時間總是不經(jīng)意間流逝，總結(jié)讓我們記住成長的足跡。結(jié)合實際情況進行客觀評價,?？偨Y(jié)是一個學(xué)習(xí)和提高的過程，我們應(yīng)該不斷改善和完善自己的總結(jié)能力,。
教學(xué)助理的教學(xué)經(jīng)驗分享篇一
每個教師都有不同的教學(xué)經(jīng)驗,，通過分享的教學(xué)經(jīng)驗中，要虛心的學(xué)習(xí)先進的經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平,。下面是本站小編整理分享教師的教學(xué)經(jīng)驗的范文，歡迎閱讀!
迎著青春的朝陽前進,，播撒智慧在希望的原野上,。
很榮幸今天能在這里和大家交流，很感謝各位老師對我的認(rèn)可和肯定,，謝謝大家,。聽了前邊幾位優(yōu)秀教師的精彩交流，我深深的感覺到自己和他們還有很大的一段距離,，但是我是個善于思考,，善于學(xué)習(xí)的人，我相信在不久的將來我也會長江后浪推前浪,，一浪更比一浪高的!
回望自己的從教歷史,，也不過是聊聊幾頁，還是那么匆忙,，舉目四望,，在坐的各位，可以說都是我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過或者將來要學(xué)習(xí)的榜樣,，在此,，我就自己從教以來積累的點點滴滴和大家分享下，說的不到的,，請各位老師多多指正,。
一、我想和大家分享下對于做事和工作的態(tài)度,。
不論是骨干教師,，還是準(zhǔn)骨干教師，只要是一位教師,，那么對待教師這個職業(yè)的態(tài)度都是最重要的,。試想一下，一名教師,，他自身都不熱愛他的職業(yè),，自身都沒有激情,，沒有心情去對待他的職業(yè)，那么他又怎么可能教的好書?又怎么可能在他的職業(yè)道路上有成就?我們通常說世上無難事,，只怕有心人,，我覺得只要你用心去做，去對待一件事,，那么一切都將變得可以!有條件時能成功,，沒條件時你也會想方設(shè)法創(chuàng)造條件獲得成功。
話說當(dāng)年,，對于教師,，我一直都是敬而遠之的，很小的時候就很怕老師,，但卻很聽老師的話,，很崇拜這個傳說中的偉大而神圣的職業(yè),，但是我的理想不是教師,，因為我不太喜歡成為別人的榜樣,，“人民教師”,、“為人師表”想想這八個字,，就覺得壓力山大啊!直到后來有一天,，我被現(xiàn)實開了個玩笑,，讓我來到了桐木初中,，而且一來就是四年,，所以最初我一直都有點接受不了這個現(xiàn)實，于是我給自己提了一句話來聊以自慰,，“誤入塵網(wǎng)中,，一去不知多少年”。雖然那時候沒有實現(xiàn)自己的理想,，但是來到桐中以后,，我慢慢認(rèn)識了在坐的各位老師，慢慢了解了他們的種種敬業(yè)奉獻無私的精神,，讓我對教師職業(yè)有了新的認(rèn)識,，讓我明白了我身上的責(zé)任和肩上的分量，也讓我明白只有不敷衍現(xiàn)實,，現(xiàn)實才不會敷衍我,。如今的我感覺到教師職業(yè)的幸福，當(dāng)自己的所學(xué)被學(xué)生無盡的放大,，放大,，在放大的時候，那是多么的自豪和幸福,。
不論過去如何,，不管將來怎樣,，只要我們現(xiàn)在還活著，還在工作,，那么我們就應(yīng)該用心去做,，用積極向上的態(tài)度時刻警醒自己。我們要做到“干一行,，愛一行”!
二,、我想說一點我個人在構(gòu)建良好師生關(guān)系中的幾點感受。
(1)多觀察,，勤思考,，善研究。
(2)利用有效課堂,，拉近與學(xué)生之間的關(guān)系,。
我們學(xué)科老師一般和學(xué)生接觸的機會相對較少，除了課堂以外,，基本上就沒有多少機會了,，所以要想讓學(xué)生喜歡上你的課，喜歡學(xué)你的課,，那就要利用好有效的課堂時間,。在傳授知識的恰當(dāng)時機和學(xué)生進行必要的情感交流，以達到相應(yīng)的目的,。去年我?guī)Ь拍昙墐蓚€班的物理,，經(jīng)過后來對學(xué)生和一些老師的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對物理的興趣很濃,，喜歡上我的課,，覺得上課很輕松，很享受,。
(3)調(diào)動學(xué)生的好奇心,。
我們常說好奇害死貓，可見好奇心有多大的魔力,，如果一個老師能充分的利用好這個資源,，那么還用擔(dān)心學(xué)生學(xué)不會知識嗎?我們要充分利用我們學(xué)校的10m光纖資源，查找一些與課堂知識相關(guān)的古代或者是最新的能調(diào)動學(xué)生好奇心的奇聞趣事,，從而更加增強學(xué)生的好奇心,，讓他們自己想弄明白怎么回事，實踐證明,，效果是非常好的,，尤其是對于中上等學(xué)生來說。比如說在學(xué)習(xí)磁鐵的時候,，我就給學(xué)生講述了一個關(guān)于秦始皇修建“卻胡門”的故事,，在學(xué)習(xí)液體蒸發(fā)的知識時,，我給學(xué)生介紹了玩具“飲水鳥”可以永遠不停的喝水，學(xué)生都感到很神奇,，不太相信,，后來我網(wǎng)購了一只飲水鳥，放在我房子,，一直喝水到斤,，還沒喝飽呢。這樣學(xué)生就非常想知道那些奇聞異事到底是為什么,，怎么發(fā)生的,，正好可以自己去弄明白，即學(xué)會了課堂知識,，又增長了見識,，可以說是一舉兩得，何樂而不為呢!
三,、我想和大家分享我認(rèn)為是最重要的那就是：時刻別忘了學(xué)習(xí),。
對于學(xué)習(xí)，我想說,，很重要,，也很必要。正由于我們年輕,，我們的職業(yè)規(guī)劃上大面積還是空白,，所以我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)，用不斷更新的知識去描繪我們精彩的職業(yè)生涯,。我覺得我們可以從三方面著手,，不斷學(xué)習(xí),，不斷進步,。
(一)向?qū)W生學(xué)習(xí)。
人人都說老師是要有耐心的,，可我發(fā)現(xiàn)懂事的學(xué)生也是有耐心,。學(xué)生是我們教學(xué)的主體，也是檢驗我們的標(biāo)準(zhǔn),，他們也是有思想,，有頭腦的人，他們有很敏銳的洞察力和純真的心靈,，他們很在意每個老師的一舉一動,，甚至是老師的業(yè)余生活。所以我們要尊重他們,，要多和他們交流溝通,，用我們自己獨特的魅力去吸引他們,，讓他們親近我們，從而接受我們的知識,。當(dāng)我們真的用心去對待學(xué)生,，把他們真正當(dāng)做有頭腦的人的時候，你就會發(fā)現(xiàn)他們真的很有頭腦,，他們也懂得感恩,，他們也懂得是是非非，有很多學(xué)生甚至懂得很多我們都不懂得東西,。我們應(yīng)該充分的了解學(xué)生,，多觀察他們，多研究,，多分析,，才能更好的駕馭他們。
教案,。
設(shè)計,，課堂組織，學(xué)生調(diào)動,，練習(xí)安排,，作業(yè)的布置，可以知道課原來可以這樣上,。我主動聽過劉呈斌老師,、趙寧老師、王靜老師,、王文博老師等多位老師的多節(jié)課,，他們的課堂，各有特色,，聽完之后在結(jié)合自己上課的特點,，就可以幻化出精彩絢麗的優(yōu)質(zhì)課堂了，尤其是看了劉呈斌老師的教案,，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整,、詳細、有條不紊,、思路清晰,。我深深的感覺到，聽別人的課,，思自己的課,，可以讓自己的課堂變得越來越完美，尤其是在同樣的問題上,，遇上不同的處理方式時,，可以驗證不同的教學(xué)效果,，這點對于我們初上講臺的老師，十分的有用,。
(三)向現(xiàn)代信息學(xué)習(xí),。
網(wǎng)絡(luò)是個寶，怎么用怎么好,。我是信息計算專業(yè)畢業(yè)的,，我深深的知道網(wǎng)絡(luò)的強大，只要是你遇上的,，或者是想到的問題,，他都能解決掉，那句話說的好,，有事找“百度”!沒有什么解決不了的!這些年來,，我從網(wǎng)絡(luò)上汲取了很多很多很多用用的資源和知識，咱們要實事求是,，與時俱進,，網(wǎng)絡(luò)永遠是走在時代的前沿，與世界同在,，我們年輕要充分利用現(xiàn)代化的信息資源,，與時俱進，不能讓自己out了,，不然我們的學(xué)生都會不屑于我們的,。
今天就這個機會，我在這里也和大家分享一點我個人在教學(xué)中處理多媒體的法寶,，希望對大家有所幫助,。
教師的工作，特別是小學(xué)教師,，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說就是不斷地關(guān)心兒童的生活,。作為教師不管什么時候都不要忘記我們面對的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦里,，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈接觸,，這就是—愛,。愛學(xué)生是教師的天職,，也是教師工作的重要原則。愛是打開學(xué)生心靈的大門的鑰匙,，也是做好教師工作的前提基礎(chǔ),。教師如何把愛化作一顆火種，點亮學(xué)生呢感的心燈,，讓學(xué)生臉上綻放光彩呢?本人來淺談自己的一點做法,。
一,、一視同仁，因材施教,。作為教師應(yīng)該取得學(xué)生的信任,，學(xué)生信任我們，因為我們是教師,、導(dǎo)師和人性的榜樣,，我們必須嚴(yán)格地、堅持地關(guān)心學(xué)生,。毫不妥協(xié)地反對我們教育工作中那種對學(xué)生漠不關(guān)心,、冷酷無情的現(xiàn)象，我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說過一句,。
名言,。
：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。”他告誡教育者不能以簡單粗暴的方式對待“后進生”,。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中,，對“后進生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的,。但我們應(yīng)該對“后進生”多一點“偏愛”,，決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱呼,，隨意判刑為“無藥可救”,、“沒出息”，或者姑息,、縱容,、放任自流。
歷史上,，當(dāng)初的“后進生”后來成就非凡者大有人在：如德國大詩人海涅,，大科學(xué)家牛頓，我國著名畫家齊白石??所以我們應(yīng)該將濃濃的師愛灑向?qū)W生,，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露,。應(yīng)該以慈母般的關(guān)愛去點燃他們心靈的火花，讓學(xué)生感到老師是真誠的,，因而信任老師,。那年我剛接四(2)班時，班里有個學(xué)生厭學(xué)、怕學(xué),，經(jīng)常遲到,，期末檢測成績語、數(shù)雙科從未達到十五分;連平時讓背一首古詩都背不出來,，對老師的批評,，同學(xué)的取笑，他毫不在乎,，若無其事,。有一年放國慶假，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博,，收假后上課無精打采,。
我了解實情后沒有諷刺他、歧視他,、轟走他,，而是像慈母對待有病的孩子一樣親近他，和風(fēng)細雨地開導(dǎo)他,，親自到他家和他父母講清情況,，和他促膝談心，不厭其煩地給他講道理,，指出賭博的危害性,。要求他認(rèn)真改正，鼓勵他努力學(xué)習(xí),。經(jīng)過師生幾天開誠布公的交談,，這位學(xué)生醒悟過來了，改掉了許多不良習(xí)慣,，大膽問同學(xué)問題,，主動背誦、默寫古詩,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，他成為一名愛學(xué)習(xí)，愛上課大膽發(fā)言,，團結(jié)同學(xué),、尊敬老師的學(xué)生，期末檢測語文69分,，數(shù)學(xué)61分,，是一名全校公認(rèn)的進步生。
二,、真誠的愛,。人人都有自覺能動性,，有自尊心和虛榮感,，只有他的人格受到尊重與信賴,，他們才能充分發(fā)揮自己的主動性和積極性。所以尊重學(xué)生的人個是教育的前提,，尊重學(xué)生并不意味著放松對學(xué)生的要求,，相反,，不斷嚴(yán)格要求學(xué)生,，包含對學(xué)生未來發(fā)展的高度信賴，真正體現(xiàn)了對學(xué)生的高度尊重,，因此,，要寓嚴(yán)格要求于尊重之中，尊重學(xué)生與對學(xué)生的嚴(yán)格這兩方面是互相聯(lián)系,，互相制約互輔相成的。每位學(xué)生都渴望得到老師的理解,、尊重和關(guān)愛。
教師只有把對學(xué)生的愛建立在朋友的基礎(chǔ)上,，師愛才會匯成一片亮麗的風(fēng)景。老師只有真正平等地把學(xué)生當(dāng)作朋友,，學(xué)生才可能無拘無束地敞開自己的心扉,，接受老師的教育，否則就有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,。因此,，教師不僅扮演教師的角色，更應(yīng)成為學(xué)生信賴的朋友,。教師要使自己處于與學(xué)生平等的地位,，自覺意識到并且使學(xué)生也意識到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”。
所以必須建立師生之間的友誼,，但是這就得付出巨大勞動,，花費許多精力，有些人認(rèn)為,，要建立師生之間的友誼,，只要帶領(lǐng)學(xué)生去參觀旅游,，跟他們一起分享歡樂就行了。這些看法都是片面的,、錯誤的,。建立師生的友誼，這是要用我們的力量,，我們的思考,，我們的明智，我們的信念和我們的情操去鼓舞學(xué)生的思想和情感,，為了能做到這一點,，可以從平時的授課形式上去改變,，課堂上把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主人,，學(xué)生有權(quán)力發(fā)表自己的見解,，我們要耐心傾聽學(xué)生發(fā)表意見,，不要輕率對學(xué)生的觀點橫加批評。鼓勵學(xué)生講真心話,，多交流,。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語氣和學(xué)生對話,，傾注自己對學(xué)生的理解,、信任和尊重,，使學(xué)生充分相信和理解老師,，從而實現(xiàn)了學(xué)生感到真愛存在的目的,。
燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲，嶄新的學(xué)年,，孕育著希望與憧憬,，在這個美好的時刻,，作為小學(xué)的一名教師，參加今天的座談會,，心情非常的激動,，市委市政府及各級領(lǐng)導(dǎo)對教育的重視，對教師的關(guān)懷使我如沐春風(fēng),，倍感溫暖,，多年來在平凡的崗位上，為自己摯愛的教育事業(yè),，我付出了辛勤的勞動,，得到了領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和表彰，我充滿著感激,，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任,。
一、教師要學(xué)農(nóng)民——尊重個性,，精耕細作,。
農(nóng)民種地，他們從來不強迫莊稼按照一個模式生長——因為他們知道那樣做肯定是徒勞無益的,，他們只是勤勉地澆水,、施肥、噴灑農(nóng)藥,，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長創(chuàng)造良好的條件,。于是，他們在秋天才有了屬于自己的那份沉甸甸的收獲,。
教育何嘗不是如此?
教育是農(nóng)業(yè),，不是工業(yè)。工業(yè)的特征是流水線,，是標(biāo)準(zhǔn)化,，而農(nóng)業(yè)的特征是生態(tài)化、多元化,。學(xué)會用生態(tài)的多元的觀點來看我們的孩子,，我們就會發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風(fēng)采，小草也有小草的魅力,。地球正因為生物的多樣性,，才顯得如此生機勃勃、如此美侖美奐,。
增加了評價的尺子,，就讓更多的學(xué)生體驗到了成功，從而使他們做一個好學(xué)生的愿望得到滿足;這些心理因素對他們?nèi)〉眯碌某煽冇制鸬搅诉M一步的推動作用,，從而形成了一個良性循環(huán),。
二,、提升師生的幸福指數(shù)——埃及金字塔的啟示。
小的時候?qū)W習(xí)歷史,，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時的巨大創(chuàng)造力與藝術(shù)匠心,。數(shù)千年來，對于奴隸創(chuàng)造這一亙世奇跡沒有多少人懷疑過,。但瑞士一個鐘表匠從自身的體驗中解開了這一千古之謎,。因為，在自由的狀態(tài)里,，他可以將鐘表制作的誤差減少到零;可在監(jiān)獄里不管如何努力,，也不能將誤差減少到十分之一。所以,，他不相信一個在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng)造出如此偉大的世界文明,。于是,，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們,，而是一批虔誠的自由人。
事實證明,，這種思考是正確的,。一個行動與心靈都不自由的人，不可能完成一項最壯美的事業(yè),。因為,，這需要的不只是技術(shù)，更有心態(tài),，特別是審美觀照,。審美必須在物我兩忘的境界中完成，而且必須有一個前提,，那就是心靈的自由與愉悅,。一個被囚禁起來，失去自由與快樂的人,，無法再去審美性的創(chuàng)造,。
20xx年，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的,。教育也是如此,。老師之教，學(xué)生之學(xué),，本應(yīng)當(dāng)如孔子,、蘇格拉底一樣，相互間一起快樂地探索求知,，而不是一種身心交瘁的苦役,。既然如此,，就要給老師和學(xué)生以最大化的自由，讓他們在審美中享受教育與學(xué)習(xí)的快樂,。
正是基于這種思考,，李希貴要完成一項心靈的使命——讓自由回歸老師與學(xué)生，《為了自由呼吸的教育》應(yīng)運而生,。社會對教育的要求越來越高,，孩子的接受能力越來越強，各種各樣的活動越來越多,，工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大,。在市場經(jīng)濟的背景下，我們更需要保持一份清醒,、保持一份沉靜,、保持一份寂寞、保持一份清高,。教育是最清苦的行業(yè),，教師是最辛苦的群體，但我們既然選擇了教育,，就要靜下心來,，心無旁騖，為下一代負(fù)轉(zhuǎn)自責(zé),，為民族的未來負(fù)責(zé),。外面的世界是精彩的，但這里的舞臺更寬廣;外面的生活是絢爛的,，但這里的風(fēng)氣更純凈;外面的前途是美好的,，但這里的意義更崇高、更神圣,。教師職業(yè),，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生理想，創(chuàng)造你的人生價值,，而且,，比起其他職業(yè)來,，這里更容易讓你找到心靈的快樂和精神的幸福,。只有教師發(fā)展了,，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福,，只有教師教得快樂和幸福,，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂和幸福。
出處 m.sevw.cn
三、教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步,。
又有一天,，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步?？粗榭s的身體驚恐的眼睛,，智者不禁起了憐憫之心。智者不再催它逼它,，干脆跟在它的身后,，任蝸牛慢慢地向前爬。咦,，這時候,，智者突然聞到了花香，原來這是花園,。接著,，智者聽見了蟲鳴鳥叫，感到了溫暖的微風(fēng),，還看見了滿天的星斗,。陶醉之余，無意中向前一看,，呀,，蝸牛已爬出好遠。等智者跑步趕上它時,，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接。未等智者開口,，它已經(jīng)帶著自信,，奮力向另外一個?驛站?爬去。智者忽然明白：原來上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步,，而是叫這只蝸牛牽我去散步!
在我們對待孩子的教育問題上,，不要急功近利急于求成，不要一味地去責(zé)怪孩子,，也不要過分地去安慰孩子,，要有一平常心去對待孩子，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽他訴說,。相信孩子能行,，還要想辦法讓孩子感覺到自己行。通過自己的努力一定能行,。讓孩子輕裝上陣,，讓孩子自信自強，有一個積極健康的心理,，才會取得好成績,。體會生活每一階段的樂趣,，相信在陪孩子成長的每一階段都會收獲多多。
教育是慢的藝術(shù),，是生命化教育課題的一個重要理念,。教育是一個‘慢活’、‘細活’,，是生命的潛移默化的過程,，所謂‘潤物細無聲’，教育的變化是極其緩慢,、細微的,，它需要生命的沉潛，需要‘深耕細作式的關(guān)注與規(guī)范’,。?這本書的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的?關(guān)鍵詞?時,，提及了?等待、耐心,、從容,、寬容、期待,、悠閑,、優(yōu)雅、細節(jié)?,，這些都是我們在從事教育的過程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài),。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內(nèi)，而應(yīng)包含在整個教育過程中,，從這樣一個意義來講,，老師真的需要處處留心教育資源，關(guān)注教育對象,，以一個等待的姿態(tài)傾情投入教育,，時刻關(guān)注生命的成長。
回顧自己的成長,，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助,，榮譽代表過去，我會永遠記得一句話：生活中充滿了問號,，生活永遠是個逗號,，生活要永遠追求感嘆號。在今后的工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己,，不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)與期望，以人民教師應(yīng)有的模范品德良好的行為去教育和影響學(xué)生，為教育事業(yè)做出自己的貢獻,。
教學(xué)助理的教學(xué)經(jīng)驗分享篇二
我認(rèn)為,，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時，教師要像導(dǎo)演一樣,，精心設(shè)計出層次性清,、操作性強、實效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實踐的課堂活動程序,。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際,，把握住教學(xué)必須突出的重點和需要解決的難點，圍繞一個“讀”字,，做到以問促讀語文教學(xué)心得體會,、讀必所思，以議細讀,、讀能明理,。把學(xué)生的自讀、教師的范讀,、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀,、細讀、精讀等各個教學(xué)環(huán)節(jié)之中,。要精心設(shè)計課堂設(shè)問,，每次讓學(xué)生讀書時，都必須帶著問題去讀,。杜絕“小和尚念經(jīng),，有口無心”的讀法。課堂設(shè)問要有思維的容量,、思考的價值,、恰當(dāng)?shù)纳疃龋埸c要放在文章的關(guān)鍵處,、作者的精心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處,、學(xué)生的不意處,、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處。相信,，如果能做到這些,，將會是一節(jié)不錯的課。而實際操作過程中,，總有太多的不如意,。有時明明是a想法，上課時卻變成b法了。越是想上好,，越容易出差錯,，不成熟，令我汗顏,。
教學(xué)助理的教學(xué)經(jīng)驗分享篇三
管就是約束,建章立制,理就是疏導(dǎo),、激勵,做好思想工作。寓管理于服務(wù)之中,體現(xiàn)以人為本的思想,達到有為到無為的管理境界,教學(xué)管理也是這樣,。下面是本站小編整理管理經(jīng)驗分享教學(xué)的范文,，歡迎閱讀!
管理出效益，管理出質(zhì)量,，一所學(xué)校辦學(xué)水平的高低,，關(guān)鍵在于學(xué)校是否具有高水平的管理。我們岳陽小學(xué)在學(xué)校教學(xué)管理方面一直以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位為宗旨,，以“為學(xué)生一生的發(fā)展奠基”為指導(dǎo)思想,，以推進素質(zhì)教育為內(nèi)容，在辦學(xué)條件,、辦學(xué)質(zhì)量等方面取得了較大的進步,。我們的管理理念是：管理思想時代化，管理體制層次化,，管理手段科學(xué)化,，管理過程精細化。以推行“先導(dǎo)后學(xué)再教”的教學(xué)改革為平臺,，大力實施課程改革,，狠抓教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
《岳陽小學(xué)小學(xué)教學(xué)管理細則》,，關(guān)注細節(jié)，強化教學(xué)管理,。學(xué)校加強了對教學(xué)過程的全程管理,，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實際，制定了《岳陽小學(xué)五項教學(xué)常規(guī)制度》,，明確“備課,、上課、聽課,、測試,、輔導(dǎo)”各教學(xué)環(huán)節(jié)的要求，制定了《學(xué)生書寫作業(yè)格式與要求》和《教師布置和批改作業(yè)的規(guī)范和要求》等制度,，這些校級的統(tǒng)一規(guī)定,，更精細地給教師以指導(dǎo),，更規(guī)范了教師的教學(xué)行為。為確保校本研訓(xùn)活動的正常有效開展,，學(xué)校制訂了《岳陽小學(xué)教學(xué)管理細則》和《岳陽小學(xué)教研組綜合評估細則及獎懲實施方案》,，對每個教研組進行考評，實行獎勵,，揚長避短,，共同進步。學(xué)校建立了各專用教室的管理制度,，做到制度上墻,，規(guī)范執(zhí)行。我校還要求教師積極探索學(xué)生的形成性評價,，關(guān)注過程性評價,，科學(xué)評價學(xué)生，用好《學(xué)生成長記錄手冊》,，并實行檢查制度,。
為確保教學(xué)常規(guī)管理落到實處，學(xué)校切實加強教學(xué)常規(guī)督查,，建立了校長室-教導(dǎo)室-年級組層層負(fù)責(zé)的教學(xué)管理流程,。校長深入教學(xué)一線和教師交流，及時幫助解決教育教學(xué)中存在的問題,，班子成員分到年級組,、教研組蹲點指導(dǎo)，及時了解和反饋教學(xué)情況,，教導(dǎo)主任,、年級組長、教研組長帶頭上示范課,、調(diào)研課,。
2、強化聽課制度,，促使課堂教學(xué)扎實有效,。
聽課評課是學(xué)校課堂教學(xué)研究的基本途徑和方式，是學(xué)校校本教研活動的重要內(nèi)容,，是學(xué)校了解和掌握教師教學(xué)水平的重要手段,。為了解教師課堂教學(xué)動態(tài)，加強對課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,，切實提高課堂教學(xué)效率。我校制定了嚴(yán)格的聽課制度,。每學(xué)期行政聽課30節(jié)以上,，教研組長(備課組長)聽課15節(jié),，組員聽課10節(jié)，聽課后行政,、組長,、及時反饋聽課情況，對學(xué)校組織的重大教學(xué)活動,，實行聽課簽到制度,，期末對教師的聽課情況作統(tǒng)計，并列入績效考核,。通過活動以評促研,，濃厚了我校的教研氛圍;以評督學(xué)，促進了教師的專業(yè)發(fā)展,，提高了教師隊伍的整體教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,，也是我校教學(xué)質(zhì)量提高的重要途徑。
3,、精細過程管理,，力求教學(xué)常規(guī)落到實處。
教學(xué)常規(guī)的精細管理,，就是要抓住教學(xué)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要過程,。圍繞“教學(xué)五環(huán)節(jié)”的基本要求我重點抓實了教學(xué)過程的以下四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。
(1)計劃細化,，領(lǐng)導(dǎo)蹲點。
教導(dǎo)處每學(xué)期制定切實可行的,。
教學(xué)工作計劃,。
加強對學(xué)校整個教學(xué)過程的管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子人員蹲點到各年級深入第一線進行全方位調(diào)查管理做到責(zé)任到人,。
(2)檢查到位,，反饋及時。
另外,，在教學(xué)過程中加強了對教師備課,，學(xué)生作業(yè)布置和批改的檢查，每月進行例行檢查,，由教研組長和教導(dǎo)處負(fù)責(zé);期中和期末進行重點檢查,，主要由教導(dǎo)處和校級領(lǐng)導(dǎo)檢查，檢查結(jié)果發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站并列入教師的每學(xué)期考核之中,。發(fā)現(xiàn)問題——及時反饋——有效整改的精細化教學(xué)常規(guī)管理模式不僅規(guī)范了教師的教學(xué)行為,，也有效地提高了學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。
(3)監(jiān)控檢測,，分析客觀,。
我校不僅注重期中,、期末的質(zhì)量檢測，平時的單元測試也是實行“一審二閱三分析”的模式進行,。一審,，我校對單元測試卷實行分管領(lǐng)導(dǎo)審批制度。主要針對試卷結(jié)構(gòu)是否規(guī)范,，試題內(nèi)容是否符合本學(xué)科單元目標(biāo)以及知識點,，試題難易是否符合本年級的學(xué)科要求以及試卷是否有分層試題等方面進行審核，發(fā)現(xiàn)問題及時督促備課組長修改,。二閱,，各備課組實行流水閱卷、規(guī)范閱卷,，加強了單元測試的集中管理,。規(guī)范的批卷制度，對發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題有了更大的促進作用,。三分析,，各位任課老師都要認(rèn)真、準(zhǔn)確地做好了單元測試質(zhì)量分析,，客觀,、全面地反思總結(jié)各自的課堂教學(xué)情況，總結(jié)教與學(xué)的成功與不足,，成績與問題,，用多緯度的質(zhì)量分析，有效地指導(dǎo)和改進了教學(xué)工作,。
通過規(guī)范的單元監(jiān)控管理,，不僅提高了老師的業(yè)務(wù)能力，也有效地提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。近幾年來,，我校的教學(xué)質(zhì)量呈逐年攀升的趨勢，特別是語文教學(xué)質(zhì)量更是上了一大步,。
(4)培優(yōu)補差,，幫教及時。
岳陽小學(xué)堅持“為每位孩子一生的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念,，針對學(xué)困生在學(xué)習(xí)上的自信心缺乏,，學(xué)習(xí)主動性差，學(xué)習(xí)成績落后,，學(xué)校圍繞“幫教結(jié)對”工作開展了“走百家門,，知百家情，解百家憂,，不讓一個孩子掉隊”的實踐活動,，黨團員與學(xué)困生結(jié)對,，按照“一幫一”，“二幫一”或“多幫一”“一幫多”的原則,，確立幫教機制，學(xué)生在教師精心的呵護下快樂成長著,。
二,、關(guān)注課堂教學(xué)實效，找準(zhǔn)提高質(zhì)量之突破口,。
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基本形式,，也是課程改革最重要的陣地。課堂教學(xué)生機勃勃,，情境互動,，復(fù)雜多變，豐富多彩,，蘊含著體現(xiàn)生命價值的課堂文化,。但是，在傳統(tǒng)教育思想的影響下,，教師總是不能改變固有的教學(xué)模式,，這樣往往會忽視課堂教學(xué)的實際效果。為了提高學(xué)校的課堂教學(xué)質(zhì)量,，我們岳陽小學(xué)十分關(guān)注課堂教學(xué)實效,。為了深入推進二期課改，聚焦課堂教學(xué),，全神貫注抓教學(xué)質(zhì)量,，總結(jié)推廣優(yōu)秀教師經(jīng)驗，開展有效教學(xué)實踐研討活動,。
1,、家常課常規(guī)研究。
在課堂教學(xué)研究中,，我們往往把眼睛投向示范課,、評優(yōu)課，卻極少注重“家常課”的研究,。其實,，“家常課”才是最貼近教師上課，學(xué)生學(xué)習(xí)的常態(tài)課,。為了更好地落實新課程理念,，全面了解課堂教學(xué)信息。尤其是了解教師在教學(xué)過程中對新課程,、新課標(biāo)的理解和運用,，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題,。我校制定了上常規(guī)課的研究制度：
其一，我校以課堂教學(xué)調(diào)研為抓手,，善于發(fā)現(xiàn)管理中的問題,，及時改進,，措施跟上，保證了教學(xué)質(zhì)量的健康發(fā)展,。學(xué)校成立調(diào)研小組,，制定調(diào)研方案，規(guī)范調(diào)研流程,，分析調(diào)研數(shù)據(jù),，開具整改處方，撰寫,。
調(diào)研報告。
召開調(diào)研會議反饋調(diào)研情況追蹤調(diào)研效益,。由此我們應(yīng)運而生了“以課堂教學(xué)診斷為中心”的校本研修模式有效提升了岳陽小學(xué)近年來教學(xué)質(zhì)量,。
其二,，為了更好地提高家常課的有效性，我校規(guī)定了只能提前半個小時通知聽課老師,，讓老師有一定的思想準(zhǔn)備，但又保持常態(tài)課真實的特征,。
其三，每堂家常課后,，總是以教師說課—交流研討—教后反思這“三部曲”展開研討,。針對比較有問題的課，我校實行由分管學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)“跟蹤聽課”的方法,，加強對相關(guān)教師的教學(xué)指導(dǎo)和課后交流，不讓任何一位教師掉隊,。
通過家常課的家常研究，教師的教學(xué)能力也在不斷地改進,、完善，我校的教學(xué)質(zhì)量也如雨后的春筍節(jié)節(jié)高,。
2、教學(xué)開放課參與研究,。
每學(xué)年我們組織一年級學(xué)生家長半日教學(xué)開放日活動,。加強家校聯(lián)系,，通過開放教學(xué)課的展,。
示，讓一年級學(xué)生家長了解二期課改,，了解課堂教學(xué)，了解孩子在校的學(xué)習(xí)和生活情況,。我們還通過講座向一年級家長介紹了一年級新教材的特點，同時也征求了家長對教師的教學(xué)和學(xué)校管理的意見及建議,，讓家長參與到學(xué)校的教育教學(xué)改革中來。
岳陽小學(xué)是一所百年老校,，較多的退休教師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，我校組織了題為“夕陽紅與課改同行”教學(xué)展示活動,，邀請退休教師回校觀摩課堂教學(xué),，征求他們對新課改的意見與建議。老教師們興致盎然,，他們的建議也更促進了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
為了打破小學(xué)教師自我封閉的教學(xué)格局,，解決一年級新生的適應(yīng)期時間過長，升入中學(xué)的預(yù)備班學(xué)生普遍心理不適應(yīng),，學(xué)習(xí)方式不習(xí)慣等問題,，在校長的引領(lǐng)下,，我校又開展了與我們岳陽幼兒園,、松江七中等學(xué)校的“幼小”“中小”銜接活動。每次活動總是開展互相聽課,，交流研討,、沙龍等形式多樣的活動，教師們也能更有的放矢地開展教學(xué),，對于提高基礎(chǔ)教育的整體水平和全面提高教育質(zhì)量具有積極的影響。
3,、教學(xué)評比深化研究,。
為了在課堂教學(xué)中進一步落實新課程理念,，強化內(nèi)功,，提高教室的教學(xué)能力，每學(xué)期我校組織各種類別的課堂教學(xué)評比,。特別是每學(xué)期一次的“初級,、高級教師履行。
崗位職責(zé),。
教學(xué)評比活動”,，以教學(xué)評比為契機，以教研組為團隊,，由教研組長負(fù)責(zé)，開展“課例研討”活動,。每一節(jié)課都在組長的帶領(lǐng)下經(jīng)歷了一個“研課”和“磨課”的過程,，“課例研討”活動做到定時間、定內(nèi)容,、定研究主題、定負(fù)責(zé)人,，活動不僅給中青年教師搭建了展示的舞臺,，還為學(xué)科課堂教學(xué)研討提供了案例。通過說課,、聽課,、評課活動，開闊了每位教師的視野,，激活了每位教師的教學(xué)智慧,，還加強了教研組的團隊合作精神,，創(chuàng)設(shè)了良好的教研氛圍，提高了教研組的凝聚力,，解決了課堂教學(xué)中的實際問題,，深化了對新課程的認(rèn)識。
除了課堂教學(xué)評比,，我校每學(xué)期開展各類教學(xué)技能比賽,，如毛筆字、鋼筆字,、粉筆字和普通話說課比賽(“三字一話”比賽),，學(xué)期末開展以學(xué)科為特征的教學(xué)技考核，如下水文比賽,，當(dāng)場撰寫教學(xué)案例,，看錄像課寫點評，當(dāng)堂完成小學(xué)畢業(yè)班試卷等不同的形式的考核,。比賽活動讓教師進一步把握課程改革的要點,，提升教師的業(yè)務(wù)能力。
三,、提升教師專業(yè)素養(yǎng),，認(rèn)準(zhǔn)提高教學(xué)質(zhì)量之關(guān)鍵1、分層指導(dǎo),，組建校本研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),。
學(xué)校成立以校長為組長，副校長,、教導(dǎo)處,、教研組、骨干教師為成員的校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，由學(xué)校職能部門分工負(fù)責(zé),，又協(xié)同開展工作。校長是校本研訓(xùn)的第一責(zé)任人,，主要是整體規(guī)劃,、構(gòu)建學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)、促進教師的專業(yè)成長;教導(dǎo)處是校本研訓(xùn)的組織者和協(xié)調(diào)者;教研組長是校本研訓(xùn)的中堅力量,，是廣大教師學(xué)習(xí)最直接的組織者,、管理者、指導(dǎo)者和示范者,。同時校長,、教導(dǎo)主任既是參與者，又是教師的管理者,。
我校緊緊圍繞教師職業(yè)道德,、教育教學(xué)技能,、課堂實踐能力、人文與專業(yè)素養(yǎng),、理論與研究水平等五大模塊,，采取“專家引領(lǐng)、學(xué)科培訓(xùn),、名師帶教,、校際交流、教學(xué)展示,、讀書沙龍,、基本功比武、專業(yè)化考核”等途徑,，促進教師專業(yè)化快速成長,。在青年教師培養(yǎng)上，學(xué)校已經(jīng)初步形成了1—5年教齡青年教師“1+3”帶教模式和“1,、2,、3、4,、5”培養(yǎng)模式,。“1+3”帶教模式：“1”區(qū)級指導(dǎo)老師,，“3”為校級同學(xué)科指導(dǎo)老師,、外聘指導(dǎo)老師和行政指導(dǎo)老師?！?,、2、3,、4,、5”培養(yǎng)模式?！?”為第一年入門,，“2”第二年磨練，“3”第三年亮相(上區(qū)級公開課或參加校際,、區(qū)級教學(xué)評比),，“4”第四年跟崗(跟隨教研組長等提升能力)，“5”第五年壓擔(dān)(讓他們擔(dān)任備課組長等或負(fù)責(zé)校內(nèi)重要活動策劃,、主持)。
2,、完善教研組(備課組)合作教研機制,。
加強各教研組,、備課組建設(shè)，每次活動做到“定時間,、定地點,、定主題、定內(nèi)容,、定主持人”,，各學(xué)科組緊緊圍繞課題開展校本研訓(xùn)活動，形成了集體備課制度,、學(xué)習(xí)制度,、反思制度等，開展課堂教學(xué)研討,，通過創(chuàng)設(shè)新課程的課堂展示與研討活動,、教學(xué)觀摩活動，在平等的合作探討中相互學(xué)習(xí)借鑒,，提升專業(yè)水平,，共同提高教學(xué)技能，促進新課程的順利實施,。
3,、建立校際間的學(xué)習(xí)交流平臺。
我校與松江七中,、上外附小,、中山小學(xué)為中小銜接結(jié)對學(xué)校，加強中小銜接教學(xué)專題研討,。與上外附小,、實驗學(xué)校、民樂學(xué)校,、二實小結(jié)為教學(xué)質(zhì)量管理共同體,，做好聯(lián)考統(tǒng)批，規(guī)范閱卷等工作,。
我校堅持請進來走出去的原則,，請區(qū)優(yōu)秀教師來校指導(dǎo)、帶教教師,，教師外出聽課,，在四年內(nèi)20xx年以上的教師原則上不少于1次外出聽課，5年以上20xx年以下原則上不少于2次外出聽課,，5年以內(nèi)原則上不少于4次外出聽課(外出聽課指出市),。通過教師外出教學(xué)觀摩，借鑒兄弟學(xué)校先進教學(xué)經(jīng)驗，更快地培養(yǎng)了教師的教學(xué)能力,，更為教學(xué)質(zhì)量的提高打?qū)嵙说鼗?，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,。細化的管理制度,，精心的常規(guī)管理如同這源頭活水，為我們這所百年老校注入了勃勃生機和活力,。近年來,，我校的教學(xué)質(zhì)量有了可喜的進步，近年來教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)總能名列前茅,，教師,、學(xué)生也都在原有的基礎(chǔ)上較快的、健康的發(fā)展,。成績只代表過去,，面對未來，我們將堅守住“為學(xué)生一生的發(fā)展奠基”的指導(dǎo)思想,，堅守住刻苦敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng),，尋找不足，迎接挑戰(zhàn),，再創(chuàng)岳陽小學(xué)的輝煌,。
一個好校長就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)?？偸歉粋€出色的校長聯(lián)系在一起的,。作為省特級教師，聊城八中校長宋興華大力倡導(dǎo)“以人為本”的管理理念,。她認(rèn)為,，“以人為本”從根本上說就是要依靠人，為了人,，尊重人,。確立以師生為中心的教育理念，把師生的發(fā)展作為學(xué)校全部工作的出發(fā)點和落腳點,，并將其貫穿到教育工作的方方面面,。
如今的聊城八中已經(jīng)形成了一整套科學(xué)、民主,、有序的管理體制,。在內(nèi)部管理中，實行校長負(fù)責(zé),、中層領(lǐng)導(dǎo)參與,、教師監(jiān)督的民主治校管理體制;在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)中,，實行參與領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作，責(zé)任到崗,，誰主管誰負(fù)責(zé),，進一步增強校長為中層服務(wù)，中層為教師服務(wù),，教師為學(xué)生服務(wù)，一切工作為學(xué)校發(fā)展服務(wù)的主動服務(wù)意識;在教育教學(xué)管理中,，發(fā)揚民主,，廣納民意，集中民智,，博采眾長,，在干部與教師、教師與學(xué)生,、學(xué)校與家長之間搭建起民主,、和諧的橋梁，營造民主和諧的工作氛圍;在制定管理制度及考評制度時,，最核心的內(nèi)容是“榮譽向一線傾斜,，待遇向一線傾斜，晉職向一線傾斜”,，有效調(diào)動了教師工作的積極性和主動性,。
一個好的辦學(xué)理念，迅速得到了全體師生員工的廣泛認(rèn)同,，領(lǐng)導(dǎo),、教師、學(xué)生,，上下齊動,，擰成一股繩，在校風(fēng),、校園建設(shè),、辦學(xué)條件、教育教學(xué)等方面都取得了可喜的成績,，僅去年一年,，該校就獲得了市、區(qū)頒發(fā)的12項榮譽,，其中,，“聊城市教學(xué)示范校”,、“聊城市校本培訓(xùn)示范?！?、“20xx年度全區(qū)重點工作目標(biāo)管理集體三等功”、“20xx年全市學(xué)校德育工作先進集體”這四項新增的榮譽稱號,，更加印證了這所擁有30年辦學(xué)歷史的國辦中學(xué)在教育教學(xué)方面再上新臺階,，實現(xiàn)了超常規(guī)、跨越式的發(fā)展,。
高素質(zhì)教師隊伍創(chuàng)造優(yōu)異教育教學(xué)成績,。
優(yōu)秀的教師隊伍是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保證。近幾年來,，學(xué)校涌現(xiàn)出一大批敬業(yè),、樂教、善教的教師,，一流的師資隊伍名師薈萃,，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。目前,，學(xué)校有省級優(yōu)秀教師,、省級教學(xué)能手5人，市十佳教師2人,，水城名師1人,，市、區(qū)級優(yōu)秀教師,、教學(xué)能手56人;具有高級職稱的教師有21人,，中級職稱的74人，初級職稱的20人,。全國,、盛市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課90節(jié)次,，學(xué)校還承擔(dān)了兩項全國英語教科研課題,、兩項省級課題。20xx年,，該校申報7名教師參評“市教學(xué)能手”,，有6名教師成功獲評這一榮譽稱號。
課程改革是全面推行素質(zhì)教育的基本保證,。八中積極借鑒一些名校的做法,，結(jié)合實際加以創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)了以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的互動探究式“二,、二,、六”教學(xué)模式,?！啊⒍?、六’教學(xué)模式凝聚著全校115名教師的集體智慧,。此模式體現(xiàn)了新的課程理念，有利于提高全體學(xué)生參與程度,，有利于活躍學(xué)生的思維和教學(xué)目標(biāo)的全面達成,。”宋校長介紹說,。
“實際課堂教學(xué)中,，我力求將數(shù)學(xué)問題還原為生活中最常見的、能理解的和接受的問題,，也就是說，將數(shù)學(xué)‘生活化’,，比如在學(xué)習(xí)乘方時,，我可以設(shè)計問題‘你見過拉面師傅是怎樣拉面的’，由拉面的情景引入乘方的定義,。這樣,，不僅能使學(xué)生感知到數(shù)學(xué)就在我們身邊，是可摸,、可及,、可感的，還由過去的學(xué)生習(xí)慣于接受式的學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處煹木闹笇?dǎo)下的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,?！痹撔?shù)學(xué)老師李瑋說。
高效課堂效果如何?學(xué)生最有發(fā)言權(quán),。該校八年級五班學(xué)生李長安說：“高效課堂讓我體會到了快樂學(xué)習(xí),，課堂上自己的思維很活躍，學(xué)得更輕松,?！痹撔Ｍ觚埰嫱瑢W(xué)也表示，剛?cè)胄r,，自己的數(shù)學(xué),、英語成績一般，現(xiàn)在通過高效課堂的引領(lǐng),，在本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測試中,，自己的數(shù)學(xué)成績得了滿分,。
在“二、二,、六”教學(xué)模式的框架下,，學(xué)校的不同學(xué)科又分別具有自己的特色：語文學(xué)科王紅軍老師的“講學(xué)稿”，數(shù)學(xué)學(xué)科葉玉春,、李瑋老師的“三步教學(xué)法”,，物理學(xué)科孫振英、鄭紀(jì)真老師的“特色教學(xué)案”,，化學(xué)學(xué)科以王麗霞老師為主的“層疊式教學(xué)法”,，這些教學(xué)方法提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，形成了學(xué)校獨特的課堂教學(xué)文化,，推動了學(xué)校的發(fā)展,。
與此同時，學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手和骨干教師的輻射帶動作用,，經(jīng)常開展各種形式的示范課、觀摩課,、研討課活動,，去年以來，先后有8人在全市課堂教學(xué)中獲獎,，有15人在區(qū)課堂教學(xué)中獲獎,，有20多篇教學(xué)論文獲省級教研成果及市級以上獎勵，李瑋教師在市級骨干教師教學(xué)觀摩會上執(zhí)教的數(shù)學(xué)課受到專家的好評,。
素質(zhì)教育之花結(jié)出誘人碩果,。
素質(zhì)是育人之本。近年來,，在推行素質(zhì)教育的大背景下,，聊城八中積極探索，著眼于學(xué)生的全面健康發(fā)展,，面向全體,，張揚個性，著力于學(xué)生各項能力的提升,。
翻開《聊城八中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)小論文集錦》,，“保護樹木的重要性”、“大運河文化在聊城”,、“低碳生活,，從我做起”、“太陽能在日常生活中的利用”,、“中學(xué)生消費調(diào)查”100多項課題,，內(nèi)容涉及環(huán)境,、生物、物理,、農(nóng)業(yè),、經(jīng)濟、能源,、政治等社會科學(xué),、自然科學(xué)、日常生活領(lǐng)域,，初中學(xué)生儼然成了一個個小學(xué)者,。“課題都是根據(jù)我們自己的興趣愛好選擇的,，研究性學(xué)習(xí)使我感到自己長大了,，在探索中學(xué)習(xí)真是別有一番滋味?！痹撔＞拍昙壦陌喔鹕瑢W(xué)說,。
宋校長介紹說，研究性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點,，從學(xué)習(xí)生活、社會生活中選擇感興趣的課題,，讓學(xué)生用探究的方式去主動獲取知識,、應(yīng)用知識，學(xué)習(xí)解決問題的方法,，為學(xué)生個性發(fā)展,、學(xué)會選擇開辟了一個廣闊的天地。
好的學(xué)習(xí)是學(xué)生主動,、活躍地學(xué)習(xí),。為了讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)活動本身的魅力，達到會學(xué),、愛學(xué)的目的,，去年秋季，該校自主研發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)行為的階梯式操作系統(tǒng),。該表格由上課階梯參考,、預(yù)習(xí)階梯參考、復(fù)習(xí)階梯參考和作業(yè)階梯參考四部分組成,，每個表格由低到高又分為從a到e五個階梯,。學(xué)生們認(rèn)真對照自己上一階段的學(xué)習(xí)情況，看符合哪一階梯,，就在對應(yīng)符號處劃對號,，然后再認(rèn)真反思,，在右下角寫出自己下一步的奮斗目標(biāo)。
“這張表格就是九年級一班學(xué)生金孝根據(jù)自己前一階段學(xué)習(xí)情況填寫的,。他對自己上課時的評價是b,，即懂記上課，積極思考,，在懂的基礎(chǔ)上有意記憶,，課后能復(fù)述出課堂的主要內(nèi)容。他制訂的下一步的奮斗目標(biāo)是爭取在每一項上都更上一層樓,?！彼涡ｉL拿出一張學(xué)生學(xué)習(xí)行為的階段式操作系統(tǒng)表進行認(rèn)真的分析。
八中的階梯式操作系統(tǒng)讓學(xué)生們學(xué)會了主動學(xué)習(xí),，促使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了實實在在的提高：在本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測試中，該校七年級學(xué)生李德虎語文94分,，比上學(xué)期期末的90分提高了4.3%;數(shù)學(xué)117分,，比上學(xué)期期末的115分提高了2.7%;外語120分，比上學(xué)期期末的106分提高了11.7%,。九年級學(xué)生張晶,，本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測試數(shù)學(xué)120分，比上學(xué)期期末的103分提高了14.2%,。
在開展好文化課教學(xué)的同時,，學(xué)校還十分重視加強校園文化建設(shè)：志愿者活動月、“唱響八中”歌詠比賽,、金色五月知識競賽,、感恩教育、“經(jīng)典誦讀月”,、“我行我能”辯論賽??豐富多彩的個性化活動,，為學(xué)生提供了一個個豐富多彩的舞臺，為學(xué)生的個性成長提供了多種渠道,，讓學(xué)生在這快樂的天地里,，充分享受著健康成長的快樂和幸福。
家校攜手共鋪學(xué)生成長路,。
“您對本年度本校工作是否滿意?(滿意,、扎實到位);您對孩子班主任的建議(關(guān)心孩子、嚴(yán)格要求,、做得很好);請對學(xué)校下一步工作提出建議(能否開通網(wǎng)上聯(lián)系通道,，比如微博、qq群，家長可隨時留言,，相互交流),。”這是學(xué)生王宇翔的家長填寫的家長提案里的一段內(nèi)容,。
家長了解了八中在教育教學(xué)方面取得的累累碩果,，我相信,，科學(xué)的教育,、教學(xué)方法，加上良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育,，我的孩子的素質(zhì)會得到全面提高,，今后升入更高一級的學(xué)校后,，孩子能更好更快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)后勁會更足,。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師大家好：
教學(xué)管理是學(xué)校教育管理的一項核心內(nèi)容，是維持正常教學(xué)秩序,，實施基本教學(xué)運行,，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的根本保證。隨著我院辦學(xué)規(guī)模的不斷壯大,，教學(xué)改革的逐步深入,，時代的不斷變化，教學(xué)管理內(nèi)涵不斷加深,，要求日益提高,，教學(xué)管理如何達到“科學(xué)、輕松,、高效”,，是我們教學(xué)管理者面臨的巨大挑戰(zhàn),。自20xx年以來本人先后在一技校東校區(qū),、衛(wèi)輝分校和新校區(qū)系部從事管理工作，回首來時路,，艱辛中伴著收獲,，喜悅中不敢懈怠。非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處對我工作的支持與肯定,，給我這次交流的機會,。其實我們每位領(lǐng)導(dǎo)、老師都一樣,，每天都在用心做著自己的本職工作,，都在用心體驗著自己的獨得之樂。所以今天說不上經(jīng)驗介紹,，只是與大家分享在教學(xué)管理實踐中的一點感受,，向大家匯報一下我的一些做法和感悟,，希望能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事更多的寶貴意見和建議!
一、抓實質(zhì)盡心盡責(zé),。
教學(xué)的管理可以分為對教師的管理和對學(xué)生的管理,，前者的管理是要培養(yǎng)出一批勤于學(xué)習(xí)、勇于實踐,、善于合作,、有愛心、有事業(yè)心,、有較高的教育教學(xué)能力的教師,，后者的管理是要培養(yǎng)出有愛心、有進取心,、有一定學(xué)習(xí)能力的德智體全面發(fā)展的學(xué)生,。
帶頭，以身作則,。
要順利地開展工作,，實現(xiàn)目標(biāo)，就必須樹立威信,，贏得老師的信賴,，具有凝聚力和號召力。要做到這一點,，關(guān)鍵是要以身作則,，做教師、學(xué)生的榜樣,。
(1)要有積極的工作熱情和態(tài)度,，讓自己的樂觀、向上的工作態(tài)度感染每一位教師和每一名學(xué)生,。
(2)在教學(xué)業(yè)務(wù)上,，應(yīng)該是教學(xué)的能手。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，做一個植根于課堂的主任,，在自己的領(lǐng)域成為比較在行的專家。善于研究,，有積極探索的精神,，并帶動、影響每一位教師,，這樣教師才能信服你,，才能得到他們的認(rèn)可。
(3)做一個終身學(xué)習(xí)的楷模。經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，并經(jīng)常把自己的感受與教師交流,，引領(lǐng)教師多學(xué)習(xí)，不斷提高,，讓教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。熱愛學(xué)習(xí)的教師不一定是最優(yōu)秀的教師，但一定是觀念最新的教師,。
二,、抓細節(jié)勤于落實。
各項制度的制定只是給教師指明了工作的方向,，而工作做的好與差,，工作中還存在什么問題，需要我們在工作中不斷地總結(jié)和改進,，這就需要我們對各項工作有布置,、有落實、有總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,、及時改進，以便使工作做的更好,。
在教學(xué)管理中,，抓而不細，漏洞百出;抓而不實,，等于不抓,。因此只有措施到位，責(zé)任到人,，才能抓細抓實,，抓出成效。
教學(xué)助理的教學(xué)經(jīng)驗分享篇四
九年級語文總復(fù)習(xí)階段,，我們以考綱為根本,，優(yōu)化備考策略，做了以下工作：
（一）全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本,。
"腹有詩書氣自華",，廣泛的閱讀能開闊視野,、陶冶情操,。因此，"積累"成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點,。如何快速積累,？課堂教學(xué)之外，我們是這樣做的：
1、從初一開始就讓學(xué)生閱讀《語文報》,、《散文》,、《讀者》等優(yōu)秀報刊。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章,、豐富的課外知識,、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外,，每星期還用一節(jié)課的時間（周三下午第七節(jié)課是我校的閱讀課,，學(xué)生在本班進行課外閱讀）我們語文教師就進班指導(dǎo)學(xué)生閱讀，從而擴大他們的知識面,，提高其文學(xué)修養(yǎng),。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到九年級時,，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗,，老師只啟發(fā)和點撥即可。
2,、背誦名句,、規(guī)范練字。
我校規(guī)定早讀最后十分鐘用來練字,。我們語文教師就規(guī)定,，學(xué)生每早背誦兩則名言警句或兩句古詩，然后用規(guī)范的漢字默寫出來,，教師隨時對學(xué)生進行書寫指導(dǎo),。這樣，既可以練字,，引導(dǎo)學(xué)生有意識規(guī)范書寫,，同時也是潛移默化，擴大課外積累,。在學(xué)生板演時,，我也會先給他們的書寫打分，然后再評他們的做題的正誤,。長期堅持下來,，學(xué)生養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。今年,，教研室領(lǐng)導(dǎo)來我們學(xué)校視導(dǎo)工作時,，王老師聽了我的課，檢查常規(guī)時,，王老師直夸我的學(xué)生書寫認(rèn)真,，字跡漂亮,。這是與平時我們教師的耐心指導(dǎo)，學(xué)生的長期努力堅持分不開的,。
3,、作文少練精寫，反復(fù)修改,，強調(diào)精品意識,。
我們加強課內(nèi)作文指導(dǎo)，強化學(xué)生獨立完成寫作的意識,，注重寫作過程中搜集素材,、構(gòu)思立意、列綱起草,、修改加工等環(huán)節(jié),，讓學(xué)生形成良好的作文習(xí)慣。九年級的學(xué)習(xí)時間緊迫,，如果還是按七,、八年級的那樣要求學(xué)生進行大量的練筆是不切實際的。強行實施,，只能讓學(xué)生疲于奔命,，效果適得其反。因此,，在作文訓(xùn)練安排上我們還是雙周一次大作文,。單周小作文時，第一節(jié)課用來給學(xué)生閱讀范文,，課前,，我們四人先從網(wǎng)上優(yōu)選七八篇文質(zhì)兼美、不同體裁的同題滿分作文,，針對文章每篇的可學(xué)之處,，教師將點評寫作文下，然后印發(fā)給每位學(xué)生,，第二節(jié)課老師結(jié)合這些作文來進行寫作技法指導(dǎo),，然后學(xué)生談?wù)勈斋@，并在小作文上寫出此次作文的詳細提綱,。雙周寫的是大作文,，題目并不是信手拈來，而是每學(xué)期開學(xué)初通過集體備課事先精選的,、有代表性的八個,。兩個學(xué)期就是十六個，這十六個題目覆蓋面是比較廣的,。我們要求學(xué)生每寫完一篇后同桌先互改,，收上來老師改完后下發(fā)，學(xué)生再自改,，同樣,，此時我們也會下發(fā)幾篇滿分作文供學(xué)生參考。寫不好的,，我們讓他課后作為家庭作業(yè)重寫,，直到寫出像樣的作品來。學(xué)期結(jié)束后我們讓學(xué)生在這八篇中再選出3篇自己認(rèn)為的得意之作仔細修改謄寫,，并掛在教室的宣傳欄中,，閱讀課上、課余時間學(xué)生們可以隨時拿下來閱讀,。一年下來他們每人都有六,、七篇拿得出手的文章。每次作文,，我們四位教師都會整理印發(fā)幾篇甚至十幾篇或來自網(wǎng)上或來自學(xué)生自己的范文,，中考前學(xué)生手中竟然積累了幾百頁優(yōu)秀例文，且在其中做了密密麻麻的點評,，學(xué)生們將之裝訂成冊,，儼然是一本很好的作文集，只不過它凝結(jié)了師生們更多的努力和心血,，學(xué)生們更加珍惜,，讀時更加用心。相信經(jīng)過這樣長期的努力,，學(xué)生的作文一定會取得令我們滿意的成績,。
（二）提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵。
時間不等人,，如何進行有針對性的備考,，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。為此我們有目的有層次地進行多種訓(xùn)練,。我們每個人心中樹立起每一階段的理想目標(biāo),，形成一種無形的壓力和緊迫感，當(dāng)努力完成后,，即有一種成功的喜悅,，然后再訂下一個目標(biāo)，如無法達標(biāo),，即可及時反省審查,，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以訂正。
第一輪課本復(fù)習(xí),。
認(rèn)真分析近幾年中考考試說明及考試題,，突出課文中的重點,，如文言文、散文,、詩歌的復(fù)習(xí),，力求貼近中考。在九年級階段教學(xué)過程中力求壓縮講授課本的時間,，壓縮課文的授課時間,，一般課文用1——2課時來完成。為了壓縮課文的授課時間,，首先要簡化每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，每一堂課只要求達到一個目的。這樣教學(xué)目標(biāo)明確,，學(xué)生也容易接受,，還可以擠出時間盡量地多給學(xué)生進行一些課外閱讀訓(xùn)練。同時又注重面的鋪展,，使學(xué)生明確題在課本外,，能力在課本內(nèi)的道理，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí),。
第二輪專題訓(xùn)練,。
專題訓(xùn)練是重點。對每個考點,，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),，然后精選部分習(xí)題，我們經(jīng)常利用課余時間去文化城選材料,，發(fā)現(xiàn)有價值的,，我們就會買來，老師先作深入的研討,，以確保題目的典型性與規(guī)范性,，擇取符合中考的典型試題進行檢測（今年，我們就選擇了有大量選擇題的材料）,，力爭使每個學(xué)生對每個知識點都能有較大的收獲,。同時我們還將知識點和答題技巧提綱挈領(lǐng)讓學(xué)生能及時復(fù)習(xí)鞏固，溫故知新,。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神,，并經(jīng)過全組老師的集體探討，使考試對后一段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義,，有導(dǎo)向作用,。考試之后及時總結(jié),，分析得失,，調(diào)整教學(xué)思路,，制定下階段措施。
第三輪重點突破,。
每個學(xué)生都有自己的長處和不足,。在復(fù)習(xí)的最后階段，我們引導(dǎo)每個學(xué)生尋找自己的不足,，然后針對他們各自的不足提出建議和意見,，并進行針對性的突破重難點訓(xùn)練,，使學(xué)生在知識和技巧上能查漏補缺,。學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，教材的精練,、實用,、高效，老師的智慧,、才能,、努力，教育環(huán)境的舒適等,，都是外因,，最終還是要通過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動來起作用。因此,，在九年級學(xué)習(xí)中,，如何充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動探究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，就顯得特別重要,。可以這么認(rèn)為學(xué)生學(xué)得好遠勝于老師,。
（三）心理指導(dǎo),，增強學(xué)生應(yīng)變能力。
中考是知識的考試,，是能力的考試,，也是心理的測試。如何調(diào)節(jié)自己的心理,，調(diào)整自己的心態(tài),，這是每一個考生都要直面的問題。一旦壓力超過了考生的承受能力,，就會產(chǎn)生心理疾病,，影響復(fù)習(xí)，影響考試,。而當(dāng)中考越來越臨近,，許多學(xué)生缺乏自信,。相當(dāng)一部分考生有煩燥現(xiàn)象，好象什么都不會了,，什么都沒記住,，從心理學(xué)角度講這是個自信心問題。這對于優(yōu)生來說尤為關(guān)鍵,。在中考沖刺階段,，我們特別強調(diào)對優(yōu)生的心理調(diào)適。我們不斷鼓勵考生建立自信心,，提醒考生相信自己,，相信自己的力量，相信自己能夠成功,?？忌鷤冊谖覀儙椭聦W(xué)會了在復(fù)習(xí)考試過程中自我調(diào)節(jié)心理，自我調(diào)整心態(tài),?！稗k法總比困難多”，學(xué)生在我們指導(dǎo)下,，在家長幫助下,，克服各種心理障礙，終于取得中考的好成績,。
“一份耕耘一份收獲”,，經(jīng)過我校師生的共同努力，學(xué)生們?nèi)〉昧肆己玫某煽?，給家長交了一份滿意的答卷,，我校得到了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可及社會的廣泛贊譽。其實,，我們只是做了該做的工作,，我們的一些做法也并不新鮮，很多兄弟學(xué)校也在做,，甚至比我們做得更好,。在這里和大家交流，實為是拋磚引玉,。說得不好的地方請大家多多指正,。謝謝,！
教學(xué)助理的教學(xué)經(jīng)驗分享篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：
教學(xué)管理是學(xué)校教育管理的一項核心內(nèi)容，是維持正常教學(xué)秩序,，實施基本教學(xué)運行，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的根本保證。隨著我院辦學(xué)規(guī)模的不斷壯大，教學(xué)改革的逐步深入,，時代的不斷變化，教學(xué)管理內(nèi)涵不斷加深,，要求日益提高,，教學(xué)管理如何達到“科學(xué)、輕松,、高效”,，是我們教學(xué)管理者面臨的巨大挑戰(zhàn)。自20xx年以來本人先后在一技校東校區(qū),、衛(wèi)輝分校和新校區(qū)系部從事管理工作,，回首來時路，艱辛中伴著收獲,，喜悅中不敢懈怠,。非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處對我工作的支持與肯定,，給我這次交流的機會,。其實我們每位領(lǐng)導(dǎo)、老師都一樣,，每天都在用心做著自己的本職工作,，都在用心體驗著自己的獨得之樂。所以今天說不上經(jīng)驗介紹,，只是與大家分享在教學(xué)管理實踐中的一點感受,，向大家匯報一下我的一些做法和感悟，希望能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事更多的寶貴意見和建議!
一,、抓實質(zhì)盡心盡責(zé),。
教學(xué)的管理可以分為對教師的管理和對學(xué)生的管理，前者的管理是要培養(yǎng)出一批勤于學(xué)習(xí),、勇于實踐,、善于合作、有愛心,、有事業(yè)心,、有較高的教育教學(xué)能力的教師，后者的管理是要培養(yǎng)出有愛心,、有進取心,、有一定學(xué)習(xí)能力的德智體全面發(fā)展的學(xué)生。
帶頭,，以身作則,。
要順利地開展工作，實現(xiàn)目標(biāo)，就必須樹立威信,，贏得老師的信賴,，具有凝聚力和號召力。要做到這一點,，關(guān)鍵是要以身作則,，做教師、學(xué)生的榜樣,。
(1)要有積極的工作熱情和態(tài)度,，讓自己的樂觀、向上的工作態(tài)度感染每一位教師和每一名學(xué)生,。
(2)在教學(xué)業(yè)務(wù)上,，應(yīng)該是教學(xué)的能手。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，做一個植根于課堂的主任,，在自己的領(lǐng)域成為比較在行的專家。善于研究,，有積極探索的精神,，并帶動、影響每一位教師,，這樣教師才能信服你,，才能得到他們的認(rèn)可。
(3)做一個終身學(xué)習(xí)的楷模,。經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，并經(jīng)常把自己的感受與教師交流，引領(lǐng)教師多學(xué)習(xí),，不斷提高,，讓教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。熱愛學(xué)習(xí)的教師不一定是最優(yōu)秀的教師,，但一定是觀念最新的教師,。
二、抓細節(jié)勤于落實,。
各項制度的制定只是給教師指明了工作的方向,，而工作做的好與差，工作中還存在什么問題,，需要我們在工作中不斷地總結(jié)和改進,，這就需要我們對各項工作有布置、有落實,、有總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、及時改進，以便使工作做的更好,。
在教學(xué)管理中,，抓而不細，漏洞百出;抓而不實,，等于不抓,。因此只有措施到位，責(zé)任到人,，才能抓細抓實,，抓出成效。
教學(xué)助理的教學(xué)經(jīng)驗分享篇六
做好教學(xué)工作,，教師要向各位同事學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，盡職盡責(zé)地做好本職工作,。下面是本站小編整理教學(xué)經(jīng)驗分享的范文,，歡迎閱讀!
又到了年底，我任職已經(jīng)有些年頭了,，下面我就如何開展中職學(xué)校班主任工作,，談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會，并總結(jié)匯報如下：
一,、親近學(xué)生,，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,，樹立威望,。
“誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。”班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基矗研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力,、氣質(zhì)、性格、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。
在親近與研究學(xué)生的過程中,，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜,，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。
那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二,、干部隊伍的組建和培養(yǎng),。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的,。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：
其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助班干部樹立威信;。
其三,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個班集體建立正確、健全的輿-論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心,，亦即“以面帶面”,。
三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作,。
良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《中學(xué)生守則》和《中職學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟-子規(guī)》的學(xué)習(xí),，強化學(xué)生內(nèi)在,。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),，務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體,，服從命令”的思想，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌,。
四,、擬定集體與個人的遠、近期目標(biāo),。
有目標(biāo)才有動力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識,、能力、情感等方面的遠,、近期目標(biāo),，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強集體的凝聚力和動力。然后,，要引導(dǎo)每一個學(xué)生擬定切實的個人遠,、近期目標(biāo),，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。
目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo),，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的,。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,，有兩點需注意：一是近期目標(biāo)較之遠期目標(biāo)更有激勵作用;二是目標(biāo)的制定必須切實,，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠,，以免喪失孩子信心,。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識,。
競爭是一股巨大的,、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動。必須強調(diào),，這是“互助”,、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的,、更大的進步,。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：
從集體活動的表現(xiàn),、班級榮譽的爭娶留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2,、設(shè)立定期評價制度：
以“小紅花”等相對固定的評價模式,，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置,，從而增強警惕性和進取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,。
3,、建立互助組：
以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現(xiàn)個人,、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
班主任是班級的組織者和教育管理者,，是學(xué)生健康成長的引路人,，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,，也是光榮的,，有樂趣的。在今后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時,，一如既往地努力,、學(xué)習(xí)，爭取為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻,。
一,、思想政治方面。
我能積極參加政治學(xué)習(xí),，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。遵守工作紀(jì)律，團結(jié)同事,，熱心幫助同學(xué);教育目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù),，工作踏實,，關(guān)愛學(xué)生，有奉獻精神,。
二,、教學(xué)方面。
積極參加教研室組織的教研活動,，在同事和教研組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進行備課,，勤于聽課學(xué)習(xí)，領(lǐng)會精神實質(zhì),。然后根據(jù)教學(xué)要求,，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好,。
教案,。
備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同事學(xué)習(xí),、請教力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點,、難點。
為上好課,，我常上網(wǎng)查資料,，博采眾長。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,，我盡量將課程形象化,。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的詞語,、重點內(nèi)容記在備課本上,。便于學(xué)生了解。平時認(rèn)真上課,，力求抓住重點,，突破難點。運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)有困難生的學(xué)習(xí)興趣,，簡單的問題常找學(xué)困生回答。巡視時,，注意對學(xué)困生的輔導(dǎo),。課后及時做授課后記，找出不足,。還利用課間對學(xué)生個別輔導(dǎo),，耐心講解，及時查漏補缺,。并能積極與家長聯(lián)系,，及時溝通，使家長了解情況,，以便雙方配合輔導(dǎo),。根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，有正對性的布置家庭和課外作業(yè),，便于學(xué)生同步前進,。閑假之余，積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，加強自身基本功的訓(xùn)練,，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),，更好地進行教育教學(xué),。努力鉆研教學(xué)方法,，適應(yīng)當(dāng)前教育形式，為進行教學(xué)做好準(zhǔn)備,。積極參加教委既學(xué)校組織的課堂教學(xué)技能月,，苦練教學(xué)基本功活動，不斷充實自己,。還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,，課堂上盡量一心厭舊使用直觀、形象的教學(xué)方法,，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，和求知的欲望。對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，多些耐心，使他們在各方面有更大進步,。
三,、德育方面。
加強守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。教育學(xué)生要注意環(huán)保,，積極參加學(xué)校組織的各項活動,，增強自身安全、法律意識,。在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。在今后的工作和生活中,，我還將繼續(xù)向各位同事學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。盡職盡責(zé)地做好本職工作,。
時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼一年的工作已接近尾聲，回想一年的工作,，有很多感觸,，現(xiàn)將一年來的思想。
工作總結(jié)。
如下：
一,、師德方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會xx大精神,，積極準(zhǔn)時參與黨的組織生活,，按時參與學(xué)校的升旗儀式,，積極參與學(xué)校、級部和教研組組織的各種學(xué)習(xí)活動,。遵守職業(yè)道德,，顧全大局、服從布置,、兢兢業(yè)業(yè),、關(guān)心學(xué)生、廉潔從教,。
二,、教學(xué)方面：上半年，文理分科后,，我擔(dān)任xx級分校8個班的歷史教學(xué)工作,。其中，為準(zhǔn)備學(xué)業(yè)水平測試,，6個理科班每周三節(jié)課,。下半年擔(dān)任分校兩個文科班的歷史教學(xué)工作。一年來在如何有效的落實基礎(chǔ)知識方面進行了認(rèn)真的考慮和實踐,。平時和張老師,、孟老師通力合作，認(rèn)真研究教材,，積極參與聽課,、評課和集體備課，充沛做到了備課充沛,，授課認(rèn)真,，反思和時，因而取得了良好的教學(xué)效果,。在高中一年級期末的學(xué)業(yè)水平測試中,，分校歷史基本全部過關(guān);文科班的各項考試歷史成果均名列一二名;兩個學(xué)期各開了研究課一節(jié)，受到組里老師好評;另外,，本學(xué)期還承當(dāng)了岳麓書社編寫歷史必修一的修改意見的任務(wù),，代表和中參與了濟南市歷史年會。
三,、教育方面：本年度,，我擔(dān)任了xx級28班的班主任工作和值班工作。改正學(xué)生的不良習(xí)慣，養(yǎng)成和諧的班風(fēng)與良好的學(xué)風(fēng),，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的信心和勇氣,，增強班級凝聚力，是我高中一年級下學(xué)期的主要工作;簡單來說就是“抓養(yǎng)成”,。通過努力,，學(xué)生對高中階段的學(xué)習(xí)有了明確的心理定位，工作目標(biāo)基本實現(xiàn),，組班以后歷次年級統(tǒng)考,，28班均穩(wěn)居普通班第一位，我在學(xué)期末也有幸成為校級優(yōu)秀班主任之一,。進入高中二年級學(xué)年,，局部學(xué)生新鮮感已過，學(xué)習(xí)上惰性意識抬頭,，這一學(xué)年也是學(xué)生心理最復(fù)雜的一個時期;鑒于此,，一方面主要采取了主題班會、個別談話等手段,，讓學(xué)生明確高中二年級學(xué)年的基本任務(wù)與面臨的壓力,，塑造學(xué)生的進取精神與責(zé)任意識，提高學(xué)生的主動性與自覺性,，班級堅持了良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng),，學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上穩(wěn)步前進;另一方面，通過統(tǒng)一認(rèn)識,，建立了班級量化管理制度,，實行班干部責(zé)任制，既解放了班主任又加強了學(xué)生的紀(jì)律,、競爭意識,，總體來看，本學(xué)期,，班級在晚休,、兩操、衛(wèi)生等一系列檢查中均表示良好,，在學(xué)校組織的體育節(jié),、12·9演講等活動中均表示出了團結(jié)、積極的精神風(fēng)貌,。此外,，工作中抱定“讓每一個小朋友成才”，加強與任課老師和家長的通力配合始終是我工作的基本原則,。本學(xué)期,，我還參與了在萊山一中進行的全國班主任培訓(xùn),，收益良多。
作為一名教師,，不光要教書,，還要育人。要走的路還很長,，要學(xué)的東西還很多,，做一名優(yōu)秀的教師使自身的學(xué)生堅持積極正確的人生航向是我始終不變的志向，我會一如既往的堅持下去,，努力求索,。
教學(xué)助理的教學(xué)經(jīng)驗分享篇七
有人說是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù),。作為語文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍效果,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的,。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識,，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素,。教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛護學(xué)生，積極主動地創(chuàng)造條件,，這樣學(xué)生就會從中潛移默化的受到熏陶和感染,，課堂也將不再空乏，學(xué)生也將不再是可憐的傾聽者,。
教學(xué)助理的教學(xué)經(jīng)驗分享篇八
一個好校長就是一所好學(xué)校,。一所出色的學(xué)校總是跟一個出色的校長聯(lián)系在一起的,。作為省特級教師,，聊城八中校長宋興華大力倡導(dǎo)“以人為本”的管理理念。她認(rèn)為,，“以人為本”從根本上說就是要依靠人,，為了人，尊重人,。確立以師生為中心的教育理念,，把師生的發(fā)展作為學(xué)校全部工作的出發(fā)點和落腳點，并將其貫穿到教育工作的方方面面。
如今的聊城八中已經(jīng)形成了一整套科學(xué),、民主,、有序的管理體制。在內(nèi)部管理中,，實行校長負(fù)責(zé),、中層領(lǐng)導(dǎo)參與、教師監(jiān)督的民主治校管理體制;在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)中,，實行參與領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作,，責(zé)任到崗，誰主管誰負(fù)責(zé),，進一步增強校長為中層服務(wù),，中層為教師服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù),，一切工作為學(xué)校發(fā)展服務(wù)的主動服務(wù)意識;在教育教學(xué)管理中,，發(fā)揚民主，廣納民意,，集中民智,，博采眾長，在干部與教師,、教師與學(xué)生,、學(xué)校與家長之間搭建起民主、和諧的橋梁,，營造民主和諧的工作氛圍;在制定管理制度及考評制度時,，最核心的內(nèi)容是“榮譽向一線傾斜，待遇向一線傾斜,，晉職向一線傾斜”,，有效調(diào)動了教師工作的積極性和主動性。
一個好的辦學(xué)理念,，迅速得到了全體師生員工的廣泛認(rèn)同,，領(lǐng)導(dǎo)、教師,、學(xué)生,，上下齊動，擰成一股繩,，在校風(fēng),、校園建設(shè)、辦學(xué)條件,、教育教學(xué)等方面都取得了可喜的成績,，僅去年一年,，該校就獲得了市、區(qū)頒發(fā)的12項榮譽,，其中,，“聊城市教學(xué)示范校”,、“聊城市校本培訓(xùn)示范?！薄ⅰ?0xx年度全區(qū)重點工作目標(biāo)管理集體三等功”,、“20xx年全市學(xué)校德育工作先進集體”這四項新增的榮譽稱號,，更加印證了這所擁有30年辦學(xué)歷史的國辦中學(xué)在教育教學(xué)方面再上新臺階，實現(xiàn)了超常規(guī),、跨越式的發(fā)展,。
高素質(zhì)教師隊伍創(chuàng)造優(yōu)異教育教學(xué)成績。
優(yōu)秀的教師隊伍是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保證,。近幾年來,，學(xué)校涌現(xiàn)出一大批敬業(yè)、樂教,、善教的教師，一流的師資隊伍名師薈萃,，教學(xué)質(zhì)量不斷提高,。目前，學(xué)校有省級優(yōu)秀教師,、省級教學(xué)能手5人,，市十佳教師2人，水城名師1人,，市,、區(qū)級優(yōu)秀教師、教學(xué)能手56人;具有高級職稱的教師有21人,，中級職稱的74人,，初級職稱的20人。全國,、盛市,、區(qū)優(yōu)質(zhì)課90節(jié)次，學(xué)校還承擔(dān)了兩項全國英語教科研課題,、兩項省級課題,。20xx年，該校申報7名教師參評“市教學(xué)能手”,，有6名教師成功獲評這一榮譽稱號,。
課程改革是全面推行素質(zhì)教育的基本保證,。八中積極借鑒一些名校的做法，結(jié)合實際加以創(chuàng)新,，創(chuàng)設(shè)了以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的互動探究式“二、二,、六”教學(xué)模式,。“‘二,、二,、六’教學(xué)模式凝聚著全校115名教師的集體智慧。此模式體現(xiàn)了新的課程理念,，有利于提高全體學(xué)生參與程度,，有利于活躍學(xué)生的思維和教學(xué)目標(biāo)的全面達成?！彼涡ｉL介紹說,。
“實際課堂教學(xué)中，我力求將數(shù)學(xué)問題還原為生活中最常見的,、能理解的和接受的問題,，也就是說，將數(shù)學(xué)‘生活化’,，比如在學(xué)習(xí)乘方時,，我可以設(shè)計問題‘你見過拉面師傅是怎樣拉面的’，由拉面的情景引入乘方的定義,。這樣,，不僅能使學(xué)生感知到數(shù)學(xué)就在我們身邊，是可摸,、可及,、可感的，還由過去的學(xué)生習(xí)慣于接受式的學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處煹木闹笇?dǎo)下的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,?！痹撔?shù)學(xué)老師李瑋說,。
高效課堂效果如何?學(xué)生最有發(fā)言權(quán),。該校八年級五班學(xué)生李長安說：“高效課堂讓我體會到了快樂學(xué)習(xí)，課堂上自己的思維很活躍,，學(xué)得更輕松,?！痹撔Ｍ觚埰嫱瑢W(xué)也表示,，剛?cè)胄r，自己的數(shù)學(xué),、英語成績一般,，現(xiàn)在通過高效課堂的引領(lǐng)，在本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測試中,，自己的數(shù)學(xué)成績得了滿分,。
在“二、二,、六”教學(xué)模式的框架下,，學(xué)校的不同學(xué)科又分別具有自己的特色：語文學(xué)科王紅軍老師的“講學(xué)稿”，數(shù)學(xué)學(xué)科葉玉春,、李瑋老師的“三步教學(xué)法”,，物理學(xué)科孫振英、鄭紀(jì)真老師的“特色教學(xué)案”,，化學(xué)學(xué)科以王麗霞老師為主的“層疊式教學(xué)法”,，這些教學(xué)方法提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，形成了學(xué)校獨特的課堂教學(xué)文化,，推動了學(xué)校的發(fā)展,。
與此同時，學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手和骨干教師的輻射帶動作用,，經(jīng)常開展各種形式的示范課、觀摩課,、研討課活動，去年以來,，先后有8人在全市課堂教學(xué)中獲獎,，有15人在區(qū)課堂教學(xué)中獲獎，有20多篇教學(xué)論文獲省級教研成果及市級以上獎勵,，李瑋教師在市級骨干教師教學(xué)觀摩會上執(zhí)教的數(shù)學(xué)課受到專家的好評,。
素質(zhì)教育之花結(jié)出誘人碩果。
素質(zhì)是育人之本,。近年來,，在推行素質(zhì)教育的大背景下，聊城八中積極探索,，著眼于學(xué)生的全面健康發(fā)展,，面向全體，張揚個性,，著力于學(xué)生各項能力的提升,。
翻開《聊城八中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)小論文集錦》,，“保護樹木的重要性”、“大運河文化在聊城”,、“低碳生活,，從我做起”、“太陽能在日常生活中的利用”,、“中學(xué)生消費調(diào)查”100多項課題,，內(nèi)容涉及環(huán)境、生物,、物理,、農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟,、能源,、政治等社會科學(xué)、自然科學(xué),、日常生活領(lǐng)域,，初中學(xué)生儼然成了一個個小學(xué)者?！罢n題都是根據(jù)我們自己的興趣愛好選擇的,，研究性學(xué)習(xí)使我感到自己長大了，在探索中學(xué)習(xí)真是別有一番滋味,?！痹撔＞拍昙壦陌喔鹕瑢W(xué)說。
宋校長介紹說,，研究性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點,，從學(xué)習(xí)生活、社會生活中選擇感興趣的課題,，讓學(xué)生用探究的方式去主動獲取知識,、應(yīng)用知識，學(xué)習(xí)解決問題的方法,，為學(xué)生個性發(fā)展,、學(xué)會選擇開辟了一個廣闊的天地。
好的學(xué)習(xí)是學(xué)生主動,、活躍地學(xué)習(xí),。為了讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)活動本身的魅力，達到會學(xué),、愛學(xué)的目的,，去年秋季，該校自主研發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)行為的階梯式操作系統(tǒng),。該表格由上課階梯參考,、預(yù)習(xí)階梯參考,、復(fù)習(xí)階梯參考和作業(yè)階梯參考四部分組成，每個表格由低到高又分為從a到e五個階梯,。學(xué)生們認(rèn)真對照自己上一階段的學(xué)習(xí)情況,，看符合哪一階梯，就在對應(yīng)符號處劃對號,，然后再認(rèn)真反思,，在右下角寫出自己下一步的奮斗目標(biāo)。
“這張表格就是九年級一班學(xué)生金孝根據(jù)自己前一階段學(xué)習(xí)情況填寫的,。他對自己上課時的評價是b,，即懂記上課，積極思考,，在懂的基礎(chǔ)上有意記憶,，課后能復(fù)述出課堂的主要內(nèi)容。他制訂的下一步的奮斗目標(biāo)是爭取在每一項上都更上一層樓,?！彼涡ｉL拿出一張學(xué)生學(xué)習(xí)行為的階段式操作系統(tǒng)表進行認(rèn)真的分析。
八中的階梯式操作系統(tǒng)讓學(xué)生們學(xué)會了主動學(xué)習(xí),，促使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了實實在在的提高：在本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測試中，該校七年級學(xué)生李德虎語文94分,，比上學(xué)期期末的90分提高了4.3%;數(shù)學(xué)117分,，比上學(xué)期期末的115分提高了2.7%;外語120分，比上學(xué)期期末的106分提高了11.7%,。九年級學(xué)生張晶,，本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測試數(shù)學(xué)120分，比上學(xué)期期末的103分提高了14.2%,。
在開展好文化課教學(xué)的同時,，學(xué)校還十分重視加強校園文化建設(shè)：志愿者活動月、“唱響八中”歌詠比賽,、金色五月知識競賽、感恩教育,、“經(jīng)典誦讀月”,、“我行我能”辯論賽??豐富多彩的個性化活動，為學(xué)生提供了一個個豐富多彩的舞臺,，為學(xué)生的個性成長提供了多種渠道,，讓學(xué)生在這快樂的天地里，充分享受著健康成長的快樂和幸福,。
家校攜手共鋪學(xué)生成長路,。
“您對本年度本校工作是否滿意?(滿意,、扎實到位);您對孩子班主任的建議(關(guān)心孩子、嚴(yán)格要求,、做得很好);請對學(xué)校下一步工作提出建議(能否開通網(wǎng)上聯(lián)系通道,，比如微博、qq群,，家長可隨時留言,，相互交流)?！边@是學(xué)生王宇翔的家長填寫的家長提案里的一段內(nèi)容,。
家長了解了八中在教育教學(xué)方面取得的累累碩果，我相信,，科學(xué)的教育,、教學(xué)方法，加上良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育,，我的孩子的素質(zhì)會得到全面提高,，今后升入更高一級的學(xué)校后，孩子能更好更快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)習(xí)后勁會更足,。
教學(xué)助理的教學(xué)經(jīng)驗分享篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好,！
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)搭建了這樣一個平臺,，給予了我一個和大家交流的機會。今天在這里談教學(xué)經(jīng)驗交流,，實在有些誠惶誠恐,！我下面所介紹的，大多是學(xué)習(xí)一些教師的好的做法,，加上自己的想法和平時實踐,，下面我就怎樣激發(fā)學(xué)生讀書興趣、家庭作業(yè),、寫字教學(xué)等方面向領(lǐng)導(dǎo),、老師們做一下匯報：
有位科學(xué)家曾說過：“成功的真正秘訣是興趣?！币荒昙墪r為了更好的激發(fā)孩子們的讀書熱情,，我利用各種方式激發(fā)學(xué)生讀書興趣。設(shè)立了五花八門的獎項：什么小書迷,、小白靈,、讀書冠軍獎等，一開始孩子們只要讀，我就給他們發(fā)獎,，自己親手剪的小紅花,。（幾角錢一張的大紅紙一節(jié)課就能剪很多。）爭取每個孩子都能得到小紅花,。學(xué)生得到小紅花后都很高興,，有的學(xué)生把小紅花鄭重其事的擺在桌角，有的喜滋滋的夾到書中,，有的則小心翼翼的裝到口袋里,，看到孩子們拿到小紅花后那珍惜的樣子，讓孩子覺得讀書是件高興的事,，我的第一個目的就達到了,。
課外閱讀重在課外，這就離不開家長的大力支持,。為此我及時把孩子在校的讀書表現(xiàn)在證明本上（證明條）反饋給家長,，有時是一句表揚的話，有時是畫一個笑臉,。家長也及時把孩子在家的表現(xiàn)反饋給我,。一開始的時候，家長的證明條都干巴巴的,，就寫孩子讀了什么,，沒有一點感情色彩。我們班有我?guī)讉€很熟悉的家長,，有的是我原來的同事,，也有我本村的，于是,，我就和她們商量怎么寫證明條,。我每天布置讀兩首兒歌，我就告訴他們,，可以引導(dǎo)孩子多讀幾個,，并寫上孩子讀兒歌的態(tài)度。第二天早上,，孩子們上交證明條（本）,，我瀏覽一遍后，找出讀得多的,，或表現(xiàn)好的學(xué)生的證明條念給學(xué)生聽,，并加上一番表揚。在班里一讀,，學(xué)生感覺特光榮，讀書興趣更濃。其他學(xué)生恍然大悟,，原來完成老師布置的作業(yè)之外,，還可以多讀。也開始效仿起來,，每天早上,，孩子們?nèi)宄扇旱臏愒谝黄穑ハ嘣儐栕蛱焱砩献x了幾首兒歌,。有的.一晚上讀幾十首,，有的背過幾首，對于讀得多的,，一家人既驚訝又羨慕,。抓住時機，表揚表揚再表揚,，樹立榜樣,，幾朵小紅花發(fā)到手中，在別人艷羨的目光中領(lǐng)到小紅花,，那高興勁就甭提了,。除此之外，我還給學(xué)生講故事作為獎勵,。一年級時,，預(yù)備鈴響后，我在班內(nèi)給學(xué)生讀故事,，這時的教室,，除了我的朗讀聲外，沒有一絲雜音,，就連幾個平時屁股上像長刺的小調(diào)皮也靜靜地坐在座位上,，臉露喜色。這時的學(xué)生,，都瞪著新奇的眼睛盯著我,，生怕漏掉一個字。聽到有趣處,，孩子們會情不自禁的發(fā)出開心的笑聲,。孩子們在笑聲中領(lǐng)略到了書的魅力，在笑聲中喜歡上了讀書,。
家長的反饋讓我在指導(dǎo)孩子閱讀,、表揚孩子方面更有的放矢。有的家長在證明本上寫道：“尊敬的劉老師,，耿曉雨今天晚上讀了12首兒歌,，還想多讀呢,！”還有的寫道：“王靖晨讀了20首兒歌，還給家長背了好幾首,，在家當(dāng)小老師教我們讀呢,！”“李鸝萱的小書迷獎?wù)R齊的貼在自己的房間里，還不讓我們動一動,，非常珍惜,！獎勵激發(fā)了孩子讀書的興趣，謝謝您,，劉老師,！”“孔源讓我們用他的壓歲錢來買書，孩子能主動提出買書,，我們做家長的感到非常高興,！”“耿一凡和家長每次逛超市，直奔圖書,，在那兒一看就是很長時間”……于碩,、伊鈞澤、田森然,、高志揚等家長每次寫證明時都把孩子讀的故事題目一一列舉出來,，滿滿的一張紙。我告訴他們,，只要寫讀了多少故事就行,，不用全部羅列，可這幾個家長卻說,，只要孩子喜歡讀書,，我們愿意寫。孩子們用自己的努力得到的小紅花特別珍惜,，我想,，他們每數(shù)一次，內(nèi)心一定會很高興,。家長們對孩子讀書的評價加上我的表揚鼓勵像揚起風(fēng)帆的小船一樣鼓足了勁,。于是孩子們盼望每周五舉行的兒歌（故事）誦讀，評選讀書冠軍,，給他們發(fā)一只剪的“小百靈鳥”,，孩子們高舉“小百靈”，臉上露出成功的喜悅,。沒得到的用羨慕的眼光注視著他們,，下一次，就會有越來越多的孩子加入讀書冠軍的行列,。隨著時間的推移,，孩子們的讀書興趣濃厚,，養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。現(xiàn)在,，班里有很多小書迷,，（當(dāng)然到現(xiàn)在還有不主動讀書的，）感謝家長,，是他們的支持，我的培養(yǎng)學(xué)生的讀書計劃才進行得如此順暢,！教學(xué)中,，有家長的協(xié)助，我覺得孩子是幸福的,，我也是幸福的,。
現(xiàn)在的孩子，有的撒謊都理直氣壯的,。有的學(xué)生,，經(jīng)常不拿作業(yè)來，每次問他,，都說作業(yè)做完了,，家長給他檢查了，就是忘帶了,。經(jīng)常這樣引起了我的注意,，于是打電話和家長溝通，家長聽完后,，說：“我每天問他有沒有作業(yè),，孩子都說沒有，只有讀課外書,，謝謝老師告訴我真相,，要不我還蒙在鼓里呢！每次都是報喜不報憂,?！蔽蚁耄皇呛图议L溝通,，我也被蒙在鼓里,，還被他忽悠呢！還有學(xué)生再說作業(yè)忘在家里時,，我要給家長打電話證實時,，才告訴我，沒做作業(yè),。學(xué)生先和我兜圈子,，最后無路可走時才承認(rèn)錯誤,。我就想：學(xué)生為什么會出現(xiàn)這種情況？第一是二年級時不布置書面作業(yè),，學(xué)生已形成習(xí)慣,，家長也沒有了檢查作業(yè)的意識。是不是以前我太相信他們,，讓其拿來就行,，時間一長就忘了?；丶胰鲋e說沒有作業(yè),，家長也不知情。學(xué)生兩頭瞞,，吃到甜頭就放肆起來,。
教學(xué)助理的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十
很榮幸今天能在這里和大家交流，很感謝各位老師對我的認(rèn)可和肯定,，謝謝大家,。聽了前邊幾位優(yōu)秀教師的精彩交流，我深深的感覺到自己和他們還有很大的一段距離,，但是我是個善于思考,，善于學(xué)習(xí)的人，我相信在不久的將來我也會長江后浪推前浪,，一浪更比一浪高的!
回望自己的從教歷史,，也不過是聊聊幾頁，還是那么匆忙,，舉目四望,，在坐的各位，可以說都是我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過或者將來要學(xué)習(xí)的榜樣,，在此,，我就自己從教以來積累的點點滴滴和大家分享下，說的不到的,，請各位老師多多指正,。
一、我想和大家分享下對于做事和工作的態(tài)度,。
不論是骨干教師,，還是準(zhǔn)骨干教師，只要是一位教師,，那么對待教師這個職業(yè)的態(tài)度都是最重要的,。試想一下，一名教師,，他自身都不熱愛他的職業(yè),，自身都沒有激情,，沒有心情去對待他的職業(yè)，那么他又怎么可能教的好書?又怎么可能在他的職業(yè)道路上有成就?我們通常說世上無難事,，只怕有心人,，我覺得只要你用心去做，去對待一件事,，那么一切都將變得可以!有條件時能成功,，沒條件時你也會想方設(shè)法創(chuàng)造條件獲得成功。
話說當(dāng)年,，對于教師,，我一直都是敬而遠之的，很小的時候就很怕老師,，但卻很聽老師的話，很崇拜這個傳說中的偉大而神圣的職業(yè),，但是我的理想不是教師,，因為我不太喜歡成為別人的榜樣，“人民教師”,、“為人師表”想想這八個字,，就覺得壓力山大啊!直到后來有一天，我被現(xiàn)實開了個玩笑,，讓我來到了桐木初中,，而且一來就是四年，所以最初我一直都有點接受不了這個現(xiàn)實,，于是我給自己提了一句話來聊以自慰,，“誤入塵網(wǎng)中，一去不知多少年”,。雖然那時候沒有實現(xiàn)自己的理想,，但是來到桐中以后，我慢慢認(rèn)識了在坐的各位老師,，慢慢了解了他們的種種敬業(yè)奉獻無私的精神,，讓我對教師職業(yè)有了新的認(rèn)識，讓我明白了我身上的責(zé)任和肩上的分量,，也讓我明白只有不敷衍現(xiàn)實,，現(xiàn)實才不會敷衍我。如今的我感覺到教師職業(yè)的幸福,，當(dāng)自己的所學(xué)被學(xué)生無盡的放大,，放大，在放大的時候,，那是多么的自豪和幸福,。
不論過去如何,，不管將來怎樣，只要我們現(xiàn)在還活著,，還在工作,，那么我們就應(yīng)該用心去做，用積極向上的態(tài)度時刻警醒自己,。我們要做到“干一行,，愛一行”!
二、我想說一點我個人在構(gòu)建良好師生關(guān)系中的幾點感受,。
(1)多觀察,，勤思考，善研究,。
(2)利用有效課堂,，拉近與學(xué)生之間的關(guān)系。
我們學(xué)科老師一般和學(xué)生接觸的機會相對較少,，除了課堂以外,，基本上就沒有多少機會了，所以要想讓學(xué)生喜歡上你的課,，喜歡學(xué)你的課,，那就要利用好有效的課堂時間。在傳授知識的恰當(dāng)時機和學(xué)生進行必要的情感交流,，以達到相應(yīng)的目的,。去年我?guī)Ь拍昙墐蓚€班的物理，經(jīng)過后來對學(xué)生和一些老師的調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對物理的興趣很濃,，喜歡上我的課，覺得上課很輕松,，很享受,。
(3)調(diào)動學(xué)生的好奇心。
我們常說好奇害死貓,，可見好奇心有多大的魔力,，如果一個老師能充分的利用好這個資源，那么還用擔(dān)心學(xué)生學(xué)不會知識嗎?我們要充分利用我們學(xué)校的10m光纖資源,，查找一些與課堂知識相關(guān)的古代或者是最新的能調(diào)動學(xué)生好奇心的奇聞趣事,，從而更加增強學(xué)生的好奇心，讓他們自己想弄明白怎么回事,，實踐證明,，效果是非常好的，尤其是對于中上等學(xué)生來說。比如說在學(xué)習(xí)磁鐵的時候,，我就給學(xué)生講述了一個關(guān)于秦始皇修建“卻胡門”的故事,，在學(xué)習(xí)液體蒸發(fā)的知識時，我給學(xué)生介紹了玩具“飲水鳥”可以永遠不停的喝水,，學(xué)生都感到很神奇,，不太相信，后來我網(wǎng)購了一只飲水鳥,，放在我房子,，一直喝水到斤，還沒喝飽呢,。這樣學(xué)生就非常想知道那些奇聞異事到底是為什么,，怎么發(fā)生的，正好可以自己去弄明白,，即學(xué)會了課堂知識,，又增長了見識，可以說是一舉兩得,，何樂而不為呢!
三,、我想和大家分享我認(rèn)為是最重要的那就是：時刻別忘了學(xué)習(xí)。
對于學(xué)習(xí),，我想說，很重要,，也很必要,。正由于我們年輕，我們的職業(yè)規(guī)劃上大面積還是空白,，所以我們更應(yīng)該學(xué)習(xí),，用不斷更新的知識去描繪我們精彩的職業(yè)生涯。我覺得我們可以從三方面著手,，不斷學(xué)習(xí),，不斷進步。
(一)向?qū)W生學(xué)習(xí),。
人人都說老師是要有耐心的,，可我發(fā)現(xiàn)懂事的學(xué)生也是有耐心。學(xué)生是我們教學(xué)的主體,，也是檢驗我們的標(biāo)準(zhǔn),，他們也是有思想，有頭腦的人,，他們有很敏銳的洞察力和純真的心靈,，他們很在意每個老師的一舉一動，甚至是老師的業(yè)余生活,。所以我們要尊重他們,，要多和他們交流溝通,，用我們自己獨特的魅力去吸引他們，讓他們親近我們,，從而接受我們的知識,。當(dāng)我們真的用心去對待學(xué)生，把他們真正當(dāng)做有頭腦的人的時候,，你就會發(fā)現(xiàn)他們真的很有頭腦,，他們也懂得感恩，他們也懂得是是非非,，有很多學(xué)生甚至懂得很多我們都不懂得東西,。我們應(yīng)該充分的了解學(xué)生，多觀察他們,，多研究,，多分析，才能更好的駕馭他們,。
(二)多向老師學(xué)習(xí),。經(jīng)驗就是財富，雖說這東西不能照搬,，但善于吸取別人的長處往往能事半功倍,。站在講臺上才覺得自己的簡陋，而學(xué)校提倡的多聽課真的非常好,，說真的我每聽一節(jié)課都有一種啟示,，都有收獲，包括教學(xué)的方法,，教案設(shè)計,，課堂組織，學(xué)生調(diào)動,，練習(xí)安排,，作業(yè)的布置，可以知道課原來可以這樣上,。我主動聽過劉呈斌老師,、趙寧老師、王靜老師,、王文博老師等多位老師的多節(jié)課,，他們的課堂，各有特色,，聽完之后在結(jié)合自己上課的特點,，就可以幻化出精彩絢麗的優(yōu)質(zhì)課堂了，尤其是看了劉呈斌老師的教案，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整,、詳細,、有條不紊、思路清晰,。我深深的感覺到,，聽別人的課，思自己的課,，可以讓自己的課堂變得越來越完美,，尤其是在同樣的問題上，遇上不同的處理方式時,，可以驗證不同的教學(xué)效果,，這點對于我們初上講臺的老師，十分的有用,。
(三)向現(xiàn)代信息學(xué)習(xí),。
網(wǎng)絡(luò)是個寶，怎么用怎么好,。我是信息計算專業(yè)畢業(yè)的,，我深深的知道網(wǎng)絡(luò)的強大，只要是你遇上的,，或者是想到的問題,，他都能解決掉，那句話說的好,，有事找“百度”!沒有什么解決不了的!這些年來,，我從網(wǎng)絡(luò)上汲取了很多很多很多用用的資源和知識，咱們要實事求是,，與時俱進，網(wǎng)絡(luò)永遠是走在時代的前沿,，與世界同在,，我們年輕要充分利用現(xiàn)代化的信息資源，與時俱進,，不能讓自己out了,，不然我們的學(xué)生都會不屑于我們的。
今天就這個機會,，我在這里也和大家分享一點我個人在教學(xué)中處理多媒體的法寶,，希望對大家有所幫助。
教學(xué)助理的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十一
首先,，我們有一個和諧,、團結(jié)、富有戰(zhàn)斗力的群體，是今年中考成功的關(guān)鍵,。去年我們九年級共八個班,，語文有劉愛梅老師、卓榮翠老師,、亓欣老師,、和我四位教師任教。我們四人齊心協(xié)力,，團結(jié)一致,，將各個人的能量全都能釋放出來，在融冾的氛圍下,，形成一股合力,，心往一處想，勁往一處使,。本學(xué)年我們的教研活動積極有序,，互助合作探究的教研氛圍濃厚。一開學(xué),，大家就認(rèn)真解讀《考試說明》,，強化目標(biāo)意識。接下來,，我們統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一練習(xí),，從資料的查找到課件的制作,，組內(nèi)老師有分工有合作，資源共享,，團體作戰(zhàn),，效果很好。比如亓欣老師操作電腦熟練,，平時她就主動下課件,，然后我們四人再集體討論并修改課件,，使課堂教學(xué)內(nèi)容有序有效,。我們集體備課已經(jīng)制度化,，成熟化。每周二,、五,，我們聚在一起兩次，每次兩節(jié)課,，討論教學(xué)進度,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法，學(xué)生情況,，每位老師都作了精心準(zhǔn)備,，然后充分發(fā)揮備課組集體的智慧，相互補充,，共同磋商,，共同進步。其實,，我們平時也無時無刻不再集體備課,，辦公室里、走在路上,，我們都會隨時討論教學(xué),。同時，我們詳細制定從備課到復(fù)習(xí)的計劃,、并踏踏實實落實,，甚至連時間的分配都整體配合。本學(xué)年我們的工作雖然很辛苦,，但我們相互間的合作是愉快的,。
教學(xué)助理的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十二
數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的情境。一個好的問題情境,，能吸引學(xué)生的注意力,，讓學(xué)生主動關(guān)注學(xué)習(xí)的內(nèi)容；能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，為學(xué)習(xí)新知作好鋪墊，引起學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,。例如,，教學(xué)《年、月,、日》時,，通過這樣一個故事引入：有一個老大爺,，今年63歲了,，可是他只過了15個生日。同學(xué)們,，這是怎么回事呢,？學(xué)生中有的說,，老大爺今年63歲，一年過一個生日,，至少也應(yīng)有62個,，怎么只有15個呢？是不是老師弄錯了……我適時引出課題,，讓學(xué)生在書中尋找答案,。學(xué)生打開課本，急切地閱讀起來,?！霸瓉砻?年有一個閏年，閏年的2月有29天,，老大爺?shù)纳站褪?月29日,。”“原來年,、月,、日這么有趣！”學(xué)生在恍然大悟中體會了數(shù)學(xué)的奧秘,，激起學(xué)習(xí)的好奇心,，積極主動地探究知識。
有效教學(xué)需要讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究的過程,。教學(xué)準(zhǔn)備不僅是心理上的,，而且要有與教材相關(guān)的學(xué)習(xí)材料的準(zhǔn)備。在此基礎(chǔ)上,，教師要給學(xué)生提供參與的時間和空間,，讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗獨立自主地進行探究學(xué)習(xí)。
1．提供學(xué)習(xí)活動的材料,。
在開展自主研究活動之前,，教師要為學(xué)生提供或讓學(xué)生自己準(zhǔn)備充分的感知材料，如實物,、學(xué)具,、圖片、文具等,。教師要充分利用教具,、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),，把學(xué)生在生活中積累的常識性知識或經(jīng)驗,，轉(zhuǎn)化成一種可操作、討論,、思考的學(xué)習(xí)材料,。例如,，教學(xué)《認(rèn)識線段》，給每個學(xué)生準(zhǔn)備一根毛線,，讓學(xué)生通過把毛線拉直感知線段的特征：線段是直直的,，有兩個端點。接著讓學(xué)生經(jīng)歷變式操作豎著拉直,、斜著拉直等,，充分感知線段的特征。通過一根毛線讓學(xué)生經(jīng)歷了“感知表象抽象”,，從而有效地完成線段這一概念學(xué)習(xí)的過程,。
2．創(chuàng)設(shè)充分的實踐時空。
教師在教學(xué)中,，既要創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極思考與發(fā)展的空間,，讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動，親身體驗知識的形成與發(fā)展過程,，又要給學(xué)生留有充足的研究時間,，讓他們能夠多-維度、多層次地觀察和思考,，進行多角度地分析與比較,，以獲取豐富的感性材料，加深對問題的認(rèn)識與理解,。例如,，教學(xué)《認(rèn)識角》，安排學(xué)生找生活中的角,?；顒忧埃處熀蛯W(xué)生商定找角的規(guī)則：音樂聲起,，走下座位,，尋找生活中的角；一邊用手指,，一邊輕輕說哪些物體的面上有角,；音樂聲停，回座位坐好,。用一段音樂來掌控學(xué)生實踐的時間,，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)得開心,，學(xué)得有效,。
3．凸顯自主探究的過程。
在教學(xué)中,，教師要注重發(fā)揮學(xué)習(xí)主體在認(rèn)識活動中的能動作用,，放手讓學(xué)生動手操作、猜想,、討論,，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，自主獲取知識,，掌握方法,。例如，教學(xué)《長方形的面積》,，我們安排了學(xué)生自主探究的過程：第一步,，提供材料，啟發(fā)大膽猜想,；第二步,，分組實驗，發(fā)現(xiàn)計算方法,；第三步,，驗證歸納，確認(rèn)計算方法,；第四步,，整理應(yīng)用，揭示學(xué)習(xí)方法,。在整個學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生自主探究長方形面積的計算方法，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧長方形面積公式的推導(dǎo)過程,，梳理出尋求長方形面積計算方法的途徑：實驗發(fā)現(xiàn)驗證,。學(xué)生在自主探究過程中，不但學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，而且能夠掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,，獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
有效教學(xué)是廣大教師在課堂教學(xué)中積極追求的目標(biāo),，所謂“有效教學(xué)”就是指：凡是能夠有效地促進學(xué)生發(fā)展,，有效地實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果的教學(xué)活動。有效教學(xué)理念的核心就是教學(xué)中的效益問題,。一節(jié)課的教學(xué)有沒有效益,，就是看學(xué)生有無進步或是否發(fā)展。教學(xué)有沒有效益,，并不是指教師沒有教完內(nèi)容或教得不認(rèn)真,，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲,，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué),。同樣,，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,，也是無效或低效教學(xué),。如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上達成有效教學(xué)，下面就小學(xué)數(shù)學(xué)“有效教學(xué)”策略,，談自己的幾點看法,。
一、精心創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)過程
教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實際,，從學(xué)生身邊的事物和現(xiàn)象中選取素材，創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境,，引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，促其產(chǎn)生強烈的探究意識，使他們的思維處于異?；钴S狀態(tài),。“讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”是新課標(biāo)的一個重要理念,，新教材的優(yōu)點之一就是許多知識的引入和問題的提出,、解決都是在一定的情境中展開的。因此,，精心創(chuàng)設(shè)情境是提高教學(xué)有效性的一項重要教學(xué)策略,。
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教學(xué)助理的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十三
各位老師：
大家下午好,！
人貴有自知之明，我覺得自己的工作干得平平常常,，與在座的很多積極的,，有創(chuàng)造性的班主任相比，差距還很大,。王主任讓我發(fā)言,，覺得很慚愧，就與大家閑聊幾句,，算是拋磚引玉吧,！
做班主任這么多年，體驗過很多快樂,，也有過許多深刻的教訓(xùn),。我們知道一個班級的凝聚力是非常重要的，我自己感覺我的工作熱情還可以，但是由于對于班級中出現(xiàn)的事情處理不當(dāng),，使得班級有時也會脫軌,。比如，對于犯錯的學(xué)生,，事情過后我有時還會揭瘡疤,。其實，對于這個年齡的學(xué)生來說,，遺忘是很快的，沒有必要揪住不放,，“抓其一點,，不計其余”，使得矛盾加劇,，其實這些整人的招術(shù)都是極其過時的,，說白了，是一種很不人性化遺毒,。在班級里,，一旦出現(xiàn)了“死對頭”，對于班級的殺傷力是相當(dāng)強的,。
認(rèn)識到這個問題后,，在學(xué)生學(xué)習(xí)和思想出現(xiàn)問題后，我先是不動聲色,，給學(xué)生充分的反省時間,，靜靜地等待學(xué)生心靈的內(nèi)力產(chǎn)生。其實,，對每一個人來說,，反省自我都是一種痛苦的煎熬，比別人懲罰還厲害,。只要學(xué)生有了悔悟的心,，就會產(chǎn)生改過的內(nèi)力，我們的外力通過內(nèi)力才會起到事半功倍的效果,。我的愿望就是,，用最輕的懲罰，用最小的外力來達到理想的教育效果,。班級就是一個大家庭,，和睦才應(yīng)該成為班級的主旋律。
在班級管理中,，我們很容易給學(xué)生貼標(biāo)簽,，認(rèn)為學(xué)習(xí)好的學(xué)生一好百好，學(xué)習(xí)差的同學(xué)一差百差。特別是在處理班級矛盾中,，很少給后進生們表達自己意見的機會,。我們經(jīng)常說的一句話就是：“你不用給別人提意見了，自己要先看自己做得怎么樣,，等自己做好了再說別人,！”。其實想想：我自己做好了嗎,？也沒有做好唉,，學(xué)生犯了錯，我就沒資格說他們了嗎,？比如我們自己帽子戴歪了,，班里最差的學(xué)生和最好的學(xué)生給指出來，對于改正缺點有什么兩樣嗎,？在班級里,，在處理學(xué)生之間，師生之間的矛盾,，為什么經(jīng)常走進死胡同,，很多時候都是因為我們的思想率先走進了這個死胡同?？此坪唵蔚囊粋€道理,，卻困惑了我好多年，也使自己冤枉了好多學(xué)生,。好在現(xiàn)在終于明白了,。“亡羊補牢,，為時不晚”,。在處理矛盾的時候，我盡量忘掉矛盾雙方平時的優(yōu)點和缺點,，用一顆公平的心去對待,，對事不對人，漸漸贏得了一些信任,，減少了一些損失,。
為了以身作則，鼓勵學(xué)生不遲到,，我和學(xué)生做出承諾：我上課如果來晚了,，我就交一元錢作為班費。希望大家也不要遲到,。上個學(xué)期我一共交了兩元,。我們班學(xué)生父母病亡或離異的孩子比較多,，其中有兩個同學(xué)的父母離婚后都在臨沂，他們平時住校,，周末再回臨沂,。對他們我盡量做到耐心，細心,。他們的父母都來過我家送牛奶,，請吃飯，我都婉言拒絕了,，其中一位家長把幾百元錢提前送到飯店去,，跟老板說好了，然后打電話叫我去,，我也沒去,。
當(dāng)然，在班級工作中,，迫于當(dāng)前的教育形式,，有很多工作是很讓人頭疼的,。比如定教育局規(guī)定的一些資料,，每學(xué)期工作檢查中要向?qū)W生灌輸一些與實際不相符合的東西，比如語數(shù)外的節(jié)數(shù),，地方課的開設(shè)等等問題,。我有很多擔(dān)心，擔(dān)心自己會把學(xué)生在踏入社會之前,，教他們學(xué)會說假話,，也擔(dān)心學(xué)生的心理承受能力。說實話,，每當(dāng)這個時候,，都是我心理壓力最大的時候，比平時起早貪黑抓學(xué)習(xí)更痛苦,。我就在想：天天起早貪黑的,，和別人的孩子每天相處十幾個小時，和自己的孩子相處還不到半個小時,，就為了這些嗎,？我的存在到底對學(xué)生成長的影響究竟是利大于弊，還是弊大于利呢,？如果弊大于利,，我的時間，消耗得還有意義嗎,？我究竟是在為誰在當(dāng)這個班主任,？！
出現(xiàn)這些問題，我總是力所能及地把學(xué)生往正面引導(dǎo),，實在解釋不了的,，也盡量不去掩耳盜鈴，紙里是包不住火的,，玩那些“皇帝的新裝”的把戲是沒用的,。如果不管對的錯的都直接讓別人無條件地聽，學(xué)生豈不失去了自我,？我告訴他們,，教育的現(xiàn)狀就是如此，學(xué)校也是沒有辦法??！看看諾貝爾的獲得情況就知道我們教育的種種弊端了，錢學(xué)森早在許多年前就提出了著名的“錢學(xué)森之問“：中國學(xué)校為什么培養(yǎng)不出優(yōu)秀的學(xué)生,？”直到現(xiàn)在也沒有解決,。這是目前的現(xiàn)狀所決定的，相比社會,，學(xué)校也只是滄海一粟?。『煤脤W(xué)習(xí),，中國的現(xiàn)狀的改變,，祖國的未來，只有靠同學(xué)們了,。
俗話說：“沒有規(guī)矩,，無以成方圓?！敝贫ㄒ惶缀侠淼牧炕贫?，使得學(xué)生平時有一個行為的規(guī)范，不能光靠那些所謂的“假大空”的——運動般的口號來約束人心,，那種口號雖然一時能讓人熱血沸騰,，卻沒有持久的生命力。時間長了,，還會把人心搞皮條了,。只有人性化的制度，堅持公平的實施,，才會有效,。
所以在制定班級量化的時候，我就把學(xué)生的道德方面的比重加大,，以道德引領(lǐng)班風(fēng),。每星期,，我都會帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并且讓學(xué)生與現(xiàn)實結(jié)合,，寫出自己的體會,，我自己親自全批全改，并加入班級量化分,，批改的過程也是一個享受的過程,。我還把平時的助人為樂，拾金不昧等等也都加入量化,，每個月一清算,，利用賣廢紙或飲料瓶的錢給學(xué)生發(fā)獎，對于三好學(xué)生或縣級三好學(xué)生的評定也全部以量化為準(zhǔn),，避免我自己的個人喜好或?qū)W生投票帶來的私情影響,。
我就說這么多吧，暑假還沒有過去,，自家人隨便閑聊,，想到哪說到哪，很多話可能都沒經(jīng)過大腦過濾,。說的不對的,，請多多包涵埃謝謝！
教學(xué)助理的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十四
燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲,，嶄新的學(xué)年,，孕育著希望與憧憬,，在這個美好的時刻,，作為小學(xué)的一名教師，參加今天的座談會,，心情非常的激動,，市委市政府及各級領(lǐng)導(dǎo)對教育的重視，對教師的關(guān)懷使我如沐春風(fēng),，倍感溫暖,，多年來在平凡的崗位上，為自己摯愛的教育事業(yè),，我付出了辛勤的勞動,，得到了領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和表彰，我充滿著感激,，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任,。
一、教師要學(xué)農(nóng)民——尊重個性,，精耕細作,。
農(nóng)民種地,，他們從來不強迫莊稼按照一個模式生長——因為他們知道那樣做肯定是徒勞無益的，他們只是勤勉地澆水,、施肥,、噴灑農(nóng)藥，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長創(chuàng)造良好的條件,。于是,，他們在秋天才有了屬于自己的那份沉甸甸的收獲。
教育何嘗不是如此?
教育是農(nóng)業(yè),，不是工業(yè),。工業(yè)的特征是流水線，是標(biāo)準(zhǔn)化,，而農(nóng)業(yè)的特征是生態(tài)化,、多元化。學(xué)會用生態(tài)的多元的觀點來看我們的孩子,，我們就會發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風(fēng)采,，小草也有小草的魅力。地球正因為生物的多樣性,，才顯得如此生機勃勃,、如此美侖美奐。
增加了評價的尺子,，就讓更多的學(xué)生體驗到了成功,，從而使他們做一個好學(xué)生的愿望得到滿足;這些心理因素對他們?nèi)〉眯碌某煽冇制鸬搅诉M一步的推動作用，從而形成了一個良性循環(huán),。
二,、提升師生的幸福指數(shù)——埃及金字塔的啟示。
小的時候?qū)W習(xí)歷史,，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時的巨大創(chuàng)造力與藝術(shù)匠心,。數(shù)千年來，對于奴隸創(chuàng)造這一亙世奇跡沒有多少人懷疑過,。但瑞士一個鐘表匠從自身的體驗中解開了這一千古之謎。因為,，在自由的狀態(tài)里,，他可以將鐘表制作的誤差減少到零;可在監(jiān)獄里不管如何努力,，也不能將誤差減少到十分之一,。所以,，他不相信一個在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng)造出如此偉大的世界文明,。于是,，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們，而是一批虔誠的自由人。
事實證明,，這種思考是正確的,。一個行動與心靈都不自由的人，不可能完成一項最壯美的事業(yè),。因為,，這需要的不只是技術(shù),，更有心態(tài),，特別是審美觀照。審美必須在物我兩忘的境界中完成,，而且必須有一個前提，那就是心靈的自由與愉悅,。一個被囚禁起來,，失去自由與快樂的人，無法再去審美性的創(chuàng)造,。
20xx年,，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的,。教育也是如此。老師之教,，學(xué)生之學(xué)，本應(yīng)當(dāng)如孔子,、蘇格拉底一樣,，相互間一起快樂地探索求知,，而不是一種身心交瘁的苦役。既然如此,，就要給老師和學(xué)生以最大化的自由,，讓他們在審美中享受教育與學(xué)習(xí)的快樂。
正是基于這種思考,，李希貴要完成一項心靈的使命——讓自由回歸老師與學(xué)生,，《為了自由呼吸的教育》應(yīng)運而生。社會對教育的要求越來越高,，孩子的接受能力越來越強,，各種各樣的活動越來越多，工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大,。在市場經(jīng)濟的背景下,，我們更需要保持一份清醒、保持一份沉靜,、保持一份寂寞,、保持一份清高。教育是最清苦的行業(yè),，教師是最辛苦的群體,，但我們既然選擇了教育，就要靜下心來,，心無旁騖,，為下一代負(fù)轉(zhuǎn)自責(zé),，為民族的未來負(fù)責(zé)。外面的世界是精彩的,，但這里的舞臺更寬廣;外面的生活是絢爛的,，但這里的風(fēng)氣更純凈;外面的前途是美好的,，但這里的意義更崇高,、更神圣。教師職業(yè),，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生理想,，創(chuàng)造你的人生價值，而且,，比起其他職業(yè)來,，這里更容易讓你找到心靈的快樂和精神的幸福。只有教師發(fā)展了,，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展,。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福，只有教師教得快樂和幸福,，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂和幸福,。
出處 m.sevw.cn
三、教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步,。
又有一天,，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步?？粗榭s的身體驚恐的眼睛,，智者不禁起了憐憫之心。智者不再催它逼它,，干脆跟在它的身后,，任蝸牛慢慢地向前爬。咦,，這時候,，智者突然聞到了花香，原來這是花園,。接著,，智者聽見了蟲鳴鳥叫，感到了溫暖的微風(fēng),，還看見了滿天的星斗,。陶醉之余，無意中向前一看,，呀,，蝸牛已爬出好遠,。等智者跑步趕上它時，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接,。未等智者開口,，它已經(jīng)帶著自信，奮力向另外一個?驛站?爬去,。智者忽然明白：原來上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步,，而是叫這只蝸牛牽我去散步!
在我們對待孩子的教育問題上，不要急功近利急于求成,，不要一味地去責(zé)怪孩子,，也不要過分地去安慰孩子，要有一平常心去對待孩子,，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽他訴說,。相信孩子能行，還要想辦法讓孩子感覺到自己行,。通過自己的努力一定能行,。讓孩子輕裝上陣，讓孩子自信自強,，有一個積極健康的心理,，才會取得好成績。體會生活每一階段的樂趣,，相信在陪孩子成長的每一階段都會收獲多多,。
教育是慢的藝術(shù)，是生命化教育課題的一個重要理念,。教育是一個‘慢活’,、‘細活’，是生命的潛移默化的過程,，所謂‘潤物細無聲’,，教育的變化是極其緩慢、細微的,，它需要生命的沉潛,，需要‘深耕細作式的關(guān)注與規(guī)范’。?這本書的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的?關(guān)鍵詞?時,，提及了?等待,、耐心、從容,、寬容,、期待、悠閑,、優(yōu)雅,、細節(jié)?,，這些都是我們在從事教育的過程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài)。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內(nèi),，而應(yīng)包含在整個教育過程中,，從這樣一個意義來講，老師真的需要處處留心教育資源,，關(guān)注教育對象,，以一個等待的姿態(tài)傾情投入教育，時刻關(guān)注生命的成長,。
回顧自己的成長,，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助,，榮譽代表過去,，我會永遠記得一句話：生活中充滿了問號，生活永遠是個逗號,，生活要永遠追求感嘆號,。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己,，不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)與期望,，以人民教師應(yīng)有的模范品德良好的行為去教育和影響學(xué)生，為教育事業(yè)做出自己的貢獻,。
教學(xué)助理的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十五
開學(xué)初,，我園針對師資短缺、且?guī)熧Y水平有待大步提高的實際需要,，我們制訂了切實的教育教學(xué)計劃,，采取了必要地教育教學(xué)管理措施，一學(xué)期就結(jié)束,，也初見成效?，F(xiàn)鑒定如下：
一、深入扎實開展教育教學(xué)工作,，不斷提升教學(xué)水平,。
認(rèn)真落實學(xué)期計劃，全園共同努力,，在保證孩子安全健康歡樂成長的同時,，深入開展教育教學(xué)：
1、認(rèn)真做好各項日常教育教學(xué)督查工作,，督促教師業(yè)務(wù)博客的更新,，及時將觀察記錄、教育筆記,、及學(xué)習(xí)心得掛在自我的業(yè)務(wù)博客上,，園領(lǐng)導(dǎo)定期檢查督促青年教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、提升業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。
2,、堅持每月一次青年教師優(yōu)質(zhì)公開課評比,，園長推門課和預(yù)約課持續(xù)開展，并與教師不斷交流反饋發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,，在實戰(zhàn)中促進青年教師快速成長,。
3、做好幼小銜接工作,，探索科學(xué),、系統(tǒng)的幼小銜接課程，保證從幼兒,。
園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡,，從有目的、有計劃地對學(xué)前兒童進行入小學(xué)適應(yīng)性教育,。開展家長學(xué)校,，請小學(xué)教師來園講座，聘請資深小學(xué)教師為教學(xué)顧問,，定期對教師進行理論培訓(xùn)和實際教學(xué)指導(dǎo),。結(jié)合幼兒發(fā)展?fàn)顩r，科學(xué)合理安排學(xué)前班工作,，并召開家長會,，更新家長觀念，讓家長不僅僅關(guān)注孩子知識本事的學(xué)習(xí),，更重要的是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫忙孩子做好進入小學(xué)的準(zhǔn)備。
二,、扎實有效組織教科研活動,，全面提升保教質(zhì)量。
以創(chuàng)新工作室活動為以工作室為抓手,，創(chuàng)幼兒園特色,，在工作室的引領(lǐng)下全面提升我園的保教質(zhì)量。音樂教育課題創(chuàng)新課題“開展節(jié)奏樂的實踐與研究”立足我園實際情景,，定期展開培訓(xùn),，利用創(chuàng)新工作室定期組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)音樂教育的相關(guān)理論與知識，提升教職工的理論水平,，并在實際教學(xué)不斷進行實踐,，使得教師在不一樣程度上有所提高。今年“六一”,，我園以藝術(shù)節(jié)為載體,，也向家長全面展示音樂教學(xué)成果,，我們的理念是讓每個孩子都參與到活動中來，就是把教學(xué)成果和日常教學(xué)讓每個孩子都有展示的機會,。中,、大班全體幼兒表演了打擊樂節(jié)目，得到了家長和教師們的喝彩,。
三,、不斷改善培訓(xùn)方法、豐富培訓(xùn)資料,，提高員工素質(zhì),。
以“潛力再認(rèn)識、對標(biāo)再分析,、辦法再創(chuàng)新,，打造一流上水平”主題活動為載體，圍繞以“學(xué)本領(lǐng),、練絕活,、強素質(zhì)”的整體目標(biāo)，我園針對新員工較多,、業(yè)務(wù)本事較弱、在員工培訓(xùn)過程中注重提升技能,，提高素質(zhì),，不斷改善培訓(xùn)方法，豐富培訓(xùn)資料,。
1,、針對社區(qū)技能比賽資料考核資料，對青年教師區(qū)域活動及觀察記錄,、
活動中培訓(xùn)和研討相結(jié)合,，結(jié)合培訓(xùn)和考核資料，我們重新規(guī)劃了班級區(qū)域,，開設(shè)了建構(gòu)區(qū),，投放多種類型的建構(gòu)材料，其間對于建構(gòu)區(qū)的環(huán)境與布局進行多次調(diào)整,、便于幼兒操作,，材料區(qū)的統(tǒng)籌，便于幼兒取用材料地點明確,，使游戲時間能夠充分運用,。
2、對保育員初級工鑒定和保育員技術(shù)比武進行培訓(xùn),，培訓(xùn)重點落在賽前的崗位練兵,，保教技能技巧訓(xùn)練和專業(yè)知識培訓(xùn)學(xué)習(xí),，經(jīng)過看視頻、導(dǎo)師示范指導(dǎo),，組織鑒定前,、比賽前模擬考核等多種培訓(xùn)形式，對參賽教師進行培訓(xùn)學(xué)習(xí),，整個幼兒園充滿學(xué)習(xí)氛圍,，也促使全園保教業(yè)務(wù)素質(zhì)、技能水平有了顯著提高,。
3,、為了到達“強素質(zhì)”的目標(biāo)，我園制定了詳實的教師隊伍培養(yǎng)計劃,、教科研計劃,。園內(nèi)進取開展“骨干教師示范課”、“預(yù)約課”等系列活動,，以研促教,，鍛煉教師組織活動本事，提高業(yè)務(wù)水平;結(jié)合導(dǎo)師帶徒活動,，我園建立教師傳幫帶機制,，建立園內(nèi)教師交流機制。導(dǎo)師帶徒工作見成效,，本學(xué)期我園兩對師徒,，參加了導(dǎo)師帶徒比賽，師徒在這種一對一的幫教,，共同參賽過程中的得到了提高和收獲,。
在做好家長工作，定期家訪,、組織家長開放日,、召開的新生家長會和家長學(xué)校等日常工作的同時，我園經(jīng)過親子活動,、家園欄,、班級博客等形式，為家長搭設(shè)了一個交流學(xué)習(xí)的平臺,，進一步提高了家長工作的進取性和主動性,，拉近了家長和教師的距離，讓家長對幼兒園的教育理念有了更多的了解,。異常是本學(xué)期我園承辦濱南社區(qū)第四屆親子講童話比賽活動,，對我園的家長工作起到推動作用，家長參與活動的進取性十分高，各班教師也高度重視,，教師精心為孩子們供給表演用的服裝,、道具，引導(dǎo)家長幼兒進取參與表演,，體驗表演童話故事的歡樂,，孩子們也在比賽中取得優(yōu)異的成績?；顒舆M一步增進幼兒園家庭的交流,，讓家長轉(zhuǎn)變教育觀念，認(rèn)識童話教育的魅力,，構(gòu)成更好的教育合力,。
不足：
師資隊伍年輕、思想不穩(wěn)定,、教育教學(xué)素質(zhì)還有待進一步提高!教研活動還需要加強,。家長工作還需要加大力度，充分利用周邊資源,，更要注重宣傳自我,。
在以后的工作中我們要以社區(qū)總體工作目標(biāo)為指導(dǎo)，開拓創(chuàng)新,，提高認(rèn)識,，扎實有序開展好各項工作，優(yōu)質(zhì),、高效,、圓滿完成全年各項各項教育教學(xué)工作任務(wù)。
教學(xué)助理的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十六
游戲是為了尋求歡樂而自愿參加的一種活動,。但幼兒游戲決不是單純感覺上的歡樂，而是伴有生命充實感的歡樂,。幼兒游戲的類型很多,，本學(xué)期，據(jù)幼兒的年齡特點,，我班開設(shè)了美工區(qū),、科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū),、建構(gòu)區(qū),、圖書區(qū)、表演區(qū)等,，并給相同的活動區(qū)起不一樣的名字,，如：“我型我秀”、“天空之城概念書屋”等,，并堅持每一天開展游戲活動,，引導(dǎo)幼兒動手,、動腦，進取地與材料相互作用,，幼兒活動的興趣很高,。下頭對我們班本學(xué)期的游戲活動，作一總結(jié),。
1,、區(qū)域游戲資料的設(shè)計必須貼合每個班兒童的年齡特征，與教育目標(biāo)相適應(yīng),。大班注意加強智力訓(xùn)練,，不一樣的活動資料都有相對穩(wěn)定的活動區(qū)，投入相應(yīng)的材料,。每個區(qū)角根據(jù)孩子活動的效果不斷補充或更新資料,。
2、在區(qū)域的創(chuàng)設(shè)中,，我們研究到軟硬材料的搭配,。如軟材料，圖書區(qū),，都鋪上了墊子,，當(dāng)幼兒進入圖書區(qū)時，真有一種舒服的感覺,。硬材料的投放要科學(xué),，美觀、合理,，富有教育意義,，如我班的建構(gòu)材料。
豐富多彩的區(qū)角活動在培養(yǎng)幼兒語言交流本事,、觀察力,、動手操作本事和創(chuàng)造力等方面發(fā)揮了其它教育形式不可替代的作用。如“建構(gòu)區(qū)”,，孩子們在小小的區(qū)域內(nèi),，每一天可隨心所欲地搭出自我最滿意的建筑，如“高層飯店”,、“城堡”等,。在每一次的搭建后，孩子們對自我的作品很在意,，幾天后我發(fā)現(xiàn),，很少有人去建構(gòu)區(qū)了。我在想，是什么原因讓壘高區(qū)遭受到孩子們的冷落?我反思后覺得,，孩子們之間的比較產(chǎn)生不了長久的興趣,，孩子期望得到別人的贊揚，于是,，我用數(shù)碼相機拍出幼兒每一次活動的作品,，作為孩子的搭建記錄，且在游戲后進行點評,，這樣,，建構(gòu)區(qū)又出現(xiàn)了孩子們興致勃勃的身影、開心爽朗的笑聲,，每一天,，也有孩子在向新的搭建形式進行挑戰(zhàn),。
經(jīng)過努力,，雖然孩子的游戲水平有所提高,，但在很多方面還是存在著問題,，如在美工區(qū)活動時，有的孩子會相互模仿,，動腦不夠;在主角游戲區(qū),，孩子們的進取性不夠,，往往會產(chǎn)生游戲的倦怠感;在表演區(qū)中,，孩子交往性的語言還欠缺,，所以，在以后的游戲開展過程中,，我們要組織形式各樣的幼兒活動來激發(fā)幼兒游戲興趣,。班與班之間能跟深入的交流活動，取長補短,，讓每個孩子在愉快的游戲活動中提高自我,，使得我班孩子的游戲水平上升一個新的臺階。
教學(xué)助理的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十七
時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又結(jié)束了,。在主角游戲中，他們從以前不會玩主角游戲的到此刻他們熟能生巧的樣貌,。這是，我們發(fā)現(xiàn)他們真的長大了不少,。為了更好的引導(dǎo)他們,，我們作出了努力，根據(jù)新《綱要》,，貫徹執(zhí)行《綱要》精神,，在教育活動中突出以游戲為主，充分體現(xiàn)幼兒在游戲活動中的主導(dǎo)地位，盡可能為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲氛圍,，讓他們在簡便愉快的活動中獲得知識,，培養(yǎng)交往、合作等本事,，以促進幼兒綜合本事與個性的和諧發(fā)展,。針對孩子的年齡特點及班內(nèi)存在的問題，開學(xué)初,，我們制訂了相關(guān)的計劃,，注重了團體教育與個別輔導(dǎo)的有機結(jié)合，讓幼兒的游戲活動更加豐富多彩?，F(xiàn)將這一學(xué)期來的成果經(jīng)過游戲總結(jié)如下：
一,、根據(jù)主題要求，創(chuàng)設(shè)主角游戲,。
在本學(xué)期里,，我們經(jīng)歷了5次主題資料的更換，從春天走到了夏天,，并且不段豐富娃娃家里的資料,，添置了超市、巧手吧等游戲資料,。讓幼兒在游戲的過程中體驗到不一樣崗位上的人是如何工作和學(xué)習(xí)的,，并且提高他們對各行各業(yè)人們工作情景的了解，讓幼兒在實踐中發(fā)現(xiàn)游戲中主角的職業(yè)特點,、職能性質(zhì),，讓幼兒發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)律和游戲的方法，進行愉快的游戲,。如今,，幼兒已經(jīng)積累了一些游戲經(jīng)驗，對于他們今后的人際交往具有必須的幫忙,，幼兒的游戲水平也得到了提高,，他們對于我們社會上的菜場、銀行,、服裝店等行業(yè)的運作情景,，因為他們都親身體驗了各種主角，讓他們更方面的本事得到了鍛煉,。在今后的游戲中,，我們還將多多開展綜合性游戲，充分發(fā)揮幼兒參與的自主性,。
二,、以幼兒的興趣為主,，開展主角游戲。
《綱要》中指出：“興趣是的教師,?！蓖瑫r也是幼兒學(xué)習(xí)的動力。我們要善于,、發(fā)現(xiàn)和利用一切資源,，為幼兒創(chuàng)造出新的主角，讓他們在新的游戲里發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則和規(guī)律,，在游戲中得到發(fā)揮和成長,。根據(jù)幼兒的興趣來開展游戲，幼兒不但喜歡,，也會提高他們的進取性,。并且，主角游戲是發(fā)展幼兒語言的途徑之一,，幼兒在游戲中才能盡情地發(fā)揮自我,、展示自我。在學(xué)習(xí)化區(qū)域游戲中,，建構(gòu)游戲深受男孩子的喜愛,，游戲一開始，他們便興致勃勃地跑進了建構(gòu)區(qū),，商討著如何拼搭積木,，發(fā)揮自我的想象力和創(chuàng)造力，而“小小舞臺”則是女孩子的天地,，她們將自我裝扮一番,，精彩的表演吸引了不少小觀眾，不時也有一些男孩子參與進來,，象模象樣地表演起了武術(shù),，小小的一角充分展示了孩子活躍的個性。有了興趣,，幼兒才會更加進取地參與到游戲中,，才會在游戲中學(xué)到本領(lǐng)?？梢?，幼兒的興趣有著舉足輕重的地位。所以,，在游戲中,，我們注意觀察與發(fā)現(xiàn)幼兒對哪些事情比較熱衷，由此開展出各種不一樣的主角,，從而豐富游戲的資料,。
三、發(fā)揮幼兒參與的自主性,，讓他們在玩中學(xué),，在學(xué)中樂。
為了在游戲中充分把權(quán)利交給孩子,，我們在分配游戲主角時,，從不故意安排主角，讓他們自我選擇,。而在游戲過程中,，從幼兒的實際情景出發(fā)，由于小班幼兒的從一性差的特點,，所以我們不要求讓幼兒堅守崗位,，如果他們不喜歡一種主角了，能夠重新選擇另外一種主角進行游戲,，只要他們喜歡,，能夠扮演多種主角。尊重幼兒,，讓他們自我自主選擇的同時,，要給予他們必須的選擇，讓他們能向著我們所期望的好的方向發(fā)展,。同時在游戲中幼兒還學(xué)會了使用禮貌用語,，如“你好”、“我想和你一齊玩,，能夠嗎?”“多謝”“對不起”“歡迎下次光臨”等等,。隨著年齡的增長，幼兒游戲中的交往日益增多,，很少見到有獨自游戲的情景出現(xiàn),，他們喜歡和同伴一齊游戲，游戲中經(jīng)常是歡聲笑語接連不斷,。
幼兒僅有在游戲中學(xué)習(xí),，他們才會記得清楚、學(xué)得認(rèn)真;僅有學(xué)習(xí)了,，才能遵守游戲的規(guī)則和方式,，玩得開心;在學(xué)中玩、在玩中學(xué)的主角游戲中,，他們才會成長起來……同時,，他們會自我進行創(chuàng)造出些主角游戲。
四,、進取主動參與,，增進和幼兒之間的感情,。
有時，我們也會親自加入到他們的游戲世界,，讓自我與幼兒間沒有距離,，使他們沒有心理負(fù)擔(dān)的去玩。教師的參與,，能夠引導(dǎo)幼兒學(xué)會最基本的交往本事,，學(xué)會遇到問題自我商量解決。教師的參與,，也會大大提高幼兒的自信心,，并且能夠向幼兒提出一些問題，讓幼兒在不知不覺中學(xué)到本領(lǐng),，還能玩得更開心,。教師的參與，會拉近與幼兒的距離,。蹲下來,，用幼兒的視線看世界，會使教師更熟悉幼兒,、了解幼兒,，做到從幼兒角度去思考，一切為了幼兒,，從幼兒出發(fā),，使得幼兒越來越喜歡教師，教師越來越了解幼兒心理,。
和小班上學(xué)期相比,，我們會更注重對幼兒游戲本事的培養(yǎng)，使幼兒的游戲水平在原有的基礎(chǔ)上得到更進一步的提高,。多開展綜合性游戲,，充分發(fā)揮幼兒參與的自主性。幼兒的是生活經(jīng)驗有了進一步的提高,，參與的進取性也越來越高,，相互之間有了更多的交流，真正體驗到了游戲帶來的歡樂,。但還是有個別幼兒由于性格靦腆,，在游戲中還是有些拘束，進取性還有待于提高,，在今后的工作中,，我們還需努力，讓每個幼兒都更好的投入到游戲中,，得到全面的發(fā)展,。
教學(xué)助理的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十八
園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí),、成長的重要陣地。近年來,，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展,，加強園本培訓(xùn)。現(xiàn)將如下:,。
一、以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo),，高度重視園本教研工作,。
如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,，那么,，我們認(rèn)為，應(yīng)對今日我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在,。所以，我們的辦園理念就是：自主,、協(xié)作,、探究、創(chuàng)新,。經(jīng)過園本教研,，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中,。在施教的同時,，為自我不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味,。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師,、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值,。
二,、加強園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工,，職責(zé)到人,。
首先，園長親自抓幼兒園工作,，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組,。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確,，職責(zé)到人,。其次,，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中;每學(xué)期，我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動,，及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題,，對園本培訓(xùn)工作進行及時的調(diào)度，加強了培訓(xùn)的針對性,、時效性,。
三、建立健全各項制度和計劃,，確保培訓(xùn)落實到位,。
為確保園本培訓(xùn)落到實處，制定了園本培訓(xùn)工作的計劃,，列出培訓(xùn)的資料和安排,，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),，又明確了學(xué)習(xí)的資料,，讓教師們明白了學(xué)什么，什么時間學(xué),，統(tǒng)一了步驟,，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),。
四,、采用靈活多樣的園本教研形式，激發(fā)教師主動參與的熱情,，促進教師成長,。
一是開展各種比賽活動，讓人人都有參與和施展才能的機會,。教師經(jīng)過學(xué)習(xí)與實踐,，進一步理解了園本教學(xué)的重要性。
二是,，為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思,、積累、升華,，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事,，資料能夠是孩子的追蹤記錄、能夠是對某一個問題的思考,、想法與體會,，能夠是工作中遇到的問題，也能夠是抒發(fā)自我的思想、感情等等,，但必須是教師的真情實感,。記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：走進孩子的世界，你會變得越來越豐富,，我們會從那里收獲歡樂與支持,，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。
另外,，我們從幼兒一日活動入手,，引導(dǎo)孩子動口、動手,、動腦,，自我從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)著解決問題,，經(jīng)過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,，逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識,、由學(xué)習(xí)知識向體驗知識的轉(zhuǎn)變，真正貼合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求,。
五,、下一步。
1,、進一步加強各層次教師培訓(xùn)：
我們將以提高教師思想水平,、理論水平、實際操作水平為目標(biāo),，實現(xiàn)培訓(xùn)探索操作(靈活性,、創(chuàng)造性)總結(jié)一體化的路子，并針對每一個教師的具體情景,，有針對性的進行輔導(dǎo),，使教師盡快掌握園本課程的精華所在。同時,，我們還要進一步加強教師的基本功培訓(xùn),，爭取教師全部達標(biāo)。
2,、繼續(xù)進取有效開展園本教研活動,，進一步做到有計劃、有目標(biāo),、有記錄,，有總結(jié)。注重形式多樣，講究方法,。
在今后的征程上,，我們將繼續(xù)不斷到改善，不斷創(chuàng)新,，用我們的實際行動促進全園教師保教工作的提高,。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。
