計劃不僅限于工作,，還包括個人生活和學(xué)習(xí)的方方面面,。"如何制定一個合理有效的計劃呢？"這是一個時間管理計劃的樣本,，通過合理分配時間和設(shè)置提醒,，提高工作和學(xué)習(xí)效率,。

學(xué)生了解地理學(xué)科的工作計劃篇一

按照學(xué)校新學(xué)期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本,，全面發(fā)展,，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展開展工作，高一地理教學(xué)計劃,。

高一地理教學(xué)以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線,，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要為自然地理知識,，應(yīng)從認(rèn)識人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學(xué),，加強(qiáng)綜合性，使地理性更加突出,。

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理；倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與,，樂于探究,，勤勞動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力。

1,。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，深刻領(lǐng)會大綱中的內(nèi)容與要求,，深入鉆研教材，加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,。

2,。在教學(xué)中要體現(xiàn)教育改革對當(dāng)今教學(xué)的要求，即變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育,；體現(xiàn)教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的教學(xué)方式，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力,。

3。要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察,、學(xué)習(xí)、調(diào)查及運用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析等基本方法和技能,，要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和地理探究能力,；理解地理學(xué)科的基本概念和基本原理，并學(xué)會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題,。

4,。在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識的落實，進(jìn)行章節(jié)過關(guān)的檢測,。

5,。教材中的圖和圖下小字以及活動部分的內(nèi)容均作為課文正文處理，教師要根據(jù)教材內(nèi)容特點,，組織安排好教學(xué),。

地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的地理意義,、地表形態(tài)變化的內(nèi)外力作用,、全球氣壓帶和風(fēng)帶、水循環(huán),、洋流分布規(guī)律,、氣候類型分布、特點及判讀,、地理環(huán)境的整體性,。

首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力,、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng),。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想，其次,，積極響應(yīng)新課程理念,，體現(xiàn)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位,，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去觀察,、體驗,、判斷和推理。

按新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的高中課程計劃,，每周授課2課時,。期中考試之前講完第一單元和第二單元（部分），期末考試之前講完第三單元,。

學(xué)生了解地理學(xué)科的工作計劃篇二

教學(xué)計劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃,，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例,。下面是小編為您帶來的是九年級地理教學(xué)計劃相關(guān)內(nèi)容,，希望對您有所幫助。

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,，以世紀(jì)精神為指針,，以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué),，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式,，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動,，努力使教學(xué)水平,，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時,，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,，走向“會學(xué)地理”。

通過復(fù)習(xí)七,、八年級上下冊相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)生對地理知識有了一定的感性認(rèn)識，具備了初步的讀圖,、分析,、判斷的能力，對世界概況有了一定的了解,。但也有一少部分學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視,，知識還沒有形成系統(tǒng)，沒有達(dá)到應(yīng)有的水平,。我將本著認(rèn)真,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開展本期教學(xué)工作,，在新的學(xué)期里希望揚長避短,深入學(xué)生,力爭取得更有效的教學(xué)效果。

教完七,、八年級地理上下冊選取的8章內(nèi)容,，使學(xué)生掌握必要的地理知識，讓學(xué)生具備必要的基本技能,，對我們所處的世界有一個明晰的了解,，對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的知識掌握。

1,、地球和地圖,，地球的運動。

2,、中國的氣候及自然資源,。

3、會用地理知識解決生活問題,。

1,、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，學(xué)會讀圖,、填圖,、從客觀上了解地理單元的知識,。充分利用地圖冊來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和要求,。

2、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶,，對地理知識進(jìn)行必要的儲備,。同時，在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識,，讓學(xué)生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握,，也為他們今后地理知識的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3,、強(qiáng)化學(xué)生運用所學(xué)的地理知識,，分析，解決問題的能力,。開展多種教學(xué)形式,，適當(dāng)?shù)倪\用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生運用地理知識的能力,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)心社會,，關(guān)心時事的自覺性,。關(guān)注熱點問題生活問題,，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。

1,、九月份復(fù)習(xí)七年級上冊內(nèi)容,。

2、十月份復(fù)習(xí)七年級下冊內(nèi)容,。

3,、十一月份復(fù)習(xí)八年級上冊內(nèi)容。

4,、十二月份復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練題,。

5、一月份進(jìn)行考前模擬訓(xùn)練,。

學(xué)生了解地理學(xué)科的工作計劃篇三

為了搞好本學(xué)期的教研室工作,，特制訂如下計劃：

本學(xué)期任課的地理教研室教師共六人，分別擔(dān)任世界地理,、地理信息系統(tǒng),、自然地理學(xué)、遙感概論,、經(jīng)濟(jì)地理學(xué),、自然地理學(xué)、環(huán)境與人類發(fā)展,、城市地理學(xué),、災(zāi)害地理學(xué)、鄉(xiāng)土地理學(xué)等專業(yè)課的教學(xué)工作,，并在開學(xué)初做好教學(xué)的準(zhǔn)備工作,。

(1)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)。

首先搞好課程建設(shè),，積極申請院優(yōu)課,，網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)方面正在建設(shè)中，爭取取得突破性進(jìn)展,；還要建立一支結(jié)構(gòu)合理,，教學(xué)水平高的教師梯隊，逐步實現(xiàn)教師隊伍碩士化,；在專業(yè)建設(shè)方面,，重視基本知識、基本概念和基本理論的內(nèi)容,，從初學(xué)者的認(rèn)識規(guī)律出發(fā)建立比較合理的教材體系,。將人文地理的全貌按其內(nèi)在聯(lián)系由淺入深、由表及里地形成一個科學(xué)體系。

（2）教學(xué)文件建設(shè),。

對原有的教學(xué)文件進(jìn)行修訂,，主要對教學(xué)大綱、考試（考查）大綱,、課程介紹,、教學(xué)基本要求等教學(xué)文件進(jìn)行修訂。使修改完畢的各項教學(xué)文件完全符合現(xiàn)階段教學(xué)工作的要求,。

（3）教學(xué)資料建設(shè),。

所開設(shè)的專業(yè)必修基礎(chǔ)課程一律都選用了教育部門舉薦的著作作為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)使用書。所開設(shè)的專業(yè)選修課程的課堂教學(xué)用書,，有幾門目前正在積極編寫中,，有些選定了資深專家的著作作為課堂參考用書。

（4）課堂教學(xué)建設(shè),。

目前,，教師都積極的進(jìn)行教改或教改嘗試，教學(xué)方式呈現(xiàn)出多樣化發(fā)展趨勢,，而且教改的出發(fā)點和落腳點都已經(jīng)放在學(xué)生基礎(chǔ)知識,、基本理論的把握以及綜合能力提高上，不搞花架子,，強(qiáng)調(diào)實效性,。

教學(xué)過程中一部分教師制作了教學(xué)課件，大多數(shù)教師經(jīng)常性的使用了先進(jìn)的教學(xué)儀器設(shè)備,，教學(xué)質(zhì)量層次進(jìn)一步提升,。

（5）考核環(huán)節(jié)建設(shè)。

按照上級要求使用套題進(jìn)行考核,，程序合理內(nèi)容科學(xué),。但是,，電子試題庫目前尚未建設(shè)起來,。計劃本學(xué)期開始工作。

（1）教研活動方面建設(shè)：歷次教研室活動都要有計劃,，并按計劃進(jìn)行,，而且都要有記錄。

（2）教學(xué)規(guī)章制度建設(shè)：對原有的聽課制度,、評估制度,、考核制度、教研活動要求等進(jìn)行修訂,，使修訂完畢的各項新的制度更符合目前的教學(xué)工作,。

（3）教師培訓(xùn)工作建設(shè)：教師都要制定相應(yīng)的個人培訓(xùn)計劃，教研室制定整體培訓(xùn)規(guī)劃。

（4）教學(xué)檔案建設(shè)：對教師考評材料,、教學(xué)活動記錄,、各項工作計劃與總結(jié)、教學(xué)證書,、學(xué)生考核等教學(xué)材料均要歸好檔,。

學(xué)生了解地理學(xué)科的工作計劃篇四

（一）加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育理念,。

1,、每學(xué)期至少進(jìn)行一次教師集中培訓(xùn)，由本組成員或聘請的專家舉行講座,，內(nèi)容由理論到實踐,，或針對具體某一方面的內(nèi)容。

2,、每學(xué)期教研室至少提供或推薦一份材料或教育著作,，供教師學(xué)習(xí)。

3,、若有條件可外出培訓(xùn)或考察,，代表本組外出的教師應(yīng)寫出學(xué)習(xí)考察報告，并在組內(nèi)匯報,、討論,。

（二）組織進(jìn)行地理教學(xué)研究室的教研活動。

每學(xué)期進(jìn)行三次所有地理備課組的教研活動,，活動的主要內(nèi)容是聽課,、說課及點評。先由某一備課組確定授課內(nèi)容及授課人,，進(jìn)行集體備課,；然后授課人個人備課并進(jìn)行試講，備課組內(nèi)點評,，進(jìn)一步完善,。最后在全組活動中進(jìn)行示范，每個人寫出書面評課記錄,，集體研討,。目的是優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，探索提高課堂教學(xué)效率的方法措施,。

（三）地理各備課組教研活動,。

各備課組根據(jù)本學(xué)年內(nèi)容及備課組的實際情況，制定學(xué)年教研計劃,，確定教研內(nèi)容,。教研內(nèi)容不可過大過全，應(yīng)重點研討某一具體問題的解決措施。如課堂目標(biāo)的設(shè)定,、講評課的教學(xué)方法,、二卷問答題的答題方法、課堂的導(dǎo)入和小結(jié)等,。教研活動按計劃分段進(jìn)行,，并及時對各段成果進(jìn)行總結(jié)，研究過程可分為研究課題立項,、研究計劃及實施步驟,、計劃落實、歸納總結(jié),，成果展示,。

（四）總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

每位教師應(yīng)及時總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗和體會,，并寫成論文形式,，每學(xué)期每位教師不得少于一篇。寫完后由各備課組長審定并加以指導(dǎo),，教師個人重新完善并選擇適當(dāng)?shù)目锿陡濉?/p>

（五）建立地理資源庫,。

高一、高二按課本內(nèi)容將每冊課本中每一章內(nèi)容按資料類型不同（如課件,、試題,、學(xué)案等），分列在不同文件夾中,。高三將不同階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容及相應(yīng)的考試題放置在一定文件夾中,。

（六）加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè)。

著力建設(shè)一個和諧相處,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，責(zé)任心強(qiáng)，具有濃厚教研氛圍的地理組,。

二,、教學(xué)計劃安排。

1,、切實加強(qiáng)備課力度,。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，每位教師首先應(yīng)對教材及相關(guān)資料詳細(xì)了解,。集體備課由備課組長組織進(jìn)行，在集體備課時,，應(yīng)當(dāng)明確該節(jié)課應(yīng)該講授的問題及如何講授,，每人發(fā)揮自己的觀點，最后形成統(tǒng)一要求。在集體備課基礎(chǔ)上,，每位教師根據(jù)自己的理解和班級的實際情況進(jìn)行個人備課,，每天課前備課組長對上課要求及注意事項再作強(qiáng)調(diào)。

2,、強(qiáng)化課堂落實,。一堂課在成功與否，關(guān)鍵是看學(xué)生能否掌握更多的知識和方法,。一般情況下,，每堂新授課要有知識回顧、主要內(nèi)容講授和回顧反思,。復(fù)習(xí)課要提煉知識,，提高高度，精講問題,，知識前后聯(lián)系及最后的回顧反思,。講評課首先要做到心中有數(shù)，了解學(xué)生做題情況,，講題要有重點,，理清本節(jié)課所要解決的問題，不可面面俱到,，要以學(xué)生掌握為前提,，每節(jié)課也同樣要留一定時間讓學(xué)生回顧反思整理。

3,、落實好聽評課制度,。老教師要多聽年青教師的課，對他們加以培養(yǎng)和指導(dǎo),。年青教師應(yīng)加大聽課力度,，一般情況下每周聽課不少于三節(jié)，尤其是多聽老教師的課,。聽課后再進(jìn)行個人備課,、上課，不能照搬別人的課,，也不能完全否認(rèn)別人,，不要認(rèn)為自己的課是最完美的，要有虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度,，聽完每節(jié)課后對自己都應(yīng)有所提高,，對于合理的方面要認(rèn)真學(xué)習(xí)，對于他人存在的問題,，要“有則改之,，無則加勉”,。

5、認(rèn)真檢查作業(yè),。通過檢查作業(yè),，及時了解學(xué)生情況,。認(rèn)真閱卷,，流水閱卷結(jié)束后，要總體詳細(xì)看一下自己班學(xué)生的答題情況,，在講評時有針對性,。

學(xué)生了解地理學(xué)科的工作計劃篇五

一,、教學(xué)目的。

來自 m.sevw.cn

1,、分析不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布;,。

2、舉例說明人口遷移的主要原因;,。

3、說出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別,。

二,、重點、難點分析,。

1,、人口增長模式的時空差異；

2,、人口遷移的形式和原因,；

3、人口的發(fā)展如何與環(huán)境的承載力相適應(yīng),。

三,、問題研究：如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象。

1,、收集,、閱讀資料，了解農(nóng)民工現(xiàn)狀,；

2,、分析農(nóng)民工對中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用和存在的問題,；

3,、探討解決農(nóng)民工問題的對策和途徑,。

第二章城市與城市化。

一,、教學(xué)目的,。

來自 m.sevw.cn

1、運用實例,，分析城市空間結(jié)構(gòu),，解釋其形成原因；

2,、舉例說明地域文化對人口或城市的影響,；

3、聯(lián)系城市地域結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論,，說明不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異,；

4、運用有關(guān)資料,，概括城市化的過程和特點,，并解釋城市化對地理環(huán)境的影響。

二,、重點,、難點分析。

1,、城市的形態(tài)與地理環(huán)境的關(guān)系,；

2、城市內(nèi)部的特點及其形成過程,；

3,、不同規(guī)模城市的服務(wù)功能的差異；

4,、城市化所要經(jīng)歷的過程及每個過程的特點,；

三、問題研究：從市中心到市區(qū),，你選擇住在哪里,。

1、收集,、閱讀資料,，了解人們選擇不同住房位置的情況；

2,、分析人們選擇住房位置的主要因素,；

3,、提出你選擇住房位置的基本思路，選擇恰當(dāng)位置的住房,。

第三章農(nóng)業(yè)地域的形成和發(fā)展,。

一、教學(xué)目的,。

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1,、分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，舉例說明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點及其形成條件,；

2,、結(jié)合實例說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響。

二,、重點,、難點分析。

1,、影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素,；

2、農(nóng)業(yè)地域的形成過程,；

3,、以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域的特點；

4,、以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域的特點,。

三、問題研究：家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)是什么樣,。

2,、為家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)選擇適宜的農(nóng)業(yè)種類；

3,、根據(jù)所給的地圖,，描述出農(nóng)業(yè)示范區(qū)的藍(lán)圖。

第四章工業(yè)地域的形成和發(fā)展,。

一,、教學(xué)目的。

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1,、分析工業(yè)區(qū)位因素,，舉例說明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點。

2,、舉例說明工業(yè)生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的重要性和主要方式,。

二、重點,、難點分析,。

1,、工業(yè)的區(qū)位因素；

2,、工業(yè)地域的形成過程,；

3、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新興工業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展,。

三,、問題研究：煤城焦作出路何在,。

1,、收集、閱讀資料,，了解焦作市概況,；

2、分析焦作市發(fā)展面臨的問題和潛在的.優(yōu)勢,；

3,、探討對策，尋求解決焦作市城市轉(zhuǎn)型的途徑,。

第五章交通運輸布局及其影響,。

一、教學(xué)目的,。

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結(jié)合實例,，分析交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點布局的影響。

二,、重點,、難點分析。

1,、不同交通運輸方式的特點,。

2、交通布局的影響因素,。

三,、問題研究：北京的自行車是多了還是少了。

1,、收集,、閱讀資料，了解北京及其他城市的自行車現(xiàn)狀,；

2,、分析北京市交通擁堵是否與自行車有關(guān)；

3,、發(fā)表意見,，探究北京自行車的發(fā)展方向,。

第六章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

一,、教學(xué)目的,。

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1、了解人地關(guān)系思想的歷史演變,；

2,、根據(jù)有關(guān)資料，歸納人類所面臨的主要環(huán)境問題,；

4,、領(lǐng)悟走可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇；認(rèn)識在可持續(xù)發(fā)展過程中,，個人應(yīng)具備的態(tài)度和責(zé)任,。

二、重點,、難點分析,。

1、人地思想關(guān)系的演變,；

2,、人類面臨的環(huán)境問題及其空間分布特點；

3,、可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵,。

三、問題研究：綠色食品知多少,。

使學(xué)生了解綠色食品和綠色消費的概念,，引導(dǎo)學(xué)生初不建立對環(huán)境友好的綠色消費觀念。

學(xué)生了解地理學(xué)科的工作計劃篇六

本學(xué)期在學(xué)?？傮w工作安排下,，以“提升教師的專業(yè)素養(yǎng)”為主題，繼續(xù)優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂效率,，繼續(xù)抓好特色學(xué)科組的建設(shè)成為工作重點。地理組將按照學(xué)校提出的工作重點,，切實加強(qiáng)學(xué)科組的建設(shè),，充分發(fā)揮我校中年教師骨干作用，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度,，拓寬教師成長空間,，促進(jìn)地理教師的專業(yè)發(fā)展，提高組員凝聚力，強(qiáng)化地理學(xué)科的功能,，發(fā)揮學(xué)科組整體優(yōu)勢,，提高學(xué)科組工作實效。在學(xué)科教學(xué),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教育改革、教學(xué)質(zhì)量,、教師素質(zhì)等方面積極進(jìn)取,，追求以人為本、面向全體學(xué)生,，講究課堂教學(xué)效益,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，解決教學(xué)中存在的問題,，圓滿完成教學(xué)任務(wù),?？朔藛T緊張的困難,，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，努力打造特色學(xué)科組,，打造一只精悍的教師隊伍,。本學(xué)期的工作計劃如下：

本學(xué)期號召全組教師，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，至少每月閱讀一篇有價值的教學(xué)論文,，并作記錄。這樣切實提升教師的專業(yè)素養(yǎng),，讓我們站在更高的層次把握好教育教學(xué)工作,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)檢查要求，按照的總體部署,，注意認(rèn)真落實各項工作,。

按照要求，做好作業(yè)批復(fù),、提高課堂效率的策略研究,，并落實。

根據(jù)我組長期的建設(shè)計劃,，在三方面做更多的實踐,，即“形成較成熟的教學(xué)模式及評價標(biāo)準(zhǔn)”、“聽評課活動”,、“學(xué)科資源庫的建設(shè)”,。就這三個方面爭取辦三次學(xué)科組活動。各備課組每周互聽課一節(jié)，課后互評,，重點從如何提高課堂教學(xué)效率評課,，總結(jié)優(yōu)點，提出不足,。在此基礎(chǔ)上,，按照不同課型，如：新授課,、復(fù)習(xí)課,、講評課，歸納總結(jié)教學(xué)模式,。同時各年級做好課件,、學(xué)案、題庫的編制和整理,，為建設(shè)學(xué)科資源庫做準(zhǔn)備,。

繼續(xù)深化上學(xué)期“提高課堂有效性”的實踐，多學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，多看優(yōu)秀課錄像,，結(jié)合地理學(xué)科特點和我校學(xué)生的特點，從不同課型上探索提高教學(xué)效果的途徑,，期中前總結(jié),。

按照學(xué)校的教學(xué)安排，認(rèn)真挑選精干教師,，作為地理學(xué)科組的代表,。先自己備課，再組織學(xué)科組活動,，交流個人備課成果,，大家討論，各教學(xué)環(huán)節(jié)逐一討論,，做出最佳教學(xué)設(shè)計,。作課時全組教師參加，認(rèn)真做好聽課記錄,，課后集中,，進(jìn)行教學(xué)反思，并記錄下來保留,。

做好復(fù)習(xí)安排和計劃,，根據(jù)不同年級、班級的特點,，研究提高教學(xué)效果的措施,。實施分層教學(xué),，讓優(yōu)等生吃得飽。抓準(zhǔn)學(xué)困生,，夯實基礎(chǔ),。爭取高考和水平考試考出好成績。

各備課組要統(tǒng)籌安排好本學(xué)期的工作計劃,，按時完成教案的檢查,。備課活動依然要定時間、定地點,、定主講人,，充分解讀課標(biāo)、大綱,，以同課異構(gòu)的形式提出最佳的高效教學(xué)方案,。各年級編制學(xué)案，提高課堂效率,。精選課件,，做到重點突出，簡化難點,，切忌面面俱到,，紛繁復(fù)雜。

9月,，地理特色學(xué)習(xí)的研究,。

10月，20xx屆高三教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)與20xx屆規(guī)劃,。

11月,，地理高效課堂教學(xué)模式的探討及做課準(zhǔn)備。

12月，教師基本功考核準(zhǔn)備,。

總之，本學(xué)期學(xué)校更加關(guān)注學(xué)科組的建設(shè),，以特色求生存,，切實提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。我們地理組在人員非常緊張的情況下,，努力調(diào)動每位教師的積極性,，不斷學(xué)習(xí)，勇于實踐,，善于總結(jié),，團(tuán)結(jié)奮斗，爭取打造成精悍的,、有特色的學(xué)科組,。

學(xué)生了解地理學(xué)科的工作計劃篇七

工作計劃網(wǎng)發(fā)布地理學(xué)科教學(xué)工作計劃，更多地理學(xué)科教學(xué)工作計劃相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。

一,、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)教科研理論學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，規(guī)范教學(xué)過程，努力用現(xiàn)代教育思想和教育觀念來改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，由教師為中心向?qū)W生為主體轉(zhuǎn)變,，由封閉式教學(xué)觀向開放式教學(xué)觀轉(zhuǎn)變，積極實行啟發(fā)式和討論式教學(xué),，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新的意識,，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生獲得必要的地理素質(zhì),，體現(xiàn)“以人為本”的教育新理念,。

二、主要工作重點：

1,、積極開展備課.聽課活動,，做到集體備課,集體聽課,集體評課,提高教師上課質(zhì)量,達(dá)到教師同時進(jìn)步的良好現(xiàn)象.

2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，積極開展研究性學(xué)習(xí),寫出學(xué)習(xí)心得,，參加學(xué)校交流,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步.

3、不斷提高應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)的水平.

4,、加大教科研力度,，在校本課程的開放改革，教學(xué)手段,、教學(xué)方法等方面進(jìn)行一系列的教改實驗,，提高我們的教研能力和水平.

5、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,，狠抓以提高課堂教學(xué)效益為中心的教學(xué)改革,，全面提高地理教研教學(xué)質(zhì)量.

6、準(zhǔn)備地理會考,，做好復(fù)習(xí)工作,。

三、教研意見及具體措施：

1.課堂教學(xué)是落實素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生能力的主渠道,，要認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)，落實各個教學(xué)環(huán)節(jié),，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)學(xué)生，精心設(shè)計測驗題和考試試卷,，運用多種渠道及時了解教學(xué)效果,，反饋教學(xué)信息，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,，改進(jìn)教學(xué)方法,。練習(xí)是地理教學(xué)的有機(jī)組成部分，要精心組織練習(xí),，教師要有反思教學(xué)的意識,，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以獲得更佳的教學(xué)效果,。

其次要在進(jìn)一步抓好基本知識,、基本思想、基本方法的落實的基礎(chǔ)上,，注重對學(xué)生邏輯思維能力,、分析和解決問題能力的'培養(yǎng)，要體現(xiàn)對能力的要求和地理思想方法的滲透,。教學(xué)中要面向全體學(xué)生,，抓好中、差生的轉(zhuǎn)化工作,，研究面向中,、差生教學(xué)方法和輔導(dǎo)方法，擴(kuò)大中生面,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

第三在深化基礎(chǔ)，提高各方面能力的同時,，整理知識網(wǎng)絡(luò),，完善知識結(jié)構(gòu)，注意知識的內(nèi)在聯(lián)系和綜合,，注意知識網(wǎng)絡(luò)交匯點的研究，重視地理思想方法和學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng),。準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的范圍,，正確控制知識點的難度，控制復(fù)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度,。對復(fù)習(xí)的各個階段要達(dá)到目標(biāo)應(yīng)有明確的認(rèn)識,，制定周密的復(fù)習(xí)計劃。對復(fù)習(xí)資料與學(xué)生實際情況的結(jié)合,、與教材的結(jié)合,、與中考的結(jié)合進(jìn)行認(rèn)真研究,，防止一切依賴復(fù)習(xí)資料，脫離學(xué)生實際,、脫離教材實際,、脫離中考實際的現(xiàn)象。要注意研究復(fù)習(xí)方法和訓(xùn)練方法,，使復(fù)習(xí)工作有針對性,，訓(xùn)練落到實處。

3．更新教育觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,。逐步改變向?qū)W生灌輸知識、填鴨式的單一教學(xué)模式,，積極開展啟發(fā)式,、討論式教學(xué)及探索，教學(xué)民主,，師生交流互動,，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生感受,、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識，形成學(xué)生獲取新知識,、發(fā)展新知識和運用新知識解決問題的能力,，由重教師教轉(zhuǎn)化為重學(xué)生學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心,，提高學(xué)生的地理素質(zhì),、心理素質(zhì)、綜合素質(zhì),。地理教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本,，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，豐富學(xué)生的精神世界,。要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,、探究，讓學(xué)生感受和體驗地理知識產(chǎn)生,、發(fā)展和應(yīng)用的過程,。

4．加強(qiáng)備課組建設(shè)，做好集體備課,，統(tǒng)一進(jìn)度,，每周一各年級組統(tǒng)一進(jìn)行集體備課時間。各組定主講人,，集體討論,，制定下一周的教學(xué)內(nèi)容,。

5．加強(qiáng)青年教師隊伍建設(shè)，青年教師要虛心向老教師學(xué)習(xí),，刻苦鉆研教材,、大綱和考試綱要，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳环萁贪?，開好匯報課,。老教師要關(guān)心青年教師成長。繼續(xù)開展“以老帶新,、以新促老”新老結(jié)對子的一幫一活動,。

6．積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，提高應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)的能力和水平,。隨著我校校園網(wǎng)的開通,，現(xiàn)代化教學(xué)平臺的建立，我校教師學(xué)習(xí),、應(yīng)用多媒體課件制作技術(shù)水平不斷提高,。但總體說來，我們整體的水平還比較低,，操作技術(shù)還不夠熟練,，我們要以更大的熱情，投入更多的業(yè)余的時間,，參加各種形式的學(xué)習(xí),。在本學(xué)期內(nèi)，要求每位教師,，都要學(xué)會用電腦編寫資料,，打印試卷，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和備課,，學(xué)會制作多媒體課件的基本技能,，本學(xué)期公開課活動，要求都運用多媒體進(jìn)行教學(xué),。

學(xué)生了解地理學(xué)科的工作計劃篇八

按照學(xué)校新學(xué)期的工作計劃,，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展,，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展開展工作,，高一地理教學(xué)計劃。

高一地理教學(xué)以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線,，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要為自然地理知識,，應(yīng)從認(rèn)識人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學(xué),，加強(qiáng)綜合性,，使地理性更加突出。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與，樂于探究,，勤勞動手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力,。

三、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析,。

四,、教學(xué)要求。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，深刻領(lǐng)會大綱中的內(nèi)容與要求,，深入鉆研教材，加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,。

2.在教學(xué)中要體現(xiàn)教育改革對當(dāng)今教學(xué)的要求,，即變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育;體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式,，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。

3.要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察,、學(xué)習(xí),、調(diào)查及運用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析等基本方法和技能，要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和地理探究能力;理解地理學(xué)科的基本概念和基本原理,，并學(xué)會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題,。

4.在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識的落實，進(jìn)行章節(jié)過關(guān)的檢測,。

5.教材中的圖和圖下小字以及活動部分的內(nèi)容均作為課文正文處理,，教師要根據(jù)教材內(nèi)容特點，組織安排好教學(xué),。

五,、教學(xué)重點、難點,。

地球自轉(zhuǎn),、公轉(zhuǎn)的地理意義、地表形態(tài)變化的內(nèi)外力作用,、全球氣壓帶和風(fēng)帶,、水循環(huán),、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布,、特點及判讀,、地理環(huán)境的整體性。

六,、教學(xué)措施,。

首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力,、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng),。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想，其次,，積極響應(yīng)新課程理念,，體現(xiàn)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生去觀察,、體驗、判斷和推理,。

七,、課時計劃和安排。

按新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的高中課程計劃,，每周授課2課時,。期中考試之前講完第一單元和第二單元(部分)，期末考試之前講完第三單元,。

學(xué)生了解地理學(xué)科的工作計劃篇九

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,，在學(xué)校主管教學(xué)校長的帶領(lǐng)下，充分發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢,，努力使教學(xué)水平,，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時,，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,，走向“會學(xué)地理”。

本屆七年級共有3個班平行班級,，每個班級平均約40人,。由于學(xué)生的生源地不同，學(xué)生的層次也有很大的差異，通過開學(xué)近一周的觀察,，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望并不強(qiáng),，一些小學(xué)生身上的特點還沒有完全褪去，面對地理這門新的課程,，本學(xué)期的重點任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。針對七年級學(xué)生好動的習(xí)慣,，多安排一些動手實踐的活動,，訓(xùn)練學(xué)生的實踐操作能力。

七年級地理教材內(nèi)容豐富,，呈現(xiàn)形式多種多樣,，該教材針對初中生的特點，設(shè)置了多個學(xué)生活動,，密切聯(lián)系學(xué)生實際和生活體驗,，同時還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮,。七年級上冊以區(qū)域地理為主要框架,，包括地球與地圖、陸地和海洋,、天氣與氣候,、居民與聚落、發(fā)展與合作共五章內(nèi)容,。

第一章《地球和地圖》分三節(jié),，第一節(jié)地球和地球儀主要介紹了地球形狀的認(rèn)識過程，地球的大小,，地球儀的組成要素,，重點是經(jīng)線、緯線和經(jīng)緯度的劃分,。第二節(jié)主要介紹了地球的兩種運動方式,，即自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，這里面主要學(xué)習(xí)自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一般規(guī)律和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象,，也為高中地理必修1地球的運動做鋪墊,。第三節(jié)地圖，主要講述地圖的基本要素,，要求學(xué)生學(xué)習(xí)讀圖,、析圖、繪圖和選圖用圖,。

第二章《陸地和海洋》分兩節(jié),，第一節(jié)大洲和大洋，主要是介紹了七大洲和四大洋的相關(guān)概念和分布，是區(qū)域地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。第二節(jié)海陸的變遷,，重點講述海陸變遷的原因和大陸漂移假說，板塊運動學(xué)說理論,。

第三章《天氣與氣候》共包括四節(jié),，第一節(jié)從天氣和氣候的區(qū)別入手，學(xué)習(xí)天氣的相關(guān)知識,；第二,、三節(jié)分別講述氣候的兩個基本要素—氣溫和降水；第四節(jié)主要介紹世界各地氣候類型的分布及特點,。

第四章《居民與聚落》分三節(jié),，第一節(jié)介紹世界人口與人種的構(gòu)成和分布；第二節(jié)主要講述世界上各地區(qū)的語言種類和分布以及宗教的分布,；第三節(jié)講述什么是聚落,，以及聚落的類型，聚落的特點和影響聚落形成的一些基本因素,。

第五章《發(fā)展與合作》本章內(nèi)容主要介紹世界上二百多個國家和地區(qū)的分布,，發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的區(qū)別和聯(lián)系，最后講述國際合作的重要性,。

第四章世界的氣候8～121,。天氣和氣候2。氣溫和降水3,。影響氣候的主要因素4,。世界主要氣候類型1。天氣和氣候的'特點2,。氣溫和降水的分布特點3,。氣候類型及其因素1。氣溫及降水的分布特點,。2,。

希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀xx七年級地理教學(xué)工作計劃，努力提高自己的教學(xué)水平,。

學(xué)生了解地理學(xué)科的工作計劃篇十

xx年我們以科學(xué)發(fā)展觀和全國基教會精神為指導(dǎo),，認(rèn)真履行教研室的研究、指導(dǎo),、管理,、服務(wù)的職責(zé)，全面實施素質(zhì)教育,。以基礎(chǔ)教育課程改革為重點,，探索和研究課堂教學(xué)方法,。同時以“凸顯本色課堂，實施有效教學(xué)”主題教研為中心,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，提高初中地理教學(xué)質(zhì)量為目的開展工作，結(jié)合敦化初中地理教育實際情況,，現(xiàn)將一年來敦化市初中地理開展的工作,、存在的問題、解決的思路總結(jié)如下,。

開展的工作,。

（一）自修提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）研修工作,。

今年通過參與三級研培基地活動、深入鄉(xiāng),、鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行跟蹤調(diào)研指導(dǎo)聽課,、評課（近六十多節(jié)）、上實踐課等教研活動,，對地理課堂教學(xué)又有了新的認(rèn)識,，對怎樣才是一堂好課又有了新的理解，并且產(chǎn)生了努力研修的沖動和欲望,。通過這一年的工作實踐,，認(rèn)為今后應(yīng)努力做好以下幾個方面：

1.是加強(qiáng)教研活動。在教研活動中,，避免大而空的主題,，采用“三小”思路緊緊圍繞主題調(diào)研抓實效。抓集體備課,，取長補(bǔ)短,，地理教師間相互交流，讓大家一起共同進(jìn)步,，使敦化市初中地理課堂教學(xué)再上一個新臺階,。

2.是鍛造自身扎實的教學(xué)基本功。要多注重自己的語言表達(dá)和教學(xué)儀態(tài),。

3.是要在導(dǎo)入新課上想點子,。要力爭做到既標(biāo)新立異，又符合實際,。

4.是要在課程結(jié)構(gòu)安排上下功夫,。要努力做到教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計流暢，教學(xué)內(nèi)容詳略得當(dāng),，時間分配周密合理,，知識銜接過渡自然,。

5.是要在教學(xué)方法上找路子。要力爭做到教學(xué)方法多樣化,，既要注重學(xué)生的參與和學(xué)生間的合作學(xué)習(xí),，又要注重老師的引導(dǎo)和師生間的雙項交流。更要注重貼近學(xué)生生活實際和符合學(xué)生認(rèn)識規(guī)律,。

（三）師培工作,。

1.開學(xué)伊始召開了集體備課。集體備課我以講座的形式培訓(xùn)教師如何說課,、如何評課開場,，先指導(dǎo)教師在看課時注意從主體（從學(xué)生活動情況看主體體現(xiàn)是否到位）從主導(dǎo)（從教師的'活動看主導(dǎo)地位是否把握到位）從主線（課堂教學(xué)落實最終體現(xiàn)在訓(xùn)練上，訓(xùn)練是主線）從基本功（教師的課堂語言,，最能體現(xiàn)教師的基本功）上下功夫,，觀看我精心選的國家級地理名師王樹聲教師的一節(jié)課，然后組織教師熱烈評課,，評課時充分發(fā)揮基地教研組長的作用,，由他們組織討論，去蕪留精,，最后匯總做片上代表發(fā)言,。評課后又聽了專家對新課標(biāo)的解讀及專家如何評課。

由于準(zhǔn)備充分,，這次活動整體過程清晰流暢,，節(jié)奏鮮明，無論是視頻還是音頻效果都極好,。參與會議四十二名教師們反映這次活動形式新穎,、實用性目的性強(qiáng)，充分調(diào)動教師的教學(xué)積極性和主動性,，對照名師大家的課和自己的教學(xué)實踐一方面促進(jìn)了教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，提高教育教學(xué)水平，提升教師的教育教學(xué)素質(zhì),；另一方面促進(jìn)了教師改進(jìn)教學(xué)實踐,，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，促使教師生動活潑地進(jìn)行教學(xué),，努力在教學(xué)過程中逐漸形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,。

2.為加強(qiáng)敦化市初中中、青年地理教師教學(xué)基本功,，努力提高中,、青年地理教師業(yè)務(wù)水平，也為在課程改革中做出成績的教師提供展示個人風(fēng)采的機(jī)會,，xx年8月14日,，舉辦了敦化市初中中,、青年地理教師教學(xué)基本功評比（板圖板畫）活動。有14名優(yōu)秀選手參加了本次比賽,。

4.針對建立敦化市初中地理教學(xué)資源庫這一問題,，首先我認(rèn)為有必要建立這樣一個資源庫，這樣有利于優(yōu)秀課程資源共享,，提高課堂教學(xué)效率,，從而提高全市的地理教學(xué)質(zhì)量。方法是可以先教研員博客上建立一個地理教學(xué)資源庫,；然后根據(jù)各學(xué)校的情況規(guī)定其要共享的優(yōu)秀教案（或課件,、試題）的數(shù)量，從而來充實地理教學(xué)資源庫,。當(dāng)然也可采取措施鼓勵教師上傳個人的優(yōu)秀課程資源,。教研員有計劃組織有關(guān)活動如課件評比賽等來充實資源庫。此項初步設(shè)定為明年工作重點,。

5.針對部分學(xué)校及教師對地理教學(xué)工作不夠重視的問題,，教研員要讓他們認(rèn)識到地理教學(xué)對學(xué)校發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的重要性。

6.針對我市教育的需要,，在未來很長時間里，主題教研是三級研培基地的中心工作,，我會圍繞著“三小”策劃,、組織、開展地理學(xué)科和各片地理學(xué)科的一切研培活動,，不斷把研培工作推向深入,。

在深入實踐學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的過程中，我們將以力爭符合科學(xué)的地理教研觀,，以努力深化地理新課程的課堂教學(xué)改革為重點,，以切實提高初中地理教師的教學(xué)能力和初中地理教學(xué)的質(zhì)量為目標(biāo)，著眼于教師的新課程理念的內(nèi)化和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)能力的提高,，在市教育局和中學(xué)教研室整體教研思路的引導(dǎo)下開展工作。

敦化市教師進(jìn)修學(xué)校中教部,。

xx年十二月十五日,。

學(xué)生了解地理學(xué)科的工作計劃篇十一

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期,，我校音樂教研室將根據(jù)音樂教研室和河塘區(qū)學(xué)校的工作計劃要點,，開展“學(xué)習(xí)共同體課程”建設(shè)，緊緊圍繞“完善學(xué)校課程體系,，讓每一個孩子健康快樂成長”的發(fā)展目標(biāo),，結(jié)合本學(xué)科的特點,，大力加強(qiáng)音樂課堂教學(xué)有效性的研究。努力在創(chuàng)新教學(xué),、創(chuàng)新學(xué)習(xí),、創(chuàng)新工作上取得新突破，不斷促進(jìn)每一位教師的專業(yè)成長,，全面高效提升我校音樂課堂教學(xué)質(zhì)量,！

二、教師分析：

我們音樂教研組有六位音樂老師,，他們年輕而充滿活力,，勇于擔(dān)起重?fù)?dān)，專業(yè)能力強(qiáng),。在教學(xué)中,，我們善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢,，運用有趣,、創(chuàng)新的教育方法讓孩子喜歡上音樂課，并認(rèn)真努力完成學(xué)校所教的各項任務(wù),。

三,、工作目標(biāo)：

加強(qiáng)音樂教師隊伍建設(shè)，提高音樂教師素質(zhì),；堅持以學(xué)生發(fā)展為本的價值取向,，優(yōu)化音樂課堂教學(xué)，豐富課余音樂生活,，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣,，發(fā)展學(xué)生個性，促進(jìn)校園文化建設(shè),。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課程改革精神,，明確改進(jìn)課堂教學(xué)的方向,。

2、認(rèn)真執(zhí)行教研組的工作計劃,，按照學(xué)校要求認(rèn)真按時開展教研活動,，不走過場，確保教研組指定單位的研究課程教得好,。

3,、立足課堂，加強(qiáng)教研組教師之間的溝通,、討論,、反思和總結(jié),，扎實有效地開展校本課程研究。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,，掌握新教材的寫作意圖，把握重點難點,，善用活教材,。

四、主要工作和措施：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變和更新教育教學(xué)觀念，運用新課程理念研究新教材的'知識結(jié)構(gòu),，把握新教材的教學(xué)要求,，探索新的教學(xué)方法，研究新的學(xué)習(xí)方法,，建立有效的教學(xué)套路,，努力提高課堂教學(xué)效率。

2,、根據(jù)學(xué)校安排和教師實際情況,，定期組織開展各級教研活動，通過理論學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)講座,、教材分析、集體備課,、演講演示、公開課或磨人課等豐富的教研活動,，提高音樂教研活動質(zhì)量,。

3、大力加強(qiáng)聽課和評課活動,，給青年教師上好示范課和課堂課,。鼓勵青年教師積極參與寫作教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)競賽。繼續(xù)實行聽對方講課的制度,，每個老師都會參加小組里的每一次班級活動,，參與班級評價。校內(nèi)外每人不少于10節(jié)課,，一節(jié)備課反思,，一個主題案例。學(xué)期結(jié)束,，每個老師都要交教案,，備課,，反思。

4,、加強(qiáng)興趣班培訓(xùn)活動的質(zhì)量和效率,。

為了進(jìn)一步豐富和繁榮我校的校園文化生活，調(diào)動學(xué)生對音樂藝術(shù)的熱情,，促進(jìn)學(xué)生音樂才能的發(fā)展,，形成濃厚的校園音樂藝術(shù)氛圍。這學(xué)期我們還選拔了音樂天賦突出的孩子,，豐富了學(xué)校社團(tuán)“舞蹈隊”,、“合唱隊”、“葫蘆絲隊”,、“歌劇隊”的實力,。保證周一和每周兩次有充足的訓(xùn)練時間，精心安排人員有計劃的進(jìn)行排練,，在原有的基礎(chǔ)上爭取更高的水平,。

這個音樂團(tuán)將以學(xué)校和區(qū)市教研室的教研計劃為指導(dǎo)，認(rèn)真開展教研工作,。該小組目前的工作計劃如下：

1,、制定學(xué)年教研工作計劃；老師制定個人的教學(xué)工作計劃,。

2,、音樂藝術(shù)培訓(xùn)班的老師制定教學(xué)計劃。

3,、組織音樂組分組備課,，在行政領(lǐng)導(dǎo)下聽組。

4,、做好校級合唱團(tuán),、舞蹈隊、葫蘆絲樂隊成員的招募和落實工作,。

5,、以符合市級學(xué)校音樂學(xué)科為導(dǎo)向。

6,、做好組織市級培訓(xùn)活動,。

1、組織音樂組分組備課,。

2,、兩名年輕教師參加了新秧杯比賽。

3、做好音樂和歌曲（器樂）的比賽,。

4,、根據(jù)區(qū)內(nèi)教研工作情況，選擇組內(nèi)教師參加網(wǎng)上競賽,。

5,、做好河塘區(qū)班級合唱、演唱組合,、民歌獨唱,、戲曲表演比賽。

1,、組織音樂組集體備課,。

2、結(jié)合六一慶典做好節(jié)目排練,。

3,、做好株洲音樂歌唱比賽。

1,、組織音樂組集體備課,。

2、做好學(xué)生成績的期末考試和評估,。

4,、做好期末美術(shù)培訓(xùn)和展覽。

5,、做好小學(xué)戲劇教學(xué)大賽復(fù)賽,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

學(xué)生了解地理學(xué)科的工作計劃篇十二

為了搞好本學(xué)期的教研室工作,，特制訂如下計劃：

一、首先,，積極按照學(xué)院要求展開教學(xué)工作,。

本學(xué)期任課的地理教研室教師共六人，分別擔(dān)任世界地理,、地理信息系統(tǒng)、自然地理學(xué),、遙感概論,、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、自然地理學(xué),、環(huán)境與人類發(fā)展,、城市地理學(xué)、災(zāi)害地理學(xué),、鄉(xiāng)土地理學(xué)等專業(yè)課的教學(xué)工作,，并在開學(xué)初做好教學(xué)的準(zhǔn)備工作,。

二、教學(xué)工作建設(shè)方面,。

(1)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè),。

首先搞好課程建設(shè)，積極申請院優(yōu)課,，網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)方面正在建設(shè)中,，爭取取得突破性進(jìn)展；還要建立一支結(jié)構(gòu)合理,，教學(xué)水平高的教師梯隊,，逐步實現(xiàn)教師隊伍碩士化；在專業(yè)建設(shè)方面,，重視基本知識,、基本概念和基本理論的內(nèi)容，從初學(xué)者的認(rèn)識規(guī)律出發(fā)建立比較合理的教材體系,。將人文地理的全貌按其內(nèi)在聯(lián)系由淺入深,、由表及里地形成一個科學(xué)體系。

（2）教學(xué)文件建設(shè),。

對原有的教學(xué)文件進(jìn)行修訂,，主要對教學(xué)大綱、考試（考查）大綱,、課程介紹,、教學(xué)基本要求等教學(xué)文件進(jìn)行修訂。使修改完畢的各項教學(xué)文件完全符合現(xiàn)階段教學(xué)工作的要求,。

（3）教學(xué)資料建設(shè),。

所開設(shè)的.專業(yè)必修基礎(chǔ)課程一律都選用了教育部門舉薦的著作作為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)使用書。所開設(shè)的專業(yè)選修課程的課堂教學(xué)用書,，有幾門目前正在積極編寫中,，有些選定了資深專家的著作作為課堂參考用書。

（4）課堂教學(xué)建設(shè),。

目前,，教師都積極的進(jìn)行教改或教改嘗試，教學(xué)方式呈現(xiàn)出多樣化發(fā)展趨勢,，而且教改的出發(fā)點和落腳點都已經(jīng)放在學(xué)生基礎(chǔ)知識,、基本理論的把握以及綜合能力提高上，不搞花架子,，強(qiáng)調(diào)實效性,。

教學(xué)過程中一部分教師制作了教學(xué)課件，大多數(shù)教師經(jīng)常性的使用了先進(jìn)的教學(xué)儀器設(shè)備，教學(xué)質(zhì)量層次進(jìn)一步提升,。

（5）考核環(huán)節(jié)建設(shè),。

按照上級要求使用套題進(jìn)行考核，程序合理內(nèi)容科學(xué),。但是,，電子試題庫目前尚未建設(shè)起來。計劃本學(xué)期開始工作,。

三,、教學(xué)管理建設(shè)。

（1）教研活動方面建設(shè)：歷次教研室活動都要有計劃,，并按計劃進(jìn)行,，而且都要有記錄。

（2）教學(xué)規(guī)章制度建設(shè)：對原有的聽課制度,、評估制度,、考核制度、教研活動要求等進(jìn)行修訂,，使修訂完畢的各項新的制度更符合目前的教學(xué)工作,。

（3）教師培訓(xùn)工作建設(shè)：教師都要制定相應(yīng)的個人培訓(xùn)計劃，教研室制定整體培訓(xùn)規(guī)劃,。

（4）教學(xué)檔案建設(shè)：對教師考評材料,、教學(xué)活動記錄、各項工作計劃與總結(jié),、教學(xué)證書,、學(xué)生考核等教學(xué)材料均要歸好檔。

學(xué)生了解地理學(xué)科的工作計劃篇十三

一,、學(xué)生基本情況分析：

八年級共有兩個班83人,，本屆學(xué)生基礎(chǔ)較，上進(jìn)心不夠,，甚至有部分學(xué)生厭學(xué),。但上學(xué)期期末考試成績較為理想，上學(xué)期期末考試參考人數(shù)92人,，其中67人及格,，及格率為72.83%左右;優(yōu)生只有26人，優(yōu)生率為28.26%左右,，這個成績相對于同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)來說應(yīng)該很好了,。這期要參加瀘州市會考，因此教學(xué)內(nèi)容較為繁重,，這學(xué)期我將通過各種途徑來提高教學(xué)成績。

本學(xué)期共五章內(nèi)容，針對每章內(nèi)容具體分析如下：

第五章,、各具特色的四大地理單元,。

本章學(xué)習(xí)是以區(qū)域為單位，將中國大致按方位分為四大地理單元,，在已學(xué)的地形,、氣候及經(jīng)濟(jì)等方面知識的基礎(chǔ)上，通過分析,、綜合,、比較、概括等方法認(rèn)識我國四大地理單元各自的特征和不同地理單元之間的差異,。在本章的最后設(shè)計了綜合歸納和比較我國四大地理單元的學(xué)習(xí)活動,，在各大地理單元中，也對認(rèn)識區(qū)域部分未能涉及的一些具有較大意義的地理知識,，進(jìn)行了簡介,，意圖通過這些設(shè)計和活動，在整體知識背景和區(qū)域?qū)W習(xí)方法方面為后續(xù)認(rèn)識區(qū)域部分的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

本章重難點：

1,、在地圖上找出秦嶺、淮河,，說明秦嶺—淮河一線的地理意義,。

2、能填表比較四大地理單元的特征,。

3,、能說出各地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響,。

第六章,、認(rèn)識不同區(qū)域。

在學(xué)習(xí)了第五章“各具特色的四大地理單元”,，了解中國整體概況之后,，本章轉(zhuǎn)入中國分區(qū)地理的學(xué)習(xí)。本章是中國地理“認(rèn)識區(qū)域”部分的主體,，課本選擇了東北,、首都北京、長江流域,、西部地區(qū)和臺灣五個不同內(nèi)型的區(qū)域構(gòu)成本章的五節(jié)內(nèi)容(另外還有第七章專門講珠江三角洲地區(qū)),。課本選擇的區(qū)域，縱貫?zāi)媳?，橫聯(lián)東西,，有利于學(xué)生從不同的角度由部分到整體地認(rèn)識祖國,，并學(xué)會不同類型區(qū)域的學(xué)習(xí)方法。

本章重難點：

1,、“運用地圖資料說出區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點”,，為本章重點之一。

2,、“舉例說明區(qū)域內(nèi)各自然地理要素的相互聯(lián)系和相互影響”既是重點,，又是難點。

3,、“舉例說出區(qū)際聯(lián)系對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義”,，為本章重點之一。

第七章,、改革開放的前沿——珠江三角洲,。

珠江三角洲地區(qū)，是我國改革開放起步最早,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造的奇跡最多的前沿地帶,，是我國一個富有特色的地理區(qū)域。因此,，本教材選擇珠江三角洲地區(qū)這一典型區(qū)域作為學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域的基本內(nèi)容,，還同時介紹了與珠江三角洲毗鄰并聯(lián)系密切的香港,、澳門特別行政區(qū),。

本章重點：

1、“運用地圖說出珠江三角洲的位置,、范圍，并對區(qū)域的地理位置做出簡要評價”，既是重點也是難點。

2,、舉例說出影響珠江三角洲農(nóng)業(yè)和工業(yè)發(fā)展的地理因素,。

3,、舉例說明祖國內(nèi)地對香港、澳門經(jīng)濟(jì)繁榮所起的作用,。

學(xué)生了解地理學(xué)科的工作計劃篇十四

本學(xué)期講授九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材(人教版)——《中國地理》(八年級上冊),。

三、學(xué)生情況分析,。

總體上講,，本屆初二生是全縣選拔較好的學(xué)生，學(xué)生來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn),，學(xué)生差異大，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高,，課堂討論較激烈，具備一定的學(xué)習(xí)自覺性，求知欲較高。課堂氣氛好,，學(xué)生思維靈活;四個班當(dāng)中每班學(xué)生上課活躍，尖子生較多,。班班學(xué)生積極，差生面小。各班學(xué)生學(xué)習(xí)主動,，比較平衡,。

四,、教材分析。

八年級地理上冊(人教版)教材內(nèi)容是中國地理為主，分為從世界看中國,、中國的自然環(huán)境,、中國的自然資源和中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展四大部分,。八年級地理上冊表現(xiàn)出對各種能力的培養(yǎng)，教材更多篇幅的圖片和活動的訓(xùn)練,。我國地域遼闊,，資源豐富，但存在巨大的地域差異,，這就需要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系,。

例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大,，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異,。

例如：我國地形以山地為主，但地形復(fù)雜多樣,。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異,。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經(jīng)濟(jì),、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè),，南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè),，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異,。

又例如：我國自然資源豐富,，許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展東西差距較大,，許多重要的資源分布不均，在利用的過程中出現(xiàn)極大的浪費,。以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源，保護(hù)好現(xiàn)有的能源是我們在這一章節(jié)不可忽略的主題思想,。

五,、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過義務(wù)教育階段《地理》(八年級上冊)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識,、能力,、情感態(tài)度與價值觀幾方面得到發(fā)展。

2,、成績：努力提高學(xué)生的成績,，在月考、期中期末考試中爭取沒有不及格學(xué)生,。

3,、期考目標(biāo)：人平均分70以上，綜合成績排名力爭定安縣前三名,。

六,、具體措施。

1.教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用,，采用各種形式,，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究、合作的空間,，培學(xué)習(xí)地理的興趣,、積極性和主動性，在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上,，注重過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。

2.有計劃,、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力,，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識,，學(xué)習(xí)生活中的地理,，學(xué)習(xí)有用的地理。

3.教學(xué)中做到精講,，重知識體系,、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，不要面面俱到,、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù),，提高課時效益,。訓(xùn)練題要做到精選、精練,，鼓勵微型試題,。做到講練結(jié)合,，努力提高復(fù)習(xí)效率。

4.重點熱點抓輻射重點據(jù)生活實際中的具體問題,，運用地理知識解決問題,，學(xué)以致用、活學(xué)活用,，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍,，應(yīng)在所例舉的重點熱點專題復(fù)習(xí)中，運用探究性,、自主性的學(xué)習(xí)方法,，相互研討、歸納,，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題,，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，并做到“寬口徑,、粗線條、廣輻射,?！?/p>

5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課;講究練習(xí)的實效性,。

6,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

7,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，切實做好地課備課資料的收集，整理工作,，為地理,。

課件。

的制作準(zhǔn)備充分的素材,。

8,、積極參加教研教改活動，在教研組,，教務(wù)處的指導(dǎo)下,，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。

9、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,。結(jié)合學(xué)科特點,，開展學(xué)科知識競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

10,、每次月度考試后，全面做好每個學(xué)生,，每個班級的質(zhì)量分析,。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。

總之,，在本學(xué)期中,，我會努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則,、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生,。從而切切實實地提高教育質(zhì)量，取得新的成績,。向?qū)W校,、學(xué)生、家長交一份滿意的答卷,。

一,、指導(dǎo)思想。

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，努力使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理,，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達(dá)地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“會學(xué)地理”

二,、學(xué)生基本情況分析：

初二年級是經(jīng)1年半學(xué)習(xí),，年級整體情況較好，生活,、學(xué)習(xí)基本上能按部就班,，任教年級約120名學(xué)生，有三個班級,，基本形成了有序課堂,，為有效教學(xué)事先存在了基礎(chǔ),。個別學(xué)生有時不能形成班級焦點，必須進(jìn)行較多的組織教學(xué),。有不少學(xué)生好動,、貪玩，精力不集中,，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng),，因而學(xué)習(xí)成績不夠理想。面對這種情況,，作為教師要加強(qiáng)思想教育,，做到因人因材施教。

三,、教材分析：

該教材針對初中生的特點,，設(shè)置了多個學(xué)生活動，同時還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用,，同時活動又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮,。

初中地理整學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，實際上就是基礎(chǔ)知識和靈活運用理論解決實際問題兩大部分,。

復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,，必須以書本為主，將書本看透,，圖看懂,，達(dá)到重點知識理解記憶。只要基礎(chǔ)知識能理解掌握,，通過活動題檢驗理解的程度,。如果活動題能順利解決，那基礎(chǔ)知識也就基本掌握,，靈活運用理論解決問題的前提條件就已經(jīng)具備,。

四、教學(xué)目標(biāo)：

初一地理第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)重難點,。

第一章《地球和地圖》最難,，學(xué)生普遍掌握較差,。轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)時,，這部分應(yīng)作重點講解復(fù)習(xí)。經(jīng)過初一的學(xué)習(xí)，學(xué)生的理解能力和空間想象能力已有所提高,，復(fù)習(xí)時再講解，學(xué)生理解起來就應(yīng)該容易些,。所以,，教師應(yīng)抓住這個時機(jī)全面系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生理解掌握,，給學(xué)生一個整體知識的框架，讓學(xué)生理清思路,。

第三章《天氣和氣候》的難度比第一章少降低一些,。復(fù)習(xí)時可以多以實際生活作為例子幫助學(xué)生理解記憶，尤其是第二,、三節(jié)氣溫,、降水時空分布的變化。

這兩章內(nèi)容都應(yīng)以讀圖理解作為突破,，其他章節(jié)可以點清重點,，讓學(xué)生理解記憶。

總之,，復(fù)習(xí)要緊扣教材,，有效運用地圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固,。初一地理難點,，重點很多。大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固還不過關(guān),，所以復(fù)習(xí)的方式應(yīng)以夯牢重點基礎(chǔ)知識記憶,，抓住讀圖理解掌握為主。

下冊區(qū)域地理以課本圖為重點抓住關(guān)鍵,，做到圖文結(jié)合,，掌握基礎(chǔ)培養(yǎng)能力。

總之,，復(fù)習(xí)要緊扣教材,，有效運用插圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固,。

初二重點章節(jié)有：

第一章第一節(jié)《遼闊的疆域》;,。

第二章《中國的自然環(huán)境》;。

第三章第三節(jié)《水資源》;,。

第四章第一節(jié)《逐步完善的交通運輸網(wǎng)》,、

第二節(jié)《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》。

第三節(jié)《工業(yè)的分布與發(fā)展》,。

下冊區(qū)域地理以課本圖為重點抓住關(guān)鍵,，做到圖文結(jié)合，掌握基礎(chǔ)培養(yǎng)能力,。

總之,，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運用地圖圖,，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固,。

五,、教學(xué)措施與計劃。

地理復(fù)習(xí)時間短,、內(nèi)容多要讓90%以上的同學(xué)取得較好的成績有一定的難度,。為了在有限的時間里，把握考試要點,，作到科學(xué)合理,、優(yōu)質(zhì)高效地安排復(fù)習(xí)，在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,，特制定二階段復(fù)習(xí)計劃,。

第一階段：(3月22日——5月21日)立足課本，夯實基礎(chǔ),。

這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試大綱規(guī)定的范圍,，以《學(xué)習(xí)手冊》中概括的知識體系為線索，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課本,，特別是課本中大小標(biāo)題(黑體字)的內(nèi)容,，它們概括性強(qiáng)，重點突出,。課本中的“活動”,、插圖圖表，重要的閱讀材料(如：之“最”)也不能疏忽,。做到正確把握地理概念,，正確掌握讀圖、填圖,、繪圖等基本技能,。只有掌握熟了基礎(chǔ)知識和基本技能，才能夠靈活應(yīng)對各種試題,，做到以不變應(yīng)萬變,。

第二階段：(5月22日——6月13日)梳理體系，講練結(jié)合,。

課本的基本知識點的熟悉掌握是必須必要的,，但是僅僅有這個環(huán)節(jié)，還是不夠的,。因為,，考試不是簡單的對課本知識的重復(fù)再現(xiàn)。其中,，解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著學(xué)生在中考中能否考出比較理想成績的一個關(guān)鍵所在,。針對地理考試題的特點(“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點)。我們這階段安排了以下兩個環(huán)節(jié)：

1、梳理體系環(huán)節(jié),。章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限,，以地圖為中心,，整合相關(guān)地理知識，形成知識系統(tǒng)的體系化,。以幫助于學(xué)生形成空間觀念,、提高空間思維能力(地理思維能力)，也便于學(xué)生專題掌握知識,，并在中考中答題過濾組織使用知識點,。

2、講練結(jié)合環(huán)節(jié),。主要分各種題型的講練(讀圖,、填圖、繪圖訓(xùn)練,，材料分析題訓(xùn)練,開放性題目訓(xùn)練),各種專題的講練(精選部分中考試題,，組成幾套專題練習(xí))。通過講練,，幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識,，教給學(xué)生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點,、方法,，規(guī)范表達(dá)的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法,。同時布置量小而精的作業(yè)(對練習(xí)要精選,，注意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性,、典型性,，以基礎(chǔ)題為主，適當(dāng)綜合,、適當(dāng)提高,。堅決舍棄“繁、難,、偏,、舊"，的題目)幫助學(xué)生理解,、鞏固,、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞,，及時調(diào)整教學(xué),，補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。通過這個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，學(xué)生們基本做到課本知識點熟悉,，應(yīng)考方法掌握,。那么學(xué)生們參加中考應(yīng)該說，就沒有多大問題了,。

課外實踐教學(xué)計劃,。

社會在不斷發(fā)展，教育也不斷創(chuàng)新,，為了更好地實施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作,、積極進(jìn)取的良好個性,特制訂本學(xué)期綜合實踐活動課的教學(xué)計劃：

一,、指導(dǎo)思想。

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點,，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力,，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活,，培養(yǎng)自己的實踐能力,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。本學(xué)期綜合實踐活動課教學(xué)將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《初中階段綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》為指針,，以實踐為核心，以活動為載體,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，推進(jìn)課程改革。

二,、活動目標(biāo),。

1、增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識,，逐步形成關(guān)愛自然,，保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。

2,、主動積極地參與社會和服務(wù)社會,，增進(jìn)對社會的了解和認(rèn)識，增強(qiáng)社會實踐能力,，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感,。

3、逐步掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力,，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度,。

4、發(fā)揮主動獲得知識和信息的能力,，養(yǎng)成主動地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度發(fā)展信息素養(yǎng),、探究能力和創(chuàng)造精神。

5,、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與整理的方法和研究的方法,。

6、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和科學(xué)交流能力,。

7,、充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，充分聽取學(xué)生方面有效可行的建議,，靈活機(jī)動的開展活動,。

三、學(xué)生基本情況分析,。

初中生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，在知識、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進(jìn)步,，他們對于課上的要求都能認(rèn)真的完成,，小組實驗、研究,、調(diào)查及制作等都能較好的配合,。課堂上他們動手動腦都很積極，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對穩(wěn)定,，這些為新課程的學(xué)習(xí)會有一定的促進(jìn)作用,，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ)。

四,、各年級活動主題安排,。

本學(xué)期課外實踐活動，具體安排如下：

(一)愛我家鄉(xiāng)(分組活動,、發(fā)放調(diào)查表),。

(二)環(huán)境污染調(diào)查(分組活動、發(fā)放調(diào)查表),。

五,、具體教學(xué)措施：

1、教師認(rèn)真鉆研《綱要》，精心設(shè)計活動過程,，對整個活動操作做到心中有數(shù),。全面了解學(xué)生，設(shè)計有效的教學(xué)思路,，多進(jìn)行教學(xué)反思,，適時調(diào)整教學(xué)思路。

2,、努力創(chuàng)設(shè)活動情境,，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲,。

3,、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和現(xiàn)代化媒體手段，提高學(xué)生對綜合實踐課的興趣,。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

4、善于組織小組活動,，讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)會,，有互助共同提高的機(jī)會。

5,、結(jié)合《綱要》領(lǐng)會綜合實踐課的設(shè)計意圖和目的,，有計劃地開展活動。

6,、每一活動主題要根據(jù)本地的實際和本校學(xué)生的實際,，靈活取舍，創(chuàng)造性地使用,。

7,、指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,，在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力,，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。教師對學(xué)生的活動,，評價要用鼓勵欣賞的語言,。不要打消學(xué)生創(chuàng)作的積極性。

8,、在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作時,，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手,，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望,，知道怎么去動手操作,。

9、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真情實感,，鼓勵學(xué)生將自己活動后的感想,、體會寫下來，并且在同學(xué)之間進(jìn)行交流,，激發(fā)他們大膽想象,，創(chuàng)造條件讓學(xué)生無拘無束地放開來寫，提高寫作水平,。

10,、指導(dǎo)學(xué)生注意收集資料。把資料整理好,，保管好,，對活動的結(jié)果要開展交流活動。

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學(xué)生了解地理學(xué)科的工作計劃篇十五

光陰迅速,，一眨眼就過去了,，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn),，我們要好好計劃今后的工作方法,。好的工作計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的初中初二上學(xué)期地理學(xué)科教學(xué)工作計劃,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

八年級地理學(xué)科將要學(xué)習(xí)中國地理,，這是一個既熟悉又陌生的領(lǐng)域,，但是由于中國疆域太大，太遼闊,，學(xué)生們的了解認(rèn)識不免有很大的局限性,，加上他們只是結(jié)構(gòu)的 不完整，認(rèn)識上的不全面,，使得他們知其一不知其二,，應(yīng)該說他們的中國地理知識還有很大缺陷，不足以滿足成長對地理知識的需要,，另外八年級學(xué)生在七年級進(jìn)行 了一年的地理學(xué)習(xí),，具備了一定的讀圖能力，地理思維能力,，地理學(xué)習(xí)動機(jī),，地理學(xué)習(xí)興趣,，獨立分析問題的能力，可以說他們大部分基本具備地理學(xué)習(xí)的能力,，當(dāng) 然在學(xué)習(xí)地理過程中他們也會遇到許多問題,，碰到許多障礙，對地理學(xué)習(xí)出現(xiàn)一些困惑,，甚至有點討厭,，對學(xué)生學(xué)習(xí)地理出現(xiàn)的問題的思考也將是八年級地理教學(xué)的 一大課題，八年級地理課程的可設(shè)正好可以彌補(bǔ)學(xué)生對地理知識的渴求,，同事在學(xué)習(xí)地理知識過程中,，不僅可以增長才干，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，更重要的是對祖國的關(guān)心 與熱愛,，與與日俱增，在潛隱默化中提升了他們的思想認(rèn)識水平與道德情操,。

(一)教材分析

第一章中國的疆域與人口

本章主要學(xué)習(xí)中國疆域概況,，人口與民族特點，構(gòu)成與分布,，掌握行政區(qū)劃分的標(biāo)準(zhǔn),，本章的教學(xué)重點是中國疆域概況，人口與民族特點及分布特點,，行政區(qū)劃分標(biāo) 準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成,，本章的教學(xué)難點是掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心,，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置,，記住中國省級行政區(qū)劃圖。

第二章中國的自然環(huán)境

本章的內(nèi)容較多,，包括中國的地勢特點與地形特點,，掌握四大高原，四大盆地,，三大平原,，三大丘陵的地理位置和特點，學(xué)習(xí)中國的氣候類型及其分布,，中國河流與 分布,，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)，內(nèi)流區(qū)與外流區(qū),，內(nèi)流河與外流河的特點,，本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多,，難度較大,，教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合主體模型 圖,，以幫助學(xué)生理解和掌握。

第三章中國的自然環(huán)境

本章主要學(xué)習(xí)中國的自然環(huán)境概況,，包括礦產(chǎn)資源,、水資源、土地資源,、森林資源,、海洋資源等，學(xué)習(xí)它們的分布及特點,，通過學(xué)習(xí)本章理解人口問題對自然環(huán)境的 影響,，明確節(jié)約自然環(huán)境的意義，本章的教學(xué)重點是部分重要的自然環(huán)境的分布,，本章的教學(xué)難點是部分重要礦產(chǎn)資源如煤鐵,，石油，鐵礦和有色金屬的分布,。

第四章中國的區(qū)域差異

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點,，本章的教學(xué)重點包括中國地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺——淮河線在中國自然地理上的重要意義,，其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色,，教學(xué)難點是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的原因。

通過本學(xué)期地理教學(xué),，使學(xué)生能比較熟練的.運用所學(xué)的地理知識理解生活中的地理現(xiàn)象,，進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力,，提高學(xué)生繪圖的能力,，同時通 過本學(xué)期地理教學(xué)，使學(xué)生掌握中國地理概況,，包括中國疆域概況,，中國人口，民族特點及其地理分布特點,，了解人口問題給社會經(jīng)濟(jì),，環(huán)境帶來的壓力，掌握中國 的自然環(huán)境,，包括地形,，地勢，氣候,，河流概括,，及其相互之間的聯(lián)系與影響，了解中國自然資源分布和自然環(huán)境所面臨的狀況,，認(rèn)識能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會,、 經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響,，提高學(xué)生節(jié)能，節(jié)約的主動意識,，認(rèn)識祖國各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異,。

1、教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體作用,，采用各種形式,，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究，合作的空間,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣,，積極性和主動性，在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上,，注重過程和方法,、情感和態(tài)度，價值觀的形成與培養(yǎng),。

2,、有計劃，有步驟地指導(dǎo)學(xué)生他提高讀圖能力,，并且要大力開發(fā)課程資源,，豐富學(xué)生的地理知識，學(xué)習(xí)生活中的地理,，學(xué)習(xí)有用的地理,。。

4,、重點熱點抓輻射,，重點依據(jù)生活實際的具體問題，運用地理知識解決問題,，學(xué)以致用,，活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍,，運用探究性,，自主性的學(xué)習(xí)方 法，相互研究,，歸納,，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，并做到“寬口徑、粗線條,、廣輻射”,。

5,、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，搞好集體備課,，努力講好每一節(jié)課，講究練習(xí)的實效性,。

6,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,，用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

7、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,，結(jié)合學(xué)科特點,，開展學(xué)科知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

“洋思中學(xué)”教學(xué)模式的實踐,。

學(xué)生了解地理學(xué)科的工作計劃篇十六

1.回歸地理課本查漏補(bǔ)缺。

高考前地理復(fù)習(xí)過程中,，學(xué)生應(yīng)以課本知識為主,，實踐為輔。重溫教材夯實基礎(chǔ)是根本,。在這一階段,，基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)應(yīng)以宏觀為主，注意知識體系的特點,，尤其是歷年地理高考高頻考點,，如大氣加熱的過程、氣候的形成與變化,、地質(zhì)過程,、河流、等高線,、區(qū)域特征等。

最后階段要求學(xué)生將地理知識“內(nèi)化”,，按照自己的思路梳理知識體系,，回歸課本，復(fù)習(xí)錯題,，查漏補(bǔ)缺,，實現(xiàn)知識升華和能力提升。在這個階段,，重讀過去做過的各種習(xí)題和試卷,，是地理查漏補(bǔ)缺的最好方法,。認(rèn)真研究過去做錯的問題，分析錯誤的原因,，及時補(bǔ)救,。最有效的方法就是把一式兩份的地理模擬考試卷全部研究一遍，再加上近幾年的高考卷,。

2.關(guān)注社會熱點,。

回顧歷年地理高考題，不難發(fā)現(xiàn),，高考題從不回避社會熱點,，往往在熱點背景下考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力,。因此,，在地理復(fù)習(xí)的最后階段，建議同學(xué)們對近年來對社會產(chǎn)生較大影響的事件和長期以來關(guān)系到人類生存發(fā)展的重大問題進(jìn)行梳理,，找出這些熱點的地理背景,，找出這些熱點中可以檢驗的因素，并逐一分解,。

學(xué)生了解地理學(xué)科的工作計劃篇十七

今年是我剛到四中的第一個學(xué)期,，我所任教的科目是地理，班級有八（4）,、八（5）,、八（6）、八（8）班,。八年級四個班的學(xué)生總體上講,，水平差不多，每班的大部分學(xué)生七年級地理掌握的都比較好,，有少部分的學(xué)生稍差些,。通過七年級地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理知識有了一定的感性認(rèn)識,，具備了初步的讀圖,、分析、判斷的能力,。對世界概況有了一定地了解,。大部分學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律,，熱愛學(xué)習(xí),，個個爭上進(jìn)。但也有不少學(xué)生好動、貪玩,，精力不集中,，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績不夠理想,。面對這種情況,，作為教師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教,。

八年級地理上冊（湘教版）教材內(nèi)容是中國地理為主,，分為中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境,、中國的自然資源和中國的主要產(chǎn)業(yè)四大部分,。八年級地理上冊表現(xiàn)出對各種能力的培養(yǎng)，教材更多篇幅的圖片和活動的訓(xùn)練,。我國地域遼闊,，資源豐富，但存在巨大的地域異,，這就需要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系,。

例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大,，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異,。

例如：我國地形以山地為主，但地形復(fù)雜多樣,。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異,、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經(jīng)濟(jì),、文化等方面的不同,。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè),，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè),，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。

又例如：我國自然資源豐富,，許多資源的總量都居世界前列,。由于人口眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)展東西差距較大,，許多重要的資源分布不均,，在利用的過程中出現(xiàn)極大的浪費。以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源，保護(hù)好現(xiàn)有的能源是我們在這一章節(jié)不可忽略的主題思想,。

1,、通過義務(wù)教育階段《地理》（八年級上冊）課程的學(xué)習(xí),，學(xué)生在知識、能力,、情感態(tài)度與價值觀幾方面得到發(fā)展,。

2、成績：努力提高學(xué)生的成績,，在期中期末考試中爭取沒有不及格學(xué)生,。

3、期考目標(biāo)：人平均分60以上,。

1,、教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式,，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究,、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的興趣,、積極性和主動性,，在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注重過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng),。

2、有計劃,、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力,，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識,，學(xué)習(xí)生活中的地理,，學(xué)習(xí)有用的地理。

3,、教學(xué)中做到精講,，重知識體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，不要面面俱到、拖泥帶水,，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù),，提高課時效益。訓(xùn)練題要做到精選,、精練,，鼓勵微型試題。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率,。

4,、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，搞好集體備課,，努力講好每一節(jié)課；講究練習(xí)的實效性,。

5,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

6、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，切實做好地課備課資料的收集,，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材,。

7,、積極參加教研教改活動，在教研組,，教務(wù)處的指導(dǎo)下,，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。

8,、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,。結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科知識競賽活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

9、每次考試后,，全面做好每個學(xué)生,，每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要，所以,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，備好每一課，既要備教材,，又要備學(xué)生,。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合。

2,、利用多媒體輔助教學(xué),，盡可能多地補(bǔ)充延伸的知識,，開闊學(xué)生眼界,。

3、課堂上盡量實現(xiàn)生本教學(xué),，讓學(xué)生成為課堂的主人翁,，積極主動參與到課堂中去。

學(xué)生了解地理學(xué)科的工作計劃篇十八

通過七年級地理教材的學(xué)習(xí),，學(xué)生對地理知識有了一定的感性認(rèn)識,，具備了初步的讀圖、分析,、判斷的能力,。對世界概況有了一定地了解。但由于我不是地理專業(yè)畢業(yè),，教學(xué)中也許存在不少誤區(qū),、盲區(qū)，學(xué)生知識沒有形成系統(tǒng),。再加上學(xué)校和學(xué)生自身條件等多方面原因造成練習(xí),、測試都很不到位。大部分學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),，能夠遵守紀(jì)律,，熱愛學(xué)習(xí)，個個爭上進(jìn),。但班級之間教學(xué)成績差距較大,有不少學(xué)生好動,、貪玩，精力不集中,，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng),，因而學(xué)習(xí)成績不夠理想。面對這種情況,，作為教師要加強(qiáng)思想教育,，做到因人因材施教。

二,、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)：

本年度教學(xué)以中國地理為主,，主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是學(xué)習(xí)中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境,、中國的自然資源,、中國的區(qū)域地理,。第一章：中國的疆域與人口。主要學(xué)習(xí)中國的疆域,、行政區(qū)劃,、人口、民族,，介紹了我國的領(lǐng)土情況,、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策,、民族的基本情況,、我國的民族政策。第二章：中國自然環(huán)境,。介紹了我國地形,、氣候、河流的基本情況,，介紹了對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利影響,，并指出了不足。第三章：中國的自然資源,。介紹了我國主要自然資源的特點,、分布、利用中存在的問題及其解決措施,。第四章：中國經(jīng)濟(jì)：介紹了區(qū)域地理的劃分,。重點講述了四大區(qū)域的情況。

三,、教學(xué)措施：

1,、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，學(xué)會讀圖,、填圖,，從宏觀上了解地理單元的知識。

2,、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶,，對地理知識進(jìn)行必要的儲備。

3,、強(qiáng)化學(xué)生運用所學(xué)的地理知識,，分析解決問題的能力。

4,、開設(shè)校本課程,，教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)美好的家園,。

5,、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué),。特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性,。

6注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學(xué)活動應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生,、教師,、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更應(yīng)注重師生共同探究新知識的過程,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗，關(guān)注學(xué)生體驗,、感悟和實踐的過程，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬,，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，實現(xiàn)知識傳承,、能力發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一,。

7,、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果,。通過勤于鉆研,、辛勤勞動，精于業(yè)務(wù),、精備教案,，周到思考、周密安排,，嚴(yán)格要求,、嚴(yán)把關(guān)口;勇于改革、勇于創(chuàng)新,，來夯實每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，以“嚴(yán)、實,、精,、活”的教風(fēng)帶動“勤、實,、悟,、活”的學(xué)風(fēng),。

8、強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識的鞏固,，重視知識點與時事地理的結(jié)合,，進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練。

四,、教學(xué)進(jìn)度：

第1---3周,，學(xué)習(xí)課本第1章(難點章節(jié)、重點章節(jié)),。

第4---8周,學(xué)習(xí)課本第2章(難點章節(jié),、重點章節(jié))。

第9—10周,，復(fù)習(xí),，迎接期中考試。

第11周,，期中考試,。

第12----17周，學(xué)習(xí)第3,、4章,。

第18—19周，復(fù)習(xí),。

第20周,，期末考試。

學(xué)生了解地理學(xué)科的工作計劃篇十九

地理學(xué)科教育的特點包括客觀性,、多樣性和發(fā)展性等,。下面是本站小編整理地理學(xué)科學(xué)生評價的范文，歡迎閱讀!

學(xué)有體會,，教有所得,，我認(rèn)為教學(xué)不總結(jié)就不能升華為理論。寫好總結(jié)為的是把自己的經(jīng)驗和思考提高到與自己工作相適應(yīng)的水平,，使自己的能力提升一個更高的境界,。一個學(xué)期過去了，我深深地感悟出一個道理：要讓同學(xué)們學(xué)好地理,，首先要培養(yǎng)他們的讀圖分析能力,。地理圖表是地理學(xué)科的語言，是學(xué)好地理的工具,，所以培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力是地理教學(xué)的一個側(cè)重點,。如果學(xué)生沒有扎實的讀圖基礎(chǔ)，沒有較高的綜合辨別能力就無法學(xué)好地理,。

一,、看圖,，以圖釋文，圖文并茂,。

圖像系統(tǒng)的增加和文字系統(tǒng)的精減是人教版新教材相對老教材的一個重要變化,，這種變化更符合中學(xué)地理學(xué)科體系。課本每幅圖像都是緊密配合課文而精心繪制的,，但每幅圖像所反映的內(nèi)容和方法往往不一樣,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往怕麻煩，不愿看圖,，甚至放棄看圖,，只是死記課文的文字。這樣學(xué)起來既辛苦,，效果又不理想,。在地理教學(xué)過程中，我首先培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成圖文對照的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，即是運用有關(guān)的地圖解釋課文內(nèi)容,。其次是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各種圖像的實際情況，按照一定的順序反復(fù)看,，學(xué)會從不同角度進(jìn)行組合觀察和多幅地圖迭置閱讀，由點到面,，由簡到繁,，達(dá)到整體性看圖。最后讓學(xué)生不依課文獨立地運用地圖描述地理現(xiàn)象,。例如：《聚落與居民》一章中有關(guān)世界人口分布狀況的內(nèi)容,，如果只讀課文，使學(xué)生有“空中樓閣”之感,不易理解,更難以掌握空間分布;運用課本中的“世界地形圖”,、“世界降水分布圖”,，“世界年平均氣溫分布圖”等圖像，分別從地形,、降水,、氣溫三方面分析人口分布不均勻的原因，更突出重點,。所以,，在教學(xué)時，我密切配合課文,，指導(dǎo)學(xué)生一一閱讀這幾幅圖像分組討論,，做到從多角度、多層次理解知識,。

實踐證明：這種教學(xué)方法使教學(xué)更直觀,，收到化難為易的功效;也有助于學(xué)生形成地理事物空間位置,，空間分布，空間結(jié)構(gòu)的正確圖像;從而使學(xué)生能初步具有從圖上獨立汲取地理知識的能力,。

二,、析圖，以圖提問,，啟迪思維,。

教師在課堂上教會學(xué)生觀察地圖，獲得圖上信息還是不夠的,，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生在看圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行析圖,。。在地理教學(xué)過程中,，我注重采取縱向聯(lián)系,，橫向比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生對圖進(jìn)行剖析,，先是單要素,、分部門、小地區(qū)的分析;再是把這些要素,、部門聯(lián)系起來,，進(jìn)行多要素、多部門的綜合,，把其中蘊(yùn)含的基本原理吃透;然后我圍繞圖像向?qū)W生提出適量的問題,。例如：講到“世界氣溫的分布時”要求學(xué)生讀《世界年平均氣溫圖》，提出世界氣溫從低緯向高緯極地逐漸降低的規(guī)律,，接著設(shè)疑,，等溫線為什么不跟緯線一致?為什么南半球的等溫線比較平直，北半球的曲折較多?啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步讀圖,，分析海陸分布及地勢高低對氣溫的影響,。南半球海洋寬廣，等溫線受緯度影響較大,，受陸地和地勢高低影響較小,，故平直;北半球海陸交錯分布的影響大，故曲折,。以圖設(shè)疑,，把形象、生動的圖與思考題緊密結(jié)合起來,，變“索理于文”為“索理于圖”,，把學(xué)生的思維水平推進(jìn)更廣闊、更高級的創(chuàng)造性思維層次。

實踐證明：這種教學(xué)方法不僅能使學(xué)生瞻前顧后,，開闊思路,，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力，分析問題等能力,。

三,、填圖，以圖訓(xùn)練,，鞏固知識,。

填圖是地理教學(xué)中經(jīng)常采用的一種方式，是看圖,、析圖的歸宿,，也是鞏固看圖和析圖知識的重要手段。由于課本中有很多分散的,、零星的知識要求學(xué)生準(zhǔn)確掌握,，為了便于學(xué)生記憶，我利用地圖把分散的知識串聯(lián)起來編成綜合練習(xí),，讓學(xué)生做,。例如：學(xué)習(xí)《七大洲和四大洋》的時候，為了讓學(xué)生能準(zhǔn)確地記憶七大洲和四大洋的相對位置,，我出了一道有趣的題目：如果有兩艘油輪由波斯灣出發(fā)到日本和西雅圖,，它們應(yīng)怎樣走?沿途經(jīng)過哪些海洋和大洲?這樣，使學(xué)生在積極,、興奮,、愉快的填圖練習(xí)中獲得知識。既擺脫了死記硬背的學(xué)習(xí)方法,，又潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生善于讀圖的能力。

實踐證明：充分利用課本插圖,、填充圖冊,、讀圖練習(xí)將地理知識巧妙地融之圖中，使知識與插圖恰當(dāng)結(jié)合,，起到以圖記文,，以文析圖，圖文并茂的作用,，從而取得教與學(xué),，知與能的和諧統(tǒng)一。

經(jīng)過一個學(xué)期對自然地理的學(xué)習(xí)之后,，了解了許多關(guān)于這方面的知識,。之前還沒有接觸這門課程的時候，還以為自然地理知識單純的講地理知識，因為自己以前地理方面比較薄弱,，所以會覺得這會是門枯燥的課程,。

其實不以為然，在老師的講課過程中通常會穿插許多的相關(guān)知識,，也正因為這樣我們學(xué)到的東西也就更多了,，并不是局限。特別是做了地理這個網(wǎng)絡(luò)小組的組員之后,，因為平時偶爾整理下交流論壇,，逛多了這個網(wǎng)站的論壇之后，對這門課的有了明顯的知識拓展,。大家有心搜集回來的資料,，可是十分珍貴的，能被自己吸收可以說是件好事,。

學(xué)期快結(jié)束了,，回想起來，我這個學(xué)期到底學(xué)了什么?

自然地理環(huán)境是指地球表面,，具有一定厚度的圈層,，即巖石圈、水圈,、大氣圈,、生物圈相互作用、相互滲透的區(qū)間內(nèi)的一個特殊圈層,。它是在太陽輻射能,、地球內(nèi)能和生物能作用下形成的，比地球的其他圈層的特征要復(fù)雜得多,。在這里各種固體,、液體、氣體狀態(tài)的物質(zhì)同時穩(wěn)定地存在并且相互滲透,。只有在地球的這一部分才具有生物產(chǎn)生和繁衍的條件,，并成為生物圈進(jìn)一步發(fā)展的強(qiáng)大因素。人類出現(xiàn)后,，又成為人類生活和生產(chǎn)活動的環(huán)境,。

研究各自然地理成分之間的相互關(guān)系，彼此之間的物質(zhì)和能量的循環(huán)與轉(zhuǎn)化的動態(tài)過程;研究自然地理環(huán)境的地域分異規(guī)律;研究各個區(qū)域的部門自然地理和綜合自然地理特征,，并進(jìn)行自然條件和自然資源的評價,，為區(qū)域開發(fā)提供科學(xué)依據(jù);研究受人類干擾、控制的人為環(huán)境的變化特點,、發(fā)展趨勢,、存在的問題，尋求合理利用的途徑和整治措施。

隨著自然地理學(xué)的發(fā)展以及與許多自然科學(xué)發(fā)生聯(lián)系,，形成了眾多的分支學(xué)科,。按研究的特點，自然地理學(xué)可分為綜合性的和部門性的兩組分支學(xué)科,。綜合性的分支學(xué)科有綜合自然地理學(xué),、區(qū)域自然地理學(xué)、古地理學(xué)和歷史自然地理學(xué)等,。綜合自然地理學(xué)是研究自然地理環(huán)境整體的綜合特征的學(xué)科,。區(qū)域自然地理學(xué)是研究某一特定地區(qū)的自然地理要素之間的相互關(guān)系和自然地理環(huán)境的特征、結(jié)構(gòu),、發(fā)展變化的學(xué)科,，也是區(qū)域地理學(xué)的分支學(xué)科。古地理學(xué)是研究和重建地質(zhì)時期地球表面自然地理現(xiàn)象的學(xué)科,。歷史自然地理學(xué)是研究近一萬年來人類歷史時期自然地理環(huán)境的變化及其規(guī)律的學(xué)科,，也是歷史地理學(xué)的分支學(xué)科。

另外,，有普通自然地理學(xué),，它是研究自然地理環(huán)境的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)特征形成和變化規(guī)律的學(xué)科,，也有人認(rèn)為它是綜合自然地理學(xué)的分支學(xué)科,。部門性的分支學(xué)科有地貌學(xué)、氣候?qū)W,、水文地理學(xué),，土壤地理學(xué)、生物地理學(xué),、冰川學(xué),、凍土學(xué)、化學(xué)地理學(xué)和醫(yī)學(xué)地理學(xué)等,。地貌學(xué),、氣候?qū)W、水文地理學(xué),、土壤地理學(xué)、生物地理學(xué)是在研究自然地理環(huán)境整體的基礎(chǔ)上以自然地理環(huán)境的某一成分為研究對象,，研究其組成,、結(jié)構(gòu)、動態(tài)及分布等特征和規(guī)律,。它們的形成與某些自然科學(xué)有關(guān),，是自然地理學(xué)與相鄰的其他科學(xué)的邊緣學(xué)科。地貌學(xué)又稱地形學(xué)，是研究地球表面的形態(tài)特征,、成因,、分布及其演變規(guī)律的學(xué)科，是自然地理學(xué)與地質(zhì)學(xué)的邊緣學(xué)科,。氣候?qū)W是研究氣候特征,、形成、分布和演變規(guī)律,，以及氣候與其他自然因子和人類活動的關(guān)系的學(xué)科,，是自然地理學(xué)與大氣科學(xué)的邊緣學(xué)科。

水文地理學(xué),，研究地球表面各類水體的性質(zhì),、形態(tài)特征變化與時程分配，以及分布規(guī)律的學(xué)科,，是自然地理學(xué)與水文學(xué)的邊緣學(xué)科,。土壤地理學(xué)是研究土壤與地理環(huán)境的關(guān)系的學(xué)科，是自然地理學(xué)與土壤學(xué)的邊緣學(xué)科,。植物地理學(xué)是研究植被空間分布規(guī)律的學(xué)科,，是自然地理學(xué)與植物學(xué)的邊緣學(xué)科。動物地理學(xué)是研究動物在地璋表面的分布及其生態(tài)地理規(guī)律的學(xué)科,，是自然地理學(xué)與動物學(xué)的邊緣學(xué)科,。以獨特的自然綜合體或自然地理環(huán)境的某一方面為研究對象的分支學(xué)科有：冰川學(xué)是研究地球表面各種自然冰體的形成、特征,、發(fā)育及其分布規(guī)律的學(xué)科,。凍土學(xué)是研究凍土的形成、特征,、發(fā)育及其分布規(guī)律的學(xué)科,。化學(xué)地理學(xué)是研究地理環(huán)境的化學(xué)組成和化學(xué)元素的分布,、遷移轉(zhuǎn)化規(guī)律的學(xué)科,，是自然地理學(xué)與化學(xué)的邊緣學(xué)科。醫(yī)學(xué)地理學(xué)是研究人群疾病和健康狀況的地理分布,、與地理環(huán)境的關(guān)系,，以及醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)和設(shè)施地域合理配置的學(xué)科。它既是地理學(xué)與醫(yī)學(xué)的邊緣學(xué)科,，也是應(yīng)用地理學(xué)的分支學(xué)科,。

此外，還有環(huán)境地理學(xué),、海洋地理學(xué),、荒漠學(xué),、河流學(xué)、沼澤學(xué)等分支學(xué)科?，F(xiàn)代自然地理學(xué)不斷加強(qiáng)定量分析,、生態(tài)化和應(yīng)用研究的同時，還注意吸收其他學(xué)科的新成就和研究方法,，開始進(jìn)行地理預(yù)測研究,，并將更加重視全球環(huán)境問題。同時,，自然地理學(xué)研究與人文地理學(xué)研究將越來越緊密的聯(lián)系在一起,。

當(dāng)然這些知識都是基本的，也就是說大家的起點都是一樣的,，這一丁點的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

我認(rèn)為不管是學(xué)習(xí)什么，興趣都是很重要的,，因為是自己感興趣的東西,，所以學(xué)習(xí)的積極性也會明顯的增大很多，對于接受這方面的知識來說也是會廣納接收并且也能好好的運用,。

經(jīng)過一個學(xué)期對自然地理的學(xué)習(xí)之后,，了解了許多關(guān)于這方面的知識。之前還沒有接觸這門課程的時候,，還以為自然地理知識單純的講地理知識,，因為自己以前地理方面比較薄弱，所以會覺得這會是門枯燥的課程,。

其實不以為然,，在老師的講課過程中通常會穿插許多的相關(guān)知識，也正因為這樣我們學(xué)到的東西也就更多了,，并不是局限,。特別是做了地理這個網(wǎng)絡(luò)小組的組員之后，因為平時偶爾整理下交流論壇,，逛多了這個網(wǎng)站的論壇之后,，對這門課的有了明顯的知識拓展。大家有心搜集回來的資料,，可是十分珍貴的,，能被自己吸收可以說是件好事。

學(xué)期快結(jié)束了,，回想起來,，我這個學(xué)期到底學(xué)了什么?

自然地理環(huán)境是指地球表面，具有一定厚度的圈層,，即巖石圈,、水圈、大氣圈,、生物圈相互作用,、相互滲透的區(qū)間內(nèi)的一個特殊圈層。它是在太陽輻射能,、地球內(nèi)能和生物能作用下形成的,，比地球的其他圈層的特征要復(fù)雜得多。在這里各種固體,、液體,、氣體狀態(tài)的物質(zhì)同時穩(wěn)定地存在并且相互滲透。只有在地球的這一部分才具有生物產(chǎn)生和繁衍的條件,，并成為生物圈進(jìn)一步發(fā)展的強(qiáng)大因素,。人類出現(xiàn)后，又成為人類生活和生產(chǎn)活動的環(huán)境,。

自然地理學(xué)的研究內(nèi)容隨著學(xué)科的發(fā)展越來越廣泛,，但主要還是研究各自然地理成分的特征、結(jié)構(gòu),、成因,、動態(tài)和發(fā)展規(guī)律;研究各自然地理成分之間的相互關(guān)系，彼此之間的物質(zhì)和能量的循環(huán)與轉(zhuǎn)化的動態(tài)過程;研究自然地理環(huán)境的地域分異規(guī)律;研究各個區(qū)域的部門自然地理和綜合自然地理特征,，并進(jìn)行自然條件和自然資源的評價,，為區(qū)域開發(fā)提供科學(xué)依據(jù);研究受人類干擾、控制的人為環(huán)境的變化特點,、發(fā)展趨勢,、存在的問題，尋求合理利用的途徑和整治措施,。

隨著自然地理學(xué)的發(fā)展以及與許多自然科學(xué)發(fā)生聯(lián)系,，形成了眾多的分支學(xué)科。按研究的特點,，自然地理學(xué)可分為綜合性的和部門性的兩組分支學(xué)科,。綜合性的分支學(xué)科有綜合自然地理學(xué)、區(qū)域自然地理學(xué),、古地理學(xué)和歷史自然地理學(xué)等,。綜合自然地理學(xué)是研究自然地理環(huán)境整體的綜合特征的學(xué)科。區(qū)域自然地理學(xué)是研究某一特定地區(qū)的自然地理要素之間的相互關(guān)系和自然地理環(huán)境的特征,、結(jié)構(gòu),、發(fā)展變化的學(xué)科，也是區(qū)域地理學(xué)的分支學(xué)科,。古地理學(xué)是研究和重建地質(zhì)時期地球表面自然地理現(xiàn)象的學(xué)科,。歷史自然地理學(xué)是研究近一萬年來人類歷史時期自然地理環(huán)境的變化及其規(guī)律的學(xué)科,，也是歷史地理學(xué)的分支學(xué)科。

另外,，有普通自然地理學(xué),，它是研究自然地理環(huán)境的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)特征形成和變化規(guī)律的學(xué)科,，也有人認(rèn)為它是綜合自然地理學(xué)的分支學(xué)科,。部門性的分支學(xué)科有地貌學(xué)、氣候?qū)W,、水文地理學(xué),，土壤地理學(xué)、生物地理學(xué),、冰川學(xué),、凍土學(xué)、化學(xué)地理學(xué)和醫(yī)學(xué)地理學(xué)等,。地貌學(xué),、氣候?qū)W、水文地理學(xué),、土壤地理學(xué),、生物地理學(xué)是在研究自然地理環(huán)境整體的基礎(chǔ)上以自然地理環(huán)境的某一成分為研究對象，研究其組成,、結(jié)構(gòu),、動態(tài)及分布等特征和規(guī)律。它們的形成與某些自然科學(xué)有關(guān),，是自然地理學(xué)與相鄰的其他科學(xué)的邊緣學(xué)科,。地貌學(xué)又稱地形學(xué)，是研究地球表面的形態(tài)特征,、成因,、分布及其演變規(guī)律的學(xué)科，是自然地理學(xué)與地質(zhì)學(xué)的邊緣學(xué)科,。氣候?qū)W是研究氣候特征,、形成、分布和演變規(guī)律,，以及氣候與其他自然因子和人類活動的關(guān)系的學(xué)科,，是自然地理學(xué)與大氣科學(xué)的邊緣學(xué)科。

水文地理學(xué),，研究地球表面各類水體的性質(zhì),、形態(tài)特征變化與時程分配，以及分布規(guī)律的學(xué)科,，是自然地理學(xué)與水文學(xué)的邊緣學(xué)科,。土壤地理學(xué)是研究土壤與地理環(huán)境的關(guān)系的學(xué)科,，是自然地理學(xué)與土壤學(xué)的邊緣學(xué)科。植物地理學(xué)是研究植被空間分布規(guī)律的學(xué)科,，是自然地理學(xué)與植物學(xué)的邊緣學(xué)科,。動物地理學(xué)是研究動物在地璋表面的分布及其生態(tài)地理規(guī)律的學(xué)科，是自然地理學(xué)與動物學(xué)的邊緣學(xué)科,。以獨特的自然綜合體或自然地理環(huán)境的某一方面為研究對象的分支學(xué)科有：冰川學(xué)是研究地球表面各種自然冰體的形成、特征,、發(fā)育及其分布規(guī)律的學(xué)科,。

凍土學(xué)是研究凍土的形成、特征,、發(fā)育及其分布規(guī)律的學(xué)科,。化學(xué)地理學(xué)是研究地理環(huán)境的化學(xué)組成和化學(xué)元素的分布,、遷移轉(zhuǎn)化規(guī)律的學(xué)科,，是自然地理學(xué)與化學(xué)的邊緣學(xué)科。醫(yī)學(xué)地理學(xué)是研究人群疾病和健康狀況的地理分布,、與地理環(huán)境的關(guān)系,，以及醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)和設(shè)施地域合理配置的學(xué)科。它既是地理學(xué)與醫(yī)學(xué)的邊緣學(xué)科,，也是應(yīng)用地理學(xué)的分支學(xué)科,。此外，還有環(huán)境地理學(xué),、海洋地理學(xué),、荒漠學(xué)、河流學(xué),、沼澤學(xué)等分支學(xué)科?，F(xiàn)代自然地理學(xué)不斷加強(qiáng)定量分析、生態(tài)化和應(yīng)用研究的同時,，還注意吸收其他學(xué)科的新成就和研究方法,，開始進(jìn)行地理預(yù)測研究，并將更加重視全球環(huán)境問題,。同時,，自然地理學(xué)研究與人文地理學(xué)研究將越來越緊密的聯(lián)系在一起。

當(dāng)然這些知識都是基本的,，也就是說大家的起點都是一樣的,，這一丁點的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我認(rèn)為不管是學(xué)習(xí)什么,，興趣都是很重要的,，因為是自己感興趣的東西,，所以學(xué)習(xí)的積極性也會明顯的增大很多，對于接受這方面的知識來說也是會廣納接收并且也能好好的運用,。

學(xué)生了解地理學(xué)科的工作計劃篇二十

也可利用區(qū)域圖對中國各分區(qū)之間,、中國某區(qū)域與世界某區(qū)域之間氣候資源的利用等進(jìn)行對比聯(lián)系;還可對各大洲相同的氣候類型進(jìn)行影響因素的逐一對比等。

地理主干知識可分為三種類型：

一是影響因素類,，如影響太陽輻射強(qiáng)度的因素,、影響氣候的因素、影響等溫線彎曲變化的因素,、影響海水溫度和鹽度的因素,、影響地震烈度大小的因素等。

二是區(qū)位因素類,。如工農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素,、人口分布和遷移的區(qū)位因素、交通(鐵路,、港口等)建設(shè)的區(qū)位因素等,。

三是措施和意義類。如減少水土流失的措施,、減少土壤次生鹽堿化的措施,、解決水資源不足的措施等;修建鐵路的作用和意義、西氣東輸和西電東送的作用和意義等,。