計劃是實現(xiàn)目標的有力工具，幫助我們將零散的事務整合為一個整體。制定計劃之后，我們需要制定相應的執(zhí)行和監(jiān)控機制，確保計劃的順利實施和達成,。以下是小編為大家整理的計劃范例，供大家參考。
35-55歲的數(shù)學教師分享小學數(shù)學教學計劃篇一
一,、班級情況。
四（3）班有45名學生,，該班的學生整體來看思維活躍,，優(yōu)生面廣，但是有幾個同學的思維習慣很差,，家長包辦代替較多,，養(yǎng)成不愛動腦的習慣。新轉(zhuǎn)來1名同學,，從第一周的情況來看,，上課好動，要搞小動作,。
四（4）班有49名學生,。該班的學生相對比較樸實，比較聽老師的話,，但整體思維不活躍,，有個別的學生基礎(chǔ)較差，比較調(diào)皮,。從整體來看,，中等生和差生較多，優(yōu)生較少,。
兩個班的情況雖不盡相同,。但孩子們在經(jīng)過三年的學習生活后，大部分學生養(yǎng)成了較好的學習習慣,?；旧夏茏龅秸J真聽講，及時上交作業(yè),，檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成,。后進生也能在老師的幫助下在不斷的進步,，本期還要繼續(xù)做好中等生的轉(zhuǎn)化工作。
二,、本冊教材的內(nèi)容：
數(shù)與代數(shù)：第一單元《認識更大的數(shù)》第三單元《乘法》第5單元除法第七單元生活中的負數(shù),。
空間圖形：第二單元線與角第四單元圖形的變換第6單元方向與位置。
統(tǒng)計與概率：第8單元統(tǒng)計,。
三,、教學目標。
（一）數(shù)與代數(shù)：
1,、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義,。
2,、通過實踐操作活動，認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,，了解各單位之間的關(guān)系,。并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小,。
3,、在收集數(shù)據(jù)的過程中，認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性,，掌握萬,、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。
4,、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義,，能自主探索、掌握近似數(shù)的方法,，能對更大的數(shù)進行估計,。
5、使學生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題,。
6,、使學生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中,，能應用合適的方法進行估算,。
7,、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索,，經(jīng)歷數(shù)學問題探索的過程,，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。
8,、結(jié)合實際情境,，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進行計算,。
9,、在實際情境中，理解路程,、時間與速度之間的關(guān)系,，并能解決生活中簡單的問題。
10,、結(jié)合具體情境,，體會萬、億等大數(shù)的實際意義,。
11,、經(jīng)歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,，并能運用規(guī)律進行簡便計算,。
12、在解決實際問題中,，認識引入中括號的必要性,，并能進行簡單的整數(shù)四則混合運算。
13,、了解日常生活中負數(shù)的意義,、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。
（二）空間與圖形：
1,、通過具體的操作活動，認識直線,、線段,、與射線，會用字母正確讀出直線,、線段與射線,。
2、通過動手操作的活動,，認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探索活動,，體會兩點間所有連線中線段最短,，知道兩點間的距離,。
3、通過學具的操作活動,，理解平角,、周角，能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系,；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角,。
4、通過在方格紙上的操作活動,，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程,，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。
5,、通過實例觀察,，了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程，并能設計簡單的圖案,。教學重點：讓學生體會圖形變換的特點,。
6、在具體的情境中,，能在方格紙上用數(shù)對確定位置,。
7、通過具體的情境，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。
8,、能描述簡單的路線圖。
（三）統(tǒng)計與概率：
1,、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義,。
2,、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖。
3,、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點；能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖,，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息,。
四、教學重點,。
1,、大數(shù)的讀寫,。
2、認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角,。
3,、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。
4,、引導學生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,，并能正確地進行計算。
5,、學會用數(shù)對表示物體的位置,。
6、學會用方向和距離表示物體的位置,。
7,、會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
8,、體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖。
五,、教學難點,。
1、數(shù)位中含有0的讀寫,。直線,、射線概念的理解。
2,、理解乘法分配律的算式意義及簡便條件,。
3、能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。
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4,、引導學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法5、能描述簡單的路線圖,。
六,、主要措施。
數(shù)學教學是數(shù)學活動中的教學,，是師生之間,、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。在本冊教學中本人要注重：
1,、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學,。
2,、引導學生獨立思考與合作交流。
3,、加強估算,，加強學生學習習慣的培養(yǎng)，鼓勵算法多樣化與一題多解,，發(fā)展學生思維,。
4、在課堂上利用積極的教學評價,，激發(fā)學生學習的興趣,，提高教學的效率和時效性。
5,、后進生輔導做法,、措施：
（2）多利用課余時間，給其進行查漏補缺,，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差,。
（3）密切與其家長聯(lián)系,，共同配合督促好他們的學習。
6,、同時注意中等生的提優(yōu)工作,；針對優(yōu)生在課堂吃不飽的現(xiàn)象，鼓勵每天思考兩道奧數(shù)題,，為競賽做好準備,。
7、加強課堂教學的研究,，虛心向同組及全校的教師學習,，聽課20節(jié)，上組內(nèi)研究課1節(jié),。
為了全面貫徹落實素質(zhì)教育,，更好的完本錢冊的教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，進步教學質(zhì)量,，根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及本班學生的實際情況，特制定以下教學計劃：
一,、學生基本情況分析：
四年級現(xiàn)有學生51人,，其中男生25人，女生26人。根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律,，在教學方面除重視加強基礎(chǔ)知識的教學,，還要留意發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。四年級學生已從中年級邁向高年級，他們的思惟已開始由具體形象思惟過渡到抽象思惟,，對四周事物的熟悉較之前上升了一個層次,，已會用歸納概括的方法熟悉事物及解決題目，該班學生已具有了初步的數(shù)學知識,，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。從學習習慣,、愛好,、方法看，多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好,，對數(shù)學課學習愛好較濃厚,，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專心投入,，認真完成作業(yè)，對不懂題目能及時大膽提問,；學生上進心強,，班級學生之間競爭意識濃；接受新知識的主動性較好,，好奇心,，好強心都很強，具體形象思惟活躍,。由于年紀較小,，學生的個性顯得不穩(wěn)定，對事物的熟悉和個人的情感不能客觀的分析,，意志力尚不定型,，自控力不強，對人對事熱情度高,，但持久性差,，留意力易分散，失敗眼前易灰心,。同時也有個別學生上課留意力分散,，思想開小差，學習目的性不夠明確，對實施課堂教學有一定難度,。
從心理特點看,，多數(shù)學生喜歡在他人眼前表現(xiàn)自己，喜歡表揚夸獎,，班上競爭意識濃,；學困生上課比較被動，漠不關(guān)心,，積極性不高,，作業(yè)完成較難，但也喜歡鼓勵,?？v觀全班，學生的基礎(chǔ)知識的把握和能力的差別很大,，如計算速度,、參與小組討論的能力，解答利用題的思惟能力等,。課堂中教師雖盡力關(guān)注學生的個別差異,，由于班中學生數(shù)多，個別學生的知識斷層點,，沒法彌補,，優(yōu)等生的潛能也沒能充分發(fā)掘出來，沒法面面俱到,，這也是本學期需要解決的教學難點之一,。
二、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉,，計算器,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行與相交,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，統(tǒng)計，綜合利用和數(shù)學實踐活動等,。
在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的`熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學階段，本學期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的熟悉和計算的內(nèi)容將全部教學完,。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交換，把握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感,；另外一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學生構(gòu)成科學,、公道的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù),、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此,，這部份知識依然是小學生應當把握和構(gòu)成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。
在實際操縱方面，結(jié)合生活中大數(shù)目的計算,，使學生初步熟悉計算器,，學會用計算器進行一些簡單的、必要的計算,。
在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了平行與相交一個單元,，發(fā)展學生的初步空間概念,。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了1格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖,，它是在學習簡單條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上進行學習的,。教材先容了一格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識,，學會看懂這類統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，構(gòu)成統(tǒng)計的觀念,。
在用數(shù)學解決題目方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單題目,；另外一方面，安排了綜合利用的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜想、實驗,、推理等活動,，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習利用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際題目,，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學題目的愛好和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合利用數(shù)學的綜合利用蕩秋千和紙與我們的生活,，讓學生通太小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，應用所學知識解決題目，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際利用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
三,、教學目標：
（一）知識與能力,。
1、熟悉計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億,，熟悉自然數(shù),，把握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億之內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在平常生活中的利用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。
2、結(jié)合生活中大數(shù)目的計算,，使學生初步熟悉計算器,，學會用計算器進行一些簡單的、必要的計算,。
3,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。
4,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100之內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。
5,、熟悉垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,。
6、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。
7、了解不同情勢的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)題目,、提出題目、解決題目的進程,，體會數(shù)學在平常生活中的作用,，初步構(gòu)成綜合應用數(shù)學知識解決題目的能力。
（二）進程與方法,。
1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活,，新奇有趣,，激起學生學習數(shù)學的愛好。
2,、在教學中,，要重視利用信息窗情境圖,，引導學生發(fā)現(xiàn)題目,、解決題目。強化學生的題目意識,。要創(chuàng)設有趣的數(shù)學活動,，使學生能充分體驗，把主動權(quán)放給學生,。重視有效的小組研討,，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交換的能力，體驗合作的快樂,。
3,、盡可能采用靈活多樣的教學情勢，激起學生對口算和計算的愛好,，進步學生正確計算的能力,。提倡多樣化的學習方式,，重視學生個性發(fā)展。
4,、利用題的教學要重視學生理解題意,，分析題意的進程，正確的掌控數(shù)目關(guān)系,，逐漸進步舉一反三的能力,。
5、要充分利用數(shù)學學具,，重視學生操縱,，讓學生積極的動手、動腦,、動口,。
6、作業(yè)布置力求少而精,，對不同層次的學生應區(qū)別對待,。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄,，以便進行有的放矢的反饋和矯正,。
7、對落后生要多給與關(guān)心和幫助,，多給他們提供成功的機會,，激起其上進心。鼓勵學生間的相互幫助,，使落后生樂于接受,。
8、努力進步自己的業(yè)務水平,，多讀書,，多查閱資料，把握先進的教學理念,。多聽課,，多評課，汲取先進教師的教學經(jīng)驗,，不斷完善自己的教學方法,。
9、引導學生主動參與小組,，進步互助合作效力,，培養(yǎng)合作互助的能力，進步小組學習的有效性,。
（三）情感態(tài)度與價值觀,。
1,、在他人的指導下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有好奇心和愛好,，能積極參與數(shù)學活動,。
2、了解可以用數(shù)和形來描寫某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學與平常生活的密切聯(lián)系,，體驗學習數(shù)學的作用。
3,、在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學活動中碰到的某些困難，取得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心,。
4、在他人的指導下,，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。
5,、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學題目的意識，初步構(gòu)成觀察,、分析及推理的能力,。
6、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
7、進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣,，進行愛國主義教育,，愛社會主義教育和唯物辯證觀點的教育。
四,、教學重點,、難點：
教學重點：
1,、大數(shù)的熟悉,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，平行與相交是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。
2、能用綜合算式解答兩步利用題,。
教學難點：
1,、觀察物體。
2,、靈活應用運算定律進行簡便運算,。
教學關(guān)鍵：
1、通過精講巧練,，使學生進步計算題的正確率,，靈活應用簡便方法。
2,、通過分析并改變條件和題目,，加深學生對數(shù)目關(guān)系的理解，以培養(yǎng)學生靈活解題的能力,。
五,、主要教具、學具：
本冊教材是第二學段的開始,，第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可繼續(xù)使用,，如小棒、方木塊,、釘子板等,。第二學段的教學需要一些新教具和學具。如：
1,、多位數(shù)計數(shù)器,。
2、多級數(shù)位順序表,。
3,、計算器。
4,、算盤,。
5、用硬紙條做的平行四邊形,。
6,、量角器、三角板,、直尺,。
六、教學措施：
教學中主要采用講授法,、討論法,、實際操縱法、演示法,、練習法,、比較法,、分析法、綜正當,，充分發(fā)揮學生的自主性,，應用同桌互助、小組合作,、男女競爭等相干措施,，建設自主互助學習型課堂。
1,、重視教學情形的創(chuàng)設,，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料,，加強學生的操縱活動,，結(jié)合生活實際幫助學生建立有關(guān)的數(shù)學概念。
2,、培養(yǎng)學生估測,、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測,、估算能力,。
3、讓學生通過解決實際題目來學習計算,，進步教學的實效性,，
4、應用遷移法進行教學,，培養(yǎng)學生舉一反三的能力,。
5、引導學生獨立思考,、合作交換,，讓學生體驗探究的樂趣。恰當,、適時地應用小組合作學習方式,，重視培養(yǎng)學生的利意圖識和解決實際題目的能力。
6,、重視直觀教學,，充分發(fā)揮教具、學具的作用,。
7,、重視學生對計算進程和方法的理解，捉住重點,，突破難點,，使學生打下扎實的知識基礎(chǔ)。
8,、讓學生充分經(jīng)歷料想,、實驗、驗證的進程,，主動建構(gòu)數(shù)學知識,。
9、從學生已有的知識和經(jīng)驗動身,，通過實物教具,、學具引導學生在理解的基礎(chǔ)上把握概念、法則,、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法,。
10、對重點,、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部份,，要放在突出的位置，使學生切實四周,，也能夠采取適當分散,、多舉事例等辦法。
11,、對一些輕易混淆的概念和法則,，可采用對照、合作和競爭的方法進行辨析,。
12,、要揭露前后知識間的聯(lián)系，使學生從前面所學的知識中把握新的知識,，從而構(gòu)成良好的認知結(jié)構(gòu),。
35-55歲的數(shù)學教師分享小學數(shù)學教學計劃篇二
學習困難的學生的.特點是：數(shù)學基礎(chǔ)知識掌握不好，上課走神,、不認真聽講,、或者說根本就聽不懂上課內(nèi)容，缺乏學好數(shù)學的興趣和信心,。根據(jù)每個學生的特點,，要因地制宜，老師對他們個別輔導,，課堂上安排一些簡單的問題專供他們回答,，對有進步的學生進行及時表揚，樹立起學習的信心，鼓勵他們好好學習,，使后進趕先進,，達到共同提高的目的。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：觀察物體,、因數(shù)與倍數(shù),、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì),、分數(shù)的加法和減法,、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等,。因數(shù)與倍數(shù),、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì),、分數(shù)的加法和減法及統(tǒng)計是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。
1、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分數(shù)的大小,，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行通分和約分,。
2、掌握因數(shù)與倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。
3,、理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加,、減法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法,，會解決有關(guān)分數(shù)加,、減法的簡單實際問題。
4,、知道體積和容積的意義及度量單位,，會進行單位之間的換算,，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。
5,、結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法,。
6,、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度,；欣賞生活中的圖案，靈活援用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案,。
7、通過豐富的實例,，理解眾數(shù)的意義,，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義,；根據(jù)具體的問題,，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
8,、認識復式折線統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10,、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
11,、體會學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
因數(shù)與倍數(shù),，長方體和正方體,，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計,。
1,、認真學習新課改精神，根據(jù)新課改的要求,，把握教材的內(nèi)容,，吃透教材的前后聯(lián)系，認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè),，做到對學生基礎(chǔ)摸清，好,、中,、差生做到心中有數(shù)，更好的因地制宜,，因材施教,，優(yōu)生優(yōu)培，做好學習困難生的轉(zhuǎn)化工作,。
2,、不斷學習業(yè)務理論，提高自身素質(zhì),，加強理論與實際相結(jié)合,，加強直觀教學，通過教具,、電子白板等教學輔助手段,，使學生從實物中認識并掌握數(shù)學概念知識。
3,、加強基礎(chǔ)教學的同時,，繼續(xù)關(guān)注學生智力的發(fā)展，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，更好發(fā)揮他們的特長,，培養(yǎng)他們的數(shù)學能力。
5,、認真寫好每節(jié)課后的反思,。
35-55歲的數(shù)學教師分享小學數(shù)學教學計劃篇三
教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上,，不斷提升精神追求,，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學科知識,，強化專業(yè)技能和提高教學自水平的過程,。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,，在認真學習了校長開學初的工作計劃后,，針對自身的特點制定個人工作計劃如下：
注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利,，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平,，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。用教育理論武裝自己,，為了自己的教學盡快的提高,，讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關(guān)教育的書籍,。如：《師生溝通的藝術(shù)》,，《教學策略》,，《教育新理念》,，《課堂管理的策略》。除了讀有關(guān)教學的書籍外,，我還要不斷去讀其它的書籍,，來武裝自己的思想。
教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的,、無止境的，所以,，作為一名教師,，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流,，拒絕平庸,，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感,、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師,，把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè),，我相信這也是每一個教師所追求的思想境界,。我要使自己具備更強烈的事業(yè)心和責任心，當好人梯,，對教育事業(yè)忠誠不二,，矢志不渝,，無怨無悔。要樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘,；在教學自活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。
為了提高自己的教學,，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，并積極完成每周的教研,，把握組內(nèi)開展的各種學習機會，向同組教師學習,。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學質(zhì)量,。嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學方式———教師教,，學生學,，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力,。在本學期中,，我將運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣,，在教學中對教材要認真分析,，認真設計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思,，認真分析課堂中出現(xiàn)的問題,，并及時進行反思記錄。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生,，使學生喜歡自己的課,，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要,，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié),。
作為一名教師，我要時刻提醒自己,，我服務的對象是很多的孩子,，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。
本學期,，我將嚴格遵守勞動紀律,，不遲到,，不早退，不隨便串課要課,。
35-55歲的數(shù)學教師分享小學數(shù)學教學計劃篇四
四(1)班54人,、四(2)班55人，總體說來,，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高,，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎(chǔ)較差,，學習的積極性不高,，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與,、小組討論共同解決問題的學習方式,。
2、基礎(chǔ)知識和基本技能,。
(1)絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識,，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。
(2)部分同學的思維較靈活,，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神,。
(3)個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度,。
二、教學目標,。
1,、學習習慣：
(1)進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣,。
(2)繼續(xù)加強紀律教育,。
(3)培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的能力,。
(4)培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時,，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育,。
(5)認真聽講,，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔,。
(6)養(yǎng)成良好的學習習慣,，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣,。
2、知識與技能：
(1)讓學生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系,，并探索算法和運算律的過程,，掌握相應的計算方法和必要的計算技能，理解和掌握運算順序,，發(fā)現(xiàn)一些運算規(guī)律;聯(lián)系數(shù)的已有知識認識整數(shù)間的一些關(guān)系和整數(shù)的一些特征;結(jié)合解決實踐問題,，體驗用字母表示數(shù)的意義。
(2)聯(lián)系現(xiàn)實情境,，經(jīng)歷觀察,、操作和探索相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程，認識一些簡單的平面圖形及其特征,，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換;通過實例,，初步形成容量大小的觀念，了解容量的意義和計量單位,。
(3)聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用,，掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法，并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應的統(tǒng)計結(jié)果;經(jīng)歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動,，體會條形統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖,。
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35-55歲的數(shù)學教師分享小學數(shù)學教學計劃篇五
新學期的數(shù)學教育教學工作,，以學校三年發(fā)展規(guī)劃為導向,，以教師成長促進學校發(fā)展為目標,，以校本教研為突破口,，以課堂教學"五還"為研究的抓手,，打造一支個性鮮明,、團結(jié)協(xié)作,、充滿智慧的研究型教師團隊,，塑造善于思考、勇于實踐,，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體,，構(gòu)建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學課堂,。
(一)常規(guī)工作"日?；?
1、健全集體備課制度,，以備課組為單位,，關(guān)注日常教學，重視課后聊天式的學習研討,，重點加強對教材的研究和教學活動的設計,，及時反思實踐過程中的得與失,。每周舉行一次集體備課，做到"四定"：定專題,、定中心發(fā)言人,、定時間、定地點,。根據(jù)行事歷的時間安排進行有專題的集體備課(學習"新基礎(chǔ)教育"理論;根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合"新基礎(chǔ)教育"的基本理念研究一些基本課型,。)
2、推行隨堂聽課制度,，發(fā)揚門戶敞開,，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課,、備課組與備課組之間的交叉聽課,、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實的數(shù)學課堂,，課后進行自評與他評,，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念,。
3,、建立學習沙龍制度，認真讀好"新基礎(chǔ)教育"的三本書,，定期舉行讀書沙龍活動,，交流讀書心得，初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理,，引導教師逐步用"新基礎(chǔ)教育"理論來指導實踐;提供對話交流的平臺,，針對"新基礎(chǔ)教育"的學習進行各種形式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交流,，及時了解新基礎(chǔ)教育的研究動態(tài)，確定數(shù)學專題研究的方向,。積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動,，提高教師的理論素養(yǎng)。
4,、加強常規(guī)管理制度,，每月某日左右進行常規(guī)檢查(包括教師的備課、反思,、學生的作業(yè),。)主要由學科主任、教研組長和備課組長負責,。每個學期舉行期中,、期末的質(zhì)量檢測,，對考后情況進行質(zhì)量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作,。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進一步修訂和完善基礎(chǔ)達標體系,，每個年級每學期確定一項單項小型競賽。
5,、改革考核評價制度,，針對低年級學生的身心發(fā)展特點，在低年級的數(shù)學教學考核評價上作進一步的調(diào)整,，評價目標更加多元化,，綜合運用筆試與面試等方式，口算,、筆算,、操作等考核方式，在平時的教學中逐步滲透,，以減輕期末考試時學生的壓力,。
(二)研討活動"專題化"
研究過程不走過場，不搞形式主義,，活動的設計與推進考慮可行性與實效性,。研討活動以"新基礎(chǔ)教育"的理論為依據(jù)，以課堂教學"五還"為研究為抓手,，以全體教師的積極主動參與為準則,，實實在在地在課堂實踐中感悟"新基礎(chǔ)教育"的基本理念。
(三)教師發(fā)展"自主化"
1,、自主選擇--小課題的研究
老師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題,，或教學中遇到的困難，自主選擇,，確定小課題,，進行課堂教學研究。具體操作如下：個人自主申報,，自由組合,，認真作好過程記錄，學期末進行課題展示與交流),。各小課題的研究做到"四重"要求：重研究,、重過程、重實效,、重積累,。
2、自主發(fā)展--業(yè)務素養(yǎng)的提升
(1)積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動
(2)在反思中成長30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學反思;35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學反思;40歲以下的教師每學期至少有一篇有質(zhì)量的教學反思。
(3)及時總結(jié),，撰寫論文
在學習理論,、開展教改實踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗,、撰寫教育教學論文,。
(4)同伴互動，取長補短
各備課組成員互相聽課,，每人每學期至少聽課20節(jié),。
35-55歲的數(shù)學教師分享小學數(shù)學教學計劃篇六
新的學期開始了，為了較好的開展教育教學工作,，特制定教學計劃如下：
全班學生入學不久,，這些孩子都聰明活潑，調(diào)皮可愛,，每個人的思想,，品德都不成熟，處于形成的初步時期,，有很強的可塑性,。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,，心中集體主義觀念還未形成,，對學習更說不上什么“勤奮、鉆研,、細心”的精神,，學習目的還未明確，還未養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣,。但一年級孩子學習習慣正處于逐步形成的階段,，在本學期，在完成教學任務的同時,，我把學生良好行為習慣的養(yǎng)成以及建設良好的班集體作為主要目標,。
（一）數(shù)與代數(shù)。
1,、第一單元《生活中的數(shù)》,。
基于兒童數(shù)數(shù)的經(jīng)驗，結(jié)合具體的情景認識10以內(nèi)的數(shù)的意義,，會認、會讀,、會寫0——10的數(shù),，會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系,，初步體驗學習數(shù)學的樂趣,，初步形成良好的學習習慣。
2,、第二單元《比較》,。
通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學活動，獲得對“=”等符號的意義的理解,，并會用這些符號表示10以內(nèi)的數(shù)的大?。唤?jīng)歷比高矮,、比輕重,、比長短等實踐操作或數(shù)學思考活動，體驗“比”的方法的多樣性與合理性,；并在描述或傾聽各自思考過程的交流中,，體會學會有條理的表示自己思想和學會傾聽的重要性。
3,、第三單元《加減法〈一〉》,。
經(jīng)歷從實際問題抽象10以內(nèi)的加減算式，并加以解釋和應用的過程,，體會加減法的含義,，初步感受加減法與生活的密切聯(lián)系；能正確口算10以內(nèi)的加減法,，掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能,；通過整理加、減法算式,，并探索其間規(guī)律性的活動,，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。
4,、第七單元《加減法〈二〉》,。
經(jīng)歷表示11——20的數(shù)的具體操作及其概括過程，初步體會用十進制記數(shù)的位值原理,，會數(shù),、讀、寫20日內(nèi)數(shù),，掌握它們的順序,，會比較它們的大小，結(jié)合解決問題的活動,，進行簡單的,、有條理的思考,；經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，體會算法的多樣性,，學會20以內(nèi)的進位和退位,，逐步的熟練口算20以內(nèi)的加減法，并能解決簡單的問題,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學思考過程的合理性。
5,、第八單元《認識鐘表》,。
結(jié)合日常作息時間，學會認讀鐘面上表示整時,、半時的時刻,，了解記時的書寫方法，并會用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間,，經(jīng)歷簡單而熟悉的操作活動,，體驗時間的長短，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣,。
（二）空間與圖形,。
1、第五單元《位置與順序》,。結(jié)合生動有趣的情境或活動,，體會前、后,、上,、下、左,、右的位置與順序,，回用前、后,、上,、下、左,、右描述物體的相對位置,，建立初步的空間觀念。
2,、第六單元《認識物體》,。通過對實物和模型的觀察、操作,、分類等活動,，獲得對簡單幾何體的直觀經(jīng)驗,，能直觀辨認它們的形狀是長方形、正方形,、圓柱或球，能直觀辨認長方形,、正方形,、圓柱或球等立體圖形。
（三）統(tǒng)計與概率,。
1,、第四單元《分類》。
結(jié)合日常生活中必須進行的分類活動,，感受分類的必要性,，能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較、排列和分類,，并在這些活動中體驗活動結(jié)果在同一標準下的一致性,、不同標準下的多樣性。
2,、第九單元《統(tǒng)計》,。
根據(jù)簡單的現(xiàn)實的問題進行統(tǒng)計活動，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的全過程，感受統(tǒng)計的必要性,；結(jié)合實例,，認識統(tǒng)計表和形象統(tǒng)計圖，會填補相應當圖標,；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并同伴交流自己的.想法。
（四）實踐活動,。
本冊教材的正文和習題中提供了許多適合一年級小學生的實踐活動或小調(diào)查,。例如：
1、找一找,，說一說,。“我找3個比我高的人”“我找2個和我同歲的人”“我找……”
2,、說一說生活中那些地方用到0,。
3、說一說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題,。
4,、整理一下自己住的房間,，向同伴說一說你是怎樣整理的。
5,、到圖書館或書店看一看,，圖書是怎么分類的，并與同伴說一說,。
6,、調(diào)查太陽剛升起，大約是幾時,？太陽剛落下,，大約是幾時？調(diào)查你們班每個小組男生,、女生人數(shù),，并試著提出一些數(shù)學問題。
學生經(jīng)歷上述觀察,、調(diào)查等實踐活動,，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗,，獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗,，能夠運用所學的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學在日常中的作用,。
（一）20以內(nèi)數(shù)的認識,。
20以內(nèi)的數(shù)的認識分三個階段來安排：第一單元，認識10以內(nèi)的數(shù)的意義,，第二單元,，認識10以內(nèi)的數(shù)的大小。這兩個單元對后繼的數(shù)的認識有遷移作用,；這部分教材編寫的突出特點是結(jié)合生動具體的情境,，通過觀察、記數(shù),、操作等教學活動,，來呈現(xiàn)學習內(nèi)容，讓學生從中體驗數(shù)的意義,，感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系,，發(fā)展對數(shù)的理解力。
（二）加減法的處理,。
1,、不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學習加減法的邏輯起點，直接從學生的生活經(jīng)驗出發(fā),，把學習加減計算與解決問題的過程結(jié)合起來,，讓學生親身經(jīng)歷從問題情境抽象出加減算式加以解釋和應用的過程,，從中理解加減運算的意義和應用價值。
2,、10以內(nèi)的數(shù)的組成和分解雖然不再被作為10以內(nèi)的加減法的邏輯起點,，但它仍是熟練的口算20以內(nèi)的加減法的有效手段。事實上,，10以內(nèi)數(shù)的合成分解與10以內(nèi)數(shù)的加減法只存在描述數(shù)量關(guān)系的形式上的差異,，并無本質(zhì)的區(qū)別。因此,，教材不但沒有削弱對數(shù)可分可合的認識，而且還創(chuàng)設了豐富多彩的問題或游戲活動,，不斷強化數(shù)的分解與組成的意識,。
3、加減法學習內(nèi)容的編排有分有合,，加減法的提前混編,。加減法提前混編的優(yōu)點有：一是從一個問題情境即能提出加法問題，也能提出減法問題,，這樣可以提高教學效率,。二是有助于學生體會加法與減法存在某種關(guān)系，從不同角度揭示相同的數(shù)量關(guān)系,。三是從心理學角度看,，加減編后學習內(nèi)容更富有變化和挑戰(zhàn)，不至于因為內(nèi)容單一而枯燥乏味,。
4,、體現(xiàn)算法的多樣化，,，給學生提供自主選擇算法與交流各自算法的時間和空間,。
（三）空間與圖形的安排。
1,、確定物體的位置與順序是建立空間觀念的一項基本內(nèi)容,，確定位置與順序的方法很多，其中最基本的是會用前,、后,、上、下,、左,、右等詞語進行描述。
2,、認識物體的形狀和大小,，也是建立空間觀念的基本內(nèi)容,。第六單元所認識的是四種最常見的簡單物體的形狀：長方形、正方形,、圓柱和球,。
（四）分類與統(tǒng)計的編排。
分類的經(jīng)驗不僅是進行統(tǒng)計活動的必要基礎(chǔ),，教學概念的學習本質(zhì)上也是一種分類的行為,，所以認識物體始于對物體分類。
（一）數(shù)學教學要符合學生的認知水平,。
數(shù)學教學必須遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，符合學生的發(fā)展水平和數(shù)學接受能力。符合學生的發(fā)展水平的教學應有實際背景,，利用學生的經(jīng)驗,，使用學生可以接受的語言，讓學生有足夠的時間通過探索和考察數(shù)學概念得出含義,，使學生有機會討論他們的想法,。
（二）要逐步培養(yǎng)學生的合作學習的意識和能力。
為了避免小組學習流于形式,，就必須用心培養(yǎng)學生交流技能,。交流既有信息輸出，也有信息輸入,，所以加談,、傾聽、閱讀,、書寫是基本的交流技能,；此外對數(shù)學而言，交流還應具有描述的技能,。
（三）緊扣數(shù)學活動的目的設計安排活動,。
數(shù)學教學活動是數(shù)學的教學，每一個教學活動都應該有明確的目的,，而活動本身有是實現(xiàn)目的的手段和過程,。
（四）做練習、寫作業(yè)是數(shù)學課堂教學中鞏固知識,、習得技能的必要環(huán)節(jié),。
（一）重視對學生數(shù)學學習的評價。
要結(jié)合學習數(shù)學的過程評價學生對數(shù)學概念知識的理解,。學生只有理解了數(shù)學概念和它們的意義或解釋,，他們才能理解數(shù)學、有意義的“做數(shù)學”。
（二）重視對學生初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價,。
對解決問題的評價,，首先應注意評價學生對問題的描述，即怎樣把情境圖呈現(xiàn)的問題,，用口頭語言完整地描述出來,。
（三）重視對學生學習數(shù)學的情感與態(tài)度的評價。
對一年級學生學習數(shù)學的情感與態(tài)度的評價,，主要通過課堂觀察來收集有關(guān)的信息,，象他們參與班級討論中，試圖解決問題中,，獨立或小組學習中,，無時不在顯示他們對數(shù)學學習的情感與態(tài)度，能看出是否有信心,，是否有興趣,，是否樂于探究，是否有毅力,，是否有好奇心，誰敢于質(zhì)疑,。
教學重點：掌握20以內(nèi)數(shù)的加減法和比大小以及有關(guān)計算的生活中的實際問題,。
教學難點：物體的認識，位置與順序以及時間的認識,。
周次,、日期、教學內(nèi)容,、課時,、備注
1、9,、5—9,、9、生活中的數(shù)（5）,、5,。
2、9,、12—9,、16、生活中的數(shù)（3）,、比較（2）,、5。
3、9,、19—9,、3、比較（5）,、5,。
4、9,、26—9,、30、比較（1）,、加減法（一）（4）,、5。
5,、10,、3—10、7,、加減法（一）（2）,、2、國慶放假,。
6,、10、10—10,、14,、加減法（一）（5）、5,。
7,、10、17—10,、21,、加減法（一）（5）、5,。
8,、10、24—10,、28,、加減法（一）（5）、5,。
9,、10、31—11、4,、大家來鍛煉（1）,、分類（3）、位置（1）,、期中考試,、5。
10,、11,、7—11、11,、位置與順序（5）,、5。
11,、11,、14—11、18,、認識物體（3）,、加減法（二）（2）、5,。
12,、11、21—11,、25、加減法（二）（5）,、5,。
13、11,、28—12,、2、加減法（二）（5）,、5,。
14、12,、5—12,、9、加減法（二）（5）,、5,。
15、12、12—12,、16,、認識鐘表（2）、統(tǒng)計（2）,、4,。
16、12,、19—12,、23、迎新年（1）,、總復習（4）,、5。
17,、12,、26—12、30,、總復習（3）,、5。
18,、1,、2—1、6,、期末評價,。
19、1,、9—1,、13、期末評價,。
35-55歲的數(shù)學教師分享小學數(shù)學教學計劃篇七
時間過的好快,，轉(zhuǎn)眼間愉快的假期已經(jīng)過去了。新的學期開始了,，新學期我擔任四年級數(shù)學教學工作,。為了能夠較好的完成四年級的數(shù)學教學工作，現(xiàn)對本學科計劃如下：
教學措施,。
（一）切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學,。
基礎(chǔ)知識和基本技能的教學一直是數(shù)學教學的核心內(nèi)容，我在教學中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng),，并做好以下兩點：（1）加強對小學數(shù)學基礎(chǔ)知識的理解,，教學時,，在使學生掌握數(shù)學概念、法則,、數(shù)量關(guān)系的同時,，重視數(shù)學方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識,。（2）努力處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關(guān)系,。數(shù)學教學的核心是學生的“再創(chuàng)造”、數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程,，并非是機械地去重復歷史上的“原始創(chuàng)造”,，而應根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學知識。小學的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的,，而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功,。
（二）重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。
在數(shù)學活動中,，學生是活動的主體。必須改變教師問,、學生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學生大量演練習題的所謂“精講多練”的教學模式,。努力轉(zhuǎn)變角色，便數(shù)學知識的傳授者為數(shù)學活動的組織者,、指導者,、參與者和研究者。給學生提供自主探索的機會和比較充分的思考空間,，培養(yǎng)肯鉆研,、善思考、勤動手的科學態(tài)度,；讓學生在觀察,、實驗、猜測,、歸納、分析和整理的過程中,，理解數(shù)學知識,，感受到一個數(shù)學問題是怎樣提出來的，一個觀念是如何形成的,，一個結(jié)論是怎樣探索和猜測的,；讓學生有機會在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，體會數(shù)學的價值,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,；并關(guān)注學生的個體差異,，尊重學生的創(chuàng)造精神。
（三）重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,。
數(shù)學教學應努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā),，建立模型、尋求結(jié)論,、應用與推廣”的基本過程,。根據(jù)學生的認知特點和知識水平，通過這樣的過程使學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,，在觀察,、操作、思考,、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應用意識,，形成基本的實踐能力。在日常數(shù)學活動中,，安排一些小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動,，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,。
（四）把握教學要求,，促進學生發(fā)展。
教師要善于駕奴教材,，把握知識的重點和難點,，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學生的年齡特點和教學要求開展教學活動,。在直觀感知和廣泛的背景下,，通過自身體驗，在分析和整理的過程中學習概念,，不用死記硬背的方法學習計量單位,、計算法則和基本數(shù)量關(guān)系。對計算的要求適當,，充分考慮到學生之間計算速度存在的差異,，不要求所有的學生達到同樣的計算速度；鼓勵學生嘗試用多種算法,，不用單一的思維理解算理,。如本冊應用題教學要重視常見數(shù)量關(guān)系的分析和實際應用的訓練，教學力求題材內(nèi)容生活化,、呈現(xiàn)方式多樣化,、教學活動實踐化。
（五）改進教學評估方法,。教學評估有利于促進學生的發(fā)展,，注重對學生學習過程的考察,。
在評估結(jié)果的處理上，注意多種方式的結(jié)合,，是評估的方式和手段多樣化,。對知識和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化,，難度適當,，不出助長死記硬背的題目，著重觀察計算的正確性,，計算中的思考活動,，對基本數(shù)量關(guān)系的理解和對空間關(guān)系的認識，解決簡單的實際問題的能力,，要更多的重視自身的縱向比較,，更多的關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力,，而不是首先關(guān)注他們知識和能力上的缺陷,。評價體現(xiàn)激勵的作用，承認學生學習的個體差異,，積極鼓勵和肯定每一個學生的進步,。
一、學生情況分析,。
本學期我任教四（3）班和四（4）班,。四（3）班現(xiàn)有43人，男女生比較平均,，課堂紀律相對來說比較好,。有十幾個學生上課非常積極，每一個都會搶著回答,，有個別學生還能說出與眾不同的想法,。思維能還是比較不錯的。當然也有幾個比較調(diào)皮的,，特別陳越同學不僅上課不認真聽,，而且很會搗亂，時不時地會突然發(fā)出一聲尖叫,。打亂了課堂教學,，我是苦笑不得。四（4）班現(xiàn)有42人,，由于我擔任這個班的班主任，跟他們接觸的多,，交流的也多,，對每一個學生都很了解,。這個班的學生也很給面子，上課都非常積極,，動手操作能力,，同學合作能力也相當不錯。當然也有不和諧的因素,。希望通過這學期的學習能夠有所提高,。
二、教學內(nèi)容及分析,。
這冊教材包括下面的內(nèi)容：四則運算,；位置與方向；運算定律與簡便計算,；小數(shù)的意義和性質(zhì),；三角形；小數(shù)的加法和減法,；統(tǒng)計,；數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。
在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律與簡便運算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力,。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較,、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法,。使學生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題,。有關(guān)四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關(guān)計算的基礎(chǔ)知識,，并且在第一學段學生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容，例如有關(guān)混合運算,，學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題,，初步了解了小括號的作用。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序,，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ),；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié)，并學習運用運算定律進行簡便運算,。
在空間與圖形方面,，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元,，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學活動,，讓學生進一步認識三角形的特性,，進一步了解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特征,、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念,，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學習的經(jīng)歷,。
在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念,。
在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。
三、教學目標。
1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。
2,、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。
3,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。
4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。
5,、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7,、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。
9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
四、教學的重,、難點：
小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。
1、小數(shù)乘法和小數(shù)除法混合運算和應用題,。
重點：掌握混合運算的運算順序和三步計算文字敘述題的解答方法,，理解連乘和連除應用題的數(shù)量關(guān)系，學會對應用題的解答方法進行檢驗,，會看簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，理解平均數(shù)的含義，學會求平均數(shù)的方法,。
難點：正確計算混合運算,，能列綜合算式解答文字敘述題，掌握應用題的解答方法,，正確解答各類應用題,，掌握檢驗應用題的方法，理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法,。
2,、小數(shù)的意義和性質(zhì)。
重點：學會小數(shù)的意義,、單位,，會讀、寫小數(shù),，掌握小數(shù)的基本性質(zhì),，應用以前學的方法求近似數(shù)。
難點：正確理解小數(shù)的意義,，小數(shù)性質(zhì)的應用,，正確按要求近似數(shù)。
3,、小數(shù)的乘,、除法,。
重點：掌握計數(shù)方法，知道小數(shù)乘,、除法同樣可以用整數(shù)簡算的方法進行簡算,。
難點：理解小數(shù)的意義，正確進行簡算,。
4,、三角形、平行四邊形和梯形,。
重點：掌握三角形,、平行四邊形和梯形的特征。
難點：畫三角形的垂線和平行線,，各種圖形特征的應用。
五,、課時安排,。
根據(jù)《義務教育階段國家數(shù)學課程標準（征求意見稿）》中的“各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表”和學生學習情況，這學期數(shù)學教學,，我安排了60課時的教學內(nèi)容,。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：
（略）。
一,、學情分析：
本學期,，我學科的教學工作以新課標新理念為指導，以學生為主體,，以自主,、合作、探究為主線,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心,，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點，以改革課堂教學模式為突破口,，積極實踐“合作學習”教學模式,，讓學生在動手實踐、自主探索,、合作交流,、大膽創(chuàng)新中學習，努力培植學習型,、探究型,、合作型的創(chuàng)新人才。
本次教學班級為四年級,。全班34人,，原有數(shù)學基礎(chǔ)較全鎮(zhèn)中游水平。本班外地學生占一半，后進生也比較多,。平時教學時要特別關(guān)注后進生的培養(yǎng)和輔導,。
二、本學期本課程教學目標要求和任務,。
（一）知識與技能：
1,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。
2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。
3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。
4,、認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。
5,、認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6,、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
（二）過程與方法,。
1,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
2,、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
（三）情感態(tài)度價值觀,。
1、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
2,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
重點：
大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識,。
難點：
1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。
2、使學生掌握乘法的估算方法,。
3,、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。
4,、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。
5、使學生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用,。
三、教學措施,。
1,、在教學中，充分發(fā)揮學生的主體性作用,，在學好基礎(chǔ)知識的前提下,，鼓勵學生提出不同的問題，大膽質(zhì)疑,，努力創(chuàng)新,。
2、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用,，垂視學習過程,，重視思維能力的培養(yǎng)，增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高,。
3,、認真鉆研教材，了解學生提高課堂效率,，調(diào)動學生學習積極性培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛,。
4、在教學中,，加強理論與實際的聯(lián)系,，提高實際運用知識的能力。
5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望,。
四、課時安排,。
（略）,。
一、學生情況分析：
通過上學期的接觸與交流,，對所帶班四年級三班,、四年級四班的學生有了全面的了解。兩個班學生的學習習慣及個體差異有很大的差別,。但總體來講,，有70%的學生基礎(chǔ)好,、能力強，能完成老師交給的學習任務,，學習積極性高,，興趣大，有強烈的求知欲,、自覺性高,。有和20%的學生處于中等，學習比較被動,，其中有10%的學生自覺性差,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)。從學習習慣,、興趣,、方法看，多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好,，對數(shù)學課學習興趣較濃厚,，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專心投入,，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問,；學生上進心強,，班級學生之間競爭意識濃；接受新知識的主動性較好,，好奇心,，好強心都很強,，具體形象思維活躍,。
四年級是小學生涯的重要階段，是承上啟下的年級,。是小學數(shù)學開始進入系統(tǒng)學習的開始,。經(jīng)過前三年的教學，學生在掌握的數(shù)學知識有了一定的基礎(chǔ),，邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展,，學生在接受程度上，分析問題的能力上,，以及語言表達的能力上都有較明顯的提高,。
二、教材分析,。
（一）數(shù)與代數(shù),。
1,、認識更大的數(shù)（數(shù)一數(shù)、人口普查,、國土面積,、森林面積）。
（在學生認識萬以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上,，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實際生活中的意義,，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其作用,。）,。
2、乘法（衛(wèi)星運行時間,、體育場,、神奇的計算器、探索與發(fā)現(xiàn)（一）,、（二）,、（三））。
（在學生學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上,，學習了兩位數(shù)乘三位數(shù),，對一些較大數(shù)進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律,。）,。
3、除法（買文具,、路程,、時間、速度,、參觀苗圃,、國家體育場秋游、探索與發(fā)現(xiàn),、抗震救災）,。
（本單元主要學習三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù),，路程,、時間與速度的數(shù)量關(guān)系，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算,。
4,、生活中的負數(shù)（溫度、正負數(shù)）,。
（本單元主要使學生認識生活中一些常見的負數(shù),，對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗,。主要了解負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象,。
（二）空間與圖形,。
1、線與角（線的認識,、平移與平行,、相交與垂直、旋轉(zhuǎn)與角,、角的度量,、畫角。）（通過本單元的學習,，學生能識別直線,、線段、射線,，會用字母表示直線,、線段與射線；認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線,、垂線，知道兩點確定一條直線,，兩點間所有連線中線段最短,；認識平角、周角,；會用量角器量指定角的度數(shù),、畫指定度數(shù)的角。
2,、圖形的變換（讓學生經(jīng)歷把一個簡單圖形經(jīng)過變換來制作美麗圖形的過程,，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動,，說出圖形變換中的平移和旋轉(zhuǎn)的過程,。
3,、方向與位置（通過本單元的學習,，學生將能在具體的情景中，用數(shù)對來表示物體的位置,；在具體的情景中,，用方向和距離表示物體的位置。）,。
（三）統(tǒng)計與概率統(tǒng)計（栽蒜苗一,、二,、三）（通過本單元的學習，學生將體會統(tǒng)計圖中1格表示多少單位的必要性,，并進一步了解條形統(tǒng)計圖的特點,，理解復式統(tǒng)計圖的實際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復式統(tǒng)計圖,；了解單試折線統(tǒng)計圖的特點,，能將生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計上預測事物變化的趨勢,。）,。
三、教材特點：
1,、提供密切聯(lián)系學生現(xiàn)實生活的學習素材,，使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數(shù)學知識。
2,、創(chuàng)設探索數(shù)學規(guī)律的情境,，使學生在不知不覺中形成探索數(shù)學規(guī)律的意識。
3,、體現(xiàn)解決問題策略的多樣性,，是每個學生都能在設計方案中獲得成功。
4,、重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念,，發(fā)展空間觀念。
5,、注重在統(tǒng)計過程中學習處理數(shù)據(jù)的方法,，把數(shù)據(jù)收集、整理,、描述,、和分析的過程融會在一起。
6,、設計富有特色的綜合應用活動,。使學生自覺地將各方面的經(jīng)驗、知識,、策略進行綜合應用,。
7、用數(shù)學的眼光分析周圍的事物,，培養(yǎng)對數(shù)學美的理解,，展示數(shù)學發(fā)展的歷史，滲透數(shù)學的文化價值。
第一單元：認識更大的數(shù),。
教學目標：
1,、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性,，并能體驗大數(shù)的實際意義,。
2、通過實踐操作活動,，認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,，了解各單位之間的關(guān)系。并會正確讀,、寫以及比較數(shù)的大小,。
3、在收集數(shù)據(jù)的過程中,，認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性,，掌握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法,。
4,、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義，能自主探索,、掌握近似數(shù)的方法,，能對更大的數(shù)進行估計。
教學重點：大數(shù)的讀寫,。教學難點：數(shù)位中含有0的讀寫,。
第二單元：線與角。
教學目標：
1,、通過具體的操作活動,，認識直線、線段,、與射線,，會用字母正確讀出直線、線段與射線,。
2,、通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線,；通過探索活動，體會兩點間所有連線中線段最短,，知道兩點間的距離,。
3、通過學具的操作活動,，理解平角,、周角，能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系,；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角,。
教學重點：認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線,，會用量角器畫角,。
教學難點：直線、射線概念的理解,。
第三單元：乘法,。
教學目標：
1、使學生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題,。
2,、使學生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中,，能應用合適的方法進行估算,。
3、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索,，經(jīng)歷數(shù)學問題探索的過程,，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。
教學重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,。
教學難點：理解乘法分配律的算式意義及簡便條件,。
第四單元：圖形的變換。
教學目標：
1,、通過在方格紙上的操作活動,，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。
2,、通過實例觀察，了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程,，并能設計簡單的圖案,。教學重點：讓學生體會圖形變換的特點。
教學難點：能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。
第五單元：除法,。
教學目標：
1,、結(jié)合實際情境，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,，并能正確地進行計算,。
2、在實際情境中,，理解路程,、時間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡單的問題,。
3,、結(jié)合具體情境，體會萬,、億等大數(shù)的實際意義,。
4、經(jīng)歷探索的過程,，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,，并能運用規(guī)律進行簡便計算。
5,、在解決實際問題中,，認識引入中括號的必要性，并能進行簡單的整數(shù)四則混合運算,。
教學重點：引導學生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,，并能正確地進行計算。
教學難點：引導學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法,。
第六單元：方向與位置,。
教學目標：
1、在具體的情境中,，能在方格紙上用數(shù)對確定位置,。
2、通過具體的情境,，體會方向,、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,。
3,、能描述簡單的路線圖。
教學重點：
1,、學會用數(shù)對表示物體的位置,。
2、學會用方向和距離表示物體的位置,。
教學難點：能描述簡單的路線圖,。
第七單元：生活中的負數(shù),。
教學目標：
了解日常生活中負數(shù)的意義、表示方法,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。
教學重點：會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
教學難點：引導學生把對負數(shù)的理解從感性認識升華為理性認識,。
第八單元：統(tǒng)計,。
教學目標：
1,、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義,。
2,、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖。
3,、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點；能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖,，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息,。
教學重點：體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖,。
教學難點：學會簡單的收集整理和分析數(shù)據(jù),，制成統(tǒng)計圖表。
總復習,。
教學目標：通過總復習,，使學生把本學期所學的知識系統(tǒng)化，使學生全對所學的數(shù)學概念,、計算法則,、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解答應用題的能力等進一步得到提高,，全面達到本學期的教學目標,。
教學重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關(guān)的實際問題,。
教學難點：針對學生存在的問題,，彌補知識缺漏，促進知識系統(tǒng)化,，提高學生應用所學知識解決實際問題的能力,。
五、本學期進度安排表,。
（略）,。
一,、教材分析。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識更大的數(shù),、乘法,、除法、生活中的負數(shù),、線與角,、圖形的變換、方向與位置統(tǒng)計等教學內(nèi)容,。
“認識更大的數(shù)”是在第一學段學生認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法,，認識近似數(shù)及其作用,。“乘法”本單元學習的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù),，對一些較大的數(shù)進行估計,，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律?！俺ā北締卧膶W習是小學階段整數(shù)運算的最后一個章節(jié)內(nèi)容,。本單元學習的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù),，速度,、時間與路程的數(shù)量關(guān)系，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算,?！吧钪械呢摂?shù)”本單元主要是使學生認識生活中一些常見的負數(shù)，對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗,?！熬€與角”本單元學習的內(nèi)容主要有：直線、線段,、射線的認識,，平行線與垂線的認識，平角,、周角的認識,，以及用量角器量角與畫角?！皥D形的變換”在第一學段的學習中,，學生初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能在方格紙上作簡單圖形平移后的圖形,。本單元是在上述基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展,，通過具體實例的展示,，使學生體會一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、平移,，可以設計出一個美麗圖案,。“方向與位置”本單元學習的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置,，根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置,。在第一學段中，學生已經(jīng)認識了8個方向和簡單的路線等知識,，這些知識的學習為本單元的學習打下了基礎(chǔ),。而本單元的學習則又是第一學段學習的發(fā)展，它對提高學生的空間觀念,，認識周圍的環(huán)境,，都有較大的作用,?！敖y(tǒng)計”本單元學習的主要內(nèi)容有：1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，復式條形統(tǒng)計圖以及簡單的折線統(tǒng)計圖,。
二,、學情分析。
四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的.方法認識事物及解決問題,，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。學生經(jīng)過三年的學習,，已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法,，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學生學習常規(guī)好,，喜歡學習數(shù)學,，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題,。但是學生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致,，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時,，更要注意因材施教,。
三、教學目標,。
1,、學生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義,；認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀,、寫,；能比較億以內(nèi)數(shù)的大小,；掌握萬,、億為單位表示大數(shù)的方法；認識近似數(shù),，能求一個數(shù)的近似數(shù),，能對大數(shù)進行估計。
2,、學生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法,，并能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題,；能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計,；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律,。
3,、學生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算,；在實際情境中,，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系,，并能解決生活中的簡單問題,；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法,，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題,；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算,。
4,、學生能認識負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象,。
5,、學生將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線,、線段與射線,；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線,、垂線,，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短,；理解平角,、周角；會用量角器量（畫）指定度數(shù)的角,。
6,、學生將經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動,，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。
7,、學生將能在具體的情境中,，用數(shù)對來表示物體位置；在具體的情境中,，用方向和距離表示物體的位置,。
四,、教學措施,。
從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學,；加強直觀演示和實踐操作,，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗,；引導學生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律；激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導學生在實踐中學會學習,；注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識；注重讓學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作,、交流意識；遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,，選擇教學策略,；加強導優(yōu)輔差工作,，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上,。在評估結(jié)果的處理上,，注意多種方式的結(jié)合，是評估的方式和手段多樣化,。
五,、教學進度安排。
（略）,。
一,、學情分析。
四年級（2）共有學生46人,，其中女生18人,，男生28人。這批孩子在上學期末考試成績平均分和及格率都不理想,，有多部分學生學習態(tài)度不夠端正,，學習基礎(chǔ)比較薄弱，上課聽到的知識,，課后不會運用,，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成作業(yè),，喜歡拖拉,。本學期的數(shù)學課上，要求培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓學生善于思考,、樂于思考、不怕錯誤,、具有問題意識,，培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣,，相信學生在各方面都會更上一層樓,。
二、本冊教材的教學內(nèi)容：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,、三位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量,、平行四邊形和梯形的認識,、復式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和教學實踐活動等。
三,、本冊教材的教學目標：
1,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。
2,、認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換；
3,、認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。
4、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。
5、認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。認識垂線,、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
8,、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
9、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
四,、教學重難點：
1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。
2,、使學生掌握乘法的估算方法。
3,、使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。
4,、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。
5,、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用,。
五,、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施。
1,、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感,；計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感。
2,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去,。
3,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
（1）提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價值觀的素材。
（2）注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。
（3）通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心,。
4,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。
既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。
5,、注意學生差異，因材施教,，加強個別輔導,。
6,、認真鉆研教材，把握教材的重點,、難點,，靈活地處理教材。
7,、抓實常規(guī),，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進學生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學風的形成,。
8、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,，強調(diào)“認真刻苦學習”,，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力,。
六,、教學進度安排。
（略）,。
35-55歲的數(shù)學教師分享小學數(shù)學教學計劃篇八
本學期小學數(shù)學教學工作將以學校教學計劃和小學教導處的計劃為指導,，打造學科特色，搞好團隊文化建設,。以新課標理念為依據(jù),，以提高課堂教學的效率為突破口，促進學生全面發(fā)展和教師專業(yè)的成長,。積極推進教學改革,，全面提高我校數(shù)學教學質(zhì)量，促使我校數(shù)學學科的各項工作再上新臺階,。
(一)加強學習,，內(nèi)強素質(zhì)。
1,、繼續(xù)組織教師學習《數(shù)學課程標準》解讀,。嚴格執(zhí)行新標準。加強新標準在教學中的運用,，積極開展數(shù)學教學研究工作,，以先進的教育理念指導教學實踐,。
2、繼續(xù)學習小學數(shù)學學科規(guī)范,。進一步規(guī)范教學全程各個環(huán)節(jié)的教學行為,，引導并幫助每位教師在提高專業(yè)素養(yǎng)，促進專業(yè)發(fā)展的.同時,，有效高效地實施課程,，全面完成學科教學任務，全面提高學生的學科素養(yǎng),，從而提高教學質(zhì)量,。
3、繼續(xù)認真學習盧家巷實驗學校小學數(shù)學課堂教學模式,。促使老師在具體的課堂教學實踐中,，靈活機智的運用模式。全面提升課堂教學品味,。
(二)強化管理提升質(zhì)量,。
1、繼續(xù)嚴格教學管理,，落實教學工作檢查制度,。
教師每人每周聽課不少于2節(jié)，定期與不定期檢查備課,、聽課情況及教師批改作業(yè)情況,，利用集體備課時間對本學科本周及下周的教學內(nèi)容、教學方法,、作業(yè)設計等,，加強溝通，展開研討,，步調(diào)一致,，共同前進。
2,、繼續(xù)加強集體備課,，提高備課質(zhì)量。
每一次集體備課要做到定計劃,、定地點,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,，通過集體備課要做到三統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目標,、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一教學進度,。
3,、優(yōu)化作業(yè)環(huán)節(jié),，減輕學生負擔,。
每一位老師要在作業(yè)的質(zhì)量上下功夫,，作業(yè)布置要做到“講科學、重實效,、嚴要求”,，精心篩選，精心設計,。對于每一種作業(yè),，必須自己做過，必須及時批改,，必須及時評講,。各位教師要抓好課堂關(guān)、單元關(guān),，嚴格實行“四清”制度：堂堂清,、日日清、周周清,、月月清,。教師最好要進行分層布置作業(yè)，做實,、做細個別輔導工作,。嚴禁隨意性、懲罰性作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生,，真正做到關(guān)愛每一位孩子的健康成長,。
4、依托質(zhì)量調(diào)研,，提升管理效度,。
本學期將繼續(xù)抓好平時的質(zhì)量調(diào)研工作，要認真對待每一次調(diào)研,，嚴格抓好命題,、監(jiān)考、閱卷,、講評,、分析等各個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮好質(zhì)量調(diào)研的診斷,、評價,、反饋、預測及激勵的功能,。從本學期起,，每次質(zhì)量調(diào)研的試卷都要注明“命題人”,，每次質(zhì)量調(diào)研的成績要進行匯總，充分運用調(diào)研手段,，檢測教學現(xiàn)狀,，調(diào)整教學過程、改進教學方法,、研究教學策略,，提高教學質(zhì)量。
5,、認真開展聽課活動,。
聽常態(tài)課,。包括聽推門課,，點名聽課等。強調(diào)課堂教學要情趣性,、科學性和有效性,。做到課前準備充分,，預備鈴響前能到崗，一上課就進入學習情景,。課堂教學追求簡約之美,，做到教學目標簡明，教學內(nèi)容簡約,，教學環(huán)節(jié)簡化,，教學方法簡便，教學媒介簡單,，教學用語簡要,。
6、注重過程管理,，力求教研實效,。
繼續(xù)抓好課堂教學的研究，深入課堂,，分管領(lǐng)導,、學科主任和教學骨干率先上好研討課;多聽課，多交流,。在教研活動中認真做好過程管理,，期初認真制訂好計劃，落實好活動內(nèi)容,，主講人,。每位上課老師要依托本學科組、教研組，反復討論,，試教,，并且虛心向有經(jīng)驗的教師請教。教研活動時要精心組織,，形成熱烈的,、有深度的交流氛圍，使大家真正研有所得,。上完教研課后,，教者應先進行說課，再進行評課,，在組織開展說課、評課,、上課活動過程中,，要求把體現(xiàn)新課程理念放在首位，所有教研活動的資料須在上課后兩周內(nèi)完成,，使教研活動真正形成制度化,。
第一周(9/1~9/7)。
2,、檢查暑期備課情況,。
第二周(9/8~9/14)。
第三周(9/15~9/21),。
1,、討論制定小學數(shù)學課堂評價表。
2,、各年級商量選定教學內(nèi)容,，共同備課。
3,、組織數(shù)學組的學術(shù)沙龍活動,。
第四周(9/22~9/28)。
1,、第一輪磨課活動,。(一年級組和二年級組)。
第五周(29/1~10/5),。
國慶放假,。
第六周(10/6~10/12)。
1,、第一輪磨課活動,。(三年級組和四年級組)。
第七周(10/13~10/19)。
1,、《數(shù)學補充習題》檢查,。
2、數(shù)學備課筆記檢查,。
3,、第一輪磨課活動。(五年級組和六年級組),。
第八周(10/20~10/26),。
組織數(shù)學組的學術(shù)沙龍活動。
第九周(10/27~11/2),。
第二輪磨課活動,。
第十周(11/3~11/9)。
期中調(diào)研,。
第十一周(11/10~11/16),。
抽查數(shù)學老師的備課，聽課和作業(yè)批改情況,。
第十二周(11/17~11/23),。
積極準備，迎接省優(yōu)質(zhì)小學的驗收,。
第十三周(11/24~11/30),。
數(shù)學組做好省優(yōu)質(zhì)學校驗收后的總結(jié)反思工作。
第十四周(12/1~12/7),。
對一個年級進行數(shù)學學科質(zhì)量調(diào)研,，并做好總結(jié)結(jié)。
第十五周(12/8-12/14),。
數(shù)學學科各項常規(guī)檢查,。
一月至學期結(jié)束。
第十八周(12/29-),。
1,、制定期末復習計劃;。
2.期末復習;,。
4.期末質(zhì)量檢測和質(zhì)量分析;,。
5.期末工作總結(jié)、資料歸檔;,。
35-55歲的數(shù)學教師分享小學數(shù)學教學計劃篇九
今年我教一年級的數(shù)學,。因為一年級的學生剛踏入學校，學生的行為習慣都沒有形成,，同時還有繁重的教學任務,，可以說是要兩面都要俱到。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比,，xx以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形，分類,，xx各數(shù)的認識,，認識鐘表，xx以內(nèi)數(shù)的進位加法,，用數(shù)學,，數(shù)學實踐活動。認數(shù)和計算,，比較多少,、長短和高矮，簡單的分類,，以及初步認識鐘面,，使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心,。
1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在xx以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握xx以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫xx各數(shù),。
2,、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和xx以內(nèi)的減法,。
3、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的'實際問題,。
4,、認識符號"=、,、",，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5,、直觀認識長方體,、正方體、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。
6,、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類,。
7,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。
8、養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣,。
9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。
xx以內(nèi)的加法和xx以內(nèi)的進位加法,，這兩部分內(nèi)容和xx以內(nèi)的退位減法是學生學習認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握。
數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，是師生之間,、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。
數(shù)學教學,，要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境,，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習,、合作交流的情境,，使學生通過觀察、操作,、歸納,、類比、猜測,、交流,、反思等活動,，獲得基本的數(shù)學知識和技能，進一步發(fā)展思維能力,，激發(fā)學生的學習興趣,，增強學生學好數(shù)學的信心。
教師是學生數(shù)學活動的組織者,、引導者與合作者,。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材,，設計適合學生發(fā)展的教學過程,。要關(guān)注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗,，得到相應的發(fā)展;要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益,。
35-55歲的數(shù)學教師分享小學數(shù)學教學計劃篇十
新學期伊始,，為了順利地進行下一步的工作，也為了更好地完成本學期的工作任務,，確保學生的成績進一步提高,，特制定此學科工作計劃：
我班現(xiàn)有學生30人.對于學生來講，雖然已經(jīng)歷適應小學課堂教學,，但仍有大部分同學無意注意占主導地位,，為了逐步實現(xiàn)形象思維向抽象邏輯思維的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學生學習欲望,，從興趣入手，提倡自主,、合作,、探究的學習方式、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進每個學生的全面發(fā)展,，為他們的終身學習，生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。
(一)認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù),。
(二)會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會口整百、整千數(shù)加,、減法,，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進行估計,。
(三)知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口決求商,。
(四)初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的`實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。
(五)會辨認銳角,、鈍角;初步感知平穩(wěn),、旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。
(六)認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量概念，知道1千克=1000克,。
(七)了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析,。
(八)會探索給定圖表或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及理解的能力,。
(九)體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學習數(shù)學的信心,。
(十)養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
(十一)通過實踐活動體驗數(shù)學日常生活的密切聯(lián)系,。
1,、本冊的數(shù)學重點是表內(nèi)除法和萬以內(nèi)數(shù)的認識,。
表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)除法,，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù),，因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,，是小學生需要掌握的基本技能之一,，必須達到計算正確、迅速,。
成以內(nèi)數(shù)的認識,，學生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學習讀,、寫多位數(shù)的基礎(chǔ),。也是學生進一步學習認識數(shù)的重要基礎(chǔ)知識。這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學生的數(shù)感的重要素材,，通過教學讓學生感受大數(shù)與他人交流,，逐步形成良好的數(shù)感。
2,、本冊的教學難點是用數(shù)學解決問題,。
解決問題中在學習了一些數(shù)與計算知識后，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境,，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義,，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的能力,。這部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學生解決問題的能力的教學目標，有著十分重要的意義,。
本冊教學內(nèi)容：表內(nèi)除法,、統(tǒng)計、數(shù)學廣角等,。
爭取在本學期使學生全面發(fā)展，進一步提高計算能力,，實踐能力和運用數(shù)學知識解決問題的能力,，及格率達100%，優(yōu)秀率達97%,。
一個集體中的每一個人都是各不相同,。各有優(yōu)缺點，所以教師應深入細致地做好輔導工作,，既包括精心做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作,，又包括中等生的教育工作和耐心幫助學困生的轉(zhuǎn)化,。只有心中裝滿全體學生。認真細致的做好學生的輔導工作,，這樣才能讓每個學生在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,，有所提高，讓班集體永保積極向前的活力,。
觀察發(fā)現(xiàn)學生的特長,，培養(yǎng)其學生的特長發(fā)展，使其學生全面發(fā)展,。如畫畫,，發(fā)揮其特長，創(chuàng)造展示的機會,。使學生增強自信心,，激發(fā)學習興趣。
(一)養(yǎng)成良好的學習習慣,，培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化,、有紀律的公民,，提高全民族的素質(zhì)。
(二)在學習活動中獲得成功的體驗,，鍛煉克服困難的意志,，建立自信心。
(三)培養(yǎng)愛國主義情感,，提高其能力,，逐步形成其積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣,。
(一)通過正面引導使學生樹立明確的學習目的,，端正學習態(tài)度，樹立學習榜樣,，使學生學有榜樣,。
(二)講練結(jié)合，改進教法,，堅持讀寫結(jié)合原則,，一課一練，一單元一測試,。掌握學生實際情況,，補救有效措施。
(三)注意學法指導,，培養(yǎng)自學能力,。
(四)做好查缺補漏工作,，努力做到學新、溫故和補漏結(jié)合,。
(五)精心備課,，因材施教。
(六)發(fā)揮家長配合作用,，互通情報,，有目的的幫助學生不斷進步。
35-55歲的數(shù)學教師分享小學數(shù)學教學計劃篇十一
這一學期我繼續(xù)擔任教學工作,，本班現(xiàn)有學生9人,，其中男生3人，女生6人,。三年級學生已經(jīng)有兩年的數(shù)學學習經(jīng)歷,，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和,，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù),，分數(shù)的初步認識，四邊形,，千米和噸的認識,，時、分,、秒,，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)及四邊形是本冊教材重點教學內(nèi)容。
這冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,，是以整套教材的編寫思想,、編寫原則為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學,、心理學原理和兒童年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風格與特點,。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時,，由于教學內(nèi)容的不同,，本教材還具有下面幾個明顯的特點：
1、改進筆算教學的編排,，體現(xiàn)計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。
(1)精心設計教學順序,，加大教學的步子,。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律,。
(2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則。,、理解并且記憶計算法則,，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數(shù)學課程改革,，強調(diào)讓學生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則,，避免機械記憶。
(3)讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感,。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用,。
(4)筆算與估算結(jié)合教學,，加大估算教學的力度。估算的學習對培養(yǎng)學生的數(shù)感具有重要的意義;同時,，估算也具有重要的實用價值,，人們在日常生活中，常常只需要估算結(jié)果,。
2,、量與計量的教學、聯(lián)系生活實際,，重視學生的感受和體驗,。
量與計量的各種概念，例如千米、噸,、秒等,，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念,，如長度,、質(zhì)量、時間,，都比較抽象,，但它所反映的內(nèi)容又是非常現(xiàn)實的,，與人們的生活,、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以,，這部分知識的教學,，應使學生在學習過程中體驗、感受,、理解這些概念的含義,，初步發(fā)展起長度、質(zhì)量和時間的觀念,，認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，提高應用這些知識解決問題的能力。因此,，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上,，實驗教材注意設計豐富的、現(xiàn)實的,、具有探索性的活動,，讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的知識，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程,。
3,、空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng),。
在本冊教材中，關(guān)于空間與圖形的教學內(nèi)容,，有四邊形和測量的大部分內(nèi)容,，這些內(nèi)容對于學生理解、把握,、描述現(xiàn)實空間,，獲得解決實際問題的知識,，發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內(nèi)容的編排,，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗,，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件,，而且為發(fā)展學生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。
1,、會筆算三位數(shù)的加,、減法，會進行相應的估算和驗算,。
2,、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3,、初步認識簡單的`分數(shù)(分母小于10),，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。
4,、初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,，并會進行測量,。
5、認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,，初步建立分、秒的時間觀念,，知道1分=60秒,，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。
6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。
7,、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。
9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
10,、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
教學重點：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。
教學難點：時分秒的認識,、四邊形以及有余數(shù)的除法,。
第一周：時，分,，秒。
第二周：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,。
第三周：測量,。
第四周：萬以內(nèi)數(shù)的減法、加減法的驗算,。
第五周：加減法的驗算,。
第六周：國慶假日。
第七周：整理和復習,、四邊形,。
第八周：四邊形、平行四邊形,。
第九周：周長,、長方形和正方形的周長,。
第十周：估計、有余數(shù)的除法,。
第十一周：有余數(shù)的除法,。
第十二周：時、分,、秒：秒的認識,、時間的計算。
第十三周：多位數(shù)乘一位數(shù)：口算乘法,。
第十四周：多位數(shù)乘一位數(shù)：筆算乘法(一位數(shù)乘二、三位數(shù)),。
第十五周：多位數(shù)乘一位數(shù)：末尾、中間有0的乘法,、整理和復習。
第十六周：分數(shù)的初步認,。
第十七周：分數(shù)的初步認識、可能性,。
第十八周：數(shù)學廣角。
第十九周：總復習,。
第二十周：期末復習,。
第二十一周：期末復習檢測,。
35-55歲的數(shù)學教師分享小學數(shù)學教學計劃篇十二
一、指導思想：
本學期繼續(xù)以《數(shù)學新課程標準》為指導,，進一步確立課程標準的基本理念,，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,，轉(zhuǎn)變教研工作的理念,，改進教研方法，積極探索新課程背景下的小學數(shù)學教學新思路,。
二,、工作重點,。
1,、加強學習,，提高教師素質(zhì)。
(1)積極參加學校組織的政治學習和教師職業(yè)道德規(guī)范學習,。
(2)組織教師業(yè)務學習,，提高教師業(yè)務素質(zhì)。
2,、加強教師新課程培訓,，確立新理念。
(1)數(shù)學課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性,。
(2)數(shù)學學科理念：數(shù)學有助于學生終身學習的愿望和能力的發(fā)展。
(3)數(shù)學學習理念：動手實踐,、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。
(4)數(shù)學教學活動理念：在數(shù)學教學活動中，學生是學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者,、引導者和合作者。
(5)數(shù)學評價理念：要關(guān)注學習結(jié)果,，更要關(guān)注學習過程;關(guān)注學習水平,。更要關(guān)注學習中的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我,，建立信心,。
(6)現(xiàn)代信息技術(shù)理念：運用它們，使學生有更多精力投入到現(xiàn)實的,、探索性數(shù)學活動中,。
3、定期(雙周二下午)開展科組活動,，集體評課,，備課，聽課,、互相交流學習教學經(jīng)驗,。
4、加強課堂教學研究,，改進教學方式和方法,，提高課堂教學效率。
(1)領(lǐng)會教材編者的意圖,，創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材，要根據(jù)新課標理念,，重新組合,，體現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,。
(2)改進課堂教學，努力體現(xiàn)新理念,。課堂是學生煥發(fā)活力的地方,，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐,、自主探索,、合作交流。
5,、加強教研組建設,，正常開展課題研究和教研活動。
(1)開設教研課,，組織青年教師和骨干教師上示范課,，認真聽課和評課。要求全體數(shù)學教研組成員多學習,、多探討,、多交流、多反思,、多總結(jié)。
(2)做好教師工作規(guī)范檢查,，每月進行一次重點項目檢查,。
(3)落實"教學檔案"的實施，促進教學質(zhì)量的提高,。本學期將對學生進行口算達標查測試,，及數(shù)學應用能力(以實際動手操作的形式)評比，促進教學質(zhì)量的提高,。
三,、主要工作安排：
2、制定備課,、課堂,、作業(yè)批改等操作標準，組織學習教學常規(guī),。
3,、各組員安排出自已研討課的時間。
4,、檢查開學初布置的兩周備課教案,。
1、教學常規(guī)檢查,。
2,、對新教師了解性聽課,。
3、各年級口算競賽,。
1,、各科組教研活動(圍繞教學檔案和常規(guī)課規(guī)范展開，課堂一般的程序,，如何準確分析出學情,，怎樣的措施效果更好，怎樣分層次由淺入深上課,，布置作業(yè),，考測等等)、集體備課,。
3,、常規(guī)檢查。
4,、月中期中考試,。期中考試學情分析，前半學期教學問題研討,。
1,、各科組教研活動、集體備課,。
3,、各年級根據(jù)教材，進行數(shù)學應用能力(以實際動手操作的形式)評比,。),。
xx年一月：
1、寫好科復習計劃,、總結(jié),，上交有關(guān)資料，資料(計劃,、總結(jié),、教學檔案等)歸檔工作。
2,、準備期末考試,。
3、備課,、作業(yè)批改常規(guī)檢查,。
4、期末測試及質(zhì)量分析,。
5,、教師教學工作總查,、考核。
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35-55歲的數(shù)學教師分享小學數(shù)學教學計劃篇十三
一、教學目標：
1,、認識更大的數(shù),，比較兩個書的大小,；會將整萬整百的數(shù)改寫用“萬”或“億”作單位的數(shù),。正確地讀數(shù)和寫數(shù)。
2,、認識線與角,，學會使用量角器。
3,、理解和掌握乘法,、除法的意義，能進行兩位數(shù)的乘,、除法計算,，能正確使用計算器。
4,、學習圖形的變換，能正確地理解和操作圖形的旋轉(zhuǎn)和平移,。
5,、正確地辨別方向和位置；了解生活中的正,、負數(shù),。
6、學習一些統(tǒng)計知識,。能繪制條形統(tǒng)計圖和直線統(tǒng)計圖,。
二、教學要求：
通過教學,，讓學生對本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的學習,，掌握所學的知識，掌握知識要點和規(guī)律,，鞏固基礎(chǔ)知識,，形成基本技能,，更好地將所學的知識轉(zhuǎn)化為自身能力。
三,、教學重點：
1,、認識較大的數(shù)，能熟練地進行數(shù)的讀與寫,。
2,、理解乘法的計算規(guī)律和商不變的規(guī)律，能正確計算,。
3,、掌握圖形平移和刷旋轉(zhuǎn)，以及正確地辨別方向和位置,。
4,、學會用正、負數(shù)來表示生活中的數(shù)據(jù),。
5,、熟練地看統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)，會繪制條形統(tǒng)計圖和直線統(tǒng)計圖,。
四,、教學措施：
1、重視基礎(chǔ)知識的鞏固和積累,，提高各種能力和素質(zhì),。
2、切實了解學生,，針對學習情況,，有的放矢的教學，抓住重點,，突破難點,。
3、精心設計課堂教學內(nèi)容,；定期進行檢測,，提高學習效果。
4,、適當布置家庭作業(yè),，做好學校、家庭的配合,。注重中下面學生,，促平衡發(fā)展。
35-55歲的數(shù)學教師分享小學數(shù)學教學計劃篇十四
我們班共有學生xx人，一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,，上課時能積極思考,，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成,、大部分同學能夠熟練地口算一百以內(nèi)的加減法,，能提出并解決簡單的問題、對位置,、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握、個別學生還沒達到計算正確,、迅速,今后要加強輔導,。
(一)一百以內(nèi)的加法和減法。本單元是在學生學過口算兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和兩位數(shù)加,、減整十數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的、重點是使學生理解地掌握兩位數(shù)加減,、兩位數(shù)的筆算方法,、加強估算思路的學習,注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣、難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理,、關(guān)鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的理解,。
(二)角的初步認識。本單元是在學生初步認識長方形,、正方形,、三角形的基礎(chǔ)上進行教學的、重點是使學生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,、難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角,、關(guān)鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比,、畫一畫等動手操作活動中,，加強對角和直角的認識。
(三)表內(nèi)乘法,。表內(nèi)乘法是學生學習乘法的開始,它是今后學習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘,、除法的基礎(chǔ),、重點是讓學生體會乘法運算的意義,，加強直觀教學,讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義、采用多種形式的練習,使學生熟記的乘法口訣,。
(四)長度單位,。本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識，并學會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,，來學會一些計量長度知識的,、重點是使學生初步建立長度的觀念，了解厘米和米的實際長度和它們之間的進率,、難點是讓學生認識線段,了解線段的特征,、關(guān)鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程、使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,，再讓學生親自看一看,，比一比，量一量等實踐活動中,，了解一厘米,、一米的實際長度、并初步認識線段,、學習量,、畫線段的方法。
(五)數(shù)學廣角,。本單元包括排列組合和簡單邏輯推理,、排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)、重點是滲透排列組合,簡單推理等數(shù)學思想方法,、難點是培養(yǎng)學生有順序地,、全面地是靠問題的意識、關(guān)鍵是讓學生在操作活動中學習,。
(六)觀察物體,。本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱,、鏡面對稱,、這些內(nèi)容都是學習空間與圖形知識的.必要基礎(chǔ)、重點是指導學生觀察物體,、建立空間觀念,、難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動、關(guān)鍵是按照知識引入——概念教——適應應用的順序逐步展開教學,體現(xiàn)知識的形成過程,。
(七)表內(nèi)乘法,。本單元的內(nèi)容是在二—六的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習七八九的乘法口訣，重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義,，明白乘法口訣的來源,，難點是使學生熟記七—九的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數(shù)量關(guān)系，關(guān)鍵是充分利用二—六乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習七八九的乘法口訣,、采用多種方法,，多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣,、解決問題時要聯(lián)系生活實際,加強直觀操作。
(八)統(tǒng)計,。本單元是在一年級學習簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上,，讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表、重點是讓學生體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程。難點是讓學生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,、關(guān)鍵是根據(jù)實際靈活選取素材進行教學,，注意調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的實踐能力,，合作創(chuàng)新精神,。
1、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
2,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
3,、初步認識長度單位厘米和米,初步建立一米,、一厘米的長度觀念，知道一米=一百厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度,初步形成估計物體長度的意識,。
4,、初步認識線段,會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角,；知道角的各部分名稱,；會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段,、角和直角,。
5、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),、初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示兩個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。
6,、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。
7,、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。
8,、通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),、培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。
9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心,。
1,、充分利用教具和學具進行直觀教學。
2,、以學生經(jīng)驗為基礎(chǔ),，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學習興趣,。
3,、多設計一些探索性操作活動，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神,。
4,、加強導優(yōu)輔差工作，讓每個學生都得到發(fā)展,。
這學期我的工作任務更重了,，一年級只是給學生們打好起碼最好的基礎(chǔ)，而二年級開始,，數(shù)學就開始慢慢的變難了,，這是難度的開始，有些學生就是因為在這時打不好基礎(chǔ),，以致在今后的數(shù)學學習上始終跟不上節(jié)奏,，學習很難上去,。
所以在今后的教學中，我會盡量的讓孩子們跟著我的思路,，慢慢的深入,，最后把數(shù)學學好，這是我的教學思路,，也是學生們提高成績的重要方法之一,。我相信我能夠把我的學生的數(shù)學教好！
35-55歲的數(shù)學教師分享小學數(shù)學教學計劃篇十五
基礎(chǔ)知識和基本技能的教學一直是數(shù)學教學的核心內(nèi)容,，我在教學中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng),，并做好以下兩點：(1)加強對小學數(shù)學基礎(chǔ)知識的理解，教學時,，在使學生掌握數(shù)學概念,、法則、數(shù)量關(guān)系的同時,，重視數(shù)學方法的訓練,，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識。(2)努力處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關(guān)系,。數(shù)學教學的核心是學生的“再創(chuàng)造”,、數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程，并非是機械地去重復歷史上的“原始創(chuàng)造”,，而應根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學知識,。小學的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的，而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功,。
(二)重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。
在數(shù)學活動中,，學生是活動的主體,。必須改變教師問、學生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學生大量演練習題的所謂“精講多練”的教學模式,。努力轉(zhuǎn)變角色,，便數(shù)學知識的傳授者為數(shù)學活動的組織者、指導者,、參與者和研究者,。給學生提供自主探索的機會和比較充分的思考空間，培養(yǎng)肯鉆研,、善思考,、勤動手的科學態(tài)度;讓學生在觀察、實驗,、猜測,、歸納,、分析和整理的過程中，理解數(shù)學知識,，感受到一個數(shù)學問題是怎樣提出來的,，一個觀念是如何形成的，一個結(jié)論是怎樣探索和猜測的;讓學生有機會在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力,，體會數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣;并關(guān)注學生的個體差異,，尊重學生的創(chuàng)造精神,。
(三)重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。
數(shù)學教學應努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā),，建立模型,、尋求結(jié)論、應用與推廣”的基本過程,。根據(jù)學生的認知特點和知識水平,，通過這樣的過程使學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，在觀察,、操作,、思考、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應用意識,，形成基本的實踐能力,。在日常數(shù)學活動中，安排一些小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動,，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。
(四)把握教學要求,，促進學生發(fā)展,。
教師要善于駕奴教材，把握知識的重點和難點,，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，根據(jù)學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。在直觀感知和廣泛的背景下,，通過自身體驗,，在分析和整理的過程中學習概念，不用死記硬背的方法學習計量單位,、計算法則和基本數(shù)量關(guān)系,。對計算的要求適當，充分考慮到學生之間計算速度存在的差異,，不要求所有的學生達到同樣的計算速度;鼓勵學生嘗試用多種算法,，不用單一的思維理解算理,。如本冊應用題教學要重視常見數(shù)量關(guān)系的分析和實際應用的訓練，教學力求題材內(nèi)容生活化,、呈現(xiàn)方式多樣化,、教學活動實踐化。
(五)改進教學評估方法,。教學評估有利于促進學生的發(fā)展,，注重對學生學習過程的考察。
在評估結(jié)果的處理上,，注意多種方式的結(jié)合,，是評估的方式和手段多樣化。對知識和技能的評估,，盡量做到試題類型多樣化,，難度適當，不出助長死記硬背的題目,，著重觀察計算的正確性,，計算中的思考活動，對基本數(shù)量關(guān)系的理解和對空間關(guān)系的認識,，解決簡單的實際問題的能力,，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，具備了什么能力,，而不是首先關(guān)注他們知識和能力上的缺陷。評價體現(xiàn)激勵的作用,，承認學生學習的個體差異,，積極鼓勵和肯定每一個學生的進步。
一,、指導思想,。
以科學發(fā)展管、現(xiàn)代教育理論和新課程標準為指導,，貫徹《全國學校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃(xx―xx年)》和《學校藝術(shù)教育工作規(guī)程》,。以實施素質(zhì)教育的運行機制和“五園”建設為契機，發(fā)揮課堂主陣地作用,，落實美術(shù)教學內(nèi)容,，提高課堂效率，改革課堂教學模式,。結(jié)合以玉皇劍書畫社為龍頭的興趣小組建設,，開展群眾性美術(shù)活動，堅持普及提高相結(jié)合的原則，加強藝術(shù)教育的改革步伐,，提高學生美術(shù)技能,，促使學生全面發(fā)展。大力弘揚中華民族的優(yōu)秀文化藝術(shù),，積極學習世界的優(yōu)秀文化藝術(shù),，堅持積極進取、因地制宜,、切實提高工作質(zhì)量和管理水平,，使我校藝術(shù)教育再上新的臺階。爭取用三到五年時間積極探索,，使我校藝術(shù)教育在全縣乃至全市有一定的特色和影響,。
二、基本情況,。
今秋本校初一有3個班,，學生大約170人,。通過初步摸底,，該年級學生雖然美術(shù)基礎(chǔ)較差，主要原因是小學階段沒有專職老師輔導,，學生缺乏必要的專業(yè)技能和美術(shù)基礎(chǔ)知識,。但學生對于美術(shù)學習的興趣較高，這是學好美術(shù)的前提,。在教學銜接上,，困難比較大，所以教學定位寧低勿高,，色彩常識,、造型能力等邊教邊補。要調(diào)動學生參與積極性,。
三,、方法措施。
1善于吸取傳統(tǒng)教學精華,，注意美術(shù)學科的特點,，全面貫徹新課標，更新教學手段,，引進多媒體教學,，特高課堂效率。
2全面了解學情,，既面向全體,，也要兼顧個別差異，對于特長生和后進生要給予更多的知道。適當降低專業(yè)難度,，提高全面素養(yǎng),，作好學科整合。
3照準抓手,，一課一得,，觸類旁通，舉一反三,，把知識傳授,、激發(fā)研討和培養(yǎng)人文精神結(jié)合起來。重視交流評價和學生情感體驗,。
4課堂內(nèi)外結(jié)合,，學用結(jié)合，書畫社經(jīng)常性開展美術(shù)作業(yè)評選,、書畫展覽等活動,，營造良好藝術(shù)氛圍。擴寬美術(shù)活動領(lǐng)域,，開展外出采風,、寫生、攝影等,。
5積極參與教學研究,，鼓勵師生發(fā)表論文、書畫作品,、參加競賽,，教學觀摩、爭取研究課題,，開發(fā)校本教材等,。
6做好書畫室建設、完善,，做好美術(shù)器材充實,、使用和保管。
四,、教材分析,。
本冊教材是經(jīng)全國中小學教材審定委員會xx年初審通過的義務教育課程標準實驗教科書《美術(shù)》(七年級上冊)，由課程教材研究所,、中小學課程教材研究開發(fā)中心編著,、湖南美術(shù)出版出版的新教材。本冊教材共有課文8篇,。涉及到美術(shù)教學四大領(lǐng)域：
五,、教學進度預估。
周次課序教學內(nèi)容課時。
1―2一《你,、我,、他》2。
3―4二《我的故事》2,。
5―6三《向日葵》2,。
7―8四《梅竹的精神》2。
9―10五《花圃》2,。
11―12六《和平鴿》2,。
13―14七《燈與光》2。
15―16八《門》2,。
17―18《美術(shù)欣賞》,。
考試1。
說明：按照部頒教學計劃,，七年級美術(shù)每周安排1,。
六美術(shù)教學專題研究。
本學期專題初步定為《學習中國畫,，感受人文精神》,。中國畫寄托著畫家崇高的人生追求，表達著獨特的審美意趣,。我們打算通過藝術(shù)教育,，使學生了解我國優(yōu)秀的民族藝術(shù)文化傳統(tǒng)和外國的優(yōu)秀藝術(shù)成果,，提高文化藝術(shù)素養(yǎng),，增強愛國主義精神，培養(yǎng)感受美,、表現(xiàn)美,，鑒賞美、創(chuàng)造美的能力,，樹立正確的審美觀念,，抵制不良文化的影響，陶冶情操,，發(fā)展個性,，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,，促進學生全面發(fā)展,。
35-55歲的數(shù)學教師分享小學數(shù)學教學計劃篇十六
新的一學期又來臨了，為了更好的.把握本學期的教學工作,，現(xiàn)將本學期的教學內(nèi)容和目標等分析如下：
四年一班有學生64人,，二班有學生64人，三年多來養(yǎng)成了良好的學習習慣，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學問題,，對位置,、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。但個別學生還沒達到計算正確,、迅速，今后要加強輔導,。
（一）教學內(nèi)容和教學目標,。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便計算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。
在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用,，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力,。
學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法,，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎(chǔ)上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法,。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息,，初步學習用小數(shù)知識解決問題,。
有關(guān)四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關(guān)計算的基礎(chǔ)知識，并且在第一學段學生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,，例如有關(guān)混合運算,，學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用,。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序,，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ)；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),，并學習運用運算定律進行簡便運算,。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向,、三角形兩個單元,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學活動,，讓學生進一步認識三角形的特性,，進一步了解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特征,、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念,，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學習的經(jīng)歷,。
在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念,。
在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗,、推理等活動,，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個綜合應用數(shù)學的實踐活動——“營養(yǎng)午餐”和“小管家”,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
這一冊教材的教學目標是,，使學生：
1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。
2,、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。
3,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。
5,、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7,、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
教學重點：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。
教學難點：位置的確定,，計算的算理，解決問題的方法,。
1,、以學生經(jīng)驗為基礎(chǔ)，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,，激發(fā)學習興趣,。
2、充分利用教具和學具進行直觀教學,。
3,、加強導優(yōu)輔差工作，讓每個學生都得到發(fā)展,。
4,、多設計一些探索性操作活動，培養(yǎng)實驗能力和創(chuàng)新精神,。
此外,，在教學中，要教導學生端正學習態(tài)度,，以良好的狀態(tài)投入學習,，在快樂學習中收獲快樂。
新的學期,，新的教學任務，在工作中要加倍的努力,，注重對學困生的輔導,，盡量不讓以個孩子掉隊,。心中充滿著希望，希望通過我的努力換來夏季的百花爭艷,。
