不斷學(xué)習(xí)和提升是追求成功的必經(jīng)之路,?？偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)注重邏輯性和層次感，避免信息的雜亂無章,。以下是我為大家收集整理的一些總結(jié)范文,，供大家參考和借鑒,。

滬科版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇一

在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),。一學(xué)期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自我的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，工作積極，主動,，任勞任怨,。

本學(xué)期我擔(dān)任八年級數(shù)學(xué)教學(xué)和備課組長工作，一學(xué)期來,，我自始至終以認(rèn)真,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,，堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué),。

作為數(shù)學(xué)教師，我能認(rèn)真制度計劃,，注重教學(xué)理論,，認(rèn)真教學(xué)和備課，積極參加教研組活動和學(xué)校教研活動,，上好每一節(jié)課,，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀教師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短,，提高自我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識,。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,，多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)本事,。在教學(xué)中我從以下幾方面做的：

（1）認(rèn)真鉆研教材，掌握教材的基本思想,，基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識邏輯,，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

（2）了解學(xué)生原有的知識技能，了解他們的興趣,，需要和習(xí)慣,，明白他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

（3）研究教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,，如何安排每節(jié)課的活動,。

在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,，為學(xué)生創(chuàng)造一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,，同時，也注重對學(xué)生學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí),，在主動探究中學(xué)習(xí)。課堂上,，始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的本事,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，學(xué)生自我能完成的，我絕不包辦代替,。如學(xué)習(xí)應(yīng)用題時,，我創(chuàng)設(shè)了跟媽媽一齊去超市買菜的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，然后分小組合作探究算理,，最終得出了二種算法，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。碰到簡單的教學(xué)資料,，我就放手讓學(xué)生自學(xué),，不懂的地方提出來，由教師和同學(xué)們共同解決,，讓學(xué)生的智慧,，本事,，情感,，心理得到滿足。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其堅(jiān)持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,。

學(xué)生愛動，好玩,，缺乏自控本事,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有點(diǎn)學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育。但對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生個別輔導(dǎo)我感到做到不夠,，沒有更多的時間去輔導(dǎo)他們,，使這部分學(xué)生的成績總是不夢想。

一份耕耘,，一份收獲,，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自我的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲,。

滬科版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇二

光陰似箭，一個緊張,、充實(shí),、有序的學(xué)期即將結(jié)束了。本學(xué)期我們組的三位教師都能服從工作安排,，認(rèn)真抓好備課組常規(guī)工作,。堅(jiān)持教學(xué)面向全體學(xué)生，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì),。

數(shù)學(xué)備課組的教師們注重師德學(xué)習(xí),，嚴(yán)于律己，誨人不倦,。面對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱這一事實(shí),，不怨天尤人，而是積極主動以極大的熱枕來進(jìn)行教學(xué),。教師們針對學(xué)生現(xiàn)狀,，精心備課，精心上課,，并抓好學(xué)生的課堂練習(xí),、課后作業(yè)的反饋，及時訂正,，及時補(bǔ)漏補(bǔ)缺,。為此，教師們利用了大量的課余時間耗費(fèi)了大量的心血和汗水,。

備課組平時盡量找機(jī)會討論學(xué)生存在的問題,。

例如：

（1）上課是否達(dá)到了預(yù)期效果；

（2）學(xué)生們是否有特好或不好的情緒反映,；

（3）課堂上出現(xiàn)的新問題,；

（4）商量更好的講解方式。

在教學(xué)中備課組一方面認(rèn)真做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作,。對“尖子生”嚴(yán)格要求,、精心培養(yǎng)，如加大課堂容量,，分班授課,，適當(dāng)提高教學(xué)的難度,。另一方面對那些“學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生”，我們做到不歧視,、不放棄,，經(jīng)常有針對性地輔導(dǎo)他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,，使他們的成績普遍得以提高,。

備課組對學(xué)生的每次考試成績進(jìn)行了認(rèn)真的`分析對比。各位老師針對自己所帶班級的實(shí)際情況進(jìn)行分析,，有針對性的進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差,，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已進(jìn)入優(yōu)秀行列,，班級之間的差距逐漸縮小,。

滬科版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇三

本學(xué)期人擔(dān)任八年級2班和數(shù)學(xué)教學(xué)。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,，為了經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論?.4,、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

3,、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。4,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。5、加強(qiáng),，加大教學(xué)投入,。

總之經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績有所提高,。存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。因?yàn)楹芏嗌鐣蛩氐挠绊?很多學(xué)生學(xué)的不實(shí),如何解決呢?這些都有待以后改進(jìn),。我會竭盡所能努力工作，讓自己滿意,！

滬科版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇四

堅(jiān)持教育科學(xué)的發(fā)展觀,，積極貫徹執(zhí)行教育局和學(xué)校提出的具體目標(biāo)和要求,全面貫徹落實(shí)教育方針，以學(xué)生為本,，以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)，全面深入貫徹和落實(shí)素質(zhì)教育,，構(gòu)建高效課堂,。配合學(xué)校達(dá)成“安全校園”和“家長滿意學(xué)校”的辦學(xué)愿望,。積極深入探索“分組合作”學(xué)習(xí)方式,，關(guān)愛學(xué)生，平等對待學(xué)生,，放眼于學(xué)生終身能力培養(yǎng),，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)未來社會發(fā)展的有用的棟梁之材。

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力，合作探究能力,，以及分析問題和解決問題的能力,。

二、教材分析,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章：按教學(xué)進(jìn)度表執(zhí)行,。

三,、教學(xué)目標(biāo)落實(shí)。

通過三維目標(biāo)(知識與技能目標(biāo),、過程與方法(數(shù)學(xué)思考與解決問題)目標(biāo),、情感與態(tài)度目標(biāo))的落實(shí)最終實(shí)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。鉆研教材,，突破重點(diǎn),、難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵,，深入了解學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生積極性，因人而宜,，制定課堂上有效的輔導(dǎo),、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)更生動有趣,，使學(xué)生參與到數(shù)學(xué)活動中來,。

四、教學(xué)常規(guī)落實(shí),。

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到早退，積極參加各項(xiàng)活動及學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。精心備課，備教材備學(xué)生,，密切生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際,，整合教學(xué)資源，運(yùn)用好多媒體教學(xué),，利用一切可以利用的有利因素,，為教學(xué)服務(wù)。上好每一節(jié)課,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際合理利用教學(xué)資源,，上好每一節(jié)課。布置作業(yè)做到有的放矢,，有針對性,，有層次性。認(rèn)真批改作業(yè),。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、有效，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋,，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的學(xué)生,，并對他們進(jìn)行及時的指導(dǎo).積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生,，及時給予幫助,，幫助他們找到應(yīng)對措施，幫助他們渡過難關(guān),。

五,、深入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動,，敢想敢干,，敢于創(chuàng)新，不怕失敗,。在學(xué)習(xí)策略上及時指導(dǎo)學(xué)生,，培養(yǎng)思維，方法技巧,，提升能力,。及時對教學(xué)活動作出反思，每周寫出一至兩個教學(xué)反思,，真正體會自己的優(yōu)缺點(diǎn),，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己,。充分備好每個教案,，做到備學(xué)生，備教材,，每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢,，積極利用和制作課件,，提高自己電化教學(xué)能力。

滬科版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇五

教育學(xué)生掌握初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī),，掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

二,、學(xué)情分析。

從學(xué)生的成績來看,，比較理想兩個班的優(yōu)生只有二十個,，僅占百分之十，而學(xué)困生接近百分之四十,，大部分同學(xué)的數(shù)學(xué)成績不理想,，大部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，底子薄給教學(xué)帶來了一定的困難,，所以今年的教學(xué)任務(wù)較重所以要根據(jù)實(shí)際情況,，面對全體，因材施教,，對于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)今年進(jìn)行小組輔導(dǎo),，對特別差的學(xué)生可以進(jìn)行個別輔導(dǎo)在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：

1、發(fā)揮集體智慧,，認(rèn)真進(jìn)行集體備課,。

新的學(xué)期，初中數(shù)學(xué)課課節(jié)較少,，怎么能在有限的時間里提高學(xué)習(xí)效率是所有數(shù)學(xué)老師面對的問題?在這里,，學(xué)校給我們明確了方向。加強(qiáng)集體備課,，發(fā)揮集體智慧,，認(rèn)真研究教材及課程標(biāo)準(zhǔn)，爭取每節(jié)課前,，與同組同仁們討論,、研究確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo),、教法,、學(xué)法，精心設(shè)計教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等,，讓每一節(jié)課上出實(shí)效,，讓每位學(xué)生愉悅的獲得新知。

2,、學(xué)習(xí)和強(qiáng)化“自主學(xué)習(xí)”與分層教學(xué)實(shí)踐,。

3、抓住課堂45分鐘,。,。嚴(yán)格按照教學(xué)計劃，備課統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí),，進(jìn)行教學(xué)，在備好課的基礎(chǔ)上,，上好每一個45分鐘,，提高45分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂,，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn),，以選用的例題的難易程度不同，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，突出重點(diǎn),，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動,，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動,，使每個學(xué)生動手、動口,、動腦,，能“吃”飽、“吃”好,。

滬科版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇六

在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改,，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力,。

二、學(xué)情分析,。

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué),。我班優(yōu)生稍少,，學(xué)生非常活躍,，有少數(shù)學(xué)生不求上進(jìn),，思維不緊跟老師。有的學(xué)生思想單純愛玩,，缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，厭學(xué)無目標(biāo),。要在本期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺,，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是教的主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。

三、教材分析,。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章,，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo),，重,、難點(diǎn)分析如下：

《義務(wù)教育教科書?數(shù)學(xué)》八年級下冊包括二次根式，勾股定理,，平行四邊形,，一次函數(shù)，數(shù)據(jù)的分析等五章內(nèi)容,，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20__年版)》(以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》)中“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“綜合與實(shí)踐”全部四個領(lǐng)域,。其中對于“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的內(nèi)容，本冊書在第十九章,、第二十章分別安排了一個課題學(xué)習(xí),，并在每一章的最后安排了兩個數(shù)學(xué)活動，通過這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動落實(shí)“綜合與實(shí)踐”的要求。

第16章“二次根式”主要討論如何對數(shù)和字母開平方而得到的特殊式子——二次根式的加,、減,、乘、除運(yùn)算,。通過本章學(xué)習(xí),，學(xué)生將建立起比較完善的代數(shù)式及其運(yùn)算的知識結(jié)構(gòu)，并為勾股定理,、一元二次方程,、二次函數(shù)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理,，包括它們的發(fā)現(xiàn),、證明和應(yīng)用。

第18章“平行四邊形”主要研究一般平行四邊形的概念,、性質(zhì)和判定,，還研究了矩形、菱形和正方形等幾種特殊的平行四邊形,。

第19章是“一次函數(shù)”,，其主要內(nèi)容包括：常量與變量的意義，函數(shù)的概念,，函數(shù)的三種表示法,，一次函數(shù)的概念、圖象,、性質(zhì)和應(yīng)用舉例,，一次函數(shù)與二元一次方程等內(nèi)容的關(guān)系，以及以建立一次函數(shù)模型來選擇方案為素材的課題學(xué)習(xí),。

第20章“數(shù)據(jù)的分析”主要研究平均數(shù)(主要是加權(quán)平均數(shù)),、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一步體會用樣本估計總體的思想,。

本學(xué)期全書共需約62課時,，具體分配如下：

第十六章二次根式約9課時。

第十七章勾股定理約9課時,。

第十八章平行四邊形約15課時,。

第十九章一次函數(shù)約17課時。

第二十章數(shù)據(jù)的分析約12課時,。

四,、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課,，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2、興趣是的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫學(xué)后總結(jié)，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

滬科版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇七

本學(xué)期我擔(dān)任八二班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。這個班學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，不少學(xué)生常在課堂上聊天,，不注意聽講,，課堂效果欠佳。個別學(xué)生表現(xiàn)突出,，能輕松掌握各知識點(diǎn),，學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。本學(xué)期教學(xué)應(yīng)注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，努力扭轉(zhuǎn)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的排斥,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)努力學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情,，同時注意對優(yōu)等生數(shù)學(xué)邏輯推理能力的培養(yǎng),，并給予適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針,，開展新課程教學(xué)改革,，對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧,，建立數(shù)學(xué)思維模式，培養(yǎng)學(xué)生探究思維的能力,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。同時通過本期教學(xué),，完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

1、知識與技能目標(biāo)

學(xué)生通過探究實(shí)際問題,，認(rèn)識全等三角形,、軸對稱、實(shí)數(shù),、一次函數(shù),、整式乘除和因式分解，掌握有關(guān)規(guī)律,、概念,、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡單的應(yīng)用,。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能,，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式,。

2,、過程與方法目標(biāo)

3、情感與態(tài)度目標(biāo)

通過對數(shù)學(xué)知識的探究,，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,，并用數(shù)學(xué)知識去解決實(shí)際問題，獲得成功的體驗(yàn),，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。體會到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展的重要作用,。認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察,、實(shí)踐、探究,、歸納、類比,、推理和創(chuàng)造性的過程,。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的.良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn),，增強(qiáng)民族的自豪感,，增強(qiáng)愛國主義。

第十一章平面直角坐標(biāo)系,。

本章主要讓學(xué)生認(rèn)識并能畫出平面直角坐標(biāo)系,，在直角坐標(biāo)系中會由點(diǎn)的位置寫出點(diǎn)的坐標(biāo)，由坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置,，了解特殊點(diǎn)（x軸或y軸上）的坐標(biāo)特征,；了解在坐標(biāo)系中點(diǎn)的平移與坐標(biāo)的變化規(guī)律。

第十二章一次函數(shù)

本章主要學(xué)習(xí)函數(shù)及其三種表達(dá)方式,，學(xué)習(xí)正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念、圖象,、性質(zhì)和應(yīng)用,，并從函數(shù)的觀點(diǎn)出發(fā)再次認(rèn)識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組,。教學(xué)重點(diǎn)：理解正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì),。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式,。教學(xué)關(guān)鍵提示：應(yīng)用變化與對應(yīng)的思想分析函數(shù)問題，建立運(yùn)用函數(shù)的數(shù)學(xué)模型,。

第十三章三角形的邊角關(guān)系

本章主要學(xué)習(xí)三角形的三邊關(guān)系和三內(nèi)角關(guān)系,，并會解決簡單三角形邊角關(guān)系的問題。

第十四章全等三角形

本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法,，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實(shí)際問題的思維方式,。教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用,；掌握綜合法證明的格式。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會證明的分析思路,、學(xué)會運(yùn)用綜合法證明的格式,。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定。

滬科版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇八

期終考試已經(jīng)結(jié)束,，一學(xué)期的工作就要劃上句號了,。認(rèn)真反思本學(xué)期的教學(xué)工作，我對新教材及其教學(xué)又多了一層新的認(rèn)識：新版八年級下冊數(shù)學(xué)相對于舊教材而言變化很大：全書以問題為中心,，資料靈活多樣,，具有很大的開放性。這就要求教師必須迅速轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，鍛造成貼合素質(zhì)教育要求的合格教師,。

此次新課程實(shí)驗(yàn)，不僅僅是驗(yàn)證課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，整個實(shí)驗(yàn)過程不是教師按照專家設(shè)計的圖紙進(jìn)行施工的過程,，而是一個開放的、民主的,、科學(xué)的探索過程,，教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式到底怎樣改,，沒有現(xiàn)成的答案,，要靠我們教師在實(shí)踐中摸索解決。新的數(shù)學(xué)課程把我們領(lǐng)進(jìn)了一片廣闊天地,，如何盡快地轉(zhuǎn)變教育觀念,，適應(yīng)嶄新的教學(xué)資料，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式成了我們工作的重點(diǎn),。下頭具體談?wù)勎以诮虒W(xué)過程中的一些工作方法和困惑：

（一）加強(qiáng)團(tuán)體備課,。抓好團(tuán)體備課，實(shí)現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享,，既是提高備課水平,、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑,。在八年級數(shù)學(xué)組內(nèi),，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結(jié),。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，不能單純的依靠模仿與記憶，動手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,?！彼裕剿鬟m應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化,，促進(jìn)學(xué)生主動全面的發(fā)展，就成為教研活動的總目標(biāo),。

我們每一天都要抽出必須的時間碰頭說一說自我的教學(xué)進(jìn)度,，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),；拿出教材提出自我在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問題,；在教學(xué)中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系好方法大家資源共享,，難題困難大家一齊解決,。每個人上完課后都會找機(jī)會談?wù)勛晕疫@節(jié)課是否到達(dá)了預(yù)期效果；學(xué)生們有沒有什么異常好或不好的反應(yīng),；出現(xiàn)了哪些新問題，是怎樣解決的,，大家再商量著還有沒有更好的講解方式,，以便讓還沒上這課的其他教師能吸取經(jīng)驗(yàn)，更好地把握教材,，這是我們的核心工作,，每一天必做。

碰到異常難以把握的問題,，我們會向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師們請教,。有時設(shè)想的教學(xué)方法和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效果會有很大差異，這時我們會做一下教學(xué)實(shí)驗(yàn),，就是大家討論一種認(rèn)為比較可行的教學(xué)方式在某個班試講一次,，這時我們就團(tuán)體備課由我先在一班試講，其他成員在后面聽,，然后綜合學(xué)生們的反應(yīng),、授課教師的自我評課、聽課教師們的意見再加以完善,，其他教師再上時,，爭取到達(dá)最夢想的效果。這樣的教學(xué)實(shí)驗(yàn)我們做的很多,，效果還不錯,，大家都覺得收益非淺。

（二）開拓校外交流,。在校外,，尤其是縣教育局組織的交流課,，研討會，只要是條件允許,，我們也不放過任何一次教研活動的機(jī)會,，異常是聽、評公開課這樣的機(jī)會,。經(jīng)過交流很容易發(fā)現(xiàn)我們的差距,，從而盡快地彌補(bǔ)我們疏忽的東西；經(jīng)過交流也開闊了我們的視野,，學(xué)到了很多新的東西,。

我們備課組的三名成員性格相投，但也各有特點(diǎn),。針對各人強(qiáng)項(xiàng),、辦事風(fēng)格，合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力,。比如每次出測試卷時都會經(jīng)過這樣一個程序：先討論測試目的,、出題范圍、測試時間,，再分工負(fù)責(zé)：編題的,、上網(wǎng)查詢資料的、畫圖的,、謄寫的,、打印的各司其責(zé)，很快一份凝聚團(tuán)體智慧的試卷便出爐了,。新教材中有很多需要借助教具的地方,，大家也是共同精心準(zhǔn)備，然后再資源共享,。在教學(xué)中也有很棘手的地方,。

盡管我們在想方設(shè)法地讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，但時下的學(xué)生厭學(xué)情緒很濃,，并且由于他們在小學(xué)沒有接觸過新課標(biāo)的教材，此刻風(fēng)格大變的教學(xué)資料讓他們有些無所適從,，理解不了,，甚至有的學(xué)生連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不一樣上網(wǎng)費(fèi)用等這類計算題的題目都讀不懂,。并且學(xué)生間的層次拉得很大,，一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個難點(diǎn)。怎樣縮小差距，讓每個學(xué)生都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué),，能獲得必要的數(shù)學(xué),，不一樣的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展,，這些都成為我們工作的瓶頸?？墒俏覀兿嘈攀略谌藶?，沒有跨可是的坎,，只要我們不斷學(xué)習(xí),、不斷總結(jié),、不斷反思，在領(lǐng)導(dǎo)和教師們的幫忙下，必須能夠攜手走過數(shù)學(xué)的沼澤，到達(dá)了一片數(shù)學(xué)的綠洲,。

現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn),，不但具有高度的不可預(yù)測性與復(fù)雜性，并且越來越找不到一套放之四海而皆準(zhǔn)的應(yīng)變辦法。所以,，教師僅有隨時對自我的工作及專業(yè)本事的發(fā)展進(jìn)行評估,，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，堅(jiān)持開放的心態(tài),，把學(xué)校視為自我學(xué)習(xí)的場所,，學(xué)校即研究中心，教室即研究室,，教師即研究者,。充分利用本校資源,，發(fā)揮學(xué)校教師團(tuán)體的智慧，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對自我的教育教學(xué)進(jìn)行研究,、反思，對自我的知識與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組,，才能不斷適應(yīng)新的變革,。加強(qiáng)教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作,，并構(gòu)成長期有效的機(jī)制,。

這是身為教師者工作、生存和發(fā)展的需要,，同時也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要,。僅有這樣，才能使學(xué)校具備研究的職能和本事,，構(gòu)成自我發(fā)展,、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制,，成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組織,，才能搞好今后的教學(xué)工作,！

滬科版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇九

本學(xué)期過去了，為了下學(xué)年更好的工作,，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

不但備學(xué)生,，而且備教材、備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)。

使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴，強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

總之,，在本學(xué)期的辛勤工作中有收獲,，也有不足，在以后的工作中,，我會克服不足,，揚(yáng)長避短爭取更大的進(jìn)步。

滬科版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇十

(1)調(diào)查樣本是按隨機(jī)的原則抽取的,，在總體中每一個單位被抽取的機(jī)會是均等的,，因此，能夠保證被抽中的單位在總體中的均勻分布,，不致出現(xiàn)傾向性誤差,，代表性強(qiáng)。

(2)是以抽取的全部樣本單位作為一個“代表團(tuán)”,，用整個“代表團(tuán)”來代表總體,。而不是用隨意挑選的個別單位代表總體。

(3)所抽選的調(diào)查樣本數(shù)量,，是根據(jù)調(diào)查誤差的要求,，經(jīng)過科學(xué)的計算確定的,，在調(diào)查樣本的數(shù)量上有可靠的保證,。

(4)抽樣調(diào)查的誤差,，是在調(diào)查前就可以根據(jù)調(diào)查樣本數(shù)量和總體中各單位之間的差異程度進(jìn)行計算，并控制在允許范圍以內(nèi),，調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確程度較高,。

課后練習(xí)。

1.抽樣成數(shù)是一個(a),。

a.結(jié)構(gòu)相對數(shù)b.比例相對數(shù)c.比較相對數(shù)d.強(qiáng)度相對數(shù),。

2.成數(shù)和成數(shù)方差的關(guān)系是(c)。

a.成數(shù)越接近于0,成數(shù)方差越大b.成數(shù)越接近于1,成數(shù)方差越大,。

c.成數(shù)越接近于0.5,成數(shù)方差越大d.成數(shù)越接近于0.25,成數(shù)方差越大,。

3.整群抽樣是對被抽中的群作全面調(diào)查,所以整群抽樣是(b)。

a.全面調(diào)查b.非全面調(diào)查c.一次性調(diào)查d.經(jīng)常性調(diào)查,。

4.對400名大學(xué)生抽取19%進(jìn)行不重復(fù)抽樣調(diào)查,其中優(yōu)等生比重為20%,概率保證程度為95.45%,則優(yōu)等生比重的極限抽樣誤差為(a),。

a.40%b.4.13%c.9.18%d.8.26%。

5.根據(jù)5%抽樣資料表明,甲產(chǎn)品合格率為60%,乙產(chǎn)品合格率為80%,在抽樣產(chǎn)品數(shù)相等的條件下,合格率的抽樣誤差是(b),。

a.甲產(chǎn)品大b.乙產(chǎn)品大c.相等d.無法判斷,。

初二數(shù)學(xué)知識點(diǎn)歸納。

四邊形性質(zhì)探索,。

定義：若兩條直線互相平行,，則其中一條直線上任意兩點(diǎn)到另一條直線的距離相等，這個距離稱為平行線之間的距離,。

菱形：一組鄰邊相等的平行四邊形??(平行四邊形的性質(zhì)),。四條邊都相等，兩條對角線互相垂直平分,，每一條對角線平分一組對角,。一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形，對角線互相垂直的平行四邊形是菱形,，四條邊都相等的四邊形是菱形,。

矩形：有一個內(nèi)角是直角的平行四邊形??(平行四邊形的性質(zhì))。對角線相等,，四個角都是直角,。有一個內(nèi)角是直角的平行四邊形是矩形，對角線相等的平行四邊形是矩形,。

正方形：一組鄰邊相等的矩形,。正方形具有平行四邊形、菱形,、矩形的一切性質(zhì),。一組鄰邊相等的矩形是正方形，一個內(nèi)角是直角的菱形是正方形,。

梯形：一組對邊平行而另一組對邊不平行的四邊形,。一組對邊平行而另一組對邊不平行的四邊形是梯形,。等腰梯形：兩條腰相等的梯形。同一底上的兩個內(nèi)角相等,，對角線相等,。兩腰相等的梯形是等腰梯形，同一底上兩個內(nèi)角相等的梯形是等腰梯形,。

直角梯形：一條腰和底垂直的梯形,。一條腰和底垂直的梯形是直角梯形。

多邊形內(nèi)角的一邊與另一邊的反向延長線所組成的角叫做這個多邊形的外角,。多邊形的外角和都等于360°,。三角形、四邊形和六邊形都可以密鋪,。

定義：在平面內(nèi),，一個圖形繞某個點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180°，如果旋轉(zhuǎn)前后的圖形互相重合,，那么這個圖形叫做中心對稱圖形,，這個點(diǎn)叫做它的對稱中心。

中心對稱圖形上的每一對對應(yīng)點(diǎn)所連成的線段都被對稱中心平分,。

初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法技巧,。

學(xué)好初中數(shù)學(xué)課前要預(yù)習(xí)。

初中生想要學(xué)好數(shù)學(xué),，那么就要利用課前的時間將課上老師要講的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下,。初中數(shù)學(xué)課前的預(yù)習(xí)是要明白老師在課上大致所講的內(nèi)容，這樣有利于和方便初中生整理知識結(jié)構(gòu),。

初中生課前預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)還能夠知道自己有哪些不明白的知識點(diǎn),，這樣在課上就會集中注意力去聽，不會出現(xiàn)溜號和走神的情況,。同時課前預(yù)習(xí)還可以將知識點(diǎn)形成體系,，可以幫助初中生建立完整的知識結(jié)構(gòu)。

學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)課上是關(guān)鍵,。

初中生想要學(xué)好學(xué)生,，在課上就是一個字：跟。上初中數(shù)學(xué)課時跟住老師,，老師講到哪里一定要跟上,，仔細(xì)看老師的板書，隨時知道老師講的是哪里,，涉及到的知識點(diǎn)是什么,。有的初中生喜歡記筆記，在這里提醒大家，初中數(shù)學(xué)課上的時候盡量不要記筆記,。

你的主要目的是跟著老師,，而不是一味的記筆記，即使有不會的地方也要快速簡短的記下來,，可以在課后完善。跟上老師的思維是最重要的,，這就意味著你明白了老師的分析和解題過程,。

課后可以適當(dāng)做一些初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)題。

在每學(xué)完一課后,，初中生可以在課后做一些初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)題型,，在做這樣的題時，建議大家是,，不要出現(xiàn)錯誤的情況,，做完題后要學(xué)會思考和整理。當(dāng)你的初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)題沒問題的時候,，就可以做一些有點(diǎn)難度的提升題了,，如果做不出來可以根據(jù)解析看題。

數(shù)學(xué)是由簡單明了的事項(xiàng)一步一步地發(fā)展而來,，所以,，只要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的人老老實(shí)實(shí)地、一步一步地去理解,，并同時記住其要點(diǎn),，以備以后之需用，就一定能理解其全部內(nèi)容.就是說,，若理解了第一步,，就必然能理解第二步，理解了第一步,、第二步,，就必然能理解第三步.這好比梯子的階級，在登梯子時,，一級一級地往上登,，無論多小的人，只要他的腿長足以跨過一級階梯,，就一定能從第一級登上第二級,，從第二級登上第三級、第四級,，…….這時,，只不過是反復(fù)地做同一件事，故不管誰都應(yīng)該會做.

滬科版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇十一

通過例題由我先作一示范,，學(xué)生練習(xí)格式,，接著出現(xiàn)有增根的練習(xí)題,，依然讓學(xué)生解決，由于學(xué)生不會檢驗(yàn)培根的情況,，所以,，些時再詳究增根產(chǎn)生的原因，怎樣檢驗(yàn)增根等問題,。

這節(jié)課的關(guān)鍵在前面的這步過渡,，究竟是給學(xué)生一個完全自由的空間還是說讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下去完成，我們先后作了多次試驗(yàn)和論證,，認(rèn)為“完全開放”符合設(shè)計思路,，但是學(xué)生在有限的時間內(nèi)難以完成教學(xué)任務(wù)，故我們最終決定采用第二套方案,。

在本課的教學(xué)過程中,，我認(rèn)為應(yīng)從這樣的幾個方面入手：

1、分式方程和整式方程的區(qū)別,；

2,、分式方程和整式方程的聯(lián)系；

4,、對分式方程可能產(chǎn)生增根的原因,，要啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考和討論。

課堂效果：在這節(jié)課上,，11班學(xué)生狀態(tài)非常好,，所有的學(xué)生都能積極思考，踴躍回答問題,，感覺這節(jié)課的效果還是不錯的,。

滬科版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇十二

為提高課堂效率、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，為完成本學(xué)段對學(xué)生數(shù)學(xué)知識,、數(shù)學(xué)能力的要求，特制定本計劃,。

八年級二班共有48名學(xué)生,，男生18人、女生30人,。學(xué)生成績參差不齊,、水平較低，尖子生較少,、后進(jìn)生較多,、中等生斷層。另外，學(xué)生偏科嚴(yán)重,，經(jīng)過上一學(xué)期的補(bǔ)習(xí),，效果不是十分明顯，又面臨八年紀(jì)過度階段,，任務(wù)艱巨,，不容樂觀。

１,、在思想教育方面,，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)。

３,、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力．,。

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)如下：

１、一次函數(shù)的圖象和性質(zhì),。

２,、三角形全等的條件。

３,、整式的運(yùn)算,，乘法公式，因式分解,。

本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)如下：

１,、用函數(shù)知識來解決方程和不等式。

２,、用三角形全等的知識來解決有關(guān)問題,。

３、會運(yùn)用乘法公式來解決因式分解,。

１,、積極運(yùn)用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段來提高教學(xué)效果，提高課堂容量,。

２,、精講多練，因材施教,，嚴(yán)格要求,。

３、積極學(xué)習(xí)和運(yùn)用新教法和學(xué)法,。

４,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，多鼓勵少批評。

滬科版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇十三

風(fēng)雨送春歸,，飛雪迎春到,，八年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)。時間過得真快,，一個學(xué)期很快就要完了,。為了今后更好的搞好教學(xué)工作。對我這個學(xué)期的教學(xué)作如下的總結(jié),。

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育教學(xué)理念,。

《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標(biāo),，有效的學(xué)習(xí),，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。

二,、課堂教學(xué),，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展,。

教師是課堂教學(xué)的設(shè)計者,，引導(dǎo)者和參與者。而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主人,。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，本人把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,，組織了"自主--創(chuàng)新"的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材,，積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，反復(fù)聽評，從研,、講,、聽、評中推敲完善出精彩的案例,。突出過程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn),。這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑。

努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力,。

常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持"以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力"，以"自主--創(chuàng)新"課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

三,、創(chuàng)新評價,，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,，工作總結(jié)《八年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)》。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

四、抓實(shí)常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知,、合作,、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在，確有所得,，向45分鐘要效益,；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋,，學(xué)情分析,，"一得"交流都是大家隨機(jī)教研的話題，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗(yàn)收的段段清,，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查,。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程,，拋磚引玉,，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式,、教學(xué)評估,、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計,，設(shè)計知識技能形成過程的試題,，設(shè)計開發(fā)性試題,，設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題,，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的'手段,，并對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研,，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況,，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差,，立足課堂,，夯實(shí)雙基。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。在新的學(xué)期里，我將本著"勤學(xué),、善思,、實(shí)干"的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

滬科版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇十四

下面是我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會：

一,、教學(xué)中的發(fā)現(xiàn),。

（1）分式的運(yùn)算錯的較多。分式加減法主要是當(dāng)分子是多次式時,，如果不把分子這個整體用括號括上,，容易出現(xiàn)符號和結(jié)果的錯誤。所以我們在教學(xué)分式加減法時,，應(yīng)教育學(xué)生分子部分不能省略括號,。其次，分式概念運(yùn)算應(yīng)按照先乘方,、再乘除,，最后進(jìn)行加減運(yùn)算的順序進(jìn)行計算，有括號先做括號里面的,。

（2）分式方程也是錯誤重災(zāi)區(qū),。一是增根定義模糊，對此,，我對增根的概念進(jìn)行深入淺出的闡述：

1.增根是分式方程的去分母后化成的整式方程的根,，但不是原方程的根；

（3）列分式方程錯誤百出,。

針對上述問題,，我在課堂復(fù)習(xí)中從基礎(chǔ)知識和題型入手，用類比的方法講解,，特別強(qiáng)調(diào)列分式方程解應(yīng)用題與列整式方程一樣,，先分析題意，準(zhǔn)確找出應(yīng)用題中數(shù)量問題的相等關(guān)系,，恰當(dāng)?shù)卦O(shè)出未知數(shù),，列出方程；不同之處是,，所列方程是分式方程,，最后進(jìn)行檢驗(yàn)，既要檢驗(yàn)是否為所列分式方程的解,，又要檢驗(yàn)是否符合題意,。

通過這節(jié)課的教學(xué)及課后幾位專家的點(diǎn)評,，這節(jié)課的教學(xué)目的基本達(dá)到，不足之處本節(jié)課的容量較大,，如果能采用多媒體教學(xué)效果會更好,；在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力，提高自己的教學(xué)水平,。

滬科版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇十五

1,、在內(nèi)容選取上，突出現(xiàn)實(shí)性,、趣味性和挑戰(zhàn)性,。

2、在內(nèi)容的組織上,，突出了對知識的重新組合,。

3、在教科書的基本著眼點(diǎn)上,，把“以學(xué)生的發(fā)展為本”放在本位,。

（二）本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系,，教材的教學(xué)目標(biāo),，重、難點(diǎn)分析如下：

第十三章一元一次不等式和一元一次不等式組

本章內(nèi)容包括：不等式的有關(guān)概念和性質(zhì),；解一元一次不等式和一元一次不等式組,；一元一次不等式組的簡單應(yīng)用。

第十四章分式

本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念,，分式的基本性質(zhì),，分式的約分與通分，分式的加,、減,、乘、除運(yùn)算,，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運(yùn)算性質(zhì),，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。

第十五章軸對稱立足于生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征,；通過逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。

第十六章勾股定理

直角三角形是一種特殊的三角形,，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余,，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半,，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì),，而且是一條非常重要的性質(zhì),，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用,，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理,。

第十七章實(shí)數(shù)

本節(jié)主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念及其求法,，實(shí)數(shù)的概念及其性質(zhì),，簡單的二次根式的應(yīng)用。

第十八章平面直角坐標(biāo)系

本章主要有幾方面：確定平面上物體的位置的方法,；平面直角坐標(biāo)系的建立及如何在坐標(biāo)系中確定點(diǎn)的位置,；圖形變換與坐標(biāo)的變化；初步感受利用指教坐標(biāo)系解二元二次方程組,。這四方面內(nèi)容在結(jié)構(gòu)上是連續(xù)的,，層次上是遞進(jìn)的。

第十九章確定事件和隨機(jī)事件

本章內(nèi)容包括認(rèn)識確定時間和隨機(jī)事件,，定性和定量描述事件的可能性大小,，初步認(rèn)識頻率的穩(wěn)定性以及頻率和概率de關(guān)系。本章內(nèi)容是在落實(shí)第二學(xué)段課程目標(biāo)基礎(chǔ)上的延伸,，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ),。

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學(xué),。兩班比較，8（1）班優(yōu)生多一些,，但后進(jìn)面卻較大,，學(xué)生非常活躍,，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn),，思維不緊跟老師。8（2）班學(xué)生大多數(shù)比較單純,，但大部分同學(xué)基礎(chǔ)特差,，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補(bǔ)缺,，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù),、進(jìn)行計算,、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象,；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言,、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ),；數(shù)學(xué)在提高人的推理能力,、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨(dú)特的作用,；數(shù)學(xué)是人類的一種文化,，它的內(nèi)容、思想,、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分,。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的,，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn),、猜測,、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動,。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式,，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同,，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程。

1,、重視改進(jìn)教學(xué)方法,，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對注入式,。

2,、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個層次,，分別布置難,、中、淺三個層次作業(yè),，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高,。

3、課后輔導(dǎo)實(shí)行流動分層,。

滬科版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇十六

教學(xué)中落實(shí)新課改,，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。通過數(shù)學(xué)課的.教學(xué),，使學(xué)生具有從事社會生產(chǎn)實(shí)踐必須的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力。

《一》八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學(xué)。我任教的班級大部分學(xué)生非?；钴S,，但上課易注意力不集中，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn),，思維不緊跟老師,。要在本期獲得更加理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力,，多找能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法,，培養(yǎng)能力，同時面向全體學(xué)生使每個不同的學(xué)生都得到不同的發(fā)展,。

《二》培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施

利用周一,、周四補(bǔ)差，周二培優(yōu),教師對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高,“因材施教,、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

2.安排座位時堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”,。

3.課堂練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4.培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生,、備好教材,、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題,、習(xí)題教學(xué)要有四度,。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化,。

第十六章 二次根式：本章的主要內(nèi)容包括：二次根式的的概念，性質(zhì),，加,、減、乘,、除及混合運(yùn)算,。第一節(jié)是二次根式的定義，第二節(jié),、第三節(jié)是二次根式的乘除與加減,。

第十七章 勾股定理：直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì),，如兩個銳角互余,， 30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理,，也是直角三角形的性質(zhì),，而且是一條非常重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié),，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用,，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

第十八章 平行四邊形：它是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形,，尤其是平行四邊形、矩形,、菱形,、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多,。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形知識,、本學(xué)段學(xué)過的多邊形、平行線,、三角形的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的,，也可以說是在已有知識的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步系統(tǒng)的整理和研究,。

第十九章 一次函數(shù)：要求掌握一次函數(shù)的定義和性質(zhì),，能夠解決生活中的問題。第一節(jié)是函數(shù)的定義,、圖像,，第二節(jié)是二次函數(shù)的定義，圖像與性質(zhì),，以及它與方程,、不等式的關(guān)系。

第二十章 數(shù)據(jù)的分析：本章主要研究平均數(shù)（主要是加權(quán)平均數(shù)）,、中位數(shù),、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義。20.1節(jié)是研究代表數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計量：平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù),。20.2節(jié)是研究刻畫數(shù)據(jù)波動程度的統(tǒng)計量：方差。

每章節(jié)都配有數(shù)學(xué)活動,、小結(jié),、復(fù)習(xí)題則它是對本章知識的鞏固與提高。

1,、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作,、討論的方式,，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀,。

2,、知識與技能：理解二次根式的的概念，性質(zhì),，并利用其性質(zhì)解決一些實(shí)際問題,；會用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問題,；掌握各類四邊形的定義、性質(zhì)與判定,，并能計算和論證實(shí)際問題；掌握一次函數(shù)的定義和性質(zhì),，能夠解決生活中的問題；掌握簡單的描述數(shù)據(jù)的方法,。

3,、過程與方法：通過探索、學(xué)習(xí),，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會觀察,、分析、綜合,、抽象,，會用歸納、演繹,、類比進(jìn)行簡單地推理,。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理,，圍繞初中數(shù)學(xué)“六大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，適時的進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生,、培養(yǎng)全體學(xué)生,、發(fā)展全體學(xué)生。

本學(xué)期重點(diǎn)是一次函數(shù)的定義和性質(zhì),、平行四邊形的定義,、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱,，一次函數(shù)的應(yīng)用,。

（1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)的能力從而能帶著問題聽課．

（2）課堂上學(xué)生會根據(jù)問題情境創(chuàng)設(shè)自己的思維能力

（3）指導(dǎo)學(xué)生有效的有效的訓(xùn)練和與創(chuàng)新.

（4）不要干預(yù)學(xué)生的思維，要正確引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的好習(xí)慣,。

（2）．應(yīng)考方法的指導(dǎo) 教育學(xué)生樹立信心,，克服怯場心理，端正考試觀,。

（3）良好學(xué)習(xí)心理的指導(dǎo) 教育學(xué)生學(xué)習(xí)時要專注,，不受外界的干擾,；要耐心仔細(xì)，獨(dú)立思考,，不抄襲他人作業(yè)；要學(xué)會分析學(xué)習(xí)的困難,，克服自卑感和驕傲情緒,。

（1）注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

（2）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學(xué)生對知識的掌握程度如何，認(rèn)真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥,。

（3）按時檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,，做到單元測驗(yàn)的有效,、及時,，測驗(yàn)卷子的批改不過夜,?？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評,。

（4）及時指導(dǎo)、糾錯：爭取面批,、面授,，今天的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋,。落實(shí)每一堂課后輔助,，查漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷,，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個疑難點(diǎn),，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

（5）積極參加繼續(xù)教育與教研聽課,，并與與其它老師溝通,，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平,。

（6）經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。

（7）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

（8）深化兩極生的輔導(dǎo),。

本書供義務(wù)教育八年級下學(xué)期使用,，全書共需約62課時，具體分配如下：

第十六章 二次根式 約9課時

第十七章 勾股定理 約9課時

第十八章 平行四邊形 約15課時

第十九章 一次函數(shù)約17課時

第二十章 數(shù)據(jù)的分析 約12課時

滬科版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇十七

對于梯形,，學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中從未接觸過,，但大多數(shù)孩子都對它有著感性的認(rèn)識。因此,，這節(jié)課我結(jié)合學(xué)生的這種感性認(rèn)識,，設(shè)計了“猜圖形——找圖形——做圖形”等幾個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在這些活動中，強(qiáng)化這種感性認(rèn)識,，同時,，通過比較，通過老師的點(diǎn)撥,，把這種認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,。如何讓學(xué)生更主動地參與到這個過程中來，教師如何導(dǎo)才到位,，是這節(jié)課重點(diǎn)需要注意的,。在教學(xué)中，我主要結(jié)合以下幾點(diǎn)來做：

一,、創(chuàng)設(shè)良好的情境,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

整節(jié)課由“猜圖形”導(dǎo)入,，學(xué)生在猜的過程中,，能體驗(yàn)到一種親身參與，獲得成功的體驗(yàn),。當(dāng)最后一個梯形出現(xiàn)時,，很多學(xué)生沒能猜出，這樣就不自覺地引起了他們的疑問：為什么會猜錯,？這樣就很大程度激發(fā)了他們要了解梯形,，了解梯形和平行四邊形之間的聯(lián)系的欲望。

在做圖形之前,，我沒有讓學(xué)生直接拿材料做斐,。而是設(shè)計了一個在學(xué)具筐里找梯形的環(huán)節(jié)，這實(shí)際上是讓學(xué)生對梯形進(jìn)行一次再認(rèn),，同時也很自然地引到下一個做圖形的環(huán)節(jié),。

二、為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供足夠的素材,。

書上在做圖形的環(huán)節(jié)，給出了四個范例,，學(xué)生在預(yù)習(xí)時肯定都能掌握,。如何讓他們真正動腦、動手呢,？于是除了課本上提供的材料外,，我又準(zhǔn)備了正方形紙、長方形紙,、三角形等,，這樣，看到與課本上不同的東西，更能激起孩子的探索,、創(chuàng)造欲,。在課堂上，學(xué)生用這些材料確實(shí)做出了不同的梯形,。更有孩子用三角形做出了梯形,，雖然“你是怎樣折的”，學(xué)生講得不是很到位,，浪費(fèi)了些時間,，但我認(rèn)為這很真實(shí)，這是他們很寶貴的一個自主探索過程,，在這個過程中,，他們自己就獲得了對梯形特征的直接經(jīng)驗(yàn)。

三,、精心設(shè)計課堂中的每個問題,。

在“試一試”中，在學(xué)生自己獨(dú)立量完了上底,、下底和高之后,，我沒有簡單地讓學(xué)生說答案，而是請一位學(xué)生上來邊指邊說：上底是……下底是……,，這樣,，既有了量的結(jié)果，同時也是對梯形各部分名稱的鞏固,。在匯報第二個直角梯形時,，我問：“什么它的高就是它的一條腰？”使學(xué)生在以往三角形學(xué)習(xí)的舊知上,，更明確地知道了：如果梯形的一條腰和梯形的底互相垂直,，那么這條腰就是梯形的高。不過遺憾的是,，我應(yīng)該再加一句：這是個什么梯形,？在匯報到第三個梯形時，我又問：“為什么不再上下兩條邊之間畫高,？”學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化了梯形高的概念,，同時也了解到并不是在上面的就叫上底，在下面的就叫下底,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

當(dāng)然,，在設(shè)計問題這塊上，我做的還很不夠,，很多問題問的比較隨意,，并且沒有什么明確的目的性與引導(dǎo)性，這點(diǎn)還需在今后的教學(xué)中，認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計,。

滬科版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇十八

對初中二年級的教學(xué)，我有這樣的理解,，面對學(xué)生的叛逆心理更加強(qiáng)烈,，在新課程的理念、教學(xué)模式的形勢下,，現(xiàn)將在反思中得到的體會總結(jié)如下：

(1)新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,。

(2)教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者，而不是主導(dǎo)者,。

(3)教師應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，讓學(xué)生真正的佩服以至于喜歡學(xué)習(xí)你的學(xué)科,。

出現(xiàn)這樣的問題,，我如何調(diào)整教學(xué)計劃，采取怎樣有效的策略與措施”,，從而順著學(xué)生的思路組織教學(xué),，確保教學(xué)過程沿著最佳的軌道運(yùn)行。教學(xué)后,，教師可以這樣自我提問：“我的教學(xué)是有效的嗎”,，“教學(xué)中是否出現(xiàn)了令自己驚喜的亮點(diǎn)環(huán)節(jié)，這個亮點(diǎn)環(huán)節(jié)產(chǎn)生的原因是什么”,，“哪些方面還可以進(jìn)一步改進(jìn)”,，“我從中學(xué)會了什么”等。

如“合作學(xué)習(xí),，小組討論”是新課程倡導(dǎo)的重要的學(xué)習(xí)理念,，然而，在實(shí)際教學(xué)中,，我們看到的往往是一種“形式化”的討論,。“如何使討論有序又有效地展開”即是我們應(yīng)該研究的問題,。問題確定以后,，我們就可以圍繞這一問題廣泛地收集有關(guān)的文獻(xiàn)資料，在此基礎(chǔ)上提出假設(shè),，制定出解決這一問題的行動方案，展開研究活動,，并根據(jù)研究的實(shí)際需要對研究方案作出必要的調(diào)整,，最后撰寫出研究報告。這樣，通過一系列的行動研究,，不斷反思,，教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平必將有很大的提高。

中我受到了哪些啟發(fā);如果我遇到偶發(fā)事件,，會如何處理??通過這樣的反思分析,，從他人的教學(xué)中得到啟發(fā)，得到教益,。就象我校開展各科教師互相聽課,，人人參與，人人參評,，這就給我們教師進(jìn)步提供了一個很好的學(xué)習(xí)的平臺,。

一節(jié)課結(jié)束或一天的教學(xué)任務(wù)完成后，我們應(yīng)該靜下心來細(xì)細(xì)想想：這節(jié)課總體設(shè)計是否恰當(dāng),，教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理,，重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出;今天我有哪些行為是正確的,，哪些做得還不夠好,，哪些地方需要調(diào)整、改進(jìn);學(xué)生的積極性是否調(diào)動起來了,，學(xué)生學(xué)得是否愉快,，我教得是否愉快，還有什么困惑等,。把這些想清楚,，作一總結(jié)，然后記錄下來,，這樣就為今后的教學(xué)提供了可資借鑒的經(jīng)驗(yàn),。經(jīng)過長期積累，我們必將獲得一筆寶貴的教學(xué)財富,。

滬科版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇十九

9．考查了一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)及一次函數(shù)與不等式的關(guān)系．

10．考查了函數(shù)的概念及函數(shù)自變量的取值范圍在圖象上的表示方法．

11．考查函數(shù)概念的理解和分式有意義的條件．

12．考查一次函數(shù)的性質(zhì)的理解．

13．考查了角平分線的性質(zhì)定理．

14．考查無理數(shù)的概念和平方根,、立方根的概念．

15．考查多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式．

17．考查了三角形的角的關(guān)系表示和三角形內(nèi)角和180°的應(yīng)用．

19．考查了因式分解的基本方法和一般步驟，先提公因式,，再運(yùn)用公式,，最后分解徹底．

20．考查了估算、絕對值的化簡和二次根式的合并．

21．考查分式的加減運(yùn)算法則．

22．考查分式的混合運(yùn)算法則及分式成立的條件,，在通分中易出現(xiàn)符號錯誤．

23．考查判定三角形全等的方法．

29．考查幾何變換的應(yīng)用程度．涉及到角的關(guān)系的變換,，全等三角形、等邊三角形的判定和翻折等．根據(jù)圖形說明,，猜測出結(jié)論并通過添加輔助線加以證明．對幾何推理能力的要求較高,，試題難度較大,。

滬科版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇二十

本學(xué)期我擔(dān)任八年級（42）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過一個學(xué)期的教學(xué),，已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，一學(xué)期以來，我遵紀(jì)守法,，積極參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自己的理論水平和實(shí)踐能力，在教學(xué)過程中,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，努力鉆研教材，探索教法,，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

人常說：功在課前,，因此我在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法,。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí),。

新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境——建立模型——解釋,、應(yīng)用與拓展”的模式展開,，所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點(diǎn),。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期,，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感,。

在聽和講的過程中,，可以學(xué)到很多很多適合自己的東西，也可以暴露一些自己平時感覺不到的問題,，這是我到實(shí)驗(yàn)中學(xué)來后最深的體會,。使我對以后的教學(xué)更加充滿了信心。

對于作業(yè)存在的問題及時糾正,。課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的最好方法,，因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯必改的好習(xí)慣。

1,、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng),；

2、課堂教學(xué)設(shè)計,、研究,、效果方面還要考慮；

3,、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高,；

4、“培優(yōu),、輔中,、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過觀察,、思考,、探究、討論,、歸納,，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究教材,，體會新課標(biāo)理念,，認(rèn)真上課,、認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè)，同時讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2,、通過介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識建構(gòu),，營造民主,、和諧、平等,，學(xué)生自主探究,、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,。

4,、通過實(shí)踐探索，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式,。

5,、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,。

6,、進(jìn)行分層教育的探索，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。

滬科版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇二十一

上學(xué)期我從事八一,、八二兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué),從上學(xué)期期末考試成績來看,大部分學(xué)生的成績還算可以,但還是有少數(shù)學(xué)生成績相當(dāng)糟糕,分析其原因,主要是練習(xí)的量太少,所以這學(xué)期的主要突破口是加大學(xué)生的練習(xí)力度。在學(xué)習(xí)能力上,一些學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng),學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,計算能力需要進(jìn)一步加強(qiáng),以提升學(xué)生的整體成績;在學(xué)習(xí)態(tài)度上,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,積極的投入到學(xué)習(xí)中去,。在教學(xué)方面,平時對學(xué)生的練習(xí)抓的不夠緊,以至有少數(shù)幾個同學(xué)一學(xué)期基本沒做幾次作業(yè),作業(yè)的數(shù)量也不夠。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,共計六章,第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》本章通過具體實(shí)例建立不等式,探索不等式的基本性質(zhì),了解一般不等式的解,、解集,、解集在數(shù)軸上的表示,一元一次不等式的解法及應(yīng)用;通過具體實(shí)例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系.最后研究一元一次不等式組的解集和應(yīng)用.

第二章《分解因式》本章通過具體實(shí)例分析分解因式與整式的乘法之間的關(guān)系揭示分解因式的實(shí)質(zhì),最后學(xué)習(xí)分解因式的幾種基本方法.第三章《分式》本章通過分?jǐn)?shù)的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了分式的概念,、性質(zhì)和運(yùn)算法則,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分式的化簡求值,、解分式方程及列分式方程解應(yīng)用題.第四章《相似圖形》本章通過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學(xué)習(xí),全面探索相似三角形、相似多邊形的性質(zhì)與識別方法.第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》主要是概念的理解與運(yùn)用.第六章《證明一》本章主要內(nèi)容是命題的相關(guān)概念,、分類及應(yīng)用.

重點(diǎn)(1)掌握不等式的基本性質(zhì),一元一次不等式(組)的解法及應(yīng)用.(2)掌握分解因式的兩種基本方法(提公因式法與公式法).(3)掌握分式的基本性質(zhì),、四則運(yùn)算、分式方程的解法及列分式方程解應(yīng)用題.(4)成比例線段的概念及應(yīng)用和相似三角形的性質(zhì)和判定.(5)調(diào)查方法的應(yīng)用.(6)命題的推理論證。

難點(diǎn)(1)對不等式的基本性質(zhì)的理解和熟練運(yùn)用,一元一次不等式(組)的應(yīng)用.(2)提公因式法與公式法的靈活運(yùn)用.(3)分式的四則混合運(yùn)算和列分式方程解應(yīng)用題.(4)靈活運(yùn)用比例線段和相似三角形知識能力的培養(yǎng).(5)幾個概念的理解,、區(qū)別和應(yīng)用.(6)命題的推理論證,。

以每周6課時計,每章結(jié)束進(jìn)行一次單元測試,每月進(jìn)行一次月考,讓學(xué)生通過多訓(xùn)練來達(dá)到對知識的掌握。

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2、興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的學(xué)習(xí)課堂氛圍,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí),。

4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補(bǔ)智力上的不足。

略

在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育,落實(shí)新課改,體現(xiàn)新理念,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力,以及分析問題和解決問題的能力。

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,直接影響到將來是否能升學(xué),。優(yōu)生不多,思想不夠活躍,有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn),思維跟不上,。要在本期獲得理想成績,老師和學(xué)生都要付出努力,充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養(yǎng)能力。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計六章,。

第一章《三角形的證明》

本章將證明與等腰三角形和直角三角形的性質(zhì)及判定有關(guān)的一些結(jié)論,證明線段垂直平分線和角平分線的有關(guān)性質(zhì),將研究直角三角形全等的判定,進(jìn)一步體會證明的必要性,。

第二章《一元一次不等式和一元一次不等式組》

本章通過具體實(shí)例建立不等式,探索不等式的基本性質(zhì),了解一般不等式的解、解集,、解集在數(shù)軸上的表示,一元一次不等式的解法及應(yīng)用;通過具體實(shí)例滲透一元一次不等式,、一元一次方程和一次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系.最后研究一元一次不等式組的解集和應(yīng)。

第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》

本章將在小學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形的平移與旋轉(zhuǎn),探索平移,旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),認(rèn)識并欣賞平移,中心對稱在自然界和現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,。

第四章《分解因式》

本章通過具體實(shí)例分析分解因式與整式的乘法之間的關(guān)系揭示分解因式的實(shí)質(zhì),最后學(xué)習(xí)分解因式的幾種基本方法,。

第五章《分式與分式方程》

本章通過分?jǐn)?shù)的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運(yùn)算法則,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分式的化簡求值,、解分式方程及列分式方程解應(yīng)用題,能解決簡單的實(shí)際應(yīng)用問題,。

第六章《平行四邊形》

本章將研究平行四邊形的性質(zhì)與判定,以及三角形中位線的性質(zhì),還將探索多邊形的內(nèi)角和,外角和的規(guī)律;經(jīng)歷操作,實(shí)驗(yàn)等幾何發(fā)現(xiàn)之旅,享受證明之美。

1,、面向全體學(xué)生,。

由于學(xué)生在知識,、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,所以要因材施教,。在組織教學(xué)時,應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要特別予以關(guān)心,及時采取有效措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們經(jīng)過努力,能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,對學(xué)有余力的學(xué)生,要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式,滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能,。

2,、重視改進(jìn)教學(xué)方法,堅(jiān)持啟發(fā)式,反對注入式。

教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí),同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),提出預(yù)習(xí)要求,并布置與課本內(nèi)容相關(guān),、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成,教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識,指出重點(diǎn)和易錯點(diǎn),解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題,再設(shè)計提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,同時也可激勵學(xué)生自我編題,。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出,、分析,、解決問題的能力,包括將實(shí)際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力,注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3,、 改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個層次,分別布置難、中,、淺三個層次作業(yè),使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高,。

4、課后輔導(dǎo)實(shí)行流動分層,。

5,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補(bǔ)智力上的不足,。

7、開展課題的研究,課外調(diào)查,操作實(shí)踐,帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長,。

8,、進(jìn)行個別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力,扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識;對學(xué)困生,一些關(guān)鍵知識,輔導(dǎo)他們過關(guān),為他們以后的發(fā)展鋪平道路。

9,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣,。

第一章《三角形的證明》13課時

1.1等腰三角形 4課時

1.2直角三角形 2課時

1.3線段的垂直平分線 2課時

1.4角平分線 2課時

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測 3課時

第二章《一元一次不等式和一元一次不等式組》 12課時

2.1 不等關(guān)系 1課時

2.2 不等式的基本性質(zhì) 1課時

2.3 不等式的解集 1課時

2.4 一元一次不等式2課時

2.5 一元一次不等式與一次函數(shù)2課時

2.6 一元一次不等式組 2課時

復(fù)習(xí)小節(jié) 與檢測 3課時

第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》 10課時

3.1圖形的平移 3課時

3.2圖形的旋轉(zhuǎn) 2 課時

3.3中心對稱 1課時

3.4簡單的圖形設(shè)計 1 課時

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測 3課時

期中考試復(fù)習(xí)2 課時

第四章《分解因式》7課時

4.1分解因式1課時

4.2提公因式法 2課時

4.3公式法 2課時

4.4重心 2課時

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測 2課時

第五章《分式與分式方程》 11課時

5.1認(rèn)識分式 2課時

5.2 分式的乘除法 1課時

5.3分式的加減法 3課時

5.4分式方程 3課時

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測 2課時

第六章《平行四邊形》 10課時

4.1平行四邊形的性質(zhì) 2課時

4.2特殊的平行四邊形的判定 3課時

4.3三角形的中位線 1課時

4.4多邊形的內(nèi)角和外角和 2課時

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測 2課時

綜合實(shí)踐(一)生活中的“一次模型” 1課時

綜合實(shí)踐(二)平面圖形的鑲嵌1課時

總復(fù)習(xí) 剩余時間

合計:授新:48課時,復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測 19課時。

優(yōu)生輔導(dǎo):

對優(yōu)生的輔導(dǎo)以課堂教學(xué)為主要形式,教師在課堂上要注意提問一些有針對性,、概括性較強(qiáng),、難度較大的問題,培養(yǎng)優(yōu)生的思維的敏感性,并且,課后對他們的作業(yè)布置也要有層次性,即讓它們掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識,又要布置一些有一定難度的思考題,讓他們“吃飽”。鼓勵他們要利用業(yè)余時間多練習(xí),、多思考,、多做一些課本之外的題目,進(jìn)一步訓(xùn)練優(yōu)生思維的靈活性,通過各種形式進(jìn)行比賽,拓寬他們的知識面,開闊視野,讓他們靈活地掌握知識。同時,在教學(xué)中要結(jié)合本教材中的思考題進(jìn)行對優(yōu)生的輔導(dǎo),要讓他們養(yǎng)成刻苦鉆研、勤于思考,、勇于創(chuàng)新的品質(zhì),培養(yǎng)他們熱愛數(shù)學(xué)的興趣,。

他們在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是上課不注意聽講,智力一般,學(xué)習(xí)依賴

思想嚴(yán)重,沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識,

1、與家長的多聯(lián)系,讓家長協(xié)助教師教育和督促學(xué)生努力學(xué)習(xí),。

2,、課后多和差生交談,使后進(jìn)生愿意接近老師,經(jīng)常和老師說

說心里話,有利于老師對學(xué)生的了解,有利于做好后進(jìn)的轉(zhuǎn)化工作。

3,開展互幫互學(xué)的活動,盡量給差生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

4,、分層次設(shè)計目標(biāo),給差生制訂能夠完成的目標(biāo),使其能真正感到成功的喜悅。

5,、對差生多表揚(yáng)其閃光點(diǎn),激發(fā)其上進(jìn)心,批評時要恰當(dāng)?shù)皿w,切忌不可傷害,不能讓其他同學(xué)嘲笑他們,嫌棄他們,。

6、利用課余時間幫助差生輔導(dǎo),盡力使他們的成績有所提高,讓他們認(rèn)識到“我能行”,。要在學(xué)習(xí)上,生活上關(guān)心每一個后進(jìn)生的成長,使每個后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖,激發(fā)他們的求知欲,。