總結(jié)自己的心得體會，可以加深對學(xué)習(xí)和工作的理解和認(rèn)識,。那么,，在寫心得體會時，我們應(yīng)該注意哪些方面呢,？首先,，要真實客觀地對待自己的所思所得，不夸大也不縮小,，客觀地記錄自己的真實感受和體驗,。其次，在寫作過程中,，要注意把握寫作的重點和主題,，突出自己的核心想法和主要感悟，使讀者能夠更好地理解和領(lǐng)會,。此外,，語言表達(dá)要簡潔明了，避免使用過于復(fù)雜的詞匯和長句,，使讀者易于理解,。最后，在寫作結(jié)束時,，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和思考,，回顧自己的成長和收獲，也可以給出對未來的規(guī)劃和展望,。這里有一些關(guān)于心得體會的范文,，希望能給大家一些啟發(fā),。

教育工作者的奇跡心得體會篇一

教育工作者是負(fù)責(zé)培養(yǎng)下一代人才的重要角色，他們肩負(fù)著挑戰(zhàn)和責(zé)任,，需要具備專業(yè)知識,、技能和服務(wù)意識。在教育工作者服務(wù)心得體會方面,，我認(rèn)為應(yīng)該包括以下五個方面：教育理念的建立,、思維方式的轉(zhuǎn)變、專業(yè)知識和技能的提升,、團(tuán)隊合作的意識以及學(xué)生的心理健康關(guān)注,。

首先，對于教育工作者來說,，建立正確的教育理念是一項非常重要的任務(wù)。他們應(yīng)該明確學(xué)校的教育目標(biāo)和使命,，了解學(xué)生和家長的期望,，思考教育的核心價值，構(gòu)建合理的課程體系和教育評價,。只有建立正確的教育理念,，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì),，推動教育向更高層次發(fā)展,。

其次，思維方式的轉(zhuǎn)變也是教育工作者服務(wù)的重要內(nèi)容,。學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變思維方式,，不斷地從學(xué)生的角度出發(fā)，去關(guān)注學(xué)生的需求和問題,，并通過各種方式去幫助他們,，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，提高學(xué)習(xí)能力,。同時,，還要拓展眼界，努力開展多元教學(xué),，讓學(xué)生獲得更全面的知識和技能,，為此，教育工作者必須自覺提高自身能力,，掌握更多的教育技巧,，有效開展教育工作。

第三點是教育工作者需要不斷提升自己的專業(yè)知識和技能,。教育領(lǐng)域不斷發(fā)展,，新的知識和技術(shù)層出不窮,。尤其是在數(shù)字化、信息時代,，更需要教育工作者不斷更新知識和方法,，以便更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。通過不斷培養(yǎng)自己的認(rèn)知和技能,，教育工作者可以更好地應(yīng)對教育工作中的挑戰(zhàn)和變化，不斷創(chuàng)新教育方法,，提高教學(xué)效果,。

第四點是教育工作者應(yīng)該注重團(tuán)隊合作的意識。教育工作是一項巨大的任務(wù),，需要不同專業(yè)技能,、不同經(jīng)驗的教育工作者共同努力，才能更有效地提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。在教育工作者的團(tuán)隊合作中,，不僅要有協(xié)作精神，更要彼此信任,、尊重和理解,。此時，教育工作者也要深入探討與同事之間的交流和互動,，明確自身在團(tuán)隊中所處的角色,，增強(qiáng)彼此之間的合作意識，共同開展全面的教育服務(wù)工作,。

最后,，教育工作者的關(guān)注學(xué)生的心理健康，這是不容忽視的,。教育工作者應(yīng)該愿意了解學(xué)生的性格,、行為和人際關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的心理健康,，在處理人際關(guān)系和解決沖突時更多地著眼于學(xué)生的成長和心理健康,，對可能患有心理問題的學(xué)生及時給予關(guān)注和幫助。通過教育工作者的努力,，為學(xué)生打造一個健康的,、發(fā)展的教育環(huán)境，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的條件,。

出自 m.sevw.cn

綜上所述,，作為教育工作者，我們的主要目標(biāo)是為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育服務(wù),，在這個過程中需要通過學(xué)習(xí),、轉(zhuǎn)變思想,、提高專業(yè)技能、團(tuán)隊合作以及關(guān)注學(xué)生心理健康等各種方面,，努力打造一個全面,、科學(xué)、健康的教育體系,。只有不斷地提升自身素質(zhì),，才能為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

教育工作者的奇跡心得體會篇二

隨著時間的流逝,，一年又一年,，教育工作者在辛勤耕耘中不斷成長，不斷積累經(jīng)驗,?；乜催^去的種種，他們不禁深深思考,，得出了一些寶貴的心得體會,。本文將從教育的目標(biāo)、教育的方法,、教育的困境、教育的樂趣和教育的未來五個部分,，詳細(xì)探討教育工作者的回顧心得,。

一、教育的目標(biāo),。

教育的目標(biāo)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。教育工作者深感責(zé)任重大，要注重學(xué)生的個性發(fā)展,。他們通過多種途徑調(diào)動學(xué)生的積極性,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。他們明白,，教育不僅僅在于傳授知識,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、合作和實踐能力,。他們努力讓每個學(xué)生都能找到自己的定位,，并為之努力奮斗。

二,、教育的方法,。

好的教育方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，讓他們在學(xué)習(xí)中有所收獲,。教育工作者回顧過去,，總結(jié)出了一些行之有效的教育方法,。他們發(fā)現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異是至關(guān)重要的,，只有因材施教,，才能讓每個學(xué)生都能盡展所長。他們還強(qiáng)調(diào)互動式教學(xué),，通過師生互動,，學(xué)生互動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維,。此外,，他們還注重啟發(fā)式教學(xué)，通過提問,、引導(dǎo)等方式,，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣。

三,、教育的困境,。

教育工作者不僅要面對教育的樂趣，也要面對教育的困境,。他們深知教育的不易和挑戰(zhàn),。一方面，學(xué)生的個性和能力差異愈發(fā)明顯,，讓教育工作者感到力不從心,。另一方面，應(yīng)試教育的壓力和評價體系的不完善,，使得教育工作者常常為了取得好的成績而不得不淪為應(yīng)試機(jī)器,。當(dāng)然,，還有家長的期望和社會的要求,，也讓教育工作者感到困惑和壓力重重。

四,、教育的樂趣,。

雖然教育有困境,，但教育工作者仍然能從中尋找到樂趣。他們深信,，教育是一份充滿愛和責(zé)任的事業(yè),，每一個孩子的進(jìn)步都讓他們感到莫大的充實和滿足?？吹綄W(xué)生在學(xué)習(xí)上,、生活中的成長，教育工作者由衷地感到快樂和驕傲,。同時,，與學(xué)生們的互動和交流,，也給了教育工作者無盡的動力和靈感。教育的樂趣,，讓他們堅守在教育崗位上,，不斷努力。

五,、教育的未來,。

教育工作者回顧過去，也展望未來,。他們認(rèn)為,，教育的未來是更加人性化的教育，是更加關(guān)注學(xué)生個體差異的教育,。他們擁抱新技術(shù),，不斷尋求創(chuàng)新的教學(xué)方法和教育手段。他們希望能夠打破傳統(tǒng)課堂的束縛,，提供更加自由,、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。教育工作者相信,，只有不斷改革,，才能更好地適應(yīng)時代的需求，培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力和擔(dān)當(dāng)精神的人才,。

回顧過去的心得體會,，讓教育工作者更加明確了教育的目標(biāo)和方法，也讓他們更堅定了從事教育的決心,。在教育的道路上，他們會繼續(xù)努力,，為每一個孩子的成長奉獻(xiàn)自己的愛和才能,。

教育工作者的奇跡心得體會篇三

教育是祖國的未來，每一個教育工作者都背負(fù)著無比重要的責(zé)任,。在日常工作中,，如何更好地為學(xué)生服務(wù)是每一個教育工作者必備的能力。在反復(fù)嘗試,、探索中,，我深刻領(lǐng)悟到該如何做到更好地為學(xué)生服務(wù)的方法與技巧，并獲得了一些心得體會,。

第二段：傾聽學(xué)生,、理解需求。

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,，我們首先需要做的就是認(rèn)真傾聽學(xué)生的需求,，理解學(xué)生的心理和情感需求,。在教學(xué)過程中，我們經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)一些學(xué)生存在很多自己不愿意說出來的困擾,，這時候，教育工作者就需要去主動地與他們溝通,，關(guān)心他們,，了解他們最真實的需求。在傾聽,、理解之后,，我們可以更準(zhǔn)確地為學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助。

第三段：注重個性化教學(xué)和指導(dǎo),。

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和自身發(fā)展有著不同的差異,。教育工作者需要注重個性化教學(xué)和指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生個體差異制定針對性的教學(xué)計劃和評估方案,。通過不同的教學(xué)方法和策略,，我們可以讓每一位學(xué)生都在最優(yōu)秀的情況下取得進(jìn)步。同時,，在學(xué)生日常的生活中,，對其進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，正確引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德觀念,，從而讓他們更好地成長,。

第四段：關(guān)注學(xué)生的身心健康問題。

一個人的身心健康是其學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ),。一個教育工作者應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的身心健康問題,，及時為學(xué)生提供幫助。根據(jù)學(xué)生的實際情況和不同的困擾,，我們可以為他們提供一些建議和措施,，幫助他們緩解心理壓力，形成健康的生活模式,。此外,，給予學(xué)生足夠的關(guān)注和肯定，也可以讓學(xué)生感受到自己受到了認(rèn)可和尊重,，從而更有效地提高學(xué)習(xí)熱情和成績,。

第五段：總結(jié)。

總之,，作為一名教育工作者,，我們需要關(guān)注、了解、關(guān)心學(xué)生,。以此為出發(fā)點,，我們可以發(fā)現(xiàn)，每一位學(xué)生都有他們獨特的特點和需求,，每一位學(xué)生都應(yīng)該得到優(yōu)質(zhì)的,、個性化的教育指導(dǎo)和服務(wù)。通過不斷嘗試,、不斷調(diào)整,，我們可以逐漸形成自己的教育服務(wù)方法和心得體會，為學(xué)生們創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為祖國的未來打造更多的人才,。

教育工作者的奇跡心得體會篇四

教育工作者是傳道授業(yè)解惑的人，他們既要傳授知識,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，又要引導(dǎo)學(xué)生的思想，塑造學(xué)生的個性,。在長期的教育實踐中,，教育工作者積累了豐富的心得體會。而這些心得體會不僅對自身的教育工作有所幫助,，更能為其他教育工作者提供寶貴的借鑒,。以下是我個人作為一名教育工作者，根據(jù)自己的經(jīng)驗總結(jié)整理的一些心得體會,。

第一段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,。

教育工作最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。在教學(xué)過程中,，不能簡單地依賴外在的獎懲機(jī)制,，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和目標(biāo)。我發(fā)現(xiàn),，鼓勵學(xué)生參與課堂討論,、提出獨立見解，讓學(xué)生在實踐中體驗到知識的魅力和應(yīng)用的價值,，能夠激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。此外,，教師在教學(xué)中要及時反饋學(xué)生的進(jìn)步,，給予肯定和鼓勵，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感到成就感,，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力,。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

作為一名教育工作者，我漸漸認(rèn)識到,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力比注重知識的傳授更為重要,。在現(xiàn)代社會中，知識更新?lián)Q代非?？?，純粹依靠知識面的廣度和深度已經(jīng)不足以應(yīng)對日益復(fù)雜的挑戰(zhàn)。因此,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力,、團(tuán)隊協(xié)作能力和實踐能力。我鼓勵學(xué)生提出問題,，積極解決問題的能力,；組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識和協(xié)作精神,；開展豐富多樣的實踐活動,，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐中。通過這些方法,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升,。

第三段：關(guān)注學(xué)生的心理健康。

教育工作者還要關(guān)注學(xué)生的心理健康,。理論知識的傳授和技能的培養(yǎng)只是教育的一部分,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)。在教學(xué)過程中,，我鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的情感和觀點,，關(guān)注他們的情緒變化，幫助他們解決心理問題,。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行心理溝通,，關(guān)注他們的心理成長，盡量創(chuàng)造一個和諧,、積極的班級氛圍,。通過這種方式，學(xué)生的心理壓力得到了緩解,，他們更加健康地成長,。

第四段：不斷自我學(xué)習(xí)和反思。

在教育工作中,，我深刻意識到自己的知識和能力需要不斷提升,。教育理論和教學(xué)方法都在不斷創(chuàng)新，作為一名教育工作者,，我需要不斷學(xué)習(xí)和反思,，不斷更新自己的教育觀念和教育方法。我通過參加各類教育培訓(xùn)、閱讀教育相關(guān)的書籍和論文,，與其他教育工作者交流分享心得體會,，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。同時,，我也經(jīng)常反思自己的教學(xué)過程,，思考自己的不足和提升空間，以提高教育質(zhì)量,。

第五段：與家長建立良好的溝通合作關(guān)系,。

家長是學(xué)生教育的重要參與者，與家長的溝通合作關(guān)系對學(xué)生的教育成果有重要影響,。作為一名教育工作者,，我注重與家長的溝通，及時向他們反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),，鼓勵家長了解孩子的成長,，并與家長共同探討如何更好地教育孩子。通過與家長的緊密合作,，我們共同為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和資源,，取得了良好的成績。

總結(jié)：

作為一名教育工作者,，我始終堅信教育是神圣而偉大的事業(yè),。通過多年的教育實踐，我深刻認(rèn)識到教育工作需要不斷探索和實踐,，需要持續(xù)的努力和自我反省,。我將在今后的工作中，繼續(xù)努力培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在動力,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，關(guān)注學(xué)生的心理健康，持續(xù)自我學(xué)習(xí)和反思,，與家長建立良好的溝通合作關(guān)系,，并將不斷總結(jié)和分享自己的心得體會，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

教育工作者的奇跡心得體會篇五

隨著環(huán)境問題的日益突出,，環(huán)保教育成為了社會發(fā)展的重要一環(huán)。作為環(huán)保教育工作者,，我深切感受到自己在這個領(lǐng)域的使命和責(zé)任,。在這個過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會,。下面就是我個人的心得體會。

首先，環(huán)保教育工作是長期而艱巨的,。環(huán)保涉及到人類的生存與發(fā)展,，它不是一時一刻就能收到明顯效果的工作。我們需要通過開展系列的活動和項目,，來激發(fā)大眾的環(huán)保意識和行動力,。這需要我們付出長時間的努力，并且持之以恒,。在這個過程中,，我們不可避免地會面臨挫折和瓶頸，但只要我們堅定信念,，不斷努力,，就一定能夠取得成果。

其次,，環(huán)保教育工作需要多方合作,。環(huán)保問題是一個系統(tǒng)性的問題，它需要社會各方的共同努力才能解決,。作為環(huán)保教育工作者,，我們需要與學(xué)校、社區(qū),、政府和企業(yè)等各個組織和機(jī)構(gòu)緊密合作,，共同推動環(huán)保教育的發(fā)展。只有形成合力,，我們才能夠更好地傳播環(huán)保理念,，培養(yǎng)更多的環(huán)保意識和行動者，從而促進(jìn)社會的可持續(xù)發(fā)展,。

第三,，有效的環(huán)保教育需要針對不同對象定制。不同的人有不同的認(rèn)知水平和行為習(xí)慣,，因此我們不能一刀切地將相同的教育方法應(yīng)用于所有的對象中,。我們需要根據(jù)受眾的特點，精心設(shè)計符合其需求和接受程度的教育內(nèi)容和方式,。比如,，在學(xué)校里，我們可以通過課堂講座和實地考察等方式,，向?qū)W生灌輸環(huán)保知識和意識,；而在企業(yè)里，我們可以通過組織員工參觀環(huán)保項目和開展環(huán)保培訓(xùn)等方式,，提高企業(yè)員工的環(huán)保意識和行動力,。

第四,，環(huán)保教育要注重實踐和行動。環(huán)保知識和意識的培養(yǎng)不僅僅是在頭腦中理解和接受,，更重要的是能夠落實到實際行動中,。我們應(yīng)該采取多種方式，使環(huán)保知識和意識在實際生活中得到體現(xiàn),。比如,，我們可以組織環(huán)保實踐活動，讓學(xué)生親自動手種樹,、清理垃圾等,，從而使他們深刻體會到環(huán)保的重要性，并逐漸形成環(huán)保的好習(xí)慣和行為,。

最后,，我認(rèn)為環(huán)保教育工作是一份有意義而充實的工作。環(huán)保教育工作不僅僅是向他人傳遞環(huán)保知識和理念,，更是讓自己不斷學(xué)習(xí)和成長的過程,。在這個過程中，我能夠結(jié)識許多志同道合的朋友,，不斷與他們交流和探討,，不斷提高自己的教育能力和專業(yè)素養(yǎng)。同時,，看到學(xué)生,、家長或者企業(yè)員工因為我的工作而轉(zhuǎn)變了自己的觀念和行為，我感到非常的滿足和幸福,。

綜上所述,，作為一名環(huán)保教育工作者，我深刻體會到了環(huán)保教育工作的責(zé)任和使命,。這份工作需要我們付出長時間的努力,，并且需要各方的合作。我們需要根據(jù)受眾的特點制定相應(yīng)的教育方法,，并且注重實踐和行動,。這是一份有意義的工作，它讓我不斷學(xué)習(xí)和成長,，也讓我找到了自己的快樂和滿足,。我將繼續(xù)努力，為環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教育工作者的奇跡心得體會篇六

疫情的爆發(fā)讓整個社會陷入了前所未有的困境,，而教育工作者則面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和責(zé)任。作為抗疫教育工作者,，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的同時也要確保學(xué)生的健康安全,。在這個特殊時期,，我們需要投入更多的時間和精力進(jìn)行疫情教育，為學(xué)生提供必要的預(yù)防知識和保護(hù)措施,，以確保他們能夠安心學(xué)習(xí),，安心成長。

第二段：創(chuàng)新教育方法和手段,。

面對疫情，我們不能按部就班地進(jìn)行教學(xué),，而是需要創(chuàng)新教育方法和手段來適應(yīng)這個特殊時期的需求,。我們采用了線上教學(xué)的方式，通過網(wǎng)絡(luò)平臺和社交媒體來傳遞知識和信息,。線上教學(xué)不僅能夠保障學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，還可以避免人員聚集，減少傳染風(fēng)險,。同時,，我們也積極探索線上互動教學(xué)的方式，讓學(xué)生在家中感受到課堂的溫暖和交流的樂趣,。

第三段：提高教育內(nèi)容的實效性和針對性,。

在抗疫教育中，只有提高教育內(nèi)容的實效性和針對性,，才能更好地為學(xué)生服務(wù),。我們對疫情的最新動態(tài)進(jìn)行了及時的收集和整理，并將其融入到教育內(nèi)容中,，讓學(xué)生了解疫情的發(fā)展和應(yīng)對措施,。同時，我們還針對不同年齡段的學(xué)生,，量身定制了相應(yīng)的教育方案,，讓他們能夠更好地理解和應(yīng)對當(dāng)前的狀況。通過提供實用的知識和技巧,，我們幫助學(xué)生提高了應(yīng)對疫情的能力和意識,。

第四段：加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和關(guān)愛服務(wù)。

疫情給學(xué)生的心理健康帶來了很大的沖擊,，而作為教育工作者,，我們不僅要關(guān)注他們的學(xué)業(yè)，更要關(guān)心他們的身心健康,。我們積極與學(xué)生溝通,，了解他們的困惑和焦慮，并提供針對性的心理輔導(dǎo)服務(wù),。同時,，我們組織了各種形式的關(guān)愛活動,，讓學(xué)生感受到社會大家庭的溫暖和關(guān)懷。通過這些舉措,，我們幫助學(xué)生建立了正確的心理態(tài)度,，增強(qiáng)了他們面對困難的勇氣和信心。

第五段：總結(jié)與展望,。

通過抗疫教育工作,，我們深刻體會到教育工作者的責(zé)任和使命。在疫情的沖擊下,，我們創(chuàng)新教育方法和手段,，提高了教育內(nèi)容的實效性和針對性，加強(qiáng)了心理輔導(dǎo)和關(guān)愛服務(wù),。這些努力都是為了讓學(xué)生渡過難關(guān),，讓他們安心學(xué)習(xí)，安心成長,。展望未來,，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)抗疫教育精神，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),，讓他們成為社會的棟梁之材,。同時，我們也更加深切地體會到教育的重要性和價值,，堅定了我們投身教育事業(yè)的決心和信心,。

（注：本文為AI生成文章，僅供參考,。）,。

教育工作者的奇跡心得體會篇七

教育工作者服務(wù)是指教育工作者在履行自身職責(zé)的同時，積極向?qū)W生及其家長提供全方位的關(guān)愛和支持,。教育工作者為學(xué)生提供不僅僅是知識和技能的傳授,，更是必要的身心健康關(guān)注和人生規(guī)劃建議。在大家學(xué)習(xí)成長的道路上,，教育工作者不僅僅是一個任務(wù)執(zhí)行者,，還是一個人生導(dǎo)師和朋友。全面的服務(wù)是完善教育的重要組成部分,，今天我們來談?wù)勗趯嵺`中我對教育工作者服務(wù)的感悟體會,。

從個人實踐看教育工作者服務(wù)中的關(guān)鍵詞是什么？我認(rèn)為其中應(yīng)包括了關(guān)愛,、尊重,、包容、接納和關(guān)注,。關(guān)愛就是指教育工作者對學(xué)生的完整性負(fù)責(zé),，并為學(xué)生提供需要的關(guān)心與照顧,；尊重就是指對每個學(xué)生的獨特性，個性和人性盡可能地予以尊重,；包容就是指在學(xué)生出現(xiàn)錯誤時,，教育工作者應(yīng)該積極地對學(xué)生的錯誤進(jìn)行包容和容忍；接納就是指教育工作者應(yīng)該盡可能地接納不同性別,、文化,、宗教、國籍等差異化的學(xué)生,；關(guān)注就是指教育工作者應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生的成長,，聆聽學(xué)生的訴求，并為學(xué)生提供最好的建議和指導(dǎo),。

在實踐中，教育工作者可采取多種方式來應(yīng)用上述關(guān)鍵詞,，實際進(jìn)行服務(wù),。例如，在日常工作中,，教育工作者可以主動關(guān)心學(xué)生的身體和情緒變化,，對學(xué)生提供心理咨詢及衛(wèi)生保健方面的關(guān)注；在課堂上,，教育工作者可以充分尊重學(xué)生的思維方式,，為學(xué)生提供主動而積極地問答環(huán)境；在交流中,，教育工作者可以以友善的態(tài)度和學(xué)生保持密切聯(lián)系,，解決學(xué)生的問題，與學(xué)生共同進(jìn)步,。

在實施教育工作者服務(wù)時,，我們還應(yīng)注意服務(wù)所需的關(guān)鍵點。學(xué)生與家長們與教育工作者有著廣泛的聯(lián)系關(guān)系,，因此教育工作者需要注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)及修養(yǎng),，努力在自己的愛崗敬業(yè)和慷慨奉獻(xiàn)上不斷進(jìn)步和提升。同時,，教育工作者需要尊重學(xué)生的隱私,，保護(hù)學(xué)生的個人信息，保護(hù)學(xué)生的權(quán)益,，建立良好的信任關(guān)系,。

綜上，教育工作者服務(wù)對于構(gòu)建現(xiàn)代教育體系的健康發(fā)展,、為社會培養(yǎng)高質(zhì)量人才和提高教育教學(xué)質(zhì)量扮演著重要角色,。今天,，我們分享了服務(wù)中的關(guān)鍵詞、實際體現(xiàn)和注意事項,。我的切身體會是,，作為一名教育工作者，我們應(yīng)以關(guān)愛,、尊重,、包容,、接納和關(guān)注為原則,，并努力提高自己的個人素質(zhì)，更好的為學(xué)生服務(wù),，共同為構(gòu)建優(yōu)秀的教育體系而努力,。

教育工作者的奇跡心得體會篇八

現(xiàn)代社會，教育工作者的角色越來越重要,。他們是塑造下一代未來的重要人物,，他們的責(zé)任和使命非常重大。然而,，教育工作者在面臨各種挑戰(zhàn)和壓力的同時,，也在工作中收獲了很多心得和體會。以下是對教育工作者心得體會的關(guān)注和總結(jié),。

教育工作者是社會的守護(hù)者,，他們肩負(fù)著培養(yǎng)人才和傳播知識的重任。他們要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，培養(yǎng)他們的品德,、思維和能力,。教育工作者應(yīng)該具備高尚的道德和專業(yè)素養(yǎng)，不僅要做到傳授知識,，還要成為學(xué)生的榜樣,。他們不僅是知識的傳遞者，更是學(xué)生的引路人,，他們要給學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓每個學(xué)生都能得到適宜的教育。

雖然教育工作者在教育事業(yè)中扮演著重要的角色，但他們面臨的壓力和挑戰(zhàn)也是不可忽視的,。教育工作者要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,，這需要付出大量的時間和精力,。此外,，教育工作者還要面對學(xué)生們的各種需求和問題，有時還需要與家長進(jìn)行溝通和合作,。教育工作者的工作不僅需要專業(yè)知識,，更需要良好的心理素質(zhì)和人際交往能力。

雖然教育工作者面臨著各種困難和挑戰(zhàn),，但他們在工作中也體會到了很多的快樂和成就,。他們看到了學(xué)生們的成長和進(jìn)步，這是他們最大的回報,。教育工作者深知,，培養(yǎng)下一代是一項長期而艱巨的任務(wù)，但他們愿意付出自己的努力和智慧,。他們體會到了教育的意義和價值,，這讓他們堅定了繼續(xù)前行的信心。

作為社會的一員,，我們要關(guān)注教育工作者的困境和需求，為他們提供支持和關(guān)愛,。我們可以通過提高教育工作者的待遇和福利,，鼓勵他們提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。我們也可以積極參與學(xué)校的教育活動,，為教育工作者創(chuàng)造良好的工作環(huán)境,。只有給予教育工作者足夠的支持和關(guān)愛，他們才能更好地履行自己的職責(zé)和使命,。

第五段：結(jié)語,。

教育工作者是社會的棟梁，他們的工作對于社會的發(fā)展和進(jìn)步有著不可估量的作用,。我們應(yīng)該關(guān)注教育工作者的心得體會,，理解他們的困境和需求，并為他們提供支持和關(guān)愛,。只有這樣,，我們才能共同努力，共同為培養(yǎng)出更優(yōu)秀的下一代而努力,。

教育工作者的奇跡心得體會篇九

教育是一個社會中不可或缺的重要組成部分,，而教育工作者則是推動教育發(fā)展的重要力量。在教育崗位上，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任,，面臨著很高的工作壓力和許多挑戰(zhàn),。關(guān)注教育工作者的心得體會，是我們應(yīng)該持有的一種態(tài)度,，因為他們的經(jīng)驗和努力對于我們改進(jìn)教育制度,、提高教育質(zhì)量具有重要的啟示作用。

首先,，關(guān)注教育工作者可以幫助我們認(rèn)識到教育工作的重要性,。教育是國家發(fā)展的基石和保障，而教育工作者則是推動教育的關(guān)鍵,。他們不僅需要有深厚的學(xué)科知識和教育理論,，還需要具備一定的教育技巧和創(chuàng)新意識，才能夠有效地把知識傳授給學(xué)生,。通過關(guān)注教育工作者的心得體會,，我們可以更深入地了解到他們在教育工作中所面臨的挑戰(zhàn)和困惑，從而讓更多人認(rèn)識到教育工作的重要性,。

其次,，關(guān)注教育工作者可以幫助我們了解教育工作者的需求和訴求。教育工作者在教育崗位上承擔(dān)著巨大的責(zé)任,，但他們也存在著許多困境和困擾,。例如，教育工作者需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力,，但他們有時會面對時間和資源的限制,，無法得到更好的培訓(xùn)和支持；他們需要有更好的工作環(huán)境和待遇,，但有時受到社會對教育的認(rèn)知不足和對教育工作者的評價不公平的影響,。關(guān)注教育工作者的心得體會，不僅可以幫助我們了解他們的需求和訴求,，也可以促進(jìn)我們提升教育工作者的工作條件和待遇,，從而提高整個教育系統(tǒng)的質(zhì)量和效率。

第三,，關(guān)注教育工作者可以啟示我們改進(jìn)教育制度和教育方式,。教育工作者在實踐中積累了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，他們所提出的問題和困惑反映了當(dāng)前教育制度和教育方式存在的不足之處,。通過關(guān)注教育工作者的心得體會,，我們可以獲得他們的寶貴經(jīng)驗和建議，從而尋找改進(jìn)和創(chuàng)新的方向,。例如,，他們可能提出更加注重學(xué)生創(chuàng)造力和綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的教育理念,，或是倡導(dǎo)更加靈活和個性化的教學(xué)方式。這些體會和建議將為我們改進(jìn)教育制度和教育方式提供有益的啟示,。

第四,，關(guān)注教育工作者可以增強(qiáng)社會的教育意識和責(zé)任感。教育是全社會的共同責(zé)任,，每個人都應(yīng)該為教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。關(guān)注教育工作者的心得體會，可以讓更多人了解到教育工作者的艱辛和付出,，從而增強(qiáng)社會各界對教育事業(yè)的重視和支持,。只有全社會形成共同的教育意識和責(zé)任感，才能夠推動教育工作的改進(jìn)和提高,，為下一代的成長和發(fā)展提供更好的環(huán)境和機(jī)會,。

綜上所述，關(guān)注教育工作者的心得體會是一種應(yīng)該持有的態(tài)度,。通過關(guān)注教育工作者,，我們可以認(rèn)識到教育工作的重要性，了解到教育工作者的需求和訴求,，啟示我們改進(jìn)教育制度和教育方式,，以及增強(qiáng)社會的教育意識和責(zé)任感。只有全社會共同關(guān)注教育工作者,，共同努力推動教育發(fā)展,，才能夠為下一代的成長和社會的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。

教育工作者的奇跡心得體會篇十

教育工作者是一個崇高的職業(yè),，承載著社會對下一代的期望和希望,。作為一名教育工作者，我們的初心是傳授知識,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和品性,，助力他們實現(xiàn)人生價值,。這是我們的使命,，也是我們存在的意義。

在教育工作中,，我深刻地體會到,，教育不僅僅是傳遞知識，更是成長的過程,。每個學(xué)生都是獨特的個體,，他們有著不同的個性、興趣和潛能,。作為教育工作者,，我們要尊重每個學(xué)生的差異性，關(guān)注他們的細(xì)微動態(tài)，并為他們提供個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源,。只有這樣,，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力，幫助他們真正實現(xiàn)自我的成長,。

教育工作者需要有勇氣去面對挑戰(zhàn),，尤其是在當(dāng)前社會快速變化的時代，我們面臨著來自社會,、家庭和學(xué)校的多重壓力,。但是，我們不能因此放棄對教育事業(yè)的熱愛和追求,。相反,，我們應(yīng)當(dāng)保持樂觀的態(tài)度，積極應(yīng)對各種問題和困難,，不斷提升自己的專業(yè)水平和能力,，為學(xué)生提供更好的教育。我們要以飽滿的精神面貌投入到教學(xué)中,，用我們的智慧和愛心,，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

教育工作者從工作中獲得的喜悅是無法言喻的,。當(dāng)我們看到學(xué)生在我們的引導(dǎo)下取得進(jìn)步,，遇到困難時我們幫助他們度過，看到他們成為對社會有用并具有健康思維的人時,，我們感到內(nèi)心的滿足和成就感,。這種喜悅和收獲，是我們堅守在教育一線的最重要動力和動力,。

對于教育工作者來說,，教育是永無止境的事業(yè)。我們要時刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài),，不斷完善教育理念和教育方法,，關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動態(tài)和研究成果。我們要積極參與教育改革和創(chuàng)新,，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間和更豐富的學(xué)科內(nèi)容,。我們要關(guān)注社會的需求和學(xué)生的個體差異，通過強(qiáng)化學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力培養(yǎng),，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)新精神和責(zé)任心的人才,，為社會的繁榮和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

結(jié)束語：

作為教育工作者,，我們肩負(fù)著培養(yǎng)人才的神圣使命,。我們要堅守初心,，堅持教育的真諦，成為學(xué)生能力和品性的引導(dǎo)者,。在這個過程中,，我們需要有堅定的信念和勇氣，以及喜悅和收獲的心態(tài),。只有這樣,，我們才能積極推動教育事業(yè)的發(fā)展，助力社會的進(jìn)步和繁榮,。讓我們共同努力,，為更美好的明天而奮斗！

教育工作者的奇跡心得體會篇十一

作為一名教育工作者,，回首多年的教育生涯,，不禁讓我深思和感慨。這里我將分享我個人的心得體會,，希望能夠為其他教育工作者提供一些啟示和思考,。

首先，教育工作者的使命是神圣而偉大的,。我一直堅信,，教育是引導(dǎo)未來一代走向光明的一把鑰匙。我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成為有責(zé)任感,、有才能,、有創(chuàng)造力的公民的重任。只有通過教育,，我們才能夠打破貧困的循環(huán),，改變社會的面貌。因此,，每一位教育工作者都應(yīng)該對自己的使命有深深的認(rèn)識和承諾,。

其次，教育工作者需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)化,。隨著時代的變遷,，教育方式和理念也在發(fā)生變化。作為教育工作者,，我們需要保持對新知識和新技術(shù)的學(xué)習(xí)和更新,。只有不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

我始終堅信,，在教育的道路上,，我們必須做到與時俱進(jìn),。過去，教育的重點是傳授知識和技能,。然而,，現(xiàn)在的教育追求的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判性思維和解決問題的能力,。這要求我們放棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，采用更加靈活多樣的教育方法。例如,，課堂要更加互動,，學(xué)生的參與度要更高，并且要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

此外,，作為一名教育工作者，我們還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展全面性,。教育不僅僅是為了提供學(xué)術(shù)知識,，還要培養(yǎng)學(xué)生的品格和社會能力。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感和情緒發(fā)展,，并鼓勵他們探索自我和與他人建立良好的人際關(guān)系,。只有培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和健康成長，我們才能為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的公民,。

最后,，教育工作者必須保持熱情和耐心。教育是一項艱巨而需要耐心的工作,。我曾經(jīng)遇到過很多困難和挫折,，但我始終保持對教育事業(yè)的熱愛和堅持。我相信,，只要我們真心關(guān)心學(xué)生,，愿意付出努力，就一定能夠影響他們的一生,。我們要耐心傾聽學(xué)生的困惑和需求,，鼓勵他們克服困難，并給予他們指導(dǎo)和支持,。

回顧這段歲月的教育旅程,，我深深體會到教育工作者的重要性和責(zé)任感。我們不僅僅是知識的傳授者,，更是學(xué)生人生道路上的指引者,。我們的工作需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)化，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，保持熱情和耐心,。我相信,，在我們共同的努力下，教育事業(yè)定會迎來更加美好的未來,。

教育工作者的奇跡心得體會篇十二

一暑假的時間讀完了美國著名教育家,、全美最佳教師——雷夫·艾斯奎斯的作品——《第56號教室的奇跡》，是感動?震撼?驚訝?還是敬佩?各種情緒或許都有吧,。

第56號教室是雷夫老師所帶的一個班級(教室),，是學(xué)生們快樂的場所、是獲取知識的殿堂,、是閱讀寫作的天堂,、更是玩耍的場所、做數(shù)學(xué)游戲的圣地,、是手工制作的快樂天地,、是演奏樂器、編排莎劇的大舞臺,、是學(xué)生們習(xí)慣得以養(yǎng)成,、品格得以培養(yǎng)、個人素質(zhì),、綜合素質(zhì)得以提升的教育圣地,，同時也是學(xué)生們心靈寧靜的港灣。

雷夫無疑是56號教室奇跡的打造者,，他把生命全部的時間和精力都用在教育上,，用在了班級管理和教育學(xué)生身上，他傾其所有教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法,、文明的語言,、優(yōu)雅的舉止、關(guān)愛他人,、回報社會,、富有愛心和責(zé)任心的優(yōu)秀品質(zhì)，這些知識足以讓學(xué)生受益一生!

一年當(dāng)中有相當(dāng)一部分時間他在陪著孩子們?nèi)ヂ眯?、編排莎劇,、看電影。其中讓學(xué)生們編排莎士比亞的劇本占用了一年當(dāng)中大約3/1的時間,，通過反復(fù)的排練,、演出，讓學(xué)生們學(xué)會了團(tuán)隊合作,、語言交際,、學(xué)會了欣賞音樂、懂得了勤勉和遵守紀(jì)律、培養(yǎng)了學(xué)生的冒險精神,，讓美國的傳統(tǒng)文化在學(xué)生身上得以發(fā)揚(yáng)。

雷夫提倡的打造無恐懼教室,、讓信任充滿教室,、讓學(xué)生在快樂、和諧,、溫馨,，沒有任何壓力的環(huán)境里學(xué)習(xí)，學(xué)生的心情是放松的,，成績當(dāng)然不用說了,。這是今后我們教師尤其是班主任老師應(yīng)該努力的方向，跟我們學(xué)?，F(xiàn)在倡導(dǎo)的“快樂,、自主、高效”課堂亦有雷同之處,，但關(guān)鍵是雷夫抓了落實這一環(huán)節(jié),，并且常抓不懈。

在閱讀這本書的過程當(dāng)中,，我邊讀邊反思我們自己的教育與教學(xué),，真是相差天壤之別，在讀的過程中,，本書共圈點152處,、其中點評62處、筆記18處,，讓人印象深刻,、給人以震撼的是雷夫在幫助學(xué)生做實驗的過程中，指導(dǎo)學(xué)生點燃酒精燈,，自己的頭發(fā)燒著了竟毫無察覺,，他忘我的精神、百分之百的投入精神,，足以令我們相比之下汗顏,。

另一件事是雷夫假期里正帶領(lǐng)學(xué)生到東岸大學(xué)參觀，接到洛杉磯一個學(xué)生的電話,，56號教室被本地的一個幫派闖入學(xué)校,，搗了個稀爛：砸毀了兩座舞臺燈塔、拆毀了舞臺燈光,，學(xué)生是哭著打電話的,，她準(zhǔn)備參加假期管弦樂團(tuán)練習(xí)時，看到了警車和調(diào)查人員,，才發(fā)現(xiàn)的,。雷夫當(dāng)時內(nèi)心相當(dāng)憤怒,，因為56號教室是他的全部心血啊，但他還得裝作若無其事,，繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生參觀,，同時安慰打電話的.學(xué)生，此事足以證明雷夫內(nèi)心的強(qiáng)大,，只有我們老師們內(nèi)心足夠強(qiáng)大,，才能為人處世，為學(xué)生樹立榜樣,，從而影響學(xué)生,。

一周后帶領(lǐng)學(xué)生參觀完畢，還在休假中的雷夫趕到學(xué)校,，打算清理被砸爛的教室,，但當(dāng)他走進(jìn)第56號教室的一瞬間，他簡直無法相信自己看到的景象：教室里一塵不染,，甚至比原先更好,，注意!不是學(xué)校請人修復(fù)了教室，而是那個給雷夫打電話的女孩——10歲的凱莉完成了這一夢幻般的任務(wù),。她向老師匯報,，她用學(xué)到“搜集資料”的方法來解決問題：打電話給同學(xué)，分派工作,，有些孩子到五金行買了一些特別的清潔器材,，清掉了教室里的涂鴉;另一位同學(xué)露西亞，則組織了一支“辨識隊伍”把從課桌里掉出來的紙張和文件夾物歸原主,。同時他們還給雷夫以前的一個學(xué)生——11歲的沙拉打電話求助,，沙拉帶領(lǐng)朋友們重建了舞臺燈塔，另外上網(wǎng)找到重設(shè)調(diào)光控制器的程序,，并做了相應(yīng)改進(jìn),。

在我們聽來，這簡直是天方夜譚!試問,，事情如果發(fā)生在中國,，別說10歲的孩子，就是初中,、高中的孩子遇到這樣的問題,，會主動去做嗎?顯然答案只有一個——絕對不會!但是雷夫五年級的學(xué)生卻做到了!

驚訝?震撼?亦是敬佩?……這里面傾注了雷夫?qū)W(xué)生、對56號教室多少心血和愛啊,。

反思我們的班級管理與平時的教學(xué),，存在諸多問題，老師們總是抱怨，而雷夫卻是在不斷地研究,、解決問題,。

雷夫是一位真正的教師，是一位當(dāng)之無愧的教育家,，他感動了整個美國社會,，更感動了每一個讀者，他是美國唯一獲得總統(tǒng)“國家藝術(shù)獎?wù)隆钡睦蠋?，他的許多管理班級方面的寶貴經(jīng)驗和教學(xué)方法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒,，教育不分國界,，相信雷夫也會是我們?nèi)w教師的榜樣!

作為每一名教師,，我們只有不斷的閱讀、不斷的學(xué)習(xí),、不斷地反思,、總結(jié)、才會提升自己的修養(yǎng),、才會增長教育智慧,、才會豐富自己的精神世界。

雷夫!為你點贊!為你點一個大寫的贊!

教育工作者的奇跡心得體會篇十三

少而好學(xué),，如日出之陽,，壯而好學(xué)，如日中之光,，老而好學(xué),，如夕陽之輝。一個人的一生中之所以能不斷提高,，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的,，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書就成了我們最有利的知識武器,，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時間,，也不受空間的限制，方便的學(xué)到新的東西,，擴(kuò)展新的思路,。《第56號教室的奇跡》這本書就讓我的心靈得到了洗禮,，思想受到了震撼,。

讀完《第56號教室的奇跡》后，我掩卷沉思,，不禁讓雷夫老師的教育理念所折服,。真誠的文字，猶如他美麗心靈開出的花朵，那一段段小故事娓娓道來,，仿佛雷夫老師就在身邊,。

雷夫老師所做的一切使他培養(yǎng)出了一批謙遜有禮、課業(yè)優(yōu)秀,、誠實善良的學(xué)生,。他的愛心與智慧改變了那些似乎注定平凡的學(xué)生的一生。不能不說,，能在第56號教室,，在雷夫?艾斯奎斯老師的指引下學(xué)習(xí)成長，真是一生的幸運(yùn),。這本書中,，令我印象最深刻的是雷夫老師對于考試的態(tài)度。雷夫老師班上的學(xué)生成績高居全美標(biāo)準(zhǔn)化測試前5%,，而事實上,，他的學(xué)生幾乎都出自母語非英語的移民家庭。雷夫并不是靠大量的作業(yè),、啰嗦的說教才讓學(xué)生達(dá)到這樣水平的,。相反，他并不看重考試,，而看重學(xué)生是否進(jìn)行“有效學(xué)習(xí)”,。所以他的學(xué)生并沒有一味地學(xué)習(xí)，卻仍然可以取得優(yōu)秀的成績,。他讓我懂得一個道理：“高效學(xué)習(xí)才是學(xué)習(xí)的最佳方法”,。

求周六、假期到老師家學(xué)習(xí),。這群平凡的.學(xué)生在一個充滿愛心與智慧的老師的培養(yǎng)下,，在“成功無捷徑”的信念的支持下，通過自己的努力取得了不平凡的成績,。

捧著書細(xì)看,，我的心靈一次次受到震撼。透過這些淺顯通俗的語言,，我看到了一個將教育作為自己終生事業(yè),，并沉醉其中的老師,，正如他自己所說的那樣：“一旦成功,，它帶給我的滿足感,，足以補(bǔ)償這個瘋狂的教育界給我的心痛,、頭痛,，以及微博的薪資”,。

要當(dāng)好一名教師，不僅要具有聰明的才智,，而且要需要足夠的教學(xué)機(jī)智，能夠處理好各種問題,。要學(xué)會用優(yōu)雅,、成熟的方法來解決問題。要能夠以超然的角度站在學(xué)生的立場,，來考慮問題。雷夫老師的教育信念和觀點，讓我認(rèn)識到了一個不一樣的教育觀和學(xué)生觀,。他的教學(xué)方式和管理形式,，他舉得每一個例子,，都值得我學(xué)習(xí)和借鑒。雷夫的教室里有太多的不可思議,。56號教室里的故事告訴我們,，愛是教育永恒的主題,。有愛才會有不竭的動力,，有愛才會有無私的付出和執(zhí)著的追求，有愛才會有成功的教育,。擁有愛與智慧就能創(chuàng)造出教育的奇跡。由此我會結(jié)合實際，運(yùn)用到自己的工作中,，不斷提高自己的工作能力,。讓這樣的教室在我們的周圍去不斷地延伸！讓孩子們真正幸福的生活在我們的身邊,！

教育工作者的奇跡心得體會篇十四

一個優(yōu)秀的老師,，應(yīng)該是一個有愛心、有耐心和有智慧的老師,，雷夫老師就擁有這一切素質(zhì),。雷夫老師在書中明確提出了教育的真正意義是讓學(xué)生成為一個更好的人，老師的責(zé)任是要不斷挖掘?qū)W生的潛力,，幫助學(xué)生形成良好的品格,。雷夫老師不僅僅是要倡導(dǎo)重視學(xué)生的品格培養(yǎng)，他的目的更是要掀起一場教育的革命,，愛心需要自己的辛勤勞動去澆灌,，愛心更需要對他人的那份責(zé)任心，愛心不只是言語的承諾,，更是承諾之后的身體力行。這份奇跡,，是雷夫用愛心在傾心澆灌,。從教室里的那把火開始，他的印象已經(jīng)深深停留在孩子的腦海,；從他平時教導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法,，可見他常常為孩子思考；從他平時利用活動教導(dǎo)孩子去理財,，可知雷夫時刻關(guān)注孩子的健康成長,；從他教導(dǎo)孩子從小事開始管理,，可見雷夫的真正熱誠的內(nèi)心等等，一件一件的事情,，都非常具有教育意義,。以信任為基礎(chǔ)、以道德發(fā)展的六階段為指導(dǎo),、以各種游戲為輔助工具,。雷夫倡導(dǎo)“沒有害怕的教育”

和彼此信任，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)知識本身就是最好的獎品,，他運(yùn)用了“道德發(fā)展六階段”理論：“我不想惹麻煩——我想要獎賞——我想取悅某人——我要遵守規(guī)則——我能體貼別人——我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖,。”這六個階段的總結(jié)真是太精辟了,！

雷夫老師在教學(xué)中,，注重培養(yǎng)孩子終身閱讀的習(xí)慣，注重培養(yǎng)寫作,，在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，他讓學(xué)生熱愛地理和歷史，和學(xué)生一起做實驗,，培養(yǎng)學(xué)生音樂和美術(shù)的修養(yǎng),，熱愛運(yùn)動，學(xué)會管理自己的財務(wù),。所有這些,，看似和普通的老師沒什么兩樣，但在每項教育活動中,，都充滿了雷夫的智慧和激情,，學(xué)生和他在一起快樂無憂，每項學(xué)習(xí)學(xué)生們都投入極大的熱情,，尤其是演莎士比亞的戲劇和旅行這兩項活動,，更是讓學(xué)生們?nèi)榈耐度牒蜔o限的熱愛。

我很贊賞雷夫老師的育人理念,，比如,，讓孩子愛閱讀，大人親自給孩子指導(dǎo),，善用圖書館,？很羨慕美國的孩子，上學(xué)的功課簡單,，可是課外功課豐富,。班級旅行，排練莎士比亞話劇,？,？讓孩子在這些活動中鍛煉了能力，培養(yǎng)了良好的品格,。讓孩子接受教育的目的原本是要“讓孩子獲得找到幸福的能力”,。可我們的教育目的,，則成了學(xué)生的升學(xué)率,，學(xué)生的分?jǐn)?shù)，沒有幾個學(xué)校去關(guān)注學(xué)生的品格與能力,。中國的教育體制,，確實應(yīng)該改改了。為了讓孩子成為優(yōu)秀的好學(xué)生,，首先要我們的教師素質(zhì)需要提高,，這并非一朝一夕就可以完成的，所以我們還是需要靠自己,。最為重要的一點是,，雷夫讓我們做老師的明白了什么是教育的本質(zhì)。只有當(dāng)我們明白了教育的本質(zhì),，我們才能不迷茫,。我們才可以更好的培養(yǎng)學(xué)生，讓他們成為真正愛學(xué)習(xí)的天使,。

不再是被人強(qiáng)迫的去接受那些本可以給孩子們帶來充實感的知識,。其實孩子都是愛學(xué)習(xí)的，都是有上進(jìn)心的,。為什么我們現(xiàn)有的教育制度下沒有培養(yǎng)出那么多奇跡,？錯不在孩子身上，是我們自己做得不夠好,。雷夫老師用一年的時間創(chuàng)造了改變學(xué)生一生的奇跡,。書中處處傳遞給我們雷夫作為老師的信念：“要達(dá)到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯誤中汲取教訓(xùn)的同時付出巨大的努力,。畢竟,，教育無捷徑?！钡?6號教室之所以特別,，不是因為它擁有了什么，反而是因為它缺乏了某樣?xùn)|西——這里沒有害怕,。翻開這本書，我仿佛跟著雷夫老師走進(jìn)了那間又小又破的56號教室,，看著他把“品格”,、“付出”,、“謙遜”、“支持”傳達(dá)給學(xué)生,，是他,，讓學(xué)生生活在一個不必“害怕”的凈土，讓學(xué)生的特長得以發(fā)揮,，讓學(xué)生的缺點得以改正,。雷夫老師用自己對于教育的熱忱感染了一屆又一屆的學(xué)生，使他們步入成功,，終生受益,。雷夫老師用信任取代恐懼，做孩子可以信賴的依靠,，講求紀(jì)律,、公平，并且成為孩子的榜樣,。雷夫?qū)⒋藘?nèi)容做開篇,，可見消除恐懼對學(xué)生是多么的重要，但這恰恰也是幾乎所有老師都存在的問題,。在成為一名教師之前就有人告訴我：“要能鎮(zhèn)得住學(xué)生”,，這也成為我后來做老師的一條原則。隨著教齡的增長,，我越來越深刻的感受到“鎮(zhèn)得住”絕不能依靠學(xué)生對教師的恐懼,。作為教師愛孩子、懂得孩子的心理,、遵循教育規(guī)律是何等的重要,。愛心、耐心,、信任,、智慧，擁有了這些同樣可以成為“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的老師,。信任才最寶貴,，有了信任，才可以談教育,。我覺得,，讓孩子免于恐懼，是56號教室奇跡的根源,。

捧著書細(xì)看,，我的心靈一次次受到震撼。透過這些淺顯通俗的語言，我看到了一個將教育作為自己終生事業(yè),，并沉醉其中的教師,，正如他自己所說的那樣：“一旦成功，它帶給我的滿足感,，足以補(bǔ)償這個瘋狂的教育界給我的心痛,、頭痛、以及微薄的'薪資,?！碑?dāng)看到雷夫老師的一名學(xué)生說“老師會把我們不會的問題講上500遍”時，我真的無言,，也很慚愧,。多么有耐心有愛心的一位老師呀！學(xué)生的問題,，也許是很小的一個知識點,，也許是老師已經(jīng)講過很多很多遍的，也許是學(xué)生根本沒注意聽才不明白的,，而雷夫老師,，不問任何原因，只要學(xué)生不明白,，就講到明白為止,。說來容易，但如果是一個很簡單的問題,，總是無數(shù)次的重復(fù),，任誰都會生厭了吧。什么是真正的教育,？雷夫老師認(rèn)為“我的工作不是拯救孩子的靈魂,，而是提供機(jī)會讓他們拯救自己的靈魂”；“基于信任,，激發(fā)孩子對自身的高要求才是根本”,，這些與蘇霍姆林斯基指出的“只有能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育”,，真是異曲同工,，殊途同歸。

則,。雷夫和我們一樣也有痛苦和想要屈服的時候,，但每當(dāng)這時雷夫回想起他的學(xué)生珍妮給她的信，感謝他為孩子們建造的“避風(fēng)港”,，因此他又打起了精神,。雷夫作為教師已經(jīng)做到了極致,，他用全部的愛、青春和生命獻(xiàn)給了在56號教室讀書的孩子們,。

在這本書上,，雷夫老師寫了許多教育學(xué)生的方法,。其中有的對于我的日常教學(xué)是很有啟發(fā)意義的,，有的與中國教育現(xiàn)狀還有一定差距，操作起來會有困難,。不過,，雷夫老師對于社會的責(zé)任心，對于教育的熱心,，對于學(xué)生的愛心一直感染著我,，只要心中有學(xué)生，再加上好的教育方式,，培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生就不是奇跡,。

教育工作者的奇跡心得體會篇十五

奇跡，是一個令人神往的詞匯,。在我們平凡而又忙碌的生活中,，我們渴望奇跡的出現(xiàn)，希望它可以改變我們的命運(yùn),，給予我們希望和信心,。然而，奇跡并非只存在于童話故事中,，它們也常常發(fā)生在現(xiàn)實生活中,。經(jīng)歷了一次次奇跡后，我深知,，奇跡帶給人們的不僅僅是驚喜和喜悅,，更是對生命的感悟和體驗。

奇跡,，并非只有那些轟轟烈烈的事件才能稱之為奇跡,，平凡的日常生活中也有許許多多的奇跡。生命的誕生,、陽光的照耀,、花朵的綻放，這些看似平凡的事物都是奇跡的表現(xiàn),。每天早上醒來,，都是一次奇跡；每個人的每個呼吸,，都是奇跡,。它們讓我明白,，生命并不平凡，每一刻都值得我們珍惜和感恩,。

而在我生活中,，也曾經(jīng)歷著一些讓我領(lǐng)略到奇跡的時刻。那是一次普通的郊游,，我們來到一個小溪旁,，靜靜地欣賞著溪水流淌的聲音。突然間,，我看到了一只小鳥在拼命地跳躍,，似乎陷入了溪水中。我的心情頓時緊張起來,，我試圖用手把它救出來,，但溪水太深了，我無法到達(dá)它,。就在我準(zhǔn)備放棄時,，突然一只強(qiáng)大的大魚躍出水面，猛地一口把那只小鳥吞了下去,。我呆住了,，不相信自己的眼睛，這真的是一次奇跡嗎,？幾秒鐘后,，我才意識到大魚不小心幫了我一個忙，它不僅把小鳥從深水中救了出來,，還把它吞了下去,，避免了它可能面臨的災(zāi)難。這個場景一直在我的腦海中回蕩,，令人動容,。這次小小的奇跡讓我明白，世界上的奇跡無處不在,，我們只需細(xì)心和敏銳地去發(fā)現(xiàn),。

而當(dāng)我們親身經(jīng)歷奇跡時，我們也能感受到生命的偉大和脆弱,。曾經(jīng)我生活在一座海邊城市,，每次臺風(fēng)來臨時，我的心情總是異常緊張,。有一次,，一場超強(qiáng)臺風(fēng)襲擊了這座城市，房屋倒塌,、大樹傾倒,、水浸入低洼地區(qū),。我也有幸在家人的保護(hù)下幸免于難。當(dāng)我走出家門,，看到四周一片狼藉時,，我深刻體會到自然的力量是如此巨大而神秘。被自然的力量無情地摧毀,，這是一次警鐘長鳴,，讓我明白生命是如此脆弱和寶貴，我們必須倍加珍惜,。

奇跡不僅發(fā)生在個人的生活中,，它們也存在于社會的發(fā)展之中?？粗鴩业尿v飛和進(jìn)步,，在我的心底涌動著無盡的敬仰和感激之情,。我記得那個時候,，我們國家正處于一個寡頭統(tǒng)治,、人心惶惶的時期,。千百萬家庭生活艱難,，人民對未來充滿了恐懼,。然而,，就在我們對前景一片黯淡的時刻,，中國的改革開放浪潮席卷而來,。一系列的變革和舉措，讓國家煥發(fā)出新的活力和希望,。不僅經(jīng)濟(jì)得到了長足的發(fā)展,，人們的生活水平也得到了顯著提高?？吹絿覍崿F(xiàn)從站起來,、富起來到強(qiáng)起來的偉大蛻變，每個人都感受到了奇跡的力量,。這個時刻,，我明白奇跡并非只是個人的幸運(yùn)，它也存在于國家的發(fā)展進(jìn)程之中,，激勵著民族的強(qiáng)大和進(jìn)取,。

奇跡是我們生活中的寶藏，值得我們?nèi)グl(fā)掘和珍視,。它們不僅能帶給我們喜悅和驚喜,，更重要的是能讓我們懂得感恩、珍惜生命,。每一次奇跡的發(fā)生,，都是生活給予我們的禮物,，提醒著我們保持積極的心態(tài)，用感激的心情去面對困難和挑戰(zhàn),。同時,，奇跡也讓我們明白，生活中的每一刻都是奇跡,，我們要好好把握,，以平凡的心態(tài)去感受和體驗其中的美好。盡管生活中有許多困難和挫折,，但我們要相信奇跡的力量,，堅持努力奮斗，成就屬于自己的奇跡,。

教育工作者的奇跡心得體會篇十六

奇跡,，是一種超乎常規(guī)的力量，它可以讓不可能變?yōu)榭赡?。而在我們生活中,，奇跡并非不可觸及的神話，而是存在于我們每個人身邊的,。近期,，在我的生活中發(fā)生了一件讓我感受到奇跡的事情，讓我深受感動和觸動,。對此,，我總結(jié)了以下五個體會。

奇跡讓人心生敬畏,。在這個世界上,，每個人都會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。每當(dāng)面對困境時,，我們往往會感到無助和迷茫,。然而，在奇跡的出現(xiàn)下,，所有的困難似乎都迎刃而解,。正是奇跡的存在，讓我們明白人類的力量是無窮的,。同時,，奇跡也使我們意識到我們要對生活充滿敬畏之心。每一個奇跡背后,，都是無數(shù)的努力和機(jī)遇,。我們應(yīng)當(dāng)懷著感恩的心態(tài)，對待我們所經(jīng)歷的每一個奇跡,。

奇跡需要我們主動尋找,。奇跡并非無緣無故地降臨在我們身上,，而是需要我們主動去尋找和爭取的。每一個奇跡背后,，都有著我們的努力和付出,。只有積極主動地去追求，我們才能從生活中發(fā)現(xiàn)奇跡的存在,。我們應(yīng)該不停地探索世界,、發(fā)現(xiàn)機(jī)會，并為之努力奮斗,。唯有如此,，我們才有可能遇見奇跡，體驗到它帶給我們的欣喜和感動,。

奇跡讓人相信未來的美好,。生活中的奇跡是源于人們對于美好未來的向往和追求。它們?yōu)槿藗凕c燃了希望的火花,，讓人們相信自己的努力是有意義的,，而未來一定會更加美好。奇跡不僅僅是一次偶然的事件,，更是人類進(jìn)步和社會發(fā)展的象征。在人們通過智慧和努力創(chuàng)造奇跡的過程中,，我們也建立了對未來美好生活的憧憬和信心,。

奇跡使人感受到社會的溫暖與善良。奇跡的背后往往有著無數(shù)美好的故事,，它們展示了人與人之間的溫情和善意,。奇跡的產(chǎn)生往往離不開別人的幫助和支持，而別人對于我們的幫助又是無私的,。這讓我們體會到社會的溫暖和人與人之間的相互依賴,。每當(dāng)我們遇到困難時，總會有人伸出援手,，給予我們無盡的幫助與鼓勵,。正是這種善良讓奇跡的發(fā)生變得可能，也讓我們更加懂得感恩和回饋社會,。

奇跡激勵著我們堅持不懈地前進(jìn),。奇跡的出現(xiàn)，帶給我們的是無盡的希望和動力,。面對奇跡,，我們不再畏懼挫折和失敗，而是充滿信心地繼續(xù)前行,。奇跡給了我們強(qiáng)大的勇氣和毅力,，讓我們勇往直前,，無論遇到多大的困難，我們都相信自己能夠克服,，創(chuàng)造奇跡,。正是這樣的信念和動力，讓我們能夠戰(zhàn)勝生活的艱辛,，追求自己的夢想,。

在生活中，奇跡總是那么難能可貴,，但它并非遙不可及,。只要我們持續(xù)不懈地努力，敢想敢干,，相信奇跡,，相信自己，我們就能夠見證奇跡的發(fā)生,。讓我們懷揣敬畏,、主動尋找、相信未來,、感受溫暖和不懈前行的心態(tài),，不論何時何地，都能親身體會奇跡給我們的力量和美好,。

教育工作者的奇跡心得體會篇十七

帶著完成任務(wù)的心態(tài),，我翻開了這本書，卻意外的經(jīng)歷一場心靈之旅,。一個平凡的老師——雷夫,，用愛與智慧改變了似乎注定平凡一生的學(xué)生。他強(qiáng)調(diào)了知識本身就是給孩子最好的獎賞,，他用教育最真實的一面去培養(yǎng)孩子各方面的能力,，富有耐心地花上幾個小時，甚至幾個星期的時間協(xié)助孩子完成一件作品,，讓孩子感受到過程快樂才是最重要的,。只有讓孩子犯了錯，自己找出錯因,，人的能力才能得到提升,。其中的5項不容錯過的美術(shù)作業(yè)，每項作業(yè)都有其訓(xùn)練的目的,，每次的小組合作都是出于自我需求的,，而不是老師人為去分工，里面提到的一些案例方法，我們都可以在自己的學(xué)生中進(jìn)行嘗試,，很有指導(dǎo)意義,。此時這句話更加深了我的理解：教育有法、教無定法,、貴在得法,。

作為體育老師的我，也一直想給學(xué)生營造一個活潑,、寬松的課堂,，也想引導(dǎo)學(xué)生有終身體育的觀念，但是我不能不說,，這些美好的愿望,，實施的的確不如人意?？戳死追蚶蠋熽P(guān)于體育方面的闡述,，我真是有些慚愧。我們確實應(yīng)該讓學(xué)生去體會運(yùn)動之美,，讓他們從正確,、有榮譽(yù)心的體育競賽中得到人生的教訓(xùn)。第五十六號教室的體育課目標(biāo)也值得我們?nèi)W(xué)習(xí)：1,、學(xué)生要每天運(yùn)動,；2、學(xué)生要認(rèn)識體育基本原則和動作的重要性,；3,、學(xué)生要隨時隨地展現(xiàn)有一得運(yùn)動家精神；4,、學(xué)生要明白團(tuán)隊的價值；5,、學(xué)生要把他們從體育活動學(xué)到的種種經(jīng)驗應(yīng)用到生活的其他領(lǐng)域中,。其實體育作為一門學(xué)科，它和德育聯(lián)系的比較緊密,，對在學(xué)生性格的培養(yǎng)上也起到很大的作用,。并且通過體育運(yùn)動，能夠培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng),、勇敢,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，對班級管理也能起到很大的作用,。但是在現(xiàn)實中,，體育課的作用確實被忽視了，而我們也在這種忽視中把我們該做的淡化了，這些淡化了的,，我們應(yīng)該繼續(xù)抓起來了,。書中雷夫老師還講到“要時時給予學(xué)生指引，但要牢記一個重點：學(xué)生要學(xué)會自己練習(xí),，不是為老師練習(xí),。”這點雷夫老師做的確實明智,，佩服之極,，現(xiàn)在很多學(xué)生上課都是老師安排干什么就干什么，根本沒有想到是為自己練習(xí),，可見我們以后在這方面的教導(dǎo)要加重,。我們還要像雷夫老師那樣教導(dǎo)學(xué)生“犯錯的隊友需要我們的支持，而非嘲弄,?！弊屗麄兂蔀橐粋€有風(fēng)度的觀眾。這些我應(yīng)該思考,，雷夫老師的教那么多的課程,，在體育課上還有這樣的認(rèn)識，可見是用心做了,，多難能可貴的用心啊,，這正是我們所缺乏的，相信只要做一個有心的老師,，我們的體育課也是可以改變的,。

教育工作者的奇跡心得體會篇十八

陶行知先生說：“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育,?！睈凼敲恳粋€教育者的基本要素。工作以來,，除了家庭和孩子,，我把所有的精力都傾注在教育和學(xué)生身上，我以為自己做得夠好了,，但近日讀了《第56號教室的奇跡2:點燃孩子的熱情》,，我被雷夫.艾斯奎斯對學(xué)生、對教育的純粹的熱愛和奉獻(xiàn)精神震撼了,，相比之下,，發(fā)覺自己對學(xué)生、對教育的愛還是單薄的,，甚至是有些狹隘的,。

一、癡愛每一個學(xué)生。

雷夫.艾斯奎斯25年如一日呆在同一間破舊的教室里,，而且高達(dá)九成的學(xué)生家庭貧困,，且多出自非英語系的移民家庭，教育環(huán)境如此惡劣,，但他仍對教育和那里的學(xué)生充滿熱情和朝氣,。他帶著學(xué)生去俄勒岡莎士比亞節(jié)看《理查德二世》；他帶著學(xué)生去旅行,；他帶著學(xué)生參加社團(tuán),；他和朱麗葉在康奈爾校園附近的一家小餐廳吃晚餐，一會大笑,，一會又哭,；他在極其疲倦的情況下還要帶著學(xué)生去觀看棒球比賽，只是因為想要幫助那些孩子成為卓越超群的人,。他說：“我知道每一天都很重要,。我已明白即使是一個晚上的球賽，對孩子來說也可能是決定一生命運(yùn)的獨一無二的時刻,?！弊x著這樣的話，我覺得雷夫就像是一只子規(guī),，即使啼出血來,，仍然不斷地啼叫。我們有些老師經(jīng)常在各種事跡報告中夸夸其談?wù)f自己視學(xué)生如己出,，但讀著雷夫的話我們還能坦然嗎,？他的愛是純粹的愛，是不含一點雜質(zhì)的愛,，是全心全意為了學(xué)生的.身心發(fā)展和全面的發(fā)展,，他才是真正把每一個學(xué)生都當(dāng)成了自己的孩子！

記得20xx年,，第一次走進(jìn)現(xiàn)在工作的校園,，真的與想象大相徑庭，心中不免有些失望,，直到現(xiàn)在，當(dāng)看到大學(xué)同學(xué)們工作那優(yōu)雅的環(huán)境還是會有些失落,。但看了這本書,，我充滿了信心，并不是只有栽在精美花盆里的花才會開花,，生長在田野的草也會開花,，只要不自卑，不浮躁，只要懷有教育理想,，只要對學(xué)生充滿癡愛,，生活就會充滿幸福與奇跡。

二,、不放棄每一個學(xué)生,。

從事教育，我們不可避免會遇到這樣那樣的問題學(xué)生,，這時我們是秉著“不拋棄,，不放棄”的信念倍加關(guān)愛學(xué)生，還是帶著“教育不是萬能的”消極情緒放棄學(xué)生呢,？雷夫給了我們有力的回答,，他說：“有時候，孩子會叛逆,、不受教,，但請不要就此放棄。我們一定要知道,，如果你想要在庸庸碌碌的世界養(yǎng)育卓越非凡的孩子,，就要有耐心，永遠(yuǎn)以身作則,，身先士卒,。那樣，優(yōu)秀的品質(zhì)才能在他們的性格與靈魂中扎根,?！?/p>

山姆就是這句話的佐證。山姆本來是一個上課時無法安靜地坐著,；生活習(xí)慣較差,，全身污穢邋遢；學(xué)生不喜歡,，老師不支持的學(xué)生,，可是雷夫卻用自己的耐心和愛心與他建立了友誼，讓山姆九年來第一次在學(xué)習(xí)上能跟上步伐,，而且積極參加社團(tuán)活動,，尤其是他找到了自己的興趣——閱讀。他在空無一人的學(xué)校里讀“二戰(zhàn)”巴頓將軍與蒙哥馬將軍在意大利的戰(zhàn)爭了讀了六個小時,；他讀完了家附近圖書館的書,，“他的生命充滿了愛國的熱忱，他的思想變得更有系統(tǒng),，他開始讓自己維持干凈,?！鄙侥返木拮冏C明了教育的力量，而這種力量的源泉來自于雷夫?qū)λ硇牡母冻雠c關(guān)愛,。

記得,，剛工作時，我遇到一個叫李杰的學(xué)生,，他生性頑劣,，作業(yè)經(jīng)常不做，還有一些不良的品德,。開始時,，我經(jīng)常找他談話，每次他也會信誓旦旦說要改正,，但用不了兩天,，他又會回歸原樣，我對他漸漸失去了信心和耐心,，目光越來越游離他,。一次，他竟然偷了鄰居的50元錢,，鄰居找到了學(xué)校,，無奈之下，我去了他家,。本想和他的父母好好教育下孩子,，誰知他的家里只有一個既聾又啞的二叔，那時,，我才知道,，他的父母一直在外打工，3年都沒有回過家了,，他一直和這個既聾又啞的二叔生活,。在昏黃的燈光下，孩子訴說了生活在無聲世界和缺乏父母關(guān)愛的苦悶,，同時也承認(rèn)了錯誤,。第二天，孩子給了我一封信,，表達(dá)了對我的感激之情,，其中一句話我記得特別清楚：任何錯誤的改正都是善良的進(jìn)步。

想起一句很平凡但卻是真理的話：教育不是萬能的,，但沒有教育是萬萬不能的,。每一個教育者都要有信仰，而相信教育的力量是一個重大的信仰,，沿著這個信仰去努力,，就會看到教育的光明，學(xué)生的希望,。

三,、雕琢每一位學(xué)生。

“我不要我的孩子們庸庸碌碌,，成為平凡無奇的人,，因為我知道他們潛力無窮。所以,，開始精雕細(xì)琢吧,。”雷夫的這句話震撼我的心靈,，也許我們許多教育者的心愿只是讓學(xué)生能取得階段性的良好成績,，而很少考慮到學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，更很少關(guān)注學(xué)生潛力的挖掘,。讀這句話,，我明白了為什么他的學(xué)生個個總是自信滿滿，容光煥發(fā),，知識廣博,，興趣專注。并非他的學(xué)生天生資質(zhì)好,，而是因為他們遇到了這樣一位虔誠而忘我的雕刻家,，他用自己的愛心、耐心,、智慧精雕細(xì)琢著每一位學(xué)生,，日復(fù)一日，年復(fù)一年,，讓一枚枚元鉆成為光芒閃耀的鉆石,。

隨著考試的壓力，評優(yōu)評先評職稱的壓力,，我們許多老師看似很愛學(xué)生,，整天跟著學(xué)生，默寫,，背誦,，做題，甚至剝奪了學(xué)生的音樂,、美術(shù),、體育課，全用來傳授文化知識,，學(xué)生的成績也許會取得階段性的進(jìn)步,，但這樣打造出來的學(xué)生有什么生氣,？有什么理想？有什么氣質(zhì),？他們也許會漸漸形成只要學(xué)習(xí)好就是一切的錯誤人生觀,。

向雷夫?qū)W習(xí)，愛,，要有境界和高度,，全心全意只為學(xué)生的全面發(fā)展和身心發(fā)展著想，全心全意只為學(xué)生潛力的開發(fā)著想,。

雷夫帶著癡情,，漫步在教育的海灘，將躺在沙灘上的一只,、兩只,、三只海星送回大海，讓它們的生命重新起航,。

讓我們像雷夫一樣癡情,，一樣耐心，一樣虔誠于我們的教育事業(yè)和那些可愛的學(xué)生,，帶上愛出發(fā),！

教育工作者的奇跡心得體會篇十九

最近在讀《第56號教室的奇跡》這本書，細(xì)細(xì)研讀,，受益良多,，明白了自己以后所要努力的方向。

今天只談一點感受,，培養(yǎng)終身閱讀的孩子,。

閱讀不是一門科目，它是生活的基石,，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項活動,。要讓孩子在長大后成為與眾不同的人，能考慮他人觀點,、心胸開闊,、擁有和他人討論偉大想法的能力，熱愛閱讀是一個必要的基礎(chǔ),。雷夫在書中提到：“熱愛閱讀的孩子將擁有更美好的人生”,。樂于閱讀的孩子能和身旁的世界產(chǎn)生聯(lián)系，最后具備超越現(xiàn)階段想象范圍的思考能力,?！倍追蛴指嬖V我們：“提高兒童閱讀能力的同時引導(dǎo)他們對閱讀的熱愛，應(yīng)該是我們的首要任務(wù),?！彼麨榱颂岣甙嗌蠈W(xué)生的閱讀,，做了很多：1.善于指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，而孩子們也能透過閱讀來用不同的眼光看世界,。2.善用學(xué)校圖書館,，如何引導(dǎo)不會閱讀的學(xué)生。3.挑選適合孩子閱讀的文學(xué)作品,。4.撰寫每月讀書心得。這些方法都值得學(xué)習(xí),，讀著這些文字,，有一種“豁然開朗”的感覺。

從現(xiàn)在開始給自己制定一個新的`目標(biāo),，并且確信自己的學(xué)生也可以做得這么好,，因為我們都有一個教室，在這個教室里每天都在上演著不同的故事,。如果我們能夠像雷夫老師一樣細(xì)心觀察,，從愛每一個孩子出發(fā)，那么我們也會有自己不一樣的教室,，就讓我們從現(xiàn)在開始,，努力讓我們的教室變成孩子們心中向往的地方。

教育工作者的奇跡心得體會篇二十

《第56號教室的奇跡》由雷夫·艾斯奎斯編寫,，他1981年畢業(yè)于加州大學(xué)洛杉磯分校,，現(xiàn)為美國洛杉磯市霍巴特小學(xué)的五年級教師。艾斯奎斯從教20多年,，一直在霍伯特小學(xué)擔(dān)任五年級的老師,，該校是美國第二大小學(xué)，高達(dá)九成的學(xué)生家庭貧困,，且多出自非英語系的移民家庭,。在第56號教室里，雷夫老師獨創(chuàng)的閱讀,、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程深受孩子們喜歡,，他們?nèi)缰园忝刻焯崆?小時到校，放學(xué)后數(shù)小時內(nèi)仍不愿離去,。

本書全面而詳細(xì)地闡述和介紹了雷夫的教育思想,、教育方法和有效行動。雷夫倡導(dǎo)“沒有害怕的教育”和彼此信任,，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)知識本身就是最好的獎品,，他運(yùn)用了“道德發(fā)展六階段”理論：我不想惹麻煩———我想要獎賞———我取悅某人———我要遵守準(zhǔn)則———我能體貼別人———我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖。這第六階段的道德要求與儒家思想所倡導(dǎo)的“慎獨”不謀而合,。在每項教育活動中,，都充滿了雷夫的'智慧和激情,，學(xué)生和他在一起快樂無憂，每項學(xué)習(xí)學(xué)生都投入極大的熱情,，尤其是演莎士比亞的戲劇和旅行兩項活動,，更讓學(xué)生全情的投入和無限的熱愛。

在本書中,，我看到了雷夫老師點點滴滴的有益的做法,，也看到了在他眼里，學(xué)生都是可愛的天使,，更看清了他的一切努力都是為著讓這些天使變得愛學(xué)習(xí),、會學(xué)習(xí)這樣一種最樸素的意識和想法。從本質(zhì)上來看,，這是因為他有愛心,，有一顆熱愛兒童的心，他是真正把自己的學(xué)生放在心上,。雷夫老師對孩子的愛,，讓作為老師的我感受到在實際的教育教學(xué)過程中，愛就是教育的根本,。雖然教師的教育教學(xué)水平有高低,，但是教師對學(xué)生的愛心不能有高低。沒有愛,，便沒有教育,。愛生要勝過愛子，作為一名教師,，要把愛灑向每個學(xué)生,。我們只有心里時刻裝著學(xué)生，學(xué)生心里才有你這個教師,。尤其是學(xué)生的發(fā)展是不平衡的,。對于那些發(fā)展慢的學(xué)生，我們只有愛之切,，才有可能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣,、信心與激情，才能冰釋他們心底積淀的自卑,，大膽地去尋找失落的綠洲,，才能使他們奔向健康發(fā)展的人生之路。