總結讓我們在喧囂的生活中停下腳步，審視自己的成長軌跡。要注意總結的條理性和邏輯性。以下是小編為大家整理的校園趣事,，讓我們一起回憶那段美好的時光。

有志者事竟成的成語故事解析篇一

只要有決心,，有毅力,，事情終究會成功,。指有志向的人,，做事終究會成功,。告訴我們?nèi)松约喝テ床⑷^斗，在風雨中百折不撓勇往直前,。

南朝《后漢書·耿弇傳》中《臨淄勞耿弇》（劉秀）：“將軍前在南陽,，建此大策，常以為落落難合,，有志者事竟成也,。"。

終于耿龠大敗敵人,。漢光武帝表揚了耿龠,。并且感慨地對他說：“將軍以前在南陽時提出攻打張步、平定山東一帶,，當初還覺得計劃太大,，擔心難于實現(xiàn)。現(xiàn)在我才知道,，有志氣的人，事情終歸是能成功的,?！?/p>

漢光武帝講的“有志者事竟成也”一句，后來常被人們引用,，成了成語——“有志者事竟成,。”

——《后漢書·耿弇傳》,。

東漢時,，有一個讀書人，名叫耿弇,。從小就認真學習兵書,，演練武藝，立志將來為國家效力,。由于耿弇英勇善戰(zhàn),，足智多謀，屢建戰(zhàn)功,，很快就升為大將軍,。

一天，耿弇向皇帝要求帶兵北上,，平定割據(jù)勢力,。皇帝聽了很高興,，但覺得這很困難,，不易成功。耿弇說：“大王，只要我們立定志向,，堅持不懈,，就一定可以成功的！”

皇帝答應了,。耿弇率兵北上,，運用聲東擊西的戰(zhàn)術，連戰(zhàn)連勝,，很快就平定了一大部分割據(jù)勢力,。接著，耿弇又率領大軍向軍閥張步盤踞的地盤推進,。雙方在臨淄擺開了陣勢,，一場短兵相接的戰(zhàn)斗殺得天昏地暗。這時,，一支箭突然直飛過來射中耿弇大腿,，他拔出佩劍，砍斷箭桿,，繼續(xù)作戰(zhàn),，把張步打得大敗而逃，他才想起腿上還有一枚箭頭,。

皇帝稱贊耿弇說：“將軍以前提出的計劃,，我還擔心難以實現(xiàn)，但你終于做到了,。這正是‘有志者事竟成’?。　?/p>

有志者事竟成的成語故事解析篇二

只要有決心,，有毅力,，事情終究會成功。指有志向的人,，做事終究會成功,。告訴我們?nèi)松约喝テ床⑷^斗,，在風雨中百折不撓勇往直前,。

終于耿龠大敗敵人。漢光武帝表揚了耿龠,。并且感慨地對他說：“將軍以前在南陽時提出攻打張步,、平定山東一帶，當初還覺得計劃太大,，擔心難于實現(xiàn)?，F(xiàn)在我才知道,，有志氣的人，事情終歸是能成功的,?！?/p>

漢光武帝講的“有志者事竟成也”一句，后來常被人們引用,，成了成語——“有志者事竟成,。”

——《后漢書·耿弇傳》,。

東漢時,，有一個讀書人，名叫耿弇,。從小就認真學習兵書,，演練武藝，立志將來為國家效力,。由于耿弇英勇善戰(zhàn),，足智多謀，屢建戰(zhàn)功,，很快就升為大將軍,。

一天，耿弇向皇帝要求帶兵北上,，平定割據(jù)勢力?；实勐犃撕芨吲d,，但覺得這很困難，不易成功,。耿弇說：“大王,，只要我們立定志向，堅持不懈,，就一定可以成功的,！”

皇帝答應了。耿弇率兵北上,，運用聲東擊西的戰(zhàn)術,，連戰(zhàn)連勝，很快就平定了一大部分割據(jù)勢力,。接著,，耿弇又率領大軍向軍閥張步盤踞的地盤推進。雙方在臨淄擺開了陣勢,，一場短兵相接的戰(zhàn)斗殺得天昏地暗,。這時,，一支箭突然直飛過來射中耿弇大腿，他拔出佩劍,，砍斷箭桿,，繼續(xù)作戰(zhàn)，把張步打得大敗而逃,，他才想起腿上還有一枚箭頭,。

皇帝稱贊耿弇說：“將軍以前提出的.計劃，我還擔心難以實現(xiàn),，但你終于做到了,。這正是‘有志者事竟成’啊,！”

有志者事竟成的成語故事解析篇三

[成語解釋]只要有決心,，有毅力，事情終究會成功,。

[典故出處]《后漢書·耿弇傳》：“將軍前在南陽,，建此大策，常以為落落難合,，有志者事竟成也,。”

出處《后漢書耿合傳》有一次,，劉秀派耿合去攻打占據(jù)山東青州十二郡的豪強張步,。張班兵強馬壯，是耿合的一個勁敵,。張步聽說耿合率兵來攻,。就派大將軍費邑等分兵把守歷下、祝阿,、臨淄,，準備迎擊。耿合先攻下祝阿,，以后用計相繼攻下歷下和臨淄,。張步著急起來，親自帶兵反攻臨淄,，于是在臨淄城外進行了一場生死搏斗的大血戰(zhàn),。在戰(zhàn)斗中，耿合大腿中了一箭,，可是他勇敢地用佩刀砍斷箭桿,，帶傷仍堅持戰(zhàn)斗。劉秀聞訊,。親自帶兵前來支援,。在援兵還未到達的時候,，部將陳俊認為張步兵力強大，建議暫時休戰(zhàn),，等到援兵來后再發(fā)動進攻,。可是耿合卻認為不能把困難留給別人,，經(jīng)過一場激烈的戰(zhàn)斗,，耿合終于把張步打得大敗。幾天后,，劉秀來到臨淄,，慰勞軍隊。他在許多將官面前夸獎耿合說：“過去韓信破歷下開創(chuàng)基業(yè),，現(xiàn)在將軍攻克祝阿,，連戰(zhàn)連捷，兩功相仿,，從前你在南陽曾建議請求平定張步,，我當時以為你口氣太大，恐怕難以成功,，如今才知道,，有志者事竟成啊!”。

出自 m.sevw.cn

有志者事竟成的成語故事解析篇四

帝(劉秀)謂合曰：“將軍前在南陽,，建此大策,。常以為落落難合，有,。久者事竟成也,。”

釋義“久”終于,。只要有堅定的.意志和決心，事情,，最終能成功,。也作“有志者事竟成?！?/p>

故事有一次,，劉秀派耿合去攻打占據(jù)山東青州十二郡的豪強張步。張班兵強馬壯,，是耿合的一個勁敵,。張步聽說耿合率兵來攻。就派大將軍費邑等分兵把守歷下,、祝阿,、臨淄,，準備迎擊。耿合先攻下祝阿,，以后用計相繼攻下歷下和臨淄,。張步著急起來，親自帶兵反攻臨淄,，于是在臨淄城外進行了一場生死搏斗的大血戰(zhàn),。在戰(zhàn)斗中，耿合大腿中了一箭,，可是他勇敢地用佩刀砍斷箭桿,，帶傷仍堅持戰(zhàn)斗。劉秀聞訊,。親自帶兵前來支援,。在援兵還未到達的時候，部將陳俊認為張步兵力強大,，建議暫時休戰(zhàn),，等到援兵來后再發(fā)動進攻?？墒枪⒑蠀s認為不能把困難留給別人,，經(jīng)過一場激烈的戰(zhàn)斗，耿合終于把張步打得大敗,。幾天后,，劉秀來到臨淄，慰勞軍隊,。他在許多將官面前夸獎耿合說：“過去韓信破歷下開創(chuàng)基業(yè),，現(xiàn)在將軍攻克祝阿，連戰(zhàn)連捷,，兩功相仿,，從前你在南陽曾建議請求平定張步，我當時以為你口氣太大,，恐怕難以成功,，如今才知道，有志者事竟成啊!”

有志者事竟成的成語故事解析篇五

帝（劉秀）謂合曰：“將軍前在南陽,，建此大策,。常以為落落難合，有,。久者事竟成也,。”

釋義“久”終于,。只要有堅定的意志和決心,，事情,，最終能成功。也作“有志者事竟成,?！?/p>

故事有一次，劉秀派耿合去攻打占據(jù)山東青州十二郡的豪強張步,。張班兵強馬壯,，是耿合的一個勁敵。張步聽說耿合率兵來攻,。就派大將軍費邑等分兵把守歷下,、祝阿、臨淄,，準備迎擊,。耿合先攻下祝阿，以后用計相繼攻下歷下和臨淄,。張步著急起來,，親自帶兵反攻臨淄，于是在臨淄城外進行了一場生死搏斗的大血戰(zhàn),。在戰(zhàn)斗中,，耿合大腿中了一箭，可是他勇敢地用佩刀砍斷箭桿,，帶傷仍堅持戰(zhàn)斗,。劉秀聞訊。親自帶兵前來支援,。在援兵還未到達的時候,，部將陳俊認為張步兵力強大，建議暫時休戰(zhàn),，等到援兵來后再發(fā)動進攻,。可是耿合卻認為不能把困難留給別人,，經(jīng)過一場激烈的戰(zhàn)斗,，耿合終于把張步打得大敗。幾天后,，劉秀來到臨淄,，慰勞軍隊,。他在許多將官面前夸獎耿合說：“過去韓信破歷下開創(chuàng)基業(yè),，現(xiàn)在將軍攻克祝阿，連戰(zhàn)連捷,，兩功相仿,，從前你在南陽曾建議請求平定張步,，我當時以為你口氣太大，恐怕難以成功,，如今才知道,，有志者事竟成啊,！”

有志者事竟成的成語故事解析篇六

苦心人,，天不負，臥薪嘗膽,，三千越甲可吞吳,。

這是清代著名小說家蒲松齡，科舉落第后撰寫的一副用來勉勵自己的對聯(lián),。

這副對聯(lián)上聯(lián)中引用大將項羽率軍背水一戰(zhàn),，終成霸業(yè)的典故；下聯(lián)又引用春秋五霸中越王勾踐臥薪嘗膽,，終于打敗并吞并昔日強國——吳國的典故,，強有力的闡明了“有志者，事竟成”的真理,。

這副對聯(lián)的作者蒲松齡,，在科舉考試中未能及第，受到很打打擊,，但他卻沒有灰心喪氣,，從此一蹶不振，而是堅信“有志者事竟成”,，從此更加發(fā)奮讀書,。在他讀書學習時，經(jīng)常廢寢忘食,，在書房一學就是一天,，終于成為我國歷史上有名的小說家。

不僅我國有許多“有志者事竟成”的事例,，在國外也屢見不鮮,。“蒸汽船之父”富爾頓就是最好的例子,。

有志者,，事竟成。這條不變的真理,，幾百年來激勵了許多人,，但愿以后能有更多的人作有志者，成就更多的事業(yè)，為人類造福,。

有志者事竟成的成語故事解析篇七

有志者事竟成,，意思是指有志向的人，做事一定會成功,。告訴我們?nèi)松约喝テ床?、去奮斗，在風雨中百折不撓勇往直前,?！逗鬂h書·耿弇傳》。下面一起來看看關于這個成語的故事吧!

東漢時,，耿龠是漢光武帝劉秀手下的一員名將,。有一回，劉秀派他去攻打地方豪強張步,，戰(zhàn)斗非常激烈,。后來，耿龠的大腿被一支飛箭射中,，他抽出佩劍把箭砍斷,，又繼續(xù)戰(zhàn)斗。

終于耿龠大敗敵人,。漢光武帝表揚了耿龠,。并且感慨地對他說:“將軍以前在南陽時提出攻打張步、平定山東一帶,，當初還覺得計劃太大,，擔心難于實現(xiàn)。現(xiàn)在我才知道,，有志氣的人,，事情終歸是能成功的?！?/p>

漢光武帝講的“有志者事竟成也”一句,，后來常被人們引用，成了成語--“有志者事竟成,?！?/p>

有志者事竟成的成語故事解析篇八

比屋可封意思是在唐、虞時代,，賢人很多,，差不多每家都有可受封爵的德行。后比喻社會安定,，民俗淳樸,。也形容教育感化的成就。

不教而殺教：教育;殺：處罰，殺死,。不警告就處死。指事先不教育人,，一犯錯誤就加以懲罰,。

不教而誅教：教育;誅：處罰，殺死,。不警告就處死,。指事先不教育人，一犯錯誤就加以懲罰,。

不可教訓教訓：教育,，教誨。對某人無法進行教育,。

春風化雨化：化生和養(yǎng)育,。指適宜于草木生長的風雨。比喻良好的薰陶和教育,。

東風化雨指適宜于草木生長的風雨,。比喻良好的薰陶和教育。

反面教員反面：壞的,，消極的一面,。指與人民為敵的人的言行，可以從反面教育人民,。

畫荻教子荻：蘆葦,。用蘆葦在地上書畫教育兒子讀書。用以稱贊母親教子有方,。

教婦初來,，教兒嬰孩指對一個人施加教育應該及時及早。

科班出身比喻具有受過正規(guī)教育或訓練的資格,。

累教不改多次教育,，仍不改正。

蒙以養(yǎng)正指從童年開始,，就要施以正確的教育,。

孟母三遷孟軻的母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子，三次遷居,。

生聚教訓生聚：繁殖人口,，聚積物力;教訓：教育，訓練,。指軍民同心同德,，積聚力量，發(fā)憤圖強，以洗刷恥辱,。

神道設教神道：本指天教,，即神明之理，后指關于鬼神禍福之說,。利用鬼神迷信作為教育手段,。

市井之徒徒：人(含貶義)。舊指做買賣的人或街道上沒有受過教育的人,。

十年生聚,，十年教訓生聚：繁殖人口，聚積物力;教訓：教育,，訓練,。指軍民同心同德，積聚力量,，發(fā)憤圖強,，以洗刷恥辱。

脫胎換骨原為道教用語,。指修道者得道以后,，就轉凡胎為圣胎，換凡骨為仙骨?，F(xiàn)比喻通過教育,，思想得到徹底改造。

夏雨雨人雨：前一個“雨”,，名詞,，雨水;后一個“雨”，動詞,，下雨,。有如夏天的雨落在人身上。比喻及時給人幫助和教育,。

玉不琢,，不成器琢：雕。玉石不經(jīng)雕琢,，成不了器物,。比喻人不受教育、不學習就不能有成就,。

有傷風化指對社會風俗,、教育有不好影響的言行(多指男女關系方面)。

有教無類類：類別,。不管什么人都可以受到教育,。

不教之教不以直接的教育方式而進行的教育,。指在日常言行中很自然地進行的熏陶。

斷杼擇鄰孟母為了教育孟子不要中途荒廢學業(yè),，用被割斷的紗不成布來做比喻;孟母三遷居處,，選擇良好的環(huán)境，來影響孟子的成長,。

三遷之教漢?劉向《列女傳》載：孟母帶著年幼的孟子,，起初住在公墓附近，孟子就模仿哭喪;后遷居集市,，又跟著學商人自吹自夸;孟母遷居學堂附近，孟子從此學習禮節(jié),，要求上學,。后人用“孟母三遷”、“三遷之教”比喻選擇居住合適的環(huán)境以利于教育子女,。

刑期無刑刑罰在于教育人恪守法律,，從而達到不用開的目的。

沂水春風沂水：河水名,，在山東省曲阜縣境內(nèi),，孔子出生地。春風：春天和暖的風,，比喻良好的熏陶和教育,。來自沂水的春風。比喻深受孔學的教育與熏陶,。

易子而教易：交換,。交換孩子進行教育。

因材施教因：根據(jù);材：資質;施：施加;教：教育,。指針對學習的人的志趣,、能力等具體情況進行不同的教育。

有風有化謂有教育意義,。

換骨脫胎〖解釋原為道教用語。指修道者得道以后，就轉凡胎為圣胎,，換凡骨為仙骨?，F(xiàn)比喻通過教育，思想得到徹底改造,。

教導有方〖解釋教育引導很有辦法,。

灑掃應對〖解釋灑水掃地，酬答賓客,。封建時代儒家教育,、學習的基本內(nèi)容之一,。

以法為教〖解釋以：用;教：教育。引用法律條文充當教育的內(nèi)容,。

安詳恭敬安靜,、細心、謙恭,、敬重,，古時兒童教育的要領。

有志者事竟成的成語故事解析篇九

(2)或作或輟,，一曝十寒,，則雖讀書百年，吾未見其可也,。

(3)學習不能一曝十寒,，要踏踏實實，認認真真,，堅持到最后,。

(4)學習知識應日積月累，不能一曝十寒,！

(5)做任何事都要持之以恒,，決不能一曝十寒。

(6)一個人學習態(tài)度要是一曝十寒,，到頭來仍將是不學無術,。

(7)同學們求學，絕不能一曝十寒,，必須手不釋卷,，才能成功。

(8)學會行孝,，重在聞一知十,，樂為不輟，而不是一曝十寒,，應當持之以恒,，養(yǎng)成道德，以擔當重任,。

(9)學習英語一定要堅持,，最忌一曝十寒。

(10)學習要有恒心,，一曝十寒是學不到知識的,。

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有志者事竟成的成語故事解析篇十

2,你在他面前說那些話，實在是班門弄斧,，不知天高地厚,。

3,今天在各位名家面前談創(chuàng)作,，我真是班門弄斧了。

4,在這么多“三好學生”面前讓我介紹學習經(jīng)驗,，豈不是班門弄斧,。

5,你在他面前說那些話，實在是班門弄斧,，不塞不流,，不止不行。

6,聞得亭亭姐姐學問淵博,，妹子何敢班門弄斧,，同他亂談。

7,他不懂裝懂,，還班門弄斧,，做了貽笑大方之事還不知道。

8,在您面前,，我怎敢班門弄斧,，隨便發(fā)言呢,？

9,同學們的造句或小中見大,、或引經(jīng)據(jù)典，我不敢班門弄斧與之媲美,，也不愿步人后塵,，貽笑大方。

10,他在火箭專家面前,，班門弄斧,，大談什么力學推進，真是不知天高地厚,。

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有志者事竟成的成語故事解析篇十一

傅鶴年《王莽》第五章：元帝用眼掃向群臣眾妃,，似乎在期待什么人來對他的這一番苦衷表示理解。當然就有口齒伶俐,、善于腦筋急轉彎的大臣緊跟照辦：“萬歲圣明!音樂之道,，雖然微末，其中奧妙,，卻暗合圣人之訓,。對于治國肉食者，于調琴和瑟之中,，可領悟輕重緩急之理,、陰陽頓挫之序，于治國安邦大有裨益;而對于百姓素食者,，則可于賞心悅耳之中,，領悟圣賢教化之德,、修養(yǎng)立身齊家之性!特別是咱們大漢，疆域遼闊,，子民眾多,，內(nèi)中魚龍混雜、良美參差,，真正需要用美妙動聽的音樂來教化他們呢!萬歲,，您今天這哪兒是什么宮廷音樂大賽呀，簡直就是一次安邦治國的現(xiàn)身說法嘛!”“是啊,，萬歲今天這一手頹丸擲鼓,，展示的豈止是音樂天才，實在是在向愚臣們言傳身教安邦治國的藝術呢!”群臣們一唱一和,，說得起勁,。

解釋：安：使安定，治：管理,，治理,。使國家安定太平。

出處：明·無名氏《伐晉興齊》：“薦賢舉善是吾心,，安邦治國訪知音,。”

用法：聯(lián)合式;作謂語,、定語,、補語;形容使國家安定。

詞性：中性,。

成語,。

;古代成語。

近義詞：治國安民,、安邦定國,、治國安邦。

反義詞：荼毒生靈,、病民害國,、病民蠱國、禍國殃民,。

1,、以德育人、安邦治國是他積極入世的教育目的,。

2,、殿下,這里面的大部分建議,實屬安邦治國之良謀,若是真的實施,那我大漢,必將達到一個新的高度。

4,、至于你說的二寶三籍四術更是聞所未聞,只聽說張子房有一本素書,又名《玉鈐經(jīng)》,在民間被視為奇書,、天書,熟讀以后,即可修身齊家,、安邦治國。

5,、公子才思敏捷,文采風流,倘若置于廟堂之上,必然可以安邦治國,置于江湖,也必然是才子俊杰,。

6、文史研究館是老一輩革命家源于崇文尚德的優(yōu)良傳統(tǒng),基于安邦治國的卓識遠略創(chuàng)立,廣納社會賢達,、名流耆宿,以揚禮賢敬士之風,。

7、這瑚璉乃是上古時期,宗廟當中盛放黍稷的祭器,由此可見,孔子對子貢的評價之高,將他比喻成為瑚璉,意思就是子貢有安邦治國的才能,。

有志者事竟成的成語故事解析篇十二

1他一拿到作文試題,，立刻奮筆疾書，文不加點,，片刻間就洋洋灑灑地寫了一大篇,。

2想要能夠文不加點，下筆有神,，除了天資之外,，還必須不斷地勤練。

3學生作文,，提倡反復修改,，反復揣摩，所謂文不加點是以后的事,。

4寫文章要能文不加點,，一氣呵成的,，一定是具有相當文字修養(yǎng)的人,。

5外甥小小年紀，寫起文章來卻能文不加點,，一氣呵成,。

6他思索片刻，便拿起筆來,，文不加點地完成了一篇精采的社論,。

7他即景生情，文不加點地寫了好幾首詩,。

8多年的記者生涯,，成就了他文不加點的寫作功夫。

9他似乎天生就是要吃作家這行飯,，寫起文章來文不加點,，輕而易舉，真是教人佩服,。

10謝老下筆千言,，文不加點,，不愧是文鳥之夢。

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有志者事竟成的成語故事解析篇十三

春秋時期,，吳國的大將軍伍子胥帶領吳國的士兵準備去攻打鄭國,。鄭國的國君鄭定公說：“誰能夠讓伍子胥把士兵帶回去，不來攻打我們鄭國,，我一定重重地獎賞他,。”可惜沒有一個人想到好辦法能夠讓伍子胥不攻打鄭國,。

到了第四天早上,，有個年輕的打漁郎跑來找鄭定公說：“我有辦法讓伍子胥不來攻打鄭國?！编嵍ü宦?，馬上問打漁郎到：“你需要多少士兵和車子?”打漁郎搖搖頭說：“我不用士兵和車子，也不用帶食物,，我只要用我這根劃船的槳就可以叫好幾萬的吳國士兵不攻打鄭國!”

鄭定公問：“是什么樣的船槳那么厲害呀?”打漁郎把夾在胳肢窩下面的船槳拿給鄭定公看了看,，鄭定公看見那只是一根普通的船槳，心里不太相信這根船槳能勸退伍子胥的大軍,。打漁郎說：“國君讓我試一試便知道這船槳的厲害了!”于是打漁郎便拿著船槳跑去吳國的兵營找伍子胥,。

打漁郎跑到伍子胥的軍營外一邊敲打著船槳，一邊唱歌：“蘆中人,，蘆中人,，渡過江，誰的恩?寶劍上,，七星文,，還給你，帶在身,。你今天,，得意了，可記得,，漁丈人?”

伍子胥聽見聲音出了營帳,，看到打漁郎手上的船槳，馬上問他：“年輕人,，你是誰呀?”打漁郎回答說：“你沒看到我手里拿的船槳嗎?我父親就是靠這根船槳過日子的,，他還用這根船槳救了你呀!”

伍子胥一聽說到：“我想起來了!以前我逃難的時候，有一個打漁的先生救過我,，我一直想報答他呢!原來你是他的兒子,，那你怎么會來這里呢?”

打漁郎說：“還不是因為你們吳國要來攻打我們鄭國，我們這些打漁的人通通被叫來這里。我們的國君鄭定公說：只要誰能夠請伍將軍退兵,，不來攻打鄭國,，就重賞誰!希望伍將軍看在我死去的父親曾經(jīng)救過您的份上，不要來攻打鄭國,。這樣我回去也能得到一些獎賞,。”

伍子胥帶著感激的語氣說：“因為你父親救了我,，我才能夠活著當上大將軍,。我怎么會忘記他的恩惠呢?我一定會幫你這個忙的!”伍子胥一說完，就馬上把吳國的士兵通通帶回去,。

打漁郎高興地把這個好消息告訴了鄭定公,。這一下，全鄭國的人都把打漁郎當成了大救星,，叫他“打漁的大夫”,。鄭定公遵照承諾獎賞了打漁郎，還送給他一百里的土地,。

知恩圖報,，意思是對于別人給自己的恩惠表示感激，并想辦法報答,。

近義詞：感恩報德,、飲水思源、結草銜環(huán),、知恩必報,。

反義詞：忘恩負義、過河拆橋,。

1,、我們要懂得知恩圖報，不要做忘恩負義的人,。

2,、人不一定要學會如何去知恩圖報,，至少要知道不能忘本,。

3、故事中的漆工舉手之勞與人為善不見利忘義,，船主知恩圖報,，這兩者都值得我們?nèi)W習。

3,、造句網(wǎng)是一部在線造句詞典,其宗旨是讓大家更快地造出更優(yōu)質的句子.

4,、一種好的品德是知恩圖報。

5、瑞雪飄飄北風吹,，感恩讓人暖洋洋;感恩時刻記心間,，知恩圖報不能忘，感恩節(jié)里送問候,，愿你生活多幸福,，快快樂樂年復年。

6,、生活要知恩圖報,，千萬別做白眼狼;愛情要學會珍惜，這點得多學學灰太狼;與人要和諧相處,，千萬別學獨狼;事業(yè)上要像一匹雪狼,，兢兢業(yè)業(yè)，不斷進步!

7,、如今世事,，且不談以德報怨，連知恩圖報都常常是童話,。七堇年,。

8、蘇徹一直是一個知恩圖報之人,如若以后有了這八荒天神的后人,蘇徹定會以德報恩,只不過現(xiàn)在,他沒有想那么多,。

9,、對黨組織和領導們的關懷,我理應倍加珍惜,知恩圖報,為黨的事業(yè)努力奮斗,而我卻涇渭不分,無視黨紀國法,成了罪人。

10,、你知恩圖報是好的,但是這些銀子我還出的起,又能解你一時之困,何樂而不為呢?