總結(jié)是對(duì)過(guò)去的回顧,，也是對(duì)未來(lái)的展望,，能夠幫助我們制定明確的目標(biāo)和規(guī)劃。在寫總結(jié)時(shí),，我們還需要注意邏輯的嚴(yán)密性,，使得整篇總結(jié)的結(jié)構(gòu)清晰,、層次分明。這些總結(jié)范文的作者在總結(jié)過(guò)程中有著獨(dú)到的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,，值得我們學(xué)習(xí),。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇一

全面深入抓好安全教育工作，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，積極,、主動(dòng)、科學(xué),、有效地開(kāi)展豐富多彩的交通安全宣傳教育,。動(dòng)員全校師生共同參與交通安全活動(dòng)，為構(gòu)建“平安校園”,、“和諧校園”提供了安全保障?，F(xiàn)就活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，狠抓活動(dòng)落實(shí),。

本著對(duì)學(xué)校安全工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真負(fù)起學(xué)校安全教育的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,，切實(shí)把安全教育擺上學(xué)校議事日程,，學(xué)校成立了交通安全活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由李淑美校長(zhǎng)任組長(zhǎng),。按泉州市委市政府批示精神,，為了增強(qiáng)小學(xué)生的交通安全防范意識(shí)，提高自我保護(hù)能力,，在學(xué)校校內(nèi),、校外醒目位置張貼《關(guān)于開(kāi)展學(xué)生交通安全集中整治專項(xiàng)行動(dòng)的通告》，并利用星期一的教師全會(huì)組織全體教師學(xué)習(xí),，同時(shí)完善了安全工作相關(guān)的各項(xiàng)規(guī)章制度,，各項(xiàng)活動(dòng)都做到了定時(shí)間、定內(nèi)容,、定責(zé)任人。

今年全國(guó)交通安全日,，我校圍繞“社會(huì)協(xié)同治理,、安全文明出行”這一主題,，加大宣傳教育力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生安全出行的教育,，堅(jiān)持“以人為本,、安全第一”的原則，以“安全乘車,、安全走路”的養(yǎng)成教育為主線,，開(kāi)展了一系列豐富多彩的教育活動(dòng)，提高了學(xué)生安全意識(shí)和自我防護(hù)能力,，保障和促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

充分發(fā)揮宣傳陣地的作用,，我校通過(guò)在校門口,、校園內(nèi)led滾動(dòng)安全警示標(biāo)語(yǔ)，組織學(xué)生進(jìn)行自我宣傳,、廣播,、黑板報(bào)、交通安全教育主題班會(huì)等活動(dòng),，生動(dòng)形象地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了宣傳教育,，在學(xué)生之間開(kāi)展以“安全乘車、安全走路”為主題的深入學(xué)習(xí)活動(dòng),。校園內(nèi)處處洋溢安全教育的濃郁氛圍,。

以班級(jí)為單位組織了安全自警主題班會(huì),，教師學(xué)生積極參與，起到了很好的教育效果,，安全教育活動(dòng)舉辦得非常成功,。

三,、科學(xué)組織,，活動(dòng)豐富多彩,。

結(jié)合《泉州市教育局,、市公安局關(guān)于開(kāi)展全市中小學(xué)“守法出行安全自護(hù)”交通安全宣傳教育活動(dòng)的通知精神，檢查,、落實(shí)以“守法出行安全自護(hù)”為主題的校園交通安全宣傳活動(dòng),。

多渠道、多形式地傳播交通安全常識(shí)和教育活動(dòng),，使交通安全教育真正進(jìn)校園,、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦,。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，進(jìn)一步豐富活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)形式,，提高全校師生交通安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件,、自救互救、疏散救援的能力,，保障廣大師生的生命安全,，為創(chuàng)建“平安校園”、“和諧校園”提供強(qiáng)有力的安全保障,。

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教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇二

通過(guò)這次培訓(xùn),。使我不僅明白了在幼兒開(kāi)展禮儀教育的重要性，而且也明確了如何在幼兒園開(kāi)展禮儀教育,。通過(guò)培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到幼兒一日生活包含著大量的禮儀教育契機(jī),，我們可以將禮儀教育滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,，強(qiáng)化幼兒禮儀意識(shí),，從而幫助孩子形成良好的禮儀習(xí)慣。邵老師提到我們可以利用幼兒入園和離園時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育,。每天幼兒來(lái)園,，見(jiàn)到老師和小朋友都應(yīng)該問(wèn)好，這是幼兒應(yīng)該養(yǎng)成的最起碼的禮貌習(xí)慣,。為了使幼兒能盡快形成這樣的習(xí)慣,，老師可以先主動(dòng)熱情地向孩子問(wèn)好，為幼兒做好表率,，并且肯定和表?yè)P(yáng)講禮貌的幼兒,。然后再教孩子與家長(zhǎng)分別時(shí)說(shuō)“媽媽或爸爸再見(jiàn)”。

邵老師還告訴我們可以利用課間盥洗和喝水時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行交往禮儀教育,。課間盥洗和喝水時(shí)幼兒你推我搶,，沒(méi)有秩序,，很不安全。對(duì)此,，我們可以引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想一想：我們?cè)趺醋隹梢院苡兄刃虻叵词趾秃人?？?jīng)過(guò)討論，孩子們紛紛說(shuō)出自己的想法,。教師就讓孩子按他們說(shuō)的去做,，事實(shí)證明孩子們的想法是正確的，由此孩子們也就明白了,，排隊(duì),、謙讓、等待,、輪流,、協(xié)商、有序,，可以讓大家都方便,。這樣幼兒不僅學(xué)會(huì)了解決交往活動(dòng)中的沖突與糾紛，而且他們最初的與人交往能力在此類活動(dòng)中也得到了提高,。除此之外,，邵老師還提到了兩餐中對(duì)幼兒進(jìn)行用餐禮儀教育,。首先我們可以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),，制定不同的餐前感恩語(yǔ)，并且對(duì)幼兒提出不同的用餐禮儀要求,；其次以靈活多樣的形式培養(yǎng)幼兒良好的用餐習(xí)慣,。每次進(jìn)餐前，還可以用兒歌,、故事,、視頻等多種形式讓幼兒明白用餐的重要性與必要性，從而養(yǎng)成文明進(jìn)餐的好習(xí)慣,。

總之,，邵老師提到了很多細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)在平時(shí)的教育過(guò)程中有的我注意到了,，有的我沒(méi)注意到,，聽(tīng)完這次培訓(xùn)后，我要改正我以前沒(méi)有注意到的地方,，在方方面面做一個(gè)有禮貌的人,，提高自身素質(zhì)，以身作則,，言傳身教,，把幼兒禮儀教育貫穿于幼兒園每天活動(dòng)的全過(guò)程,。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇三

班主任是一個(gè)班級(jí)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,，承擔(dān)著全面與人的任務(wù)和重要職責(zé),。班主任工作的有效開(kāi)展，必須要有計(jì)劃,、有步驟地開(kāi)展本班級(jí)的活動(dòng),；要協(xié)調(diào)各學(xué)科教學(xué)中的要求，要了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和存在的問(wèn)題,，并根據(jù)存在的問(wèn)題,，進(jìn)行有針對(duì)性地教育；要有目的地開(kāi)展個(gè)別教育（包括優(yōu)秀生和后進(jìn)生）,，及時(shí)解決個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題,，要經(jīng)常與家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)部門取得聯(lián)系，使班主任工作有效地開(kāi)展,，還必須經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)和反思,，不斷完善班級(jí)工作計(jì)劃，在不斷補(bǔ)充完善計(jì)劃中提升班級(jí)工作質(zhì)量,，在總結(jié)中提升對(duì)班級(jí)管理的水平,。

學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作，而學(xué)生工作又是班主任的主要工作,。班主任是全班學(xué)生的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,，班主任的工作任務(wù)很多,，從課上到課下，從學(xué)習(xí)到活動(dòng),，從生活到思想,，從安全到聯(lián)系家長(zhǎng)等，內(nèi)容豐富,，涉及面廣,。如何使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，班級(jí)更具有凝聚力呢,？本學(xué)期我在班級(jí)管理方面,，確定了安全教育作為重點(diǎn)。根據(jù)我們學(xué)校的地理位置,、學(xué)生的年齡特點(diǎn),，為了使新學(xué)期班級(jí)學(xué)生的安全得到保障，特制定班主任計(jì)劃入下：

良好的習(xí)慣可以使人終身受益，因此首先對(duì)學(xué)生強(qiáng)化常規(guī)教育,，樹(shù)立安全意識(shí),，形成良好的行為習(xí)慣。

1．充分利用班隊(duì)會(huì)及晨檢的時(shí)間學(xué)習(xí)《范莊小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》,、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并根據(jù)以上內(nèi)容結(jié)合本班實(shí)際制定《范莊小學(xué)五年級(jí)經(jīng)班規(guī)》和安全常規(guī)知識(shí)。使學(xué)生能夠?qū)Π踩兴匾?。以此?lái)約束自己的.行為,，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,、指導(dǎo),、加強(qiáng)教育。

2．對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊重生命,、愛(ài)護(hù)生命教育,。讓學(xué)生從小樹(shù)立珍愛(ài)生命、健康意識(shí),，養(yǎng)成健康生活的習(xí)慣,。在班內(nèi)盡可能開(kāi)展一些集體活動(dòng)，使學(xué)生在各種活動(dòng)中,，感受到安全無(wú)時(shí)無(wú)刻不在,，健康人人有責(zé)，使學(xué)生真正體會(huì)到安全,、健康的重要性,。

3．充分利用板報(bào)、壁報(bào)等空間進(jìn)行安全知識(shí)的宣傳和教育,。利用班,、隊(duì)會(huì)等時(shí)間進(jìn)行安全知識(shí)的講解。采用豐富多彩的活動(dòng)形式開(kāi)展教育,。使安全意識(shí)深入人心。

1．正確選擇和使用班干部,。班干部是同學(xué)的榜樣,，又是老師的小助手。他的位置處于老師和同學(xué)之間,，他受老師管理,，但還要協(xié)助老師管理好其他同學(xué)。班干部必須是關(guān)心集體,、辦事認(rèn)真,、愿為同學(xué)服務(wù)的積極分子，開(kāi)學(xué)前兩周為班干部競(jìng)選的準(zhǔn)備時(shí)間，包括自己競(jìng)選的發(fā)言稿和這兩周言行方面的表現(xiàn),。能得到大家充分肯定的班干部,，要明確自己的職責(zé)，提高責(zé)任意識(shí)和榜樣意識(shí),。同時(shí)使每個(gè)同學(xué)意識(shí)到,，班干部不是一成不變的，也不是一點(diǎn)錯(cuò)誤不能犯的,。這樣一來(lái),，全班學(xué)生積極向上努力追趕，使班干部的隊(duì)伍不斷壯大,。

2．發(fā)揮班干部在安全教育中的作用,。對(duì)班內(nèi)的所有干部進(jìn)行培養(yǎng)和使用，讓他們?cè)诓煌I(lǐng)域發(fā)揮作用,。如：路隊(duì)制,、課外活動(dòng)、體育課,、課間活動(dòng),、集體勞動(dòng)、外出參觀旅游等,，都要對(duì)班干部提出特殊要求,，明確職責(zé)，讓班干部成為安全教育的執(zhí)行者,、遵守安全規(guī)章的領(lǐng)頭人,。

“生命不保，何談教育”,？師生要牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命,，安全第一，責(zé)任重于泰山”的意識(shí),，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育,，準(zhǔn)備好幾方面工作：

1．在校的日常安全教育，遵守社會(huì)上的法規(guī)制度和學(xué)校的各種規(guī)章制度,，加大這些規(guī)章制度的宣傳力度,。

2．飲食衛(wèi)生安全教育，在校不能吃零食,，在家也要買正規(guī)超市的食品,，不吃過(guò)期的不合格的食品。

3．交通安全教育,，遵守交通規(guī)則,，遵守小黃帽路隊(duì)制,。

4．自我保護(hù)安全教育，學(xué)習(xí)自我保護(hù)知識(shí),，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),。

5．衛(wèi)生安全教育，注意個(gè)人衛(wèi)生,，環(huán)境衛(wèi)生,，一旦的了傳染性的疾病，要按照要求在家隔離修養(yǎng),。

6．不同時(shí)期內(nèi)的安全教育,，如夏季的防雷電教育，不到河邊游泳,；冬季不到河邊溜冰,；季節(jié)性的傳染病等。

7．對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)地震,、臺(tái)風(fēng),、海嘯、龍卷風(fēng)等方面相關(guān)知識(shí)的講解,，讓學(xué)生從不同角度了解地球,，了解各種可能發(fā)生的自然災(zāi)害，學(xué)會(huì)判斷和預(yù)見(jiàn),，并掌握防范,、自救和互救的相關(guān)知識(shí)。

8．做好安全評(píng)價(jià)教育,。對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行合理的評(píng)價(jià),，如定期評(píng)選“安全小標(biāo)兵”，可以增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),。

要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè),，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立辦主任的權(quán)威,，不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己,，讓學(xué)生在一個(gè)良好的班級(jí)中健康地成長(zhǎng)。

學(xué)年工作已經(jīng)結(jié)束,，針對(duì)我班開(kāi)展安全教育的重點(diǎn)工作,，認(rèn)真加以總結(jié)，對(duì)今后更好地做好班主任工作,，保證學(xué)生健康發(fā)展是很有益處的,。

我所帶的班級(jí)是地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的小學(xué)四年級(jí),。班內(nèi)共有學(xué)生37人,，本地學(xué)生占全班學(xué)生的三分之一，其余都是外來(lái)打工人員子弟,。學(xué)校緊鄰著一條鐵路，周邊公交車道縱橫,。學(xué)生在上學(xué),、放學(xué)的路上要穿越馬路、要通過(guò)鐵路路口,、還要路過(guò)一座小橋,。從整體情況看，學(xué)生的安全教育是我班教育的當(dāng)務(wù)之急,。

為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地教育,，我在本學(xué)年安排了安全教育的系列內(nèi)容：

1．認(rèn)識(shí)各種道路交通標(biāo)志，讓學(xué)生增長(zhǎng)道路交通安全規(guī)定知識(shí),。

2．按學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)、活動(dòng),、出行等方面分為幾個(gè)部分,，將安全教育的相關(guān)知識(shí)分別列出明細(xì)表。

3．對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)性守法知識(shí)教育,，將各方面的安全知識(shí)的正確做法及益處傳遞給學(xué)生,。并對(duì)違反安全規(guī)定的錯(cuò)誤做法及危害展示給學(xué)生。

4．對(duì)于可能發(fā)生和出現(xiàn)的自然災(zāi)害,，按照從大到小,、從遠(yuǎn)及近、從特殊到一般的順序,，介紹給學(xué)生,，讓學(xué)生從小樹(shù)立科學(xué)、冷靜地面對(duì)突如其來(lái)的自然災(zāi)害意識(shí),，進(jìn)而掌握相關(guān)的應(yīng)對(duì)知識(shí),。

在安全教育過(guò)程中，我堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性,。讓學(xué)生主動(dòng)參與安全教育,。整個(gè)教育活動(dòng)是在學(xué)生自覺(jué)自愿的情況下進(jìn)行的。

1．分小組比賽,，進(jìn)行“學(xué)安全知識(shí),，做健康小公民”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),。學(xué)生的集體榮譽(yù)感都很強(qiáng),，唯恐自己的小組落后,，他們想盡辦法掌握安全知識(shí),，爭(zhēng)取在比賽中奪得優(yōu)秀。比賽之前的準(zhǔn)備過(guò)程是教育，比賽之中的相互競(jìng)爭(zhēng)更是相互學(xué)習(xí),，加速、加深安全知識(shí)的掌握過(guò)程,。

2．學(xué)習(xí)了道路交通安全知識(shí)后,，開(kāi)展“我是交通指示標(biāo)”的角色扮演活動(dòng),。讓一部分學(xué)生扮演交通指示標(biāo)志；另一部分學(xué)生扮演行人,、公交車司機(jī),、自行車手、摩托車駕駛員,、盲人,、火車司機(jī)等角色；剩下的學(xué)生當(dāng)裁判,，評(píng)判誰(shuí)的角色扮演,。并進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示。讓學(xué)生在扮演角色中掌握安全知識(shí),，養(yǎng)成遵守安全規(guī)章的習(xí)慣,。

3．組建班內(nèi)廣播小組，成員由班委干部組成,，利用每周一早晨晨檢時(shí)間,，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)系列廣播。讓學(xué)生系統(tǒng)了解安全知識(shí),。

4．利用板報(bào),、墻報(bào)進(jìn)行安全知識(shí)的宣傳，讓學(xué)生隨時(shí),、隨地可以了解到相關(guān)知識(shí),，提醒自己，規(guī)范自己的行為,。

經(jīng)過(guò)整個(gè)一個(gè)學(xué)年的安全教育實(shí)踐,，初步取得成效。學(xué)生不但能夠系統(tǒng)了解安全教育方面的知識(shí),，而且能夠自覺(jué)地宣傳,。安全意識(shí)比以前有了明顯的提高。在行為方面,，自從進(jìn)行安全教育,，班內(nèi)學(xué)生均能夠按照道路交通安全規(guī)定去做，從沒(méi)有發(fā)現(xiàn)違反規(guī)章的行為,，也沒(méi)有出現(xiàn)一起安全事故,。學(xué)生們不但在學(xué)校自覺(jué)遵守，而且在家里還能夠提醒,、指導(dǎo)家人按照安全規(guī)定去做,，并以自己的模范行為帶動(dòng)身邊的人。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇四

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

為的會(huì)員投稿推薦,，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助,。

提高學(xué)生的自我保護(hù)能力是學(xué)生安全教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明,，體驗(yàn)是學(xué)生發(fā)展能力,、形成技能的途徑。學(xué)生安全教育,，教師只是一味地反復(fù)叮囑或是訓(xùn)斥,，而沒(méi)有真正讓學(xué)生去體驗(yàn)、去感受,，那么學(xué)生是無(wú)法形成良好的技能的,。筆者通過(guò)多年對(duì)學(xué)校安全教育管理的實(shí)踐、總結(jié),、反思,，認(rèn)為學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，應(yīng)從小事入手,，在小事中讓學(xué)生體驗(yàn)自我保護(hù)的重要性及自我保護(hù)的過(guò)程，從而形成技能,。

例如,，現(xiàn)在有的小學(xué)生在削鉛筆時(shí)不小心把手指割破，捏著傷口,，哭著,，跑進(jìn)老師辦公室請(qǐng)求老師幫助;有學(xué)生上體育課，不小心腳上擦破了皮,，哭著……各種各樣的大小問(wèn)題都找老師或者找家長(zhǎng),，學(xué)生沒(méi)有自己處理的意識(shí)。針對(duì)這一點(diǎn),，我們的班級(jí)里是否可以開(kāi)展一些活動(dòng),，倡議大家自己能解決的小傷小問(wèn)題自己解決，同時(shí),，通過(guò)老師教,，學(xué)生互幫互學(xué)練，讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單包扎方法,。學(xué)?；虬嗌峡梢詼?zhǔn)備一些傷口消毒的常用藥水，如醫(yī)用酒精,、紅汞,、雙氧水等和一些包扎傷口用的物品，如創(chuàng)可帖、橡膠布,、棉紗等,，用來(lái)平時(shí)讓學(xué)生嘗試包扎一些輕微的小傷口。學(xué)生在校園里發(fā)生的一些小意外,，能自行簡(jiǎn)單處理,，并在處理時(shí)互相幫助、相互協(xié)作,，共同體驗(yàn)自救,、互救的過(guò)程，感受自救,、互救中的情感體驗(yàn),，既增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)，又提高了自我保護(hù)能力,。

教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著對(duì)付突發(fā)事件,，這是安全教育的目的,，也可說(shuō)是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在創(chuàng)設(shè)的情境中,，通過(guò)體驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法,，是一種捷徑，能取到事半功倍之效,。例如,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶了打火機(jī)到學(xué)校里玩，教師可利用這一次機(jī)會(huì)創(chuàng)設(shè)教室里著火的情境(燒舊報(bào)紙,，制造濃煙),，()讓全體學(xué)生參加火災(zāi)逃生演習(xí)。演習(xí)后要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，肯定利用逃生知識(shí)逃生的學(xué)生,，指出演習(xí)中存在的問(wèn)題及其引發(fā)的后果。在這樣的情景下,，學(xué)生既能體驗(yàn)火場(chǎng)的緊張場(chǎng)面,，又學(xué)到了火場(chǎng)逃生方法，同時(shí)教育了違反紀(jì)律的學(xué)生,，增強(qiáng)了大家防火意識(shí),，可謂一舉多得。

應(yīng)認(rèn)真組織和引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展豐富多彩的有益身心的課外活動(dòng),。以此去占領(lǐng)學(xué)生課余時(shí)間和空間使之遠(yuǎn)離安全事故,。

學(xué)校安全無(wú)小事,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要做有心人，安全教育從點(diǎn)滴小事抓起,，要把平安的種子撒播進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心田,，讓它發(fā)芽開(kāi)花、長(zhǎng)成參天大樹(shù),。那時(shí)我們必將收獲更多的祥和,、幸福和安寧，我們的學(xué)校我們的社會(huì)更加和諧美好,。

安全教育是幼兒園教育永恒的話題,，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場(chǎng)所，無(wú)論教師怎樣注意,，也難以完全避免安全事故的發(fā)生,。在平日的教育實(shí)踐中，我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面,，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣,，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的"強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出,?？刹唬M管老師強(qiáng)調(diào)廁所里不能嬉戲,、打鬧,，可是事故還是發(fā)生了，一孩子被打傷,，完全是意外還是老師的疏忽?我想，老師應(yīng)該承擔(dān)很大一部分的責(zé)任,。我們都知道,，孩子年齡小，自控能力差,，很多時(shí)候不知道哪些事可以做,，哪些事不可以做。作為老師的我們,，應(yīng)該想孫悟空的火眼晶晶,，眼觀六路，耳聞八方,。時(shí)刻不忘對(duì)孩子提出要求,，孩子的一切行為都不能離開(kāi)老師的視線。

在一次室內(nèi)活動(dòng)中,，孩子們?cè)诟鱾€(gè)區(qū)域玩耍,，老師一轉(zhuǎn)身就有孩子哭著跑過(guò)來(lái)告訴我：“老師,，某某拿玩具打砸了我?！蔽乙豢?，女孩的右眼下有些擦傷，還有些血,，幾秒鐘的時(shí)間里,，我的一個(gè)疏忽發(fā)生了。對(duì)于孩子之間再一起玩耍,，經(jīng)常有爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象,，老師一留神孩子間有會(huì)有事情發(fā)生，面對(duì)變化萬(wàn)千的狀態(tài),，作為老師我們應(yīng)該怎么盡量避免不必要地事情發(fā)生呢?可以開(kāi)展有關(guān)安全教育的談話活動(dòng),，如“我身邊的危險(xiǎn)”，看圖講述“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”,，美術(shù)活動(dòng)“我來(lái)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志”等,。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法，樹(shù)立了安全意識(shí),。

作為幼兒教師任何一個(gè)人,，在孩子的安全問(wèn)題上同樣有心理壓力，如果孩子們?cè)谟變簣@平安的度過(guò)一天,，我們也會(huì)感到松了一口氣,。主題活動(dòng)也好，生活中有機(jī)滲透也好,，目的只有一個(gè),，讓孩子們樹(shù)立安全意識(shí)，保證幼兒的安全和健康,，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康,，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂(lè)。

看著孩子們每天高興的來(lái)園,，快樂(lè)的回家,。我們都感到非常的欣慰。這個(gè)學(xué)期我們班的小朋友已經(jīng)長(zhǎng)大了,，成了幼兒園里面的小朋友,，他們都有了一定的自理能力和安全意識(shí)。但是即使是這樣我們的安全意識(shí),，以及安全防護(hù)還是能夠按部就班的做好,。所以在這個(gè)學(xué)期里，孩子們都非常的健康,、愉快,。

在開(kāi)學(xué)的時(shí)候,，我們老師就開(kāi)了一次有關(guān)安全意識(shí)提高方面的會(huì)議，會(huì)上我們明確了班上最應(yīng)該注意的有關(guān)安全工作方面的問(wèn)題,，并且這次會(huì)議都提醒了大家,，不管孩子們的自理能力如何，一定都必須保證孩子在老師的視線范圍內(nèi)活動(dòng),。其次,，我們還商量了教室物品的擺放，以及我們班上哪里會(huì)有安全隱患,。并且采取了很多的防護(hù)措施,。如：黑板的角很尖，我們就想辦法把它的調(diào)整到孩子們很不容易摔交的地方等,。同時(shí),，在開(kāi)學(xué)的前幾天，我們都對(duì)孩子進(jìn)行了安全教育,，把孩子們的安全意識(shí)都充分的調(diào)動(dòng)了起來(lái),，并且讓他們找一找教室里哪里還存在著安全隱患。

在每一個(gè)主題教學(xué)的活動(dòng)中,，我們都會(huì)開(kāi)展一到兩個(gè)的有關(guān)安全的活動(dòng),，注意了讓孩子時(shí)刻都有很好的安全意識(shí)。如：生產(chǎn)日期和保質(zhì)期等,。我們還在活動(dòng)之余給孩子們看了一些有關(guān)自我保護(hù)方面的卡通碟片,，孩子們很感興趣也學(xué)到了很多的知識(shí)。

在提高幼兒安全意識(shí)的同時(shí),，我們還將這種意識(shí)融到了工作之中,。在幼兒早上來(lái)園的時(shí)候，我們都要檢查他們是否帶了小的硬幣或其他的小東西等,。在每次的戶外活動(dòng)之前,，我們都會(huì)和孩子一起探討做這種游戲應(yīng)該注意的問(wèn)題。在晚上孩子來(lái)接的時(shí)候,，如果是其他的人來(lái)接孩子我們都會(huì)要求和其家長(zhǎng)聯(lián)系，確認(rèn)后才可以將孩子交給她,。

我們利用了家長(zhǎng)園地,、網(wǎng)絡(luò)、和家園聯(lián)系本以及家訪等聯(lián)系方式,，提醒孩子的家長(zhǎng)要時(shí)刻把幼兒的安全放在第一位,。并且還要求家長(zhǎng)要孩子記好自己的聯(lián)系號(hào)碼。這樣預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生,。

新的一年即將到來(lái),，在的工作中,，通過(guò)我們的實(shí)踐也發(fā)現(xiàn)了有很多有待加強(qiáng)的地方，在新的一年里,，我們一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短爭(zhēng)取做到,。

本學(xué)期，我們幼兒園以新《綱要》為指針,，以教師為本,、以教研為先、以檢查為輔,、以家長(zhǎng)為伴,、以幼兒為重，開(kāi)展了一系列的豐富有效的教研工作,，較好地調(diào)動(dòng)了教師們對(duì)“教”“研”活動(dòng)的積極性,，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平。現(xiàn)就本學(xué)期的教研工作作一個(gè)回顧和總結(jié)：

本學(xué)期我組教研活動(dòng)秉著做有效教研的理念,，開(kāi)展了一些列活動(dòng),。開(kāi)學(xué)初期，了解老師們的真正需求出發(fā),，根據(jù)老師們真實(shí)反饋出的專業(yè)成長(zhǎng)需求來(lái)制定教研活動(dòng)計(jì)劃,，分別開(kāi)展不同的活動(dòng)。

進(jìn)行教研前的熱身活動(dòng),。

利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織教師學(xué)習(xí)。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇五

根據(jù)上級(jí)文件要求,，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)安全工作會(huì)議精神,，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況認(rèn)真開(kāi)展校園交通安全宣傳教育和校園周邊交通整治活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一,、職責(zé)到人,，分工明確。

為保證活動(dòng)長(zhǎng)期有序地開(kāi)展,，我校第一時(shí)間召開(kāi)全體教職工工作會(huì)議,，傳達(dá)上級(jí)文件及會(huì)議精神，成立以許校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“學(xué)校交通安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組”,，把學(xué)生的交通安全教育列入重要的議事日程,。

二、舉措新穎,，活動(dòng)豐富,。

1、利用晨會(huì),、國(guó)旗下講話,、宣傳橫幅,、led展示等多種形式宣傳道路交通安全知識(shí)。

2,、利用班隊(duì)會(huì)開(kāi)展“道路交通安全知識(shí)教育”,，積極落實(shí)期初安全教育工作，組織學(xué)生觀看安全教育視頻,，提升學(xué)生的安全知識(shí)水平,。

3、結(jié)合上級(jí)要求,，認(rèn)真做好校車排查工作,，教育學(xué)生嚴(yán)格做到安全乘車，通過(guò)教育,、檢查,、與家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書等形式制約師生遵守交通法規(guī)。

4,、通過(guò)家校通,、家長(zhǎng)會(huì)、告家長(zhǎng)書,、家訪等形式,，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行交通安全教育。要求家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)子女進(jìn)行必要的走路和行車安全提醒,，要嚴(yán)格遵守交通法規(guī),。

5、聯(lián)合__村兩委及__村聯(lián)防隊(duì)定期開(kāi)展交通隱患排查工作,，做到有隱患,、早發(fā)現(xiàn)、早治理,，給學(xué)生一條平平安安的回家路,。

6、邀請(qǐng)廈門市高鐵公安部工作人員到校進(jìn)行鐵路安全教育講座,，提高全體師生鐵路交通安全知識(shí)水平,。

通過(guò)以上活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生了解了交通安全常識(shí),，提高了遵守交通規(guī)章制度的意識(shí),。安全走路，安全乘車,，安全騎車己成為學(xué)生們的自覺(jué)行動(dòng)。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇六

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

安全工作一直以來(lái)都是幼兒園工作的重中之重,，它決定著一切工作能否順利開(kāi)展,。下面是小編整合的幼兒園安全教育活動(dòng)工作總結(jié)反思，一起來(lái)看看吧,。

提高學(xué)生的自我保護(hù)能力是學(xué)生安全教育的重要內(nèi)容,。實(shí)踐證明，體驗(yàn)是學(xué)生發(fā)展能力,、形成技能的途徑,。學(xué)生安全教育，教師只是一味地反復(fù)叮囑或是訓(xùn)斥,，而沒(méi)有真正讓學(xué)生去體驗(yàn),、去感受，那么學(xué)生是無(wú)法形成良好的技能的,。筆者通過(guò)多年對(duì)學(xué)校安全教育管理的實(shí)踐,、總結(jié)、反思,，認(rèn)為學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng),，應(yīng)從小事入手，在小事中讓學(xué)生體驗(yàn)自我保護(hù)的重要性及自我保護(hù)的過(guò)程,，從而形成技能,。

一、在小事中尋找教育機(jī)會(huì)去豐富學(xué)生的自我保護(hù)體驗(yàn),。

例如,，現(xiàn)在有的小學(xué)生在削鉛筆時(shí)不小心把手指割破，捏著傷口,，哭著,，跑進(jìn)老師辦公室請(qǐng)求老師幫助;有學(xué)生上體育課，不小心腳上擦破了皮,，哭著……各種各樣的大小問(wèn)題都找老師或者找家長(zhǎng),，學(xué)生沒(méi)有自己處理的意識(shí)。針對(duì)這一點(diǎn),，我們的班級(jí)里是否可以開(kāi)展一些活動(dòng),，倡議大家自己能解決的小傷小問(wèn)題自己解決，同時(shí),，通過(guò)老師教,，學(xué)生互幫互學(xué)練，讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單包扎方法,。學(xué)?；虬嗌峡梢詼?zhǔn)備一些傷口消毒的常用藥水，如醫(yī)用酒精、紅汞,、雙氧水等和一些包扎傷口用的物品,，如創(chuàng)可帖、橡膠布,、棉紗等,，用來(lái)平時(shí)讓學(xué)生嘗試包扎一些輕微的小傷口。學(xué)生在校園里發(fā)生的一些小意外,，能自行簡(jiǎn)單處理,，并在處理時(shí)互相幫助、相互協(xié)作,，共同體驗(yàn)自救,、互救的過(guò)程，感受自救,、互救中的情感體驗(yàn),，既增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)，又提高了自我保護(hù)能力,。

二,、在小事中創(chuàng)設(shè)各種情境培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力。

教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力,，使之有足夠的能力和勇氣沉著對(duì)付突發(fā)事件,，這是安全教育的目的,，也可說(shuō)是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在創(chuàng)設(shè)的情境中,，通過(guò)體驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法,，是一種捷徑，能取到事半功倍之效,。例如,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶了打火機(jī)到學(xué)校里玩，教師可利用這一次機(jī)會(huì)創(chuàng)設(shè)教室里著火的情境(燒舊報(bào)紙,，制造濃煙)，()讓全體學(xué)生參加火災(zāi)逃生演習(xí)。演習(xí)后要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，肯定利用逃生知識(shí)逃生的學(xué)生,，指出演習(xí)中存在的問(wèn)題及其引發(fā)的后果。在這樣的情景下,，學(xué)生既能體驗(yàn)火場(chǎng)的緊張場(chǎng)面，又學(xué)到了火場(chǎng)逃生方法,，同時(shí)教育了違反紀(jì)律的學(xué)生,，增強(qiáng)了大家防火意識(shí)，可謂一舉多得,。

三,、養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣遠(yuǎn)離安全事故。

安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安全行為,，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故,。學(xué)校是公共場(chǎng)所，學(xué)習(xí)是集體性生活,，學(xué)生是未成年,、缺乏責(zé)任感的人群，安全隱患難以避免,。我們要做好的就是防患于未然,。防患于未然，重中之重是扎扎實(shí)實(shí)抓好養(yǎng)成教育,，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生以文明的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活,、成長(zhǎng),。學(xué)校和教師特別是班主任，應(yīng)認(rèn)真組織和引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展豐富多彩的有益身心的課外活動(dòng),。以此去占領(lǐng)學(xué)生課余時(shí)間和空間,，使之遠(yuǎn)離安全事故。

學(xué)校安全無(wú)小事,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要做有心人,，安全教育從點(diǎn)滴小事抓起，要把平安的種子撒播進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心田,，讓它發(fā)芽開(kāi)花,、長(zhǎng)成參天大樹(shù)。那時(shí)我們必將收獲更多的祥和,、幸福和安寧,，我們的學(xué)校我們的社會(huì)更加和諧美好。

安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場(chǎng)所,，無(wú)論教師怎樣注意,，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實(shí)踐中,，我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面,，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”,，成人如此反復(fù)的'強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出,。可不,，盡管老師強(qiáng)調(diào)廁所里不能嬉戲,、打鬧，可是事故還是發(fā)生了,，一孩子被打傷,，完全是意外還是老師的疏忽?我想，老師應(yīng)該承擔(dān)很大一部分的責(zé)任,。我們都知道,，孩子年齡小，自控能力差,，很多時(shí)候不知道哪些事可以做,，哪些事不可以做。作為老師的我們,，應(yīng)該想孫悟空的火眼晶晶,，眼觀六路，耳聞八方,。時(shí)刻不忘對(duì)孩子提出要求,，孩子的一切行為都不能離開(kāi)老師的視線。

在一次室內(nèi)活動(dòng)中,，孩子們?cè)诟鱾€(gè)區(qū)域玩耍,，老師一轉(zhuǎn)身就有孩子哭著跑過(guò)來(lái)告訴我：“老師，某某拿玩具打砸了我,?！蔽乙豢矗⒌挠已巯掠行┎羵?，還有些血,，幾秒鐘的時(shí)間里，我的一個(gè)疏忽發(fā)生了,。對(duì)于孩子之間再一起玩耍,，經(jīng)常有爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象,，老師一留神孩子間有會(huì)有事情發(fā)生，面對(duì)變化萬(wàn)千的狀態(tài),，作為老師我們應(yīng)該怎么盡量避免不必要地事情發(fā)生呢?可以開(kāi)展有關(guān)安全教育的談話活動(dòng),，如“我身邊的危險(xiǎn)”，看圖講述“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”,，美術(shù)活動(dòng)“我來(lái)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志”等,。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法，樹(shù)立了安全意識(shí),。

作為幼兒教師任何一個(gè)人,，在孩子的安全問(wèn)題上同樣有心理壓力，如果孩子們?cè)谟變簣@平安的度過(guò)一天,，我們也會(huì)感到松了一口氣。主題活動(dòng)也好,，生活中有機(jī)滲透也好,，目的只有一個(gè)，讓孩子們樹(shù)立安全意識(shí),，保證幼兒的安全和健康,，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂(lè),。

看著孩子們每天高興的來(lái)園,，快樂(lè)的回家。我們都感到非常的欣慰,。這個(gè)學(xué)期我們班的小朋友已經(jīng)長(zhǎng)大了,，成了幼兒園里面的小朋友,，他們都有了一定的自理能力和安全意識(shí),。但是即使是這樣我們的安全意識(shí)，以及安全防護(hù)還是能夠按部就班的做好,。所以在這個(gè)學(xué)期里,，孩子們都非常的健康,、愉快。

一,、班上的老師和小朋友能夠有很好的安全意識(shí),。

在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們老師就開(kāi)了一次有關(guān)安全意識(shí)提高方面的會(huì)議,，會(huì)上我們明確了班上最應(yīng)該注意的有關(guān)安全工作方面的問(wèn)題,，并且這次會(huì)議都提醒了大家，不管孩子們的自理能力如何,，一定都必須保證孩子在老師的視線范圍內(nèi)活動(dòng),。其次,，我們還商量了教室物品的擺放，以及我們班上哪里會(huì)有安全隱患,。并且采取了很多的防護(hù)措施,。如：黑板的角很尖，我們就想辦法把它的調(diào)整到孩子們很不容易摔交的地方等,。同時(shí),，在開(kāi)學(xué)的前幾天，我們都對(duì)孩子進(jìn)行了安全教育,，把孩子們的安全意識(shí)都充分的調(diào)動(dòng)了起來(lái),，并且讓他們找一找教室里哪里還存在著安全隱患。

二,、將安全教學(xué)融入到日常的教學(xué)中,，并將行動(dòng)落到每天的工作上。

在每一個(gè)主題教學(xué)的活動(dòng)中,，我們都會(huì)開(kāi)展一到兩個(gè)的有關(guān)安全的活動(dòng),，注意了讓孩子時(shí)刻都有很好的安全意識(shí)。如：生產(chǎn)日期和保質(zhì)期等,。我們還在活動(dòng)之余給孩子們看了一些有關(guān)自我保護(hù)方面的卡通碟片,，孩子們很感興趣也學(xué)到了很多的知識(shí)。

在提高幼兒安全意識(shí)的同時(shí),，我們還將這種意識(shí)融到了工作之中,。在幼兒早上來(lái)園的時(shí)候，我們都要檢查他們是否帶了小的硬幣或其他的小東西等,。在每次的戶外活動(dòng)之前,，我們都會(huì)和孩子一起探討做這種游戲應(yīng)該注意的問(wèn)題。在晚上孩子來(lái)接的時(shí)候,，如果是其他的人來(lái)接孩子我們都會(huì)要求和其家長(zhǎng)聯(lián)系,，確認(rèn)后才可以將孩子交給她。

三,、家長(zhǎng)工作方面,。

我們利用了家長(zhǎng)園地、網(wǎng)絡(luò),、和家園聯(lián)系本以及家訪等聯(lián)系方式,，提醒孩子的家長(zhǎng)要時(shí)刻把幼兒的安全放在第一位。并且還要求家長(zhǎng)要孩子記好自己的聯(lián)系號(hào)碼,。這樣預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生,。

新的一年即將到來(lái)，在的工作中,，通過(guò)我們的實(shí)踐也發(fā)現(xiàn)了有很多有待加強(qiáng)的地方,，在新的一年里,，我們一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短爭(zhēng)取做到。

本學(xué)期,，我們幼兒園以新《綱要》為指針,，以教師為本、以教研為先,、以檢查為輔,、以家長(zhǎng)為伴、以幼兒為重,，開(kāi)展了一系列的豐富有效的教研工作,，較好地調(diào)動(dòng)了教師們對(duì)“教”“研”活動(dòng)的積極性，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)就本學(xué)期的教研工作作一個(gè)回顧和總結(jié)：

一,、開(kāi)展有效教研，調(diào)動(dòng)老師積極性,。

出處 m.sevw.cn

本學(xué)期我組教研活動(dòng)秉著做有效教研的理念,，開(kāi)展了一些列活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初期,，了解老師們的真正需求出發(fā)，根據(jù)老師們真實(shí)反饋出的專業(yè)成長(zhǎng)需求來(lái)制定教研活動(dòng)計(jì)劃,，分別開(kāi)展不同的活動(dòng),。

1.常規(guī)教研：本學(xué)期的教研活動(dòng)我們結(jié)合園的美術(shù)特色同時(shí)進(jìn)行，先組織老師繪畫學(xué)習(xí),，進(jìn)行教研前的熱身活動(dòng),。

2.集體備課：本園班級(jí)分三個(gè)年段，大班段,、中班段和小班段,，分別由2位教師輪流擔(dān)任主備人，每單周四集體備課活動(dòng),，由組長(zhǎng)進(jìn)行集體教學(xué)進(jìn)行教案設(shè)計(jì)研討及教學(xué)具制作,。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇七

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

總結(jié)的過(guò)程就是勤于思索的過(guò)程,，提高自己能力的過(guò)程,對(duì)自己工作失誤個(gè)正確的認(rèn)識(shí)過(guò)程,，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，下面是小編整合的2022年幼兒園安全教育活動(dòng)反思總結(jié),，一起來(lái)看看吧,。

提高學(xué)生的自我保護(hù)能力是學(xué)生安全教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明,，體驗(yàn)是學(xué)生發(fā)展能力,、形成技能的途徑,。學(xué)生安全教育，教師只是一味地反復(fù)叮囑或是訓(xùn)斥,，而沒(méi)有真正讓學(xué)生去體驗(yàn),、去感受，那么學(xué)生是無(wú)法形成良好的技能的,。筆者通過(guò)多年對(duì)學(xué)校安全教育管理的實(shí)踐,、總結(jié)、反思,，認(rèn)為學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng),，應(yīng)從小事入手，在小事中讓學(xué)生體驗(yàn)自我保護(hù)的重要性及自我保護(hù)的過(guò)程,，從而形成技能,。

一、在小事中尋找教育機(jī)會(huì)去豐富學(xué)生的自我保護(hù)體驗(yàn),。

例如,，現(xiàn)在有的小學(xué)生在削鉛筆時(shí)不小心把手指割破，捏著傷口,，哭著,，跑進(jìn)老師辦公室請(qǐng)求老師幫助;有學(xué)生上體育課，不小心腳上擦破了皮,，哭著……各種各樣的大小問(wèn)題都找老師或者找家長(zhǎng),，學(xué)生沒(méi)有自己處理的意識(shí)。針對(duì)這一點(diǎn),，我們的班級(jí)里是否可以開(kāi)展一些活動(dòng),，倡議大家自己能解決的小傷小問(wèn)題自己解決，同時(shí),，通過(guò)老師教,，學(xué)生互幫互學(xué)練，讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單包扎方法,。學(xué)?；虬嗌峡梢詼?zhǔn)備一些傷口消毒的常用藥水，如醫(yī)用酒精,、紅汞,、雙氧水等和一些包扎傷口用的物品，如創(chuàng)可帖,、橡膠布,、棉紗等，用來(lái)平時(shí)讓學(xué)生嘗試包扎一些輕微的小傷口,。學(xué)生在校園里發(fā)生的一些小意外,，能自行簡(jiǎn)單處理,，并在處理時(shí)互相幫助、相互協(xié)作,，共同體驗(yàn)自救,、互救的過(guò)程，感受自救,、互救中的情感體驗(yàn),，既增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)，又提高了自我保護(hù)能力,。

二,、在小事中創(chuàng)設(shè)各種情境培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力。

教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力,，使之有足夠的能力和勇氣沉著對(duì)付突發(fā)事件，這是安全教育的目的,，也可說(shuō)是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。在創(chuàng)設(shè)的情境中，通過(guò)體驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法,，是一種捷徑,，能取到事半功倍之效。例如,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶了打火機(jī)到學(xué)校里玩,，教師可利用這一次機(jī)會(huì)創(chuàng)設(shè)教室里著火的情境(燒舊報(bào)紙，制造濃煙),，()讓全體學(xué)生參加火災(zāi)逃生演習(xí)。演習(xí)后要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，肯定利用逃生知識(shí)逃生的學(xué)生,，指出演習(xí)中存在的問(wèn)題及其引發(fā)的后果。在這樣的情景下,，學(xué)生既能體驗(yàn)火場(chǎng)的緊張場(chǎng)面,，又學(xué)到了火場(chǎng)逃生方法，同時(shí)教育了違反紀(jì)律的學(xué)生,，增強(qiáng)了大家防火意識(shí),，可謂一舉多得。

三,、養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣遠(yuǎn)離安全事故,。

安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安全行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故,。學(xué)校是公共場(chǎng)所,，學(xué)習(xí)是集體性生活,，學(xué)生是未成年、缺乏責(zé)任感的人群,，安全隱患難以避免,。我們要做好的就是防患于未然。防患于未然,，重中之重是扎扎實(shí)實(shí)抓好養(yǎng)成教育,，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以文明的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí),、生活,、成長(zhǎng)。學(xué)校和教師特別是班主任,，應(yīng)認(rèn)真組織和引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展豐富多彩的有益身心的課外活動(dòng),。以此去占領(lǐng)學(xué)生課余時(shí)間和空間，使之遠(yuǎn)離安全事故,。

學(xué)校安全無(wú)小事,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要做有心人，安全教育從點(diǎn)滴小事抓起,，要把平安的種子撒播進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心田,，讓它發(fā)芽開(kāi)花、長(zhǎng)成參天大樹(shù),。那時(shí)我們必將收獲更多的祥和,、幸福和安寧，我們的學(xué)校我們的社會(huì)更加和諧美好,。

過(guò)馬路在幼兒的生活中是司空見(jiàn)慣的事情,，他們也有各自的生活經(jīng)驗(yàn)?？菰餆o(wú)味的講解肯定不能吸引孩子的注意力,，那么如何讓孩子對(duì)活動(dòng)始終保持濃厚的興趣是我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)一直在思考的問(wèn)題。因?yàn)椤毒V要》中指出：應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,，擴(kuò)張幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,。

在整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn),。我們則通過(guò)增加問(wèn)題的難度,，有意識(shí)的來(lái)進(jìn)行挖掘。如：怎樣通過(guò)沒(méi)有紅綠燈,、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時(shí)候,，我們?cè)撊绾伟踩^(guò)馬路?孩子們?cè)诮涣鳌⒂懻撝校竽懙匕炎约阂延械纳罱?jīng)驗(yàn)講出來(lái)與大家分享,，主體性得到了發(fā)揮,。而且通過(guò)總結(jié)講解，使幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)有機(jī)結(jié)合,、形成互動(dòng),、加強(qiáng)了孩子們對(duì)知識(shí)的記憶?；顒?dòng)最后,，我們?cè)O(shè)置了游戲，讓孩子們通過(guò)游戲把所知道的安全過(guò)馬路的知識(shí)內(nèi)化到自己的行動(dòng)中去,，并通過(guò)發(fā)徽章來(lái)促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則,，真正履行文明小使者的職責(zé)。

當(dāng)然活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題,，孩子顯得過(guò)于興奮,，以至于最后游戲時(shí)，有人不聽(tīng)從指揮到處亂竄,?；顒?dòng)前的準(zhǔn)備不夠充分，考慮的還不夠周全,，因?yàn)樵谡麄€(gè)活動(dòng)中老師的角色定位就是一名主持人,，擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)話題、調(diào)度情緒,、協(xié)調(diào)氣氛的重任,，這對(duì)老師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求。所以說(shuō),，要想熟練地駕馭課堂,，還需要繼續(xù)努力。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位,?！薄懊芮薪Y(jié)合幼兒生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健將于,，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力,?！薄@些都一再地說(shuō)明并強(qiáng)調(diào)了幼兒園安全工作的重要性與日常性,。我班在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，堅(jiān)持預(yù)防為主,、防治結(jié)合,、加強(qiáng)教育的原則，結(jié)合每天的安全重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，在增強(qiáng)幼兒自我防護(hù)意識(shí)的同時(shí)鍛煉了幼兒自我保護(hù)能力,。我們班在開(kāi)展安全教育活動(dòng)方面總結(jié)如下：

1,、每日安全檢查，防范未然,。每天早晨,，我們?nèi)槐＝倘藛T即對(duì)活動(dòng)室內(nèi)的環(huán)境和玩具材料進(jìn)行安全檢查，防止安全事故的發(fā)生,。而在進(jìn)行戶外活動(dòng)前,，更是注意檢查戶外活動(dòng)器械的牢固性與安全性，確保幼兒各項(xiàng)活動(dòng)的安全,。

2,、樹(shù)立安全標(biāo)志，警示幼兒,。在活動(dòng)室的周圍,、樓梯過(guò)道、盥洗室都貼上必要的安全警示標(biāo)志,，提醒幼兒在這些地方活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意的安全事項(xiàng),。

3、提供安全書籍,，學(xué)習(xí)常識(shí),。讓幼兒在閱讀中學(xué)習(xí)安全常識(shí)，創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景為幼兒搭建環(huán)境,，讓幼兒更進(jìn)一步發(fā)現(xiàn),、探索，從而培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí),。

5,、發(fā)現(xiàn)幼兒異常，及時(shí)處理,。平時(shí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，我們注意觀察幼兒的異常行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的異常情況,，及時(shí)處理,，防范安全事故與未然。

6,、進(jìn)行撤離演練,，加強(qiáng)管理。在最近地震時(shí)常發(fā)生,，配合幼兒園進(jìn)行安全撤離演練,，教育幼兒冷靜處理突發(fā)情況,，有序撤離至安全地帶，加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全管理,。

7,、妥善管理藥品，以防意外,。遇到幼兒生病帶藥入園時(shí),，我們及時(shí)與保健醫(yī)生做好藥品的交接，并妥善保管好藥品,，記清幼兒的藥名,、劑量、用法等,。服藥時(shí),，核對(duì)藥名、劑量,、用法,，并督促幼兒吃完，做好交接班記錄,。班里的消毒藥品,，能放到幼兒夠不到的地方，不讓幼兒接觸有毒藥品和盛放有毒物品的容器,，以免發(fā)生意外,。同時(shí)，也教育幼兒不亂吃藥品,，不亂動(dòng)有毒物品,。

8、堅(jiān)持每天安全教育,。除了課本里面的安全知識(shí),，生活中發(fā)生的安全事故。隨時(shí)發(fā)生隨時(shí)教育,。讓幼兒更直觀的了解安全知識(shí),。

9、安全宣傳,，家園配合,。我們充分利用安全電訪、家訪等多種形式,，達(dá)成家園共識(shí),，加大安全教育的宣傳力度。

10,、把好入離園關(guān),，防止走失、,。每天下午離園時(shí)候是孩子最散漫老師又不好組織的時(shí)候,，此時(shí)能組織好幼兒安靜的集體活動(dòng)。不認(rèn)識(shí)的人一律不接,，先問(wèn)清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無(wú)誤后再放人,，防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。

12,、離園做好檢查,，以防疏漏。我們?cè)陔x園時(shí),，會(huì)認(rèn)真檢查班內(nèi)各處,，如：水、電,、門,、窗、風(fēng)扇{空調(diào)｝,，注意關(guān)水,、關(guān)閉電源等，并將晚接的孩子和值班老師做好交接,，交代其幼兒情況,。

13、對(duì)于社會(huì)出現(xiàn)的各種流行性疾病,。(如：手足口)我們將定期為幼兒做身體檢查,，出現(xiàn)異常及時(shí)治療，馬上隔離,，防止感染,。

安全，是落實(shí)在時(shí)時(shí)處處的,，這樣才能盡的可能保證幼兒,、教師的人身安全，幼兒園的財(cái)產(chǎn)安全,，才是最有現(xiàn)實(shí)意義的,。

學(xué)期一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，在學(xué)期初的時(shí)候,，根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)我們制定了班級(jí)安全工作計(jì)劃,，在學(xué)期中，我們根據(jù)制定的計(jì)劃進(jìn)行幼兒安全工作,，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一,、對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育,。

通過(guò)一些小故事或是發(fā)生在我們身邊的真是故事來(lái)告誡幼兒安全工作是很重要的，每個(gè)小朋友都必須牢記在心里,。通過(guò)一些談話如"哪些東西很危險(xiǎn)""這樣對(duì)嗎""你知道一些特殊的電話嗎?"等,。因?yàn)楸景嘤變憾酁樾律覀冊(cè)陂_(kāi)學(xué)初著重加強(qiáng)入園和離園的安全教育和指導(dǎo),，教育幼兒不跟不認(rèn)識(shí)的人走,，要跟著本班老師和自己的父母。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)教育,。如：在教室里不亂跑,，坐小椅子要坐好，不能東倒西歪,。隨著幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園的集體生活,，我們又進(jìn)行了戶外活動(dòng)和使用大型器械的安全教育。在活動(dòng)前都要對(duì)幼兒提出活動(dòng)的要求,，嚴(yán)格地讓幼兒按要求去做,，防止各種事故的發(fā)生。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒的衛(wèi)生教育,，使幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣,。

二、班級(jí)人員做好安全自查工作,。

隨時(shí)檢查班級(jí)有無(wú)危險(xiǎn)隱患的存在,，檢查孩子是否帶有尖銳的東西來(lái)幼兒園，做好飯菜的發(fā)放工作,，避免燙傷幼兒,。做好離園前的交接工作，以免幼兒走丟或獨(dú)自外出,。認(rèn)真的填寫安全工作自查表并及時(shí)的上交園長(zhǎng),。每天對(duì)班上的設(shè)備設(shè)施進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予解決,，在戶外活動(dòng)時(shí)確保二位老師在場(chǎng),，保證幼兒的安全。尊重,、信任,、支持幼兒，給幼兒更多的自主權(quán),。對(duì)幼兒的嘗試活動(dòng)給予理解和支持,，豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，擴(kuò)大活動(dòng)區(qū)的種類和空間,，并根據(jù)幼兒的活動(dòng)需要,、興趣及教育要求隨時(shí)撤換和更新活動(dòng)內(nèi)容,，保證幼兒有足夠的游戲時(shí)間、空間和材料,。提供幼兒為集體服務(wù)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒參加力所能及的勞動(dòng)，關(guān)心別人,、整理玩具、擺放桌椅等,，認(rèn)識(shí)為別人做事的意義,，使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿足感，增強(qiáng)責(zé)任感,。安全德育工作,。

三、保育工作,。

1,、保持班級(jí)環(huán)境整齊、清潔,、安全,，物品擺放高低適中，整齊有序,，美觀宜人,，為營(yíng)幼兒造安全、舒適的生活環(huán)境,，在老師引導(dǎo)下,，小朋友學(xué)會(huì)了自己整齊擺放小椅子和自己的用品。

2,、教給了幼兒一些自我服務(wù)能力的一些常識(shí),。老師因人施教，注重幼兒的個(gè)別差異,，對(duì)能力弱的幼兒給予特殊幫助,，使他們?cè)谠兴缴嫌兴岣摺Ｔ诮毯⒆幼约菏虑樽约鹤龅幕顒?dòng)中,，要求小朋友學(xué)會(huì)自己穿褲子,、穿鞋子。對(duì)動(dòng)手能力差的幼兒,，及時(shí)和家長(zhǎng)取得配合教育,，督促小朋友喜歡做自己的事情，愿意做力所能及的事情,。

3,、加強(qiáng)生活護(hù)理,，督促幼兒養(yǎng)成勤洗手、多喝水的好習(xí)慣,，活動(dòng)后及時(shí)換衣服等,。特別在對(duì)待幾個(gè)年齡孝尿床的孩子，老師不辭辛勞,，及時(shí)給他們處理好尿床的事情,，還積極主動(dòng)給家長(zhǎng)介紹治療方法，使幼兒健康成長(zhǎng),，深得家長(zhǎng)好評(píng),。

4、加強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)的培養(yǎng),，結(jié)合園里的運(yùn)動(dòng)會(huì)等,，積極開(kāi)展戶外體育活動(dòng)，進(jìn)行有針對(duì)的訓(xùn)練,。改變了那些動(dòng)作不協(xié)調(diào),，走、跑,、跳容易摔倒孩子的現(xiàn)象,。特別在引導(dǎo)特殊幼兒"李筑洪"的體力和健康中，采取了特殊的戶外鍛煉形式,，讓他不再害怕和同伴共同游戲,，摔倒再也不哭泣了，慢慢喜歡參加系列的活動(dòng)和游戲了,。

四,、安全工作安全工作一直以來(lái)都是幼兒園工作的重中之重，它決定著一切工作能否順利開(kāi)展,。

我班老師一直繃緊了這根不容疏忽的弦,。從新生入手著重培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，引領(lǐng)幼兒建立科學(xué)穩(wěn)固的自我保護(hù)意識(shí),，提高自我保護(hù)的能力;利用游戲化的集中教學(xué)活動(dòng)讓幼兒懂得"一個(gè)不小心就會(huì)成災(zāi)禍"和"不能做危險(xiǎn)的事情"的道理,。由于幼兒年齡較小，讓幼兒懂得向周圍的成人求救也是必不可少的安全意識(shí),，特別在很多地方發(fā)生不安全事件時(shí),，老師對(duì)孩子加強(qiáng)安全自我保護(hù)的教育，讓小朋友知道不和陌生人走,，不吃別人東西,。

在一學(xué)期的教學(xué)工作中，我們注重了安全工作的一點(diǎn)一滴，耐心細(xì)致地做好每一項(xiàng)工作,，認(rèn)真做好《班級(jí)交接班記錄》,、《安全工作記錄》及《幼兒接送制度》等各項(xiàng)工作，并責(zé)任到人,，從根本上杜絕一切的不安全隱患,。在人數(shù)很多的情況下，沒(méi)有發(fā)生一起安全事故,。

午睡時(shí),，培養(yǎng)孩子不玩危險(xiǎn)物品，睡上鋪的孩子學(xué)會(huì)了不在上面玩耍,、嬉戲的好習(xí)慣,。教給幼兒一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)知識(shí)：遇到緊急情況告之老師。

結(jié)合幼兒發(fā)生的突發(fā)事件,，給小朋友講解相關(guān)的道理,，進(jìn)行及時(shí)而有針對(duì)性的安全教育,，知道不安全事情的危害,。如在自我保護(hù)意識(shí)方面：不跟陌生人走、不做危險(xiǎn)動(dòng)作,、上下樓梯注意事項(xiàng),、在家不玩火等等。

五,、家長(zhǎng)工作家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃,，家長(zhǎng)就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的榜樣,。

因此,，我們非常重視家長(zhǎng)工作。我們開(kāi)設(shè)家園聯(lián)系欄,，為家長(zhǎng)提供各周教育教學(xué)內(nèi)容,、各類教育信息、保教知識(shí)等,。舉辦家長(zhǎng)會(huì)也是我們交流的一種方式,，召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上對(duì)很多問(wèn)題進(jìn)行探討,、達(dá)成共識(shí);另外還開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng),，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園共同參與游戲，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中觀察和了解孩子動(dòng)手動(dòng)腦的情況,，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動(dòng)狀況,，了解幼兒園的教育任務(wù)，積極配合幼兒園的教育工作,。對(duì)一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察,，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流做到家園同步,，共同教育好孩子。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，也是安全教育的重要指導(dǎo)者,。加強(qiáng)幼兒的教育首先就要加強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。為此,，我們給家長(zhǎng)發(fā)溫馨提示,，宣傳交通安全、校園安全,、飲食安全等知識(shí),，配合好幼兒園做好安全防范工作。讓家長(zhǎng)配合班級(jí)安全教育活動(dòng)的開(kāi)展,，告訴幼兒一些安全知識(shí)以及一些防范措施,。

安全工作是掛在嘴上的話，也是記在心里是事,，作為教師安全工作要常常提在日常的生活中,。希望我們的孩子都能健康，快樂(lè)的成長(zhǎng),。

我班三位老師深知安全工作的重要性,，不予余力的做好安全工作，現(xiàn)將安全教育工作總結(jié)如下：

一,、談話引導(dǎo),，師幼共同制定規(guī)則，遵守規(guī)則,。我們開(kāi)展了一系列的行為規(guī)則活動(dòng)和安全主題活動(dòng),，并利用日常生活中的突發(fā)事件，和幼兒探討,、共同制定行為規(guī)則,，使行為規(guī)則被幼兒接受，養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣,。

二,、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度。

1,、教室,、寢室每日通風(fēng)換氣、保持干凈,，并閉窗消毒半小時(shí),。

2、保證桌椅的安全、衛(wèi)生,。

3,、每周清洗、消毒玩具,。

4,、保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒。

5,、及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生,。

三、戶外活動(dòng)時(shí),，提醒幼兒活動(dòng)要求,，注意安全。檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性,，及時(shí)排除不安全因素,，確保幼兒安全，發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘,，及時(shí)匯報(bào),，做到及時(shí)消除不安全的隱患，保障幼兒安全,。

四,、通過(guò)標(biāo)記,進(jìn)行潛移默化的教育,。制作“有電,，不要觸摸”、“不摸插頭開(kāi)關(guān)”,、“小聲說(shuō)話”等圖標(biāo),，提示幼兒：小心觸電，不玩插頭開(kāi)關(guān),，小聲說(shuō)話,、保護(hù)嗓子。

五,、家園合作,，充分利用家園專欄,，班級(jí)博客，向家長(zhǎng)宣傳安全教育，達(dá)成家園共識(shí),，引起共鳴。

六,、學(xué)習(xí)必要的自救常識(shí),。學(xué)會(huì)正確撥打特殊電話號(hào)碼：110、119、120,，學(xué)習(xí)正確表述困難,、得到營(yíng)救。了解簡(jiǎn)單的自救技能,，通過(guò)消防演習(xí),，學(xué)習(xí)自救。能背出父母的電話號(hào)碼,，家庭住址等,。

七、運(yùn)用兒歌,、故事向幼兒介紹外出游玩安全,、乘車安全、交通規(guī)則等,。

八,、注意幼兒的細(xì)節(jié)，教育幼兒不做有危險(xiǎn)的事,。不亂往嘴里放東西,，以免小物體堵塞氣管。也不能將小東西塞到,、鼻,、耳中。常給幼兒剪指甲,。

九,、嚴(yán)格把好離園關(guān)。組織幼兒在離園前參加安靜的集體活動(dòng),，如：歌唱,、朗誦兒歌等。不對(duì)不認(rèn)識(shí)的人來(lái)接幼兒,，需事先預(yù)約,，帶接送卡。對(duì)沒(méi)有預(yù)約的,，先電話聯(lián)系,，得到肯定答復(fù)，再查問(wèn)接送人,，“孩子父母的姓名及基本家庭情況,。嚴(yán)防幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。

教師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查,，如：水,、電,、門、窗,。晚接的孩子和值班老師做好交接,，確保幼兒安全。

在班級(jí)三位老師的共同努力下,，我班沒(méi)有發(fā)生一例安全事故,。我們將繼續(xù)努力，做好安全工作,，確保幼兒安全,。

光陰如梭，期末將至,?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期以來(lái)的班級(jí)工作，或得或失,，都是一筆寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富,，在此做如下學(xué)期總結(jié)，以回首過(guò)往,，展望未來(lái),。

我們酒店班主要圍繞“三風(fēng)”建設(shè)評(píng)估方案，結(jié)合班級(jí)活動(dòng)展開(kāi),。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇八

游戲是小班幼兒活動(dòng)的最佳方法,，而在科學(xué)活動(dòng)中參插游戲，并輔以形象生動(dòng)的教具,、有趣活潑的語(yǔ)言,，會(huì)使幼兒對(duì)活動(dòng)的興致加濃，而在有趣的游戲情景中,，幼兒也愿意主動(dòng)去探索,，主動(dòng)去參與,，從而使幼兒的聽(tīng)覺(jué)力,、注意力、觀察力得到了發(fā)展,。

一天我無(wú)意間從柜子中找到了一個(gè)易拉罐,，我將蠶豆放入其中，擺放在窗臺(tái)上,，無(wú)意間xx小朋友發(fā)現(xiàn)了,，拿了起來(lái)輕輕地?fù)u了搖，發(fā)現(xiàn)里面有聲音,，他馬上召集了許多同伴,，一起來(lái)聽(tīng),。不時(shí)還輕輕地議論著于是我緊緊抓住這一教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行《罐子響起來(lái)了》的教學(xué)活動(dòng),。在活動(dòng)中,，幼兒對(duì)操作、探究很感興趣,，通過(guò)自己制作響罐的制作活動(dòng),，幼兒體會(huì)了探究的過(guò)程和快樂(lè)，觀察能力得到提高,，動(dòng)手能力,、注意力、聽(tīng)覺(jué)也不同程度提高了,。

而在《它們不見(jiàn)了》活動(dòng)中,，幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)，操作,，發(fā)現(xiàn)水的基本特征,。從培養(yǎng)孩子樂(lè)于參與科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高孩子觀察,、比較,、發(fā)現(xiàn)等科學(xué)探究能力。在活動(dòng)過(guò)程中首先我引導(dǎo)運(yùn)用對(duì)比觀察的方法,，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)牛奶與其他水的區(qū)別,，從而讓孩子了解清水的特征之一是無(wú)色透明的。而在第二環(huán)節(jié)中運(yùn)用猜測(cè)活動(dòng),，制造懸念,，激發(fā)幼兒的興趣及探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的猜測(cè)能力,，并鼓勵(lì)幼兒能大膽的表述自己的觀點(diǎn),。最后引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的感官，了解水的其他特性,，并加強(qiáng)巡視和觀察,，關(guān)注每個(gè)孩子的實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們使用的方法和所產(chǎn)生的問(wèn)題,。

在這次活動(dòng)中孩子門樂(lè)于參與,，積極發(fā)現(xiàn)。簡(jiǎn)單而有平常的活動(dòng)準(zhǔn)備,，又為幼兒提供了全面探索的機(jī)會(huì),。簡(jiǎn)單容易的記錄過(guò)程更適合小班幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導(dǎo)下,，我依據(jù)幼兒的需求設(shè)計(jì)了置疑,、猜測(cè),、驗(yàn)證、交流等各個(gè)環(huán)節(jié),，讓孩子們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)水特性的了解層層深入,，同時(shí)對(duì)記錄單和實(shí)驗(yàn)的操作能力有很大提高。

幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，是我,。

國(guó)學(xué)。

校教育和終身教育的奠基階段,。在本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容中不僅注重了拓展幼兒的視野,，也豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，更強(qiáng)調(diào)了幼兒在學(xué)習(xí)中展開(kāi)豐富的聯(lián)想,，促進(jìn)了幼兒的積極思考和表達(dá)能力,，同時(shí)將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，以鞏固和深化教育活動(dòng)的成效,，實(shí)現(xiàn)幼兒內(nèi)在素質(zhì)的全面升華,。

1、拜訪動(dòng)物單元：通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察小蟲(chóng)子,，使幼兒了解了部分小蟲(chóng)子各自的特點(diǎn),，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。

2,、五彩植物單元：通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察各種植物,，探索了種子的秘密，了解了植物生長(zhǎng)的環(huán)境,。

3,、可愛(ài)的動(dòng)物單元：通過(guò)讓幼兒了解小動(dòng)物的生活習(xí)性，培養(yǎng)了幼兒對(duì)觀察小動(dòng)物的興趣,。

4,、探索自然單元：通過(guò)引導(dǎo)幼兒親近大自然，培養(yǎng)了幼兒探索自然的興趣,。

5,、身邊科學(xué)單元：通過(guò)引導(dǎo)幼兒探索身邊的物品和材料，從而發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能,，培養(yǎng)了幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣,。

1、由于學(xué)前班每班人數(shù)多,，班容量大，學(xué)生年齡小,，認(rèn)識(shí)事物少,，上課幼兒的自控能力差,，所以他們學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。

2,、幼兒對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容感到陌生不感興趣,，再加上學(xué)校教學(xué)設(shè)施過(guò)少，在教學(xué)的過(guò)程中不利于幼兒的操作,、思維與討論,。

總之，這學(xué)期來(lái),，我努力做好本職工作,，但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，繼續(xù)努力，把工作做到更好,，力爭(zhēng)更上一層樓,。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇九

我們已經(jīng)意識(shí)到堅(jiān)持系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)的重要性，要不斷提升自己反思的能力,，堅(jiān)持系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)是非常必要的,。只有將實(shí)踐中反映出來(lái)的問(wèn)題上升到理論層面加以剖析，尋根問(wèn)底,，然后在運(yùn)用到實(shí)踐中,，才能使教學(xué)效能不斷提高。

二,、堅(jiān)持記載日常教學(xué)反思

我們?cè)诮虒W(xué)結(jié)束后,，應(yīng)及時(shí)記載簡(jiǎn)單的日常教學(xué)反思。在課堂教學(xué)中,，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間的靈感,，如果不及時(shí)捕捉，會(huì)因時(shí)過(guò)境地遷而煙消云散,。及時(shí)記錄下學(xué)生的補(bǔ)充與完善,，能拓寬我膠教師的教學(xué)思路。當(dāng)然在教學(xué)過(guò)程中,，我們也難免有疏漏失誤之處,，回顧剖析這些失敗之處，可以使我們“吃一塹,，長(zhǎng)一智”,，使同樣的失誤不再次發(fā)生。

三,、堅(jiān)持聽(tīng)課觀摩

經(jīng)常觀摩他人成功的教學(xué)可以為我們提供一個(gè)個(gè)活生生的教育教學(xué)思想和方法的典范,，讓我們感受與學(xué)習(xí)他人獨(dú)特的'教學(xué)風(fēng)格,、組織方式、教學(xué)方法等,，然后對(duì)照自己的教學(xué),，不斷地反思、總結(jié),，學(xué)習(xí),，吸取別人的精華，改正自己的不足,，以更快地提升自己的教學(xué)水平,。

總之，我們要加強(qiáng)“課后反思”,，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題,，才能強(qiáng)化對(duì)自己平時(shí)教學(xué)實(shí)踐的審視，才能加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和理解,，才能作出更科學(xué),、更有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，才能不斷提高我們的教學(xué)效能,。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇十

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài),，也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī)。例如,，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),，這樣一來(lái),，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,，而且還傷了同學(xué)之間的和氣,。這時(shí)，教師要抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生正確看待比賽的成敗，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向,。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,，找出制勝的有利因素，最終使以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。

性格是個(gè)性的核心要素,。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響,，小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,，使他們樂(lè)于交往,，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取,。如在體育分組活動(dòng)中,，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng)，只是坐在一旁觀看或四處走走,，經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,。針對(duì)這一情況,，教師與不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng)，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法,，并在巡視中不時(shí)地過(guò)問(wèn)該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況,，及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī)，使不合群的學(xué)生增添信心,、融入群體,。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片,。這樣日積月累，持這以恒,，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格,。

創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成,，必須具有充沛的體力,、飽滿的精神和樂(lè)觀的情緒。為此,，在教學(xué)中通過(guò)多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的'思維,、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性,、趣味性和實(shí)用性,，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神等方面的提升,，獲得成功和愉快的體驗(yàn),，使他們能熱愛(ài)體育,，增強(qiáng)自尊心和自信心。此外,，還可通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué),、自練的能力，并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍,，同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,、競(jìng)爭(zhēng)力。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇十一

常聽(tīng)老師們說(shuō)：當(dāng)老師真累,。當(dāng)班主任更累,。回首這幾年的班主任工作,，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜,，也有了自己對(duì)班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟，和大家交流一下：

一,、把贊美還給學(xué)生,。

教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水,，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料,；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河,；教師的贊美是一種無(wú)形的催化劑,，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信,、自強(qiáng),；教師的贊美也是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多,，學(xué)生就越顯得活潑可愛(ài),，學(xué)習(xí)的勁頭就越足,。作為教師都有這樣一種感覺(jué)，各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn),，又不惹事生非,，對(duì)班級(jí)一切活動(dòng)既不反對(duì)抗-議，又不踴躍參加,；雖然學(xué)業(yè)平平,，卻不名落孫山。一般情況下,，既得不到老師的表?yè)P(yáng),，也得不到老師的批評(píng)，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生,。我班的王常錕同學(xué)就是這樣一個(gè)似乎沒(méi)有什么特色的學(xué)生,。在我教他的這近一年的時(shí)間里，我?guī)缀鯖](méi)注意到他的存在,。直到有一天,，一件微不足道的小事改變了我對(duì)他的看法，好象也改變了他自己,。那是一次課間操,，由于下課稍微晚了點(diǎn)，學(xué)生都及及忙忙的往外擠,，我站在講臺(tái)上,，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學(xué)生光顧著擠,，好象沒(méi)有注意到橫在地上的掃把,。這時(shí)，王常錕同學(xué)擠了過(guò)來(lái),，告訴大家看著點(diǎn),，別拌倒。然后拿起來(lái)了,。我被這一幕感動(dòng)了,，做完操回教室后，立刻在班級(jí)表?yè)P(yáng)了他,，并盡力贊美了他關(guān)心集體,，為他人著想的好行為。此后,，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方,，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，使真善美的精神得以激發(fā)和升華,。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了,，上課特別認(rèn)真,，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高,，這件事給我啟示頗深,，在班主任工作中，我開(kāi)始注重以人為本,，面向全體,，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn),，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生,，使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”,，“我會(huì)成功”,。實(shí)踐使我懂得，教師一句激勵(lì)的話語(yǔ),，一個(gè)贊美的眼神,，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)……往往能給我們帶來(lái)意想不到的`收獲。教師對(duì)學(xué)生小小的成功,，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美,，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿足其成就感,，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展,，有助于建立和-諧的師生關(guān)系,，營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。請(qǐng)多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧,，因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中,。

二、用愛(ài)心為后進(jìn)生撐起一片天空,。

我們常把孩子比做初生的太陽(yáng)，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽(yáng),，比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心,、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重,、循循善誘……“要小心的像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠,，”這句話或許有些夸張了一點(diǎn)，卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對(duì)待后進(jìn)生不可疏忽大意,，作為一名,，我們有責(zé)任也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生,，是他們和其他學(xué)生一樣健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采,。我的班級(jí)里吳華煒和張緒宸,，他們兩個(gè)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，不愛(ài)做家庭作業(yè),，導(dǎo)致他們兩個(gè)的學(xué)習(xí)成績(jī)很差,，幾次找家長(zhǎng)談話，效果也不是很好,，課堂上,，我仔細(xì)的觀察他們兩個(gè)，課下,，我找他們兩個(gè)談話,，發(fā)現(xiàn)，他們并不是那種學(xué)習(xí)成績(jī)較差,、無(wú)可救藥的學(xué)生,。看來(lái)是思想問(wèn)題,，我開(kāi)始對(duì)他們進(jìn)行思想教育,，沒(méi)過(guò)幾天，毛病又犯了,，我很生氣,，同時(shí)也有些失望，不想再管他們了,，但是我又想如果我放棄了他們,，那么他們也許就會(huì)越來(lái)越放松自己，所以我又不能不管他倆,。接下來(lái)的一段時(shí)間,，我真是動(dòng)腦筋了，一有空就把他兩個(gè)叫到辦公室一邊陪他們做作業(yè),，一邊對(duì)他們進(jìn)行思想教育,，幾天之后，我發(fā)現(xiàn)吳華煒已經(jīng)能夠自己按時(shí)完成作業(yè)了,，于是,，我及時(shí)對(duì)張緒宸進(jìn)行表?yè)P(yáng)，,，沒(méi)過(guò)幾天另一個(gè)也開(kāi)始自己完成作業(yè)了,。當(dāng)時(shí)我雖然很高興，但是真的很害怕他們堅(jiān)持不了幾天又不能堅(jiān)持下去了，但是令我很興奮的是,，他倆不但能按時(shí)完成作業(yè),，而且作業(yè)的質(zhì)量也很高，批改他們的家庭作業(yè),，不忘加上一句批語(yǔ),，有時(shí)是：你能按時(shí)完成作業(yè)，老師真高興,；有時(shí)是：你可要堅(jiān)持哦,！這次期末考試，他們的成績(jī)都有了提高,，因?yàn)?，我沒(méi)有放棄他們。通過(guò)這件事我明白了一個(gè)道理：對(duì)于后進(jìn)生,，要想讓他們有所提高,，老師一定要抓住他們的弱點(diǎn)，從各個(gè)方面去關(guān)心他們,，去愛(ài)護(hù)他們,，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心,，給予他們的關(guān)懷,，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在，找到提高的辦法,，從而努力學(xué)習(xí),，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)為我以后的班主任工作起到良好的作用!

三,、教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺(jué)到學(xué)生的內(nèi)心世界,。”傾吐不失為一種最好的方法,，我們教師應(yīng)該積極去聽(tīng),，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動(dòng)向,，可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子,，不樂(lè)于傾聽(tīng)他們的談話，特別是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，更是不給他們說(shuō)話的機(jī)會(huì),，任憑自己對(duì)學(xué)生大加訓(xùn)斥，這樣很不利于教育好學(xué)生,，我自己也有這樣的缺陷。學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)遲到，我平時(shí)也是這樣要求學(xué)生的,，,，有一次，預(yù)備鈴都響過(guò)了,，班里的趙鵬飛還沒(méi)來(lái),，我焦急的站在樓上往下看，也沒(méi)看到人影兒,，同學(xué)們都在專心的讀課文,，“報(bào)告”，同學(xué)們聽(tīng)到聲音都停止了朗讀,，看到他,，我的氣就不打一處來(lái)，他經(jīng)常遲到,，我昨天找他談話時(shí),，他保證說(shuō)再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼,，“老師,，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看,，都幾點(diǎn)了,。”我沒(méi)等他說(shuō)完,，便接過(guò)他的話頭訓(xùn)斥了他一頓,，然后就讓他站在門口，再也不理會(huì)他了,，課后才了解到,，他爸爸的電動(dòng)車和別人撞了，他也受傷了,，所以才來(lái)晚了,。知道事情的真-相后，我后悔自己沒(méi)有聽(tīng)完他說(shuō)的話,，我當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他,，并向他道了歉，他很誠(chéng)懇地說(shuō)：“老師,，這沒(méi)什么,，誰(shuí)讓我以前老愛(ài)遲到呢?！狈此家幌拢鹤鳛榻處?，有時(shí)憑自己的主觀判斷去對(duì)待學(xué)生實(shí)在不應(yīng)該，工作再忙，也要給學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì),，也要尊重他們的人格,，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的說(shuō)話。古人云：人之相交,，貴在交心,。所以，教師要放下架子,，利用一切可以利用的時(shí)間,、機(jī)會(huì)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法,，注意他們的情感變化,，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛(ài).

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇十二

二,、活動(dòng)目的：

1,、 讓幼兒專心欣賞散文，理解內(nèi)容,，感受作品優(yōu)美的意境,。

2、 讓幼兒感知散文中擬人的句子,。

3,、 使幼兒能根據(jù)原文展開(kāi)聯(lián)想。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、 物質(zhì)準(zhǔn)備：自制《散文——落葉》多媒體幻燈四幅、錄音機(jī),、磁帶[《散文——落葉》,、歌曲《小樹(shù)葉》]；幼兒游戲頭飾,、導(dǎo)具等與幼兒人數(shù)相吻合,。

2、 知識(shí)準(zhǔn)備：教表演唱《小樹(shù)葉》,，了解燕子是候鳥(niǎo),。

3、 重難點(diǎn)分析：擬理解感受散文優(yōu)美的意境,、感知散文中擬人的句子等為重難點(diǎn),。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1,、 聽(tīng)歌作表演《小樹(shù)葉》,，再入坐,。

2、 欣賞《散文——落葉》錄音,，師演示多媒體幻燈教具,，幼兒記老師說(shuō)的，說(shuō)老師說(shuō)的,。

3、 教師朗讀《散文——落葉》幼兒記喜歡的句子,，說(shuō)喜歡的句子,。

4、 出示四幅小掛圖并將大小掛圖找朋友,，要求根據(jù)散文內(nèi)容邊聽(tīng)邊看邊想怎樣配對(duì)找朋友（教師朗讀《散文——落葉》,，幼兒進(jìn)行配對(duì)）。

5,、 用掛圖解釋擬人句子,，提問(wèn)燕子為什么說(shuō)“來(lái)信了，催我們到南北方去了”,？（解釋燕子是候鳥(niǎo)）,。

6、 全體幼兒輕聲讀二遍散文,，并配戴頭飾,、扮演動(dòng)物，根據(jù)散文內(nèi)容作表演,。

7,、 根據(jù)原文將別的動(dòng)物的特點(diǎn)編成擬人的句子。

8,、 小結(jié)教學(xué)活動(dòng)情況,；帶幼兒到戶外去觀察欣賞秋天景色，再朗讀,、編散文的句子,。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇十三

2015年秋季開(kāi)始，我校成為南京市“小班化”教學(xué)八所中的一所,。且初一數(shù)學(xué)是用的《蘇科版》新課程教材,，關(guān)注學(xué)生主體性的發(fā)展是新課程改革的核心任務(wù)。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，使每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展是“小班”的特色和思想,。

從自己的教學(xué)實(shí)踐看，“互助互動(dòng)教學(xué)模式”是一種面向全體學(xué)生,，以“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的被動(dòng)、獨(dú)立和接受式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,。就是把課堂教學(xué)活動(dòng)看成是一種特殊的交往活動(dòng),，采用分小組互助合作學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)創(chuàng)造和-諧民-主的教學(xué)氛圍,，形成師生互助互動(dòng),，學(xué)生與學(xué)生之間互助互動(dòng)的氛圍，使學(xué)生個(gè)體得以借助教學(xué)媒介（教材,、教學(xué)手段和其他媒體）創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),，從而使他們?cè)谥鲃?dòng)、輕松的學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高綜合素質(zhì),。然而如果學(xué)生人數(shù)多,，那么教學(xué)效果可能不會(huì)很好。我校的“小班”化教學(xué)模式使“互助互動(dòng)教學(xué)模式”有了良好的條件,。

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程是一個(gè)連續(xù)不斷的同化新知,，構(gòu)建新知的過(guò)程，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只有通過(guò)自身的操作活動(dòng)和主動(dòng)參與才可能是有效的,；學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只有通過(guò)自身的情感體驗(yàn),，樹(shù)立堅(jiān)定的信心才可能是成功的；學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展,，主要靠學(xué)生主體意識(shí)的形成和主動(dòng)參與能力的培養(yǎng)；課堂教學(xué)既關(guān)注學(xué)生知識(shí),、技能的掌握，還關(guān)注學(xué)生人格的發(fā)展,，更關(guān)注學(xué)生是否學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

教育活動(dòng)是師生間生命與生命的溝通,；教學(xué)過(guò)程則是動(dòng)態(tài)發(fā)展的教與學(xué)統(tǒng)一的交互活動(dòng)。這個(gè)過(guò)程通過(guò)調(diào)節(jié)師生關(guān)系及其相互作用,，形成和-諧的師生互動(dòng),、生生互動(dòng),、學(xué)習(xí)個(gè)體與教學(xué)中介的互動(dòng)，強(qiáng)化人與環(huán)境的交互影響,，產(chǎn)生教學(xué)共振。

“互助互動(dòng)”的教學(xué)模式可以有許多表現(xiàn)形式,。新課程內(nèi)容和初一學(xué)生具有好勝,、好強(qiáng)的特點(diǎn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，在“小班”數(shù)學(xué)教學(xué)中常采用此教學(xué)方式.

課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《蘇科版數(shù)學(xué)》（七年級(jí)上冊(cè)《從三個(gè)方向看》的第二課時(shí)為例,，及教學(xué)反思：

（課前先分好小組，學(xué)生自做五個(gè)小立方體盒）

1,、

師：通過(guò)上一堂課的觀察,、討論，同學(xué)們都已體會(huì)到從不同方向觀察同一物體可能看到完全不同的圖形,，這一節(jié)課我們將繼續(xù)探討：從不同方向看。首先請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手做一做,，各小組進(jìn)行比賽,，要求：（1）用其中的五個(gè)小立方塊搭成幾何體，同小組的同學(xué)可以相互交流,、探討：（2）以小組為單位,，所搭幾何體最多的小組為勝。

學(xué)生開(kāi)始活動(dòng),，積極性很高,，教師在教室巡視，注意學(xué)生所搭的各種幾何體,。

這一環(huán)節(jié)的目的是使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài),，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能地搭出多的幾何體,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生體驗(yàn)自己是課堂的主人,。

2,、

由小組代表出示各種設(shè)計(jì)方案,，教師給予鼓勵(lì)性表?yè)P(yáng)，并從中選出具有代表性的六種幾何體,，請(qǐng)各小組選擇其中的一種,，畫出它的三視圖,，在全班進(jìn)行交流,。

通過(guò)小組討論并搭成一致的過(guò)程,，是學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)自我完善的過(guò)程,，是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的體驗(yàn),。

3、

教師出示例1：如圖是有幾個(gè)立方塊所搭幾何體的俯視圖,，

小正方形中的數(shù)字表示在該位置小正方塊的個(gè)數(shù)。請(qǐng)畫出這個(gè)

幾何體的主視圖和左視圖,。

學(xué)生開(kāi)始審題、思考,、探究,。

教師引導(dǎo)：這個(gè)類型我們沒(méi)有接觸過(guò),，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我們都知道數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一種常見(jiàn)的思想方法是把我們不會(huì)的問(wèn)題通過(guò)巧妙地轉(zhuǎn)化,，變?yōu)檫\(yùn)用我們已有的知識(shí)可以解決的問(wèn)題,，那么怎樣轉(zhuǎn)化，使之變?yōu)槲覀円呀?jīng)探討過(guò),，并已接受的方法呢,？還能有其他的創(chuàng)新方法嗎？下面請(qǐng)各小組同學(xué)相互探討,，再請(qǐng)小組代表發(fā)言,。

學(xué)生互相探討，教師巡回聆聽(tīng)同學(xué)們的見(jiàn)解,，適當(dāng)時(shí)候作一些必要的啟發(fā),。此時(shí)教師可適當(dāng)增大俯視圖中的數(shù)字,，讓學(xué)生手中的正方塊的數(shù)目不夠，逼迫他們尋找更簡(jiǎn)捷的方法,，即通過(guò)仔細(xì)觀察圖形找出規(guī)律,。

小組代表發(fā)言，只要有一定的.道理都要給予鼓勵(lì),。

教師在小組發(fā)言的基礎(chǔ)上作簡(jiǎn)短歸納：

解法一：先擺出這個(gè)幾何體,，再畫出它的主視圖和左視圖。

解法二：根據(jù)俯視圖確定主視圖有3列和左視圖有2列,，再根據(jù)每一列最大數(shù)據(jù)判斷正方體的高度（即每一列方塊的個(gè)數(shù)）,。

這一環(huán)節(jié)對(duì)空間想象要求較高，教學(xué)中分三步進(jìn)行,，首先是嘗試獨(dú)立尋求解決方法,，再開(kāi)展小組交流,，后集體完成,，最后利用多媒體課件演示,。通過(guò)師生互動(dòng)，學(xué)生之間充分交流,，彼此受到啟發(fā)，才可能突破這一環(huán)節(jié),。

試一試：用小立方塊搭一個(gè)幾何體,，使得它的主視圖和俯視圖如圖所示。

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主視圖??????????????????????????????俯視圖

這樣的幾何體只有一種嗎,？它最少需要多少個(gè)小立方塊,？最多需要多少個(gè)小立方塊？

讓學(xué)生先思考,，再交流,，以挖掘?qū)W生的潛力，借助實(shí)物模型,，以俯視圖為基礎(chǔ),，根據(jù)主視圖判斷相應(yīng)位置可能出現(xiàn)的小立方塊數(shù)，最后讓學(xué)生自己得出答案,，使更多的學(xué)生享受成功,。

為了使學(xué)有余力的同學(xué)創(chuàng)造思維空間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，老師布置課后思考：

問(wèn)題1：在試一試中,，既然不惟一，你能得出總共有多少種搭法,？

問(wèn)題2：如果以主視圖或左視圖為基礎(chǔ),，你能搭出它的實(shí)物模型嗎,？是否惟一？

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這一環(huán)節(jié)的目的是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，充分挖掘?qū)W生的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，勇于探索的精神,。

5,、

讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲和體會(huì)。

學(xué)生自己評(píng)自己,，成為評(píng)價(jià)的主體,，對(duì)自己的課堂行為從多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，重視每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,，使每個(gè)學(xué)生都有信心,。

“小班”化教學(xué)整個(gè)過(guò)程應(yīng)該讓學(xué)生既使是在教給學(xué)生解決問(wèn)題的方法和技巧時(shí)，也充分讓學(xué)生去思考,、去總結(jié),、去想辦法，教師在必要時(shí)給予提示,，最后幫助歸納,、總結(jié)、補(bǔ)充和提煉,。

在討論交流中學(xué)習(xí)真是別有一番滋味,。 “倘若你有一個(gè)蘋果,，我也有一個(gè)蘋果,，而我們彼此交換這些蘋果，那么你和我仍然是各有一個(gè)蘋果,。但是,，倘若你有一種思想，我也有一種思想,，而我們彼此交流這些思想,，那么我們每個(gè)人將各有兩種思想,?！痹谛〗M合作互動(dòng)中，學(xué)生不僅分享到了同伴的觀點(diǎn),，體驗(yàn)到了同伴的奉獻(xiàn),，而且經(jīng)歷了不同思想觀點(diǎn)的碰撞,，這使他們之間的關(guān)系更為融洽,，學(xué)生彼此間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助,。許多平時(shí)默默無(wú)聞的同學(xué)開(kāi)始變得異?；钴S，不善言談的同學(xué)敢在眾人面前講話了,。這樣,，使學(xué)生既掌握了知識(shí)，鍛煉了能力,，又增進(jìn)了相互間的友誼,。這正是“小班”教學(xué)的真諦。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇十四

幼兒常常見(jiàn)到物體自由下落的現(xiàn)象,，卻又不解其中的“奧秘”,。所以我選擇了科學(xué)教育活動(dòng)《下落百分百》，通過(guò)演示,、觀察,、實(shí)驗(yàn)等方法，引導(dǎo)幼兒對(duì)物體下落想象產(chǎn)生興趣,，并對(duì)下落的必然性及方向有初步的認(rèn)識(shí),。活動(dòng)后,，我有不少感觸，現(xiàn)將我自己的一些想法與反思記錄下來(lái),，以自勉,。

這次活動(dòng)是以通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解物體的墜落現(xiàn)象，活動(dòng)時(shí),，我讓孩子們圍坐成半圓,，以便能讓每個(gè)孩子都能與老師近距離接觸，能夠看到老師的演示與示范,，引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。事實(shí)證明，孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中情緒愉快輕松,，大部分幼兒的注意力能夠集中,。

當(dāng)我出示自制的“轱轆轱轆”教具時(shí)，孩子們很感興趣。他們看到老師手上的物體落到地上,，看到老師演示“美麗下落路”,，紛紛討論“老師一松手東西就會(huì)落到地上”“老師要把他們撿起來(lái)”“老師，我們也想試一試” ……看到孩子們有了興趣,，我及時(shí)告知他們物體下落的必然性,，認(rèn)識(shí)到地球引力的存在。

在活動(dòng)中我說(shuō)到地球把所有的東西都“吸”在身上,，孩子們立即質(zhì)疑“那為什么飛機(jī)和小鳥(niǎo)都能在天上飛呢”,，當(dāng)知道它們要花很大的“力氣”才能離開(kāi)地面時(shí)，孩子們又對(duì)熱氣球產(chǎn)生了興趣,，開(kāi)始你一言我一語(yǔ)地討論起熱氣球,，“熱氣球是靠壓力飛起來(lái)的嗎”“熱氣球里邊的火滅了它就會(huì)落下來(lái)”“熱氣球沒(méi)有被吸住” ……眼看孩子們的討論越來(lái)越熱烈，而話題卻離我的設(shè)計(jì)越來(lái)越遠(yuǎn),，我趕緊應(yīng)孩子們的興趣簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)熱氣球,，并許諾課后一起探討，讓孩子們將精力集中到老師的主題上來(lái),，以便活動(dòng)順利進(jìn)行,。

在“美麗下落路”實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，所有的孩子都很感興趣,，他們認(rèn)真看自己的“路”是怎樣下落的,，仔細(xì)體驗(yàn)操作的樂(lè)趣，在操作中進(jìn)一步感受老師講到的科學(xué)知識(shí),，并將其銘記于心,。

１、準(zhǔn)備不夠充分,，導(dǎo)致桌面與地面一團(tuán)糟,，應(yīng)事先考慮周全，不能有僥幸心理,。

２,、在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽(tīng)他們的談話,，在他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)。

３,、對(duì)活動(dòng)的組織調(diào)控能力還有待提高,，調(diào)整的教育行為還比較謹(jǐn)慎，不夠大膽,。

４,、及時(shí)反思,、整理思路的能力還不足，繼續(xù)努力,。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇十五

血淚國(guó)恥包括屈辱的開(kāi)端和火燒圓明園兩個(gè)主題活動(dòng),。在教學(xué)屈辱的開(kāi)端中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史,，認(rèn)真思考本課的教學(xué),。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，形成對(duì)民族歷史,、民族精神的認(rèn)同感,，理解落后就會(huì)挨打的道理。教學(xué)中滲透了歷史比較方法,、心態(tài)史學(xué)方法,、史料分析法等。1.歷史比較法,。英國(guó)處于資本主義上升時(shí)期,，是19世紀(jì)世界上最強(qiáng)大的資本主義國(guó)家；中國(guó)處于閉關(guān)鎖國(guó),、盲目自大,、統(tǒng)治腐-敗的封建沒(méi)落時(shí)期。2.心態(tài)史學(xué)方法,。林則徐痛陳鴉片給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的危害,，采取了嚴(yán)厲有效的禁煙措施，將收繳的230多萬(wàn)斤鴉片當(dāng)眾銷毀,。林則徐的壯舉并非當(dāng)時(shí)外國(guó)人想象的想發(fā)大財(cái),。虎門銷毀的舉措令許多外國(guó)人都對(duì)林則徐心悅誠(chéng)服,，贊嘆不已,。知道這段歷史，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到情感體驗(yàn),。3.史料分析法,。通過(guò)圖片和一些文件資料如《南京條約》，讓學(xué)生在具體感知這些事件的同時(shí),，分析這些資料所反映的歷史內(nèi)涵，對(duì)這一歷史教訓(xùn)有一個(gè)深刻,、明晰的認(rèn)識(shí),。學(xué)生在探究中國(guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的原因時(shí)，設(shè)計(jì)了"假如我生活在那個(gè)年代,，該怎么辦,？""假如我是一位法官，我將怎樣審判鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)罪犯？"這兩個(gè)問(wèn)題,。其目的,，一方面強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀圖時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生間學(xué)習(xí)的合作性,；另一方面,，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)為內(nèi)涵的學(xué)習(xí)體系，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)中的民-主氣氛,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力,，引導(dǎo)學(xué)生自主整合學(xué)習(xí)資源，然后知識(shí)遷移,，作出決策,。整個(gè)活動(dòng)以現(xiàn)代學(xué)生觀和教學(xué)觀為指導(dǎo)，力爭(zhēng)為富有生機(jī)和實(shí)效的歷史課堂教學(xué)找到源頭活水,。

通過(guò)本課教學(xué)我感到不足的是學(xué)生們對(duì)歷史知識(shí)的了解太少,。作為新世紀(jì)的小學(xué)生，我們應(yīng)該自強(qiáng)自息,！知道落后就要挨打,，只有把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，才能不被人所欺侮,。

通過(guò)本課教學(xué)我感到不足的是學(xué)生們對(duì)歷史知識(shí)的了解太少,。從關(guān)注學(xué)生智能出發(fā)，拓展有限的課程資源,，從各個(gè)角度發(fā)展學(xué)生的智能,。教學(xué)設(shè)計(jì)中，盡可能通過(guò)歷史學(xué)科教學(xué)來(lái)改善和發(fā)展學(xué)生的多元智能,；利用學(xué)生的智能的多元化特點(diǎn)創(chuàng)造多元的通道來(lái)改善學(xué)科教學(xué),。從尊重學(xué)生的主體地位，弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展入手,，探索適合學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的教學(xué)過(guò)程,，設(shè)計(jì)教師和學(xué)生的活動(dòng)課改的目的是：從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，提倡自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究式學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握終身必備的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法,；教師由單純的教學(xué)者轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)型,、研究型的教師，教學(xué)中,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,、參與者和合作者,。這兩種轉(zhuǎn)變需要"量"的積累過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路為：指導(dǎo)學(xué)生獲取有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史知識(shí),，《南京條約》簽訂的原因,、內(nèi)容、影響等,，了解中國(guó)在近代是任何一步步陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵,。掌握歷史學(xué)習(xí)的基本技能和方法，并有一定的情感體驗(yàn),。

悲壯的抗?fàn)幱蓪ぴL劉公島和劉公島上的沉思”兩個(gè)活動(dòng)主題構(gòu)成,。教科書選取了貼近學(xué)生生活的材料，以尋訪家鄉(xiāng)的劉公島為契機(jī),，引發(fā)學(xué)生的思考,。

學(xué)生不能深刻認(rèn)識(shí)帝國(guó)主義的兇殘和中國(guó)清政府的腐-敗，深刻的體會(huì)“落后就要挨打”這一真理,。

讓通過(guò)同學(xué)們自己搜集查閱交流查到的資料,，深層次認(rèn)識(shí)中國(guó)蒙受恥辱的原因，增強(qiáng)了學(xué)生愛(ài)國(guó)的信心,，激發(fā)了學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向,。通過(guò)學(xué)生閱讀課文，活動(dòng)交流,，分析示意圖等,，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。遺忘就意味著背叛,，只有牢記中國(guó)的近代史,，牢記中國(guó)人民的斗爭(zhēng)史，才能更好地為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,。在課堂教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，發(fā)揮他們的能動(dòng)性,，通過(guò)他們的合作探究，明白“我”與國(guó)家的關(guān)系,，從而體現(xiàn)新課程的理念,。在教學(xué)中，我將充分利用各種課程資源,，創(chuàng)造性的使用教材,，并及時(shí)關(guān)注社會(huì)中新的信息、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象,，以便及時(shí)地,、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)教育的針對(duì)性,、生動(dòng)性和實(shí)效性,。在實(shí)際教學(xué)中，我將盡力挖掘活動(dòng)空間,，從更多的角度對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,、拓展，盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化,，讓教材真正成為學(xué)生喜愛(ài)的朋友,。我在課堂中盡量運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，盡可能地創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍來(lái)讓學(xué)生自己思考,，互相討論,，合作交流，從而獲取知識(shí)和技能,。上網(wǎng)查資料,、做社會(huì)小調(diào)查等，來(lái)增長(zhǎng)孩子們的見(jiàn)識(shí),，鍛煉他們的能力,。針對(duì)部分潛能生，本學(xué)期需對(duì)他們注以更多的愛(ài)心和關(guān)心,，針對(duì)他們的實(shí)際情況對(duì)他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的督促和指導(dǎo)，讓他們自信而健康地成長(zhǎng),。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況,，對(duì)他們的行為加以正確地引導(dǎo)。

粒粒皆辛苦由小麥的來(lái)歷和身邊的農(nóng)業(yè)”兩個(gè)活動(dòng)主題構(gòu)成,。在教學(xué)小麥的來(lái)歷中,，學(xué)生了解了農(nóng)產(chǎn)品的收獲需要付出的巨大人力勞動(dòng)，感受農(nóng)產(chǎn)品的來(lái)之不易,，激發(fā)學(xué)生們的珍惜節(jié)約意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生尊重農(nóng)民的情感。小麥出苗后,，由于播種質(zhì)量和種子質(zhì)量差,，以及遭受病蟲(chóng)危害，常常造成缺苗斷垅現(xiàn)象,。冬前耙壓培土壅根北方廣大丘陵干旱地區(qū),，冬春多風(fēng)少雪，為了保證麥苗安全越冬和防旱保墑,，要在入冬前及返青階段進(jìn)行耙耱覆溝,，擁土蓋蘗,，結(jié)合鎮(zhèn)-壓，踏實(shí)表土,，防止風(fēng)吹露根現(xiàn)象的發(fā)生,。根據(jù)苗期的苗情、地情所導(dǎo)致的起身以后的發(fā)展趨勢(shì),，適時(shí),、適度、適量地根據(jù)外部形態(tài)診斷的可靠指標(biāo),，運(yùn)用水肥等綜合管理技術(shù),、調(diào)控群體個(gè)體的一系列生長(zhǎng)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)多穗大穗,，壯稈不倒增粒增重的目的,，并為后期生殖生長(zhǎng)、子粒形成奠定良好的基礎(chǔ),。學(xué)生知道小麥適期收獲,，對(duì)產(chǎn)量、品質(zhì),、收獲效率以及豐產(chǎn)豐收,，減少損失都有重要的影響。我國(guó)大部分地區(qū)麥?zhǔn)掌陂g都有不同程度的陰雨,、風(fēng)雹,、收獲不當(dāng)極易造成穗發(fā)芽，或子粒霉?fàn)€變質(zhì),，或青枯死熟,，或落粒丟失，所以各地都有“龍口奪食”,、“麥?zhǔn)煲簧巍?、“收麥如救火”的農(nóng)諺。了解小麥生長(zhǎng)過(guò)程中,，除農(nóng)民之外,，其他人所付出的精力。學(xué)生基本上都來(lái)自農(nóng)村,，對(duì)于農(nóng)業(yè)的狹義上的概念,，好多學(xué)生都可以總結(jié)出來(lái)，但廣義上的農(nóng)業(yè)概念學(xué)生理解起來(lái)比較困難,，認(rèn)為林業(yè),、牧業(yè)、漁業(yè)、副業(yè)不屬于農(nóng)業(yè)的范疇,，這是個(gè)誤區(qū),，老師應(yīng)該從農(nóng)業(yè)的基本概念（只要是由土地生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品都屬于農(nóng)產(chǎn)品，那么能生產(chǎn)出農(nóng)產(chǎn)品的行業(yè)就屬于農(nóng)業(yè)）出發(fā),，舉例說(shuō)明林,、牧、魚(yú),、副業(yè)都屬于農(nóng)業(yè)。這樣通俗的解釋,，我覺(jué)得更有利于學(xué)生理解,。

學(xué)生不能深刻理解新型農(nóng)業(yè)、包括觀光農(nóng)業(yè),、生態(tài)農(nóng)業(yè)等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式,。

通過(guò)同學(xué)們自己搜集查閱交流查到的資料，深層次認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)部門看到一個(gè)新名詞——“新型農(nóng)業(yè)”：包括觀光農(nóng)業(yè),、生態(tài)農(nóng)業(yè)等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式,。課本上的解釋只有言簡(jiǎn)意賅的幾句話。怎么能跟學(xué)生講明白呢,？當(dāng)然還是舉例最有說(shuō)服力,，我可以出幾個(gè)有關(guān)新型農(nóng)業(yè)的例子來(lái)，主要是自己本身對(duì)“新型農(nóng)業(yè)”這個(gè)名詞就有些困惑,。猛然間,，我想起地理課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的：“學(xué)生是地理學(xué)習(xí)的主人，地理學(xué)習(xí)必須把實(shí)地觀察與調(diào)查,、動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流作為學(xué)習(xí)地理的重要方式”。對(duì)啊,，我何不讓學(xué)生搜集有關(guān)新型農(nóng)業(yè)的資料在課堂上交流呢,？學(xué)生也大都來(lái)自農(nóng)村，搜集身邊有關(guān)農(nóng)業(yè)方面的資料,，對(duì)他們來(lái)說(shuō)應(yīng)該算不上什么難題,，而且這也是開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土地理課程資源的絕佳機(jī)會(huì)，既能鍛煉學(xué)生搜集資料,、整理信息的能力,，還能培養(yǎng)他們合作、探究的能力,。真是一舉數(shù)得!我為自己這突如其來(lái)的“靈感”感到興奮不已,。課堂的安排要科學(xué)合理。在注重學(xué)生的自主活動(dòng)和鞏固練習(xí)的基礎(chǔ)上,，還應(yīng)注意時(shí)間上的合理安排,，做到松弛有度,，詳略得當(dāng)。以后我會(huì)在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中多注意這幾方面,，積極努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,，爭(zhēng)取讓我的課堂更具“活力”。讓初步了解與農(nóng)業(yè)相關(guān)的各種常識(shí),，如：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)能借助某種酶從細(xì)胞中分離出含有特定基因的dna片段,，再把這一基因植入來(lái)自另一種生物體的dna中。這種轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面有很大的貢獻(xiàn),，比如,，科學(xué)家把一種殺蟲(chóng)基因分離出來(lái)，轉(zhuǎn)移到玉米細(xì)胞的dna中,，使這種玉米變得能夠抗病蟲(chóng)害從表面上看來(lái),，轉(zhuǎn)基因作物同普通植物似乎沒(méi)有任何區(qū)別，它只是多了能使它產(chǎn)生額外特性的基因,。感受農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的密切關(guān)系,。

走進(jìn)食品加工廠由參國(guó)食品廠和生活離不開(kāi)工業(yè)兩個(gè)活動(dòng)主題構(gòu)成。學(xué)生了解饅頭的加工生產(chǎn)及流通過(guò)程,，感受食品生產(chǎn)過(guò)程中的各種勞動(dòng),，從而強(qiáng)化學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。參觀前我們需要做的準(zhǔn)備（1）做好參觀前的聯(lián)系工作,，確定好參觀的時(shí)間,、地點(diǎn)、方式等,；（2）大家要準(zhǔn)備好參觀所需要的物品,；（3）明確參觀時(shí)需要注意的問(wèn)題；（4）明確參觀內(nèi)容或自己想了解的問(wèn)題,；（5）制定參觀計(jì)劃,。學(xué)生知道在面食中，燒餅,、湯餅等面食都是未經(jīng)過(guò)發(fā)酵的,，而饅頭是中國(guó)最著名的發(fā)酵面食品，被譽(yù)為是古代中華面食文化的象征,，現(xiàn)代人常把它同西方的面包相媲美,。中國(guó)主食饅頭基本上都是以面粉、酵母(純酵母,、酒釀或面種)以及水為原料和面,，面團(tuán)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的發(fā)酵過(guò)程后，蒸制而成的。

學(xué)生雖然了解饅頭生產(chǎn),，但操作起來(lái)就困難了,。要讓學(xué)生多實(shí)際操作。實(shí)踐操作能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。學(xué)生不易理解,缺乏興趣,。在教學(xué)中,利用學(xué)生“好動(dòng)、好奇”的心理,從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),提供觀察和操作的機(jī)會(huì),充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)能動(dòng)性,讓學(xué)生在興趣盎然的操作中,觀察與操作,從感受中獲得知識(shí),。饅頭生產(chǎn)墨守成規(guī),，近些年來(lái)雖有所改觀，但總的說(shuō)來(lái)還很不夠,。饅頭的趨勢(shì)應(yīng)該朝著以下方向發(fā)展,。1.朝工業(yè)化機(jī)械化生產(chǎn)方向發(fā)展。目前,，饅頭生產(chǎn)還僅停留在作坊式階段，很少有大型工業(yè)化生產(chǎn)廠家,。要向西方面包看齊,，朝大型的機(jī)械化、工業(yè)化方向發(fā)展,。這樣有利于對(duì)我國(guó)的饅頭生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行研究,，提高饅頭質(zhì)量。2.朝方便化方向發(fā)展,。面包可以買回來(lái)就吃,，而饅頭買回來(lái)之后多半是冷的，風(fēng)味不及熱饅頭好,，需要重新熱一下才好吃,。因此食用起來(lái)很不方便。現(xiàn)在的冷凍饅頭,、冷凍包子可以說(shuō)是我國(guó)饅頭生產(chǎn)技術(shù)的一大進(jìn)步,，但是在這方面的研究還需要繼續(xù)加強(qiáng)，應(yīng)努力使饅頭在方便化上與面包接近,，把饅頭變成大眾真正的方便食品,。

朝品種多樣化方向發(fā)展。我國(guó)生產(chǎn)的饅頭品種單一,，主要是主食白饅頭,。今后要注意增加花色品種，產(chǎn)品要多樣化,，例如生產(chǎn)各種強(qiáng)化饅頭,，營(yíng)養(yǎng)饅頭和保健饅頭等，形成高、中,、低檔次,，以滿足不同消費(fèi)者的需求。4.朝營(yíng)養(yǎng)化方向發(fā)展,。目前,，我國(guó)很多饅頭生產(chǎn)廠家、小作坊以及廣大農(nóng)村家庭,，仍在使用化學(xué)發(fā)酵粉和老面發(fā)酵,。化學(xué)發(fā)酵粉含有鋁離子等對(duì)人體有害的化學(xué)成分,；而用老面發(fā)酵含有許多雜菌,，還會(huì)因?yàn)榧訅A不當(dāng)造成營(yíng)養(yǎng)元素的損失，并且生產(chǎn)時(shí)費(fèi)時(shí)費(fèi)力,。用酵母發(fā)酵使用方便衛(wèi)生,，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，是我國(guó)面食發(fā)酵的一種趨勢(shì)和進(jìn)步,，應(yīng)該在全國(guó)范圍內(nèi)加大推廣力度,。在教師與學(xué)生的.活動(dòng)，領(lǐng)悟知識(shí),，積累經(jīng)驗(yàn),，掌握本領(lǐng)，達(dá)到共同交流,，共同探討,。共同長(zhǎng)進(jìn)，共同創(chuàng)造,，共同構(gòu)建知識(shí)的目的,。

探求救國(guó)之路由戊戌變法和辛亥革命兩個(gè)活動(dòng)主題構(gòu)成。好的開(kāi)頭就是成功的一半,。課堂教學(xué)亦是如此,。為了給學(xué)生一個(gè)既熟悉有可以調(diào)動(dòng)興趣的情景，我開(kāi)始引用歌詞中的一句“風(fēng)吹過(guò),，雨打過(guò),，鐵蹄踐踏過(guò)”，過(guò)渡到本課的教學(xué)——甲午戰(zhàn)爭(zhēng)之后,，中國(guó)再一次被“鐵 蹄踐踏”,！學(xué)生開(kāi)始溶入本課悲壯的歷史氣氛中。將學(xué)生置身于歷史場(chǎng)景,。講到民族危機(jī)的深重,，設(shè)計(jì)情境模擬題目——“獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”： 假如你是生活在19世紀(jì)末的一位熱血青年,，面對(duì)著甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的慘敗和日本的崛起，你會(huì)想到怎樣去拯救我們的民族呢,？請(qǐng)你來(lái)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,！通過(guò)這一情景模擬， 再加上前面幾節(jié)課所學(xué)習(xí)的近代中國(guó)的屈辱的知識(shí),，學(xué)生爭(zhēng)相介紹拯救中國(guó)的良策,。在學(xué)生介紹的過(guò)程中，教師可相應(yīng)的分析總結(jié),，讓學(xué)生了解在當(dāng)時(shí)的中國(guó),，進(jìn)行 變法改革是中國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)維新派為了挽救民族危亡和發(fā)展資本主義而進(jìn)行的一次進(jìn)步的、愛(ài)國(guó)的改革運(yùn)動(dòng),，為了自強(qiáng)而采取的促進(jìn)國(guó)家富強(qiáng)的探索,。從而激發(fā)了學(xué) 生學(xué)習(xí)歷史的興趣，由被動(dòng)便主動(dòng),。合作探究法,，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交流,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。講戊戌變法失敗的原因時(shí) ，學(xué)生通過(guò)前面內(nèi)容的學(xué)習(xí),，以小組討論的方式（結(jié)合當(dāng)時(shí)歷史背景,、雙方力量對(duì)比,、變法的內(nèi)容及過(guò)程等方面）來(lái)歸納概括出戊戌變法失敗的原因,。從而培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識(shí)與能力。結(jié)合史料,，真確評(píng)價(jià)歷史人物,。在學(xué)習(xí)了戊戌變法之后，針對(duì)變法失敗后康,、梁二人“逃”往國(guó)外,，而譚嗣同流血犧牲的不同做 法，以“傳承借鑒——史海擷珠”小組討論,、個(gè)人辯駁的方式思考“有同學(xué)說(shuō)：康有為,、梁?jiǎn)⒊拥絿?guó)外去是膽小怕死不愛(ài)國(guó)了。你們又如何看待這個(gè)問(wèn)題呢,？”通 過(guò)交流,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不論是暫時(shí)的逃離還是留下?tīng)奚模麄兌际枪饷骼诼涞?，都是有著一顆火熱的愛(ài)國(guó)之心,?！弊寣W(xué)生達(dá)到了一種感情上的共鳴。在思想上,，情 感上受到了未曾有的震撼,。認(rèn)識(shí)到“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”,，激發(fā)出奮發(fā)讀書,、振興中華的激昂情感，沒(méi)有一句口號(hào),，也沒(méi)有一句說(shuō)教,，潛移默化的民族精神教育水 到渠成。尊重新教材,，建構(gòu)新的知識(shí)體系,，這一點(diǎn)對(duì)于在規(guī)定學(xué)時(shí)不能完成教學(xué)任務(wù)的教師來(lái)說(shuō)非常重要。根據(jù)課標(biāo),，新的高中歷史課程,，與初中課程有“銜接”， 但“避免簡(jiǎn)單重復(fù)”,，強(qiáng)調(diào)“遵循高中歷史教學(xué)規(guī)律”和內(nèi)容選擇上的“基礎(chǔ)性,、時(shí)代性”。無(wú)視于此,，想在新教材中融入舊教材的知識(shí)體系,，勢(shì)必完不成教學(xué)任 務(wù)，而且還會(huì)違背新課程的基本理念,。本課的課標(biāo)要求是,，“簡(jiǎn)述辛亥革命的主要過(guò)程，認(rèn)識(shí)推翻君主專制制度,，建立中華民-國(guó)的歷史意義”,。據(jù)此，我確定的知識(shí) 體系也分為兩部分即“過(guò)程”與“認(rèn)識(shí)”,。尊重歷史,，求真求善，合理組織使用課程資源,。歷史會(huì)因教材轉(zhuǎn)述而部分失真,，如本課下面一句：“以孫中山為首的資產(chǎn)階級(jí)革命黨人成立興中會(huì)等革命團(tuán) 體，決心推翻清王朝的統(tǒng)治,，建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó),。”對(duì)此,，一,，孫中山最初并不追求共和,；二、革命團(tuán)體光復(fù)會(huì)只反清并不追求共和,；三,、反清與狹隘反滿思想結(jié) 合在一起的。這里,，我引入了孫楊之爭(zhēng),，興中會(huì)，光復(fù)會(huì)的入會(huì)誓詞,，還原了歷史本來(lái)面目,，并在比較中讓學(xué)生感受到共和革命的復(fù)雜性。教材不是全部,，教師才是 最重要的課程資源,，教師對(duì)資源的整合水平才是真正的課程質(zhì)量標(biāo)志。

不過(guò)也存在一些不足的地方值得我進(jìn)一步改進(jìn),，比如說(shuō)教學(xué)的容量大了一點(diǎn),，導(dǎo)致課堂上練的東西少了。知識(shí)體系的板書要更具體些,。要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變史學(xué)觀念,，加強(qiáng)歷史學(xué)科修養(yǎng)。要把握知識(shí)與能力的深淺度,。

今后在教學(xué)中還得忍痛割愛(ài),，盡量突出重難點(diǎn)。所提的問(wèn)題有的偏大了一點(diǎn),，導(dǎo)致學(xué)生會(huì)有一時(shí)答不上來(lái)的情況,，再慢慢引導(dǎo)多今后設(shè)計(jì)問(wèn)題的時(shí)候一定要多 花力氣，把學(xué)生考慮進(jìn)去,，設(shè)計(jì)出更加貼切的題目,。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇十六

我校以鄧-小-平理論和江-澤-民同志“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，按照科教興國(guó),、依法治國(guó)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求，堅(jiān)持法制教育與思想政治教育相結(jié)合,，堅(jiān)持課堂教育與課外教育相結(jié)合,，不斷提高年學(xué)生的法律素質(zhì)，構(gòu)建學(xué)校,、家庭,、社會(huì)“三結(jié)合”的法制教育網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)維護(hù)了在校學(xué)生的合法權(quán)益,，預(yù)防和減少青少年違法犯罪,；努力使法制教育在工作理念上與時(shí)俱進(jìn),，在工作方式手段上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，在規(guī)范化,、制度化方面有新進(jìn)展,。努力把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的合格人才。具體總結(jié)如下：

1,、 提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)了法制教育管理。

一是做到了堅(jiān)持“四個(gè)落實(shí)”,。一是機(jī)構(gòu)落實(shí)：學(xué)校成立了一把手為組長(zhǎng),，分管教育教學(xué)工作的副校長(zhǎng)和法制副校長(zhǎng)（聘請(qǐng)轄區(qū)派出所所長(zhǎng)擔(dān)任）為副組長(zhǎng)，相關(guān)部門負(fù)責(zé)同志和法制輔導(dǎo)員（聘請(qǐng)城中派出所,、交巡警大隊(duì)校外輔導(dǎo)員擔(dān)任）為成員的“法制教育領(lǐng)導(dǎo)組”,，組建“未成年人保護(hù)委員會(huì)”和“預(yù)防青少年犯罪領(lǐng)導(dǎo)組”，由“法制教育領(lǐng)導(dǎo)組”的成員和學(xué)生家長(zhǎng)委員會(huì)代表組成,，形成了一個(gè)校內(nèi)外結(jié)合的法制教育管理體系,。二是人員落實(shí)：配齊了在“法制教育領(lǐng)導(dǎo)組”領(lǐng)導(dǎo)下的.三支工作人員隊(duì)伍，即以法制副校長(zhǎng),、法制輔導(dǎo)員,、心理咨詢顧問(wèn)、家長(zhǎng)委員會(huì)代表等組成的校外輔導(dǎo)人員隊(duì)伍,；以教導(dǎo)處,、德育處、少先隊(duì)大隊(duì)部和班主任組成的隊(duì)伍和以班主任及相關(guān)學(xué)科教師組成的施教人員隊(duì)伍,，各類人員分工明確,，職責(zé)健全。三是責(zé)任落實(shí),。學(xué)校將法制教育納入目標(biāo)責(zé)任制實(shí)施范圍,，和學(xué)校其他工作一起布置、一起執(zhí)行,、一些檢查,、一起總結(jié)，形成了既有齊抓共管,，又有各負(fù)其責(zé)的工作格局,。四是制度落實(shí)：學(xué)校制定《師德師風(fēng)承規(guī)范》并與全體老師簽訂，不斷深化落實(shí)《暨陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生承諾誓詞》,，使學(xué)校法制化規(guī)范化工作取得明顯成效,。

二是做到了“三個(gè)到位”,。首先是認(rèn)識(shí)到位：我校將法制教育與教師政治學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，并納入教師繼續(xù)教育和年度考核范圍,。通過(guò)組織專題學(xué)習(xí),、聘請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和專家作輔導(dǎo)講座、組織課題研討,、布置自學(xué)任務(wù),、開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流等形式，組織學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》,、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)-法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》,、《公民道德實(shí)施綱要》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)生思想道德建設(shè)的意見(jiàn)》等法律法規(guī),，提高了教師依法治校的認(rèn)識(shí)和依法執(zhí)教的水平,。其次是工作到位：嚴(yán)格實(shí)施計(jì)劃管理，將法制教育納入學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃和各階段工作計(jì)劃,，相關(guān)部門專門制定工作計(jì)劃，保證了法制教育工作的有序運(yùn)行,；加強(qiáng)監(jiān)督檢查,，保證了各項(xiàng)工作任務(wù)和措施的真正落實(shí)；定期總結(jié)表彰,，強(qiáng)化工作激勵(lì),。第三是資料管理到位：建立了學(xué)校法制教育專項(xiàng)資料，收集了包括上級(jí)文件,、校內(nèi)各項(xiàng)工作材料在內(nèi)的文字,、圖片、音像資料和計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件資料,，實(shí)施規(guī)范化管理,，對(duì)問(wèn)題學(xué)生專門建立了個(gè)人檔案，實(shí)行追蹤管理,，做到了分類科學(xué),、記載翔實(shí),、裝訂規(guī)范,。

2、 嚴(yán)格措施,，活化了法制教育形式

按照學(xué)校法制教育工作計(jì)劃要求,，分層次,，分階段，有重點(diǎn)地開(kāi)展了“教”,、“聽(tīng)”,、“看”、“讀”,、“寫”,、“賽”、“察”等靈活多樣的系列教育活動(dòng),，使學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn),，強(qiáng)化教育效果。

（1）教,。堅(jiān)持將法制教育與課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，滲透到課堂教學(xué)的全過(guò)程。通過(guò)品德課,、晨會(huì)課,、班隊(duì)活動(dòng)、等對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的法律知識(shí)傳授,，在各相關(guān)學(xué)科的教學(xué)中,，充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律常識(shí)和法制意識(shí)的培養(yǎng),。

（2）聽(tīng),。聽(tīng)法制教育專題報(bào)告。新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮和學(xué)期結(jié)束的休業(yè)式,，都請(qǐng)法制輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育,。組織學(xué)生學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)-法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、學(xué)校系列規(guī)章制度的學(xué)習(xí),，使學(xué)生明確各種常規(guī)要求,。堅(jiān)持每學(xué)期1----2次法制報(bào)告會(huì)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、法制副校長(zhǎng),、法制輔導(dǎo)員、心理咨詢員,、老干部等為學(xué)生作專題報(bào)告,，使學(xué)生受到系統(tǒng)的法律知識(shí)教育，良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)和高尚的道德引導(dǎo)。

（3）看,。組織影視教育活動(dòng),。堅(jiān)持每期組織學(xué)生觀看法制教育資料片和愛(ài)國(guó)主義教育影視片。教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，崇尚科學(xué),，反對(duì)邪教，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),。

（4）讀,。開(kāi)展“紅讀活動(dòng)”。即組織學(xué)生閱讀法制教育和愛(ài)國(guó)主義教育書刊,。學(xué)校開(kāi)放好圖書室,，提供學(xué)生閱讀。堅(jiān)持每年暑期,，組織學(xué)生參加圖書館服務(wù)活動(dòng),，讓學(xué)生在參加圖書館服務(wù)的同時(shí)，積極閱讀健康有益的書刊,，以豐富學(xué)生的科學(xué)文化知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、法制意識(shí)和熱愛(ài)祖國(guó)的道德情感,。

（5）寫,。舉辦法制教育征文活動(dòng)。配合影視教育和“紅讀活動(dòng)”,，開(kāi)展征文競(jìng)賽激發(fā)了學(xué)生學(xué)法用法的積極性,，促進(jìn)了法律知識(shí)的普及。

（6）賽,。開(kāi)展法制教育競(jìng)賽活動(dòng),。舉辦了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)-法》、《環(huán)境保護(hù)-法》等法律法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽,，加大了普法的推動(dòng)力,。將有關(guān)法律知識(shí)的宣教融入班會(huì)，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的班會(huì)上中受到法的熏陶,。

（7）察,。組織開(kāi)展社會(huì)體驗(yàn)、考察活動(dòng),。組織學(xué)生開(kāi)展“童眼看港城”實(shí)踐活動(dòng),，“綠野村”綜合實(shí)踐活動(dòng)等等，使學(xué)生在豐富多采的活動(dòng)中受到紀(jì)律法制教育。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇十七

在這次活動(dòng)過(guò)程中“能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”是數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要目標(biāo),。該活動(dòng)是一個(gè)以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)活動(dòng),，幼兒在分東西的過(guò)程中不知不覺(jué)地理解了數(shù)的分合關(guān)系,；在交流分享中學(xué)習(xí)了記錄方法并內(nèi)化數(shù)的分合知識(shí)：在幫玩具找家人時(shí)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)解決了問(wèn)題,，并獲得成功的喜悅。

數(shù)學(xué)是抽象的,，需要幼兒通過(guò)游戲和操作去理解和掌握,。活動(dòng)中教師提供玩具讓幼兒操作,，同時(shí)通過(guò)猜拳游戲增加活動(dòng)的趣味性,。猜拳結(jié)果的不確定性使活動(dòng)過(guò)程充滿挑戰(zhàn)，幼兒躍躍欲試,；猜拳過(guò)程需要兩人的磨合,，能鍛煉幼兒的交往能力與合作能力。

幼兒只有在生活和游戲的真實(shí)情境中,，才能逐漸體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的意義,。幼兒只有在不斷接受挑戰(zhàn)和不斷成功解決問(wèn)題的過(guò)程中，才能獲得自信心,，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。如“幫玩具找家人”的游戲任務(wù)是讓幼兒運(yùn)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。當(dāng)教師問(wèn)及怎樣才能知道氣球中的秘密時(shí),。幼兒充分運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)完成了任務(wù),，滿足感和喜悅之情溢于言表。

關(guān)經(jīng)驗(yàn),，并逐步提高思維能力,，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。