科技發(fā)展的飛速進步給人們的生活帶來了極大的便利，但同時也帶來了一些新的問題和挑戰(zhàn),。為了寫出一篇較為完美的總結，我們可以先分析總結的關鍵要點并進行整理,。如果你不知道如何寫總結,，不妨先閱讀一些優(yōu)秀的范文，找到啟發(fā),。

學生教學經驗分享篇一

燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲,，嶄新的學年,，孕育著希望與憧憬，在這個美好的時刻,，作為小學的一名教師,，參加今天的座談會，心情非常的激動,，市委市政府及各級領導對教育的重視,，對教師的關懷使我如沐春風，倍感溫暖,，多年來在平凡的崗位上,，為自己摯愛的教育事業(yè)，我付出了辛勤的勞動,，得到了領導的鼓勵和表彰,，我充滿著感激，謝謝各位領導的關懷和信任,。

一,、教師要學農民——尊重個性，精耕細作,。

農民種地,，他們從來不強迫莊稼按照一個模式生長——因為他們知道那樣做肯定是徒勞無益的，他們只是勤勉地澆水,、施肥,、噴灑農藥，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長創(chuàng)造良好的條件,。于是,，他們在秋天才有了屬于自己的那份沉甸甸的收獲。

教育何嘗不是如此?

教育是農業(yè),，不是工業(yè),。工業(yè)的特征是流水線，是標準化,，而農業(yè)的特征是生態(tài)化,、多元化。學會用生態(tài)的多元的觀點來看我們的孩子,，我們就會發(fā)現大樹有大樹的風采,，小草也有小草的魅力。地球正因為生物的多樣性,，才顯得如此生機勃勃,、如此美侖美奐。

增加了評價的尺子，就讓更多的學生體驗到了成功,，從而使他們做一個好學生的愿望得到滿足;這些心理因素對他們取得新的成績又起到了進一步的推動作用,，從而形成了一個良性循環(huán)。

二,、提升師生的幸福指數——埃及金字塔的啟示,。

小的時候學習歷史，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時的巨大創(chuàng)造力與藝術匠心,。數千年來，對于奴隸創(chuàng)造這一亙世奇跡沒有多少人懷疑過,。但瑞士一個鐘表匠從自身的體驗中解開了這一千古之謎,。因為，在自由的狀態(tài)里,，他可以將鐘表制作的誤差減少到零;可在監(jiān)獄里不管如何努力,，也不能將誤差減少到十分之一。所以,，他不相信一個在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng)造出如此偉大的世界文明,。于是，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們,，而是一批虔誠的自由人,。

事實證明，這種思考是正確的,。一個行動與心靈都不自由的人,，不可能完成一項最壯美的事業(yè)。因為,，這需要的不只是技術,，更有心態(tài)，特別是審美觀照,。審美必須在物我兩忘的境界中完成,，而且必須有一個前提，那就是心靈的自由與愉悅,。一個被囚禁起來,，失去自由與快樂的人，無法再去審美性的創(chuàng)造,。

20xx年,，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的。教育也是如此,。老師之教,，學生之學，本應當如孔子、蘇格拉底一樣,，相互間一起快樂地探索求知,，而不是一種身心交瘁的苦役。既然如此,，就要給老師和學生以最大化的自由,，讓他們在審美中享受教育與學習的快樂。

正是基于這種思考,，李希貴要完成一項心靈的使命——讓自由回歸老師與學生,，《為了自由呼吸的教育》應運而生。社會對教育的要求越來越高,，孩子的接受能力越來越強,，各種各樣的活動越來越多，工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大,。在市場經濟的背景下,，我們更需要保持一份清醒、保持一份沉靜,、保持一份寂寞,、保持一份清高。教育是最清苦的行業(yè),，教師是最辛苦的群體,，但我們既然選擇了教育，就要靜下心來,，心無旁騖,，為下一代負轉自責，為民族的未來負責,。外面的世界是精彩的,，但這里的舞臺更寬廣;外面的生活是絢爛的，但這里的風氣更純凈;外面的前途是美好的,，但這里的意義更崇高,、更神圣。教師職業(yè),，同樣能夠實現你的人生理想,，創(chuàng)造你的人生價值,，而且,，比起其他職業(yè)來，這里更容易讓你找到心靈的快樂和精神的幸福,。只有教師發(fā)展了,，學生才能獲得真正意義上的發(fā)展。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福,，只有教師教得快樂和幸福,，學生才有可能學得快樂和幸福,。

三、教育是慢的藝術——蝸牛和智者散步,。

又有一天,，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步,。看著它蜷縮的身體驚恐的眼睛,，智者不禁起了憐憫之心,。智者不再催它逼它，干脆跟在它的身后,，任蝸牛慢慢地向前爬,。咦，這時候,，智者突然聞到了花香,，原來這是花園。接著,，智者聽見了蟲鳴鳥叫,，感到了溫暖的微風，還看見了滿天的星斗,。陶醉之余,，無意中向前一看，呀,，蝸牛已爬出好遠,。等智者跑步趕上它時，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接,。未等智者開口,，它已經帶著自信，奮力向另外一個?驛站?爬去,。智者忽然明白：原來上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步,，而是叫這只蝸牛牽我去散步!

在我們對待孩子的教育問題上,，不要急功近利急于求成，不要一味地去責怪孩子,，也不要過分地去安慰孩子,，要有一平常心去對待孩子，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽他訴說,。相信孩子能行,，還要想辦法讓孩子感覺到自己行。通過自己的努力一定能行,。讓孩子輕裝上陣,，讓孩子自信自強，有一個積極健康的心理,，才會取得好成績,。體會生活每一階段的樂趣，相信在陪孩子成長的每一階段都會收獲多多,。

教育是慢的藝術,，是生命化教育課題的一個重要理念。教育是一個‘慢活’,、‘細活’,，是生命的潛移默化的過程，所謂‘潤物細無聲’,，教育的變化是極其緩慢,、細微的，它需要生命的沉潛,，需要‘深耕細作式的關注與規(guī)范’,。?這本書的主編張文質先生在談到生命教育的?關鍵詞?時，提及了?等待,、耐心,、從容、寬容,、期待,、悠閑、優(yōu)雅,、細節(jié)?,，這些都是我們在從事教育的過程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài)。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內,，而應包含在整個教育過程中,，從這樣一個意義來講,，老師真的需要處處留心教育資源，關注教育對象,，以一個等待的姿態(tài)傾情投入教育,，時刻關注生命的成長,。

回顧自己的成長,，離不開領導的關心與幫助,，榮譽代表過去，我會永遠記得一句話：生活中充滿了問號,，生活永遠是個逗號，生活要永遠追求感嘆號,。在今后的工作中,，我將更加嚴格要求自己,，不辜負各級領導的培養(yǎng)與期望，以人民教師應有的模范品德良好的行為去教育和影響學生,，為教育事業(yè)做出自己的貢獻,。

學生教學經驗分享篇二

大學生活是個人成長成才的重要階段，大學生活有樂也有苦,，當代大學生要正視大學生活中的苦和樂,，發(fā)揮主觀能動性,，化苦為樂，科學規(guī)劃,，把握好大學生活,。下面是本站小編整理分享大學生活經驗的范文，歡迎閱讀!

在座的各位學弟學妹,，大家好,，我是新聞與傳播學院大三的學長，wathur,，今天很高興能夠站在這里跟大家分享大學近三年來的一些經驗,，希望對大家經后的大學生活有些許的幫助，我將從四個方面來介紹,，分別是學習,，活動，情感,，生活,。

學習方面：

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在座的各位和我一樣都有一個共同的身份，那就是學生,，學生的天職是學習,，這一點是毋庸置疑的。大學不同于中學,，中學的時候,，大家的目的都很明確,，那就是考上大學,，就好比是一葉扁舟，能夠看到前方的航燈,，加足馬力駛向哪個方向,，有目標有動力，但是進入大學后,，這里又是另一片天地,，與以往的一切都不同，大家的目標各有不同,，努力的方向也因此不同,，這就需要大家逐步的尋找到自己的目標，找準自己的方向,。

剛進入大學,，大家的共同感覺可能就是迷茫，對周圍的一切無所適從，無法明確自己的定位,，就我的經驗跟大家說一說吧,。

1，好好的利用圖書館,，大學需要更多的是大家的自我學習,，而不是老師在旁邊的督促，不要總覺得自己的時間很多,，時間是在流逝的,，荒廢一秒就少一秒，圖書館呢,，恰恰為大家提供了一個提升豐富自我的場所,，依據自己的興趣去圖書館借閱自己喜愛的書籍，書中的知識豐富多彩,，具體到咱們學校圖書館,，面積雖然有限，但是也為大家提供足夠多的知識,，當然借了書就要閱讀,，不要當在圖書館和寢室之間的搬運工，聊作自我安慰,，讓書在床頭睡大覺,。

2，合理利用電腦,，咱學校的不成文的規(guī)定是大一的時候不允許帶電腦,，但這個規(guī)定執(zhí)行的似乎也不這么好，很多大一的同學都有自己的電腦,，電腦是個好東西,，但要看大家自己如何去利用，不能因為電腦的一些缺點就不去碰,，那是因噎廢食,，但也不能把電腦當做自己最親密的戰(zhàn)友，一天到晚的離不開,，男生當游戲機,，女生當影碟機，游戲和電影確實是消遣時間的好東西,，但也不能癡迷其中，用它可以干的事情還是很多的,，看看新聞可以拓寬視野,，學學軟件能提升能力，寫寫博客能調整心情，總之用途很多,，完全要看大家自己如何去用,。

3，制定合理,。

學習計劃,。

雖然咱們已經市場經濟了但學習這個東西還是多點計劃比較好每一段時間都讓自己不會感到空虛也別具條理性同時計劃也分為長遠計劃近期計劃學期考試四六級駕照各種資格證都是一個積累的長效過程需要的不是一時興起而是長時間的努力還有一點呢是一點經驗一定不要放棄對英語的學習因為英語在以后的任何考試中基本都會遇到如果不努力的學習它就會成為大家成功路上的攔路虎。

活動方面,。

2,，社團要求精不求多，參與社團確實可以起到鍛煉自我快速適應環(huán)境的目的,，但大家必須明確進入大學的目的是什么,，因此也不能讓社團活動占用太多的學習時間，社團的參與應當符合自己的意愿和興趣兒不要貪圖多,，那要到最后不但無所得反而會適得其反,。

生活方面。

1,，多適應少抱怨,，大家從全國各地來到長春這個地方，每個人的生長環(huán)境不同,，思維習慣不同,，飲食習慣不同，剛來到這里可能會有千般的不適應,，根據以往的經驗,，大多數人就會開始抱怨長春這里不好哪里不好，拿自己的家鄉(xiāng)來數落這里的一切,，但其實這里真的有那么差么,，我們不要抱怨，不要把自己的自豪感建立在打壓蔑視別人的基礎之上,，來到這里會領略到的是一種不同的文化氛圍,，你可能覺得東北菜沒有家鄉(xiāng)菜可口，你可能覺得這里的人太直接不夠委婉,，但再多的抱怨也改變不了這一切,，所以要學會去適應而不是抱怨，也是以往的經驗,，那些一直抱怨的同學最后都是依依不舍的離開這里,，畢竟四年的生活會讓這里的一切成為一筆寶貴的財富。

2,，先做人再做事,，中國是一個關系社會，人際關系是最虛無縹緲卻也是最常提到的，在大學這個小社會里也是對大家處理人際關系的一種歷練,，低調,，隨和到哪里都受歡迎，而那些愛顯擺愛炫耀的人到哪里都會受到排斥,，這也不是要求大家和每一個人都要成為最親密的朋友,，這也不現實，但要做到的是和你不喜歡的人你也要做到平靜的交談,，吃得了苦,，受得了委屈大學最重要的是——做人!處事圓滑不是罪過，但為人一定要真誠,。害人之心不可有,，防人之心不可無。大學人雜,，免不了有人背后捅刀子,。尤其你特別牛b，更會招來很多人的嫉妒,。大學是學習做人的大課堂,，放棄你的單純吧，社會是復雜的,，社會不會適應你的,。做每件事過腦子，多個心眼,。不要隨意去相信“知心朋友”建議有什么心事自己保留,，住校人比較集中，除了自己任何人都不可靠,，難免心事泄露讓人嚼舌頭,。流言十分可怕!能讓你瞬時間臭掉!

3，理性的價值取向,，當下的社會很浮躁,，校園也是如此，各種思想紛繁復雜,，剛進入校園的你們很容易受到一些極具煽動性的語言的影響,，譬如，極左的思潮如對政府或者共產黨的抱怨咒罵,，亦或是極右的洶涌的民族主義情緒,，但我請大家能對這些信息做出自己的分析，形成自己的價值觀而不是對它們不加分析的全盤接受,，剛進入大學應該抱著謙卑的姿態(tài),，對于同級人和高年級的人都要虛心請教,，這時候你和他們還不熟，給人的第一印象最起碼應該是“這個人不讓人討厭”,。至于之后你們熟了，稱兄道弟也就無所謂了,，不過,，要掌握個度。

5,，注重第一印象,，買幾件得體又大方的衣服，畢竟人靠衣裝,，大學你再牛逼認識的人還是少數,，你還是要給大量第一次打交道的人留下好的印象。但是不需要在這方面大下血本,，只會讓別人覺得你很臭美,，有錢燒得慌。切記：千萬,，千萬別搞非主流!!!不管是在哪個大學都是讓人唾棄的!

情感方面,。

我不是這方面的行家，所以給打擊的建議很有限,，我要強調一點,，責任，不論現在性解放的春風吹的如何猛烈,，大部分人的傳統(tǒng)觀念還是根深蒂固的,，所以為了自己也為了他人大家都要好自為之。

我們成年了,，面對的問題是：自己經后的溫飽,，生活平品質如何，事業(yè)的發(fā)展,，成家后家人的幸福,，你父母的晚年，家里親戚間的和睦,，朋友間的利益與感情的平衡,，說句不好聽的，就連你父母過世后的身后事你都要負責了,?？纯催@上面的問題，我們將面對的已經不是能否考上大學這么簡單了,，我們和我們父母面對的問題一樣了,。我們已經長大了,，成年了。不能再像以前一樣生活了,。

進入大學,，就是一個新的階段了，我們要在這里蛻變了,。大學,，作為進入社會的踏板，學會做人,，學會做事,，學會思考....不要說我圓滑，社會就是個砂紙,，只要你要在社會上生存就要把你的棱角都打磨平,，適應自己每一步的改變。

大學可以找到良師益友,，可以遇見一生中的貴人,，可以找到真正的愛情，可以思考自己的人生,，收獲是很多的,。眼光放遠，你們得到的將是燦爛的未來,。

關于就業(yè),。

剛畢業(yè)的第一份工作薪水大家很關注，一來未離開校園難免互相比較,，二來總覺得起步高發(fā)展應該會更好,。而事實上，有的工作起薪高但發(fā)展平緩,，有的起薪低但是外快多或者附加值高或者增長速度頗為可觀,。另，世界上的工作待遇也不僅僅這兩種分類,，一切還是看你自己的目標,、眼界、愿意付出的代價,。

關于專業(yè)與就業(yè),。

我的專業(yè)并不好，旅游管理,，不是金融計算機化學之類,，所以主要就學文科或者說學商科的同學情況說一下。

專業(yè)給你的最重要的是一個看世界的角度,，一種思維方式,。找工作時不必拘泥于專業(yè),，也不必為專業(yè)知識學得優(yōu)劣而自負或自卑,，用人單位關心的是你這個人是否能給他們帶來價值,，更直白說就是盈利,，所以對專業(yè)證書的考核并不是第一位的,，而你能把專業(yè)學好，掌握快速學習方法和思考方式最好,，由此培養(yǎng)的優(yōu)點一定會被賞識的,。當然這里所說的用人單位指企業(yè)類,。

關于人際關系,。

其實不必擔心，說實話我也是這樣的人呢,，結果還是都堅持下來并且結果不錯,。

和別人多交往，你能記得這一點非常好,，無論將來你做什么事情都得過與人打交道這一關,，早培養(yǎng)早得到，選擇逃避永遠不是辦法,。而內向與之并不沖突,，我老師曾經特地對我講，“大方愛笑的女孩子永遠比話多的女孩子更受欣賞”,，不知你是男生女生,，都一樣的。話少而有用,，比滔滔不絕不知好多少倍。我們社團給我印象最好的學弟學妹們都是踏實肯干的,，后來接任的時候也是那種同學得票最高，不管是在社團以外的學生會還是實習中都很出色,。

嘮嘮叨叨說這么多,，最后給你一點小提示，大社團里不一定容易取得leader職位,，但你可以主動嘗試申請做某個單個活動的組織者,，做前周密計劃，行事分輕重緩急,，事后仔細總結,，對你的提升會很大，而且日后找工作時會是很好的用于表現自己的素材,。對了,，再嘮叨一句,，不必討好所有人，從一小撮兒志趣相投氣場相合的開始熟悉,，不過不要止步于小團體,，那樣有害無益。

關于兼職,。

這個還是因人而異的,，工商農政，各有所好,。

如果不是特別缺錢,，每一份兼職在選擇之前想想是否有可能寫到簡歷上，如果寫上是否是加分項,。當然到找工作的時候投某個類別的職位就寫相關的經歷就行,。

關于創(chuàng)業(yè)。

可以嘗試,，小點的投入,，學會借力,，學會合作,，學生時代沒負擔，有激情,，是發(fā)掘潛力的好時候,。

兩個要點，接地氣,，有視野,。我沒什么成就，只是一點嘗試,，id也是一時興起寫的,。

有的學生做事太理想化，創(chuàng)業(yè)首先是活下來,。其次不要滿足于做個小老板,，現在很多人分不清個體戶、做生意和創(chuàng)業(yè)三者的區(qū)別,。

嗯,，倒序來講吧。從自己熟悉的行業(yè)下手沒錯,，多一分熟悉少一分風險,，自己實在不熟也可以找內行的朋友來合作。

接地氣這個詞包含很多意思,，我理解到的有以下：敢想,，能做,，理性。敢想就是有創(chuàng)意,，抓住事情本質做出解決方案,，賺錢機會往往來自于不便利。

能做就是執(zhí)行力,，知行合一才能成事,，很多學生創(chuàng)意做得天馬行空，但方案可操作性不強或者自己本身拖延找借口,，沒有付諸實踐最終是一場空談,，從創(chuàng)意到實踐是一個大跨越，是嘴上逞強還是真知實干全在此分界,。

理性可以理解為創(chuàng)想和行動要時刻衡量可操作性,，也可理解為做事社會化一些，不要太書生氣,，意氣用事，公事私情混淆不清,。這個可就太多了,，跟各相關附屬單位管理部門如何溝通互利，對人對事如何親和威嚴,，合作伙伴如何選擇,，利益如何瓜分等等。

這些單獨的因素無法在一件事內獨立去實行,，往往是你做事的選擇和風格無序交叉地體現出了你已具備哪些因素,。比如很多學生說起來創(chuàng)業(yè)就是先搞個公司，但實際上更好的是項目為先,，有了實際可操作盈利的項目再根據項目需要選合作伙伴,，繼而考慮是否需要公司那樣一個外殼，而在這個短短的決策中已經體現出了你對創(chuàng)業(yè)的很多理解,。有很多學生說起項目就是想覆蓋全國某某之類,，而實際上是否有可能操作成功，根本沒有管理難度的概念,，也許還不如選擇覆蓋本市某行業(yè)來得實際而有利潤,。

下面說下借力。往往創(chuàng)業(yè)初期我們沒有很多資金,，以小博大就靠借力去贏,。正常情況下你進兩塊錢的貨能賣到十塊錢營業(yè)額，但是如果掌握了借力的思路,，兩塊錢本錢加一個龐大的力,，收入可以達到百千不止,。這個力在中國社會中很多可能性，可以是一個行業(yè)壁壘,，可以是一個有錢有勢有名的貴人,，單單把力定義成運氣的人往往因為思維簡單而敗掉。

啰啰嗦嗦說了很多還是很寬泛,，不知這位小兄弟看懂沒有,，不過不能怪我講的不細致，本身問的時候就是問的概念,，沒有具體案例嘛,，呵呵。我也只是一個學徒,，要學高招還需找高人問道,。

嗯，這個要說的話還是挺多的,。學習到快速系統(tǒng)的學習方法啊,，培養(yǎng)穩(wěn)定三觀啊，交朋友拜師長啊,，拿畢業(yè)證學位證啊,，社會地位入職敲門磚啊，太多了,，這個人生體驗的問題見仁見智,，不如留給你畢業(yè)之后的大把時間慢慢品味，而我作為一個不了解你喜好志向經歷的“他人”,，能給你最有用的就是一些實用的參考,，如果畢業(yè)后需要找工作的話，好企業(yè)需要看到你以下方面：盡可能清晰的自我了解和職業(yè)規(guī)劃,，團隊工作經歷,，較好的溝通意識，過得去的成績單,。更多細節(jié)不表,，想向哪方面發(fā)展另外可以詳細說。

我大一的時候很想退學重考,，大二的時候一度想離開校園,，而最終幸運的堅持下來了。我發(fā)現大學只是一個起步,，在這里完全沒有必要糾結于它的意義,，更重要的是在這里充分利用它，發(fā)揮自己。使我們糾結的總是空虛寂寞的時光,，奮斗的日子總是時間緊迫,，哪有空閑迷茫?高興的是，在很多師長朋友的引導下我做了很多事,，而當你不把自己局限在“學生”二字之中時,，你的大學也會隨之充滿意義，為何上大學這個問題也就不言自明,。

有很多同學覺得大學生活沒勁,，懶散，寂寞,，沒激情,。我們的生活不是靠憤青熱血支撐的，什么因素造成這種情況不是最重要的,，關鍵是你怎么破,、怎么立。眼界放寬放高,，你會發(fā)現對于某一個社會階層來說,，大學只是一個必經的初等教育部分，我們每個人在社會中不可避免都被劃分在各個階層之內,，你的目標是什么?計劃實現時間呢?當現實沖醒了自己的頭腦,，那些孩子氣、書生氣的幻想和不安也會離你遠去,，取而代之的是一個更加成熟穩(wěn)重的自己,。

白駒過隙,，大學的時光不經意間已如流水般逝過,，在大學里，對于過去的兩年中,，我們每個人都得到了成長,，從開始時的懵懵懂懂慢慢的走向了成熟，尤其在對知識的掌握上比以前的理解更為透徹,，理解也更為深刻,。工作能力上的的提升，將會幫助我在未來的職場上積累一些寶貴的經驗,。人際交往上,，我們的能力都有所提高，更善于去表達自己與他人溝通,。在這期間,，我本人也積累了一些經驗，希望可以和大家分享，共同取得進步,。具體總結如下：

1.制定目標,，規(guī)劃大一。

進入大學,，我們最最重要的就是目標明確,，因為只有這樣，我們才能了解自己真正想要的,，更好的規(guī)劃自己的大學生活,。很多人剛上大學覺得很茫然，我也一樣,，因此根據自己的實際情況,，制定目標就極為重要，我的長期的目標：是考研,，有了目標,，我知道我應該認真學習，重視專業(yè)課,，數學,，英語的學習，為考研打下良好的基礎,。同時,，我還覺得自己與人交往的能力不夠，針對這一點,，我參加社團,，學生會，和班干部,，得到了良好的鍛煉,。

2.合理安排時間。

大學的課程相對高中來說,，比較少,，因此針對這方面，我進行了安排自己時間的細化安排,，學習的時間,，工作的時間，社團的時間,，休息的時間等等,。比如說，我周五的課是比較少的,，根據自己的實際情況,，我常常去聽一場講座,，參加一項集體活動，來豐富自己的時間,，安排自己的生活,。做到勞逸結合，能夠快樂的學習和工作,。

3.獨立思考,，小組合作是學習能力提高不可或缺的手段。

大學的校園里,，各種思想風潮涌動,，我們的思想很有可能會受到他們的影響而失去了自己的本身特色，因此,，一定還要學會獨立思考,，使自己的想法在大家的意見建議中，逐漸的深入提高,，浪里淘沙,。同時，我再多方面聽取意見和建議后,，鑒定了自己的想法的正確性,，思維得到了完善，思考能力得到了增強,，分析能力也得到了很到的提高,。

我們在做邏輯學的。

課件,。

時,，經過細致的小組討論，我們的思路更加整體化,，深刻化,，教學范式改革的成果更加明顯。

4.積極主動,，勇敢創(chuàng)新是學生工作方面的關鍵,。

對于學生工作方面,，我認為是大學生活中十分重要的部分,，大學里，有超過一半的時間是用在學生工作上的,，因此,，在學生工作方面，我的總結就是要積極主動,，只有積極主動的表現自己,，才能讓更多的人認可你，發(fā)現你，了解你的能力和實力,。因此,，在上次學生會舉辦的實習經驗交流會上，我積極的尋找創(chuàng)新的思路,，并與小組內部成員積極討論,，形成了完整的策劃，成功舉辦了這次講座,。但是工作只憑主動是不夠的,，還要夠大膽的去做，去問,，不怕碰釘子,，一步一步的磨礪自己。這次舉辦講座,，我們也遇到了諸多困難,，但是經過積極的聯(lián)系和討論，實踐與創(chuàng)新我們的工作還是圓滿的成功了,。工作大膽的同時還要勇于創(chuàng)新,，提出自己獨特的思想和理念，是自己的能力的想法能夠在實踐中得到肯定,。

4.投身實踐,，了解自我。

雖然看起來這一點比較浮華,，但是,，投身實踐，是我們迅速成長的試金石,，在實踐生活中,，我們更加貼近社會，貼近生活,，更加知道社會需要什么,，我們要朝著哪些方面努力，比如暑假期間我參加了學校組織的對建筑工地的實習活動,，深入施工場地,，更深刻的理解了自己所學專業(yè)的內容，并且在整個過程中學習到了很多自己平時在書本上學習不到的東西,，讓我受益匪淺,，收獲頗豐。業(yè)精于勤荒于嬉,，行成于思而毀于隨,，實踐出真知,，只有通過自己切身的實踐才能真正理解所學知識的精髓，才能在未來有更好的發(fā)展,?？偨Y這兩年的工作，有喜有憂,，總體來看,，大學的生活是人生中做美好的時代，真心希望以后的學弟學妹們能刻苦學習,，認真工作,，打造一片屬于自己的天地。

學生教學經驗分享篇三

老師們,，同志們：

大家上午好,！

今天，我們全校教師齊聚一堂,，拉開了高效課堂暑期培訓的序幕,。首先，讓我們以熱烈的掌聲對中國教師名校共同體和來自安徽,、江蘇的所有名優(yōu)骨干教師致以真誠的感謝和熱烈的歡迎,。

老師們，課堂是實施教育的主陣地,，抓住了課堂,，就抓住了教育的核心。

就教學而言,，最大的效益在課堂,，最大的浪費也在課堂。教育思想先進,，教學手段新穎,，教學環(huán)節(jié)科學，教學效果落實,，能實施教學效益最大化的課堂就是高效課堂,，而那些教育觀念陳舊，教學手段落后,，教學環(huán)節(jié)雜亂,，教學效果一般的課堂就是低效課堂，甚至是無效課堂,。

目前,，我們學校正穩(wěn)步推進二五規(guī)劃,，二五規(guī)劃的實現需要我們全校教師全力提升自身素質,，思想境界要提升,，教學技能要提升，專業(yè)水平要提升,，敬業(yè)精神要提升,，課堂效益要提升。

一切形式的教育改革,，都必須發(fā)生在學生身上,。

一切形式的教育理論，都必須發(fā)生在課堂上,。

所以,，我們從暑假的休息時間中抽出三天時間集中培訓，雖然犧牲了休息時間,，但我們的精神卻得到了充電,。

一個人物質的貧窮不可怕，可怕的是精神的空虛,。

雖然是暑假,，全市乃至全省的教師都還處于放松休閑狀態(tài)，而我們已經在思考,，在學習,，在行動，在反思,，在高效課堂的大路上快速奔跑,。

奔跑使人健壯，健壯使人更善于奔跑,。

祝愿每位老師三天的學習學有所成,，工作開心，同時也再次感謝中國教師報名師共同體的各位領導專家和老師的光臨,，謝謝,。

學生教學經驗分享篇四

進入大學，我們最最重要的就是目標明確,，因為只有這樣,，我們才能了解自己真正想要的，更好的規(guī)劃自己的大學生活,。下面就由本站小編為大家推薦大學生活經驗分享的范文,，歡迎閱讀。

當大家都在談論夢想時,，我當然不會告訴你們我沒有夢想,。可什么是夢想,，我的夢想究竟是什么,，我又該怎樣去實現我的夢想?我很迷茫,。

因為我選了工業(yè)設計這個專業(yè)，我覺得我的夢想是去實現由madeinchina到designedinchina的轉變,。因為我喜歡看電視劇,，喜歡故事，常常被打動,，我又想成為一名演員,，在短暫的一生中去體驗幾世的經歷。因為總是陶醉在音樂的世界中,，于是又希望自己可以在音樂的海洋中徜徉......

當演員?算了吧,。我念的又不是上戲，這樣的身高估計也很限制戲路,，選秀?那不適合我,，我一沒才二沒藝。所以,，我可能還是只適合看劇,。唱歌?先去參加個校園十大歌手再說吧，結果才唱兩句,，評委就不給唱了,，坐在無人的草坪上平復了好一會才緩過來。在ktv瞎吼吼就算了吧......改變工業(yè)設計的未來,，曾經的豪言壯語我還時而想起,，可情緒已不再那么高漲。生活讓我變得平凡,，平凡地讓我覺得我不適合做這么偉大的事情,。

大學三年，過得無驚無險,，風平浪靜,。上課還算認真，作業(yè)還算盡力完成,，考試還算努力準備,，成績還算差強人意。沒有傳說中的規(guī)劃,，只能說做好當下,，可總覺得少了些什么。參加的唯一一個社團--羽毛球社從來也沒與我相認(還跟我搶場地),。算了,，那些都是過去的事了。于是我的大三風風火火地開始了。開始上黨校,，黨校里有很多新同學,，除了講座，我們還進行了新聞點評,、黨史知識競賽,、辯論賽,、多媒體展示等活動,。我開始關注新聞，和小組同學并肩作戰(zhàn)拿到競賽第一名,，參加生平第一場辯論賽并拿到最佳辯手,、收獲自己的粉絲，第一次演話劇一飾多角;一沖動報名了三維設計大賽,，雖然還在頭疼做什么,，可我們一定會盡力，就這樣破釜沉舟一回;又是一沖動,，參加了十大歌手,，因為再不參加就老了，盡管受了打擊,，但,，下一次我還是麥霸;開始真正的產品設計，面向顧客,、不再自我的設計,，雖然有許多的約束，處處碰壁,，可誰不是在掙扎中成長的呢,，多做多練多思考，下一次總會更好的;第一次被老師需要去幫忙,，雖然什么都不會,，可還是有一身力氣和熱情的，忙碌的時候覺得特別踏實,，被需要特別幸福,，即使結果不能盡如人意。

可這一切并不影響我迷茫,。迷茫的時候,，我仰望天空，苦苦思索,。在書里找答案,，在別人的經歷里找答案，聽講座,、提問題希望得到解答,?？蛇@一切傳說中的答案都不是我要的?；蛟S只有時間可以告訴我,。

青春，時而肆無忌憚,，笑聲蕩漾,，流下汗水就掀起衣角擦;時而彷徨不知所措，眼神迷離,，呆站在無垠的荒漠中央,。我們在歡笑中疲憊，在掙扎中成長,。因為痛,，所以青春。

白駒過隙,，大學的時光不經意間已如流水般逝過,，在大學里，對于過去的兩年中,，我們每個人都得到了成長,，從開始時的懵懵懂懂慢慢的走向了成熟，尤其在對知識的掌握上比以前的理解更為透徹,，理解也更為深刻,。工作能力上的的提升，將會幫助我在未來的職場上積累一些寶貴的經驗,。人際交往上,，我們的能力都有所提高，更善于去表達自己與他人溝通,。在這期間,，我本人也積累了一些經驗，希望可以和大家分享,，共同取得進步,。具體總結如下：

1.制定目標，規(guī)劃大一,。

進入大學,，我們最最重要的就是目標明確，因為只有這樣,，我們才能了解自己真正想要的,，更好的規(guī)劃自己的大學生活。很多人剛上大學覺得很茫然，我也一樣,，因此根據自己的實際情況,，制定目標就極為重要，我的長期的目標：是考研,，有了目標,，我知道我應該認真學習，重視專業(yè)課,，數學,，英語的學習，為考研打下良好的基礎,。同時,，我還覺得自己與人交往的能力不夠,，針對這一點,，我參加社團，學生會,，和班干部,，得到了良好的鍛煉。

2.合理安排時間,。

大學的課程相對高中來說,，比較少，因此針對這方面,，我進行了安排自己時間的細化安排,，學習的時間，工作的時間,，社團的時間,，休息的時間等等。比如說,，我周五的課是比較少的,，根據自己的實際情況，我常常去聽一場講座,，參加一項集體活動,，來豐富自己的時間，安排自己的生活,。做到勞逸結合,，能夠快樂的學習和工作。

3.獨立思考,，小組合作是學習能力提高不可或缺的手段,。

大學的校園里，各種思想風潮涌動，我們的思想很有可能會受到他們的影響而失去了自己的本身特色,，因此,，一定還要學會獨立思考，使自己的想法在大家的意見建議中,，逐漸的深入提高,，浪里淘沙。同時,，我再多方面聽取意見和建議后,，鑒定了自己的想法的正確性，思維得到了完善,，思考能力得到了增強,，分析能力也得到了很到的提高。

4.積極主動,，勇敢創(chuàng)新是學生工作方面的關鍵,。

并與小組內部成員積極討論，形成了完整的策劃,，成功舉辦了這次講座,。但是工作只憑主動是不夠的，還要夠大膽的去做,，去問,，不怕碰釘子，一步一步的磨礪自己,。這次舉辦講座,，我們也遇到了諸多困難，但是經過積極的聯(lián)系和討論,，實踐與創(chuàng)新我們的工作還是圓滿的成功了,。工作大膽的同時還要勇于創(chuàng)新，提出自己獨特的思想和理念,，是自己的能力的想法能夠在實踐中得到肯定,。

4.投身實踐，了解自我,。

雖然看起來這一點比較浮華,，但是，投身實踐,，是我們迅速成長的試金石,，在實踐生活中，我們更加貼近社會,，貼近生活,，更加知道社會需要什么,，我們要朝著哪些方面努力，比如暑假期間我參加了學校組織的對建筑工地的實習活動,，深入施工場地,，更深刻的理解了自己所學專業(yè)的內容，并且在整個過程中學習到了很多自己平時在書本上學習不到的東西,，讓我受益匪淺,，收獲頗豐。業(yè)精于勤荒于嬉,，行成于思而毀于隨,，實踐出真知，只有通過自己切身的實踐才能真正理解所學知識的精髓,，才能在未來有更好的發(fā)展,。總結這兩年的工作,，有喜有憂,，總體來看，大學的生活是人生中做美好的時代,，真心希望以后的學弟學妹們能刻苦學習,，認真工作,，打造一片屬于自己的天地,。

十二年的寒窗苦讀,我們經受住了高考的歷練,那段憂傷的，散漫的,，勤奮的歲月已經漸行漸遠,，當我還在高三的煉獄中時，我總感覺時間過的緩慢,，而真正走過來回頭望,，曾經不過如此.時間真是個殘酷的東西，我們來不及回味,，大學的惟幕就已經悄悄的拉開了大半年之久,，那個陽光跳躍在臉上的四月二十三號，那個快樂在頭腦中蹦發(fā)的四月二十三號,，那個我們懷惴著夢想,，燃燒著希望的大學校園，一切的一切,，陌生而美好.

在期盼中等待,，在等待中煎熬，在煎熬中想像,，在想像中出發(fā),，在出發(fā)中奔跑,，就這樣，在無限的憧憬與期盼中,，我們終于如愿的走進這所全國聞名的四川理工學院校園,，心情有點激動，眼睛有點彷徨,，腳步有點興奮,，目光有點迷茫.

失去了媽媽的嘮叨，弄丟了爸爸的叮囑,，我們像是迷失方向的小鹿,，一切都要重新開始.大學的第一課便是。

軍訓,。

當所有的苦果如過眼云煙淡淡的停在記憶的港灣之時苦澀與疲憊之后嘗到的是有如清泉般清洌甘甜的味道在烈日中沐浴在風雨中洗禮在活動中成長在鍛煉中堅強讓皮膚曬成時尚的小麥色讓意志有迷彩服中跳動著發(fā)光.訓練場上我們曾灑下過淚水也曾留下過歡笑曾感受到疲憊也曾得到過關懷曾想到過退縮也曾想到過奮起也許這里沒有軍歌嘹亮但誰能說我們不正用自已堅毅的步伐走向最可愛的人也許這里沒有血染的風采但誰又能說我們不是真心英雄正經歷著風雨的磨難創(chuàng)造著青春的彩虹.

軍訓七天,，站軍姿成了我們的家常便飯，一二三四成了我們最有力的呼喊,，烈日下,，有我們對著太陽挺拔的身軀，同雨中,，有我們忍著病痛,，堅毅的臉龐.軍訓中的苦辣酸甜釀成了一杯絕美的酒，剛入口時辛辣無比,，回味時卻深遠悠長.誰說男兒有淚不輕彈,，當軍中綠花從教官的口中緩緩唱起，有多少男兒雙眼浸滿了淚花,，誰說女孩兒嬌柔弱小,，正步齊步我們樣樣拿手，軍旅拳打得整齊漂亮.忘不了我們讓教官唱歌時的頑皮,，也忘不了,，教官憤怒時我們的膽怯，那幅定格在藍天白云體育場上的綠色油彩畫真的已經翻過去了嗎?那幅和著哭聲笑聲風雨聲的軍訓回記錄真的已經不再擁有了嗎?時間真是個殘酷的東西,，我們無法不聽從她的命令,，稍有意見，我們就會受著時間在體內逆轉而死折的折磨.可憐的我們只能嘆息,，可是時間又是最可愛的東西,，她讓我們不斷想起以前最不起眼的事，心中充滿感激,，那些充滿感激的,，溫馨的，小的可以用放大鏡觀看的往事,，現在卻成了我們最大的幸福,，就像是軍訓這枚青澀的果子,，擁有時，我們?yōu)樗娜肟谒釢奁?，而失去了,，我們又為它的余味悠長而惋惜.軍訓時的照片，相信每個人都會留著,，因為上面有我們青澀的臉,，奔騰的心。

大學,，曾是無數學子追逐的夢,，春的溫馨，夏的熾熱,，秋的豐實,，冬的爛漫，這里有被歲月洗刷過的建筑,，有歷史沉淀過的書籍,，被時間驗證過的真理，這里的林陰小道,，這里的鳥語花香,，這里的精彩激昂，無不充滿著誘-惑力,。

大學時光還要繼續(xù),，未來道路風雨兼程，也許遠方盡是坎坷,，也需要孤孤單單走一程,，無論怎樣，我們依然要有自已的目標,，自已的方向，因為我們期待苦盡甘來,，我們憧憬著雨后的彩虹.所以我們不要虛度青春年華,，因為生命是盛開的花朵，它綻放的美麗,，舒展的多姿,，生命是精美的小詩，清新流暢,，意蘊悠長,，生命是優(yōu)美的樂曲，音律和-諧,，婉轉悠揚,，生命是流旸的江河,，奔流不息，滾滾流淌.相信自已,，在大學這片無垠的土地上自由的奔跑,，在未來遼闊的天空中自由的飛翔。

頭頂著四川理工的天,，腳踏著四理工的地,，我和夢想零距離。

學生教學經驗分享篇五

剛畢業(yè)的第一份工作薪水大家很關注,，一來未離開校園難免互相比較,，二來總覺得起步高發(fā)展應該會更好。而事實上,，有的工作起薪高但發(fā)展平緩,，有的起薪低但是外快多或者附加值高或者增長速度頗為可觀。另,，世界上的工作待遇也不僅僅這兩種分類,，一切還是看你自己的目標、眼界,、愿意付出的代價,。

關于專業(yè)與就業(yè),。

我的專業(yè)并不好,，旅游管理，不是金融計算機化學之類,，所以主要就學文科或者說學商科的同學情況說一下,。

專業(yè)給你的最重要的是一個看世界的角度,，一種思維方式。找工作時不必拘泥于專業(yè),，也不必為專業(yè)知識學得優(yōu)劣而自負或自卑,，用人單位關心的是你這個人是否能給他們帶來價值，更直白說就是盈利,，所以對專業(yè)證書的考核并不是第一位的,，而你能把專業(yè)學好，掌握快速學習方法和思考方式最好,，由此培養(yǎng)的優(yōu)點一定會被賞識的,。當然這里所說的用人單位指企業(yè)類。

關于人際關系,。

其實不必擔心,，說實話我也是這樣的人呢，結果還是都堅持下來并且結果不錯,。

和別人多交往,，你能記得這一點非常好,，無論將來你做什么事情都得過與人打交道這一關，早培養(yǎng)早得到,，選擇逃避永遠不是辦法,。而內向與之并不沖突，我老師曾經特地對我講,，“大方愛笑的女孩子永遠比話多的女孩子更受欣賞”,，不知你是男生女生，都一樣的,。話少而有用,，比滔滔不絕不知好多少倍。我們社團給我印象最好的學弟學妹們都是踏實肯干的,，后來接任的時候也是那種同學得票最高,，不管是在社團以外的學生會還是實習中都很出色。

嘮嘮叨叨說這么多,，最后給你一點小提示,，大社團里不一定容易取得leader職位，但你可以主動嘗試申請做某個單個活動的組織者,，做前周密計劃,，行事分輕重緩急，事后仔細總結,，對你的提升會很大,，而且日后找工作時會是很好的用于表現自己的素材。對了,，再嘮叨一句,，不必討好所有人，從一小撮兒志趣相投氣場相合的開始熟悉,，不過不要止步于小團體,，那樣有害無益。

關于兼職,。

這個還是因人而異的,，工商農政，各有所好,。

如果不是特別缺錢，每一份兼職在選擇之前想想是否有可能寫到簡歷上,，如果寫上是否是加分項,。當然到找工作的時候投某個類別的職位就寫相關的經歷就行。

關于創(chuàng)業(yè),。

可以嘗試,，小點的投入,，學會借力，學會合作,，學生時代沒負擔,，有激情，是發(fā)掘潛力的好時候,。

兩個要點,，接地氣，有視野,。我沒什么成就,，只是一點嘗試，id也是一時興起寫的,。

有的學生做事太理想化,，創(chuàng)業(yè)首先是活下來。其次不要滿足于做個小老板,，現在很多人分不清個體戶,、做生意和創(chuàng)業(yè)三者的區(qū)別。

嗯,，倒序來講吧,。從自己熟悉的行業(yè)下手沒錯，多一分熟悉少一分風險,，自己實在不熟也可以找內行的朋友來合作,。

接地氣這個詞包含很多意思，我理解到的有以下：敢想,，能做,，理性。敢想就是有創(chuàng)意,，抓住事情本質做出解決方案,，賺錢機會往往來自于不便利。

能做就是執(zhí)行力,，知行合一才能成事,，很多學生創(chuàng)意做得天馬行空，但方案可操作性不強或者自己本身拖延找借口,，沒有付諸實踐最終是一場空談,，從創(chuàng)意到實踐是一個大跨越，是嘴上逞強還是真知實干全在此分界,。

理性可以理解為創(chuàng)想和行動要時刻衡量可操作性,，也可理解為做事社會化一些，不要太書生氣，意氣用事,，公事私情混淆不清,。這個可就太多了，跟各相關附屬單位管理部門如何溝通互利,，對人對事如何親和威嚴,，合作伙伴如何選擇，利益如何瓜分等等,。

這些單獨的因素無法在一件事內獨立去實行,，往往是你做事的選擇和風格無序交叉地體現出了你已具備哪些因素。比如很多學生說起來創(chuàng)業(yè)就是先搞個公司,，但實際上更好的是項目為先,，有了實際可操作盈利的項目再根據項目需要選合作伙伴，繼而考慮是否需要公司那樣一個外殼,，而在這個短短的決策中已經體現出了你對創(chuàng)業(yè)的很多理解,。有很多學生說起項目就是想覆蓋全國某某之類，而實際上是否有可能操作成功,，根本沒有管理難度的概念,，也許還不如選擇覆蓋本市某行業(yè)來得實際而有利潤。

下面說下借力,。往往創(chuàng)業(yè)初期我們沒有很多資金,，以小博大就靠借力去贏。正常情況下你進兩塊錢的貨能賣到十塊錢營業(yè)額,，但是如果掌握了借力的思路,，兩塊錢本錢加一個龐大的力，收入可以達到百千不止,。這個力在中國社會中很多可能性,，可以是一個行業(yè)壁壘，可以是一個有錢有勢有名的貴人,，單單把力定義成運氣的人往往因為思維簡單而敗掉,。

啰啰嗦嗦說了很多還是很寬泛，不知這位小兄弟看懂沒有,，不過不能怪我講的不細致,，本身問的時候就是問的概念，沒有具體案例嘛,，呵呵,。我也只是一個學徒，要學高招還需找高人問道,。

嗯,，這個要說的話還是挺多的。學習到快速系統(tǒng)的學習方法啊,，培養(yǎng)穩(wěn)定三觀啊,，交朋友拜師長啊，拿畢業(yè)證學位證啊,，社會地位入職敲門磚啊,，太多了，這個人生體驗的問題見仁見智,，不如留給你畢業(yè)之后的大把時間慢慢品味,，而我作為一個不了解你喜好志向經歷的“他人”，能給你最有用的就是一些實用的參考,，如果畢業(yè)后需要找工作的話,，好企業(yè)需要看到你以下方面：盡可能清晰的自我了解和職業(yè)規(guī)劃，團隊工作經歷,，較好的溝通意識,，過得去的成績單。更多細節(jié)不表,，想向哪方面發(fā)展另外可以詳細說,。

我大一的時候很想退學重考，大二的時候一度想離開校園,，而最終幸運的堅持下來了,。我發(fā)現大學只是一個起步，在這里完全沒有必要糾結于它的意義,，更重要的是在這里充分利用它,，發(fā)揮自己。使我們糾結的總是空虛寂寞的時光,，奮斗的日子總是時間緊迫,，哪有空閑迷茫?高興的是，在很多師長朋友的引導下我做了很多事,，而當你不把自己局限在“學生”二字之中時,，你的大學也會隨之充滿意義，為何上大學這個問題也就不言自明,。

有很多同學覺得大學生活沒勁,，懶散，寂寞,，沒激情,。我們的生活不是靠憤青熱血支撐的，什么因素造成這種情況不是最重要的,，關鍵是你怎么破,、怎么立。眼界放寬放高，你會發(fā)現對于某一個社會階層來說,，大學只是一個必經的初等教育部分,，我們每個人在社會中不可避免都被劃分在各個階層之內，你的目標是什么?計劃實現時間呢?當現實沖醒了自己的頭腦,，那些孩子氣,、書生氣的幻想和不安也會離你遠去，取而代之的是一個更加成熟穩(wěn)重的自己,。

學生教學經驗分享篇六

本學期,，我本著“識字寫字與閱讀兩不誤，積累與表達齊發(fā)展”兩大宗旨,，在教學中不斷地摸索著,。當然，其中有成功,，也有失敗,。我自認為比較可取的有以下兩方面：

一.挖掘語文教學資源。

1.用好教科書,。

在以往的教學中,，我往往會忽視獨立閱讀課文的教學。在本學期,，我非常重視獨立閱讀課文的教學,。利用獨立閱讀課文，梳理單元閱讀訓練點,，并進行拓展閱讀,。這樣提高了學生的閱讀能力，同時學生提高了學生的識字能力,。

2.用好學生手頭已有的材料,。

本學期，我們三年級的每位學生都已經配有《習作的導學導練》,、《習作同步訓練》,、《語段訓練》、《同步閱讀》,，這些材料,，都與課本配套，是課本的延伸與拓展,。在學習課文的同時,，我會適時地利用這些資源，對教學做些拓展,。在學完每組教材以后,，我又會引導學生好好地去讀這些內容,。當然，在教學每組課文之前,，我都會把全組課文包括學生手頭有的這些資料,，都會好好讀上幾遍的。

3.利用好學生家里的教學資源,。

在本學期,，我要求每生每天書包里至少帶一本課外書，并讓學生自主組成讀書小組,，相互借閱課外書。

二.注重積累,，重視表達,。

從20xx年開始，我一直在做“練在小處,，激發(fā)興趣”的一項小練筆活動,。

“小練筆”是從幫助學生積累素材，提高學生的作文水平的作文教學的一種補充,。靈活多變的內容,，隨心所欲的表達方式，及時而細膩的老師批閱,，行之有效的激勵措施,，讓學生在“小練筆”中個性得到張揚，然后,，興趣成為學生習作中的主題,。

魯迅先生曾說：“我的成功并無其它，只不過是把別人喝咖啡的時間用在了寫作上而已,?！币蚨雽懞米魑牟]有什么靈丹妙藥，就是多看,、多練習,，而現行的教材中每學期只安排了6-8次的作文訓練，難以進行多練習,，自然地學生的習作水平難以有效的提高,。為了增加學生的生活素材和語言上的積累，我創(chuàng)設了“小練筆”形式的隨筆練習,，作為對作文教學的補充,，讓學生通過平時的練筆去捕捉生活中豐富多采的作文素材，使學生的作文呈現出個性的魅力,。

2,、表達方式隨心所欲,。當學生的積累達到一定的程度時，學生就產生了較為強烈的表達欲望和向人傾訴的激情,，他們把“小練筆”當成了傾訴的對象和表演的舞臺,。在小練筆中，學生可用記敘的方式記錄他們稚嫩的心靈所經歷的酸甜苦辣;可用說明文生動細致地描敘他們心愛的文具,、美麗的校園,、溫馨的家庭及至最新的武器;可用散文描繪身邊的風花雪月，抒發(fā)他們發(fā)自內心的情感;可用議論文形式發(fā)表他們對人世間萬事萬物的感悟,，對人生進行理性的分析;可用詩歌謳歌人生最美的最感人的一刻;可用隨心所欲地記錄下他們成長過程的軌跡......

嬉笑怒罵,，皆源自于他們生活中最真實的感受，在小練筆中,，他們不必擔心惹怒老師而不敢記錄對老師的不滿,，甚至違心地寫一些連自己都不知所云的文章去迎合老師的喜好;他們不必擔心立意不高、篇幅太短,、文理不通或有錯別字,、病句之類的缺點，而受到老師或家長的指責;他們不必擔心害怕暴露心中的稚嫩,，而去故作成熟的說“鬼”話......總之,，他們在小練筆中沒有絲毫的擔心，有的只是暢所欲言,，有的只是作為一個作者的自由權利,，是一個“擁有完全話語權的作者”。當然,，他們的文章中還可以有錯別字,，也可以是一個殘缺的句子、一段沒有結尾的話,、一個沒有完整的故事,、一個沒有結論的論證、一個沒有中心的多主題變奏的樂章,。他們的隨筆甚至是他們自己都難以真正讀懂,，也無法求解的難題。

3,、及時而細膩的老師批閱,。教師細膩而及時的批閱是激發(fā)學生寫作激情的重要手段。學生再次上交小練筆后心中總是帶有一絲的期盼,，就如同期盼收獲的農民一樣,。如果教師只是在上面淡而無味地評上個等第便還給學生，就辜負學生的信任,，極有可能造成他們寫作熱情的喪失,，“必然會挫傷他們的創(chuàng)作動機,，使作文成為一種應付差事的、無趣而無奈的游戲”,。

為了避免這種情況的產生,，我每周專門抽出半天的時間靜下心來細致地批閱學生的小練筆。當遇到精彩的文章時,，我總是情不自禁地寫上個大大的“好”字,，或用紅筆勾出其中精彩的詞句，生怕一時的馬虎而錯過每一個精彩之處;當遇到學生出現難題征求意見時,，我總是耐心而中肯地在空白處寫下我的建議,，幫助他們度過心理上的難關;當學生稍有進步時，我總是用熱情的語言鼓勵他們爭取更大的進步,，而出現退步時,，便會用勸告的語言提醒他......

4、行之有效的激勵措施,。學生在練筆中難免會出現懈怠、不滿,、甚至反感的負面情緒,，如果沒有行之有效的激勵措施，寫作的質量就很難得到保證,，更談不上寫作水平的提高,。

“及時的講評”、“定期的反饋”,、“自編作文集”,、“小小作家獎”等多種形式的激勵方法是我常用的手段。如此,，學生在教師一次次的激勵與肯定中津津樂道于提筆和向大家展示自己一周的“成果”,。

通過堅持不懈地努力，學生在作文中不再為“無米”而發(fā)愁,，也不再為語言的平乏而苦惱,，在寫作中多了一份揮灑自如，而興趣也真正成為了學生習作的靈魂!

通過一學期的努力,，我想我們班的大部分學生或多或少,，總會有些進步的。

學生教學經驗分享篇七

各位老師：

大家下午好,！

人貴有自知之明,，我覺得自己的工作干得平平常常，與在座的很多積極的,，有創(chuàng)造性的班主任相比,，差距還很大,。王主任讓我發(fā)言，覺得很慚愧,，就與大家閑聊幾句,，算是拋磚引玉吧！

做班主任這么多年,，體驗過很多快樂,，也有過許多深刻的教訓。我們知道一個班級的凝聚力是非常重要的,，我自己感覺我的工作熱情還可以,，但是由于對于班級中出現的事情處理不當，使得班級有時也會脫軌,。比如,，對于犯錯的學生，事情過后我有時還會揭瘡疤,。其實,，對于這個年齡的學生來說，遺忘是很快的,，沒有必要揪住不放,，“抓其一點，不計其余”,，使得矛盾加劇,，其實這些整人的招術都是極其過時的，說白了,，是一種很不人性化遺毒,。在班級里，一旦出現了“死對頭”,，對于班級的殺傷力是相當強的,。

認識到這個問題后，在學生學習和思想出現問題后,，我先是不動聲色,，給學生充分的反省時間，靜靜地等待學生心靈的內力產生,。其實,，對每一個人來說，反省自我都是一種痛苦的煎熬,，比別人懲罰還厲害,。只要學生有了悔悟的心，就會產生改過的內力,，我們的外力通過內力才會起到事半功倍的效果,。我的愿望就是,，用最輕的懲罰，用最小的外力來達到理想的教育效果,。班級就是一個大家庭,，和睦才應該成為班級的主旋律。

在班級管理中,，我們很容易給學生貼標簽,，認為學習好的學生一好百好，學習差的同學一差百差,。特別是在處理班級矛盾中,，很少給后進生們表達自己意見的機會。我們經常說的一句話就是：“你不用給別人提意見了,，自己要先看自己做得怎么樣,，等自己做好了再說別人！”,。其實想想：我自己做好了嗎,？也沒有做好唉，學生犯了錯,，我就沒資格說他們了嗎,？比如我們自己帽子戴歪了，班里最差的學生和最好的學生給指出來,，對于改正缺點有什么兩樣嗎？在班級里,，在處理學生之間,，師生之間的矛盾，為什么經常走進死胡同,，很多時候都是因為我們的思想率先走進了這個死胡同,。看似簡單的一個道理,，卻困惑了我好多年,，也使自己冤枉了好多學生。好在現在終于明白了,?！巴鲅蜓a牢，為時不晚”,。在處理矛盾的時候,，我盡量忘掉矛盾雙方平時的優(yōu)點和缺點，用一顆公平的心去對待,，對事不對人,，漸漸贏得了一些信任,，減少了一些損失。

為了以身作則,，鼓勵學生不遲到,，我和學生做出承諾：我上課如果來晚了，我就交一元錢作為班費,。希望大家也不要遲到,。上個學期我一共交了兩元。我們班學生父母病亡或離異的孩子比較多,，其中有兩個同學的父母離婚后都在臨沂,，他們平時住校，周末再回臨沂,。對他們我盡量做到耐心,，細心。他們的父母都來過我家送牛奶,，請吃飯,，我都婉言拒絕了，其中一位家長把幾百元錢提前送到飯店去,，跟老板說好了,，然后打電話叫我去，我也沒去,。

當然,，在班級工作中，迫于當前的教育形式,，有很多工作是很讓人頭疼的,。比如定教育局規(guī)定的一些資料，每學期工作檢查中要向學生灌輸一些與實際不相符合的東西,，比如語數外的節(jié)數,，地方課的開設等等問題。我有很多擔心,，擔心自己會把學生在踏入社會之前,，教他們學會說假話，也擔心學生的心理承受能力,。說實話,，每當這個時候，都是我心理壓力最大的時候,，比平時起早貪黑抓學習更痛苦,。我就在想：天天起早貪黑的，和別人的孩子每天相處十幾個小時，和自己的孩子相處還不到半個小時,，就為了這些嗎,？我的存在到底對學生成長的影響究竟是利大于弊，還是弊大于利呢,？如果弊大于利,，我的時間，消耗得還有意義嗎,？我究竟是在為誰在當這個班主任,？！

出現這些問題,，我總是力所能及地把學生往正面引導,，實在解釋不了的，也盡量不去掩耳盜鈴,，紙里是包不住火的,，玩那些“皇帝的新裝”的把戲是沒用的。如果不管對的錯的都直接讓別人無條件地聽,，學生豈不失去了自我,？我告訴他們，教育的現狀就是如此,，學校也是沒有辦法?。】纯粗Z貝爾的獲得情況就知道我們教育的種種弊端了,，錢學森早在許多年前就提出了著名的“錢學森之問“：中國學校為什么培養(yǎng)不出優(yōu)秀的學生,？”直到現在也沒有解決。這是目前的現狀所決定的,，相比社會,，學校也只是滄海一粟啊,！好好學習，中國的現狀的改變,，祖國的未來,，只有靠同學們了。

俗話說：“沒有規(guī)矩,，無以成方圓,。”制定一套合理的量化制度,，使得學生平時有一個行為的規(guī)范,，不能光靠那些所謂的“假大空”的——運動般的口號來約束人心，那種口號雖然一時能讓人熱血沸騰，卻沒有持久的生命力,。時間長了,，還會把人心搞皮條了。只有人性化的制度,，堅持公平的實施,，才會有效。

所以在制定班級量化的時候,，我就把學生的道德方面的比重加大,，以道德引領班風。每星期,，我都會帶領學生學習祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，并且讓學生與現實結合，寫出自己的體會,，我自己親自全批全改,，并加入班級量化分，批改的過程也是一個享受的過程,。我還把平時的助人為樂,，拾金不昧等等也都加入量化，每個月一清算,，利用賣廢紙或飲料瓶的錢給學生發(fā)獎,，對于三好學生或縣級三好學生的評定也全部以量化為準，避免我自己的個人喜好或學生投票帶來的私情影響,。

我就說這么多吧,，暑假還沒有過去，自家人隨便閑聊,，想到哪說到哪,，很多話可能都沒經過大腦過濾。說的不對的,，請多多包涵埃謝謝,！

學生教學經驗分享篇八

畢業(yè)班工作歷來是學校的重頭戲，學校各級領導極為重視,，所有領導蹲點承包級部,，指導并協(xié)助各班主任、科任教師開展教學工作,。我們級部就由蘇校長親自負責,，他每天早早到校，巡視督察各個班的工作,，一有問題就會立即幫我們解決,，胡校長也經常到級部了解我們的工作狀態(tài)及教學情況，有領導做我們的強大后盾和督查小組，我們工作起來會更加一絲不茍,。每次月考結束,，領導就會給我們召開一次工作會議，分析教學情況,。根據本屆學生的現狀,，制定相應的教學方法，實施相應的教學策略,。

學生教學經驗分享篇九

時光飛逝,，轉眼一個學期又結束了。在主角游戲中,，他們從以前不會玩主角游戲的到此刻他們熟能生巧的樣貌,。這是，我們發(fā)現他們真的長大了不少,。為了更好的引導他們,，我們作出了努力，根據新《綱要》,，貫徹執(zhí)行《綱要》精神,，在教育活動中突出以游戲為主，充分體現幼兒在游戲活動中的主導地位,，盡可能為幼兒創(chuàng)設良好的游戲氛圍,，讓他們在簡便愉快的活動中獲得知識，培養(yǎng)交往,、合作等本事,，以促進幼兒綜合本事與個性的和諧發(fā)展。針對孩子的年齡特點及班內存在的問題,，開學初,，我們制訂了相關的計劃，注重了團體教育與個別輔導的有機結合,，讓幼兒的游戲活動更加豐富多彩?，F將這一學期來的成果經過游戲總結如下：

一、根據主題要求,，創(chuàng)設主角游戲,。

在本學期里，我們經歷了5次主題資料的更換,，從春天走到了夏天，并且不段豐富娃娃家里的資料,，添置了超市,、巧手吧等游戲資料。讓幼兒在游戲的過程中體驗到不一樣崗位上的人是如何工作和學習的，并且提高他們對各行各業(yè)人們工作情景的了解,，讓幼兒在實踐中發(fā)現游戲中主角的職業(yè)特點,、職能性質，讓幼兒發(fā)現游戲規(guī)律和游戲的方法,，進行愉快的游戲,。如今，幼兒已經積累了一些游戲經驗,，對于他們今后的人際交往具有必須的幫忙,，幼兒的游戲水平也得到了提高，他們對于我們社會上的菜場,、銀行,、服裝店等行業(yè)的運作情景，因為他們都親身體驗了各種主角,，讓他們更方面的本事得到了鍛煉,。在今后的游戲中，我們還將多多開展綜合性游戲,，充分發(fā)揮幼兒參與的自主性,。

二、以幼兒的興趣為主,，開展主角游戲,。

《綱要》中指出：“興趣是的教師?！蓖瑫r也是幼兒學習的動力,。我們要善于、發(fā)現和利用一切資源,，為幼兒創(chuàng)造出新的主角,，讓他們在新的游戲里發(fā)現游戲規(guī)則和規(guī)律，在游戲中得到發(fā)揮和成長,。根據幼兒的興趣來開展游戲,，幼兒不但喜歡，也會提高他們的進取性,。并且,，主角游戲是發(fā)展幼兒語言的途徑之一，幼兒在游戲中才能盡情地發(fā)揮自我,、展示自我,。在學習化區(qū)域游戲中，建構游戲深受男孩子的喜愛,，游戲一開始,，他們便興致勃勃地跑進了建構區(qū),，商討著如何拼搭積木，發(fā)揮自我的想象力和創(chuàng)造力,，而“小小舞臺”則是女孩子的天地,，她們將自我裝扮一番，精彩的表演吸引了不少小觀眾,，不時也有一些男孩子參與進來,，象模象樣地表演起了武術，小小的一角充分展示了孩子活躍的個性,。有了興趣,，幼兒才會更加進取地參與到游戲中，才會在游戲中學到本領,?？梢姡變旱呐d趣有著舉足輕重的地位,。所以,，在游戲中，我們注意觀察與發(fā)現幼兒對哪些事情比較熱衷,，由此開展出各種不一樣的主角,，從而豐富游戲的資料。

三,、發(fā)揮幼兒參與的自主性,，讓他們在玩中學，在學中樂,。

為了在游戲中充分把權利交給孩子,，我們在分配游戲主角時，從不故意安排主角,，讓他們自我選擇,。而在游戲過程中，從幼兒的實際情景出發(fā),，由于小班幼兒的從一性差的特點,，所以我們不要求讓幼兒堅守崗位，如果他們不喜歡一種主角了,，能夠重新選擇另外一種主角進行游戲,，只要他們喜歡，能夠扮演多種主角,。尊重幼兒,，讓他們自我自主選擇的同時，要給予他們必須的選擇,，讓他們能向著我們所期望的好的方向發(fā)展,。同時在游戲中幼兒還學會了使用禮貌用語,，如“你好”、“我想和你一齊玩,，能夠嗎?”“多謝”“對不起”“歡迎下次光臨”等等。隨著年齡的增長,，幼兒游戲中的交往日益增多,，很少見到有獨自游戲的情景出現，他們喜歡和同伴一齊游戲,，游戲中經常是歡聲笑語接連不斷,。

幼兒僅有在游戲中學習，他們才會記得清楚,、學得認真;僅有學習了,，才能遵守游戲的規(guī)則和方式，玩得開心;在學中玩,、在玩中學的主角游戲中,，他們才會成長起來……同時，他們會自我進行創(chuàng)造出些主角游戲,。

四,、進取主動參與，增進和幼兒之間的感情,。

有時,，我們也會親自加入到他們的游戲世界，讓自我與幼兒間沒有距離,，使他們沒有心理負擔的去玩,。教師的參與，能夠引導幼兒學會最基本的交往本事,，學會遇到問題自我商量解決,。教師的參與，也會大大提高幼兒的自信心,，并且能夠向幼兒提出一些問題,，讓幼兒在不知不覺中學到本領，還能玩得更開心,。教師的參與,，會拉近與幼兒的距離。蹲下來,，用幼兒的視線看世界,，會使教師更熟悉幼兒、了解幼兒,，做到從幼兒角度去思考,，一切為了幼兒,，從幼兒出發(fā)，使得幼兒越來越喜歡教師,，教師越來越了解幼兒心理,。

和小班上學期相比，我們會更注重對幼兒游戲本事的培養(yǎng),，使幼兒的游戲水平在原有的基礎上得到更進一步的提高,。多開展綜合性游戲，充分發(fā)揮幼兒參與的自主性,。幼兒的是生活經驗有了進一步的提高,，參與的進取性也越來越高，相互之間有了更多的交流,，真正體驗到了游戲帶來的歡樂,。但還是有個別幼兒由于性格靦腆，在游戲中還是有些拘束,，進取性還有待于提高,，在今后的工作中，我們還需努力,，讓每個幼兒都更好的投入到游戲中,，得到全面的發(fā)展。

學生教學經驗分享篇十

開學初,，我園針對師資短缺,、且?guī)熧Y水平有待大步提高的實際需要，我們制訂了切實的教育教學計劃,，采取了必要地教育教學管理措施,，一學期就結束，也初見成效?，F鑒定如下：

一,、深入扎實開展教育教學工作，不斷提升教學水平,。

認真落實學期計劃,，全園共同努力，在保證孩子安全健康歡樂成長的同時,，深入開展教育教學：

1,、認真做好各項日常教育教學督查工作，督促教師業(yè)務博客的更新,，及時將觀察記錄,、教育筆記、及學習心得掛在自我的業(yè)務博客上,，園領導定期檢查督促青年教師進行業(yè)務學習,、提升業(yè)務素質水平,。

2、堅持每月一次青年教師優(yōu)質公開課評比,，園長推門課和預約課持續(xù)開展,，并與教師不斷交流反饋發(fā)現教學中存在的問題，在實戰(zhàn)中促進青年教師快速成長,。

3,、做好幼小銜接工作，探索科學,、系統(tǒng)的幼小銜接課程，保證從幼兒,。

園到小學的平穩(wěn)過渡,，從有目的、有計劃地對學前兒童進行入小學適應性教育,。開展家長學校,，請小學教師來園講座，聘請資深小學教師為教學顧問,，定期對教師進行理論培訓和實際教學指導,。結合幼兒發(fā)展狀況，科學合理安排學前班工作,，并召開家長會,，更新家長觀念，讓家長不僅僅關注孩子知識本事的學習,，更重要的是培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,，幫忙孩子做好進入小學的準備。

二,、扎實有效組織教科研活動,，全面提升保教質量。

以創(chuàng)新工作室活動為以工作室為抓手,，創(chuàng)幼兒園特色,，在工作室的引領下全面提升我園的保教質量。音樂教育課題創(chuàng)新課題“開展節(jié)奏樂的實踐與研究”立足我園實際情景,，定期展開培訓,，利用創(chuàng)新工作室定期組織培訓學習音樂教育的相關理論與知識，提升教職工的理論水平,，并在實際教學不斷進行實踐,，使得教師在不一樣程度上有所提高。今年“六一”,，我園以藝術節(jié)為載體,，也向家長全面展示音樂教學成果,，我們的理念是讓每個孩子都參與到活動中來，就是把教學成果和日常教學讓每個孩子都有展示的機會,。中,、大班全體幼兒表演了打擊樂節(jié)目，得到了家長和教師們的喝彩,。

三,、不斷改善培訓方法、豐富培訓資料,，提高員工素質,。

以“潛力再認識、對標再分析,、辦法再創(chuàng)新,，打造一流上水平”主題活動為載體，圍繞以“學本領,、練絕活,、強素質”的整體目標，我園針對新員工較多,、業(yè)務本事較弱,、在員工培訓過程中注重提升技能，提高素質,，不斷改善培訓方法,，豐富培訓資料。

1,、針對社區(qū)技能比賽資料考核資料,，對青年教師區(qū)域活動及觀察記錄、

活動中培訓和研討相結合,，結合培訓和考核資料,，我們重新規(guī)劃了班級區(qū)域，開設了建構區(qū),，投放多種類型的建構材料,，其間對于建構區(qū)的環(huán)境與布局進行多次調整、便于幼兒操作,，材料區(qū)的統(tǒng)籌,，便于幼兒取用材料地點明確，使游戲時間能夠充分運用,。

2,、對保育員初級工鑒定和保育員技術比武進行培訓，培訓重點落在賽前的崗位練兵，保教技能技巧訓練和專業(yè)知識培訓學習,，經過看視頻,、導師示范指導，組織鑒定前,、比賽前模擬考核等多種培訓形式,，對參賽教師進行培訓學習，整個幼兒園充滿學習氛圍,，也促使全園保教業(yè)務素質,、技能水平有了顯著提高。

3,、為了到達“強素質”的目標,，我園制定了詳實的教師隊伍培養(yǎng)計劃,、教科研計劃,。園內進取開展“骨干教師示范課”、“預約課”等系列活動,，以研促教,，鍛煉教師組織活動本事，提高業(yè)務水平;結合導師帶徒活動,，我園建立教師傳幫帶機制,，建立園內教師交流機制。導師帶徒工作見成效,，本學期我園兩對師徒,，參加了導師帶徒比賽，師徒在這種一對一的幫教,，共同參賽過程中的得到了提高和收獲,。

在做好家長工作，定期家訪,、組織家長開放日,、召開的新生家長會和家長學校等日常工作的同時，我園經過親子活動,、家園欄,、班級博客等形式，為家長搭設了一個交流學習的平臺,，進一步提高了家長工作的進取性和主動性,，拉近了家長和教師的距離，讓家長對幼兒園的教育理念有了更多的了解,。異常是本學期我園承辦濱南社區(qū)第四屆親子講童話比賽活動,，對我園的家長工作起到推動作用，家長參與活動的進取性十分高，各班教師也高度重視,，教師精心為孩子們供給表演用的服裝,、道具，引導家長幼兒進取參與表演,，體驗表演童話故事的歡樂,，孩子們也在比賽中取得優(yōu)異的成績?；顒舆M一步增進幼兒園家庭的交流,，讓家長轉變教育觀念，認識童話教育的魅力,，構成更好的教育合力,。

不足：

師資隊伍年輕,、思想不穩(wěn)定,、教育教學素質還有待進一步提高!教研活動還需要加強,。家長工作還需要加大力度,，充分利用周邊資源,，更要注重宣傳自我,。

在以后的工作中我們要以社區(qū)總體工作目標為指導，開拓創(chuàng)新,，提高認識,，扎實有序開展好各項工作,，優(yōu)質,、高效、圓滿完成全年各項各項教育教學工作任務,。

學生教學經驗分享篇十一

園本教研是幼兒園教師學習,、成長的重要陣地。近年來,，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展,，加強園本培訓。現將如下:,。

一,、以科學的發(fā)展觀為指導,，高度重視園本教研工作。

如果說,，教師的素質是決定一切教育工作成敗的關鍵,，那么，我們認為,，應對今日我園幼兒教師隊伍的現狀,，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作發(fā)展的關鍵所在。所以,，我們的辦園理念就是：自主,、協(xié)作、探究,、創(chuàng)新,。經過園本教研，讓教師成長于學習之中,，發(fā)展于工作之中,。在施教的同時，為自我不斷積累知識和才能,，不斷地提升自身的價值和品味,。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師,，從而更好的實現自身的價值,。

二、加強園本培訓的組織領導,，明確分工，職責到人,。

首先,，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領導小組和指導小組,。輔導員具體負責培訓工作,，其他的成員分工明確，職責到人,。其次,，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設計中;每學期，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動,，及時解決培訓工作中遇到的問題,，對園本培訓工作進行及時的調度，加強了培訓的針對性,、時效性,。

三、建立健全各項制度和計劃，確保培訓落實到位,。

為確保園本培訓落到實處,，制定了園本培訓工作的計劃，列出培訓的資料和安排,，教師再依據總的計劃制定出本班的園本活動計劃,。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的資料,，讓教師們明白了學什么,，什么時間學，統(tǒng)一了步驟,，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性,，督促教師自覺的完成學習任務。

四,、采用靈活多樣的園本教研形式,，激發(fā)教師主動參與的熱情，促進教師成長,。

一是開展各種比賽活動,，讓人人都有參與和施展才能的機會。教師經過學習與實踐,，進一步理解了園本教學的重要性,。

二是，為讓教師能很好的從經驗中去反思,、積累,、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事,，資料能夠是孩子的追蹤記錄,、能夠是對某一個問題的思考、想法與體會,，能夠是工作中遇到的問題,，也能夠是抒發(fā)自我的思想、感情等等,，但必須是教師的真情實感,。記得上海的特級教師應彩云說過這樣一句話：走進孩子的世界，你會變得越來越豐富,，我們會從那里收獲歡樂與支持,，這也就是幼兒教育的內涵所在。

另外,，我們從幼兒一日活動入手,，引導孩子動口,、動手、動腦,，自我從操作中發(fā)現問題,，學著解決問題，經過教師預設和幼兒生成的一個個主題,，營造出一個與幼兒生活本身密切相關的高度整合的課程模式,，逐漸完成由單一知識向跨學科知識、由學習知識向體驗知識的轉變,，真正貼合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求,。

五、下一步,。

1,、進一步加強各層次教師培訓：

我們將以提高教師思想水平、理論水平,、實際操作水平為目標,，實現培訓探索操作(靈活性、創(chuàng)造性)總結一體化的路子,，并針對每一個教師的具體情景,，有針對性的進行輔導，使教師盡快掌握園本課程的精華所在,。同時,，我們還要進一步加強教師的基本功培訓，爭取教師全部達標,。

2,、繼續(xù)進取有效開展園本教研活動，進一步做到有計劃,、有目標,、有記錄，有總結,。注重形式多樣,，講究方法,。

在今后的征程上,，我們將繼續(xù)不斷到改善，不斷創(chuàng)新,，用我們的實際行動促進全園教師保教工作的提高,。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。

學生教學經驗分享篇十二

幼兒園區(qū)域游戲是當前幼兒學習的一種途徑,，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式,。區(qū)域游戲立足于幼兒,，能讓幼兒充分體驗和探索，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性,，也是對幼兒進行個別化教育最佳手段,。

環(huán)境是重要的教育資源，經過環(huán)境的創(chuàng)設和利用,，能有效地促進幼兒的發(fā)展,。為幼兒創(chuàng)設一個與他們發(fā)展相適應的區(qū)域游戲環(huán)境，能給幼兒營造一個更為自由發(fā)展的空間,。

所謂區(qū)域活動,，是指在必須的時間內，設置各種活動區(qū),，讓幼兒按自我的興趣和意愿選擇活動資料和方式,。所謂活動區(qū)(或活動區(qū)域)就是利用活動室、睡眠室,、走廊,、門廳及室外場地，供給并投放相應的設施和材料,，為幼兒創(chuàng)設的分區(qū)活動的場所,。如把活動室劃分為若干個區(qū)域，把幼兒活動材料按類別分別放人這些區(qū)域,，并設有屏障構成若干個相對固定的半封閉區(qū)域,。

目前幼兒園區(qū)域活動的方式大體可分為三種。

1.把區(qū)域活動視為分組教學的一種形式,。教師重點在一個區(qū)域指導一組幼兒學習新資料,，其余的幼兒或者在其它區(qū)域作自我喜歡的事，或者按教師預先提出的要求復習(包括應用)以前學習過的資料,，然后交換,。

2.把區(qū)域活動視為團體教學(上課)的延伸。其因指導思想的不一樣分為三類：(1)研究到團體教學不容易滿足不一樣幼兒的需要,，故在團體教學之外,，利用幼兒的其它自由活動時間，在相關的區(qū)域對那些有特殊需要的幼兒作些必要的輔導;(2)有些資料的教學(如有些主題活動)需要多種活動形式配合或補充才能完成,，才能加深印象,，促進幼兒理解和應用;(3)有時由于教學設備的不足，做不到人手一份操作材料,，教師只能在課上演示,，課后把操作材料投放到有關的區(qū)域，讓幼兒自由操作,。

3.把區(qū)域活動視為在團體活動之外為幼兒創(chuàng)設的一種自由活動的形式,。幼兒可按自我的興趣,、愛好選擇活動的資料、材料和玩伴,，經過游戲和自由交往獲得課堂上得不到的有關經驗,。

二、幼兒園區(qū)域活動的創(chuàng)設與指導,。

1.圍繞目標創(chuàng)設活動區(qū)域,。

認知發(fā)展理論認為：兒童的知識構建，必須由兒童經過自我的操作活動去完成,。所以,，活動區(qū)域的創(chuàng)設不僅僅是多增設一個區(qū)，而更重要的是創(chuàng)設能鼓勵幼兒自由選擇,、便于操作,、大膽探索的環(huán)境，更好地促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展,?；顒訁^(qū)域的設置要體現這一目標，在觀察了解幼兒的基礎上力求使區(qū)域活動的資料,、材料緊緊圍繞這一目標,，并根據這一目標決定活動區(qū)域的種類。這要求教師既要對各類活動區(qū)域的功能有清楚的認識,，也要準確了解幼兒的興趣,、水平和需要?；顒訁^(qū)的預設和生成是相輔相成的,，計劃應有彈性，根據孩子的需要與興趣的轉移應當隨時調整,。記得玩娃娃家時,，許多幼兒喜歡做飯，我們靈機一動,，何不開家“小飯店”于是在我們的提議下,，幼兒從家里帶來許多“鍋碗瓢盆”和飲料瓶、奶瓶,、蛋糕盒等物品,，我們的“小飯店”和”海陵早茶店”開業(yè)了!許多幼兒爭著當小廚師、服務員或小客人,，那里每一天人頭攢動,，“生意興隆”……活動區(qū)域的大目標明確后,，可根據幼兒的基本發(fā)展水平,、階段性的教育目標和主要任務,，以及幼兒之間的個別差異，擬定各區(qū)的具體目標,。其原則如下：

(1)活動區(qū)域的活動材料要緊扣目標,。根據目標供給操作材料，以便吸引幼兒,，使幼兒能自覺,、主動地去獲得感性的知識，促進幼兒的發(fā)展,，到達教育目的,。

(2)同一資料，各年齡班級制定的活動目標各不相同,。幼兒園各年齡班級幼兒現有的活動本事和水平是不一樣的,，所以，同一種活動區(qū)域的同一種活動資料在各午齡班的活動目標是不一樣的,。這樣既滿足了不一樣年齡層次幼兒的探索愿望,，同時也能充分發(fā)揮材料的教育功能。

(3)活動區(qū)域的目標盡可能與正規(guī)性活動目標相聯(lián)系,。在制定各活動區(qū)域的具體目標時,，最好能聯(lián)系教學活動，使非正規(guī)性活動與正規(guī)性活動結合起來,。當然這種結合必須是自然而不是勉強的,，本質而非形式的。

2.根據幼兒發(fā)展規(guī)律和發(fā)展水平供給材料,。

有關研究發(fā)現幼兒的競爭性,、侵犯性和破壞性行為在空間小、活動材料貧乏的情景下出現的頻率明顯高于空間大,、活動材料豐富的情景,。所以，在活動區(qū)域的材料供給上應根據幼兒發(fā)展規(guī)律和發(fā)展水平做到多層次多側面,，盡量要豐富多彩,。

(1)圍繞同一教育目標供給多種材料。幼兒對新鮮,、變化的事物較易產生興趣,。所以，應根據幼兒心理發(fā)展的特點和規(guī)律,，在完成某一教育目標時所設計,、供給的材料力求做到角度不一樣、充分多樣,，以滿足幼兒反復操作的需要,。

(2)根據不一樣教學資料,、知識層次及時變換與之相應的材料。在活動中要讓幼兒堅持新鮮感,，樂于動手動腦,，提高學習興趣，更主要的是要適應幼兒不斷發(fā)展的需要,，開發(fā)幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,。

(3)根據不一樣發(fā)展水平的需要供給不一樣層次不一樣要求的材料。讓每個幼兒在自我原有的水平上有所提高,，應及時觀察,、分析幼兒在各個領域的發(fā)展情景，根據幼兒個體發(fā)展差異,，為幼兒設計,、供給多層次、不一樣要求的材料,，讓幼兒量力而行,，使不一樣發(fā)展水平的幼兒都有表現本事和獲得成功體驗的機會，從而增強幼兒的自信心,。

3.區(qū)域活動過程中教師的指導,。

教師在活動區(qū)域除了供給多種多樣貼合幼兒需要、興趣的材料外,，要給予幼兒較大的自由度,，保證幼兒有充足的時間和空間自由活動，讓幼兒在寬松愉快的氣氛中學習,。教師則當好幼兒的參謀和助手,，根據需要供給適度的幫忙。教師在指導區(qū)域活動時,，始終要清楚自我應處的位置,，扮演好觀察者和指導者的主角。

了解幼兒以后的指導能夠采用以下兩種方法,，即個別指導和共同參與,。教師對幼兒活動的具體參與指導和幫忙，可促使幼兒活動水平不斷提高,，活動資料更加豐富,，并收到更大的教育效果。所謂“參與”即教師在適當的時候以平等的身份和幼兒一齊活動,。那里,，參與的時機是很重要的因素，能在正確時機進入并參與幼兒的活動能夠擴大及豐富幼兒活動資料。但如果時機不對,，可能會使幼兒中止她們的活動,。所以，教師應事先觀察,，再決定是否加入或何時加入。

區(qū)域游戲的開展,，對每個幼兒個性發(fā)展起到了進取的推動作用,，讓我們創(chuàng)設最優(yōu)化的環(huán)境，使之更接近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,，為幼兒營造一個更為自由發(fā)展的空間,。

學生教學經驗分享篇十三

可喜的是，有關部門已經注意到教育管理類法律,、法規(guī),、規(guī)章滯后于時代要求的問題并正著手予以解決。據報道,，日前《民辦教育促進法》草案已出臺,，并即將交付審議，我國高等民辦教育長期以來無法可依的歷史在不久的將來即有望結束,。另外,，不久前在南京召開的研究生學籍管理工作會議上，教育部高校學生司綜合處一位負責人在會上透露,，現行的《研究生學籍管理規(guī)定》是1995年頒布的,，已落后于高校擴招的新形勢，會議決定修改并加以完善,，修改后研究生學籍管理規(guī)定將有較大的放寬,，突出了以人為本思想，適當放寬研究生學籍,、在校時間,，允許婚后有子女的研究生把孩子帶大，再重新回校攻讀學位等,。

對計劃經濟年代遺留下來并一直延續(xù)至今的,，從性質上來看或為實踐所證明已嚴重不公平的或在實踐中產生大量腐化問題的，如對北京地區(qū)考生高考低分錄取及保送等種種政策,，應大膽地改革或直接予以廢除,。此外，對高校的現行管理體制也應銳意改革,，革除目前高校中存在的官僚的陳腐的積習,，發(fā)揚民主，充分發(fā)揮專家、教授以及學生在高校管理中的作用,，使高校真正地實現自治,。另外，對學術管理問題,，應健全專家的以及民間的評估機制,，學術問題應由高校的自律及知識分子的良知來決定。

高校管理中,，特別是學術管理中如果出現了良心問題,，一般情況下法律是無法解決的。但如果有關高校管理的規(guī)定本身或高校管理行為及管理過程從實體上或程序上是不合法的,、不合理的,、荒謬的、不近人情的,，在這種情況下,，如果那些由于這些不合法的、不合理的,、荒謬的不近人情的規(guī)定或管理行為而自身合法權利受到侵犯的當事人提出了法律救濟的請求,，那么司法則不應對之保持沉默。另外,，高校在貫徹依法治校原則的同時,，在管理中還應懷著遠大的目光和寬闊的胸襟。例如在對待人才流動問題上,，對高校來說,，應持流水不腐、戶樞不蠹的態(tài)度,。因為只有人才流動學術才會有生命力,，才會有創(chuàng)新，長期靜止困守一隅的后果只能造成視野局限,、近親繁殖與學術停滯的后果,。英國著名的法律史學家梅因曾說過人類社會的.發(fā)展無非是一個"從身份到契約"的過程，"從身份到契約"標志著社會的文明和進步,。事實上,，在高校管理中，在對待人才流動的問題上,，只要按照雙方簽訂的合同來辦理就足以解決問題了,，對于違約者，依造約定追究其違約責任就可以了,。契約應當被遵守在古羅馬時代就被確立為一條基本原則,，對此,，作為承擔著人類文明傳承使命的高校不遵守契約是非常可笑和可悲的,。

對我國高等教育來說,，只有確立大學之道在明明德、在止于至善的信念以及蔡元培先生所說的"大學之大,，非大樓之大,，乃大師之大"的理念，只有不斷地努力地去革除高等教育中的積弊與陳習,，才能使高校避開社會浮躁風氣的沖擊,，真正地成為學術及社會良心的誕生地，成為知識分子(包括老師和同學)研究學問和保持良心的象牙塔,。

學生教學經驗分享篇十四

一,、充分認識教研活動的意義,，調動教師參與教研活動的進取性,。

說起教研活動，有相當一部分教師認為教研只是專家學者的事,，教師只要做好本職工作就能夠了,。針對這種現象，我們把讓教師充分認識教研活動的意義,，調動教師參與教研活動的進取性作為有效開展教研活動的首要問題,。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務管理中不可缺少的一部分,，并且針對性很強,，主要解決教育實踐中的問題或疑難。經過教研能夠改善工作方法,，促進教育教學活動質量的提高,。其次，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務水平的重要途徑,，而教師的業(yè)務水平有直接影響幼兒園的教育質量,。第三，讓教師明確教研的資料來源于教師的實踐經驗,，而這種實踐經驗又來源于日常教學工作,。所以，教師在進行日常教學工作時,，不能忘記自我是研究者,，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要資料，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,，教師的意識上得到重視,，從而有效提高了教師參與教研活動的進取性,。

二、加強理論培訓,，轉變教師觀念,，統(tǒng)一教育思想。

教師的整體素質和理念的更新直接關系到保教質量的水平,。一年來,，我們堅持外學習、內研究的方法,，結合我鎮(zhèn)的實際情景,，加強研究，從轉變觀念入手,，提高教師的整體水平,。在理論培訓方面，我們借助外出學習,、網絡,、書刊的先進經驗對教師進行各方面的理論培訓。一年來,，我們先后選派10多名教師到北京,、濟南、濰坊,、淄博參觀學習,，將先進的知識帶回來，與大家共同學習分享,。

根據教研組的工作安排,，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設活動”，首先進行了教學環(huán)境的創(chuàng)設如何能真正促進幼兒的發(fā)展,、教師在開展主題教學中如何優(yōu)化主題環(huán)境,、如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓,。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,，在各班級進行了石材、草編,、花布,、紙藝、瓶藝,、果實不一樣特色的環(huán)境創(chuàng)設,，在4月10日，我園成功為萊州市農村幼兒園現場會供給現場,，得到專家領導的高度鑒定,。各村園的環(huán)境創(chuàng)設也有了較大的變化,，既貼近主題，處處以幼兒為中心,，又體現出靈活性和趣味性,。

在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及資料,，先后進行了如何科學的做好分類歸檔工作,、歸檔的常用方法等理論培訓，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理,。此刻全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的提高,，都能做到分類明確、目錄齊備,、資料充實,，并建起了賦有個性化的教師成長檔案。

另外,，我們還經過不一樣的案例進行解剖分析,，以問題的形式展開活動。這樣經過大家的共同討論,，使整個案例分析的更直觀,、更形象,。經過培訓,，使教師對教育教學有了新的認識，能夠大膽表達自我的看法和見解,，進取提出各種問題,，使教師在學習中以問題為線索，以解決問題為目標,，使教師逐漸構成了一種邊學習,、邊研究、邊反思,、邊提升的教研方式,，讓教研更加有效的服務教學。

三,、注重教師實踐操作,，加強反思學習。

幼兒園的教育活動資料具有很大的靈活性,、選擇性,，單靠理論上的學習，很難使教師真正的理解和領會,。所以,，我們進取為教師供給實踐操作的平臺,，讓她們進行實踐操作，在操作中發(fā)現問題,。比如在教師團體備課的過程中,，充分發(fā)揮教師的主動性，自我預設在活動中幼兒會提出什么問題,、幼兒會有什么樣的反應,、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設計更利于幼兒理解,、如何鑒定幼兒,。這樣大家在一齊各抒己見、集思廣益,，思維得到了碰撞,，體驗到不一樣的教學個性，所有教師都能資源共享,，在教研的氛圍中體驗到歡樂,。經過實踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認識,，活動中主動參與性較好,，教學活動充分體現新理念，以游戲為主,，動靜交替,，教學過程能首先研究幼兒的需要，滿足幼兒的需求,。

我們還進取組織多項活動,，讓教師在活動中不斷成長，如：慶三八“愛媽媽”主題活動,，我們邀請全園的媽媽來園參加活動,，讓媽媽們在慶祝自我的節(jié)日的同時，感受到孩子的點滴提高;在家長開放日中,，組織家長觀摩區(qū)角活動,、操舞表演、戶外游戲,、團體教學,，讓家長進一步了解幼兒的在園表現，并對幼兒園的工作有了新的認識;在中秋節(jié)系列活動中,，我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程,。在師傅的精心指導下，孩子經過團,、揉,、捏,、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅，吃著自我制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽,、六一聯(lián)歡,、舞蹈比賽、教師課堂教學大比武,、技能技巧比賽等活動中,，教師與孩子們共同成長、共同提高,。

另外,，在實踐操作中，我們還注重加強教師反思性學習,。從反思中尋找問題的切入口,，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題,、鑒定經驗,。我們經常組織教師進行教學反思交流，讓教師取長補短,，互相學習經驗,，從而更加有效地指導自我的教學。

四,、教研形式多樣化,，教研效果有新高。

本年度,，我們開展以培訓為主體,，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動,，有團體教研也有分組教研,，有現場觀摩也有現場點評及教研互動?；顒又?，既有提高教師教育技能的資料，又有解決教育困惑的資料,，教研形式多樣化,，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識,。一年來,，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設比賽、教師彈唱賽,、技能技巧比賽等比賽活動,、現場觀摩活動,、多次教研現場互動和多次理論培訓。經過教研,，讓教師的專業(yè)成長步伐有了跨越式的前進,，如：觀察的敏銳度、分析問題,、解決問題的本事,、組織活動的本事、寫作本事,、現代化信息技術的應用本事等等,，教師發(fā)表在山東學前教育的論文、活動,、教育隨筆,、教案二十余篇。

教師教研的熱情也空前高漲,，增進了領導教師彼此間的交流與溝通,，使整個幼兒園得氣氛更加和諧,，進一步激發(fā)了教師對工作的熱情,。

五,、教研活動中的不足。

目前的教研活動隨取得了一點點成績，但存在很多的不足，如：活動中雖鑒定了不少有價值的經驗，但缺少實踐過程中的反復論證，缺乏對經驗的整理與交流;對現代化的信息技術的應用掌握的不夠充分;個別教師不善于表達自我的意見;忽視了家長在教研中的作用等,。

本學年的教研活動已經結束，在今后的工作中，我們將不斷地改善方法、不斷創(chuàng)新，用實際行動促進教研活動的順利進行,，進一步提升教研質量,，提高教師專業(yè)水平，力爭教研中有新的突破。

學生教學經驗分享篇十五

一個好校長就是一所好學校,。一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯(lián)系在一起的。作為省特級教師,，聊城八中校長宋興華大力倡導“以人為本”的管理理念,。她認為，“以人為本”從根本上說就是要依靠人,，為了人,，尊重人。確立以師生為中心的教育理念，把師生的發(fā)展作為學校全部工作的出發(fā)點和落腳點,，并將其貫穿到教育工作的方方面面,。

如今的聊城八中已經形成了一整套科學、民主,、有序的管理體制。在內部管理中,，實行校長負責,、中層領導參與,、教師監(jiān)督的民主治校管理體制;在領導班子建設中，實行參與領導分工協(xié)作,，責任到崗,，誰主管誰負責，進一步增強校長為中層服務,，中層為教師服務,，教師為學生服務，一切工作為學校發(fā)展服務的主動服務意識;在教育教學管理中,，發(fā)揚民主,，廣納民意，集中民智,，博采眾長,，在干部與教師、教師與學生,、學校與家長之間搭建起民主,、和諧的橋梁，營造民主和諧的工作氛圍;在制定管理制度及考評制度時,，最核心的內容是“榮譽向一線傾斜,，待遇向一線傾斜，晉職向一線傾斜”,，有效調動了教師工作的積極性和主動性,。

一個好的辦學理念，迅速得到了全體師生員工的廣泛認同,，領導,、教師、學生,，上下齊動,，擰成一股繩，在校風,、校園建設,、辦學條件、教育教學等方面都取得了可喜的成績,，僅去年一年,，該校就獲得了市,、區(qū)頒發(fā)的12項榮譽，其中,，“聊城市教學示范?！薄ⅰ傲某鞘行１九嘤柺痉缎,！?、“20xx年度全區(qū)重點工作目標管理集體三等功”,、“20xx年全市學校德育工作先進集體”這四項新增的榮譽稱號,，更加印證了這所擁有30年辦學歷史的國辦中學在教育教學方面再上新臺階，實現了超常規(guī),、跨越式的發(fā)展,。

高素質教師隊伍創(chuàng)造優(yōu)異教育教學成績。

優(yōu)秀的教師隊伍是學校教學質量的保證,。近幾年來,，學校涌現出一大批敬業(yè)、樂教,、善教的教師,，一流的師資隊伍名師薈萃，教學質量不斷提高,。目前,，學校有省級優(yōu)秀教師、省級教學能手5人,，市十佳教師2人,，水城名師1人，市,、區(qū)級優(yōu)秀教師,、教學能手56人;具有高級職稱的教師有21人，中級職稱的74人,，初級職稱的20人,。全國、盛市,、區(qū)優(yōu)質課90節(jié)次,，學校還承擔了兩項全國英語教科研課題、兩項省級課題,。20xx年,，該校申報7名教師參評“市教學能手”，有6名教師成功獲評這一榮譽稱號,。

課程改革是全面推行素質教育的基本保證,。八中積極借鑒一些名校的做法,，結合實際加以創(chuàng)新，創(chuàng)設了以學生為主體,，教師為主導的互動探究式“二,、二、六”教學模式,?！啊⒍?、六’教學模式凝聚著全校115名教師的集體智慧,。此模式體現了新的課程理念，有利于提高全體學生參與程度,，有利于活躍學生的思維和教學目標的全面達成,。”宋校長介紹說,。

“實際課堂教學中,，我力求將數學問題還原為生活中最常見的、能理解的和接受的問題,，也就是說,，將數學‘生活化’，比如在學習乘方時,，我可以設計問題‘你見過拉面師傅是怎樣拉面的’,，由拉面的情景引入乘方的定義。這樣,，不僅能使學生感知到數學就在我們身邊,，是可摸、可及,、可感的,，還由過去的學生習慣于接受式的學習，轉變?yōu)樵诮處煹木闹笇碌陌l(fā)現式學習,，培養(yǎng)了學生的學習能力,，充分調動了學生的積極性?！痹撔祵W老師李瑋說,。

高效課堂效果如何?學生最有發(fā)言權。該校八年級五班學生李長安說：“高效課堂讓我體會到了快樂學習,，課堂上自己的思維很活躍,，學得更輕松?！痹撔Ｍ觚埰嫱瑢W也表示,，剛入校時,，自己的數學、英語成績一般,，現在通過高效課堂的引領,，在本學期第一次學業(yè)水平測試中，自己的數學成績得了滿分,。

在“二,、二、六”教學模式的框架下,，學校的不同學科又分別具有自己的特色：語文學科王紅軍老師的“講學稿”,，數學學科葉玉春、李瑋老師的“三步教學法”,，物理學科孫振英,、鄭紀真老師的“特色教學案”，化學學科以王麗霞老師為主的“層疊式教學法”,，這些教學方法提高了課堂教學質量，形成了學校獨特的課堂教學文化,，推動了學校的發(fā)展,。

與此同時，學校充分發(fā)揮學科帶頭人,、教學能手和骨干教師的輻射帶動作用,，經常開展各種形式的示范課、觀摩課,、研討課活動,，去年以來，先后有8人在全市課堂教學中獲獎,，有15人在區(qū)課堂教學中獲獎,，有20多篇教學論文獲省級教研成果及市級以上獎勵，李瑋教師在市級骨干教師教學觀摩會上執(zhí)教的數學課受到專家的好評,。

素質教育之花結出誘人碩果,。

素質是育人之本。近年來,，在推行素質教育的大背景下,，聊城八中積極探索，著眼于學生的全面健康發(fā)展,，面向全體,，張揚個性，著力于學生各項能力的提升,。

翻開《聊城八中學生研究性學習小論文集錦》,，“保護樹木的重要性”,、“大運河文化在聊城”、“低碳生活,，從我做起”,、“太陽能在日常生活中的利用”、“中學生消費調查”100多項課題,，內容涉及環(huán)境,、生物、物理,、農業(yè),、經濟、能源,、政治等社會科學,、自然科學、日常生活領域,，初中學生儼然成了一個個小學者,。“課題都是根據我們自己的興趣愛好選擇的,，研究性學習使我感到自己長大了,，在探索中學習真是別有一番滋味?！痹撔＞拍昙壦陌喔鹕瑢W說,。

宋校長介紹說，研究性學習引導學生關注社會熱點,，從學習生活,、社會生活中選擇感興趣的課題，讓學生用探究的方式去主動獲取知識,、應用知識,，學習解決問題的方法，為學生個性發(fā)展,、學會選擇開辟了一個廣闊的天地,。

好的學習是學生主動、活躍地學習,。為了讓學生感受到學習活動本身的魅力,，達到會學、愛學的目的,，去年秋季,，該校自主研發(fā)了學生學習行為的階梯式操作系統(tǒng)。該表格由上課階梯參考、預習階梯參考,、復習階梯參考和作業(yè)階梯參考四部分組成,，每個表格由低到高又分為從a到e五個階梯。學生們認真對照自己上一階段的學習情況,，看符合哪一階梯,，就在對應符號處劃對號，然后再認真反思,，在右下角寫出自己下一步的奮斗目標,。

“這張表格就是九年級一班學生金孝根據自己前一階段學習情況填寫的。他對自己上課時的評價是b,，即懂記上課,，積極思考，在懂的基礎上有意記憶,，課后能復述出課堂的主要內容,。他制訂的下一步的奮斗目標是爭取在每一項上都更上一層樓?！彼涡ｉL拿出一張學生學習行為的階段式操作系統(tǒng)表進行認真的分析,。

八中的階梯式操作系統(tǒng)讓學生們學會了主動學習，促使學生養(yǎng)成了良好的學習習慣,，也讓學生的學習成績有了實實在在的提高：在本學期第一次學業(yè)水平測試中,，該校七年級學生李德虎語文94分，比上學期期末的90分提高了4.3%;數學117分,，比上學期期末的115分提高了2.7%;外語120分，比上學期期末的106分提高了11.7%,。九年級學生張晶,，本學期第一次學業(yè)水平測試數學120分，比上學期期末的103分提高了14.2%,。

在開展好文化課教學的同時,，學校還十分重視加強校園文化建設：志愿者活動月、“唱響八中”歌詠比賽,、金色五月知識競賽,、感恩教育、“經典誦讀月”,、“我行我能”辯論賽??豐富多彩的個性化活動,，為學生提供了一個個豐富多彩的舞臺，為學生的個性成長提供了多種渠道,，讓學生在這快樂的天地里,，充分享受著健康成長的快樂和幸福。

家校攜手共鋪學生成長路。

“您對本年度本校工作是否滿意?(滿意,、扎實到位);您對孩子班主任的建議(關心孩子,、嚴格要求、做得很好);請對學校下一步工作提出建議(能否開通網上聯(lián)系通道,，比如微博,、qq群，家長可隨時留言,，相互交流),。”這是學生王宇翔的家長填寫的家長提案里的一段內容,。

家長了解了八中在教育教學方面取得的累累碩果,，我相信，科學的教育,、教學方法,，加上良好的習慣養(yǎng)成教育，我的孩子的素質會得到全面提高,，今后升入更高一級的學校后,，孩子能更好更快地適應新的學習環(huán)境，學習后勁會更足,。

學生教學經驗分享篇十六

首先,，我們有一個和諧、團結,、富有戰(zhàn)斗力的群體,，是今年中考成功的關鍵。去年我們九年級共八個班,，語文有劉愛梅老師,、卓榮翠老師、亓欣老師,、和我四位教師任教,。我們四人齊心協(xié)力，團結一致,，將各個人的能量全都能釋放出來,，在融冾的氛圍下，形成一股合力,，心往一處想,，勁往一處使。本學年我們的教研活動積極有序,，互助合作探究的教研氛圍濃厚,。一開學,，大家就認真解讀《考試說明》，強化目標意識,。接下來,，我們統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試,，統(tǒng)一練習,，從資料的查找到課件的制作，組內老師有分工有合作,，資源共享,，團體作戰(zhàn)，效果很好,。比如亓欣老師操作電腦熟練,，平時她就主動下課件，然后我們四人再集體討論并修改課件,，使課堂教學內容有序有效,。我們集體備課已經制度化，成熟化,。每周二,、五，我們聚在一起兩次,，每次兩節(jié)課,，討論教學進度、教學內容,、教學方法,，學生情況，每位老師都作了精心準備,，然后充分發(fā)揮備課組集體的智慧,，相互補充，共同磋商,，共同進步。其實,，我們平時也無時無刻不再集體備課,，辦公室里、走在路上,，我們都會隨時討論教學,。同時，我們詳細制定從備課到復習的計劃,、并踏踏實實落實,，甚至連時間的分配都整體配合。本學年我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的,。

學生教學經驗分享篇十七

有人說是一門科學,，也是一門藝術。作為語文老師,，要想在教學中取得事半功倍效果,，創(chuàng)設良好的課堂氣氛也是很重要的。教師是課堂教學的組織者和領導者,，其知識,，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學生情感,、制約課堂氣氛的關鍵要素,。教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生,，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生,，積極主動地創(chuàng)造條件,，這樣學生就會從中潛移默化的受到熏陶和感染，課堂也將不再空乏,，學生也將不再是可憐的傾聽者,。

學生教學經驗分享篇十八

結合諸如學生的專業(yè)特色，現實問題或國內外重大事件等,，舉辦專題講座,、辯論會、征文,、座談會,、讀書活動、演講比賽,、文藝演出,、技能大賽、創(chuàng)業(yè)設計等校園文化活動,，這不僅對豐富學生業(yè)余生活有益,，而且可以充分調動學生的主動性、創(chuàng)造性,，對提高學生文化修養(yǎng)都起著重要的影響,。學生通過參加這些內容豐富、積極健康的活動可以達到塑造學生的健全人格,，可以讓學生返回人性本始之善,，振奮正氣,。

隨著素質教育的不斷推進，高校大學生的綜合素質培養(yǎng)問題越來越受到重視,，大學生不僅僅要完善知識結構,，更應該積極參與社會實踐，全面提升自我,，社團對學生思想道德水平的提升起到了潛移默化的作用,。一個優(yōu)秀的社團，其成員能夠通過加入社團,，參與社團活動,，參與社團管理等多種途徑緊密地與社團聯(lián)系在一起。剛入學的大學新生,，雖然面對著從中學到大學管理方式的根本轉變,，但通過參加社團的形式可以使他們由歸屬感到認同感，由認同感到榮譽感,，找到充分展示自我的舞臺,。

加強對學生寢室的管理及規(guī)劃，有助于良好的學習習慣和生活習慣形成,，樹立良好的學風,。大學生寢室不僅是休息居住的場所，而且是重要的育人陣地,。據有關部門調查顯示,，有相當部分學生三分之二的時間是在寢室里度過的，他們不僅在此學習,、休息,，而且在此就餐、娛樂,、交流思想,。作為學生工作者應及時了解關注寢室中學生的思想動態(tài)，掌握規(guī)律,，指定相關措施,，經常深入寢室，組織學生開展互動活動,，和他們談心,，講理想，談人生,，幫助他們解決學習、生活,、人際關系,、情感等方面的難題,，讓學生感到親人般的關懷和溫暖無時不在，使大學生在良好環(huán)境下健康成長,。

每一個時代都有其主導的價值觀,，我們要努力培養(yǎng)符合時代要求、符合青年人成才需要以及青年人心理能夠承受的價值觀,。首先,，進一步挖掘、整理,、闡釋馬克思主義經典價值理論,，緊密結合我國社會主義現代化建設實際和高校學生思想實際，創(chuàng)造性的發(fā)展和運用馬克思主義價值理論,。其次,，要按照“三個代表”要求，與時俱進,，在教育實踐中發(fā)展這些理論,，并用發(fā)展了的價值理論指導我們的教育實踐。再次,，要批判的吸收和借鑒西方價值觀,，以海納百川的'胸懷，總結人類文明發(fā)展中的經驗教訓,。最后,，要及時總結人民群眾在社會實踐中創(chuàng)造出來的鮮活的價值觀，精心加以培育,，使之成為新價值觀的生長點,。在中國傳統(tǒng)的教育資源中，我們也可以得到很多有意義的啟示,，例如,，孟子談到“先立乎其大者，則其小者不能奪也,。此為大人而已矣,。”(《孟子·告子章句上》),。本末的次序,，價值的高低不能不分辨。對于當代的大學生管理工作也必須堅持德育為首,，扎實推進大學生思想教育工作,。固然學問無大小，真理也無大小,，但卻有本末,。

一是要解決好價值觀的層次性和差異性問題,，將先進性與廣泛性有機的結合起來，既要重視主導價值觀的宣傳和倡導,，同時不能忽視一般價值觀的教育與宣傳,。對具有一般價值觀水平的學生不應歧視。二是正確看待當前貧困生求學受教育權益與國家無力“全包”經濟無依靠人群經濟負擔的矛盾問題,。雖然國家在一些重點高校推行了“綠色通道”,，也想了許多辦法資助貧困大學生，但是,，在發(fā)展中,，必然會遇到窮國辦大教育所必須碰到的難以解決的問題。當國家政策與各地實際情況相矛盾時,，作為各高校教育工作者應挺身而出,，耐心做好解釋工作，引導學生想辦法自謀出路解決問題,，緩解學生對政府的不滿與不理解,。特別是在我國國企改革的關鍵時期，下崗職工增多,，就業(yè)壓力越來越大,，社會貧富差距拉大，社會矛盾越積越多的現狀,，倡導主導價值觀,，減小多元化價值觀的影響顯得格外重要。

學生教學經驗分享篇十九

本期的工作已接近尾聲,，在那里我首先要感激園領導對我的幫忙與提攜;感激領導班子之間精誠團結,，配合默契，務實創(chuàng)新;同時還要感激和我一齊工作的教師們,，正是有你們的配合與付出,，我們的各項工作才得以順利完成，多謝大家!

本學期,，是我逐步適應主角,，工作上日漸成熟的一個學期。在工作中,，我嚴格要求自我,，處處以身作則，為便于為以后的工作積累經驗,，及時查找不足,，現對本學期工作做如下鑒定匯報：

一、業(yè)務學習情景。

(一)教育教學方面：本學期,，我園除學前班外還繼續(xù)沿用以往鳳凰康軒教材,，其余5個教學班均啟用叢結版課程。在使用新教材之前,，有劉慧君等教師參加了新教材培訓，我園在去年下期就開設了禮儀教育課程,。劉慧君,、潭教師和我去年在株洲參加了這方面的培訓這個學期全體教師再次到株洲參加了培訓，使全體教師對新教材的主導思想,、把握原則等方面有了更深一步的認識,，也為新學期教學活動的正常開展奠定了基礎。

經過半個學期的教學實踐及教研,，教師們刻苦鉆研,、勇于創(chuàng)新，摸索出一套適合本園的教學方法,，教育教學水平有了大幅度提高,。可是在新教材的使用過程中,，也出現了不少問題(1)受以前分科教學的影響,，教師在安排教學資料時忽視了主題課程的整合性，導致教學活動主題不夠突出,、資料出現斷層現象;(2)教師對新教材要點“自然,、和諧、主動,、歡樂”理解不夠透徹,，在教學活動組織過程中沒能很好的體現，對于如何解決教學中出現的種.種問題,，在新學期打算中將會詳細說明,。今后的教學組織、教學設計等方面受益匪淺,。經過這次培訓,，大大激發(fā)了教師們的工作熱情，為我園《東方兒童藝術口才》活動的開展又提升了一個新檔次,。,，我參加了在大王中心幼兒園舉行“東營市幼兒園科學教育課題學術研討級培訓會“，這次學習,，使我對科學教育活動及最新教學動態(tài)有了新的認知,，我會把會議精神及時轉達給教師們,，以便大家都能在最快,、最短的時間內共享教育的最新前沿信息,。

(三)業(yè)務學習資料及日常工作方面1、兩個轉型：

(1)盡快完成學習型教師向經驗型教師轉變,。本學期，結合我園現狀，對于新上任教師,，除組織學習《幼兒園管理手冊》盡快讓新教師了解我園的規(guī)章制度，還安排新教師流動崗位,，這使剛走向工作崗位的新教師有機會熟悉不一樣班級的幼兒及教師,，對孩子的年齡特點、認知本事,、對教師的班級管理,、教學組織本事、家長工作,、幼兒園一日工作流程都能盡快掌握,。另外，教育教學上也留給新教師很大發(fā)揮空間,，在安排新教師每周準備1-2節(jié)教學活動的過程中,，新教師能夠不受教材的影響自選教學資料，這在很大程度上體現了對新教師的尊重與扶持,，在工作中幫忙教師樹立正確的兒童觀,、教育觀，使每一個教師都明確全面推進素質教育的重要性和必要性,，幫忙教師樹立可持續(xù)發(fā)展觀念,，為教師正式走上工作崗位積累經驗。經過幾個月的工作實踐,，我園新教師在工作中都能盡職盡責的完成本職工作,，能夠進取主動配合班內教師共同開展、做好班級工作,，虛心向老教師學習,，工作上能發(fā)揮自我所長，教學組織本事提升很快,，也深得孩子和家長的喜愛,，期望新教師嚴格要求自我，全面提升業(yè)務素質,，盡快縮短學習型教師向經驗型教師的過渡時間,。

(2)經驗型轉向研究型。我園多數教師教學經驗豐富,，應對各種問題的本事強,。在教育教學上，期望教師們不斷探究教育的真諦，及時發(fā)現問題,、剖析原因,、梳理經驗、歸納提升,，使自我逐步跨入研究型教師行列,，爭做科研教學的帶頭人。

2,、一個提升：本學期,，繼續(xù)提升教師的綜合業(yè)務素質，工作中,，結合我園教育教學中出現的問題，組織教師學習：教師如何提問,、如何做好家長工作,、如何設計古詩教學活動，還共同學習了：表揚孩子的101種方法,，教師禮貌用語,、教師忌語等資料。經過學習,，教師在思想認識上,、教學行為上、家長工作上都有了新的認識,，也應當可喜的看到教師整體素質有了很大提升,。本學期，教師教育心得的撰寫也是提升教師業(yè)務素質不可缺的重要因素,。賀培教師《多給孩子一分鐘》從年輕教師的視角闡述教育有時候需要等待,，只要我們多給孩子一點時間，我們等到的將是孩子不一樣的表現;左妍教師的《小問題,、大討論》根據主題教學《動物冬眠》引發(fā)的師幼之爭過后,，教師及時查閱資料和幼兒一齊學習;《羞澀寶寶的內心世界》《放學后的約定》《同事之間》《教師喜歡什么樣的孩子》《這是我的》等等，一篇篇來源于教師的真實生活,、情感記錄,，無不透射出教師的教育智慧與專業(yè)發(fā)展。

回首本學期工作,，十月份,，為迎接督導評估檢查，我園教師齊心協(xié)力,、加班加點,，區(qū)域活動、自制玩教具等工作完成得十分好，為幼兒創(chuàng)設了更加完美的學習生活環(huán)境,。

二,、加大英語學習力度，彰顯我園英語特色,。

在這個學期我園還聘請劍橋英語學校教師每周三周五來園執(zhí)教,，使我園的英語特色更是錦上添花。

三,、重視安全管理與疾病預防工作,。

本學期，我們一如既往的重視和加強了安全防護和安全教育工作,，要求各班教師每周在活動中貫穿安全教育,。并為班級配備相關光盤，以動畫的形式,，耳濡目染,、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護知識，盡可能避免意外事故的發(fā)生,。本學期中一班幼兒馬靖森早晨入園在上樓梯時意外磕傷眼角,。因為我園早晨幼兒入園時，一名教師負責在大廳門口進行晨檢,，另一名教師在班內組織晨讀,，早接待的時間里，樓梯到教室的這段距離是安全工作的盲區(qū),。事故發(fā)生后,，從園領導到教師，大家共同查找原因,，制定周密可行的對策,，杜絕此類事故的發(fā)生。

四,、活動組織,。

本學期，我園組織了春游,、“歡樂六一”文藝匯演,，經過開展各種形式的活動，豐富了幼兒的生活,、社會經驗,，增加了教師與家長之間的溝通，為教師做好家長工作搭建平臺,。

五,、新學期重點改善的工作,。

(一)關注教師反思水平的提高。

教學反思是教師的專業(yè)學習與全面發(fā)展的過程,，教師僅有不斷反思,，才能提升自我的教育理論水平。新學期,，教師要高度重視教學反思對自我專業(yè)成長的重要性,，把教學反思作為自我學習、自我提高的跳板,，不斷改善教育實踐,，提高教育質量，促進自身素質的提高,。

(二)關注兒童的發(fā)展,。

在本學期主題活動開展的過程中，教師對主題教材認識不夠,，

導致主題教學開展資料不夠豐富,，教學效果不夠突出。重點體此刻：1,、主題環(huán)境的創(chuàng)設是幼兒對主題活動最直接的認知。教師在開展主題時對主題網絡的設計,，材料的投放,，教學活動的組織，更多的是要關注“如何促進兒童健康發(fā)展”這個原則,。因為我們所設計的一切教育資料,，最終目的就是為了兒童的發(fā)展?？墒沁@項工作我們卻沒能很好的開展起來,，首先我個人在此檢討沒能盡到職責，工作上很多時候放松了對教師的監(jiān)督力度,，這一點我有不可推卸的職責,。鑒于這種情景，新學期主要從：教學活動設計團體參與出精品課——分工合作解放時間——教學反思詳細記錄——主題鑒定務實精煉,。(附說明：教師分科情景,、團體備課、分工準備,、資源共享)相信經過大家的共同努力,，我園的保教質量在新的學期將會有更大的提高。

教師們,，我們的事業(yè)是創(chuàng)造未來的期望,，我門的事業(yè)是萌及子孫的工程,，應對20__年，又一個新的開始,，我相信,，辛勤耕作，必將換來碩果累累,、五谷豐登;同舟共濟,，必將肝膽相照、共存共榮,。