總結(jié)是我們對過去一段時間經(jīng)歷和收獲的記錄和概括,?？偨Y(jié)應該具備客觀,、準確、簡潔,、有深度的特點,。時間管理對于提高個人效率和工作質(zhì)量有著重要的影響，下面是一些相關的研究成果,。

行政管理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇一

如今,，職業(yè)發(fā)展教育課程已經(jīng)結(jié)束，在這幾年的學習中,，我學到了很多,，經(jīng)過老師的教育和指導，我對自己的職業(yè)發(fā)展以及以后的路怎么走有了一個初步的認識,。在課堂上,，老師為我們深刻剖析了當前的就業(yè)形勢，對我們以后的職業(yè)發(fā)展給出了意見,。

隨著我國市場經(jīng)濟的建立和完善,，經(jīng)濟全球化不斷深進，科技進步日新月異,，綜合國力競爭日益激烈,。在高等教育大眾化的背景下，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢日益嚴峻,。社會對人才的需求及對大學生職業(yè)素養(yǎng),、職業(yè)技能的要求日漸提高，大學生就業(yè)指導和職業(yè)教育已引起 了高校和全社會的廣泛關注,。構(gòu)建大學生職業(yè)教育與發(fā)展服務體系,， 有助于提高大學生的就業(yè)率，提升大學生就業(yè)質(zhì)量是解決大學生就業(yè)問題的長久之策,。為順應形勢,，高等學校應不 斷加強大學生職業(yè)教育，切實提高職業(yè)教育的針對性和實效性,，滿足社會對人才的需求和學生自身成才的需要,。職業(yè)發(fā)展教育這門課指導和幫助學生完畢學業(yè)，促進全面發(fā)展按照國家的教育方針,、 培養(yǎng)目標,、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導和幫助學生在學制系統(tǒng)中完成學習任務,，完畢學業(yè),。并在此基礎從理論和實踐相結(jié)合的高度上告知學生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設計目標,，并從思想上,、能力上和心理上預備求職,。

通過對本課程的學習幫助我們樹立正確，科學,，理性的職業(yè)觀,，就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，加強職業(yè)修煉,，提高職業(yè)素養(yǎng)，不斷提高自身綜合素質(zhì)和增強 求職就業(yè)的競爭力,，順利融入社會,，搞好職業(yè)生涯管理，努力實現(xiàn)人生職業(yè)理想,，進而促進人生全面發(fā)展的一種教育教學活動,。幫助我們正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業(yè)的制度和政策,，按照社會需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理,，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學生就業(yè)程序,， 把握一定的就業(yè)技巧,，以保證畢業(yè)生順利就業(yè),。同時,，進行相關的職業(yè)知識、道德,、素質(zhì)教育,，使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能,，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè),，為國家排憂解難,。

因素進行分析、總結(jié)和測定,，以確定一個人的事業(yè)奮斗目標并選擇實 現(xiàn)這一事業(yè)目標的職業(yè)編制,，相應工作教育和培訓行動方案，且對每一步驟的時 間順序和方向做出合理安排的過程,， 總之就是一個人對其一生中所從事職務相繼 歷程的預期和計劃,。所以作為即將走入社會的大學生，我們要做好自己的職業(yè)生 涯規(guī)劃,，因為讓我們認清自己,，明確自己的目標并為之不斷地挑戰(zhàn)自我、超越自我,，為將來走入社會做好準備,。

在以前的學習中,，我們由開始的對職業(yè)定位模糊；對自己不了解,，不能正確 地評價自己,；以及對面對社會因素干擾時的茫然。逐漸的對我們將要面對的職業(yè) 有了一定的了解,，相信我們在明年面對社會各界的招手時能夠更加的從容選擇自己喜歡并適合自己的職業(yè),。在選擇職業(yè)的過程中，我們首先要針對自己的實際情 況,，做好自己的職業(yè)定位,，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；其次,，要根據(jù)自己的專業(yè),、技 能、綜合能力和社會用人單位的要求,，確定自己的職業(yè)定位,；另外，我們還要排 除各種外界干擾,，如果自己和用人單位彼此都很滿意,，就應該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議,；再者,，就業(yè)過程是一個復雜的過程， 往往會遇到這樣或那樣的困難,， 這就要求我們畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力,，勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰(zhàn)。

現(xiàn)在的我們,，要在在工作前不斷的武裝自己,；同時我們正在經(jīng)歷著一次畢業(yè)前期的思想和就業(yè)觀念的重大轉(zhuǎn)變。我們要不斷學習,，不斷進步,，使得我現(xiàn)在所訂的職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，我們就必須在這個計劃的基礎上根據(jù)社會環(huán)境的變化適當?shù)卣{(diào)整與修訂,。修訂人生目標,，變更我的計劃與措施，以此來達到最好的人生狀態(tài),。我們要把個人選擇與社會需要相結(jié)合,，用理性的眼光來看待問題，在擁有實 力的同時加倍努力,，不斷學習新事物,，做到思路清晰,，行動一致，才能有一個美好的將來,。

行政管理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇二

對于職業(yè)興趣,，我雖然沒有明確定位于某個具體的職業(yè)，但我很不喜歡學習理論知識,，所以我比較熱忠于實際操作的工作,。也許我的動手能力很一般不是很強，所以在大學期間我會著重培養(yǎng)自己的動手能力,，為未來的職業(yè)奠定良好的基礎,。我一直很相信自己的能力，對待事情也十分認真,，追求能夠把事情做到更好，對待事情有自己的見解,，也能借鑒別人的好方法,，聽取別人的建議。

對于職業(yè)的價值,，我還認為一份好的職業(yè)的最終目的是帶來可觀的經(jīng)濟回報,，能夠讓自己和家人過上健康、富足,、舒適的生活,。就目前來說，電信業(yè)依然是發(fā)展蓬勃的行業(yè),。隨著3g和數(shù)字影音技術的發(fā)展與普及,，還將會在一定時間內(nèi)帶動電信業(yè)的興旺。如今的我必須認真學好自己的專業(yè)知識,，為將來的就業(yè)打下堅實的基礎,！

請對影響自己職業(yè)選擇的相關外部環(huán)境進行了較為系統(tǒng)的分析。包括家庭環(huán)境分析（如經(jīng)濟狀況,、家人期望,、家族文化等以及對本人的影響）、學校環(huán)境分析（如學校特色,、專業(yè)學習,、實踐經(jīng)驗等）、社會環(huán)境分析（如就業(yè)形勢,、就業(yè)政策,、競爭對手等）、職業(yè)環(huán)境分析（行業(yè)分析,、職業(yè)分析,、企業(yè)分析,、地域分析）

據(jù)調(diào)查，現(xiàn)階段對于電子信息工程人才的需要量十分巨大,，“電子信息工程”的專業(yè),，對緩解當前該類人才的供需矛盾是非常必要的。電子信息工程專業(yè)人才已經(jīng)成為信息社會人才需求的熱點,。

電子信息產(chǎn)業(yè)是一項新興的高科技產(chǎn)業(yè),，被稱為朝陽產(chǎn)業(yè)。根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部分析,，“十五”期間是我國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關鍵時期,，預計電子信息產(chǎn)業(yè)仍將以高于經(jīng)濟增速兩倍左右的速度快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)前景十分廣闊,。

近幾年來,，我們專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢呈兩極分化，一種是以老牌重點高校,、老牌專業(yè)為代表的高層次人才,，企業(yè)開出的高薪往往就是出在這類人才中。不過像我們這樣一般學校出來的本科人才則面臨就業(yè)尷尬,，由于專業(yè)技能的實踐作用不易被認可,，因此找到對口工作可能很難。

電信專業(yè)的技術性和實踐性要求都很強,，加上近年來的電信熱導致此專業(yè)畢業(yè)生增加,，如果沒有扎實的專業(yè)知識作為堅實基礎，很難脫穎而出,。而且電信業(yè)更新很快,，需要不斷自主吸收新的技術和新的知識。

我自身家里雖然對我的職業(yè)去向沒有作出明確規(guī)定,，但家里父母都年齡比較大,，我又是家中的獨女，所以我希望今后的工作待遇能夠讓家人過上富足/舒適的生活,！

行政管理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇三

本學期以來,，為了全面貫徹黨的教育方針，堅持面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來，充分發(fā)揮隊組織優(yōu)勢,，服務新時期小學生成長,、升學、素質(zhì)教育的需要，根據(jù)團縣委統(tǒng)一部署,，在深入調(diào)研的基礎上,，明確思路，圍繞目標,，依照“穩(wěn)步推進,，力創(chuàng)特色”的原則，積極推進小學生成長計劃,，現(xiàn)將這一階段工作總結(jié)如下：

提高認識一項工作切實,、有效的開展，離不開學校一把手的支持和認同,，離不開各中隊輔導員的具體執(zhí)行和落實,。為此，我們層層發(fā)動做好思想統(tǒng)一工作,，就“小學生成長計劃”工作的目的,、意義、主體方向以及具體實施進行充分的探討,，創(chuàng)設了良好的工作氛圍,。同時，分別就此事召開了校行政會,、教師會和大隊干部座談會，使師生在開展此項工作中達成共識,，為順利實施作好充分準備,。

穩(wěn)步推進為保證“小學生成長計劃”工作得以順利實施，我校多次召開中隊輔導員會議反復進行討論,，結(jié)合我鎮(zhèn)實際情況,，決定以人人爭當“合格小公民”活動為載體，積極推進“小學生成長計劃”,，其主要內(nèi)容：以人和人的關系,，人和自然的關系和自我的關系為主要內(nèi)容，開展“小公民”道德教育“五小”行動,，即：在家做孝順父母,、關心親人、勤儉節(jié)約,、熱愛勞動的“小幫手”,；在社會做熱愛祖國、文明禮貌,、誠實守信,、遵紀守法的“小標兵”；在學校做團結(jié)友愛、互相幫助,、尊重他人,、善于合作的“小伙伴”；在社區(qū)公共場所護公物,、講究衛(wèi)生,、保護環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”,；在獨處時做胸懷開闊,、心理健康、勤奮自立,、勇于創(chuàng)新的“小主人”,。采用“學、夸,、講,、評”的形式，開各項宣傳教育,，實踐體驗活動,。

“評”――在學生個人自評、小組互評的基礎上評出班級,、學校的“合格小公民”形象大使,，并給家長發(fā)放喜報。

積極開展我們成立學?！靶」竦赖陆ㄔO”宣傳崗,，進行陣地宣傳，每星期利用國旗下講話時間,，進行有重點的宣傳教育,，各中隊舉行活動展示會和其他各項體驗教育活動。大隊部推出了“心愿卡”活動,，要求學生為自己設立階段性的目標,，制成卡片存放在中隊輔導員處，在今后的學習生活中,，時刻以設立的目標為指針,，嚴格要求自己，當達到要求后,，為自己設立更高的目標,；“規(guī)范教室”評比活動。各班學生用自己的雙手和智慧,，把班級的中隊角,、生物角、圖書角、公告欄,、學習園地和黑板報,，裝點得更加美麗，在參與的過程中,，美化了環(huán)境,，增長了見識，學到了本領,；下階段,，我們將推出“我有煩惱我來說”征點子大賽和“關注我們，傾聽我們的聲音”道德論壇,，并將借鑒各兄弟學校成功的工作經(jīng)驗,，探索出一條農(nóng)村學校推進“小學生成長計劃”的實踐經(jīng)驗。

行政管理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇四

我一是名hr專員,，從事人力工作三年,，目前在考人力資源管理方面的證書?？勺罱磉叺呐笥讯荚谡f人力資源工作沒前途,，說工作量大、工資不高,、晉升空間小,，很多朋友都陸續(xù)轉(zhuǎn)行啦。

從事三年hr專員為前途感到彷徨的時候,，拷問人力資源前景如何?實際上,，人力資源行業(yè)錢途寬廣，人力資源職業(yè)前程光明,。只要你略花費些時間，不難獲得正面的論據(jù),。古人說：「會當凌絕頂,，一覽眾山小?！谷绻麑栴}換作,，我的hr路在何方能否更合情理一些呢。抬頭看路,，低頭做事,。人力資源行業(yè)以及職業(yè)發(fā)展方向一路看好。朋友圈一定刷爆這條調(diào)查信息,，在大部分職業(yè)發(fā)展不景氣的情況下,，人力資源仍然一路堅挺。路在腳下，一直延伸到遠方,。有低頭做事心態(tài),，才有去遠方的能力。

中國有句諺語「十鳥在林不如一鳥在手」,。案例專員采取考人力資源管理方面的證書的方法是個不錯的選擇,。近期，大量職業(yè)資格證書被取消,，仍有十大證書被網(wǎng)絡媒體評為最具含金量證書,，其中與人力資源管理相關的證書就占兩項，即人力資源管理師證書與心理咨詢師證書,。職業(yè)資格證書在實際應用中的效果依然還有爭議,。通過考取職業(yè)資格證書，對專業(yè)知識的進行一次系統(tǒng)化梳理,，填補知識點空白,，擴展專業(yè)思路；在這過程中結(jié)識同行人員,，增加人脈資源,。如果這樣分析，職業(yè)證書還是有助于專業(yè)積累的,。以上是人力資源理論提升的一種方法,，也與案例專員現(xiàn)階段職業(yè)發(fā)展比較匹配。逛逛專業(yè)論壇,、關注微信專業(yè)號,、參與各種hr專業(yè)群的討論也不一種不錯的選擇。

專業(yè)積累還需要努力將理論與實踐相結(jié)合,。含水量較大的人才一定在我們?nèi)粘９ぷ髦性斐蛇^不小的傷害,。理論與實踐兩層皮，這是證書看上去很美的原因之一,。企業(yè)規(guī)模以及崗位級別等時間與空間的限制不一定會提供足夠?qū)嵺`機會,，至少與應該努力嘗試參與模擬案例的機會。會哭的孩子有糖吃,，這沒有錯,，不過會哭的孩子一般都不會流真的眼淚。因為,，抱怨是不會帶來好吃的糖果的,。這樣做最直接的好處就是，你會明白是否應該相信「朋友都在說人力資源工作沒前途,，說工作量大,、工資不高,、晉升空間小?！姑鎸栴},，你真的盡力而為了嗎？更何況這是與你職業(yè)前途休戚相關的事呢,。

人力資源的道路十分寬廣,，你的專業(yè)能力不夠強大，世界多么大,，你也只好「甘心」只去看看,。贏家不一定功成名就，他們一定是還具備選擇的能力的人,。

如果沒有從事人力資源工作,，似乎沒有是顏值很高的人，似乎沒有是洞悉世事人情的人……

不至于參悟色即是空,，空即是色,。但是，絕不能缺乏對文學,、藝術,、哲學、宗教的一點點領悟與了解,。人力資本具有其獨特特征,，與此相關的各類活動與科學規(guī)律如何可以視若無物呀。

人力資源工作者也是蕓蕓眾生,，案例專員不是一樣會有職業(yè)困惑,。痛并快樂著，行并領悟著,。

案例專員路在何方,，路在腳下。

行政管理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇五

職業(yè)發(fā)展是針對個人的,，個人職業(yè)目標的確立是一個復雜的動態(tài)選擇過程,，并受以下因素的影響和制約：

來自社會外在環(huán)境的影響因素包括：政府、法規(guī),、政策、稅收方案,、教育系統(tǒng),、職業(yè)經(jīng)濟收入、輿論導向,、社會認同的“職業(yè)等級”,，以及深植于人們頭腦里的文化觀念對個人職業(yè)生涯目標的選擇和行動計劃的影響,。

個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的確立，總是同自身的成長經(jīng)歷和家庭環(huán)境相關聯(lián)的,，個人在成長過程中,，會根據(jù)自己的成長經(jīng)歷和所受教育的情況，不斷修正,、調(diào)整,，并最終確立職業(yè)理想和職業(yè)計劃。

職業(yè)前準備包括：獲得一定學歷,、取得一定成果,、得到一定榮譽、建立一定的社會關系

正確確立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是實現(xiàn)職業(yè)計劃的前提,，確立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃應考慮：

1,、 如何使個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃同社會發(fā)展規(guī)劃一致。

2,、如何使個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃符合組織發(fā)展目標,。

3、如何結(jié)合自身特點來制定相應的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

4,、可供利用的資源和條件有那些。

職業(yè)發(fā)展階段,，是指個人職業(yè)生涯中具有各種不同特征的不同時期,。這些不同的特征主要體現(xiàn)為具有不同的工作職業(yè)、工作單位,、工資報酬及工作活動方式等,。

職業(yè)生涯發(fā)展階段根據(jù)個人不同時期的特征差異可分為5個階段：探索期、建立期,、職業(yè)中期,、職業(yè)后期和衰退期。

1,、探索期,。

受各種因素如家庭、所受教育,、個人理想目標,、社會需要等影響，人們在找工作以前就確立了自己的職業(yè)選擇范圍并朝一定的職業(yè)方向發(fā)展,。

2,、建立期。

該時期始于尋找工作和找到第一份工作,，處于本階段的人必須學會如何適應組織生活,，學會與同 事相處,， 學會如何工作，并學會逐漸改進工作表現(xiàn)并從錯誤中吸取教訓,。

3,、職業(yè)中期。

該時期個人的績效水平可能持續(xù)改進,，也可能保持穩(wěn)定,，或開始下滑。成功地經(jīng)過一個轉(zhuǎn)換階段挑戰(zhàn)的人,，可能獲得更大的責任或更多的獎勵,，而其他人可能要重新評價自己的能力和變換工作或?qū)ふ伊硪环N生活方式。

4,、職業(yè)后期,。

對于順利通過職業(yè)中期階段的人而 言， 該時期他們可以有所放松,，并扮演師長及元老角色,， 與他人共享自己豐富的知識和經(jīng)驗，向組織證明其存在的價值,。

5,、衰退期。

隨著人的體力和腦力的衰退,，工作活動的進程逐漸停止,，個人必須培養(yǎng)自己成為新的角色，此階段對每個人來說都是很難的,，它會使早期階段獲得成功的人感到失去認同 感,，對組織和新進員工產(chǎn)生一種敵意。因此,，對處于衰退期的員工,， 組織有義務引導他們適應新的環(huán)境，并給予他們一定的關心,。

員工在組織中職業(yè)發(fā)展道路可能的運動方向有3種：縱向的變動,、橫向的變動和向核心的變動。

職業(yè)生涯的縱向變動是指組織內(nèi)部員工個別職位的升降和工作等級的活動,。它體現(xiàn)為員工得到一系列的提升和發(fā)展,， 如由營銷員到部門主管， 再到總經(jīng)理,。在這種變動過程中,， 只有極少數(shù)才能達到他們最初所確立的職業(yè)生涯的最終等級。

職業(yè)生涯的橫向變動是組織內(nèi)部人員工作職業(yè)跨越職能邊界的變動,， 如由工程技術轉(zhuǎn)到市場銷售等,。這種變動有助于擴大個人的專業(yè)技術知識與經(jīng)歷，為進一步深入,、精通某一專業(yè)打下扎實的基礎,。在組織中， 中層管理人員工作職務的輪換通常是沿著生產(chǎn),、市場和人事部門等這種橫向方面來變動的,。各組織通過把這些中層管理人員輪換，放在各職能部門擔任一定職務,，然后在提升到掌管全局的管理工作職位上來,。

向核心變動是由組織外圍逐步向組織內(nèi)圈方面變動。這是一種非正常的但影響很大的活動方向,。它指的是員工雖未獲得正式受職晉升,， 仍處于較低層級，但通過某種非正式的聯(lián)系,， 獲得上級領導的信任和友誼,，從而 得以接近企業(yè)決策核心而 增大影響力，通常來講,，那些具有專業(yè)知識,、信息和特長的人，易于向組織核心發(fā)展,，這種方向的變動對于組織員工職業(yè)發(fā)展的重大影響不容忽視,。

在實際工作中，員工在組織中的實際變動是混合式的,，即兼有縱向,、橫向和核心方向的變動。

職業(yè)發(fā)展是針對個人的,，個人職業(yè)目標的確立是一個復雜的動態(tài)選擇過程,，并受以下因素的影響和制約：

1、社會環(huán)境影響,。

來自社會外在環(huán)境的影響因素包括：政府,、法規(guī)、政策,、稅收方案,、教育系統(tǒng)、職業(yè)經(jīng)濟收入,、輿論導向,、社會認同的“職業(yè)等級”，以及深植于人們頭腦里的文化觀念對個人職業(yè)生涯目標的選擇和行動計劃的影響,。

2,、個人成長與家庭因素影響,。

個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的確立，總是同自身的成長經(jīng)歷和家庭環(huán)境相關聯(lián)的,，個人在成長過程中,，會根據(jù)自己的成長經(jīng)歷和所受教育的情況，不斷修正,、調(diào)整,，并最終確立職業(yè)理想和職業(yè)計劃。

3,、實現(xiàn)職業(yè)計劃的職業(yè)活動,。

（1） 職業(yè)前準備包括：獲得一定學歷、取得一定成果,、得到一定榮譽,、建立一定的社會關系。

（2）職業(yè)求職,。包括：準備個人簡歷,、設想工作種類、了解用人單位情況,、收集用人信息,、參加面試、進行工資談判等,。

（3）職業(yè)努力與再選擇,。在選定單位和職業(yè)后，個人應通過爭取最佳業(yè)績,，擴大自身影響,， 獲得晉升機會來實現(xiàn)職業(yè)計劃。

行政管理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇六

現(xiàn)在,，我只是一名沒有豐富教學經(jīng)驗,、沒有嫻熟教學技術、沒有引以為榮的教學實績的普通初中地理教師,，但我相信：成功是一種忍耐,，需要在實踐中不斷磨練，最終成為人生中一筆精神財富,。

優(yōu)勢：

喜歡思考問題,，有一定的分析能力;

有尋根究底的興趣，一定要將事情想清楚;

有濃厚的學習興趣和很強的學習愿望;

做事認真,、踏實,，生活態(tài)度積極，善于發(fā)現(xiàn)事物和環(huán)境積極的一面;

有責任心、愛心,，并且喜歡工作;

待人真誠,，樂于與人交往和溝通;

心思細膩，考慮問題比較細致,、周到,。

弱勢：

競爭意識不強，冒險精神不夠;

做事不過果斷,，尤其作決定的時候容易猶豫不決;

做事有時拖拉，不夠雷厲風行;

對應酬不感興趣;

工作,、學習有些保守,，學習速度較慢;

創(chuàng)新能力有待提高。

優(yōu)勢方面：

將來會是一個忠于教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè),，尊重、信任,、理解學生,，相信每個學生都能成才的教師。

學習之余不忘充實自己,，喜歡閱讀與研究,，包括理論知識和先進的教學理念。較容易接受新事物,。勇于探索,，能吃苦，有上進心,。

不利因素：

平時忙于上課,，一定程度上造成對學生和教材深入研究的時間不夠?qū)捲！?/p>

借鑒他人和外地教學經(jīng)驗不夠,。

對于科研還是停留于表面,，沒有能夠深入的實施，還走在科研型教師的起點上,。

發(fā)展目標

一,、明確自我發(fā)展目標

明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價值觀和責任意識,。

1,、加強理論學習，提高自己的政治思想素質(zhì),，積極參加各級各類的師德教育實踐活動,，主動向老教師學習，向同行教師學習，在實踐中提高自己的師德表現(xiàn),，樹立扎實的工作作風,。

2、在學校拜老教師為師,，積極聽課,、說課，在師傅的指導下,，扎扎實實地進行學科教學,，掌握教學規(guī)律，從實踐中獲得專業(yè)技能的成長,。

3,、學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中,，我們才能獲得進步,。在我需要不斷學習，擴大自己的知識面,，從而使理論服務于實踐,，提高自己的教學基本功。

二,、加強教育技能培養(yǎng),，提高班級管理能力，強化自我修煉

1,、學科課堂技能是立足講臺的關鍵,，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,，總結(jié)經(jīng)驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質(zhì)量的得到最優(yōu)化,，切實打造“效率課堂”,。

2、在教育技能基本熟練的基礎上,，積極參與班級管理工作,，提高班級管理能力。

3,、要給學生一桶水,，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的,，因為學生對知識渴望是永無止境的,。對于始終站在流行時尚前沿的設計來說,，始終需要教師保持對時尚新動向的敏感度和掌握度。在扎實的學術根底與理論底蘊之上,，我覺得不斷加強學習,、進修，始終將專業(yè)化水平與時代接軌是十分迫切和必要的,。

三,、教學相長，教研并進,，形成自我教學特色

1,、能基本熟練地教育教學技能，積累教學經(jīng)驗和提高反思能力,，在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學行為,，在教育教學過程中形成自己的特色。

2,、時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學信息和教育教學改革經(jīng)驗,，進一步加強教育理論學習,。

具體措施

1、牢記教師使命,，樹立兩種意識

時刻牢記教師的神圣使命,，始終尊重學生的自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的一個支柱,，幫助學生們理解幸福,、創(chuàng)造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的,。

選擇了教師這一職業(yè),，就需要懂得追求學生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻意識和責任意識,，啟迪學生的智慧,，塑造學生的心靈。

2,、樹立終身學習的觀念

通過學習提升師德修養(yǎng),，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊,。多聽老教師和同行的課,，積極向同教研組前輩取經(jīng)，吸取他人的長處,，不斷提高教學能力,，努力使自己的教學質(zhì)量達到優(yōu)良的水平。

3、樂于動筆,，提高教育科研水平

課前積極鉆研教材,，理清教學內(nèi)容路基順序，做好充分的備課工作,，認真?zhèn)浜妹恳惶?，備好每一個學生的課，備好課堂的教學教法,。課后做好教學后記與教學反思,，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來，積累日后教學論文的素材,。

在今后的生活和工作中,，我將努力按照自己的規(guī)劃在崗外上一步一個腳印，踏踏實實地實現(xiàn)自己的理想,。

行政管理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇七

1,、教師的專業(yè)精神：首先是教師對教育的認識和理解，在對教育的思考和追求中確立教育理想和信念,。一個缺乏教育理想和信念的教師,，很難講他有良好的專業(yè)精神。良好的專業(yè)精神,，是教師從事教育工作的精神支柱和創(chuàng)造性工作的動力之源,。專業(yè)精神還包括教師的人生觀、價值觀和職業(yè)道德,。正確的人生觀,、價值觀和良好的師德是教師專業(yè)素質(zhì)的靈魂，對教師專業(yè)發(fā)展起到指向性作用,。

2,、教師的專業(yè)知識：教師的專業(yè)知識分為本體性知識、背景性知識和條件性知識三類,。本體性知識是指教師所教學科專業(yè)知識,。背景性知識是指教師應有的綜合性文化素養(yǎng)和生活工作經(jīng)驗。條件性知識是指教育學,、心理學知識,。新課程重視傳統(tǒng)教學中顯得并不重要的背景性知識和條件性知識，更強調(diào)三類知識的更新,、優(yōu)化和整合,。這就是新課程教學的高層次要求，也是對教師專業(yè)知識的新要求,。

3,、教師的專業(yè)能力：教師的專業(yè)能力就是教師的語言能力,，教育觀察能力，教育想象能力,，教育機智運用能力,、教育現(xiàn)代化技術能力，課程開發(fā)整合能力,，思維的系統(tǒng)性,、邏輯性和創(chuàng)造性等。新課程改革需要的就是教師的創(chuàng)造性勞動能力,。

4,、教師的專業(yè)智慧：教師的專業(yè)智慧是教師專業(yè)精神、專業(yè)知識與專業(yè)能力綜合化的產(chǎn)物來自于教師教學實踐中積累,、提煉和結(jié)晶,。是教師個性化、綜合化,、高層次的專業(yè)素養(yǎng),。教師的專業(yè)發(fā)展差異主要還是專業(yè)智慧的差異。專業(yè)智慧只能從教學實踐和學習中自主總結(jié)與長期不懈的感悟中得來,。積累,、感悟、升華是教師專業(yè)智慧發(fā)展的過程,。

第一層次是發(fā)展教學專業(yè)知識,，發(fā)展教學專業(yè)能力,，這是成為好教師的基本要求,。第二層次是在第一層次的基礎上發(fā)展教育專業(yè)理想，發(fā)展教育專業(yè)思想,，這是成為名教師的重要內(nèi)容,。第三層次是在第一、第二層次的基礎上發(fā)展教育專業(yè)品格,，發(fā)展教育專業(yè)智慧,，這是成為教育家的必備條件。

成長期：參加工作后2——5年,。這階段需要拜師學習,，逐漸認同教師的職業(yè)責任，實現(xiàn)由師范生向教師轉(zhuǎn)變,。教學基本功,，“三字一話一畫一機”；常規(guī)基本功：備課,、講課,、批改,、輔導、考查,。簡單地說就是要過教育教學關,，成為一名合格教師。

成熟期：需要5——10年時間,，也就是初步成為一個經(jīng)驗型教師,。教師開始認同教師的職業(yè)價值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念,，形成自己的一套教學設計,、教法和學法指導等教學方式，建構(gòu)自身經(jīng)驗體系,。部分教學成果顯著的佼佼者成為當?shù)匦∮忻麣獾慕?jīng)驗型或技能型教師,。

成名期：需要10——20年時間，成為當?shù)赜忻?教師,。少數(shù)越過“高原期”的教師,，用現(xiàn)代教育理論指導自己的教學實踐，逐漸對學科教學有獨特見解,，形成自己的教學特色和風格,，成為學科領軍人物。

成家期：一般是在參加經(jīng)驗工作20年以后的日子,。在成名教師當中,，有些教師不滿足于在學科方面已有的建樹，始終“咬定青山不放松”,，繼續(xù)走專家成長之路,，并把觸角延伸到理論研究與實踐探索的方方面面，成為教育,、教學,、管理領域的專家。

讓所有學生獲得知識,，相信所有學生都能學習,；對學生一視同仁，承認個體差異,，并在實踐中充分考慮這些差異,；了解學生是怎么成長和學習的；尊重學生因來自不同文化,、不同家庭而在課堂內(nèi)表現(xiàn)出的差異,；關注學生的自我概念、動力,、學習效果以及同伴關系,；關注學生個性發(fā)展和培養(yǎng)學生公民責任感,。

通曉所教學科的知識，透徹了解學科的發(fā)展歷史,、構(gòu)架及其在現(xiàn)實社會中的運用,；具備教授學科知識的技能和經(jīng)驗，熟知這種技能,，了解學生學習這門學科在前技能,、前概念上的差距；能夠使用不同的教學方法和策略進行理解性教學,。

教師有責任管理和監(jiān)護學生學習,。

進行高效能教學，掌握多種教學技術和方法,，并能運用得當,、游刃有余，能始終激發(fā)學生的學習動力,，使其專心,、投入地學習；知曉怎樣確保學生參與和營造秩序井然的學習環(huán)境,，怎樣組織教學以達到教學目標,；知道怎樣去評估個體學生和整個班級的進步；能采用多種方法測量學生的成長進步和理解力,，能把學生的表現(xiàn)向家長作出清楚的闡述,。

教師能系統(tǒng)地反思，從經(jīng)驗中學習,。

成為受過良好教育的楷?！獣x書、質(zhì)疑,、創(chuàng)新,、勇于嘗試和接受新事物,；熟知有關學習的理論,、教學策略，始終關注和了解美國當前的教育問題及焦點,；經(jīng)常批判性地審視自身的教學實踐,，深化知識，拓展所有的專業(yè)技能,，將新的發(fā)現(xiàn)運用到自身的實踐中,。

教師是學習型團隊的成員。

能與他人合作改善學生的學習,；具有領導力,，知曉如何積極尋找并建立與社區(qū)團體和企業(yè)的合作伙伴關系,；在制訂教學策略、課程發(fā)展和教師發(fā)展方面,，能與其他專業(yè)人士合作,；能夠評價學校的發(fā)展和對資源的分配，以實現(xiàn)國家和地方的教學目標,；深知如何與家長合作,，使他們富有成效地參與學習的工作。

出處 m.sevw.cn

1,、做一個有高精神境界的教師,。

職業(yè)幸福感只能往自己的內(nèi)心深處尋求。一個重要的原因是,，我們?nèi)鄙偕膶W問,、生命的修養(yǎng)。我們在將自己的才情和智慧投向外在于生命的專業(yè)的同時,，更應用自己的才情和智慧去觀照自己的精神,、自己的心靈乃至自己的整個生命。他說進入生命境界的教師,，他們與學生結(jié)伴成長,、共同發(fā)展。他們關注學生的生存狀態(tài),、生活質(zhì)量,、生命價值，他們同時關注自己的生存狀態(tài),、生活質(zhì)量,、生命價值。他們是學生成長和發(fā)展的喚醒者,、指導者,、鼓勵者，他們也是自己專業(yè)成長和發(fā)展的實踐者,、研究者和反思者,。他說，具有生命學問和生命修養(yǎng)的教師,，他是上課,，但她同時又是在享受上課。他在課堂上徹底放松,，全然進入課堂中的每一個當下,，和學生情情相融、心心相??；他會徹底打開自己的生命,，讓生命中的每一個細胞、每一寸肌膚去感受,、去觸摸,、去體認課堂中的每一個當下；他會時時產(chǎn)生生命的高峰體驗,，他會在課堂上率性而為,，和學生一起歡笑、一起流淚,、一起沉思,、一起震撼。于是,，他就是課,、課就是他，他和學生一起全然進入一種人課合一的境界,。這種境界是什么,？這種境界就是深深的職業(yè)幸福感。他說,，有了生命的境界,，我們就能詩意地棲息在教育大地上。

要仰望天空,，又要腳踏大地,。美國心理學家陸哥赫胥勒說：“如果讓我來總結(jié)人類20世紀的歷史，我將這樣寫到：‘人類在20世紀的最大悲哀,，不是地震,、不是水災，甚至不是原子彈在日本廣島,、長崎上空的爆炸,，而是蕓蕓眾生生活著然后死去，卻不知道自己究竟有多大的潛能,，人們只知道卡通片的感官欲望的刺激,，不知道生命的意義和價值，缺乏理想和信念,。我們在理想上已經(jīng)衰老,，但在心理上卻沒有滿月,，他們的軀體已經(jīng)接近墳墓,，但在人格上卻沒有健全?！?/p>

2,、做一個有學習力的教師,。

關于知識社會；知識社會是以知識為基礎的社會,，知識的生產(chǎn),、傳播和應用成為人類活動各方面的組織規(guī)則。在知識社會中,，知識的生產(chǎn),、傳播、吸收和創(chuàng)新滲透到社會各個領域,，并成了最為主要的活動,，決定人類社會的表現(xiàn)形態(tài)；國家,、事業(yè),、行業(yè)領域的發(fā)展都要以知識為核心進行，知識的發(fā)展成為社會發(fā)展的主要動力,。從知識的傳播方面講,，知識社會是信息社會；從知識的獲取方面來講,，知識社會是學習社會,；從知識價值方面來講，知識社會是精神社會,、理性社會,。

3、做一個有思考力的教師,。

如果對他人的經(jīng)驗不假思索地完全照搬,，一種情況是沒有領悟他人思想的精髓，只是簡單地模仿,；另一種情況是經(jīng)驗往往具有時效性,。對于他人的經(jīng)驗，只有批判性地接受,，才能站在他人的肩膀上發(fā)展,，同時教師也會隨之養(yǎng)成批判性思考的習慣。借鑒的目的是發(fā)展自己,，理解他人經(jīng)驗中的核心為己所用,。批判他人的經(jīng)驗要有追問的意識，在理解他人的基礎上想得更深,。

4,、做一個有教學力的教師。

教學力主要體現(xiàn)在課堂教學上，體現(xiàn)在學科教學上,。每位老師都擔任自己所教的學科,，對學科知識掌握的好與不好，關系到每一位老師的教學質(zhì)量,。比如數(shù)學學科知識主要包括：知識的內(nèi)涵及多重表示,，知識的發(fā)生和發(fā)展過程、知識之間的聯(lián)系,、知識所蘊含的數(shù)學思想和思維方式,。因此，要提高學科知識，教師必須系統(tǒng)地整理自己的學科知識，構(gòu)建自我學科知識發(fā)展計劃,，要按照課程的內(nèi)容,，尋找盲點和薄弱點，然后設計彌補盲點和薄弱點的計劃。

要重視教學基本功，教學基本功檢驗教師執(zhí)教能力,。教學基本功是教學之基,，教學之本,，抓好教學基本功,，就是抓好教學的根本,。“傳統(tǒng)”教學基本功是基礎,，從傳統(tǒng)狹義上講,，教師的教學基本功主要包括教師課堂上的講,、寫,、態(tài)、畫,、讀等幾個方面,，側(cè)重課堂教學技能的展現(xiàn)。教學基本功要與時俱進,，教學基本功是教師任教學科必須具備的熟練技能,。教學基本功分為兩個方面：一個是學科教學基本功,；另一個則是學科能力基本功，即搞好教學所必須具備的基本學科能力技能,，或叫學科專業(yè)能力技能,。

5,、做一個有研究力的教師,。

今天的新課程改革，已越來越強調(diào)理念向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化,，課程向教學轉(zhuǎn)化,，教材向教師轉(zhuǎn)化。教師不只是教學者,、學習者,，同時還應該成為一個研究者。教師只有拿起研究的武器,，實現(xiàn)由實踐者向研究者的轉(zhuǎn)化,，才能切實形成解決問題的新思路，找到解決矛盾的新辦法,。要做到學習與教學并駕齊驅(qū),，教學與研究雙向互動，學習與研究相互促進,，成為教師職業(yè)存在的新形式,。怎么樣才能提高研究力？要把問題作為研究的起點,，把反思作為常用的方法,，把重建作為改進的途徑。

一個缺乏研究力的教師,，充其量只是一個普通的教書匠,，是成不了大器的。一個教師要想成為名師,，必須要對教育教學進行研究,，首先要用教育教學理論武裝自己的頭腦，要對教育現(xiàn)象進行仔細觀察和分析,，要不斷積累素材,，勤于筆耕，要不斷地反思自己的教育教學工作,，不斷總結(jié)自己的成功經(jīng)驗,。

教師不是“被塑造”而是“自我塑造”。要苦煉內(nèi)功,，自主學習,，自主研究,、自主反思，自主發(fā)展,。

倡導教師在深入進行自我反思,、自我診斷的基礎上，制訂個人發(fā)展規(guī)劃,。教師的個人發(fā)展規(guī)劃主要包括：

（1）自我分析,。對自身已有的專業(yè)素養(yǎng)、優(yōu)勢機問題進行分析,。

（2）自我定位,。確立發(fā)展目標和專業(yè)發(fā)展的重點，明確專業(yè)發(fā)展的理由,，預測專業(yè)發(fā)展重點的結(jié)果,。

（3）行動計劃。外了實現(xiàn)發(fā)展目標而采取的措施機時間安排,。

（4）實施要求,。實現(xiàn)發(fā)展目標所需的條件與需要提供的幫助。

教師的發(fā)展規(guī)劃在年齡和專業(yè)發(fā)展方向方面存在著差異,，有的希望能夠在班主任的管理上有所發(fā)展,，有的希望能夠擅長學科課堂教學，有的希望能夠提升課堂教學藝術,，有的希望在教科研能力上得到提升,。因此教師專業(yè)發(fā)展要因人而異，有所側(cè)重,。一般來說教師專業(yè)發(fā)展基本上是沿著“學習教育理論——選擇教學策略——轉(zhuǎn)化教學行為”的路徑從經(jīng)驗型向研究型發(fā)展,。

學校要建立評價機制。比如建立教師專業(yè)成長手冊與專業(yè)成長檔案袋,。教師專業(yè)成長手冊主要是三個方面：學習,、研究、教學,。教師專業(yè)成長檔案袋以2——3年為一個周期,，成長檔案袋主要包括三個方面材料：過程性材料，反映教師個人成長歷程,，如閱讀計劃,，教學日記，論壇上的發(fā)言,，外出學習心得,，研討的一些材料。結(jié)果性材料,，某一時期達到目標的結(jié)果,，如教學個案研究,，教學錄象，讀書筆記,，課題研究的材料以及觀察調(diào)查的記錄,。展示性材料，如最佳的教學設計,，一些比賽的證書,，充分體現(xiàn)教學策略與教學效果的備課、課件,、學生作業(yè),、教學錄象,、照片,、教學論文學生獲獎作品等。

行政管理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇八

網(wǎng)絡編輯是網(wǎng)站內(nèi)容的設計師和建設者,，通過網(wǎng)絡對信息進行收集,、分類、編輯,、審核,，然后通過網(wǎng)絡向全世界的網(wǎng)民進行發(fā)布，并且通過網(wǎng)絡從網(wǎng)民那里接收反饋信息,，產(chǎn)生互動,。然而，和傳統(tǒng)媒體編輯一樣,，網(wǎng)絡編輯時常也被人誤解,，或遭以偏見。

對于一個資訊類網(wǎng)站來說,，編輯的工作是十分重要的,，可以說很大程度上，它決定了你網(wǎng)站的發(fā)展速度,，一個好的編輯不僅能讓網(wǎng)站充實,，而且能讓網(wǎng)站某些長尾關鍵詞有排名。網(wǎng)站的更新及內(nèi)容編輯是一個必不可少的環(huán)節(jié),，網(wǎng)站編輯更是對網(wǎng)站推廣有著重要的推動作用,。如何成為一名優(yōu)秀的網(wǎng)站編輯者?下面總結(jié)幾點經(jīng)驗供參考!

何謂網(wǎng)絡編輯，顧名思義是要和網(wǎng)絡打交道的,，那么“吃飯”就要靠計算機,，這就要求網(wǎng)絡編輯要對計算機方面的知識有一定的了解，特別是一些程序問題,，可以說是網(wǎng)絡編輯最基礎的要求,。知識是永無止盡的,。網(wǎng)站編輯技術方面基本職業(yè)技能包括：html,、css,、photoshop、dreamweaver等,。

如何迅速準確的收集到網(wǎng)站所需要的內(nèi)容并能夠判斷內(nèi)容的價值以及內(nèi)容的正確性和合法性,，是一名網(wǎng)絡編輯最基本的技能。其次要了解當今社會的熱點,，網(wǎng)民所關注的問題,，要主動去貼近網(wǎng)民，而不是讓網(wǎng)民來告訴你發(fā)生了些什么,。還需要具備新聞加工的能力,，把收集來的新聞通過自己的加工改變成為自己網(wǎng)站的特色新聞。

作為網(wǎng)絡編輯,，就必須不斷改變新聞咨詢網(wǎng)的風格,，這就要求其必須具備一定的創(chuàng)新能力，同時還要有策劃網(wǎng)站的能力,。制作專題就是一個網(wǎng)站編輯策劃能力的體現(xiàn),。所謂專題就是對某個關注程度較高或持續(xù)時間較長的新聞事件、人物,、現(xiàn)象,、問題等進行的集合式的報道。一個好的專題已經(jīng)成為網(wǎng)站提高訪問量和增強自身影響力的重要手段,。在策劃專題的時候一定要注意網(wǎng)站定位,、網(wǎng)站技術條件、專題對象的價值,，而在完成之后還要加強專題的及時更新和欄目間的互動,。這就需要網(wǎng)站編輯們不斷的創(chuàng)新自己，不斷的思考,。

網(wǎng)站內(nèi)容再多再好,，訪問量小也是不行的。所以網(wǎng)站編輯的又一職責是網(wǎng)站推廣,。網(wǎng)站編輯應掌握好網(wǎng)絡傳播的基本技術,，如搜索引擎、編輯軟件,、超鏈接,、信息發(fā)布系統(tǒng)的使用以及網(wǎng)頁制作等。網(wǎng)編們可以到各大論壇,、社區(qū),、搜索引擎,、付費廣告、新聞郵件,、定向電子郵件,、友情鏈接等等進行推廣。通過交換廣告,、友情鏈接,、主動宣傳等方式提升網(wǎng)站的訪問量和知名度。

小編告訴你,，作為一名網(wǎng)站編輯,，最重要的還是責任心，要對自己的工作負責任,，用心去做,，真正的用心去把網(wǎng)站建設維護好，提升用戶體驗度,。有不少網(wǎng)站編輯抱怨他們的工作只是網(wǎng)站搬運工,，枯燥無味沒有技術含量,。普通編輯停留在粘貼,、復制和加工的初級階段，而高層次的編輯卻走上了策劃—推廣—運營之路,，成為新聞網(wǎng)站的核心競爭力要素,，在實現(xiàn)自我價值的同時也拿到了比普通編輯高上兩三倍以上的薪水。

行政管理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇九

但凡人做事,，如果能有個提綱性的東西作指導,，自然會順利很多。就我們學生而言,，今后的就業(yè)是我們最關心的問題,，而對現(xiàn)今的一名普通大學的研究生來說，這更是一個難題,。為了能順利處理好就業(yè)這件大事,，我們無疑需要一個綱領性的指導。為自己做一個科學,、詳細的職業(yè)生涯規(guī)劃就是這個提綱挈領的指示,。 職業(yè)生涯規(guī)劃不僅僅是告訴自己今后做什么職業(yè)，怎樣去實現(xiàn)職業(yè)目標,，更是一次自我心靈的對話,，規(guī)劃之后讓我們真正的剖析自己從而了解自己，了解自己的性格,、能力等人格素養(yǎng),。有助于我們發(fā)掘自己的潛能,，以使自我完善的過程中更有針對性。很多學生往往在壓力面前不能真正從自身從發(fā)來尋找解決問題的辦法,，這也是學生致命的弱點之一,。

職業(yè)生涯規(guī)劃也是一個提升自身價值、增加咱們能力砝碼的重要途徑,。深度自我剖析最直接的意義就是我們在選擇職業(yè)的時候不會盲目,，像無頭蒼蠅一樣亂打亂撞，當別人都在盲從的時候我們?yōu)樽约哼x了一條正確的路就是成功的開始,。 所以,，生職業(yè)生涯規(guī)劃對我們自我價值的提升、完善人格品質(zhì)的形成以及提高自身就業(yè)競爭力都有很大的促進作用,。

在一次課上,，老師為我們做了自我性格分析，結(jié)果顯示：我是果斷的,、冷靜的,、外向的、協(xié)調(diào)的,、幽默的,、謹慎的、可信賴的,、好交際的,、合作的、有方法的,、負責的,、溫和的、想象的,、自信的,、有彈性的、堅定的,、友好的,。可以說簡單的幾個詞語幾乎把我的性格概括清楚了,。但是這些性格特征中的一些有時也成為我的“絆腳石”,，比如想象、彈性,、謹慎等特點有時候會讓我不切實際,、犯懶和過于謹小慎微。

我對公務員、教師,、文體等職業(yè)都有很高的興趣,，本科階段通過專業(yè)知識的學習和一些組織的鍛煉也一定程度的提高了自己在這些方面的能力，但是因為文體行業(yè)要從小就打下相當?shù)幕A,，所以在我的職業(yè)選擇中不會考慮它,，只會當做生活的業(yè)余愛好。

數(shù)學專業(yè)在很多人看來就是當老師的專業(yè),。我們專業(yè)畢業(yè)后當老師的人是有,，但不全是,。我們專業(yè)的就業(yè)前景可以分幾個板塊來說：

(前兩種選擇都有一個共通性就是需要進一步在專業(yè)上深造,，繼續(xù)考博)

3.培訓機構(gòu)。隨著人們對各種各樣技能的要求,，市面上五花八門的培訓機構(gòu)也越來越多,，于是許多師范專業(yè)，特別是數(shù)學專業(yè)的同學會選擇到培訓機構(gòu),，成功的例子也不少,。我有不少大學同學現(xiàn)在在培訓機構(gòu)工作，現(xiàn)在混得都很不錯,。

4.考公務員,。這一選擇是所有專業(yè)的熱門選擇，但也是難度最大的一個,。 就以上列舉的幾個職業(yè)選擇而言,，其中公務員的競爭最大最殘酷，但穩(wěn)定程度,、薪水、社會認同感都是其他就業(yè)渠道很難比擬的;專門研究人才和高校教師對專業(yè)技能提出較高的要求,，但相對公務員的殘酷,，還是有不少人選擇，而且分析中國現(xiàn)在教育學的現(xiàn)狀,，要出新的研究成果還有不小的空間,，但它有些枯燥，與大部分年輕人的興趣點不是很契合;自主創(chuàng)業(yè)和加入培訓機構(gòu)成為教育學專業(yè)學子的一大興趣點,，從社會心理學的角度分析,，這與年輕人的沖勁闖勁很大有關系，而且像新東方,、環(huán)球等機構(gòu)的發(fā)展也給我們這一群躊躇滿志的年輕人帶來不少的鼓勵;最其次,，做中小學教師，是最受冷落的就業(yè)選擇，作為一名研究生,，很少有人想從事這一職業(yè),，但它的穩(wěn)定性、就業(yè)保證是最高的,，競爭最小,、專業(yè)人才供不應求，特別是在邊遠少數(shù)民族地區(qū),，一般人才都很缺失,，更不用說專業(yè)對口人才。

總體分析,，數(shù)學專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀是不容樂觀的,，未來幾年內(nèi)，中國高校學生就業(yè)難并伴隨著金融危機的影響,，數(shù)學專業(yè)的就業(yè)狀況我想仍不會出現(xiàn)太大的好轉(zhuǎn),。

選擇理由：

1.身為師范大學師范專業(yè)畢業(yè)的研究生，當老師有得天獨厚的優(yōu)勢;

2.研究生在家鄉(xiāng)有很大市場 ;

3.家鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展空間很廣,。

w(弱勢)

1.想在大城市的重點高中教書競爭很大;

2.家里在這方面沒有什么過硬的關系,。

o(機會)

1.教師資格證與普通話過級證書我已拿到手;

2.本科階段堅持做這方面的兼職已具備一定的教師素養(yǎng)。 t(威脅)

1.學校的專業(yè)在行業(yè)內(nèi)不具備很強的影響力;

2.來源于華中師范大學等高校的壓力,。

選擇路徑：參加公務員考試

選擇理由：

1.有辦公室工作經(jīng)驗(暑假兼職在辦公室工作過);

2.人際協(xié)調(diào)能力尚可;

3.曾學習過文秘學的選修課;

4.自己對這方面有很大的興趣,。

w(弱勢)

1. 英語水平下降嚴重;

2.考研政治等知識基礎薄弱;

3.家庭背景不具有優(yōu)勢;

4.專業(yè)不具優(yōu)勢。

o(機會)

1.學校的特殊性,，回到家鄉(xiāng)的話有很大會;

2.各種培訓班能為我提供幫助,。

t(威脅)

1.考公務員熱潮太盛;

2.錄取率太低，有人脈有背景的人很多;

3.其他高校,、專業(yè),、個人能力突出的人也很多。

行政管理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇十

在學校的時候,，一直希望能從事一個自由的職業(yè),，比如作家之類的，所以就通過關系到了一家報社實習,，做了半年多記者,。結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)自己喜歡的還是本專業(yè)———房地產(chǎn)，所以就很自然又進了這一行,；因為實習期間對于社會關系把握的比較好,，也因為1998年以后上海房地產(chǎn)市場一直發(fā)展很好，所以最初的事業(yè)都很順利,，幾年時間,，房子也買了，車子也買了。那個時候總覺得自己的人生大概就這樣了吧,。然而,，不久之后因為一次重大的工作失誤，工作也丟了,，房子,、車子也抵押了，整個人生立刻變得灰暗,。很長一段時間,，我無法振作。后來,，在家人的鼓勵下,，我慢慢走出陰影，靠著良好的工作經(jīng)驗和能力,，重回職場,。挫折真的給人成長，自從那次后,，我明白了分散風險的道理,，目前除了房地產(chǎn)這個主業(yè)外，業(yè)余時間投投稿,，寫些自己喜歡的東西,，也是增加收入的一個來源。馬上30歲了,，我更確切地明白一個道理：大智若愚,，大巧若拙。

我看到公司的裁員名單上也有自己的名字的時候,，離我30歲的生日還不到一個月,。雖說惴惴不安地等了好久，但真的一紙通知下來,，心里還是有說不出的酸甜苦辣,。我的專業(yè)是行政管理，畢業(yè)以后,，順理成章地到了一家私營企業(yè)做起了總經(jīng)理秘書，雖說工資不高,，可活兒挺輕松,，每天也就是打打字、處理處理雜事什么的,，空下來看看英文,，也沒有人管自己。就這樣忽忽地過了兩年，轉(zhuǎn)眼我英語六級也考出來了,，這家小公司也呆膩了,，憑著不錯的英語功底我跳槽進了一家外企做前臺，薪水也double了,。

可就從進入那家外企開始,，我漸漸地開始有了心理不平衡的感覺：看著公司同年齡的女孩子們，個個衣著光鮮,，“的來的去”,，又想想自己，就算再做個5年,，也不過是一個一月兩千多塊的“老前臺”,。心有不甘，兩年以后,，我又跳到一家企業(yè)做了物流助理,，薪水也不是很高，可想想未來的日子捧上了一個“金飯碗”,，也還是值得的,。

日子忽忽地過，又是一個兩年,，助理還是助理,，主管也不見近期內(nèi)有動我的意思。那時候我又熬不住了,，沖動之下把工作辭掉———我相信,，自己完全有能力去做一個主管。

可真的到了才市我才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)狀并非如此,，稍微好一點的工作,，都要求相關工作經(jīng)驗五年以上，像我這樣的,，再去做個助理,，都不是人人都要，因為我的經(jīng)驗也太單薄了,。沒有辦法,，已經(jīng)辭掉工作的.我開始做起了“撒大網(wǎng)撈魚”的事情，終于,，在我辭職兩個多月的時候,，有一家公司讓我去做人力資源助理，我想也沒想,，就答應了,。

新工作其實并不難,，也就交交四金，算算工資什么的,，可就這個,，我卻捅了一個大漏子———在算工資時不小心多打了一個零，而這個員工恰恰已經(jīng)辦完離職手續(xù)了,。多付的幾萬塊錢要不回來,，人力資源經(jīng)理也被老板狠狠地訓了一頓，并記一過,。公司的經(jīng)營狀況本身不好,，正好遇上裁員，裁員名單上也就“順利成章”地有了我的名字,，從新進公司到丟掉飯碗,，總共還不到半年的時間。

大學一畢業(yè),，我就進了這家圖書館工作,。雖然我也算是名牌大學畢業(yè)，但學的專業(yè)是歷史,，工作不好找,，能到圖書館工作也算是不錯的選擇。坐在閱覽室遞遞書牌這樣的悠閑工作是輪不上的,，我就在倉庫里拆包,、驗書，事情不多,，我也樂得清閑,，更大的好處就是可以看到新出的書，精神生活不至于太過落后,。

行政管理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇十一

在就業(yè)壓力日趨激烈的今日,，一個良好的職業(yè)規(guī)劃無疑增加了一份自信.而如今，身為大學生的我們,，在一天天消磨時光的日子里,，不如多學習點知識來充實自我.未來掌握在自我手中，趁此刻還年輕,，趕緊為自我的未來之路定好一個方向,，按照這個方向前進！

1.興趣愛好:,。

看書,，聽音樂，下棋,，photoshop,，網(wǎng)頁設計，烹飪,。

2.人格描述:,。

依靠理智的思考來做決定，總是采取客觀,、合乎邏輯的步驟,。

謹慎而傳統(tǒng)，重視穩(wěn)定性,、合理性,；天生獨立，需要把很多的精力傾注到工作中,，并期望其它人也是如此，善于聆聽并喜歡將事情清晰而條理的安排好,。

看問題有很強的批判性,，通常持懷疑態(tài)度，需要時常的換位思考,，更廣泛的收集信息，并理智的評估自我的行為帶來的可能后果,。

是一個認真而嚴謹?shù)娜耍趭^而負有職責感,，認準的事情很少會改變或氣餒，做事深思熟慮,，信守承諾并值得信賴。

喜歡先充分收集各種信息,，然后根據(jù)信息去綜合研究實際的解決方法,，而不是運用理論去解決。對細節(jié)十分敏感,，有很實際的確定力，決定時能夠運用精確的證據(jù)和過去的經(jīng)驗來支持自我的觀點,，并且十分系統(tǒng)有條不紊,。

3.在工作中的優(yōu)勢。

1.辦事精確,，期望第一次就能把工作做好,。

2.樂意遵循確定的日常安排和傳統(tǒng)的方針政策,，是組織忠誠的維護者、支持者,。

3.異常能夠?qū)Ｐ募氈碌毓ぷ?，能夠不需要別人的合作獨立工作。

4.每次都能十分專注地把注意力集中在一個項目或任務上5.靈敏的組織本事,。

6.一絲不茍,、認真專注地對待具體問題、事實和細節(jié),。

7.相信傳統(tǒng)模式的可取之處，并且能夠遵循傳統(tǒng)模式,。

8.十分強的職責意識,；別人能夠信任你實現(xiàn)自我的諾言。

9.通情達理,、視角現(xiàn)實,。

10.有穩(wěn)定平和的心態(tài)。

4..在工作中的不足,。

1.不愿意嘗試,、理解新的和未經(jīng)考驗的觀點和想法。

2.對變化感到不安,，可能會有些僵硬,、死板；排斥革新,。

3.辦事死板,；必要的時候難以或不愿適應新境況。

4.有時會由于近期目標而忽略長遠需要,。

5.對需要很長時間才能完成的任務缺乏耐心,。

6.難以看到問題的整體以及行為的長遠影響。

7.不愿意促成必要的改變,，不愿意支持有風險的行為,。

8.見到實際應用后的結(jié)果才肯理解新觀點。

9.不能理解與他們自我的要求不一樣的要求,。

10.對自我及自我對組織的貢獻估計過低,。

11.斗志不足，容易松懈,，通常不愿付出過多的努力,。

12.缺乏挑戰(zhàn)精神，對失敗和挫折的承受力差,。

5.相應措施,。

針對我的缺點與不足,，我應當采取必須的措施來彌補我的缺陷：

1.避免墨守陳規(guī)，需要嘗試新的東西,；要有開放態(tài)度,，敢于嘗試探索新的可能性。

2.研究問題要更全面周到,，需要研究人的因素，不單單只研究自我的利益和感受,。

3.對那些與我觀點不一樣的人堅持足夠的.耐心和虛心,。

4.適合的時候，主動承擔一些工作,。

5.正確看待失敗,，碰到困難不隨意放棄。

6.增強做事的靈活性,，學會變通的看待和理解新事物,。

適合的崗位性質(zhì):。

工作環(huán)境穩(wěn)定,，不需要太多的冒險和變動,，最好依照經(jīng)驗和規(guī)律解決事情。

有較多的獨立工作時間,，能夠?qū)Ｐ牡耐瓿烧麄€項目或任務,。

工作對象是具體的產(chǎn)品或服務，工作成果要有形并且能夠衡量,。

要有明確的工作目標和清晰的組織結(jié)構(gòu)層次,。

工作有足夠的準備和實施時間，在交付成果之前能夠進行自我成就評估,。

根據(jù)我的個人興趣和適合我的崗位性質(zhì),，我初步定下適合我的職業(yè)有這些：

1.網(wǎng)站設計師：我個人愛好網(wǎng)頁設計，photoshop,。

開發(fā)工程師：技術型工作,，我所讀的專業(yè)是軟件，應當朝自我專業(yè)方向發(fā)展,。

3.數(shù)據(jù)庫設計工程師：在專業(yè)課里最喜歡的就是數(shù)據(jù)庫,，學得比較好的也是數(shù)據(jù)庫。

4.檢查員,，客服人員：做事謹慎,，細心，喜歡技術性不強的工作,。

行政管理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇十二

民以食為天,，只要生活在社會,，就離不開吃飯。餐飲業(yè),，有著得天獨厚的條件,。只要小店開得好，必定會紅紅火火,。

本項目計劃開一家學生餐廳,，該餐廳位于河南工業(yè)大學東門門口。經(jīng)營各種早餐,、中餐,、晚餐，以及夜宵和各種飲品等,。

由于東門離各個食堂都較遠,，且很多人抱怨食堂的飯菜不好吃而且菜樣單一，因此我們有意在東門門口開這樣一家餐廳,。既解決了在東門居住人群就餐遠的問題,，同時又提供了各種不一樣口味的菜樣。而且我們餐廳有著許多“別樣”的地方,，充分符合大學生的口味,、品味，以及生活習慣,，相信定能吸引很多顧客前來就餐,。新的一學期，屆時河工大里面將入住很多學生,。因此相信這個時候介入市場時機恰好,市場發(fā)展前景廣闊,。

本餐廳已有兩位二級廚師，一位三級廚師,?？偨?jīng)理與店長都為工商管理專業(yè)出身，取得了管理學學士學位,，且都有好幾年的餐飲業(yè)管理經(jīng)驗,。

本餐廳目前需要融資一筆6萬元的啟動資金，在暑假期間便完成裝修,，以準時迎接下學期各位同學的到來,。根據(jù)預算，本項目投資回收期短,，4個月左右便可回收成本,。而且保守估計，第一年凈利潤可達4萬元，第二年可高達5萬元,，項目風險較小,。

關鍵詞：餐飲業(yè) 團隊協(xié)作能力 分析能力

自上初中以來我便開始住校，深知令人頭疼的“ 吃飯”問題,，也就是食堂的飯菜問題,。由于學校食堂普遍都是以大鍋菜的方式做的，因此雖然價格較低但很少能真正讓學生歡迎,。而學生對食堂飯菜的抱怨則更是 “自古有之”,。雖然大學生可以到校外就餐，但大多數(shù)學生迫于種種因素,，還是愿意在校食堂就餐,。飯菜質(zhì)量得不到保證，會導致很多問題,，學生營養(yǎng)跟不上，甚至有的學生經(jīng)常不吃飯,。于是,，營養(yǎng)不良、胃病等不該出現(xiàn)在大學生中的病癥也屢見不鮮,，這為學生身心健康埋下了隱患,。因此我決定整合食堂和飯店的優(yōu)缺，開一家學生餐廳,。

本餐廳計劃盤下河南工業(yè)大學東門一店面位置,，經(jīng)營面積為80平米左右。因該位置離東門旅館非常近,，因此餐廳的主要目標客戶群為情侶,，還有其他一些流動人群等。

本餐廳的早餐將以供應溫熱的鮮牛奶,，現(xiàn)加工的各種口味的面包,、蛋糕，以及水煮蛋為主,。主要特點為新鮮有營養(yǎng),，且一點也不油膩，充分符合女生的瘦身飲食,。而且對于女生來說,，早晨醒來最好要喝一杯溫熱的蜂蜜水，這樣既有益于皮膚,，又有益于順腸排毒,，以保持良好的身材。因此本餐廳每天早晨特免費為每一位來就餐的顧客提供一杯溫熱的蜂蜜水。

而本餐廳的午餐和晚餐則以中餐為主,。很多同學經(jīng)常會抱怨學校食堂每天都是一樣的菜,，每天打來打去還是一樣的菜。因此本餐廳每天都至少要提供6樣與前兩天均不一樣的菜式,。按照目前的想法,，每天要準備5個冷菜，30個品種的熱菜,，然后每月進行統(tǒng)計,，淘汰1―2個最冷門的菜，加進幾個新菜,，品種控制在30個以內(nèi),。菜色在保持全年基本不變的情況下根據(jù)季節(jié)進行一定調(diào)整。除了川菜,，本餐廳每天還會特推出兩三道其他地方特色的菜,。且米飯會保證香軟可口，并免費提供蔬菜湯,。晚餐還另外提供各種稀飯,，八寶飯等,。

競爭者主要優(yōu)勢主要劣勢

大食堂就餐座位多,，菜色相對較多，價格相對便宜,。

我們菜色豐富,，營養(yǎng)健康,，環(huán)境優(yōu)雅，價格適中,，且提供送餐服務離銀杏園較遠

鑒于以上現(xiàn)狀,，本餐廳選擇開在芙蓉園門口，必定能夠吸引很多情侶前來就餐,。很多情侶也會約在芙蓉園門口等,，他們來本餐廳就餐的概率很大。因此基本不會存在客源問題,。且本餐廳具有與其他食堂,、餐廳完全不一樣的特色與服務，聲譽好了之后,，必能吸引更多顧客前來就餐,。

本餐廳可同時容納20人左右就餐，且同時提供外帶以及送餐服務,。因此據(jù)估計,，本餐廳早餐可為五十人服務,，而中餐和晚餐則可達到一二百人。大概占理工所有市場份額的2.5%,。

第三部分 餐廳經(jīng)營理念,、經(jīng)營模式和經(jīng)營策略

一、 經(jīng)營理念

本餐廳的經(jīng)營理念是充分向顧客展示別樣的我們,。主要體現(xiàn)在以下幾個方面

(一) 別樣的產(chǎn)品 具有美容養(yǎng)顏功效的蜂蜜水,，蔬果粥、飲品,，以及每日不一樣的各地特色菜,，讓顧客品嘗到不一樣的味道與感受。

(二) 別樣的服務 提供網(wǎng)上訂餐,，電話訂餐以及外帶服務,，從細微之處為顧客著想，切實讓顧客感受到我們不一樣的服務,。

(三) 別樣的環(huán)境 本餐廳的裝修風格簡單卻又不失前衛(wèi),，樸素卻又不失個性。充分體現(xiàn)學生群體的個性特征,，迎合他們的喜好,。

二、 經(jīng)營模式

目前有四種方案可供選擇：

1,、本餐廳不使用任何飯卡，只能憑現(xiàn)金消費;

2,、本餐廳推出只適用于本餐廳消費的飯卡,，剛開業(yè)期間只要充值50以上便可免費辦理;

4、即可用現(xiàn)金消費也可用本餐廳飯卡或結(jié)合方案1和方案2,。

三,、 經(jīng)營策略

(一) 定價策略

本餐廳在理工范圍內(nèi)的所有競爭者中價格屬于適中，然而相對于所提供的產(chǎn)品與服務而言,，性價比較高,。

面包、蛋糕價格一般為1.5-2.5元,，牛奶價格為1.5元/杯,，素菜為1-1.5元/份，葷菜為2-3元/份,，各種飲品價格為2-3元,。另推出5元套餐和7元套餐。5元套餐為一葷一素加一杯飲品,，7元套餐為兩葷一素加一杯飲品,。

(二) 促銷策略

前期宣傳：大規(guī)模，高強度，投入較大,。 主要通過發(fā)放傳單進行宣傳,，宣傳單上要主要突出本餐廳的特色與開業(yè)期間的優(yōu)惠活動。開業(yè)前三天在本餐廳消費滿10元以上者可贈送一張5元優(yōu)惠券,。

后期宣傳：重視已有顧客關系管理,，借此進行口碑營銷。定期進行具體活動的策劃和組織,，通過活動時時提醒顧客的消費意識,。可贊助學生社團活動,。

(三) 服務特色

任何一家餐廳如果沒有良好的服務就不能長久興旺地生存,，服務的背后其實是員工的態(tài)度，只有員工滿意,，才能讓顧客滿意,。因此我們要對員工進行培訓和激勵，先培訓后上崗,，同時門店制定細化標準以供實施操作與監(jiān)督考核,。有了滿意的員工，我們就能為顧客提供良好的服務,，高品質(zhì)的菜肴,。而我們的服務特色就是要從細微之處體現(xiàn)專業(yè)，站在顧客的立場去移情設想 , 及時的去了解和提供客人所真正所需,。

行政管理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇十三

韓國留學職業(yè)發(fā)展規(guī)劃解析,。無論從教學水平、留學費用,，還是職業(yè)發(fā)展前景來看,，韓國對有意學設計的學生是較佳選擇。韓國是亞洲乃至世界聞名的時尚之都,，其服裝,、奢侈品設計專業(yè)都很出名，其設計有唯美的視覺感,，尤其體現(xiàn)在細節(jié)上的神來之筆,，備受世人青睞。專家稱：申請這些設計專業(yè),，擁有一點畫畫的基礎最好,，但游戲?qū)I(yè)是不需要美術基礎的，它需要編程方面的知識,。

此外,，游戲設計等專業(yè)伴隨著網(wǎng)絡高速發(fā)展而壯大,，據(jù)悉，中國未來5年內(nèi)對該專業(yè)的人才缺口將高達數(shù)十萬,。父母都擔心孩子沉迷游戲,，殊不知游戲設計專業(yè)可以成為金飯碗。

韓國化妝與形象設計在亞洲上也引領著潮流,?；瘖y與形象設計專業(yè)在韓國有本科四年和專科兩年制的設置,，但以?？苹蚵殬I(yè)教育為主，這門專業(yè)包括的'主干課程有：化妝造型,、裝扮藝術,、美甲、美發(fā)造型,、攝影,、皮膚美容、首飾,、時尚服飾設計等,。這些課程相互協(xié)調(diào)構(gòu)成一個整體，就是我們所謂裝扮藝術的整體形象設計,。

在韓國留學,，每個中國學生均會獲得40-60%學費獎學金，每年實際花費的學費和生活費用僅為4-6萬元人民幣,，是藝術生留學性價比最高的國家,。同時，韓國與中國一脈相傳的文化淵源,，更是使得中國留學生不僅在藝術創(chuàng)意和藝術審美等方面的感受與傳達，更能符合中國的國情和大眾審美,，而且在生活方面也更適應和舒適,，為努力學習提供了堅實的生活保障。

行政管理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇十四

性別：女　,。

年齡：21,。

學校：大連某計算機專修學院。

　年級：16,。

專業(yè)：藝術設計,。

我的未來不是夢!我一直認為“未來盡在掌握”是要有規(guī)劃做前提的。有一份職業(yè)生涯規(guī)劃,，對我的人生有莫大的幫助,，畢竟把人生掌握在自己手里比隨遇而安好的多,。經(jīng)過一番斟酌，我決定將我今后的職業(yè)生涯規(guī)劃付諸于文字,。但它所代表的僅是我想發(fā)展的大體框架,，決不是細節(jié)，它所起的作用僅是鞭策我向自己的理想加快腳步,，換言之,，它是一種催化動力的添加劑。雖然這兩個“僅”字聽來有些微不足道,，但它包括了職場生涯中的兩個重要元素：目標和動力,。在擁有能力及動力的前提下為自己的目標擬訂職業(yè)生涯規(guī)劃是不可或缺的前提!

當我在確定目標之前，我做了一番自我盤點,。用“不妄自菲薄,，不隨意浮夸”的態(tài)度看待自己，清楚地知道自己在社會中所扮演的角色,，以及自己的優(yōu)勢和劣勢,。

優(yōu)勢盤點：口齒伶俐，能說會道,，做事絕不拖拉,。考慮事情詳盡周全,。在學校曾擔任廣播站主播及主策劃員,。擅長文科，大專文化和文字基礎非常扎實,。學習中有種不完事不罷手,、不完美不結(jié)束，鍥而不舍的態(tài)度和精神,。好強的性格形成了我越挫越勇的學習態(tài)度,。對待困難決不服輸，挑戰(zhàn)自我的個性非常明顯,，當然這些是在自己所及的能力之內(nèi),，從不耍嘴上功夫，而是用實際行動證明一切!

劣勢盤點：感性化,，稍微欠缺理性思考,，很執(zhí)白，心直口快,，不會拐彎抹角,。好強的性格同時也常常導致我急功近利，做事情太過要求完美,。

我的社會角色是大專院校二年級學生,，待考的職業(yè)證書有英語四/六級和photoshop大師認證,這些對我實現(xiàn)職業(yè)目標有著非比尋常的意義,人活在這個世界上是學無止境的,，如果有機會，今后還要進行各個方面,，對專業(yè)有幫助的強化,。我的性格：開朗、活潑,、外向型且極度好強,。興趣愛好很廣泛：音樂、唱歌,、跳舞,、書法、寫作,、繪畫,、藝術設計，在社會上喜歡與各種不同的人打交道,這樣的興趣愛好使我愿意做的事情很趨向挑戰(zhàn)化,，超越化,。

我不喜歡老套的東西，而是喜歡推塵出新,，21周歲的我正值花季,大好的前途與光陰正是這個年齡所擁有的,，所以我很滿意這個年齡段的自己,目前對我來說最重要的就是學習,如果沒有穩(wěn)定的基礎與過硬的本領，是不能為事業(yè)做基石的,，除此之外,我關注的事情還有很多,，比如現(xiàn)在的職業(yè)行情，it事業(yè)的走向以及趨勢,，這些對自己的就業(yè)道路有很大的推動作用,。學習一個專業(yè)并非是為了一時的興趣，而是為了日后的謀生所積聚能量,，然而又并非為了謀生選擇自己不喜歡的專業(yè),。專業(yè)是興趣，謀生則是根本與結(jié)果,，所以,，靜觀其態(tài)，在發(fā)展所需要的it行業(yè)中選擇自己最擅長的專業(yè),，這樣就具備了根本的目標，朝著這個有彼岸的目標前行是不會出現(xiàn)盲目追溯的可能,，擁有韌性個性的自己相信會成就一番事業(yè)的!

解決問題,。

現(xiàn)在就讀的專業(yè)也是我兒時的夢想、現(xiàn)在的夢想,。我也相信有了興趣才能學得好,。對于處事情緒化,、不理智的缺點，我正努力在一點一滴的.在生活瑣事中將其縮小并糾正,。對于學歷文憑的缺陷,，我希望可以繼續(xù)深造，并拿下一些技術類證書,，同時也用社會經(jīng)驗來彌補這方面的不足,。

我性格開朗，喜歡新鮮的事物,，屬于比較“前衛(wèi)”的女生,。整天做老套的工作和壓模式的生產(chǎn)作業(yè)一定不適合我。結(jié)合自己的專業(yè)以及興趣愛好和特長,，我認為自己比較適合創(chuàng)新,、策劃動漫的工作，這兩種工作和我的專業(yè)相符,，也算學以致用,。目前為止，我不想刻意地把自己限定在具體的哪個工作崗位上,，但藝術設計和動漫設計師一定是我的首選,。

根據(jù)對職業(yè)發(fā)展的研究，我認為自己正處于過渡期,，在離開大學之前,，也就是選擇專業(yè)的過程中，我已經(jīng)為自己將來的職業(yè)趨向埋下了伏筆,，而現(xiàn)在,，這種職業(yè)趨向也已經(jīng)基本穩(wěn)定。因此,，我做了這樣的規(guī)劃：

a—20xx年~20xx年取得大專院校畢業(yè)文憑以及英語四/六級證書,，有實習成果和經(jīng)驗并提高自身素質(zhì)。

b—20xx年~20xx年修讀動漫學院并正式工作,、適應工作,。在此期間，我允許自己轉(zhuǎn)換數(shù)次工作,，以親身實踐讓自己清楚：到底要從事哪一種工作,。

c—20xx年~20xx年為自己的工作定位，熟悉工作,，修讀一些對自己工作有幫助的課程并攻下證書,。工作上軌道，能對自己職場生涯中所發(fā)生的問題及困惑應對自如,，從一個職場新人變成一名職場干將,。

d—20xx年~20xx年用10年的時間,，為自己的事業(yè)努力奮斗，至少在自己的單位和崗位上小有成就,。

e—20xx年~20xx年尋找其他契機,，發(fā)展自己，離開原來的工作單位,，嘗試其他的工作,，并確定未來10年自己要干什么。

f—20xx年~20xx年再用10年的時間在新的工作環(huán)境,，新的工作崗位中迎接挑戰(zhàn),，攀登自己的第二個事業(yè)高峰，因為當時的自己應該已經(jīng)趨向成熟,，所以熟悉這份工作不再需要三年之久,。然后做兩份長期的工作，選擇一份繼續(xù)從事或轉(zhuǎn)換另一份新工作,。接下來的生活應該已經(jīng)差不多面臨退休,，這時就發(fā)揮余力，參加公益事業(yè)或業(yè)余工作,，為社會盡最后一分力,，并充實自己。

職場生涯不是幾年的功夫,，而是幾十年的光景,，必須面對時代的變遷，在時間的面前誰都是個孩子,。無論自己處于什么年齡階段都要積極吸取時代變革中新的事物和技術,，防止被時代甩在后面。在前面可以看出,，我會比較熱衷于改變自己的工作環(huán)境,，因為那樣可以幫助自己更加全面地了解社會的發(fā)展形勢。隨時隨地,，謹記：吸收,、吸收、再吸收!只要奔著自己的目標不懈的努力,，加上對自己事業(yè)這份詳盡的規(guī)劃,，相信自己一定會成功的!加油!閆娜!挑戰(zhàn)自己!挑戰(zhàn)未來吧!

行政管理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇十五

歲月流光，轉(zhuǎn)瞬即逝,，我將邁入大一的生活中去,。邁入新的一年里，應該有新的認識，新的規(guī)劃,。如今社會，研究生已經(jīng)多不勝數(shù),，作為本科生,，更要提早為自己的將來做打算。

所以,，做一份職業(yè)生涯規(guī)劃書,，我認為是很有必要的醫(yī)學教育網(wǎng)搜/集整理。

有了一份職業(yè)生涯規(guī)劃,，不單單是對以后的規(guī)劃,，更是對現(xiàn)在大學更好的學習生活的一個鞭策。有了一個前進的目標,，才能有更好的進步,。常言道：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”,。

在對自己有了一個充分的認識之后,，更好的針對自己的不足，更好的去學習和成長醫(yī)學教育網(wǎng)搜/集整理,。

一,、自我認知：

在校期間學習認真，做事比較認真仔細,。適應性較強,，與人溝通能力較強，思維敏捷,，表達流暢,。在校期間人際關系較好，愛好音樂,、書畫,、舞蹈，現(xiàn)為學校樂隊負責人,。

在校期間在學生會,，音樂協(xié)會以及班級都有任職。

有較強的工作協(xié)調(diào)組織能力,。

通過自我測評,，達到應有能力，能夠從事藥學專業(yè)的工作,。

二,、職業(yè)生涯條件分析：

1、專業(yè)分析：

本人所學專業(yè)為藥學，藥學專業(yè)對藥物化學,、藥物分析,、藥物評價、臨床合理用藥,、醫(yī)藥經(jīng)營及管理,、新藥研究與開發(fā)、藥品生產(chǎn)與管理等方面都有涉及,，基本類似于全科專業(yè),，就業(yè)方向相對較廣。

藥學專業(yè)主要學習藥學各主要分支學科的基本理論和基本知識,，受到藥學實驗方法和技能的基本訓練,，具有藥物制備、質(zhì)量控制評價及指導合理用藥的基本能力,。

學習要學主要需要掌握藥劑學,、藥理學、藥物化學和藥物分析等學科的基本理論和基本知識;具有藥物制劑的初步設計能力,、選擇藥物分析方法的能力,、新藥藥理實驗與評價的能力、參與臨床合理用藥的能力;掌握主要藥物制備,、質(zhì)量抽控制,、藥物與生物體相互作用、藥效學和藥物安全性評價等基本方法和技術;熟悉藥事管理的法規(guī),、政策與營銷的基本知識;掌握文獻檢索,、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力,。

2,、就業(yè)前景分析：

就目前我就業(yè)形勢不容樂觀的情況下，藥科類畢業(yè)生的就業(yè)前景仍然不錯,?？傮w來看，藥科類畢業(yè)生供小于求,，各醫(yī)藥公司,、制藥廠是吸收這類畢業(yè)生的大戶，制藥業(yè)對人才的需求是穩(wěn)中有升,。

據(jù)調(diào)查,，20xx年藥學類專業(yè)本科畢業(yè)生期望的月薪為1500-20xx元，研究生在3000元左右,，基本符合用人單位愿意支付的薪酬水平,，目前處在逐漸上升階段,。就業(yè)選擇的結(jié)構(gòu)性矛盾突出表現(xiàn)在地域差別上。藥學類畢業(yè)生主要選擇在京,、津,、滬和浙、蘇,、粵,、魯?shù)难睾３鞘小⑹鞘芯蜆I(yè),，而一些著名的大型藥企由于地域問題，很難招到滿意的人才醫(yī)學|教育網(wǎng)整理,。在崗位方面,，畢業(yè)生到制藥企業(yè)從事生產(chǎn)和銷售居多，這方面人才也是企業(yè)招聘的主體,。