心得體會(huì)是一種獨(dú)特的個(gè)人表達(dá)方式,通過(guò)它可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,、提高自己,。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們需要重點(diǎn)突出自己的收獲和感悟,,同時(shí)要注重邏輯和表達(dá)的清晰度,。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,供大家參考,。希望這些范文能夠給你一些啟示,,幫助你更好地寫(xiě)好自己的心得體會(huì)。在寫(xiě)作過(guò)程中,,要保持積極的思考和表達(dá)態(tài)度,,善于發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴和感悟,這樣才能寫(xiě)出真正有意義和價(jià)值的心得體會(huì),。
老師和家長(zhǎng)交流心得體會(huì)篇一
教育是孩子成長(zhǎng)道路上最為重要的一環(huán),,而老師與家長(zhǎng)之間的有效交流,,則是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的關(guān)鍵。作為教育的實(shí)施者,,老師需要與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道,,共同探討孩子成長(zhǎng)和教育問(wèn)題,為孩子的未來(lái)擘畫(huà)美好藍(lán)圖,。
第二段:溫情的傾聽(tīng),。
在與家長(zhǎng)交流過(guò)程中,傾聽(tīng)是最重要的技巧之一,。家長(zhǎng)希望傾訴心聲,表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)懷與期望;而老師則需要傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)教育的看法和建議,。通過(guò)傾聽(tīng),,雙方能夠更好地互相理解,建立共識(shí),。只有站在家長(zhǎng)的角度,,真正關(guān)注和理解他們的需求,,才能促進(jìn)良好的家校合作關(guān)系,。
第三段:積極的互動(dòng)。
對(duì)于老師來(lái)說(shuō),,積極參與和家長(zhǎng)的互動(dòng)也是至關(guān)重要的。維護(hù)好與家長(zhǎng)的關(guān)系要從平等互利出發(fā),發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),,主動(dòng)詢(xún)問(wèn)對(duì)方對(duì)自己工作的看法和建議,。與家長(zhǎng)共同參與教育工作,,讓家長(zhǎng)與自己的孩子、自己的教育理念有深入的溝通,,能夠很好地實(shí)現(xiàn)家校共育,。只有雙方保持積極的互動(dòng),才能夠培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的孩子,。
第四段:合作共贏(yíng),。
在與家長(zhǎng)的交流中,,雙方應(yīng)該秉持著合作共贏(yíng)的原則,,目標(biāo)是為了孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。共同探討孩子的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)進(jìn)展和改進(jìn)方向等等,,雙方的經(jīng)驗(yàn)和智慧共同出發(fā),,形成更具針對(duì)性和科學(xué)性的教育策略。家長(zhǎng)作為孩子的第一任教師,,需要給予老師更多的支持和配合,,而老師也應(yīng)該及時(shí)將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)告訴家長(zhǎng),共同努力為孩子創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
第五段:持之以恒,。
良好的交流是建立在持之以恒的基礎(chǔ)上的。家長(zhǎng)和老師需要保持頻繁的溝通,,及時(shí)了解孩子在學(xué)校和家庭的情況,,解決可能存在的問(wèn)題。不定期地召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),、家訪(fǎng),,建立多層次的交流機(jī)制。另外,,如果孩子在學(xué)校出現(xiàn)了問(wèn)題,,家長(zhǎng)和老師更要攜手合作,共同尋找解決問(wèn)題的方法和策略,,共同克服困難,,助力孩子更好地成長(zhǎng)。
總結(jié):
在當(dāng)今社會(huì),,家長(zhǎng)和老師之間的合作是育人工作中不可或缺的一環(huán),。良好的家校合作能夠使孩子在全面發(fā)展中得到更好的認(rèn)知、心理,、道德等多個(gè)方面的培養(yǎng),,促使孩子在成長(zhǎng)中實(shí)現(xiàn)自身的潛能。通過(guò)傾聽(tīng),、積極互動(dòng),、合作共贏(yíng)和持之以恒的交流方式,家校共同為孩子的成長(zhǎng)提供了有力的保障,,使孩子成長(zhǎng)為積極健康,、有責(zé)任感和創(chuàng)造力的人才,。
老師和家長(zhǎng)交流心得體會(huì)篇二
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育觀(guān)念的更新,,家長(zhǎng)交流培訓(xùn)已經(jīng)成為現(xiàn)代家庭教育的重要組成部分。我有幸參加了一次家長(zhǎng)交流培訓(xùn)課程,,并從中獲益匪淺,。在這篇文章中,我將分享我對(duì)家長(zhǎng)交流培訓(xùn)的心得體會(huì),。
首先,,家長(zhǎng)交流培訓(xùn)使我意識(shí)到家庭教育的重要性,。在課堂上,導(dǎo)師詳細(xì)講解了家庭教育的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧,,讓我明白了父母在孩子成長(zhǎng)中的重要作用,。以前,我往往將孩子的教育問(wèn)題歸咎于學(xué)?;蛏鐣?huì)環(huán)境,,很少關(guān)注到家庭中的問(wèn)題。而通過(guò)家長(zhǎng)交流培訓(xùn),,我認(rèn)識(shí)到良好的家庭教育是孩子成長(zhǎng)的基石,,只有家庭和學(xué)校的齊力合作,才能培養(yǎng)出健康快樂(lè)的孩子,。
其次,,家長(zhǎng)交流培訓(xùn)提高了我的教育方法和技巧。在課程中,,導(dǎo)師通過(guò)案例分享和互動(dòng)討論,,讓我深入了解了不同教育方法的優(yōu)缺點(diǎn)。比如,,對(duì)待孩子的錯(cuò)誤,,傳統(tǒng)的懲罰式教育往往讓孩子產(chǎn)生逆反心理,而尊重孩子的意見(jiàn),,和孩子進(jìn)行積極溝通,,能夠更有效地引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤。通過(guò)這些寶貴的經(jīng)驗(yàn),,我學(xué)會(huì)了更好地與孩子交流,,傾聽(tīng)他們的想法,與他們達(dá)成共識(shí),。
第三,,家長(zhǎng)交流培訓(xùn)加強(qiáng)了我的家庭溝通和互動(dòng)。在現(xiàn)代社會(huì),,家庭成員往往分散在不同的領(lǐng)域,,缺乏有效的溝通和互動(dòng)。通過(guò)家長(zhǎng)交流培訓(xùn),,我明白了家庭教育不僅僅是父母對(duì)孩子的培養(yǎng),,而是全家人共同參與和承擔(dān)的責(zé)任。在課程中,,我學(xué)會(huì)了與配偶共同制定教育計(jì)劃,,并與孩子進(jìn)行及時(shí)有效的交流。通過(guò)這種方式,家庭成員之間的聯(lián)系更加緊密,,相互理解和支持的氛圍得到了加強(qiáng),。
第四,家長(zhǎng)交流培訓(xùn)促進(jìn)了我對(duì)其他家長(zhǎng)的理解和尊重,。在課堂上,,我結(jié)識(shí)了許多有著不同教育背景和經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)。通過(guò)聽(tīng)取他們的分享和交流經(jīng)驗(yàn),,我深刻感受到每個(gè)家庭都有自己的難題和困惑,。而這次培訓(xùn)讓我明白,沒(méi)有什么教育方法可以套用到所有孩子身上,,只有理解和尊重其他家庭的選擇,,才能更好地幫助自己的孩子成長(zhǎng)。因此,,我對(duì)其他家長(zhǎng)互相交流的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),,并積極參與了社區(qū)的家長(zhǎng)交流活動(dòng),與其他家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)和分享,。
最后,,家長(zhǎng)交流培訓(xùn)讓我明白了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。作為一個(gè)家長(zhǎng),,我們的角色不僅僅是教育者,,更是學(xué)習(xí)者。只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自己,,才能更好地引領(lǐng)孩子成長(zhǎng),。通過(guò)參加家長(zhǎng)交流培訓(xùn),我不僅學(xué)到了很多有關(guān)家庭教育的知識(shí),,還明白了家長(zhǎng)教育需要跟上時(shí)代發(fā)展的需求,。因此,我將繼續(xù)關(guān)注家庭教育的新動(dòng)態(tài),,并不斷更新自己的教育理念和方法,。
總之,家長(zhǎng)交流培訓(xùn)是我成為一個(gè)更好的家長(zhǎng)的重要途徑,。通過(guò)培訓(xùn),,我意識(shí)到了家庭教育的重要性,提高了自己的教育方法和技巧,,加強(qiáng)了家庭溝通和互動(dòng),,理解和尊重其他家長(zhǎng),并明白了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性,。希望通過(guò)我的分享,,更多的家長(zhǎng)能夠認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)交流培訓(xùn)的價(jià)值,并積極參與其中,,共同為孩子的成長(zhǎng)努力,。
老師和家長(zhǎng)交流心得體會(huì)篇三
近年來(lái),家庭教育問(wèn)題成為社會(huì)熱點(diǎn),,越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始重視家庭教育的重要性,。為了幫助家長(zhǎng)更好地管教孩子、理解孩子,,許多學(xué)校和社區(qū)開(kāi)展了家長(zhǎng)交流培訓(xùn)活動(dòng),。我近期參加了一場(chǎng)由我孩子就讀的學(xué)校組織的家長(zhǎng)交流培訓(xùn)活動(dòng),這次活動(dòng)給了我許多新的理解和啟示,。
首先,,在這次家長(zhǎng)交流培訓(xùn)中,我學(xué)到了如何與孩子進(jìn)行有效的溝通,。在日常生活中,,我常常因?yàn)槊τ诠ぷ鞫雎粤伺c孩子的溝通,導(dǎo)致和孩子之間產(chǎn)生了許多誤解和矛盾,。在培訓(xùn)中,,專(zhuān)業(yè)的老師向我們介紹了一些溝通技巧,比如傾聽(tīng)和表達(dá),。他們強(qiáng)調(diào)了在與孩子溝通時(shí)要保持耐心和理解,,要充分尊重孩子的意見(jiàn),不要輕易打斷他們的發(fā)言,。這次培訓(xùn)讓我明白了溝通是解決家庭問(wèn)題的關(guān)鍵,,通過(guò)與孩子的良好溝通,可以建立起更加和諧的家庭氛圍,。
其次,,在培訓(xùn)中,我認(rèn)識(shí)到自己在孩子教育上的一些錯(cuò)誤觀(guān)念,。我原先認(rèn)為孩子應(yīng)該聽(tīng)從父母的安排和要求,,不應(yīng)該有自己的想法和意見(jiàn)。然而,,培訓(xùn)中的專(zhuān)家們告訴我,,孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,應(yīng)該尊重他們的獨(dú)立性和自主選擇權(quán),。他們鼓勵(lì)我們多聽(tīng)取孩子的意見(jiàn),,與他們一起制定規(guī)則和目標(biāo),讓他們參與到家庭決策中來(lái),。這樣不僅可以增強(qiáng)孩子的自信心,,還可以培養(yǎng)他們的責(zé)任感和獨(dú)立思考能力,。
此外,在這次家長(zhǎng)交流培訓(xùn)活動(dòng)中,,我也學(xué)到了如何正確表?yè)P(yáng)和批評(píng)孩子,。以前我總是追求完美,對(duì)孩子的要求過(guò)高,,當(dāng)他們做錯(cuò)事時(shí),,我會(huì)直接批評(píng)和責(zé)備他們。然而,,專(zhuān)家們告訴我,,我們應(yīng)該注重表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,給予他們積極的激勵(lì)和鼓勵(lì),。當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí),,我們應(yīng)該以事實(shí)為依據(jù),客觀(guān)地指出他們的錯(cuò)誤,,并幫助他們思考如何改正,。這樣做不僅可以培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心,還可以激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力,。
最后,,我認(rèn)識(shí)到在孩子教育中重要的是父母之間的良好合作。在這次培訓(xùn)中,,我和其他父母?jìng)冇袡C(jī)會(huì)分享彼此的家庭教育經(jīng)驗(yàn)和困惑,,通過(guò)交流和傾聽(tīng),我們相互幫助解決了許多問(wèn)題,。培訓(xùn)中的專(zhuān)家們也強(qiáng)調(diào)了家庭教育需要父母之間的密切配合和共同努力,。只有父母之間相互信任、相互支持,,才能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)穩(wěn)定,、溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境。
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總之,,這次家長(zhǎng)交流培訓(xùn)活動(dòng)給了我許多啟示和反思,。通過(guò)培訓(xùn),我學(xué)到了與孩子進(jìn)行有效溝通的技巧,,認(rèn)識(shí)到自己在教育中的一些錯(cuò)誤觀(guān)念,,學(xué)會(huì)了正確表?yè)P(yáng)和批評(píng)孩子,并體會(huì)到了父母之間的合作的重要性,。這次培訓(xùn)讓我深刻地理解到,,家庭教育是個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),我們必須不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,,與孩子一起成長(zhǎng),。作為家長(zhǎng),,我們需要把家庭教育擺在優(yōu)先位置,提高自己的教育水平,,為孩子提供一個(gè)積極,、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境,。
老師和家長(zhǎng)交流心得體會(huì)篇四
孩子上學(xué)是家長(zhǎng)們最為關(guān)注的事情,,而一個(gè)新老師的到來(lái)也給家長(zhǎng)帶來(lái)了很多擔(dān)憂(yōu)和疑慮,。為了保證孩子的教育質(zhì)量,,在新老師來(lái)到后,,家長(zhǎng)們必須要與其進(jìn)行交流,了解其教學(xué)理念和教育方式,,從而協(xié)同育兒,共同幫助孩子成長(zhǎng),。本文主要是探討家長(zhǎng)與新老師交流的心得體會(huì),,共勉之。
第二段:建立良好溝通的交流平臺(tái),。
父母萬(wàn)歲,,孩子不聽(tīng)。家長(zhǎng)和孩子之間的對(duì)話(huà)往往似乎必定會(huì)引起沖突,。但是,,當(dāng)與新老師交流時(shí),家長(zhǎng)們要保持信任并深入地了解老師和孩子的情況,,共同制定教育方法,。如何建立良好的溝通平臺(tái)?首先,,要取得老師的信任,,盡可能主動(dòng)地介紹孩子和家庭情況。其次,,了解教師的教育理念和規(guī)則,,不要輕易抵觸,要互相理解和尊重,。最后,,要保持持續(xù)的聯(lián)系,與老師保持不間斷的交流和反饋,。
當(dāng)家長(zhǎng)和教師之間建立溝通之后,,下一個(gè)重要的步驟是分享彼此的教育心得,尋找適合孩子的方式,。不同的家長(zhǎng)有不同的教育方式,,每個(gè)孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷也會(huì)影響其理解和接受方式,。家長(zhǎng)和教師應(yīng)該一起探討孩子的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,并根據(jù)孩子的情況制定相應(yīng)的教育計(jì)劃,。同時(shí),,家長(zhǎng)和教師要讓孩子參與到制定計(jì)劃中來(lái),以激發(fā)他們的積極性和主動(dòng)性,。
第四段:調(diào)整教育方法,。
在與新老師交流的過(guò)程中,家長(zhǎng)和老師可能會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有一些問(wèn)題或偏差,,需要及時(shí)調(diào)整教育方法,。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況和反饋及時(shí)調(diào)整補(bǔ)習(xí)計(jì)劃,勿待事態(tài)擴(kuò)大再去解決,。同時(shí),,教師也要注意孩子的情緒和心理,及時(shí)鼓勵(lì)他們,,讓他們感到被愛(ài)和尊重,。在這個(gè)過(guò)程中,家長(zhǎng)和教師應(yīng)該相互協(xié)作,,發(fā)現(xiàn)教育問(wèn)題就需要共同解決,,不能把責(zé)任歸咎于對(duì)方或孩子。
第五段:總結(jié)體會(huì),。
交流并不是一件簡(jiǎn)單的事情,,尤其是在涉及孩子的教育上不能簡(jiǎn)單地下結(jié)論。家長(zhǎng)和教師要相互信任,,以共同關(guān)注孩子為核心,,尊重不同的教育方式,開(kāi)放心態(tài)進(jìn)行交流,。如此,,只有共同協(xié)作和持續(xù)溝通才能給孩子提供一個(gè)舒適、穩(wěn)定的教育環(huán)境,,讓孩子從中成長(zhǎng),、受益。讓我們一起為孩子的教育,,為未來(lái)而努力吧,!
老師和家長(zhǎng)交流心得體會(huì)篇五
家長(zhǎng)和新老師之間的交流是學(xué)生教育的重要環(huán)節(jié),良好的交流能夠促進(jìn)教育質(zhì)量的提升,,讓孩子得到更好的成長(zhǎng),。而面對(duì)新老師,初次交流會(huì)帶來(lái)一些不確定性和緊張感,。因此,,家長(zhǎng)需要在交流中留意一些問(wèn)題,,以盡快建立良好的互動(dòng)關(guān)系,達(dá)到更好的教育效果,。
第二段:交流前的準(zhǔn)備工作,。
在與新老師初次見(jiàn)面交流之前,家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)初步了解,,包括學(xué)習(xí)興趣,、基本能力、需要提高的課程等方面,。這些準(zhǔn)備能夠使家長(zhǎng)能夠主動(dòng)地引導(dǎo)交流方向,,提出針對(duì)性的問(wèn)題,讓老師有更具體的了解和建議,。同時(shí),,父母也應(yīng)該關(guān)注老師的個(gè)人經(jīng)歷和特點(diǎn),,了解他們的教育理念,、教學(xué)方法等,這可以使交流更加順暢和富有成果,。
第三段:積極溝通方式,。
在交流中,家長(zhǎng)需要展現(xiàn)出積極的態(tài)度,,主動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的尊重和支持,。同時(shí),家長(zhǎng)也應(yīng)該傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)和建議,,不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)自己的想法和觀(guān)點(diǎn),。如果有異議或者問(wèn)題,也應(yīng)該提出,,但是要在尊重和理性的基礎(chǔ)上進(jìn)行,,以便更好地分享和交流。在這種情況下,,雙方的理解能力和包容心都需要得到更多的發(fā)揮,,才能形成良好的互動(dòng)關(guān)系。
第四段:尋找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),。
就交流方式而言,,有時(shí)候需要家長(zhǎng)自行和老師約定一個(gè)跟讀時(shí)間或者移師如倘的機(jī)會(huì),以便更加穩(wěn)定和深入地進(jìn)行交流,。這種機(jī)會(huì)可以讓雙方都有更好的心理準(zhǔn)備和溝通目地,,從而達(dá)到更好的互動(dòng)效果。此外,,家長(zhǎng)也應(yīng)該在比如PTA和班級(jí)會(huì)議等平臺(tái)上,,積極表達(dá)自己的關(guān)注和建議,,促進(jìn)家校互動(dòng)的進(jìn)一步加強(qiáng),。
第五段:呵護(hù)交流的環(huán)境,。
上述各方面的提高能夠具體的幫助家長(zhǎng)建立良好的較通環(huán)境和態(tài)度,然而,,這種條件下的家長(zhǎng)和老師的互動(dòng)關(guān)系僅限于個(gè)別人之間,。如果要讓家長(zhǎng)與老師的交流在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用,加強(qiáng)整個(gè)家?;?dòng)的有效渠道和體制建設(shè)的必不可少,。可在學(xué)?!都倚:献鳁l例》等文件背景下實(shí)現(xiàn),。這樣,孩子的教育和成長(zhǎng)工作才能在更加廣泛和深入的參與中取得良好的效果,。
結(jié)論:
建構(gòu)良好的家校交流格局,,是學(xué)生教育成長(zhǎng)過(guò)程中的重要組成部分。通過(guò)合理的準(zhǔn)備,,積極的交流方式,,適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)把握和呵護(hù)環(huán)境等行為空間建設(shè)能夠多維度和全方位支持家長(zhǎng)與老師更好的互邏交流,促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育取得更好的成果,。
老師和家長(zhǎng)交流心得體會(huì)篇六
第一段:引言和背景介紹(200字左右),。
教育是一個(gè)綜合性的過(guò)程,學(xué)校和家庭是其中兩個(gè)最重要的環(huán)節(jié),。老師和家長(zhǎng)之間的交流,,對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)至關(guān)重要。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中,,我與家長(zhǎng)之間的交流經(jīng)歷豐富,,我認(rèn)為這是一個(gè)雙向的學(xué)習(xí)過(guò)程。在這篇文章中,,我將分享我與家長(zhǎng)交流心得體會(huì),。
第二段:有效溝通的重要性和方法(250字左右)。
有效的溝通是師生家長(zhǎng)交流的基礎(chǔ),,尤其在解決問(wèn)題和反饋學(xué)生情況時(shí)更為重要,。我常通過(guò)定期的家長(zhǎng)會(huì)、通知,、短信等方式與家長(zhǎng)溝通,,及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)以及存在的問(wèn)題。在溝通過(guò)程中,要保持真誠(chéng)和耐心,,傾聽(tīng)家長(zhǎng)的關(guān)切和建議,,并及時(shí)提供積極的反饋并解決問(wèn)題。另外,,與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流是更好的選擇,,這非常有助于建立起家校合作的良好關(guān)系。
第三段:尊重家長(zhǎng)意見(jiàn)和參與家長(zhǎng)教育(250字左右),。
家長(zhǎng)是每個(gè)孩子的第一任教師,,他們對(duì)于孩子的了解和觀(guān)察是無(wú)法用任何東西替代的。在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中,,我一直強(qiáng)調(diào)尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和參與他們的教育,。我會(huì)主動(dòng)征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,在班級(jí)活動(dòng)中鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與并發(fā)表意見(jiàn),。同時(shí),,我也會(huì)與家長(zhǎng)分享我對(duì)孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的觀(guān)察和評(píng)價(jià),用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我對(duì)家長(zhǎng)的尊重和信任,。
第四段:建立合作共贏(yíng)的態(tài)度和關(guān)系(250字左右),。
在與家長(zhǎng)的交流中,建立合作共贏(yíng)的態(tài)度是非常重要的,。我會(huì)將家長(zhǎng)視為自己的合作伙伴,,共同為孩子的教育攜手努力,。在面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)時(shí),,我會(huì)與家長(zhǎng)共同商討解決方案,共同制定孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),。我也會(huì)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,,及時(shí)分享孩子的進(jìn)步和成績(jī),并與家長(zhǎng)討論孩子的問(wèn)題及其解決方法,。通過(guò)這種共同合作的方式,,我相信我們能夠達(dá)成共識(shí),并共同為孩子的成長(zhǎng)付出努力,。
第五段:總結(jié)和展望(250字左右),。
與家長(zhǎng)的交流并不是一蹴而就的,它需要我們始終保持耐心和堅(jiān)持,,不斷提升自己的溝通能力和處理問(wèn)題的能力,。通過(guò)多年的實(shí)踐,我深刻體會(huì)到與家長(zhǎng)的良好交流關(guān)系對(duì)于孩子的發(fā)展至關(guān)重要,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和改進(jìn),,提高自己的教育教學(xué)水平,并與家長(zhǎng)攜手,共同為孩子的未來(lái)努力奮斗,,實(shí)現(xiàn)教育的最大效益,。
通過(guò)以上五段式的連貫文章,我向讀者分享了我在老師與家長(zhǎng)交流方面的心得體會(huì),。有效溝通和展示尊重,、平等和合作的態(tài)度是建立良好的家校溝通關(guān)系的關(guān)鍵。只有通過(guò)共同努力,,我們才能最大限度地發(fā)揮家校合作的力量,,實(shí)現(xiàn)孩子全面發(fā)展的目標(biāo)。
老師和家長(zhǎng)交流心得體會(huì)篇七
第一段:引言(100字),。
老師與家長(zhǎng)之間的有效溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要保證,。作為一名教師,我深切體會(huì)到與家長(zhǎng)交流的重要性,。在與各位家長(zhǎng)多年交流的過(guò)程中,,我積累了一些心得體會(huì),通過(guò)與家長(zhǎng)溝通,,我不僅更了解了學(xué)生和他們的家庭背景,,也使得家庭與學(xué)校之間的關(guān)系更加和諧與穩(wěn)定。在下面的文章中,,我將分享一些我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),。
第二段:建立信任(200字)。
建立信任是有效的老師與家長(zhǎng)交流的首要步驟,。在和家長(zhǎng)交流的過(guò)程中,,我始終保持對(duì)家長(zhǎng)的尊重和信任,尊重家長(zhǎng)對(duì)孩子的意見(jiàn)和關(guān)心,,并通過(guò)友好和真誠(chéng)的態(tài)度加深與家長(zhǎng)之間的溝通,。有時(shí),我會(huì)專(zhuān)門(mén)安排家長(zhǎng)會(huì),,主動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的活動(dòng)和會(huì)議,,向家長(zhǎng)展示學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。當(dāng)家長(zhǎng)感受到學(xué)校和老師的關(guān)懷時(shí),,他們會(huì)更愿意與我進(jìn)行溝通,,共同關(guān)心和幫助孩子。
第三段:積極傾聽(tīng)與溝通(300字),。
積極傾聽(tīng)和細(xì)心觀(guān)察是有效溝通的關(guān)鍵,。我了解到,家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解可能比我更加深入,。因此,,我會(huì)傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和建議,并通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)來(lái)了解他們的需求和問(wèn)題。我相信,,家長(zhǎng)與我合作是為了孩子的未來(lái)和幸福,。雙方都應(yīng)該站在同一立場(chǎng),共同關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。除了面對(duì)面的交流外,,我還通過(guò)電話(huà)、郵件和社交媒體等方式與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,,及時(shí)與他們交流學(xué)生的問(wèn)題和進(jìn)步,。
第四段:?jiǎn)栴}解決與配合(300字)。
在與家長(zhǎng)交流中,,問(wèn)題的解決是關(guān)鍵,。家長(zhǎng)可能有各種擔(dān)憂(yōu)和疑慮,而我作為老師要理解他們的關(guān)切,,并積極解決問(wèn)題,。當(dāng)遇到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)有疑問(wèn)時(shí),我會(huì)盡快約見(jiàn)家長(zhǎng),,提供詳細(xì)的解釋和建議,。然后,我會(huì)尋找與家長(zhǎng)共同協(xié)作的方法,,例如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃或者家庭作業(yè)約定等,,以便家長(zhǎng)更好地幫助學(xué)生。我堅(jiān)信,,學(xué)校和家庭應(yīng)該形成合作的力量,,在共同的目標(biāo)下努力工作,給予學(xué)生更多的支持與關(guān)愛(ài),。
第五段:總結(jié)與感悟(300字),。
通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,我意識(shí)到溝通需要雙方的努力和理解,。與家長(zhǎng)建立互信和合作關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的必要條件。我們應(yīng)該共同努力,,理解對(duì)方的角度和需求,,以達(dá)到孩子的整體發(fā)展。通過(guò)與家長(zhǎng)溝通,,我對(duì)學(xué)生和家庭有了更深入的了解,,也得到了家長(zhǎng)的贊賞和支持。我將繼續(xù)努力,,維護(hù)與家長(zhǎng)的關(guān)系,,并不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的交流技巧,以更好地幫助孩子成長(zhǎng)。
總結(jié):通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,,我深切體會(huì)到了建立信任,、積極傾聽(tīng)與溝通、問(wèn)題解決與配合的重要性,。只有通過(guò)有效交流,,教師和家長(zhǎng)才能形成合作關(guān)系,共同關(guān)心和幫助孩子的成長(zhǎng),。我將把這些經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)應(yīng)用于我的教學(xué)實(shí)踐中,,為更多的學(xué)生和家庭創(chuàng)造一個(gè)積極健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
老師和家長(zhǎng)交流心得體會(huì)篇八
幼兒老師長(zhǎng)期沉浸在孩子世界的“純凈”中,,缺少社會(huì)磨練的經(jīng)驗(yàn),。當(dāng)面對(duì)各種不同文化層次的家長(zhǎng)時(shí),在交流,、處理問(wèn)題的過(guò)程中還需要講究藝術(shù),。這是我在與家長(zhǎng)打交道的過(guò)程中,一步步感受到的,。
嘴唇事件,。
離園前,棟棟和明明在玩游戲,,棟棟搶了明明一塊積木就跑,,明明在后面緊追不舍。此時(shí),,我正與遠(yuǎn)遠(yuǎn)的媽媽交流孩子的情況,。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)時(shí),明明已經(jīng)把棟棟推倒,,棟棟的嘴唇碰到地板,。我連忙把棟棟扶起來(lái),仔細(xì)察看,,未發(fā)現(xiàn)有什么異樣,,就把明明批評(píng)了一頓,以為就此完事了,。
第二天午飯時(shí),,我發(fā)現(xiàn)棟棟的嘴唇有點(diǎn)腫,還有感冒癥狀,,一量體溫,,也有些偏高。我趕緊打電話(huà)給棟棟媽媽,。等棟棟媽媽趕來(lái)時(shí),,小朋友正在午睡,,沒(méi)想到棟棟媽媽一反往日的溫柔,徑直走到明明床前,,一邊罵一邊要打明明,。我連忙護(hù)住明明,嚴(yán)肅地對(duì)棟棟媽媽說(shuō):“不管孩子的事誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),,你這樣做是絕對(duì)錯(cuò)誤的,。我知道你很氣憤,要打你就打我,,是我沒(méi)照顧好棟棟,。”棟棟媽媽這才住了手,,但余怒未消:“我要明明家長(zhǎng)向我道歉,!”說(shuō)完,抱著棟棟去了醫(yī)院,。
我打電話(huà)給明明媽?zhuān)竦卣?qǐng)她和我一起去醫(yī)院探望棟棟,。棟棟發(fā)燒了,在吊鹽水,,棟棟媽說(shuō)了一大通偏激的話(huà),,明明媽臉都紅了,一個(gè)勁地賠不是,。如果不是棟棟先搶明明的積木,,這事不會(huì)發(fā)生,我看著明明媽媽毫不辯解的樣子很感動(dòng),?;厝サ穆飞希野参棵髅鲖?zhuān)骸敖裉?,棟棟媽媽的?huà)確實(shí)有些過(guò)分,,但我們還是理解她的心情,孩子生病,,她著急?。〔贿^(guò),,這件事我們也不要壓在心頭,,孩子做錯(cuò)點(diǎn)小事是很正常的?!甭?tīng)了我的勸慰,明明媽的情緒好多了,,一個(gè)勁地感謝我,,還說(shuō)兒子給我添麻煩了,。
接下來(lái)幾天,棟棟沒(méi)有來(lái)園,。我天天打電話(huà)去詢(xún)問(wèn)棟棟的情況,,還告訴他明明想他了,明明媽媽天天問(wèn)棟棟來(lái)園了嗎,。棟棟媽的氣也消了,,她告訴我,棟棟的嘴唇腫是因?yàn)樗脽崦矸笤斐傻?,她不好意思地說(shuō):“楊老師,,你費(fèi)心了?!?/p>
棟棟和明明又成了好朋友了,,兩位媽媽也回復(fù)到從前的友誼了。
事后反思:
在整個(gè)事件中,,我有兩個(gè)地方?jīng)]有處理好:第一,,如果當(dāng)初我馬上用冷毛巾給棟棟敷嘴唇,這個(gè)矛盾就不會(huì)產(chǎn)生,。第二,,打電話(huà)請(qǐng)棟棟媽媽來(lái)園時(shí),不應(yīng)該說(shuō)得很緊張,,增加了家長(zhǎng)的焦慮,。但在事情發(fā)生的整個(gè)過(guò)程中,我能勸慰雙方換位思考,,并善意隱瞞一些事情,,比如棟棟媽媽要打明明,從而周旋于雙方之間,,溫和地調(diào)解了矛盾,。此間,我真誠(chéng)地對(duì)待雙方家長(zhǎng),,真誠(chéng)地關(guān)心孩子,,是矛盾能夠化解的關(guān)鍵,也因此加深了雙方家長(zhǎng)對(duì)我的信任,。
席子事件,。
一個(gè)炎熱的早晨,我把小朋友的席子擦干凈后,,逐個(gè)鋪好,。中午,看著孩子們躺在陰涼舒適的席子上,,自己的疲勞似乎也隨著消失了,。沒(méi)想到,,第二天早晨,杰杰媽媽卻把我告到園長(zhǎng)那里,,說(shuō)我把班上最舊的席子給了杰杰,,因?yàn)榻芙堋吧屏肌保摇捌圬?fù)他老實(shí)”,。我聽(tīng)了很委屈,,席子是按順序鋪的`,根本沒(méi)那層意思,。但中午,,我還是去倉(cāng)庫(kù)領(lǐng)了新席子給杰杰換上。下午,,杰杰媽媽來(lái)接時(shí),,我特意向她說(shuō)明了情況,并道了歉,。她卻對(duì)我說(shuō):“楊老師,,我不是故意要去告你,只是昨天看見(jiàn)我兒子的席子真的很生氣,,我兒子太善良了,,經(jīng)常受到小伙伴欺侮,性格又內(nèi)向,,容易吃虧,。所以我認(rèn)為他老實(shí),你就把最舊的席子給他,?!彼囊幌?huà)讓我感到震驚:看來(lái)我的日常工作還是有疏忽、讓家長(zhǎng)不滿(mǎn)意的地方??!杰杰媽媽是積累了好長(zhǎng)時(shí)間、不得已才講的,。
細(xì)細(xì)回想起來(lái),,我對(duì)杰杰這類(lèi)內(nèi)向卻不惹事生非的孩子關(guān)心確實(shí)少了些,對(duì)家長(zhǎng)也是如此,。每天面對(duì)這么多家長(zhǎng),,主動(dòng)詢(xún)問(wèn)我,我就與他多交流一些,,像杰杰媽媽這樣性格內(nèi)向的家長(zhǎng),,也就無(wú)暇顧及了。
事后反思:
孩子的性格不同,,家長(zhǎng)亦是如此,,作為老師,,在細(xì)心觀(guān)察每個(gè)孩子的同時(shí),,也要細(xì)心觀(guān)察每個(gè)家長(zhǎng),,了解他們的性格脾氣,根據(jù)他們的不同,,采取不同的交流方式,,在教育孩子方面,真正做家長(zhǎng)的知心人,。
舞蹈事件,。
“六一”上午,箐箐媽看完演出,,直言不諱地對(duì)我說(shuō):“楊老師,,我家箐箐沒(méi)有參加演出,是不是因?yàn)槲覀儧](méi)有送禮,?”我氣憤極了,,感到這簡(jiǎn)直就是侮辱我的人格。確實(shí),,社會(huì)上有家長(zhǎng)給老師送禮的不良風(fēng)氣,,但是我園老師從沒(méi)有被這樣的歪風(fēng)邪氣侵蝕。當(dāng)時(shí),,我真想沖撞她幾句,,但一想,這樣做只能激化矛盾,,也影響在場(chǎng)的其他家長(zhǎng),。于是,我壓住滿(mǎn)肚子火,,心平氣和地說(shuō):“箐箐媽?zhuān)阏`會(huì)了,,等會(huì)兒我們聊聊?!毕挛?,箐箐媽來(lái)接孩子時(shí),我主動(dòng)跟她解釋?zhuān)骸拔璧副硌葸x了幾個(gè)個(gè)子一般高的女孩,,箐箐的個(gè)子明顯比別人高,,所以這次沒(méi)有參加,請(qǐng)您諒解,。至于您說(shuō)的送禮一事,,我認(rèn)為這是不尊重我的人格。我關(guān)心每一個(gè)孩子,,愿意做小朋友和家長(zhǎng)喜歡的老師,,我需要的不是家長(zhǎng)的禮品,,我是要對(duì)得起教師這個(gè)神圣的職業(yè)。我從未收過(guò)家長(zhǎng)的禮品,,今后我更不會(huì),。”聽(tīng)了我一番話(huà),,箐箐媽也向我解釋?zhuān)骸吧衔缥铱匆?jiàn)孩子沒(méi)參加演出,,總覺(jué)得很丟面子,,心里冒火,才說(shuō)出這么難聽(tīng)的話(huà),,請(qǐng)?jiān)彛 甭?tīng)了她的道歉,,我的氣也消了,,誠(chéng)懇地說(shuō):“以后,,我會(huì)尋找機(jī)會(huì)讓箐箐多鍛煉的,。”
事后反思:
面對(duì)無(wú)理的家長(zhǎng),,教師不應(yīng)該退縮,,應(yīng)該捍衛(wèi)教師的人格與尊嚴(yán),。但不能沖動(dòng)或采取過(guò)激的態(tài)度,而應(yīng)該保持冷靜,,真誠(chéng)坦率而又不失禮節(jié)地與對(duì)方說(shuō)清道理,,并用自身行動(dòng)感化他們。當(dāng)然,,在選擇跳舞的孩子這件事上,,我的考慮確實(shí)也有欠妥的地方:只考慮所謂的演出整齊,,為了成人的視覺(jué)享受,,而犧牲了孩子對(duì)舞蹈的真正感受與興趣,。
老師和家長(zhǎng)交流心得體會(huì)篇九
近年來(lái),,隨著教育理念的不斷進(jìn)步和改變,,老師與學(xué)生之間的交流也得到了越來(lái)越多的關(guān)注,。作為學(xué)生,,與老師的交流對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要,。在我的學(xué)習(xí)生涯中,,與老師進(jìn)行交流的經(jīng)歷豐富多樣,,我深深地感受到了交流的重要性。下面我將分享關(guān)于“與老師交流心得體會(huì)”的五個(gè)方面,,以期對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助。
首先,,與老師交流有助于解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們經(jīng)常會(huì)遇到課程上的困惑和疑問(wèn),。而只有主動(dòng)與老師進(jìn)行交流,,才能及時(shí)解決問(wèn)題,。交流的方式有很多種,可以在課堂上主動(dòng)舉手問(wèn)問(wèn)題,,也可以在課后找老師進(jìn)行面對(duì)面的交流,。我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)數(shù)學(xué)難題,,在課后找到老師進(jìn)行咨詢(xún),老師耐心地解答了我的問(wèn)題,,使我豁然開(kāi)朗,。正是通過(guò)這樣的交流,,我不僅解決了學(xué)習(xí)中的困擾,,而且提高了解題能力,。
其次,,與老師交流有助于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師經(jīng)過(guò)多年的教育經(jīng)驗(yàn),,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有著獨(dú)到的見(jiàn)解。與老師交流可以讓我們更好地理解和掌握學(xué)習(xí)的技巧,,從而提高學(xué)習(xí)效率。例如,,在和老師交流的過(guò)程中,,我得知了一份高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃表,這讓我不再盲目學(xué)習(xí),,而是有目的地規(guī)劃好每天的學(xué)習(xí)任務(wù),。通過(guò)與老師的交流,,我的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了極大的改進(jìn),,學(xué)習(xí)效果也得到了明顯的提高,。
此外,,與老師交流還可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面,。老師是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)的知識(shí)專(zhuān)家,,他們對(duì)于各個(gè)學(xué)科都有一定的了解和掌握,。與老師交流可以讓我們接觸到更多的知識(shí)領(lǐng)域,開(kāi)拓我們的眼界,。在我上高中的時(shí)候,,我對(duì)文學(xué)領(lǐng)域比較感興趣,,于是我主動(dòng)找到了語(yǔ)文老師進(jìn)行交流。她向我介紹了不同類(lèi)型的文學(xué)作品,,推薦了一些優(yōu)秀的作品,,還向我介紹了一些與文學(xué)相關(guān)的門(mén)類(lèi),。通過(guò)這樣的交流,,我不僅對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣,,而且擴(kuò)展了自己的知識(shí)面,。
此外,,與老師交流還可以培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,。在與老師的交流中,,我們可以向老師提出自己的見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn),與老師進(jìn)行討論和辯論,。這樣的交流不僅能夠鍛煉我們的表達(dá)能力和思維能力,,還能夠培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考能力,。在我上大學(xué)的時(shí)候,,我選修了一門(mén)哲學(xué)課程,。老師鼓勵(lì)我們與他進(jìn)行思辨的探討,,使我們對(duì)于哲學(xué)問(wèn)題的理解更加深入透徹,。通過(guò)與老師的交流,我不僅增強(qiáng)了自己的思辨能力,,而且學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考,形成了自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解,。
最后,與老師交流可以建立良好的師生關(guān)系,。師生關(guān)系是學(xué)校教育中十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。良好的師生關(guān)系有助于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,,提高學(xué)生成績(jī)。而與老師交流是建立良好師生關(guān)系的重要途徑之一,。通過(guò)與老師的交流,我們可以了解到老師的教學(xué)風(fēng)格和期望,,更好地配合老師的教學(xué),從而取得更好的學(xué)習(xí)成果,。在我的學(xué)習(xí)生涯中,,我與不同老師建立了深厚的師生關(guān)系,。這些老師關(guān)心我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展,,耐心地傾聽(tīng)我的問(wèn)題和困惑,給予了我很多的指導(dǎo)和幫助,。正是通過(guò)與老師的交流,,我與他們建立了良好的師生關(guān)系,,使我受益匪淺。
總之,,與老師交流對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著重要的影響,。通過(guò)與老師交流,,我們可以解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)思辨能力,,建立良好的師生關(guān)系。在今后的學(xué)習(xí)生涯中,,我將繼續(xù)保持與老師的交流,,并不斷總結(jié)交流的經(jīng)驗(yàn),,提高自己的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng),。同時(shí),,我也希望更多的學(xué)生能夠重視與老師的交流,,使交流成為我們學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和特色。
老師和家長(zhǎng)交流心得體會(huì)篇十
第一段:引言(100字),。
近年來(lái),學(xué)校開(kāi)展家長(zhǎng)交流課已逐漸成為教育界的一種新趨勢(shì),。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)校和家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和合作起到了非常重要的作用。我近期參與了一次家長(zhǎng)交流課,,通過(guò)和其他家長(zhǎng)的溝通和教師的指導(dǎo),我深刻感受到了這種交流對(duì)于家庭教育的重要性,。以下是我對(duì)這次家長(zhǎng)交流課的感受和體會(huì)。
第二段:目標(biāo)和意義(200字),。
在家長(zhǎng)交流課上,我對(duì)自己的參與有了更明確的目標(biāo),。首先,通過(guò)家長(zhǎng)交流課,,我了解到了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和成績(jī)情況,可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,。其次,,家長(zhǎng)交流課也能幫助我了解學(xué)校的教學(xué)方針和教育理念,,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校和教師的信任感,。最重要的是,,家長(zhǎng)交流課不僅讓我和其他家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通和交流,還能與教師面對(duì)面交流,,共同探討孩子的教育問(wèn)題,,提高教育質(zhì)量,。
第三段:交流和合作(300字),。
在這次家長(zhǎng)交流課中,,我與其他家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交流,。通過(guò)互相交流,,我了解到了其他家長(zhǎng)有的教育經(jīng)驗(yàn)和方法,,并和他們分享了我自己的心得,。這種互相分享和傾聽(tīng)讓我受益匪淺,,不僅開(kāi)闊了自己的視野,,也讓我更加自信地面對(duì)孩子的教育,。同時(shí),,與教師的合作也非常重要,。在交流中,,教師不僅提供了專(zhuān)業(yè)的建議和指導(dǎo),,還解答了我對(duì)于教育問(wèn)題的困惑,。通過(guò)家長(zhǎng)和教師的合作,,我在理解孩子的需求和潛在問(wèn)題方面更加成熟和全面。
第四段:反思與成長(zhǎng)(300字),。
這次家長(zhǎng)交流課讓我更加反思自己的家庭教育方法,。通過(guò)與其他家長(zhǎng)和教師的交流,,我發(fā)現(xiàn)自己在教育孩子方面存在的問(wèn)題和不足,。在與其他家長(zhǎng)的交流中,,我看到了一些家庭教育的新思路和方法,,我深感自己有很多地方需要改進(jìn),。同時(shí),,通過(guò)與教師的交流,,我了解到了教師們所取得的教育成果和經(jīng)驗(yàn),,讓我受益匪淺,。這次家長(zhǎng)交流課讓我改變了思維方式,,加深了對(duì)教育的理解,,從而幫助我更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步,。
第五段:總結(jié)(200字),。
通過(guò)這次家長(zhǎng)交流課,,我意識(shí)到家校合作是孩子教育的重要組成部分,。家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與學(xué)校的活動(dòng)和交流,,與教師進(jìn)行深入的合作,共同關(guān)心和照顧孩子的成長(zhǎng),。家長(zhǎng)交流課的開(kāi)展不僅幫助我了解了孩子的學(xué)習(xí)情況,,也提升了我在家庭教育中的能力和素質(zhì),。我將繼續(xù)參與家長(zhǎng)交流課,,不斷提高家庭教育的質(zhì)量,為孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn),。
在這篇文章中,,我通過(guò)闡述目標(biāo)和意義,,交流和合作,,反思與成長(zhǎng)等多個(gè)方面,,詳細(xì)描述了家長(zhǎng)交流課給我?guī)?lái)的體會(huì)和收獲。家長(zhǎng)交流課的重要性不僅在于了解孩子的成長(zhǎng)情況,,更深刻地在于家校合作的重要性和家庭教育的提升。通過(guò)認(rèn)真參與家長(zhǎng)交流課,我們可以加強(qiáng)家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系,,形成一種教育共同體,為孩子共同的成長(zhǎng)和發(fā)展傾注更多的關(guān)愛(ài)和努力,。
老師和家長(zhǎng)交流心得體會(huì)篇十一
家園共育是幼兒健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ),,是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié),。有一句就概括了家長(zhǎng)工作的重要性“忽略了一個(gè)家長(zhǎng),就等于放棄了一個(gè)孩子的教育,?!彪m然家長(zhǎng)因各自身份,、素質(zhì)不同,,言行舉止也各不相同,,但他(她)們和老師有一個(gè)共同的方向——那就是愛(ài)孩子,。在幼兒園里家長(zhǎng)工作是衡量一個(gè)班級(jí)工作成績(jī)的條件之一?,F(xiàn)在我來(lái)談一談我班是如何開(kāi)展家長(zhǎng)工作的。
微笑服務(wù)在當(dāng)今社會(huì)里是各行各業(yè)都提倡的,,也是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園老師也不例外,,早晨,當(dāng)家長(zhǎng)迎著陽(yáng)光出現(xiàn)在教室門(mén)口時(shí),,看到班上笑容可掬的老師,,聽(tīng)到老師與孩子親切的問(wèn)候,,也許家長(zhǎng)一天的好心情從此開(kāi)始,,他們會(huì)覺(jué)得孩子在幼兒園像在家一樣,,他們放心,;下午,當(dāng)工作了一天的家長(zhǎng)來(lái)園接孩子時(shí),,老師微笑著對(duì)他說(shuō):“您的孩子真棒,,今天學(xué)會(huì)了穿衣服,。”也許他的勞累立刻減輕了許多,;當(dāng)家長(zhǎng)有事耽誤了接孩子時(shí),,面對(duì)心急如焚,滿(mǎn)臉歉意的家長(zhǎng),,老師依舊微笑的說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的,您別著急,!”這又怎能不讓家長(zhǎng)感動(dòng)呢?微笑的魅力是無(wú)窮的,,對(duì)于老師,它是你啟動(dòng)家長(zhǎng)心扉的鑰匙,。
(2)區(qū)別對(duì)待在孩子的問(wèn)題上,,家長(zhǎng)都很重視,,也能積極主動(dòng)與教師交流。但是,,由于家長(zhǎng)的性格以及對(duì)幼兒園和教師的信任程度不同,于是教師在與家長(zhǎng)交流過(guò)程中要注意“區(qū)別對(duì)待”,,注意方式,、方法,。班級(jí)的家長(zhǎng)由對(duì)幼兒園的認(rèn)識(shí)和理解不同,又可以分為主動(dòng)配合型家長(zhǎng),,被動(dòng)配合型家長(zhǎng),和拒絕配合型家長(zhǎng),。
主動(dòng)配合型家長(zhǎng)樂(lè)于與老師配合,,積極接受老師的建議,,常常主動(dòng)地與老師聯(lián)系,,對(duì)于這類(lèi)家長(zhǎng),,我們要將“感謝”二字掛在口頭,,向他們更細(xì)致的介紹班級(jí)的工作,并將活動(dòng)深入到家庭中去,,使他們成為家長(zhǎng)工作的領(lǐng)頭人,。
被動(dòng)配合型家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)向老師詢(xún)問(wèn)一些情況,但對(duì)于老師的要求,,不能按時(shí)完成,,他們對(duì)老師的工作持懷疑態(tài)度,,所以我們要讓他們看到我們實(shí)際的工作成績(jī),,用事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題,給他們更多參加各類(lèi)活動(dòng)的機(jī)會(huì),,讓他們?cè)诨顒?dòng)中了解幼兒園,了解自己的孩子,,理解班上老師的工作。
拒絕配合型家長(zhǎng)則表現(xiàn)為對(duì)老師的工作既不肯定也不否定,,但總會(huì)以各種借口推托老師交待的事情,我們老師不能著急,,可以先從這類(lèi)家長(zhǎng)的孩子入手,,讓孩子成為小廣播,,每天向家長(zhǎng)播報(bào)幼兒園的趣事,,樂(lè)事,,吸引他關(guān)注幼兒園,,關(guān)注老師的工作,,然后請(qǐng)他參加一些活動(dòng),,與孩子互動(dòng),,與家長(zhǎng)互動(dòng),,用別人的熱情去影響他。
老師和家長(zhǎng)交流心得體會(huì)篇十二
透過(guò)在家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),,使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用,幫忙我樹(shù)立了正確的教育觀(guān)和人才觀(guān),。我會(huì)好好配合學(xué)校和教師教育好自我的孩子的,,在家長(zhǎng)學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有好處的課,,我深感受益非淺,。在每位家長(zhǎng)都望子成龍,、望女成鳳的同時(shí),,家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是多么重要,,同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到,當(dāng)教師難,,做家長(zhǎng)也難,,做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難,。做一個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn),,幸好有家長(zhǎng)學(xué)校,透過(guò)她,,使我對(duì)家庭教育有了更深,、更新的認(rèn)識(shí),,在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí),,使我在各方面也有了一些不一樣程度地改變和提高,,現(xiàn)將粗淺體會(huì)淺述如下:
第一是教育觀(guān)念的改變,。透過(guò)幾個(gè)教師的講座,,使我了解了學(xué)校對(duì)孩子的要求,,明白了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。因?yàn)槲腋杏X(jué)孩子最聽(tīng)教師的話(huà),以前,,我甚至這樣認(rèn)為,我將孩子送進(jìn)學(xué)校,,學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校教師了,構(gòu)成了一種依靠心理,。透過(guò)學(xué)習(xí),,我明白了家長(zhǎng)要用心投入到對(duì)孩子的家庭教育之中,,要和教師多溝通、多交流,,從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn),使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái),,以取得教育的最好效果。透過(guò)教師的講座,,使我明白教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格,,培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一秘訣,,培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要,。
第二掌握了家庭教育知識(shí)和方法,提高了教育潛力,。透過(guò)學(xué)習(xí),,明白了家長(zhǎng)就應(yīng)怎樣教育孩子,。家庭是教育孩子的第一課堂,,家長(zhǎng)是孩子的第一位教師,,家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們?cè)谌粘I钪幸⒁庾晕业难孕信e止,,透過(guò)言傳身教教育孩子禮貌待人,,遵守各種行為規(guī)范,,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,,要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,,要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛(ài)好,,經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng),,假期帶孩子出外旅游增長(zhǎng)知識(shí),,培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、尊老愛(ài)幼,、艱苦樸素,、勤儉節(jié)儉等一些好的習(xí)慣,。同時(shí),我認(rèn)為在家庭教育中,,對(duì)孩子教育要有耐心,,切忌粗暴,,我親身體會(huì)到,,孩子有時(shí)的“不聽(tīng)話(huà)”也是有他的原因的,,只要有耐心,,必須能找出他犯錯(cuò)誤的原因,,也僅有這樣,,對(duì)孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。
第三提高自身的素質(zhì),。家庭作為孩子的第一所86,。學(xué)校,,家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“教師”的主角,,所以務(wù)必提高自身的教育素質(zhì),。透過(guò)聽(tīng)教師的講座,讓我掌握了一些親子溝通方面的知識(shí),。明白了如何給孩子布置任務(wù),,如何處理孩子的要求和拒絕,,如何處理孩子的憤怒等,。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手,,與孩子交朋友,,尊重孩子,。作為一名合格的家長(zhǎng),,同樣要為人師表,這就要求我們家長(zhǎng)務(wù)必以身作則,,言傳身教,!培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀(guān)念,給孩子限定時(shí)間能夠幫忙他專(zhuān)心地做事情,,提高學(xué)習(xí)效率,。
第四關(guān)于孩子成才的看法。透過(guò)學(xué)習(xí),,明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的新型人才,,我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分,、高學(xué)歷,,而忽視孩子個(gè)性,、意志,、創(chuàng)新潛力的培養(yǎng),。同時(shí)要教會(huì)孩子與不一樣的人共同相處,培養(yǎng)孩子的交往,、獨(dú)立生活潛力,,培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及與人合作精神,,讓孩子將來(lái)能夠成為一個(gè)健康發(fā)展的人,。
總之,孩子畢竟還小,,他分辨是非潛力和良好的行為的養(yǎng)成,,要來(lái)自平時(shí)生活中看到的,,所接觸的環(huán)境和接觸的教育,,對(duì)孩子要選用正確的教育方法,,此刻我已經(jīng)深深地體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門(mén)需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù),,在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí),,更重要的是在各方應(yīng)對(duì)他能正確引導(dǎo),,耐心的教育,,讓孩子將來(lái)成為有用之人,。家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本,沒(méi)有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育,。當(dāng)然,,學(xué)校教育反過(guò)來(lái)也影響著家庭教育,孩子在學(xué)校的時(shí)間長(zhǎng),,同學(xué)的交往和教師的鼓勵(lì)將影響孩子一生的成長(zhǎng),。孩子的成長(zhǎng)務(wù)必靠家校共同努力。
老師和家長(zhǎng)交流心得體會(huì)篇十三
孩子的成長(zhǎng),,離不開(kāi)家長(zhǎng)的教導(dǎo),做好班主任工作,,離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助,。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流,,才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況,,同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性,,針對(duì)孩子的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同解決。目前的校訊通,,確實(shí)讓老師與家長(zhǎng)的交流聯(lián)系簡(jiǎn)單密切了許多,使班主任工作更好地開(kāi)展,。班主任工作,尤其是中學(xué)班主任工作,,突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多,、小問(wèn)題很多,并不輕松,,需要有計(jì)劃地完成,需要有耐心,、細(xì)致地做,確定做好每一件小事情,,處理好每一個(gè)小問(wèn)題,,班主任工作才不會(huì)存在大問(wèn)題。對(duì)于班主任工作,,有了小小的體會(huì),,如何去做好,卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善,。
做一個(gè)被學(xué)生認(rèn)同的好老師首先要不斷學(xué)習(xí)增強(qiáng)自己的教育教學(xué)素質(zhì),,要想給學(xué)生“一碗水”,,教師自己要有“一桶水”,;其次還要營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍,,這樣學(xué)生才能進(jìn)入專(zhuān)心的學(xué)習(xí)狀態(tài),;在課堂上要建立民主與規(guī)范,,不能把課堂管死,但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須使其明確,;然后接著要在課堂上確立合理的教學(xué)內(nèi)容,,中學(xué)生的注意力最多也就20分鐘,所以必須要抓住這有限的時(shí)間把具體任務(wù)交代下去,,這樣才能讓學(xué)生自覺(jué)控制注意力,。當(dāng)然還要多設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的.操作練習(xí);還有就是對(duì)課堂問(wèn)題的處理要機(jī)智巧妙,,比如:英語(yǔ)的對(duì)話(huà)表演法,、停頓休整法,、游戲法和獎(jiǎng)勵(lì)法。最后是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),,在評(píng)價(jià)時(shí)要準(zhǔn)確,,肯定評(píng)價(jià)多于否定評(píng)價(jià),只有這樣,,學(xué)生才能更為專(zhuān)注地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
以上是我教學(xué)以來(lái)的一些初淺體會(huì),,以后要繼續(xù)學(xué)習(xí),提高自己,,發(fā)揮自己的余熱,,努力教好學(xué)生,。
家園共育是幼兒健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ),,是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。有一句就概括了家長(zhǎng)工作的重要性“忽略了一個(gè)家長(zhǎng),,就等于放棄了一個(gè)孩子的教育。”雖然家長(zhǎng)因各自身份,、素質(zhì)不同,,言行舉止也各不相同,但他(她)們和老師有一個(gè)共同的方向——那就是愛(ài)孩子,。在幼兒園里家長(zhǎng)工作是衡量一個(gè)班級(jí)工作成績(jī)的條件之一?,F(xiàn)在我來(lái)談一談我班是如何開(kāi)展家長(zhǎng)工作的。
一,、笑著面對(duì)每一位家長(zhǎng),。
微笑服務(wù)在當(dāng)今社會(huì)里是各行各業(yè)都提倡的,也是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn),。幼兒園老師也不例外,,早晨,當(dāng)家長(zhǎng)迎著陽(yáng)光出現(xiàn)在教室門(mén)口時(shí),,看到班上笑容可掬的老師,,聽(tīng)到老師與孩子親切的問(wèn)候,也許家長(zhǎng)一天的好心情從此開(kāi)始,,他們會(huì)覺(jué)得孩子在幼兒園像在家一樣,,他們放心;下午,,當(dāng)工作了一天的家長(zhǎng)來(lái)園接孩子時(shí),老師微笑著對(duì)他說(shuō):“您的孩子真棒,,今天學(xué)會(huì)了穿衣服?!币苍S他的勞累立刻減輕了許多;當(dāng)家長(zhǎng)有事耽誤了接孩子時(shí),,面對(duì)心急如焚,,滿(mǎn)臉歉意的家長(zhǎng),,老師依舊微笑的說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的,您別著急,!”這又怎能不讓家長(zhǎng)感動(dòng)呢?微笑的魅力是無(wú)窮的,,對(duì)于老師,,它是你啟動(dòng)家長(zhǎng)心扉的鑰匙,。
二,、對(duì)待家長(zhǎng)的方式概括成十二個(gè)字:“一視同仁,、區(qū)別對(duì)待,、真誠(chéng)溝通”,。
(1)“一視同仁”我們的孩子來(lái)自不同的家庭,,家長(zhǎng)所受過(guò)的教育和從事的職業(yè)也各不相同,。當(dāng)今社會(huì)以貌取人的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,,用穿衣戴帽衡量一個(gè)人的社會(huì)地位是很尋常的事,。我們常常會(huì)看到這樣一種人,當(dāng)看到某人全身上下都是名牌,,就會(huì)對(duì)這人畢恭畢敬,,當(dāng)看到另外一個(gè)破衣?tīng)€衫就會(huì)對(duì)人家愛(ài)答不理,。我認(rèn)為作為一名幼兒教師不應(yīng)該存有這種世俗觀(guān),,即無(wú)論家長(zhǎng)相貌,、衣著或職業(yè)等如何不同,,教師應(yīng)尊重每一位家長(zhǎng),,真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)和孩子,,不分貴賤,、不論親疏,。
(2)區(qū)別對(duì)待在孩子的問(wèn)題上,,家長(zhǎng)都很重視,,也能積極主動(dòng)與教師交流,。但是,,由于家長(zhǎng)的性格以及對(duì)幼兒園和教師的信任程度不同,,于是教師在與家長(zhǎng)交流過(guò)程中要注意“區(qū)別對(duì)待”,注意方式,、方法。班級(jí)的家長(zhǎng)由對(duì)幼兒園的認(rèn)識(shí)和理解不同,,又可以分為主動(dòng)配合型家長(zhǎng),,被動(dòng)配合型家長(zhǎng),,和拒絕配合型家長(zhǎng),。
主動(dòng)配合型家長(zhǎng)樂(lè)于與老師配合,,積極接受老師的建議,常常主動(dòng)地與老師聯(lián)系,,對(duì)于這類(lèi)家長(zhǎng),,我們要將“感謝”二字掛在口頭,向他們更細(xì)致的介紹班級(jí)的工作,,并將活動(dòng)深入到家庭中去,,使他們成為家長(zhǎng)工作的領(lǐng)頭人。
被動(dòng)配合型家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)向老師詢(xún)問(wèn)一些情況,,但對(duì)于老師的要求,,不能按時(shí)完成,他們對(duì)老師的工作持懷疑態(tài)度,,所以我們要讓他們看到我們實(shí)際的工作成績(jī),,用事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題,給他們更多參加各類(lèi)活動(dòng)的機(jī)會(huì),,讓他們?cè)诨顒?dòng)中了解幼兒園,,了解自己的孩子,理解班上老師的工作,。
拒絕配合型家長(zhǎng)則表現(xiàn)為對(duì)老師的工作既不肯定也不否定,,但總會(huì)以各種借口推托老師交待的事情,我們老師不能著急,可以先從這類(lèi)家長(zhǎng)的孩子入手,,讓孩子成為小廣播,,每天向家長(zhǎng)播報(bào)幼兒園的趣事,,樂(lè)事,,吸引他關(guān)注幼兒園,關(guān)注老師的工作,,然后請(qǐng)他參加一些活動(dòng),,與孩子互動(dòng),與家長(zhǎng)互動(dòng),,用別人的熱情去影響他,。
老師和家長(zhǎng)交流心得體會(huì)篇十四
回顧半年多擔(dān)任xx電子商務(wù)班班主任老師的日子,對(duì)于管理工作中的經(jīng)驗(yàn)也談不上太多,,但感受還是頗多的,,現(xiàn)總結(jié)一下,與大家共勉,。要想管理好一個(gè)班級(jí),,我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面抓起:
人都是有感情的,班主任老師和學(xué)生之間也要架起愛(ài)的橋梁,,這種愛(ài)是要發(fā)自肺腑的,,而不是表面的關(guān)心。如果你是真心的,,學(xué)生能體會(huì)的到,。舉個(gè)例子,我們班有個(gè)同學(xué)叫史傳淑,,軍訓(xùn)時(shí)她帶病訓(xùn)練,,我?guī)状谓兴菹ⅲ颊f(shuō)能行,,我很心疼,,也很感動(dòng)。訓(xùn)練之余,,我?guī)タ床?。天氣有些涼,我把自己的衣服給她穿,。我對(duì)她的關(guān)心使她很感動(dòng),,她對(duì)我聊了很多,她的家庭,,她的理想,,我流淚了,,她也流淚了,我們師生之間真正建立起了深厚的感情,。暑假時(shí),,她的普高的錄取通知書(shū)到了,但是她最終還是沒(méi)有去上普高,,而是回到了職專(zhuān),,就是因?yàn)槁殞?zhuān)有我這樣一個(gè)關(guān)心愛(ài)護(hù)她的班主任老師,,她舍不得。史傳淑同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦,,努力自覺(jué),。我希望她能考上理想的大學(xué),所以平時(shí)我對(duì)她的學(xué)習(xí)關(guān)心的也很多,,給她搜集學(xué)習(xí)資料,,督促她的學(xué)習(xí)。同時(shí),,我還讓她擔(dān)任班里的團(tuán)支部書(shū)記和學(xué)習(xí)委員,,帶動(dòng)起班里的學(xué)習(xí),在她的帶領(lǐng)之下,,使得班里的學(xué)習(xí)氣氛濃厚,,同學(xué)積極向上。像史傳淑同學(xué)這樣因我對(duì)他們的愛(ài)而有所進(jìn)步,,有所改變的同學(xué)還有很多,,我就不再一一舉例??傊?,對(duì)于學(xué)生,,愛(ài)是源泉,愛(ài)是根本,,有了對(duì)學(xué)生真正的愛(ài),,無(wú)論工作方法如何選擇,都會(huì)起到良好的教育效果,。
嚴(yán)格管理,,對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)是必須的。從嚴(yán)治班是我的一貫作風(fēng),。關(guān)于嚴(yán)格管理主要體現(xiàn)在班級(jí)管理制度的制定與實(shí)施上,。班級(jí)管理制度的制定是通過(guò)班主任老師與班干部共同商議,,征求學(xué)生意見(jiàn),,最后制定、公布,、執(zhí)行,。在管理制度的實(shí)施上,主要依靠班干部,,班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤和全盤(pán)管理,,紀(jì)律委員負(fù)責(zé)紀(jì)律,勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生,,體育委員負(fù)責(zé)兩操,,等等。一周一公布,,一月一總結(jié),,一學(xué)期一評(píng)比。同學(xué)們的表現(xiàn)都被記錄到了自己的量化成績(jī)當(dāng)中,,與自己的畢業(yè)分配緊密相連,,與期末的評(píng)優(yōu)選先直接掛鉤,同學(xué)們能不好好的表現(xiàn)嗎,?嚴(yán),,還體現(xiàn)的班主任老師的“盯”與“靠”上,盯的緊,,靠的緊,,同學(xué)們能時(shí)刻感受到班主任老師的存在,自然違反紀(jì)律的就少了,。當(dāng)然盯的緊靠的緊不一定都是班主任老師自己親自盯,,而是依靠幾個(gè)自己信得過(guò)的班干部和同學(xué)替你“盯”,隨時(shí)班主任老師掌握情況進(jìn)行遙控就行了,。
衛(wèi)生打掃的.標(biāo)準(zhǔn)很高,,在教室里我要求不能有一個(gè)瓜子殼和碎紙屑,,這樣做是為了讓學(xué)生把衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)深入到內(nèi)心。一開(kāi)始高標(biāo)準(zhǔn)的抓衛(wèi)生,,班主任老師會(huì)比較累,,但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,學(xué)生會(huì)習(xí)慣了這種高標(biāo)準(zhǔn)的要求,,所以不又用班主任老師費(fèi)心費(fèi)力,,衛(wèi)生也照樣打掃的很好。對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn),,班主任老師的觀(guān)察要細(xì)致,,學(xué)生的每一言每一行都會(huì)表現(xiàn)出一些事情。例如,,(略)四,、準(zhǔn)準(zhǔn)與細(xì)是緊密相連的。準(zhǔn)主要體現(xiàn)在把握學(xué)生的情況要準(zhǔn)和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要準(zhǔn)這兩個(gè)方面,。把握準(zhǔn)確學(xué)生的情況主要是學(xué)生的考勤和犯錯(cuò)誤的原因等方面,。只有把握情況準(zhǔn)了,那么對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)才會(huì)準(zhǔn),,對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)如果不認(rèn)真弄準(zhǔn)確,,肯定會(huì)影響班級(jí)制度的實(shí)施,也會(huì)影響班主任老師在同學(xué)們中的威信,,那么前面多提到的“嚴(yán)”和“細(xì)”就不能存在了,。“準(zhǔn)”體現(xiàn)了班主任老師對(duì)工作的態(tài)度,,也體現(xiàn)了班主任老師對(duì)工作的力度,,準(zhǔn)與不準(zhǔn)直接影響整個(gè)班級(jí)管理的工作效果。想法很多,,卻不能一一的都見(jiàn)諸于筆端,,謹(jǐn)以以上幾點(diǎn)看法,請(qǐng)各位老師給以批評(píng)與指正,。