在面對(duì)這個(gè)難題時(shí),,我們需要更加深入地思考和理解。要注重總結(jié)的邏輯性,讓讀者在閱讀過(guò)程中能夠清晰地理解和把握論述的條理,。想要深入研究這個(gè)領(lǐng)域,,可以查閱以下提供的相關(guān)文獻(xiàn),。
教師的教學(xué)心得分享篇一
教書(shū)育人是教師的天職,,但他們需要受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及社會(huì)各界的尊重,,視“尊重”為生命。如果這種需求心理得到滿足后,,就會(huì)激發(fā)出高昂的熱情和積極的潛在力,。因此,校長(zhǎng)首先要“動(dòng)之以情,,曉之以理”,,給教師一個(gè)心情舒暢、積極向上的心理氛圍,,為此,,我們特別要做到“五多五少”。
多看長(zhǎng)處,,少看短處,。俗話說(shuō):“人無(wú)完人,金無(wú)足赤?!比魏稳硕加衅鋬?yōu)缺點(diǎn),,教師也不例外,我們的管理原則應(yīng)堅(jiān)持揚(yáng)長(zhǎng)避短,,一分為二,只有這樣才能最大限度地調(diào)動(dòng)老師的積極性,。
多表?yè)P(yáng),,少批評(píng)。教師的勞動(dòng)是復(fù)雜的腦力勞動(dòng),,這種勞動(dòng)比較辛苦,,需要得到人們的認(rèn)可、贊同和鼓勵(lì),。因而校長(zhǎng)在校園內(nèi)外適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合,,得體地表?yè)P(yáng)可以使教師心情舒暢,感受到自己的'工作領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)肯定,,從而更加勤奮地工作,,以不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚望和社會(huì)的厚愛(ài)。批評(píng)盡量以談心的方式出現(xiàn),,點(diǎn)到為止,,教師畢竟是一個(gè)明智者,他們知道領(lǐng)導(dǎo)的苦心就行了,。
多關(guān)心,,少冷漠。一所學(xué)校就像一個(gè)大家庭,,老年有老年的愁,,中年有中年的難,青年有青年的憂,,領(lǐng)導(dǎo)要善于觀察教師的“晴雨表”,,時(shí)刻了解大家庭每個(gè)成員的疾苦,處處關(guān)心他們,,把大家的衣,、食、住,、行等諸方面的問(wèn)題記在心頭,,付諸行動(dòng),為同志們排憂解難,,解除后顧之憂,,才能讓全體教師毫無(wú)牽掛地投入到忘我工作中去。
多責(zé)己,少律人,。常言道:“喊破嗓子,,不如做出樣子?!狈彩且蠼處熥龅降?,領(lǐng)導(dǎo)必須率先垂范,嚴(yán)于律己,,帶頭執(zhí)行,。
多干實(shí)事,少說(shuō)空話,。領(lǐng)導(dǎo)要腳踏實(shí)地辦事,,對(duì)教職工承諾的事不能失信,尤其是關(guān)系到教師切身利益的要有惻隱之心,,讓教師心服口服地干自己應(yīng)干的工作,。
人盡其才,才盡其用,。這是人才結(jié)構(gòu)體系中最高層次的精神需要,。合理使用人才,使英雄有用武之地,,就能充分發(fā)揮教師的才智和能力,,滿足他們的需要心理,從而做好學(xué)校各方面工作,。因此,,作為一校之長(zhǎng),首先,,必須具有伯樂(lè)本領(lǐng),,不僅要慧眼識(shí)真才,還要有愛(ài)才的美德,,用才的魄力,,對(duì)他們不惜重金培訓(xùn),大膽啟用,。但應(yīng)該注意的是領(lǐng)導(dǎo)必須堅(jiān)持責(zé)任和權(quán)力相結(jié)合的原則,。其次,在管理中定人定崗,,以崗定人,,以人定責(zé),建立崗位責(zé)任制,,形成一個(gè)嚴(yán)密,、規(guī)范,、透明的管理網(wǎng),才能最大限度地調(diào)動(dòng)各職能崗位責(zé)任人的工作積極性,,使教師管理上檔次,、上層次。
在教師管理工作中,,僅做到以上兩點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,,我們還須注重教師素質(zhì)和強(qiáng)化發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制。俗話說(shuō):“打鐵先要自身硬”,。作為一個(gè)教師必須成為多功能人才,,使教師的業(yè)務(wù)等知識(shí)既有廣度,又有深度,。筆者認(rèn)為:首先,要開(kāi)辟多種渠道,,利用多種形式培訓(xùn)教師,,切實(shí)將教師錘煉成具有政治家的洞察力、表演家的藝術(shù)力,、演論家的表達(dá)力,。其次,要充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段傳授先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),,使廣大教師獲得先進(jìn)教改信息和經(jīng)驗(yàn),,同國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育思想接軌,結(jié)合實(shí)際探索自己的教改之路,,用現(xiàn)代教育思想武裝自己,。最后,領(lǐng)導(dǎo)要多給青年教師表現(xiàn)機(jī)會(huì),,敢壓工作重?fù)?dān),,培養(yǎng)骨干型教學(xué)新秀。
教師的教學(xué)心得分享篇二
作為一名幼兒教師,,我們?cè)鴰锥让悦?,但是?jīng)過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感到“茅塞頓開(kāi),,柳暗花明”,。這些對(duì)教育教學(xué)工作和管理工作有著獨(dú)到見(jiàn)解的專家,給了我具體的解說(shuō)指導(dǎo),,使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,,真是受益匪淺。
教育的真諦在于啟迪智慧,。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫(xiě)照嗎,?那么精辟,,那么透徹,那么有激情,,令我望洋興嘆,,感慨萬(wàn)千,使我對(duì)自己的身份有了重新的定位和思考,,她是我的校友大姐,,我很自豪。葉老師為我們做的“淺談對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)和理解”及“主題背景下的集體教學(xué)活動(dòng)”報(bào)告仿佛縷縷春風(fēng)拂過(guò),,讓我們耳目一新,,豁然開(kāi)朗,引發(fā)了我深深地思考:社會(huì)是進(jìn)步的,,教育也是在發(fā)展的,。
新課程的改革就表明了這一切。我們是新時(shí)代的教師,,要有探索的精神,,要有追求新教學(xué)的方法,也要有勇于嘗試的膽識(shí),,這才是新時(shí)代的智慧型教師,。雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需要廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),,但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn),,讓我認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不能做旁觀者,,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確的方向發(fā)展,,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只要經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,,新課程改革就能遍地生根,、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果,。
幼師必須要有高尚的品德,,還要有高度的責(zé)任心。如果老師沒(méi)有責(zé)任心,,品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,,培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),,而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的,。說(shuō)到品德,我又想到責(zé)任心,,幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心,,是不能很好的照顧幼兒的,,保教質(zhì)量就會(huì)下降,何談更好的教育,?所以,,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠(chéng)待人,,平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),,不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
通過(guò)學(xué)習(xí),,我對(duì)幼兒教師這一專業(yè)有了更深刻的理解和感觸,,一名合格的幼兒園教師必須富有愛(ài)心、責(zé)任心,、耐心和細(xì)心,,必須關(guān)愛(ài)幼兒,尊重幼兒,,做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人,。只有深入到幼兒中間,以飽滿的熱情,,良好的情緒和真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位幼兒,和孩子們?nèi)谇⒁黄?,陪他們開(kāi)心過(guò)好每一天,。愛(ài)心、耐心,、細(xì)心真誠(chéng)的對(duì)待每個(gè)幼兒,。
為了關(guān)心愛(ài)護(hù)著每個(gè)孩子的健康和成長(zhǎng),總是根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn),,采用他們?cè)敢饨邮艿姆绞綒g迎他們的到來(lái),,并不斷用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通,,使他們感受到老師的親切可愛(ài),。讓他們感受到媽媽一樣的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。教師在以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子,,以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子的同時(shí),,也要注重對(duì)幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等,,得到尊重,,樹(shù)立信心。
只要尊重,、理解,、信任孩子,,他們才會(huì)很快向你敞開(kāi)心扉,與你成為好朋友,,你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,。所以在和孩子們的接觸和交往過(guò)程中,應(yīng)該做到尊重幼兒,、理解幼兒,、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照顧好每一位幼兒,,不讓任何一個(gè)孩子有冷落,、孤獨(dú)感,尤其對(duì)那些身患?xì)埣?、身體弱小的孩子,,更應(yīng)該做到尊重和理解。只有這樣,,才會(huì)與幼兒建立一種平等,、民主、和諧的良好關(guān)系,。
關(guān)心,、愛(ài)護(hù)幼兒是我的責(zé)任。當(dāng)我親切的走到孩子們身邊,,手把手的教他們拿筆,,認(rèn)真的和他一起畫(huà)畫(huà),用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,,對(duì)他們大加表?yè)P(yáng),,使孩子增強(qiáng)了做事情的信心,使他們各方面的能力取得進(jìn)步和提高時(shí),;當(dāng)我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子,,采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo),用親切的語(yǔ)言與之交談,、溝通,,用愛(ài)心拉近了他與我們之間的距離,使幼兒感到平等,,得到尊重,,樹(shù)立信心,而及時(shí)改正了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí),;當(dāng)我在監(jiān)護(hù)幼兒午餐幫助和照顧弱小進(jìn)餐,,用溫暖的愛(ài)呵護(hù)著孩子們的健康時(shí);當(dāng)我用愛(ài)和關(guān)懷改變了孩子們剛?cè)雸@時(shí)不安心理的狀態(tài),,幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境,,并同孩子們建立起深厚的感情,,成為孩子心目中的好朋友時(shí),所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠(chéng),、無(wú)私的愛(ài),,也是我們的責(zé)任。
教師的教學(xué)心得分享篇三
教師教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,。在教學(xué)實(shí)踐中,,我們需要不斷地總結(jié)和分享教學(xué)心得體會(huì),不斷提高教學(xué)水平,。本文將分享一下教師教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì),。
第一段,介紹教學(xué)質(zhì)量的重要性,。教師教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和未來(lái)的發(fā)展,。教師的教學(xué)質(zhì)量不僅僅體現(xiàn)在教育教學(xué)內(nèi)容的清晰度,還需要教師有能力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,鼓勵(lì)他們探究和思考問(wèn)題,,并以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第二段,,分享提高教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn),。提高教學(xué)質(zhì)量需要定期參加教學(xué)培訓(xùn),了解教育教學(xué)最新的研究成果和方法,。培訓(xùn)后可以進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方案的制定,,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,并實(shí)時(shí)反饋教學(xué)效果,,做最佳的教學(xué)優(yōu)化。
第三段,,分享“啟發(fā)式教學(xué)法”的實(shí)踐,。啟發(fā)式教學(xué)法是一種促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)參與、獨(dú)立思考,、發(fā)揮主動(dòng)性的思維方式,。個(gè)人在實(shí)踐中,通過(guò)分組合作,、啟發(fā)性引導(dǎo),、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,。同時(shí),開(kāi)放性的教育環(huán)境也讓學(xué)生們更靈活地思考,,創(chuàng)造力與表達(dá)能力也得到了充分的發(fā)揮,。
第四段,,分享對(duì)交互式教學(xué)的見(jiàn)解。交互式教學(xué)是一種有效提高學(xué)生參與度和個(gè)性化需求的教學(xué)方式,。在交互式教學(xué)中,,教師和學(xué)生之間的互動(dòng)關(guān)系越發(fā)緊密,教學(xué)也越來(lái)越重視學(xué)生的主體地位,,從而達(dá)到了在較短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)意愿的目的,。
第五段,作出總結(jié),。教師教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展以及社會(huì)的發(fā)展,,因此我們需要持續(xù)的總結(jié)和分享教學(xué)心得體會(huì),注重自身素養(yǎng)和專業(yè)能力的提升,,致力于不斷的革新,,不斷進(jìn)步。未來(lái),,我會(huì)繼續(xù)努力,,完善自己的教學(xué)方法和技巧,為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。
教師的教學(xué)心得分享篇四
通過(guò)本次的研修學(xué)習(xí),,我感想頗多。為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己,。為了更好地開(kāi)展以后的工作,,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平,。
我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),,刻苦鉆研業(yè)務(wù),,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),,探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材,寫(xiě)好每一個(gè)教案,,上好每一堂課,,多聽(tīng)同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。另外,,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二,、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),。
只有學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),,讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,做一名學(xué)習(xí)型教師,。所以,,我就多讀書(shū),多學(xué)習(xí),,多寫(xiě)讀書(shū)筆記,。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式,。
在課改的課堂教學(xué)中,,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法,。尤其在閱讀教學(xué)中,,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在朗讀中感悟,,提高閱讀能力,。、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力,。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,,在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求,,就開(kāi)始回答,。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。,、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,嚴(yán)以律己,從小事做起,,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,,不斷改進(jìn)自己的教育方式,。
四、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),,提高自己的教研能力,。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。,、在課改中,多和同組的老師一起備課,,一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題,。尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,。
五,、勤思考,多動(dòng)筆,。
每周堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得;可以是備課心得,,也可以是教學(xué)體會(huì),可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì),,也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題,,然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情,。從這些事情中,,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),,對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
六,。自主學(xué)習(xí):教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題,,自主選擇和確定學(xué)習(xí)書(shū)目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,認(rèn)真閱讀,,記好讀書(shū)筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書(shū)目或文章,,組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)展交流研討,分享提高,。
七觀摩研討:以年級(jí)組,、教研組為單位,圍繞一定的主題,,定期組織教學(xué)觀摩,,開(kāi)展以課例為載體的“說(shuō)、做,、評(píng)”系列校本研修活動(dòng),。
八.師徒結(jié)對(duì):充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用,發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用,加快新教師,、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐,。
九.實(shí)踐反思:倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究,引導(dǎo)教師定期撰寫(xiě)教學(xué)反思,、教育敘事研究報(bào)告,,并通過(guò)組織論壇、優(yōu)秀案例評(píng)選等活動(dòng),,分享教育智慧,,提升教育境界。
十.課題研究:立足自身發(fā)展實(shí)際,,學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級(jí)教育科研課題的研究工作,,認(rèn)真落實(shí)研究過(guò)程,定期總結(jié)和交流階段性研究成果,,及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐,,促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長(zhǎng)。
十一專題講座:結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題,,針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問(wèn)題和方向性問(wèn)題,,進(jìn)行專題理論講座。
十二.網(wǎng)絡(luò)研修:充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),,特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),,借助教師教育博客等平臺(tái),促進(jìn)自我反思,、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深入,、廣泛開(kāi)展。
教師的教學(xué)心得分享篇五
20__年8月份,,我參加了由全省統(tǒng)一的在浙江師范大學(xué)開(kāi)辦“小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)拓展培訓(xùn)”,,時(shí)達(dá)十日之久。這次的培訓(xùn)對(duì)我而言,,是及時(shí)雨,。各位專家教授的精彩講座對(duì)我受益匪淺。我由衷的感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),,每天的講座都以鮮活的實(shí)例,、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,,燃起了斗志,。
正如俞老師所說(shuō),我們需要的不單單是照搬復(fù)制,,我們更需要把別人的東西變成自己的,,那樣我們就富有了。只有單單一顆赤子之心是不夠的,,只有一系列專業(yè)方法也是不夠的,,更多的是我們需要結(jié)合,需要去實(shí)踐,。從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,從問(wèn)題中找出原因,從原因中獲取方法,,用正確的方法去教育孩子,。
通過(guò)第一天汪文賢教授的《小學(xué)數(shù)學(xué)概念研究》講座,使我深刻體會(huì)到作為一名一線教師,,不僅僅要作職業(yè)型更要向?qū)I(yè)型甚至于研究型角色發(fā)展,。
雖然我早明白作為一名教師,一名小學(xué)教師是非常不易的,,所面對(duì)的是一群幼小的兒童,,他們從步入學(xué)校時(shí)的懵懂無(wú)知到初長(zhǎng)成有自己想法的小姑娘小青年。這是一個(gè)神圣的過(guò)程,,我們給予孩子的難道就僅僅是課本上的知識(shí)嗎?對(duì)小學(xué)教材的理解,,捫心自問(wèn),我透徹嗎?毫無(wú)疑問(wèn)汪教授的專業(yè)性深深震撼了我,,上課不僅僅只是一堂單對(duì)小數(shù)概念,、核心的理解和解讀,這絕不是一兩天就能完成,,這是一個(gè)艱巨而漫長(zhǎng)的道路,,即便是一道3+2=5這樣簡(jiǎn)單的題目需要思考怎么樣讓學(xué)生在很真實(shí)、具體,、特殊和容易理解的情境中學(xué)習(xí),。汪教授給了我一個(gè)很好的示范,最后他介紹了若干書(shū)籍,,正所謂讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路,,的確,教師,,需要學(xué)識(shí),。精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)知識(shí)常常能讓一個(gè)教師在課堂上左右逢源、神采飛揚(yáng),。而學(xué)識(shí)源于讀書(shū),,如果教師不能不斷地讀書(shū),拓展視野,,增長(zhǎng)學(xué)識(shí),,不僅不能教好學(xué)生,,反而會(huì)因?yàn)樽约旱穆湮槎恋K學(xué)生的發(fā)展。而寫(xiě)一寫(xiě)又能幫助我們思考,、觀察生活周遭的事件,、人物;保持一顆敏銳的心境,悉心地體察身邊的沖突和矛盾,,匯成思想的洪流,。
第二、三天朱偉義及教授《小學(xué)數(shù)學(xué)整數(shù)》及郎建勝老師的《如何上好數(shù)學(xué)課》講座上以怎樣研究教材,,教什么,,以學(xué)生的視角看教材,透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),,以系統(tǒng)的眼光看教材幾個(gè)方面闡述,,并結(jié)合不同的案例使我意識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)思維與解題不但具有抽象性,公理化,,符號(hào)化數(shù)學(xué)思維更將重視理性精神,。郎老師很生動(dòng)的表述:孩子學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知道簡(jiǎn)單的加減卻不知道排隊(duì)是要按秩序,凡事也有個(gè)先后這么簡(jiǎn)單的道理,。這不禁讓我反省,,我的孩子,他懂嗎?在教學(xué)教材上表面的知識(shí)以外,,我們是否更應(yīng)該重視學(xué)生的數(shù)學(xué)思維發(fā)展多多利用數(shù)學(xué)策略,,如表征策略、模式識(shí)別策略,、形象化策略,、數(shù)形結(jié)合策略讓孩子從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣,努力發(fā)展讓復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化思想,。
第四日潘紅娟教研員的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)案例評(píng)析》講座也是從各種實(shí)際案例著手分析,,不得不佩服分析的透徹精辟。更讓著迷的是沒(méi)個(gè)案例與我平時(shí)教學(xué)很有區(qū)別,,教學(xué)方式新穎,,教學(xué)思路清晰,重點(diǎn)突出,,就連我這個(gè)老師都聽(tīng)的稀奇我想更何況的一幫孩子呢,。不由自主的我迫切希望如果我也能上出這樣的好課,該有多好,。太多的時(shí)候不知不覺(jué)我們?nèi)菀鬃哌M(jìn)教學(xué)誤區(qū),,像照搬資料,簡(jiǎn)單拼盤(pán),,追求形式兒缺乏內(nèi)涵,。既然認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤就要努力改善,,既要更新觀念去認(rèn)識(shí)教材,認(rèn)識(shí)學(xué)生也要反思自我追求突破,。
隨即而下夏美絲老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課與評(píng)課》張翼教授的《漫談小學(xué)數(shù)學(xué)教研論文寫(xiě)作》唐恒軍博士的《數(shù)學(xué)教育研究課題申報(bào)實(shí)施與研究方法》楊光偉教授的《同課異構(gòu)的活動(dòng)研討》斯苗兒教研員的《經(jīng)典課的創(chuàng)新與成長(zhǎng)教師——從幾節(jié)課的“打磨”說(shuō)開(kāi)去》及蔡鐵權(quán)教授的《教學(xué)設(shè)計(jì)》錢(qián)麗華老師的《小學(xué)數(shù)學(xué):教材內(nèi)涵解讀策略》都極具專業(yè)性,,數(shù)學(xué)本就是一門(mén)上下聯(lián)通的課程,每一節(jié)環(huán)環(huán)相扣相輔相成,。我的學(xué)歷沒(méi)有博士教授級(jí)別這么高,甚至對(duì)論文也不在行,,學(xué)術(shù)的專業(yè)性根本不敢自夸通過(guò)這么幾天學(xué)習(xí)對(duì)我數(shù)學(xué)理論專業(yè)發(fā)展幫助實(shí)在不小,,也讓我更有深步去探討的欲望。
在這為期十天的培訓(xùn)中,,印象最深的還是俞正強(qiáng)老師及斯苗兒老師的課,。樸實(shí)卻不失有幽默的話語(yǔ)深深震撼我的心靈,作為一名人民教師,,教育著祖國(guó)的未來(lái),,而我們自己又怎么能不相信未來(lái)?只有明白真正的使命,以愛(ài)心,,耐心,,恒心去面對(duì),我們才有未來(lái),。當(dāng)我們遇到調(diào)皮的孩子的時(shí)候,,是否可以用一顆醫(yī)者的心去對(duì)待,孩子犯了一次錯(cuò),,我們寬容的原諒了,,孩子再次犯錯(cuò),不要急著去訓(xùn)斥也不要急著給孩子定罪,,或許是我們的方法不對(duì),。正如一年級(jí)的學(xué)生,當(dāng)學(xué)習(xí)分辨上下左右前后,,練習(xí)誰(shuí)在誰(shuí)的上面,,誰(shuí)在誰(shuí)的下面。有些孩子偏偏就不會(huì)講,,難道他們真的不知道嗎?這個(gè)時(shí)候我們時(shí)候可以換種方式不要指著他的鼻子罵而讓他說(shuō)說(shuō)嘴巴和鼻子誰(shuí)在上誰(shuí)又在下呢?讓教育不再是控制而是吸引,。人要學(xué)會(huì)善待自己,才可以更好的去善待別人,,有時(shí)我們或許會(huì)倦怠,,會(huì)疲憊不堪,有時(shí)我們或許會(huì)遇到一些不諒解甚至一些誤會(huì),,有時(shí)我們覺(jué)得自己付出了一切為何得不到回報(bào)卻仍被外人指指點(diǎn)點(diǎn),。但是永遠(yuǎn)抱著一顆平常心去面對(duì),,尷尬一陣子,幸福一輩子!讓我們的責(zé)任心去讓孩子感覺(jué)和你在一起還算的比較開(kāi)心的,,讓自己擁有童心去期望,。總之用一句話鼓勵(lì)自己:沒(méi)有什么比幫助學(xué)生相信自己更有意義的了,。
教師的教學(xué)心得分享篇六
作為一名幼兒教師,,我們?cè)鴰锥让悦#墙?jīng)過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),,我感到“茅塞頓開(kāi),,柳暗花明”。這些對(duì)教育教學(xué)工作和管理工作有著獨(dú)到見(jiàn)解的專家,,給了我具體的解說(shuō)指導(dǎo),,使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺,。
教育的真諦在于啟迪智慧,。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫(xiě)照嗎?那么精辟,那么透徹,,那么有激情,,令我望洋興嘆,感慨萬(wàn)千,,使我對(duì)自己的身份有了重新的定位和思考,,她是我的校友大姐,我很自豪,。葉老師為我們做的“淺談對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)和理解”及“主題背景下的集體教學(xué)活動(dòng)”報(bào)告仿佛縷縷春風(fēng)拂過(guò),,讓我們耳目一新,豁然開(kāi)朗,,引發(fā)了我深深地思考:社會(huì)是進(jìn)步的,,教育也是在發(fā)展的。
新課程的改革就表明了這一切,。我們是新時(shí)代的教師,,要有探索的精神,要有追求新教學(xué)的方法,,也要有勇于嘗試的膽識(shí),,這才是新時(shí)代的智慧型教師。雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段,,許多未知的領(lǐng)域需要廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),,但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,,不能做旁觀者,,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確的方向發(fā)展,,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只要經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,,新課程改革就能遍地生根,、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果,。
幼師必須要有高尚的品德,,還要有高度的責(zé)任心。如果老師沒(méi)有責(zé)任心,,品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,,培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),,而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德,,我又想到責(zé)任心,,幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心,是不能很好的照顧幼兒的,,保教質(zhì)量就會(huì)下降,,何談更好的教育?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,,以誠(chéng)待人,,平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子,。
通過(guò)學(xué)習(xí),,我對(duì)幼兒教師這一專業(yè)有了更深刻的理解和感觸,一名合格的幼兒園教師必須富有愛(ài)心,、責(zé)任心,、耐心和細(xì)心,必須關(guān)愛(ài)幼兒,,尊重幼兒,,做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。只有深入到幼兒中間,,以飽滿的熱情,,良好的情緒和真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位幼兒,和孩子們?nèi)谇⒁黄?,陪他們開(kāi)心過(guò)好每一天,。愛(ài)心、耐心,、細(xì)心真誠(chéng)的對(duì)待每個(gè)幼兒,。
為了關(guān)心愛(ài)護(hù)著每個(gè)孩子的健康和成長(zhǎng),,總是根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn),采用他們?cè)敢饨邮艿姆绞綒g迎他們的到來(lái),,并不斷用親切的語(yǔ)言與之交談,、溝通,使他們感受到老師的親切可愛(ài),。讓他們感受到媽媽一樣的`關(guān)心和愛(ài)護(hù),。教師在以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子,,以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子的同時(shí),,也要注重對(duì)幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等,,得到尊重,,樹(shù)立信心。
只要尊重,、理解,、信任孩子,,他們才會(huì)很快向你敞開(kāi)心扉,與你成為好朋友,,你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,。所以在和孩子們的接觸和交往過(guò)程中,應(yīng)該做到尊重幼兒,、理解幼兒,、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照顧好每一位幼兒,,不讓任何一個(gè)孩子有冷落、孤獨(dú)感,,尤其對(duì)那些身患?xì)埣?、身體弱小的孩子,更應(yīng)該做到尊重和理解,。只有這樣,,才會(huì)與幼兒建立一種平等、民主、和諧的良好關(guān)系,。
關(guān)心,、愛(ài)護(hù)幼兒是我的責(zé)任。當(dāng)我親切的走到孩子們身邊,,手把手的教他們拿筆,,認(rèn)真的和他一起畫(huà)畫(huà),用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,,對(duì)他們大加表?yè)P(yáng),,使孩子增強(qiáng)了做事情的信心,使他們各方面的能力取得進(jìn)步和提高時(shí);當(dāng)我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子,,采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo),,用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通,,用愛(ài)心拉近了他與我們之間的距離,,使幼兒感到平等,得到尊重,,樹(shù)立信心,,而及時(shí)改正了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí);當(dāng)我在監(jiān)護(hù)幼兒午餐幫助和照顧弱小進(jìn)餐,用溫暖的愛(ài)呵護(hù)著孩子們的健康時(shí);當(dāng)我用愛(ài)和關(guān)懷改變了孩子們剛?cè)雸@時(shí)不安心理的狀態(tài),,幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境,,并同孩子們建立起深厚的感情,,成為孩子心目中的好朋友時(shí),,所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠(chéng)、無(wú)私的愛(ài),,也是我們的責(zé)任,。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí),我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),,也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育,,服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用,,把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中,,做一名積極向上的幼兒教師。
教師的教學(xué)心得分享篇七
我有幸在20xx年4月6日至8日參加了國(guó)培送課下鄉(xiāng)的活動(dòng)——初中數(shù)學(xué)培訓(xùn),,三天中每一天的模式都一樣,,上午由縣里的老師和請(qǐng)來(lái)的專家進(jìn)行同課異構(gòu),然后評(píng)課,,下午專家講座,。
由于特殊原因第一天下午才到培訓(xùn)教室,聆聽(tīng)了安陽(yáng)市五中的趙老師的關(guān)于復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)建議的講座。將數(shù)學(xué)幾何折疊問(wèn)題進(jìn)行歸納總結(jié),,按照不同的折疊方式會(huì)產(chǎn)生豐富多彩的幾何問(wèn)題,,這些問(wèn)題中往往融入豐富的對(duì)稱思想、綜合了三角形,、四邊形,、相似性、圓,、勾股定理等諸多知識(shí),,千變?nèi)f化,具有趣味性,。趙老師善于總結(jié)數(shù)學(xué)問(wèn)題,,把數(shù)學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單化,不僅加快了做題的速度,,也更加深刻地記憶數(shù)學(xué)知識(shí),。他說(shuō)過(guò)這樣一句話,數(shù)學(xué)老師的追求就是設(shè)計(jì)一個(gè)驚喜,,讓學(xué)生情不自禁,,難以想象在數(shù)學(xué)老師的課堂上能有這樣的風(fēng)景。設(shè)計(jì)創(chuàng)新,,永無(wú)止境,,是我們每一位數(shù)學(xué)老師應(yīng)該做的。
第二天進(jìn)行同課異構(gòu)的是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的張光艷老師和白壁一中的`張老師,,做的課題為七年級(jí)下冊(cè)用地理坐標(biāo)表示地理位置,,兩位老師都很好的展現(xiàn)了一節(jié)精彩的課堂,設(shè)計(jì)的情景比較吸引學(xué)生,,分組激勵(lì)學(xué)生,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,探究延伸問(wèn)題,,做的都比較好,。
下午是安陽(yáng)第六十五中學(xué)的劉老師做的講座,課題為新課標(biāo)下的幾何教學(xué)理論與實(shí)踐之談幾何畫(huà)板的應(yīng)用,。在微機(jī)室里下載了最新的幾何畫(huà)板中文版,,劉老師講的激情飛揚(yáng),我們懂得了任何數(shù)學(xué)幾何圖形都可以用幾何畫(huà)板做出來(lái),,并且做動(dòng)圖效果很好,,我們以后的數(shù)學(xué)課堂要適應(yīng)幾何畫(huà)板,并讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用,。
第三天同課異構(gòu)是八年級(jí)數(shù)學(xué)矩形的判定方法,,例題的設(shè)置難度要適中,,要讓大多數(shù)學(xué)生都能弄明白,也可以設(shè)置一道難度系數(shù)高的題目,,可以培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生,。下午安陽(yáng)師院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院李老師做的講座,關(guān)于高效課堂的一些認(rèn)識(shí),,講了一些實(shí)際教學(xué)問(wèn)題還有人生的一些經(jīng)歷,,老師除了做好本職工作外也可以多讀書(shū),嘗試寫(xiě)書(shū),,這也是老師第二職業(yè)吧,。
三天的培訓(xùn),緊張而充實(shí),,專家老師講課都有一個(gè)共同特點(diǎn),,把課堂還給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),,歸結(jié)規(guī)律,,這是我們以后課堂要學(xué)習(xí)的地方,不能一味地知識(shí)灌輸,,應(yīng)該讓學(xué)生自己主動(dòng)參與到課堂中去,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,,從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),,轉(zhuǎn)化為能力。
教師的教學(xué)心得分享篇八
轉(zhuǎn)眼來(lái)到xxx小學(xué)已經(jīng)一年了,,在這一年中,,有快樂(lè)、有辛酸,,但有一點(diǎn)我可以確定,,我有很多的收獲,。一年來(lái),,我擔(dān)任三年級(jí)(1)班語(yǔ)文教學(xué)工作,同時(shí)也承擔(dān)了班主任工作,。這一學(xué)期,,雖然工作忙碌,但我覺(jué)得也很充實(shí)?,F(xiàn)將一年以來(lái)的工作做以下總結(jié):
身為一名人民教師,,我現(xiàn)在的工作緊張忙碌而不乏充實(shí)。在學(xué)校我擔(dān)任學(xué)校的各年級(jí)美術(shù)老師,,還兼任部分的書(shū)法老師,,工作量比較大,跨年級(jí)幅度比較大,教材的知識(shí)面也比較廣,。這一切都需要我去努力,,去學(xué)習(xí)、研究和探索教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,去了解學(xué)生,,上好課,認(rèn)真輔導(dǎo),,盡心盡力,,期許成為一名教學(xué)能手直至教學(xué)骨干。
在教學(xué)工作上,,我努力鉆研教材,,寫(xiě)教案。在研究教材方面對(duì)于教學(xué)重難點(diǎn),,起初我不夠重視,,經(jīng)過(guò)培訓(xùn)及指導(dǎo)老師的教導(dǎo),我漸漸對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)有了領(lǐng)悟,。只有把教材吃透,,理解消化了,教學(xué)效果和質(zhì)量才能得到保證和提升,。美術(shù)課程是一門(mén)對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用的課程,。在課堂輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)方面,我堅(jiān)持“興趣引導(dǎo),,注重個(gè)性”為原則,,盡力去尊重學(xué)生的發(fā)展個(gè)性,不斷探索課堂的樂(lè)趣,。針對(duì)學(xué)生課堂上愛(ài)調(diào)皮搗蛋,,我采用嚴(yán)慈相濟(jì)的方法,盡量找到那個(gè)最適合的度,。
在這一年里我積極參加各種培訓(xùn)講座,,這得益于教委辦及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我參加省級(jí)小學(xué)美術(shù)學(xué)科研討會(huì),、鎮(zhèn)美術(shù)學(xué)科研討,,參加全國(guó)教育能力初級(jí)考試及各種有益于自身發(fā)展的講座,通過(guò)了班主任培訓(xùn)考核,。這一年我開(kāi)了三次公開(kāi)課,,每次都促使我進(jìn)步,每次課完我都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取其他老師寶貴的意見(jiàn)和建議,,其中第二次獲得成功教學(xué)點(diǎn)教學(xué)能手稱號(hào),。我嘗試去評(píng)課,,這能取得教學(xué)方面更大的進(jìn)步,獲得安海鎮(zhèn)小學(xué)藝術(shù)學(xué)科評(píng)課比賽三等獎(jiǎng),。在輔導(dǎo)學(xué)生方面,,也得到一些獎(jiǎng)項(xiàng),學(xué)生參加“晉江萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)杯”少兒繪畫(huà)比賽榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng),,參加安海教委辦青少年美術(shù)書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)比賽榮獲低年組一等獎(jiǎng),,組織參加“喜得龍晉江(國(guó)際)鞋文化創(chuàng)意大賽”獲得三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)。
成績(jī)是背后付出一個(gè)肯定,,不過(guò)我也認(rèn)識(shí)到自身存在許許多多不足,,上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)經(jīng)常做得不夠好,專業(yè)方面還有待加強(qiáng),,常態(tài)課還需花更多心思去備課,。接下來(lái)的日子里,我會(huì)面對(duì)問(wèn)題,、自我反思,,不斷進(jìn)取。
教師的教學(xué)心得分享篇九
教師是知識(shí)的傳授者和人格的塑造者,,其工作需要豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和深刻的教學(xué)感悟,。教師分享自己的心得體會(huì),不僅可以加深他人對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)和理解,,也可以促進(jìn)教育工作者之間的交流和合作,。因此,本文將探討教師分享心得的意義和方法,。
第二段:意義,。
教師分享心得體會(huì)對(duì)幫助其他教師提高教育教學(xué)水平具有重要意義。通過(guò)分享,,教師可以了解其他教師在實(shí)施教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困難,,以及他們是如何解決的。這不僅使教師能夠更好地針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué),,而且可以促進(jìn)教師之間的交流與協(xié)作,,形成合力,提高整體教學(xué)水平,。
第三段:方法,。
教師可以通過(guò)多種方式分享自己的心得體會(huì),。教師會(huì)議是一個(gè)很好的分享平臺(tái),,同事之間也可以互相交流經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),各自講述自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),,互相學(xué)習(xí)借鑒,,促進(jìn)相互成長(zhǎng),。同時(shí)在教師們的交流平臺(tái)上開(kāi)設(shè)“教師分享”板塊,供教師們分享心得,、發(fā)表意見(jiàn),,也可以把有趣的教學(xué)案例、好的教學(xué)視頻及教學(xué)資源分享給其他教師,,共同學(xué)習(xí)提升,。
第四段:分享內(nèi)容。
教師分享心得體會(huì)的內(nèi)容具有重要啟示意義,。他們可以分享與每個(gè)學(xué)科相關(guān)的各種教學(xué)策略,,包括不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)、不同的教學(xué)方法和不同的評(píng)估形式,,以及如何更好地實(shí)現(xiàn)終身教育等,。
此外,教師也可以分享自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和解決方案,,一些有用的經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)素材,,而且還可以分享與個(gè)人教學(xué)和職業(yè)生涯相關(guān)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn),總之是更有助于豐富教學(xué)資源,。
第五段:總結(jié),。
教師分享心得體會(huì)對(duì)教育行業(yè)產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。它能夠促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展和提高整體教育素質(zhì),。與其私自保存教學(xué)經(jīng)驗(yàn)于心,,不如透過(guò)分享,讓更多教育工作者了解到教學(xué)中共同遇到和解決的難題,,讓更多教育工作者們?cè)诠餐砷L(zhǎng)的過(guò)程中,,不斷推進(jìn)教育的改革與進(jìn)步。
教師的教學(xué)心得分享篇十
作為教師,,從書(shū)本中獲取知識(shí)尤其重要,。人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,如同浩瀚的海洋,,博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū),,用書(shū)來(lái)凈化心靈,,用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。
不僅僅老師要讀書(shū),,每一個(gè)想提高學(xué)識(shí)的人都要讀書(shū),。自我校開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)至今,我們每一位教師都感到受益匪淺,。我們由被動(dòng)到主動(dòng),,由要求變成習(xí)慣,,由自己讀到全體分享。讀書(shū)成了我們?nèi)粘I畈豢扇鄙俚囊徊糠?。在這一個(gè)學(xué)期里,,我感覺(jué)收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來(lái)讀書(shū)的心得,。
常言道:"茶亦醉人何必酒,,書(shū)能香我不需花。"我們渴望讀書(shū),,渴望獲得知識(shí),,但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑:我們應(yīng)該如何讀書(shū)?自古以來(lái),人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣,,而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今,。作為教師,從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要,。人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,,如同浩瀚的海洋,博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書(shū),用書(shū)來(lái)凈化心靈,,用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己,。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念,什么"書(shū)中自有黃金屋"等等,,都不足取,。
為了使讀書(shū)達(dá)到更好的效果,我除了善于動(dòng)腦,,找到所讀文章的"眼睛",,心領(lǐng)神會(huì)之外,還寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感,。當(dāng)然讀書(shū)要有好的效果,,思考是最重要的,但是正如俗話所說(shuō):"好記性不如爛筆頭",,把思考的結(jié)果整理出來(lái),,寫(xiě)成筆記和感想,既有助于思考,,也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果,,便于日后比較、綜合、分析,。如果所讀的書(shū)是自己的書(shū),,我還在書(shū)的空白處寫(xiě)下自己看法,、疑問(wèn),、評(píng)論等,或做一些記號(hào),。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解,、記憶,作文時(shí)如果要參考、模仿渡過(guò)的文章,,有沒(méi)有做過(guò)評(píng)注的,,效果大不一樣。
讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,,在學(xué)生眼里,,教師能夠與他們平起平坐,他們的心理也就獲得了一種平衡,,這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂(lè)意與我走近,常把心里話告訴我,,向我訴說(shuō)煩惱,,向我傾訴困難,我因此常和學(xué)生交流,,這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富,。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是,,我的心情都莫名的激動(dòng),,我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō),,這種崇高,,正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲,是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn),。
更深的體會(huì)是教師的成功,來(lái)自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,,首先就認(rèn)識(shí)教師是什么?要教好自己的學(xué)生,,首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么?答案是顯然的:教師是人,學(xué)生也是人,。如何做人?其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的`,,更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn),做人貴在“求真”,。只有“真”才是美,,只有“真”才會(huì)善,。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積累,一直以來(lái),,我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒,,堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世,以“嚴(yán)于律己,,寬于待人”為原則,,我覺(jué)得,作為一位教師,,首先必須做到:
一,、說(shuō)到做到,從不失信;,。
二,、言傳身教,以身作則;,。
三,、尊重學(xué)生,一視同仁;,。
四,、講求效率,仔細(xì)認(rèn)真;,。
五,、嚴(yán)于律己,寬于待人;,。
六,、精讀細(xì)講,教學(xué)相長(zhǎng),。
常言道:書(shū)到用時(shí)方恨少,,事非經(jīng)過(guò)不知難。有人說(shuō),,教給學(xué)生一杯水,,教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,,但一桶水如不再添,,也有用盡的時(shí)候。我以為,,教師不僅要有一桶水,,而且要有"自來(lái)水"、"長(zhǎng)流水"。"問(wèn)渠哪得清如許,,為有源頭活水來(lái)",,"是固教然后知困,學(xué)然后知不足也",。因此,,在學(xué)習(xí)中,書(shū)本是無(wú)言的老師,,讀書(shū)是我學(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源,。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí),,猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳,你想吃什么,,完全請(qǐng)便,。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求,選擇和決定學(xué)習(xí)什么,、怎樣學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。
簡(jiǎn)言之,,同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,,我覺(jué)得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事,但也并不是如“蜀道之難”,。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,不斷積累經(jīng)驗(yàn),長(zhǎng)期地保持一顆好奇心,,想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想,,在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí),你也必然在一步一步的接近成功!
教師的教學(xué)心得分享篇十一
教師是帶領(lǐng)學(xué)生走向知識(shí)的導(dǎo)航者,,他們的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí),,更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。在日常教學(xué)中,,從教師身上我們可以學(xué)到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。本文將通過(guò)分享教師心得體會(huì),探討教師的成長(zhǎng)和教學(xué)方法的改進(jìn),。
段二:體驗(yàn)教育的力量,。
教師在教育教學(xué)中的體驗(yàn)和感悟是寶貴的財(cái)富。一個(gè)值得分享的故事是關(guān)于一位小學(xué)教師的,。她們選擇了用實(shí)踐教育的方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué),,而不僅僅是教他們理論知識(shí)。通過(guò)讓學(xué)生參觀市場(chǎng),購(gòu)買(mǎi)商品并計(jì)算價(jià)格,,她們深刻地體會(huì)到實(shí)踐教育的力量,。這種教育方法不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,還提高了他們解決問(wèn)題的能力,。從這個(gè)故事中,,我們可以得出結(jié)論:實(shí)踐是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造力的有效方式。
段三:鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。
在教育教學(xué)中,,教師不僅要傳授知識(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。一位教師在課堂上采用了小組討論的方式,,激發(fā)學(xué)生的思考和合作能力。通過(guò)讓學(xué)生分享不同的觀點(diǎn)和思路,,他們了解到自己思考問(wèn)題的不同方式,,并且從中獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,,還培養(yǎng)了他們的批判性思維和合作精神,。
段四:重視反思和改進(jìn)。
在教育教學(xué)中,,教師應(yīng)該重視反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,。一位教師在評(píng)估學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解有待提高,。為了提高學(xué)生的語(yǔ)法水平,,她添加了一些趣味性的練習(xí),例如使用游戲和測(cè)驗(yàn),。通過(guò)這些改進(jìn),,學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解和運(yùn)用能力得到了明顯的提高。教師通過(guò)不斷地反思和改進(jìn),,不僅提高了自己的教學(xué)水平,,也為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
段五:教師的成長(zhǎng)和責(zé)任,。
作為教師,,我們必須明白自己的職責(zé)和使命。教師的成長(zhǎng)不僅包括專業(yè)知識(shí)的提高,,更需要與學(xué)生建立良好的關(guān)系,,了解他們的需求和困惑。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和批判性思考,,教師才能更好地為學(xué)生提供幫助和指導(dǎo),。同時(shí),,教師也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,傾聽(tīng)他們的聲音和需求,,為他們提供更有針對(duì)性的教育方法。
總結(jié):
通過(guò)分享教師心得體會(huì),,我們可以看到教師在教育教學(xué)中的重要作用和責(zé)任,。教育應(yīng)該是一個(gè)互動(dòng)和合作的過(guò)程,而不僅僅是知識(shí)的灌輸,。教師應(yīng)該通過(guò)實(shí)踐教育,、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、重視反思和改進(jìn),,不斷提升自己的教學(xué)水平,。只有成長(zhǎng)為更好的教師,才能更好地引導(dǎo)學(xué)生走向知識(shí)的殿堂,。
教師的教學(xué)心得分享篇十二
最近,,看了《透視課堂》一書(shū),,在譯者陶志瓊先生寫(xiě)的序中,,對(duì)課堂的描述和刻畫(huà)給我留下了深刻的印象!摘錄下來(lái)與大家共同分享。
東方有課堂,,西方有課堂,此見(jiàn)同,此識(shí)同:皆以展示和開(kāi)啟智慧為首要使命,。東方有教師,,西方有教師,此心同,,此理同:皆主要在課堂里以完成展示和開(kāi)啟智慧之使命為使命,。
一說(shuō)到課堂,既可能讓人想起凝神屏氣的緊張,,也可能使人想起亂哄哄的吵鬧,,還可令人想起豁然醒悟的欣喜。課堂,,一個(gè)平常,、普通而又神秘莫測(cè)的地方;課堂,一個(gè)充滿了眾多生靈喜怒哀樂(lè)的地方;課堂,,一些人一心向往而另一些人又惟恐避之不及的地方;課堂,,一個(gè)既嚴(yán)肅又活潑的地方;課堂,一個(gè)既可遠(yuǎn)觀欣賞又可近觀理解,,但就是“不可褻玩”的地方,。
課堂既可以說(shuō)是“周?chē)軘?,四面楚歌?來(lái)自社會(huì)各方面的壓力),也可以說(shuō)是“八面玲瓏,,援助多多”(各種壓力變成支持力量),。壓力和助力無(wú)非是在表明:課堂是賦予沒(méi)有生命的知識(shí)以生命活力,給予不太成熟之人以成熟魅力,,讓不動(dòng)動(dòng)起來(lái),,讓不活活起來(lái),讓不靈靈起來(lái)的生命放光彩的場(chǎng)所,。課堂里有苦惱,、無(wú)奈,有希望與絕望,,有奮進(jìn)和退縮,,有歡欣與惆悵??傊?,課堂,乃人之生命精華展現(xiàn)的小舞臺(tái),。
理想的課堂總是以理服人,、以志激人、以情動(dòng)人的,。
說(shuō)起課堂可以說(shuō)是賦予沒(méi)有生命活力的知識(shí)以生命活力,,讓不活的活起來(lái)的場(chǎng)所。教學(xué)中有種種困惑需要解決,,需要我們不斷去探索和研究,。《透視課堂》一書(shū)是對(duì)一些教學(xué)問(wèn)題,,尤其是現(xiàn)代教學(xué)課堂,,包括信息加工、決策,、學(xué)生對(duì)一般知識(shí)及其課堂教學(xué)理論的闡述,。閱讀此書(shū),使我了解了各種各樣的方法,,可以說(shuō)增強(qiáng)和提高自己思考問(wèn)題的能力,,用于進(jìn)行課堂決策。
很多教師最感困惑的一個(gè)問(wèn)題,,大概就是學(xué)生不完成作業(yè)的問(wèn)題,。讀了此書(shū),使我有了新的認(rèn)識(shí),。處理這類(lèi)問(wèn)題,,我們應(yīng)該先搞清楚,,學(xué)生為什么沒(méi)有完成作業(yè)。許多時(shí)候,,由于學(xué)校的課程教滿,,學(xué)生既要完成語(yǔ)文、數(shù)學(xué),,又要完成英語(yǔ)之類(lèi)的,,因?yàn)榻處熤g缺少必要的聯(lián)系,而導(dǎo)致學(xué)生的課外作業(yè)負(fù)荷過(guò)重,。教師如果在這種情況下強(qiáng)迫學(xué)生交作業(yè),,又怎么能使教師稱心如意。所以此時(shí)我們不能夠要求交,,否則會(huì)經(jīng)常令人生氣,。
一些孩子是因?yàn)樗麄儧](méi)有能力去完成作業(yè)。這不是他們的動(dòng)機(jī)問(wèn)題,,而是教師的教學(xué)問(wèn)題,。遇到此類(lèi)情況我們可以通過(guò)補(bǔ)課的辦法來(lái)解決問(wèn)題。我們也需要正視一些反應(yīng)慢的學(xué)生,,需要拿出自己的耐心和決心,。這些孩子往往有較大的惰性,往往堅(jiān)持不了多久,,又會(huì)出現(xiàn)懶散的現(xiàn)象,。此時(shí),我們對(duì)孩子的鼓勵(lì)和支持就是他們前進(jìn)的動(dòng)力,。盡量提出他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。
處理能夠做而不做作業(yè)的學(xué)生所出現(xiàn)的問(wèn)題則不一樣,,我們知道萬(wàn)事開(kāi)頭最重要,,一出現(xiàn)此類(lèi)情況,我們應(yīng)立馬禁止,,斷絕他的這種行為,。并明確強(qiáng)調(diào)自己對(duì)課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的要求,講述做作業(yè)的重要性,。當(dāng)他們完成每一次作業(yè)時(shí)就及時(shí)反饋,。但是針對(duì)我班一個(gè)心理并不健康的孩子,我們就需要看場(chǎng)合處理,,在適時(shí)(也就是他心平氣和)的時(shí)候談心,。否則他就會(huì)以強(qiáng)硬的態(tài)度對(duì)待你的教育。因?yàn)樗募议L(zhǎng)也無(wú)能為力,,這種孩子如果逼著他完成容易走上極端,。
如果在班級(jí)中老是出現(xiàn)不完成作業(yè)的現(xiàn)象,,就需要反思自己的作業(yè)布置有何問(wèn)題,并及時(shí)調(diào)整作業(yè)的難易和改變檢查和批改的方式,。作為教師需要隨時(shí)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整處理,,如果一味地鉆死胡同,強(qiáng)制學(xué)生必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)交出要求完成的作業(yè),,那么痛苦的就只是自己了,。
其次,此書(shū)也向我們提供了解決注意力不集中和孩子多動(dòng)癥的問(wèn)題,。我們常感嘆現(xiàn)在的孩子缺乏靜心和良好的生活習(xí)慣,。這里它建議“不要讓這些學(xué)生把你引開(kāi)以便你開(kāi)始不恰當(dāng)?shù)貙?duì)待他們”否則他們會(huì)覺(jué)得是老師誤解自己。關(guān)鍵讓他們意識(shí)到自己的行為對(duì)老師和同學(xué)造成的影響,,讓他們產(chǎn)生一種比較強(qiáng)的自我控制力的印象,。通過(guò)作出提醒來(lái)幫助他們自我控制,改進(jìn)要講究循序漸進(jìn),。而且對(duì)他們的進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。以上,只是我印象最深刻的問(wèn)題,。而《透視課堂》一書(shū)向我們介紹的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,。它還從課堂生活、課堂觀察,、教師期望和課堂管理等一系列問(wèn)題做了科學(xué),,合理的解釋。完全值得你我細(xì)細(xì)琢磨,。
教師的教學(xué)心得分享篇十三
人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,,如同浩瀚的海洋,博大精深,。作為我們老師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自我,。所以我們理應(yīng)多讀書(shū),用書(shū)來(lái)凈化心靈,,用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自我,。老師,作為一種職業(yè),,承擔(dān)著傳播人類(lèi)思想文化的重任,,在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施,,老師"一言堂"已全盤(pán)否定,,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者,,老師要成為研究者,、專家和名師,。
讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,在學(xué)生眼里,,老師能夠與他們平起平坐,,他們的心理也就獲得了一種平衡,這樣的老師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂(lè)意與我走近,,常把心里話告訴我,向我訴說(shuō)煩惱,,向我傾訴困難,,我因此常和學(xué)生交流,這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富,。
當(dāng)今社會(huì),,科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短,,知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明,,這就要求老師要不斷吸取新信息、新知識(shí),、新理念,,不斷充實(shí)自我,始終站在知識(shí)的前沿,;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),,做到博學(xué)多才,與時(shí)俱進(jìn),,學(xué)生才會(huì)"親其師而信其道",;對(duì)所教學(xué)科,要知其然,,更要知其所以然,,才能抓住要領(lǐng),舉一反三,,觸類(lèi)旁通,運(yùn)用自如,,才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)文化知識(shí),提升綜合素質(zhì),。作為老師,,不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),精通本專業(yè)知識(shí),,還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí),,如社會(huì),、心理、信息技術(shù)等,,力求知識(shí)全面,。只有自我的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平提高了,,對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心,,態(tài)度才更加用心向上。
對(duì)于老師來(lái)說(shuō),,愛(ài)是不可須臾成缺的,,只有以摯愛(ài)奠基,老師才會(huì)傾盡精力,,激活智慧,,把自我的全部熱情,甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛(ài)的事業(yè)和學(xué)生,。有效老師們都有一顆不泯的童心,,他們總是持續(xù)著真誠(chéng)、熱情,、樂(lè)觀和用心,,他們十分樂(lè)意與學(xué)生一齊活動(dòng),一齊游戲,,一同歡笑,,一同煩惱,錢(qián)夢(mèng)龍老師說(shuō):老師只有始懷著一顆"赤子之心",,才能以自我的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心,。"多改變自我,少埋怨環(huán)境"是魏書(shū)生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則,。這給予我的啟示便是老師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作,,善于營(yíng)造親切、和諧的愉快的教育氣氛,,使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),,激發(fā)他們生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。在今后的工作中,以名師們?yōu)榘駱?,努力成為學(xué)生的良師益友,。
新課程標(biāo)準(zhǔn)十分明確地把"合作交流"作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo)。作為老師更重要懂得合作交流的重要好處。開(kāi)敞胸襟,,樂(lè)于交流句通,,不孤芳自賞、不自我封閉,。與學(xué)生親密交往,、平等對(duì)話、真誠(chéng)交流,,同事之間,、上下級(jí)之間埋誠(chéng)相對(duì),相互扶持,。老師的成長(zhǎng)離不開(kāi)身邊的長(zhǎng)者,、名師的指名和幫忙,團(tuán)結(jié)的力量大,,群眾的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體,。
豁然大度,寬以待人,,不斤斤計(jì)較,,不"同行相輕"也同樣是一名有效老師應(yīng)具備的條件。不斷的自我反思,,不斷提升,,在合作交流中不斷提高自我。
愛(ài)崗敬業(yè),,加強(qiáng)師德修養(yǎng),。由于老師的職業(yè),是育人,、塑造心靈的事業(yè),,因此老師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,,甚至一言一行,,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此,,老師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),,透過(guò)言傳身教,在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理,,幫忙學(xué)生塑造健康人格,,為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。
用心育人,,建立平等關(guān)系。老師的工作對(duì)象是人,,人是有情感的,,需要老師的關(guān)愛(ài)和關(guān)心,。老師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷,。因此,,老師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化,,要設(shè)身處地為學(xué)生著想,,體諒他們成長(zhǎng)過(guò)程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系,,才能拉近與學(xué)生的心靈距離,,溝通情感,才能真正做到教書(shū)育人,。
既然選取了"老師"這一職業(yè),,就要無(wú)怨無(wú)悔!對(duì)教學(xué)過(guò)程負(fù)責(zé),。為了使自我的教學(xué)水平不斷提高,,要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等,;要多聽(tīng)課,,虛心請(qǐng)教,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,,領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù),;每上一節(jié)課,都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案,,做好充分的準(zhǔn)備,,認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé),。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程,,一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié),從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng),。因此,,老師要立足當(dāng)今,放眼未來(lái),,以苦為樂(lè),,甘于寂寞,充當(dāng)人梯,,為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),,為學(xué)生負(fù)責(zé),為社會(huì)負(fù)責(zé),為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé),。幫忙學(xué)困生是教學(xué)工作的重任,因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在學(xué)困生,。對(duì)于學(xué)困生,,老師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的.關(guān)顧,,如課堂上多提問(wèn),、多巡視、多輔導(dǎo),,對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),,讓他們樹(shù)立信心,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
老師要勇于擯棄舊事物,、理解新事物,要敏銳地了解新思想,,認(rèn)真地研究新理論,,主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí),,開(kāi)拓進(jìn)取,,更新觀念,始終站在時(shí)代的潮頭,,才能“百尺竿頭,,更進(jìn)一步”。
教師的教學(xué)心得分享篇十四
教師是社會(huì)中非常重要的一群人,,他們的工作不僅是傳遞知識(shí),,更是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。在教育教學(xué)過(guò)程中,,教師們積累了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。為了更好地推廣這些成功的經(jīng)驗(yàn)和方法,教師之間需要互相交流,、互相學(xué)習(xí),。本文將聚焦于教師之間的經(jīng)驗(yàn)分享,探討教師間交流的重要性以及教師間分享方法的多樣性,。
第二段:教師間交流的重要性,。
教師之間的交流對(duì)于教育教學(xué)能力的提升和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高起到了不可替代的作用。教師可以通過(guò)交流互相學(xué)習(xí),,了解其它老師的教學(xué)方法以及探討在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方案,。同時(shí),,教師之間的交流還可以促進(jìn)教師們形成一種共同的教育理念和教學(xué)風(fēng)格,從而提高整個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平和教育質(zhì)量,。
教師間分享的方式非常多樣,。其中,課程研究會(huì)是教師之間最常見(jiàn)的分享方式,。在研究會(huì)上,教師們通過(guò)集體備課,、互相交流和討論來(lái)共同改進(jìn)教育教學(xué)水平,。此外,教師可以利用現(xiàn)代科技手段,,在線上進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享,,例如建立個(gè)人博客、微信公眾號(hào),、QQ群等,,分享自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,也可以在線上與其它教師互相交流問(wèn)題和解決方案,。
教師間分享不僅能夠促進(jìn)教師自身的成長(zhǎng),,而且對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也有很大的幫助。通過(guò)教師間交流,,能夠更好地解決教學(xué)中的問(wèn)題,,提高教學(xué)效率,讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能,。同時(shí),,教師通過(guò)分享自己的經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)水平提升,,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),,使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求。
第五段:結(jié)論,。
總之,,教師間分享經(jīng)驗(yàn)和方法是不可或缺的,是提高教育教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的重要手段之一,。在教學(xué)過(guò)程中,,教師們應(yīng)該積極參與各種形式的教師交流活動(dòng),努力從中學(xué)習(xí)和借鑒,,提高自己的教育教學(xué)能力和水平,。希望本文能夠在某種程度上激勵(lì)教師之間展開(kāi)更為積極的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享,推動(dòng)教育事業(yè)不斷發(fā)展,。
教師的教學(xué)心得分享篇十五
對(duì)于教師來(lái)說(shuō),,教學(xué)不僅僅是傳遞知識(shí),,更是一種與學(xué)生的心靈溝通。作為教師,,我們無(wú)法計(jì)算自己每一天為學(xué)生們帶來(lái)了多少幫助,,但我們共同的愿望是看到每一個(gè)學(xué)生都能夠茁壯成長(zhǎng)。因此,,分享教師心得體會(huì)成為了一種強(qiáng)有力的方式,,通過(guò)互相交流經(jīng)驗(yàn)和方法,我們可以激發(fā)出更大的教學(xué)動(dòng)力,,提高教學(xué)質(zhì)量,。
段二:?jiǎn)l(fā)性經(jīng)驗(yàn)的分享。
作為一名教師,,我曾經(jīng)通過(guò)分享自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助其他教師,。我記得有一次,在一次教學(xué)講座中,,我和其他幾位教師分享了自己在班級(jí)管理上的一些經(jīng)驗(yàn),。其中一位教師提到了她遇到的紀(jì)律問(wèn)題,我分享了我自己采用的獎(jiǎng)懲方法,,幫助她更好地管理班級(jí)紀(jì)律,。這種分享不僅僅是幫助她解決了問(wèn)題,還激發(fā)了我們對(duì)于班級(jí)管理的思考和探索,,讓我們對(duì)于教學(xué)更加有信心,。
段三:教學(xué)方法的交流。
除了分享經(jīng)驗(yàn)外,,分享教學(xué)方法也是十分重要的,。每個(gè)教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方式,而每個(gè)學(xué)生也有各自不同的學(xué)習(xí)方式,。通過(guò)分享教學(xué)方法,,我們可以幫助其他教師更好地適應(yīng)不同學(xué)生的需求。例如,,我曾經(jīng)使用了一種游戲化的學(xué)習(xí)方式來(lái)教授數(shù)學(xué),,在與其他教師分享后,他們也嘗試了這種方法,,并取得了很好的效果,。
通過(guò)分享教師心得體會(huì),我們不僅可以互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步,,還可以從中得到深刻的體會(huì),。首先,分享教師心得體會(huì)可以促使我們反思自己的教學(xué)方式和方法,,進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量,。其次,,通過(guò)與其他教師的交流,我們可以不斷拓寬自己的視野,,了解到更多的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),,從而更好地實(shí)施教學(xué)。最重要的是,,分享教育心得可以建立起一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的氛圍,,讓教師們相互扶持、共同進(jìn)步,。
段五:建立多元化的分享平臺(tái),。
為了更好地分享教師心得體會(huì),我們還需要建立多元化的分享平臺(tái),。可以通過(guò)學(xué)校組織教師座談會(huì),、教研活動(dòng)等形式,,讓教師們有機(jī)會(huì)和時(shí)間交流經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。同時(shí),,互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也給教師分享提供了便利,,在各類(lèi)教育論壇、教師社群等平臺(tái)上,,教師們可以在線分享和交流,,提高教學(xué)水平。
總結(jié):分享教師心得體會(huì)的重要性是不言而喻的,,通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)和方法,,教師們可以相互借鑒和學(xué)習(xí),提高自身的教學(xué)水平,。同時(shí),,分享教育心得還能夠建立起一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的氛圍,讓教師們共同進(jìn)步,。因此,,在今后的教育教學(xué)工作中,我們應(yīng)該積極主動(dòng)地分享自己的心得體會(huì),,與其他教師一起為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量,。
教師的教學(xué)心得分享篇十六
第一段:引言和背景介紹(200字)。
作為一名教師,,多年來(lái),,我一直堅(jiān)持著與同事之間、與家長(zhǎng)之間,、與學(xué)生之間的心得體會(huì)分享,。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我個(gè)人職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)有著極大的幫助,。通過(guò)分享,我不僅可以從他人的經(jīng)驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng),,也能夠幫助他人共同進(jìn)步,。本文將探索分享教師心得體會(huì)的重要性以及它對(duì)個(gè)人發(fā)展和教育環(huán)境的積極影響。
第二段:個(gè)人職業(yè)發(fā)展的影響(200字),。
通過(guò)分享教師心得體會(huì),,我認(rèn)識(shí)到相互的交流和分享對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展極其重要。當(dāng)我們敞開(kāi)心扉,,與他人分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)方法和教育理念時(shí),我們可以從別人的觀點(diǎn)中得到啟發(fā)和認(rèn)同,。同事們的建議和反饋可以幫助我們不斷改善和提高自己的教學(xué)能力,。此外,分享教師心得體會(huì)還能幫助我們建立廣泛的專業(yè)網(wǎng)絡(luò),,借助他人的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)意見(jiàn),,加強(qiáng)我們自身的職業(yè)能力。
第三段:教育環(huán)境的積極影響(200字),。
分享教師心得體會(huì)不僅對(duì)個(gè)人有益,,還對(duì)整個(gè)教育環(huán)境有積極的影響。通過(guò)分享,,可以創(chuàng)建一個(gè)開(kāi)放,、包容和合作的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)教師之間的互相學(xué)習(xí)和資源共享,。這種學(xué)習(xí)文化不僅可以提高教師的教育水平,,也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。另外,,分享教師心得體會(huì)還可以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)外的交流合作,,為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。
第四段:家長(zhǎng)參與與溝通的重要性(200字),。
分享教師心得體會(huì)也包括與家長(zhǎng)的溝通和交流,。當(dāng)教師將自己的教育理念和教育經(jīng)驗(yàn)與家長(zhǎng)分享時(shí),可以增強(qiáng)彼此之間的理解和信任,,建立良好的教育合作關(guān)系,。家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況了解得越多,就可以更好地與教師合作,,共同幫助孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。同時(shí),家長(zhǎng)也可以通過(guò)分享自己的家庭教育經(jīng)驗(yàn)和方法,,使教師更加全面地了解學(xué)生,,為他們的個(gè)性化需求提供更好的支持和指導(dǎo),。
第五段:結(jié)論和總結(jié)(200字)。
通過(guò)分享教師心得體會(huì),,我深切地認(rèn)識(shí)到了互相合作和分享在教育領(lǐng)域的重要性,。它不僅對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響,還能夠改善整個(gè)教育環(huán)境,,并促進(jìn)學(xué)校,、教師和家長(zhǎng)之間更好的合作和溝通。我們應(yīng)該鼓勵(lì)和支持教師之間,、與家長(zhǎng)之間,、與學(xué)生之間的心得體會(huì)分享,以促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展,,培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力和社會(huì)責(zé)任感的未來(lái)人才,。通過(guò)分享教師心得體會(huì),我們可以共同實(shí)現(xiàn)更好的教育目標(biāo)和更美好的教育未來(lái),。
教師的教學(xué)心得分享篇十七
教師是社會(huì)中很有影響力的職業(yè)之一,。教師肩負(fù)著傳授知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,、啟迪學(xué)生思維的重要任務(wù)。然而,,教師的工作往往充滿困難和挑戰(zhàn),。因此,教師之間分享心得體會(huì)顯得特別重要,。接下來(lái)我將分享我的教學(xué)心得體會(huì),。
第二段:積極溝通對(duì)學(xué)生的重要性。
在教學(xué)中,,與學(xué)生進(jìn)行積極溝通會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響,。在我的課堂中,我讓學(xué)生分享他們對(duì)課程的看法和想法,,并關(guān)注他們的反饋,。我還經(jīng)常給學(xué)生提供反饋意見(jiàn),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的方面,。這種積極溝通讓學(xué)生感到受到尊重,,并使他們更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和努力。
第三段:激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的方法,。
學(xué)生的創(chuàng)造力是他們未來(lái)成功所必需的關(guān)鍵技能之一,。在教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力也是十分重要的,。我采用的方法是在課堂中加入更多的互動(dòng),,讓學(xué)生發(fā)表自己的想法,,創(chuàng)新和提供解決問(wèn)題的不同方法。我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由寫(xiě)作,,給他們留下自由的空間,,讓他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛力。通過(guò)這些方法,,我意識(shí)到,,學(xué)生可以成為擅長(zhǎng)解決問(wèn)題、開(kāi)拓創(chuàng)新的人才,。
第四段:結(jié)合現(xiàn)實(shí),,創(chuàng)造符合學(xué)生需求的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。
學(xué)習(xí)場(chǎng)景對(duì)教學(xué)的影響也是必須注意的,。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,,我們必須把教育更好地結(jié)合到現(xiàn)實(shí)生活中。我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,,創(chuàng)造出與現(xiàn)實(shí)相關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)境,。舉個(gè)例子,我在生物課上把生物課程應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景中,,以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,。這種教學(xué)模式不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,而且能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加接地氣,。
第五段:鼓勵(lì)學(xué)生自我反思和自我學(xué)習(xí),。
教育的目的是提高學(xué)生的能力和技巧,讓他們變得更有信心和自信,,并為全社會(huì)做出貢獻(xiàn),。鼓勵(lì)學(xué)生自我反思和自我學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生更快地學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)自己需要提升的地方,。我認(rèn)為教師需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自我反思和自我批判的好習(xí)慣,。通過(guò)這種反思,學(xué)生能夠了解自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方,,并且能夠在這個(gè)基礎(chǔ)上提高自己的學(xué)習(xí)和生活能力,。
結(jié)論:
教師分享心得體會(huì)可以提高教師的教學(xué)技能,增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí),,創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境,。不僅如此,分享心得還可以激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情,,提高教師的專業(yè)技能,。最重要的是,分享心得還可以增強(qiáng)師生之間的幸福感和歸屬感,促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展,。
教師的教學(xué)心得分享篇十八
光陰似箭,,日月如梭、轉(zhuǎn)眼間,,愉快而又艱辛的實(shí)訓(xùn)工作快要結(jié)束了,,在這一個(gè)兩個(gè)月里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,。在這一個(gè)兩個(gè)月的時(shí)間里,,在教案的準(zhǔn)備和書(shū)寫(xiě)上,在課堂的布置上,,在課時(shí)的掌握上,,都有了很大的提高。一個(gè)兩個(gè)月的時(shí)間不長(zhǎng),,但感受頗多,。
雖然實(shí)訓(xùn)之前,我們?cè)趯W(xué)校里也有過(guò)代課的實(shí)踐,,但是面對(duì)中學(xué)的體育教學(xué)還是沒(méi)底,。隨著二期課改的實(shí)施,賦予我們教師的要求,。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式,,大膽創(chuàng)新,不要老是束縛于老的教學(xué)方法中,,在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處,,有新意。讓學(xué)校在快樂(lè)的心情下上好每一節(jié)體育課,,也方便于我畢業(yè)論文的研究。
1,、投身于教育實(shí)訓(xùn)中,。雖然,在實(shí)訓(xùn)前也有過(guò)一些試教活動(dòng),,但是真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō),,這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)訓(xùn)老師,,這之間需要付儲(chǔ)一定的努力,。首先,在實(shí)訓(xùn)第一周,,聽(tīng)了帶隊(duì)教師及其他教師的一些課,,為第二周正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備。為了上好第一堂課,我深鉆教材,,備好第一堂課,,勇于創(chuàng)新,進(jìn)行新教法嘗試,。然后,,開(kāi)始上課,而在這期間,,我又與其他實(shí)訓(xùn)生進(jìn)行交流,,吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。
2,、在實(shí)訓(xùn)中,,我不僅僅只限于教學(xué)工作,而且根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)訓(xùn)學(xué)校的實(shí)際情況,,開(kāi)展了大量有益的活動(dòng),,豐富了實(shí)訓(xùn)生活。我們和學(xué)生,,我們即是實(shí)訓(xùn)老師,,又是學(xué)生的知心朋友,但這兩者之間的距離保持適當(dāng),。我與學(xué)生交朋友,,空余時(shí)間和學(xué)生一起玩,做好學(xué)生的思想工作,。與學(xué)生打成一片,,加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情,而在上課,、考試時(shí),,對(duì)他們提出了很高的要求,又要有一定的嚴(yán)肅度,,這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信,。
做一名老師容易,做一名好老師的確很難,。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,。首先,要管理好整個(gè)班集體,,提高整體教學(xué)水平,。然后,又要顧及班中的每一名學(xué)生,,不能讓一名學(xué)生落伍,。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù),,還要多關(guān)心、留意學(xué)生,,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,,給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,,生活中的益友,。
在班主任這一塊教育實(shí)訓(xùn),對(duì)我們來(lái)說(shuō)有著一種不一樣的感受,,當(dāng)你和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸時(shí),,好似有點(diǎn)不可思議的感覺(jué),我們懷著幾分新鮮和激動(dòng)的心情,,本著學(xué)習(xí)和了解中學(xué)的目的踏上了實(shí)訓(xùn)之路,。還夾雜著一絲忐忑的心情來(lái)到這樣的陌生環(huán)境,走進(jìn)了藍(lán)天中學(xué)的大門(mén),,開(kāi)始我們?yōu)槠趦蓚€(gè)月的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)工作,。
藍(lán)天中學(xué)其實(shí)是一所不錯(cuò)的現(xiàn)代化中學(xué),它的每個(gè)教室里都有現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)工具,、投影機(jī),、投影幕和電腦等,這就方便了教師利用多媒體教學(xué),,使課堂教學(xué)更加直觀,、形象,教師教得輕松,、生動(dòng),,學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、活潑,,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的濃厚興趣,。
來(lái)自 m.sevw.cn
其實(shí),在新課標(biāo)下的中學(xué)教學(xué)和我們以前上中學(xué)的時(shí)候有很多不同之處,,那時(shí)即沒(méi)有電腦,、網(wǎng)絡(luò),也沒(méi)有教學(xué)道具等內(nèi)容,,在總的看來(lái)他們好象比我們快活多了,其實(shí),,他們的課后負(fù)擔(dān)還是很重的,。這也給我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中更注意教師技能方向的選定。
古人云:“知之者不如好知者,,好知者不如樂(lè)知者,。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育著愿望,,興趣溢生動(dòng)力,。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題,老師也要有激情與耐心,,這是做位一名老師應(yīng)該具備的,。激情與耐心,就像火與冰,,看似兩種完全不同的東西,,卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí),,不管在哪個(gè)行業(yè),,激情和耐心都是不可或缺的。在我看來(lái)那些學(xué)生非常的快樂(lè),、活潑,,而且素質(zhì)還很高知識(shí)水平不錯(cuò)。
在聽(tīng)課的過(guò)程中我們主要做的就是坐在教室后面聽(tīng)老師上課,。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣,,這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),,如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間等,。這期間我發(fā)現(xiàn)中學(xué)里的課真的很難上好,。既要活躍起課堂氣氛,抓住學(xué)生的注意力,,又要凌駕學(xué)生,,使得課堂教學(xué)在自己的計(jì)劃之中;又要融入學(xué)生和他們共同參與學(xué)習(xí)。這使得老師需要一會(huì)兒笑一會(huì)兒兇,,比演員輕松不了多少,。而且在課后,老師還需要批改作業(yè)試卷,,這是一項(xiàng)枯燥而繁重的工作,,然而這也是檢驗(yàn)課堂效果不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié),需要的是教師的耐心,、細(xì)心與責(zé)任心,。
下面我講一下聽(tīng)課過(guò)程。
在第一天我們一直都不知道怎樣做聽(tīng)課筆記,,可以說(shuō)是一頭霧水,,但不論怎樣還是用最古老的方法最保險(xiǎn)了———快速的記筆記,,可以說(shuō)是恨不得把老師的每句話都寫(xiě)下來(lái)。
在這幾天聽(tīng)課的過(guò)程我覺(jué)得這些老師教學(xué)的水平很高,,很能夠駕馭學(xué)生,,而且學(xué)生的水平也是很不錯(cuò)的,由其是那些積極活潑的學(xué)生,。比起我們那個(gè)時(shí)候不知好上多少倍了,。
在中學(xué)實(shí)訓(xùn)做的也不是太多,只不過(guò)聽(tīng)聽(tīng)課上上課而已,,可不知道為什么覺(jué)得特別累,,躺在床上一動(dòng)不想動(dòng),只覺(jué)得頭暈?zāi)垦?。所以說(shuō),,當(dāng)老師特別是中學(xué)老師精力一定要旺盛,否則非把你累死不可,。
回顧這兩個(gè)月的時(shí)間,,我是專心的,但專心不一定等于成功,,我究竟是一名實(shí)訓(xùn)生,,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
這次實(shí)訓(xùn)令我感受頗多,。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,,使得我們?cè)诮窈蟮娜兆永锊坏貌粫円箍嘧x;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵,。備課、上課,、改作業(yè)……日復(fù)一日,,無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成了我們實(shí)訓(xùn)生涯的主旋律。而且說(shuō)不定還要在以后教師生涯中繼續(xù)忍受這種生活,,看起來(lái),,在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程還要不斷培養(yǎng)所謂的教師品德和修養(yǎng)吧。
短短實(shí)訓(xùn)時(shí)間就這樣風(fēng)也似的過(guò)去了,,我似乎還沒(méi)有嘗透這被叫做老師的喜悅,,就又重新回到教室,做起了我的學(xué)生,。
其實(shí)在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中我看著臺(tái)上老師得心應(yīng)手,、從容不迫的樣子頓時(shí)使我對(duì)她們佩服的五體投地,她們不用去特意刻畫(huà)什么,,在課堂上傳授知識(shí)以及和學(xué)生互相交流的就像和朋友在談心一樣,,全不象我想象的那樣一教一學(xué)的刻板內(nèi)容,或許這就是我們所欠缺的吧,。
說(shuō)到不足之處,,可以說(shuō)是多方面的,例如:對(duì)當(dāng)今中學(xué)生的個(gè)性特征,、心理狀態(tài)家庭環(huán)境等內(nèi)容認(rèn)識(shí)不足,,缺乏一些基本的教師技能,以及學(xué)校的一些管理方式及手段等等,,所以在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該不斷的加深這方面認(rèn)識(shí),。
在實(shí)訓(xùn)期間最讓我留戀的還是那群天真可愛(ài)的學(xué)生們,稚氣而真誠(chéng)的言語(yǔ)總是讓我哭笑不得,,或許他們不像大人那么會(huì)為人處事,,那么會(huì)說(shuō)話。但他們擁有一顆真誠(chéng)沒(méi)有半點(diǎn)污染的心,。與他們?cè)谝黄?,讓我感到特別輕松,我只需要跟他們將心比心,,而不用考慮任何利益,。在中學(xué)里雖然工作繁雜而且很累,但是,,一見(jiàn)到這些積極,、活潑的小朋友時(shí)總是讓人生出一股力量,難以割舍,,或許這就是中學(xué)老師的宿命吧!
實(shí)訓(xùn)工作還有一個(gè)多星期就要結(jié)束了,,但我相信這不是終點(diǎn),而是另一個(gè)新的起點(diǎn),。在實(shí)訓(xùn)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì),,對(duì)于我們今后走上工作崗位,都有很大的幫助,。經(jīng)過(guò)這次實(shí)訓(xùn),,也提高了我的專業(yè)水平,教學(xué)水平,。在以后的工作上我會(huì)有爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷,都會(huì)覺(jué)得是快樂(lè)的,,而且永遠(yuǎn)銘記于心!