通過制定計劃,，我們可以更好地安排時間和資源，提高工作的質(zhì)量和效果,。在制定計劃時,，我們可以參考一些成功人士的經(jīng)驗和方法，借鑒他們的思維和策略,。下面是一份參考計劃范文,，供大家參考。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)篇一

1,、師:小朋友們在課間都十分喜歡玩游戲, 什么石頭,、剪刀、布,，什么過家家 都很有趣,，接寫來我們?nèi)タ纯刺詺狻⑿πλ麄冊谕媸裁从螒颉?/p>

師介紹套圈游戲

2,、估算

師：不計算結(jié)果你能估計一下到底誰會贏,，說說你的理由。

1,、獨立思考

師：大家都說淘氣贏得這次比賽是不是這樣,，我們算一算就明白了

在練習(xí)本上計算24+29+41=？

2,、小組交流合作

你是怎么算的,，說給組里的同學(xué)聽。

3、全班交流

各組匯報,，體現(xiàn)算法多樣化

4,、選擇算法

這么多種算法，你喜歡用哪一種,？為什么,？

用你喜歡的方法算一算笑笑得了幾分

匯報：你是怎么算的?

1、想一想,，猜一猜,。

1）小麗套兩次得70分，,，她可能套到哪兩種小動物,？

2）老師也來 套一套，套三次,你猜我可能得多少分,？那最多能得多少分,？最少呢？

布置作業(yè)

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)篇二

（一）,、學(xué)生情況分析：

本班36名同學(xué)在一學(xué)期的一年級學(xué)習(xí)中積累了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，如對數(shù)字的認識、簡單的加減法運算都有一定的基礎(chǔ),。從同學(xué)們的學(xué)習(xí)跟考試檢測中發(fā)現(xiàn)影響本班學(xué)習(xí)掌握的因素較多,。

（二）教材內(nèi)容分析

（三）、認識鐘表,，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動,。

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識跟生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材跟活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

（一）,、知識跟技能方面

1、認識計數(shù)單位“一”跟“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序跟大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計跟交流。

2,、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)跟整十數(shù)，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3、認識人民幣單位元,、角,、分。知道1元=10角,，1角=10分,，愛護人民幣。

4,、會認讀整時,、幾時半，會寫時間,，知道珍惜時間,。

（二）、數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、能對簡單物體跟圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系進行恰當?shù)拿枋?、發(fā)展空間觀念,。

3、在教師的幫助下,，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納跟

（三）,、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程跟結(jié)果,。

（四）,、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵跟幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵跟幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正,。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認識,，100以內(nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2,、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),，作業(yè)分層設(shè)計。

4,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)篇三

這個學(xué)期擔任一年級（5）,、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力,，也能有序思考,，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情,，總體來說口算的速度和正確率也還比較理想,。只是由于年齡比較小，注意力集中時間短,，自控能力比較差,，好說好動，傾聽習(xí)慣還有待培養(yǎng),。大部分孩子能主動學(xué)習(xí),，部分后進生需要特別關(guān)注,，因此本學(xué)期一方面要立足基礎(chǔ)知識和基本技能，另一方面要爭取使每個孩子都能積極認真地投入到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中來,。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力等。

面對新的社會要求,，教師與學(xué)生應(yīng)首先走了社會的前邊,，因此我們應(yīng)該以新課標要求為指揮棒，采用所有可行的措施,，盡量體現(xiàn)以人為本,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，開放的思維方式,。另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接,，內(nèi)容要在學(xué)生上學(xué)期的水平之上發(fā)展并為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，思想上注意新思維與我國傳統(tǒng)的教學(xué)思想結(jié)合,。

本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的退位減法,，觀察圖形，100以內(nèi)數(shù)的認識,，有趣的圖形,，100以內(nèi)的加法和減法（二）（三）。

其中重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。教學(xué)難點：20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算，發(fā)展空間觀念,。

1．數(shù)與代數(shù)

（1）經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,，認識100以內(nèi)的數(shù)；初步認識計數(shù)單位“一”,、“十”和“百”,；初步認識數(shù)位和數(shù)位順序；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成,，掌握數(shù)序,，會比較兩個數(shù)的大小。

（2）經(jīng)歷探索兩位數(shù)加,、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加,、減一位數(shù)口算方法的過程，并能比較熟練地進行口算,。

2．觀察圖形

經(jīng)歷觀察實物的過程,，初步體會從不同方向觀察物體看到的形狀可能是不同的,。

3．情感與態(tài)度

（1）在教師和同學(xué)的鼓勵,、幫助下,，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識對身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察,、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題的活動,。

（2）在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

（3）初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象,，初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

（4）有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學(xué)知識的體驗,，有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的體驗,。

1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2、課堂教學(xué)中,，增加一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

5、關(guān)注兩頭,。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，及時跟蹤，及時補缺補漏,，切實達到教學(xué)目標,。一是優(yōu)秀的學(xué)生，要提供更多的思維訓(xùn)練材料,，讓他們吃飽,，激發(fā)熱愛數(shù)學(xué),、鉆研數(shù)學(xué)的興趣。

6,、提出具體的要求,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傾聽習(xí)慣,、交流習(xí)慣,。加強口頭表達能力的訓(xùn)練。

一,、加與減（一）…………………………………… 9課時

二,、觀察物體………………………………………… 2課時

三、生活中的數(shù)……………………………………… 7課時

四,、有趣的圖形……………………………………… 4課時

整理與復(fù)習(xí)…………………………………… 3課時

五,、加與減（二）………………………………… 8課時

數(shù)學(xué)好玩……………………………………… 2課時

六、加與減（三）………………………………… 11課時

總復(fù)習(xí)………………………………………… 5課時

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)篇四

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：生活中的數(shù),、觀察與測量,、100以內(nèi)的加與減和有趣的圖形。

本冊教材的編寫特點是：

(一)在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中,，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

(二)在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重通過操作活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

(三)在學(xué)習(xí)統(tǒng)計的過程中,，注重通過調(diào)查活動發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。

(四)在整理與復(fù)習(xí)中,，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識,。

所教年級基本情況，本年級共有學(xué)生58名,，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，學(xué)生在基本知識、基本技能方面掌握較扎實,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣,，樂于參與學(xué)習(xí)活動中。特別是對一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣較大,。但是在遇到思考深度較難的問題時，仍有畏難情緒,。雖然在上學(xué)期期末測試中學(xué)生的成績都還不錯,，但是成績并不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分地體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況,。因此對這些學(xué)生,，我們應(yīng)更多地關(guān)注的是保持學(xué)生已有的學(xué)習(xí)興趣,并逐步加以引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì),使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體驗成功的樂趣。

我班有學(xué)生53名,。一年級學(xué)生由于進校時間短，且活潑好動,，天真爛漫,，大多數(shù)學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散,，但是他們有強烈的求知欲,，所以我將有層次、有耐心的進行輔導(dǎo),，使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《生活中的數(shù)》,。通過數(shù)鉛筆等活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù),，會讀,，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,，能夠運用數(shù)進行表達和交流,，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2,、第三單元《加與減(一)》,。第五單元"加與減(二)"，第七單元"加與減(三)"結(jié)合生活情境,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，探索并掌握100以內(nèi)加減法，會估算,，初步學(xué)會解決生活中的簡單問題,。

3、第六單元《購物》,。學(xué)生將通過購物活動,，結(jié)合生活經(jīng)驗，認識元,，角,、分及其相互關(guān)系,，認識各種面額的人民幣，解決簡單的實際問題,。

(二)空間與圖形

1,、第二單元《觀察與測量》。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體,，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念,，在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性,，體會厘米和米的實際意義,，了解厘米和米的關(guān)系。

2,、第四單元《有趣的圖形》,。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形,，正方形,，三角形，圓等平面圖形,，通過動手做的活動,，進一步認識平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案,。

(三)統(tǒng)計與概率

第八單元《統(tǒng)計》。學(xué)生將通過簡單的調(diào)查活動,，初步體驗數(shù)據(jù)的收集,，整理和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并和同樣進行交流。

(四)實踐活動

本冊教材安排了三個大的實踐活動,，即"我和小樹一起長",，"小小運動員"，"今天我當家",。旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題,，同時，安排了動手做,，小調(diào)查等活動,，旨在對知識進行實際應(yīng)用。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

(一)教學(xué)重點：

1,、學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的順序,，比較大小，學(xué)會100以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。

(二)教學(xué)難點：

100以內(nèi)的進位加法和退位減法,。

1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5、把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方法,，

6、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。

7,、繼續(xù)加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

1,、改進教學(xué)方法,。通過學(xué)習(xí)，改變自己呆板的形象,，使用兒童化語言,，尋找適合低年級兒童的方法，使學(xué)生喜歡上我的課。發(fā)展學(xué)生能力,，努力激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，主動運用學(xué)過的知識解決問題,，為學(xué)生將來的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

2、重視培養(yǎng)習(xí)慣,。好的習(xí)慣使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)事半功倍,。在平時的教學(xué)中想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生認真書寫，快速口算,，使用尺子,，認真思考等良好習(xí)慣，形成自覺行為,。

3,、提高教學(xué)效率。提高課堂效率,，合理利用時間,，在課堂上獲取方法，解決問題,，實現(xiàn)解決問題能力和基礎(chǔ)知識同步發(fā)展,。學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4,、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實踐活動,。數(shù)學(xué)實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐,，使學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)實踐活動,，形式上要活潑有趣,，課內(nèi)外結(jié)合，鞏固所學(xué)知識,，逐步提高數(shù)學(xué)能力,。

1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。

4,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)篇五

本冊共安排7個單元,。

1,、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：安排五個單元，分成三部分,。第一部分是認數(shù),，一個單元,，即第三單元認識100以內(nèi)的數(shù),；第二部分是計算，三個單元,，即第一單元教學(xué)20以內(nèi)的退位減法,，第四、六單元教學(xué)兩位數(shù)加,、減整十數(shù),、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算,。在這兩個單元里還要學(xué)求兩數(shù)相差多少的實際問題,；第三部分是常見的量，一個單元,，即第五單元認識人民幣,。

2、空間與圖形領(lǐng)域：即第二單元認識圖形,，認識長方形,、正方形、圓,、三角形,。在學(xué)生直觀認識長方體,、正方體、圓柱和球之后認識基本的平面圖形,。

最后一個單元安排期末復(fù)習(xí),。本冊教材還安排了二次實踐活動，分別是“我們認識的數(shù)”“小小商店”,。主要是讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中的問題,，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識、合作意識,，獲得數(shù)學(xué)活動的積極情感,。

1、能正確,、熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,；

2、認識計數(shù)單位,，初步理解個位,，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù),，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流。

3,、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加,，減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

4、認識人民幣單位元,、角,、分。

5,、認識長方形,、正方形、三角形和圓,。

教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)的加減法口算,。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

1、上學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題,，解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、在日常教學(xué)中讓學(xué)生了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、培養(yǎng)學(xué)生與同桌合作解決問題的經(jīng)驗,。

4、讓學(xué)生養(yǎng)成口頭表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

5,、提高學(xué)生的計算準確率，達到95%以上,。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

7,、“抓中間，帶兩頭”養(yǎng)成學(xué)生之間互相幫扶的作用,。

單元,，日期，內(nèi)容,，課時

第一單元

某月某日,，十幾減9,，1課時

某月某日,，練習(xí)一，1課時

某月某日,，十幾減8,、7，1課時

某月某日,，練習(xí)二,，1課時

某月某日，十幾減6,、5,、4、3,、2,，1課時

某月某日,，練習(xí)三，1課時

某月某日,，復(fù)習(xí)（一）,，1課時

某月某日，復(fù)習(xí)（二）,，1課時

第二單元

某月某日,，認識圖形，1課時

某月某日,，練習(xí)四,，1課時

第三單元

某月某日，數(shù)數(shù),，1課時

某月某日,，數(shù)的讀寫與組成,，1課時

某月某日，整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，1課時

某月某日,，練習(xí)五,，1課時

某月某日,，數(shù)的順序，1課時

某月某日,，比較數(shù)的大小,，1課時

某月某日,，多一些、少一些,、多得多、少得多,，1課時

某月某日,，練習(xí)六,，1課時

某月某日,，復(fù)習(xí)（一），1課時

第四單元

某月1某日,，復(fù)習(xí)（二）,，1課時

某月某日，月考

某月某日,，我們認識的數(shù),，1課時

某月某日,，復(fù)習(xí)檢測（一）,，1課時

某月某日,，復(fù)習(xí)檢測（二）,，1課時

某月某日,，整十數(shù)加,、減整十數(shù),，1課時

某月某日,，兩位數(shù)加整十數(shù),、一位數(shù)（不進位）,，1課時

某月某日，求被減數(shù)的實際問題,，1課時

某月某日,，月考試卷講評，1課時

某月某日,，練習(xí)七,，1課時

某月某日，兩位數(shù)減整十數(shù),、一位數(shù)（不退位）,，2課時

某月某日，求減數(shù)的實際問,，1課時

某月3某日,，練習(xí)八（一），1課時

某月某日,，練習(xí)八（二）,，1課時

某月某日，兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)（不進位,、不退位），2課時

某月某日,，求兩數(shù)相差多少的實際問題,，2課時

某月某日，練習(xí)九，1課時

某月1某日,，復(fù)習(xí),，1課時

某月12～某日，期中考試復(fù)習(xí),，5課時

某月1某日,，期中考試

第五單元

某月1某日，認識1元及1元以下的人民幣,，2課時

某月某日,，認識大于1元的人民幣，1課時

某月某日,，練習(xí)十,，2課時

某月2某日，小小商店,，1課時

某月2某日,，復(fù)習(xí)，1課時

某月某日,，復(fù)習(xí),，1課時

第六單元

某月某日，兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）,，2課時

某月某日,，練習(xí)十一，1課時

某月某日,，兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）,，2課時

某月某日，復(fù)習(xí),，1課時

某月某日,，練習(xí)十二，2課時

某月1某日,，兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）,，1課時

某月15～某日，復(fù)習(xí),，3課時

某月1某日,，月考

某月1某日，作業(yè)講評,，1課時

某月某日,，練習(xí)十三，3課時

某月2某日,，兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）,，2課時

某月2某日，練習(xí)十四,，2課時

某月某日,，復(fù)習(xí)，2課時

某月某日,，各單元綜合測試,，8課時

第七單元

某月12～2某日，期末復(fù)習(xí),，11課時

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)篇六

本班學(xué)生__名,，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中,。

（二）教材分析,。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)退位減法,、圖形的拼組,、100以內(nèi)的數(shù)、認識人民幣,、100以內(nèi)進位加法和退位減法認識時間,，找規(guī)律，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)實踐活動,。

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5、把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

三,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求,。

（一）知識和技能方面。

1,、認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。

2,、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十數(shù),，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3,、認識人民幣單位元、角,、分,。知道1元=10角,，1角=10分，愛護人民幣,。

4,、會讀、寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間,。

（二）數(shù)學(xué)思考方面,。

1、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關(guān)系,、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫助下,，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

（三）解決問題方面,。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學(xué)會表達解決問題的`大致過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面,。

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正,。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四、教學(xué)的重點,、難點,。

教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施,。

1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2,、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

4,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)篇七

人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,，好好地規(guī)劃一下吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢,？下面是小編為大家整理的一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,，歡迎閱讀與收藏。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率和實踐活動。

1,、知識與技能方面,。

（1）數(shù)與代數(shù)。

a,、經(jīng)歷數(shù)物體個數(shù)的活動,，認識20以內(nèi)各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,，初步知道幾和第幾,；認識數(shù)0，知道一個物體也沒有要用0表示,，直尺上刻度的起點是0,，知道0在日常生活中的一些應(yīng)用；結(jié)合計數(shù)器初步認識個位,、十位,，初步知道十位上的1表示1個十，個位上的幾表示幾個一,，知道10個一是1個十,；認識符號=,、、的含義,，能夠用符號或詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小,。

b、在分與合的活動中理解并掌握10以內(nèi)數(shù)的組成,；聯(lián)系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實際問題,，理解加、減法的含義,。

c,、結(jié)合鐘面認識時針、分針,，會正確說出鐘面上的整時時間,，會說出鐘面上接近整時時間大約是幾時。

（2）空間與圖形,。

a,、通過實物和模型辨認長方體、正方體,、圓柱和球等立體圖形,，并能在日常生活中找到是長方體、正方體,、圓柱和球等形狀的物體,。

b、在堆,、擺長方體,、正方體、圓柱和球的活動中,，初步感受“平面”和“曲面”,。

c、初步認識并會使用上,、下,，前、后,，左,、右等詞語描述物體的相對位置。

（3）統(tǒng)計與概率,。

a,、經(jīng)歷把物體按種類、形狀,、顏色,、用途或其他特征分類的過程,，初步感受“分一分”是整理、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的重要方法,。

b,、會用簡單的象形統(tǒng)計圖表示分類的結(jié)果，會把統(tǒng)計得到的數(shù)據(jù)填入相關(guān)的表格,，會利用象形統(tǒng)計圖和表格中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析,、判斷。

2,、數(shù)學(xué)思考方面,。

（1）在認數(shù)的過程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中抽象出數(shù),，理解數(shù)的含義,；在操作學(xué)具活動中，感受并概括出數(shù)的組成,，具有初步的“分”與“合”的思想,；在比較兩類物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中,，具有初步的對應(yīng)思想和用數(shù)學(xué)語言,、數(shù)學(xué)符號描述關(guān)系的能力。

（2）在理解加,、減法含義和學(xué)習(xí)加、減法計算的過程中發(fā)展思維能力,。在對實際問題進行數(shù)量關(guān)系分析的基礎(chǔ)上,，選用恰當?shù)臄?shù)學(xué)方法計算；通過對一位數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計算方法的探索,、交流,，發(fā)展計算策略，在多樣化算法中選擇適宜自己的算法,；在計算練習(xí)中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性,。

（3）在認識常見的幾何形體的過程中，通過各種活動,，在物體的形狀,、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維,。

（4）在把物體分一分、理一理,、數(shù)一數(shù)的過程中,，感受到統(tǒng)計是分析事物,、解決問題的有效方法，具有初步的收集信息,、處理信息,、表達統(tǒng)計結(jié)果的能力。

（5）在解決問題的過程中,，學(xué)會簡單的觀察,、分析；用自己的語言講述實際情境或問題,，具有初步的發(fā)散思維,；在教師幫助下進行有條理的思考，發(fā)展和情推理和演繹推理的能力,。

3,、解決問題方面。

（1）在教師的組織下,，應(yīng)用20以內(nèi)的書描述,、交流生活中的事情。

（2）在教師的組織下,，從實際生活和顯示情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、提出數(shù)學(xué)問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,；能大致表達解決問題的方法和過程,；有與同學(xué)合作解決問題的體驗。

4,、情感與態(tài)度方面,。

（1）在教師的.鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣,，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，喜歡觀察并提出問題。

（2）在教師的指導(dǎo)和幫助下,，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得一些成功的體驗，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，初步具有經(jīng)過獨立思考認識數(shù)學(xué)知識的體驗,。

（3）在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，初步知道數(shù)學(xué)解決生活中的問題,。

1、教學(xué)內(nèi)容的選擇方面。

根據(jù)課程標準的精神和具體要求,，精選了與學(xué)生的發(fā)展,、與今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有密切關(guān)系的數(shù)學(xué)知識為教學(xué)內(nèi)容。除了20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加,、減法口算外,，適當選擇常見的幾何形體、簡單的統(tǒng)計,、認鐘表等內(nèi)容教學(xué),。

2、教學(xué)內(nèi)容的安排方面,。

本冊教材以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容,。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù),、比一比,、分一分、認位置等內(nèi)容的教學(xué),；在10以內(nèi)加,、減法之前先安排分與合的教學(xué)。

教材設(shè)置小單元,，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排,。

3、教學(xué)內(nèi)容的編寫方面,。

教材以與學(xué)生年齡特征相適應(yīng)的大眾化,、生活化的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

教材引導(dǎo)學(xué)生選用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法和數(shù)學(xué)活動方式,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)獨立探索和合作交流的機會,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)篇八

今年我教一年級兩個班級的數(shù)學(xué)及一年級一班的班主任工作。由于一年級的學(xué)生剛踏入學(xué)校,，學(xué)生的行為習(xí)慣都沒有形成，同時還有繁重的教學(xué)任務(wù),，可以說是要兩面都要俱到,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形，分類,，11-20各數(shù)的認識,，認識鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進位加法，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實踐活動,。認數(shù)和計算，比較多少,、長短和高矮,，簡單的分類，以及初步認識鐘面,，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀寫0-20各數(shù),。

2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、認識符號"=,、、",，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱,、球、長方形、正方形,、三角形和圓。

6,、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類。

7,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

8,、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

9,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法,，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認識數(shù)的計算的開始,。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。

數(shù)學(xué)教學(xué),，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境,，使學(xué)生通過觀察、操作,、歸納,、類比、猜測、交流,、反思等活動,，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能,，進一步發(fā)展思維能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)篇九

我班有學(xué)生56人,。全部進入學(xué)前班，接受過學(xué)前教育,，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,。因為幼兒園學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好,，大多書家長是個體戶,因此有待加強養(yǎng)成教育,。學(xué)生們都活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲,?？伤苄詮姡w上是一個積極向上的班級,。

二,、目的要求。

這一冊的教學(xué)目標是,，使學(xué)生能夠：

1,、熟練的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個數(shù),，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,，寫0~20各數(shù),。

2、初步知道加減法的含義,、名稱,，比較熟練的計算一位數(shù)的加減法；會解決一些實,。

問題,。

3、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形,。

4,、初步認識鐘面，會認識整時和半時,。

三,、教材分析。

本冊教材包括：數(shù)一數(shù),、比一比,，10以內(nèi)的認識和加減法，認識圖形,，分類,。11~20各數(shù)的認識，認識鐘表,，20以內(nèi)進位加法,，用數(shù)學(xué)實踐活動。

1,、根據(jù)《標準》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識。

2,、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,。根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

3,、認數(shù)和計算相結(jié)合,，穿插教學(xué),，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，達到計算熟練,。

4、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,，初步建立數(shù)感,。

5、計算數(shù)學(xué),、體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算。

6,、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。

7,、安排實踐活動,，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

四,、教學(xué)措施,。

1、努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。

2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息,。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、時常注意強調(diào)學(xué)生認真做作業(yè),、書寫整潔的良好的習(xí)慣,。

4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)篇十

一年級學(xué)生剛進入小學(xué)學(xué)習(xí),，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學(xué)校,、對環(huán)境,、對老師、對同學(xué),、對課堂,、對學(xué)習(xí)、對學(xué)校的要求都充滿了新鮮感,。同時他們年齡小,，好動,、易興奮、易疲勞,，注意力容易分散,，尤其是剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難,！然而“學(xué)會傾聽”是新課標中對一年級小學(xué)生提出的一項重要目標?，F(xiàn)代心理學(xué)證明，注意力集中的學(xué)生,，聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠遠高于注意力分散的學(xué)生,。針對這些特點，我得想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣,，從而培養(yǎng)好習(xí)慣,。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次,，讓學(xué)生有盡可能多的回答問題的機會,，促使他們始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時個別輔導(dǎo),，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形，分類,，11~20各數(shù)的認識,，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實踐活動。

這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握,。

除了認數(shù)和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,，比較多少,、長短和高矮,，簡單的分類，以及初步認識鐘面等,。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù),。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成,，會正確,，工整地書寫數(shù)字。

2,、使學(xué)生認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù),，正確地讀,、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的,。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3,、使學(xué)生初步認識三種符號,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

4,、使學(xué)生初步知道加和減法的含義,，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加,、連減和加減混合運算式題。

5,、使學(xué)生會根據(jù)加,、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題,。知道題目中的條件和問題,，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱,，口述答案,，能看實物或直觀圖口述題意,，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。

6,、使學(xué)生直觀地認識長方體,、正方體、圓柱和球,。對這些圖形有初步的了解,。

7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù),，對學(xué)生進行愛祖國,、愛科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認真做題,，正確計算,，書寫整潔的良好習(xí)慣，學(xué)會有條理,，有根據(jù)地思考問題,。

1、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關(guān)系,、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫助下,，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

4,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

（一）數(shù)一數(shù)2課時。

（二）比一比4課時,。

（三）1—5的認識和加減法16課時,。

1、1———5的認識5課時,。

2,、加減法的初步認識8課時。

3,、0的認識和有關(guān)0的加減法3課時,。

（四）認識物體和圖形6課時。

（五）分類4課時,。

（六）6—10的認識和加減法20課時,。

1、6,、7的認識和加減法8課時,。

2、8,、9的認識和加減法8課時,。

3、10的認識和有關(guān)10的加減法6課時。

4,、連加,、連減、加減混合6課時,。

整理和復(fù)習(xí)2課時,。

實踐活動1課時。

（七）11—20各數(shù)的認識6課時,。

（八）認識鐘表4課時,。

（九）20以內(nèi)的進位加法16課時。

1,、9加幾5課時,。

2、8,、7,、6加幾6課時。

3,、5,、4、3,、2加幾5課時,。

整理和復(fù)習(xí)2課時。

實踐活動1課時,。

（十）總復(fù)習(xí)4課時,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)篇十一

新學(xué)期伊始，為了順利地進行下一步的工作,，也為了更好地完成本學(xué)期的工作任務(wù),，確保學(xué)生的成績進一步提高，特制定此學(xué)科工作計劃：

一,、學(xué)生基本情況分析,。

學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。通過這段時間的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差,，上課有小部分同學(xué)不注意聽講,，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè),，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,，小部分學(xué)生成績較差，有待于在今后的教學(xué)中,，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),，及時補差，使整個教學(xué)能夠順利進行等,。因此,，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進一步提高。

二,、教學(xué)目標,。

這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：

1,、認識圖形,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

2,、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并進行分類和整理,，同時,，提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4,、認識人民幣單位元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分；知道愛護人民幣,。

5,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

6,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

7,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

8,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三,、教材分析,。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識圖形，20以內(nèi)的退位減法,，分類與整理,，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法（一）,，找規(guī)律，總復(fù)習(xí),。

這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加,、減法，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此,，應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合計算教學(xué),，應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

在學(xué)生初步認識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)，豐富多樣的探索性操作活動,，讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在量的計量方面,，安排人民幣單位元,、角、分的認識,。

“找規(guī)律”是新的教學(xué)內(nèi)容,。“找規(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

四,、教學(xué)措施,。

1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，關(guān)注每一個學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進步和發(fā)展,。

2,、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計算能力,。

3,、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力,。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。

5、注意教學(xué)的開放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，對學(xué)生進行思想品德教育,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)篇十二

一,、班級情況分析：

主要存在的問題：

1、代數(shù)部分：20以內(nèi)的進位加法（根據(jù)上期末口算比賽分析）,，有7位孩子沒有達到每分鐘10題的要求,，占8.2%。他們是邱舒瑤,、李淼,、黃鈺、周裕娜,、熊作偉,、潘樂兒、尹路,。

2,、解決問題部分：沒理解解決的問題，不懂解決問題的策略,。

如：上學(xué)期期末水平測試出現(xiàn)下面的問題：

得分率只有88%,，陳家俊、吳樹楷,、潘何許,、潘銘杰、潘泳琳,、熊作偉,、尹路、周裕娜這幾個孩子都做錯,。因此在本學(xué)期要加強理解加減法的關(guān)系,，讓學(xué)生明白解決問題的步驟：讀、找,、算,、查、答,；明白根據(jù)信息解決問題的道理,。

二、教材分析：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認識圖形,。

（二）,、找規(guī)律。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，注重學(xué)生對知識的體驗,，獲得對知識的理解；內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程,；數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化,；提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,；注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。教材的風格和特色更加鮮明，將數(shù)學(xué)學(xué)科體系的嚴謹性和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的開放性有機結(jié)合,，更好地促進教育教學(xué)活動,，初步培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實又勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神，更加符合實施素質(zhì)教育的要求,。

三,、教學(xué)重難點：

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1、認識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

2,、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學(xué)會有條理地表達自己的思想,。

3,、養(yǎng)成良好的觀察、書寫,、思考,、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四,、教學(xué)目標：

1、認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流。

2,、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十數(shù),，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

口算要求：

內(nèi)容,。

單元結(jié)束,。

期末。

平均錯誤率,。

速度,。

（絕大多數(shù)達到）。

平均錯誤率,。

速度,。

（絕大多數(shù)達到）。

20以內(nèi)加減,。

10%,。

8題/分。

7%,。

10題/分,。

100以內(nèi)的。

加減口算,。

12%,。

3題/分。

10%,。

4題/分,。

3、直觀認識長方形,、正方形,、三角形、圓和平行四邊形,。

4,、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類,，感受分類和數(shù)據(jù)整理的關(guān)系,。

5、認識人民幣單位元,、角,、分。知道1元=10角,，1角=10分,，愛護人民幣。

6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、培養(yǎng)認真傾聽,，書寫工整的良好習(xí)慣,。

10、在綜合實踐活動中,，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣，初步感受數(shù)學(xué)思維方法,。

五,、教學(xué)措施：

1、結(jié)合具體情境,，運用小棒,、圖片等教（學(xué)）具進行直觀教學(xué)。

2,、主動與每個學(xué)生交談,，了解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考,，敢于提問,，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

4,、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲,、童話,、故事、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5,、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考,，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流。

6,、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間,，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

7,、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)篇十三

一,、教材分析：

1、教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗,，選取學(xué)生身邊熟悉的,、新穎的和趣味性的內(nèi)容為素材，目的是有計劃地引導(dǎo)學(xué)生認識自己,、認識家庭,、認識學(xué)校、認識社會,、認識自然,，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的,，使學(xué)生能通過觀察,、思考、動手操作等一系列的學(xué)習(xí)活動,，感覺數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

2,、情境串“引發(fā)出“問題串”,。根據(jù)單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(除小單元外)，每個單元都設(shè)計了幾個有密切聯(lián)系的信息窗(情境圖),，每個信息窗又是包含有多少個信息的“信息包”,，其呈現(xiàn)形式是把這些學(xué)生感興趣的現(xiàn)實活動情境貫穿起來，編排成“情境串”或“故事串”，從而引出一系列相對獨立而又有著一定邏輯關(guān)系的問題,，形成了“問題串”,。

3、生認知特點出發(fā),，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu),。本冊教材徹底改變了過去教材普遍采用的“小步子”編排方式，根據(jù)學(xué)生認知特點,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā),，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)。如第六單元“大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法(二)”,。傳統(tǒng)教材中,，將“兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位、不進位)”和“兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位,、不退位)”的筆算放在一起,，將相關(guān)的口算放在其他單元中，人為地將筆算與口算分開,，不便于學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法,。本單元在知識安排上，將兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進位,、不退位)的口算和兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算編排在一起,，使口算與筆算教學(xué)有機地結(jié)合在一起，便于學(xué)生了解計算的多種策略,。同時,，又根據(jù)解決問題的需要，編排了加減混合及帶小括號的混合運算,。

4,、問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個過程,。本冊教材不受嚴格的知識體系束縛,，由解決現(xiàn)實情境中的問題引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，然后把學(xué)到新知識又作為解決新情境中問題的工具,，讓學(xué)生把解決問題知識學(xué)習(xí)融合在同一過程中,，形成以解決問題為線索的基本框架。如第65頁加混合運算,，主題圖呈現(xiàn)的信息是：小朋友拿50元錢購買紀念品,，珊瑚每只17元，貝殼每只25元,，海豚每只23元,，海螺每只13元,。教材沒有直接出示算式，而是在學(xué)生解決教材中提出的“用50元錢去買一只海螺每只和一只珊瑚標本,，還剩多少元錢?”或解決學(xué)生自己提出的其他問題過程中,，通過探索獲取運算的方法，然后利用獲取的方法,，解決其他問題,，實現(xiàn)解決問題能力與基礎(chǔ)知識和基本技能的同步發(fā)展。

5,、對學(xué)生進行問題意識的培養(yǎng),。教材通過含有豐富信息綜合情境圖，提供給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題的足夠空間，提高學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度選擇信息,、組織信息,、運用信息解決問題的能力。如第一單元“南極小客人——100以內(nèi)數(shù)的認識”信息窗1,，由圖中的兩位小朋友在南極實地考察的情境和天空飛著的賊鷗,、冰面上的企鵝、雪地上的海豹等信息,，學(xué)生可能提出“有多少只企鵝?”“有多少只賊鷗?”“有多少只海豹”等問題,。本冊教材沿用了一年級上冊教材的特點，在每個情境圖的后面都設(shè)置了卡通問號和問題口袋,，目的是為了引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題,，保護學(xué)生提問題的積極性。

6,、多樣化的學(xué)習(xí)方式,，重視學(xué)生個性發(fā)展。本冊教材的編寫思路,、呈現(xiàn)方式和欄目設(shè)置都旨在積極倡導(dǎo)新型的學(xué)習(xí)方式,，努力實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。如“你說我講”體現(xiàn)一種開放,、民主,、探索、合作,、交流的學(xué)與教的方式,，目的是引導(dǎo)學(xué)生動手實踐、自主探索,、合作交流,。如第53頁的“你說我講”,，紅點標示的問題是“擺輪船比擺帆船多用幾個貝殼?”，要解決這個問題,，策略是多樣的,，學(xué)生通過操作、觀察,、分析,，獨立探索出各自的計算方法，然后展示,、交流各自的成果,，以此體現(xiàn)算法多樣化和個性化的學(xué)習(xí)。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

新教材第一冊共有9個單元：

第一單元：逛公園——100以內(nèi)數(shù)的認識,。

第二單元：下雨了——學(xué)看鐘表。

第三單元：農(nóng)夫與牧童――方位與圖形,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)篇十四

與上一節(jié)課學(xué)習(xí)的.連加,、連減相同，加減混合也是由兩個計算步驟構(gòu)成的一個連續(xù)的計算過程,，但不同的是對于一年級學(xué)生來說既要記住第一步計算結(jié)果,，又要在第二步計算時應(yīng)對跟第一步不同的運算方法有一定的難度。所以掌握加減混合運算過程是本課的重點和難點之一,。

另一方面,，教材有意地呈現(xiàn)了對比性很強的兩組情境圖幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，情境圖既有現(xiàn)實性和趣味性,，又能直觀地展示加減混合算式的計算過程和算理,，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，又巧妙地利用生活經(jīng)驗來理解數(shù)學(xué)知識,。但教材是組合型的情境圖出現(xiàn)的,，學(xué)生對圖中原來物體的個數(shù)很難理解，所以如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看這種組合型的情境圖也是本節(jié)課教學(xué)的另一重難點,。

從學(xué)生的角度考慮,，在以往的教學(xué)中，由于加法先入為主,，所以學(xué)生會形成思維定勢,，錯誤地認為加減混合應(yīng)該要先算加法再算減法，因此改正學(xué)生的這一思維定勢,，正確地掌握加減混合的運算順序也是本節(jié)課的難點,。

根據(jù)以上的，結(jié)合學(xué)生的認知特點,，我把本節(jié)課的教學(xué)目標確定為以下三個方面,。

1,、知識與技能目標：理解加減混合所表示的意義，掌握計算順序,，能正確地進行10以內(nèi)數(shù)的加減混合計算,。

2、過程與方法目標：經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減混合算式的過程,，直觀地理解加減混合算式的意義,。在學(xué)習(xí)活動中，經(jīng)歷觀察,、比較,、抽象和概括等思維過程，發(fā)展思維能力,。

3,、情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受加減混合計算與生活的密切聯(lián)系,，體會生活中處處有數(shù)學(xué),。

到充分的發(fā)揮。

為實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標,，我擬定教學(xué)過程如下：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,、回憶法則,。

這一環(huán)節(jié)主要分復(fù)習(xí)舊知、回憶方法,、引入新課三步進行,，通過拼圖的游戲讓學(xué)生口述連加連減運算過程，回憶它們的運算順序都是從左往右,，架起了新舊知識的橋梁,，又能激發(fā)學(xué)生的興趣，把握教學(xué)起點,，找準學(xué)習(xí)最近發(fā)展區(qū),。

2、建構(gòu)新知,、對比認識,。

本課中，學(xué)生將首次接觸這種組合型的情境圖,，而借助中間的箭頭明確看圖順序和理解圖意對于學(xué)生來說都是很難的,。為了突出重點，突破難點,，發(fā)揮學(xué)生主體作用,，我將從自主探究,、辨析交流、比較歸納三個層次進行教學(xué),。

基于教材中的兩組圖是由易到難的原則,，所以教學(xué)上我將采取先放后扶的教學(xué)策略。

教學(xué)例1時,，由于組合情景圖中,，原有天鵝的只數(shù)、飛來的只數(shù)和飛走的只數(shù)都是顯而易見的,，所以學(xué)生能看明白圖意,，但要把圖意轉(zhuǎn)化為自己的語言進行表述，對于一年級學(xué)生來說還是需要一個過程的,。所以指導(dǎo)學(xué)生清楚地說出圖意是本例題教學(xué)的關(guān)鍵,。我將直接出示第一組主題圖，以圖中箭頭為突破口,，以說為教學(xué)手段,，先讓學(xué)生知道這是一幅組合圖，然后放手讓學(xué)生通過嘗試“說”來明白圖意,。如果有學(xué)生在表述時能說出“原來”和“現(xiàn)在”這些關(guān)鍵詞,，老師將馬上給予肯定，并適時利用這一課堂生成引導(dǎo)全班學(xué)生完整地說出圖意是“湖面上原來有4只天鵝,，飛來了3只,，又飛走了2只，現(xiàn)在湖面上還剩下多少只天鵝?”如果沒有學(xué)生提到這兩個詞,，老師也將適時點撥指導(dǎo)他們把“原來”和“現(xiàn)在”這兩個詞加進去,，以幫助學(xué)生明確數(shù)量關(guān)系。

由于學(xué)生對圖意的準確理解,，這時候再讓學(xué)生列出算式并說出計算過程,，自然就水到渠成了。根據(jù)學(xué)生的反饋,，重點抓住第一步的得數(shù)7,，說說在圖中表示什么意思，同時明確算第二步時,，要用第一步算出的得數(shù)“7”減去“2”,，從而使學(xué)生加深對計算方法的理解，增強對計算過程的感受,。

學(xué)生在“聽與說”的過程中很自然地領(lǐng)會了主題圖的含義,、明確數(shù)量關(guān)系、理解計算步驟,，從而掌握了加減混合的算理與算法,。例2的教學(xué),，由于組合圖中的天鵝是先飛走一部分的，所以原來的只數(shù)不易看出,，有學(xué)生會認為原來有2只,，也有人會認為原來有4只，所以此處我安排學(xué)生先看圖交流討論“到底湖面上原來有幾只天鵝?”對于學(xué)生的討論結(jié)果,，老師不會給予肯定或否定,，而是播放這樣的一段動畫，讓學(xué)生通過觀察明確此圖中原來的只數(shù)既包括湖面上的兩只,，也包括飛走的那兩只,，所以原來應(yīng)該有4只天鵝。接下來的說圖意,、提問題,、說計算順序，我將交給學(xué)生自主完成,。而在運算方法的學(xué)習(xí)上,，為了解決“由于看不見第一步計算的結(jié)果而導(dǎo)致第二步計算受阻”的現(xiàn)象。我還采用“畫一畫,，寫一寫”為輔助手段,，引導(dǎo)學(xué)生畫出第一步的運算，寫出它的結(jié)果,，有效解決“連續(xù)口算”這一難點,，提高計算的準確性。當然,，學(xué)生熟練計算后,，這種輔助手段就可以不用了,。教育家烏申斯基說過:比較是一種思維的過程,也是一種教學(xué)的策略,。所以，學(xué)習(xí)完這兩題后,，我將引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個算式,，通過對比，找出它們的相同點和不同點,。

引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)：無論是先加后減還是先減后加,，都是加減混合運算。在計算加減混合算式的時候,，一定是從左往右依次計算,。

3、鞏固內(nèi)化,、解決問題,。

練習(xí)是學(xué)生掌握知識,、形成技能、發(fā)展智力的重要手段,。為了讓不同層次學(xué)生學(xué)有所得,，體驗到成功的喜悅，我安排三個層次的練習(xí),。

1,、第一組的看圖列式和第二組的連線題是基本練習(xí)，讓學(xué)生在解決問題的過程中,，進一步鞏固加減混合算式的計算方法,，同時提高他們計算和表達的能力。

2,、第三組計算大比拼和第四組是綜合練習(xí),。其中第四組是常見的乘車問題，我先讓學(xué)生看圖完成,。在學(xué)生匯報過程中,，我鼓勵學(xué)生比較兩幅圖，質(zhì)疑：為什么第一幅圖中車上原來是4人,，而第二幅中車上原來是6人呢?在學(xué)生討論后,，我再播放這樣的一段動畫，讓學(xué)生明確圖二中那兩個人是剛下車的,，也要算在原來的人數(shù)里,，所以圖二中車上原來有6人。

3,、第五組靈活運用是拓展練習(xí),。

讓學(xué)生思考解決，并說出自己的想法,。這樣的練習(xí)通過逆向思,。

維的訓(xùn)練，讓學(xué)生明確加減混合最后的得數(shù)跟第一步的得數(shù)有密切的聯(lián)系,，算準第一步的得數(shù)是關(guān)鍵,。

這樣安排練習(xí)有密度、有坡度,，體現(xiàn)了層次性,、針對性、趣味性,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

4、總結(jié)方法、評價反思,。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，反思學(xué)習(xí)方法，評價學(xué)習(xí)態(tài)度,。這樣的總結(jié),，不僅關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重了他們在學(xué)習(xí)過程中所體現(xiàn)的情感態(tài)度,，幫助學(xué)生認識自我,，建立信心，為他們的可持續(xù)發(fā)展服務(wù),。

在教學(xué)過程中,，送給小組卡片，后邊藏著加減混合的算式,，課的最后,，小組成員只有算對了才能拿回去，這樣的課堂評價,，不僅調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，保證課堂教學(xué)有序進行，還鞏固了加減混合算式的計算方法,，提高教學(xué)效果,。

以兩組情境圖為主，配以相應(yīng)的算式和計算過程,，對關(guān)鍵文字加以強調(diào),，盡量做到清楚明了，圖式結(jié)合,，重點突出,，對比鮮明，結(jié)合小組評比,，提高學(xué)習(xí)興趣,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)篇十五

同學(xué)經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。通過這段時間的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們自覺性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽講，口算時比較馬虎,，課下不能及時完成作業(yè),但是同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性很高,，小部分同學(xué)成績較差，有待于在今后的教學(xué)中,，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),，及時補差，使整個教學(xué)能夠順利進行等,。因此,，在本學(xué)期的`教學(xué)中還有待于進一步提高。

二,、教學(xué)目標,。

這一冊教材的教學(xué)目標是，使同學(xué)：

1.認識計數(shù)單位一和十,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。

2.能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4.會用上、下,、前,、后、左,、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5.認識人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分;知道愛護人民幣,。

6.會讀、寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間。

7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

8.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述,、分析的過程，會用簡單的方法收集,、整理數(shù)據(jù),，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

三,、教材分析。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)的退位減法,，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識,，認識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法(一)，認識時間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動,。

這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在同學(xué)掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,，使同學(xué)初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加,、減法,，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),，因此，應(yīng)該讓同學(xué)結(jié)合計算教學(xué),，應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容,，讓同學(xué)了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

在同學(xué)初步認識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動,，讓同學(xué)體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展同學(xué)的空間觀念,。在量的計量方面,，本冊教材除了安排人民幣單位元、角,、分的認識外,，還安排了學(xué)習(xí)具體時刻幾時幾分的讀、寫方法,。

找規(guī)律和統(tǒng)計是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容,。找規(guī)律引導(dǎo)同學(xué)探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)同學(xué)探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步知識的開始，讓同學(xué)學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,，認識最簡單的統(tǒng)計圖表,，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。

教材根據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

四,、教學(xué)措施,。

1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,，而且也要遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，關(guān)注每一個同學(xué)在情感態(tài)度、思維能力等方面的進步和發(fā)展,。

2,、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高同學(xué)的計算能力,。

3,、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)同學(xué)解答應(yīng)用題的能力,。

4,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)能力,。

5,、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力,。

6,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對同學(xué)進行思想品德教育,。

五,、教學(xué)進度表。

略

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)篇十六

雖然大部分入學(xué)前,，接受過學(xué)教育,，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，特別有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差,。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué),，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),，但他們天真,、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲,，可塑性強,。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

二,、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想,。

1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力,。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉體情景,，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5、把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙”等。

三,、數(shù)學(xué)思考方面,。

1、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關(guān)系,、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。

3、在教師的幫助下,，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

四、教學(xué)方法方面,。

1,、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。

2,、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、時常注意強調(diào)學(xué)生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣,。

4,、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。

五,、教學(xué)進度安排：

略

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)篇十七

這學(xué)期我繼續(xù)任教一年級（3）和（4）的數(shù)學(xué)課,。這兩班的學(xué)生人數(shù)很平均，都是54人,。學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。學(xué)期剛開始，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差,，上課有小部分同學(xué)不注意聽講,，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,，小部分學(xué)生成績較差,，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),，及時補差,，使整個教學(xué)能夠順利進行等。因此,，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進一步提高,。

這冊實驗教材的編寫,，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行編排,。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗,，反映數(shù)學(xué)知識的形成過程,，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境,。同時,，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗、行之有效的措施,，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

本冊教材的特點主要有以下幾點：1．以《標準》為基本依據(jù),，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識。2．以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，注重學(xué)生對知識的體驗,，獲得對知識的理解。3．教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程,。4．注意體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。5．數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化。6．提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。7．注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力。8．注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法,，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源,。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識圖形及圖形的拼組，20以內(nèi)的退位減法,，,，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認識,，擺一擺想一想,，認識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法（一），找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問題,，總復(fù)習(xí)等。

這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達和交流,，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加,、減法,，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握,。同時,，教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

3．直觀認識長方體,，正方體，三角形,，圓,，平行四邊形；

4.初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系；

5．認識人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分,；知道愛護人民幣,；

7．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,；

9．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣；

10．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)加,、減法口算的分階段要求初步擬訂如下：

20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)加、減法口算的分階段要求初步擬訂如下：

單元結(jié)束,。

期末,。

平均錯誤率。

速度,。

平均錯誤率,。

速度,。

20以內(nèi)的退位減法,。

10％以內(nèi)。

絕大多數(shù)達到每分鐘做8題,。

7％以內(nèi),。

絕人多數(shù)達到每分鐘做10題。

100以內(nèi)的加,、減法口算,。

12％以內(nèi)。

絕大多數(shù)達到每分鐘做5題,。

10％以內(nèi),。

絕大多數(shù)達到每分鐘做6題。

1,、結(jié)合具體情境,，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進行直觀教學(xué),，并充分利用電教媒體,。

2、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況,。教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考,，敢于提問，認真傾聽別人的意見,，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理,、心理特點,，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境,。

5,、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流,。

6,、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。

7,、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學(xué)過程,。

8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,，以鼓勵,、激勵為主，重視課堂上輔導(dǎo)督促工作,。

根據(jù)教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》,，本冊教材教學(xué)安排59課時，各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下：

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)篇十八

篇一：

教學(xué)目標：

本冊教材的教學(xué)目標是使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，能夠：

1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、寫0～20各數(shù)。

2.初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算20以內(nèi)的進位加法和退位減法,。

3.初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4.認識符號“=”,、“”、“”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5.直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球。

6.初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,。

7.在對簡單物體的位置關(guān)系進行探索的過程中，發(fā)展初步的空間觀念,。8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9.認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

教材分析：

本冊教材包括以下的教學(xué)內(nèi)容：

1.數(shù)與代數(shù):20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，即教材的第一,、三,、五、七單元;,。

2.統(tǒng)計與概率：包括分類比較和簡單統(tǒng)計圖表,，即教材的第二、八單元;,。

3.空間與圖形：包括立體圖形認識,、方位與圖形即教材的第四、六單元;。

4.實踐活動：“找找周圍的數(shù)”和“大蒜有幾瓣”,。

本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是20以內(nèi)數(shù)的認識以及20以內(nèi)的進位加法和退位減法,。這兩部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，因此必須讓學(xué)生切實掌握,。

除了認數(shù)和計算以外,，教材中還安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少,、長短和高矮,，簡單的分類，以及初步的統(tǒng)計知識等,。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,，但是有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

教材的編排,，注意選取生活化、生動有趣的素材,，通過兩條線(一為情景線一為問題線)構(gòu)成知識鏈條,，采用“板塊式”編排方式。

教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個問題：1.注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。2.計算教學(xué),，要體現(xiàn)算法多樣化的教學(xué)策略。3.重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,。

學(xué)生分析：

一年級新生剛步入校園,，基本上沒有形成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且生源情況復(fù)雜,。因此,，我們要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上下功夫，采取各種方法和手段,，完成從幼兒向小學(xué)生轉(zhuǎn)軌,，使他們掌握必要的數(shù)學(xué)知識和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教具學(xué)具：

1.實物(動物,、水果等)圖畫卡片,、數(shù)字卡片、符號(等號,、大于號,、小于號),、圖形卡片;2.口算練習(xí)卡片;3.20以內(nèi)加減法的計算圓盤;4.計數(shù)器;5.方木塊;6.小棒;7.數(shù)位表;8.教學(xué)課件以及教學(xué)掛圖等。

采取措施：

1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的求難,、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、少一些呆板的練習(xí),，適當布置有趣的作業(yè),，通過學(xué)生的動手操作，提高其學(xué)習(xí)的興趣,。加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)篇十九

這學(xué)期我繼續(xù)任教一年級(1)和(2)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一(1)班共有24人,，女生10人，男生14人,，一(2)班是23人,，女生12人，男生11人,。在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，學(xué)生具有一定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗,，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但是，由于學(xué)生年齡小,，好說好動,，精力難以集中，思維跳躍性大,，課堂常規(guī)較差，尤其是傾聽的習(xí)慣和隨便插嘴的習(xí)慣,。因此,，本學(xué)期要立足于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高積極性，抓好基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行編排,。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗,，反映數(shù)學(xué)知識的形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑,、主動求知的`材料與環(huán)境,。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗,、行之有效的措施,，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識圖形(二),，20以內(nèi)的退位減法,，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認識,，認識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法(一)，找規(guī)律,，總復(fù)習(xí),。

這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流,，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加、減法,，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此,，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握,。同時，教材結(jié)合計算教學(xué),，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

1、認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流。

2,、熟練計算20以內(nèi)的退位減法,。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù),，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4、認識人民幣單位元,、角,、分。知道1元=10角，1角=10分,，愛護人民幣,。

5,、能用自己的語言描述長方形,、正方形、平行四邊形,、三角形,、圓的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系,。

6,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

7,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

8、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、認識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，體會生活中處處有數(shù)學(xué),。

2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，學(xué)會有條理地表達自己的思想。

3,、養(yǎng)成良好的觀察,、書寫、思考,、傾聽,、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、結(jié)合具體情境,，運用小棒、圖片等教學(xué)具進行直觀教學(xué),。

2,、主動與每個學(xué)生交談,，了解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考,，敢于提問,，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

4,、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5,、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考,，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流。

6,、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間,，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

7,、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程,。

備課時必須對學(xué)困生的問題及對策進行充分的預(yù)設(shè),，上課時必須讓學(xué)困生提出問題，合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言,，輔導(dǎo)點撥時必須解決學(xué)困生的困惑,，設(shè)計作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進行分層次布置并對學(xué)困生當面輔導(dǎo)”。

對學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)的,，分析造成的原因,，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施，采用教師和學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生一幫一、結(jié)對子的方式,，幫弱促強,，幫助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信心。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)篇二十

羊口鎮(zhèn)臥鋪小學(xué)一年級總計144人,，學(xué)生因年齡小,，好動、易興奮,、易疲勞,，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時,，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難。針對這些特點,，我得想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣,，從而培養(yǎng)好習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時個別輔導(dǎo),，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”,。一年級學(xué)生剛進入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,，對學(xué)校的一切都充滿了新鮮感,。此時正是對他們進行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時刻，因此,，作為教師一定要以愛心,、恒心來引導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)家長,，共同讓孩子們慢慢適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5,、把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

一,、快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認識；

二,、媽媽的小幫手——分類和比較,；

三、走進花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法,；

四,、誰的手兒巧——認識圖形；

五,、海鷗回來了——11～20各數(shù)的認識,；六、有趣的游戲——圖形與位置,；統(tǒng)計與概率：

七,、小小運動會——20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法；空間與圖形：

八,、我換牙了——統(tǒng)計,；實踐與綜合應(yīng)用：實踐活動——找找周圍的數(shù)；實踐活動——大蒜有幾瓣,。教材生活性強,，生動有趣。

1,、在具體的情境中能熟練地認讀,、寫20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序,，初步形成數(shù)的概念,；在概念形成的過程中，發(fā)展初步的抽象,、概括的能力,；在比較數(shù)的大小的過程，建立初步的符號感和對應(yīng)思想,。

2,、結(jié)合具體情境,，體會加減法的意義；能熟練地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法,；結(jié)合現(xiàn)實素材,，進行初步的估算，形成估算意識,。

3,、通過實物和模型辨認長方體、正方體,、圓柱和球等立體圖形,；辨認從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體的形狀,；會用上下,、左右、前后描述物體的相對位置,，形成初步的空間觀念,。

4、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類,；在分一分、比一比的活動中,，形成初步的觀察,、分析、比較的能力,。

5,、通過簡單的統(tǒng)計活動，初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表,，并從中知道簡單統(tǒng)計的結(jié)果,，初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法，形成初步的統(tǒng)計觀念,。

6,、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識,；在探索,、交流計算方法的過程中，了解可以用不同的方法去解決問題,形成初步的創(chuàng)新意識,。

7,、在與同伴交流認數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培養(yǎng)合作意識,。在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣,，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成觀察并提出問題的習(xí)慣,。

8,、在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，能運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題,。五、教學(xué)重,、難點：重點：1,、20以內(nèi)加減法及應(yīng)用。2,、會用上下,、左右、前后描述物體的相對位置,，形成初步的空間觀念,。難點：1、培養(yǎng)學(xué)生積極動腦,、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。2、感受數(shù)學(xué)在生活中的作用,，讓學(xué)生獲得良好的情感體驗,。六、教學(xué)措施：1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。

9.119－9.25一,、快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認識,。

9.26－9.30二,、媽媽的小幫手——分類與比較。

10.4－10.7三,、走進花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法,。

10.10－10.16三、走進花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法,。

10.17－10.23三,、走進花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法。

11.7－11.13課堂教學(xué)成果檢測,。

11.21－11.27六,、有趣的游戲——圖形與位置3。

11.28－12.4七,、小小運動會——20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法4,。

12.5－12.11七、小小運動會——20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法4,。

12.12－12.18七,、小小運動會——20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法4。

12.19－12.25七,、小小運動會—20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法4,。

12.26－1.1八、我換牙了—統(tǒng)計3元旦放假,。

1.2—1.8九,、雪山樂園——總復(fù)習(xí)4。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)篇二十一

羊口鎮(zhèn)臥鋪小學(xué)一年級總計144人,，學(xué)生因年齡小，好動,、易興奮,、易疲勞，注意力容易分散,，尤其是剛?cè)雽W(xué)時,，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難。針對這些特點,，我得想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣,，從而培養(yǎng)好習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時個別輔導(dǎo),，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”,。

一年級學(xué)生剛進入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,，對學(xué)校的一切都充滿了新鮮感,。此時正是對他們進行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時刻,，因此，作為教師一定要以愛心,、恒心來引導(dǎo)學(xué)生,，指導(dǎo)家長，共同讓孩子們慢慢適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的情景,，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5,、把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

本冊教材根據(jù)兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗,，選取學(xué)生熟悉的、新穎的,、感興趣的內(nèi)容為素材,，目的是有計劃地引導(dǎo)學(xué)生認識自己、認識家庭,、認識學(xué)校,、認識社會、了解自然,。使學(xué)生能觀察,、體驗到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義,。主要包括以下教學(xué)內(nèi)容：

空間與圖形：四,、誰的手兒巧——認識圖形,；六、有趣的游戲——圖形與位置,；

統(tǒng)計與概率：二,、媽媽的小幫手——分類和比較；八,、我換牙了——統(tǒng)計,；

實踐與綜合應(yīng)用：實踐活動——找找周圍的數(shù)；實踐活動——大蒜有幾瓣,。

教材生活性強,，生動有趣。

1,、在具體的情境中能熟練地認讀,、寫20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序,，初步形成數(shù)的概念,；在概念形成的過程中，發(fā)展初步的抽象,、概括的能力,；在比較數(shù)的大小的過程，建立初步的符號感和對應(yīng)思想,。

2,、結(jié)合具體情境，體會加減法的意義,；能熟練地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法,；結(jié)合現(xiàn)實素材，進行初步的估算,，形成估算意識,。

3、通過實物和模型辨認長方體,、正方體、圓柱和球等立體圖形,；辨認從正面,、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體的形狀；會用上下,、左右,、前后描述物體的相對位置，形成初步的空間觀念,。

4,、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類,；在分一分、比一比的活動中,，形成初步的觀察,、分析、比較的能力,。

5,、通過簡單的統(tǒng)計活動，初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表,，并從中知道簡單統(tǒng)計的結(jié)果,，初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法，形成初步的統(tǒng)計觀念,。

6,、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識,；在探索,、交流計算方法的過程中，了解可以用不同的方法去解決問題,，形成初步的創(chuàng)新意識,。

7、在與同伴交流認數(shù)與解決實際問題的過程中,，初步培養(yǎng)合作意識,。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣,，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，養(yǎng)成觀察并提出問題的習(xí)慣。

8,、在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中,，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題,。

重點：

1,、20以內(nèi)加減法及應(yīng)用。

2,、會用上下,、左右、前后描述物體的相對位置,，形成初步的空間觀念,。

難點：

1、培養(yǎng)學(xué)生積極動腦、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，讓學(xué)生獲得良好的情感體驗,。

1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

4,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)篇二十二

(一)學(xué)生情況分析:,。

在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識,。技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手的操作,，需要合作怕學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的其實狀況,。因此對學(xué)生,，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的學(xué)會數(shù)學(xué)思考,，學(xué)會解決問題。

(二)教材分析,。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:減法,、認識圖形,、100以內(nèi)的數(shù)，認識人民幣,、100以內(nèi)進位加法和退位減法,、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)實踐活動,。

二,、教學(xué)的指導(dǎo)思想。

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5,、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展,，適當改進評價學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

三,、教學(xué)目標與要求,。

(一)知識和技能方面。

1,、認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流。

2,、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加,，減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3、認識人民幣單位元,、角,、分。

(二)數(shù)學(xué)思考方面,。

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、能對簡單物體和圖形的形狀,，大小,，位置關(guān)系進行恰當?shù)拿枋觯l(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

(三)解決問題方面,。

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題,，解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(四)情感與態(tài)度方面,。

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,，直觀的教學(xué)活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,，操作，歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四、教學(xué)的重難點,。

教學(xué)重點:100以內(nèi)數(shù)的認識,，100以內(nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點:100以內(nèi)的加減法口算,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

五、教學(xué)措施,。

1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,，廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計,。

4,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。