總結(jié)是對曾經(jīng)經(jīng)歷過的事情進(jìn)行深入思考和梳理的過程,。在總結(jié)中，我們可以適當(dāng)?shù)匾靡恍┫嚓P(guān)的研究或?qū)＜矣^點(diǎn)來支持自己的結(jié)論,。“總結(jié)是成功的關(guān)鍵”,，以下是一些成功人士的總結(jié)范文,，希望能給大家?guī)硪欢ǖ膯⑹尽?/p>

初中音樂教學(xué)秋期篇一

自主合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念誕生的時間距今已經(jīng)幾十年，其最初的理論是來源于上個世紀(jì)的美國,，這一理論在教學(xué)實踐中具有廣泛的應(yīng)用價值，是具有普遍應(yīng)用前景的教學(xué)理論,。這一理論核心的內(nèi)涵是在學(xué)習(xí)過程中以自主學(xué)習(xí)實踐作為基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)者透過在學(xué)習(xí)過程中的彼此交流與合作,，以到達(dá)學(xué)習(xí)目的的一種學(xué)習(xí)方式。自主合作學(xué)習(xí)不僅僅強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的“自主”,，同時也關(guān)注了“合作”，合作是建立在學(xué)習(xí)個體的自主性充分發(fā)揮的合作,，自主是建立在生生,、師生間的有效合作基礎(chǔ)上的自主,，自主與合作是這一教學(xué)理念的兩個方面，二者缺一不可,，相得益彰。相關(guān)的教育部門長期以來對自主合作學(xué)習(xí)教學(xué)理念都是十分重視的,，充分認(rèn)識到自主合作學(xué)習(xí)對于教學(xué)有效實施的重要作用,，尤其是在新課程改革不斷推進(jìn)的過程中，對于自主合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念更加重視。能夠這么說,，自主合作教學(xué)理念是新課程改革極力倡導(dǎo)的重要教學(xué)理念,。自主合作學(xué)習(xí)教學(xué)理念的廣泛應(yīng)用，能夠有效促進(jìn)學(xué)生良好的非認(rèn)知學(xué)習(xí)品質(zhì)的構(gòu)成,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升,，對于課堂教學(xué)的有效實施具有很好的推動作用。

1.對學(xué)生主體性的發(fā)揮大有助益。

再也不是單打獨(dú)斗,、閉門造車式的開展音樂學(xué)習(xí)活動，學(xué)生透過群眾間的多元合作,，學(xué)習(xí)的用心性與主動性被有效調(diào)動起來，學(xué)習(xí)的熱情空前高漲,，參與音樂學(xué)習(xí)活動的主體性被充分激活，學(xué)習(xí)效率顯著提升,。自主合作學(xué)習(xí)方式在初中音樂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用,，對促進(jìn)學(xué)生在初中音樂教學(xué)中主體地位的發(fā)揮是十分必要的,。

2.促進(jìn)學(xué)生情感與價值觀的有效構(gòu)成。

自主合作學(xué)習(xí)在初中音樂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用,，能夠為原本單調(diào)的課堂教學(xué)注入新的活力。因為有了自主合作學(xué)習(xí),，初中音樂教學(xué)的實施再也不是那種只有教師單項知識輸出的教學(xué)，自主合作學(xué)習(xí)的有效實施為學(xué)生與學(xué)生,、教師與學(xué)生之間搭建了一個平等對話的平臺。在這種平等合作的學(xué)習(xí)活動中,，學(xué)生對于音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情被充分激發(fā)出來，這對于學(xué)生音樂學(xué)習(xí)構(gòu)成正確的情感態(tài)度是十分有利的,，在平等的交流與對話合作中，使以往的“讓我學(xué)”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，由不得不去學(xué)變成了我愿意學(xué)習(xí)音樂，這種音樂學(xué)習(xí)情感的轉(zhuǎn)變在平等對話,、交流合作中是悄無聲息與潛移默化的,。透過在初中音樂教學(xué)中開展自主合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生會逐步構(gòu)成正確的音樂學(xué)習(xí)態(tài)度,，這對于學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升是十分重要的,。在小組合作學(xué)習(xí)活動的開展過程中，不同的學(xué)習(xí)個體在合作與交流過程中所暴露出來的諸多不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,、負(fù)面的性格缺陷、不正確的價值觀、錯誤的道德認(rèn)知等，都有可能被不同的小組成員及時發(fā)現(xiàn),，透過同學(xué)們的及時糾正，在不知不覺中學(xué)生身上存在的價值觀等問題都能夠得到及時有效的解決,，這對于學(xué)生的成長是十分有利的,。

3.促進(jìn)自然音樂語言的有效構(gòu)成,。

在初中音樂教學(xué)中，音樂語言的運(yùn)用是貫穿在音樂教學(xué)實施全過程的。要提升學(xué)生的音樂素養(yǎng),，就要求音樂教師在初中音樂教學(xué)的實踐中,，充分鼓勵學(xué)生在自主合作與探究中，要學(xué)會運(yùn)用音樂語言進(jìn)行交流,、討論,、合作與探究,，讓學(xué)生透過在自主合作學(xué)習(xí)中音樂語言的有效運(yùn)用，對于所學(xué)習(xí)的音樂教學(xué)資料有了更加深入的理解與認(rèn)知,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)會運(yùn)用學(xué)習(xí)到的相關(guān)知識,，促進(jìn)學(xué)生音樂潛力的提升。在初中音樂教學(xué)中開展自主合作學(xué)習(xí)活動,，能夠使學(xué)生在音樂語言的運(yùn)用中，使音樂的感受力與理解力都得到有效提升,，并且在此過程中學(xué)生也透過音樂情境的創(chuàng)設(shè)與音樂感受的體悟，逐步發(fā)現(xiàn)了更多音樂之美,，在發(fā)現(xiàn)中思考，在思考中發(fā)現(xiàn),。音樂思維潛力與音樂創(chuàng)造力都得到了很好的培養(yǎng)，在有效的自主合作學(xué)習(xí)中自然音樂語言也得到了有效構(gòu)成,，這對于初中生音樂素養(yǎng)的構(gòu)成是十分必要的,。

1.要以理論為引導(dǎo)開展自主合作學(xué)習(xí)。

要想在初中音樂教學(xué)中更好地開展合作學(xué)習(xí)活動，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的自主合作學(xué)習(xí)理論,，以自主合作學(xué)習(xí)的相關(guān)理論指導(dǎo)初中音樂自主合作學(xué)習(xí)的實踐。合作學(xué)習(xí)的開展，要以教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)作為引領(lǐng),，要以教學(xué)中各個學(xué)習(xí)實踐主體間的有效合作為自主合作學(xué)習(xí)開展的根本推動力量,，要將自主合作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行細(xì)化與分類。自主合作學(xué)習(xí)不僅僅包括學(xué)習(xí)同伴個體間的有效合作,，同時也包括小組合作、組間合作以及師生間的有效合作,，而在這些合作方式的運(yùn)用中小組合作的運(yùn)用更加普遍。要深入研究自主合作學(xué)習(xí)的相關(guān)理論，并透過實踐發(fā)揮這些相關(guān)理論的實效性,，以理論為引導(dǎo)更好地促進(jìn)初中音樂教學(xué)中自主合作學(xué)習(xí)的有效開展,。

2.要培養(yǎng)合作精神，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望,。

合作精神的培養(yǎng)對促進(jìn)初中音樂教學(xué)中自主合作活動的有效開展具有不可忽視的作用。要在初中音樂教學(xué)的實施中,，讓學(xué)生懂得每一個合作伙伴都是一筆十分大的財富，只有透過學(xué)生間的交流與合作,，透過彼此間學(xué)習(xí)體驗的共同分享，音樂學(xué)習(xí)活動的開展才能夠更具有實效性,，要在教學(xué)實施的一點(diǎn)一滴中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，以合作活動的有效實施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，促進(jìn)初中音樂自主合作學(xué)習(xí)的更好開展,。

3.以有效的評價促進(jìn)自主合作學(xué)習(xí)的實施。

評價對于教學(xué)效率的提升具有不可忽視的作用,。在初中音樂教學(xué)中開展自主合作學(xué)習(xí)活動，要充分重視評價活動的開展,，有效評價能夠更好地促進(jìn)自主合作學(xué)習(xí)效率的提升,。評價過程中，教師既要引導(dǎo)學(xué)生在自主合作中開展日常的構(gòu)成性評價,，也要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的自我評價，以豐富的評價方式促進(jìn)初中音樂自主合作學(xué)習(xí)的有效實施,。

四、總結(jié),。

初中音樂教學(xué)中開展自主合作學(xué)習(xí)活動對促進(jìn)初中生良好音樂素養(yǎng)的構(gòu)成具有重要作用。因此,，本文以初中音樂教學(xué)中開展自主合作學(xué)習(xí)活動為視角，對相關(guān)問題進(jìn)行了嘗試性研究,，期望透過本文的研究能夠更好地促進(jìn)初中音樂教學(xué)效率的提升,。

初中音樂教學(xué)秋期篇二

忙碌又充實的教學(xué)工作接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這學(xué)年的教育教學(xué)工作情況,，喜憂參半,，下面我就從幾個方面對我這學(xué)年的工作做以總結(jié),，以便更好地開展工作,，彌補(bǔ)不足、精益求精,。

做為一名教師，首先就是為人師表,，為學(xué)生做出表率,，在思想上我積極要求向上,，擁護(hù)黨的各項方針政策，參加政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真做好筆記,，并同本組的教師共同探討學(xué)習(xí)有關(guān)資料。響應(yīng)學(xué)校各項號召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù),，遵守各項學(xué)校的規(guī)章制度。提高自己的思想覺悟,，加強(qiáng)政治思想修養(yǎng)，加強(qiáng)師德素養(yǎng),，關(guān)愛學(xué)生，公平對待每一位學(xué)生,。

在工作中服從領(lǐng)導(dǎo)分配,，工作中從不拈輕怕重，我憑著對本職工作的熱愛，塌實肯干,，刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，虛心向有經(jīng)驗的教師請教,。并同其他教師探討教學(xué)新路子,、新方法。在實踐中善于總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗,，并運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)理論和知識指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，做到理論與實踐相結(jié)合,。以審美教學(xué)為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好及情感,，努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,，激發(fā)學(xué)生對美的愛好和追求,。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽,、看,、討論、聯(lián)想,、想象及律動)中主動去發(fā)現(xiàn),、去探究。去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂。并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。

在教育教學(xué)工作上,，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想,，尊重學(xué)生的人格,，讓學(xué)生獨(dú)立,，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育,。在教學(xué)工作中，本學(xué)年,，我擔(dān)任八兩個年級的音樂課教學(xué)任務(wù),。我認(rèn)真根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實際情況備教案,。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動,，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,。音樂真正成為他們的朋友,，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂.

在教學(xué)過程中我認(rèn)為營造融合的師生關(guān)系也同樣重要,，老師要以平等尊重的立場出發(fā),，尊重學(xué)生，對學(xué)生一視同仁,。為了使學(xué)生能輕松愉快地上音樂課,，我多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的教學(xué)設(shè)計抓住學(xué)生的注意力,。臺上一分鐘,，臺下十年功,。教師工作是一份十分復(fù)雜的工作,。教師傳授給學(xué)生的不僅僅是知識技能，更應(yīng)該是一種理想,，一種信念以及做人的準(zhǔn)則和能夠支撐人生的強(qiáng)大精神動力,。

本學(xué)年除了把自己的教學(xué)工作做好外，我還特別注重自己的修養(yǎng)和素質(zhì)的提高,，不但積極參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教體局組織的聽課任務(wù),，還利用課余時間查找有關(guān)的學(xué)習(xí)資料,，給自己不斷的充電,，豐富充實自己的頭腦，接受新的教育理念,，不斷完善自己,。并運(yùn)用到實踐中去,，這樣才有利于不斷地成長,。利用課余時間收集各種音樂文化資料,，以便學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長見識，并獲得更多美的感悟,。

遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)分配,，按時完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項任務(wù),。工作中任勞任怨,，出滿勤，不遲到,，不早退。盡量做到少請假,，不請假,，把自己份內(nèi)的工作做到。紀(jì)律就像石頭,，如果把它背在身上,，會痛苦無比,，如果把它墊在腳下,，它會幫助你站的更高,，看的更遠(yuǎn),。只有自覺地加強(qiáng)師德修養(yǎng),，正己,、敬業(yè)、愛生,、奉獻(xiàn)，才能無愧于人民教師的光榮稱號,。

自覺做事不太細(xì)心,，缺乏考慮,，每天上班來的時間不夠早，教學(xué)方面不夠精,，有待提高和加強(qiáng),。對待學(xué)生沒有做到足夠的耐心,。性格方面還不夠開朗和樂觀，有待改善,。在交際方面還應(yīng)多學(xué)習(xí)，處理事情要靈活,。在工作中發(fā)現(xiàn)自己的不足要及時改正,，這樣才能不斷進(jìn)步。

加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練,，摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法,。在教學(xué)中踏實教課,，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步,，爭取多講公開課和參加活動,，以錘煉自己,，以后對待學(xué)生要有耐心。多聽優(yōu)秀教師的課,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，工作中要更加認(rèn)真,，業(yè)務(wù)要更上一層樓,。我相信勤能補(bǔ)拙,，以及在領(lǐng)導(dǎo)和同志、家人的信任和關(guān)心,、幫助下，我會更上一層樓,，不斷的進(jìn)步,。才能完成時代賦予我們培養(yǎng)人才的重任。

初中音樂教學(xué)秋期篇三

本學(xué)期我擔(dān)任九年級12個班的音樂教學(xué)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下,，以便積累經(jīng)驗教訓(xùn)，今后更好地開展工作,，彌補(bǔ)不足，精益求精,。

一,、音樂教學(xué)方面。

在音樂課堂上,，我堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求,。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中,，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。

本學(xué)期有一些教學(xué)方式,、教學(xué)環(huán)節(jié)比較受學(xué)生的歡迎,。

1、每節(jié)課用3分鐘左右的時間讓學(xué)生欣賞同學(xué)們自己推薦的歌曲,，以此來引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會欣賞音樂,，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、課堂上有機(jī)地進(jìn)行本土優(yōu)秀音樂舞蹈文化的滲透，讓學(xué)生了解湘西土家,、苗族的音樂舞蹈文化,。

3、期末考察以開元旦音樂會的形式進(jìn)行,，學(xué)生積極性高，課堂氣氛輕松快樂,，并且發(fā)現(xiàn)了不少有音樂特長的同學(xué),。

為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正,。

二,、音樂活動方面。

本學(xué)期在音樂活動方面取得了一些成績：

2,、9月底,，我組織并輔導(dǎo)學(xué)生參加州三獨(dú)比賽，田璐,、張玉龍分獲獨(dú)奏組一等獎的第一,、第二名，毛語嫣獲二等獎,，梁吉,、楊媚獲獨(dú)唱組二等獎，譚依依,、向甜獲獨(dú)唱組三等獎,。

3、組織學(xué)生參加校園第x屆藝術(shù)節(jié),，在第x屆藝術(shù)節(jié)活動中師生同臺,，其樂融融，節(jié)目精彩紛呈,，獲得圓滿成功,。

在取得成績的同時,，工作中也存在一些不足的地方。個別班級的`課堂紀(jì)律比較差,，對搗亂的學(xué)生管理不夠嚴(yán)格,，由于缺乏耐心，導(dǎo)致惡性循環(huán),。不過我會努力改正的,。

初中音樂教學(xué)秋期篇四

受到傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式以及思想的影響，當(dāng)前初中音樂課堂中的師生互動還存在一些問題,，影響了師生互動的效果,。第一，師生開動的方式較為單一,。在初中音樂教學(xué)中,，大多數(shù)教師仍然將自己視為課堂教學(xué)的中心，享受著控制學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為的過程,。在這樣的師生互動中,，學(xué)生一向處于被動地位。教師往往是主動互動者,，教師先與學(xué)生互動,，學(xué)生才沒有選取地配合教師，很少主動與教師互動,。單一的師生互動形式,，影響了教學(xué)反饋，也影響了初中音樂教學(xué)的最終成效,。第二,，師生互動流于形式。之所以在初中音樂教學(xué)中實施師生互動,，是為了促進(jìn)初中音樂教學(xué)質(zhì)量的提高,，讓師生互動行為輔助音樂教學(xué)。同時,，師生互動也應(yīng)當(dāng)是師生之間的情感交流,。但當(dāng)前初中音樂課堂中的師生互動都過于傳統(tǒng)，課堂中的簡單問答被教師視為師生互動,。將教師與學(xué)生之間的互動視為教學(xué)活動的一場秀,，影響了師生互動真正好處的發(fā)揮。第三,，師生互動無沒目標(biāo),。缺少科學(xué)合理的目標(biāo)，師生互動行為就是盲目的,，是沒有好處的,。許多教師因為教學(xué)改革提倡師生互動,，就在初中音樂教學(xué)實踐中實施師生互動，并沒有思考到音樂教學(xué)的實際需求,。

1.利用情感交流實施師生互動,。

情感交流是師生互動的一種形式，以師生之間的情感為基礎(chǔ)進(jìn)行交流,，實施課堂互動,，使互動成為教師情感傳遞與學(xué)生接收情感的途徑，有利于初中音樂課堂氛圍的優(yōu)化,。教師對于音樂學(xué)科的情感以及對學(xué)生的情感,，都能夠在師生互動中表現(xiàn)出來。作為一名初中音樂教師,，要熱愛自己所教的學(xué)科與學(xué)生。在講授音樂知識時,，教師要將自己的個人情感與所教資料結(jié)合在一齊,，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，促進(jìn)師生互動,。比如在講解《青春舞曲》時,，教師能夠一邊演奏樂曲，一邊跟著樂曲進(jìn)行律動,。當(dāng)學(xué)生自己沉浸在樂曲中時,，學(xué)生能夠更加直接地感受音樂作品所傳遞的信息，渲染良好的學(xué)習(xí)氛圍,。教師引導(dǎo)學(xué)生與自己一齊進(jìn)行律動,，透過身體語言進(jìn)行互動，會讓音樂課堂的審美性得以提升,，促進(jìn)初中音樂審美教育目標(biāo)的實現(xiàn),。

2.重視課堂在師生互動中的平臺作用。

在初中音樂教學(xué)中,，教師仍然將音樂知識作為教學(xué)的重點(diǎn),，教師的權(quán)威主角一向存在。過分依靠音樂課本進(jìn)行教學(xué),，不能調(diào)動學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)用心性,，不利于其參與師生互動活動。重視課堂的平臺作用,，將更為豐富的音樂教學(xué)資料引入到初中音樂課堂中,，讓學(xué)生在音樂課堂中具有更多音樂學(xué)習(xí)體驗，有利于師生互動活動的開展,。在進(jìn)行音樂教學(xué)設(shè)計時,，教師要深入到初中學(xué)生的生活中去,，從學(xué)生的角度分析音樂學(xué)習(xí)資料，將更多流行歌曲作為教學(xué)資源引入,。比如在講解《夜曲》時,，為了滿足初中學(xué)生的音樂興趣，教師能夠?qū)⒅芙軅惖耐枨氲秸n堂中,，提升學(xué)生注意力,。就后者與學(xué)生進(jìn)行交流，了解一下學(xué)生喜歡這首歌的原因,，促進(jìn)師生互動氛圍的活躍,。透過師生互動，讓學(xué)生對兩個作品進(jìn)行比較,，發(fā)現(xiàn)各自的審美價值,。

3.重視學(xué)生主動性的發(fā)揮。

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,，是促進(jìn)初中音樂教學(xué)中師生互動活動順利實施的重要舉措,。首先，教師能夠給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情境,，讓學(xué)生在情境中感受音樂學(xué)習(xí)的樂趣,。比如在講解《我心永恒》時，教師能夠利用《泰坦尼克號》的電影片段來創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生了解音樂作品后的故事,。在真實的情境中，學(xué)生有更多想法,，更多要表達(dá)的資料,，能夠促進(jìn)學(xué)生主動與教師互動。其次,，教師能夠利用競爭活動來促進(jìn)學(xué)生主動互動,。教師能夠讓學(xué)生在課前了解學(xué)習(xí)資料的相關(guān)信息，在課堂中用背景知識進(jìn)行提問競爭,。學(xué)生成為互動的主體,，教師給學(xué)生做評委，有利于師生互動欲望的增強(qiáng),，促進(jìn)初中音樂課堂的活躍化,。

三,、總結(jié)。

綜上所述，要促進(jìn)初中音樂教學(xué)中的師生互動,，教師必須要適當(dāng)改變自己的教學(xué)主角,，不再做課堂中的獨(dú)裁者。提高初中學(xué)生在音樂課堂中的地位，建立平等和諧的師生關(guān)系,，有利于課堂教學(xué)氛圍的簡單。學(xué)生能夠愉快地學(xué)習(xí),，才能讓教師高效教學(xué),。用師生互動突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，有利于學(xué)生音樂學(xué)習(xí)用心性的提高與教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),。

初中音樂教學(xué)秋期篇五

本學(xué)期我任教初一年級246至252六個班的音樂課,。每個班的學(xué)生對音樂喜歡的興趣不同，所以我采取了民族民間音樂和現(xiàn)代流行音樂相結(jié)合的教學(xué),，讓學(xué)生從現(xiàn)在流行音樂走向民族民間藝術(shù)音樂,，培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲和感受音樂的能力,，提高音樂審美能力,，陶冶高尚情操，從而達(dá)到提高學(xué)生整體素質(zhì)的目的,。

一,、課堂教學(xué)：

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中,，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂,。

二,、課堂管理。

利用學(xué)校的多媒體資源,，讓學(xué)生主動參與表現(xiàn),，上課盡量讓學(xué)生學(xué)的輕松、愉快,，多用鼓勵的言語來激勵學(xué)生,，使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到好的教學(xué)設(shè)計,，抓住學(xué)生的注意力,。對于課堂上出現(xiàn)的個別不遵守紀(jì)律的學(xué)生,，給予批評教育，以講道理的形式批評,，使他改之,。

三、教學(xué)中取得的成績與經(jīng)驗,。

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多媒體及多種方式于音樂藝術(shù)形象,，感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育,。在唱歌教學(xué)中,，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準(zhǔn)確發(fā)音,，清晰的咬字,，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤,，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,。

四、開展實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),。

現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動手去“做”科學(xué)，而不是用耳朵“聽”科學(xué),。留給學(xué)生足夠的時間和空間,，讓每個學(xué)生都有參與活動的機(jī)會，使學(xué)生在動手中學(xué)習(xí),，在動手中思維,，讓學(xué)生在動手、思維的過程中探索,、創(chuàng)新,，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

總之,，要提高學(xué)生的素質(zhì)需要多彩多樣的教學(xué)方式,。以上是我這一年來教育教學(xué)工作的總結(jié)，不足之處今后要嚴(yán)格要求自己,，努力學(xué)習(xí),，揚(yáng)長避短，更上一層。

初中音樂教學(xué)秋期篇六

本學(xué)期我擔(dān)任初三年級12個班的音樂教學(xué)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下,，以便積累經(jīng)驗教訓(xùn)，今后更好地開展工作,，彌補(bǔ)不足,，精益求精。

一,、音樂教學(xué)方面,。

在音樂課堂上，我堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中,，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。

本學(xué)期有一些教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)節(jié)比較受學(xué)生的歡迎,。

1、每節(jié)課用3分鐘左右的時間讓學(xué)生欣賞同學(xué)們自己推薦的歌曲,，以此來引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會欣賞音樂,，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

2,、課堂上有機(jī)地進(jìn)行本土優(yōu)秀音樂舞蹈文化的滲透,，讓學(xué)生了解湘西土家、苗族的音樂舞蹈文化,。

3,、期末考察以開元旦音樂會的形式進(jìn)行，學(xué)生積極性高,，課堂氣氛輕松快樂,，并且發(fā)現(xiàn)了不少有音樂特長的同學(xué)。

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正,。

二,、音樂活動方面。

本學(xué)期在音樂活動方面取得了一些成績：

2,、9月底,，我組織并輔導(dǎo)學(xué)生參加州三獨(dú)比賽，田璐,、張玉龍分獲獨(dú)奏組一等獎的第一,、第二名，毛語嫣獲二等獎,，梁吉,、楊媚獲獨(dú)唱組二等獎，譚依依,、向甜獲獨(dú)唱組三等獎,。

3、組織學(xué)生參加校園第三屆藝術(shù)節(jié),，在第三屆藝術(shù)節(jié)活動中師生同臺,，其樂融融，節(jié)目精彩紛呈,，獲得圓滿成功,。

在取得成績的同時，工作中也存在一些不足的地方,。個別班級的課堂紀(jì)律比較差,，對搗亂的學(xué)生管理不夠嚴(yán)格，由于缺乏耐心,，導(dǎo)致惡性循環(huán),。不過我會努力改正的。

初中音樂教學(xué)秋期篇七

這一學(xué)年我擔(dān)任的是初中部音樂教育教學(xué)工作,音樂教育教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù),，但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過程中,，我卻有著不同的收獲。現(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開展工作,，彌補(bǔ)不足，精益求精,。

音樂是最擅長表現(xiàn)情感,、以情動人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲,，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個美好的幻想;或是寄予一個美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈深處留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù),、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解,，有表情地歌唱和感受音樂的能力,，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操,，使他們身心得到健康的發(fā)展,。

一、堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽,、看、唱,，討論,、聯(lián)想、想象及律動)中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。

二,、在教學(xué)過程中，本著讓學(xué)生從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過程進(jìn)行轉(zhuǎn)變,。為了達(dá)到這個目的，首先對教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定,。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍,，安排了本學(xué)年的教學(xué)計劃，精心編寫了各個年級各個課時的教案和導(dǎo)學(xué)案,，配合學(xué)校強(qiáng)勢推進(jìn)教學(xué)改革,。在具體的教育教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時有效的設(shè)問，啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生積極思考;另一方面通過大量的實物展示與課件相結(jié)合,，吸引學(xué)生注意力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣,，從而達(dá)到課堂教學(xué)實效性,。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正,。在課堂活動中,，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主,、愉悅的環(huán)境,，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。

三,、本學(xué)年除第一單元是唱歌課外,，其他單元不是創(chuàng)作就是器樂或欣賞。比較枯燥難上,，學(xué)生的興趣也不太高,，教學(xué)比較難開展。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌?，增加課堂教學(xué)的趣味性,。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學(xué)收到了一定的效果,。如：復(fù)習(xí)四分音符時讓學(xué)生用“走”來感知;八分音符讓學(xué)生用“跑”來感知,，這一下學(xué)生很快就記住了。

四,、配合學(xué)校政教處,，成功的舉辦我校第二屆“花樣年華”藝術(shù)節(jié)。并成功出演節(jié)目——吉他獨(dú)奏《愛的浪漫史》,。此次藝術(shù)節(jié)的文藝演出活動給學(xué)生充分發(fā)揮自我潛能的機(jī)會,，豐富了學(xué)生的課外生活，使他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的巨大力量和重要性,，同時也得到廣大師生及各界社會人士的好評,，還向社會各界大力宣傳了我校的形象。

五,、努力學(xué)習(xí),，加強(qiáng)修養(yǎng),。我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽,、多看,、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識,，并獲得更多美的感悟,。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂,。此外,，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂,、教育,、文化等方面的報刊、雜志;上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站,，并精心創(chuàng)建了自己的音樂博客與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行了很好的學(xué)習(xí)和交流,。

當(dāng)然，我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足,，主要表現(xiàn)為：

1,、課堂教學(xué)不能針對8個班學(xué)生實際，缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié),。

2,、忽視與個別班級學(xué)生的交流，有待于進(jìn)一步改善,。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方,，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注第二課堂,。

光陰似箭,，日月如梭，眨眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了,。作為年輕教師,，本人在本學(xué)期內(nèi)擔(dān)任二年級的音樂教學(xué)工作?；厥滓粚W(xué)期的音樂教學(xué)工作,，有一定的成績，但也有一定的不足,。在這里,，我對自己這一學(xué)期來的思想和工作情況做一個回顧和反思，以便今后更好地開展工作,，彌補(bǔ)不足,，精益求精。

一,、基本情況概述,。

在教學(xué)中堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好及情感,，并注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂氛圍中學(xué)習(xí)和活動,，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力,，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

二,、教學(xué)方面：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n：按要求有單元教學(xué)目標(biāo),、教材分析,，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程(學(xué)生,、教師活動預(yù)設(shè))。

2,、認(rèn)真制定教學(xué)計劃：在對二年級的學(xué)生進(jìn)行分析,、對教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃,。當(dāng)然教學(xué)計劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實際情況,，教學(xué)計劃應(yīng)該再詳細(xì)一點(diǎn),。

3、認(rèn)真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如聽音樂起立問好,、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實施教學(xué)活動,，完成教學(xué)目標(biāo),，本學(xué)期期末，大部分同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀,。

三,、采取的方法和措施。

小學(xué)二年級的學(xué)生由于年齡小,，又是剛剛升入小學(xué)的孩子,，愛玩是他們的天性,，所以我抓住他們的這個特點(diǎn)，讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂,，并且愛上音樂,，讓音樂也成為他們的好朋友。于是,，在課堂教學(xué)中我安排了三個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)--聽(用心傾聽),、唱(盡情歌唱)、演(游戲表演),。這三個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣,，相互聯(lián)系的。

四,、取得的成績與存在的主要問題：

成績：

1,、學(xué)生的識譜能力有所加強(qiáng);。

2,、大膽展示自己的演唱和舞蹈的能力和表現(xiàn)力有所加強(qiáng);,。

3、音準(zhǔn),、音調(diào)和節(jié)奏的把握能力有所加強(qiáng),。

問題：

1、學(xué)生演唱歌曲和表演舞蹈時面部表情不豐富,，感情投入也不夠;,。

2、識譜學(xué)習(xí)的積極性不高,，且樂譜知識基礎(chǔ)薄弱;,。

3、音準(zhǔn),、音調(diào)和節(jié)奏的把握不太到位,，精準(zhǔn)性有待進(jìn)一步提高。

五,、來期改進(jìn)措施及打算,。

1、注重音樂審美體驗,。通過聆聽音樂,、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動,，

使學(xué)生充分體驗蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感,，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉,，與之產(chǎn)生情感的共鳴,，使音樂藝術(shù)凈化心靈,、啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康,、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度,。

2、讓學(xué)生多聽,、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂作品,，從而增長音樂知識,。

3、課堂上結(jié)合學(xué)生實際情況進(jìn)行授課,，除了運(yùn)用多媒體手段活躍課堂氣氛外,，要讓學(xué)生真正參與到音樂活動中來，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生并保持濃厚的興趣,。

總之,，在新課程背景下的音樂教學(xué)中，我要一如既往的做好備課,、輔導(dǎo),、考查等方方面面的工作。當(dāng)然了,，要做一名受學(xué)生歡迎的音樂老師,，還要經(jīng)過自己各方面堅持不懈的實踐和探索，在今后的道路上,，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)!

小學(xué)音樂課教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)課的一個重要組成部分,，其目的是為了提高民族的音樂文化素質(zhì)。音樂教育不但可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力,、鑒賞力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操,，還能使他們的智力得到發(fā)展,，非智力因素得到提高。同時,，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展,。

我在教學(xué)中一直認(rèn)為，德育,、智育,、體育、美育是相互滲透,，相互結(jié)合,，相互促進(jìn)的,。所以，凡是小學(xué)階段所開設(shè)的課程,，只有課程設(shè)置節(jié)次的多少之別,，并無正副課之分。只要是學(xué)校分配的課程,，都得無條件的完成任務(wù),。

總之，音樂教育不僅具有輔助,、強(qiáng)化德育和智育的功能,，還具有德育和智育所不能替代的獨(dú)具的教育功能。音樂教育對于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展有著重要的作用,。

小學(xué)階段的音樂教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動兩大方面,，結(jié)合我校音樂課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，實際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主,。我的具體做法是：

一,、指導(dǎo)學(xué)生熟讀歌詞。

在進(jìn)行完歌曲范唱以后,，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn),、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字,、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度,，要求字正腔圓。同時根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛國,、愛黨,、愛社會主義等方面的思想品德教育。

二,、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒,。

在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”,、“深情地”,、“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒,，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義,，在歌唱時力求處理的恰到好處。

三,、讀譜訓(xùn)練,。

在識譜時先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音，即歌曲的調(diào)號。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有一定的困難時可進(jìn)行音階訓(xùn)練,。由于學(xué)生音域窄,，確實難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音時可以適當(dāng)降調(diào)，并鼓勵學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階,，達(dá)到拓寬自己音域的目的,。

四、教唱歌詞,。

這一步是前四步的綜合訓(xùn)練,。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽，對于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱,，以至圓滿完成全部教唱,。在學(xué)生對本歌曲沒有完全學(xué)會之前不能讓學(xué)生練唱，因為學(xué)生自己識譜能力有限,，一旦個別樂句唱錯，則難以糾正,。

此外,，根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別，我采用以下幾種教學(xué)法,，教學(xué)效果顯著,。

一、對于一,、二年級學(xué)生來說,，自制力差，但動感極強(qiáng),，于是我采用“律動教學(xué)法”,，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動的形式來進(jìn)行，這樣即省時又省力,，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

二、對于三,、四年級的學(xué)生來說,，有了一定的自制力，但識譜能力較差,，我采用“聽唱教學(xué)法”,，即在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽力,，在反復(fù)視聽的過程中來完成教學(xué)任務(wù),，效果不錯。

三、對于五,、六年級學(xué)生來說,，有了一定的識譜能力，自制力也相對提高,，我采用“視唱教學(xué)法”,，讓他們在范唱的過程中體驗歌曲的旋律，并能進(jìn)行簡單的識譜訓(xùn)練,，讓其在自學(xué)的形式下來完成教學(xué),，此項進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，教學(xué)效果明顯改善,。

以上是我在教學(xué)過程中的點(diǎn)滴體會,，真切的希望能有更多的學(xué)生來喜愛音樂，熱愛藝術(shù),。

初中音樂教學(xué)秋期篇八

音樂教學(xué)中所有的資料都具有體驗性,、操作性、審美性,，教師在音樂教學(xué)中要善于結(jié)合教學(xué)的資料,，不斷為學(xué)生創(chuàng)設(shè)音樂審美的藝術(shù)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生去體驗,，讓學(xué)生透過自主性的音樂欣賞,，獲得審美的感知。比如,，在執(zhí)教第四單元《茉莉芬芳》時,，我首先讓學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的《茉莉花》音樂，讓學(xué)生們在反復(fù)的聆聽中,，感受茉莉花的美,，感受有關(guān)茉莉花的音樂更美，由此激發(fā)學(xué)生對我國民族音樂的熱愛之情,，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,。透過對教學(xué)實踐的總結(jié)證明，學(xué)生只有在教師所營造的和諧的教學(xué)氛圍中,，才能進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),，對學(xué)習(xí)也才會更用心主動，學(xué)生在掌握了必須的知識和技能后,，才能真正參與審美體驗,，提升審美潛力。

二,、美化學(xué)生心靈,，提高審美趣味,。

趣味，指的是興趣和愛好,，所以音樂的審美趣味即指學(xué)生喜歡和愛好的音樂,。能夠說初中音樂教師就是審美的施行者，他們的趣味直接影響著學(xué)生的審美情趣,，所以教師要美化學(xué)生的心靈,，提高學(xué)生的審美情趣。教師要把音樂作品介紹給學(xué)生,，初中音樂教材所涉及到的作品,，大都是形式優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的經(jīng)典之作,，這就要求音樂的欣賞者務(wù)必具備必須的音樂素養(yǎng)和文化知識,。作為教師，首先就應(yīng)是一個很好的欣賞者,，這樣才有潛力成為一個優(yōu)秀的施教者,。比如，在執(zhí)教《期望的田野》這一單元時,，我首先以順?biāo)浦鄣慕虒W(xué)方式引入課堂教學(xué),，在給學(xué)生播放了《在期望的田野上》的mtv之后，提問這首歌曲描繪了怎樣的情景表達(dá)了怎樣的感情音樂作品中有很多描繪豐收情景的,，如歌曲《好收成》,，此刻老師就給同學(xué)們唱一遍《好收成》,，讓我們一齊來感受一下農(nóng)民伯伯豐收之后的喜悅之情,。我的歌聲打動了學(xué)生們的心靈，給他們的思維乘上了歌聲的翅膀,，加深了他們對音樂的理解,，同時也激發(fā)了他們對生活、對勞動,、對大自然的無比熱愛之情,。

三、引領(lǐng)想象聯(lián)想,，培養(yǎng)鑒賞潛力,。

音樂藝術(shù)具有非語義性和非具象性，因此音樂很難表現(xiàn)出復(fù)雜,、抽象的東西,，不能像小說、散文那樣用形象性的文字描述出精彩的故事情節(jié),，刻畫人物復(fù)雜的心理活動,。那么，如何讓學(xué)生在欣賞音樂的過程中感受到音樂所表達(dá)的情感呢這就需要教師能夠引領(lǐng)學(xué)生展開豐富的想象和聯(lián)想了。比如,，在欣賞古琴《高山流水》時,，我這樣導(dǎo)入:同學(xué)們，高山流水十分之美,，作為古典名曲的《高山流水》背后還隱藏著一個感人的故事……講述的故事吸引了學(xué)生,，也為他們的音樂欣賞起到了很好的引領(lǐng)作用，學(xué)生在琴聲中聽出了高山的雄偉氣勢,，聽出了無盡的流水,，也感受到了一種知音難遇的慨嘆……在這個教學(xué)過程中，學(xué)生的潛在感情與音樂所表達(dá)的感情相互交融,，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴,，讓學(xué)生聯(lián)想到很多，也獲得了審美的愉悅,。

四,、強(qiáng)化技能訓(xùn)練，領(lǐng)悟音樂之美,。

綜合性的技能訓(xùn)練是幫忙學(xué)生吸收知識,，加深理解的有效手段。在綜合性技能訓(xùn)練的過程中,，教師能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行準(zhǔn)確的了解,，以便有針對性地開展教學(xué)，提升教學(xué)的有效性,。教師在訓(xùn)練中就應(yīng)著眼于對知識的復(fù)習(xí)測驗,，并結(jié)合學(xué)生所學(xué)知識來拓展性地教學(xué)，在那些比較單調(diào)的發(fā)聲訓(xùn)練中,，要注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，將一些優(yōu)美的旋律導(dǎo)入到練習(xí)中，讓學(xué)生在練習(xí)中感悟音樂之美,，欣賞音樂之美,，實現(xiàn)溫故知新的教學(xué)目的。教師在訓(xùn)練中還要注意以身示范,，向?qū)W生展示歌唱時的姿勢之美,、技巧之美、發(fā)音時的形象之美等,，再讓學(xué)生模仿練習(xí),，讓學(xué)生在練習(xí)中感受音樂的魅力，在音樂藝術(shù)中獲得美的享受,。比如,，在教授《歡樂頌》時,，我首先給學(xué)生們范唱，然后讓學(xué)生們一齊唱旋律,，并讓同學(xué)之間相互指出唱錯的地方,，再讓學(xué)生進(jìn)行重唱練習(xí)，我在認(rèn)真聆聽了學(xué)生的演唱后,，又指出有的同學(xué)在感情上表現(xiàn)得還不夠,，要再唱出一點(diǎn)感情來。最后,，我又對教學(xué)資料進(jìn)行了拓展,，我講到:同學(xué)們，當(dāng)我們唱起這首神圣的歌時,，你們想這會是什么場合呢這一問題引起了學(xué)生們的極大興趣,，他們很快找出了答案……學(xué)生在這樣的練習(xí)中，體會到了音樂所表現(xiàn)出來的情感,，感受到了音樂的神圣之美,、歡暢之美。

五,、結(jié)語,。

綜上所述，在初中音樂教學(xué)中,，教師要結(jié)合教學(xué)資料,，深入挖掘音樂的審美元素，讓學(xué)生在音樂欣賞及綜合性的技能訓(xùn)練中,，感悟音樂之美,，享受音樂之美，提高審美潛力,。同時,，教師還要引領(lǐng)學(xué)生在音樂中展開想象,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣,、高尚情操，使學(xué)生在音樂的學(xué)習(xí)中不斷提升自己的審美素質(zhì),。

初中音樂教學(xué)秋期篇九

日子過得真快,，一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期就過去了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。本學(xué)期我任教九年級六個班的音樂課,，現(xiàn)對本學(xué)期的音樂教學(xué)總結(jié)如下：

1,、服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排,，積極響應(yīng)學(xué)校號召，參加學(xué)校組織的各項活動,，注重政治理論的學(xué)習(xí),，配合組里搞好教研活動，關(guān)心,、熱愛學(xué)生,，盡一切能力搞好音樂教學(xué)。

2,、每堂課前認(rèn)真?zhèn)湔n,。在課堂中重視學(xué)生的實踐能力，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，適當(dāng)滲入流行音樂激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，并采用獎,、罰分制約束學(xué)生的課堂紀(jì)律。課后努力鉆研教材,，分析每堂課的成功與不足,。

3、期末檢測采用綜合考核法,?？偝煽冇伤牟糠纸M成：演唱一首歌曲（70分）、聽音樂說曲名（10分）,、才藝展示（10分）,、平時表現(xiàn)（10分）。

4,、鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校舉辦的各種文藝活動,。在這個學(xué)期我校舉辦的“三獨(dú)比賽”中，九年級有2名同學(xué)進(jìn)入決賽,，在我校舉辦的“20xx年元旦文藝晚會”中,，九年級有5個班的節(jié)目進(jìn)入決賽，分別榮獲二,、三等獎,。通過這樣的比賽，既豐富了校園生活,，也調(diào)動了學(xué)生的積極性,。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),?！皩W(xué)海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí),，利用書籍、網(wǎng)絡(luò),、聽課等方式不斷充實自己,，豐富自己的知識和見識，為自己更好的教學(xué)實踐作好準(zhǔn)備,。

通過總結(jié),，看到了本學(xué)期音樂教學(xué)工作的成績，當(dāng)然也還有很多不足,。在今后的教學(xué)工作中,，還需不斷改進(jìn)，以使得教學(xué)工作更上一個新臺階,。

初中音樂教學(xué)秋期篇十

隨著教育改革的不斷推進(jìn),，新課改對傳統(tǒng)教育模式的沖擊是很大的，同時也對我們教師提出了更高的要求,。而初中音樂課作為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)以及分辨美的能力的重要課程，有助于培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞,，在學(xué)生學(xué)習(xí)成長過程中發(fā)揮著重要的作用,。但是，目前初中音樂教學(xué)還存在著問題和矛盾,，需要我們教師認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，提出行之有效的教學(xué)措施。

學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)包括多方面的內(nèi)容,，其中最重要的是學(xué)生的思想文化以及身體心理健康方面的培養(yǎng),。21世紀(jì)對德智體美勞全面發(fā)展的人才需求越來越大，而音樂課程作為提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，陶冶學(xué)生情操的重要課程,，在學(xué)生綜合培養(yǎng)方面起到越來越重要的作用,。在素質(zhì)教育的背景下,，初中音樂教學(xué)要切實發(fā)揮教育作用，不斷創(chuàng)新形式讓學(xué)生盡快建立起對音樂的興趣,，同時努力做到讓學(xué)生盡快發(fā)現(xiàn)美,，并甄別出什么才是美,。這不但有助于學(xué)生在平時辛苦的課程之余，有機(jī)會放松心情,，陶冶情操,，更能幫助學(xué)生在日后的發(fā)展中不斷向全面綜合以及高素質(zhì)方面發(fā)展。

（一）對音樂課程的重視不夠,。

很多學(xué)校教師都認(rèn)為音樂并不是考試科目,，而是一門輔助課程，因此對其重視程度不夠,。部分教師認(rèn)為音樂課程在閑暇之余上沒問題,，但遇到了類似考試這類的活動中必須為主要課程讓步。這就直接導(dǎo)致一學(xué)期的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)被壓縮到很短時間內(nèi)完成,，而時間不夠是一方面,，另一方面教師為了趕進(jìn)度，將本應(yīng)該屬于學(xué)生自己動手的時間都盡力縮短,，學(xué)生沒有動手能力,，對音樂的理解也就僅僅是留于表面。

（二）認(rèn)為理論大于實際,。

很多學(xué)校受教學(xué)條件的影響,，不能給學(xué)生提供全面的音樂器材，而音樂課上的時間也就僅僅是教師在講臺上講解音樂的理論知識而后讓學(xué)生背誦,，或者直接什么都不說讓學(xué)生自己看書,。這樣的教學(xué)形式根本不能培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，這違背了設(shè)立音樂課的初衷,。學(xué)生無法真正放松緊張的心情,，陶冶情操也就無從談起，而且學(xué)生對音樂課程的理解不到位,，在潛意識中就將音樂課當(dāng)成是平時上課的輔助,，認(rèn)為音樂課就是玩，就是上課跟同學(xué)聊天甚至直接趴在桌子上睡覺,。由于上述原因,，很多有著音樂天分的學(xué)生在初中階段沒有經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)而直接導(dǎo)致不再接觸音樂。

（三）單一的教學(xué)模式和教學(xué)方法,。

對大部學(xué)生來說,，印象中的音樂課程其實與其他課程沒有太大的區(qū)別，都是教師講,，學(xué)生聽,，而講學(xué)的內(nèi)容也大都是教材上所寫的內(nèi)容，沒有更多的延伸和補(bǔ)充,。初中音樂教學(xué)上的零互動也是導(dǎo)致學(xué)生無法建立音樂興趣的重要原因,，學(xué)生以及教師都不能對自己有一個準(zhǔn)確的定位,。教師認(rèn)為自己才是課堂的主體，而學(xué)生的主體地位得不到充分體現(xiàn),，導(dǎo)致效率低下,。

二、如何解決初中音樂課程中遇到的問題,。

素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展,，而不是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。首先我們要做的就是正視音樂課程的地位,，按照課程的要求將音樂課程貫徹到底,，并制定教學(xué)進(jìn)度，其他課程的教師不能隨意占用音樂課的時間,，保證教學(xué)課時,。另外，教師要注重學(xué)生的音樂理念教育,，讓學(xué)生能認(rèn)識音樂課的重要性,。此外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要重視音樂課程,，讓音樂課在學(xué)校的統(tǒng)一安排下切實起到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的作用,。

我們平時所接觸到的音樂只是一個成品，是創(chuàng)作者在一段時間內(nèi)心血的濃縮,。如果單單是學(xué)習(xí)這一段音樂本身,，不可避免地就會將之創(chuàng)作背后的目的以及想要表達(dá)的情感所忽視，這不是我們所提倡的音樂教育,。在此基礎(chǔ)上,，音樂教師可以適當(dāng)?shù)貙⒁魳氛n程進(jìn)行一個延伸。例如,，在教學(xué)《同一首歌》這首歌時,，教師可以首先模擬一下演唱者當(dāng)時的情境，然后讓學(xué)生閉上眼睛安靜傾聽,，感悟創(chuàng)作者的心態(tài),。這時，教師也可以適當(dāng)?shù)貙?chuàng)作背景講給學(xué)生聽,，增強(qiáng)學(xué)生的代入感以及加深學(xué)生對音樂的理解,，切實增加學(xué)生的音樂素養(yǎng)，讓學(xué)生正確認(rèn)識美,、發(fā)現(xiàn)美,。音樂教師以及學(xué)生都要認(rèn)真對待、努力拼搏，最終實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。

1,、在初中音樂學(xué)習(xí)階段,，教師可以分組教學(xué),，讓學(xué)生在小組合作下進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。分組教學(xué)不但提高了學(xué)生的合作探究能力,，還調(diào)動了學(xué)生積極性,。此外，教師可以讓班級中有過專業(yè)音樂學(xué)習(xí)的學(xué)生分散到各個小組,，由學(xué)生自己講解自己所學(xué)樂器的內(nèi)容方法以及學(xué)習(xí)心得,，幫助其他學(xué)生盡快建立起音樂學(xué)習(xí)的興趣。

2,、此外,，多媒體也是學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的重要手段。教師可以在上課之前準(zhǔn)備幾首動情的歌,，在上課之前讓課代表拿到班里播放,。這樣一來，既可以讓學(xué)生盡快進(jìn)入音樂課的狀態(tài),，又能讓學(xué)生喜聞樂見,、放松心情。

3,、提供幾首純音樂,，如：《魯冰花》。我讓學(xué)生辨別一共用到了哪些樂器并想象歌曲中描述的畫面,，切實培養(yǎng)學(xué)生的音樂思維,，提高音樂鑒賞的能力。再如,，在教學(xué)《讓世界充滿愛》這首歌曲時,，我提前制作一個幻燈片，其中插入許多充滿愛意的畫面,，提升歌曲的感染力,，讓學(xué)生自己去體會音樂的號召力。

三,、結(jié)語,。

學(xué)生的素質(zhì)教育包括很多方面，音樂素質(zhì)是其中一個不可或缺的成分,。教師通過高效的音樂教學(xué),，不但能提高學(xué)生音樂意識和音樂素養(yǎng)，還能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們成為一個有著高尚情操的人,。對于教師來說,，我們要做的就是采取積極的方法培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，努力調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，推動學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,，讓學(xué)生成為新時期所需要的高素質(zhì)人才，讓素質(zhì)教育在學(xué)生身上有一個更完美的體現(xiàn),。

初中音樂教學(xué)秋期篇十一

1.引入流行音樂能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

流行音樂作為最受歡迎的音樂種類之一，將其引入到初中音樂教學(xué)中,，必定會大大提高初中生對學(xué)習(xí)音樂的興趣,，對初中音樂教學(xué)產(chǎn)生用心的作用。在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)當(dāng)中,，教師的授課資料往往存在局限性,，只是教授一些課本上規(guī)定的知識或曲目。但是這些固定的課本知識往往不受學(xué)生的青睞,，受到現(xiàn)代流行音樂的影響,，學(xué)生往往更對流行音樂比較鐘愛。在這種趨勢下,，教師就應(yīng)改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，加強(qiáng)在教學(xué)過程中對流行音樂的引入。在多媒體形勢的這天,，隨著人們對影視明星和歌星的追捧,，流行音樂也越來越受人們的喜愛。一旦教師在音樂教學(xué)當(dāng)中引入流行音樂,，學(xué)生也會帶著追捧歌星那樣的熱情來學(xué)習(xí)音樂,，進(jìn)而會對音樂越來越感興趣。這樣一來,，不僅僅豐富了學(xué)生的音樂知識,，還能夠使音樂教學(xué)更好地進(jìn)行。

2.引入流行音樂能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng),。

傳統(tǒng)的音樂教材大多是古今中外的經(jīng)典作品,，而且大多數(shù)是民族歌曲和深奧的古典音樂，幾乎沒有涉及流行音樂,，這就使得很多初中生覺得音樂課會有些枯燥,，而產(chǎn)生對傳統(tǒng)音樂的抵觸心理，因此,，在初中課堂上適當(dāng)?shù)匾肓餍幸魳?，這對初中生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)效果會更好,。當(dāng)今社會，“正能量”是人們口口相傳的詞語,，人們也都經(jīng)常做一些正能量的事情,。音樂也是如此，在流行音樂當(dāng)中,，有很多歌手都具有正能量,，寫出的歌曲也是一些帶有正能量的歌曲。比如家喻戶曉的國際巨星成龍,，他是一個充滿正能量的人,，有一顆善良的心,，不僅僅如此,，成龍所唱的歌也都是一些充滿正能量的歌曲。他唱過《相信自己》這首歌,，歌中寫道：多少次揮淚如雨,，傷痛曾填滿記憶，只因為始終相信,，去拼搏才能勝利,，總是在鼓舞自己，要成功就得努力……這是多么振奮人心的一首歌曲,，它唱出了所有人心中的抱負(fù),，即使在拼搏的道路上再累、再苦,，也要堅持下去,，因為只有努力了才能成功。初中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯很重要的一個階段,，而初中音樂對于培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)有很大的作用,。如果在初中音樂教學(xué)中，引入這種勵志的流行音樂,，不僅僅能使學(xué)生產(chǎn)生遠(yuǎn)大的理想而努力學(xué)習(xí),，還能培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，可謂是一舉兩得,。

1.選取教育性強(qiáng)的流行音樂,。

初中音樂教學(xué)是我國初中教學(xué)體系的重要組成部分，音樂教學(xué)水平與質(zhì)量的高低不僅僅僅影響學(xué)生對音樂的熱愛,，而且還會影響著學(xué)生以后對音樂的追求,，對學(xué)生的身心健康成長有著關(guān)鍵的作用。所以,，在初中音樂教學(xué)中,，必須要引入一些有利于學(xué)生身心健康的流行音樂,。選取一些教育性強(qiáng)的音樂進(jìn)行教學(xué)。比如,，在“歌頌祖國”這個單元我們能夠選取孫楠的《紅旗飄飄》這首歌曲,。“五星紅旗,，你是我的驕傲,；五星紅旗，我為你自豪,；為你歡呼,，我為你祝福，你的名字,，比我生命更重要……”歌詞響亮而雄偉,，充分體現(xiàn)了中華民族的偉大。在進(jìn)行“電子空間站”這個單元時,，選取《我的未來不是夢》（電子樂隊的伴奏）這首歌,，也是充滿力量，具有勵志性的歌曲,。所以,，在初中音樂教學(xué)過程當(dāng)中，教師在引入流行音樂的過程中,，也要盡可能地選取一些教育性強(qiáng)且比較勵志的歌曲,，這樣會更有利于教學(xué)的進(jìn)行。

2.音樂課堂上進(jìn)行流行音樂的導(dǎo)入,。

在現(xiàn)代社會,，多媒體被逐漸地應(yīng)用到所有場合當(dāng)中，當(dāng)然,，在教育的體系中,，多媒體教學(xué)也是一種新的教學(xué)模式。在初中音樂教學(xué)過程中,，也要加強(qiáng)對多媒體教學(xué)的應(yīng)用,。如，在“神州音韻”單元,，藏族民歌的欣賞中,，能夠用學(xué)生熟悉的藏族素材的流行音樂導(dǎo)入，配合資料圖,，讓學(xué)生聲形并茂,，更能深刻地領(lǐng)會到民族音樂中所含的深奧?；蛟谶M(jìn)行民族歌曲《青藏高原》的教學(xué)時,，教師要充分利用多媒體的教學(xué)模式,。教師在進(jìn)行教學(xué)前，能夠在網(wǎng)絡(luò)上收集一些有關(guān)青藏高原的視頻,，讓學(xué)生觀看,，還要收集一些有關(guān)青藏高原的資料，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲之前,，充分了解青藏高原的雄偉氣勢,，在學(xué)習(xí)過程中，才能用心地感受青藏高原這首歌,。利用這種方式教學(xué),，不僅僅使學(xué)生更容易理解，而且還使學(xué)生對該歌曲印象更深刻,，對學(xué)習(xí)更感興趣,。

3.增添流行素材的欣賞。

歌舞結(jié)合自古以來就是人們娛樂的一種重要方式,，利用歌舞結(jié)合的方式,，在歌曲中翩翩起舞,，在舞蹈中盡情歌唱,。在初中音樂教學(xué)過程中，教師如果采用這種歌舞結(jié)合的方式教學(xué),，那么會使歌曲表達(dá)的更生動,，更有益于學(xué)生理解。例如,，在進(jìn)行《讓世界充滿愛》這首歌的教學(xué)過程中,，這是一首充滿溫暖的歌曲，教師能夠采用歌舞相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué),。編制一段有關(guān)愛的舞蹈,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這首歌的時候，同時也學(xué)習(xí)舞蹈,。采用這種歌舞結(jié)合的方式,，會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有一種新鮮感，會對音樂的學(xué)習(xí)更有興趣,，會更加熱愛音樂的學(xué)習(xí),。

三、總結(jié),。

音樂在人們的生活當(dāng)中是十分重要的,。尤其是流行音樂，一首好的流行音樂不僅僅會使人們情緒愉快,，而且還會增加人們的音樂素養(yǎng),。初中是學(xué)習(xí)音樂的重要時期,，所以在初中音樂教學(xué)中，流行音樂的引入也是至關(guān)重要的,，引入流行音樂,，在使學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣的同時，也到達(dá)了教師的教學(xué)目的,。

初中音樂教學(xué)秋期篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任七年級和八年級的音樂課教學(xué)工作,，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo)，使教學(xué)工作開展得更好,，本學(xué)期制定計劃如下：

認(rèn)真貫徹黨的`教育方針和政策,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì),，培養(yǎng)青少年學(xué)生對音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,，有效的促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，與文化學(xué)習(xí)相輔相成,，讓學(xué)生成為建設(shè)祖國所需要的“四有”新人,。

學(xué)生來自不同的小學(xué)所以學(xué)生的樂理知識存在一定的差距，更不用說對音樂內(nèi)容的理解,；還有少數(shù)學(xué)生對音樂課根本就沒有興趣,，不愿參加音樂活動；更有甚者連一首完整的歌曲都不能唱出來,，不要說其它的音樂知識了,。因此，想在短期內(nèi)將學(xué)生的素質(zhì)提高,，那是有一定的困難的,。

教材是人民教育出版社出版教材，內(nèi)容非常豐富,，生動活潑,、圖文并茂。教材分為以下七個單元：中學(xué)時代,、祖國頌歌,、金色的秋天、神州大地,、環(huán)球之旅,、旋轉(zhuǎn)舞臺、多彩貴州之苗族,。涉及到聲樂,、樂理、器樂演奏,、樂曲欣賞等內(nèi)容,。

樂教育之中,使學(xué)生成為四有新人,，并使其成為社會主義接班人和建設(shè)者。

2,、啟迪智慧,、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣,，使學(xué)生身得到健康發(fā)展,。

3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能,，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。

4,、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,。

5,、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野,，使學(xué)生具有初步的感受音樂,、表現(xiàn)音樂的能力。

1,、備課時轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念,，注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生,，在備課時，應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感受,、體驗情感這兩點(diǎn)來設(shè)計教案,。

2、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

4,、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,。

初中音樂教學(xué)秋期篇十三

中學(xué)教育經(jīng)過多年研究和探索,，根據(jù)上級教育部門的指示，開始了嚴(yán)格的學(xué)生素質(zhì)教育,，在這樣的背景當(dāng)中,，中學(xué)學(xué)科教育必須要貫徹素質(zhì)教育的方針，從多方面提升中學(xué)學(xué)生的綜合素質(zhì),。中學(xué)音樂教學(xué)中由于摻加了很多優(yōu)美的音樂作品,，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)過音樂的熏陶教育會獲得更好的效果，對學(xué)生的審美本事,、音樂鑒賞本事甚至是音樂創(chuàng)造本事都有著極大的促進(jìn)作用,。所以，中學(xué)音樂教師要注意改變自我的教學(xué)方法,，注重中學(xué)音樂課堂教學(xué)的實效性,，提高中學(xué)音樂教學(xué)的成效，促進(jìn)中學(xué)學(xué)生的綜合素質(zhì)健康發(fā)展,。

在中學(xué)教育中,，中學(xué)音樂作為教學(xué)學(xué)科中的組成部分一向不受到人們的關(guān)注，認(rèn)為中學(xué)音樂這門學(xué)科僅僅只是一門陶冶情操,，放松身心的輔助性學(xué)科,，所以對中學(xué)音樂教學(xué)的投入也就相對較小。不但體此刻中學(xué)音樂教學(xué)的物資投入方面,，甚至在師資力量上相較其他學(xué)科也比較匱乏,，這種現(xiàn)象在教育不發(fā)達(dá)的地區(qū)表現(xiàn)的尤為明顯。其次是中學(xué)音樂教育觀念和教學(xué)方法都過于陳舊,。中學(xué)音樂教育本身是一項專注于學(xué)生素質(zhì)教育的學(xué)科,，但現(xiàn)階段仍舊受到應(yīng)試教育的限制，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識仍舊需要參加考試,，抹殺了中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；教學(xué)方法的落后性表此刻學(xué)生難以發(fā)揮自我的主動性，只能被動理解教師所講述的資料,，不利于學(xué)生掌握中學(xué)音樂知識,，導(dǎo)致中學(xué)音樂教學(xué)的實效性降低。最終是教學(xué)資料的選擇不夠科學(xué),，現(xiàn)階段的中學(xué)音樂教學(xué)更多選擇流行音樂作為教學(xué)素材,，無論是出于教師的喜好還是教材資料本身的限制，都難以發(fā)揮學(xué)生對音樂作品的全面鑒賞,。由于忽視了其他民族和傳統(tǒng)音樂的教學(xué),，學(xué)生對音樂的鑒賞本事也相當(dāng)有限。

二、堅持以人為本的教學(xué)觀念,，創(chuàng)立良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

中學(xué)音樂教學(xué)是一項長期堅持的過程，要想在素質(zhì)教育的大環(huán)境下提升中學(xué)音樂課堂教學(xué)的實效性首先中學(xué)音樂教師要轉(zhuǎn)變自我的教學(xué)觀念,，將傳統(tǒng)的教師為主的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主的全新教學(xué)思想,。探究和分析每一個學(xué)生性格特點(diǎn)和心理特征，根據(jù)學(xué)生所表現(xiàn)出的額學(xué)習(xí)素質(zhì)來開展相應(yīng)的中學(xué)音樂教學(xué)活動,，讓學(xué)生能夠支持中學(xué)音樂教師所開展的教學(xué)課堂,，這樣教師才能在自我所創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)范圍中促進(jìn)中學(xué)生音樂素質(zhì)的成長，讓學(xué)生主動參與到音樂教學(xué)活動中來,。音樂是一門飽含著情感的藝術(shù),，中學(xué)音樂教師在教學(xué)中要體現(xiàn)教師本身對學(xué)生的關(guān)懷，讓學(xué)生能夠在情感交融中完成對中學(xué)音樂課程的學(xué)習(xí),，充分調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，在中學(xué)音樂教師創(chuàng)造的學(xué)習(xí)氛圍中找出自我學(xué)習(xí)音樂課程中的問題，教師要注意引導(dǎo)和解決學(xué)生遇到的問題,，讓學(xué)生在音樂課程的學(xué)習(xí)中開展自我思考,，促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的發(fā)展。

三,、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

中學(xué)音樂課程本質(zhì)是一門相當(dāng)趣味且富有文化氣息的綜合性課程，所以,，中學(xué)音樂教師要想提高教學(xué)的實效性,，也要從激發(fā)學(xué)生對中學(xué)音樂的學(xué)習(xí)興趣中著手。中學(xué)學(xué)生看待中學(xué)音樂課程的態(tài)度從某種程度上也反映了學(xué)生對中學(xué)音樂課程的掌握情景,，教師要在教學(xué)中自身首先表現(xiàn)出對音樂課程的喜愛,，才能帶動中學(xué)學(xué)生主動學(xué)習(xí)中學(xué)音樂課程，感染學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。音樂語言是中學(xué)音樂教師開展教學(xué)活動的重要手段，音樂語言本身就是一種美的存在,，能夠在課堂教學(xué)的過程中讓學(xué)生感受到音樂的魅力和教師本身的職業(yè)素養(yǎng)。甚至能夠讓學(xué)生對中學(xué)音樂教師產(chǎn)生崇拜心理,，引導(dǎo)和促使中學(xué)學(xué)生參與到音樂學(xué)習(xí)的過程中,，提高課堂教學(xué)的實效性。

在現(xiàn)階段的中學(xué)教育中,，合作教學(xué)模式已經(jīng)取得了良好的效果,，得到了廣泛的應(yīng)用。中學(xué)音樂教師同樣能夠?qū)嵤┻@種教學(xué)方式來提高中學(xué)音樂教學(xué)的實效性,，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)成長,。合作教學(xué)模式實際上就是將教學(xué)任務(wù)進(jìn)行分化和分配,，將每一個分任務(wù)交給合作學(xué)習(xí)小組，在小組中,，每個學(xué)生根據(jù)自我的理解對音樂作品和音樂知識提出自我的見解,，然后由小組的組長來闡述小組所得到的綜合性結(jié)論。這種講究團(tuán)隊合作的教學(xué)模式促進(jìn)了中學(xué)學(xué)生在教學(xué)中的交流和溝通,，使得中學(xué)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)本事和團(tuán)隊精神得到了培養(yǎng)和熏陶,。中學(xué)音樂教師在實施這種教學(xué)模式的過程中，要合理分配中學(xué)學(xué)生小組,，讓具有不一樣本事的學(xué)生在同一個小組中到達(dá)互相補(bǔ)足的效果,，同時做好教學(xué)信息的收集和反饋，檢查學(xué)生的合作學(xué)習(xí)成果,，進(jìn)而提高中學(xué)學(xué)生的音樂素養(yǎng),，提高教學(xué)的實效性。

五,、結(jié)論,。

綜上所述，現(xiàn)階段中學(xué)音樂教學(xué)中還存在一些問題和限制,，中學(xué)音樂教師要針對這些問題提出解決和整改的措施,，保證在素質(zhì)教育的大前提下盡力提升中學(xué)音樂教學(xué)的實效性，改變傳統(tǒng)中學(xué)音樂教學(xué)成效薄弱的狀況,，尋求新的素質(zhì)教育方法,，讓中學(xué)學(xué)生的綜合素質(zhì)能夠在中學(xué)音樂的教學(xué)課堂中得到質(zhì)的飛躍，獲得巨大提升,。中學(xué)音樂教師要學(xué)會轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念,，學(xué)會尊重中學(xué)學(xué)生的創(chuàng)造性，堅持以人為本的教學(xué)觀念,，進(jìn)取培養(yǎng)中學(xué)生對音樂的興趣,，這樣才能提升中學(xué)音樂教學(xué)的實效性，并且在教學(xué)的過程中提高中學(xué)學(xué)生的綜合素質(zhì),。

初中音樂教學(xué)秋期篇十四

一個學(xué)期即將過去,，回顧前一時期的音樂課教學(xué)，下頭兩個方面體會較深,。

作為一名音樂教師,，雖然音樂課并不涉及到升學(xué)考試，但作為素質(zhì)教育的一個必不可少的因素,，音樂課的質(zhì)量,，也是極為重要的。隨著學(xué)生學(xué)業(yè)的加重，音樂課在他們的眼中是副科,，是學(xué)與不學(xué)都無關(guān)緊要的課程,。所以，在平時的教學(xué)中,，很多音樂知識都不能被很好地運(yùn)用起來,。這就對我們音樂教師提出了新的課題，如何更好的去設(shè)計一堂音樂課,，才能對學(xué)生產(chǎn)生較大的吸引力,，從而充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，到達(dá)課堂所追求的展示音樂魅力,、愉悅學(xué)生身心,、健康歡樂為本的教標(biāo)。

一,、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，明確教學(xué)目的。

作為音樂教師,，首先應(yīng)當(dāng)明確音樂教育以審美教育為核心,，在整個音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，進(jìn)而使學(xué)生逐步構(gòu)成健康的音樂審美本事,。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，在教學(xué)中,，我引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素,、各種手段作出整體性的反應(yīng)，進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生感受,、體驗,、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要堅決引導(dǎo)學(xué)生感受,、體驗,、鑒賞音樂的美，從而使學(xué)生不僅僅做到此刻受益,，并且做到終身受益,。所以在音樂課起始課上，我就從下列幾個方應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行教育,、引導(dǎo)：

1,、經(jīng)過音樂教學(xué)，提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣;,。

3、在音樂課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實踐本事。欣賞我國優(yōu)秀的民間音樂(如民歌,、民間樂器,、民間歌舞音樂、戲曲曲藝音樂等),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化傳統(tǒng)情感,。

二、采用多種方法,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

1.針對學(xué)生的特點(diǎn)，在使用音樂新教材的同時,，想方設(shè)法,，找資料充實課堂，激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂效率,，開拓視野、提高審美本事,。

2,、對樂理知識的教學(xué)，從基礎(chǔ)抓起,，每堂課選幾節(jié)樂譜視唱,。讓學(xué)生學(xué)會劃拍、打節(jié)奏,、哼曲調(diào),，逐步提高學(xué)生的識譜本事。雖然部分同學(xué)有困難,，但從一個學(xué)期教下來,，學(xué)生的提高還是較快的。

3,、利用多媒體,、音響等設(shè)備，向?qū)W生介紹一些民歌,、名曲,，作為補(bǔ)充教學(xué)資料。指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂,、邊哼歌譜,，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生識譜本事有明顯提高,。由于強(qiáng)調(diào)了“響”(聲音響亮),、“準(zhǔn)”(唱準(zhǔn)音調(diào)),、“美”(優(yōu)美動聽)三個字，學(xué)生進(jìn)取響應(yīng),，從實踐看,，收效較大。

4,、課內(nèi)讓學(xué)生上臺演唱,，培養(yǎng)他們的參與、實踐本事,，學(xué)生情緒高漲,，使音樂課上得更加生動活躍。

當(dāng)然,，如何調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，今后還須努力.孩子們需要美，追求美,，那么我期望音樂課能給他們供給一個空間,，讓他們踏上尋找美，感受美的道路,。在我的課堂教學(xué)中,，孩子們是開心的!歡樂的!只要我們多花些心思，我相信孩子們就會從中得到歡樂的體驗!從而感悟他們純真的心靈,。

初中音樂教學(xué)秋期篇十五

初中音樂教學(xué)總結(jié),，音樂是藝術(shù)最好的體現(xiàn)，學(xué)校為了培養(yǎng)我們德智體美勞全面發(fā)展,，開設(shè)了音樂課,，初中音樂教學(xué)總結(jié)怎么寫，下面帶來初中音樂教學(xué)總結(jié)范文,，歡迎閱讀,。

我擔(dān)任的是初中部七年級(133—136)和八年級(129—132)八個班的音樂教育教學(xué)工作 ,音樂教育教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù)，但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過程中,，我卻有著不同的收獲,。

現(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作,，彌補(bǔ)不足,，精益求精。

音樂是最擅長表現(xiàn)情感,、以情動人的藝術(shù),。

它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。

一首好的樂曲,，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個美好的幻想;或是寄予一個美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力 ,會在心靈深處留下美的烙印 .音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù),、達(dá)到教學(xué)目的,，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力,，通過藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展,。

一、堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好及情感。

努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。

注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽,、看、唱,，討論,、聯(lián)想、想象及律動)中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。

二,、在教學(xué)過程中，本著讓學(xué)生從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過程進(jìn)行轉(zhuǎn)變,。

為了達(dá)到這個目的,，首先對教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定。

并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍,，安排了本學(xué)年轉(zhuǎn)至：的教學(xué)計劃,，精心編寫了各個年級各個課時的教案和導(dǎo)學(xué)案，配合學(xué)校強(qiáng)勢推進(jìn)教學(xué)改革,。

在具體的教育教學(xué)中,，我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時有效的設(shè)問，啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生積極思考;另一方面通過大量的實物展示與課件相結(jié)合,，吸引學(xué)生注意力,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)實效性,。

為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。

努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力,。

對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

在課堂活動中,，我會創(chuàng)設(shè)平等,、民主、愉悅的環(huán)境,，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰,。

學(xué)期初，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了我校各處工作計劃,，明確了本學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),，結(jié)合音樂教學(xué)工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，本學(xué)期新課開始之前即已制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃,。

教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)課標(biāo)要求，大力推行素質(zhì)教育,，順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,。

一、教育,、教學(xué)工作

新形勢下的教育工作,，我認(rèn)真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

“腳踏實地,，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。

本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn),，以新思路,、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上好每一節(jié)常規(guī)課,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式,，按要求有單元教學(xué)目標(biāo),、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程(學(xué)生,、教師活動預(yù)設(shè))。

在備課中,，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握,，對學(xué)生活動的預(yù)設(shè)考慮不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對學(xué)生情況的分析,，這樣才能在備課中更加全面和完善,。

2、認(rèn)真制定教學(xué)計劃：在對八年級的學(xué)生進(jìn)行分析,、對教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上,，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃,。

當(dāng)然教學(xué)計劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實際情況,，教學(xué)計劃應(yīng)該再詳細(xì)一點(diǎn),。

3、認(rèn)真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如聽音樂起立問好,、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜。

按照備課的準(zhǔn)備實施教學(xué)活動,，完成教學(xué)目標(biāo),，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀,。

二,、課堂教學(xué)

首先是以注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和情感為核心，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)音樂課,。

努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求,。

注重以學(xué)生為主體,，設(shè)計開展豐富多彩的音樂實踐活動(聽、看,、唱,，討論、想象及律動),，讓學(xué)生主動地去發(fā)現(xiàn)探究,，去感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。

本學(xué)期的音樂課以音樂欣賞為主。

既弘揚(yáng)我國的民族音樂文化;也重點(diǎn)介紹世界音樂文化以及音樂文化與其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系,，有益于開闊學(xué)生的文化視野,。

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上好音樂課,，經(jīng)常采用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。

努力做到用好的課堂設(shè)計來吸引學(xué)生的注意力。

對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正;力求給學(xué)生一個較為寬松,、和諧,、歡快的學(xué)習(xí)音樂欣賞環(huán)境。

在教學(xué)過程中,，自我感覺存在不足之處就是側(cè)重了情感,、興趣的培養(yǎng)，忽略了高一新學(xué)生對基本樂理知識的掌握參差不齊,，只有更好地掌握了樂理知識才能更深層次地感受,、理解音樂。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

三,、自我提高學(xué)習(xí)

相對而言這學(xué)期我會經(jīng)常利用課余時間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料,，以便讓學(xué)生能多聽、多看,、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長見識，并獲得更多美的感悟,。

而且我更注意自身的提高學(xué)習(xí),，如：積極參加區(qū)里的音樂教研活動;不斷練習(xí)音樂專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育,、文化等方面的報刊,、雜志;多聽其他教師的課等等。

四,、改進(jìn)措施

1.應(yīng)結(jié)合整冊教材對其中每一個音樂作品做非常詳細(xì)的教材分析,，而不是單一的分析。

2.要注重培養(yǎng)學(xué)生簡譜試唱的能力,，在唱歌課中變“唱會歌”為“會唱歌”和“唱好歌”,。

3.通過音樂欣賞課讓學(xué)生學(xué)會聆聽。

4.結(jié)合我校一主多輔教學(xué)模式讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中找到快樂,。

總之,，在今后的音樂教學(xué)中，我會接近所能讓我和我的學(xué)生們一起快樂歌唱，快樂舞蹈,，快樂演奏…共享音樂魅力,。

作為專職音樂教師，有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感,。

做到愛校如家,，愛生如子，全心全意搞好教學(xué),，管教管導(dǎo),，言傳身教，教書育人,，嚴(yán)格遵循教師職業(yè)道德,。

初中音樂教學(xué)秋期篇十六

本學(xué)期的音樂教材使用的是美國九年一貫制中學(xué)的新音樂教材義務(wù)教育，在全省統(tǒng)一實施,，由人民音樂出版社修訂發(fā)行,。本教材在整個學(xué)期內(nèi)分為6個學(xué)習(xí)單元，共新增15學(xué)時,。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的理解能力,，在教材使用中對部分單元材料進(jìn)行調(diào)整和適當(dāng)增減。整個學(xué)期實際新增教學(xué)時數(shù)為14個教學(xué)時數(shù),。

本學(xué)期，我在初中二年級14個班擔(dān)任音樂教學(xué),，每周14學(xué)時,，校本美術(shù)課（素描、曲藝）每周三兩節(jié)課,，整個學(xué)期音樂教學(xué)的總代課學(xué)時為196學(xué)時,。

1。堅持音樂教學(xué)新理念,，實現(xiàn)目標(biāo),，落實標(biāo)準(zhǔn)。

本學(xué)期的音樂教學(xué)可以堅持“培養(yǎng)興趣,，發(fā)展音樂感受,、欣賞、表演和創(chuàng)造力,，提高音樂文化素養(yǎng),，豐富學(xué)生情感體驗，培養(yǎng)情感”的總目標(biāo),，落實音樂教學(xué)的情感態(tài)度和價值觀,，使學(xué)生喜歡音樂，熱愛音樂課堂，以教學(xué)過程和方法為教學(xué)目標(biāo),，將知識和技能融入學(xué)生喜愛的各種有趣的實踐活動中,，以培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活興趣為教學(xué)目標(biāo)。

在教學(xué)中,，我們努力實踐以音樂美學(xué)為核心,、以音樂興趣為動力的基本理念，面向全體學(xué)生,，注重個體發(fā)展和音樂實踐,，并將其認(rèn)真轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。在教學(xué)中,，我們應(yīng)該能夠提前思考團(tuán)隊中的學(xué)生教什么,、誰教、誰教,、如何教,，預(yù)見目標(biāo)能否實現(xiàn)，牢固樹立“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教學(xué)原則,。

2.立足課堂,，促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

在本學(xué)期的音樂教學(xué)中,，我們將進(jìn)一步改變備課方式,，在學(xué)習(xí)音樂教材的基礎(chǔ)上，注重對教材的梳理,、選擇,、補(bǔ)充和整合，努力使各單元的主題材料活起來,，教材設(shè)計活起來,，注意每單元教材的課前準(zhǔn)備，課前了解學(xué)生的心理狀態(tài),，靈活采取適當(dāng)措施保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,。備課后、每堂課教學(xué)結(jié)束后,，不斷檢查完成的教學(xué)計劃,，并根據(jù)課堂教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生需求及時補(bǔ)充、修改和完善,。課堂常規(guī)教學(xué)是檢驗教師教學(xué)能力和水平的試金石,。每次音樂課結(jié)束后，我都會問自己：這節(jié)課的教材清楚嗎,？對學(xué)生的要求是否明確,？我的教學(xué)方法設(shè)計合適嗎？我的語言在課堂上是否生動、準(zhǔn)確,、簡潔,？將學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與我的教學(xué)效果進(jìn)行聯(lián)系和比較，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正,。

在教學(xué)中,，我們可以堅持正確的教學(xué)方法，大膽采用生動的啟發(fā),、研究和探索的教學(xué)方法,，依靠學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,，我們可以注意建立新的師生關(guān)系,，自覺改變主角，以“朋友”的形象真誠地反對學(xué)生,，因為在教學(xué)中,，我從不歧視任何學(xué)生。當(dāng)一些學(xué)生不理解教材時,，我會保持冷靜,，微笑著說“別擔(dān)心”和“沒關(guān)系”。因此,，當(dāng)本學(xué)期的音樂教學(xué)結(jié)束時,，我們會征求學(xué)生的意見，對我的評價最好的是“友好”和“有趣”,，我認(rèn)為這樣的話可以從學(xué)生的口中說出來,，這表明我可以銳意進(jìn)取，改變教師的地位,，在主角和教師之間建立新的關(guān)系，這實際上非常有利于教學(xué)活動的正常進(jìn)行,。

1,。課程實施的理想與現(xiàn)實之間存在著巨大的差距。

新課程的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)對我們每一位教師都提出了很高的要求,。但教師的音樂綜合素質(zhì),、教學(xué)活動設(shè)計能力、組織管理能力,、語言表達(dá)能力等方面存在新的期望,。新的音樂課程要體現(xiàn)出新的、趣味性和生動性,，就必須要求教師具備上述教學(xué)技能,。在這方面，我認(rèn)為現(xiàn)有的條件不足以完全滿足學(xué)生的愿望。未來我們需要通過各種方式和途徑進(jìn)一步提高許多技能,，以滿足新課程教學(xué)的需要,，滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不同期望。

2.音樂課程資源嚴(yán)重短缺,。

從現(xiàn)有的音樂教學(xué)資源來看,，教材中的素材不夠豐富，有些素材很難讓學(xué)生理解和理解,。為了實現(xiàn)聯(lián)檢組的主題目標(biāo),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足要求，需要從各個方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和補(bǔ)充,。問題在于,，一些急需的課程資源很難找到；聰明的女人不用火做飯是很困難的,；,，造成教學(xué)過程中難以表達(dá)，學(xué)生難以體驗和理解的現(xiàn)象,。

3.一些學(xué)生的錯誤想法,。

長期以來，受學(xué)校,、社會,、家庭等傳統(tǒng)入學(xué)思想的影響，部分學(xué)生仍將音樂課程視為“冷漠”課程,，表現(xiàn)出一些消極的學(xué)習(xí)情緒,。要扭轉(zhuǎn)這種想法，激勵這些學(xué)生正確地教授音樂,，工作量相當(dāng)大,，效果難以預(yù)測。

4.長期的音樂教學(xué)造成的厭倦,。

我在中學(xué)從事音樂教學(xué)已經(jīng)11年了,。有時，由于各種因素,，我感到心理穩(wěn)定和無聊,。唯一的例外是，當(dāng)工作壓力大,，備課受阻時,，我的情緒很容易波動。這種不良情緒有時會嚴(yán)重影響課堂教學(xué),，甚至在無意中傷害學(xué)生,。我認(rèn)為這是一個值得認(rèn)真反思的問題,。作為一名老教師，這無疑是錯誤的,，不應(yīng)該發(fā)生,。原則上，這是一個職業(yè)道德和專業(yè)精神的問題,，必須在今后的工作中予以堅決糾正,。

初中音樂教學(xué)秋期篇十七

音樂教師，應(yīng)當(dāng)明確音樂教育是素質(zhì)教育必不可少的一個重要方面,。音樂教育以審美教育為核心,，所以在整個音樂教學(xué)過程中，教師要以音樂的美感來感染學(xué)生,，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，進(jìn)而使學(xué)生逐步構(gòu)成健康的音樂審美本事。為了實現(xiàn)音樂教育目標(biāo),，在教學(xué)中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素、手段作出整體性的反應(yīng),。教師要進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感受,、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵,，還要堅決引導(dǎo)學(xué)生感受,、體驗、鑒賞音樂的美,，從而使學(xué)生不僅僅做到此刻受益,，并且做到終身受益。

一,、激發(fā)興趣,，營造氛圍帶動學(xué)生。

烏申斯基說：“沒有興趣,，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿,。”著名科學(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的教師”,。教學(xué)中，教師如何吸引學(xué)生的注意力,，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧。音樂教育是關(guān)系到學(xué)生全面發(fā)展的大事情,，因為音樂不僅僅是教會學(xué)生唱歌,，還是開發(fā)和提高學(xué)生智力的最好形式,。

在音樂教學(xué)的過程中，教師首先應(yīng)當(dāng)去激發(fā)學(xué)生心靈深處的強(qiáng)烈的探索欲望,，其次為激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣,。學(xué)生有了學(xué)習(xí)音樂的興趣，便會對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生強(qiáng)烈的需要,，進(jìn)取地投入學(xué)習(xí),，不再感到學(xué)習(xí)音樂是一種負(fù)擔(dān)或者是無聊的事。有了濃厚的興趣,，學(xué)生精神才會豐富,，思維才會靈活、多變,、流暢,。教學(xué)時，教師應(yīng)避免單一的教學(xué)模式,，能夠采取多樣的方式進(jìn)行,，比如師生互動，建立學(xué)習(xí)小組,，或者借助多媒體模式等來活躍氣氛,，激發(fā)學(xué)生對音樂教育的學(xué)習(xí)，教師用愛去激勵學(xué)生,，讓學(xué)生在提升自我自信心的同時愿意去學(xué)習(xí)音樂,。

二、創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)音樂情感,。

音樂教學(xué)的情感化需要情境的歷練，一個人音樂情感是在社會實踐,、生活積累中不斷豐富,，不斷完善提高的。這其實就是一個大情境的磨煉,。在中學(xué)的音樂教學(xué)中,，需要創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境，教師能夠根據(jù)環(huán)境調(diào)整音樂教學(xué)的過程,。比如,，在郊游的過程中，教師能夠根據(jù)環(huán)境心境把音樂教學(xué)也融入進(jìn)去,，還能夠根據(jù)各種學(xué)習(xí)活動或者各種節(jié)日等去適應(yīng)音樂教學(xué)的過程,。

最終使音樂教學(xué)得以成功和優(yōu)化。教師用自我的情感去撥動學(xué)生感情的琴弦,，使之產(chǎn)生共鳴,，師生一齊進(jìn)入教學(xué)資料所規(guī)定的主角,，融洽愉快地完成教學(xué)任務(wù)。創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境,，在和諧的教學(xué)環(huán)境中實現(xiàn)師生思維同步,，同時也培養(yǎng)了學(xué)生良好的審美心境，喚起學(xué)生的音樂審美注意力,。這樣也與所學(xué)音樂作品緊密連接,，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和創(chuàng)造動機(jī)。在學(xué)生創(chuàng)造性思維得到提高的同時,，使學(xué)生的人格得到升華,。學(xué)生審美本事、審美意識的發(fā)展,，讓學(xué)生能更好地實現(xiàn)自我完善,。

音樂教學(xué)在發(fā)展學(xué)生的智力、素質(zhì)等方面,，具有其他學(xué)科所不具備的優(yōu)勢,。古今中外許多高智能的名人如孔子、愛因斯坦,、盧梭,、歌德、列寧等大都酷愛音樂,，能夠說音樂對于他們的事業(yè)成就具有必須的影響,。

在進(jìn)行音樂教育時，教師可經(jīng)過音調(diào),、音色,、力度、時值等讓學(xué)生去感知和認(rèn)識聲音,，這樣不僅僅能夠進(jìn)而聽旋律,、聽和聲、聽辨各種人聲和各種樂器的聲音,，提高學(xué)生聽覺的選擇性和敏感性,，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象、思維本事,。學(xué)生的大腦在隨著音樂緊張活動的同時,，想象、記憶,、情感等心理活動也十分活躍,，這些都有助于思維本事的培養(yǎng)。這不但能促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展,，并且提升學(xué)生的全面素質(zhì)的發(fā)展,，對學(xué)生的健康成長大有益處。

四,、以人為本,，因材施教。

學(xué)生的音樂興趣,、潛能有很大的差異,。不一樣的學(xué)生在掌握知識和技能上是不一樣的，對音樂的感受,、理解與表現(xiàn)也不一樣,。作為音樂教師，我們不能以同一標(biāo)準(zhǔn)去對待學(xué)生,，我們要以學(xué)生為主體,，充分調(diào)動學(xué)生自我的進(jìn)取性。尊重學(xué)生個性差異和潛能的差異,，要以學(xué)生的個性特點(diǎn)為基礎(chǔ),，把全體學(xué)生的參與和發(fā)展不一樣的個性因材施教結(jié)合起來，讓每個學(xué)生都有權(quán)利以自我獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂,，參與音樂活動,，表達(dá)個人情感，充分肯定每一位同學(xué),，讓他們享受音樂的樂趣,。

當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的主要目標(biāo)就是素質(zhì)教育。而音樂教育因其具有愉悅性,、審美性,、易理解性的育人觀成為中學(xué)素質(zhì)教育中不容忽視的重要資料，它影響著學(xué)生的思想道德,、智力,、情感等身心健康的發(fā)展。音樂教育中能體現(xiàn)出美學(xué)教育,，德育教育等很多關(guān)系中學(xué)生人格發(fā)展的方面,，有著其他學(xué)科不可替代的重要作用。音樂教育以它強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力發(fā)揮著獨(dú)特的育人功能,，其作用是十分巨大的,。重視音樂教育，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高,，塑造學(xué)生完美人生的有效措施,。

初中音樂教學(xué)秋期篇十八

本節(jié)課主要讓學(xué)生感受到音樂作品中的奧運(yùn)之情，了解與奧運(yùn)相關(guān)的音樂文化,，以及全世界人民對奧林匹克運(yùn)動的情感,，激勵同學(xué)們學(xué)習(xí),、發(fā)揚(yáng)奧林匹克精神，向著更快,、更高,、更強(qiáng)的目標(biāo)前進(jìn)。

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容很多老師都開過公開課或參加過比賽,，要想與眾不同,，就要創(chuàng)新，所以我從每個環(huán)節(jié)開始精心設(shè)計,、扎實教學(xué),。如導(dǎo)入這個環(huán)節(jié)，我就讓它成為了本節(jié)課的一個亮點(diǎn),，用視頻來代替以往的圖片,，吸引了學(xué)生，沖擊他們的視覺效果,。采用的四段視頻沿著一條主線進(jìn)行串聯(lián),，從觀看1896年第一屆奧運(yùn)會到2004年雅典奧運(yùn)會上劉翔創(chuàng)造歷史的精彩瞬間，讓同學(xué)們既能感受到奧運(yùn)會的發(fā)展歷程,，又體會到奪取金牌是每個運(yùn)動員的夢想,，那么能承辦奧運(yùn)會則是中國人幾輩子的夢想，讓學(xué)生再次重溫北京申奧成功的激動畫面,，最后播放了在雅典奧運(yùn)會閉幕式上中國的宣傳片,，讓我們一起笑迎奧運(yùn)會的到來。此環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,，很快融入到奧林匹克運(yùn)動中,。

我首先讓學(xué)生自己劃拍，注意切分節(jié)奏,；在第兩樂句中切分節(jié)奏的前半拍變成了休止符,，我通過讓學(xué)生采用拍手、叉腰等動作幫助解決難點(diǎn),，從而很快并且準(zhǔn)確地演唱了這一樂曲,。在處理歌曲時，我充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，注重激發(fā)他們理解歌曲的內(nèi)涵及情緒,，讓他們?yōu)檫@首歌曲設(shè)計合適的演唱形式，學(xué)生們經(jīng)過討論各抒己見,，我也充分尊重學(xué)生意見,，讓學(xué)生自己來表現(xiàn)歌曲，從而達(dá)到用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)姆椒▉硌莩枨?/p>

最后一個環(huán)節(jié),，我讓全體學(xué)生積極參與到活動,，充分體驗奧運(yùn)帶給我們的歡樂和愉悅，通過搶答與奧運(yùn)相關(guān)的音樂知識,，激發(fā)學(xué)生興趣,，培養(yǎng)他們的奉獻(xiàn)精神，讓他們在活動中增長知識,，更深入地了解奧運(yùn)。此環(huán)節(jié)課堂氣氛活躍,，學(xué)生參與性,、積極性都很高。

本節(jié)課由于準(zhǔn)備的時間比較緊,，可能有些粗糙,，如在教師基本功還需努力，駕馭課堂能力還需加強(qiáng),，希望今后有更多這樣的機(jī)會得以鍛煉,，更希望能得到專家老師的批評與指正。

初中音樂教學(xué)秋期篇十九

寫教學(xué)反思確實是一項有意義,、有價值的工作,。因為這是一種教學(xué)上自我鑒定、自我評課,、自我提高的有效措施,。通過課后有意識地及時總結(jié)教學(xué)中成功經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，分析原因,，研究改進(jìn)措施,，以作為今后改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。堅持下去,，必將不斷提高自身的教學(xué)水平,，也有利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。同時,，又為日后的教學(xué)總結(jié)或撰寫學(xué)術(shù)論文儲備了寶貴而又說服力的素材,。雖然寫教學(xué)反思費(fèi)時、費(fèi)腦,，但是,，一舉數(shù)得，何樂不為,。

如何寫好教學(xué)反思,，充分發(fā)揮教學(xué)反思的作用？本人結(jié)合自己的實踐和一些老師交流的經(jīng)驗，應(yīng)抓住7個字,。

,。要有目的、有意義地做好這項工作,，課內(nèi)有心留意,，主要教學(xué)那幾個知識點(diǎn)，重點(diǎn)的,、略帶的把節(jié)與節(jié),、章與章、舊知識與新知識此問題與彼問題是否能巧妙地連在一起,。用什么形式與方法做到心中有數(shù),？根據(jù)課型多樣的特點(diǎn)，分類型記載,，象音樂課如以唱歌為主的綜合課,，以音樂知識為主的樂理課，以游戲為主的唱游課,，以知識技能為主的訓(xùn)練課,，以聽音樂為主的聽賞課，以鞏固為主的練習(xí)課等等,，這樣記載看起來就更清楚,，印象更深。

在教學(xué)方法上,，一節(jié)課的開始,、結(jié)束，全過程是否簡明,，層次清楚,，音樂知識技能訓(xùn)練是否有機(jī)結(jié)合，音樂理論以及概念掌握,、理解得怎樣,；在調(diào)動學(xué)生的感情啟發(fā)，學(xué)生形象思維等方面實施的情況如何,；培養(yǎng)學(xué)生的動腦,、動手、動口,、動耳的能力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面如何，以及課堂氣氛是否活躍有創(chuàng)意,，所以要做教學(xué)有心人,。

這是寫好教學(xué)反思的關(guān)鍵之一,。根據(jù)記憶規(guī)律，在識記以后不久就開始遺忘,。因此,，寫教學(xué)反思要趁熱打鐵，課后及時記載,，立即整理歸納,，總結(jié)分析，記錄于冊,。如果拖久了,，課堂教學(xué)情況，回憶起來時間反而費(fèi)長,，甚至遺忘,。尤其是藝術(shù)技能方面的，必須在下一環(huán)節(jié)加以糾正掌握知識點(diǎn),，才能順利地往下教學(xué)。

首先要對教案的實施情況進(jìn)行細(xì)致全面的回顧,，從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,，教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排，教學(xué)過程的進(jìn)展,，教學(xué)方法和手段的運(yùn)用到師生活動,，教學(xué)效果都要象過電影似地琢磨、反省,，歸納出哪些是成功的,，哪些是待進(jìn)一步改進(jìn)。在全面分析基礎(chǔ)上還應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、音美課的類型等,，突出重點(diǎn)地總結(jié)，記載自己體會最深的“得”與“失”,。這樣記載才具有較好的價值,。全，不是面面俱到,，一課一記載要有一得,，否則會形成次次記載千篇一律。