總結(jié)是對(duì)自己努力付出的一種回顧,，也是一種成長(zhǎng)的見(jiàn)證,。在寫(xiě)總結(jié)之前，可以對(duì)過(guò)去的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行回顧,，梳理和整理相關(guān)的信息和數(shù)據(jù),。為了更好地總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),，我們特地整理了一些范文供大家參考,。

備考研討會(huì)總結(jié)篇一

三月十三號(hào)在張莊中學(xué)召開(kāi)了中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)研討會(huì)，我懷著虔敬的心情傾聽(tīng)著每一位老師精心準(zhǔn)備的發(fā)言,，認(rèn)真的做著記錄,，盡力把所有的信息都帶回學(xué)校，給我的學(xué)生以最精確的指導(dǎo),。下面就是我對(duì)這次學(xué)習(xí)做出的總結(jié),。

一、依據(jù)《中考說(shuō)明》,，梳理中考考點(diǎn),。只有讀懂了說(shuō)明，我們才能有的放矢,，我們才能做到心中有數(shù),，才能節(jié)約時(shí)間提高效率。我們不會(huì)再去為閱讀理解到底考不考議論文而糾結(jié),，也不會(huì)為文言文的自讀與講讀而鬧心。

二,、構(gòu)建高效課堂,，精心備課，認(rèn)真選題,，少說(shuō)多做,，少講多動(dòng)，自主探究,。在上課過(guò)程中,，以學(xué)生為主，讓學(xué)生多動(dòng)腦,，多動(dòng)口,，多交流，多反思,，注重能力,，提高效率。

三,、用好《同步學(xué)習(xí)與探究》,，精耕細(xì)作，高效實(shí)用,。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要以質(zhì)取勝,，突出實(shí)效，重視能力提升,。

四,、要立足課堂,，啟動(dòng)思維，著眼學(xué)生,，用心實(shí)施,。課堂是復(fù)習(xí)過(guò)程中最大的一塊陣地，決不允許有半點(diǎn)的荒蕪,，一定要充分利用其作用,，爭(zhēng)取最大的效率。

五,、做好資料保存,，建立基礎(chǔ)知識(shí)庫(kù)，讓學(xué)生隨時(shí)可以復(fù)習(xí),，節(jié)省了查找的時(shí)間,，提高了復(fù)習(xí)效率。

六,、加強(qiáng)作文訓(xùn)練,，重視復(fù)習(xí)技巧。從審題到立意,，從結(jié)構(gòu)到語(yǔ)言,，從作文內(nèi)容到作文技巧,，都要有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練,，通過(guò)展示交流,，提高復(fù)習(xí)效率,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，不論在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，還是在講題過(guò)程中,，都要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，以期達(dá)到解決問(wèn)題，理解問(wèn)題,，最終掌握知識(shí)的目的,。

備考研討會(huì)總結(jié)篇二

這天是大學(xué)期間第xx次參加這種研討會(huì)了,，以前都沒(méi)有做過(guò)什么總結(jié)，此刻總結(jié)一下,，也算是作為對(duì)大學(xué)時(shí)代的一個(gè)小結(jié)吧,！

第一次是去年9月份st在重慶洲際大酒店舉辦的研討會(huì),，那是我第一次去豪華的五星級(jí)大酒店。感受到了這個(gè)行業(yè)的魅力，也感受到了“半導(dǎo)體行業(yè)是金飯碗”這句話(huà)的含義，同時(shí)也感受到了壓力。比較幸運(yùn),，那次得了一套st官方三合一開(kāi)發(fā)板，那位經(jīng)理還說(shuō)我問(wèn)的問(wèn)題很好,，當(dāng)時(shí)還是挺高興的,。

第二次和第三次都是你在金源大飯店舉辦的研討會(huì)，以前學(xué)過(guò)一點(diǎn)labview的知識(shí)但是很膚淺，兩次研討會(huì)下來(lái)也沒(méi)有什么大的提高,，但是見(jiàn)識(shí)到了一些很先進(jìn)的設(shè)計(jì)作品,，也算是初步了解了這種開(kāi)發(fā)產(chǎn)品的方法。

第四次是nxp半導(dǎo)體在重慶大學(xué)主教20___的研討會(huì),，當(dāng)時(shí)每個(gè)人都得到了一套開(kāi)發(fā)板,，由于一些原因沒(méi)有進(jìn)行深入的研究。

第五次是合眾達(dá)在重慶大酒店的研討會(huì),，看到了ti將arm和dsp進(jìn)行了集成的結(jié)果,，也看到了soc的潛力。

第六次就是這天泛華測(cè)控和ni在世紀(jì)金源大飯店的關(guān)于汽車(chē)電子測(cè)試技術(shù)的研討會(huì),，望見(jiàn)了一些真正的產(chǎn)品,，尤其是那套汽車(chē)儀表盤(pán)檢測(cè)系統(tǒng)，主要是因?yàn)楹臀业漠厴I(yè)設(shè)計(jì)題目相關(guān),。

很快就要離開(kāi)我的大學(xué)了,，但愿以后能夠做好自己的工作。

在大學(xué)期間,，有兩個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)我的影響比較大,，一個(gè)是我們的“59分樂(lè)隊(duì)”另一個(gè)則是我們的電子設(shè)計(jì)大賽組合。樂(lè)隊(duì)讓我明白了音樂(lè)并不是我的夢(mèng)想,，電賽讓我明白了前面的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),。

當(dāng)然，很多的人,，我會(huì)一向記得,。只期望大家在以后的歲月里能夠找到自己想要的幸福！

備考研討會(huì)總結(jié)篇三

為切實(shí)做好xxxx-20xx學(xué)年度中考備考工作,，使我校中考備考工作更有計(jì)劃性,、針對(duì)性、實(shí)效性,，根據(jù)我校實(shí)際,，制訂本計(jì)劃。

一,、指導(dǎo)思想：

本年度,，結(jié)合本級(jí)學(xué)生的.實(shí)際，我校中考備考工作的思路是：“夯實(shí)基礎(chǔ),，面向全體，立足中上層,，著眼上層生”,。在立足抓早、抓主動(dòng)的前提下，中考復(fù)習(xí)要以新課標(biāo)思想為指導(dǎo),，以07年中考考綱為導(dǎo)向,，精心組織，周密安排,，打好備考攻堅(jiān)戰(zhàn),。初三級(jí)全體師生要樹(shù)立信心，迎難而上,，增強(qiáng)緊迫感,，明確目標(biāo)，團(tuán)結(jié)一致,，通力協(xié)作,，腳踏實(shí)地。力爭(zhēng)xxxx年我校中考成績(jī)穩(wěn)中有進(jìn),，再攀新高,。

二、時(shí)間安排：

1,、按期授完新課,。

第一學(xué)期要抓好教學(xué)進(jìn)度，保證在完成本學(xué)期功課的同時(shí),，完成第二學(xué)期的部分功課,，保證按期授完新課。第二學(xué)期第六周授完新課并進(jìn)行學(xué)期階段性考試,。

2,、復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行：

第一輪復(fù)習(xí)(授完新課至全區(qū)模擬考試前)，復(fù)習(xí)形式為系統(tǒng)復(fù)習(xí),，重點(diǎn)加強(qiáng)基本概念,，基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，做到章節(jié)過(guò)關(guān),、單元過(guò)關(guān),、打?qū)嵒A(chǔ)、循序漸進(jìn),，并進(jìn)行一至兩套模擬試題的訓(xùn)練,，保證復(fù)習(xí)效果。

第二輪復(fù)習(xí)(區(qū)模擬考試后至畢業(yè)考試前),，復(fù)習(xí)形式為專(zhuān)題復(fù)習(xí),，重點(diǎn)加強(qiáng)綜合知識(shí)的歸納、綜合能力的培養(yǎng),，滲透升中模擬練習(xí),。

第三輪復(fù)習(xí)(畢業(yè)考試后至中考前),，復(fù)習(xí)形式為查漏補(bǔ)缺，套題訓(xùn)練,，鞏固提高,。

3、考試安排：

(1)第二學(xué)期新課結(jié)束后各備課組自行組織階段性考試,。

(2)按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)月考試,。

(3)組織學(xué)生參加區(qū)模擬考(時(shí)間約20xx年5月中旬)。

(4)舉行畢業(yè)考試(時(shí)間約為20xx年6月上旬),。

三,、幾項(xiàng)措施：

1、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),，教導(dǎo)處、政教處主任,、初三備課組長(zhǎng),、級(jí)長(zhǎng)為成員的中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中考備考工作的領(lǐng)導(dǎo),，備考領(lǐng)導(dǎo)小組要認(rèn)真總結(jié)中考備考的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，查找備考工作的薄弱環(huán)節(jié)，尋找改進(jìn)的辦法,，部署新學(xué)年度的中考備考工作,，組織中考備考研討活動(dòng)。

2,、各科教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、xxxx年《考綱》和湘橋區(qū)中考質(zhì)量分析，教師要熟悉各個(gè)知識(shí)點(diǎn),，明確對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的要求,，研究中考動(dòng)態(tài)，及時(shí)把握中考信息,，探討xxxx年中考命題方向,。

3、初三各備課組要嚴(yán)格按照本計(jì)劃開(kāi)展備考工作,，初三各備課組要在此基礎(chǔ)上定好科組的中考備考計(jì)劃,，計(jì)劃要定出詳細(xì)的時(shí)間表，對(duì)每階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容,，資料的準(zhǔn)備,，練習(xí)卷、試卷的編印,，測(cè)驗(yàn)考試的時(shí)間作明確的安排,，根據(jù)各科實(shí)際情況,，制定有可能達(dá)到的奮斗目標(biāo)。做到分工明確,，任務(wù)落實(shí)到人。練習(xí)卷的編印要緊密聯(lián)系復(fù)習(xí)的內(nèi)容,，有目的地進(jìn)行編寫(xiě),，題目的選取、題型設(shè)置要緊扣教學(xué)的實(shí)際,、學(xué)生的實(shí)際,。科任在練習(xí)上要做到“四精”

備考研討會(huì)總結(jié)篇四

在寶安區(qū)教育局,、教科培中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在學(xué)校董事會(huì)、校長(zhǎng)室及社會(huì)各界的大力支持下,，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力,，上南學(xué)校xx年中考再創(chuàng)佳績(jī)，譜寫(xiě)了上南學(xué)校中考?xì)v史的新篇章,。欣喜之余,，我們深感它的來(lái)之不易,，它是我們上南人集體智慧和汗水的結(jié)晶,。

3年我校中考成績(jī)又取得歷史性的突破,，總平均分526分,，600分以上5人，500分以上26人,，在寶安區(qū)民辦學(xué)校中名列前茅。

（二）主要做法,。

1.董事會(huì)高度重視,，校領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策,。

我校董事會(huì)和校領(lǐng)導(dǎo)高度重視九年級(jí)教學(xué)工作，始終把中考成績(jī)作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)尺,。開(kāi)學(xué)伊始就成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的中考領(lǐng)導(dǎo)小組,。主抓教學(xué)工作的朱校長(zhǎng)和吳主任深入課堂聽(tīng)課和檢查備考情況,，確保中考目標(biāo)的落實(shí),。

2.科任教師傾心盡力，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

教師傾心盡力，團(tuán)結(jié)協(xié)作是中考備考中的重中之重,，團(tuán)結(jié)就是力量，全體九年級(jí)教師以大局為重,，為提高學(xué)生成績(jī)盡心盡力,，不同學(xué)科之間共同交流,，不搞單干，不固步自封,，做到資源共享。

3．重視“兩會(huì)”,，促進(jìn)教學(xué)。

一是每個(gè)周四召開(kāi)備考會(huì)，教師們通過(guò)交流學(xué)情,，切磋經(jīng)驗(yàn)，研討中考應(yīng)對(duì)策略,；二是月考質(zhì)量分析會(huì),。通過(guò)縱向比較確定潛能生和后進(jìn)生,，從而更好的分層教學(xué)；通過(guò)橫向比較,，有助于定位尖子生,，便于教師有針對(duì)性的培優(yōu),。讓每個(gè)學(xué)生考一次都有一次收獲,，明確成敗得失，查漏補(bǔ)缺,，成績(jī)?nèi)缰ヂ殚_(kāi)花-------節(jié)節(jié)高。

（三）存在的問(wèn)題和反思,。

1.加大學(xué)科之間的整合力度。

從每一科a以上的人數(shù)來(lái)看,，成績(jī)都算不錯(cuò)，但600分率卻總體來(lái)說(shuō)還不高,，因此,，對(duì)學(xué)生的偏科現(xiàn)象，要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科平衡發(fā)展,。

2.英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試備考桎梏,。

受條件限制,，學(xué)校沒(méi)有語(yǔ)音室,，不能很好的給學(xué)生提供聽(tīng)說(shuō)的機(jī)會(huì),。大部分學(xué)生本來(lái)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力就差,，只有到聽(tīng)說(shuō)模擬考試的時(shí)候才有真正上機(jī)的機(jī)會(huì),，到正式中考僅有一周的時(shí)間,，準(zhǔn)備工作過(guò)于倉(cāng)促，導(dǎo)致英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試成績(jī)不好,，直接影響了英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)。

3.備考工作缺乏常態(tài)化,、持續(xù)化,。

七,、八年級(jí)的學(xué)習(xí)同樣不能放松。在以后的教學(xué)管理中，還要抓好七,、八年級(jí)的教學(xué),，力求備考工作的常態(tài)化,、持續(xù)化,。

新學(xué)年，新起點(diǎn),，新希望,。為了實(shí)現(xiàn)中考成績(jī)穩(wěn)中求進(jìn)有新的突破，特制訂備考計(jì)劃如下：

（一）人力資源分析,。

1.本屆教師,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)九年級(jí)的工作高度重視,，考慮到教師和學(xué)生的穩(wěn)定性，有3名教師跟班上,。這是一個(gè)優(yōu)秀的年級(jí)組,，新老結(jié)合，既有歷經(jīng)數(shù)屆九年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,，又有新任九年級(jí)的年輕教師,，新老教師都有一個(gè)共同點(diǎn)：責(zé)任心強(qiáng),、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作積極努力,，相信九年級(jí)教師一定不負(fù)眾望,。也相信全年級(jí)教師群策群力,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的拼搏精神,，全力以赴做好中考備考的各項(xiàng)工作,。

2.本屆學(xué)生,。

與往屆相比，今年九年級(jí)學(xué)生人數(shù)增多,，除了2個(gè)公派班之外,，還有2個(gè)非公派班,，人數(shù)達(dá)200多人,。學(xué)生整體水平參差不齊,，從學(xué)科成績(jī)來(lái)看,，學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，就單個(gè)學(xué)生而言,，自身發(fā)展也不均衡，偏科現(xiàn)象極為嚴(yán)重,。后進(jìn)生面積廣，部分學(xué)科成績(jī)太低,。這些問(wèn)題的存在必將注定xx年中考道路的坎坷不平,。

（二）xx年中考目標(biāo)與任務(wù)。

在xx年中考基礎(chǔ)上有新的突破：總平均分500分,，600分以上人數(shù)10人,，700分以上人數(shù)1—2人。

（三）具體措施,。

1.備考小組,，各司其職,。

成立以校長(zhǎng),、副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教務(wù)主任,、德育主任、年級(jí)長(zhǎng),、中考備考組長(zhǎng)為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中考備考工作的全面科學(xué)領(lǐng)導(dǎo),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)汲取教訓(xùn),，查找備考工作的薄弱環(huán)節(jié),，尋求整改的方案和措施,。從而使備考工作有序地進(jìn)行,。

2.聚焦課堂,，贏在課堂,。

務(wù)實(shí)高效地抓好課堂教學(xué),，課堂教學(xué)要精講精練,，密切結(jié)合生活實(shí)際，教師要發(fā)揮好自己的主導(dǎo)作用,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體意識(shí)。課堂教學(xué)要先學(xué)后聽(tīng),、堂上練習(xí),；做到“堂堂清”；課堂教學(xué)做到“五不”：

（1）學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí)不上課,；

（2）沒(méi)有有效互動(dòng)不上課；

（3）沒(méi)有堂上作業(yè)不上課,；

（4）沒(méi)有聯(lián)系實(shí)際,、貼近生活不上課；

（5）沒(méi)有小結(jié)不上課,。切實(shí)聚焦課堂,，向40分鐘要質(zhì)量,。

3.抓好培優(yōu)輔差工作，

中考成績(jī)要上去,，必須要有拔尖的人才，所以培優(yōu)工作很關(guān)鍵,。要想全面提高教學(xué)質(zhì)量,，后進(jìn)生也不能拖后腿,，所以輔差也顯得尤為重要,。要先做好優(yōu)生,、差生和臨界生的思想工作,，確定培優(yōu)輔差學(xué)生名單，對(duì)他們進(jìn)行全程跟蹤,，成績(jī)建檔，要定期對(duì)他們進(jìn)行檢查,，從而及時(shí)地查漏補(bǔ)缺,，確保培優(yōu)輔差的效果,。

4.落實(shí)優(yōu)生導(dǎo)師制,，差生包干制,；練習(xí)的題量要適中,，題型要新穎,，有發(fā)必做，有做必改,，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾,；通過(guò)講評(píng)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)和方法,，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律,，生生科科都有錯(cuò)題本,。

5.堅(jiān)持月考制度。

每次月考要嚴(yán)密地組織,，嚴(yán)格選題，把好質(zhì)量關(guān),。落實(shí)考后的質(zhì)量分析，要做到每次考試結(jié)束要能找準(zhǔn)問(wèn)題,，針對(duì)問(wèn)題找出對(duì)策,，有反思，有提高,，有收獲,。

6．加大對(duì)非中考生的教育和管理。

不符合條件的學(xué)生不參加中考,，在班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上為其他同學(xué)帶來(lái)的負(fù)面影響不可忽視。在學(xué)習(xí)上我們可以降低一些要求,，但文明守紀(jì)方面,，要仍然嚴(yán)格的要求,，讓他們學(xué)會(huì)做人,。

7.潛心研究中考動(dòng)態(tài),。

關(guān)注中考的信息動(dòng)態(tài),，認(rèn)真鉆研《中考考試說(shuō)明》,，找出中考的命題特點(diǎn)和規(guī)律,。把握中考的命題的方向，拓展信息渠道,，加強(qiáng)與教研員和其他學(xué)校的溝通和交流,，提高備考的效率,。

8.家校聯(lián)手,，形成合力,。

要定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，使學(xué)校,、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng),，發(fā)揮整體效力,，從而實(shí)現(xiàn)考生的既定目標(biāo)。

（四）計(jì)劃,。

第一階段：要求各學(xué)科必須完成本學(xué)科所有新課的教學(xué)工作，召開(kāi)學(xué)生備考動(dòng)員會(huì),。

第二階段（區(qū)一模）：第一輪復(fù)習(xí)為系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ),，教學(xué)中做到“四清”，過(guò)好“三關(guān)”,。

第三階段（區(qū)二模）：第二輪復(fù)習(xí)為專(zhuān)題復(fù)習(xí),，加強(qiáng)綜合知識(shí)的歸納,、綜合能力的培養(yǎng),，鏈接中考提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。

第四階段（區(qū)三模）：第三輪復(fù)習(xí)為模擬訓(xùn)練,，主要查漏補(bǔ)缺,、整合升華階段。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海”,。為了學(xué)生的未來(lái),，我們會(huì)抓住機(jī)遇，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，認(rèn)真的做好備考工作,，為實(shí)現(xiàn)xx中考目標(biāo)而奮斗,。

備考研討會(huì)總結(jié)篇五

讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路,，行萬(wàn)里路不如高人指路,。xx月xx日，恰逢第xx個(gè)植樹(shù)節(jié),，春和景明,，萬(wàn)物萌生,，沙河市召開(kāi)20xx年中考?xì)v史研討會(huì),。上午是座談交流,，骨干教師和專(zhuān)家面對(duì)面交流探討,；下午是學(xué)科講座，專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)立足中考真題,，總結(jié)命題規(guī)律,，分享備考經(jīng)驗(yàn)，為我市歷史教學(xué)指明了方向?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲總結(jié)如下：

課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明是指導(dǎo)教師教學(xué)工作的綱領(lǐng),，我們的歷史課堂應(yīng)在讀透新教材,、落實(shí)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,、研究《考試說(shuō)明》的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。講座老師對(duì)課標(biāo)了如指掌,，課標(biāo)要求的四個(gè)層次“知道,、了解,、認(rèn)識(shí)和分析”信手拈來(lái),，讓我們真切感受到榜樣的力量,，也深刻認(rèn)識(shí)到寫(xiě)在紙上與記在心里有云泥之別,。課前學(xué)課標(biāo),、課中依課標(biāo)、課后對(duì)課標(biāo),，這應(yīng)該成為每位老師的自覺(jué)習(xí)慣,，有課標(biāo)的理論支撐,，教學(xué)才有明確的目標(biāo)與方向,。

良好的師生關(guān)系就是優(yōu)異的教學(xué)成績(jī),。如何建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生愛(ài)上自己的課堂,，從而提高教學(xué)的有效性呢,？立足學(xué)情分層教學(xué)是不二法門(mén),。面對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)制定不同的教學(xué)內(nèi)容,、任務(wù)要求,、授課模式等。如：依據(jù)《歷史課程標(biāo)》和《考試說(shuō)明》對(duì)重大歷史事件的幾大要素要求學(xué)習(xí)好的學(xué)生做到熟記,；教師可引導(dǎo)中等學(xué)生做好大事年表或思維導(dǎo)圖，幫助記憶,；差生則可放寬要求,。教師要點(diǎn)撥,、講透,，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。另外,，還要以“史論結(jié)合”為原則,，精選,、精編試題分層對(duì)學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練，依托真題拓展,，讓不同層次學(xué)生鞏固知識(shí),、清楚短板,、查漏補(bǔ)缺,。

目前我市歷史教師普遍感覺(jué)教學(xué)的最大困難是：知識(shí)點(diǎn)多,、碎，課時(shí)少,，考試拓展廣,，學(xué)生遷移能力差,。講座老師的“圍點(diǎn)打圈構(gòu)建體系”法注重知識(shí)縱橫聯(lián)系,，提高了教學(xué)的邏輯性,，讓我們豁然開(kāi)朗。知識(shí)積累是能力提升的前提,，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要抓住知識(shí)點(diǎn),，深化知識(shí)面，以點(diǎn)帶面,，以面連線，形成點(diǎn),、線,、面立體式知識(shí)結(jié)構(gòu),，把握歷史發(fā)展的基本線索，分析歷史發(fā)展的基本特征和規(guī)律,，為綜合能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ),。在歷史復(fù)習(xí)課中,，不但要引導(dǎo)學(xué)生自主梳理知識(shí),，使學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)深刻化,，還要培養(yǎng)學(xué)生理解和歸納總結(jié)能力,。如每一道非選擇題,，都包含四個(gè)方面的邏輯構(gòu)成,，即材料結(jié)構(gòu)邏輯,、問(wèn)題設(shè)置邏輯，以二者為基礎(chǔ),，構(gòu)成了知識(shí)體系邏輯,，答案組織邏輯，課堂教學(xué)要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯意識(shí),，才能應(yīng)對(duì)靈活多變的試題,。

出處 m.sevw.cn

教師還要解放思想,、轉(zhuǎn)變觀念。教學(xué)工作不僅僅停留在講教材,、教學(xué)生,、做練習(xí)的層面上，更要研究教材,、了解學(xué)生,、高效利用練習(xí)。講座老師啟發(fā)一線教師應(yīng)該結(jié)合歷年中考題和課標(biāo)試著設(shè)計(jì)一些試題,，把課程要求和學(xué)生實(shí)際聯(lián)系在一起,，這樣既能鍛煉學(xué)生又能提高自己。歷史教學(xué)還要樹(shù)立全局觀念,，著眼于中考甚至是高考,，站得高才能看得遠(yuǎn)，才能抓住歷史的精髓,。

授人以魚(yú)不如授人以漁,。講座老師精心總結(jié)教學(xué)小妙招，招招為高,。如：抓住題目如何設(shè)問(wèn)的關(guān)鍵詞,，知道命題人的考查意圖，才能對(duì)癥下藥,，找準(zhǔn)方向,，精準(zhǔn)答題。

“其他答案,，言之有理即可”,，看似沒(méi)有邊沿的答案，也有可能是正確答案,，準(zhǔn)確把握歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系,，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是歷史復(fù)習(xí)的重頭戲。

中考中高手過(guò)招,，比的就是細(xì)節(jié),，在日常教學(xué)中要注意讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣，尤其是成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生,，更要嚴(yán)格要求,。

師生共同總結(jié)一些復(fù)習(xí)技巧和答題技巧，提高答題效率：

1,、填空題：時(shí)間段很重要,，一般考察時(shí)間的問(wèn)題，都是課本內(nèi)容，要求識(shí)記的知識(shí),；題干的最后問(wèn)題里帶有“這”說(shuō)明,、“可見(jiàn)”、“由此可見(jiàn)”的,，該類(lèi)題型的答案只在材料里找就可以,，一般考察的是對(duì)課外知識(shí)的理解。

2,、材料題：時(shí)間段依然重要,，被稱(chēng)為“解題鑰匙”；找出材料問(wèn)題里的核心所在,，圍繞核心來(lái)找答案,；第（1）小問(wèn)的分值必須拿下，答案就在材料里找,；只要是“歷程”題型,，答題時(shí)要一段一段的按時(shí)間段答，必須有時(shí)間,；“歸納”題型按概括知識(shí)內(nèi)容來(lái)做,；“結(jié)合所學(xué)知識(shí)”的題型，答題技巧“先窮盡材料答案,，不夠再結(jié)合所學(xué)知識(shí)來(lái)答”,。

繡得鴛鴦從教看，要把金針度與人,。講座老師教學(xué)教研的專(zhuān)業(yè)高度,、無(wú)私分享的人格魅力讓我們敬仰！不積跬步無(wú)以至千里,，布置+檢查+反饋+整理+評(píng)價(jià)+堅(jiān)持=100%,。本次研討會(huì)為我市歷史教學(xué)教研注入了源頭活水，期待2019中考再上新臺(tái)階,！

備考研討會(huì)總結(jié)篇六

20___年__月__日在我校辦公樓二樓西會(huì)議室召開(kāi)了旅游經(jīng)貿(mào)部任課教師的教師教學(xué)評(píng)價(jià)方式研討會(huì),。本次研討會(huì)在校園教務(wù)處主管領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在旅游經(jīng)貿(mào)部全體教師的共同努力下,，圓滿(mǎn)結(jié)束,。

研討會(huì)本著“以評(píng)促教,、以評(píng)促改,、以評(píng)促建”的宗旨，結(jié)合本校實(shí)際,，各討論小組代表用心建言獻(xiàn)策,，分別從運(yùn)用年度督導(dǎo)評(píng)估的成績(jī)對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)、建立有效激勵(lì)機(jī)制,、提升教學(xué)管理水平,、科學(xué)合理配置學(xué)科教師等方面進(jìn)行交流研討,，提出了一些中肯的意見(jiàn)與推薦；教務(wù)處負(fù)責(zé)人就相關(guān)問(wèn)題作了說(shuō)明,。整個(gè)會(huì)議過(guò)程氣氛熱烈,，討論深入，效果頗好,，初步建立了教師教學(xué)評(píng)價(jià)方案的框架,。

縱觀本次教師教學(xué)評(píng)價(jià)研討會(huì)，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、主題突出,。本次研討會(huì)主題鮮明：探究在新的人才培養(yǎng)模式下，教師如何更有效的教學(xué),；透過(guò)哪些形式對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效評(píng)估,。

2、注重實(shí)效,。本次研討會(huì)重點(diǎn)研究了對(duì)教師教學(xué)如何科學(xué)合理的評(píng)價(jià),。目標(biāo)明確，有很強(qiáng)的實(shí)效性,。

3,、效果明顯。本次研討會(huì),，明確了教師教學(xué)努力的方向,，充分調(diào)動(dòng)了廣大教師的工作用心性。

4,、引起深思,。這次研討會(huì)引發(fā)了廣大教師的思考，啟迪教師用心學(xué)習(xí)創(chuàng)新教學(xué)方法,，在教學(xué)中能做到理論聯(lián)系實(shí)踐,，因材施教，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞闹新毴瞬拧?/p>

透過(guò)這次對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)方式的研討,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了廣大教師工作的用心性,，提高了教師的整體教學(xué)素質(zhì)和工作覺(jué)悟，為校園在中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校園建設(shè)的道路上奠定了基礎(chǔ),。

備考研討會(huì)總結(jié)篇七

我們?cè)趯?duì)“網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)治理國(guó)際研討會(huì)”進(jìn)行總結(jié)時(shí)認(rèn)為,，策劃好主題、重視資料的組織,，是其中最為重要的成功經(jīng)驗(yàn)之一,。

任何活動(dòng)都有其目標(biāo)，有的放矢才能收到事半功倍之效。研討會(huì)都有著共同的特點(diǎn)：與聯(lián)臺(tái)國(guó)有關(guān)機(jī)構(gòu)共同組織,。研討資料是國(guó)際上共同關(guān)心的課題,，帶有必須的超前性，而且目標(biāo)都很明確,。

為實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo),，設(shè)計(jì)了兩個(gè)基本途徑：一是研討會(huì)采用論壇方式，使參會(huì)者能夠從來(lái)自全世界網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)和經(jīng)濟(jì)治理的國(guó)際專(zhuān)家那里獲得知識(shí)和技能,，并且互相交流關(guān)于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)和經(jīng)濟(jì)治理的理念,、技術(shù)和管理方面的經(jīng)驗(yàn)；二是將研討會(huì)轉(zhuǎn)成一個(gè)交流園地,，討論和比較各參會(huì)者所在國(guó)關(guān)干發(fā)展網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì),，有效進(jìn)行經(jīng)濟(jì)治理和建立新的經(jīng)濟(jì)治理體制的政策和策略。換句話(huà)說(shuō),，要從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行深人探討和交流,。

聯(lián)合國(guó)提出上述目標(biāo)后，中國(guó)方面給予了認(rèn)同,。一方面,，這也是中方所需要的；另一方面,，中國(guó)能夠透過(guò)這樣的話(huà)動(dòng),，進(jìn)一步了解世界．也讓世界進(jìn)一步了解中國(guó)。

目標(biāo)定下來(lái)以后．主題的選取就顯得十分重要了,。

據(jù)聯(lián)合國(guó)有關(guān)官員稱(chēng),，把網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)治理放在一齊研究，并組織大型的國(guó)際研討會(huì),，在國(guó)際上還是第一次,。實(shí)際上，這個(gè)題目也是聯(lián)合國(guó)方面提出來(lái)的,?！熬W(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)”一詞出此刻互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展之后，此刻已是人人耳熟能詳了,。但大家的理解和認(rèn)識(shí)并沒(méi)有到達(dá)統(tǒng)一,。據(jù)報(bào)道本次研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)報(bào)道的中國(guó)經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)的記者統(tǒng)計(jì)，會(huì)上專(zhuān)家們?cè)谑褂谩熬W(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)”一詞時(shí),，前后共有近20種不同的解釋,。

經(jīng)過(guò)認(rèn)真的研究與思考。為實(shí)現(xiàn)既定的會(huì)議目標(biāo),，決定以研究“網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)治理”為大會(huì)主題,，并設(shè)立了五個(gè)相互關(guān)聯(lián)的議題：

1）網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)全球化,。

2）網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與發(fā)展,。

3）網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與結(jié)構(gòu)調(diào)整,。

4）國(guó)家經(jīng)濟(jì)治理。

5）全球經(jīng)濟(jì)治理,。

組織好一個(gè)大型研討會(huì),，同組織好一個(gè)大型演出一樣，主要演員的確定是十分重要的一環(huán),。本次研討會(huì)在確立“主要演員”時(shí)也是頗費(fèi)了一番腦筋的,。

從論壇的角度看，強(qiáng)調(diào)共同參與,、互動(dòng)式的交流與溝通,，因此與會(huì)者既是演員又是觀眾．但畢竟有主次之分。大會(huì)指導(dǎo)委員會(huì)經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究,。確立了兩類(lèi)主角：聯(lián)合國(guó)方面負(fù)責(zé)為每個(gè)專(zhuān)題找到一位在國(guó)際上有影響和聲望的專(zhuān)家做專(zhuān)題報(bào)告：中方以主辦單位領(lǐng)導(dǎo)為主做大會(huì)主旨發(fā)言,。

由于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)治理是兩個(gè)互有關(guān)聯(lián)的世界性的前沿問(wèn)題，要想請(qǐng)到適宜的主題報(bào)告人并不是一件容易的事,。經(jīng)過(guò)聯(lián)合國(guó)方面的努力,，最終確定了美國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)研究所、瑞士圣加林大學(xué),、英國(guó)倫敦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院,、美國(guó)南加州大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院、加拿大卡爾頓大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院五個(gè)院校機(jī)構(gòu)的五位資深專(zhuān)家,。分別圍繞五個(gè)議題做專(zhuān)題報(bào)告,。

中方主要主角的確定相對(duì)較容易些。因?yàn)閺拇髸?huì)創(chuàng)意時(shí)起就思考到了這一點(diǎn)——各主辦單位主要領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議并做主旨發(fā)言,。中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和信息化進(jìn)程的加速推進(jìn)引起了世界的普遍關(guān)注,，其它發(fā)展中國(guó)家和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌國(guó)家從中國(guó)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)比從發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)會(huì)更有效，這就是為什么聯(lián)合國(guó)要同中國(guó)聯(lián)合開(kāi)這次會(huì)的主要原因,。因此,。從必須好處上說(shuō)，很多發(fā)展中國(guó)家的代表就是沖著學(xué)習(xí)中國(guó)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)的,。

確定主要發(fā)言人后,，還有兩個(gè)主要工作要做：一是組織參會(huì)者，二是落實(shí)發(fā)言資料,。

由于這次會(huì)議的定位是高層論壇,，討論的又是超前性的理論前沿問(wèn)題，開(kāi)始時(shí)我們也擔(dān)心組織參會(huì)者會(huì)遇到難題,。但這樣的會(huì)無(wú)論從國(guó)際還是從中國(guó)看,，又十分重要,，所以還非得這樣不行。按照大會(huì)指導(dǎo)委員會(huì)的要求,，會(huì)議的規(guī)模不宜太大,，以200人以下為宜。這次會(huì)形式上看有濃厚的政府色彩,，但在組織落實(shí)上并沒(méi)有采用政府會(huì)議的辦法,；而完全采用了市場(chǎng)運(yùn)作模式。因此,，對(duì)能組織到多少人到會(huì),，心里真的沒(méi)有底。整個(gè)會(huì)議的前期準(zhǔn)備用了近一年的時(shí)間,，大部分都用在了資料的組織設(shè)計(jì)和落實(shí)上了,，等到組織參會(huì)人員時(shí)間已經(jīng)不多了。

值得欣慰的是,，正是由于在資料上下了大功夫,，在組織參會(huì)人員時(shí)倒顯得不怎樣費(fèi)力了,。二輪通知下發(fā)后,；報(bào)名參會(huì)人員很快到達(dá)既定目標(biāo)，之后不得不做一些限制,；但最后還是突破了300人。其中,，在聯(lián)合國(guó)和中方各主辦,、承辦單位的共同努力下,，邀請(qǐng)到了30多個(gè)國(guó)家的高級(jí)政府官員出席會(huì)議,。其中部長(zhǎng)級(jí)以上官員33人,。

資料的組織一向到會(huì)議前幾天才算初步完成,，其標(biāo)志就是論文集印出來(lái)。在兩天的會(huì)議中,，大會(huì)和分組會(huì)共安排有50多人作重點(diǎn)發(fā)言,。由于會(huì)上時(shí)間有限,。為使會(huì)議資料更加豐富，會(huì)前做了扎實(shí)的論文征集工作（包括發(fā)函,、報(bào)刊廣告、網(wǎng)絡(luò)征集等）,，并成立了專(zhuān)門(mén)的專(zhuān)家組進(jìn)行組織和篩選，最后從超多的征文中遴選出近70篇收入會(huì)議論文集,，帶給給每一個(gè)參會(huì)者,。在這一過(guò)程中；有超多繁瑣而重要的工作要做,。

由于重視資料組織,，使整個(gè)會(huì)議顯得扎實(shí)有效,，體現(xiàn)了“三個(gè)結(jié)合”的特點(diǎn),。一是政府官員、專(zhuān)家學(xué)者,、企業(yè)代表相結(jié)合，多角度,、多層次切磋,、交流，有利于把問(wèn)題引向深人：二是經(jīng)濟(jì)與信息相結(jié)合,。反映出新經(jīng)濟(jì)條件下社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn),；三是宏觀與微觀相結(jié)合,。企業(yè),、國(guó)家,、世界的經(jīng)濟(jì)與治理連在一齊研討,。與會(huì)代表認(rèn)為，會(huì)議主題把握了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的走向,，有現(xiàn)實(shí)性和前瞻性,；資料廣泛,、豐富,，有啟發(fā)性；到達(dá)了交流,。狀況和觀點(diǎn),、共享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)、促進(jìn)相互了解和加強(qiáng)合作的目的,。會(huì)議在國(guó)際國(guó)內(nèi)產(chǎn)生了很大反響,。

備考研討會(huì)總結(jié)篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

中考英語(yǔ)成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí),，中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿,。復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語(yǔ)的成績(jī)。因此,，如何完成中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)是一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題,。在此，本人向各位同仁談?wù)勎覍?duì)中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)的一些設(shè)想和做法,。

首先從近幾年中考英語(yǔ)來(lái)看,要密切關(guān)注中考英語(yǔ)試題的改革,，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，尤其是從往年的中考英語(yǔ)試題來(lái)看,，其試題容量大,、覆蓋面廣，對(duì)學(xué)生的要求也愈來(lái)愈高，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的考查,，更突出了對(duì)綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言能力的考查。我根據(jù)去參加會(huì)議了解中考試題的特點(diǎn),，結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況,，采取“三輪中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)法”對(duì)我班的英語(yǔ)進(jìn)行總復(fù)習(xí)。所謂“三輪中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)法”,，首先是對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),，然后是對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí),最后是對(duì)考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí),。做到著眼全面,，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合,，精講多練,，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

第一輪是對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段,。(4月9日~5月25日),。

針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，以課本為主,。本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),。這一階段主要是按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用,，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組,、常用句型和課本對(duì)話(huà)等知識(shí),，并通過(guò)一些配套練習(xí),、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)能力,。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。做到如下幾點(diǎn):(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,，布置適量的難度適中的課堂練習(xí)和課后練習(xí),，做到精講多練;(二)循環(huán)自我檢測(cè)考試，階段性測(cè)試,。分單元或分冊(cè),、分類(lèi)。這輪主要是對(duì)初一和初二英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),。(三)對(duì)各單元和各課中可能作為中考考點(diǎn)來(lái)考的內(nèi)容詳解和反復(fù)訓(xùn)練,，這部分以海南研訓(xùn)中心出版的畢業(yè)達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)為主，讓學(xué)生達(dá)到熟能生巧,，并能提高答題的速度,。

第二輪是對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí)階段。(5月28日~6月15日),。

因?yàn)橛辛说谝惠喌膹?fù)習(xí),，所以學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求,，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,，抓住重點(diǎn)，加深理解,，強(qiáng)化記憶,。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)學(xué)生記憶的能力和答題的技巧,，同時(shí)又針對(duì)歷年中考類(lèi)似題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類(lèi)旁通,，舉一反三,。

這輪的復(fù)習(xí)重要是專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。這幾年的試題逐漸加強(qiáng)了對(duì)詞,、句型,、語(yǔ)法、時(shí)態(tài),、閱讀能力的綜合考查,。完形填空、閱讀理解,、補(bǔ)全對(duì)話(huà)都是以短文的形式出現(xiàn),，這說(shuō)明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力,。因此這幾類(lèi)題型很有必要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)性的操練,。使學(xué)生達(dá)到一定熟練的程度，提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)也提高學(xué)生的答題速度,。書(shū)面表達(dá)是學(xué)生最怕的試題,，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該多加練習(xí),，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力,。這樣做不僅能訓(xùn)練語(yǔ)感，還能為應(yīng)試作文提供一定的語(yǔ)言積累,，從而提高作文質(zhì)量,。另一方面也要針對(duì)單項(xiàng)選擇、詞填空,、交際用語(yǔ)作專(zhuān)項(xiàng)的訓(xùn)練,。同樣做到“講――練――評(píng)”，“評(píng)――練――講”,。

第三輪是對(duì)考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí),。(6月18日~6月26日)。

主要目的是適應(yīng)中考要求,，提高應(yīng)試技巧,。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試,，知識(shí)考查和能力考查并重,，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán):知識(shí)――能力――知識(shí)。因?yàn)橛辛饲皟奢喌膹?fù)習(xí),，學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了一定程度的掌握,，所以要求教師(一)全力投入到綜合性的復(fù)習(xí)指導(dǎo)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性的操練,，提高學(xué)生的答題速度,。(二)對(duì)以前考生易做錯(cuò)的題，再次以試題的形式出現(xiàn),，讓考生再做和再練。(三)在后階段對(duì)考生進(jìn)行心理培訓(xùn)和調(diào)節(jié),，以及在答題時(shí)應(yīng)注意的細(xì)節(jié),。

總之，針對(duì)課標(biāo)對(duì)中考提出的原則就是應(yīng)該考查學(xué)生在英語(yǔ)方面的聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)等四種語(yǔ)言技能以及靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí),、詞匯知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)的能力,。通過(guò)上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí),，又有面的綜合,，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高,、加強(qiáng),。同時(shí)在心理上也得到相應(yīng)的調(diào)節(jié)，使學(xué)生能從容自信地面對(duì)中考,。

以上是本人針對(duì)中考對(duì)學(xué)生進(jìn)行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，有不當(dāng)之處還望各位老師批評(píng)指正，以便能更好地指導(dǎo)學(xué)生迎戰(zhàn)中考,。

備考研討會(huì)總結(jié)篇九

9月13日—————14日,，市教研室在平湖當(dāng)湖高級(jí)中學(xué)召開(kāi)了為期兩天嘉興市高三地理研討會(huì)。

13日當(dāng)湖中學(xué)教師方妹一改過(guò)去傳統(tǒng)的開(kāi)課形式,，為全體高三教師開(kāi)出了一節(jié)高質(zhì)量的高三習(xí)題課,，開(kāi)課形式新穎、內(nèi)容豐富,、重難點(diǎn)突出,，針對(duì)學(xué)生考試過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題有針對(duì)性的分析，并能總結(jié)出規(guī)律,，在配上相應(yīng)習(xí)題鞏固,，為我們高三教師在以后高三習(xí)題教學(xué)中提供了一個(gè)可以模仿的模板。隨后,，桐鄉(xiāng)教研室教研員馬宏杰老師以20xx年高考文綜地理試卷為基礎(chǔ),，分析了20xx年高考命題動(dòng)向：時(shí)間計(jì)算是每年必考內(nèi)容；社會(huì)熱點(diǎn),、焦點(diǎn)問(wèn)題是命題的中心,；知識(shí)點(diǎn)考查不講究覆蓋面，試題結(jié)構(gòu),、分值保持穩(wěn)定,；能力考查中讀圖能力是考查的首要能力；《考試說(shuō)明》的修訂與命題有一定聯(lián)系,，值得仔細(xì)揣摩,；《選修一》不是重點(diǎn)，但有所涉及,，且命題形式出現(xiàn)新的變化,；各地模擬試卷經(jīng)常出題的地方必有反映；地理單科卷的某種新動(dòng)態(tài)會(huì)在下一年的文綜卷中有所反應(yīng),；持續(xù)的熱點(diǎn)可能重復(fù)考試,；初中區(qū)域地理知識(shí)命題的背景,，也是學(xué)生理解的瓶頸。通過(guò)馬老師精彩的分析,，大家對(duì)明年高考命題有了較深的認(rèn)識(shí),，使大家在以后高三教學(xué)中更有針對(duì)性，做到有的放失,。

9月14日,，嘉興市學(xué)科帶頭人熊?chē)?guó)鴻老師就高三學(xué)年的復(fù)習(xí)安排作了專(zhuān)題報(bào)告，具體指出高三地理復(fù)習(xí)可分為四個(gè)階段：第一階段———————完成中國(guó)區(qū)域地理,，選修（二）和地球地圖的教學(xué)與復(fù)習(xí)（暑假到11月上旬,，約55課時(shí)，不考慮周六上課和平時(shí)的考試,、試題的分析等）,；第二階段——單元復(fù)習(xí)（第一輪復(fù)習(xí)，高一必修及高二選修）（高一上：22課時(shí)左右,，高一下18課時(shí)左右,，高二選修8課時(shí)左右，合計(jì)48課時(shí)左右,，11中旬－2月上旬,，3個(gè)月左右，正好到本學(xué)期期末,。預(yù)計(jì)課程有點(diǎn)緊張,，估計(jì)如果考慮到考試和試題分析等因素，有可能推遲到下學(xué)期開(kāi)學(xué)近一個(gè)月）,；第三階段——專(zhuān)題復(fù)習(xí)（第二輪復(fù)習(xí)）（3月至4月約30課時(shí)）主要目標(biāo)和任務(wù)是：通過(guò)專(zhuān)題復(fù)習(xí),，培養(yǎng)綜合、靈活運(yùn)用知識(shí),、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力；第四階段——綜合強(qiáng)化訓(xùn)練（第三輪復(fù)習(xí)）（5月約16課時(shí)）主要目標(biāo)和任務(wù)是：通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練,，提高學(xué)生解題速度,，總結(jié)解題方法，指點(diǎn)解題技巧,，使學(xué)生的基本知識(shí)和基本技能,、應(yīng)試心理和應(yīng)試技巧得到進(jìn)一步強(qiáng)化和提升，同時(shí)做好考前的最后查漏補(bǔ)缺工作,。熊老師針對(duì)自己本校的學(xué)生設(shè)計(jì)出了合理、有效的復(fù)習(xí)安排,，有助于我們結(jié)合自己學(xué)生作出合理的安排,。

隨后,，市教研員陸秀良老師就20xx年地理高考閱卷情況分析了地理高考中學(xué)生的一些典型錯(cuò)誤。例如：答錯(cuò)位置,，掃描不全,，審題不清，表述不清,，錯(cuò)別字等等,。并指出了我們?cè)诮窈蠼虒W(xué)中應(yīng)該注意的一些問(wèn)題：要在研究學(xué)生基礎(chǔ)上找到適合自己的教學(xué)方法和教學(xué)思路；重視區(qū)域地理知識(shí)復(fù)習(xí),，加強(qiáng)讀圖能力培養(yǎng),；加強(qiáng)思維訓(xùn)練和審題訓(xùn)練，培養(yǎng)正確的答題方法,。

通過(guò)本次教研活動(dòng),，不僅讓自己找到了一塊上高三習(xí)題課的模板，促進(jìn)了自己實(shí)際教學(xué)方式的改變,，更為重要的是,，通過(guò)名師的報(bào)告極大的豐富了自己的理論知識(shí)，猶如黑暗中的一盞明燈,，為自己以后的高三教學(xué)指明了方向,。所以這次活動(dòng)自己受益頗豐，以后將更加積極參加此類(lèi)活動(dòng),，不斷提高自己,，完善自己。

備考研討會(huì)總結(jié)篇十

為了幫助高三思想____學(xué)科教師切實(shí)提高今年高考復(fù)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量,，對(duì)廣大奮斗在一線的高三____教師提出參考指導(dǎo)意見(jiàn)和建議,，我市于20__年11月20日至21日在華塢大酒店舉行了20__年思想____高考復(fù)習(xí)研討會(huì)。

會(huì)議是緊張而疲憊的,，但也是充實(shí)而有收獲的,，概括起來(lái)主要是以下幾個(gè)方面：

一、學(xué)習(xí)了許多寶貴的高考復(fù)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn),。

20日下午我市____教研員劉華周老師解讀了《關(guān)注生活,，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力——20__年高考全國(guó)文綜課標(biāo)卷____試題分析》,，讓我看到了新課標(biāo)試卷的特點(diǎn)和大概模式,，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生提高試卷“技術(shù)”分有了重要的借鑒方法。21日上午,，贛州一中的鐘永華老師,、寧都中學(xué)的廖洲華老師及于都中學(xué)的丁檢秀老師分別作的《新課程文綜（____）高考復(fù)習(xí)方法與策略的探討》、《新課程下高考____復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)想法》及《20__屆高三____新課程第一輪復(fù)習(xí)策略》講座讓我了解了后高考____復(fù)習(xí)的一些寶貴經(jīng)驗(yàn),。

二,、研讀《考綱》和《考試說(shuō)明》,，明確基礎(chǔ)考點(diǎn)。

《考綱》和《考試說(shuō)明》,，是高考命題的框架和依據(jù),，也為高考的復(fù)習(xí)指明了方向，是高考的風(fēng)向標(biāo),。三所中學(xué)對(duì)20__年高考目標(biāo)的研讀,，使我明確20__年常用考點(diǎn)的分布狀況、熱點(diǎn)范圍,、特點(diǎn),、作用、意義及復(fù)習(xí)方法,。這對(duì)我尤如醍醐灌頂,、受益匪淺，它指明了高考復(fù)習(xí)的方向和范圍,，明確了復(fù)習(xí)的精力安排,，重點(diǎn)安排。

三,、夯實(shí)基礎(chǔ),，整合知識(shí)，提高能力,，關(guān)注熱點(diǎn),，精練精講，規(guī)范答題,。

給我們做的《高考____各個(gè)板塊復(fù)習(xí)對(duì)策》讓我清晰而深刻的了解了知識(shí),、能力、熱點(diǎn)之間的關(guān)系,。

1,、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，在高考時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)過(guò)程中,，我們不應(yīng)糾纏于微觀,、陷入為復(fù)習(xí)熱點(diǎn)而復(fù)習(xí)的誤區(qū)，而應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的宏觀把握,，致力于挖掘熱點(diǎn)與基礎(chǔ)知識(shí)的結(jié)合點(diǎn),，致力于培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)分析、解決和評(píng)價(jià)有關(guān)問(wèn)題的能力,。講究策略,，提高效益：

（1）一輪中滲透：細(xì)水長(zhǎng)流。

（2）閱讀中思考：內(nèi)引外聯(lián),。

（3）練習(xí)中點(diǎn)撥：潛移默化,。

（4）專(zhuān)題中強(qiáng)化：舉一反三,。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，認(rèn)清形勢(shì)，走出誤區(qū),，講究策略,，回歸課本：

（1）前提：思想上引導(dǎo)，使學(xué)生“要”讀,；

（2）關(guān)鍵：方法上指導(dǎo),，讓學(xué)生“會(huì)”讀；

（3）重點(diǎn)：能力上輔導(dǎo),，令學(xué)生“善”讀,。

3、能力培養(yǎng),、規(guī)范作答,，高考要求的四大能力：獲取和解讀信息能力，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力,，描述和闡釋事物能力,，論證和探討問(wèn)題能力。高考復(fù)習(xí)能力培養(yǎng)也要講究策略：

（1）能力是“練”出來(lái)的——處理好練習(xí)與反思的關(guān)系,。

（2）能力是“悟”出來(lái)的——處理好“做題”與“看題”的關(guān)系,。

（3）能力是“積累”起來(lái)的，做好熱點(diǎn)問(wèn)題歸類(lèi),，做好解題方法歸類(lèi),，做好基本題型歸類(lèi)。

此次高考復(fù)習(xí)會(huì)議,，內(nèi)容是充實(shí)的,，時(shí)間是緊張的，對(duì)我的高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)意義是巨大的,，其精神和方法必將融入到我具體的高考復(fù)習(xí)中,，期望能取得更大的進(jìn)步。

備考研討會(huì)總結(jié)篇十一

為了加強(qiáng)我校的課堂教學(xué)質(zhì)量,，11月我校開(kāi)展了第一輪教師課堂教學(xué)研討活動(dòng),。歷時(shí)一個(gè)多月的教學(xué)研討活動(dòng)結(jié)束了。這次活動(dòng)是對(duì)云南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校全體教師教學(xué)基本功和日常教學(xué)水平的一次大檢驗(yàn),，同時(shí)經(jīng)過(guò)教學(xué)研討活動(dòng),，使我們的教學(xué)理念不斷更新，自身綜合素質(zhì)有了很大提高,。

在此次活動(dòng)中,，教師經(jīng)過(guò)課前說(shuō)課,、上公開(kāi)課、模仿名師講壇等方式開(kāi)展,。整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程也是嚴(yán)格按照“選題,、備課、上課,、評(píng)課,、反思、總結(jié)”六個(gè)步驟進(jìn)行,。

經(jīng)過(guò)這次教研活動(dòng),。我個(gè)人的收獲如下：經(jīng)過(guò)聆聽(tīng)各科教師的說(shuō)課和講課，讓我認(rèn)識(shí)到了,，自我的不足,；學(xué)習(xí)到了各種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用；體會(huì)到了教師的團(tuán)體活動(dòng)對(duì)于我們來(lái)說(shuō),，是一種交流接觸的機(jī)會(huì),。有助于教師之間的相互溝通協(xié)作以及教學(xué)水平的切磋與提高,。每個(gè)教師在熟悉課堂達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),，互相聽(tīng)課、評(píng)課,，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，樹(shù)立學(xué)校每個(gè)科目的課堂教學(xué)的高效性,。每個(gè)教師以此觀摩學(xué)習(xí)，到達(dá)人人都能上好一節(jié)課,。

學(xué)習(xí)別人的目的就是為了自我更好的發(fā)展,。教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)研究怎樣讓學(xué)生生動(dòng)活潑,、切實(shí)有效地“學(xué)”,；怎樣使“教”更有規(guī)律，有藝術(shù),；怎樣讓“巡練”成為學(xué)生更為豐富多彩,、開(kāi)放性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

總結(jié)反思,，簡(jiǎn)而言之思考過(guò)去——清思路,，找問(wèn)題，尋出路,，從思想上構(gòu)成一種良性循環(huán),，到達(dá)不斷積累提高。教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)反思,，是教師經(jīng)過(guò)對(duì)其教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的理性觀察與矯正,，從而提高其教學(xué)本事的活動(dòng)，每位教師都從客觀,、主觀等方面進(jìn)行了全面的反思,，并寫(xiě)出了總結(jié)。每一次研究都需要反思而行,，行則再思,，思則再行，以便逐步改善提高,，不求完美，但求突破,。

最終我覺(jué)得我們教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,，服務(wù)好自我的教學(xué)。平時(shí)經(jīng)常告誡學(xué)生說(shuō)：“活到老,，學(xué)不了”,，其實(shí)，我們教師又怎能超越這個(gè)規(guī)律呢,？我們要想使自我不落伍,，我們就必須不斷地學(xué)習(xí)，給自我充電,，實(shí)現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展,，才能站在時(shí)代的前列，為教育的可持續(xù)發(fā)展做出一點(diǎn)點(diǎn)奉獻(xiàn),。

備考研討會(huì)總結(jié)篇十二

活動(dòng)亮點(diǎn)：

2,、活動(dòng)從籌備初期至結(jié)束都充份體現(xiàn)了同學(xué)的“奉獻(xiàn)”與“合作”精神，也發(fā)揮了學(xué)員的積極主動(dòng)作用,；從籌備組同學(xué)百忙之中二次參加籌備會(huì)議征集活動(dòng)主題和商討活動(dòng)流程,，從阿三和潘剛同學(xué)的經(jīng)費(fèi)贊助，從立紅,、俊暉,、金玲的資深專(zhuān)家人員資源共享，從俊暉,、彭工的場(chǎng)地踩點(diǎn)和選擇,，從立敏、樊敬桐,、小娟,、偉杰、漢英等同學(xué)的活動(dòng)的宣傳和現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)地布置分工，從立敏,、偉杰負(fù)責(zé)簽到,，從阿三、潘剛負(fù)責(zé)貼路標(biāo),，從彭炎華的有條有序的總協(xié)調(diào),，從小本站的活動(dòng)執(zhí)行和配合等，這一切都體現(xiàn)了大家的參與積極和奉獻(xiàn)的快樂(lè),。

4,、當(dāng)天的主持人是一個(gè)非常重要的角色，我們也成功的選擇和邀請(qǐng)了曾經(jīng)做過(guò)服裝行業(yè)的李金玲同學(xué)擔(dān)任,。

5,、當(dāng)天出場(chǎng)率超過(guò)預(yù)期效果，主要是由于此次活動(dòng)的充份宣傳和頻繁的短信提醒,。

6,、當(dāng)天的場(chǎng)地很正規(guī)，給了同學(xué)們一種營(yíng)造了一個(gè)很好研討形式的氛圍,。

7,、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)招募博學(xué)服飾、皮具,、鞋業(yè)行業(yè)小組成員效果非常好,，已經(jīng)有將近20名同學(xué)表示原意加入小組為同學(xué)們奉獻(xiàn)。

改善空間,。

2,、布置場(chǎng)地預(yù)留時(shí)間比較緊張，以后應(yīng)該做好更好的規(guī)劃和時(shí)間安排,；

活動(dòng)費(fèi)用：

合計(jì)20xx元,。

備考研討會(huì)總結(jié)篇十三

1.充分用好此次診斷性測(cè)試資源，針對(duì)問(wèn)題,，調(diào)整復(fù)課節(jié)奏計(jì)劃,，強(qiáng)化訓(xùn)練，切實(shí)提高復(fù)習(xí)訓(xùn)練的效能,。

2.必須進(jìn)一步全面扎實(shí)地掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,，重視基礎(chǔ)，重視積累,，以形成扎實(shí)的語(yǔ)文能力,。高考____是穩(wěn)中求變，“變”的是試題類(lèi)型和試卷結(jié)構(gòu),，“不變”的是對(duì)語(yǔ)文能力的要求,。所以要重視基礎(chǔ),，全面復(fù)習(xí)，以應(yīng)高考形式之“萬(wàn)變”,。

3.在多數(shù)學(xué)校課堂上和復(fù)習(xí)資料里,，語(yǔ)文的備考復(fù)習(xí)，仍然限于知識(shí)點(diǎn)的逐一梳理,、落實(shí),，仍然不能致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的根本提升，把鮮活的語(yǔ)文能力,，僵化為一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn),，是一種思維的懶惰。高考復(fù)習(xí)的全過(guò)程都要著眼于能力的形成,、整合與提高,。要處理好基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。要切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用這一核心能力,，重點(diǎn)訓(xùn)練思維能力,，提高語(yǔ)感。

4.復(fù)習(xí)課要力求上出藝術(shù)性,，同時(shí)要研究并落實(shí)復(fù)習(xí)階段學(xué)生主體性的發(fā)揮。要重視過(guò)程,，講求方法,，提高效能，努力使學(xué)生主動(dòng)參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程,，使他們?cè)谑崂砜偨Y(jié),、比較鑒別、探究評(píng)價(jià)的過(guò)程中真正提高語(yǔ)文能力,。

5.語(yǔ)文復(fù)習(xí)和訓(xùn)練要密切結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,。要努力發(fā)掘鮮活的生活素材，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際練讀練寫(xiě)練語(yǔ)言運(yùn)用,，進(jìn)行生動(dòng)有效的語(yǔ)文訓(xùn)練,。要大力開(kāi)拓學(xué)生視野，增加信息量,，活躍思維,，調(diào)整心態(tài)，始終保持思想的鮮活,、靈動(dòng),，提高復(fù)習(xí)效益。

6.注重復(fù)習(xí)的科學(xué)性,。復(fù)習(xí)要有科學(xué)可行的計(jì)劃,，試題的選用、投放要優(yōu)質(zhì)適量?？荚嚒靶畔ⅰ弊匀灰粜?，但切不可孜孜于來(lái)自旁門(mén)小道的所謂“信息”、“動(dòng)態(tài)”,，最可靠的信息還是教學(xué)大綱,、考試大綱、課改理念及近幾年的高考試卷,。

7.審題能力的訓(xùn)練亟待重視,、提高。題干是命題者與考生的對(duì)話(huà),，考生能迅速準(zhǔn)確地接受命題者指令,，是有效答題的關(guān)鍵。第9題,、第19題,、第21題都出現(xiàn)較突出的審題不清的問(wèn)題，希望繼續(xù)抓好審題訓(xùn)練,，避免無(wú)謂的失分,。

備考研討會(huì)總結(jié)篇十四

高考試題充分體現(xiàn)生物學(xué)科素養(yǎng)，同時(shí)更加強(qiáng)調(diào)新課程對(duì)考生四種能力即理解能力,、獲取信息能力,、實(shí)驗(yàn)探究能力及綜合能力的考察。

整體看來(lái),，試題特點(diǎn)如下：

1,、試題命制標(biāo)新立異，不落俗套,。選擇題雖簡(jiǎn)單,，但也都在原有的基礎(chǔ)上略有小變化，非選擇題就更是在新背景下全面考查考生的各種能力了,。生物學(xué)科素養(yǎng)的考查在近些年的高考試題中體現(xiàn)的尤為明顯,。

2、層次清晰,，區(qū)分度較好,。通過(guò)比較20__年全國(guó)1卷29題和20__年的試題可以看出20__年的試題區(qū)分度較高。選擇題較易,，得分率應(yīng)該較高;但非選擇題還是有一定難度,，需要考生具備較強(qiáng)的解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力，得分會(huì)拉開(kāi),。

3,、選修部分考綱和考試說(shuō)明發(fā)生了重大變化,。選修一增加了專(zhuān)題四酶的研究和應(yīng)用以及專(zhuān)題五中血紅蛋白的提取和分離，所以要特別注意,。選修三除了五個(gè)專(zhuān)題以外還包括學(xué)修一中dna的粗提取和分離及專(zhuān)題五中pcr技術(shù),。本次調(diào)整的目的在于學(xué)生無(wú)論選擇選修一還是選修三，這部分的高考分?jǐn)?shù)不至于差別過(guò)大,。

4,、弱化記憶、強(qiáng)化能力,。從近六年理綜生物卷來(lái)看,，涉及知識(shí)不會(huì)成為答題的障礙。學(xué)生答題障礙主要表現(xiàn)在對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用上,。

5,、從能力要求看：命題以能力測(cè)試為主導(dǎo)，側(cè)重生理作用產(chǎn)生機(jī)理的考查,，如興奮在神經(jīng)纖維上產(chǎn)生的機(jī)能夠用理,、光合呼吸的機(jī)理、遺傳規(guī)律的原理,、生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的機(jī)理等,。

6.分析近三年全國(guó)1卷的試題內(nèi)容的分布發(fā)現(xiàn)，20__年的試卷在必修一,、二,、三中的比例合理，回歸理性,，確保分子與細(xì)胞的基礎(chǔ)性。而頂尖學(xué)生的區(qū)分在必修二的遺傳與進(jìn)化,。

二,、從高考生物試卷及試卷的主要變化與特點(diǎn)的分析得到啟示是：

1、復(fù)習(xí)備考要圍繞教材將教材中的生物學(xué)基本事實(shí),、概念,、規(guī)律、原理等知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，加大對(duì)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)力度，做到舉一反三,，變式思維,，如新陳代謝、生命活動(dòng)調(diào)節(jié),、免疫,、遺傳變異,、生物工程等內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)不僅要提煉章節(jié)內(nèi)的知識(shí)要點(diǎn),，突破難點(diǎn),，還要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的整合能力，構(gòu)建完善的生物學(xué)知識(shí)體系,，重視學(xué)科內(nèi)的知識(shí)聯(lián)系,。

2、在平時(shí)教學(xué)中,，要重視考綱要求的四大能力培養(yǎng),。每年的生物高考題都有一定量的圖形，表格,，曲線等的考查形式,。如根據(jù)信息繪圖、劑量曲線,、列表格,、寫(xiě)遺傳圖解等，我們要做到對(duì)圖解知識(shí)的拓展延伸,，平時(shí)就應(yīng)多方位訓(xùn)練,。用不同的思維方式，各種類(lèi)型的例題來(lái)訓(xùn)練學(xué)生獲取信息的能力,，以及審題,，破題能力，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的繪圖,，制表能力,。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和以實(shí)驗(yàn)為背景的試題訓(xùn)練,。近幾年高考實(shí)驗(yàn)考查發(fā)生了一些變化,，全程實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的考題逐年減少。實(shí)驗(yàn)考試的總的發(fā)展方向：從對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、結(jié)果到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)向結(jié)論方向發(fā)展,，題量也具有一定的穩(wěn)定性;從驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的考查向探索性實(shí)驗(yàn)方向發(fā)展;常規(guī)的實(shí)驗(yàn)考查和研究性課題實(shí)驗(yàn)同樣重要;全新的知識(shí)背景材料不忽視課本的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)取材。

4,、在我們平時(shí)的閱卷中要做到認(rèn)真負(fù)責(zé),，及時(shí)指出學(xué)生所犯的各種錯(cuò)誤，包括錯(cuò)別字的訂正,，規(guī)范語(yǔ)言表達(dá),。讓學(xué)生形成答題思維，構(gòu)建答題模式,。這項(xiàng)工作要求我們平時(shí)閱卷一定要及時(shí),，注重反饋的有效性原則,。

5.重視學(xué)科思想和經(jīng)典方法的融會(huì)貫通。分子與細(xì)胞注重模型方法,、提出假說(shuō),、控制變量、對(duì)比實(shí)驗(yàn),，遺傳與進(jìn)化要側(cè)重假說(shuō)演繹法和類(lèi)比推理法,，穩(wěn)態(tài)與環(huán)境要側(cè)重預(yù)實(shí)驗(yàn)、調(diào)查法和數(shù)學(xué)模型,。

6.高分突破方向在于實(shí)驗(yàn)情景和遺傳大題,，以及科學(xué)思維要清晰和語(yǔ)言文字表達(dá)要到位。

總之,，把握高考試題的特點(diǎn),，依據(jù)考綱的要求，指導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)科能力,，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，就一定能在高考中取得理想成績(jī)!

備考研討會(huì)總結(jié)篇十五

各位

領(lǐng)導(dǎo)

,、老師們：

大家好,！又到了一年一度初三備戰(zhàn)中考的時(shí)候了，很榮幸和大家一起面對(duì)20xx年的中考,。近幾年我們學(xué)校在中考取得了不錯(cuò)的成績(jī),，在此，我談?wù)勎覀冇紡?fù)習(xí)策略的制定與落實(shí)中的一些做法,，拋磚引玉,，與大家交流互補(bǔ)，迎戰(zhàn)中考,。

復(fù)習(xí)是每一屆初三的必修課,。扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)是取得中考勝利的必由之路。

（一）迎考復(fù)習(xí)總設(shè)想

1.導(dǎo)向引路：要在深入研究課程標(biāo)準(zhǔn),、考試說(shuō)明、教材,、以及學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上,，從內(nèi)容到方法，體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向,。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)的方法，解題的思路和方法上,，對(duì)學(xué)生給予正確的指導(dǎo),，最終提高學(xué)生的中考成績(jī),。

2.

整理

歸類(lèi)：以課標(biāo)為依據(jù)，幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教材中所牽涉到的知識(shí)加以分類(lèi)

整理

,，以掌握知識(shí)的體系和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，把知識(shí)系統(tǒng)化，條理化,，簡(jiǎn)單化,。

3.訓(xùn)練能力：通過(guò)復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識(shí)記能力，理解能力,，

寫(xiě)作

能力和實(shí)際應(yīng)試答題遷移能力,。

（二）主要措施與方法

1.狠抓語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的范圍,，始終以考試說(shuō)明作為復(fù)習(xí)指南,，對(duì)于中考中的基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用這一塊力爭(zhēng)考滿(mǎn)分。如古詩(shī)文的背誦理解默寫(xiě),，充分利用早讀的時(shí)間來(lái)背誦,。

2.重點(diǎn)搞好閱讀理解的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)以課本為典型示例,，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,，以著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力，重視文言文的閱讀訓(xùn)練,，對(duì)重要文言文

篇

目要求學(xué)生都要過(guò)關(guān),，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫(xiě)一些重要的名段，名句,，懂得文言實(shí),、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫(xiě)法,。課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)則采用任務(wù)型教學(xué),，以?xún)?cè)為單元，做一課一測(cè),，課課過(guò)關(guān),。

文言文注意知識(shí)遷移至課外古文部分，而看到某個(gè)字應(yīng)能聯(lián)系到課內(nèi)相關(guān)的字,，這就要求對(duì)課文內(nèi)容必須熟悉?，F(xiàn)代文則應(yīng)能明確各

篇

文章的文體，注重方法的歸納和指導(dǎo),，通過(guò)講評(píng)試卷中所遇到的題型進(jìn)行歸納

總結(jié)

,，進(jìn)而上升為方法。如將其分為記敘文,、議論文,、說(shuō)明文,，小說(shuō)、散文等,。然后按各種文體的知識(shí)點(diǎn)給予歸納,，如說(shuō)明文——介紹（某一事物）的某一方面怎樣，安排說(shuō)明順序,，運(yùn)用說(shuō)明方法,，注意說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性等，以一種文體來(lái)推及相關(guān)的其他文體,。

3.對(duì)于

作文

的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,，要把

作文

的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，每周都要布置專(zhuān)題

作文

讓學(xué)生訓(xùn)練,，并要加強(qiáng)

作文

的指導(dǎo)和講評(píng)工作,，特別要做好話(huà)題

作文

、半命題

作文

等開(kāi)放性

作文

的強(qiáng)化訓(xùn)練,。

4.強(qiáng)化集體備課,，既分工又合作，發(fā)揮集體的智慧,，備課組堅(jiān)持每周至少集體備課一次,，討論一周的復(fù)習(xí)安排，有計(jì)劃,，有步驟的展開(kāi),。堅(jiān)持互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí),，共同提高,。

5.要求每位教師深入研究學(xué)業(yè)考試大綱并根據(jù)自已的理解出一份中考模擬試卷，這樣才能使在自己的教學(xué)中目的明確,，更有實(shí)效,。

（三）初三迎考復(fù)習(xí)進(jìn)度與計(jì)劃：第一輪復(fù)習(xí)：課本為主，按冊(cè)復(fù)習(xí),。2月中旬到4月中旬為止,，著重于從課本入手，依標(biāo)扣本,，在字,，詞，句,，

篇

中夯實(shí)基礎(chǔ)，特別是古詩(shī)詞和文言文全面鋪開(kāi),。按照“知識(shí)點(diǎn)梳理——重難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)——練習(xí)題鞏固——做錯(cuò)題強(qiáng)化”的步驟進(jìn)行,，采用文言文與現(xiàn)代文穿插,、閱讀與

寫(xiě)作

穿插、識(shí)記與理解穿插,、知識(shí)與能力穿插的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),，以提高語(yǔ)文復(fù)習(xí)的目的性和實(shí)效性。

寫(xiě)作

訓(xùn)練與指導(dǎo)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程,。

在第一輪復(fù)習(xí)中要做到：明確考點(diǎn)（邊引導(dǎo)學(xué)生明確考點(diǎn)范圍,，邊進(jìn)行板塊復(fù)習(xí)，避免無(wú)效勞動(dòng)）,；夯實(shí)基礎(chǔ)（立足課本,，扎實(shí)掌握課

本文

言文知識(shí)）；鞏固根本（緊抓閱讀和

寫(xiě)作

不放松）,；歸納方法（對(duì)文言文釋義和翻譯,、精讀以及不同的

作文

形式邊訓(xùn)練邊梳理方法）；強(qiáng)調(diào)規(guī)范（強(qiáng)調(diào)審題,、思考分析和表達(dá)的規(guī)范,，避免無(wú)謂失分）；點(diǎn)面結(jié)合（以專(zhuān)題訓(xùn)練為主,，試題模擬作輔助,，專(zhuān)題吃準(zhǔn)考點(diǎn)，試題反饋診斷）,。具體做法是將六冊(cè)的古文歸納,，讓學(xué)生記、背,，再輔以小測(cè),。我們把第一輪的復(fù)習(xí)稱(chēng)為“拉

網(wǎng)

式復(fù)習(xí)”，“地毯式轟炸”,。

第二輪復(fù)習(xí)：專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,，強(qiáng)化重點(diǎn)。4月中旬到5月中旬為止,，應(yīng)該進(jìn)入專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段,，即根據(jù)《考試說(shuō)明》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有順序,，將知識(shí)結(jié)構(gòu)分門(mén)分類(lèi)地進(jìn)行

整理

并強(qiáng)化訓(xùn)練,。

備考研討會(huì)總結(jié)篇十六

各位

領(lǐng)導(dǎo)

、老師：

大家好,！今天有機(jī)會(huì)與各位同仁一起交流語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，探討提高語(yǔ)文成績(jī)的方法策略，我感到非常榮幸。下面我就簡(jiǎn)單地向大家介紹一下我們?cè)谥锌紡?fù)習(xí)階段的一些做法,。

在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃前,，我們組的老師們共同解讀了xx年的《考試說(shuō)明》并對(duì)近幾年中考試卷進(jìn)行分析研究，明確考試方向,，洞察考試熱點(diǎn),，同時(shí)也要求學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》中所列考項(xiàng),，明確目標(biāo),，依項(xiàng)對(duì)照，全部落實(shí),，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢,。

通過(guò)對(duì)《語(yǔ)文考試說(shuō)明》的研讀，我們明確近幾年的語(yǔ)文考試題在穩(wěn)中微變,，考試側(cè)重于考查學(xué)生的語(yǔ)文能力,，調(diào)整了主觀試題和客觀試題的比例，壓縮了客觀內(nèi)容,?？疾斓姆较蚋鼈?cè)重于學(xué)生在文本方面的獨(dú)特賞析，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新

精神

,。試卷結(jié)構(gòu)板塊明晰，分為“知識(shí)積累與運(yùn)用,，口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí),，閱讀理解及分析和

寫(xiě)作

”四個(gè)部分。下面我就試卷結(jié)構(gòu)將我們的復(fù)習(xí)策略詳盡的和大家談一談,。

（一）知識(shí)積累與運(yùn)用

1.針對(duì)字音和字形要加強(qiáng)廣泛地識(shí)記和積累,，先引導(dǎo)學(xué)生

整理

每?jī)?cè)書(shū)中的重點(diǎn)字詞，主要是課下注釋和課后“讀一讀,、寫(xiě)一寫(xiě)”中的字詞,，重點(diǎn)放在學(xué)生易寫(xiě)錯(cuò)讀錯(cuò)的字詞和同音字、多音字,、形似字上,，再針對(duì)每?jī)?cè)的'字詞都設(shè)計(jì)一張檢測(cè)卷，做到逐一過(guò)關(guān),。強(qiáng)化學(xué)生的書(shū)寫(xiě),，要求正確、工整,、美觀,。

2.關(guān)于語(yǔ)言運(yùn)用的復(fù)習(xí),，主要通過(guò)反復(fù)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練來(lái)落實(shí)。如語(yǔ)序不當(dāng),、搭配不當(dāng),、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂,、表意不明、不合邏輯的復(fù)習(xí),，要化繁為簡(jiǎn),。引導(dǎo)學(xué)生注意敏感考點(diǎn)，比如：看到“是否”“通過(guò)……使”“防止”,、“避免”這樣的關(guān)聯(lián)詞,，就要想到出現(xiàn)的相應(yīng)錯(cuò)誤。

3.對(duì)于古詩(shī)文默寫(xiě),，學(xué)生主要存在的問(wèn)題有：張冠李戴,、記憶混亂；默寫(xiě)時(shí)不審題,，胡亂填寫(xiě),；書(shū)寫(xiě)時(shí)添字、漏字,，寫(xiě)錯(cuò)別字,。針對(duì)上述狀況，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意：一是先理解再背誦,。二是加強(qiáng)對(duì)三種句子的理解,、背誦，體現(xiàn)古詩(shī)文主旨或表明作者志向的句子,，如范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！钡浇裉烊杂猩?、經(jīng)常運(yùn)用的句子，如李白《行路難》中的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海,。”頗有文采的佳句,，如歐陽(yáng)修《醉翁亭記》“野芳發(fā)而幽香,，佳木秀而繁陰?！比峭ㄟ^(guò)檢測(cè),、反饋不斷矯正容易寫(xiě)錯(cuò)和混淆的字詞,。四是嚴(yán)格規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

4.試題的變化在名著

導(dǎo)讀

部分尤顯突出,，去年的名著閱讀,，將以往的名著

導(dǎo)讀

卡片模式改變?yōu)槊?p>篇

章中的段落方式出現(xiàn)，著重考查了學(xué)生的閱讀量,，對(duì)名著的的理解及自己的獨(dú)到見(jiàn)解,。

（二）口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)

內(nèi)容涉及設(shè)計(jì)活動(dòng)

方案

、寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞,、采訪調(diào)查,、學(xué)習(xí)交流、采訪,、寫(xiě)公益廣告,、宣傳語(yǔ)、設(shè)計(jì)欄目,、提建議,、辯論、主持活動(dòng),、看圖表分析問(wèn)題等等,，內(nèi)容豐富多彩，知識(shí)面廣,?？碱}是以文字表述的形式出現(xiàn)，一般來(lái)說(shuō),，只要學(xué)生參加過(guò)這類(lèi)活動(dòng),，再具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，肯定能完成試題,。但現(xiàn)實(shí)情況卻是學(xué)生基本沒(méi)參加過(guò)這樣的活動(dòng),，沒(méi)有這方面的體驗(yàn)，只是憑借想象去答題,，沒(méi)有實(shí)踐做基礎(chǔ),，答題的正確率大大降低。針對(duì)這種現(xiàn)象,，我們結(jié)合學(xué)校班級(jí)組織的各種活動(dòng),，利用各種節(jié)假日組織學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如為本班板報(bào)設(shè)計(jì)欄目名稱(chēng),、父親（母親）節(jié)時(shí)為父親（母親）發(fā)祝福短信,、召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)讓學(xué)生為本班擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)、每次考試結(jié)束后采訪本班的各科狀元生等等,。正是這些點(diǎn)滴積累的利用,，讓學(xué)生滲透到各種形式的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中,，讓學(xué)生自身有了體驗(yàn)，也就有了答題素材,。在通過(guò)典型的試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，循序漸進(jìn)，逐個(gè)擊破,。

（三）閱讀理解及分析

文言文閱讀又分為課內(nèi)與課外兩部分,，相互關(guān)聯(lián)、相互補(bǔ)充,。

1）,、釋詞：以實(shí)詞為主，關(guān)鍵詞應(yīng)該是常見(jiàn)的,、古今關(guān)聯(lián)密切卻又變化較大的詞。通假,、活用為主要測(cè)試點(diǎn),。

2）、翻譯句子：兩

篇

文段各一句,。備考中無(wú)論是課內(nèi)還是課外文段,，都要重視那些有顯著的句式特征的句子，如疑問(wèn)句,、倒裝句,、對(duì)偶句、省略句等等,。翻譯句子時(shí)要注意落實(shí)關(guān)鍵詞,，盡量直譯。這在評(píng)分中尤為重要,。

3）,、整體理解：一般有二、三個(gè)題,，通過(guò)文字讀懂文段是基礎(chǔ),，理解課內(nèi)段是關(guān)鍵。注意要關(guān)注兩

篇

文章的聯(lián)系,，找出相同的內(nèi)容,，由課內(nèi)段帶動(dòng)對(duì)課外段的理解。一般為概括文章的中心,，把握文章中人物的

思想

感情或性格特點(diǎn),，感悟文章的啟示意義等。能揭示主旨的重要句段翻譯等進(jìn)行歸納

整理

,。

復(fù)習(xí)文言文應(yīng)有一個(gè)日積月累的過(guò)程,，將每

篇

文章的作者出處,，一詞多義，古今中義,，詞類(lèi)活用等重點(diǎn)字詞,、關(guān)鍵句子、主題內(nèi)容的相關(guān)問(wèn)答等考點(diǎn)逐個(gè)落實(shí)到一張?jiān)嚲砩?，讓學(xué)生進(jìn)等系統(tǒng)復(fù)習(xí),，再通過(guò)小試卷測(cè)試幫學(xué)生們將知識(shí)扎牢。

現(xiàn)代文閱讀主要分為三種文體：說(shuō)明文,、議論文,、記敘文。

說(shuō)明文的考點(diǎn)有認(rèn)清說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明的中心,；概括事物主要特征,；說(shuō)明方法的判定及作用分析；結(jié)構(gòu)層次的梳理,，說(shuō)明順序的辨識(shí),；準(zhǔn)確的語(yǔ)言特色；拓展聯(lián)想等,。

議論文的考點(diǎn)有提煉概括中心論點(diǎn),；論據(jù)的判定及作用分析；補(bǔ)充論據(jù),；論證思路的分析,；論證方法的判定及作用分析；準(zhǔn)確嚴(yán)密的語(yǔ)言風(fēng)格,；理解關(guān)鍵詞語(yǔ),、句子含義及作用；開(kāi)頭的作用,；議論文中非議論成分的作用,；拓展遷移等。

記敘類(lèi)文章的常見(jiàn)考點(diǎn)有詞語(yǔ)含義,；句子含義或作用,；揣摩心理；概括事件,；表現(xiàn)手法,；結(jié)構(gòu)特色；結(jié)尾藝術(shù),；表達(dá)的情感,；辨識(shí)刻畫(huà)人物的方法及其作用；概括或

評(píng)價(jià)

人物形象,；概括情節(jié)或補(bǔ)充情節(jié)鏈,；題目的含義和作用,；插敘或倒敘的作用；賞析優(yōu)美精辟的語(yǔ)言,；結(jié)合自己的生活,，談閱讀收獲或感受等。

教給學(xué)生回答各類(lèi)問(wèn)題的基本思路和方法,，有些問(wèn)題可以

總結(jié)

歸納出通用的模式,。然后再有針對(duì)性的訓(xùn)練，效果會(huì)更好,。如修辭方法及表達(dá)作用類(lèi)題目時(shí),，就可用：“用______修辭手法，表現(xiàn)了______內(nèi)容,，表達(dá)了______情感”,；環(huán)境描寫(xiě)的作用主要是交代背景；襯托人物,；渲染氣氛,；暗示中心等。語(yǔ)句在文章

篇

章結(jié)構(gòu)上的作用通常有總起全文,、引起下文、埋下伏筆,、作鋪墊,、承上啟下（過(guò)渡）、前后照應(yīng),、首尾呼應(yīng),、

總結(jié)

全文、點(diǎn)題,、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等,。

關(guān)于答題思路的指導(dǎo)我位首先有一個(gè)總則，那就是要求學(xué)生牢記“答案不在你的腦子里,，答案只在原文中,。”切記答題時(shí)不要憑想當(dāng)然式或閱讀的初步印象,，答題要做到12個(gè)字“詞不離句,，句不離段，段不離

篇

,?！?/p>

（四）

寫(xiě)作

中考一直都是以話(huà)題

作文

和半命題

作文

為主，但近兩年話(huà)題

作文

更改為命題

作文

,。仔細(xì)分析歷年

作文

試題,，查閱相關(guān)資料,，得出中考

作文

命題常有如下幾大主題：

1、關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn),，提取校園熱點(diǎn),。

2、走進(jìn)心靈世界,，抒寫(xiě)親情友情,。

3、熱愛(ài)自然萬(wàn)物,，保護(hù)生態(tài)環(huán)境,。

4、感悟現(xiàn)實(shí)生活,。因此,，我們首先要有意識(shí)地關(guān)注這些問(wèn)題。要注意的是

寫(xiě)作

時(shí)要寫(xiě)出真情實(shí)感,、切忌假大空,。在

作文

備考中，要廣開(kāi)生活之源,，多寫(xiě)身邊的人和事,，才能留下真情，打動(dòng)讀者,，打動(dòng)閱卷老師,。

備考研討會(huì)總結(jié)篇十七

20___年__月__日，山東省20___年高考研討會(huì)在濟(jì)南召開(kāi),，作為高三的一名年輕的物理教師我很榮幸能夠參加了這次研討會(huì)議,，會(huì)議由山師附中劉世國(guó)教師主持，劉教師是一位多年研究高考的一線優(yōu)秀教師,，他把多年來(lái)高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)毫不保留的傳授給大家,，讓大家一齊分享。研討會(huì)還結(jié)合本階段模塊及學(xué)生的實(shí)際狀況,，探討更加有效的復(fù)習(xí)策略,，對(duì)高考沖刺階段復(fù)習(xí)提出切實(shí)可行的推薦，會(huì)議使我開(kāi)闊了視野,，豐富了知識(shí),，提高了認(rèn)識(shí)，更新了觀念,，可謂收獲頗豐?，F(xiàn)匯報(bào)學(xué)習(xí)狀況如下：

此次會(huì)議資料可分為四個(gè)部分：

第一部分：對(duì)課標(biāo)和20___年高考大綱的分析解讀。

我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中著重加強(qiáng)的一個(gè)重要方面。

第二部分：統(tǒng)計(jì)近幾年的高考試題,，把握20___年高考命題方向,。

統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，近幾年的高考試題經(jīng)常出現(xiàn)十分熟悉的或以舊翻新的試題,，有很多知識(shí)點(diǎn)是每年都考,，所以在高考復(fù)習(xí)之前有必要對(duì)前幾年各地的高考試題進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)、分析,、歸納,，認(rèn)真揣摸知識(shí)考點(diǎn)在高考試題中的分布頻度，從中找出規(guī)律,，找準(zhǔn)“核心主干知識(shí)”,，制訂“重點(diǎn)復(fù)習(xí)”和“一般復(fù)習(xí)”的模塊。使自我的復(fù)習(xí)有的放矢,，更具針對(duì)性,。結(jié)合劉教師的分析，我認(rèn)識(shí)到了往年高考題為今后的高考題命題指明了方向,，在以后的教學(xué)中,，我們要把近幾年各地高考試題統(tǒng)計(jì)分析——找共性和考點(diǎn)分布頻度；把相同考點(diǎn)的試題放在一齊比較分析——找變化,；將高考試題與教材課后習(xí)題進(jìn)行比較分析——找原型和建立物理模型,；透過(guò)各種渠道收集近期新題重點(diǎn)分析——找趨勢(shì)。讓學(xué)生適應(yīng)高考題的演變,。研討會(huì)上,，劉教師給我們每位在座的教師發(fā)了21頁(yè)的近三年高考試題分類(lèi)題，并從中得出各種題型近三年的命題規(guī)律,，統(tǒng)過(guò)認(rèn)真研究高考題,，能夠看出物理近幾年高考試題的特點(diǎn)：

1,、高考試題難度基本上持續(xù)穩(wěn)定,。（資料以力學(xué)、電磁學(xué)等主干知識(shí)為主,，光學(xué),、熱學(xué)、機(jī)械波等以選取題的形式出現(xiàn),，題目多注重物理模型的構(gòu)建,，重視物理情景的設(shè)置；強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷,，較好地處理主干知識(shí)與非主干知識(shí)考查的關(guān)系,；試題以聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際,、科學(xué)前沿為背景,，關(guān)注科學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀,，滲透科學(xué)研究方法；關(guān)注物理學(xué)的技術(shù)應(yīng)用所帶來(lái)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題）,。

3,、加強(qiáng)了對(duì)物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新潛力考查的力度。一些聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用題和信息題的比重會(huì)加大,。

思考到高考命題的趨勢(shì)和我所教班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，在二輪復(fù)習(xí)中，我認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)整合學(xué)生所用的學(xué)習(xí)資料,，刪去難題,、偏題，復(fù)習(xí)要全面,，不僅僅要復(fù)習(xí)物理學(xué)的主干知識(shí),，并且要關(guān)注平時(shí)容易忽視的資料，如：演示實(shí)驗(yàn),、課外小實(shí)驗(yàn),、課本上的一些插圖、課外閱讀材料等,；要看看還有哪些知識(shí)拐角沒(méi)有復(fù)習(xí)到,。雖然高考物理僅有幾道選取題，但我們不能有任何的僥幸心理,，任何的偏廢或僥幸都有可能在高考中出現(xiàn)盲點(diǎn),，導(dǎo)致失分。再次,，就是在明確物理概念的前提下,，熟練掌握常用的解題方法，提高解題速度,。同時(shí),，要記住平時(shí)解題時(shí)得出的解題結(jié)論、物理常數(shù),、生活常識(shí)等,。

第三部分：復(fù)習(xí)備考中存在的突出問(wèn)題。

1．對(duì)考綱,、考題和教材缺乏深入細(xì)致的分析研究,，憑以往經(jīng)驗(yàn)盲目復(fù)習(xí)——定位不準(zhǔn)；

4．忙于應(yīng)付事務(wù)性工作,，在備課方面投入不足,，對(duì)教學(xué)資料缺乏深加工，二次備課的質(zhì)量差異較大，成為制約教學(xué)效率和質(zhì)量提高的瓶頸——備課不精,。

第四部分：備考推薦。

今年高三復(fù)習(xí)時(shí)間明顯縮短,，劉教師對(duì)這時(shí)期的復(fù)習(xí)方式、復(fù)習(xí)效率以及高考的針對(duì)性提出了新的高考要求,，個(gè)性是二輪復(fù)習(xí)中的（三大任務(wù)）知識(shí)整合、潛力提升,、應(yīng)試指導(dǎo)方面做了具體的闡述，提出了這個(gè)時(shí)期物理復(fù)習(xí)總體策略：

1,、突出主線：抓住不變的主線，利用變化的力量,。（保住西瓜,，少漏芝麻）。

從高考命題分值分配和考題分布來(lái)看,，主干知識(shí)是我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)（主干知識(shí)即每年必考知識(shí)劉教師給我們進(jìn)行了羅列,，同時(shí)xx年高考可能要涉及的問(wèn)題也給我們進(jìn)行了猜測(cè)）。

2,、精選習(xí)題，精練習(xí)題,，,，提高學(xué)生的單兵作戰(zhàn)潛力,。

劉教師也提到,，盡量不要用現(xiàn)成的習(xí)題,，同組教師要精選習(xí)題，用有限的題目盡可能多地考查中學(xué)物理的主干知識(shí),，提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)透過(guò)學(xué)生精練習(xí)題,，提高學(xué)生獨(dú)立思考的水平,，進(jìn)行解題思維規(guī)范化訓(xùn)練，透過(guò)定時(shí)訓(xùn)練,、及時(shí)評(píng)講的方式夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)成基本技能,，幫忙學(xué)生切實(shí)有效地提高應(yīng)變潛力,。這一點(diǎn)我們高三物理組一向做的很好。

3,、關(guān)注課程理念,，適應(yīng)高考演變趨勢(shì)。

4,、應(yīng)以高考大綱及三年試題為依據(jù),，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),，重視審題潛力和規(guī)范解題潛力的培養(yǎng)。

透過(guò)這次研討會(huì)學(xué)習(xí),，我不但認(rèn)識(shí)到了我在教學(xué)方面存在的不足,，在以后的教學(xué)中我會(huì)加以改善,，同時(shí)也總結(jié)出了一些切身的體會(huì)：

1、復(fù)習(xí)過(guò)程中要抱住課本,、新課程標(biāo)準(zhǔn)、《高考大綱》,，要慎重使用手邊的資料,，要認(rèn)真研究課本和近幾年山東高考試題,，把重點(diǎn)知識(shí)反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練,。

2、要加強(qiáng)審題,、分析,、理解、實(shí)驗(yàn),、綜合運(yùn)用以及應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決物理問(wèn)題等各種潛力的培養(yǎng)。

3,、重視理論聯(lián)系實(shí)際，多找些與生產(chǎn)生活實(shí)際相關(guān)的習(xí)題,，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的潛力以及建立物理模型的潛力,，訓(xùn)練學(xué)生的具體數(shù)字運(yùn)算的潛力,。

4、少講,、精講,、多練，要給學(xué)生充分的時(shí)間去思考,，多講些一題多變一題多解的高考真題,，講、練,、考相結(jié)合，注重效益,。培養(yǎng)學(xué)生正確,、良好的解題習(xí)慣，要正確分析學(xué)生知識(shí)和潛力方面存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)好針對(duì)性的練習(xí),。

5、反饋要及時(shí),，考后務(wù)必及時(shí)批改,，及時(shí)講評(píng),，及時(shí)反饋,，要把做過(guò)的題翻新變化后再進(jìn)行訓(xùn)練,，以求學(xué)生真正弄懂、克服思維定勢(shì),。同時(shí)要加強(qiáng)解題規(guī)范性指導(dǎo)和訓(xùn)練,，力爭(zhēng)書(shū)寫(xiě)清潔工整，語(yǔ)言表述簡(jiǎn)練,，符號(hào)運(yùn)用合理,，所列方程準(zhǔn)確規(guī)范。

6,、高三復(fù)習(xí)課堂教學(xué)中同樣要注意理解式與探究式教學(xué)相結(jié)合的課堂教學(xué)模式,，為激發(fā)學(xué)生的興趣，在課堂中要適時(shí)評(píng)價(jià),，課堂上要認(rèn)真設(shè)計(jì)一些富有探究性,、合作性的問(wèn)題必須要在課堂上留有學(xué)生思考的空間，甚至延伸到課后研討,。

7,、在接近高考的日子，還要注意梳理學(xué)生心理的作用,，幫忙學(xué)生做好心理調(diào)試,，教會(huì)學(xué)生如何調(diào)整心理狀態(tài)，以更好的應(yīng)對(duì)高考,。

總之,，這次的研討學(xué)習(xí)，使我對(duì)高三物理教學(xué)以及高考備考有了深刻的認(rèn)識(shí),，同時(shí)也長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí),，教學(xué)思路也變得開(kāi)闊，對(duì)自我的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向,，另外,，我也深刻認(rèn)識(shí)到做為一名高三教師，不僅僅要教學(xué)生如何系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)知識(shí),，同時(shí)還要掌握在考試中的一些解題和得分技巧,，在以后的教學(xué)中,，我會(huì)把這些教學(xué)策略用于實(shí)際教學(xué)中去，精心備好每一節(jié)課,，靈活教學(xué),，扎實(shí)苦干，不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的信任和厚望,，爭(zhēng)取六月份的高考,，取得最優(yōu)異的成績(jī)！

文檔為doc格式,。

備考研討會(huì)總結(jié)篇十八

我受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委托,，謹(jǐn)代表全體評(píng)委對(duì)這次研討會(huì)作一總結(jié)，有不對(duì)或不當(dāng)之處還望各位領(lǐng)導(dǎo),、教師批評(píng),、指正,、補(bǔ)充,。

xx年12月8日，我校成功地舉辦了第二屆教育教學(xué)研討會(huì),。這是教育教學(xué)方面的一次盛會(huì),，它的成功舉行，為我們七十多名教師供給了展示的機(jī)會(huì),，創(chuàng)立了交流的平臺(tái),，營(yíng)造了濃濃的教研氛圍。教師們將多年來(lái)的教育教學(xué)方面的發(fā)現(xiàn),、心得,、教學(xué)研究成果，在會(huì)上于同仁廣泛交流學(xué)習(xí),。必將促使我校教育教學(xué)工作向前邁上一大步,。

這次活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)重視,，教研室嚴(yán)密組織,，教師踴躍參加。與會(huì)交流的論文有五十四篇之多,。論文資料豐富,，涉獵面光。無(wú)論是從形式到種類(lèi),，還是從光度到深度都各具特色,。從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了我們教師工作的勤奮及對(duì)教研的重視，更說(shuō)明我們的教研水平在不斷提高。

下頭我將本次發(fā)布會(huì)涌現(xiàn)出來(lái)的亮點(diǎn)歸納如下：

1)資料進(jìn)取向上,。

好的論文有利于教師對(duì)學(xué)生的教育和培養(yǎng),。如：伏校長(zhǎng)的《加強(qiáng)未成年人思想道德教育》;何天華教師的《從實(shí)際出發(fā)切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)法制教育》李小明教師的《淺談雙困生的構(gòu)成與轉(zhuǎn)化》、張麗教師的《讓學(xué)生走出不良情緒的困擾》等一大批從思想和資料都進(jìn)取向上論文,。

還有一些提出了建設(shè)性意見(jiàn)及思考的論文,，如杜校長(zhǎng)的《中年的我該怎樣走》;馬書(shū)記的《對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的一點(diǎn)思考》;寇旺枝教師的《今日怎樣當(dāng)教師》;李博儒教師的《歷史是副課嗎》。為我們提出置疑,，創(chuàng)設(shè)思考的空間,，指出探索的方向。

2)內(nèi)涵豐富多彩,。

有如：語(yǔ)文作文教學(xué),。白珍平教師寫(xiě)了《要注意培養(yǎng)學(xué)生的作文創(chuàng)新本事》、高學(xué)輝寫(xiě)了《賞識(shí)是提高作文教學(xué)效率的最佳方法》,、張?jiān)鸾處煂?xiě)的《讓孩子們說(shuō)真話(huà),，寫(xiě)實(shí)事,，抒真情》,、馬春梅教師寫(xiě)的作文修改習(xí)慣的養(yǎng)成》等。從不一樣角度,、不一樣層面闡述了作文教學(xué)質(zhì)量提高的方略,。

除各學(xué)科外，還涉及到心理健康,、網(wǎng)絡(luò),、多媒體、法制教育等領(lǐng)域,。

3)選題實(shí)用,。

從選題來(lái)看，大部分論文選題來(lái)自教學(xué)實(shí)踐,，是教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談,。如低年級(jí)語(yǔ)文教師結(jié)合自我的實(shí)際及“課表”的要求，從識(shí)字教學(xué)入手,，分別談了快速識(shí)字,、簡(jiǎn)便識(shí)字、自主識(shí)字等多種方法,，他們圍繞識(shí)字教學(xué)的主題,，精心選材，剖析現(xiàn)象,、引經(jīng)據(jù)典,，將自我的所思，所得與大家分享，這些經(jīng)驗(yàn)之談都具有很強(qiáng)的操作性,，對(duì)以后的識(shí)字教學(xué)具有指導(dǎo)意義和借鑒作用,。這樣的論文還有很多。

4)形式多樣,。

此次論文要求形式不限,，主要研究本校的實(shí)際，鼓勵(lì)大家都來(lái)參加,。也確實(shí)到達(dá)這個(gè)效果,。真可謂百花齊放，百家爭(zhēng)鳴,。既有教育教學(xué)方面的體會(huì),，隨筆又有讀書(shū)筆跡;還有邏輯性很強(qiáng)的論文。無(wú)論是哪種體裁和樣式,，都反映出我們教師樂(lè)思善思會(huì)思,，進(jìn)取向研究型、專(zhuān)家型教師靠攏,。

4)多媒體應(yīng)用,。

采用先進(jìn)的手段——多媒體是這次論文發(fā)布會(huì)的又一亮點(diǎn)。論文隨教師的朗讀在大屏幕上緩緩滾動(dòng),，聽(tīng)者能將朗讀與文字對(duì)應(yīng)起來(lái),，既能夠使大家注意力集中，又為記錄的教師供給方便,，提高交流的效果,。

5)遺憾之處。

任何活動(dòng),，我們都期望它盡善盡美,，但總會(huì)留下這樣、那樣的遺憾,。這次論文發(fā)布雖然涉及面較廣,，但班主任工作，學(xué)校管理,、團(tuán)隊(duì)工作都沒(méi)有涉及到,。體現(xiàn)新的教育理念、創(chuàng)新思維的論文不多,。另外,，在交流時(shí)個(gè)別教師沒(méi)能認(rèn)真聆聽(tīng)。

總之,，瑕不掩玉,，這次活動(dòng)是成功的。我們應(yīng)當(dāng)把交流到的新理念、好經(jīng)驗(yàn),、巧方法服務(wù)于實(shí)踐。相信多次這樣活動(dòng)的舉行,，我校的教研水平會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階,，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)大幅度提高,。讓我們共同努力，期待輝煌的明天早日到來(lái)!

備考研討會(huì)總結(jié)篇十九

本次學(xué)習(xí)從7月25日至8月7日,，其中7月26,、27兩天是參加《全國(guó)高中學(xué)校數(shù)學(xué)新課程改革經(jīng)驗(yàn)交流暨研討會(huì)》，7月28至8月6日是參加《教育部xx普通高中課改實(shí)驗(yàn)省教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)答疑工作》,。下面我詳細(xì)匯報(bào)一下,。

在《全國(guó)高中學(xué)校數(shù)學(xué)新課程改革經(jīng)驗(yàn)交流暨研討會(huì)》上的收獲能夠用一下關(guān)鍵詞來(lái)總結(jié)：“問(wèn)題意識(shí),、自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、展示交流、數(shù)學(xué)閱讀理解,、作業(yè)評(píng)價(jià),、數(shù)學(xué)本質(zhì),。”新課程的主持人劉堅(jiān),、王尚志、張飴慈,、張思明等都做了報(bào)告；6個(gè)先進(jìn)學(xué)校的代表做了發(fā)言。共有大約150名專(zhuān)家,、教師出席活動(dòng)，還有數(shù)學(xué)通訊,、中國(guó)教師報(bào),、中國(guó)教育報(bào)等雜志媒體參加。雖然新課改沒(méi)有實(shí)質(zhì)性與根本性的突破,，可是已經(jīng)有很多學(xué)校抓住機(jī)遇,、走在前面，并且教育部門(mén)對(duì)此次新課改決心很大,、極堅(jiān)決，不進(jìn)取推進(jìn)新課改就會(huì)成“歷史的罪人”,。

在《教育部xx普通高中課改實(shí)驗(yàn)省教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)》的10天中,，主要是以課程專(zhuān)家的身份每一天批改作業(yè),、上午學(xué)術(shù)報(bào)告,、穿插小組座談研討,、晚上學(xué)術(shù)沙龍等活動(dòng)。能夠用一下關(guān)鍵詞來(lái)概括：“把數(shù)學(xué)教的更簡(jiǎn)單,?！薄鞍褦?shù)學(xué)的本質(zhì)教給學(xué)生,。“‘問(wèn)題’對(duì)數(shù)學(xué)課堂太重要了?！啊畧D對(duì)于數(shù)學(xué)太重要了,?！薄皩W(xué)會(huì)經(jīng)過(guò)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生探索?！薄啊?dāng)?shù)學(xué)閱讀’的培養(yǎng)。”“三維生態(tài)教學(xué)課堂”?！罢n堂教學(xué)觀察,。”“教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),?！薄皡^(qū)域教研?！薄白鳂I(yè)評(píng)價(jià),、學(xué)生批作業(yè)?！薄半p向數(shù)學(xué)建?！薄皵?shù)學(xué)閱讀理解”……參加此次培訓(xùn)的教師大都是水平很高的特級(jí)、高級(jí)教師,，他們的理念先進(jìn),，大多有突出的教學(xué)成果，他們所在的學(xué)校也都有新課改先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),。相比之下,，我的水平就很有限了。

新課改還沒(méi)有取得實(shí)質(zhì)性和根本性的突破，可是時(shí)代的步伐不可阻擋,！全國(guó)取得成果的學(xué)校已經(jīng)很多,，他們已經(jīng)成領(lǐng)先者,，所以我只能在下頭聽(tīng)他們的教師講座,。與我同去的青島二中的朱軍教師也得到了很多教師、學(xué)校的關(guān)注,，因他們青島二中在課改方面的地位是：“北有青島二中,，南有深圳中學(xué)?！北緛?lái)自我?guī)Я艘恍┙虒W(xué)上的東西,，可是聽(tīng)完人家的報(bào)告后就不敢拿出來(lái)了，也沒(méi)有機(jī)會(huì)拿出來(lái),。我在高考方面做了不少工作,，可是大家談的都是教育教學(xué)，高考根本沒(méi)有成研究對(duì)象,！我在教學(xué)方面有些東西,，聽(tīng)完別人的報(bào)告后覺(jué)得很不成熟也沒(méi)有敢拿出來(lái)?？墒?，在最終一次研討時(shí)，我利用討論高考題好壞的機(jī)會(huì)做了一個(gè)主題發(fā)言,，算是對(duì)學(xué)校有一點(diǎn)交代吧,。

下頭是是一些個(gè)人思考。

1,、甚麼不是數(shù)學(xué)教學(xué)呢,？我們很多時(shí)候忽視了教育。新課改對(duì)教師提出了更高的要求,，數(shù)學(xué)教師不只是教數(shù)學(xué),，他也是教師也要育人！甚麼我們教師抓學(xué)生越來(lái)越近,、成績(jī)?cè)絹?lái)越高,，可是師生感情越來(lái)越淡呢？這一點(diǎn)我并沒(méi)有好的想法與做法,，可是我們要高度重視此事,！

4、我們?nèi)绾螌?shù)學(xué)的本質(zhì)教給學(xué)生,？我們敢不敢完全按照新課程標(biāo)準(zhǔn)授課,？（如選修課敢不敢開(kāi)齊？數(shù)學(xué)建模等能不能開(kāi)展？等等）,。

1,、“問(wèn)題”?！皢?wèn)題”成本次學(xué)習(xí)給我最深印象的詞,。如何創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)的問(wèn)題情景？（即數(shù)學(xué)背景,。體現(xiàn)數(shù)學(xué)價(jià)值,，抓住學(xué)生的心。）如何提出有效的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),？如何提出有效的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí),？“問(wèn)題情景、自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、展示交流”已經(jīng)成新課改的課堂教學(xué)的“骨架”，他們都需要有效地“問(wèn)題”,?？墒俏覀兊慕處熌壳盎緵](méi)有主動(dòng)制造有效“問(wèn)題”的意識(shí)與本事！我覺(jué)得這是目前急需解決的問(wèn)題,！比如：我自我喜歡編題,，可是張思明博士一模型連問(wèn)編十幾問(wèn)是我極震撼！

2,、“教師與問(wèn)題”,。我們沒(méi)有構(gòu)成有突出特色及成績(jī)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，可是我們不乏優(yōu)秀的教師,。如何整合我們的教師資源,？如何使得教師個(gè)體與數(shù)學(xué)組整體相輔相成的共同提高？我個(gè)人覺(jué)得：我們不妨就是以學(xué)案載體,，以團(tuán)體備課平臺(tái),，充分發(fā)揮所有教師的智慧在教學(xué)上重點(diǎn)先進(jìn)行“問(wèn)題”意識(shí)上突破。我覺(jué)得我們教師“問(wèn)題”意識(shí)的提高后,，制造“問(wèn)題”的本事自然就有了,！甚麼我們的學(xué)生提不出問(wèn)題？因我們教師就提不出問(wèn)題,！我們一節(jié)課平鋪直敘的聽(tīng)課的數(shù)學(xué)教師都想睡,！舉例：江蘇南通的葛教師某節(jié)課的問(wèn)題情境“周杰倫的專(zhuān)輯……”，學(xué)生怎能睡著呢,？城陽(yáng)的柳美欣教師課堂用“西瓜圖片”引入,，課堂怎會(huì)無(wú)味呢,？也許提出一個(gè)問(wèn)題不用一分鐘，可是制造這個(gè)問(wèn)題絕不僅僅是超過(guò)一分鐘的時(shí)間問(wèn)題,！“沒(méi)有問(wèn)題的課堂不是好課堂,！”“課堂一開(kāi)始就給學(xué)生問(wèn)題……課堂結(jié)束學(xué)生有了更過(guò)的問(wèn)題”這是好課堂！

3,、“課堂觀察”,。這一點(diǎn)我是內(nèi)心反對(duì)的，因我教學(xué)就很隨意,，我不喜歡沒(méi)有創(chuàng)造力與個(gè)性的課堂,。可是,，東北師大與青島二中的教師都認(rèn)其操作合理的話(huà)會(huì)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展幫忙很大，我的理解就是至少參加比賽容易獲獎(jiǎng),！至于如何課堂觀察,？是不是連學(xué)生笑了幾次都要記下來(lái)？……我并沒(méi)有成熟的辦法,。

由于接觸到了全國(guó)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成果太多導(dǎo)致自我還有很多很多沒(méi)有來(lái)得及消化,，所以今后還要不斷的學(xué)習(xí)體會(huì)。由于對(duì)“問(wèn)題”印象太深了,，所以在總結(jié)里“問(wèn)題”較多,。很感激莊教師給我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，真的很有收獲,。