無論是學(xué)習(xí),、工作還是生活中的經(jīng)歷,，總結(jié)都是不可或缺的一環(huán),。提出建議是總結(jié)文章中對解決問題或改進(jìn)現(xiàn)狀的建議和措施,。總結(jié)是對過去一段時間經(jīng)歷的回顧和總結(jié),，可以讓我們更好地認(rèn)識自己,。

二年級語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞篇一

1.怎樣理解詞義：

解詞義，方法多,，不離句,，是基礎(chǔ),。想圖畫，作描述,?；ケ容^，細(xì)推敲;明語境,，辨準(zhǔn)確,。詞分解，再合并;找近反,，推詞義,。

2.怎樣辨析詞義：

近義詞，難分辨,。搭配詞,，造句子，明范圍,，知深淺,。反復(fù)辨，詞義現(xiàn),。

3.怎樣歸類詞語：

細(xì)讀詞,，明范圍，標(biāo)準(zhǔn)定,，類自明,。

4.怎樣區(qū)別“的、地,、得”：

詞搭配,，講方法，的地得,，辨明白,。名詞前，要帶的;動詞后,，得跟走;動詞走,，地帶頭。

5.怎樣記憶詞語：

明詞意,，細(xì)推敲,，反復(fù)讀，時時想,，經(jīng)常用,，忘不掉。

6.怎樣積累詞語：

生活中,，詞語豐,，多觀察,，記心中。多讀書,，勤摘抄,，時整理，常運用,。

二年級語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞篇二

首先,，最重要的一點當(dāng)然是上課的時候，我一定要認(rèn)真聽講,，不做小動作,，不和同學(xué)交頭接耳,，努力爭取把老師課堂上講的知識都記在腦海里;對于自己不懂的`,，不明白的問題要及時并且虛心地向老師和同學(xué)請教。

其次,，要認(rèn)真完成老師布置的所有作業(yè),，做到一絲不茍。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時獨立完成,。

第三,，要做好語文課的課前預(yù)。對于預(yù)習(xí)字詞,，成語,，要先把它認(rèn)會，弄懂意思;還要學(xué)會給課文分段,，用最簡短的語言寫出每段的段落大意,，然后總結(jié)課文的中心思想;對于每篇課文的課后題，要先試著去做;對于課文和課后題不理解和不會做的地方,，要先把它在書上劃下來或記下來,，第二天上課時帶著問題去聽講，還可以在課堂上向老師請教,，或平時向同學(xué)請教,。

第四，要利用星期天和節(jié)假日,，繼續(xù)參加奧數(shù),、英語，多讀課外書,，不斷豐富自己的課外知識,。要擠出時間，多讀語文課外書,，增長語文功底,。

這就是我制定的學(xué)期計劃,，希望自己在新的學(xué)期里都能按照計劃完成，我相信通過這樣的努力,，我一定能夠每門功課都取得好成績,，當(dāng)一個各方面都很出色的學(xué)生。

二年級語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞篇三

這一次期中考試,，我覺得有成功的地方,，又有失敗的地方，成功的地方是我的基礎(chǔ)部分沒丟一點分,，失敗的地方：第一是沒有仔細(xì)閱讀文章,，第二是書寫不認(rèn)真，還扣了卷面分,，第三作文沒有把題目緊扣,，沒有一點精彩的部分。

在后半個學(xué)期中,，我首先要把字寫好,，作業(yè)要工工整整、干干凈凈,，而且,，上課要專心、認(rèn)真地聽老師講課,，還有星期一到星期五的時候,，在家7點到8點要寫完作業(yè)，然后,，星期六的早上去打羽毛球,，下午寫作業(yè)，晚上出去玩,，星期日的早上學(xué)英語,，下午上機器人課，晚上在家準(zhǔn)備星期一上課要用的東西,。

認(rèn)真按計劃去做,，請爸爸媽媽和老師監(jiān)督。

二年級語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞篇四

一,、班級情況分析：

全班有學(xué)生32人,，閱讀能力較弱，基礎(chǔ)知識較為牢固,，多數(shù)同學(xué)能按時完成作業(yè),，上課能認(rèn)真聽講，有個別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度還不太端正,，需要加強學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育,，提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣,，爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

二,、教學(xué)目的和要求：

1,、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動，在語文學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)方法和策略,、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到發(fā)展。

3,、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人。

講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，

三,、學(xué)習(xí)重點：

1、能正確,、流利,、有感情地讀課文，會背誦指定的課文,。能領(lǐng)會句子中含著的意思,。理解段與段之間的`聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法,。

2,、能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

四,、學(xué)習(xí)難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過自改和互改,，取長補短,，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識,，提出問題,、分析問題、解決問題的能力,。

五,、學(xué)習(xí)措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,。

2、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正,，講求實效,。

自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力,。

4,、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時,，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字,、詞,、句、篇都走一遍,，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點,。在進(jìn)行閱讀重點訓(xùn)練時,，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點,，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生。

六,、扶優(yōu)輔后計劃,。

優(yōu)生：

后進(jìn)生：

措施：

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（一）優(yōu)等生。

1,、拓展課外閱讀量,，拓寬知識面，促進(jìn)其能力持續(xù)發(fā)展,。

2,、鼓勵參與班級管理，并結(jié)成一幫一的小對子,。

3,、鼓勵多寫話,，多在報刊上發(fā)表自己的作品。

（二）學(xué)困生,。

1,、教給合適的學(xué)習(xí)方法，提醒其專心學(xué)習(xí),，多幫助他們,。

2、作業(yè)有錯面批面改,，直至理解為止,。

3、展開“一幫一”以優(yōu)帶差活動,，有進(jìn)步及時表揚,，切實提高學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣。

二年級語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞篇五

1.怎樣讀準(zhǔn)音：

認(rèn)聲母,，辨韻音,，讀準(zhǔn)調(diào)，直呼出,。

2.怎樣記字形：

依部首,，辨結(jié)構(gòu)，想畫面,，多比較,，善歸類，勤查典,，易錯字,，重點記。

3.怎樣理解字義：

理解字,，不忘詞,。認(rèn)部首，識大意,。善比較,，明意思。

4.怎樣寫好字：

橫要平,，豎要直,，橫后豎，撇后捺,。左到右,，上到下，先中間，后兩邊,，先里面,，后封口。姿勢正,，心平靜,，先記字，再動筆,。

二年級語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞篇六

本班共40人,，通過上學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高,，但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)督和提高。在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，我會繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，加強對基礎(chǔ)知識的教學(xué)，為進(jìn)入三年級的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

二.教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：

(一)教學(xué)內(nèi)容,。

本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構(gòu)建了開放的富有活動的教材體系,，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)深厚的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國,，愛家鄉(xiāng);用心思考，勇于創(chuàng)新;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,，善于思考;走進(jìn)科技世界;每組教材都包括導(dǎo)語,，四篇課文和一個“語文園地”。本冊共有32篇課文,，4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和它的充氣小貓》《玩具柜臺前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢》,。閱讀課文編排了兩項課后練;有識字任務(wù),，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括4——5個欄目,，新增了“寬帶網(wǎng)“。我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)。日積月累——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞,，口語交際——在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,，對學(xué)生進(jìn)行初步習(xí)作的培養(yǎng)。

(二)教學(xué)目標(biāo),。

1繼續(xù)復(fù)習(xí),，鞏固漢語拼音借助漢語拼音識字，正音,。

2認(rèn)識400個字,，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，

3繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4喜歡閱讀,，學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情的朗讀課文,。

5能聯(lián)系上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語,。

6能閱讀淺顯的課外閱讀物,，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7學(xué)習(xí)是用句號,，問號和嘆號,，使用表達(dá)的不同語氣。

8積累自己喜歡的的成語,，對聯(lián)古典詩歌,，格言警句。

9逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強學(xué)生愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡單的故事和見聞，講話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,，有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話發(fā)表自己的意見,。

10對寫話感興趣,，能把看到的，想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,，根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用句號，逗號感嘆號,，問號,。學(xué)習(xí)寫日志。

11對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參于學(xué)校，社區(qū)活動,，并能表達(dá)自己的感受,。

(三)教學(xué)措施。

1變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量做到教材的整合,，整體的運用教材,，并力求能創(chuàng)造性的使用教材，進(jìn)行整單元的備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

2識字教學(xué)遵循識寫分開，多認(rèn)少寫的原則,，再不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,，使他們能盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程中,，一道學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件識字方法遷移到新的認(rèn)識生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，尊重學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來認(rèn)獨體字,，鼓勵他們用自己最喜歡,，最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字，積極提倡同學(xué)交流的識字方法,，經(jīng)驗和感受,。一起玩識字，組詞的游戲或同制生字詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。

3重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候,，示范指導(dǎo)不容易寫好的筆畫，容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,，寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的把握上,，注重寫字的質(zhì)量。

4閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過多種的形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確讀流利,，并以引導(dǎo)學(xué)生投入情感,，去領(lǐng)會作者所表達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。在課堂教學(xué)中，對所提出的問題,，力求精心設(shè)計：一要擴大問題的覆蓋面,，減少無意義無價值問題的數(shù)量;二要注意提問的類容，方式和角度,，提出的問題一定要有思考的價值,，同時能激發(fā)學(xué)生的興趣，與此同時,，多鼓勵學(xué)生獨立思考,，質(zhì)疑問難，與老師同學(xué)交流自己的見解,，閱讀的感受,。學(xué)生極具個性的獨特見解，有時會操過課文,，希望他說明道理,，對此予以必要的尊重，不必距離與教學(xué)用書中的提示或單一的評價尺度,，只要學(xué)生的見解,，感受能自圓其說，有一定的道理就給予肯定,。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受成果的機會。

5在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作在教學(xué)時,，重視情景的創(chuàng)設(shè)，通過多種方法一起話題,。激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程中，積極參與到學(xué)生的交流中去,。為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控形成有效的師生,，生生互動還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中富有創(chuàng)意充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者要給予肯定,，時期感受到交際的樂趣,，獲得成功的喜悅;對于后者，則在適當(dāng)時機予以糾正,，學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng),，除了專們設(shè)計口語交際課，在很大程度上還要依賴余各種語文實踐活動,。在平時課堂教學(xué)中,，要有意識的通過回答問題，討論交流對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,，此外還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動,，大膽的與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力,。

二年級語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞篇七

1.怎樣理解句子：

要解句,，先細(xì)讀，定重點,，細(xì)品味,。結(jié)合圖，理關(guān)系,，巧聯(lián)想,，扣詞語，擴縮句,，剝竹筍,，善比較，變句式,?？瓷舷?，明句意。

2.怎樣改寫句子：

明結(jié)構(gòu),，提問題,，再解答，擴充句,。的地前，詞語省,，得字后,，再刪去，細(xì)細(xì)讀,，須完整,，收縮句，要記清,。

變把字,，很容易，把對象,，放動前,。反問句，先明意,，寫出句,，變陳述。

3.怎樣造句：

先解詞,，明詞義,，巧搭配，句通暢,，再細(xì)讀,，須完整。

4.怎樣給句子排序：

通讀句,，明大意,，理條理，排順序,。

5.怎樣修改句子：

缺成份,，補充之;矛盾句，去一個;詞重復(fù),，刪其一;詞顛倒,，要調(diào)正;搭配錯，重安排;用錯詞,，須改正,。

6.怎樣運用標(biāo)點符號：

意未盡,，點逗號;完整句，劃句號;感情強,，打嘆號;有疑問,，用問號;詞并列，標(biāo)頓號;引下文,，添冒號;說的話,，加引號;并列句，用分號,。

二年級語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞篇八

中華民族已積累了五千多年的文化歷史,，這是其他民族難以企及的。古老而悠久的歷史文化是古人賜予給我們的禮物,，五千年來,，一次次改革，一次次創(chuàng)新,，一次次超越,，形成了厚重的中華民族文化。我們應(yīng)該把久遠(yuǎn)的歷史和優(yōu)秀的民族文化看作我們民族的驕傲,，把它當(dāng)成我們民族賴以生存和發(fā)展的沃土,。

我們的民族文化就是——語文。語文學(xué)習(xí),，在我看來可分為三大部分：1,、基礎(chǔ)知識的掌握。2,、閱讀理解能力,。3、作文能力,。

基礎(chǔ)知識的掌握需要我們上課認(rèn)真聽講,，該記住的記住就可以了。

閱讀理解能力只要多讀,、多練,，能真正體會讀懂文章的意思。

作文是寫作的基礎(chǔ),，每個學(xué)生都渴望自己能成為一名筆走龍蛇,，華章立就的作文高手。但要寫出好的文章來并不是一件容易的事,，除了要對生活體驗,，對事物觀察外，最主要的是多讀多練，多閱讀同齡人的優(yōu)秀習(xí)作,，借鑒經(jīng)驗,，汲取精華，為我所用,，無疑是大有益處的,。

古人云：讀書破萬卷，下筆如有神,。水平的提高,，固然不一定讀完卷，但只要多讀書,，思想便會豐盈;只要多筆耕,，筆端便如泉涌，筆下生花,，字字珠璣。寫作更多的是一種感受和心靈的交流,，當(dāng)你學(xué)會投入大千世界廣闊的胸襟,，世界必回饋給你更靈動的文字。讓思路猶如流動的泉水,，奔騰的江河,，連綿不絕，永不止瀉,?？峙碌綍r你都為結(jié)不了尾睡不著覺而發(fā)愁呢!只要多讀、多寫,、多觀察,、多體會，就能寫好作文,。

以上是我總結(jié)的一點經(jīng)驗,，不當(dāng)之處，請多多指教,。謝謝大家!

二年級語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞篇九

1,、盡量讓學(xué)生多讀書。這里的多讀書包括兩年方面的意思：第一是對書上的課文,、生字反復(fù)的讀,，熟讀成誦?！皽毓识隆薄白x書百遍,，其義自現(xiàn)”都說明了多讀書的重要性。每天的早晨和中午，我們都安排有值日生在教室前面領(lǐng)著全班同學(xué)讀課文,，讀生字詞,。

第二是讓學(xué)生多讀課外書。讀課外書既是對學(xué)習(xí)過的生字非常有效的鞏固手段,，同時,，通過多讀書擴大學(xué)生的視野，增加學(xué)生知識儲備,，為今后學(xué)習(xí)語文打下堅實的基礎(chǔ),。可謂一舉四得,。學(xué)習(xí)語文其實沒有什么特別的竅門,，關(guān)鍵在于多讀書，讀一些好書,，書讀多了,，字也會認(rèn)了，作文也會寫了,，懂得的道理也多了,。

現(xiàn)在初中語文考試都是卷，實際上考得就是學(xué)生的積累,，積累從哪里來?就是從課外閱讀中來的,。因此，在這里我給各位家長提一個要求,，給你的孩子每個月至少買一本書,，每天放在他的書包里，讓他在下課的時候,，中午休息的時候,，晚上吃飯以后，隨時隨地的可以看書,。并時常詢問一下：你今天看了些什么?讓學(xué)生講給你聽,，這對學(xué)生既是一種督促，也是間接的培養(yǎng)您孩子的口頭表達(dá)能力,，同時也增進(jìn)了你們之間的感情,。

其實學(xué)了語文，不就是為了更好說話和寫作嗎?您說對不對?您看,，通過讀書,，您的孩子會說了，會寫了,，我們的目地也就達(dá)到了,。

2、讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成按質(zhì)按量完成作業(yè)，既要整潔,，又要正確美觀,。二年級學(xué)生的寫字量大了，寫字速度太慢,，是跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏,，同時容易養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣，對今后尤其是到了初中后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響,。

現(xiàn)在我已經(jīng)如何提高學(xué)生的做作業(yè)速度方面做了一些嘗試,，如每次寫小字本，我會對前20名寫完的學(xué)生在作業(yè)本上標(biāo)出他寫作業(yè)的名次,，第一個交作業(yè)并且沒有錯誤的學(xué)生就在他的作業(yè)本上寫上1,，并當(dāng)眾宣布。

第二個交作業(yè)的就在作業(yè)本上寫上2,，以此直到第20名,。學(xué)生的積極性很高，都想得到前20名,，這就要求寫得又快又對,。班上的汪瑤同學(xué)已經(jīng)連續(xù)兩次得了第一名了，當(dāng)我宣布他已經(jīng)兩次得第一名時,，他臉上的微笑特別自信，特別開心,。其他同學(xué)也羨慕的不得了?，F(xiàn)在除了極個別的學(xué)生，大部分學(xué)生都能當(dāng)堂完成作業(yè),，且質(zhì)量不錯,。

二年級語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞篇十

觀察好，得用腦,。眼耳鼻,，嘴與手，觀察時,，都用上,。先用眼，細(xì)細(xì)瞧,，形色態(tài),，細(xì)分辨。聽聲音,，嗅氣味,，觸形態(tài)，動腦筋。有順序,，善比較,，突重點，巧聯(lián)想,，抓特點,，觀察好。

多用心,，善思考,，勤摘錄，多剪報,。

要作文,，先審題。明范圍,，扣題眼,，知數(shù)量，清人稱,，附加語,，須重視。

選材料,，須扣題,。熟材料，先選新,，既真實,，又典型。

定中心,，宜扣題,，無須多，不偏離,，既正確,，又鮮明，立好意,，才下筆,。

列題綱，搭架子,。定中心,，理思路，明詳略,，細(xì)琢磨,。

開好頭,，是關(guān)鍵。直入題,，設(shè)懸念,，描繪景，抒發(fā)情,，借故事,，引入文，先概述,，再具體,，借哲理，巧議論,。要成功,，須靈活。

結(jié)尾好,，味無窮,。自然收，忌添足,；巧總結(jié),，點中心；善啟發(fā),，留余地,；暗照應(yīng)，成一體,。

銜接段,，靠過渡。用詞語,，巧鋪路；用句子,，架設(shè)橋,；用段落，妙連接,。忌生硬,，忌跳躍。

寫文章,，須具體,。多形容，多修飾,；細(xì)心描,，大膽想；善分解，巧對照,；從整體,，到部分；先場面,，后聚焦,。

形色態(tài)，觀察清,，抓特點,，按順序，融入情,，精描繪,。

選好物，先熟悉,。明來歷,，知用法。察外形,，按順序,，形與色，要看清,，抓重點,，細(xì)描繪。

六要素,，要記住,，年月日，寫清楚,，環(huán)境清,，人物有，起因前,，脈絡(luò)連,，寫結(jié)果，別含糊,。有重點,，有詳略。

描肖像,，記衣著,，繪長相，點神態(tài),，言與行,，要逼真,，察心理，見精神,。

讀中改,，細(xì)增刪，調(diào)并換,，文意暢,。標(biāo)點號，用恰當(dāng),。多推敲,，嚴(yán)把關(guān)。熱加工,，冷處理,，互批改，互借鑒,。

通讀文,，明要求，細(xì)比較,，找差異,，增刪換，細(xì)推敲,，再通讀,，達(dá)目標(biāo)。

明中心,，抓要點,，善想象，多描寫,，抒真情,，巧議論。

抓中心,，明要點,，理思路，清梗概,，去枝葉，留主干,。

看仔細(xì),，想合理。一看人,，二看景,，三看事,，分主次。推前因,，想結(jié)果,。看中想,，求創(chuàng)新,。

寫日記，有格式,，見聞感,，都可記。

寫書信,，按格式,，言得體，有中心,。

板報稿,，重選材，言簡明,，標(biāo)題新,。

應(yīng)用文，講格式,，多實踐,，活運用。

二年級語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞篇十一

預(yù)習(xí)能使你在課堂上抓住自己不會的地方有所突破,，課下你會覺得輕松愉快,。合理安排預(yù)習(xí)的方法因人而異，不必強求一律,，有的同學(xué)是邊讀書邊思考,，對新的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣;有的同學(xué)是在預(yù)習(xí)時讀、畫,、圈,、點，在自己不理解的問題做上記號,，以便上課時注意,。當(dāng)然，預(yù)習(xí)方法可以多種多樣,，一種方法不可能適合于所有學(xué)生,，但在預(yù)習(xí)過程中還是要注意以下兩點。

1.剛剛開始預(yù)習(xí)的學(xué)生,，先要選擇一門自己學(xué)得比較費力,、成績不大理想的學(xué)科做起點,，一直堅持下去，收到一定效果后,，再適當(dāng)擴展預(yù)習(xí)的科目,。

2.要從實際情況出發(fā)來確定預(yù)習(xí)時間及內(nèi)容。完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)之后,，根據(jù)余下時間的多少來決定預(yù)習(xí)的深度與廣度,。實際上隨著學(xué)習(xí)水平的提高，預(yù)習(xí)花的時間會相應(yīng)減少,。

凡是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,，在課堂上都會全神貫注，目不斜視,，高度集中精力,，認(rèn)真聽講。盡管新課程提倡自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，盡管現(xiàn)代課程理念提倡活動,、民主,、自由，學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的主動而富有個性的過程,，學(xué)生平等參與課堂教學(xué),，你也要把認(rèn)真聽講放在首位。尤其是在老師少講精講的情況下,，認(rèn)真聽課將是你取得成功的第一要訣,。

因為每一個老師都會在課堂上把每個重點內(nèi)容講述或點撥得非常透徹，因此你要集中精力聽,。接下來就是一個融會貫通的問題,，在把教師所講的內(nèi)容吃深吃透的基礎(chǔ)上，積極思維,，大膽質(zhì)疑,，好問，多思,。并要學(xué)會給自己出題,，要爭取用多種方法解析一道題，比較各種方法的簡便程度,，這也是對以前學(xué)習(xí)水平的一個檢驗,。這樣，能夠?qū)ο嚓P(guān)的問題有一個清晰的思路。

課后一定要復(fù)習(xí),，而且要循環(huán)往復(fù)的復(fù)習(xí)。因為人的大腦在儲存新的信息的同時,，又要把先前的信息忘掉一部分,。只有循環(huán)記憶，反復(fù)復(fù)習(xí),，才能把知識學(xué)習(xí)得扎實,、牢固。

除了課后復(fù)習(xí)外,，還可以在雙休日進(jìn)行定期復(fù)習(xí)和每個月進(jìn)行一次階段復(fù)習(xí),，將所學(xué)的知識系統(tǒng)化，條理化,。

二年級語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞篇十二

學(xué)習(xí)語文有何方法,，其實，學(xué)習(xí)語文并不是要方法,，而是要堅持!在此,，我給大家介紹一下我的學(xué)習(xí)方法。

預(yù)習(xí),，上課認(rèn)真,，做好筆記，復(fù)習(xí),。這是學(xué)習(xí)語文最基本的學(xué)習(xí)方法,。預(yù)習(xí)就更為重要了。俗話說：“好的開始是成功的一半”,，所以,，我們必須先做好預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時可以先閱讀課文,，如果是短一點兒的文章,，可以采用朗誦的方法。理解課文,，如果不會的,，可以做些符號。有的同學(xué)認(rèn)為語文就是學(xué)會歸納知識要點就行了,，因此,，上課的時候，有不少同學(xué)不認(rèn)真聽課,。所以,，在上課的時候，跟著老師的思路走，這樣你會學(xué)到很多知識,。適當(dāng)?shù)淖鲆恍┕P記,，方便你回家復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)主要是回憶今天上課的情形,，回想一下老師哪里重點講,，哪里略講，這樣就會有針對性的復(fù)習(xí)了,。

“滴水穿石,，非一日之功?！睂W(xué)習(xí)語文何嘗不是呢?天才在于日積月累,，我們可以每天用上5~10分鐘用在基礎(chǔ)知識上。如果你并不喜歡總結(jié),，你可以買一本中考復(fù)習(xí)的書籍,，哪里有很多基礎(chǔ)知識，最好是你即做即評的那些,，這樣你就可以即使糾正你的錯誤加深你的記憶了!

閱讀與作文是緊密相接的,。有的同學(xué)并不喜歡看書，認(rèn)為浪費了寶貴的玩耍時間去做不好玩的事情,，簡直就是浪費時間!其實,，并不是的。剛開始時,，你對讀書并不感到興趣,，你可以閱讀一下《伊索寓言》等那些小故事，但卻要你喜歡上看書,，又要學(xué)會生活的書籍,。慢慢地，你便會喜歡《名人傳》,、《鋼鐵是怎樣煉成的》《繁星春水》等名著,。就如論語里說的“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”,，認(rèn)為語文其實很有趣,，語文里也可以使你大笑，你會發(fā)現(xiàn)看多點兒書籍比玩耍來的更有趣,。

現(xiàn)在我們每一天都有三分鐘演講,，我們可以借此訓(xùn)練的我們的“說”能力，

不要認(rèn)為說完就過去了,，其實我們可以好好表現(xiàn)一下自己,，語文也要靠“說”“吃飯”,。做到“臺上三分鐘，臺下十年工”的效果,。而聆聽者需要安靜,，寧靜致遠(yuǎn)。借此我們就可以訓(xùn)練我們的“聽”能力了,。不要認(rèn)為三分鐘演講是無用功,，其實它包含著無數(shù)語文。

二年級語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞篇十三

低年級課文識字量很大,，怎樣幫助孩子將一個個看似呆板的字記在腦海中呢?這里有幾個方法可以借用：

1、借助拼音識字,。

2,、根據(jù)熟字認(rèn)識生字，如在熟字的基礎(chǔ)上減一減,、加一加,、改一改等。

3,、練習(xí)物體形狀識字,，多用于象形字，如：“山”“火”“田”等,。

4,、自己編兒歌、編謎語,、編故事識字,。如“夫”字，有孩子編的謎面是：“兩個人”,，“汗”字,，有孩子編的是：“水流干了”，不管編的如何,，只要是孩子自己編的,，他自己能用來幫助記憶就行。

5,、根據(jù)畫面或聯(lián)系生活實際識字,，出示生活中的實物，幫助記憶,。

二年級語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞篇十四

但和一年級相比,，二年級的學(xué)習(xí)重點還是有所變化的，由于二年級的識字和寫字量比一年級大大增加,，所以我們會把學(xué)習(xí)重點放到識字量的擴大和寫字能力的培養(yǎng)上,，對拼音教學(xué)可能會有所減弱,。那么，如何有效的擴大學(xué)生的識字量和提高學(xué)生的寫字能力了?我們會著重從以下兩個方面進(jìn)行：

1,、盡量讓學(xué)生多讀書,。這里的多讀書包括兩年方面的意思：第一是對書上的課文、生字反復(fù)的讀,，熟讀成誦,。“溫故而知新”“讀書百遍,，其義自現(xiàn)”都說明了多讀書的重要性,。每天的早晨和中午，我們都安排有值日生在教室前面領(lǐng)著全班同學(xué)讀課文,，讀生字詞,。一般早上語文書上的，中午讀《英才教程》上的,。(說到這里,，我要特別感謝我們的班主任王老師，因為很多時候,，我因為有許多臨時的事情,，到不了班上，我們的王老師不顧自己自己年邁,，常常替我守在班上督促,，組織學(xué)生早讀和午讀，早上7：30就進(jìn)了教室,，中午2：00又來到了教室),，讓我非常的感動，同時也很慶幸和這樣一位負(fù)責(zé)任的班主任搭班,。第二是讓學(xué)生多讀課外書,。讀課外書既是對學(xué)習(xí)過的生字非常有效的鞏固手段，同時,，通過多讀書擴大學(xué)生的視野,，增加學(xué)生知識儲備，為今后學(xué)習(xí)語文打下堅實的基礎(chǔ),?？芍^一舉四得。學(xué)習(xí)語文其實沒有什么特別的竅門,，關(guān)鍵在于多讀書,，讀一些好書，書讀多了,，字也會認(rèn)了,，作文也會寫了,，懂得的道理也多了。現(xiàn)在初中語文考試都是卷,，實際上考得就是學(xué)生的積累,，積累從哪里來?就是從課外閱讀中來的。因此,，在這里我給各位家長提一個要求,，給你的孩子每個月至少買一本書，每天放在他的書包里,，讓他在下課的時候,，中午休息的時候，晚上吃飯以后,，隨時隨地的.可以看書,。并時常詢問一下：你今天看了些什么?讓學(xué)生講給你聽，這對學(xué)生既是一種督促,，也是間接的培養(yǎng)您孩子的口頭表達(dá)能力，同時也增進(jìn)了你們之間的感情,。其實學(xué)了語文,，不就是為了更好說話和寫作嗎?您說對不對?您看，通過讀書,，您的孩子會說了,，會寫了，我們的目地也就達(dá)到了,。

2,、讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成按質(zhì)按量完成作業(yè)，既要整潔,，又要正確美觀,。二年級學(xué)生的寫字量大了，寫字速度太慢,，是跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏,，同時容易養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣，對今后尤其是到了初中后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響?，F(xiàn)在我已經(jīng)如何提高學(xué)生的做作業(yè)速度方面做了一些嘗試,，如每次寫小字本，我會對前20名寫完的學(xué)生在作業(yè)本上標(biāo)出他寫作業(yè)的名次,，第一個交作業(yè)并且沒有錯誤的學(xué)生就在他的作業(yè)本上寫上1,，并當(dāng)眾宣布。第二個交作業(yè)的就在作業(yè)本上寫上2,，以此直到第20名,。學(xué)生的積極性很高,，都想得到前20名，這就要求寫得又快又對,。班上的汪瑤同學(xué)已經(jīng)連續(xù)兩次得了第一名了,，當(dāng)我宣布他已經(jīng)兩次得第一名時，他臉上的微笑特別自信,，特別開心,。其他同學(xué)也羨慕的不得了。現(xiàn)在除了極個別的學(xué)生,，大部分學(xué)生都能當(dāng)堂完成作業(yè),，且質(zhì)量不錯。

希望各位家長在家里也要注意培養(yǎng)學(xué)生按時完成作業(yè)的習(xí)慣,，如做完作業(yè)再玩,，今天的作業(yè)多少分鐘完成、有沒有錯誤,，有了錯誤給孩子一點小小的懲罰等等,，從這些小的方面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，學(xué)生將是終生受用的,。

這一個月來，有不少的家長曾打電話來詢問家庭作業(yè)的情況,，讓我感受到了您對孩子家庭作業(yè)的重視和對我教學(xué)工作的支持,，今天借此機會，我就把我布置家庭作業(yè)的一些種類與要求與家長在一起進(jìn)行一個交流,。

細(xì)心的家長可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn),，我們的家庭作業(yè)一般包括以下幾種：

1、課堂作業(yè),。(出示課堂作業(yè))這種作業(yè)我一般是在每學(xué)完一課后布置,，這門家庭作業(yè)我會認(rèn)真批改，以此了解學(xué)生對學(xué)過的課文內(nèi)容的掌握情況,，并會在每次改完作業(yè)后對作業(yè)進(jìn)行講評,。家長只需在孩子每次做完作業(yè)進(jìn)行檢查并簽字就行了。就目前來看,，很多家長做得好,，每課后都有簽字，且能讓我看出您對學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真輔導(dǎo),，正確率和完成率比較高,。

2、周記和聽寫,。周記和聽寫的作業(yè)我一般會在每個周末布置,。

周記我會進(jìn)行批改,，并打出等級，在全班進(jìn)行講評,，并對特別優(yōu)秀的周記當(dāng)眾朗讀給全班同學(xué)聽,。等級一般分為a、b,、c三類,。a等是指寫得字?jǐn)?shù)達(dá)到50字以上，且格式正確,，語句通順,，用詞用句準(zhǔn)確的。目前,，我們才寫了一次周記,，我們班得優(yōu)的有20名同學(xué)，他們是畢炎森,、錢勝軍,、鄒文子謙、何夢宇,、胡喜銀,、陳天立、鐘宜紅,、汪瑤,、毛洋,、周陽陽,、杜城希、王豪杰,、覃夢玲,、王瑾玥、彭珺,、郭欣倩,、曹泌泉、周雅雯,、李秀璐,。還有一個同學(xué)的日記沒寫名字。尤其是陳天立,、鐘宜紅,、汪瑤三個同學(xué)的周記，可以看出家長是特別認(rèn)真進(jìn)行了輔導(dǎo)了的,。不僅字?jǐn)?shù)在150字以上,，且有很多優(yōu)美的詞句,，順序也很清楚。b等是指字?jǐn)?shù)達(dá)到50字,，但格式或者是語句或者是標(biāo)點等方面存在一些問題的周記,。c等是指字?jǐn)?shù)沒達(dá)到50字，問題比較多的日記,，我們這次時c等的有四個同學(xué),。家長回去可以看看孩子的日記，看看自己的孩子周記處在一個什么樣的水平,，今后該如何進(jìn)行輔導(dǎo),。

聽寫我不會批改，只會在每次聽寫后面批上日期和等級,。這門家庭作業(yè)由家長根據(jù)老師的要求給學(xué)生報聽寫,，并由家長進(jìn)行批改。這樣有利于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤,，及時的糾正錯誤,。如果我來改的話一是沒有時間，二是不可能對每個學(xué)生進(jìn)行單獨的強調(diào)和個別的輔導(dǎo),，不會像家長輔導(dǎo)那么到位,，所以就請各位家長辛苦一下。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤后及時讓學(xué)生對寫錯的詞語多寫幾遍,，然后再聽寫,，直到寫對為止。在這個方面,，我們班鐘宜紅的家長做的是很好,，在第二周聽寫后，就對孩子的聽寫進(jìn)行了認(rèn)真的批改,，并打了分?jǐn)?shù),。在第三周聽寫中，有19位家長對學(xué)生的聽寫進(jìn)行了批改,，他們是陳天立的家長,、覃夢玲的家長、汪瑤家長,、曹泌泉家長,、熊娟娟家長、徐永莉家長,、李文驍家長,、鄒文子謙家長、劉月亭家長、何夢宇家長,、毛洋家長,、鐘宜紅家長、譚宜渝家長,、熊軍家長,、畢炎森家長、羅振家長,、周雅雯家長,、吳明英家長、楊子婧家長也都進(jìn)行了認(rèn)真的批改,。有的在后面打了分?jǐn)?shù),，有的讓學(xué)生改了錯。如此堅持下去,，學(xué)生的生字掌握一定會非常牢固,。同時請那些還沒有對聽寫進(jìn)行批改的家長一定要在每次聽寫進(jìn)行批改，保證聽寫真正有效果,。

3,、預(yù)習(xí)和背誦。

在每次學(xué)習(xí)新課之前,，我都會布置預(yù)習(xí)作業(yè),，學(xué)完新課后，會根據(jù)需要布置背誦作業(yè),。預(yù)習(xí)是為了提前掃清障礙,，尤其是對那些接受能力稍微慢一些的學(xué)生更有幫助，讓孩子在學(xué)習(xí)新課時更加順利,。背誦是為了對學(xué)習(xí)過的知識進(jìn)行有效的積累,。所以這兩門作業(yè)雖然不用寫在作業(yè)本上，但是很重要的兩門作業(yè),。一般需要在家長的督促下完成,，我無法對每個學(xué)生進(jìn)行檢查,，我只會讓小組長看看書上有沒有各位家長的簽字,，有簽字我就認(rèn)為他已經(jīng)預(yù)習(xí)了。沒簽字我也沒辦法進(jìn)行補救,，因為我不可能為了極少數(shù)同學(xué)而耽誤大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，所以這門作業(yè)請家長一定要落實到位。

4,、《英才教程》和《字帖》,。這兩門屬于課外作業(yè)。由家長輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)完一課做一課,，并進(jìn)行批改,，督促學(xué)生改錯,。我只是隔一段時間會收起來進(jìn)行一下抽查。了解一下學(xué)生完成情況,。

除此之外,，這學(xué)期我們還學(xué)習(xí)了一種新的查字方法：部首查字法。但書中只安排了一課時,，一般學(xué)生掌握不是很熟練,，學(xué)生如果在讀書或者是學(xué)習(xí)過程中碰到了不認(rèn)識的字，家長可以讓學(xué)生先自己查字典解決,，以鞏固查字典的方法,。