計(jì)劃是我們實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展的重要路徑,。一個(gè)完美的計(jì)劃需要我們持續(xù)地進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整，以確保其有效性和可持續(xù)性,。感謝以下作者對(duì)計(jì)劃的研究和貢獻(xiàn),，通過他們的思考,，我們可以學(xué)到更多。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇一

重點(diǎn)是表內(nèi)乘除，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除和多位數(shù)乘除的基礎(chǔ),。

1、選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的有趣生動(dòng)的材料,。

本教材根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)歷,，選取熟悉、新穎,、有趣的內(nèi)容作為素材,，旨在引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地認(rèn)識(shí)自己、家庭,、學(xué)校,、社會(huì)和自然。使學(xué)生能夠觀察和聯(lián)想到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系,，從而使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有現(xiàn)實(shí)意義,。

2、關(guān)閉學(xué)科材料之間的聯(lián)系,，形成“情境串”,，提出一系列問題,，形成“問題串”。

根據(jù)本單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，設(shè)計(jì)了幾個(gè)主題情境,。主題情境是一個(gè)包含多重信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式是將學(xué)生感興趣的實(shí)踐活動(dòng)分成若干情節(jié),，排列成“故事串”,，從而引出相對(duì)獨(dú)立的問題；也能完整地反映一個(gè)真實(shí)活動(dòng)的所有環(huán)節(jié),，從而引出一系列邏輯相關(guān)的問題——“問題串”,。

3、構(gòu)建具有一定思維跨度的開放式“板塊”排列模式,，盡可能給教與學(xué)留下更多的思維空間,。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),、初步應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力,。

5、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方法,，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

每個(gè)部分的“合作探索”部分分為兩個(gè)層次。第一個(gè)層次,，引導(dǎo)學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上開展合作交流活動(dòng),，發(fā)揮潛能，體現(xiàn)多樣化的方法和個(gè)性化的學(xué)習(xí),。第二個(gè)層次,，通過運(yùn)用最初學(xué)到的知識(shí)和方法，通過聯(lián)想,、推理等探索活動(dòng),，獨(dú)立解決綜合態(tài)勢(shì)圖中自己感興趣的問題，接受新知識(shí),。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇二

1、第一單元“除法”是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法（商是一位數(shù)）,。結(jié)合分物活動(dòng),，使學(xué)生體會(huì)到在生活中把一些物品平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù)，掌握有余數(shù)除法的試商方法,，并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

2、第二單元“混合運(yùn)算”（乘加,、乘減,、除加,、除減、加減混合以及兩步有括號(hào)式題）,。結(jié)合實(shí)際情境,，使學(xué)生體會(huì)到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號(hào)里面的”運(yùn)算順序,，能根據(jù)這些運(yùn)算順序計(jì)算有關(guān)問題,，并能解決一些實(shí)際問題。

3,、第四單元“生活中的大數(shù)”,。結(jié)合實(shí)例，使學(xué)生體會(huì)到生活中有比“百”大的數(shù),，通過實(shí)際操作和觀察,，使學(xué)生體驗(yàn)到“一千”“一萬”有多大，并能結(jié)合實(shí)際,，對(duì)萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì),，了解萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能認(rèn),、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，會(huì)用詞語或符號(hào)來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

4,、第六單元“加與減（一）”,，第八單元“加與減（二）”。結(jié)合具體情境,，探索計(jì)算萬以內(nèi)加減法及連加,、邊減和加減混合的計(jì)算方法；養(yǎng)成對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計(jì)的習(xí)慣,；能在具體情境中提出問題,，能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

（二）,、空間與圖形,。

1、第三單元“方向與路線”,。借助實(shí)踐活動(dòng),，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向；給定一個(gè)方向（東、南,、西或北）,，能辨認(rèn)其余七個(gè)方向，能用這些詞語描述物體所在的位置,；認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖,，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。

2,、第五單元“測(cè)量”,。通過動(dòng)手操作和實(shí)際活動(dòng)，使學(xué)生初步體驗(yàn)“1千米”“1分米”“1毫米”,；了解長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系,；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)角，能辨認(rèn)直角,、銳角,、鈍角；通過動(dòng)手操作,，知道長(zhǎng)方形,、正方形的特征，直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形,。

（三）,、統(tǒng)計(jì)與概率。

1,、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程,。

2,、會(huì)讀統(tǒng)計(jì)圖表，會(huì)在方格紙上繪制條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示1個(gè)單位）,；根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些單間的實(shí)際問題，并能作出一些簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè),。

（四）,、實(shí)踐活動(dòng)。

本冊(cè)教材安排了豐富的實(shí)踐活動(dòng),。例如：

1,、設(shè)計(jì)希望小區(qū)示意圖。

2,、找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說一說。

3,、估一估,，數(shù)一數(shù)有多少片樹葉。

4,、走一走10米大約有多少步,，100米大約有多少步；估一估1000米大約有多少步,。

5,、用附頁(yè)1中的七巧板拼出長(zhǎng)方形、正方形,。

6,、用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)漂亮的圖案。

7,、把幾十粒黃豆泡在水中,，記錄生長(zhǎng)情況，制成統(tǒng)計(jì)圖表,。

通過以上一系列實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用,；初步學(xué)會(huì)與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

本班學(xué)生在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后,，已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。基本上能做到認(rèn)真聽講,，及時(shí)上交作業(yè),，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。個(gè)別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù),。有幾個(gè)孩子對(duì)奧數(shù)有著濃厚的興趣,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇三

本班一共有39名學(xué)生，全是農(nóng)村子女,，家長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)不夠支持,。在升二年級(jí)時(shí)從上一個(gè)年級(jí)降下來5個(gè)差生，讀完一年級(jí)后轉(zhuǎn)來了3名差生在第一學(xué)期上課時(shí)基本都沒心向?qū)W,，再加上一年級(jí)時(shí)一個(gè)差生都有,，本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境比較差，種種原因,，這對(duì)教師的教學(xué)工作帶來了巨大的壓力,，只有向困難挑戰(zhàn),，努力工作吧。

以“三個(gè)面向”為指針,，以唯物辯證法為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想,，以現(xiàn)代教學(xué)理論和心理學(xué)為依據(jù)，正確處理需要與可能,，適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與兒童特點(diǎn),，教與學(xué)，因材施教,。

1,、數(shù)據(jù)收集整理6、有余數(shù)的除法,。

2,、表內(nèi)除法（一）7、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。

3,、圖形的運(yùn)動(dòng)（一）8、克和千克,。

4,、表內(nèi)除法（二）9、數(shù)學(xué)廣角,。

5,、混合運(yùn)算10,、總復(fù)習(xí),。

理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問題。體會(huì)除法運(yùn)算的含義,，能用乘法口訣求商,。能認(rèn)讀萬以內(nèi)的數(shù)，正確計(jì)算萬以內(nèi)的加法和減法,，學(xué)會(huì)用除法解決問題,，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克與千克，了解統(tǒng)計(jì)的意義,，會(huì)在圖形中找規(guī)律,。

學(xué)生易對(duì)具體、生動(dòng),、鮮明的形象產(chǎn)生興趣,，在教學(xué)中通過形象、生動(dòng)的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的理解,、記憶,、應(yīng)用能力。要充分利用新舊知識(shí)的聯(lián)系遷移,，全面教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合,。

認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"百"和"千",，知道相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成,，會(huì)比較大小，理解并認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的大小,，近似數(shù),。了解除法的含義；能熟悉地用乘法口訣求商,。辨認(rèn)銳角,、鈍角；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位,，讓學(xué)生在具體的生活情境中,，通過活動(dòng)感受知識(shí)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,。

本冊(cè)教材注意從學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的,、現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)以及交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識(shí),，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

第二單元《表內(nèi)除法一》和第四單元《表內(nèi)除法二》有密切的聯(lián)系，因此可以將這兩個(gè)單元整合起來,，學(xué)過《表內(nèi)除法》后,，學(xué)生已熟練地掌握了用2--6的乘法口訣求商，在表內(nèi)除法中用7--9的乘法口訣求商教學(xué),，讓學(xué)生利用知識(shí)的遷移自己探索,，練習(xí)所有的表內(nèi)除法題的計(jì)算方法。這樣安排既有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)的能力,，又可以培養(yǎng)學(xué)生理解,，遷移能力,，還可以省時(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生的辨別,、分析及空間想象能力,；培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力,；培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、判斷及動(dòng)手操作能力；培養(yǎng)學(xué)生的探究樂趣,、發(fā)展學(xué)生的思維能力,；培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力,；提高學(xué)生的計(jì)算能力,；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算能力；培養(yǎng)學(xué)生的互相合作,、獨(dú)立探索新知識(shí)的能力,；培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇四

1,、第一單元“除法”是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法（商是一位數(shù)）,。結(jié)合分物活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到在生活中把一些物品平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù),，掌握有余數(shù)除法的試商方法,，并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

2,、第二單元“混合運(yùn)算”（乘加,、乘減、除加,、除減,、加減混合以及兩步有括號(hào)式題）。結(jié)合實(shí)際情境,，使學(xué)生體會(huì)到要遵循“先乘除,、后加減”及“先算括號(hào)里面的”運(yùn)算順序，能根據(jù)這些運(yùn)算順序計(jì)算有關(guān)問題,，并能解決一些實(shí)際問題,。

3、第四單元“生活中的大數(shù)”,。結(jié)合實(shí)例,，使學(xué)生體會(huì)到生活中有比“百”大的數(shù)，通過實(shí)際操作和觀察,，使學(xué)生體驗(yàn)到“一千”“一萬”有多大,，并能結(jié)合實(shí)際,，對(duì)萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，了解萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，能認(rèn),、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),，會(huì)用萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，會(huì)用詞語或符號(hào)來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

4,、第六單元“加與減（一）”，第八單元“加與減（二）”,。結(jié)合具體情境，探索計(jì)算萬以內(nèi)加減法及連加,、邊減和加減混合的計(jì)算方法,；養(yǎng)成對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計(jì)的習(xí)慣；能在具體情境中提出問題,，能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

1、第三單元“方向與路線”,。借助實(shí)踐活動(dòng),，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向；給定一個(gè)方向（東,、南,、西或北），能辨認(rèn)其余七個(gè)方向,，能用這些詞語描述物體所在的位置,；認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方,。

2,、第五單元“測(cè)量”。通過動(dòng)手操作和實(shí)際活動(dòng),，使學(xué)生初步體驗(yàn)“1千米”“1分米”“1毫米”,；了解長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)角,，能辨認(rèn)直角,、銳角、鈍角,；通過動(dòng)手操作,，知道長(zhǎng)方形,、正方形的特征，直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形,。

1,、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)的過程,。

2、會(huì)讀統(tǒng)計(jì)圖表,，會(huì)在方格紙上繪制條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示1個(gè)單位）,；根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些單間的實(shí)際問題,，并能作出一些簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè),。

本冊(cè)教材安排了豐富的實(shí)踐活動(dòng)。例如：

1,、設(shè)計(jì)希望小區(qū)示意圖,。

2、找一找生活中的大數(shù),，并與同伴說一說,。

3、估一估,，數(shù)一數(shù)有多少片樹葉,。

4、走一走10米大約有多少步,，100米大約有多少步,；估一估1000米大約有多少步。

5,、用附頁(yè)1中的七巧板拼出長(zhǎng)方形,、正方形。

6,、用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)漂亮的圖案,。

7、把幾十粒黃豆泡在水中,，記錄生長(zhǎng)情況,，制成統(tǒng)計(jì)圖表。

通過以上一系列實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用；初步學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教學(xué),，是師生之間、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程,。對(duì)本冊(cè)教學(xué),，提出以下建議。

在本冊(cè)的教學(xué)中,，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),。如：教師可以利用教材中數(shù)小正方體的活動(dòng),，讓學(xué)生體會(huì)“千”“萬”的實(shí)際含義；利用自制的方向板,，讓學(xué)生在教室內(nèi)或操場(chǎng)上辨認(rèn)方向,；通過數(shù)學(xué)游戲“你問我答”、神奇的“495”,，練習(xí)萬以內(nèi)加減法,；通過設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)圖形；通過“泡黃豆”的實(shí)驗(yàn),，繪制統(tǒng)計(jì)圖表描述數(shù)據(jù)。這些活動(dòng)有助于激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué),。

動(dòng)手實(shí)踐、自主探索,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在本冊(cè)教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見,，并與同伴交流。例如：乘車去機(jī)場(chǎng),，有25人,，面包車限乘8人，小汽車限乘3人,?？梢栽鯓优绍嚕磕阏J(rèn)為怎樣派車合理,？解決這個(gè)問題時(shí),，可以先鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立思考（想出一種方案就可以），然后在小組內(nèi)交流,，用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá),。如：表格的方式,。特別是在回答怎樣派車合理時(shí)，答案不要求一致,，只要合理就可以了,。

實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索與合作交流的重要途徑。在本冊(cè)教材中,，安排了多個(gè)實(shí)踐活動(dòng),，應(yīng)充分利用，使學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作,、推理、交流的過程,。

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,，在本冊(cè)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和初步的估算能力,。例如：在估計(jì)一筒花生在多少粒,；估計(jì)一篇文章有多少字；進(jìn)行萬以內(nèi)加減法計(jì)算時(shí),，先估計(jì)得數(shù)的大致范圍再進(jìn)行計(jì)算,；在學(xué)習(xí)測(cè)量時(shí)，先估計(jì)測(cè)量的物體有多長(zhǎng),，再實(shí)際測(cè)量,。這樣做，有利于學(xué)生估計(jì)能力的培養(yǎng),。

在本冊(cè)的教學(xué)中,，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中,，解決身邊的數(shù)學(xué)問題,，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇五

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：

一,、復(fù)習(xí)與提高;二、乘法,、除法(一);三,、統(tǒng)計(jì);四、乘法,、除法(二);五,、幾何小實(shí)踐;六、整理與提高。

重點(diǎn)是乘法和相應(yīng)的除法,，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ),。

1、通過操作活動(dòng),，從連加引出乘法,。知道乘法算式中因數(shù)和積等的名稱：參與編制乘法口訣，初步學(xué)會(huì)類推乘法口訣,，熟練口算表內(nèi)乘法;在動(dòng)手分東西的活動(dòng)中,，引入除法，知道除法算式各部分名稱,，用乘法口訣求商;通過實(shí)際操作了解余數(shù)的含義,。能夠根據(jù)生活實(shí)際口頭提出一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問題。培養(yǎng)學(xué)生自覺驗(yàn)算的習(xí)慣,，初步養(yǎng)成認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2、初步學(xué)會(huì)在方框中填寫要求的數(shù),。

3,、知道角的各部分名稱。通過觀察,，操作認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,，正方體。盡可能的讓學(xué)生通過觀察,，動(dòng)手操作等活動(dòng),，獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何形體的直觀經(jīng)驗(yàn)，在已有的空間知覺的基礎(chǔ)上,，形成初步的空間概念。

4,、從生活中的分類計(jì)數(shù)引入統(tǒng)計(jì)及形象化的統(tǒng)計(jì)圖,，讓學(xué)生初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集，分類計(jì)數(shù)等統(tǒng)計(jì)過程,，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果口答一些簡(jiǎn)單的問題;聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，從相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，組織數(shù)據(jù)處理活動(dòng),，使學(xué)生獲得初步的統(tǒng)計(jì)體驗(yàn),。

5、學(xué)習(xí)從不同角度觀察實(shí)物,，通過嘗試,，調(diào)整尋找答案。

6、引導(dǎo)學(xué)生收集資料,，了解九九表的來歷,，感受人類的聰明才智。

三,、班級(jí)情況分析,。

習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)該采取各種方法和手段,，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,，有一定的觀察能力,，能區(qū)分一些簡(jiǎn)單的形圖形和方位，能較熟練地計(jì)算100以內(nèi)的加減法,，能用不同的方法進(jìn)行計(jì)算,，具備了一定的數(shù)感，具有一定的獨(dú)立思考和解決問題的能力,。但個(gè)別同學(xué)自主探究問題的能力弱,，缺乏分析問題、解決問題及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,，有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、審題能力及認(rèn)真聽題的習(xí)慣。

四,、教學(xué)措施,。

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2,、充分發(fā)揮和運(yùn)用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢(shì),，用其輔助教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)行理解,。

3,、在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的求難,、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

4,、少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè),，通過學(xué)生的動(dòng)手操作,，提高其學(xué)習(xí)的興。

五,、提高自身素質(zhì),。

一名合格的教師，首先要具備過硬的專業(yè)知識(shí)水平,，這就使得教師必須經(jīng)過不懈的努力,，深鉆教材、深挖大綱和教參,，平時(shí)不放過每一個(gè)需要研究的問題,，多看名師課堂，多聽名師講座,。積極參加校內(nèi)外組織的一切教研活動(dòng),，通過教研活動(dòng)長(zhǎng)見識(shí)、提素質(zhì),。抓住盡可能多的機(jī)會(huì)讀一些教育教學(xué)理論方面的數(shù)籍,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的業(yè)務(wù)能.

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇六

本冊(cè)教材以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中,，經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和應(yīng)用的過程,，從中獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和體驗(yàn)。

（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中,，重視動(dòng)手操作與抽象概括相結(jié)合,，體驗(yàn)乘除法的含義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)感,。

（二）在空間與圖形的學(xué)習(xí)中,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，注重通過操作活動(dòng)發(fā)展空間觀念,。

（三）在統(tǒng)計(jì)與概率的學(xué)習(xí)中，注重通過統(tǒng)計(jì)活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,；通過有趣的猜測(cè)活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)到生活中存在著不確定現(xiàn)象,。

（四）在整理與復(fù)習(xí)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力,。

1.“數(shù)一數(shù)與乘法”這個(gè)單元中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2．“乘法口訣（一）”和“乘法口訣（二）”這兩個(gè)單元中,，學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,，形成有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力；能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,，解決實(shí)際問題,。

3．“分一分與除法”和“除法”這兩個(gè)單元中，學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程,，體會(huì)除法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,；學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法和除法的互逆關(guān)系,。

4．“時(shí),、分、秒”這個(gè)單元中,，學(xué)生通過時(shí),、分、秒的學(xué)習(xí),，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣,；初步體會(huì)時(shí)、分,、秒的實(shí)際意義,，掌握時(shí)、分,、秒之間的進(jìn)率,；能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)間，并能說出經(jīng)過的時(shí)間,。

5．“觀察物體”這個(gè)單元中,，學(xué)生將體驗(yàn)到從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的,；能正確辨認(rèn)從正面,、右面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,；通過觀察活動(dòng),，初步發(fā)展空間觀念,。

6．“方向與位置”這個(gè)單元中，學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向（東,、南,、西或北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；知道地圖上的方向,，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，從而發(fā)展空間觀念,。

7．“統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)”這個(gè)單元中,，學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述,、分析的過程，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問題,；并與同伴交流自己的想法,。在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中，初步感受不確定現(xiàn)象,，體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的。

1．在教學(xué)中,，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情境,，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué),。

2．引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,，教師要引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,，以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的效率。

3．培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí),，以及提出問題和解決問題的能力,，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

4.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。如培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講，仔細(xì)思考,，書寫工整,，語言規(guī)范，按時(shí)完成作業(yè),，自己檢查等,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇七

數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：

認(rèn)數(shù)方面：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。

對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，有助于數(shù)感的培養(yǎng)。

運(yùn)算方面：有余數(shù)的除法,、三位數(shù)的加減法,、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩步計(jì)算的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義,，也為學(xué)習(xí)筆算除法打好基礎(chǔ)。在兩位數(shù)加減和認(rèn)識(shí)千以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減,。具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識(shí)基礎(chǔ)（表內(nèi)乘除法,、三位數(shù)的認(rèn)識(shí)）。已經(jīng)學(xué)會(huì)解決一步計(jì)算的實(shí)際問題,，并有解決簡(jiǎn)單兩步實(shí)際問題的生活經(jīng)驗(yàn),。

空間與圖形領(lǐng)域。

確定位置（確定物體的方位,、簡(jiǎn)單的路線圖）：通過對(duì)物體方位和簡(jiǎn)單路線的判斷和表述,，發(fā)展空間觀念。與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系緊密,，可以發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感,。

測(cè)量方面：認(rèn)識(shí)分米和毫米。這是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了米和厘米,、初步形成了長(zhǎng)度的觀念的基礎(chǔ)上安排的,。感受長(zhǎng)度量的實(shí)際意義并加強(qiáng)測(cè)量的實(shí)踐性。

圖形的認(rèn)識(shí)方面：認(rèn)識(shí)角和直角,。這是在認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,。

認(rèn)識(shí)角和直角是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形特征的基礎(chǔ)。

統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域,。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方面：簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,、不同分類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在學(xué)生初步學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表表達(dá)數(shù)據(jù),。讓學(xué)生體會(huì)可以根據(jù)不同需要進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域,。

實(shí)踐活動(dòng)安排四次,、有三種類型：

操作實(shí)踐型：測(cè)定方向,。

問題研究型：你能跳多遠(yuǎn)。

主要考慮結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容相機(jī)安排相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容,。讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價(jià)值。體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí),。培養(yǎng)學(xué)生探索問題的意識(shí)和解決問題的能力。

教材的重難點(diǎn),。

1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會(huì)估算方法的多樣性,。

2、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象,。

方法措施,。

1、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練,、培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力,。

（1）講清算理，揭示規(guī)律,。

（2）培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣,。

2、重視分析,，培養(yǎng)學(xué)生解題能力,。

3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。

4、注意教學(xué)的開放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

教學(xué)進(jìn)度,。

略

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇八

本冊(cè)包括以下資料：

1、有余數(shù)的除法,。

2,、時(shí)、分,、秒。

3,、認(rèn)識(shí)方向,、測(cè)定方向。

4,、認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù),。

5、分米和毫米,。

6,、兩、三位時(shí)的加法和減法,。

7,、角的初步認(rèn)識(shí)。

8,、數(shù)據(jù)的收集和整理了解你的好朋友,。

9、期末復(fù)習(xí),。

本班共有11名學(xué)生,，男生4名，女生7名,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課認(rèn)真聽講、積極動(dòng)腦,，能認(rèn)真完成作業(yè),，對(duì)于他們來說，學(xué)習(xí)是一件簡(jiǎn)便愉快的事情,。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,，他們上課不愿意動(dòng)腦，不舉手發(fā)言,，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,，成為班級(jí)中的后進(jìn)生，對(duì)于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵,。

對(duì)于上學(xué)期的知識(shí)掌握尚可,，同時(shí)也存在著個(gè)別人計(jì)算可是關(guān)、走進(jìn)生活題說理不清,、變化題不懂思考方法等問題,。經(jīng)過本冊(cè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力,、動(dòng)手操作的能力是一個(gè)重要的時(shí)刻。

（一）知識(shí)與技能方面,。

1,、經(jīng)過把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動(dòng)，體會(huì)余數(shù)產(chǎn)生的過程,，初步理解余數(shù)的含義,；探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法，明白余數(shù)必須比除數(shù)小,，會(huì)用豎式計(jì)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,，會(huì)用有余數(shù)除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

2,、經(jīng)過對(duì)鐘面的觀察,，認(rèn)識(shí)時(shí)光的單位：時(shí)、分,、秒,，明白1時(shí)=60分，1分=60秒,，并能說出鐘面上所顯示的時(shí)刻,，初步建立時(shí)光觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

3,、經(jīng)過學(xué)具操作，認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù),，明白千以內(nèi)的數(shù)位順序,，明白千以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率；會(huì)讀,、寫千以內(nèi)的數(shù),，會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大小,；能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)（和在1000以內(nèi)）以及相應(yīng)的減法,，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法。

4、經(jīng)過自主探索,，掌握三位數(shù)加,、減三位數(shù)的筆算方法，會(huì)用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題,，會(huì)口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)（和超過100）以及相應(yīng)的減法,，會(huì)估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題,，會(huì)對(duì)加,、減法的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。

5,、在現(xiàn)實(shí)情境中,，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加,、減法正確解答“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的'數(shù)是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

6,、聯(lián)系乘法含義,，理解“倍”的概念，會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”以及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。

7,、在現(xiàn)實(shí)情境中，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法,，能運(yùn)用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計(jì)算的實(shí)際問題,。

8、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),，在觀察和操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米,，明白分米、毫米與米,、厘米之間的關(guān)系,，會(huì)進(jìn)行一些長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算，會(huì)選擇適宜的長(zhǎng)度單位測(cè)量并描述物體的長(zhǎng)度,。

9,、聯(lián)系對(duì)東、南,、西,、北的已有認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)東南,、東北,、西南、西北,，能運(yùn)用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或簡(jiǎn)單平面圖上物體之間的位置關(guān)系,；能看懂簡(jiǎn)單的路線圖，并能根據(jù)要求描述簡(jiǎn)單的行走路線,。

10,、聯(lián)系一些典型物體的面,，初步認(rèn)識(shí)角和直角，明白角有頂點(diǎn)和邊,，明白角是有大小的,，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角,，會(huì)在方格紙上畫出角,。

（二）、情感與態(tài)度方面,。

1,、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用,。在教師的組織下,，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲,。

2,、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣，在教師,、同學(xué)的鼓勵(lì)幫忙下,，努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

重點(diǎn)：

1、理解有余數(shù)除法的含義,，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法,。

2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算及驗(yàn)算方法,，發(fā)展估算的策略,。

3、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐步建立分米和毫米的表象,。

難點(diǎn)：

1,、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。

2,、能認(rèn),、讀,、寫千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大小,，會(huì)口算整百數(shù)加,、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí),。

3、比較角的大小,。

1,、創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材,，學(xué)習(xí)資料,，更好地發(fā)揮教材的作用。

2,、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度,。

3,、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記，經(jīng)過尋找其中的數(shù)學(xué)知識(shí),，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí),。

4,、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，在教師的指導(dǎo)下,，爭(zhēng)取做到自己能學(xué)懂的知識(shí)，讓他們自己學(xué),，把課堂中更多的時(shí)光留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

5,、在具體教學(xué)時(shí)，要注意教學(xué)的開放性,，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題,，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋鉆研問題的興趣,，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇九

本冊(cè)包括以下內(nèi)容：1,、有余數(shù)的除法2,、時(shí)、分,、秒3,、認(rèn)識(shí)方向、測(cè)定方向4,、認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)5,、分米和毫米6、兩,、三位時(shí)的加法和減法7,、角的初步認(rèn)識(shí)8、數(shù)據(jù)的收集和整理,、了解你的好朋友9,、期末復(fù)習(xí)。

二,、班級(jí)情況分析,。

本班大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認(rèn)真聽講,、積極動(dòng)腦,，能認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)于他們來說,，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情,。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不愿意動(dòng)腦,，不舉手發(fā)言,，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級(jí)中的后進(jìn)生,，對(duì)于這些學(xué)生,，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

對(duì)于上學(xué)期的知識(shí)掌握尚可,，同時(shí)也存在著個(gè)別人計(jì)算不過關(guān),、走進(jìn)生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題,。通過本冊(cè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力,、動(dòng)手操作的能力是一個(gè)重要的時(shí)刻,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

(一)知識(shí)與技能方面,。

1,、通過把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動(dòng)，體會(huì)余數(shù)產(chǎn)生的過程,，初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,，知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會(huì)用豎式計(jì)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,，會(huì)用有余數(shù)除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

2、通過對(duì)鐘面的觀察,，認(rèn)識(shí)時(shí)間的單位：時(shí),、分、秒,，知道1時(shí)=60分,，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時(shí)刻,，初步建立時(shí)間觀念,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3,、通過學(xué)具操作,，認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序,，知道千以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率;會(huì)讀,、寫千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法,，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法。

4,、通過自主探索,，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法,，會(huì)用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題,，會(huì)口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法，會(huì)估算一些三位數(shù)加,、減三位數(shù)的式題,，會(huì)對(duì)加、減法的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算,。

5,、在現(xiàn)實(shí)情境中,，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加,、減法正確解答“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。

6、聯(lián)系乘法含義,，理解“倍”的概念,，會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”以及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

7,、在現(xiàn)實(shí)情境中,，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運(yùn)用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計(jì)算的實(shí)際問題,。

8,、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在觀察和操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米,，知道分米,、毫米與米、厘米之間的關(guān)系,，會(huì)進(jìn)行一些長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算,，會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位測(cè)量并描述物體的長(zhǎng)度。

9,、聯(lián)系對(duì)東,、南、西,、北的已有認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)東南、東北,、西南,、西北，能運(yùn)用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或簡(jiǎn)單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡(jiǎn)單的路線圖,，并能根據(jù)要求描述簡(jiǎn)單的行走路線,。

10、聯(lián)系一些典型物體的面,，初步認(rèn)識(shí)角和直角,，知道角有頂點(diǎn)和邊，知道角是有大小的,，會(huì)辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角，會(huì)在方格紙上畫出角,。

11,、會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類,。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷,、聯(lián)想和預(yù)測(cè),。

(二)、情感與態(tài)度方面,。

1,、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用,。在教師的組織下,，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲,。

2,、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣，在教師,、同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下,，努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

重點(diǎn)：

1、理解有余數(shù)除法的含義,，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法,。

2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算及驗(yàn)算方法,，發(fā)展估算的策略,。

3、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐步建立分米和毫米的表象,。

難點(diǎn)：

1,、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。

2,、能認(rèn),、讀,、寫千以內(nèi)的數(shù),，會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會(huì)口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。

3,、比較角的大小,。

五、教學(xué)措施,。

1,、創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材,，學(xué)習(xí)資料,，更好地發(fā)揮教材的作用。

2,、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度,。

3,、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識(shí),，激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

4,、尊重學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下,，爭(zhēng)取做到自己能學(xué)懂的知識(shí),，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5,、在具體教學(xué)時(shí),，要注意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題,。充分利用思考題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋鉆研問題的興趣,，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用。

六、課時(shí)安排共計(jì)62課時(shí),，各單元課時(shí)安排如下：

1,、余數(shù)的除法-------------———-5課時(shí)。

2,、時(shí),、分、秒--------------------8課時(shí),。

3,、認(rèn)識(shí)方向-------------————-2課時(shí)。

測(cè)定方向-----------------——1課時(shí),。

4,、認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)----------------7課時(shí)。

5,、分米和毫米---------------——-3課時(shí),。

6、兩,、三位數(shù)的加法和減法--------12課時(shí),。

7、角的初步認(rèn)識(shí)------------------2課時(shí),。

8,、數(shù)據(jù)的收集和整理(一)--------11課時(shí)。

了解你的好朋友-------------------1課時(shí),。

9,、期末復(fù)習(xí)-----------------————--10時(shí)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇十

新知識(shí)的接受,，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法,。上課時(shí)要緊跟老師的思路,，積極展開思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同,。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍,，正確掌握各類公式的推理過程,，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),，勤于思考,，從某種意義上講,，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清,，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目,，盡量自己解決,。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn),、線,、面結(jié)合起來交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系,。

要想學(xué)好數(shù)學(xué),，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路,。剛開始要從基礎(chǔ)題入手,，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),，再找一些課外的習(xí)題,，以幫助開拓思路，提高自己的分析,、解決能力,，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題,，可備有錯(cuò)題集,，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正,。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮,，思維敏捷,，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如,。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候,，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便,、粗心,、大意等，往往在大考中充分暴露,，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的,。

首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本方法這三個(gè)方面上,，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑,，認(rèn)真思考,，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納,。調(diào)整好自己的心態(tài),，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊,，克服浮躁的情緒,。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己,，除了自己,，誰也不能把我打倒，要有自己不垮,，誰也不能打垮我的自豪感,。

在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題,，把自己的思路展開,，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題,，也要盡量拿分,，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮,。

由此可見,，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去,。

學(xué)好數(shù)學(xué)的方法其實(shí)跟讀其他科目沒太大差別，流程上可區(qū)分為六個(gè)步驟：

1. 預(yù)習(xí)

2. 專心聽講

3. 課后練習(xí)

4. 測(cè)驗(yàn)

5. 偵錯(cuò),、補(bǔ)強(qiáng)

6. 回想

以下就每一個(gè)步驟提出應(yīng)注意事項(xiàng),，提供同學(xué)們參考。

在課前把老師即將教授的單元內(nèi)容瀏覽一次,，并留意不了解的部份,。

(1)新的課程開始有很多新的名詞定義或新的觀念想法，老師的說明講解絕對(duì)比同學(xué)們自己看書更清楚,，務(wù)必用心聽,，切勿自作聰明而自誤,。

若老師講到你早先預(yù)習(xí)時(shí)不了解的那部份，你就要特別注意,。

有些同學(xué)聽老師講解的內(nèi)容較簡(jiǎn)單,，便以為他全會(huì)了，然后分心去做別的事,，殊不知漏聽了最精彩最重要的幾句話,，那幾句話或許便是日后測(cè)驗(yàn)時(shí)答錯(cuò)的關(guān)鍵所在。

(2)上課時(shí)一面聽講就要一面把重點(diǎn)背下來,。定義、定理,、公式等重點(diǎn),，上課時(shí)就要用心記憶，如此,，當(dāng)老師舉例時(shí)才聽得懂老師要闡述的要義,。

待回家后只需花很短的時(shí)間，便能將今日所教的課程復(fù)習(xí)完畢,。事半而功倍,。只可惜大多數(shù)同學(xué)上課像看電影一般，輕松地欣賞老師表演,，下了課什麼都不記得,，白白浪費(fèi)一節(jié)課，真可惜,。

(1) 整理重點(diǎn)

有數(shù)學(xué)課的當(dāng)天晚上,，要把當(dāng)天教的內(nèi)容整理完畢，定義,、定理,、公式該背的一定要背熟，有些同學(xué)以為數(shù)學(xué)著重推理,，不必死背,，所以什麼都不背，這觀念并不正確,。一般所謂不死背,，指的是不死背解法，但是基本的定義,、定理,、公式是我們解題的工具，沒有記住這些,，解題時(shí)將不能活用他們,，好比醫(yī)師若不將所有的醫(yī)學(xué)知識(shí),、用藥知識(shí)熟記心中，如何在第一時(shí)間救人,。很多同學(xué)數(shù)學(xué)考不好,，就是沒有把定義認(rèn)識(shí)清楚，也沒有把一些重要定理,、公式”完整地〃背熟,。

(2) 適當(dāng)練習(xí)

重點(diǎn)整理完后，要適當(dāng)練習(xí),。先將老師上課時(shí)講解過的例題做一次,，然后做課本習(xí)題，行有余力,，再做參考書或任課老師所發(fā)的補(bǔ)充試題,。遇有難題一時(shí)解不出，可先略過,，以免浪費(fèi)時(shí)間,，待閑暇時(shí)再作挑戰(zhàn)，若仍解不出再與同學(xué)或老師討論,。

(3) 練習(xí)時(shí)一定要親自動(dòng)手演算,。很多同學(xué)常會(huì)在考試時(shí)解題解到一半，就接不下去,，分析其原因就是他做練習(xí)時(shí)是用看的,，很多關(guān)鍵步驟忽略掉了。

(1) 考前要把考試范圍內(nèi)的重點(diǎn)再整理一次,，老師特別提示的重要題型一定要注意,。

(2) 考試時(shí)，會(huì)做的題目一定要做對(duì),，常計(jì)算錯(cuò)誤的同學(xué),，盡量把計(jì)算速度放慢， 移項(xiàng)以及加減乘除都要小心處理,，少使用“心算” ,。

(3) 考試時(shí)，我們的目的是要得高分,，而不是作學(xué)術(shù)研究,，所以遇到較難的題目不要 硬干，可先跳過,，等到試卷中會(huì)做的題目都做完后,，再利用剩下的時(shí)間挑戰(zhàn)難題，如此便能將實(shí)力完全表現(xiàn)出來,，達(dá)到最完美的演出,。

(4) 考試時(shí),，容易緊張的同學(xué)，有兩個(gè)可能的原因：

a. 準(zhǔn)備不夠充分,，以致缺乏信心,。這種人要加強(qiáng)試前的準(zhǔn)備。

b. 對(duì)得分預(yù)期太高,，萬一遇到幾個(gè)難題解不出來,，心思不能集中，造成分?jǐn)?shù)更低,。這種人必須調(diào)整心態(tài),，不要預(yù)期太高。

5. 偵錯(cuò),、補(bǔ)強(qiáng) :

測(cè)驗(yàn)后,，不論分?jǐn)?shù)高低，要將做錯(cuò)的題目再訂正一次,，務(wù)必找出錯(cuò)誤處,，修正觀念,，如此才能將該單元學(xué)的更好,。

一個(gè)單元學(xué)完后，同學(xué)們要從頭到尾把整個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容回想一遍,，特別注意標(biāo)題,，一般而言，每個(gè)小節(jié)的標(biāo)題就是該小節(jié)的主題,，也是最重要的,。將主題重點(diǎn)回想一遍，才能完整了解我們?cè)趯W(xué)些什麼東西,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇十一

由于學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不夠努力,，教學(xué)中把關(guān)不嚴(yán)，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠好,。學(xué)困生主要困在學(xué)習(xí)不去努力,，對(duì)學(xué)生沒信心，沒興趣,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差,，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上，還有的是差在作文方面,。因此學(xué)困生輔導(dǎo)重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維上。

通過本學(xué)期的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化,，使本期學(xué)困生能基本掌握學(xué)習(xí)方法,，能樹立認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，對(duì)掌握技能起到推動(dòng)作用。

1,、由于智力較差或紀(jì)律較差,，很多問題老師講幾遍，他們照樣記不住,。

2,、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶散愛玩,，上課小動(dòng)作多,，注意力不集中。

3,、在家庭方面,，有的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生太過溺愛，因此,，個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完不成,，或邊看電視邊寫作業(yè)。有是學(xué)生家長(zhǎng)沒文化,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo),，還有部分父母感情不好，離異,，孩子無人問津,。

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課上管理,，大多數(shù)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而退步,。因此，課堂上經(jīng)常提問他們,。

出自 m.sevw.cn

2,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課后輔導(dǎo)，課后對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)是一個(gè)重要措施,，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)掌握,。

3、通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性,，改變他們厭的`心理,，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué),。

4,、對(duì)不同的學(xué)困生用不同的改進(jìn)方法，因材施教,。

5,、經(jīng)常找學(xué)困生談心,，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

6,、做好家訪工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合,。

xx,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇十二

本冊(cè)教材重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，供給學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),；增加聯(lián)系實(shí)際的資料，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,；注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)并重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。教材的基本資料是：長(zhǎng)度單位,，100以內(nèi)的加減法（二），角的初步認(rèn)識(shí),，表內(nèi)乘法（一）（二）,，觀察物體（一）,，認(rèn)識(shí)時(shí)間,，數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)量一量比一比。其中100以內(nèi)的加,、減法筆算,，表內(nèi)乘法是本冊(cè)教材的重點(diǎn)訓(xùn)練資料。

二年級(jí)的`學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí)技能有了很大的提高,，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了必須的了解。在動(dòng)手操作,，語言表達(dá)本事等方面有了很大的提高,，合作互助的意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)。所以,，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,，并使不一樣的學(xué)生得到不一樣的發(fā)展。

1,、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長(zhǎng)度觀念，明白1米=100厘米,；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）,；初步構(gòu)成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

2,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性,。

3,、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度,；初步認(rèn)識(shí)角和直角,，明白角的各部分名稱，會(huì)用三角板確定一個(gè)角是不是直角,；初步學(xué)會(huì)畫線段,、角和直角。

4,、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘.

5,、能辨認(rèn)從不一樣的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形,；初步認(rèn)識(shí)鏡應(yīng)對(duì)稱現(xiàn)象,。

6、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面,，認(rèn)識(shí)時(shí),、分、秒,。明白1時(shí)=60分,，1分=60秒。并正確認(rèn),、讀,、寫鐘面上的時(shí)間。

7、經(jīng)過觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理本事,，初步構(gòu)成有順序地、全面地思考問題的意識(shí).

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣.

10、經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.

1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn),，過去怎樣提,，此刻也怎樣提；也不能搬課本,，凡是課本上的有的資料,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2,、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括本事和邏輯思維本事,。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程,。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算本事和解答應(yīng)用題的本事,，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)資料的理解。

6,、要注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本事。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題,。

7、要精心設(shè)計(jì)教案,，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得簡(jiǎn)便,，覺得扎實(shí),。

8、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神。

（略）,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇十三

經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),，我們班的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)已經(jīng)有了必須的認(rèn)識(shí),，全班同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)相差也不是很大。但還是有7,、8個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中比較吃力,。絕大部分同學(xué)上課專心聽講，進(jìn)取思考并回答教師提出的問題,，下課能夠按要求完成作業(yè),，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？墒且灿幸徊糠謱W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開小差,，紀(jì)律性不強(qiáng),。教師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成,，以致學(xué)習(xí)成績(jī)較差，為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀,，針對(duì)本班的實(shí)際情景，所以,，在這一學(xué)期的教學(xué)中我會(huì)更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力使不一樣的學(xué)生得到不一樣的發(fā)展,。

二,、教材分析。

本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料：

100以內(nèi)的加,、減法的筆算,，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二),，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,，初步認(rèn)識(shí)角，從不一樣的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象,，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

具體分析：

在數(shù)的計(jì)算方面,。計(jì)算教學(xué)是100以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ),。異常是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ),。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)乘法，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)和一位數(shù)相乘,。所以,，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣,，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí),，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須到達(dá)計(jì)算正確,、迅速,。同時(shí)，100以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們?cè)谌粘Ｉ钪薪鉀Q問題時(shí)經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,。所以，教材安排了運(yùn)用這些知識(shí)解決問題的教學(xué),，使計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一齊。這不僅僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的本事,。

在量的計(jì)量方面,，教材出現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生經(jīng)過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動(dòng),，理解使用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量的必要性,，建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，初步學(xué)會(huì)用尺量物體的長(zhǎng)度,。

在空間與圖形方面,，教材安排了初步認(rèn)識(shí)線段與角、從不一樣的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象等教學(xué)資料,，使學(xué)生經(jīng)過觀察,、操作，初步認(rèn)識(shí)線段,，角和直角,，軸對(duì)稱和鏡應(yīng)對(duì)稱現(xiàn)象，能辨認(rèn)從不一樣位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,，構(gòu)成初步的空間觀念,。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材安排的是簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的'方法,，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。

“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)資料,，介紹了簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法,，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理本事,，以及有順序地,、全面地思考問題的意識(shí)。

教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐本事,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法,。能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,，體會(huì)估算方法的多樣性。

2,、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。

3,、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長(zhǎng)度觀念,，明白1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度，初步構(gòu)成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí),。

4,、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角;明白角的各部分名稱;會(huì)用三角板確定一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段,、角和直角,。

5、能辨認(rèn)從不一樣位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡應(yīng)對(duì)稱現(xiàn)象,。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,。

7,、經(jīng)過觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理本事,，初步構(gòu)成有順序地、全面地思考問題的意識(shí),。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

四、教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算,，表內(nèi)乘法,。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算,，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五,、教學(xué)措施,。

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

2,、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括本事和邏輯思維本事,。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程,。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算本事和解答應(yīng)用題的本事,，還鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)資料的理解。

6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本事,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。

7,、要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得簡(jiǎn)便，覺得扎實(shí),。

8,、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇十四

在上學(xué)年里通過組內(nèi)各位教師的齊心協(xié)力、共同奮斗,，我們團(tuán)隊(duì)較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),。在這個(gè)充滿希望的新學(xué)期里，我們二年級(jí)數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)的.成員有所變動(dòng),，但我想我們也一定能團(tuán)結(jié)一心,，一如既往的做好各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取成為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研團(tuán)隊(duì)工作計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想。

本學(xué)期我們教研組將以課程改革為核心,，以課題研究為載體,，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo),，以提高課堂教學(xué)效率,、提高教學(xué)質(zhì)量為根本，加大教學(xué)研討力度，堅(jiān)持科學(xué)育人,，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作,。本期的教研主題為：抓好教案的復(fù)備、課堂教學(xué)的精上,、課后輔導(dǎo)的認(rèn)真工作,。

二、工作重點(diǎn)：

1,、認(rèn)真落實(shí)并自覺執(zhí)行學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度,，通過教研組的理論學(xué)習(xí)、備課,、聽課與評(píng)課,、作業(yè)批改等活動(dòng),，把教研組的各項(xiàng)工作落到實(shí)處,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的心理及生理特點(diǎn),，制訂出適合他們的教學(xué)計(jì)劃。抓好平時(shí)的課堂教學(xué),，提高平時(shí)的課堂教學(xué)質(zhì)量,。抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個(gè)教學(xué)的全過程,。抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3,、嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)工作中“五認(rèn)真”的要求,，加大備精品課的力度，深入分析教材,，從教材本身著手,，拓展數(shù)學(xué)的外延，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,。

4,、充分發(fā)揮教研組功能，開展交流心得活動(dòng),，互學(xué)互助,。

5、結(jié)合學(xué)校開展的全員賽課活動(dòng),，組織隊(duì)員積極參加,，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。

6,、結(jié)合二年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)考核目標(biāo),，努力工作爭(zhēng)取達(dá)到目標(biāo),。再次討論再次二次分配方案，學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃,、教研計(jì)劃和培優(yōu)輔差計(jì)劃,。

7、本期的教研活動(dòng)主要研究課堂教學(xué),，從原來的教材研究過渡到課堂的研究上,。

8、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),，努力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),。

三、教研措施,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課標(biāo),、新教材,。全體教師通過進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué),，積極實(shí)踐,、探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。立足于課堂教學(xué)實(shí)踐,，用好新教材,，通過反復(fù)探索、研究,、反思,、實(shí)踐，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中,。

2,、加強(qiáng)教材研討、集體備課的研討,，在教學(xué)中堅(jiān)持以備課研究為重點(diǎn),，以課例研究為核心。在假期內(nèi)完成好電子教案,。

3,、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),。本學(xué)期將把優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組的重點(diǎn)工作。教學(xué)后寫出深刻的教學(xué)感悟和體會(huì)，反思要深刻,。本期上教研課4節(jié),，通過互相聽課、評(píng)課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷提升自己的教科研能力。每月組員聽本組教師的課2節(jié),，組長(zhǎng)聽課4節(jié),。

4、開展多樣化教研活動(dòng),，本期開展六次教研組活動(dòng)外,，還可多開展民間活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),。

5,、充分利用采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法,，使教師及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展教師知識(shí)視野,，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教師的教育教學(xué)理論,，提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平,。

6、加強(qiáng)及格率,、優(yōu)生率的監(jiān)控,，找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn)，因人制宜制定合理的補(bǔ)差計(jì)劃,。給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，品嘗成功，樹信心,。多與后進(jìn)生談心,，多做情感交流。

7,、認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教研組評(píng)選方案,，嚴(yán)格按照上面的內(nèi)容去做，爭(zhēng)取獲得“優(yōu)秀教研組”的稱號(hào),。鼓勵(lì)教師積極向?qū)W校網(wǎng)站和各級(jí)刊物投稿,。

8、收集好教研組的各類資料，做好考勤登記,。

四,、本期教研活動(dòng)安排如下：

第一次教研活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)地點(diǎn)：

參加人員：

活動(dòng)主題：

對(duì)這學(xué)期的前半學(xué)期的教案進(jìn)行學(xué)習(xí),，研討本學(xué)期的教研活動(dòng)開展的內(nèi)容,。

活動(dòng)程序：

1、介紹本次教研活動(dòng)的內(nèi)容,。

2,、郭艷紅組織大家學(xué)習(xí)1—3單元的教材、教案,，在學(xué)習(xí)的過程中,，對(duì)一些重點(diǎn)、難點(diǎn)的問題進(jìn)行討論,，找出解決的辦法,。

3、學(xué)習(xí)完后請(qǐng)老師再次提出自己的一些疑問,，大家共同商議解決,。

4、研討本學(xué)期的教研活動(dòng)開展的內(nèi)容,。

本學(xué)期共開展6次教研活動(dòng),，兩次對(duì)本冊(cè)教材教案進(jìn)行分析，其余4次每位教師上一堂研討課,。

研討課的內(nèi)容安排：

乘加p18頁(yè)例三執(zhí)教教師：

角的初步認(rèn)識(shí)執(zhí)教教師：

用厘米作單位量長(zhǎng)度執(zhí)教教師：

倍的認(rèn)識(shí)執(zhí)教教師：

在每次教研活動(dòng)中再次對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討,。

5、布置下次活動(dòng)的準(zhǔn)備工作,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇十五

100以內(nèi)加,、減法筆算，表內(nèi)乘法,，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的角度觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象,，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

1.掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,，體會(huì)估算方法的多樣性。

2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3.初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,，初步建立1米,、l厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí),。

4.初步認(rèn)識(shí)線段,，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱,，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段,、角和直角。

5.能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象,。

6.初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

7.通過觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識(shí)。

8,、通過實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

1,、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,、估算的意識(shí)和能力。

4,、讓學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè),、驗(yàn)證,、推理與交流，初步感受數(shù)學(xué)的思想方法,，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

5,、初步培養(yǎng)抽象,、概括能力。

6,、初步培養(yǎng)分析,、綜合能力。

7,、初步培養(yǎng)判斷,、推理能力。

8,、初步培養(yǎng)思維的靈活性,、敏捷性等品質(zhì)。

9,、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性,。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。

1、使學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

2、通過實(shí)踐活動(dòng),，提高探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

3,、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

兩個(gè)班級(jí)各有學(xué)生56名,，經(jīng)過一年級(jí)的努力,，多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能積極思考,，積極發(fā)言,，作業(yè)能認(rèn)真按時(shí)完成。大部分學(xué)生能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減,，能提出并解決簡(jiǎn)單的問題,。對(duì)位置、圖形,、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握,。個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、迅速,，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo),。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化學(xué)困生是本學(xué)期重點(diǎn),。

略

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇十六

本班共有學(xué)生40名，其中男生22名,，女生18名,。通過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生們都養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。對(duì)于動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但仍有個(gè)別學(xué)生的行為較為散漫，聽課不專心,，作業(yè)不按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都不太好,。在本學(xué)期中必須進(jìn)行積極引導(dǎo)。

這冊(cè)教材包括下面這些內(nèi)容：100以內(nèi)的加,、減法筆算,，表內(nèi)乘法，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,，初步認(rèn)識(shí)角,，從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

在量的計(jì)算方面，本冊(cè)教材出現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識(shí),，讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動(dòng),，理解使用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量的必要性，建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念,，初步學(xué)會(huì)用直尺量物體的長(zhǎng)度,。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了初步認(rèn)識(shí)線段與角,、從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱先現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生通過觀察、操作,，初步認(rèn)識(shí)線段,，角和直角，軸對(duì)稱和鏡面對(duì)稱現(xiàn)象,，能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,，形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，本冊(cè)教材安排的是簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程,。

“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容,，介紹了簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,，以及有順序地、全面地思考問題的意識(shí),。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握100以內(nèi)加、減法的估算方法,，體會(huì)估算方法的多樣性,。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3,、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念,，知道1米=100厘米,；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的`長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí),。

4,、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度,；初步認(rèn)識(shí)角和直角,，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角,；初步學(xué)會(huì)畫線段,、角和直角。

5,、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形,；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象,。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,。

7,、通過觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識(shí),。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、通過實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),、多鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，選用有效的教學(xué)方法,，充分利用電教媒體。

2,、抓好“雙基”教學(xué),。

筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合。使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí),，經(jīng)歷解決問題的過程,，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識(shí),。

提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。讓學(xué)生在各種探索性的操作活動(dòng)中，通過觀察,、猜測(cè),、操作、討論交流,，感知,、感受幾何概念的含義及所學(xué)圖形的特征，并借助圖形表象進(jìn)行推理,，培養(yǎng)初步的空間觀念,。

表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識(shí)的形成，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性,。使學(xué)生熟記乘法口訣,，能用乘法訣進(jìn)行乘法計(jì)算。

結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計(jì)意識(shí)與能力的培養(yǎng),。

滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。讓學(xué)生通過觀察,、操作,、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)讓學(xué)生通過觀察,、操推理與交流等活動(dòng),，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,，逐步形成有順序地,、全面地思考問題的意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望,，發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。利用課余時(shí)間做好優(yōu),、差生的輔導(dǎo)工作，讓優(yōu)生更優(yōu),，差生脫差,。

5、做好“家校通”工作,，讓家長(zhǎng)與學(xué)?；ハ嗯浜希龊脤W(xué)生的教育工作。

內(nèi)容課時(shí),。

一,、長(zhǎng)度單位4課時(shí)。

二,、100以內(nèi)的加法和減法（二）14課時(shí),。

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)（3課時(shí)）,。

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)（5課時(shí)）,。

3,、連加、連減和加減混合（4課時(shí)）,。

4,、整理和復(fù)習(xí)（1課時(shí)）。

5,、我長(zhǎng)高了（1課時(shí)）,。

三、角的初步認(rèn)識(shí)2課時(shí),。

四,、表內(nèi)乘法（一）13課時(shí)。

1,、乘法的初步認(rèn)識(shí)（3課時(shí)）,。

2、2-6的乘法口訣：

5的乘法口訣（2課時(shí)）,。

2,、3、4的乘法口訣（4課時(shí)）,。

6的乘法口訣（3課時(shí)）,。

3、整理和復(fù)習(xí)（1課時(shí)）,。

五,、觀察物體4課時(shí)。

六,、表內(nèi)乘法（二）13課時(shí)+1課時(shí),。

1、7的乘法口訣（5課時(shí)）,。

2,、8的乘法口訣（3課時(shí)）。

3、9的乘法口訣（4課時(shí)）,。

4,、整理和復(fù)習(xí)（1課時(shí)）。

看一看擺一擺（1課時(shí)）,。

七,、統(tǒng)計(jì)3課時(shí)。

八,、數(shù)學(xué)廣角2課時(shí),。

九、總復(fù)習(xí)4課時(shí),。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇十七

本冊(cè)包括以下內(nèi)容：

1,、有余數(shù)的除法。

2,、時(shí),、分、秒,。

3,、認(rèn)識(shí)方向、測(cè)定方向,。

4,、認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)。

5,、分米和毫米,。

6、兩,、三位時(shí)的加法和減法,。

7、角的初步認(rèn)識(shí),。

8,、數(shù)據(jù)的收集和整理。

9,、期末復(fù)習(xí),。

二、學(xué)情分析,。

對(duì)于上學(xué)期的知識(shí)掌握尚可,，同時(shí)也存在著個(gè)別人計(jì)算不過關(guān)、走進(jìn)生活題說理不清,、變化題不懂思考方法等問題,。通過本冊(cè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力,、動(dòng)手操作的能力是一個(gè)重要的時(shí)刻,。

本班共有33名學(xué)生，男生14名,，女生19名,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認(rèn)真聽講,、積極動(dòng)腦,，能認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)于他們來說,，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情,。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不愿意動(dòng)腦,，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,，成為班級(jí)中的后進(jìn)生,，對(duì)于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

(一)知識(shí)與技能方面,。

1,、通過把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動(dòng)，體會(huì)余數(shù)產(chǎn)生的過程,，初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,，知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會(huì)用豎式計(jì)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,，會(huì)用有余數(shù)除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

2、通過對(duì)鐘面的觀察,，認(rèn)識(shí)時(shí)間的單位：時(shí),、分、秒,，知道1時(shí)=60分,，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時(shí)刻,，初步建立時(shí)間觀念,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

3、通過學(xué)具操作,，認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù),，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序，知道千以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率;會(huì)讀,、寫千以內(nèi)的數(shù),，會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法,。

4,、通過自主探索，掌握三位數(shù)加,、減三位數(shù)的筆算方法,，會(huì)用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題，會(huì)口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法,，會(huì)估算一些三位數(shù)加,、減三位數(shù)的式題，會(huì)對(duì)加,、減法的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算,。

5、在現(xiàn)實(shí)情境中,，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系,，能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。

6,、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念,，會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”以及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。

7、在現(xiàn)實(shí)情境中,，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法,，能運(yùn)用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

8,、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),，在觀察和操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米，知道分米,、毫米與米,、厘米之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行一些長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算,，會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位測(cè)量并描述物體的長(zhǎng)度,。

9,、聯(lián)系對(duì)東、南,、西,、北的已有認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)東南,、東北,、西南、西北,，能運(yùn)用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或簡(jiǎn)單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡(jiǎn)單的路線圖,，并能根據(jù)要求描述簡(jiǎn)單的行走路線。

10,、聯(lián)系一些典型物體的面,，初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角有頂點(diǎn)和邊,，知道角是有大小的,，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角,，會(huì)在方格紙上畫出角,。

11、會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類,。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷,、聯(lián)想和預(yù)測(cè),。

(二)、情感與態(tài)度方面,。

1,、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用,。在教師的組織下,，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲,。

2,、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣，在教師,、同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下,，努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

重點(diǎn)：

1,、理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法,。

2,、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算及驗(yàn)算方法，發(fā)展估算的策略,。

3,、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐步建立分米和毫米的表象。

難點(diǎn)：

1,、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法,。

2、能認(rèn),、讀,、寫千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大小,，會(huì)口算整百數(shù)加,、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí),。

3、比較角的大小,。

五,、教學(xué)措施。

1,、創(chuàng)造性地使用教材,，吃透教材，學(xué)習(xí)資料,，更好地發(fā)揮教材的作用,。

2、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,，從編兒歌再編口訣,，降低口訣的難度。

3,、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記,，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí),。

4,、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，在教師的指導(dǎo)下,，爭(zhēng)取做到自己能學(xué)懂的知識(shí)，讓他們自己學(xué),，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

5,、在具體教學(xué)時(shí)，要注意教學(xué)的開放性,，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題,，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋鉆研問題的興趣，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用,。

六,、課時(shí)安排共計(jì)62課時(shí)，各單元課時(shí)安排如下：

1,、余數(shù)的除法-------------———-5課時(shí),。

2、時(shí),、分,、秒--------------------8課時(shí)。

3,、認(rèn)識(shí)方向-------------————-2課時(shí)。

4,、測(cè)定方向-----------------——1課時(shí),。

5、認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)----------------7課時(shí),。

6,、分米和毫米---------------——-3課時(shí)。

7,、兩,、三位數(shù)的加法和減法--------12課時(shí)。

8,、角的初步認(rèn)識(shí)------------------2課時(shí),。

9,、數(shù)據(jù)的收集和整理(一)--------11課時(shí)。

10,、了解你的好朋友-------------------1課時(shí),。

11、期末復(fù)習(xí)-----------------————--10時(shí),。