總結(jié)是我們對(duì)自己的一種負(fù)責(zé)表現(xiàn),。確定總結(jié)的目標(biāo)和范圍,，明確要達(dá)到什么效果。下面是一些總結(jié)的范文,，供大家借鑒和參考,。

語(yǔ)文老師推薦的絲綢之路三年級(jí)作文主題篇一

楊老師是我的語(yǔ)文啟蒙老師,。按照古代的傳統(tǒng)，我應(yīng)該稱呼她為“先生”,。她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，如銀盤一樣的臉龐上一雙圓圓的杏核眼泛著溫柔的光,。

每天清晨,，當(dāng)教室回蕩著朗朗的讀書(shū)聲,，楊老師就一只手拿著書(shū),，一只手背在身后，在桌間的過(guò)道中漫步,。

楊老師愛(ài)穿長(zhǎng)裙,，每當(dāng)她站在講臺(tái)上衣袂飄飄，就像詩(shī)中寫(xiě)道的“北方有佳人,，絕世而獨(dú)立,。”楊老師的名字叫楊桂華,，就是唐代詩(shī)人張九齡筆下的“蘭葉春葳蕤,，桂華秋皎潔?！睏罾蠋熑巳缙涿?，她的品德也如秋月一樣明澈皎潔。她既善良溫潤(rùn),，又公正嚴(yán)明,。她一直告訴我們做人要正直，做事要認(rèn)真,。

當(dāng)班級(jí)里有人淘氣時(shí),，楊老師會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)懲罰他。當(dāng)有人進(jìn)步時(shí),，她會(huì)真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他,。這就是手中有戒尺，眼中有慈愛(ài)的楊老師,。

還記得一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,，我的學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，行為也很散漫,。楊老師在課堂上多次提醒我,，我不聽(tīng)，最后還和楊老師對(duì)著干,，趴在桌子上不聽(tīng)課,。楊老師課下耐心地和我談心，征服了我的倔脾氣,。

在過(guò)去的三年中,，楊老師用她儒雅的談吐,、典雅的裝扮、優(yōu)雅的舉止贏得了全班同學(xué)的愛(ài)戴和依戀,。我們都覺(jué)得自己是幸運(yùn)的,，能遇到這樣一位學(xué)養(yǎng)深厚的啟蒙老師。現(xiàn)在我們對(duì)優(yōu)美的古文都能流利誦讀,、欣賞理解,，這都離不開(kāi)楊老師的教誨。這些傳統(tǒng)文化的`滋養(yǎng)會(huì)伴隨我們一生,，這是楊老師送給我們最珍貴的禮物,。今天，楊老師是我們的驕傲,，希望未來(lái)我們能成為她的驕傲,。

語(yǔ)文老師推薦的絲綢之路三年級(jí)作文主題篇二

新學(xué)期開(kāi)始了，鈴……上課了,，不知道這學(xué)期的新老師又有多兇?。u,，新老師來(lái)了,，她一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，眼睛炯炯有神,，一張櫻桃小嘴,。眉毛很濃，可謂是濃眉大眼,，一看就是我們的語(yǔ)文老師,，隨后在黑板上寫(xiě)上‘劉’字，老師說(shuō)：“我姓劉,，大家可以叫我劉老師,。”聲音清脆響亮,。

劉老師非常嚴(yán)肅,、嚴(yán)厲，每天放學(xué)回家的作業(yè)布置地非常多,。只要不做完就要挨打,，而且她的課只要發(fā)出一點(diǎn)聲音就讓說(shuō)話的人站起來(lái)，并且作業(yè)錯(cuò)到五個(gè)以上都要挨打,。因?yàn)閯⒗蠋熓謬?yán)肅和嚴(yán)厲所以我期末考試才會(huì)去的好成績(jī),。

熟話說(shuō)‘教誨如春風(fēng)，師恩似海深’有一次,，我和同學(xué)玩時(shí),，不小心撞到了頭,，頭就起了一個(gè)包。劉老師見(jiàn)了,，馬上那張紙放在我的頭上,，并打電話給我爸爸，然后又用水清洗我的傷口,，每過(guò)一會(huì)換一張紙包著,。我看見(jiàn)了汗水濕透了老師的衣裳，不一會(huì)兒爸爸來(lái)了接走了我,，我非常感謝劉老師也十分感動(dòng),。

劉老師，您辛苦了,，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您的。

語(yǔ)文老師推薦的絲綢之路三年級(jí)作文主題篇三

我的語(yǔ)文老師——李老師,，她有一頭烏黑亮麗的秀發(fā),，一雙“火眼金睛”的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,，讀起書(shū)來(lái)聲情并茂,。

李老師的教學(xué)方法非常好。李老師剛接接手我們班時(shí),，我們班是“外婆哭兒——沒(méi)救（舅）”,。李老師一來(lái)就重新整頓我們班。讀書(shū)的方法是“開(kāi)火車”,，讓我們一個(gè)接一個(gè)地讀書(shū),，這樣的好處是：讀得好的可以展示自己，讀得不好的李老師也好指導(dǎo),。讀詞語(yǔ)的方法是“聲音打到墻壁上”,。我們大聲讀出來(lái)，這樣李老師就能更好地糾正我們的讀音,。

回答問(wèn)題的方法是：想回答的自己站起來(lái),，這樣的好處是節(jié)省時(shí)間，也可以讓我們更活躍,。

李老師不但教育方法好,，而且不放棄任何一個(gè)學(xué)生，哪怕嗓子喊啞了也不放棄,。

我們班上有個(gè)同學(xué),，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，做業(yè)也不會(huì)完成,，第一次測(cè)試得了8分,，李老師在他身上付出了大量的心血,。上課不聽(tīng)講，老師就點(diǎn)名,，叫他起來(lái)回答問(wèn)題,，一次不行就兩次，慢慢地他就認(rèn)真聽(tīng)講了,。生字聽(tīng)寫(xiě)不出來(lái),，下課了，李老師把他帶到辦公室繼續(xù)聽(tīng)寫(xiě),。一次兩次后,，他的聽(tīng)寫(xiě)也上去了，后來(lái)每次考試也有七八十分了,。李老師臉上露出了欣慰的笑容,！

正是因?yàn)槔罾蠋熌欠N鍥而不舍的精神，使我們班的閱讀水平得到了提高,，書(shū)寫(xiě)更端正,，學(xué)習(xí)更有勁了。

李老師不僅是一位嚴(yán)師,，更是一位益友,，這讓我不僅學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌不拔,，勇往直前的精神,。這種精神會(huì)一直陪我走下去的。

語(yǔ)文老師推薦的絲綢之路三年級(jí)作文主題篇四

大家好,！ 今天很榮幸在這里參加演講,，首先請(qǐng)?jiān)试S我向我們尊敬的老師問(wèn)好，祝老師們身體健康,，事事順心,！

前幾天，我讀完了《奮發(fā)向上 崇德向善》這本書(shū),，我深有感受,。我對(duì)于“崇德向善，奮發(fā)向上”有著個(gè)人的理解——“崇德向善”突出一個(gè)德,，有德方能向善,；“奮發(fā)向上”突出一個(gè)“上”字，我把它解釋為才能的“才”字,，奮發(fā)努力方能成才,。

中華民族歷來(lái)以“禮儀之邦“著稱于世，它五千年悠久的歷史,，不但創(chuàng)造了燦爛的文化,，而且也形成了講文明,、懂禮貌的傳統(tǒng)美德。在生活中,，在我們身邊,，一個(gè)個(gè)文明故事正在演繹，一首首禮儀之歌正在唱響,，但是,，也有一些不和-諧的音符存在。就拿我們的校園來(lái)說(shuō),，也存在著一些不文明的現(xiàn)象,。比如：有的同學(xué)隨手亂扔紙屑；有的同學(xué)在樓梯上打鬧,、高聲喧嘩,；還有的同學(xué)語(yǔ)言不文明。這些都是不好的習(xí)慣,，也就是不文明的禮儀,。俗話說(shuō)“少成若天性，習(xí)慣如自然”,，這句話告訴我們，好的`習(xí)慣都是從小培養(yǎng)出來(lái)的,。所以,，我們一定要從小養(yǎng)成好習(xí)慣，并且在看到不良習(xí)慣時(shí)要提醒他們,，讓他們改正,。同時(shí)，在提醒他人的同時(shí)也要警醒自已,，不能犯同樣的錯(cuò)誤,。學(xué)習(xí)也是這樣。

從身邊的小事做起,，摒棄我們身上的種種不文明行為,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。好好學(xué)習(xí),，天天向上,，做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員；在家里做一個(gè)孝敬父母的好孩子,，幫父母分憂,；在生活中多做好事，做好人,，積極向上,，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生,。

同學(xué)們，趕快行動(dòng)起來(lái)吧,，從我們身邊的小事做起,，運(yùn)用正確的價(jià)值觀指導(dǎo)我們做人做事，做一個(gè)有價(jià)值的人,，那么,，這價(jià)值就會(huì)象一滴水，許多人的這一滴水匯集起來(lái),，就會(huì)成為文明的海洋,，我們的祖國(guó)就會(huì)更加文明、和-諧,、友愛(ài),、誠(chéng)信。

語(yǔ)文老師推薦的絲綢之路三年級(jí)作文主題篇五

開(kāi)學(xué)第一天的語(yǔ)文課上,，來(lái)了一位新老師,。她站在講臺(tái)上，我上下打量著她：老師圓圓的臉,，長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā),，光滑的額頭上有幾條像水波紋一樣的皺紋，月牙眉毛下有一雙靈活的眼睛,，一副紅棕色的眼鏡,，她看上去不再年輕了。她自我介紹叫胡,，以后大家都叫她胡小姐,。

時(shí)光飛逝。和胡老師在一起的這段時(shí)間,，我們逐漸了解到她的脾氣,，時(shí)而溫柔，時(shí)而急躁,。除了給我們上課,，我們還會(huì)給我們講故事和笑話。

今天早上,，鈴剛響,，胡先生就拿著試卷走進(jìn)了教室。我覺(jué)得：老師真快,。他在一夜之間完成了試卷,？昨晚你又加班了，所以你不累嗎？只見(jiàn)老師淡定的把試卷放在講臺(tái)上,，看著周圍的同學(xué)說(shuō),，先估計(jì)一下自己的成績(jī)。我很自信,，我覺(jué)得還可以,，不應(yīng)該被罵?？纯雌渌o張又期待的同學(xué),。胡老師開(kāi)始宣布她的成績(jī)。她清楚地知道誰(shuí)得分了,，是進(jìn)是出,，是批評(píng)，是表?yè)P(yáng),，是鼓勵(lì),，所有的話語(yǔ)都流露出關(guān)心和期待。向最后一個(gè)同學(xué)匯報(bào),，她說(shuō)：方薇薇,，最高分。四十六,。我們都笑了,，胡老師沒(méi)有。其實(shí)她很難過(guò),，也很生氣,，因?yàn)樗刻熘形缍汲闀r(shí)間去幫薇薇。唉,，方薇薇真是不爭(zhēng)氣！

試卷發(fā)下來(lái)后,，胡老師興致勃勃地說(shuō)：繼續(xù)好好考,，考不好不要灰心?？荚囍皇菍?duì)你知識(shí)的一個(gè)考驗(yàn),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才是最重要的。我把老師的話記在心里,，以后一定要腳踏實(shí)地的學(xué),。

我的語(yǔ)文老師真的是一個(gè)關(guān)心我們學(xué)習(xí)的好老師，所以我喜歡這樣的語(yǔ)文老師,。

語(yǔ)文老師推薦的絲綢之路三年級(jí)作文主題篇六

本學(xué)期我所任學(xué)科是三年級(jí)的語(yǔ)文,，并兼班主任工作。回憶自己的十年教學(xué)生涯,，做班主任的經(jīng)歷是少之又少,，而今年由于學(xué)校的合并，我又重新走上了班主任的崗位,，上任之初我真是手忙腳亂,，課堂教學(xué)、班級(jí)管理等等問(wèn)題都出現(xiàn)在了我的面前,，好在南園小學(xué)的大環(huán)境幫了我,，整個(gè)組的教研氛圍很濃，老教師也很照顧我這個(gè)并不是很新的“新手”,，在組長(zhǎng)吳媛老師和其它老教師的幫助下,，我開(kāi)始了這學(xué)期“摸著石頭過(guò)河”的教育教學(xué)生活。再看看我們班的學(xué)生,，整個(gè)班的學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重,，尖子生不多，但是后進(jìn)生卻較多,，來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生有12個(gè),，家長(zhǎng)教育觀念淡薄。但大部分學(xué)生積極向上,，團(tuán)結(jié)進(jìn)取,，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：

(一)做好學(xué)生的思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,，一是重視每周的班會(huì)課,，開(kāi)好班會(huì)課;二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心,。利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受,，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的思想境界。班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),，對(duì)事不對(duì)人,，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段,。而重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教,。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

(二)加強(qiáng)班級(jí)管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

三年級(jí)的學(xué)生思想,、心理發(fā)展,、變化很快。因此,，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要,。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面,，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，在這點(diǎn)上,，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑,。這個(gè)學(xué)期所有的班干部都進(jìn)行了民主選舉,，我選了一節(jié)班會(huì)課，由學(xué)生自愿在班內(nèi)進(jìn)行,，其他學(xué)生根據(jù)其平日表現(xiàn)進(jìn)行公平選舉,。當(dāng)日競(jìng)選場(chǎng)面非常激動(dòng)人心，大部分孩子都進(jìn)行了競(jìng)選,。孩子們不只是得到了一次鍛煉,，更懂得了競(jìng)爭(zhēng)，懂得了自信,，懂得了要勇于表現(xiàn)自己，懂得了責(zé)任,，懂得了平日該怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的自己?只有平日嚴(yán)格要求自己,，努力了，能成為別人榜樣了,，你才有機(jī)會(huì)競(jìng)選成功,。當(dāng)晚的日記上，孩子們都寫(xiě)到這是一次最有意義的班會(huì)，他們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,。

(三)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友，同時(shí),，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識(shí),，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮,。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，及時(shí)贊揚(yáng)他們,，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。我班臧利達(dá)平時(shí)反應(yīng)比較遲鈍,，所以上課聽(tīng)不懂,，課后作業(yè)雜亂無(wú)序，成績(jī)較差,。他常以為老師和同學(xué)看不起他,，遇到不懂的地方也不敢問(wèn)，生怕引起別人的嘲笑,。發(fā)現(xiàn)這種情況后,，我一方面告訴周圍的同學(xué)要多給他關(guān)心和幫助，一方面經(jīng)常找他談心,，交流思想,，增進(jìn)情誼。還給他換了座位,，漸漸地,，他成為班集體中的重要一員,，恢復(fù)了自信，走出了困境,，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高,。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事,。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心,、真誠(chéng)的溫暖,，才可能消解冰凍。

(四)抓好安全工作,。

安全維系著家家戶戶的生活,，我始終做到，安全第一,，預(yù)防為主,。利用周會(huì)、隊(duì)會(huì),、談心,、家長(zhǎng)會(huì)等形式做好周密細(xì)致的思想工作，一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生任何安全事故,。

(五)積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用,。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,，視為自己的伙伴,、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽(tīng),、采納他們的意見(jiàn)。在這方面,，我平時(shí)注意多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng),，上課專心聽(tīng)講,，認(rèn)真完成作業(yè)，樹(shù)立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼,。

(一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，因此，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng),，書(shū)寫(xiě)差,、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥,，采取多鼓勵(lì),，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),，主動(dòng)改正自己各方面的不足,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)本班學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差的缺點(diǎn),，我在班里評(píng)選出書(shū)寫(xiě)最認(rèn)真的幾位學(xué)生,，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,，為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，并對(duì)幾位書(shū)寫(xiě)特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣,，大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有改觀,，書(shū)寫(xiě)較上學(xué)期進(jìn)步了不少。每天的早讀,，由于班干部年齡小,，經(jīng)驗(yàn)不足，不能協(xié)助老師上好自習(xí),。因此,，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹(shù)立威信,，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面,。然后，由小干部負(fù)責(zé)早讀紀(jì)律,，早讀的領(lǐng)讀員也是由頭一天語(yǔ)文課上表現(xiàn)好的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任,，這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生上語(yǔ)文課的積極性,，也增強(qiáng)了學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這樣,，不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高,，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺(jué),、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

(二)重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展,。

上學(xué)期，我班的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)一直很差,，平均分也不是很樂(lè)觀,。沒(méi)有高分，但低分還不少,。特別是夏旌魁,、楊悅、臧利達(dá),、蘇瑞,、韓佳園等幾位學(xué)生，成績(jī)更是令人擔(dān)憂,。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我本學(xué)期著重“抓兩頭，帶中間”,。注重拔高優(yōu)生,，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí),，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,，增加他們的課外知識(shí)積累。對(duì)待后進(jìn)生,，注意激勵(lì)他們樹(shù)立信心,，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

(三)讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)，提高課堂教學(xué)效果。

為了上好每一節(jié)課,，為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí),，我提前翻閱資料，備好沒(méi)一節(jié)課教案,，多向本組的老教師請(qǐng)教,，做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備,。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,，運(yùn)用輕松愉快的語(yǔ)言,，活潑有趣的教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂充滿活力,，以次提高課堂教學(xué)效果,。同時(shí),，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識(shí),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。正由于自己的不懈努力,，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也比較濃。

(四)注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書(shū)本知識(shí)就行了,，還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸，把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合,。從近幾年的測(cè)試中可以看出,，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力的情況,，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重,。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累,，在每堂課的教學(xué)中,，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí),。如教學(xué)《孔子拜師》一課時(shí),，除了讓學(xué)生了解孔子的博學(xué)和才干,，還給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹了孔子的一些名句。在學(xué)習(xí)《盤古開(kāi)天地》后,，還給學(xué)生補(bǔ)充介紹了一些傳說(shuō)故事,。

同時(shí)，我還十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。如：鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的傳說(shuō)故事,、描寫(xiě)風(fēng)箏的古詩(shī)、中華傳統(tǒng)文化資料,、制作課余生活記錄表等,，閱讀課外書(shū)籍，寫(xiě)出讀書(shū)筆記等,。在這些活動(dòng)中,，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手,、搜集整理信息等能力,，刺激了學(xué)生的全面發(fā)展。此外,，注意各學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力,。

(一)思想方面。

在一學(xué)期的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針,，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)以及黨的xx大會(huì)議精神,，自覺(jué)踐行“三個(gè)代表”精神，熱愛(ài)教育事業(yè),，始終不忘人民教師職責(zé),，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生,。作為一名教師,，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過(guò)政治思想,、學(xué)識(shí)水平,、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng),，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)考勤方面。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時(shí)，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

(三)存在不足,。

1,、在平時(shí)的工作中，任務(wù)一多,，有時(shí)就產(chǎn)生了消極應(yīng)付情緒,，任務(wù)緊了就缺乏了耐心，和堅(jiān)持性,，有時(shí)又會(huì)把情緒帶到孩子身上,。

2、平時(shí)工作中想的多,，行動(dòng)慢,，做事效率不高。

1,、在今后的工作中,，還要克服消極應(yīng)付情緒，合理安排時(shí)間,，打有準(zhǔn)備之仗,。

2、今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中,，對(duì)自己的工作不斷總結(jié)、不斷反思;不斷提高自己。

3,、努力加強(qiáng)自己的基本功訓(xùn)練,，爭(zhēng)取不斷提高。

總之,，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),。通過(guò)這一學(xué)期的工作，我班53名的孩子,，在思維方式上,，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績(jī)上,，孩子們都有或多或少的進(jìn)步,。而且孩子也更懂事更可愛(ài)了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己,，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

語(yǔ)文老師推薦的絲綢之路三年級(jí)作文主題篇七

我們的語(yǔ)文老師姓王,，大家都叫她王老師,，她同時(shí)也是我們班的班主任。

每次,，王老師的服裝都不一樣,，有時(shí)穿一條靛藍(lán)色牛仔褲和黑漆漆的馬甲，有時(shí)穿有幾個(gè)破洞的時(shí)髦褲子和雪白的襯衫,，還有時(shí)穿輕松,、方便的休閑褲和溫暖的毛衣。

當(dāng)然,，王老師的發(fā)型也是變幻莫測(cè),，有的時(shí)候是把兩邊的頭發(fā)扎在一起，有的時(shí)候是扎了一個(gè)小辮子,，還有的時(shí)候是長(zhǎng)發(fā)飄飄,，非常淑女。

王老師的外貌可是漂亮極了,，她有著粉紅粉紅的櫻桃小嘴,、一雙炯炯有神的火眼金睛的明眸大眼、挺直的鼻子,、還有一雙在課堂上能聽(tīng)清楚哪位同學(xué)在講話的“順風(fēng)耳”,。

每次兩分鐘預(yù)備鈴一響,，教室里的同學(xué)們還是像下課一樣吵吵鬧鬧，但是只要見(jiàn)到王老師都會(huì)瞬間鴉雀無(wú)聲,。她一走進(jìn)教室,，就會(huì)先用火眼金睛視察一遍。然后,，她在講課時(shí)都能隨時(shí)隨刻,、清清楚楚地聽(tīng)見(jiàn)下面誰(shuí)在講話，她就會(huì)把握時(shí)機(jī),，在短短的十分鐘內(nèi)批評(píng)這些調(diào)皮搗蛋的人,。在這，我偷偷告訴大家一個(gè)秘密,，王老師上課時(shí)不批評(píng)在課上講話,、搗亂課堂紀(jì)律的同學(xué)的原因是為了不打擾其他專心致志聽(tīng)講的同學(xué)。

這就是我們班上人見(jiàn)人愛(ài),、全班尊敬的語(yǔ)文老師——王老師,。

語(yǔ)文老師推薦的絲綢之路三年級(jí)作文主題篇八

瞧，他中等個(gè)兒,，鵝蛋臉,，兩鬢斑白，一雙明亮的眼睛下面鼻梁高挺,，顯得很有精神。再配上一件黑色的t恤,，可神氣了,！

在我看來(lái)，程老師和藹可親,，幽默風(fēng)趣,，是一個(gè)很受大家歡迎的爺爺老師。每次語(yǔ)文課,，程老師總是用他的“程式幽默”,，讓我們進(jìn)入到那種美妙的境界中，總是能把我們逗得捧腹大笑,。

程老師很會(huì)講故事,。上《白鷺》這一課，老師就結(jié)合自己的兒時(shí)經(jīng)歷,，給我們講述與鳥(niǎo)同樂(lè)的趣事,；上《冀中的地道戰(zhàn)》一課，老師繪聲繪色地給我們講述他和小伙伴如何在看完電影后,，拿著鐵鍬去菜地挖地道,，結(jié)果出來(lái)的全是水,，最后失敗的糗事……這個(gè)學(xué)期程老師開(kāi)始教我們語(yǔ)文，已經(jīng)講了許多個(gè)故事,。這些個(gè)故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn),，在我們幼小的心靈里撒播下希望的種子，滋潤(rùn)著我們的心田,。

程老師也很喜歡拍照,。他有一部心愛(ài)的相機(jī)，課余時(shí)間,，他總是把鏡頭瞄準(zhǔn)我們,，同學(xué)們也會(huì)送給老師一個(gè)迷人的微笑。

“來(lái),，看這里,，來(lái)一張！”鄭雯曦和陳俊霖到辦公室交作業(yè),，老師拍了一張,；“笑一個(gè)！”我們被評(píng)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)明星的時(shí)候,，老師又把我們召集到一起拍照,。每次打開(kāi)老師的qq空間，我們都能看到大家燦爛的笑臉,。老師在用心記錄著我們的精彩瞬間,，也在留住我們快樂(lè)的童年。

不僅如此,，程老師還時(shí)常和我們眼神對(duì)話,，在精神上給予我們鼓勵(lì)。記得有次上課時(shí),，我在開(kāi)小差,，程老師立即給我們了一個(gè)“上課認(rèn)真聽(tīng)講”的眼神。我看懂了,，馬上乖乖地抬起頭,，雙手疊在課桌上，回給老師一個(gè)“好的”眼神,。老師笑了,，我也笑了。我們和老師真是心連心??！

我真的好喜歡這個(gè)年過(guò)半百，幽默風(fēng)趣,，熱情開(kāi)朗,，關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的語(yǔ)文程老師,！

語(yǔ)文老師推薦的絲綢之路三年級(jí)作文主題篇九

第二學(xué)期即將過(guò)去，根據(jù)本學(xué)期的教材特點(diǎn),，按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，比較圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力,，雖然還未進(jìn)行期末考試,，但靜下心來(lái)仔細(xì)想一想，本學(xué)期的教育教學(xué)工作有成功之處,，也存在著很多不足之處,，為了認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)反思如下：

一,、成功之處,。

1、結(jié)合課文和“積累運(yùn)用”,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，豐富學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累,。

2,、根據(jù)新課程的教育教學(xué)理念，在平時(shí)教學(xué)中,，做到了認(rèn)真?zhèn)湔n(備教材,，備教法，備學(xué)生),，精心設(shè)計(jì)教案，按時(shí)批改作業(yè),，落實(shí)三維目標(biāo),，體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想。根據(jù)本班的實(shí)際情況,，逐一分析每個(gè)學(xué)生的基本素質(zhì)和接受知識(shí)能力的情況,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

3,、在教學(xué)中重視發(fā)展學(xué)生智力,，加強(qiáng)學(xué)生思維的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、思維,、表達(dá)能力,。結(jié)合“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造力,。

4、重視課前的預(yù)習(xí)工作,，教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,，培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

5,、重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě),，平時(shí)面批作業(yè)時(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)好的同學(xué),，并在全班交流,，稍有進(jìn)步的總是寫(xiě)上鼓勵(lì)性的語(yǔ)言或標(biāo)記，經(jīng)常要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的內(nèi)容,，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好,。

6、與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系,，加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的溝通,，加強(qiáng)家校聯(lián)系，把學(xué)生在校的情況及時(shí)反映給家長(zhǎng),，共同搞好學(xué)生的學(xué)習(xí),。

二、不足之處,。

1,、全班有四分之三的學(xué)生比較努力學(xué)習(xí)，能按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),。四分之一的同學(xué)學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài),，學(xué)習(xí)不用心，理解能力差,、記憶力差,，學(xué)習(xí)用品缺少，家長(zhǎng)忙于打工,，不顧及孩子的學(xué)習(xí)生活,，還要繼續(xù)做思想工作。

2,、對(duì)后進(jìn)生的課外輔導(dǎo)太少,，使其語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不住，書(shū)寫(xiě)速度慢,、潦草,，說(shuō)話不通順,，對(duì)作業(yè)不能按時(shí)完成。

3,、現(xiàn)代技術(shù)教育手段的運(yùn)用有待加強(qiáng),，在今后的教學(xué)中要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程的教育教學(xué)理念，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

總之,，在今后的教學(xué)工作中，對(duì)不完成作業(yè)或不用心學(xué)習(xí)的同學(xué)重抓到底,，要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

語(yǔ)文老師推薦的絲綢之路三年級(jí)作文主題篇十

這個(gè)學(xué)期我教三年級(jí)的語(yǔ)文,，開(kāi)學(xué)三個(gè)月了，在教學(xué)當(dāng)中問(wèn)題頻頻出現(xiàn),，值得我深思和探求,。有人把小學(xué)的學(xué)習(xí)比作一個(gè)英文字母“u”，也就是說(shuō)三年級(jí)的孩子處于最關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折時(shí)期,，在這個(gè)特殊的過(guò)渡時(shí)期,，學(xué)生的身心都發(fā)生了很大的變化。那么如何來(lái)上好三年級(jí)的語(yǔ)文課呢,，我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：

1,、創(chuàng)建趣味、豐富的語(yǔ)文課堂來(lái)吸引學(xué)生的集中力,，提高教學(xué)效果,。

興趣是最好的老師，一旦學(xué)生被有趣的課堂吸引,，我想那紀(jì)律的管理也就不費(fèi)吹灰之力了吧,。

三年級(jí)的語(yǔ)文教材，教材內(nèi)容形式多樣化,。簽于學(xué)生的年齡特點(diǎn),，要想讓學(xué)生一堂課全神貫注地聽(tīng)講確實(shí)不易，就算是好學(xué)生也很難做到,。老師講課的時(shí)候必須讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上,，這是一個(gè)不可忽略的問(wèn)題,。我開(kāi)始反思課堂紀(jì)律不單是孩子的問(wèn)題,，更多的也是老師的問(wèn)題，有這么一句話“我拿什么去吸引你——我的孩子,?！蔽议_(kāi)始注重提高課堂本身的趣味性,，更加用心的去好好的備課。語(yǔ)文課有激情,，有意思,，同學(xué)們才樂(lè)意全身心的步入你的課堂，走進(jìn)樂(lè)于學(xué)習(xí)的世界,。所以要用心備課,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不備好課,，不進(jìn)課堂,。

2、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍,，同時(shí)適應(yīng)新課標(biāo)的要求,，更加注重他們“自主、探究”學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，首先必須制定了詳細(xì)的讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)要求，讓學(xué)生做好充足的課前準(zhǔn)備,，能夠在初讀的時(shí)候?qū)W生字,，組詞，讀順課文,，摘抄課文當(dāng)中的好詞好句,，做到課前的自主學(xué)習(xí)。小語(yǔ)修訂版大綱認(rèn)定,，“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”,，因而，“要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，引導(dǎo)他們主動(dòng)地獲取知識(shí),，形成能力?！焙⒆拥某砷L(zhǎng)基本上得益于自己的學(xué)習(xí),。

同時(shí)在課堂教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)一些互動(dòng)性的教學(xué)環(huán)節(jié),。再者多問(wèn)一些有創(chuàng)建性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維,。老師本身也在提問(wèn)方面下苦功夫去研究，哪些問(wèn)題是可以問(wèn)的,，如何問(wèn)?學(xué)生會(huì)有哪些答案,，是否能達(dá)到自己想要的教學(xué)效果?在備課時(shí)都要充分的考慮。

3、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,，同時(shí)自己也要多讀,、多看、多思考,。

閱讀是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),，鼓勵(lì)他們多讀多看，同時(shí)開(kāi)設(shè)小小讀書(shū)交流會(huì)或是讓他們寫(xiě)讀書(shū)筆記,。一能培養(yǎng)他們的口語(yǔ)交際的能力,，讓他們向同伴介紹自己看過(guò)的書(shū);二能幫助他們更好地學(xué)好三年級(jí)的新增內(nèi)容——作文。

教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)提出“人才只靠人才去培養(yǎng),，能力只能靠能力去培養(yǎng),，才干只有靠才干去培養(yǎng)”的論斷。言盡之意就是說(shuō)“名師出高徒”,。當(dāng)今,，是高科技的信息社會(huì)，學(xué)生可以通過(guò)各種渠道獲取知識(shí),，開(kāi)闊視野,。學(xué)生素質(zhì)的提高對(duì)老師也有了更高的要求，新教材的內(nèi)容更是從古到今,，包羅萬(wàn)象,，這就要求我們每一位教師要力爭(zhēng)使自己成為一名學(xué)者。在學(xué)生眼里不僅是知識(shí)的傳播者,，更要是智慧的化身,，無(wú)事無(wú)物不曉。要使自己成為一名學(xué)者,，平時(shí)應(yīng)該多讀書(shū),、多積累、多思考,、多實(shí)踐,、多總結(jié)。更要重視新教材中參考資料的學(xué)習(xí),，因?yàn)檫@與學(xué)生的學(xué)習(xí)有著直接的聯(lián)系,。淵博的知識(shí)，是每一位老師教好書(shū)的關(guān)鍵所在,。

語(yǔ)文老師推薦的絲綢之路三年級(jí)作文主題篇十一

今年我再次擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,。三年級(jí)是一個(gè)由低年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡的階段，也是一個(gè)在小學(xué)階段較為關(guān)鍵的一個(gè)年級(jí),。因?yàn)槿昙?jí)是個(gè)過(guò)渡時(shí)期,，從低年級(jí)到中年級(jí)的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)目標(biāo)也有了新的變化。如何來(lái)上好三年級(jí)的語(yǔ)文課,，我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思,。

一,、鉆研教材、從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)進(jìn)行教學(xué),。

在教學(xué)方面,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路,，它致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，正確把握了語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程,，在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過(guò)程中,，我有所感悟，把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上,，有很大的收獲,。

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù),，如何用好,、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材,、喜歡學(xué)習(xí),，是首先值得思考的問(wèn)題。教材中的32篇閱讀課文,，針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo),、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致，不至于挖得深,、學(xué)得難,，讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)、無(wú)感可發(fā),。這又是另一個(gè)擺在我面前的難題,。我覺(jué)得這時(shí)就要從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，明白什么對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有難度的,、什么是他們感興趣的,、怎樣設(shè)計(jì)透過(guò)他們的思考、合作會(huì)有真正的提高。只有這樣,，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會(huì)有一個(gè)正確的教學(xué)預(yù)測(cè),，使教案更貼近學(xué)生、更合理,。

二,、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍,。

在教學(xué)活動(dòng)中,，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系,，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生,，多一些鼓勵(lì)，促使他們生動(dòng)活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),。只有在民主、平等,、和諧的氣氛里,，學(xué)生的思維才可能處于用心主動(dòng)的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng),。生動(dòng)活潑,、用心主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,，使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的用心性,。

三、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,，同時(shí)自己也要多讀,、多看、多思考,。

閱讀是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),，鼓勵(lì)他們多讀多看，同時(shí)開(kāi)設(shè)小小讀書(shū)交流會(huì)或是讓他們寫(xiě)讀書(shū)筆記,。一能培養(yǎng)他們的口語(yǔ)交際的潛力,，讓他們向同伴介紹。教育家蘇霍姆林斯基以前提出“人才只靠人才去培養(yǎng),，潛力只能靠潛力去培養(yǎng),，才干只有靠才干去培養(yǎng)”的論斷,。言盡之意就是說(shuō)“名師出高徒”。當(dāng)今,，是高科技的信息社會(huì),，學(xué)生能夠透過(guò)各種渠道獲取知識(shí)，開(kāi)闊視野,。有時(shí)提出的問(wèn)題,，老師也會(huì)覺(jué)得束手無(wú)策。新教材的資料更是從古到今,，包羅萬(wàn)象。這就要求我們每一位教師要力爭(zhēng)使自己成為一名學(xué)者,。在學(xué)生眼里不僅僅是知識(shí)的傳播者,，更要是智慧的化身，無(wú)事無(wú)物不曉,。要使自己成為一名學(xué)者,，我認(rèn)為平時(shí)就應(yīng)多讀書(shū)、多思考,、多實(shí)踐,、多總結(jié)。

總之,，新教材充滿著時(shí)代的氣息,，資料上的更新，要求我們每一位教師在教法上如何去創(chuàng)新,。努力幫忙學(xué)生從小練好語(yǔ)文基本功,，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

語(yǔ)文老師推薦的絲綢之路三年級(jí)作文主題篇十二

我有一個(gè)愛(ài)我們的老師,，她很愛(ài)同學(xué)們,，同學(xué)們也很愛(ài)她，我也很感謝老師,。

記得有一次,，我有一塊手表，是買的,，我對(duì)它愛(ài)不釋手,，到了學(xué)校后，在課間的時(shí)候,，不知道怎么搞的,，我把手表弄丟了，我連忙給老師說(shuō),，老師聽(tīng)后,，又是去廣播又是去問(wèn)同學(xué),，雖然老師很累，但還是在給我找手表,，雖然最后沒(méi)找到,，但我還是很感謝老師。

在學(xué)習(xí)中,，老師也很愛(ài)我們,，記得期末考試，老師又是上網(wǎng)找題,，又是打印卷紙讓我們做,，做了很多，考試后,，我們也取得了好成績(jī),。

今天，我知道老師要去教三年級(jí)了,，我很難過(guò),，但我為有一個(gè)愛(ài)我們的老師感到開(kāi)心！

語(yǔ)文老師推薦的絲綢之路三年級(jí)作文主題篇十三

《詠鵝》是一首古詩(shī),，用一個(gè)七歲兒童的眼光將鵝游水嬉戲的神態(tài),，寫(xiě)得極為生動(dòng)活潑。全詩(shī)共四行,，前兩行寫(xiě)鵝鳴叫時(shí)的聲音及神態(tài);鵝彎曲著脖子,，朝著天空叫，好像在唱歌似的,。后兩行寫(xiě)鵝游水嬉戲時(shí)的情景：一身潔白的羽毛,，浮在綠綠的水面上，一雙紅紅的腳掌撥動(dòng)著清清的水波,。表達(dá)了作者對(duì)鵝十分喜愛(ài)的情感,，表現(xiàn)出兒童時(shí)代的駱賓王善于觀察事物的能力。

1.認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字,。

2.指導(dǎo)學(xué)生能按照詩(shī)的節(jié)拍正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞鵝的形象,、顏色,、姿態(tài)，感受鵝的美好形象,，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)鵝的喜愛(ài)之情,，受到美的教育,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

1.多媒體課件,。

2.生字卡片,。

3.圖片。

2課時(shí)

(一)激發(fā)情感,，導(dǎo)入新課,。

(二)學(xué)習(xí)新課。

1.對(duì)照拼音初讀古詩(shī),，讀準(zhǔn),、讀好10個(gè)生字：詠、曲,、項(xiàng),、歌、毛,、浮,、綠,、掌,、撥、波,。

2.檢查讀的效果,。

(1)難讀字音：項(xiàng)

(2)易讀錯(cuò)字音：曲、撥,、波

3.同桌互相檢查,，指名讀。

(1)朗讀時(shí)大家一定明白了不少問(wèn)題,，愿意互相說(shuō)說(shuō)嗎?(先小組內(nèi)交流再全班交流)

(2)誰(shuí)還有不懂的問(wèn)題可以提出來(lái),，讓同學(xué)和教師幫幫你。(學(xué)生質(zhì)疑,、答疑,，如答不出，老師再啟發(fā)引導(dǎo))

(3)大家說(shuō)得那么好!連大白鵝也想說(shuō)了,，你們想聽(tīng)聽(tīng)大白鵝說(shuō)些什么嗎?(放錄音)同學(xué)們,，你們剛才說(shuō)得都非常好!可是，你們知道嗎?每首古詩(shī)都有一定的韻律節(jié)拍,。只有按韻律節(jié)拍朗讀,，才能在讀中再現(xiàn)意境，體驗(yàn)情趣,，得到深刻的理解,。

4.(1)你們想知道這首詩(shī)的節(jié)拍嗎?請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)錄音,。(播放古詩(shī)畫(huà)景，配樂(lè)朗讀)

(2)聽(tīng)了錄音,，你感悟出它的節(jié)拍了嗎?請(qǐng)一邊拍手打拍子一邊誦讀古詩(shī),。

(3)誰(shuí)能有節(jié)奏地讀給大家聽(tīng)?(播放古詩(shī)畫(huà)景，配樂(lè)朗讀,，學(xué)生評(píng)議)

5.(1)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽(tīng)錄音配樂(lè)朗讀,，仔細(xì)地想象大白鵝游水唱歌的場(chǎng)面，看你的腦海中浮現(xiàn)出一幅什么樣的畫(huà)面,。(連放數(shù)遍錄音),。

(2)你想用什么樣的方式描繪出自己腦海中呈現(xiàn)的畫(huà)面呢?(唱唐詩(shī)、跳舞,、繪畫(huà),、朗讀、表演,、語(yǔ)言描述等,，也可合作完成)

(3)播放課件，展示動(dòng)態(tài)畫(huà)面《白鵝戲水圖》,，鞏固感知,，想象的成果。

6.(1)大白鵝看著藍(lán)天白云,，在清清的水面上唱歌游玩,，心情怎樣?作者駱賓王看到這幅有白有綠、有紅有青,、有動(dòng)有靜的感人畫(huà)面,，在什么樣的思想感情中吟出了這首小詩(shī)?(體會(huì)朗讀、練習(xí)背誦)

(2)多種形式的讀,、背,。(領(lǐng)讀、跟讀,、誦讀,、賽讀等)

(三)小結(jié)。

(一)復(fù)習(xí),。

1.朗讀古詩(shī),、背誦古詩(shī)。(集體,、分組,、個(gè)人)

2.學(xué)習(xí)生字：詠、曲,、項(xiàng),、毛,、浮、綠,、掌,、波、撥,、馬,、烏、鳥(niǎo),、寫(xiě),、毛、車,。(抽讀生字卡片)

(二)新授,。

1.認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：豎折折鉤。

出示新筆畫(huà),，說(shuō)明名稱,、寫(xiě)法。教師范寫(xiě)一個(gè),，帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)空,。

2.學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

(1)出示：馬,、烏,、鳥(niǎo),、寫(xiě)

觀察：在這些字中,，有我們新學(xué)的筆畫(huà)嗎?請(qǐng)你找出來(lái)。(學(xué)生找出來(lái)后,，教師用彩筆標(biāo)出)

分析字形,，比較這四個(gè)字的異同。(讓學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式記憶字形,，如畫(huà)畫(huà)兒,、形象記憶、講故事,、編兒歌等形式)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：先書(shū)空數(shù)遍強(qiáng)化字的筆順,，讓學(xué)生明白每一筆在格中的位置，再指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。

(2)用同樣的方法學(xué)習(xí)“毛,、車、火”,。(觀察：與前面學(xué)的幾個(gè)字有什么不同)

3.指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)字本上寫(xiě),。

(三)知識(shí)延伸,。

讓學(xué)生將課前找的一些五言詩(shī)和同學(xué)交流，按照課上所學(xué)的誦讀五言古詩(shī)的節(jié)奏讀一讀,，畫(huà)一畫(huà),，體會(huì)體會(huì)。

五.作業(yè)安排,。

1.在田字格中,，書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字，并組詞語(yǔ),。

2.朗讀課文,，背誦課文。

3.搜集一些有關(guān)鵝的資料,，了解更多鵝的知識(shí);找?guī)灼鑼?xiě)鵝的文章讀一讀,，知道更多有關(guān)鵝的有趣的故事。

語(yǔ)文老師推薦的絲綢之路三年級(jí)作文主題篇十四

巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn).文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊.這種構(gòu)思非常巧妙,，可以借鑒.

這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,，語(yǔ)言樸實(shí)自然.

敘述事情條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞,，運(yùn)用比喻貼切,，生動(dòng).獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育.

文章簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言平淡樸實(shí).

作者觀察細(xì)致,，想像力豐富,，運(yùn)用擬人，比喻等手法,，使生動(dòng)活潑,，引起了讀者的興趣.

借景抒情，托物詠志,，很特色.

文章在的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述，演繹出一篇精彩的,，讀來(lái)饒有趣味.

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語(yǔ)文老師推薦的絲綢之路三年級(jí)作文主題篇十五

1,、引導(dǎo)體味詩(shī)的情趣,，指導(dǎo)有感情地背誦古詩(shī)。(語(yǔ)感目標(biāo))

2,、會(huì)認(rèn)鵝,、向天、白毛、綠水,、紅掌,、清波，學(xué)會(huì)向,、白,、毛(技能目標(biāo))

3、逐步培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的興趣,。(情感目標(biāo))

課件,、實(shí)物投影。

寫(xiě)字本,、彩筆及填空?qǐng)D,。

一、古詩(shī)導(dǎo)入

1,、小朋友,，今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友?？纯催@位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣?(出示詩(shī)人形象)

2,、介紹詩(shī)人：他是古時(shí)候的人，他生活在一千多年以前的唐代,，叫--?請(qǐng)大家拼拼音節(jié),，看誰(shuí)最先拼出他的名字?(出示名字和音節(jié))指名一人拼。

二,、初讀古詩(shī)

夸的意思,，詠鵝就是--

(2)接下來(lái)老師學(xué)著駱賓王的樣子來(lái)詠鵝。師范讀,。(你覺(jué)得老師讀得怎么樣?)

(3)要讀得好聽(tīng),首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的音,。(再聽(tīng)老師詠鵝，聽(tīng)清哪些字讀翹舌音)

(4)顯紅綠水,、紅掌清波(后鼻音)鵝,、向天,、白毛,、再聽(tīng)老師讀，聽(tīng)清這些詞念什么?自由讀--小老師教大家--師點(diǎn)詞生認(rèn)讀,。

(5)單獨(dú)出示詞認(rèn)讀,。(同桌互讀--小火車讀)(詞的意思有沒(méi)有不懂的地方?出示圖理解綠水、紅掌,、清波,、向天)

(6)記憶認(rèn)詞。(老師要考考小朋友的記憶力，給你6秒鐘的時(shí)間,，請(qǐng)你記這些詞,，看誰(shuí)記得最多?)

(7)請(qǐng)同桌互相念念這一首詩(shī)，注意把音讀準(zhǔn),。

(8)小朋友們讀得真準(zhǔn),，古詩(shī)光是會(huì)讀，不算稀奇,，還要讀出詩(shī)的味道來(lái),。注意詩(shī)的停頓很重要，聽(tīng)老師來(lái)有味道的讀詩(shī),，注意哪些地方需要停頓,。

為什么鵝、鵝,、鵝要說(shuō)三個(gè)?出示停頓的地方(學(xué)生試讀--指名讀--齊讀)

三,、課間操(小朋友們讀得真有味道，老師帶著大家去看鵝吧!)

四,、理解詩(shī)意

1,、小朋友學(xué)會(huì)了有味道地讀古詩(shī)，現(xiàn)在請(qǐng)你有味道地背一背這首詩(shī),。(自由背--指名背--齊背)

2,、誰(shuí)愿意回家背給媽媽聽(tīng)。師扮演媽媽的角色,，進(jìn)行師生對(duì)話式背誦(隨機(jī)理解前兩句詩(shī)意),。

(1)看圖片理解曲項(xiàng)的意思。(曲項(xiàng)向天歌就是鵝彎曲著脖子朝天歌唱,。)

(2)向天歌它可能會(huì)唱些什么呢?

3,、孩子，你學(xué)得真不錯(cuò),。請(qǐng)你找出后兩行詩(shī)中描寫(xiě)顏色的詞(白毛,、綠水、紅掌),，這些顏色是寫(xiě)什么的?我手上有只大白鵝,，請(qǐng)你給這兩只大白鵝正確地涂上顏色。

(1)給大白鵝涂色(紅掌,、白毛,、綠水)。

(2)反饋(實(shí)物投影出示學(xué)生練習(xí),，理解后兩行詩(shī)意,。)

五,、寫(xiě)字指導(dǎo)

這首古詩(shī)中還有三個(gè)生字要請(qǐng)我們小朋友自己學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家拼拼音節(jié),，看看筆順,，想想意思。

(1)出示田字格中三個(gè)生字(向,、白,、毛)你學(xué)會(huì)哪個(gè)字?指名拼讀音節(jié)。

(2)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)向,、毛,。

(3)老師給大家三分鐘時(shí)間寫(xiě)字。寫(xiě)完的同學(xué)給字找個(gè)朋友,。

六,、課后延伸

像這樣優(yōu)美的古詩(shī)，唐代還有許多,，李老師介紹一本好書(shū)給大家--唐詩(shī)三百首,，請(qǐng)課后去讀讀這本書(shū)。