總結(jié)可以幫助我們更深入地思考和分析問題，從而找到解決問題的方法和策略,。在寫總結(jié)時,，可以適當(dāng)運用一些舉例和引用他人觀點的方式來豐富文章內(nèi)容。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文,，供大家參考,；

有效的教育行政管理策略篇一

教學(xué)的有效性離不開：目標(biāo)、準(zhǔn)備、內(nèi)容,、方法,、思路等。首先，適宜的內(nèi)容是教學(xué)有效性的前提條件,。其次，目標(biāo)是教學(xué)有效性的基礎(chǔ),。再其次,，清晰的思路是教學(xué)有效性的關(guān)鍵。最后,，適宜的材料是教學(xué)有效性的保障,。當(dāng)然還有很多相關(guān)的東西,，如教學(xué)細(xì)節(jié)的處理，場地的安排,，師幼的互動等等。

一,、幼兒教育領(lǐng)域的有效教學(xué)策略

談?wù)摰接行Ы虒W(xué)策略，我以數(shù)學(xué)活動《小動物搬新房》為例。

1．教學(xué)準(zhǔn)備策略：

教學(xué)準(zhǔn)備策略主要是指教師在正規(guī)教學(xué)活動前所要處理的問題解決行為,，也就是教師在制定教學(xué)方案(如教案)時所要做的工作。一般說來，它主要涉及形成教學(xué)方案所要解決的問題,。具體說來，一個教師在準(zhǔn)備教學(xué)時,，必須要解決下列這些問題：教學(xué)目標(biāo)的確定與敘寫、教學(xué)材料的處理與準(zhǔn)備(包括課程資源的開發(fā)與利用),、主要教學(xué)行為的選擇,、教學(xué)組織型式的編制以及教學(xué)方案的形成等,。

（1）明確教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)是判斷教學(xué)是否有效的直接依據(jù),。如我所組織的數(shù)學(xué)活動《小動物搬新房》的目標(biāo)為“在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間,。在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂,。”目標(biāo)中除了數(shù)學(xué)知識技能的傳授,，也涉及到了幼兒其他方面的發(fā)展,。而不是單一的傳授給幼兒數(shù)學(xué)知識,。

（2）準(zhǔn)備合適的操作材料,。

由于多方面的原因所致,，幼兒間存在著個性、智力,、能力上的差異。為了真正發(fā)揮操作材料的作用，使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展與提高,，數(shù)學(xué)活動中準(zhǔn)備的操作材料要做到難易結(jié)合、簡復(fù)結(jié)合,，使每個幼兒都能輕松自如地駕馭和使用材料，達到真正意義上的自我發(fā)現(xiàn),，自由探索,，自我發(fā)展的目的。在數(shù)學(xué)活動《小動物搬新房》的活動中,，我提供給幼兒的材料不是一樣的，而根據(jù)每個幼兒的實際情況發(fā)放的，能力強的幼兒發(fā)放的材料比較難,，能力弱的幼兒發(fā)放的材料則比較簡單。

（3）選擇適宜的教學(xué)行為和組織形式

正規(guī)教學(xué)活動一般來說都是有組織,、有計劃地的預(yù)設(shè)活動，教師的教學(xué)行為和活動的組織形式直接影響教學(xué)活動的效能,。

教學(xué)方法多樣化,。在這個活動中，我情景設(shè)施導(dǎo)入活動,，幼兒十分感興趣，隨后教師示范操作加上請幼兒一起幫忙操作,，幼兒的積極性就提高了不少,，也十分樂意參與到數(shù)學(xué)活動中去,。激活了課堂的學(xué)習(xí)氣氛。

水平處于前運算階段,，其知識、經(jīng)驗更多的來自于日常生活的直接感知,，這便為幼兒獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗提供了豐富的源泉。因此,，將抽象的數(shù)學(xué)活動生活化不但內(nèi)容豐富,，生動具體，而且幼兒不會覺得離生活太遠(yuǎn),，學(xué)習(xí)過程輕松自然、溫暖親切,。而《小動物搬新房》就源于幼兒的生活,，從幼兒都非常熟悉的門牌號碼入手,，選材貼近幼兒的實際生活，幼兒便于接受和掌握,，不會覺得太陌生，也十分感興趣,，都比較了解了,。

教學(xué)手段現(xiàn)代化。隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展,，以計算機為中心的"媒體"，已成為21世紀(jì)的研究熱點,。利用計算機輔助幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)，可以使教師的雙手解放出來，大大地提高工作效率。借助多媒體課件生動有趣的聲像和視聽覺等多方位的刺激，更容易幫助幼兒釋疑,，解決活動中的重難點。而我這個活動中雖然沒有運用現(xiàn)代化的技術(shù)，但是如果根據(jù)情況制作課件進行教學(xué)，相信所取得的效果可能會更好。

2．教學(xué)過程的實施策略

教學(xué)過程的實施策略,，主要是指教師為實施教學(xué)方案而發(fā)生在課堂內(nèi)外的一系列行為。課堂教學(xué)行為包含兩個方面的內(nèi)容：一是管理行為,，二是教學(xué)行為,。 管理行為,。課堂教學(xué)的管理行為是為了使教學(xué)能順利地進行而創(chuàng)造各種有利條件及為了確保單位時間內(nèi)的教學(xué)效益的活動。

有效教學(xué)行為應(yīng)該是：形成師生、生生之間積極,、有效的互動。知識是合作掌握的，經(jīng)驗的習(xí)得是學(xué)習(xí)者,、教師和其他學(xué)習(xí)者之間相互作用的結(jié)果,。師生之間的關(guān)系也應(yīng)該是合作的,，而不是權(quán)威型的命令或控制,。教師在教學(xué)中應(yīng)始終充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、指導(dǎo)者和合作者,。在《小動物搬新房》的活動中，我和幼兒的互動還是比較多的，在操作的時候是根據(jù)幼兒的回答進行操作,，或者是請幼兒參與幫忙,，幼兒的積極性也因此提高。營造輕松愉快的活動氛圍。注重以同伴式的身份參與幼兒活動,。注意適時、適度的干預(yù),。

常生活中數(shù)學(xué)教育的隨機滲透除了主題活動中教師有目的地組織或幼兒自發(fā)生成一些數(shù)學(xué)活動外，日常生活中的隨機滲透更使幼兒學(xué)起數(shù)學(xué)“渾然不覺”,。如在《小動物搬新房》活動結(jié)束以后,，我在晨間的益智區(qū)里為幼兒提供了類似找門牌號碼的材料，方便于幼兒操作和鞏固所學(xué)到的知識技能，而且難度也有所加強。利用身邊的小事或常見事物即可完成目標(biāo)--散步時念念門牌號,、樓號；在外出游玩時看看汽車牌號、站牌號碼,。只要教師善于發(fā)現(xiàn)和把握，幼兒學(xué)起數(shù)學(xué)既簡單又方便,。

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有效的教育行政管理策略篇二

高職院校主要以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，在教學(xué)活動中要求發(fā)揮學(xué)生的探究思維,，使學(xué)生能夠有效將理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`操作能力。但是當(dāng)前在高職院校教育教學(xué)活動中往往不能準(zhǔn)確認(rèn)識教學(xué)的目的，導(dǎo)致學(xué)生實踐操作能力較低，在擇就業(yè)時出現(xiàn)困境,。主要是以下教育教學(xué)活動導(dǎo)致:第一，高職院校缺少對教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識。高職院校要能夠根據(jù)本校的辦學(xué)特點,，所處地區(qū)的特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，形成一個校企雙向的教學(xué)目標(biāo),，如某地紅茶、旅游業(yè)發(fā)展,，該地所在的高職院校則可以將教育教學(xué)目標(biāo)同當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)聯(lián)合,，由企業(yè)向?qū)W校提出怎樣的人才需求，而高職院校由此為目標(biāo)之一開展教學(xué)活動,，而教學(xué)質(zhì)量則是學(xué)生是否符合企業(yè)運作的要求為基準(zhǔn)。但事實上，目前,，高職院校的教學(xué)目標(biāo)原封不動照搬素質(zhì)教學(xué)理念,，缺少特殊性針對性，導(dǎo)致高職院校教學(xué)質(zhì)量無法提高。第二,，高職院校教育教學(xué)缺少科學(xué)評價。科學(xué)的評價能夠為教學(xué)質(zhì)量發(fā)展提供一個方向,，而評價體系涉及到管理學(xué),、經(jīng)濟學(xué)等多個領(lǐng)域知識，構(gòu)建一個科學(xué)的評價體系成為教學(xué)活動的難題,。第三，高職院校教育教學(xué)隊伍力量不足,。高職院校教育教學(xué)隊伍包括教師、學(xué)校行政管理人員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等,。當(dāng)前高職院校教育教學(xué)隊伍中呈現(xiàn)出專業(yè)性不足、缺少全面性人才的特點,。如高職院校中有的教師不僅要能夠帶學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)還要求能夠成為學(xué)生的輔導(dǎo)員,。這一類教師就不僅需要具有較高的專業(yè)知識,，還要求具有心理學(xué)等其他方面知識,。而事實上，高職院校教育教學(xué)隊伍總是存在這樣或那樣的問題,，導(dǎo)致整個學(xué)校缺少良好的教學(xué)氛圍,，致使教學(xué)質(zhì)量大打折扣,。

構(gòu)建高職院校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系要求從多個方面入手,，在橫向中依賴素質(zhì)教育新理念,、現(xiàn)代信息技術(shù)等。在縱向中通過教學(xué)質(zhì)量管理,、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)質(zhì)量評價三方面的系統(tǒng)來保證質(zhì)量監(jiān)控體系的可行性。

(一)形成教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)是教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的保證,，全面、科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)能夠維護學(xué)校的教學(xué)秩序,，形成良好的教學(xué)氛圍,。該系統(tǒng)主要的職能是學(xué)校根據(jù)素質(zhì)教育改革理念,、社會發(fā)展新趨勢,，進行新學(xué)期教學(xué)改革和發(fā)展規(guī)劃，從而為每一屆,、每一個專業(yè)的`學(xué)生制定符合其自身專業(yè)特點的教學(xué)目標(biāo),，并能夠展開教學(xué)課程規(guī)劃設(shè)計,，統(tǒng)一開展教學(xué)工作，通過組織、指導(dǎo),、督促、協(xié)調(diào)等方式來帶動教學(xué)活動發(fā)展,。如制定學(xué)生學(xué)期課程,，學(xué)?？荚嚂r間等等。

(二)建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)是教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的保證，只有通過監(jiān)控系統(tǒng)才能掌握教學(xué)活動的進展,，從而得出教學(xué)質(zhì)量情況。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)需要依靠兩個方面支持,。一方面是學(xué)校利用現(xiàn)代信息技術(shù)，掌握學(xué)生,、教師的教學(xué)活動走向。如高職院校通過設(shè)定自習(xí)近平臺,，要求學(xué)生和教師自行登錄平臺學(xué)習(xí)一定的時間，完成作業(yè)方能得到該課程的成績。

(三)組建教學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)教學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)是高職院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的動力所在,，通過教學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)能夠得到教學(xué)活動的不足之處，從而對癥下藥,，采取合適的方式提高指標(biāo)分?jǐn)?shù),。而構(gòu)建教學(xué)評價系統(tǒng)還要求依靠教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)的行為過程，即在教學(xué)監(jiān)督中收集教學(xué)信息,，根據(jù)一定的指標(biāo)權(quán)重的設(shè)定,，得出最終的評價分?jǐn)?shù),。另外還要求學(xué)生對教學(xué)質(zhì)量進行有效的評價，可以通過無記名的方式讓學(xué)生對某課程,、某教授的教學(xué)活動進行評價。因而建立教學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)還要依靠各項信息的收集,，通過計算機建立一個算法模型,，得出科學(xué),、人性化的評價指標(biāo),。

三、高職院校加強教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的實踐活動,。

高職院校加強教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的實踐活動總體上具有多樣性特點,。如要求學(xué)生、教師,、學(xué)校管理人員,、第三方人員等的參與;第二該實踐活動具有長期性特點,，只有長期展開同一實踐活動才能達到質(zhì)量監(jiān)控的目標(biāo),。通過調(diào)查分析可知,，高職院校加強教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的實踐活動的方式主要如下所示:,。

(一)采用激勵措施,，推動各個主體主動參與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實踐活動,。隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展,，當(dāng)前高職院校也實現(xiàn)了市場化管理。學(xué)?；顒右虼藥狭艘恍└偁幧剩蟠蟾纳屏藗鹘y(tǒng)中責(zé)任推諉的管理現(xiàn)象,。在新的形勢下，教師、學(xué)校管理人員展開教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的實踐需要擁有一定的激勵措施,，激發(fā)其積極性,。如某高職院校通過制定獎勵制度，讓沒有課的教師組成監(jiān)督隊伍,，對上課中的教師展開聽課、評課,，并要求能夠提出建設(shè)性的意見;另一方面對于學(xué)生而言，可以采取一些有獎參與的方式,，使學(xué)生能夠展開對課程、教師科學(xué)的評價，某高職院校在每個學(xué)期末展開課程評價,，學(xué)生可以提出建設(shè)性意見，如該課程需要在大二期間學(xué)習(xí),。這些意見條將用來抽獎，學(xué)生可憑此得到講座門票之類的小禮物,?？傊顧C制是加強教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的實踐活動的重要方式之一,，高職院校人員會因此激發(fā)參與到實踐的積極性和主動性。

(三)引入質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn),，指導(dǎo)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的實踐活動的科學(xué)性,。結(jié)語綜上所述，在教育大眾化改革的推動下,，高職院校的辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)數(shù)量等發(fā)生了天翻地覆的變化,，學(xué)生數(shù)量的激增，使高職教育教學(xué)各項問題不斷尖銳化,，因此，加強高職教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理實踐,，既能夠提高學(xué)生的綜合水準(zhǔn)，又能提升高職院校的社會地位,，成為高職院校發(fā)展的必然要求,，根據(jù)實際的高職院校實踐活動可知,，加強教育教學(xué)監(jiān)控的實踐要求從完善制度入手,，構(gòu)建教學(xué)隊伍、展開多方位的教學(xué)評價活動等渠道來實現(xiàn),。

參考文獻:,。

有效的教育行政管理策略篇三

一個家庭如果公說公有理,，婆說婆有理,，孩子就不知道要聽誰的，就會很痛苦,。所以對孩子的教育,，父母首先要有一致的看法。而且聰明的父母知道,，教孩子最好的方式不是直接說教，而是兩個人通過聊天，專門講一些問題,、講一些道理,，孩子在旁邊聽了就會吸取經(jīng)驗,，這就是“兒童本位教育”。比如在吃飯的時候,，爸爸說，我以后要少吃一點,，因為吃多了消化不良,。媽媽說，對呀,，我現(xiàn)在煮菜也不敢放太多鹽,，因為太咸對身體不好,。爸媽這話當(dāng)然是說給孩子聽的，而且他也聽得懂。

孩子做對了事情,，一定要給他獎勵;孩子做錯了的事情，絕對不能輕易放過,。有些父母，孩子做錯了事情說不定還給他獎勵,，孩子做對的時候，卻給他難看,，把因果關(guān)系整個扭曲，孩子就無法樹立正確的價值觀。同時父母也要注意一點,，孩子做得好，不要公開獎勵，怎樣做呢?我已經(jīng)講過了,，父親通過母親，母親通過父親跟他講出來,。比如媽媽跟孩子說：“你這次考的比上次好，爸爸很開心,，不要看爸爸表面上無所謂,，實際上他很關(guān)心你?！焙⒆泳透惺艿搅?，但是爸爸沒有講話。彼此交換去講,，比直接去講功效要好得多,，這種方法可以一直用到孩子長大,。

現(xiàn)在的孩子普遍怕失敗，怕失敗的人什么都事情不敢嘗試，不敢嘗試永遠(yuǎn)不會學(xué)習(xí),、不會進步。父母要告訴并帶領(lǐng)自己的孩子大膽嘗試,，告訴他們中國人沒有“失敗”這兩個字，我們只有疏失，只有過錯,。因為人一旦承認(rèn)失敗,，就會“兵敗如山倒”，整個斗氣都沒了。中國人永遠(yuǎn)是前進的,，打輸了調(diào)過頭來繼續(xù)前進，不過換個方向而已。這就是標(biāo)準(zhǔn)中國人,，不能認(rèn)輸。但是我們要承認(rèn)自己的錯誤,、過失,，然后彌補、補救,。父母從小就要灌輸給孩子這些觀念，并以身作則,。

有些父母,，自己的夢想實現(xiàn)不了，就完全寄托在孩子身上，把他當(dāng)成做夢的材料,?！皨寢屵@輩子很可惜沒當(dāng)成畫家，你要好好給我學(xué)畫”，這不是強人所難嗎?除非他有興趣和天賦,，否則越勉強,，他就越苦惱,。父母可以做父母的.夢,，但千萬不要把自己沒完成的事情寄托在孩子身上。因為他是他,，你是你,，你可以自主，他也要自主,。記住，子女是父母所生，不是父母所有,。父母對子女沒有所有權(quán),，也沒有支配權(quán)。孩子不是你口袋里的錢財,，想買什么就買什么。子女有自己的興趣,、自己的愿望,、自己的夢想,，他的夢不一定是你的夢，不要勉強,，否則徒勞無功。

很多父母經(jīng)常出于逗孩子的目的,，跟他開玩笑,，把他當(dāng)做玩偶，后果是很糟糕的?！跋衲氵@么沒有出息”,，就是開玩笑的話,，孩子會當(dāng)真的,，他分不清楚什么是開玩笑,，受到你的暗示，就會接受,，真的當(dāng)真了,?！拔铱茨銓懋?dāng)工人算了”,，他就會接受你的暗示，然后真的去做工人了,。我沒有說工人不好，只是說你沒有權(quán)利去擺布他的命運,。甚至有些父母給孩子化妝，讓他穿得奇形怪狀,，逗別人笑，都是很不對的,。父母一定要注意自己的言行舉止，人都是有自尊的,，不容許別人隨便侵犯,，孩子也是一樣,。

有效的教育行政管理策略篇四

摘要：提高高職院校教學(xué)質(zhì)量水平是學(xué)校教學(xué)活動的根本目的所在,，而教學(xué)質(zhì)量不僅僅依賴于生源水平、教師素質(zhì),、學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施,，還依賴于系統(tǒng),、科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。探析高職院校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的實踐活動成為當(dāng)前教學(xué)活動中至關(guān)重要的課題。本文根據(jù)高職院校中現(xiàn)行的教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)狀,，提出實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量控制的意義分析，并根據(jù)現(xiàn)有的理論和技術(shù)實現(xiàn)創(chuàng)新優(yōu)化,，提高教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的可行性,，依靠確切的高職院校教育教學(xué)活動情況,，加強該體系的實踐作用,。以期從實踐活動中加強理論體系,，并根據(jù)理論發(fā)展推動實踐創(chuàng)新,，推動高職院校培育出全面發(fā)展的綜合性人才,。

有效的教育行政管理策略篇五

1、不用大人的定性思維去教小朋友，給他足夠的想象空間,，并鼓勵他大膽想象。

2,、鼓勵孩子編故事,，講故事,。

3,、支持孩子參加各種興趣小組,，讓孩子多留意各種各樣的事情,。給孩子一個開端讓他自己去探索,，而不是直接給他一個結(jié)果,，禁錮了他的思維與思考空間,。

有效的教育行政管理策略篇六

想象力是人在已有形象的基礎(chǔ)上，在頭腦中創(chuàng)造出新形象的能力,。比如當(dāng)你說起汽車,，我馬上就想像出各種各樣的汽車形象來就是這個道理,。因此,，想象一般是在掌握一定的知識面的基礎(chǔ)上完成的。想象力是在你頭腦中創(chuàng)造一個念頭或思想畫面的能力,。

想象力是活物與死物的根本區(qū)別,。在人類中主要為右腦，隨著人類大腦進化愈加形象化,，主要分布于大腦最外層，屬于最高級思維。

哲學(xué)方面,，想象力是感性知性間的一種中介性先天能力。在人的判斷認(rèn)識方面起著不容忽視的重要作用,。

有效的教育行政管理策略篇七

和孩子編故事,。媽媽說一兩句,，孩子接一兩句,，媽媽再接下去,，如此循環(huán)。不管故事編得如何,，編到哪兒,，都不重要,，重要的是能接上,，邏輯上說得過去就行。孩子接得越快,，說明思維越敏捷。

示例：媽媽說：“有只小雞出去玩,，遇上一只小狗?！焙⒆咏樱骸靶」纷炖锏鹬穷^,?！眿寢尳樱骸靶‰u很想吃骨頭，眼巴巴的望著小狗?！焙⒆咏樱骸靶」废敕止穷^給小雞吃,?！眿寢尳樱骸翱墒?，小狗想起媽媽的話,，骨頭要給生病的狗爸爸吃......”開始的時候接一句就行,，不要太長。太長了，孩子把握不住故事的情節(jié),，反而增加了續(xù)接的難度,，因為孩子本身要把精力放在續(xù)接下一個情節(jié)上。

通過觀察某種事物，聯(lián)想到類似這種事物形態(tài)的另一種事物,。媽媽可以根據(jù)事物的多個角度來引導(dǎo)孩子去比喻和聯(lián)想,。

示例：媽媽把書立起來：書的樣子像什么?孩子答：“像扇門,，像窗子,。”媽媽把書放平問：“現(xiàn)在又像什么?孩子答：“像豆腐，像大積木，像一棟樓,，像一塊平地,?！眿寢尠褧蜷_堅放再問，孩子答：“像扇子,，像商場的旋轉(zhuǎn)門?！眿寢尠褧鴶傞_平放，孩子答：“像張開的兩片葉子?！睆牟煌暯莵肀扔饔幸欢ǖ碾y度，如果孩子一時答不上,，可以不斷鼓勵和啟發(fā)他,，甚至報出你想象出來東西：“你再看看,，是不是像是......”

媽媽可通過增加(減去)或改換事物的一部分來引導(dǎo)孩子思考，開啟他的想象思維。

示例：媽媽：“如果一張只能睡兩個人的床要睡十個人,，會怎么樣?”孩子答：“會很擠,，很熱,，搶被子，打架,?！眿寢專骸叭绻孔記]有一扇窗戶會怎么樣?”孩子答：“會很熱，很黑，看不到風(fēng)景?！眿寢專骸叭绻烽L著雞頭會怎么樣?人長尾巴會怎么樣?”孩了聽一一定會發(fā)笑,，很樂意配合你去思考、想象,。媽媽問題越有趣,，孩子就越愿意去思考和想象，這對孩子來說，是個快樂的游戲,，而不是枯燥的事情。

家長在與孩子溝通時，要注意少用限制式提問,，多用開放式提問,，不要提出只有一種答案的問題，要提出答案豐富的問題讓孩子去尋找,。還可以讓孩子自己去設(shè)計,、主持游戲，在設(shè)計的過程孩子接觸到許多未知的領(lǐng)域,，對他的知識是個補充,。

示例：父母可以多和孩子一起做想象游戲,，如所有關(guān)于魚的活題,，魚會游泳,、魚有各種顏色,、魚的品種等等?？梢阅７录彝ド?，讓孩子和其它小朋友一起“過家家”;還可以模仿社會活動“看醫(yī)生”,、“當(dāng)警察,、”“扮老師”、“打電話”等,。游戲是發(fā)展孩子想象力最好的活動之一,。媽媽應(yīng)給孩子提供各種各樣的游戲材料，如小紙片,、種子,、泥土,、小剪刀,、積木、水沙,、顏料,、空紙盒等,，讓他們開動腦筋動手去做，千萬不要害怕孩子弄臟衣服而約束他們,。

要孩子擴大語言文字的積累,。想象以形象為主,，但離不開語言材料，特別是需要用口頭語言或書面語言將想象的內(nèi)容表述出來時,，語言材料起著得重要作用。因此,，要讓孩子擴大語言文字的積累,。

示例：比如，讓孩子備一個摘抄本,，把閱讀中遇到的名句、名段摘抄下來,，平時可拿來翻閱。此外,，在讓孩子獨立思考的同時，為他們提供親力親為的機會就顯得彌足珍貴，讓他們勤看勤聽勤動手勤動腳也很重要,，比如鼓勵他們多看看課外書、多接處大自然,、拆裝小物品,、搞點小實驗等等，都可以增加表象的積累,，有利于增添想象的樂趣。

鼓勵孩子從小學(xué)畫畫,，利用畫畫發(fā)展孩子想象力,，是一種極好的手段,。除了讓孩子模仿現(xiàn)實，或表達幻想,，自己畫畫以外,，還可以讓他補畫，與大人結(jié)合畫畫。

示例：家長可以給孩子畫好一個幾何圖形,，讓他根據(jù)想象進行添畫，如孩子再添畫幾個三角形就形成了松樹,，加一橫就成了蹺蹺板。如畫一個人頭，讓孩子添上眼睛和嘴;畫一個長方形,，讓孩子添筆,，畫成黑板、窗戶等;畫一根樹干，讓孩子添枝加葉,，或者添上只鳥,。此外，鼓勵孩子根據(jù)自已的意愿畫畫也可以發(fā)揮他的相象力,。這些都可以使孩子的思路開闊,，豐富想象,。

有效的教育行政管理策略篇八

在幼兒的教育教學(xué)中,，我們首先要教給幼兒的就是自我保護意識?，F(xiàn)代社會危險無處不在，教師和家長又不能分分秒秒都在幼兒的身邊,，想要讓幼兒能夠平安順利的學(xué)習(xí)和生活，就得在教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，教會幼兒自我保護的方法,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

“生活即教育，教育即生活”,，這說明了教育和生活的密切聯(lián)系,。幼兒在一個親切自然、富有情趣的環(huán)境中容易被激發(fā)出探索的興趣,，從而適應(yīng)生活,、獲得經(jīng)驗，并在生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)新的問題,。

例如,，幼兒在角色游戲“過家家”中,，他們分別扮作爸爸、媽媽,?！鞍职帧比趧樱皨寢尅比プ鲲?，都忙得不亦樂乎。在這個過程中,，幼兒學(xué)會了工具的使用、做飯的方法,，并發(fā)現(xiàn)、解決自己不理解的洗菜擇菜問題,。在這樣的生活環(huán)境中,，幼兒的生活經(jīng)驗得到了發(fā)展，并進一步激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，這也變成了幼兒互相學(xué)習(xí)的平臺,。

幼兒對新鮮的環(huán)境總是特別有興趣。我們可以為其創(chuàng)造出親切,、溫馨如小家一般的氛圍,，使其在這里的生活、學(xué)習(xí)能從心里感到安逸舒適,。幼兒在如自己小家般的環(huán)境里,，可以安心專注地活動，快樂地成長。

幼兒教育較特殊的一面也體現(xiàn)在教師與幼兒類似于母子一樣的情感交流上。孩子入園后,，與教師交往的時間比同父母交往的時時還長，這樣就造成了幼兒對教師的情感依賴,，老師的.一個眼神，一個動作,，一句表揚的話都使孩子的心靈受到很大的觸動,，所以我們對待孩子也應(yīng)該像媽媽那樣耐心、細(xì)致,、關(guān)懷備致,。

我?guī)У陌嗬镉羞@樣一個特殊的男孩叫亮亮,，剛?cè)朐旱牡谝惶?，他那兩道像用眉筆勾畫過的眉毛一下子就引起我的注意，我很好奇地用指甲輕輕地蹭了蹭，原來是一些附在眉毛里的臟東西,，再看他的衣服更是污濁不堪，兩只夾腳的鞋子也換了個兒,。隨后在與這個男孩的交談中,，我卻發(fā)現(xiàn)他不愿讓人親近，機靈的大眼睛不敢與人正視，說話時吐字不清,。通過間接地了解,，我得知他有一個不健全的家庭，從小沒得到母愛，導(dǎo)致他從小就對異性成人產(chǎn)生了極強的排斥性,。

為了讓他的身心健康地成長起來,，我對亮亮傾注了特別的關(guān)愛和照顧。首先必須讓他從情感上接納我,、信任我，才能讓自己對他的教育按計劃順利地進行下去,，其次再對幼兒進行知識能力的培養(yǎng);更重要的是要與幼兒進行心靈上的溝通及情感上的交流。只有這樣才能讓孩子樂意接受你的教育方式,，才能使他們自信快樂的生活學(xué)習(xí),，身心得全面發(fā)展,?？梢姡c幼兒進行情感交流在我們的工作中同樣有其特殊重要的地位。

在我國,，大多數(shù)人對“健康”的認(rèn)識都比較片面,，認(rèn)為幼兒的身體健康就是健康，而忽視幼兒的心理健康、社會適應(yīng)能力,。這種對“健康”認(rèn)識的偏差，使我們忽視了幼兒的非智力教育,，妨礙了幼兒的心理健康成長,。

健康的身體是兒童心理健康的生理基礎(chǔ),。要想使兒童的心理得到健全地發(fā)展，首先要使兒童有健康的軀體,，而這些就需要我們的保護和鍛煉,。比如規(guī)律的飲食和睡眠，適當(dāng)?shù)膭趧雍陀螒?，這些都是兒童生理健康的保證,。

身體健康了,，還要注重幼兒的心理健康,。心理健康的幼兒,，智力發(fā)育正常、積極向上,、情感豐富、性格開朗而又有自控能力,、同別人友好相處,、適應(yīng)集體生活等。要想使幼兒的心理健康,，教師要多站在幼兒的角度,，了解他們內(nèi)心的需要，為幼兒創(chuàng)造出一個能夠相互接納、信任,、尊重、和諧的生活氛圍,，并與他形成平等的亦師亦友的關(guān)系,。

因此,，老師要放手讓幼兒獨立完成一些簡單的、力所能及的事情，讓他們能夠充分表現(xiàn)自己,，并尊重他們的意見，讓他們在實踐中感受到自己的能力,，看到自己的優(yōu)點和長處,，增強自信心，形成樂觀,、積極向上的心態(tài)。

在我的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都不能專注地聽他人講話,，無論是教師講課還是其他孩子回答問題,，孩子們總是和其他小朋友交頭接耳地說個不停,，并且很愛在其他人說話時插嘴，在他們的世界里認(rèn)為這樣做沒有不對,。然而教師和家長都知道,，這種行為不但很不禮貌，而且很影響幼兒的傾聽能力,，久而久之的話孩子就不會聽講,，對上小學(xué)之后的學(xué)習(xí)會有很大的影響。若等造成重大影響之后再教育孩子去改正就為時晚矣,。因此，我們在對幼兒進行教育時就要及時地糾正孩子的這種習(xí)慣,，培養(yǎng)孩子良好的傾聽能力,。在我的教學(xué)中，用以下方法來培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣,。

(1)課間的小故事講解,。每天我都會給小朋友留一個搜集小故事的作業(yè),，第二天講述給老師和其他小朋友,。由于幼兒對故事非常感興趣，并且特別喜歡展現(xiàn)自己,，所以孩子們都特別地積極，每天都會認(rèn)真地搜索有趣,、好玩的小故事，以分享這些故事為樂趣,。

在孩子講述故事之前，我都會時時刻刻地強調(diào)我們要做一個有禮貌,、知道尊重他人的小朋友，在聽故事時一定要保持安靜,，做一個最文明的聽眾,，而且每天都會給表現(xiàn)最好的孩子一個特別的獎勵。

經(jīng)過這種方法的培養(yǎng),，使孩子懂得了傾聽的樂趣,。從而無論是在課堂上還是在平時生活當(dāng)中，小朋友都不會隨便插嘴和交頭接耳地說話,，而是做一個會傾聽的文明人,。

幼兒數(shù)學(xué)教育的目的是使小朋友經(jīng)過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，感受生活中的數(shù)量關(guān)系和數(shù)學(xué)的重要性,，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力,。

幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最有效的方法就是親自操作。通過學(xué)生的親自動手操作和實踐,，得出的相關(guān)結(jié)論在幼兒的腦海里會留下深刻的印象，然后教師在給予及時地補充和說明,，知識便會扎實牢固地被幼兒所接收,。而數(shù)學(xué)規(guī)律地總結(jié)和歸納,，可以使孩子養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)和整理習(xí)慣,，從而提升小朋友的邏輯思維能力,。

幼兒教育的成敗直接關(guān)系到孩子的未來發(fā)展,，這也正是家長和社會對幼兒教育十分重視的原因,。作為一名幼兒教育工作者,，我們要在教學(xué)中不斷地改善和提升自己的教學(xué)方式方法，并用最適宜教育孩子的教學(xué)方法來培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

有效的教育行政管理策略篇九

閱讀那些關(guān)于不熟悉的國家和人們的書籍可以很好地刺激孩子的想象力,，同時可以增加孩子的詞匯量的詞語和圖片的書籍也是可以的,。通過讀書,，孩子們可以在享受視覺探索的同時，編寫故事,，自己給自己閱讀,。

分享故事：

給孩子講述你自己編寫的故事與孩子讀書的作用是一樣的,，都可以刺激孩子的想象力,。你的童話故事不僅可以給孩子提供一種發(fā)明創(chuàng)造思想的可能,，同時還可以給孩子們展示創(chuàng)造人物和情節(jié)的基本要素,。將孩子作為故事中的主要人物是培養(yǎng)孩子的自我意識的很好的辦法。不久以后,，孩子們就會給你講述自己所編寫的故事,。盡管孩子對真實的世界與虛幻的世界不同的理解是有限的，他可能偶爾會編出一些希望大家都去認(rèn)同的世界,。

美術(shù),。

對于大多數(shù)的學(xué)前班的孩子來說，探索周圍的事物是藝術(shù)靈感來源的最重要的一部分,。因此,，讓孩子們用水,、粘土,、沙子,、涂料,、紙等你所提供給他的東西去盡情的玩耍,。

音樂,。

盡管孩子可能還沒有準(zhǔn)備好去上鋼琴課,，但是你仍然可以讓孩子的周圍充滿音樂,。讓孩子聽各種不同的音律，通過唱歌,、跳舞等方式來鼓勵孩子參與進來。

限制看電視的時間,。

在孩子看電視這一個問題上,，時間是越少越好,。電影和節(jié)目似乎會限制孩子們想象力的發(fā)散,，因為它已經(jīng)將視覺感受呈現(xiàn)在孩子們的面前。

游戲,。

在游戲活動中激發(fā)幼兒的想象游戲是孩子的基本活動，玩具和游戲材料是引起孩子想象的物質(zhì)基礎(chǔ),。要多為孩子提供各種不同游戲材料和玩具,，可促使孩子去做相應(yīng)的游戲,，產(chǎn)生相應(yīng)的想象,。如,，一副幾何圖形，可促進孩子自由想象,，他能組成自己喜愛的各種形狀與物體,。要為孩子提供半成品的材料,，讓孩子在制作過程中加工,、制造,、想象,。在游戲中,，要啟發(fā)孩子積極主動、生動活潑的去想象,。比如,，在孩子玩娃娃家時,，你假裝著摸布娃娃的肚子,，故做驚訝地說：呀!這孩子怎么肚子疼啦?那么，玩布娃娃的孩子就會圍繞孩子為什磨肚子疼的問題展開無窮的想象,。

有效的教育行政管理策略篇十

什么樣的教學(xué)才是有效的,？教學(xué)的目的是促進學(xué)生的發(fā)展,，因此,，有效的教學(xué)是以學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ)的,，而高中語文課堂教學(xué)的目的就是要在對學(xué)生聽,、說,、讀,、寫能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。在新課改下,，構(gòu)建有效的高中語文課堂教學(xué)可從以下幾方面著手。

一,、激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂參與度,。

在傳統(tǒng)的高中語文教學(xué)中,，很多教師都忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，殊不知,，學(xué)生如果對課堂教學(xué)不感興趣,，那么必定也難以真正參與到教學(xué)活動中,，那么有效教學(xué)也就無從說起了,。眾所周知，興趣對于學(xué)習(xí)至關(guān)重要,，因而在新課改背景下，高中語文教師必須注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),，這樣,，學(xué)生在興趣的驅(qū)使下,，必定會積極參與到教學(xué)活動中,。如此,，方能實現(xiàn)高中語文課堂的有效教學(xué),。

二,、提倡合作探究,，培養(yǎng)自學(xué)能力。

新課改的下的高中語文從傳統(tǒng)的以教師講授為主的教學(xué)逐漸轉(zhuǎn)變到以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的探究式模式,，在該模式下，學(xué)生的主體性得到較好發(fā)揮,，通過問題引導(dǎo),，讓學(xué)生充分參與到課堂學(xué)習(xí)中,，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上通過小組合作分析并解決問題,，輔以教師的指導(dǎo)和鼓勵,，有效地促進了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、合作能力,、表達能力的發(fā)展,。當(dāng)然,，在合作學(xué)習(xí)中,，教師要注重以問題為引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的主體性,，尤其在模式上,，要從學(xué)生和教學(xué)需要出發(fā)進行優(yōu)化,。

三,、關(guān)注語文生活化，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力,。

語文素養(yǎng)的培養(yǎng)基于語文實踐能力的培養(yǎng)，故而在高中語文教學(xué)中,，教師要注重讓語文從教室中走出來,，引導(dǎo)學(xué)生將語文知識用于解決生活中的'實際問題,，進而培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。將語文生活化的過程中,，教師可采用任務(wù)法驅(qū)動學(xué)生，如,，在作文教學(xué)中,，從學(xué)生身邊的故事收集做起,；在小說的閱讀教學(xué)中,，以讀名著，寫小說的實踐活動來進行,。諸如此類,，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中發(fā)展,。

總之,，新課改下的語文課堂教學(xué)要樹立學(xué)生本位意識,，從學(xué)生的興趣出發(fā)著手，注重應(yīng)用合作探究學(xué)習(xí),，關(guān)注學(xué)生的實踐能力培養(yǎng),，如此才能推動新課改的發(fā)展，促進學(xué)生的不斷發(fā)展,。

參考文獻：

（作者單位江蘇省泗陽中學(xué)）,。

有效的教育行政管理策略篇十一

一.創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境需要教會學(xué)生寬容,、理解、信任和激勵學(xué)生,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的情境,，讓他們經(jīng)常體驗成功的樂趣,，自信樂趣,、積極進取,，實現(xiàn)自強,。寬容是一種美德,，也是學(xué)生創(chuàng)造的星火得意燎原的.推助器。也許，學(xué)生的一個想法,、一個做法是不符合邏輯的是荒謬的,，甚至是錯誤的。但我們不急于懷疑他們的動機,。這是由學(xué)生所以作為學(xué)生的身心特點、認(rèn)知水平?jīng)Q定的。寬容的本質(zhì),，是要我們從學(xué)生的過失發(fā)現(xiàn)問題,進而改進我們的教育。沒有誰不是天生的普通人,，但也沒有任何人注定是平庸之輩,?！毙湃蚊恳粋€學(xué)生都會在原有的基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展,，并且不斷的鼓勵他們?nèi)L試、去努力，是學(xué)生有充分的自信,，一定會產(chǎn)生“攻無不克”的效果,。

二.注重啟發(fā)討論，不急于認(rèn)同,。

在轉(zhuǎn)化過程中發(fā)展,。

三.注重聯(lián)想和想象,，培養(yǎng)創(chuàng)造思維,。

創(chuàng)新精神源于學(xué)生興趣之上的奇思妙想，甚至異想天開,。想象力是發(fā)現(xiàn),、發(fā)明等一切創(chuàng)造活動的源泉,?！保▉喞锸慷嗟茫┎患庇谡J(rèn)同的另一個目的,，就是引導(dǎo)學(xué)生的能夠運用已掌握的知識和經(jīng)驗,，通過觀察和分析,，產(chǎn)生聯(lián)想、想象,，改變視野,，從更多的角度去看待問題,，從而產(chǎn)生新的看法和思維,，從而獲得新的收獲和成功,。

在教學(xué)過程中,，我們要竭力鼓勵學(xué)生進行聯(lián)想和想象，開展創(chuàng)造思維活動,，讓學(xué)生通過奇思妙想體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,，“享受到擁有知識和思想的快樂,，從而進一步強化學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲,，使他們更加熱愛知識,，熱愛學(xué)習(xí),，為他們成為創(chuàng)新型人才打下良好的基礎(chǔ),。

四、注重自主學(xué)習(xí),。

自主性是主體性的基礎(chǔ),，創(chuàng)造性是自主性的最高形式,。要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，首先要學(xué)生能夠自己作主,，有選擇,、有支配能力,。沒有自主性就不會有獨創(chuàng)性。所以教學(xué)活動要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,。人的主體性在活動中生成和發(fā)展,。自主性的培養(yǎng)有賴于學(xué)生的自主活動,。所以,，教學(xué)活動都應(yīng)貫徹“主體參與”的教學(xué)原則,，給學(xué)生更多實際鍛煉的機會,。計劃讓學(xué)生先定,，書本讓學(xué)生先讀,，問題讓學(xué)生先議,，規(guī)律讓學(xué)生先找,，習(xí)題讓學(xué)生先做，小結(jié)讓學(xué)生先說......要鼓勵學(xué)生敢想,，更要推動他們敢干,，把創(chuàng)意和構(gòu)思付諸行動,，這樣，學(xué)生才可能更多地體驗到獨創(chuàng)的樂趣,，學(xué)生的創(chuàng)造思維才具有價值,。

[1][2],。

有效的教育行政管理策略篇十二

［摘要］面對經(jīng)濟新常態(tài)，在房地產(chǎn)去庫存壓力大的背景下,，應(yīng)對房地產(chǎn)供給側(cè)改革,、消費側(cè)創(chuàng)新、提出走出去等戰(zhàn)略,，需要具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的房地產(chǎn)專業(yè)人才的大背景下，可以對目前房地產(chǎn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)從人才培養(yǎng)方案,、教學(xué)資源整合,、教學(xué)效果評價以及師資建設(shè)等方面改革,。

［關(guān)鍵詞］房地產(chǎn)專業(yè),；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；課程體系,。

《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見（國辦發(fā)〔2015〕36號）》中對高職教育提出要求：修訂實施高職高專專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，修訂人才培養(yǎng)方案,；探索建立需求導(dǎo)向的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)調(diào)整新機制,，促進專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機融合,，調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，挖掘和充實各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源,，在傳授專業(yè)知識過程中加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,；推動教師把國際前沿學(xué)術(shù)發(fā)展,、最新研究成果和實踐經(jīng)驗融入課堂教學(xué),，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感,；深入實施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃,，擴大覆蓋面,，促進項目落地轉(zhuǎn)化,；舉辦學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,，辦好全國職業(yè)院校技能大賽,，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐等。

一,、加強高職房地產(chǎn)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力教育教學(xué)的意義,。

遵循意見要求,，為培養(yǎng)符合社會需要的具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的房地產(chǎn)專業(yè)人才,，現(xiàn)開展對高職房地產(chǎn)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)進行改革有現(xiàn)實意義,。

（一）有利于擴大畢業(yè)生的就業(yè)面,，提高就業(yè)質(zhì)量,。

近年來，大學(xué)畢業(yè)生待業(yè)率逐年升高,，就業(yè)和失業(yè)問題突顯社會對創(chuàng)業(yè)型,、創(chuàng)新性人才的強烈需求,，人們的創(chuàng)業(yè)意識增強,，社會迫切需要依靠創(chuàng)業(yè)來拉動就業(yè)。高職教育有責(zé)任和義務(wù)擔(dān)當(dāng)重任,，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才,，滿足社會需求。盡管目前高職房地產(chǎn)專業(yè)就業(yè)率都較高,，但不少學(xué)生對就業(yè)情況滿意度還不高,，例如，進入二手房經(jīng)紀(jì)一線與物業(yè)服務(wù)一線,，這些對專業(yè)學(xué)歷基本沒有要求的崗位,，不少房地產(chǎn)專業(yè)學(xué)生在剛?cè)肼毘跗趯ζ鋬r值認(rèn)識都有問題，家長與社會人士也有偏見,，造成了目前房地產(chǎn)專業(yè)就業(yè)率高,、流動性大，而用人單位有看法的不利局面,。

（二）為房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級提供所需人才,。

房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)作為國民經(jīng)濟的重要組成，長時間來在開發(fā)投資高增長,、房地產(chǎn)商品暢銷貨搶手的氛圍中,，房地產(chǎn)產(chǎn)品與房地產(chǎn)經(jīng)營服務(wù)創(chuàng)新能力不足。面對經(jīng)濟新常態(tài),，房地產(chǎn)去庫存“鴨梨山大”的背景下,，房地產(chǎn)供給側(cè)改革、消費側(cè)創(chuàng)新,，需要具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的房地產(chǎn)產(chǎn)品設(shè)計創(chuàng)新,、服務(wù)創(chuàng)新的專業(yè)人才。

二,、高職房地產(chǎn)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的教育教學(xué)現(xiàn)狀,。

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重視不夠，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力沒有作為能力培養(yǎng)對象,。

在傳統(tǒng)的高職房地產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂中,，培養(yǎng)目標(biāo)瞄準(zhǔn)的主要是房地產(chǎn)行業(yè)中現(xiàn)有的置業(yè)顧問,、房地產(chǎn)估價員,、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人等崗位,，課程體系與教學(xué)內(nèi)容也更多是對現(xiàn)有就業(yè)崗位能力的培養(yǎng)，忽視了行業(yè)的發(fā)展,、學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展,，沒有達到培養(yǎng)和提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神及大學(xué)生該有的素質(zhì)教育的目的。

（二）教學(xué)資源緊張不足,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)課程教學(xué)分離,。

近年來隨著房地產(chǎn)市場的新變化以及大學(xué)生“就業(yè)難”高潮的到來，不少高職院開始開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課,，但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)存在“課時較少,，教師不足”等問題。如湖南某高職院,，才開始嘗試進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容教學(xué),，但一直在都是在就業(yè)指導(dǎo)課程中講授。而就業(yè)指導(dǎo)課程總課時僅有18小節(jié),，教學(xué)團隊教師也全為兼課教師,。目前，不少學(xué)校還沒有要求房地產(chǎn)專業(yè)教師在專業(yè)課程教學(xué)中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，現(xiàn)有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也沒有讓房地產(chǎn)專業(yè)教師參與教學(xué),；教學(xué)內(nèi)容也沒有與房地產(chǎn)專業(yè)銜接，甚至學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的項目設(shè)計也沒有與房地產(chǎn)專業(yè)結(jié)合起來,；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大多還存在創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)理論講授上,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)還沒有開展，或沒有有效開展,。

三,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高職房地產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)教育教學(xué)改革途徑。

（一）將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力納入房地產(chǎn)專業(yè)人才能力培養(yǎng)目標(biāo),。

將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為高職房地產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)之一,，打破了傳統(tǒng)應(yīng)用型、技能型的培養(yǎng)目標(biāo),，提高了人才培養(yǎng)規(guī)格,。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)以崗位為核心，以需求為導(dǎo)向,，以就業(yè)為根本,，開展高職教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，為社會和企業(yè)培養(yǎng)房地產(chǎn)領(lǐng)域的技能型,、實用型,、創(chuàng)新型與創(chuàng)業(yè)型的綜合型人才。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育課程體系的融合,。

構(gòu)建高職房地產(chǎn)專業(yè)課程教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合的課題體系與人才培養(yǎng)方案,，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育從單一的一門課程（或?qū)雠嘤?xùn)）調(diào)整為貫穿在整個高職校園教學(xué)全過程全方位培養(yǎng),。將創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育課程與專業(yè)課程相融合，采用從封閉式轉(zhuǎn)為開放式培養(yǎng),，不僅有利于人才培養(yǎng)水平的提升,，還有可能通過融合、沖撞到質(zhì)變,，從而激發(fā)師生的創(chuàng)新潛力,。如，在房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)中,，結(jié)合住房養(yǎng)老政策試點,，讓學(xué)生了解行業(yè)新動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生從這一方面開始思考創(chuàng)業(yè)設(shè)計,，甚至進一步開發(fā)其他相關(guān)服務(wù)產(chǎn)品,。

（三）將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為學(xué)生綜合素質(zhì)考核對象。

探索適合高職房地產(chǎn)等現(xiàn)代服務(wù)型專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)評價方式方法,。圍繞創(chuàng)業(yè)意識,、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)等主題,，制定出了創(chuàng)業(yè)能力考核辦法及評價標(biāo)準(zhǔn),；組織創(chuàng)新大賽（如新戶型開發(fā)、新產(chǎn)品組合）,，創(chuàng)業(yè)大賽等活動,，開展豐富的賽教結(jié)合的教學(xué)活動，增加校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐,；同時將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力考核成績納入綜合素質(zhì)測評系統(tǒng),。

（四）加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量建設(shè)，邀請行業(yè)成功,。

人士開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座從目前房地產(chǎn)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育來看,，師資隊伍是成功開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的一個關(guān)鍵因素。專業(yè)教師要時刻關(guān)注行業(yè)最新動態(tài),，積極參與行業(yè),、企業(yè)的一線兼職和實踐活動，在教學(xué)設(shè)計中注意創(chuàng)新意識,，在專業(yè)課教學(xué)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念,、內(nèi)容。重點關(guān)注有房地產(chǎn)產(chǎn)品策劃工作經(jīng)歷,，有房地產(chǎn)方面創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的專業(yè)教師與企業(yè)教師,，讓他們?yōu)閷W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的專業(yè)實踐指導(dǎo)；定期開展行業(yè)新動態(tài)講座,，將行業(yè)中最新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例生動展現(xiàn),；邀請房地產(chǎn)創(chuàng)業(yè)成功人士開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情。

（五）發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與校園創(chuàng)業(yè)孵化工作室平臺作用,。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)需要教學(xué)資源，需要教學(xué)與實踐平臺,，需要重視的空間,。要鼓勵學(xué)生經(jīng)常參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，通過大賽增加校際交流,，在交流中提高,；利用國家對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的鼓勵政策，鼓勵大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè),、畢業(yè)生創(chuàng)業(yè),，學(xué)校建立創(chuàng)業(yè)孵化中心，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供幫助,。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一項系統(tǒng)工程,，需要多方支持、全員參與,；需要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫徹到人才培養(yǎng)的全過程,，在新生入學(xué)教育、專業(yè)教學(xué),、畢業(yè)設(shè)計,、畢業(yè)教育等各個環(huán)節(jié)滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、意識,、技能的培養(yǎng),，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)成為房地產(chǎn)高職教育人才培養(yǎng)體系的重要組成模式，以提高房地產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量,。

參考文獻：

［1］宋建偉,，曹然彬，包玉花.“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)模式研究與實踐：以電氣類專業(yè)人才培養(yǎng)為例［j］.職業(yè)技術(shù),，（9）:62.

有效的教育行政管理策略篇十三

1.發(fā)展情況,。對比世界各大國家高等院校的教育發(fā)展情況，在世界大多數(shù)發(fā)達國家中,，?？平逃?0世紀(jì)70年代便得到了普遍的發(fā)展，經(jīng)過十年的變革演變,，?？平逃饾u在學(xué)校教育建設(shè)中失去了發(fā)展的核心地位。20世紀(jì)80年代,，我國總結(jié)國際發(fā)展經(jīng)驗,，開始大力發(fā)展高職教育,，經(jīng)過長時間的建設(shè)與變革，我國高職教育逐漸在學(xué)校教育發(fā)展歷史上占據(jù)了主導(dǎo)地位,。面對經(jīng)濟的快速發(fā)展和社會的不斷進步,，我國政府長期掌控高職教育的發(fā)展進程，導(dǎo)致社會力量,、企業(yè),、相關(guān)組織很難介入其發(fā)展過程中。我國高職,、大專院校出現(xiàn)了應(yīng)用型人才培養(yǎng)不足,，教師隊伍建設(shè)質(zhì)量不高，畢業(yè)生就業(yè)難等實際問題,，通過對高職,、大專院校教育的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)這一問題的主要原因便是當(dāng)今學(xué)校教育行政管理發(fā)展過程中過于重視發(fā)展速度與規(guī)模,，忽視發(fā)展的質(zhì)量性所致,。

2.信息化時代高職教育的發(fā)展意義。高等職業(yè)教育是高等教育建設(shè)體系中的重要組成部分,。隨著時代的不斷進步,，我國在經(jīng)濟發(fā)展、政治建設(shè),、文化凝聚,、農(nóng)業(yè)改革、軍事騰飛等各大發(fā)展進程中都取得了驕人的成績,，面對政治經(jīng)濟的快速發(fā)展步伐,，我國急需建設(shè)保證發(fā)展的優(yōu)秀常備軍，為我國的現(xiàn)代化發(fā)展體系提供強有力的人才支持,。因此,，在國家的有序領(lǐng)導(dǎo)下，積極動員社會各界,、企業(yè)組織,、文化團體等參與到職業(yè)教育的發(fā)展建設(shè)中，為我國的職業(yè)教育發(fā)展建言獻策,，從而為進一步加強我國的職業(yè)教育體系做出具體的實踐與指導(dǎo),。通過合理利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，學(xué)校的行政管理人員可以充分掌握學(xué)校建設(shè)信息,，調(diào)動教師的工作積極性,，從而提高工作效率。此外，學(xué)校的行政管理者還可以充分了解教育行政管理中的不足,，并針對具體問題提出合理的應(yīng)對措施,。

1.高職、大專教育行政管理,。所謂高職類,、大專類院校的教育行政管理就是“高等職業(yè)教育”行政管理的簡稱，高等職業(yè)教育行政管理體系是一個內(nèi)外結(jié)合的有機整體,，既包括宏觀的外部調(diào)控也包含學(xué)校內(nèi)部的微觀管行政理體制,，而本文在分析國家宏觀管理的基礎(chǔ)上，主要對學(xué)校內(nèi)部的微觀教育行政管理體系做出具體的闡述,。

2.高職,、大專院校教育行政管理有效性,?！坝行浴敝饕溉藗儗ο嚓P(guān)教育政策和教育體制的顯著實施效果?！坝行浴笔且粋€動態(tài)循環(huán)的演變過程,，既包括活動進行的事前準(zhǔn)備、發(fā)展趨勢預(yù)估,、變化情況分析,，也包含也事后的整體分析與反饋規(guī)劃，如此循環(huán)往復(fù),，不斷推陳出新,，才能保證各大活動的有序運轉(zhuǎn)。如今,，“有效性”作為現(xiàn)代教育管理的一大重要考核指標(biāo),，已經(jīng)慢慢滲透到了學(xué)校教育管理的各大發(fā)展領(lǐng)域，具體指高職院校以核心管理部門為核心,，根據(jù)學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略,，采用針對性的發(fā)展方式，將各項教育資源進行整合規(guī)劃,，從而采取有效的建設(shè)措施,，取得建設(shè)成就的全過程。

1.學(xué)校的教育行政化權(quán)利過大,。目前,，大多數(shù)高職院校、大專院校的教育行政發(fā)展模式都是標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展體系,。一般有嚴(yán)格的等級性和整體分布性,，自上到下依次分為學(xué)校、院系、系部和各大研究室等多樣組成結(jié)構(gòu),。但是在發(fā)展過程中,，部分學(xué)校過于強調(diào)對行政管理行政執(zhí)行力，雖然學(xué)校近年來一直在強調(diào)各大部門的通力合作,，學(xué)校也逐漸形成了上行下效的整體發(fā)展模式,，但是高職、大專院校的行政權(quán)利依然過于集中,，并沒有發(fā)揮出理想的行政功效,。

2.教育成果考核缺乏實效性。當(dāng)今,，我國高職,、大專院校的教育考核標(biāo)準(zhǔn)一般按照教師的績效進行評估，雖然這在一定程度上激發(fā)了教師的工作積極性和授課的質(zhì)量,，但這不是一種完善長久的`考核體系,，沒有具體的教師績效評估標(biāo)準(zhǔn)，也沒有形成一套完善的激勵機制,，在考核過程中,，缺乏具體的實施措施。如果這種情況長期發(fā)展而得不到改善,，將會嚴(yán)重影響高職,、大專院校的行政管理建設(shè)，阻礙學(xué)校教育行政管理水平的提高,。

3.學(xué)校各部門團結(jié)合作意識薄弱,。在當(dāng)今學(xué)校的行政管理建設(shè)團隊中，普遍存在各自發(fā)展,、缺乏聯(lián)系的狀況,。各個發(fā)展部門只管做好本部門的本職工作，對于其他部門的發(fā)展?fàn)顩r全然不知,，這樣就會導(dǎo)致學(xué)校常規(guī)事務(wù)建設(shè)出現(xiàn)中斷,，不能將各部門的職能發(fā)揮到最大效益，影響了學(xué)校的團隊建設(shè)效率,，容易造成管理的行政堵塞情況,。

4.教育行政管理模式發(fā)展不健全。跟社會教育發(fā)展機制相比,，我國高校自身的教育行政管理處于劣勢地位,。目前，我國高職,、大專院校的行政管理發(fā)展模式存在較多的不足和缺陷,，急需進一步的完善和改革。究其發(fā)展原因，主要是學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)集體效率低下,，學(xué)校權(quán)責(zé)監(jiān)督機制不完善,，缺乏完善的激勵措施和監(jiān)督制度。如果任由學(xué)校內(nèi)部的行政管理模式如此發(fā)展下去,，必然阻礙學(xué)校的特色教育發(fā)展進程,，不利于學(xué)校的多樣化管理模式建設(shè)，最終必然會對學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展造成不利的影響,。

1.建立健全的教育行政管理機制,。教育行政管理要以學(xué)校的各項教育發(fā)展事業(yè)為發(fā)展基底，但歸根到底是管理的一種表現(xiàn)形式,，因此,，各項常規(guī)事務(wù)的發(fā)展要符合基本的管理施行規(guī)范，逐漸實現(xiàn)發(fā)展的制度化和規(guī)范化,。要建立健全的教育行政管理機制,，首先，建立合理的教育工作考核體系,，使學(xué)校行政管理人員的日常管理工作得到有效的制約和監(jiān)督,，并能根據(jù)教職工,、管理人員的日常表現(xiàn)不斷調(diào)整考核機制,，建立一個聯(lián)動的管理與考核協(xié)調(diào)發(fā)展機制。其次,，要有行政管理文化作為發(fā)展依托,，養(yǎng)成良好的文化發(fā)展氛圍，不斷提高學(xué)校行政管理人員的凝聚力和向心力,。最后,，完善學(xué)校獎懲制度，做到獎罰分明,、公平公正,，從而形成完善的教育行政管理發(fā)展機制。

2.創(chuàng)新教育行政管理發(fā)展模式,。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的信息化時代,，我國高職、大專院校在進行管理發(fā)展時必須順應(yīng)時代的發(fā)展潮流,，合理利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新行政管理方式,，改革相應(yīng)的行政管理手段，將管理信息數(shù)據(jù)化,、規(guī)范化,，并建立一套完善的網(wǎng)絡(luò)循環(huán)發(fā)展機制。建立專門的教育行政網(wǎng)上論壇、教育行政建設(shè),、學(xué)校信息傳播平臺等發(fā)展系統(tǒng),，培養(yǎng)專門的管理人員和技術(shù)人員，不斷創(chuàng)新管理發(fā)展模式,。

3.增強部門之間的協(xié)調(diào)與溝通,。高職、大專院校存在溝通不暢的主要原因是學(xué)校管理范圍大,，往往存在溝通不及時,、信息傳播延誤等現(xiàn)實問題。借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),，高職,、大專院校的各個發(fā)展部門在自身工作完成的同時，可以及時將完成情況上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺,，下一個關(guān)聯(lián)部門便可以簡單方便的查閱到任務(wù)的執(zhí)行進度,，便于提前做好任務(wù)準(zhǔn)備，并對前一部門的發(fā)展情況提出及時的改進建議,，如此上下連接便形成了一個良性的流水線發(fā)展機制,，便于提高管理質(zhì)量和管理水平。

4.加強教育行政信息的規(guī)劃與治理,。目前,，我國高校普遍使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)輔助辦學(xué)，不僅提高了辦學(xué)質(zhì)量,，也為教育信息的傳播和共享提供了有利條件,。但在發(fā)展的過程中，要注意教育行政信息傳播的實效性和及時整合,，加強對學(xué)校教育行政信息的規(guī)劃和治理,，才能切實保障管理水平和管理質(zhì)量。在具體的實施建設(shè)中,，學(xué)校要積極響應(yīng)國家號召,，合理利用國家撥款資金，引進先進的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展平臺,，并合理考慮高職,、大專院校教師與學(xué)生的現(xiàn)實需求，讓更多的行政人員學(xué)習(xí)專業(yè)知識并能做到活學(xué)活用,，不斷尋找更加完善,、科學(xué)的發(fā)展辦法,，可以分布實施教育行政發(fā)展措施,，減少資源的浪費與破壞，真正提高教育行政的管理水平,。

五、結(jié)語,。

隨著高校競爭的日益激烈,，高職、大專院校要想在激烈的教育競爭中占據(jù)有利地位,。固守傳統(tǒng)的教育行政管理模式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，要切實抓住信息化的發(fā)展機遇，利用現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行合理創(chuàng)新,，掌握科學(xué)的信息化管理手段,，不斷提高學(xué)校的行政管理水平，推動學(xué)校教育事業(yè)的不斷發(fā)展,。

參考文獻：

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[2]趙志峰,，高職院校行政管理改革思考[j].中小企業(yè)管理與科技（上月刊）,，.

有效的教育行政管理策略篇十四

摘要：本文從高職院校辦學(xué)定位與社會對人才需求的契合，堅持把德育教育放在首位,，堅持提高教學(xué)質(zhì)量為切入點,，在培養(yǎng)模式上創(chuàng)新辦學(xué)特色，建立一支具有鮮明職業(yè)特點,、教練型的師資隊伍,，為經(jīng)濟社會發(fā)展需求培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型、技能型人才,。

關(guān)鍵詞：社會發(fā)展,；人才培養(yǎng),；高職教學(xué)改革,。

隨著經(jīng)濟社會發(fā)展深入和市場化程度的提高，社會發(fā)展呼喚著具有遠(yuǎn)大政治抱負(fù),、敬業(yè)奉獻思想,、職業(yè)人文素養(yǎng)、政策法律觀念,、經(jīng)濟效益頭腦,、組織管理才華、職業(yè)崗位能力,、競爭取勝意識,、開拓進取意識的德才能兼?zhèn)淙瞬拧碜陨鐣男盘?，清楚地反映出,，社會對人才的選擇,，吸收和使用，具有強烈的市場屬性,，高職院校的教育教學(xué)要主動服務(wù)于經(jīng)濟建設(shè),，服務(wù)社會發(fā)展，必須建立適應(yīng)市場經(jīng)濟和社會發(fā)展人才需求的辦學(xué)模式,，培養(yǎng)受社會歡迎的經(jīng)濟建設(shè),，行業(yè)企業(yè)需求的應(yīng)用型技能型高級人才。

一,、高職院校辦學(xué)定位與社會對人才需求要進一步契合,。

隨著社會日益發(fā)展，科技的不斷進步,，知識的不斷更新,，社會發(fā)展對人才的需求越來越高。其主要特征,，需求的是人才具有明確的奮斗方向,，積極向上，不斷進取,，敢于挑戰(zhàn)的精神,。同時社會需求的人才要具有較扎實的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，并通過實踐不斷充實自己的知識儲備,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),。更重要的是，當(dāng)今社會需求人才要具有較強的職業(yè)崗位適應(yīng)能力,，動手能力,，創(chuàng)新能力，開拓職業(yè)未來能力,。眾所周知,，高校畢業(yè)生是當(dāng)今社會重要的人力資源，而高職院校人才培養(yǎng)為這一資源的主要方面,。[1]因此,，高職院校辦學(xué)定位與社會需求的符合度要進一步契合。要以服務(wù)為宗旨,，以就業(yè)為導(dǎo)向,，以育人為中心，以能力為本位,，以工學(xué)結(jié)合為切入點,，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為地方經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)面向生產(chǎn),、建設(shè),、管理,、服務(wù)第一線需求的，既有科學(xué)人文素養(yǎng),，又有職業(yè)崗位技能,，具有健全人格和良好職業(yè)道德的高素質(zhì)應(yīng)用型、技能型人才,。

在激烈的市場競爭中,，生產(chǎn)、建設(shè),、管理,、服務(wù)第一線，既需要有科學(xué)文化素養(yǎng),，又要有經(jīng)濟頭腦,，懂得經(jīng)濟發(fā)展的基本規(guī)律，還要要有真才實學(xué)和過硬本領(lǐng),，能掌握一定的專業(yè)知識,，具有較好技術(shù)技能，不怕吃苦,、敢創(chuàng)敢干,，能在基層一線發(fā)揮重要作用的應(yīng)用型、技能型人才,。同時要能夠根據(jù)行業(yè)企業(yè)內(nèi)外環(huán)境的變化,，審時度勢，科學(xué)應(yīng)對,，善于從錯綜復(fù)雜的變化中,，看準(zhǔn)方向，發(fā)現(xiàn)機會,，把握未來,，制定切合實際的發(fā)展目標(biāo)，保證行業(yè)企業(yè)在變幻莫測的市場競爭中立于不敗之地?，F(xiàn)代職場中更需要知識結(jié)構(gòu)合理,，技能結(jié)構(gòu)優(yōu)化，職業(yè)素養(yǎng)良好的應(yīng)用型,、技能型人才。在生意洽談,、人情世故中,，要有雄辯的口才，對答如流的言辭,，沁人肺腑的辭令,，彬彬有禮的風(fēng)度,，訓(xùn)練有素的處事行為。要有廣泛的社會交際和良好的人緣關(guān)系,，能夠營造和睦融洽,、團結(jié)協(xié)作的內(nèi)部環(huán)境，善于溝通行業(yè)企業(yè)與外界的關(guān)系,，取得社會公眾的信賴和支持,；有強烈的經(jīng)營意識和勇于創(chuàng)新的精神，以及強烈的機遇意識和時效觀念,，敢于為天下先的探索精神,，有膽識、有氣魄,、敢闖、敢干,、敢于進取,，大膽創(chuàng)新，不斷創(chuàng)造未來,，開拓新市場,，工作效率高的復(fù)合型人才。[4]社會發(fā)展要求具有真才實學(xué)和過硬本領(lǐng)的應(yīng)用型,、技能型復(fù)合型人才,，高職院校必須順應(yīng)社會發(fā)展，服務(wù)社會需求,，主動適應(yīng)地方經(jīng)濟社會需求突破傳統(tǒng)的辦學(xué)模式,，改革教學(xué)體制，采用全新的辦學(xué)理念,，調(diào)整改造專業(yè)和課程設(shè)置,，圍繞培養(yǎng)合格人才這個中心，加強重點專業(yè),、重點課程建設(shè),，根據(jù)不同專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)和人才規(guī)格的要求，制定和修訂高職院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案,，重新設(shè)計學(xué)生基礎(chǔ)知識,、專業(yè)知識、基本技能和實踐能力的培養(yǎng)目標(biāo),。

在高職院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定中,，要強化職業(yè)崗位核心課程和職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)工作。同時,，要重視高職學(xué)生的素質(zhì)拓展課程的訓(xùn)練工作,，要積極探索以大學(xué)生素質(zhì)拓展體系為延伸的人才培養(yǎng)路徑,，形成高職院校辦學(xué)特點。[5]要靈活設(shè)置與人才市場需求無縫對接的課程,，要引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),，在“必需、夠用”,，“突出職業(yè)性,、崗位性和實踐性”，推行任務(wù)驅(qū)動,，項目引導(dǎo),、強化自主學(xué)習(xí)，注意過程考核,，構(gòu)造學(xué)習(xí)性強,，加大選修課份量，及時引進新課程,，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),，加強理工滲透和文理兼容，促進課程內(nèi)部專業(yè)知識和基礎(chǔ)知識,、理論知識和實踐知識結(jié)構(gòu)合理化,，保證各相關(guān)知識的最佳搭配。實現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù),、知識與能力,、理論與實踐、近期要求與遠(yuǎn)期需要諸關(guān)系的統(tǒng)一,。拓寬知識面,，優(yōu)化知識和能力結(jié)構(gòu)，用新思想,、新概念,、新技術(shù)更新教學(xué)內(nèi)容，及時傳授給學(xué)生最新的理論知識和最先進的技術(shù),。要根據(jù)專業(yè)特點和教學(xué)目的,，遵循認(rèn)識規(guī)律和教學(xué)規(guī)律，精心設(shè)計教學(xué)程序,，科學(xué)安排教學(xué)環(huán)境,，熟練運用各種有效教學(xué)方法，實施“課堂教學(xué)——實踐教學(xué)——實習(xí)教學(xué)”三段式教學(xué)模式,，增加實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的廣度和深度,，突出理論知識的運用和實際動手能力的培養(yǎng)，理論實踐性,，針對性和實用性教學(xué),，注意知識的轉(zhuǎn)換性和業(yè)務(wù)的創(chuàng)造性，強調(diào)自我發(fā)揮能力,、組織能力的培養(yǎng)和提高,，側(cè)重訓(xùn)練運用技巧，注意應(yīng)用能力和適應(yīng)能力的培養(yǎng),。要對高職學(xué)生加強觀察能力,、思維能力、想象能力,、創(chuàng)造能力的'培養(yǎng),。要注意因材施教，分類培養(yǎng),，把學(xué)生的基本要求與學(xué)生個性特長發(fā)展結(jié)合起來,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，鼓勵學(xué)生按照社會發(fā)展和行業(yè)企業(yè)的需要與自己的特長充分發(fā)展,。要改革教學(xué)方法,，改進教學(xué)手段，打破以“課堂為中心,，以教師為中心,，以理論為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。大力運用“理實一體”教學(xué)模式,，采用“教,、學(xué)、做合一”的教學(xué)方法,，建構(gòu)“以情境為中心,，以學(xué)生為中心，以實踐為中心”的教學(xué)模式,。切實加強有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力動手能力的案例教學(xué),、項目教學(xué)、模擬教學(xué),、現(xiàn)場教學(xué),，啟發(fā)式教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué),，以及微課教學(xué),。讓學(xué)生在真實的情境中、職場中,，社會實踐中去鍛煉,，在真實環(huán)境下曝光和真刀實槍的環(huán)境中演練，進行針對性的成型塑造，增強學(xué)生的實踐能力,、適應(yīng)能力,，以及職業(yè)情感精神。

四,、社會發(fā)展需求應(yīng)用型,、技能型人才，高職院校必須在培養(yǎng)模式上創(chuàng)新辦學(xué)特色,。

社會發(fā)展需求應(yīng)用型,、技能型人才，高職院校必須在培養(yǎng)模式上創(chuàng)新辦學(xué)特色,，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的高素質(zhì)技術(shù),、技能型人才，是社會賦予高職教育莊嚴(yán)責(zé)任,。高職院校要時刻關(guān)注社會發(fā)展對人才需求的變化,，特別要關(guān)注地方經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),，主動適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要,，要牢牢把握專業(yè)建設(shè)方向與地方經(jīng)濟社會發(fā)展的符合度，積極將專業(yè)建設(shè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)規(guī)劃對接,，提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力,。高職院校在教學(xué)改革中，要重視課程改革,，堅持基于工作過程的課程設(shè)計方法,，賦予能力全新的內(nèi)涵意義，高度重視課程建設(shè)人才培養(yǎng)的支撐度,，將學(xué)習(xí)過程,、工作過程與學(xué)生的能力和個性發(fā)展聯(lián)系起來。[6]走出傳統(tǒng)的學(xué)科體系課程框架束縛,，構(gòu)建以職業(yè)能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)的新課程模式,。在職業(yè)能力培養(yǎng)上，要在實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境的現(xiàn)代化,、職場化和信息化建設(shè)上與社會發(fā)展需求人才有效對接,，要在實訓(xùn)基地中融入行業(yè)企業(yè)元素，實現(xiàn)育人功能的對接和互補,。社會發(fā)展需求用得上的高質(zhì)量技術(shù)技能型人才,，高職院校必須要建立一支具有鮮明的職業(yè)特點、教練型的師資隊伍,。高職院校當(dāng)前首要任務(wù)是積極實施“教練型師資隊伍培養(yǎng)工程”,，把雙師型隊伍建設(shè)的重點放在“工作教練的培養(yǎng)上”,，教師要到行業(yè)企業(yè)掛職、頂崗工作,、參與管理,、輪訓(xùn)，培訓(xùn)成為師資培養(yǎng)的新常態(tài),。

參考文獻：

有效的教育行政管理策略篇十五

［摘要］隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,，信息化的技術(shù)已經(jīng)在逐步改變著人類的生活和生產(chǎn),，計算機進程的快速發(fā)展已經(jīng)在高校打響,。同樣，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的計算機教育已經(jīng)成為一種潮流,，在這個特殊的時代,，國家對高職院校計算機教學(xué)提出了更高的要求，目的是推進計算機教學(xué)的改革來達到計算機教學(xué)的有效提升,。下面簡單地說一下目前計算機教學(xué)的一些弊端和可以改進的方法和方式,。

［關(guān)鍵詞］信息化背景；高職院校,；計算機教育,；教學(xué)改革。

隨著時代的發(fā)展,，計算機技術(shù)早已和人類的生活緊密聯(lián)系,，不可或缺了，因為互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,，人類的生活和前有了很大的不同,，可以說互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)改變了人類的生活和生產(chǎn)。同樣在教育方面,，計數(shù)機技術(shù)也推動了它的改革,。當(dāng)然，在現(xiàn)階段我們的計算機技術(shù)還不是很完善,，但是,，我們已經(jīng)認(rèn)識到了這個不足，所以國家大力開展計算機技術(shù)在高職院校的改革,，為的就是可以讓信息技術(shù)成熟完善,。

一、信息化背景下高職院校計算機教學(xué)存在的問題,。

以目前的發(fā)展情況來看,，計算機技術(shù)可正以很快的速度在發(fā)展。幾乎每時每刻都有一項新的科技在產(chǎn)生,。但是,，我們的高職院校教師手里的課本教材相對而言還是比較陳舊的。如果不能及時對教材進行改變和更新，如果不夠及時,，就會導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)的知識都是老化的,。這樣一來降低了教師的教學(xué)質(zhì)量，也有損于高職院校的聲譽,。本身,，教材一經(jīng)出版就已經(jīng)存在滯后問題，如果再加上在計算機教學(xué)中,，教師以及學(xué)生用的課本好幾年都不更換,，這就造成了課本與今天的科技之間的更大差距。相信很多同行都有感受自己還沒有改進,，計算機技術(shù)就又進行了下一代的改革,。這種現(xiàn)象對我們學(xué)生步入社會是十分不利的。其次,，高職院校計算機教學(xué)設(shè)備不夠完善,。高職院校有這樣的現(xiàn)象，一是將大部分資金都投在一些專業(yè)化的教學(xué)設(shè)備上,，對計算機設(shè)備投入不足,，忽視了在信息技術(shù)方面的投入。二是高職院校過度注重學(xué)生專業(yè)技能的訓(xùn)練,，嚴(yán)重忽視了對學(xué)生計算機能力的培養(yǎng),。所以常常是當(dāng)教師在上計算機技術(shù)這門課時，由于機房簡陋,、設(shè)備陳舊落后,、多年不更新的系統(tǒng)、蝸牛般的網(wǎng)速等,，會經(jīng)常出現(xiàn)死機等現(xiàn)象,，勢必會對教師和學(xué)生產(chǎn)生很大的困擾。最后高職院?？赡茉诶碚摵蛯嵺`的分配上存在不合理化,。隨著科技的發(fā)展，計算機知識越來越多,。但是我們高職院校在計算機課程上卻是不斷地減少課時,。課時的減少只能讓老師去壓縮教學(xué)內(nèi)容。最終形成了為了完成進度,，導(dǎo)致教師無法深入教學(xué),，學(xué)生實踐時間大幅減少，導(dǎo)致基礎(chǔ)不扎實,，無法深入實踐,。這樣的后果就是學(xué)生在計算機課堂上的積極性嚴(yán)重被挫傷,，同時導(dǎo)致實際操作能力沒有得到真正提高。

二,、信息化背景下高職院校計算機教育教學(xué)改革的方向和路徑,。

首先，信息化背景下高質(zhì)量地應(yīng)用高職教學(xué)手段需要先進的硬件設(shè)備做后盾,。要提高學(xué)生的課堂效率以及教師的教學(xué)方法,，就必須完善先進的設(shè)備，同時采用先進的教學(xué)手法,。舉個例子要想馬跑得快就必須讓馬先吃飽,，同樣的，要想讓學(xué)生和老師都有長足的進步,，就必須借助一些先進的教學(xué)設(shè)備,。在一些高職院校的機房簡陋，設(shè)備陳舊,，機房基本沒有投影儀，更有甚者在今天都沒有換成win7+office10版.（可以說這個版本并不新,，按照最新的應(yīng)該選用win8+office13或者是win10+offcie16）不利于課堂演示來幫助老師達到預(yù)期的教學(xué)效果和展示教學(xué)案例,。最終幫助學(xué)生去實現(xiàn)理論和實踐的相結(jié)合。提高學(xué)生的專業(yè)計算機技術(shù)能力,。其次,，在構(gòu)建計算機課程體系時要根據(jù)高職院校的實際情況合理安排課程，畢竟在現(xiàn)代社會計算機越來越普遍,。我們教師要根據(jù)現(xiàn)代社會的特性為學(xué)生安排可以與時代接軌的,、滿足市場需求的課程，最終為社會培養(yǎng)出專業(yè)人才,。在教學(xué)課程中多一些技巧與案例可以培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識,，高職院校的計算機改革可以為傳統(tǒng)的方法打開一扇大門。再次,，我建議學(xué)校采用項目化教學(xué),。因為高職院校的學(xué)生是有多專業(yè)劃分的。所以這就造成了不同專業(yè)的學(xué)生在計算機領(lǐng)域的掌握能力是不同的,。學(xué)校應(yīng)該統(tǒng)籌發(fā)展,。要根據(jù)學(xué)生的所學(xué)專業(yè)為立足點，開展與本專業(yè)相關(guān)的計算機技術(shù),，讓學(xué)生把專業(yè)與計算機結(jié)合起來,，省時省力，最終提高學(xué)生的綜合能力,。最后,，為了推動高職院校計算機的改革,，我們需要對教師進行定期的專業(yè)培訓(xùn)，開拓思維,，積極鼓勵老師創(chuàng)新,。在高職院校中，教師的教學(xué)質(zhì)量也是有高有低的,，不少教師的能力也是性需要提高的,，這就需要高職院校對老師有個合理的安排?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展讓計算機技術(shù)變得普遍,，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，關(guān)于教學(xué)的改革也需要提上日程,。雖然目前在高職院校中存在著這樣或者那樣的不足,，但是為了提高計算機技術(shù)在高職院校的發(fā)展改革，高校需要為學(xué)生配備良好的硬件設(shè)備同時合理安排課程,，最后壯大教師隊伍,，定期讓老師參加培訓(xùn)，來讓計算機教育事業(yè)蒸蒸日上,。

參考文獻：

［2］潘麗華.探索高職院校計算機基礎(chǔ)課教學(xué)模式改革［a］.北京中外軟信息技術(shù)研究院,，.

［3］陳長印.基于信息化背景下的高職計算機教改策略分析［j］.現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2015（22）：435.

有效的教育行政管理策略篇十六

有效教學(xué)即教師在達成教學(xué)目標(biāo)和滿足學(xué)生發(fā)展需要方面都很成功的`教學(xué)行為,是教學(xué)的社會價值和個體價值的雙重表現(xiàn).教學(xué)有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W得好不好.如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué).同樣,如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無效或低效教學(xué).在新課程改革之際,廣大教師必須擁有有效教學(xué)理念,掌握有效教學(xué)的策略,促進學(xué)生有效學(xué)習(xí).

作者：任樹華作者單位：如皋第一職業(yè)高級中學(xué)刊名：成才之路英文刊名：theroadtosuccess年,，卷(期)：“”(12)分類號：g63關(guān)鍵詞：

有效的教育行政管理策略篇十七

學(xué)?？梢越⒂嘘P(guān)政策來激勵一線教師共享其優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，并以資源容量,、資源點擊率為標(biāo)準(zhǔn),，獎勵有關(guān)教師。也可以將學(xué)生的積極性調(diào)動起來,，讓他們把學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)資源,、學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)報告上傳到教育資源管理平臺上，參與到教育資源的建設(shè)中,。在完善的資源建設(shè)機制和完備的技術(shù)支持保證下,，遠(yuǎn)程教育和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育彼此互補，彼此推動,，以促進學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享提升以及學(xué)校教學(xué)的發(fā)展,。

3.2確定市場為導(dǎo)向。

要積極創(chuàng)建市場并將市場規(guī)范化,。資源的重復(fù)建設(shè)和資源短缺都是分散經(jīng)營的結(jié)果,，因此遠(yuǎn)程教育適合集約化發(fā)展。全行業(yè)只有實現(xiàn)健康發(fā)展,，才能保證各高校局部利益,。只有各個院校聯(lián)合,，才能使共建共享資源減少建設(shè)、運營和維護成本,，實現(xiàn)經(jīng)營中的優(yōu)化成本和最大化收益,，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下加強內(nèi)部競爭。各高校發(fā)揮各自資源優(yōu)勢,，發(fā)展特色產(chǎn)品,，提供內(nèi)部資源時候又聯(lián)合又有競爭，達到以競爭促提高的目的,。

3.3增加政策的扶持力度,。

建設(shè)優(yōu)勢創(chuàng)新資源過程中，不但要增加財力,、物力的投入,，而且要給予政策上的扶持，在政策引導(dǎo)下建立一個高效的組織,。教育資源共享既是一項系統(tǒng)化的工程,，也是組織規(guī)模化的工程,，需要各方面包括協(xié)會,、學(xué)校、專家和政府等多方面提供人力,、物力的支持。原始資源狀態(tài)沒有整合,，因而要協(xié)調(diào)各方面的因素,，進行規(guī)模化的組織并構(gòu)建組織結(jié)構(gòu),，實現(xiàn)對資源共享的科學(xué)管理,，達到資源共享的最大化效益。

3.4完善技術(shù)規(guī)范,。

技術(shù)規(guī)范化對資源建設(shè)起著重要作用,。2000年11月教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會成立，同時一些相關(guān)技術(shù)規(guī)范也逐步出臺,，這些都非常有利于我國資源的共建共享,，也為資源的建設(shè)的協(xié)作分工奠定了良好的基石。

4結(jié)語,。

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展,，遠(yuǎn)程教育勢必擺脫學(xué)歷教育的束縛，延伸到其他教育領(lǐng)域,。因此,，不斷發(fā)展的形式和教育資源流動的結(jié)果必將需要教育資源的共建共享,。如果網(wǎng)絡(luò)教育強大的交互性、靈活的時空,、豐富的資源和創(chuàng)新的理念轉(zhuǎn)化為其在教育實踐中的優(yōu)點和教育競爭中的亮點,，促進遠(yuǎn)程教育的專業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化,、事業(yè)化三者間的協(xié)調(diào)發(fā)展,，遠(yuǎn)程教育就可以更快、更好地發(fā)展,。

參考文獻:,。

文檔為doc格式。

有效的教育行政管理策略篇十八

英語課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為:英語是一門實踐性很強的課程,重在培養(yǎng)學(xué)生運用語言進行交際的能力,而人的語言能力以他的思維為基礎(chǔ).因此,培養(yǎng)學(xué)生的語言能力應(yīng)該從他們的思維能力入手.初中生已具備了直覺思維和抽象思維的.能力,這正是培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力的最佳時期.那么,如何結(jié)合英語新教材的特點,嘗試創(chuàng)新型教學(xué)模式,更有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個性及其創(chuàng)新能力,成了擺在我們教育工作者面前的一項艱巨任務(wù).下面筆者就如何采用新的教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生步入學(xué)習(xí)正軌,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力談?wù)剮c做法:,。

作者：林希玲作者單位：潮州市楓溪區(qū)崇禮中學(xué),廣東潮州,521000刊名：中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊英文刊名：chinaeducationinnovationherald年,，卷(期)：“”(15)分類號：g4關(guān)鍵詞：新課標(biāo)英語教學(xué)策略

有效的教育行政管理策略篇十九

［摘要］音樂學(xué)院的音樂表演專業(yè)、高校的音樂教育專業(yè)和高職院校音樂表演專業(yè)有著很大的區(qū)別,。在目前的教育改革新形勢下,，如何對高職院校音樂表演專業(yè)教育進行改革值得思考，針對這方面進行分析和探索,，從高職院校音樂表演專業(yè)教育入手,，從而提高全國音樂教學(xué)質(zhì)量。

［關(guān)鍵詞］高職院校,；音樂表演專業(yè),；教育；教學(xué)改革,。

一,、解決學(xué)生生存問題是高職院校音樂表演專業(yè)的根本。

高等職業(yè)教育最終目的是為了滿足社會需求,。高等職業(yè)院校生存,、發(fā)展的重點是面向市場辦學(xué)，高等職業(yè)教育培養(yǎng)高等技能人才對學(xué)生的質(zhì)量有著嚴(yán)格的要求,，可是,，高職院校在專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)等方面,，在市場和學(xué)生之間存在著不協(xié)調(diào)的問題,。要想解決目前面臨的問題，應(yīng)該以學(xué)生的就業(yè)和生存方面為重點,，讓學(xué)生畢業(yè)后找到與自己所學(xué)知識相匹配的理想工作,。高職院校音樂表演專業(yè)在教學(xué)上的主要出發(fā)點就是能夠讓學(xué)生畢業(yè)后有一個較高收入的工作。隨著社會的發(fā)展,，高學(xué)歷技術(shù)專家和人才在高端科技中尤其需要,，大多數(shù)為一線技師,、工人并服務(wù)于百姓、社區(qū),，對一線藝術(shù)人才的公民文化藝術(shù)生活的有效提升很關(guān)鍵,。很多人都希望在畢業(yè)后能夠擁有豐厚的經(jīng)濟物質(zhì)基礎(chǔ)，所以高學(xué)歷是大多數(shù)人才追求的目標(biāo),，很多人選擇考研,，這些人中大多數(shù)是真才實學(xué)的人才，但在就業(yè)時,，有很多博士,、碩士在就業(yè)上比學(xué)士難，學(xué)士在就業(yè)上不如高職的現(xiàn)象屢見不鮮,。所以,，高職院校對學(xué)生的就業(yè)和生存問題，應(yīng)該在教學(xué)模式上進行創(chuàng)新,，嚴(yán)格要求以人才培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)崗位為主,，教學(xué)的根本出發(fā)點以解決學(xué)生生存問題為目標(biāo)，對教學(xué)進行科學(xué)改革,，更利于提高教學(xué)成果,，讓學(xué)生的未來有一個更好的發(fā)展。

二,、“演學(xué)結(jié)合”作為高職院校音樂表演專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的人才培養(yǎng)模式,。

高職院校在教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》出臺以來，高職院校就針對“演學(xué)結(jié)合”的理論實踐進行科學(xué)探索,。舞臺對于音樂表演專業(yè)的學(xué)生來說才是他們的理想圣地,。舞臺就是他們的工廠，他們的工作就是能夠在舞臺上進行“演”,，也就是我們所說的表演，因此,，要應(yīng)用“演學(xué)結(jié)合”的模式對音樂表演專業(yè)的學(xué)生進行教學(xué),。學(xué)生通過“學(xué)中演，演中學(xué)”,，能夠有效地提升學(xué)習(xí)興趣,，更好地適應(yīng)教育，更利于提高專業(yè)實踐能力,。

三,、高職音樂表演專業(yè)學(xué)生“即興伴奏”能力的培養(yǎng)。

隨著教育改革的不斷發(fā)展,，新的教學(xué)方式給傳統(tǒng)的教學(xué)模式帶來了極大的沖擊,。因此,，在音樂表演專業(yè)的教學(xué)上，需要科學(xué),、合理地對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行改革,，一些核心科學(xué)的教學(xué)改革上，在音樂表演專業(yè)上我們也需要不斷探索,。課程改革需要找到突破口,，以鋼琴課程為例，對課程進行不同的改革,，帶動其他器樂合奏等專業(yè)課程的改革,。學(xué)生在就業(yè)后演出過程中將會面臨各種突發(fā)狀況，教師在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該針對類似的臨時狀況設(shè)置教學(xué)課程,，能夠在學(xué)習(xí)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和解決突然性狀況的能力,。即興伴奏的教學(xué)能夠讓學(xué)生掌握音樂技巧和音樂知識。教師在教學(xué)當(dāng)中采取“即興伴奏”教學(xué)方式,，這也是培養(yǎng)學(xué)生的音樂專業(yè)能力,，更利于學(xué)生全面發(fā)展。既然要培養(yǎng)學(xué)生即興伴奏的技巧,，首先讓學(xué)生必須對伴奏的知識進行全方面的了解,，教師在教學(xué)課程當(dāng)中，可以將伴奏的基礎(chǔ)知識更加豐富化,、深入化,，通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握多種方法，讓學(xué)生在實踐中掌握鋼琴伴奏的技巧,，能夠熟練地彈奏24個大小調(diào),。學(xué)生不只能夠掌握伴奏，還能夠?qū)撉侔樽嗯c演奏相結(jié)合,，這樣更利于學(xué)生對音樂表演能力的掌握,。當(dāng)然，教師的指導(dǎo)是非常重要的,，在教學(xué)當(dāng)中教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練習(xí)方法,，對基礎(chǔ)音樂知識進行學(xué)習(xí)和掌握，例如調(diào)式,、和弦等基礎(chǔ)技巧的掌握和練習(xí),，讓學(xué)生在演奏當(dāng)中加強自身的視覺訓(xùn)練，長期下去,，會給即興伴奏奠定良好的基礎(chǔ),，不僅能夠提高學(xué)生的即興伴奏能力，還能提高學(xué)生鋼琴演奏的能力。在音樂教學(xué)當(dāng)中,，鋼琴課與即興伴奏的課程目標(biāo)不同,，鋼琴課是為了讓學(xué)生掌握演奏的技巧，并且提高鋼琴的演奏水平,，即興伴奏卻更注重合理的配樂演奏,，通過伴奏能夠讓音樂更為完美。即興伴奏也是較為復(fù)雜的,，學(xué)生還需要對和聲,、作曲以及復(fù)調(diào)等專業(yè)基礎(chǔ)知識進行學(xué)習(xí)和掌握，在即興伴奏時將它們進行合理運用,，加入自己對音樂的情感,，才是完整的即興伴奏。對于教學(xué)的內(nèi)容和體系還需要進行調(diào)整,，以實用,、夠用為主要原則，教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展,，對老舊的,、不適用的內(nèi)容完全可以進行刪減。了解學(xué)生對課程掌握的實際情況,，對理論課程的內(nèi)容進行大量的整合和調(diào)整,，在教學(xué)課程中更應(yīng)該增加對學(xué)生以后就業(yè)、發(fā)展較為實用的內(nèi)容,。大課和小課,、舞臺和課堂、學(xué)習(xí)和演出等方面教學(xué)的融合,，讓學(xué)生對表演產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生有效地提高表演水平，通過實際結(jié)果顯示,，這種新的學(xué)習(xí)方式不只讓學(xué)生對學(xué)習(xí)更感興趣,，也對學(xué)生的未來發(fā)展有了極大的提高。

四,、“課堂就是舞臺,，舞臺就是課堂”作為高職院校音樂表演專業(yè)的教學(xué)理念。

在教學(xué)中,，以學(xué)生成長成才為主旨，“課堂就是舞臺,，舞臺就是課堂”的藝術(shù)實踐教學(xué)理念就誕生了,。這種教學(xué)理念就是學(xué)習(xí)音樂作品作為課堂上的主要內(nèi)容，在實踐活動中對音樂作品進行舞臺表演。這種教學(xué)理念,，讓藝術(shù)和職業(yè)教育特點進行了融合,，讓教學(xué)內(nèi)容和舞臺演出在實踐活動中進行了融合。教學(xué)中,，作品和課堂訓(xùn)練的內(nèi)容以演出計劃為目標(biāo),，目的就是讓學(xué)生演出節(jié)目與作品，教學(xué)效果的評價也進行改變,，不再是傳統(tǒng)教學(xué)中通過考場了解教學(xué)成果,，而是通過學(xué)生在舞臺上演出得出評價，音樂專業(yè)的特殊性得到了很好的體現(xiàn),。這種教學(xué)方式不僅對學(xué)生的演出意識,、表演意識、與觀眾交流的感受進行了科學(xué),、合理的訓(xùn)練,，而且對教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量有了很好的檢驗。當(dāng)然了,，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中,，學(xué)生在舞臺上的實戰(zhàn)經(jīng)驗是無法學(xué)到的。學(xué)生的音樂專業(yè)水平在舞臺藝術(shù)實踐活動中得到了有效的提高,，并且在這樣的教學(xué)過程當(dāng)中對舞臺的演出積累了豐富的經(jīng)驗,，這對于學(xué)生來說，在以后的就業(yè)當(dāng)中起到至關(guān)重要的作用,，不僅提高了學(xué)生的就業(yè)率,，也幫助學(xué)生有效地解決了生存問題。專業(yè)技術(shù)對于音樂表演專業(yè)的學(xué)生來說很重要,，學(xué)生學(xué)好專業(yè)技術(shù),，是掌握專業(yè)本領(lǐng)的基礎(chǔ)，對于藝術(shù)實踐的教學(xué)改善,，我們在不斷地進行探索和研究,。第一，對教學(xué)進行了制度化,，音樂表演專業(yè)的每個方向的班級需要進行專業(yè)匯報,，而且專業(yè)匯報每周都必須進行，班級的專業(yè)教師和文藝團體的專業(yè)人員對學(xué)生進行指導(dǎo),，學(xué)生自己組織,。第二，教學(xué)系統(tǒng)化,，在整個教學(xué)過程中,，應(yīng)該將藝術(shù)實踐活動進行貫穿,，對聲樂、通俗演唱等教學(xué)進行不同的分類,，進行匯報時,，邀請到場觀摩的人要包括相關(guān)專業(yè)的專業(yè)教師和文藝團體的專業(yè)人才，在觀摩的過程中,，對匯報的成績和不足進行評價或提出建議和意見,。第三，教學(xué)主題化,，在主題上要有不同,，確定主題可以通過藝術(shù)實踐活動進行最終主題的確立，例如,，民樂匯報的江南絲竹,、流行音樂的校園民謠、聲樂匯報的紅色經(jīng)典等,。第四,，教學(xué)市場化，舞臺不僅局限在校內(nèi),，完全可以將舞臺搬到校外,，將音樂系的師生組織在一起創(chuàng)立一個藝術(shù)團，社團中要設(shè)立外聯(lián),，通過外聯(lián)找到贊助商,，然后在社會中進行演出，藝術(shù)團的成員可以在不同的地方進行演出,，比如說廣場,、社區(qū)或者鄉(xiāng)村，通過這樣的方式能夠幫助學(xué)生積累豐富的舞臺演出經(jīng)驗,，不僅對學(xué)生的專業(yè)水平有了極大的提高,，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。綜上所述,，社會的發(fā)展對于音樂表演專業(yè)的人才要求越來越高,，本文針對高職院校音樂表演專業(yè)教育教學(xué)改革過程中所遇到的問題作出一些建議。不管是任何類型的高職院校音樂表演專業(yè)的學(xué)生,，在教學(xué)當(dāng)中的專業(yè)基礎(chǔ)課程必須進行科學(xué),、合理的教學(xué)，教學(xué)改革以學(xué)生就業(yè)和生存為主要教學(xué)目標(biāo),，讓學(xué)生畢業(yè)之后能夠找到較為理想的工作,。對一個高職院校音樂表演專業(yè)的學(xué)生來說，應(yīng)該具備德,、智,、體,、美等全方面的綜合能力，高職院校音樂表演專業(yè)的學(xué)生不僅要學(xué)會演唱或演奏作品,，還要學(xué)會將作品在舞臺上進行出色的表演，只有做到多才多藝,，具有更強的綜合性能力,，才能在如今競爭激烈的社會更好地發(fā)展自己的未來。

參考文獻：

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［3］秦德祥.中外音樂教學(xué)法［m］.南京大學(xué)出版社，1987.

有效的教育行政管理策略篇二十

摘要：企業(yè)行政管理作為企業(yè)管理的重要組成部分,，對企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展有著重要的作用,。

改革開放以來，中小企業(yè)發(fā)展迅速,，企業(yè)行政管理關(guān)系著企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展,，本文首先介紹了中小企業(yè)加強行政管理工作的必要性，接著論述了我國中小企業(yè)行政管理中存在的問題分析,，最后針對這些問題提出了相應(yīng)的對策分析,。

關(guān)鍵詞：行政;管理;中小企業(yè);發(fā)展。

近年來,，隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷深入,，中小企業(yè)發(fā)展的速度也逐步加快，在國民經(jīng)濟發(fā)展中占據(jù)著越來越重要的作用,。

做好行政管理工作是中小企業(yè)積極運行的前提,，在中小企業(yè)發(fā)展中起著非常重要的作用。

一,、中小企業(yè)加強行政管理工作的必要性分析,。

首先有利于中小企業(yè)增強自身的適應(yīng)能力。

改革開放以后,，市場經(jīng)濟迅速發(fā)展,，中小企業(yè)要想在市場中取得立足之地，就必須不斷加強行政管理,，貫徹落實各項戰(zhàn)略管理任務(wù),，這樣才能更好地適應(yīng)形勢發(fā)展需要。

其次這是增強企業(yè)核心競爭力的需要,。

企業(yè)之間的競爭除了經(jīng)濟實力意外,，還有核心競爭力，企業(yè)的核心競爭力主要是指企業(yè)的競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力,。

中小企業(yè)加強行政管理,，為企業(yè)發(fā)展做好服務(wù)和保障工作,。

再次，這是促進企業(yè)健康發(fā)展的需要,。

做好中小企業(yè)的行政管理工作能夠促進企業(yè)的健康有序發(fā)展,，行政管理工作可以幫助企業(yè)解決困難，為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的內(nèi)外部環(huán)境,。

最后,，中小企業(yè)進行行政管理可以促進企業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)。

行政管理的主要工作是：計劃工作,、組織工作,、指揮工作和控制控制，如果中小企業(yè)的行政管理工作到位,，那么這幾項工作就會做得比較出色,，調(diào)動了員工的生產(chǎn)積極性，促進了企業(yè)各項目標(biāo)的實現(xiàn),。

二,、中小企業(yè)行政管理中存在的問題分析。

就目前發(fā)展而言,，一般中小型企業(yè)的行政管理工作都不到位,，存在著管理制度不落實，管理機制不健全等方面的問題,。

這些問題的存在不利于中小型企業(yè)的健康快速發(fā)展,。

這些問題主要可以歸結(jié)為一下幾點：

1.行政管理意識缺乏。

相對于大型企業(yè)來講,，中小企業(yè)的投資規(guī)模小,，而且企業(yè)的資本、技術(shù)偏低,，管理不足,，信譽不高，發(fā)展中困難重重,，再加上企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的行政管理意識不強,，結(jié)果很多的中小企業(yè)業(yè)主根本不重視企業(yè)的行政管理工作，甚至認(rèn)為是可有可無的部門,，為行政管理工作認(rèn)識不到位,，所以企業(yè)不愿意在行政管理工作上加大投入，人力資本不足,，不利于吸引優(yōu)秀人才,，所以在中小企業(yè)內(nèi)部中層以上的管理崗位變更頻繁，有時候還會出現(xiàn)空缺,。

這樣的反復(fù)更換不僅會導(dǎo)致管理出現(xiàn)斷層,，管理工作混亂等問題,，而且還會增加招聘的開支，增加了企業(yè)行政管理成本開支,。

還有相當(dāng)?shù)闹行∑髽I(yè)是私營性質(zhì)的,，老板集各種權(quán)利與一身，對于企業(yè)的各項管理帶有明顯的隨意性傾向,。

忽視優(yōu)秀的企業(yè)行政管理對企業(yè)發(fā)展的重要意義,，最終導(dǎo)致了企業(yè)管理效率低下，缺乏創(chuàng)新性,。

2.中小企業(yè)的行政管理制度不健全。

許多的中小企業(yè)在機構(gòu)設(shè)置上層次不清,，部門設(shè)置混亂,，權(quán)責(zé)也不明確。

還有一些中小企業(yè)只是一味地追求企業(yè)利潤,，根本不重視企業(yè)各項規(guī)章制度的.建立和健全,，規(guī)章制度被淡化，形同虛設(shè),，企業(yè)管理無章可循,，形成一盤散沙，對于公司制度充耳不聞,，紀(jì)律性和團隊意識不高,，給企業(yè)的管理工作帶來了很多的困難，不利于企業(yè)的健康發(fā)展,。

3.中小企業(yè)的資產(chǎn)管理混亂,。

一般而言中小企業(yè)不編制管理計劃，管理的隨意性比較大,，經(jīng)常出現(xiàn)管理閑置和管理不足的現(xiàn)象,，企業(yè)行政管理水平低，缺乏信用政策,，在各個部門的管理中,，沒有具體的懲罰和鼓勵措施，企業(yè)工作人員缺乏動力,。

少數(shù)的企業(yè)行政管理人員督促按轉(zhuǎn)型,，缺乏與下屬的溝通，行政部門隨意安排任務(wù),，工作進度緩慢,，工作效率低下。

4.中小企業(yè)的行政管理水平落后,。

一般而言,，優(yōu)秀的管理人才都選擇那些國有的大中型企業(yè),，而很少會去中小型企業(yè)工作，因為小型企業(yè)的崗位待遇偏低,，不能吸引高級管理人才,。

但是中小企業(yè)的發(fā)展確實需要優(yōu)秀的管理人才，這就形成了中小型企業(yè)管理人才供需的矛盾,。

中小企業(yè)對于職業(yè)經(jīng)理的需求是非常大的,，于是就招聘一些管理專業(yè)剛畢業(yè)的大學(xué)生充實到管理崗位上，可是這些學(xué)生僅能憑借書本知識開展工作,，社會經(jīng)驗不足,，群眾威望不高，各項工作執(zhí)行力差,，企業(yè)管理效果不明顯,，管理工作不到位。

5.很多中小企業(yè)高層決策把握不準(zhǔn),，企業(yè)行政管理工作執(zhí)行難度大,。

很多中小企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)政能力不強，執(zhí)行力較弱,。

我們知道公司執(zhí)行決策部署關(guān)系著企業(yè)的生死存亡,，所以一旦企業(yè)的高層決策部署出現(xiàn)問題，企業(yè)執(zhí)行就會馬上出現(xiàn)問題,。

很多的中小企業(yè)都是從小到大逐步發(fā)展起來的,，企業(yè)家對于公司的決策上忽視管理只是重視經(jīng)濟效益。

企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者決策關(guān)系著企業(yè)的運行于發(fā)展,，所以企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該看清楚企業(yè)的自身發(fā)展實際,，把握好高層決策的方向，這樣才能讓企業(yè)的行政管理人員有的放矢地進行工作,。

三,、提高中小企業(yè)行政管理效率的對策分析。

1.采取措施不斷優(yōu)化企業(yè)行政管理體系,。

中小企業(yè)應(yīng)該重視行政管理工作,，使企業(yè)行政管理科學(xué)、健康運行,，這是中小企業(yè)不斷發(fā)展壯大的重要因素,。

所以中小企業(yè)應(yīng)該吧管理工作放在重要位置來考慮，企業(yè)的高層管理者要從思想上重視企業(yè)的行政管理,，優(yōu)化管理體系,，向管理要效益，吸引高端的管理人才。

從企業(yè)的實際出發(fā),，不斷優(yōu)化管理體系,，合理配置人員結(jié)構(gòu)，降低管理成本,，這樣才能避免人才和資產(chǎn)的浪費,。

做好企業(yè)人力資源管理的溝通，使企業(yè)內(nèi)部人盡其才,，才盡其用,。

2.企業(yè)要不斷建立健全企業(yè)行政管理制度。

企業(yè)應(yīng)該不斷建立健全各種管理制度,。

俗話說：無規(guī)矩不成方圓,，中小企業(yè)應(yīng)該不斷建立健全企業(yè)管理的制度化，按照規(guī)范化,、制度化的里路程進行操作,，保證管理的有序開展。

中小企業(yè)通過建立各種規(guī)章制度來約束企業(yè)員工的行為,，管理員工，夯實基礎(chǔ)管理,。

用制度同意思想,，制定規(guī)范的辦公秩序、考勤制度,，根絕業(yè)務(wù)需求來量化業(yè)務(wù)規(guī)則,，從企業(yè)的長遠(yuǎn)出發(fā)，規(guī)范員工行為,，提高員工積極性,，達到最優(yōu)的管理效果。

企業(yè)制度制定出來以后,，一定要嚴(yán)格遵守,，獎懲分明，保證各項規(guī)章制度得到貫徹和落實,。

3.深化管理水平,，積極引入先進的管理人才。

中小企業(yè)應(yīng)該做好招聘工作,，管理者應(yīng)該具有發(fā)現(xiàn)人才的眼光,，不拘一格降人才。

只有這樣才能夠找到真正適合企業(yè)發(fā)展的人才,。

管理者選擇人才的標(biāo)準(zhǔn)不能高,，尤其是對于學(xué)歷要求不能太高。

否則提高了門檻，找不到優(yōu)秀的管理人才,。

很多具備先進管理經(jīng)驗但是學(xué)歷不高的管理人才被拒之門外,，才華得不到施展，或者只是被安排到了非常平庸的崗位上,，都會一種人才的浪費,，而且企業(yè)也沒有找到真正合適的人。

所以在用人方面,，企業(yè)一定要把人才的素質(zhì)能力放在首位,，招聘那些有能力、有實力的人來管理企業(yè),，這樣才能夠做好行政管理工作,，落實企業(yè)部署，促進企業(yè)各方面的健康有序發(fā)展,。

4.加強與員工的溝通與理解,。

企業(yè)員工是企業(yè)最基本的生存要素，是企業(yè)最核心的生產(chǎn)要素,，所以企業(yè)管理者一定要重視企業(yè)員工的生活,。

要堅持“以人為本”的管理理念，關(guān)心員工,、尊重員工,，為員工工作創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，最大限度地發(fā)揮出員工的潛力,。

通過各種行政管理例會,，和員工之間開展多方面的交流，真正體察出員工的思想動態(tài),。

企業(yè)還應(yīng)該注意做好文化建設(shè),，做好企業(yè)員工的思想工作，幫助員工解決困難,，緩解員工的生活壓力,，發(fā)揮員工特長，用愛心溫暖員工,，才會讓員工把企業(yè)當(dāng)成自己的家一樣來看待,，最大限度地為企業(yè)做貢獻。

參考文獻：

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有效的教育行政管理策略篇二十一

摘要：新一輪的基礎(chǔ)教育改革為提高高中語文課堂教學(xué)效率奠定了堅實的基礎(chǔ),。在新課改下,，新的教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法在語文課堂教學(xué)中不斷得到實踐,，課堂教學(xué)改革如火如荼,。在從傳統(tǒng)教學(xué)向新課改過渡的過程中，如何讓語文課堂更加有效是值得廣大教師思考的問題,。