總結(jié)能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，避免重復(fù)犯錯,，提高工作和學(xué)習(xí)效率,。寫總結(jié)時可以參考一些經(jīng)典的總結(jié)范文,，借鑒其優(yōu)點和特點。希望大家在閱讀這些總結(jié)范文的過程中，能夠獲得一些新的啟示和寫作方法。
教學(xué)工作總結(jié)的寫作指南篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!首先,真誠地感謝您從百忙之中抽出時間來看我的自薦材料,。
我畢業(yè)于xx大學(xué)xx系，xx大學(xué)是我國xxxx人才的重點培養(yǎng)基地,，具有悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng),，并且素以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、育人有方而著稱;xxxx大學(xué)xxxx系則是全國xxxx學(xué)科基地之一,。
在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，無論是在知識能力,，還是在個人素質(zhì)修養(yǎng)方面,，我都受益非淺。
四年來,，在師友的嚴(yán)格教益及個人的努力下,，我具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)地掌握了xxxx,、xxxx等有關(guān)理論;熟悉涉外工作常用禮儀;具備較好的英語聽,、說、讀,、寫,、譯等能力;能熟練操作計算機辦公軟件。
同時,，我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍,，不但充實了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能,。
更重要的是,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實、穩(wěn)重,、創(chuàng)新的性格特點,。
此外，我還積極地參加各種社會活動,，抓住每一個機會,，鍛煉自己。
大學(xué)四年,，我深深地感受到,，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競爭中獲益;向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn),，讓我在挫折中成長,。
祖輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良,、正直;中國人民大學(xué)培養(yǎng)了我實事求是,、開拓進取的作風(fēng)。
我熱愛貴單位所從事的事業(yè),，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦;并且在實踐中不斷學(xué)習(xí),、進步,。
收筆之際，鄭重地提一個小小的要求：無論您是否選擇我,，尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，希望您能夠接受我誠懇的謝意!
祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上!
xxx。
xxxx年xx月,。
求職信是求職者寫給招聘單位的信函。
它與普通的信函沒有多少區(qū)別,，但它與朋友的信函又有所不同，當(dāng)然也不同于“公事公辦”的公文函,。
求職信所給的對象很難明確,，也許是人事部一般職員，也許是經(jīng)理,，如果你對老板比較了解的話可以直接給老板,。
當(dāng)然,，如果你根本就不認(rèn)識招聘公司的任何人,，求職信最好寫上“人事部負責(zé)人收”較妥。
如果直接寫人事部經(jīng)理或“老總”收可能不妥,，如果該信落到一般職員手中的話,，可能使得這些人不高興。
求職信起到毛遂自薦的作用,，好的求職信可以拉近求職者與人事主管(負責(zé)人)之間的距離,，獲得面試機會多一些,。
求職信是自我表白,，其目的和作用要是讓人事主管看,，因人事主管有太多的求職信函要看,，因此要簡明扼要。
教學(xué)工作總結(jié)的寫作指南篇二
推薦教學(xué)過程可劃分為以下五個階段：
第一階段：完全依靠教師的階段——在這個階段,，學(xué)生所要學(xué)習(xí)的每一點知識都要靠教師來教,，在學(xué)習(xí)中每前進一步都要靠教師引領(lǐng)。
第二階段：基本上依靠教師的階段——在這一階段,，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)可以不完全依靠教師了,，他們已經(jīng)獲得了一些自己學(xué)習(xí)的能力，可以在教師的逐步引導(dǎo)下自己獲取一些新的知識,。
第三階段：學(xué)生相對獨立地進行學(xué)習(xí)的階段——這一階段主要特點和標(biāo)志就是學(xué)生已經(jīng)基本能夠自己閱讀教材,，大體明白所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；但是并不一定能夠理解得確切,、全面,、透徹,，也不一定能夠抓住要領(lǐng),，并且常常會感到學(xué)習(xí)上有許多困難。
第四階段：學(xué)生在教師指導(dǎo)下可以基本上獨立學(xué)習(xí)的階段,。
第五階段：學(xué)生完全獨立地進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的階段,。
我們知道一個完整的教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系,，而是動態(tài)的,、變化的關(guān)系，從學(xué)生角度來說,，整個教學(xué)過程就是一個“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過程,，在這個過程中，教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,；隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力由小到大的增長,，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨立,，教師作用告終,。根據(jù)這一基本思想和思路，江山野先生把教學(xué)過程劃分為以下五個階段：
第一階段是完全依靠教師的階段,。（剛?cè)雽W(xué)的前三年左右）,。
在這個階段，學(xué)生所要學(xué)習(xí)的每一點知識都要靠教師來教,，在學(xué)習(xí)中每前進一步都要靠教師引領(lǐng),。
第二階段是基本上依靠教師的階段。（三年級到小學(xué)畢業(yè)）,，
在這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)可以不完全依靠教師了,，他們已經(jīng)獲得了一些自己學(xué)習(xí)的能力（25%的知識是可以自學(xué)的,，老師的'教的比例下降到75%）。
第三階段是學(xué)生可以相對獨立地進行學(xué)習(xí)的階段（初中的學(xué)生大致處于這一階段）,。
這一階段的主要特點和標(biāo)志就是學(xué)生基本已經(jīng)能夠自己閱讀教材,，大略明白所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；但是并不一定能夠理解得確切,、全面透徹,，也不一定能夠抓住要領(lǐng)，并且常常會感到學(xué)習(xí)上有許多困難,。教學(xué)各占50%左右的比例,。
第四階段是學(xué)生在教師指導(dǎo)下可以基本上獨立學(xué)習(xí)的階段（高中生大致處于這一階段）。
第五階段是學(xué)生完全獨立地進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的階段（高中畢業(yè)后）,。
從學(xué)生在校學(xué)習(xí)全過程可以劃分為這五個階段,，學(xué)生學(xué)習(xí)一門課程（乃至課程中的一章一個單元）往往也要經(jīng)歷這五個階段。
每個教學(xué)階段對教學(xué)方式方法都有一些質(zhì)的規(guī)定性：
第一階段的基本教學(xué)方式是：教一點,，學(xué)一點,，練一點；
第四階段的基本教學(xué)方式是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自學(xué),；
第五階段的基本教學(xué)方式是完全由學(xué)生自學(xué),。
從我個人的教學(xué)實際來看，我在新課程教學(xué)存在的根本問題是,，教學(xué)方式和方法嚴(yán)重滯后于教學(xué)過程的發(fā)展階段和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力（確切地說是學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,，也就是維果茨基的最近發(fā)展區(qū)），從而嚴(yán)重地阻礙教學(xué)階段的發(fā)展和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,。比如說八年級的學(xué)生,，我的課堂教學(xué)比例還是停滯在第二階段。我的教與學(xué)生的學(xué)比例失調(diào),。從而也導(dǎo)致課堂呈現(xiàn)內(nèi)容過多,，強度過大，反而學(xué)生自學(xué)能力招致削弱,。
總之,，尊重和培養(yǎng)學(xué)生的獨立性，充分發(fā)揮學(xué)生的獨立性,，這是提高教學(xué)質(zhì)量的根本,。（具體案例參照《有效教學(xué)十講》；余文生著第135頁）,。
由此我想起來課堂教學(xué)的三條鐵律：“先學(xué)后教”——以學(xué)定教,；“先教后學(xué)”——以教導(dǎo)學(xué)；“溫故而知新”——有了興趣才能學(xué)好,。三者相輔相成,，互相映襯,。在不同的階段要采用不同的方法，三者不是孤立的,，關(guān)鍵是要針對學(xué)生的現(xiàn)狀實施最有效,。
教學(xué)工作總結(jié)的寫作指南篇三
在過去的幾年里壓力與動力并存、忙碌與收獲同在,。擔(dān)任縣教學(xué)能手以來,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實教育局,、學(xué)校工作部署，以重實際,，抓實事,，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機,，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃,，落實教學(xué)常規(guī),，落實教學(xué)改革措施,，大力推進素質(zhì)教育,，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高?！芭踔活w心來,，不帶半根草去?！边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照,，教師職業(yè)艱辛求卓，教師素質(zhì)的全方位提升,、對教育領(lǐng)域的全新認(rèn)識以及對事業(yè)的執(zhí)著追求應(yīng)該是我的終身理想,。作為一名教師，對工作的孜孜以求,，對學(xué)生加倍的關(guān)愛,，在教育事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟，就是我的人生追求?，F(xiàn)就將幾年以來工作情況總結(jié)如下：
1,、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來,。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識,，提高能力。
2,、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點,，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果,。
幾年來，在堅持抓好教研教改及新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：
（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用,。
1、備課深入細致,。平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。
2、注重課堂教學(xué)效果,。針對學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點,。
堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。
4,、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。
（二）調(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強求一律,。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。
（三）做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。
任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對學(xué)困生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學(xué)習(xí)上學(xué)困的學(xué)生，往往得不到老師的肯定,，而學(xué)困生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,，我一直注重從以下幾方面抓好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作：
1,、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：學(xué)困生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2,、因勢利導(dǎo),，化消極因素為積極因素。
首先幫助學(xué)困生找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待：學(xué)困生也是孩子,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3,、真正做到曉之以理,，動之以情。首先做到“真誠”二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”,，即能感受學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任他們,，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。
因為做到了以上幾點，所以我在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作上,，效果還是明顯的,。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，對學(xué)生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針,。
思想教育常抓不懈：利用班會進行思想品德教育,，衛(wèi)生、紀(jì)律,、安全等經(jīng)常講,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部,，通過制定班級管理制度,，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng),。
3,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課,。
4,、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動,，積極參加學(xué)校組織的各項活動,，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。
5,、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，互通情況，取得家長的支持和配合,，指導(dǎo)家長正確教育子女等,。通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ),。
幾年來，一直從事教研教改工作,，不間斷的開展教育科研工作,。從“張思中教學(xué)法”到“小組合作探究”，再到“3—4—5優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式,，新課改理念的推廣開展了很多的教研教改工作,，吸取了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)教學(xué)理論及新觀念,、新方法后,，結(jié)合自己在課堂上獲得的實際經(jīng)驗進行評論和自我反思，加以鑒別,、篩選,，再探索怎樣把理論與自己所教學(xué)生的實際、所處的教學(xué)實際結(jié)合起來,，推動自己不斷進行教育教學(xué)研究,。在開展科研活動的過程中，自覺與不自覺地加強了教育理論的學(xué)習(xí),，有目的,、有選擇地接受了新的教育思想，迅速提高自身教學(xué)能力,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。
總之，幾年來，干了一些工作,，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足,，如：還存在著很多舊觀念舊制度阻礙,，個別學(xué)生行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等。在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足，揚長避短,，爭取更大的成績,。
教學(xué)工作總結(jié)的寫作指南篇四
求職信是你向招聘方再次強調(diào)個人能力的機會。求職信可以很直接地引導(dǎo)招聘方關(guān)注你的個人能力,，與一名優(yōu)秀的營銷人員一樣,，求職信可以強調(diào)你應(yīng)該獲得聘用機會的三到四個主要優(yōu)勢，這些優(yōu)勢在簡歷中可以找到事實依據(jù),。
寫好求職信,，而不是因為大家的簡歷都有求職信所以你也打印一封。
用心地寫好求職信,，能起到意想不到的效果,。因為大部分人對求職信的作用都不太了解，他們的求職信都是千篇一律,，如果你的求職信與眾不同,，一定能讓閱覽者眼前一亮。一定不要公式化地寫上一些可有可無的空洞無力的`語句,，那樣招聘人員一看就會感到厭煩,，假如你覺得沒什么好寫，干脆就不要寫,。要寫就要讓它能發(fā)揮一定的作用,。
求職信不是把簡歷的內(nèi)容重復(fù)一遍，那樣毫無意義,。應(yīng)該是能引導(dǎo)閱覽者去閱讀你的簡歷,。
求職信更忌諱洋洋灑灑一大篇，因為閱覽者都不是文學(xué)愛好者,，也不是閱讀專家,，他的任務(wù)是挑一些應(yīng)聘者參加進一步的面試。篇幅應(yīng)控制在半頁紙以內(nèi),。
最糟糕的事情莫過于將求職信寫得“太虛偽”,，充斥太多溢美之詞,。
在求職信中你還可以說明申請工作的原因,、說明你對公司的了解情況或者說明你想得到何種回報,。
一個效果不錯的范例：
您好！
教學(xué)工作總結(jié)的寫作指南篇五
在過去的五年里壓力與動力并存,、忙碌與收獲同在,。擔(dān)任市教學(xué)能手以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針,，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實教育局、學(xué)校工作部署,，以重實際,，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革,，認(rèn)真落實課程計劃,，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施,，大力推進素質(zhì)教育,，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高?！芭踔活w心來,，不帶半根草去?！边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照,，教師職業(yè)艱辛求卓，教師素質(zhì)的全方位提升,、對教育領(lǐng)域的全新認(rèn)識以及對事業(yè)的執(zhí)著追求應(yīng)該是我的終身理想,。作為一名教師，對工作的孜孜以求,，對學(xué)生加倍的關(guān)愛,，在教育事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟，就是我的人生追求?，F(xiàn)就將五年以來工作情況總結(jié)如下：
1,、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來,。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識,，提高能力。
2,、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點,，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果,。
五年來，在堅持抓好教研教改及新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：
（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用,。
1、備課深入細致,。平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。
2、注重課堂教學(xué)效果,。針對學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點,。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。
4、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
（二）調(diào)動學(xué)生的積極性,。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強求一律,。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。
（三）做好必培生轉(zhuǎn)化工作,。
任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對必培生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學(xué)習(xí)上必培的學(xué)生，往往得不到老師的肯定,，而必培生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,，我一直注重從以下幾方面抓好必培生轉(zhuǎn)化工作：
1,、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：必培生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2,、因勢利導(dǎo),，化消極因素為積極因素。
首先幫助必培生找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待：必培生也是孩子,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3,、真正做到曉之以理,，動之以情。首先做到“真誠”二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”,，即能感受必培生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任他們,，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。
因為做到了以上幾點，所以我在必培生轉(zhuǎn)化工作上,，效果還是明顯的,。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，對學(xué)生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針,。
1、思想教育常抓不懈：利用班會進行思想品德教育,，衛(wèi)生,、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。
2,、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度,，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好各門功課,。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康,，注意保護視力,，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動,，積極參加學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作,，對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。
5,、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況,，取得家長的支持和配合,，指導(dǎo)家長正確教育子女等。
通過以上工作,，本班學(xué)生紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ),。
五年來，一直從事教研教改工作,，不間斷的開展教育科研工作,。從“張思中教學(xué)法”到“小組合作探究”，再到“3-4-5優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式,，新課改理念的推廣開展了很多的教研教改工作,，吸取了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)教學(xué)理論及新觀念,、新方法后,，結(jié)合自己在課堂上獲得的實際經(jīng)驗進行評論和自我反思，加以鑒別,、篩選,，再探索怎樣把理論與自己所教學(xué)生的實際、所處的教學(xué)實際結(jié)合起來,，推動自己不斷進行教育教學(xué)研究,。在開展科研活動的過程中，自覺與不自覺地加強了教育理論的學(xué)習(xí),，有目的,、有選擇地接受了新的教育思想，迅速提高自身教學(xué)能力,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。
（略）。
總之，五年來,，干了一些工作,，也取得了一些成績，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足,，如：還存在著很多舊觀念舊制度阻礙，個別學(xué)生行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,。在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足,，揚長避短,，爭取更大的成績。
教學(xué)工作總結(jié)的寫作指南篇六
根據(jù)20xx年攀枝花教學(xué)工作會議精神和我校整體工作計劃要求,，教學(xué)工作主要以狠抓教師隊伍建設(shè)和教學(xué)常規(guī),、積極推進教學(xué)模式改革，強化教學(xué)管理與監(jiān)控,、加強統(tǒng)考教學(xué)和網(wǎng)上教學(xué),，進一步規(guī)范實踐環(huán)節(jié)工作為重點，在教學(xué)工作的方方面面展開了深入細致的工作,，取得了良好的效果,。
教學(xué)總體情況，學(xué)校直屬現(xiàn)有在籍學(xué)生1089人,，97個班，其中?？?5個,、本科42個，本期聘任外聘教師17名,，共開設(shè)課程228門,。絕大多數(shù)教師教學(xué)認(rèn)真負責(zé)，專業(yè)管理員工作細致,，教學(xué)過程能夠正常開展,，學(xué)校能夠及時地為學(xué)生提供相應(yīng)的支持服務(wù)，全校的教學(xué)秩序良好,，教學(xué)管理工作取得了一定的成績，但也存在一定問題,。具體情況以下：
開放教育的教學(xué)過程是由一系列教學(xué)環(huán)節(jié)組成的,。這些環(huán)節(jié)是:制訂教學(xué)計劃、自學(xué)、視聽,、面授輔導(dǎo),、網(wǎng)上學(xué)習(xí)答疑、練習(xí),、實踐,、考試等,。由于教學(xué)形式不同，教學(xué)過程各階段各環(huán)節(jié)也具有和普通高校不同的特點和規(guī)律,，正確的認(rèn)識這些特點，對于遵循遠程教育的規(guī)律,，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，科學(xué)的組織教學(xué)活動，發(fā)揮電大遠程教育的優(yōu)勢,，提高教學(xué)質(zhì)量等方面具有重要的作用。
一是嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃,。為了便于授課,進行面授輔導(dǎo)和組織考試,，教學(xué)處組織各專業(yè)管理員制定科學(xué)的教學(xué)進程表，同時根據(jù)每門課程的學(xué)分要求和課內(nèi)學(xué)時數(shù)的多少,，認(rèn)真制訂單科教學(xué)進度計劃,，做到進度合理，減少了教學(xué)工作的盲目性,。
二是嚴(yán)格的選配好課程輔導(dǎo)教師,。每學(xué)期開學(xué)初，教學(xué)處根據(jù)開設(shè)的課程,，按照“學(xué)歷合格,、專業(yè)對口、經(jīng)驗豐富”的原則,，把好教師選配到開放教育擔(dān)任教學(xué)工作,，選配教師25人，同時針對一些實踐性強的課程我們聘請17名校外有關(guān)單位的業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任輔導(dǎo)教師,。我們針對外聘教師教學(xué)經(jīng)驗不足,、不了解教學(xué)規(guī)律問題,，開課前，集中一段時間,，從電大教學(xué)計劃,、教學(xué)環(huán)節(jié)和組織形式、教學(xué)方法,、教學(xué)原則及考試和學(xué)員管理等方面進行培訓(xùn),，認(rèn)為具備了從事教學(xué)工作的基本素質(zhì)后，才準(zhǔn)其上課,，大大提高了教學(xué)效率,。
三是開展入學(xué)前教育。我們充分利用招生宣傳,、開學(xué)典禮大會和發(fā)宣傳材料等辦法,，對學(xué)生進行入學(xué)前的教育工作，通過各種形式的入學(xué)教育,，使學(xué)員認(rèn)識到電大生的培養(yǎng)目標(biāo),、學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)形式、考試管理辦法,，樹立了“四個觀念”（自主學(xué)習(xí)的觀念,、利用多媒體學(xué)習(xí)的觀念、刻苦學(xué)習(xí)的觀念,、提高實踐能力的觀念）,，從而堅定了學(xué)生學(xué)習(xí)信心。
四是重視教學(xué)過程指導(dǎo),。第一狠抓面授和輔導(dǎo),，面授和輔導(dǎo)是廣播電視大學(xué)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，我們采取制訂學(xué)員到課制度,，督促學(xué)員按時到課,，每次到課班主任嚴(yán)格考勤登記，并加強面授輔導(dǎo)的管理和監(jiān)督,，每周統(tǒng)計到課率，半期予以公布,，并與相關(guān)費用掛鉤,，督促師生提高到課數(shù)據(jù)，目前實施的效果看,，到課率穩(wěn)步提高,本期到課率比上期提高一個百分點,；第二是注重加強對學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和監(jiān)控。按照省?！?-3-5網(wǎng)上教學(xué)模式”要求,，著力加強網(wǎng)上教學(xué)工作責(zé)任落實，隨時監(jiān)控學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)率和發(fā)帖數(shù),。及時統(tǒng)計和公布教師網(wǎng)上行為數(shù)據(jù),，督促教師加強網(wǎng)上教學(xué)資源的建設(shè)，師生互動,。根據(jù)省校公布的20xx年9月-10月上網(wǎng)數(shù)據(jù),，攀枝花電大訪問省校平臺情況：人均學(xué)習(xí)次數(shù)排名第6，人均貼數(shù)排名第5,；攀枝花電大平臺訪問情況：參加學(xué)習(xí)人數(shù)比例排名第4,，人均學(xué)習(xí)次數(shù)排名第4，人均貼數(shù)排名第2,，文章總數(shù)和課程文章數(shù)排名第1,，下載資源排名第5。第三是研究改進教學(xué)方法,，提高面授輔導(dǎo)效果,。學(xué)校要求輔導(dǎo)教師按因材施教的原則，根據(jù)學(xué)員年齡特征,、知識層次結(jié)構(gòu)等具體情況,，掌握進度與深度、選擇教學(xué)方法,，并針對課程實際或聯(lián)系實際對學(xué)生加以指導(dǎo)或補充講解,。第四是期末考試前組織學(xué)員集中復(fù)習(xí)輔導(dǎo)。一方面輔導(dǎo)教師根據(jù)期末復(fù)習(xí)資料重點輔導(dǎo),，另一方面根據(jù)以往的考點有針對性的輔導(dǎo),，力求知識全面，重點突出,。第五是強化練習(xí),。
電大的教科書和學(xué)習(xí)指導(dǎo)書，一般都要給出一些思考題,、練習(xí)題和自測題,，學(xué)校要求學(xué)生在自學(xué)時，必須認(rèn)真完成這些題目,，以弄清概念把握重點,，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解。教材每一章節(jié)后面配備的綜合練習(xí)題或自我檢測題,，目的是幫助學(xué)生運用本章節(jié)知識分析,、解決問題，理解掌握重點概念,、加強記憶,，學(xué)會綜合運用,，并形成一定技能技巧。所以,，學(xué)校要求學(xué)生要充分利用網(wǎng)上資源完成這些練習(xí),。第六是積極開展基于網(wǎng)絡(luò)的課程考試改革工作，教學(xué)處按照省校對形成性考核改革課程的要求,，對涉及的課程進行單獨布置和監(jiān)控,，對不按要求進行學(xué)習(xí)的學(xué)員及時提醒和督促。加大對形成性考核的力度對于學(xué)員注重平時學(xué)習(xí)有較大促進,，也對學(xué)員自覺上網(wǎng)學(xué)習(xí)有督促作用,，我們支持形成性考核改革工作的進一步深入。從目前實施的情況看,，沒有出現(xiàn)大的問題,，效果良好。第七是注重學(xué)生的能力培養(yǎng),。在教學(xué)過程中強化學(xué)生的實踐能力訓(xùn)練,，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。付出總會有回報,，在四川電大第五屆“電大杯”專業(yè)技能大賽中,，攀枝花電大共奪得會計、計算機,、英語三個競賽項目中的兩項冠軍,，并榮獲團體二等獎。
“向管理要質(zhì)量”已在我校全體教師中形成共識,。近年來,，
我校在教學(xué)管理方面進行了探討與研究，進一步完善管理制度,，使電大教學(xué)管理步入科學(xué)化的軌道,。
一是建立靈活的教學(xué)組織形式。開放教育學(xué)員多是在職人員,，又未經(jīng)過成人高考入學(xué)關(guān)口,，所以文化基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)條件不盡相同。根據(jù)這種情況,，我們建立了雙休日集中講授,、考前集中輔導(dǎo)，看音像教材與上網(wǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)組織形式,。學(xué)員在自學(xué)基礎(chǔ)上既可以接受必要的教學(xué)輔導(dǎo)，直接參加教師指導(dǎo)下的教學(xué)活動,，又可以收聽收看音像課,。二建立了規(guī)范的教學(xué)管理制度,。使教學(xué)工作有章可循，形成了“十認(rèn)真”的良好局面,，即認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真面授輔導(dǎo)、認(rèn)真批改作業(yè),、認(rèn)真考試,、認(rèn)真自學(xué)、認(rèn)真做學(xué)習(xí)筆記,、認(rèn)真上網(wǎng)瀏覽,、認(rèn)真完成課程實踐、認(rèn)真參加小組活動,。
三,、師資隊伍抓提高。
建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍辦好電大的保證,，師資隊伍的建設(shè)應(yīng)常抓不懈,。對此，我們主要做了以下幾方面的工作：
1.強化師德培養(yǎng),。根據(jù)新形勢對教師的新要求,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，強化教師以德立校意識,。
2.強抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)。以大小會的形式學(xué)習(xí),、貫徹學(xué)校提出的“四性四要,、五本五建、九教學(xué)”方針,，樹立堅持以教學(xué)為中心,，不斷深化教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)理念,。一是抓好學(xué)歷提高培訓(xùn),，鼓勵教師學(xué)歷層次上新臺階。二是抓好繼續(xù)教育培訓(xùn),。通過教師的繼續(xù)教育與職稱評聘掛鉤這一措施,，強力鼓勵教師參加繼續(xù)教育；三是抓好在崗培訓(xùn),，通過給青年教師交任務(wù),、結(jié)對子，壓擔(dān)子,，鋪路子,，促使青年教師盡快成長,；鼓勵五年教齡以上的教師深化教研教改，向研究型教師轉(zhuǎn)化,。
3.積極開展教研活動,。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作部署，我校8位青年教師在本期錄制了公開課,，由省校相關(guān)專業(yè)教師擔(dān)任公開課的評審,。20xx年12月22日下午，攀枝花電大教學(xué)處針對省校教師的反饋意見召開了專題總結(jié)會,。根據(jù)省校教師指出的我校青年教師在教學(xué)中存在的不足予以交流和總結(jié),，本次教研活動給每位青年教師極大的震撼，他們都紛紛表示要以此為一個轉(zhuǎn)折點,，在以后的教學(xué)工作中真抓實干,，用教學(xué)質(zhì)量說話。
4.大力開展教學(xué)科研,，努力提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。學(xué)校堅持要求每年結(jié)合自己工作實際，從研究視角出發(fā),，完成一項研究任務(wù),，教職工積極性非常高，碩果累累,。本期上報省電大科研處的兩個課題：胡志金的《關(guān)于課程資源整合策略的研究》和侯江林的《基層電大基于網(wǎng)絡(luò)的課程考核教學(xué)管理研究》已結(jié)題,；劉曉明撰寫的《基于農(nóng)村中小學(xué)教師勝任特征的教師培訓(xùn)模式研究》在教育部《農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)對策研究》課題組中獲一等獎；胡志金撰寫的《基于遠程學(xué)習(xí)者的三重學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計》在《中國遠程教育》20xx年10期上發(fā)表,；侯江林撰寫的《基層電大基于網(wǎng)絡(luò)的課程考核教學(xué)管理研究》在《四川廣播電視大學(xué)學(xué)報論叢》20xx年8期上發(fā)表,；盧克勤撰寫的《從網(wǎng)考看開放英語教學(xué)存在的問題》在《四川廣播電視大學(xué)學(xué)報論叢》20xx年8期上發(fā)表;另外胡志金副教授榮獲20xx全國電大系統(tǒng)第三屆教學(xué)創(chuàng)新獎。
5.促進管理人員業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)提高,。教學(xué)處按照中央電大試點的要求和學(xué)校的布置認(rèn)真開展各項工作,，組織本處人員認(rèn)真學(xué)習(xí)中央電大、省電大有關(guān)文件,，不斷提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，并且注意抓勞動紀(jì)律和管理質(zhì)量。教學(xué)處堅持每周一召開處務(wù)會,，學(xué)習(xí)教學(xué)文件,，相互交流，了解教學(xué)和學(xué)員的情況,，安排,、布置每周工作，以會代訓(xùn)，以會代查,。實施老帶新的制度,，較好地完成了專業(yè)管理員的新老交替；各階段工作的目標(biāo)責(zé)任制的實施,，增強了專業(yè)管理員工作的細致性和責(zé)任心。為促進對專業(yè)管理員的能力的提高,，每學(xué)期由教務(wù)管理人員進行教學(xué),、教務(wù)管理知識的專題培訓(xùn)，效果較好,。為減少工作失誤,，學(xué)校還專門設(shè)立校級科研課題，開展專業(yè)管理員工作研討和總結(jié),，定期召開專業(yè)管理員專題總結(jié)會,，積極配合教學(xué)處和教師搞好教學(xué)工作。
我校對開放教育專業(yè)統(tǒng)設(shè)課程提供多種媒體教學(xué)資源,。
在教學(xué)中根據(jù)各專業(yè)課程的需要,，每門課除了提供必不可少的文字教材外，還配套有其他教學(xué)媒體和學(xué)習(xí)輔助材料,、如錄音,、錄像課程，錄音錄像文字輔導(dǎo)材料,、vcd,、cai課件、網(wǎng)上教學(xué)大綱,、教學(xué)方案設(shè)計,、重難點輔導(dǎo)、網(wǎng)上課程參考資料和圖書資源等,，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí),。學(xué)校能夠及時接收網(wǎng)上直播和中央電大通過衛(wèi)星ip通道播出的各類教育資源，提供各門課程的網(wǎng)上動態(tài)信息和資源,，建有vod點播系統(tǒng),。學(xué)校為了搞好對電大學(xué)員的教學(xué)支持服務(wù)，教學(xué)管理人員和任課教師經(jīng)常登錄中央電大,、四川電大以及學(xué)校網(wǎng)站,，關(guān)注各類動態(tài)信息，瀏覽各類教學(xué)資源,，將動態(tài)信息及時傳達給相關(guān)人員,，并將二百多篇教學(xué)資源上傳到學(xué)校“電大在線”平臺上,，供學(xué)員自主學(xué)習(xí)使用,，或打印成文字資料下發(fā)給學(xué)員,。
實踐教學(xué)包括課程實踐教學(xué)和集中性實踐教學(xué)兩大部分。在實踐教學(xué),，我們做到二個“落實”：一是落實實踐基地,。我們在十個合作單位建立了實踐基地，簽合同,、掛牌子,、定職責(zé)，按計劃組織實踐活動,。二是落實實踐環(huán)節(jié)的過程管理與指導(dǎo),。對于課程作業(yè)實驗、實習(xí),、實訓(xùn),，課程設(shè)計我們不僅對學(xué)員有明確的要求，對輔導(dǎo)教師也有具體的要求,，保證學(xué)員將知識轉(zhuǎn)化為能力,，對畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文,，我們嚴(yán)格按要求聘請指導(dǎo)教師,，組織畢業(yè)答辯。
加強對電大下屬工作站點的教學(xué)管理,。每學(xué)期對鹽邊,、米易、仁和,、礦務(wù)局,、會理等工作站和教學(xué)點進行教學(xué)檢查。根據(jù)攀枝花電大對直屬部教學(xué)改革的要求，教學(xué)檢查和巡教工作的內(nèi)容更加全面和務(wù)實,，包括對面授輔導(dǎo)工作實施情況,、網(wǎng)教統(tǒng)考工作實施情況,、網(wǎng)上教學(xué)活動的組織實施情況、各類改革課的實施情況、補修課和課程實踐的實施情況,、教學(xué)計劃實施情況；以及檔案資料,、形成性作業(yè)的布置與批改,、實踐性環(huán)節(jié)的實施情況等，并對工作站每學(xué)期上報市校的相關(guān)材料進行了詳細的布置和安排,。檢查過程中,，針對工作站的問題檢查組提出了整改的意見,，并對工作站好的經(jīng)驗進行了推廣,。比如會理工作站對學(xué)員網(wǎng)上教學(xué)的指導(dǎo)和管理比較突出等,。明年起將召開教學(xué)會議,，對工作站的教學(xué)工作情況進行評比和獎勵,。
專業(yè)管理員說涉及的收費項目包括普通課程和網(wǎng)教統(tǒng)考補考費、辦證費,、電子攝像費等,，目前各類費用除補考費以外，其余已上交,，補考費在放假前結(jié)清,。教學(xué)處不涉及發(fā)票的業(yè)務(wù)。
以上是攀枝花電大在教學(xué)工作中取得的一些成績,，但還存在現(xiàn)代信息技術(shù)利用率不高,、到課率不高、學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)不平衡,、小組學(xué)習(xí)存在缺失,、形成性考核還有待加強等不容忽視的問題,這就仍需要我們做不懈的努力,需要我們進一步地探索和實踐，需要我們共同奮斗,。
教學(xué)工作總結(jié)的寫作指南篇七
求職信是你向招聘方再次強調(diào)個人能力的機會,。
求職信可以很直接地引導(dǎo)招聘方關(guān)注你的個人能力，與一名優(yōu)秀的營銷人員一樣,，求職信可以強調(diào)你應(yīng)該獲得聘用機會的三到四個主要優(yōu)勢,，這些優(yōu)勢在求職簡歷中可以找到事實依據(jù)。
寫好求職信,，而不是因為大家的簡歷都有求職信所以你也打印一封,。
用心地寫好求職信，能起到意想不到的效果,。
因為大部分人對求職信的作用都不太了解，他們的求職信都是千篇一律,，如果你的求職信與眾不同,，一定能讓閱覽者眼前一亮。
一定不要公式化地寫上一些可有可無的空洞無力的語句,，那樣招聘人員一看就會感到厭煩,，假如你覺得沒什么好寫，干脆就不要寫,。
要寫就要讓它能發(fā)揮一定的作用,。
求職信不是把簡歷的內(nèi)容重復(fù)一遍，那樣毫無意義,。
應(yīng)該是能引導(dǎo)閱覽者去閱讀你的個人簡歷,。
求職信更忌諱洋洋灑灑一大篇，因為閱覽者都不是文學(xué)愛好者,，也不是閱讀專家,，他的任務(wù)是挑一些應(yīng)聘者參加進一步的面試,。
篇幅應(yīng)控制在半頁紙以內(nèi)。
最糟糕的事情莫過于將求職信寫得“太虛偽”,，充斥太多溢美之詞,。
在求職信中你還可以說明申請工作的原因、說明你對公司的了解情況或者說明你想得到何種回報,。
一個效果不錯的范例：
××：
您好!
在我考慮職業(yè)生涯發(fā)展的時候,，我注意到了貴公司的招聘信息。
在投遞我的簡歷之前,，我通過大眾媒體如報紙,、互聯(lián)網(wǎng)等對貴公司的情況、業(yè)績和發(fā)展規(guī)劃作了一定了解,，并通過一些業(yè)內(nèi)朋友的介紹,，我感覺貴公司應(yīng)該是我發(fā)展的更好平臺。
簡歷中是我的個人基本情況,，請您仔細閱讀,，我在某些方面的經(jīng)驗恰好是貴公司招聘要求中強調(diào)看重的。
如您發(fā)現(xiàn)我能符合貴公司的初步要求,，請致電通知我：010-××××××××,。
求職信的寫作技巧及注意事項【3】。
“好鋼用在刀刃上”,。
求職就業(yè)的`時候的生活狀態(tài),，用奔波勞碌、焦頭爛額來形容也絲毫不嫌夸張,。
大家往往是愿意努力付出,，然而在焦急盲目中不能找到確切的方向，所要做的事情那么多,，哪些是關(guān)鍵環(huán)節(jié)必須嚴(yán)格把關(guān)斟酌,、哪些是細枝末節(jié)可以一筆帶過卻不清楚。
如果說簡歷的投遞是踏入理想公司大門的話,，那求職信無疑就是一個敲門的動作,。
求職信的目的就是要讓簡歷篩選者從眾多紙張中發(fā)現(xiàn)自己，覺得自己是一個很適合這個工作的人,，至少能讓對方考慮給自己面試的機會,。
求職信中寫什么?
首先，我們必須要在求職信中著重突出自己適合應(yīng)聘職位的優(yōu)點,，例如自己性格非常適合應(yīng)聘工作,，同時也可以講述些自己以前實習(xí)或社團工作中對組織所作的貢獻。
注意求職信不是投得越多機會越大,，把一封寫好的求職信反復(fù)的貼在每一個求職e-mail中,，而只把公司名字改掉,，這樣做也是很難起到實際效果的。
據(jù)不完全統(tǒng)計,，在整個求職大軍中,，95%的求職人員只有一封求職信。
面對這樣一個數(shù)字,，求職信的針對性,，便是自己outstanding的第一步。
其次,，要在求職信中顯示出自己對公司的了解,、發(fā)展近況，以及自己的一些看法,，最好可以有針對性地提出一些問題,。
這樣不僅可以讓求職信接收人員感覺到自己的專業(yè)性，而且對公司的工作也非常感興趣,，開始考慮是否可以面試,。
再次，向?qū)Ψ絺鬟_自己能為公司提供何種幫助的信號,，并通過自己的某個例子證實自己確實有這方面的能力,。
注意事項。
5,、如果對方?jīng)]有問到,，無須向?qū)Ψ浇榻B自己所在年級。
也許對方只要求是畢業(yè)生,，但是會在了解你之后發(fā)現(xiàn)你很適合該公司,，便會考慮讓你在公司內(nèi)部先作實習(xí);若是自己在求職信中挑明還沒有畢業(yè)，那么無異于將自己的前途的更多可能扼殺掉,。
教學(xué)工作總結(jié)的寫作指南篇八
五步教學(xué)法是根據(jù)美國著名現(xiàn)代教育理論學(xué)家杜威的教育思想結(jié)合我校實際情況創(chuàng)建的一種教學(xué)模式,。本模式以深化課程改革、推進素質(zhì)教育為核心,，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為目的,，以分層次,、低重心教學(xué)為重點,，努力打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量,，形成我校教學(xué)模式,。
教學(xué)活動開始之前，通常要進行對上節(jié)課有關(guān)知識的反饋和新課的導(dǎo)入,。
1,、檢查反饋從檢查內(nèi)容和檢查對象上要時刻把握低重心,、分層次要求，重點關(guān)注基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，問題的設(shè)置可以根據(jù)上節(jié)課達標(biāo)情況而定,。
2、新課導(dǎo)入的作用,。
新課的導(dǎo)入是課堂教學(xué)活動的第一步,，良好的導(dǎo)入方式可以讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)進入到課堂教學(xué)的最佳狀態(tài)中去，為課堂教學(xué)活動的順利進行打下基礎(chǔ),。課堂導(dǎo)入部分是整個教學(xué)過程的靈魂,，點睛之筆，不僅能做到吸引學(xué)生,，喚起學(xué)生求知欲望,，而且能點燃學(xué)生智慧的火花讓學(xué)生積極思考、勇于探究,、主動學(xué)習(xí),，使教學(xué)效果達到事半功倍的作用。
3,、新課導(dǎo)入的方式,。
新課導(dǎo)入的方式可謂是多種多樣，我們的教師都是從教多年,，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，在實際教學(xué)過程中都形成了自己的獨特風(fēng)格，只要設(shè)計的導(dǎo)入方式能做到吸引學(xué)生,，喚起學(xué)生求知欲望,，讓學(xué)生積極思考、勇于探究,、主動學(xué)習(xí)就是成功的,。導(dǎo)入方式不一而論，在這里給老師列出以下幾種常用導(dǎo)課方式,，供教師參考使用,。
（1）熱點導(dǎo)入法。
（2）漫畫導(dǎo)入法,。
（3）音樂導(dǎo)入法,。
（4）圖片導(dǎo)入法。
（5）寓言故事導(dǎo)入法,。
（6）多媒體導(dǎo)入法,。
（7）活動導(dǎo)入法。
（8）模仿電視節(jié)目導(dǎo)入法。
（9）學(xué)生自主導(dǎo)入法,。
（10）提問導(dǎo)入法等,。
4、新課導(dǎo)入板書課題后明確或解讀教學(xué)目標(biāo),。
出示提示是指自學(xué)提示,，它的設(shè)置一定要達到“四明確”即：
1、明確自學(xué)內(nèi)容,，就是讓學(xué)生知道自學(xué)的具體內(nèi)容和任務(wù)是什么,，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)，才能自主控制學(xué)習(xí)方向和行為,。自學(xué)提示的內(nèi)容要緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點以及易錯,、易漏、易混的知識點,。
2,、明確自學(xué)方法，就是讓學(xué)生知道采用什么方法來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,。
自學(xué)的方法有看教材,、小組討論、動手操作,、做實驗,、查工具書等。
具體采用什么方法,，要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容決定,，不論采用什么方法，總的要求是怎樣學(xué)得好就怎樣學(xué),。關(guān)于自學(xué)教材,，一般要求學(xué)生獨立看書，并堅持“不動筆墨不讀書”,，學(xué)會在課本上圈圈畫畫,，做上“記號”。
如在答案下劃上線,，在重點詞語下加著重號,，難點、疑點處劃“,？”等,，但不宜邊看書邊討論。如果需要小組討論,，一定要先獨立看完教材,，并根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)的要求,，有了自己對問題的思考后再互相交流討論,。
3,、明確學(xué)習(xí)時間，就是在自學(xué)過程中一定要根據(jù)自學(xué)內(nèi)容的多少規(guī)定適當(dāng)?shù)淖詫W(xué)時間,。課堂教學(xué)的管理,，首先是對時間的管理，沒有時間的限制,，自學(xué)就變成了放任自流,。自學(xué)時間的長短要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的多少和學(xué)生的年齡特點來確定，一般設(shè)置在6—8分鐘,，自學(xué)時間一般不宜過長,，要讓學(xué)生緊張、快節(jié)奏地完成自學(xué)任務(wù)而不拖拖拉拉,。當(dāng)然,，自學(xué)時間也不能過短，一定要讓學(xué)生有認(rèn)真看書,、思考的時間,，切不可走過場，一定要講究實效,。
4,、自學(xué)要求要具體，包括自學(xué)紀(jì)律,、自學(xué)方式,、問題反饋途徑、優(yōu)生加速等,。
出自 m.sevw.cn
自學(xué)方式包括組內(nèi)獨學(xué),，即根據(jù)提示獨自完成學(xué)習(xí)；組內(nèi)對學(xué),，即根據(jù)自學(xué)提示組內(nèi)優(yōu)差（師友）搭配合作學(xué)習(xí),，優(yōu)者幫助弱者解決困惑；組內(nèi)群學(xué),，即組內(nèi)所有成員分工合作探究學(xué)習(xí),。
除上述四點外，設(shè)計自學(xué)提示還需特別注意三點：一是要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點設(shè)計,，確保學(xué)生能夠理解自學(xué)指導(dǎo)的內(nèi)容,；二是自學(xué)提示設(shè)計的問題要標(biāo)注星級分開層次，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲和提高,；三是確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)與所規(guī)定的自學(xué)時間相匹配,。自學(xué)提示的方式可以設(shè)計導(dǎo)學(xué)案形式也可以用多媒體投影或移動小黑板出示等。
本環(huán)節(jié)教師的作用體現(xiàn)在對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的巡視調(diào)查、個別指導(dǎo),、處理偶發(fā)事件方面上,，隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，以及知識掌握的程度,，以便確定是否進入下一環(huán)節(jié),，此環(huán)節(jié)教師要重點關(guān)注差生，適時鼓勵這部分學(xué)生,，增強他們學(xué)習(xí)的信心,。
在檢驗環(huán)節(jié)，教師根據(jù)自學(xué)提示,，以提問題,，做一做，小測試等方式對學(xué)生的`自學(xué)情況進行檢測,。對自學(xué)提示上要求學(xué)生必須背會的概念,、公式、重點句子和段落,、重點句型,、實驗現(xiàn)象、歷史事件的時間,、地點,、人物等內(nèi)容，也可讓各個小組的組長提問檢查,。做到測中有練,，測中解惑。本環(huán)節(jié)要關(guān)注對后進生的指導(dǎo)和檢測,，檢測過程中要注意方式方法,，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)，應(yīng)以基礎(chǔ)性的,、模仿性的或者稍有變化問題為主,，對他們的檢測要從最基本的問起，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點要及時表揚,，適時鼓勵,，增強他們的積極性和信心。同時,，注意做好組內(nèi)互幫,，讓優(yōu)生幫助差生，努力做到共同提高,。
針對在檢測環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的疑難問題,、共性問題,，教師可以先讓學(xué)生通過小組合作探究，使疑難問題在探究過程中得到解決,。通過研討學(xué)生確實解決不了的,，教師有必要進行提示講解，但要做到精講,。教師精講是在學(xué)生自學(xué)、討論交流的基礎(chǔ)上,，教師根據(jù)教學(xué)重點,、難點及學(xué)生在自學(xué)交流過程中遇到的問題，進行重點講解,。教師在精講過程中,，要做到以下幾點：首先，語言,、內(nèi)容要精,。其次，精講應(yīng)具有針對性,，切忌面面俱到,，應(yīng)根據(jù)學(xué)生自學(xué)、討論交流過程中反饋的信息展開,。再次,，精講應(yīng)具有啟發(fā)性，學(xué)生經(jīng)過老師的適當(dāng)點撥能解決的問題應(yīng)盡量讓學(xué)生自主解決,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
教師做到精講可采用以下兩種方式：一是點撥,。在學(xué)生有疑點的地方,，教師可讓已經(jīng)解決問題的小組作一次教師，面向全體學(xué)生講解,，教師補充點撥,，這也是可以說討論的繼續(xù)。二是精講,，對于難度較大的問題,，在學(xué)生渴望解釋疑問的心里狀態(tài)下，教師針對其疑點,，快速確定講的內(nèi)容,，抓住要害，講清思路,，并由個別問題上升到一般規(guī)律,，以起到觸類旁通的教學(xué)效果,，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下歸納出新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和綜合能力,。
訓(xùn)練環(huán)節(jié)可分為基礎(chǔ)訓(xùn)練和拓展訓(xùn)練?；A(chǔ)訓(xùn)練是學(xué)生根據(jù)研討環(huán)節(jié)已解決的問題,、難題，易錯的地方,，有針對性地進行練習(xí),，舉一反三,，再練習(xí)再檢測,，達到突破難點,，鞏固重點的目的。在此環(huán)節(jié)要精心設(shè)計練習(xí)題,，通過練習(xí)讓學(xué)生掌握重點,，突破難點，當(dāng)堂完成作業(yè),，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),。拓展訓(xùn)練是運用所學(xué)知識，解決實際問題,，以達到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的目標(biāo),。
教學(xué)工作總結(jié)的寫作指南篇九
眼下，正值辭舊迎新之際,，一年一度的“工作總結(jié)”又開始粉墨登場了,。于是各單位各部門拿出“渾身解術(shù)”，通過“秀才”們的濃墨重彩,，總結(jié)一年來所干的.工作,，這本無可厚非，實屬正常,。但筆者認(rèn)為,，“工作總結(jié)”切勿脫離實際，唱高調(diào),，揀好聽的說,，必須有一說一，有二說二,，客觀地評說,，總的來說，這“工作總結(jié)”一定要杜絕“三忌”,。
一忌夸夸其談,，夸大其詞,。這一年來干了哪些工作，上級部門知曉,，老百姓的心里也有數(shù),，自己也應(yīng)如實匯報。干得好,，群體心里有桿秤,，自然能秤出其分量，干得好,，要總結(jié)經(jīng)驗話得失,。總之“有則改之,，無則加勉”,，切不要夸大政績,，欺上瞞下,。
二忌避重就輕。一些部門,、單位在工作總結(jié)時往往“好大喜功”,，對成績大肆渲染，小事說成大事,，芝麻說成了西瓜,，擺功臣，講苦功,，好事說了一大堆,，好話說了一大籮。而在總結(jié)過失和不足時,，總是輕描淡寫,，幾句話一帶而過，有的甚至“大事化小,，小事化了”,，片面地多講客觀，而少講主觀,。因此“工作總結(jié)”應(yīng)多講工作中的不足和存在的實際問題,。
三忌長篇大作。一些部門單位在“工作總結(jié)”時認(rèn)為,，總結(jié)寫得好,，說明工作干得多、干得好,，有“水平”,，否則相反,。于是一些單位的“工作總結(jié)”中廢話、大話,、瞎話和“牛頭不對馬嘴”的話充斥于總結(jié)中,，令人有華而不實的感覺。同時內(nèi)容空洞,，東拼西湊的總結(jié)還嚴(yán)重地浪費了人力,、物力和財力，助長了不正之風(fēng)的滋生,。
因此,，“工作總結(jié)”應(yīng)實事求是，少講空話,，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),。
教學(xué)工作總結(jié)的寫作指南篇十
隨著美術(shù)教學(xué)改革的深入，教學(xué)方法與教學(xué)手段得到了快速的推進,?？偨Y(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗，主要有觀摩教學(xué),、多媒體教學(xué),、現(xiàn)場教學(xué)和互動教學(xué)等多種教學(xué)形式。為了加強教學(xué)方法的改革并形成規(guī)范,，每學(xué)期結(jié)合教學(xué)特點制定相關(guān)改革方案和計劃,。
1、以培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的復(fù)合型,、創(chuàng)新型的高素質(zhì)美術(shù)專業(yè)人才為標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，研究新的適用性教學(xué)方法,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。
2、教學(xué)手段的使用必須與教學(xué)內(nèi)容緊密相結(jié)合,。要通過有效的現(xiàn)代化教學(xué)手段,，使教學(xué)內(nèi)容得到充分的解釋，使之在規(guī)定的時間內(nèi)給學(xué)生提供最大的信息量,，能夠收到較好的教學(xué)效果,。
3、以正確的教育思想為指導(dǎo),，了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點,，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，研究教學(xué)規(guī)律,，不斷改進教學(xué)方法,，較好實現(xiàn)教學(xué)目的,。
4、課堂教學(xué)方法改革服從于人才素質(zhì)培養(yǎng),，以全面積極提高教學(xué)質(zhì)量為根本目標(biāo),。改革工作以全面推廣討論式等教學(xué)方法為載體，通過改革建設(shè)應(yīng)逐步實現(xiàn)教學(xué)方法的三個轉(zhuǎn)變：以教師教為主轉(zhuǎn)向既要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,，又要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,；從只重視學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向既重視學(xué)習(xí)結(jié)果，又重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,；從只研究教法轉(zhuǎn)向既研究教法,、又研究學(xué)法。
結(jié)合專業(yè)特點,，教學(xué)方法與手段的形式因地因時有多種變化,。常用的形式有：討論式、啟發(fā)式,、演示式,、合作式、體驗式,、提問式,、創(chuàng)意式等,。近年來,，隨著教學(xué)改革的深入和現(xiàn)代化技術(shù)的普遍運用，又增添了觀摩課教學(xué),、多媒體課件輔助教學(xué),、網(wǎng)絡(luò)資料結(jié)合教學(xué)、現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課教學(xué),、互動創(chuàng)新式,、專業(yè)課程的考核等教學(xué)方式。
1,、觀摩課教學(xué),。是一種為了更好地開展教學(xué)交流活動，是一個教師有課其他教師聽課的教學(xué)形式,。
2,、多媒體課件輔助教學(xué)。是一種在課堂上運用多媒體課件手段進行授課的教學(xué)形式,，綜合利用計算機技術(shù),，將文字、聲音,、圖像,、圖形,、動畫等媒體有機地結(jié)合，完成特定教學(xué)任務(wù)的教學(xué),。是根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容的需要,，選取適合本教學(xué)內(nèi)容的課件的教學(xué)方式，最終達到更好的教學(xué)效果,。
3,、是指網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。是指通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段,，進行在線教學(xué),，目前我們還沒有條件完成這種教學(xué)方式，只能通過網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)資料,，作為教學(xué)的輔助材料,。
4、現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課教學(xué),。是指依據(jù)美術(shù)教學(xué)的特點，在選定的教室或班級聽課,、現(xiàn)場開展各類評比,、討論的教學(xué)活動。
5,、互動創(chuàng)新式教學(xué),。是指在教學(xué)中師生間、學(xué)生間互動性開展教學(xué)活動,。例如,，組織學(xué)生專題創(chuàng)作、開展專題討論,、進行提問解答等,。
6、專業(yè)課程的考核,。凡列入教學(xué)計劃的課程必須進行一定的考核,，有的通過過關(guān)考核，有的運用作業(yè)考核,，有的運用試卷考核（有開卷,、和閉卷只分），使之促進和提高教學(xué)效率,。
教學(xué)方法與手段的各類形式在具體教學(xué)中是相互協(xié)作,、靈活運用的，沒有嚴(yán)格的區(qū)分，都統(tǒng)一在現(xiàn)代教學(xué)的藝術(shù)中,，都為提高教學(xué)效果,、教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
課程教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革建設(shè)工作是一項復(fù)雜的工作,，我們通過在教學(xué)實踐中不斷研究,，有了一些經(jīng)驗和體會，但是,，還存在許多不足之處,，有待今后的教學(xué)中不斷充實和提高。
美術(shù)系,。
xx年十月十九日,。
教學(xué)工作總結(jié)的寫作指南篇十一
（1）設(shè)置問題情景，導(dǎo)入新課,。
（2）根據(jù)學(xué)生年齡特征及學(xué)科特點,，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（3）進行自學(xué)指導(dǎo),，布置自學(xué)任務(wù)（問題）,。（目的意義）。
（1）設(shè)情激趣,，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲望,，為課堂營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
（2）明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo),，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的針對性,、主動性。
（3）讓學(xué)生帶著明確的任務(wù),、運用恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)方法進行自主學(xué)習(xí),，使學(xué)生自學(xué)更扎實有效,。（注意點）,。
（1）教師在課前要將心態(tài)調(diào)整到平靜愉悅的狀態(tài)，將激情,、微笑,、愛心、趣味帶進課堂,，通過生活實例,、社會熱點、音像資料,、實驗操作,、溫故知新等途徑，迅速引導(dǎo)學(xué)生進入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。
（2）教學(xué)目標(biāo)要科學(xué),、具體,、明確，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,。
（3）自學(xué)指導(dǎo)要層次分明,，一目了然。一是明確本次自學(xué)內(nèi)容或范圍（學(xué)什么）,。二是明確自學(xué)的方法（怎么學(xué)）,。三是明確自學(xué)的時間（學(xué)多長）。四是明確自學(xué)要求和檢測方法（怎么檢測）,。設(shè)置的問題要符合學(xué)生當(dāng)前的實際水平,，如果學(xué)生整體水平高，則問題設(shè)置跨度要大一些,，留足思維空間,，反之,，學(xué)困生較多，則必須設(shè)置問題梯度,，降低問題難度,，減緩問題坡度。
（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本知識,，獨立完成自學(xué)任務(wù)（問題），記錄自學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的新問題,。
（2）教師巡視，督促學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài),，幫助差生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，及時了解學(xué)生自學(xué)情況,。
（3）運用提問、演板等展示形式,，檢查學(xué)生自學(xué)效果。（目的意義）。
（1）通過自主學(xué)習(xí),，使學(xué)生理清本課知識脈絡(luò),，初步構(gòu)建本課知識體系,，掌握本課基礎(chǔ)知識,，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的`能力。
（2）通過教師巡視了解學(xué)生自學(xué)能力,、自學(xué)進度、自學(xué)效果,。
（3）檢查自學(xué)情況，最大限度發(fā)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問題,，及時了解學(xué)生發(fā)現(xiàn)的新問題。（注意點）,。
（1）注意培養(yǎng)學(xué)生運用多種手段學(xué)習(xí)知識、獲取知識的能力,。比如邊看書、邊標(biāo)注,、邊學(xué)習(xí)、邊記錄等。
（2）教師巡視時應(yīng)特別關(guān)注中差生學(xué)習(xí)情況,，指導(dǎo)中差生完成自學(xué)任務(wù)。
（3）自學(xué)檢測要特別注意讓差生發(fā)表意見，針對自學(xué)中學(xué)生不能很好解決的典型問題,，教師應(yīng)及時給予指導(dǎo)、點撥,。對于學(xué)生發(fā)現(xiàn)的新問題，教師要適時收集,、梳理，并及時表揚,、鼓勵表現(xiàn)較好的學(xué)生。
學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中不能解決的疑難問題,，在自學(xué)過程中歸納出的新問題，教師根據(jù)課堂生成情況向?qū)W生再次提出深層次的重點問題,，教師組織引導(dǎo)學(xué)生合作探究解決。合作探究一般應(yīng)按同桌合作,、小組合作、全班合作的順序進行,。（目的意義）。
“合作探究”有利于突破教材重點,、難點、易混點,，深化拓展教材內(nèi)容，完整架構(gòu)知識體系,，開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生情感,，挖掘?qū)W生潛力,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力。（注意點）,。
（1）加強小組組建，培養(yǎng)學(xué)生參與意識,，引導(dǎo)學(xué)生敢于并善于發(fā)表自己意見，虛心傾聽他人意見,，提高鑒別,、歸納、思考,、表達等方面的能力,。
（2）小組合作探究應(yīng)建立在充分自探和同桌合探的基礎(chǔ)上,。沒有自探就不要同桌合探,，沒有同桌合探就不要小組合探,。
（3）小組合作探究的問題應(yīng)緊扣教材重點難點,，應(yīng)是學(xué)生通過其它學(xué)習(xí)方式難以解決的共性問題,。對于學(xué)生提出的超出教材知識范圍的個性問題，教師應(yīng)采取個別輔導(dǎo)的方式加以解決,。
（4）加強合作探究的反饋與展示，讓所有學(xué)生充分發(fā)表意見,，鼓勵差生主動參與反饋與展示活動,，提醒學(xué)生認(rèn)真聆聽或觀察，隨時準(zhǔn)備評判,、糾錯、補充,。教師要適時做好激勵、評價,、引導(dǎo),、小結(jié)等工作。
講授知識缺陷和易混易錯問題,，強化重點、難點,，拓展教材內(nèi)容，構(gòu)建本節(jié)完整的知識體系,。（注意點）,。
（1）教師講解應(yīng)簡明扼要、重點突出,、緊扣目標(biāo)，講學(xué)生合作探究后還不能解決的問題,，講合作探究中遺漏和學(xué)生易混易錯的問題,。
（2）教師不講學(xué)生會的問題，不講學(xué)生沒有探究的問題,。
（1）通過背誦,、對話,、復(fù)述,、練習(xí)等形式，提高學(xué)生運用,、遷移,、拓展所學(xué)知識,，解決相關(guān)問題的能力,。
（2）及時檢查反饋學(xué)生達標(biāo)情況,。
（3）教師或?qū)W生進行課堂小結(jié),。
（4）教師布置課下作業(yè)。（目的意義）,。
（1）通過完成訓(xùn)練題,、課堂作業(yè)、鞏固深化學(xué)生所學(xué)知識,，提高學(xué)生解決問題的能力。
（2）強化目標(biāo)意識,，梳理本節(jié)內(nèi)容，評判本節(jié)學(xué)習(xí)效果,，檢測每位學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)情況,。（注意點）,。
（1）教師布置的訓(xùn)練任務(wù)應(yīng)緊扣教材,，有的放矢,，難易適度。
（2）教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生訓(xùn)練情況,，加強對差生的指導(dǎo)。
（3）訓(xùn)練情況的反饋和展示,，教師要引導(dǎo)學(xué)生適時予以評點。
（4）課堂小結(jié)要提綱挈領(lǐng),、語言簡練、評判科學(xué)準(zhǔn)確,。
（5）精選課后作業(yè)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),。
教學(xué)工作總結(jié)的寫作指南篇十二
一學(xué)期的工作又將結(jié)束,在教學(xué)中與學(xué)生的親密接觸讓我感受到了些許的欣慰,值得回味的不少,需要深思的還很多,為了使自己在今后的工作中盡量少走彎路,現(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:。
一年級的小學(xué)生年齡小,對知識相對陌生,自我約束能力較差,這是一個讓大家感到頗為頭痛而又必須面對并要解決的問題,。針對這一點,我決定一定要先從養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣著手,以自己的熱心、耐心,、愛心去教導(dǎo)每一個孩子;遇事不急、不躁,保持冷靜,針對學(xué)生的個性研究采用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?。?jīng)過一段時間的的努力,學(xué)生普遍形成了良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
俗話說,“興趣是最好的老師”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于興趣,興趣有了,就會尋找有效的方法。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí),。比如說我班的陳乃浩,、尹永浩,、李富彤等同學(xué)。他們不但聰明好學(xué),記憶力強,而且養(yǎng)成了一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。所以這幾人的成績一直比較穩(wěn)定。
另外,針對本班學(xué)生的特點和實際,本著“扎實打基礎(chǔ),認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則,除上好語文課以外,我還組織了以下活動:一是堅持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生識記生字以及正確書寫的能力,。二是天天少量的課外閱讀活動,提高學(xué)生拼讀水平,培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力,拓展學(xué)生的知識面。三是開放式作業(yè),促進學(xué)生觀察,、思考習(xí)慣的養(yǎng)成,鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語文。
本班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
總之,本學(xué)期師生共同努力下,學(xué)生有了很大進步,。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,理解能力逐漸增強,并積累了那么多語文知識,每個的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高,我內(nèi)心感到非常充實、安慰,。我會繼續(xù)努力。
教學(xué)工作總結(jié)的寫作指南篇十三
剛剛備課結(jié)束,，發(fā)現(xiàn)夜已至此，聽說大家在博客上有留言就上來看看,。提個小意見，以后大家有問題,，直接電話聯(lián)系即可，既快又省事,，溝通也無障礙。期中階段性檢測剛剛結(jié)束,，我也看了大家的意見和建議。現(xiàn)就幾個問題和大家溝通,，不當(dāng)之處請指正，另外,，既然大家都本著對孩子負責(zé)的態(tài)度，既然你認(rèn)為自己提的問題都是真正的實實在在的問題,，那么請你署名。謝謝,！(沒有別的意思，只是希望咱們更好的溝通,，因為有一些問題,，你看的很片面,，并且很不真實。),。
2、同步練習(xí)冊和配套練習(xí)的問題,。這個的確應(yīng)該反思，批改的不是很及時,。我客觀的強調(diào)了學(xué)校的工作多,，事務(wù)繁雜。就應(yīng)該每天把批改不完的作業(yè),，帶回家認(rèn)真的批改。當(dāng)然還是應(yīng)該解釋給大家聽一聽,，不管你能不能理解。現(xiàn)在一篇課文,，都包括大量的閱讀題目，批改全班同學(xué)的作業(yè)時間就需要兩節(jié)課,，講評一節(jié)課，改錯一節(jié)課,。我們現(xiàn)在的語文課比起一二年級少了很多，這是教學(xué)大綱的要求,。我們不可能把大量的時間用在做這些練習(xí)上，還是要以課文為主要內(nèi)容進行講解,。我認(rèn)為配套練習(xí)冊上的題目比較適合剛學(xué)完課文做練習(xí)用，所以沒堂課結(jié)束都會讓孩子完成,，并且及時講解。同步練習(xí)冊的知識,，我根據(jù)以往的經(jīng)驗，把學(xué)生容易出錯的題目,，拿出來重點的做了課堂練習(xí)，所以練習(xí)冊上就沒有完成,。我準(zhǔn)備放到期末復(fù)習(xí)階段可以再隨堂鞏固一下。但是上周四測查結(jié)束,，學(xué)生心情比較浮躁，讓孩子利用課堂時間完成一下同步練習(xí)冊,，也是一種教學(xué)方法。也并不像一些家長認(rèn)為的,，老師不批改,，因為時間有限,，我每天批改一部分，只是現(xiàn)在沒有批改到您的孩子罷了,。還有一些同學(xué)因為上交的不及時所以沒能及時批改,，這些遺漏會慢慢糾正的,。請理解,。
3、以下是引用"進入三年級,，語文課文內(nèi)容豐富，篇幅較大,，需要老師的講解和指引，如：課文的寫作結(jié)構(gòu)、課文的內(nèi)在涵義,、如何提升情感….，老師做了嗎?"針對這個問題,，如果你有異議，咱們可以溝通,，我每天捧著課本講解,，你認(rèn)為我在講什么呢?有的家長說我從來不講生字詞,，有的家長說我不講課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容?那么請問,，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)課文，我在講什么呢?我不會整節(jié)課都站在講臺上和學(xué)生們大眼瞪小眼吧,，哈哈！開個玩笑,！我真覺得把這些問題湊在一塊挺可笑的！
4,、以下是引用"從開學(xué)到現(xiàn)在，老師在博客上倒是寫了一篇關(guān)于如何作文的文章,，但孩子們從開學(xué)到現(xiàn)在只寫過一篇作文，這樣的一篇作文沒有評語,，更沒有范文講解。""作文和閱讀理解是三年級的難點,。尤其是作文,，孩子剛剛開始學(xué)習(xí),，非常需要老師的講解和指導(dǎo)。現(xiàn)在半學(xué)期過去了,，僅僅寫過一篇作文，還是在家寫的,，寫完以后也沒有評語，作文課就是擺設(shè),。這和我們了解的其他學(xué)校的情況有非常大的差距。"如果你能確定你的消息是正確的,，那么請你到我們的教室來，我們面對42名學(xué)生問一下,，本學(xué)期咱們寫了多少作文?到現(xiàn)在為止,，4個作文訓(xùn)練我們?nèi)窟M行了訓(xùn)練和講解,，每個周2節(jié)作文課，有一節(jié)課用來講解作文的寫作方法,，一節(jié)課用來訓(xùn)練習(xí)作，當(dāng)然,，因為教學(xué)大綱要求，2個周一次作文時間,，所以有時候還是用來消化語文的課文時間了。需要強調(diào)是的,，咱們才三年級，是學(xué)習(xí)寫作文的開始階段,。大家不要拔苗助長，你仔細看一下咱們的習(xí)作要求,，就是對學(xué)生進行一段話的練習(xí)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣,，如果現(xiàn)在就開始加強習(xí)作的力度，孩子們一定不喜歡寫作,，那樣強迫孩子進行習(xí)作，以后吃力的是你們家長。我能教孩子幾年啊,，我現(xiàn)在可以加大力度，每天讓孩子寫作文,，逼著孩子寫，課堂也寫,，回家也寫,，你覺得那樣你不累嗎?注意,，興趣是最好的老師,。
5,、以下是引用"考前學(xué)習(xí)資料的下發(fā)不下發(fā)我們家長沒有意見,，但是在考試前兩天發(fā)下大批量的復(fù)習(xí)資料,，可見老師的無計劃性。"請注意,，我費了好多好多的時間給大家整理了復(fù)習(xí)資料，不是讓大家照著資料硬性的要求學(xué)生掌握的,，只是給大家指明一種方向。我很擔(dān)心,，家長們會把老師的資料當(dāng)做孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強迫孩子死記硬背,，所以才等到最后才給孩子們下發(fā)的。請你問一下孩子,，是不是愿意每天背誦一些"死知識"?他們很愿意去理解，甚至一些有難度的東西,，他們都很愛去探究,，已經(jīng)都會的知識,，對學(xué)生來說只是一種負擔(dān)。希望作為家長的您,，也能聰明一些吧,！
6,、"授之魚不如授之漁"的道理既然大家都懂，那么請把授之漁的權(quán)力交給我,，既然交給我了，也請相信我,。所謂用人不疑，疑人不用哦,！啰嗦了這么些,，不知道大家有沒有理解一點點呢?非常感謝支持理解我的家長,，也請大家放心,，我不會因為家長們的評價就改變我的教育教學(xué)方法的,。我認(rèn)為近10年的教育教學(xué)經(jīng)驗,，促使了我能全面的看待問題,，不僅僅是要求一次或者一年兩年的學(xué)習(xí)成績，我想要的是培養(yǎng)一個能學(xué)習(xí)會學(xué)習(xí)的孩子,，遠比一個100分重要的多。真的累了，有一些本應(yīng)該我去思考的問題,，請大家省省心吧,，讓我來解決,。如果你還有問題,，那么請你和我電話聯(lián)系吧,。
教學(xué)工作總結(jié)的寫作指南篇十四
一學(xué)期以來,，我們緊緊圍繞市教育局教研室20xx年的工作要點精神和學(xué)校整體工作安排,，加強教學(xué)研究,、教學(xué)評價,、教學(xué)指導(dǎo),，緊密聯(lián)系我校教育教學(xué)實際情況,，深入分析和研究教學(xué)匯總出現(xiàn)的新情況,、新問題,，積極參與教育教學(xué)改革,，開發(fā)校本課程,。以教研活動為突破口,，以落實素質(zhì)教育目標(biāo)為中心,，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點,，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，圍繞“科研興校、質(zhì)量立?！钡墓ぷ魉悸罚罨n堂教學(xué)改革,，取得了很大的成績。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作擇其要總結(jié)如下：
本學(xué)期,，教導(dǎo)處組織教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)、和新課程理念等教育理論,。加強教師教學(xué)“三認(rèn)真”——“認(rèn)真?zhèn)湔n”、“認(rèn)真上課”,、“認(rèn)真布置與批改作業(yè)”管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上,。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,。開學(xué)初，教導(dǎo)處就針對學(xué)校老師的不同情況,，讓精通計算機熟練多媒體教學(xué)的老師率先實行了電子備課，并把備課成果交到教導(dǎo)處，由教研組組織學(xué)習(xí),；開學(xué)初檢查全體任課教師的備課環(huán)節(jié)是否齊全，是否按新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》進行備課,，是否符合新課程理念,，尤其對于新增的“全冊教學(xué)的重難點”,、“學(xué)生情況分析”、“提高教學(xué)質(zhì)量的措施”,、“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”等的檢查；期中考試過后檢查教學(xué)目標(biāo)設(shè)置是否合理,，重難點是否有突破；最后檢查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有備課,。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高,。
2、認(rèn)真上課,。本學(xué)期教導(dǎo)處用推門聽課的方法,，加強對課堂教學(xué)的監(jiān)控,。同時,，開展教研團隊二次上課的觀摩課活動,，老師在活動中表現(xiàn)出了非常高的積極性,，在課后能把自己的聽課感受和意見充分的表達出來,，大家在一起暢所欲言,，積極討論，為上課的老師出謀劃策,，實現(xiàn)資源共享，共同進步,，老師的教學(xué)能力也得到了提高。
3,、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、作文,。本學(xué)期在作業(yè)管理上采取同年級老師互相檢查,互相監(jiān)督。我們采用這個方法是因為現(xiàn)在教材的練習(xí)一直在變,補充習(xí)題和同步探究上的題目有一定的拓展性,?；ハ鄼z查可以幫助同年級的老師相互學(xué)習(xí),以前我們在檢查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案,，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè),、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的交流,，有利于老師之間互相溝通和相互學(xué)習(xí),。對作文的批改,，學(xué)校按有關(guān)文件的相關(guān)規(guī)定，要求必須做到既有橫批,，又有眉批,。特別是對青年教師，作業(yè),、作文的相互檢查使她們可以學(xué)到老教師對工作的認(rèn)真態(tài)度和一些教學(xué)方法。
1,、強化教育教學(xué)制度化管理。開學(xué)初,，學(xué)校教導(dǎo)處針對我校職稱評聘、績效考核,、評優(yōu)評先等制度多次召開校務(wù)會議,、教研組長會議及教師代表會議,，多次張貼公示征集教職工意見，不斷完善教學(xué)常規(guī)管理機制,，力爭做到民主化,、制度化和科學(xué)化,。
2,、抓好教學(xué)常規(guī)，注重過程管理,。強化教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)，嚴(yán)肅紀(jì)律,，開足開齊圖音體美等非統(tǒng)考學(xué)科。要求各任課教師按新課程標(biāo)準(zhǔn)撰寫教案，每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)論文,、一篇教學(xué)個案、一篇說課稿,、每周一篇教學(xué)反思。教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)工作組織了三次定時檢查與兩次不定時抽查,，并把檢查的結(jié)果進行張榜，對常規(guī)工作優(yōu)秀的老師給予表揚和獎勵,，對不完成任務(wù)的老師給予通報批評，并要求整改,，把工作落到了實處,。同時學(xué)校非常重視對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測，月考,、中期測試和期末考試相結(jié)合，及時掌握各班,、各科、各教師教學(xué)效果,，注重分析，提出針對性改進措施和要求,。不管是月考，還是期中,、期末考試，都實行學(xué)生交叉考場,、老師交叉監(jiān)考、期末考試還組織教師以教研組為單采取流水的方式進行評卷,，同時要求各科任教師認(rèn)真命題、評卷,，并做好試卷分析、學(xué)生成績登記和“三率一分”統(tǒng)計,，考試結(jié)束后把各科試卷收集，形成學(xué)校的習(xí)題庫,，效果顯著，教學(xué)質(zhì)量呈良性發(fā)展趨勢,。
3、大力推進素質(zhì)教育,。著重抓好了兩個課堂和幾個活動。圖音體美課堂倡導(dǎo)教師加強學(xué)生特長培養(yǎng)，各教研組組織開展各種學(xué)藝競賽,。其中，語文組開展了演講比賽,、朗讀比賽、征文比賽,，還組織學(xué)生參加市朗讀比賽,；數(shù)學(xué)組開展了學(xué)科知識競賽；英語組開展了英語書法比賽,、口語比賽,，還參加市,、省的農(nóng)村英語口語比賽,，蔡理城和吉家麗同學(xué)還獲得了省級二等獎,；藝術(shù)組開展了書法比賽,、繪畫比賽、文藝匯演,；政史地組開展了歷史知識和時事政治競賽。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示特長的平臺,，鼓勵學(xué)生展示才能；課間藝體組組織了豐富多彩的活動，如：周一至周五下午放學(xué)后各班集體跑步,、籃球比賽,、跳繩比賽,、文藝匯演,、展示美術(shù)作品等興趣活動,，鍛煉了學(xué)生的能力，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,。
教研活動是提高教學(xué)質(zhì)量的理論基礎(chǔ)和有效手段,，本學(xué)期的教研工作結(jié)合學(xué)校的實際繼續(xù)穩(wěn)步開展,。首先我們建立了不同學(xué)科的教學(xué)團隊,，使老師在團隊教學(xué)中完成上課,、聽課、評課,、議課,，通過一次又一次的討論,，一次一次的磨課，老師們的教研氛圍越發(fā)濃厚,，老師們的感悟是共同提高了,。
1、加強片區(qū)及各教研組教研活動,，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。
本學(xué)期各教研組開展了大量的教研活動,，要求學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處主任聽課不少于30節(jié)，教導(dǎo)處副主任不少于20節(jié),，其他老師不少于15節(jié)，每位任課教師至少上一節(jié)公開課,，各教研組隔周開展教研活動，組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，開展評課、議課活動,，并要求各教研組做好活動記錄，作為學(xué)?？冃Э荚u的依據(jù)之一。其中,，語文組組織開展15節(jié)公開課、10次教研學(xué)習(xí)活動,，數(shù)學(xué)組組織開展12節(jié)公開課、10次教研學(xué)習(xí)活動,，英語組組織開展10節(jié)公開課,、10次教研學(xué)習(xí)活動，物理組組織開展6節(jié)公開課,、8次教研學(xué)習(xí)活動，生化組組織開展5節(jié)公開課,、8次教研學(xué)習(xí)活動，,、政史地組織開展10節(jié)公開課、8次教研學(xué)習(xí)活動,，藝術(shù)組組織開展6節(jié)公開課、8次教研學(xué)習(xí)活動,。
另外，在教育局教研室的組織下和幫助下,，我校開展了一次南片中學(xué)語文課教研活動，市二中趙忠,、張生麗老師親自到我校開展觀摩課，我校老師和南片教師參加了此次觀摩課和評課活動,，這次活動的成功開展，對我校今后教研工作的開展意義重大,。
2、組織教師開發(fā)校本課程,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期,，針對我校新生基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀，學(xué)校組織語文組的盧清清,、盧亮請,、柳笛三位年青教師和數(shù)學(xué)組的鄭禮幫副校長,、吉家聰、盧運磺老師分別開發(fā)小學(xué)高年級語文和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識匯總,，編成我校的校本課程，現(xiàn)校本課程已開發(fā)出版出書,，下學(xué)年在七年級新生教學(xué)中使用，進一步提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，為學(xué)習(xí)初中知識夯實基礎(chǔ)。
一個學(xué)校的青年教師能否迅速成長是學(xué)校能否持續(xù)發(fā)展的一個重要指標(biāo),，本學(xué)期教導(dǎo)處把培養(yǎng)青年教師，幫助青年教師提高課堂教學(xué)水平作為工作的一個重點來抓,。繼續(xù)開展“師徒配對”和“傳、幫,、帶”活動。開學(xué)初,，要求市級骨干教師和學(xué)科帶頭人個帶一名徒弟，并要求師傅每周至少為徒弟上一節(jié)展示課和聽徒弟一節(jié)課并加以點評,，落實好“傳、幫,、帶”活動，把工作做好做實,，促成了年輕教師迅速成長。
加強繼續(xù)教育培訓(xùn)力度,、堅持“走出去，請進來”是我們提高青年教師課堂教學(xué)能力的又一個有效手段,。充分發(fā)揮我校作為繼續(xù)教育省級示范學(xué)校的優(yōu)勢,，認(rèn)真做好校本培訓(xùn)及基地培訓(xùn)工作，要求全體教師積極參與繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時,，我們還組織教師外出學(xué)習(xí)，積極鼓勵青年教師參加各種課堂觀摩活動,，在學(xué)習(xí)后把先進的教學(xué)理念,，教學(xué)方法和教學(xué)手段引入自己的課堂教學(xué),，鼓勵青年教師多上公開課,、研討課，進一步促進我校年青教師的迅速成長,。本學(xué)期,，鐘萬星副校長到?？谑邪遵x中學(xué)掛職學(xué)習(xí),；符含亮教導(dǎo)主任參加全國著名教育專家中小學(xué)校務(wù)管理和小學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂展示海南省專場研討會,；符玉松,、盧清清、盧運師等幾位老師參加招考研討會,；盧亮請,、符欲俊等年青教師到?？谝恢新犝n,；王萍二、盧大燕老師參加上崗學(xué)習(xí)培訓(xùn),；英語組組織教師參加各種優(yōu)質(zhì)展示課活動等等。
本學(xué)期,，各項調(diào)研還是讓所有教師看到了學(xué)校的差距，教導(dǎo)處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法,，將進一步加強質(zhì)量監(jiān)督管理，找出學(xué)生在知識掌握方面的薄弱環(huán)節(jié),，狠下工夫,，切實提高初中學(xué)生的知識水平,，從而使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進一步提高,，一學(xué)期來喜報頻傳，成果累累,，在各級各類學(xué)藝競賽活動中取得優(yōu)異的成績。其中,，符秀平老師參加海南省遠程教育說課比賽獲得二等獎；吉家聰老師參加市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽獲得三等獎,；蔡理城、吉家麗兩位同學(xué)參加市英語口語比賽分別獲得二等獎和優(yōu)秀獎,，同時代表市參加省首屆農(nóng)村英語口語比賽都獲得二等獎；麥名蘊同學(xué)參加市演講比賽獲得鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名,；學(xué)校體操隊參加市陽光運動會獲得廣播體操鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名,；學(xué)?；@球隊參加市中學(xué)生籃球比賽，表現(xiàn)優(yōu)異,，深受好評。
教導(dǎo)處的工作是繁雜的,，教導(dǎo)處的職能是多樣的。本學(xué)期,，我們教導(dǎo)處除了抓好課堂教學(xué),、質(zhì)量管理和其他的常規(guī)管理工作外,，還組織各班班主任做好學(xué)生成績、學(xué)籍登記等工作,，教導(dǎo)處在全體成員的努力下，學(xué)校的教學(xué)教研工作按學(xué)期初的工作計劃在有條不紊地開展,。
1,、在備課中也發(fā)現(xiàn)許多問題,，比如：機動課時老師經(jīng)常是用來進行單元測試的,，在備課中只有試卷沒有質(zhì)量分析；雖然有教學(xué)重點的設(shè)置,，但有的老師重難點設(shè)置不到位和設(shè)置錯誤。
2,、在作業(yè),、作文檢查中，我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問題,，比如，九年級語文,，因為同步探究是選做的，所以很多老師都把學(xué)生最薄弱的,、最需要多練多講的閱讀理解忽略了，老師們可能是怕麻煩,，因為做了就要講解，需要花大量的時間,。數(shù)學(xué)作業(yè)中我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)重，并且還需培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，數(shù)學(xué)的回家作業(yè)對于兩級分化嚴(yán)重的班級應(yīng)考慮分層布置作業(yè)；作文的批改還存在沒有按規(guī)定的“既有橫批,，又有眉批”的要求批改，個別老師的批改過于簡單等等,。
針對以上存在的問題，結(jié)合學(xué)校的實際和學(xué)生的需求,，在下學(xué)期的教學(xué)教研工作中，我們將采取以下措施,，力爭做到有的放矢，進一步提高學(xué)校的教育教學(xué)水平,。
1、不斷完善教學(xué)教研管理機制,，提高教導(dǎo)處的管理水平，做到分工明確，責(zé)任到人,，力爭把工作做細、做好,、做實，扎扎實實地開展各項教學(xué)教研工作,，把教學(xué)教研工作落實到實處，使教導(dǎo)處的工作更科學(xué),、更規(guī)范、更有效,，不斷提高教師的道德素養(yǎng)和教學(xué)能力,，自覺地做好本職工作,。
2,、針對傳統(tǒng)教學(xué)方法的課堂教學(xué)效果不夠顯著這一問題,，我們將通過借用名校的經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新教學(xué)模式,，在七、八年級中各選出四個教學(xué)班嘗試開展“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,，然后組織各教研組教師觀摩“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，在20xx年秋季全面鋪開,，更好地為學(xué)生創(chuàng)造良好的平臺，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,。
教學(xué)工作總結(jié)的寫作指南篇十五
厚愛中差生，全面進行素質(zhì)教育所謂差生也就是后進生,，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反,。而介于優(yōu)生和差生之間的則為中等生。由于中差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體,，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會不同程度受到師生的冷落,、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是差生更差,。
而不容忽視的是：優(yōu)生畢競是少數(shù)，中差生卻是學(xué)生群體中占壓倒多數(shù)的蕓蕓眾生,。教育學(xué)理論告訴我們：小學(xué)教育的基本任務(wù)就是對少年兒童進行身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)性素質(zhì)教育,，也就是說,，應(yīng)屬于為少年兒童身心兩方面的和諧,、統(tǒng)一發(fā)展，為他們學(xué)會怎樣做人和進一步的學(xué)習(xí)與發(fā)展,，全面地打基礎(chǔ)的教育。素質(zhì)教育主要的標(biāo)志是：教師是否面向全體學(xué)生,，是否進行全面發(fā)展的教育。由此看來,，教育者如何對待中差生問題,，中差生的境遇和狀況如何，關(guān)系著我們教育者是否在全面育人,，是否在實質(zhì)性地進行素質(zhì)教育。
實實的素質(zhì)教育,。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能,？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢,？因而對占相對多數(shù)的中差生，我們更應(yīng)變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注,，變薄待為厚待。尋找一下中差生的原因（排除弱智兒童）,，是多方面的,，普遍的認(rèn)為是：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，要求自己不嚴(yán)格,。為什么會這樣呢？客觀的原因是小學(xué)生本身就有的個別差異所至,。有些人為的因素是：由于犯有某個缺點而遭老師嚴(yán)厲責(zé)問而自我調(diào)節(jié)力差產(chǎn)生厭煩情緒,；或由于老師的誤會蒙受過"不白之冤"產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反；或由于家庭的負作或面對社會陰暗面時缺少應(yīng)有的正確引導(dǎo)而形成不良習(xí)性,。等等。
我認(rèn)為,，厚愛中差生，首先應(yīng)有辨證的觀點：
應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點（即積極因素）和缺點（消極因素）兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點,，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進步。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：差生的今天比他的昨天好,，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。
幫助他們找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。其次應(yīng)有平常的心態(tài)：差生也是孩子，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，作為一個教育者在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力,。厚愛差生,，就是真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因為他們更缺少辨別能力,。他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事,。"結(jié)果是真的也變成假的了。其次做到"接受",，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生,，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
如果在中差生身上做到"真誠"對他們,，善意理解他們,，高興地接受他們,，一定會促進中差生的進步和發(fā)展,。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，教育者對中差生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向"自我學(xué)習(xí),、自我管理"的轉(zhuǎn)變。
1,、摸清班級學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)，建立后進生檔案,。
2,、要善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點。
人民教育家陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼下有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生”,。事實證明,，后進生并不是一無長處,、各方面都差的“壞孩子”，更不是智商低下,、不可教育的“低能兒”。每個后進生都有他的閃光點,，作為教育工作者，要善于從不同角度欣賞每一個學(xué)生,，細心挖掘后進生身上的閃光點，哪怕是微弱的一點,，也要千方百計發(fā)揚光大，以此作為轉(zhuǎn)化的突破口,。
在我所教的班級里有一位學(xué)生,，是大多數(shù)老師眼中的問題學(xué)生,，上課不專心聽講，思想常開小差,，喜歡和老師對著干，生活中我行我素,，學(xué)習(xí)成績差，好象一無是處,。但經(jīng)過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他喜歡打籃球,，而且在校運會中表現(xiàn)出很強的集體榮譽感和組織能力,。所以我決定先讓他當(dāng)任班級的體育委員,，并鼓勵他多組織班級的體育活動，例如和兄弟班級的籃球賽,、拔河比賽等。在這些活動中讓他發(fā)現(xiàn)自己的價值,，消除自卑感。隨后通過與他談心了解到,，以前由于學(xué)習(xí)成績差，長期得不到同學(xué)和老師的重視,，所以有些自暴自棄，自我放棄,。但經(jīng)過這段時間的努力，他的行為已經(jīng)得到了全班同學(xué)和老師的認(rèn)可,，他感覺到自己也能為這個班級做出有益的貢獻，心里非常的滿足,，犯錯誤的現(xiàn)象也明顯減少了。
3,、熱情鼓勵，激發(fā)后進生的上進心,。
后進生由于在思想和學(xué)習(xí)上的暫時落后,，常受到父母的訓(xùn)斥,，同學(xué)的瞧不起，老師的冷落,，因此,，自卑感和逆反心理強,。但他們也是有思想,、有自尊,、有主見、相對獨立的人,，也渴望獲得別人的尊重,，被人理解,，被人關(guān)心,，渴望融入集體之中,。如果我們能滿足他們的這種需求，讓他們感受到關(guān)心和溫暖,，他們就會產(chǎn)生一種積極向上的動力，樂于接受教育,。對于后進生我會給予更多的寬容和理解,，在批評他們時盡量注意語言的技巧，批評要含蓄,，盡量給予更多的表揚和鼓勵,。使他們能夠有施展所長,，取得成績的天地。
4,、根據(jù)后進生的實際情況,，設(shè)立合理的目標(biāo),。
在設(shè)立目標(biāo)時要因人而異，設(shè)立多層次的目標(biāo),。只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高，就應(yīng)給予獎勵,，讓他們感到成功并不困難，感到成就感,。特別是對后進生的學(xué)習(xí)成績要寬容對待，不能一下子就要求過高,，否則欲速者不達，容易傷害其自信心,，引起負面效應(yīng)。在平時不要老是拿他們與班級的優(yōu)秀生的成績作對比,，甚至在班上評頭品足，譏笑諷刺,，這只會加深后進生逆反心理；也不能專門表揚獎勵優(yōu)秀生,，使得后進生可望不可及，產(chǎn)生自卑感,。因此，在每次考試后我除了表彰班級中的前十名外，還特別設(shè)立了“進歩獎”,，這樣能使后進生在轉(zhuǎn)化過程中有獲獎的機會，這確實對后進生有推動作用,，后進生只要自己與自己比較，有了一定進歩,，就可以獲獎,，從而不斷提高后進生的自信心,，感到成功的樂趣和存在的價值,，激發(fā)他們不斷向目標(biāo)奮進。后進生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)比較差,，因此，在目標(biāo)設(shè)立后,，還要幫助其克服實現(xiàn)目標(biāo)過程中的障礙，平時對他們加強輔導(dǎo),，課堂上多提問后進生，調(diào)動他們積極思維,。
5、尋求多方配合,，共同實現(xiàn)后進生的轉(zhuǎn)化,。
在學(xué)校教育中,，科任老師是配合班主任管理班級的良好助手。因此,，在后進生轉(zhuǎn)化中,，我還盡力發(fā)揮科任老師的作用,。通過平時的聊天及教學(xué)工作會,，從其他科任老師中充分了解我班的學(xué)生各種情況。同時也讓其他科任老師了解后進生在其他方面的閃光點,，改變科任老師對他們的偏見，從而在平時的教學(xué)中能更加關(guān)注后進生的發(fā)展,。在后進生轉(zhuǎn)化的過程中，雖然學(xué)校占主導(dǎo)地位,，但是單靠學(xué)校一方是很難取得良好的效果的。需要學(xué)校,、家庭、社會多方面配合,，齊抓共管，形成合力,，才能取得最佳效果。因此,，我會定期做學(xué)生的家訪或通過電話與他們的父母進行交流，了解他們在家中的表現(xiàn),，以及家庭教育中存在的誤區(qū)，交流其他成功家長的教育方法,。鼓勵家長與孩子多交流，讓孩子感到溫情,，消除家長和孩子的對立,，減輕孩子的逆反心理的程度,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的一些不良做法，及時與我們學(xué)校取得聯(lián)系,。經(jīng)過與家長的多次交流和溝通,，得到了家長們的大力支持。使轉(zhuǎn)化工作得以順利和有序開展,，并取得良好的效果。后進生的轉(zhuǎn)化工作,，具有長期性,、反復(fù)性,，不可能一蹴而就。俗話說“冰凍三尺,，非一日之寒”，大多數(shù)后進生的許多不良行為習(xí)慣,，是在多種因素影響下逐漸形成的，有些行為習(xí)慣在他們的腦子里早已經(jīng)根深蒂固,。要想徹底改掉那些毛病，需要一個相對較長的轉(zhuǎn)化過程,，而且在這個過程中有可能會出現(xiàn)惡習(xí)反復(fù)的現(xiàn)象。因此,，在后進生轉(zhuǎn)化工作中要有耐心，“反復(fù)抓,，抓反復(fù)”,，更要有愛心和信心，去要包容后進生的錯誤和過失,，相信后進生也是可教育好的對象,。只要用了心思，注意各個學(xué)生的特點,，用最恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ涂梢宰龅米詈谩?/p>
教學(xué)工作總結(jié)的寫作指南篇十六
“做一名好老師”這不僅是許多老師的人生目標(biāo),，也是我的目標(biāo),。進入教育工作崗位以來，我始終以勤勉務(wù)實的態(tài)度對待工作,，以“師德”規(guī)范教育教學(xué)工作,，以“做一名好老師”為工作座右銘要求自己。現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育觀念。我參加了校本培訓(xùn),，做了很多政治和理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)教學(xué),。為了適應(yīng)教育的發(fā)展,，我們必須有先進的教育觀念,。因此,，我不僅注重對該群體政治理論的學(xué)習(xí),，而且注重從書本中汲取營養(yǎng),，認(rèn)真研究和體會如何在新形勢下做一名好教師,。
提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是要有一個好的課堂。為了上好課,，我做了下一份工作：
1。課前準(zhǔn)備：為上課做準(zhǔn)備,。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)課本,，理解課本的基本思想,、基本概念,、每句話,、每一個單詞,，理解課本的結(jié)構(gòu),、重點和難點,，掌握知識的邏輯,，能夠自如地使用,，理解應(yīng)該補充哪些材料，如何教好,。
3.了解學(xué)生原有知識和技能的質(zhì)量、興趣,、需求,、方法和習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難,，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
4.研究教學(xué)方法，解決如何教授學(xué)生掌握的教材,，包括如何。
組織教材和安排每堂課的活動,。
5.課堂上的場景,。
組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，關(guān)注信息反饋，調(diào)動學(xué)生的意向性注意力,，使學(xué)生堅持相對穩(wěn)定。同時,，激發(fā)學(xué)生的情緒，使他們有愉快的心情,，營造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了,，克服了以往重復(fù)的問題，課堂提問面向全體學(xué)生,，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，課堂教學(xué)與實踐相結(jié)合,，布置作業(yè)，少做作業(yè),，減輕學(xué)生負擔(dān),。
6.要提高教學(xué)質(zhì)量,，還應(yīng)做好課外輔導(dǎo)工作,。小學(xué)生喜歡運動和娛樂，缺乏自控能力,，經(jīng)常不能按時完成家庭作業(yè)。有些學(xué)生抄作業(yè),。針對這一問題，我們要重視對學(xué)生的思想教育,，把思想教育工作運用到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好輔導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工作,，特別是對后進生的轉(zhuǎn)化工作。我們應(yīng)該盡量對后進生友好，比如和他握手,，摸摸他的頭,，或者幫他整理衣服,。從表揚開始,，所有人都渴望被他人理解和尊重,。因此,，在與貧困學(xué)生交談時，他們應(yīng)該對他的情況和想法表達深刻的理解和尊重,，在批評學(xué)生之前先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔阒帯?/p>
7.積極參與課堂聽評，虛心向同齡人學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，取長補短，提高教學(xué)水平,。
8.愛學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生,，讓他們感受到老師的關(guān)懷,，良好的師生關(guān)系促進學(xué)生的學(xué)習(xí),。
我熱愛我的事業(yè)，從不因私事耽誤工作時間,。并積極利用有效的工作時間做自己的工作。在工作中,，我嚴(yán)格要求自己，努力工作,，能夠完成學(xué)校交給我的各項任務(wù)。為了提高自己的素質(zhì),，我不僅積極參加各種培訓(xùn)、上課,、到處學(xué)習(xí)，而且經(jīng)常查閱相關(guān)教材,。同時，我們經(jīng)常在課后聯(lián)系學(xué)生，并且總是關(guān)心他們,。當(dāng)然，在教學(xué)工作中也存在一些不足,，有待于今后進一步努力。
加強紀(jì)律教育,，使學(xué)生不僅注重課堂學(xué)習(xí)，而且在課后嚴(yán)格按照學(xué)校紀(jì)律和班規(guī)約束自己,。教育學(xué)生注意環(huán)境保護，積極參加學(xué)校組織的各項活動,，增強自身的安全和法制意識,。努力做好教學(xué)工作，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的提高。教育是一項永無止境的工作,，總是新的,。在今后的工作和生活中,，我會不斷向同事學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能。盡職盡責(zé)地做你的工作,。愛是老師的美麗語言。我們的老師應(yīng)該擁有與學(xué)生溝通的法寶&博愛,，用愛對待學(xué)生，影響學(xué)生,，關(guān)心他們的成長,。我們應(yīng)該用先進的思想和適當(dāng)?shù)姆椒ńo學(xué)生帶來新鮮的知識和技能，努力培養(yǎng)具有世界意識,、中國靈魂和適應(yīng)現(xiàn)代社會的有用人才。教學(xué)是愛的奉獻,。我們的生活因奉獻而精彩，因發(fā)展而閃耀,，因培育而芬芳，因奮斗而更加美麗,。
總之,，當(dāng)前社會對教師的素質(zhì)有了更高的要求,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚我的優(yōu)勢,，改正我的缺點,，開拓進取,，為完美的明天而自我犧牲。
教學(xué)工作總結(jié)的寫作指南篇十七
一轉(zhuǎn)眼,，一學(xué)期的教學(xué)又結(jié)束,?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決,。我思考一二，做以下的總結(jié),。
由于突如其來的疫情疫情打亂了我們教學(xué)秩序,，源于20xx年2月10日開學(xué),，經(jīng)過幾個月的在線課堂上學(xué)習(xí)已結(jié)束,，我們低年級學(xué)生5月6日開學(xué)。因此,，我對我班學(xué)生進行摸底情況,，結(jié)果不理想,，為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實,，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,。比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正,，反復(fù)默寫和抄寫,。又如，對打比方的造句,，對各種句式的變換,，對病句的修改，對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力,。
我一邊上新課一邊鞏固前面的內(nèi)容，還要考慮教學(xué)進度,，確實難度挺大的，為了學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中，我時時保持以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，常常鼓勵學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果,。例如:我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,，自己解答,，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與,，人人思考。
俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。為什么有的同學(xué)老是玩,，可成績卻不錯呢?我們常常強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,，聰明與否，在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。其實學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的,，都可以試試。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而成績差的學(xué)生卻常常來不及,。這又是一個讓我們老師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識,，并且利用課余時間進行當(dāng)面教學(xué)。我覺得這方法十分有效,，以后還可以進行利用這種方法。
本期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個單元。線上教學(xué)上3個多單元,，在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育，使之掌握,。
語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,，才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。
1、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西,。
2,、進行各種詞語收集,。如aab式,，abb式,，aabb式,，abab式,，abac式,，abcc式，aabc式,，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。
3,、開展各種語文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話,，學(xué)生在活動中提高了興趣,，也訓(xùn)練了動腦的能力,。在教學(xué)中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃,，學(xué)生們都對語文有了一定的了解,。
在本期的教學(xué)中時間比較短,，針對以上情況所采取的對策,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識有所提高,，語文能力得到了增強，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。
教學(xué)工作總結(jié)的寫作指南篇十八
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作。我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù),，使學(xué)生獲得作為一個小學(xué)生所必須掌握的基本語文知識和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。下邊是我對這學(xué)期語文教學(xué)工作的總結(jié)：
學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣一樣很重要，所以這學(xué)期剛開始,，我就在學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫。作為一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的,。針對一年級學(xué)生的特點,，在課堂教學(xué)時,，我運用新的生本教育教學(xué)模式,，運用一些生本語言,，比如：“比一比,，賽一賽，看誰記得對又快”,，“哪個小組來匯報？我們小組來匯報”,，“別人匯報我來聽”“小小火車開起來，哪個小組先來開？我們小組先來開”“一二三,，看誰坐的端又端？看我坐的端又端,。”等等,。這些語言簡單,，有節(jié)奏,，符合兒童性格特點，他們非常感興趣,，每次他們思想走神時,，我都會適時的提醒。這些不同的語言形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學(xué)期的培養(yǎng)，我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
對我來說，認(rèn)真?zhèn)湔n對于上好一節(jié)課起著至關(guān)重要的作用,。我備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及(感謝訪問)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。雖然也有不如意時,，但相比自己以前的課堂教學(xué),，進步很大,。三,、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：
一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。
（1）注重漢語拼音知識和識字的掌握。
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實,。同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
幫助學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平,。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字,。在識字時,，運用古代的造字法幫助學(xué)生識字。提前教會學(xué)生,，運用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞,。
（2）抓好寫字訓(xùn)練,。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。
（3）抓好讀書訓(xùn)練,。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
（4）發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,。
在日常教學(xué)中，我堅持運用新的生本教育模式,，把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組,，一般前后桌,。讓他們相互學(xué)習(xí),、相互討論、取長補短,，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外,，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,，隨時監(jiān)督,、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí),，效果很好,。一部分學(xué)生自信心增強了，主動學(xué)習(xí)的意識提高了,，成績更是進步了很多。
通過一學(xué)期的教學(xué),，我開始摸索到了一點兒低年級教學(xué)的方法，并不斷的改進,，在每次語文測驗考試中，學(xué)生的成績一次比一次有進步,。
1,、對學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然這學(xué)期大部分學(xué)生成績有所進步,，但是班上有幾名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，這還需要我給予他們更多的關(guān)注與幫助,。
2,、家長配合不夠,。在以后的工作中，我要勤與家長聯(lián)系,，家訪是維系學(xué)校教育,、家庭教育、社會教育的韌帶,，是提高教學(xué)質(zhì)量的潤滑劑，也是推進教育事業(yè)全面發(fā)展的催化劑,。它能密切學(xué)校與家長的聯(lián)系,，有利于形成家校協(xié)調(diào)一致的教育合力,，有利于溝通和消除家長、學(xué)校,、老師,、學(xué)生彼此之間的某些誤會，推進教學(xué)工作的順利開展,。所以我要做好和家長的聯(lián)系工作，讓他們改變把孩子送到學(xué)校讓老師去教去管的觀念，讓他們重視孩子的學(xué)習(xí),，讓他們也能參與到孩子的學(xué)習(xí)中，讓他們也共同感受孩子的每一份成果,。這樣學(xué)生才能取得更大的進步,。
有喜有憂,，有笑有淚,，有花有果，有香有色,。既需勞動,，又長見識,，這就是教學(xué)的樂趣,。一分耕耘一分收獲,，我相信,，只要我用心付出了,，一定會獲得意想不到的收獲,。
教學(xué)工作總結(jié)的寫作指南篇十九
在激勵中進步、在互動中提高,、在反思中發(fā)展是本學(xué)期學(xué)校向老師提出的要求。同時堅持教學(xué)管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學(xué)管理策略,，深化了課堂教學(xué)改革,，教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化，學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高,，取得了可喜的成效,。
教學(xué)創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一年來我們樹立的教學(xué)管理思路是：開發(fā)自我,、同伴互助、專家引領(lǐng),、整合提升,。為了實現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo),，我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用,，立足本校，抓管理,、提質(zhì)量、促發(fā)展,，為實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力,。
抓教師隊伍建設(shè)，從轉(zhuǎn)變教育觀念入手：
1,、鼓勵教師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念我校為教師購置了大量的教學(xué)和科研書刊,。在學(xué)習(xí)上我校提倡教師們要：有計劃安排,、有內(nèi)容材料,、有討論交流有記錄心得,。另外,，對于教師們的學(xué)習(xí),，本學(xué)期我們加大了抽查、互查,，經(jīng)過不懈的努力，我校教師養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，學(xué)校自覺學(xué)習(xí)的氛圍濃厚,。學(xué)習(xí)使教師們認(rèn)清了形勢,，提高了工作的主動性和積極性，學(xué)習(xí)使教師們的教學(xué)觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變,，有效的提高了教師們教育教學(xué)工作的質(zhì)量。
我校充分利用學(xué)科教研大組指導(dǎo)作用,，抓大組帶小組，開展互動式活動方式,。如：我校組織各學(xué)科骨干教師上教學(xué)引路課，活動中我們提倡講課者與聽課者平等的交流和對話,，問題研討已成為講座與研討活動的主要方式。通過開展名師工程活動教師們對教育觀,、質(zhì)量觀,、學(xué)生觀有了新的認(rèn)識,，對學(xué)生質(zhì)量的評價有了新的理念,、新的方法。學(xué)校對教師工作的評價也體現(xiàn)了自主性,、全面性、激勵性的特點,。
2、有明確的教學(xué)管理思想,，帶領(lǐng)一班人，深入實際,，重點指導(dǎo)以點帶面，全盤推動,，效果顯著。注重對教師教學(xué)基本功的培訓(xùn),，有計劃、分層次,、重實效，積極創(chuàng)造條件苦練教師基本功,。教師人人參與基本功培訓(xùn)，采取了大集中,、小分散的培訓(xùn)方式,，充分發(fā)揮骨干教師的學(xué)科帶頭作用，以學(xué)科大組帶學(xué)科小組,，取得了較好的培訓(xùn)效果,。首先加強了基本功自我培訓(xùn),。要求每位教師找自身弱項，訂自訓(xùn)計劃,，學(xué)校予以指導(dǎo)，加強自我培訓(xùn)的針對性,。其次,，我們發(fā)揮學(xué)科組的優(yōu)勢，形成教師基本功組訓(xùn)氛圍,。同伴互助會使優(yōu)勢得到互補,。積極參加區(qū)教師基本功競賽活動,，陳俏老師獲得音樂學(xué)科二等獎,，并代表沈北新區(qū)參加沈陽市教師基本功大賽，老師們在教學(xué)基本功的展示中鍛煉了技能技巧,，提高了專業(yè)素養(yǎng)。
3,、由微機教師負責(zé)，組織教師有效使用班班通培訓(xùn)指導(dǎo)工作,，使我校教師都能獨立制作簡單的課件，建立學(xué)科課件資料庫,，逐步達到資源共享，充分發(fā)揮信息教育的功能,。
學(xué)校為了將素質(zhì)教育落實到實處，堅持教育面向全體,、分層管理,、因材施教,，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生，也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長的學(xué)生,，更可喜的是出現(xiàn)了后進變先進,，智力得以開發(fā)的學(xué)生。
1,、學(xué)校對畢業(yè)班工作能給予高度重視,，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學(xué)率達100％,。沒有出任何問題。對其它年級學(xué)生注重加強平時管理,，因材施教，分層教學(xué),，保質(zhì)保量，區(qū),、學(xué)區(qū)進行語數(shù)抽測成績良好,。
2、學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,，能夠認(rèn)真執(zhí)行課程計劃，能夠開齊,、開足課題,，認(rèn)真執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神，積極組織教師學(xué)習(xí)研讀,，校長主任帶頭談學(xué)習(xí)體會,，安排骨干教師做引路課,，把學(xué)習(xí)要求落到實處。學(xué)校一直把教研活動做為提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑,，教研活動有計劃、有內(nèi)容,、有組織、有效果,，圍繞科研課題研如何采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略,，指導(dǎo)學(xué)生進行自學(xué)。
3,、學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量,，目的是在保質(zhì)量的前提下,，減輕學(xué)生的過重的負擔(dān)；工作中,。一直認(rèn)真貫徹上級關(guān)于減負的要求，并依據(jù)學(xué)校工作實際,，制定沙小減負措施。
4,、學(xué)校注重加強和改進學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，制定一套符合素質(zhì)教育要求的管理辦法,，建立了民主開放的管理模式，對教師進行全面的分層次的管理,，對學(xué)生進行全面的,，分層的管理,，管理中力求體現(xiàn)科學(xué)性,、形成性,、自主性、激勵性,，使其出現(xiàn)良好的運轉(zhuǎn)機制。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能深入課堂,，深入教師，深入學(xué)生,，參加教研，實地考查,，新自指導(dǎo)，參加教研和聽課評課的次數(shù)均超過上級領(lǐng)導(dǎo)的要求,，記錄檔案能評為優(yōu)秀。
5,、以反思促提高
提高教師教學(xué)反思能力我校在教學(xué)管理中注重引導(dǎo)教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對自己及同伴的教學(xué)思想,、教學(xué)理念，以教師反思行為促教師教學(xué)水平的提升,。開展了教學(xué)一課的得與失活動，就是讓教師們通過對一節(jié)課的回顧與反思,，對自己在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為,、師生交往與教學(xué)效果,，進行深入的再思考和再比較,。以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)上的成功與失敗，總結(jié)出經(jīng)驗,。
6,、認(rèn)真推動教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作
以課堂教學(xué)質(zhì)量評價為切入點，帶動其它工作,，力求把素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為,，建立新型的師生關(guān)系，營造活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力爭上好每一節(jié)課,。對于教師,，我們首先強化自我監(jiān)控變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控,，如對備課,、上課,、作業(yè),、輔導(dǎo),、考核、評價等常規(guī)工作先進行自我監(jiān)控,。對于教研組，我們強化了組內(nèi)互控,，我們堅持做到：組內(nèi)人人把關(guān)，從教師自查到組內(nèi)定期自查,，嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量,。對于學(xué)校，我們著力體現(xiàn)目標(biāo)監(jiān)控,、過程監(jiān)控和效果的監(jiān)控，監(jiān)控中體現(xiàn)計劃性,、指導(dǎo)性、開放性、規(guī)范性,。普聽課后，我們及時進行質(zhì)量檢測,，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進行測試,。單元測試后，學(xué)校進行教師質(zhì)量再分析,，召開學(xué)科組質(zhì)量分析會，認(rèn)真分析學(xué)生共同存在的問題,，重新制定查缺補漏措施。學(xué)校還及時找問題較大的教師談話進行個別指導(dǎo),。促教師的反思,，收到了良好的效果,。
7、注重整合,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
我校根據(jù)新課標(biāo)的要求,，加強了學(xué)科間的聯(lián)系，在教研活動時,，經(jīng)常是相近學(xué)科共同備課、共同研討,。使教師們從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問題,，產(chǎn)生新的碰撞,。為了培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力，在爭創(chuàng)學(xué)校語文優(yōu)質(zhì)學(xué)科中,我們組織了全校讀書活動,各班緊緊抓住學(xué)生讀書活動,從強化學(xué)生對課本朗讀能力的培養(yǎng)到指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書,做了很多工作,。全校學(xué)生的閱讀積極性被調(diào)動起來。召開了各年級學(xué)生讀書會,。學(xué)生們表現(xiàn)出極大的參與熱情,他們踴躍登臺展示自己,用朗讀、背誦,、講故事,、表演相聲等多種形式匯報自己讀書的收獲。
認(rèn)真貫徹教育工作會議精神,，進一步增強質(zhì)量意識和主動意識，充分認(rèn)識教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要地位,，樹立質(zhì)量立校的理念。加強質(zhì)量監(jiān)控,，建立有效的質(zhì)量反饋機制，強化過程管理,，及時有效地改進教學(xué)工作。將管理落到實處,。
教學(xué)工作總結(jié)的寫作指南篇二十
隨著美術(shù)教學(xué)改革的深入，教學(xué)方法與教學(xué)手段得到了快速的推進,?？偨Y(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗，主要有觀摩教學(xué),、多媒體教學(xué),、現(xiàn)場教學(xué)和互動教學(xué)等多種教學(xué)形式,。為了加強教學(xué)方法的改革并形成規(guī)范,，每學(xué)期結(jié)合教學(xué)特點制定相關(guān)改革方案和計劃,。
1,、以培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的復(fù)合型,、創(chuàng)新型的高素質(zhì)美術(shù)專業(yè)人才為標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗,，研究新的適用性教學(xué)方法,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
2,、教學(xué)手段的使用必須與教學(xué)內(nèi)容緊密相結(jié)合,。要通過有效的現(xiàn)代化教學(xué)手段，使教學(xué)內(nèi)容得到充分的解釋,，使之在規(guī)定的時間內(nèi)給學(xué)生提供最大的信息量,，能夠收到較好的教學(xué)效果,。
3,、以正確的教育思想為指導(dǎo),，了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點,，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法,，研究教學(xué)規(guī)律,，不斷改進教學(xué)方法，較好實現(xiàn)教學(xué)目的,。
4、課堂教學(xué)方法改革服從于人才素質(zhì)培養(yǎng),，以全面積極提高教學(xué)質(zhì)量為根本目標(biāo),。改革工作以全面推廣討論式等教學(xué)方法為載體,，通過改革建設(shè)應(yīng)逐步實現(xiàn)教學(xué)方法的三個轉(zhuǎn)變：以教師教為主轉(zhuǎn)向既要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,，又要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,；從只重視學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向既重視學(xué)習(xí)結(jié)果,，又重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,；從只研究教法轉(zhuǎn)向既研究教法,、又研究學(xué)法,。
結(jié)合專業(yè)特點，教學(xué)方法與手段的形式因地因時有多種變化,。常用的形式有：討論式、啟發(fā)式,、演示式、合作式,、體驗式,、提問式、創(chuàng)意式等,。近年來，隨著教學(xué)改革的深入和現(xiàn)代化技術(shù)的普遍運用,，又增添了觀摩課教學(xué),、多媒體課件輔助教學(xué),、網(wǎng)絡(luò)資料結(jié)合教學(xué)、現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課教學(xué),、互動創(chuàng)新式、專業(yè)課程的考核等教學(xué)方式,。
1,、觀摩課教學(xué)。是一種為了更好地開展教學(xué)交流活動,，是一個教師有課其他教師聽課的教學(xué)形式。
2,、多媒體課件輔助教學(xué),。是一種在課堂上運用多媒體課件手段進行授課的教學(xué)形式,，綜合利用計算機技術(shù),，將文字,、聲音、圖像,、圖形,、動畫等媒體有機地結(jié)合，完成特定教學(xué)任務(wù)的教學(xué),。是根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容的需要,，選取適合本教學(xué)內(nèi)容的課件的教學(xué)方式，最終達到更好的教學(xué)效果,。
3,、是指網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。是指通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段,，進行在線教學(xué),，目前我們還沒有條件完成這種教學(xué)方式,，只能通過網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)資料,，作為教學(xué)的輔助材料,。
4,、現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課教學(xué),。是指依據(jù)美術(shù)教學(xué)的特點,，在選定的教室或班級聽課,、現(xiàn)場開展各類評比,、討論的教學(xué)活動。
5,、互動創(chuàng)新式教學(xué),。是指在教學(xué)中師生間,、學(xué)生間互動性開展教學(xué)活動,。例如，組織學(xué)生專題創(chuàng)作,、開展專題討論、進行提問解答等,。
6、專業(yè)課程的考核,。凡列入教學(xué)計劃的課程必須進行一定的考核，有的通過過關(guān)考核,，有的運用作業(yè)考核，有的運用試卷考核（有開卷,、和閉卷只分）,，使之促進和提高教學(xué)效率,。
教學(xué)方法與手段的各類形式在具體教學(xué)中是相互協(xié)作,、靈活運用的，沒有嚴(yán)格的區(qū)分，都統(tǒng)一在現(xiàn)代教學(xué)的藝術(shù)中,，都為提高教學(xué)效果,、教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
課程教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革建設(shè)工作是一項復(fù)雜的工作,，我們通過在教學(xué)實踐中不斷研究,，有了一些經(jīng)驗和體會，但是,，還存在許多不足之處,，有待今后的教學(xué)中不斷充實和提高。
教學(xué)工作總結(jié)的寫作指南篇二十一
新學(xué)年以來,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和胡錦濤同志“七一”重要講話,，全面貫徹落實各級教育教學(xué)工作會議精神,，堅持常規(guī)工作抓改革，創(chuàng)新工作抓突破,，全面工作抓管理,，以新課程改革為契機，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,，以教育科研為先導(dǎo),，以教學(xué)研究和教學(xué)改革為動力，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為落腳點,，理清教研思路,，創(chuàng)造性的開展工作。
一,、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo),，接觸新教材，做好新課程改革的準(zhǔn)備工作,。
加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變課程觀、教學(xué)觀,、學(xué)生觀,、學(xué)習(xí)觀和評價觀，樹立以學(xué)生為中心,，以能力為本位，以教學(xué)為中心,，以質(zhì)量為本的觀念,，強化對新課程標(biāo)準(zhǔn)，新教材的學(xué)習(xí)研究,，利用教研時間,，老師們集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教育》《山東教育》等刊物。
講感受，掀起一股學(xué)習(xí)新課標(biāo)的熱潮,。
二,、教學(xué)管理趨于科學(xué)，監(jiān)督,、管理,、引導(dǎo)相結(jié)合。
教學(xué)掛及時維系良好的學(xué)校教學(xué)秩序與育人環(huán)境的生命線,，教學(xué)管理是否科學(xué)直接影響教學(xué)管理是否完成,，為此，我們采取借鑒與實際相結(jié)合的工作思路,，從課程設(shè)置,，教師教育思路的學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)進修（教師進修學(xué)習(xí)學(xué)校報銷往返車票）。
教學(xué)研究,，學(xué)生管理等諸方面尋求新的切入點,，突破口，使各項工作富有成效,。
學(xué)校要求同學(xué)各科教師要集體備課,，相互聽課，聽課要認(rèn)真,，評課要坦誠,，管理的。
科學(xué)化使學(xué)校形成一個良好的育人環(huán)境,，老師們形成了一個有戰(zhàn)斗力,、凝聚力的集體。
三,、教學(xué)常規(guī)有條不紊教育教學(xué)成績的取得不能一蹴而就,，需要一個漸進的過程，因而每個環(huán)節(jié)都應(yīng)腳踏實地的落實好,，從制定教學(xué)計劃,、備課、課堂教學(xué),、作業(yè)批改,、自習(xí)課的輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)考試,、教研與科研諸環(huán)節(jié),，定制度,、扎落實，學(xué)校不定期檢查各年級、各學(xué)科,、各位教師的學(xué)進度和教學(xué)質(zhì)量，檢查每位教師聽課情況，不定期和定期聽取教師的意見與建議，加強對教師業(yè)務(wù)檔案,，學(xué)生檔案的管理，加強對教學(xué)教學(xué)校過于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考核評定,，進一步提高教學(xué)質(zhì)量,。
學(xué)校很抓單元、章節(jié)過關(guān)考試管理,，利用每周三下午兩節(jié)課時間,，學(xué)校統(tǒng)一組織各科單元過關(guān)考試，并及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，能力的培養(yǎng)情況,，并取得了良好的效果，進一步調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教師的責(zé)任心,，形成和教室內(nèi)學(xué)生樂學(xué),，燈光下教師辛勤耕耘的良好教學(xué)氛圍。
四,、教育科研常抓不懈加強教育科研工作是深化教育改革,，端正教育思想、改革教育觀念的有利保證,，是探索教學(xué)規(guī)律,、推動教育教學(xué)理論的動力。
學(xué)校鼓勵教師創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實際的教法和構(gòu)建符合學(xué)要求的課堂教學(xué)模式,，在課堂教學(xué)中只要符合教育規(guī)律,，什么樣的模式都可以為我所用，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,，學(xué)生的主體作用,，面向全體、因材施教,、分層教學(xué),、力爭做到“學(xué)生是課堂的主人，活動是課堂的中心,，創(chuàng)新是課堂的靈魂”,。
添置了一批新圖書。
硬件配備基本達標(biāo),。
同時我們還加強了規(guī)范化管理,，做到了規(guī)章制度健全，實驗記錄,、實驗報告完善，演示實驗開課率達到95%以上，分組實驗開課率達到85%以上,，圖書室有專人管理,，規(guī)章制度健全完善，師生借閱方便,，圖書日均流量達100余冊,；音、體,、美器材目錄清楚,，放置適當(dāng)，管理完善,；微機室清潔,、條理、機器完好率100%,。
完好齊全的教學(xué)設(shè)施為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證,。
六、重視學(xué)生干部隊伍建設(shè),，發(fā)揮學(xué)生的自主教育,、自我管理作用。
良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)格的紀(jì)律是提高教育教學(xué)的有利保證,。
為此,，我們高度重視學(xué)生會和圖組織建設(shè)，制定了學(xué)生紀(jì)律檢查,、值勤值日,、評比獎罰及血跡管理制度，通過學(xué)生會采取“日檢查,、周評比,、月總結(jié)”的方式，實行學(xué)生自治,，充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育,、自我管理作用極大的促進了教育教學(xué)工作的順利進行。
七,、繼續(xù)做好,。
后勤。
學(xué)習(xí),。
條件,，努力做好校內(nèi)外保衛(wèi)工作，保證師生住宿,。
安全,。
進一步改善了教師生活條件,。
楊莊鋪鄉(xiāng)中學(xué)二00四年二月。
教學(xué)工作總結(jié)的寫作指南篇二十二
在小學(xué)語文教學(xué)中,，習(xí)作教學(xué)是一大難題,，究其原因，就是缺乏興趣,，而電教手段的運用,，恰恰彌補了這片空白，使作文教學(xué)不再“談虎色變”,。通過視聽刺激,，首先教會學(xué)生進行模仿；其次,，充分調(diào)動學(xué)生的能動性使之興趣倍增,；再次讓電教手段為學(xué)生插上飛翔的翅膀；最后,，啟迪心智,，進行創(chuàng)作。使學(xué)生情不自禁的喜歡上習(xí)作,。
人類最初的學(xué)習(xí)都是從模仿中來的,，模仿是少年兒童的天性，他們善于模仿,，同時,，模仿中往往伴有獨創(chuàng)的成分。利用電教設(shè)備,，開展作文電化教學(xué),，在教學(xué)過程中能向?qū)W生提供生動形象的說寫模仿事例。例如,，在《小烏鴉愛媽媽》中,，把畫面制成動畫，學(xué)生一邊看動畫,，一邊聽老師講小烏鴉的故事：有一只可愛的小烏鴉,，他的媽媽生病了，小烏鴉擔(dān)負起照顧媽媽的任務(wù),，每天飛出去給媽媽找吃的,，一口一口的喂媽媽吃，等媽媽吃飽了,，小烏鴉自己才開始吃,。故事講完后，師引導(dǎo)學(xué)生思考：多么懂事的小烏鴉呀,！相信同學(xué)們也和故事中的小烏鴉一樣,，是一個關(guān)心父母的孩子,，你們是怎樣關(guān)心父母的？這樣聲情,、圖文并茂的電化教學(xué)輕而易舉地激起學(xué)生的寫作興趣,，學(xué)生記憶的閘門一下子打開了,，踴躍地表現(xiàn)自己,，課堂氣氛十分活躍，在說的基礎(chǔ)上,，教師加以引導(dǎo),，學(xué)生模仿小烏鴉愛媽媽的故事，選擇一兩件事情寫一寫,。這樣,，學(xué)生的作文往往寫得生動具體，真摯感人,。
有位科學(xué)家曾說過：想象力比知識更重要,，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切,，推動著進步,，并且是知識進化的源泉。童年期是培養(yǎng),、發(fā)展想象力的最佳時期,，兒童的想象力是創(chuàng)造力的源泉。教師運用作文電化教學(xué),，創(chuàng)設(shè)一種賞心悅目的情景,，為學(xué)生提供聲、形,、色,、動并舉的視聽想象，刺激他們的感官,，可以激發(fā)他們的寫作興趣和想象力,，拓寬寫作思路，寫起文章得心應(yīng)手,。
以“聰明的小羊”為題材進行訓(xùn)練,，老師打開電視機，鏡頭一：一只可愛的小羊在山坡上吃草,，一頭兇惡的大灰狼發(fā)現(xiàn)了小羊,，它對小羊垂涎欲滴。鏡頭二：就在大灰狼要吃掉小羊的關(guān)鍵時刻,，小羊忽然躺在地上大喊肚子疼,。鏡頭三：大灰狼什么也沒有得到,，灰溜溜地走了，小羊面帶勝利的微笑,。
學(xué)生一邊觀看栩栩如生的電視畫面,，一邊聽所配烘托氣氛的音樂，激發(fā)了學(xué)生的想象力,，學(xué)生興趣盎然,，師趁機提出問題：
1、畫面發(fā)生在什么地方,、都有誰,？
2、小羊為什么躺在地上,？他會對狼說些什么,？
3、為什么說這是只聰明的小羊,？
學(xué)生分小組根據(jù)問題發(fā)揮想象展開討論,，各抒己見，然后再用自己的話把故事敘述清楚,。要求交代清楚時間,、地點，有順序地講出故事的起因,、經(jīng)過,、結(jié)果。小組評議,，再全班評比,，在此基礎(chǔ)上進行寫的訓(xùn)練，學(xué)生的作文會更細致,、具體,、生動。
教學(xué)中教師應(yīng)該運用作文電化教學(xué)給學(xué)生創(chuàng)造“大環(huán)境”“小氣候”,，讓學(xué)生獨立觀察思考,，獨立組織材料,，獨立完成作文。例如有一次,，老師上課時告訴同學(xué)們,，下午觀看錄像，內(nèi)容為“地震大救援”,，要求同學(xué)們認(rèn)真觀看,，看完后寫一篇觀后感,。同學(xué)們認(rèn)真觀看了錄像，災(zāi)區(qū)的救援行動深深地觸動了學(xué)生的心靈,，這種因勢利導(dǎo)的訓(xùn)練,，使學(xué)生有感而發(fā)，能寫出真情實感的好作文。其中有一個學(xué)生在文章的結(jié)尾中寫道：同學(xué)們,，當(dāng)我們在感受家的溫暖的時候，當(dāng)我們坐在明亮的教室讀書的時候,，你有沒有想到那些受災(zāi)的人們,，同是一片藍天，同是一塊大地,，同是炎黃子孫,，國家緊急救援，熱血青年出力出汗,，叔叔阿姨募捐義演，外國友人伸出援助之手。同學(xué)們，讓我們也行動起來，獻出自己的愛心,，為社會做一點點貢獻，為災(zāi)區(qū)的人民做點什么吧,！
作文教學(xué)中要利用電教手段，創(chuàng)設(shè)一個使學(xué)生喜聞樂見,、愉快輕松的情景,，使學(xué)生在快樂中提高寫作水平,！
