總結(jié)可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，對(duì)于提升自己的能力非常有益,。要重點(diǎn)突出自身的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，同時(shí)識(shí)別和反思自身的不足和問(wèn)題,，為改進(jìn)提供方向。推薦閱讀一些總結(jié)的書(shū)籍和文章，從中汲取靈感和寫(xiě)作技巧,。
中學(xué)教師的工作總結(jié)與反思篇一
不經(jīng)意中,，本學(xué)期已接近了尾聲,，下面是本站小編為大家整理的“2018年中學(xué)教師工作總結(jié)”，內(nèi)容僅供參考,，歡迎參閱,。想要了解更多關(guān)于工作總結(jié)報(bào)告的內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注出國(guó)留學(xué)工作總結(jié)欄目,。
回顧一年的工作,，我始終一如既往保持著認(rèn)真、踏實(shí)的工作作風(fēng),，時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束自己,、鞭策自己。勤懇敬業(yè),，甘為人梯,，樂(lè)于奉獻(xiàn),，為人師表，關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，與同事相處融洽;自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利;自覺(jué)遵守教育法律法規(guī),，依法履行教師職責(zé)權(quán)利;堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì);樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
在教育教學(xué)工作中,，我始終堅(jiān)持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生，始終堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展” 為目標(biāo),，潛心鉆研業(yè)務(wù),，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,，了解學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)鉆研教材,、研究具體教學(xué)方法,，制定切實(shí)可行的教育教學(xué)工作計(jì)劃，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展,。對(duì)于每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,，都做到精心準(zhǔn)備，力求設(shè)計(jì)出既能激發(fā)學(xué)生興趣又能切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方案,。在課堂教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索,、自主思考,，運(yùn)用嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法,，在教學(xué)中力求創(chuàng)新。堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),。
不管是擔(dān)任副班主任還是正班主任工作，我都能認(rèn)真做好各項(xiàng)班級(jí)工作,，關(guān)愛(ài)班中的每一個(gè)學(xué)生,，注重學(xué)生的.個(gè)性發(fā)展和思想道德教育。報(bào)著一顆愛(ài)孩子、愛(ài)工作的心來(lái)精心呵護(hù)每個(gè)孩子的心靈,，與孩子們平等相處,，做他們的朋友，尊重他們,、信任他們、理解他們,，積極主動(dòng)與他們相處,。注意用自己的一言一行來(lái)感染學(xué)生，教育學(xué)生要講文明,、懂禮貌,，同學(xué)之間要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài),，學(xué)會(huì)寬容,、學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)自信,，學(xué)會(huì)分辨是非,，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)集體,、熱愛(ài)生活,。
正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法,、措施,。
總之，我在工作上發(fā)揚(yáng)了任勞任怨的精神,，做到不計(jì)個(gè)人得失,，以校為家，以教為本;無(wú)曠課,、請(qǐng)假,，無(wú)遲到、早退,，對(duì)待同事團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互相幫助，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí);對(duì)待學(xué)生則愛(ài)護(hù)有加,，但決不放松嚴(yán)格要求,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。
中學(xué)教師的工作總結(jié)與反思篇二
為認(rèn)真落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善師德建設(shè)的意見(jiàn)》和市教育局關(guān)于開(kāi)展“學(xué)師德新規(guī)范，塑師德新形象”學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求,，全面提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平,，努力培養(yǎng)和造就一支忠誠(chéng)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作,，讓學(xué)生尊重,、家長(zhǎng)信賴(lài)、人民滿(mǎn)意的教師隊(duì)伍,，我校自開(kāi)學(xué)以來(lái),，認(rèn)真開(kāi)展了這一活動(dòng)。現(xiàn)就我校一學(xué)期來(lái)的相關(guān)工作總結(jié)如下：
學(xué)校為做到師德教育經(jīng)?；?、制度化。學(xué)校為每位教師配備專(zhuān)用的“師德學(xué)習(xí)筆記本”,，以供學(xué)習(xí)之用,。
(1)堅(jiān)持周日例會(huì)這個(gè)固定的時(shí)間，集中進(jìn)行學(xué)習(xí),。主要形式是觀看師德培訓(xùn)光碟,，資料是“何立嬰教授的師德培訓(xùn)講座”。本學(xué)期的集中學(xué)習(xí)幾乎是每周一次,，從不間斷,。
(2)堅(jiān)持形式靈活的個(gè)人自學(xué)。材料統(tǒng)一印發(fā),，學(xué)習(xí)分散進(jìn)行,。主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料，資料主要有：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教育法》,、《教師法》、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》;教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述;模范教師的先進(jìn)事跡等。
(3)堅(jiān)持互相學(xué)習(xí),，共同提高,。學(xué)校借此機(jī)會(huì)倡導(dǎo)并要求全體教師寫(xiě)作至少一篇“師德體會(huì)”或“師德論文”。學(xué)校裝訂成冊(cè),，以便相互學(xué)習(xí)之用,。這樣既有促進(jìn)的意義,，又有學(xué)習(xí)的效果。
在抓師德教育的過(guò)程中突出重點(diǎn),，講求實(shí)效,，是我們工作的作風(fēng)。
(一)黨政工齊抓共管,，加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo),。
我校成立了師德學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，在黨組織的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，黨政工團(tuán)密切配合,，齊抓共管，構(gòu)成合力,，切實(shí)落實(shí)師德規(guī)范，確保師德學(xué)習(xí)不斷深入開(kāi)展,。行政領(lǐng)導(dǎo)班子著重抓好建章立制,、考核獎(jiǎng)懲、強(qiáng)化管理;工會(huì)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),，進(jìn)取開(kāi)展豐富多彩,、教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，寓師德教育于活動(dòng)之中,。
(二)建立和完善教師職業(yè)道德考核制度,。
我校堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德水平考核，開(kāi)展師德反思活動(dòng),。要求教師對(duì)自身在教育教學(xué)過(guò)程中的師德師風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行反思和總結(jié),，采取教師自評(píng)、互評(píng),，學(xué)校綜評(píng)等相結(jié)合的辦法對(duì)全體教師進(jìn)行考核,。考核結(jié)果存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,，把師德考核結(jié)果與教師獎(jiǎng)勵(lì),、崗位聘任、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘以及年度考核掛鉤,。本次評(píng)出了劉偉,、王山崗等一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、在學(xué)校各方面工作中起模范帶頭作用的“師德標(biāo)兵”和“優(yōu)秀班主任”,。
(三)把脈問(wèn)病，對(duì)癥下藥,。
我們?cè)谏钊敕治隽私饨處煄煹卤憩F(xiàn)和思想情景后,，結(jié)合我校實(shí)際,，采用靈活多樣而又見(jiàn)實(shí)效的活動(dòng)形式，大張旗鼓地開(kāi)展師德教育活動(dòng),，務(wù)必讓教師能夠躬親自省,，從根本上認(rèn)識(shí)到自我的問(wèn)題，從自身的成長(zhǎng)和發(fā)展需要,，不斷提煉出良好的品性,，提高自我的德行，改正自我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,。
首先,，我們出臺(tái)了“教師禮貌用語(yǔ)”等，使廣大教師精心執(zhí)教,，科學(xué)育人,，教有準(zhǔn)繩。學(xué)校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設(shè)的重點(diǎn)工作,。
第二,，充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用,，培養(yǎng)教師的團(tuán)結(jié)合作意識(shí),，弘揚(yáng)正氣，讓良好的師德精神更深入人心,，充裕學(xué)校,。
第三，激活內(nèi)因,。師德的構(gòu)成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果,。外在規(guī)范和教育要求是師德建設(shè)的外因，教師被動(dòng)地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念,，這種師德建設(shè)是脆弱的,，效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范變成教師個(gè)體的內(nèi)心信念,，變被動(dòng)理解為主動(dòng)追求,，使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需，這其中的關(guān)鍵還要善用“成功激勵(lì)機(jī)制”,。學(xué)校應(yīng)供給條件,，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓教師得到成功的滿(mǎn)足,。如校領(lǐng)導(dǎo)能及時(shí)對(duì)教師的閃光點(diǎn)予以肯定,，采取各種形式進(jìn)行表彰;對(duì)優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)個(gè)人,、對(duì)學(xué)校有重大貢獻(xiàn)的教研團(tuán)體或個(gè)人,，給予適時(shí)適當(dāng)?shù)幕蛭镔|(zhì)或精神的獎(jiǎng)勵(lì)等等,。以增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感，激發(fā)其進(jìn)取心,。這樣,，外因經(jīng)過(guò)內(nèi)因而起作用，促使教師不斷地自我完善,、提升,。這如同“點(diǎn)燃”了教師邁向目標(biāo)的“內(nèi)燃機(jī)”，學(xué)校的師德教育活動(dòng)也就所以收到了實(shí)效,。我校近幾年的工作實(shí)踐充分說(shuō)明,，這種激活機(jī)制是可行的，奏效的,。
第四,，開(kāi)展“學(xué)師德新規(guī)范，樹(shù)師德新形象”演講活動(dòng),。在認(rèn)真組織教師撰寫(xiě)學(xué)師德體會(huì)的基礎(chǔ)上,，選出了十一位師德模范參與演講。他們深情地講述了自我的育人心德,，奉獻(xiàn)情懷,，感動(dòng)了在場(chǎng)的每一位聽(tīng)眾,。這一活動(dòng),，大力弘揚(yáng)了教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的高尚精神,，充分發(fā)揮了榜樣的激勵(lì),、示范、帶動(dòng)作用,，也使教師增強(qiáng)了師德觀念和敬業(yè)精神,。我們開(kāi)展的“學(xué)師德新規(guī)范，樹(shù)師德新形象”主題演講活動(dòng),，參與面廣,，教師演講熱情高，現(xiàn)場(chǎng)效果好,。受到了到場(chǎng)的市局領(lǐng)導(dǎo)的高度好評(píng),。
管人要管心。我們?cè)谝蠼處熉殬I(yè)道德要高于其他行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí),，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵(lì)和改善,。因?yàn)椋處煵皇浅?，僅有在方方面面加強(qiáng)對(duì)教師的關(guān)心,，才會(huì)使教師的德行高于常人,，師德建設(shè)才會(huì)收到長(zhǎng)期的效果。
所以,，我們不但在做強(qiáng)化師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)工作,，還從教師的實(shí)際出發(fā)，關(guān)心教師的工作待遇,、福利和生活情景,，維護(hù)他們的應(yīng)有權(quán)益，為他們排憂(yōu)解難;開(kāi)展文體活動(dòng),，促進(jìn)他們的身心健康,，讓他們體會(huì)到工作帶來(lái)的愉快和成就感，體會(huì)到團(tuán)體的溫暖,。這樣他們才會(huì)安心,，才會(huì)努力去研究并解決工作上存在的問(wèn)題，去嚴(yán)格要求自我和不斷地提高自我的品行,、德性,，才會(huì)迸發(fā)出更多的光和熱。
首先,，管理人文化,、制度化。學(xué)校注重搞好班子建設(shè),，以提高管理水準(zhǔn);注重加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),，以提高管理藝術(shù);以較好的人格魅力影響教師，從而在領(lǐng)導(dǎo)和教師之間建立和諧融洽的人際關(guān)系,。另外還在實(shí)踐中逐步完善學(xué)校管理制度,，避免管理中主觀隨意等人為因素。
第二,，獎(jiǎng)懲分明,。對(duì)在不一樣崗位上師德表現(xiàn)突出的教師，分別設(shè)立多項(xiàng)的表彰評(píng)定：堅(jiān)持每學(xué)期評(píng)定先進(jìn)班主任;先進(jìn)管理者,、教研(備課)組長(zhǎng);優(yōu)秀黨員,、先進(jìn)教師等。職稱(chēng)評(píng)定,、年終評(píng)優(yōu)等都與教師的師德表現(xiàn)掛鉤,，讓師德和本事皆?xún)?yōu)者得到榮譽(yù)和實(shí)惠。
第三,、依法維權(quán),。讓教師獲得應(yīng)有的權(quán)利：及時(shí)公開(kāi)校務(wù)，維護(hù)教師對(duì)學(xué)校行政管理的知情權(quán),、監(jiān)督權(quán);關(guān)心女教職工,，保障其各項(xiàng)合法權(quán)益(如三八慰問(wèn);每年“婦檢”等);執(zhí)行上級(jí)有關(guān)規(guī)定,，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際需要，支持教師學(xué)歷進(jìn)修,，保障教師外出學(xué)習(xí);定期召開(kāi)教職工代表大會(huì),，研究學(xué)校發(fā)展計(jì)劃和管理方案，解答提案,，保障教師的參政議政權(quán),、選舉權(quán)和表決權(quán);做到依法治教，辦事公正公開(kāi),，讓每位教職工進(jìn)取參與到學(xué)校的建設(shè),、管理中來(lái)，做學(xué)校真正的“主人翁”,。
第四,、供給發(fā)展空間。學(xué)校是教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái),，我們努力為他們創(chuàng)造更大的空間,、更多的機(jī)會(huì)。硬件的：優(yōu)先改善教師的辦公條件,，如辦公室配備電腦,，建設(shè)多媒體電教室，解決教師運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的問(wèn)題,。軟件的：任人唯賢,，不屈才、不誤才,，使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂(lè)業(yè),，愛(ài)校如家,，發(fā)揮所長(zhǎng),。
第五，活躍教師身心,。學(xué)校為教師辟場(chǎng)所,，投資金，鼓勵(lì)工會(huì)引領(lǐng)教工開(kāi)展形式靈活多樣的文體活動(dòng)：定期舉行文體競(jìng)賽(如本期舉行的第二屆教工田徑運(yùn)動(dòng)會(huì);學(xué)校男子籃球友誼賽等),，鼓勵(lì)女教師堅(jiān)持健美健身活動(dòng)等,。讓廣大教職工既增進(jìn)了身心健康，又培養(yǎng)了興趣愛(ài)好,，提高了自身修養(yǎng),，還感受到了團(tuán)體活動(dòng)的歡樂(lè)和大家庭的溫暖。
一所學(xué)校的整體師德師風(fēng)固然與全體教師的師德表現(xiàn)密不可分,，但如果僅僅只在全體教師中展開(kāi),，似乎有所缺憾,。我校為了全面抓好本次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)深入，與此同時(shí),，把活動(dòng)延伸到后勤職工,。我們認(rèn)為，他們也是學(xué)校不可或缺的一員,，他們言行舉止對(duì)學(xué)生也有著不可小視的潛移默化作用,。為此，我們從五月份開(kāi)始,，在后勤職工中開(kāi)展了“后勤職工關(guān)愛(ài)學(xué)生”主題活動(dòng),，召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，集中組織學(xué)習(xí),，開(kāi)展服務(wù)育人活動(dòng),，評(píng)比服務(wù)育人標(biāo)兵。從而進(jìn)一步深化了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓良好的校風(fēng)吹遍學(xué)校的每一個(gè)角落,。
教育事業(yè)是關(guān)系到國(guó)運(yùn)興衰、民族振興,、科教興國(guó)和現(xiàn)代化建設(shè)的國(guó)家大事,，那么，建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍,，則成為教育工作的一個(gè)不可或缺的重要組成部分。教師沒(méi)有“厚德”,，又何以“載道”呢所以,，在開(kāi)展“學(xué)師德新規(guī)范，樹(shù)師德新形象”活動(dòng)中,，我們樹(shù)立了這樣的理念：讓德高才博者得到頌揚(yáng),，而望重;讓追求高尚者修有路徑，而奮發(fā);讓品行欠佳者感受急迫,，而覺(jué)悟;讓德劣才疏者自覺(jué)無(wú)顏,，而重生。務(wù)必使我校教師能以高尚的師德承擔(dān)起培養(yǎng)人才的重任,。
當(dāng)然,，時(shí)代在不斷地提高，信息時(shí)代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來(lái)了更多,、更新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，我們將把時(shí)代對(duì)教師提出的要求作為新的出發(fā)點(diǎn)，重新構(gòu)建師德的資料，使師德教育更體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和創(chuàng)新精神,。
中學(xué)教師的工作總結(jié)與反思篇三
__中學(xué)不僅是培養(yǎng)優(yōu)秀中學(xué)生的搖籃,，它也是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的搖籃，在這片沃土,，這個(gè)充滿(mǎn)生機(jī),、活力和溫暖的大集體里學(xué)習(xí)、生活,，各位老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng),，踏踏實(shí)實(shí)的教學(xué)風(fēng)范讓我身在其中受益匪淺，他們的榜樣作用使我意識(shí)到新教師唯有不斷學(xué)習(xí),，在教學(xué)中鍛煉自己,，追求進(jìn)步才能讓自己不僅只成為這里的一員，也會(huì)在將來(lái)的某一天成為這里的驕傲,，為學(xué)校和精心栽培我的老師們交上一份滿(mǎn)意的答卷,。
一、思想方面,。
二,、教學(xué)工作。
在過(guò)去的半年里,，我在工作中踏踏實(shí)實(shí)不敢有絲毫馬虎,，備好每節(jié)課，上好每一堂課,，認(rèn)真批改學(xué)生的每一次作業(yè),，內(nèi)心充實(shí)并快樂(lè)著。在周六的有效教學(xué)培訓(xùn)中,，我看到了自己的進(jìn)步,，趙校長(zhǎng)和崔書(shū)記的指導(dǎo)，為我的教學(xué)工作引領(lǐng)了正確方向,，也一次次地激勵(lì)我不斷努力,，永不放棄?！邦w粒歸倉(cāng)”讓我知道要抓好落實(shí),，盡力讓全體學(xué)生掌握全部知識(shí);崔書(shū)記告訴我們,，要在自己的一畝三分地里高興并快樂(lè)著,，做好自己的工作的同時(shí)，還要有個(gè)好心情,。多次聽(tīng)田老師,，王老師，朱老師的課,，讓我學(xué)會(huì)了怎么去組織一節(jié)高效課堂,，怎么去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，怎么去上好考前最后一節(jié)課，讓我知道,，學(xué)生的成績(jī)和老師的勞動(dòng)是成正比的,。
在教學(xué)工作中，我一直在挫折中成長(zhǎng),，半年來(lái),，失敗很多，教訓(xùn)很多,，收獲更多,。我沒(méi)有做好顆粒歸倉(cāng)工作，沒(méi)有抓好每一名學(xué)生,，對(duì)于個(gè)別的后進(jìn)生,，沒(méi)有給予及時(shí)的個(gè)人輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，沒(méi)有做到讓每一名學(xué)生都樂(lè)于學(xué)英語(yǔ),，這是我最大的失敗,，這也是我以后的工作重點(diǎn);最大的收獲是，和學(xué)生相處還可以,，基本處理好了師生關(guān)系,。不論過(guò)去的半年如何，我知道必須計(jì)劃好新學(xué)期,。
在下學(xué)期我必須努力做到以下幾點(diǎn)：
第四,、多聽(tīng)課，多向師傅學(xué)習(xí);,。
第五,、用真心去關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，生活和心理,。
中學(xué)教師的工作總結(jié)與反思篇四
做一名黨員教師，總之,。應(yīng)力求備好每一節(jié)課,，努力從整體上優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益,。從學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)積極性著手，努力挖掘?qū)W生的潛在能力,，力爭(zhēng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,、學(xué)生的主體作用，從多方面、多角度去啟發(fā)學(xué)生,，努力形成一種和諧的課堂氣氛,。工作中，做好本職工作,，充分發(fā)揮黨員教師的模范作用,，力爭(zhēng)能夠把自己的工作做細(xì)做實(shí)，能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展進(jìn)一份力量,。
隨著學(xué)習(xí)的不時(shí)深入,，參與“立足本職、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”教育活動(dòng)以來(lái),。對(duì)其教育活動(dòng)的意義和必要性的理解也越來(lái)越深刻,。自己作為一名教師，一名黨員教師,，如何立足于自己平凡的教育崗位,，也能爭(zhēng)做黨員先鋒，群眾模范,，堅(jiān)持一名共產(chǎn)黨員的先進(jìn),，膚淺認(rèn)識(shí)如下。
一句話：遜色地做好本職工作—立足學(xué)生發(fā)展,，立足本職,、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)就是要把學(xué)習(xí)做為“基”鍛造復(fù)合型自我就是要把工作做為“本”努力爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)；就是要把生活做為“根”鍛煉自己的優(yōu)秀品質(zhì),?？傊Ｌ岣哒n堂教學(xué)的實(shí)效性,。
課堂的教學(xué)中,，課堂改革的步子不大。對(duì)于我校開(kāi)展的有效教學(xué)”模式認(rèn)識(shí)的還不夠深刻,。雖然自己也積極參與,。也在嘗試著運(yùn)用，僅僅是看到一些影子而已,，沒(méi)有把步子邁得再大一些,。雖然平時(shí)也不恥下問(wèn)，但面對(duì)日新月異的現(xiàn)代教育技術(shù),，總是力不從心,，比如對(duì)電子白板的運(yùn)用、課件制作等方面存有不少的疑惑,，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備使用率不高,。
盡管努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，課堂教學(xué)沒(méi)有真正“動(dòng)”起來(lái),。課堂中,。但效果不佳。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,，沒(méi)有討論的熱情和意識(shí),，回答問(wèn)題就像擠牙膏，黑板演練不靈活,，懶得整理記筆記,，更談不上有雙色筆記了課前預(yù)習(xí)、課后溫習(xí)質(zhì)量不高,，可以說(shuō)是空白,。作為老師的這些方面改進(jìn)的太少。
缺乏自信,。盡管認(rèn)真去思考在課堂教學(xué)中中還存在這樣或那樣的缺乏,，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)精神不夠。對(duì)自己的課堂教學(xué)保有一種盲目的滿(mǎn)足感,。但改進(jìn)的力度不大,，教學(xué)措施落實(shí)的不徹底或是方法不得當(dāng)。當(dāng)看到自己的教學(xué)戰(zhàn)略針對(duì)局部學(xué)生（或后進(jìn)生）不適合或無(wú)效時(shí),，失去信心,，沒(méi)有認(rèn)真分析原因，而是一切順其自然,，影響了教學(xué)質(zhì)量的提升,。
盡職盡責(zé)。對(duì)于學(xué)?；蚪萄薪M里的其它工作雖然也能完成,，全局意識(shí)不強(qiáng)。對(duì)于自己的工作能盡心盡力,。但努力水平明顯較低,，總覺(jué)得應(yīng)是各盡其職，各管一攤,，不是自己責(zé)任范圍內(nèi)的事做的很少,，認(rèn)為多一事不如少一事，忽視了整體的這一全局第一要?jiǎng)?wù)的認(rèn)識(shí),，沒(méi)有從全局觀念動(dòng)身考慮問(wèn)題,。參與集體備課不扎實(shí)，團(tuán)隊(duì)精神不強(qiáng),。
對(duì)其他備課組老師的課堂調(diào)研的少,，課堂改革的步子不大,。對(duì)帶動(dòng)全備課組老師強(qiáng)力推進(jìn)課堂改革缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。只是探索自己的課堂教學(xué)改革,。學(xué)習(xí)的不力,，影響了工作效率的提升。工作的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,，沒(méi)有打破保守的填鴨式”滿(mǎn)堂灌”教育方法,，沒(méi)有大膽、放手學(xué)生,、細(xì)致地開(kāi)展本職工作,。
局部家長(zhǎng)對(duì)教育重視不夠，課堂教學(xué)沒(méi)有真正“動(dòng)”起來(lái),。校學(xué)生生源復(fù)雜,。學(xué)生的養(yǎng)成教育行為習(xí)慣、自學(xué)能力較弱,。學(xué)生幾乎全部為走讀生,，每門(mén)課的課時(shí)只有那么多，教學(xué)有效時(shí)間緊張,！班級(jí)人數(shù)較多,，個(gè)別班級(jí)近55人，分組和組織管理難度較大,。自己的教學(xué)方法還存在一些漏洞,。
還習(xí)慣沿于用傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)和眼光來(lái)處理工作，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)精神不夠,。實(shí)際工作中,。缺少跟家長(zhǎng)聯(lián)系、跟學(xué)生溝通,、很少傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,、分析和解決問(wèn)題性急。面對(duì)當(dāng)前工作的新形勢(shì),、新任務(wù),，缺對(duì)策、少辦法,。就事論事多,、研究政策少,，照抄照搬多,、理論指導(dǎo)實(shí)踐少，致使知識(shí)更新,、服務(wù)能力落后于學(xué)生工作的發(fā)展變化,。
并以嚴(yán)于律己,，全局意識(shí)不強(qiáng),。工作中有怕得罪人的老好人”思想。寬宏待人的為人準(zhǔn)則思想的影響,，認(rèn)為自己把領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)完成是本職,，爭(zhēng)著干其他同事會(huì)反感。管理事務(wù)中,，經(jīng)常會(huì)為別人著想,，自認(rèn)為不是什么原則性事,，都會(huì)為別人開(kāi)“綠燈”工作上,、學(xué)習(xí)上、作風(fēng)上還不能高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,，沒(méi)有充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)帶頭作用。提高自己工作能力,，改進(jìn)工作作風(fēng)的緊迫感和責(zé)任心不強(qiáng),，離領(lǐng)導(dǎo)的要求和學(xué)生的期望還有一定的差異。
做好課堂改革先鋒,。樹(shù)立好黨員形象,。
就有領(lǐng)先、爭(zhēng)先,、先進(jìn)的意思,。作為一名黨員教師，黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),。先鋒隊(duì),。就應(yīng)該嚴(yán)以律已，規(guī)范自身言行,，提高自身修養(yǎng),，敢當(dāng)教師的先鋒，做好學(xué)生的表率,，同事的模范,。因此，今后的工作中,，會(huì)更好的樹(shù)立黨員形象,，團(tuán)結(jié)教師、積極進(jìn)取,、勇挑重?fù)?dān),，大膽創(chuàng)新，放手課堂教學(xué)改革,。教學(xué)中,，相信學(xué)生,，放手”學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，以學(xué)生為主,，教師為導(dǎo)，深入開(kāi)展仿“有效”教學(xué)模式,，逐步形成郭村中學(xué)特色的教學(xué)模式,。
做一個(gè)合格的人民教師。樹(shù)立良好的師德形象,。
隨時(shí)認(rèn)真研究學(xué)情,。細(xì)心觀察每一位學(xué)困生，面向全體學(xué)生,。發(fā)現(xiàn)他閃光點(diǎn)和不足之處,，加強(qiáng)與學(xué)生及家長(zhǎng)的溝通，關(guān)注學(xué)困生和后進(jìn)生的生長(zhǎng),，激勵(lì)他熱愛(ài)學(xué)習(xí),。逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。注意用良好的形態(tài)面對(duì)學(xué)生,，與學(xué)生交談,，與學(xué)生交心，教育感染學(xué)生求真求實(shí),，積極上進(jìn),。工作過(guò)程中，積極地處理好與同事,、與學(xué)生家長(zhǎng),、與社會(huì)各界的關(guān)系。
增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，立足本職,。做一個(gè)學(xué)生喜歡的教師。
做好學(xué)生生長(zhǎng)路上的領(lǐng)路人,、指導(dǎo)者,。公平公正對(duì)待全體學(xué)生，關(guān)心維護(hù)每一個(gè)學(xué)生,。無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上,。不偏袒愛(ài)護(hù)“好生”更不歧視“問(wèn)題學(xué)生”和家庭貧困學(xué)生，一視同仁,。特別關(guān)注“差生”不論是學(xué)生效果差還是行為習(xí)慣差,，應(yīng)多與他溝通、交談,，解情況,，分析原因,，協(xié)助他及時(shí)改正和提高。盡心盡力傳道,、授業(yè),、解惑，把自己所學(xué)傾囊相授,，無(wú)論是學(xué)科知識(shí),、還是生活習(xí)慣、心理,、思想,、道德、精神,、身體健康,、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等諸多方面都積極地教育引導(dǎo)他促進(jìn)他全面發(fā)展,。
提高自身修養(yǎng),，不時(shí)學(xué)習(xí)。提高業(yè)務(wù)水平,。
老師必需要有一桶流動(dòng)的水,。作為黨員教師要不斷學(xué)習(xí)，給學(xué)生一碗水,。提高自身思想道德水平和業(yè)務(wù)水平,。鉆研教材，掌握中考考點(diǎn),，結(jié)合學(xué)情,，精心設(shè)計(jì)學(xué)案，做好自測(cè)習(xí)題的精選和優(yōu)化組合,，切實(shí)提高課堂自測(cè)習(xí)題的檢測(cè)質(zhì)量,。注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和教學(xué)過(guò)程的落實(shí)，增強(qiáng)糾錯(cuò)本的實(shí)效性和實(shí)用性,。根據(jù)學(xué)情,，分層教學(xué)，布置相應(yīng)的適量的課后合頁(yè)稿紙作業(yè)習(xí)題,，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)術(shù)語(yǔ)的熟練掌握,。同時(shí)，多翻閱與學(xué)科有關(guān)科研資料,，夯實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)素養(yǎng),。
腳踏實(shí)地，愛(ài)崗敬業(yè),。淡泊名利,。
與社會(huì)很多其它行業(yè)相比,，教師這一職業(yè)。地位和待遇都很一般,。但是既然已選擇了就應(yīng)愛(ài)上它并愿意為其而獻(xiàn)身,。不能因攀比而失去了心理平衡，不能因追求名利而迷失了方向,。教育,，一項(xiàng)“良心”工程，要傾注所有的精力和熱情,，傾注所有的愛(ài)心和良心,，需要教師全身心的投入。作為一名黨員教師,，更應(yīng)用自己的一言一行踐行這一偉大而平凡的事業(yè),，淡泊名利，腳踏實(shí)地,，干好本職,，無(wú)私奉獻(xiàn)。
爭(zhēng)取不時(shí)有所進(jìn)步,。努力改變自己的性格,，認(rèn)真地學(xué)習(xí)普通話。爭(zhēng)取課堂教學(xué)氣氛活躍生動(dòng),。
中學(xué)教師的工作總結(jié)與反思篇五
現(xiàn)將過(guò)去一年工作總結(jié)如下：
大概是因?yàn)楹芟雽?duì)自己刻苦的`學(xué)生時(shí)代有個(gè)交待,，我把教學(xué)看得很重，如何備好課,、上好課一直是我心里的重頭戲,，任何時(shí)候，都不肯懈擔(dān)一堂課上下來(lái),，感覺(jué)好的話,，整整一天，我都會(huì)歡欣鼓舞,，反之,，則萌生羞見(jiàn)江東父老的沮喪。細(xì)細(xì)想來(lái),，我最在意的是課堂上學(xué)生對(duì)我的呼應(yīng)程度,，為此，我竭力回避那種自說(shuō)自話的講課方式,，對(duì)喚醒學(xué)生積極參與的意識(shí),，啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺(jué)，從而點(diǎn)燃他們對(duì)語(yǔ)文的興趣，表現(xiàn)出了由衷的熱情：
文本參讀即是以課文為本,，據(jù)其內(nèi)容,、體裁選出與之相關(guān)的其它篇目，作為導(dǎo)入語(yǔ),、或者作為開(kāi)闊學(xué)生視野的一扇窗戶(hù),，引入到教學(xué)過(guò)程中。通常在兩種情形下,，我比較偏向此種方式：一是文章中有些說(shuō)不清,、道不明的東西，分析式的語(yǔ)言又往往表現(xiàn)的力不從心,；二是一些老話套話,，不說(shuō)不行，直說(shuō)又淡而無(wú)味,，不如用其它文本來(lái)詮釋?zhuān)吹鼓茚j釀一種此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果,，同時(shí)也頗符合中國(guó)文學(xué)含蓄的風(fēng)度。我個(gè)人以為,，僅在給學(xué)生一個(gè)自己看書(shū)的由頭這一點(diǎn)上,，文本參讀就很有意義，再往深里說(shuō),，文本參讀一方面可以省卻教師生硬的講述,，轉(zhuǎn)而倚重于學(xué)生自在的感悟；另一方面又可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握作者的人生境界,，理解文章包含的思想感情。我相信堅(jiān)持這種方式,，將打破課內(nèi)與課外的深重隔閡,，讓學(xué)生嗅到來(lái)自外界的駁雜聲音，而不只是在經(jīng)典的背景上輾轉(zhuǎn)反側(cè),。值得欣慰的是,，一段時(shí)間下來(lái)，學(xué)生看書(shū)的積極性果然在逐步提升,，校圖書(shū)館借不到的,，還請(qǐng)我?guī)兔Φ酱髮W(xué)圖書(shū)館去借。
提示了我,，可以柔情似水,，為什么要冷若冰霜？李白的很多詩(shī),，是在抒發(fā)對(duì)壯麗河山的無(wú)限熱愛(ài),，但這絕不是說(shuō)詩(shī)中蘊(yùn)含著的只有熱愛(ài)一種感情，或者還有失意，有失意下的“三百六十日,，日日醉如泥”,。再說(shuō)人，李白是生性不同凡響,，但這并不妨礙他受到前輩夸獎(jiǎng)即飄飄然如在云端,。無(wú)論是分析詩(shī)文還是了解作者，從感知人性的角度切入,，不是更容易引起同樣有喜怒哀樂(lè)的學(xué)生的共鳴嗎,？高一學(xué)年期末考試，我教的一個(gè)班文言文閱讀一項(xiàng)在全年級(jí)普通班中名列前茅,，這更堅(jiān)定了我前進(jìn)的勇氣,。
所謂動(dòng)靜相宜，一味高蹈,，也會(huì)產(chǎn)生審美疲憊感,，適當(dāng)?shù)匕才乓恍┬〗M活動(dòng)，就好像飽讀詩(shī)書(shū)后的下筆為文,，是一種很好的練兵方式,。一方面可以在組內(nèi)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神；一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),；另一方面還大大活躍了課堂氣氛,，并且暗喻著自主學(xué)習(xí)的生機(jī)。通常我會(huì)把全班分成幾個(gè)小組,，每?jī)蓚€(gè)組作為一個(gè)單元,，接受一項(xiàng)工作，比如一個(gè)找典講古,、一個(gè)劃出寫(xiě)景層次,、一個(gè)品味詞語(yǔ)的形象色彩，如此,，單元之間,，各個(gè)不同，又互相補(bǔ)充,；單元之內(nèi),，兩個(gè)小組各顯神通，都試圖讓全班大多數(shù)接受自己的意見(jiàn),。既有民主又有集中,，既講效率也重節(jié)奏。尤其是學(xué)生在其間表現(xiàn)出的非凡的創(chuàng)造力令人振奮,。
從長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義上說(shuō),，學(xué)語(yǔ)文就是為了寫(xiě)文章，而文章的好壞與語(yǔ)言關(guān)系很大，因?yàn)槿巳说纳畲笸‘?，能出彩,，也就是在語(yǔ)言上。目前,，我對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的訓(xùn)練是從這幾個(gè)方面展開(kāi)的：其一,，根據(jù)文意提煉詞語(yǔ)。一句詩(shī),，或一段文字,，講課中，我會(huì)要求學(xué)生仔細(xì)地含詠,，然后選擇合適的詞語(yǔ)來(lái)描述其中蘊(yùn)含的感情,；其二，填詞,。我選擇了幾個(gè)素來(lái)講究語(yǔ)言的作家,，比如蕭紅，比如閻連科,、蔣韻,，從他們的作品(主要是小說(shuō))中摘取一些段落，碰到出人意料而又理直氣壯的用詞,，我就留出空白,，讓學(xué)生來(lái)補(bǔ)充。等每人都有個(gè)大致的想法后,，我再推出作者的用詞,，在激烈的碰撞誘發(fā)的欣喜的驚詫中，引發(fā)學(xué)生的思考,。其三,，仿句練習(xí)。要求學(xué)生仿照例句的格式,，寫(xiě)自己的話，最終從模仿走向創(chuàng)新,。我的這些努力正在喚起學(xué)生語(yǔ)言的新生,，我?guī)У膬擅?9級(jí)學(xué)生，她們的同題文章已經(jīng)發(fā)表,，兩名00級(jí)學(xué)生也在海淀春蕾杯征文競(jìng)賽中分獲二,、三等獎(jiǎng)，雖然現(xiàn)實(shí)總是以它的反復(fù)無(wú)常時(shí)不時(shí)地打擊著我的信心和熱情,，我還是愿意相信時(shí)間的魔力,，相信日積月累、水滴石穿。
我是xx年8月接手美術(shù)班的,。在此之前,，我沒(méi)有任何管理經(jīng)驗(yàn)，又聽(tīng)多了小班(美術(shù)班只有21人)難管的說(shuō)法,，心里那種愁腸百結(jié),、忐忑不安的滋味，實(shí)在不是語(yǔ)言所能表述的,。文,、理兩極分化，平均學(xué)習(xí)成績(jī)偏低,，相當(dāng)一部分人與團(tuán)員稱(chēng)號(hào)無(wú)緣,，這就是班里學(xué)生最初給我的全部印象了。
第一步該怎樣邁出去呢,？前輩們說(shuō)選拔得力的班干部很重要,，可真正選起來(lái)，我才感到真是難呀,，班里幾乎沒(méi)有人有為官的經(jīng)歷,，一切都得從頭做起，我最后把標(biāo)準(zhǔn)定在是否熱心上,，提拔了一撥人,，現(xiàn)在看來(lái)，在盡職盡責(zé)這一點(diǎn)上,，還都不錯(cuò),。
軟性環(huán)境稍有起色后，第二步我試圖往其中注入一些硬朗的東西,。具體來(lái)說(shuō),，就是在班級(jí)里營(yíng)造一種你追我敢、力爭(zhēng)上游的氣氛,。在數(shù)學(xué)幾科課代表的提議下,，我們建立了分項(xiàng)考察制，以表格的形式直觀地評(píng)估學(xué)習(xí)品德,?？偙韽堎N在教室墻壁上，分表由各科的課代表持有,，分列交作業(yè)情況,、課上主動(dòng)回答提問(wèn)、給人講題,、不懂即問(wèn),、課上表現(xiàn),、抄襲作業(yè)幾欄，每一欄都有議定的打分標(biāo)準(zhǔn),，最后的總成績(jī)將作為平時(shí)成績(jī)參與各科學(xué)期成績(jī)的評(píng)定,。大張旗鼓地實(shí)行了一段時(shí)間以后，還真有種大浪淘沙的效果,，能被煽乎起來(lái)的都起來(lái)了,，個(gè)別我行我素的，我觀察了好久,，發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題不是在學(xué)習(xí)上,，而是整個(gè)做人的思路，普遍表現(xiàn)是過(guò)高估計(jì)自己,，不謙遜,，不善于吸收他人良善的建議，缺乏自我反省力,。
我接下來(lái)的第三步棋就是矯正這些問(wèn)題人物,。一招：嚴(yán)打嚴(yán)辦。二招：旁敲側(cè)擊,。把求進(jìn)步的主動(dòng)權(quán)交給他們,，讓他們感到來(lái)自老師的信任的目光。三招：怒目金剛,。所謂“該出手時(shí)要出手”,，對(duì)于屢教不改、感情麻木,、神情慵懶的學(xué)生,，不妨冷處理一段時(shí)間，讓他在一種風(fēng)刀霜?jiǎng)Φ膲毫ο?，先是被迫然后自覺(jué)地反省自己,。四招：促膝談心。在我為數(shù)不多的幾次成功談話中,，我深深感到,，適當(dāng)?shù)目滟潱约盃I(yíng)造感同身受的氛圍對(duì)良性談話非常關(guān)鍵,。除了這些單打獨(dú)斗的場(chǎng)面,，我還接受心理老師的建議，以班會(huì)為陣地,，開(kāi)展系列的團(tuán)體咨詢(xún)活動(dòng)。每次活動(dòng)都是以5,、6個(gè)人一組,，團(tuán)團(tuán)圍坐的方式展開(kāi)的,，“戴高帽子”，學(xué)生要真誠(chéng)地說(shuō)出站在圈中間的人的優(yōu)點(diǎn),；“我是誰(shuí)”,，每個(gè)人在紙條上寫(xiě)一句關(guān)于自己的話，打亂之后,，讓拿到紙條的人猜猜是誰(shuí)寫(xiě)的,；“自畫(huà)像”，每個(gè)人給自己畫(huà)一幅像,，可以是抽象的,、寫(xiě)實(shí)的、動(dòng)物的,、植物的,，但一定是最能代表自己的；還有火口余生,，假設(shè)宿舍失火了,，你有機(jī)會(huì)沖進(jìn)去取一樣?xùn)|西，你會(huì)拿什么呢,？讓學(xué)生談?wù)勊麄兊囊庖?jiàn),。所有這些活動(dòng)的目的，一方面,，意在促成班級(jí)成員之間的深度溝通,；一方面，是促進(jìn)班級(jí)成員自我探索的意識(shí),，增強(qiáng)他們自覺(jué)的能力,，以形成健康的自我形象；另一方面,，則是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀,。
總而言之，我覺(jué)得對(duì)學(xué)生不能一味地壓制,，還是應(yīng)從尊重他們出發(fā),，講究剛?cè)嵯酀?jì)。我現(xiàn)在來(lái)到班里,，感覺(jué)到舒服,、自在，那些我“管教”過(guò)的學(xué)生反倒成了我身邊最鐵的朋友,，連我自己都感到驚奇,。
中學(xué)教師的工作總結(jié)與反思篇六
本學(xué)期一如既往地認(rèn)真踏實(shí)、敬業(yè)奉獻(xiàn)地工作,，進(jìn)一步加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)合作,，注重了教育與科研相結(jié)合,。承擔(dān)了903班語(yǔ)文教學(xué)工作和學(xué)校《三峽風(fēng)》文學(xué)社的社團(tuán)工作,，還承擔(dān)了903班的班主任和九年級(jí)備課組長(zhǎng)的工作,。具體表此刻如下方面：
在語(yǔ)文教學(xué)上，深鉆教材,、教參,，廣閱相關(guān)資料，超前備課,，每課都有課件,，充分使用電子白板教學(xué)；響應(yīng)市教育局號(hào)召堅(jiān)持小組合作學(xué)習(xí),，注重學(xué)生合作探究,，注重學(xué)生綜合本事的培養(yǎng)，如口頭表達(dá),、朗誦,、寫(xiě)作、繪畫(huà)音樂(lè)審美藝術(shù)熏陶,、閱讀,、想象本事、書(shū)寫(xiě)等,；課前五分鐘抓好朗讀,，課后作業(yè)詳批全改，也加強(qiáng)了課后義務(wù)輔導(dǎo),；進(jìn)取參加市內(nèi)校內(nèi)各種培訓(xùn)及聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn),，切磋提高教育教學(xué)水平,；扎實(shí)開(kāi)展多項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)：班內(nèi)繼續(xù)開(kāi)展“圖書(shū)角”讀書(shū)活動(dòng)，并每一天早讀開(kāi)展了每日一練,、每日一得等活動(dòng),，主要是用活動(dòng)促使學(xué)生多讀書(shū)、多書(shū)寫(xiě),、多感悟,、多積累，以便提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),；組織學(xué)生進(jìn)取參加省內(nèi)外各種作文競(jìng)賽,，如：“五小”作品王子成、牟聯(lián)富獲市三等獎(jiǎng),，“博看杯”作文競(jìng)賽郭芳芳的《點(diǎn)燃讀書(shū)夢(mèng),，鑄就中國(guó)夢(mèng)》獲省二等獎(jiǎng),，王子成的《書(shū)香盈盈人生路，讀書(shū)助我圓夢(mèng)想》獲省三等獎(jiǎng),；后又認(rèn)真組織學(xué)生完成了九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)——《古詩(shī)文過(guò)關(guān)試題競(jìng)賽》；期末組織了系統(tǒng)復(fù)習(xí),，注意了基礎(chǔ),、閱讀、作文的板塊復(fù)習(xí)及專(zhuān)章訓(xùn)練,，注意了過(guò)關(guān)落實(shí),。
本學(xué)期教科研成果：20xx年9月綜合性學(xué)習(xí)案例《媽媽的嘮叨》獲省級(jí)一等獎(jiǎng)（20xx年發(fā)）；20xx年12月湖北省初中閱讀教學(xué)課例評(píng)選《桃花源記》獲省二等獎(jiǎng)（20xx年1月發(fā)）,；20xx年“博看杯”中小學(xué)生讀書(shū)征文評(píng)選活動(dòng)獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師,；20xx年6月論文《初中語(yǔ)文個(gè)性化解讀初探》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)（與蔣元梅、屈曼合作）,；20xx年6月課件《初中語(yǔ)文個(gè)性化解讀初探》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)（與蔣元梅,、屈曼合作）。進(jìn)取參加區(qū)里優(yōu)課上傳活動(dòng),，共上傳了三篇教案,。
總之，在語(yǔ)文教學(xué)上注重了備,、教,、批、輔,、改的過(guò)程完美,，不折不扣地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。
在地方課程上注意了團(tuán)體分工合作備課,，我認(rèn)真完成了我承擔(dān)的出題任務(wù),，也組織學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行了地方課程期末考試。注重學(xué)生開(kāi)闊視野和夯實(shí)文化基礎(chǔ),。
進(jìn)取組織團(tuán)體備課活動(dòng),，進(jìn)取把學(xué)校的精神通知傳達(dá)；進(jìn)取組織校內(nèi)語(yǔ)文及地方課程的出卷評(píng)卷工作,；進(jìn)取組織開(kāi)展了語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)：開(kāi)展了“古詩(shī)文默寫(xiě)競(jìng)賽”活動(dòng),；進(jìn)取組織本組參加省內(nèi)外作文競(jìng)賽。本組工作注意了分工合作,，資源共享,，共同探究。我組順利完成了區(qū)教研室下達(dá)的關(guān)于“個(gè)性化解讀”的課題探究任務(wù),，在區(qū)里交流獲得教研員認(rèn)可肯定,；三人合作寫(xiě)了論文《初中語(yǔ)文個(gè)性化解讀初探》和制作了課件,，分別獲“中國(guó)夢(mèng)”全國(guó)論文和課件大賽一等獎(jiǎng)。作為備課組長(zhǎng),，自我注意了身體力行,，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
本學(xué)期接了《三峽風(fēng)》文學(xué)社團(tuán)工作,，主要做了三件事：一是著手《三峽風(fēng)》文學(xué)社的創(chuàng)立工作,。首先發(fā)動(dòng)全校語(yǔ)文教師和班干部舉薦文學(xué)社團(tuán)人才，再調(diào)動(dòng)文學(xué)社骨干成員的進(jìn)取性精心制定文學(xué)社章程和明確組織機(jī)構(gòu)職能,，構(gòu)成了社長(zhǎng),、三個(gè)副社長(zhǎng)、五個(gè)部的正副部長(zhǎng)的骨干團(tuán)隊(duì),，把三個(gè)年級(jí)緊緊團(tuán)結(jié)在一齊,。經(jīng)過(guò)醞釀籌備，在校領(lǐng)導(dǎo),、教務(wù)處和全體語(yǔ)文教師的支持下,，《三峽風(fēng)》文學(xué)社作為社團(tuán)組織隆重成立。二是成立后協(xié)助政教處的開(kāi)學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，文學(xué)社辦了三塊展板：“開(kāi)學(xué)第一課”觀后感征文展板,；“宋山野炊”活動(dòng)征文展板；“宋山”實(shí)踐活動(dòng)攝影作品展,。文學(xué)社各部精誠(chéng)團(tuán)結(jié)辦出了資料豐富,、設(shè)計(jì)新穎的展板，獲得了師生一致好評(píng),；三是順利完成了學(xué)校交給的任務(wù)《三峽風(fēng)》春季學(xué)刊的出版,，獲得了校領(lǐng)導(dǎo)肯定?！度龒{風(fēng)》文學(xué)社團(tuán)工作力求配合學(xué)校工作,，在激發(fā)同學(xué)們的寫(xiě)作、攝影等熱情的同時(shí),，揚(yáng)我校特色,，宣傳我校師生風(fēng)采。
本學(xué)期跟班更緊,，治班更嚴(yán),，注重了抓早讀、午讀和課后整理,、兩操,，著重抓了課堂紀(jì)律，經(jīng)常隨堂聽(tīng)課，并協(xié)助英語(yǔ)及政治,、歷史教師抓過(guò)關(guān)落實(shí),。因?yàn)楸景嗄猩啵筮M(jìn)生多,，特長(zhǎng)生多,，生源組成復(fù)雜，家庭教育缺失,，學(xué)生叛逆不好管理,。所以堅(jiān)持重感化，重身教言傳,，用愛(ài)化人，用心育人,；注重與心里有問(wèn)題的學(xué)生及后進(jìn)生反復(fù)交流談心,，注重了與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,；對(duì)學(xué)生突發(fā)事件,，能冷靜處理，臨危不懼,，曉之以理,，動(dòng)之以情；繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)班干部的培養(yǎng),，讓他們放手鍛煉,，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，比如,，放手讓他們組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，組織班會(huì)，參與組織家長(zhǎng)會(huì),。
為了感化學(xué)生,，主要采取了以下措施：一方面營(yíng)造班級(jí)文化，一是在課桌上貼座右銘鞭策自我,，二是制定《新學(xué)期打算》,，讓學(xué)生有目標(biāo)；三是打造書(shū)香型學(xué)習(xí)型班級(jí),，辦圖書(shū)角,，提倡讀好書(shū)，班上批出專(zhuān)欄每一天早讀開(kāi)展“每日一練”活動(dòng),，提高書(shū)寫(xiě)水平,；為了每日有收獲反思，以小組為單位承辦“每日一得”活動(dòng)。師生同臺(tái)教師陪伴學(xué)生成長(zhǎng),。當(dāng)然還開(kāi)展了“安全”教育,、法制教育、節(jié)儉環(huán)保教育,、感恩教育等班會(huì),；還開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì)，有入學(xué)階段測(cè)試家長(zhǎng)會(huì),，也有期中考試匯報(bào)會(huì),。平時(shí)也注意了與家長(zhǎng)電話溝通，和家校平臺(tái)的`互動(dòng),，進(jìn)一步拉近了學(xué)校和家長(zhǎng)的距離,。
為了提高學(xué)生成績(jī)也進(jìn)取認(rèn)真采取了許多措施：與家長(zhǎng)溝通，找學(xué)生談心鼓勁,；早讀,、中午幫忙英語(yǔ)、數(shù)學(xué),、政治,、歷史過(guò)關(guān)落實(shí)，還是有顯著成效,。
本學(xué)期在校運(yùn)會(huì)上再創(chuàng)輝煌：獲得了年級(jí)總分第一和全?？偡值谝坏募芽?jī)；班牌制作獲優(yōu)秀展示獎(jiǎng),；男子和女子4乘100米,、4乘400米接力賽獲得四個(gè)年級(jí)第一；有四個(gè)同學(xué)打破校記錄,，兩個(gè)同學(xué)獲得優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員稱(chēng)號(hào),。
這學(xué)期忙碌而充實(shí)，班級(jí)發(fā)展各方面都有很大提高,，感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、科任教師們和同學(xué)們的支持，在今后的工作中,，我會(huì)再接再厲,，爭(zhēng)取更上一層樓。
中學(xué)教師的工作總結(jié)與反思篇七
三個(gè)月的的地理教學(xué),，有得有失,，感觸頗多，但始終不斷地在反思著,，以期自己的工作能有所進(jìn)步,。以下是針對(duì)自己這三個(gè)月來(lái)的地理課堂教學(xué)的三點(diǎn)反思,。
出處 m.sevw.cn
反思一：走出教材，走近生活,。
課本中的案例有些并不符合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),。因此，很有必要根據(jù)我們地方特色,、學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),、知識(shí)背景來(lái)創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)案例,。
反思二：學(xué)生活動(dòng)要有“質(zhì)”,，即體現(xiàn)思維性。
新的教學(xué)理念要求賦予學(xué)生更多自主活動(dòng),、實(shí)踐活動(dòng),、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。但如果課堂活動(dòng)有量無(wú)質(zhì),，則活動(dòng)的價(jià)值也就喪失殆盡,。一堂課下來(lái)熱熱鬧鬧，恐怕留在學(xué)生腦海中的只有熱鬧的場(chǎng)景,，很難有真正的思維活動(dòng)。課堂的學(xué)生活動(dòng)是為了更有效的完成教學(xué)目標(biāo)而采取的教學(xué)方式,，因此流于形式的“活動(dòng)”是形同虛設(shè)的,。為了能使全員參與課堂活動(dòng)并提高其有效性，應(yīng)努力提高活動(dòng)的“質(zhì)”的水平,。對(duì)探究問(wèn)題或任務(wù)的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)水平,；情境的創(chuàng)設(shè)要貼近學(xué)生的實(shí)際生活并能引起學(xué)生的共鳴；要喚起學(xué)生的好奇心,，激發(fā)創(chuàng)造性和想象力,。
反思三：轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的師生角色，學(xué)生是課堂的主角,。
在課堂的探究活動(dòng)過(guò)程中,，讓學(xué)生充當(dāng)探討問(wèn)題的主人。使教師在教學(xué)活動(dòng)中的角色發(fā)生了根本的改變,，從思維的角度講,，學(xué)習(xí)過(guò)程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性發(fā)散思維的過(guò)程。在教學(xué)中,，需針對(duì)不同情況做出適時(shí)反饋,，引導(dǎo)使之朝有利于知識(shí)建構(gòu)的方向發(fā)展。例如：在講到氣溫的變化與差異時(shí),，應(yīng)該讓學(xué)生來(lái)談?wù)勛约簩?duì)氣溫變化的感受的,，這樣不僅可以活躍課堂氣氛、提供互相交流的機(jī)會(huì)、充分挖掘?qū)W生的潛力培養(yǎng)某些能力,，而且可以使學(xué)生自己感悟自己身邊的地理,，進(jìn)而去思考其變化與差異。
教學(xué)過(guò)程中的有效策略,。
1,、課前抽查，查找問(wèn)題,，找準(zhǔn)切入點(diǎn),。要增加教學(xué)的針對(duì)性，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題,，在教學(xué)中認(rèn)真研究考試大綱和考試說(shuō)明,，加強(qiáng)備課，研究每一節(jié)課的地理主干知識(shí)和考點(diǎn)內(nèi)容,，針對(duì)主干內(nèi)容和考點(diǎn)內(nèi)容設(shè)置情景,，找準(zhǔn)重難點(diǎn)，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。
2、延緩判斷,，留給學(xué)生自己思維的時(shí)間和空間,。課堂教學(xué)中要留給學(xué)生更多的思維的時(shí)間和空間，讓學(xué)生充分陳述自己的思維方法,，不斷鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言能力,，讓學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)體系和能力結(jié)構(gòu)，在交流討論時(shí)讓學(xué)生自主交流,，少講解給學(xué)生思維的空間,。
中學(xué)教師的工作總結(jié)與反思篇八
課前準(zhǔn)備——備好課。在本學(xué)期工作中,，我堅(jiān)持認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,。堅(jiān)持聽(tīng)課,，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。每上的一節(jié)課,，我都做好充分的準(zhǔn)備,，我的信念是——決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在教學(xué)中,，盡量給學(xué)生一個(gè)輕松的環(huán)境,，但也堅(jiān)持嚴(yán)格要求學(xué)生，逐漸培養(yǎng)他們對(duì)生物的.興趣,。
二,、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,。
聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜,。聽(tīng)了老教師的課,，我的收獲很大,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后,，把老教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上,，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改,，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,。我和其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師相比,，還是有差距的，在新的學(xué)期里,，我將繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，成為一名優(yōu)秀的教師,。
三、課后輔導(dǎo)工作,。
學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題,，我著重抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和學(xué)生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪＿@樣,，學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜歡和尊重,，也開(kāi)始喜歡學(xué)習(xí)生物，提優(yōu)扶差是這個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn),，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生,。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問(wèn),，多巡視，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),，課后多找他們談心、交朋友,，使他們懂得老師沒(méi)有把他們看扁,，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的興趣。
四,、不斷提高自己,。
數(shù)學(xué)知識(shí)很枯燥。要求我們要認(rèn)真,、虛心,。在備課過(guò)程，除了依仗手頭材料外,，要通過(guò)各種途徑查找有關(guān)材料補(bǔ)充新知識(shí),。剛剛踏上講臺(tái)，還缺乏很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，所以更加努力工作,，以形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高,，但學(xué)生的成績(jī)還參差不齊，整體成績(jī)提高得不快,，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善，也希望各位老教師多指正我的缺點(diǎn),，從而不斷提高我自己,。
中學(xué)教師的工作總結(jié)與反思篇九
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展已成為教育界關(guān)注的焦點(diǎn),。許多教師將教學(xué)反思作為專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑,，在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。筆者在實(shí)踐,、調(diào)研后發(fā)現(xiàn),，目前教學(xué)反思中存在若干問(wèn)題：教師缺少反思的意識(shí)、缺少反思的方法,、缺少反思的氛圍,、缺少反思的機(jī)會(huì)。筆者根據(jù)成為反思型教師的前提,、關(guān)鍵,、途徑、保證四個(gè)方面提出了相關(guān)策略,。
為了解當(dāng)前中學(xué)教師反思能力的情況,，筆者針對(duì)教學(xué)反思的目的、教學(xué)反思的內(nèi)容,、教學(xué)反思的方式,、教學(xué)反思的影響因素等在200多位中學(xué)教師中進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和訪談。通過(guò)分析回饋的信息,，筆者發(fā)現(xiàn)教師在反思上存在一些誤區(qū),。
說(shuō)起教學(xué)反思的目的，一些老師深有感觸：每天7：30上班,，17：00回家,，18：30輔導(dǎo)孩子、做家務(wù),，直到21：00才有屬于自己的時(shí)間。這時(shí)除了要備課外,，還要完成學(xué)校規(guī)定的每課反思,。教師只能硬著頭皮上網(wǎng)去抄一些人云亦云的話語(yǔ)，東拼西湊,，敷衍了事,。與此相反，也有一些教師積極性高漲,，片面追求反思的數(shù)量,，把教學(xué)反思當(dāng)作積極表現(xiàn)的工具,。調(diào)查結(jié)果表明，教師還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思的價(jià)值所在,。這樣的反思流于形式,，是影響教師有意識(shí)地進(jìn)行教學(xué)反思的最重要的原因。
對(duì)于教學(xué)反思的內(nèi)容,，絕大多數(shù)教師的反思著眼點(diǎn)多集中在教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、教學(xué)組織和教學(xué)效果等“教師怎樣教”的層面,，弱化了對(duì)“學(xué)生如何學(xué)”層面的反思,。因此，在反思的案例中也出現(xiàn)了格式基本一致的狀況,，有的教師還將教學(xué)反思的形式總結(jié)概括為“先寫(xiě)不足之處,，然后寫(xiě)獲得啟示，最后寫(xiě)怎樣運(yùn)用”,。何其精辟,！而這種“八股”格式的套用無(wú)疑是錯(cuò)誤和有害的。這樣的反思忽視了對(duì)學(xué)生的分析和思考,，也就削弱了反思的意義和價(jià)值,。
問(wèn)卷中涉及到教師進(jìn)行教學(xué)反思的主要方式，目前教師主要還是集中使用撰寫(xiě)日記和制定教學(xué)問(wèn)題清單的方法進(jìn)行反思,，依賴(lài)于自我觀察,、自我監(jiān)控和自我評(píng)價(jià)來(lái)進(jìn)行，很少能在與同事的交流中進(jìn)行反思,，具有一定的封閉性和局限性,。
影響教師進(jìn)行教學(xué)反思的因素有教師認(rèn)識(shí)等主觀方面的因素，也有時(shí)間不足,、學(xué)校管理不當(dāng)?shù)瓤陀^因素,。其中對(duì)教學(xué)反思重要性認(rèn)識(shí)不足占了35%，同時(shí)有30%的教師不知道反思的有效途徑以及22%的教師不清楚應(yīng)該反思哪些內(nèi)容,?？陀^方面的原因也是很重要的，13%的教師認(rèn)為學(xué)校管理,、評(píng)價(jià)等方面的原因影響了他們的反思,。從結(jié)果中可以看出，教師自身對(duì)教學(xué)反思的重要性認(rèn)識(shí)不足成為影響教學(xué)反思的深度和廣度的最大障礙,。同時(shí),，學(xué)校未能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的反思氛圍也是教師不能進(jìn)行有效反思的一個(gè)不可忽視的因素。
從案例中筆者了解到,，目前教學(xué)反思中存在的若干問(wèn)題,，究其原因有以下幾點(diǎn)：
目前,，很多教師對(duì)反思價(jià)值和作用的認(rèn)識(shí)僅僅停留在任務(wù)層面，缺乏對(duì)深層的教師教學(xué)反思價(jià)值的探討,，不視其為促進(jìn)自我成長(zhǎng)的一種專(zhuān)業(yè)生活方式,。其結(jié)果勢(shì)必影響教師對(duì)教學(xué)反思相關(guān)概念如教學(xué)反思的定義、內(nèi)容,、方式方法等的理解,，達(dá)不到有效的教學(xué)反思。不少教師成功的做法和經(jīng)驗(yàn),，不能及時(shí)總結(jié)提煉,。究其原因，他們對(duì)“為什么這樣教”“好在什么地方”“題目適合誰(shuí)做”等有關(guān)問(wèn)題的提出和解決的意識(shí)薄弱,。
缺少反思方法的主要表現(xiàn)為：想寫(xiě)教學(xué)反思,，但不知怎樣去寫(xiě)；雖然寫(xiě)了,，但教學(xué)反思質(zhì)量偏低,；寫(xiě)作形式單一，千人一面,；只關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象描述,，缺乏深入思考。這些都是由教師的反思方法不足,，反思能力欠缺而引起的,。
出現(xiàn)以上現(xiàn)象，是由于教師缺乏對(duì)教育教學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),。教師不具備教育原理,、教育方法、課程教學(xué)原理基礎(chǔ)等寬厚的理論功底,，反思實(shí)踐就只能處于淺層次的階段,，難有質(zhì)的飛躍。即使有些教師有具體操作層面的分析,，但多憑個(gè)人的感覺(jué)進(jìn)行,，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)性的認(rèn)識(shí)較多，主觀認(rèn)知成分占很大比例,，沒(méi)有達(dá)到真正反思意義的水平,。同時(shí)，教學(xué)反思需要結(jié)合特定教學(xué)內(nèi)容,，回歸到具體學(xué)生和特定情境，尋找特有的情感體驗(yàn),，要善于細(xì)描情境中的獨(dú)特體驗(yàn)和感悟,，要進(jìn)一步尋問(wèn)“為什么會(huì)發(fā)生”“這件事的意義是什么”,，再有意識(shí)地尋求相關(guān)理論支撐。
學(xué)校開(kāi)始普遍意識(shí)到教育科研在學(xué)校和教師發(fā)展中的重要性,。但是在對(duì)教師教學(xué)反思的管理與評(píng)價(jià)仍有誤導(dǎo)傾向,，有的學(xué)校搞教研作秀，將教育科研作為學(xué)校的主打,，強(qiáng)行規(guī)定教師寫(xiě)教學(xué)反思字?jǐn)?shù),，并且課課都要有反思。這種做表面文章,、搞短期行為,、急功近利搞教育科研的做法，不可能形成鼓勵(lì)教師反思的氛圍,。教師也因此在作秀的氛圍中不能正確對(duì)待教學(xué)反思,。有的教師在學(xué)校管理模式下保持了沉默，他們獨(dú)自進(jìn)行備課,、上課,，在反思中獨(dú)來(lái)獨(dú)往，冥思苦想,，相互間缺少深入的交流和真正的合作,，從而強(qiáng)化了教師的孤立感，泯滅了他們?cè)噲D提出批判性問(wèn)題的任何沖動(dòng),。事實(shí)上,，“獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋寡聞”,，對(duì)于反思同樣具有重大意義,，通過(guò)對(duì)話交流，思想就有可能豁然開(kāi)朗,、茅塞頓開(kāi),。通過(guò)對(duì)話，有利于自我優(yōu)化,，更有利于避免教師陷入“獨(dú)思”的尷尬局面和自我封閉的泥潭,。
第一線教師整日忙于寫(xiě)教案、講課,、改作業(yè),、寫(xiě)批改錄，還有班級(jí)管理,、家長(zhǎng)訪談,，日復(fù)一日地陷在備課本里、作業(yè)堆里、試題海里,，忙于應(yīng)付各種檢查,、公開(kāi)課、觀摩課等,，工作量比較重,，耗費(fèi)著老師們大量的時(shí)間和精力，不少教師不能騰出時(shí)間去反思,。同時(shí),，由于教師缺乏學(xué)習(xí)的時(shí)間，導(dǎo)致其不熟悉教育科研方法,，缺少研討手段和形式,，也就很少有反思實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
啟示建議,。
教學(xué)反思被認(rèn)為是能使教師取得教學(xué)實(shí)效,，使教師更加主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的一種有效途徑，它要求教師在實(shí)踐中反思實(shí)踐的內(nèi)容和結(jié)果,，分析其背后隱含的背景知識(shí),，提出解決問(wèn)題的假設(shè)，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)假設(shè),，周而復(fù)始,。這一反思的過(guò)程能幫助教師在實(shí)踐總結(jié)的基礎(chǔ)上，將專(zhuān)家的理論與自身的實(shí)踐融會(huì)貫通,，從而使教師完善富有個(gè)性的教學(xué)知識(shí)體系,，成為反思型教師。教學(xué)反思能有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方式已經(jīng)得到普遍認(rèn)同,，大家已經(jīng)意識(shí)到培養(yǎng)“反思型教師”的重要性和緊迫性,。如何針對(duì)反思型教師的要求及其當(dāng)前教師的反思狀況，構(gòu)建反思型教師培養(yǎng)方式成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標(biāo),。
教師的反思意識(shí),，首先來(lái)自于強(qiáng)烈的責(zé)任心和道德感。我們必須時(shí)刻提醒自己應(yīng)該把服務(wù)于學(xué)生成長(zhǎng)的需要作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),；把“促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展”“強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際”“引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”“注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐”作為教學(xué)研究的重點(diǎn),；把幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民，過(guò)積極健康有意義的生活作為我們義不容辭的責(zé)任,。唯有具備這樣的責(zé)任感和道德感,，我們才會(huì)主動(dòng)地去進(jìn)行教學(xué)反思。
在學(xué)校管理中應(yīng)采用多樣化的激勵(lì)機(jī)制,，增強(qiáng)教師的工作責(zé)任感和使命感,，讓教師從工作中尋找快樂(lè)和提升自身價(jià)值,。除此之外，學(xué)校應(yīng)改進(jìn)對(duì)教師的評(píng)價(jià)系統(tǒng),，更多地關(guān)注教師在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)遇到的問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和建構(gòu),，這包括從不同的角度看待問(wèn)題的能力、對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多樣化解釋的能力以及運(yùn)用論據(jù)支持或評(píng)價(jià)問(wèn)題情境與決策的能力等,。這樣能從外部增強(qiáng)教師自我反思的動(dòng)力。
掌握反思的策略——成為反思型教師的關(guān)鍵,。
反思產(chǎn)生于問(wèn)題,，問(wèn)題來(lái)自于日常教學(xué)行為之中，可以由教師自己總結(jié)發(fā)現(xiàn),、由學(xué)生反饋發(fā)現(xiàn),、由同事互助發(fā)現(xiàn)或者是由專(zhuān)家指點(diǎn)發(fā)現(xiàn)。問(wèn)題的關(guān)注點(diǎn)不僅可以是教學(xué)中的疏漏之處,、不滿(mǎn)意之處,，也可以是成功的教學(xué)感悟、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì),。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,，僅靠自我反思不能有效解決時(shí)，還需要通過(guò)同事間備課,、聽(tīng)課,、評(píng)課等活動(dòng)進(jìn)行合作反思，有時(shí)候甚至需要專(zhuān)家的指點(diǎn),，才能更有效地解決問(wèn)題,。個(gè)人提高策略主要過(guò)程為：個(gè)人備課——個(gè)人聽(tīng)課——調(diào)整教案——個(gè)人上課——學(xué)生評(píng)課——課后記的模式?；ブ岣卟呗灾饕^(guò)程為：個(gè)人備課——組內(nèi)說(shuō)課——集體備課——上課聽(tīng)課——教師,、專(zhuān)家評(píng)課——課后記的模式。
通過(guò)豐富反思的方式,，促進(jìn)教師的反思能力,，具體可從以下五個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)。
撰寫(xiě)教學(xué)日志,。從教學(xué)日志再現(xiàn)教學(xué)工作中有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和自己學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴歡樂(lè)與憂(yōu)慮的事件,，促使教師不斷認(rèn)識(shí)自身教育觀念與教學(xué)方式的成功與不足，進(jìn)而揚(yáng)長(zhǎng)避短,，對(duì)以后進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)工作是很有益的,。
建立教師成長(zhǎng)檔案袋。成長(zhǎng)檔案袋建立的過(guò)程是教師對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)化整理的過(guò)程,，是對(duì)自己成長(zhǎng)的記錄過(guò)程,，也是教師對(duì)自身教育教學(xué)進(jìn)行反思的過(guò)程,。
觀看錄像反思教學(xué)。通過(guò)錄像再現(xiàn)教師的教學(xué)過(guò)程,，讓教師在自我分析與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合的過(guò)程中反思自己的教學(xué)過(guò)程,，包括對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和發(fā)展進(jìn)行評(píng)估，對(duì)教學(xué)的成功與失敗之處進(jìn)行分析等,，這樣可以找出在語(yǔ)言和體態(tài)上的一些問(wèn)題,。
學(xué)習(xí)文獻(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。在教育理念,、教育內(nèi)容和教育手段不斷推陳出新的今天,，要成為反思型教師，只有不斷地豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，才能掌握先進(jìn)的教育理念,，用新的.視角去審視自己、審視學(xué)生,、審視課程,，也才能不斷地更新自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教師成長(zhǎng)過(guò)程,。
加強(qiáng)交流合作,。教師在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的路上，必須學(xué)會(huì)與專(zhuān)家交流,、與同事交流,、與學(xué)生交流，并在此過(guò)程中進(jìn)行反思,，使自己的認(rèn)識(shí)得以不斷提高,。
除了自身的努力外，學(xué)校應(yīng)該向教師提供和展現(xiàn)形式多樣的研究性反思的途徑與方法,，讓廣大教師認(rèn)識(shí)到可以針對(duì)不同的內(nèi)容,、不同的對(duì)象，在不同的情形下,，多角度,、多層面地分析思考，豐富反思的方式,。
學(xué)校應(yīng)切實(shí)減輕教師的工作強(qiáng)度和負(fù)擔(dān),，給予教師自我反思的時(shí)間和機(jī)會(huì)，來(lái)充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性。比如,，可以將教師的反思在同事間傳閱,、鼓勵(lì)教師寫(xiě)聽(tīng)課后的反思,、讓教師在大庭廣眾之中公開(kāi)袒露自己的想法等等，只有在這樣寬松的氛圍中,，教師才能大膽地交流各自真實(shí)的想法,，相互溝通、質(zhì)疑,、探討,，進(jìn)行有質(zhì)量的反思活動(dòng)。
我希望作為未來(lái)的教師,，我可以轉(zhuǎn)變以前的教學(xué)方式,，利用我的學(xué)識(shí)，為將來(lái)的教學(xué)事業(yè)帶去一縷春風(fēng),。我將在我的崗位上，做出杰出的貢獻(xiàn),。
中學(xué)教師的工作總結(jié)與反思篇十
我叫xxx,，是中學(xué)語(yǔ)文教師。工作以來(lái),，我努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，從各方面嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí),，努力工作,，兢兢業(yè)業(yè)，在德,、能,、勤、績(jī)四個(gè)方面表現(xiàn)良好,，能做到為人師表,、教書(shū)育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù),，盡到了一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé),，受到上級(jí)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo),、同行和學(xué)生的認(rèn)可和好評(píng),。20xx年，我被評(píng)為中學(xué)一級(jí)教師,，xx年來(lái),，我盡職盡責(zé)，既給年輕老師做榜樣,，同時(shí)又向高級(jí)教師學(xué)習(xí),，教學(xué)水平與工作能力有了很大提高,，在德能勤績(jī)四方面達(dá)到了高級(jí)教師的要求標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)將我的工作表現(xiàn)總結(jié)如下：
為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)工作的`講話,，努力提高自己的思想道德水平；堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論和重要著作,，不斷提高自己，充實(shí)自己,，虛心接受同志們的批評(píng),，注意在實(shí)踐中改正自己的缺點(diǎn)；認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線,、方針和政策,，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作,，加強(qiáng)自我修養(yǎng),。我努力地學(xué)習(xí)政治理論，積極參加學(xué)校組織的一系列活動(dòng),，將學(xué)到的理論知識(shí)切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中,。注意主動(dòng)幫助其他同志干一些力所能及的事，自己也在做的過(guò)程中得到鍛煉,，增長(zhǎng)了知識(shí),，提高了工作的能力。多年的政治學(xué)習(xí)和教育教學(xué)工作使我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到作為人民教師,，關(guān)注國(guó)家興亡,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人,，培養(yǎng)學(xué)生,，干好本職工作，就是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn),，就是在盡一個(gè)公民的職責(zé),。
我從事教育工作的座右銘是“腳踏實(shí)地，積極進(jìn)取”,。在教育理念中,，我恪守“學(xué)高為師，德高為范”的原則,。因此,，教學(xué)工作中，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),，出色地完成“六認(rèn)真”工作，在教學(xué)中我不是照本宣科,，而是以各種方式營(yíng)造輕松,、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué),。
教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n是第一位的，我不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到出國(guó)留學(xué)“有備而來(lái)”,，每堂課都做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,、條理化,、準(zhǔn)確化、情感化,、生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。
中學(xué)教師的工作總結(jié)與反思篇十一
1、辦理日常業(yè)務(wù)審核報(bào)銷(xiāo),，按月填制財(cái)務(wù)月報(bào),。
在日常業(yè)務(wù)的審核報(bào)銷(xiāo)中,，我嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)財(cái)經(jīng)法規(guī)和公司的各項(xiàng)管理規(guī)定，認(rèn)真審核原始單據(jù)的真實(shí)性,、合法性,、完整性。對(duì)記載不正確,，不完整的原始單據(jù)予以退回,，要求經(jīng)辦人員更正、補(bǔ)充后再進(jìn)行報(bào)銷(xiāo),，對(duì)不合法的報(bào)銷(xiāo)單據(jù)拒絕受理,。對(duì)于每天處理的賬務(wù)都能及時(shí)編制記賬憑證，做到日清月結(jié),，時(shí)時(shí)掌握資金余額情況,，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，以便安排第二天的工作,。每月下旬按時(shí)填制資金月報(bào),，保證報(bào)表真實(shí)、完整,、準(zhǔn)確,。每個(gè)季度的決算報(bào)表都認(rèn)真負(fù)責(zé)的填制，正確核算收入,、成本,、費(fèi)用和利潤(rùn)，真實(shí)反映企業(yè)的經(jīng)營(yíng)情況,。
2,、加強(qiáng)財(cái)務(wù)結(jié)算中心的資金管理，加速資金周轉(zhuǎn),。
資金中心的集中管理為合理安排資金,，保證資金正常運(yùn)轉(zhuǎn)起到了關(guān)鍵的作用，為此我嚴(yán)格按照公司資金中心的要求做到每日上收下?lián)?，按照?xiàng)目部的需要申請(qǐng)資金,，保證了項(xiàng)目生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的有序進(jìn)行。
3,、加強(qiáng)固定資產(chǎn)管理,，提高固定資產(chǎn)使用率。
對(duì)于公司制定的固定資產(chǎn)管理辦法嚴(yán)格遵守,，積極配合各部門(mén)做好固定資產(chǎn)的調(diào)撥,、報(bào)廢手續(xù)。按月計(jì)提固定資產(chǎn)折舊，及時(shí)登記固定資產(chǎn)的增加,、減少,。做到固定資產(chǎn)的賬實(shí)相符。
二,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況,。
1、及時(shí)學(xué)習(xí)并掌握公司下發(fā)的新文件,，新要求,，提高自身的業(yè)務(wù)水平；特別是加強(qiáng)對(duì)“營(yíng)改增”等政策法規(guī)的學(xué)習(xí),。
2,、虛心求教，日常工作中遇到的問(wèn)題,，主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)及同事學(xué)習(xí),，彌補(bǔ)自己的不足。
3,、財(cái)務(wù)工作是一門(mén)系統(tǒng)性很強(qiáng)的工作,，需要的不斷的學(xué)習(xí)與“充電”，在完成本職工作的同時(shí),，不斷的通過(guò)書(shū)籍,，網(wǎng)絡(luò)等渠道學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)知識(shí)，以不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。
三,、存在的不足和今后努力的方向。
工作中仍然存在較多不足與問(wèn)題,，主要表現(xiàn)如下：
1,、財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作不夠扎實(shí),，重視不夠,。
2、核算質(zhì)量有待提高,，主要是個(gè)人工作不夠認(rèn)真細(xì)致,。
3、對(duì)新文件,，新政策的掌握有待提高,。
中學(xué)教師的工作總結(jié)與反思篇十二
三個(gè)月的的地理教學(xué)，有得有失,，感觸頗多,，但始終不斷地在反思著，以期自己的工作能有所進(jìn)步,。以下是針對(duì)自己這三個(gè)月來(lái)的地理課堂教學(xué)的三點(diǎn)反思,。
出處 m.sevw.cn
反思一:走出教材,，走近生活。
課本中的案例有些并不符合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),。因此,，很有必要根據(jù)我們地方特色、學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),、知識(shí)背景來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,、設(shè)計(jì)案例。
反思二:學(xué)生活動(dòng)要有“質(zhì)”,，即體現(xiàn)思維性,。
新的教學(xué)理念要求賦予學(xué)生更多自主活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng),、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。但如果課堂活動(dòng)有量無(wú)質(zhì)，則活動(dòng)的價(jià)值也就喪失殆盡,。一堂課下來(lái)熱熱鬧鬧,，恐怕留在學(xué)生腦海中的只有熱鬧的場(chǎng)景，很難有真正的思維活動(dòng),。課堂的學(xué)生活動(dòng)是為了更有效的完成教學(xué)目標(biāo)而采取的教學(xué)方式,，因此流于形式的“活動(dòng)”是形同虛設(shè)的。為了能使全員參與課堂活動(dòng)并提高其有效性,，應(yīng)努力提高活動(dòng)的“質(zhì)”的水平,。對(duì)探究問(wèn)題或任務(wù)的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)水平；情境的創(chuàng)設(shè)要貼近學(xué)生的實(shí)際生活并能引起學(xué)生的共鳴,；要喚起學(xué)生的好奇心,，激發(fā)創(chuàng)造性和想象力。
反思三:轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的師生角色,，學(xué)生是課堂的主角,。
在課堂的探究活動(dòng)過(guò)程中,讓學(xué)生充當(dāng)探討問(wèn)題的主人。使教師在教學(xué)活動(dòng)中的角色發(fā)生了根本的改變,，從思維的角度講,，學(xué)習(xí)過(guò)程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性發(fā)散思維的過(guò)程。在教學(xué)中,，需針對(duì)不同情況做出適時(shí)反饋,，引導(dǎo)使之朝有利于知識(shí)建構(gòu)的方向發(fā)展。例如:在講到氣溫的變化與差異時(shí),，應(yīng)該讓學(xué)生來(lái)談?wù)勛约簩?duì)氣溫變化的感受的,，這樣不僅可以活躍課堂氣氛、提供互相交流的機(jī)會(huì)、充分挖掘?qū)W生的潛力培養(yǎng)某些能力,，而且可以使學(xué)生自己感悟自己身邊的地理,，進(jìn)而去思考其變化與差異。
教學(xué)過(guò)程中的有效策略,。
1,、課前抽查，查找問(wèn)題,，找準(zhǔn)切入點(diǎn),。要增加教學(xué)的針對(duì)性，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題,，在教學(xué)中認(rèn)真研究考試大綱和考試說(shuō)明,，加強(qiáng)備課，研究每一節(jié)課的地理主干知識(shí)和考點(diǎn)內(nèi)容,，針對(duì)主干內(nèi)容和考點(diǎn)內(nèi)容設(shè)置情景,，找準(zhǔn)重難點(diǎn)，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。
2、延緩判斷,，留給學(xué)生自己思維的時(shí)間和空間,。課堂教學(xué)中要留給學(xué)生更多的思維的時(shí)間和空間，讓學(xué)生充分陳述自己的思維方法,，不斷鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言能力,，讓學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)體系和能力結(jié)構(gòu)，在交流討論時(shí)讓學(xué)生自主交流,，少講解給學(xué)生思維的空間,。
劉甜。
尼山中學(xué),。
期中考試過(guò)去一段時(shí)間了,，學(xué)生又進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)中，通過(guò)期中考試,，有的學(xué)生斗志昂揚(yáng),，有的學(xué)生充滿(mǎn)失落,，安撫學(xué)生的心情非常重要,。八年級(jí)有一個(gè)學(xué)生的改變尤為明顯，他的名字叫杜,，從一開(kāi)始我六年級(jí)帶他們班主任時(shí),，他的成績(jī)并不好，身體素質(zhì)和心里素質(zhì)比較差，經(jīng)常生病,，等到八年級(jí)我重新帶他們物理時(shí),，他對(duì)物理充滿(mǎn)信心，在做實(shí)驗(yàn)室時(shí)需要選實(shí)驗(yàn)小組長(zhǎng),，他特別的想當(dāng),，并且班里的同學(xué)說(shuō)“這是他的愿望，他從來(lái)沒(méi)當(dāng)過(guò)小組長(zhǎng)”,，聽(tīng)到這句話時(shí),，我的感觸特別深，對(duì)于差生他們也有當(dāng)組長(zhǎng)的心,，現(xiàn)在按學(xué)習(xí)成績(jī)分小組長(zhǎng)的方法是否正確,，這是否扼殺成績(jī)差學(xué)生組織領(lǐng)導(dǎo)的才能，我們應(yīng)該改變現(xiàn)在的分小組長(zhǎng)得方法,，給其他學(xué)生機(jī)會(huì),，激發(fā)他們參與到學(xué)習(xí)生活中來(lái)，因此我讓他當(dāng)了實(shí)驗(yàn)小組長(zhǎng),，讓他們經(jīng)常去實(shí)驗(yàn)室?guī)兔?，_____杜他的學(xué)習(xí)熱情，這次期中考他的成績(jī)考了36分,，成績(jī)提高了20分,，我趁熱打鐵，在班中表?yè)P(yáng)了他的進(jìn)步,，他學(xué)習(xí)的勁頭更足,，在課上也舉手回答問(wèn)題。
他的改變讓我反思我在以前的教學(xué)中是否忽略對(duì)差生的教導(dǎo),，雖然他們的成績(jī)比較差,，但是他們也有自己的閃光點(diǎn)，我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，_____為主,，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)。善于捕捉閃光點(diǎn),，多表?yè)P(yáng)他們做得好的地方,，促使他們對(duì)其感興趣，揚(yáng)長(zhǎng)避短,、長(zhǎng)善救失,，要正確看待和評(píng)價(jià)后進(jìn)生，教師要善于發(fā)揚(yáng)其閃光點(diǎn),，用閃光點(diǎn)照亮其前進(jìn)的路,，促進(jìn)他們學(xué)習(xí),，引發(fā)求知欲，促其上進(jìn),。
曲阜市尼山中學(xué)?王,。
我在這兩周過(guò)得比較充實(shí)：上周的周一周二到濟(jì)寧市第十五中學(xué)聽(tīng)了幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課，這周的周一周二到濟(jì)寧市運(yùn)河實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加了初中物理中考研討會(huì),。這兩次活動(dòng),，不僅使我了解了中考的有關(guān)動(dòng)向，也向其他老師學(xué)習(xí)了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課的過(guò)程中,，有兩位老師的課給我留下了深刻的印象。
第一位是來(lái)自微山縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的陳x老師,，陳在講課的過(guò)程中,，語(yǔ)言簡(jiǎn)練幽默，知識(shí)點(diǎn)的講解很清晰,，循序漸進(jìn),。首先，陳在新課導(dǎo)入的環(huán)節(jié)采取的措施比較新穎,，她讓歐x用方言向大家介紹了研究過(guò)程,，平易近人，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生反響很好,；其次，在實(shí)驗(yàn)探究的環(huán)節(jié),，陳沒(méi)有讓學(xué)生“測(cè)定值電阻”和“測(cè)燈泡電阻”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)依次進(jìn)行,，而是讓完成的快的小組進(jìn)行第二個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)作為獎(jiǎng)勵(lì)。這樣既_____了小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)加快進(jìn)度,，又滿(mǎn)足了不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,；最后，在達(dá)標(biāo)測(cè)試環(huán)節(jié),，陳讓學(xué)生完成練習(xí)后小組之內(nèi)交換批改,，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也方便了學(xué)生的彼此交流討論,。
第二位是鄒城第六中學(xué)的王,，王在講課的過(guò)程中很從容，課本與實(shí)際聯(lián)系很緊密,。王在講解完質(zhì)量的幾個(gè)單位之后,，先后讓學(xué)生估計(jì)蘋(píng)果和他本人的體重，讓學(xué)生做到學(xué)以致用,。并且對(duì)完成的好的同學(xué)予以一定的獎(jiǎng)勵(lì)（將蘋(píng)果獎(jiǎng)給與結(jié)果最接近的學(xué)生）,，讓學(xué)生更加有學(xué)習(xí)的欲望。
與講優(yōu)質(zhì)課的幾位老師相比,，我在教學(xué)中還存在有很多不足之處,，在以后的教學(xué)中，一定以各位老師為榜樣,，虛心學(xué)習(xí),，不斷完善自己。
中學(xué)教師的工作總結(jié)與反思篇十三
光陰似箭,，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼間，20xx——20xx學(xué)年第二學(xué)期又將結(jié)束了,。本學(xué)期來(lái),，隨著學(xué)校的發(fā)展，我的工作又有了新的變化,，除了一個(gè)星期6節(jié)的信息課教學(xué),，在教導(dǎo)處方面我的工作內(nèi)容是負(fù)責(zé)網(wǎng)站空間的更新、維護(hù)以及多媒體室的管理,，教師教學(xué)影像資料的保管,，以及教導(dǎo)處臨時(shí)安排的任務(wù)；另外,，由于學(xué)校在未來(lái)三年里評(píng)省一級(jí)學(xué)校,，在這方面我工作就是負(fù)責(zé)：
1、近三年多媒體,、功能室使用情況登記表,；
2、教師課件制作,、使用情況登記表,；
3、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理的有關(guān)材料,；
4,、多媒體教室使用登記表；
5,、近一年專(zhuān)任教師運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)課時(shí)統(tǒng)計(jì)表,；
6、高中畢業(yè)生制作的多媒體作品,；
7,、近三年信息技術(shù)測(cè)試成績(jī)登記表、合格率統(tǒng)計(jì)表,。
回顧本學(xué)期,，本人努力工作,，認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，參與教學(xué)管理和教育教學(xué),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，對(duì)學(xué)校教學(xué)管理、教育思想和觀念的感悟和理解,，首先是教學(xué)方面,，以促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的實(shí)施,、全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益,，根據(jù)實(shí)際制定各項(xiàng)計(jì)劃，備好課,，寫(xiě)好教案,，并能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)上課的形式和內(nèi)容，難易結(jié)合,，使不同水平的學(xué)生都學(xué)得愉快,、學(xué)得好。其次是在教導(dǎo)處的工作,，作為一名管理學(xué)校教學(xué)必備的多媒體課室的工作人員,，首先是清楚自己責(zé)任的，對(duì)每個(gè)登記使用多媒體課室的老師都認(rèn)真的負(fù)責(zé),，去解決他們多遇到的問(wèn)題,；在清楚自身責(zé)任的情況下，認(rèn)真的為每一節(jié)課負(fù)責(zé),，做到課前和課后都對(duì)多媒體課室的檢查,，確保課室的正常使用，發(fā)現(xiàn)破損情況時(shí)及時(shí)上報(bào)學(xué)?？倓?wù)處,。由于學(xué)校的安排，我負(fù)責(zé)了學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè),，經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的努力,，終于把學(xué)校的網(wǎng)站建設(shè)完成，接下來(lái)是對(duì)網(wǎng)站的管理和維護(hù),，保持學(xué)校網(wǎng)站的正常運(yùn)作,。
在本學(xué)期的教學(xué)歷程中，由于課時(shí)比較少,，從教學(xué)中去培養(yǎng)學(xué)生信息的深刻認(rèn)識(shí),，同時(shí)建立起學(xué)生掌握信息，挖掘信息,，如何處理信息利用信息的學(xué)習(xí)思維,。更重要的是讓學(xué)生懂得去辨認(rèn)什么是有用有益信息,，什么是有害信息，從而達(dá)到對(duì)信息安全意識(shí)的建立,，防范計(jì)算機(jī)犯罪,。《信息技術(shù)》不同于一般的學(xué)科,，而是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，因此在教學(xué)中要以講為輔,，以練為主,，以用為目的，使學(xué)生在練習(xí)中,、實(shí)踐中或“玩”中學(xué)會(huì)如何使用電腦,，改變過(guò)去以課堂講授為主的呆板教學(xué)方法，利用《信息技術(shù)》課程自身的特點(diǎn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣,。經(jīng)過(guò)上述的教學(xué),，讓學(xué)生從實(shí)質(zhì)上了解了信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及其中的一系列問(wèn)題,，基本上打破了信息技術(shù)的神秘感,，并且激發(fā)了學(xué)生的興趣。下一步就要真正接觸到怎樣使用計(jì)算機(jī)這個(gè)先進(jìn)的工具了,。
信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展迅速,、更新很快，新知識(shí),、新產(chǎn)品,、新術(shù)語(yǔ)幾乎天天出現(xiàn)。
作為信息技術(shù)教師,，只有不斷地更新自己的知識(shí),，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓,，才能將信息知識(shí)更流暢地,、輕松地、完整地講授給學(xué)生,，才能讓學(xué)生始終走在信息技術(shù)知識(shí)的前端,，跟上不斷發(fā)展的時(shí)代的步伐。
如何高質(zhì)量的.完成信息技術(shù)課的教學(xué),，我認(rèn)為,，除了教師在教學(xué)中不懈地努力之外，更重要的莫過(guò)于教學(xué)環(huán)境的改善,。
一個(gè)良好的學(xué)校環(huán)境,，對(duì)于開(kāi)好這門(mén)課是至關(guān)重要的,。在一個(gè)學(xué)校里，如果從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到各科教師都不關(guān)心支持,，甚至排斥這門(mén)課的話,，教師怎能去盡力工作，怎能順暢地完成這門(mén)課的教學(xué),。建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)所必須的環(huán)境，是目前信息技術(shù)課最為迫切的任務(wù),。有了這樣好的學(xué)校環(huán)境的支持,，信息技術(shù)課的教學(xué)才能日益走向正規(guī)化、系統(tǒng)化,。
一個(gè)好的學(xué)校環(huán)境是重要的,，一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境也不可缺少。對(duì)于一個(gè)新生的事物,，只有得到社會(huì)各界的支持和幫助,，才能更好地向前發(fā)展。如果一個(gè)社會(huì)對(duì)信息技術(shù)的接受程度過(guò)慢或者說(shuō)排斥的話,，整個(gè)社會(huì)的信息化程度肯度會(huì)受到限制,，甚至非常落后。在一個(gè)落后的環(huán)境下中的信息技術(shù)的發(fā)展是可想而知的,。
教好這門(mén)課,，我們需要借助于一些先進(jìn)的手段、設(shè)備,，才能不斷地提高這門(mén)課的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。但是，一個(gè)學(xué)校的財(cái)力,、技術(shù)等畢竟是有限的,，這就需要社會(huì)各界的不斷支持幫助，能夠?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課的教學(xué)提供更好的條件,。
中學(xué)教師的工作總結(jié)與反思篇十四
教書(shū)已經(jīng)有十幾年的時(shí)間了,，我從一名普通的青年教師逐步成長(zhǎng)為教導(dǎo)主任、州級(jí)骨干教師,，與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心和幫助分不開(kāi),，也與自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)取不分離，總結(jié)成長(zhǎng)經(jīng)歷,，我認(rèn)為我主要做到了以下幾點(diǎn)：
任教這么多年中,，無(wú)論是從師專(zhuān)學(xué)習(xí)關(guān)于果樹(shù)栽培、食品加工等農(nóng)業(yè)技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)變到小學(xué)教育，還是在教學(xué)中先后擔(dān)任過(guò)數(shù)學(xué),、科學(xué),、社會(huì)、美術(shù),、信息技術(shù)和語(yǔ)文等學(xué)科的教學(xué)的轉(zhuǎn)變,；無(wú)論是在參加老師繼續(xù)教育的各個(gè)階段的學(xué)習(xí)，還是參加＂新課改,、新課標(biāo)＂的學(xué)習(xí),；無(wú)論是從一名普通老師成長(zhǎng)為一名合格黨員，還是在工作中遇到各種各樣的新問(wèn)題,、新考驗(yàn),，我都始終以積極樂(lè)觀、求實(shí)進(jìn)取的態(tài)度面對(duì)一次次的轉(zhuǎn)折,，交樂(lè)于迎接其間對(duì)新知識(shí),、新技能的學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷超越課堂,、超越工作、超越自我,，以＂學(xué)問(wèn)無(wú)止境,，求一點(diǎn)，算一點(diǎn)＂要求自己,，快樂(lè)地做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的'模范,。
任職以來(lái)，我始終堅(jiān)持在工作中以＂大事講原則,，小事講風(fēng)格,，好事不搶功，錯(cuò)事不推諉＂要求自己,，既不計(jì)較個(gè)人得失,，又不拈輕怕重。特別是任教導(dǎo)主任以后,，無(wú)論是教學(xué)常規(guī)的管理,，還是每一次教研活動(dòng)的組織；無(wú)論是輔導(dǎo)新到校教師的成長(zhǎng)與適應(yīng),，還是參與每位青年教師參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽,，我都不惜余力地從查資料、出主意,、想辦法到資料收集,、活動(dòng)反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中參與全程。
雖然對(duì)我個(gè)人而言沒(méi)有鮮花與獎(jiǎng)杯,，但在老師們一次次的獲獎(jiǎng)中我不僅從教學(xué)設(shè)計(jì),、錄像技術(shù)、課件制作,、教師輔導(dǎo)等方面得到了實(shí)踐與積累,，還不斷促使我和大家共同學(xué)習(xí)，不斷完善,，共同進(jìn)步,。
在勤奮工作，努力學(xué)習(xí)中,，我不僅要求個(gè)人學(xué)習(xí)與進(jìn)步,，我也樂(lè)于與同事交流新技術(shù)、新理念,、新知識(shí),，和大家一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步,，促使全校教師共同發(fā)展,。我還樂(lè)于與學(xué)生家長(zhǎng)交換對(duì)孩子們的輔導(dǎo)，使大家共同幫助孩子學(xué)習(xí)知識(shí),，學(xué)習(xí)做人,。
我希望我能有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)、提高,，不斷提升自身能力,，和大家一起為了明天而努力。
中學(xué)教師的工作總結(jié)與反思篇十五
因此,，在課上會(huì)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),，雖然成效并不是特別明顯。兩個(gè)班學(xué)生的情況也存在著差距,。十四班相對(duì)于十三班來(lái)講雖然比較活躍,，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,，如果講得太深，就會(huì)沒(méi)有顧到整體,，整堂課的效果也會(huì)比較不好,。十三班相對(duì)好生、中偏上學(xué)生較多,，如果只是一味的講解較為簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn),，便會(huì)使他們得不滿(mǎn)足。所以，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響。備課不僅是要備教材,，更重要的還要備學(xué)生,。如何備好一堂課是上好一堂課的關(guān)鍵,。備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。因此，平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫(xiě)認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并作好課后反思，積極向前輩們請(qǐng)教,，及時(shí)了解自己的不足之處,。
英語(yǔ)是一門(mén)較為特殊的課程，缺乏語(yǔ)言環(huán)境,。那么如何在課上創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境呢?
以下是我在上“”這一課的一些做法：通過(guò)學(xué)生自己理解課文,，自己設(shè)計(jì)對(duì)白，表演所遇到的情況,，在很大的程度上激起了學(xué)生的表演興趣,，而且學(xué)生自己所設(shè)計(jì)的對(duì)白也大都是課文所學(xué)過(guò)的.句型、單詞,。過(guò)后,，再與學(xué)生一起理解這篇文章，不僅能夠使學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解課文,、分析課文,，而且通過(guò)活動(dòng)課的形式可以讓學(xué)生學(xué)以致用。聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，作為剛參加工作不久新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜,。本學(xué)期，我積極聽(tīng)了學(xué)校新,、老教師的課,，而且也積極到校外聽(tīng)課，收獲很大,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽(tīng)完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上,，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改,，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了不錯(cuò)的效果,。
作為一門(mén)語(yǔ)言課程,，需要不斷地練習(xí)，練習(xí),，再練習(xí),。早讀就是訓(xùn)練學(xué)生多讀的良好時(shí)機(jī)。一日之計(jì)在于晨,，每天要求學(xué)生至少要練十五分鐘的英語(yǔ),，而且要盡可能清晰，盡可能大聲地讀出聲,，并且要求學(xué)生熟讀課文,，對(duì)于重要、優(yōu)美的段落和句子則要求學(xué)生背誦,。對(duì)于學(xué)生的作業(yè),，做到認(rèn)真、及時(shí)地批改,，使自己能夠在第一時(shí)間掌握學(xué)生在課上所學(xué)的情況,，同時(shí)也讓學(xué)生在第一時(shí)間能夠了解自己的不足之處，認(rèn)真寫(xiě)好批改語(yǔ)以便激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平,。因此,，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn),，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步,。
