總結(jié)能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免重復(fù)犯錯(cuò),，提高工作和學(xué)習(xí)效率,。寫(xiě)總結(jié)時(shí)可以參考一些經(jīng)典的總結(jié)范文,，借鑒其優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn),。希望大家在閱讀這些總結(jié)范文的過(guò)程中,，能夠獲得一些新的啟示和寫(xiě)作方法,。

教學(xué)工作總結(jié)的寫(xiě)作指南篇一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!首先,真誠(chéng)地感謝您從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)看我的自薦材料,。

我畢業(yè)于xx大學(xué)xx系，xx大學(xué)是我國(guó)xxxx人才的重點(diǎn)培養(yǎng)基地,，具有悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng),，并且素以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、育人有方而著稱(chēng);xxxx大學(xué)xxxx系則是全國(guó)xxxx學(xué)科基地之一。

在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,，無(wú)論是在知識(shí)能力,，還是在個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都受益非淺,。

四年來(lái),，在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),，系統(tǒng)地掌握了xxxx,、xxxx等有關(guān)理論;熟悉涉外工作常用禮儀;具備較好的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)、譯等能力;能熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件,。

同時(shí),，我利用課余時(shí)間廣泛地涉獵了大量書(shū)籍，不但充實(shí)了自己,，也培養(yǎng)了自己多方面的技能,。

更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí),、穩(wěn)重,、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。

此外,，我還積極地參加各種社會(huì)活動(dòng),，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己,。

大學(xué)四年,，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事,，使我在競(jìng)爭(zhēng)中獲益;向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn),，讓我在挫折中成長(zhǎng)。

祖輩們教我勤奮,、盡責(zé),、善良、正直;中國(guó)人民大學(xué)培養(yǎng)了我實(shí)事求是,、開(kāi)拓進(jìn)取的作風(fēng),。

我熱愛(ài)貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下,，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦;并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí),、進(jìn)步,。

收筆之際，鄭重地提一個(gè)小小的要求：無(wú)論您是否選擇我,，尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，希望您能夠接受我誠(chéng)懇的謝意!

祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上!

xxx。

xxxx年xx月,。

求職信是求職者寫(xiě)給招聘單位的信函,。

它與普通的信函沒(méi)有多少區(qū)別，但它與朋友的信函又有所不同,，當(dāng)然也不同于“公事公辦”的公文函,。

求職信所給的對(duì)象很難明確，也許是人事部一般職員,，也許是經(jīng)理,，如果你對(duì)老板比較了解的話(huà)可以直接給老板。

當(dāng)然,，如果你根本就不認(rèn)識(shí)招聘公司的任何人,，求職信最好寫(xiě)上“人事部負(fù)責(zé)人收”較妥。

如果直接寫(xiě)人事部經(jīng)理或“老總”收可能不妥,，如果該信落到一般職員手中的話(huà),，可能使得這些人不高興。

求職信起到毛遂自薦的作用,，好的求職信可以拉近求職者與人事主管(負(fù)責(zé)人)之間的距離,，獲得面試機(jī)會(huì)多一些。

求職信是自我表白,，其目的和作用要是讓人事主管看,，因人事主管有太多的求職信函要看，因此要簡(jiǎn)明扼要,。

教學(xué)工作總結(jié)的寫(xiě)作指南篇二

推薦教學(xué)過(guò)程可劃分為以下五個(gè)階段：

第一階段：完全依靠教師的階段——在這個(gè)階段,，學(xué)生所要學(xué)習(xí)的每一點(diǎn)知識(shí)都要靠教師來(lái)教，在學(xué)習(xí)中每前進(jìn)一步都要靠教師引領(lǐng),。

第二階段：基本上依靠教師的階段——在這一階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)可以不完全依靠教師了,，他們已經(jīng)獲得了一些自己學(xué)習(xí)的能力,，可以在教師的逐步引導(dǎo)下自己獲取一些新的知識(shí)。

第三階段：學(xué)生相對(duì)獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)的階段——這一階段主要特點(diǎn)和標(biāo)志就是學(xué)生已經(jīng)基本能夠自己閱讀教材,，大體明白所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,；但是并不一定能夠理解得確切、全面,、透徹,，也不一定能夠抓住要領(lǐng),，并且常常會(huì)感到學(xué)習(xí)上有許多困難。

第四階段：學(xué)生在教師指導(dǎo)下可以基本上獨(dú)立學(xué)習(xí)的階段,。

第五階段：學(xué)生完全獨(dú)立地進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的階段,。

我們知道一個(gè)完整的教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系,，而是動(dòng)態(tài)的,、變化的關(guān)系，從學(xué)生角度來(lái)說(shuō),，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是一個(gè)“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過(guò)程,，在這個(gè)過(guò)程中，教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,；隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力由小到大的增長(zhǎng),，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨(dú)立,，教師作用告終,。根據(jù)這一基本思想和思路，江山野先生把教學(xué)過(guò)程劃分為以下五個(gè)階段：

第一階段是完全依靠教師的階段,。（剛?cè)雽W(xué)的前三年左右）,。

在這個(gè)階段，學(xué)生所要學(xué)習(xí)的每一點(diǎn)知識(shí)都要靠教師來(lái)教,，在學(xué)習(xí)中每前進(jìn)一步都要靠教師引領(lǐng),。

第二階段是基本上依靠教師的階段。（三年級(jí)到小學(xué)畢業(yè)）,，

在這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)可以不完全依靠教師了,，他們已經(jīng)獲得了一些自己學(xué)習(xí)的能力（25%的知識(shí)是可以自學(xué)的，老師的'教的比例下降到75%）,。

第三階段是學(xué)生可以相對(duì)獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)的階段（初中的學(xué)生大致處于這一階段）,。

這一階段的主要特點(diǎn)和標(biāo)志就是學(xué)生基本已經(jīng)能夠自己閱讀教材，大略明白所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,；但是并不一定能夠理解得確切,、全面透徹，也不一定能夠抓住要領(lǐng),，并且常常會(huì)感到學(xué)習(xí)上有許多困難,。教學(xué)各占50%左右的比例。

第四階段是學(xué)生在教師指導(dǎo)下可以基本上獨(dú)立學(xué)習(xí)的階段（高中生大致處于這一階段）,。

第五階段是學(xué)生完全獨(dú)立地進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的階段（高中畢業(yè)后）,。

從學(xué)生在校學(xué)習(xí)全過(guò)程可以劃分為這五個(gè)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)一門(mén)課程（乃至課程中的一章一個(gè)單元）往往也要經(jīng)歷這五個(gè)階段,。

每個(gè)教學(xué)階段對(duì)教學(xué)方式方法都有一些質(zhì)的規(guī)定性：

第一階段的基本教學(xué)方式是：教一點(diǎn),，學(xué)一點(diǎn),，練一點(diǎn)；

第四階段的基本教學(xué)方式是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自學(xué),；

第五階段的基本教學(xué)方式是完全由學(xué)生自學(xué),。

從我個(gè)人的教學(xué)實(shí)際來(lái)看，我在新課程教學(xué)存在的根本問(wèn)題是,，教學(xué)方式和方法嚴(yán)重滯后于教學(xué)過(guò)程的發(fā)展階段和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力（確切地說(shuō)是學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,，也就是維果茨基的最近發(fā)展區(qū)），從而嚴(yán)重地阻礙教學(xué)階段的發(fā)展和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,。比如說(shuō)八年級(jí)的學(xué)生,，我的課堂教學(xué)比例還是停滯在第二階段。我的教與學(xué)生的學(xué)比例失調(diào),。從而也導(dǎo)致課堂呈現(xiàn)內(nèi)容過(guò)多,，強(qiáng)度過(guò)大，反而學(xué)生自學(xué)能力招致削弱,。

總之,，尊重和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性，充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性,，這是提高教學(xué)質(zhì)量的根本,。（具體案例參照《有效教學(xué)十講》；余文生著第135頁(yè)）,。

由此我想起來(lái)課堂教學(xué)的三條鐵律：“先學(xué)后教”——以學(xué)定教,；“先教后學(xué)”——以教導(dǎo)學(xué)；“溫故而知新”——有了興趣才能學(xué)好,。三者相輔相成,，互相映襯,。在不同的階段要采用不同的方法，三者不是孤立的,，關(guān)鍵是要針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀實(shí)施最有效,。

教學(xué)工作總結(jié)的寫(xiě)作指南篇三

在過(guò)去的幾年里壓力與動(dòng)力并存,、忙碌與收獲同在,。擔(dān)任縣教學(xué)能手以來(lái),，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實(shí)教育局,、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際,，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，以新課程改革為契機(jī),，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,。“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,。”這是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真實(shí)寫(xiě)照,，教師職業(yè)艱辛求卓,，教師素質(zhì)的全方位提升、對(duì)教育領(lǐng)域的全新認(rèn)識(shí)以及對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求應(yīng)該是我的終身理想,。作為一名教師,，對(duì)工作的孜孜以求，對(duì)學(xué)生加倍的關(guān)愛(ài),，在教育事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟,，就是我的人生追求。現(xiàn)就將幾年以來(lái)工作情況總結(jié)如下：

1,、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀(guān)念,，豐富知識(shí),，提高能力。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān),，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果,。

幾年來(lái),，在堅(jiān)持抓好教研教改及新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用,。

1,、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2、注重課堂教學(xué)效果,。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn),，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題,。聽(tīng)公開(kāi)課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。

4,、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律,。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視,、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

（三）做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。

任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,，對(duì)學(xué)困生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，尤其是在學(xué)習(xí)上學(xué)困的學(xué)生，往往得不到老師的肯定,，而學(xué)困生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,，我一直注重從以下幾方面抓好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：學(xué)困生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好,。

2、因勢(shì)利導(dǎo),，化消極因素為積極因素,。

首先幫助學(xué)困生找到優(yōu)、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：學(xué)困生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定,。

3、真正做到曉之以理,，動(dòng)之以情,。首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,，即能感受學(xué)困生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿(mǎn)足,、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任他們,，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物,。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作上,，效果還是明顯的,。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

思想教育常抓不懈：利用班會(huì)進(jìn)行思想品德教育,，衛(wèi)生,、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。

2,、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度,，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng),。

3,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,，教會(huì)學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好各門(mén)功課。

4,、關(guān)心學(xué)生身體健康,，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。

5,、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合,，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等,。通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ),。

幾年來(lái),，一直從事教研教改工作，不間斷的開(kāi)展教育科研工作,。從“張思中教學(xué)法”到“小組合作探究”,，再到“3—4—5優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式，新課改理念的推廣開(kāi)展了很多的教研教改工作,，吸取了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在學(xué)習(xí)教學(xué)理論及新觀(guān)念、新方法后,，結(jié)合自己在課堂上獲得的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)論和自我反思,，加以鑒別、篩選,，再探索怎樣把理論與自己所教學(xué)生的實(shí)際,、所處的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)自己不斷進(jìn)行教育教學(xué)研究,。在開(kāi)展科研活動(dòng)的過(guò)程中,，自覺(jué)與不自覺(jué)地加強(qiáng)了教育理論的學(xué)習(xí)，有目的,、有選擇地接受了新的教育思想,，迅速提高自身教學(xué)能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

總之,，幾年來(lái)，干了一些工作,，也取得了一些成績(jī),，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足,，如：還存在著很多舊觀(guān)念舊制度阻礙,，個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等。在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大的成績(jī),。

教學(xué)工作總結(jié)的寫(xiě)作指南篇四

求職信是你向招聘方再次強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力的機(jī)會(huì)。求職信可以很直接地引導(dǎo)招聘方關(guān)注你的個(gè)人能力,，與一名優(yōu)秀的營(yíng)銷(xiāo)人員一樣,，求職信可以強(qiáng)調(diào)你應(yīng)該獲得聘用機(jī)會(huì)的三到四個(gè)主要優(yōu)勢(shì),，這些優(yōu)勢(shì)在簡(jiǎn)歷中可以找到事實(shí)依據(jù)。

寫(xiě)好求職信,，而不是因?yàn)榇蠹业暮?jiǎn)歷都有求職信所以你也打印一封,。

用心地寫(xiě)好求職信，能起到意想不到的效果,。因?yàn)榇蟛糠秩藢?duì)求職信的作用都不太了解,，他們的求職信都是千篇一律，如果你的求職信與眾不同,，一定能讓閱覽者眼前一亮,。一定不要公式化地寫(xiě)上一些可有可無(wú)的空洞無(wú)力的`語(yǔ)句，那樣招聘人員一看就會(huì)感到厭煩,，假如你覺(jué)得沒(méi)什么好寫(xiě),，干脆就不要寫(xiě)。要寫(xiě)就要讓它能發(fā)揮一定的作用,。

求職信不是把簡(jiǎn)歷的內(nèi)容重復(fù)一遍,，那樣毫無(wú)意義。應(yīng)該是能引導(dǎo)閱覽者去閱讀你的簡(jiǎn)歷,。

求職信更忌諱洋洋灑灑一大篇，因?yàn)殚営[者都不是文學(xué)愛(ài)好者,，也不是閱讀專(zhuān)家,，他的任務(wù)是挑一些應(yīng)聘者參加進(jìn)一步的面試。篇幅應(yīng)控制在半頁(yè)紙以?xún)?nèi),。

最糟糕的事情莫過(guò)于將求職信寫(xiě)得“太虛偽”,，充斥太多溢美之詞。

在求職信中你還可以說(shuō)明申請(qǐng)工作的原因,、說(shuō)明你對(duì)公司的了解情況或者說(shuō)明你想得到何種回報(bào),。

一個(gè)效果不錯(cuò)的范例：

您好！

教學(xué)工作總結(jié)的寫(xiě)作指南篇五

在過(guò)去的五年里壓力與動(dòng)力并存,、忙碌與收獲同在,。擔(dān)任市教學(xué)能手以來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針,，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署,，以重實(shí)際,，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，以新課程改革為契機(jī),，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,。“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,。”這是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真實(shí)寫(xiě)照,，教師職業(yè)艱辛求卓,，教師素質(zhì)的全方位提升、對(duì)教育領(lǐng)域的全新認(rèn)識(shí)以及對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求應(yīng)該是我的終身理想,。作為一名教師,，對(duì)工作的孜孜以求，對(duì)學(xué)生加倍的關(guān)愛(ài),，在教育事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟,，就是我的人生追求。現(xiàn)就將五年以來(lái)工作情況總結(jié)如下：

1,、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀(guān)念,，豐富知識(shí),，提高能力。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān),，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果,。

五年來(lái),，在堅(jiān)持抓好教研教改及新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用,。

1,、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學(xué)效果,。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿(mǎn)堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線(xiàn),，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講,。

4,、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律,。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視,、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

（三）做好必培生轉(zhuǎn)化工作,。

任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,，對(duì)必培生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，尤其是在學(xué)習(xí)上必培的學(xué)生，往往得不到老師的肯定,，而必培生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,，我一直注重從以下幾方面抓好必培生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：必培生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好,。

2、因勢(shì)利導(dǎo),，化消極因素為積極因素,。

首先幫助必培生找到優(yōu)、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：必培生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定,。

3、真正做到曉之以理,，動(dòng)之以情,。首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,，即能感受必培生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿(mǎn)足,、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任他們,，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物,。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),，所以我在必培生轉(zhuǎn)化工作上,，效果還是明顯的。

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針,。

1,、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生,、紀(jì)律,、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2,、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部,，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng),。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門(mén)功課,。

4,、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力,，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。

5,、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況,，取得家長(zhǎng)的支持和配合,，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。

通過(guò)以上工作,，本班學(xué)生紀(jì)律,、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ),。

五年來(lái)，一直從事教研教改工作,，不間斷的開(kāi)展教育科研工作,。從“張思中教學(xué)法”到“小組合作探究”，再到“3-4-5優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式,，新課改理念的推廣開(kāi)展了很多的教研教改工作,，吸取了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)教學(xué)理論及新觀(guān)念,、新方法后,，結(jié)合自己在課堂上獲得的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)論和自我反思，加以鑒別,、篩選,，再探索怎樣把理論與自己所教學(xué)生的實(shí)際、所處的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái),，推動(dòng)自己不斷進(jìn)行教育教學(xué)研究,。在開(kāi)展科研活動(dòng)的過(guò)程中，自覺(jué)與不自覺(jué)地加強(qiáng)了教育理論的學(xué)習(xí),，有目的,、有選擇地接受了新的教育思想，迅速提高自身教學(xué)能力,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

（略）。

總之,，五年來(lái),，干了一些工作，也取得了一些成績(jī),，但成績(jī)只能代表過(guò)去,，工作中也存在著一些不足，如：還存在著很多舊觀(guān)念舊制度阻礙,，個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,。在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正不足,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī),。

教學(xué)工作總結(jié)的寫(xiě)作指南篇六

根據(jù)20xx年攀枝花教學(xué)工作會(huì)議精神和我校整體工作計(jì)劃要求,，教學(xué)工作主要以狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)常規(guī)、積極推進(jìn)教學(xué)模式改革,，強(qiáng)化教學(xué)管理與監(jiān)控,、加強(qiáng)統(tǒng)考教學(xué)和網(wǎng)上教學(xué)，進(jìn)一步規(guī)范實(shí)踐環(huán)節(jié)工作為重點(diǎn),，在教學(xué)工作的方方面面展開(kāi)了深入細(xì)致的工作,，取得了良好的效果。

教學(xué)總體情況,，學(xué)校直屬現(xiàn)有在籍學(xué)生1089人,，97個(gè)班，其中專(zhuān)科55個(gè),、本科42個(gè),，本期聘任外聘教師17名，共開(kāi)設(shè)課程228門(mén),。絕大多數(shù)教師教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé),，專(zhuān)業(yè)管理員工作細(xì)致，教學(xué)過(guò)程能夠正常開(kāi)展,，學(xué)校能夠及時(shí)地為學(xué)生提供相應(yīng)的支持服務(wù),，全校的教學(xué)秩序良好，教學(xué)管理工作取得了一定的成績(jī),，但也存在一定問(wèn)題,。具體情況以下：

開(kāi)放教育的教學(xué)過(guò)程是由一系列教學(xué)環(huán)節(jié)組成的。這些環(huán)節(jié)是:制訂教學(xué)計(jì)劃,、自學(xué),、視聽(tīng)、面授輔導(dǎo),、網(wǎng)上學(xué)習(xí)答疑,、練習(xí)、實(shí)踐,、考試等,。由于教學(xué)形式不同，教學(xué)過(guò)程各階段各環(huán)節(jié)也具有和普通高校不同的特點(diǎn)和規(guī)律,，正確的認(rèn)識(shí)這些特點(diǎn),，對(duì)于遵循遠(yuǎn)程教育的規(guī)律，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，科學(xué)的組織教學(xué)活動(dòng),，發(fā)揮電大遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)質(zhì)量等方面具有重要的作用,。

一是嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,。為了便于授課,進(jìn)行面授輔導(dǎo)和組織考試,，教學(xué)處組織各專(zhuān)業(yè)管理員制定科學(xué)的教學(xué)進(jìn)程表，同時(shí)根據(jù)每門(mén)課程的學(xué)分要求和課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)的多少,，認(rèn)真制訂單科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,，做到進(jìn)度合理，減少了教學(xué)工作的盲目性,。

二是嚴(yán)格的選配好課程輔導(dǎo)教師,。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，教學(xué)處根據(jù)開(kāi)設(shè)的課程,，按照“學(xué)歷合格,、專(zhuān)業(yè)對(duì)口、經(jīng)驗(yàn)豐富”的原則,，把好教師選配到開(kāi)放教育擔(dān)任教學(xué)工作,，選配教師25人，同時(shí)針對(duì)一些實(shí)踐性強(qiáng)的課程我們聘請(qǐng)17名校外有關(guān)單位的業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任輔導(dǎo)教師,。我們針對(duì)外聘教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,、不了解教學(xué)規(guī)律問(wèn)題，開(kāi)課前,，集中一段時(shí)間,，從電大教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)環(huán)節(jié)和組織形式,、教學(xué)方法,、教學(xué)原則及考試和學(xué)員管理等方面進(jìn)行培訓(xùn)，認(rèn)為具備了從事教學(xué)工作的基本素質(zhì)后,，才準(zhǔn)其上課,，大大提高了教學(xué)效率。

三是開(kāi)展入學(xué)前教育,。我們充分利用招生宣傳,、開(kāi)學(xué)典禮大會(huì)和發(fā)宣傳材料等辦法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)前的教育工作,，通過(guò)各種形式的入學(xué)教育,，使學(xué)員認(rèn)識(shí)到電大生的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)形式,、考試管理辦法,，樹(shù)立了“四個(gè)觀(guān)念”（自主學(xué)習(xí)的觀(guān)念、利用多媒體學(xué)習(xí)的觀(guān)念,、刻苦學(xué)習(xí)的觀(guān)念,、提高實(shí)踐能力的觀(guān)念），從而堅(jiān)定了學(xué)生學(xué)習(xí)信心,。

四是重視教學(xué)過(guò)程指導(dǎo),。第一狠抓面授和輔導(dǎo),，面授和輔導(dǎo)是廣播電視大學(xué)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，我們采取制訂學(xué)員到課制度,，督促學(xué)員按時(shí)到課,，每次到課班主任嚴(yán)格考勤登記，并加強(qiáng)面授輔導(dǎo)的管理和監(jiān)督,，每周統(tǒng)計(jì)到課率，半期予以公布,，并與相關(guān)費(fèi)用掛鉤,，督促師生提高到課數(shù)據(jù)，目前實(shí)施的效果看,，到課率穩(wěn)步提高,本期到課率比上期提高一個(gè)百分點(diǎn),；第二是注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和監(jiān)控。按照省?！?-3-5網(wǎng)上教學(xué)模式”要求,，著力加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)工作責(zé)任落實(shí)，隨時(shí)監(jiān)控學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況,，提高學(xué)習(xí)率和發(fā)帖數(shù),。及時(shí)統(tǒng)計(jì)和公布教師網(wǎng)上行為數(shù)據(jù)，督促教師加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)資源的建設(shè),，師生互動(dòng),。根據(jù)省校公布的20xx年9月-10月上網(wǎng)數(shù)據(jù)，攀枝花電大訪(fǎng)問(wèn)省校平臺(tái)情況：人均學(xué)習(xí)次數(shù)排名第6,，人均貼數(shù)排名第5,；攀枝花電大平臺(tái)訪(fǎng)問(wèn)情況：參加學(xué)習(xí)人數(shù)比例排名第4，人均學(xué)習(xí)次數(shù)排名第4,，人均貼數(shù)排名第2,，文章總數(shù)和課程文章數(shù)排名第1，下載資源排名第5,。第三是研究改進(jìn)教學(xué)方法,，提高面授輔導(dǎo)效果。學(xué)校要求輔導(dǎo)教師按因材施教的原則,，根據(jù)學(xué)員年齡特征,、知識(shí)層次結(jié)構(gòu)等具體情況，掌握進(jìn)度與深度,、選擇教學(xué)方法,，并針對(duì)課程實(shí)際或聯(lián)系實(shí)際對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)或補(bǔ)充講解。第四是期末考試前組織學(xué)員集中復(fù)習(xí)輔導(dǎo),。一方面輔導(dǎo)教師根據(jù)期末復(fù)習(xí)資料重點(diǎn)輔導(dǎo),，另一方面根據(jù)以往的考點(diǎn)有針對(duì)性的輔導(dǎo),，力求知識(shí)全面，重點(diǎn)突出,。第五是強(qiáng)化練習(xí),。

電大的教科書(shū)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，一般都要給出一些思考題,、練習(xí)題和自測(cè)題,，學(xué)校要求學(xué)生在自學(xué)時(shí)，必須認(rèn)真完成這些題目,，以弄清概念把握重點(diǎn),，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。教材每一章節(jié)后面配備的綜合練習(xí)題或自我檢測(cè)題,，目的是幫助學(xué)生運(yùn)用本章節(jié)知識(shí)分析,、解決問(wèn)題，理解掌握重點(diǎn)概念,、加強(qiáng)記憶,，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用，并形成一定技能技巧,。所以,，學(xué)校要求學(xué)生要充分利用網(wǎng)上資源完成這些練習(xí),。第六是積極開(kāi)展基于網(wǎng)絡(luò)的課程考試改革工作,，教學(xué)處按照省校對(duì)形成性考核改革課程的要求,，對(duì)涉及的課程進(jìn)行單獨(dú)布置和監(jiān)控，對(duì)不按要求進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)員及時(shí)提醒和督促,。加大對(duì)形成性考核的力度對(duì)于學(xué)員注重平時(shí)學(xué)習(xí)有較大促進(jìn),，也對(duì)學(xué)員自覺(jué)上網(wǎng)學(xué)習(xí)有督促作用，我們支持形成性考核改革工作的進(jìn)一步深入,。從目前實(shí)施的情況看,，沒(méi)有出現(xiàn)大的問(wèn)題，效果良好,。第七是注重學(xué)生的能力培養(yǎng),。在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。付出總會(huì)有回報(bào),，在四川電大第五屆“電大杯”專(zhuān)業(yè)技能大賽中，攀枝花電大共奪得會(huì)計(jì),、計(jì)算機(jī),、英語(yǔ)三個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目中的兩項(xiàng)冠軍，并榮獲團(tuán)體二等獎(jiǎng),。

“向管理要質(zhì)量”已在我校全體教師中形成共識(shí),。近年來(lái),，

我校在教學(xué)管理方面進(jìn)行了探討與研究，進(jìn)一步完善管理制度,，使電大教學(xué)管理步入科學(xué)化的軌道,。

一是建立靈活的教學(xué)組織形式。開(kāi)放教育學(xué)員多是在職人員,，又未經(jīng)過(guò)成人高考入學(xué)關(guān)口,，所以文化基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)條件不盡相同。根據(jù)這種情況,，我們建立了雙休日集中講授,、考前集中輔導(dǎo)，看音像教材與上網(wǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)組織形式,。學(xué)員在自學(xué)基礎(chǔ)上既可以接受必要的教學(xué)輔導(dǎo),，直接參加教師指導(dǎo)下的教學(xué)活動(dòng),，又可以收聽(tīng)收看音像課,。二建立了規(guī)范的教學(xué)管理制度。使教學(xué)工作有章可循,，形成了“十認(rèn)真”的良好局面,，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真面授輔導(dǎo),、認(rèn)真批改作業(yè),、認(rèn)真考試、認(rèn)真自學(xué),、認(rèn)真做學(xué)習(xí)筆記,、認(rèn)真上網(wǎng)瀏覽、認(rèn)真完成課程實(shí)踐,、認(rèn)真參加小組活動(dòng),。

三、師資隊(duì)伍抓提高,。

建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍辦好電大的保證,，師資隊(duì)伍的建設(shè)應(yīng)常抓不懈。對(duì)此,，我們主要做了以下幾方面的工作：

1.強(qiáng)化師德培養(yǎng),。根據(jù)新形勢(shì)對(duì)教師的新要求，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，強(qiáng)化教師以德立校意識(shí)。

2.強(qiáng)抓業(yè)務(wù)培訓(xùn),。以大小會(huì)的形式學(xué)習(xí),、貫徹學(xué)校提出的“四性四要,、五本五建、九教學(xué)”方針,，樹(shù)立堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，不斷深化教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)理念,。一是抓好學(xué)歷提高培訓(xùn),，鼓勵(lì)教師學(xué)歷層次上新臺(tái)階。二是抓好繼續(xù)教育培訓(xùn),。通過(guò)教師的繼續(xù)教育與職稱(chēng)評(píng)聘掛鉤這一措施,，強(qiáng)力鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育；三是抓好在崗培訓(xùn),，通過(guò)給青年教師交任務(wù),、結(jié)對(duì)子，壓擔(dān)子,，鋪路子,，促使青年教師盡快成長(zhǎng)；鼓勵(lì)五年教齡以上的教師深化教研教改,，向研究型教師轉(zhuǎn)化,。

3.積極開(kāi)展教研活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作部署,，我校8位青年教師在本期錄制了公開(kāi)課,，由省校相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師擔(dān)任公開(kāi)課的評(píng)審。20xx年12月22日下午,，攀枝花電大教學(xué)處針對(duì)省校教師的反饋意見(jiàn)召開(kāi)了專(zhuān)題總結(jié)會(huì),。根據(jù)省校教師指出的我校青年教師在教學(xué)中存在的不足予以交流和總結(jié)，本次教研活動(dòng)給每位青年教師極大的震撼,，他們都紛紛表示要以此為一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，在以后的教學(xué)工作中真抓實(shí)干，用教學(xué)質(zhì)量說(shuō)話(huà),。

4.大力開(kāi)展教學(xué)科研,，努力提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。學(xué)校堅(jiān)持要求每年結(jié)合自己工作實(shí)際,，從研究視角出發(fā),，完成一項(xiàng)研究任務(wù)，教職工積極性非常高,，碩果累累,。本期上報(bào)省電大科研處的兩個(gè)課題：胡志金的《關(guān)于課程資源整合策略的研究》和侯江林的《基層電大基于網(wǎng)絡(luò)的課程考核教學(xué)管理研究》已結(jié)題；劉曉明撰寫(xiě)的《基于農(nóng)村中小學(xué)教師勝任特征的教師培訓(xùn)模式研究》在教育部《農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策研究》課題組中獲一等獎(jiǎng)；胡志金撰寫(xiě)的《基于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的三重學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)》在《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》20xx年10期上發(fā)表,；侯江林撰寫(xiě)的《基層電大基于網(wǎng)絡(luò)的課程考核教學(xué)管理研究》在《四川廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)論叢》20xx年8期上發(fā)表,；盧克勤撰寫(xiě)的《從網(wǎng)考看開(kāi)放英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題》在《四川廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)論叢》20xx年8期上發(fā)表;另外胡志金副教授榮獲20xx全國(guó)電大系統(tǒng)第三屆教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)。

5.促進(jìn)管理人員業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)提高,。教學(xué)處按照中央電大試點(diǎn)的要求和學(xué)校的布置認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)工作,，組織本處人員認(rèn)真學(xué)習(xí)中央電大、省電大有關(guān)文件,，不斷提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，并且注意抓勞動(dòng)紀(jì)律和管理質(zhì)量。教學(xué)處堅(jiān)持每周一召開(kāi)處務(wù)會(huì),，學(xué)習(xí)教學(xué)文件,，相互交流，了解教學(xué)和學(xué)員的情況,，安排,、布置每周工作，以會(huì)代訓(xùn),，以會(huì)代查,。實(shí)施老帶新的制度，較好地完成了專(zhuān)業(yè)管理員的新老交替,；各階段工作的目標(biāo)責(zé)任制的實(shí)施,，增強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)管理員工作的細(xì)致性和責(zé)任心,。為促進(jìn)對(duì)專(zhuān)業(yè)管理員的能力的提高,，每學(xué)期由教務(wù)管理人員進(jìn)行教學(xué)、教務(wù)管理知識(shí)的專(zhuān)題培訓(xùn),，效果較好,。為減少工作失誤，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)設(shè)立校級(jí)科研課題,，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)管理員工作研討和總結(jié),，定期召開(kāi)專(zhuān)業(yè)管理員專(zhuān)題總結(jié)會(huì)，積極配合教學(xué)處和教師搞好教學(xué)工作,。

我校對(duì)開(kāi)放教育專(zhuān)業(yè)統(tǒng)設(shè)課程提供多種媒體教學(xué)資源,。

在教學(xué)中根據(jù)各專(zhuān)業(yè)課程的需要，每門(mén)課除了提供必不可少的文字教材外,，還配套有其他教學(xué)媒體和學(xué)習(xí)輔助材料,、如錄音、錄像課程,，錄音錄像文字輔導(dǎo)材料,、vcd、cai課件、網(wǎng)上教學(xué)大綱,、教學(xué)方案設(shè)計(jì),、重難點(diǎn)輔導(dǎo)、網(wǎng)上課程參考資料和圖書(shū)資源等,，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí),。學(xué)校能夠及時(shí)接收網(wǎng)上直播和中央電大通過(guò)衛(wèi)星ip通道播出的各類(lèi)教育資源，提供各門(mén)課程的網(wǎng)上動(dòng)態(tài)信息和資源,，建有vod點(diǎn)播系統(tǒng),。學(xué)校為了搞好對(duì)電大學(xué)員的教學(xué)支持服務(wù)，教學(xué)管理人員和任課教師經(jīng)常登錄中央電大,、四川電大以及學(xué)校網(wǎng)站,，關(guān)注各類(lèi)動(dòng)態(tài)信息，瀏覽各類(lèi)教學(xué)資源,，將動(dòng)態(tài)信息及時(shí)傳達(dá)給相關(guān)人員,，并將二百多篇教學(xué)資源上傳到學(xué)校“電大在線(xiàn)”平臺(tái)上,，供學(xué)員自主學(xué)習(xí)使用,，或打印成文字資料下發(fā)給學(xué)員。

實(shí)踐教學(xué)包括課程實(shí)踐教學(xué)和集中性實(shí)踐教學(xué)兩大部分,。在實(shí)踐教學(xué),，我們做到二個(gè)“落實(shí)”：一是落實(shí)實(shí)踐基地。我們?cè)谑畟€(gè)合作單位建立了實(shí)踐基地,，簽合同,、掛牌子、定職責(zé),，按計(jì)劃組織實(shí)踐活動(dòng),。二是落實(shí)實(shí)踐環(huán)節(jié)的過(guò)程管理與指導(dǎo)。對(duì)于課程作業(yè)實(shí)驗(yàn),、實(shí)習(xí),、實(shí)訓(xùn)，課程設(shè)計(jì)我們不僅對(duì)學(xué)員有明確的要求,，對(duì)輔導(dǎo)教師也有具體的要求,，保證學(xué)員將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì),、畢業(yè)論文,，我們嚴(yán)格按要求聘請(qǐng)指導(dǎo)教師，組織畢業(yè)答辯,。

加強(qiáng)對(duì)電大下屬工作站點(diǎn)的教學(xué)管理,。每學(xué)期對(duì)鹽邊,、米易、仁和,、礦務(wù)局,、會(huì)理等工作站和教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)檢查。根據(jù)攀枝花電大對(duì)直屬部教學(xué)改革的要求,，教學(xué)檢查和巡教工作的內(nèi)容更加全面和務(wù)實(shí),，包括對(duì)面授輔導(dǎo)工作實(shí)施情況、網(wǎng)教統(tǒng)考工作實(shí)施情況,、網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施情況,、各類(lèi)改革課的實(shí)施情況、補(bǔ)修課和課程實(shí)踐的實(shí)施情況,、教學(xué)計(jì)劃實(shí)施情況,；以及檔案資料、形成性作業(yè)的布置與批改,、實(shí)踐性環(huán)節(jié)的實(shí)施情況等,，并對(duì)工作站每學(xué)期上報(bào)市校的相關(guān)材料進(jìn)行了詳細(xì)的布置和安排。檢查過(guò)程中,，針對(duì)工作站的問(wèn)題檢查組提出了整改的意見(jiàn),，并對(duì)工作站好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了推廣。比如會(huì)理工作站對(duì)學(xué)員網(wǎng)上教學(xué)的指導(dǎo)和管理比較突出等,。明年起將召開(kāi)教學(xué)會(huì)議,，對(duì)工作站的教學(xué)工作情況進(jìn)行評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)。

專(zhuān)業(yè)管理員說(shuō)涉及的收費(fèi)項(xiàng)目包括普通課程和網(wǎng)教統(tǒng)考補(bǔ)考費(fèi),、辦證費(fèi),、電子攝像費(fèi)等，目前各類(lèi)費(fèi)用除補(bǔ)考費(fèi)以外,，其余已上交,，補(bǔ)考費(fèi)在放假前結(jié)清,。教學(xué)處不涉及發(fā)票的業(yè)務(wù),。

以上是攀枝花電大在教學(xué)工作中取得的一些成績(jī)，但還存在現(xiàn)代信息技術(shù)利用率不高,、到課率不高,、學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)不平衡、小組學(xué)習(xí)存在缺失,、形成性考核還有待加強(qiáng)等不容忽視的問(wèn)題,這就仍需要我們做不懈的努力,需要我們進(jìn)一步地探索和實(shí)踐,，需要我們共同奮斗。

教學(xué)工作總結(jié)的寫(xiě)作指南篇七

求職信是你向招聘方再次強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力的機(jī)會(huì),。

求職信可以很直接地引導(dǎo)招聘方關(guān)注你的個(gè)人能力,，與一名優(yōu)秀的營(yíng)銷(xiāo)人員一樣，求職信可以強(qiáng)調(diào)你應(yīng)該獲得聘用機(jī)會(huì)的三到四個(gè)主要優(yōu)勢(shì)，這些優(yōu)勢(shì)在求職簡(jiǎn)歷中可以找到事實(shí)依據(jù),。

寫(xiě)好求職信,，而不是因?yàn)榇蠹业暮?jiǎn)歷都有求職信所以你也打印一封。

用心地寫(xiě)好求職信,，能起到意想不到的效果,。

因?yàn)榇蟛糠秩藢?duì)求職信的作用都不太了解，他們的求職信都是千篇一律,，如果你的求職信與眾不同,，一定能讓閱覽者眼前一亮。

一定不要公式化地寫(xiě)上一些可有可無(wú)的空洞無(wú)力的語(yǔ)句,，那樣招聘人員一看就會(huì)感到厭煩,，假如你覺(jué)得沒(méi)什么好寫(xiě)，干脆就不要寫(xiě),。

要寫(xiě)就要讓它能發(fā)揮一定的作用,。

求職信不是把簡(jiǎn)歷的內(nèi)容重復(fù)一遍，那樣毫無(wú)意義,。

應(yīng)該是能引導(dǎo)閱覽者去閱讀你的個(gè)人簡(jiǎn)歷,。

求職信更忌諱洋洋灑灑一大篇，因?yàn)殚営[者都不是文學(xué)愛(ài)好者,，也不是閱讀專(zhuān)家,，他的任務(wù)是挑一些應(yīng)聘者參加進(jìn)一步的面試。

篇幅應(yīng)控制在半頁(yè)紙以?xún)?nèi),。

最糟糕的事情莫過(guò)于將求職信寫(xiě)得“太虛偽”,，充斥太多溢美之詞。

在求職信中你還可以說(shuō)明申請(qǐng)工作的原因,、說(shuō)明你對(duì)公司的了解情況或者說(shuō)明你想得到何種回報(bào),。

一個(gè)效果不錯(cuò)的范例：

××：

您好!

在我考慮職業(yè)生涯發(fā)展的時(shí)候，我注意到了貴公司的招聘信息,。

在投遞我的簡(jiǎn)歷之前,，我通過(guò)大眾媒體如報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)等對(duì)貴公司的情況,、業(yè)績(jī)和發(fā)展規(guī)劃作了一定了解,，并通過(guò)一些業(yè)內(nèi)朋友的介紹，我感覺(jué)貴公司應(yīng)該是我發(fā)展的更好平臺(tái),。

簡(jiǎn)歷中是我的個(gè)人基本情況,，請(qǐng)您仔細(xì)閱讀，我在某些方面的經(jīng)驗(yàn)恰好是貴公司招聘要求中強(qiáng)調(diào)看重的,。

如您發(fā)現(xiàn)我能符合貴公司的初步要求,，請(qǐng)致電通知我：010-××××××××,。

求職信的寫(xiě)作技巧及注意事項(xiàng)【3】。

“好鋼用在刀刃上”,。

求職就業(yè)的`時(shí)候的生活狀態(tài),，用奔波勞碌、焦頭爛額來(lái)形容也絲毫不嫌夸張,。

大家往往是愿意努力付出,，然而在焦急盲目中不能找到確切的方向，所要做的事情那么多,，哪些是關(guān)鍵環(huán)節(jié)必須嚴(yán)格把關(guān)斟酌,、哪些是細(xì)枝末節(jié)可以一筆帶過(guò)卻不清楚。

如果說(shuō)簡(jiǎn)歷的投遞是踏入理想公司大門(mén)的話(huà),，那求職信無(wú)疑就是一個(gè)敲門(mén)的動(dòng)作,。

求職信的目的就是要讓簡(jiǎn)歷篩選者從眾多紙張中發(fā)現(xiàn)自己，覺(jué)得自己是一個(gè)很適合這個(gè)工作的人,，至少能讓對(duì)方考慮給自己面試的機(jī)會(huì),。

求職信中寫(xiě)什么?

首先，我們必須要在求職信中著重突出自己適合應(yīng)聘職位的優(yōu)點(diǎn),，例如自己性格非常適合應(yīng)聘工作,，同時(shí)也可以講述些自己以前實(shí)習(xí)或社團(tuán)工作中對(duì)組織所作的貢獻(xiàn)。

注意求職信不是投得越多機(jī)會(huì)越大,，把一封寫(xiě)好的求職信反復(fù)的貼在每一個(gè)求職e-mail中,，而只把公司名字改掉，這樣做也是很難起到實(shí)際效果的,。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),，在整個(gè)求職大軍中，95%的求職人員只有一封求職信,。

面對(duì)這樣一個(gè)數(shù)字,，求職信的針對(duì)性，便是自己outstanding的第一步,。

其次,，要在求職信中顯示出自己對(duì)公司的了解、發(fā)展近況,，以及自己的一些看法,，最好可以有針對(duì)性地提出一些問(wèn)題。

這樣不僅可以讓求職信接收人員感覺(jué)到自己的專(zhuān)業(yè)性,，而且對(duì)公司的工作也非常感興趣，開(kāi)始考慮是否可以面試,。

再次,，向?qū)Ψ絺鬟_(dá)自己能為公司提供何種幫助的信號(hào),，并通過(guò)自己的某個(gè)例子證實(shí)自己確實(shí)有這方面的能力。

注意事項(xiàng),。

5,、如果對(duì)方?jīng)]有問(wèn)到，無(wú)須向?qū)Ψ浇榻B自己所在年級(jí),。

也許對(duì)方只要求是畢業(yè)生,，但是會(huì)在了解你之后發(fā)現(xiàn)你很適合該公司，便會(huì)考慮讓你在公司內(nèi)部先作實(shí)習(xí);若是自己在求職信中挑明還沒(méi)有畢業(yè),，那么無(wú)異于將自己的前途的更多可能扼殺掉,。

教學(xué)工作總結(jié)的寫(xiě)作指南篇八

五步教學(xué)法是根據(jù)美國(guó)著名現(xiàn)代教育理論學(xué)家杜威的教育思想結(jié)合我校實(shí)際情況創(chuàng)建的一種教學(xué)模式。本模式以深化課程改革,、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為目的，以分層次,、低重心教學(xué)為重點(diǎn),，努力打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量,，形成我校教學(xué)模式,。

教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之前，通常要進(jìn)行對(duì)上節(jié)課有關(guān)知識(shí)的反饋和新課的導(dǎo)入,。

1,、檢查反饋從檢查內(nèi)容和檢查對(duì)象上要時(shí)刻把握低重心、分層次要求,，重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，問(wèn)題的設(shè)置可以根據(jù)上節(jié)課達(dá)標(biāo)情況而定。

2,、新課導(dǎo)入的作用,。

新課的導(dǎo)入是課堂教學(xué)活動(dòng)的第一步，良好的導(dǎo)入方式可以讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入到課堂教學(xué)的最佳狀態(tài)中去,，為課堂教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ),。課堂導(dǎo)入部分是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的靈魂，點(diǎn)睛之筆,，不僅能做到吸引學(xué)生,，喚起學(xué)生求知欲望，而且能點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花讓學(xué)生積極思考,、勇于探究,、主動(dòng)學(xué)習(xí)，使教學(xué)效果達(dá)到事半功倍的作用,。

3,、新課導(dǎo)入的方式,。

新課導(dǎo)入的方式可謂是多種多樣，我們的教師都是從教多年,，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中都形成了自己的獨(dú)特風(fēng)格，只要設(shè)計(jì)的導(dǎo)入方式能做到吸引學(xué)生,，喚起學(xué)生求知欲望,，讓學(xué)生積極思考、勇于探究,、主動(dòng)學(xué)習(xí)就是成功的,。導(dǎo)入方式不一而論，在這里給老師列出以下幾種常用導(dǎo)課方式,，供教師參考使用,。

（1）熱點(diǎn)導(dǎo)入法。

（2）漫畫(huà)導(dǎo)入法,。

（3）音樂(lè)導(dǎo)入法,。

（4）圖片導(dǎo)入法。

（5）寓言故事導(dǎo)入法,。

（6）多媒體導(dǎo)入法,。

（7）活動(dòng)導(dǎo)入法。

（8）模仿電視節(jié)目導(dǎo)入法,。

（9）學(xué)生自主導(dǎo)入法,。

（10）提問(wèn)導(dǎo)入法等。

4,、新課導(dǎo)入板書(shū)課題后明確或解讀教學(xué)目標(biāo),。

出示提示是指自學(xué)提示，它的設(shè)置一定要達(dá)到“四明確”即：

1,、明確自學(xué)內(nèi)容,，就是讓學(xué)生知道自學(xué)的具體內(nèi)容和任務(wù)是什么，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù),，才能自主控制學(xué)習(xí)方向和行為,。自學(xué)提示的內(nèi)容要緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)以及易錯(cuò)、易漏,、易混的知識(shí)點(diǎn),。

2、明確自學(xué)方法,，就是讓學(xué)生知道采用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,。

自學(xué)的方法有看教材、小組討論、動(dòng)手操作,、做實(shí)驗(yàn),、查工具書(shū)等,。

具體采用什么方法,，要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容決定，不論采用什么方法,，總的要求是怎樣學(xué)得好就怎樣學(xué),。關(guān)于自學(xué)教材，一般要求學(xué)生獨(dú)立看書(shū),，并堅(jiān)持“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,，學(xué)會(huì)在課本上圈圈畫(huà)畫(huà)，做上“記號(hào)”,。

如在答案下劃上線(xiàn),，在重點(diǎn)詞語(yǔ)下加著重號(hào)，難點(diǎn),、疑點(diǎn)處劃“,？”等，但不宜邊看書(shū)邊討論,。如果需要小組討論,，一定要先獨(dú)立看完教材，并根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)的要求,，有了自己對(duì)問(wèn)題的思考后再互相交流討論,。

3、明確學(xué)習(xí)時(shí)間,，就是在自學(xué)過(guò)程中一定要根據(jù)自學(xué)內(nèi)容的多少規(guī)定適當(dāng)?shù)淖詫W(xué)時(shí)間,。課堂教學(xué)的管理，首先是對(duì)時(shí)間的管理,，沒(méi)有時(shí)間的限制,，自學(xué)就變成了放任自流。自學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的多少和學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)確定,，一般設(shè)置在6—8分鐘,，自學(xué)時(shí)間一般不宜過(guò)長(zhǎng)，要讓學(xué)生緊張,、快節(jié)奏地完成自學(xué)任務(wù)而不拖拖拉拉,。當(dāng)然，自學(xué)時(shí)間也不能過(guò)短,，一定要讓學(xué)生有認(rèn)真看書(shū),、思考的時(shí)間，切不可走過(guò)場(chǎng),，一定要講究實(shí)效,。

4,、自學(xué)要求要具體，包括自學(xué)紀(jì)律,、自學(xué)方式,、問(wèn)題反饋途徑、優(yōu)生加速等,。

出自 m.sevw.cn

自學(xué)方式包括組內(nèi)獨(dú)學(xué),，即根據(jù)提示獨(dú)自完成學(xué)習(xí)；組內(nèi)對(duì)學(xué),，即根據(jù)自學(xué)提示組內(nèi)優(yōu)差（師友）搭配合作學(xué)習(xí),，優(yōu)者幫助弱者解決困惑；組內(nèi)群學(xué),，即組內(nèi)所有成員分工合作探究學(xué)習(xí),。

除上述四點(diǎn)外，設(shè)計(jì)自學(xué)提示還需特別注意三點(diǎn)：一是要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì),，確保學(xué)生能夠理解自學(xué)指導(dǎo)的內(nèi)容,；二是自學(xué)提示設(shè)計(jì)的問(wèn)題要標(biāo)注星級(jí)分開(kāi)層次，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲和提高,；三是確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)與所規(guī)定的自學(xué)時(shí)間相匹配,。自學(xué)提示的方式可以設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案形式也可以用多媒體投影或移動(dòng)小黑板出示等。

本環(huán)節(jié)教師的作用體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的巡視調(diào)查,、個(gè)別指導(dǎo),、處理偶發(fā)事件方面上，隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，以及知識(shí)掌握的程度,，以便確定是否進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)教師要重點(diǎn)關(guān)注差生,，適時(shí)鼓勵(lì)這部分學(xué)生,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。

在檢驗(yàn)環(huán)節(jié),，教師根據(jù)自學(xué)提示,，以提問(wèn)題，做一做,，小測(cè)試等方式對(duì)學(xué)生的`自學(xué)情況進(jìn)行檢測(cè),。對(duì)自學(xué)提示上要求學(xué)生必須背會(huì)的概念、公式,、重點(diǎn)句子和段落,、重點(diǎn)句型、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、歷史事件的時(shí)間,、地點(diǎn),、人物等內(nèi)容，也可讓各個(gè)小組的組長(zhǎng)提問(wèn)檢查,。做到測(cè)中有練,，測(cè)中解惑。本環(huán)節(jié)要關(guān)注對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)和檢測(cè),，檢測(cè)過(guò)程中要注意方式方法,，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué),，應(yīng)以基礎(chǔ)性的,、模仿性的或者稍有變化問(wèn)題為主，對(duì)他們的檢測(cè)要從最基本的問(wèn)起,，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)要及時(shí)表?yè)P(yáng),，適時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的積極性和信心,。同時(shí),，注意做好組內(nèi)互幫，讓優(yōu)生幫助差生,，努力做到共同提高,。

針對(duì)在檢測(cè)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題、共性問(wèn)題,，教師可以先讓學(xué)生通過(guò)小組合作探究,，使疑難問(wèn)題在探究過(guò)程中得到解決。通過(guò)研討學(xué)生確實(shí)解決不了的,，教師有必要進(jìn)行提示講解,，但要做到精講。教師精講是在學(xué)生自學(xué),、討論交流的基礎(chǔ)上,，教師根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生在自學(xué)交流過(guò)程中遇到的問(wèn)題,，進(jìn)行重點(diǎn)講解,。教師在精講過(guò)程中，要做到以下幾點(diǎn)：首先,，語(yǔ)言,、內(nèi)容要精。其次,，精講應(yīng)具有針對(duì)性,，切忌面面俱到，應(yīng)根據(jù)學(xué)生自學(xué)、討論交流過(guò)程中反饋的信息展開(kāi),。再次,，精講應(yīng)具有啟發(fā)性，學(xué)生經(jīng)過(guò)老師的適當(dāng)點(diǎn)撥能解決的問(wèn)題應(yīng)盡量讓學(xué)生自主解決,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

教師做到精講可采用以下兩種方式：一是點(diǎn)撥,。在學(xué)生有疑點(diǎn)的地方,，教師可讓已經(jīng)解決問(wèn)題的小組作一次教師，面向全體學(xué)生講解,，教師補(bǔ)充點(diǎn)撥,，這也是可以說(shuō)討論的繼續(xù)。二是精講,，對(duì)于難度較大的問(wèn)題,，在學(xué)生渴望解釋疑問(wèn)的心里狀態(tài)下，教師針對(duì)其疑點(diǎn),，快速確定講的內(nèi)容,，抓住要害，講清思路,，并由個(gè)別問(wèn)題上升到一般規(guī)律,，以起到觸類(lèi)旁通的教學(xué)效果，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下歸納出新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和綜合能力。

訓(xùn)練環(huán)節(jié)可分為基礎(chǔ)訓(xùn)練和拓展訓(xùn)練,?；A(chǔ)訓(xùn)練是學(xué)生根據(jù)研討環(huán)節(jié)已解決的問(wèn)題、難題,，易錯(cuò)的地方,，有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)，舉一反三,，再練習(xí)再檢測(cè),，達(dá)到突破難點(diǎn)，鞏固重點(diǎn)的目的,。在此環(huán)節(jié)要精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,，通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，當(dāng)堂完成作業(yè),，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。拓展訓(xùn)練是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題,，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的目標(biāo),。

教學(xué)工作總結(jié)的寫(xiě)作指南篇九

眼下，正值辭舊迎新之際,，一年一度的“工作總結(jié)”又開(kāi)始粉墨登場(chǎng)了,。于是各單位各部門(mén)拿出“渾身解術(shù)”，通過(guò)“秀才”們的濃墨重彩,，總結(jié)一年來(lái)所干的.工作,，這本無(wú)可厚非，實(shí)屬正常,。但筆者認(rèn)為,，“工作總結(jié)”切勿脫離實(shí)際，唱高調(diào),，揀好聽(tīng)的說(shuō),，必須有一說(shuō)一，有二說(shuō)二,，客觀(guān)地評(píng)說(shuō)，總的來(lái)說(shuō),，這“工作總結(jié)”一定要杜絕“三忌”,。

一忌夸夸其談，夸大其詞,。這一年來(lái)干了哪些工作,，上級(jí)部門(mén)知曉，老百姓的心里也有數(shù),，自己也應(yīng)如實(shí)匯報(bào),。干得好，群體心里有桿秤,，自然能秤出其分量,，干得好，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)話(huà)得失,?？傊坝袆t改之，無(wú)則加勉”,，切不要夸大政績(jī),，欺上瞞下。

二忌避重就輕,。一些部門(mén),、單位在工作總結(jié)時(shí)往往“好大喜功”,，對(duì)成績(jī)大肆渲染，小事說(shuō)成大事,，芝麻說(shuō)成了西瓜,，擺功臣，講苦功,，好事說(shuō)了一大堆,，好話(huà)說(shuō)了一大籮。而在總結(jié)過(guò)失和不足時(shí),，總是輕描淡寫(xiě),，幾句話(huà)一帶而過(guò)，有的甚至“大事化小,，小事化了”,，片面地多講客觀(guān)，而少講主觀(guān),。因此“工作總結(jié)”應(yīng)多講工作中的不足和存在的實(shí)際問(wèn)題,。

三忌長(zhǎng)篇大作。一些部門(mén)單位在“工作總結(jié)”時(shí)認(rèn)為,，總結(jié)寫(xiě)得好,，說(shuō)明工作干得多、干得好,，有“水平”,，否則相反。于是一些單位的“工作總結(jié)”中廢話(huà),、大話(huà),、瞎話(huà)和“牛頭不對(duì)馬嘴”的話(huà)充斥于總結(jié)中，令人有華而不實(shí)的感覺(jué),。同時(shí)內(nèi)容空洞,，東拼西湊的總結(jié)還嚴(yán)重地浪費(fèi)了人力、物力和財(cái)力,，助長(zhǎng)了不正之風(fēng)的滋生,。

因此，“工作總結(jié)”應(yīng)實(shí)事求是,，少講空話(huà),，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。

教學(xué)工作總結(jié)的寫(xiě)作指南篇十

隨著美術(shù)教學(xué)改革的深入,，教學(xué)方法與教學(xué)手段得到了快速的推進(jìn),。總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),，主要有觀(guān)摩教學(xué),、多媒體教學(xué),、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和互動(dòng)教學(xué)等多種教學(xué)形式。為了加強(qiáng)教學(xué)方法的改革并形成規(guī)范,，每學(xué)期結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)制定相關(guān)改革方案和計(jì)劃,。

1、以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的復(fù)合型,、創(chuàng)新型的高素質(zhì)美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才為標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究新的適用性教學(xué)方法,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、教學(xué)手段的使用必須與教學(xué)內(nèi)容緊密相結(jié)合,。要通過(guò)有效的現(xiàn)代化教學(xué)手段,，使教學(xué)內(nèi)容得到充分的解釋?zhuān)怪谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)給學(xué)生提供最大的信息量，能夠收到較好的教學(xué)效果,。

3,、以正確的教育思想為指導(dǎo)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,，研究教學(xué)規(guī)律，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，較好實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,。

4、課堂教學(xué)方法改革服從于人才素質(zhì)培養(yǎng),，以全面積極提高教學(xué)質(zhì)量為根本目標(biāo)。改革工作以全面推廣討論式等教學(xué)方法為載體,，通過(guò)改革建設(shè)應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的三個(gè)轉(zhuǎn)變：以教師教為主轉(zhuǎn)向既要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,，又要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用；從只重視學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向既重視學(xué)習(xí)結(jié)果,，又重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,；從只研究教法轉(zhuǎn)向既研究教法、又研究學(xué)法,。

結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),，教學(xué)方法與手段的形式因地因時(shí)有多種變化。常用的形式有：討論式,、啟發(fā)式,、演示式、合作式,、體驗(yàn)式,、提問(wèn)式,、創(chuàng)意式等。近年來(lái),，隨著教學(xué)改革的深入和現(xiàn)代化技術(shù)的普遍運(yùn)用,，又增添了觀(guān)摩課教學(xué)、多媒體課件輔助教學(xué),、網(wǎng)絡(luò)資料結(jié)合教學(xué),、現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)、互動(dòng)創(chuàng)新式,、專(zhuān)業(yè)課程的考核等教學(xué)方式,。

1、觀(guān)摩課教學(xué),。是一種為了更好地開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng),，是一個(gè)教師有課其他教師聽(tīng)課的教學(xué)形式。

2,、多媒體課件輔助教學(xué),。是一種在課堂上運(yùn)用多媒體課件手段進(jìn)行授課的教學(xué)形式，綜合利用計(jì)算機(jī)技術(shù),，將文字,、聲音、圖像,、圖形,、動(dòng)畫(huà)等媒體有機(jī)地結(jié)合，完成特定教學(xué)任務(wù)的教學(xué),。是根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容的需要,，選取適合本教學(xué)內(nèi)容的課件的教學(xué)方式，最終達(dá)到更好的教學(xué)效果,。

3,、是指網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段,，進(jìn)行在線(xiàn)教學(xué),，目前我們還沒(méi)有條件完成這種教學(xué)方式，只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)資料,，作為教學(xué)的輔助材料,。

4、現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)質(zhì)課教學(xué),。是指依據(jù)美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn),，在選定的教室或班級(jí)聽(tīng)課、現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展各類(lèi)評(píng)比,、討論的教學(xué)活動(dòng),。

5,、互動(dòng)創(chuàng)新式教學(xué)。是指在教學(xué)中師生間,、學(xué)生間互動(dòng)性開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。例如，組織學(xué)生專(zhuān)題創(chuàng)作,、開(kāi)展專(zhuān)題討論,、進(jìn)行提問(wèn)解答等。

6,、專(zhuān)業(yè)課程的考核,。凡列入教學(xué)計(jì)劃的課程必須進(jìn)行一定的考核，有的通過(guò)過(guò)關(guān)考核,，有的運(yùn)用作業(yè)考核,，有的運(yùn)用試卷考核（有開(kāi)卷、和閉卷只分）,，使之促進(jìn)和提高教學(xué)效率,。

教學(xué)方法與手段的各類(lèi)形式在具體教學(xué)中是相互協(xié)作、靈活運(yùn)用的,，沒(méi)有嚴(yán)格的區(qū)分,，都統(tǒng)一在現(xiàn)代教學(xué)的藝術(shù)中，都為提高教學(xué)效果,、教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。

課程教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革建設(shè)工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們通過(guò)在教學(xué)實(shí)踐中不斷研究,，有了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，但是，還存在許多不足之處,，有待今后的教學(xué)中不斷充實(shí)和提高,。

美術(shù)系。

xx年十月十九日,。

教學(xué)工作總結(jié)的寫(xiě)作指南篇十一

（1）設(shè)置問(wèn)題情景，導(dǎo)入新課,。

（2）根據(jù)學(xué)生年齡特征及學(xué)科特點(diǎn),，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（3）進(jìn)行自學(xué)指導(dǎo),，布置自學(xué)任務(wù)（問(wèn)題）,。（目的意義）。

（1）設(shè)情激趣,，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,，為課堂營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

（2）明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的針對(duì)性,、主動(dòng)性,。

（3）讓學(xué)生帶著明確的任務(wù)、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，使學(xué)生自學(xué)更扎實(shí)有效,。（注意點(diǎn)）。

（1）教師在課前要將心態(tài)調(diào)整到平靜愉悅的狀態(tài),，將激情,、微笑,、愛(ài)心、趣味帶進(jìn)課堂,，通過(guò)生活實(shí)例、社會(huì)熱點(diǎn),、音像資料,、實(shí)驗(yàn)操作、溫故知新等途徑,，迅速引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài),。

（2）教學(xué)目標(biāo)要科學(xué)、具體,、明確,，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。

（3）自學(xué)指導(dǎo)要層次分明,，一目了然,。一是明確本次自學(xué)內(nèi)容或范圍（學(xué)什么）。二是明確自學(xué)的方法（怎么學(xué)）,。三是明確自學(xué)的時(shí)間（學(xué)多長(zhǎng)）,。四是明確自學(xué)要求和檢測(cè)方法（怎么檢測(cè)）。設(shè)置的問(wèn)題要符合學(xué)生當(dāng)前的實(shí)際水平,，如果學(xué)生整體水平高,，則問(wèn)題設(shè)置跨度要大一些，留足思維空間,，反之,，學(xué)困生較多，則必須設(shè)置問(wèn)題梯度,，降低問(wèn)題難度,，減緩問(wèn)題坡度。

（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本知識(shí)，獨(dú)立完成自學(xué)任務(wù)（問(wèn)題）,，記錄自學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題,。

（2）教師巡視，督促學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，幫助差生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，及時(shí)了解學(xué)生自學(xué)情況。

（3）運(yùn)用提問(wèn),、演板等展示形式,，檢查學(xué)生自學(xué)效果。（目的意義）,。

（1）通過(guò)自主學(xué)習(xí),，使學(xué)生理清本課知識(shí)脈絡(luò)，初步構(gòu)建本課知識(shí)體系,，掌握本課基礎(chǔ)知識(shí),，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的`能力,。

（2）通過(guò)教師巡視了解學(xué)生自學(xué)能力,、自學(xué)進(jìn)度、自學(xué)效果,。

（3）檢查自學(xué)情況,，最大限度發(fā)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問(wèn)題，及時(shí)了解學(xué)生發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題,。（注意點(diǎn)）,。

（1）注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種手段學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的能力,。比如邊看書(shū),、邊標(biāo)注、邊學(xué)習(xí),、邊記錄等,。

（2）教師巡視時(shí)應(yīng)特別關(guān)注中差生學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)中差生完成自學(xué)任務(wù),。

（3）自學(xué)檢測(cè)要特別注意讓差生發(fā)表意見(jiàn),，針對(duì)自學(xué)中學(xué)生不能很好解決的典型問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo),、點(diǎn)撥,。對(duì)于學(xué)生發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，教師要適時(shí)收集,、梳理，并及時(shí)表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)表現(xiàn)較好的學(xué)生,。

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中不能解決的疑難問(wèn)題,，在自學(xué)過(guò)程中歸納出的新問(wèn)題，教師根據(jù)課堂生成情況向?qū)W生再次提出深層次的重點(diǎn)問(wèn)題,，教師組織引導(dǎo)學(xué)生合作探究解決,。合作探究一般應(yīng)按同桌合作、小組合作,、全班合作的順序進(jìn)行,。（目的意義）。

“合作探究”有利于突破教材重點(diǎn),、難點(diǎn),、易混點(diǎn)，深化拓展教材內(nèi)容,，完整架構(gòu)知識(shí)體系,，開(kāi)闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生情感,，挖掘?qū)W生潛力,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。（注意點(diǎn)）。

（1）加強(qiáng)小組組建,，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生敢于并善于發(fā)表自己意見(jiàn)，虛心傾聽(tīng)他人意見(jiàn),，提高鑒別,、歸納、思考,、表達(dá)等方面的能力,。

（2）小組合作探究應(yīng)建立在充分自探和同桌合探的基礎(chǔ)上。沒(méi)有自探就不要同桌合探,，沒(méi)有同桌合探就不要小組合探,。

（3）小組合作探究的問(wèn)題應(yīng)緊扣教材重點(diǎn)難點(diǎn)，應(yīng)是學(xué)生通過(guò)其它學(xué)習(xí)方式難以解決的共性問(wèn)題,。對(duì)于學(xué)生提出的超出教材知識(shí)范圍的個(gè)性問(wèn)題,，教師應(yīng)采取個(gè)別輔導(dǎo)的方式加以解決。

（4）加強(qiáng)合作探究的反饋與展示,，讓所有學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn),，鼓勵(lì)差生主動(dòng)參與反饋與展示活動(dòng)，提醒學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)或觀(guān)察，隨時(shí)準(zhǔn)備評(píng)判,、糾錯(cuò),、補(bǔ)充。教師要適時(shí)做好激勵(lì),、評(píng)價(jià),、引導(dǎo)、小結(jié)等工作,。

講授知識(shí)缺陷和易混易錯(cuò)問(wèn)題,，強(qiáng)化重點(diǎn)、難點(diǎn),，拓展教材內(nèi)容,，構(gòu)建本節(jié)完整的知識(shí)體系。（注意點(diǎn)）,。

（1）教師講解應(yīng)簡(jiǎn)明扼要,、重點(diǎn)突出、緊扣目標(biāo),，講學(xué)生合作探究后還不能解決的問(wèn)題,，講合作探究中遺漏和學(xué)生易混易錯(cuò)的問(wèn)題。

（2）教師不講學(xué)生會(huì)的問(wèn)題,，不講學(xué)生沒(méi)有探究的問(wèn)題,。

（1）通過(guò)背誦、對(duì)話(huà),、復(fù)述,、練習(xí)等形式，提高學(xué)生運(yùn)用,、遷移,、拓展所學(xué)知識(shí)，解決相關(guān)問(wèn)題的能力,。

（2）及時(shí)檢查反饋學(xué)生達(dá)標(biāo)情況,。

（3）教師或?qū)W生進(jìn)行課堂小結(jié)。

（4）教師布置課下作業(yè),。（目的意義）,。

（1）通過(guò)完成訓(xùn)練題、課堂作業(yè),、鞏固深化學(xué)生所學(xué)知識(shí),，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

（2）強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),，梳理本節(jié)內(nèi)容,，評(píng)判本節(jié)學(xué)習(xí)效果,，檢測(cè)每位學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)情況。（注意點(diǎn)）,。

（1）教師布置的訓(xùn)練任務(wù)應(yīng)緊扣教材,，有的放矢，難易適度,。

（2）教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生訓(xùn)練情況，加強(qiáng)對(duì)差生的指導(dǎo),。

（3）訓(xùn)練情況的反饋和展示,，教師要引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)予以評(píng)點(diǎn)。

（4）課堂小結(jié)要提綱挈領(lǐng),、語(yǔ)言簡(jiǎn)練,、評(píng)判科學(xué)準(zhǔn)確。

（5）精選課后作業(yè),，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

教學(xué)工作總結(jié)的寫(xiě)作指南篇十二

一學(xué)期的工作又將結(jié)束,在教學(xué)中與學(xué)生的親密接觸讓我感受到了些許的欣慰,值得回味的不少,需要深思的還很多,為了使自己在今后的工作中盡量少走彎路,現(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:。

一年級(jí)的小學(xué)生年齡小,對(duì)知識(shí)相對(duì)陌生,自我約束能力較差,這是一個(gè)讓大家感到頗為頭痛而又必須面對(duì)并要解決的問(wèn)題,。針對(duì)這一點(diǎn),我決定一定要先從養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣著手,以自己的熱心,、耐心、愛(ài)心去教導(dǎo)每一個(gè)孩子;遇事不急,、不躁,保持冷靜,針對(duì)學(xué)生的個(gè)性研究采用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?。?jīng)過(guò)一段時(shí)間的的努力,學(xué)生普遍形成了良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

俗話(huà)說(shuō),“興趣是最好的老師”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于興趣,興趣有了,就會(huì)尋找有效的方法,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績(jī)卻不錯(cuò),這是為什么呢?首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。比如說(shuō)我班的陳乃浩,、尹永浩、李富彤等同學(xué),。他們不但聰明好學(xué),記憶力強(qiáng),而且養(yǎng)成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。所以這幾人的成績(jī)一直比較穩(wěn)定。

另外,針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,本著“扎實(shí)打基礎(chǔ),認(rèn)真來(lái)學(xué)習(xí)”的原則,除上好語(yǔ)文課以外,我還組織了以下活動(dòng):一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字以及正確書(shū)寫(xiě)的能力,。二是天天少量的課外閱讀活動(dòng),提高學(xué)生拼讀水平,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,拓展學(xué)生的知識(shí)面,。三是開(kāi)放式作業(yè),促進(jìn)學(xué)生觀(guān)察,、思考習(xí)慣的養(yǎng)成,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,。

本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對(duì)子形式,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高,。

總之,本學(xué)期師生共同努力下,學(xué)生有了很大進(jìn)步,。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,理解能力逐漸增強(qiáng),并積累了那么多語(yǔ)文知識(shí),每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的提高,我內(nèi)心感到非常充實(shí),、安慰,。我會(huì)繼續(xù)努力,。

教學(xué)工作總結(jié)的寫(xiě)作指南篇十三

剛剛備課結(jié)束，發(fā)現(xiàn)夜已至此,，聽(tīng)說(shuō)大家在博客上有留言就上來(lái)看看,。提個(gè)小意見(jiàn),，以后大家有問(wèn)題，直接電話(huà)聯(lián)系即可,，既快又省事,，溝通也無(wú)障礙。期中階段性檢測(cè)剛剛結(jié)束,，我也看了大家的意見(jiàn)和建議?，F(xiàn)就幾個(gè)問(wèn)題和大家溝通,，不當(dāng)之處請(qǐng)指正,，另外，既然大家都本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度,，既然你認(rèn)為自己提的問(wèn)題都是真正的實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題,，那么請(qǐng)你署名。謝謝,！(沒(méi)有別的意思,，只是希望咱們更好的溝通，因?yàn)橛幸恍﹩?wèn)題,，你看的很片面,，并且很不真實(shí)。),。

2,、同步練習(xí)冊(cè)和配套練習(xí)的問(wèn)題。這個(gè)的確應(yīng)該反思,，批改的不是很及時(shí),。我客觀(guān)的強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的工作多，事務(wù)繁雜,。就應(yīng)該每天把批改不完的作業(yè),，帶回家認(rèn)真的批改,。當(dāng)然還是應(yīng)該解釋給大家聽(tīng)一聽(tīng)，不管你能不能理解?，F(xiàn)在一篇課文,，都包括大量的閱讀題目，批改全班同學(xué)的作業(yè)時(shí)間就需要兩節(jié)課,，講評(píng)一節(jié)課,，改錯(cuò)一節(jié)課。我們現(xiàn)在的語(yǔ)文課比起一二年級(jí)少了很多,，這是教學(xué)大綱的要求,。我們不可能把大量的時(shí)間用在做這些練習(xí)上，還是要以課文為主要內(nèi)容進(jìn)行講解,。我認(rèn)為配套練習(xí)冊(cè)上的題目比較適合剛學(xué)完課文做練習(xí)用，所以沒(méi)堂課結(jié)束都會(huì)讓孩子完成,，并且及時(shí)講解,。同步練習(xí)冊(cè)的知識(shí)，我根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),，把學(xué)生容易出錯(cuò)的題目,，拿出來(lái)重點(diǎn)的做了課堂練習(xí)，所以練習(xí)冊(cè)上就沒(méi)有完成,。我準(zhǔn)備放到期末復(fù)習(xí)階段可以再隨堂鞏固一下,。但是上周四測(cè)查結(jié)束，學(xué)生心情比較浮躁,，讓孩子利用課堂時(shí)間完成一下同步練習(xí)冊(cè),，也是一種教學(xué)方法。也并不像一些家長(zhǎng)認(rèn)為的,，老師不批改,，因?yàn)闀r(shí)間有限，我每天批改一部分,，只是現(xiàn)在沒(méi)有批改到您的孩子罷了,。還有一些同學(xué)因?yàn)樯辖坏牟患皶r(shí)所以沒(méi)能及時(shí)批改，這些遺漏會(huì)慢慢糾正的,。請(qǐng)理解,。

3、以下是引用"進(jìn)入三年級(jí),，語(yǔ)文課文內(nèi)容豐富,，篇幅較大，需要老師的講解和指引,，如：課文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu),、課文的內(nèi)在涵義,、如何提升情感….，老師做了嗎?"針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，如果你有異議,，咱們可以溝通，我每天捧著課本講解,，你認(rèn)為我在講什么呢?有的家長(zhǎng)說(shuō)我從來(lái)不講生字詞,，有的家長(zhǎng)說(shuō)我不講課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容?那么請(qǐng)問(wèn)，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)課文,，我在講什么呢?我不會(huì)整節(jié)課都站在講臺(tái)上和學(xué)生們大眼瞪小眼吧,，哈哈！開(kāi)個(gè)玩笑,！我真覺(jué)得把這些問(wèn)題湊在一塊挺可笑的,！

4、以下是引用"從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,，老師在博客上倒是寫(xiě)了一篇關(guān)于如何作文的文章,，但孩子們從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在只寫(xiě)過(guò)一篇作文，這樣的一篇作文沒(méi)有評(píng)語(yǔ),，更沒(méi)有范文講解,。""作文和閱讀理解是三年級(jí)的難點(diǎn)。尤其是作文,，孩子剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí),，非常需要老師的講解和指導(dǎo)。現(xiàn)在半學(xué)期過(guò)去了,，僅僅寫(xiě)過(guò)一篇作文,，還是在家寫(xiě)的，寫(xiě)完以后也沒(méi)有評(píng)語(yǔ),，作文課就是擺設(shè),。這和我們了解的其他學(xué)校的情況有非常大的差距。"如果你能確定你的消息是正確的,，那么請(qǐng)你到我們的教室來(lái),，我們面對(duì)42名學(xué)生問(wèn)一下，本學(xué)期咱們寫(xiě)了多少作文?到現(xiàn)在為止,，4個(gè)作文訓(xùn)練我們?nèi)窟M(jìn)行了訓(xùn)練和講解,，每個(gè)周2節(jié)作文課，有一節(jié)課用來(lái)講解作文的寫(xiě)作方法,，一節(jié)課用來(lái)訓(xùn)練習(xí)作,，當(dāng)然，因?yàn)榻虒W(xué)大綱要求,，2個(gè)周一次作文時(shí)間,，所以有時(shí)候還是用來(lái)消化語(yǔ)文的課文時(shí)間了,。需要強(qiáng)調(diào)是的，咱們才三年級(jí),，是學(xué)習(xí)寫(xiě)作文的開(kāi)始階段,。大家不要拔苗助長(zhǎng)，你仔細(xì)看一下咱們的習(xí)作要求,，就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行一段話(huà)的練習(xí),，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，如果現(xiàn)在就開(kāi)始加強(qiáng)習(xí)作的力度,，孩子們一定不喜歡寫(xiě)作,，那樣強(qiáng)迫孩子進(jìn)行習(xí)作，以后吃力的是你們家長(zhǎng),。我能教孩子幾年啊,，我現(xiàn)在可以加大力度，每天讓孩子寫(xiě)作文,，逼著孩子寫(xiě),，課堂也寫(xiě)，回家也寫(xiě),，你覺(jué)得那樣你不累嗎?注意，興趣是最好的老師,。

5,、以下是引用"考前學(xué)習(xí)資料的下發(fā)不下發(fā)我們家長(zhǎng)沒(méi)有意見(jiàn)，但是在考試前兩天發(fā)下大批量的復(fù)習(xí)資料,，可見(jiàn)老師的無(wú)計(jì)劃性,。"請(qǐng)注意，我費(fèi)了好多好多的時(shí)間給大家整理了復(fù)習(xí)資料,，不是讓大家照著資料硬性的要求學(xué)生掌握的,，只是給大家指明一種方向。我很擔(dān)心,，家長(zhǎng)們會(huì)把老師的資料當(dāng)做孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，強(qiáng)迫孩子死記硬背，所以才等到最后才給孩子們下發(fā)的,。請(qǐng)你問(wèn)一下孩子,，是不是愿意每天背誦一些"死知識(shí)"?他們很愿意去理解，甚至一些有難度的東西,，他們都很愛(ài)去探究,，已經(jīng)都會(huì)的知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)只是一種負(fù)擔(dān),。希望作為家長(zhǎng)的您,，也能聰明一些吧,！

6、"授之魚(yú)不如授之漁"的道理既然大家都懂,，那么請(qǐng)把授之漁的權(quán)力交給我,，既然交給我了，也請(qǐng)相信我,。所謂用人不疑,，疑人不用哦！啰嗦了這么些,，不知道大家有沒(méi)有理解一點(diǎn)點(diǎn)呢?非常感謝支持理解我的家長(zhǎng),，也請(qǐng)大家放心，我不會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)們的評(píng)價(jià)就改變我的教育教學(xué)方法的,。我認(rèn)為近10年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，促使了我能全面的看待問(wèn)題，不僅僅是要求一次或者一年兩年的學(xué)習(xí)成績(jī),，我想要的是培養(yǎng)一個(gè)能學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子,，遠(yuǎn)比一個(gè)100分重要的多。真的累了,，有一些本應(yīng)該我去思考的問(wèn)題,，請(qǐng)大家省省心吧，讓我來(lái)解決,。如果你還有問(wèn)題,，那么請(qǐng)你和我電話(huà)聯(lián)系吧。

教學(xué)工作總結(jié)的寫(xiě)作指南篇十四

一學(xué)期以來(lái),，我們緊緊圍繞市教育局教研室20xx年的工作要點(diǎn)精神和學(xué)校整體工作安排,，加強(qiáng)教學(xué)研究、教學(xué)評(píng)價(jià),、教學(xué)指導(dǎo),，緊密聯(lián)系我校教育教學(xué)實(shí)際情況，深入分析和研究教學(xué)匯總出現(xiàn)的新情況,、新問(wèn)題,，積極參與教育教學(xué)改革，開(kāi)發(fā)校本課程,。以教研活動(dòng)為突破口,，以落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn),，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,，圍繞“科研興校、質(zhì)量立校”的工作思路,，深化課堂教學(xué)改革,，取得了很大的成績(jī)。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作擇其要總結(jié)如下：

本學(xué)期,，教導(dǎo)處組織教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo),、和新課程理念等教育理論。加強(qiáng)教師教學(xué)“三認(rèn)真”——“認(rèn)真?zhèn)湔n”,、“認(rèn)真上課”,、“認(rèn)真布置與批改作業(yè)”管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n。開(kāi)學(xué)初,，教導(dǎo)處就針對(duì)學(xué)校老師的不同情況,，讓精通計(jì)算機(jī)熟練多媒體教學(xué)的老師率先實(shí)行了電子備課，并把備課成果交到教導(dǎo)處,，由教研組組織學(xué)習(xí),；開(kāi)學(xué)初檢查全體任課教師的備課環(huán)節(jié)是否齊全，是否按新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行備課,，是否符合新課程理念,，尤其對(duì)于新增的“全冊(cè)教學(xué)的重難點(diǎn)”、“學(xué)生情況分析”,、“提高教學(xué)質(zhì)量的措施”,、“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”等的檢查；期中考試過(guò)后檢查教學(xué)目標(biāo)設(shè)置是否合理,，重難點(diǎn)是否有突破；最后檢查老師備課有沒(méi)有缺課和機(jī)動(dòng)課有沒(méi)有備課,。由于每次備課都有針對(duì)性,，所以老師的備課質(zhì)量有所提高。

2,、認(rèn)真上課,。本學(xué)期教導(dǎo)處用推門(mén)聽(tīng)課的方法，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控,。同時(shí),，開(kāi)展教研團(tuán)隊(duì)二次上課的觀(guān)摩課活動(dòng)，老師在活動(dòng)中表現(xiàn)出了非常高的積極性,，在課后能把自己的聽(tīng)課感受和意見(jiàn)充分的表達(dá)出來(lái),，大家在一起暢所欲言，積極討論，為上課的老師出謀劃策,，實(shí)現(xiàn)資源共享,，共同進(jìn)步，老師的教學(xué)能力也得到了提高,。

3,、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、作文,。本學(xué)期在作業(yè)管理上采取同年級(jí)老師互相檢查,互相監(jiān)督,。我們采用這個(gè)方法是因?yàn)楝F(xiàn)在教材的練習(xí)一直在變,補(bǔ)充習(xí)題和同步探究上的題目有一定的拓展性?；ハ鄼z查可以幫助同年級(jí)的老師相互學(xué)習(xí),以前我們?cè)跈z查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)同一年級(jí)的老師甚至還有一道題有不同的答案,，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的交流,，有利于老師之間互相溝通和相互學(xué)習(xí),。對(duì)作文的批改，學(xué)校按有關(guān)文件的相關(guān)規(guī)定,，要求必須做到既有橫批,，又有眉批。特別是對(duì)青年教師,，作業(yè),、作文的相互檢查使她們可以學(xué)到老教師對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度和一些教學(xué)方法。

1,、強(qiáng)化教育教學(xué)制度化管理,。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校教導(dǎo)處針對(duì)我校職稱(chēng)評(píng)聘,、績(jī)效考核,、評(píng)優(yōu)評(píng)先等制度多次召開(kāi)校務(wù)會(huì)議、教研組長(zhǎng)會(huì)議及教師代表會(huì)議,，多次張貼公示征集教職工意見(jiàn),，不斷完善教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制，力爭(zhēng)做到民主化,、制度化和科學(xué)化,。

2、抓好教學(xué)常規(guī),，注重過(guò)程管理,。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)，嚴(yán)肅紀(jì)律,，開(kāi)足開(kāi)齊圖音體美等非統(tǒng)考學(xué)科,。要求各任課教師按新課程標(biāo)準(zhǔn)撰寫(xiě)教案，每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文、一篇教學(xué)個(gè)案,、一篇說(shuō)課稿,、每周一篇教學(xué)反思。教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作組織了三次定時(shí)檢查與兩次不定時(shí)抽查,，并把檢查的結(jié)果進(jìn)行張榜,，對(duì)常規(guī)工作優(yōu)秀的老師給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不完成任務(wù)的老師給予通報(bào)批評(píng),，并要求整改,，把工作落到了實(shí)處。同時(shí)學(xué)校非常重視對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè),，月考,、中期測(cè)試和期末考試相結(jié)合，及時(shí)掌握各班,、各科,、各教師教學(xué)效果，注重分析,，提出針對(duì)性改進(jìn)措施和要求,。不管是月考，還是期中,、期末考試,，都實(shí)行學(xué)生交叉考場(chǎng)、老師交叉監(jiān)考,、期末考試還組織教師以教研組為單采取流水的方式進(jìn)行評(píng)卷,，同時(shí)要求各科任教師認(rèn)真命題、評(píng)卷,，并做好試卷分析,、學(xué)生成績(jī)登記和“三率一分”統(tǒng)計(jì)，考試結(jié)束后把各科試卷收集,，形成學(xué)校的習(xí)題庫(kù),，效果顯著，教學(xué)質(zhì)量呈良性發(fā)展趨勢(shì),。

3、大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。著重抓好了兩個(gè)課堂和幾個(gè)活動(dòng),。圖音體美課堂倡導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)，各教研組組織開(kāi)展各種學(xué)藝競(jìng)賽,。其中,，語(yǔ)文組開(kāi)展了演講比賽、朗讀比賽、征文比賽,，還組織學(xué)生參加市朗讀比賽,；數(shù)學(xué)組開(kāi)展了學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽；英語(yǔ)組開(kāi)展了英語(yǔ)書(shū)法比賽,、口語(yǔ)比賽,，還參加市、省的農(nóng)村英語(yǔ)口語(yǔ)比賽,，蔡理城和吉家麗同學(xué)還獲得了省級(jí)二等獎(jiǎng),；藝術(shù)組開(kāi)展了書(shū)法比賽、繪畫(huà)比賽,、文藝匯演,；政史地組開(kāi)展了歷史知識(shí)和時(shí)事政治競(jìng)賽。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示特長(zhǎng)的平臺(tái),，鼓勵(lì)學(xué)生展示才能,；課間藝體組組織了豐富多彩的活動(dòng)，如：周一至周五下午放學(xué)后各班集體跑步,、籃球比賽,、跳繩比賽、文藝匯演,、展示美術(shù)作品等興趣活動(dòng),，鍛煉了學(xué)生的能力，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,。

教研活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的理論基礎(chǔ)和有效手段,，本學(xué)期的教研工作結(jié)合學(xué)校的實(shí)際繼續(xù)穩(wěn)步開(kāi)展。首先我們建立了不同學(xué)科的教學(xué)團(tuán)隊(duì),，使老師在團(tuán)隊(duì)教學(xué)中完成上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,、議課,，通過(guò)一次又一次的討論，一次一次的磨課,，老師們的教研氛圍越發(fā)濃厚,，老師們的感悟是共同提高了。

1,、加強(qiáng)片區(qū)及各教研組教研活動(dòng),，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期各教研組開(kāi)展了大量的教研活動(dòng),，要求學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處主任聽(tīng)課不少于30節(jié),，教導(dǎo)處副主任不少于20節(jié),，其他老師不少于15節(jié)，每位任課教師至少上一節(jié)公開(kāi)課,，各教研組隔周開(kāi)展教研活動(dòng),，組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，開(kāi)展評(píng)課,、議課活動(dòng),，并要求各教研組做好活動(dòng)記錄，作為學(xué)?？?jī)效考評(píng)的依據(jù)之一,。其中，語(yǔ)文組組織開(kāi)展15節(jié)公開(kāi)課,、10次教研學(xué)習(xí)活動(dòng),，數(shù)學(xué)組組織開(kāi)展12節(jié)公開(kāi)課、10次教研學(xué)習(xí)活動(dòng),，英語(yǔ)組組織開(kāi)展10節(jié)公開(kāi)課,、10次教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，物理組組織開(kāi)展6節(jié)公開(kāi)課,、8次教研學(xué)習(xí)活動(dòng),，生化組組織開(kāi)展5節(jié)公開(kāi)課、8次教研學(xué)習(xí)活動(dòng),，,、政史地組織開(kāi)展10節(jié)公開(kāi)課、8次教研學(xué)習(xí)活動(dòng),，藝術(shù)組組織開(kāi)展6節(jié)公開(kāi)課,、8次教研學(xué)習(xí)活動(dòng)。

另外,，在教育局教研室的組織下和幫助下,，我校開(kāi)展了一次南片中學(xué)語(yǔ)文課教研活動(dòng)，市二中趙忠,、張生麗老師親自到我校開(kāi)展觀(guān)摩課,，我校老師和南片教師參加了此次觀(guān)摩課和評(píng)課活動(dòng)，這次活動(dòng)的成功開(kāi)展,，對(duì)我校今后教研工作的開(kāi)展意義重大,。

2、組織教師開(kāi)發(fā)校本課程,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期，針對(duì)我校新生基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀,，學(xué)校組織語(yǔ)文組的盧清清,、盧亮請(qǐng)、柳笛三位年青教師和數(shù)學(xué)組的鄭禮幫副校長(zhǎng),、吉家聰,、盧運(yùn)磺老師分別開(kāi)發(fā)小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)匯總，編成我校的校本課程,，現(xiàn)校本課程已開(kāi)發(fā)出版出書(shū),，下學(xué)年在七年級(jí)新生教學(xué)中使用，進(jìn)一步提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，為學(xué)習(xí)初中知識(shí)夯實(shí)基礎(chǔ),。

一個(gè)學(xué)校的青年教師能否迅速成長(zhǎng)是學(xué)校能否持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要指標(biāo)，本學(xué)期教導(dǎo)處把培養(yǎng)青年教師,，幫助青年教師提高課堂教學(xué)水平作為工作的一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓,。繼續(xù)開(kāi)展“師徒配對(duì)”和“傳、幫,、帶”活動(dòng),。開(kāi)學(xué)初，要求市級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人個(gè)帶一名徒弟,，并要求師傅每周至少為徒弟上一節(jié)展示課和聽(tīng)徒弟一節(jié)課并加以點(diǎn)評(píng),，落實(shí)好“傳、幫,、帶”活動(dòng),，把工作做好做實(shí)，促成了年輕教師迅速成長(zhǎng),。

加強(qiáng)繼續(xù)教育培訓(xùn)力度,、堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”是我們提高青年教師課堂教學(xué)能力的又一個(gè)有效手段,。充分發(fā)揮我校作為繼續(xù)教育省級(jí)示范學(xué)校的優(yōu)勢(shì),，認(rèn)真做好校本培訓(xùn)及基地培訓(xùn)工作，要求全體教師積極參與繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷提高自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí),，我們還組織教師外出學(xué)習(xí),，積極鼓勵(lì)青年教師參加各種課堂觀(guān)摩活動(dòng)，在學(xué)習(xí)后把先進(jìn)的教學(xué)理念,，教學(xué)方法和教學(xué)手段引入自己的課堂教學(xué),，鼓勵(lì)青年教師多上公開(kāi)課、研討課,，進(jìn)一步促進(jìn)我校年青教師的迅速成長(zhǎng),。本學(xué)期,，鐘萬(wàn)星副校長(zhǎng)到海口市白駒中學(xué)掛職學(xué)習(xí),；符含亮教導(dǎo)主任參加全國(guó)著名教育專(zhuān)家中小學(xué)校務(wù)管理和小學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂展示海南省專(zhuān)場(chǎng)研討會(huì),；符玉松、盧清清,、盧運(yùn)師等幾位老師參加招考研討會(huì),；盧亮請(qǐng)、符欲俊等年青教師到?？谝恢新?tīng)課,；王萍二、盧大燕老師參加上崗學(xué)習(xí)培訓(xùn),；英語(yǔ)組組織教師參加各種優(yōu)質(zhì)展示課活動(dòng)等等,。

本學(xué)期，各項(xiàng)調(diào)研還是讓所有教師看到了學(xué)校的差距,，教導(dǎo)處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線(xiàn)上的想法,，將進(jìn)一步加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督管理，找出學(xué)生在知識(shí)掌握方面的薄弱環(huán)節(jié),，狠下工夫,，切實(shí)提高初中學(xué)生的知識(shí)水平，從而使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高,，一學(xué)期來(lái)喜報(bào)頻傳,，成果累累，在各級(jí)各類(lèi)學(xué)藝競(jìng)賽活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績(jī),。其中,，符秀平老師參加海南省遠(yuǎn)程教育說(shuō)課比賽獲得二等獎(jiǎng)；吉家聰老師參加市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽獲得三等獎(jiǎng),；蔡理城,、吉家麗兩位同學(xué)參加市英語(yǔ)口語(yǔ)比賽分別獲得二等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，同時(shí)代表市參加省首屆農(nóng)村英語(yǔ)口語(yǔ)比賽都獲得二等獎(jiǎng),；麥名蘊(yùn)同學(xué)參加市演講比賽獲得鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名,；學(xué)校體操隊(duì)參加市陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得廣播體操鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名；學(xué)?；@球隊(duì)參加市中學(xué)生籃球比賽,，表現(xiàn)優(yōu)異，深受好評(píng),。

教導(dǎo)處的工作是繁雜的,，教導(dǎo)處的職能是多樣的。本學(xué)期,，我們教導(dǎo)處除了抓好課堂教學(xué),、質(zhì)量管理和其他的常規(guī)管理工作外,，還組織各班班主任做好學(xué)生成績(jī)、學(xué)籍登記等工作,，教導(dǎo)處在全體成員的努力下,，學(xué)校的教學(xué)教研工作按學(xué)期初的工作計(jì)劃在有條不紊地開(kāi)展。

1,、在備課中也發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題，比如：機(jī)動(dòng)課時(shí)老師經(jīng)常是用來(lái)進(jìn)行單元測(cè)試的,，在備課中只有試卷沒(méi)有質(zhì)量分析,；雖然有教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)置，但有的老師重難點(diǎn)設(shè)置不到位和設(shè)置錯(cuò)誤,。

2,、在作業(yè)、作文檢查中,，我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,，比如，九年級(jí)語(yǔ)文,，因?yàn)橥教骄渴沁x做的,，所以很多老師都把學(xué)生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了,，老師們可能是怕麻煩,，因?yàn)樽隽司鸵v解，需要花大量的時(shí)間,。數(shù)學(xué)作業(yè)中我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)重,，并且還需培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，數(shù)學(xué)的回家作業(yè)對(duì)于兩級(jí)分化嚴(yán)重的班級(jí)應(yīng)考慮分層布置作業(yè),；作文的批改還存在沒(méi)有按規(guī)定的“既有橫批,，又有眉批”的要求批改，個(gè)別老師的批改過(guò)于簡(jiǎn)單等等,。

針對(duì)以上存在的問(wèn)題,，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的需求，在下學(xué)期的教學(xué)教研工作中，我們將采取以下措施，力爭(zhēng)做到有的放矢，進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。

1、不斷完善教學(xué)教研管理機(jī)制，提高教導(dǎo)處的管理水平,，做到分工明確,，責(zé)任到人,，力爭(zhēng)把工作做細(xì)、做好、做實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)教研工作，把教學(xué)教研工作落實(shí)到實(shí)處,，使教導(dǎo)處的工作更科學(xué)、更規(guī)范,、更有效，不斷提高教師的道德素養(yǎng)和教學(xué)能力，自覺(jué)地做好本職工作,。

2,、針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的課堂教學(xué)效果不夠顯著這一問(wèn)題，我們將通過(guò)借用名校的經(jīng)驗(yàn),，大膽創(chuàng)新教學(xué)模式,，在七,、八年級(jí)中各選出四個(gè)教學(xué)班嘗試開(kāi)展“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,，然后組織各教研組教師觀(guān)摩“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,，在20xx年秋季全面鋪開(kāi),，更好地為學(xué)生創(chuàng)造良好的平臺(tái)，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)工作總結(jié)的寫(xiě)作指南篇十五

厚愛(ài)中差生，全面進(jìn)行素質(zhì)教育所謂差生也就是后進(jìn)生,，一種表現(xiàn)為成績(jī)差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差,。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和差生之間的則為中等生。由于中差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng),，他們會(huì)不同程度受到師生的冷落,、薄待甚至歧視,。這樣教育的結(jié)果是差生更差。

而不容忽視的是：優(yōu)生畢競(jìng)是少數(shù),，中差生卻是學(xué)生群體中占?jí)旱苟鄶?shù)的蕓蕓眾生,。教育學(xué)理論告訴我們：小學(xué)教育的基本任務(wù)就是對(duì)少年兒童進(jìn)行身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)性素質(zhì)教育，也就是說(shuō),，應(yīng)屬于為少年兒童身心兩方面的和諧,、統(tǒng)一發(fā)展，為他們學(xué)會(huì)怎樣做人和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與發(fā)展,，全面地打基礎(chǔ)的教育,。素質(zhì)教育主要的標(biāo)志是：教師是否面向全體學(xué)生，是否進(jìn)行全面發(fā)展的教育,。由此看來(lái),，教育者如何對(duì)待中差生問(wèn)題，中差生的境遇和狀況如何,，關(guān)系著我們教育者是否在全面育人,，是否在實(shí)質(zhì)性地進(jìn)行素質(zhì)教育。

實(shí)實(shí)的素質(zhì)教育,。不是有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生,，哪教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢,？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生,，我們更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注,，變薄待為厚待。尋找一下中差生的原因（排除弱智兒童）,，是多方面的,，普遍的認(rèn)為是：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，要求自己不嚴(yán)格,。為什么會(huì)這樣呢？客觀(guān)的原因是小學(xué)生本身就有的個(gè)別差異所至,。有些人為的因素是：由于犯有某個(gè)缺點(diǎn)而遭老師嚴(yán)厲責(zé)問(wèn)而自我調(diào)節(jié)力差產(chǎn)生厭煩情緒,；或由于老師的誤會(huì)蒙受過(guò)"不白之冤"產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反,；或由于家庭的負(fù)作或面對(duì)社會(huì)陰暗面時(shí)缺少應(yīng)有的正確引導(dǎo)而形成不良習(xí)性。等等,。

我認(rèn)為,，厚愛(ài)中差生，首先應(yīng)有辨證的觀(guān)點(diǎn)：

應(yīng)該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)（即積極因素）和缺點(diǎn)（消極因素）兩方面,，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn),，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步,。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好,。

幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)。其次應(yīng)有平常的心態(tài)：差生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài),，作為一個(gè)教育者在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。厚愛(ài)差生,，就是真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠(chéng)"二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲",，因?yàn)樗麄兏鄙俦鎰e能力。他們會(huì)說(shuō)："老師是說(shuō)給我們聽(tīng)的,，才不是那么回事,。"結(jié)果是真的也變成假的了。其次做到"接受",，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿(mǎn)足,、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任中差生,，鼓勵(lì)他們自由討論,。最后做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物,。

如果在中差生身上做到"真誠(chéng)"對(duì)他們,，善意理解他們，高興地接受他們,，一定會(huì)促進(jìn)中差生的進(jìn)步和發(fā)展,。正所謂外因通過(guò)內(nèi)因起作用，教育者對(duì)中差生的厚愛(ài)定會(huì)使他們實(shí)現(xiàn)向"自我學(xué)習(xí),、自我管理"的轉(zhuǎn)變,。

1、摸清班級(jí)學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu),，建立后進(jìn)生檔案,。

2、要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),。

人民教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”,。事實(shí)證明,，后進(jìn)生并不是一無(wú)長(zhǎng)處、各方面都差的“壞孩子”,，更不是智商低下,、不可教育的“低能兒”。每個(gè)后進(jìn)生都有他的閃光點(diǎn),，作為教育工作者,，要善于從不同角度欣賞每一個(gè)學(xué)生，細(xì)心挖掘后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn),，哪怕是微弱的一點(diǎn),，也要千方百計(jì)發(fā)揚(yáng)光大，以此作為轉(zhuǎn)化的突破口,。

在我所教的班級(jí)里有一位學(xué)生,，是大多數(shù)老師眼中的問(wèn)題學(xué)生，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,，思想常開(kāi)小差,，喜歡和老師對(duì)著干，生活中我行我素,，學(xué)習(xí)成績(jī)差,，好象一無(wú)是處。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他喜歡打籃球,，而且在校運(yùn)會(huì)中表現(xiàn)出很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和組織能力,。所以我決定先讓他當(dāng)任班級(jí)的體育委員,，并鼓勵(lì)他多組織班級(jí)的體育活動(dòng),，例如和兄弟班級(jí)的籃球賽、拔河比賽等,。在這些活動(dòng)中讓他發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值,，消除自卑感。隨后通過(guò)與他談心了解到,，以前由于學(xué)習(xí)成績(jī)差,，長(zhǎng)期得不到同學(xué)和老師的重視，所以有些自暴自棄,，自我放棄,。但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，他的行為已經(jīng)得到了全班同學(xué)和老師的認(rèn)可,，他感覺(jué)到自己也能為這個(gè)班級(jí)做出有益的貢獻(xiàn),，心里非常的滿(mǎn)足，犯錯(cuò)誤的現(xiàn)象也明顯減少了,。

3,、熱情鼓勵(lì)，激發(fā)后進(jìn)生的上進(jìn)心,。

后進(jìn)生由于在思想和學(xué)習(xí)上的暫時(shí)落后,，常受到父母的訓(xùn)斥，同學(xué)的瞧不起,，老師的冷落,，因此，自卑感和逆反心理強(qiáng),。但他們也是有思想,、有自尊、有主見(jiàn),、相對(duì)獨(dú)立的人,，也渴望獲得別人的尊重，被人理解,，被人關(guān)心,，渴望融入集體之中。如果我們能滿(mǎn)足他們的這種需求,，讓他們感受到關(guān)心和溫暖,，他們就會(huì)產(chǎn)生一種積極向上的動(dòng)力，樂(lè)于接受教育。對(duì)于后進(jìn)生我會(huì)給予更多的寬容和理解,，在批評(píng)他們時(shí)盡量注意語(yǔ)言的技巧,，批評(píng)要含蓄，盡量給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。使他們能夠有施展所長(zhǎng),，取得成績(jī)的天地。

4,、根據(jù)后進(jìn)生的實(shí)際情況,，設(shè)立合理的目標(biāo)。

在設(shè)立目標(biāo)時(shí)要因人而異,，設(shè)立多層次的目標(biāo),。只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高，就應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì),，讓他們感到成功并不困難,，感到成就感。特別是對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)要寬容對(duì)待,，不能一下子就要求過(guò)高,，否則欲速者不達(dá)，容易傷害其自信心,，引起負(fù)面效應(yīng),。在平時(shí)不要老是拿他們與班級(jí)的優(yōu)秀生的成績(jī)作對(duì)比，甚至在班上評(píng)頭品足,，譏笑諷刺,，這只會(huì)加深后進(jìn)生逆反心理；也不能專(zhuān)門(mén)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀生,，使得后進(jìn)生可望不可及,，產(chǎn)生自卑感。因此,，在每次考試后我除了表彰班級(jí)中的前十名外,，還特別設(shè)立了“進(jìn)歩獎(jiǎng)”，這樣能使后進(jìn)生在轉(zhuǎn)化過(guò)程中有獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì),，這確實(shí)對(duì)后進(jìn)生有推動(dòng)作用,，后進(jìn)生只要自己與自己比較，有了一定進(jìn)歩,，就可以獲獎(jiǎng),，從而不斷提高后進(jìn)生的自信心，感到成功的樂(lè)趣和存在的價(jià)值,，激發(fā)他們不斷向目標(biāo)奮進(jìn),。后進(jìn)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)比較差,，因此，在目標(biāo)設(shè)立后,，還要幫助其克服實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中的障礙,，平時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)輔導(dǎo)，課堂上多提問(wèn)后進(jìn)生,，調(diào)動(dòng)他們積極思維,。

5、尋求多方配合,，共同實(shí)現(xiàn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。

在學(xué)校教育中,，科任老師是配合班主任管理班級(jí)的良好助手,。因此，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中,，我還盡力發(fā)揮科任老師的作用,。通過(guò)平時(shí)的聊天及教學(xué)工作會(huì)，從其他科任老師中充分了解我班的學(xué)生各種情況,。同時(shí)也讓其他科任老師了解后進(jìn)生在其他方面的閃光點(diǎn),，改變科任老師對(duì)他們的偏見(jiàn)，從而在平時(shí)的教學(xué)中能更加關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展,。在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的過(guò)程中,，雖然學(xué)校占主導(dǎo)地位，但是單靠學(xué)校一方是很難取得良好的效果的,。需要學(xué)校,、家庭、社會(huì)多方面配合,，齊抓共管,，形成合力，才能取得最佳效果,。因此,，我會(huì)定期做學(xué)生的家訪(fǎng)或通過(guò)電話(huà)與他們的父母進(jìn)行交流，了解他們?cè)诩抑械谋憩F(xiàn),，以及家庭教育中存在的誤區(qū),，交流其他成功家長(zhǎng)的教育方法,。鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子多交流，讓孩子感到溫情，消除家長(zhǎng)和孩子的對(duì)立,，減輕孩子的逆反心理的程度。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的一些不良做法,，及時(shí)與我們學(xué)校取得聯(lián)系,。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的多次交流和溝通,，得到了家長(zhǎng)們的大力支持。使轉(zhuǎn)化工作得以順利和有序開(kāi)展,，并取得良好的效果,。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，具有長(zhǎng)期性,、反復(fù)性,，不可能一蹴而就。俗話(huà)說(shuō)“冰凍三尺,，非一日之寒”,，大多數(shù)后進(jìn)生的許多不良行為習(xí)慣，是在多種因素影響下逐漸形成的,，有些行為習(xí)慣在他們的腦子里早已經(jīng)根深蒂固,。要想徹底改掉那些毛病，需要一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)的轉(zhuǎn)化過(guò)程,，而且在這個(gè)過(guò)程中有可能會(huì)出現(xiàn)惡習(xí)反復(fù)的現(xiàn)象,。因此，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中要有耐心,，“反復(fù)抓,，抓反復(fù)”，更要有愛(ài)心和信心,，去要包容后進(jìn)生的錯(cuò)誤和過(guò)失,，相信后進(jìn)生也是可教育好的對(duì)象。只要用了心思,，注意各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，用最恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ涂梢宰龅米詈谩?/p>

教學(xué)工作總結(jié)的寫(xiě)作指南篇十六

“做一名好老師”這不僅是許多老師的人生目標(biāo),，也是我的目標(biāo),。進(jìn)入教育工作崗位以來(lái)，我始終以勤勉務(wù)實(shí)的態(tài)度對(duì)待工作,，以“師德”規(guī)范教育教學(xué)工作,，以“做一名好老師”為工作座右銘要求自己。現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育觀(guān)念,。我參加了校本培訓(xùn)，做了很多政治和理論筆記,。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)教學(xué),。為了適應(yīng)教育的發(fā)展，我們必須有先進(jìn)的教育觀(guān)念,。因此,，我不僅注重對(duì)該群體政治理論的學(xué)習(xí),，而且注重從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真研究和體會(huì)如何在新形勢(shì)下做一名好教師,。

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是要有一個(gè)好的課堂,。為了上好課，我做了下一份工作：

1,。課前準(zhǔn)備：為上課做準(zhǔn)備,。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)課本，理解課本的基本思想,、基本概念,、每句話(huà)、每一個(gè)單詞,，理解課本的結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能夠自如地使用,，理解應(yīng)該補(bǔ)充哪些材料,，如何教好,。

3.了解學(xué)生原有知識(shí)和技能的質(zhì)量、興趣,、需求,、方法和習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難,，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4.研究教學(xué)方法，解決如何教授學(xué)生掌握的教材,，包括如何,。

組織教材和安排每堂課的活動(dòng)。

5.課堂上的場(chǎng)景,。

組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的意向性注意力,，使學(xué)生堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情緒,，使他們有愉快的心情，營(yíng)造良好的課堂氣氛,。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以往重復(fù)的問(wèn)題,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合,，布置作業(yè)，少做作業(yè),，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。

6.要提高教學(xué)質(zhì)量，還應(yīng)做好課外輔導(dǎo)工作,。小學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)和娛樂(lè),，缺乏自控能力，經(jīng)常不能按時(shí)完成家庭作業(yè),。有些學(xué)生抄作業(yè),。針對(duì)這一問(wèn)題，我們要重視對(duì)學(xué)生的思想教育,，把思想教育工作運(yùn)用到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好輔導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工作，特別是對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。我們應(yīng)該盡量對(duì)后進(jìn)生友好,，比如和他握手，摸摸他的頭,，或者幫他整理衣服,。從表?yè)P(yáng)開(kāi)始，所有人都渴望被他人理解和尊重,。因此,，在與貧困學(xué)生交談時(shí)，他們應(yīng)該對(duì)他的情況和想法表達(dá)深刻的理解和尊重,，在批評(píng)學(xué)生之前先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔阒帯?/p>

7.積極參與課堂聽(tīng)評(píng),，虛心向同齡人學(xué)習(xí)教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高教學(xué)水平,。

8.愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們感受到老師的關(guān)懷,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

我熱愛(ài)我的事業(yè),，從不因私事耽誤工作時(shí)間,。并積極利用有效的工作時(shí)間做自己的工作。在工作中,，我嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，能夠完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)任務(wù)。為了提高自己的素質(zhì),，我不僅積極參加各種培訓(xùn),、上課、到處學(xué)習(xí),，而且經(jīng)常查閱相關(guān)教材,。同時(shí)，我們經(jīng)常在課后聯(lián)系學(xué)生,，并且總是關(guān)心他們,。當(dāng)然，在教學(xué)工作中也存在一些不足,，有待于今后進(jìn)一步努力,。

加強(qiáng)紀(jì)律教育，使學(xué)生不僅注重課堂學(xué)習(xí),，而且在課后嚴(yán)格按照學(xué)校紀(jì)律和班規(guī)約束自己,。教育學(xué)生注意環(huán)境保護(hù)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，增強(qiáng)自身的安全和法制意識(shí),。努力做好教學(xué)工作，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的提高,。教育是一項(xiàng)永無(wú)止境的工作,，總是新的。在今后的工作和生活中,，我會(huì)不斷向同事學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能,。盡職盡責(zé)地做你的工作,。愛(ài)是老師的美麗語(yǔ)言。我們的老師應(yīng)該擁有與學(xué)生溝通的法寶&博愛(ài),，用愛(ài)對(duì)待學(xué)生,，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng),。我們應(yīng)該用先進(jìn)的思想和適當(dāng)?shù)姆椒ńo學(xué)生帶來(lái)新鮮的知識(shí)和技能,，努力培養(yǎng)具有世界意識(shí)、中國(guó)靈魂和適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才,。教學(xué)是愛(ài)的奉獻(xiàn),。我們的生活因奉獻(xiàn)而精彩，因發(fā)展而閃耀,，因培育而芬芳,，因奮斗而更加美麗,。

總之，當(dāng)前社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)有了更高的要求,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)勢(shì),，改正我的缺點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取,，為完美的明天而自我犧牲,。

教學(xué)工作總結(jié)的寫(xiě)作指南篇十七

一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)又結(jié)束,?；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多,，點(diǎn)滴作法涌上心頭,，存在的問(wèn)題還需努力解決。我思考一二,，做以下的總結(jié),。

由于突如其來(lái)的疫情疫情打亂了我們教學(xué)秩序，源于20xx年2月10日開(kāi)學(xué),，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的在線(xiàn)課堂上學(xué)習(xí)已結(jié)束,，我們低年級(jí)學(xué)生5月6日開(kāi)學(xué)。因此,，我對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行摸底情況,，結(jié)果不理想，為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教。比如,，在書(shū)寫(xiě)方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書(shū)寫(xiě)整齊,，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫(xiě)過(guò)幾遍的字也會(huì)寫(xiě)錯(cuò),，如“寬”字下邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字,，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”,。類(lèi)似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正,，反復(fù)默寫(xiě)和抄寫(xiě)。又如,，對(duì)打比方的造句,，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改,，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，對(duì)這些問(wèn)題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫(xiě)句子的能力,。

我一邊上新課一邊鞏固前面的內(nèi)容,，還要考慮教學(xué)進(jìn)度，確實(shí)難度挺大的,，為了學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念,。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講,，多讀多想,，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn),，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果,。例如:我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題，自己解答,，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與，人人思考,。

俗話(huà)說(shuō),，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的有人說(shuō),，聰明與否,，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多,，只要是有用的,，都可以試試。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,，而成績(jī)差的學(xué)生卻常常來(lái)不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情,。對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度,，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué),。我覺(jué)得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法,。

本期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個(gè)單元。線(xiàn)上教學(xué)上3個(gè)多單元,，在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題,，及時(shí)解決,。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握,。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng),。

1、優(yōu)秀課文朗讀,。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2、進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集,。如aab式,，abb式，aabb式,，abab式,，abac式，abcc式,，aabc式,，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,，問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話(huà)變成一句話(huà),，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣,，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。在教學(xué)中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很濃,，學(xué)生們都對(duì)語(yǔ)文有了一定的了解。

在本期的教學(xué)中時(shí)間比較短,，針對(duì)以上情況所采取的對(duì)策,，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高,，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng),，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)工作總結(jié)的寫(xiě)作指南篇十八

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，使學(xué)生獲得作為一個(gè)小學(xué)生所必須掌握的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。下邊是我對(duì)這學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作的總結(jié)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣一樣很重要,，所以這學(xué)期剛開(kāi)始，我就在學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫,。作為一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的,。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，在課堂教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用新的生本教育教學(xué)模式,，運(yùn)用一些生本語(yǔ)言,，比如：“比一比，賽一賽,，看誰(shuí)記得對(duì)又快”,，“哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)？我們小組來(lái)匯報(bào)”,，“別人匯報(bào)我來(lái)聽(tīng)”“小小火車(chē)開(kāi)起來(lái),，哪個(gè)小組先來(lái)開(kāi)？我們小組先來(lái)開(kāi)”“一二三,，看誰(shuí)坐的端又端,？看我坐的端又端?！钡鹊?。這些語(yǔ)言簡(jiǎn)單，有節(jié)奏,，符合兒童性格特點(diǎn),，他們非常感興趣，每次他們思想走神時(shí),，我都會(huì)適時(shí)的提醒,。這些不同的語(yǔ)言形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng),，我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)于上好一節(jié)課起著至關(guān)重要的作用,。我備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及(感謝訪(fǎng)問(wèn))時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記。雖然也有不如意時(shí),，但相比自己以前的課堂教學(xué),，進(jìn)步很大。三,、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字,、讀書(shū),、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)和識(shí)字的掌握,。

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握,，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí),，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū),，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

幫助學(xué)生提高識(shí)字量和理解寫(xiě)作的水平。一年級(jí)的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字,。在識(shí)字時(shí),，運(yùn)用古代的造字法幫助學(xué)生識(shí)字。提前教會(huì)學(xué)生,，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音,、字詞。

（2）抓好寫(xiě)字訓(xùn)練,。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師,，我更注重自己在課堂板書(shū),、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì),，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

（3）抓好讀書(shū)訓(xùn)練,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣,；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,，讀出自己的感受出來(lái)。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

（4）發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),。

在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持運(yùn)用新的生本教育模式，把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,，一般前后桌,。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論,、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，輪流做組長(zhǎng)，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用,。另外,，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,，隨時(shí)監(jiān)督,、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好,。一部分學(xué)生自信心增強(qiáng)了,，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)提高了,，成績(jī)更是進(jìn)步了很多。

通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),，我開(kāi)始摸索到了一點(diǎn)兒低年級(jí)教學(xué)的方法,，并不斷的改進(jìn)，在每次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)考試中,，學(xué)生的成績(jī)一次比一次有進(jìn)步,。

1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然這學(xué)期大部分學(xué)生成績(jī)有所進(jìn)步,，但是班上有幾名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要我給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

2、家長(zhǎng)配合不夠,。在以后的工作中,，我要勤與家長(zhǎng)聯(lián)系，家訪(fǎng)是維系學(xué)校教育,、家庭教育,、社會(huì)教育的韌帶，是提高教學(xué)質(zhì)量的潤(rùn)滑劑,，也是推進(jìn)教育事業(yè)全面發(fā)展的催化劑,。它能密切學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，有利于形成家校協(xié)調(diào)一致的教育合力,，有利于溝通和消除家長(zhǎng),、學(xué)校、老師,、學(xué)生彼此之間的某些誤會(huì),，推進(jìn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。所以我要做好和家長(zhǎng)的聯(lián)系工作,，讓他們改變把孩子送到學(xué)校讓老師去教去管的觀(guān)念,，讓他們重視孩子的學(xué)習(xí)，讓他們也能參與到孩子的學(xué)習(xí)中,，讓他們也共同感受孩子的每一份成果,。這樣學(xué)生才能取得更大的進(jìn)步。

有喜有憂(yōu),，有笑有淚,，有花有果，有香有色,。既需勞動(dòng),，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，這就是教學(xué)的樂(lè)趣。一分耕耘一分收獲,，我相信,，只要我用心付出了，一定會(huì)獲得意想不到的收獲,。

教學(xué)工作總結(jié)的寫(xiě)作指南篇十九

在激勵(lì)中進(jìn)步,、在互動(dòng)中提高、在反思中發(fā)展是本學(xué)期學(xué)校向老師提出的要求,。同時(shí)堅(jiān)持教學(xué)管理創(chuàng)新化,，采取了行之有效的教學(xué)管理策略，深化了課堂教學(xué)改革,，教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化,，學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高，取得了可喜的成效,。

教學(xué)創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新,。一年來(lái)我們樹(shù)立的教學(xué)管理思路是：開(kāi)發(fā)自我、同伴互助,、專(zhuān)家引領(lǐng),、整合提升。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo),，我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用,，立足本校，抓管理,、提質(zhì)量,、促發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力,。

抓教師隊(duì)伍建設(shè),，從轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念入手：

1、鼓勵(lì)教師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念我校為教師購(gòu)置了大量的教學(xué)和科研書(shū)刊,。在學(xué)習(xí)上我校提倡教師們要：有計(jì)劃安排,、有內(nèi)容材料、有討論交流有記錄心得,。另外,，對(duì)于教師們的學(xué)習(xí)，本學(xué)期我們加大了抽查,、互查,，經(jīng)過(guò)不懈的努力，我校教師養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)校自覺(jué)學(xué)習(xí)的氛圍濃厚,。學(xué)習(xí)使教師們認(rèn)清了形勢(shì),，提高了工作的主動(dòng)性和積極性，學(xué)習(xí)使教師們的教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變,，有效的提高了教師們教育教學(xué)工作的質(zhì)量,。

我校充分利用學(xué)科教研大組指導(dǎo)作用，抓大組帶小組,，開(kāi)展互動(dòng)式活動(dòng)方式,。如：我校組織各學(xué)科骨干教師上教學(xué)引路課，活動(dòng)中我們提倡講課者與聽(tīng)課者平等的交流和對(duì)話(huà),，問(wèn)題研討已成為講座與研討活動(dòng)的主要方式,。通過(guò)開(kāi)展名師工程活動(dòng)教師們對(duì)教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān),、學(xué)生觀(guān)有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)學(xué)生質(zhì)量的評(píng)價(jià)有了新的理念、新的方法,。學(xué)校對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)也體現(xiàn)了自主性,、全面性、激勵(lì)性的特點(diǎn),。

2、有明確的教學(xué)管理思想,，帶領(lǐng)一班人,，深入實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)以點(diǎn)帶面,，全盤(pán)推動(dòng),，效果顯著。注重對(duì)教師教學(xué)基本功的培訓(xùn),，有計(jì)劃,、分層次、重實(shí)效,，積極創(chuàng)造條件苦練教師基本功,。教師人人參與基本功培訓(xùn)，采取了大集中,、小分散的培訓(xùn)方式,，充分發(fā)揮骨干教師的學(xué)科帶頭作用，以學(xué)科大組帶學(xué)科小組,，取得了較好的培訓(xùn)效果,。首先加強(qiáng)了基本功自我培訓(xùn)。要求每位教師找自身弱項(xiàng)，訂自訓(xùn)計(jì)劃,，學(xué)校予以指導(dǎo),，加強(qiáng)自我培訓(xùn)的針對(duì)性。其次,，我們發(fā)揮學(xué)科組的優(yōu)勢(shì),，形成教師基本功組訓(xùn)氛圍。同伴互助會(huì)使優(yōu)勢(shì)得到互補(bǔ),。積極參加區(qū)教師基本功競(jìng)賽活動(dòng),，陳俏老師獲得音樂(lè)學(xué)科二等獎(jiǎng)，并代表沈北新區(qū)參加沈陽(yáng)市教師基本功大賽,，老師們?cè)诮虒W(xué)基本功的展示中鍛煉了技能技巧,，提高了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

3,、由微機(jī)教師負(fù)責(zé),，組織教師有效使用班班通培訓(xùn)指導(dǎo)工作，使我校教師都能獨(dú)立制作簡(jiǎn)單的課件,，建立學(xué)科課件資料庫(kù),，逐步達(dá)到資源共享，充分發(fā)揮信息教育的功能,。

學(xué)校為了將素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處,，堅(jiān)持教育面向全體、分層管理,、因材施教,，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生，也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長(zhǎng)的學(xué)生,，更可喜的是出現(xiàn)了后進(jìn)變先進(jìn),，智力得以開(kāi)發(fā)的學(xué)生。

1,、學(xué)校對(duì)畢業(yè)班工作能給予高度重視,，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)100％。沒(méi)有出任何問(wèn)題,。對(duì)其它年級(jí)學(xué)生注重加強(qiáng)平時(shí)管理,，因材施教，分層教學(xué),，保質(zhì)保量,，區(qū)、學(xué)區(qū)進(jìn)行語(yǔ)數(shù)抽測(cè)成績(jī)良好,。

2,、學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,，能夠認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，能夠開(kāi)齊,、開(kāi)足課題,，認(rèn)真執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神，積極組織教師學(xué)習(xí)研讀,，校長(zhǎng)主任帶頭談學(xué)習(xí)體會(huì),，安排骨干教師做引路課，把學(xué)習(xí)要求落到實(shí)處,。學(xué)校一直把教研活動(dòng)做為提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑,，教研活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容,、有組織,、有效果，圍繞科研課題研如何采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué),。

3、學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點(diǎn)是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量,，目的是在保質(zhì)量的前提下,，減輕學(xué)生的過(guò)重的負(fù)擔(dān)；工作中,。一直認(rèn)真貫徹上級(jí)關(guān)于減負(fù)的要求,，并依據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，制定沙小減負(fù)措施,。

4,、學(xué)校注重加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，制定一套符合素質(zhì)教育要求的管理辦法,，建立了民主開(kāi)放的管理模式，對(duì)教師進(jìn)行全面的分層次的管理,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的,，分層的管理，管理中力求體現(xiàn)科學(xué)性,、形成性,、自主性、激勵(lì)性,，使其出現(xiàn)良好的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制,。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能深入課堂，深入教師,，深入學(xué)生,，參加教研，實(shí)地考查，新自指導(dǎo),，參加教研和聽(tīng)課評(píng)課的次數(shù)均超過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求,，記錄檔案能評(píng)為優(yōu)秀。

5,、以反思促提高

提高教師教學(xué)反思能力我校在教學(xué)管理中注重引導(dǎo)教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，對(duì)自己及同伴的教學(xué)思想、教學(xué)理念,，以教師反思行為促教師教學(xué)水平的提升,。開(kāi)展了教學(xué)一課的得與失活動(dòng)，就是讓教師們通過(guò)對(duì)一節(jié)課的回顧與反思,，對(duì)自己在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計(jì),、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果,，進(jìn)行深入的再思考和再比較,。以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)上的成功與失敗，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),。

6,、認(rèn)真推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作

以課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)，帶動(dòng)其它工作,，力求把素質(zhì)教育,，創(chuàng)新教育的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為，建立新型的師生關(guān)系,，營(yíng)造活躍的課堂氣氛,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課,。對(duì)于教師,，我們首先強(qiáng)化自我監(jiān)控變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控，如對(duì)備課,、上課,、作業(yè)、輔導(dǎo),、考核,、評(píng)價(jià)等常規(guī)工作先進(jìn)行自我監(jiān)控。對(duì)于教研組,，我們強(qiáng)化了組內(nèi)互控,，我們堅(jiān)持做到：組內(nèi)人人把關(guān)，從教師自查到組內(nèi)定期自查,，嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量,。對(duì)于學(xué)校,，我們著力體現(xiàn)目標(biāo)監(jiān)控、過(guò)程監(jiān)控和效果的監(jiān)控,，監(jiān)控中體現(xiàn)計(jì)劃性,、指導(dǎo)性、開(kāi)放性,、規(guī)范性,。普聽(tīng)課后，我們及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè),，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試,。單元測(cè)試后，學(xué)校進(jìn)行教師質(zhì)量再分析,，召開(kāi)學(xué)科組質(zhì)量分析會(huì),，認(rèn)真分析學(xué)生共同存在的問(wèn)題，重新制定查缺補(bǔ)漏措施,。學(xué)校還及時(shí)找問(wèn)題較大的教師談話(huà)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。促教師的反思，收到了良好的效果,。

7,、注重整合，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

我校根據(jù)新課標(biāo)的要求,，加強(qiáng)了學(xué)科間的聯(lián)系，在教研活動(dòng)時(shí),，經(jīng)常是相近學(xué)科共同備課,、共同研討。使教師們從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,，產(chǎn)生新的碰撞,。為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，在爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)學(xué)科中,我們組織了全校讀書(shū)活動(dòng),各班緊緊抓住學(xué)生讀書(shū)活動(dòng),從強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課本朗讀能力的培養(yǎng)到指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書(shū),做了很多工作,。全校學(xué)生的閱讀積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái),。召開(kāi)了各年級(jí)學(xué)生讀書(shū)會(huì)。學(xué)生們表現(xiàn)出極大的參與熱情,他們踴躍登臺(tái)展示自己,用朗讀,、背誦、講故事,、表演相聲等多種形式匯報(bào)自己讀書(shū)的收獲,。

認(rèn)真貫徹教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)和主動(dòng)意識(shí),，充分認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要地位,，樹(shù)立質(zhì)量立校的理念,。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，建立有效的質(zhì)量反饋機(jī)制,，強(qiáng)化過(guò)程管理,，及時(shí)有效地改進(jìn)教學(xué)工作。將管理落到實(shí)處,。

教學(xué)工作總結(jié)的寫(xiě)作指南篇二十

隨著美術(shù)教學(xué)改革的深入,，教學(xué)方法與教學(xué)手段得到了快速的推進(jìn)?？偨Y(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),，主要有觀(guān)摩教學(xué)、多媒體教學(xué),、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和互動(dòng)教學(xué)等多種教學(xué)形式,。為了加強(qiáng)教學(xué)方法的改革并形成規(guī)范，每學(xué)期結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)制定相關(guān)改革方案和計(jì)劃,。

1,、以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的復(fù)合型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才為標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，研究新的適用性教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、教學(xué)手段的使用必須與教學(xué)內(nèi)容緊密相結(jié)合。要通過(guò)有效的現(xiàn)代化教學(xué)手段,，使教學(xué)內(nèi)容得到充分的解釋?zhuān)怪谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)給學(xué)生提供最大的信息量,，能夠收到較好的教學(xué)效果。

3,、以正確的教育思想為指導(dǎo),，了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,，研究教學(xué)規(guī)律,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，較好實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,。

4,、課堂教學(xué)方法改革服從于人才素質(zhì)培養(yǎng)，以全面積極提高教學(xué)質(zhì)量為根本目標(biāo),。改革工作以全面推廣討論式等教學(xué)方法為載體,，通過(guò)改革建設(shè)應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的三個(gè)轉(zhuǎn)變：以教師教為主轉(zhuǎn)向既要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,；從只重視學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向既重視學(xué)習(xí)結(jié)果,，又重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,；從只研究教法轉(zhuǎn)向既研究教法、又研究學(xué)法,。

結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),，教學(xué)方法與手段的形式因地因時(shí)有多種變化。常用的形式有：討論式,、啟發(fā)式,、演示式、合作式,、體驗(yàn)式,、提問(wèn)式、創(chuàng)意式等,。近年來(lái),，隨著教學(xué)改革的深入和現(xiàn)代化技術(shù)的普遍運(yùn)用，又增添了觀(guān)摩課教學(xué),、多媒體課件輔助教學(xué),、網(wǎng)絡(luò)資料結(jié)合教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)質(zhì)課教學(xué),、互動(dòng)創(chuàng)新式,、專(zhuān)業(yè)課程的考核等教學(xué)方式。

1,、觀(guān)摩課教學(xué),。是一種為了更好地開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)，是一個(gè)教師有課其他教師聽(tīng)課的教學(xué)形式,。

2,、多媒體課件輔助教學(xué)。是一種在課堂上運(yùn)用多媒體課件手段進(jìn)行授課的教學(xué)形式,，綜合利用計(jì)算機(jī)技術(shù),，將文字、聲音,、圖像,、圖形、動(dòng)畫(huà)等媒體有機(jī)地結(jié)合,，完成特定教學(xué)任務(wù)的教學(xué),。是根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容的需要，選取適合本教學(xué)內(nèi)容的課件的教學(xué)方式,，最終達(dá)到更好的教學(xué)效果,。

3、是指網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段,，進(jìn)行在線(xiàn)教學(xué)，目前我們還沒(méi)有條件完成這種教學(xué)方式,，只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)資料,，作為教學(xué)的輔助材料。

4,、現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)質(zhì)課教學(xué),。是指依據(jù)美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，在選定的教室或班級(jí)聽(tīng)課,、現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展各類(lèi)評(píng)比,、討論的教學(xué)活動(dòng)。

5,、互動(dòng)創(chuàng)新式教學(xué),。是指在教學(xué)中師生間、學(xué)生間互動(dòng)性開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。例如,，組織學(xué)生專(zhuān)題創(chuàng)作、開(kāi)展專(zhuān)題討論,、進(jìn)行提問(wèn)解答等,。

6、專(zhuān)業(yè)課程的考核,。凡列入教學(xué)計(jì)劃的課程必須進(jìn)行一定的考核,，有的通過(guò)過(guò)關(guān)考核，有的運(yùn)用作業(yè)考核,，有的運(yùn)用試卷考核（有開(kāi)卷,、和閉卷只分），使之促進(jìn)和提高教學(xué)效率,。

教學(xué)方法與手段的各類(lèi)形式在具體教學(xué)中是相互協(xié)作,、靈活運(yùn)用的，沒(méi)有嚴(yán)格的區(qū)分,，都統(tǒng)一在現(xiàn)代教學(xué)的藝術(shù)中,，都為提高教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。

課程教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革建設(shè)工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，我們通過(guò)在教學(xué)實(shí)踐中不斷研究，有了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，但是,，還存在許多不足之處，有待今后的教學(xué)中不斷充實(shí)和提高,。

教學(xué)工作總結(jié)的寫(xiě)作指南篇二十一

新學(xué)年以來(lái),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和胡錦濤同志“七一”重要講話(huà),，全面貫徹落實(shí)各級(jí)教育教學(xué)工作會(huì)議精神,，堅(jiān)持常規(guī)工作抓改革，創(chuàng)新工作抓突破,，全面工作抓管理,，以新課程改革為契機(jī)，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,，以教育科研為先導(dǎo),，以教學(xué)研究和教學(xué)改革為動(dòng)力，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn),，理清教研思路,，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。

一,、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo),，接觸新教材，做好新課程改革的準(zhǔn)備工作,。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān),、學(xué)生觀(guān),、學(xué)習(xí)觀(guān)和評(píng)價(jià)觀(guān)，樹(shù)立以學(xué)生為中心,，以能力為本位,，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為本的觀(guān)念,，強(qiáng)化對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn),，新教材的學(xué)習(xí)研究，利用教研時(shí)間,，老師們集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教育》《山東教育》等刊物,。

講感受，掀起一股學(xué)習(xí)新課標(biāo)的熱潮,。

二,、教學(xué)管理趨于科學(xué)，監(jiān)督,、管理,、引導(dǎo)相結(jié)合。

教學(xué)掛及時(shí)維系良好的學(xué)校教學(xué)秩序與育人環(huán)境的生命線(xiàn),，教學(xué)管理是否科學(xué)直接影響教學(xué)管理是否完成,，為此，我們采取借鑒與實(shí)際相結(jié)合的工作思路，從課程設(shè)置,，教師教育思路的學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)進(jìn)修（教師進(jìn)修學(xué)習(xí)學(xué)校報(bào)銷(xiāo)往返車(chē)票）,。

教學(xué)研究，學(xué)生管理等諸方面尋求新的切入點(diǎn),，突破口,，使各項(xiàng)工作富有成效。

學(xué)校要求同學(xué)各科教師要集體備課,，相互聽(tīng)課，聽(tīng)課要認(rèn)真,，評(píng)課要坦誠(chéng),，管理的。

科學(xué)化使學(xué)校形成一個(gè)良好的育人環(huán)境,，老師們形成了一個(gè)有戰(zhàn)斗力,、凝聚力的集體。

三,、教學(xué)常規(guī)有條不紊教育教學(xué)成績(jī)的取得不能一蹴而就,，需要一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，因而每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)腳踏實(shí)地的落實(shí)好,，從制定教學(xué)計(jì)劃,、備課、課堂教學(xué),、作業(yè)批改,、自習(xí)課的輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)考試,、教研與科研諸環(huán)節(jié),，定制度、扎落實(shí),，學(xué)校不定期檢查各年級(jí),、各學(xué)科、各位教師的學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量,，檢查每位教師聽(tīng)課情況,，不定期和定期聽(tīng)取教師的意見(jiàn)與建議，加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)檔案,，學(xué)生檔案的管理,，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)教學(xué)校過(guò)于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的考核評(píng)定,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)校很抓單元、章節(jié)過(guò)關(guān)考試管理,，利用每周三下午兩節(jié)課時(shí)間，學(xué)校統(tǒng)一組織各科單元過(guò)關(guān)考試,，并及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，能力的培養(yǎng)情況，并取得了良好的效果,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教師的責(zé)任心,，形成和教室內(nèi)學(xué)生樂(lè)學(xué)，燈光下教師辛勤耕耘的良好教學(xué)氛圍,。

四,、教育科研常抓不懈加強(qiáng)教育科研工作是深化教育改革，端正教育思想,、改革教育觀(guān)念的有利保證,，是探索教學(xué)規(guī)律、推動(dòng)教育教學(xué)理論的動(dòng)力,。

學(xué)校鼓勵(lì)教師創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實(shí)際的教法和構(gòu)建符合學(xué)要求的課堂教學(xué)模式,，在課堂教學(xué)中只要符合教育規(guī)律，什么樣的模式都可以為我所用,，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,，學(xué)生的主體作用，面向全體,、因材施教,、分層教學(xué)、力爭(zhēng)做到“學(xué)生是課堂的主人,，活動(dòng)是課堂的中心,，創(chuàng)新是課堂的靈魂”。

添置了一批新圖書(shū),。

硬件配備基本達(dá)標(biāo),。

同時(shí)我們還加強(qiáng)了規(guī)范化管理，做到了規(guī)章制度健全,，實(shí)驗(yàn)記錄,、實(shí)驗(yàn)報(bào)告完善，演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)課率達(dá)到95%以上,，分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)課率達(dá)到85%以上,，圖書(shū)室有專(zhuān)人管理，規(guī)章制度健全完善,，師生借閱方便,，圖書(shū)日均流量達(dá)100余冊(cè)；音,、體,、美器材目錄清楚,，放置適當(dāng)，管理完善,；微機(jī)室清潔,、條理、機(jī)器完好率100%,。

完好齊全的教學(xué)設(shè)施為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證,。

六、重視學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè),，發(fā)揮學(xué)生的自主教育,、自我管理作用。

良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)格的紀(jì)律是提高教育教學(xué)的有利保證,。

為此,，我們高度重視學(xué)生會(huì)和圖組織建設(shè)，制定了學(xué)生紀(jì)律檢查,、值勤值日、評(píng)比獎(jiǎng)罰及血跡管理制度,，通過(guò)學(xué)生會(huì)采取“日檢查,、周評(píng)比、月總結(jié)”的方式,，實(shí)行學(xué)生自治,，充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育、自我管理作用極大的促進(jìn)了教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行,。

七,、繼續(xù)做好。

后勤,。

學(xué)習(xí),。

條件，努力做好校內(nèi)外保衛(wèi)工作,，保證師生住宿,。

安全。

進(jìn)一步改善了教師生活條件,。

楊莊鋪鄉(xiāng)中學(xué)二00四年二月,。

教學(xué)工作總結(jié)的寫(xiě)作指南篇二十二

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，習(xí)作教學(xué)是一大難題,，究其原因,，就是缺乏興趣，而電教手段的運(yùn)用,，恰恰彌補(bǔ)了這片空白,，使作文教學(xué)不再“談虎色變”,。通過(guò)視聽(tīng)刺激，首先教會(huì)學(xué)生進(jìn)行模仿,；其次,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性使之興趣倍增；再次讓電教手段為學(xué)生插上飛翔的翅膀,；最后,，啟迪心智，進(jìn)行創(chuàng)作,。使學(xué)生情不自禁的喜歡上習(xí)作,。

人類(lèi)最初的學(xué)習(xí)都是從模仿中來(lái)的，模仿是少年兒童的天性,，他們善于模仿,，同時(shí)，模仿中往往伴有獨(dú)創(chuàng)的成分,。利用電教設(shè)備,，開(kāi)展作文電化教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中能向?qū)W生提供生動(dòng)形象的說(shuō)寫(xiě)模仿事例,。例如,，在《小烏鴉愛(ài)媽媽》中，把畫(huà)面制成動(dòng)畫(huà),，學(xué)生一邊看動(dòng)畫(huà),，一邊聽(tīng)老師講小烏鴉的故事：有一只可愛(ài)的小烏鴉，他的媽媽生病了,，小烏鴉擔(dān)負(fù)起照顧媽媽的任務(wù),，每天飛出去給媽媽找吃的，一口一口的喂媽媽吃,，等媽媽吃飽了,，小烏鴉自己才開(kāi)始吃。故事講完后,，師引導(dǎo)學(xué)生思考：多么懂事的小烏鴉呀,！相信同學(xué)們也和故事中的小烏鴉一樣，是一個(gè)關(guān)心父母的孩子,，你們是怎樣關(guān)心父母的,？這樣聲情、圖文并茂的電化教學(xué)輕而易舉地激起學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，學(xué)生記憶的閘門(mén)一下子打開(kāi)了,，踴躍地表現(xiàn)自己，課堂氣氛十分活躍,，在說(shuō)的基礎(chǔ)上,，教師加以引導(dǎo),，學(xué)生模仿小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，選擇一兩件事情寫(xiě)一寫(xiě),。這樣,，學(xué)生的作文往往寫(xiě)得生動(dòng)具體，真摯感人,。

有位科學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：想象力比知識(shí)更重要,，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切,，推動(dòng)著進(jìn)步,，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。童年期是培養(yǎng),、發(fā)展想象力的最佳時(shí)期,，兒童的想象力是創(chuàng)造力的源泉。教師運(yùn)用作文電化教學(xué),，創(chuàng)設(shè)一種賞心悅目的情景,，為學(xué)生提供聲、形,、色,、動(dòng)并舉的視聽(tīng)想象，刺激他們的感官,，可以激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣和想象力，拓寬寫(xiě)作思路,，寫(xiě)起文章得心應(yīng)手,。

以“聰明的小羊”為題材進(jìn)行訓(xùn)練，老師打開(kāi)電視機(jī),，鏡頭一：一只可愛(ài)的小羊在山坡上吃草,，一頭兇惡的大灰狼發(fā)現(xiàn)了小羊，它對(duì)小羊垂涎欲滴,。鏡頭二：就在大灰狼要吃掉小羊的關(guān)鍵時(shí)刻,，小羊忽然躺在地上大喊肚子疼。鏡頭三：大灰狼什么也沒(méi)有得到,，灰溜溜地走了,，小羊面帶勝利的微笑。

學(xué)生一邊觀(guān)看栩栩如生的電視畫(huà)面,，一邊聽(tīng)所配烘托氣氛的音樂(lè),，激發(fā)了學(xué)生的想象力，學(xué)生興趣盎然,，師趁機(jī)提出問(wèn)題：

1,、畫(huà)面發(fā)生在什么地方,、都有誰(shuí)？

2,、小羊?yàn)槭裁刺稍诘厣?？他?huì)對(duì)狼說(shuō)些什么？

3,、為什么說(shuō)這是只聰明的小羊,？

學(xué)生分小組根據(jù)問(wèn)題發(fā)揮想象展開(kāi)討論，各抒己見(jiàn),，然后再用自己的話(huà)把故事敘述清楚,。要求交代清楚時(shí)間、地點(diǎn),，有順序地講出故事的起因,、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,。小組評(píng)議,，再全班評(píng)比，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行寫(xiě)的訓(xùn)練,，學(xué)生的作文會(huì)更細(xì)致,、具體、生動(dòng),。

教學(xué)中教師應(yīng)該運(yùn)用作文電化教學(xué)給學(xué)生創(chuàng)造“大環(huán)境”“小氣候”,，讓學(xué)生獨(dú)立觀(guān)察思考，獨(dú)立組織材料,，獨(dú)立完成作文,。例如有一次，老師上課時(shí)告訴同學(xué)們,，下午觀(guān)看錄像,，內(nèi)容為“地震大救援”，要求同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)看,，看完后寫(xiě)一篇觀(guān)后感,。同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)看了錄像，災(zāi)區(qū)的救援行動(dòng)深深地觸動(dòng)了學(xué)生的心靈,，這種因勢(shì)利導(dǎo)的訓(xùn)練,，使學(xué)生有感而發(fā)，能寫(xiě)出真情實(shí)感的好作文,。其中有一個(gè)學(xué)生在文章的結(jié)尾中寫(xiě)道：同學(xué)們,，當(dāng)我們?cè)诟惺芗业臏嘏臅r(shí)候，當(dāng)我們坐在明亮的教室讀書(shū)的時(shí)候,，你有沒(méi)有想到那些受災(zāi)的人們,，同是一片藍(lán)天,，同是一塊大地，同是炎黃子孫,，國(guó)家緊急救援,，熱血青年出力出汗，叔叔阿姨募捐義演,，外國(guó)友人伸出援助之手,。同學(xué)們，讓我們也行動(dòng)起來(lái),，獻(xiàn)出自己的愛(ài)心,，為社會(huì)做一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)，為災(zāi)區(qū)的人民做點(diǎn)什么吧,！

作文教學(xué)中要利用電教手段,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)使學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、愉快輕松的情景,，使學(xué)生在快樂(lè)中提高寫(xiě)作水平,！