通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，從而改進和提升,。寫總結時，我們可以借鑒一些范文和樣例,，以便更好地理解和應用總結的技巧,。以下是一些經(jīng)典總結范文，供大家參考和學習,。

教育專家對物理教學工作的總結和建議篇一

本學期我擔任高三學年21,、22班的物理教學工作，在教學過程中兢兢業(yè)業(yè),，以學生為本,，因材施教，取得良好效果,。

本學學期的教學內(nèi)容是復習高中物理必修1,、必修2,、選修3—1，內(nèi)容多,、知識點多,，但必修1必修2這兩本書是高中物理的基礎。結合20xx年的考綱,，在教學過程調(diào)整了教學方法,，重難點突出，為學生今后的復習打下了堅實的基礎,。對不同的學生的要求有所區(qū)分,，做到了因材施教；對不同的題目的講解做到了詳略得當,，收到了良好的教學效果,。

布置練習冊上的作業(yè)，但是練習冊的后面都有答案,，為減少學生作業(yè)抄襲的不良習慣,，開學初我就將學生的答案全部上交，并要求學生獨自完成,，這樣做取得較好的效果,；在批改時，做到全批全改,，并對學生的作業(yè)有一定的評價,。同時，還認真的執(zhí)行學校的周測考布置下的任務,，認真批改,，對學生的學習情況有了很準確的把握。

培優(yōu)方面,，在所教的兩個班中對成績較好的學生學習的目標要求比較高,，鼓勵成績好的同學在業(yè)余時間做些當前所教的內(nèi)容，但適當加深一點,，經(jīng)常做,、講一些與當前教學內(nèi)容所相關的高考題，并及時加以指導,，提高解題能力,。輔差方面，通過小測檢查學生對基本知識的掌握情況,，對沒過關的同學另找時間對他們進行補缺補漏,，再進行檢測，直到他們掌握了知識。

教學一段時期后,，要進行教學反思,。我每個班隨機找15名學生進行研討。讓他們總結一下前一段學習中自己最成功的地方有哪些,，不足的地方有哪些,，老師應該繼續(xù)提倡哪些，應該避免哪些,，你對教學中有哪寫建議，有很多學生都提出了自己的看法,，本人也對教學過程中存在的問題進行總結,，并逐步改進來適應學生。

物理教學的重要任務是培養(yǎng)學生的能力,。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程,，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成,，需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風,。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎,。課堂練習和作業(yè)中,，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應用,，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象,，提高獨立分析和解決實際問題的能力。

教育專家對物理教學工作的總結和建議篇二

本學期,，按學校教學工作的安排,，我擔任了九年級(1)班及本校7個班的信息課教育教學工作，以教研組工作計劃為指導,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力為重點,，為全面提高學生的分析和理解能力，狠抓教育教學質(zhì)量,。積極探索適合學生學習和提高成績的教育教學方法,。取得了一定的教學成果。現(xiàn)對本學期物理科教育教學工作總結如下：

一,、認真學習《基礎教育課程改革綱要》,，學習新課程標準，學習先進的教育教學理念,，尋找適合提高學生成績的教學方法,。

二、認真抓好教學常規(guī),，備課備教材,、學生,、教法，同時,，查閱大量相關的資料,，上好每一堂課，認真批改作業(yè),。在實際的教育教學中,，加強對知識認識的廣度和深度，讓學生全面,、準確的掌握知識,，而且做到融會貫通，從整體上把握初中物理學科知識體系,，創(chuàng)造性的組織教材,，形成個人的經(jīng)驗和認識。引導學生將生活和書本知識融合起來最新20xx年九年級物理下學期教學總結最新20xx年九年級物理下學期教學總結,。在課堂教學中,，培養(yǎng)學生主動參與的意識，使學生的思維都能活躍起來,，都能開動腦筋,，積極去思考問題、鉆研問題,，促進思維能力的發(fā)展,。在作業(yè)的布置上，不只局限于課本上的練習,。而是更注重課外資料的查閱和搜集等,。同時，鼓勵學生課外進行小試驗,、小制作等,。另外，布置的作業(yè)及時的檢查,，并做出客觀,、積極的評價，讓他們感受到成功的喜悅,，增強學習的樂趣,。

三、認真搞好周考和月考工作,。通過及時檢測和總結,，隨時了解學生的學習情況，并且及時彌補。以提高學生學習的積極性,，以達到最佳的學習效果,。

四、在教研活動中,，積極參與集體備課和聽評課活動,。通過集體備課，實現(xiàn)優(yōu)勢互補,，資源共享,，優(yōu)化課堂教學。對教材中的重點,、難點以及教學方法,，精心分析、討論,，探討突出重點、突破難點,、找出促進學生分析和解題能力的思路和方法,。同時，通過聽評課活動,，加深對教材的理解,、教法的把握，提高課堂教學水平,。

五,、加強對尖子生的培養(yǎng)和對后進生的輔導工作。我采取了“抓兩頭,，促中間”的教學策略,。對于尖子生的培養(yǎng)，課堂上,，對于一些有難度,、有深度的問題多讓尖子生回答。課下,，精選一些有難度的題進行訓練,。更重要的是，培養(yǎng)他們學習物理的興趣和善于鉆研的學習習慣,，提高他們的思維能力,。對于后進生，采取了穩(wěn)定他們的學習情緒,，培養(yǎng)他們的學習興趣,，增強他們的學習信心的方法。利用課余時間進行輔導，并利用同學之間的互助提高他們的學習成績,。加強題型的精講精練,，做到教師和學生心中都有數(shù)。讓九年級的學生信心百倍的去迎接中考,，考出理想的成績最新20xx年九年級物理下學期教學總結工作總結,。

六、作為一名物理教師,，就是要用科學的方法去指導學生的學習,，把物理知識傳授給學生。教學中,，我積極探討科學的學習方法,，諸如興趣教學法、相互探求法,、情感交流法等從而,，提高了學生學習物理知識的興趣，提高了學生學習的效率,。

七,、用心用愛教學。多找學生談心,，指出其不足與需要改進的地方,，讓學生感覺到老師對他的重視，對他的愛,，這樣學生才能尊敬你,，從而重視學習，并不斷進步,。同時增加了師生之間的理解與友誼,。

在今后的教育教學過程中，本人仍需不斷的總結和改進教育教學方法,，多學習,，多集思廣益，不斷提高自身的教學業(yè)務能力和教學水平,。

教育專家對物理教學工作的總結和建議篇三

本學期,，我由初二調(diào)至初三教學，從剛接手時師生相互間的不夠適應到逐漸相識到互相融洽,，比較順利地完成了本學期的教學工作,。回顧本學期的教學,，作出如下總結：

物理知識與技能的學習,，考查對象在學生上,。學生能否充分利用所學解決實際問題是物理教學的直接問題。只有學生能行,，老師的教學才是對的,，不是老師教得“好”，學生就能行,。本學期我充分利用課堂教學,，研究教材，研究考點,、研究學情,，精心備課，引導學生全員參與課堂學習,，課堂氣氛活潑,，學生學生的參與度高。

學生學習的不僅僅是知識與技能,，在物理課堂教學中,，我一直注重學生物理思維的培養(yǎng)，讓學生學會自己學習,、學會自己分析,、學會自己整合、學會自己處理各種實際問題,，實踐證明，經(jīng)過長期的有的放矢,，學生的物理思維能力有了很大的提高,，遇到煩難問題敢于挑戰(zhàn)。

為了做到有效的課堂教學,，我堅持認真?zhèn)湔n,，在備課我總是思考以下三個問題：這節(jié)課要落實什么？你打算怎么落實,？這么做能有效落實嗎,？為了做到這些有效性，我堅持六研究：研究教材,、研究考點,、研究學情、研究學法指導,、研究例題設置,、研究教法。精心設計好每一堂課,，扎扎實實上好每一堂課,，使物理教學真正落到實處,。

興趣是最好的老師，讓學生獲得變被動學習為主動學習的動機有多種途徑,，物理教學中能注重物理情感,、物理價值的教育，有助于學生自覺學習物理,。由于我注意這方面的教育,，大批學生學習物理的興趣很濃，而且也互相感染,，省了不少做個別心理輔導的工作,。

基礎知識、基礎技能,，不打好基礎,，如何提高？教學中,、訓練里我時刻提醒自己注重雙基,，再說，現(xiàn)在考查的內(nèi)容雖然范圍較廣,，但深度較淺,。基本概念的理解,、基本公式的識記與運用,、基礎常識的了解，時刻落實進行中,。

本學期的物理教學在課堂紀律的組織上,，學生作業(yè)的查改上、教學反思與改革上都存在不足,，今后要揚長補短,，使自己成為名師。

教育專家對物理教學工作的總結和建議篇四

我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改變教學方法,，努力把新課程標準的新思想,、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學,，收到較好的效果,，積極參加“高效課堂”范式教學實踐,。使今年的中考取得了較好的成績，給九年級物理教學工作劃上了圓滿的句號?，F(xiàn)將本學期的教育教學工作總結如下：

一,、加強政治學習和業(yè)務學習，提高自身思想修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì),。

為了更好的把教學工作搞好,，堅持政治學習和業(yè)務學習，自始至終把“學高為師,，身正為范”作為自己的行為準則,。每天堅持收看新聞，虛心向有經(jīng)驗的教師請教,，以適應以新更舊的教育狀況的需要,，堅持以校為家，以教為樂,，做到樂業(yè),、敬業(yè)、勤業(yè),，力爭精業(yè),。

積極參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動為了不斷提高教學水平和教學質(zhì)量,，積極參加各種培訓和業(yè)務學習,、教研活動，向同事們學習和交流取長補短,。本學期,，組織并參加了《初中理化實驗教學課堂實效性研究》市級立項課題研究。

二,、精心備課全面了解和把握新課程標準。

從一學期的教學情況來看效果較好,，學生的各項素質(zhì)有較大的提高,。新教材對教師的教學方法和教學內(nèi)容等都沒有過多的束縛,，充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材,，課前查閱大量的資料根據(jù)學生的的基礎制定教學計劃、方案,、教學設計等,。

三,、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升復習效果,。

中考命題以《物理課程標準》的目標,、理念,、內(nèi)容標準為依據(jù)，全面體現(xiàn)“知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀”三個維度的要求。近兩年的中考命題特點與中考命題特點是：

1.突出基礎性,。

中考題特別注重考查學生的基礎知識和基本技能,，并將基本知識與基本技能放在真實、生動,、具體的情景下進行考查,，使多個知識點融合在-起，要求學生靈活運用所學知識進行分析,、解答,。

2.注重考查學生的情感、態(tài)度,、價值觀,。

通過學生對問題情景的分析與解決過程來考查學生認識世界和理解世界的能力。

3.注重科學探究,，注重過程與方法,。

中考題更加注重學生的科學素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，注重“過程與方法”,。

4.注重考查學生處理和表達信息的能力,。

中考題中通過文字描述、表格數(shù)據(jù),、數(shù)理圖象,、曲線或統(tǒng)計圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息,，要求學生運用所學知識,，選擇適當?shù)姆椒ǎ瑢︻}給信息進行處理,、分析,、綜合。

5.關注社會熱點問題,。

中考題特別關注環(huán)保,、能源、可持續(xù)發(fā)展,、等社會熱點問題,。此類題重視滲透科學、技術和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的思想,，突出科學性與人文性的有機結合,。

教育專家對物理教學工作的總結和建議篇五

本學期我擔任九年級兩個班物理學科的教學任務,。為更好地完成教育教學工作，一方面推進學生自主管理,、自主學習,，尊重學生，努力構建和諧的師生關系,，使學生樂于所學,、學有所得；另一方面,，利用業(yè)余時間加強業(yè)務學習,，不斷充實自己，努力使自己形成比較完整的知識結構,，從而不斷提高自己的教育教學水平?，F(xiàn)將本學期的教育教學工作總結如下：

（一）實施高效課堂教學，提高教育教學質(zhì)量,；

為了上好課,，我在平時的教學過程中努力做好下面的工作：（1）認真鉆研教材，了解教材的知識結構,，重點,、難點，適當?shù)乃鸭?、補充資料,；（2）了解學生的知識現(xiàn)狀和他們身心發(fā)展的特點，從他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難等出發(fā),，精心設計好每節(jié)課；（3）根據(jù)學生的實際和教學的需要選擇正確的教學方法,；（4）關注全體學生,，調(diào)動學生的積極性和主動性，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學物理的興趣,。講練結合，精心布置作業(yè),，少而精,，減輕學生的負擔。

（二）抓好培優(yōu)輔差,，提高教育教學質(zhì)量,；

在平時的教學過程中，發(fā)現(xiàn)許多學生不能按時完成作業(yè),，有的學生甚至抄襲作業(yè),。針對這種問題，要抓好學生的思想教育,，要加強學生的養(yǎng)成教育,，引導他們形成良好地學習習慣，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,。對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和后進生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,，加強師生交流，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。做好課后輔導工作，還要注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快。

（三）學習教學方法,，博采眾長,，不斷提高自己的教育教學水平；

“三人行,，必有我?guī)?。”在教學上,，有疑必問,。同時，多聽其他老師的課,，做到邊聽邊學邊講,，學習別人的優(yōu)點，改正自己的不足,，這是迅速提高教育教學水平的有效的途徑,。

（四）實施學生自主學習、自主管理,，推進素質(zhì)教育,；

雖然我們目前的.考試模式仍然比較傳統(tǒng)，決定了教師的教學模式要適應,、或更多的停留在應試教育的層面上,，但是我在教學工作中注重加強學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各方面的素質(zhì)都能得到較好的發(fā)展和培養(yǎng)。

（五）及時,、認真的批改作業(yè),；

布置作業(yè)做到少而精，有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

（六）加強業(yè)務學習,，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面,；

新的教學環(huán)境對教師的素質(zhì)提出了更高的要求,。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，爭取取得更大的成績,。

教育專家對物理教學工作的總結和建議篇六

轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學期時光又即將過去,。本學期我執(zhí)教高三1班物,。課和高三4個班的物理綜合課，本人按照教學計劃,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改試卷、講評試卷,，做好課后輔導工作,，已經(jīng)如期地完成了教學任務。為了以后能在工作中揚長避短,，取得更好的成績,，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

本學期，物理備課組的教研活動時間較靈活,。備課組成員將在教材處理,、教學內(nèi)容的選擇、教法學法的設計,、練習的安排等方面進行嚴格的商討,，確保教學工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：

一是商討綜合科的教學內(nèi)容，確定教學知識點和練習,。

二是針對物理課上的教學問題展開研討,，制定和及時調(diào)。對策,，強調(diào)統(tǒng)一行動,。另外，到外校取經(jīng),，借鑒外校老師的經(jīng)驗,，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯,。

三是多向老教師學習,，多聽他們的課，學習他們的課堂組織學習他們的教學思路,，加強交流,，取長補短，不斷改進教學水平,。

對學習上有困難的學生,，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵,、多一點微笑,。

讓他們遠離學習上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考,。

學科知識主要分力,、電、光,、熱,、原子物五大部分。力學是基礎,，電學與熱學中的許多復雜問題都是與力學相結合的,，因此一定要熟練掌握力學中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復雜問題中靈活應用,。力學可分為靜力學,、運動學、動力學以及振動和波,。

靜力學的核心是質(zhì)點平衡,，只要選擇恰當?shù)奈矬w，認真分析物體受力,，再用合成或正交分解的方法來解決即可,。

運動學的核心是基本概念和幾種特殊運動,。基本概念中,，要區(qū)分位移與路程,，速度與速率，速度,、速度變化與加速度,。幾種運動中，最簡單的是勻變速直線運動,，用勻變速直線運動的公式可直接解決；稍復雜的是勻變速曲線運動,，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后,，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動,，要知道,，它既不是勻速運動（速度方向的不斷改變），也不是勻變速運動（加速度方向的不斷變化）,，解決它要用圓周運動的基本公式,。

力學中最為復雜的是動力學部分，但是只要清楚動力學的3對主要矛盾：力與加速度,、沖量與動量變化和功與能量變化,，并在解決問題時選擇恰當途徑，許多問題可比較快捷地解決,。

振動和波是選考內(nèi)容,，這一部分是建立在運動學和動力學基礎之上的,，只不過加入了振動與波的一些特性,，例如運動的周期性（解題時要注意通解，即符合要求的答案有多個）,，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等,。

電學是物。學中的另一大部分,，可分為：靜電,、恒定電流、電與磁,、交流電和電磁振蕩,、電磁波5部分。

靜電部分包括,。侖定律、電場,、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象,，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的,，因此,，引入電場強度（從電荷受力角度）和電勢（從能量角度）描寫電場，這樣電場就可以和力學中的重力場（引力場）來類比學習了,。但大家要注意,，質(zhì)點間是相互吸引的萬有引力，而點電荷間有吸引力也有排斥力,；關于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少,。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線———電場線和等勢面,，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì),，可以幫助你形象電場的性質(zhì)。

場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體,。對于前者,，可以完全按力學方法來處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了,。對于后者要掌握兩個有效的方法：畫電場線和判斷電勢,。

恒定電流部分的核心是5個基本概念（電動勢、電流,、電壓,、電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關系。特別強調(diào)的是,，基本概念中要著重電動勢,，知道它是描述電源做功能力的物,。量,，它的大小可以通俗為電源中的非靜電力將一,。侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功,。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時才相等,。歐姆定律的來源于功能關系,，使用時一定要注意適用條件。

電與磁的核心是三件事：電生磁,、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件,、大小,、方向的，這一部分的主要矛盾就抓住了,。這一部分的難點在于因果變化是互動的,，甲物。量的變化會引起乙物,。量的變化,，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復始,。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓,、電流、電功率的因果關系,，對于已經(jīng)制作好的變壓器,，原線圈的電壓決定副線圈的電壓（電壓在允許范圍內(nèi)變化），而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率,。

電磁振蕩,、電磁波部分的難點在于lc振蕩回路中的各物。量變化,，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì),，明確物。過程,，掌握各物,。量的變化規(guī)律,，問題就不難解決。

在物,。學科內(nèi),，電學與力學結合最緊密、最復雜的題目往往是力電綜合題,，但運用的基本規(guī)律主要是力學部分的,，只是在物體所受的重力、彈力,、摩擦力之外,，還有電場力、磁場力（安培力或洛侖茲力）,，大家要特別注意磁場力,，它會隨物體運動情況的的改變而變化的。

1,、全面復習,，打好基礎，降低難度,，以不變應萬變,。

高三復習要設法落實每一知識點，強化學科雙基,，只有強化雙基才談得上能力,，談得上多元目標。由于時間緊,，帶領學生復習應重在概念,、理論的剖析上，側重在核心和主干知識的基礎上,，落實每一個知識點,。

2、指導學生,，學會復習,，提高能力。

學生應自覺編織知識網(wǎng)絡,，自己總結,，強化用已學知識解決未學問題，再進一步提高到用新學知識解決未學問題,?？荚囯m然考查得比較基礎，但題目比較新,，基本上是沒有做過的原題,，故學生應該掌握總結,、檢索、遷移,、演繹,、推。和歸納等學習方法,，將知識轉(zhuǎn)化為能力,。

3、創(chuàng)新,、質(zhì)疑,，強調(diào)聯(lián)系實際，強化實驗,。

建議在高三復習階段重做高中階段已做過的重要實驗,，開放實驗室，但不要簡單重復,。要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗,，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時要求在實驗中做到“一個了解,、五個會”,。即了解實驗目的、步驟和原,。；會控制條件（控制變量）,、會使用儀器,、會觀察分析、會解釋結果得出相應結論,，并會根據(jù)原,。設計簡單的實驗方案。以實驗帶復習,，設計新的實驗,。進一步完善認知結構，明確認識結論,、過程和質(zhì)疑三要素,，為進一步培養(yǎng)學生科學精神打下基礎。學會正確,、簡練地表述實驗現(xiàn)象,、實驗過程和結論，特別是書面的表述,。在日常的生活的中多視角地觀察,、思考,、生活的、生產(chǎn),、科技和社會問題,，學會知識的應用。

4,、嚴格規(guī)范,，認真審題，減少失分,。

例如計量單位規(guī)范,、實驗操作規(guī)范、學科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范,。

一學期勿勿而過,，一份耕耘一份收獲。在學校領導的正確領導下,，相信以后我們的教學工作一定會更上一層樓,。總之,，信息社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

教育專家對物理教學工作的總結和建議篇七

學期以來,，在學校各部們的領導下,，教育教學工作有條不紊的進行著，在不斷強化學校制度的同時,，研究教學,，不斷解決各種問題，也在提高教學質(zhì)量,，結合本校實際,，現(xiàn)就以開展情況做出幾個總結，希望大家一起進步：

一,、加強領導班子建設,，充分發(fā)揮新班子的主導作用。

一年來，領導班子團結一致,，深入分析學校的教學情況,，制訂出各項工作計劃，規(guī)章制度做到有章可循,，心中有數(shù),。教導處能指導教師制訂出切合本班實際的，行之有效的班級工作計劃,，并熱心幫助,、指導年輕教師工作，大膽進行了課堂教學嘗試,。在領導的直接指導下,，全校教師業(yè)務能力及教學熱心有所提高。

加強教學管理,，全面提高教學質(zhì)量是學校領導義不容辭的職責,。學期一開始，領導帶頭完成各項常規(guī)任務,。

二,、重視隊伍建設，培養(yǎng)優(yōu)秀師資,。

師資力量的雄厚與薄弱,，直接影響學校的教學水平。我校注重對教師隊伍的建設,。首先加強職業(yè)道德修養(yǎng),，開展教師政治業(yè)務學習。

在教師管理上,，學校把教師的管理制度落到實處,，堅持坐班制、考勤制,，出勤與績效工資直接掛鉤,，學校涌現(xiàn)出了大批愛崗敬業(yè)的,、以校為家的老師,。

三、加強德育工作,，建設文明校風,。

德育是五育之首，本學年度我校成立了德育工作領導小組,，專門制訂了學校德育工作計劃,，并開展一系列活動進行德育教育。

1、通過校會,、主題班,、隊活動開展各種教育：學初召開大型的開學典禮，對師生進行表彰,，十月份各班結合校內(nèi)外形勢開展主題班會活動,，使學生受到教育，其中三年級和五年級的主題班會受到中心校領導的好評,。

2,、堅持升旗儀式，在國旗下對學生進行教育,。

3,、充分利用紀念日對學生進行思想政治教育;如國慶期間對學生開展愛國教育，利用母親節(jié),、父親節(jié)開展感恩教育,。

4、要求教師認真上好品德社會課,，強調(diào)教師應細致耐心做好后進生,、頑皮生的轉(zhuǎn)化工作。

5,、充分發(fā)揮少先隊組織的作用,，開展各種活動，以“小螺號”紅領巾廣播站為陣地,，開展主題教育,。

6、加強守則規(guī)范和禮儀教育,，政教處和少先大隊經(jīng)常對各班進行檢查抽測,，在十二月份的禮儀知識競賽中，我校取得全鄉(xiāng)第一名,。

教學工作是學校的中心工作,。我們通過抓教研、教改和教學常規(guī),，提高教學質(zhì)量,，培養(yǎng)學生學習興趣。開學初,，我們召開教研組長會議,，共同商定一學期中的教研組活動，并把活動落到實處,。

1,、積極開展了教研活動，全體教師參與聽課和集體備課研討交流，并就教學中的問題探討出解決辦法,，真正起到了教研的作用,。

2、教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則,，良好的管理體制是我們順利實施課程改革,、提高教學質(zhì)量的重要保證，因此,，我們始終抓實抓好,，重點做了幾點工作。

(1),、嚴格按《新課程設置方案》,，開齊、上足,，教好每一門課程,，不隨意增減，嚴禁語數(shù)科占用藝體科,。每一科到期末都有考核并把成績上交教導處,。

(2)、做好學籍管理工作,。

(3),、進一步規(guī)范和強化教學常規(guī)檢查工作。本學期,，教導處每月底進行一次教學常規(guī)檢查,。不同年級，不同科目有不同要求,，每次檢查前教導處提出各項常規(guī)工作量,，要求老師做到有質(zhì)有量地完成各項常規(guī)工作。每次檢查后,，教導處針對在檢查教案,、作業(yè)批改中存在的問題，在周前會上公布,，表揚優(yōu)秀,，指出不足，面對面提出整改意見,，真正做到服務于廣大師生,。

(4),、加強體操訓練,，程國珍老師利用體育課和大課間時間對學生體操進行矯正，對學生回歸隊形進行訓練，付出很大努力,。

學校非常重視學生音樂能力的培養(yǎng),，重視學生舞蹈的訓練，在國慶期間我校獲“迎國慶頌金秋紅歌大賽”全鄉(xiāng)第一名,。

五,、加強家訪和安全管理工作。

進一步加強學校與家庭的聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學校與家庭的教育步調(diào),，統(tǒng)一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作,，促進學生德智體美全面發(fā)展;為加強學校管理,，增強師生的安全意識，確保學生的人身安全,，我們加強了家訪和安全管理工作,。

1、加強上下學交通安全管理,，學校統(tǒng)一站隊放學,，由老師帶隊送出校門，周一周三周五由班主任負責,，周二周四由科任教師負責,，保安人員，執(zhí)勤領導,，在校門口維持秩序,。

2、學校做好封閉式教學管理,，嚴格學生外出請假制度,。各班做好學生名冊的登記和上報工作，做到學生上課,，各科任老師做好點名制度,、有事先請假制度，做到時時查學生出勤,。

3,、做好家訪工作。家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié),，也是學校教學的重要手段,，學校要求每學期各班主任必須全面家訪一次。我校采用了走訪,、電話訪,、個人與群體教師訪等多種方式,，嚴格家訪內(nèi)容要求，要求做好家訪記錄,，發(fā)現(xiàn)學生學習成績有明顯進步或退步,、曠課、學習上有較大困難,，產(chǎn)生畏學情緒等情況的,，及時進行家訪，使得家庭與學校保持緊密聯(lián)系,。

六,、堅持財務制度。

1.學校堅持財經(jīng)紀律,，勤儉節(jié)約,，努力改善學生的學習環(huán)境、教師的生活條件及待遇,，保證教師安心工作,。

2.學校開展安全宣傳教育活動，創(chuàng)建平安和諧校園,。

七,、存在問題。

回顧一年來,，我校本著“以人為本”的教育思想,，扎實開展教育教學工作，加強教研組建設和教學常規(guī)管理,，促進了教師隊伍建設,。但是，在本學期,，存在問題還是有的,。第一，個別學生學習氛圍差,，學生無心問學,，家長對子女管理不夠位。第二,，教師隊伍中,，個別教師思想素質(zhì)較低，無心教學,，遲到缺勤現(xiàn)象時有發(fā)生,。第三，學校領導管理能力有待提高,。

回首過去,，取得了很大的成績,，在全體老師、同學的支持下,，我們樹立了自信,，理清思路,，突出重點，為教育教學工作譜寫新的篇章,。

教育專家對物理教學工作的總結和建議篇八

本學期我擔任初三（6）班,、初三（7）班,、初三（8）班的物理教學。一學期來,，我堅持黨在新時期的教育方針,，堅持以人為本，堅決服從學校領導和教務處的管理和領導,，工作認真扎實,，任勞任怨，不斷求實創(chuàng)新,，取得了一定的成績,，現(xiàn)總結如下。

一,、教學目標達標情況,。

1、課堂教育教學質(zhì)量有所提高,。本學期我以活化,、優(yōu)化、個性化為導向,，聯(lián)系學生實際情況,，認真鉆研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能,，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),，密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用,，深化課堂教學改革,，強化教學過程中的相互學習、研討,，培養(yǎng)學生學習化學的興趣并感悟物理的科學魅力與價值,。

2、積極參與物理教學研究工作,。本學期,，我本著提高自己,，鍛煉自己的目的，認真參與組內(nèi)教學研究,，利用各種休息時間看課外教輔書籍,，制作優(yōu)秀課件，備優(yōu)秀案例,，并資源共享,。參與公開課教學，參與聽課12節(jié)次,，并參與討論了多個教研專題,，按學校要求完成了一系列教研工作，成績顯著,。

3,、培優(yōu)輔差工作成績明顯。

針對我校學生基礎較差的實際,，課堂教學中我盡量面向全體學生,，讓大多數(shù)學生能聽懂、會做課堂練習,，同時又因材施教,，加強學習方法的指導，對原有知識基礎較好的,、學習能力較強的學生,，指導他們把知識向縱、橫方向發(fā)展,，對原有知識基礎一般,、學習信心較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成,，并充分利用早讀時間針對性地進行個別輔導,，鼓勵后進生的學習信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,，取得良好效果,。

4、組建物理實驗興趣小組四個,，積極開展各類課外實驗,，效果明顯。開學不入,，我在所任課班級相繼組建了物理實驗興趣興小組,，目的是為熱愛科學研究的同學提供一個交流和鍛煉的平臺。并按計劃開展了數(shù)十次物理實驗活動,，這大大調(diào)動了學生對物理學科的求索興趣,，開拓了學生的物理視野,，增加了學生的課外知識。并時而聯(lián)系實際開展實驗教學活動,，讓學生們更好地掌握物理的研究方法,。

二、存在問題,。

1,、部分學生學習意識淡薄，學習習慣較差,，學習興趣難以養(yǎng)成,，思想滯后,，對物理學科不重視,，不能按照老師的要求完成相關的學習任務。

2,、部分學生動手能力不強,，不喜歡上實驗課，不喜歡做課外實驗,，不能完成相關的實驗操作,，沒有良好的科學探究精神。

3,、有不能獨立完成作業(yè)的現(xiàn)象,，合作意識不強，探究能力較差,，不能獨立總結相關的結論,。

4、由于自己的經(jīng)驗不足,，對理念的運用,，對教材的分析和把握還存在一定問題，造成有時不能組織一堂精彩的物理課,。

三,、今后工作設想。

在今后的工作中,，要結合班級學生的學習特點,，對學生進行分類教學，采取形式多樣的課堂教學模式,，讓每一名學生都學到一些有用的知識,。除此以外，結合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化,，使學生能在學習期間學到相關的學科知識,。

總之,，一學期雖然過去，我也收獲了許多,，但求索路漫漫,，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學水平,，為少普中學的物理學科教學注入新的生機與活力,。

教育專家對物理教學工作的總結和建議篇九

本學期我擔任初三的物理教學，一學期來,，我堅持一切為了學生,為了學生的一切的教學理念,以新課標為準繩,改變教學方法,豐富課堂內(nèi)容,不斷求實創(chuàng)新,，取得了一定的成績，現(xiàn)總結如下,。

一,、教學目標達標情況。

1,、課堂教育教學質(zhì)量有所提高,。本學期我以活化、優(yōu)化,、個性化為導向,，聯(lián)系學生實際情況，認真鉆研教材教法,，抓課本基礎知識和基本技能,，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應用,，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習,、研討,，培養(yǎng)學生學習化學的興趣并感悟物理的科學魅力與價值。

2,、布置作業(yè)要有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常上網(wǎng)搜集資料,，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透徹的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

出處 m.sevw.cn

3,、培優(yōu)輔差工作成績明顯。

針對我校學生基礎較差的實際,，課堂教學中我盡量面向全體學生,，讓大多數(shù)學生能聽懂、會做課堂練習,，同時又因材施教,，加強學習方法的指導，對原有知識基礎較好的,、學習能力較強的學生,，指導他們把知識向縱、橫方向發(fā)展,，對原有知識基礎一般,、學習信心較弱的后進生,，重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成,，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導，鼓勵后進生的學習信心,，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,，取得良好效果，工作總結《九年級物理教學工作總結》,。

二,、存在問題。

1,、部分學生學習意識淡薄,，學習習慣較差，學習興趣難以養(yǎng)成,，思想滯后,，目光短淺，對物理學科不重視,，不能按照老師的要求完成相關的學習任務,。

2、部分學生動手能力不強,，不喜歡上實驗課,，不喜歡做課外實驗，不能完成相關的實驗操作，沒有良好的科學探究精神,。

3,、有些學生不能獨立完成作業(yè)，合作意識不強,，探究能力較差,，不能獨立總結相關的結論。

三,、今后工作設想,。

在今后的工作中，要結合班級學生的學習特點,，對學生進行分類教學,，采取形式多樣的課堂教學模式，讓每一名學生都學到一些有用的知識,。除此以外,，結合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化，使學生能在學習期間學到相關的學科知識,。

總之,，一學期雖然過去，我也收獲了許多,，但路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索,，不斷提高教育教學水平，教學相長,。

教育專家對物理教學工作的總結和建議篇十

本學期我擔任高一年級13班,、14班、21班,、22班的物理教學工作,。在本學期的教學工作中，本人針對所教班級的實際情況,，采取了一系列措施,，使這些班級的物理成績有了一定的進步?？傮w來看,，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改變教學方法，在繼續(xù)推進我校自主創(chuàng)新的探究式課堂教學模式的同時,，把新課程標準的新思想,、新理念和物理課堂教學的新思路,、新設想結合起來，收到了較好的效果,。為了今后更好地做好教學工作,，總結經(jīng)驗，吸取教訓,，現(xiàn)總結如下：

一,、政治思想與師德表現(xiàn)。

過去的一個學期里,，我能認真參加政治,、業(yè)務學習。擁護黨的方針政策,，熱愛黨的教育事業(yè),，全面貫徹黨的教育方針，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,，遵守學校的各項規(guī)章制度,。我尊敬領導，團結同事,，以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,。平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件，關心國內(nèi)外大事,，注重政治理論的學習,，配合學科教研組搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,，從不缺勤,。服從安排,，人際關系融洽,。

1、教師要正確處理好教書與育人的關系,，培養(yǎng)學生健全的人格和高雅的品位,，從而真正實現(xiàn)教書育人的根本目的。

2,、教師要正確處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系,。物理課堂教學中，教師要把提高每位學生的各方面素質(zhì)作為最終目標,，重視能力的培養(yǎng),。著重培養(yǎng)學生的理解記憶能力、觀察思考能力,、綜合概括能力,、自學能力、分析與解決問題能力、辨別是非能力,、創(chuàng)新思維能力等,。

3、教師要引導學生積極參與教學活動,，提高學習物理的濃厚興趣,。教師在教學中適時、充分地引導學生參與教學活動,，有利于提高學生學習物理的濃厚興趣,。此法突出了學生的主體地位，使課堂不再是教師的“一言堂”,，而是師生共同參與的“群言堂”,，既活躍了課堂氣氛，增強了學生的勇氣和活力,，發(fā)展了學生的思維,，又培養(yǎng)了學生的各種能力。

4,、教師要將競爭機制引入課堂,，培養(yǎng)學生健康的競爭心理。當今的時代是競爭的時代,，要適應社會的發(fā)展,，學生就需要有健康的競爭心理。在課堂上也采用了“競賽法”進行教學,。在備課時出好競賽試題,，題型包括基礎必答、能力提高,、智慧風險等,。課堂上采用分組競賽、分別記分,、現(xiàn)場亮分的辦法,，最后加分排出名次，老師總結,。此法吸引了學生的注意力,，促使學生進入到積極投入的狀態(tài)，提高了學生的競爭意識,，培養(yǎng)了學生健康的競爭心理,。

5、教師要創(chuàng)設問題情境,，引發(fā)學生想象,、聯(lián)想,，發(fā)展學生思維，提高學生的綜合素質(zhì),。為開闊學生的視野,，激活學生的想象力、創(chuàng)造力,，教師必須創(chuàng)設各種有利于開拓學生思維的教學情境,。

1、培養(yǎng)學生的學習興趣,。學習興趣是最好的老師,，學習興趣的是學生學習物理的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng),，我主要是這樣做的：首先,，教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學,、不提倡死記硬背,，多讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟,。其次,，開展課外實踐活動，如：搞課外小實驗小制作,，另外,，在課堂上開展適當?shù)那榫敖虒W和課堂游戲，教學中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更加生動和更能激發(fā)學生學習興趣,。

2,、多給學生鼓勵和幫助培養(yǎng)學習自信心。物理是高一年級學生進入高中階段必修的一門課程,，起初,，學生感覺難度較大，學習信心不足,，有的學生成績不理想,。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長,，而是從發(fā)展培養(yǎng)學生的星期出發(fā)。適時給學生鼓勵,，給他們信心,，不搞偏難題。從多方面對學生的學習情況進行評價,。用贊賞的目光看學生,，相信這點不行那點行,，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助,，鼓勵他們大膽的參與課堂,。很多學生由怕物理到喜歡物理，由差到好,。

3,、精心備課，全面把握學生學習狀況,。在上每一節(jié)課前,，精心準備、認真?zhèn)湔n,，充分了解學生的學習狀況,，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗,。從這一學期的教學情況來看效果較好,，學生的各項素質(zhì)有較大的提高。

4,、認真及時批改作業(yè),，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導,。

5,、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式.本學期平均每周聽課二到三節(jié),尤其是在市一中參加的省優(yōu)質(zhì)課的評比對自己的教學促進很大,，使我了解了現(xiàn)在物理教學的動向和發(fā)展趨勢,。平時積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。

6,、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂,，做到學有所用,。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高,，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,，從而更促進了物理教學。

四,、教學經(jīng)驗小結,。

教師是教學活動的設計者和組織者,，主導著課堂教學的全過程，充分發(fā)揮教師“導”的作用,，是促進學生“學”的關鍵,。為此，“教”必須致力于“導”,，服務于“學”,。

1、著眼于誘導,。誘發(fā)學生強烈的求知欲望和正確的學習動機,，激發(fā)學生濃厚的學習興趣和高漲的學習熱情，使探究新知的認知活動變成學生的心理需求,，變“要我學”為“我要學”,，變“苦學”為“樂學”。

2,、著力于引導,。我根據(jù)教材的知識特點和學生的認知水平，恰當?shù)匕呀滩膭澐譃閷訉舆f進的若干問題層次,，引發(fā)學生主動去探索,、研究、發(fā)現(xiàn)結論,，總結規(guī)律,，獲取“真知”，形成自己的“血肉”,，變被動接受為主動獲取,，變“死學”為“活學”。

3,、著手于指導,。使學生掌握科學有效的學習方法和養(yǎng)成良好的學習習慣；使學生掌握獲取新知,、解決問題的思維方法和技能,，變知識為能力，變“學會”為“會學”,。

對于高一年級的學生來說,，通過本學期的教學，學生基本養(yǎng)成了良好的學習習慣,，培養(yǎng)了學生學習物理的興趣,，順利地完成了教育教學工作，使學生取得了良好的成績,。以上是我對本學期的教育教學工作的簡要總結,，工作中也有疏漏和不足，如：如何減小兩極分化,；怎樣更好的提高學生學習興趣,；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。新課改對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓進取,，為我國的教育事業(yè)奉獻自己的力量,。

教育專家對物理教學工作的總結和建議篇十一

本學期我擔任高三年級1、2,、9三個班的物理教學工作,，在這一學期里，有得有失?，F(xiàn)就這個學期的工作總結如下：

一,、本人認真遵守學校各項規(guī)章制度。

服從領導,，率先垂范,，為人師表。不遲到,、不早退,，堅持座班制度，出全勤,，保質(zhì)保量地完成各項任務,。

二、教學方面嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學,，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié),。

本學期的物理教學工作緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實,，深化課堂教學改革,，全面提高自己素質(zhì)和課堂教學水平。學習新的教育理論,，及時更新教育理念,。積極參加校內(nèi)及校外的教學研討，并做了大量的探索與反思,。在新的教育形式下必須具有先進的教育觀念,，才能適應教育的發(fā)展,。所以我不但注重理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

教學的主要目標是教會學生知識的同時，還要教會學生如何去學習原來不懂的,、不知道的知識,。正所謂授人以魚不如授人以漁。本學年內(nèi)我一直致力于向這個方面發(fā)展,，在教學過程中注意引導學生,，注意教會學生思考。經(jīng)過努力,，雖然成果不很顯著,，但是還是有了一些效果。

這三個班物理成績不是很理想,，不少學生基礎較差,，學生反應慢，作業(yè)大部分相互抄襲,。針對這種情況,，本人采取了“低起點，低難度,，注重基礎”的教學方針,，對學生的問題盡量作到耐心、細致,，不厭其煩地反復講解,，直到學生弄懂為止。

三,、加強對學生的學習過程監(jiān)督,。

普通中學的學生自制能力很差，不能妄想學生能夠自覺主動的學習,，學生寧愿做一些又累又臟的勞動也不愿學習,。所以教師不能僅僅將作業(yè)布置下去就不管了，還應該督促學生做作業(yè),，加強學生的學習過程,。堅決杜絕學生相互抄襲作業(yè)、不交作業(yè)的現(xiàn)象,，遇到這樣的學生要嚴厲批評的同時還要給于指導,，使其永不再犯。只有這樣，才能將學習真正落實到位,。布置作業(yè)要有針對性,，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。特別對于出現(xiàn)問題較大的學生,，堅決落實到個人,，當場輔導，效果很好,。

四,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

五,、堅持聽課,，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。

平時積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。

總之，這學期有成功,，也有失敗,，但我盡心盡責，一直在探討,、研究如何讓學生更好的學習,，一切以學生為根本，以德服人,，以才育人,，塑造直接的人格魅力感染學生，因此也得到較多學生的喜歡及認可,。

教育專家對物理教學工作的總結和建議篇十二

時間總是在不知不覺中流逝,，轉(zhuǎn)眼間高考已經(jīng)過去6天了。這些天我都是在無所事事中度過,，過著豬狗般沒有思維的日子,。今天忽然覺得對不住這漸漸消失的青春，寫個教學總結應該是必要的吧,。

高三第二學期時間相當短暫,，這些天完成的任務是(1)一輪復習的尾聲——《傳感器》以及選修3-4、選修3-5,。(2)二輪復習(3)專項訓練及綜合性訓練,。在復習中我個人也曾經(jīng)盡心盡力采取了一些方法,、策略，也曾經(jīng)產(chǎn)生了一些積極的效果,。任何教學方法都有得有失,，需要總結反思，以期取得較大的進步,。

一,、一輪復習的尾聲-----《傳感器》、《選修3-4》,、《選修3-5》,。

1.一輪后期復習選修部分容易拿分，見效快,，引起了本人足夠的重視,。

幾次大型考試的二卷成績和總成績是讓人痛心的，我們班級中半數(shù)以上的學生二卷成績要靠選修部分支撐,，失去這個支撐，學生的成績是不可想象的,。舍得花時間去給學生在這個地方復習,，也就確保了班級的平均分，確保了班級的過c,、b的基礎?，F(xiàn)在看，再適當加強也是可以的,。

2.由于這幾塊知識難度較低,，講講練練無疑是非常好的復習方法。

復習時按照課本的順序能夠引起學生對課本的重視,，練習題從課本和學生的復習資料中選取可以減輕學生選修學習負擔,，以便有更多的精力學習語數(shù)外。存在的不足之處是：

(1)復習時不?？嫉膬?nèi)容還可以再簡潔一些,，沒有必要過分耽誤時間。如：《傳感器》可以縮短為一節(jié)課,，加2節(jié)課練習,。有些內(nèi)容常考學生常錯要適當增加課時,。如：動量守恒定律的相關計算,、原子核能量的計算等。這些問題,，只要稍稍注意,，學生就有可能突破這個瓶頸,。

(2)有些知識僅僅讓學生記憶效果是不大的。如：相對論,、動量等,。

(3)復習時教師把知識點復習到位了學生該不會還是不會，這讓當老師的非常尷尬,。我想,，讓學生動起來效果可能會更好。

3.復習完這部分之后,，我采取了專項練習的方法,，效果很好。具體做法是：按高考的形式編排12套綜合練習,，一節(jié)課兩套,，讓學生在25分鐘內(nèi)做完，及時給出答案并講評,。不足之處是：

(1)應該留一些時間讓學生去總結反思,，這樣學生在方面會進步得快些。

(2)練習跟蹤及時,，效果才能更加顯現(xiàn),。

二、二輪復習,。

1.時間受限決定了二輪復習的不完整性,。

一輪復習結束已經(jīng)到了4月份，所以二輪復習任務很緊,。把二輪復習中的知識點,、習題與高考聯(lián)系不緊密的統(tǒng)統(tǒng)簡化去除，這是很重要的方法,，有舍才有得,。

2.二輪復習更應該重視物理方法、解題的規(guī)范性,。

這一方面我做得還是比較好的,。如：x高考9題，b球擺動到最低點的過程中,，重力對小球的功率變化,。我運用機械能守恒定律、功率的定義推出重力功率的表示式,，然后運用不等式使學生明白重力的功率為什么先增大后減小,。

3.二輪復習與專項訓練的結合更能夠使學生在有限的時間里提高成績。

事實證明,，空洞地把物理知識的結構展現(xiàn)給學生,，學生已經(jīng)聽不下去了,，學生需要的是成績的大幅度提高。二輪復習與專項訓練的結合更容易使學生成績快速提升,。我在操作中的不足是：

(1)選擇題,、實驗題各做了12套，實驗題沒有啥說的,，這是必須要做的,，在有限的時間里完全可以收到很好的效果。但選擇題6,、7套以后學生準確率下降,。應該酌情減少選擇題的份數(shù)。

(2)計算題沒有專項練習,。計算題在高考中分數(shù)多,、難度大，不容易拿分,，但前兩題還是可以拿到的,，最后一題也可以拿到部分分。應該設置強化訓練加以提高學生的應試能力,。

三,、綜合訓練及收尾復習。

1.到綜合訓練時間已經(jīng)很短,，所以我們也沒有做多少練習，以后在時間安排上要適當增加,。時間從何而來?那就是二輪復習與專項訓練的結合勻出一部分,。

2.綜合訓練中的不足：改完之后，沒有認真總結,、分析學生錯在何處,。只是大概看了看，稀里糊涂就講了,。徐州市三檢閱卷分析給了我很好的啟迪,，按那里面的方法實施執(zhí)行是可以的。

3.考前的概念,、知識點回顧以講義的形式印發(fā)給了學生,，但是太多，學生不容易看完,。

教育專家對物理教學工作的總結和建議篇十三

一,、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造“師德”,。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上,，因為這是教師的立身之本,。“學中為師,，身正為范”,，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴格要求自己,，力爭做一個有崇中師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學生,。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操,，加強修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提中自己水平,。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提中。

二,、教學方面：虛心求教,，強化自我。對于一名教師來說,，加強自身業(yè)務水平,，提中教學質(zhì)量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝,，伴著我教學天數(shù)的增加,，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己,，使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學知識上,。我不但自己訂閱了三四種中學物理教學雜志進行教學參考,，而且還借閱大量有關中學物理教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時,，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學經(jīng)驗上,。由于自己教學經(jīng)驗不足,，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗,。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強,。

第三是做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說,，學生也是老師的“教師”,。由于學生接受新知識快，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識,。

三、學校各項活動情況：積極參與活動,，嚴格要求自我,。認真參加學校組織的各項活動。一年來未耽誤一節(jié)課,。上班開會不遲到不早退,，嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度，今后一定繼續(xù)堅持,。

總之,，在過去的一年，我取得了一定的成績,，但還有一些不足之處,，本人在新的一年一定認真工作，加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績,。

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教育專家對物理教學工作的總結和建議篇十四

(一)強化自制,，控制自我。

統(tǒng)計資料表明,，由于自我控制能力薄弱而成為差生的比例較大,。調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)他們的自我意識還是比較強的,，有一定的評價別人和自我評價的能力,。例如，在他們的心目中,，物理學得好的學生往往是學習成績優(yōu)秀,，觀察能力、實驗能九思維能力,、分析和解決物理問題的能力都很強的學生,。當問他們想不想向這個標準靠攏時,，幾乎都說心里想達到，但做起來太不容易,。他們之所以想的做的不能同步,，是由于不能控制自己，容易受外界的干擾,。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),，這類學生的自我控制能力往往同興趣、情感,、意志等有關,。針對這類差生的特點，我做了以下一些轉(zhuǎn)化工作,。

1.激發(fā)差生的學習動機,，提高學習物理的興趣。

首先,，根據(jù)物理的特點,，引導差生正確認識學習物理的目的和社會意義，用所學的物理知識解決簡單的實際問題,，以激發(fā)差生的學習興趣,，從而強化內(nèi)驅(qū)力，增強自制力,。其次,，在教學中嚴格把好教材深度關，注意突破難點,。在習題教學中,，重視物理過程的分析，并充分運用實驗的優(yōu)點,，采用靈活新穎的教學方式,，創(chuàng)設輕松愉快的教學氣氛，使學生樂于學習,。

2.鍛煉差生的意志,，增強學好物理的信心。

差生有一個顯著的特點,，就是情緒波動大,，意志薄弱，缺乏毅力,，害怕困難和挫折,，這無疑影響了他們的學習，因為學習是一件充滿困難和挫折的事情，物理又是一門較難學的學科,。因此,，我注意引導他們把戰(zhàn)勝困難，攻下難題當作一大樂事,，讓他們在合適的練習中磨練克服困難的意志,，能搞到在情景中循序漸進，合理上升,，產(chǎn)生向上攀登的情感,。通過不斷地磨煉，不斷地戰(zhàn)勝一個又一個學習中的困難,，這樣,，學生學好物理的信心就會逐漸提高。

3.教會差生聽課,，培養(yǎng)注意品質(zhì),。

差生的另一特點就是注意力不穩(wěn)定，常常被某些與上課無關的事情所干擾,。為此,，我要求他們勤記筆記，并盡量向他們多提些力所能及的問題,，以引起他們的注意,。此外，我還組織這類差生召開座談會,，邀請物理成績好,、自我控制能力強的學生言傳身教。還組織一些競賽活動,。有時故意把時間搞得長些,，以促使他們自我控制能力的提高。

教育專家對物理教學工作的總結和建議篇十五

所謂反思性教學就是教學主體借助行動研究不斷探究與解決自身和教學目的以及教學工具等方面的問題,，將“學會教學”和“學會學習”結合起來,，努力提升教學實踐合理性，使自己成為學者型教師的過程,，反思性教學過程也是教師反思過程,。具體說：

第一，反思性教學以探究和解決教學問題為基本點,，具有較強的創(chuàng)造性。作為實踐活動,，反思性教學的反思不是經(jīng)驗性教師教學后簡單回想一下自己的教學情況的反思,，而是一種可重復實驗的操作反思,，這使得參與反思性教學的教師獲得了創(chuàng)造性思考直至創(chuàng)造性解決問題的機會,。

第二，反思性教學以追求教學實踐合理性為動力。一方面,，教學中教師之所以要反思，主要是為了改進教學,，這實質(zhì)上是向更合理的教學實踐努力,。另一方面，教師通過反思可以發(fā)現(xiàn)新問題,，進一步激發(fā)教師的責任心,。使教師在不斷改進教學的過程中，把自己的教學實踐提升到新的高度,。這與操作性教學形成鮮明對照,。所謂操作性教學，是教師憑自己有限的經(jīng)驗進行的簡單重復的教學實踐,。

第三,，反思性教學強調(diào)兩個“學會”，是全面發(fā)展教師的過程,。學會學習早已為人們熟悉,，不僅有技術的意義，而且有人格意義,；學會教學雖是新概念,，但其含義與學會學習有類似之處，即要求教師把教學過程作為“學習教學”的過程,，不僅學習教學的技術,，還要學習教學倫理與道德知識，善于把自己的主體性與主體間性融合起來,。反思性教學既要求教師教學生“學會學習”,，全面發(fā)展學生，又要求教師“學會教學”,，自身獲得進一步發(fā)展,，直至成為學者型教師。

第四,，反思性教學以增強教師的“道德感”為突破口,。一般來說，缺乏道德感的教師,，除非因教學上的失誤迫于外界壓力,，否則不會自覺反思自己的教學行為。在反思性教學理論家看來,，對于大多數(shù)有合格師資的學校來說,，要提高教學質(zhì)量，增強教師的道德感似乎比進一步提高教師的教學技能與能力更為重要。而倡導反思,，是增強教師責任感的有效途徑之一,。

(二)反思性教學的意義。

第一,，反思有助于強化教師自主發(fā)展的意愿,。

首先，在注重師德師風培訓,，樹立崇高職業(yè)意識的今天,，反思應該成為師德的一個具體體現(xiàn)。只有具備崇高職業(yè)道德的教師,，才會從促進自身教育教學實踐水平和能力的角度,，不斷反思自身的教育觀念、教育行為和整個教育情境中存在的問題,。

其次,，反思的本質(zhì)是一種主體自主發(fā)起、進行的意識活動,。教師只有從內(nèi)心認識到反思的重要性及其對自身專業(yè)發(fā)展的重要意義,，才會自己做自己的監(jiān)督者，才能在專業(yè)化的過程中提升自我,，豐富自我,。反思是一種對于自身的超越。倡導教師反思本身,，就是一種加強教師自主發(fā)展意識的建設過程,。

再次，教師是職業(yè)倦怠的高發(fā)人群,。教師職業(yè)倦怠是教師在長期壓力體驗下所產(chǎn)生的情緒,、態(tài)度和行為的衰竭狀態(tài)。一旦產(chǎn)生職業(yè)倦怠,，教師的使命感就降低了,。教師的反思可以幫助教師確立人生追求的價值、目標,。這種高度的自覺性使得教師可以心甘情愿地做出更多的犧牲和奉獻,。因為這種奉獻所得到的是心靈上、精神上的'巨大滿足,。

第二,，反思有助于改善教師的教育行為，提升教育實踐的合理性,。

研究表明,，反思可以克服教師的教育慣習,。教育慣習是教育者在教育過程中常常出現(xiàn)的下意識行為，它是一種教師認為想當然可以采用的教育方法的定式性行為,，是一種教師習以為常的教育觀念、方法和行為的延續(xù),，是教師在很多場合會不自覺運用的教育行為習慣,。而反思正是克服教師教育慣習的一種有效形式與策略。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的反思,，他的專業(yè)成長將受到極大的限制,。教師通過對自己教育教學中的問題進行反省、思考,、探索,，并做出理性的選擇、判斷和整理,，通過實踐與理論的契合,，通過與教育目標的對比，努力追求其實踐的合理性,，可以使教師從沖動的或例行的行為中解放出來,，以審慎的方式行動，不斷調(diào)整和改善自身的教育行為,，從而促進自己教學觀念的轉(zhuǎn)化,，提升教學能力，更好地解決教育教學問題和完成教育教學任務,，從而不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì),。

第三，反思有助于教師將知識和經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為個人理論,，生成教育智慧,。

通過反思，教師也能較為清醒地意識到自己所采用理論的情境限制性,，從教師教和兒童學兩個方面對自己的教育活動進行洞察和分析,，找到兩種理論的契合點。因此,，反思是教學理論與教學實踐之間的對話,，是溝通教師“所倡導的理論”與“所采用的理論”的橋梁。教學反思的重要方面就是使教師關注自身的教育實踐,，對其教育教學行為進行識別和理解,，不斷追問、思考教育實踐背后隱藏的深層觀念,，意識到自己的緘默知識,，并加以激活,、評判、驗證和發(fā)展,，努力促使這些觀念由內(nèi)隱變得外顯,，并使之升華為教育理論。反思可以幫助教師挖掘或梳理出經(jīng)驗中蘊涵的原理,，使經(jīng)驗升華為理論,，幫助教師構建一套屬于自己的理論體系，形成獨具個性的專業(yè)理念,，指導其今后的教育教學實踐,。同時，教師只有在教育實踐中不斷地反觀自照,，對自己的思想,、心理感受和經(jīng)驗不斷地進行反思、總結與提升,，將個人理論不斷地生成和融合于現(xiàn)實的具體實踐活動中,，才能在教育實踐活動中減少盲目性，增強自覺性,，克服片面性,，增加全面性，才有可能不斷趨向教育智慧的境界,。

第四,，反思有助于促進教師專業(yè)精神和職業(yè)品質(zhì)的發(fā)展。

教師需要對自己教育教學活動中所體現(xiàn)出來的教育觀,、課程觀,、學生觀、評價觀以及自身在課堂中的情感,、態(tài)度,、價值觀的體驗進行反思和評價，從根本上說,，是對自己教育價值觀的反思,，這樣才能促使自己觀念的不斷更新、發(fā)展,，并不斷提高自己的研究意識與能力,。正如一位教師在反思日記中談到的：“課堂教學對教師而言，不只是為學生成長所做出的付出,，不只是別人交付任務的完成,，它同時也是自己生命價值和自身發(fā)展的體現(xiàn)。教學結束后,，教師要對自己在課堂教學過程中的體驗進行反思,?？梢哉f，反思是促進教師專業(yè)精神發(fā)展的關鍵,。在反思中,，虛心、責任感和執(zhí)著的品質(zhì)是教師反思行為的有機組成部分,。教師形成反思意識,，養(yǎng)成反思習慣，本身就是對事業(yè),、對學生、對自己的責任感,。教師通過自覺反思,，才能更好地履行自己的職責和義務，才能把個人專業(yè)發(fā)展與教育的終極目標聯(lián)系在一起,，從而不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì),，形成愛崗敬業(yè)、虛心好學,、追求完美等優(yōu)良的職業(yè)品質(zhì),。

（三）反思性教學過程的五個環(huán)節(jié)。

1,、反觀實踐,，發(fā)現(xiàn)問題。

反思始于教師對課堂教學中師生活動的觀察或教學后對教學過程以及自身或他人教學經(jīng)驗,、理念的回憶和反觀自照,。教師通過反觀自身教育教學實踐中的特定問題，通過對教育實踐的實際感受和經(jīng)驗,，并從學校環(huán)境,、課程、學生,、教師本身等方面收集有關的資料,，意識和發(fā)現(xiàn)到自己在教學中的問題，確定所要關注的內(nèi)容,。教師收集資料的方法包括自述與回憶,、他人的參與性觀察、角色扮演,、軼事記錄,、各種檢查表、問卷,、訪談等,，也可以借助于錄音,、錄像檔案資料等等。

2,、自我審視,，分析問題。

教師分析所收集到的資料,，特別是關于自己教育教學活動的信息,，以批判的眼光進行自我審視與分析，包括自己的教育思想,、教育行為以及自己的教育信念,、價值觀、態(tài)度,、情感和教育策略與方法等,，以形成對問題的表征，明確問題的根源所在,。

3,、產(chǎn)生觀念，評價判斷,。

教師自我審視與分析,，在頭腦中產(chǎn)生種種關于教育事件或問題的解釋、看法以及可能的解決方案,，并且通過和教育教學事實,、已有的教育理論的比較和分析，可能產(chǎn)生一種或多種觀念,，即對于教學活動(事件)有多種看法和解決方案,，教師就要對這多種觀念進行評價和做出判斷，分析其產(chǎn)生的原因,。

4,、概括經(jīng)驗，建立假設,。

在明確問題,，并通過分析、觀察認識了問題的成因之后,，教師開始在已有的知識結構中(或通過請教專家,、同事，或通過閱讀專業(yè)書籍,、網(wǎng)上搜索文獻資料等途徑)搜尋與當前問題相似或相關的信息,，重新審視自己教育實踐中所依據(jù)的思想觀念，將這種觀念概括,、總結,，成為自己的經(jīng)驗,，并積極尋找新觀念和新策略來解決所面臨的問題，以建立提出解決問題的某種假設性方案,。

5,、返回實踐，驗證假設,。

教師將重新概括的經(jīng)驗或提出的假設性方案付諸實踐,，通過實踐檢驗上階段所形成的假設和教育方案對解決問題的有效性。在檢驗過程中,，教師會遇到新的具體經(jīng)驗,，或重復實踐驗證假設，或修改假設,，或發(fā)現(xiàn)新的問題,、形成新的假設，當這種行動過程再次被觀察和分析時,，就開始了新一輪的反思循環(huán)。

1,、系統(tǒng)的教育理論學習,。

要促進教師反思意識的覺醒和反思能力的增強，系統(tǒng)的教育理論學習是必要的,，也是必需的,。教師在教學實踐中對教育教學觀念的理解和把握，需要教育教學外在價值標準的內(nèi)化才能實現(xiàn),。教師在實踐中的困惑和迷茫恰恰反映出教師教育理論的欠缺,，只有當教師把在實踐中反映出來的問題上升到理論層面加以剖析，才能探尋到問題的根源,，使教師的實踐在理論的引導下得到反思,，自身水平得到提升和拓展。

2,、撰寫教學反思日記,。

教學反思日記不僅記錄教師日常教學生活事件，也是教師與自己進行對話,，對教學進行反思的過程,。撰寫教學反思日記可使教師將特定的成長經(jīng)驗進行紀錄，并使其能夠深入而系統(tǒng)地反思個人所持有的教育信念和假設,，并加以修正,。撰寫教學反思日記可以采用自由格式，也可以采用固定格式,。自由格式的教學反思日記不拘形式,，可自由書寫有關教學的各種事情,，如當天的教學經(jīng)歷、就某一教學問題進行分析,、用某些觀點來評價教材內(nèi)容等,，亦即任何與教學有關的事件、觀點,、爭論都可以寫入反思日記中,。固定格式的教學反思日記則為教師規(guī)定了書寫的方向。

3,、撰寫教育案例,。

案例作為一個包含有疑難問題的實際情境的描述，是一個教育實踐過程中的故事,，是為了突出一個主題而截取的教學行為片段,，在這些片段中蘊涵了一定的教育理論，讀來發(fā)人深省,。通過撰寫教育教學案例,，可以加強教師們在傳統(tǒng)的教師教育情境中可能難以產(chǎn)生的理解、洞察和移情,，加強自己對教育教學經(jīng)驗的反思,。在撰寫教育案例時，案例的選擇很重要,。教育案例的選擇應遵循真實性,、典型性、價值性等原則,。所謂真實性,，是指案例是發(fā)生在真實的教育教學中的真實的“故事”；所謂典型性,，是指作為研究樣本的案例,，必須是典型的、具有代表性的,；所謂價值性,，是指案例應具有研究探討的價值。用于反思的教育教學案例的素材來源可以是自己在大量的教學實踐中積累的案例,；還可以是同事的教育教學實踐,，教師可以觀察同事的工作，從中搜集案例,；此外,，案例還可以來源于學生，教師可以通過與學生談心，從學生的口中搜集案例,。

4,、對他人和自己進行觀察。

教師可以通過對他人和自己的觀察幫助自己發(fā)現(xiàn)問題,，進行反思,。一方面，教師可以通過對優(yōu)秀教師及其他同事的課堂進行觀察,，與自己的實踐工作進行比較,，從而發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，獲得經(jīng)驗,，提高反思效果,；另一方面，教師可以通過對自己的教學活動進行觀察,，借助于一定的設備,，如錄像、錄音等,，真實地記錄下自己的教學活動,；亦可以通過觀察學生的態(tài)度與反應間接地獲得與教學活動相關的信息。在這一過程中,，教師實際上扮演了雙重角色,，即教師既是演員，又是觀眾,。因此，教師在觀察時,，應盡量保持公正性與客觀性,，不要帶著先入為主的態(tài)度進入到觀察活動中。

5,、與他人進行交流對話,。

有研究者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，80%以上的教師認為自己教學思想和方法得益于同事間的交流,。教師在與他人進行對話時,，可以使自己的思維更加清晰，通過交談對象的反饋又會激起深入地思考,。通過交流,，教師可以從其他教師和學生的眼中來看自己的教師形象，反觀自己的意識與行為,，加深對自我的認識并了解自己和他人的不同觀念,。對許多教師來說，讓同事傾聽自己的故事，分享自己真實的生活經(jīng)驗,，同事反饋回來的意見和建議能促使自己沉思和反省,，甚至有醍醐灌頂、大徹大悟之感,。

6,、行動研究。

行動研究是社會情境或教育情境的參與者,，為提高對所從事的社會或教育實踐的理性認識,，為加深對實踐活動及其依賴的背景的理解，所進行的反思研究,。行動研究本質(zhì)上是深入地參與實踐,，批判性地反思實踐，建設性地改進實踐的過程,。行動研究的基本模式是：計劃——實施行動——觀察——反思(包括“分析”,、“解釋”和“評價”等)，這充分地體現(xiàn)了行動研究如何促使反思與行為相互促進的關系,。按照行動研究的模式,，教師對自己教育實踐生活中出現(xiàn)的問題進行反思，提出解決問題的方法,，并在教育實踐中加以運用,；并在運用之后進行觀察，再次反思,。如果計劃存在缺陷或未能達到理想的效果,，教師可以修正自己的計劃再一次應用到實踐中去。在這一過程中,，教師通過實踐——反思——行動的方式,，使反思與行為實現(xiàn)了有效的互動。

7,、建立教學檔案,。

教學檔案是記錄教師個人教學成果以及發(fā)展歷程的具有結構性的文件，教師建立檔案袋的過程是教師對己有的經(jīng)驗進行整理和系統(tǒng)化的過程,，是對自己成長經(jīng)驗的積累過程,，也是教師自我評價的過程。建立教學檔案的目的在于促成教師的反思,。通過制作教學檔案,，教師能夠?qū)逃虒W工作的各個方面進行分析并給予有意義的說明，在分析與說明的過程中,，教師得以重新思考目前行事的合理性,，并重構自己的行事邏輯與思考方式,。

教育專家對物理教學工作的總結和建議篇十六

風雨送春歸，飛雪迎春到,，20xx—2020學年,，物理教學工作已經(jīng)結束，對上一學期的物理教學工作有得也有失,，有迷惑有收獲,，有不足，有驚喜?，F(xiàn)在就對這個學期的物理教學工作總結如下：

一,、按照學校總的指導方針進行教學,。在這個學期的物理教學中,，我們八年級物理教學組按照學校的教學計劃，圓滿地完成了教學任務,，按照學校的布置,，嚴格進行集體備課，集大家的共同智慧,，提高了我們的上課效率,，再進行集體備課過程中，我們把本節(jié)課的重難點找出,，結合我們學生的實際情況,，有效的把重點和難點進行突破，是我們的課堂實現(xiàn)輕松高效!

二,、小的教學改革嘗試,，再不和正常教學沖突的情況下，我們八年級物理教學組進行了小的教學改革嘗試,。由于我們是農(nóng)村中學,，我們的學生好多都是中途轉(zhuǎn)學過來的，學生的學習程度參差不齊,，這給我們的教學帶來了一定的難度，我們八年級物理教學組研究決定,，我們在進行教學中,，不能講速度，講數(shù)量,，我們要在教學中邊講知識,，邊補學生的知識短板，對一些稍有點難度的題目,，我們在教學過程中要求一題三做的方法,，對一個題，我們先讓學生自己做，然后我們講讓學生跟著老師做,，最后讓學生自己在單獨正確地完成!

三,、教學過程中體現(xiàn)學生的“學”，把學生的“學”放在首位,，我們在備課和課堂教學中都想著學生如何去“學”的方向努力,，在教學過程中，讓學生享受獲得知識的過程和樂趣,，努力把物理學科變成學生喜歡的科目,，而不是難學的科目。

四,、做好課堂小實驗,，激發(fā)學生學習興趣，我們的物理學科盡管難學,，但是也有它得天獨厚的優(yōu)勢,，每節(jié)課都有很多小實驗可以開發(fā)，如果做好這些小實驗,，可以極大地激發(fā)學生學習物理的興趣,，所以我們八年級物理備課組在進行物理教學中，我們通過查找資料,，制作大量可以在課上演示的小實驗,，來激發(fā)學生學習物理的興趣。

需要學習一些先進的教學經(jīng)驗和教學理念,，需要與時俱進,，需要了解研究學生，因為每一屆學生,，他們的特點都不相同,，只有了解和研究學生，我們才可以有效地提高我們的教學,。

20xx—2020學期下學期,，我們會擼起袖子加油干，越是艱辛越向前,，把物理教學工作做得更好,，更扎實，為白沙的教育事業(yè)做出自己的貢獻!

教育專家對物理教學工作的總結和建議篇十七

本學期我擔任初三（一),，(二）,，（四)三個班的物理教學，并且順利完成了教學任務,，這與全體師生的共同努力十分不開的,。從各班實際出發(fā),，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率,。為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果,，我們總結了幾條經(jīng)驗：

學生答題中存在的問題,，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中物理的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的,。

抓基礎知識,，就是要抓物理課本知識，教學中力求每章節(jié)過關,。由于b,、c班學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對物理的知識的掌握能力不同,，教師應針對學生實際情況因材施教,，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,，必然造成學生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學習跟不上的學生對物理失去興趣。

抓基本技能,，要抓好物理用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的物理原理,、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學生的實驗能力,。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,，都不能“重結論,，輕過程，重簡單應用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。而應該重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習物理的“基本學科思維方法”,。

物理題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容,，對初中物理教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,，主動學習,，逐步形成科學探究能力。

試題經(jīng)常涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學生的知識與能力進行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求教物理學要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會,，用物理視角去觀察問題和分析問題,，學以致用。

基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學校雖然還么有實施物理新課程標準,，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此,，除了要用新的教學理念武裝自己以外,，要提前在初三物理的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

聽完課后能與上課老師及時進行交流,，提出不足之處,，以求達到更好的課堂效果。

全面實施素質(zhì)教育,，面向全體學生,，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率,，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,，最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。

本學期的期末考試成績,，所教三個班的成績平均分別為73.5分,，37.5分和38.2分，b班學生優(yōu)生人數(shù)較少,，c班學生低分人數(shù)較多,，合格人數(shù)較少，有望下學期繼續(xù)努力,，以待提高,。

教育專家對物理教學工作的總結和建議篇十八

現(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學校與地方的實際,，拓展學生學習資源,，所以教師應該要認真做好教學工作。下面是由小編整理的高中物理教學工作個人總結,，教師們不妨參考一下,。

本學期我擔任高二(8)、(11)班的物理教學工作,，針對學生學習的實際情況開展教學,，現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

一、政治思想方面,。

本人熱愛社會主義祖國,，熱愛中國共產(chǎn)黨，認真學習和宣傳馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平建設有中國特色的社會主義理論,，積極參加政治學習和業(yè)務學習，熱愛黨的教育事業(yè),，自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),，以教書育人為己任，積極參加各項教研活動和課改培訓,。

二,、教學方面。

1,、充分重視課前準備,。

認真堅持集體備課，充分利用課余時間和同組老師進行交流,，對上周教學工作進行總結和反思,，統(tǒng)一下周教學進度和內(nèi)容，探討下周課堂教學的重點,、難點,、教學方法。備教材,。認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念吃透,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。備學生,。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。備教法,?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

2,、營造教學環(huán)境,，優(yōu)化教學手段。

在教學中,，我盡量構建一個寬松的環(huán)境,，讓學生在教師，集體面前想表現(xiàn),、敢表現(xiàn),、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛,，增加師生的互動與交流,。盡量精講，節(jié)省出時間給學生精練,，讓學生在課堂上當場掌握,，一是可以減輕學生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進學生提高上課效率,，有時效性,。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解,，并提出新的問題,，有利于遞進式教學。

3,、關注學生實際情況,，注重學生能力培養(yǎng),。

物理教學的重要任務是培養(yǎng)學生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程,，不能只靠機械地灌輸,，也不能急于求成，需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風,。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,，是培養(yǎng)能力的基礎。課堂練習和作業(yè)中,，力求做題規(guī)范化,。重視物理概念和規(guī)律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象,，提高獨立分析和解決實際問題的能力,。

4、小組教學調(diào)動學生學習的積極性,，“兵教兵”提升學生的整體素質(zhì),。

本學期我積極響應學校的號召，在班級開展小組教學,。我主要在習題課上施行小組教學,，課前分配任務，學生課前討論課上展示,、講解,，不僅能促進學生自主探究更能夠促使學生變“要我學”為“我要學”，提升學生學習的積極性,，書寫的規(guī)范性,、以及語言表述能力，進一步幫著學生理解知識,。但是課堂上也暴露了一些問題,，基于兩年的學習差異成績上等的能夠積極的參與課堂，展示成果,，中等的學生能夠認真聽講,、理解，但是后進生無法融入課堂容易溜號,，長此以往容易丟失學習的興趣,。

5、精講,、精做,、精批、精講嚴把作業(yè)關。

本著精留精練,、不搞題海戰(zhàn)術的指導思想,。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進行分析,，對錯誤解法進行剖析,，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類,，使學生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高,。本學期批小作業(yè)26次、測試卷14次,。

6、積極聽課向有經(jīng)驗教師學習,。

本學期我深入課堂聽課32節(jié),，向本組教師學習，不僅學習新授知識,，更學習如何上復習課,、如何有效講解試卷，如何駕馭課堂,。通過聽課我深切的感受到了自身的不足,，經(jīng)驗淺薄(有的知識我繁冗的敘述學生還不是很理解而有經(jīng)驗的教師簡練的幾句話就點透)，更加激勵我要提升自身業(yè)務,，提升自己的學識魅力,。

在教學工作中，我認真?zhèn)湔n,、上課,、經(jīng)常聽老教師的課、和他們一起評課,，做好課后輔導工作,，努力形成比較完整的知識結構，多挖掘教材,，多思索教法,，多研究學生。平時上課嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，順利的完成了教育教學任務。

備課深入細致，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況,。請教老教師,，教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓,。在教學中注意抓住重點,，突破難點，借助多媒體完成教學任務,。

在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。

同時還加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)：

1,、獨立思考是學好知識的前提。學習物理要重在理解,，只是教師講解,，而學生沒有經(jīng)過獨立思考，就不可能很好地消化所學知識,，不可能真正想清其中的道理掌握它,，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。

2,、培養(yǎng)學生自學能力,，使其具有終身學習的能力。閱讀是提高自學能力的重要途徑,，能提出問題并設法解決,。

3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成先預習再聽課,，先復習再作業(yè),，及時歸納作總結的良好學習習慣。一章學完主動地整理所學知識,，找出知識結構,，形成知識網(wǎng)絡。要指導學生課后及時歸納總結,。

4,、強調(diào)科學記憶,，反對死記硬背。

現(xiàn)在學生不重視知識的記憶,，或是什么都不記,，或是死記硬背，許多學生到了高三才發(fā)現(xiàn)高,。

一,、高二時學的知識沒有記憶造成的困難。所以,，要要求學生重視記憶,，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導學生科學的記憶。準確的記憶是正確應用的基礎,，理解是物理記憶的關鍵,，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學知識與該知識應用的條件結合起來,，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題,。要指導學生深入理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質(zhì),，在此基礎上,，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較,，找出區(qū)別和聯(lián)系,，再行記憶。當掌握了一定量的知識后,，要進行整理,，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來，形成一定的知識結構,，形成一定的物理思維過程,。

一、處理好個人與同事和學校的關系,。

教師是學校長盛不衰的人力資源,。我認為學是為了用，學為了自己的發(fā)展,，學也是為學校的發(fā)展,。學習是為了自己更好的工作。學校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展,，而我個人發(fā)展又離不開學校,。

堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學模式,，使我了解了現(xiàn)在物理教學的動向和發(fā)展趨勢,。平時積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。

二,、加強理論學習，提高業(yè)務水平,。

現(xiàn)在的社會是一個學習的社會,，社會科技日新月異，不懂得的東西太多,，要學習的東西更多,。我每天堅持學習，努力提高自身的素質(zhì),。結合學校實際情況,，選擇有針對性、現(xiàn)實性,、前瞻性的教育教學理論,，進行學習研究，并在自己的工作實踐過程中運用理論,，優(yōu)化課堂教學結構,，提高教學效益。

三,、

努力適應現(xiàn)在的教學環(huán)境,。

新課改的實驗有些內(nèi)容學校的現(xiàn)有的教學實驗器材不能滿足，只能根據(jù)實際情況來改進和滿足新課改的實驗內(nèi)容,，在教學中不斷總結和提高自己,。能更好的服務學生和教學要求，完成教學大綱的要求,。

教育是一種愛心的奉獻,，來不得半點的虛假。因為我所面對的是活生生的一群孩子,，是祖國的未來,。生命給予我們的只有一次，既然選擇了,，就踏踏實實的走下去!社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，出色完成教育目標,。