總結(jié)的過(guò)程中,，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,。寫(xiě)完總結(jié)后,，務(wù)必進(jìn)行反復(fù)的審閱和修改,，確保整體質(zhì)量和準(zhǔn)確性。這些總結(jié)范文涵蓋了不同行業(yè)、不同層面的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，具有一定的參考價(jià)值,。

冀教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任五(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái),，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。從總體上看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

備課時(shí),，不但備學(xué)生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn),，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一節(jié)課都力求做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后回顧、反思寫(xiě)下自己在教學(xué)時(shí)的切身體會(huì),、疏漏和不足,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，教師對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累的教訓(xùn)的吸取,，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水評(píng)是十分有用,。

在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力，勤練習(xí)的習(xí)慣,。本學(xué)期我充分利用教育資源,，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。本班56名學(xué)生,，屬慢班，差生占百分之二十以上,，所以“抓差補(bǔ)闕”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期,，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們個(gè)別輔導(dǎo)、補(bǔ)課,。首先,，在開(kāi)學(xué)初，我主動(dòng)和他們談心,，把自己的心理話說(shuō)出來(lái),，把自己在學(xué)習(xí)上的困難說(shuō)出來(lái)，然后擬定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，其次,，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),、生活情況等,，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們,，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心；再次,，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。對(duì)于他們?cè)谡n堂上遺漏的知識(shí)和困難的知識(shí)，課后我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容,，我耐心為他們講解，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),。通過(guò)一學(xué)期的輔導(dǎo)工作,，有的同學(xué)有了很大的進(jìn)步，有的下滑了,，教學(xué)效果不是很理想,。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功,，也有失敗,，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在著很多的缺點(diǎn),，如關(guān)愛(ài)和保護(hù)學(xué)困生方面還做得不夠,，沒(méi)有完全得到學(xué)生的心，在課余時(shí)間和學(xué)生在一起探討學(xué)習(xí)和生活的事情還不夠,，還沒(méi)有成為學(xué)生的玩伴,。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

冀教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

一期來(lái),，我在工作中,，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新的時(shí)代,，新的教育理念,，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施,，對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開(kāi)展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力,，現(xiàn)對(duì)近年來(lái)教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。一,、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。

二,、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

三,、與同事交流,，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作。四,、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。新課改提了的,，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此,，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí),，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

冀教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

時(shí)光如梭，眨眼間一學(xué)期即將結(jié)束,，回顧一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作,，可以說(shuō)既緊張忙碌而又很充實(shí)。為了更加順利地從事教學(xué)工作,，我積極地參加學(xué)校開(kāi)展的數(shù)學(xué)課聽(tīng)課活動(dòng),，先后聽(tīng)了陳夫兵主任、周艷老師,、王亞茹老師以及薛玉老師的示范課,，同時(shí)，我們也進(jìn)行集體備課,、互相聽(tīng)課來(lái)互相學(xué)習(xí),、互相提高。聽(tīng)課過(guò)程中收獲良多,，結(jié)合自身情況,，找到了身上有很多地方需要改進(jìn)。完成了由傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)到以學(xué)生為主體,、老師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的新模式教學(xué)，收到很好的效果,。

本學(xué)期,，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,，通過(guò)一學(xué)期的努力,取得了一定效果?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),。

學(xué)期初,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、認(rèn)真鉆研教材,、教參,，對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,。說(shuō)實(shí)在的這學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,，讓學(xué)生會(huì)做那就更難,。教學(xué)前，我充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

二、用心教學(xué),，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。針對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，因材施教,。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,，重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)課,，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率,。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境,，整體上使不同學(xué)生的知識(shí),、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高,。具體如下：

1）創(chuàng)設(shè)各種情境，活躍課堂氣氛,。

沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí),。然后，放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)眼、動(dòng)腦,。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,，從中掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識(shí),，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

2）在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生發(fā)展為本,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程,，促使學(xué)生樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì),。

3）及時(shí)復(fù)習(xí),。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。4）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識(shí)串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能,。

5）注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉,、一顆誠(chéng)心,、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī),，獲得成功時(shí),，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難,，遭受挫折時(shí),，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,，使之明了老師的一片真誠(chéng)與苦心,。

三、

認(rèn)真批改作業(yè),，及時(shí)反饋,。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批,，指出個(gè)性問(wèn)題,，集體訂正共性問(wèn)題,。批改作業(yè)時(shí),，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,，補(bǔ)給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。

四,、注意培優(yōu)，注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,，樂(lè)于思考。如班上的陳闖同學(xué),，這位同學(xué)有點(diǎn)聰明,，但很懶，不專心聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)跟不上,。針對(duì)他的情況，我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法,，提高學(xué)習(xí)的積極性,，并利用課后時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

本學(xué)期,，通過(guò)師生的共同努力取得了一定的成績(jī),。在學(xué)校進(jìn)行的四次檢測(cè)中，第一次的月考成績(jī)不是太理想,，我分析了一下原因：有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成,；做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,，書(shū)寫(xiě)較差,，正確率較低,；我找每個(gè)學(xué)生談話，找出他們存在的問(wèn)題,，引導(dǎo)他們要認(rèn)真學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)努力，后面的幾次考試成績(jī)都不錯(cuò),。在今后的教學(xué)工作中,，我將繼續(xù)努力，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，充分利用直觀,、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，共同教育,，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。

冀教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

回首這忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期,，收獲的喜悅和疑惑的失落同樣讓我成長(zhǎng)了許多,。

一堂成功的數(shù)學(xué)課，往往給人以自然,，和諧,，舒服的享受。每一位教師在教材處理,，教學(xué)方法,，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)，在教學(xué)過(guò)程會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn),。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩導(dǎo)課語(yǔ),，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)知識(shí)的重難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)渡語(yǔ),，對(duì)學(xué)生做出的合理贊賞的評(píng)價(jià)語(yǔ)等諸方面都應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)記錄,，供日后參考。在教學(xué)過(guò)程中,，每節(jié)課總會(huì)有這有那的一些不盡人意的地方,，有時(shí)候是語(yǔ)言說(shuō)話不當(dāng)，有時(shí)候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥,，有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當(dāng),，有時(shí)候練習(xí)習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng)。等等對(duì)于這些情況,，教師課后要冷靜思考，仔細(xì)分析學(xué)生冷場(chǎng),、不能很好掌握知識(shí)這方面的原因,。對(duì)情況分析之后，要做出日后的改進(jìn)措施,，以利于在日后的教學(xué)中不斷提高,，不斷完善。

應(yīng)該怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，教師會(huì)說(shuō)要因材施教,。可實(shí)際教學(xué)中,，又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位,，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識(shí)，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等每一位學(xué)生固有的素質(zhì),，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)能力都不一樣，對(duì)學(xué)習(xí)有余力的要幫學(xué)生助他們要更高層次前進(jìn),。平時(shí)布置作業(yè)時(shí),，讓優(yōu)生做完書(shū)上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目,，讓學(xué)生多多思考,，提高思含量。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，則要降低學(xué)習(xí)要求,，努力達(dá)到基本要求。布置作業(yè)時(shí),，讓學(xué)困生,，盡量完成書(shū)上的習(xí)題，課后習(xí)題不在加做,，對(duì)于書(shū)各別特難的題目可以不做練習(xí),。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，提出從知識(shí)與技能,，數(shù)學(xué)思考,，解決問(wèn)題，情感與態(tài)度等四個(gè)方面來(lái)進(jìn)一步闡述,。

第一種教法,，教師教知識(shí)，學(xué)生記知識(shí)，是一種填鴨式的教學(xué),。

第二種教法,，教師試圖幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識(shí)，但是忽略了學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,，教師替代了的學(xué)生學(xué)習(xí),，無(wú)法使每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有意義，有興趣,，使學(xué)生全心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng),。

第三種教法，學(xué)生通過(guò)自己操作,，自己學(xué)習(xí),，來(lái)理解和掌握知識(shí)。在完成知識(shí)與技能,，數(shù)學(xué)思考,，方面有較好的作用。但對(duì)于后面兩個(gè)目標(biāo)有所欠缺,。學(xué)生的情感,，興趣沒(méi)有盡情發(fā)展。

第四種教法,，通過(guò)學(xué)生的聯(lián)想,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，通過(guò)驗(yàn)證聯(lián)想,，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，教師給了足夠的思考空間，通過(guò)驗(yàn)證進(jìn)而概括,，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,。從而積極愉快的進(jìn)入到運(yùn)用。幫助學(xué)生理解和掌握了知識(shí),，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，也幫助學(xué)生在乘法與加法進(jìn)行建構(gòu)，使學(xué)生獲得了真正的發(fā)展,。人無(wú)完人,，我們只有在教學(xué)工作中，多多反思,，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足,，不斷進(jìn)步，不斷完善,，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

記得在一本書(shū)上看到,，老師分四種類型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心操勞型,，操勞良心型,，良心應(yīng)付型。多年以來(lái),，我一直積極思考如何做好本職工作,，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀教師。我認(rèn)為,，成人比成材更重要,，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人,，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁,，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神,，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理,。

我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同：共同感受：感受學(xué)習(xí)的過(guò)程;感受同學(xué)的情誼,，感受生活的美好;共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂(lè),，分享友情的快樂(lè)，分享成功的喜悅;共同成長(zhǎng)：不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí),，更新觀念,，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

冀教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五

【導(dǎo)語(yǔ)】本站的會(huì)員“王彥智”為你整理了“滬教版三年級(jí)數(shù)學(xué),。

教學(xué),。

工作。

總結(jié),。

”范文,，希望對(duì)你有參考作用。

一晃本學(xué)期快結(jié)束了,，期末考試將至,。本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)學(xué)習(xí)完了，為了更好,、更有效的組織復(fù)習(xí),，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一,、班級(jí)學(xué)情分析：

三年級(jí)共有49名學(xué)生,。新生2名，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的都很好,，他們上課勤于思考,，回答問(wèn)題表達(dá)能力強(qiáng),，對(duì)于作業(yè)也不拖拉，能夠按時(shí)完成,，并及時(shí)訂正,。但也有個(gè)別學(xué)生不能?chē)?yán)格要求自己，例如趙浩強(qiáng),、黃曉龍,、鄭欣美三位同學(xué)就經(jīng)常不寫(xiě)家庭作業(yè)，每次考試只考十幾分,。班級(jí)平均分很受影響,，每次平均分都要因此降低3到4分左右。另外秦發(fā)東,、劉建偉,、陳雨露、劉幸妮,、蔣子園幾位同學(xué)也是經(jīng)?？荚嚥患案瘛Ｋ韵朕k法挽救這些學(xué)困生,，對(duì)他們應(yīng)多抓基礎(chǔ)題,。只有他們成績(jī)提高了，班級(jí)整體水平才能提上去,。對(duì)于別的同學(xué),，找他們平時(shí)容易做錯(cuò)的.題目拿出來(lái)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：

用兩位數(shù)乘除,、統(tǒng)計(jì)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),。

（一）,、計(jì)算器、幾何小實(shí)踐,。

復(fù)習(xí)內(nèi)容可分為基本內(nèi)容和拓展內(nèi)容兩部分,。基本內(nèi)容可分為：數(shù)與運(yùn)算,、圖形與幾何,、數(shù)據(jù)整理與概率統(tǒng)計(jì)。拓展內(nèi)容可分為：組合圖形的面積,、從算籌到計(jì)算器,、數(shù)學(xué)廣角-誰(shuí)圍成的面積最大、搭配,、數(shù)蘋(píng)果,、放蘋(píng)果,。

三、

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能,。

1,、能正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩、三位數(shù)為主的乘法,，兩位數(shù)除三,、四位數(shù)為主的除法,。

2、掌握兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序,，能正確地計(jì)算兩步式題,。

3,、借助實(shí)物,、圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。

4,、結(jié)合生活實(shí)際提出問(wèn)題,，初步掌握分析方法,，會(huì)用乘除法知識(shí)解答簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

5、能通過(guò)長(zhǎng)方形的面積和一條邊的長(zhǎng)來(lái)求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)：能通過(guò)正方形的周長(zhǎng)來(lái)求面積,。

6,、經(jīng)歷用火柴圍正方形的過(guò)程，初步掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)相等時(shí),，長(zhǎng),、寬與面積之間的關(guān)系。

7,、能借助畫(huà)圖等方法找到簡(jiǎn)單事物的可能情況的個(gè)數(shù),。

8、經(jīng)歷數(shù)蘋(píng)果,、數(shù)正三角形的過(guò)程,，初步學(xué)會(huì)一組一組地?cái)?shù)的計(jì)數(shù)方法。

（二）過(guò)程與方法,。

1,、通過(guò)估算對(duì)運(yùn)算結(jié)果進(jìn)行比較判斷，逐步培養(yǎng)估算的意識(shí),。

2,、通過(guò)觀察和動(dòng)手操作，探究“長(zhǎng)方形周長(zhǎng)相等時(shí),，長(zhǎng),、寬與面積之間的關(guān)系”,，初步養(yǎng)成分析歸納的能力。

3,、通過(guò)嘗試,、探究等活動(dòng)隊(duì)題目的具體內(nèi)容進(jìn)行分析，進(jìn)一步發(fā)展概括能力和推理能力,。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀,。

1、感受數(shù)學(xué)思考的條理性,、數(shù)學(xué)結(jié)論的明確性,，以及數(shù)學(xué)美。

2,、對(duì)日常生活和周?chē)h(huán)境中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心,，并有探究欲望。

3,、通過(guò)對(duì)“格子算法”的介紹,，感受數(shù)學(xué)文化。

四,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn),。

（一）復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

1,、能正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩,、三位數(shù)為主的乘法，兩位數(shù)除三,、四位數(shù)為主的除法,。

2、掌握兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序,，能正確地計(jì)算兩步式題,。

3、借助實(shí)物,、圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。

4,、結(jié)合生活實(shí)際提出問(wèn)題,，初步掌握分析方法，會(huì)用乘除法知識(shí)解答簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

（二）,、復(fù)習(xí)難點(diǎn)。

能通過(guò)長(zhǎng)方形的面積和一條邊的長(zhǎng)來(lái)求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)：能通過(guò)正方形的周長(zhǎng)來(lái)求面積,。

五,、提優(yōu)補(bǔ)差的復(fù)習(xí)措施：

1,、重視從學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)和計(jì)數(shù)知識(shí)。

2,、復(fù)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí),。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),。

3,、把握好教學(xué)要求，不偏高,，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高,。精選習(xí)題，不搞題海,。

4,、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，錯(cuò)了自己訂正可以獎(jiǎng)勵(lì),，促使學(xué)生檢查,、分析錯(cuò)誤，不斷提高,。

5,、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式,，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合,，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步,。

6、積極輔導(dǎo)差生,，時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生,，做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導(dǎo),，練習(xí)多講解,，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。出一些富有思考的題，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足,。

六,、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：

用兩位數(shù)乘除（1課時(shí)）。

統(tǒng)計(jì)（1課時(shí)）,。

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（1課時(shí)）,。

幾何小實(shí)踐（1課時(shí)）,。

冀教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六

不知不覺(jué)一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中,，我擔(dān)任的是四年級(jí)的一個(gè)班的數(shù)學(xué)課,。

1、能認(rèn)真?zhèn)湔n,，學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了,，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn),。和三年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí),，同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力,。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角,。特別是接受能力較差的學(xué)生,，在備課時(shí)先想到他們。學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。

三、甚至達(dá)到舉一反十的作用,。這些精選題也可以在課后練習(xí),、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少,。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的,。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用,。

二、精心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量：

布置作業(yè)做到精練,。有針對(duì)性,，有層次性。特別對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù),。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”,，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

本學(xué)年來(lái),，本人經(jīng)過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，“教學(xué)反思”的力量,。教學(xué)反思對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng),，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)過(guò)程離不開(kāi)不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。教學(xué)反思可以進(jìn)一步激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)沖動(dòng)。不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,，教學(xué)反思過(guò)程也是教師人生不斷輝煌的過(guò)程,。因?yàn)榻虒W(xué)反思讓我覺(jué)得我每天都在成長(zhǎng)，每天都在進(jìn)步,，更重要的是通過(guò)教學(xué)反思我每天都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),、新的啟發(fā)。具體來(lái)說(shuō),，第一,，教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的必要條件和有效途徑;第二，教學(xué)反思為教師的成長(zhǎng)提供可能和內(nèi)在動(dòng)力;第三,，教學(xué)反思有助于教師提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并將其升華為實(shí)踐智慧。

冀教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期期末考試已臨近,，各項(xiàng)工作將畫(huà)上句號(hào),。沒(méi)有最好、只有更好,，取其精華,、棄其不足，總結(jié)過(guò)去是為了更好的服務(wù)于將來(lái),，為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階,，為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)作一個(gè)小結(jié)：

本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,。教師與學(xué)生之間都比較熟悉,，管理較容易。學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)一般,，優(yōu)秀學(xué)生少,，后進(jìn)生多。存在的主要問(wèn)題是：沒(méi)有充足的時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),。周末作業(yè)真是一個(gè)大難題,，家長(zhǎng)基本上沒(méi)時(shí)間管孩子，家庭教育比較薄弱,，與老師互動(dòng)溝通不多,。

開(kāi)學(xué)前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫(xiě)特點(diǎn),，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn),，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,，分清文章主次,。會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō),、會(huì)寫(xiě),、會(huì)閱讀。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn),。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的、有計(jì)劃,、有針對(duì)性地開(kāi)展工作,。

備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛與積極性,，我明白備課的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，,。在備課時(shí),，我認(rèn)真了解、分析學(xué)生的實(shí)際情況,，具體問(wèn)題具體分析,，盡量做到因材施教。

1,、漢語(yǔ)拼音,。利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間,，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音。

2,、字詞記憶,。從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě),、聽(tīng)寫(xiě)。

3、課文朗讀,。課堂上用了大量的時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文,、詩(shī)詞的比賽,。

4、閱讀,。從平時(shí)上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考,，多解決問(wèn)題,，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課，專門(mén)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。

我把這批同學(xué)分為三組,。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶得動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平;第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)成績(jī)不好的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī)，且多鼓勵(lì),，讓他們明白,，只要肯努力，成績(jī)就一定會(huì)提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法,，降低教學(xué)要求,，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)。我相信,，只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，他們肯定有不同的進(jìn)步,。

1、每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。

2,、每2周寫(xiě)一篇作文,。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進(jìn)行自由作文,。充分激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。

3,、課前朗讀古詩(shī)詞,。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累,。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革,，在實(shí)踐中不斷探究,、反思、總結(jié),。

2、是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,，要切切實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),。

3、是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，特別是寫(xiě)作方法的指導(dǎo),。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過(guò)課題研究,，通過(guò)專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

4、多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,，配合管好學(xué)生,。

數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)|數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié)|數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)。

數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)|數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié)|數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié),。

冀教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八

時(shí)光如梭,，眨眼間上學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，回顧一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，可以說(shuō)既緊張忙碌而又很充實(shí),。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,，通過(guò)一學(xué)期的努力,取得了一定效果。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),。

學(xué)期初，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、認(rèn)真鉆研教材,、教參，對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書(shū)中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,。

二,、用心教學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

針對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,，重視運(yùn)用直觀演示,、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作，精心設(shè)計(jì)練習(xí)課,，講究練習(xí)形式的多樣化,，提高了練習(xí)效率,。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使不同學(xué)生的知識(shí),、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高,。具體如下：（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，活躍課堂氣氛,。

沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí),。然后，放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)眼,、動(dòng)腦,。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力,。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識(shí),，形成能力，發(fā)展思維,。

（2）在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”,，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,，在教法上著眼于“導(dǎo)”,，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,，主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué),、學(xué)會(huì),。

（3）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢,。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

（4）注重與學(xué)生的交流,。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉,、一顆誠(chéng)心,、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī),，獲得成功時(shí),，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難,，遭受挫折時(shí),，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,，使之明了老師的一片真誠(chéng)與苦心,。

三、認(rèn)真批改作業(yè),，及時(shí)反饋,。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批,，指出個(gè)性問(wèn)題,，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),，教師點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,，補(bǔ)給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。

四,、注意培優(yōu),，注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,，樂(lè)于思考,。

本學(xué)期，通過(guò)師生的共同努力取得了一定的成績(jī),。雖取得了一點(diǎn)成績(jī),，但也存在著不少的問(wèn)題：如有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽(tīng)講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成；做作業(yè)只講數(shù)量,、不講質(zhì)量,，書(shū)寫(xiě)較差，正確率較低,；有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習(xí)差,。據(jù)此,，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力,，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同教育,，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī),。

冀教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九

xxx初級(jí)中學(xué)xxx本學(xué)期我擔(dān)任703班和704班數(shù)學(xué)教學(xué)，工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念,，改進(jìn)教法,，認(rèn)真對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織,、有步驟地開(kāi)展。為更好地干好今后的工作,，現(xiàn)將本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、做好課前準(zhǔn)備工作。認(rèn)真鉆研教材,，研究教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)、關(guān)鍵,，吃透教材外,，深入了解學(xué)生，根據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和接受能力擬定了課堂上方案,、輔導(dǎo)，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性,，提高了實(shí)效,。

2、提高上課技能,，使講解清晰化,，準(zhǔn)確化，條理化,，生動(dòng)化,，做到條理清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。

3,、在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

4、我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。5,、在班上開(kāi)展了小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)各小組學(xué)生在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

6,、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出及時(shí)反饋，針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo),。

7,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化,，多鼓勵(lì)他們給他們信。

二,、教學(xué)效果,。

703班和704班這兩個(gè)班中大部分同學(xué)學(xué)習(xí)情況不太好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，上課的時(shí)候不認(rèn)真聽(tīng)講,，課后也不能認(rèn)真完成作業(yè)。甚至直接照抄作業(yè),，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī),。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生習(xí)慣了初中的學(xué)習(xí)氛圍,，同時(shí)經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的培優(yōu)輔差工作的開(kāi)展,，兩個(gè)班的學(xué)困生明顯減少,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐漸好轉(zhuǎn)，學(xué)生成績(jī)能夠穩(wěn)定發(fā)揮,。

三,、工作中的不足與困惑。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，一部分同學(xué)成績(jī)有所提高,。但“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”,，在教學(xué)工作中難免有缺陷,。

1、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。

2,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)缺乏理論指導(dǎo),。3,、差生轉(zhuǎn)化中由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚,。4、上課和復(fù)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)的情況把握不足,，導(dǎo)致教學(xué)中的盲目性,，從而使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)完整性有欠缺。

5,、由于部分學(xué)生存在厭學(xué)情緒,阻礙了教學(xué)工作的正常開(kāi)展，導(dǎo)致部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高,。

四,、改進(jìn)措施1、多與學(xué)生溝通,。

由于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,，難免會(huì)有學(xué)生聽(tīng)不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要,，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)班級(jí)不同層級(jí)學(xué)生的情況,，只有溝通,、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)不同層級(jí)學(xué)生的不同問(wèn)題。另外,，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2,、注重組織教學(xué),，嚴(yán)格要求學(xué)生。

大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,，有些同學(xué)抄襲現(xiàn)象特別嚴(yán)重，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,，所以必須嚴(yán)格要求他們,。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,，教師應(yīng)善于組織,、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間,。

3,、注重打基礎(chǔ)。

由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,，上課時(shí)多以學(xué)過(guò)內(nèi)容作為切入點(diǎn),，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),，做到過(guò)渡自然,、由淺入深、循序漸進(jìn),。對(duì)于學(xué)過(guò)的內(nèi)容也可能沒(méi)有完全掌握,，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識(shí),。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主,，分層布置，對(duì)稍難的題目可以在堂上講解,，讓學(xué)生整理成作業(yè),。

4、運(yùn)用多種技巧教學(xué),。

對(duì)于大部分的數(shù)學(xué)題,，學(xué)生都不知如何入手去解,，他們?cè)谛W(xué)時(shí)沒(méi)有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題,，在以后的教學(xué)工作中應(yīng)把解題的方法進(jìn)行總結(jié),，從而規(guī)范學(xué)生的解題格式，讓學(xué)生做到胸有成竹,，格式清晰,。

5、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，輔導(dǎo)內(nèi)容并不限于學(xué)習(xí)知識(shí),，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成輔導(dǎo)，同時(shí)多鼓勵(lì)他們給他們自信,。

在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教師,。

2019年1月10日,。

冀教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十

一、指導(dǎo)思想：

本班學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí),，升入初一,，也就是我們現(xiàn)在所說(shuō)的七年級(jí)。通過(guò)調(diào)閱小六畢業(yè)會(huì)考成績(jī)冊(cè)和試卷,，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不甚理想,。從學(xué)生作答來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，計(jì)算能力較差,，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力,，尤其是解難題的能力低下?？傮w上來(lái)看,，低分很多，兩極分化較為嚴(yán)重,。

二,、情況分析：

學(xué)生情況分析：

全面貫徹黨的十七大教育方針,，以七年能數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決完成《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項(xiàng)基本教學(xué)目標(biāo),。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,。通過(guò)本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),，提高學(xué)生的基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式,。最終圓滿完成七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

三、教學(xué)目標(biāo),。

知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)有理數(shù)和代數(shù)式,，掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運(yùn)算法則，初步學(xué)會(huì)使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系,。認(rèn)識(shí)基本幾何圖形,，掌握基本基本作圖能力和的技巧。過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)抽取實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息,，發(fā)展幾何思維模式,。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力,。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)源自生活實(shí)踐，最終回歸生活,。班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：15%,，合格率80%,。

四,、教材分析。

第一章,、有理數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運(yùn)算,。本章重點(diǎn)內(nèi)容是有理數(shù)的概念,，性質(zhì)和運(yùn)算。本章的難點(diǎn)在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì),、運(yùn)算法則,，并將它們應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題和計(jì)算中。

第二章,、整式的加減：本章主要是學(xué)習(xí)單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的加減運(yùn)算,。本章重點(diǎn)內(nèi)容是單項(xiàng)式,、多項(xiàng)式、同類項(xiàng)的概念,；合并同類項(xiàng)及去括號(hào)的法則及整式的加減運(yùn)算,。本章難點(diǎn)在于理解合并同類項(xiàng)和去括號(hào)的法則。

第三章,、一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念,、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用,。本章重點(diǎn)內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì),；掌握解一元一次方程的一般步驟；列方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本思路,。本章難點(diǎn)在于解一元一次方程,，并利用一元一次方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心鉆研教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，進(jìn)行針對(duì)性的備課，精心設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容和模式,。上好每一堂課,，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導(dǎo),，組織好每一次測(cè)驗(yàn),。

2、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),，課外調(diào)查,，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史,、數(shù)學(xué)趣題,，喻教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，挖掘?qū)W生的潛能,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生。3,、開(kāi)展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn),，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識(shí)，使人人能學(xué)到有用的知識(shí)，使不同的人得到不同的發(fā)展,，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸趕上,。

六、課時(shí)安排,。

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃安排如下:,。

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排。

第一周正數(shù)和負(fù)數(shù)及有理數(shù)5課時(shí),。

第二周有理數(shù)的加減法5課時(shí),。

第三周有理數(shù)的乘法5課時(shí)。

第四周有理數(shù)的乘方5課時(shí),。

第五周第一單元復(fù)習(xí)及月考5課時(shí),。

第六周月考測(cè)試質(zhì)量分析及月考小結(jié)5課時(shí)。

第七周整式---單項(xiàng)式5課時(shí),。

第八周整式----多項(xiàng)式5課時(shí),。

第九周整式的加減5課時(shí)。

第十周期中復(fù)習(xí)及段考5課時(shí),。

第十一周段考測(cè)試質(zhì)量分析及月考小結(jié)5課時(shí),。

第十二周從算式到方程5課時(shí)。

第十三周解一元一次方程(一)5課時(shí),。

第十四周解一元一次方程(二)5課時(shí),。

第十五周實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程5課時(shí)。

第十六周第三單元復(fù)習(xí)及月考5課時(shí),。

第十七周月考測(cè)試質(zhì)量分析及月考小結(jié)5課時(shí),。

第十八周多姿多彩的圖形及直線5課時(shí)。

第十九周射線,、線段,、角5課時(shí)。

第二十周期末復(fù)習(xí)及考試5課時(shí),。

冀教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十一

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引學(xué)生,，使自己教得輕松,，學(xué)生學(xué)得愉快，作為一年級(jí)數(shù)學(xué)教師,，通過(guò)一年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，你知道怎么寫(xiě)一年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)嗎？下面是小編為大家收集有關(guān)于一年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié),，希望你喜歡,。

我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一直認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法,。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái)，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。

一,、備好課課,。

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真?zhèn)浜秒娮咏贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。

三,、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的難點(diǎn),，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)習(xí)功課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

四、博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水,，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端,。在教學(xué)中,，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作。

因此,，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn),，多想,，多向同事學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步,。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里,，能與各位老師共同參研教學(xué)工作，力爭(zhēng)取得更好成績(jī),。

今年前半年我擔(dān)任九年級(jí)1,、2、3,、4四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,，下半年我擔(dān)任九年級(jí)1、2,、3三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,。化學(xué)是九年級(jí)新開(kāi)的學(xué)科,，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,，又是中考必考的學(xué)科,，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)學(xué)科的興趣和靈氣,，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題,。化學(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科,，有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì),，放在初三開(kāi)設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍,，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難情緒,，那么面臨的困難也就大,。

本地學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì)、家庭,、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高,，有一定的畏難和依賴心理.教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨,，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下,。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣,。”在教學(xué)實(shí)踐中,，我很注意每一節(jié)課的引入,，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識(shí)銜接好;很重視新課程理念的貫徹,，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識(shí),。在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面向全體,，講課時(shí)緊扣課本,，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題,、偏題,，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上。

二,、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用,。

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)實(shí)驗(yàn),，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中,，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué),，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究,，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感,，理解科學(xué)的本質(zhì),，學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力,。例如,，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì);探究二氧化碳的制取和性質(zhì),，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況;學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識(shí)的魅力,。

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作,。

初三化學(xué)是中考科目,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面,，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能;另一方面,，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān),，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié),，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選,。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改,，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比如說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作,，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充,，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度,，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題;對(duì)接受能力較差學(xué)生,，要做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭,，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo),。

四、取得的成績(jī),。

五,、不足及努力方向。

在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的管理不夠細(xì)致,，對(duì)學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法,，致使不自覺(jué)的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對(duì)學(xué)習(xí)不能及時(shí)學(xué)有所得,，就會(huì)逐漸出現(xiàn)成績(jī)滑落的現(xiàn)象,。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少,，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少,。今后的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任,，對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭策,。

今年前半年我擔(dān)任九年級(jí)1、2,、3、4四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,，下半年我擔(dān)任九年級(jí)1,、2、3三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,?；瘜W(xué)是九年級(jí)新開(kāi)的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,，又是中考必考的學(xué)科,，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)學(xué)科的興趣和靈氣,，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題,。化學(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科,，有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì),，放在初三開(kāi)設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍,，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,，或者學(xué)習(xí)被動(dòng),，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大,。

本地學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì),、家庭、自身因素,，普遍學(xué)習(xí)情緒不高,，有一定的畏難和依賴心理.教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，我制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中,，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,，使新舊知識(shí)銜接好;很重視新課程理念的貫徹,，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中,，我堅(jiān)持面向全體,，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白,，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題,、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上,。

二,、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用。

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)實(shí)驗(yàn),，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣,，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué),，在演示實(shí)驗(yàn)中,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感,，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法,，初步形成一些科學(xué)探究的能力,。例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法,、氧氣的化學(xué)性質(zhì);探究二氧化碳的制取和性質(zhì),，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況;學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識(shí)的魅力。

三,、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作,。

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，一方面,，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能;另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng),。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作,，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié),，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題,、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選,。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見(jiàn),。再比如說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作,，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,，增大課外作業(yè)的容量，加大難度,，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題;對(duì)接受能力較差學(xué)生,，要做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭,，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo),。

四、取得的成績(jī),。

五,、不足及努力方向。

在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的管理不夠細(xì)致,，對(duì)學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法,，致使不自覺(jué)的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,，對(duì)學(xué)習(xí)不能及時(shí)學(xué)有所得，就會(huì)逐漸出現(xiàn)成績(jī)滑落的現(xiàn)象,。由于一些實(shí)際上的原因,，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少,。今后的教學(xué)中,，對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭策,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng),，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本,，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人,。

兩班學(xué)生經(jīng)過(guò)初一初二兩年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，語(yǔ)文興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)業(yè)成績(jī),、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面出現(xiàn)了較為突出的分化。端正學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度必要而艱巨,。

開(kāi)辟“每周師生印象回眸”欄目,，為優(yōu)化師生語(yǔ)文形象起到了會(huì)診作用，師生坦誠(chéng)交流,，營(yíng)造了健康而積極的師生取悅氛圍,，在教學(xué)民主中贏得了更多的教育話語(yǔ)權(quán)。

二,、深入鉆研,，認(rèn)真?zhèn)湔n。

連續(xù)四年的初三語(yǔ)文教學(xué),，容易形成吃老本的思想,，教學(xué)倦怠情緒更易滋生，教學(xué)途徑更易走老路。怎樣才能常教常新?只有增加理論補(bǔ)養(yǎng),。

課前認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，再度深入鉆研教材,，吃透教材,，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn),，加大學(xué)情研究的縱深度,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，追求科學(xué)解讀教材,。提前為初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段做準(zhǔn)備,，認(rèn)真整合每一冊(cè)教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材進(jìn)行多維度的系統(tǒng)分析,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類,、歸納和總結(jié)，教學(xué)更貼近中考要求,，為帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)埋下伏筆,。認(rèn)真研究近五年來(lái)中考題型，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，制定教學(xué)重難點(diǎn)。

三,、講究方法,，提高效率。

采用靈活有效的教學(xué)方法,。初三階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，在課堂上采用朗讀,、講練結(jié)合,、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),。

語(yǔ)言力求幽默,，例子援引力求生動(dòng),，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑,，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀(jì)行為時(shí),，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊,，最大限度地提高授課質(zhì)量,。

四、研究學(xué)情,，有的放矢,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低,、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙,、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。

對(duì)這部分學(xué)生堅(jiān)持加大檢查頻度,，適當(dāng)降低要求，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)力度,，課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),，以后授課的效果就會(huì)更好,。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量,。

五,、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破,。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ)，字音、字形,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě),、仿寫(xiě)修辭等基礎(chǔ)知識(shí),，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)化記憶,，強(qiáng)化訓(xùn)練,，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用,，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音,、練字形,、練詞語(yǔ)的運(yùn)用;加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些;加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě)。

2,、強(qiáng)化文言文閱讀理解,，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對(duì)考生的基本要求。

試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外,，在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法,，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要注意區(qū)別詞的古今意義,，要積累實(shí)詞的一詞多義,，要會(huì)識(shí)別通假字，要會(huì)概括文章的中心意思,，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容,、思想，學(xué)會(huì)對(duì)比分析,，且動(dòng)手翻譯,。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，實(shí)行每課一考,、人人過(guò)關(guān),、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測(cè)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力,。

3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),，新教材淡化了文體的編排,，但并未降低對(duì)文體的要求,，特別是議論文的閱讀，學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦,，所以我計(jì)劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，選擇典型的篇章,，并配以典型的議論文練習(xí),，通過(guò)反復(fù)演練，爭(zhēng)取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn),。

結(jié)合考點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)每類習(xí)題的答題模式,，積極向中考靠攏。

4,、加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo),，為了使學(xué)生形成寫(xiě)作知識(shí)系統(tǒng)，在學(xué)期初給學(xué)生開(kāi)設(shè)寫(xiě)作知識(shí)講座,，并對(duì)話題作文,，命題作文，半命題作文進(jìn)行專題講座,，爭(zhēng)取使學(xué)生學(xué)作文的命題,、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高,，堅(jiān)持每星期兩篇讀書(shū)筆記,，兩星期一篇大作文并落實(shí)作文糾偏糾錯(cuò)力度，堅(jiān)持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書(shū)籍,，為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的大語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,，重視課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。

本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的記敘文寫(xiě)作,，以“一材一題”和“多材一題”為訓(xùn)練模式,，達(dá)成選材、結(jié)構(gòu),、立意的訓(xùn)練目標(biāo),。

本學(xué)期我的工作還存在許多不足，1班丁鵬,、安琪,、侯宇、張浩田,、牟彥林等學(xué)生的不及格現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生,，3班有近一半學(xué)生書(shū)寫(xiě)差現(xiàn)象還沒(méi)有改觀,。面對(duì)學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒(méi)有長(zhǎng)效機(jī)制,，課堂發(fā)言的主動(dòng)性還沒(méi)有完全解決,。在下學(xué)期的工作中我會(huì)極力補(bǔ)足，盡力把工作做好,，爭(zhēng)取促使學(xué)生個(gè)體語(yǔ)文潛能得到挖潛,。

教師集中培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)范文。

冀教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期,，我擔(dān)任初一（148）和（150）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，這個(gè)學(xué)期從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，怒力實(shí)施教學(xué)工作計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展，現(xiàn)在本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，尋找不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、學(xué)情總結(jié)與應(yīng)對(duì),。

初一年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時(shí),，在書(shū)寫(xiě)上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān)，初一年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新要求,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。

二、思想教育與興趣相結(jié)合本學(xué)期本人始終嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到早退,，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)同志，積極協(xié)調(diào)工作中的各個(gè)方面,。經(jīng)常利用課前及課余,、自習(xí)時(shí)間個(gè)別談心對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途及學(xué)習(xí)目的教育，教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),，使學(xué)生有一個(gè)較為端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和較大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。因此數(shù)學(xué)課學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。另外,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步較大,。

三、自我充電,。

虛心請(qǐng)教其他老師,，在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同級(jí)同組其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作。

四,、教學(xué)方面,。

1、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作,。

認(rèn)真鉆研教材,，研究教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)、關(guān)鍵,，吃透教材外,，還深入了解學(xué)生，根據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和接受能力擬定了課堂上的輔導(dǎo),、教學(xué)方案,，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性，提高了實(shí)效,。

2,、提高上課技能與教學(xué)質(zhì)量。

讓講解更加清晰化,，準(zhǔn)確化,，條理化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。

3,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)。

在設(shè)置作業(yè)中,，仔細(xì)閱讀教材,，搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出及時(shí)反饋。

4,、課后輔導(dǎo)工作,。

為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，努力提高后進(jìn)生的成績(jī)。

五,、工作中存在的問(wèn)題與要求,。

1、教法不夠靈活,，不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí),。

2、對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)力度還不夠,。

3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想，將相關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)思想更好的滲透到平時(shí)的教學(xué)中去,。

4,、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念,。5,、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。

出處 m.sevw.cn

冀教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十三

人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一“光陰似箭，日月如梭”,，隨著時(shí)間的流逝,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了。這時(shí)又該靜下心來(lái)把這學(xué)期的工作總結(jié)一下了,，這樣既對(duì)這學(xué)期的辛勞有個(gè)交代,，也將為下學(xué)期的開(kāi)學(xué)做個(gè)準(zhǔn)備。本學(xué)期的教學(xué)工作,，在緊張而充實(shí)的氛圍中度過(guò),。從總體上來(lái)看，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，我能夠順利完成教學(xué)目標(biāo),，讓學(xué)生掌握了新知識(shí),，新理念，新方法,，新思維,，使我受益匪淺。為了激起學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，更好地培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氣氛,，針對(duì)本班實(shí)際情況，對(duì)這學(xué)期的教學(xué)工作詳細(xì)總結(jié)如下,。

一,、主要成果和經(jīng)歷：

1、我首先用德律己,。恪守教師職業(yè)道德,，做到干一行,，愛(ài)一行,。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦研究教材,，精心備課,，及時(shí)總結(jié)得失,，更新學(xué)問(wèn)，不斷提高教學(xué)藝術(shù),。以認(rèn)真坦誠(chéng)的態(tài)度上好每一堂課,，以滿腔的愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想工作,，既教書(shū)又育人,，對(duì)待學(xué)生一視同仁。本學(xué)期我每天堅(jiān)持按時(shí)簽到,，不曠課,，不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，能認(rèn)真地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的工作,。

2,、用心教學(xué)。針對(duì)本班學(xué)生的差別和年齡特性,，因材施教,。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，注重運(yùn)用直觀演示,、運(yùn)用學(xué)具入手操作,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)課，使練習(xí)方式多樣化，增強(qiáng)了練習(xí)效果,。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境,，整體上使每一位學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)、學(xué)藝都得到了不同程度的提高,。3,、在課堂教學(xué)中正確處置了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生開(kāi)展為本,，激起學(xué)生的求知欲,，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，主動(dòng)參與認(rèn)知構(gòu)造的過(guò)程,，促使學(xué)生樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì),。4,、完成了如下學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)小數(shù),；認(rèn)識(shí)三角形的角,、內(nèi)角和、三角形的邊,、三角形按角分類,、按邊分類,、三角形任意兩邊之和太于第三邊,；小數(shù)的加減法；四則運(yùn)算,；位置與方向,；運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算；統(tǒng)計(jì),。課中,，我認(rèn)真研究教材、教學(xué)用書(shū),、力圖吃透教材,，找準(zhǔn)重、難點(diǎn),，上課時(shí)力圖抓住重點(diǎn),，打破難點(diǎn)。從學(xué)生實(shí)踐動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)明性思想,。二,、存在的問(wèn)題：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明白,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成,。2,、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠注重，不能積極與教師配合,，形成了學(xué)習(xí)差,。

3、還有一部分學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量,、不講質(zhì)量,，書(shū)寫(xiě)較差，正確率較低,。三,、今后努力方向：1、本人還要經(jīng)常充電,，不斷提升本身業(yè)務(wù)素質(zhì),，充分應(yīng)用直觀，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。讓學(xué)生加強(qiáng)課堂強(qiáng)化練習(xí)，加強(qiáng)自學(xué)能力,，爭(zhēng)取教出更好的成果,。2、要關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng),，讓每一位學(xué)生在和諧的校園氣氛中不僅學(xué)到了課本的知識(shí),，更重要的是使每一位學(xué)生的身心得到健康成長(zhǎng)，讓每一位小朋友都擁有一個(gè)快樂(lè)而難忘的童年,。

3,、我將再接再厲，艱苦奮斗,，在平凡的崗位上干出更好的成績(jī)來(lái),！

人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)二這一學(xué)期的工作忙碌而緊張，為了有一個(gè)好的結(jié)果,，我勤奮學(xué)習(xí),，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識(shí)，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力,。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧,，認(rèn)真聽(tīng)取他們的教誨。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,。以滿腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生,，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘,，管教管導(dǎo),，既教書(shū)又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁,。做到深入學(xué)生,，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實(shí)事,。能主動(dòng),、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，相互幫助,，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,，進(jìn)入課堂我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律,教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,成為真正的組織者、引導(dǎo)者,。讓學(xué)生在解決問(wèn)題中能夠主動(dòng)地調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí),，積極思維，通過(guò)自主學(xué)習(xí),，獲得獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。

二,、課堂教學(xué),，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展,。

每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課,，撰寫(xiě)教案,，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,。課前準(zhǔn)備不流于形式,，變成一種實(shí)實(shí)在在的探索，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),，把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng),、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中,。

在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。三,、創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。評(píng)價(jià)是作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也是作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。將本著"勤學(xué),、善思、實(shí)干"的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

四,、在這學(xué)期里,，認(rèn)真參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。在課余的時(shí)間里,，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上,。五,、教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí),、愛(ài)老師,、愛(ài)同學(xué)。時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣,、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛(ài)的教育,。對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,，我沒(méi)有放棄他們，時(shí)常鼓勵(lì)和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難,，使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí),。用情去培育學(xué)生，用自己的行為給他們樹(shù)立愛(ài)的榜樣,。

總之,，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中,，我認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)用書(shū)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,。虛心學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,。在教學(xué)中，有意識(shí)地通過(guò)生活,、實(shí)例,、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn),，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在,。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作,、實(shí)踐,、體驗(yàn)、討論等方法,，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過(guò)程。

每一節(jié)課都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的,。作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,所以本人認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想,、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料,讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書(shū)本沒(méi)有提及到但是又是必須要掌握的知識(shí),。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí),讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識(shí)同時(shí)在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識(shí)拓展學(xué)習(xí)。

考慮教法,根據(jù)不同的知識(shí)特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識(shí)傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。為了更形象的教學(xué),充分利用各種教具,同時(shí)為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性采用比賽的形式來(lái)上課。讓學(xué)生多動(dòng)手,積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題從而引出結(jié)論,在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論,。為了激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,我常嘗試用不同的教學(xué)方法,。比如,他們喜歡比賽,我就抓住這個(gè)特點(diǎn),把全班分成六個(gè)大組,一起比賽,上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論,練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。

組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。課堂上,提倡動(dòng)靜相宜,動(dòng)時(shí),積極熱烈,敢于動(dòng)手操作,、樂(lè)于參與實(shí)踐活動(dòng),暢所欲言。如我們講授畫(huà)角時(shí),讓他們親自動(dòng)手,同桌結(jié)合掌握畫(huà)角的過(guò)程,注意事項(xiàng),，靜時(shí),暝思苦想,勤于思考,。另外,課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍,激發(fā)學(xué)生興趣。作為教師,我必須尊重學(xué)生的人格,維護(hù)學(xué)生的自尊,平等地與學(xué)生交流,跟學(xué)生說(shuō)話,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,按學(xué)生之所需,拋磚引玉,為在知識(shí)海洋里前行的學(xué)生指明方向,。

這一學(xué)期的教學(xué)中,每上完一節(jié)課都會(huì)進(jìn)行自我檢討,力求不斷的提高自我教學(xué)質(zhì)量,。比如上幾何知識(shí)的課我總要準(zhǔn)備很多資料,制作相關(guān)的圖片,以讓學(xué)生能形象的理解幾何概念,但是還是發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生對(duì)幾何的知識(shí)非常的不敏感,本人也經(jīng)常給他們補(bǔ)習(xí)幾何知識(shí),可是還是發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生連低年級(jí)學(xué)過(guò)的“直角等于多少度”這樣的問(wèn)題都回答不出來(lái)。我也想,這方面除了學(xué)生本身的問(wèn)題之外,我覺(jué)得我也該找更好的方法去讓學(xué)生理解抽象的幾何問(wèn)題,。

冀教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十四

學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。然后,，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)眼、動(dòng)腦,。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,，從中掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識(shí),，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí),。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢,。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過(guò)程,，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能,。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題,，集體訂正共性問(wèn)題,。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,，樂(lè)于思考。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。有的孩子好動(dòng)、愛(ài)玩,，缺乏自控能力,，不能按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)這種孩子,，我沒(méi)有太多的說(shuō)教,，而是努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,，讓他在不知不覺(jué)中接受你，親近你,，順從你,。而對(duì)于智力差異上的孩子，我總是盡力避免強(qiáng)制學(xué)習(xí),，并且不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。然后再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

實(shí)現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念，從知識(shí)能力方面確立教學(xué)目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中,，理解知識(shí)和掌握技能，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。

在教學(xué)中改變了教師提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的現(xiàn)象,，努力的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，最大限度的滿足學(xué)生的需求,，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能,。創(chuàng)設(shè)性的開(kāi)發(fā)課程資源，利用課程資源,。根據(jù)新的課程理念,，不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者沒(méi)，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者,。對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化的評(píng)價(jià)理念,，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)的全過(guò)程,，使評(píng)價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分,。

冀教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十五

一期來(lái)，我在工作中,，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，新的時(shí)代，新的教育理念,，教育也提出新的改革,，新課程的實(shí)施，對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力,，現(xiàn)對(duì)近年來(lái)教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

二、努力增強(qiáng)我的上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。

三,、與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作,。四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書(shū)店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。新課改提了的,，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此,，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí),，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在教學(xué)工作中,，我的努力得到了回報(bào),，所任班級(jí)成績(jī)突出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,，先后被評(píng)為縣極優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任德育先進(jìn)工作者,，我會(huì)繼續(xù)努力豐富自己，提高自己,，為祖國(guó)的教育事業(yè)努力奮斗,。

冀教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十六

p26,2d_分角色表演對(duì)話。

戴夫：金,，你看上去很難過(guò)。怎么了,？

金：嗯,，昨天我發(fā)現(xiàn)我的妹妹翻閱我的東西。她拿走了我的一些,。

新雜志和光盤(pán),。

戴夫：嗯……這很不好。她還給你了嗎,？

金：是的,，但是我還是對(duì)她很生氣。我該怎么辦,？

戴夫：嗯,，我想你可以告訴她,，讓她道歉。但你為什么不忘了它呢?"那樣你們還能做朋友,。雖然她錯(cuò)了,，但這沒(méi)什么大不了的。

金：你說(shuō)得對(duì),。謝謝你的建議,。

戴夫：不客氣。希望事情會(huì)好起來(lái),。

p28,語(yǔ)法聚焦,。

你看起來(lái)很累。怎么了,？昨晚我一直學(xué)習(xí)到半夜,，因此睡眠不足。

我該怎么辦,？你為什么不忘掉它呢,？雖然她錯(cuò)了，但這沒(méi)什么大不了的,。

他應(yīng)該做些什么,？他應(yīng)該跟他的朋友談一談，以便他可以說(shuō)他很抱歉,。

也許你可以去他家,。我想我可以，但我不想讓他吃驚,。

p30,2b也許你應(yīng)該學(xué)會(huì)放松,！

近來(lái)，中國(guó)的孩子有時(shí)周末比上學(xué)日更忙,，因?yàn)樗麄儾坏貌簧显S多課外輔導(dǎo)班,。他們中的許多人正在學(xué)習(xí)考試技能以便能進(jìn)人一所好的高中，以后考上好大學(xué),。其他的學(xué)生在練習(xí)體育,，以便可以參加競(jìng)賽并獲勝。然而,，這并不僅僅發(fā)生在中國(guó),。

泰勒一家是個(gè)典型的美國(guó)家庭。凱茜?泰勒的三個(gè)孩子的生活很忙碌,。凱茜說(shuō),，“放學(xué)后，大部分的日子里我?guī)蓚€(gè)兒子中的一個(gè)去練習(xí)籃球,，帶我的女兒去進(jìn)行足球訓(xùn)練,。然后,，我要帶另個(gè)一個(gè)兒子去上鋼琴課。也許我能減少一些他們的活動(dòng),，但我相信,，這些活動(dòng)對(duì)孩子們的未來(lái)是很重要的。我真的希望他們能夠成功,?！比欢v不堪的孩子們直到晚上七點(diǎn)后才回家,。他們很快吃完晚飯,，然后就到做作業(yè)的時(shí)間了。

琳達(dá)?米勒是一位三個(gè)孩子的母親,，她了解這樣的壓力,。“在一些家庭中,，競(jìng)爭(zhēng)從很小就開(kāi)始了,，一直持續(xù)到子們長(zhǎng)大她說(shuō)，“媽媽們把孩子們送去上各種各樣的課程,。他們總是把他們和其他孩子比較,。這太瘋狂了。我認(rèn)為這是不公平的,。他們?yōu)槭裁床蛔尯⒆幼龌睾⒆幽?人們不應(yīng)該對(duì)自己的孩子這么苛刻,。”

醫(yī)生說(shuō),，太多的壓力不利于孩子的發(fā)展,。愛(ài)麗絲?格林醫(yī)生說(shuō)，所有這些活動(dòng)都會(huì)給孩子造成很大的壓力,?！昂⒆觽円矐?yīng)該有時(shí)間放松和獨(dú)立思考。雖然想讓孩子成功是正常的,，但是擁有快樂(lè)的孩子更重要,。”

冀教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十七

本學(xué)期,，我適應(yīng)新課程教學(xué)工作的要求，積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，從各方面嚴(yán)格要求自己,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，出滿勤,，干滿點(diǎn),，身先士卒，為人師表,。使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開(kāi)展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)教訓(xùn),，促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓。

一,、積極參加每周一的備課組說(shuō)課活動(dòng),。

發(fā)揮集體智慧，彌補(bǔ)自己的不足,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，積極創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景,，提高課堂教學(xué)效率。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記,，并認(rèn)真搜集每課的知識(shí)要點(diǎn)考點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn),。

二,、認(rèn)真創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高課堂教學(xué)效率,。

努力上好每一節(jié)課,，課前認(rèn)真作好組織教學(xué)工作，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，把課堂交給學(xué)生,，作為師生合作的學(xué)堂,，課堂上教師把解決問(wèn)題的思路、方法,、切入點(diǎn),、上堂演板、解決問(wèn)題的過(guò)程都交給學(xué)生,，學(xué)生能說(shuō)的教師不說(shuō),，學(xué)生會(huì)做的教師不講。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流,，加強(qiáng)師生交流，充分體發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上對(duì)學(xué)生存在的共性問(wèn)題和易混點(diǎn),、、易錯(cuò)點(diǎn)老師做必要的點(diǎn)播,，講得盡量少,、盡量精。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，特別要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)要求,，實(shí)行班級(jí)內(nèi)分層教學(xué)。從學(xué)習(xí)目標(biāo),，教學(xué)過(guò)程,，課堂評(píng)價(jià)，布置作業(yè)進(jìn)行分層,。讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)相結(jié)合,，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。

提高課堂教學(xué)藝術(shù)，是一件無(wú)止境的事情,，為共同提高數(shù)學(xué)組的教學(xué)質(zhì)量,，本學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)組每?jī)芍芘e行一次組內(nèi)研討課，每周一個(gè)主題,，周一說(shuō)課時(shí)圍繞主題進(jìn)行研討,，共同備課，講課時(shí)全體教師共同聽(tīng)課，課后全體教師認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課,，看是否達(dá)到本周的主題，本期研討的主題有：課堂教學(xué)中學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)合作探究;課堂教學(xué)中如何惜時(shí)增效;如何當(dāng)堂解決問(wèn)題;課堂教學(xué)中如何實(shí)施分層教學(xué);通過(guò)本期的10余節(jié)研討課,，既對(duì)年輕教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo),，也從中學(xué)到許多好的教學(xué)方法。同時(shí),，抽出課余時(shí)間走出校門(mén)虛心向校外同行學(xué)習(xí),，對(duì)自己的課堂教學(xué)促進(jìn)很大。

四,、加強(qiáng)批改作業(yè),，認(rèn)真進(jìn)行糾錯(cuò)。

布置作業(yè)做到有針對(duì)性,，有層次性,。為了精選作業(yè)，對(duì)手頭各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)格式作出具體的要求：格式規(guī)范，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,，步驟完整,，答案準(zhǔn)確。尤其強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范,，書(shū)寫(xiě)干凈,，不亂涂亂畫(huà)。養(yǎng)成良好的規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣,。最大限度的減少考試因不規(guī)范而影響成績(jī),。對(duì)作業(yè)全批全改，及時(shí)批改,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。還在同學(xué)中間開(kāi)展作業(yè)“全星獎(jiǎng)”活動(dòng),，每周五次作業(yè)全對(duì)的同學(xué)即被評(píng)為“全星獎(jiǎng)”比一比每學(xué)期誰(shuí)獲得的“全星獎(jiǎng)”最多,，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成好的作業(yè)習(xí)慣有很大的促進(jìn)作用。為了落實(shí)好糾錯(cuò)的效果,，每個(gè)學(xué)生都建立糾錯(cuò)本,，對(duì)平時(shí)作業(yè)，考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要求弄清錯(cuò)誤原因,，認(rèn)真補(bǔ)錯(cuò),。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們思想問(wèn)題，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，沒(méi)有知識(shí)將來(lái)到社會(huì)上就無(wú)法生存,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自己的需要,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。為了把學(xué)困難生轉(zhuǎn)化進(jìn)一步搞好落實(shí),，在班級(jí)內(nèi)部開(kāi)展“一幫一”同進(jìn)步活動(dòng)，班級(jí)前30名同學(xué)幫助對(duì)應(yīng)的后30名同學(xué),，比一比通過(guò)半學(xué)期的努力,，誰(shuí)和自己幫助的同學(xué)進(jìn)步幅度大。還教育優(yōu)秀同學(xué),，不要認(rèn)為幫助后進(jìn)生影響自己的學(xué)習(xí)，其實(shí)可以進(jìn)一步促進(jìn)和鞏固自己的學(xué)習(xí),，使自己學(xué)的更深刻理解得更透徹,，使優(yōu)生幫助差生更加積極主動(dòng)。同時(shí)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化還要堅(jiān)持“多表?yè)P(yáng),，少批評(píng)”的原則,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們?cè)黾幼孕?，產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,，逐漸擺脫后進(jìn)，進(jìn)入學(xué)優(yōu)生的行列,。

六,、積極推進(jìn)周清實(shí)驗(yàn)和周練，搞好知識(shí)落實(shí),。

本期在總結(jié)上期周清的基礎(chǔ)上繼續(xù)開(kāi)展周清實(shí)驗(yàn),，首先任課教師統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，達(dá)成了共識(shí),。周清是幫助每位教師落實(shí)知識(shí)的有效手段,，每一位教師利用周清檢查和反思自己一周的課堂教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充,。以達(dá)到落實(shí)知識(shí)的目的,。其次，確定周清的命題原則是瞄準(zhǔn)中下等學(xué)生,，以學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能，和基本方法,。每周一說(shuō)課時(shí)確定本周的考試范圍及命題教師,，周五下午由教務(wù)處進(jìn)行組織考試。全體教師犧牲周五晚上休息時(shí)間,，認(rèn)真批改周清試卷,，經(jīng)常忙到10點(diǎn)多,，毫無(wú)怨言。第二天進(jìn)行試卷講評(píng)和補(bǔ)錯(cuò),，特別是對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤的題,，一定不能放過(guò)，改在補(bǔ)錯(cuò)本上,，寫(xiě)清出錯(cuò)的原因,，以備期末復(fù)習(xí)。

七,、狠抓思想教育和學(xué)法執(zhí)導(dǎo),，為學(xué)習(xí)提供持久的動(dòng)力。

本期以來(lái),，經(jīng)常利用課前及課余,、自習(xí)時(shí)間個(gè)別談心對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途及學(xué)習(xí)目的教育，教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),，使學(xué)生有一個(gè)較為端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和較大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。因此數(shù)學(xué)課學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，給予特別的關(guān)注,，我找來(lái)差生，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的故事,，提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué),，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促他們,，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過(guò)分自卑,，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時(shí)多讀多練,，多問(wèn)幾個(gè)為什么,。同時(shí)，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng)。另外,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步較大,。

八、一份耕耘,，一份收獲,，本期的教育取得了較好的成績(jī)。

存在的不足是,，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,，個(gè)別差生成績(jī)?nèi)匀唤滩睿瑢W(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)得有點(diǎn)死,。在下期的教育教學(xué)工作中,，一定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服存在的不足,，爭(zhēng)取下期的教育教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步,。

時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期又結(jié)束了,，下面是我個(gè)人對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：

一,、政治思想素質(zhì)。

平時(shí)積極參加學(xué)校組織的各類集體活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí),。配合組里搞好教研活動(dòng),，每周按時(shí)參加升旗儀式,。服從安排，保持與決策層的高度一致性,。

二,、業(yè)務(wù)能力。

1,、教學(xué)能力,。

作為一名教師，我始終把“教書(shū)育人,、為人師表”作為已任,，把成為優(yōu)秀的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求,。任現(xiàn)職以來(lái),，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材,，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究,。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則,，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上,。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的情境，來(lái)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí),。

教書(shū)育人是教師的天職,。在班主任工作中，我每天早來(lái)晚走,、周六周日也難得休息,，每接一個(gè)班，都從整頓班風(fēng)入手,，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，與學(xué)生建立起“師生+朋友”的關(guān)系，在日常管理上堅(jiān)持“三到位”(課前兩分鐘到位,、課間操到位,、自習(xí)課到位)，使班級(jí)工作順利開(kāi)展,。

3,、教育科研。

教師的生命力來(lái)自教育科研,，教師的未來(lái)和未來(lái)的教師,，都將與教育科研聯(lián)系起來(lái),。

4、學(xué)生競(jìng)賽,。

輔導(dǎo)多名學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽并獲獎(jiǎng),。

5、繼續(xù)教育,。

一直以來(lái)多次參加各類機(jī)構(gòu)的培訓(xùn),，并獲得證書(shū)。

三,、今后的設(shè)想,。

在今后的工作中，我將采取各種方式方法,，尋找有效途徑,，提高教學(xué)效率，努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師,。不管能否晉級(jí),，今后我仍將一如既往，以的熱情,、全部的精力投身到教育事業(yè)中去,，無(wú)愧于教師的稱號(hào)。

以上是本人任現(xiàn)職以來(lái)思想,、工作方面的總結(jié)，雖然取得了一定的工作成效,，但我還要加倍努力,，當(dāng)然其中也許難免有些不足，我一定會(huì)在今后的工作中盡力克服,，并不斷地完善自我,，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

冀教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十八

“光陰似箭,，日月如梭”,，隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了,。這時(shí)又該靜下心來(lái)把這學(xué)期的工作總結(jié)一下了,，這樣既對(duì)這學(xué)期的辛勞有個(gè)交代，也將為下學(xué)期的開(kāi)學(xué)做個(gè)準(zhǔn)備,。本學(xué)期的教學(xué)工作,，在緊張而充實(shí)的氛圍中度過(guò)。從總體上來(lái)看,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，我能夠順利完成教學(xué)目標(biāo),，讓學(xué)生掌握了新知識(shí)，新理念,，新方法,，新思維，使我受益匪淺,。為了激起學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，更好地培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氣氛，針對(duì)本班實(shí)際情況,，對(duì)這學(xué)期的教學(xué)工作詳細(xì)總結(jié)如下,。一、主要成果和經(jīng)歷：

1,、我首先用德律己,。恪守教師職業(yè)道德，做到干一行,，愛(ài)一行,。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦研究教材,，精心備課,，及時(shí)總結(jié)得失，更新學(xué)問(wèn),，不斷提高教學(xué)藝術(shù),。以認(rèn)真坦誠(chéng)的態(tài)度上好每一堂課，以滿腔的愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生,，積極做好學(xué)生的思想工作,，既教書(shū)又育人，對(duì)待學(xué)生一視同仁,。本學(xué)期我每天堅(jiān)持按時(shí)簽到,，不曠課，不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),，能認(rèn)真地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的工作,。

2、用心教學(xué),。針對(duì)本班學(xué)生的差別和年齡特性,，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,，注重運(yùn)用直觀演示,、運(yùn)用學(xué)具入手操作，精心設(shè)計(jì)練習(xí)課，使練習(xí)方式多樣化,，增強(qiáng)了練習(xí)效果,。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使每一位學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn),、學(xué)藝都得到了不同程度的提高,。

3、在課堂教學(xué)中正確處置了“教”與“學(xué)”,，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”,，以學(xué)生開(kāi)展為本,，激起學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,，主動(dòng)參與認(rèn)知構(gòu)造的過(guò)程,，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué),、學(xué)會(huì),。

精選文檔。

4,、完成了如下學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并會(huì)讀,、會(huì)寫(xiě)小數(shù)；認(rèn)識(shí)三角形的角,、內(nèi)角和,、三角形的邊、三角形按角分類,、按邊分類,、三角形任意兩邊之和太于第三邊；小數(shù)的加減法,；四則運(yùn)算；位置與方向,；運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,；統(tǒng)計(jì)。課中,，我認(rèn)真研究教材,、教學(xué)用書(shū)、力圖吃透教材,，找準(zhǔn)重,、難點(diǎn)，上課時(shí)力圖抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn),。從學(xué)生實(shí)踐動(dòng)身,，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)明性思想。

二,、存在的問(wèn)題：

1,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明白，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽(tīng)講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。

2,、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠注重,，不能積極與教師配合，形成了學(xué)習(xí)差,。3,、還有一部分學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,，書(shū)寫(xiě)較差,，正確率較低。三,、今后努力方向：

1,、本人還要經(jīng)常充電，不斷提升本身業(yè)務(wù)素質(zhì),，充分應(yīng)用直觀,，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。讓學(xué)生加強(qiáng)課堂強(qiáng)化練習(xí),，加強(qiáng)自學(xué)能力，爭(zhēng)取教出更好的成果,。

2,、要關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)，讓每一位學(xué)生在和諧的校園氣氛中不僅學(xué)到了課本的知識(shí),，更重要的是使每一位學(xué)生的身心得到健康成長(zhǎng),，讓每一位小朋友都擁有一個(gè)快樂(lè)而難忘的童年。

3,、我將再接再厲,，艱苦奮斗，在平凡的崗位上干出更好的成績(jī)來(lái),！

精選文檔,。

冀教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十九

本學(xué)期，我擔(dān)任了初二（4）、（5）班的數(shù)學(xué)科任教師,，一學(xué)期以來(lái),，我腳踏實(shí)地認(rèn)真做好自己的本職工作。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),，以促進(jìn)今后的工作有所進(jìn)步,。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷更新教學(xué)理念,積極投入新一輪課程改革試驗(yàn),。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷更新教學(xué)理念.,。我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀等教學(xué)理論，從而豐富更新自己的頭腦,。我緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)結(jié)合起來(lái)。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念.。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹(shù)立“以人為本,，育人為本”的思想,。

2、繼續(xù)深入開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)工作,。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征,。針對(duì)實(shí)踐中存在的問(wèn)題,，我們繼續(xù)確定了“學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),、學(xué)會(huì)交流,、學(xué)會(huì)合作”作為年段課題實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)中我努力：建立新型的師生關(guān)系,；創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生合作,。

二、嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī),，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、深入鉆研教材，備好每一堂課,。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材,，編寫(xiě)比較實(shí)用性的教案,，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。

2,、努力改變教學(xué)方式,，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上,，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂,，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,。同時(shí),，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,，取得較好的教學(xué)效果,。

3、精心設(shè)計(jì)練習(xí),，認(rèn)真批改作業(yè),。力求每一次練習(xí)都有針對(duì)性，有層次性,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),，進(jìn)行講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。同時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置實(shí)踐性的作業(yè)。

4,、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)好的學(xué)生注重他們?cè)诟顚哟紊系膶W(xué)習(xí)和探究；對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)困難的學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識(shí)方面著手對(duì)其進(jìn)行再一次針對(duì)性的教育教學(xué),，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。通過(guò)一學(xué)期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問(wèn)題,、預(yù)習(xí),、解決問(wèn)題等方面有了較大的提高，后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性也有所提高,，能自覺(jué)完成作業(yè),。

冀教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二十

徐龍峰2018.1.22本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí),。

163,、164班的數(shù)學(xué)教學(xué)，細(xì)細(xì)品味,，過(guò),。

在教學(xué)期間，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，充實(shí)自己的頭腦，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)有所得，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)163,、164班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差,，大部分學(xué)生的解題能力十分弱，特別是幾何題目,，和函數(shù)部分,，因式分解很大一部分學(xué)生做起來(lái)都很吃力從平時(shí)模擬測(cè)試考的成績(jī)來(lái)看,，及格分以上的沒(méi)有，但20分以下的卻有很多人,，還有一部分主要集中在20—30分，個(gè)位分也會(huì)有幾人,，貧富差距非常大,，差生面廣是這兩個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)科的一個(gè)現(xiàn)實(shí)狀況現(xiàn)在，我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會(huì)與得失寫(xiě)出來(lái),，真思索,，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績(jī)和進(jìn)步一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,，據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案每根認(rèn)一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)反思,。

vip免費(fèi)歡迎下載二、努力增強(qiáng)我的上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三,、

與同事交流,，虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。在學(xué)習(xí)他們的方法，同各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，時(shí),，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作。四,、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常上網(wǎng)、書(shū)店等地去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。

同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。

vip免費(fèi)歡迎下載之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂(lè)趣的,，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。新課改指出要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此,，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí),，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。七,、工作中存在的問(wèn)題：教材挖掘不深入,。教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo),，差生末抓在手,。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。教學(xué)反思不夠。八,、今后努力的方向：加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。反思，加大教學(xué)投入,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),！

加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。加強(qiáng)教學(xué)。

冀教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二十一

19.1平行四邊形,。

19.11平行四邊形的性質(zhì),。

（簡(jiǎn)述為“平行四邊形的兩組對(duì)邊分別相等”）。

（1）如果一個(gè)四邊形是平行四邊形,，那么這個(gè)四邊形的兩組對(duì)邊分別相等,。（2）如果一個(gè)四邊形是平行四邊形，那么這個(gè)四邊形的兩組對(duì)角分別相等,。（簡(jiǎn)述為“平行四邊形的兩組對(duì)角分別相等”）,。

（3）如果一個(gè)四邊形是平行四邊形，那么這個(gè)四邊形的鄰角互補(bǔ)（簡(jiǎn)述為“平行四邊形的鄰角互補(bǔ)”）,。

（4）夾在兩條平行線間的平行線段相等,。（平行線間的距離處處相等）（5）如果一個(gè)四邊形是平行四邊形，那么這個(gè)四邊形的兩條對(duì)角線互相平分,。（簡(jiǎn)述為“平行四邊形的對(duì)角線互相平分”）,。

19.12平行四邊形的判定。

7.一組對(duì)角相等，一組對(duì)邊平行的四邊形是平行四邊形,。

第十九章平行四邊形期中復(fù)習(xí)1,。

第十九章平行四邊形期中復(fù)習(xí)2。

1．2.

第十九章平行四邊形期中復(fù)習(xí)3,。

冀教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二十二

一個(gè)學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束了,，可以說(shuō)緊張繁忙而收獲多多。能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，積極探索,，改革教學(xué)，把新課程規(guī)范的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展?，F(xiàn)在對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面：

一、備課方面,。

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)導(dǎo)案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)歸納，寫(xiě)好教學(xué)反應(yīng),，認(rèn)真搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),。

二、教學(xué)方面,。

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，層次化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次清楚，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三,、

狠抓學(xué)風(fēng),。

我所教的這個(gè)班，上課時(shí)候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生能專心聽(tīng)講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學(xué)生,，學(xué)習(xí)上有問(wèn)習(xí)題不敢問(wèn)教師,，作業(yè)完成不及時(shí)，這樣就影響了成績(jī)的提高,，對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里倡導(dǎo)一種你追我趕的風(fēng)氣,，小組比賽,，互幫互助，使一些后進(jìn)生的成績(jī)得到了提高,。

四,、作業(yè)批改方面。

1/3,。

在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性,，批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改,。讓學(xué)生的練習(xí)有針對(duì)性，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)習(xí)題作出分類總結(jié)歸納,，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、提高業(yè)務(wù)水平方面,。

在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他教師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽(tīng)教師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的不足,。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)資料,，提高業(yè)務(wù)水平方面。

六,、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。

對(duì)后進(jìn)生我分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對(duì)學(xué)生的答復(fù)采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的場(chǎng)面，使學(xué)生敢于答復(fù)問(wèn)習(xí)題,，樂(lè)于思考,。除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外，在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)其實(shí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。

而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作同時(shí)，要特別注意給予輔導(dǎo),，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

七,、不足之處及今后的改良措施,。

2/3。

應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的積極性,，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,，在教學(xué)方法上形式在多樣一些，在教學(xué)水平上繼續(xù)提高,，今后我將針對(duì)工作的不足有的放矢的去改良,，不斷提高,。

總之，在今后的教學(xué)工作中,，我將一如既往的要求自己,，做到為人師表，語(yǔ)言得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,。努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，努力做得更好。

搜集整理,，僅供參考學(xué)習(xí),，請(qǐng)按需要編輯修改。

3/3,。