理解是對信息和知識進行深入思考和領悟的過程，通過理解可以提高自己的思維能力和分析能力,。如何保持積極的心態(tài)，面對挫折和壓力,？以下是一些總結(jié)的示范范文，希望能給大家提供一些參考和借鑒,。

麥琪的禮物: 教育工作者必備的閱讀筆記篇一

1,、德拉這樣作了,可精神上的感慨油然而生,生活就是哭泣、抽噎和微笑,尤以抽噎占統(tǒng)治地位,。

2,、吉姆還沒有瞧見他的美麗的禮物哩。

她急不可耐地把手掌攤開,伸到他面前,那沒有知覺的貴重金屬似乎閃現(xiàn)著她的歡快和熱忱,。

3,、他的兩眼固定在德拉身上,其神情使她無法理解,令她毛骨悚然。

既不是憤怒,也不是驚訝,又不是不滿,更不是嫌惡,根本不是她所預料的任何一種神情,。

他僅僅是面帶這種神情死死地盯著德拉,。

一塊八毛七分錢。

全在這兒了,。

其中六毛錢還是銅子兒湊起來的,。

這些銅子兒是每次一個、兩個向雜貨鋪,、菜販和肉店老板那兒死乞白賴地硬扣下來的;人家雖然沒有明說,，自己總覺得這種掂斤播兩的交易未免太吝嗇，當時臉都躁紅了,。

德拉數(shù)了三遍,。

數(shù)來數(shù)去還是一塊八毛七分錢，而第二天就是圣誕節(jié)了,。

除了倒在那張破舊的小榻上號哭之外,，顯然沒有別的辦法。

德拉就那樣做了,。

這使一種精神上的感慨油然而生,，認為人生是由啜泣，抽噎和微笑組成的,，而抽噎占了其中絕大部分,。

這個家庭的主婦漸漸從第一階段退到第二階段，我們不妨抽空兒來看看這個家吧,。

一套連家具的公寓,，房租每星期八塊錢。

雖不能說是絕對難以形容,，其實跟貧民窟也相去不遠,。

下面門廊里有一個信箱，但是永遠不會有信件投進去;還有一個電鈕,，除非神仙下凡才能把鈴按響,。

那里還貼著一張名片，上面印有“詹姆斯·迪林漢·揚先生”幾個字,。

“迪林漢”這個名號是主人先前每星期掙三十塊錢得法的時候,，一時高興，回姓名之間的,。

現(xiàn)在收入縮減到二十塊錢,，“迪林漢”幾個字看來就有些模糊,，仿佛它們正在考慮，是不是縮成一個質(zhì)樸而謙遜的“迪”字為好,。

但是每逢詹姆斯·迪林漢·揚先生回家上樓,，走進房間的時候，詹姆斯·迪林漢·揚太太——就是剛才已經(jīng)介紹給各位的德拉——總是管他叫做“吉姆”,，總是熱烈地擁抱他,。

那當然是好的。

德拉哭了之后,，在臉平面上撲了些粉,。

她站在窗子跟前，呆呆地瞅著外面灰蒙蒙的后院里,，一只灰貓正在灰色的籬笆上行走,。

明天就是圣誕節(jié)了，她只有一塊八毛七分錢來給吉姆買一件禮物,。

好幾個月業(yè),，她省吃儉用，能攢起來的都攢了,，可結(jié)果只有這一點兒,。

一星期二十塊錢的收入是不經(jīng)用的。

支出總比她預算的要多,。

總是這樣的,。

只有一塊八毛七分錢來給吉姆買禮物。

她的吉姆,。

為了買三件好東西送給他,，德拉自得其樂地籌劃了好些日子。

要買一件精致,、珍奇而真有價值的東西——夠得上為吉姆所有的東西固然很少,，可總得有些相稱才成呀。

房里兩扇窗子中間有一面壁鏡,。

諸位也許見過房租八塊錢的公寓里的壁鏡,。

一個非常瘦小靈活的人，從一連串縱的片段的映像里,，也許可以對自己的容貌得到一個大致不差的概念,。

德拉全憑身材苗條，才精通了那種技藝,。

她突然從窗口轉(zhuǎn)過身,，站到壁鏡面前。

她的眼睛晶瑩明亮，可是她的臉在二十秒鐘之內(nèi)卻失色了,。

她迅速地把頭發(fā)解開,，讓它披落下來。

且說,，詹姆斯·迪林漢·揚夫婦有兩樣東西特別引為自豪,，一樣是吉姆三代祖?zhèn)鞯慕鸨恚瑒e一樣是德拉的頭發(fā),。

如果示巴女王住在天井對面的公寓里，德拉總有一天會把她的頭發(fā)懸在窗外去晾干,，使那位女王的珠寶和禮物相形見絀,。

如果所羅門王當了看門人，把他所有的財富都堆在地下室里,，吉姆每次經(jīng)過那兒時準會掏出他的金表看看,，好讓所羅門妒忌得吹胡子瞪眼睛。

這當兒,，德拉美麗的頭發(fā)披散在身上,，像一股褐色的小瀑布，奔瀉閃亮,。

頭發(fā)一直垂到膝蓋底下,，仿佛給她鋪成了一件衣裳。

她又神經(jīng)質(zhì)地趕快把頭發(fā)梳好,。

她躊躇了一會兒,，靜靜地站著,，有一兩滴淚水濺落在破舊的紅地毯上,。

她穿上褐色的舊外套,，戴上褐色的舊帽子,。

她眼睛里還留著晶瑩的淚光,，裙子一擺,，就飄然走出房門,，下樓跑到街上,。

她走到一塊招牌前停住了,，招牌上面寫著：“莎弗朗妮夫人——經(jīng)營各種頭發(fā)用品,。

”德拉跑上一段樓梯，氣喘吁吁地讓自己定下神來,。

那位夫人身軀肥大,，膚色白得過分，一副冷冰冰的模樣,，同“莎弗朗妮”這個名字不大相稱,。

[莎弗朗妮：意大利詩人塔索(1544--1595)以第一次十字軍東征為題材的史詩《被解放的耶路撒冷》中的人物，她為了拯救耶路撒冷全城的基督徒,，承認了并未犯過的罪行,，成為舍己救人的典型,。

]

“你要買我的頭發(fā)嗎?”德拉問道。

“我買頭發(fā),，”夫人說,，“脫掉帽子，讓我看看頭發(fā)的模樣,。

”

那股褐色的小瀑布瀉了下來,。

“二十塊錢，”夫人用行家的手法抓起頭發(fā)說,。

“趕快把錢給我,。

”德拉說,。

噢,，此后的兩個鐘頭仿佛長了玫瑰色翅膀似地飛掠過去。

諸位不必與日俱增這種雜湊的'比喻,。

總之,，德拉正為了送吉姆的禮物在店鋪里搜索。

德拉終于把它找到了,。

它準是為吉姆,，而不是為別人制造的。

她把所有店鋪都兜底翻過,，各家都沒有像這樣的東西,。

那是一條白金表鏈，式樣簡單樸素,，只是以貨色來顯示它的價值,，不憑什么裝璜來炫耀——一切好東西都應該是這樣的。

它甚至配得上那只金表,。

她一看到就認為非給吉姆買下不可,。

它簡直像他的為人,。

文靜而有價值——這句話拿來形容表鏈和吉姆本人都恰到好處,。

店里以二十一塊錢的價格賣給了她,，她剩下八毛七分錢,，匆匆趕回家去。

吉姆有了那條鏈子,，在任何場合都可以毫無顧慮地看看鐘點了,。

那只表雖然華貴，可是因為只用一條舊皮帶來代替表鏈,，他有時候只是偷偷地瞥一眼,。

德拉回家以后，她的陶醉有一小部分被審慎和理智所替代,。

她拿出卷發(fā)鐵鉗,，點著煤氣，著手補救由于愛情加上慷慨而造成的災害,。

那始終是一件艱巨的工作,，親愛的朋友們——簡直是了不起的工作。

不出四十分鐘,，她頭上布滿了緊貼著的小發(fā)鬈，變得活像一個逃課的小學生,。

她對著鏡子小心而苛刻地照了又照,。

“如果吉姆看了一眼不把我宰掉才怪呢，”她自言自語地說,，“他會說我像是康奈島游樂場里的賣唱姑娘,。

我有什么辦法呢?——唉!只有一塊八毛七分錢，叫我有什么辦法呢?”

到了七點鐘,，咖啡已經(jīng)煮好,，煎鍋也放在爐子后面熱著，隨時可以煎肉排,。

吉姆從沒有晚回來過,。

德拉把表鏈對折著握在手里，在他進來時必經(jīng)的門口的桌子角上坐下來,。

接著,，她聽到樓下梯級上響起了他的腳步聲。

她臉色白了一忽兒,。

她有一個習慣,，往往為了日常最簡單的事情默禱幾句，現(xiàn)在她悄聲說：“求求上帝,，讓他認為我還是美麗的,。

”

門打開了，吉姆走進來,，隨手把門關上,。

他很瘦削，非常嚴肅。

可憐的人兒,，他只有二十二歲——就負起了家庭的擔子!他需要一件新大衣,，手套也沒有。

吉姆在門內(nèi)站住,，像一條獵狗嗅到鵪鶉氣味似的紋絲不動,。

他的眼睛盯著德拉，所含的神情是她所不能理解的,，這使她大為驚慌,。

那既不是憤怒，也不是驚訝,，又不是不滿,，更不是嫌惡，不是她所預料的任何一種神情,。

他只帶著那種奇特的神情凝視著德拉,。

德拉一扭腰，從桌上跳下來,，走近他身邊,。

“吉姆，親愛的,，”她喊道,，“別那樣盯著我。

我把頭發(fā)剪掉賣了,，因為不送你一件禮物,，我過不了圣誕節(jié)。

頭發(fā)會再長出來的——你不會在意吧,，是不是?我非這么做不可,。

我的頭發(fā)長得快極啦。

說句‘恭賀圣誕’吧!如姆,，讓我們快快樂樂的,。

我給你買了一件多么好——多么美麗的好東西，你怎么也猜不到的,。

”

“你把頭發(fā)剪掉了嗎?”吉姆吃力地問道,，仿佛他絞盡腦汁之后，還沒有把這個顯而易見的事實弄明白似的,。

“非但剪了,，而且賣了。

”德拉說,。

“不管怎樣,，你還是同樣地喜歡我嗎?雖然沒有了頭發(fā),，我還是我，可不是嗎?”

吉姆好奇地向房里四下張望,。

“你說你的頭發(fā)沒有了嗎?”他帶著近乎白癡般的神情問道,。

“你不用找啦，”德拉說,。

“我告訴你,，已經(jīng)賣了——賣了，沒有了,。

今天是圣誕前夜,，親愛的。

好好地對待我,，我剪掉頭發(fā)為的是你呀,。

我的頭發(fā)也許數(shù)得清，”她突然非常溫柔地接下去說,，“但我對你的情愛誰也數(shù)不清,。

我把肉排煎上好嗎，吉姆?”

吉姆好象從恍惚中突然醒過來,。

他把德拉摟在懷里,。

我們不要冒昧，先花十秒鐘工夫瞧瞧另一方面無關緊要的東西吧,。

每星期八塊錢的房租，或是每年一百萬元房租——那有什么區(qū)別呢?一位數(shù)學家或是一位俏皮的人可能會給你不正確的答復,。

麥琪帶來了寶貴的禮物,，但其中沒有那件東西。

對這句晦澀的話,，下文將有所說明,。

[麥琪：指基督出生時來送禮物的三賢人。

一說是東方的三王：梅爾基奧爾(光明之王)贈送黃金表示尊貴;加斯帕(潔白者)贈送乳香象征神圣;巴爾撒澤贈送沒藥預示基督后來遭受迫害而死,。

出自 m.sevw.cn

吉姆從大衣口袋里掏出一包東西,，把它扔在桌上。

“別對我有什么誤會,，德爾,。

”他說，“不管是剪發(fā),、修臉,，還是洗頭，我對我姑娘的愛情是決不會減低的,。

但是只消打開那包東西,，你就會明白,，你剛才為什么使我愣住了。

白皙的手指敏捷地撕開了繩索和包皮紙,。

接著是一聲狂喜的呼喊;緊接著,，哎呀!突然轉(zhuǎn)變成女性神經(jīng)質(zhì)的眼淚和號哭，立刻需要公寓的主人用盡辦法來安慰她,。

因為擺在眼前的是那套插在頭發(fā)上的梳子——全套的發(fā)梳,，兩鬢用的，后面用的,，應有盡有;那原是在百老匯路上的一個櫥窗里,，為德拉渴望了好久的東西。

純玳瑁做的,，邊上鑲著珠寶的美麗的發(fā)梳——來配那已經(jīng)失去的美發(fā),，顏色真是再合適也沒有了。

她知道這套發(fā)梳是很貴重的,，心向神往了好久,，但從來沒有存過占有它的希望。

麥琪的禮物: 教育工作者必備的閱讀筆記篇二

1．學會尊重他人的愛,，學會去愛他人,，麥琪的禮物。2．理解小說情節(jié)結(jié)構(gòu),。

3．理解小說塑造的人物形象,。4．理解小說的主題。

重點難點,。

1．重點：

（l）理解小說情節(jié)結(jié)構(gòu),，懸念和巧合的藝術效果。

（2）理解小說塑造的人物形象,。

2．難點：理解小說的主題,。

教學時間：二課時。

教學過程,。

第一課時,。

一、預習,。

1．查字典,，讀準下列加點字的讀音。

吝嗇linse啜泣chuo抽噎ye,。

甬道yong嫉妒jidu褐色he,。

饋贈kui鵪鶉anchun忐忑不安tante。

晦澀h(huán)uise玳瑁daimao相形見絀chu,。

2．查工具書,，解釋下列詞語,。

吝嗇：過分愛惜自己的財物，當用不用,。

啜泣：抽噎,；抽抽搭搭地哭。

抽噎：抽搭,。

甬道：走廊,；過道。

嫉妒：忌妒,。

饋贈：贈送（禮品）,。

貧民窟：指城市中貧苦人聚居的地方。

神經(jīng)質(zhì)：指人的神經(jīng)過敏,、膽小怯懦,、情感容易沖動的性質(zhì)。

晦澀：（詩文,、樂曲等的含意）隱晦不易懂,。

忐忑不安：心神不定。

相形見絀：跟另一個或事物比較起來顯得遠遠不如,。細,，不足。

3．閱讀課文,，給課文分段歸納段意,，理清文章結(jié)構(gòu)。

二,、導入,。

1．作者簡介。

本文選自（世界文學精品大系）,，作者歐·亨利（1862=1910）原名威廉·雪德尼·波特。美國著名的短篇小說家,。生于醫(yī)生家庭,。做過會計、出納員,、辦事員等,，比較熟悉小市民的生活，故寫成三百多榆短篇小說,，多以此類人物為主人公,，高中一年級語文教案《麥琪的禮物》。其中《麥琪的禮物》,、《警察和贊美詩》,、《最后一片藤葉》等,，均能帶著含淚的微笑，以寓含辛酸的幽默,，描繪小人物的悲慘命運,，暴露美國資本主義社會的某些真實現(xiàn)象。其作品構(gòu)思巧妙,，尤以出人意料的結(jié)局著稱,。另有長篇小說《白菜與皇帝》，以一個虛擬的拉丁美洲國家為背景,，暴露了美國壟斷資本對外掠奪的黑幕,。

2．解題。

麥琪（magi),，指《圣經(jīng)》所載耶酥降生時從東方來耶路撒冷給他送禮物的三個賢人：“光明之王”梅爾基奧爾贈送黃金表示尊貴,，“潔白者”加斯帕贈送乳香象征神圣，巴爾撒澤贈送沒藥預示著基督后來遭受迫害而死,。麥琪首開圣誕饋贈禮物的風俗,。

三、正課,。

1．速讀課文,，按故事情節(jié)給課文分段并歸納段意。

第一部分（從開頭到“來到街上”）故事的開端,。因貧困,，德拉決定用自己美麗的頭發(fā)賣錢給她的杰姆買一件精致、珍貴而真正有價值的圣誕禮物,。

第二部分（從“她走到一塊招牌前停住了”到“讓他認為我還是美麗的,。”）故事的發(fā)展,。德拉賣掉頭發(fā),，為杰姆買了一條白金表鏈。

第三部分（從“門開了”到“現(xiàn)在請你煎肉排吧）故事的高潮,。德拉沒了秀發(fā),，但杰姆送給她全套的發(fā)梳；杰姆賣掉了金表,，而德拉卻送他白金表鏈,。

第四部分（最后一段）。

故事的結(jié)局,。作者評價：在所有饋贈禮物的人當中,，他們兩個是最聰明的。在一切接受禮物的人當中,，像他們這樣的人也是最聰明的,。他們就是麥琪,。

討論并歸納：小說一開頭就寫到德拉數(shù)錢，數(shù)錢的目的是給她的杰姆買一件精美,、珍貴而真正有價值的圣誕禮物,。但哪來的錢呢？要買什么樣的禮物才算精致,、珍貴而真正有價值呢,？杰姆收到禮物會怎樣呢？這些都吊起了讀者的胃口,，造成懸念,，使讀者想盡快地向下讀。這懸念起了引人入勝的效果,。

討論并歸納：真實可信,。

（l）從時間上看，第二天就是圣誕節(jié)了,，但德拉手中只有省吃儉用,。掂斤拔兩的交易積累了幾個月剩下的一塊八角七分錢。除了賣發(fā),，她沒法弄到錢,。

（2）從主人公的經(jīng)濟條件看，每周20元的薪水,，除去每周八元的房租,，

麥琪的禮物: 教育工作者必備的閱讀筆記篇三

（一）明確目標。

1.理清故事情節(jié),。

2.掌握小說主題,。

（二）整體感知。

（三）過程：

1.介紹,，世界三大短篇小說之王,，以初中學習過的作品。

莫泊桑（法）《我的叔叔于勒》,。

契柯夫（俄國）《變色龍》,。

歐·亨利（美）。

2.看課文后,，復述情節(jié)。

3.用一句話概括情節(jié)：

一對夫妻在圣誕來臨之際為對方準備了是驚喜的禮物,，而禮物卻失卻了作用,。

4.小說中德拉給丈夫買禮物的標準是什么？而家中有無條件,？

精致珍奇而真有價值的,。小說的開頭交代家境,，表明沒有條件。

5.小說的結(jié)尾夫妻倆所買的禮物是否“精致,，珍奇而真有價值的,？”（學生自由討論）。

6.歸納小說的主題,。

小說寫了平民中間發(fā)生的一件小事：夫妻因為沒有錢為對方買圣誕禮物,，不得不各自賣掉自己最寶貴的東西，意使彼此愿望卻落空,，但卻擁有更為溫馨的愛,，表現(xiàn)了貧困之中，無私的愛的美好純潔,，也從另一個側(cè)面反映平民生活的悲慘,。

（四）總結(jié)、擴展,。

（五）布置作業(yè)?,。

1.小說中哪些情節(jié)突出表現(xiàn)人物無私的愛？用了哪些描寫方法,？

文中帶夸張手法介紹杰姆夫婦兩樣特別引以為豪的東西,，而各自為了對方又犧牲了自己的物品。

德拉為最后的決定而經(jīng)過的一段神態(tài)動作和語言描寫,。

2.思考小說情節(jié)設計上有何精巧之處,，完成書后練習二。

（六）設計（略）,。

第二課時,。

（一）明確目標。

1.體會小說精妙的構(gòu)思,。

2.掌握材料詳略安排,。

3.感悟重要語句的言外之意。

（二）整體感知,。

在上節(jié)課文理清情節(jié),，概括主題的基礎上，學習歐·亨利獨特的小說藝術,。

（三）過程：

1.檢查作業(yè)?（書后練習二）,。

（1）“一塊八角七分錢”與圣誕節(jié)有何關系，德拉為何哭,？

（2）德拉的頭發(fā)一會兒披散下來,，一會又梳起來，干什么？

（3）白金表鏈有沒有給杰姆帶來快樂,？

（4）杰姆見到德拉時神情為何異常,？

（5）杰姆帶給德拉的禮物是什么？

2.復習上節(jié)課有關內(nèi)容并思考以下問題,。

（1）在寫杰姆夫婦賣物品買禮物的情節(jié)中為何詳寫德拉,？

（2）你認為本文構(gòu)思上最出乎意料的是哪一處？這樣寫有何好處,？

（4）作者為什么說他們是最聰明的,？

明確答案：（1）詳寫德拉。夫妻為贈送對方圣誕禮物而賣掉自己的最寶貴的東西的目的,、心理,，經(jīng)過基本相同，詳寫其中一位德拉就有代表性,，杰姆賣表等過程再詳寫就顯的重點,。這樣詳略的當?shù)靥幚聿牧希墓P簡潔使中心突出,。

（2）小說的結(jié)局也可以說是高潮部分,，德拉賣頭發(fā)，為給杰姆買表鏈,，杰姆賣金表是為給德拉買發(fā)飾,，結(jié)果都賣掉了各自最寶貴的東西又都使各自的愿望落空，這種學法叫巧合,，這種巧合,，增添了小說的戲劇性和悲劇意義，詳化了小說的主題,，突出表現(xiàn)了這對貧困夫妻對對方的愛,。

（3）這種美看似不夠完整，失去了一部分,，又得到了一部分,，還是不完整的一部分，但他們卻得了完整的心,，完整的愛,，這種愛是豪宅永遠體會不到擁有不了的。所以說這種美更動人,，更具有震撼人心的魅力,。

（4）小說的情節(jié)似乎告訴讀者，他們的各自的愿望都實現(xiàn)了,，但卻失去了原有的價值,，實際上通過這一表象我們可以更加深刻地體會到，他們禮物的價值已遠遠地超過禮物本身的價格，他們通過各自為對方買禮物所表現(xiàn)出的情感已遠遠地超出了精美的禮物本身,，所以說他們是最聰明的，他們在愛對方的同時,，獲得了更多的對方的愛,，所以說他們是最聰明的。

（四）總結(jié),、擴展（略）,。

（五）。

發(fā)揮想像,，將文中杰姆賣表買禮物的過程詳細細描述出來,，寫成200字的短文。

示例二,。

課時安排：本文安排2課時,。

過程：

一、范讀課文,。要求有感情,，符合人物特定的心理，根據(jù)情節(jié)的發(fā)展讀出起伏,，確實能感染學生,。

二、讓學生就自己印象最深的故事情節(jié),、人物言行談一兩點感受,。

三、找?guī)讉€朗讀水平高的同學生分段朗讀,。

四,、復述課文。

五,、概括文章主要內(nèi)容,。

六、理清文章脈絡,。

1.啟發(fā)學生找到兩條記敘線索：明線寫德拉,，暗線寫杰姆。

2.讓學生根據(jù)文章情節(jié),，順著兩條線索往下捋,，找出明暗線的交替變化和融合。參見“教材分析”部分的“本文線索”,。

3.劃分文章的結(jié)構(gòu)層次,。參見“教材分析”部分的“本文結(jié)構(gòu)”。

第二課時。

一,、歸結(jié)文章的主題,。要求根據(jù)文本的內(nèi)容，抓住主要情節(jié),，避免以偏概全,，不要將本文主題偏移到對資本主義社會下層勞動人民的生活狀況的關注，從而展開社會批判,。正確的認識：歌頌了樸實而純真,、艱難辛酸卻相濡以沫的愛情。要引導學生尊重他人的愛,，學會去愛他人,。在此基礎上，讓學生舉例說明怎樣尊重他人的愛,，怎樣向需要幫助的人獻出自己的愛心,，擔負起自己的道德倫理責任。有條件的學?？梢哉襾碛⒄Z原著,，進行跨學科學習。

二,、與《我的叔叔于勒》進行比較,，了解人性的多樣性。并從現(xiàn)實生活中分別舉出一些人性中“美”和“丑”的例子,，讓學生學會自己分辯,，從而明確是非，引導學生展現(xiàn)美好的人性,。

三,、了解巧合和懸念的寫法。這部分可由設疑,、學生解疑的方式開展,。參見“教材分析”部分的“寫作特點”（“巧合無痕”、“引而待發(fā)”）,。

四,、仿照本文的寫法，就你身邊人們的某個閃光鏡頭,，編寫出小小說提綱,。課下再寫成一篇完整的文章。

點評：

前輩語文大師們說,，課本無非是個例子,，這是很有見地的,。我們可以再往前邁一步：課本僅僅是個引子，是一些觸點的集合,，要把這個“小文本”通過你和學生的共同學習,、研討演變成“大文本”。說它是引子,，是因為我們要據(jù)課本引出好多與課本有關的課內(nèi)知識,、一般能力的學習，也要引出好多與課本有關的課外知識,、綜合能力的學習。說它是一些觸點的集合,，是因為文本蘊藏著很多能觸動讀者思考的“元素”（點）,，這些“元素”涵蓋了諸多角度、諸多層面,，而且因人的認識水平,、接收能力等的差異而不同。在語文中要貫徹這種“大文本”觀,。本文反映了人性中“美”的一面,，就可以引導學生由此深入生活，去找尋人性中更多的“美”,，也可以與《我的叔叔于勒》所反映的人性中的“丑”進行比較,，也可以讓學生舉出一些現(xiàn)實生活所表露出來的人性中“丑”的一面加以討論，在討論中明辨是非,，體驗什么是值得稱道的“人性美”,。另外，讓學生復述,、概括,、理清脈絡，這是一條由具體到概括的邏輯訓練線路,，經(jīng)常訓練,，有利于學生很快把握文章的思路。

活動內(nèi)容：將本文改編成一出獨幕劇,。

活動指導：研讀課文,，把握人物的性格特點，能透過表情再現(xiàn)人物的內(nèi)心處境和想法,；熟練掌握故事情節(jié),，特別是要演出文章設置的懸念所在，以此為“關子”,，使劇情有起有伏,，吸引觀眾,；注意背景的布置，氣氛的營造,；在不改變主題,、人物性格的情況下，允許對文本進行合理的編創(chuàng),。

麥琪的禮物: 教育工作者必備的閱讀筆記篇四

請看屏幕上節(jié)選自課文最后一段的一部分,，自由閱讀，再齊讀一遍,。?,。

讀了兩遍，一定發(fā)現(xiàn)了問題,。請將發(fā)現(xiàn)的問題記錄在題單上,。?。

（學生做題單,，合作探討）?,。

三、分析問題,，梳理情節(jié),，讀出主題（分析解決問題）?。

同學們現(xiàn)在停在手中的筆,，都來說說你們合作分析的情況（學生暢所欲言）?,。

好，現(xiàn)在我們一起來以德拉為線出一上聯(lián),。?,。

德拉買了什么，用什么換來的,，最終美好的愿望落空了嗎,？?。

（德拉滿頭秀發(fā)換表鏈鏈回表去）?,。

同學們商量著對下聯(lián)如何,？（什么人買了什么，用什么換的,，最終怎么樣,。）?。

（杰姆祖?zhèn)鹘鸨碜儼l(fā)梳梳有發(fā)無）?,。

假如我們以促使他這樣做的原因去對一橫聯(lián)又將如何,？?。

（圣潔的愛,、真摯的愛,、深情的愛）?,。

四、創(chuàng)設情境,，拓展主題,。（拓展主題）?。

出示情境,。?,。

渡?。

讓我們都實話實說,，說說我們自己的看法,。?。

愛情是人類永恒的美,！只有你是一個明智的人,，你才是幸福的。?,。

（出示課件）學生齊讀，老師送言,。?,。

可愛的朋友們，愿你們學著明智,，享受人類的美,，成為幸福的人。?,。

（此課在納溪區(qū)第xx屆初中語文優(yōu)質(zhì)課競賽中獲第一名,，賽課時間為二00三年九月二十五日，地點為納溪區(qū)大渡中學階梯教室,。同時榮獲第二名的是合面中學許其林老師,。在二十六日的數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽中王德祥獲第一名，李從江獲第三名,。至此,，合面中學語數(shù)兩科教師經(jīng)校，片區(qū),，區(qū)說課,，區(qū)賽課四輪競爭一路過關斬將，包攬一等獎,，大獲全勝,，為合面中學的教育教學再譜新的篇章。）,。

麥琪的禮物: 教育工作者必備的閱讀筆記篇五

生2：5月21日,。

生3：11月28日,。

師：你們的生日是怎么過的？

生4：我媽媽給我買衣服,，買生日蛋糕,。

生5：我爺爺給我買了一輛自行車。

生6：我媽給我煮雞蛋,，做好吃的,。

生7：我爸爸給我買文具。

[由生日引起學生興趣,，既有利于導入??課文,，又引起學生的好奇心]。

師：那你們的父母為什么給你買文具,、衣服,、蛋糕、做好吃的,？

生8：說明他們愛我們,。

生9：因為我們是他們的晚輩，他們關心我們,。

生10：麥琪指《圣經(jīng)》所記載耶穌降生時從東方來耶路撒冷給他送禮物的三個賢人：“光明之王”梅爾基奧爾贈送黃金表示尊貴,；“潔白者”加斯帕贈送乳香象征神圣；巴爾撒澤贈送沒藥預示著基督后來遭迫害而而死,。麥琪首開圣誕饋贈禮物的風俗,。

師：說得真好！誰又能說說這篇文章是什么國家,？是哪個作家所寫,？代表作有哪些？

師：這些知識在什么地方,？

生（齊答）：課下注釋,。

師：很好！大家一定想知道麥琪的禮物是什么呢,？讓我們帶著這個問題自讀課文,，同時把不認識的字圈起來。

（學生大聲朗讀課文）,。

師：大家已經(jīng)讀完了,，誰能說說麥琪的禮物是什么？

生11：德拉送給杰姆表鏈,，杰姆送給德拉一套發(fā)梳,。

（師板書）。

師：大家說他說得對嗎,？

生（齊答）：對,。

師：同學們有沒有不認識的字和不理解的詞語,？請大家把他們寫在黑板上。

（學生紛紛上黑板寫生字,、詞）,。

師：有誰能給大家當一回老師，給這些字詞注上音和解釋一下,？

（學生踴躍上黑板注音,、解釋）。

師：下面我們再來速讀課文,，看誰讀得快,，并思考下面問題。

（投影儀在屏幕上顯示下列思考題）,。

3,、德拉只有一塊八角七分錢說明了什么？

4,、德拉賣頭發(fā)時與老板討價還價了嗎,？表現(xiàn)了什么？

5,、德拉賣完頭發(fā)回家后的心理活動是什么,？試舉例說明。

師：（學生讀完課文后進行）我們現(xiàn)在采用競賽搶答的方式來解釋上面的問題,。規(guī)則是：分兩組,，男同學一組,，女同學一組,，答對一題得10分；回答上面問題可以不分先后,；有認為他（她）沒有答對的,，同組的可以補充。現(xiàn)在開始,！

男生1：我回答第2個問題,。我認為德拉和杰姆引以為豪的是一頭美麗的頭發(fā)和金表，課文第9自然段有介紹,，作者把希巴女皇和所羅門珠寶與他們的頭發(fā)和金表相比,，采用了夸張手法。

師：這位同學回答得干凈利索,！“一頭美麗的金發(fā)”,，美麗強調(diào)頭發(fā)漂亮，“祖?zhèn)魅睆娬{(diào)“珍貴”,。很好,，請坐下,，得10分。

女生1：我回答第1個問題,。德拉湊了一塊八角七分錢是為了在圣誕節(jié)給她丈夫買個禮物,。課文第6自然段第4行有交待。（讀課文）,。

師：回答的很對,！請坐下。

女生2：我回答第3個問題：德拉在圣誕節(jié)只有一塊八角七分錢說明了錢少,，他們家里窮,。

師：說得對極了。

女生4：第4個問題：德拉沒有與老板討價還價,，表現(xiàn)了德拉迫切想拿到錢給丈夫買圣誕禮物,。

男生2：我回答第6個問題。因為杰姆看到德拉沒了長頭發(fā),，所以表情奇怪,。

師：這位同學回答得不錯，但不夠完整,，有誰補充,？

男生3：因為杰姆把他們祖?zhèn)魅慕鸨碣u了，買了發(fā)梳給德拉,，但德拉卻把頭發(fā)剪了,，發(fā)梳沒有用了。

師：回答得很好,。你認為這個故事可信嗎,？

男生3：（繼續(xù)回答）可信！說明了他們都很喜歡對方,，為了對方甘愿犧牲自己最寶貴的東西,。

師：很好。請坐,。

女生4：德拉賣了頭發(fā)回家后心理活動是一種無奈,、一種擔心。比如課文第22自然段“唉,，叫我有什么辦法呢,？”第24自然段“求求上帝，認他認為我還是美麗的”

（教師領頭,，學生齊讀后討論）,。

女生12：雖然他們都給對方買了一個無用的東西，但我認為他們甘愿犧牲自己最寶貴的東西，反映了他們夫婦之間純真無私的愛情,。

師：對,，那作者到底為什么要寫這篇文章？

生13（一齊答）歌頌了純潔無私的愛情,！

（學生集體討論）,。

生14：我認為文章開始開頭很好，比如寫只剩下一塊八角七分錢,，而且是買東西時克扣下來的,，這點錢是干什么用的？引起讀者向下讀的興趣,。

師：對,，這種寫法在小說情節(jié)安排上叫設置懸念。

生15：我認為第9自然段寫得好,。

師：你能不能給大家讀一讀,，并說說為什么這一段寫得好。

生15：寫杰姆的金表讓所羅門嫉妒,，寫德拉的頭發(fā)讓希巴女皇相形見絀,，這樣運用對比烘托的手法來表現(xiàn)頭發(fā)與金表的珍貴。

生16：我認為文章題目不妥,，“麥琪”二個字的意思比較生疏,、難懂，如果改成“禮物”或“圣誕禮物”就明白多了,。

生17：我認為文章最后寫得較好,，小說歌頌夫妻之間的愛情但文章并沒有直接說，而說“在所有饋贈禮物的人當中,，他們是最聰明的,。”引起引起思考,。

師：好,。大家都說得棒極了,。那么大家想一想,，夫婦之間有純真的愛情，那么同學,、朋友之間有沒有純真的友誼呢,？社會上人與人之間有沒有愛呢？大家想一想,，把那種同學之間的友情,、朋友之間的友誼、對他人的關愛寫成你自己的《禮物》。

附：板書設計?：??????????,。

愛

德拉?????????????????????????杰姆,。

賣????????????????????????????????賣。

表鏈?????????????,。

買

頭發(fā)???????????????????????????表,。

發(fā)梳。

麥琪的禮物: 教育工作者必備的閱讀筆記篇六

2?學習利用感受,、分析,、對比、推論等手段去鑒賞小說的方法,。?,。

3?品味、學習文中的細節(jié)描寫,。?,。

4?領會文章幽默風趣的語言特色。?,。

5?學習主人公善良,、純潔的美好心靈和關愛他人的優(yōu)良品德。?,。

教學重難點：?,。

1?小說精巧的結(jié)構(gòu)，出乎意料的結(jié)局,。?,。

2?理解作者對小人物身上人性美的歌頌。?,。

3?如何利用感受,、分析、對比,、推論等手段去鑒賞小說是難點,。?。

教法設計：?,。

1?討論交流法：在討論中碰撞出思維的火花,，在交流中形成共識，共同提高,。?,。

2?設疑解疑法：設疑以求思維水平的提高，解疑以達課文內(nèi)容的理解,。?,。

3?比較閱讀法：在比較中完成對知識的遷移和延伸,。?。

學法設計：?,。

1?學習運用“審視題目--抓住主線--設疑解疑--理解文章內(nèi)容”?的方法,。?。

教學時間：?,。

2課時?,。

第一課時?。

教學重點：?,。

把握文章內(nèi)容,，領會巧妙構(gòu)思，認識小說主題,。?,。

教學程序：?。

一?導語設計：?,。

二?解題：?,。

2?釋題：學生看注釋，理解“麥琪”的含義,。?,。

三?研習課文：?。

1?速讀課文,，整體感知?,。

：?。

a?掃清字詞障礙：?,。

掌握下列詞語：抽噎?饋贈?掂斤撥兩?相形見絀?,。

b?整體感知：1?用簡潔的語言說說這篇小說講了一個什么故事？?,。

2?主要人物是誰,？?。

3?粗略談談本文表達的主題是什么,？?,。

2?具體研析，突出重點：?,。

教師導學：?,。

學生交流后整理，教師補充,，梳理：?,。

可能提出來的問題有：?,。

1?是誰要購買贈送禮物,？會買什么樣的禮物？?。

2?既然家境貧寒,，為什么還要購買禮物,？?。

3?雙方是怎樣實現(xiàn)為對方購買禮物愿望的,？?,。

4?作者為什么在文章快結(jié)束時才交待故事的結(jié)局？這樣寫有什么好處,？?,。

研討、解答上述問題,。?,。

四?課堂小結(jié)：?。

五?作業(yè)：練習二,、三,。?。

第二課時?,。

教學重點：?品析細節(jié)描寫,，認識人物形象，領會語言特色?,。

教學過程：?一?導語設計：?,。

二?尋讀，賞析細節(jié)描寫,，進一步認識人物形象,。?。

1?教師導學：?,。

請大家細讀課文,，找出相關細節(jié)，并品評其表達作用,。?,。

1?德拉夫婦拮據(jù)家境的描寫。?,。

2?德拉買發(fā)梳前內(nèi)心活動的細節(jié)?,。

3?杰姆見到剪掉金發(fā)后的德拉的細節(jié)?,。

2?學生細讀,，品味，交流,，教師點撥,。?,。

示例：?,。

1拮據(jù)家境：?。

a?“一塊八角七分錢”的三次反復出現(xiàn)?,。

b?朗讀3——5段：“房租”“信箱”“電鈴”“名片”等的描寫,。?。

2?德拉買發(fā)梳前的內(nèi)心活動：?,。

方法：分析行動,、神態(tài)描寫背后的心理(8——10段)?。

站在鏡前,，兩眼“晶瑩透亮”——為自己賣頭發(fā)的辦法而高興,。?。

“20秒內(nèi)”她的臉“失色”了——金發(fā)畢竟是自己心愛的,，舍之能不心痛,？?。

“解開”“披散”——“神經(jīng)質(zhì)”地梳起——一連串的動作,，表現(xiàn)內(nèi)心極度痛苦?,。

眼睛不留著“晶瑩的淚光”，“飄然”走出——作出決擇后的輕松?,。

3?杰姆見德拉的細節(jié)：?,。

方法：朗讀25——26段，31—32段?,。

運用再造想像,，想像杰姆此時的心理。?,。

三,，品讀：領會語言特色：?。

學生找到相關句子,，品析交流,。?。

四?課堂訓練：?,。

1?討論：你認為文中德拉,，杰姆的做法可取嗎？說說理由,。?,。

2?比較閱讀：?。

五?作業(yè)：?,。

本文主要以德拉為主線來全敘述故事,，試從杰姆角度改寫這個故事，注意學習歐?亨利的風格,。

麥琪的禮物: 教育工作者必備的閱讀筆記篇七

黎明,，透出一絲新生的光,，圣誕節(jié)快要到了。德拉拖著長長的背影,，嘆了一口無奈的氣,，用那飄逸的長發(fā),，換來了這條送給吉姆的白金表鏈——另一個身影也握著珍貴的金表在商場盲目的搜索著,，取走了那套精致的發(fā)梳。

德拉和吉姆,，紛紛拿出自己的禮物,，對方都感到十分驚喜，要知道這樣一個經(jīng)濟并不富足的家庭,，拿出一件像樣的禮物是如此艱難?。‰m然在這套小小的公寓有些陳舊,、狹小,，但他們的愛從未停斷，用最真摯的情感,，支撐起這個家的幸福與快樂,，用樂觀的心挑戰(zhàn)愛的考驗。

一個失落的眼神,，一個欣喜的表情,。點點滴滴的幸福洋溢在那小小的公寓里。朋友們,，你們的生命中一定有感人的愛吧,，重要的是發(fā)現(xiàn)愛、珍惜愛,、給予愛,，這感覺消縱即逝，那么敏感,、脆弱,、細膩，不管是母愛,、父愛還是友愛都那么值得珍惜,、回味。就如那一條不值一提的白金表鏈卻值得主人公犧牲所愛,，義無反顧,，而他們有些木訥，不善言語,，卻彼此給予,、照顧,，用真摯的感情表達內(nèi)心的愛，就算發(fā)絲已經(jīng)布滿小卷,，口袋里也只有一條禿禿的鏈子,，但他們卻是如此地充實、甜蜜??！

愛，就是互相給予,，互相幸福,，互相珍惜。

像烏鴉這樣小小的生靈都會報答母愛,，反哺食物,，人又何嘗不是呢？那平淡的情感,，卻用無言的行動傳達著,，一片“唧唧喳喳”的叫聲聽起來有些刺耳甚至有些討厭，但包含著身后的情誼,。

用逆光再去剪輯那兩個有些憔悴的背影,，會發(fā)現(xiàn)他們懷揣的心思多么的觸動人心！愛是無私,、偉大,，而恰恰他們藏在那么平凡的角落里，那么青澀,、不易被察覺,。打開禮物，看見的是六色的彩虹,，還有一抹淡淡的藍色藏在心底,。

也許，事隔多年他們彼此珍藏在心間的禮物會無比溫暖吧,！互相給予的愛是貧乏的生活中最有力量的支撐,。

麥琪的禮物: 教育工作者必備的閱讀筆記篇八

一進門杰姆就站住了，像一條獵犬嗅到鵪鶉似地紋絲不動,。他兩眼盯著德拉,，有一種她捉摸不透的表情，這使她大為驚慌,。那既不是憤怒,，也不是驚訝，又不是不滿，更不是厭惡,，不是她所預料的任何一種神情,。他只是帶著那種奇怪的神情死死地盯著她。

德拉忐忑不安地從桌上跳下來,，走到他身邊,。

“杰姆，親愛的,，”她喊道,，“別那樣盯著我看。我把頭發(fā)剪掉賣了,，因為我不送你一件禮物,，我過不了圣誕節(jié),。頭發(fā)會再長起來的——你不會在意吧,，是不是?我實在沒辦法才這么做的。我的頭發(fā)長得快得要命,。說句‘恭賀圣誕’吧!杰姆,，讓我們高高興興的。你猜不到我給你買了一件多么好——多么美麗的禮物,?！?/p>

“你把頭發(fā)剪掉了?”杰姆吃力地問道，仿佛他絞盡腦汁之后,，還沒有把那個顯而易見的事實弄明白似的,。

“非但剪了，而且賣了,，”德拉說,，“不管怎樣，你還是一樣地喜歡我,，是不是?沒有了頭發(fā),，我還是我，不是嗎?”

杰姆好奇地向房里四下張望,。

“你說你的頭發(fā)沒有了?”他帶著近乎白癡的神情問道,。

“你用不著找了，”德拉說,，“我告訴你,，已經(jīng)賣了——賣了，沒有了,。今天是圣誕前夜,，親愛的。好好地對待我,，我剪掉頭發(fā)為的是你呀,。我的頭發(fā)可能數(shù)得清,，”她突然非常溫柔地接下去說，“但是我對你的愛情誰也數(shù)不清,。我把肉排燒上好嗎?杰姆!”

杰姆好像忽然從恍惚中醒過來,。他把德拉摟在懷里。為了不致冒昧,，讓我們花十秒鐘工夫瞧瞧另一方面無關緊要的東西吧,。每周八塊錢的房租，或者每年一百萬塊錢的房租——其中有什么區(qū)別?一個數(shù)學家或是一個滑稽家可能給你一個不正確的答復,。麥琪帶來了珍貴的禮物,，但是其中沒有那樣東西。這句晦澀的話,，下文將有說明,。

杰姆從大衣口袋里掏出一包東西，把它扔在桌上,。

“不要對我有任何誤會,，德兒，”他說,，“不管是剪發(fā),、修臉、洗頭,，我對我的姑娘的愛情是絕不會減低一分的,。但是，你一打開那包東西,，就會明白,，剛才你為什么把我愣住了?！?/p>

白皙的手指敏捷地撕開了繩子和包皮紙,。接著是一聲狂喜的叫喊;緊接著，哎呀!突然轉(zhuǎn)變成女性神經(jīng)質(zhì)的眼淚和號哭,，立刻需要公寓的主人用盡辦法來安慰她,。

因為擺在眼前的是那套插在頭發(fā)上的梳子——全套的發(fā)梳，兩鬢用的,，后面用的,，應有盡有;那是百老匯路一個櫥窗里的、德拉渴望了好久的東西,。純玳瑁做的,、邊上鑲著珠寶的美麗的發(fā)梳——配那已經(jīng)失去的美發(fā)，顏色恰恰合適。她知道這套發(fā)梳是很貴重的,，她心向神往了好久,，但從來沒有存過占有它的希望。現(xiàn)在居然為她所有了,，可是用來裝飾那一向向往的裝飾品的頭發(fā)卻沒有了,。

但是她還是把它緊緊地抱在懷中，隔了好久,，她才能抬起迷蒙的淚眼,，含笑對杰姆說：“我的頭發(fā)長得多快啊，杰姆!”

接著,，德拉像一只挨了燙的小貓似的跳了起來,，喊道：“噢!噢!”

杰姆還沒有看到送給他的美麗禮物呢!她熱切地把它托在自己掌心上遞給他。這無知無覺的貴重金屬似乎閃閃地反映著她的快活和熱誠的神情,。

“漂亮嗎,，杰姆?我跑遍了全城才找到它。現(xiàn)在你每天要把表看上一百次了,。把你的表拿給我,。我要看看它配上是什么樣子!”

杰姆并沒有照她的話去做,，卻倒在小榻上,，頭枕著雙手，微笑著,。

“德兒,，”他說，“讓我們把圣誕節(jié)的禮物擱在一邊,，暫時保存起來,。它們實在太好了，現(xiàn)在用了未免可惜,。我是賣了金表換了錢給你買的發(fā)梳?，F(xiàn)在請你煎肉排吧!”

那三位麥琪，讀者都知道,，全是有智慧的人——非常有智慧的人——他們帶來禮物,，送給生在馬槽里的圣嬰耶穌。他們首創(chuàng)了圣誕節(jié)饋贈禮物的風俗,。他們既然有智慧,，他們的禮物無疑也是聰明的，可能還附帶著一種碰上收到同樣的東西時可以交換的權(quán)利,。我的拙筆在這里向讀者敘述了一個沒有曲折,、不足為奇的故事：那兩個住在一間公寓里的笨孩子，極不聰明地為了對方犧牲了他們家里最寶貴的東西。但是,，讓我對目前一般聰明人說一句最后的話,，在所有饋贈禮物的人當中，他們兩個是最聰明的,。在一切接受禮物的人當中,，像他們這樣的人也是最聰明的。他們就是麥琪,。

6.用一句話概括上邊選文的內(nèi)容,。

10.選文部分在塑造人物上都用了哪些描寫方法?

11.用簡短的話概括本文的主題。

6.德拉夫婦互相饋贈圣誕禮物,。

7.是杰姆賣了祖?zhèn)魅慕鸨頌榈吕I的“插在頭發(fā)上的梳子——全套的發(fā)梳”,。既然德拉的頭發(fā)剪掉賣了，發(fā)梳沒用處了,，心血白費,，所以杰姆沮喪地把它扔在桌子上。

8.該題為開放性試題,，只要從杰姆為了給妻子買圣誕節(jié)禮物——發(fā)梳而賣掉心愛的金表,，回來卻發(fā)現(xiàn)妻子頭發(fā)已剪掉時的驚愕、沮喪談起即可,。

9.一是賣掉自己最珍愛的東西為對方買圣誕節(jié)禮物,，二是發(fā)現(xiàn)這個結(jié)局后，沒有互相埋怨,、指責對方,，而是原諒、寬慰對方,。

10.行動描寫,、語言描寫、神態(tài)描寫,、心理描寫(通過表情表現(xiàn)復雜的心理),。

11.通過德拉夫婦在貧困中忍痛割愛互贈禮物的故事，反映了美國下層人民的艱難生活,，贊美了他們善良的心地和純真的愛情,。

12.首先是比喻德拉、杰姆夫婦在圣誕節(jié)互相饋贈的禮物,。其次是贊嘆德拉夫婦“他們就是麥琪”,，贊美他們的無私和純真的愛情。無論是饋贈禮物,，還是接受禮物,，他們都是最聰明的,，就像給圣嬰耶穌贈送圣誕禮物的麥琪一樣。

麥琪的禮物: 教育工作者必備的閱讀筆記篇九

前輩語文大師們說,，課本無非是個例子,，這是很有見地的。我們可以再往前邁一步：課本僅僅是個引子,，是一些觸點的集合,，教師要把這個“小文本”通過你和學生的共同學習、研討演變成“大文本”,。說它是引子,，是因為我們要據(jù)課本引出好多與課本有關的課內(nèi)知識、一般能力的學習,，也要引出好多與課本有關的課外知識,、綜合能力的學習。說它是一些觸點的集合,，是因為文本蘊藏著很多能觸動讀者思考的“元素”（點）,，這些“元素”涵蓋了諸多角度、諸多層面,，而且因人的認識水平,、接收能力等的差異而不同。語文教學中要貫徹這種“大文本”觀,。本文反映了人性中“美”的一面,，就可以引導學生由此深入生活，去找尋人性中更多的“美”,，也可以與《我的叔叔于勒》所反映的人性中的“丑”進行比較,，也可以讓學生舉出一些現(xiàn)實生活所表露出來的人性中“丑”的一面加以討論，在討論中明辨是非,，體驗什么是值得稱道的“人性美”。另外,，讓學生復述,、概括、理清脈絡,，這是一條由具體到概括的邏輯訓練線路,，經(jīng)常訓練，有利于學生很快把握文章的思路,。

本文安排2課時,。

第一課時

一、范讀課文,。要求有感情,，符合人物特定的心理,，根據(jù)情節(jié)的發(fā)展讀出起伏，確實能感染學生,。

二,、讓學生就自己印象最深的故事情節(jié)、人物言行談一兩點感受,。

三,、找?guī)讉€朗讀水平高的同學生分段朗讀。

四,、復述課文,。

五、概括文章主要內(nèi)容,。

六,、理清文章脈絡。

1.啟發(fā)學生找到兩條記敘線索：明線寫德拉,，暗線寫杰姆,。

2.讓學生根據(jù)文章情節(jié)，順著兩條線索往下捋,，找出明暗線的交替變化和融合,。參見“教材分析”部分的“本文線索”。

3.劃分文章的結(jié)構(gòu)層次,。參見“教材分析”部分的“本文結(jié)構(gòu)”,。

麥琪的禮物: 教育工作者必備的閱讀筆記篇十

禮物不管大小輕重，只要收到禮物,，總是會讓人心情愉悅,，那么在《麥琪的禮物》里，講述的是一個什么樣的故事呢?下面是本站小編整理的《麥琪的禮物》閱讀題目及答案以供大家閱讀,。

一進門杰姆就站住了,，像一條獵犬嗅到鵪鶉似地紋絲不動。他兩眼盯著德拉,，有一種她捉摸不透的表情,，這使她大為驚慌。那既不是憤怒,，也不是驚訝,，又不是不滿，更不是厭惡,，不是她所預料的任何一種神情,。他只是帶著那種奇怪的神情死死地盯著她。

德拉忐忑不安地從桌上跳下來,，走到他身邊,。

“杰姆,，親愛的，”她喊道,，“別那樣盯著我看,。我把頭發(fā)剪掉賣了，因為我不送你一件禮物,，我過不了圣誕節(jié),。頭發(fā)會再長起來的——你不會在意吧，是不是?我實在沒辦法才這么做的,。我的頭發(fā)長得快得要命,。說句‘恭賀圣誕’吧!杰姆，讓我們高高興興的,。你猜不到我給你買了一件多么好——多么美麗的禮物,。”

“你把頭發(fā)剪掉了?”杰姆吃力地問道,，仿佛他絞盡腦汁之后,，還沒有把那個顯而易見的事實弄明白似的。

“非但剪了,，而且賣了,，”德拉說，“不管怎樣,，你還是一樣地喜歡我,，是不是?沒有了頭發(fā)，我還是我,，不是嗎?”

杰姆好奇地向房里四下張望,。

“你說你的頭發(fā)沒有了?”他帶著近乎白癡的神情問道。

“你用不著找了,，”德拉說,，“我告訴你，已經(jīng)賣了——賣了,，沒有了,。今天是圣誕前夜，親愛的,。好好地對待我，我剪掉頭發(fā)為的是你呀,。我的頭發(fā)可能數(shù)得清,，”她突然非常溫柔地接下去說，“但是我對你的愛情誰也數(shù)不清,。我把肉排燒上好嗎?杰姆!”

杰姆好像忽然從恍惚中醒過來,。他把德拉摟在懷里,。為了不致冒昧，讓我們花十秒鐘工夫瞧瞧另一方面無關緊要的東西吧,。每周八塊錢的房租,，或者每年一百萬塊錢的房租——其中有什么區(qū)別?一個數(shù)學家或是一個滑稽家可能給你一個不正確的答復。麥琪帶來了珍貴的禮物,，但是其中沒有那樣東西,。這句晦澀的話，下文將有說明,。

杰姆從大衣口袋里掏出一包東西,，把它扔在桌上。

“不要對我有任何誤會,，德兒,，”他說，“不管是剪發(fā),、修臉,、洗頭，我對我的姑娘的愛情是絕不會減低一分的,。但是,，你一打開那包東西，就會明白,，剛才你為什么把我愣住了,。”

白皙的手指敏捷地撕開了繩子和包皮紙,。接著是一聲狂喜的叫喊;緊接著,，哎呀!突然轉(zhuǎn)變成女性神經(jīng)質(zhì)的眼淚和號哭，立刻需要公寓的主人用盡辦法來安慰她,。

因為擺在眼前的是那套插在頭發(fā)上的梳子——全套的發(fā)梳,，兩鬢用的，后面用的,，應有盡有;那是百老匯路一個櫥窗里的,、德拉渴望了好久的東西。純玳瑁做的,、邊上鑲著珠寶的美麗的發(fā)梳——配那已經(jīng)失去的美發(fā),，顏色恰恰合適。她知道這套發(fā)梳是很貴重的,，她心向神往了好久,，但從來沒有存過占有它的希望。現(xiàn)在居然為她所有了,，可是用來裝飾那一向向往的裝飾品的頭發(fā)卻沒有了,。

但是她還是把它緊緊地抱在懷中,，隔了好久，她才能抬起迷蒙的淚眼,，含笑對杰姆說：“我的頭發(fā)長得多快啊,，杰姆!”

接著，德拉像一只挨了燙的小貓似的跳了起來,，喊道：“噢!噢!”

杰姆還沒有看到送給他的美麗禮物呢!她熱切地把它托在自己掌心上遞給他,。這無知無覺的貴重金屬似乎閃閃地反映著她的快活和熱誠的神情。

“漂亮嗎,，杰姆?我跑遍了全城才找到它?，F(xiàn)在你每天要把表看上一百次了。把你的表拿給我,。我要看看它配上是什么樣子!”

杰姆并沒有照她的話去做,，卻倒在小榻上，頭枕著雙手,，微笑著,。

“德兒，”他說,，“讓我們把圣誕節(jié)的禮物擱在一邊,，暫時保存起來。它們實在太好了,，現(xiàn)在用了未免可惜,。我是賣了金表換了錢給你買的發(fā)梳。現(xiàn)在請你煎肉排吧!”

那三位麥琪,，讀者都知道,，全是有智慧的人——非常有智慧的人——他們帶來禮物，送給生在馬槽里的圣嬰耶穌,。他們首創(chuàng)了圣誕節(jié)饋贈禮物的風俗,。他們既然有智慧，他們的禮物無疑也是聰明的,，可能還附帶著一種碰上收到同樣的東西時可以交換的權(quán)利,。我的拙筆在這里向讀者敘述了一個沒有曲折、不足為奇的故事：那兩個住在一間公寓里的笨孩子,，極不聰明地為了對方犧牲了他們家里最寶貴的東西,。但是，讓我對目前一般聰明人說一句最后的話,，在所有饋贈禮物的人當中,，他們兩個是最聰明的。在一切接受禮物的人當中,，像他們這樣的人也是最聰明的,。他們就是麥琪。

6.用一句話概括上邊選文的內(nèi)容,。

10.選文部分在塑造人物上都用了哪些描寫方法?

11.用簡短的話概括本文的主題,。

6.德拉夫婦互相饋贈圣誕禮物。

7.是杰姆賣了祖?zhèn)魅慕鸨頌榈吕I的“插在頭發(fā)上的梳子——全套的發(fā)梳”,。既然德拉的頭發(fā)剪掉賣了,，發(fā)梳沒用處了，心血白費,，所以杰姆沮喪地把它扔在桌子上,。

8.該題為開放性試題，只要從杰姆為了給妻子買圣誕節(jié)禮物——發(fā)梳而賣掉心愛的金表,，回來卻發(fā)現(xiàn)妻子頭發(fā)已剪掉時的驚愕,、沮喪談起即可。

9.一是賣掉自己最珍愛的東西為對方買圣誕節(jié)禮物,，二是發(fā)現(xiàn)這個結(jié)局后,，沒有互相埋怨、指責對方,，而是原諒,、寬慰對方。

10.行動描寫,、語言描寫,、神態(tài)描寫、心理描寫(通過表情表現(xiàn)復雜的心理),。

11.通過德拉夫婦在貧困中忍痛割愛互贈禮物的故事,，反映了美國下層人民的艱難生活，贊美了他們善良的心地和純真的愛情,。

12.首先是比喻德拉,、杰姆夫婦在圣誕節(jié)互相饋贈的禮物。其次是贊嘆德拉夫婦“他們就是麥琪”,，贊美他們的無私和純真的愛情,。無論是饋贈禮物，還是接受禮物,，他們都是最聰明的,，就像給圣嬰耶穌贈送圣誕禮物的麥琪一樣。

麥琪的禮物: 教育工作者必備的閱讀筆記篇十一

昨晚讀了著名短篇小說巨匠歐.亨利的短篇小說《麥琪的禮物》,，看著看著,，眼淚已經(jīng)不知不覺間盈滿眼眶。故事講得是圣誕節(jié)快到了，一對清貧的小夫妻想互贈圣誕禮物,，結(jié)果陰差陽錯,，兩人珍貴的禮物都成了對方無用的東西。然而,，他們又得到了比任何有用之物都寶貴的東西,，那就是至真至純的愛。

我只是一名普普通通的教師,，我也曾渴望能夠擁有一份如此深厚真摯的情感,，雖然家徒四壁卻相親相愛，用自己唯一珍貴的東西為愛人換回一件稱心的禮物,，一份愛,。當我與愛人經(jīng)過相識相知相戀后攜手步入婚姻的殿堂，便告別了曾經(jīng)對生活的種種幻想和奢求,，無怨無悔的走進了清貧,。我們沒有豪華的住房、沒有名牌服飾,、沒有三餐美味,，但我一點也不介意。豪華的住房也許會消磨一個人的睿智,，名牌服飾也許會讓你在虛榮浮華中迷失了自己,，三餐的美味也許會讓你在酒足飯飽后酣然入夢，無所事事,。在凡塵俗世中保持一份淡雅和清新,，置身溫馨的愛的氛圍，安享和品味清貧,，竟讓我有一份恬適的滿足,。

也許有人會說我吃不到葡萄說葡萄酸，當然,，我絕對不是鄙視富貴而炫耀貧窮,，我們生活在商品經(jīng)濟的時代，生活離不開錢,。但我相信,，清貧的生活自有它的獨特和精彩之處，只要我們心中有愛,。

麥琪的禮物: 教育工作者必備的閱讀筆記篇十二

歐·亨利（美）《麥琪的禮物》

2．看課文后,，復述情節(jié)。

3．用一句話概括情節(jié)：

一對夫妻在圣誕來臨之際為對方準備了是驚喜的禮物,，而禮物卻失卻了作用,。

4．小說中德拉給丈夫買禮物的標準是什么？而家中有無條件？

精致珍奇而真有價值的,。小說的開頭交代家境,，表明沒有條件。

5．小說的結(jié)尾夫妻倆所買的禮物是否“精致,，珍奇而真有價值的,？”（學生自由討論）

6．歸納小說的主題

小說寫了平民中間發(fā)生的一件小事：夫妻因為沒有錢為對方買圣誕禮物，不得不各自賣掉自己最寶貴的東西,，意使彼此愿望卻落空，但卻擁有更為溫馨的愛,，表現(xiàn)了貧困之中,，無私的愛的美好純潔，也從另一個側(cè)面反映平民生活的悲慘,。

1．小說中哪些情節(jié)突出表現(xiàn)人物無私的愛,？用了哪些描寫方法？

文中帶夸張手法介紹杰姆夫婦兩樣特別引以為豪的東西,，而各自為了對方又犧牲了自己的物品,。

德拉為最后的決定而經(jīng)過的一段神態(tài)動作和語言描寫。

2．思考小說情節(jié)設計上有何精巧之處,，完成書后練習二,。

1．體會小說精妙的構(gòu)思。

2．掌握材料詳略安排,。

3．感悟重要語句的言外之意,。

在上節(jié)課文理清情節(jié)，概括主題的基礎上,，學習歐·亨利獨特的小說藝術,。

（三）過程：

（1）“一塊八角七分錢”與圣誕節(jié)有何關系，德拉為何哭,？

（2）德拉的頭發(fā)一會兒披散下來,，一會又梳起來，干什么,？

（3）白金表鏈有沒有給杰姆帶來快樂,？

（4）杰姆見到德拉時神情為何異常？

（5）杰姆帶給德拉的禮物是什么,？

（1）在寫杰姆夫婦賣物品買禮物的情節(jié)中為何詳寫德拉,？

（2）你認為本文構(gòu)思上最出乎意料的是哪一處？這樣寫有何好處,？

（4）作者為什么說他們是最聰明的,？

明確答案：（1）詳寫德拉。夫妻為贈送對方圣誕禮物而賣掉自己的最寶貴的東西的目的、心理,，經(jīng)過基本相同,，詳寫其中一位德拉就有代表性，杰姆賣表等過程再詳寫就顯的重點,。這樣詳略的當?shù)靥幚聿牧?，文筆簡潔使中心突出。

（2）小說的結(jié)局也可以說是高潮部分,，德拉賣頭發(fā),，為給杰姆買表鏈，杰姆賣金表是為給德拉買發(fā)飾,，結(jié)果都賣掉了各自最寶貴的東西又都使各自的愿望落空,，這種學法叫巧合，這種巧合,，增添了小說的戲劇性和悲劇意義,，詳化了小說的主題，突出表現(xiàn)了這對貧困夫妻對對方的愛,。

（3）這種美看似不夠完整,，失去了一部分，又得到了一部分,，還是不完整的一部分,，但他們卻得了完整的心，完整的愛,，這種愛是豪宅永遠體會不到擁有不了的,。所以說這種美更動人，更具有震撼人心的魅力,。

（4）小說的情節(jié)似乎告訴讀者,，他們的各自的愿望都實現(xiàn)了，但卻失去了原有的價值,，實際上通過這一表象我們可以更加深刻地體會到,，他們禮物的價值已遠遠地超過禮物本身的價格，他們通過各自為對方買禮物所表現(xiàn)出的情感已遠遠地超出了精美的禮物本身,，所以說他們是最聰明的,，他們在愛對方的同時，獲得了更多的對方的愛,，所以說他們是最聰明的,。

發(fā)揮想像，將文中杰姆賣表買禮物的過程詳細細描述出來,，寫成200字的短文,。

麥琪的禮物: 教育工作者必備的閱讀筆記篇十三

兩元三角四,。全都在這兒，其中兩角還是一份分的銅板,。吉姆總是要為德拉——這個風風雨雨都陪伴著他的女人做些什么。畢竟明天……就是圣誕節(jié)了,。

吉姆眼神呆滯地望著窗外的大雪,，那雪花好像一片一片飄到了他的心上，而他的余光卻又掃到了祖父一輩輩傳下來金表上,。那是他最引以為自豪,，也是他十分珍貴的東西。他猶豫著,，不知該怎樣取舍,，畢竟德拉的圣誕禮物和珍貴的金表都是那樣的重要。

趁著為男主人正在猶豫不決的時候,，讓我們來看看這個價吧。一套帶家具的公寓房子,。盡管難以形容,，可它真的夠得上乞丐夫妻這個詞兒。盡管他們當年是那樣春風得意,，每星期的收入也不知夠租上多少套公寓房子,。

吉姆做好決策后在壁鏡前照了照，癡癡地瞅著早已不是那時西裝革履的自己,，不禁苦笑了一聲,。他花了好幾個月的時間，用了最大的努力一分分積攢了下來,，才得到了一個輸了多少遍都不會改變的兩元三角四,。

在吉姆看來，他一天最美好的時間除了和的德拉在一起之外就屬看那塊金表上的時間吧,。那塊金表十分引人注目,，很多人都渴望能得到它，現(xiàn)在,，他們的愿望就要實現(xiàn)了,。

“大衛(wèi)——專營各式金表”幾個大大的黑色字體吉姆一抬頭就能看見，吉姆比吃了檸檬還要感到心酸,。他在門前躊躇著,，不是倒吸著涼氣。這么寒冷的天氣,，他還是出了汗,，也許是因為他為自己的決定而感到害怕吧,，但他還是邁出了這一步，畢竟他是多么想為德拉做些什么,。

“你要買我的金表嗎,？”吉姆問。

“我買金表,?！鄙聿姆蚀蟮睦习逭f，一邊內(nèi)行的在明亮的燈下端詳著這塊金表,。

“二十美元,。”老板說,。

“快給我錢,。”吉姆說道,，急促的時間使他忘記加價,，如此珍貴的金表遠遠不止二十美元呀！

他搜尋各家店鋪,，為德拉買禮物,。終于，他在一家賣發(fā)梳的店前停下了,。這家店買的發(fā)梳十分精致,，德拉每次走到櫥窗前腳下就像粘了膠水一樣走不動了。這看似平常的價格對德拉來說卻是個大數(shù)目,。這次吉姆下定決心,，一定要買了這個發(fā)梳禮盒。

他攥著找好的錢,，緊緊抱著包裝好的發(fā)梳禮盒,。一開始，他回家的腳步沉重而穩(wěn)當,。一步,、兩步……但是直至最后，他跑起來了,，攥著的錢早已被手心出的汗浸濕,，而懷里抱著的發(fā)梳禮盒卻越抱越緊。

他不敢面對祖父,，更不敢面對德拉,。他實在不敢想象，當?shù)吕吹剿舛d禿的口袋里沒有懷表時的表情,，也許他會吃驚吧,，也許她會吃驚吧……就在這時,，高跟鞋的聲音打破了此時的寂靜，德拉回來了,。

麥琪的禮物: 教育工作者必備的閱讀筆記篇十四

麥琪,，是圣子耶穌誕生時前來送禮的三位智慧的賢人。他們首創(chuàng)了圣誕節(jié)饋贈禮物的風俗,。在西方人看來,，圣誕禮物是最可珍貴的，因而也希望自己獲得的禮物是最有價值的“麥琪的禮物”,。

美國著名作家歐·亨利在《麥琪的禮物》這篇小說中,，用他筆調(diào)幽默又帶有淡淡哀傷的藝術語言講述了一個“沒有曲折、不足為奇的故事”,。以圣誕前夜饋贈禮物如此平常的題材創(chuàng)構(gòu)的小說,，在西方文壇并非罕見，其中也不乏精心之作,，而歐·亨利的《麥琪的禮物》獨自絕響,，成為這類題材的杰作，確實是令人深思的,。

首先,，從內(nèi)容上看。全篇以饋贈圣誕禮物為中心線,，寫了美國一對貧窮而恩愛的夫婦。這個家庭的主婦為了節(jié)省每個銅子兒,，不得不“每次一個,、兩個向雜貨鋪、菜販和肉店老板那兒死乞白賴地硬扣下來”,。盡管如此,，到圣誕前夕全家只剩下一塊八毛七分錢。作家不用多費筆墨去寫這個家庭的拮據(jù)困窘,，只是簡單地用“一塊八毛七分錢”引出全篇,。唯其如是，深愛丈夫的主婦德拉把這錢數(shù)了三遍,，并因為無法為丈夫購得一件稱心的“麥琪的禮物”而傷心地哭泣,。歐·亨利最擅長用貌似平淡的話語作素描，去營構(gòu)一種氣氛,，讓讀者沉湎其中,，領味和思考人物的命運?！耙粔K八毛七分錢”為這個“沒有曲折,、不足為奇的故事”營構(gòu)的憂郁凄涼的氣氛始終貫穿全文,，即使寫到夫婦看到禮物時的瞬時驚喜和歡樂時也明顯地帶有這種氣氛袒露的傷痛?！叭松怯舌ㄆ?、抽噎和微笑組成的，而抽噎占了其中絕大部分”,。這句話似乎折射出歐·亨利對當時美國現(xiàn)實的深沉思考。作家寫出了一對貧窮夫婦的痛苦,，也在對人物思想性格和故事情節(jié)的描寫中,，把讀者的趣味引向高尚的境界，給人以啟迪，讓人從中獲得美的陶冶,。這是《麥琪的禮物》這篇小說真正價值之所在。

德拉為了給丈夫心愛的金表配上一副精巧的表鏈,，忍痛賣掉自己一頭美麗的頭發(fā),。那“美麗的頭發(fā)披散在身上，像一股褐色的小瀑布,，奔瀉閃亮”,，丈夫吉姆非常喜愛妻子這頭美麗的褐發(fā)。他深知愛妻為了裝扮頭發(fā)對百老匯路上一家商店櫥窗里陳列的玳瑁發(fā)梳渴望已久,。為了在圣誕前夕給愛妻贈送玳瑁發(fā)梳作為有價值的“麥琪的禮物”,，吉姆也忍痛賣掉了三代祖?zhèn)鞯慕鸨?。德拉的美發(fā)和吉姆的金表,，是這個貧窮家庭中唯一引為自豪的珍貴財產(chǎn)。為了對愛人表示深摯的愛,，他們在圣誕之夜失去了這兩件最珍貴的財產(chǎn),，換來了已無金表與之匹配的表鏈和已無美發(fā)借之裝扮的發(fā)梳。瞬間的歡樂付出了昂貴的代價,，而隨之而來的無疑是深深的痛苦。歐·亨利經(jīng)過對現(xiàn)實生活的深沉思考之后，精心篩選了這個故事的主要情節(jié)，使這類易入俗套的題材煥發(fā)出奇異動人的光彩,。

金表和美發(fā),，對這個每星期只收入20塊錢的家庭來說是一筆不可復得的巨大財富。這個遺憾帶來的苦澀感，使每個善良的讀者心扉顫栗,。這個凝聚著社會現(xiàn)實生活無法解決的真實矛盾（愛情和財富）因作家深沉的文筆而倍增真實，更能引起讀者的憐憫和同情，并將他們引入更深刻的思考中去。歐·亨利的短篇小說一向不以奇詭情節(jié)取勝，揭示復雜的社會生活往往不過攝取其中一個鏡頭，但那種刻意追求的以情動人的獨特藝術效果，卻能透過“沒有曲折,、不足為奇的故事”沖擊讀者的心扉,。德拉和吉姆為了一時的感情沖動,，“極不聰明地為了對方犧牲了他們一家最寶貴的東西”,，作家把他們稱作“兩個住在一間公寓里的笨孩子”,。在那個唯金錢萬能的社會中，他們的禮物不能算作是智慧的“麥琪的禮物”,。但是,，他們失去了財富，卻加深了人世間最可寶貴的真摯的愛情,。在愛情與財富的矛盾中他們?yōu)榱饲罢郀奚撕笳?。所以，作家在小說末尾留下了一段意味深長的話：“讓我們對目前一般聰明人說最后一句話,，在所有饋贈禮物的人當中,，他們兩個是最聰明的……他們就是麥琪?！?/p>

小說揭示社會現(xiàn)實不靠說教,，而是用人物感情起伏的發(fā)展變化引為脈絡，啟發(fā)讀者去觸摸,、感受人物帶有悲劇色彩的思想性格,。在那個金錢可以買賣愛情，心理和感情出現(xiàn)畸變的社會中,，德拉夫婦之間真摯深厚的愛充滿了作家的理想主義的色彩,。歐·亨利不寫這個社會中金錢作賤愛情的罪惡，偏去寫這個晦暗鏡頭中的詩情畫意,，去贊揚德拉夫婦的聰慧,，這絕非常人手筆。所以,，作品給人的不是消沉和晦暗,，而是對美的追求和眷戀，從而把讀者引向高尚的境界,。

一般說來,，短篇小說因其篇幅短小,，要求作家以“少少許”勝“多多許”，就必須筆墨凝練,，刻畫人物風姿只能抓住一兩個側(cè)面去作速寫勾勒,。其難度在某種程度上未必比中、長篇小,。歐·亨利的短篇常以他獨具風格的感傷筆調(diào)和詼諧輕快的筆鋒,，去刻畫人物和鋪展情節(jié)，使筆下的形象富有立體感,，并給人以不盡的余韻?！尔滅鞯亩Y物》正是這個藝術特色的代表作,。裁剪精到的構(gòu)思，對話般親切的語言,，微帶憂郁的情調(diào),，使這個短篇在縷縷情感的光束中顯露出豐厚的內(nèi)涵，激發(fā)讀者對愛情,、金錢的價值的思考,。作家細致地寫德拉無錢為丈夫買禮物的焦灼心情，寫德拉的美發(fā),，甚至寫德拉上街賣發(fā)和買表鏈的全過程,，卻惜墨如金地避開了吉姆賣金表買發(fā)梳的經(jīng)過。作家可以細致地描寫吉姆回家后德拉擔心失去美發(fā)會傷害吉姆的愛所作的一連串解釋,，卻在吉姆講完賣金表事之后戛然然止住全文,。時而細致入微，時而寥寥數(shù)筆,，讀者仍能從那些不著文字之處領悟作家的弦外之音,。這種寄實于虛，并兼用暗示和略寫的手法,，是《麥琪的禮物》所獨具的,。

麥琪的禮物: 教育工作者必備的閱讀筆記篇十五

這個寒假，我讀了一本《歐亨利短篇小說選》,。早就聽聞歐亨利的“歐亨利式結(jié)尾”,，這次看歐亨利的書也著實讓我為故事的結(jié)果大吃一驚。在所有的故事中,，印象最深的,，就是其中一篇很著名的文章――麥琪的禮物。

初讀這個題目,，麥琪這個詞我并不理解,，后來了解到麥琪是圣賢的意思,。我就有些納悶，為什么是圣賢的禮物,？帶著這個疑問,，我讀完了全文。讀到結(jié)尾,，真是讓我覺得和我料想的太不一樣了,！

這篇文章講述了一位妻子為了給丈夫滿意的圣誕禮物而賣掉了自己的一頭秀發(fā)，為丈夫買了一個白金表鏈,；而丈夫為了給妻子圣誕禮物，賣掉了自己的金表,，買了一套梳子,！它們的禮物，都失去了價值,。

但是,，是真的失去了價值嗎？那為什么又是圣賢的禮物,？文章的最后一句話告訴了我這個答案：不過,，讓我們對現(xiàn)今的聰明人說最后一句話，在一切饋贈禮品的人當中,，那兩個人是最聰明的,。在一切饋贈又接收禮品的人當中，像他們兩個這樣的人也是最聰明的,。

在一切饋贈禮物的人當中,，他們?yōu)閷Ψ礁冻隽俗约鹤钫滟F的東西，付出了自己的真心,，所以,，他們是最真誠、最聰明的,。而在一切饋贈禮品又接受禮品的人當中,，他們?yōu)閷Ψ礁冻隽俗约鹤钫滟F的，也受到了對方給自己最珍貴的,，盡管這些禮物失去了價值,，但是，他們彼此收獲了一個永不過時,，而且無價的東西――愛,。

這，就是圣賢的禮物,。

正是因為他們深深地愛著對方,，才有了最后看似遺憾其實完美的結(jié)局,。

這有趣的結(jié)局，給了我們一個心理震撼,，但是更多的,，是一個真理――愛是無價的，永不過時的,，比一切的東西都重要,、都珍貴。我們也只需要在生活中常常關愛別人,，那么生活的大地上會處處開滿絢爛的愛之花,！

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麥琪的禮物: 教育工作者必備的閱讀筆記篇十六

吉姆茫然地走在大街上,，一抬頭看到店鋪門口的裝潢和圣誕樹，無比失落地嘆了一口氣,，想起她那美麗的妻子德拉,，吉姆心情越來越沉重。吉姆在百老匯前張望著,，那櫥窗里有一套純玳瑁做的發(fā)梳,，邊上鑲著珠寶，煞是引人注目,。德拉是多么想要這套發(fā)梳?。〖费矍坝指‖F(xiàn)了德拉那褐色瀑布般的秀發(fā),，想到德拉看到這套發(fā)梳后驚喜若狂的.表情,，他推門進去了。

吉姆懷著激動的心情,，闖進了這家店鋪,，柜臺前的店員立馬掛上了官方的微笑，但是當他看到穿著單薄的白襯衫,、面色激動地吉姆后,，眼里滿是質(zhì)疑和不屑。吉姆率先開口道：“櫥窗里的那套發(fā)梳多少錢,？”“五十三美元,。”店員的回答狠狠地給他澆了一盆冷水,，吉姆哆嗦著手伸向自己的褲兜,，那里有他省下來的八元五角七，他省吃儉用,，每天早上僅喝一瓶酸奶省下來的錢,，他把這些錢又數(shù)了一遍,，仍然是八元五角七。他把這些錢緊緊攥在手里,，支支吾吾地問道：“我能不能,、能不能先給您八元五角七？等我有錢了就來把剩下的補上,！”店員沒有回應,，只是用鄙夷的眼神看著他。吉姆看懂了店員的意思,，臉上頓時黯然失色,，不知所措地站在原地。突然,，吉姆似乎想到了什么,，他把手伸進袖口里，反復地摸著那塊他最珍貴的金表,，咬了咬牙，走出了店鋪,。

“這個表可以賣多少錢,？”吉姆對當鋪老板詢問道?！拔迨涝?。”老板回答道,。吉姆下定決心,，把那塊金表遞給了老板，看著自己的手腕,，略有遲疑又激動地接過了那五十美元,，飛奔向百老匯買下了那套發(fā)梳。

吉姆迫不及待地沖向家里,，急切地想看到德拉欣喜的樣子,，但是當他看到短發(fā)的德拉時，他瞬間就懵了,，不知道怎么把這套發(fā)梳拿出手,。德拉含羞笑道：“別那么看我親愛的，我只是把頭發(fā)剪掉給你換了禮物而已,?！奔穼擂蔚匦α诵Γ统鲆粋€小包,，放在桌上,，說“你只要打開它,，就知道剛才我為什么那么看你了?！钡吕蜷_后,，抑制不住地開心地尖叫起來，過了好一陣才抬起淚水迷蒙的雙眼,，攤開掌心,，一條簡約、鏤刻著花紋的白金表鏈躺在那里,，德拉抹掉眼淚,，激動地說：“把表給我，我要看看它配在表上的樣子,?！奔返乖谒紊希⑽l(fā)笑,?！暗聽枺彼f,，“讓我們把圣誕禮物放在一邊,，它們實在太好了，目前尚不宜用,。我賣掉金表,，換錢為你買了發(fā)梳。現(xiàn)在,，你做肉排吧,。”

麥琪的禮物: 教育工作者必備的閱讀筆記篇十七

“曾經(jīng)有一份真摯的愛情擺在我面前,，我沒有珍惜,，等到失去的時候才后悔莫及，如果上天在給我一次機會,，我會對那個女孩說三個字：我愛你,。如果一定要在這份愛上加上期限，我希望是：一萬年,?！边@是星爺?shù)慕?jīng)典臺詞。究竟什么是愛,？有人說是一種無法言傳,、只可意會的感覺。

薩爾丹曾說過：“什么是愛，就是無限的寬容,，些許之事亦能帶來的快樂,，就是無意識的善意，自我的徹底忘卻,?！苯裉炜戳诵≌f家歐亨利的《麥琪的禮物》，發(fā)現(xiàn)了愛的真諦,。它是種抽象的,，但又是種非常實在的快樂的東西，一種付出并不求回報的境界,。

一對小夫妻在圣誕的前期,，雙方都精心準備了一件不同尋常的禮物。丈夫杰姆為了給妻子配上一套精美的發(fā)梳,，賣了自己的金表,，買了梳，而妻子德拉為了丈夫的金表賣了自己的秀發(fā),，買了表鏈,。當他們互贈禮物時才發(fā)現(xiàn)自己精心準備的禮物已不再是對方需要的。似乎他們的做法已毫無實用價值,，其實不然,，他們得到了更珍貴的禮物。這樣出乎意料的結(jié)局,，是歐亨利對愛情的戲劇性的`詮釋。他們用自己美麗的心靈去贈與對方一件無價之寶,，用一時的損失換來一生的相守,。

杰姆和德拉全部都是生活在社會底層的小人物。貧困纏繞著他們,，而他們卻沒有因此顯示出人性惡的一面,。反而卻擁有生活的熱情和對對方的熱愛。有這些暖暖的感情擺在面前,，貧困可以變得微不足道,。而又有多少人可以卸下身上的重擔：每天只市區(qū)虛與委蛇的應酬，處在紙醉金迷的漩渦中,，口水與廣告詞的蹂躪中,，被利益所擺布，而全然不知,，愛與包容其中就在我們身邊,。用愛表現(xiàn)一切，用愛追求一切，用愛包容一切,，選擇一種解脫,，用愛對待生活。

麥琪的禮物: 教育工作者必備的閱讀筆記篇十八

1．領會小說層層設置懸念的精巧結(jié)構(gòu),。

2．通過對主人公內(nèi)心感情世界的探究分析,培養(yǎng)學生“尊重他人的愛,學會去愛他人”的優(yōu)良品德,。

1.教讀課

2.一課時

1．篩選信息,概括要點

2．再造想像法。

多媒體投影儀

一,、導入新課

一見到大家精神的樣子,，我就感到非常高興！我對大家有著非常好的印象,，我非常高興有這樣一個機會跟大家一起學習,愿我們今天的學習合作愉快,！今天，在學習之前,，我首先給同學們講一個一份圣誕禮物造就一個偉大作家的故事,。在1899年的圣誕節(jié)即將來臨的美國哥倫布城監(jiān)獄里，一位囚徒,，正在為無錢給心愛的女兒買圣誕禮物而發(fā)愁,、而痛苦。他冥思苦想,，用什么辦法可以掙到錢呢?忽然,，他想起在從前辦過的一份雜志上，他因?qū)懥艘恍┯哪∑泛惋L趣故事而得到了豐厚的稿酬,。為什么不再試試呢?——他想,。于是他在監(jiān)獄準備迎接圣誕節(jié)的忙碌中，偷閑匆匆寫下了一篇小說：《麥琪的禮物》,。小說一發(fā)表,，就引起了美國社會的極大轟動。這個罪犯也得到了豐厚的稿酬,，如愿以償?shù)刈屌畠涸谑フQ節(jié)得到了心愛的圣誕禮物,。從此后，他一發(fā)而不可收,，寫出了許多優(yōu)秀的短篇小說,，成為世界著名的短篇小說大師。同學們知道他是誰嗎?(歐·亨利)對,，是歐·亨利,。今天我們就來共同地學習一下這篇曾經(jīng)引起巨大轟動的短篇小說篇——《麥琪的禮物》。

二,、教學新課

（一）明確教學目標及重點（略）

（二）整體感知

讓學生整體了解,、回顧小說的故事情節(jié)

（三）師生共同研習課文

（以學生自主探究討論為主,，教師只點撥要點即可）

1.《麥琪的禮物》敘寫了一個什么樣的故事？

明確：《麥琪的禮物》敘寫了一個一對窮困的年輕夫婦為互贈圣誕禮物而忍痛賣掉引以自豪的長發(fā)和懷表,，卻換來了不再起作用的發(fā)梳和表鏈的故事,。

2.小說的主人公是誰?誰著墨比較多？

明確：德拉和杰姆,，德拉著墨更多,。

3.你認為德拉是個什么樣的女性?

明確：(學生可以分組討論，然后回答)德拉是美的化身,，她不僅人長得漂亮,，尤為可貴的是心地純潔善良，對丈夫一往情深,，為了愛可以犧牲一切,。

4.然后，逐步引導學生看課文：作者是怎樣描寫女主人公德拉的,？（小說是如何刻畫德拉的?）

明確：有肖像描寫：瘦小靈活,、身材纖細、兩眼晶瑩明亮……但是,，作者著重描寫的是她的頭發(fā),，動詞“瀉”的運用極為形象傳神。

5.為什么作者著力地去描寫德拉的長發(fā),？你覺得主人公德拉漂亮不漂亮,？

明確：因為德拉的長發(fā)是她的最寶貴的東西，這不僅展現(xiàn)了主人公美麗的外表,，更折射出女主人公純潔善良的美好心靈,。（教學時，讓學生朗讀這些文字,，并運用再造想像,，讓美麗的德拉在自己的眼前活起來。）

6.男主人公杰姆在文章中一出場,，從外表上看,，他是個什么樣子的人,？

明確：他是個很瘦削,、非常嚴肅的、可憐的人,。

7.當見到自己的已經(jīng)剪掉頭發(fā)的妻子的時候,，杰姆是怎樣的表情？

（學生找,、讀課文,，篩選課文信息）

8.在這種表情的背后，我們的杰姆在想什么？

教師點撥學生展開想像的翅膀,，把這一神情下的杰姆的心理補充出來,，這樣就可以切身體會出杰姆對德拉的感情。

9.你認為我們的杰姆又是怎樣的一個人呢,？你覺得杰姆可愛嗎?

明確：（學生討論回答）小說寫杰姆的文字雖說沒有寫德拉的多,，但并不影響他的可愛。他為了給妻子帶去節(jié)日的快樂,，甘愿犧牲祖?zhèn)鞯?、也是自己最引以自豪的金表，足見其對德拉的感情之真,。尤為突出的是,，他不像一般的男人那樣粗枝大葉，他對妻子體貼人微,，他就知曉妻子夢寐以求的是那百老匯路一個櫥窗里的一套純玳瑁發(fā)梳,，這里又顯現(xiàn)杰姆對德拉的感情之深。難怪杰姆看到失去長發(fā)的德拉時,，是那般的神情恍惚,。

10.這個結(jié)局你感到遺憾嗎？

明確：雖然兩位主人公的好意都落空了,，但這并不是一個事與愿違而令人遺憾的結(jié)局,。因為德拉和杰姆彼此都送給了對方一顆最真摯的心，他們之間體貼入微,、相濡以沫的感情,，才是彼此間最珍貴的禮物。這是神圣的,、充滿愛的,、放射著人性美光彩的、寓意深遠的禮物,。

11.人們都說歐·亨利是個編故事的能手,。他能運用巧妙的構(gòu)思將一個簡單的故事說得引人人勝。然后,，由學生自己總結(jié)出課文層層設置懸念的精巧結(jié)構(gòu),。（學生板書）

明確：德拉一定得給杰姆買圣誕禮物，否則她過不了這個節(jié),?？墒牵毟F的她怎樣才能弄到錢?(懸念初起)后來德拉賣掉了夫妻倆引以自豪的兩樣東西中的一樣——頭發(fā),，用賣發(fā)得來的錢,，為杰姆買了一條表鏈,，并在家中期待著杰姆的歸來。讀到這里,，我們一定會以為杰姆回家后看到表鏈該有多高興了,。可是杰姆一進門就盯著德拉,，露出一種“摸不透的表情”,，這是為什么?(懸念再生)當杰姆聽到德拉說是剪了發(fā)而買了一件“美麗的禮物”后，杰姆恍如夢中,，多次向妻子發(fā)問：“你把頭發(fā)剪掉了?”“你說你的頭發(fā)沒有了?”讀到這里,，我們心中疑惑：德拉的容貌改變了，難道杰姆就不愛她了嗎?(懸念接踵而來)繼續(xù)讀下去才知道,，原來是杰姆給德拉買了用來裝飾那一頭長發(fā)的成套發(fā)梳,，可如今，德拉的長發(fā)卻沒有了,，難怪他追問不休,。杰姆哪里來的錢呢?(懸念又起)直到最后，我們才明白：原來杰姆是賣了他最以自豪的東西——心愛的懷表,，才給妻子買回的成套的發(fā)梳,。

12.師生共同沉浸在音樂世界里,閉上眼睛,回顧小說的故事情節(jié),想象故事情景,用心去體會小說層層設置懸念的巧妙構(gòu)思.(播放歌曲《甘心情愿》)

教師點撥：如作者所說，這是一個沒有曲折,，不足為奇的故事,，可是歐·亨利不愧是一個編織故事的能手，那套發(fā)梳和白金表鏈就是他編織故事的金絲和銀絲,，圍繞它們,，作者設置了一個又一個懸念，正是這些懸念緊緊抓住了我們的心,。

明確：我們對德拉和杰姆這對貧困的小夫妻寄以深深的同情,，并感到非常的辛酸。

14.在這篇凄美動人的故事中,，我們應從德拉和杰姆身上汲取哪些可貴的東西,？（學生發(fā)表意見）

明確：學會去愛他人，理解,、尊重他人的愛,。

明確：學會去愛他人，理解,、尊重他人的愛,。

三,、總結(jié)梳理,，回扣目標

《麥琪的禮物》小說通過層層設置懸念的精巧結(jié)構(gòu)敘寫了一個一對窮困的年輕夫婦為互贈圣誕禮物而忍痛賣掉引以自豪的長發(fā)和懷表,，卻換來了不再起作用的發(fā)梳和表鏈的故事，贊美了主人公善良的心地和相濡以沫的愛情,，使我們看到了鐫刻在他們身上的“尊重他人的愛,關愛他人”的金子般的優(yōu)良品德,。

學習完這篇小說后，你的心?？隙ň镁秒y以平靜,，你一定有很多話要對你的親朋好友訴說。把你所要說的話寫下來,，課下同學們交流一下,，看誰寫的話語最感人。