寫心得體會(huì)可以提升自己的思考能力和寫作能力,。寫心得體會(huì)時(shí)，可以注意語言表達(dá)的規(guī)范性和準(zhǔn)確性,，使讀者能夠清楚地理解你的觀點(diǎn)和思考,。小編為大家整理了一些精選心得體會(huì)范文，希望能夠引發(fā)大家的思考和共鳴,。

教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇一

教師是培養(yǎng)未來的重要工作者,，因此他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)對(duì)于學(xué)生的成長和未來發(fā)展至關(guān)重要。教育工作者作為學(xué)生必須遵守專業(yè)的教育道德和原則，也必須具有敏銳的教育意識(shí),，熱愛學(xué)生以及成為教育的合格者,，并利用自己多年的教育經(jīng)驗(yàn)為支持，為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展做好準(zhǔn)備,。

任何事業(yè)都必須不斷探索前進(jìn)而激發(fā)出對(duì)事物的深入思考與研究,，同理，教師們也需要不斷的積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教育資源,，也需要從學(xué)生的角度出發(fā),，發(fā)揮教育任務(wù)和目標(biāo)。教育科學(xué)存在并不是為了成為教育教程的配料,，而是應(yīng)用現(xiàn)代科技手段而獲取反饋渠道,，對(duì)于教育的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要。

第三段：教學(xué)方法,。

教師們需要依照學(xué)習(xí)熟悉的教學(xué)技巧和教育原理和方法,，來有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績及幫助學(xué)生了解自己的目標(biāo)和夢想。他們有別于其他專業(yè)人士的一點(diǎn)是,，應(yīng)該有敏銳的生命觀和道德價(jià)值觀,，提供學(xué)科內(nèi)容以及其他的專業(yè)知識(shí)。他們應(yīng)該知道如何使用不同的教學(xué)方法及資源以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,，同時(shí)教育每一位學(xué)生的個(gè)性及需求,。

教師們一直都在不斷的摸索和磨練，他們不僅解決了大量不同難度的教育問題,，也在艱苦的條件下制定了電話和家訪等補(bǔ)課方法,，探尋著更加實(shí)用和符合學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方法，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)想要學(xué)習(xí)的專業(yè)的感情和認(rèn)同度,。

第五段：總結(jié),。

總之，教師們必須不斷調(diào)試和升級(jí)自己的技能和方法,，并且和同事交流分享自己的經(jīng)驗(yàn),，以便形成一種合作的教育氛圍，從而更好地發(fā)揮各自的優(yōu)勢,?？傮w而言，他們的真心愛和關(guān)注讓學(xué)生感受到了愛的力量,，從而更好地理解和應(yīng)對(duì)自己的未來和人生,。

教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任高二158、162兩個(gè)理科班和159,、161,、165三個(gè)文科班共五個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作,。本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)是文科班完成“選修模塊-化學(xué)與生活”的教學(xué)任務(wù)，而理科班要完成“選修模塊四-化學(xué)反應(yīng)原理”,，它是繼必修課程《化學(xué)1》,、《化學(xué)2》之后的選修課程，從化學(xué)反應(yīng)與能量,、化學(xué)反應(yīng)速率,，引導(dǎo)學(xué)生研究化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，探索化學(xué)反應(yīng)規(guī)律,。對(duì)于這個(gè)模塊的教學(xué),，必須建立在學(xué)生有一定的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上來展開教學(xué)的，這一個(gè)學(xué)期高二的教學(xué)中的確面臨了很大的壓力和問題,，同時(shí)又是一個(gè)收獲的學(xué)期,，下面我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點(diǎn)的總結(jié)：

一、采取的措施：

1,、能認(rèn)真完成學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃,，完成備課組的教研活動(dòng)，在每一次上課前能認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，在課堂上能上好每一堂課,。因?yàn)楦叨拇蟛糠謱W(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)來說比較薄弱，而化學(xué)反應(yīng)原理又比較抽象,，在教學(xué)過程中我不斷改變自己的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，達(dá)到教學(xué)的效果和目的。

2,、這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)雖然是一個(gè)選修模塊的教學(xué),，但是從高考考試大綱的要求中,，知道這一部分在高考中屬于必考的內(nèi)容,，而且占的比重也是比較大,，所以在高二年的整個(gè)教學(xué)過程中,，我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱,，再結(jié)合我們教學(xué)大綱,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，并能在原有教材的教學(xué)上補(bǔ)充了高考所要求的內(nèi)容,。

3,、有時(shí)間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學(xué)到了很多的知識(shí),，及時(shí)糾正了自己教學(xué)上的不足之處,。作為一個(gè)老師經(jīng)驗(yàn)和方法非常重要，在平時(shí)教學(xué)中要不斷給自己充電,，不斷提高自己,，不能有所怠慢,，學(xué)生的問題不能忽視，他們的問題提出,，不僅體現(xiàn)了他們對(duì)知識(shí)的渴望,，另一個(gè)方面也是對(duì)我的提高。

5,、在本學(xué)期高二基礎(chǔ)年段的教學(xué)中,，我能引導(dǎo)學(xué)生回顧已有的知識(shí)，在新舊知識(shí)之間架起“橋梁”,，設(shè)置了一系列問題情景,，引導(dǎo)學(xué)生展開積極的討論，在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。能幫助學(xué)生鞏固知識(shí),，應(yīng)用知識(shí)解決某些實(shí)際問題。

二,、存在的不足和問題,。

1、新教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)要求很高,，尤其在高考中還有大型探究實(shí)驗(yàn),，由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件和規(guī)模還達(dá)不到新課程改革要求。盡管想盡辦法,，動(dòng)足腦筋,，但還是遺憾多多。

2,、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些,，由于學(xué)生生源的原因，基礎(chǔ)差的學(xué)生多,，教學(xué)進(jìn)度總是滯后,，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面,。

三,、下學(xué)期努力方向。

1,、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

2、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

3、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流,，以真誠的心去換取學(xué)生的信任,，真正做到將心比心，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你,。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。完成學(xué)校各項(xiàng)工作指標(biāo),。

轉(zhuǎn)瞬間高二(上)學(xué)期的教學(xué)工作告一段落了，回首這半學(xué)期的教學(xué)歷程雖教訓(xùn)多多,，但總感覺收獲也是蠻大的?，F(xiàn)將這學(xué)期教學(xué)工作中的點(diǎn)滴寫下來，以供自己在今后的教學(xué)工作中借鑒參考之用,。

談到收獲,，我感覺主要在以下幾個(gè)方面：

一、更新理念,，轉(zhuǎn)變角色。

以往在課堂上自己講的較多,，因覺得要講的內(nèi)容較多,，所以提問這一環(huán)節(jié)也做的不好，有時(shí)一言堂,，自問自答;有時(shí)提問學(xué)生,，覺得學(xué)生回答的慢又不夠全面準(zhǔn)確，便急著糾正或補(bǔ)充,，事實(shí)上還是一個(gè)人在唱獨(dú)角戲,。

這樣一來暴露出許多問題,，明明是課堂上講過又復(fù)習(xí)多遍的知識(shí)，實(shí)際考查時(shí)學(xué)生的成績卻差得令人意外,。

教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇三

通過本次的研修學(xué)習(xí),，我感想頗多。為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己,。為了更好地開展以后的工作,，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

一、不斷提高業(yè)務(wù)水平,。

我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案,，上好每一堂課,，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,。另外,，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

二,、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

只有學(xué)習(xí),，才能不斷進(jìn)步和成長,，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,，做一名學(xué)習(xí)型教師。所以，我就多讀書,，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記。

三,、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式,。

在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法,。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力,。,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力,。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答,。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。,、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己,，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式,。

四,、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力,。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。,、在課改中，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題,。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平,。

五,、勤思考，多動(dòng)筆,。

每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得;可以是備課心得,，也可以是教學(xué)體會(huì)，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì),，也可以反思上節(jié)課存在的問題,，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情,。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

六。自主學(xué)習(xí)：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，認(rèn)真閱讀，記好讀書筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章,，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討,，分享提高。

七觀摩研討：以年級(jí)組,、教研組為單位，圍繞一定的主題,，定期組織教學(xué)觀摩,，開展以課例為載體的“說、做,、評(píng)”系列校本研修活動(dòng),。

八.師徒結(jié)對(duì)：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用,，加快新教師,、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。

九.實(shí)踐反思：倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究,，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思,、教育敘事研究報(bào)告，并通過組織論壇,、優(yōu)秀案例評(píng)選等活動(dòng),，分享教育智慧，提升教育境界,。

十.課題研究：立足自身發(fā)展實(shí)際,，學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級(jí)教育科研課題的研究工作，認(rèn)真落實(shí)研究過程,，定期總結(jié)和交流階段性研究成果,，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長,。

十一專題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題,，針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題，進(jìn)行專題理論講座,。

十二.網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢,，借助教師教育博客等平臺(tái)，促進(jìn)自我反思,、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深入,、廣泛開展。

教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇四

我很高興來參加這個(gè)會(huì)議,，下面借此機(jī)會(huì)就我個(gè)人的一些簡單的想法和做法向與各位老師進(jìn)行交流,。

我認(rèn)為，語文教學(xué)首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，變被動(dòng)為主動(dòng),。“興趣是最好的老師,?！币虼宋覀兊恼n堂教學(xué)要重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。平時(shí),，我們上的都是家常便飯的課,，說能準(zhǔn)備得多充分那是不現(xiàn)實(shí)的。我想我們應(yīng)該盡力做到的是認(rèn)真鉆研和理解教材,，努力在教材與學(xué)生之間架設(shè)一座橋梁,，使學(xué)生對(duì)教材的閱讀不會(huì)感到困難，不會(huì)覺得枯燥,。例如《半截蠟燭》這篇課文緊緊圍繞一根小小的蠟燭展開了一場驚心動(dòng)魄的故事,。課文情節(jié)扣人心弦，跌宕起伏,。閱讀文章,，學(xué)生的內(nèi)心也會(huì)隨故事情節(jié)的變化而變化。在進(jìn)行這篇課文的教學(xué)時(shí),，我設(shè)計(jì)了幾問串連全文,，打開了學(xué)文的通道，就是“讀這個(gè)故事,，你在讀到哪兒的時(shí)候稍稍松一口氣,？在讀到哪兒的時(shí)候，讓你緊張起來,，感到透不過氣來,？又在讀到哪兒的時(shí)候，你終于舒一口氣,？”這幾個(gè)問題拋出去,，學(xué)生學(xué)文的'興趣馬上有了，仿佛豁然開朗,，找到了文章的突破口,。

如果我們的每一節(jié)語文課都能力爭為學(xué)而教,，都能力爭上得入情入理，上到學(xué)生的內(nèi)心深處的話,，那么長此以往,，學(xué)生就明白了這就是語文，這就是語文課堂,，語文原來是這么有滋有味兒,。這個(gè)時(shí)候想叫他對(duì)語文不產(chǎn)生興趣都難。

在課堂教學(xué)中,，我們教師如果重視從學(xué)生那里獲得反饋信息,，就能及時(shí)準(zhǔn)確地了解教學(xué)效果,，處理好教與學(xué)的關(guān)系,，取得良好的教學(xué)效果。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,、能力的獲得與否,，作業(yè)中反映得很清楚。所以,，學(xué)生的作業(yè)應(yīng)當(dāng)能及時(shí)指導(dǎo)、及時(shí)批改,、評(píng)講與訂正,，這樣會(huì)取得及時(shí)反饋、及時(shí)糾錯(cuò),、及時(shí)鞏固等效果。作業(yè)講評(píng)要注重解題方法的指導(dǎo),。

比如說,，古詩詞的題型要抓住突破口的字眼,，閱讀題可以在原文里面找答案,，如果需要自己組織語言去回答的話要努力去答具體,，答完整,。要切準(zhǔn)題意,，寫足字?jǐn)?shù),，分好段落，眉清目楚,。另外,，作答時(shí)一定要端正書寫,，這是給批改老師的第一印象等等。試卷評(píng)講為了給學(xué)生一個(gè)示范,，我會(huì)抽時(shí)間盡量把答案打出來,，在大屏幕上放大,，目的是讓學(xué)生真正弄會(huì),，避免訂正還出錯(cuò),。特別是閱讀問答題，教師具體、完整的回答,，給學(xué)生一個(gè)提供了一個(gè)很好的范例。評(píng)講,，我也會(huì)在展示臺(tái)上展示優(yōu)秀作文?？傊?，我覺得看一遍可能會(huì)給學(xué)生留下的印象更深刻一些,。

我們都知道,，現(xiàn)在的考試重能力，只掌握課本中的知識(shí)是不夠的,，語文教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題,、解決問題,。加強(qiáng)課外閱讀是提高學(xué)生的綜合實(shí)力的一條重要途徑,。那么，如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，把課外閱讀落到實(shí)處呢,？方法很多，我想,，首先我們可以有意識(shí)地選擇一些好書，從好書中挑選一些精彩的段落讀給學(xué)生聽,，先把學(xué)生深深地吸引住,，再促使學(xué)生熱情地去閱讀。其次可以在班中樹立愛讀課外書的典型來激勵(lì)學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí),。

同時(shí)，我們可以配合閱讀教學(xué)積極向?qū)W生推薦與課文內(nèi)容密切相關(guān)的讀物,。因?yàn)閷W(xué)生閱讀得最多的就是課本,，而課本里有些內(nèi)容是從名著名篇中選出來的，所以,，我們要抓住這個(gè)推薦介紹名著名篇的好機(jī)會(huì),。其實(shí)，課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,，如果不及時(shí)檢查督促,，容易自流,。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量,，可以進(jìn)行一些定期和不定期的閱讀檢查,、評(píng)比。如舉行讀書交流會(huì),、經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)會(huì),，或是展覽優(yōu)秀的、經(jīng)驗(yàn),，評(píng)比表彰課外閱讀積極分子等,。讀書交流會(huì)形式多樣，可以介紹課外讀物,，可以進(jìn)行課外閱讀知識(shí)的練習(xí),、競賽等，這樣學(xué)生的興趣更濃,，更能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。

總之，學(xué)無前后,，教無定法,。沒有必勝的訣竅，只有更適合的方法,。以上只不過是個(gè)人膚淺的看法,，有不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo),、老師批評(píng)指正,。

教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇五

教師的工作，特別是小學(xué)教師,，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說就是不斷地關(guān)心兒童的生活,。作為教師不管什么時(shí)候都不要忘記我們面對(duì)的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情的把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈接觸,，這就是—愛。愛學(xué)生是教師的天職,，也是教師工作的重要原則,。愛是打開學(xué)生心靈的大門的鑰匙，也是做好教師工作的前提基礎(chǔ),。教師如何把愛化作一顆火種,，點(diǎn)亮學(xué)生呢感的心燈，讓學(xué)生臉上綻放光彩呢？本人來淺談自己的一點(diǎn)做法,。

作為教師應(yīng)該取得學(xué)生的信任,，學(xué)生信任我們，因?yàn)槲覀兪墙處?、?dǎo)師和人性的榜樣,，我們必須嚴(yán)格地、堅(jiān)持地關(guān)心學(xué)生,。毫不妥協(xié)地反對(duì)我們教育工作中那種對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心,、冷酷無情的現(xiàn)象，我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生?！彼嬲]教育者不能以簡單粗暴的方式對(duì)待“后進(jìn)生”,。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對(duì)“后進(jìn)生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一,，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的,。但我們應(yīng)該對(duì)“后進(jìn)生”多一點(diǎn)“偏愛”，決不能輕易“賜與”他們“差生”,、“傻瓜”等稱呼,，隨意判刑為“無藥可救”、“沒出息”,，或者姑息,、縱容、放任自流,。歷史上,，當(dāng)初的“后進(jìn)生”后來成就非凡者大有人在：如德國大詩人海涅，大科學(xué)家牛頓,，我國著名畫家齊白石……所以我們應(yīng)該將濃濃的師愛灑向?qū)W生,，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露。應(yīng)該以慈母般的關(guān)愛去點(diǎn)燃他們心靈的火花,，讓學(xué)生感到老師是真誠的,，因而信任老師,。那年我剛接四（2）班時(shí),，班里有個(gè)學(xué)生厭學(xué)、怕學(xué),，經(jīng)常遲到,，期末檢測成績語、數(shù)雙科從未達(dá)到十五分；連平時(shí)讓背一首古詩都背不出來,，對(duì)老師的批評(píng),，同學(xué)的取笑，他毫不在乎,，若無其事,。有一年放國慶假，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博,，收假后上課無精打采,。我了解實(shí)情后沒有諷刺他、歧視他,、轟走他,，而是像慈母對(duì)待有病的孩子一樣親近他，和風(fēng)細(xì)雨地開導(dǎo)他,，親自到他家和他父母講清情況,，和他促膝談心，不厭其煩地給他講道理,，指出賭博的危害性,。要求他認(rèn)真改正，鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí),。經(jīng)過師生幾天開誠布公的交談,，這位學(xué)生醒悟過來了，改掉了許多不良習(xí)慣,，大膽問同學(xué)問題,，主動(dòng)背誦、默寫古詩,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，他成為一名愛學(xué)習(xí)，愛上課大膽發(fā)言,，團(tuán)結(jié)同學(xué),、尊敬老師的學(xué)生，期末檢測語文69分,，數(shù)學(xué)61分,，是一名全校公認(rèn)的進(jìn)步生。

人人都有自覺能動(dòng)性,，有自尊心和虛榮感,，只有他的人格受到尊重與信賴，他們才能充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性,。所以尊重學(xué)生的人個(gè)是教育的前提,，尊重學(xué)生并不意味著放松對(duì)學(xué)生的要求，相反,，不斷嚴(yán)格要求學(xué)生,，包含對(duì)學(xué)生未來發(fā)展的高度信賴，真正體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的高度尊重,，因此,，要寓嚴(yán)格要求于尊重之中，尊重學(xué)生與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格這兩方面是互相聯(lián)系,，互相制約互輔相成的,。每位學(xué)生都渴望得到老師的理解、尊重和關(guān)愛,。教師只有把對(duì)學(xué)生的愛建立在朋友的基礎(chǔ)上,，師愛才會(huì)匯成一片亮麗的風(fēng)景。老師只有真正平等地把學(xué)生當(dāng)作朋友,，學(xué)生才可能無拘無束地敞開自己的心扉,，接受老師的教育,，否則就有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,。因此，教師不僅扮演教師的角色,，更應(yīng)成為學(xué)生信賴的朋友,。教師要使自己處于與學(xué)生平等的地位,，自覺意識(shí)到并且使學(xué)生也意識(shí)到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”。所以必須建立師生之間的友誼,，但是這就得付出巨大勞動(dòng),，花費(fèi)許多精力，有些人認(rèn)為,，要建立師生之間的友誼,，只要帶領(lǐng)學(xué)生去參觀旅游，跟他們一起分享歡樂就行了,。這些看法都是片面的,、錯(cuò)誤的。建立師生的友誼,，這是要用我們的力量,，我們的思考，我們的明智,，我們的信念和我們的情操去鼓舞學(xué)生的思想和情感,，為了能做到這一點(diǎn)，可以從平時(shí)的授課形式上去改變,，課堂上把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主人,，學(xué)生有權(quán)力發(fā)表自己的見解，我們要耐心傾聽學(xué)生發(fā)表意見,，不要輕率對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)橫加批評(píng),。鼓勵(lì)學(xué)生講真心話，多交流,。我們絕不能搞一言堂,。課堂上用平等的語氣和學(xué)生對(duì)話，傾注自己對(duì)學(xué)生的理解,、信任和尊重,，使學(xué)生充分相信和理解老師，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感到真愛存在的目的,。

我充分運(yùn)用“親其師而信其道”的心理效能強(qiáng)化師愛的作用,，在教學(xué)中把信任的目光投向每一位學(xué)生，把尊重的話語給每一位學(xué)生,，把和藹的微笑灑向全體學(xué)生,。教師用熱愛與尊重，去贏得學(xué)生對(duì)教師的喜愛與信任,，創(chuàng)造出一種寬松和諧,、相互尊重的教學(xué)氛圍，這種良好的師生關(guān)系能營造學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境,，輕松愉快地參與學(xué)習(xí),。老師們，為了雛鷹能早日展翅高飛,，再多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛吧,！

教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇六

開學(xué)初，學(xué)校組織了“我的成功點(diǎn)——提高教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”活動(dòng),。學(xué)校的楊慧,、陳欣、魏華老師參加了此次交流活動(dòng),，我聽后深受啟發(fā)，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

從三位老師闡述的字眼里,，無不滲透著一個(gè)班級(jí)的管理,，一個(gè)好的課堂，都離不開老師的.嚴(yán)格教風(fēng),，但是此處的嚴(yán)不是只會(huì)發(fā)火,，只會(huì)罵學(xué)生，而是既讓學(xué)生恐懼你,，又要讓學(xué)生喜歡聽你的話,，要讓學(xué)生敬重你,、欽佩你，就算你是只紙老虎,，也要讓學(xué)生明白在你的課堂要好好的聽課,，讓他們學(xué)會(huì)怎樣尊重你。嚴(yán)中有愛,，讓學(xué)生在犯錯(cuò)后,，多換位思考，多一些寬容與理解,，體會(huì)到老師的愛之深,，恨之切。在老師的嚴(yán)格要求下,，班風(fēng)才能養(yǎng)成,，只有讓學(xué)生有了好的學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，成績才會(huì)有進(jìn)步,。

除了學(xué)校發(fā)的同步作業(yè)外，老師還與家長溝通,，自己另去買練習(xí)冊,，學(xué)生只有通過多寫多練，才能鞏固所學(xué)的知識(shí),。教師利用課余時(shí)間補(bǔ)差,，細(xì)心、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,。作業(yè)中的難題,，老師引導(dǎo)解決，其他的都留給學(xué)生自己去完成,，以此鍛煉學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,。

對(duì)于后進(jìn)生，我們不能排斥,，因?yàn)樗麄兊某煽儾?，本來就有自卑的心理，如果再受到老師的冷落,，那他們就?huì)越來越情緒化,，成績會(huì)越來越不理想。所以,，老師要時(shí)常關(guān)注后進(jìn)生,，不放棄每一個(gè)學(xué)生，只要他們有一點(diǎn)小小的進(jìn)步,，都應(yīng)及時(shí)給與鼓勵(lì)和表?xiàng)?。只有這樣,，才能提高全班的成績。

在教學(xué)工作中模仿有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)風(fēng)格是應(yīng)該的,，但是模仿的不到位,，就會(huì)讓學(xué)生覺得自己的人格魅力欠缺了些，所以教師自己本身要不斷給自己充電,，多讀些業(yè)務(wù)專著，多學(xué)些業(yè)務(wù)知識(shí),，多向別人學(xué)習(xí)的同時(shí),，自己也要不斷反思自己的失誤，只有這樣,，才能在荊棘中學(xué)會(huì)成長,，在教學(xué)中養(yǎng)成自己的教學(xué)風(fēng)格。

以上是我聽了這次交流會(huì)的心得體會(huì),，今后我將繼續(xù)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，使自己躋身于優(yōu)秀教師之列,。

教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇七

(一)備課任何一個(gè)教師走上講臺(tái)講授教學(xué)內(nèi)容之前，都必須有充分的準(zhǔn)備,，充分而完整的備課是講好一節(jié)課的必備的前提,。關(guān)于備課，一般來說,，考生需要把握住三點(diǎn),，即備教材、備學(xué)生,、備教學(xué)方法,。顯然，深入鉆研教材是提高備課質(zhì)量的核心,。

(三)其次,，專研教科書是指教師要熟練掌握教科書的內(nèi)容，包括教科書的編寫意圖,、組織結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)章節(jié)等;再次，教師應(yīng)在專研教科書的基礎(chǔ)上廣泛閱讀有關(guān)參考書,，精選材料來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,。

(四)備學(xué)生，是新課程改革中“以學(xué)生為主體”的基本理念的反映,。如何才能備好學(xué)生?一般而言,，首先要考慮學(xué)生的年齡特征,，熟悉學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn);其次，要了解班級(jí)情況,，如班風(fēng)等;再次,，要了解每一個(gè)學(xué)生，掌握他們的思想狀況,、知識(shí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的情況。備教學(xué)方法,，是提高備課質(zhì)量的核心,。選擇教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)注意教學(xué)方法要符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，符合學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生的年齡特點(diǎn),，有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性,，實(shí)事求是,，從實(shí)際出發(fā)。在我國的中小學(xué)教育中,，常用的教學(xué)方法有講授法,、談話法、讀書指導(dǎo)法,、練習(xí)法,、演示法、實(shí)驗(yàn)法,、實(shí)習(xí)作業(yè)法,、討論法、研究法這九種方法,。對(duì)于不同學(xué)科,、不同性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容也許有的只需要一種教學(xué)方法便可以進(jìn)行，而有的則需要幾種教學(xué)方法相結(jié)合使用,，因此考生需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行綜合考慮選擇,。

教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇八

教師編經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)是教師工作中不可或缺的一環(huán)，它可以幫助教師改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果,。作為一名教師，我認(rèn)為編經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)對(duì)于教學(xué)的重要性不言而喻,。在我的教學(xué)生涯中,，我積累了許多編經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)，下面將分享一些我個(gè)人的體會(huì)。

第二段：靈活運(yùn)用不同教學(xué)方法,。

在編經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)中,，我發(fā)現(xiàn)靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵之一。不同的教學(xué)方法適用于不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生群體,，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的方法,。比如，在教授數(shù)學(xué)概念時(shí),，我善于使用具體的例子和實(shí)際應(yīng)用來幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn),；而在教授作文寫作時(shí)，我則鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的想象力和創(chuàng)造力,。通過靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度都得到了明顯提高。

第三段：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,，他們在學(xué)習(xí)能力,、性格特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面存在差異,。在編經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)時(shí)，我深刻體會(huì)到關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異對(duì)于提高教學(xué)效果的重要性,。在課堂教學(xué)中,，我盡力滿足學(xué)生的個(gè)性需求，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng),。我會(huì)使用多樣化的教學(xué)資源和教學(xué)方式,，以迎合學(xué)生的不同需求。同時(shí),，我也會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)體溝通,，了解他們的困惑和需求，并給予他們有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持,。通過關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果都得到了明顯提升。

第四段：充分利用教學(xué)資源,。

編經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)中,，我意識(shí)到充分利用教學(xué)資源是提高教學(xué)效果的重要途徑之一。教學(xué)資源包括教材,、教學(xué)設(shè)備,、多媒體教學(xué)等。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我善于利用教學(xué)資源,，以豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,，在講解歷史事件時(shí),，我會(huì)使用圖片、視頻,、音頻等多種媒體來幫助學(xué)生更加直觀地了解歷史背景和過程,。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極利用圖書館,、互聯(lián)網(wǎng)等資源開展自主學(xué)習(xí),，提高他們的信息獲取能力。通過充分利用教學(xué)資源,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更容易理解和吸收知識(shí),，同時(shí)也提高了他們的綜合素質(zhì)。

第五段：不斷反思和改進(jìn),。

編經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程,。在我的教學(xué)生涯中，我時(shí)刻保持對(duì)教學(xué)的反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)真傾聽學(xué)生的反饋，并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,。例如,，有一次我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上注意力不集中，于是我改變了課堂的組織形式,，增加了一些互動(dòng)環(huán)節(jié),，以提高學(xué)生的積極參與度。此外,，我還定期參加教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)科研討會(huì),，不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)技能。通過不斷反思和改進(jìn),，我發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)水平和教學(xué)效果都得到了顯著提升,。

結(jié)尾段：總結(jié)。

教師編經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)不僅可以幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果,，而且可以促進(jìn)教師不斷提高自身的教學(xué)水平。通過靈活運(yùn)用不同教學(xué)方法,、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,、充分利用教學(xué)資源以及不斷反思和改進(jìn)，我相信每一位教師都可以成為一名杰出的教育者,，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn),。

教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇九

10月20日，我有幸參加了小學(xué)語文作文教學(xué)研討會(huì)，此次會(huì)議主要包括三大版塊,，一是孫善麗老師給我們帶來的有關(guān)小學(xué)作文教學(xué)的報(bào)告,，二是有五位優(yōu)秀教師的作文展示課，三是專家對(duì)這幾節(jié)課的總結(jié)和建議,。而我參加了上午的學(xué)習(xí),，只聽了三位老師的作文課，即使是這樣,，但是足以讓我受益匪淺,、感受頗多。這三位老師的作文教學(xué)各具特色,，亮點(diǎn)紛呈,。

孫老師報(bào)告中向我們指出學(xué)生作文寫不好的原因歸結(jié)為以下三點(diǎn)：

（1）閱歷淺薄、素材不夠;,。

（2）胸?zé)o點(diǎn)墨,、詞不達(dá)意;。

（3）思維雜亂,、天馬行空,，細(xì)細(xì)想想自己的作文教學(xué)也確實(shí)存在這樣的問題。同時(shí)孫老師把自己去北京亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)的過程與我們分享,，指出一篇好的作文有時(shí)并不是多么華麗優(yōu)美的辭藻,、更不是天花亂墜的語言,，而是讓孩子說“真心”話,，讓學(xué)生自己具有發(fā)出自己聲音的能力。我覺得來自孩子自己內(nèi)心最真實(shí)的語言,，往往是最打動(dòng)人的,。

“授人以魚，不如授人以漁,?！边@是我最深的.體會(huì)。也就是說,，方法比知識(shí)更重要,。學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理,、正確,，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低，將“漁”的能力教給學(xué)生,，使學(xué)生不僅能夠“學(xué)會(huì)”,，而且能夠“會(huì)學(xué)”。

這三位老師在備課上都把握了“老師、學(xué)生,、教材”三位一體的關(guān)系,，學(xué)生始終是課堂參與的主體，特別楊波老師做的尤其到位,。她以談話的形式切入課題,，尋問孩子們都去哪些景點(diǎn)玩過？這些景點(diǎn)給你留下什么深刻的印象,？巧妙地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望,，讓學(xué)生輕松愉快地進(jìn)入課堂。第二位張老師執(zhí)教的是想象作文《假如我會(huì)變》,，她把學(xué)生帶到了豐富多彩的生活中,，同學(xué)們展開想象的翅膀，許多的妙語連珠從學(xué)生們里嘴里迸出,，一篇篇充滿情趣的童言稚語的文章就在這40分鐘里完成,。第三位老師就更不用說了，她能貼近學(xué)生生活,，把洗毛巾的過程帶入課堂中,，學(xué)生們紛紛用自己生動(dòng)的語言再現(xiàn)老師洗毛巾的過程。在她的循循善誘下,，孩子們漸漸找到了寫作文的訣竅,。正因?yàn)槔蠋熃o了學(xué)生“漁”的能力，孩子們的習(xí)作才大放光彩,。

她們的教態(tài)親切,，表情豐富，富有很強(qiáng)的感染力,，在課堂教學(xué)中老師們始終像一個(gè)合作者,、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí),，始終微笑面對(duì)學(xué)生,，給學(xué)生一種親切感。課堂的組織和調(diào)控能力更是體現(xiàn)了她們教學(xué)功底的豐厚,，加上準(zhǔn)確規(guī)范的語言,，自始至終，她們都能在課堂上靈活應(yīng)變,，游刃有余,。

總之，每位老師獨(dú)具匠心,，周密細(xì)致,，每堂課都有閃光點(diǎn)和亮點(diǎn),，值得我學(xué)習(xí)。她們就像一面面鏡子,，讓我看到了自己的不足,，也讓我懂得學(xué)無止境，勇于創(chuàng)新的道理,。這次作文教學(xué)研討課猶如久旱的甘霖,，滋潤著我，營養(yǎng)著我,，指引了我今后的習(xí)作教學(xué),。

教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十

一、找到自己的“閃光點(diǎn)”

幼兒教師資格面試與中小學(xué)一樣分為結(jié)構(gòu)化,、試講和答辯三個(gè)環(huán)節(jié),，但是與中小學(xué)不同的是幼兒的試講專項(xiàng)比較多，包括講故事,、兒歌,、彈唱、畫畫,、折紙,、游戲六大塊，同時(shí)還要求考生需要熟悉一些幼兒常見的手指謠,、律動(dòng)和舞蹈,，這就要求我們幼兒老師是多才多藝的。報(bào)考幼兒教師資格的考生有一部分是學(xué)前相關(guān)專業(yè)的,，對(duì)于這部分考生來說,，這些技能多多少少都是具備的，但是也有很多考生是非學(xué)前相關(guān)專業(yè)的,，單純因?yàn)閷?duì)幼教的喜歡而想從事這一職業(yè),，對(duì)這樣的學(xué)員,，可能由于沒有專門學(xué)過這些,，所以對(duì)面試望而生畏。建議這樣的學(xué)員需要找到自己身上的閃光點(diǎn),，并且把這一閃光點(diǎn)適當(dāng)?shù)卦谠囍v環(huán)節(jié)中放大,，如果你嗓音動(dòng)聽，那么就事先多準(zhǔn)備一些幼兒歌曲,，可以講歌曲用在導(dǎo)入部分,、活動(dòng)進(jìn)行部分或最后結(jié)束的部分;同樣也可以將舞蹈、律動(dòng),、畫畫放在試講中,，最重要的是找到與試講主題切合的“點(diǎn)”,，不能生拉硬套，這樣的技能會(huì)非常受考官的喜歡,。如果說沒有特別的才藝,，那么可以在講故事方面進(jìn)行訓(xùn)練一下，熟悉一些幼兒的故事,，能夠用生動(dòng)的語言,，聲情并茂的將故事講好也是一個(gè)加分的項(xiàng),。

二、早準(zhǔn)備,，早安心。

因?yàn)橛變航處熧Y格要求的專項(xiàng)多,，所以就要求考幼兒的學(xué)員一定要提前做準(zhǔn)備,，不能抱著臨陣磨槍的心態(tài),，尤其是我們彈唱這一題目類型,，電子琴不是短時(shí)間能夠?qū)W會(huì)的,，需要一段時(shí)間來認(rèn)真準(zhǔn)備,，另外畫畫雖然都是一些簡筆畫,，但是考試時(shí)是不能照著畫,，還是要事先準(zhǔn)備一下,，而且越早準(zhǔn)備效果當(dāng)然越好,，這樣也能有效預(yù)防考前的緊張心態(tài),，取得更好的成績。

三,、克服羞怯心,。

因?yàn)橛變航處煹墓ぷ鲗?duì)象決定了參加幼兒試講時(shí)考生要比較“放得開”，笑容掛臉上,，聲音“嗲嗲的”,，敢唱敢跳，很多考生總是不好意思,，這樣的結(jié)果就是扭扭捏捏,，大家一定要在心理上放下包袱,，克服羞怯心,，真正地把自己放在那樣的情境中,，雖然沒有小朋友在下面互動(dòng)，但是只要自己腦補(bǔ)一下自己身邊真正圍繞著這樣一群可愛的孩子,，會(huì)自然而然有了情境感,，與“幼兒”自然互動(dòng)，這樣的效果就會(huì)比較真實(shí),，不會(huì)顯得那樣做作,。

教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十一

這一學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。

本學(xué)期我們職業(yè)中學(xué)的學(xué)生使用了新的英語教材,，我透過學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，認(rèn)真地鉆研了新教材的編寫特征，根據(jù)我校學(xué)生的的基本狀況,，探究教法,，樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中用心探索煥發(fā)英語學(xué)科的課堂活力,，有助于學(xué)生潛力提高與發(fā)展的英語課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的英語課堂教學(xué)活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的用心性,，收到了較好的教學(xué)效果,。

二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力,。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),、興趣、情感,、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求知欲望呢,？新教材要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的潛力，并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，用心探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同資料精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué),。這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng)，學(xué)生之間的互動(dòng),，小組間互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索,，既簡單地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了潛力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，英語課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

三、用先進(jìn)的'教學(xué)手段,，提高學(xué)習(xí)效率,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語言知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。以前的教學(xué)模式,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過程與樂趣，其理解知識(shí)的過程間接而單一,。新教材要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道,，為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究潛力、學(xué)習(xí)潛力,、合作潛力,、創(chuàng)造潛力帶給了一個(gè)可操作的平臺(tái)。

教學(xué)中,，一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授,，資料上過于注重書本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí),，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材資料,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。

四,、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)踐潛力,。

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)這天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)踐潛力，使學(xué)生獲得必須的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。

為此,，我針對(duì)不同的知識(shí)板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：擴(kuò)大積累——課外閱讀,；訓(xùn)練潛力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn),，教學(xué)有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高潛力直至學(xué)以致用,，生動(dòng),、活潑，扎實(shí),、系統(tǒng),，有序、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同資料和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的英語實(shí)踐潛力,。

教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十二

帶著一份期待，12月16日早,，我們鎮(zhèn)舉行了第一屆教師論壇會(huì)議,。8時(shí)20分,，會(huì)議在鐵營鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)教室召開。來自全鎮(zhèn)四個(gè)小學(xué)的教師們參加了會(huì)議,，會(huì)議共持續(xù)了3個(gè)半小時(shí),。會(huì)上，還專門安排了本鎮(zhèn)的十一名骨干教師進(jìn)行了發(fā)言,，并對(duì)他們進(jìn)行了表揚(yáng),。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)演講,、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象,，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕,，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上,。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將論壇完后心中所想所獲能表達(dá)出來,。市局的`兩位領(lǐng)導(dǎo)也參加了本次論壇,，并對(duì)本鎮(zhèn)的骨干教師進(jìn)行了肯定，還對(duì)本鎮(zhèn)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足總結(jié)了得失,；運(yùn)用數(shù)據(jù)分析法,，分析了本鎮(zhèn)成績的定性評(píng)價(jià)；給各科教師提供了可參考的數(shù)據(jù),。要求全體老師認(rèn)真分析各項(xiàng)數(shù)據(jù),，以質(zhì)量為中心，調(diào)整教學(xué)思路,，加強(qiáng)輔導(dǎo),，提高教學(xué)效率，為奪取進(jìn)一步提升我鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量而努力,。

在這次論壇上,，我學(xué)到了應(yīng)該如何發(fā)揮自己的情商，處理好與他人的關(guān)系,。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質(zhì)與修養(yǎng),。讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩(wěn)重；還學(xué)會(huì)了以后在應(yīng)該怎么好好的去工作,。主要是要靠自己的聰明才智,，勤奮刻苦，細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，這樣才能慢慢在工作中磨練自己,，成長自己。

這次教學(xué)論壇,，我收獲頗豐,。短短時(shí)間讓我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中，我會(huì)時(shí)刻本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，朝著提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長,，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯,。

教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十三

只有收集到足夠的素材才能寫得出好文章,。沒有足夠的素材積累，寫出的作文就是空洞的,、沒有思想的,。所以，想要提高學(xué)生的寫作能力,，就要培養(yǎng)學(xué)生收集,、整理素材的.能力。培養(yǎng)學(xué)生積累寫作素材應(yīng)該從語文課堂教學(xué)做起,。

1.要構(gòu)建趣味性的課堂,，提高學(xué)生參與的積極性。

如何才能做到課堂的趣味性例如,，每堂課開始的十分鐘,，讓學(xué)生在課堂上講述生活中每天發(fā)生的有趣小故事，讓學(xué)生大膽發(fā)言,，這樣做的好處即能使學(xué)生有興趣參與到教學(xué)中，還鍛煉了學(xué)生語言表達(dá)能力,。

2.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

語文存在生活中的每個(gè)地方，學(xué)會(huì)觀察生活,，是提高學(xué)生語文能力的好方法,。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多讀、多看,、多說,、多想，以此來提高學(xué)生積累素材,、提升自我的能力,。

提高小學(xué)生的作文能力，教師對(duì)學(xué)生的作文評(píng)價(jià)是極其重要的,。盲目贊揚(yáng)學(xué)生的作文,，學(xué)生會(huì)誤以為自己的作文能力很好,，不能發(fā)現(xiàn)作文中的不足之處。然而,，只有批評(píng)沒有贊揚(yáng)的作文評(píng)價(jià)也不行,，這會(huì)使學(xué)生寫作的熱情蕩然無存。

筆者認(rèn)為,，對(duì)于學(xué)生的作文做得好的評(píng)價(jià)是多彩評(píng)價(jià),。何為多彩評(píng)價(jià)在學(xué)生的一篇作文中，從作文的開頭結(jié)尾是否精彩,、語句是否連貫,、用詞是否準(zhǔn)確、中心是否突出,、是否有錯(cuò)別字這幾個(gè)方面來做評(píng)價(jià),。

對(duì)于作文中的缺陷之處給予標(biāo)明，并指出改進(jìn)的方法,，對(duì)于作文中的精彩之處也該標(biāo)明,，并做出相應(yīng)的肯定、贊揚(yáng),。這樣學(xué)生就能清楚地知道自己的長處和短處,，就能在以后的作文中彌補(bǔ)不足、發(fā)揚(yáng)長處,。

教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十四

第一段：引言（200字）,。

教師是培育人才、傳播知識(shí)的重要角色,，他們不僅僅是知識(shí)的搬運(yùn)工,，更是學(xué)生成長的引路人。作為一名教師,，我深知教學(xué)并非只有理論知識(shí)的傳授,，更需要經(jīng)驗(yàn)的積累和心得的總結(jié)。經(jīng)過多年的從教經(jīng)歷,，我不斷探索和思考,，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)心得，使我的教學(xué)更加有效和有意義,。

第二段：積累經(jīng)驗(yàn)（200字）,。

教師的經(jīng)驗(yàn)并非一蹴而就，而是在實(shí)踐中慢慢累積的,。我的經(jīng)驗(yàn)積累主要來自三個(gè)方面：學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決，以及反思總結(jié)。通過觀摩其他教師的課堂,，我學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法,。在教學(xué)過程中,，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)問題并嘗試著解決,，通過不斷摸索和創(chuàng)新,，我能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外,，每次上完課我都會(huì)進(jìn)行反思總結(jié),，尋找我教學(xué)中的不足和值得肯定的地方，以便于改進(jìn)和提高,。

第三段：實(shí)踐總結(jié)（200字）,。

在教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得,。首先,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)重要的方面。我深知學(xué)生的差異性,，所以在教學(xué)中努力運(yùn)用不同的教學(xué)方法和資源,，以滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。其次,，靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)能夠極大地提升教學(xué)效果。通過運(yùn)用多媒體裝備,，我能夠讓教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)和形象,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。此外,，教師的語言表達(dá)和身體語言也是教學(xué)過程中不可忽視的因素。我在教學(xué)中注重語言的準(zhǔn)確和流利,，盡量避免口誤和語法錯(cuò)誤,；同時(shí)，我也注重肢體語言的運(yùn)用,，以便更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通和互動(dòng)。

第四段：教育觀念的更新（200字）,。

教育是永無止境的探索和進(jìn)步,。在教學(xué)實(shí)踐過程中，我不斷地更新自己的教育觀念,，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求,。我認(rèn)識(shí)到，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求,，因此,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,，培養(yǎng)他們的能力，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化,。此外,，我意識(shí)到教育不僅僅是知識(shí)技能的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感,。因此,，我努力讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，培養(yǎng)他們的道德情操和公民意識(shí),。

第五段：體會(huì)與展望（200字）,。

通過多年的教育經(jīng)驗(yàn)和心得積累，我體會(huì)到了作為一名教師的重要性和責(zé)任,。教師是尊師重道的職業(yè),，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來的希望、社會(huì)的棟梁的重任,?；仡欉^去的教育經(jīng)歷，我深感得益匪淺,。未來,，我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和探索先進(jìn)的教學(xué)方法與理論,，以更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì),。

總結(jié)（100字）。

作為一名教師,，積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)心得是不可或缺的,。通過不斷的實(shí)踐和反思，我在教學(xué)中不斷探索,，不斷成長,。我相信，只有不斷更新自己的教育觀念和教學(xué)方法,，我們才能更好地發(fā)揮自己的作用,，為學(xué)生提供更有效、更有意義的教育,。

教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十五

我認(rèn)為任何一門學(xué)科的傳授都必須建立在有一個(gè)良好的課堂心理環(huán)境,。我所指的課堂心理環(huán)境是指在課堂教學(xué)中影響學(xué)生認(rèn)知效率的`師生心理互動(dòng)環(huán)境，它是由學(xué)生學(xué)的心理環(huán)境,，教師教的心理環(huán)境構(gòu)成的,。課堂心理環(huán)境融洽還是冷漠，活躍還是沉悶，將對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)過程產(chǎn)生積極或者消極影響,。那么對(duì)化學(xué)課堂心理環(huán)境應(yīng)如何更好的營造與引導(dǎo)呢?在此我認(rèn)為我們應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

一,、注意初、高中知識(shí)的相互銜接,。

注重高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初,、高中接軌教學(xué)的必要前提。有必要在摸清學(xué)生底細(xì)的前提下,，采用集中與分散相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法,，對(duì)學(xué)生存在的漏洞"對(duì)癥下藥地進(jìn)行修補(bǔ)整理，通過對(duì)知識(shí)的再理解,、再挖掘,、再提高，使學(xué)生作好學(xué)高中化學(xué)的知識(shí)與心理準(zhǔn)備,。

二,、注重在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力。

充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思考消化,。教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則,，讓大多數(shù)學(xué)生積極參與,，保證課堂教學(xué)的時(shí)效性。

三,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法，是一項(xiàng)重要的常規(guī)性工作,。我們可以根據(jù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑，比如：預(yù)習(xí),、聽課,、記筆記,、做實(shí)驗(yàn),、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等，針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，加以指導(dǎo),，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這方面的訓(xùn)練,，要有一定的計(jì)劃性和約束性，要在"嚴(yán)"字上下功夫,，真正做到落實(shí),，使學(xué)生終身受益,。

四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn),、深化概念,。

高中化學(xué)安排了一定數(shù)量的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),，同時(shí)還有相當(dāng)數(shù)量可利用實(shí)物,、圖片、模型,，通過觀察培養(yǎng)和教給學(xué)生從大量感性認(rèn)識(shí)中加深對(duì)概念和原理的理解。加強(qiáng)直觀性教學(xué),，不僅能給學(xué)生以啟示,，激發(fā)他們的興趣,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對(duì)概念的理解和記憶,。

五,、抓住關(guān)鍵,，精講多練。

在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，既不搞面面俱到，處處設(shè)防,，講得過細(xì)過全,，也不能盲目讓學(xué)生泛泛做題，以做代講,，而應(yīng)抓住關(guān)鍵,，應(yīng)用啟發(fā)式，講其當(dāng)講,，練其當(dāng)練。講則是講清概念,、原理,、公式的來龍去脈,，使學(xué)生透過表面現(xiàn)象,，抓住本質(zhì)屬性，弄清內(nèi)在聯(lián)系,。練則是對(duì)概念,、定律的鞏固和應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力,。如摩爾濃度一節(jié),，一是講清定義、導(dǎo)出數(shù)學(xué)表達(dá)式;二是做好演示實(shí)驗(yàn),，獲得感性認(rèn)識(shí),，加深對(duì)概念的理解;三是引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生掌握有關(guān)摩爾濃度計(jì)算的幾種基本類型，精選習(xí)題,，通過練習(xí)加深對(duì)摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握,。

六、抓住典型,，探索規(guī)律。

要使學(xué)生學(xué)好高中化學(xué),，不再于教師講得多,，學(xué)生做得多，重要一環(huán)是要引導(dǎo)學(xué)生抓住典型,，總結(jié)歸納,，這能使學(xué)生在點(diǎn)多、面廣的化學(xué)學(xué)習(xí)中自己去獲取和掌握知識(shí),。如通過一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律,，把思考問題的方法和步驟教給學(xué)生，使學(xué)生的思維逐漸發(fā)散開來,，能舉一反三,，觸類旁通，取得事半功倍的效果,。

葉瀾教授指出："一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫三年反思有可能成為名師"。新課改的路程還很漫長,，唯有經(jīng)過實(shí)踐,、積累、反思,、總結(jié),，我們才能在新課改中站穩(wěn)腳跟，立于不敗之地,。

化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的文章篇三

課堂教學(xué)既體現(xiàn)了教師的素質(zhì),，也體現(xiàn)了教師的智慧。如何更好地提高課堂教學(xué)的效率,，優(yōu)化課堂教學(xué)的效果,，這是每位教師都必須思考的現(xiàn)實(shí)問題。

1,、注意知識(shí)的積累與文化的積淀,。

教師是一個(gè)很累的職業(yè),，在教學(xué)工作之外，無論文科,、理科,，都還要時(shí)刻注意學(xué)習(xí)，閱讀大量的參考書,，不斷充實(shí)自我,，否則就會(huì)跟不上學(xué)科的發(fā)展，跟不上時(shí)代的步伐,。人人都諳熟“給學(xué)生一滴水,，你就要有一碗水;給學(xué)生一碗水，你就要有一桶水”這一教育工作的準(zhǔn)則,。新課標(biāo)對(duì)教師的要求更高了,，教師的負(fù)擔(dān)也更重了，壓力更大了,。當(dāng)別人休息,、娛樂的時(shí)候，教師們可能正在學(xué)習(xí),，而這也正是教師們要想把課上得精彩所必須的,。既然當(dāng)了教師，就要注意知識(shí)的積累,，在不斷渉獵各種知識(shí)的同時(shí),，不斷加深、加厚文化積淀,，只有這樣刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，崇尚科學(xué)精神,，拓寬知識(shí)視野,，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)，才能上好每一堂課,。

2,、要突出學(xué)生的主體，要體現(xiàn)教師的主導(dǎo),。

在教學(xué)中不能過度預(yù)設(shè),，并不意味著放棄預(yù)設(shè)。沒有精心的預(yù)設(shè),，教師就無法發(fā)揮主導(dǎo)作用,。學(xué)生的主動(dòng)性、學(xué)生的自我體驗(yàn)是使思維產(chǎn)生激烈的碰撞,，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力的最具積極意義的因素,。同時(shí),，教師的主導(dǎo)地位始終不能放棄，并且更需要引起重視,，尤其是在面對(duì)課堂上突如其來的事件,、與眾不同的聲音、始料不及的意外時(shí),。在一堂課中,，如果教師把“發(fā)揮學(xué)生的主體作用”作為一種形式去生搬硬套，就會(huì)迷失在教學(xué)中,，找不到方向,。

3、要把握好課堂教學(xué)的黃金切割線(時(shí)間安排),。

教師要在45分鐘之內(nèi)把一堂課的內(nèi)容傳授給學(xué)生，其中最關(guān)鍵,、最重要的知識(shí)點(diǎn),，要選擇最合適的時(shí)機(jī)出現(xiàn)。這里面有“黃金切割”的問題,，必須對(duì)自己的45分鐘有很好的分配,，才能使學(xué)生更好地掌握知識(shí)。一方面,，不要寄希望于學(xué)生一堂課能掌握所有的知識(shí)點(diǎn);另一方面,，對(duì)于課堂中無法解決的問題，可以留給學(xué)生課外思考解決,，不要浪費(fèi)有效的教學(xué)時(shí)間,。如果讓學(xué)生討論一個(gè)問題就占去了一堂課之中大半的時(shí)間，那么就不可能在重要的知識(shí)點(diǎn)上給學(xué)生留下深刻印象,。杜郎口中學(xué)和洋思中學(xué)把教師的講解控制在10分鐘之內(nèi),。

4、信息技術(shù)要為教師的教學(xué)服務(wù),。

充分利用計(jì)算機(jī),、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等新時(shí)代的高科技手段,，有效改進(jìn)教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，是教師教學(xué)工作的應(yīng)有之義,。然而科學(xué)的發(fā)展,、信息技術(shù)的進(jìn)步，一定要“為我服務(wù),、為我所用”,。教育的最終目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生的探索能力,、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，以及創(chuàng)造性思維能力,。在實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的教學(xué)中,，信息技術(shù)扮演著“研發(fā)工具”的角色，為教學(xué)和學(xué)習(xí)提供支持,。我們要始終明確,，教與學(xué)才是課堂的中心，一切技術(shù)都應(yīng)為這個(gè)中心服務(wù),。當(dāng)今,，學(xué)校的硬件建設(shè)有了很大的發(fā)展，教師必須根據(jù)課程內(nèi)容,，把握好使用的“度”,，不可本末倒置。

5,、要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間,。

在課堂教學(xué)中，教師要學(xué)會(huì)留給學(xué)生思考的空間,，即教學(xué)設(shè)計(jì)需要有彈性和留白,。當(dāng)然，這要針對(duì)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn),，視具體情況而定,。隨著年齡的增長，學(xué)生從感性認(rèn)識(shí),，逐漸變換為理性思考,，教師們就要更多地留給他們思考的空間。課標(biāo)是依據(jù),，而教材則可以大膽地取舍增刪,，在涉及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的問題上,，更需點(diǎn)到為止，不應(yīng)該生硬地把窗戶紙捅破,。很多問題都需要讓學(xué)生自己去思考,，在領(lǐng)悟的過程中學(xué)習(xí)、理解和掌握,。

6,、講課要有自己的個(gè)性。

無論是循循善誘，還是麻辣,、另類,，教師們講課都應(yīng)該有自己的個(gè)性。教學(xué)個(gè)性是教育創(chuàng)新發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力,。每個(gè)教師都要去尋求自己教學(xué)過程中的個(gè)性,，思考別出心裁的研究側(cè)重，挖掘新穎獨(dú)特的切入角度,，設(shè)計(jì)獨(dú)樹一幟的教學(xué)思路,，形成與眾不同的教育藝術(shù)，塑造特色鮮明的授課風(fēng)格,，展現(xiàn)別具一格的學(xué)術(shù)品位,。

上述問題看似簡單平常，實(shí)則是日常課堂教學(xué)必須注意的,。聚沙成塔,，集腋成裘。

7,、課堂教學(xué)七忌：一忌隔;二忌俗;三忌亂;四忌舊;五忌虛;六忌濫;七忌拖,。

8、課堂教學(xué)十二要：

(1)不僅要教書,，首先要育人。

(2)要有學(xué)生意識(shí)(以學(xué)生為中心),。教師的威信是建立在人格魅力上,，而不是建立在權(quán)力的基礎(chǔ)上。擺正師生的地位,，明確不是學(xué)生配合教師上課,，而是教師要為學(xué)生的發(fā)展提供服務(wù)。要把講臺(tái)搬到學(xué)生中間去;要蹲(彎)下來和學(xué)生談話;要讓學(xué)生體面坐下;要微笑對(duì)待學(xué)生;要多用贊美婉轉(zhuǎn)的語言;要讓學(xué)生把話說完;不給學(xué)生分?jǐn)?shù)排名次公布;不向家長告學(xué)生的狀,。

(3)教師要為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性運(yùn)用語言提供有效的和足量的實(shí)踐機(jī)會(huì),。

(4)教師要廣學(xué)博覽;要有創(chuàng)造力、聯(lián)想力和想象力;要有表達(dá)能力;隨機(jī)應(yīng)變能力;以及善于理解所教對(duì)象,。

(5)要了解學(xué)生,。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,。要給學(xué)生留出足夠的時(shí)間對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行心理加工,，如感受、觀察,、發(fā)現(xiàn),、分析、體驗(yàn)、練習(xí),、討論,、表達(dá)自己的見解和意見、與別人進(jìn)行交流,，得到別人的回應(yīng),，肯定或贊賞。

(6)活動(dòng)設(shè)計(jì)要適合學(xué)生的不同水平,，層次要分明,，要講究實(shí)際效益，使不同的學(xué)生都能比較容易地獲得成功,。

(7)教師不是什么難就講什么,，也不是見什么就講什么。

(8)在學(xué)生完成任務(wù)的過程中,，教師不要充當(dāng)“檢查官”的角色,，要給學(xué)生意識(shí)自己錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

(9)學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度應(yīng)該適合學(xué)生的語言水平,，不要苛求一步到位,，要逐步到位。

(10)要選擇學(xué)生感興趣的話題,，設(shè)計(jì)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式,。

(11)凡是學(xué)生能做到的，教師不要做過多的解釋,。凡是學(xué)生能夠通過語言實(shí)踐可以掌握的,，決不采取講授的途徑。

(12)要了解學(xué)生的生活,。設(shè)計(jì)能發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)任務(wù),，有意識(shí)地給學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展留出空間，為他們的成功創(chuàng)造條件,。

9,、課堂教學(xué)要滿足學(xué)生：走進(jìn)孩子的心靈，滿足學(xué)生的發(fā)展需要;了解學(xué)生成長的需要;尊重學(xué)生成長的需要;信任學(xué)生成長的需要;理解學(xué)生成長的需要;學(xué)生成長需要激勵(lì);學(xué)生成長需要寬容;學(xué)生成長需要提醒;學(xué)生成長需要喚醒,。

10,、課堂教學(xué)要學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)激勵(lì)，掌握激勵(lì)方式;學(xué)會(huì)寬容,，寬容學(xué)生;學(xué)會(huì)批評(píng),，講究批評(píng)的藝術(shù),遵循懲罰的原則。

(1)學(xué)會(huì)解放：解放兒童的頭腦,，使他們敢想,，必須撕下束縛創(chuàng)造力的層層裹頭布;解放兒童的雙手，使他們能干，雙手要接受頭腦的命令;解放兒童的眼睛,，使他們能看,，看清事物的真實(shí)面目;解放兒童的嘴巴，使他們能說,，多問幾個(gè)為什么;解放兒童的空間,，使他們能到大自然里去，擴(kuò)大認(rèn)識(shí),，豐富眼界;解放兒童的時(shí)間,，使他們有空閑的時(shí)間干自己高興干的事。

(2)學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)認(rèn)知,、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活,、學(xué)會(huì)生存,、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)創(chuàng)新學(xué)習(xí),。

11,、課堂教學(xué)要嚴(yán)格要求，率先垂范,。嚴(yán)而有格;嚴(yán)而有度;嚴(yán)而有恒;嚴(yán)而有方;嚴(yán)而有情;嚴(yán)而有愛,。

教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十六

課堂教學(xué)既體現(xiàn)了教師的素質(zhì)，也體現(xiàn)了教師的智慧,。如何更好地提高課堂教學(xué)的效率,，優(yōu)化課堂教學(xué)的效果，這是每位教師都必須思考的現(xiàn)實(shí)問題,。

教師是一個(gè)很累的職業(yè)，在教學(xué)工作之外,，無論文科,、理科，都還要時(shí)刻注意學(xué)習(xí),，閱讀大量的參考書,，不斷充實(shí)自己，否則就會(huì)跟不上學(xué)科的發(fā)展,，跟不上時(shí)代的步伐,。人人都諳熟“給學(xué)生一滴水，你就要有一碗水,；給學(xué)生一碗水,，你就要有一桶水”這一教育工作的準(zhǔn)則。新課標(biāo)對(duì)教師的要求更高了，教師的負(fù)擔(dān)也更重了,，壓力更大了,。當(dāng)別人休息、娛樂的時(shí)候,，教師們可能正在學(xué)習(xí),，而這也正是教師們要想把課上得精彩所必須的。既然當(dāng)了教師,，就要注意知識(shí)的積累,，在不斷渉獵各種知識(shí)的同時(shí)，不斷加深,、加厚文化積淀,，只有這樣刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，崇尚科學(xué)精神,，拓寬知識(shí)視野，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng),，才能上好每一堂課,。

在課堂中捕捉不可預(yù)測的精華。課堂需要預(yù)設(shè),，更需要生成,。理想的課堂教學(xué)過程是富有變化的、動(dòng)態(tài)生成的過程,。這就要求教師在教學(xué)中不能過度預(yù)設(shè),，更不能拘泥于教學(xué)設(shè)計(jì)，一定要去捕捉課堂上師生,、生生互動(dòng)中產(chǎn)生的不可預(yù)測的精華,，用來引導(dǎo)學(xué)生。課堂教學(xué)中的“生成”增加了教學(xué)的難度,，對(duì)教師的教學(xué)能力提出了新的挑戰(zhàn)：一是要提升應(yīng)變能力,，以應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的生成性問題；二是要掌握對(duì)生成性問題的處理策略,，及時(shí)整理,、篩選和重組加工信息，選擇有價(jià)值的問題作為教學(xué)資源加以利用,，加以開發(fā),。

在教學(xué)中不能過度預(yù)設(shè)，并不意味著放棄預(yù)設(shè),。沒有精心的預(yù)設(shè),，教師就無法發(fā)揮主導(dǎo)作用,。學(xué)生的主動(dòng)性、學(xué)生的自我體驗(yàn)是使思維產(chǎn)生激烈的碰撞,，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力的最具積極意義的因素,。同時(shí)，教師的主導(dǎo)地位始終不能放棄,，并且更需要引起重視,，尤其是在面對(duì)課堂上突如其來的事件、與眾不同的聲音,、始料不及的意外時(shí),。在一堂課中，如果教師把“發(fā)揮學(xué)生的主體作用”作為一種形式去生搬硬套,，就會(huì)迷失在教學(xué)中,，找不到方向。

教師要在45分鐘之內(nèi)把一堂課的內(nèi)容傳授給學(xué)生,，其中最關(guān)鍵,、最重要的知識(shí)點(diǎn)，要選擇最合適的時(shí)機(jī)出現(xiàn),。這里面有“黃金切割”的問題,，必須對(duì)自己的45分鐘有很好的分配，才能使學(xué)生更好地掌握知識(shí),。一方面,，不要寄希望于學(xué)生一堂課能掌握所有的知識(shí)點(diǎn)；另一方面,，對(duì)于課堂中無法解決的問題,，可以留給學(xué)生課外思考解決，不要浪費(fèi)有效的教學(xué)時(shí)間,。如果讓學(xué)生討論一個(gè)問題就占去了一堂課之中大半的時(shí)間,，那么就不可能在重要的知識(shí)點(diǎn)上給學(xué)生留下深刻印象。杜郎口中學(xué)和洋思中學(xué)把教師的講解控制在10分鐘之內(nèi),。

充分利用計(jì)算機(jī),、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等新時(shí)代的高科技手段,，有效改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,，是教師教學(xué)工作的應(yīng)有之義,。然而科學(xué)的發(fā)展、信息技術(shù)的進(jìn)步,，一定要“為我服務(wù),、為我所用”,。教育的.最終目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生的探索能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,，以及創(chuàng)造性思維能力,。在實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的教學(xué)中，信息技術(shù)扮演著“研發(fā)工具”的角色,，為教學(xué)和學(xué)習(xí)提供支持,。我們要始終明確，教與學(xué)才是課堂的中心,，一切技術(shù)都應(yīng)為這個(gè)中心服務(wù),。當(dāng)今，學(xué)校的硬件建設(shè)有了很大的發(fā)展,，教師必須根據(jù)課程內(nèi)容,，把握好使用的“度”，不可本末倒置,。

在課堂教學(xué)中,，教師要學(xué)會(huì)留給學(xué)生思考的空間，即教學(xué)設(shè)計(jì)需要有彈性和留白,。當(dāng)然,，這要針對(duì)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，視具體情況而定,。隨著年齡的增長,，學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)，逐漸變換為理性思考,，教師們就要更多地留給他們思考的空間,。課標(biāo)是依據(jù)，而教材則可以大膽地取舍增刪,，在涉及情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的問題上,，更需點(diǎn)到為止,，不應(yīng)該生硬地把窗戶紙捅破。很多問題都需要讓學(xué)生自己去思考,，在領(lǐng)悟的過程中學(xué)習(xí),、理解和掌握。

無論是循循善誘,，還是麻辣,、另類，教師們講課都應(yīng)該有自己的個(gè)性,。教學(xué)個(gè)性是教育創(chuàng)新發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力,。每個(gè)教師都要去尋求自己教學(xué)過程中的個(gè)性,，思考別出心裁的研究側(cè)重，挖掘新穎獨(dú)特的切入角度,，設(shè)計(jì)獨(dú)樹一幟的教學(xué)思路,，形成與眾不同的教育藝術(shù)，塑造特色鮮明的授課風(fēng)格,，展現(xiàn)別具一格的學(xué)術(shù)品位,。

上述問題看似簡單平常，實(shí)則是日常課堂教學(xué)必須注意的,。聚沙成塔,，集腋成裘。

一忌隔,；二忌俗,；三忌亂；四忌舊,；五忌虛,；六忌濫；七忌拖,。

(1)不僅要教書,，首先要育人。

(2)要有學(xué)生意識(shí)(以學(xué)生為中心),。教師的威信是建立在人格魅力上，而不是建立在權(quán)力的基礎(chǔ)上,。擺正師生的地位，明確不是學(xué)生配合教師上課,，而是教師要為學(xué)生的發(fā)展提供服務(wù),。要把講臺(tái)搬到學(xué)生中間去；要蹲(彎)下來和學(xué)生談話,；要讓學(xué)生體面坐下,；要微笑對(duì)待學(xué)生；要多用贊美婉轉(zhuǎn)的語言,；要讓學(xué)生把話說完,；不給學(xué)生分?jǐn)?shù)排名次公布；不向家長告學(xué)生的狀,。

(3)教師要為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性運(yùn)用語言提供有效的和足量的實(shí)踐機(jī)會(huì),。

(4)教師要廣學(xué)博覽；要有創(chuàng)造力,、聯(lián)想力和想象力,；要有表達(dá)能力；隨機(jī)應(yīng)變能力,；以及善于理解所教對(duì)象,。

(5)要了解學(xué)生,。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,。要給學(xué)生留出足夠的時(shí)間對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行心理加工,，如感受、觀察,、發(fā)現(xiàn),、分析、體驗(yàn),、練習(xí),、討論、表達(dá)自己的見解和意見,、與別人進(jìn)行交流,，得到別人的回應(yīng)，肯定或贊賞,。

(6)活動(dòng)設(shè)計(jì)要適合學(xué)生的不同水平,，層次要分明，要講究實(shí)際效益,，使不同的學(xué)生都能比較容易地獲得成功,。

(7)教師不是什么難就講什么，也不是見什么就講什么,。

(8)在學(xué)生完成任務(wù)的過程中,，教師不要充當(dāng)“檢查官”的角色，要給學(xué)生意識(shí)自己錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。

(9)學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度應(yīng)該適合學(xué)生的語言水平,，不要苛求一步到位，要逐步到位,。

(10)要選擇學(xué)生感興趣的話題,，設(shè)計(jì)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式。

(11)凡是學(xué)生能做到的,，教師不要做過多的解釋,。凡是學(xué)生能夠通過語言實(shí)踐可以掌握的，決不采取講授的途徑,。

(12)要了解學(xué)生的生活,。設(shè)計(jì)能發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)任務(wù),，有意識(shí)地給學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展留出空間，為他們的成功創(chuàng)造條件,。

走進(jìn)孩子的心靈,，滿足學(xué)生的發(fā)展需要；了解學(xué)生成長的需要,；尊重學(xué)生成長的需要,；信任學(xué)生成長的需要；理解學(xué)生成長的需要,；學(xué)生成長需要激勵(lì),；學(xué)生成長需要寬容；學(xué)生成長需要提醒,；學(xué)生成長需要喚醒,。

學(xué)會(huì)激勵(lì)，掌握激勵(lì)方式,；學(xué)會(huì)寬容,，寬容學(xué)生；學(xué)會(huì)批評(píng),，講究批評(píng)的藝術(shù),，遵循懲罰的原則。

(1)學(xué)會(huì)解放：解放兒童的頭腦,，使他們敢想,，必須撕下束縛創(chuàng)造力的層層裹頭布；解放兒童的雙手,，使他們能干,，雙手要接受頭腦的命令；解放兒童的眼睛,，使他們能看,，看清事物的真實(shí)面目；解放兒童的嘴巴,，使他們能說,，多問幾個(gè)為什么；解放兒童的空間,，使他們能到大自然里去,，擴(kuò)大認(rèn)識(shí)，豐富眼界,；解放兒童的時(shí)間,，使他們有空閑的時(shí)間干自己高興干的事。

(2)學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)認(rèn)知,、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存,、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

課堂教學(xué)要嚴(yán)格要求,，率先垂范。嚴(yán)而有格,；嚴(yán)而有度,；嚴(yán)而有恒；嚴(yán)而有方,；嚴(yán)而有情,；嚴(yán)而有愛。

教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十七

作為一名教師,，多年來我積累了許多關(guān)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的體會(huì),。教師這個(gè)職業(yè)是充滿挑戰(zhàn)的，但也是充滿樂趣和成就感的,。在我從事教育工作的過程中,，我發(fā)現(xiàn)教師的角色不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的潛能,。我在這里將分享一些我所獲得的教學(xué)心得,，希望對(duì)其他教師有所幫助。

出自 m.sevw.cn

首先,，作為一名優(yōu)秀的教師,，要具備真誠的愛心和關(guān)懷之心。在課堂上,，我總是將學(xué)生的需求放在首位,。我努力傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和生活狀況,。我試圖建立一種信任和親近的關(guān)系,，讓學(xué)生感受到我的關(guān)懷。這不僅可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,，還有助于塑造他們積極向上的人格和價(jià)值觀,。

其次，教師應(yīng)該靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和策略,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的,，他們有各自的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣。作為教師，我們需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求來靈活調(diào)整教學(xué)方式,。我常常使用多媒體教具,、小組活動(dòng)、實(shí)踐操作等多種教學(xué)手段,，以更好地吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。通過采用不同的教學(xué)策略，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好,，他們也會(huì)更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來,。

第三，作為一名教師,，要善于鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生,。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會(huì)面臨很多困難和挫折,，他們需要教師的鼓勵(lì)和支持,。我發(fā)現(xiàn)只要給予學(xué)生積極的反饋和及時(shí)的表揚(yáng)，他們就會(huì)更有動(dòng)力和信心去追求進(jìn)步,。我常常通過批改作業(yè),、班級(jí)表彰等方式來表揚(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步。這不僅能夠鼓勵(lì)學(xué)生,，還能夠培養(yǎng)他們的自信心和自尊心,。

第四，作為一名教師,，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力,。21世紀(jì)是一個(gè)創(chuàng)新和變革的時(shí)代，未來的就業(yè)市場需要的是具備創(chuàng)新和思維能力的人才,。因此,，作為教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。課堂上,，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和探索，提出自己的觀點(diǎn)和想法,。我鼓勵(lì)他們開展小型科學(xué)實(shí)驗(yàn),、小型研究項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),。通過這種方式,，學(xué)生不僅能夠掌握知識(shí)，還能夠培養(yǎng)解決問題和創(chuàng)新的能力,。

最后,，作為一名教師,，要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教師是一個(gè)永遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)的職業(yè),，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和教育理念,。我會(huì)定期參加教育研討會(huì)和培訓(xùn)課程，不斷提升自己的專業(yè)水平和教育技能,。我也會(huì)閱讀相關(guān)的教育書籍和研究成果,，了解最新的教育理論和研究成果。通過這種方式,，我不僅能夠豐富自己的教學(xué)內(nèi)容和方法,，還能夠不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量和水平。

總之,，作為一名教師,，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作是一項(xiàng)偉大而有意義的事業(yè)。通過多年的實(shí)踐和探索,，我得出了一些關(guān)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。愛心和關(guān)懷,、靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,、鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生、培養(yǎng)創(chuàng)造力和思維能力以及不斷提升自己的專業(yè)能力,，這些都是我在教育工作中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn),。我希望這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)ζ渌處熖峁┮恍﹩⑹竞蛶椭屛覀児餐砷L和進(jìn)步,。

教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十八

引言：

作為一名教師,，我始終認(rèn)為自己是一個(gè)學(xué)生，不斷地學(xué)習(xí),、改進(jìn),，提高自身的教育水平。經(jīng)過多年的教育實(shí)踐,，我逐漸有了自己的經(jīng)驗(yàn)和心得,。在此，我將分享這些經(jīng)驗(yàn)和心得,，希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助,。

第一段：清晰的教育目標(biāo)。

作為一名教師,，最重要的是要有清晰的教育目標(biāo),。要明確自己要教授的知識(shí)點(diǎn)、學(xué)生需要學(xué)習(xí)的技能,，并在課堂上重點(diǎn)關(guān)注這些方面,。同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,，確保學(xué)生能夠真正的掌握所學(xué)知識(shí),。

第二段：有效的教學(xué)方法。

教學(xué)方法是成功的關(guān)鍵,。在課堂上,，我們需要采用多種教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的需求,。例如,，有些學(xué)生喜歡聽講座，有些學(xué)生更愿意參與互動(dòng)式的教學(xué),，還有些學(xué)生需要更貼近生活,、具有趣味性的教學(xué)方法?？傊?，任何一種教學(xué)方法都應(yīng)以能夠激發(fā)學(xué)生興趣和提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)。

第三段：積極的互動(dòng)和反饋,。

教育是一種互動(dòng)式的過程,，在課堂上要充分利用這個(gè)互動(dòng)環(huán)境。讓學(xué)生自由表達(dá)自己的觀點(diǎn),，給予他們足夠的自由空間,，讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí),，要通過反饋機(jī)制,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，傾聽學(xué)生的需求和意見,，為學(xué)生提供更好的支持和幫助,。

第四段：個(gè)性化的教育方式。

每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)格,。一名好的教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的這些個(gè)性差異,，采用相應(yīng)的個(gè)性化的教育方式，支持每個(gè)人的學(xué)習(xí),。例如,，有些學(xué)生需要更多的思考時(shí)間，有些學(xué)生需要更加具體明確的指導(dǎo),，我們都應(yīng)該盡力滿足他們的需求,。

第五段：總結(jié)。

總之,，教師應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā),，注重學(xué)生的個(gè)性化需求,，積極互動(dòng)、反饋,，采用多種教學(xué)方法,，確保學(xué)生能夠獲得更好的教育體驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果。在實(shí)踐中,，我們應(yīng)該不斷地反思,，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,，提升自己的教學(xué)能力,，成為一名真正的優(yōu)秀教師。