總結(jié)可以讓我們更清楚地認識到自己的成長和進步，增強自信心和動力,。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先需要明確總結(jié)的目的和對象,。這些總結(jié)范文根據(jù)不同的領(lǐng)域和情境,，給出了不同的寫作思路和技巧。

教師高級職稱評審的工作總結(jié)篇一

尊敬的各位代表,，大家好：

我叫張x華,，20xx年10月18日出生于河南淮陽，20xx年畢業(yè)于河南師范大學物理系,，中共黨員,，有物理教學、7年教學管理和3年班主任任職經(jīng)歷,。20xx年晉升為中學一級職稱,，20xx年被聘為中學一級教師,，20xx至20xx年下鄉(xiāng)支教1年，20xx年和20xx年兩次被學校年終考評為優(yōu)秀格次,。

任現(xiàn)職來,，我熱愛教育事業(yè)，關(guān)心愛護學生,，嚴謹治學,，廉潔從教，為人師表,。在各位領(lǐng)導和老師的耐心幫扶下,，我從一個毛手毛腳的愣頭青年逐漸成長為一個業(yè)務過硬的教學骨干。20xx年,，我主持的市級科研課題《幾何畫板在中學物理教學中的適用性研究》獲得焦作市教育科研成果特等獎,，獎金0元，科研成果在焦作市六縣四區(qū)巡回推廣,，先后做專題報告10場,，受到培訓的老師在3000人以上。20xx年,，由于我主持的課題《在物理課堂上滲透人文教育的研究》取得階段性成果,，教科所召集全市語文、物理教師和各學?？蒲胸撠熑嗽谖倚Ｕ匍_現(xiàn)場會進行觀摩學習，并在教科所推薦下接受教育時報記著采訪,，以《教育生命因科研而精彩》為題對我的事跡進行廣泛報道,。此外，我先后主講市級觀摩課5次,，獲得省級科研成果一等獎3項,，市科研成果特等獎1項，一等獎6項,，20xx年獲得“焦作市先進教育工作者”稱號,，20xx年獲得焦作市教育質(zhì)量獎表彰。在工作中注重對青年教師的培養(yǎng),，先后指導馬村六中王紅杰,、焦作十一中馮光平和陳銀婷參加省、市級優(yōu)質(zhì)課大賽,，并獲得輔導教師證書,。還先后赴武陟一中、許衡中學,、馬村工小,、化工技校,，山陽區(qū)教育局等十幾所兄弟單位，主講幾何畫板,、備課常規(guī),、人文物理、學法指導和創(chuàng)新教育,，充分發(fā)揮了省級示范性高中的輻射與引領(lǐng)作用,。

從教17年來，我先后送完了五屆高三,，每一屆高考成績都十分優(yōu)秀,。在同事們的通力配合下，20xx年高考,，我所任教的高三16班,，一本上線10人，二本以上上線30人,，教學質(zhì)量在平行班中遙遙領(lǐng)先,。

在專業(yè)成長歷程中，我長期堅持撰寫工作反思,，培養(yǎng)寫作習慣,，不斷錘煉文筆，催生先進理念,，先后在國家級核心期刊和普通cn刊物上發(fā)表論文30余篇,，這成為我課堂教學的重要補充，我在20xx年建立的工作博客《張懷華物理工作室》逐漸發(fā)展為高中物理教育資源庫和師生互動平臺,，目前訪問量已經(jīng)突破百萬大關(guān),，受到省內(nèi)外物理同仁的一致好評。

任現(xiàn)職以來,，我已經(jīng)在中層管理崗位上工作了七年,。在各位領(lǐng)導和老師的真誠幫助下，經(jīng)過長期教學管理工作的歷練,，我善于鉆研,，勤于思考，長于寫作,，精于教學,，大膽推動課題研究,，精心組織教師培訓,，認真完成各種大型考試的統(tǒng)計分析。作為焦作市高分突破法本土名師，我還為每一屆高三學生做物理復習備考指導，竭力為教育教學保駕護航,，助推學校向高端發(fā)展。

在完成本職工作的同時,，我還主動參與學生社團工作，開設(shè)創(chuàng)新講座,，開發(fā)創(chuàng)新課程,，積極推進創(chuàng)新教育。20xx年,，根據(jù)焦作晚報關(guān)于“焦作市縫山公園內(nèi)拍手能聽鳥鳴聲”的報道,，我召集學生組成科考小組，親赴縫山公園實地考察,，通過實地測量,、理論推理和音頻分析，發(fā)現(xiàn)了“鳥鳴現(xiàn)象”出現(xiàn)的原因，并將這一研究成果發(fā)表于焦作晚報上,，焦作電視臺零距離欄目隨后對科考活動進行了全程跟蹤采訪,，并制成專題片在零距離欄目內(nèi)播出，引起了較大的社會反響,，隨后我將這次科考活動以《焦作市縫山公園中的鳥鳴現(xiàn)象探秘》為項目名稱整理上報,，獲得全國科技創(chuàng)新大賽一等獎。以此為契機,，我積極輔導學生參加科技創(chuàng)新大賽,，先后獲得全國科技創(chuàng)新大賽一等獎1項，三等獎1項,，全國自制學具大賽一等獎1項,，全國自主招生推薦獎2項，北京化工大學創(chuàng)新專項獎1項,，河南省科技創(chuàng)新大賽一等獎2項,，河南省自制學具大賽一等獎2項，焦作市科學實驗創(chuàng)新大賽特等獎3項,，焦作市科技創(chuàng)新大賽一等獎3項,，為我校數(shù)十位學子升入高水平大學開辟新了的通道。

也許是因為我在工作中比同行多做了一點點,，在同事的幫助和領(lǐng)導的推薦下,，我先后獲得全國特色教育優(yōu)秀教師、河南省普通高中課程改革先進個人,、河南省學術(shù)技術(shù)帶頭人,、河南省骨干教師、河南省最具發(fā)展力教師,、河南省優(yōu)秀科技教師,、河南省教育教學專家,、河南省信息技術(shù)應用能力提升工程專家,、焦作市中學名師、焦作市科研型教師等諸多榮譽,，并于20xx年9月被中共焦作市委授予“焦作市第九批優(yōu)秀市管專家”榮譽稱號,。

對照今年的職評文件，我滿足申報高級教師的任職資格能力和經(jīng)歷的十項要求,。證書原件經(jīng)過人事處主任夏玉萍核準,，述職報告經(jīng)過辦公室主任毋法斌、教務處主任王燕燕和主管校長袁廣利審查確認,，述職報告內(nèi)容客觀,，真實有效。

尊敬的各位代表，今天,，我站在這里，回首過去,，感慨萬千：17年前,，我離開雙親，只身一人,，來到焦作,，舉目無親，飄若浮萍,。是在座的領(lǐng)導和老師幫扶了我,，鼓勵了我，指導了我,，培養(yǎng)了我,，厚愛了我，是在座的十一中人給予了一個異鄉(xiāng)人家一般的溫暖,。

在這種溫暖的氛圍中，經(jīng)過17年的不懈努力,，今天我站在了這里。此時此刻,，我只能通過深深的鞠躬來表達對大家的感謝,。

17年的拼搏體驗,，只有汪國真的詩歌才能表達：

我不去想是否能夠成功,，

既然選擇了遠方,，

便只顧風雨兼程;。

我不去想未來是平坦還是泥濘,，

只要相信生命,，

一切,，都在意料之中。

教師高級職稱評審的工作總結(jié)篇二

總結(jié)中的情況敘述必須簡明扼要,。對工作成績的大小以及工作的先進,，落后，你會寫教師工作總結(jié)嗎?下面小編給大家?guī)斫處煿ぷ骺偨Y(jié),，希望大家喜歡!

一學期的工作很快就要結(jié)束了，回顧一學期的工作,，忙忙碌碌，得失兼有,，為了在今后的工作中能發(fā)揚成績,，改進不足,，現(xiàn)在我就自己這學期的工作作如下總結(jié)：

一,、思想品德。

本人能積極參加政治學習,，遵守勞動紀律,，團結(jié)同志,，熱愛集體,，服從分配,，對班級工作認真負責，在工作中努力求真,、求實、求新,。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作,。積極參加園內(nèi)各項活動及年級組教研活動，做好各項工作,，積極要求進步,。愛崗敬業(yè),，做到耐心、愛心,、公平,、尊重地對待每一個孩子。

二,、教學方面,。

本學期我擔任五年級教師一職。我覺得自己的擔子好重,、壓力好大,。因此教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念,，力求使自己的教學方法適應學生的學習方法,，不斷改進自己的缺點。因此備課時我認真鉆研教材,、教參,，學習新課標，虛心向其他老師學習,、請教,。力求吃透教材，找準重點,、難點,。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,，為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極查找課件,，制作課件,，準備、制作教具,。嘗試運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力,。課后認真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件,、臨時靈感，寫好反思,。

三,、德育工作。

德育是學校工作中的重中之重,，師愛是偉大的,、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神,。愛就是責任，尊重,、理解,、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學生要尊重學生的人格,，教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人,，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長,。只有這樣,，學生才能與教師縮小心理距離。教師的責任不僅在于教授學生知識,，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準則。

四,、教育工作：

教育工作是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負神圣歷史使命,。

總之，一學期以來能按時完成教學任務及各項工作,，在今后的工作中,，一定揚長避短，做好本職工作,。

一,、強化日常管理，提高工作實效,。

本學期,，我們認真執(zhí)行《幼兒園教育指導綱要》與《泰州市幼兒園一日活動常規(guī)實施細則》的精神，真正讓一日活動更加合理,、科學,。

首先，抓好各類計劃的制定與實施,。學期初,，我們組織各年級組深入學習《綱要》《指南》，根據(jù)各領(lǐng)域的教育要求和年齡段幼兒的發(fā)展目標,，在園長室的指導下,，以省編教材為主干，同時整合其他教材的優(yōu)秀課程,，以及我園多年積累的園本課程資源,，形成本年度教育教學計劃。其次,，注重對各班《一周活動計劃安排表》制定的檢查與指導,，要求老師們在制定周計劃時，做到科學合理地安排一日活動,，保證幼兒每天1小時戶外體育活動,、2小時戶外活動、3小時游戲活動,。同時,，幼兒園根據(jù)實際情況，制訂了《戶外場地安排表》、《專用活動室安排表》,，園領(lǐng)導采取每日例檢,、隨機抽檢的方式對各年級組、各班一日活動開展情況,、計劃執(zhí)行情況,、備課情況進行檢查，并作好檢查記錄,，檢查結(jié)果在每周周前會議上評議,，從而促進教師在活動中盡量多給幼兒發(fā)表自己見解的機會、保證幼兒每天有適當?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時間,、保證幼兒在集體活動中的積極參與……在這種和諧優(yōu)化的教育情境中,，每個幼兒的創(chuàng)造性都能得到保護、受到重視,，師生關(guān)系進一步和諧,，從而使幼兒在愉快的氛圍中有所收獲、有所進步,。

第二,，認真執(zhí)行聽課與評課制度。為加快我園師資隊伍建設(shè),，促進教師專業(yè)成長,，培養(yǎng)和造就一批骨干教師，促進我園教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學質(zhì)量的全面提高,，本學期,，我園繼續(xù)認真執(zhí)行聽課、評課制度,，推門聽課,、集體觀摩聽課,、師徒互相聽課等形式有機結(jié)合,，即興點評,、骨干教師點評,、小組評議多種評議活動,，幫助教師提高對教學活動的組織,、反思能力,，全面推進課堂教學的有效性,。(1)隨堂課)本學期,，領(lǐng)導班子成員聽了分管年級組內(nèi)每一位青年教師的隨堂課，并從活動設(shè)計,、課堂組織,、師幼互動等方面進行了針對性的分析和評價，對存在的不足之處提出改進意見，對隨堂課不合格的老師實行“回頭看”的辦法,，切實幫助青年教師提高了課堂教學能力,。(2)開放課)4月份，我園小班,、中班舉行了家長開放日活動,，在家長開放活動的準備過程中，我們重視開放課的試教與完善,，組織教師互相聽試教課,。經(jīng)過組內(nèi)教師的評課、磨課完善后,，由園長室聽課把關(guān),。這樣，全園小班和中班的30多位老師的開放課都經(jīng)過了至少3輪的試教與修改,，成熟完善的課堂教學給參加活動的家長留下了深刻印象,，也有效提高了老師們的業(yè)務能力。

二,、深化教育科研,，提高辦園品位。

為了強化“教科研興園,，教科研興師”的意識,，作為“全國教科研先進單位”、“江蘇省教育科學研究院基地幼兒園”,，我們注重以教育科研為抓手,，通過規(guī)范、務實的研究,，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量,，提升幼兒園辦園品位。

(一)我園開展“講課程故事”研討活動,。

為了深入推進省“十二五”規(guī)劃課題《課程故事促進教師專業(yè)自覺的實踐研究》的深入研究,，3月31日的周前會上，一幼分本部,、中虹兩個會場分別開展了講課程故事研討活動,。活動中,，老師們“說故事”,、“議故事”、“析故事”,，活潑,、流暢的活動安排將《在課程故事中促進教師專業(yè)自覺的實踐研究》的課題研討推向了一個高潮。

“議故事”環(huán)節(jié)中，老師們根據(jù)要求6人一組,，分別就“講述者的內(nèi)容中有‘故事’嗎?”“故事中的情境、人物,、情節(jié)是什么?”“故事中老師有理念上的沖突嗎?課程實施是否進行調(diào)整了?”“認為好的課程故事應該怎么寫?”四個問題進行了認真的討論,。只見大家你一言、我一語,，心中的想法在此暢所欲言地表達，思維的火花在這里激情地碰撞,。另外,，在集體討論交流的基礎(chǔ)上,，各組還分派代表到講臺上向大家匯報了講述了本組討論的結(jié)果,。

最后，唐翠萍,、曹霞副園長帶領(lǐng)大家一起進行了更深更精更準的“析故事”環(huán)節(jié)，給老師們深入淺出地進行了《如何撰寫課程故事》的精彩講座,。講座中,，她們首先圍繞“有沒有故事?”“課程故事與教育案例、教育敘事的區(qū)別?”“課程故事有何特點?”三個問題向大家進行了介紹,。接著還著重講解了課程故事寫作的幾大要求,，即真實客觀、蘊含有意義的沖突,、具有情節(jié),、有問題性。

在對課程故事“聽,、議,、析”的三步曲中，老師們且聽且想,、且思且語,，逐漸明晰了對于“課程故事”的概念，更好地了解了“寫好課程故事”的撰寫要求,，為我園規(guī)劃課題《在課程故事中促進教師專業(yè)自覺的實踐研究》往縱深發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

(二)全員參與，開展科學游戲研究,。

根據(jù)幼兒園教科研工作部署,，近期，一幼本部組織全體教師開展“科學游戲教學研討”,。

研討活動分三個階段進行)第一階段是搜集內(nèi)容,，由各班老師搜集、整理適合本年齡段幼兒的科學游戲,，經(jīng)過大家的積極參與,，共獲得27個科學游戲創(chuàng)意;第二階段是設(shè)計教案，在搜集內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，老師們經(jīng)過交流,、評議，選出了《連連看》,、《有趣的火車軌道》,、《水的傳遞》、《神奇的海綿寶寶》等9個有新意,、探索性強的科學游戲進行教案設(shè)計;第三階段是實施活動方案,，5月初，各年級組以“一課三研”的方式實施活動方案,，同年級組的老師積極參與聽課,、評課，午休時,、放學后,，老師們不知疲倦地為改進活動策略、完善活動過程進行認真的研究和討論,。

深入的實踐與研究,，帶給幼兒的是充滿挑戰(zhàn)、激發(fā)探索的豐富活動,，帶給老師的經(jīng)驗的積累,、專業(yè)的提升。在第五屆沿江六縣市科學教學觀摩研討活動中,，我園大班科學活動《連連看》憑著巧妙的過程設(shè)計,、生動的師幼互動給與會代表留下深刻印象，在共同體送教活動中,，該活動和小班《神奇的海綿寶寶》獲得共同體幼兒園老師的稱贊與好評,。

(三)一幼前進分園開展泰州市“十二五”規(guī)劃課題方案解讀活動。

2月24日下午,，一幼前進分園組織全體教師進行了泰州市“十二五”規(guī)劃20_年度一般立項課題《借用生態(tài)化體育游戲發(fā)展幼兒體能的實踐研究》的課題方案解讀活動,。

此課題方案是結(jié)合我園“快樂運動,、健康成長”特色而確立的，課題主持人為副園長蔡衛(wèi)鳳,，所有教師都參與研究,。蔡園長首先帶領(lǐng)大家一起從課題的選題設(shè)想、研究價值,、研究目標,、研究內(nèi)容等多方面逐項研讀了課題報告。通過研讀,，老師們更清楚地了解了本次課題的核心概念“生態(tài)化體育游戲”的內(nèi)涵,，即將幼兒與環(huán)境之間有機融合，利用最自然,、綠色,、樸素的材料，通過豐富多樣的組織方式,，給予幼兒愉快的運動體驗,，幫助幼兒擁有強健的體質(zhì)，為孩子身心健康發(fā)展而開展的和諧,、有效的體育游戲,。

本次課題解讀活動，不僅幫助老師們明晰了概念,，同時還引發(fā)了大家對課題深入實施的積極思考,。下一步，我們將繼續(xù)組織老師開展集體研討,，并制定出詳實可行的具體研究方案,。讓課題研究落到實處，并滲透于一日活動之中,。

童年時代,，我渴望著有一天，許多孩子像一群小鳥圍在我的身旁一起唱歌,、做游戲,，爭先恐后的喊我“老師”，現(xiàn)在我實現(xiàn)了這個愿望,，并且在我所熱愛的崗位上默默奮斗工作已經(jīng)六年,，班主任工作也正一步一步有序的展開著。

一,、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力,，以提高孩子的自我服務水平。

幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步,，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會,，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來后身上,、袖口,、地上都是水;玩具玩好亂堆放,，弄得滿地都是等等,。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動,。

培養(yǎng)自理能力時,，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時,，對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好,，按順序、正確的洗手,，能保持盥洗室地面無水,。有些自我服務的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣怎樣做,，逼真孩子一次一次練,，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導他們自發(fā)的去練習見效的快,。例如,，看似一個簡單的系鞋帶動作，其實這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合,。孩子系鞋帶時要么打了許多死結(jié),，要么索性不系，拖著鞋帶到處走,，有時就把腳往老師眼前一伸,。后來一想，何不編個小兒歌,，讓孩子邊念,，邊學著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手,，變成兩圓圈,，再來握握手?！钡南敌瑤焊?，小朋友們十分樂意的接受了。當然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活,、活動當中,。

二,、加強德育教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習慣,。

幼兒的行為,，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力,，對幼兒進行德育教育,，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響,。

俗話說“榜樣的力量是無窮的”,，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義,，可以說,，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的,?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?！笨梢?，幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求,，作為一名教師,，在平時一定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到,，平時也要注意經(jīng)常檢查自己,，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤,，這一點,，對幼兒的教育意義是非常重要的。

針對個別幼兒的情況,，我加強了個別教育,。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學而來，各方面行為習慣較差,，我們在平時的點滴行為中對他進行督促,、教育和鼓勵，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀律,。潘鶴亭小朋友具有較強的攻擊性行為,，老師通過一次次談話、接觸,，先培養(yǎng)他與老師的感情,，慢慢引導他為班級體服務,，如分發(fā)餐具，搬桌椅,，增進他與小朋友友好相處的機會,，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

三,、轉(zhuǎn)變教學觀念,，在活動中確立幼兒的主體地位。

隨著社會進步,，教育觀念也在不斷改進,，現(xiàn)在組織幼兒活動時,，教師一定要樹立正確觀念,，即幼兒是教學活動中心，教師只是作為活動的組織者,，應主動適應幼兒的生理,、心理特點及發(fā)展規(guī)律。

本學期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動》的課程改革,，在教學中打破了各個科目領(lǐng)域的劃分,，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實際情況,，有機地將各個領(lǐng)域知識加以融合,。這不光對教師提出了新的要求，同時對幼兒來說也更加注重了各方面能力的鍛煉,。

根據(jù)教材中各個主題的目標,，精心地進行每周的集體備課，在課前的準備方面,，打破了以往的由教師一人準備到底的情況,，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料,，往往是在主題開展以前,，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中,，增加了幼兒的參與性,，他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識,。在課上更加注重讓幼兒將學到的本領(lǐng)加以展示,、總結(jié)、歸類,，從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識,。在新教材的指導下,，活動中加強了幼兒的動手訓練，讓每個幼兒都有動手的機會,，讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高,。

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼一個學期已經(jīng)結(jié)束了,，回顧本學期自己的教學工作有收獲也有遺憾,。作為一名青年教師，在工作中會有種種的不足之處,，但我努力付出了,，我必有收獲。冰心曾說過：“成功的花兒,，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷,，然而當初它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨,?！笔前?每個人的背后都有些自己的犧牲與付出。

在工作中,，我把自己的課堂與課外時間都付出給了學生,，課堂上出示教學重點，讓學生先學,，再講授做題方法,，盡可能提高課堂效率，使學生有所收獲,。在課外,，利用課間時間趕緊批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學生錯誤盡可能的當面指出,，以便學生改正,。除此之外，對練習冊的批改,，訂錯要求人人過關(guān),，因為數(shù)學的質(zhì)量在于訂錯，不改錯就不會有進步,。在小組評價上,，我對小組的評價激勵是學生進步的動力，具有很好的效果,。我把小組成員兩人進行捆綁,，課堂練習時兩人互批可提高效率，我還在小組中進行比賽，比一比哪組背書最快,，背的最熟練,，評出前三名，給小組加分獎勵,，我發(fā)現(xiàn)學生背書的盡頭足了,，卯足盡背書，效率提高了,。還對錯題訂錯進行比賽,，看看哪一組錯題訂正快、正確率高,、訂錯認真仔細,，評比排名進行加分獎勵。雖然小組合作仍有缺陷,，但是只要努力必然會有進步的,。

在作業(yè)批改上，我堅持每周不少于三次正式作業(yè),，我認真批改作業(yè),，從中發(fā)現(xiàn)學生知識上的漏洞，這樣對學生的指導才能做到有的放矢。當然,，我并沒有做好的是在一些知識方面反饋的技巧,，以后要注重方法指導。此外,，在作業(yè)批改上,，我應該寫一些激勵表揚的話語，這樣學生會更有信心,。

在后進生的輔導方面,，我對后進生的輔導讓他們訂錯，講題,，雖然他們進步了,，但是我對他們的輔導還是不夠的，應想方設(shè)法激發(fā)他們對學習的興趣,。

在工作中我有遺憾,，由于從事教學時間短，自身還缺乏經(jīng)驗,，讓學生講題有些少了,，學生沒有達到講明白的境界，所以會出現(xiàn)講過的題和會的題仍然出錯。另一方面,，我還未對題型進行歸類總結(jié),，缺乏總結(jié)也是教學失敗的一大問題。

我已經(jīng)知道自己的不足之處,，在下個學期一定要更加努力,，改正自己的缺點，使自己進步的更快,。

一,、總體分析。

1,、試卷分析,。

本次期中測試卷基本上把握住了教材的資料，難易適中,，沒有多大難度,。既注重對學生基礎(chǔ)知識的考察，又注重對學生各方面潛力的培養(yǎng),。試題活,。體此刻第一。四,。五題,，既檢查了學生交際的潛力，又對課文資料的拓展延伸,，進一步培養(yǎng)了學生在理解基礎(chǔ)上的寫作潛力,。寫話約占試卷總分的12%。本次試卷美中不足的是幾乎沒有設(shè)計句式訓練,。

2,、學生狀況分析。

本班共有學生51人,，從整體上來看,，本次學生的學習成績良好。90—100分的有36人;80—89分的有12人;70分以下的有3人,。及格率是100%,，在這些學生中，其中學習比較突出的有19人,，中下水平的學生較多,，他們主要表此刻理解潛力差，學習不夠用心主動,，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象,。這就要求在下學期的教育教學中,，因材施教，狠抓學困生,，爭取學困生轉(zhuǎn)化,，提高整體成績。

二,、取得成績的主要原因,。

1、重視字詞教學,，字詞掌握比較扎實,。

2、能聯(lián)系實際,，指定學習成績優(yōu)秀且職責心強的五名學生分別擔任每一天早自習的值日班長,，帶領(lǐng)學生進行有目標，有任務的學習,。午自習進行聽寫或做練習,。學生良好的學習習慣初步構(gòu)成。

3,、透過設(shè)計各種題型的練習,，鞏固并深化所學知識，使學生到達學以致用,。

三,、存在的主要問題：

1、部分學生學習方法較死板,，對所學知識不能舉一反三,，靈活運用。

2,、有的學生想象力不夠豐富，分析決定潛力差,。

3,、部分學生不會審題，不理解題意,。

4,、有些題型訓練不到位，學生失誤多,。如第5小題我會連線,，有個別學生落連，還有個別學生甚至連錯,。教師在平時認為這類題簡單,，而很少設(shè)計，殊不知會出現(xiàn)這樣的結(jié)果。

5,、閱讀題是我們班孩子的障礙題,，他們沒好好讀題，對題意理解不到位,，因而失分較多,，影響整體的成績。

6,、寫話題也存在很多問題,，比如錯別字，沒寫完整都造成十分的原因,。

出處 m.sevw.cn

四,、改善措施：

1、注重學生識字潛力的培養(yǎng),，引導學生用喜歡的方法識字,。

2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學的力度,，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重,。尤其是對學生書寫潛力的培養(yǎng)，務必進行強化訓練,。

3,、加強閱讀及寫話訓練，培養(yǎng)學生審題和語言表達潛力,。

4,、多與家長聯(lián)系，密切配合,，抓好中下學生的學習,。

5、加強對學生的分析決定潛力的訓練,，貫徹在教學的各個環(huán)節(jié)中,。

7、狠抓后進生,，采用多種方法幫輔,，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問,，課下多關(guān)心,，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,，從而促進全班教學質(zhì)量的提高,。

8,、充分把多媒體教學手段引進課堂為教學服務，提高課堂教學的直觀性,、形象性,，為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

9,、教師不斷改善教法,，提高課堂的實效性。多與其它校園同年級教師聯(lián)系,，從中找出差距,，自加壓力，改善不足,，拼搏向前!

教師高級職稱評審的工作總結(jié)篇三

尊敬的各級領(lǐng)導,、評委及專家：

本人名叫xx，男,，土家族，1964年9月出生，現(xiàn)年47歲。1987年6月從吉首大學英語專業(yè)畢業(yè)，分配到永茂鎮(zhèn)初級中學工作至2001年8月,。1997年7月獲中學一級教師,。1998年9月至2001年8月任永茂中學教導處主任。2001年8月至今在永順一中教學,，其中2001年9月至2004年7月任初中英語教學,，2004年9月至今任高中英語教學,。2005年6月吉首大學英語專業(yè)函授本科畢業(yè),。我現(xiàn)任中學一級教師15年,，已獲教師資格證，普通話,，計算機，綜合素質(zhì)培訓,，繼續(xù)教育校本研修和非學歷遠程教育培訓合格證書,，符合申報中學高級職稱各項條件?，F(xiàn)就任職以來工作述職如下：

一、政治思想表現(xiàn),。

任現(xiàn)職以來,，本人堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則,，堅持黨的教育方針,，積極學習鄧小平理論,、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和黨的十七大精神,，進一步提高自己的理論水平,。經(jīng)常通過電視、報紙和網(wǎng)絡了解國際,、國內(nèi)形勢,，關(guān)心時事,，緊跟時代步伐,，緊跟黨中央，言行上始終與黨中央保持高度一致,，并注意用正確的,、健康的輿論教育引導學生。本人愛崗敬業(yè),，遵紀守法,，有高度的責任感和積極進取創(chuàng)新精神，能服從工作安排,，主動認真負責地完成教育教學任務,，能為人師表，關(guān)心學生,。按照國家教育教學方針和教育教學規(guī)律培養(yǎng)學生,。

二、學識水平,。

自參加工作以來一直訂閱《中小學外語教學》專業(yè)雜志,。認真研讀過《教育心理學》和《教育學》。2005年從吉首大學函授英語專業(yè)本科畢業(yè),。2006年至2010年間我先后參加過普通話,、信息技術(shù)、綜合素質(zhì),、共需科目,、校本研修及非學歷遠程教育等培訓學習，均獲合格或結(jié)業(yè)證書,。我音質(zhì)純正,，發(fā)音地道,、準確,，能說一口流利英語,。借助詞典能閱讀俄語和日語有關(guān)文章。

三,、工作業(yè)績,。

(一)教學工作,。

任現(xiàn)職15年來，我認真學習業(yè)務,，領(lǐng)會新課程理念,。平時細致鉆研教材，認真?zhèn)湔n,，多方取經(jīng),，虛心向同行教師討教。課堂上采用多種有效的教學策略,，激發(fā)學生興趣，促進學生自主學習,，培養(yǎng)學生各方面的能力,，并不斷進行課堂教學的改革，提高課堂教學效率,。我面對全體學生,，因材施教，既加強對差生的轉(zhuǎn)化,，又注意對優(yōu)生的培養(yǎng),，全面提高學生的整體素質(zhì)。每一課都做到“有備而來,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記。

經(jīng)過精心教學,，2004年初中畢業(yè)會考,，我所帶的初246和247班英語學科創(chuàng)造了輝煌的成績：兩班平均合格率99.09%，兩班平均分110.23分,。其中初247班合格率100%,，平均分112.25分。全校英語滿分37人,，我所帶的班級占12人,。我的英語畢業(yè)會考成績居我校第一。因此,，學?？紤]到我在這一屆教學取得的突出成績,，決定把我調(diào)入高中部進行英語教學，從此我迎來教學生涯中的又一成長期,。

在任教高中英語時,，我刻苦學習，深鉆教材,，研究考綱,，做大量的高考試題，經(jīng)常聽高三老教師的課,，不懂就問,。在2007年高考中，我所帶的225班馬里英語考得115分,，為最高分,，班平分74.02排列第五。在2011高考中,，我所帶班級英語最高分分別為：文科276班王娜134分,，理科275班丁寧寧129分;文理兩班100分以上達25人;276班平分81.16排列文科六個班級中第二名。

(二)班主任工作,。

多年來,，我一直擔任班主任工作，在工作中,，我能夠做到扎扎實實開展班級工作,，緊抓日常行為規(guī)范，嚴格班級常規(guī)管理,，樹立“守紀律,、講團結(jié)、愛學習”的良好班風,。培養(yǎng)學生的集體榮譽感,，與學生建立起“師生+朋友”的關(guān)系。為了做好班主任工作,，我非常重視了解和研究學生個體的思想品質(zhì),、學業(yè)成績、興趣愛好,、性格特征,、成長經(jīng)歷以及家庭情況、社會環(huán)境等等,。對學生個體進行綜合了解,、全面分析進而把握整個班集體的發(fā)展情況。在日常管理上多年堅持“五到位”(早自習課前到位,、課間操到位,、下午上課前到位,、晚自習前到位、晚查寢到位),。不拋棄,、不放棄每一個學生。既加強對差生的轉(zhuǎn)化,，又注意對優(yōu)生的培養(yǎng),。

務實的作風，細致,、人文的管理換來了可喜的成績：2004年初中畢業(yè)會我班楊飛同學,，以會考成績735分位居全縣第一名。全縣七科上700分共138人,，我班占19人,，是我校高分人數(shù)最多的班級。那一屆我們初247班62人中,，有40人直接升入永順一中高中部,。全校486名考生，前100名我班占19人,，前150名我班占26人,，前200名我班占31人。七科平均分我班為92.45,，居8個平行班第一位。因此,，那年學校安排我?guī)?0名本校初中部優(yōu)秀畢業(yè)生去香港參加夏令營活動,，以資鼓勵。2002年5月我班唐婧同學參加“首屆全國中學生電視節(jié)目主持人”大賽,，獲湖南賽區(qū)一等獎,。在2011年高考，我班有8人二本上線,，超額完成學校分配的升學指標,，為今年我校創(chuàng)高考輝煌474人二本上線做出了應有的貢獻。

(三)教研工作,。

任現(xiàn)職以來,，始終把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。為了提高自己的理論水平,，把握英語學科最新的改革趨勢,，理解國家基礎(chǔ)課程改革的發(fā)展方向，我不但訂閱了大量的專業(yè)雜志,，更積極主動地為自己創(chuàng)造條件參加各類英語教研會議和活動,。虛心學習各地專家和同行的經(jīng)驗,，博取眾長，為我所用,。1998年8月至2001年7月任永茂中學教導處主任期間,，我大膽改革、不斷推陳出新,，積極投身教科研,。

任現(xiàn)職以來，我結(jié)合教學實踐撰寫多篇論文在國家,、省,、州級刊物上發(fā)表或評獎。2008年,，我主持的州級課題“普通高中教學如何落實新課程目標研究”立項,，目前正在結(jié)題階段。

(四),、指導青年教師和輔導學生工作,。

青年教師李丹桂、向冬秀,，2008年剛來我校參加工作,，我?guī)ьI(lǐng)她們從研讀課程標開始，手把手地指導她們備課,、上課,、批改作業(yè)、講解習題,、編寫試題等各個環(huán)節(jié),。我們經(jīng)常互相聽課,，一起設(shè)計教學環(huán)節(jié),，交流教學體會，探討教學策略,。二位教師成長很快,，在2011年高考中，李丹桂老師所帶的274班班平分81.27,，排列六個文科班級第一,，向東秀老師所帶的273班平分為81.14，排列第三,。

四,、出勤方面。

本人任現(xiàn)職以來,，我遵守學?？记谥贫?，不遲到，不曠工,。年年出滿勤,。

五、主要工作業(yè)績,。

本人任現(xiàn)職以來,，在教育教學、教研工作中取得了一點成績,，列舉如下:,。

(一)行政獎勵。

1,、1997年度考核為優(yōu)秀,，獲永順縣人民政府嘉獎。

2,、1998年度考核為優(yōu)秀,，獲永順縣人民政府嘉獎。

3,、2003年度考核為優(yōu)秀,，獲永順縣人民政府嘉獎。

4,、2008年度考核為優(yōu)秀,，獲永順縣人民政府嘉獎。

(二)教育教學獎勵,。

1,、1998年元月參加縣《五個一》競賽活動，獲中學英語組一等獎,。

3、2000年獲永順縣教育局“百名學科帶頭人”稱號,。

1,、2002年上期獲永順一中優(yōu)秀班主任。

1,、2002年下期獲永順一中優(yōu)秀班主任,。

1、2002年輔導麻丹參加全國中學生英語能力競賽,，獲初二年級三等獎,。

2、2003年上期獲永順一中優(yōu)秀班主任,。

3,、2004年上期獲永順一中優(yōu)秀班主任,。

2、2004年輔導學生參加“學英語”全國中小學生英語聽讀能力競賽,，獲優(yōu)秀輔導獎,。

5、2008年秋期中考試班級獲年級第二名,。

6,、2008年秋期末考試班級獲年級第四名。

5,、2008年秋獲永順一中“教學能手”稱號,。

2、2008年12月主持州級“普通高中教學如何落實新課程目標研究”課題已立項,。

4,、2010年下期獲永順一中優(yōu)秀班主任。

4,、指導青年教師李丹桂教指導青年教師李丹桂參加2010年全州中小學英語教師網(wǎng)絡說課競賽,，獲高中組二等獎。

7,、2011年秋獲永順一中“教學能手”稱號,。

(三)教研獎勵。

4,、2005年撰寫的論文《淺談教材閱讀與高考的關(guān)系》在全州英語教育教學論文評比中獲一等獎,。

5、2005年撰寫的論文《研究新教材,，探究新方法》在全州英語教育教學論文評比中獲二等獎,。

3、2006年撰寫的論文《從高考談英語教學的尺度》在全州英語教育教學論文評比中獲一等獎,。

3,、2007年撰寫的論文《淺談高三下期英語教學與復習安排》在全州英語教育教學論文評比中獲三等獎。

六,、總結(jié),。

我從教25年，任中學一級教師15年,，在農(nóng)村基層教學15年,。在任現(xiàn)職15年教育教學中，我的各項工作都取得過驕人的成績,。我工作認真,、務實。我待人誠懇。我服從組織安排,。我以學校,、學生利益為重。經(jīng)過多年教育教學實踐,，我積累了豐富的教育,、教學和教研經(jīng)驗，能勝任高中學各年級英語教學和班級管理工作,。

今后,，我將繼續(xù)努力工作，為教育事業(yè)做出更大的貢獻,。

近五年年度考核結(jié)果如下：

2006年年度考核結(jié)果為：合格,。

2007年年度考核結(jié)果為：合格。

2008年年度考核結(jié)果為：優(yōu)秀,。

2009年年度考核結(jié)果為：合格,。

2010年年度考核結(jié)果為：合格。

以上所述材料真實清楚,，請審示,。

述職人：

20xx年xx月xx日。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

教師高級職稱評審的工作總結(jié)篇四

每當聽人抱怨今天的文化狀況太糟糕的時候，我總會想起這樣一種屢次聽人描述,、自己也親眼目睹過的場面：博士論文的答辯會上,，一邊是論文作者殷切、緊張的神情,，一邊卻是若干答辯委員東拉西扯,、言不及義的套話，態(tài)度既不認真,，學術(shù)上更是隔膜,，旁聽席上響起掩飾不住的失望的哈欠聲，更有人起身離去,，開門關(guān)門,，一片聲響……當然，在今日的種種文化和學術(shù)活動中,，這遠不是最斯文掃地的場面。身為學者,，多年寫不出一篇有新意的論文,，卻以充當跟班為榮幸；自己不做一次實驗,，卻傲然將名字簽在研究報告的最前面,。諸如此類的事情,，實在是太多了。也許我們應該相信,，今天的多數(shù)教授,、研究員、主任醫(yī)師和高級工程師,，都還是相當優(yōu)秀的,。但恐怕也得承認，那種無論學識還是品格都難當此任,，卻依舊頂著高級職稱的名義而毫無愧色的人,，已經(jīng)不在少數(shù)。有人說,，今天只有中國科學院的院士,，還能經(jīng)得起打假的檢驗，言下之意,，其他品類都早已真?zhèn)位祀s了,。即使這話只說中了一半，已足夠令人驚心,，何況很可能,，被它說中的還不只一半。

有意思的是,，這些不合格的人當中,，大多數(shù)都不是靠了塞錢送禮、偽造學術(shù)成果之類的不正當手段,，才混上高級職稱的,，恰恰相反，他們都經(jīng)過一級一級的評審,，是依照完全正當?shù)某绦?，由各級學術(shù)委員會授予高級職稱的。所以,，問題就并不在這些申報者的缺乏自知,，而在整個評審制度的混亂和顢頇。

任何一個現(xiàn)代社會,，都必需建立一套專門的制度,，來評價知識的創(chuàng)造、生產(chǎn)和傳播,，學術(shù)和專業(yè)技術(shù)職稱尤其是高級職稱的評審制度,，則可說是其中最重要的.一部分。它不像研究基金的分配或?qū)W術(shù)成果的評獎那樣，每每只針對具體的知識行為,，它直接指向這些行為的主體,，指向創(chuàng)造和傳播知識的人。通常都是由它來挑選和決定,，哪一些人有資格主持和引導知識的生產(chǎn),，它的影響就相對更加持久。尤其是中國這樣高度集權(quán)的社會,，職稱評審制度深嵌于整個政府的人事制度之中,，差不多壟斷了評價人的學術(shù)和專業(yè)水準的全部尺度，它對整個社會的知識狀況的影響，更是極為深遠,?？墒?，在今天,，這一套評審制度通常是怎么運作的呢？就以我比較熟悉的大學文科職稱評審的情形來說吧：首先，它不是一項單純的學術(shù)評審。教授,、副教授之類的職稱,，并非僅僅系之于教師的學術(shù)造詣，還同時聯(lián)系著他的政治傾向,、工作態(tài)度,，乃至年齡和健康狀況,；將某人評為教授,，也并不僅僅意味著授予一個學術(shù)職稱,，而同時意味著給他一系列相應的工資、住房及其他福利待遇,。因此,，職稱事實上可以代表大學乃至國家體制對一個教師的綜合評價，而絕不只是學術(shù)上的評價,。其次,，這評審并非由某些個人系主任或院長單獨決定，也不是由譬如日本那樣的教授會來決定,，而是由一層一層,、常常多達十余人甚至更多人組成的學術(shù)委員會來進行。這種委員會通常包括兩部分人,，一部分是已經(jīng)獲得高級職稱的普通教師,；另一部分是行政主管從系主任到校長和黨委書記從系總支書記到校黨委書記,。人數(shù)上前者略多，但委員會的主持者,，概由后者擔任,。顯然,，這樣的人員構(gòu)成,，正能夠從組織上保證前述評審特點的順利實施。

這樣的評審制度和評審結(jié)果,，自然顯示了鮮明的中國特色,，在某種意義上，它和40年前指斥白專道路的風氣一樣,，都是從不同的側(cè)面,，反映了特定的意識形態(tài)、特定的政治,、經(jīng)濟及文化制度的要求,。但另一方面，中國現(xiàn)在通行的文化制度,，如教育制度,、研究院制度、文學,、藝術(shù),、新聞和出版制度，等等,，基本上是從歐美包括前蘇聯(lián)搬移來的,，它對整個社會的知識生產(chǎn)，又有許多別樣的要求,，其中很重要的一條,，就是強調(diào)文化知識的傳承和創(chuàng)造的獨立性。還是以大學為例,。自70年代末以來,，中國社會愈益意識到自己早已被卷入全球化的歷史過程，不可能再如以前那樣自外于世界,；而一旦要與世界接軌,，大學就勢必逐漸喪失70年代那種以培養(yǎng)白卷英雄為目標的氣概，開始順應現(xiàn)代教育制度的若干基本要求，甚至部分接受西方通行的大學評估標準,，這在前幾年的211評審活動中,，就可以看得很清楚?？蛇@樣一來,，我們今天的教育體制的一系列深刻矛盾，也隨之暴露無遺,。比方說,，一方面繼續(xù)保留專業(yè)職稱評審的中國特色，另一方面又認定高級職稱應該代表學術(shù)上的優(yōu)異成就,；一方面繼續(xù)標舉研究生教育的政治方向,，另一方面又強調(diào)研究生教育是為了造就高質(zhì)量的專業(yè)人才，并因此規(guī)定,，只有在學術(shù)上特別出色的教師,，才能擔任研究生的導師……這就把水攪得更混了。既然高級職稱是代表了學術(shù)上的高水平,，那些其實是憑了其他條件而晉升教授的人,，便很容易喪失自知之明，固步自封,；既然研究生導師每每意味著學術(shù)上的某種榮譽,，那些在學術(shù)上本不合格的教授，也就自然會被吸引著努力去博取研究生導師的頭銜,；既然評教授可以多重標準,，評研究生導師為什么就不可以呢,？而一旦如此當上了研究生導師,，不就反過來證明自己確實是學有專長，盡可心安理得地廣招學生嗎,？我覺得,，這樣的高級職稱獲得者的持續(xù)增加，正是把現(xiàn)行的大學教育乃至整個文化制度的內(nèi)在矛盾,，暴露得非常觸目了。

無論是大學教育,，還是整個社會的知識狀況,，上述情形的后果都是非常嚴重的。這后果并非將來的事,，它已經(jīng)成為現(xiàn)實,，就在我們眼前，全社會的人都正在承受它。無論在大學,、研究所,，還是在醫(yī)院和工廠,，高級職稱獲得者的一項重要工作,，就是指導學生,、助手和青年同行。今天至少是文科的研究生教育中,，從招生命題到論文答辯,，導師便一直是決定性的因素。你當可想象,，那些不合格的指導者會如何誤人子弟。不但常常是優(yōu)敗劣勝,，真正有創(chuàng)見的年輕人遭受排斥,，反是才智平平的獲得青睞；即便年輕人的資質(zhì)本來不錯,，經(jīng)過封閉式的指導以后,，也多半會棱角盡折，銳氣漸滅,，對專業(yè)喪失熱情,，甚至連品格也會扭曲。更重要的是,，隨著這一類情形的反復循環(huán),，不斷滋蔓，整個社會的知識狀況也會愈益惡化,。單就各種職稱,、基金和獎勵的評審委員會而言，倘若目前這種魚龍混雜的情形不能得到根本的清理,，甚至相反,，魚數(shù)日增，龍反而變成點綴,，那就用不了多久,，連學術(shù)優(yōu)劣的公認標準都會喪失殆盡。如今的職稱評審中，幾乎到處都可見到只計算成果數(shù)量而不比較成果質(zhì)量的陋規(guī),，這就是一個明顯的例子,。要靠翻頁數(shù)來確定一本書的學術(shù)價值，這離完全喪失學術(shù)評判的標準,，實在已經(jīng)不遠了,。我小時候聽人講過一個笑話：都都平丈我，學生滿堂坐,，郁郁乎文哉,，學生都不來。我實在不愿意看到,，這個夸張的笑話也能被用來描述今天的知識狀況,，而且還顯得頗為貼切。

這些年來,，我愈益明確地感覺到,，在中國發(fā)生巨大變化的過程中，大學,、研究院或許還可以推而廣之至整個社會的知識生產(chǎn)系統(tǒng)遠遠沒有發(fā)揮應有的良性作用,。除了依照對市場前景的每每片面的預測，手忙腳亂地趕制各類技術(shù)人才,，它在其他那些更重要的方面,，譬如拓寬社會的精神視野，培養(yǎng)強大的想象力和創(chuàng)造力,，提供洞察社會和人生的思想資源,，等等，又做了哪些事情,？非但無力充任社會的向?qū)?、推動力和批判者，連吹鼓手都當?shù)悯怎咱勠?。倘若我們的大學和研究院竟以充當此種吹鼓手為樂事,，那就難怪它會遭人輕蔑,。當然,，今天的大學、研究院乃至整個知識生產(chǎn)系統(tǒng)弄成這個樣子,，原因很多,，且大半來自它自身以外的領(lǐng)域；就是我上面所講的文科教授和研究生導師評審制度的弊病及其后果,，也不能完全由大學本身來負責,。但是，大學、研究院和整個知識生產(chǎn)系統(tǒng)的不成器,，卻應該引起全社會的警覺,。越是深深地進入全球化的時代，知識狀況對整個社會就越具有決定性的意義,。一旦知識系統(tǒng)出了大毛病,，社會的危機、腐爛乃至崩潰,，也就為期不遠了,。所以，如果今天大學,、研究院和整個知識生產(chǎn)系統(tǒng)里的那些荒唐現(xiàn)象繼續(xù)蔓延下去,，如果大學、研究院,、教授和研究員之類的名稱,，只會令人聯(lián)想到空洞、陳腐,、平庸和缺乏活力,，那么，過不了多久,，整個社會就將為此付出沉重的代價,。

文檔為doc格式。

教師高級職稱評審的工作總結(jié)篇五

我叫xxx,，現(xiàn)從教于xxx小學,，本科學歷，中共黨員,，xx年07月參加工作,，xx年10月被聘任為小學一級教師。自參加工作以來,，一直戰(zhàn)斗在教學第一線,，曾擔任中小學數(shù)學教學和班主任工作。自任現(xiàn)職以來,，我忠誠于黨的教育事業(yè),，熱愛本職工作，嚴格遵守教師職業(yè)道德,，為人師表,。

工作中既教書又育人，多年來深受學生的歡迎,，深得家長的好評,。對工作有強烈的事業(yè)心和責任感,，能做到出全勤、干滿點,，任勞任怨,，從不計個人得失，服從領(lǐng)導,，聽從分配,。時時處處以身作則，模范遵守各項規(guī)章制度,。時刻注意加強業(yè)務學習,，努力進取，充分利用現(xiàn)代化的教學手段,，不斷深化教學改革,，探索教改新路，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新能力,，鼓勵創(chuàng)新精神。積極參加進修學習,，不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì),。

在教學工作中，兢兢業(yè)業(yè),、精益求精,，做到“六認真”。以教學大綱為依據(jù),，認真鉆研教材,，針對學生實際情況，有的放矢地上好每一節(jié)課,。對優(yōu),、中、差學生進行分層教學,，從講到練,，習題設(shè)計實行梯度化，注重激發(fā)學生的學習興趣,，使師生關(guān)系更融洽,，使學生從督促學到自覺學。備課時,，在弄懂,、吃透教材的基礎(chǔ)上,，注意拓寬,、加深,，以開闊學生視野,，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，摸清學生知識底數(shù),，注意處理好學生的認知規(guī)律與所學知識,、結(jié)構(gòu)的關(guān)系,，使學生利于接受所學的知識，xx年我主講的《節(jié)約用水》一課獲得**市中學公開課,。作為中小學教師,，我一如繼往，運用自己積累的教育教學和管理經(jīng)驗,，認真對待和管理學生,，耐心細致地做學生的思想政治工作，教給他們做人的道理,，端正他們的學習態(tài)度,，指引他們走上正確的自我發(fā)展的道路。作為班主任,，我知道要取得學生的信服,，光有細致的思想工作是遠遠不夠的，最重要的是要在課堂上用知識去征服他們,。

因此,，我認真進行業(yè)務學習，將自已的專業(yè)知識進一步加寬,、加深,，積極參加關(guān)于有關(guān)新課改的繼續(xù)教育學習，參加校內(nèi)外的教育教學研究活動,，努力提高自已的講課藝術(shù)和授課水平,。結(jié)合所教學生特點，以教好學生為核心,，大膽嘗試各種教育教學方法,，從知識上來吸引學生，確實學到一技之長,。在教學過程中我努力備好每一節(jié)課,，課堂上緊密聯(lián)系實際，提高學生的學習興趣,，收到了較好的效果,。注重聯(lián)系實際，設(shè)疑解疑,，講究說話的風趣,，讓學生在不知不覺中學到了知識,。通過幾年的教學實踐，收到了良好的教學效果,，并得到了領(lǐng)導和同事的認可,。我一直擔任班主任工作，幾年的實踐告訴我班主任工作的秘訣就是"愛",。師愛是偉大的,、神圣的。

師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神,。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情,，沒有私利與目的,，然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解,，了解學生的身體狀況,、家庭情況、知識基礎(chǔ),、學習成績,、興趣愛好、性格氣質(zhì),、交友情況,、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作,、避免教育盲點,、因材施教的前提，也是提高教育管理水平,、提高教育教學質(zhì)量的必要條件,。愛還是尊重，尊重,、理解,、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。要信任學生的潛在能力,，放手讓學生在實踐中鍛煉,，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離,，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。

對差生的轉(zhuǎn)化使我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生,，尤其是對待后進生要多給一些溫暖，用"愛"字改變他們,，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在班上,，充分利用好學生的好勝心理，使其能為班級著想，起到好的帶頭作用,，如每天衛(wèi)生清掃都有學生搶著去做；班上有同學遇到困難,，同學們都會主動去關(guān)心、幫助,。用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社會的責任感，那么人格大樹就矗立起來了,。愛還是責任,，作為一個班主任,，我有責任引領(lǐng)他們走進知識的殿堂，學到更多的知識,；我有責任引領(lǐng)他們張開理想的風帆,，駛向夢中的彼岸；我有責任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,，翱翔在無盡的天空,。一份耕耘，一份收獲,。xx年以來我撰寫的多篇論文先后在xxx等處發(fā)表并獲獎,，xx年我的《xxx》榮獲中央教育科學研究所研究成果一等獎。

在今后的工作中，我將一如既往、再接再厲,，努力為社會培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才,。

教師高級職稱評審的工作總結(jié)篇六

時光匆匆,，時間的腳步從不停歇，工作的進程又告一段落,。不經(jīng)意間又到了期末,，細細回味這一年，那逝去的一點一滴,，那收獲的一棵一粒,，無不滲透著辛苦和酸甜。為評比xxxx職稱,，如今在這里對我的工作作自我鑒定,。

一：認真學習，修德養(yǎng)身,。

20年的從教經(jīng)驗告訴我,，當一個好的幼兒教師，個人的德行是至關(guān)重要的,。言傳身教的作用比任何語言教育來得都直接,。為此，從來沒有停止過自我學習的腳步,，今年亦復如是,，業(yè)余時間我看完了《和諧拯救危機》和臺灣社會教育講師蔡禮旭老師的《如何落實德行教育》、《弟子規(guī)》等精彩視頻講座,。

深知厚德載物以及欲得天下先治其國,，欲治其國，先齊其家,，欲齊其家,，先修其身，欲修其身,，先正其心，欲正其心,，先致其知,，欲致其知，先格其物的人生成就道理,，工作中嚴格要求自己,，時時檢點自己的言行;格除所有的丑陋、貪婪,、惰性,、消極等不良情緒，時時呼喚自己原本的善良,，保持自己的品格在孩子面前永遠透明新鮮,。

要求孩子懂禮貌,，自己的言談舉止切不可粗魯，正如孔子所說：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不行,?！睂嵺`中也感受到：“身教者從，言教者訟”的道理,，因此凡要求孩子做到的自己必須先做到做好,。

二：踏實工作，平等愛人,。

在經(jīng)濟當前的大潮面前,，每項工作都和錢掛上鉤，心的欲望開始張婪,，若不降服其心,，煩躁和焦慮，壓力和緊張就會讓你郁悶和暴躁,，工作何來踏實和安穩(wěn),，一旦情緒失控，受害的直接是孩子,。明白了結(jié)果,，所以，一方面要求自己看開;另一方面要相信領(lǐng)導的公平,，相信領(lǐng)導不會虧待任何一個踏實工作的人,。

諸如這樣，心就會安穩(wěn)下來,，良好的班級常規(guī)也就建立了;活動再多,，順序漸進，有條不紊,，孩子們也同時感到安全,，有安全感，孩子才會信任我們,，和我們溝通,，，溝通當中,，孩子們的創(chuàng)造以及思維火花才會給我們體現(xiàn),。這個學年，我在班級主頁和班級博客及個人博客上發(fā)了很多表現(xiàn)孩子思想的繪畫作品,，記錄了很多孩子們的童趣故事,。我認為它比什么都重要,。

每一個孩子都是不同的，每一個孩子都有她的可貴的品質(zhì),，每一個孩子都是每一對父母的唯一,，每一個孩子都寄托著其這個家庭所有成員的厚望……“人之出，性本善”如果我們不能夠公平,，那么就會出現(xiàn)嫉妒和傷害,，將來大到社會就會是挑釁和戰(zhàn)爭……這和為人師者不能說沒有關(guān)系。

翼翼調(diào)皮,，卻喜歡交流和繪畫;王晨不講衛(wèi)生,，但是卻能夠幫助小朋友擺椅子，青青小性子,，卻學習認真…….所以在我們班上,，講故事一個一個講，為班級服務一個一個輪流做,，評比表揚鼓勵皆本著公平原則,。張揚每個孩子的長處，忽略他們的短處,。讓每個孩子都能夠進步,。

三、長遠教育,，先德后才,。

在當今社會，孩子們學習的渠道多了,，知識已經(jīng)隨處可得,，但是，孩子心里的問題卻越來越嚴重,。這是因為社會教育出現(xiàn)了本末倒置的現(xiàn)象,，導致很多孩子不知道孝敬父母和尊敬老師，切沒有責任意識,。所以出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的人生慘況：高校學生的犯罪和退學,、自殺等就是很好的說明。

我們都知道,，一個人知識再多，如果德行不夠,，那么她的知識只能給他的人生帶來災難,。所以我要求自己用長遠的目光從教，時時處處體現(xiàn)德行教育,，這學期,，在生活中給孩子們講弟子規(guī)的故事,，萌發(fā)孩子的善心和愛心，這是孩子們上好人生如何為人處事的基礎(chǔ)課,。

許多家長反映：孩子在家懂事了,，要自己做事和幫助爸爸媽媽做事，觀念轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨?，在于不斷的滲透和鞏固,，同時還需要家庭老師的合力;只有培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞暮⒆樱挪焕⒂谧鲆换赜變航處煛?/p>

四：日常教育從習而慣,。

在日常工作中耐心細致的照顧好孩子的日常生活,，尤其下半學年帶小班孩子，孩子自理能力比較差,，手把手的教幼兒如何穿脫衣服,、鞋襪，和如何把衣服疊整齊;鼓勵孩子自己做事,。洗手入廁,，培養(yǎng)孩子良好的生活起居和飲食習慣，引導孩子從小做到：“朝起早”“晨必盥”“冠必正,，紐必結(jié)”“對飲食,，物揀擇”……;培養(yǎng)良好的公德衛(wèi)生習慣：引導孩子做到“便尿回，輒凈手”“物亂頓,，致污穢”及自我保護“執(zhí)虛器,，如執(zhí)盈”“寬轉(zhuǎn)彎，物觸棱”等行為意識,。

良好的習慣養(yǎng)促幼兒良好性格的形成,，良好的性格則是孩子幸福一生的保證!

五：合力教育，事半功倍,。

在家長工作方面,，我把每一位家長當成是自己的朋友，用心去和他們交流,。處處站在家長的立場上進行思考,，認真細致的做好家長工作。通過家園聯(lián)系欄和開放活動,、班級博客等和家長溝通交流,，讓家長及時了解幼兒園和班級的各項活動;支持我們的工作。

按時發(fā)放《家園聯(lián)系冊》,，不但詳細匯報幼兒在園的情況,，而且堅持認真回復家長的意見和建議;通過幼兒園網(wǎng)站及時把班級的活動、計劃以及孩子活動時的照片上傳上去，讓家長了解我班的活動情況,，結(jié)合班級主題活讓家長在活動中了解我們的教育理念和教學活動,，同時增強家長之間的相互了解和凝聚力，,，激發(fā)家長參加集體活動的興趣,。

除此，按照計劃,，按照動靜結(jié)合的原則開展教學活動,，完成教育教學任務，并切根據(jù)孩子的興趣和國家要事及時生成教育活動：上學期在四川地震和奧運會期間;生成了豐富多彩的愛心教育和愛國教育活動,，如：《給災區(qū)小朋友做禮物》《重建家園》等手工和美術(shù)活動《愛北京愛福娃愛奧運》體育和音樂活動等,。

擔任大班班主任期間;我堅持每天批改孩子的口述日記，為孩子們上學打下堅實的語言基礎(chǔ),。本學期結(jié)合教師節(jié)重陽節(jié)國慶節(jié)對小班孩子,，進行了尊師敬老、和我愛國旗的教育,，切及時地寫好教學反思,，及時的做好班級教育主頁……認真對待每一個教學活動。切切實實促進幼兒的發(fā)展,。

六：勤耕樂耘,，無愧于心。

這一學年的工作,，忙忙碌碌,，有喜有憂，有起有落,，有笑有淚,。今年十月一期間，幼兒園活動多,，班上孩子多,，趕上家中有事，身體情況也不是很好,，請假回家還是堅持上班?兩難之間眼淚情不自禁落下,，但是一考慮到幼兒園整體工作，終于說服了家人,。勤懇工作,、對得起孩子是我的責任，不能在幼兒園缺乏人手的特殊時候,，丟下孩子不管,。20年過來，我逐漸看淡名利,，需要的是心靈的安慰,，孩子的進步給了我這些。

猛子有三樂,，其中之一是：仰不愧于天,，俯不怍于人。我將用信心迎接明天,，讓未來充滿精彩,。為祖國的花朵而付出努力，為祖國的接班人而奮斗終身,。

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教師高級職稱評審的工作總結(jié)篇七

語文教學旨在培養(yǎng)學生聽,、說,、讀、寫和正確地理解,、掌握并運用祖國語言文字的能力,。當前的素質(zhì)教育又向語文教育工作者提出了更高的要求，教師不僅要面向全體學生,，而且要教書育人,，在語文教學過程中培養(yǎng)學生各種能力，促進學生的全面發(fā)展,。為了完成以上任務,，在平時的教學工作中我認真學習各種教學理論，深入研究教材教法,，虛心向老教師學習,。經(jīng)過一段時間的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在高中語文教學過程中的教學工作情況的總結(jié),。

面向全體學生是素質(zhì)教育的第一要義，是貫徹落實教育方針的前提條件,。一個教師必須認識到每一個學生都是受教育的主體,，每一個學生都是可以教育成才的對象。

1,、語文教學無差生,。

面向全體學生必然涉及“差生”問題，相當一部分教師總是按照學生考試成績的好壞把學生分成若干層次,，那些考試成績不好的,，理所當然的被劃為“差生”之列。而實際上，經(jīng)過十幾年的學習每一個學生都已具備了運用語言文字的基本能力,，都有自己的閃光之處,。有人善于遣詞造句，有人善于布局謀篇,，有人長于書面表達,，有人善于口語傳情。在我的眼中語文學習無差生可言,，有的只是語文能力處于不同層次上的一個群體,，語文教學無差生。按照布魯姆的教育理論,，只要給學生以正確的方法指導和足夠的時間,，他們都會在原來的基礎(chǔ)上有所進步。思想觀念的轉(zhuǎn)變會帶來全新的教學方法,，會收到意想不到的教學效果,。

2、調(diào)動學生學習語文的興趣,。

興趣是最好的老師,，很難設(shè)想一個對語文不感興趣的老師會教好語文，一個對語文毫無興趣的學生能學好語文,，激發(fā)調(diào)動學生學習語文的積極性是求得學生主動發(fā)展的前提,。首先是面向全體學生，緊扣教材內(nèi)容,，設(shè)計出靈活多樣的教法吸引學生,，生動、新穎,、恰切的教法,，讓學生始終在新異刺激下投入學習。其次是貫徹成功教育的原則,，讓每一個學生都享受到成功的喜悅,。因材施教，對不同學生提出不同的要求,，甚至一開始可以普遍降低要求,，讓優(yōu)秀生走向淵博，讓大多數(shù)學生堅定學好的信心,，讓從沒受過老師表揚的學生也體驗到老師肯定性評價的愉快,。

3、授之以“漁”,，求得學生主動地發(fā)展,。

“最好的學問是關(guān)于方法的學問”,、“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”,、“善學者事半而功倍,，不善學者事倍而功半”。幫助學生掌握科學的學習方法就可以讓他們在知識的海洋里遨游,。學生進入高中,，首要的任務就是樹立語文學習的“大語文”觀，要放眼社會,，放眼生活，處處留心皆學問,，平時讓學生堅持“多讀,、多聽、多想,、多寫,、多說”的“五多”做法，并嚴格要求,，這樣學生進入高中之后,，普遍能夠迅速掌握語文學習規(guī)律，形成自己獨到的學習方法,，進入語文學習的自由王國取得理想的成績,。

總之，老師思想觀念的轉(zhuǎn)變,，會使每一個學生都感受到自己是受教育的主體,，每一個學生都能享受到成功的喜悅，每一個學生的能力都能得到充分的發(fā)展,。

教學目的的實現(xiàn)主要通過教學過程來實現(xiàn),，要想培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，教師在教學過程中要優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，在授課教師要講出個性,，講出風格，講出精彩,，講出意蘊,，為學生展示一個既得天獨厚又異彩紛呈的世界，給學生以思考和啟迪,，促使學生積極學習,、主動發(fā)展。

1,、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),。

葉圣陶先生明確指出課文只是語文學習的例子,。這就要求每一個語文教師充分認識到教材特點，整體把握教材,，靈活運用,，充分發(fā)揮教材的典范示例性，提高學生語文綜合能力,。在教材使用上,，我緊扣教學大綱和考試說明，努力把教材特點和學生學習實際結(jié)合起來,，從學生的實際情況入手,，對教材進行一定的取舍，既節(jié)省了時間,，又提高了效率,，收到了較好的效果。

《世間最美的墳墓》這篇散文,，只抓住托爾斯泰墓逼人的樸素正是他畢生追求——向往平民化,、回歸自然——這一偉大人格的外化這一重點講深講透。莫泊桑的《項鏈》中外馳名,，學生樂于閱讀,，但僅此一篇又怎能滿足學生求知的渴望，我在講解課文的基礎(chǔ)上,，又給學生補充了莫泊桑的其它小說如《羊脂球》等,，并把莫泊桑和另外兩位短篇小說巨匠美國的歐亨利，俄國的契訶夫作以比較,，這樣既滿足了學生強烈的求知欲望,，又豐富了學生內(nèi)心世界。

2,、把科學性和思想性密切結(jié)合起來,，幫助學生樹立正確世界觀。

課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道,，它無疑也是對學生進行思想教育的主要陣地,。首先在教學過程中，我充分利用語文課的特點,，滲透思想教育內(nèi)容,。中華文明源遠流長，語言文字博大精深,，歷史偉人如屈原,、杜甫、白居易,、辛棄疾,、文天祥,、譚嗣同等等，他們的愛國豪情充塞著青年學生的胸膛,；張衡,、蔡倫、沈括,，他們之所以歷代被人們稱頌,，是因為他們依靠自己的聰明才智為中華文明做出了貢獻；天山的壯麗,，泰山的博大,，黃山的神奇，三峽的秀美,，內(nèi)蒙的遼闊,，都讓學生心向神往，愛國的熱情澎湃于胸中,。其次，在能力培養(yǎng)的過程中,，挖掘課文內(nèi)涵,，讓學生從中領(lǐng)悟認識事物、分析問題的方法,?！赌脕碇髁x》教會了學生如何對待傳統(tǒng)；《〈吶喊〉自序》讓學生看到了一個偉人對真理的不懈追求,；《阿q正轉(zhuǎn)》讓學生了解了一個靈魂殘缺之人的可悲,；《師說》可以讓學生摒棄盲目自大，養(yǎng)成求實好學的習慣,。

在貫徹這一原則時,，我努力把握科學性和思想性的有機結(jié)合，結(jié)合課文并從學生實際出發(fā),，使他們真正感受到文學作品中思想價值的魅力,。

3、課內(nèi)要求與擴大課外知識范圍相結(jié)合,，開闊學生視野課文是個例子,，在落實基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)基本能力的前提下,，我注重擴充課外知識,，開闊學生眼界，把博大精深的`中華文化和繽紛的課外生活引入課堂,，為語文教學注入了活力,。每學期我都要結(jié)合課文教學引入一定數(shù)量的文言文,，培養(yǎng)學生的文言文閱讀習慣，豐富了學生內(nèi)心世界,。課堂上根據(jù)講課內(nèi)容隨時提出緊密聯(lián)系現(xiàn)實的問題,，極大激發(fā)了學生思考習慣。并在課下引導學生閱讀一些中外名著以及《中國青年報》,、《光明日報》,、《文匯報》等報刊的專題文章，讓學生從中了解到社會,，為走向社會打下了堅實的基礎(chǔ),。

作文教學的目的在于讓學生運用語言表達正確、豐富,、深刻的思想,。課文只是范例，是導游圖,，語文教學最終要落實到語言的運用上,。學生寫好作文，語言運用的基本能力和寫作技巧是基本條件,，更為重要的是學生必須學會思考,，學會做人，有豐富的思想,、高尚的品德,。

養(yǎng)成思考習慣，為寫作提供持久動力,?！拔囊暂d道”，言為心聲,，語言是心靈的外化,。很難設(shè)想一個不善于思考的學生，會寫出內(nèi)涵豐富,、生動活潑的文章,。“教會學生思考這對于學生來說是一生中最有價值的本錢,?！边@一名言充分揭示了思考的重要性。

回顧近十幾年的工作,，我感慨萬千,。這十幾年，是我默默耕耘的十幾年,，也是我努力探索的十幾年,，更是我迅速成長的十幾年,。天道酬勤，一份耕耘也有一份收獲,。但我深深知道,，我取得的點滴進步都離不開領(lǐng)導的信任、栽培和老師們的鼓勵與支持,。新的時代,，新的教育理念，教育也提出新的改革,，新課程的實施,，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己,，努力提高自己的業(yè)務水平豐富知識面,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。

自任現(xiàn)職以來，我忠誠于黨的教育事業(yè),，熱愛本職工作，嚴格遵守教師職業(yè)道德,，為人師表,。工作中既教書又育人，多年來深受學生的歡迎,，深得家長的好評,。對工作有強烈的事業(yè)心和責任感，能做到出全勤,、干滿點,，任勞任怨，從不計個人得失,，服從領(lǐng)導,，聽從分配。時時處處以身作則,，模范遵守各項規(guī)章制度,。時刻注意加強業(yè)務學習，努力進取,，充分利用現(xiàn)代化的教學手段,，不斷深化教學改革,，探索教改新路，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新能力,，鼓勵創(chuàng)新精神。積極參加進修學習,，不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì),。

立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力,，現(xiàn)對近年來教學工作作出總結(jié)：

備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。在工作中,，"德高為師"在我心中根深蒂固,，"為人師表"是我的行動指南，并時刻以《師德規(guī)范》這面鏡子來要求自己,。

二,、努力增強我的上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課,，就連以前極討厭英語的學生都樂于上課了。

三,、與同事交流,，虛心請教其他老師。在教學上,，有疑必問,。

在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

四,、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。

同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，而是通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學英語并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學習中去,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

教師高級職稱評審的工作總結(jié)篇八

高校教師職稱評審工作對于激發(fā)教師的創(chuàng)造力,促進教師隊伍素質(zhì)的提高,促進科技進步和生產(chǎn)力的發(fā)展起到了不可忽視的作用,。今天本站小編給大家整理了教師職稱評審工作總結(jié),，希望對大家有所幫助,。

我自20xx年取得小學高級教師以來,，以“服務學生,，培養(yǎng)學生各有所長”為工作宗旨,，堅持理論聯(lián)系實際,，更新教育教學觀念，團結(jié)教師,，熱愛學生，用知識和智慧盡心盡責奉獻自己的光和熱,，現(xiàn)將任現(xiàn)職以來的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下,。

一、政治思想,、工作態(tài)度方面始終做到忠誠黨的教育事業(yè),，遵紀守法，認真學習國家有關(guān)教育的方針政策,，熱愛教育事業(yè)，不忘人民教師根本職責,，嚴于律己,，寬以待人，以真摯的事業(yè)心，務實求真的態(tài)度,，履行本職工作,，并通過政治思想，學識水平,，教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,。

二、教育教學方面本在實際的教育中,，積極轉(zhuǎn)變思想觀念,，探新課程理念的教育教學方式，深入研究理論課和學生實訓課,，改進教學方式方法,，尤其近年來職業(yè)教育的飛躍發(fā)展，作為職業(yè)教育的教師,，要與時俱進,，要培養(yǎng)學生適應社會，適應經(jīng)濟發(fā)展,，我把理論教學作為有利于學生主動探索現(xiàn)代科學知識的學習環(huán)境,，把獲得知識結(jié)合在實操訓練課上，提高學生的動手能力和社會適應力,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把教學看成是師生之間,、學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。目前學生的來源多渠道,，思想復雜,，素質(zhì)水平差異很大，給職業(yè)教育帶來很高的難度,，我根據(jù)學生的各種特點,，精心設(shè)計教學過程，利用各種教學設(shè)備,，先進行教材試講,，請同教研組的教師反復聽評，從研,、講,、聽、評中推敲完善理想的,。

教案,。

在教學中還注重創(chuàng)設(shè)生活化的教學情境以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學生激發(fā)學生的學習興趣,。在教學中不但要教書還要育人經(jīng)常深入到學生去了解各種不同觀念不同要求不同目的的學生通過談心用我的行動體現(xiàn)我熱愛、信任,、關(guān)心,、愛護每一個學生讓師生之間的關(guān)系處于一種民主和諧的狀態(tài)建立起新型的師生之間平等、民主關(guān)系把學生引導到統(tǒng)一認識對自己充滿信心對未來充滿希望立志自己成為有用之才所以必須有一技之長而主動學習,。

三,、教學改革和繼續(xù)教育方面我積極參加校內(nèi)組織的校本培訓及各項校本教研活動，觀摩多節(jié)的優(yōu)質(zhì)課,，學習先進的教育理論,，經(jīng)常和優(yōu)秀教師、教學骨干進行面對面得交流,，在教學過程中我能夠?qū)⒃谂嘤栔袑W到的新理念,、新方法運用到教學中去。我虛心向一些經(jīng)驗豐富的老教師請教,，汲取他們的經(jīng)驗,，在教育教學中發(fā)揮更好的效果，我積極參加教研組的教研活動,，不論自己或是他人的公開課,，我都參加集體備課活動，使教研組的每一節(jié)公開課都上得圓滿成功,，公開課后還參加評課活動,，使我從中領(lǐng)悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學,。

為了進一步豐富自己專業(yè)理論知識和專業(yè)技能水平,，我還堅持進修學習，20xx年10月通過高等教育自學考試,，取得大學?？飘厴I(yè)學歷，20xx年6月通過高等教育自學考試,，取得大學本科畢業(yè)學歷,，通過專業(yè)技能的學習和訓練，考取了多本技能操作證,，使自己的教育教學水平不斷提高,，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長,。

四,、德育教育工作在任現(xiàn)職以來，自覺履行教師職責和職業(yè)道德,，教書育人,，教育學生熱愛祖國,，熱愛集體，分清是非,，使學生學會學習，學會做人,，學會生活,。積極深入學生了解學生的思想狀況，注重學生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng),，從點滴和細節(jié)方面入手,，綜合評價學生，讓學生都能成為一技之長的有用之人,，還注重情感培養(yǎng)和心理健康教育,，讓學生養(yǎng)成嚴于律己，不斷上進的良好習慣,，對后進生從不歧視,，不放棄，給予他們更多幫助和關(guān)愛,，找個別談心,，參與他們的活動，引導他們改變厭學情緒,，由后進變進步,，在班主任工作中，深入了解學生,，因材施教,，調(diào)動他們的積極性，培養(yǎng)學生的集體榮譽感,，利用班級干部管理班級,。我尊重學生、以誠相待,、真誠守信,、表里如一，以慈母嚴父般的關(guān)愛去點燃他們心靈的火花,，以“許人一諾,，千金不移”的工作作風滋潤著學生的心田，身體力行,，言傳身教,，為學生鋪就通往成功的道路?？傊?，我勤勤懇懇,，任勞任怨，在教學,、科研和學生思想工作等方面都取得很大成績,，使很多學生走進社會后，成為社會主義現(xiàn)代建設(shè)的得力干將,，為社會創(chuàng)造的了不少的財富,，使我得到最大的安慰。今后,，我將一如既往地繼續(xù)努力,，爭取在工作和學校取得更大的成績和進步。

幾年來,，我在工作中,，堅持努力提高自已的思想政治水平和教學業(yè)務能力，新的時代,，新的教育理念,，教育也提出新的改革，新課程的實施,，對我們教師的工作提出了更高的要求,，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務水平豐富知識面,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步為斷努力,，現(xiàn)對近年來教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓,。

一,、思想政治方面：

工作以來，我堅持認真學習馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論和三個代表的重要思想,，認真學習黨的xx大報告以及xx大以來黨和國家領(lǐng)導人發(fā)表的一系列重要講話精神，認真學習改革開放以來黨和國家一系列有關(guān)教育的路線,、方針,、政策和法律、法規(guī),、職業(yè)道德規(guī)范等,。深入領(lǐng)會其精神實質(zhì)，認真記錄政治學習筆記,，堅持寫好。

心得體會,。

并將其轉(zhuǎn)化為自己的思想,、行動指南。通過學習自己的思想覺悟,、認識水平,、首先品質(zhì)和法制觀念有了很大程度的提高。思想上能夠同黨中央和上級各教育行政部門保持高度一致行動上更加忠誠黨的教育事業(yè)能夠全面貫徹落實黨的教育方針不斷提高自己的業(yè)務水平兢兢業(yè)業(yè)盡職盡責默默無聞無私奉獻為人師表率先垂范教書育人成績明顯,。

二,、教育教學方面：

我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎,，備好每一節(jié)課,，上好每一堂課，批好每一份作業(yè),，教育好每一個學生,，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。在實踐中教書育人,，加強常規(guī)教學,，建立良好的課堂教學秩序，發(fā)揮學生的主觀能動性,，振奮學生精神,，充分調(diào)動學生的積極性。課堂組織嚴密緊湊,，富有特色,。認真做好“教、學,、輔,、批、考”的各項工作,，轉(zhuǎn)化后進生,，激勵中等生,，鼓勵優(yōu)秀生。

堅持認真?zhèn)湔n,，備課中我不僅備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。努力增強我的上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。與同事交流,，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問,。各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。完善批改作業(yè);布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批發(fā)及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自學的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。積極推進素質(zhì)教育。新課改提出要以能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

在搞好本職工作的同時,，我還忙里偷閑，見縫插針,，積極參加專業(yè)知識進修,，教育學、心理學培訓,，新課程培訓,，繼續(xù)教育學習,，普通話和計算機的培訓考核。20xx年暑假,，我參加了湖北教育學院舉辦的教師繼續(xù)教育學習班;20xx年3月參加了學校開展的研究性學習活動;20xx年8月,，參加黃岡市應用技術(shù)培訓獲得人事部門頒發(fā)的計算機中級合格證。

學無止境;生命不息,，奮斗不止,。這是我的人生信條，也是我今后繼續(xù)前進的動力,。在未來的征途上我會繼續(xù)努力豐富自己,，提高自己，為祖國的教育事業(yè)作出貢獻,。

任職以來,，我從各個方面嚴格要求自己，工作踏實認真,、勤勤懇懇,、與時俱進、不斷創(chuàng)新,，教書育人,，為人師表，在德,、能,、勤、績等方面表現(xiàn)優(yōu)異,，圓滿地完成了教育教學任務。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、愛崗敬業(yè),，努力學習，提高自己的政治思想素質(zhì),。

熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義,、熱愛人民的教育事業(yè),、熱愛教師職業(yè)。堅持擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,，堅持四項基本原則,，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想,，學習鄧小平理論和“三個代表”,，踐行科學發(fā)展觀，并以此作為自己的行動準則，樹立全心全意為人民服務的意識,。用社會主義道德規(guī)范約束自己的行為,，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。尊重以“學生為主體”的活動宗旨,，遵循教育規(guī)律,，對自己的工作盡忠盡責。

二,、率先垂范,，以德服人，努力做到“德高為范”,。

熱愛自己的工作,，有良好的事業(yè)心、責任心,，有鉆研精神,。工作任勞任怨，敢挑重擔,，樂于接受各項工作任務,，熱愛每一位學生，平時能夠以身作則,、言行一致,，做學生的表率，注重個人形象,，使學生得到良好的教育,，真正實踐了身教重于言教的規(guī)律。在社會生活中遵守公共準則,，關(guān)心集體,，團結(jié)協(xié)作。

三,、鉆研教學,，探索課改，努力做到“學高為師”,。

我堅持“腳踏實地,、積極進取”的工作作風，恪守“學高為師,、德高為范”的教育理念,，扎扎實實地備課、上課,、復習,、鞏固,，營造輕松、活潑,、上進的學習氛圍,，用學生樂于接受的方法來教書育人，全面提高學生的學習能力,。

此外,，我十分重視后進生的轉(zhuǎn)化工作。我從學習思想,、學習態(tài)度入手,，通過各種途徑激發(fā)后進生的求知欲和上進心，首先解決他們的畏難情緒或厭學情緒,。而后,，再從學習方法與學習勤苦的角度來引導他們一點一滴地求得進步，并一再地強化他們成功的喜悅,，真正使學生樂學,，愛學。

四,、勤學勤問,，主動充電，多種途徑提高自身素質(zhì),。

成功的教育源于執(zhí)教者先進的教學理念,、深厚的人文底蘊、豐富的學科專業(yè)知識和過硬的教學基本功,。所以在工作之余,，我不斷通過各種方式為自身充電。平時博覽群書,，吸取新鮮血液,，做了大量教學筆記與課后感悟，積極參加各級培訓和研討活動,，參加各級公開課,、觀摩課活動,。長期的積累,，使我總結(jié)出不少教育教學的心得體會，撰寫的多篇論文先后獲獎并發(fā)表,。

總之,，在教育教學工作中，我真正地做到了“學高為師,，德高為范”,，育人為先,，求知為次，不斷地提高了學生的綜合素質(zhì),，切實履行了一名小學高級教師應盡的職責,。

教師高級職稱評審的工作總結(jié)篇九

***，男,，漢族,，生于1967年4月，**縣新堡鄉(xiāng)人,。1985年7月畢業(yè)于武威師范學校,，1985年8月參加工作，先后在**縣**中學,、**縣**初級中學任教,，2007年8月至今在**縣***初級中學任教。1989年6月取得西北師范大學師范數(shù)學專業(yè)自學考試?？茖W歷,。2001年9月被聘任為中學一級教師。本職工作業(yè)績突出,，在鄉(xiāng)村學校任教33年,，年度考核均在合格以上（其中任現(xiàn)職以來2009年、2013年年度考核評定為優(yōu)秀）,。

二,、主要德育工作業(yè)績。

作為一名人民教師,，我熱愛祖國,，熱愛人民，熱愛教育事業(yè),，始終堅持正確的政治方向,，深入學習黨的**大精神、***總書記系列重要講話精神及***新時代中國特色社會主義的重要思想,，全面貫徹黨的教育方針,，忠誠人民的教育事業(yè)，有良好的師德風范和較高的教育素養(yǎng),，遵紀守法,，教書育人，為人師表,。參加工作以來先后擔任班主任工作15年,，一直堅持“德育為首，五育并舉”的育人原則,，以培養(yǎng)社會主義“四有”新人為目標,，努力做好教育教學工作,。嚴于律己，率先垂范,，關(guān)愛學生,，以情育德。尊重學生的人格,，用自己真誠無私的愛心去感染學生,。認真貫徹落實《中學生守則》和《中小學生行為規(guī)范》，不斷規(guī)范學生行為習慣,。強化“誠信”教育,，加強學生心理健康教育，促進學生人格全面發(fā)展,。以平等,、公正的態(tài)度和真誠的愛心對待和關(guān)愛每個學生，主動聆聽學生心聲,，運用自己的智慧,，因勢利導轉(zhuǎn)化后進學生。在工作中,，能夠用自己豐富而獨特的班級管理經(jīng)驗,，科學的管理方法和策略，建立較為完善的班級管理體系,，做好班級管理工作,。特別注重學生的個體差異性，重視培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和精神品質(zhì),，擅長用“賞識法”做好差生轉(zhuǎn)化工作,。因而，多年來本人所帶的班級學風濃,、1班風正,，成績好，多次被學校,、教育工作站評為先進班集體,，本人于2014年9月被**縣教育局授予“**縣師德標兵”稱號。

三,、主要教學工作業(yè)績,。

任現(xiàn)職以來，本人愛崗敬業(yè),，無私奉獻,，模范履行教師職責,，團結(jié)同志,，關(guān)愛學生,，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)嘔心瀝血，教育,、教學成效顯著,。多年來擔任初中畢業(yè)班數(shù)學教學工作，能堅持做好本職工作,，努力做到教學工作有特色,，教學成績創(chuàng)一流。教學中,，本人能認真學習新的課程標準,，實踐課改新理念，認真鉆研教材,、研究學生,，根據(jù)學生的年齡特點，借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，選擇最佳教學方法,，找準學生的“最近發(fā)展區(qū)”，努力提高課堂教學效率,。在課后能認真及時批改作業(yè),，做好“培優(yōu)補差”工作，對后進學生不歧視,，不放棄,，積極尋找他們身上的閃光點，從生活上,，學習上,，關(guān)心他們，幫助他們,，轉(zhuǎn)變他們的思想,，提高他們的學習成績。多年來,，本人的教學業(yè)績得到了當?shù)卣?、學校、社會,、家長和學生的肯定,。多年來，本人所任數(shù)學學科中考成績名列全縣前列,。2010年和2011年先后被***初級中學評為優(yōu)秀教師,，2012年12月被**縣教育局評為縣級骨干教師。

2數(shù)學教學論文《******》在《****》04期發(fā)表,。多年來擔任畢業(yè)班數(shù)學教學工作,，工作中勤奮努力,，任勞任怨，關(guān)注后進,，耐心輔導,，取得了優(yōu)異的成績。先后指導多名學生參加各級各類數(shù)學競賽,，其中,，2002年所輔導的學生雷乾業(yè)在全國初中數(shù)學競賽中榮獲三等獎，2004年所輔導學生尤成堂在全國初中生數(shù)學競賽中榮獲三等獎,。

四,、指導青年教師情況。

任現(xiàn)職以來,，本人充分發(fā)揮骨干教師示范,、引領(lǐng)作用，積極幫助指導青年教師的專業(yè)成長,，先后有多名青年在本人的幫助下成長為青年教學能手,。本人積極參加各級各類培訓活動，努力學習現(xiàn)代教育技術(shù),，學習新的教育理論,，不斷更新觀念，拓寬視野,，做到學習中成長,，實踐中提高。多次承擔鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓講座任務,。指導的青年教師***同志于2016年4月被**教育局確定為市級鄉(xiāng)村骨干教師,；于2017年在全縣初中教師高效課堂教學比賽中榮獲三等獎。指導的青年教師***同志于2017年9月被****縣委,、**縣人民政府授予“優(yōu)秀班主任”稱號,，于2017年全縣初中教師高效課堂教學比賽中榮獲二等獎，2018年4月被**教育局確定為市級鄉(xiāng)村骨干教師,。

總之,，在教育教學工作中經(jīng)過本人的不懈努力也取得了一定的成績，但還有很多需要提高的地方,，還有很多地方需要不斷思考做得更好,。

本人已經(jīng)具備申報高教師職稱的各項條件，懇請各位領(lǐng)導,、各位評委審核,。

教師高級職稱評審的工作總結(jié)篇十

我忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的敬業(yè)、奉獻精神和強烈的進取意識,。堅持讀書看報,，寫心得，做筆記,，團結(jié)同志，以身作則,，做學生的楷模,；堅持出滿勤，能勝任并擔任過小學高,、中,、低年級三個不同階段的班主任及教學工作。任現(xiàn)職以來,，特別是近五年來擔任畢業(yè)班班主任,。我重視育人，多年來,，我認真貫徹國家教育方針,，積極開展教育改革，以育人為本,，以振興農(nóng)村教育為自己最大的責任,，認真實踐敬業(yè)樂群，敦品勵學的精神,。以民主的作風,，真誠的胸襟，高尚的師德,，團結(jié)廣大同學,，充分調(diào)動各方面的力量做好教書育人的工作，成效顯著,。在當班主任的第一天起,，我就時時地提醒自己，開展工作要重視換位思考,。我經(jīng)常向同學表明：我和同學們的關(guān)系,，首先是朋友，其次是師生,，處處以自己的實際行動真誠地關(guān)心學生,，真心地與同學們交朋友。

在實際工作中,，一是堅持以從大處著眼,，從小處著手原則開展德育工作。引導學生清醒地認識到自己在同齡人中的起點和位z，幫助他們樹立自信心,，激勵學生明確自己的奮斗目標,，每人都有奮斗目標，每人都有座右銘,，建設(shè)嚴謹?shù)陌嗳莅嗝埠吞岣甙嗉墘蟮馁|(zhì)量以及多鼓勵學生參加學校的社團活動等,，建設(shè)高品位的班級文化，使學生在這些氛圍的熏陶下培養(yǎng)強烈的責任感和產(chǎn)生強烈的成才愿望,。與此同時,，從狠抓學生的儀表、出勤,、文明言行和上課的規(guī)矩入手,，使學生懂得泰山不讓土壤，故能成其大,；河海不擇細流,，故能就其深這一偉大源自平凡的道理，從而養(yǎng)成良好的習慣和培養(yǎng)嚴謹?shù)淖黠L,。

二是加強與其他科任老師的合作與溝通,，在工作中牢牢記住既要教書，更要育人的原則,，做到全員參與育人,。每位老師都有共同挖掘?qū)W生非智力因素方面的潛力的責任，并切實開展在思想上引導學生,，在學習上幫助學生,，在生活上關(guān)心學生，在前進道路上激勵學生的工作,。及時利用校長室,、政教處、教務處,、少先隊及多個科組編印的刊物和小報教育學生,，引導學生建立良好的班風。

在教學工作中,，我虛心向有經(jīng)驗的老師學習,，深入鉆研教材，關(guān)注全國數(shù)學學科教改的動態(tài),，大膽進行教改實驗,，教學水平不斷提高，形成了自己善于把握教學重點,、難點,，注意調(diào)動學生興趣,、積極性，堅持教書與育人相結(jié)合,，注重教學實效的教學風格,，受到了學校領(lǐng)導以及同事的贊賞。

20xx―20xx年數(shù)學教學是由應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的重大改革時期,，它一方面給我的教學工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn),，另一方面也正好給我的教學改革帶來了機遇,。我開展了興趣數(shù)學教學,。首先激發(fā)學生學習的情感,，充分發(fā)揮教師感染力，上課精神抖擻,，熱情洋溢,，使學生與教師產(chǎn)生心理兼容,，并構(gòu)建民主和諧的課堂氣氛,，教法靈活多變，邊講邊議,，議練結(jié)合,，形成輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛,。同時開展了豐富多彩的探究活動,。活動的形式有實驗操作,、課件展示,，故事引入等?；顒拥拈_展,，收到了預想不到的效果，學生的熱情高漲,，課堂常常爆發(fā)出熱烈的掌聲,。通過這種形式，學生既提高了數(shù)學的口算能力,，又提高了學習數(shù)學的積極性和興趣,。

20xx年，我從師大畢業(yè)后,，更是全身心地投入到教學工作中去,，牢記老師自身素質(zhì)的提高是學生素質(zhì)提高的前提，從自身著手,，把新教材內(nèi)容及要求與大綱相結(jié)合,，提出了數(shù)學教學既要扣住課本,，又要跳出課本；既要抓緊課堂,，又要跳出課堂的教學模式,。為此，我主要是從以下幾個方面入手：

一是加強基本功訓練,，積極,、主動承擔備課組學案、周周練以及其他教學材料的編寫工作,，虛心聽取他人意見和建議,，不斷改進和提高教學水平。

二是向備課,、教研要質(zhì)量,，多年來我形成了一種備課前分析教材、分析學生,、分析方法的研究意識,，努力做到在備課中知識結(jié)構(gòu)由淺入深、選材內(nèi)容貼近社會生活,、預期目標學以致用,。

四是成立數(shù)學活動小組，進行與數(shù)學學科相關(guān)的課外活動：努力探索不同學科之間相互滲透,、交叉,、整合途徑，培養(yǎng)學生的知識遷移能力和綜合運用不同學科知識從不同層面,、不同角度分析解決問題的能力,。

多年來，本人能認真鉆研業(yè)務,，了解數(shù)學教學最新的發(fā)展趨勢,，不斷的更新知識，訂閱了大量相關(guān)資料,，參加了張家界市教育部門組織的各類學習,，使自己的業(yè)務能力和教學水平不斷提高，并撰寫了大量的教育教學方面的論文,，如優(yōu)選數(shù)學教學方案,、情感在數(shù)學教學中的運用、學中樂樂中學,、我的班主任工作,、我要飛小學數(shù)學教學中的多媒體的運用等十余篇論文獲獎。

任現(xiàn)職以來,，所帶班級數(shù)學成績始終在平行班中名列前茅,。尤其是20xx年,，我所帶的畢業(yè)班，面對教材和考試要求發(fā)生的重大變化,。我虛心學習,，注重數(shù)學知識點的合理復習和考點的研究，積極主動承擔平時測試的出題和評卷工作,，有針對性地輔導學生,。經(jīng)過一年的拼搏，我所教班級數(shù)學平均分在全年級平行班中獲得第一的好成績,。在20xx年4月全國青少年科技創(chuàng)新大賽中,，我輔導的學生獲市級三等獎。由于我鉆研業(yè)務,，工作勤奮,，教學成績突出，先后在20xx年度,、20xx年度,、20xx年度、20xx年度,、20xx年度中連續(xù)五年被評為縣級優(yōu)秀教師,，20xx年度被杉木橋中學,、鎮(zhèn)政府評為優(yōu)秀班主任,。

以上是我從事教育教學工作的自我表揚，我決心在今后的工作中積極進取,，更上一層樓,，故現(xiàn)特申報晉升小學高級教師職稱。

教師高級職稱評審的工作總結(jié)篇十一

我工作,，就做了20年班主任,，當了20年“孩兒王”。因為我教的班級班風正,，學風濃,，學生們活潑向上。因此我曾獲得區(qū)“優(yōu)秀班主任”和揚州市“優(yōu)秀班主任”的光榮稱號,。

雖然我有糖尿病,，應該愛護自己的身體，但我熱愛這花的事業(yè),，眷戀這三尺講臺,，喜歡上課。課上,，充分調(diào)動每個學生的積極性,，開發(fā)每個學生的潛能,，以情激情，以智慧開啟智慧,，漸漸地形成了生動活潑的教學風格,。語文課、班隊課,、德育課共3節(jié)獲區(qū)一等獎,，品德課獲區(qū)三等獎。20xx年,，被授予區(qū)“教學骨干”,。一枝獨秀不是春，我經(jīng)常和年輕老師切磋教學藝術(shù),，取長補短,，共同進步，曾獲區(qū)“優(yōu)秀指導教師”,。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”。我喜歡教學雜志,，了解所教學科的最新動態(tài)和科研信息,。課后，及時寫下教學反思,，積極參加學校的課題研究,，認真撰寫論文，現(xiàn)在論文已經(jīng)發(fā)表11篇,，其中有3篇在省級雜志發(fā)表,。各級獲獎論文共8篇，獲獎的教學設(shè)計共4篇,，其中《水資源調(diào)查報告》獲全國二等獎,。

為了提高自己的素質(zhì)，適應教育形勢的發(fā)展,，我曾參加多種培訓,，如省班主任網(wǎng)絡班、區(qū)高級班主任研修班,、市高級輔導員培訓班,、時“心理輔導培訓班”。

我服從學校的安排,，擔任低年級語文教研組長,，每學期我?guī)ь^上課，按時開展教研組活動,，鼓勵人人參與交流,，研討,，讓每位老師獲得發(fā)展。為此,，曾獲區(qū)“優(yōu)秀教研組”,。

教師高級職稱評審的工作總結(jié)篇十二

有意思的是，這些不合格的人當中,，大多數(shù)都不是靠了塞錢送禮,、偽造學術(shù)成果之類的不正當手段，才混上高級職稱的,，恰恰相反,，他們都經(jīng)過一級一級的評審，是依照完全正當?shù)某绦?，由各級學術(shù)委員會授予高級職稱的,。所以，問題就并不在這些申報者的缺乏自知,，而在整個評審制度的混亂和顢頇,。

任何一個現(xiàn)代社會，都必需建立一套專門的制度,，來評價知識的創(chuàng)造,、生產(chǎn)和傳播，學術(shù)和專業(yè)技術(shù)職稱尤其是高級職稱的評審制度,，則可說是其中最重要的.一部分,。它不像研究基金的分配或?qū)W術(shù)成果的評獎那樣，每每只針對具體的知識行為,，它直接指向這些行為的主體,，指向創(chuàng)造和傳播知識的人,。通常都是由它來挑選和決定,，哪一些人有資格主持和引導知識的生產(chǎn)，它的影響就相對更加持久,。尤其是中國這樣高度集權(quán)的社會,，職稱評審制度深嵌于整個政府的人事制度之中，差不多壟斷了評價人的學術(shù)和專業(yè)水準的全部尺度,，它對整個社會的知識狀況的影響,，更是極為深遠?？墒?，在今天，這一套評審制度通常是怎么運作的呢,？就以我比較熟悉的大學文科職稱評審的情形來說吧：首先,，它不是一項單純的學術(shù)評審,。教授、副教授之類的職稱,，并非僅僅系之于教師的學術(shù)造詣,，還同時聯(lián)系著他的政治傾向、工作態(tài)度,，乃至年齡和健康狀況,；將某人評為教授，也并不僅僅意味著授予一個學術(shù)職稱,，而同時意味著給他一系列相應的工資,、住房及其他福利待遇。因此,，職稱事實上可以代表大學乃至國家體制對一個教師的綜合評價,，而絕不只是學術(shù)上的評價。其次,，這評審并非由某些個人系主任或院長單獨決定,，也不是由譬如日本那樣的教授會來決定，而是由一層一層,、常常多達十余人甚至更多人組成的學術(shù)委員會來進行,。這種委員會通常包括兩部分人，一部分是已經(jīng)獲得高級職稱的普通教師,；另一部分是行政主管從系主任到校長和黨委書記從系總支書記到校黨委書記,。人數(shù)上前者略多，但委員會的主持者,，概由后者擔任,。顯然，這樣的人員構(gòu)成,，正能夠從組織上保證前述評審特點的順利實施,。

這樣的評審制度和評審結(jié)果，自然顯示了鮮明的中國特色,，在某種意義上,，它和40年前指斥白專道路的風氣一樣，都是從不同的側(cè)面,，反映了特定的意識形態(tài),、特定的政治、經(jīng)濟及文化制度的要求,。但另一方面,，中國現(xiàn)在通行的文化制度，如教育制度、研究院制度,、文學,、藝術(shù)、新聞和出版制度,，等等,，基本上是從歐美包括前蘇聯(lián)搬移來的，它對整個社會的知識生產(chǎn),，又有許多別樣的要求,，其中很重要的一條，就是強調(diào)文化知識的傳承和創(chuàng)造的獨立性,。還是以大學為例,。自70年代末以來，中國社會愈益意識到自己早已被卷入全球化的歷史過程,，不可能再如以前那樣自外于世界,；而一旦要與世界接軌，大學就勢必逐漸喪失70年代那種以培養(yǎng)白卷英雄為目標的氣概,，開始順應現(xiàn)代教育制度的若干基本要求,，甚至部分接受西方通行的大學評估標準，這在前幾年的211評審活動中,，就可以看得很清楚,。可這樣一來,，我們今天的教育體制的一系列深刻矛盾,，也隨之暴露無遺。比方說,，一方面繼續(xù)保留專業(yè)職稱評審的中國特色,，另一方面又認定高級職稱應該代表學術(shù)上的優(yōu)異成就；一方面繼續(xù)標舉研究生教育的政治方向,，另一方面又強調(diào)研究生教育是為了造就高質(zhì)量的專業(yè)人才,，并因此規(guī)定，只有在學術(shù)上特別出色的教師,，才能擔任研究生的導師……這就把水攪得更混了,。既然高級職稱是代表了學術(shù)上的高水平，那些其實是憑了其他條件而晉升教授的人,，便很容易喪失自知之明，固步自封,；既然研究生導師每每意味著學術(shù)上的某種榮譽,，那些在學術(shù)上本不合格的教授，也就自然會被吸引著努力去博取研究生導師的頭銜,；既然評教授可以多重標準,，評研究生導師為什么就不可以呢,？而一旦如此當上了研究生導師，不就反過來證明自己確實是學有專長,，盡可心安理得地廣招學生嗎,？我覺得，這樣的高級職稱獲得者的持續(xù)增加,，正是把現(xiàn)行的大學教育乃至整個文化制度的內(nèi)在矛盾,，暴露得非常觸目了。

無論是大學教育,，還是整個社會的知識狀況,，上述情形的后果都是非常嚴重的。這后果并非將來的事,，它已經(jīng)成為現(xiàn)實,，就在我們眼前，全社會的人都正在承受它,。無論在大學,、研究所，還是在醫(yī)院和工廠,，高級職稱獲得者的一項重要工作,，就是指導學生、助手和青年同行,。今天至少是文科的研究生教育中,，從招生命題到論文答辯，導師便一直是決定性的因素,。你當可想象,，那些不合格的指導者會如何誤人子弟。不但常常是優(yōu)敗劣勝,，真正有創(chuàng)見的年輕人遭受排斥,，反是才智平平的獲得青睞；即便年輕人的資質(zhì)本來不錯,，經(jīng)過封閉式的指導以后,，也多半會棱角盡折，銳氣漸滅,，對專業(yè)喪失熱情,，甚至連品格也會扭曲。更重要的是,，隨著這一類情形的反復循環(huán),，不斷滋蔓，整個社會的知識狀況也會愈益惡化。單就各種職稱,、基金和獎勵的評審委員會而言,，倘若目前這種魚龍混雜的情形不能得到根本的清理，甚至相反,，魚數(shù)日增,，龍反而變成點綴，那就用不了多久,，連學術(shù)優(yōu)劣的公認標準都會喪失殆盡,。如今的職稱評審中，幾乎到處都可見到只計算成果數(shù)量而不比較成果質(zhì)量的陋規(guī),，這就是一個明顯的例子,。要靠翻頁數(shù)來確定一本書的學術(shù)價值，這離完全喪失學術(shù)評判的標準,，實在已經(jīng)不遠了,。我小時候聽人講過一個笑話：都都平丈我，學生滿堂坐,，郁郁乎文哉,，學生都不來。我實在不愿意看到,，這個夸張的笑話也能被用來描述今天的知識狀況,，而且還顯得頗為貼切。

這些年來,，我愈益明確地感覺到,，在中國發(fā)生巨大變化的過程中，大學,、研究院或許還可以推而廣之至整個社會的知識生產(chǎn)系統(tǒng)遠遠沒有發(fā)揮應有的良性作用,。除了依照對市場前景的每每片面的預測，手忙腳亂地趕制各類技術(shù)人才,，它在其他那些更重要的方面,，譬如拓寬社會的精神視野，培養(yǎng)強大的想象力和創(chuàng)造力,，提供洞察社會和人生的思想資源,，等等，又做了哪些事情,？非但無力充任社會的向?qū)?、推動力和批判者，連吹鼓手都當?shù)悯怎咱勠?。倘若我們的大學和研究院竟以充當此種吹鼓手為樂事,，那就難怪它會遭人輕蔑,。當然,，今天的大學,、研究院乃至整個知識生產(chǎn)系統(tǒng)弄成這個樣子，原因很多,，且大半來自它自身以外的領(lǐng)域,；就是我上面所講的文科教授和研究生導師評審制度的弊病及其后果，也不能完全由大學本身來負責,。但是,，大學、研究院和整個知識生產(chǎn)系統(tǒng)的不成器,，卻應該引起全社會的警覺,。越是深深地進入全球化的時代，知識狀況對整個社會就越具有決定性的意義,。一旦知識系統(tǒng)出了大毛病,，社會的危機、腐爛乃至崩潰,，也就為期不遠了,。所以，如果今天大學,、研究院和整個知識生產(chǎn)系統(tǒng)里的那些荒唐現(xiàn)象繼續(xù)蔓延下去,，如果大學、研究院,、教授和研究員之類的名稱,，只會令人聯(lián)想到空洞、陳腐,、平庸和缺乏活力,，那么，過不了多久,，整個社會就將為此付出沉重的代價,。

教師高級職稱評審的工作總結(jié)篇十三

目前，臨床醫(yī)學專業(yè)高級職稱論文范文的取得須經(jīng)過高級專家委員會評審,，評審分兩步進行,。首先，參評者需通過各學科組專家的面試,，內(nèi)容包括自我介紹,、抽簽答題、專家提問和論文答辯,；在此基礎(chǔ)上再結(jié)合參評者的綜合實績由高評委表決通過,。評審的依據(jù)是xxx頒發(fā)的《衛(wèi)生技術(shù)人員職稱試行條例》,。評審的程序包括：本人申報、條件審核,、材料準備,、單位審核通過、區(qū)衛(wèi)生局審核,、市衛(wèi)生人才交流中心審核,。申報內(nèi)容包括：學術(shù)論文、職稱外語（醫(yī)古文）合格證,、職稱計算機合格證,、繼續(xù)教育合格證、基層鍛煉評定表等,。在實施過程中,，高級職稱評審存在評審考核內(nèi)容不夠全面、評價指標不夠具體,、實際能力考核深度不夠,、材料缺乏真實性考查以及操作難等問題。

2,、評審中應重視的問題,。

對參評者論文真實性的考證。

論文是衡量參評者學術(shù)能力的重要材料,，其質(zhì)量高低直接影響評審結(jié)果。因此,，參評者相當重視論文的質(zhì)量和發(fā)表刊物的層次,，即刊物必須具備cn和issn刊號，以及對核心期刊的界定,。然而,，由于申報過程中對論文的審核只是看論文發(fā)表刊物、論文字數(shù),、論文發(fā)表時間是否符合要求,，一般不追究文章來源是否為正規(guī)渠道，所以魚目混珠的現(xiàn)象時有發(fā)生,。如某人到了晉升的年限,，因為業(yè)務能力一般，拿不出高質(zhì)量的晉升論文,，為了晉升走捷徑,，拼湊數(shù)據(jù)、篡改“制造”論文,，同行間送論文,，更有甚者請他人來寫等,。為了營造一個公平競爭的環(huán)境，提升職稱評審的質(zhì)量,，解決在實際操作中的這個盲點,，評審部門應重視對晉升論文真實性的考證。

參評者到基層鍛煉的價值,。

在高級職稱評審過程中,，強調(diào)晉升人員必須到下一級醫(yī)療機構(gòu)去鍛煉,。其主要目的一方面是為了增援下級醫(yī)院的醫(yī)療力量,，幫助他們解決疑難病例，提高醫(yī)療水平,；另一方面是考察晉升人員是否具備業(yè)務技能的帶教和指導能力,，以及在本專業(yè)內(nèi)患者的認知度。應該說這是一項非常有價值的鍛煉,，但由于此項工作缺乏完整的鍛煉培養(yǎng)考核制度,，所以，基層在操作上“無法可依”,，管理松散,，導致參評者的鍛煉意識逐漸淡化，流于形式,。究其原因：

（1）制度更新不及時,，與學科發(fā)展脫節(jié)。如：病理,、麻醉專業(yè)屬于臨床類,，病理、麻醉醫(yī)師的晉升需要到下一級醫(yī)療機構(gòu)鍛煉,，但是,，一級醫(yī)院沒有這些學科，上級職能部門也沒有相關(guān)措施,，所以,，只能找個相關(guān)專業(yè)科室應付了事。

（2）鍛煉過程中缺乏動態(tài)管理,，考核機構(gòu)和考核責任人的職責不明確,，導致考核質(zhì)量、考核數(shù)量等內(nèi)容的可信度下降,。

參評者業(yè)務能力和實績的考核,。

通過對晉升人員調(diào)查顯示，有相當一部分人存在一種現(xiàn)象：“會考的不一定會干,，會干的考不好”,。具體表現(xiàn)在：

（2）有些晉升者學歷不高,，表達能力不強，且不會考試,，盡管業(yè)務能力出類拔萃,，但職稱晉升關(guān)過不了。針對這種現(xiàn)象,，評審部門用什么標準來衡量,、取舍，又如何正確評價“會考“與“會干”之間的關(guān)系,，是我們需要研究的課題,。

科學人才觀的核心是堅持以能力和實績來衡量人、評價人和選拔人,。

教師高級職稱評審的工作總結(jié)篇十四

本人自任現(xiàn)職以來,，熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨,，擁護黨的各項方針,、政策，堅持四項基本原則,，立志獻身教育事業(yè),。勤勤懇懇，默默奉獻,，對工作盡職盡責,，認真完成上級交給的各項任務。對教學不斷研究,，不斷創(chuàng)新,，教學成績顯著。現(xiàn)總結(jié)如下:,。

作為一名共產(chǎn)黨員,，我一直堅持四項基本原則，熱愛教育事業(yè),，對工作不講任何條件,，只是盡自己最大的能力把工作做好，遵紀守法,，有良好的師德師風,。認真學習黨的理論方針政策，處處做同事們的表率,，充分發(fā)揮一個共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,，以模范行動體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進性，以高尚的人格魅力影響人,。

俗話說：“小學教師是‘萬金油’”,，這就要求小學老師具有比較全面的知識與能力,。我認真學習現(xiàn)代教育教學理念，努力鉆研業(yè)務,，積極參與新課程改革,，大膽實踐，勇于創(chuàng)新,，積極參加各級課題研究,，滿腔熱情地投入到小學語文教學中去。

沒有愛就沒有教育,。真正的教育其實是愛的教育,。任現(xiàn)職以來，我一直擔任語文教學和班主任,、輔導員工作,。在執(zhí)教中為教好書、育好人,，不知花了多少心血，特別是這些一年級剛進學校的`學生,，年齡小,，自控能力差。我根據(jù)剛?cè)雽W的學生的個性,，采取適當?shù)姆椒ń逃?。平時在教學中，我不但注重學生的知識教學與能力的培養(yǎng),，還特別注重學生的德育教育,。從學生一進校門，我就開始培養(yǎng)他們的良好習慣,，包括生活的習慣,、做人的習慣、學習的習慣,、思考的習慣和健體的習慣，做做到嚴中有愛,、嚴中有章,、嚴中有信、嚴中有度,。課外,，我經(jīng)常對學生進行耐心、細致的輔導工作,，開展科學性,、知識性,、趣味性的活動，培養(yǎng)能力,、開發(fā)智力,，同時對學困生都進行了細心的引導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。在課堂上,，讓學生成為課堂的主人，關(guān)注學生的個體差異,，采用激勵性的語言進行教學,。我還利用雙休日、傍晚,、假日與家長取得密切聯(lián)系,，和他們共同教育好其孩子。

在認真學習新課程理念的基礎(chǔ)上,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，并結(jié)合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法,。在語文課上,，我刻苦鉆研,勇于探索，把語文知識與學生的生活結(jié)合起來,，把語文教學和社會實踐結(jié)合起來,，努力構(gòu)造開放而有活力的語文課堂，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn),，引導學生在學習中學會合作交流,，提高學習能力，做學生學習活動的引導者和組織者,，把理解文本的權(quán)利還給學生,，重視課堂教學生命的流動與情感的溝通，在平等對話中教學,，珍視學生情感體驗,，在平等對話中教學。教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家,。雖然這不一定能實現(xiàn),，但我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的,。

在這幾年的工作中,本人也稍有成績,在20xx年六年級語文教學中獲得全墾區(qū)第一的好成績,，被評為優(yōu)秀教師。辛勤的勞動成果使我感到欣慰,，但我沒有驕傲,，在今后的工作中，我要更加努力,，作一位新時代的人民教師,。

教師高級職稱評審的工作總結(jié)篇十五

(1)勝任小學數(shù)學科的教學工作，熟悉小學數(shù)學的教學大綱和教材,，掌握小學數(shù)學的教學方法,，能根據(jù)大綱和教材的要求及學生的實際情況，把握住教材的重點和難點,，明確每一節(jié)課的教學目的和要求,、基礎(chǔ)知識和基本訓練的內(nèi)容。有較強的課堂教學組織能力,，能準確地,、科學地、生動地,、形象地給學生傳授知識和技能,，能用通俗易懂的描述和恰到好處的比喻對各種難點、難題進行講解,，使學生順利地弄懂，有較強的數(shù)學教具演示操作能力,，能較好地完成小學數(shù)學教材中全部的教學教具演示操作,。

(2)在教學中注意學生能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā)，指導學生掌握正確的學習方法,教給學生獲取知識的手段,，注意組織和指導學生開展第二課堂活動,，從中培養(yǎng)學生對學習數(shù)學的興趣和愛好，增長學生的知識和解決問題的能力,。

(3)加強基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練,，注意復習的針對性，對每一個知識點,，本人都編一套知識系統(tǒng),、題型多樣、滲透前后所學的有關(guān)知識,，并有一定的梯度,，源于課本又高于課本的習題供學生復習時使用，從而加強了學生的基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練。

教師高級職稱評審的工作總結(jié)篇十六

我叫xx×,，是湖南xx中學語文教師,。19xx年xxxx學校畢業(yè)，19xx年調(diào)入xx中學工作至今,。工作以來,，我努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力，從各方面嚴格要求自己,，刻苦學習,，努力工作，兢兢業(yè)業(yè),，在德,、能、勤,、績四個方面表現(xiàn)良好,，能做到為人師表、教書育人,，較好的完成教育教學工作任務,，盡到了一個教師應有的職責，受到上級機關(guān),、領(lǐng)導,、同行和學生的認可和好評。xxxx年,，我被評為中學一級教師,，xx年來，我盡職盡責,，既給年輕老師做榜樣,，同時又向高級教師學習，教學水平與工作能力有了很大提高,，在德能勤績四方面達到了高級教師的要求標準,。

為適應新時期教學工作的要求，我認真學習關(guān)于教學工作的講話,，努力提高自己的思想道德水平;堅持四項基本原則,，認真學習黨的基本理論和重要著作，不斷提高自己,，充實自己,，虛心接受同志們的批評，注意在實踐中改正自己的缺點;認真學習黨的路線,、方針和政策,，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強自我修養(yǎng),。我努力地學習政治理論,，積極參加學校組織的一系列活動，將學到的理論知識切實運用到工作實踐中,。注意主動幫助其他同志干一些力所能及的事,，自己也在做的過程中得到鍛煉，增長了知識,，提高了工作的能力,。多年的政治學習和教育教學工作使我越來越認識到作為人民教師，關(guān)注國家興亡,，忠誠黨的教育事業(yè),，教書育人，培養(yǎng)學生,。

我從事教育工作的座右銘是“腳踏實地,，積極進取”。在教育理念中,，我恪守“學高為師,，德高為范”的原則。因此,，教學工作中,，認真?zhèn)湔n、上課,，扎扎實實地打好基礎(chǔ),，出色地完成“六認真”工作，在教學中我不是照本宣科,，而是以各種方式營造輕松,、活潑、上進的學習氛圍,，用學生樂于接受的`方法來教學。

教學工作中認真?zhèn)湔n是第一位的,，我不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化、條理化,、準確化,、情感化、生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。我在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

教師高級職稱評審的工作總結(jié)篇十七

一,、基本情況xxx，男,，漢族,，出生于xxxx年xx月xx日，于xxxx年xx月畢業(yè)于xx大學xx專業(yè),。xxxx年xx月到xx縣xx鄉(xiāng)中心小學參加教學工作至今,。從教xx年中，一直奮斗在教育工作的第一線,，擔任班主任工作xx年,，xxxx年xx月評為小學一級教師，現(xiàn)申報小學高級教師,。

二,、政治思想表現(xiàn)。

忠于祖國,，熱愛人民,，擁護黨的領(lǐng)導，堅持黨的基本路線,，積極學習馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論、“三個代表”和黨的十八大理論重要思想,。認真學習“黨的十八大理論”,，深入領(lǐng)會其精神實質(zhì)。在工作中營造和諧氛圍,，為實現(xiàn)偉大中國夢,、我的夢而努力工作。我總是把教育教學工作放在首位,，不計個人得失,。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇,，嚴格按照社會主義新時期的人才培養(yǎng)要求教書育人,。忠誠黨的教育事業(yè)，目標明確,，態(tài)度端正,，道德規(guī)范，責任感強,，遵紀守法,，服從領(lǐng)導，嚴于律已,，誠懇待人,，關(guān)心集體，關(guān)心他人,，關(guān)愛學生,，切實貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育,，認真履行職責和義務,，從未無故缺席、遲到和早退,。作為一名教師,，在三尺講臺上盡到了自己的責任。

三,、教育教學工作,。

這xx年來，我一直擔任班主任工作,。在班主任工作中，我總是耐心細致做好學生的思想政治工作,，建立健全了切實可行的班規(guī)細則,，經(jīng)常組織召開主題班會,，開展多種形式的班集體競賽活動。關(guān)心愛護學生,，對待表現(xiàn)不好的學生總是曉之以理,，動之以情。從不采取簡單粗暴的方式壓制學生,。用制度管人,，用愛心育人，不歧視學困生,，不偏愛優(yōu)生,。經(jīng)常利用雙休日、節(jié)假日走訪學生家庭,，了解學生情況,，對個別性格差異比較突出的學生進行跟蹤調(diào)查，并采用有效方式幫助這些學生,。對于學困生,，我總是鼓勵他們，并利用課余時間給他們補課,。教育他們不要自暴自棄,，要做品學兼優(yōu)的學生。我所擔任的班級班風正,、學風濃,。

教學工作中，我以教書育人為已任,，以素質(zhì)教育為準則,，以培養(yǎng)學生綜合能力為目標。教育教學中,，深入鉆研課程標準和教材內(nèi)容,，結(jié)合本班學生實際作好教學準備。做到目標明確,，重點突出,，難點突破，因材施教,。課堂教學力爭方式新穎,，方法靈活，手段先進,，精講精練,，減輕學生課業(yè)負擔。提高課堂效率,，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，確立新的數(shù)學教學理念,，全面提高學生的數(shù)學思維,。開展多種數(shù)學活動，力求把抽象知識形象化,，進行實驗,、探究，寓教于樂,，激發(fā)學生興趣,。注重實踐，注重優(yōu)質(zhì)個性和健全人格的培養(yǎng),，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。認真觀察、了解,、分析不同層面的學生的心理和知識能力情況,，及時疏導、鼓勵,，抓兩頭促中間,，帶動整體向前。主動與科任教師聯(lián)系,，做好薄弱生轉(zhuǎn)化工作,，與他們談心，了解關(guān)愛他們,，幫助解決困難,，做他們的知心朋友，做到了曉之以理,、動之以情,，實行“拇指教育”，使不少學困生得以轉(zhuǎn)化,。其主要業(yè)績是：xxxx年,，擔任xx年級班主任及xx學科教學工作，所教語文學科在縣期末綜合素質(zhì)測試中,，及格率xx%,，優(yōu)生率xx%，鞏固率xx%,，平均分xx,，綜合成績獲全片區(qū)第xx名。xxxx年,，擔任xx年級班主任及xx學科教學工作,，所教學科在縣期末綜合素質(zhì)測試中,，及格率xx，優(yōu)生率xx%,，鞏固率xx%，平均分xx,，綜合成績獲全片區(qū)第xx名,。

四、業(yè)務進修教研教改,。

我深知要做好一個學生學習的組織者,、引導者，就必須不斷給自己“充電”,，所以在抓好工作的同時通過現(xiàn)代傳媒手段了解信息,，擴大視野，用新思想,、新知識,、新方法、新理念完善自我,，我積極訂閱《四川教育》,、《教育導報》、《小學語文教學參考》,、《新課程研究》,、《教育科學論壇》等雜志，學習先進的教學理念,，掌握新的教學技巧,，并結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，對學生進行個性化教學,，同時,，我積極與教師們開展教學研討，對教學中的點點滴滴進行分析,，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，不斷提高知識水平和業(yè)務能力。同時,，我還將教學中的感悟?qū)懗晌恼?，在書刊上發(fā)表，在網(wǎng)上交流,。任現(xiàn)職以來我積極參加各項技能培訓,，其培訓經(jīng)歷主要如下：xxxx年xx月至xxxx年xx月參加xx大學xx專業(yè)學習，并取得畢業(yè)證書,。xxxx年xx月參加新聘教師崗前培訓,。xxxx年xx月至xxxx年xx月參加通江縣中小學教師班主任任職資格培訓,，并取得合格證書。

我經(jīng)常在教學常規(guī),、教學研究,、教學思想等各方面，全面關(guān)心和指導青年教師,，幫助青年教師掌握備課,、上課、考試評價等教學常規(guī)工作的要領(lǐng),，展開對教材,、教法和學生學習情況的研究分析，指導青年教師選擇和確定教研,、科研課題,，深入領(lǐng)會并具體體現(xiàn)學校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進教育思想。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學指導,，每兩周至少聽青年教師一節(jié)隨堂課,，并及時給予分析、評述和指導,。其次,，對學生學習習慣的把握、學生學習年齡特征的研究也十分重要,。我經(jīng)常指導青年教師要抓住繼續(xù)學習機會,，因為隨著社會的發(fā)展、時代的進步,，學科的知識結(jié)構(gòu),、認知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學習充實自己,、更新自己的知識體系才能以更全面的視角,、更新的理念、更豐富的知識來面對學生,。另外,，由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學經(jīng)驗，我就指導青年教師要經(jīng)常通過自己的反思,，將自己的心得與教學理論結(jié)合起來,，不斷修正自己的學習和教學行為，促進自身的不斷發(fā)展,。我還鼓勵青年教師將心得感悟等寫成文章,，向報刊雜志、教育網(wǎng)站投稿。比如在教學過程中,，經(jīng)常會遇到這種情況,，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里,，這些問題很少去追問,。在意識到反思的重要性以后，我引導青年教師注意尋找這些問題的答案,，嘗試寫點讀書筆記和教學反思,。通過這種經(jīng)常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化,，然后再用這些顯形的知識來指導自己的教學。

關(guān)心青年教師的成長,，指導他們的教育教學工作,，輔助提升他們的業(yè)務能力，鞭策他們搞好本職工作,，是我義不容辭的職責,。經(jīng)過本人指導過的青年教師xx已成為我校數(shù)學教學的骨干，他們所教班級數(shù)學成績有大幅度提高,。

通過xx年的教育教學工作,，我深深感受到：當好一名班主任，首先應胸中裝有學生,，關(guān)愛學生,，促進學生健康成長，讓學生學有所成,、學有所長,、學有所用；其次,，更重要的是教育引導學生,，塑造良好的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的習慣,，學會做事,、學會勞動、學會做人,，懂得尊老愛幼和感恩父母,、感恩老師，感恩社會,，促進青少年思想道德建設(shè),；其三，班主任工作在于責任心，在于善理解溝通,，善協(xié)作,，善協(xié)調(diào)和爭取，善與學生真誠平等,，公正相待,，善與同志合作共事。作為一名教師,，首先,，是始終熱愛和忠誠教育事業(yè)，認真用心,、細心創(chuàng)造性開展教學工作,，應把教學質(zhì)量作為推進素質(zhì)教育的核心，把知識傳授與實踐能力訓練有機結(jié)合,，促進學生的全面發(fā)展,，其次是必須不斷充實自己，參加繼續(xù)教育的各種培訓和國家,、省,、市、縣的各種教學教研及學術(shù)研討活動,，堅持終身學習,，不斷更新教學理念，適應新課程教學,，并且積極投身新課程的實踐,、探索、創(chuàng)新,。再者,，作為一名中青年小學一級教師，應搞好傳,、幫,、帶，積極引導促進年輕教師的快速成長,，并以此促進學校整體教學水平的提高,，總之，成績只意味著過去,，并不代表將來,。我會與時俱進，抓住機遇,，加強自身政治和業(yè)務學習,，不斷提高自身的政治覺悟和業(yè)務能力,，更加勤奮的努力工作，為山區(qū)教育的發(fā)展作出更大的貢獻,。

我叫***,，男，漢族,，1981年9月出生,，2005年6月畢業(yè)于**大學，2007年9月至2009年7月任教于**初中,，2009年8月在**任教至今,。2011年9月于東北師范大學化學本科（函授）畢業(yè)。2010年12月取得中學二級教師資格,。

作為一個熱愛教育的我,，忠于黨和人民的教育事業(yè)，思想上積極要求進步,。我愛崗敬業(yè),樂于奉獻,為人師表,以身作則,，以自己的行動來影響學生、教育學生,、感召學生，從嚴治教,，有較高的思想覺悟和良好的教師職業(yè)道德,。服從上級和學校領(lǐng)導的工作安排，任勞任怨,，勤勤懇懇,，從工作中去體味教育工作的崇高，從工作中去發(fā)現(xiàn)人生的奮斗意義,，也在工作中享受為人師表的樂趣,。

二、班主任工作,。

在班級管理方面,，我能堅持以身作則，為人師表,，關(guān)心學生,，做學生的表率。在班級管理中注重思想政治和道德教育,，嚴抓學習方法的轉(zhuǎn)變,，搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象,，積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動,，將競爭納入工作軌道。同時借鑒其他老師的經(jīng)驗，采用成績名次與日常表現(xiàn)等相結(jié)合的方式,，對學生進行量化綜合測評,，分組競爭，給每個人加分的機會,，期末進行總評,。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動,，活躍班級氣氛,，融洽師生感情。積極會同各學科教師研究學生,，探討教育學生的方法,，攜手任課老師做好班級層面的提優(yōu)補差工作，對落后同學的輔導采取四優(yōu)先,，即課堂提問優(yōu)先,、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導優(yōu)先,、實驗動手優(yōu)先,，不拋棄、不放棄,，使他們逐步掌握知識技能,、技巧，在心理上感覺處處受到重視,，事事得到關(guān)心,，從而調(diào)動其學習積極性與自覺性，促進了班級的和諧與穩(wěn)定,。積極同家長聯(lián)系溝通,，及時了解、掌握學生情況,，共同管理教育學生,，取得了很好效果。在全體老師共同努力下,，所帶班級班風優(yōu)良,，成績顯著，多次被評為?！拔拿靼嗉墶?，年級每周常規(guī)衛(wèi)生監(jiān)督互評成績基本能保持在年級前列。任現(xiàn)職以來,，多年被評為“校優(yōu)秀班主任”,。

三,、教科研和繼續(xù)教育。

“要想學生學好,，必須先生好學,，惟有學而不厭的先行，才能教出學而不厭的學生”（陶行知）,。因此不斷學習,，終身學習，使自己永遠立于教育教學的最前沿,，是對每個教育工作者的要求,。教學之余，我堅持學習各種專業(yè)技術(shù)知識,，積極參加學校和上級組織的各種培訓,。為使自己能更快掌握先進技術(shù)，讓課堂教學效果更顯著,。堅持訂閱多種教學期刊,，從中吸取最新的知識和教學理念，將其與課堂教學有機結(jié)合起來收到了很好的效果,，以此為基礎(chǔ)先后完成多篇論文：國家級論文1篇：論文《***》發(fā)表于2013年1月下的《***》上,；省級論文4篇：論文《***》發(fā)表于2013年1月的《***》上，論文《***》發(fā)表于2013年1月的《***》上,，論文《***》發(fā)表于2013年4月的《***》上,，論文《***》發(fā)表于2013年9月的《***》上。

一,、思想上，作為一名人民教師,，本人始終堅持貫徹黨的教育方針,，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則,，在政治上與黨中央保持一致,，愛崗敬業(yè)，默默奉獻,，以培養(yǎng)人才為己任,。恪守職業(yè)道德，情操高尚,，言行一致,，表里如一。堅持在一切場合都為人師表,，維護教師的良好形象,。能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，服從學校的各項工作安排，每月出滿勤,，工作以身作則,，積極主動，從不計較個人得失,。

二,、在教學上，我切實抓好教學的每一個基本環(huán)節(jié),，深鉆教材,，認真?zhèn)湔n，以學生為主體精心設(shè)計每一堂課,，激發(fā)學生學習興趣,，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學習氛圍，師生雙方密切合作,，交流互動,，合理并創(chuàng)造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格,。切實減輕學生課業(yè)負擔,，精講精練，向課堂45分鐘要質(zhì)量,，反對題海戰(zhàn)術(shù),。加強培優(yōu)補差，對于基礎(chǔ)薄弱的學生,，有步驟有計劃地加強課外輔導,，善于發(fā)現(xiàn)這些學生身上的閃光點，及時給予鼓勵,，讓他們也能學好歷史,。主要工作如下：

1、堅持認真?zhèn)湔n,，備課中我不僅備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

2,、努力增強我的上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了,。

3、與同事交流,，虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

4,、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

5,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

三、班主任工作,，作為班主任,，我深感自己責任重大。因此我特別注重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),，要求學生從小養(yǎng)成良好的習慣,，樹立遠大的志向。對學生“嚴字當頭,，愛在其中”,，做學生的良師益友，及時了解學生的思想動態(tài),，解決學生的實際問題,。將愛心灑向每一個學生，不歧視學生,。

主要成績,。

一份耕耘一份收獲，我所帶的班級歷史成績年年居全校前茅,。在繁忙的教學之余,，也筆耕不輟,，撰寫了多篇有創(chuàng)新意識的教研,、教改論文獲獎,。2002年班主任經(jīng)驗交流二等獎2002年參與市級課題“初中歷史圖示教學法”2003年教育局教師技能大賽三等獎2004年課件《抗日救亡運動的新高潮》獲中國教育報新課標課件大賽優(yōu)秀獎2004年青年教師綜合素質(zhì)大賽二等獎2004年在師德演講比賽一等獎2005年教學成果展示中獲課件類一等獎。2005年獨力完成新課標三維同步訓練與評價九年級部分,，由北京師范大學出版社出版2005年河北省十五重點課題“信息技術(shù)條件下高中歷史課程資源模式的研究”經(jīng)河北省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室驗收結(jié)題,，證書編號：03332006年主編《一路領(lǐng)先系列》歷史部分由中國工人出版社出版2006年《2006年中考復習的若干問題》一文在《中學歷史天地》發(fā)表2007年論文《對資本主義世界體系的準確理解》獲市優(yōu)秀教科研成果三等獎2008年《高中歷史資源庫建設(shè)的認識與反思》在全國核心期刊《中學歷史教學參考》發(fā)表《工業(yè)革命和資本主義經(jīng)的發(fā)展》《中國近現(xiàn)代史上冊第二章測試》《中國近現(xiàn)代史下冊第二章測試》《中國近現(xiàn)代史上冊期中測試》《對資本主義世界體系的準確理解》《在后兩次科技革命中為什么美國是主導國和起源國》等二十多篇文章在《中學歷史天地》和《少年智力開發(fā)報歷史專刊》發(fā)表,，《中學歷史天地》特約作者,。

一、重視思想政治的學習,，發(fā)揮積極作用,。

作為一名青年教師，我對自己要求很嚴格,，能夠自覺,、認真地學習“鄧小平理論”以及黨、國家的各項重大煤礦安全培訓政策,，并以高度的熱情投入到煤礦安全培訓工作中去,。對此有很多人不理解，認為我這樣的女青年,，應該做點別的工作,，而我認為：我的人生目標和我所學的專業(yè)決定了我的發(fā)展領(lǐng)域---煤礦安全培訓。這個想法在我的工作中得到了證實,。也正是這種思想,，推動我不斷地去實踐、總結(jié),，在煤礦安全培訓中心默默奉獻,。同時，我的這種無私奉獻的精神也感染了身邊人,，大家都積極投入到安全培訓工作中,。不僅如此，我的這種作風在培訓工作中也得到了充分體現(xiàn),，處了做好教學工作,、教務科的日常工作，我還積極參加煤炭行業(yè)教師的培訓,，因為我知道只有自己掌握了安全教育培訓需要豐富專業(yè)知識,，才能更好的教育好煤礦職工，讓他們在工作時不違章,。在我工作的前三年中,，正是煤礦安全形勢嚴峻，師資短缺時期，為了讓學員們受到良好的安全教育,，每一期,，我都要上二節(jié)經(jīng)典案例講解課。就這樣每一期專業(yè)知識,、基礎(chǔ)常識,、實操考核、班主任工作,、心理咨詢工作等等,，在我的努力、拼搏之下都出色的完成了,。

二,、教育教學上刻苦專研，初見成效,。

煤礦安全教育是一個行業(yè)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ),，在工作中有許多方面都有可以直接借鑒的案例經(jīng)驗，而且學科對教師的要求很高,，從事這項工作,，不僅需要一定的專業(yè)理論知識為基礎(chǔ)，還要非常了解學員的個性特點,，掌握大量的交流溝通,、調(diào)節(jié)技巧。這對于一個剛走出校門的大學生來說,，困難時可想而知的,。當我踏上工作崗位的第二年，我開始報名參加了省煤礦優(yōu)秀教師授課比賽,，這對我來說又是一次挑戰(zhàn),。每一次試講，我都邀請一些有經(jīng)驗的老師來聽課,、評課,，并連夜修改教案，重新制作案例課件,，第二天再說課,、評課。功夫不負有心人,，那次公開課我取得了成功,。一節(jié)節(jié)的公開教學課，一次次的教學實踐,，使我對教學樹立了信心,。通過不斷地努力,，我把礦工心理咨詢的方法和傳統(tǒng)的教學模式結(jié)合在一起,，并深入到學員當中,，不斷了解他們的特點，根據(jù)實際情況組織教材,，設(shè)計課堂教學內(nèi)容，幾年來形成了自己的教學特色,。除了安全教育培訓教學工作,，我還負責培訓中心的心理咨詢工作。心理咨詢工作很繁瑣且工作量又大,，礦工的心理咨詢和其他行業(yè)的心理咨詢又有著明顯的差異,，因為煤礦學員的心理問題和家庭的結(jié)構(gòu)、工作環(huán)境,、勞動強度有著十分密切的關(guān)系,，因此，在對學員心理咨詢的同時還要對家庭其他成員進行心理咨詢,，這樣,，無形中就加大了工作量和難度。面對繁瑣的心理咨詢工作,，我能認真地做好個案研究和分析,，且從來沒有怨言，反而高興地說：“學員們來找我,，說明他們信任我,。而且，看到他們處于困境之中,，我又怎能袖手旁觀呢,？更何況他們的心態(tài)平衡了，煤礦安全也多了一份安全”

作為專職的安全教育培訓教師,，我還利用自己專業(yè)的優(yōu)勢,，積極的和老師們溝通、交流,，給他們作一些心理輔導和心理學知識的講座,，及時為老師們排憂解難。

三,、重視安全培訓科研對教學工作的指導,。

一、重視思想政治的學習發(fā)揮積極作用,。作為一名青年黨,、教師我對自己要求很嚴格能夠自覺,、認真地學習ldquo鄧小平理論rdquo以及黨、國家的各項重大教育政策并以高度的熱情投入到教育工作中去,。對此有人不理解認為向我這樣的年輕人應該到ldquo外面rdquo去多掙些錢而我認為我的人生目標和我所學的專業(yè)決定了我的發(fā)展領(lǐng)域mdashmdash教育,。這個想法在我的工作中得到了證實。也正是這種思想推動著我不斷地去,、在教育工作中默默奉獻,。同時我的這種無私奉獻的精神也感染了身邊的青年教師大家都以我為榜樣積極投入教育工作。不僅如此我的這種作風在團工作中也得到了充分體現(xiàn)除了搞好教工團的日常工作我還積極教工團員學習理論因為我知道教師只有自己掌握了豐富的理論知識才能更好地教育學生我還組織,、開展了一系列豐富多彩的使團員們在思想上,、行動上積極向黨組織靠攏增強了凝聚力。我能識大體,、顧大局服從學校安排,。在我工作的前三年中正是學校教學班擴大師資短缺時期。為了讓同學們受到良好的心理健康教育有一個學期我每周要上二十一節(jié)課,。這時又有一個班級的班主任有事請假學校要安排人代班主任工作在這種情況下我從大局出發(fā)二話沒說一干就是一個月,。就這樣每周二十一節(jié)心理教育課、班主任工作,、教工團工作,、心理咨詢工作等等在我努力、拚搏之下都出色的完成了,。

二,、教育教學上刻苦鉆研初見成效。心理健康教育是一門新興的學科在工作中許多方面都沒有可以借鑒的經(jīng)驗而且該學科對教師的要求很高從事這項工作不僅需要一定的理論知識為基礎(chǔ)還要非常了解學生的個性特點掌握大量的心理流通,、調(diào)節(jié)技巧,。這對于一個剛走出校門的來說困難是可想而知的。當我第一次踏上講臺時我感到了困難因為只有教材沒有教參,。但是我并沒有被困難嚇倒我一邊向老教師請教一邊自己在課堂中摸索,。在我踏上工作崗位的第二個學期我報名參加了區(qū)心理健康教育活動觀摩課比賽這對我來說又是一次挑戰(zhàn)。每次試講我都邀請一些有經(jīng)驗的老師來聽課,、評課并連夜修改教案重新制作教具第二天再說課,、評課。功夫不負有心人那次公開課我取得了獲得了區(qū)公開教學展示課三等獎,。一節(jié)節(jié)的公開教學課一次次的教學實踐使我對教學樹立了信心,。通過不斷地努力我把團體心理咨詢的方法和傳統(tǒng)的教學模式結(jié)合在一起并深入到學生當中不斷了解他們的特點根據(jù)實際情況組織教材設(shè)計課堂教學內(nèi)容幾年來形成了自己的教學特色。除了教學工作我還負責學校的心理咨詢工作,。心理咨詢工作很繁瑣且工作量又大學生的心理咨詢和成年人的心理咨詢又有著明顯的差異因為學生的心理問題和家庭的結(jié)構(gòu),、家庭的教育方式有著十分密切的關(guān)系因此在對學生心理咨詢的同時還要對家長進行心理咨詢這樣無形中就加大了工作量和難度。面對繁瑣的心理咨詢工作我能認真地做好個案研究和分析且從來沒有怨言反而高興地說ldquo同學們來找我說明同學們信任我,。而且看到他們處于困境之中我又怎能袖手旁觀呢rdquo作為專職的心理健康教育教師我還利用自己專業(yè)的優(yōu)勢積極的和老師們溝通,、交流給他們作一些心理輔導和心理學知識的講座及時為老師們排憂解難,。

三、重視教育科研對教育教學工作的指導,。為了搞好心理健康教育工作我對各年級學生的心理特點進行了大量的調(diào)查研究使心理教育工作有依據(jù),、有反饋。每一個新學年的開始都是天氣炎熱但這并沒有阻礙我的調(diào)查研究工作我把一年來的跟蹤調(diào)查結(jié)果輸入電腦用sp軟件進行了大量地分析最后在幾十張數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果中發(fā)現(xiàn)預備年級學生的心理變化特點并撰寫了論文《預備年級學生心理特點調(diào)查研究》在區(qū)評比中獲得了一等獎,。2002年9月我申報的《課堂教學中師生互動方式對學生學習動機水平的影響》課題被立項成為了國家十五重點課題《學生發(fā)展心理輔導》的一個子課題,。2003年6月該課題由被確認為區(qū)級課題。2003年9月該課題的中期報告通過了專家的評審,。

四,、積極探索努力開創(chuàng)教工團工作新局面。在我接管教工團工作時它在學校工作中是一個薄弱環(huán)節(jié),。正常開展工作都不是一件易事何況要想把工作做得有聲有色更是難上加難。我擔任教工團支部書記后認真完成局團委布置的各項工作并積極思索力爭找到新時期下適合我校的教工團工作的開展形式,。幾年來我校教工團的工作質(zhì)量和實效逐年提高2000年教工團工作考核時被評為ldquo爭紅旗團支部rdquo,。2001年我校政治教研組被團區(qū)委授予ldquo共青團號rdquo稱號。我在實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)教工團的活動應和學校的教育,、教學工作聯(lián)系起來,。我利用青年教師們的活力、可塑性和積極性組織了一些業(yè)務學習1999年確立了以ldquo多媒體教學手段的學習和研究rdquo為特色的工作重點目前這項工作已經(jīng)完成并取得了良好的效果,。其中第一階段的初級計算機知識學習中帶動了大多數(shù)教師有相當一部分的老教師形成了良好的學習氛圍,。學習結(jié)束后多數(shù)教師都取得了上海市初級計算機知識等級證書其中有十四位老教師。

第二階段是powerpoint,、authorware和網(wǎng)頁制作的學習,。經(jīng)過幾年的和實踐工作我校的絕大多數(shù)教師都能自己制作、使用一些實用的多媒體課件,。目前我校教工團的工作重點是以教研提升教學以教學促進教研,。在團員教師努力、辛勤工作的時候我還組織團員教師參加了豐富多彩的體育鍛煉,、文藝娛樂活動充實了業(yè)余生活調(diào)動了青年教師們的激情使青年教師積極地投身到教育事業(yè)中去,。這些活動不僅減輕了青年教師在工作中的壓力而且增強了教工團的凝聚力進一步調(diào)動了青年教師的積極性使青年團員教師的發(fā)展進入了一個良性循環(huán)。2000年我被教育局團委授予優(yōu)秀團干部稱號2001年我又被授予ldquo新長征突擊手rdquo稱號,。

五,、努力學習認真實踐做好少先隊工作。我利用了大量的業(yè)余時間進行學習,、參觀,。我參加了ldquo240rdquo少先隊輔導員的進修并完成了90課時的培訓這為我做好少先隊工作打下了堅實的基礎(chǔ)。我還組織學生參加各種比賽如在首屆ldquo紅領(lǐng)巾超級想象力大賽rdquo中我校的ldquo烤魷魚rdquo入圍決賽并獲得了智趣幽默獎在全國的ldquo我做合格小公民rdquo知識競賽中我校有十位少先隊員獲得了優(yōu)勝獎同時我也獲得了優(yōu)秀組織獎,。我還組織了一些大型的少先隊集會并取得了良好的效果如十四歲生日,、紅領(lǐng)巾換代,、入團儀式、暑期夏令營和暑期俱樂部等活動并協(xié)助完成了校藝術(shù)節(jié),、ldquo祖國頌mdashmdash十六大舒懷rdquo詩歌朗誦比賽等活動取得良好的效果,。2003年1月9號我校的少先隊工作順利通過了年終考核并受到了團區(qū)委、少年宮,、青少年活動中心三方面領(lǐng)導的肯定,。

教師高級職稱評審的工作總結(jié)篇十八

針對上述問題，筆者通過調(diào)查及走訪,，提出如下對策和措施：

（一）因人而異,，設(shè)置不同的崗位評審細則。

雖然同是教師系列,，但由于工作背景,、學歷層次、從事專業(yè),、年齡和心理狀態(tài)等方面的差異,，有的教師科研力量很強，教學水平一般,；而適合教學的教師,，特別是一些年齡較大且一直從事教學工作的教師，要求發(fā)表科研論文或申報項目,，當然也是勉為其難,。可以分別設(shè)置科研崗評審和教學崗評審或“雙肩挑”的不同評審系列,。例如從事科研類的評審條件可以在發(fā)表學術(shù)論文或在科研項目上較高,，而不必對教學過分要求；教學類的評審條件可以要求他們每年的教學工作量達到多少,，發(fā)表教學改革論文的篇數(shù),、承擔教改課題的檔次和數(shù)量等，同時往精品課程,、特色課程方向發(fā)展,，而在學術(shù)論文或在科研項目上應該放低要求；對于教學科研“雙肩挑”的教師,，則可以在兩個方面均作適當調(diào)整,。

這樣的措施既可以使教師根據(jù)自身優(yōu)勢，發(fā)揮特長,，擅長教學的教師可以在教學質(zhì)量,、精品課程以及教學改革等方面發(fā)展自己，而不必為科研論文的數(shù)量和質(zhì)量發(fā)愁,，而科研類教師則全身心投入研究工作,，不必為教學的工作量等問題擔憂,。

（二）適當降低破格標準，采取靈活政策,，鼓勵年輕教師破格申報,。

年輕教師是學校教學、科研的生力軍,，經(jīng)常因為職稱低而在申報課題,，科研獲獎方面處于劣勢地位，如果在破格的條件上適當放寬,，則可以調(diào)動其積極性,，評審專家、學校,、學院和各基層部門應積極鼓勵,，支持申報。

政策可以采取靈活多變的方式,，例如應屆博士學位獲得者可以直接破格為副教授,，碩士學位的可以直接上講師；對于某些方面非常優(yōu)秀的副教授獲講師可以在很短時間內(nèi)破格為教授和副教授,。

（三）逐步推行“評聘分開”,，使教師在崗位上更加稱職,。

教育部有關(guān)方案提出,，在職稱評審中要淡化“身份”評審，強化崗位聘任,，將評審環(huán)節(jié)與職務聘任的關(guān)系理順,，實行真正意義上的職務聘任制。要本著“開放,、競爭,、創(chuàng)新”的原則，以崗位聘任代替指標聘任,。以轉(zhuǎn)換機制為核心,，強化崗位聘任，由“身份管理”轉(zhuǎn)向“崗位管理”,，破除職務終身制,，形成人員能上能下、能進能出,、干好干壞不一樣,，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，全面提高學校的辦學效益和整體水平,。在實際工作中堅持“按需設(shè)崗,、公開招聘,、平等競爭、擇優(yōu)聘任,、嚴格考核,、合同管理”的原則。

參考文獻：

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[3]張月琪,，李夢麗，王學蘭,，等,，高等學校教師職務任職資格的量化評審，天津工業(yè)大學學報,，（6）,，p57—61.