一段時(shí)間的學(xué)習(xí)與工作生活讓我有了很多心得體會(huì),。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),，可以通過(guò)與他人交流和討論,，獲取更多的觀點(diǎn)和啟發(fā),。這里為大家整理了一些精美的心得體會(huì)范文，希望能給大家提供一些參考和借鑒的素材,。
家長(zhǎng)的禁毒教育心得體會(huì)篇一
由于現(xiàn)在大部份小孩絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女,，加上現(xiàn)在生活條件好，捧在手里怕摔了,，含在嘴里怕化了,，很難給幼兒一個(gè)獨(dú)立成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，直接導(dǎo)致幼兒在身體和低下人格上的不足,。兒童的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校、老師的教育,，更和家庭,、父母的培養(yǎng)息息相關(guān)?，F(xiàn)在的家庭教育非常非常重要，誰(shuí)都不可忽視,，現(xiàn)淺談幾點(diǎn)：
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)受到社會(huì)周?chē)h(huán)境的一些消極或負(fù)面的影響,，因此，我們科紫麻做到凡事從正面教育孩子,，幫助孩子辨別是非,、真善，培養(yǎng)孩子的善良,、寬容,、積極樂(lè)觀、富有同情心,、客觀公正等良好品質(zhì),，以及熱愛(ài)集體，尊敬師長(zhǎng),，遵守一切規(guī)章制度等規(guī)章制度,。而家長(zhǎng)是孩子的“克隆”對(duì)象，家長(zhǎng)是子女所有行為的被模仿者與榜樣,，想要父母有好的品質(zhì),，首先要從我們自身做起。
首先,，孩子能做到的事情盡量寶寶讓他自己去做,，包括自己趕車(chē)上學(xué)，自己背書(shū)包,，自己洗漱,、穿戴，做力所能及的家務(wù),。其次,，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣，針對(duì)孩子好動(dòng),、注意力不集中的毛病,，我們有意識(shí)引導(dǎo)做孩子自己做學(xué)習(xí)方案，在明確規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè),，自己做檢查,，學(xué)生最后作全面檢查。
有的父母總是喜歡在別人面前說(shuō)自家孩子不好,，這樣做的實(shí)際效果往往是相反相反的,，孩子的心里產(chǎn)生逆反心靈，孩子就會(huì)想，我做得那么好,，父母說(shuō)做得不好,，反正好也是不好，不好也就這么不好,，干脆就不做好,。別總盯著孩子的缺點(diǎn)，孩子是要經(jīng)?？洫?jiǎng)的,。
每個(gè)孩子都有特長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短,，善于發(fā)掘出來(lái)孩子的優(yōu)勢(shì),，進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)。女孩的思考是在好奇和興趣中產(chǎn)生,，預(yù)兆家長(zhǎng)千萬(wàn)不要磨滅孩子閃光的跡象,。
家長(zhǎng)的禁毒教育心得體會(huì)篇二
隨著科技的迅猛發(fā)展，在線教育已經(jīng)逐漸成為教育領(lǐng)域的熱門(mén)話題,。在線教育的便利性和高效性吸引了越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇將孩子送進(jìn)虛擬課堂,。作為家長(zhǎng)，我們也深深體會(huì)到了在線教育的好處和不足,。在這篇文章中,，我將分享一下我作為家長(zhǎng)對(duì)于在線教育的心得體會(huì)。
第二段：在線教育擴(kuò)展了孩子的學(xué)習(xí)空間和時(shí)間,。
在線教育明顯擴(kuò)大了孩子的學(xué)習(xí)空間和時(shí)間,。通過(guò)在線課堂，孩子可以接觸到全球各地的優(yōu)質(zhì)教育資源,，不再受地點(diǎn)和時(shí)間的限制,。他們可以在家里或者任何有網(wǎng)絡(luò)連接的地方學(xué)習(xí)，極大地增加了學(xué)習(xí)的靈活性,。這對(duì)于那些時(shí)間有限或者居住在偏遠(yuǎn)地區(qū)的家庭來(lái)說(shuō)尤為重要,。在線教育的靈活性不僅擴(kuò)展了孩子的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也給了我作為家長(zhǎng)更多的時(shí)間和空間去關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展,。
傳統(tǒng)教育往往以集體教學(xué)為主,，忽略了每個(gè)孩子的個(gè)性差異。而在線教育則能提供更個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。許多在線教育平臺(tái)都采用了自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng),，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，為他們量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃,。這樣的個(gè)性化教育可以更好地滿足孩子的學(xué)習(xí)需求,，讓他們?cè)谧约旱墓?jié)奏下學(xué)習(xí),。作為家長(zhǎng)，我很高興看到孩子們?cè)趥€(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境中展現(xiàn)出更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性,。
雖然在線教育給孩子帶來(lái)了很多便利,，但我也注意到它需要家長(zhǎng)的積極參與和指導(dǎo)。在線學(xué)習(xí)過(guò)程中,，孩子們可能會(huì)面臨學(xué)習(xí)難題或者遇到技術(shù)問(wèn)題，這時(shí)候家長(zhǎng)就需要及時(shí)給予幫助和指導(dǎo),。與傳統(tǒng)教育不同,，家長(zhǎng)在在線教育中更具有監(jiān)督和引導(dǎo)的職責(zé)。然而,，這也是一個(gè)不錯(cuò)的機(jī)會(huì),，讓我和孩子們一起成長(zhǎng)，共同學(xué)習(xí),。
第五段：思考在線教育還存在的問(wèn)題和改進(jìn)方向,。
盡管在線教育給我們帶來(lái)了很多好處，但它也存在一些問(wèn)題和改進(jìn)的方向,。首先,，技術(shù)和設(shè)備的依賴性問(wèn)題，如果孩子們沒(méi)有穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接或者適當(dāng)?shù)脑O(shè)備,，他們可能無(wú)法充分利用在線教育的優(yōu)勢(shì),。其次，虛擬學(xué)習(xí)缺乏社交互動(dòng),，無(wú)法提供現(xiàn)實(shí)課堂中的面對(duì)面交流和合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),。對(duì)于孩子們的社交發(fā)展，這是一個(gè)潛在的挑戰(zhàn),。此外,，一些家長(zhǎng)也擔(dān)心在線教育可能會(huì)削弱孩子們的集體意識(shí)和協(xié)作能力。因此,，在線教育需要在技術(shù)支持和課程設(shè)計(jì)方面進(jìn)一步改進(jìn),，以滿足孩子們更多的需求和挑戰(zhàn)。
總結(jié)段：在引領(lǐng)孩子們接觸和適應(yīng)在線教育的同時(shí),，我們也需要關(guān)注在線教育的弊端并積極參與改進(jìn),。在線教育的發(fā)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和引導(dǎo)，我們需要時(shí)刻關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)展,，并與他們一起面對(duì)在線教育中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。通過(guò)與孩子們一同成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，我們能夠?yàn)樗麄儎?chuàng)造更好的在線教育環(huán)境,，使他們?cè)谔摂M課堂中獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長(zhǎng),。
家長(zhǎng)的禁毒教育心得體會(huì)篇三
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，在線教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的新趨勢(shì)。由于新冠疫情的爆發(fā),，學(xué)校關(guān)閉了數(shù)月,，學(xué)生們也只能在家進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。這種情況下,，家長(zhǎng)們被迫扮演起了輔導(dǎo)老師的角色,，他們探索出了許多在在線教育中的心得體會(huì)。下面,，我將從家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí),、創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境、與孩子進(jìn)行有效溝通,、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)五個(gè)方面詳細(xì)探討家長(zhǎng)的在線教育心得體會(huì),。
首先，家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)是保障孩子在線教育成功的重要因素之一,。家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度,，并提供必要的幫助和支持。家長(zhǎng)可以通過(guò)觀察孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問(wèn)題,，及時(shí)找到解決的方法,，幫助孩子克服障礙。另外,，家長(zhǎng)還應(yīng)鼓勵(lì)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),，發(fā)展他們的自學(xué)能力。在這個(gè)過(guò)程中,，家長(zhǎng)們也在不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，提升自己的教育水平。
其次,，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子的在線教育也至關(guān)重要,。家長(zhǎng)應(yīng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適、適合學(xué)習(xí)的環(huán)境,。他們應(yīng)該確保有足夠的光照和空氣流通,，避免干擾，并準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)工具和資源,。同時(shí),，家長(zhǎng)也要設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間，幫助學(xué)生保持專注和高效率的學(xué)習(xí)狀態(tài),。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于孩子更好地適應(yīng)在線學(xué)習(xí),，并提高學(xué)習(xí)效果。
第三,，與孩子進(jìn)行有效溝通是家長(zhǎng)在線教育的重要任務(wù),。家長(zhǎng)應(yīng)與孩子建立良好的溝通渠道,，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和感受，并及時(shí)解答他們的問(wèn)題,。通過(guò)與孩子的交流,，家長(zhǎng)們能夠更好地了解孩子的學(xué)習(xí)需求和困惑，從而更有針對(duì)性地幫助他們,。此外,，家長(zhǎng)還應(yīng)鼓勵(lì)孩子與同學(xué)們進(jìn)行交流和討論，促進(jìn)互動(dòng)學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)效果,。
第四，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子的在線教育至關(guān)重要,。家長(zhǎng)可以幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并時(shí)刻監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展,。他們可以幫助孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,，保證充足的睡眠和有規(guī)律的飲食。此外,，家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子進(jìn)行鍛煉,，保持良好的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果,。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于孩子更好地適應(yīng)在線學(xué)習(xí),，并提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
最后,，鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)也是家長(zhǎng)在線教育的重要任務(wù)之一,。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子主動(dòng)思考和探索，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,。家長(zhǎng)可以提供合適的學(xué)習(xí)資源,，引導(dǎo)孩子尋找問(wèn)題的答案，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
綜上所述,，家長(zhǎng)在孩子的在線教育中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,。他們的參與和支持不僅是保障孩子在線學(xué)習(xí)效果的重要因素，更是家庭教育的重要環(huán)節(jié),。只有通過(guò)家長(zhǎng)和孩子的共同努力,，才能夠確保在線教育的順利進(jìn)行，孩子們能夠獲得良好的教育效果,。家長(zhǎng)應(yīng)積極總結(jié)在線教育的心得體會(huì),，不斷優(yōu)化自己的教育方式,，為孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)支持。
家長(zhǎng)的禁毒教育心得體會(huì)篇四
我是幼兒園xxx的家長(zhǎng),，現(xiàn)在我的小孩在讀幼兒園的中班,，我的孩子讀幼兒園已經(jīng)一年半了，現(xiàn)在在幼兒園里的學(xué)習(xí)很不錯(cuò),。我在對(duì)幼兒進(jìn)行的教育有我的心得,。
第一，對(duì)待幼兒犯錯(cuò)要進(jìn)行耐心的疏導(dǎo),。
孩子在很小的時(shí)候,，就算犯錯(cuò)了，也不知道自己犯的什么錯(cuò),，那我們做家長(zhǎng)的,，對(duì)他進(jìn)行的教育就要去耐心的詢問(wèn)他犯的錯(cuò)誤是什么，進(jìn)而對(duì)他講解自己做的事情是一個(gè)什么樣的錯(cuò)誤,，告訴他是不能做的,，是要去改正的，引導(dǎo)他走向正確的道路,，鼓勵(lì)他改正,。而不是看見(jiàn)他犯錯(cuò)，就直接開(kāi)罵,。這樣對(duì)他們是會(huì)造成傷害的,，有些孩子膽小的話，可能會(huì)因?yàn)楹ε伦鳛榧议L(zhǎng)的打罵而改正,，但是對(duì)孩子心理造成的陰影也是很大的,，長(zhǎng)時(shí)間這樣是會(huì)讓幼兒長(zhǎng)大之后的性格變得過(guò)于膽小。那有些小孩不聽(tīng)話的,，對(duì)他們來(lái)說(shuō),，你的打罵只會(huì)增加他對(duì)父母的怨恨，他們會(huì)選擇叛逆的頂撞父母,。所以在孩子犯錯(cuò)后,，一定要溫柔的對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，及時(shí)改正他們犯的錯(cuò),。
第二,，在家對(duì)孩子的教育就是要去培養(yǎng)他獨(dú)立自主的能力，不能因?yàn)檫€太小,，就對(duì)他過(guò)于溺愛(ài)了,。
我們?cè)诩抑校梢赃m當(dāng)?shù)恼?qǐng)他幫我們些小忙,，比如讓他對(duì)自己的房間里的玩具自己收拾,，這不僅可以培養(yǎng)他做事的責(zé)任心,，更能鍛煉他獨(dú)立收拾玩具的能力。這在家中就開(kāi)始教育,，這樣到幼兒園后,，他就能自己去做好自己的事情，不會(huì)總是尋求老師的幫助,，而是自己主動(dòng)去做好個(gè)人的事情,，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是能夠培養(yǎng)獨(dú)立的性格。
第三,，孩子在學(xué)校成績(jī)好,，那在家中，作為家長(zhǎng)就要去對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),，但是這個(gè)指導(dǎo)要符合孩子,。
可以爭(zhēng)取孩子的意見(jiàn)去給他報(bào)興趣班，孩子的興趣要從小培養(yǎng),，這樣才能提高孩子各方面的能力,。而給他們報(bào)興趣班，不能以自己的意愿為主,，而是要以孩子的志愿為主，征得他們的同意后,，再去進(jìn)行興趣班學(xué)習(xí),。
以上就是我對(duì)自己孩子的一個(gè)教育，我作為他的家長(zhǎng),，我很了解自家的孩子,，知道他的性格，所以在教育這方面,，我都是細(xì)心,、耐心的，不對(duì)他使用暴力教育,，我對(duì)我的孩子都是盡量的讓孩子自己去認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，我在旁邊也只是為他引導(dǎo)，不會(huì)過(guò)分的牽涉進(jìn)去,，讀幼兒園了,，孩子就更需要家長(zhǎng)的陪伴和細(xì)心教導(dǎo)。
家長(zhǎng)的禁毒教育心得體會(huì)篇五
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中重要的指導(dǎo)者和啟蒙者,，他們的教育方法和經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,。在多年的育兒實(shí)踐中，家長(zhǎng)們積累了許多教育心得和體會(huì),。下面就是我對(duì)家長(zhǎng)的教育心得體會(huì)的總結(jié),。
首先,，要以身作則。家長(zhǎng)是孩子的榜樣,，孩子會(huì)通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)行為和價(jià)值觀,。因此，家長(zhǎng)要注意自己的言行舉止,，言行一致,，做到言傳身教。我曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷,，當(dāng)我經(jīng)?？吹郊议L(zhǎng)讀書(shū)和培養(yǎng)自己的興趣時(shí)，我也會(huì)對(duì)閱讀和興趣產(chǎn)生興趣,。我深刻體會(huì)到,，要激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)和興趣的熱情，首先要從自己做起,。
其次,，要傾聽(tīng)和尊重孩子的意見(jiàn)。在和孩子進(jìn)行交流時(shí),，家長(zhǎng)應(yīng)該傾聽(tīng)孩子的想法和意見(jiàn),，尊重他們的獨(dú)特性。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,，有自己的思維方式和興趣愛(ài)好,。當(dāng)我們鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的想法時(shí),，我們可以建立起與孩子之間的良好溝通,。這樣的溝通不僅有助于我們了解孩子的內(nèi)心世界，也有助于培養(yǎng)孩子的自信和獨(dú)立思考能力,。
再次,，要正確對(duì)待孩子的錯(cuò)誤和失敗。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免犯錯(cuò)誤和失敗,，這是他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要機(jī)會(huì),。家長(zhǎng)應(yīng)該正確對(duì)待這些錯(cuò)誤和失敗，給予孩子正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。我們應(yīng)該幫助孩子識(shí)別并分析錯(cuò)誤的原因,，同時(shí)指導(dǎo)他們采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)解決問(wèn)題。如果我們給予孩子足夠的鼓勵(lì)和支持,，他們就會(huì)從錯(cuò)誤和失敗中學(xué)到寶貴的教訓(xùn),，并逐漸成長(zhǎng)為堅(jiān)強(qiáng)和自信的人。
此外,，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子提供適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。孩子在學(xué)習(xí)中可以通過(guò)面對(duì)挑戰(zhàn)來(lái)提高自己的能力和水平,。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況提供適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。這樣的機(jī)會(huì)可以讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅,，并培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)過(guò)程中,，我們可以給予孩子適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持,，但不宜過(guò)度干預(yù)，以保證他們的自主性和創(chuàng)造性,。
最后,，我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和關(guān)注。關(guān)愛(ài)和關(guān)注是每個(gè)孩子的需求和權(quán)利,，也是他們健康成長(zhǎng)的保障,。我們要給予孩子關(guān)愛(ài)和關(guān)注，讓他們感受到我們的愛(ài)和關(guān)心,。只有在充滿愛(ài)的環(huán)境中,，孩子才能夠茁壯成長(zhǎng)，充分發(fā)展自己的潛力和個(gè)性,。
在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中,，家長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整自己的教育方法。以上是我對(duì)家長(zhǎng)的教育心得體會(huì)的總結(jié),。作為家長(zhǎng),，我們應(yīng)該做到以身作則、傾聽(tīng)和尊重孩子的意見(jiàn),、正確對(duì)待孩子的錯(cuò)誤和失敗、給予孩子適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，以及給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和關(guān)注,。只有這樣，我們才能夠成為優(yōu)秀的家長(zhǎng),，幫助孩子健康成長(zhǎng),。
家長(zhǎng)的禁毒教育心得體會(huì)篇六
父母作為社會(huì)中的一員，主要的任務(wù)除了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值之外,，其他的就是孩子的教育問(wèn)題了,，這是大多數(shù)父母的教育心得體會(huì)。
孩子不僅是自己家庭的延續(xù),，也是社會(huì)的延續(xù),，不論什么時(shí)代背景下，都是值得大家重視的問(wèn)題,。家庭的重視和社會(huì)的重視因?yàn)榻嵌鹊牟煌?，所以,，?shí)踐起來(lái)也有偏差。()
孩子的教育任重而道遠(yuǎn),，關(guān)系孩子成長(zhǎng)的方方面面,，是家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任，當(dāng)然在和孩子的共同生活中,，孩子也是家庭的重要成員,，他們漸漸有自己的思想，有自己的價(jià)值,，在社會(huì)中也漸漸取代父母的價(jià)值,，這是家長(zhǎng)自我延續(xù)的重要部分。
孩子成長(zhǎng)的不確定性,，讓孩子的教育時(shí)而變成一個(gè)讓人頭疼的問(wèn)題,。教育孩子如何做人，如何為人處世,，如何分析問(wèn)題解決問(wèn)題,，又如何確定正確的人生觀價(jià)值觀，家長(zhǎng)每每言傳身教,，苦口婆心,，諄諄教導(dǎo)。
“望子成龍,，盼女成鳳”是普天之下為人父母的教育心得體會(huì),。這種心愿可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，也可能造就一個(gè)民族的自豪,，甚至成為一種社會(huì)文明與進(jìn)步的代表,。
家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，在孩子的教育中,，家長(zhǎng)有時(shí)候會(huì)認(rèn)為,，老師作為教育的專業(yè)人士，肯定對(duì)孩子的教育更好,，在一定程度上依賴學(xué)校教育,，同時(shí)忽略了家庭教育。其實(shí)學(xué)校與家庭在孩子的教育中各司其職,，各有各的特點(diǎn),，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有不同的作用，不能厚此薄彼,。在孩子的教育中,，家長(zhǎng)會(huì)有這樣的教育心得體會(huì)。
家長(zhǎng)的禁毒教育心得體會(huì)篇七
我是--的家長(zhǎng)。我的孩子,，今年初一年級(jí)了,，她從入學(xué)以來(lái)，在教師和家長(zhǎng)的共同幫忙下,，很快地適應(yīng)了學(xué)校生活,，慢慢地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成了一名合格的中學(xué)生,。在此,，我對(duì)各位教師的辛勤教育和對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，表示誠(chéng)心的感謝,。
教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣，它將使人終身受益,。家庭是孩子的其次課堂,，家長(zhǎng)是教師的助手，在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì),。
一.家庭教育首先要從自我教育開(kāi)頭,。
父母喜愛(ài)看書(shū)，忘情工作,，都會(huì)給孩子留下深刻印象,。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí),，不能光說(shuō)不做,。要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做好?，F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑許多,，信息量也很大，有時(shí)他們提的問(wèn)題,，難免把大人難住,。大人不學(xué)習(xí)是不行的。所以我們常常會(huì)買(mǎi)書(shū),、看書(shū)。當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候,，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書(shū),。有時(shí)帶孩子去運(yùn)動(dòng)，也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題,。這樣既鍛煉身體又滿意孩子的求知欲,，一舉兩得。我們要求孩子干事情要仔細(xì)。孩子做完作業(yè),，我們會(huì)給她檢查一遍,。發(fā)覺(jué)她字寫(xiě)得潦草，會(huì)要求她擦了重寫(xiě),。有時(shí)候,，她很不情愿，但不能心軟,，得讓她記住,，假如第一次做不好，要負(fù)出更多的努力,。所以干事情肯定要仔細(xì),，應(yīng)當(dāng)盡自己最大的努力。
二.不能過(guò)分寵愛(ài),，事事包攬,，但也不能放手不管。
現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài),，不能為滿意孩子的.要求,，要什么就給什么。這樣很簡(jiǎn)單讓孩子在行為上難以約束自己,，最終導(dǎo)致自控力量差,，沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝困難的士氣和毅力,。隨著孩子的長(zhǎng)大,，生活上的一些小事，我們也都會(huì)讓她去做,。有時(shí)也幫忙大人做一些力所能及的事,。我們想讓她明白不但要讀好書(shū)，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人,。
三.期望值不過(guò)高,，但仍要嚴(yán)格要求。
家長(zhǎng)都盼望自己的孩子成材,，我們同樣有這種心理,，但我們不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)她不喜愛(ài)的事情。盡量讓孩子干她喜愛(ài)的事,。做到愛(ài)好廣泛,，做事仔細(xì)，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。
四,、給孩子制造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,。
忠告各位家長(zhǎng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要在她旁邊看電視，玩電腦,。我們可以看一些專業(yè)書(shū)籍,，或看一些小說(shuō)雜志。我們家但凡讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(zhǎng)讀過(guò)的,，這樣會(huì)便利與孩子溝通溝通,。
五、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友,，多理解,，多表?yè)P(yáng)，多鼓舞,，少批判,，不指責(zé)。
人與人之間的距離是可怕的,，哪怕父母與孩子之間也不例外,。我認(rèn)為：假如能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，相互了解,，換位思索,，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力肯定有收益,。作為孩子,，每個(gè)人都盼望自己是最棒的，然而不行能每次都是第一,。我不求孩子辦大事,，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y(jié)果,，但必需重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候,，幫她分析緣由,，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤,，我的目的就到達(dá)了,。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才,，先教孩子做人,。這是家教的最重要任務(wù)，固然良好的行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培育起來(lái)的,。只要我們有急躁，有毅力,，持之以恒,，我信任每一位孩子都能夠發(fā)出自己最刺眼的光線。孩子的成長(zhǎng)還離不開(kāi)學(xué)校這片沃土,，離不開(kāi)園丁的辛勤培育,。還盼望教師對(duì)全部孩子都悉心呵護(hù)，使孩子的明天更美妙!
家長(zhǎng)的禁毒教育心得體會(huì)篇八
第一段：家庭教育的重要性（200字）,。
家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂,，父母是孩子最親近的人。因此,，家長(zhǎng)的教育心得非常重要,。家庭教育不僅僅是指對(duì)孩子進(jìn)行知識(shí)的傳授，更重要的是培養(yǎng)孩子的品德和個(gè)性,，塑造他們正確的價(jià)值觀和人生觀,。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，他們的言傳身教對(duì)孩子影響至深,。因此,，家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)自己的教育經(jīng)驗(yàn)和教育心得，不斷提升自己的教育能力,。
第二段：親子溝通的重要性（200字）,。
無(wú)論是什么年齡的孩子，親子溝通都是非常重要的,。通過(guò)和孩子的交流,，家長(zhǎng)可以了解孩子的內(nèi)心世界，深入了解他們的需求和困惑,。良好的親子溝通有助于家長(zhǎng)與孩子建立密切的關(guān)系,，增加親子之間的理解，從而更好地進(jìn)行教育,。同時(shí),，通過(guò)親子溝通，家長(zhǎng)可以傳達(dá)自己的價(jià)值觀和人生觀,，并引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的世界觀,。因此，家長(zhǎng)要注意改善親子關(guān)系,，加強(qiáng)與孩子的交流,，讓孩子感受到家庭的溫暖和愛(ài)。
第三段：尊重孩子的個(gè)性與特長(zhǎng)（200字）,。
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,，都有自己的個(gè)性和特長(zhǎng),。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性和特長(zhǎng),，給予他們自由發(fā)展的空間,。不同的孩子有不同的發(fā)展需求，有的喜歡藝術(shù),，有的喜歡體育,，有的喜歡科學(xué)。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)和支持孩子追求他們感興趣的事物,，為孩子提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì),。尊重孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)，可以幫助他們樹(shù)立自信心,，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì),，從而更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第四段：愛(ài)與嚴(yán)格相結(jié)合的教育方式（200字）,。
家長(zhǎng)在教育孩子時(shí),，既要給予他們充分的愛(ài)和關(guān)懷，又不能放任他們的任性,。因此,，愛(ài)與嚴(yán)格相結(jié)合是一種較為有效的教育方式。家長(zhǎng)要以身作則,，用自己的言行去示范正確的行為和態(tài)度,。同時(shí)，家長(zhǎng)也要設(shè)定明確的規(guī)矩和約定,，保持對(duì)孩子的適度監(jiān)督和引導(dǎo),。通過(guò)給予孩子愛(ài)與嚴(yán)格相結(jié)合的教育方式，可以幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和道德意識(shí),。
第五段：與孩子共同成長(zhǎng)（200字）。
家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中,，也要與孩子共同成長(zhǎng),。隨著孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育理念和方法,。他們可以通過(guò)閱讀教育書(shū)籍,、參加家長(zhǎng)學(xué)校、與其他家長(zhǎng)交流等方式,，不斷積累教育經(jīng)驗(yàn),，提高教育能力。同時(shí),，家長(zhǎng)還要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)需求和變化,，及時(shí)調(diào)整自己的教育策略,。只有與孩子共同成長(zhǎng)，才能更好地引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),，并在成長(zhǎng)過(guò)程中與他們建立更深層次的情感聯(lián)系,。
結(jié)束語(yǔ)（100字）。
家長(zhǎng)的教育心得體會(huì)是一種寶貴的財(cái)富,，它們來(lái)源于家長(zhǎng)的親身經(jīng)歷和感悟。家長(zhǎng)要認(rèn)真總結(jié)并不斷提升自己的教育能力,，不斷與孩子進(jìn)行親子溝通,，尊重孩子的個(gè)性與特長(zhǎng)，采取愛(ài)與嚴(yán)格相結(jié)合的教育方式,，與孩子共同成長(zhǎng),。只有這樣，家長(zhǎng)才能更好地引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng),，幫助他們成為有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的社會(huì)人士,。
家長(zhǎng)的禁毒教育心得體會(huì)篇九
尊敬的各位老師和家長(zhǎng)：
大家好！我是趙偉翔同學(xué)的家長(zhǎng),。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,，給予我們這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)讓各位同學(xué)的家長(zhǎng)相聚一堂，為孩子的教育廣泛交流,，討論教育經(jīng)驗(yàn)與心得,，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。在此請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng),，向精心哺育和關(guān)懷著我們孩子茁壯成長(zhǎng)的辛勤園丁——老師們表示崇高的敬意和衷心的感謝,！
我有2個(gè)孩子，女兒9歲,，也在本校讀5年級(jí),，劉老師也帶過(guò)她，應(yīng)該算是品學(xué)兼優(yōu)的孩子,，兒子趙偉翔在本班級(jí),。對(duì)于教育孩子這件事情，客觀地講我覺(jué)得在座的各位家長(zhǎng)肯定都有很多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),、同時(shí)也難免有一定的不足,。我對(duì)自己孩子的教育也做得很不夠，難免也會(huì)存在著不少疏漏,。讓我在這演講,，我也是如履薄冰。下面我就真切地談一下幾點(diǎn)自己的感受心得,，希望與各位家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí),，互相借鑒,。
在學(xué)習(xí)上，我覺(jué)得首先要為孩子營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍,，同時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,。在家里，孩子學(xué)習(xí)時(shí),，盡量保持安靜,，不打擾孩子，家長(zhǎng)千萬(wàn)別看電視,、上網(wǎng)游戲,、聚打麻將。
父母可以休閑,，而他還需學(xué)習(xí)的心里落差,，從而消極。沒(méi)有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。孩子學(xué)習(xí)時(shí),，家長(zhǎng)也看看書(shū)，哪怕烹飪種花養(yǎng)魚(yú)之類的書(shū)籍,。潛移默化,，學(xué)習(xí)就會(huì)成為一種主動(dòng)需求，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。古代兵法不是講究身先士卒嗎,，也是一個(gè)道理。另外對(duì)孩子“學(xué)習(xí)”的理解要寬泛,，并非一味苦讀,。講求全面發(fā)展，注重性格培養(yǎng),。比如家里來(lái)客人,，不能安靜，就不要讓他學(xué)習(xí),，讓他出來(lái)和客人說(shuō)話,，學(xué)習(xí)接人待物，培養(yǎng)見(jiàn)到生人不靦腆的性格,。孩子的作業(yè)一定要有個(gè)良好的完成習(xí)慣,，放學(xué)后可以在外玩一玩，在校時(shí)間長(zhǎng)了,，他們也有拘束感,，放學(xué)后緊接著回家就寫(xiě)作業(yè)，他們會(huì)感覺(jué)太緊張，也有壓力,，甚至厭倦,。孩子本身貪玩，自控力差,，家長(zhǎng)必須做好引導(dǎo),，提醒讓孩子自我監(jiān)督。放學(xué)后如小鳥(niǎo)出籠,，讓孩子撒撒瘋后再回家寫(xiě)作業(yè)效果會(huì)好點(diǎn),，寫(xiě)作業(yè)時(shí)盡量持續(xù)做完，不要做這又做那,，比如做著作業(yè),，吃點(diǎn)吧，喝點(diǎn)吧等等,，這樣實(shí)在不可取。家長(zhǎng)有時(shí)間多和孩子一起讀讀書(shū),，培養(yǎng)了孩子愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣,。也許我有2個(gè)孩子的緣故，我家的圖書(shū)買(mǎi)了很多,。孩子生日,、春節(jié)等得到的禮物是基本都是書(shū)籍，取得好成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)也是書(shū)籍,；各種各樣的都讓他們看看,，我個(gè)人覺(jué)得不要限制類型，廣泛閱讀就是了,。有時(shí)孩子不自覺(jué)說(shuō)出些讓我驚訝的句子,，我問(wèn)他跟誰(shuí)學(xué)的？他就說(shuō)在哪哪本書(shū)里就這樣寫(xiě)的,。這說(shuō)明書(shū)是很好的無(wú)形老師啊,。
圍棋就是打無(wú)彈之仗，學(xué)奧特曼打壞蛋等等,，激發(fā)了他的興趣,，學(xué)習(xí)圍棋半年多來(lái)，他在他圍棋班近20人中是成績(jī)最好的一個(gè),，今年5.1節(jié)考級(jí)時(shí),，老師建議可以去，可以不去,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的時(shí)間短,，課程還沒(méi)全學(xué)完，可他愿意去,。比賽那天很多人,，當(dāng)時(shí)看那陣勢(shì)我都有競(jìng)爭(zhēng)的壓抑感,，我問(wèn)他什么感覺(jué)，我不能問(wèn)害怕嗎,，只能給他鼓勁,。他說(shuō)真好玩，都來(lái)打仗了,。打勝了出考場(chǎng)倒是笑了,，輸了時(shí)出考場(chǎng)時(shí)，見(jiàn)到我就要哭,，我就趕緊鼓勵(lì)他：“你很勇敢了,，你敢來(lái)戰(zhàn)斗，你是奧特曼,，你學(xué)習(xí)的時(shí)間短,，能量不夠，還要學(xué)習(xí),，加油,，下次來(lái)你就能全勝利了，”聽(tīng)完我說(shuō)的,，就笑了,，說(shuō)：“媽媽，下次我定會(huì)大獲全勝,?！贝耸逻^(guò)后我體會(huì)到：孩子經(jīng)歷失敗不怕，怕的是失去了興趣,。孩子的勇氣和自信是被鼓勵(lì)出來(lái)的,，而鼓勵(lì)是需要每天做的事情。當(dāng)孩子的一個(gè)行為做對(duì)了,，我們及時(shí)地表?yè)P(yáng)才能使孩子的行為固定下來(lái),，才能使他下次接著再做對(duì)。我一直信奉這么個(gè)觀點(diǎn)：每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的,，看你秀哪一面,。
生活中也要多培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。好多家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)常說(shuō)孩子,，“也不知哪來(lái)的毛病”,。我認(rèn)為培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣應(yīng)從日常生活中小事著手。物質(zhì)上我依收入量力而行,，同時(shí)也找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育孩子不虛榮攀比,，不去奢望自己不可能擁有的東西。
家長(zhǎng)的禁毒教育心得體會(huì)篇十
隨著孩子成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的角色也在不斷發(fā)展和變化,。作為家長(zhǎng),，我們要扮演起孩子的啟蒙老師和朋友，培養(yǎng)孩子的品德和能力,。在這個(gè)過(guò)程中,，我們不斷摸索和實(shí)踐，積累了許多教育心得和體會(huì),。下面,，我將分享一些我在教育孩子過(guò)程中的一些心得和體會(huì)。
首先,，家長(zhǎng)要理解每個(gè)孩子的獨(dú)特性,。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，在性格,、興趣,、能力等方面都有各自的特點(diǎn)。因此,，我們要用心去觀察和了解孩子,，傾聽(tīng)他們的內(nèi)心聲音，尊重他們的個(gè)性差異,。只有真正理解孩子,，我們才能夠有針對(duì)性地開(kāi)展教育工作,，滿足他們的成長(zhǎng)需求,。
其次，培養(yǎng)孩子的自主性和責(zé)任感是非常重要的,。孩子們逐漸從依賴性到自主性的轉(zhuǎn)變是成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵一步,。作為家長(zhǎng)，我們要給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾骺臻g,，讓他們能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題,。同時(shí)，我們也要讓孩子意識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù),，教育他們要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),。只有培養(yǎng)起孩子的自主性和責(zé)任感，他們才能更好地面對(duì)生活的挑戰(zhàn),。
此外,，父母要注重培養(yǎng)孩子的品德和價(jià)值觀。在當(dāng)今社會(huì),，人的價(jià)值觀的培養(yǎng)尤為重要,。家庭是孩子最早接觸到的社會(huì)單位，我們作為父母要成為他們品德的榜樣，傳遞正確的價(jià)值觀,。我們要教育孩子要誠(chéng)實(shí),、友善、寬容,，要尊重每個(gè)人的權(quán)益,，促使他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
另外,，家長(zhǎng)要積極與孩子進(jìn)行溝通和交流,。與孩子建立良好的溝通渠道是一個(gè)成功教育的基礎(chǔ)。我們要耐心傾聽(tīng)孩子的想法和意見(jiàn),，尊重他們的獨(dú)立思考,。在日常生活中，我們要與他們進(jìn)行各種交流,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活情況,，了解他們的困惑和需求。只有與孩子建立良好的溝通和交流,，我們才能夠更好地了解內(nèi)心世界,，給予他們適當(dāng)?shù)慕逃?/p>
最后，家長(zhǎng)要注重孩子的身心健康,。在繁忙的生活中,，我們有時(shí)會(huì)忽略孩子的身心健康。然而,，身心健康是一個(gè)人全面發(fā)展的基礎(chǔ),，也是一個(gè)人幸福生活的保障。家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的飲食和睡眠習(xí)慣,，培養(yǎng)他們的生活規(guī)律性,。同時(shí)，我們還要關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)他們參加體育鍛煉和藝術(shù)或樂(lè)器培訓(xùn)，以達(dá)到身心健康的目的,。
總之，家長(zhǎng)的教育心得體會(huì)涉及到每個(gè)家庭的每個(gè)孩子,，沒(méi)有固定的模板可以套用。但作為家長(zhǎng),，我們要理解每個(gè)孩子的獨(dú)特性,，培養(yǎng)孩子的自主性和責(zé)任感，注重品德和價(jià)值觀的培養(yǎng),，與孩子進(jìn)行良好的溝通和交流,，關(guān)注孩子的身心健康,。只有不斷探索和實(shí)踐，我們才能夠更好地教育孩子,，幫助他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。
家長(zhǎng)的禁毒教育心得體會(huì)篇十一
所謂挫折教育，是指在正確的教育思想指導(dǎo)下,，根據(jù)幼兒身心發(fā)展和教育的需要,，創(chuàng)設(shè)或利用某種情景，提出某種難題,，讓幼兒通過(guò)動(dòng)腦,、動(dòng)手來(lái)解決矛盾，從而使他們逐步形成對(duì)困難的承受能力和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,，培養(yǎng)出一種迎著困難而上的堅(jiān)強(qiáng)意志,，談?dòng)變旱拇煺劢逃?duì)幼兒進(jìn)行挫折教育是可行的,。幼兒已有了一定的體力,，也具備了一定的與人交往的能力，這就使幼兒有可能去面對(duì)一定的困難并依靠自己的努力去克服一些困難,。而且,，從小讓孩子經(jīng)歷一些挫折，受到一些磨練是很有必要的,。人的一生將會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)的困難和挫折,，孩子畢竟要長(zhǎng)大，將來(lái)必定要自己去面對(duì)社會(huì),，面對(duì)人生,。因此，對(duì)于父母來(lái)說(shuō),，要讓孩子漸漸地學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)生活中的一切,，不能什么事情都包辦代替,。要知道,，幼兒遇到的困難和挫折大都是日常生活中的“小事”，絕大多數(shù)困難依靠孩子自己的努力是能夠克服的,，因此我們應(yīng)該相信孩子的意志和能力,。
對(duì)幼兒進(jìn)行挫折教育要依據(jù)其年齡特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。主要有以下幾點(diǎn),。
首先,，應(yīng)讓幼兒參加各種活動(dòng)，進(jìn)行身體的磨練,。
目前,，不少幼兒缺乏對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,。其實(shí)，這種適應(yīng)能力只有在適度變化的逆境中才會(huì)變得更加強(qiáng)大,。適度的“勞累”反而有利于幼兒的健康,。如節(jié)假日帶孩子徒步郊游、爬山,、逛公園等都是很好的磨練身體的方法,，能讓孩子從中體驗(yàn)到勞累，體驗(yàn)到艱辛,，知道生活中只有有所付出,，才會(huì)有所收獲。
第二,，利用榜樣教育幼兒,。
幼兒的思維具有直觀性，生動(dòng)活潑的形象往往更容易打動(dòng)幼兒,。因此,，要善于利用生活中那些活的事例來(lái)教育孩子，樹(shù)立榜樣,。另外,，教師和家長(zhǎng)也要以身作則，以自己的行動(dòng)為孩子樹(shù)立榜樣,，教育孩子勇于面對(duì)困難,，面對(duì)挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)之友《談?dòng)變旱拇煺劢逃贰?/p>
第三,，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)和利用一些困難情境訓(xùn)練幼兒,。
經(jīng)歷一定的挫折，對(duì)形成幼兒的堅(jiān)強(qiáng)意志是極為有益的,。孩子摔倒了之后再爬起來(lái),，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常重要的磨練過(guò)程,。遭受一些失敗和挫折,，并且依靠自己的能力去戰(zhàn)勝它，就會(huì)為以后克服更大的困難和挫折奠定基礎(chǔ),。孩子通過(guò)用自己的力量去辦成某件事情,，積累某些經(jīng)驗(yàn)，可以比較客觀地認(rèn)識(shí)自己的能力,，產(chǎn)生一種求勝欲望和信心,。因此，我們?cè)谟幸庾R(shí)地安排一些可能失敗的難題給幼兒時(shí),，要教給他們一些擺脫困境,、解決矛盾,、克服困難的方法，讓他們憑著自己的努力去克服它,、戰(zhàn)勝它,。
在創(chuàng)設(shè)和利用困難情境的過(guò)程中，必須注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1.必須注意適度和適量,。為幼兒設(shè)置的情境必須有一定的難度,，能引起孩子的挫折感，但又不能太難,，應(yīng)是幼兒通過(guò)努力可以克服的,。同時(shí)，幼兒一次面臨的難題也不能太多,。適度和適量的挫折能使孩子自我調(diào)節(jié)心態(tài),，正確地選擇外部行為，克服困難,，追求下一個(gè)目標(biāo),；過(guò)度的挫折會(huì)損傷孩子的自信心和積極性，使孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的挫折感,、恐懼感,，最后喪失興趣和信心。
2.在孩子遇到困難而退縮時(shí)要鼓勵(lì)孩子,，讓他認(rèn)識(shí)到人的一生會(huì)遇到很多挫折,，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾握_地認(rèn)識(shí)和對(duì)待它，只有鼓起勇氣努力向前,，才能最終克服困難,，戰(zhàn)勝挫折。另外,，在孩子做出很大努力取得一定成績(jī)時(shí),，要及時(shí)肯定，讓孩子看到自己的能力,，從而更有信心地去面對(duì)新的困難,。
3.對(duì)陷入嚴(yán)重挫折情境中的幼兒要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。如幫助孩子分析遭受挫折的主,、客觀原因,，找出失敗的癥結(jié)所在等,，防止孩子由此產(chǎn)生失望,、冷淡、嫉妒等不良的心理反應(yīng),。在必要時(shí)可幫助孩子一步步地實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，讓孩子體會(huì)只有戰(zhàn)勝了困難才能前進(jìn)一步,，而進(jìn)步、達(dá)標(biāo)的全過(guò)程就是不斷克服困難的過(guò)程,。在平時(shí)則要善于觀察孩子的活動(dòng),，把握其發(fā)展趨勢(shì)，如果孩子在克服困難時(shí)幾經(jīng)嘗試均告失敗,，就應(yīng)及時(shí)給予具體幫助,。
第四，要多為孩子創(chuàng)設(shè)與同伴交往的機(jī)會(huì),。
與同伴交往可以使幼兒發(fā)現(xiàn)與自己不同的觀點(diǎn),，從而更好地認(rèn)識(shí)他人和自己，克服自我中心,。在同伴群體中,，幼兒往往會(huì)經(jīng)歷一些挫折，如觀點(diǎn)不一致,，屈從于被領(lǐng)導(dǎo)的地位等,，這樣他必然要在不斷的磨練中學(xué)會(huì)如何友好相處，如何合作,，從而更好地在同伴中保持自己的地位,。而這種磨練有助于提高幼兒的耐挫力。另外,，同伴之間的相互交流和指導(dǎo),，也能夠幫助幼兒更好地克服困難、解決問(wèn)題,。
家長(zhǎng)的禁毒教育心得體會(huì)篇十二
謙讓,，歷來(lái)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在幼兒園教育工作中我們也始終將分享與謙讓作為幼兒品德教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。然而在人們對(duì)知識(shí),、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)教育重新進(jìn)行思考的今天,，工作中的一些實(shí)際問(wèn)題卻不免又使人困惑,、令人深思。
困惑之一：幼兒a該不該謙讓?幼兒a是中班的小朋友,，性格比較內(nèi)向,，不太愛(ài)說(shuō)話，但也能與小朋友友好相處,。平時(shí)玩玩具的時(shí)候總是比較被動(dòng),，看見(jiàn)爭(zhēng)爭(zhēng)搶搶的場(chǎng)面總是后退一步。有一天剛從玩具架上取下一套插塑正高興地玩著,，突然幼兒b走過(guò)來(lái)說(shuō)也要玩,。幼兒a不給,，兩人爭(zhēng)奪起來(lái)。王老師看見(jiàn)了說(shuō)：“我看誰(shuí)是謙讓的好孩子!”幼兒a極不情愿地把插塑推給了幼兒b,，幼兒b以勝利者的姿態(tài)玩去了,。幼兒a則無(wú)可奈何去玩別的玩具了。
困惑之二：張老師該表?yè)P(yáng)誰(shuí)?幼兒c與幼兒d在玩玩具的時(shí)候發(fā)生了沖突,，找老師解決,。張老師說(shuō)：“你們都是大班的小朋友了，該學(xué)會(huì)解決問(wèn)題了,。今天老師不管你們,，你們自己去解決吧，解決完后來(lái)告訴我,?！辈灰粫?huì)兒，幼兒c跑來(lái)告訴張老師：“老師,，我們解決了,，我讓他謙讓給我玩?！崩蠋煙o(wú)言以答,。
反思：如果從解決問(wèn)題方面來(lái)說(shuō)，幼兒c的能力應(yīng)受到鼓勵(lì),；如果從培養(yǎng)孩子品德方面而言,，幼兒c的行為顯然存在著自私的傾向?！拔易屗t讓”,，“我”為什么不謙讓呢?因此老師也無(wú)法回答。
困惑之四：“我們謙讓給她吃,?！蔽顼堥_(kāi)始了，肉絲湯面外加一個(gè)煮雞蛋,。幼兒e一看皺起了眉頭,，嘴里嘟囔著“又是雞蛋”。突然,，他臉上露出一絲笑,，好像有了辦法，接著很麻利地剝?nèi)サ鞍?，將蛋黃放在了幼兒f的碗里,，緊接著幼兒g、幼兒h也將自己的蛋黃放在了幼兒f的碗里，幼兒f只得求救老師：“老師,，我吃不了這么多蛋黃,?！崩蠋熞豢矗骸霸趺茨阃肜飼?huì)有那么多蛋黃?”“他們給我的,。”“為什么這么做?”老師問(wèn)幼兒e他們,?！拔覀冎t讓給她吃?！薄鞍?，這叫謙讓嗎?”老師生氣了。
進(jìn)一步思考：
1幼兒園如何對(duì)幼兒進(jìn)行分享與謙讓這一品德教育?是不是可以把分享作為謙讓的基礎(chǔ)去對(duì)幼兒實(shí)施教育?讓幼兒在懂得并愿意分享的基礎(chǔ)上去進(jìn)一步理解并學(xué)會(huì)謙讓首先,，從幼兒的品德形成看,，它需要經(jīng)歷從認(rèn)知、情感到行為習(xí)慣養(yǎng)成這樣一個(gè)過(guò)程,。而幼兒的認(rèn)知是一個(gè)較漫長(zhǎng)的過(guò)程,，它需要通過(guò)親身體驗(yàn)才能真正認(rèn)識(shí)。平時(shí)我們口頭傳授的他可能記住,，但不會(huì)理解,，所以很難與行為聯(lián)系起來(lái)，正像我們常見(jiàn)的問(wèn)幼兒如果有兩個(gè)蘋(píng)果,，一個(gè)大的,，一個(gè)小的，你要哪一個(gè),，他會(huì)說(shuō)我要小的,，但實(shí)際行為中往往要拿大的(除非不喜歡)。所以,，要使幼兒達(dá)到能夠自覺(jué)謙讓,，實(shí)非易事，因?yàn)椴坏幸粋€(gè)漫長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)過(guò)程,，還要有這種品德形成的情感態(tài)度,，即要樂(lè)意去做。所以這是一個(gè)涉及到幼兒心理發(fā)展水平的問(wèn)題,。
其次,，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，要讓幼兒分享是比較容易的,，而謙讓對(duì)于幼兒就不太容易接受,。3歲的幼兒拿了一小包糖果，全家入圍著逗樂(lè)。
媽媽說(shuō)：“給爺爺一塊兒,?！彼吲d地給了爺爺一塊。
“給奶奶一塊兒,?！彼指吲d地給了奶奶一塊。
“給大娘一塊兒,?！彼指吲d地給了大娘一塊。
“給媽媽一塊兒,?！彼指吲d地給了媽媽一塊。
來(lái)自 m.sevw.cn
“給大伯一塊兒,?！彼q豫了，因?yàn)檫@時(shí)候他的手里只剩下一塊糖,，他看看糖,，又看看大伯，還是猶豫不決,，媽媽又強(qiáng)調(diào)了一遍：“給大伯一塊兒,。”他終于把最后一塊糖給了大伯,，然而卻撲到媽媽?xiě)牙锟蘖?。他為什么要哭?他的哭聲意味著什么?委曲?反抗?不管怎么說(shuō)，是一種不樂(lè)意,?？蔀槭裁辞懊娼o爺爺、奶奶,、大娘,、媽媽的時(shí)候很高興呢?是不是可以說(shuō)要讓孩子做到分享容易、謙讓則難呢?因?yàn)閺奈镔|(zhì)上講,，分享意味著共同享有,，我雖然給你了，我也還有,；而謙讓卻等于如果給你了,，我就沒(méi)有了，因此很難讓幼兒接受,。在實(shí)際工作中,，有的老師往往籠而統(tǒng)之地把分享、謙讓混作一團(tuán)去處理，使本來(lái)易于解決且對(duì)幼兒十分有利的教育機(jī)會(huì)就失去了,。如兩個(gè)幼兒爭(zhēng)奪一本圖書(shū),，我認(rèn)為，如果以兩人一起看的解決方式處理,，就更利于幼兒的健康心理與品質(zhì)的培養(yǎng),，因?yàn)榧冉鉀Q了矛盾沖突，又培養(yǎng)了幼兒合作共享的情感,。
那么,，是不是說(shuō)幼兒園就不要進(jìn)行謙讓教育了呢?也非如此,。但是在對(duì)幼兒進(jìn)行謙讓教育時(shí),，我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，循序漸進(jìn)地去實(shí)施,，對(duì)于較小的幼兒可盡量滿足其心理需求，以分享教育為主,，隨著年齡的增長(zhǎng),，可在滿足其心理需求的基礎(chǔ)上，逐漸教育其學(xué)會(huì)輪流玩,、輪流使用,。如班上添置了新玩具、新圖書(shū),，幼兒都想玩,、看，教師可引導(dǎo)幼兒想想在人多玩具少的情況下,，如何都能玩到新玩具,。如可采取先輪流玩的辦法，再由此過(guò)渡到謙讓,。
2教師在教育幼兒謙讓的同時(shí),，是不是也應(yīng)為促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展作考慮一個(gè)人的良好品德不僅僅是謙讓，誠(chéng)實(shí),、勇敢,、自信、熱情,、友愛(ài),、以及活潑開(kāi)朗的個(gè)性品質(zhì)都是不可忽略的。過(guò)分的謙讓有時(shí)反而會(huì)成為一種懦弱,，甚至對(duì)自己?jiǎn)适判?，像“困惑一”中的幼兒a，本就性格內(nèi)向，好不容易得到一次機(jī)會(huì)能夠玩自己喜歡的玩具,，卻不得不在老師的權(quán)威引導(dǎo)下作出讓步,，心理上會(huì)如何?勢(shì)必會(huì)罩上一層陰影。從某種程度上我們可以這么想,，對(duì)她來(lái)說(shuō),，與人爭(zhēng)吵算不算是一種進(jìn)步?在這次爭(zhēng)取個(gè)人權(quán)利而表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。如果是兩個(gè)個(gè)性相當(dāng)又善爭(zhēng)奪的幼兒在爭(zhēng)奪,，教師以權(quán)威的身份讓其中一個(gè)讓步,，這好像說(shuō)得過(guò)去，但對(duì)幼兒a這樣的個(gè)性,，是否會(huì)造成更為不利的影響?這是值得思考的,。又像“困惑四”中的幼兒e等人，是不是應(yīng)該好好分析一下其對(duì)謙讓的認(rèn)識(shí)與理解?如果是真正不理解,，可幫助其理解：如果是明知故做,，那么要讓其明白，自己不喜歡的,，別人可能也不喜歡,，對(duì)別人施“恩”也要征得別人的同意，不要使謙讓過(guò)了“界”,。把自己不喜歡的強(qiáng)加給別人,，還美名其曰“謙讓”，豈不是扭曲謙讓?要讓其懂得,，真正的謙讓是雙方都高興,、都情愿、都為這件事而感到高興,，而不是強(qiáng)加于別人,。
3游戲中的分享與謙讓能否遷移到實(shí)際生活中去在實(shí)際工作中，我們看到這樣一種現(xiàn)象,，幼兒在游戲時(shí)能把自己喜歡的東西分發(fā)給每一個(gè)角色,，然而真正到實(shí)際生活中卻很難做到。比如：玩“娃娃家”時(shí),，幼兒扮演媽媽分點(diǎn)心,、餅干，會(huì)把她認(rèn)為“好的”,、“多的”分給爺爺,、奶奶、爸爸,、娃娃等,，自己“吃”那份“不好”的,、“少的”，而讓其在實(shí)際進(jìn)餐時(shí)分糕點(diǎn),，卻又把自己喜歡的留給自己,。就是說(shuō)，幼兒很難把游戲中的謙讓遷移到生活中去,，我們認(rèn)為有兩個(gè)原因：其一,，游戲帶有虛假性，在游戲中幼兒會(huì)做出一些超常的行為,，當(dāng)然也有超常的想像,，因?yàn)椴簧婕扒猩砝妗Ｕ褚粋€(gè)挑食的幼兒在游戲中會(huì)把“媽媽”給她的一碗面條大口大口地“吃”完,，而在生活中依然挑食一樣,；其二，游戲中的一些動(dòng)作是做給老師看的,，為了得到老師的表?yè)P(yáng),。像“困惑三”中讓圖書(shū)的小朋友,，因?yàn)樗藭r(shí)的目的是游戲,，而不是看圖書(shū)，他知道我把書(shū)讓給別人,，會(huì)受到表?yè)P(yáng),。而如果把看圖書(shū)當(dāng)成目的時(shí)，他是否還會(huì)謙讓?所以對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,，不是僅靠口頭說(shuō)教,、活動(dòng)組織或游戲就可以達(dá)到目的的，而要在實(shí)際生活中,，注重通過(guò)長(zhǎng)期的多種因素相互配合和影響,。
4把分享提升到一個(gè)更高的境界，是不是要比人為設(shè)置的謙讓更有益因?yàn)榉窒聿粌H有物質(zhì)的,，也有精神的,。物質(zhì)的分享可以親眼看到，精神的分享雖看不到,，卻可體會(huì)到,，兩者是一種巧妙的融合。幼兒j過(guò)生日,，帶了一包吉利糖豆給老師,，老師就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，讓幼兒與大家體驗(yàn)分享的快樂(lè),。在飯后休息時(shí),，老師把糖豆呈現(xiàn)在幼兒面前對(duì)他們說(shuō)：“知道這糖豆是哪兒來(lái)的么?今天是幼兒j的生日,，這是他帶給我們小朋友的?！辈⒄?qǐng)幼兒j給大家分發(fā),。小朋友接受糖豆后，在老師的引導(dǎo)下,，情不自禁的一起唱起了“祝你生日快樂(lè),，祝你生日快樂(lè)……”個(gè)個(gè)臉上洋溢著快樂(lè)，幼兒j呢,，更加快樂(lè),。這種分享是發(fā)自內(nèi)心的，也是我們幼教工作者所應(yīng)提倡的,。
優(yōu)勝劣汰,、適者生存是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，從小培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是未來(lái)社會(huì)的立足之本,。也有人認(rèn)為：“我們現(xiàn)在一講競(jìng)爭(zhēng),、一講市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)好像競(jìng)爭(zhēng)就成了絕對(duì)的普遍的一個(gè)原則或者是一個(gè)游戲規(guī)則，哪里都講競(jìng)爭(zhēng),。大家一定要分清楚,，在有的游戲里面需要競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)是無(wú)情的,，是不同情弱者的,。在有的生活范圍里面是必須要講究謙讓的?！钡缜懊嫣岬降哪俏怀晒Φ纳倘怂劦降?，有時(shí)候，譬如吃個(gè)蘋(píng)果,、乘車(chē)坐座位等等,，看似謙讓一下就解決了問(wèn)題，但如果設(shè)計(jì)一下,，讓孩子們通過(guò)公平的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)“決一勝負(fù)”,、獲取成果，似乎更加能夠激發(fā)起孩子們的進(jìn)取的熱情,，讓原來(lái)的謙讓變成一種對(duì)成功者的獎(jiǎng)勵(lì),，不一定就是一件不利于孩子們健康成長(zhǎng)的壞事。
無(wú)論是謙讓還是競(jìng)爭(zhēng),，都并不是淺層次上面的品德的問(wèn)題,，而要內(nèi)化為教師和家長(zhǎng)觀念上根本轉(zhuǎn)變。謙讓和競(jìng)爭(zhēng)并不是絕對(duì)地相對(duì)立的,，教師和家長(zhǎng)不能一談到謙讓就一味地講謙讓,，一講到競(jìng)爭(zhēng)就一味地強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng),。而傳統(tǒng)觀念上一些強(qiáng)調(diào)謙讓的東西，倒似乎更多地應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)楦?jìng)爭(zhēng)的方式,，讓孩子們更早地樹(shù)立公平的觀念,，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，而這并不妨礙把謙讓作為一種道德范疇的教育,。
家長(zhǎng)的禁毒教育心得體會(huì)篇十三
今天我們?cè)谙挛缢狞c(diǎn)開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)的是換位體驗(yàn),，首先讓化學(xué)老師來(lái)講我們化學(xué)課堂的適合情況，然后吳老師讓家長(zhǎng)們和孩子互換身份,，孩子帶著一個(gè)面具做出一個(gè)鄙視的動(dòng)作,，讓家長(zhǎng)們體會(huì)當(dāng)時(shí)自己這樣對(duì)孩子的心靈抽了幾位家長(zhǎng)起來(lái)說(shuō)感受如袁xx爸爸說(shuō)的象針在一銼的痛和委屈。
我的媽媽,，今天沒(méi)有來(lái)我也能看見(jiàn)其他同學(xué)對(duì)自己家長(zhǎng)憤恨,，有些因?yàn)橐恍┬∈潞桶职謰寢尪纷臁?/p>
如果我經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈虑楹蛬寢岕[的不開(kāi)心，有一次晚上我有一次晚上我玩手機(jī)打王者榮耀剛剛開(kāi)始游戲,，我媽媽就在廚房喊周星快點(diǎn)吃飯,，我心里很厭煩的說(shuō)你在廚房里煮不了呀，我游戲才剛開(kāi)始,，不能讓我安安靜靜的'玩耍,，媽媽便很生氣的說(shuō)你吃不吃飯嘛？他們吃飯就過(guò)來(lái)過(guò)來(lái)主我說(shuō)你走不了呀,，你是我媽的嘛,？他便說(shuō)不吃飯算了，那你就別吃我煮的飯,，我說(shuō)不吃就不吃，誰(shuí)怕誰(shuí)三天不吃餓不死,？于是我媽媽變從我手中把手機(jī)搶過(guò)去一生氣就往地上扔我的飯卡給我沒(méi)收了,，說(shuō)誰(shuí)怕誰(shuí)？飯卡沒(méi)有的看你得不得餓死,。我當(dāng)時(shí)特別的生氣的說(shuō),，你就是自私一天在麻將館打麻將都不煮飯，我放兩天假,，輕松一下,，我媽媽當(dāng)時(shí)也在氣頭上說(shuō)我一天就和我頂嘴。把我扔了算了,，我還輕松一些不用成天為某人操心了,，你給我滾，我不認(rèn)你這個(gè)女兒,，我便跑回房間,，把門(mén)死死的握住,，說(shuō)我不出去就要在這家里。媽媽便在門(mén)口傷心的哭泣,。
家長(zhǎng)的禁毒教育心得體會(huì)篇十四
學(xué)生進(jìn)入初中后,，便同時(shí)進(jìn)入了人生的青春期，是人類個(gè)體生命中一個(gè)極為特殊的階段,，初中生的生理發(fā)展十分迅速,，但其心理發(fā)展的速度則相對(duì)緩慢，錯(cuò)綜交織的矛盾和激烈振蕩的內(nèi)心世界,，使他們產(chǎn)生了諸多不同于以往的顯著特點(diǎn),。他們不愿順從，總是認(rèn)為自己正確,，難以聽(tīng)進(jìn)別人的意見(jiàn),，常處于一種與成人相抵觸的情緒狀態(tài)中。思維的獨(dú)立性和批判性顯著發(fā)展,，不滿足于簡(jiǎn)單的說(shuō)教和現(xiàn)成的結(jié)論,，但由于還不成熟，所以容易固執(zhí)和偏激,。初中生這個(gè)年齡階段,，處于各種心理矛盾的包圍中。如果這些矛盾不能得到順利解決,，就可能在情緒情感,、性格特征及日常行為等方面出現(xiàn)種種問(wèn)題，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的心理及行為偏差,。因此,，特別需要家長(zhǎng)予以悉心指導(dǎo)。
部分家庭在教育子女方面之所以陷入誤區(qū),，大都是因?yàn)槿狈彝ソ逃目茖W(xué)知識(shí),，盲目采取一些錯(cuò)誤的教子方法。如有的家長(zhǎng)掌握不好“愛(ài)嚴(yán)結(jié)合”的原則,，結(jié)果陷入了“溺愛(ài)”的誤區(qū)或“暴力型”的誤區(qū),。有不少家長(zhǎng)面對(duì)“問(wèn)題孩子”束手無(wú)策，或“有病亂投醫(yī)”,，耗費(fèi)大量時(shí)間,、精力和財(cái)力解決孩子的問(wèn)題，甚至將一切罪過(guò)歸咎于學(xué)校,、社會(huì),、乃至無(wú)辜的孩子的本性上，卻不知“問(wèn)題孩子”就是“問(wèn)題家長(zhǎng)”的產(chǎn)物,，治標(biāo)必須先治本,。沒(méi)有天生的成功家長(zhǎng),，也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，成功的家長(zhǎng)都是不斷自我學(xué)習(xí)提高的結(jié)果,，杰出的家長(zhǎng),，沒(méi)有一個(gè)是輕易就取得教子成功的。好家長(zhǎng)防患于未然,，而不合格的家長(zhǎng)是,，孩子的問(wèn)題已經(jīng)很?chē)?yán)重了，他們還沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的存在,。
進(jìn)入了21世紀(jì),，信息社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)要求越來(lái)越高，任何崗位都要求培訓(xùn),、考核,，合格后才能上崗。但似乎只有教育孩子不需要培訓(xùn),，好像天生就會(huì)上崗而且永遠(yuǎn)不會(huì)下崗,，其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，每一個(gè)人在做父母之前都要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),，特別是初中生的家長(zhǎng)更需要不斷學(xué)習(xí),。因?yàn)槌踔猩纳硇奶幵谝环N非平衡狀態(tài)，正是“心理上的斷乳”時(shí)期,，容易引起各種心理發(fā)展上的矛盾,，出現(xiàn)一些消極心境，如：煩惱,、壓抑,、孤獨(dú)等。家長(zhǎng)必須學(xué)習(xí),、掌握初中生心理特點(diǎn),，有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)、教育,。家長(zhǎng)可通過(guò)“家長(zhǎng)學(xué)校”,、訂閱教育類的書(shū)報(bào),、上網(wǎng)查閱教育類資料、向教子有方的好父母學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等多種形式學(xué)習(xí),。并在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己孩子的實(shí)際，思考探索一些問(wèn)題,，嘗試一些方法,，不斷提高家教水平,。
進(jìn)入青春期的初中生，漸漸地將自己的內(nèi)心封閉起來(lái),，他們的心理生活豐富了,，但表露于外的東西卻少了，如果對(duì)外界再缺乏信任,，就會(huì)大大增加這種封閉的程度,。但與此同時(shí)，他們又感到孤獨(dú)和寂寞,，希望有人來(lái)關(guān)心和理解他們,。進(jìn)入初中后，許多問(wèn)題接踵而來(lái),，使初中生難以在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng),。他們?cè)桨l(fā)感到父母不能理解他們的想法，與父母的關(guān)系也不再象兒童時(shí)期那樣親密,，雙方的溝通出現(xiàn)了困難,。
如果我們想改善和孩子的溝通，一定要從家長(zhǎng)的“語(yǔ)言”開(kāi)始,，大多數(shù)家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到語(yǔ)言的破壞力量,。他們發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)出來(lái)的話正是以前自己的父母對(duì)他們說(shuō)過(guò)的，發(fā)現(xiàn)他們正用一種自己也不喜歡的語(yǔ)氣跟孩子說(shuō)話,?！傲佳匀攵瑦赫Z(yǔ)傷人六月寒”,。我們應(yīng)善于觀察和揣摩孩子的心態(tài),、處境，選擇時(shí)機(jī)有針對(duì)性地用“良言”溫暖他,、激勵(lì)他：當(dāng)孩子受窘時(shí),，說(shuō)幾句話為他解圍；當(dāng)孩子沮喪時(shí),，用熱情的話予以鼓勵(lì),；當(dāng)孩子疑惑時(shí)，用智慧的語(yǔ)言給他提個(gè)醒,；當(dāng)孩子自卑時(shí),，點(diǎn)亮他的“閃光點(diǎn)”，燃起他的信心,。父母需要學(xué)會(huì)把孩子當(dāng)成客人一樣交流,。正因?yàn)樗瓤腿诉€親，我們更應(yīng)善待他。當(dāng)我們誠(chéng)懇地承認(rèn)孩子的困境,，說(shuō)出他們的失望時(shí),，孩子常常會(huì)獲得面對(duì)現(xiàn)實(shí)的力量。
人生的第二反抗期出現(xiàn)于初中階段,。進(jìn)入青春期的初中生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的成人感,，希望成人尊重他們，承認(rèn)他們具有獨(dú)立的人格,。因此,，和孩子溝通要建立在尊重的基礎(chǔ)之上。另外,，還要有技巧,。優(yōu)秀的家長(zhǎng)在這些方面做得較好，他們的良好溝通來(lái)源于以下三個(gè)步驟：第一個(gè)步驟是傾聽(tīng),。就是讓孩子把話說(shuō)出來(lái),，并且聽(tīng)懂孩子話里的真實(shí)意思。第二個(gè)步驟是理解,。就是站在孩子的角度想想是不是有道理,，結(jié)果往往是有道理的。第三個(gè)步驟是建議,。就是有道理孩子不一定就能采取正確的行動(dòng),，因此這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該給予建議。
學(xué)習(xí)落后,、厭學(xué),、逃學(xué)、離家出走已經(jīng)成為當(dāng)今未成年人犯罪的四步曲,。孩子進(jìn)入初中后,，需要家長(zhǎng)幫助他們順利完成從小學(xué)到初中的過(guò)度。如果家長(zhǎng)不予以關(guān)注,，可能會(huì)毀了孩子的一生,。小學(xué)教學(xué)主要以形象思維為主，而初中各學(xué)科知識(shí)有了較大的發(fā)展,。例如：幾何主要就是以抽象思維為主,，在我國(guó)大約有60%的學(xué)生感到幾何學(xué)習(xí)困難。同時(shí)外語(yǔ)教學(xué)也成了某些學(xué)生學(xué)習(xí)的老大難,。近年來(lái),，外語(yǔ)教材在“減負(fù)”聲中逐步加深、加難,、加重。因此，幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育也就成了我們家長(zhǎng)一份應(yīng)盡的義務(wù),，而幫助孩子減負(fù)的最好辦法是家長(zhǎng)增負(fù),，就是家長(zhǎng)能夠成為孩子學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。
初中生思維中的片面性和表面性的表現(xiàn)依然突出,。因此,，初中生在思考、分析問(wèn)題時(shí)極易鉆牛角尖,，容易被事物的外部特征所困擾,，難以深入到事物的本質(zhì)中。在日常的學(xué)業(yè)活動(dòng)中,，不能全面,、辨證地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,，而是抓住一點(diǎn)而不計(jì)其余,。容易犯錯(cuò)是由初中生的特點(diǎn)決定的，所以孩子有犯錯(cuò)誤的權(quán)利,。家長(zhǎng)要以一種很自然的`心態(tài)對(duì)待孩子的錯(cuò)誤,，允許重復(fù)錯(cuò)誤，耐心指正錯(cuò)誤,，信心面對(duì)孩子的再三錯(cuò)誤,。要盯住孩子的優(yōu)點(diǎn)，始終對(duì)孩子有信心,。例如：初一學(xué)生在學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)時(shí),，經(jīng)常漏掉負(fù)號(hào)。這時(shí),，家長(zhǎng)應(yīng)耐心對(duì)待,，反復(fù)指正，并給予方法上的指導(dǎo),。過(guò)一段時(shí)間,，學(xué)生就適應(yīng)了。切不可粗暴指責(zé),，否則會(huì)傷害孩子的自信心和自尊心,，導(dǎo)致孩子厭惡學(xué)習(xí)。生活中常?？吹揭恍┘议L(zhǎng)在輔導(dǎo)子女時(shí),，缺乏的就是耐心和信心，他們常因孩子領(lǐng)會(huì)不了家長(zhǎng)的意圖而斥責(zé)甚至打罵子女,，“蠢豬”,、“笨蛋”常常脫口而出,，孩子的自卑心理與逆反心理就是在這種教育方式中產(chǎn)生的。國(guó)外有句名言：人人都可以把自己的孩子培養(yǎng)成為愛(ài)迪生,、愛(ài)因斯坦,，就看你的耐心、信心和決心,。
實(shí)際上每個(gè)孩子身上都有與他人不同的特長(zhǎng),，有的人空間概念能力強(qiáng)；有的語(yǔ)言中樞神經(jīng)特別發(fā)達(dá),；有的思維敏捷,，又富于鉆研精神，這其實(shí)僅僅是孩子的智力發(fā)展趨向的不同罷了,，并不是優(yōu)劣問(wèn)題,。家長(zhǎng)的任務(wù)是善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短,。但是我們的家長(zhǎng)往往看不到孩子的長(zhǎng)處,，把所有注意力都集中在孩子的數(shù)、語(yǔ),、外分?jǐn)?shù)上,，用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量智力發(fā)展方向不同的孩子，不承認(rèn)孩子在接受知識(shí)能力上的差異,，一味地追求孩子根本無(wú)法達(dá)到的高分,。讓一些邏輯思維能力方面較弱的孩子“頭懸梁、錐刺骨”考重點(diǎn)高中,，孩子就是再殫精竭慮,，也無(wú)法達(dá)到家長(zhǎng)的要求。為此家長(zhǎng)首先要改變教育觀,，準(zhǔn)確地把握孩子的智力趨向,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不放棄,，不苛求,，給孩子一個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的環(huán)境。讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí),、幸福生活,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
情商又稱情緒智力,，它主要包括自我認(rèn)識(shí),、自我調(diào)空、自我激勵(lì),、與人交往能力,、領(lǐng)導(dǎo)和管理能力等方面的品質(zhì),。以往認(rèn)為，一個(gè)人能否在一生中取得成就,，智力水平是第一重要的,。但現(xiàn)在心理學(xué)家們普遍認(rèn)為，情商水平的高低對(duì)一個(gè)人能否取得成功也有著重大的影響作用,，其作用甚至要超過(guò)智力水平。心理學(xué)家們還認(rèn)為,，情商水平高的人具有如下的特點(diǎn)：社交能力強(qiáng),，外向而愉快，不易陷入恐懼或傷感,，對(duì)事業(yè)投入,，為人正直，富于同情心,，無(wú)論是獨(dú)處還是與許多人在一起時(shí)都能怡然自得等優(yōu)點(diǎn),。專家們認(rèn)為，一個(gè)人是否具有較高的情商,，和教育培養(yǎng)有著密切的關(guān)系,，但決不是一朝一夕之功，它孕育于長(zhǎng)期的鍛煉和挫折中,。家長(zhǎng)一定多多培養(yǎng)孩子的情商,，促進(jìn)孩子心理素質(zhì)的提高。
1,、提高孩子自我認(rèn)識(shí),、自我激勵(lì)的水平。
初中生尚不能確切地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己,，很難對(duì)自己做出一個(gè)全面而恰當(dāng)?shù)墓纼r(jià),，而是憑借一時(shí)的感覺(jué)對(duì)自己輕下結(jié)論。這樣就導(dǎo)致他們對(duì)自己的自信程度把握不當(dāng),。因此,，在孩子取得一點(diǎn)成功而沾沾自喜時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)提醒：謙虛謹(jǐn)慎,、戒驕戒躁,。在孩子遇到一點(diǎn)失利認(rèn)為自己無(wú)能而自卑時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì),，用放大鏡找孩子的“閃光點(diǎn)”,。同時(shí)教育孩子要學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，牢記：失敗是成功之母,。
2,、培養(yǎng)孩子的自控能力,。
高爾基說(shuō)過(guò)“哪怕對(duì)自己一點(diǎn)小小的自制，就使人覺(jué)得堅(jiān)強(qiáng)有力,?！爆F(xiàn)代社會(huì)對(duì)孩子有太多的誘惑，家長(zhǎng)防不勝防,。人生觀,、世界觀尚未成熟而生理已經(jīng)發(fā)育的初中生，更容易被各種誘惑所擊倒,。如果我們不注意從小有意識(shí)地培養(yǎng)孩子良好的自控能力,，僅僅靠管制、監(jiān)視,，是無(wú)法阻擋社會(huì)中的各種誘惑的,。同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程不僅是一個(gè)充滿曲折的過(guò)程，也是一個(gè)不斷克服各種學(xué)習(xí)困難的過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程中,，學(xué)生要成功地學(xué)習(xí)，必須具備良好的自控能力,。良好的自控能力不是天生的,，主要靠家長(zhǎng)的培養(yǎng)。同時(shí)家長(zhǎng)對(duì)于正確的教育,、培養(yǎng)方法要耐心堅(jiān)持,，持之以恒。培養(yǎng)孩子良好的自控能力,，家長(zhǎng)要作出榜樣,。
3、教育孩子學(xué)會(huì)與人交往,。
初中生的朋友關(guān)系對(duì)于發(fā)展他們的各種心理水平和情緒的穩(wěn)定性是非常重要的,，有了朋友，他們會(huì)表現(xiàn)得更熱情,、更積極,、更富有信心和勇氣，更好地發(fā)展各種社會(huì)性能力,。因此,，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子與人正常交往，養(yǎng)成助人為樂(lè),、與人為善的好習(xí)慣,。同時(shí)要引導(dǎo)孩子正確交友，樹(shù)立君子之交淡如水的理念,。對(duì)于初中階段男女同學(xué)之間的愛(ài)慕之情,，哥德早就寫(xiě)出了”哪個(gè)少女不懷春,，哪個(gè)少男不鐘情”的詩(shī)句在全世界傳誦。所以家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)可孩子這種情感的正常和自然性,，理解,、尊重孩子的情感。但這并不是要家長(zhǎng)不聞不問(wèn),。家長(zhǎng)有責(zé)任把這種情感向正確的方向引導(dǎo),，并控制在相當(dāng)有限的程度內(nèi)，有責(zé)任讓孩子的情感得到正常的宣泄和抒發(fā),。
家長(zhǎng)的禁毒教育心得體會(huì)篇十五
月有陰晴圓缺,，人有喜怒哀樂(lè)。人類豐富的情緒及其表現(xiàn)無(wú)疑是人類之所以成為“萬(wàn)物之靈”的緣由之一,。幼兒，同樣擁有一個(gè)豐富多彩的情緒世界,。有的孩子稍不順心就大喊大叫,，有的孩子受了委屈只是暗自流淚，有的孩子快樂(lè)自信,，而有的孩子冷淡退縮,。
在現(xiàn)實(shí)生活中，許多老師和家長(zhǎng)往往不太注重孩子的情緒,?？偸钦J(rèn)為孩子情緒多變是由于年齡小不懂事，長(zhǎng)大了自然就成熟了,。其實(shí)不然,，幼兒情緒的表達(dá)和成熟也是需要學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的：作為教育者，有義務(wù)讓孩子學(xué)會(huì)擁有成熟快樂(lè)的情緒,。
情緒是人對(duì)客觀事物的態(tài)度的體驗(yàn),，是人對(duì)客觀事物與人的需要之間關(guān)系的反映。幼兒的情緒發(fā)展對(duì)其個(gè)人與社會(huì)適應(yīng)有著深遠(yuǎn)的影響,，貫穿整個(gè)人生：情緒可以作為幼兒與他人溝通的一種方式,，調(diào)節(jié)社會(huì)距離，用來(lái)與他人交流,。如通過(guò)微笑,，孩子可以向他人表示他喜愛(ài)的事物。心情愉悅笑臉迎人的幼兒,，通常更容易獲得父母師長(zhǎng)的喜愛(ài),，并受到同伴的歡迎。相反,，一個(gè)易生氣動(dòng)怒．愛(ài)哭泣的孩子,，往往使同伴敬而遠(yuǎn)之,，容易受到孤立。情緒影響幼兒認(rèn)知發(fā)展,。當(dāng)一個(gè)孩子的情緒處在積極狀態(tài)時(shí),，快樂(lè)向上，樂(lè)于學(xué)習(xí),，思維靈活,，想象大膽、豐富并具有創(chuàng)造性,。我們經(jīng)常讀到三四歲的孩子“創(chuàng)作”的充滿靈氣的小詩(shī),，看到色彩絢麗且充滿童趣的兒童畫(huà)。而當(dāng)孩子情緒處在消極狀態(tài)時(shí),，表現(xiàn)為沉默,、呆板、反應(yīng)遲鈍且少言寡語(yǔ),。情緒影響幼兒身心健康,，一個(gè)快樂(lè)的孩子往往胃口好，體質(zhì)好,；而心境不好的孩子往往面黃肌瘦,，發(fā)育遲滯。不良的情緒往往直接誘發(fā)心理障礙,。情緒還影響人格的發(fā)展,，穩(wěn)定持久愉快的積極情緒特征易于幼兒形成穩(wěn)重、樂(lè)觀,、活潑等好的人格特征,；反之，則易形成多疑,、孤僻,、易怒等不良人格。
幼兒情緒的穩(wěn)定性很差,，常常受外界環(huán)境影響而波動(dòng),、變化。如當(dāng)孩子平心靜氣看連環(huán)畫(huà)時(shí),，窗外天空中傳來(lái)飛機(jī)的轟鳴聲,，他們會(huì)立刻轉(zhuǎn)移注意力，興奮地大叫起來(lái),。幼兒的情緒還具有明顯的易感性,，如：當(dāng)成人做出恐怖的表情時(shí)，幼兒也立刻會(huì)出現(xiàn)恐怖的情緒反應(yīng)，在童話音樂(lè)劇里,，當(dāng)大灰狼出場(chǎng)時(shí),，總伴隨著低沉的大提琴聲，以后只要這種低沉陰郁的大提琴聲一響起,，孩子往往會(huì)嚇得閉上眼睛,。幼兒情緒還具有易沖動(dòng)性，孩子經(jīng)常因爭(zhēng)奪玩具而情緒激動(dòng),，號(hào)啕大哭,，但當(dāng)父母用些搞笑的表情，幽默的言語(yǔ),，給予安慰時(shí),，他的眼淚還掛在臉上又馬上發(fā)出笑聲，又顯示了幼兒情緒的易轉(zhuǎn)移性,。
幼兒的情緒發(fā)展關(guān)系其將來(lái)的發(fā)展,，幫助幼兒認(rèn)識(shí)和理解自己的情緒、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒,、有效地調(diào)控自己的情緒,、增強(qiáng)對(duì)積極情緒的愉快體驗(yàn)，對(duì)于幼兒的情緒發(fā)展和身心健康有著重要的現(xiàn)實(shí)意義,。
具體地說(shuō)，首先要幫助幼兒認(rèn)識(shí)和琿解自己的情緒,，人的情緒是一種主觀的內(nèi)在的體驗(yàn),，需要以這樣或那樣的方式來(lái)宣泄。因此,，就情緒本身而言,，它是一種自然的真情流露，并無(wú)好壞是非之分,。許多情況還表明,，情緒豐富的人比情緒淡漠的人更智慧。所以,，當(dāng)孩子表現(xiàn)訴緒時(shí),，我們不應(yīng)抑制，而應(yīng)給予理解,、接納,，使孩子毫無(wú)顧忌地表達(dá)自己的情緒。許多人認(rèn)為,，現(xiàn)在的獨(dú)生子女物質(zhì)條件充裕,，應(yīng)該感覺(jué)很幸福，不會(huì)有什么煩惱,。其實(shí)不然,，孩子在幼兒園或家庭生活中也會(huì)碰到許多不舒心的事,。比如，老師忽略了自己,，受到大孩子的欺負(fù),，飯菜不合口味，自己的某些需要得不到滿足等等,，這些情況都會(huì)使孩子緊張焦慮,。任何一個(gè)孩子都會(huì)遇到不愉快的情緒狀態(tài)，但并非所有孩子都能表現(xiàn)出來(lái),。過(guò)去,，我們傾向稱贊那些不表達(dá)自己消極情緒的孩子，然而,，根據(jù)精神健康方面的知識(shí),，我們應(yīng)樹(shù)立新的觀念：能夠宣泄自己情緒是心理健康的表現(xiàn)，不能一味要求孩子壓抑自己的情緒,。如果孩子承擔(dān)消極情緒而又不能表達(dá),，必然會(huì)產(chǎn)生壓抑感。因此,，我們要幫助孩子正確對(duì)待他們的各種情緒,。
其次，要循循善誘,，幫助幼兒恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己的情緒,。父母如何表達(dá)自己的情緒是孩子模仿等習(xí)的對(duì)象。有許多孩子每當(dāng)家里來(lái)了客人就成了調(diào)皮搗蛋的“人來(lái)瘋”,，雖然這是他情緒極度興奮的表現(xiàn),，可其行為卻讓大家很煩躁。此時(shí),，就需要家長(zhǎng)以平靜,、理解的態(tài)度來(lái)對(duì)待，一味打罵只能傷害孩子,?？梢栽诳隙ê⒆痈惺艿耐瑫r(shí)，告訴其表達(dá)方式的不妥并教給孩子一些待客之道：通過(guò)快樂(lè)的表情,，熱情的語(yǔ)言,，同樣能表達(dá)自己的情緒并使客人感到受歡迎，而不一定非用肢體動(dòng)作上躥下跳,，手舞足蹈,。
再有，應(yīng)幫助幼兒有效調(diào)控自己的情緒。對(duì)于情緒波動(dòng)大的孩子,，父母除了對(duì)他表示理解和關(guān)心外,，還要盡量分散他的注意力，引導(dǎo)他做些愉快的事,。如有的孩子不愿去幼兒園,，當(dāng)他哭泣時(shí)，要引導(dǎo)他觀察別的孩子愉快的活動(dòng),，并讓孩子們帶他一起玩,，當(dāng)他的注意力集中到玩樂(lè)中去時(shí)，他的消極情緒也就無(wú)影無(wú)蹤了,。對(duì)于大一些的孩子還可通過(guò)活動(dòng)不同部位的肌肉,，比如散步、打球或其他體育活動(dòng)來(lái)達(dá)到精神和身體的放松,，有規(guī)律的深呼吸也有助于身心松弛,。適當(dāng)?shù)男挂灿兄谡{(diào)控情緒，有些家長(zhǎng)不理解孩子的心理特點(diǎn),，往往把孩子的宣泄行為視作“有意使壞”,，因而嚴(yán)加訓(xùn)斥與制止，迫使孩子強(qiáng)行克制已經(jīng)醞釀發(fā)作的脾氣,，這么一來(lái),，孩子攝于成人的威嚴(yán)，表面上不聲不響,，但卻憋在心里,，加重了緊張焦慮。長(zhǎng)期如此,，孩子得不到宣泄的機(jī)會(huì)，對(duì)身心健康相當(dāng)不利,。孩子的發(fā)脾氣是釋放積壓在胸中的怒氣,，是一種情緒的自我調(diào)控，所以,，不妨讓孩子發(fā)發(fā)脾氣,，但請(qǐng)別忘了給予正確的引導(dǎo)。
最后,，應(yīng)幫助幼兒增強(qiáng)對(duì)積極情緒的愉快體驗(yàn),。幼兒直接經(jīng)歷過(guò)的情景比起故事、圖片來(lái)更能引起他的情緒共鳴,，也更能印入其心靈深處,。因此，父母師長(zhǎng)的微笑和贊揚(yáng)，會(huì)使孩子獲得情緒上的滿足,，產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn),。多次強(qiáng)化以后，孩子今后在同樣情境下就能正確表達(dá)情緒,，并逐漸成為一種穩(wěn)定的情緒定勢(shì),。
改革開(kāi)放以來(lái)，人們的思想觀念不斷更新,，社會(huì)環(huán)境,、社會(huì)關(guān)系、人際關(guān)系的巨大變化給人們的精神帶來(lái)了各種各樣的壓力,，給人們的心靈帶來(lái)了極大的沖擊,。這一沖擊不但涉及到大中小學(xué)，同時(shí)也波及到幼兒園,。
現(xiàn)在的學(xué)前幼兒基本都是獨(dú)生子女,，受到家里的溺愛(ài)，孩子都被視為“掌上明珠”,，被驕寵成“小皇帝”,，再加上社會(huì)各方面的影響等原因，造成幼兒心理問(wèn)題日漸增多,，其中由精神和神經(jīng)方面問(wèn)題造成的心理異常甚至心理疾病時(shí)有發(fā)生,。如果用心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們周?chē)簧儆變海麄冇械男愿衽橙?，做事沒(méi)有信心,；有的專挑小朋友的毛病，凡事都以“自我”為中心,；有的驕傲自大,，看不起別人，對(duì)他人和集體的事漠不關(guān)心,；有的脾氣暴躁,，因一點(diǎn)小事不合自己心意就大發(fā)脾氣。類似的情況還有許多,。這一切不能不令我們擔(dān)憂,。所以，加強(qiáng)對(duì)學(xué)前幼兒的心理健康教育十分必要,。
對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育,，使他們擁有健康的心理，是家庭與幼兒園乃至學(xué)校的共同責(zé)任,。
家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞,，在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中,，家庭環(huán)境具有很強(qiáng)的影響力，每個(gè)人的為人處事,，心理品質(zhì)等都或多或少的反映出家庭的影響,。一個(gè)和睦、溫暖,，民主,、重感情、守信用,、充滿朝氣,、積極向上的家庭，可能鑄就孩子健康的心理,。反之則有可能給孩子幼小的心靈留下不可彌補(bǔ)的創(chuàng)傷,。因此，培養(yǎng)孩子的健康心理,，對(duì)孩子的父母提出了嚴(yán)格的要求,。首先，要求孩子的父母應(yīng)具有健康的心理,，只有這樣才能感染孩子,，使孩子也具備一個(gè)健康的心理。此外還要求父母要有正確的教育方法,，不能過(guò)于順從溺愛(ài),，也不能過(guò)于嚴(yán)厲專橫。如果父母方法不當(dāng),，很容易使孩子形成任性,、自私、驕橫,、煩躁,、抑郁的心理，影響幼兒的身心健康,。
幼兒園是幼兒心理健康教育的重要場(chǎng)所,。幼兒園要有意識(shí)、有計(jì)劃地把對(duì)幼兒的心理健康教育滲透到日常的學(xué)習(xí),、游玩和管理中去。這就對(duì)幼兒園的管理,、教育及幼師的自身素質(zhì)提出了更高的要求,。因?yàn)橛讕熞宰约旱慕逃绞桨褜?duì)幼兒教育的信息傳達(dá)給孩子，要用自己的一切去感染孩子,、影響孩子,。如果幼兒眼中的老師是一個(gè)樂(lè)觀向上,，和藹可親、有著燦爛陽(yáng)光一樣笑容的老師,，那么對(duì)幼兒的心理一定能產(chǎn)生積極,、健康的影響。幼兒的模仿性很強(qiáng),，教師的一言一行都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生影響,。所以要培養(yǎng)幼兒健康的心理，教師應(yīng)首先擁有同樣健康的心理,。教師擁有了健康的心理,，還需要有良好的教育方式。心理教育的方法很多,，象組織活動(dòng),、典型事例分析、經(jīng)驗(yàn)交流,、心理問(wèn)卷測(cè)試,、觀察實(shí)驗(yàn)、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)等都可以作為幼兒心理健康教育的方法,。
幼兒的教育方法主要是各種游戲,。有入園時(shí)的“自我介紹”，內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單卻能幫助孩子學(xué)會(huì)介紹自己,，了解別人,。有利于語(yǔ)言交際能力的提高；還有“鏡中的我”游戲,，通過(guò)學(xué)生自己照鏡子,，學(xué)會(huì)自我觀察、自我描繪,，進(jìn)行自我評(píng)價(jià),；“文明用語(yǔ)”游戲，通過(guò)幼兒自己的表演,，使他們學(xué)會(huì)日常文明用語(yǔ),，無(wú)形中規(guī)范了孩子的日常行為；“稱贊”游戲,，通過(guò)學(xué)生之間的互相稱贊,，使孩子明白，應(yīng)當(dāng)看到別人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),，知道稱贊別人,，懂得尊重別人，從而使他們的情感交流及社會(huì)適應(yīng)能力得到鍛煉,。另外還有互助游戲,、性格培養(yǎng)游戲,、日常行為習(xí)慣游戲及益智游戲等等。使孩子通過(guò)觀看演出,、參與演出,，進(jìn)行討論，從而養(yǎng)成良好的心理品質(zhì),、行為方式和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，提高分辨是非的能力，確立學(xué)習(xí)的榜樣,。
總之,，幼兒階段是人生的初期，這一時(shí)期生理發(fā)育很快,，而心理則幾乎從0開(kāi)始,，盡管孩子受到家庭的重要影響，但是幼兒園的日常教育顯然具有更重要的作用,。一個(gè)人的性格,、品質(zhì)等心理素質(zhì)大都在幼兒階段初步形成。所以只有從小抓起,，加強(qiáng)對(duì)他們的心理健康教育,，才能為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)的禁毒教育心得體會(huì)篇十六
阿德：
你好!
不說(shuō)這個(gè)了,，兒子,，媽媽只是覺(jué)得，能堅(jiān)持,，就盡量不要請(qǐng)假耽誤功課,，男孩子，不能太嬌弱,。
阿德,，在車(chē)上時(shí)，盡管很難受,，但你在嘔吐的過(guò)程中,，卻沒(méi)有灑出一點(diǎn)點(diǎn)嘔吐物弄臟到車(chē)子，最難得的是,，下車(chē)的時(shí)候,，你還拒絕了媽媽、自己把那個(gè)膠袋提在手里拎了下去,?？吹礁筛蓛魞舻能?chē)子，開(kāi)滴滴車(chē)的叔叔很開(kāi)心,，對(duì)我們也特別禮貌周到,。可是,，你知道嗎?當(dāng)媽媽看到你把頭都差點(diǎn)鉆到膠袋里面去吐時(shí),，很心疼，但心疼的同時(shí)又很開(kāi)心,，因?yàn)?，你的舉止表明你當(dāng)時(shí)很小心，很注意考慮他人的感受,，你這樣做,，其實(shí)是一種對(duì)滴滴車(chē)主人的尊重，一種對(duì)當(dāng)時(shí)車(chē)上所有人的尊重,。在這里,，媽媽要為你點(diǎn)個(gè)大大的贊!
阿德，媽媽一直覺(jué)得你是個(gè)粗枝大葉的馬大哈!其實(shí)早上在酒店時(shí),，你的一個(gè)行為,，讓媽媽覺(jué)得很不好，心里還一直盤(pán)算要找時(shí)間和你談一談呢,。
看到這里,，你一定會(huì)很好奇自己到底做了什么。那媽媽就直說(shuō)了吧,，就是,，早上4點(diǎn)多你起床小便時(shí)，又沒(méi)有掀馬桶的坐墊,，在上面滴了一些尿,。你以前在舊家的時(shí)候，這樣做過(guò)好幾次,。每次你小便后沒(méi)多久,，姐姐也迷迷糊糊起床了，然后迷迷糊糊地來(lái)到洗手間,，又迷迷糊糊地坐了上去,。后面的情形就不用我說(shuō)了吧?反正姐姐抗議了好幾次，媽媽也提醒了你好幾次：如果小便時(shí)是使用坐便器,，一定要把坐墊掀起來(lái),，這樣子做是對(duì)女性的一種尊重。
今天早上,，因?yàn)橹滥阋郧皶?huì)這樣,，媽媽特意戴上眼鏡來(lái)看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)馬桶坐墊又是濕的,，心里有點(diǎn)生氣呢!可是,，那時(shí)你又睡了,，姐姐也沒(méi)醒，為了不影響你們的睡眠,，媽媽只好悄悄地處理干凈,。媽媽也猜想過(guò)：也許阿德只是因?yàn)樗妹悦院艜?huì)這樣的。兒子,，就算是這樣,，其實(shí)也是因?yàn)槟闫綍r(shí)沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣之后,，就算是有點(diǎn)迷糊,，也會(huì)下意識(shí)地去掀開(kāi)。
阿德,，媽媽發(fā)現(xiàn)你很愛(ài)穿西裝,，自從去年買(mǎi)了那件藍(lán)色西裝之后，別的衣服你基本都不怎么碰了,。后來(lái),，你告訴我，因?yàn)槟阌X(jué)得穿西裝特帥,，像電視中西方的紳士一樣,，特別有風(fēng)度。
沒(méi)錯(cuò),，我的孩子,，你本來(lái)就長(zhǎng)得很不錯(cuò)，也因此而得到很多叔叔阿姨的夸獎(jiǎng),。穿上西裝之后的你確實(shí)顯得更加的帥氣,，可是，如果你為此而沾沾自喜就不對(duì)了,，因?yàn)殚L(zhǎng)得帥氣,、穿得帥氣，這些都是爸爸媽媽給的,，和你自身的努力沒(méi)有任何關(guān)系,，而且，媽媽覺(jué)得真正的紳士風(fēng)度不僅僅體現(xiàn)在穿著和外表上,，一個(gè)真正的紳士還應(yīng)該懂得尊重他人,，舉止溫文爾雅，談吐高雅風(fēng)趣,。
“冰凍三尺,，非一日之寒”。要想成為一個(gè)真正的紳士，需要自覺(jué)的鞭策,，需要認(rèn)真地學(xué)習(xí),，需要時(shí)間的歷練。你還這么小,，要做到溫文爾雅,、高雅風(fēng)趣很難，不過(guò),，只要自覺(jué)，做到尊重他人還是沒(méi)有問(wèn)題的.,。
所謂尊重他人,，其實(shí)就是哪怕我們只是做一件小事，都能站在對(duì)方的立場(chǎng),，考慮考慮他人(尤其是老人,、女性和小孩)的感受，盡量不要給他人帶來(lái)麻煩和不舒服,。
媽媽之前也和你講過(guò),，我們只是平凡而又普通的人，每天所做的也基本上就是一些小事,，其實(shí),，就算是偉大的人物，所做的事情也不可能每一件都是驚天動(dòng)地的,，所以,，從細(xì)節(jié)上為他人考慮，就是尊重他人的一種最好的體現(xiàn),。
兒子,，你知道嗎?在媽媽的眼中，那些干凈清爽的,，在公共場(chǎng)合能起身給老弱婦孺讓座的,，不在婦女兒童面前吸煙的，能主動(dòng)幫助女性或弱小的,，進(jìn)出門(mén)或電梯時(shí)伸出手請(qǐng)其他人先走的,，上下車(chē)幫他人開(kāi)門(mén)的……總結(jié)起來(lái)就是在小事上為他人考慮，從細(xì)微處照顧女性及老人和孩子的男人最有紳士風(fēng)度!
兒子,，要做到在小事上為他人考慮,，從細(xì)微處照顧女性及老人和孩子，剛開(kāi)始可能有點(diǎn)難,，但是,，只要你有這種意識(shí)，并且經(jīng)常提醒自己，慢慢地就會(huì)成為習(xí)慣,。
好了,，就說(shuō)這么多吧，希望你能看過(guò)后能仔細(xì)琢磨琢磨,，相信你一定能體會(huì)到媽媽所說(shuō)的這些話里的道理,，也相信你一定能成為一個(gè)真正的紳士!
加油，我的孩子!祝你身體健康,、平安快樂(lè)成長(zhǎng)!
愛(ài)你的媽媽,。
20xx年xx月xx日。
家長(zhǎng)的禁毒教育心得體會(huì)篇十七
文明禮儀要從小培養(yǎng),，形成一種自然而然的良好習(xí)慣,。家庭的熏陶和老師的引導(dǎo)在它的形成過(guò)程中都很重要。
我家的兩個(gè)孩子今年近四歲了,，在二幼健康快樂(lè)的學(xué)習(xí),、生活也已經(jīng)快一年了，成長(zhǎng)得非常好,，這與二幼的老師們辛勤的教育和耐心的培養(yǎng)是分不開(kāi)的,！特別是二幼的禮儀教育方面對(duì)孩子的心靈成長(zhǎng)非常重要，我感覺(jué)一年來(lái),，孩子的變化很大,，各方面都有進(jìn)步！
其次是學(xué)習(xí)活動(dòng)方面,。逐漸學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，不隨便打斷別人說(shuō)話,；能夠靜下心來(lái)做一些簡(jiǎn)單的讀書(shū)認(rèn)字活動(dòng),；動(dòng)手制作自己喜歡的手工作品,；遇到自己不懂的問(wèn)題,，會(huì)向父母及長(zhǎng)輩請(qǐng)教,。
父母是孩子的第一任教師,。父母教孩子學(xué)禮儀,、懂禮貌,，是責(zé)無(wú)旁貸的,。從最簡(jiǎn)單的站立,、坐姿、走路,、說(shuō)話教起,，我們會(huì)告訴孩子什么是好的行為，什么是不好的行為,，經(jīng)常提醒他該怎樣做,，不該怎樣做。用愛(ài)心塑造他言行舉止的`每個(gè)細(xì)小方面，在一點(diǎn)一滴的積累中,，使孩子慢慢地領(lǐng)會(huì)自己的社會(huì)角色,，逐步建立良好的行為和道德情感。幼兒的禮儀教育不是一朝一夕就能完成的,，要使小朋友從小養(yǎng)成好的禮儀習(xí)慣,，就要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴抓起，從小朋友的一言一行抓起,，貴在堅(jiān)持,。
以上是我們家長(zhǎng)對(duì)幼兒禮儀教育的一些粗淺體會(huì)和認(rèn)識(shí)，和其他小朋友的家長(zhǎng)一樣,，我們也希望自己的孩子能夠成為一名懂禮儀,、講禮儀、受大家歡迎的好孩子,，所以就讓我們共同努力，支持好幼兒園老師的工作,，共同為小朋友們創(chuàng)造一個(gè)健康文明的成長(zhǎng)環(huán)境,。
家長(zhǎng)的禁毒教育心得體會(huì)篇十八
據(jù)說(shuō)搞這次活動(dòng)，是因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生不懂真情,、不明事理,，整天只知道給父母要錢(qián)，你可知道他們的錢(qián)來(lái)之不易,，每一分錢(qián)都是每一滴汗水,，每時(shí)每分每秒的勤勞換來(lái)的，學(xué)校想通過(guò)舉行這樣的活動(dòng)來(lái)教育學(xué)生感化學(xué)生,，讓學(xué)生明白感恩社會(huì),、感恩父母、感恩他人,，共建和-諧的社會(huì)主義大家庭,。
這時(shí)又上來(lái)了，一位男老師,，他就是這次演講的主角,，他高挑個(gè)子，兩只靈活的大眼睛,，白白的皮膚二十幾歲,。
他用親切的語(yǔ)氣說(shuō)：“同學(xué)們，你們要從小孝敬你們的父母,，從每一點(diǎn)小事做起,，比如幫媽媽倒杯茶，抬盆洗腳水幫媽媽盛一碗飯，做一些力所能及的家務(wù)活等,，要是等你們長(zhǎng)大以后才孝敬他們,，可能他們已經(jīng)等不到了，他們每天都在辛苦地干活,，為了讓我們有過(guò)上好生活,，卻一點(diǎn)都不關(guān)心自己的身體，也舍不得買(mǎi)衣服穿,，為了節(jié)約來(lái)給我們用,，每天放學(xué)后都做好香噴噴的大米飯等著我們。
這時(shí),，我想：對(duì)的,，每天爸爸媽媽都在辛苦的干活，爸爸媽媽每天都駝著背,，弓著腰,，不停地干活，此時(shí),，我的眼睛紅了,，我想哭了，我對(duì)自己說(shuō)：“我一定好好學(xué)習(xí),，長(zhǎng)大之后報(bào)答他們對(duì)我的養(yǎng)育之恩,，讓他們過(guò)上好生活，而且也要從現(xiàn)在起做自己能做的事,，如：做飯,、洗碗、掃地,，幫他們洗洗衣服,，讓他們也輕松一些，因?yàn)樗麄兲哿?，我相信我一定能夠做到?/p>
有一句話是這樣說(shuō)的：“滴水之恩,，當(dāng)以涌泉相報(bào)”，這句話,，說(shuō)得一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò),，3月11日，我們學(xué)校就舉行感恩教育活動(dòng),。這天下午,，天氣很陰，老師們有秩序的組織同學(xué)們進(jìn)入會(huì)場(chǎng),，每個(gè)班坐成一排,，各班老師在自己班的旁邊,，從三樓往下一看，黑鴉鴉的一片,，人太多了,，很多家長(zhǎng)都來(lái)觀看。
開(kāi)始,，是彭老師先上場(chǎng),，一開(kāi)始，講了一些笑話,，都把我們逗笑了,。后來(lái)，他介紹了俞老師,，他說(shuō)：“俞老師的感恩教育曾經(jīng)震撼了很多同學(xué)的心靈,。”接著,，他說(shuō)了一句有請(qǐng)俞老師上臺(tái),，俞老師一上臺(tái)就說(shuō)：同學(xué)們，感恩,，要每個(gè)人都會(huì)的接著過(guò)來(lái)一會(huì)兒,，他又講了自己的經(jīng)歷，他三歲的時(shí)候母親去世了,，他說(shuō)母親是因?yàn)閯诶圻^(guò)度而去世的。
他說(shuō),，他還沒(méi)有來(lái)得及報(bào)答母親,，母親就去世了，他說(shuō)了一句話讓我永遠(yuǎn)記在心里,，他說(shuō)：“報(bào)答母親不一定要有錢(qián),，有房子，有車(chē)子才能報(bào)答,，平時(shí)一句關(guān)心的話語(yǔ),，爸爸媽媽勞累時(shí)送上一杯茶”。關(guān)心父母,，孝順父母,，感恩父母，可以從生活中的小事做起,，俞老師的演講很精彩,，也很感人，幾乎在場(chǎng)的所有人都哭了,。
他鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)去,，用最大的聲音向父母說(shuō)一句心理最想說(shuō)的話,，六(1)班有個(gè)學(xué)生上臺(tái)去，淚流滿面大聲對(duì)著說(shuō)話筒說(shuō)：“爸爸,、媽媽你們辛苦了!”我們聽(tīng)了,，一個(gè)感動(dòng)得情不自禁地流下淚。那一刻,，好我們學(xué)校所有學(xué)生一下子長(zhǎng)大了,，一下子懂事了好多!真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”!
確實(shí),，感恩都可以從小事做起,，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，我們要學(xué)會(huì)感恩,，感恩父母,、生活中的親人、老師,。
