總結(jié)是一種思維方式,，能夠幫助我們更好地理清思路,，提高學(xué)習(xí)和工作的效率,?？偨Y(jié)要有明確的目標和重點,，注重突出自己在某些方面的優(yōu)勢和不足,。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,，供大家參考學(xué)習(xí)。

教育工作者的高三地理教學(xué)工作總結(jié)篇一

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的工作已接近尾聲。回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,，心中有許多感慨,，一學(xué)期的教學(xué)實踐讓我受益匪淺，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié),，以便總結(jié)經(jīng)驗,，找出差距，使自己的教學(xué)更上新臺階,。

為了把課備的更全面,，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的,，備課系統(tǒng)上的,，以及英特網(wǎng)上的，從而選擇出理想的教案,。綜合教材,，資料，練習(xí)以及高考信息來備課,。有了充分的準備,，在課堂上我才能充滿自信，做到深入淺出,，游刃有余,。

每一次步入課堂，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學(xué),，使學(xué)生們也能以飽滿的,、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學(xué)，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間和學(xué)生一起把本課的知識重點學(xué)完,，并把難點剖析清楚,。據(jù)《中學(xué)生心理學(xué)》了解和實踐證明，中學(xué)生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散,，課堂秩序有些不穩(wěn)定了,，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛，待學(xué)生把精力又集中時,，及時把重點,、難點鞏固，至于簡單易懂的知識,，我一般鼓勵學(xué)生讀書找出,，然后請學(xué)生講解。這樣學(xué)生積極性提高了,，效果也不錯,。在處理一些空間性強,、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時,，我多次利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點,，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率,。

每上完一節(jié)課,，總有一種如釋重負的感覺。即使某節(jié)課學(xué)生在學(xué)習(xí)上有不良反應(yīng)時,，我課后一定進行認真分析,，找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本原因，然后把這一特殊情況寫在教后記中,，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中及時彌補,，這樣才能真正做到重點突出，難點突破,，有針對性的教學(xué),。同時，我不斷地探索,、反思自己的教學(xué)風(fēng)格,，教學(xué)方法、板書設(shè)計,、語言組織等細節(jié),，以期增加學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率,。

及時獲取高考信息,，了解高考動態(tài)，特別關(guān)注黃岡高中的教學(xué)試題,，參加高考信息交流會,，經(jīng)常與其他重點學(xué)校教師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問題,。還參加新課程改革的培訓(xùn),，不斷提高對地理新課標的認識，并通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,，不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變，與課改零距離*近,，從而提高適應(yīng)新課標的能力,。同時，我還積極參加校內(nèi)外教研活動,，虛心向老教師求教,，不斷完善自己的從事技能,，提高自身的教學(xué)水平。

一個學(xué)期的教學(xué)實踐讓我收獲頗多,，教學(xué)水平有了很大提高,，但也存在一些不足有待改進，比如：教學(xué)重點難點的把握不是很到位,；課堂教學(xué)過程中還應(yīng)進一步加強對學(xué)生的關(guān)注面和度等,。在新課程改革思想的指導(dǎo)下，我將在下一階段的教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長,，并在電教多媒體與地理科教學(xué)的融合上再學(xué)習(xí)，再作探索,。

教育工作者的高三地理教學(xué)工作總結(jié)篇二

回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,，心中有許多感慨，一學(xué)期的教學(xué)實踐讓我受益匪淺,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié),，以便總結(jié)經(jīng)驗，找出差距,，使自己的教學(xué)更上新臺階,。

為了把課備的更全面，每節(jié)課我都要查閱大量的資料,，教參上的,，備課系統(tǒng)上的，以及英特網(wǎng)上的,，從而選擇出理想的教案,。綜合教材,，資料,，練習(xí)以及高考信息來備課。有了充分的準備,，在課堂上我才能充滿自信,，做到深入淺出，游刃有余,。

每一次步入課堂,，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學(xué)，使學(xué)生們也能以飽滿的,、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學(xué),，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間和學(xué)生一起把本課的知識重點學(xué)完，并把難點剖析清楚,。據(jù)《中學(xué)生心理學(xué)》了解和實踐證明,，中學(xué)生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散,，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛,，待學(xué)生把精力又集中時,，及時把重點、難點鞏固,。至于簡單易懂的知識,，我一般鼓勵學(xué)生讀書找出，然后請學(xué)生講解,。這樣學(xué)生積極性提高了,，效果也不錯。在處理一些空間性強,、理論性強,、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時，我多次利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點,，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合,，提高課堂教學(xué)效率。

每上完一節(jié)課,，總有一種如釋重負的感覺,。即使某節(jié)課學(xué)生在學(xué)習(xí)上有不良反應(yīng)時，我課后一定進行認真分析,，找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本原因,，然后把這一特殊情況寫在教學(xué)后記中，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中及時彌補,，這樣才能真正做到重點突出,，難點突破，有針對性的教學(xué),。同時，我不斷地探索,、反思自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)方法,、板書設(shè)計,、語言組織等細節(jié),，以期增加學(xué)生興趣,，提高教學(xué)效率,。

認真對待每次練習(xí),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生反饋,。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反饋給學(xué)生改正,，使得教學(xué)過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道,。迎合高考的需要精講多練,，定期測驗，反復(fù)練習(xí),。教師備好課,，講好課,，每課都有作業(yè),，每星期都有練習(xí)卷，并且進行批改,，及時了解學(xué)生的實際情況,，切實提高學(xué)生解題能力。高三復(fù)習(xí),，練習(xí)測驗是重要的一部分內(nèi)容,，學(xué)生只有反復(fù)操練，不斷鞏固知識點,，使知識真正變成他們自己的東西,。當(dāng)然,，批改練習(xí)也是重要的一個環(huán)節(jié),，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，再通過講解題目加深他們的印象.我經(jīng)常利用課余時間進行輔導(dǎo),。

及時獲取高考信息,，了解高考動態(tài),，特別關(guān)注名校的教學(xué)試題，參加高考信息交流會,，經(jīng)常與其他重點學(xué)校教師聯(lián)系,，探討有關(guān)教學(xué)的問題,。還參加新課程改革的培訓(xùn)，不斷提高對地理新課標的認識,，并通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,，不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變，與課改零距離接近，從而提高適應(yīng)新課標的能力,。同時,，我還積極參加校內(nèi)外教研活動，虛心向老教師求教,，不斷完善自己的從事技能,，提高自身的教學(xué)水平,。

一個學(xué)期的教學(xué)實踐讓我收獲頗多，教學(xué)水平有了很大提高,，但也存在一些不足有待改進,，比如：教學(xué)重點難點的把握不是很到位；課堂教學(xué)過程中還應(yīng)進一步加強對學(xué)生的關(guān)注面和度等,。在新課程改革思想的指導(dǎo)下,，我將在下一階段的教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長，并在電教多媒體與地理科教學(xué)的融合上再學(xué)習(xí),，再作探索,。

教育工作者的高三地理教學(xué)工作總結(jié)篇三

隨著學(xué)生高考的結(jié)束和成績的公布,，20xx學(xué)年高三教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,。本學(xué)年本人擔(dān)任高三三班,、四班地理課教學(xué)工作,，一學(xué)年下來，我在工作中,，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，認真探索和實踐新課程體系和教學(xué)理念,。新課程的高考,，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展?，F(xiàn)對近一年來教學(xué)工作作出總結(jié)，以便未來更好的教學(xué)：

1,、堅持認真?zhèn)湔n,，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

2,、努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化,，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。高三的課堂尤其是注重效率,，在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

3、做好集體備課,、聽課,。與同事交流,，虛心請教師傅,。在教學(xué)上，有疑及時解決,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征參與集體備課,，向本組其它老師學(xué)習(xí),，平時經(jīng)常聽組內(nèi)其它教師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課指導(dǎo),，征求他們的意見，改進工作,。

4,、完善作業(yè)批改：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

5,、做好課后輔導(dǎo)工作,。我覺得課后輔導(dǎo)更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高生的學(xué)成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

6,、認真研究高考考綱,，根據(jù)地理學(xué)科特色和高考命題特點、重視地理圖表的歸類和復(fù)習(xí)。注重自主探究式學(xué)習(xí)方式,，研究性學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)與訓(xùn)練,，注重地理特有的思維方式的訓(xùn)練。

教育工作者的高三地理教學(xué)工作總結(jié)篇四

這學(xué)期的教學(xué)工作,，心中有許多感慨,，一學(xué)期的教學(xué)實踐讓我受益匪淺，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié),，以便總結(jié)經(jīng)驗,，找出差距,，使自己的教學(xué)更上新臺階,。

一、備課,。

為了把課備的更全面，每節(jié)課我都要查閱大量的資料,，教參上的,，備課系統(tǒng)上的,，以及英特網(wǎng)上的，從而選擇出理想的教案,。綜合教材,，資料，練習(xí)以及高考信息來備課,。有了充分的準備,，在課堂上我才能充滿自信，做到深入淺出,，游刃有余,。

二、上課,。

每一次步入課堂,，就都以自身飽滿的.情緒去感染了全體同學(xué)，使學(xué)生們也能以飽滿的,、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學(xué),，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間和學(xué)生一起把本課的知識重點學(xué)完,，并把難點剖析清楚,。據(jù)《中學(xué)生心理學(xué)》了解和實踐證明，中學(xué)生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散,，課堂秩序有些不穩(wěn)定了,，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛，待學(xué)生把精力又集中時,，及時把重點,、難點鞏固。至于簡單易懂的知識,，我一般鼓勵學(xué)生讀書找出,，然后請學(xué)生講解。這樣學(xué)生積極性提高了,，效果也不錯。在處理一些空間性強,、理論性強,、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時,，我多次利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點,，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合,，提高課堂教學(xué)效率,。

三,、課后反思,。

每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負的感覺,。即使某節(jié)課學(xué)生在學(xué)習(xí)上有不良反應(yīng)時,，我課后一定進行認真分析,，找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本原因,，然后把這一特殊情況寫在教學(xué)后記中,，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中及時彌補,，這樣才能真正做到重點突出,，難點突破,，有針對性的教學(xué),。同時,，我不斷地探索,、反思自己的教學(xué)風(fēng)格,，教學(xué)方法,、板書設(shè)計,、語言組織等細節(jié),，以期增加學(xué)生興趣,，提高教學(xué)效率。

四,、作業(yè),、輔導(dǎo),。

認真對待每次練習(xí),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生反饋,。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題,，又不斷反饋給學(xué)生改正，使得教學(xué)過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道,。迎合高考的需要精講多練，定期測驗,，反復(fù)練習(xí),。教師備好課,，講好課，每課都有作業(yè),，每星期都有練習(xí)卷,，并且進行批改,，及時了解學(xué)生的實際情況,，切實提高學(xué)生解題能力,。高三復(fù)習(xí),，練習(xí)測驗是重要的一部分內(nèi)容,，學(xué)生只有反復(fù)操練,，不斷鞏固知識點,，使知識真正變成他們自己的東西,。當(dāng)然,，批改練習(xí)也是重要的一個環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，再通過講解題目加深他們的印象.我經(jīng)常利用課余時間進行輔導(dǎo),。

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的工作已接近尾聲,。回穎,。

五,、其他,。

及時獲取高考信息，了解高考動態(tài),，特別關(guān)注名校的教學(xué)試題,，參加高考信息交流會,，經(jīng)常與其他重點學(xué)校教師聯(lián)系,，探討有關(guān)教學(xué)的問題,。還參加新課程改革的培訓(xùn),，不斷提高對地理新課標的認識,，并通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,，不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變,，與課改零距離接近,，從而提高適應(yīng)新課標的能力,。同時，我還積極參加校內(nèi)外教研活動,，虛心向老教師求教，不斷完善自己的從事技能,，提高自身的教學(xué)水平,。

還應(yīng)進一步加強對學(xué)生的關(guān)注面和度等,。在新課程改革思想的指導(dǎo)下,，我將在下一階段的教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長，并在電教多媒體與地理科教學(xué)的融合上再學(xué)習(xí),，再作探索,。

教育工作者的高三地理教學(xué)工作總結(jié)篇五

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它是增長才干的一種好辦法，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢,？以下是小編為大家整理的高三地理教學(xué)工作總結(jié),，歡迎大家分享,。

這一屆的高三學(xué)生,，有一部分是我從高一年教過的。其他的學(xué)生是我從高二時開始教過他們的,。所以他們的地理基礎(chǔ)知識掌握的情況我很是了解,。他們初中會考水平的地理知識基本上忘記了。他們當(dāng)時的會考水平就是機械記憶,，走出會考考場后,，呈直線性忘記。即使是記住知識的學(xué)生,，也大多數(shù)不理解這知識其中的含義,。因此,，面對高三地理教學(xué)，我根據(jù)學(xué)生的實際情況制定了個長遠的目標和階段目標,。同時我制定了個長久的計劃,，一個目標明確、有成效的計劃,。

在這一學(xué)期,，我的主要教學(xué)工作總結(jié)如下：第一，指導(dǎo)學(xué)生會學(xué)讀地理,。在新學(xué)期的開始階段,，我就有意識的讓學(xué)生明白地理學(xué)科要學(xué)哪些內(nèi)容。讓學(xué)生明白在課堂上要做哪些工作,，如何有效利用課堂來獲取知識,。讓學(xué)生領(lǐng)悟到課外復(fù)習(xí)的重要，如果利用練習(xí)題來掌握和鞏固知識,。讓學(xué)生明白反復(fù)復(fù)習(xí),，經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固知識的重要性。讓學(xué)生學(xué)會利用晚自修等課余的時間向老師請教問題,。這些是我在開學(xué)初前幾個星期主要的工作任務(wù),。這些工作，直接關(guān)系到今后地理教學(xué)學(xué)生掌握知識的效率,。俗話說萬事開頭難,，在這階段我用勁了精力耐心地引導(dǎo)學(xué)生。直至大部分的學(xué)生潛移默化地達到了第一階段目標,。第二,，時刻關(guān)心學(xué)生心態(tài)。態(tài)度可以影響甚至決定到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提高,。高三階段學(xué)生的`學(xué)習(xí)壓力比較大。受到?jīng)]有在校學(xué)生和社會上其他因素的影響,，學(xué)生學(xué)習(xí)的決心總會有猶豫的時候,。

高三階段，靜下心思一心一意地面對學(xué)習(xí)十分重要,。因此,，在平常的教學(xué)中，我總是把學(xué)習(xí)心態(tài)的知道貫穿于其中,。除了在講授知識外,，我還關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。時刻關(guān)注學(xué)生的細微變化,，爭取在第一時間幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài),。在這一方面,，我也花了很多時間和精力。我常常利用合適的時間和學(xué)生認真的談心,，有意識地進行思想上的指引,，在第一時間讓學(xué)生科學(xué)調(diào)整好心態(tài)，專心學(xué)習(xí),。第三,，準確了解學(xué)生知識掌握情況。俗話說,，知此知彼,，方能百勝。

在高三教學(xué)過程中,，我十分重視學(xué)生知識的掌握情況,。我采用了很多形式很多方法來了解學(xué)生知識的掌握情況。課堂上一起回顧復(fù)習(xí),，從學(xué)生回顧的快慢和準確性就可以知道學(xué)生掌握情況如何,。課堂有意識抽查提問問題，課堂全班小測,，也是我常用的方法,。還有就是在講評習(xí)題或講解到某個知識點的時候，相關(guān)聯(lián)的知識擴散,、擴展,，學(xué)生完成的情況，也是個很好的了解學(xué)生掌握知識情況的方法,?？梢哉f，學(xué)生的知識掌握情況,，我是十分的清楚,。這樣，我在今后的復(fù)習(xí)教學(xué)工作中,，就顯得很有針對性,，就能做到高效率的、系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)工作,。

當(dāng)然,，高三的教學(xué)是個任重道遠的工作，也是我最專注最有成就感的教學(xué)工作,。為了學(xué)生的將來,，為了家長的期望，為了學(xué)校的榮譽,，我會竭盡全力地奮斗在高三的教學(xué)工作上,。同時,，相信在新學(xué)期的教學(xué)工作中，我會做得更加出色,、更加優(yōu)秀,。

教育工作者的高三地理教學(xué)工作總結(jié)篇六

1、理解地球,、地圖的相關(guān)知識,。

2、掌握地球的宇宙環(huán)境,、大氣環(huán)境,、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境的有關(guān)知識,。

3,、掌握世界地理及相關(guān)分區(qū)地理的內(nèi)容。

（二）智能訓(xùn)練要求,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生運用圖像分析說明問題的能力和勇于探索，動手實踐的能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,。

（三）思想教育要求,。

出處 m.sevw.cn

1、幫助學(xué)生樹立科學(xué)的宇宙觀,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義世界觀和方法論。

3,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),、勇于探索的精神。

二,、重點難點,。

1、本學(xué)期教學(xué)的重點為自然地理相關(guān)內(nèi)容,。

2、地球運動,、時區(qū)計算,、等值線計算、大氣運動是本學(xué)期難點,。

1,、加強教學(xué)的直觀性,，多利用多媒體技術(shù)，使得教學(xué)內(nèi)容形象直觀,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2、適當(dāng)補充課外地理內(nèi)容,。

3,、加強雙向教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力讓學(xué)生參與教學(xué)活動,，變被動接受為主動探索,。

4、精講多練,，向課堂要質(zhì)量,。

四、教學(xué)時間安排,。

1,、自然地理比較難懂，所以在自然地理的學(xué)習(xí)中時間安排較多,，大約用時40個課時,。

2、人文地理以學(xué)生的記憶為主,，課堂時間占用較少,，用時大約為30個課時。

3,、區(qū)域地理以學(xué)生的實際識記情況安排課時,。

教育工作者的高三地理教學(xué)工作總結(jié)篇七

上學(xué)期我擔(dān)任高二1班的班主任工作和高。

14,、15班地理教學(xué)工作,，班級工作成績突出，量化排列前茅,，學(xué)生成績也穩(wěn)步提升,。

一、堅持認真?zhèn)湔n,，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二,、努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出。高三的課堂尤其是注重效率,，在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上地理課,，就連以前極討厭地理的學(xué)生都樂于上課了,。

三,、做好集體備課,、聽課,。與同事交流,，虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑及時解決,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征參與集體備課,，向本組其它老師學(xué)習(xí)，平時經(jīng)常聽組內(nèi)其它教師的課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課指導(dǎo),，征求他們的意見,，改進工作,。

四,、完善作業(yè)批改：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作。我覺得課后輔導(dǎo)更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高生的學(xué)成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，處處鼓勵他們,，使他們增強信心,，取得了成就感,，讓他們意識到學(xué)習(xí)充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。他們就會學(xué)得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

在教學(xué)工作中,，我的努力得到了回報，所任班級成績突出,，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，受到了學(xué)生的歡迎,，在新的一年里,，我會繼續(xù)努力豐富自己,，提高自己,，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。

教育工作者的高三地理教學(xué)工作總結(jié)篇八

轉(zhuǎn)眼間,，這一學(xué)年的工作即將接近尾聲,，在這一年里，我的工作得到學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)同事的大力支持和幫助,，在此,，我表示衷心的感謝,。

本學(xué)年來,我開始擔(dān)任高三年級地理教學(xué)工作,，兼任辦公室干事的工作,，雖然參加工作的時間不短了,但是擔(dān)任高三年級的地理科任老師還是第一次,，因此我在這一學(xué)年始終堅持認真,、嚴謹治學(xué)的態(tài)度以及勤勤懇懇,、堅持不懈的精神去面對自己的教育教學(xué)工作,。

我力求在教學(xué)中做到扎實,，有效,，提前認真?zhèn)湔n并要求自己在上新課前去聽老教師的課,，并積極向老教師請教教學(xué)方面的問題,。努力讓每個學(xué)生都有所收益,，上好每一節(jié)課,，帶好每一個學(xué)生。對于辦公室干事的任務(wù)則是擺正態(tài)度,，積極主動的面對自己處理的每一件事情,。不煩其厭地落實辦公室的事務(wù)，如文件處理落實的'追蹤,，重要通知的落實等等,。

現(xiàn)在就將我這一學(xué)年的工作總結(jié)如下,，請予以批評指正，以促使我在今后的工作中能取得更大的進步,。

教育工作者的高三地理教學(xué)工作總結(jié)篇九

為了把課備的更全面，每節(jié)課我都要查閱大量的資料,，教參上的，備課系統(tǒng)上的,，以及英特網(wǎng)上的,，從而選擇出理想的教案,。綜合教材，資料,，練習(xí)以及高考信息來備課,。有了充分的準備,，在課堂上我才能充滿自信,，做到深入淺出，游刃有余,。

每一次步入課堂，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學(xué),，使學(xué)生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學(xué),，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間和學(xué)生一起把本課的知識重點學(xué)完,，并把難點剖析清楚。據(jù)《中學(xué)生心理學(xué)》了解和實踐證明,，中學(xué)生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了,，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛,，待學(xué)生把精力又集中時，及時把重點,、難點鞏固,。至于簡單易懂的知識，我一般鼓勵學(xué)生讀書找出,，然后請學(xué)生講解,。這樣學(xué)生積極性提高了,，效果也不錯。在處理一些空間性強,、理論性強,、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時,，我多次利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合,，提高課堂教學(xué)效率。

每上完一節(jié)課,，總有一種如釋重負的感覺,。即使某節(jié)課學(xué)生在學(xué)習(xí)上有不良反應(yīng)時，我課后一定進行認真分析,，找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本原因,，然后把這一特殊情況寫在教學(xué)后記中，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中及時彌補,，這樣才能真正做到重點突出,，難點突破,，有針對性的教學(xué),。同時,，我不斷地探索、反思自己的教學(xué)風(fēng)格,，教學(xué)方法、板書設(shè)計、語言組織等細節(jié),，以期增加學(xué)生興趣,，提高教學(xué)效率,。

認真對待每次練習(xí),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生反饋,。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題,，又不斷反饋給學(xué)生改正,，使得教學(xué)過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道,。迎合高考的需要精講多練,，定期測驗,，反復(fù)練習(xí),。教師備好課,，講好課,，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷,，并且進行批改,，及時了解學(xué)生的實際情況,，切實提高學(xué)生解題能力,。高三復(fù)習(xí),，練習(xí)測驗是重要的一部分內(nèi)容,，學(xué)生只有反復(fù)操練,，不斷鞏固知識點,，使知識真正變成他們自己的東西。當(dāng)然,，批改練習(xí)也是重要的一個環(huán)節(jié),，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，再通過講解題目加深他們的印象.我經(jīng)常利用課余時間進行輔導(dǎo),。

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已接近尾聲,。回穎

及時獲取高考信息，了解高考動態(tài),，特別關(guān)注名校的教學(xué)試題,，參加高考信息交流會,，經(jīng)常與其他重點學(xué)校教師聯(lián)系,，探討有關(guān)教學(xué)的問題,。還參加新課程改革的培訓(xùn),，不斷提高對地理新課標的認識，并通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,，不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變,，與課改零距離接近,，從而提高適應(yīng)新課標的能力,。同時,，我還積極參加校內(nèi)外教研活動，虛心向老教師求教,，不斷完善自己的從事技能,，提高自身的教學(xué)水平,。

還應(yīng)進一步加強對學(xué)生的關(guān)注面和度等。在新課程改革思想的指導(dǎo)下,，我將在下一階段的教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長,，并在電教多媒體與地理科教學(xué)的融合上再學(xué)習(xí),，再作探索,。

教育工作者的高三地理教學(xué)工作總結(jié)篇十

又到了晝長不斷變長的.季節(jié),，20xx就這樣在我的指間流逝了。過去一年的教育教學(xué)工作是自己提升的一年,，收獲的一年，從讀書學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)教研,、試題命制,、導(dǎo)學(xué)案編寫,、課堂教學(xué),、教研活動到班級管理,，都收獲頗豐（自己這么認為的 ）,。20x已然開啟，現(xiàn)在要把20xx收入囊中,，珍藏起來,，讓其發(fā)酵,，不斷催生自己,，助我成長,。

參加工作至今,，過去的一年是自己大幅度提升的一年,，圍繞教育教學(xué)做了很多工作,。上半年關(guān)于教育教學(xué)理論書籍的研讀,、大學(xué)教材的再學(xué)習(xí)讓自己夯實了基礎(chǔ),，開闊了眼界,，視野更加開闊,，思路愈加清晰，為此,，在下半年的工作雖緊張忙碌,，但又游刃有余,。

1,、專注于自己的教科研活動,。以前自己一直不理解中學(xué)還有什么科研項目,，甚至懷疑學(xué)校的科研室到底對學(xué)校,、對教師的發(fā)展起什么樣的作用,?；厥滓荒陙淼臐撔你@研,，才發(fā)現(xiàn)這里大有文章可做，原來教育科研不是一句空話,。為此,，自己悟出一個道理,，不要怕沒有事情可做,，只要你想做點事情，事情會時刻伴隨你左右的,，就如我在班級《史記》給孩子們的留言說到的：干著急永遠是門外漢,，只有擼袖子,，掄胳膊才會投入其中,，自然會收獲滿滿,。一年來自己繼續(xù)研讀美國人寫的《透視課堂》,，這本書翻譯的真叫是經(jīng)典，通俗易懂,，朗朗上口，初讀覺得很有道理,，再讀覺得很有深度,，細細品味方知個中滋味。通過這本書的學(xué)習(xí)也著實讓自己對于課堂教學(xué)中各類問題的解決更加清晰,，這本書自己研讀的很慢,，仍在繼續(xù)閱讀中,，相信會不斷有新的收獲。下半年自己買了所有其他版本的高中地理教材,，通過與人教版教材的比對,，發(fā)現(xiàn)不同版本教材對課程標準的詮釋不盡相同,，這也促使自己認真研究了幾遍《高中地理課程標準》。就在昨天監(jiān)考的考場上,，又仔細研讀了課標對于各章節(jié)的要求,，從行為動詞的運用到每個知識點的要求,，認真和自己的課堂教學(xué)進行比對,，突然發(fā)現(xiàn)課標對有些知識的要求早已刪除,，如：氣候部分,，課標并未對氣候類型的分布,、成因,、特征表述一句話,，課標的表述是這樣的：分析氣壓帶風(fēng)帶對氣候的影響?？磥須夂蝾愋瓦@部分知識并不需要在高三復(fù)習(xí)時復(fù)雜化,，重在運用氣壓帶風(fēng)帶知識去解釋其對氣候的影響即可。 人口遷移部分,，以前總是很注重人口遷移對地理環(huán)境的影響，但是課標對人口遷移的表述是：通過案例,，分析影響人口遷移的因素,。城市化部分,，原來總是強調(diào)城市化的解決措施,，但是課標對這部分內(nèi)容的表述是：分析城市化對地理環(huán)境的影響。地理環(huán)境的整體性和差異性部分,，原來對非地帶性現(xiàn)象的分析著墨很多,，課標對這部分內(nèi)容的表述只字未提,。另外,，人教版教材自然環(huán)境對人類活動影響的處理比較分散,，本輪高三自己通過對其他三個版本的現(xiàn)行教材的研讀，重新整合了這部分知識,。

通過理論學(xué)習(xí)、課標研讀,、多版本教材的比對,，自己對教材的理解和把握再上新臺階,，我想有些同志是理解不了我的想法的,。還是我那句話：只能意會,，不能言傳,。

2,、專注于高三一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的命制,。說到這點,，還是要大大贊揚一下自己的,，自本輪高三以來,，每節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案均是自己親自命制,，參照網(wǎng)絡(luò)資源,，加上自己原創(chuàng)的元素,，整合多方資源,，甚至很多圖片都是在word文檔中重繪的,。問題的設(shè)計,、編排的順序、知識呈現(xiàn)方式都是自己的原創(chuàng),。開始自己沒有意識到工作量之大,，后來才發(fā)現(xiàn)這是一項非常龐大的工程,，但是自己居然完完整整地堅持了下來，一套完整的屬于自己的導(dǎo)學(xué)案展現(xiàn)在自己的面前,。沒有投入其中,，認真研究的老師是不能體會其中的奧妙的,。

為了保護自己的知識產(chǎn)權(quán)（ ）,，我和校長大人商議要將我的導(dǎo)學(xué)案出一本校本課程,，校長大人欣然允諾,。但是隨之而來的,，自己寒假將進一步的整合,，工作量還是很大的,。不管怎樣我都要把我的勞動成果化無形為有形,，要留下我的痕跡，現(xiàn)在也正在緊鑼密鼓的整合之中,，讓我們期待我的高三一輪校本課程吧。

3,、 試題命制開闊視野,。本輪是自己高三的第5個輪回,，感觸頗多,。我們備課組堅持訂練習(xí)冊,，自己命制導(dǎo)學(xué)案,，自己編輯練習(xí)題,，這其中自然有不足之處,。但是,，自認為沒有讓我的學(xué)生整天遨游在垃圾題海之中。每月的月考試卷都由我命制,，與以往不同的是，自己添加了很多原創(chuàng)試題,，最多的一次月考試題中,，自命題占到70 分,。質(zhì)量不敢說很高,，至少我的試題對課堂教學(xué)的針對性很強,。再說說給高二年級期末試題的命制,，縱觀高二整套試題的命制,，我的原創(chuàng)或改編試題占到70分,，但是高二的學(xué)生普遍反映難度較大,，但平均分達到了60分以上,，我還是比較滿意的,，學(xué)生反映難的因素可能有很多,，一是學(xué)生的掌握程度,，二是高二老師教授的程度,，三是難度或許真的有點大,。但這卻是自己認真命制的一套題,，或許高二老師理解不了我的初衷,，我的試題與他們平常練的試題不能對接,，相信高二老師會理解的。最后想談?wù)劯蠓秶脑囶}命制,，一次是上半年的全大連市普通高中高二年級期末試題，這在上半學(xué)期的總結(jié)中已經(jīng)談過了,，這里就不必多言，最近一次是全大連市20xx高三地理雙基測試卷的命題活動,。通過這兩次命題活動,，進一步提升了自己的原創(chuàng)命題思想,，對自己今后的試題命制工作將發(fā)揮很好的鋪墊作用。但我堅信,，這只是剛剛開始。

4,、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研,。地理學(xué)科的星韻地理網(wǎng)雖是公益網(wǎng)站,，但卻門庭若市,。很多一線老師,、專家都在這個平臺上大顯身手,，我的星韻地理空間是12年開通的,，經(jīng)過近一年的積極參與，自己在星韻地理結(jié)交了很多一線的高手,，學(xué)到了很多東西，也被同行們的敬業(yè)精神和鉆研精神所感動,。自己也毫不示弱,，時常發(fā)表文章,，表達自己的教學(xué)思想，也博得了眾多網(wǎng)友的圍觀,。

5、積極投入我?！比越逃笆〖壵n題活動。 以前對”三自教育“一知半解,，自從自己負責(zé)帶領(lǐng)本組老師研發(fā)校本課程以來,，認真研讀了校長關(guān)于”三自教育“的詮釋,，并在理解的基礎(chǔ)上,，寫了一些感悟,，并自認為我發(fā)展了我校的”三自教育“內(nèi)涵,。當(dāng)然,，到底做到什么程度，我不敢說,，但是我會充滿熱情地參與其中,。這個問題才剛剛起步,，隨著問題的不斷深入,，相信會有更大的收獲。

長時間以來，一言堂曾苦苦困擾著我,，通過系列學(xué)習(xí)活動,，我已攻克了這一難關(guān),，課堂設(shè)問有深度,，問題與問題有梯度,。今天才明白，曾經(jīng)自以為不錯的自己是多么渺小,，真是應(yīng)了那句話：課堂教學(xué)，永無止境,。或許還有很長的路要走,，但是我會堅持不懈,。圍繞課堂課堂教學(xué)我要談兩件事情,，一是自己承擔(dān)13年11月份全大連市高三一輪復(fù)習(xí)公開課，我上課的主題是《地理環(huán)境的整體性和差異性》；二是我校與江蘇新海高中,、唐山開灤一中的同課異構(gòu)活動，特別指出的是,，本次我不是演員,，意外成為了導(dǎo)演,，個中滋味耐人尋味,。

1、三省三校的同課異構(gòu)活動,。 13年10月份,，同課異構(gòu)活動將如期在我校進行,，領(lǐng)導(dǎo)要求上課的教師是孫老師，課題是《青藏地區(qū)》（關(guān)于本次活動,，我之前寫了一篇近7000字的感悟,，這里就不再陳述其細節(jié)了）,，由于我是高三年級,，且事務(wù)繁多，所以剛開始我并未深度參與,，僅僅參加組內(nèi)孫老師的聽評課活動，開始的幾次試講，校長,、副校長對孫老師極其不滿,，孫老師也很苦惱,，甚至有撂挑子的想法,。其實出現(xiàn)問題的真正原因是孫老師自己沒有深度投入,，而是靠備課組老師,，所以打鐵還需自身硬呀,！在校長極度不滿的情況下,，我臨危受命（要知道，當(dāng)時距離正式上課還有不到2周時間）,，第一次當(dāng)導(dǎo)演,，感覺好極了,。先是在孫老師現(xiàn)有課的基礎(chǔ)上制作課件,，由于是半路接管,，且時間緊張,，既不能改變孫老師的主體思路,，還不能保持原樣,，真是讓人頭痛,。在主體思路不變的情況下,，改制課件,，刪減不必要的環(huán)節(jié),，寫出詳案（夸張點說,，孫老師的每一句話,，每一個問題,，甚至每一個問題學(xué)生的可能回答都是我想出來的,，包括孫老師的肢體語言,、語音語調(diào)都是我認真設(shè)計的）,、再度試講,。結(jié)果校長很滿意,，孫老師很開心?，F(xiàn)在想起來，通過導(dǎo)演角色的扮演,，讓自己進一步提升了對區(qū)域地理教學(xué)的認識,，這是自己未曾想到的,，這還真要感謝孫書記分配給的任務(wù),，看來多干點活不是什么壞事，斤斤計較永遠是小人之舉,。

2、承擔(dān)20xx年大連市高三地理教研活動,。 對于這個問題,，自己早有預(yù)感,，但是當(dāng)”幸?！罢娴膩砼R的時候,，還真是有點激動,，好在自己練就了命制導(dǎo)學(xué)案的”一身絕學(xué)“,，所以并未覺得吃力，反而對導(dǎo)學(xué)案的認識更近一頭,。教研員同志相當(dāng)滿意，聽課老師們大加贊揚,，事后,，教育學(xué)院另一位教研局東北師范大學(xué)博士生將我的導(dǎo)學(xué)案傳給了她的導(dǎo)師——東北師范大學(xué)袁孝亭老先生,，袁老師對我的導(dǎo)學(xué)案的評價是：導(dǎo)的味道很濃,，實效性很強，以至于我有幸成為了袁老師的好友。韓金榮博士建議我去袁老師那里讀碩士,，再讀博士,，這個真的沒想過,，不過我現(xiàn)在真的有點想法了,。

三、德育管理潤物無聲

最近傳言遼寧高考14年起將發(fā)生重大變化,，高考科目或?qū)H考語數(shù)外，我不禁驚呼：這是哪個混蛋想出來的餿主意,？這是減負還是增負,？難道有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)認為學(xué)一門課程結(jié)業(yè)一門課程的方式就可以減負嗎,？殊不知,，孩子們將把高三的狀態(tài)貫穿高中三年,。我在這里疾呼：不要輕易改動,，否則高考會陷入另一個漩渦,。另外,，在當(dāng)今科技主導(dǎo)的時代，居然物理化學(xué)都刪除了,，你們是想徹底泯滅國人的創(chuàng)新能力嗎？嗚呼,，哀哉，罪過罪過,，施主請自重,！

我要說明的另外一點是,，本屆學(xué)生或許是我今后教育生涯中最后一屆畢業(yè)生了,， 也許未來教育生涯要在高一高二奮斗了,，成就感頓失,，可惜自己的一身曠世絕學(xué)了（ ）,。為此，我會倍加珍惜我的學(xué)生們，本學(xué)期是孩子們出成績的關(guān)鍵期,，我不敢怠慢,，雖有瑕疵,，但我會不斷修正,。本學(xué)期的德育工作主題是孩子們的心理健康和學(xué)法指導(dǎo),。

1,、堅持每天記史記,。每天早晨到校或下午自習(xí)時都要把一天的期待或發(fā)生的故事或孩子們的表現(xiàn)記錄下來,，然后再附上自己的幾點想法,，以此來烘托班級的氛圍,。孩子們還是比較給力的,，學(xué)習(xí)努力,，及時回復(fù)帖子,。

2,、每次試后總是要個別話療,。了解孩子們內(nèi)心,，幫助其消除思想障礙,，解決心理問題,。盡我所能幫助他們,，讓他們少走彎路,，快速提升自己。

3,、每天早出晚歸。爭取早晨7點前到校,，晚上能看孩子們多學(xué)一會就多看一會。畢竟他們還是學(xué)生,，自我約束能力還要老師的督促,。中間晝長最短的時段,，無奈把岳父請到家中,，幫我送兒子上學(xué),。這一年真的很難，老婆初三,，我高三,，兒子大班,，每天回家家務(wù)事很多,，忙過之后還要做導(dǎo)學(xué)案,，真是忙的不亦樂乎，不過自己真的要感謝陪伴自己30多年的身子骨,，各部分零件居然正常運轉(zhuǎn),。

4,、嚴格自習(xí)紀律,。記得有老師跟我反映自習(xí)紀律問題，著實讓我惱火,。為此,，開班會狠狠批評了孩子們,，記得那兩周自己的臉色鐵青,，教室很靜,，不過慢慢地孩子們就習(xí)慣了，雖說和機器人比我們還有差距,，但是我們已經(jīng)很有進步了，紀律問題是常抓不懈的問題,，雖老生常談，但永不落俗套,。

5、加強對吃力孩子的輔導(dǎo),。別人我管不了,，就地理一科而言,，我爭取每周一次走廊針對性輔導(dǎo)（這不是走廊答疑），針對知識的薄弱環(huán)節(jié)進行加固,，但愿我能夠幫助他們。

寫的有點亂,，不過還是不作改動了,，還有很多話要講,，但是有些話不能公之于眾（ ）,。一個學(xué)年結(jié)束了，另一個學(xué)年已然開啟,，我這個人不信命,，但是,，我個人認為我還是很有福氣的，相信七班人人受益,，沾滿我的福氣。對,，20xx的考場非七班莫屬,！20xx年,，最大的心愿就是七班大顯身手,，笑傲考場,！加油，錢坤們,！加油，曲曉慧們,！

教育工作者的高三地理教學(xué)工作總結(jié)篇十一

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間,，半年緊張的教學(xué)工作即將結(jié)束,?；仡欉@一段的教學(xué)工作,，我們高二地理教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下、在教務(wù)處的指導(dǎo)下,、在學(xué)科教研室直接帶領(lǐng)下,，認真進行課堂教學(xué),，積極開展教研活動,，改革教學(xué)方式、改進教學(xué)方法,，為探究新課程改革形勢下全新的課堂教學(xué)模式而群策群力,、扎實工作?，F(xiàn)將這一段的教學(xué)工作作一總結(jié),，以便總結(jié)經(jīng)驗,，找出差距,，為下半年的教學(xué)更上新的臺階打下堅實的基礎(chǔ),。

課程改革的成敗,，關(guān)鍵在于教師教育理念是否能達到全新的高度，這是人們的共識,。鍛造打造一支符合素質(zhì)教育要求的教師隊伍,，主動尋求自我發(fā)展,，才能激發(fā)教師的主體性和創(chuàng)造性。為此,，我們秉承教研組從新課程改革至今的一貫作風(fēng)，堅持每周利用組內(nèi)教研時間進行新課程理論學(xué)習(xí),。本學(xué)期我們著重學(xué)習(xí)了新課程關(guān)于教學(xué)評價機制的相關(guān)理論，努力改變傳統(tǒng)的考分定一切的評價觀念,，實行課前評價,、教學(xué)中評價,、自我評價,、學(xué)生互評等多元化評價方式。在提高教師業(yè)務(wù)理論水平的同時,，努力與教學(xué)實踐相結(jié)合,，既培養(yǎng)了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力、自我評價意識,，又鍛煉了老師,，教學(xué)相長,，相得益彰,。

深入細致地開展了以校本教研為核心的集體教研活動，并落細落實,。緊緊抓住教師反思、同年級互助和理論引領(lǐng)三個主要環(huán)節(jié)不放松,，使三者互相滲透、互相依賴,。自我反思既包括教師個人的反思,，也包括同年級教師群體間共同的反思,。反思的主要內(nèi)容為：教學(xué)設(shè)計是否貼近生活,、貼近時代,、貼近學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，是否行之有效,；教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念和課程標準,；教學(xué)方法是否有利于學(xué)生解決現(xiàn)實問題,，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,；教學(xué)效果是否達到預(yù)期目標以及未能達標的原因等等,。通過反思不斷更新教學(xué)觀念,，改善教學(xué)行為,，提升教學(xué)水平,；同年級的橫向交流互助使教師及時學(xué)習(xí),，取長補短,。

集體備課是發(fā)揮教學(xué)團隊整體智慧的有效途徑,。本學(xué)期我們按照學(xué)校教務(wù)處期初制定的總體要求，認認真真進行了集體備課工作,。每周進行兩次，分別安排在每周二的1,、2節(jié)和周五的7,、8節(jié),。每次集體備課前先做好預(yù)先布置，定主講人,、定內(nèi)容、定教法學(xué)法設(shè)計者,、定資料補充者，在周五的組長計劃中做好計劃與安排,。主講人負責(zé)整體設(shè)計該部分內(nèi)容教學(xué)思路,，組內(nèi)所有老師適當(dāng)補充,，及時提出自己的改進意見,；教法設(shè)計者根據(jù)主講人的思路加上自己對教材的理解設(shè)計適合相應(yīng)環(huán)節(jié)的教法學(xué)法,；負責(zé)資料補充的老師根據(jù)提前在互聯(lián)網(wǎng)上或教學(xué)資料中搜集的信息進行資料補充與習(xí)題設(shè)置,。整個教研組發(fā)揮團隊優(yōu)勢，集思廣益,，資源共享。集體備課過程中認真作好記錄,，并在周五的組長匯報中寫清本周的主講人,、內(nèi)容,、教法學(xué)法設(shè)計,。集體備課記錄連同組長周計劃,、周匯報在周五一并上交教務(wù)處,。

在集體備課的基礎(chǔ)上,，檢查并督促組內(nèi)教師寫出富有個性化的教案。教學(xué)設(shè)計強調(diào)教法學(xué)法,，不漏過每一個細小的知識點,，處理好教與學(xué)的關(guān)系,，使教師的“教”真正為了學(xué)生的“學(xué)”（新教師的教案每周五檢查，老教師的教案月檢查）,。從“激情引趣”,、“知識探究”“深化提高”到“課堂討論”，處理好每一個教學(xué)環(huán)節(jié),。帶領(lǐng)組內(nèi)教師互相聽課評課,，提高教學(xué)水平,，提高教學(xué)效率,。本學(xué)期,，在學(xué)校組織的每年一度的創(chuàng)新課大賽活動中，組內(nèi)教師人人精心準備,，經(jīng)過組級初賽,，選送韓志利老師參加校賽，取得了二等獎的殊榮,，這與教研組的團隊合作是分不開的,。在準備校賽的過程中,，韓老師自己負責(zé)教學(xué)設(shè)計,，魏延良負責(zé)教法學(xué)法，盧佳負責(zé)習(xí)題推薦,，李猛負責(zé)課件制作,。在試講的過程中,，邀請高一及高三教研組的老師聽課，認真吸取意見,，及時修正。在葫蘆島市“創(chuàng)建教學(xué)情境年”活動中,，李猛所執(zhí)教的“海岸帶的開發(fā)”作為成果展示課,，教學(xué)方法靈活、教學(xué)方式新穎受到了領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評,。

本學(xué)期,，學(xué)校組織并開展了班級教研工作，使班級教研工作在我校蔚然成風(fēng),，組內(nèi)老師與所任教班級的班主任溝通得到進一步加強。

在班級教研實施的過程中,，根據(jù)學(xué)校布置,，班主任的安排，組織組內(nèi)教師認真準備,。先對當(dāng)月的月考及近一段時間學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做一小結(jié),，找出差距和不足。之后再對自己近期的教學(xué)工作自我反思,，找出存在的問題,，聽取班主任的分析，了解學(xué)生的意見和要求,，以便即使調(diào)整自己的教學(xué)策略,，適應(yīng)學(xué)情。分析班主任提供的臨界生學(xué)習(xí)狀況及可能的發(fā)展方向,，提出具有可行性出計劃,，為班級下一段的發(fā)展獻計獻策。形成以班主任為核心的班級成績整體提高的協(xié)作體,。

根據(jù)所了解的弱情,，作好具體分工，使每位老師明白自己所負責(zé)的具體知識內(nèi)容,，并先期著手準備,，以利補弱工作的順利展開指導(dǎo)組內(nèi)教師制定個性補弱計劃，要落實到學(xué)生姓名,、弱點,、解決的措施,、實現(xiàn)的目標。

補弱時間,，精講精練,，有的放矢，按照既定的補弱計劃認真執(zhí)行,，在教學(xué)后及時反思,，發(fā)現(xiàn)問題，快速調(diào)整,，為下次補弱做準備,。利用學(xué)科自習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)預(yù)習(xí),，學(xué)會自主學(xué)習(xí),。

對補弱工作做好紀錄備查。

幫帶工作是青年教師快速提高教學(xué)水平的有效途徑,。本學(xué)期,，組內(nèi)安排李猛、魏延良幫帶青年教師盧佳,。以集體備課思路為指針,，幫帶教師和被幫帶教師作好課前教案準備、教材重難點處理的交流及教法設(shè)計,。被幫帶教師上新課前或重要習(xí)題課之前原則上必須聽指導(dǎo)老師示范課（每周至少聽２節(jié)課）,。幫帶教師聽被幫帶教師的新課，并及時按“六評”（評教學(xué)思想理念,、評教學(xué)目標,、評教學(xué)方法、評教學(xué)程序,、評教學(xué)特色、評教學(xué)效果）的標準評課,。在評課的過程中,，即評優(yōu)點，更評缺點和不足,，提出整改意見,，及時糾正類似錯誤再次出現(xiàn)。每次考試（或測驗）之后被幫帶教師應(yīng)及時與指導(dǎo)教師共同分析試卷,，提出改進對策,。組長對幫帶工作實施跟蹤指導(dǎo)，作好紀錄，在周匯報中標清寫明,。

業(yè)務(wù)方面：狠抓教研,、科研，把集體備課集體教研落到實處,，作好周計劃并嚴格按周計劃實施,。認真學(xué)習(xí)新課程理論，提高組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)理論水平,。狠抓幫帶工作,，督促“結(jié)對子”的教師互相聽課、評課,，及時檢查幫帶教師和被幫帶教師的聽課簿及新教師的周教案,，及時提出整改意見。帶領(lǐng)組內(nèi)教師聽高三教師的課至少每周一節(jié),，提升業(yè)務(wù)水平,，作好向高三年級教學(xué)工作的過渡。行政方面：約束組內(nèi)教師嚴守工作紀律,，不遲到早退,，不曠崗。做好考勤登記,。辦公室內(nèi)保持安靜,，不做與工作無關(guān)的事情。要求組內(nèi)教師作好每節(jié)課的課前準備工作,，按時上課，不得隨意調(diào)課代課,。樹立主人翁思想,，愛護辦公物品。

教育工作者的高三地理教學(xué)工作總結(jié)篇十二

又到了晝長不斷變長的季節(jié),，20xx就這樣在我的指間流逝了,。過去一年的教育教學(xué)工作是自己提升的一年，收獲的一年,，從讀書學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)教研、試題命制,、導(dǎo)學(xué)案編寫,、課堂教學(xué)、教研活動到班級管理,，都收獲頗豐(自己這么認為的),。20xx已然開啟，現(xiàn)在要把20xx收入囊中，珍藏起來,，讓其發(fā)酵,，不斷催生自己，助我成長,。

參加工作至今,，過去的一年是自己大幅度提升的一年，圍繞教育教學(xué)做了很多工作,。上半年關(guān)于教育教學(xué)理論書籍的研讀,、大學(xué)教材的再學(xué)習(xí)讓自己夯實了基礎(chǔ)，開闊了眼界,，視野更加開闊,，思路愈加清晰，為此,，在下半年的工作雖緊張忙碌,，但又游刃有余。

1,、專注于自己的教科研活動,。以前自己一直不理解中學(xué)還有什么科研項目，甚至懷疑學(xué)校的科研室到底對學(xué)校,、對教師的發(fā)展起什么樣的作用,。回首一年來的潛心鉆研,，才發(fā)現(xiàn)這里大有文章可做,，原來教育科研不是一句空話。為此,，自己悟出一個道理,，不要怕沒有事情可做，只要你想做點事情,，事情會時刻伴隨你左右的,，就如我在班級《史記》給孩子們的留言說到的：干著急永遠是門外漢，只有擼袖子,，掄胳膊才會投入其中,，自然會收獲滿滿。一年來自己繼續(xù)研讀美國人寫的《透視課堂》,，這本書翻譯的真叫是經(jīng)典,，通俗易懂，朗朗上口,，初讀覺得很有道理,，再讀覺得很有深度,，細細品味方知個中滋味。通過這本書的學(xué)習(xí)也著實讓自己對于課堂教學(xué)中各類問題的解決更加清晰,，這本書自己研讀的很慢,，仍在繼續(xù)閱讀中，相信會不斷有新的收獲,。下半年自己買了所有其他版本的高中地理教材,，通過與人教版教材的比對，發(fā)現(xiàn)不同版本教材對課程標準的詮釋不盡相同,，這也促使自己認真研究了幾遍《高中地理課程標準》,。就在昨天監(jiān)考的考場上，又仔細研讀了課標對于各章節(jié)的要求,，從行為動詞的運用到每個知識點的要求,，認真和自己的課堂教學(xué)進行比對，突然發(fā)現(xiàn)課標對有些知識的要求早已刪除,，如：氣候部分,，課標并未對氣候類型的分布、成因,、特征表述一句話,，課標的表述是這樣的：分析氣壓帶風(fēng)帶對氣候的影響?？磥須夂蝾愋瓦@部分知識并不需要在高三復(fù)習(xí)時復(fù)雜化,，重在運用氣壓帶風(fēng)帶知識去解釋其對氣候的影響即可。人口遷移部分,，以前總是很注重人口遷移對地理環(huán)境的影響,，但是課標對人口遷移的表述是：通過案例，分析影響人口遷移的因素,。城市化部分,，原來總是強調(diào)城市化的解決措施，但是課標對這部分內(nèi)容的表述是：分析城市化對地理環(huán)境的影響,。地理環(huán)境的整體性和差異性部分，原來對非地帶性現(xiàn)象的分析著墨很多,，課標對這部分內(nèi)容的表述只字未提,。另外，人教版教材自然環(huán)境對人類活動影響的處理比較分散,，本輪高三自己通過對其他三個版本的現(xiàn)行教材的研讀,，重新整合了這部分知識。

通過理論學(xué)習(xí),、課標研讀,、多版本教材的比對,，自己對教材的理解和把握再上新臺階，我想有些同志是理解不了我的想法的,。還是我那句話：只能意會,，不能言傳。

2,、專注于高三一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的命制,。說到這點，還是要大大贊揚一下自己的,，自本輪高三以來,，每節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案均是自己親自命制，參照網(wǎng)絡(luò)資源,，加上自己原創(chuàng)的元素,，整合多方資源，甚至很多圖片都是在word文檔中重繪的,。問題的設(shè)計,、編排的順序、知識呈現(xiàn)方式都是自己的原創(chuàng),。開始自己沒有意識到工作量之大,，后來才發(fā)現(xiàn)這是一項非常龐大的工程，但是自己居然完完整整地堅持了下來,，一套完整的屬于自己的導(dǎo)學(xué)案展現(xiàn)在自己的面前,。沒有投入其中，認真研究的老師是不能體會其中的奧妙的,。

為了保護自己的知識產(chǎn)權(quán),，我和校長大人商議要將我的導(dǎo)學(xué)案出一本校本課程，校長大人欣然允諾,。但是隨之而來的,，自己寒假將進一步的整合，工作量還是很大的,。不管怎樣我都要把我的勞動成果化無形為有形,，要留下我的痕跡，現(xiàn)在也正在緊鑼密鼓的整合之中,，讓我們期待我的高三一輪校本課程吧,。

3、試題命制開闊視野,。本輪是自己高三的第5個輪回,，感觸頗多。我們備課組堅持訂練習(xí)冊,，自己命制導(dǎo)學(xué)案,，自己編輯練習(xí)題,，這其中自然有不足之處。但是,，自認為沒有讓我的學(xué)生整天遨游在垃圾題海之中,。每月的月考試卷都由我命制，與以往不同的是,，自己添加了很多原創(chuàng)試題,，最多的一次月考試題中，自命題占到70分,。質(zhì)量不敢說很高,，至少我的試題對課堂教學(xué)的針對性很強。再說說給高二年級期末試題的命制,，縱觀高二整套試題的命制,，我的原創(chuàng)或改編試題占到70分，但是高二的學(xué)生普遍反映難度較大,，但平均分達到了60分以上,，我還是比較滿意的，學(xué)生反映難的因素可能有很多,，一是學(xué)生的掌握程度,，二是高二老師教授的程度，三是難度或許真的有點大,。但這卻是自己認真命制的一套題,，或許高二老師理解不了我的初衷，我的試題與他們平常練的試題不能對接,，相信高二老師會理解的,。最后想談?wù)劯蠓秶脑囶}命制，一次是上半年的全大連市普通高中高二年級期末試題,，這在上半學(xué)期的總結(jié)中已經(jīng)談過了,，這里就不必多言，最近一次是全大連市20xx高三地理雙基測試卷的命題活動,。通過這兩次命題活動,，進一步提升了自己的原創(chuàng)命題思想，對自己今后的試題命制工作將發(fā)揮很好的鋪墊作用,。但我堅信,，這只是剛剛開始。

4,、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。地理學(xué)科的星韻地理網(wǎng)雖是公益網(wǎng)站,，但卻門庭若市,。很多一線老師,、專家都在這個平臺上大顯身手，我的星韻地理空間是12年開通的,，經(jīng)過近一年的積極參與,，自己在星韻地理結(jié)交了很多一線的高手，學(xué)到了很多東西,，也被同行們的敬業(yè)精神和鉆研精神所感動,。自己也毫不示弱，時常發(fā)表文章,，表達自己的教學(xué)思想,，也博得了眾多網(wǎng)友的圍觀。

5,、積極投入我?！比越逃笆〖壵n題活動。以前對”三自教育“一知半解,，自從自己負責(zé)帶領(lǐng)本組老師研發(fā)校本課程以來,，認真研讀了校長關(guān)于”三自教育“的詮釋，并在理解的基礎(chǔ)上,，寫了一些感悟,，并自認為我發(fā)展了我校的”三自教育“內(nèi)涵。當(dāng)然,，到底做到什么程度,，我不敢說，但是我會充滿熱情地參與其中,。這個問題才剛剛起步,，隨著問題的不斷深入，相信會有更大的收獲,。

長時間以來,，一言堂曾苦苦困擾著我，通過系列學(xué)習(xí)活動,，我已攻克了這一難關(guān),，課堂設(shè)問有深度，問題與問題有梯度,。今天才明白,，曾經(jīng)自以為不錯的自己是多么渺小，真是應(yīng)了那句話：課堂教學(xué),，永無止境,。或許還有很長的路要走,，但是我會堅持不懈,。圍繞課堂課堂教學(xué)我要談兩件事情,，一是自己承擔(dān)13年11月份全大連市高三一輪復(fù)習(xí)公開課，我上課的主題是《地理環(huán)境的整體性和差異性》;二是我校與江蘇新海高中,、唐山開灤一中的同課異構(gòu)活動,，特別指出的是，本次我不是演員,，意外成為了導(dǎo)演,，個中滋味耐人尋味。

1,、三省三校的同課異構(gòu)活動,。13年10月份，同課異構(gòu)活動將如期在我校進行,，領(lǐng)導(dǎo)要求上課的教師是孫老師,，課題是《青藏地區(qū)》(關(guān)于本次活動，我之前寫了一篇近7000字的感悟,，這里就不再陳述其細節(jié)了),，由于我是高三年級，且事務(wù)繁多,，所以剛開始我并未深度參與,，僅僅參加組內(nèi)孫老師的聽評課活動，開始的幾次試講,，校長,、副校長對孫老師極其不滿，孫老師也很苦惱,，甚至有撂挑子的想法,。其實出現(xiàn)問題的真正原因是孫老師自己沒有深度投入，而是靠備課組老師,，所以打鐵還需自身硬呀!在校長極度不滿的情況下,，我臨危受命(要知道，當(dāng)時距離正式上課還有不到2周時間),，第一次當(dāng)導(dǎo)演,，感覺好極了。先是在孫老師現(xiàn)有課的基礎(chǔ)上制作課件,，由于是半路接管,，且時間緊張，既不能改變孫老師的主體思路,，還不能保持原樣,，真是讓人頭痛。在主體思路不變的情況下，改制課件,，刪減不必要的環(huán)節(jié),，寫出詳案(夸張點說，孫老師的每一句話,，每一個問題，甚至每一個問題學(xué)生的可能回答都是我想出來的,，包括孫老師的肢體語言,、語音語調(diào)都是我認真設(shè)計的)、再度試講,。結(jié)果校長很滿意,，孫老師很開心。現(xiàn)在想起來,，通過導(dǎo)演角色的扮演,，讓自己進一步提升了對區(qū)域地理教學(xué)的認識，這是自己未曾想到的,，這還真要感謝孫書記分配給的任務(wù),，看來多干點活不是什么壞事，斤斤計較永遠是小人之舉,。

2,、承擔(dān)20xx年大連市高三地理教研活動。對于這個問題,，自己早有預(yù)感,，但是當(dāng)”幸福“真的來臨的時候,，還真是有點激動,，好在自己練就了命制導(dǎo)學(xué)案的”一身絕學(xué)“，所以并未覺得吃力,，反而對導(dǎo)學(xué)案的認識更近一頭,。教研員同志相當(dāng)滿意，聽課老師們大加贊揚,，事后,，教育學(xué)院另一位教研局東北師范大學(xué)博士生將我的導(dǎo)學(xué)案傳給了她的導(dǎo)師——東北師范大學(xué)袁孝亭老先生，袁老師對我的導(dǎo)學(xué)案的評價是：導(dǎo)的味道很濃,，實效性很強,，以至于我有幸成為了袁老師的好友。韓金榮博士建議我去袁老師那里讀碩士,，再讀博士,，這個真的沒想過，不過我現(xiàn)在真的有點想法了。

最近傳言遼寧高考14年起將發(fā)生重大變化,，高考科目或?qū)H考語數(shù)外,，我不禁驚呼：這是哪個混蛋想出來的餿主意?這是減負還是增負?難道有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)認為學(xué)一門課程結(jié)業(yè)一門課程的方式就可以減負嗎?殊不知，孩子們將把高三的狀態(tài)貫穿高中三年,。我在這里疾呼：不要輕易改動,，否則高考會陷入另一個漩渦。另外,，在當(dāng)今科技主導(dǎo)的時代,，居然物理化學(xué)都刪除了，你們是想徹底泯滅國人的創(chuàng)新能力嗎?嗚呼,，哀哉,，罪過罪過，施主請自重!

我要說明的另外一點是,，本屆學(xué)生或許是我今后教育生涯中最后一屆畢業(yè)生了,，也許未來教育生涯要在高一高二奮斗了，成就感頓失,，可惜自己的一身曠世絕學(xué)了,。為此，我會倍加珍惜我的學(xué)生們,，本學(xué)期是孩子們出成績的關(guān)鍵期,，我不敢怠慢，雖有瑕疵,，但我會不斷修正,。本學(xué)期的德育工作主題是孩子們的心理健康和學(xué)法指導(dǎo)。

1,、堅持每天記史記,。每天早晨到校或下午自習(xí)時都要把一天的期待或發(fā)生的故事或孩子們的表現(xiàn)記錄下來,，然后再附上自己的幾點想法,，以此來烘托班級的氛圍。孩子們還是比較給力的,，學(xué)習(xí)努力,，及時回復(fù)帖子。

2,、每次試后總是要個別話療,。了解孩子們內(nèi)心，幫助其消除思想障礙,，解決心理問題,。盡我所能幫助他們，讓他們少走彎路，快速提升自己,。

3,、每天早出晚歸。爭取早晨7點前到校,，晚上能看孩子們多學(xué)一會就多看一會,。畢竟他們還是學(xué)生，自我約束能力還要老師的督促,。中間晝長最短的時段,，無奈把岳父請到家中，幫我送兒子上學(xué),。這一年真的很難，老婆初三,，我高三,，兒子大班，每天回家家務(wù)事很多,，忙過之后還要做導(dǎo)學(xué)案,，真是忙的不亦樂乎，不過自己真的要感謝陪伴自己30多年的身子骨,，各部分零件居然正常運轉(zhuǎn),。

4、嚴格自習(xí)紀律,。記得有老師跟我反映自習(xí)紀律問題,，著實讓我惱火。為此,，開班會狠狠批評了孩子們,，記得那兩周自己的臉色鐵青，教室很靜,，不過慢慢地孩子們就習(xí)慣了,，雖說和機器人比我們還有差距，但是我們已經(jīng)很有進步了,，紀律問題是常抓不懈的問題,，雖老生常談，但永不落俗套,。

5,、加強對吃力孩子的輔導(dǎo)。別人我管不了,，就地理一科而言,，我爭取每周一次走廊針對性輔導(dǎo)(這不是走廊答疑)，針對知識的薄弱環(huán)節(jié)進行加固，但愿我能夠幫助他們,。

教育工作者的高三地理教學(xué)工作總結(jié)篇十三

凡事預(yù)則立,。合理安排復(fù)習(xí)的時間進程，目的是為了充分利用好每一節(jié)課,，從全局上宏觀上把握復(fù)習(xí)的節(jié)奏,，在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上保證主干知識的復(fù)習(xí)和必要的解題訓(xùn)練。具體做法,，需要教師及時制訂好各種時間段的教學(xué)計劃,。由于本人是從高一帶起的，所以從高一開始就設(shè)計高中三年的教學(xué)總體安排,。高二第一學(xué)期學(xué)完選修一后就開始復(fù)習(xí)世界地理,，接著復(fù)習(xí)中國地理，期間同時進行若干個選修二的主題教學(xué),。整個高二學(xué)年每周給學(xué)生做若干道學(xué)科綜合題,。高三的十月份開始自然地理的復(fù)習(xí)，一邊給學(xué)生做近3年的高考題并及時批改分析,。第一學(xué)期末基本完成高中地理完整的一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí),。寒假補課開始一個月半左右搞專題復(fù)習(xí)為主，穿插綜合訓(xùn)練,。

在教學(xué)過程中,，我總是不斷地告訴或書面公布我的整個教學(xué)計劃，或讓學(xué)生一起來探討下一步的教學(xué)安排,。這樣做不僅是教師更使學(xué)生無論何時都對下一步的教學(xué),、學(xué)習(xí)任務(wù)明明白白。每一時間段大家都有明確的任務(wù)和目標,。同時也有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有利于學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)計劃，最終把他們步步引向高考,。

二、勤于反思,，在反思中提高教學(xué)實效,。

統(tǒng)考是精心命題、精心組織,，統(tǒng)一批改的,。統(tǒng)考能比較真實地反映學(xué)生的水平，統(tǒng)考能提供許多橫向比較的信息,。通過仔細分析學(xué)生在統(tǒng)考中的丟分原因,，可以找到學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教學(xué)中存在的問題,。重視而不是忽略這些問題可以幫助我們一針見血的去解決存在的漏洞。減少復(fù)習(xí)工作的重復(fù),，提高針對性,。

對一次大型統(tǒng)考，教師可以從以下幾方面展開反思,。

1,、反思考試的內(nèi)容范圍及試卷整體結(jié)構(gòu)、特點,，從中可以發(fā)現(xiàn)哪些知識與技能是考查的重點,；經(jīng)常對高考題做這種研究就能較好把握命題方向。確定平時復(fù)習(xí)的側(cè)重點,。認識試卷特點,、難度也有利于宏觀上分析評價學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平。

2,、反思學(xué)生的得分情況,，可以發(fā)現(xiàn)哪些題是學(xué)生丟分最多的，哪些是已經(jīng)熟練掌握的,；從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

3,、反思學(xué)生的失分原因并歸類,。一般學(xué)生丟分的原因有學(xué)生自己知識點掌握不到位、教師教學(xué)疏漏（盲點）,、基本技能不扎實等或者答題技巧問題如條理不清,、針對性不強，不能用專業(yè)術(shù)語表達,。也有審題不清,、命題不夠嚴密等情況。

4,、反思補救措施,，這是最關(guān)鍵的。補救的不僅僅是某幾個知識點,，而是如何解決那一類問題,。讓學(xué)生盡量減少同類錯誤的重復(fù)發(fā)生。

5,、反思應(yīng)如何調(diào)整下一步教學(xué),。

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教育工作者的高三地理教學(xué)工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期,，本人擔(dān)任高二2個班的政治教學(xué)工作。一學(xué)期來,，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

根據(jù)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來,，以促進教學(xué)工作更上一層樓,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并認真搜集每課書的知識要點,，課后及時對該課作出總結(jié)。

使講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的.輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

教育工作者的高三地理教學(xué)工作總結(jié)篇十五

回顧20xx高三地理教學(xué)工作,，心中有許多感慨,，盡管之前幾年都有機會上高三，可是由于自己長期在行政兼職,，在專業(yè)上研究和投入不夠,，一直是到去年自己才覺得有實力上高三任教。記有位老師說過,，一個沒有上過高三的老師,，不算是一個完整的中學(xué)教師，他的教學(xué)生涯是不完美的,。到一中任教以來除做好行政工作外,，一直私底下暗暗使勁，提高自己的業(yè)務(wù)能力,，尤其是關(guān)注高考信息,，堅持每天都要做一份試卷或一道地理高考題目，以此來激勵自己提升業(yè)務(wù)水平,，以較充足的信心上高三,，不要誤人子弟。盡管在高三任教期間經(jīng)歷了許多的煎熬和挫折,，但是,，自己總算挺過去了，并且較好地完成了任務(wù),，得到了學(xué)生的肯定,。一年來的教學(xué)實踐讓我受益匪淺，領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心指導(dǎo),，讓我也成長了許多,，現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下。

1,、充分做好課前準備,，精心備好每節(jié)課

為了把課備的更全面，更深入,，每節(jié)課我都要查閱大量的資料,，教參上的，備課系統(tǒng)上的,，以及網(wǎng)上的,。綜合教材，資料,，練習(xí)以及高考信息來備課,；充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài),，課前利用各種空余時間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況,，讓學(xué)生對前面的課堂教學(xué)進行反饋,，如知識點是否講清楚，哪些內(nèi)容還需要補充,，該采取什么樣的方法來講學(xué)生更容易理解等等,。同時，盡量與其他老教師錯開課,，經(jīng)常去聽課,，向他們請教。有了充分的準備,，在課堂上我才能充滿自信,，做到深入淺出，游刃有余,。

2,、“講清楚、說明白”上好每一堂課

每一次步入課堂,，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學(xué),，使學(xué)生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學(xué),，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間和學(xué)生一起把本課的知識重點學(xué)完,，并把難點剖析清楚。據(jù)《中學(xué)生心理學(xué)》了解和實踐證明,，中學(xué)生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散,，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛,，待學(xué)生把精力又集中時,，及時把重點、難點鞏固,，鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的知識結(jié)構(gòu),，在處理一些空間性強、理論性強,、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時,，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合,，提高課堂教學(xué)效率,。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點和重點也是非常多的,，從我的角度而言,，我總是強調(diào)：講清楚,、說明白，注重條理,、高度概括總結(jié),。并及時通過課堂練習(xí)加以鞏固和掌握。

3,、及時檢討,、總結(jié)反思

每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負的感覺,?？傁Ｍ谡n堂上不要留下任何的遺憾，力求完美,。上課過程中注意關(guān)注學(xué)生的反映,、某個知識點的講解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上有疑惑時，我課后一定進行認真分析,，找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本原因,，然后把這一特殊情況寫在教后記中，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中及時彌補,，并通過一些經(jīng)典題目加以鞏固,，這樣才能真正做到重點突出，難點突破,，有針對性的教學(xué),。同時，我不斷地探索,、反思自己的教學(xué)風(fēng)格,，教學(xué)方法、板書設(shè)計,、語言組織等細節(jié),，以期增加學(xué)生興趣,，提高教學(xué)效率,。

4、全批全改,、及時面批

堅持全批全改,，通過作業(yè)、練習(xí)的批改,，尋找學(xué)生的知識缺漏,，經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時間及時找學(xué)生面批,，及時反饋并加以輔導(dǎo),。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反饋給學(xué)生改正,，使得教學(xué)過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道,。要讓學(xué)生在高考中取得理想的成績，需要精講精練,，定期測驗,，反復(fù)練習(xí)。教師備好課,，講好課,，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷,，并且及時進行批改,，及時了解學(xué)生的實際情況，切實提高學(xué)生解題能力,。高三復(fù)習(xí),，練習(xí)測驗是重要的一部分內(nèi)容，學(xué)生只有反復(fù)操練,，不斷鞏固知識點,，使知識真正變成他們自己的東西。

在提升學(xué)生的解題能力方面,，我堅持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價值的附加題，讓學(xué)生在課后研究探討,，然后利用自習(xí)課前幾分鐘講解或讓學(xué)生上臺為同學(xué)講解,；指導(dǎo)學(xué)生整理和歸納錯題集，提升學(xué)生解題能力,、歸納總結(jié)地理知識的能力,，并經(jīng)常利用課前10分鐘時間,，將好的錯題集展示給學(xué)生,，引導(dǎo)他們?nèi)绾慰茖W(xué)地做好個人的錯題集；堅持利用每天中午時間從網(wǎng)上收集各地最新高考模擬題,，并從中挑選出一些較有能體現(xiàn)高考意圖的題目及時穿插到日常復(fù)習(xí)課中,，或進行篩選處理后，整理成單張練習(xí)讓學(xué)生課后及時練習(xí),，并抽空講評,。從高二年開始，任課班級較其他班多訓(xùn)練的題目在上千題以上,，這為他們在高考中發(fā)揮出水平,，起到了重要的作用。

5,、全程輔導(dǎo),、點面結(jié)合

對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的,，很難得分,，部分文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難，因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女生）,。鑒于此,，我就利用各種途徑加強對學(xué)生心理舒導(dǎo)，使他們樹立信心,，消除恐懼,，如多找學(xué)生談心，拉近師生距離,，對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚,，多鼓勵。

注意跟蹤輔導(dǎo),，特別關(guān)注那些地理學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,，每天堅持利用上下午放學(xué)時間下班輔導(dǎo)，全程跟蹤他們的全部學(xué)習(xí)過程如預(yù)習(xí),、聽課,、筆記、作業(yè)完成,、復(fù)習(xí)等,，在下班輔導(dǎo)期間，特別觀察差生做作業(yè)的過程,，及時給予輔導(dǎo),。結(jié)合每個學(xué)生的知識缺漏，精選輔導(dǎo)材料,，給他們“開方”發(fā)單張練習(xí),，并獨立講評，有針對性地解決他們的知識缺漏,。對于優(yōu)生,，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習(xí),，講評提升,。

在高三（13）班任教地理期間，作為一名科任老師，我全面參與班級的日常教育管理,，經(jīng)常參加班級的班會和學(xué)生日常教育,，主動協(xié)助班主任對一些行為表現(xiàn)較差進行幫助教育，經(jīng)常與班主任溝通協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導(dǎo)工作,，為班級的日常教育教學(xué)出謀獻策,，通過與學(xué)生談心交流，了解他們的煩惱,，幫助他們釋疑解惑,。經(jīng)過高二高三兩年的時間，學(xué)生和我建立了深厚的友誼,，也更加喜歡讀地理,，并經(jīng)常與老師交流學(xué)習(xí)情況，這對日常課堂教學(xué)更有效實施提供了基礎(chǔ),。在過去的一年,，我始終與他同呼吸，共患難,，與他們一同成長,。

及時獲取高考信息，了解高考動態(tài),，特別關(guān)注湖北黃岡,、上海、東北等名校的教學(xué)試題,，通過看題做題,、研究題型，加強對高考走向的把握和理解,，參加高考信息交流會,，經(jīng)常與其他重點學(xué)校教師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問題,。還參加新課程改革的培訓(xùn),，不斷提高對地理新課標的認識，并通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,，不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變,，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求每堂課,、每份練習(xí)的講解更加有效,，更加貼近學(xué)生的實際。同時,，,，我還積極參加校內(nèi)外教研活動,，虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學(xué)水平,。

一個學(xué)年的教學(xué)實踐讓我收獲頗多,，業(yè)務(wù)水平有了很大提升，任教班級在高考中取得文綜第一名的好成績,。對我而言，這一年是一次成功的嘗試,，學(xué)習(xí)的機會,，不管是日常教學(xué)還是育人，我都力求做到盡心盡力,，盡善盡美,，以無愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生,。

教育工作者的高三地理教學(xué)工作總結(jié)篇十六

時間過得真快,，本學(xué)期我任教高三年(12)和(13)這兩個文科班，首次接觸班的教學(xué)工作,。這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn),。回顧本學(xué)期高三地理教學(xué)工作,，心中有許多感慨,，一學(xué)期來的教學(xué)實踐讓我受益匪淺，讓我也成長了許多,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下,。

1、備課：為了把課備的更全面,，更深入,，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的,，網(wǎng)上的,。綜合教材，資料,，練習(xí)以及高考信息來備課;充分考慮學(xué)情,、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課前利用各種空余時間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況,，讓學(xué)生對前面的課堂教學(xué)進行反饋,，如知識點是否講清楚，哪些內(nèi)容還需要補充,，該采取什么樣的方法來講學(xué)生更容易理解等等,。

2,、上課：抓住學(xué)生精力最集中的時間和學(xué)生一起把課本的知識重點學(xué)完，把難點剖析清楚,。及時把重點,、難點鞏固，鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),、形成自己的知識結(jié)構(gòu)，在處理一些空間性強,、理論性強,、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點,，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合,，提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的,，涉及的難點和重點也是非常多的,，從我的.角度而言，我總是強調(diào)：講清楚,、說明白,，注重條理、高度概括總結(jié),。并及時通過課堂練習(xí)加以鞏固和掌握,。

3、作業(yè)批改：堅持全批全改,，通過作業(yè),、練習(xí)的批改，尋找學(xué)生的知識缺漏,，經(jīng)常利用課間操,、下課期間、自習(xí)課等課余時間及時找學(xué)生面批,，及時反饋并加以輔導(dǎo),。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反饋給學(xué)生改正,，使得教學(xué)過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道,。每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷,，并且及時進行批改,，及時了解學(xué)生的實際情況，切實提高學(xué)生解題能力,。在提升學(xué)生的解題能力方面,，我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練,，一周練一組選擇題和一道綜合題，讓學(xué)生在課后研究探討,，然后利用課前幾分鐘或自習(xí)課講解,。

4、輔導(dǎo)：對于文科生而言,，地理在政史地三科中是最難的,，很難得分，部分文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難,，因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生),。鑒于此，我就利用各種途徑加強對學(xué)生心理舒導(dǎo),，使他們樹立信心，消除恐懼,，如多找學(xué)生談心,，拉近師生距離，對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚,，多鼓勵,，利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目，讓他們覺得地理知識就在生活中,，沒那么陌生,，沒那么難。

在下班輔導(dǎo)期間,，特別觀察差生做作業(yè)的過程,，及時給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個學(xué)生的知識缺漏,，精選輔導(dǎo)材料,，對于優(yōu)生，則不定期給他們各省市模擬題,，并精選后組卷讓他們練習(xí),，講評提升。

1,、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，積極參加暑期的《中學(xué)初級教師崗位》培訓(xùn)和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓(xùn)，并積極進行自我研修,，以提升自己的專業(yè)精神,，增強專業(yè)技能，拓展專業(yè)知識,，因此在學(xué)校獲得教師技能競賽一等獎,。

2,、關(guān)注信息，把握走向,。今年是福建省自己命題,，為了及時獲取高考信息，了解高考動態(tài),，參考課改較早的上東,，海南、寧夏等的教學(xué)試題,，并著重參考省內(nèi)廈門,、三明、福州,、龍巖等市質(zhì)檢的考卷,，通過看題做題、研究題型,，加強對高考走向的把握和理解,，并和楊志川老師結(jié)合我校學(xué)生的特點，歸納復(fù)習(xí)提綱,、選擇專練,、綜合題專練，建立本校題庫,。

3,、通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變,，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,，力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效,，更加貼近學(xué)生的實際,。同時，我還積極參加校內(nèi)外教研活動,，如在二中參加市質(zhì)檢,、省質(zhì)檢的評卷中，經(jīng)常與王玉蘭等老教師聯(lián)系,，探討有關(guān)教學(xué)的問題,。虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學(xué)水平,。

4,、為了完善自己，我去年申請擔(dān)任班主任,，學(xué)校本學(xué)期安排我見習(xí)培訓(xùn),，我邀請了班主任豐富的謝立炳老師作為我的指導(dǎo)老師,，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對班級的日常管理,、學(xué)生思想工作學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解,。我相信這將對我未來的班主任工作有很大的幫助。

一個學(xué)期的教學(xué)實踐讓我收獲頗多,，業(yè)務(wù)水平有了很大提升,，任教班級在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績，高考成績還沒出來,，但我堅信他們會取得理想的成績,。對我而言，這一年是一次成功的嘗試,，學(xué)習(xí)的機會,，不管是日常教學(xué)還是育人，我都力求做到盡心盡力,，盡善盡美,，以無愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生,。

教育工作者的高三地理教學(xué)工作總結(jié)篇十七

我本學(xué)期擔(dān)任高三(1)和高三(2)地理課教學(xué)這學(xué)期以來,，我在工作中,，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，新的時代，新的教育理念,，教育也提出新的改革,，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求,，我從各方面嚴格要求自己,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。本人能按“教學(xué)大綱”的要求,，認真鉆研教材,，研究兩個班學(xué)生的實際情況，學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗,，確定較為適宜的教法,，認真?zhèn)湔n,，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),，主要工作總結(jié)如下：

認真學(xué)習(xí)地理教學(xué)新大綱和高考考試說明,，分析對比考綱的變動情況，研究近幾年高考地理試題,，把握高考命題走向,，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。在教學(xué)中就可以著重強調(diào)最基礎(chǔ)的知識要求,，尤其對于一些后進生來說,，更可以幫助他們明確基礎(chǔ)知識。立足課本,，夯實雙基 近幾年高考地理試題突出能力立意,，重在考查學(xué)科的知識主干、基本原理和規(guī)律,，以及地理理性思維邏輯和知識運用能力,。而能力是建立在夯實的基礎(chǔ)上的，沒有扎實,、全面的基礎(chǔ)知識和基本技能,，很難獲得高分。

在第一輪復(fù)習(xí)階段,，要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，注重立足課本、夯實基礎(chǔ),。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫,，并及時批改，在下一節(jié)課給學(xué)生反饋,。這可以讓學(xué)生及時復(fù)習(xí),，也知道了什么知識是基礎(chǔ)的、必會的,。復(fù)習(xí)中,，突出主干知識，重視圖表的判讀,、分析等基本技能的掌握到位,，以及地理學(xué)科語言的運用，力求使學(xué)生形成較完整的知識網(wǎng)絡(luò),。第一輪的復(fù)習(xí)花費了很長世間,，特別是自然地理部分，復(fù)習(xí)的時間很長，主要是本身知識就比較難于理解,，再者所教的學(xué)生是文科學(xué)生,，對于自然地理的學(xué)習(xí)心存畏懼。

對于區(qū)域地理部分,，雖然高考說明中沒有出現(xiàn)要求,，但是也不敢不復(fù)習(xí)，因為區(qū)域性是地理的一個重要特點,，因此,，還是花了一些時間把區(qū)域地理過了一遍，時間比高二上課時少很多,。此階段的練習(xí)以階段性的習(xí)題為主,，沒有進行特別的客觀題或主觀題訓(xùn)練，反映在考試的結(jié)果中,，學(xué)生階段性習(xí)題做起來感覺還不錯,，但是綜合性習(xí)題一做起來，水平就上不來了,。今后也需要在這一階段的復(fù)習(xí)中,，就有意識的做一些綜合練習(xí)，弄一些客觀題訓(xùn)練,。

備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。與同事交流,，虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑及時解決,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征參與集體備課,，向本組其它老師學(xué)習(xí)，平時經(jīng)常聽組內(nèi)其它教師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課指導(dǎo)，征求他們的意見,，改進工作,。備課深入細致。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,，自己執(zhí)教公開課,，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定,，同時也給我提出了不少寶貴的建議,，使我明確了今后講課的方向和以后地理課該怎么教和怎么講。

新課改提了的,，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識,，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

教育工作者的高三地理教學(xué)工作總結(jié)篇十八

本次視導(dǎo)是對高三年級教學(xué)的全市性視導(dǎo)活動。整個視導(dǎo)過程,，視導(dǎo)組融入師生,、深入課堂,、了解調(diào)查，掌握了大量目前高中學(xué)校的教學(xué)信息和管理資料,，現(xiàn)將地理學(xué)科的情況總結(jié)如下：

1.推進課程改革,，課堂教學(xué)變化喜人。

一是教師的教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,，教師課堂教學(xué)的關(guān)注點正在由教師的教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué),，教師眼里開始有了學(xué)生，一部分學(xué)校,、教師肯于花時間讓學(xué)生在探究,、交流、表達,、展示中學(xué)習(xí)新知識,。教師有了容忍學(xué)生犯錯誤的胸懷，有了聽學(xué)生把話講完雅量,。教師備課環(huán)節(jié)由過去的備教材,、備教法增加了備學(xué)生這樣一個重要環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)不再是教師的獨角戲,，而是多了師生,、生生間的互動，而且這一表現(xiàn)正在由形式轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵸|(zhì),，學(xué)生開始參與教學(xué),，體驗知識的發(fā)生、發(fā)展過程,，教師開始關(guān)注學(xué)生的反應(yīng),，關(guān)注學(xué)生的問題，學(xué)生也學(xué)會了探究,、交流和表達自己的觀點,。

二是教師教學(xué)行為的變化。教師由“居高臨下的傳播者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤捌降葘υ挼氖紫?，由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進者,，由課堂教學(xué)的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭S目標”達成的引導(dǎo)者。

三是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化,。學(xué)生的學(xué)習(xí)行為由“被動”轉(zhuǎn)向“主動”,，學(xué)習(xí)情感由“厭學(xué)”轉(zhuǎn)向“樂學(xué)”,，“自主”,、“合作”、“探究”有了基本的內(nèi)涵,。

四是課堂教學(xué)模式的構(gòu)建由傳統(tǒng)向創(chuàng)新悄然轉(zhuǎn)變,。平面到立體，預(yù)設(shè)到生成，教與考有機接軌,，課堂教學(xué)的實效性增強,。很多學(xué)校結(jié)合新課改初步構(gòu)建了具有本校特色的新課堂教學(xué)模式。各學(xué)科導(dǎo)學(xué)案編寫恰當(dāng),，容量適當(dāng),，難易適度，有利于引導(dǎo)學(xué)生自覺參與其中,，通過自己的努力梳理舊的知識,，探究新的方法。新授課教學(xué)備課充分,，對課程標準研究深入,，課堂教學(xué)引申恰當(dāng)，多媒體輔助教學(xué)運用自然,、得體,、富有啟發(fā)性。課堂上教師有耐心聽學(xué)生把話講完,，有耐心看學(xué)生探究,，有耐心容忍學(xué)生失誤，課堂教學(xué)師生交流充分,，學(xué)生參與廣泛,，教師教學(xué)的啟發(fā)性、學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性有了很大提升,。復(fù)習(xí)課教學(xué)知識梳理得法,，問題設(shè)計層層遞進，由淺入深,，有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣,，減輕學(xué)生負擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率,，充分體現(xiàn)了集體備課的優(yōu)越性,。

2．學(xué)案的實用性有了很大改觀。學(xué)案是重要的教學(xué)資源,，大部分學(xué)校積極推廣三案合一的導(dǎo)學(xué)案,，書寫認真規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整,，圖文并茂,，能夠做到超前備課。

通過聽課,、問卷調(diào)查,、師生座談和查閱資料等環(huán)節(jié),，我們認為全市高中有些學(xué)校還存在以下幾方面不容忽視的問題，還需繼續(xù)加大工作力度,，努力尋找對策,，改變現(xiàn)狀。

1,、復(fù)習(xí)教學(xué)忽視基礎(chǔ),。忽視基礎(chǔ)知識，拋開課本是本次視導(dǎo)中不能回避的問題,。檢查中發(fā)現(xiàn)個別教師過分依賴復(fù)習(xí)資料,，甚至以成冊資料為復(fù)習(xí)藍本,，將課本拋到一邊,，而有些資料與課本的編排體系和表述存有差異,。這樣做無疑將學(xué)生引入岐途。

2,、個別教師教學(xué)效率不高,，滿堂灌的現(xiàn)象依然十分突出，大部分教師的課堂教學(xué)沒有根本的轉(zhuǎn)變,。對新課改下的高考研究不透,，教學(xué)內(nèi)容沒有取舍，該放給學(xué)生的不敢放手,，該刪減的知識點不能大膽舍棄，導(dǎo)致課堂面面俱到而沒有側(cè)重,，教學(xué)效率低下,。課堂教學(xué)活動單一，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動枯燥,，僅限于師問生答的形式,，教師的教學(xué)理念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式亟待改善。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性方面方法方式欠缺,，無效的教學(xué)環(huán)節(jié)還是有不少存在于課堂,，浪費時間的亂講，學(xué)生無任務(wù)的學(xué)習(xí)等,。

3.“高效課堂構(gòu)建”有待加強高效課堂建設(shè)應(yīng)采取三步走的戰(zhàn)略：第一步,，走進有效，第二步,，走近實效,，第三步，走向高效,。各學(xué)校在推動“高校課堂構(gòu)建行動研究”的意識和實踐雖然較之以前有了一定的變化,，也取得了一定的效果,，但部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在推進“高校課堂構(gòu)建行動研究”中的作用發(fā)揮不足,，缺乏宏觀而細致的制度建設(shè),、重要舉措、監(jiān)控手段,、指導(dǎo)力度等,，存在著領(lǐng)導(dǎo)浮在上面，僅僅依靠教研組,、備課組自發(fā)推進的現(xiàn)象,。講風(fēng)較盛，三維目標未能有機融合,。有的課堂形似而神不似,，只注意形式上的熱熱鬧鬧，學(xué)生自主合作探究的時間,、空間不足,，缺乏對學(xué)習(xí)過程和方法的關(guān)注，生成不足,，淡化了學(xué)科素養(yǎng)的提高,，嚴重影響了課堂教學(xué)效益的提高。有的教師課堂教學(xué)關(guān)注學(xué)生不夠,；有的教師教學(xué)顯得比較生疏,，要么自己被教學(xué)難點繞住，不能自拔,，要么講課如隔靴搔癢,，不得要領(lǐng)，人為地增加學(xué)生負擔(dān),；有的教師課堂教學(xué)有一定的隨意性,，板書不夠規(guī)范；有的教師教學(xué)時間分配不合理,；有的教師對學(xué)生課堂行為管理不夠,，導(dǎo)致教學(xué)秩序不好。希望進一步加強新課程標準的學(xué)習(xí),，加強集體備課研究,，深化課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐,、自主探索,、合作交流的良好習(xí)慣；苦練教學(xué)基本功,，加強教學(xué)反思,，在反思中提高,，在提高中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中成長,。

4,、個別學(xué)校個別學(xué)科的學(xué)案編寫質(zhì)量不高，選題不精,、不準,、訓(xùn)練考點針對性不強，難度定位不準,，沒有充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀等,。

5、集體備課的效果不盡如人意,。有些學(xué)校集體備課注重形式的多,，研究復(fù)習(xí)內(nèi)容多，探討高考考點的少,，探討教學(xué)設(shè)計的少,，探討課堂具體問題的少，研究學(xué)情少,，缺少有效課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)步驟研究,。

6、聽評課方面,，部分學(xué)校的評課方式和評課氛圍不夠好,，只說好不說孬的現(xiàn)象依然存在，沒有真正做到評課的客觀,、公正,，從而也就失去了實效性。有些學(xué)校年輕教師一周只聽一節(jié)課,，并且不參加評課活動,，不利于教師自身的專業(yè)成長和發(fā)展。

1,、進一步研究學(xué)情,、考情，大膽取舍,，真正進行有效教學(xué),。要認真研究高考考查特點和命題趨勢，簡單問題簡單處理,，淡化處理,，重點問題重點講解，重點復(fù)習(xí)，強化學(xué)科思想的滲透,，要相信學(xué)生,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和能動性，還原學(xué)生的思維過程和解題過程,，提高教師高三復(fù)習(xí)備考的有效性和針對性,。

2、專題復(fù)習(xí)課和講評課要進一步提高實效性,。要突出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行專題復(fù)習(xí)指導(dǎo),，強化對學(xué)生對錯誤問題的矯正突破,，注重效果,，突出問題，避免面面俱到,。講評課要針對學(xué)生出現(xiàn)問題的癥結(jié),，矯正學(xué)生在知識和方法方面的不足，要講題目之間的聯(lián)系,，要講知識和方法的聯(lián)系,，要強化題目的延伸和變式，杜絕就題論題,。

3,、要進一步研究專題復(fù)習(xí)課的高效教學(xué)模式。要加強課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,，讓課堂每一分鐘都發(fā)揮出效益,，去除無效的教學(xué)環(huán)節(jié)，杜絕課堂的隨意性和盲目性,。

4,、集體備課和聽評課要進一步加強。集體備課要多研究具體的課堂教學(xué)過程,，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)活動,，要在課堂設(shè)計上多研究，要分析高考命題特點和規(guī)律,，要多分析學(xué)生存在的問題,，要在怎么突破難點和落實上多研究。年輕教師要多聽課,，多參與評課,，備課組長要想方設(shè)法營造良好的集體備課和聽評課氛圍，以利于整個備課組的建設(shè),。

教育工作者的高三地理教學(xué)工作總結(jié)篇十九

“3+x”模式高考,，其命題指導(dǎo)思想是“以能力測試為主導(dǎo)，考查學(xué)生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識,、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析,、解決實際問題的能力”,。近兩年地理學(xué)科高考試題呈現(xiàn)出以下的特點：

1、命題更注重知識的滲透性和強化對學(xué)生綜合分析問題及解決問題能力的考查,，其特點體現(xiàn)了現(xiàn)代經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求,。

2、遵循考查能力的原則,，突出考查考生應(yīng)用知識,、解決問題或評價事物的能力，有利于中學(xué)實施素質(zhì)教育,，有利于高校選拔優(yōu)秀學(xué)生,，有利于國家培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才。

3,、以學(xué)科內(nèi)知識的綜合為主,，強調(diào)區(qū)域地理（初中地理）在學(xué)科中的基礎(chǔ)地位，用系統(tǒng)地理（高中地理）的理論,。去闡釋其原因,、特點，圖表的閱讀與運作,，反映了地理學(xué)科的特色,，適當(dāng)?shù)膶W(xué)科之間的滲透，交叉與綜合,。

素材是課本以外的內(nèi)容貼近實際,，試題突出應(yīng)用型、能力型,，分析和解決問題從多角度考慮,，關(guān)注人類生存與發(fā)展過程中的重大問題，關(guān)注社會發(fā)展和我國國情,。

4,、試卷綜合性較強，更加突出文科綜合能力的測試,，試圖打破傳統(tǒng)觀念和跨學(xué)科過渡,。今年年高考文綜卷政、史,、地三科相互滲透,，相互融合,，學(xué)科之間的'綜合性有所加強。

5、試題的取材注重聯(lián)系當(dāng)前世界和我國的政治,、經(jīng)濟,、科技，現(xiàn)實社會生活等各方面的變化,。

6,、焦點、重大的時政熱點通過基礎(chǔ)知識反映出來,，因此,，基礎(chǔ)不能扔。

7,、強調(diào)主干知識的考查,，所考內(nèi)容在教材中占主導(dǎo)地位，不鼓勵學(xué)生花費大量時間死記硬背所有的知識點,。

8,、試題體現(xiàn)人文精神,。

9,、考查對人的素養(yǎng)和潛能，不會強調(diào)覆蓋面,。

10,、試題越來越強調(diào)探究型，研究性學(xué)習(xí)的考查,，自然地理比重和開放題有增多趨勢,。

地理事物和現(xiàn)象涉及范圍廣，知識點多,。學(xué)習(xí)的過程是一個將知識轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過程,，將知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化,、形象化、技能化,，通過聯(lián)系比較,、分析綜合、歸納概括等思維活動,，這實際就是從知識轉(zhuǎn)化為能力的過程,，要善于總結(jié)規(guī)律。

如氣候的成因,、分布,、特征，氣候的成因要從緯度位置，海陸位置,、洋流,、地形等方面考慮，自然帶與氣候的聯(lián)系,，氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響,，及某些特殊行業(yè)（飛機場,、療養(yǎng)院）的影響。水資源的分布,，缺水原因,，跨流域調(diào)水、水污染,、節(jié)約用水,、節(jié)水農(nóng)業(yè)等。

2,、根據(jù)地理學(xué)科特色和高考命題特點,、重視地理圖表的歸類和復(fù)習(xí)。

進入信息社會,，大量的信息以圖表,、數(shù)據(jù)的形式出現(xiàn)，要從枯燥無味的圖表中找出規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)存在的問題,，找出解決的措施。如人口增長,、城市人口的比重,，城市化及城市化過程中出現(xiàn)的問題；氣溫,、降水的圖,、表、分析氣候類型,；主要國家工業(yè)地帶的分布與海洋運輸,；美國農(nóng)業(yè)帶的分布與城市工業(yè)的發(fā)展與分布等。

3,、關(guān)注社會熱點,、焦點，并與教材有關(guān)知識有機融合,。

地理學(xué)是一門與現(xiàn)實社會緊密相聯(lián)的學(xué)科,，社會焦點,、熱點問題永遠是地理高考題的主旋律，地理教育本身是充滿著智慧和樂趣,，必須密切關(guān)注社會焦點熱點,，多角度、多層次地運用聯(lián)系和發(fā)展的眼光對現(xiàn)實問題中的社會熱點,、焦點和人們普遍關(guān)心的重大課題加以闡述,、評價，如全球和我國自然災(zāi)害的問題,，*****問題等,。

4、注重自主探究式學(xué)習(xí)方式,，研究性學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)與訓(xùn)練,，注重地理特有的思維方式的訓(xùn)練。

教育工作者的高三地理教學(xué)工作總結(jié)篇二十

本學(xué)期,，我擔(dān)任了高三xx班和xx班的地理教學(xué)工作,。在一年緊張忙碌的工作中，忙中有樂,，忙中有得?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作歸納如下：

一、加強學(xué)習(xí),，革新思想,，樹立新理念。

認真學(xué)習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)提出的學(xué)校教育發(fā)展戰(zhàn)略,，深入開展校本革命，建立多元課程體系,、深化課改步伐,、促進教師發(fā)展。結(jié)合自身實際,，提高思想認識,，樹立新型的教育教學(xué)理念，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。本學(xué)期我堅持認真學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任，我常讀的刊物一些相關(guān)的教輔材料及自己購買的有關(guān)新課程的書,。認真研究近幾年的高考試題,，深入分析解讀高考大綱和新課程標準，努力鉆研教材,，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平,。

結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、思維懶惰等特點,，我采取低要求,，低難度，采用小步教學(xué)法,，制定合理的復(fù)習(xí)計劃,，以達到落實雙基，培養(yǎng)地理思維能力,，提升地理解題能力的目的,。

1、制定合理復(fù)習(xí)計劃,。

在第一輪復(fù)習(xí)階段,，強調(diào)一個“實”字，側(cè)重于落實“課本”,，夯實基礎(chǔ),。要求堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性,、全面性,、層次性的原則，引導(dǎo)學(xué)生歸納所學(xué)知識,，落實章節(jié)檢測過關(guān)達標,。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫，并及時批改,，在下一節(jié)課給學(xué)生反饋,。這可以讓學(xué)生及時復(fù)習(xí)，也知道了什么知識是基礎(chǔ)的,、必會的,。二輪復(fù)習(xí)突出一個“綜”字，以專題復(fù)習(xí)為主線,，以高考考點復(fù)習(xí)為面,，以提高能力為著眼點，以知識的整合,、能力的形成為目的,。復(fù)習(xí)中以高考題為切入點，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，突出重點,，突破難點，聯(lián)系熱點,，滲透考點,。

2,、做好學(xué)生主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生自主意識,。

的提問題,，從而啟發(fā)思維方式，使問題得以解決,。引導(dǎo)學(xué)生反思,。只有經(jīng)過思考加工，才能真正的理解,，把知識變成自己的,，形成自己的看法。因此,，在復(fù)習(xí)過程中,，我很注重思考這個環(huán)節(jié)，每一章節(jié)都給學(xué)生留下充足的時間來思考,，任何事物都要問個“為什么”“是什么”“怎么樣”,，另外，讓學(xué)生參考目錄,，思考章節(jié)內(nèi)容;讓學(xué)生看著地圖或圖表,，聯(lián)系有關(guān)的知識,。

三,、做好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作及藝考生的提升工作。

作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對待優(yōu)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學(xué)習(xí)上的待優(yōu)生,，往往得不到老師的肯定，而待優(yōu)生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。為了確保高考的平均分,，待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化至關(guān)重要,。

首先，幫助待優(yōu)生找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待,，加強與待優(yōu)生的了解和溝通,，幫助分析其學(xué)習(xí)困難的原因，并提出相應(yīng)的幫扶措施,。

其次,，做好藝考生的提升工作。對于藝考生來說,，從年前就開始的藝術(shù)聯(lián)考,、校考讓他們耽誤了很長時間的文化課復(fù)習(xí),。在接下來不足三個月的時間里,，應(yīng)如何指導(dǎo)藝考生進行文化課復(fù)習(xí)，提高文化課成績,。藝考生文化課復(fù)習(xí)的四個要點：一是要對文化課的學(xué)習(xí)樹立堅定地信心,，在面對文化課學(xué)習(xí)上要始終保持高度的熱情和積極地情緒;二是要制定詳細的學(xué)習(xí)計劃，不僅要有每天,，每周,，每月的學(xué)習(xí)計劃，更要有每個學(xué)科的詳細復(fù)習(xí)計劃;三是要有針對性,，要明確自己文化必須達到的成績,，將成績分解到每一科，緊緊圍繞考綱,、圍繞基礎(chǔ)有針對性的開展復(fù)習(xí);四要針對高考核心考點各個突破,。

總之，一學(xué)期來,，干了一些工作,，也取得了一些成績，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足,。在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足,，揚長避短，爭取更大的成績,。