通過寫心得體會，我們可以記錄自己的成長軌跡，留下寶貴的回憶,。在總結中可以提出問題和建議,，為以后的改進和提高提供思路和方向,。我通過參加社團活動,，學會了如何與不同性格的人相處,，提高了人際交往能力,。

教育工作者的教育學習心得體會篇一

學生學習基礎差、學習習慣不好,、自覺性不夠,、生活習性差，是我校生源的現(xiàn)實狀況,，它導致上課課堂紀律差,、學生普遍易產生厭學情緒等不良現(xiàn)象，所以,，規(guī)范課堂教學常規(guī),、提高教學效果就成為每位教師必須首要解決的問題。

根據(jù)多年來的教學經(jīng)驗,，本人認為教學過程中,，我們既要對學生個性特點予以充分了解、剖析，進而區(qū)別對待地引導,、教育,，更要充分運用賞識教育，鼓勵學生,、幫助學生樹立自信心、自豪感,，以逐步規(guī)范學生課堂教學常規(guī),、促進學生不斷進步，達到應有的教學效果,。

首先,，幫助學生消除陋習，循循善導培養(yǎng)他們的學習興趣,。

冰凍三尺非一日之寒,。學生上課不認真聽講、坐不住,、愛講話,、做小動作等不良習慣是長期累積下來的頑疾，每位學生的問題又各有不同,，個性也有較大差異,，處理問題的方式方法應有所區(qū)別，不可千篇一律,。這就要求老師對學生的個性特點,、家庭背景等要有較充分的了解，然后制定不同方案,，予以逐個突破,、“消滅”他們的不良習慣。比如,，我所教初二(4)班的學生a,，聰明、伶俐,、自尊心強,，但上課不認真，好動,、愛講話,，成績波動大，是位需要老師采用“盯人戰(zhàn)術”才會安靜的孩子,。在教學中,，面對這樣的孩子，我的處理方式是：當他做小動作時，我盡量不去強化他“動”的感覺,，而是輕輕地摸摸他的頭,，或者拍拍肩，微笑地注視著他,，而且每次進入教室,，我都先溫和地注視著他，投以欣賞的眼光,，這種暗示讓他心存感激,，漸漸地我的提醒目的達到了，它比以往語言呵斥的效果要好得多——現(xiàn)在a生已成為該班物理學科的杰出代表了,。

眾所周知,，興趣是人們最好的老師。我們要掌握每一個時機培養(yǎng)孩子們對學科學習的興趣,。我們一旦把學生對學習的興趣培養(yǎng)起來后,，其他問題就可事半功倍、迎刃而解了,。教學中我采用以下幾種方法,，感覺挺不錯：

其一、利用課前3分鐘組織學生進行物理學知識的演講,。這種方法特別有利于那些擅長演講的學生,，這類學生能說會道，性格開朗,，充滿自信,，但他們往往又是老師的死對頭——上課老愛講話，愛逗別人,，更有甚者會瞎起哄,，比如我所教的05級初三(6)班學生b，就是一位曾經(jīng)讓我頭疼的家伙,。我以“懷柔”政策和“拼刺刀”等方式均未見效,。終于，在得知他語文方面有一定的天賦之后,，就以賞識的口吻請他在課前表演一番,。剛開始，這家伙還不賣帳,。我心里想,，小子，你是不是“拼刺刀”拼上癮了?敢不干?口里卻說：“怎么?沒信心?怕出丑?還是根本就不知道從何說起呢?”嘿,，這回,，激將法還奏效了,，他昂起頭，拍起胸脯大聲應道：“有啥難的?來就來唄!”上鉤了!可我不會輕易“放過”你的,。于是,，我連續(xù)安排五節(jié)的課前3分鐘由他演講。這家伙還真是演說家的料,，一些物理故事,，在他有聲有色的描繪下，變得生動有趣多了,，這一來,，他不僅自個兒成了“物理專家”，也帶動了一批他的哥們加入了查找資料的行列,，進入了我階段性頒布的“進步獎”一列,?！按填^”安靜了,，教學得以流暢進行，效果自然在不斷提升,。

其二,、采用分組討論學習形式，合理搭配好生差生,，以好帶差,。這是分組討論學習之必須。但是,，分組時,，除依學習成績的優(yōu)劣搭配外，還需綜合考慮以下幾種因素,、情況,，以使各組教學討論的良好效應最合理、最大化：一是注意男女生搭配,。所謂男女搭配,，干活不累，小組中在異性的關注下學習討論,，其表現(xiàn)欲會更強些,，為了不甘在異性同學面前出丑，為了博取異性同學的贊賞,、羨慕,，大部分學生會暗地里自我加班，鞏固,、提煉知識以圖好好表現(xiàn),，贏得喝彩;二是要考慮學生的情趣,、性格等特點。俗話說“話不投機半句多”,，興趣愛好不同,，性格迥異者分在同一組，很難引起共鳴,，易冷場,，各自為陣，大家難以啟口不便溝通,，更別說熱烈討論了,。所以，分組前老師還得細細了解學生的個性特點,，不要怕浪費時間,，更不要以為這是多此一舉，其實,，這一步若能周全考慮,，當有“磨刀不誤砍柴功”之功效。初期可將討論,、學習的要點,、主題告知各組組長，并指導他們如何開展,，怎樣激發(fā)組員參與到合作學習中來,，并鼓勵他們大膽組織、安排小組活動內容,，以使分組討論學習的形式落到實處,，取得應有效果。這是授之以漁的招式,。久而久之,，學生干部、學習骨干的能力得到鍛煉提高,，威信也得到樹立并不斷鞏固,，逐漸地部分同學就可能成為老師的好幫手。

綜合上述幾種因素進行的分組學習方式其學習效果絕對比隨意,、隨機,、臨場搭配的方式來得高，在這樣的學習氛圍,、環(huán)境,、群體下，部分學生原有的懶散,、搞鬧等陋習就可能逐步地沒有了市場,。于是,，老師的教學自然也就輕松許多，心情也會更加舒暢喜悅,，那么賞識,、鼓勵、表揚學生的言行也就會成為習慣之舉了——良性循環(huán),，多好啊!

教育工作者的教育學習心得體會篇二

說起隔代教育,，我有很深的體會。自從結婚有了孩子之后,，孩子就由父母照看,，這也沒辦法的事情。我和孩子的媽媽工作都很忙,，沒法照顧,。我相信，大多家長也是這種情況,。

孩子在送幼兒園之前,，由他爺爺、奶奶照看,。我們也是利用周六,、周日回去一趟,，看看孩子,。在送他到幼兒園之后，我們就接他到身邊,。慢慢的就發(fā)現(xiàn)孩子身上有很多壞毛病,。

一 愛哭 動不動就哭。我覺的這不是因為他只是個小孩,。他的眼淚就是現(xiàn)成的,，不滿意就哭。我還就是見不得他哭,。你說一個男孩子那么愛哭,，真受不了。他一哭,，我就沒好氣,，沖他發(fā)過脾氣，也揍過他,，但沒什么用,。我覺得孩子愛哭，都是給老人慣壞的,。小時,，只有他一哭,，就趕緊抱啊、哄啊的,。大一點什么都依著他,、順著他。如果說他不對,，他就哭著,、鬧著要奶奶，要回爺爺家,。

二 吃飯 孩子小時吃飯,，都是他奶奶喂他。他從沒老老實實的在飯桌前吃過飯,，總是一邊玩,，他奶奶一邊喂。有時在外邊玩,，他奶奶跟著他,，從這條街攆到那條街的喂。一頓飯是熱了涼,，涼了熱,，要吃上半天。有時還不按時吃,，別人都吃飯了,，他不吃。什么時候他想吃了,，他奶奶趕緊下廚房給做?，F(xiàn)在他都五歲了，在家吃飯還是那樣,?！霸趯W校自己吃，在家喂著吃”這就是他說的話,。

三 管教 他爺爺,、奶奶待他多好，可他一不滿意就叫“臭爺爺,，臭奶奶”,。我說不能這樣，他不聽,。有次我急了,，要揍他。這起碼是尊重老人的問題,，他都大了,，該讓他改一改了,。他爺爺攔著我，護著孫子,，替孩子說話：這么小的孩子,，他知道什么。他知道的多著呢,！他知道在爺爺家,，我不能把他怎么樣。往往一回去,，他就嬌氣的不得了,。反正，教訓孩子就不能當著老人的面,。

這次學習《隔代教育》,，也使我反思了很多，讓我認真對待隔代教育,。其實,，孩子還有很多毛病，是我們做父母的給慣壞的,，是我們自己沒教育好,。自己父輩們在很多方面都做的很好，比如：他們有帶孩子的經(jīng)驗,，細心,，周到等等。就像我們帶孩子,，三天兩頭的病,，一會拉肚子,，一會感冒了,，弄的我們焦頭爛額?？衫先藥Ш⒆?，孩子就很少生病。所以,，我們不能全盤否定爺爺,、奶奶帶孩子有什么不好，不能否定了隔代教育,。當然在教育孩子方面,，需要我們去和父母溝通。畢竟這份親情是割不斷的,，孩子也需要這份親情,。

教育工作者的教育學習心得體會篇三

20xx年,，按照省委組織部關于開展干部在線教育學習活動的要求，結合工作需要,，我選擇了相關課程進行了在線學習,。相對于傳統(tǒng)面對面式學習，“干部在線學習系統(tǒng)”依托互聯(lián)網(wǎng),，采取不受時間,、空間限制的學習、考核方式,。這種全新方式和大量新的內容給干部教育注入了新的生命力,。我作為一名黨員，深感要加快更新知識速度,，必須進一步增強學習的緊迫感和自覺性,，不斷提高自己的工作能力和水平。

在半年多的時間里,，我通過在網(wǎng)上對黨章,、黨的建設、反腐倡廉,、政策解讀,、領導藝術,、人文修養(yǎng)等相關知識和理論的學習,，覺得受益匪淺,，感受至深,。通過修完規(guī)定學分的學習活動,，有以下幾點體會：

一是在線學習具有科學性,。傳統(tǒng)的課堂學習多是指定學習課題,，學員的自主選擇少,，而在線學習的課程多,，可選擇面廣,，學員可根據(jù)個人工作需要、興趣愛好進行課程選擇和學習,，有效地使學員從“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”,，從而及時彌補自己急需掌握的知識，提高自己的工作能力,、理論素養(yǎng)和個人修養(yǎng),，使學習更有效果。

二是在線學習具有靈活性,。在線學習沒有指定學習時間,、學習地點，為學員提供了很大的自主性，讓學員自行選擇,，隨時隨地進行學習,，減少了工學矛盾的產生。

三是在線學習具有優(yōu)質性,。在線學習課件資源好,，多是全國知名的專家學者授課，理論水平高,，專業(yè)知識強,，為學員提供了優(yōu)秀的教師隊伍和優(yōu)質的教學資源。

四是在線學習具有實效性,。在線學習的課程系統(tǒng)性和針對性強,，便于學員對某一課題全面學習，系統(tǒng)掌握所需知識,。同時課件可以反復收聽,，并在一些課程設置習題和試卷，利于對學習的鞏固,，提高學習效果,。

學習，是提高個人素養(yǎng)和工作能力的唯一途徑,。無論哪一種方式的學習,，如果缺少學習意識，沒有端正的學習態(tài)度和正確的學習方式,，都難以取得既定的效果,。在學習認識上，我努力做到三點：

一是擺正學習目的,，減少學習的功利心,。學習是為了提高自己，滿足工作和生活需要,，更好地適應社會發(fā)展的需要,，而不單純是為了完成上級要求，應付檢查,。

二是勤于學習,。將組織上的要求和個人成長的需求變?yōu)橐环N壓力，變“要我學”為“我要學”,，增強學習的主動性，克服思想上的惰性,，將學習作為一種自發(fā)活動,，不斷為自己提供精神食糧。

三是在學習中找到快樂,。知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。對于成年人來說，學習不是一件輕松的事情,，很容易讓人感到乏味,，難以堅持。而找到學習的樂趣是堅持學習的一個好方法,，我在日常學習中做到多思多想,、舉一反三，將理論與實踐相結合,，找到學習的成就感,，從而感受學習帶來的樂趣。

教育工作者的教育學習心得體會篇四

師德師風建設,，不同于法律,，它是以善惡、榮辱等觀念為標準,，通過社會,、學校、傳統(tǒng)習慣和自我的內新心來評價的,。道德問題是每個人每天都要碰到且無法回避的問題,。做人要有道德，做教師更要有崇高的道德水準,，要以德服人,，以德育人。師者,，不光要傳道,、授業(yè)、解惑,，更重要的是給學生起到示范作用,，潛移默化，讓同學們在學習生活中,，通過與老師的接觸,，用心體會，從中感悟,。我們教授學生的同時,，多與他們交流，發(fā)自內心地尊重他們,，關愛他們,，同學們也會敬重這樣的老師，愿意上他的課。

作為一名年青教師,，學生本來就比較與我親近,，但仍有學生不會主動與我交流，大多是敬而遠之,。剛開始我的心情很急躁,，不知道怎么辦，但經(jīng)過詢問學生和有經(jīng)驗的老師后,，我發(fā)現(xiàn)是自己還有很多方面沒做好,。比如，有時候學生做題作錯了,，我很生氣便大聲的說學生,，那樣學生就產生了畏懼心理咨詢而不愿意和我交往;還有在上課時，由于很多膽小的同學不愛舉手,，我也沒多在意,，便沒抽那些學生回答問題，可久而久之學生們就沒有積極回答問題的習慣了,，而我在無形中也減少了與學生交流的機會……這以后我一改以往的作風,，加強與學生們的聯(lián)系，課上課下融為一體,，并在生活游戲中,，教給他們很多的知識和有趣的東西。學生們現(xiàn)在都愛和我在一起了,，我的宿舍是我們交流談心的密室,，我那群可愛的學生們是我心靈的陽光!

我認為，要教育好學生,，杜絕學生的逆反心理咨詢,、厭學情緒，讓學生真正喜歡上這門學科,，尊敬老師,，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學生,，應該用自己的愛心去感化他們,，孩子有時是淘氣，有時是一時管不住自己,，并不是真的想要犯錯誤,。有一次在上課的時候，我要求每個學生將自己的家庭作業(yè)本拿出來,，可很多同學的作業(yè)本都不見了,。面對這樣的情況,，我是該停下進度來追查那個“兇手”嗎?如果找到了他,，全班同學肯定會群起而攻之,，對他的自尊心應該是一次傷害。我讓學生們安靜下來,，告訴他們：“可能是有小朋友和我們捉迷藏呢,，下課的時候他就會把本子還給大家的?！蔽也粩嗟陌参恳驗樽鳂I(yè)本不見而著急的學生,，并努力說這是一個玩笑。果然,，在下課的時候,，我發(fā)覺不翼而飛的學生作業(yè)本又回來了。原來是一個成績較落后的學生自己作業(yè)沒做好,，而想藏了別人的,，我那些話使他知道自己錯了，并很感謝我給他的啟發(fā)讓他改了過來!

也許這是件小事,，可是我們作為一名教育工作者,，就應該多著眼于這樣的小事，樹立良好的師德師風,，首先嚴格自律,，時刻要注意自己的言行。教育是用心去感化學生教育學生,，絕不是去傷害他們的自尊心,。

其實我們的教育就是奉獻，無私的奉獻!我,，一位平凡的小學教師,，正在用21歲的青春年華為人民做貢獻，為教育事業(yè)添磚加瓦,，使我們的教育更添色彩!

在將來的教育工作中,，立足于我的本職工作——語文教育，我將更努力的樹立好自己在學生中的榜樣,，引領學生們內心那盞燈,，讓他們在社會中去發(fā)光發(fā)亮!

我要力爭做一名無愧于人民的教師。

教育工作者的教育學習心得體會篇五

20xx年11月9日下午,，在實驗小學二三班的課堂上,，我有幸聽取了一堂深刻的教育講座，從中吸取了精華,，凈化了思想,，提高了認識,。感謝實驗小學組織的這次活動，讓我受益非淺,。

教授講到的周弘著的《賞識你的孩子》這部書我也看過,，朦朧的感覺有些迷惑，這種新的思路是不是教育的全部,？因為這種提法對傳統(tǒng)的教育模式做出了大膽的否定,。作為一個70年代的人，我們接受的是傳統(tǒng)的教育,，更多的是應該謙虛的做人,、謹慎的做事。教育孩子也是同樣的思路,，而新的思維方式帶給我們新的啟示,，其中有些理論也許需要一些時間來適應和思考。我覺得教授說的很好,，掌握一個“度”的概念,，要辨證的看待和運用，從這個角度上來看,，我覺得凡事都有一個“度”的掌握,，有時說起來簡單做起來困難，這就需要我們做家長的更加認真的正視“教育”這個大事,，同時自己也要提高認識,，總結得失，不能一概而論,，更不能極左極右,。遇到問題不能回避，更不能對問題全盤否定,。

聽了教授的一堂課,，讓我首先對自己有了一個評價：1、在教育孩子這件事上自己應該先好好學習,，多向老師請教方法,，從各方面提高自己，和孩子共同進步,；2,、所有的方法必須務實，一定不能單純的僅僅是口號或大的條款,，一定要有可操作性,；3、教育孩子是一個長期而艱苦的過程,，百年樹人,，我自己應該克服急躁的情緒,，耐心的付出和堅持；4,、及時總結自己和孩子的問題,，和老師多多溝通，力爭和女兒一起一步一個腳印,，踏踏實實的過好每一天,，學習每一天,，進步每一天,！

對于女兒，我覺得：

3,、學習上,，她很毛躁，這次數(shù)學考試非常不理想,，錯的全部都是簡單的加減法,，這不單單是因為所謂的“疏忽大意”，這是因為學習能力上有著很大的問題：不夠專心,、注意力不集中,、高估了自己的水平，認為加減法屬于基礎知識,，沒有難度,，不必用心計算，我覺得首先應該讓她改變對加減運算不難的認識,，提高對這種題的警惕心和認真度,，其次加強平時對基礎運算的練習，作為家長嚴格監(jiān)督,，每次做完練習要求她檢查,，在培養(yǎng)獨立學習能力的同時不放縱、不放松,。

本人學識有限,，認識水平有待提高，本次心得體會不盡完整,，有些想法可能不夠準確,，懇望老師在百忙中給予批評指正！,！讓我和女兒共同進步?。〔粍俑屑ぃ,?！

教育工作者的教育學習心得體會篇六

通過在重慶大學網(wǎng)絡教育學院兩年來的學習,使我深深的體會到利用internet遠程教學,，我感到學習壓力減輕了很多，使我能夠輕松學習,，娛樂學習,。我想這是因為internet遠程教學表現(xiàn)形式多樣化：有視頻教學，娛樂教學以及豐富多采的視聽覺的藝術感受,。使我真正放松身心又有吸引力在知識的學習上,。

通過兩年來網(wǎng)絡教育的學習使我體會到網(wǎng)絡教育還有以下幾個特點：

(1).突破時間、空間的限制,，人與人交流不受空間物理特性的約束,，學習時間也不必受上下班，上下學,，還是白天晚上的限制,。

(2). 取代了19，20世紀的以教師為中心,，教材為中心,，課堂為中心的舊傳統(tǒng)，而是以學生為中心,，遵從"以人為本"的教育理念,。

(3). internet遠程教育的重要意義在于教育的廣泛性，平等性,。監(jiān)控力度公平化,。"班級里"沒有"前排"，"后排"之分,，老師對待每個同學都是平等的,，視聽效果也是平等的。

(4). 不僅打破時間和空間限制而且還打破了學生的年齡限制,。在當今人才競爭激烈的社會里有很多成年人仍需要繼續(xù)學習,，不斷充實自己，網(wǎng)絡遠程教學就給這些人提供了絕好的機會,。其實所謂的這些人應該是我們每一個人,，只要有條件，人人都應該"活到老,，學到老",。"終身學習"是現(xiàn)代社會的需要，也是21世紀教育的理念,。

(5). 教師控制手段和方法更加科學化,。教師起到學習者的幫助和促進作用?？刂剖侄螠p弱,，旨在發(fā)揮學生的主體性,。教師可以應用更多的手段方法來控制教學。而由于師生互不相間,，這種控制是比較隱蔽的,，是潛移默化的。

(6). 交互操作好,。使交流師生有"天涯若比鄰"的感覺,，學生可以隨時在網(wǎng)上請教所學專業(yè)的一流專家、學者或教師,，可視電話如同面對面的交流一樣,。

教育工作者的教育學習心得體會篇七

近日，學習觀看了中政光榮傳統(tǒng)報告,，接受了一場生動黨性教育,，加深了對“立警為公、執(zhí)法為民”理解認識,，進一步加深了立足本職，扎實工作,，崗位奉獻的自覺性,。

一、堅定理想信念,，發(fā)揚光榮傳統(tǒng),，是當前時代的要求。

90年來,，我們黨堅持全心全意為人民服務的宗旨,，團結帶領各族人民艱苦奮斗，克服艱難險阻,，從一個勝利走向新的勝利,，獲得了民族解放、建立了新中國,、取得舉世矚目的社會主義建設的偉大成就,。偉大成就來之不易，是無數(shù)前輩先烈拋頭顱灑熱血,，用生命換來的,。當前，改革進入攻堅,，各種矛盾突顯,。勞教事業(yè)中的每一名黨員，必須堅持黨的宗旨,、發(fā)揮黨的傳統(tǒng),、結合勞教工作實際,，切實履行崗位職責，做實教育矯治,，做公平正義捍衛(wèi)者,、做人民群眾生命財產安全捍衛(wèi)者、做社會主義建設的捍衛(wèi)者,，切實維護社會穩(wěn)定,。

二、堅定理想信念,，發(fā)揚光榮傳統(tǒng),，是履行職責的要求。

我們黨所取得的偉大成就,，無不是在人民群眾的支持取得的的,。勞教工作，肩負教育矯治違法犯罪人員的重任,。黨的勞教工作只有堅持黨的全心全意為人民服務的宗旨,，走從群眾路線，才能得到群眾的支持,，形成合力,，取得輝煌成就。作為黨員,、勞教人民警察,，應當嚴格按照依法管理、嚴格管理,、文明管理,、科學管理的要求，做細做實勞教日常管理;依照循序漸進,、因人施教的教育方法,，做好勞教教育矯治工作，切實把教育矯治質量的提高做為工作的第一要務,，作為衡量工作水平高低的首要標準,，把違法犯罪人員教育成遵紀守法的合格公民，促進社會的長治久安,，履行勞教人民警察的神圣職責,。

三、堅定正想信念,，發(fā)揚光榮傳統(tǒng),，是黨性修養(yǎng)內在要求。

我們黨是偉大的黨，有鐵的紀律和要示主,。作為一名黨員,，要時刻銘記入黨誓詞，嚴守黨的紀律,，以一名黨員就是一面旗幟的標準要求自己,，吃苦在前，享樂在后,，扎根一線,，勤奮工作，不記得失,，無私奉獻;工作中大事講原則,，小事講風格，維護組織團結,，執(zhí)行黨的決定,，積極為黨工作，不斷增加工作的責任感,，使命感,，不斷提高工作的主動性、積極性,，全面履行工作職責,，做好本職工作。

教育工作者的教育學習心得體會篇八

我于20xx年10月30日在城西小學領導（賀建偉校長）的帶隊下,，興致勃勃地來到南京行知小學實地學習，通過看,、比,、聽、學,、記,。我受益匪淺，內心激動,，倍感肩上的教學擔子更重,，責任更大。

江蘇省南京未成年人社會實踐行知基地規(guī)劃圖在我眼前閃爍,，“還能更精彩”的校訓在我眼前浮現(xiàn),，教師好好學習，學生天天向上,。學校教師簽到板塊每天都有新的內容,，這樣做改變往常在本子上簽到的老規(guī)矩，體現(xiàn)一種“新穎”，一方面教師練習了粉板字,，另一方面加強教師的團隊凝聚力,。“宣傳園地”內容豐富,，體現(xiàn)出：生活的即教育,，社會即學校，教學做合一,。

尤其我的心頭縈系著南京行知小學楊瑞清校長的主題報告“走在行知路上 創(chuàng)造精彩人生”,。1981年，陶行知的兒子（陶城）教授來到五里村,，勉勵他們走行知路,。26年后，1997年,，陶城再次來到該學校,，搭成“陶行知”那種理想的教育舞臺。行知小學奮斗的階段與目標：

（1）1981~1994 13年 （行知小學）

（2）1994~20xx 13年 （行知基地）

（3）20xx~20xx 13年 （行知工程）

楊校長給我們展示“從圖片到未來”時,，我的心情由心酸到欣喜,。心酸的是楊校長同行創(chuàng)校之艱難，1981年當初開辦的是江浦縣建設鄉(xiāng)五里小學,。楊校長和李亮倆在艱苦的環(huán)境中創(chuàng)業(yè),，一個星期才能買一次菜，遭到老百姓的譏諷,，是好學校不要的教師,。當時，他倆是摸著石頭過河,，心里沒有底,。一失足，千古恨,。他們是在解脫和堅持之間選擇了堅持,。加強孩子和家長聯(lián)系，開辦了幼兒園,、農民學校,、校辦工廠、實驗農場,，圈了不少地,。1994年得到南京市關工委重視，掛牌（行知基地）,。欣喜的是在20xx年,，楊校長被評為全國十佳小學校長，在人民大會堂會見了陳至立教育部長，陳部長并夸獎,，你這個學校辦得有特色,！20xx年榮獲“全國青少年教育基地”。（在這期間,，行知小學獲得的榮譽很多,。外地學生及外國學生經(jīng)常來到行知基地鍛煉學習，受到很高的評價,，為校本培訓注入生機活力,。）

最后，楊校長說道,，行知小學敢于奮斗,！在奮斗中享受！在享受中奮斗,！要把行知小學建成現(xiàn)代校園,，精神家園，鄉(xiāng)村田園,，文化樂園,。一個人要找到做人的價值：1分選擇+99分堅持；1分自豪+99分感激,；1分成績+99分成長,。教師要做一位良師，植根鄉(xiāng)土的教育信念,，小學校,，大文化。做小事,，做實事,，做新事。

對照自己,，感觸很深。做一名教師要看到希望,，發(fā)現(xiàn)意義,，找到價值；要在艱苦的環(huán)境中磨練人,；對待學困生要有花苞的心態(tài)（缺點可愛耐心等待）,；更要學會賞識，就是學會博愛,！總之,，通過學習，我的感悟是：繼承和發(fā)揚陶行知先生的精神。一句話,，漫漫人生風雨路,，終生教育伴我行。

教育工作者的教育學習心得體會篇九

雪舞冰封北國冬,，色彩斑斕外小榮,。1月6日，窗外大雪紛紛卻阻擋不住外小教師學習的熱情,，早上8點,，我們就早早來到四樓報告廳，觀摩學習焦作新教育專家楊老師,，張老師,，宋老師帶來的新教育示范課和新教育講座，我也認真學習了新教育的教育理念,，受益匪淺,。

上午的第一節(jié)課，楊老師為我們帶來晨誦課《星星和花》,。隨著音樂“我們都一樣,，我們都很棒”響起，楊老師一句“早安親愛的孩子們,，新的一天,，新的開始，端正坐姿,，調整呼吸”,，為孩子們營造了唯美又放松的課堂氛圍，接下來楊老師為大家范讀詩歌,，然后引導學生用自己喜歡的方式朗讀詩歌,，男女生分開讀，男女生共度等多種形式誦讀詩歌,，讓孩子們在朗誦的過程中理解“花兒為什么淚珠盈盈”,。最后引導孩子天上的星星和地上的花兒是心連心的，并且一起度過了快樂的時光,。從而進一步升華情感,，引導學生邊讀邊思考：“親愛的孩子，你是天上的花兒,，還是地上的星星?誰和你心連心,，你無比珍惜與他在一起的時光。請把這樣的故事說一說,，畫一畫,，寫一寫吧?”短短15分鐘的晨誦課堂,，楊老師為孩子們營造的氛圍，讓我們眼前發(fā)亮,，沒想到原來晨誦課還可以這樣來上,，動情的誦讀，童真的話語,，打動著在座的每一位師生,。沉醉在楊老師的課堂里，如癡如醉,。

接下來楊老師為大家展示繪本課《小真的長頭發(fā)》,。首先出示繪本封面師生一起板書課題，接著楊老師問到：“看到這個題目,，你有什么問題?”這和我們學校疑彩課堂的教學模式十分的相像,，讓學習帶著問題來學習，有目標才會有明確的方向,。學生的問題也是多種多樣,，既培養(yǎng)了學生的思維的靈活性，又培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力,。讓學生從題目中體會小真的特點——長頭發(fā),，孩子們通過再次朗讀課文體會這一特點。在展開講解繪本故事時,，楊老師充分利用圖文結合的方法,，先出示圖片，讓學生展開想象,，大膽猜一猜圖中的人物在干什么,，都說了些什么話，之后出示文字,，根據(jù)文字,，逐步講解繪本內容，豐富了課堂內容,。繪本后半部分,，關于小真長頭發(fā)的作用，作者展開了想象：可以用來釣魚,，拉牛,，晾衣服……接著楊老師啟發(fā)學生：“假如你是小真，你會怎樣證明自己的頭發(fā)很長呢?”把你的想法用“要是……就能”的句子式表述完整,。最后引導學生發(fā)揮想象，畫一畫小真的長頭發(fā),，并配上文字,，編成一本屬于你自己的《小真的長頭發(fā)》,。楊老師充分引導學生發(fā)揮想象力，通過語言的魅力讓學生有所感悟,，我從中也深受啟發(fā),。

隨后，楊老師帶來了班級敘事《我心向陽》——“葵花班”的故事,。在楊老師心中,，教室是由一個個活潑的生命以及每個生命背后的家庭構成的。她從家委會的招募,，班名的征集,、命名、口號,、愿景,，班級公約的制定講起，到開設各種各樣豐富多彩的班級課程,，再到家校合作家校共育,，共同呵護生命飛翔的力量，向我們講述了她和她的“葵花班”,?！翱ò唷钡墓适拢菞罾蠋熒钌畹呢熑?，是孩子們陽光成長的見證!

新教育教師成長學院副院長張老師也為我們做了題為《締造一間完美教室》的報告,。張老師講到，因為職業(yè)的特殊性,，一個優(yōu)秀教師的成長最終要通過班級孩子們的成長來體現(xiàn),，因此，教室以及教室里的生活,，成為教師自身價值的重要體現(xiàn),。教育的價值和作用，是從一間具體的教室開始的,。完美教室的基本結構有教室文化,、課程、儀式與慶典,、生命敘事,、家校共同體等。教室文化由顯性文化和隱形文化兩部分組成,，張老師的講座,，讓在座的老師們領悟到，一間教室叫什么名字并不重要,，重要的是能夠傳遞靈魂碰撞而生的溫度,，是師生共同參與和建造的一段生命旅程,。

下午宋老師為我們呈現(xiàn)了導讀課《時代廣場的蟋蟀》，更讓老師們見證了閱讀的魅力,。宋老師用幽默而貼近學生的話語,，激發(fā)了孩子們大膽而豐富的想象，也牽引臺下的老師們陷入課堂的氛圍中,。一個小時的課堂要結束了,，陶醉其中的孩子們，居然不愿意下課,，戀戀不舍之情,，感染著每一個在座的老師。宋老師的魅力,，來自于她對學生的熱愛,，對學生閱讀的用心。她的主題報告《在書香中成長》——小梅花班班級共同敘事,，更是讓我們窺到了魅力之源,。她與孩子們一起在書海中獲取知識，感悟人生,，溝通思想,，家校共育，獲得成長的喜悅,。宋老師還給我們分享了她在導讀教學中低段,、中段、高段的幾個小竅門,，鼓勵外小的老師們一定要與與學生一起,，在書香中呼吸，在文字間行走,，一起感受閱讀的快樂,。

一天的培訓，緊張又充實,，講臺上新教育老師們激情昂揚,，臺下老師們聚精會神，聽了幾位老師的培訓,，我覺得自己需要學習的東西還有很多,，作為新教師的我們更應該不斷學習，提高自己的專業(yè)能力,。新教育一個重要的特點就是促進教師和學生的共同成長,。新教育，就是一個注重教師專業(yè)化成長的教育,，在教育的道路上教師與學生都在成長,。我會樹立終身學習的思想,，不斷地豐富和提高自己，走在時代的前沿,，用先進的教育理念來教育和影響學生。

展望明天,，路在腳下,。今天的我雖然只是一名年輕教師，也可以說是一名不起眼的新教師,，但我們可以做一個有思想有追求并付諸行動的教師,。在今后的工作和學習中，我將繼續(xù)學習新教育理念和思想,，使自己不斷進步,，做到心在學校，心在教室,，心中有學生,，在學生心中，做一名對事業(yè)有思考的教師,，做一名對自我會學習的教師,，我相信在教育的這條路上定會釋放教育智慧，堅定穩(wěn)步向前!

教育工作者的教育學習心得體會篇十

教育學習心得體會要怎么寫,，才更標準規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的教育學習心得體會樣本能讓你事半功倍,，下面分享【教育學習心得體會精品3篇】,，供你選擇借鑒。

自開展紀律作風整頓活動以來,，我能夠按縣局要求和煤礦的安排,，積極參與到這次活動中，并在認真學習的同時,，圍繞整頓的具體內容,，對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，認真查擺了在思想作風,、工作態(tài)度等方面存在的問題,，并對其成因以及危害進行更深層次的剖析，以期達到自我教育,、自我提高,、自我完善目的。

一,、主要問題,。

平時,，在領導和同志們的幫助下，雖然做了一些工作,，較為認真地完成本職范圍內的工作,，但是還存在不少問題，如果思想政治素質,、業(yè)務理論水平,、工作能力等方面難以適應新形勢、新任務的要求,，主要有以下幾個方面,。

(一)是理論學習不主動，自覺性不高,。往往安全檢查比較多為理由,，不能自覺主動抽時間靜下心來學習，利用工作空閑和業(yè)余時間學習也比較少,。特別是《安全專篇》學習重視程度不夠,。

(二)是工作被動落實多，主動超前少,。大多是承認領導交辦事項,，工作中經(jīng)常是處于奉命行事，落實任務,，不能做到想領導之未想,，超前思考、提前預測,、及時準備;謀領導之所謀,，深入調研，提供資料,、當好參謀,，工作的全局性、前瞻性,、創(chuàng)新性不夠,，與領導要求有相當差距。在工作中遇到繁瑣,、復雜的事情,，有是會采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”,，不是自己力求尋找對策,，而是等待辦法自己出現(xiàn)，缺乏一種刻苦鉆研的精神。

(三)工作方法簡單,，只安于表面,，把自己分內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單,，沒有創(chuàng)新精神,，對問題不作深層次的分析，有時把工作作為負擔,，未注意到工作方法的完善會給自己工作帶來動力,。

(四)思想松懈，自我要求不嚴,，放松了對自身紀律性的要求和工作要求。

二,、整改措施和努力方法,。

針對自己在工作中存在問題，我將在以后的工作中,，認真反思,，加以改進，時時開展自我批評,，嚴格要求自己,，堅持不為私心所擾，不為名利所累,，不為物欲所動;行動上要增強奉獻意識,，不計得失，盡力盡心干好每一項工作,，做到不抱怨,、不計較、不拈輕怕重,，待人寬,，對己嚴，勇于奉獻,，正確對待領導交付任務,，保持昂揚向上的精神狀態(tài)，對工作要在“精,、細,、嚴、實”上下功夫,，細心認真,，有條不絮地處理每一項工作，提高自己綜合素質。具體做到以下幾點：

(一)是要在進一步加強學習上下功夫,。進一步增強學習的自覺性,、緊迫性，要真正把安全第一,、預防為主,、綜合治理的方針放在首要位置，始終堅持不懈,。通過學習,，牢固樹立安全理念，緊跟不斷發(fā)展變化的新形勢,，進一步增強大局意識,、責任意識、憂患意識,。不僅學理論,，同時還要學習現(xiàn)代科技知識、安全管理知識和文化知識,。

(二)是在強化服務意識上下功夫,。作為煤礦一名安監(jiān)站工作人員，我將進一步樹立大局意識,、服務意識,。通過與基層溝通，了解基層工作的狀況,，熱心為安全工作提供幫助和指導,。加強與各部門聯(lián)系，了解存在的困難和問題,，并及時向領導提出有價值的信息和建議,，為領導決策提供可靠的依據(jù)。加強與職工間的思想交流,，做到相互幫助,、相互尊重、相互信任,、以誠相待,。

(三)是改進工作作風。把個人的追求融入到煤礦事業(yè)發(fā)展的需要中,，正確對待權利,、金錢、名利,，時刻遵守各項規(guī)章制度,，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅固防線,，增強拒腐防變的責任感和緊迫感。堂堂正正做人,，真正做到自重,、自省、自警,、自勵,，時刻以樹立良好形象為自己行動、處世的準則,，在生活上嚴格要求自己,，敢于抵制各種不正之風和腐敗行為，努力做到勤政廉潔,。

總之,，今后我將在領導和職工的幫助支持下，在思想作風整頓活動中,，繼續(xù)查擺自己個方面存在的不足和問題,，進一步提高思想認識，轉變工作作風,，改正不足，提高自己,，真正使自己思想得到進一步凈化,、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進,、行為得到進一步規(guī)范,，努力把領導分配給自己的各項工作做好，取得成效,。

一直以來,，走在教育科研的“邊緣”，偶爾會有幾篇文章在縣,、市及以上獲獎,，為了應付職稱評定，不得已想方設法發(fā)了幾篇文章,，于是被領導誤認為是個教科研的人才來看待,，真是讓我“囧”透了。

聯(lián)系這次會議上聽到的領導講話和看到的同仁們的科研“白皮書”,，想到了自己自參加工作以來的所謂“科研”之路,，感慨頗豐。

自20__年參加工作以來,，一直沒有搞“科研”的概念,，偶爾上級有征文的任務，我總會東拼西湊的，東借西抄的整出那么一篇來完事,，每學期也會有幾篇文章獲獎,。就這樣渾渾噩噩的過了幾年教書匠的日子，直到拿到了小學一級教師資格證書,，我知道,，接下來的目標是小學高級教師，評定時是需要文章發(fā)表的,，我該努力研究研究了,。

在參加冒主任組織的青年教師研究小組活動之后，在與其他同行的零距離接觸中,，我深刻認識到自己理論知識的匱乏,，深深感受到了自己與他們的差距，差距在理念,，差距在學習,，差距在實踐，同時又欣喜的發(fā)現(xiàn)成功就在身邊,，機遇就在身邊,，只要我們真正靜下心來學習，深入自己的課堂,，多寫教育隨筆,，成功就會不經(jīng)意地降臨在你身上。

09年1月,，借助南通教育博客舉辦南通市首屆“成長杯”教師個人博客大賽的時機,，我第二次開博了，我更多是沖著“大賽”去的,，在完成了大賽要求的分門別類的文章篇數(shù)后,，我再一次懈怠了，但老天爺卻再一次眷顧了我,，在獲獎名單中,，我看到了自己的名字，二等獎,，雖不是很好,，但是我滿足了，因為我相對于那些一等獎的人來說,，我真的沒有全心全意的去經(jīng)營,，心中有愧啊!

20__年的新學期開學了，受南通教育博客上一些勤奮的朋友們的影響,，受新教育模式探索的浪潮沖擊,，我開始積極反思我的每一節(jié)課,。在堅持了一個星期之后，我參加了這次全縣教育科研工作會議,，會上科研能手的發(fā)言讓我明白了科研之路的苦與樂的必然,，三位局長的講話也點燃了我內心“成為一個真正的科研人”的熱情，“知新,、做真,、吃苦”唐局長的講話更堅定了我堅持寫博的決心，我將苦心經(jīng)營,，爭取早日“苦盡甘來”!

《幼兒園教育活動指導策略》,。

《幼兒園教育活動指導策略》分別講述了“幼兒園教育活動指導中的基本理念之重構”，闡述了教育情境與教育時機的及教育機智的概念;“幼兒園教育活動運行條件分析與優(yōu)化,，強調了教育活動的成敗取決于教師,、幼兒、環(huán)境及管理四個主要的因素;“幼兒園教育活動指導的基本策略”,，說明幼兒教師要根據(jù)具體的活動情境和幼兒的需要及時調整具體方法;“幼兒園各類教育活動的指導策略”,，針對五種不同領域的教育活動進行了策略指導;“幼兒園教育活動的平價策略”，教育活動評價是現(xiàn)代幼兒教師的日常教育工作之一,，是現(xiàn)代幼兒教師必備的一項專業(yè)能力,。

教師必須對理論與實際進行反思，發(fā)掘自身的理論資源與發(fā)展能力,，建構理論與實踐對話,，理論工作者與具體實踐工作者結合具體教學情境對話、理論工作者與具體幼兒在具體教學情境中對話的智慧的幼兒園教與學,。社會。家庭,、兒童的變化,，都要求我們的幼兒園必須提供多元化的服務，這就使得教師的兒童觀與教育觀要變化,，評價方式要改革,，服務方針、培養(yǎng)目標,、課程體系,、教師資格要調整、幼兒教師要發(fā)揮自己的主管能動性,，在自己的教育實踐中構建自己的幼兒園教育學理論以指導自己的實踐,，從而達到理論與實踐的結合統(tǒng)一。

在教育實踐中,，教師面對的每個幼兒都是富有個性的,，每位家長是獨特的,，信息與環(huán)境是不斷變化的，教育過程中是不會出現(xiàn)矛盾教沖突的,，這些都使得任何抽象的,、外加的理論都顯得蒼白乏力，而要求幼兒教師必須要自己能敏銳感受,、準確判斷出于生成和變動的教育過程中可能出現(xiàn)的新趨勢及新問題,，能把握教育時機，轉化教育過程中不斷出現(xiàn)的矛盾與沖突,，根據(jù)實際環(huán)境選擇和決策,，調節(jié)自己的教育行為。

從這本書中我學到了很多,，不僅知道了教育的前提是了解兒童,，讀懂兒童。在教育活動中,，教師關注幼兒的生活世界,，盡可能地從幼兒的生活中尋找教育的契機，將教育目標結合幼兒的真實生活來實現(xiàn);要盡可能地避免告訴兒童現(xiàn)成的,、結論性的知識,，不僅引導兒童探索怎么做，更要啟發(fā)兒童知道怎么想;對兒童不只是傳授知識,，更重要的是激勵思維;能正確對待與處理價值沖突,。在教學方法上，既注重傳授,，更要注重教學;不是簡單地向兒童“奉送真理”,，而是教會兒童“尋求和發(fā)現(xiàn)真理”。

還知道了在教育評價上,，不僅僅看到兒童對于知識的掌握的程度,，同時更要看重兒童利用所學的知識來分析問題、解決問題特別是創(chuàng)造性地解決問題的能力,，關注兒童個體的發(fā)展與內部變化,。

對于幼兒不能“偏愛”，“好孩子與壞孩子”的區(qū)別不僅是在乖巧與頑皮上,，還在其他方面也有所表現(xiàn),，對于孩子的評價要客觀，不能讓主觀情緒占據(jù)主導,，以致不能客觀公正,。要注意保護幼兒的自尊，利用好每一個情境,。

教育工作者的教育學習心得體會篇十一

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展,，物質生活的豐富,，關于生命與尊嚴、生命與價值,、生命與發(fā)展等深層的問題迫切地擺在了中小學教育面前,，必須盡快給孩子補上“生命教育”這一課，引導孩子們認識生命,、珍惜生命,、尊重生命、熱愛生命,。從孩子七歲進入學校的那一刻起,，就意味著家長把生命中最珍貴、最有意義的另外一個生命交給學校,，交給教師,。因此，小學階段作為孩子成長的基礎階段,，進行生命教育,，更是責無旁貸義不容辭。

一,、心明眼亮察現(xiàn)狀

2,、拿生命當游戲

近年來，小學生死亡率明顯上升,，意外死亡的事件常見之報端,，讓人為如花生命的逝去而深感痛惜和震驚。其中因游泳溺水身亡的例子屢見不鮮,?！肚嗄陥蟆吩鴪蟮肋^這樣一個悲劇：四川成都某小學的四名六年級學生,，相邀到一個“不花錢就可以游泳”的河里去游泳,，因河水冰冷，有三名孩子先后上了岸,，卻遲遲不見李某的影子。找了幾遍一無所獲后,，絕望的孩子們因為害怕父母和老師的挨打,，不約而同地想到了要“保密”。于是,，就在吞沒小伙伴的河岸邊,，他們鄭重地訂下了永不泄密的“盟約”。在隱藏了李某的衣物,、自行車后,，三位小孩神色自若地回到了家,。因為父母沒有從孩子們稚氣的臉上看出任何異常，導致李某搶救無效,。

3,、用生命求解脫

二、刨根究底探原因

1,、社會不良風氣的影響小學生由于年紀小,，缺乏分辨是非的能力，社會的思想道德勢必會影響他們的世界觀,、人生觀和價值觀,，影響他們?yōu)槿颂幨赖膽B(tài)度。當今的小學生大多數(shù)是獨生子女,，交際面越來越窄,，對寬容、互助,、憐憫,、關愛、自省等越來越漠視,。影視,、網(wǎng)絡等媒體中的畸形鴉片，又像沙塵暴一樣,，侵蝕著學生的純潔心靈,，而使學生對生命產生了令人費解的行為。

2,、學校教育體制的弊端

由于教育體制的弊端,，應試教育依然暢通無阻。小學生的生活空間越來越小,，學習壓力越來越大,。有些學校很少開展活動，缺乏對學生進行責任心,、愛,、生命等的教育；有些教師的教學方法不科學或嚴重失當,，以罰代教,、侮辱人格、變相體罰等導致學生對生命產生悲觀情緒,；有些學生因學習成績達不到老師和家長的要求而遭到譴責打罵,，于是憤而自殺。

3,、家庭管理方法的不當

隨著社會的發(fā)展,，家庭的規(guī)模越來越小,，家族之間的聯(lián)系越來越冷漠，家人間的交往越來越來疏遠,，兒童的情感世界缺少愛的滋養(yǎng),，缺乏對生活的熱情。再加上多數(shù)家長不自覺地重智輕德,，不注意培養(yǎng)孩子的意志力,、同情心、責任感等美德,，導致孩子逐漸形成以自己為中心的意識,，只懂索取，不懂付出,。此外,，父母關系不好、家長的暴力行為等,，也是孩子走上生命極端的一個因素,。

三、多管齊下找對策

（一）深挖教材,，滲透生命意識生命教育是一種全人的教育,，它不僅包括對生命的關注，而且包括對生存能力的培養(yǎng)和生命價值的提升,，伴隨著課改,，小學教材里蘊含了豐富的思想內容,，這些思想內容正是生命教育的基本要素,。加強尊重生命的教育，世間萬物都有生命,，但生命的歷程都很短暫,。要讓學生知道個體生命充滿特色,，而正是這些鮮明的特色，才造就了世界的紛繁復雜,、多姿多彩,。如，自然學科中的《花的構造》,、《螞蟻》,、《蝸牛》等,，圍繞生命的產生,、成長,、消亡的過程,，給學生介紹了動植物的生活習性,。教師在講授這些科學知識的同時，可以趁熱打鐵地對學生進行尊重生命的教育,，讓學生懂得動植物也是生命個體,，我們應該尊重、保護它們,。品德與社會學科中的《讀懂爸爸媽媽的心》,、《來自社會的愛》，讓學生在感受幸福的同時,，學會對生命的欣賞,、熱愛，從而感激生命,、感激父母,，感激社會。這樣,，孩子們才能進一步感受生命的美好和魅力,。只有讓這些深刻的文本內涵流進學生的心田，才能引導學生樹立積極健康的人生理想,，認識到人生的價值在于奉獻社會與自我實現(xiàn),，進一步懂得尊重生命、珍愛生命,、張揚生命,。

（二）培養(yǎng)正確的挫折觀

喜怒哀樂本為人之常情，酸甜苦辣原是生命本色,。但是,，小學生由于年紀小，情感脆弱,，在遭遇挫折,、壓力、矛盾時常常不能獨立面對,，或是逃避,，或因生理失衡而尋求不當?shù)氖侄蝸斫鉀Q。因而,，教師應該利用教材中的典型范例,，引導學生向榜樣學習，鍛煉自己的心理素質,，正視壓力,，正視挫折，知難而進。如語文教材里的《向命運挑戰(zhàn)》一課,，作者講述了21歲就患上絕癥的霍金,，在生活中、學習中,，勇敢地與病魔做斗爭,，成為偉大的天體物理學家的故事，告訴我們人是可以向命運挑戰(zhàn)的,，贊頌了霍金敢于向命運挑戰(zhàn),、不怕失敗、不怕困難的精神,。培養(yǎng)笑傲困難笑傲人生的樂觀態(tài)度和迎難而上百折不撓的意志力,。這樣，就會減少學生動輒輕生的可能了,。

（三）啟發(fā)智慧,，營造生命課堂

教育的真義是培養(yǎng)人，促進人的發(fā)展,，領悟生命的真諦,，追求生命的意義。打造生命課堂,，激發(fā)生命活力是學校教育的根本要求,。偉大的教育家陶行知先生說過：“你的冷眼里有牛頓，你的歧視里有瓦特,，你的譏諷里有愛因斯坦,。”可見,，教師角色之一即教師是學生個性的塑造者,，教師的一言一行直接影響學生的身心發(fā)展及人格的完善。因此,，我認為實施生命教育,，首先必須對教師進行生命教育，讓其在教學實踐中實施生命化的教育方式,。從已經(jīng)產生的小學生的生命問題來看,，不少是由教師反生命的教育方式所導致，如教師的體罰和變相體罰,；從罰站到罰蹲,；從打手板到扇耳光，教師的病理性語言的諷刺挖苦,，如老師一句“你真笨,，怎么教都不會”,、“這個同學的智商有問題”等，都會給孩子帶來無盡的精神壓力和精神虐待,；而這些虐待僅僅是因為學生學習不好而造成的,，這種不尊重生命、不尊重人權的反生命的教育,，輕則造成學生沉重的心理問題，重則導致學生的輕生,。所以,，進行生命教育，首先應從尊重生命開始,。因為學生是生命,，所以尊重學生、熱愛學生,、關懷學生,、賞識學生，創(chuàng)造一個師生之間民主平等,、溫磬和諧和充滿生命活力的成長環(huán)境就是生命教育,，如果教師能做到這一切，那么就是不教而教了,。

（四）生命教育是一個持續(xù)不斷的認知過程,，不是靠一時的感情沖動和言語說教能完成的。兒童的情感容易被激發(fā)起來,，但也容易回落,。因此，學校,、家庭和社會應該全力配合,，形成一個尊重生命、熱愛生命的氛圍,，共同擔負起對學生生命教育的責任,。生命教育同社會現(xiàn)象相結合。隨著物質發(fā)展,，社會中的許多現(xiàn)象都在迫使我們對生命進行思考,，如讓我們看到異端分子對生命的無情蔑視和踐踏；非典,、礦難,、海嘯讓我們看到生命的脆弱和活著的幸福。諸如此類的社會現(xiàn)象,，是培養(yǎng)學生生命意識的最生動,、最真實的材料,。家長和教師可以通過對這些活生生的社會現(xiàn)象的講述和分析，增強孩子對生命的珍惜和熱愛之情,。生命教育同實踐活動相結合,。生命教育是一種身教重于言傳的特殊教育，以具體的行為或舉動教育人,，才能真正影響人,，感化人，給人以心靈的震撼和人格的陶冶,。因此,，生命教育必須注重實踐活動的作用。

此外,，實踐活動還是引導學生探索生命意義,，提升生命價值的一方沃土。如運動會,，可以激發(fā)學生拼搏奮進的精神,；文藝晚會可以讓學生發(fā)揮才能展現(xiàn)生命的活力；春游可以讓學生感受萬物欣欣向榮,、生機勃勃的氣息,，感受世界的朝氣和希望??在活動中，學生磨煉了意志,、增強了信心,、發(fā)現(xiàn)了自我、開發(fā)了自我,，生命之花更加絢麗多彩,。

教育工作者的教育學習心得體會篇十二

隨著信息技術的飛速發(fā)展和信息傳播渠道的日益增多，新時期部隊保密的工作的內涵不斷豐富,，外延不斷擴大,，面臨著前所未有的新情況、新挑戰(zhàn),。如何適應紛繁復雜的新形勢,，更好地為部隊中心工作服務，抓好部隊保密安全工作,，是我們每位官兵需要潛心思考和認真探討的新課題,。信息安全保密的工作是一項長期的、歷史性的政治任務,。在科學技術日益進步的今天,，安全保密的工作已經(jīng)成為各項工作的重中之重。因此,，我們一定要積極制定有效措施,，切實做好信息安全保密的工作,，維護國家的安全穩(wěn)定。

一,、強化教育,，提高認識，筑牢思想“防火墻”,，做到“三要”

針對在實際工作中,，存在的一些官兵思想麻痹，違反規(guī)定私自上互聯(lián)網(wǎng)和使用移動存儲介質,，在書信中涉及部隊活動的信息等保密觀念淡薄,，違反保密規(guī)定的現(xiàn)象時有發(fā)生，因此,，我們要以人為本，從思想上加強教育引導,，搞好信息安全保密,，不斷增強官兵信息安全保密意識，有針對性地做好對信息失泄密的防范工作,，從源頭上堵住失泄密的渠道,。

一要強化教育內容的針對性。在保密教育中,，要加強保密法規(guī)的教育,，有針對性地進行信息安全保密、技術安全保密和網(wǎng)絡安全保密知識的學習,，使官兵了解失泄密的危害和防范措施,。要結合業(yè)務工作，對重要崗位,、重點人員定期進行業(yè)務知識保密的教育,。抓好“一點一線”：一點，就是要抓好領導干部的保密教育,。把保密教育納入本單位宣傳教育工作內容,，通過集中教育、案例警示教育等方式,，不斷強化領導干部保密意識,，提高他們的保密技能;一線，就是要抓好要害崗位,、部位工作人員和涉密人員的保密教育,。采取舉辦培訓班、講座,、警示片巡演等形式,，加強理想信念,、保密形勢、保密法制教育,，幫助涉密人員增強敵情觀念和保密意識,，從思想上牢固嚴守國家秘密防線。

二要堅持教育形式的多樣性,。把保密教育納入政治教育計劃,，統(tǒng)籌安排，結合本單位的實際情況,、任務性質,、保密設施、涉密程度和人員狀況,，采取領導上課,、專題討論、安全分析和觀看錄像等形式進行保密教育,。針對自身情況成立由主要領導負責的保密教育學習小組,，定期開展討論。力求使教育課程生動活潑,，易學好懂,，便于掌握，做到重點突出,，兼顧一般,，把集中教育與分散教育相結合，定期教育與隨機教育相結合,、面上教育與單個教育相結合,，業(yè)務教育與思想教育相結合，保證每一名官兵都受到教育,、受好教育,。

三要突出教育效果的實效性。要注重把保密教育滲透結合到各項工作和任務的全過程,，在重大節(jié)日,、重要軍事活動期間要進行專項保密教育;在干部轉業(yè)、人員調動,、戰(zhàn)士退伍時專門安排保密教育;對保密員,、機要員、網(wǎng)絡指揮系統(tǒng)工作人員等接觸機密人員進行經(jīng)常性教育,。改變只注重教育上有多少次課,、參加了多少人，學過了多少文件等形式主義的做法,，把教育的實效定位在廣大官兵高技術條件保密知識多與少,、保密意識強與弱,、泄密事件有與無的標尺上，通過激發(fā)和增強官兵勤于學習,、善于思考,、勇于創(chuàng)新、敢于實踐的自覺性和主動性,，切實提高官兵安全保密的責任感,。

教育工作者的教育學習心得體會篇十三

最近，在學校的組織下我進行了一系列師德師風的學習,，如學習“十條禁令”,，學習《教師法》，學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,。印象尤為深刻的是“十條禁令”,，其內容如下：

1.嚴禁發(fā)表和傳播違背國家法律法規(guī)、教育方針和對學生有不良影響的言論,。

2.嚴禁組織,、參與校內外有償補課、有償辦班,、有償托管,、有償招生,。

3.嚴禁向學生亂收費,、亂發(fā)資料和推銷商品。

4.嚴禁收受,、索要或者變相索要家長或學生的錢物,。

5.嚴禁侮辱、猥褻,、歧視,、體罰或者變相體罰學生。

6.嚴禁隨意調課,、停課,、缺課(崗)及無計劃、無教案上課,。

7.嚴禁工作時間炒股,、經(jīng)商、玩游戲,、聊天及在課堂上接打電話,、收發(fā)信息、接待客人,。

8.嚴禁在招生,、考試,、考核評價、評先評優(yōu),、職稱評審,、教育科研及學生資助、后勤管理等工作中弄虛作假,、營私舞弊,。

9.嚴禁組織、參與封建迷信,、邪教及“黃賭毒”活動,。

10.嚴禁在工作日中午及有教育教學任務時飲酒，不得在校園內抽煙,。

“十條禁令”列出了一名人民教師絕對不能做的十大類事情,，有些關乎政治，有些關乎教育教學,，有些關乎工作紀律,，有些關乎個人道德。

作為一名教師,，“十條禁令”中的每一條內容我都舉雙手贊同,，特別是其中的第5條“嚴禁侮辱、猥褻,、歧視,、體罰或者變相體罰學生”，這不僅有違師德,，也是違法的行為,，更重要的是，這是對學生人格與尊嚴的極大冒犯,，要不得,。老師是人，學生也是人,，大家是平等的,，老師有什么資格與權利去罵學生、打學生,、侮辱學生,。

要是有這樣一本《教師操作指南》該多好啊!

可惜的是，無論是“十條禁令”還是《教師法》都沒有言及,，都只是原則性地說什么可以做,、什么不可以做，至于具體該怎么操作全憑教師個人的臨場發(fā)揮。

“原則”再好,，其落實也要靠一條一款一步的操作細則;否則,，也只是流于形式。

學生是體罰的受害者,，但沒有一本《教師操作指南》,，從某種程度上講，實施體罰的教師也是受害者,。只能采取暴力手段才能管住學生,，這樣的老師很無助，很無能,，也很可憐,。

非常期待這樣的操作指南能夠出世。

教育工作者的教育學習心得體會篇十四

讓法律法規(guī)時刻警醒自己,。對幼兒要平等對待的原則,。品讀條文，對照自己,，覺得自己能夠按照相關規(guī)定指導自己的實踐,，規(guī)范自己的行為。在教育教學中努力做到平等對待每一位幼兒,，為幼兒營造了既寬松又有序,，既民主又自主的學習、生活氛圍,，讓幼兒在快樂與幸福中得到發(fā)展,。在實施教學活動中，始終牢記法律法規(guī)的條文,，充分做到尊重幼兒人格,，不歧視幼兒,，對每個幼兒一視同仁,，通過多方面培養(yǎng)其信心，用心觀察每位幼兒身上的閃光點,。

視幼兒為己出,，處處關愛幼兒。用愛灌溉每位幼兒的心靈,。幼兒園時期是幼兒良好習慣形成的重要時刻,，在成長的道路上，需要我們去引導,。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,，那么教師的愛心是成功教師的原動力。那么如何用愛心去打開幼兒的心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解幼兒的興趣和特點,，了解他們的個性特點,，了解他們的精神世界。只有了解了每個幼兒的特點,，了解他們的精神世界,，才能引導他們成為有個性、有志向,、有智慧的完整的人,。教育是人類學，是對人類靈魂的引導和塑造,。蘇霍姆休斯基說得好,，“不了解學生，不了解他的智力發(fā)展,，他的思維,、興趣、愛好,、才能,，就談不上教育。熱愛每一個幼兒,，我要熱愛我的每一個幼兒,，我覺得教師不只是教給幼兒知識，更為重要的還要教會他做人,。還要關愛他,，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個幼兒都能在這個集體里全面發(fā)展,，健康成長,，這就是我的目標。也是我的責任,。

活到老,，學到老。社會的飛速發(fā)展,，對教師的要求不斷提高,。其中，最大的問題就是知識的更新非?？?，原有的知識已不能很好的完成教育教學任務。所以要求教師要不斷學習,，擴充知識量,，為實現(xiàn)優(yōu)良教學效果提供保障!而同事間多交流、分享、討論,，是行之有效的方法——博采眾長,，取長補短。

通過學習,，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質，對幼兒要有慈母般的愛心,，且不斷更新,、充實自己的知識，做到與時代同步,，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這教書育人的重擔。

最后通過五法的學習,，作為一線教師的我會始終堅持安全法制教育學習,，不斷提醒自己作為一名教育者所要履行的職責，重點加強安全法制教育學習,，依法教學,，時刻為自己敲響警鐘，進一步提高安全防范意識和自我防范能力,。

教育工作者的教育學習心得體會篇十五

9月25日至今,，我參加了廣西國培教育學習，經(jīng)過了“國培”網(wǎng)絡培訓學習,，我的教育觀念有了新的認識,，對我今后的教學工作中改進教學方法、教學策略有極大的的好處,。在培訓學習期間,，我自始至終地認真學習，積極聆聽專家的講座,，用心去領悟他們觀點,，汲取精華。整個培訓給了我很多的感悟和啟迪,。不知不覺整個國培就快結束了,。雖然培訓學習是短暫的,，但它是改變我的教學思想和教學理念的起點,。不斷提升了自身的理論水平，也豐富了教學實踐經(jīng)驗,，使我獲益匪淺,，現(xiàn)將學習心得體會小結如下：

一、培訓促我成長。

培訓學習緊張而有序地開展,，聽專家講座,，上網(wǎng)學習,評論交流，做作業(yè),，在博客,、交流平臺點評，發(fā)表文章,，與學員們,、指導老師交流，共同學習,，共同成長,。雖然學習時間很緊張，但我感覺到充實而幸福!這次培訓的內容豐富,，形式多樣,，有教育專家的專題報告，也有學員的互動討論等等,。通過理論的培訓學習,，對我來說既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀,，也有教學技藝上的增長,。這次培訓學習有了豐厚的收獲，也促進我不斷成長,。

二,、培訓夯實基礎。

在這次學習中,，使我進一步領會了新課程的教學理念,，讓我對小學數(shù)學教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會,，幫助我認識并掌握數(shù)學教學的新方法,、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去,。對于農村小學教師來說,，理論方面的知識比較欠缺，這次遠程培訓在很大程度上給我們填補農了這方面的空白,，使我們的教育理論知識和業(yè)務水平有了進一步的提高,。

三、培訓讓我學會了交流,。

通過這次國培,，我徹底打開了固步自封的思想,，無所顧慮的和同事們共同交流，共同研討,，開拓了教研視野,，受益匪淺。我開闊了視野,，學習了很多的教育教學的新理念,，新觀念，新教法,，新學法,。從思想上受到了極大的鼓舞。與此同時也使我提高了認識,，理清了思路,，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提高自己教學水平起到了巨大的推動作用,?！盎畹嚼希瑢W到老,，知識也有保質期,，知識更新是必要的”。因此,，我將以此為起點,，繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡學習，利用網(wǎng)絡成長;要站在時代的高度,，從自身做起,，樹立終身學習志向，不斷提高自自己,、完善自己,，實現(xiàn)自己的教育夢想。

通過培訓,，我重新審視了自己,，只有通過不斷的學習，不斷的提高來充實自己,，找到自己的人生價值,。培訓后，讓我的業(yè)務水平不斷地提高,，在今后的教學中,，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為,，讓自己在教學實踐中獲得成長,，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階,。我會更加努力學習,，為農村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。

教育工作者的教育學習心得體會篇十六

我校本周學習內容是《黑龍江省文明單位建設條例》，通過學習使我進一步懂得推進素質教育,，是促進學生全面發(fā)展的重要條件,。但就目前的實施情況來看，它還存在著一些問題,，與科學的發(fā)展觀是背道而馳的,。因此，我們必須順應科學發(fā)展觀的要求,，進一步推進素質教育,。

一、樹立以人為本的觀念,，關注學生主體,。

傳統(tǒng)的教學方式，實質是教師為中心,，它強調教師如何教,，不管學生怎樣學。在教師的心中,，學生不是生動活潑的認識主體,，而是被動接受教育的客體，是可愛的“聽眾”和勤奮的“書記員”,。在教學中,，教師習慣于從復習、新授,、到鞏固練習,，從讀題、審題,、分析題意到解答方法,，給學生作徹底的解剖，甚至包括練習的答案也包辦代替,。

要充分發(fā)揮其主觀能動性,，提高其學習的積極性，把學習的時間真正還給學生,。要創(chuàng)設機會多讓學生動手,、動員、動腦參與學習過程,，多讓學生發(fā)表自己的想法和意見,，多讓學生質疑問難,，多讓學生互相交流，多讓學生討論爭辯等等,，教師再也不應該居高臨下地把自己的主觀想法強加給學生,，而應是學生數(shù)學學習的組織者、引導者,、合作者,，與學生一道去實踐、去探究,、去體驗,，和學生一同分享體驗和享受成功的喜悅。

二,、加強創(chuàng)新素質的培養(yǎng),，使人的發(fā)展可持續(xù)。

在今天的知識經(jīng)濟時代,，創(chuàng)新決定著一個國家和民族的綜合實力和競爭力,。就個人的發(fā)展來說，卓越的創(chuàng)新能力充分體現(xiàn)了一個人發(fā)現(xiàn)問題,、積極探索的心理取向和善于把握機會的敏銳性,。這樣的人能夠勇敢地面對困難，在激烈的競爭中永遠立于不敗之地,，從而一步步地完善自己,。

教師具體應從以下四方面對學生進行創(chuàng)新素質的培養(yǎng)和訓練：首先，創(chuàng)新意識的培養(yǎng),，也就是推崇創(chuàng)新,、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮的觀念和意識的培養(yǎng),。其次,，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，是指發(fā)明或發(fā)現(xiàn)一種新方式用以處理某種事物的思維過程,。再次,，創(chuàng)新技能的培養(yǎng)，這是一個實踐的過程,，是一個具體的能力訓練過程,。最后，創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格的培養(yǎng),。創(chuàng)新情感包括遠大的理想,、堅強的信念以及強烈的創(chuàng)新激情等，創(chuàng)新人格則包括勇敢,、幽默感,、獨立性強,、有恒心等。以上四個方面是相互聯(lián)系的,，意識是前提,，思維是基礎，能力是關鍵,，情感是動力,，人格是保證,。他們相互作用,，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新素質的人才。

三,、形成社會合力,，共創(chuàng)素質教育的和諧環(huán)境。

素質教育任重而道遠,，它需要政府,、家庭、社會,、學校的密切配合,。作為教師要更新教育觀念，努力營造有利于素質教育的校園環(huán)境,。家庭是孩子成長的一個很重要的環(huán)境,，父母的言行舉止都將影響到孩子的成長，搞好家庭教育,。教師應該多與家長聯(lián)系,、溝通，共構和諧的教育環(huán)境,。經(jīng)驗證明,，教育的真正成功，是學校,、社會和家庭教育的協(xié)調發(fā)展,、良性互動，只有這樣我們的素質教育才能緊張有序地,、富有成效地開展下去,。

深入推進素質教育是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新,、不斷躍升,、不斷形成共識和合力的過程。作為一名教育系統(tǒng)工作的黨員,，認識到深入推進素質教育對科學教育發(fā)展觀的重要性,，堅持以人為本,，做到統(tǒng)籌兼顧，推動教育全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展,。

我覺得深入推進素質教育應該注意以下幾方面的工作：

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1,、充分規(guī)范中小學辦學行為。規(guī)范中小學辦學行為,、深入實施素質教育,，是促進學生全面發(fā)展的迫切需要。學校和教師的教育行為將直接影響學生的學習素質,。傳統(tǒng)的教育方式導致學生的課業(yè)負擔過重,，學習壓力大，學生幾乎沒有活動的空間和時間,，嚴重阻礙了學生的素質和思想發(fā)展,。因此，大力改善辦學條件,，加快教育現(xiàn)代化步伐,，不僅是不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求，也是社會大眾教育的需求,。

2,、要積極深化教育改革，全面推進教育創(chuàng)新,。創(chuàng)新是一個國家的靈魂,，是一個民族發(fā)展的不竭動力。發(fā)展是硬道理,，科學發(fā)展的根本保證和動力是改革創(chuàng)新,。樹立和堅持科學教育發(fā)展觀就要大膽革除阻礙教育發(fā)展的體制、機制弊端,，積極深化教育體制,、辦學體制改革和教育干部人事制度改革，全面推進教育創(chuàng)新,，不斷將教育事業(yè)推向前進,，更好的把廣大人民群眾的根本利益發(fā)展好。

3,、要堅持以人為本,，全面推進素質教育。堅持以人為本,，是科學教育發(fā)展觀的核心內容;促進學生全面發(fā)展是科學教育發(fā)展觀的重要目的,。

教育工作者的教育學習心得體會篇十七

五千年春夏秋冬，季節(jié)輪回，五千年文明鑄造了一個偉大的靈魂,，中華民族屹立于世界的東方,，是雄鷹就要翱翔，是巨龍就要騰飛,。

中國大地舉起了改革開放的旗幟,，也舉起了我們的自尊與我們的地位，樓群像春筍在大地上拔地而起,，萬里河山在春風中變得更加嫵媚,。

祖國，我親愛的母親,，我生長在一個擁有十三億人口的大家庭里,，在大的困難除以十三億就不再是困難，再小的愛心乘以十三億就變成了巨大的幸福,，我慶幸我生長在這個大家庭之中,。

祖國,，我引以為傲的祖國,，您像長江奔騰向前，威名仙鶴,，哺育這勤勞勇敢的人民,，建四化您又把宏圖展拓。萬花叢中,，百鳥爭鳴盡情唱,，歌唱親愛的祖國，祝您繁榮與富饒,。

謝謝你,，我親愛的祖國，在這里我多么想為你高歌,，演唱那首世紀不變的頌歌,，“您凝重而深邃，寬廣而博大,，滔滔江河是您的鼻息,，沸騰的海洋是您的血液，您是世界的主題,，是我的一切!”

祖國,，我親愛的祖國，請接受我最真摯的贊美,，像春天的花朵一樣使人陶醉,，像夏天的殷實一樣令人迷戀，祖國，我的母親!