通過心得體會，我們可以對所學(xué)知識和經(jīng)驗進(jìn)行反思和總結(jié),?！霸趯懶牡皿w會之前，我們首先需要對所經(jīng)歷的事情進(jìn)行回顧和思考,?！薄ⅰ皩懸黄^為完美的心得體會需要個人思考和多角度分析的結(jié)合,?！薄ⅰ耙獙懗鲆黄挥猩疃群蛢?nèi)涵的心得體會,，我們需要用心去感悟和揣摩,。”,、“選擇一個合適的角度和切入點,，對心得體會進(jìn)行闡述是很重要的,。”,、“在寫心得體會的過程中,，我們要注重邏輯和條理，做到層次清晰,?！薄ⅰ皩懶牡皿w會需要我們從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題,，從問題中總結(jié)經(jīng)驗,。”,、“應(yīng)用理論知識和實踐經(jīng)驗,，可以使心得體會更有說服力,?！薄ⅰ皩懶牡皿w會時,，要真實地表達(dá)個人感受和思考,，做到言之有物?！?、“通過對比和借鑒他人的心得體會，可以拓展自己的思路和見解,。”、“寫心得體會時，要注意文字的精煉和表達(dá)的準(zhǔn)確性?！苯酉聛碜屛覀円黄饋砜纯匆恍┏晒θ耸康男牡皿w會,，或許能給我們啟發(fā)。

教育工作者的情商培訓(xùn)心得體會篇一

某月某日，我非常榮幸成為廣州市選拔的53名優(yōu)秀少先隊干部領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的導(dǎo)師。能夠成為為數(shù)不多的幾名導(dǎo)師中的一名，和孩子們共同互動與成長，是我們彼此的幸福,。在精彩的互動中,、在熱情的課堂中，我的提問與孩子們的精彩回答，仿似大會堂的童聲交響樂，此起彼伏,，動人地回旋在寬敞宏偉的廣州市少年宮少先隊隊部室!教學(xué)雖然結(jié)束了,，但孩子們的蓬勃與向上的精神，他們精彩的教學(xué)反饋,，讓我不禁記錄下這些優(yōu)秀兒童的共同特質(zhì),，讓更多家長,、老師了了解到個性、素質(zhì),、能力的培養(yǎng)在兒童成長中的重要性,，在與孩子的相處中更多鼓勵兒童發(fā)言、實踐與解決問題的能力,。不要擔(dān)憂兒童在獨立過程中難免的失敗,，因為這是成長的過程,，我們需要做的是陪伴孩子們的成長、引導(dǎo)孩子們的成長,、鼓勵孩子們面對成長歷程中的每個挑戰(zhàn),。

在教學(xué)互動中，我聆聽到,、觀察到這些選拔出來的優(yōu)秀少先隊干部有如下這些共同特質(zhì)：

1、個性活潑,、思維活躍,、反應(yīng)迅速;,。

2、勇敢挑戰(zhàn),、無懼不同的嘗試;,。

3、自信,、大方,，樂于分享成長中的各種經(jīng)驗與體會;,。

4、純真,、正直,、善良，有一顆朝陽般充滿熱量與能量的心;,。

5,、語言表達(dá)能力強(qiáng)，具有豐富的詞匯與組織能力,，善于表達(dá)思想與內(nèi)心的感受;,。

在這里分享其中與孩子們互動的點滴，在我問到孩子們：“在擔(dān)任少先隊干部工作中,，你是如何看待自己的角色與工作的?”孩子們的.回答是精彩的,，他們說：

1、在協(xié)助老師的工作中,，鍛煉與提升了我們自己的能力;,。

2、是實現(xiàn)老師與同學(xué)們交流,、溝通的一座橋梁;,。

4、用自己的童心理解童心,，用童心呼喚童心,，把老師安排的任務(wù)以兒童的角度與方式帶動同學(xué)們一起去實現(xiàn)。

或許我們從這些點滴中能了解到孩子蓬勃的原因了,，是熱情,、熱心在燃亮了孩子們的生命;是童心的健康成長，在讓孩子們在成長中不斷發(fā)展自我,、鍛煉自我,、發(fā)揮自我!愿社會能更多從童心的角度開展教學(xué)、開展對兒童的培養(yǎng)工作,，從個性,、素質(zhì)、能力等育人的角度關(guān)注孩子,，而不是只看到課本知識的學(xué)習(xí),，讓兒童為成績、升學(xué)焦慮與擔(dān)憂,，這些是對童心的損害,，讓他們失去自我成長的力量。

點滴的分享希望帶給用心愛孩子的家長與老師有多一些的角度，共同為孩子們建造天使的成長樂園!

來自 m.sevw.cn

教育工作者的情商培訓(xùn)心得體會篇二

什么是情商,？情商又稱情緒智力,，是近年來心理學(xué)家們提出的與智力和智商相對應(yīng)的概念。它主要是指人在情緒,、情感,、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì),?？偟膩碇v，人與人之間的情商并無明顯的先天差別,，更多與后天的培養(yǎng)息息相關(guān),。官方解釋為感情的豐富，以及情感的承受能力,。說到底情商其實就是,，你是否能夠很好的控制和調(diào)節(jié)自己的感情與情緒，不論是日常接人待物還是兩性戀情中更加不容易受傷,，也就是在感情方面更偏向于理智的一方,，這跟我們平時的生活環(huán)境有關(guān)，而且父母的相處也會影響孩子的情商的,。情商包括很多,，例如待人接物，交際,，說話,，行為語言。就是日常中的所有瑣碎事情,，與做事情的處理方式有關(guān),。情商是一種能力，情商是一種創(chuàng)造,，情商又是一種技巧,。既然是技巧就有規(guī)律可循，就能掌握,，就能熟能生巧只要我們多點勇氣,，多點機(jī)智，多點磨練,，多點感情投資,，我們也會像“情商高手”一樣，營造一個有利于自己生存的寬松環(huán)境,，建立一個屬于自己的交際圈,，創(chuàng)造一個更好發(fā)揮自己才能的空間,。情商包含五個主要方面：

一,、是認(rèn)識自身的情緒,，只有認(rèn)識自己，才能成為自己生活的主宰,。

二,、是能妥善管理自己的情緒，即能調(diào)控自己,。

三,、是自我激勵，它能夠使人走出生命中的低潮,，重新出發(fā),。

四、是認(rèn)知他人的情緒,，這是與他人正常交往,，實現(xiàn)順利溝通的基礎(chǔ)。

五,、是人際關(guān)系的管理,，即領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。

要提高自己的情商,，努力做好以下幾點吧：

1,、三不：不批評、不職責(zé),、不抱怨,；

2、三情：激情,、熱情,、感情；

3,、二容：包容,、寬容。人為多大的事情計較,，您的心胸就有多大,。在寺廟里面細(xì)心的人可以看到，彌羅佛祖旁邊有一句話：“大肚能容容天下不平之事,，笑口常開笑天下可笑之人,。”

4,、善于溝通,、交流：溝通,、交流要以坦誠的心態(tài)來對待，要開誠布公,。

5,、多贊美別人：贊美要真誠的，發(fā)自內(nèi)心的,，而不是奉承他人,。經(jīng)常對下屬說：“你很棒！”

6,、每天保持一個好的心情：養(yǎng)成一個照鏡子的習(xí)慣,，以銅為鏡，可以正衣冠,；以史為鏡,，可以知古今；以人為鏡,，可以正己身,。同時，可以調(diào)整自己的好心情,，每天早上對著鏡子大聲說三遍：“我是最棒的,，我是最好的，大家都很喜歡我,！”

7,、會聆聽：很多不是很喜歡聽別人說話，老是喜歡自己說,。我們必須養(yǎng)成用心聆聽別人的說話,，做到少說多聽多看多做的好習(xí)慣。

8,、負(fù)責(zé)任：敢于承擔(dān)責(zé)任,，不要推卸責(zé)任。遇到問題,，不要給自己找借口,，而是正視問題、分析問題,、解決問題,，這才是管理之道。

9,、行動力：很多人都喜歡默默無聞地幫助別人,，每天多做一點，每天多幫助一點,，以后的生活工作中就會少點煩惱,、少點痛楚,！

10、善于記住別人的名字：記住別人的名字是對別人的一種尊重,。

作為當(dāng)代大學(xué)生,，我們要時刻保持自己清醒的頭腦,。科學(xué)家發(fā)現(xiàn),，大腦控制情緒的部分受損的人,，可以很清晰和符合邏輯地推理和思維，但所做出的決定都非常低級,。科學(xué)家因此斷定，當(dāng)大腦的思維部分與情感到分相分離時,，大腦不能正常工作。人類在做出正常舉動時,，是綜合運用了大腦的兩個部分,，即情感部分和邏輯部分。一個高情商的人是會綜合利用大腦中的各個部位的,，并在大多數(shù)情況下運用其大腦皮層部分,。我們當(dāng)代大學(xué)生要注重自己情商的培養(yǎng)，要做一個智商與情商兼具的人,。我們要自信,、自立，尊重他人,，自信而不自滿,；我們要處理好同學(xué)之間的關(guān)系，遇事冷靜,，妥善處理一言蔽之,，情商的作用就是使人能更充分地發(fā)揮智商的作用、效果,。

教育工作者的情商培訓(xùn)心得體會篇三

教師是常識的化身,，是才智的靈泉，是品德的模范,，是品格的典范,，是學(xué)子們?nèi)松慰康囊啡恕Q而言之,，教師是學(xué)生心靈的刻畫者,。因而，我時刻以"德高為師,，身正為范"這八個字提示自己,。忘我貢獻(xiàn),、以德立教、以身示教,，用崇高的品格為每顆純真心靈的刻畫而盡心竭力,。

教育是手法，育人是意圖,。因而,，咱們教師在任何時分都不能忘掉，自己不單單是為教育而教育的“教育匠”,，而應(yīng)是一個教育家,，是人類魂靈的工程師。

“以情育人,，愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,，誨人不倦;以才育人，親熱關(guān)心;以身演示,，尊重信賴”,。尊師愛生，是一種理性化的崇高情感,，對待學(xué)生,，管而不死，嚴(yán)而不厲,，愛在其間,。教育是愛的共識，是心和心的照應(yīng),。教師只要愛學(xué)生,，才干教育好學(xué)生，才干使教育發(fā)揮最大極限的效果,。能夠說,，愛學(xué)生是教師作業(yè)品德的底子。對學(xué)生冷酷,，缺少熱心,，決不是一個有杰出師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。

常言道：“嚴(yán)師出高徒,。”又說：“嚴(yán)是愛,，寬是害”,。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，是難以培養(yǎng)出跨世紀(jì)的牢靠接班人和合格的建設(shè)者,?！白怨判鄄哦嗫嚯y，歷來紈绔少偉男”,。所以,，對學(xué)生不嚴(yán)不可。當(dāng)然,，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度。慈,，便是對學(xué)生要關(guān)心,、保護(hù)、寬恕,、尊重,。充沛鼓舞學(xué)生的自負(fù)和自傲，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生長行進(jìn),，使學(xué)生全面開展。教師要與學(xué)生相等共處,，尊重學(xué)生,、信賴學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生,。教師對學(xué)生的愛,，便是敬業(yè)精力的中心,，又是教師崇高品德的自我體現(xiàn),，既是育人的意圖,，又是教師教育這個作業(yè)的具體體現(xiàn)。

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只要愛孩子的人，才干教育孩子。”師愛是教師有必要具有的美德,，也是教師的本分,。無限的師愛,，能夠敞開每個學(xué)生的心靈。因而，在教育作業(yè)中，我把信賴和等待的目光灑向每個學(xué)生,，傾聽學(xué)生的定見和呼聲，和學(xué)生發(fā)生思維和情感上的共識,，讓悉數(shù)學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖,。

“無德無認(rèn)為師,。”真實優(yōu)異的教師,。必定是一馬當(dāng)先,、率先垂范的人。他對祖國的愛,，對學(xué)生的愛，對作業(yè)和未來的愛，都體現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的執(zhí)行上,。率先垂范便是對學(xué)生真實的擔(dān)任,，便是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的咱們,，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國的未來夯實根底的重?fù)?dān)。這就要求咱們自身要有必定的品格魅力,，而這種品格魅力體現(xiàn)為教師有必要要有敬業(yè)精力,，有必要具有健康的價值觀和崇高的品德情趣。

沒有忘我貢獻(xiàn),、愛崗敬業(yè)的精力,，就不或許成為一名好教師，也決不或許為公民的教育作業(yè)發(fā)明成果,，作出貢獻(xiàn),。教師是園丁，學(xué)生是花朵,，只要靠園丁勤勞忘我的灌溉,，花朵才干茁壯生長，芳香國際,。還有人將教師比作蠟燭,，焚燒了自己，照亮了他人,，靜靜地獻(xiàn)身了自己,，卻給人類帶來了光亮，因而教師應(yīng)該是忘我的,。

身為教師,，咱們不能把教育育人降低到只教授常識的層面上。咱們有職責(zé),、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起，經(jīng)過學(xué)習(xí)不斷地在思維上,、政治上,、文明上充分自己,，努力進(jìn)步自己的從教本質(zhì)。以忘我貢獻(xiàn)的精力去感染學(xué)生,，以廣博的常識去培養(yǎng)學(xué)生,，以科學(xué)的辦法去引導(dǎo)學(xué)生，以真摯的愛心去溫暖學(xué)生,，以崇高的師德去影響學(xué)生,，用健全的品格刻畫悉數(shù)學(xué)生的夸姣心靈，影響一代又一代的學(xué)生,，真實成為一名優(yōu)異的公民教師,。

教育工作者的情商培訓(xùn)心得體會篇四

記住小時分，父親問我：“你長大了干什么?”“當(dāng)教師!”是的,，小時分,，我最大的夢想便是當(dāng)一名教師。為了那希望,，常常招集幾個小頑童,，墻上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下,，表明上課了,，然后便搖頭擺尾的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土…….”那種莊重而崇高的感覺便油可是生,，長大后,，當(dāng)我?guī)е鴮W(xué)校芳華的熱情踏入實小校門時，當(dāng)我開端生長為一名公民教師時,，才真實懂得了這已不再是一種游戲,，而是一種作業(yè)，伴著這種作業(yè)要求我具有崇高的教師品德本質(zhì),，這才是咱們心靈的歸宿,。

俗話說：“教育是一個良知活兒!”這句話言必有中地道出了師德的重要性。師德崇高的教師會用自己的言行影響學(xué)生,，耳濡目染的感染學(xué)生,，在教授常識的過程中，教會學(xué)生怎么做人;師德崇高的教師,，會不斷更新教育觀念,，教育中輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教授學(xué)習(xí)辦法,，使學(xué)生終身獲益;師德崇高的教師，會不時處處靜靜耕耘,，忘我貢獻(xiàn),，蠟燭相同,，無怨無悔。實小早已是一所一流的學(xué)校,，社會各界人士都已認(rèn)可,。

一份耕耘，一份收成,，我校之所以獲得如此驕人的成果,，那是由于咱們有一支過硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開教師們勤勞的支付,。咱們到處能夠看到,，咱們學(xué)校的教師無時無刻不在起著演示效果，以他們執(zhí)著的精力,、廣博的常識,，豐厚的教育經(jīng)歷為實小發(fā)揮著光和熱。多少次教師們都是帶病上課,，多少天教師們都是以校為家,，多少位教師都是一個班主任兼兩個班的課，有多少教師的孩子姑且在讀書肄業(yè)的關(guān)鍵時刻卻無暇照料,，可是,，他們無怨無悔，他們不曾訴苦,。

當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿,、展翅高飛時，他們倍感欣喜;當(dāng)他們聽到學(xué)生“教師,，您辛苦了”這遍及的問好時,，艱苦都已云消霧散，喚來的又是旭日東升的明日,。

有人說,，歷來沒有哪一個作業(yè)像教師相同支付如此的多。是啊,，他們只求支付不求報答,。說忘我吧，太老套了,，用他們自己的話說便是對得起自己的良知,，咱們的教師呀，在世人任意蹂躪良知時,，卻用生命去保護(hù),，一遍一遍地向?qū)W生們敘述著真、善,、美,，不吝支付終身的價值,，何認(rèn)為證?夜晚的星光能夠作證，學(xué)校的白楊樹能夠作證,，桌上大大小小的藥瓶能夠作證!

“兢兢業(yè)業(yè),、靜靜無聞”這是老黃牛的精力;“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精力,，”焚燒自己,，照亮了他人”便是蠟燭的精力。能夠說每種產(chǎn)品的存在,，都有一種精力支撐著它,。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種崇高的師德吧!

一位哲學(xué)家說過：“人的終身只要三個日子：昨日、今日,、明日,。昨日叫無法，今日叫無畏,，明日叫無悔,。“到垂暮花甲,，驀然回首,，慨嘆普通孕育了巨大，日子賜予了夸姣,。由于我在實小找到了我心靈的歸宿,，從教人生我有淚無悔。

教育工作者的情商培訓(xùn)心得體會篇五

表面上看,，微軟是一家技術(shù)領(lǐng)先的公司,，它以不斷進(jìn)步的技術(shù)和解決方案，在不斷地創(chuàng)造和滿足著客戶的需求,，制定并左右著市場競爭的未來規(guī)則,。事實上，推動微軟持續(xù)進(jìn)步和發(fā)展的,，則是蘊(yùn)藏在微軟公司內(nèi)部的一種追求成功和創(chuàng)新的人氣,、情感和情緒。

微軟公司的'價值觀主要包括：誠實和守信;公開交流,，尊重他人,，與他人共同進(jìn)步;勇于面對重大挑戰(zhàn);對客戶、合作伙伴和技術(shù)充滿激情;信守對客戶,、投資人,、合作伙伴和雇員的承諾，對結(jié)果負(fù)責(zé);善于自我批評和自我改進(jìn),、永不自滿等,。但是最能體現(xiàn)微軟公司文化精髓的,，還是比爾·蓋茨的一句話：“每天清晨當(dāng)你醒來時，都會為技術(shù)進(jìn)步及其為人類生活帶來的發(fā)展和改進(jìn)而激動不已,。”

微軟公司里的官僚作風(fēng)比較少,。公司放權(quán)給每一個人主導(dǎo)自己的工作,。公司沒有“打卡”的制度，每個人上下班的時間基本上由自己決定,。公司支持人人平等,，資深人員基本上沒有“特權(quán)”，依然要自己回電子郵件,，自己倒咖啡,，自己找停車位，每個人的辦公室基本上都一樣大,。

微軟實行“開門政策”,，也就是說，任何人可以找任何人談任何話題,，當(dāng)然任何人也都可以發(fā)電子郵件給任何人,。一次，有一個新的員工開車上班時撞了比爾·蓋茨停著的新車,，她嚇得問老板怎么辦,，老板說“你發(fā)一封電子郵件道歉就是了?！彼l(fā)出電子郵件后,，在一小時之內(nèi)，比爾不但回信告訴她,，別擔(dān)心,，只要沒傷到人就好，還對她加入公司表示歡迎,。

教育工作者的情商培訓(xùn)心得體會篇六

為了培養(yǎng)出更優(yōu)秀的孩子,，很多家長從小就開始培養(yǎng)孩子的情商，那么如何從小培養(yǎng)孩子的情商呢,？希望我的這篇經(jīng)驗?zāi)軌驇椭酱蠹摇?/p>

孩子的情緒需要父母注意他們的身體語言,，如臉部表情和姿勢。別忘了,，孩子也會觀察父母的身體語言,。因此，父母可以一種輕松但專注的態(tài)度和語氣,，不帶質(zhì)問的反應(yīng),，如說：“你今天看起來有點累,？”然后，等待孩子的反應(yīng),。

讓孩子了解自己的情緒不是問題,，偏差的行為才是問題，這是幫助孩子成長和進(jìn)步的關(guān)鍵,。與孩子一起討論問題的解決,。舉例而言，父母可以如此說：“你很生氣小杰拿了你的東西,，如果是我也會生氣,，但你打他是不對的。讓我們想想有沒有其他解決的方法,？”

孩子如同成人一樣,，他們的情緒背后有其原因，不管他們是否清楚原因何在,。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子有不明來由的生氣或沮喪時,，不妨停下腳步來了解他們生活中發(fā)生了什么事情，并且運用一些方法來引導(dǎo)孩子安全地表達(dá)各種情緒,。

當(dāng)父母看到孩子流淚,，可用同理心來反應(yīng)：“你覺得很傷心，是不是,？”這不僅讓孩子了解,，而且學(xué)到描述情緒的字眼。研究顯示,，一個人如能以適當(dāng)?shù)难哉Z形容情緒,，可以幫助自己在神經(jīng)系統(tǒng)上得到寬心或鎮(zhèn)靜的效果。當(dāng)然,，不是父母告訴孩子該如何表達(dá)情緒,，它只是單純地協(xié)助孩子發(fā)展表達(dá)情緒的語匯。孩子也如同成人一樣,，他們同時亦會有兩種以上的混合情緒,，因此父母可以讓孩子了解這是正常的，如說：“我知道你對參加少年棒球隊選拔有點興奮,，也有點害怕,。”

一些父母試圖忽視孩子的負(fù)面情緒,，希望他們的情緒過去,，但常發(fā)現(xiàn)效果不好。事實上，情緒的抒解需父母協(xié)助孩子澄清情緒,、了解情緒,，才不致使情緒擴(kuò)大或惡化。

教育工作者的情商培訓(xùn)心得體會篇七

4月14日,，聆聽了本部門組織的“情商與影響力”培訓(xùn)視頻講座深受啟發(fā)教育,。培訓(xùn)課上，吳維庫教授以其豐富的學(xué)識及經(jīng)驗,，通過案例分析和哲理故事生動地講授了制約職業(yè)生涯發(fā)展的心理,、行為因素，分析了提高領(lǐng)導(dǎo)情商應(yīng)具備的15種構(gòu)成要素,，指出了職場常見的思維誤區(qū)，提倡建立和諧融洽,、積極進(jìn)取的個人職業(yè)規(guī)劃遠(yuǎn)景,，并鼓勵學(xué)員在力求平衡的過程中追求人生價值最大化。使我從中學(xué)到了很多知識,，從而能更好地感悟人生,，生活更幸福，事業(yè)更成功,，眼界更開闊,！”

（1）作為一名合格班主任，在當(dāng)今社會講究理解,、溝通,、包容、合作和創(chuàng)業(yè)的時代還需要高水平的情商（eq）,。

（2）情商就是管理情趣的能力,；領(lǐng)導(dǎo)者是擁有追隨者的人，能調(diào)動情緒就能調(diào)動一切,。領(lǐng)導(dǎo)者通過提升自己eq,，在eq的基礎(chǔ)上采用自己的領(lǐng)導(dǎo)行為去影響下屬的情緒，你有追隨者那么你就是領(lǐng)導(dǎo),，這就是如何用eq來締造一個人的領(lǐng)導(dǎo)力,。

“情商”在當(dāng)今工作實踐過程中對實現(xiàn)教師的自我價值和事業(yè)的成功起著重要的作用。因為它們是感性和理性的調(diào)節(jié)器,，是生命動力的源泉,。要成為高素質(zhì)的教師。應(yīng)從以下幾方面提升自己的情商水平,。

自我認(rèn)識,。作為班主任應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識自己的職業(yè)，感受職業(yè)的神圣和責(zé)任，對他人負(fù)責(zé),，對自已負(fù)責(zé),。任何一種職業(yè)都會遭受職業(yè)的誘惑，在市場經(jīng)濟(jì)條件下,，教師職業(yè)遭受的挑戰(zhàn)和誘惑更多,。

自控能力。很多教學(xué)管理事故源于情緒的失控或者是迷誤于五花八門的誘惑,。班主任的自控能力主要表現(xiàn)在善于理性地控制自己的情緒和欲望,。自控能力依賴于自我認(rèn)識、價值確證,、人生信仰,、自律精神、人格修養(yǎng)等方面,。

自我激勵,。自我激勵主要指的是自主性。優(yōu)秀班主任的自主性都很強(qiáng),。他們求學(xué)也好,，做事也好，都是自動自發(fā)的,，他們的行為源于強(qiáng)烈的成功動機(jī),，有一種樂在其中和不達(dá)目的決不罷休的精神。所以,，其行為一般有較高的自覺性,、積極性和主動性。

抵制誘惑,。班主任是一種清貧,、需要耐得住寂寞的職業(yè)，也是一種需要不斷完善素質(zhì),，勇于創(chuàng)新,，不斷進(jìn)取的職業(yè)。在堅守自己的選擇和進(jìn)行教育改革創(chuàng)新的過程中,，尤其需要抵制誘惑,。

善于溝通、協(xié)調(diào)和組織管理,。作為班主任,，要與學(xué)生順暢地溝通、協(xié)調(diào),，管理好學(xué)生必須要有代入感,，站在學(xué)生的角度理解別人,，領(lǐng)悟?qū)Ψ降母惺埽降却?。?yōu)秀班主任善于理解學(xué)生,，對學(xué)生有感情，把學(xué)生的需要放在第一位,，從學(xué)生的個性心理特點和成材的角度謀劃工作,，因而深受學(xué)生的喜愛。學(xué)生的喜愛,，是師生融通和良好教育效果的前提,，而且隨著教育的改革發(fā)展，學(xué)生對教師的滿意度將直接影響到教師的命運,。為人師者,，乃學(xué)生第二父母也！我們真的做到了這些,，即使是凡人,，也會帶給人幾分感動，這就是所謂的平凡中的偉大吧,！

只有學(xué)習(xí)才能使人進(jìn)步，我們雖說不能做到圣人那么高尚,，但是我們可以努力去提高自己的修養(yǎng),，多做善事，多做實事,，多做有益于教學(xué)管理的事總是可以的,！我們必須發(fā)揮自己善良的本能，爭取做一個實現(xiàn)自我的人,！

要妥善管理自己的情緒,，自我激勵！因為這樣做才能自制（內(nèi)修正己）,。我們也需要了解他人的情緒,，處理好人際關(guān)系，這樣才是一個有同理心的人（外交正人）,。更重要的是必須明白：教育只可以改變我們的觀念,，訓(xùn)練才能改變我們的能力。

實際工作中必須要做一個有思想的人,，需要將自己修煉成一個高情商的人,，力爭處處為他人著想，還必須要不斷反省才能品德高尚,?！耙驗橐粋€人的覺悟是不斷向內(nèi)求與反省而來的”。記住嚴(yán)于律己，寬以待人,，同時,，要不斷改變自我，因為只有改變自我,，才能影響別人,！我們學(xué)習(xí)了這么多，必須要做才是真功夫,。記?。鹤鼍陀校瑳]做就沒有,！所以,，從今天起我要堅持用經(jīng)典文化武裝自己，力爭做一名具有較高情商的班主任,。

教育工作者的情商培訓(xùn)心得體會篇八

臺灣成功經(jīng)理人余世維曾經(jīng)講過,大凡成功人士不僅智商高而且情商也高,，eq追蹤20xx年，在成功人士當(dāng)中情商高者占80%,。智商(iq)是指人的智能表現(xiàn),，既是對科技的理解;情商(eq)是指人的情緒反應(yīng)，也可稱為人際關(guān)系,。因此情商體現(xiàn)管理者的精神內(nèi)涵,，eq具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、管理者個人的自我情緒與情感認(rèn)知：eq作為有個體特征的心理現(xiàn)象,，首先表現(xiàn)為一種對于自我情緒與情感的認(rèn)知,，知已知彼，認(rèn)識到自己的情緒特征之后,，才懂得需要用什么樣的人,。

二、管理者如何調(diào)控自己在企業(yè)管理過程中的情緒：在現(xiàn)解段企業(yè)的經(jīng)營管理過程中,，企業(yè)管理者如何調(diào)控自己情緒,，直接關(guān)聯(lián)到企業(yè)文化、企業(yè)凝聚力與企業(yè)整體式,，一個脾氣暴躁易怒的管理者必將塑造一個謹(jǐn)小慎微,、阿諛奉承、缺乏尊重的企業(yè)氛圍,。

三,、管理者如何善于理解與認(rèn)知企業(yè)員工與客戶的情緒與情感需求：企業(yè)管理者作為企業(yè)營運的責(zé)任者，對于構(gòu)建企業(yè)內(nèi)部的團(tuán)隊精神與發(fā)掘外部環(huán)境對于企業(yè)的情緒認(rèn)知具有不可推卸的責(zé)任,。善于發(fā)現(xiàn)別人情緒與情感表現(xiàn),，是一個好的管理者的基本素質(zhì),，企業(yè)作為一個團(tuán)隊，隊員的情緒發(fā)生問題,，必然影響到團(tuán)隊的健康,，會導(dǎo)致一個企業(yè)的團(tuán)隊效率低下。

四,、管理者如何通過有效的情緒表現(xiàn)去做好人際溝通與對外溝通,，人際關(guān)系藝術(shù)就是調(diào)控與他人的情緒反應(yīng)的技巧，心理學(xué)認(rèn)為良好的溝通能力是塑造情緒與調(diào)控情緒的基本素質(zhì),，一個具有很強(qiáng)人際溝通能力的管理者,，可強(qiáng)化其受社會程度、個人魅力,、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威,、人際互動的效能以及管理的成效，也是增加企業(yè)向心力的根本所在,。

五,、管理者如何激勵自己與員工：情緒經(jīng)常表現(xiàn)為一種隱藏的內(nèi)心的活動，心理學(xué)家認(rèn)為,，激勵是一種非常積極的情緒指標(biāo)，追求熱情,、專注,、干勁、動力,、革新、信念,、價值,、遠(yuǎn)見、精神以及其他許多積極的情緒會為企業(yè)帶來巨大財富,。管理者的自我激勵與激勵他人,，是培育企業(yè)情緒資本的重要方式，正確對待他人的缺點與錯誤,，通過積極的激勵情緒去構(gòu)建自己以及企業(yè),、社會的情緒資本，為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造積極的價值,。

經(jīng)營一個企業(yè)的eq,，就如同園丁培育一片苗圃。企業(yè)員工的情商枝繁葉茂,，企業(yè)有機(jī)體就會開花結(jié)果,。

教育工作者的情商培訓(xùn)心得體會篇九

第一段：介紹情商教育培訓(xùn)的背景和重要性（200字）,。

如今社會競爭激烈，僅有知識和技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。情商（EmotionalIntelligence,，簡稱EQ）作為一個人的情感智商和與他人交往的能力，日益被重視,。情商教育培訓(xùn)成為了現(xiàn)代教育的一個重要組成部分,。我有幸參加了一場為期一周的情商教育培訓(xùn)，收獲頗多,。本文將從培訓(xùn)的內(nèi)容,、方式、效果以及對我的影響四個方面,，總結(jié)自己的心得體會,。

第二段：介紹情商教育培訓(xùn)的內(nèi)容和方式（300字）。

情商教育培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了情緒認(rèn)知,、情感管理,、自我意識、人際交往等多個方面,。培訓(xùn)方式采用了現(xiàn)場教學(xué),、案例演練和小組討論相結(jié)合的形式。通過培訓(xùn)師的指導(dǎo),，我們學(xué)習(xí)了如何觀察自己和他人的情緒,，如何管理自己的情緒并培養(yǎng)積極的情感，如何通過有效的溝通和合作建立良好的人際關(guān)系,。

第三段：評價培訓(xùn)效果和培訓(xùn)師的表現(xiàn)（300字）,。

培訓(xùn)效果非常顯著。通過實際案例的演練,，我們學(xué)習(xí)到了如何面對困難和壓力,，如何調(diào)整自己的情緒以更好地解決問題。同時,，在小組討論和互動中,，我們積極交流和分享經(jīng)驗，增強(qiáng)了團(tuán)隊合作的能力,。培訓(xùn)師在培訓(xùn)過程中起到了非常重要的作用,，他們耐心地解答我們的問題，引導(dǎo)我們思考和反思,，讓我們從培訓(xùn)中真正受益,。

第四段：總結(jié)對個人的影響（200字）。

這次情商教育培訓(xùn)對我的影響非常深遠(yuǎn),。首先,，我意識到情商的重要性,，知道了怎樣才能更好地理解和處理自己和他人的情感。其次,，我在培訓(xùn)中學(xué)到了很多有效的溝通技巧和解決問題的方法,，這對我日常工作和生活都十分有益。最重要的是,，我通過培訓(xùn)中的互動和合作,，認(rèn)識到了團(tuán)隊合作的重要性，明白了一個人無法取得巨大成就,，必須需要團(tuán)隊的支持和協(xié)助,。

情商教育培訓(xùn)是一個持續(xù)學(xué)習(xí)和提升的過程，我會積極應(yīng)用培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技巧,，不斷提升自己的情商水平,。我相信，未來情商教育培訓(xùn)將進(jìn)一步發(fā)展,，應(yīng)用于更廣泛的領(lǐng)域,，幫助更多的人提高情商，成為更優(yōu)秀的人,。同時,，我也希望在未來能夠成為一個情商教育的倡導(dǎo)者和培訓(xùn)師，將所學(xué)所得傳遞給更多的人,，為社會的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

通過參加情商教育培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到情商的重要性,，學(xué)到了很多實用的知識和技巧,，并將這些應(yīng)用于日常生活和工作中。情商的提升非常有益,，不僅可以改善自己的情緒管理能力,，還能夠提高與他人的相處和溝通能力，為個人的成長和成功打下堅實的基礎(chǔ),。我相信情商教育培訓(xùn)將會幫助越來越多的人在社會競爭中取得成功，為建設(shè)和諧的社會做出貢獻(xiàn),。

教育工作者的情商培訓(xùn)心得體會篇十

“心急吃不了熱豆腐”,，這句古話大家都知道，但是很多家長還是會犯這樣的毛病,?；实鄄患碧O(jiān)急，家長們?yōu)榱撕⒆拥某砷L可謂急白了頭,，愁衰了心,。但到頭來還是急不過孩子的慢速成長,。

不管是智商教育還是情商教育，太過著急,，只會讓孩子過多的背上心理的包袱,；況且情商教育還不如智商教育那樣，通過一個考試就能簡單看出成效,。家長們對于短期內(nèi)看不到效果的孩子情商教育,，還是不要急于放棄。

就像我們燒開水一樣,，你都燒到了五六十分熱了,，卻又重新放棄了，選擇了新的開始,，又得重新燒一鍋,。

很多家長都有這樣的“誤解”，以為孩子安靜就代表著人際關(guān)系差,，說明孩子情商低,。

其實呢，孩子性格比較安靜只是性格上的喜歡,，但是安靜并不代表就是情商低,。不少孩子盡管很安靜，但在某些時刻下,，他們也會很活波,。

因此，安靜不等于情商低,，安靜只是每個人的的性格選擇,。有不少安靜的朋友都是別人眼里的高情商對象，因為不該說話時他們不說,，但是該出手時他們立馬出手了,。

我們培養(yǎng)情商，并不是說把情商當(dāng)成客服一切困難的法寶,，同時也不代表情商起來就可以忽視其他方面的學(xué)習(xí),，尤其是學(xué)校知識的學(xué)習(xí)。

我們說智商不夠,，情商來補(bǔ),，但不代表有了情商就萬事大吉了。如果你碰到智商情商雙全的對手,，豈不是瞬間就被秒了,。

因此，建議家長需要注意不能本末倒置了,，學(xué)校知識的學(xué)習(xí)是補(bǔ)課忽略的,，是最主要的,。情商作為課后知識的補(bǔ)充和鍛煉，不能一股腦全壓在了孩子高情商的培養(yǎng)上,。

當(dāng)孩子出現(xiàn)情商上的不足時,，并非是孩子愿意或者說刻意去這樣做，而是父母的教育,、家庭的環(huán)境,、以及成長過程中種種因素的影響。

在孩子情商培養(yǎng)過程中,，父母也是需要一起學(xué)習(xí)的,，再通過父母和孩子的共同學(xué)習(xí)下，父母知道該怎樣去和孩子交流,，怎樣讓孩子情商得到成長,；孩子也會明白自己存在的那些不足，需要和爸爸媽媽怎樣做才更好的改善,。

雙方努力,，才可以讓情商培養(yǎng)實現(xiàn)更好的效果，這時候就看團(tuán)結(jié)的力量了,。

情商培養(yǎng)從來都不是一件容易的事,，唯有我們用心去呵護(hù)，去認(rèn)真地培養(yǎng),，方能做到想要的結(jié)局,。

教育工作者的情商培訓(xùn)心得體會篇十一

一個人情商的出發(fā)點，對一個人思想的啟蒙和情感的開發(fā)有著重要意義,；第二,、學(xué)校的教育開發(fā)，學(xué)校是學(xué)生們最主要的生活場所,，學(xué)校的教育對學(xué)生的情商有著重要的作用,，在校學(xué)生要多和別人交往，注重自己情商的培養(yǎng),；第三,、單位的自己修養(yǎng)，進(jìn)入單位的青年學(xué)生要加強(qiáng)自己修養(yǎng),，塑造自己的職業(yè)素質(zhì)和社會道德素質(zhì),；第四、自己鍛煉,，我們要培養(yǎng)自己塑造自己,。培養(yǎng)自己有九個方面：

（1）自知力——了解自己的心理素質(zhì),，做到知己知彼,；

（2）自衡力——學(xué)會轉(zhuǎn)變自己的思維方式,，不要被一種固定的思維所禁錮；

（3）自制力———學(xué)會放松自己的心情,，管理好自己,；

（4）毅志力———學(xué)會逆向思維（把失敗看成成功，把批評看成表揚）,；

（5）自勵力——始終保持積極的心態(tài),，光明思維；

（6）感知力——猜測心態(tài),，學(xué)會感知別人的話語和行為,，明白別人的意圖；

（7）交融力——善交朋友,，學(xué)會關(guān)心別人,；

（9）洞察力——學(xué)會創(chuàng)造自己的思維，是自己的思維與時俱進(jìn),；

（8）調(diào)試力——主動化解矛盾,，及時化解矛盾，及時化解問題,。

作為當(dāng)代大學(xué)生,，我們要時刻保持自己清醒的頭腦?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn),，大腦控制情緒的部分（邊緣系統(tǒng)）受損的人，可以很清晰和符合邏輯地推理和思維,，但所做出的決定都非常低級,。科學(xué)家因此斷定,，當(dāng)大腦的思維部分與情感到分相分離時,，大腦不能正常工工作。

教育工作者的情商培訓(xùn)心得體會篇十二

4月14日,，傾聽了本部門組織的“情商與影響力”培訓(xùn)視頻講座深受啟發(fā)訓(xùn)練,。培訓(xùn)課上，吳維庫教授以其豐富的學(xué)識及閱歷,，通過案例分析和哲理故事生動地講授了制約職業(yè)生涯進(jìn)展的心理,、行為因素，分析了提高領(lǐng)導(dǎo)情商應(yīng)具備的15種構(gòu)成要素,，指出了職場常見的思維誤區(qū),，提倡建立和諧融洽、主動進(jìn)取的個人職業(yè)規(guī)劃遠(yuǎn)景，并鼓舞學(xué)員在力求平衡的過程中追求人生價值最大化,。使我從中學(xué)到了很多學(xué)問,，從而能更好地感悟人生，生活更幸福,，事業(yè)更成功,，眼界更開闊！”

領(lǐng)導(dǎo)者是擁有追隨者的人,，能調(diào)動心情就能調(diào)動一切,。領(lǐng)導(dǎo)者通過提升自己eq，在eq的基礎(chǔ)上接受應(yīng)用自己的領(lǐng)導(dǎo)行為去影響下屬的心情,，你有追隨者那么你就是領(lǐng)導(dǎo),，這就是如何用eq來締造一個1/12人的領(lǐng)導(dǎo)力。

1,、提高情商素養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急,。

“情商”在當(dāng)今工作實踐過程中對實現(xiàn)老師的自我價值和事業(yè)的成功起著重要的作用。由于它們是感性和理性的調(diào)整器,，是生命動力的.源泉,。要成為高素養(yǎng)的老師。應(yīng)從以下幾方面提升自己的情商水平,。

自我熟識,。作為班主任應(yīng)當(dāng)充分熟識自己的職業(yè)，感受職業(yè)的神圣和責(zé)任,，對他人負(fù)責(zé),，對自已負(fù)責(zé)。任何一種職業(yè)都會遭受職業(yè)的誘惑,，在市場經(jīng)濟(jì)條件下,，老師職業(yè)遭受的挑戰(zhàn)和誘惑更多。

自控力氣,。很多教學(xué)管理事故源于心情的失控或者是迷誤于五花八門的誘惑,。班主任的自控力氣主要表現(xiàn)在擅長理性地把握自己的心情和欲望。自控力氣依靠于自我熟識,、價值確證,、人生信仰、自律精神,、人格修養(yǎng)等方面,。自我激勵。自我激勵主要指的是自主性,。優(yōu)秀班主任的自主性都很強(qiáng),。他們求學(xué)也好,，做事也好，都是自動自發(fā)的,，他們的行為源于猛烈的成功動機(jī),，有一種樂在其中和不達(dá)目的決不罷休的精神。所以,，其行為一般有較高的自覺性、主動性和主動性,。

抵制誘惑,。班主任是一種清貧、需要耐得住孤獨的職業(yè),，也是一種需要不斷完善素養(yǎng),，勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取2/12的職業(yè),。在堅守自己的選擇和進(jìn)行訓(xùn)練改革創(chuàng)新的過程中,，尤其需要抵制誘惑。

擅長溝通,、協(xié)調(diào)和組織管理,。作為班主任，要與同學(xué)順暢地溝通,、協(xié)調(diào),，管理好同學(xué)必需要有代入感，站在同學(xué)的角度理解別人,，領(lǐng)悟?qū)Ψ降母惺?，公正待人。?yōu)秀班主任擅長理解同學(xué),，對同學(xué)有感情,，把同學(xué)的需要放在第一位，從同學(xué)的共性心理特點和成材的角度謀劃工作,，因而深受同學(xué)的寵愛,。同學(xué)的寵愛，是師生融通和良好訓(xùn)練效果的前提,，而且隨著訓(xùn)練的改革進(jìn)展,，同學(xué)對老師的滿意度將直接影響到老師的命運。為人師者,，乃同學(xué)其次父母也,！我們真的做到了這些，即使是凡人,，也會帶給人幾分感動,，這就是所謂的平凡中的宏大吧,！

2、加強(qiáng)情商理論學(xué)習(xí),，提高訓(xùn)練影響力,。

要妥當(dāng)管理自己的心情，自我激勵,！由于這樣做才能自制（內(nèi)修正己）,。我們也需要了解他人的心情，處理好人際關(guān)系,，這樣才是一個有同理心的人（外交正人）,。更重要的是必需明白：訓(xùn)練只可以轉(zhuǎn)變我們的觀念，訓(xùn)練才能轉(zhuǎn)變我們的力氣,。

4,、努力做合格班主任。

實際工作中必需要做一個有思想的人,，需要將自己修煉成一個高情商的人,，力爭處處為他人著想，還必需要不斷反省才能品德高尚,?！坝捎谝粋€人的覺悟是不斷向內(nèi)求與反省而來的”。記住嚴(yán)于律己,，寬以待人,，同時，要不斷轉(zhuǎn)變自我,，由于只有轉(zhuǎn)變自我,，才能影響別人！我們學(xué)習(xí)了這么多,，必需要做才是真功夫,。記住：做就有,，沒做就沒有,！所以，從今日起我要堅持用經(jīng)典文化武裝自己,，力爭做一名具有較高情商的班主任,。

教育工作者的情商培訓(xùn)心得體會篇十三

由于公司計劃做一個中層系列的課程，為了更好的選擇這次的供應(yīng)商,，我自然少不了到處去試下“菜”了,。在8月16、17兩日,，我參加了ama在廣州舉辦的題為《團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力》的一個課程,。以前也多少聽過一些團(tuán)隊,、領(lǐng)導(dǎo)力之類的課程，感覺都是務(wù)虛的居多,，而且一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的朋友聽說我要去試聽這個課,，都說我去被人忽悠去了。我呢,，也是懷著我不入地獄誰入地獄的決心去一趟,，打算反正聽起來感覺不好，那第二天就消失了,。

由于參訓(xùn)的多是一些企業(yè)的中高層,，大部分人姍姍來遲，結(jié)果本來9點開始的課程,，延續(xù)到了9點半才開始，在這期間,，講師要求我們填了個《團(tuán)隊發(fā)展階段測評》,，邊填邊等。

講師簡單的介紹了一下他自己,，然后就從自己在做野外拓展的經(jīng)驗開始引入團(tuán)隊管理的問題了,。根據(jù)講師的介紹，我們整個為期兩天的培訓(xùn),，是以兩個團(tuán)隊為紅線來展開：一個是實實在在的團(tuán)隊,，就是我們這些參訓(xùn)的學(xué)員。另一個就是一個虛擬的團(tuán)隊——20xx年崔永元弄的一個紀(jì)錄片《我的長征》里面的團(tuán)隊,。

而培訓(xùn)也就以我們組建現(xiàn)實團(tuán)隊開始了,，我們這一組6個人，有一個遲到,，實到5個,，除了我以外，剩下4個都是移動的中層,，所以他們都不想做組長,，最后弄了個抽簽，而也天隨人愿,，剛好抽到我這個圈外人,。于是我這個經(jīng)驗最淺的人，便突如其來的變成了這個團(tuán)隊的leader了,。做了就做了,，反正大姑娘上轎，總要有那么一回,，就算是提前體驗一下生活吧,。

我們這個課程,，從目錄上看是三部分，其實嚴(yán)格意義上是4部分,，不過由于按照金字塔結(jié)構(gòu)和信息呈現(xiàn)的技巧,，做成一個引子，三個主題,，跟我平常備課的習(xí)慣也是一樣的,。當(dāng)然，ama這個課比我的課成熟多了,，里面設(shè)計了很多跟主題相關(guān)的體驗活動,，這也是我要好好看齊的地方。不過這個課程雖然是典型的4部曲,，但是明顯的感受到一點,，頭尾比較輕，中間非常重,，其實這個課程的頭尾都是非常重要的,，頭是課程的導(dǎo)入的源頭，而尾是我們整個課程如何落地,，如何把學(xué)到的東西用出來,。可惜的是頭開得還好,，中間呢也很充實,，就是尾結(jié)得有點倉促，或許到了最后時刻,，從學(xué)員到講師都希望早點收工,，導(dǎo)致了這么重要的一環(huán)，被一帶而過,。這是整個兩天課程中非常重要的一個敗筆,。

講師講了一些團(tuán)隊定義、團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)重點,、團(tuán)隊發(fā)模式這些內(nèi)容后,，便組織了第一個團(tuán)體活動——belbin活動。這是一個由9個小活動組成的大活動,。也是這個“頭”開得好的關(guān)鍵所在,。

我在講師那里拿到了整套東西之后，便開始了這個隊長任上的第一項工作——工作分配了,。由于整個隊伍的成員都是老江湖了,，加上也不了解大家在那些方面有特長，分配是很難的,，于是我就讓大家自己選任務(wù)了,。從事后的情況來看,，這樣子有好，有不好,，好的地方在于各展所長,，不好的地方，剩下沒有人選的任務(wù),，自然出現(xiàn)了“被選擇”的局面了,。

在反思的上午的游戲之后，課程正式走進(jìn)了依托團(tuán)隊發(fā)展兩個維度4個階段的6個助推器了,。我個人感覺助推器這個詞好像不是很符合中國人的語言習(xí)慣,，最起碼，我不能直接反應(yīng)過來,，感覺是直接從英語翻譯過來的,。感覺改成6把鑰匙、6把梯子,、6根救命稻草之類好一點,，呵呵。

伴隨著上午游戲的反思,，我們看了第一段《我的長征》的片段,。這段視頻是由三段視頻剪切而成,，分別表現(xiàn)了第一任隊長林健在剛組建團(tuán)隊時的愉悅與磨合期團(tuán)隊的沖突,。如果換了我來剪片的話，我應(yīng)該不會這樣剪,。最起碼我不會把這個視頻剪到一起,，可以分開，先看愉悅的,，然后稍作講解,，再播出后面的，從而過渡到下一部分的內(nèi)容,。

在這一部分講師根據(jù)ama的模型,，介紹了兩個過渡的工具，分別是賞識特質(zhì)和明確任務(wù),。

在賞識特質(zhì)這個問題上,，講師介紹了傳統(tǒng)的西游團(tuán)隊，進(jìn)而給我們做了一個團(tuán)隊角色測試,。關(guān)于這個團(tuán)隊特質(zhì)或者性格源頭在榮格的性格理論,，后來延伸出了一個四型的人格模型，現(xiàn)在在大陸搞這個最起勁的就是之前在非誠勿擾里面的那個樂嘉,，盜用了人家的知識,，還說是自己原創(chuàng),，還弄個什么注冊，現(xiàn)在到處以大師的面孔出現(xiàn),，個人感覺這個人跟那個神道李一是一丘之貉,。當(dāng)然，這也是目前中國培訓(xùn)行業(yè),、心理行業(yè),、宗教養(yǎng)生行業(yè)非常悲哀的一點，好好的一個行業(yè)被這些害群之馬搞得渾濁不堪,，成為了少數(shù)人謀利的工具,。

做了測試之后，我們看了一下結(jié)果,，跟以往的也大同小異了,。在這一塊當(dāng)時我問了一個問題，我說我明白自己的優(yōu)點在那里,，也明白我的缺點在那里,，我到底是應(yīng)該按照短板理論，把那塊短板拉起來呢,？還是繼續(xù)發(fā)揮我的優(yōu)點,，找一個互補(bǔ)的人來彌補(bǔ)我的不足呢？問題提出之后,，得到了很多朋友的反饋,，最后總結(jié)下來的反饋就是，短板補(bǔ)到60分,，實在不行的,，就請個人過來彌補(bǔ)一下。這其實也就是那句話：個人豈有完美,，團(tuán)隊可臻至善,。

在團(tuán)隊方面，課程給我們的建議是各種角色盡量平均,，如果出現(xiàn)明顯的不平衡的情況,，我們考慮以輪崗的方式發(fā)展團(tuán)隊成員的第二、三性格,，如果團(tuán)隊中成員的二,、三性格不能補(bǔ)充的話，就要考慮如何去招人了,。

第二天的上午我們再看了一段《我的長征》沖突期的視頻,，從而引出了這個上午的一個主題——達(dá)成共識。在我以往的觀念里面，共識就是一個說服的過程,，而且由于我有心理學(xué)背景,，我一直都覺得我的說服能力應(yīng)該是不錯的，加上也做過一段時間的心理咨詢,，同理心這個東西該有的還是有的,。但是在這個上午的角色演練中，我發(fā)現(xiàn)其實我并不了解我的對手,。最后給我留下了一個很深刻的概念,，共識是60分的通過，表明了我們都支持一個觀點,，并不代表對方對你觀念的任何認(rèn)同程度,。特別是在第二天下午的一個內(nèi)部共識和外部共識的活動中，我特別深刻的感受到這一點,，我們團(tuán)隊內(nèi)部和兄弟部門過來談話的人,，最后確實認(rèn)同了我的觀點，但原因并非我一直強(qiáng)調(diào)的原因,。這真的是見鬼般的求同存異了,。

我第一次感受到，我處于一個管理者的崗位的時候,，我的說服是那么的脆弱,，呵呵。

到了最后部分,，團(tuán)隊的發(fā)展也到了高產(chǎn)期了,，這個時候組織能做的只剩下培育坦誠和組織反思了。特別是反思,，這個時候團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)者要開始靜下心來,，總結(jié)一下自身團(tuán)隊過去,，思考一下團(tuán)隊的未來,。而整個兩天的課程，到了這里基本也就結(jié)束了,。

而我呢,，也靜靜的在這顆菩提樹下反思自己的這兩天作為一個團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者的表現(xiàn)，也在反思整個課程結(jié)構(gòu)的合理性,。

我的收獲應(yīng)該是分兩個方面來說的,，在課程內(nèi)容本身，我在這幾個助推器上來說,，應(yīng)該是有所感悟的,，將來回頭想想這兩天的過程，或許也是很有意思的過程,。

其次就是作為培訓(xùn)師的感悟,，這個課程確實比較成熟了,，他讓我有了更上一層樓的感悟。我一直以為,，無論是內(nèi)容講授,，還是課程設(shè)計，我已經(jīng)跟那些滿大街跑的專業(yè)講師相差不遠(yuǎn)了,。但是我聽了這個課程之后,，我發(fā)現(xiàn)，我的路還很遠(yuǎn),，我還有很多東西需要學(xué)習(xí),。完美的課程應(yīng)該是由一個團(tuán)隊來創(chuàng)作的，個人只是一個帶個性的表達(dá),，如果讓演員既演又編的話,，這個演員最后花的時間很多，而效果也不會很好,。而這個偏偏是目前我們這個培訓(xùn)行業(yè)的一個很大的問題,，很多機(jī)構(gòu)都是在賣講師，而不是賣課程,，因為他們覺得課程因講師而存在,。而這次我在選課程的時候，很多時候在強(qiáng)調(diào)我要的是標(biāo)準(zhǔn)化的課程,，但感覺好多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的人都不明白我標(biāo)準(zhǔn)化課程是什么意思,，還是一個勁的給我推薦那些滿大街跑的講師，呵呵,。

教育工作者的情商培訓(xùn)心得體會篇十四

4月14日,，聆聽了本部門組織的“情商與影響力”培訓(xùn)視頻講座深受啟發(fā)教育。培訓(xùn)課上,，吳維庫教授以其豐富的學(xué)識及經(jīng)歷,，通過案例分析和哲理故事生動地講授了制約職業(yè)生涯開展的心理、行為因素,，分析了提高領(lǐng)導(dǎo)情商應(yīng)具備的15種構(gòu)成要素,，指出了職場常見的思維誤區(qū)，提倡建立和諧融洽,、積極進(jìn)取的個人職業(yè)規(guī)劃遠(yuǎn)景,，并鼓勵學(xué)員在力求平衡的過程中追求人生價值最大化。使我從中學(xué)到了很多知識,，從而能更好地感悟人生,，生活更幸福，事業(yè)更成功，眼界更開闊,！”

（1）作為一名合格班主任,，在當(dāng)今社會講究理解、溝通,、包容,、合作和創(chuàng)業(yè)的時代還需要高水平的情商（eq）。

（2）情商就是管理情趣的能力,；

領(lǐng)導(dǎo)者是擁有追隨者的人,，能調(diào)動情緒就能調(diào)動一切。領(lǐng)導(dǎo)者通過提升自己eq,，在eq的根底上采用自己的領(lǐng)導(dǎo)行為去影響下屬的情緒,，你有追隨者那么你就是領(lǐng)導(dǎo)，這就是如何用eq來締造一個人的領(lǐng)導(dǎo)力,。

“情商”在當(dāng)今工作實踐過程中對實現(xiàn)教師的自我價值和事業(yè)的成功起著重要的作用,。因為它們是感性和理性的調(diào)節(jié)器，是生命動力的源泉,。要成為高素質(zhì)的教師,。應(yīng)從以下幾方面提升自己的情商水平。

自我認(rèn)識,。作為班主任應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識自己的職業(yè),，感受職業(yè)的神圣和責(zé)任，對他人負(fù)責(zé),，對自已負(fù)責(zé),。任何一種職業(yè)都會遭受職業(yè)的誘惑，在市場經(jīng)濟(jì)條件下,，教師職業(yè)遭受的挑戰(zhàn)和誘惑更多,。自控能力。很多教學(xué)管理事故源于情緒的失控或者是迷誤于五花八門的誘惑,。班主任的自控能力主要表現(xiàn)在善于理性地控制自己的情緒和欲望,。自控能力依賴于自我認(rèn)識、價值確證,、人生信仰,、自律精神,、人格修養(yǎng)等方面,。

自我鼓勵。自我鼓勵主要指的是自主性,。優(yōu)秀班主任的自主性都很強(qiáng),。他們求學(xué)也好，做事也好，都是自動自發(fā)的,，他們的行為源于強(qiáng)烈的成功動機(jī),，有一種樂在其中和不達(dá)目的決不罷休的精神。所以,，其行為一般有較高的自覺性,、積極性和主動性。抵抗誘惑,。班主任是一種清貧,、需要耐得住寂寞的職業(yè)，也是一種需要不斷完善素質(zhì),，勇于創(chuàng)新,，不斷進(jìn)取的職業(yè)。在堅守自己的選擇和進(jìn)展教育改革創(chuàng)新的過程中,，尤其需要抵抗誘惑,。善于溝通、協(xié)調(diào)和組織管理,。作為班主任,，要與學(xué)生順暢地溝通、協(xié)調(diào),，管理好學(xué)生必須要有代入感,，站在學(xué)生的角度理解別人，領(lǐng)悟?qū)Ψ降母惺?，平等待人,。?yōu)秀班主任善于理解學(xué)生，對學(xué)生有感情,，把學(xué)生的.需要放在第一位,，從學(xué)生的個性心理特點和成材的角度謀劃工作，因而深受學(xué)生的喜愛,。學(xué)生的喜愛,，是師生融通和良好教育效果的前提，而且隨著教育的改革開展,，學(xué)生對教師的滿意度將直接影響到教師的命運,。為人師者，乃學(xué)生第二父母也,！我們真的做到了這些,，即使是凡人,，也會帶給人幾分感動，這就是平凡中的偉大吧,！

只有學(xué)習(xí)才能使人進(jìn)步,，我們雖說不能做到圣人那么高尚,，但是我們可以努力去提高自己的修養(yǎng)，多做善事,，多做實事,，多做有益于教學(xué)管理的事總是可以的,！我們必須發(fā)揮自己善良的本能,，爭取做一個實現(xiàn)自我的人,！

要妥善管理自己的情緒,，自我鼓勵,！因為這樣做才能自制（內(nèi)修正己）。我們也需要了解他人的情緒，處理好人際關(guān)系，這樣才是一個有同理心的人（外交正人）,。更重要的是必須明白：教育只可以改變我們的觀念,，訓(xùn)練才能改變我們的能力,。

實際工作中必須要做一個有思想的人,，需要將自己修煉成一個高情商的人,，力爭處處為他人著想,，還必須要不斷反省才能品德高尚。“因為一個人的覺悟是不斷向內(nèi)求與反省而來的”。記住嚴(yán)于律己,，寬以待人,，同時,，要不斷改變自我,，因為只有改變自我，才能影響別人,！我們學(xué)習(xí)了這么多,，必須要做才是真功夫,。記住：做就有,，沒做就沒有,！所以，從今天起我要堅持用經(jīng)典文化武裝自己,，力爭做一名具有較高情商的班主任。

教育工作者的情商培訓(xùn)心得體會篇十五

通過認(rèn)真傾聽公司組織的“情商與影響力”培訓(xùn)視頻講座,，感覺收獲很大,。培訓(xùn)課上，吳維庫教授通過案例分析和哲理故事，結(jié)合其豐富的學(xué)識及閱歷,，共享了有關(guān)陽光心態(tài),、情商與影響力等的一些主要思想。使我從中學(xué)到了很多學(xué)問,，從而能更好地感悟人生，生活更幸福,，事業(yè)更成功,，眼界更開闊!

通過此次培訓(xùn)使我明白,，在當(dāng)今社會,，想實現(xiàn)高品質(zhì)的溝通,，創(chuàng)建和諧團(tuán)隊,，實現(xiàn)生活和事業(yè)的雙豐收，還需要高水平的情商(eq),。

情商就是管理心情的力氣,，能調(diào)動心情就能調(diào)動一切。通過提升自己eq,，來提高自己的影響力,，影響力就是領(lǐng)導(dǎo)力，擁有領(lǐng)導(dǎo)力就有追隨者,，領(lǐng)導(dǎo)者就是擁有追隨者的人,。關(guān)鍵是如何用eq來締造一個人的領(lǐng)導(dǎo)力。吳教授告知我們,，首先是自己保持陽光心態(tài),，通過換位思索，結(jié)合自己的閱歷和閱歷,，換到位,，建立高品質(zhì)的溝通，就能逐步的提高自己的eq,。

提高情商(eq)是我們每個人都需要的,。在當(dāng)今社會，完善的訓(xùn)練體系給了我們提高智商的機(jī)會,，那么情商(eq)在當(dāng)今工作和生活中,，對實現(xiàn)幸福的生活和事業(yè)的成功就尤為重要。由于情商(eq)是感性和理性的調(diào)整器。依據(jù)吳教授的敘述,，我們可以從以下幾方面來提升自己的情商水平,。

要想照亮別人，首先照亮自己,。首先要轉(zhuǎn)變自己的心態(tài),，每日三省吾身，靜坐常思己過,，逐步的培育自己的陽光心態(tài),，要讓自己成為工作和生活中的歡快源泉，只有實現(xiàn)了自己的好心態(tài),，才能給別人帶來好心態(tài),，好心態(tài)才能取得工作的進(jìn)步，好心態(tài)是創(chuàng)建和諧團(tuán)隊的基礎(chǔ),，一個死氣沉沉的團(tuán)隊,，是不行能團(tuán)結(jié)全都，奮勉向上的,。

要了解別人的心情,，把握自己的心情。這一點在銷售工作中尤其重要,，不能充分了解客戶的心情,，就不行能建立完善的溝通，沒有溝通,，就不會有銷售的成功。吳教授通過案例告知我們,，事故往往源于心情的.失控,。把握好自己的心情，才能理性的對待生活和工作當(dāng)中的問題,，才能找到正確的解決方法,，好的自控力氣主要表現(xiàn)在擅長理性地把握自己的心情和欲望。自控力氣的修煉,，首先就是陽光心態(tài)的修煉,。換位思索是吳教授課程當(dāng)中的一個重要內(nèi)容，正確的換位思索,，是打造和諧團(tuán)隊,，開拓客戶的不二法門。作為一名上有老板,，下有員工的管理人員,，換位思索尤其重要，對上思想換到位，才能不斷的警醒自己,，激勵自己,，努力的工作;對下?lián)Q到位，才能良好的溝通和協(xié)調(diào)團(tuán)隊當(dāng)中的每個成員,，形成目標(biāo)全都,，主動向前的工作氛圍，最終實現(xiàn)團(tuán)隊和個人的自我價值,。

創(chuàng)建和諧團(tuán)隊,，打造科普公司利潤第三極，是我們軟件管理中心成立的目的,，在當(dāng)前人員匱乏,，業(yè)務(wù)沒有目標(biāo)的時期，必需加強(qiáng)陽光心態(tài)的修煉,，多找方法,，表面上看沒有銷售人員，其實公司的每個人都是銷售人員,，資源不在乎是不是自己的,，關(guān)鍵是能不能為我所用，發(fā)動其他部門的人,，在工作的同時,，同樣可以為我們部門供應(yīng)軟件銷售的信息。通過這次課程的學(xué)習(xí),，的確收獲很大,，一點心得體會，請諸位同事共勉,。