總結(jié)是一種思考和回顧的方式,，能夠幫助我們更好地認(rèn)識自己,。完美的總結(jié)需要有邏輯性和連貫性,，寫作結(jié)構(gòu)要清晰,，表達(dá)要流暢,。總結(jié)范文中的優(yōu)點(diǎn)和不足,，可以讓我們更加客觀地看待自己的表現(xiàn)和成果,。

學(xué)習(xí)小學(xué)生字的教學(xué)視頻篇一

星期三上午第二節(jié)課是我在西胡垌小學(xué)的第一次公開課,。講課前一天晚上我做了一些準(zhǔn)備，開始上課得到時候,，腦子好像完全不聽指揮了。剛開始我讓學(xué)生翻開課本地14頁,，地3章的題目會“1~5的認(rèn)識和加減法”，我順手就寫在黑板上了,。這首先就是課題書寫不正確,。接著新課導(dǎo)入，我要求學(xué)生觀察教材14~15頁上的主題圖,，你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生觀察的比較仔細(xì),，但沒有調(diào)動學(xué)生的積極性。一年級的學(xué)生處于好奇心比較強(qiáng),、直觀感知能力強(qiáng)的時期，我沒有利用好學(xué)生的這個特點(diǎn)去開展教學(xué),，所以學(xué)生的興趣并不高,。課堂上學(xué)生回答問題“4個向日葵”“3個花”時，我并沒有及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用數(shù)量詞不當(dāng)?shù)腻e誤并去糾正他,。這個問題是我得師傅胡老師提出來的,，她指出小學(xué)的教學(xué)活動營貫穿于教學(xué)的全過程中，各個學(xué)科之間互相聯(lián)系,，并且貫穿,。我有次感到了小學(xué)教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，任何好習(xí)慣都要從小,、從生活的點(diǎn)滴中去培養(yǎng)的,，特別是對一年級的孩子們來說。

在課堂紀(jì)律方面,，挑選學(xué)生回答問題時,，我為注意到其他同學(xué)的狀態(tài)，沒有刻意去維持紀(jì)律,，導(dǎo)致學(xué)生注意力的不集中，這一點(diǎn)做的不是太好,。一年級的學(xué)生活潑好動、樂于表現(xiàn),，缺乏對同學(xué)的傾聽,。再以后的教學(xué)工作中,，應(yīng)多鼓勵、表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生,，特別指出“xxx聽別人回答問題聽得多認(rèn)真啊”,，多鼓勵多表揚(yáng)，我相信孩子的好習(xí)慣就可以逐漸養(yǎng)成,。

聽過我的課后，其他聽課的老師也提出了一些很好地建議,，我已經(jīng)記了下來，并且胡逐步改正,。教學(xué)的過程是一個不斷探索學(xué)習(xí)的過程，我相信有了大家的幫助,，我會不斷進(jìn)步的!

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學(xué)習(xí)小學(xué)生字的教學(xué)視頻篇二

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期,，繼續(xù)以學(xué)校總體工作教學(xué)工作為依據(jù),，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，增強(qiáng)各位老師教學(xué)水平，進(jìn)一步提高我校英語教學(xué)質(zhì)量而認(rèn)真扎實(shí)工作,，全面提高我校英語教研組教研工作水平.

二、主要工作計劃如下：

1,、注重常規(guī)教學(xué)工作,。總結(jié)出適合本校實(shí)際的教學(xué)方法和符合本校學(xué)生語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,，加強(qiáng)集體備課,，提倡互相聽課,，努力營造積極參與、勇于探索,、不斷進(jìn)取的氛圍,，調(diào)動教師的積極性，充分發(fā)揮各自的特長,，優(yōu)勢互補(bǔ),。

2、堅持每2周一次的校本教研活動,，深入學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》等理論知識,，積極探討新課程改革教學(xué)中出現(xiàn)的新問題,，為探索新形式下的課堂教學(xué)模式做出積極的努力,。

3,、積極配合市教研室,、學(xué)校開展的各種教學(xué)研討活動，落實(shí)“推門聽課”制度,。

4、組織形式多樣的學(xué)生英語課外活動,，舉行英語口語競賽,、英語書寫比賽等。

5,、根據(jù)實(shí)際情況，搞好落后生的強(qiáng)化教學(xué)和分層提高工作,，抓好分層教學(xué),。

6、積極備戰(zhàn),，以全新姿態(tài)迎接小六畢業(yè)統(tǒng)考和其它年級期末考。

三,、本學(xué)期工作安排：

1、做好本學(xué)期英語科各年級的教學(xué)計劃,，定出教學(xué)目標(biāo),。

2、教學(xué)常規(guī)檢查,，制定本學(xué)期各年級英語教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度。

3,、組織3—6年級英語老師進(jìn)行集體備課。

4,、進(jìn)行學(xué)校科組公開課,。

參加教研室和學(xué)校舉辦的各種教研活動。(待定),。

1,、學(xué)生的才藝展示(演講比賽和單詞競賽)。

2,、各教師制定好期末復(fù)習(xí)計劃。

1,、組織期末考試,。

2、做好學(xué)期總結(jié)工作,。

學(xué)習(xí)小學(xué)生字的教學(xué)視頻篇三

一聲不響、輕描淡寫,、任勞任怨,、小心謹(jǐn)慎,、一來二去,、自討無趣。

三字詞：

亮晶晶綠茵茵金燦燦陰慘慘臟兮兮黏糊糊,。

氣呼呼氣沖沖氣鼓鼓紅彤彤紅撲撲紅燦燦。

亮閃閃硬梆梆硬朗朗硬橛橛白茫茫白皚皚,。

白花花白忍忍白泡泡白點(diǎn)點(diǎn)白光光白凈凈,。

白亮亮白蒼蒼白嫩嫩白茫茫白蒙蒙白晃晃,。

白胖胖咸絲絲咸津津黑糊糊陰沉沉水靈靈。

水汪汪油乎乎光閃閃毛茸茸軟綿綿光禿禿,。

綠森森直挺挺眼睜睜眼巴巴亂蓬蓬齊刷刷,。

涼冰冰熱乎乎潮乎乎黑乎乎油漬漬濕淋淋,。

藍(lán)幽幽響當(dāng)當(dāng)笑呵呵臟兮兮陰森森胖嘟嘟。

2.描寫人物動作的成語：

身手敏捷,、風(fēng)馳電掣，動如脫兔,，舉目眺望、大步流星,、昂首挺胸，手舞足蹈,、張牙舞爪。

5.描寫景色的成語,。

6、關(guān)于太陽的：

學(xué)習(xí)小學(xué)生字的教學(xué)視頻篇四

字詞教學(xué)是低年級語文教學(xué)的一個重點(diǎn),，識字量大而且很枯燥,，剛開始我在課堂上只是讓學(xué)生重復(fù)讀與書寫，可發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高,，取得的效果也不是很好，字也寫得一塌糊涂,。而且在后來的學(xué)習(xí)中不能很好的使用。所以在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和積極性成了字詞教學(xué)的首要問題,。

低年級的課本中有幾個單元是識字教學(xué)，大多數(shù)老師只是讓學(xué)生把韻文簡單的讀一下,，然后把田字格中的生字寫一下,，能記住會默寫就行了。但在新理念和補(bǔ)充習(xí)題作業(yè)中就會暴露出很多問題,，很多學(xué)生根本不理解詞語的意思，如：用“檢閱”說一話,，很多學(xué)生就無法準(zhǔn)確的造句。而且學(xué)生對這種學(xué)習(xí)很不感興趣,。在低年級的識字教學(xué)中，我們不能一味的死記硬背,，追求效率而忽視了能力的培養(yǎng)。學(xué)生只有真正理解了詞語的意思才能在今后的學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確的`運(yùn)用,。

那如何讓學(xué)生對字詞的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呢？這就需要我們的老師開動腦筋想辦法了,。每一篇韻文都會是一副美麗的圖畫，年輕的老師可以通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，把它制作成精美的課件來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如：將二年級上冊的識字二中的內(nèi)容制作成flash,，這樣在教學(xué)中理解“大典”這個詞就更形象了,。對于老教師，我們可以用觀察直觀圖形來學(xué)習(xí)生字,。使學(xué)生能更形象地去記住所學(xué)生字，這樣記憶起來就比較簡單,、方便，同時也符合低年級學(xué)生的心理特征,，在上課的時候還可以利用游戲的方法來加深印象，如可以給學(xué)生戴上圖形卡片頭套,，讓一些同學(xué)進(jìn)行認(rèn)讀。再讓小朋友拿漢字找圖形朋友,，讓他們通過找朋友的游戲來記憶生字，這樣他們就記得更牢了,。

課文中生字詞我平時是這樣處理的:。

（一）第一課時前,，我先讓小朋友們預(yù)習(xí)課文，將文的生字詞畫出來,。（明確：生字詞包括一類生字在文中所在的詞；二類生字在文中所在的詞,；課后第三題讀讀抄抄再聽寫中的詞。）,。

（二）上課時與學(xué)生進(jìn)行交流,。通過多種形式的朗讀方式讓學(xué)生認(rèn)得這些詞并理解詞語的意思,。一些常見經(jīng)常會使用到的詞語要求學(xué)生會說話,。

（三）出示一類二類生字，讓學(xué)生認(rèn)讀,，讓學(xué)生找出并提醒容易出錯的字音。（主要是平舌翹舌,，前鼻音后鼻音,，一聲四聲，鼻音邊音等）,。

（四）書寫：1.出示卡片，學(xué)生說識記方法,。2.范寫，注意重要筆畫的書寫要到位,，而且在田字格里要擺布好。然后學(xué)生書空描紅仿影臨寫,。課上有時間讓學(xué)生對重點(diǎn)的生字進(jìn)行組詞。

目前我識字方法還比較膚淺,，但我知道小朋友們都是比較喜歡新奇的事物,，所以在今后的探索中要堅持一個正確的方向，那就是切忌用過去的那種一支粉筆,，一本書的傳統(tǒng)教學(xué)方法。這樣老師才能輕松得教,，學(xué)生才能快樂得學(xué),，讓低年級的課堂更加充滿活力。

學(xué)習(xí)小學(xué)生字的教學(xué)視頻篇五

陶行知說過“教學(xué)”的重心在“學(xué)”，“教學(xué)就是教學(xué)生學(xué)”,。教師雖然無法代替學(xué)生讀書、思考,，但是可以激發(fā)和推動學(xué)生的積極性、自主性和獨(dú)立性,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，促使學(xué)生在知識,、能力和思想等方面取得進(jìn)步，更精彩地完成教學(xué)任務(wù),。在教學(xué)中，我注重體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，用不同的策略推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生引上自主學(xué)習(xí)的軌道,。

一,、指導(dǎo)學(xué)生帶來生活實(shí)例,，引入學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)源于生活?，F(xiàn)在孩子們的生活豐富多彩，很多知識和問題通過網(wǎng)絡(luò)隨手可得,，那么老師要做的是調(diào)動孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，把孩子們的生活引入課堂,，讓學(xué)生覺得更有興趣，理解更透徹,，課堂也能生成更多的精彩,。如何能做到把學(xué)生的生活實(shí)例引入課堂呢？我在教學(xué)中常常結(jié)合教學(xué)需要,，讓學(xué)生舉例給大家聽。把舉例子當(dāng)課外小研究來完成,，如：概念類設(shè)置可查找資料,，找來例子；計算類課程可以是自己嘗試計算的例子,；數(shù)的認(rèn)識,，可帶來應(yīng)用數(shù)字的例子；幾何圖形可以拼圖,、剪、畫,、做等形式的舉例研究等,。這樣給了學(xué)生一個平臺，學(xué)生體會到數(shù)學(xué)應(yīng)用無處不在,，獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、表達(dá),、與人交往等能力都隨著活動的勝利開展得到了鍛煉。

二,、指導(dǎo)學(xué)生自編數(shù)學(xué)情景,，豐富學(xué)習(xí)

們將要研究哪些問題？看到這個情景你想到什么問題,？雖然有些問題無法全部解決，但學(xué)生通過積極思考發(fā)問,，求知欲得到滿足。

四,、指導(dǎo)學(xué)生參與動手實(shí)踐,，鞏固學(xué)習(xí)

“動手做”理念指出：聽會忘記，看能記住,，做才能理解。在實(shí)踐和動手中對知識的感知最強(qiáng)烈,，形成的表象也最深刻。作為教師,，在設(shè)計教學(xué)活動時,，要盡可能多給他們提供動手實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題中,，增強(qiáng)感性認(rèn)識,，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主探究，成為真正的學(xué)習(xí)主人,。例如：在升和毫升的認(rèn)識中,，我組織學(xué)生玩一玩1升的水，看看能裝幾杯,？掂量下有多重？猜一猜1毫升有多少,，數(shù)一數(shù)1毫升有幾滴,？讓學(xué)生不斷地與新知識親密接觸，在實(shí)踐活動中學(xué)生收獲的不僅僅是知識,，更重要的是整個活動帶給學(xué)生的體驗(yàn)過程,。

總之,，在教學(xué)過程中,，無論是知識的獲得，還是智力的開發(fā)和能力的發(fā)展,；無論是情感,、意志的培養(yǎng)，還是思想的提高,，都必須通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和不斷探究,。教師智慧地搭建學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)的平臺，授之以“漁”,，使學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”成長，推動學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。這樣，數(shù)學(xué)教學(xué)因老師的循循善誘而精彩,，數(shù)學(xué)教學(xué)更因?qū)W生們的主動參與而精彩。

1,、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略

1.1新穎方式導(dǎo)人新課,，提高學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)動機(jī)是指直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在動力,，是激發(fā)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種需要,。小學(xué)階段，教師可充分利用小學(xué)生的好奇心,、好動心，圍繞教材主旨,，新穎導(dǎo)入新課，讓學(xué)生進(jìn)入需要全身投入的氛圍,，從興趣、愿望,、需要等方面來激活學(xué)習(xí)動機(jī)。好的新意與知識間產(chǎn)生聯(lián)系時,，既能為繼續(xù)學(xué)習(xí)作鋪墊,，也一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。因此,，教師在一節(jié)課的始端，如何新穎導(dǎo)人新課,，值得精心設(shè)計。

1.2學(xué)生自主探索,，教師適時指導(dǎo)，協(xié)助解決疑難

學(xué)生自我學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)的真正實(shí)施階段,。學(xué)生自主學(xué)習(xí)是通過自我識別、自我選擇,、自我培養(yǎng)、自我反思的過程,。自主學(xué)習(xí)所要達(dá)到的目的是學(xué)生能根據(jù)自己對學(xué)習(xí)活動的認(rèn)識，不斷進(jìn)行調(diào)節(jié),，進(jìn)行完善，使學(xué)習(xí)活動不斷向預(yù)定目標(biāo)接近,。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中，教師盡可能給予學(xué)生充足的時間,。當(dāng)然,，學(xué)生階段的學(xué)習(xí)離不開教師的指導(dǎo),。

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學(xué)習(xí)小學(xué)生字的教學(xué)視頻篇六

針對每個單元后面的讀讀寫寫,、讀讀記記都是要求學(xué)生會讀會寫的部分,，因此也就顯得尤為重要。

在以往的教學(xué)中我都是把每課的詞語在講課后就考考學(xué)生,，及時發(fā)現(xiàn)容易出錯的部分及時糾正,，但是在以往的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對詞語的掌握還不夠扎實(shí),，并且把寫詞語當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)去為老師完成，而不是為了自己而學(xué)習(xí),，于是在本學(xué)期我就改變了字詞教學(xué)的方法,，從課后檢測改為當(dāng)堂課檢測,，并且采取男女生比賽的.形式進(jìn)行,，避免一些考詞語、考試之類的關(guān)鍵詞出現(xiàn),。

上課伊始,，通讀課文或預(yù)習(xí)課文之后會由學(xué)生自己篩選出一些他們認(rèn)為容易出錯的字或詞,，由他們講述其需要注意的錯誤點(diǎn),，然后再把這些詞語混在老師給出的一些詞語中，計時速記,，男生女生各派一個代表，其余學(xué)生在練習(xí)本上寫,，考詞語的人也由男生女生交換著隨機(jī)念,，這樣學(xué)生在互相考對方的同時會刻意挑選一些容易出錯的字,，考別人的同時自己也牢牢記住了該生字生詞,，而下面的學(xué)生在自己寫完之余也會仔細(xì)辨別黑白上男女生代表所寫的詞語有沒有錯誤點(diǎn)，這樣從被考者到出題者相互循環(huán)角色,，使得學(xué)生對于考生詞這種游戲形式樂于接受,，并且比平時掌握的更牢固,。

由此可見,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才是我們始終要堅持的,，更是值得我們今后工作不斷思考的教學(xué)方式。

學(xué)習(xí)小學(xué)生字的教學(xué)視頻篇七

1,、通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念,，對母校、對老師,、對同學(xué)的感情。

3、用多種方式表達(dá)對老師同學(xué),、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向,。

4、會寫臨別贈言,、簡單的倡議書、建議書和演講稿,。

5,、能在老師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動,。

1、懂得成長的過程需要自己的努力和教師的教導(dǎo)和學(xué)生的幫助,，懷著一顆感恩的心。

2,、成功組織聯(lián)歡活動,。

3,、制作愛在母校手抄報,。

15課時,。

第一課時。

過程：

學(xué)生交流,，說說自己的體會,。

請同學(xué)們討論，我們圍繞這個主題可以開展哪些活動呢,？

學(xué)生討論,。

活動分為兩個版塊開展活動：

成長足跡。

依依惜別,。

第一課時：制定活動計劃,。

第二課時——第六課時：

1、難忘的啟蒙,。閱讀閱讀材料，寫寫自己的啟蒙老師或者啟蒙教育,。

2,、感恩教師。學(xué)生回憶自己最尊敬的老師,，并寫下來。

第七課時：感恩后勤工作人員,，用自己喜歡的方式表達(dá)對后勤工作人員的感激之情。

第八課時：難忘學(xué)校生活,，寫一篇作文表達(dá)自己對小學(xué)生活的懷念之情。

第九課時——第十課時：制作手抄報：難忘小學(xué)生活,。

第十一課時——第十三課時,。

閱讀材料，學(xué)生嘗試寫建議書,，給老師寫書信,，寫畢業(yè)贈言。

第十四——十五課時,。

畢業(yè)聯(lián)歡活動,。

第二課時,。

活動內(nèi)容：難忘的啟蒙,。

活動過程：

激發(fā)學(xué)生興趣,，導(dǎo)入。

小學(xué)即將結(jié)束,，我想同學(xué)們一定難忘最初入學(xué)的情景,，也最難忘自己的啟蒙老師，在你的記憶中,，最難忘的是什么呢,。請同學(xué)們交流討論。

學(xué)生自由討論,。

交流,。

課件出示閱讀材料《難忘的啟蒙》,。自讀材料，說說你的體會和收獲,。

你的啟蒙是怎么樣的，你能對全班同學(xué)說說嗎,？

課件出示閱讀材料《老師領(lǐng)進(jìn)門》。教學(xué)過程同上,。

學(xué)生自由作文,。

第三課時：

活動內(nèi)容：學(xué)生繼續(xù)作文。

學(xué)生繼續(xù)作文,。

教師巡視輔導(dǎo),。

學(xué)生分小組交流自己的習(xí)作。

找出一篇優(yōu)秀習(xí)作,，全班在一起評議好在哪里，為什么,？還可以進(jìn)行修改。

出示一篇中等習(xí)作,，讓全班同學(xué)讀讀，然后說說還怎么修改,。

學(xué)生再次修改自己的習(xí)作。

學(xué)生將修改后的習(xí)作認(rèn)真謄寫,，然后教師編寫成文集《0964班難忘啟蒙文集》。

第四課時,。

過程：難忘師恩。

齊唱《每當(dāng)我走過老師窗前》,。

學(xué)生交流，分小組說說自己最敬重的教師,，然后全班交流。

教師出示閱讀材料《新來的王老師》,、《忘不了的笑聲》、《作文本上的紅圈圈》,。

學(xué)生自讀材料，然后說說自己的體會,。

1,、你讀過這些文章后有什么體會,？

2,、學(xué)生討論，教師到底為我們做過些什么,？

3、在你的小學(xué)生涯中,，有哪位老師為你留下了深刻的印象，為什么,？

4、動手寫一篇小作文,，表達(dá)自己對老師的感激之情。

第五課時：

學(xué)生繼續(xù)作文,。

教師巡視指導(dǎo)。

小組交流自己的習(xí)作,。

學(xué)生修改自己的習(xí)作,。

教師將學(xué)生習(xí)作編輯成集,?！?964班難忘師恩文集》,。

布置課外作業(yè)：收集難忘師恩的詩歌，散文,。

學(xué)習(xí)小學(xué)生字的教學(xué)視頻篇八

這是一篇韻文,。語言優(yōu)美，形象生動,。韻文中形象的比喻,，奇妙的想象,，易于激發(fā)兒童讀的興趣,。

【教學(xué)目標(biāo)】,。

1,、認(rèn)識9個生字,，會寫“見”字。

2,、能有感情地朗讀課文,，背誦課文。

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3,、感受晴朗夜空的美麗。

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)讀生字,、朗讀、背誦課文,。

【教學(xué)過程】。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,。

1、上課以前,，老師先請大家猜個謎語：“有時掛在天邊，有時落在樹梢,。有時像個圓盤,，有時像把鐮刀,?！?/p>

猜猜它是什么,？（月亮）,。

2、真聰明,，你平時看到的月亮是什么樣的呢,？（是圓圓的，像園盤,。是彎彎的,，像鐮刀，像月餅,，像小船,。）。

3,、是啊,，晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空上,，星星們調(diào)皮地眨著眼睛,，在星星的中間有一彎像小船一樣的月亮,，月亮上坐著一個美麗的小姑娘,，這是一幅多美的畫面啊,！有位老爺爺把它寫成了一首詩,。題目就是《小小的船》。

板書：小小的船,。

4、配樂,，師范讀課文。

先聽老師來讀讀課文吧,。

二,、初讀課文，讀中整體感知,。

1、請小朋友們自己讀讀課文,。注意讀準(zhǔn)字音，讀得不太熟練的`句子多讀幾遍,。

覺得讀得比較熟練了可以找你的好朋友一起合作，再來讀一讀這首詩,。（自由讀、輪讀）,。

2、誰愿意當(dāng)小老師來給我們領(lǐng)讀,？（指名讀,、齊讀）,。

3、你認(rèn)識這首詩里的生字寶寶了嗎,？齊讀星星生字卡片，指名讀,。

你覺得哪個字最難記,？誰能想辦法讓我們把他記住呢？（重點(diǎn)分析坐：你來坐,，我來坐，兩人坐在土堆上,。閃：人在門中，一閃而過）,。

三、品讀課文,，想象中創(chuàng)新。

1,、畫月亮，理解“彎彎”,。

（小船、鐮刀,、香蕉……）。

2,、放《小小的船》曲子，師描敘,，生閉眼想象：

3、表演讀,。

說的真好，讓我們帶著愉快的心情伴隨這優(yōu)美的音樂一起來朗誦這首詩,，能表演的就放下課本表演,。（面向家長）。

4,、游戲：下面我們來做一個“摘星游戲”，請小朋友到上面來摘星星,，先讀出上面的字，再組個詞,，然后領(lǐng)著大家讀，那么這顆星星就屬于你了,。

四、趣味作業(yè),、課外延伸。

小朋友們,，老師相信你們將來一定能真的坐上宇宙飛船，飛向藍(lán)天,，登上月球，去探索大自然的奧秘。老師這兒有一份作業(yè),，大家可以根據(jù)自己的興趣選做。（作業(yè)印刷好發(fā)給學(xué)生）,。

【作業(yè)紙】,。

1、我會說：

彎彎的月兒像（）。

藍(lán)藍(lán)的天空像（）,。

閃閃的星星像（）。

（）像（）,。

2、我會讀：

愛照鏡子的月亮,。

月亮愛照鏡子。

天冷了,。

每經(jīng)過河邊、湖邊,。

月亮弟弟沒衣服穿。

她都不忘記留下自己的影子,。

他一定很冷。

看看今天,。

風(fēng)伯伯。

是胖了,？還是瘦了？

快把云衣服送來,。

給月亮弟弟穿上。

3、我會畫：把你想象的星空畫下來,。

4、我會找：收集有關(guān)月亮的詩歌和歌曲,。

學(xué)習(xí)小學(xué)生字的教學(xué)視頻篇九

一、以實(shí)踐活動中的“動”,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)學(xué)教學(xué)不能缺乏實(shí)踐操作,，我們不能只考慮效果，更重要的是注重學(xué)習(xí)過程,，注重思考發(fā)現(xiàn)的探索過程，注重學(xué)生思維的訓(xùn)練,，注重學(xué)生間的合作交流，注重學(xué)生天性興趣中“動”的利用,。“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”，我們要為學(xué)生提供廣闊的動手空間,，教學(xué)呈現(xiàn)開放性和靈活性，讓學(xué)生通過實(shí)踐來完成知識的進(jìn)一步深化,。例如：在上平行四邊形面積計算一課時,，我們?nèi)糁蛔⒅刂R的教學(xué),，只要通過教師演示，讓學(xué)生明白可以把一個平行四邊形分成一個三角形和一個梯形,，通過平移轉(zhuǎn)化成一個長方形，從而推導(dǎo)出平行四邊形的面積計算公式,，然后進(jìn)行各種有關(guān)面積計算題型的訓(xùn)練,，學(xué)生一定會有較高的解題能力,。但這樣做學(xué)生真正得到發(fā)展了嗎,？本人在上這一課時，采取了讓學(xué)生動起來的方法,，讓學(xué)生小組合作，利用剪刀,、平行四邊形紙片等學(xué)具，借助長方形面積的計算方法,，求這張平行四邊形紙片的面積，比一比,，那個小組的方法多,。由于要自己動手發(fā)現(xiàn)真理，他們積極性格外大,，探索的興趣更加濃厚,，很快的展開了活動，他們以五種方法創(chuàng)造性的完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，整堂課中學(xué)生表現(xiàn)出很強(qiáng)的求知欲與興趣，他們也從真正意義上得到了發(fā)展,。

二,、讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣的幾點(diǎn)建議

（一）了解兒童心理需求

兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不同于成人，要想創(chuàng)造孩子喜歡的課堂,，就要諳熟兒童心理，了解兒童需求,，把握兒童認(rèn)知規(guī)律，形成良好的兒童數(shù)學(xué)教育觀,。“兒童教育心理學(xué)”可以幫助教育者有目的,、有意識的了解兒童獨(dú)特的心理世界，進(jìn)而正確地處理教學(xué)中的各種矛盾和突發(fā)事件,，保護(hù)兒童幼稚的心靈,；“兒童教育心理學(xué)”還能幫助教育者認(rèn)識學(xué)習(xí)的內(nèi)在過程、特點(diǎn)和規(guī)律,，探索影響兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素,、外部影響，進(jìn)一步改進(jìn)和完善教學(xué)方法,，形成有利于兒童發(fā)展的先進(jìn)的教學(xué)特色,。

（二）挖掘教材趣味因素

在現(xiàn)行教材中，有的內(nèi)容本身就充滿童趣,，易于孩子學(xué)習(xí)。有的內(nèi)容則需要教師不斷挖掘教材中隱含的趣味因素,，創(chuàng)造性地使用教材，把數(shù)學(xué)內(nèi)容變得生動,、具體,、有趣,。

（三）采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,、手段

有的課規(guī)律性比較強(qiáng),，可以通過情景創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生進(jìn)行探究,；復(fù)習(xí)課要給足空間讓學(xué)生自主建構(gòu)；課堂上對模糊的問題采取爭辯的方式......因此,，教師要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)手段,、教學(xué)方法。讓孩子在豐富多彩的學(xué)習(xí)方式中感受到數(shù)學(xué)有趣,。

（四）永葆童心換位思考

如果我們以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的學(xué)習(xí)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前,，將不被孩子認(rèn)可，孩子也不能在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)的美妙和樂趣,。要想讓孩子感受到數(shù)學(xué)的有趣,，教師首先要被數(shù)學(xué)的魅力吸引，并永葆一顆童心,，從孩子的角度考慮問題，在意課堂上孩子的“奇思妙想”,、“異想天開”,。使孩子的童年學(xué)習(xí)生活充滿幸福、充滿樂趣,！

（五）“營養(yǎng)、好吃”二者兼得

教學(xué)中不是單純的讓孩子享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，同時要在學(xué)習(xí)的過程中，抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì),，使孩子在“好吃中享受有營養(yǎng)的數(shù)學(xué)”。因此,，我們在教學(xué)中要處理好內(nèi)容和形式之間的關(guān)系。既不能脫離兒童的認(rèn)知特點(diǎn)生硬的向孩子傳授數(shù)學(xué)知識,，也不能為了迎合孩子的喜歡而降低內(nèi)容的要求，表面的浮華是不能讓孩子長久喜歡的,，只有抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，利用學(xué)科的魅力去吸引孩子才能起到好的效果,。

（六）循序漸進(jìn)，由表及里

上面讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣的“招”中,，是有遞進(jìn)關(guān)系的，是由表及里的,，而孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂，應(yīng)當(dāng)是最高的追求,，我們在教學(xué)時要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容循序漸進(jìn)的進(jìn)行。

通過這些天的學(xué)習(xí),，我真正認(rèn)識到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)情與教學(xué)之間的關(guān)系,。在教學(xué)中有效提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率是我們教師永恒的追求。有效的課堂應(yīng)該能讓學(xué)生的個性得到張揚(yáng)和心靈的放飛,；有效的課堂是直面生活的,，它有廣闊的天地和融入生活的美好境界；有效課堂是充滿智慧的,，它有探究發(fā)現(xiàn)的啟迪和伴隨知識共生的智慧生成,，它沒有純粹只是知識的填鴨和灌輸,。 我個人認(rèn)為要提高數(shù)學(xué)課堂的效率,，學(xué)情分析是必不可少的環(huán)節(jié)，并且學(xué)情分析是關(guān)鍵切入點(diǎn),。學(xué)情分析是教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)中“影響學(xué)習(xí)系統(tǒng)最終設(shè)計”的重要因素之一，多數(shù)教師已從單一的教學(xué)內(nèi)容的分析,，逐步將對學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等作為課堂教學(xué)設(shè)計的重要一環(huán),，納入到教學(xué)目標(biāo)與預(yù)案設(shè)計的前期設(shè)置之中。但很多老師對學(xué)情分析只停留在表面,，對學(xué)生現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的分析處于模糊的一知半解狀態(tài)。課堂教學(xué)之前的前奏—學(xué)情分析應(yīng)從以下入手：

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學(xué)習(xí)小學(xué)生字的教學(xué)視頻篇十

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的重要組成部分,，也是對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容,。在課堂教學(xué)中注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，體現(xiàn)了寓思想教育于學(xué)科教學(xué)之中的原則,。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是持之以恒，強(qiáng)化訓(xùn)練的結(jié)果,，不是一朝一夕之功,，整個過程充滿著對意志的磨練。勤奮,、自信、獨(dú)立,、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn),、謙虛等是良好的學(xué)習(xí)性格最主要的特征,。其中勤奮、自信,、獨(dú)立,、創(chuàng)新,、嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛又是隨著習(xí)慣的形成,，才表現(xiàn)出來的,。因此,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)性格的基礎(chǔ),。習(xí)慣基本上屬于非智力因素。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于非智力因素的培養(yǎng),，而培養(yǎng)非智力因素是現(xiàn)代化教育的重要目標(biāo)之一,。它是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的一個重要部分,。

“一年之計在于春”,。小學(xué)是義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段,，是一個人形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，也是一個人成長的奠基時期,。因此,，在小學(xué)教學(xué)中重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，根據(jù)小學(xué)生可塑性強(qiáng)的特點(diǎn),，采取有效措施，有意識地進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)是非常必要的,。我在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時從以下幾方面入手：

1,、培養(yǎng)上課習(xí)慣,。上課前,，要求學(xué)生把課堂上用的東西,，如教科書,、練習(xí)本,、筆等放在桌上一定的地方,，預(yù)備鈴一響就安靜下來,，小憩收心,。教師對學(xué)生的怎樣坐,，答問時怎樣站等都要提出明確要求,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,，反映出學(xué)生的精神面貌,。

2、培養(yǎng)遵守課堂紀(jì)律,，專心聽講的習(xí)慣,。根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù),，易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),，教師要把握好上課的節(jié)奏,，有張有弛,，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,，讓每個學(xué)生都有事可做，沒有搞小動作的機(jī)會,。

3,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,。良好的書寫習(xí)慣可以反映學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度,，教師應(yīng)要求學(xué)生卷面整潔,，不潦草,，不涂抹，算式要規(guī)范,、美觀。要培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣,，教師首先應(yīng)注意教學(xué)時板書設(shè)計合理,，書寫規(guī)范整齊，嚴(yán)格要求自己,，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，時時處處都要用自己良好的行為習(xí)慣影響,、感染學(xué)生,，身教重于言教,，日復(fù)一日,，月復(fù)一月,，經(jīng)過潛移默化,，就容易使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)動腦鉆研的習(xí)慣,。要學(xué)好知識,，學(xué)生必須具有強(qiáng)烈的求知欲，濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，積極的探索精神,，頑強(qiáng)的意志品質(zhì),。為此,，教師就應(yīng)充分利用一切機(jī)會創(chuàng)造條件,，使學(xué)生在課堂教學(xué)中集中精力,，專心聽講,，勇于鉆研,，大膽發(fā)言,，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣,。

5,、培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣?，F(xiàn)在孩子多獨(dú)生子女培養(yǎng)合作的意識就顯得尤為重要,。課堂上,，教師必須喚起學(xué)生與人合作的意識,，使其能正確處理個人與集體的關(guān)系,，將個人的學(xué)生活動與集體活動融為一體,，互相配合,，協(xié)調(diào)一致,。在課堂教學(xué)中,，不可忽視思想教育,，鼓勵學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)，當(dāng)別的同學(xué)回答問題時,，要仔細(xì)地聽,，不嘲笑同學(xué)的錯誤等,。

6、培養(yǎng)有條理,，快節(jié)奏的習(xí)慣?，F(xiàn)代社會講求工作效率,，它是當(dāng)今社會和未來時代一個人必須具備的素質(zhì)之一,，而小學(xué)生普遍存在著做事無緊迫感,，動作緩慢的現(xiàn)象,。從小培養(yǎng)學(xué)生的快節(jié)奏,、高效率，對他們今后的學(xué)習(xí)和工作會有極大的幫助,。要做到提高效率,，必須加強(qiáng)做事的計劃性,，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。

習(xí)慣是一種定型行為,，是條件反射長期積累和強(qiáng)化的結(jié)果,。習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功,，必須在長期的教育教學(xué)中反復(fù)訓(xùn)練，加以深化,，循序漸進(jìn),，持之以恒,，這是我們在素質(zhì)教育中應(yīng)該提出、應(yīng)該研究的重要課題之一.

學(xué)習(xí)小學(xué)生字的教學(xué)視頻篇十一

非常高興參加這次培訓(xùn),，通過學(xué)習(xí)《激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略》,，讓我知道了為什么要激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的三個因素是什么,，小學(xué)生喜歡怎樣學(xué)數(shù)學(xué)，怎樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣的幾點(diǎn)建議是什么等等。雖然從事教育工作已經(jīng)有二十多個春秋,，但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)技能非常薄弱,。面對當(dāng)今的形式,，時代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng),，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量,。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗(yàn),，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識,。關(guān)于激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略論述非常貼近生活和我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中,，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外,，更要汲取豐富理念和生活知識，這樣才能真正具備駕馭課堂的.能力,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，通過學(xué)習(xí)我談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

第一，教師要趣味引入,，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。數(shù)學(xué)問題本身枯燥無味,，教師如果能夠結(jié)合教材具體內(nèi)容,，給學(xué)生講一些數(shù)學(xué)家的生平，談世界數(shù)學(xué)發(fā)展史及我國古今數(shù)學(xué)家的光輝成就,，就很容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望及興趣。

第二,，教師要善于創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生興趣的課堂氛圍,。課堂教學(xué)過程是學(xué)生的認(rèn)知過程，又是學(xué)生思維能力的發(fā)展過程,。在這個過程中,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲起著重要的作用。教師要為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧愉悅的學(xué)習(xí)情境,，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生以最佳的心理狀態(tài)參與知識的形成過程。在教學(xué)時,，教師要抓住時機(jī)，給學(xué)生點(diǎn)撥引導(dǎo),，使學(xué)生在解決問題的過程中獲得知識,，發(fā)展能力,。教師對學(xué)生提出的問題,，不管是否正確都要給予鼓勵，使師生之間產(chǎn)生和諧的情感交流和融洽的合作氣氛,。實(shí)踐證明,，學(xué)生的心情越愉快,，思維就越活躍,，聰明才智就越能有效發(fā)揮,，教學(xué)效果就會越好。

學(xué)習(xí)小學(xué)生字的教學(xué)視頻篇十二

話說[字詞教學(xué)]姜堰市大馮中心小學(xué)陳秀蘭翻開學(xué)生的作業(yè),，我們會發(fā)現(xiàn),，錯別字比比皆是，語句不通順也是常事,，三年級剛接觸習(xí)作表現(xiàn)尤為突出,。這一現(xiàn)象引起了我的反思：詞是最基本的語言單位,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)，大家都很重視,，為何效果不佳呢,？我嘗試過多種字詞教學(xué)的改革,，效果不一,。在認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課改的有關(guān)材料后，課程標(biāo)準(zhǔn)“以學(xué)為本”,、“彈性空間”等特點(diǎn),，啟發(fā)了我,。下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)做法。一,、收放自如讀字音,。初識生字,，我們往往放心不下，面面俱倒,，但生字讀會了，有的學(xué)生讀書時還會有不認(rèn)識的字,，一些后進(jìn)生表現(xiàn)更甚，怎么辦呢,？我在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)初讀時,，先讓學(xué)生自讀,，教師巡視指導(dǎo)，然后,，指名后進(jìn)生讀課文，讓盡可能多的學(xué)生來讀,，并及時板書下學(xué)生讀錯的'字詞。因?yàn)閷W(xué)生個體之間存在差異,，指名后進(jìn)生讀時更能暴露問題，所以,，課堂上不能只請優(yōu)等生讀，那無異于“掩耳盜鈴”,，要多給后進(jìn)生機(jī)會，尋找他們的閃光點(diǎn),，點(diǎn)燃他們自信的火花。有的生字學(xué)生也許在生活中早已認(rèn)識，就不再是生字,。相反，有的熟字學(xué)生如果不能再認(rèn),，對他們而言也只能是“生”字,。針對自身情況,，讀會自己不認(rèn)識的字詞,，對于連熟字都不認(rèn)識的學(xué)生是一種復(fù)習(xí)，對已認(rèn)識的學(xué)生是一種鞏固,。這就是所謂的“放”,。過度的“放”又會使字詞教學(xué)一盤散沙，顯得雜亂,，因而，在認(rèn)識了學(xué)生中讀錯的字詞后,，我就展示文中的生字詞,，指名讀，齊讀,，這就所謂的“收”,。這樣收放自如地學(xué)習(xí)字音，重視了“人本性”問題,，尊重了人的差異性、多樣性和獨(dú)特性,，使課堂教學(xué)不再是預(yù)設(shè)的活動,，而是生成的,。二,、形式多樣解詞義。以往學(xué)習(xí)理解詞義常常是機(jī)械性地照本宣科,，不重視學(xué)生獨(dú)特的感情,。其實(shí),，學(xué)生是很具有潛力的，他們可以用自己的根本目的就是能學(xué)的致用,，因此，哪怕學(xué)生僅能說出文中含有這個詞的句子也是好的,，最起碼說明他們讀書時專心了,，有一定語感了，有何不可呢,？我們教了那么多課文,，學(xué)生真正能運(yùn)用的有多少,？這樣學(xué)習(xí)所得的知識猶如一潭死水，毫無生命力,，它不能被運(yùn)用產(chǎn)生新知識，只能是死知識,。理解詞語的方式豐富多彩,。在解釋詞語時，學(xué)生有的借助圖片來解說,，一眼明了,，如“麥囤”,；有的借助實(shí)物，具體直觀,，如“蒲公英”,、“麥子”等；有的做動作演一演,，生動形象,，如“趴”,、“撫摸”；有的可以讀一讀,，聲情并茂，如“興奮”,、“低沉”；有的聯(lián)系實(shí)際造句,，如“節(jié)儉”（××的文具盒雖然有些破舊了,，但他還是舍不得扔掉,，他可真是個節(jié)儉的好孩子。）其它的方式還有：聯(lián)系上下文,、找近義詞,、反義詞、擴(kuò)詞等,。由于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，不受約束,，學(xué)生才能海闊天空,，侃侃而談,。他們回答問題時也不像從前那樣模式化了,，相反,，時常能迸發(fā)出思維的火花,。有的成功的體驗(yàn),，學(xué)生更加熱情高漲。三,、專心致志學(xué)寫字,。字詞都會讀了,，理解了，不認(rèn)真寫不行,。有錯別字的原因之一就是寫字時只動了手,，沒有做到眼到,、心到，寫字就成了機(jī)械性的任務(wù),，收效甚微。因此,，我們在指導(dǎo)學(xué)生寫字作業(yè)時,，不僅要注意糾正不正確的寫字姿勢，還要指導(dǎo)他們“手,、眼,、腦”等多感官并用，如描紅時就要邊描邊記憶字形,。學(xué)生用心去寫了，還愁寫得不端正,、正確率不高嗎,？詞語雖小，文章很大,。我相信,，只要我們敢于探索,，亦能于細(xì)微之處育人，做到字如其人,，人如其字,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

學(xué)習(xí)小學(xué)生字的教學(xué)視頻篇十三

一、培養(yǎng)中學(xué)生良好的聽課習(xí)慣,。

聽課這一語文教學(xué)活動，是學(xué)生接受新知識,，學(xué)成新技能的最重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。要提高聽課效率,，必須培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣。良好的聽課習(xí)慣表現(xiàn)在專心聽講，大膽質(zhì)疑,，并善于發(fā)表己見,，積極聯(lián)想,，分析探究,，用心聽記。概括而言,，就是養(yǎng)成聽、思,、議、記的好習(xí)慣,。

(1)怎樣才能促進(jìn)學(xué)生重“聽”呢?要促進(jìn)課堂上學(xué)生重“聽”，教師一定要努力改進(jìn)教學(xué)方法,，努力駕馭語言文字,，運(yùn)用優(yōu)美的教學(xué)藝術(shù)增強(qiáng)課堂趣味性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，粘住學(xué)生的心靈，注意引導(dǎo)學(xué)生思考,，設(shè)疑釋疑，發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用,。

(2)怎樣才能促進(jìn)學(xué)生深“思”呢?要引導(dǎo)學(xué)生在語文課堂上深刻地思考問題,，語文教師一定要銳意采用新穎的教學(xué)方式,，在傳授語文基礎(chǔ)知識的同時結(jié)合文采的感染,，在分析文學(xué)形象的入微處結(jié)合人生哲理的分析，施教中議論最精辟的地方.應(yīng)插入不離弦的軼聞小故事,。這樣加之以聯(lián)想比較,，啟迪學(xué)生思考,，認(rèn)鼻調(diào)動課堂雙邊活動的情趣性和科學(xué)的積極性.課堂上注意設(shè)計富有啟發(fā)性和針對性的問題,，引發(fā)學(xué)生積極思索。

(3)如何激發(fā)課堂上學(xué)生善“議”呢?教師一定妥善于發(fā)揚(yáng)民主,，調(diào)動學(xué)生反饋語文學(xué)習(xí)信息的積極性.鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,，主動發(fā)問,，對“出言尤規(guī)有章”的學(xué)生給予美的評價。營造在課堂上師生平等,，相輔相成,。活潑有序的學(xué)習(xí)氛囤,，形成充滿活力的課堂整體。形成一種祥和親切,，平易大方的師生關(guān)系，防止那些以各種借口變相打擊學(xué)生積極性的緊張局面,。

(4)如何誘導(dǎo)課堂上學(xué)生勤“記”呢?老師應(yīng)精心設(shè)計課堂板書,。板書應(yīng)該提煉得少而精,，醒目、科學(xué),、完整，使之能啟發(fā)學(xué)生,，為學(xué)生作筆記提供良好條件,，從而培養(yǎng)出學(xué)生做筆記的興趣和會作筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

孔子說過：“學(xué)而時習(xí)之”,。中學(xué)生要按照自己的學(xué)習(xí)計劃，自主地完成舊知識的重溫工作,。使知識在記憶里的痕跡得到強(qiáng)化，防止由于時間過久了,，積累下來的知識痕跡逐漸消退。尤其是中學(xué)生興趣廣泛,。自我控制力較弱,，“見異思遷”的心理活動較強(qiáng),，記憶容易放松,，所以，注意加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固舊知識的工作顯得更為重要,。根據(jù)心理學(xué)研究：記憶遺忘的速度先快后慢：理解記憶比機(jī)械記憶效果好;分布記憶比集中記憶效果好;“超額學(xué)習(xí)，報酬遞減”等,。教師應(yīng)該勤于教育中學(xué)生養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。培養(yǎng)中學(xué)生有層次的自主的復(fù)習(xí)習(xí)慣,，要求中學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，及時進(jìn)行記憶復(fù)習(xí),，要求中學(xué)生在方式方法上懂得如何更換和更新,，在復(fù)習(xí)的內(nèi)容上增加新意,，創(chuàng)新求實(shí)，避開簡單的千篇一律的機(jī)械重復(fù),。為提高復(fù)習(xí)概率和效果,，要把平時的復(fù)習(xí),、嘗試,、記憶,、審美和閱讀,、背誦有機(jī)地結(jié)合起來,，更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)主動復(fù)習(xí),、自覺扮演求知角色的作用。

三,、培養(yǎng)中學(xué)生語文學(xué)習(xí)的作業(yè)習(xí)慣。

為了鞏固中學(xué)生所學(xué)過的語文知識,，培養(yǎng)用語文知識解決實(shí)際問題的能力，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)所學(xué)的知識后,，應(yīng)完成一定的作業(yè),。這是教學(xué)的常規(guī),，這一常規(guī)的操作包括復(fù)習(xí)后理解課文的內(nèi)涵，聯(lián)系作業(yè)的目的要求,，運(yùn)用語文的基礎(chǔ)技能,，打開思路，表達(dá)正確的答案,，按時、足量,、優(yōu)質(zhì)地完成作業(yè)。語文作業(yè)的答案非常靈活而又極為嚴(yán)格,，語文教師要正確和仔細(xì)地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),，訓(xùn)練,、培養(yǎng)中學(xué)生良好的語文作業(yè)習(xí)慣。要使學(xué)生真正體驗(yàn)到“學(xué)而時習(xí)之”的愉悅,，獲得“溫故而知新”的效果,，首先老師要教給學(xué)生復(fù)習(xí)和作業(yè)的科學(xué)方法,，并及時優(yōu)質(zhì)地檢查、批改,。其次針對不同的情況,。善于就學(xué)生作業(yè)的現(xiàn)象進(jìn)行“開源導(dǎo)流”,。教師要抓住學(xué)生作業(yè)批改的機(jī)會，與學(xué)生交流,，對作業(yè)一向優(yōu)質(zhì)的同學(xué)要熱情地給他們“開源”,，把他們引入無底的書源,。讓他們更深一層地去探索.使之認(rèn)識到語文科的深造并不容易,，要有“迎難而上”的準(zhǔn)備;對作業(yè)較差的同學(xué)給予耐心的“導(dǎo)流”,，把他導(dǎo)向廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓他們主動玩墨練筆,，使之感到入門并不太難,，應(yīng)大膽前行,。

學(xué)習(xí)小學(xué)生字的教學(xué)視頻篇十四

學(xué)生在學(xué)習(xí)新課之前先預(yù)習(xí),，能更好地在學(xué)習(xí)新課時理解新知識,。要讓學(xué)生養(yǎng)成在學(xué)習(xí)新課之前先預(yù)習(xí)新課內(nèi)容的習(xí)慣,，首先要讓學(xué)生學(xué)會利用工具書(如新華字典,、漢語詞典等)把課文中出現(xiàn)的生字詞查找出其正確的讀音和意義,。然后疏通文意,。同時，不能讓學(xué)生的預(yù)習(xí)工作流于形式,。為此，我們可以在上新課的前一天布置相應(yīng)的預(yù)習(xí)題目,，形成書面作業(yè)，第二天上新課前檢查,，以達(dá)到一定的預(yù)習(xí)效果,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在前言中提出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)要求,，愛護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式?！币虼?，課堂上教師要避免滿堂灌或填鴨式的教學(xué)方法,。對學(xué)生要多啟發(fā)、多引導(dǎo),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓他們自主學(xué)習(xí),，使學(xué)生能獨(dú)立思考問題,，并通過小組討論,、交流，讓學(xué)生進(jìn)行合作式地對問題進(jìn)行探究,，以獲取知識,。在課堂上，教師主要應(yīng)起到引導(dǎo)的作用,，而要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，只有這樣,，才能真正培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力,。而不能讓學(xué)生只充當(dāng)收音機(jī)和“書記員”,，死記老師的答案而沒辦法真正進(jìn)行獨(dú)立的思考,。教師則應(yīng)在問題的設(shè)計上下功夫，讓問題盡量具有開放性,，培養(yǎng)學(xué)生多角度,、多側(cè)面思考問題的能力。

孔子說：“溫故而知新,，可以為師矣,?！笨梢?，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識大有益處,。學(xué)生當(dāng)天學(xué)的新知識要盡量讓他們記在腦海里,，這樣,，知識日積月累才會提高學(xué)生的語文水平。起先教師要養(yǎng)成第二天上新課前先對舊知識進(jìn)行提問,，以檢查學(xué)生是否有復(fù)習(xí),。久而久之,，學(xué)生形成了一種習(xí)慣,，就會養(yǎng)成課后自覺復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

2、培養(yǎng)學(xué)生寫一手好字的習(xí)慣,。

古人云,，“字如其人”。因此,，教學(xué)生寫一手好字,，仍然具有重要意義,。教育學(xué)生寫好字要注意方法,。學(xué)習(xí)書法時,，學(xué)生臨摹的字帖，應(yīng)選擇收筆明顯,、平穩(wěn)的字體,，宜學(xué)習(xí)柳體,、顏體和歐體等,。先教學(xué)生書法方面的基本結(jié)構(gòu)和規(guī)則，幫助他們正確地對待書寫,。

3,、養(yǎng)成積累優(yōu)美詞語的習(xí)慣,。

語文教學(xué)無論如何改革，教材不論改換多少篇目,，有一個根本目的就是必須通過語文教學(xué)學(xué)習(xí)語言、積累語言,、提高語言運(yùn)用能力，這句話很精辟地說出了要培養(yǎng)孩子們積累語言習(xí)慣的重要性。如果沒有一定的文學(xué)基礎(chǔ),，你就很難領(lǐng)略李白、杜甫的詩,、辛棄疾、李清照的詞;領(lǐng)略不到朱自清散文的魅力,、魯迅雜文的銳利,。呂叔湘先生也曾說過：“學(xué)生能不能表達(dá)好,，關(guān)鍵在于腦子里有沒有可供表達(dá)的內(nèi)容”,，所以我們要培養(yǎng)孩子們平時積累優(yōu)美詞語的習(xí)慣,，要在聽說中積累詞語,、要在誦讀,、背誦中短語、要在課外閱讀中積累句子,、要在寫作中積累段落。學(xué)生經(jīng)過長期不懈的語言的積累一定會積少成多,，為語文素質(zhì)的全面提高打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

4,、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在閱讀目標(biāo)中提出：“7—9年級學(xué)生課外閱讀總量應(yīng)不少于260萬字,，每學(xué)年閱讀兩三部名著,?！闭Z言的積累和鑄煉,，要經(jīng)歷一個漫長的“發(fā)酵,、沉淀,、生成”的過程,，需要耐心,、毅力和長期的堅持不懈,。學(xué)生只有在閱讀足夠多的作品基礎(chǔ)上,，才能培養(yǎng)出良好的語感;只有積累足夠豐厚的語言材料,，才能達(dá)到“下筆成文”的境界,。的確,，要想學(xué)好語文,，僅靠書本上的一些知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。只有擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,，才能獲取更多的有益知識。古今中外的名著應(yīng)讓學(xué)生多閱讀。俗話說：“熟讀唐詩三百首,，不會作詩也會吟”。在平時的教學(xué)中,，我會組織開展多種形式的讀書活動。結(jié)合校本課程,，把校外的讀書和校內(nèi)讀書結(jié)合起來。在校內(nèi)給學(xué)生提供讀書時間,，自由閱讀，互相交流;在課外自由讀書,，以一定的形式在校內(nèi)外展示交流。另外,，“學(xué)源于思，思源于疑,。疑是思之始，學(xué)之端,。”所以,，我還鼓勵學(xué)生在讀書時善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,。精彩的段落反復(fù)誦讀,，心領(lǐng)神會，有的還要背下來,，印在自己的腦海里，以備隨時調(diào)用,。此外，盡量多組織豐富有趣的讀書活動,，以激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，使他們喜歡讀書讀報,。這樣，既保證了學(xué)生的課外閱讀,，又通過交流活動促進(jìn)了學(xué)生的讀書活動,，提高了閱讀興趣,，培養(yǎng)了讀書習(xí)慣,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生寫作的習(xí)慣,。

俗話說：習(xí)作是語文的“半壁江山”,，這充分說明了習(xí)作在語文教學(xué)中的重要地位,?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在寫作目標(biāo)中多次提到“要求學(xué)生把積累的語言材料運(yùn)用到寫作之中”,。因此,，語文教學(xué)應(yīng)充分體現(xiàn)“學(xué)以致用、讀寫并重”的原則,，有效地促進(jìn)閱讀和寫作的互相融合,。對教師而言,，最難教的是作文,，對學(xué)生來講,，最難寫的也是作文。有的學(xué)生往往想到一點(diǎn)就寫,，寫了幾句寫不下去了，又涂掉重寫,，結(jié)果是欲速則不達(dá),。動筆之前，一定要認(rèn)真思考,，想一想這篇作文重點(diǎn)寫了什么，先寫什么,，再寫什么,，最后寫什么。從頭到尾都想清楚了再動筆,。良好的習(xí)作習(xí)慣主要包括留心觀察、認(rèn)真思考,、勤于動筆、認(rèn)真修改自己作文等習(xí)慣,。要激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，就要鼓勵他們自己去觀察,，并要一邊觀察一邊思考，使學(xué)生通過觀察與思考去把握事物的特征,、比較事物的異同并發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系。這樣做不僅能提高學(xué)生的寫作水平,，而且能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維使之養(yǎng)成認(rèn)真思考,，勤于動筆的習(xí)慣,。若要學(xué)生樂于動筆，勤于寫作,，教師就得改進(jìn)作文的命題,，側(cè)重學(xué)生自主擬題作文的訓(xùn)練,，多寫日記,、書信,、隨想等,。此外,，養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣也至關(guān)重要,。有不少學(xué)生寫好作文后,，往往一交了之,。沒有認(rèn)真修改初稿的習(xí)慣,，這或許是學(xué)生習(xí)作質(zhì)量不高的原因之一。學(xué)生的作文寫好了，要讓他們把初稿念一念,，一邊念一邊改。正如一位作家所說：“好作文不是寫出來的,，而是改出來的”，作家尚且如此重視修改,，中學(xué)生更應(yīng)該養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真地對待自己寫作的好習(xí)慣,。

學(xué)習(xí)小學(xué)生字的教學(xué)視頻篇十五

1,、認(rèn)識本課8個生字，會寫10個漢字,。并能用自己喜歡的方法獨(dú)立識字,。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀詩歌,，背誦詩歌,。

3、讀懂課文內(nèi)容,，理解詩歌所表達(dá)的意境,，激發(fā)深長熱愛大自然的情趣。

1,、認(rèn)識8個生字,，會寫10個漢字。

2,、理解和背誦詩歌,。

1,、收集山寨的有關(guān)資料，如詩歌,、散文,、圖片等,。

2、制作山寨風(fēng)光的多媒體課件可圖片,、掛圖等,。

3,、生字卡片。

觀察,。教師利用多媒體課件或教學(xué)掛圖向?qū)W生展示山寨景色,。通過讓學(xué)生觀察導(dǎo)入新課,。請小朋友們仔細(xì)觀察畫面。說說圖中畫了什么,？想想這里描繪的.是什么地方的景色呢,？這節(jié)課我學(xué)習(xí)《山蹇》,。

1,、自讀。輕聲讀課文,，遇到不認(rèn)識的字,，用你喜歡的方法解決,?？梢杂寐?lián)系上下文猜字，問問周圍的人,，查生字表的拼音等方法認(rèn)識生字。

2,、正音，指名讀,，糾正字音,。

3、互檢,。同桌拿出生字卡互相考一考。

1,、交流。你都認(rèn)識了哪些生字,？學(xué)生一邊說,，老師一邊把生字卡貼到黑板上,，全班一起讀。

1,、觀察,?！帮h、煙,、彎”三個字在田字格中的位置,。

2,、書寫。學(xué)生交流每個字在田字格中的位置,，老師范字學(xué)生試寫,。

3,、每個生字寫兩遍，學(xué)生互評,。

1、自讀思考,。這首詩歌有幾個小節(jié),？每個小節(jié)有幾句話？

2,、讀文交流,。指名讀每個小節(jié),，想想從每個小節(jié)中你知道了什么,？還有哪些不懂的問題,？

老師可以讓學(xué)生在小組里討論交流,，再通過課件演示,，引導(dǎo)學(xué)生理解寨子建在山上,，山路是彎彎曲曲的,，而且到處是樹陰掩映,，青藤垂掛,，因此出現(xiàn)只見炊煙裊裊，不見山寨人家的有趣的現(xiàn)象,，作者恰是抓住這一特色寫出山寨的位置和周圍的環(huán)境,，讓人感到欣喜又有幾分急切到家之情,。

3,、做個小畫家。

4,、在書上畫一畫山路，看誰畫得好,。

1、練讀,。讀出“山寨”景色迷人，富有情趣感來,。

2、賽讀,。看誰讀得有感情,。（可以配樂,、加動作）。

看畫面與詩句融為體,，練習(xí)背誦,。

學(xué)習(xí)小學(xué)生字的教學(xué)視頻篇十六

1)謙虛的人學(xué)十當(dāng)一,，驕傲的人學(xué)一當(dāng)十。

2)謙虛使人進(jìn)步,，驕傲使人落后。

3)敏而好學(xué),，不恥下問。

4)知其然,，知其所以然,。

5)把學(xué)問過于用作裝飾是虛假;完全依學(xué)問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖?！喔?/p>

6)聰明的人有長的耳朵和短的舌頭,。——弗萊格,。

7)重復(fù)是學(xué)習(xí)之母?！掖雀?。

8)當(dāng)你還不能對自己說今天學(xué)到了什么東西時,，你就不要去睡覺,?！ｎD堡。

9)好問的人,，只做了五分種的愚人;恥于發(fā)問的人,，終身為愚人?！?。

10)求學(xué)的三個條件是：多觀察,、多吃苦,、多研究?！臃苿凇?/p>

11)人天天都學(xué)到一點(diǎn)東西,，而往往所學(xué)到的是發(fā)現(xiàn)昨日學(xué)到的是錯的?！猙.v,。

12)我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知,?！芽▋骸?/p>

13)師以質(zhì)疑,，友以析疑?！钚?。

14)不知則問,，不能則學(xué),。——董仲舒,。

15)學(xué)到很多東西的訣竅,，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?。

16)學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥,?！⒉贰と铡しɡ潯?/p>

17)學(xué)習(xí)是勞動,，是充滿思想的勞動,。——烏申斯基,。

18)游手好閑的學(xué)習(xí)并不比學(xué)習(xí)游手好閑好,。——約·貝勒斯。

19)多見者博,，多聞?wù)咧?，拒諫者塞，專己者孤,?！笇捯浴尔}鐵論。制議》,。

20)學(xué)問難窮,，幫親師取友?！獪?。

學(xué)習(xí)小學(xué)生字的教學(xué)視頻篇十七

5)學(xué)然后知不足?！Y記,。

6)愛學(xué)出勤奮，勤奮出天才,?！簟?/p>

7)聰明出于勤奮,，天才在于積累,。—華羅庚,。

8)學(xué)問是苦根上長出來的甜果,。——李嘉圖,。

9)學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,。——孔子,。

10)勤學(xué)和知識是一對最美的情人,。——佚名,。

11)書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦做舟?！?。

12)學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎?——孔子,。

13)問學(xué)必有師,，講習(xí)必有友,。——陸佃,。

14)用心不雜,，乃是入神要路?！?。

15)背得爛熟還不等于掌握知識?！商?。

學(xué)習(xí)小學(xué)生字的教學(xué)視頻篇十八

一、增強(qiáng)學(xué)生的自主意識,。

在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力的過程中,，教師要意識到：教師是外因，要通過學(xué)生這個內(nèi)因才能起作用,。教師要想方設(shè)法讓學(xué)生自己主動地學(xué),，才能收到良好的效果。而僅僅教師有“學(xué)生是主體”的認(rèn)識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。教師要加強(qiáng)教育,，讓學(xué)生真正意識到“自己是主體”。兒童剛?cè)雽W(xué),，教師就可以讓學(xué)生明白：學(xué)習(xí)是自己的事,。應(yīng)該怎樣聽課、復(fù)習(xí)和作業(yè),，怎樣思考,、發(fā)言和討論，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性,、自主性,。隨著年齡的不斷增大,，教師可以以各種不同的方式讓學(xué)生不斷明白：自己還要做什么,，還有什么也是自己的事。這樣學(xué)生就能不斷增強(qiáng)自己的獨(dú)立性,。

二,、創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)習(xí)氛圍,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是很重要的,。學(xué)生的心理是在外界環(huán)境影響下建立起來的。教師要注意在課堂上建立民主,、平等的師生關(guān)系,，重視師生之間的情感交流。教師的語言、動作和神態(tài)要讓學(xué)生感到可親,、可信,，要能不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲，能激勵學(xué)生不斷克服學(xué)習(xí)中的困難,，讓學(xué)生產(chǎn)生愉快地感覺,。

三、精心設(shè)計學(xué)習(xí)過程,。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，是在學(xué)習(xí)過程中，不斷地培養(yǎng)出來的,。因此,，精心設(shè)計學(xué)習(xí)過程尤為重要。教師要從“學(xué)什么,、為什么要學(xué),、怎樣學(xué)”的角度，依據(jù)“學(xué)是教主導(dǎo)下的主體,，教是以學(xué)為主體的主導(dǎo)”的原則,，按兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)識規(guī)律設(shè)計好教學(xué)過程。做到該扶則扶,，該放當(dāng)放,。

學(xué)習(xí)小學(xué)生字的教學(xué)視頻篇十九

首先，當(dāng)我們回想起在我們傳統(tǒng)的教育當(dāng)中,，我們不小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣培養(yǎng)興趣是學(xué)習(xí)的第一動力源泉,。對于小學(xué)生來說更是如此。他們年齡小,，自控力差,，注意力容易分散，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣是首要的任務(wù),。如何激發(fā)小學(xué)生的興趣,，以產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，提高英語教學(xué)質(zhì)量,，這是我校英語教學(xué)中的一個重要課題,。回顧歷年來的英語教學(xué),，我感到根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),，改進(jìn)英語的教學(xué)方法，是激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的有效途徑,，也是素質(zhì)教育的要求,。

一．渲染課堂氣氛,，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的求知欲,。

孔子說：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者?！毙W(xué)生年齡小,，好奇心強(qiáng)，這是一個顯著特點(diǎn),。根據(jù)這一特點(diǎn),，采取引導(dǎo)方法，激發(fā)小學(xué)生的興趣,，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力,。在教學(xué)《animals》一課中動物單詞的時候，我在屏幕上畫了一個運(yùn)動場跑道,，然后說：“同學(xué)們,，今天是動物王國的運(yùn)動會，你們想知道會有什么動物來參加這個運(yùn)動會嗎,？下面老師播放一種動物的聲音,，看誰能最快猜出是什么動物？”一下子就把學(xué)生的注意力吸引起來了,，興趣也激發(fā)出來了,，學(xué)生急于知道是什么動物。當(dāng)錄音機(jī)中發(fā)出“mew,mew….“的聲音時,，全班的學(xué)生都爭著說是貓,，這時候，我就教學(xué)生貓的英語單詞“cat”,，并讓學(xué)生模仿貓叫的聲音,，一下子，整個課堂都沉浸在學(xué)習(xí)動物單詞的氛圍中,。事實(shí)證明,，根據(jù)小學(xué)生的好奇心理特點(diǎn)，采取引導(dǎo)式的教學(xué)方法,，適應(yīng)了小學(xué)生的心理特點(diǎn),，有利于激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力,，充分挖掘?qū)W生自身的潛能，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

二．創(chuàng)設(shè)形象生動的情景,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高其運(yùn)用語言的能力。

學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最終目的是進(jìn)行語言交際運(yùn)用,，單純,、機(jī)械的操練，使課堂氣氛沉悶,，導(dǎo)致學(xué)生疲倦,，不愿意與英語“打交道”，久而久之學(xué)生對英語學(xué)習(xí)會失去興趣,。然而在英語課堂中創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景,，能吸引學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中獲得知識,，取得寓教于樂的教學(xué)效果,，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣自然就會提高了。如《shopping》一課的主要教學(xué)內(nèi)容是蔬菜單詞和問價錢的句型：“howmuchdotheycost?”,，在教學(xué)時,，我用多媒體設(shè)計了一個動畫，動畫的大概內(nèi)容是：一個小孩為了證明自己是個好孩子,，要親手下廚煮一頓飯給爸爸媽媽吃,，于是到市場去買需要的蔬菜與食物，在小孩買每一樣?xùn)|西的時候,，他都會用上句型“howmuchdotheycost,？”通過這樣真實(shí)、生動的動畫,，學(xué)生們非常感興趣,，很快就能把句型“howmuchdotheycost?“掌握好了，為提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力,，我讓學(xué)生回去以小組的形式準(zhǔn)備一個關(guān)于買賣的對話,，第二天在課堂上進(jìn)行表演。沒想到第二天學(xué)生們熱情澎脹,，都從家里帶來各式各樣的蔬菜,，并把教壇上布置成一個菜攤樣子，用英語進(jìn)行精彩的買賣表演,。有一組同學(xué)為了表演更精彩,，在付錢的那個同學(xué)邊說：“here’sthemoney”的時候，還把自己的真錢幣遞給了“售貨員”呢,，全班同學(xué)都哄的.一聲笑了起來,，課堂氣氛非常活躍,。通過這樣生動,、真實(shí)的情景,，讓學(xué)生主動積極地參與到課堂活動中，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，豐富了學(xué)生的想像力,，提高了學(xué)生運(yùn)用語言的能力，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣,。

三．利用競爭機(jī)制,，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生英語的興趣,。

小學(xué)生都有上進(jìn)心和榮譽(yù)感,，他們的競爭意識非常強(qiáng)烈，在英語課堂中我們把讀單詞,、讀句子等以“買問題”的課堂形式,，在課堂中采取小組或個人競爭，引入競爭機(jī)制,，讓學(xué)生你追我趕,，這樣能調(diào)動學(xué)生參與課堂活動，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神,，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的小組合作方式,。學(xué)生樂于參與，參與爭先,，這樣就能調(diào)動了學(xué)生的積極性,。在教學(xué)中，學(xué)生以小組的形式回答問題,，當(dāng)學(xué)生回答了一個問題,，答案基本符合問題的時候，那一組就能得到一分,，在別人回答問題時開小差,，講話的，那么就扣該組的一分,，通過這樣的方式不但能調(diào)動學(xué)生積極開動腦筋,，還能約束學(xué)生的紀(jì)律。一節(jié)課結(jié)束后,，以分?jǐn)?shù)最多的組為冠軍,，并讓全班同學(xué)給予掌聲鼓勵，每人同時可以得到一個印章,。通過這樣勝敗的評比,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生取得成功的動機(jī)，培養(yǎng)競爭的意識,，提高學(xué)生的興趣,。

難的發(fā)現(xiàn)了在的英語教學(xué)當(dāng)中主要是以老師教授和學(xué)生聽講為主,，但是時間久了以后,，這種課堂環(huán)境就變得枯燥和單一，同時也降低了孩子們學(xué)習(xí)語言的興趣和參與英語學(xué)習(xí)的積極性,，從而影響了英語課堂的教學(xué)效果,。

針對小學(xué)生的心理和特點(diǎn)，在小學(xué)英語教學(xué)中體現(xiàn)特的特色——以學(xué)生為主體,，充分發(fā)揮孩子們的自主性,，培養(yǎng)他們的興趣，為他們在以后的英語學(xué)習(xí)當(dāng)中打下堅實(shí)的基礎(chǔ),。照這樣說來在英語課上的教學(xué)活動和其有效性以及師生之間的英語互動就顯得尤為的重要,。

其實(shí)我們都知道，在語言的教學(xué)當(dāng)中（特別是在小學(xué)階段）不僅僅是單純的教授語言知識,，更重要的是開闊孩子們的眼界,，讓他們了解西方國家的特殊文化和風(fēng)土人情。這樣可以引起小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，也更能夠調(diào)動孩子們的積極性,！從而更好的發(fā)揮孩子們學(xué)習(xí)英語的自主性！

然而又有一個問題擺上了桌面,，怎樣才能夠提高孩子們在英語課上活動的有效性呢,？在此我發(fā)表一下我自己的看法。

大家都知道在現(xiàn)在的課堂上孩子們才是真正的主人,，我們要做到把課堂還給孩子們,，充分的發(fā)揮孩子們的自主性，并且以鼓勵的語言和和藹態(tài)度來鼓勵孩子們,，讓學(xué)生們大膽地說,，激發(fā)出孩子們的興趣和創(chuàng)造性，讓他們超越自己邁向成功,！

師生之間的互動不僅僅是英語知識的交流,，更是心靈和心靈的交流。所以建立起和諧的師生關(guān)系是師生互動的基礎(chǔ),！當(dāng)我在教室里上課的時候,，總會拋給孩子們很多的問題，教孩子們回答,?！叭越o”集體的也有?！叭咏o”學(xué)生個體的也有,。然后我自己盡自己最大的努力來讓每個孩子都能夠充分的展示自己,，這樣我可以充分的調(diào)動起孩子們的積極性和學(xué)習(xí)英語的興趣！從而達(dá)到熱身的目的,。當(dāng)然每個問題都是根據(jù)學(xué)生的情況而定,，比如孩子們都很累了，我就會問一些“howareyoutoday?areyoubusy?doyouwantplaythecomputergame?”等,。喚起他們學(xué)習(xí)英語的那份熱情,。同時也喚起了他們活潑開朗的個性，以及朝氣蓬勃的精神面貌,！

3,，生生互動！

生生互動其實(shí)就是學(xué)生和學(xué)生之間的互動,，也就是在英語課進(jìn)行的期間開展孩子們之間的討論,，有同桌之間的討論，也有小組討論,。讓孩子們學(xué)會集思廣益,，學(xué)會討論，學(xué)會相互之間進(jìn)行溝通,，學(xué)會團(tuán)結(jié)合作,，同時也給孩子們一個“發(fā)泄的舞臺”。當(dāng)然最重要的是讓孩子們在生生互動中不斷獲得成功的體驗(yàn),。讓他們對英語的學(xué)習(xí)更有興趣也更有信心,！

也許我把個體和集體的分開是因?yàn)槲矣X得一個集體是有將近60個個體來組成，而且是一個都不能少,！一個優(yōu)秀的班集體一定是有許多優(yōu)秀的孩子來構(gòu)成的,。所以在我的課堂中我總要在一個時段占據(jù)很多的時間，而這個時間便是和孩子們單獨(dú)的用英語進(jìn)行交流和一些簡單的對話,！每次我都會請一些不同的孩子進(jìn)行“互動”給他們提一些比較常用甚至是較簡單的問題,，讓孩子們通過他們自己的回答來給他們自己增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。如果他們不能夠回答我也一定會慢慢的鼓勵他們,，通過循循善誘讓他們能夠找到問題的答案,！從而能夠讓他們體會到老師對他們的關(guān)心和愛護(hù)，雖然可能是因?yàn)槌煽儠簳r的不夠理想可能有點(diǎn)信心不足甚至是自卑和膽怯,，但是作為老師我們絕不會放棄他,，忽視她!可能是在我的腦海里只有許多孩子取得了進(jìn)步，特別是那些“后進(jìn)生”進(jìn)步了,，再加上其他英語成績比較好的孩子,，這個班的英語水平才能夠真正的取得進(jìn)步！這才是一個真正的班集體！

我想孩子們不是不會說,，可能是因?yàn)楹π?，膽怯，甚至是自信心不足才不敢開口,。我想只要我們老師在英語課上多多的鼓勵他們,，引導(dǎo)他們，相信他們,，真誠的去贊美他們,，我們絕對相信只要我們給孩子們一個機(jī)會,，他們一定能夠還給我們一個驚喜,！

以上就是我對這個題目“小學(xué)英語課上學(xué)生活動的有效性”的理解，還望各位老師多多的給我提一些寶貴的意見和良好的建議,，在這里我先謝謝大家了,！