具體是指在特定的時間段內對學習,、工作和生活等方面的表現(xiàn)進行總結和歸納,。一個好的總結需要準確把握原文的主旨和重點內容。以下是經(jīng)過整理和歸納的一些相關總結范文,，供大家參考,。

高中信息教師的教學經(jīng)驗分享篇一

在區(qū)各級領導的英明指導下，在學校各級領導的直接關心指揮下,，特別是在九年級教師的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考,，我校取得了令人滿意的成績,，語文成績也名列前茅。今天坐在這個地方,，跟大家交流,，我感到很榮幸,，同時也感到誠惶誠恐，一來我們的成績還不是特別優(yōu)秀,，二來確實感到?jīng)]有什么特別的經(jīng)驗,，因為我們做到的大家也都做到了。既然教研室領導肯定了我們的教學實踐,，下面就向領導,、老師匯報一下在20xx年中考備考中我校九年級語文備課組的一些做法和思考。請批評指正,。

畢業(yè)班工作歷來是學校的重頭戲,，學校各級領導極為重視，所有領導蹲點承包級部,，指導并協(xié)助各班主任、科任教師開展教學工作,。我們級部就由蘇校長親自負責，他每天早早到校,，巡視督察各個班的工作,，一有問題就會立即幫我們解決,，胡校長也經(jīng)常到級部了解我們的工作狀態(tài)及教學情況,，有領導做我們的強大后盾和督查小組，我們工作起來會更加一絲不茍,。每次月考結束，領導就會給我們召開一次工作會議,，分析教學情況,。根據(jù)本屆學生的現(xiàn)狀,，制定相應的教學方法,，實施相應的教學策略。

首先,，我們有一個和諧,、團結、富有戰(zhàn)斗力的群體,，是今年中考成功的關鍵。去年我們九年級共八個班,，語文有劉愛梅老師、卓榮翠老師,、亓欣老師,、和我四位教師任教。我們四人齊心協(xié)力,，團結一致，將各個人的能量全都能釋放出來,，在融冾的氛圍下,，形成一股合力，心往一處想,，勁往一處使。本學年我們的教研活動積極有序,，互助合作探究的教研氛圍濃厚,。一開學，大家就認真解讀《考試說明》,，強化目標意識,。接下來,，我們統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一練習，從資料的查找到課件的制作,，組內老師有分工有合作,，資源共享，團體作戰(zhàn),，效果很好,。比如亓欣老師操作電腦熟練,，平時她就主動下課件,，然后我們四人再集體討論并修改課件,，使課堂教學內容有序有效,。我們集體備課已經(jīng)制度化,，成熟化,。每周二、五,，我們聚在一起兩次,，每次兩節(jié)課，討論教學進度,、教學內容,、教學方法,，學生情況，每位老師都作了精心準備,，然后充分發(fā)揮備課組集體的智慧,，相互補充，共同磋商,，共同進步,。其實，我們平時也無時無刻不再集體備課,，辦公室里,、走在路上，我們都會隨時討論教學,。同時,，我們詳細制定從備課到復習的計劃、并踏踏實實落實,，甚至連時間的分配都整體配合。本學年我們的工作雖然很辛苦,，但我們相互間的合作是愉快的,。

九年級語文總復習階段，我們以考綱為根本,，優(yōu)化備考策略,，做了以下工作：

（一）全面提高學生語文素養(yǎng)是根本,。

"腹有詩書氣自華",，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操,。因此,，"積累"成為提高學生語文素質的關鍵點,。如何快速積累？課堂教學之外,，我們是這樣做的：

1,、從初一開始就讓學生閱讀《語文報》,、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識,、深厚的人文底蘊和情感教育,。除讓學生廣泛閱讀外,，每星期還用一節(jié)課的時間（周三下午第七節(jié)課是我校的閱讀課，學生在本班進行課外閱讀）我們語文教師就進班指導學生閱讀，從而擴大他們的知識面,，提高其文學修養(yǎng),。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到九年級時,，學生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗,，老師只啟發(fā)和點撥即可。

2,、背誦名句,、規(guī)范練字,。

我校規(guī)定早讀最后十分鐘用來練字,。我們語文教師就規(guī)定,，學生每早背誦兩則名言警句或兩句古詩，然后用規(guī)范的漢字默寫出來,，教師隨時對學生進行書寫指導,。這樣，既可以練字,，引導學生有意識規(guī)范書寫,，同時也是潛移默化，擴大課外積累,。在學生板演時,，我也會先給他們的書寫打分，然后再評他們的做題的正誤,。長期堅持下來,，學生養(yǎng)成了良好的書寫習慣。今年,，教研室領導來我們學校視導工作時,，王老師聽了我的課，檢查常規(guī)時,，王老師直夸我的學生書寫認真,，字跡漂亮。這是與平時我們教師的耐心指導,，學生的長期努力堅持分不開的,。

3、作文少練精寫,，反復修改,，強調精品意識。

我們加強課內作文指導,，強化學生獨立完成寫作的意識,，注重寫作過程中搜集素材、構思立意,、列綱起草,、修改加工等環(huán)節(jié)，讓學生形成良好的作文習慣,。九年級的學習時間緊迫,，如果還是按七、八年級的那樣要求學生進行大量的練筆是不切實際的,。強行實施,，只能讓學生疲于奔命，效果適得其反,。因此,，在作文訓練安排上我們還是雙周一次大作文,。單周小作文時，第一節(jié)課用來給學生閱讀范文,，課前,，我們四人先從網(wǎng)上優(yōu)選七八篇文質兼美、不同體裁的同題滿分作文,，針對文章每篇的可學之處,，教師將點評寫作文下，然后印發(fā)給每位學生,，第二節(jié)課老師結合這些作文來進行寫作技法指導,，然后學生談談收獲，并在小作文上寫出此次作文的詳細提綱,。雙周寫的.是大作文,，題目并不是信手拈來，而是每學期開學初通過集體備課事先精選的,、有代表性的八個,。兩個學期就是十六個，這十六個題目覆蓋面是比較廣的,。我們要求學生每寫完一篇后同桌先互改,，收上來老師改完后下發(fā)，學生再自改,，同樣,，此時我們也會下發(fā)幾篇滿分作文供學生參考。寫不好的,，我們讓他課后作為家庭作業(yè)重寫,，直到寫出像樣的作品來。學期結束后我們讓學生在這八篇中再選出3篇自己認為的得意之作仔細修改謄寫,，并掛在教室的宣傳欄中,，閱讀課上、課余時間學生們可以隨時拿下來閱讀,。一年下來他們每人都有六,、七篇拿得出手的文章。每次作文,，我們四位教師都會整理印發(fā)幾篇甚至十幾篇或來自網(wǎng)上或來自學生自己的范文,，中考前學生手中竟然積累了幾百頁優(yōu)秀例文，且在其中做了密密麻麻的點評,，學生們將之裝訂成冊,，儼然是一本很好的作文集，只不過它凝結了師生們更多的努力和心血，學生們更加珍惜,，讀時更加用心,。相信經(jīng)過這樣長期的努力,，學生的作文一定會取得令我們滿意的成績,。

（二）提高學生應試能力是關鍵。

時間不等人,，如何進行有針對性的備考,，是提高學生成績的關鍵。為此我們有目的有層次地進行多種訓練,。我們每個人心中樹立起每一階段的理想目標,，形成一種無形的壓力和緊迫感，當努力完成后,，即有一種成功的喜悅,，然后再訂下一個目標，如無法達標,，即可及時反省審查,，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以訂正。

第一輪課本復習,。

認真分析近幾年中考考試說明及考試題,，突出課文中的重點，如文言文,、散文,、詩歌的復習，力求貼近中考,。在九年級階段教學過程中力求壓縮講授課本的時間,，壓縮課文的授課時間，一般課文用1——2課時來完成,。為了壓縮課文的授課時間,，首先要簡化每一節(jié)課的教學目標，每一堂課只要求達到一個目的,。這樣教學目標明確,，學生也容易接受，還可以擠出時間盡量地多給學生進行一些課外閱讀訓練,。同時又注重面的鋪展,，使學生明確題在課本外，能力在課本內的道理,，正確指導自己的復習,。

第二輪專題訓練。

專題訓練是重點。對每個考點,，老師先給學生以理論上的指導,，然后精選部分習題，我們經(jīng)常利用課余時間去文化城選材料,，發(fā)現(xiàn)有價值的,，我們就會買來，老師先作深入的研討,，以確保題目的典型性與規(guī)范性,，擇取符合中考的典型試題進行檢測（今年，我們就選擇了有大量選擇題的材料）,，力爭使每個學生對每個知識點都能有較大的收獲,。同時我們還將知識點和答題技巧提綱挈領讓學生能及時復習鞏固，溫故知新,。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神,，并經(jīng)過全組老師的集體探討，使考試對后一段的學習具有指導意義,，有導向作用,。考試之后及時總結,，分析得失,，調整教學思路，制定下階段措施,。

第三輪重點突破,。

每個學生都有自己的長處和不足。在復習的最后階段,，我們引導每個學生尋找自己的不足,，然后針對他們各自的不足提出建議和意見，并進行針對性的突破重難點訓練,，使學生在知識和技巧上能查漏補缺,。學習的主體是學生，教材的精練,、實用,、高效，老師的智慧,、才能,、努力，教育環(huán)境的舒適等,，都是外因,，最終還是要通過學生自覺主動的學習活動來起作用,。因此，在九年級學習中,，如何充分調動學生的學習積極性,，幫助學生養(yǎng)成主動探究性學習的良好習慣，就顯得特別重要,?？梢赃@么認為學生學得好遠勝于老師。

（三）心理指導,，增強學生應變能力,。

中考是知識的考試,，是能力的考試,，也是心理的測試。如何調節(jié)自己的心理,，調整自己的心態(tài),，這是每一個考生都要直面的問題。一旦壓力超過了考生的承受能力,，就會產(chǎn)生心理疾病,，影響復習，影響考試,。而當中考越來越臨近,，許多學生缺乏自信。相當一部分考生有煩燥現(xiàn)象,，好象什么都不會了,，什么都沒記住，從心理學角度講這是個自信心問題,。這對于優(yōu)生來說尤為關鍵,。在中考沖刺階段，我們特別強調對優(yōu)生的心理調適,。我們不斷鼓勵考生建立自信心,，提醒考生相信自己，相信自己的力量,，相信自己能夠成功,。考生們在我們幫助下學會了在復習考試過程中自我調節(jié)心理,，自我調整心態(tài),。“辦法總比困難多”,，學生在我們指導下,，在家長幫助下，克服各種心理障礙，終于取得中考的好成績,。

“一份耕耘一份收獲”,，經(jīng)過我校師生的共同努力，學生們取得了良好的成績,，給家長交了一份滿意的答卷,，我校得到了區(qū)領導的認可及社會的廣泛贊譽。其實,，我們只是做了該做的工作,，我們的一些做法也并不新鮮，很多兄弟學校也在做,，甚至比我們做得更好,。在這里和大家交流，實為是拋磚引玉,。說得不好的地方請大家多多指正,。謝謝！

高中信息教師的教學經(jīng)驗分享篇二

平山中學葉愛彬本學期我擔任高二年級十四個班的音樂教學工作,，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下：

一,、課堂教學：

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣,、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧,、激發(fā)學生對美的愛好與追求,。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽,、看,、唱，討論,、聯(lián)想,、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。高二年級以歌唱教學為主,，為了讓學生能力得到了鍛煉在練聲與歌唱的中間穿插一些音高與節(jié)奏的訓練,，這些訓練以游戲式的集體參與方式出現(xiàn),，如可先聽音高，然后就這些音以一小節(jié)編出不同類型的節(jié)奏型,，例如：先讓學生打出來每一小節(jié)的節(jié)奏型,，等對準拍點后再連貫，然后加入音高全部唱出來,。這既緩解了練聲與歌唱之間緊張的情緒,，也使學生能學會學以致用，貫穿到音樂的其他領域,。不足之處：是側重了情感,、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了基本樂理知識的傳授,。畢竟三者是相互作用,、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受,、理解音樂,。

二、課堂管理：

為了使學生能輕松,、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的一面,。努力做到用好的設計抓住學生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

三,、課外活動：

為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣,，以班級為單位開展綜合音樂會，展示個人特長,。,，同時也分享了藝術的愉悅。本學期還組織兩名學生參加晉江市的校園歌手賽,，在經(jīng)過短暫的訓練之后,，雖然沒取得優(yōu)秀的名次，但是也賽出了她們的良好水平,，同時也提高了她們對音樂更深入的認識,。本學期加強對藝術高考生的指導，利用晚自習時間對其進行專人輔導,。不足：沒能實現(xiàn)在高二年組建合唱隊的計劃，使學生失去了一次展現(xiàn)自己的機會，學習,、鍛煉的計會。

四,、考試：

為了使音樂考試不流于老套、死板,，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂,，表達自己對音樂的理解，也為了對每位學生有個基本的了解,，這學期的音樂考試采用了歌唱表演,、合唱指揮、樂理知識考核三個方面,，效果良好,。

五、其他：

我經(jīng)常利用課余時間去收集各種音樂文化資料,，以便讓學生能多聽,、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長見識,，并獲得更多美的感悟。在條件允許的情況下,，讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂,。

此外，我還很注意自身的學習,。如：參加市里的音樂教研活動;練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂,、教育、文化等方面的報刊,、雜志;參加晉江市合唱團,，和團員一起學習共同進步。

高中信息教師的教學經(jīng)驗分享篇三

每日一篇文章,，安排一名學生朗讀或背誦或演講,，課前聽讀，課上前兩分鐘交流評價,。老師有時安排作文的小作者自己讀自己的作文給大家聽,，有時推薦名著里的片段，或美文共同欣賞,。用勵志短文激勵學生,。

與聽的能力訓練相結合，訓練學生主動發(fā)言,，當眾發(fā)言,，在面批學生作文時我讓他先談自己的寫作意圖，寫作思路運用了什么寫法,，擬題有什么特色,，開頭結尾有什么作用?等學生自己親自回答,。之后我再與他交流修改意見，學生有糾紛時,，我讓他大膽陳述整個事件的前因后果,。另外口語交際課按時上，要求學生大方的'用普通話說完整,。

正確流利有感情是最基本的要求,。我知道學生不愿意在課外再去讀語文課文，我就盡量要求學生在課堂上多讀,。默讀文章時要求學生根據(jù)文體的不同抓住要點去讀,，默讀最高要求500字每分鐘。如：記敘文抓住記敘的要素去閱讀,，時間地點人物時件的起因,，經(jīng)過，結果,。分析寫法,，修辭等。說明文的閱讀:了解說明的對象,，及其特征,，抓住特征去說明事物時的說明順序，說明方法,。議論文閱讀抓住議論的三要素論點論據(jù)論證,論證的方法初中階段掌握事例論證,，道理論證，比喻論證,，對比論證四種方法。文言文閱讀,理解字詞,，掌握常用的古文字的含義,，疏通文意，理解文章寫作意圖,，寫作思路,。

作文要有訓練重點，堅持面批,。允許學生犯錯,，有時有個別學生因為一些原因寫作文書寫不認真，整篇作文不成功,，甚至不會按時完成,，我都很少讓她撕了重寫，我認為每個學生寫的作文不會篇篇都好,，有時不在狀態(tài),，或在補其它作業(yè),，或在心里有不痛快，我都是讓他隨后補開,。在寫作文時我堅持一次訓練一個重點,，如訓練學生敘事有條理，敘事中適當抒情或議論,，訓練學生擬題審題立意,，訓練學生首尾呼應，敘事中的描寫,，環(huán)境描寫烘托心情,，借物抒情等等，一次只抓一個一個重點,，學生找毛病也好找,，修改也好修改，每次面批每班約20人左右,，親自指出他優(yōu)缺點,，并且讓他修改好補充好，力爭完美,，讓學生找到修改后成功的體驗,。

高中信息教師的教學經(jīng)驗分享篇四

教學目的：在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學,，向學生進行體育衛(wèi)生保健教育,，增進學生健康，增進體質,，促進德,、智、體全面發(fā)展,，為提高全民族的的素質奠定基礎,。”

二年級教學目標：

〈一〉 進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處,，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法,。

〈二〉 進一步學會一些基本運動，游戲,，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質和基本活動能力,。

〈三〉 體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律,，與同學團結合作,。

體育課教學常規(guī)

體育課教學應叢增強體質出發(fā)，加強課堂的“三基”教學經(jīng)常對學生進行思想品德教育,，有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質,，充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性,，不斷提高教學質量。

一,、 教師方面：

1,、 認真?zhèn)湔n，精心寫好教案,，不備課,，無教案不準上課。

2,、 認真學習和貫徹教學大綱,，鉆研教材，明確教材目的與任務,，掌握教材重點,、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則,、教學方法,，組織措施等。

3,、 根據(jù)教學任務,，提前準備和布置好場地、器材,、及教學用具,、教師不準曠課、丟課的因故不能上課,，必須經(jīng)學校領導同意,，并做好妥善安排。

4,、 在教學中,，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務,。

5、 教學原則,、教學方法的運用,，要從增強學生體質出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況,，科學地安排好,、密度和運動量。

6,、 教師要注意儀表整潔,，舉止大方,，教態(tài)嚴肅、自然,、 注意精神文明的建設,，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課,。

7,、 認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定,，重視資料的積累和保管,，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作,，不斷提高教學質量,。

8、 教學中要充分發(fā)揮體育委員,，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作,，使他們真正起到教師助手作用。

9,、 教學中要有嚴密的組織紀律,，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理,。

二,、 學生方面：

1、 學習目的明確,，積極自覺的上好體育課,。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法,，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣,。

2、 上體育課,，著裝要輕便,，整齊，做到穿輕便運動鞋上課,，不帶鋼筆,，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課,。站隊時要做到快,、靜、齊。

3,、 不得無故缺課,，不遲到、不早退,，服從領導,，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定,。

4,、 在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施,。

5,、 要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品,，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材,。

高中信息教師的教學經(jīng)驗分享篇五

這學年我擔任七（3）七（4）兩個班的語文教學。在新課改以蓬勃之勢日漸推進的形勢下,，我不斷嘗試以新的教學理念新的教學方式指導我的教學工作,。這一學年已經(jīng)結束，經(jīng)過我的努力,，取得了不錯的教學效果,，也獲取了一些寶貴的教學經(jīng)驗。現(xiàn)總結如下：

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,，學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要,。前幾年在我最初接觸教學的時候，還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設法令課堂生動,，學生容易接受,，實際的教學效果已經(jīng)表明這樣做還是不夠的。因為：一方面,，農村的學生聽、說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學,，同學們還不能適應,。而用本地話教學，又削弱語文語感教學的功能,。另一方面,，這兩個班的同學比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，以前我備課時就沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),。備學生，又要備教材教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《安塞腰鼓》的時候,，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”,，教學難度比較大。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認真研究了課文,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。為了令教學生動,，不沉悶，我還為此做了大量的準備,，授課時就胸有成竹了,。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄像帶,，讓學生觀摩學習,，學生特別用功，教學效果十分理想,。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好,，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

備課充分,，能調動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當中困難,。

語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學,，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望提高；第三組是紀律松散,，學習不認真,，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

語文是語言,。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個學年的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這一年的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學年后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學習,，爭取進步。

以上就是我在本學年的教學工作總結,。由于經(jīng)驗有限,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師,，前輩的指導下，取得更好成績,。

高中信息教師的教學經(jīng)驗分享篇六

培養(yǎng)語文學習興趣,，可以從多方面入手，但我認為,，課堂教學來得最快,，也最直接,。如果語文老師功底深厚，出口成章,，妙語連珠,，同時又幽默風趣，課堂設計新穎,、靈活,。再輔之現(xiàn)代化的教學設備，利用聲音,、圖片,、視頻等等，三,、兩節(jié)課,，學生的積極性就被調動起來了，長期堅持做下去,，學生會一直喜歡語文的,。

良好的習慣主要有正確的讀寫姿勢、積極發(fā)言,、專心聽講的習慣,；樂于誦讀、課外閱讀的習慣,；主動識字的習慣,、認真完成作業(yè)的習慣；自主修改作文和多種渠道學習語文的習慣,。為了培養(yǎng)學生的修改能力,，我讓學生互評，這樣增加了學生修改習作的興趣和機會,。通過一段時間的堅持,，我發(fā)現(xiàn)學生的作文水平明顯提高了。

語文課堂教學是語文教學最重要的載體,。在每一節(jié)課前,，我都要做大量的準備工作。首先,，我把自己置身于讀者的位置來閱讀將要學習的課文,，在讀的過程中，自己有哪些疑問,，一一記下來,。我想，我有疑問的地方，學生一定也很想知道是怎么回事,。所以,，我盡可能地去查閱相關資料，然后琢磨淺顯,、明了的方法教給學生,。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗,、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。在課堂教學中,，我采用少講,、精講，而讓學生多讀,，多思,。并通過小組交流合作的方式培養(yǎng)學生的探索能力、語言組織能力等,。魏書生老師有一段話講的非常好：“如果講某篇課文的時候,，生怕講的不全，而被考試鉆了空子,，就面面俱到，那就太累了,，語文學科的特點是哪一篇課文,，都可以展開來出上一百道習題不止。為了堵這些小題而多講不少內容,，結果大講特講,，學生不僅沒記住這么多內容，結果連重點內容也被沖淡而無暇掌握了,?！币虼宋以诮虒W中對于每一篇課文就是引導學生抓住重點內容去學習，那些可講可不講的內容,，我就大膽舍棄,，這樣課堂氣氛就活躍，教師講的輕松,，學生學的快樂,。由于學生的個體差異的存在，一節(jié)課中,，會有新知識接受的慢的同學,，對于這樣的孩子，我們不能輕易放棄,，或怕耽誤時間而剝奪了他們鍛煉的.機會,。因此,，我們采用分組學習的方式，首先按全班學生根據(jù)平時成績和綜合表現(xiàn)分為a,、b,、c、d四個等級,。a,、b、c,、d成員各一名,。這樣組成的小組，建立相對穩(wěn)定的集體,，一方面保證了組內各成員之間的差異性和互補性,，另一方面各小組的總體水平基本一致，從而保證各小組之間公平競賽的開展,，促進了組內成員對學習任務和學業(yè)競賽參與的積極性和主動性,，有利于學生主體能動性的發(fā)展。其次整個組是一個學習共同體,，組內每2人還要結成互幫對子,，互幫互助互學，在做練習時組長負責批改,，同時,，優(yōu)秀學生還要給不會的學生講會。課堂上,，落實和突出學生的主體作用,，這樣，學生都能參與其中,，學有所成,、學有所樂，從而提高了課堂效率,。

古人說：“讀書百遍,，其意自見?！笨梢娎首x在語文教學中占著非常重要的地位,。朗讀對培養(yǎng)七年級學生語文能力也具有十分重要的意義。把課文的內容和感情通過自己的聲音再現(xiàn)出來,，這是一個再創(chuàng)造的過程,，也是賦予作品以生命的過程。訓練朗讀，要做到循序漸進,，逐步提高要求,，即正確、流利,、有感情,。

豐富的語言來自于積累。為了實現(xiàn)這一教學目標,，我特別注重對學生進行字詞,、古詩、名言諺語,、課外閱讀等方面的積累,。

（一）強化單元作文教學：

每一單元的寫作任務都是與單元學習主題相一致的，我們在教學課文的時候,，在寫作方法,，表達特點，觀察方法等方面要有的放矢地進行講解,，為學生本單元的寫作鋪好路子,。

（二）進行作文系列化訓練。

想提高作文水平僅靠教材上的單元習作訓練是遠遠不夠的,。因此結合學生的生活,，進行系列作文訓練是提高學生習作水平的又一有效辦法。

1,、生活中的作文訓練,；

2、不同題材習作系列訓練,；

3、情境作文系列訓練,。

在作文教學中我注意創(chuàng)設寫作情景,，把孩子們內心的寶藏挖掘出來，從而激發(fā)他們本身具備的寫作能力,。在學生的寫作熱情被調動起來后,，我鼓勵學生投稿，試著發(fā)表自己的習作,。我想,，如果學生的作文能變成鉛字，無疑會極大地鼓舞學生寫作文的信心,。果然,，在接連四、五篇作文在《咸陽教育周刊》上發(fā)表后，學生的寫作積極性越來越高了,。

我在日常工作中緊抓“落實”二字,。日日清、周周清的工作方式使學生不把問題堆攢起來,，從而減輕復習時的壓力,。每周的默寫比賽讓學生掌握最近所學的古詩詞。二周一測試的考試制度使學生人人有拼勁,、有干勁,。如沒考好的學生，我們會逐一幫他分析近端哪些內容沒掌握,，在下一個階段該怎么學習等等,。這樣，學生就認識到老師教學工作中的負責,，從而對待學習不馬虎,、不懶惰。

總之,，在新課程改革的語文課堂中,，我們應該給予學生充分的空間，使他們能夠得到發(fā)揮,、鍛煉,。只有這樣，我們的學生才會越來越喜歡語文,，我們的語文課程才真正體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一,。成績只代表過去，在以后的教學生涯中,，我們會不斷實踐,，不斷總結，不斷完善和創(chuàng)新,，熟練地運用課堂教學的有效性策略,，真正提高課堂教學的質量，爭取取得更好的成績,，謝謝大家,！

高中信息教師的教學經(jīng)驗分享篇七

大家下午好！今天我們聚集在一起,，共同研究探討六年級教學經(jīng)驗,，說實話，讓我做語文教學經(jīng)驗交流發(fā)言,，我有些誠惶誠恐,，,。在座的老師都是語文教學的行家里手，對于小學六年級的語文教學,，我很沒有發(fā)言權,，所以，在此不存在經(jīng)驗介紹,，只是我的一些不成熟的做法而已,，希望能起到拋磚引玉的作用，真誠的希望在座的各位幫助我把六年級的教育教學做得更好,。

孩子天生是要被關愛被呵護的,，愛孩子是教師的天職，我們很多老師不是不愛學生,，而是不懂,，是不會讓學生感受到老師愛他。學生沒有感受到,，等于老師沒有愛,。首先，對學生進行理想,，人生觀,、價值觀的教育。其次,，請老師們直接了當告訴你的學生：老師愛你們,！你們就是老師的孩子！你們在老師心中就是一顆顆珍珠,！做一個最好的你,，那么你就是老師的好孩子！再次,，盡量讓你的語文課堂生動有趣,，我一直相信每一位真誠的有經(jīng)驗的老師都有各自的風格，特點,，獨到的本領,。因此，老師們,，每堂課都上出你的風格，想辦法讓你的語文課成為吸引學生的課,，讓學生愛上語文,。最后，對學生要求寬嚴有度,，我們老師每刻每時都要關注自己的學生,，而大多數(shù)的時候可以對學生的.表現(xiàn)視而不見,，不一定激勵，更不輕易批評,，更多的是包容,，比如有的學生實在不會做的題目放空白，就要寬容,。

老師們,，我們愛學生，相信學生,，讓學生愛學習語文,，即使他不給你考好成績，你也不會吃虧,，因為學生總記得你對他們的好,，說不定你就是對他一生成長影響最大的老師。所以,，請愛我們的學生,，相信我們的學生。

老師們,，我們每接一個班級,，總是對優(yōu)生和后進生印象深刻，而中等生這一塊,，往往被我們忽視了,，常記不住他們的名字。然而,，正是這一塊才是我們老師的用武之地,。我們可以把中等生分成兩部分：一部分是有可能成為優(yōu)生的，另一部分是保持原狀,，比較不容易進步的或有可能變?yōu)椴钌?。針對前一部分的中等生要想盡辦法讓其提高成績，方法有四：

1,、找機會告訴他,，你完成可以成為優(yōu)生，只是你之前的老師沒發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)你是優(yōu)生的料,。

2、課堂上盡量照顧,，讓他們有表現(xiàn)的機會,，有體驗成功的機會。

3,、作業(yè)多幾分留意,。

4,、研究他們試卷、學習狀態(tài),，幫助學生找出薄弱點,，讓這些學生跑起來。當然我們一時間沒有足夠精力照顧那么多個中等生,，我們可以分批引導,，有計劃引導。針對后一部分中等生你就先讓他們保持原狀,，先讓他們按原來的速度學習,，然后選準時機，逐步點化,。

我們都知道“不積硅步,，無以至千里?！薄安环e小流,，無以成江河?！薄疤觳旁谟诜e累”,。而我經(jīng)常對學生說的話是“聰明在于讀書，文才在于積累”,。我們也都知道語文教師的重要任務是讓學生養(yǎng)成一種勤于積累善于積累的習慣,，而且在這個過程中不斷地梳理，不斷豐富自己的閱歷,，不斷地豐富自己的知識,。這個習慣的養(yǎng)成是一個長期的過程，也是一個非常必要的過程,。一旦形成習慣是非常非?？少F的，這就需要我們老師在引導學生進行積累和梳理方面下功夫,，且責無旁貸,。小學六年級學生通過五年的課內外閱讀和生活經(jīng)歷，已經(jīng)有了一定的語言積累,，我們必須很好地結合平時的課堂教學,，側重于指導學生對積累進行歸類整理，從而提高學生的語文素養(yǎng),。語言積累的要求包括三個方面：

1,、能背誦課本中要求背誦和默寫的內容；積累相關的字,、詞,、句、段,、篇等,。

2、能注意在課外閱讀中積累語言材料,。

3,、能在生活中廣泛積累語言材料。

1,、做好備課工作,，掌握規(guī)律性的東西，提高課堂教學中的針對性,。教師的教：小學六年級語文新教材的教學,。對學生而言，主要是對思想內容的理解,，謀篇布局的掌控,。因此，教學難度偏大,。針對這種情況,，我就認真組織教學，構建有效課堂,，無論那節(jié)課教學目標要明確,。都要對所教的的內容進行認真分析，精心準備,，要準確把握教材內容,，要能提煉和歸納教材中的知識重點和訓練重點，要把準知識的深度與廣度,。精講,、少講，把課堂的主動權還給學生,。讓學生自主的獲取知識,，提高課堂教學效率。

2,、教學過程中,，注意“三講三不講”：“三講”即將重點、難點,；講規(guī)律,、拓展；講易錯,、易漏,、易混的知識點,。“兩不講”即自學能會的不講,；講了也不會的不講,。在回扣課本的基礎上，引導學生把書由厚讀薄,，由薄讀厚,，指導自學能力強的學生制定自學計劃，并付諸實施,，但同時又要避免“大撒手”,，教師跟的緊，指導要恰當,。

高中信息教師的教學經(jīng)驗分享篇八

尊敬的各位領導,、各位老師：

大家好!我是一初教師隋王莉，能作為一名青年教師在這里與大家分享自己的成長感想和教學體會,，我感到十分的榮幸,，也覺得非常緊張。因為深知由于自身能力和經(jīng)驗認識所限,，這些感想體會可能會很膚淺甚至幼稚,，還希望領導、老師們能對不當之處批評指正,。

上學的時候常常聽到人們用“人類靈魂的工程師”,、“精神雕塑家”等閃光的詞句來形容和贊譽教師，我時常被這些美喻深深吸引,，懷著對教師淡泊名利,、超然物外的氣度與對講臺的深情向往，20__年9月,，我走上了夢寐以求的講臺,。從一名大學生到現(xiàn)在的為人師表，我完成了人生最重要的轉折,。

從踏上教育這條路起,，我便無時無刻不被身邊的一些老教師身上的精神感召著，它促使我兢兢業(yè)業(yè),，絲毫不敢懈怠,，虛心向老教師學習，研究教材,，研究教法,，研究學生，努力提高自己的教育教學水平。因為我生怕自己的經(jīng)驗不足,、知識有限,，對不起那一雙雙渴望的眼神。

機會總是留給有準備的人,。在潁東區(qū)任教的兩年,，對我來說是人生歷練。學校一有培訓學習的機會,，我總是積極爭取，因為我知道我必須不斷的學習,，才能取長補短,，整合教育教學技巧，努力形成自己的教學風格,，塑造自己的教學特色,。記得2013年4月份，學校派骨干教師到河南洛陽學習高效課堂教學法,，我雖然不是骨干教師,，但是心里癢癢的。我見到校長就訴說我的愿望,，校長沒辦法,，他不能扼殺一個愛學習的年輕人的心吧?他問我：“那你的課調了嗎?”“調好了!”校長笑了：“看來你早就準備好了啊，學習回來得上一節(jié)課給我看看!”我心中早已樂開了花,，很珍惜這次學習的機會,。學習回來之后，他果然要檢閱我的學習成果,。聽了1節(jié)課后,，他決定區(qū)督導室去學校視導時，派我上一節(jié)全區(qū)公開課,。我當然不能負眾望,。

盡管平時的工作比較辛苦和忙碌，我們青年教師都要把讀書學習,，參加各種培訓學習,、教學比賽并努力取得好成績當作是錘煉自己的內功，豐厚自己的底蘊,，增強自身力量的一個重要途徑,。相信學生也會看在眼里，既會為自己的老師自豪,，更重要的是,，他們又會以自己的老師為榜樣，刻苦學習，不斷進取,。

以前執(zhí)教的學校是寄宿制,，每天晚上上2節(jié)晚自習。學校安排第一節(jié)可以上課,，第二節(jié)課留給學生寫作業(yè),。每天，孩子們埋頭寫看書作業(yè),，我也看書寫東西,。班長說：“老班，你是我見過最用功的老師,，你那么認真,，我們都不敢說話，生怕打擾到您”那一刻,，我深深地感到了身教重于言教的分量,。

如果說去參加比賽不想獲得名次這是虛偽，但是我認為比賽中最讓人心動的不是比賽的名次而是讓人體會到了另一種成長：不參加比賽就不知道什么叫全力以赴,、精疲力竭;不知道什么叫全神貫注,、寢食難安;也就沒有機會認識更多的教學一線骨干，就沒有機會和優(yōu)秀同行溝通和較量,，就沒有機會體驗來自同事同行們的熱情無私的幫助!就沒有機會聆聽領導們一針見血的點評,，沒有機會開闊教學思路、提升教育理論,。

20__年9月,，我考到了開發(fā)區(qū)第一初中，全新的學校,，為我們年輕人提供了更多的發(fā)展平臺,。就像馬局說的：“只要你有能力，我們就爭取給你提供多大的舞臺”!就連這個暑假,，馬局還親自帶著我們去北京,、又派我們千里迢迢去城都學習。

種種原因吧,，在學校領導的信任下,，我這只“菜鳥”被安排政教處工作，這里的一切都充滿了挑戰(zhàn),。剛開始,，天真的我以為政教工作無外乎上傳下達，哪知道,，政教處工作如此繁雜：組建學生會;承擔各種活動;主持班主任例會;每周升旗儀式;做不完的方案我常常把工作帶回家加班,，家人說：“自從你上班,，天天回來就趴在電腦前啪啪啪的打字，你在學校都干啥去了?”我干啥去了?我是三班班主任,，我在班里與學生談心啊,，我在辦公室改作文，改周記啊,。這就是我剛接任政教工作的寫照,。我累，我委屈,，我哭,，我跑到校長室稀里嘩啦倒了一肚子苦水。好在我堅持了下來：學生會成立了,，學生自主管理有條不紊的進行著;國學經(jīng)典誦讀比賽,、美德少年評選等一系列活動的成功舉辦;班主任例會的按時召開;升旗儀式的得心應手這一切都說明我成長了，我很感謝學校給我這樣的機會磨練自己,。

當然，我與老教師之間還存在很大的差距,，無論是班主任工作,，還是政教處工作，我都還是“菜鳥”,，但是我知道,，年輕就是資本，壓力就是動力,，知難而上,，方是我們年輕人的本色，我們在承擔重任的同時,，也給予了我們自己鍛煉的機會,。

說了一大堆，簡言之就是積極爭取,，善于學習;身教重于言教;,。

來自 m.sevw.cn

加強鍛煉，勤于反思;勇于擔當!以上是我一點膚淺的見解,，不當之處還請各位諒解!

最后,，祝開發(fā)區(qū)的教育事業(yè)興旺發(fā)達!祝大家工作順利，身體健康!謝謝大家!

高中信息教師的教學經(jīng)驗分享篇九

我校各項工作在上級教育主管部門的正確領導下,，在鄉(xiāng)黨委政府的大力關心與支持下,，堅持以黨的__大精神、xxx理論和“科學發(fā)展觀”為指導,，以“新思路”,、“新舉措”開展工作，在許多方面實現(xiàn)了“新突破”，開創(chuàng)了“新局面”,，創(chuàng)造了“新輝煌”,。同時我校積極推進新課程改革，全面實施素質教育,，加強師德師風建設,，積極優(yōu)化師資整體結構，重視教學常規(guī)管理,，全面提高教學質量,，改善硬件設施和后勤服務，為我校創(chuàng)建一所具有特色的農村中心小學打下了堅實的基礎,。一年來,，我們主要做了以下幾個方面的工作：

一、加強領導班子建設,，充分發(fā)揮新老班子的主導作用,。

本學期，由于人事變動,，我校領導班子新調整了4個年輕女(20__最新國稅分局工作總結)同志,。一年來，不管是新班子還是老班子,，大家都能團結一心,。盡心盡責搞好學校的內部管理。

加強教學管理,，全面提高教學質量是學校領導義不容辭的職責,。領導班子深入課堂聽課，了解教學動態(tài),，掌握教學第一手材料,，為課堂教學作依據(jù)，在領導的帶動下,，教師相互聽課已蔚然成風,，大家實實在在地研究課堂教學經(jīng)常面臨的問題，形成了良好的教風和學風,。

二,、加強德育工作，建設文明校風,。

1,、深入貫徹《公民道德建設實施綱要》，加強少年兒童的道德教育和道德實踐活動,。

3,、組織少先隊員到敬老院參加社會實踐活動,，關愛老人。組織隊員觀看最美鄉(xiāng)村教師等有教育意義的宣傳教育影視片,，隊員在看后寫簡單的觀后感,，對學生進行“四愛”教育。

4,、扎實抓好隊員的道德養(yǎng)成教育,，抓好隊員的禮儀、行為規(guī)范,、衛(wèi)生,、愛護公物的教育。繼續(xù)開展“文明禮貌”進校園系列活動,，結合文明班級評比,，將隊員培養(yǎng)成為文明禮貌、學習,、勞動,、衛(wèi)生等一系列良好的行為習慣，最終為社會輸送高素質合格的公民,。

5,、成功的舉辦了春、冬兩季運動會,，增強學生的體質,。

6,、通過主題班會等形式組織開展了社會主義核心價值觀教育活動,。

7、組織全校教師開設了“道德講堂”,，提高了教師的道德修養(yǎng),。

8、組織全校師生評選好人好事,，并及時張榜公布,，加大學習宣傳力度。

9,、組織中高年級學生進行廉潔修身教育,，提高學生思想境界。

10,、積極開展關愛留守兒童活動,，讓留守兒童感受學校大家庭的溫暖。

11,、堅持升國旗儀式,，每周一進行國旗下的講話,。

12、舉辦了心理健康專題教育講座,，幫學生疏散心理陰影,。

三、堅持以教學為中心,，教育教學質量穩(wěn)中提升,。

1、切實落實課程計劃,。

學年初,，根據(jù)上級教育主管部門的工作要求，我校開齊開足各門課程,。督促各任課教師及時落實課程計劃,，認真?zhèn)湔n、上課,。為培養(yǎng)學生的綜合能力,，提高綜合素質奠定良好基礎,。

2、認真抓實、抓好教學常規(guī)工作,。

(1)、結合學校實際,，制定學校教學,、教研計劃，各學科,、各教研組依據(jù)校級計劃制定學科計劃,。教師再根據(jù)學科計劃制定個人教學計劃。

(2),、狠抓教學常規(guī)的落實,，做到每周一抽查、每月一檢查,，學期末全面檢查,。根據(jù)檢查結果，及時向教師反饋,，使常規(guī)工作得以扎實開展,。

(3)、教研工作按計劃進行,。多個縣級和校級教研課題正在按計劃實施,。

(4)、鼓勵教師積極撰寫論文,。一學年來,，我校有多名教師的論文,，分別獲省、市__縣級獎勵,。其中市二等獎1名,市三等獎2名,，省一等獎3名，省二等獎2名,，省三等獎4名,。

3、做好教師培訓工作,，努力提高教師素質,。

高中信息教師的教學經(jīng)驗分享篇十

作為一名幼兒教師，我們曾幾度迷茫,，但是經(jīng)過這次培訓學習,，我感到“茅塞頓開，柳暗花明”,。這些對教育教學工作和管理工作有著獨到見解的專家,，給了我具體的解說指導，使我的教育觀念進一步得到更新,，真是受益匪淺,。

教育的真諦在于啟迪智慧。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫照嗎,？那么精辟,，那么透徹，那么有激情,，令我望洋興嘆,，感慨萬千，使我對自己的身份有了重新的定位和思考,，她是我的校友大姐,，我很自豪,。葉老師為我們做的“淺談對新教材的認識和理解”及“主題背景下的集體教學活動”報告仿佛縷縷春風拂過,，讓我們耳目一新，豁然開朗,，引發(fā)了我深深地思考：社會是進步的,，教育也是在發(fā)展的。

新課程的改革就表明了這一切,。我們是新時代的教師,，要有探索的精神，要有追求新教學的方法,，也要有勇于嘗試的膽識,，這才是新時代的智慧型教師,。雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段，許多未知的領域需要廣大教師去進行認真摸索和總結,，但經(jīng)過這段時間的培訓,，讓我認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不能做旁觀者,，而應去推動它朝正確的方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者。我想只要經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革就能遍地生根,、遍地開花、遍地結果,。

幼師必須要有高尚的品德,，還要有高度的責任心。如果老師沒有責任心,，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒,，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的,。說到品德，我又想到責任心,，幼兒教師沒有責任心,，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降,，何談更好的教育,？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,，以誠待人,，平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié)，不讓任何潛在的危險傷害到孩子,。

通過學習,，我對幼兒教師這一專業(yè)有了更深刻的理解和感觸，一名合格的幼兒園教師必須富有愛心,、責任心,、耐心和細心，必須關愛幼兒,，尊重幼兒,，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。只有深入到幼兒中間,，以飽滿的熱情,，良好的情緒和真誠的微笑面對每一位幼兒,，和孩子們融洽一起，陪他們開心過好每一天,。愛心,、耐心、細心真誠的對待每個幼兒,。

為了關心愛護著每個孩子的健康和成長,，總是根據(jù)孩子們的不同特點，采用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來,，并不斷用親切的語言與之交談,、溝通，使他們感受到老師的親切可愛,。讓他們感受到媽媽一樣的關心和愛護,。教師在以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的態(tài)度去對待每一個孩子的同時,，也要注重對幼兒的尊重和理解,。使幼兒感到平等，得到尊重,，樹立信心,。

只要尊重、理解,、信任孩子,，他們才會很快向你敞開心扉，與你成為好朋友,，你才能真正的走進孩子的內心世界,。所以在和孩子們的接觸和交往過程中，應該做到尊重幼兒,、理解幼兒,、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎上才能做到細心的照顧好每一位幼兒,，不讓任何一個孩子有冷落,、孤獨感，尤其對那些身患殘疾,、身體弱小的孩子,，更應該做到尊重和理解,。只有這樣,，才會與幼兒建立一種平等、民主,、和諧的良好關系,。

關心,、愛護幼兒是我的責任。當我親切的走到孩子們身邊,，手把手的教他們拿筆,，認真的和他一起畫畫，用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點和長處,，對他們大加表揚,，使孩子增強了做事情的信心，使他們各方面的能力取得進步和提高時,；當我以一顆寬容和包容的心去關心那些調皮的孩子,，采用多種形式對幼兒進行教育和引導，用親切的語言與之交談,、溝通,，用愛心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到平等,，得到尊重,，樹立信心，而及時改正了自己的缺點和錯誤時,；當我在監(jiān)護幼兒午餐幫助和照顧弱小進餐,，用溫暖的愛呵護著孩子們的健康時；當我用愛和關懷改變了孩子們剛入園時不安心理的狀態(tài),，幫助他們盡快適應新環(huán)境,，并同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的好朋友時,，所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠,、無私的愛，也是我們的責任,。

高中信息教師的教學經(jīng)驗分享篇十一

高中階段的信息技術課到底應該達到什么樣的教學目標,，是不是讓學生在課堂上掌握更多的命令、操作,，就是最主要的'目標?我認為不是,。而是讓學生通過課堂學習，達到多方面素質的提高,，特別是信息素養(yǎng)的提高,。激發(fā)學生使用計算機的興趣、讓學生主動地學習,、有興趣地學習,、使學生接受多方面的教育，使學生有足夠的活動空間，在知識,、技能等方面得到全面提高,。在這十來年的教學過程中，積累了一定的經(jīng)驗,，有過成功和失敗的教訓,，在這里與大家共同分享。

高中信息技術的教學目標主要是培養(yǎng)學生的信息加工和處理的能力,，分析問題和解決問題的能力以及創(chuàng)新的意識和能力,。情感教育也是不可缺少的，根據(jù)本學科的自身特點,，學生的合作意識是逐步加強的,、他們的探索精神是不斷培養(yǎng)的，這些教育是要滲透在每一節(jié)課,、每一項任務中的,。我在每一個班級里面都選出若干個基礎比較好一點的同學，組成一個輔導小組,，在每次上機的時候由他們負責幫助有困難的同學,，這樣既提高了總體成績，也使他們獲益不少,。

在教學過程中,，信息技術教師應該認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n,，圍繞相應的知識點多搜集一些相關的資料,，從而巧妙地設計教學任務，將每一個任務都設計的明確,、合理,、科學，將所要傳授的各個知識點蘊含于各個任務中,，將每一個學習模塊的內容分解為一個個容易掌握的“任務”,。讓學生完成了相應的任務后，從而也掌握了需要接受的知識,。讓學生帶著真實的任務學習,，從而讓學生擁有學習真正主動權。教師在教學過程中,，也要注意引導學生去完成一系列由簡到繁,、由易到難、循序漸進地“任務”,，從而保證教學目標順利完成,，讓他們嘗到學習的樂趣,，滿足他們的成就感，讓每一個學生都能體驗到成功的喜悅,。

在計算機多媒體技術,、網(wǎng)絡技術的推動下,，使信息技術課展示給學生的是一個豐富多彩的信息世界,，擺脫封閉式教學方法，探索多樣化教學模式,。在教學中,，我一般采用以下幾種教學模式，收到了良好的教學效果：

(一),、演示,、講解模式。

某些知識,，借助于電教設備演示,，教師在其中做適當?shù)闹v解，能使學生獲得大量的感性知識,，加深對知識的理解,。例如，在實際教學中,，我恰當?shù)剡\用多媒體課堂教學軟件,，將操作過程通過教師機演示給學生，并適當講解,，使學生觀看到了完整的操作過程,，這樣，不僅易于傳授所學內容,，還能有效控制課堂進程,，提高教學效率。同時,，為了配合演示模式的教學,，我還根據(jù)課程內容及學生接受能力，制作有針對性的課件,，使課程內容生動形象,，變難為易。這樣生動形象的表述能吸引學生注意力,，使學生易于接受,。

(二)練習模式。

學生要想熟練使用計算機,，僅靠教師的講授和演示是遠遠不夠的,，必須通過大量的實踐練習才能掌握運用操作技能和技巧,。練習的方式要多種多樣，上機操作,，課內外作業(yè)等,。在進行上機操作練習時，一般由教師給學生布置有針對性的練習內容,。例如,，講完網(wǎng)絡瀏覽軟件的使用后，我要求學生課下去上網(wǎng),，課上再體會一下,，講完frontpage20xx后我要求學生自已制作個人檔案、個人主頁等,。每完成一項教學內容,，就及時讓學生進行一定量的練習，有利于調動學生學習興趣,，熟練掌握所學內容,，提高學習效果。

信息技術教育重在培養(yǎng)學生的信息實踐能力和應用能力,，一般不宜采用傳統(tǒng)的考試方式來評價學生對知識掌握程度高低,。在教學中，我根據(jù)所學內容不同,，采取了不同的評價方式來考察學生的學習情況,。一般采用學生自評、他評和師評的方式來評價學生的作品,。在教powerpoint,、frontpage20xx等軟件的使用時，我采取了“學生作品展示,、開放式評價”的方式：當學生完成作品時,，要求部分學生向全班展示他的作品，并講述制作該作品的意圖,、過程,、采用的方法等，讓其它學生給予評價,。還有就是要注意評價時機的把握,，何時評價為好?我認為，當評價能給后續(xù)學習帶來動力或者修正作用時,，我覺得引入就比較好,。尤其是課堂內的評價，在修正教學偏差或失誤,、促進學生的審美能力,、引導學生最優(yōu)化操作有積極作用,。這個環(huán)節(jié)一般是在課程中途出現(xiàn)一次、結尾一次,。中途的一次一般是對新課內容學習的第一次學習效果評估和反饋,，是一次教學修正。結尾的一次一般作為總結性的評價,，評價范圍要廣一點,。總之,，信息技術學科由于其實踐性及應用性強等特點決定了我們在教學中必須采取適當?shù)?、靈活多樣的評價方式,，才能有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐精神,，提高信息能力。

“親其師,，才能信其道”,。在新課程理念指導下，建立和諧的師生關系也很重要,，教師上課要帶上良好的情緒,、真誠的微笑去面對每一個學生，從而拉進師生之間的距離,，盡可能讓學生感覺到教師平易近人,、和藹可親，讓他們輕體松愉快地投入到學習中來,，有什么問題才會及時地提出來,，師生雙方才可以及時交流。教師應不斷地分析學生的感受,，了解學生的興趣和需要,，做學生的良師益友，與學生建立民主平等的關系,。在教學過程中營造一個和諧的課堂,，為學生創(chuàng)造輕松、開放,、自主的學習環(huán)境,，讓自己的課堂散發(fā)出靈性的光輝，愛學生,，尊重學生,，讓學生對老師產(chǎn)生喜歡的感覺，從而達到“親其師,，信其道”的效果,。

高中信息教師的教學經(jīng)驗分享篇十二

任何一個教師,，不論其教學能力起點如何，都有必要通過多種途徑對自己的教學進行反思,。教學總結就是反思的方式之一,，下面小編給大家整理了一篇高中信息技術教師教學總結范文，供大家參考閱讀,。

當要總結這一年來的工作時,，我心里難以平靜。今年是忙碌而充實的一年,，也是我從教以來,，在教育科研方面提高最快、收獲最大的一年,。簡要總結如下：

以前說起讀書,，總是感到?jīng)]有時間，后來自從閱讀了《教師月刊》的

高中信息教師的教學經(jīng)驗分享篇十三

教師的工作,，特別是小學教師,，就其本身的性質和邏輯來說就是不斷地關心兒童的生活。作為教師不管什么時候都不要忘記我們面對的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈,，學校里的學習不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦里,，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈接觸，這就是—愛,。愛學生是教師的天職,，也是教師工作的重要原則。愛是打開學生心靈的大門的鑰匙,，也是做好教師工作的前提基礎,。教師如何把愛化作一顆火種，點亮學生呢感的心燈,，讓學生臉上綻放光彩呢,？本人來淺談自己的一點做法。

作為教師應該取得學生的信任,，學生信任我們,，因為我們是教師、導師和人性的榜樣,，我們必須嚴格地,、堅持地關心學生。毫不妥協(xié)地反對我們教育工作中那種對學生漠不關心,、冷酷無情的現(xiàn)象,，我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,?！彼嬲]教育者不能以簡單粗暴的方式對待“后進生”。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中,，對“后進生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一,，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的。但我們應該對“后進生”多一點“偏愛”,，決不能輕易“賜與”他們“差生”,、“傻瓜”等稱呼，隨意判刑為“無藥可救”,、“沒出息”,，或者姑息、縱容,、放任自流,。歷史上，當初的“后進生”后來成就非凡者大有人在：如德國大詩人海涅,，大科學家牛頓,，我國著名畫家齊白石……所以我們應該將濃濃的師愛灑向學生,，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露,。應該以慈母般的關愛去點燃他們心靈的火花，讓學生感到老師是真誠的,，因而信任老師,。那年我剛接四（2）班時，班里有個學生厭學,、怕學,，經(jīng)常遲到，期末檢測成績語,、數(shù)雙科從未達到十五分,；連平時讓背一首古詩都背不出來，對老師的批評,，同學的取笑,，他毫不在乎，若無其事,。有一年放國慶假,，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博，收假后上課無精打采,。我了解實情后沒有諷刺他,、歧視他、轟走他,，而是像慈母對待有病的孩子一樣親近他,，和風細雨地開導他,，親自到他家和他父母講清情況，和他促膝談心,，不厭其煩地給他講道理,，指出賭博的危害性。要求他認真改正,，鼓勵他努力學習,。經(jīng)過師生幾天開誠布公的交談，這位學生醒悟過來了,，改掉了許多不良習慣,，大膽問同學問題，主動背誦,、默寫古詩,。經(jīng)過一個學期的努力，他成為一名愛學習,，愛上課大膽發(fā)言,，團結同學、尊敬老師的學生,，期末檢測語文69分,，數(shù)學61分，是一名全校公認的進步生,。

人人都有自覺能動性,，有自尊心和虛榮感，只有他的人格受到尊重與信賴,，他們才能充分發(fā)揮自己的主動性和積極性,。所以尊重學生的人個是教育的前提，尊重學生并不意味著放松對學生的要求,，相反,，不斷嚴格要求學生，包含對學生未來發(fā)展的高度信賴,，真正體現(xiàn)了對學生的高度尊重,，因此，要寓嚴格要求于尊重之中,，尊重學生與對學生的嚴格這兩方面是互相聯(lián)系,，互相制約互輔相成的。每位學生都渴望得到老師的理解,、尊重和關愛,。教師只有把對學生的愛建立在朋友的基礎上，師愛才會匯成一片亮麗的風景。老師只有真正平等地把學生當作朋友,，學生才可能無拘無束地敞開自己的心扉,，接受老師的教育，否則就有可能使學生產(chǎn)生逆反心理,。因此,，教師不僅扮演教師的角色，更應成為學生信賴的朋友,。教師要使自己處于與學生平等的地位,，自覺意識到并且使學生也意識到雙方在人格權利上享有同等的“待遇”。所以必須建立師生之間的友誼,，但是這就得付出巨大勞動,，花費許多精力，有些人認為,，要建立師生之間的友誼,，只要帶領學生去參觀旅游，跟他們一起分享歡樂就行了,。這些看法都是片面的,、錯誤的。建立師生的友誼,，這是要用我們的力量,，我們的思考，我們的明智,，我們的信念和我們的情操去鼓舞學生的思想和情感,，為了能做到這一點，可以從平時的授課形式上去改變,，課堂上把學生當作學習主人，學生有權力發(fā)表自己的見解,，我們要耐心傾聽學生發(fā)表意見,，不要輕率對學生的觀點橫加批評。鼓勵學生講真心話,，多交流,。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語氣和學生對話,，傾注自己對學生的理解,、信任和尊重，使學生充分相信和理解老師,，從而實現(xiàn)了學生感到真愛存在的目的,。

我充分運用“親其師而信其道”的心理效能強化師愛的作用，在教學中把信任的目光投向每一位學生,，把尊重的話語給每一位學生,，把和藹的微笑灑向全體學生,。教師用熱愛與尊重，去贏得學生對教師的喜愛與信任,，創(chuàng)造出一種寬松和諧,、相互尊重的教學氛圍，這種良好的師生關系能營造學生最佳的學習環(huán)境,，輕松愉快地參與學習,。老師們，為了雛鷹能早日展翅高飛,，再多奉獻一點愛吧,！

高中信息教師的教學經(jīng)驗分享篇十四

要向學生們成才，必須培養(yǎng)他們的綜合素質,。因此,，我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學生的朗誦能力,；開展演講活動,，閱讀《演講與口才》，培養(yǎng)學生的語言表達能力,；讓學生上講臺表演加強學生的心理素質等等,。在學校20xx年5月舉辦的“心系祖國、健康成長”愛國主義教育讀書演講比賽中,，我班的胡海霞,、許璐、包瑞三位同學分獲一,、二,、三等獎；在此活動的征文比賽中我班的王瑞文同學獲一等獎,，馬莉,、陳祥、袁玲三位同學獲二等獎,。由此可見,，學生們的綜合素質得到較大的提高。

路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。教學是無止境的，在以后的語文教學工作中,，我將不斷學習,，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質量,，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次,。

涇縣中學：**。

20xx年10月8日,。

高中信息教師的教學經(jīng)驗分享篇十五

1,、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材,，力求準確把握重點,，難點，并注重參閱各種資料,，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真,，并不斷歸納總結以提高教學水平,。

2、認真上好每一節(jié)課,。我在英語課堂采用多樣化活動教學,，把音樂、簡單的動作,、游戲,、畫畫、比賽等融入到課堂中,，激發(fā)學生的求知欲,，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知,，輕松學習,，不斷地鼓勵自己“english,icando”“english,icansay”。

3,、認真及時批改作業(yè),，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況,，并有目的的對學生進行輔導。

4,、堅持聽課,，認真記錄，積極參與評課,，學習各組教師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式,，并抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少,。

5,、注重教育理論的學習，把一些先進的'理論應用于課堂,做到學有所用.半年來,我在學校開了三次公開課,。通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,半年教齡公開課受到各位老師的好評。

高中信息教師的教學經(jīng)驗分享篇十六

幾年來,。我校開展了中華傳統(tǒng)文化——古詩詞的專題教學研究活動,。古詩詞是我國豐碩的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，小學生從詩歌中吸取精華,、陶冶情操,，也是培養(yǎng)其創(chuàng)新精神的一條有效途徑。作為語文教師,，如何通過詩歌教學使學生進一步了解中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),、接受愛國主義熏陶和教育，增強民族自豪感和自信心,，顯得尤為重要,。幾年來，通過了相關的講座和課例學習,，結合我的古詩教學,，簡單談一下我在古詩教學中的一點體會。

一,、激趣導入,。我在設計《小兒垂釣》一課教學時，上課一開始我就向學生提出問題：“同學們,，你們喜歡釣魚嗎,？你是怎樣釣魚的？”同學們當然積極發(fā)言,，各自描繪自己釣魚的樣子,。一下子，孩子的學習積極性就被調動起來了,。我趁機問道：“我國唐代著名詩人胡令能看見一個天真的孩子在釣魚,，你想知道這個孩子是怎樣釣魚的嗎？”在得到肯定回答后,，我看到時機成熟,，于是引出新課。俗話說,，良好的開端是成功的一半,，此次學生學習效果良好,，就和開始的感興趣分不開。所以,，我認為在進行詩歌教學時,，首先要激發(fā)學生的學習興趣，引起他們的學習欲望,，這樣才能使課堂教學有趣,、有序地順利進行。

二,、自讀自悟,，合作交流。在激發(fā)起學生的學習興趣后,，我鼓勵學生自讀自悟,，自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題,，全面提高學生的質疑能力和解決問題能力,，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在詩歌教學過程中,，我首先鼓勵學生利用工具書并聯(lián)系上下文查解詞句,，把教師的不厭其煩講解變成學生相互間的討論、啟迪和學習,。其次鼓勵學生積極發(fā)表自己對詩歌的理解和見解,，使學生互相學習，互相補充,。然后,，我再適時就重點、難點問題集中講解或單獨指導,、點撥,。在教學范成大的《四時田園雜興》時，我在學生通過自學和集體討論基本掌握詩歌的作者和詩中內容后,，重點講解“耘田”,、“績麻”、“未解”等難以理解的詞句,，使學生充教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作分享受到學習詩歌所帶來的愉悅,。

三、反復誦讀,，讀中悟情,。詩歌的特點是富于節(jié)奏美、韻律美和意境美,，誦讀起來瑯瑯上口,。在教學過程中，我堅持以誦讀為本,，要求學生在理解基本詞義,、句義的基礎上，通過反復誦讀,，反復吟詠,，體會古詩的韻律、意境,。引導學生進行多種方式的誦讀,，如：范讀、自由讀,、個別讀,、小組讀、配樂讀,、背誦等,，從形式各異的閱讀中領會詩人所要表達的思想感情，感受詩中的意境,，激發(fā)學生感情上的共鳴,。為了使學生充分體會詩中的意境，我常讓學生模仿古人搖頭晃腦誦讀古詩,，或模仿詩歌當中的人物的動作,，使學生仿佛親臨其境，感悟詩意,。在教學《小兒垂釣》時,，我讓學生配上小兒垂釣的動作、表情等來誦讀,，使學生融入詩境,，詩歌所表現(xiàn)出的孩子的天真可愛躍然其中。

四,、展開想象,，訓練說話。在古詩教學時,，我時刻注意把握教材,，精心設計并組織教學培養(yǎng)學生的觀察力、想象力,，并抓好說話訓練,。課堂上，通過教師的創(chuàng)設情景激發(fā)學生的表達欲望,，提高學生的口語表達和即興發(fā)揮能力,。如在教學完《四時田園雜興》進行小結后,，我又這樣引導學生：“詩人看到夏天農村大人小孩共同勞動的繁忙場景，便寫下了這么一首描繪農村勞動的佳句,，同學們也根據(jù)這繁忙熱鬧的勞動場景說上幾句話吧,。”邊說邊給學生出示一幅幅農村勞動的場景圖片,，讓學生展開想象的翅膀,。通過學生們的爭相發(fā)揮，達到了訓練他們口語表達能力的目的,。

高中信息教師的教學經(jīng)驗分享篇十七

20__年8月份,，我參加了由全省統(tǒng)一的在浙江師范大學開辦“小學數(shù)學教師專業(yè)素質拓展培訓”，時達十日之久,。這次的培訓對我而言,，是及時雨。各位專家教授的精彩講座對我受益匪淺,。我由衷的感謝領導為我們搭建這么好的一個學習提高的平臺,，每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志。

正如俞老師所說,，我們需要的不單單是照搬復制,，我們更需要把別人的東西變成自己的，那樣我們就富有了,。只有單單一顆赤子之心是不夠的,，只有一系列專業(yè)方法也是不夠的，更多的是我們需要結合,，需要去實踐,。從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，從問題中找出原因,，從原因中獲取方法,，用正確的方法去教育孩子。

通過第一天汪文賢教授的《小學數(shù)學概念研究》講座,，使我深刻體會到作為一名一線教師,，不僅僅要作職業(yè)型更要向專業(yè)型甚至于研究型角色發(fā)展。

雖然我早明白作為一名教師,，一名小學教師是非常不易的,，所面對的是一群幼小的兒童，他們從步入學校時的懵懂無知到初長成有自己想法的小姑娘小青年,。這是一個神圣的過程,，我們給予孩子的難道就僅僅是課本上的知識嗎?對小學教材的理解,，捫心自問，我透徹嗎?毫無疑問汪教授的專業(yè)性深深震撼了我,，上課不僅僅只是一堂單對小數(shù)概念,、核心的理解和解讀，這絕不是一兩天就能完成,，這是一個艱巨而漫長的道路，即便是一道3+2=5這樣簡單的題目需要思考怎么樣讓學生在很真實,、具體,、特殊和容易理解的情境中學習。汪教授給了我一個很好的示范,，最后他介紹了若干書籍,，正所謂讀萬卷書行萬里路，的確,，教師,，需要學識。精深的專業(yè)知識和廣博的相關知識常常能讓一個教師在課堂上左右逢源,、神采飛揚,。而學識源于讀書，如果教師不能不斷地讀書,，拓展視野,，增長學識，不僅不能教好學生,，反而會因為自己的落伍而妨礙學生的發(fā)展,。而寫一寫又能幫助我們思考、觀察生活周遭的事件,、人物;保持一顆敏銳的心境,，悉心地體察身邊的沖突和矛盾，匯成思想的洪流,。

第二,、三天朱偉義及教授《小學數(shù)學整數(shù)》及郎建勝老師的《如何上好數(shù)學課》講座上以怎樣研究教材，教什么,，以學生的視角看教材,，透過現(xiàn)象看本質，以系統(tǒng)的眼光看教材幾個方面闡述,，并結合不同的案例使我意識到小學數(shù)學思維與解題不但具有抽象性,，公理化，符號化數(shù)學思維更將重視理性精神,。郎老師很生動的表述：孩子學習了數(shù)學知道簡單的加減卻不知道排隊是要按秩序,，凡事也有個先后這么簡單的道理,。這不禁讓我反省，我的孩子,，他懂嗎?在教學教材上表面的知識以外,，我們是否更應該重視學生的數(shù)學思維發(fā)展多多利用數(shù)學策略，如表征策略,、模式識別策略,、形象化策略、數(shù)形結合策略讓孩子從小養(yǎng)成學習數(shù)學的好習慣,，努力發(fā)展讓復雜問題簡單化思想,。

第四日潘紅娟教研員的《小學數(shù)學課堂問題設計案例評析》講座也是從各種實際案例著手分析，不得不佩服分析的透徹精辟,。更讓著迷的是沒個案例與我平時教學很有區(qū)別,，教學方式新穎，教學思路清晰,，重點突出,，就連我這個老師都聽的稀奇我想更何況的一幫孩子呢。不由自主的我迫切希望如果我也能上出這樣的好課,，該有多好,。太多的時候不知不覺我們容易走進教學誤區(qū)，像照搬資料,，簡單拼盤,，追求形式兒缺乏內涵。既然認識到錯誤就要努力改善,，既要更新觀念去認識教材,，認識學生也要反思自我追求突破。

隨即而下夏美絲老師的《小學數(shù)學說課與評課》張翼教授的《漫談小學數(shù)學教研論文寫作》唐恒軍博士的《數(shù)學教育研究課題申報實施與研究方法》楊光偉教授的《同課異構的活動研討》斯苗兒教研員的《經(jīng)典課的創(chuàng)新與成長教師——從幾節(jié)課的“打磨”說開去》及蔡鐵權教授的《教學設計》錢麗華老師的《小學數(shù)學：教材內涵解讀策略》都極具專業(yè)性,，數(shù)學本就是一門上下聯(lián)通的課程,，每一節(jié)環(huán)環(huán)相扣相輔相成。我的學歷沒有博士教授級別這么高,，甚至對論文也不在行,，學術的專業(yè)性根本不敢自夸通過這么幾天學習對我數(shù)學理論專業(yè)發(fā)展幫助實在不小，也讓我更有深步去探討的欲望,。

在這為期十天的培訓中,，印象最深的還是俞正強老師及斯苗兒老師的課。樸實卻不失有幽默的話語深深震撼我的心靈,，作為一名人民教師,，教育著祖國的未來，而我們自己又怎么能不相信未來?只有明白真正的使命，以愛心,，耐心,，恒心去面對，我們才有未來,。當我們遇到調皮的孩子的時候,，是否可以用一顆醫(yī)者的心去對待，孩子犯了一次錯,，我們寬容的原諒了,，孩子再次犯錯，不要急著去訓斥也不要急著給孩子定罪,，或許是我們的方法不對,。正如一年級的學生，當學習分辨上下左右前后,，練習誰在誰的上面，誰在誰的下面,。有些孩子偏偏就不會講,，難道他們真的不知道嗎?這個時候我們時候可以換種方式不要指著他的鼻子罵而讓他說說嘴巴和鼻子誰在上誰又在下呢?讓教育不再是控制而是吸引。人要學會善待自己,，才可以更好的去善待別人,，有時我們或許會倦怠，會疲憊不堪,，有時我們或許會遇到一些不諒解甚至一些誤會,，有時我們覺得自己付出了一切為何得不到回報卻仍被外人指指點點。但是永遠抱著一顆平常心去面對,，尷尬一陣子,，幸福一輩子!讓我們的責任心去讓孩子感覺和你在一起還算的比較開心的，讓自己擁有童心去期望,?？傊靡痪湓捁膭钭约海簺]有什么比幫助學生相信自己更有意義的了。

高中信息教師的教學經(jīng)驗分享篇十八

初三這一年,，很值得回憶,。

記得剛升入初中的時候，感覺很陌生,。而且同學之間互相也不說話,。有時，與其他人目光相對,，卻說不出一個字,，使我感覺很尷尬。我當時還以為以后的初中生活也就是這樣了：沒有交流的單調經(jīng)歷。

這樣的生活不會是任何人心目中的理想生活,。果然,，沒過多久，大家就“回歸樸實的本性”了,。最初的沉默,，只因為互相不熟悉。而沉默后爆發(fā),，則是積累新友情之起點,。最具活力的初中，確實給以我們真摯感情,。

初三我過得很充實,。除了學習，軍訓,、運動會,、模型制作、藝術節(jié),、科技節(jié),、春游（學校里的，和班里的）,，還有其他各種各樣的比賽和活動,，使我的生活變得緊張了。比起初中的時候,，更累,，卻又更有樂趣。

這一年,，我也學到了很多：

過去做事遇到難題,，總是淺嘗輒止、半途而廢的我,，學會了堅持,。經(jīng)歷一年初中的我，不會再輕言放棄,。

即使沒有完全做到寵辱不驚,，我也努力使自己盡可能向他人提供方便，盡量給予他人幫助,。

人之長處可以補充他人短處,，人之短處可以被他人長處所補充。

與他人合理地合作,，不正可以揚長避短嗎,？說到學習，則可以與同學互相教授心得，指點迷津,。

初中學習與初中截然不同,。關鍵在一個方法上。得到適應未來學習的方法,，非常重要,。

以前我曾懷疑過生活的意義，現(xiàn)在我明白了：世界上沒有絕對的生活目標,，它需要你自己去尋找,。

高中信息教師的教學經(jīng)驗分享篇十九

光陰似箭，任職以來我作為一名小學語文教師,，在學校領導的關懷下,，我成功得完成了自己的本職教學任務。通過學習,、實踐,，我掌握到一些教學方法，讓我的教學工作開展事半功倍?，F(xiàn)我將從以下幾方面,，對任職以來的語文教育教學經(jīng)驗總結如下：

教學的藝術不在于傳授的本領，而在于鼓勵,、喚醒、鼓舞,，讓學生學會用手,、用腦去學習。如何激勵,、喚醒,、鼓舞，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性呢,？以前上課也用過討論,、辯論等方式，但對于所帶畢業(yè)班在復習備考期間,，堂上教學主要是以講練為主,，就沒有使用這一方式，另外,，復習期間學生的學習量加大,，精神天天處于一種高度緊張之中，因此導致課堂氣氛比較沉悶,。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后,，我受到了較大的啟發(fā)。于是，我再次運用了討論的方式,，讓學生自己去探討解題的思路,、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解,，最后,，我再為他進行補充。這樣的方式能夠調動學生的內在學習動機,，使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動,，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅,。同時,，我發(fā)現(xiàn)討論——講解式對發(fā)揮學生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：

1、以其形式新穎,、氣氛熱烈,，可刺激和較長時間保持學生的注意力，無形中調動了思維積極地參與了活動,。

在活動中,，我注意到，強烈的表現(xiàn)欲使學生戰(zhàn)勝了被動,、依賴,、害羞的心理，誰都想一展身手,，于是不知不覺參與了活動,。在整個討論——講解的過程中，學生都主動,、緊張地思考,、學習。如此一課始終,，學生或問或答,，或思或記，無形中調動了自己的一切思維,，積極參與了活動,，學習效果較好。

2,、在主動獲取知識,、訓練能力的同時，更培養(yǎng)了學生的集體意識,，使他們意識到團結協(xié)作的重要性,。

在課堂上,，學生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團結,，互相幫助才能在為大家講解時較流暢,，不出錯誤、不鬧笑話,。而我也要不失時機地培養(yǎng)學生的團結精神與協(xié)作能力,，如在講解完，有的組答得并不太好時,，有的自責,，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵,，增強其信心,，讓他們意識到團結的重要性，果然,，在下一課的復習當中,，該組積極思考，緊密團結,，通力合作,，終于有了出色表現(xiàn)。

因此,，我覺得討論——講解這一授課形式可以較好地使學生戰(zhàn)勝學習的心理障礙,，激活思維，主動學習,，還可以為每一個學生提供更多,、更頻繁、更深入地參與語文活動的機會,，真正使每一個學生都成為課堂的主人。

我國自古以來就講究"師道尊嚴",、"一日為師,，終身為父"。老師說一不二,，學生對老師唯言是從,，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,，因此語文教學就要民主化,。在教學中，我沒有將學生視為容納知識的器皿,，而是從人格平等的基本觀念出發(fā),，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn),。如何營造語文課堂教學中的民主氣氛呢？我主要體現(xiàn)如下幾個方面：

1,、創(chuàng)設平等的民主氛圍,，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動建立在友好,、親切,、和諧的氛圍之中。

學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多,，獨立分析,、解決問題的能力也就會相應地提高。

2,、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動,。

堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段,，更應該讓學生仁者見仁,，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來,。

3,、教法設計盡量做到靈活多樣。

教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣,，創(chuàng)設愉悅的氛圍,，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望,。

另外,，我更注意情感的作用，把自己放在于學生平等的位置上,，處處尊重他們,，虛心向他們學習，同他們結成親密的朋友和友好的學伴關系,，這樣學生才會全心全意地配合自己,、支持自己，使自己的教學漸入佳境,。

總之,，我任職以來的語文教育教學工作還有不夠完善之處，教學經(jīng)驗還很不足,，需要不斷向同行們請教學習,。對于自己,，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質,，將我所學滲透課堂教學,，為學生造福，讓孩子們成為真正的受益者,，這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責任,。

高中信息教師的教學經(jīng)驗分享篇二十

本人本學期擔任高一級8個班信息技術教學工作。高一(2,、4,、6、8,、10,、12、14,、16),。本教材包括信息與信息技術、信息獲取,、信息的編程加工和智能化加工,、文本和表格信息加工、多媒體信息加工,、信息集成與信息交流,、信息資源管理共七章。其中第一章是概述性的,，為后續(xù)各章節(jié)的學習做一些準備,，其且各章是沿著培養(yǎng)信息素養(yǎng)的主線(信息的獲取、加工,、表達,、交流、管理的評價)有側重地展開的,。

1,、樹立學生學習信息技術信心，激發(fā)學生學習興趣,。

2、加強計算機基礎知識教學(如打字,、計算機基礎操作),，為學習新知識打下基礎。

3,、根據(jù)新課標精神,，加強研究性學習,，培養(yǎng)學生對信息的獲取、加工,、管理,、表達與交流的能力；對信息及信息活動的過程,、方法,、結果進行評價的能力；培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和探究能力,。

4,、教學中培養(yǎng)學生遵守相關倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應的價值觀和責任感,。

1)強調基礎知識,，重視教學方法，教學技能,。

2)注重教學生動形象,，激發(fā)學生學習興趣。

3)培養(yǎng)學生思維能力,，提高教學效果,。

4)課堂中注重講練結合，充分發(fā)揮教師主導,，學生主體作用,。

5)加強學生上機實踐操作管理和引導教育措施加強學生上機紀律管理，完善機房管理條例,，約束學生不良行為,，嚴肅處理學生違法違紀行為，組織優(yōu)勢生輔導后進生上機實踐操作,，實現(xiàn)分層管理,、分層教學。

1)理論輔導：教師講解為主,，可在教室和多媒體教室中進行,。

2)上機輔導：教師上機指導為輔，學生上機練習為主,，優(yōu)勢生幫后進生為補進行,。