計劃是為了實現(xiàn)目標而提前制定的詳細步驟。制定計劃時，我們需要明確自己的動機和目的,，以激發(fā)自己的積極性和動力,。計劃制定并不是一件容易的事情,，以下范文或許會給你一些靈感和思路。

八年級數(shù)學教學計劃詳解篇一

本學期任教八年級(5)和(12)的數(shù)學,，八年級是初中學習過程中的關鍵時期,，在本學期要想獲得理想成績必須要付出更大的努力，作為老師也要進一步反思教學方法和策略,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用,，注重教學方法,，培養(yǎng)能力。

第1章全等三角形：主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,，使學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上,，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質,，探索三角形全等的條件,。

第2章軸對稱：立足于生活經(jīng)驗和數(shù)學活動經(jīng)歷,，從生活中的圖形入手,，通過對生活中軸對稱現(xiàn)象的觀察，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;逐步分析角,、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，進一步引入等腰三角形的性質和判定的概念,。

第3章勾股定理：勾股定理體現(xiàn)了數(shù)與形的完美結合,，主要介紹了勾股定理及其逆定理，以及勾股定理的應用。利用圖形的面積證明勾股定理,，力求呈現(xiàn)勾股定理的多種證法,，引導學生感悟定理的發(fā)現(xiàn)、證明中蘊涵的數(shù)學文化以及豐富的數(shù)學思想,，以突出勾股定理在數(shù)學發(fā)展中的重要地位,。

第4章實數(shù)：主要學習了平方根與立方根以及實數(shù)的有關概念和運算。這一章是學生在初中學習過程中的一個里程碑,，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領域,，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，學生進一步深化對數(shù)的認識,，擴大了數(shù)學視野與界限,。

第5章平面直角坐標系：借助學生熟悉的現(xiàn)實問題情境介紹平面直角坐標系。把一些簡單圖形置于平面直角坐標系中,，進行平移,、翻折、旋轉等運動,，引導學生用點的坐標來描述運動后的圖形位置,，探索運動后的圖形與原來的圖形的對應點坐標的關系，從而為后續(xù)函數(shù)圖像的學習做好鋪墊,。

第6章一次函數(shù)：通過對變量的考察,，體會函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關性質和研究方法,，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。通過探索一次函數(shù)及其圖象的性質,，利用一次函數(shù)及其圖象解決有關現(xiàn)實問題;加強了一次函數(shù)與一次方程,、一次不等式的聯(lián)系。

在知識與技能上,，通過對三角形全等的學習,，能利用全等三角形解決實際問題，讓學生能把所學的軸對稱知識應用到實際生活中,，學習了平方根與立方根以及實數(shù)的相關知識,，使學生會用數(shù)形結合的思想分析研究勾股定理及其應用;初步理解函數(shù)的定義，掌握理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質與圖像及其應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)形結合的思想方法,。通過本學期的學習，學生在數(shù)學的認識與理解上要再上一個臺階,。在情感與態(tài)度上,，通過本學期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐,，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關系,，培養(yǎng)學生實事求是,、嚴肅認真的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛,，對生活的熱愛，在民主,、和諧,、合作,、探究中感受學習的快樂。在過程與方法上,，通過學生積極參與對知識的探究,，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識以及知識間的內在聯(lián)系,，讓學生經(jīng)歷數(shù)學活動,，在活動中提高學生的動手實踐能力,，提高學生的邏輯推理能力和思維能力，使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展,。培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，發(fā)展學生的非智力因素，全面提高學生的素質,。

1,、加強學生思想品德的教育,，端正學生的學習態(tài)度,。

2、認真?zhèn)湔n,、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果,。

3,、教學中抓住關鍵、分散難點,、突出重點,，在培養(yǎng)學生能力上下功夫。

4,、課堂內講授與練習相結合,，及時根據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點,，加強學習中的薄弱環(huán)節(jié),。

5,、認真研究教材，不斷改進教學方法,，提高教學水平及自身業(yè)務素養(yǎng),。

6、教學中注重自主學習,、合作學習,、探究學習。

7,、加強學生個別輔導,，及時查漏補缺，提優(yōu)補差,。

8,、注重學困生的幫扶工作以及優(yōu)秀生的提優(yōu)工作。

八年級數(shù)學教學計劃詳解篇二

本學期我擔任八年級兩個班級的數(shù)學教學任務,，根據(jù)學校的工作計劃,，結合我校八年級學生數(shù)學基礎較差，兩級分化嚴重,，學生靈活應用知識分析問題和解決問題的能力都很差的實際情況,，制定本學期教學計劃如下：

通過本學期的教學，使學生掌握二次根式的加,、減,、乘、除的運算法則和運算方法,；掌握反一次函數(shù)的概念和圖象性質,；勾股定理及其逆定理；各種特殊四邊形的性質和判定方法,；使學生經(jīng)歷知識的探索過程,，體會知識的發(fā)生、發(fā)展過程,，在知識的學習過程中,，逐步掌握數(shù)學思想方法，并得到興趣的培養(yǎng)和受到思想教育,，同時提高學生的分析問題和解決問題的能力,；進一步建立幾何圖形的空間觀念；初步了解統(tǒng)計的思想,，數(shù)形結合的思想,，方程的思想和分類討論的思想等。

本學期所授的內容包括二次根式,、勾股定理,、平行四邊形,、一次函數(shù)、數(shù)據(jù)的分析五章,。每章都是一個單獨學習的主題,，章與章之間的聯(lián)系不大，但本學期所學的知識與小學,、七年級和八年級上學期所學知識有一定的聯(lián)系,，而且是以后學習的基礎，因此知識聯(lián)系的跨度比較大,，這就需要學生對所學知識要經(jīng)常溫習,，以避免遺忘。所以教學時,，對每一章的教學目標和重點難點都要明確,，以圓滿完成每一章節(jié)的教學任務。

八年級學生雖然掌握了一定的基礎知識,，并且有了一定的能力,，但是我校學生的實際基礎較差，特別是在能力方面欠缺,。另外學生在學習上缺乏主動性,，不能積極主動地按老師的要求先預習，課后溫習,，認真完成作業(yè),，這樣就造成了課堂檢驗學生的學習效果比較理想，但是第二天交上來的作業(yè)效果不理想,。

1,、本學期教學工作重點是加強基礎知識的教學和基本技能的訓練，在此基礎上努力培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力,。

2,、課前備課。課前認真?zhèn)湔n,研究教材,、課程標準，把握教材的重點和難點,，明確本章本節(jié)在整體中所處的地位,，分析理清知識間的內在聯(lián)系和規(guī)律，并全面深入地掌握教材內容,。根據(jù)學生實際狀況,、按照課程標準的要求完成每一節(jié)的教學任務。

3,、備學生,，深入了解學生思想實際和知識能力水平,，充分估計學生學習新知識時可能出現(xiàn)的問題，遵照學生的認知規(guī)律,，精心設計教學程序和教學方法,。

4、認真考慮如何幫助學生明確學習目的,，端正學習態(tài)度,激發(fā)調動學習興趣和積極性,，幫助他們解決學習中的困難。研究科學的學習方法,，培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣,。了解學生的學習狀況,根據(jù)學生的學習情況，選擇適當?shù)慕虒W方法,，使學生理解掌握基礎知識,。

5、備教法,，依據(jù)課程標準,，教材要求和學生實際，設計出突出重,，突破難點,，解決關鍵的整體優(yōu)化教學方法。教學方法的運用要切合學生的實際,，要有利于培養(yǎng)學生的良好學習習慣,，有利于調動不同層次的學生的學習積極性，有利于培養(yǎng)學生的自學能力,，思維能力和解決問題的能力,。

6、備作業(yè),，根據(jù)學生的不同學習狀況,，給不同的學生布置不同的作業(yè)。作業(yè)數(shù)量適中,，及時批改作業(yè),，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題要跟蹤矯正，認真講評,，提高練習的質量,，作業(yè)量不超過二十分鐘。

7,、挖掘教材中固有的思想教育因素,，培養(yǎng)學生的愛國主義思想和民族自豪感，調動學生學習數(shù)學的積極性,。

8,、課堂教學,。教學要面向全體學生，認真組織教學,，通過課堂教學促進學生全面和諧地發(fā)展,。建立師生交往，共同發(fā)展的民主,、平等的新型師生關系,。改變傳統(tǒng)的教學方式。講究課堂教學藝術,，做到重點突出,，難點分，疑點抓準,，語言簡潔生動,，板書條理分明。充分利用課堂教學,，創(chuàng)設學生感興趣的情境,，調動學生的學習興趣。與實際生活相聯(lián)系,，使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，體會到學習數(shù)學的重要性。教學中以學生為主體,，由淺入深,，層層深入。另外,，要關注學困生,，多到他們身邊站一站，了解他們的學習狀況,，對于他們學習中的困難及時幫助其解決,，對于一些簡單的問題，多給他們機會,，增強他們的學習信心,。這樣創(chuàng)設一個和諧民主的課堂氣氛，使學生積極踴躍地參與到教學中來,，充分體現(xiàn)以學生為主體的課堂教學,。

9、提高教學質量的措施,。

（1）通過創(chuàng)設問題情境和身邊的數(shù)學，調動學生的學習興趣和感受學習數(shù)學的重要性,，使學生了解數(shù)學來源于生活,，又應用于生活,，與我們的生活生產(chǎn)息息相關，從而使學生愿意學習數(shù)學.

（2）采取多種教學方法,，如多讓學生動手操作,，多設問，多啟發(fā),，多觀察等,。增加學習主動性和學習興趣，體現(xiàn)學生的主體性,。

（3）為了提高課堂教學效率,，對于一些教學內容較少的課，可要求學生課前預習,，課堂上老師精講,，在完成必要的練習題的情況下，可抽出十分到十五分鐘的時間進行課堂檢測,，當堂檢驗學生對知識的掌握情況,，然后有針對性地進行點評，以提高學生的學習積極性,。

（4）課堂教學,，做到精講細練。即：教學語言簡單明了,，讓每一個學生都能聽懂老師的話,，多讓學生自己動手操作，動眼觀察,，動腦思考,，做到手勤、眼勤,、腦勤,。

（5）關注學困生，不歧視學困生,，尊重,、關心、愛護他們,，使他們感到老師和同學對他們的關心,。設置一些簡單的問題，由他們回答,，增強他們的自信心,。利用中午休息時間或第八節(jié)自習時間為他們輔導，盡量使他們跟上教學進度。另外,，對他們要有耐心,，對于他們提出的問題，耐心解答,。

八年級數(shù)學教學計劃詳解篇三

為提高課堂效率,、培養(yǎng)學生學習能力，為完成本學段對學生數(shù)學知識,、數(shù)學能力的要求,，特制定本計劃。

八年級二班共有48名學生,，男生18人,、女生30人。學生成績參差不齊,、水平較低,，尖子生較少、后進生較多,、中等生斷層,。另外，學生偏科嚴重,，經(jīng)過上一學期的補習,，效果不是十分明顯，又面臨八年紀過度階段,，任務艱巨,，不容樂觀。

１,、在思想教育方面,，培養(yǎng)學生愛國主義精神和民族自豪感，培養(yǎng)學生的學習熱情和興趣,，教育學生樹立遠大理想和目標,。

３、在教學中培養(yǎng)學生的合作交流能力．,。

本學期的教學重點如下：

１,、一次函數(shù)的圖象和性質。

２,、三角形全等的條件,。

３、整式的運算,，乘法公式,，因式分解,。

本學期的教學難點如下：

１、用函數(shù)知識來解決方程和不等式,。

２,、用三角形全等的知識來解決有關問題,。

３,、會運用乘法公式來解決因式分解。

１,、積極運用現(xiàn)代化教育教學手段來提高教學效果,，提高課堂容量。

２,、精講多練,，因材施教，嚴格要求,。

３,、積極學習和運用新教法和學法。

４,、引導學生學會學習,，多鼓勵少批評。

八年級數(shù)學教學計劃詳解篇四

1,、在內容選取上,，突出現(xiàn)實性、趣味性和挑戰(zhàn)性,。

2,、在內容的組織上，突出了對知識的重新組合,。

3,、在教科書的基本著眼點上，把“以學生的發(fā)展為本”放在本位,。

（二）本學期教學內容分析

本學期教學內容共計五章,，知識的前后聯(lián)系，教材的教學目標,，重,、難點分析如下：

第十三章一元一次不等式和一元一次不等式組

本章內容包括：不等式的有關概念和性質；解一元一次不等式和一元一次不等式組,；一元一次不等式組的簡單應用,。

第十四章分式

本章的主要內容包括：分式的概念，分式的基本性質,，分式的約分與通分,，分式的加、減、乘,、除運算,，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。

第十五章軸對稱立足于生活經(jīng)驗和數(shù)學活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征,；通過逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引入等腰三角形的性質和判定的概念,。

第十六章勾股定理

直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質,，如兩個銳角互余,，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理,，也是直角三角形的性質,，而且是一條非常重要的性質，本章分為兩節(jié),，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用,，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

第十七章實數(shù)

本節(jié)主要內容是平方根,、立方根的概念及其求法,，實數(shù)的概念及其性質，簡單的二次根式的應用,。

第十八章平面直角坐標系

本章主要有幾方面：確定平面上物體的位置的方法,；平面直角坐標系的建立及如何在坐標系中確定點的位置；圖形變換與坐標的變化,；初步感受利用指教坐標系解二元二次方程組,。這四方面內容在結構上是連續(xù)的，層次上是遞進的,。

第十九章確定事件和隨機事件

本章內容包括認識確定時間和隨機事件,，定性和定量描述事件的可能性大小，初步認識頻率的穩(wěn)定性以及頻率和概率de關系,。本章內容是在落實第二學段課程目標基礎上的延伸,，也是進一步學習統(tǒng)計與概率的基礎。

八年級是初中學習過程中的關鍵時期,，學生基礎的好壞,，直接影響到將來是否能升學,。兩班比較，8（1）班優(yōu)生多一些,，但后進面卻較大,，學生非常活躍,，有少數(shù)學生不上進,，思維不緊跟老師。8（2）班學生大多數(shù)比較單純,，但大部分同學基礎特差,，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生是學習的主體,，教師是教的主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。

以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù)，全面推進素質教育,。數(shù)學是人們生活,、勞動和學習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算,、推理和證明,，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學為其他科學提供了語言,、思想和方法,，是一切重大技術發(fā)展的基礎；數(shù)學在提高人的推理能力,、抽象能力,、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用；數(shù)學是人類的一種文化,，它的內容,、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分,。學生的數(shù)學學習內容應當是現(xiàn)實的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,，這些內容要有利于學生主動地進行觀察,、實驗,、猜測、驗證,、推理與交流等數(shù)學活動,。內容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求,。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐,、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境,、家庭背景和自身思維方式的不同,，學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,。

1,、重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式,，反對注入式,。

2、改革作業(yè)結構減輕學生負擔,。將學生按學習能力分成幾個層次,，分別布置難、中,、淺三個層次作業(yè),，使每類學生都能在原有基礎上提高。

3,、課后輔導實行流動分層,。

八年級數(shù)學教學計劃詳解篇五

通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力,。

八年級是初中學習過程中的關鍵時期,，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學,。我所帶的八年級（7）,、（8）共有115人，其中7班兩級分化較嚴重,，中間勢力較差,，有待于加強；8班相對比較均勻,，中上游學生較多,。整體上,，學生單純，有少數(shù)同學基礎特差,，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。

1,、知識與技能目標,。

學生通過探究實際問題，認識全等三角形,、軸對稱,、實數(shù)、一次函數(shù),、整式乘除和因式分解，掌握有關規(guī)律,、概念,、性質和定理，并能進行簡單的應用,。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,，提高應用數(shù)學語言的應用能力，通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結合的思維模式,。

2,、過程與方法目標。

掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力,，并用有關的數(shù)學知識表達數(shù)量之間的相互關系,；通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質進一步培養(yǎng)學生的識圖能力,；通過探究一次函數(shù)圖象與性質之間的關系,，初步建立數(shù)形結合的數(shù)學模式；通過對整式乘除和因式分解的探究,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結規(guī)律的能力,，建立數(shù)學類比思想。

3,、情感與態(tài)度目標,。

通過對數(shù)學知識的探究,，進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，明確學習數(shù)學的意義,，并用數(shù)學知識去解決實際問題,，獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心,。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具,，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察,、實踐,、探究、歸納,、類比,、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質,。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻,，增強民族的自豪感，增強愛國主義,。

第十一章：全等三角形,。

本章主要學習全等三角形的性質與判定方法，學習應用全等三角形的性質與判定解決實際問題的思維方式,。教學重點：全等三角形性質與判定方法及其應用,；掌握綜合法證明的格式。教學難點：領會證明的分析思路,、學會運用綜合法證明的格式,。教學關鍵提示：突出全等三角形的判定。

第十二章：軸對稱,。

本章主要學習軸對稱及其基本性質,，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質,。教學重點：軸對稱的性質與應用,，等腰三角形、正三角形的性質與判定,。教學難點：軸對稱性質的應用,。教學關鍵提示：突出分析問題的思維方式。

第十三章：實數(shù),。

本章通過對平方根,、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù)，進而導出無理數(shù)的概念,，從而把有理數(shù)擴展到實數(shù),。教學重點：平方根,、立方根、無理數(shù)和實數(shù)的有關概念與性質,。教學難點：平方根及其性質,；有理數(shù)、無理數(shù)的區(qū)別,。教學關鍵提示：從生活實際入手,，讓學生經(jīng)歷無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過程，從而理解并掌握實數(shù)的有關概念與性質,。

第十四章：一次函數(shù),。

本章主要學習函數(shù)及其三種表達方式，學習正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念,、圖象、性質和應用,，并從函數(shù)的觀點出發(fā)再次認識一元一次方程,、一元一次不等式及二元一次方程組。教學重點：理解正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念,、圖象和性質。教學難點：培養(yǎng)學生初步形成數(shù)形結合的思維模式,。教學關鍵提示：應用變化與對應的思想分析函數(shù)問題,，建立運用函數(shù)的數(shù)學模型。

第十五章：整式的乘除與因式分解,。

本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習對多項式進行因式分解,。教學重點：整式的乘除運算以及因式分解,。教學難點：對多項式進行因式分解及其思路。教學關鍵提示：引導學生運用類比的思想理解因式分解,，并理解因式分解與整式乘法的互逆性,。

1、作好課前準備,。認真鉆研教材教法,，仔細揣摩教學內容與新課程教學目標，充分考慮教材內容與學生的實際情況,，精心設計探究示例,，為不同層次的學生設計練習和作業(yè)，作好教具準備工作,，寫好教案,。

2,、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學設施和準備好教具,，創(chuàng)設良好的教學情境,，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛,，調動學生學習的積極性和求知欲望,，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。

3,、搞好閱卷分析,。在條件許可的情況下，盡可能采用當面批改的方式對學生作業(yè)進行批閱,，指出學生作業(yè)中存在的問題,，并進行分析、講解,，幫助學生解決存在的知識性錯誤,。

4、完成好課后練習,。課后及時做好作業(yè),、練習，對學生聽課情況進行小結,，總結成功的經(jīng)驗,，找出失敗的原因，并作出分析和改進措施,，對于嚴重的問題重新進行定位,，制定并實施補救方案。

5,、加強課后輔導,。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓練的難度,；中等生要夯實基礎,，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力,，后進生要激發(fā)其學習欲望,，針對其基礎和學習能力采取針對性的補救措施。

6,、成立學習小組,。根據(jù)班內實際情況進行優(yōu)等生、中等生與后進生搭配，將全班學生分成多個學習小組,，以優(yōu)輔良,，以優(yōu)促后，實現(xiàn)共同提高的目標,。

7,、組織單元測試。根據(jù)教學進度對每單元教學內容進行測試,，做好試卷分析,，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解,，力求透徹,。

第1——3周：全等三角形，18課時,。

第4——7周：軸對稱,、國慶放假，18課時,。

第8——9周：實數(shù),，12課時。

第10——11周：中期復習,、考試,、總結，12課時,。

第12——14周：一次函數(shù),，18課時,。

第15——18周：整式乘除與因式分解,，24課時,。

第19——20周：期末復習、考試,、放假,，12課時。

八年級數(shù)學教學計劃詳解篇六

教學中落實新課改,，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。通過數(shù)學課的.教學,，使學生具有從事社會生產(chǎn)實踐必須的數(shù)學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力。

《一》八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞,，直接影響到將來是否能升學,。我任教的班級大部分學生非常活躍,，但上課易注意力不集中,，有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師,。要在本期獲得更加理想成績,，老師和學生都要付出努力，多找能調動學生學習積極性的方法,，培養(yǎng)能力,，同時面向全體學生使每個不同的學生都得到不同的發(fā)展。

《二》培優(yōu)轉差措施

利用周一,、周四補差,，周二培優(yōu),教師對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教,、對癥下藥”,根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導,。具體方法如下:

1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

2.安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子,。即“兵教兵”,。

3.課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要,。

4.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生,、備好教材,、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題,、習題教學要有四度,。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點,、疑點和熱點,面向大多數(shù)學生,符合學生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學生思維的靈活性,培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質量,訓練要有多樣化,。

第十六章 二次根式：本章的主要內容包括：二次根式的的概念，性質,，加,、減、乘,、除及混合運算,。第一節(jié)是二次根式的定義,，第二節(jié)、第三節(jié)是二次根式的乘除與加減,。

第十七章 勾股定理：直角三角形是一種特殊的三角形,，它有許多重要的性質，如兩個銳角互余,， 30度角所對的直角邊等于斜邊的一半,，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質,，而且是一條非常重要的性質,，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用,，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理,。

第十八章 平行四邊形：它是人們日常生活中應用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形,、矩形,、菱形、正方形,、梯形等特殊四邊形的用處更多,。本章是在學生前面學段已經(jīng)學過的四邊形知識、本學段學過的多邊形,、平行線,、三角形的有關知識的基礎上來學習的，也可以說是在已有知識的基礎上做進一步系統(tǒng)的整理和研究,。

第十九章 一次函數(shù)：要求掌握一次函數(shù)的定義和性質,，能夠解決生活中的問題。第一節(jié)是函數(shù)的定義,、圖像,，第二節(jié)是二次函數(shù)的定義，圖像與性質,，以及它與方程,、不等式的關系。

第二十章 數(shù)據(jù)的分析：本章主要研究平均數(shù)（主要是加權平均數(shù)）,、中位數(shù),、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義。20.1節(jié)是研究代表數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計量：平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù),。20.2節(jié)是研究刻畫數(shù)據(jù)波動程度的統(tǒng)計量：方差。

每章節(jié)都配有數(shù)學活動,、小結、復習題則它是對本章知識的鞏固與提高。

1,、態(tài)度與價值觀：通過學習交流,、合作、討論的方式,，積極探索,，改進學生的學習方式，提高學習質量,，逐步形成正確地數(shù)學價值觀,。

2、知識與技能：理解二次根式的的概念,，性質,，并利用其性質解決一些實際問題；會用勾股定理和逆定理解決實際問題,；掌握各類四邊形的定義,、性質與判定，并能計算和論證實際問題,；掌握一次函數(shù)的定義和性質,，能夠解決生活中的問題；掌握簡單的描述數(shù)據(jù)的方法,。

3,、過程與方法：通過探索、學習,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算，逐步學會觀察,、分析,、綜合、抽象,，會用歸納,、演繹、類比進行簡單地推理,。圍繞初中數(shù)學教材,、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理，圍繞初中數(shù)學“六大塊”主要內容進行專題復習,，適時的進行分層教學,，面向全體學生、培養(yǎng)全體學生,、發(fā)展全體學生,。

本學期重點是一次函數(shù)的定義和性質,、平行四邊形的定義、性質和判定,，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱,，一次函數(shù)的應用。

（1）指導學生學會預習的能力從而能帶著問題聽課．

（2）課堂上學生會根據(jù)問題情境創(chuàng)設自己的思維能力

（3）指導學生有效的有效的訓練和與創(chuàng)新.

（4）不要干預學生的思維,，要正確引導發(fā)現(xiàn)問題解決問題的好習慣,。

（2）．應考方法的指導 教育學生樹立信心，克服怯場心理,，端正考試觀,。

（3）良好學習心理的指導 教育學生學習時要專注，不受外界的干擾,；要耐心仔細,，獨立思考，不抄襲他人作業(yè),；要學會分析學習的困難,，克服自卑感和驕傲情緒。

（1）注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學經(jīng)驗。

（2）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學生對知識的掌握程度如何,，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥,。

（3）按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效,、及時,，測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評,。

（4）及時指導、糾錯：爭取面批,、面授,，今天的任務不推托到明日，爭取一切時間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋。落實每一堂課后輔助,，查漏補缺,。精選適當?shù)木毩曨},、測試卷，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,，不留一個疑難點，讓學生學有所獲,。

（5）積極參加繼續(xù)教育與教研聽課，并與與其它老師溝通,，加強教研教改,，提高教學水平。

（6）經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議,。

（7）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。

（8）深化兩極生的輔導。

本書供義務教育八年級下學期使用,，全書共需約62課時,，具體分配如下：

第十六章 二次根式 約9課時

第十七章 勾股定理 約9課時

第十八章 平行四邊形 約15課時

第十九章 一次函數(shù)約17課時

第二十章 數(shù)據(jù)的分析 約12課時

八年級數(shù)學教學計劃詳解篇七

以《新課程標準》為依據(jù)，全面推進素質教育,。內容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式,，以滿足多樣化的學習需求。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐,、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同,，學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程。

1,、分式的重點是分式的四則運算,，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題,。

2,、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念，性質,，并利用其性質解決一些實際問題,。進一步理解變量與常量的辯證關系，進一步認識數(shù)形結合的思維方法,。

3,、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。

4,、四邊形的重點是平行四邊形的定義,、性質和判定,，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。

5,、數(shù)據(jù)描述,。

1、加強教學“六認真”,，面向全體學生,。由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長等不盡相同,，所以要因材施教。在組織教學時,，應從大多數(shù)學生的實際出發(fā),，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生,，要特別予以關心,，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,，指導他們改進學習方法,。幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力,，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,，對學有余力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式,，滿足他們的學習愿望,，發(fā)展他們的數(shù)學才能。

2,、重視改進教學方法,，堅持啟發(fā)式，反對注入式,。教師在課前先布置學生預習,，同時要指導學生預習，提出預習要求,，并布置與課本內容相關,、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應幫助學生梳理新課知識,，指出重點和易錯點,，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功,，調動學習積極性,，同時也可激勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn),、得出,、分析、解決問題的能力,，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的能力,，注意激勵學生的創(chuàng)新意識,。

3,、改革作業(yè)結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，分別布置難,、中,、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有基礎上提高,。

4,、課后輔導實行流動分層。

八年級數(shù)學教學計劃詳解篇八

上學期我從事八一,、八二兩個班的數(shù)學教學,從上學期期末考試成績來看,大部分學生的成績還算可以,但還是有少數(shù)學生成績相當糟糕,分析其原因,主要是練習的量太少,所以這學期的主要突破口是加大學生的練習力度,。在學習能力上,一些學生課外主動獲取知識的能力較差,向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng),學生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要進一步加強,以提升學生的整體成績;在學習態(tài)度上,絕大部分學生上課能全神貫注,積極的投入到學習中去,。在教學方面,平時對學生的練習抓的不夠緊,以至有少數(shù)幾個同學一學期基本沒做幾次作業(yè),作業(yè)的數(shù)量也不夠,。

本學期教學內容,共計六章,第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》本章通過具體實例建立不等式,探索不等式的基本性質,了解一般不等式的解、解集、解集在數(shù)軸上的表示,一元一次不等式的解法及應用;通過具體實例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數(shù)的內在聯(lián)系.最后研究一元一次不等式組的解集和應用.

第二章《分解因式》本章通過具體實例分析分解因式與整式的乘法之間的關系揭示分解因式的實質,最后學習分解因式的幾種基本方法.第三章《分式》本章通過分數(shù)的有關性質的回顧建立了分式的概念,、性質和運算法則,并在此基礎上學習分式的化簡求值,、解分式方程及列分式方程解應用題.第四章《相似圖形》本章通過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學習,全面探索相似三角形、相似多邊形的性質與識別方法.第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》主要是概念的理解與運用.第六章《證明一》本章主要內容是命題的相關概念,、分類及應用.

重點(1)掌握不等式的基本性質,一元一次不等式(組)的解法及應用.(2)掌握分解因式的兩種基本方法(提公因式法與公式法).(3)掌握分式的基本性質,、四則運算、分式方程的解法及列分式方程解應用題.(4)成比例線段的概念及應用和相似三角形的性質和判定.(5)調查方法的應用.(6)命題的推理論證,。

難點(1)對不等式的基本性質的理解和熟練運用,一元一次不等式(組)的應用.(2)提公因式法與公式法的靈活運用.(3)分式的四則混合運算和列分式方程解應用題.(4)靈活運用比例線段和相似三角形知識能力的培養(yǎng).(5)幾個概念的理解,、區(qū)別和應用.(6)命題的推理論證。

以每周6課時計,每章結束進行一次單元測試,每月進行一次月考,讓學生通過多訓練來達到對知識的掌握,。

1,、認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真學習。

2,、興趣是最好的老師,激發(fā)學生的興趣,給學生介紹數(shù)學家,數(shù)學史,介紹相應的數(shù)學趣題,給出數(shù)學課外思考題,激發(fā)學生的興趣,。

3、引導學生積極參與知識的構建,營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的學習課堂氛圍,讓學生體會學習的快樂,享受學習,。

4、運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣,有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,發(fā)展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。

略

在教學中努力推進九年義務教育,落實新課改,體現(xiàn)新理念,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

通過數(shù)學課的教學,使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,以及分析問題和解決問題的能力,。

八年級是初中學習過程中的關鍵時期,學生基礎的好壞,直接影響到將來是否能升學。優(yōu)生不多,思想不夠活躍,有少數(shù)學生不上進,思維跟不上,。要在本期獲得理想成績,老師和學生都要付出努力,充分發(fā)揮學生是學習的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養(yǎng)能力,。

本學期教學內容共計六章。

第一章《三角形的證明》

本章將證明與等腰三角形和直角三角形的性質及判定有關的一些結論,證明線段垂直平分線和角平分線的有關性質,將研究直角三角形全等的判定,進一步體會證明的必要性,。

第二章《一元一次不等式和一元一次不等式組》

本章通過具體實例建立不等式,探索不等式的基本性質,了解一般不等式的解,、解集、解集在數(shù)軸上的表示,一元一次不等式的解法及應用;通過具體實例滲透一元一次不等式,、一元一次方程和一次函數(shù)的內在聯(lián)系.最后研究一元一次不等式組的解集和應,。

第三章《圖形的平移與旋轉》

本章將在小學學習的基礎上進一步認識平面圖形的平移與旋轉,探索平移,旋轉的性質,認識并欣賞平移,中心對稱在自然界和現(xiàn)實生活中的應用。

第四章《分解因式》

本章通過具體實例分析分解因式與整式的乘法之間的關系揭示分解因式的實質,最后學習分解因式的幾種基本方法,。

第五章《分式與分式方程》

本章通過分數(shù)的有關性質的回顧建立了分式的概念,、性質和運算法則,并在此基礎上學習分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應用題,能解決簡單的實際應用問題,。

第六章《平行四邊形》

本章將研究平行四邊形的性質與判定,以及三角形中位線的性質,還將探索多邊形的內角和,外角和的規(guī)律;經(jīng)歷操作,實驗等幾何發(fā)現(xiàn)之旅,享受證明之美,。

1、面向全體學生,。

由于學生在知識,、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,所以要因材施教,。在組織教學時,應從大多數(shù)學生的實際出發(fā),并兼顧學習有困難的和學有余力的學生,。對學習有困難的學生,要特別予以關心,及時采取有效措施,激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難,使他們經(jīng)過努力,能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,對學有余力的學生,要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式,滿足他們的學習愿望,發(fā)展他們的數(shù)學才能,。

2,、重視改進教學方法,堅持啟發(fā)式,反對注入式。

教師在課前先布置學生預習,同時要指導學生預習,提出預習要求,并布置與課本內容相關,、難度適中的嘗試題材由學生課前完成,教學中教師應幫助學生梳理新課知識,指出重點和易錯點,解答學生預習時遇到的問題,再設計提高題由學生進行嘗試,使學生在學習中體會成功,調動學習積極性,同時也可激勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn),、得出,、分析、解決問題的能力,包括將實際問題上升為數(shù)學模型的能力,注意激勵學生的創(chuàng)新意識,。

3,、 改革作業(yè)結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次,分別布置難,、中,、淺三個層次作業(yè),使每類學生都能在原有基礎上提高。

4,、課后輔導實行流動分層,。

5,、運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣,有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,發(fā)展學生的非智力因素,彌補智力上的不足,。

7、開展課題的研究,課外調查,操作實踐,帶動班級學生學習數(shù)學,同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

8,、進行個別輔導,優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎知識;對學困生,一些關鍵知識,輔導他們過關,為他們以后的發(fā)展鋪平道路。

9,、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣,。

第一章《三角形的證明》13課時

1.1等腰三角形 4課時

1.2直角三角形 2課時

1.3線段的垂直平分線 2課時

1.4角平分線 2課時

復習小節(jié)與檢測 3課時

第二章《一元一次不等式和一元一次不等式組》 12課時

2.1 不等關系 1課時

2.2 不等式的基本性質 1課時

2.3 不等式的解集 1課時

2.4 一元一次不等式2課時

2.5 一元一次不等式與一次函數(shù)2課時

2.6 一元一次不等式組 2課時

復習小節(jié) 與檢測 3課時

第三章《圖形的平移與旋轉》 10課時

3.1圖形的平移 3課時

3.2圖形的旋轉 2 課時

3.3中心對稱 1課時

3.4簡單的圖形設計 1 課時

復習小節(jié)與檢測 3課時

期中考試復習2 課時

第四章《分解因式》7課時

4.1分解因式1課時

4.2提公因式法 2課時

4.3公式法 2課時

4.4重心 2課時

復習小節(jié)與檢測 2課時

第五章《分式與分式方程》 11課時

5.1認識分式 2課時

5.2 分式的乘除法 1課時

5.3分式的加減法 3課時

5.4分式方程 3課時

復習小節(jié)與檢測 2課時

第六章《平行四邊形》 10課時

4.1平行四邊形的性質 2課時

4.2特殊的平行四邊形的判定 3課時

4.3三角形的中位線 1課時

4.4多邊形的內角和外角和 2課時

復習小節(jié)與檢測 2課時

綜合實踐(一)生活中的“一次模型” 1課時

綜合實踐(二)平面圖形的鑲嵌1課時

總復習 剩余時間

合計:授新:48課時,復習小節(jié)與檢測 19課時。

優(yōu)生輔導:

對優(yōu)生的輔導以課堂教學為主要形式,教師在課堂上要注意提問一些有針對性,、概括性較強,、難度較大的問題,培養(yǎng)優(yōu)生的思維的敏感性,并且,課后對他們的作業(yè)布置也要有層次性,即讓它們掌握扎實的基礎知識,又要布置一些有一定難度的思考題,讓他們“吃飽”。鼓勵他們要利用業(yè)余時間多練習,、多思考,、多做一些課本之外的題目,進一步訓練優(yōu)生思維的靈活性,通過各種形式進行比賽,拓寬他們的知識面,開闊視野,讓他們靈活地掌握知識。同時,在教學中要結合本教材中的思考題進行對優(yōu)生的輔導,要讓他們養(yǎng)成刻苦鉆研,、勤于思考,、勇于創(chuàng)新的品質,培養(yǎng)他們熱愛數(shù)學的興趣。

他們在學習上總的特點是上課不注意聽講,智力一般,學習依賴

思想嚴重,沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識,

1,、與家長的多聯(lián)系,讓家長協(xié)助教師教育和督促學生努力學習,。

2、課后多和差生交談,使后進生愿意接近老師,經(jīng)常和老師說

說心里話,有利于老師對學生的了解,有利于做好后進的轉化工作,。

3,開展互幫互學的活動,盡量給差生創(chuàng)設一個好的學習環(huán)境,。

4、分層次設計目標,給差生制訂能夠完成的目標,使其能真正感到成功的喜悅,。

5,、對差生多表揚其閃光點,激發(fā)其上進心,批評時要恰當?shù)皿w,切忌不可傷害,不能讓其他同學嘲笑他們,嫌棄他們。

6,、利用課余時間幫助差生輔導,盡力使他們的成績有所提高,讓他們認識到“我能行”,。要在學習上,生活上關心每一個后進生的成長,使每個后進生真正感到班集體的溫暖,激發(fā)他們的求知欲。

八年級數(shù)學教學計劃詳解篇九

以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù),，全面推進素質教育,。數(shù)學是人們生活、勞動和學習必補可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù),、進行計算,、推理和證明，數(shù)學模型能有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象,；數(shù)學為其他科學提供了語言,、思想和方法,，是一切重大技術發(fā)展的基礎；數(shù)學在提高人的推理能力,、抽象能力,、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用；數(shù)學是人類的一種文化,，它的內容,、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分,。學生的數(shù)學學習內容應當是現(xiàn)實的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,，這些內容要有利于學生主動地進行觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流等數(shù)學活動。內容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式,，以滿足多樣化的學習需求,。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。由于學生所處的文化環(huán)境,、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程,。

1、分式的重點是分式的四則運算,，難點是分式四則混算,、解分式方程以及列分式方程解應用題。

2,、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念,，性質，并利用其性質解決一些實際問題,。進一步理解變量與常量的辯證關系,，進一步認識數(shù)形結合的思維方法,。

3,、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。

4,、四邊形的重點是平行四邊形的定義,、性質和判定,，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。

5,、數(shù)據(jù)描述

1,、加強教學“六認真”，面向全體學生,。由于學生在知識,、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,，因此要因材施教,。在組織教學時，應從大多數(shù)學生的實際出發(fā),，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生,。對學習有困難的學生，要特別予以關心,，及時采取有效措施,，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法,。幫助他們解決學習中的困難,，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,，對學有余力的學生,，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望,，發(fā)展他們的數(shù)學才能,。

2、重視改進教學方法,，堅持啟發(fā)式,，反對注入式。教師在課前先布置學生預習,，同時要指導學生預習,，提出預習要求，并布置與課本內容相關,、難度適中的嘗試題材由學生課前完成,，教學中教師應幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點,，解答學生預習時遇到的問題,，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功,，調動學習積極性,，同時也可激勵學生自我編題,。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、得出,、分析,、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的能力,，注意激勵學生的創(chuàng)新意識,。

3、改革作業(yè)結構減輕學生負擔,。將學生按學習能力分成幾個層次,，分別布置難、中,、淺三個層次作業(yè),，使每類學生都能在原有基礎上提高。

4,、課后輔導實行流動分層,。

第十六章分式13課時

16.1分式2課時

16.2分式的運算6課時

16.3分式方程3課時

復習小節(jié)與檢測2課時

第十七章反比例函數(shù)8課時

17.1反比例函數(shù)3課時

17.2實際問題與反比例函數(shù)4課時

復習小節(jié)與檢測2課時

第十八章勾股定理8課時

18.1勾股定理3課時

18.2勾股定理的逆定理3課時

復習小節(jié)與檢測3課時

第十九章四邊形17課時

19.1平行四邊形5課時

19.2特殊的平行四邊形6課時

19.3梯形2課時

19.4重心2課時

復習小節(jié)與檢測2課時

第二十章數(shù)據(jù)描述15課時

20.1數(shù)據(jù)的代表6課時

20.2數(shù)據(jù)的波動5課時

20.3數(shù)據(jù)分析2課時

復習小節(jié)與檢測2課時

期末總復習

八年級數(shù)學教學計劃詳解篇十

1、一元一次不等式（組）的重點是不等式的基本性質,，一元一次不等式（組）的解法及其運用,，難點是不等式基本性質的理解和運用，一元一次不等式（組）的運用,。

2,、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法，難點是靈活運用這四種方法,。

3,、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式的四則混算,、解分式方程以及列分式方程解應用題,。

4、相似三角形的重點是成比例線段的概念及應用和相似三角形的性質和判定,，難點是靈活運用比例線段和相似三角形知識能力的培養(yǎng),。

5、數(shù)據(jù)的收集與處理的重點是調查方法的運用,，難點是幾個概念的理解,、區(qū)別和應用。

6,、證明（一）的重點難點都是命題的推理認證,。

第一章是《一元一次不等式和一元一次不等式組》的主要內容是不等式的基本性質，一元一次不等式（組）的解法及運用。

第二章《分解因式》通過具體實例分析因式分解與整式的乘法之間的關系揭示分解因式的實質,，最后學習因式分解的幾種基本方法。

第三章《分式》本章通過分數(shù)的有關性質回顧建立了分式的概念,、性質和運算法則,，并在此基礎上學習了分式化簡求值、解分式方程及列分式方程解應用題,。

第四章《相似圖形》本章通過兩條線段的比和成比例線段等概念的學習,，全面探索的相似三角形、相似多邊形的性質與識別方法,。

第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》主要是概念的理解與運用,。第六章《證明（一）》本章的主要內容是命題的相關概念、分類及運用,。

八年級是九年義務教育的重要學段,，也是初中學習過程中的關鍵時期，學習基礎的好壞,，直接影響著將來能否升學,。我所帶的班，相對數(shù)學而言,，課堂氣氛有時好,，有時又不容樂觀，相當一部分學生學習意識淡漠,，態(tài)度不端正,，基礎較差，還有很大的提高空間,。

1,、認真做好教育教學各方面工作。鉆研課標,，鉆研教材,；認真?zhèn)湔n、上課,；認真批發(fā)作業(yè),，及時輔導。

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2,、激發(fā)學生的學習興趣,。注重創(chuàng)設教學情景，發(fā)揮教學設計的教育性,，培養(yǎng)認同感和成就感,，盡可能發(fā)揮學生的學習興趣。

3、加強學習習慣培養(yǎng),。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)定提高學習成績，發(fā)揮學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

八年級數(shù)學教學計劃詳解篇十一

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞,，直接影響到將來是否能升學,。兩班比較，83班優(yōu)生多一些,，但后進面卻較大,，學生非常活躍,，有少數(shù)學生不上進,，思維不緊跟老師。84班學生單純,，有大多數(shù)同學基礎特差,，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體,，教師是教的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。

第一章平行線是在七年級上第七章提出平行線的概念,、畫法后的延續(xù)，這章將繼續(xù)學習平行線的有關判定和性質;教學時把握證明難度,，避免概念超前,，加強形的建模。教學應注意以下幾點：1,、說理的過程仍以填空為主,，注意避免綜合性較強的說理出現(xiàn)。2,、要避免證明,、命題、定理,、公理等詞的口頭出現(xiàn),，課本是以判定方法、性質、結論來描述,。3,、要注重現(xiàn)實生活中的實物情景抽象為相交線、平行線等數(shù)學圖形的建模過程,。4,、還應注意畫圖、探究性題的教學,。另外對教材中(1)p8例2出現(xiàn)了添輔助線的說明方法，教師需根據(jù)實際情況,，不要作深入展開,，(2)p20第5題：不是很明確其意圖。

第二章特殊三角形是在七年級下冊第一章三角形的基礎知識和全等三角形的基礎上學習等腰三角形,、等邊三角形,、直角三角形的判定和性質，進一步熟練幾何符號語言的表達,、書寫;教學時要控制證明的綜合難度,，側重計算與形狀的判定。本節(jié)與以往教材相比較,，有以下特點：

1,、加強了對等邊三角形的學習要求;。

2,、強化了直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半的性質,。

3、淡化了300角所對的直角邊等于斜邊的一半的性質,。

4,、p28等腰三角形的判定說明、p36例3,，教師可簡單提出輔助線的作法,、作用、要求,，但不要藉此來提高難度,。

5、可以在勾股定理的知識上,，讓學生去研究探討,，增強數(shù)學人文性教育。另外教材中的,。

(1)p24—4,、5兩題的難度較大，綜合性較強，教師要作提示,、作小結;,。

(2)教師最好還是根據(jù)實際情況補充300角的直角三角形性質;。

(3)勾股定理這節(jié)中出現(xiàn)了不少“定理”一詞,，是否在教學時可改,。

第三章直棱柱是從七年級上冊提出立體圖形概念后第一次對立體圖形的研究，與原浙江版義務教材相比,，是較新的一章(原教材有立體圖形直觀圖的畫法),，主要是培養(yǎng)學生空間想像能力，也是為高中階段立體幾何中棱柱的學習做準備;教學時要借助實物,、課件的展示,，逐步構建空間想象基礎能力，教材重點落在兩處：

(2)在教學時對解答過程,、說理過程不作過高的要求,，避免過高的嚴密的要求挫傷學生學習本章的積極性。

(1)避免對樣本,、總體,、個體的定性的描述;。

(2)增加了對某一事件研究抽樣與普查的方法選擇;,。

(3)加強了對平均數(shù),、眾數(shù)、中位數(shù),、方差標準差這些數(shù)據(jù)處理方法的決策判斷,，

第六章圖形與坐標是函數(shù)知識學習的開始，與老教材比較也是較新的一章,，重在突出直角坐標系的建立與運用,，其中也有一部分知識與七年級下冊第二章圖形和變換相關;教學時應重視場境模擬，降低坐標表達的抽象,，側重變換圖形的坐標描述,。當然更應注意多利用實際場景圖示，降低點的位置表達的抽象性,，增加點與有序數(shù)對的對應性,。

1、突出了函數(shù)是生活中變量之間數(shù)量關系的刻畫,。很多問題是以實際生活背景為載體,。

2、函數(shù)解析式,，一次函數(shù),，正比例函數(shù)的教學順序做了調整,。

3、要加強函數(shù)基礎知識的練習,，要注重解題時從應用中來到應用中去的理念,。要充分利用合作小組討論，有足夠形成建模的時間,，切忌分析模式化,，練習呈式化。

另外,，本書的設計題(p95,p181)切合學生實際,，容易操作?要好好利用，既培養(yǎng)學生的動手能力又增強學生學習數(shù)學的興趣,。在課題學習p181-182《怎樣選擇較優(yōu)方案》時,，根據(jù)班級的實際情況建議作為一堂較重要的方程、不等式,、函數(shù)綜合應用課來講,。

八年級數(shù)學教學計劃詳解篇十二

為使學生學好當代社會中每一位公民適應日常生活,、參加社會生產(chǎn)和進一步學習所必需的代數(shù),、幾何的基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生運算能力,、發(fā)展思維能力和空間觀念,，使學生能夠運用所學知識解決實際問題，逐步形成數(shù)學創(chuàng)新意識,。

1,、教材內容：

本學期代數(shù)內容包括第九章《分式》、第十章《數(shù)的開方》,，幾何內容第三章《三角形》,。

代數(shù)第九章《分式》的主要內容是分式和有理式的概念、分式的基本性質和分式的四則運算,、分式方程的應用等,。其中分式的四則運算是本章教學的重點，分式的混合運算,、解分式方程,、探究性活動和列分式方程解應用題是本章的難點。

代數(shù)第十章《數(shù)的開方》主要內容是平方根,、立方根的概念和求法,，實數(shù)的概念和運算。本章的內容雖然不多,，但在初中代數(shù)中占有十分重要的地位,。本章的教學重點是平方根和算術平方根的概念和求法,，教學難點是算術平方根和實數(shù)兩個概念的理解。

幾何第三章《三角形》的'主要內容是三角形的有關概念,、全等三角形和尺規(guī)作圖,。三角形的性質和全等三角形是本章教學的重點，推理證明是本章的難點,。

2,、學生情況：

初二(2)班共有學生52人，從上學期期未統(tǒng)計成績,，及格人數(shù)分別為10人,，優(yōu)秀人數(shù)分別為0人，與其他幾個平行班比較,，優(yōu)秀生及格生都少,，另外這兩個班的學生中成績特別差的比較多，成績提高的難度較大,。在這樣一個以少數(shù)民族為主的學生群體中,，學生的數(shù)學基礎和空間思維能力普遍較差，大部分學生的解題能力十分弱,，特別是幾何題目,，很大一部分學生做起來都很吃力。從上學期期末統(tǒng)測成績來看,，成績最好是79分,，差的只有幾分，這些同學在同一個班里,，好的同學要求老師講得精深一點,，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分數(shù)段,，從幾分到70多分每個分數(shù)段的人數(shù)都差不多,，這就給教學帶來不利因素。

1,、正確了解分式和有理式的概念,，掌握分式的基本性質，并能熟練的約分和通分,。

2,、掌握分式的乘、除,、乘方與加減運算法則,，能夠進行分式的運算,。掌握整數(shù)指數(shù)冪的運算,，進一步提高學生的運算能力。

3,、掌握含有字母系數(shù)的一元一次方程的解法，使學生學會進行簡單的公式變形,。

4,、通過引導學生發(fā)現(xiàn)和探索實際生活中的“a=bc”型的數(shù)量關系，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和運用數(shù)學知識解決實際問題的能力,，提高學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。

5,、了解分式方程的概念,，掌握可化為一元一次方程的解法，初步了解解分式方程產(chǎn)生增根的原因,，掌握驗根方法,。

6、進一步培養(yǎng)學生把具體問題中的數(shù)量關系轉化為數(shù)學方程式的建模能力,。

7,、能準確的說出平方根，算術平方根,、立方根的意義,，能正確迅速的利用乘方運算求出一些簡單數(shù)的平方根、立方根,。

8,、了解無理數(shù)的意義,，會按要求對實數(shù)進行分類,，會進行實數(shù)的四則運算。

9,、理解三角形及有關概念,，掌握三角形邊角關系定理及推論，理解三角形全等的判定方法,，掌握角平分線的性質定理及逆定理,。

10、了解尺規(guī)作圖的意義,，掌握基本作圖,，了解幾何作圖的一般步驟，會寫出一些簡單作圖題的已知,、求證,、作法。

1,、成立學習小組,，實行組內幫輔和小組間競爭,，增強學生學習的信心及自學能力。

2,、注重雙基和學法指導,。

3、積極應用嘗試教學法及其他新的教學方法和先進的教學手段,。

4,、多聽聽課，向其它老師借簽學習一些優(yōu)秀的教學方法和教學技巧,。

第一周：因式分解之（一）——提公因法,、運公式法分解因式。

教學目標：

1,、會根據(jù)完平方差,、完全平方式的的特點分解因式。

2,、會利用完全平方式的非負性解決一類求值問題,。

3、解決相關計算問題,。

重點：找公因式,，運用公式。

難點：找公因式,、公式的理解,、運用。

第二周：因式分解之（二）——分組分解法分解因式,。

目標：會用分組分解法解決一些較為復雜的因式分解,。

難點：如何分組成為本題節(jié)的難點。

第三周：三角形的三邊關系,。

教學目標：會利用三邊關系解決：

1,、邊長范圍求值。

2,、相關證明,。

重點：求字母取值范圍，證明,。

難點：求適合條件的較為復雜的三角形邊長問題,。

第三周：三角形內角和。

目標：總結內角和的一些常見圖形中的結論,，并運用該結論解決“引伸”的幾何題,。

重點：基本圖形之。

難點：基本圖中的結論運用,。

第四周：全等三角形中的線段,，角的相等證明,。

目標：

1、會尋找恰當?shù)娜切巍?/p>

1,、會完成三角形全等條件的補充,。

2、通過體會綜合,，法在幾何證明中的運用,。

重點：線段，角的相等證明,。

難點：條件補充,，角相等的證明方法。

第五周：三角形中二直線垂直的證明方法,。

目標：掌握三角形中的二直線垂直的常規(guī)方法,。

重點：垂直證明。

難點：方法選用,。

第六周：分式的概念,，性質及運算。

目標：

1,、熟練運用分式的定義,，基本性質解題。

2,、計算技巧,。

（1）化整為零，分組通分,。

（2）步步為營,，分步通分。

（3）裂項相消,。

重點：

1,、計算技巧,。

2,、基本性質運用。

第七周：線段和,，差的證明,。

目標：掌握線段和，差的證明方法“截長補短”

重點,，難點：證明方法的理解與運用,。

第七周：線段不等關系證明（運用全等三角形）。

目標：會利用全等三角形進行線段集中,，從而完成線段不等關系之證明,。

重點：不等關系證明,。

難點：線段的集中。

第八周：分式的求值問題,。

目標：

1,、理解求值的常規(guī)方法。

2,、會運用如下技巧求值：

（1）恰當引入?yún)?shù),。

（2）取倒數(shù)或利用倒數(shù)關系。

（3）整體代入,。

（4）利用比例,。

第九周：等腰三角形的性質訓練。

目標：

1,、會完成相關計算,。

2、完成邊,、角,、垂直等方面的證明。

重點：運用性質完成相關邊,，角計算,。

（2）利用“三線合一”的性質完成證明。

難點：性質的靈活運用,。

第九周：等腰三角形的判定,。

目標：

1、完成常規(guī)證明,。

2,、善于構造等腰三角形。

重難點：等腰三角形的構造,。

第九周：等腰三角形綜合訓練,。

目標：能運用等腰三角形的性質，判定完成相關計算與證明,。

重點：綜合運用,。

難點：線段倍分關系的證明。

第九,、十周：勾股定理,。

目標：

（1）完成常規(guī)計算。

（2）完成相關證明,。

重點：計算,。

難點：證明（旋轉變換）。

第十一周：幾何綜合訓練。

目標：總結,。

（1）線段相等,，角相等的證明方法。

（2）垂直的證明方法,。

（3）線段和,，差證明方法。

以上計劃從制定之日起執(zhí)行,，若有不妥之處,，請學校教務處給予指正，并督促執(zhí)行,。

八年級數(shù)學教學計劃詳解篇十三

新學期已到來,，我們又要投入到緊張、繁忙而有序地教育教學工作中,，怎樣做好這些艱巨而富有重大意義的工作,，使自己今后的教學工作中能有效地、有序地貫徹新的教育精神,，提高自身的業(yè)務能力,，圍繞我校新學期的工作計劃要求制定初一數(shù)學教學計劃：

教育學生掌握初中數(shù)學學習常規(guī)，掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算，逐步學會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力,。

1、發(fā)揮集體智慧，認真進行集體備課,。

新的學期,，初中數(shù)學課課節(jié)較少，怎么能在有限的時間里提高學習效率是所有數(shù)學老師面對的問題?在這里,，學校給我們明確了方向,。加強集體備課，發(fā)揮集體智慧,，認真研究教材及課程標準,，爭取每節(jié)課前，與同組同仁們討論,、研究確定教學的重點,、難點、教學目標,、教法,、學法，精心設計教學過程,，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等,，讓每一節(jié)課上出實效,，讓每位學生愉悅的獲得新知。

2,、學習和強化“自主學習”與分層教學實踐

3,、抓住課堂45分鐘。 ,。嚴格按照教學計劃,，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習,，進行教學,，在備好課的基礎上，上好每一個45分鐘,，提高45分鐘的效率,，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎較差者要循序漸進,，以選用的例題的難易程度不同,，爭取每節(jié)課達到教學目標，突出重點,，分散難點,，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手,、動口,、動腦，能“吃”飽,、“吃”好,。

4、多讀書,，讀好書和積極開展我的三分鐘,，我展示活動

多讀幾本對自己有幫助的書，既提高了自己的能力,，又豐富了自己的視野,，使自己不被時代所拋棄?！拔业娜昼娢艺故净顒印睂τ诮虒W起了推動促進的作用,。通過活動的開展，提高了同學們的學習興趣,，同時又提高了同學們的講解能力,。促進了師生之間的關系。

5,、積極投身到培養(yǎng)學生的良好的學習習慣中去,。

今年，我們數(shù)學組課題是培養(yǎng)學生的良好的學習習慣,。好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的,，需要教師的督促，學生的堅持,，才能成功,。

6、注重課后反思,，課后反饋,。及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經(jīng)驗,?？偨Y好下一次應注意的細節(jié)。精選適當?shù)木毩曨},、測試卷,，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題對癥下藥,。及時反饋信息提高課堂效益,，給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,，今天的任務不推托到明日，不留一個疑難點,，讓學生學有所獲,。

7,、重視單元檢測,，認真做好教學質量分析。使用學科組教師共同研討,、篩選的同一份試題,，測驗試題的批改不過夜。測試后必須進行質量分析,，評價必須使用等級,。按時檢驗學習成果，做到課標達成的有效,、及時,，考核后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。

切實重視聽評課,，確保每周聽課至少1節(jié),。積極參加業(yè)務學習，看書,、看報,，參加各級教研組織的培訓和系列課達標，使之更好的為基礎教育的改革努力,，掌握新的技能,、技巧，不斷努力,，取長補短,，揚長避短，努力使教學更務實,，方法更靈活,，手段更先進。通過聽課,、評課,、說課等方式，努力提高自身的業(yè)務水平,。

1,、在課堂上改進教學方法，多采用探索,、啟發(fā)式教學,。

2,、注意教科書的系統(tǒng)性和學科知識的整合，使學生牢固掌握舊知識的基礎上,，學習新知識,，明確新舊知識的聯(lián)系。

3,、注意發(fā)展學生探索知識的能力,，提高學生分析問題的能力。

4,、加強開放性問題,、探究性問題教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、探究能力,。

5、鼓勵合作學習,，加強個別輔導,，提高差生成績。

6,、注意解題方法和解題策略的學習,。

7、因材施教,，寬容愛護學生,，充分發(fā)揮學生的主體作用。

一,、指導思想

堅持教育科學的發(fā)展觀,，積極貫徹執(zhí)行教育局和學校提出的具體目標和要求,全面貫徹落實教育方針，以學生為本,，以學生的終身發(fā)展為目標,，全面深入貫徹和落實素質教育，構建高效課堂,。配合學校達成“安全校園”和“家長滿意學?！钡霓k學愿望。積極深入探索“分組合作”學習方式,，關愛學生,，平等對待學生，放眼于學生終身能力培養(yǎng),，把學生培養(yǎng)成適應未來社會發(fā)展的有用的棟梁之材,。

通過數(shù)學課的教學，使學生學習現(xiàn)代科技所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,，合作探究能力,，以及分析問題和解決問題的能力。

本學期的教學內容共計五章：按教學進度表執(zhí)行,。

通過三維目標(知識與技能目標,、過程與方法(數(shù)學思考與解決問題)目標、情感與態(tài)度目標)的落實最終實現(xiàn)能力的培養(yǎng),。鉆研教材,，突破重點、難點,，抓住關鍵,，深入了解學生,，激發(fā)學生積極性,，因人而宜，制定課堂上有效的輔導,、教學方案,，使課堂教學更生動有趣，使學生參與到數(shù)學活動中來,。

嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到早退，積極參加各項活動及學習,，團結協(xié)作,。精心備課，備教材備學生,，密切生活實際和學生實際,，整合教學資源，運用好多媒體教學,，利用一切可以利用的有利因素,，為教學服務。上好每一節(jié)課,，根據(jù)學生實際合理利用教學資源,，上好每一節(jié)課。布置作業(yè)做到有的放矢,，有針對性,，有層次性。認真批改作業(yè),。同時對學生的作業(yè)批改及時,、有效，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋,，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生,，并對他們進行及時的指導.積極做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的學生,，及時給予幫助,，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過難關,。

認真學習業(yè)務理論,，并做好一周一次的業(yè)務筆記，提高自己的理論水平,，豐富自己的業(yè)務知識;積極參加一切課題研究活動,，敢想敢干，敢于創(chuàng)新,，不怕失敗,。在學習策略上及時指導學生，培養(yǎng)思維,，方法技巧,，提升能力。及時對教學活動作出反思,，每周寫出一至兩個教學反思,，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢,，進一步提高自己,。充分備好每個教案，做到備學生,，備教材,，每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢,，積極利用和制作課件,，提高自己電化教學能力。

充分利用課件,，提高課堂效率,，突破教學難點。使教學清晰化,，準確化,，條理化，情感化,，生動化,，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用,，使學生積極參與，給學生提供展示自我的平臺,，使不同層次學生都得到提高,。

1、認真學習教育教學理論,，結合落實課標理念,。將“合作分組教學”的課堂教學模式滲透于教學。讓學生通過觀察,、思考,、探究、討論,、歸納,，主動地進行學習。改進教學方法,，充分利用多媒體，掛圖,，實物等創(chuàng)設情景進行教學,，力求課堂教學的多樣化、生活化和開放化,，師生互動,、生生互動，構建高效課堂,。運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新教育理念，關心愛護學生,，公平對待學生,。

2、培養(yǎng)學生興趣和良好習慣,。興趣是的老師,，激發(fā)學生的興趣，給學生適時介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，數(shù)學趣題，補充數(shù)學相應課外思考題,，擴充資源,，通過各種途徑培養(yǎng)學生的興趣,。教育關鍵就是培養(yǎng)習慣，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，促進學習興趣與良好習慣培養(yǎng)。

3,、創(chuàng)設和諧教學氛圍,。引導學生積極參與知識的構建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。引導學生寫小論文,，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造,。

4,、關注學生情感態(tài)度、學習方法,、目標實施,。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，通過變式訓練,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力,。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學,，展示豐富多彩的幾何世界;強調學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察,、操作,、想象、交流等活中認識圖形,，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練。提高學生素質,，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維,，提高學習效率，做到事半功倍,。

5,、做好課題研究。促進學生自主,、合作,，探究學習，把學生帶入研究學習中,，學會探究,，合作，自主學習,，拓展學生的知識面,，培養(yǎng)興趣，提高能力,。開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究，課外調查,，操作實踐,，以優(yōu)帶差，培養(yǎng)學生探究合作能力,，師生共同提高,。

6、實行分層教學,。關注各類學生，布置作業(yè)設置a,、b,、c三等，分類分層布置,，因人而異,，課堂上照顧好好、中,、待轉化三類學生,。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎知識,，提升每一個學生的能力,。

本學期，我要適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。

內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前作好充分的準備,，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生的合作交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，誠請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

有針對性,，有層次性,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此,，在教學工作中要注意學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

我所教的兩個班中有一部分同學上課的時候不認真，不能專心聽講,，課后也不能認真作業(yè),。作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高,。為此,，狠抓學風，在班級里提倡一種認真,、求實的學風,，狠狠“獎勵”抄襲作業(yè)的行為，同時,，積極性開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。

本學期,，本人擔任八年級的兩個班數(shù)學學科的教學的工作,。一學期來，本人以學校及各處組工作的計劃為指導;以加強師德師風的建設,，提高師德的水平為重點,，以提高教育教學的成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗的工作為動力,，認真履行崗位的職責,，較好地完成了工作目標的任務，現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：

一方面,，認真學習教師職業(yè)的道德規(guī)范,、，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，認真學習新課改理論,，努力提高業(yè)務能力。通過學習,，轉變了以前的工作觀,、學生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,，為本人轉變教學觀念,、改進教學方法打好了基礎。

一方面,，在工作中,，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到,、不早退，不曠會,。另一方面,，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生,，不體罰,，變相體罰學生，建立了良好的師生關系,，在學生中樹立了良好的形象,。

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結構,、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點,、難點，不放過每一個知識點,，在此基礎上,，精心制作多媒體課件(本學期本人共制作多媒體課件30個)，備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂40分要質量，努力提高課堂教學效率;在課后,，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進行階段性檢測，及時了解學情,，以便對癥下藥,，調整教學策略。認真參加教研活動,，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習,，博采眾長,，提高教學水平。一學期來,，本人共聽課32節(jié),，完成了學校規(guī)定的聽課任務。

本學年,，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題開放性教學課型的研究的子課題的研究工作,，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案,、教學心得體會,，及時總結研究成果，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中,，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法,、讀書指導法等先進教法的同時,，大膽進行自主、合作,、探究學習方式的嘗試,，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感,、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎,。

本次期末考試,，我所帶班成績相對其它平行班而言,，有一定的差距，本人認真進行了反思,，原因主要有以下幾個方面：

2,、對知識點的檢查落實不到位;

3、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上。

4,、教學中投入不夠,，沒能深入研究教材及學生。

下學期改進的措施：

1,、進一步加強對新課改的認識,，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,，努力提高課堂教學的效率,。

2、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上，抓在手上;

3,、加強學生的閱讀訓練,，開闊學生的視野，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的能力;

4,、采取措施，加強訓練,，落實知識點,。

5、加強對學生的管理教育,，努力教學提高成績,。

6、群體育人方面的工作還需要進一步加強,。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系,，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。

伴隨著20__年寒假的結束,，八年級下學期已經(jīng)開學了,。為了在下學期里的工作更好地開展，現(xiàn)將八年級下學期的數(shù)學教學工作計劃如下：

在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改,，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學課的教學,，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力,。

本期我繼續(xù)授八(二)班數(shù)學，本班學生數(shù)學成績兩極分化比較嚴重,，不少同學基礎很差,，問題較嚴重。在上學期鎮(zhèn)組織的期末統(tǒng)考中,，本班數(shù)學只是位列中上游,，要在本期獲得理想成績，師生需加倍努力,，補缺補差,，注重方法，夯實基礎,。

本學期教學內容共計五章,，知識的前后聯(lián)系，教材的教學目標,，重,、難點分析如下：

第十六章二次根式

本章是在數(shù)的開方的基礎上展開的，是算術平方根概念的抽象與擴展,。本章的重點是二次根式的化簡和運算,，難點是正確理解二次根式的性質和運算法則的合理性。

第十七章勾股定理

直角三角形是一種特殊的三角形,，它有許多重要的性質,，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半,，本章所研究的勾股定理,，也是直角三角形的性質，而且是一條非常重要的性質,，本章分為兩節(jié),，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理,。

第十八章平行四邊形

本章的主要內容是認識平行四邊形及幾種特殊的四邊形,，通過對圖形的操作或度量，讓學生直觀認識圖形的性質，通過逆命題的猜想,、操作驗證和邏輯推理的證明等過程,，讓學生理解并掌握幾種圖形的判定方法，提高數(shù)學思維能力,。

第十九章一次函數(shù)教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作

本章的主要內容是函數(shù)的基本知識,，以及一次函數(shù)的圖象、性質和簡單應用,。函數(shù)是數(shù)學中重要的基本概念之一,，它揭示了現(xiàn)實世界中數(shù)量相互依存和變化的實質，是刻畫和研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的重要模型,。本章是學習函數(shù)的入門,，也是進一步學習函數(shù)的基礎。

第二十章數(shù)據(jù)的分析

本章主要研究平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想,。

注重基礎知識的教學和基本能力的培養(yǎng),，面向全體學生，縮小兩極分化,，盡力使后進生能迎頭趕上,，大面積提高教學質量。

1,、認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習,。

2,、引導學生積極參與知識的構建，營造民主,、和諧、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。引導學生寫小論文,，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造,。

八年級數(shù)學教學計劃詳解篇十四

通過數(shù)學課的教學,，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力,。

八年級是初中學習過程中的關鍵時期,，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學,。80班,、81班均是剛剛接手，對班上學生不了解,，從原科任老師處得知：兩班比較,，81班優(yōu)生稍多一些，但后進面卻較大,，學生非?；钴S，有少數(shù)學生不上進,，思維不緊跟老師,。80班學生單純，有少數(shù)同學基礎特差,，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。

第十一章一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念,，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)————一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關性質和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力,。在教材中,，通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學模型————概念、規(guī)律,、應用與拓展”的模式,，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質,，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關現(xiàn)實問題,；同時在教學順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系,，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程（組）,、一次不等式的聯(lián)系等,。

第十二章數(shù)據(jù)的描述通過對實際問題的討論，使學生體會數(shù)據(jù)的作用,，更好地理解數(shù)據(jù)表達的信息,，發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計觀念，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息,，本單元首先安排了有關大數(shù)的感受與表示的內容,，重點是讓學生運用身邊熟悉的事物，從多種角度對大數(shù)進行估計,，對于所收集的數(shù)據(jù),，還要清晰、有效的進行展示,，以盡可能的獲取有用的信息,。教材安排了扇形統(tǒng)計圖、條形圖,、折線圖,、直方圖等的認識與制作，不同的統(tǒng)計圖表的選擇等內容,。

第十三章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上,，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質,，探索三角形全等的條件。

第十四章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角,、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念,。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景————使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程,，發(fā)展符號感；有關運算法則的探索過程————為探索有關運算法則設置了歸納,、類比等活動,；對算理的理解和基本運算技能的掌握————設置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據(jù),。

1,、課堂內講授與練習相結合，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學習中的障礙點,。

2、認真?zhèn)湔n,、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘,，努力提高教學效果,。

3、抓住關鍵,、分散難點,、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫,。

4,、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng),。

5,、教學中注重自主學習、合作學習,、探究學習,。

周教學內容及課時安排。

略

八年級數(shù)學教學計劃詳解篇十五

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助后進生取得適當進步,，讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成數(shù)學基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學能力入手,，訓練良好學習習慣,，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫作能力，以便在語數(shù)年賽和畢業(yè)測試中取得好的成績,，并能協(xié)助老師進行補差活動,，提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績。

二,、制定目標：

在這個學期的培優(yōu)補差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說,、寫的數(shù)學綜合能力,，并協(xié)助老師實施補差工作，幫助后進生取得進步,。補差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高，爭取在畢業(yè)測試時取得及格分數(shù),。

三,、定內容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導,，以期在寫作中能靈活運用,，提高寫作水平，定時安排一定難度的`練習任務要求他們完成,，全面提高數(shù)學能力,。

補差的內容是教會學生敢于做題，會做題,，安排比較基礎的內容讓他們掌握,，寫作文至少能寫得出，可先布置他們摘抄,、仿寫,，后獨立完成,，保證每個后進生有話可說，有文可寫,。訓練后進生的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓后進生嘗試說,、敢于說,、進而爭取善于說。

四,、主要措施：

l,。課外輔導，利用課余時間,。

2,。采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。

3,。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，后進生加以學習。

4,。課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生,。

5,。對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

6,。采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調動他們的學習積極性和成功感,。

7。充分了解后進生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績,。

8,。重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9,。必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學習問題,。

四,、培補對象：

1、優(yōu)生名單,。

2,、差生名單：

八年級數(shù)學教學計劃詳解篇十六

本年級學生共95人，八年級上學期期末數(shù)學考試平均分82分,?？傮w上看，學生的數(shù)學成績基本達到預期目標,；在學生的數(shù)學知識上看,，基本概念，基本計算掌握較好,，基本的空間與圖形知識都較欠缺,，數(shù)學的邏輯思維與推理能力較差。

1,、教材的正文中,，根據(jù)教材內容的實際需要，適當設置了一些相應的欄目,。如“觀察”,、“思考”、“實驗”,、“想一想”,、“試一試”、“做一做”等,，給學生適當?shù)乃伎伎臻g,，讓學生通過自主探索，獲得體驗和感受,，掌握必要的知識,。

2、結合教材各塊內容,，安排一些有關的閱讀材料,，涉及數(shù)學史料、數(shù)學家故事,、實際生活中的問題,、數(shù)學趣題,、知識背景等，擴大學生的知識面,，增強學生的應用意識和對數(shù)學的興趣,，對學生進行愛國主義和人文主義精神教育。

3,、控制習題總量,，降低難度，增加探索,、開放,、實踐類型的習題，按照不同的要求,，編制不同水平的練習題,，按課時給出隨堂練習，每一節(jié)設置習題,，每章的復習題設程度不一的a,、b、c,、三組,，以滿足不同層次的學生的發(fā)展需要。

4,、增強了研究性課題學習,，給學生更多的發(fā)展空間，讓學生自己動手,，提高解決問題與合作交流的能力,。

5、每一章的開始,，設置有展現(xiàn)該章主要內容的導圖與導入語,，以期激發(fā)學生的學習興趣與求知欲。

讓學生明確學習目的,、端正學習態(tài)度,，給學生以理想前途教育，培養(yǎng)學生對數(shù)學學科的學習興趣,，教給學生學習方法，多與學生勾通,，多和學生一起分析問題,，培養(yǎng)學生解決問題能力。深入鉆研教育教法,，精心備課,，精心設計教學環(huán)節(jié),，習題降低教學坡度和教學難度，認真反思自己的教育教學過程,。

根據(jù)學生的不同基礎情況分別給予學生不同教學要求,，按學生的不同基礎布置不同的作業(yè)，因材施教,。多與差生交流,，與差生交朋友，分析差生差的原因,，給差生以信心和關心,，盡量給差生降低學生上的坡度；對于優(yōu)生教師利用課余時間拓寬學生知識面,，培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力,。在教學中適當對知識進行拓展，給優(yōu)生以充分思索的空間,，多讓優(yōu)生自主探索,，鼓勵優(yōu)生合作交流。

期末考試優(yōu)秀率50%以上,，及格率95%以上,。

第一周：學生學習規(guī)范，分式的定義,、條件,，分式的約分和通分。

第二周：分式的混合運算,，分式方程及其應用,。

第三周：零指數(shù)冪與負整數(shù)指數(shù)冪，科學記數(shù)法,，第16章復習,，測試及講評。

第四周：平面直角坐標系,，變量及函數(shù),，3月份月考復習。

第五周：3月份月考復習,，月考及講評,。

第六周：函數(shù)的圖象，一次函數(shù)的圖象及性質,。

第七周：求一次函數(shù)的解析式,，反比例函數(shù)的圖象及性質及運用，實踐與探索。

第八周：函數(shù)綜合題講練,。

第九周：第17章測試及講評,，期中考試復習。

第十周：期中考試及講評,。

第十一周：平行四邊形的性質與判定,。

第十二周：第18章復習、測試及講評,。

第十三周：矩形及5月份月考復習,。

第十四周：5月份月考及講評。

第十五周：菱形,、正方形,。

第十六周：平行四邊形、矩形,、菱形,、正方形綜合講練，第19章測試及講評,。

第十七周：平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù),、方差,、極差及其應用，第20章測試及講評,。

第十八周：期末復習,。

第十九周：期末復習。

第二十周：期末復習,。

第二十一周：期末考試,。

八年級數(shù)學教學計劃詳解篇十七

教材第122 、123 頁的內容及第124 ,、125 頁練習二十四的`第1-3題,。

1 .使學生理解眾數(shù)的含義，學會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，理解眾數(shù)在統(tǒng)計學上的意義,。

2 .能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。

3 .體會統(tǒng)計在生活中的廣泛應用,，從而明確學習目的，培養(yǎng)學習的興趣,。

1 .重點：理解眾數(shù)的含義,，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),。

2 .弄清平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)的區(qū)別,，能根據(jù)統(tǒng)計量進行簡單的預測或作出決策。

投影,。

(一)激情導入

提問：在統(tǒng)計中,，我們已學習過哪些統(tǒng)計量?(學生回憶)指出：前面，我們已經(jīng)對平均數(shù),、中位數(shù)等一些統(tǒng)計量有了一定的認識,。今天，我們繼續(xù)研究統(tǒng)計的有關知識,。

(二)民主導學

1,、出示教材第122 頁的例1 。

師問：你認為參賽隊員身高是多少比較合適?

學生分組進行討論,，然后派代表發(fā)言,，進行匯報。

學生會出現(xiàn)以下幾種結論：

生：( l )算出平均數(shù)是1 . 475 ,，認為身高接近1 . 475m 的比較合適,。

( 2 )算出這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是1 . 485 ，身高接近1 . 485m 比較合適,。

( 3)身高是1 . 52m 的人最多,，所以身高是1 . 52m 左右比較合適。

2,、老師說明：上面這組數(shù)據(jù)中,，1 . 52 出現(xiàn)的次數(shù)最多，是這組數(shù)的眾數(shù),。眾數(shù)能夠反映一組數(shù)據(jù)的集中情況,。

3 、師提問：平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)有什么聯(lián)系與區(qū)別?

學生比較,，并用自己的語言進行概括，交流,。

老師總結并指出：描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢,，可以用平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù),，它們描述的角度和范圍有所不同,，在具體問題中，究竟采用哪種統(tǒng)計量來描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢,，要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點及我們所關心的問題來確定,。

4、指導學生完成教材第123 頁的“做一做”。

學生獨立完成,，并結合生活經(jīng)驗談一談自己的建議,。

5 、完成教材第124 頁練習二十四的第1 ,、2 ,、3 題。

學生獨立計算平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù),，集體交流。

(三)檢測導結

1,、常規(guī)練習

(1)完成教材第125 頁練習二十四的第4 題,。

學生先獨立完成，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?

)班沒有眾數(shù),，則表示這次競賽中沒有集中的分數(shù),。在一組數(shù)據(jù)中,，眾數(shù)可能不止一個，也可能沒有眾數(shù)。

(2)完成教材第125 頁練習二十四的第5 題,。

(3),、完成教材第125 頁練習二十四的第6 題,。

學生以小組為單位,，合作完成。先在課前調查本班學生所穿鞋子號碼,，然后填在統(tǒng)計表中,，再進行分析。

2,、思維訓練

小軍對居民樓中8 戶居民在一個星期內使用塑料袋的數(shù)量進行了抽樣調查,，情況如下表。

( 1 )計算出8 戶居民在一個星期內使用塑料袋數(shù)量的平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù),。(可以使用計算器)

( 2 )根據(jù)他們使用塑料袋數(shù)量的情況，對樓中居民(共72 戶)一個月內使用塑料袋的數(shù)量作出預測,。

(三)課堂作業(yè)新設計

本的有5 人,。根據(jù)以上調查的情況，把下面的統(tǒng)計表填寫完整,。

擁有課外書本數(shù) 人數(shù)

( 2 )估算出這15 名同學擁有課外讀物的平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)。

本單元居民訂報刊情況統(tǒng)計表20xx 年5 月 戶數(shù)

每戶訂報刊份數(shù)

(1 )想一想,，平均每戶訂報份數(shù)是在1 ? 2 之間嗎?為什么?

( 2 )計算出這10 戶居民訂報刊份數(shù)的平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù),。

(五)課堂小結

通過本節(jié)課的學習，我們認識了眾數(shù)這一統(tǒng)計量,，并且通過練習理解了平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)這三個統(tǒng)計量的聯(lián)系與區(qū)別，根據(jù)我們分析數(shù)據(jù)的不同需要,，可以正確選擇合適的統(tǒng)計量,。

小編為大家提供的八年級數(shù)學眾數(shù)教學計劃進度表就到這里了，愿大家都能在學期努力,，豐富自己，鍛煉自己,。

八年級數(shù)學教學計劃詳解篇十八

教學中落實新課改,，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。通過數(shù)學課的教學,，使學生具有從事社會生產(chǎn)實踐必須的數(shù)學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力。

《一》八年級是初中學習過程中的關鍵時期,，學生基礎的好壞,，直接影響到將來是否能升學。我任教的班級大部分學生非?；钴S,，但上課易注意力不集中，有少數(shù)學生不上進,，思維不緊跟老師,。要在本期獲得更加理想成績，老師和學生都要付出努力,，多找能調動學生學習積極性的方法,，培養(yǎng)能力，同時面向全體學生使每個不同的學生都得到不同的發(fā)展,。

《二》培優(yōu)轉差措施,。

利用周一、周四補差,，周二培優(yōu),，教師對各種情況的同學進行輔導、提高,，“因材施教,、對癥下藥”,，根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：

1,、課上差生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2,、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”,。

3,、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”——拓廣題,。滿足不同層次學生的需要。

4,、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,，功在課前，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生,、備好教材,、備好練習，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補差的效果,。要精編習題、習題教學要有四度,。習題設計（或選編習題）要有梯度,，緊扣重點、難點,、疑點和熱點,，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度,，圍繞重點,，增加強度，引到學生高度注意,，有利于學生學會解答,；解答習題要有多角度,，一題多解，一題多變,，多題一解,，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性,，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性,；解題訓練要講精度，精選構思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量,，訓練要有多樣化,。

第十六章二次根式：本章的主要內容包括：二次根式的的概念，性質,，加、減,、乘,、除及混合運算。第一節(jié)是二次根式的定義,，第二節(jié),、第三節(jié)是二次根式的乘除與加減。

第十七章勾股定理：直角三角形是一種特殊的三角形,，它有許多重要的性質,，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半,，本章所研究的勾股定理,，也是直角三角形的性質，而且是一條非常重要的性質,，本章分為兩節(jié),，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理,。

第十八章平行四邊形：它是人們日常生活中應用較廣泛的一種圖形,，尤其是平行四邊形、矩形,、菱形,、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多,。本章是在學生前面學段已經(jīng)學過的四邊形知識,、本學段學過的多邊形,、平行線、三角形的有關知識的基礎上來學習的,，也可以說是在已有知識的基礎上做進一步系統(tǒng)的整理和研究,。

第十九章一次函數(shù)：要求掌握一次函數(shù)的定義和性質，能夠解決生活中的問題,。第一節(jié)是函數(shù)的定義,、圖像，第二節(jié)是二次函數(shù)的定義,，圖像與性質,，以及它與方程、不等式的關系,。

第二十章數(shù)據(jù)的分析：本章主要研究平均數(shù)（主要是加權平均數(shù)）,、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,。

每章節(jié)都配有數(shù)學活動,、小結、復習題則它是對本章知識的鞏固與提高,。

1,、態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作,、討論的方式,，積極探索，改進學生的學習方式,，提高學習質量,，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。

2,、知識與技能：理解二次根式的的概念,，性質，并利用其性質解決一些實際問題,；會用勾股定理和逆定理解決實際問題,；掌握各類四邊形的定義、性質與判定,，并能計算和論證實際問題,；掌握一次函數(shù)的定義和性質，能夠解決生活中的問題,；掌握簡單的描述數(shù)據(jù)的方法,。

3、過程與方法：通過探索,、學習,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算，逐步學會觀察,、分析,、綜合、抽象,，會用歸納,、演繹、類比進行簡單地推理,。圍繞初中數(shù)學教材,、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理，圍繞初中數(shù)學“六大塊”主要內容進行專題復習,，適時的進行分層教學,，面向全體學生、培養(yǎng)全體學生,、發(fā)展全體學生,。

本學期重點是一次函數(shù)的定義和性質、平行四邊形的定義,、性質和判定,，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱，一次函數(shù)的應用,。

教法：

（1）指導學生學會預習的能力從而能帶著問題聽課,、

（2）課堂上學生會根據(jù)問題情境創(chuàng)設自己的思維能力,。

（3）指導學生有效的有效的訓練和與創(chuàng)新,。

（4）不要干預學生的思維，要正確引導發(fā)現(xiàn)問題解決問題的好習慣,。

學法：

（1）學習能力的指導,。

包括觀察力、記憶力,、思維力,、想象力、注意力以及自學,、表達等能力的培養(yǎng),、

（2）、應考方法的指導,。

教育學生樹立信心,，克服怯場心理，端正考試觀,。

（3）良好學習心理的指導,。

教育學生學習時要專注,，不受外界的干擾；要耐心仔細,，獨立思考,，不抄襲他人作業(yè)；要學會分析學習的困難,，克服自卑感和驕傲情緒,。

（1）注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學經(jīng)驗,。

（2）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何,，認真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥,。

（3）按時檢驗學習成果,，做到單元測驗的有效、及時,，測驗卷子的批改不過夜,。考后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評,。

（4）及時指導,、糾錯：爭取面批、面授,，今天的任務不推托到明日,，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋,。落實每一堂課后輔助，查漏補缺,。精選適當?shù)木毩曨},、測試卷，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,，不留一個疑難點，讓學生學有所獲,。

（5）積極參加繼續(xù)教育與教研聽課,，并與與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平,。

（6）經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議,。

（7）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

（8）深化兩極生的輔導,。

本書供義務教育八年級下學期使用,，全書共需約62課時，具體分配如下：

第十六章二次根式約9課時,。

第十七章勾股定理約9課時,。

第十八章平行四邊形約15課時。

第十九章一次函數(shù)約17課時,。

第二十章數(shù)據(jù)的分析約12課時,。