總結(jié)可以幫助我們加深對學習和工作內(nèi)容的理解和記憶,。總結(jié)的寫作中要注重實事求是,，避免夸大或虛報成果,，體現(xiàn)真實的情況和客觀的觀點。下面是一些寫總結(jié)的范文,，希望能夠給大家提供一些寫作上的思路和方法,。

教學秘書的數(shù)學教學總結(jié)篇一

數(shù)學是一種理性的思維方式。幼兒的數(shù)學學習,，主要注重于學習一種思考,、一種方法、一種游戲,、一種興趣,、一種解決問題的能力。幼兒對數(shù)學概念的建立,，需要引導幼兒從日常生活環(huán)境中直接學到,，而非只是通過教師的教學簡接的學到。教師要培養(yǎng)幼兒的數(shù)學習慣,，就應該打破傳統(tǒng)觀念停止反復練習,、強迫記憶、不斷運算這些無趣與制約性的教學方法,，以富有趣味性的生活故事和游戲為出發(fā)點激起幼兒強烈的的學習動力,。

中班本學期依據(jù)《綱要》的目標與要求，讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣,，引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù),、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，構(gòu)建初步的數(shù)學概念,，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。根據(jù)以上情況,，本學期將對幼兒有針對的進行教學組織和設計,，借助具體的事物和形象進行初步的邏輯思考，激發(fā)幼兒的探究和思考能力,。在本學期我將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展,，盡最大努力讓我們班的孩子們在數(shù)學方面有較大提高和進步。

通過數(shù)學活動培養(yǎng)幼兒的認識能力,，通過提供充分的條件,，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官,，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、達到解決問題的能力。

1,、在教學過程中幼兒在老師的引導下,，能結(jié)合生活中的實際經(jīng)驗，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系,，通過自己的操作并理解,、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系。

2,、在活動中培養(yǎng)幼兒的多種能力,，觀察力、想象力,、思維力以及語言表達能力,。

1、能理解數(shù)字的意義,。

2,、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。

兒童的學習是一種主動積極的活動,，能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進行觀察,、操作，同時展開聯(lián)想,、想象,，比較、分析等內(nèi)在的思維活動。所以在數(shù)學教學活動中,，把數(shù)學知識與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來,，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對數(shù)學學習的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數(shù)學知識,，將其轉(zhuǎn)化為認識事物的能力,。

1、教師根據(jù)數(shù)學計劃按時開展數(shù)學活動,。

2,、為幼兒提供多種操作，探索的機會,，鼓勵幼兒積極操作,，探索。

3,、結(jié)合實際生活中的物品幫助幼兒學習,，理解數(shù)學知識。

4,、結(jié)合游戲活動,，操作，鞏固數(shù)學知識,。

5,、結(jié)合操作卡片，幫助幼兒學習上,，理解數(shù)學知識,。

6、家長配合教師,，共同幫助幼兒學習,，理解數(shù)學知識。

教學秘書的數(shù)學教學總結(jié)篇二

1．對于本學科來說,，學?；灸軌虬凑沼嘘P(guān)規(guī)定開足課時數(shù)。

出處 m.sevw.cn

按照省規(guī)定,，小學數(shù)學的課時數(shù)是：一——四年級4課時/周,，五、六年級5課時/周,。從調(diào)研來看,，各個學校基本都能夠按照這一規(guī)定開足課時,。任課教師絕大多數(shù)都能夠有效地利用這僅有的課時數(shù)開展教學,，盡可能的提高教學效率，向每節(jié)課短短的40分鐘或者35分鐘要質(zhì)量。作為數(shù)學課的特殊性來說,，僅靠課上的學習很難鞏固新知,，形成一定的技巧，但是限于現(xiàn)實條件的限制,，教師沒有更加充足的時間來對學生進行糾錯,、調(diào)整。因此,，教師們逐漸從原來的“泡時間”式教學緩慢進入到教學研究中來,。

2．學校教研氣氛漸濃。

學校教研組工作開展正常,，教研活動形式多樣,，能針對教師的需要開展有效的教研活動?；顒又?，教師大多能發(fā)表自己的真實看法，能有效及時地指出活動的成功與不足,，學校能及時根據(jù)教師的提議調(diào)整工作策略,，使教研活動真正成為教師成長、學校提升的忠實媒介,。如洪二小自主課堂的研究，既研究教師的有效教學,，同時更研究學生的主動學習,，大大提高了師生共同學習的意識。

3．教師的教學熱情極大地帶動了學生的學習主動性,。數(shù)學課堂自來容易被人冠以枯燥,、干澀的帽子，很多數(shù)學老師也經(jīng)常這樣工作著,，枯燥無味,、干巴巴的純理性的知識傳授，以至于讓學生對老師敬而遠之,。但從本次調(diào)研來看,，這樣的現(xiàn)象正在悄然發(fā)生著改變。如王舍人的李明虎老師既有著帶領(lǐng)低年級學生一起游戲,，采取的活動式教學很受學生喜愛,；再如濟鋼鮑山學校的張加坤老師、楊鳳霞老師能夠結(jié)合學校資源,，引領(lǐng)學生徜徉在“探究海洋”中,，讓學生充分感受數(shù)學的簡約美、邏輯美，深得學生認可,。這只是其中很少一部分實例,，但這也恰恰說明一點，師生共同的情感投入,，能夠使兒童更大膽地,、真誠地接近老師，這樣一來,，我們所倡導的用有效的活動建構(gòu)去激發(fā)兒童學習興趣,，讓學生能夠主動學習、主動探索,、交流合作,、獨立思考的追求才能得以不斷地真實地實踐著。

4．開展豐富多彩的活動,，有效實踐“問題探究教學模式”,。

針對本學科的教學模式，教師基本能夠主動有效地加以運用,。大多數(shù)教師能夠?qū)Ρ灸Ｊ竭M行主動研究,，創(chuàng)造性的利用模式建構(gòu)課堂。如,，實小的趙衛(wèi)老師,，在實踐中，通過有趣的情境創(chuàng)設引領(lǐng)學生進行合作交流,、展示匯報學習新知之后,，不僅能夠注重課堂的情感調(diào)控，引入小組之間的合作競爭機制,，及時評價,，更為可貴的是，趙老師能夠把現(xiàn)場生成的評價結(jié)果納入學生的學習素材,，趙老師的精心獨到之處可窺一斑,。

5.教學方式靈活多樣，符合學生的年齡特征和心理特點,。

針對小學生的年齡特點和心理特點,，教師們成功地運用了靈活多樣的教學方式，使學生樂學,、會學,，有效的提高了教學時效與質(zhì)量。當學生力所能及時,，采用獨立思考,；當學生勢單力薄時,，采用合作互助；當學生思維受阻時,，教師適當指導,；當學生操作探索后，讓他們充分發(fā)表自己的見解……這一些,，既符合新課改的理念,，更符合小學生的特點，教師們在實踐中切實把握了這一些,，并且還在不斷地改進與提高,。

6.良好的過程性評價對學生的身心發(fā)展有很大的促進作用。

我們不僅要注重終結(jié)性評價,，更要關(guān)注對學生的過程性評價,，調(diào)研中發(fā)現(xiàn)每位教師都有自己不同的評價方式，評價方式有語言評價,，文字評價,，粘貼、印章等評價工具評價,，等級評價等等,，評價主體有同學評價，小組評價,，老師評價,，家長評價等等，……老師們做的都非常好,，有效的激發(fā)了學生的學習熱情,，切實提高了學習效果，對學生的身心發(fā)展有很大的促進作用,，將使學生終生受益。

7.各單位對視讀情況較為重視,。

本學期的學科調(diào)研選取的角度是“視讀”,。視讀是解決學生在計算中容易抄錯或看錯數(shù)據(jù)情況的有效方法之一。方法雖然簡單,，但是對于學生來說是一種良好數(shù)學品質(zhì)的培養(yǎng),。在調(diào)研中，大多數(shù)學校能夠重視本項工作,，學期初能夠做好傳達部署,，能夠把此工作納入到日常的教學工作中來。如實小的趙衛(wèi)老師,、港溝的胡世紅老師,、仲宮的張懷麗老師等,，在教學中能夠有效地加以落實，效果較好,。

1．教師駕馭課堂的能力有待提高,。年輕教師，尤其是教學低年級的教師,，對于整個課堂的調(diào)控不到位,，學生在課堂中不是積極思考和學習，更多的是在被一些瑣碎的事情所纏繞,。如,，進行學具操作的合作活動時，時常聽到的聲音是：老師,，xx不讓我動,，xx搶我的東西了……等等，不僅該生的學習活動受阻,，更為嚴重的是,，由于小學生的從眾心理重一些，導致更多學生的精力被牽扯,。

2．教師的教學方式與學生學習方式還需進一步加大轉(zhuǎn)變力度,。經(jīng)歷了多年的新課程改革，大多數(shù)教師的教學方式已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變,，但是也是有一少部分教師還沒有走出學生被動聽講的圈子,，這中現(xiàn)象大多發(fā)生在一部分年齡偏大的老教師身上。誠然,，讓他們改變沿用了多年的老習慣是很困難的,，需要時時、事事,、處處加以提醒與引導,。

3．教師處理非預設生成資源的能力有待提高。

在課堂教學中,，存在著許多突發(fā)事件,，這就需要教師有較高的專業(yè)知識與能力，目前這一方面教師比較缺乏,。如,，有位老師在教學五年級下冊利用通分的方法進行分數(shù)的大小比較時，當學生提出有些題目的分母通分比較繁瑣,，比如,，5/13和12/29，除了常用的通分母之外,，能不能通分子時,，教師的反應很模糊,。這些都有待提高。

4．教學中對教材的挖掘利用不夠,。

部分教師過于追求創(chuàng)新,，而拋棄了教材中的精華內(nèi)容，這是不可取的,。教師可以在教材基本內(nèi)容的基礎上再進行創(chuàng)造性的或利用或整合,，充分挖掘教材內(nèi)部的知識結(jié)構(gòu)，讓我們的課堂教學日漸厚重起來,。

5.青年教師的教學基本功有待加強,。

除了我們經(jīng)常提到的諸如畫圖、語言表達,、文字功力之外,，尤以對教材的理解程度亟待加強。他們最常見的問題就是不能夠理清知識的來龍去脈,，只是在拿著某一節(jié)的知識來教學,，教材中出現(xiàn)什么就教什么，沒有對整個知識內(nèi)容進行系統(tǒng)的認識,。他們除了需要經(jīng)歷時間的磨練之外,，還需要自身有強大的學習動力去主動學習。

1．繼續(xù)加強教師的培訓工作,。合理適當?shù)呐嘤柺墙處煶砷L的重要途徑之一,。可以利用專項培訓和綜合活動相結(jié)合的方式進行,，幫助教師,，尤其是年輕教師的快速成長。

2．讓教研活動主題化,，以活動促進教師的發(fā)展,。爭取教研活動的主題化和實質(zhì)化，不流于形式,。其中尤為重要的是要特別解決跟蹤式教研,、跟蹤式培養(yǎng)等工作的落實情況，盡量使工作能夠系統(tǒng)化起來,。

3．注重發(fā)揮校（鎮(zhèn)）本教研的優(yōu)勢作用。根據(jù)區(qū)里的統(tǒng)一要求,，建議各單位發(fā)揮校（鎮(zhèn)）本教研的優(yōu)勢作用,，加強教學研究，加強教師之間交流與學習,，充分利用身邊的資源進行優(yōu)勢互補,，提高自身的基本技能,。

4．繼續(xù)加強三級網(wǎng)絡電子備課的落實工作?？偨Y(jié)電子備課的經(jīng)驗,，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足,，繼續(xù)做好網(wǎng)絡電子備課的完成與應用,，充分發(fā)揮網(wǎng)絡備課的共享優(yōu)勢。

5．繼續(xù)加強學科的專項調(diào)研工作和視導項目的工作落實,。根據(jù)學科性質(zhì)以及本學科的研究安排,，繼續(xù)以專題調(diào)研和視導項目來引導教師的努力方向。

6．繼續(xù)加強學科課題的研究工作,。鼓勵教師能夠有自己的研究課題,，能夠有針對性的解決實際問題，以科研促教研,，既提高自己的理論水平,，同時又加強自己的實踐能力，從而有效地促進教學成績的提高,。

教學秘書的數(shù)學教學總結(jié)篇三

本學期,，我們?nèi)昙壢粩?shù)學教師能團結(jié)協(xié)作，共同研究教材教法,，根據(jù)新課標精神要求,，基本能完成本學期的教育教學任務。

本學期,，邀請縣教研室同志到校指導教研活動,，指導我們探索進行課改后的課堂教學方法，收到了較好的效果,，同時,，我們幾位教師平時能經(jīng)常探討教學工作，提出問題,，共同討論,，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動在,，因材施教,。

為提高學生們的計算速度能力，本學期,，我們學行了計算比賽,，通過比賽，促進了學生對計算的重視,，同時,，教師在培養(yǎng)學生的計算速度,，提高了運算準確率，取得了一些成績,。

1,、成績差。

全級135名學生,，平均分75分,，合格率78%，優(yōu)生率20％比鎮(zhèn)平均相差分別分10.1分,、13％,、21％,，相差太遠,。

2,、計算能力不強，差生多,。

學生普遍計算能力差,，差生面大，全級29人不合格,，10分以下8人,。

3、今后努力方向：

（1）認真鉆研教材和學習新標,，吃透教材和課標,，努力提高課堂教學質(zhì)量。

（2）積極推進課改,，轉(zhuǎn)變教師的觀念,，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的能力,。

教學秘書的數(shù)學教學總結(jié)篇四

本學期擔任了九年級(四)班數(shù)學課,、體育課，七年級,、八年級信息技術(shù)課,，每周21節(jié)日課，還有多節(jié)晚自習和中午自習課,，工作量相對較大,，具體情景總結(jié)如下：

根據(jù)教學大綱，提前備課,、認真上課,、布置作業(yè)，課后認真批改作業(yè)、試卷,，經(jīng)過各項考試的檢驗，發(fā)現(xiàn)學生成績總體較好,，為增強學生體質(zhì),，堅持每一天早晨和上午大課間時帶領(lǐng)學生跑步鍛煉身體，每節(jié)體育課認真教學生一些體育知識,，使得學生們的身體素質(zhì)得到了很大的提高,，并且班級里每個學生都有一項體育特長，有些學生喜歡跳繩,，有些學生喜歡打乒乓球,，有些學生喜歡踢足球，學生在緊張的學習之后,，開展各項體育活動,，既鍛煉了身體，又讓身心得到了極大的放松,。

七年級,、八年級總共十一個班，每班每周一節(jié)信息課,，上課之前先將計算機教室大門,、電腦電源打開，再提前幾分鐘來到上課班級教室門口,，將學生排好隊帶到計算機教室,，下課后，整理好計算機教室才離開,。完成了信息技術(shù)的基本教學任務,，學生們的信息技術(shù)本事得到了較大提高。

學生學習較踏實,，考試成績在平行班級中處于中等,，有些學生經(jīng)過努力，取得了較大提高,，后進生的轉(zhuǎn)化情景較好,。學生們在暑期讀一本好書、青少年科技創(chuàng)新大賽,、板報評比,、迎元旦書法比賽等各類校內(nèi)外比賽中，都取得了較好的成績,，有些學生還獲得了市級,、縣級獎。

1、成績拔尖的學生較少,，以后要配合各學科教師,，仔細分析學生學習的特點和薄弱學科，在學生學習的薄弱之處加強,，具體到數(shù)學學科,，在難題和解題方法上要做更多的講解和引導。力爭有學生能實現(xiàn)成績的飛躍,。

2,、計算機教室有些軟件缺失，缺少上課素材,，使得上課時有些實驗未能開展,，下一學期要向?qū)W校反映相應問題，自我也要在網(wǎng)上搜索相關(guān)素材,，讓學生們更好,、更快的上好每一次信息技術(shù)課，提高信息技術(shù)本事,。

總之,，教師的崗位性質(zhì)決定了應無私的付出和辛勤的工作。雖然很辛苦,，但我相信付出總有收獲,，需要我繼續(xù)努力下去，將以后的教學工作做得更好!

教學秘書的數(shù)學教學總結(jié)篇五

本學期教學工作快結(jié)束了,，在這繁忙而充實的一學期中,，我感觸較多，現(xiàn)將本學期自己在教學中的點滴得失作一個反思,。

本學期我所任教的是三年級兩個班的數(shù)學,使用的是蘇教版教材,，許多使用過這套教材的教師都普遍認為：教材較難，不好把握,。但這對于我來說,，剛好是一個不錯的挑戰(zhàn)。本學期的教學任務也非常繁重,，其中知識點包括兩位數(shù)除以一位數(shù),，24時計時法，千克和克的認識,，分數(shù)的初步認識,，長方形、正方形的周長三位數(shù)乘一位數(shù)以及可能性,。其中兩三位數(shù)乘一位數(shù),、兩位數(shù)除以一位數(shù)是本冊的重點,，24時計時法，長方形,、正方形的周長又是本期的難點,。

教學之前，我充分的備好課,，同時我深知備好課是上好課的關(guān)鍵,，而備好課重要的一點是要備學生，由于接手本班了解到學生的整體成績一般化,，而且不平衡，因此,，我把基礎知識的傳授作為我的一個很重要的方面,，同時，也為優(yōu)秀的學生作好“能量”的儲備,。

教學之中,，我運用多種手段引導學生自主學習，用比賽展講的方法鼓勵學生,，促使他們喜愛數(shù)學,，愿意學習數(shù)學，比如,，在進行分數(shù)的初步認識教學中,，我利用直觀教學，提高學生的學習興趣,；在進行長方形,、正方形的周長的教學中，我讓學生動手折,，畫等方法,，提高學生的參與意識。對待優(yōu)生,，我充分讓他們吸飽,、吃夠；對待中等生,，我讓他們牢固掌握基礎知識的同時,，逐步培養(yǎng)他們的思維能力、表達能力等,；特別是對待差生學習積極性不較高,，我更加的重視他們，讓他們體驗成功的喜悅,，培養(yǎng)他們學習的信心,。

教學之后，我基本做到每課后立即反思，每單元反思,，及時總結(jié)自己在教學工作中的得失,，以便在后面的教學中發(fā)揮優(yōu)點，克服不足,，同時,，積極學習其他有經(jīng)驗的教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，聽他們的課,，有什么教學中的困惑去請教他們,。經(jīng)過我和學生的共同努力，學生的成績有所提高,，學生的學習氛圍有所加強,，學習興趣有所提高，基本會積極主動的學習,。

在下學期的教學工作中,，我一定克服我的不足，關(guān)心每一位學生,，努力讓每一位學生在學習中感受到學習的快樂,，讓學生在集體中積極參與，主動學習數(shù)學,，感受成功的喜悅,。

教學秘書的數(shù)學教學總結(jié)篇六

一學期過去了，可以說緊張忙碌而收獲多多,。為了下學年更好的工作,，現(xiàn)將這一學期的工作總結(jié)如下：

本人承擔九年級兩個班的數(shù)學教學任務。工作中能夠顧全大局,，與同事們團結(jié)協(xié)作,，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務,。

我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。在有限的時間吃透教材,，積極利用各種教學資源,，認真聽課,、評課，從研,、講,、聽、評中推敲完善出精彩的案例,。實踐表明,，這種做法，有利于教師之間的優(yōu)勢互補,，從而整體提高授課水平,，課前精心備課，撰寫教案,，實施以后記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用的。提倡自主性“學習是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者,、指導者、與參與者,?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。問題的提出,，已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),，都體現(xiàn)學生自主探索,、研究。突出過程性,，注重學習結(jié)果,，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗，使學生的智慧,、能力,、情感、信念水融,，心度受到震撼,，心理得到滿足,，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑。常思考,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展，打好基礎,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,，課堂高效率,。

多媒體教學式――聲音、圖片,、動畫,、音樂、視頻等,，最大程度地調(diào)動了學生的視聽感官系統(tǒng),，充分展示了教學手段的多樣化，彌補了傳統(tǒng)語文教學的枯燥和乏味,，給語文教學注入新的活力,，其最突出的一點就是對審美能力的補足。

一,、烘托氣氛,，文化熏陶。

語文教學是否負載傳播中國古代文化的責任,？應當是有的,。初、高中語文新教材古典文學份量加強,，就足以說明問題,。語文教學首先是對自己漢語,、文學的了解，進一步對漢語,、文學為載體的中國文化的認知,，從中得到真、善,、美的熏陶,，得到中國文化的熏染。而這一點,，恰恰是以往語文教學中忽視的問題,，也是老師在課堂上難以傳播的地方。

那么,，多媒體怎樣做到表現(xiàn)中國文化的呢,？設計精美的界面，古樸典雅的音樂,，往往營造出濃郁的中國文化的氛圍,，烘托出良好的學習氣氛，這是傳統(tǒng)教學無法做到的,?！逗擦謪R多媒體課堂（3、0）》以古樸,、典雅的界面、悠揚悅耳的音樂,，抓住了中國文化的特點,，給人以深刻的印象。打開光盤,，映入眼簾的首先是一幅生動,、寫意的水墨畫。粉色的桃花瓣紛紛揚揚地落下,，耳邊響起悠揚,、典雅的古箏曲。界面上有五座建筑物,，代表著光盤的主要內(nèi)容,。鼠標移過時，“翰林學堂”內(nèi)的燈發(fā)閃亮,，“集學塔”檐上的風鈴輕搖,，“臨淵池”池水急流，畫面清新又富有動感,，音樂古樸典雅而又輕悅宜人,，整個界面具有濃濃的中國文化韻味,，給人以鮮明的視、聽感受,。

學習在這樣的氛圍中學習,，無形中受到中國文化的熏染，增加對語文學習,、對中國文化的興趣,。

二、創(chuàng)造情境,，以情感人,。

圖片、音樂,、視頻等多媒體手段,，易于表現(xiàn)作品所產(chǎn)生的時代、歷史背景,，還原作品的本來面目,。一幅制作精美的圖片，一段恰到好處的音樂,，往往能喚起學生的感情共鳴,，引起他們的思想認同。

傳統(tǒng)的課堂教學中,，老師往往會通過朗讀幫助學生感知課文的情感內(nèi)容,，以便使學生更好地理解課文，但是,，同樣的一篇文章,，有人能讀出感情，引起別人共鳴,，而有人平鋪直敘,，沒有絲毫感情。再加上方言等因素的影響,，課堂朗讀的教學還不盡如人意,，許多時候，教學效果的好壞完全取決于教學主體水平的高下,。多媒體教學軟件制作時,，課文朗讀可以交給專業(yè)人員來完成，他們能夠很好地把握課文的情感,，用標準的普通話,，抑揚頓銼的聲調(diào)、準確,、傳神地傳達出課文的感情基調(diào),。無論是快樂明朗的,、緬懷追憶的、慷慨激昂的,，都把把握地非常到位,。同時，圖片,、聲音,、音樂等多媒體手段一起參預進來，可以渲染氣氛,，最大程度地調(diào)動學生的感官系統(tǒng),，幫助學生感受全文，把握文章的基調(diào),。三,、創(chuàng)設意境，引人入勝,。

四,、增加趣味，激發(fā)興趣,。

首先,，形象、生動的動畫,、妙趣橫生的插圖,、好聽的音樂，很大程序上增加了學習的趣味性,，能夠激發(fā)起學習者的學習興趣,，使學習過程變不再枯燥、乏味,。其次，多媒體易于將游戲與教學內(nèi)容相結(jié)合,，使學習者在輕松,、愉快的游戲過程中掌握知識。

上面幾點,，從不同角度談了自己對多媒體的一點看法,，目的是想拋磚引玉，將多媒體及其它一切可用于教學中的技術(shù)引入到教學中來,，讓我們的教學內(nèi)容更加生動,、活潑，更易被學生掌握,、理解,，從而培養(yǎng)德,、智、體全面發(fā)展的祖國的下一代,。

教學秘書的數(shù)學教學總結(jié)篇七

這一年中我任教高三（8）和高三（10）兩個班數(shù)學工作,，在高三教學中，學到了很多東西,。高三是苦的,，然而苦中有樂，苦中有收獲,。在這一年的高三教學中,，對本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個方面：

1、認真制訂復習計劃,，合理安排復習時間,。

高三復習迎考是一項艱巨的系統(tǒng)工程，必須整體安排,，制訂合理的復習教學計劃,，安排好復習時間，做到長計劃,、短安排,，防止出現(xiàn)因復習前松后緊而導致高考前草草收場的被動局面。一般來說,，寒假結(jié)束前要結(jié)束第一輪復習,，用一個半月進行第二輪復習即專題復習。之后,，進行第三輪復習,。

2、教學重難點,。

高三復習的主渠道是課堂,，課堂教學效率的高低，直接影響復習質(zhì)量的高低,，要提高課堂效率必須重視幾個問題：

這一年來一直在進行的集體備課是很好的方法,。備好課是上好課的前提，要在集體備課的基礎上,，再進行個人備課,。集體備課要對照課標、考試大綱,、省編教學建議和考試說明（包括研究新課程高考試卷）來統(tǒng)一教學要求,，教學的重點、難點，明確注意點,。真正發(fā)揮集體智慧,、同伴互助的作用。

課堂的時間有限,，所以要精心選擇例題,。一是選配的題目，目標性要強（要為本節(jié)課的內(nèi)容服務,，要為鞏固所學知識服務）,；二是題目要有梯度，題型也要注意多樣化,；三是要適當注意課本典型例題,、習題的再現(xiàn)或變式。講解例題要注重思路分析,。要精心設問,，啟發(fā)學生思維，要讓學生有思考,、消化的時間,；其次，例題要起到習題的作用,，習題也要起到例題的作用,；此外，要讓學生有展示自已錯誤思維的機會,，并及時總結(jié)解題方法,。

注意聯(lián)系課本。一是要注意引導學生再現(xiàn)重點知識的形成和發(fā)展過程,。（特別是數(shù)學概念,、原理、法則,、公式的形成過程要讓學生重溫,。此外，新課程特別強調(diào)還原知識的產(chǎn)生過程,，讓學生體驗過程）,；二是要引導學生理清課本內(nèi)容的知識主線。（如,，函數(shù)的復習應以函數(shù)的基本概念和性質(zhì)為主線,，并兼顧培養(yǎng)學生構(gòu)建函數(shù)模型,，解決實際問題的能力,。導數(shù)的復習應引導學生理解導數(shù)的“工具”作用，培養(yǎng)學生用導數(shù)分析函數(shù)性質(zhì)的意識，滲透數(shù)形結(jié)合,，分類討論,，函數(shù)與方程等數(shù)學思想。三角函數(shù)的復習應以三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)的探究和應用為主線,，并適當加強解三角形的應用,。算法的復習應突出算法的思想為主線）；三是要引導學生重溫課本典型例題,、習題的解題方法,。（不能完全丟棄課本以講題或做題代替知識的復習，特別是第一輪復習,，知識要系統(tǒng)化,，必須緊密聯(lián)系課本，第二輪還要回歸課本,。）,。

3、10屆高三復習經(jīng)驗與教訓,。

要強調(diào)基礎,，特別是課改后新加入的知識，有些學生不重視的地方,，如統(tǒng)計部分,，要多強調(diào)。還要抓審題能力的培養(yǎng),。在復習教學中,，要嚴格要求學生認真審題，將題目讀懂讀透,，抓住關(guān)鍵字,、詞，挖掘隱含條件,，盡量避免因曲解題意而導致解題錯誤,。最后，從高一起就要培養(yǎng)學生良好的學習習慣及規(guī)范答題的習慣,。平時對學生要嚴格要求,，作業(yè)要多檢查，考試中出現(xiàn)的字跡不清,、推理混亂等要及時診斷,，糾正，教師在課堂上要注意示范,，讓學生養(yǎng)成習慣,。

今年數(shù)學試卷難度有所增加,，看起來不難的題，卻很難得分,。選擇題有些難度,，如選擇第四題是程序框圖的題，一般來說是得分題,，但學生錯的不少,。向量題學生也遇到困難，得分不高,。12題是立體題,，錯得很多，空間想象力差,。填空題都是常規(guī)題,，難度不大。解答題第一題三角函數(shù)比較簡單,，18題概率,，學生答得不好，概念不清,，第一問求概率方法就用錯,，第三問計算量又大，得分不高,，今后應注重基礎練習,。19題立體幾何確實如我們之前想的，出了建系的題,，學生大多會用建系的方法做,，得分率高。20題21題較難,，學生答得不好,，是拉分題三選題，幾何證明很簡單,，極坐標與參數(shù)方程也不太難,，不等式很難，有些學生平時總選不等式的答得不好,?？傮w說來要比去年難。

1,、學生學法訓練技巧,。

要認真聽課，注重基礎,，要養(yǎng)成勤學善思的習慣,，做到一題多解,，一題多變，注重新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,。要養(yǎng)成良好的審題習慣，提高閱讀能力,，審題是解題的關(guān)鍵,，要在已有知識和解題經(jīng)驗基礎上，將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件,。要養(yǎng)成良好的演算,、驗算習慣，提高運算能力,。整理錯題集,，注重錯因分析。

2,、尖子生培養(yǎng),。

要找尖子生談話，多和學生溝通,，幫他們解決遇到的問題,，鼓勵他們，注意觀察學生,，在他松懈時加以督促,。，挖掘尖子生內(nèi)在潛力,，調(diào)動尖子生的非智力因素,，往往會取得意想不到的收獲。

放手讓尖子生自主學習,，尖子生學習能力相對較強,，按正常教學計劃、教學進度,，尖子生吃不飽,。因此培養(yǎng)尖子生主動找食吃、找好食吃的能力是做老師的首要任務,。

3,、一批本生培養(yǎng)。

學生的培養(yǎng)重在平時,，重在細節(jié),，重在積累。如果要求學生在短時間內(nèi)突飛猛進,，一般來講不太可能,，但是"多拿一分,、多對一題"卻容易做到。第一,，克服答題不規(guī)范的弊端,；第二，留意粗心大意出錯的地方,；第三,，加強識記，保證記憶題的得分,；第四,，訓練答題的速度，學會正確用時,；第五,，提高書寫質(zhì)量；第六,，注意答題步驟的清晰性和周密性,。

教學秘書的數(shù)學教學總結(jié)篇八

走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己、努力工作,、發(fā)揚優(yōu)點,、改正缺點、開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

本學期，我繼續(xù)擔任二年級教學工作,。教學實踐中,，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富,，上課思維活躍,、發(fā)言積極，學習成績比較理想,。但也有少數(shù)學生基礎比較薄弱,，作業(yè)臟亂，思考速度慢,、對新知的理解也比較慢,。結(jié)合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求,，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結(jié)如下：

一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,，就沒有了思考的時間,，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活,，學生負擔過重,、學業(yè)落后的可能性就越大，但在小學低段教學中,，計算,、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔過重呢,？本學期，我作了一下幾點嘗試：

第一,、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注重營造課堂氛圍,，調(diào)動學生的積極性,，擴大課堂容量，提高課堂教學效率,，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固,，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決,。

第二,、及時鞏固與定期復習相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,，第二天進行適當復習,，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率,。

第三,、作業(yè)布置與批改。本學期我準備了多套教輔資料,，精選練習,，有針對性，有層次性地布置作業(yè),，力求使每一次練習起到最大的效果,。針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，做到有的放矢,。

教學要面向全體學生,。最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導,。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關(guān)注他們的成長：

（一）在課堂教學中,，注意設計不同層次的問題,，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,，為學優(yōu)生提供思考空間,；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,，加強個別輔導,，不讓學困生掉隊。

（二）做好課后輔導工作,。同時加大對后進生的輔導,，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想,、學習方法的指導,。首先激發(fā)他們的求知欲和上進心；其次是要教給他們學習的方法,，讓他們學會觀察,、學會思考，增強學習自信心,，體驗到學習的樂趣,。

（三）加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺,，讓家長成為個性化教育的有力支持,。

（一）本學期，我們班每天的數(shù)學作業(yè),，中等學生基本都能輕松地獨立完成,。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤,。

（二）在課后輔導時發(fā)現(xiàn),，幾個學困生學習成績進步很大。

教學秘書的數(shù)學教學總結(jié)篇九

本人本學期擔任初三(3)(4)兩班數(shù)學課教學,。一學年的工作即將結(jié)束,，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足,，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

加強學習,，提高思想認識，樹立新的理念.堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來,。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇,。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識,，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

通過學習新的《課程標準》,，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念,。樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學生人格,，尊重學生觀點，承認學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果.

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學期來,，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

1,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

2,、注重課堂教學效果,。針對初三年級學生特點，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,，突破難點,。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。聽公開課多次,，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學期,，自己執(zhí)教的公開課,學校領(lǐng)導和教師們給我提出了不少寶貴的建議,，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。

4,、在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。

1,、教材挖掘不深入。

2,、教法不靈活,，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足,。

3,、新課標下新的教學思想學習不深入,。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.

4,、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,，對學生的學習態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù),。導致了教學中的盲目性。

5,、教學反思不夠,。

1、加強學習,，學習新課標下新的教學思想。

2,、學習新課標,，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點,。

3、多聽課,，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

教學秘書的數(shù)學教學總結(jié)篇十

作為一名初二的數(shù)學教師，其首要任務是樹立正確的數(shù)學觀,，積極地自覺地促進自己的觀念改變,，要以發(fā)展的眼光對待學生，做到眼中有人，心中有人,?！把壑杏腥恕笔侵戈P(guān)注現(xiàn)在的學生，培養(yǎng)學生的自主性,、主動性和創(chuàng)造性,，認識并肯定學生在教學過程中的主體地位，愛護尊重學生的自尊心與自信心,，培養(yǎng)學生自覺自理能力,，激發(fā)學生的興趣和求知欲，主動參與性,，要尊重學生的差異,，不以同一標準去衡量學生，更不要以學生的分數(shù)論英雄,，教師要多鼓勵學生提出“為什么,？”“做什么？怎樣做,？”鼓勵學生敢于反駁,，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力。對于初二數(shù)學教育教學工作,，我對以下幾個方面進行了感思：

一,、對教學目標感思。教學目標是教學設計中的首要環(huán)節(jié),，是一節(jié)課的綱領(lǐng),，對綱領(lǐng)認識不清或制定錯誤必定注定打敗仗。對于我們新分教師來說我自認為有以下幾點不足：1,、對教學目標設計思想上不足夠重視,，目標設計流于形式。2,、教學目標設計關(guān)注的仍然只是認知目標,，對“情感目標”、“能力目標”有所忽視,，重視的是知識的灌輸,、技巧的傳遞，嚴重忽視了教材的育人功能,。3,、教學目標的設計含混，不夠全面,、開放,。教學目標的制定要符合學生的認知程序與認知水平,。制定的教學目標過高或過低都不利于學生發(fā)展，要讓學生跳一跳摘到桃子,?！斑@么簡單的題都做不出來”、“這道題都講過幾遍了還不會做”,，碰到這樣情況,，教師不應埋怨學生，而要深刻反思出現(xiàn)這樣狀況到底是什么原因,，是學生不接受這樣的講解方式,，還是認識上有差異；是學生不感興趣,，還是教師引導不到位,；是教師制定的難點與學生的認知水平上的難點出現(xiàn)了不相符合；是教師期盼過高,，還是學生接受新知識需要一個過程……教師在教學目標設計時要全面了解學生的現(xiàn)有認知水平,，在學生現(xiàn)有認知水平的基礎上，利用多媒體等多種有效手段調(diào)動學生的積極性,，激發(fā)學習興趣,，讓學生在教師的幫助下通過自己的努力向高一級的認知水平發(fā)展，讓學生體會到成功的喜悅,，形成良性發(fā)展,。教師千萬不能埋怨責怪學生，不反思自己,，只會適得其反,，以致把簡單的問題都變成學生的難點，因此教學設計要能激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情與興趣,，要教給學生需要的數(shù)學,。

二、對教學計劃感思,。在教學設計中,，對教學內(nèi)容的處理安排還存在以下幾點缺乏：（1）缺乏對教材內(nèi)容轉(zhuǎn)譯,；（2）缺乏對已學知識的分析,、綜合、對比,、歸納和整體系統(tǒng)化,；（3）缺乏對教學內(nèi)容的教育功能的挖掘和利用；（4）缺乏對自我上課的經(jīng)驗總結(jié),。

三,、對聽課的感思,。聽課決不是簡單地評價別人的優(yōu)劣，不是關(guān)注講課者將要講什么,，而是思考自己如何處理好同樣的內(nèi)容,，然后將講課者處理問題的方式與自己的預想處理方式相對照，以發(fā)現(xiàn)其中的出入,。

四,、征求學生意見。潛心于提高自己教學水平的教師,，往往向?qū)W生征詢對自己教學的反饋意見,，這是教師對其教學進行反思的一個重要的渠道。若在課堂上設計了良好的教學情境,，則整節(jié)課學生的學習積極性始終很高,。課后我總結(jié)出以下兩點體會：（1）抓住知識本質(zhì)特征，設計一些誘發(fā)性的練習能誘導學生積極思維,，刺激學生的好奇心,。（2）問題的設計不應停留在簡單的變式和膚淺的問答形式上，而應設計一些既能讓學生動手觸摸,、又能動腦思考的問題,，這樣可使學生在"觀察、實踐,、歸納,、猜想和證明"的探究過程中，激發(fā)起他們對新知識的渴望,。學生在學習中遇到的困惑,，往往是一節(jié)課的難點，將解決學生困惑的方法在教學后記中記錄下來,，就會不斷豐富自己的教學經(jīng)驗,。

五、記教學中學生的獨特見解,。學生是學習的主體,，是教材內(nèi)容的實踐者，通過他們自己切身的感覺,，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好的見解,。有時學生的解法獨具一格，對此,，教師應將這些見解及時地記錄下來,。

六、記教學再設計,。教完每節(jié)課后,，應對教學情況進行全面回顧小結(jié),，根據(jù)這節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，考慮下次課的教學設計,，并及時修訂教案,。

教學秘書的數(shù)學教學總結(jié)篇十一

總體考試全級平均分都為二三十分，題目為中等難度,，大多數(shù)學生亂猜答案,，解答題基本留空；成績兩極分化現(xiàn)象嚴重,，但不完全是老師教過難的原因,；學生對于有思維的題目完全沒有思路；對于簡單題目因步驟多無從下手,；學生考差,，對我是一個很大打擊，完全否定我之前的教學方式,，不得已重新思考定位,。

（1）教師上課內(nèi)容難度還需降低，在課堂上練習有層次感,，作業(yè)更要有層次感,。

（2）強抓學生練習量。從作業(yè)量加大做起,，每次至少3道題,，易中難。

（3）練習,、作業(yè)題要安排時間解答,。

（1）這基本源于學生練習量過少，尤其對于數(shù)學是致命因素,。

（2）教師板書過程一絲不茍,。

這更加是源于學生練習量過少，不會應用知識點解題,。說什么基礎教學改革,，但數(shù)學教學再怎么改，都少不了加大練習這個這個點,。接近生活只是提高學習興趣及學生情感價值,。數(shù)學思維只能通過多練習起效。

如果可以,，期中考只教完期中考的范圍,，給予趕進度反而會在考完期中考后把不考的內(nèi)容忘得一干二凈。

練習題前羅列所用知識點,，有總結(jié)提升作用的練習,。

每一節(jié)課都要寫教案、教后記,、看課程標準,、看相關(guān)練習題、設計板書,。

教學秘書的數(shù)學教學總結(jié)篇十二

本學期按照學期初制定的教師工作計劃,，完成了本學期的教學任務并取得了一定的成績。在課程改革方面積極探索,，把新課程標準的新思想,、新理念與課堂實踐結(jié)合起來，同時考慮到初二學生兩級分化嚴重的特點,，注重課堂基礎教學的落實,，注重課學堂教學的實效，收到較好的效果,。

把課堂教學創(chuàng)設為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。在備課過程中,，尋求讓學生更容易接受的教法。課堂練習當堂批改,，當堂糾錯,，當堂指點，使基礎教學更加落到實處,。上課之前與備課組的老師多交流多討論教學中出現(xiàn)的問題,。努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣,，教給學生知識,，更教會他們求知、合作,、競爭,，使學生成為學習的主人，讓他們學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣,，學中有收獲。

重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的,。抓基礎知識,，就是要抓課本知識，教學中力求每章節(jié)過關(guān),。容易錯的題目和經(jīng)典的題型經(jīng)常訓練,。本學期加強了學生錯題集的整理檢查,，學生常錯的題目，題型反復講練,，有效地抓住了中段生的成績,，防止并縮小了兩級分化。注重因材施教,，盡量降低了落后面,。抓基本技能，抓好學生運算能力訓練,。

多與學生溝通,。只有溝通、了解,，才能更好地解決各個班級的不同問題,。另外，有些學生基礎較好,，利用小組學習的方式讓他們幫助學習困難的學生,。嚴格要求學生，大部分學生的學習基礎較差,，必須嚴格要求他們,，才能保證課教學的有效開展。由于學生缺乏學習自覺性,，所以上課時間是他們學習的主要時間,，教師應善于組織、調(diào)動學生進行學習,，更充分地利用好上課時間,。

運用多種技巧教學。對于大部分的數(shù)學難題,，學生都不知如何入手,，他們沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題,，我把解題的方法進行總結(jié),，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題，本學期多進行了方法的引導和指點,。教學時多找資料,，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣,，這些都是有效的技巧,，使學生對本課程產(chǎn)生興趣。因為“興趣是最好的老師”！

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價,，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。本學期我還采取了學生互評的方式讓學生更加關(guān)注結(jié)果,，更加努力提高自已的水平,，在學習和思想上都有一定的促進，使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展。

教學秘書的數(shù)學教學總結(jié)篇十三

作為非學歷教學為主的社會力量辦學機構(gòu),，旨在開展學生心靈,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，發(fā)展個性,，培養(yǎng)能力,，積極推進素質(zhì)教育。現(xiàn)將學校..年度工作匯報如下：

1,、比較圓滿地做好xx學年度《數(shù)學特色班》課外興趣班與提高班的招生及辦學工作,。在學生完全自愿的基礎上，嚴格遵守教育局有關(guān)部門的辦學四點意見,，嚴格按市教育局規(guī)定辦學,，踏踏實實地辦學招生，招收了學有余力愛好數(shù)學的在校初,、高中優(yōu)秀學生，全校共有初、高中學生400余名,。學校在市區(qū)內(nèi)聘請了教育思想端正,、師德好、業(yè)務水平高的兼職優(yōu)秀教師任教,。

2,、較好地完成了..學年度的教學任務，在明確的教學思想指導下,，制訂了教育計劃和教學要求,，安排好課時。在全體教職工努力下順利地完成了規(guī)定的教學內(nèi)容與教學任務,。

3,、在我校就讀的學生中參加..年第xx屆“希望杯”全國數(shù)學邀請賽中取得了一定的成效：榮獲一等獎7名，二等獎15名,，三等獎13名,，本學校榮獲集體三等獎。

4,、年度按上海華師大九年制教材,，重新編寫《數(shù)學特色班》教材，并編寫了八年級上,、下二冊教材,，使教學內(nèi)容的趣味性、系統(tǒng)性與數(shù)學思想的基本內(nèi)容相結(jié)合,，并配合新教材的實施,，利于教師備課與教學。

5,、加強教學管理,，做好安全教育工作。開學時進行始業(yè)教育,，學生守則與安全教育,，日常行為規(guī)范教育。一年來,，大多數(shù)學生都能遵守學校規(guī)章制度及學生守則,，準時到校，認真聽課,，努力學習,，教育管理工作做得較好。對學習數(shù)學興趣濃厚但經(jīng)濟困難的學生允許減免學費,。

6,、遵紀,、守法、規(guī)范辦學,。努力貫徹黨的教育方針,，加強素質(zhì)教育提高教育質(zhì)量，促進學生心,、身健康發(fā)展,。

7、在加強財務管理,，健全財務收支制度方面,，學校的一切收入按照國家有關(guān)法規(guī)依法納稅(包括在職、兼職教師個人收入的個人所得稅),，學校的支出有專人負責一支筆審核,，遇到重大支出項目,，由學校校務委員會集體討論決定,，控制不合理及不應該的支出項目，使學校的財務管理更趨完善和提高,，為今后學校的發(fā)展提供必要的條件,。

教學秘書的數(shù)學教學總結(jié)篇十四

本學期剛剛結(jié)束，因此我將整個的教學情況略作小結(jié),。xx年上期我承擔了牧醫(yī)13330,、13331班和動檢13308班12328班的應用數(shù)學教學，每班每周4學時,。同時,，還擔任了數(shù)學教研室主任、學院數(shù)學建模指導組負責人及指導教師的工作,，兼任人文科學系教工黨支部書記,、人文分會工會組長的工作。作為一名黨員我深知自己應當具有的表率作用,，我積極按照系里的要求,，主動承擔相應的工作任務，積極進行教學改革,，圓滿完成了該課程的教學任務,。

本學期在教學方法上實施了相應的改革，數(shù)學課以往多是運用傳統(tǒng)的黑板加粉筆教學,，但隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷革新,，我們盡量使用多媒體進行教學，盡管資源有限,，我們也在不斷的努力,。在多媒體教室進行概念課的講授，把以前在課堂上需要用4學時才能講授完的內(nèi)容，通過多媒體課件的演示,，在2節(jié)課的時間內(nèi)比較完美地完成了概念課的教學,，同學們的反應也普遍較好。

應用數(shù)學一直是比較純粹的理論加應用教學,，幾乎所有的數(shù)學類課程都是這種內(nèi)容模式,，但隨著科技的不斷進步，人們不必沉靜在紛繁復雜的數(shù)學運算中,，因此,，我們適時地開設了數(shù)學實驗課和數(shù)學建模講座，數(shù)學實驗該班上了4次,，學生投入了很高的熱情,，收到了良好的效果。

在教學模式上,，黑板加粉筆教學不再是獨角戲,，多媒體課件的使用提高了學生的學習興趣，同時也擴充了教學的信息量,，另外數(shù)學實驗課的開設拓寬了學生的視野,，激發(fā)了學生對數(shù)學的熱情，通過上機實驗,，讓同學們對數(shù)學有了更新的認識,。只是用多媒體和機房的機會太少。學院應給予數(shù)學課這樣的平臺,。

高職人才培養(yǎng)的目標是高素質(zhì)的技能型人才,，因此，在教學中不僅傳授的是數(shù)學知識,，更是讓學生懂得數(shù)學學習是貫穿于一生的學習,，在學習知識的同時，學會思考,，學會應用,，有效地把數(shù)學知識與生活實際緊密結(jié)合起來，通過數(shù)學課程的學習,，培養(yǎng)和提高學生的綜合素質(zhì),。一個教育家曾經(jīng)說過“教育就是當你把傳授的知識都忘記的時候剩下的東西”，那是什么呢?那就是學習的能力,。因此,，在教學中，我不斷地教會學生如何去思考問題,，如何去培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng),。

一個學期已經(jīng)過去,，個人的努力是顯然的，但教學過程和結(jié)果卻令人遺憾,，其糟糕程度不能想象,。動檢13308班有24人，其中男生10人,，女生14人,。上課時男生沒一個人聽課，我找學生個別交流,，以期有所改變,，但收效甚微。最后復習時把相關(guān)題目都做了幾次,，卷面上仍是空白,，我實在無能為力。有人會說是題目難了,，我小舉1例,，我說“可導必連續(xù)，連續(xù)不一定可導”,，考試中我出的題是“連續(xù)函數(shù)一定是可導函數(shù)”,，這樣的判斷題書上就有，但學生還是答錯了,。有的學生我平時成績給了98的高分，但卷面只有可憐的幾分,，我又能奈何,？因此該班僅有9人及格?；蛟S我又會被教務通報批評,，說不及格率太高，但我要對學院負責,，對學生負責,，不能昧著良心工作，更不能為了迎合某些因素而損壞學院聲譽,，讓學生說“我天天睡覺,、不學習照樣及格”。教學中老師有太多無奈,，管理嚴格點,，學生不滿意，教務會通報,。對學生睜一只眼閉一只眼,，又違背職業(yè)道德和良心,。我還曾經(jīng)和有關(guān)院領(lǐng)導也匯報過此事，希望在教學管理中適度加強對學生的約束,，力求得到一些效果,。老師好難，包容學生,，領(lǐng)導不滿意而學生滿意,，不包容學生，學生不滿意而領(lǐng)導可能滿意也可能不滿意,。好讓人為難,。許多老師已經(jīng)盡了最大的努力，如果學院不加強對學生的管理,，學校的學風堪憂,。

以上就是我在這個學期里對于應用數(shù)學教學方面的一點心得，隨著課程教學改革的不斷深入以及教學硬件設施的不斷完善,，我相信課程建設會更加完善,。

數(shù)學教研室 張xx

xx年6月30日

教學秘書的數(shù)學教學總結(jié)篇十五

決定一個學生數(shù)學修養(yǎng)的高低，最為重要的標志是看他如何看待數(shù)學,，去解決日常生活中的問題,。教師在平時的教學中，一定要著眼于提高學生的數(shù)學素養(yǎng),，樹立正確的數(shù)學教育價值觀,，找到數(shù)學與生活的結(jié)合點。因為數(shù)學源于生活,，用于生活,。數(shù)學應該是學生生活中不可缺少的部分。然而現(xiàn)在學生天天與數(shù)學打交道,，卻對生活中的數(shù)學熟視無睹,，對數(shù)學缺少興趣，缺乏良好的數(shù)感,，形不成量的實際觀念和鮮明的圖形表象,。基于此,，把“身邊的數(shù)學”引入課堂,，在學生生活經(jīng)驗基礎上建構(gòu)知識，使學生在不知不覺中感悟數(shù)學的真諦,，學會用數(shù)學思想方法去觀察和認識周圍的世界,，從而促進學生的日常思維向科學思維的方式發(fā)展是十分必要的。

九年級的數(shù)學課是進入復習的重要的教學階段,，是學生再學習的過程,，也是全面提高學生文化素質(zhì),，發(fā)展學生思維能力，培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”,，是學生繼續(xù)學習和參加工作的準備階段,，讓學生滿載著素質(zhì)教育的豐碩果實結(jié)束義務教育。

（一）教師的板書與學生的板演,。

教師的板書應體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況,，教師的板書布局要合理,，層次要分明。

強化學生板演作用,，讓不同層次學生都有機會表現(xiàn),，因為學生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠,，可彌補講課中的不足,，同時，學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,，為教師提供向?qū)W生學習的良好機會,；另外也可以培養(yǎng)學生膽識，培養(yǎng)學生獨立思考能力,，促進記憶,。

（二）注重學生解題中的錯誤分析。

在總復習中,，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足,，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程,，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結(jié)果,，教師認真總結(jié)，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分,，使學生領(lǐng)略解決問題中的探索,、調(diào)試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響,。

首先,，應預防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學生對知識的掌握情況,，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

1,、字面理解水平,。

2、聯(lián)系的理解水平,。

3,、創(chuàng)造性水平。

其次,，在復習過程中,，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的回答,，要分析其原因進行有針對性的講解,，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。

最后,，課后的講評要抓住典型加以評述,。事實證明，練是實踐,，評是升華,，只講不評，練習往往走過場,。

（三）關(guān)心學習上有困難的學生,。

對學習有困難的學生特別予以關(guān)心，反復采取措施,，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難,，使他們經(jīng)過努力,，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生,。在課堂教學中,，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平,，逐步使他們學習質(zhì)量有所提高,。

最后，在班內(nèi)開展學習中的互相幫助活動,，創(chuàng)設一個良好的復習情境,，同時，有計劃,、有針對性地做好課外輔導工作,。

1、變更命題的表現(xiàn)形式,，培養(yǎng)學生思維的深刻性,。

2,、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學生的思維廣闊性,。

3,、變化幾何圖形的位置、形狀和大小,，培養(yǎng)學生思維的靈活性,，敏捷性。

4,、強化題目的條件和結(jié)論,，培養(yǎng)學生的思維批評性,。

5,、變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)造性,。

根據(jù)數(shù)學大綱的規(guī)定,，一般認為數(shù)學技能指以下3種

1,、運算技能。

2,、作圖和畫圖技能,。

3、推理技能,。

為此,，在數(shù)學復習中，特別在學生練習中要做到下面幾個方面：

第一,，正確性,。要求學生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運算,、推理,、作圖中和所得結(jié)論中都要準確無誤。

第二,、速度,。注重解題速度。

第三,、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地控制自己的反應,，對于文字,、符號、圖形運用自由,，融為一體,，作出連貫反應,。

以上，是我在九年級數(shù)學教學實踐中,，總結(jié)得到的不完全的經(jīng)驗概括,，以后將不斷努力。

教學秘書的數(shù)學教學總結(jié)篇十六

參加興趣小組的學生都有這樣一個感受：以前做數(shù)學或許只是應付老師的作業(yè),，有時甚至是為了向爸媽“交差”,。但通過這樣的學習，他們把被動的學習變?yōu)橹鲃拥膶W習,，而且能將學到的知識介紹給其他同學聽,。

在這次的興趣小組中不但輸入了數(shù)學方面的知識而且講述了一些與數(shù)學相關(guān)的知識，使他們的知識面得到拓展,。所學的內(nèi)容包括：

1,、按規(guī)律填空。主要涉及的是簡單的數(shù)列,，還認識了著名的斐波那契數(shù)列,，知道了它的由來。

2,、數(shù)字迷,，培養(yǎng)學生的逆向思維能力。

3,、巧填算式,，培養(yǎng)學生的觀察力，并接觸新的解題技巧（等式變形）,。

4,、火柴棒擺算式，培養(yǎng)學生興趣,，讓數(shù)學更加貼近生活,。

本周三舉行的展示讓我看到了學生的學習情況，學生對于接觸過的題目能做出來,，但對于一些沒有接觸過的題目或者變了形式的題目學生就會不知所措,，所以仍應增加學生的知識面，了解更多的數(shù)學解題思路,，加強學生數(shù)學思維的培養(yǎng),。

教學秘書的數(shù)學教學總結(jié)篇十七

蒙氏數(shù)學的開展為幼兒學習數(shù)學活動提供了很好的幫助，它用獨特的紙面操作教具為主的教學形式,，彌補了傳統(tǒng)數(shù)學教育的不足,，讓幼兒在學習過程中學習推理、判斷、主動思考,、與人溝通,、互相學習、互相幫助,。通過學習蒙氏數(shù)學的集體活動,，孩子們在各方面都有了很大的進步。通過教具的個人操作,，增強了動手能力,，主動、積極的參與進來,。

比如說活動《5以內(nèi)按數(shù)取物》是讓幼兒能從多個物體中取出5以內(nèi)相應數(shù)量的物品,，初步理解5以內(nèi)數(shù)的實際意義，增強小朋友對數(shù)字的敏感性,；喜歡參與集體游戲和分組游戲,。

首先讓小朋友完成一個走線的活動，目的是讓幼兒靜心,，對后面的操作活動做好情緒和心理上的準備,。

其次在集體和個人活動中，我們老師和孩子一起來探索,，充分發(fā)揮孩子的主動性,，讓他們自己操作，在操作中觀察每個孩子每個發(fā)展特點,，做到注重個別差異,，并且控制住時間。

在自由操作學具的過程中,，因為桌面小,，而學具多，所以我們采用每個小朋友一個鞋蓋,，讓他們在鞋蓋內(nèi)操作學具,，整潔又不易混亂，每個幼兒都能很好的進行操作,。

最后通過書面的練習,，更加深了幼兒對于所學內(nèi)容的鞏固，利于獲得經(jīng)驗,。蒙氏數(shù)學《操作冊》和《作業(yè)紙》的練習,，使的每個孩子的進步不僅老師看在眼里，家長們也十分清楚,，對于自己的孩子哪些方面進步了,，哪些方面還有所不足,，家長也有所了解，便于在家進行指導,。家園共育，使孩子們得到了健康的充分的發(fā)展,。 （徐成瓊）

教學秘書的數(shù)學教學總結(jié)篇十八

張正再20xx-1-26一學期來,，本人擔任八年級175班176班的數(shù)學教學，在教學期間認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦,，形成比較完整的`知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，教育民主，使學生學有所得,，學有所用,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力,，現(xiàn)對近年來教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓,。

一、堅持認真?zhèn)湔n,，備課中我不僅備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié),，寫好教學反思,。

二、努力增強我的上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

三、與同事交流，虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

六,、積極推進素質(zhì)教育,。新課改中要以提高學生素質(zhì)教育為主導思想，為此,，我在教學工作中并非只是傳授知識,，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七,、工作中存在的問題：教材挖掘不深入,。教法不靈活，不能吸引學生學習,，對學生的引導、啟發(fā)不足,。新課標下新的教學思想學習不深入,，對學生的自主學習，合作學習,，缺乏理論指導,。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù),，導致了教學中的盲目性。

八,、今后努力的方向：加強學習,，學習新課標下新的教學思想，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點,。多聽課,，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

教學秘書的數(shù)學教學總結(jié)篇十九

小班幼兒在認知過程中,，容易受外界事物和自己情緒的影響,，有意注意不穩(wěn)定。那么,，教師在進行數(shù)學活動時,，怎樣發(fā)揮幼兒的主體作用，引導幼兒在感知,、觀察,、操作等探究過程中獲得經(jīng)驗，發(fā)展智力,，激發(fā)好奇心,，產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣，變被動學習為主動探索呢,？ 我認為,，應該注重把握以下幾個方面：

教學目標是判斷教學是否有效的直接依據(jù)。一個有效的數(shù)學教育目標應該是：目標的主題必須是幼兒而不是教師,，也就是說目標的確立必須堅持以幼兒為主,，從幼兒角度出發(fā)；目標應該涵蓋知識經(jīng)驗,、能力,、態(tài)度、情感等多個緯度,；目標應該是科學,、具體、明確的,；目標必須是適宜大部分幼兒近期發(fā)展需要的,，是可以共同達到的，而不是最高要求。

例如：在小班 “感知3以內(nèi)的數(shù)” 數(shù)學活動中,，我以前的目標表述為：

1,、正確感知3以內(nèi)的數(shù)量，理解3的實際意義,。

2,、學習按卡片的數(shù)量放入相應數(shù)量的物體。

實踐,，我把目標做了如下改動：

1,、正確感知3以內(nèi)的數(shù)量，理解3的實際意義,。

2,、理解操作規(guī)則，給實物卡片匹配相應的圓點卡片和數(shù)字卡片,。

3,、在操作活動中體驗學習數(shù)學的樂趣。

總之,，目標的確立或多或少要體現(xiàn)在知識,、技能、興趣,、智力,、學習習慣、身心和諧發(fā)展等多方面的要求,。

教師教學指導用語要科學準確,，條理清楚，有示范性和啟發(fā)性,。要使用符合他們理解水平的,、富有情境性的語言，既要讓幼兒聽懂聽明白,，又不能啰嗦，顛三倒四,。幼兒學習數(shù)學依靠的是自己的經(jīng)驗,，而不是老師的經(jīng)驗，在活動過程中,，作為引導者的老師,，不能長篇大論，要給孩子留下充足的自主學習探索的時間,。如在《送小動物回家--區(qū)分上下》活動中,，我設計了這樣的開場：“冬天，一場大雪把很多房子壓塌了，小動物沒有家了,，有好心人幫他們建了新房子,，你們看，新房子建在了什么地方,？”（出示背景圖）幼兒觀察后回答：“有的在樹上,，有的在樹下?！蔽医又堄變合胍幌耄骸叭绻屇銈兯托游锘丶?，你想怎么送呢?”,孩子們展開了討論，爭先恐后的發(fā)言：“我想送小鳥到大樹上面的家”,、“我送小狗到樹下的家”等等,，然后我又追問：“你們?yōu)槭裁匆@么送？”孩子們說：“因為小鳥會飛,，所以住到樹上”,、“因為松鼠會爬樹，可以住在樹上”,、“小狗不會爬樹,，住在樹下還可以幫小鳥看家呢”等等。在數(shù)學課上,，教師的語言引導直接影響著幼兒對知識的吸收以及對學習活動的興趣和積極性,。

老師在課堂上提問時要考慮提問的內(nèi)容、方式,、藝術(shù)性等因素是否以幼兒為本,，是否符合幼兒的身心發(fā)展的特點、規(guī)律,，是否能吸引他們積極參與活動,，激起探索欲望。平時要少用像“好不好”,、“是不是”,，或者拿一個幼兒都認識的蘋果提問：“這是什么？”這樣是非式的無效提問,，還要注意提問的適時,、準確、科學,。教師提問的是否恰當,，會直接影響教學質(zhì)量和教學目標的實現(xiàn)。在小班數(shù)學課上,，根據(jù)本班幼兒的實際情況和教學內(nèi)容,，我們可以采用以下幾種方式進行提問：

1,、描述式提問。小猴的尾巴是什么樣子的,？小兔的尾巴是是什么樣,？

2、比較式提問,。三角形和圓形有什么不同,？

3、分類式提問,。哪些是水果,？哪些是蔬菜？

另外,，提問還要緊緊圍繞教學目標,，激發(fā)幼兒學習興趣。我在《比較多少》的活動中,，我提了一個問題：“小黃貓為什么哭了,？”一下把孩子的興趣提起來了，他們仔細觀察,、討論：“它的魚少”,，“小黃貓沒有小藍貓的魚多”“它只有2個，小藍貓有3個”“小藍貓的魚多,，小黃貓的魚少”等等,。探索性、趣味性,、啟發(fā)性的提問,，較好的激發(fā)了幼兒學習欲望，并適時引導他們相互之間進行討論交流,，幼兒在活動過程中始終情緒愉快,。

在數(shù)學課堂上恰當?shù)剡\用多媒體技術(shù)，可以優(yōu)化教育過程,，提高教學質(zhì)量,。老師在使用多媒體課件時，要考慮到小班孩子觀察隨意性很大,，碰到什么就看什么,，順序紊亂，常常會有遺漏等特點,，在課件的設計上要注重選用具體的實物、活潑可愛的小動物,、動畫卡通形象等圖片,，來吸引孩子的眼球,，激發(fā)學習欲望。但因為孩子思維直觀,，因此課件界面,、顏色不能太復雜，呈現(xiàn)的東西不宜過多,，背景圖片不能太花俏,，要便于幼兒觀察。老師在制作多媒體課件時,，重點是體現(xiàn)出教學目標和教學需要,。如我在制作小班數(shù)學課件《認識大小》時，選擇了孩子們喜歡的狗狗和肉骨頭,、猴子和香蕉,，可愛的大狗、小狗,，大猴子和小猴子等形象鮮明的畫面呈現(xiàn)在幼兒面前,，幼兒很輕松地理解了大、小的基本含義,，為下一步的動手操作,，給大狗、小狗,，大猴,、小猴送肉骨頭、香蕉奠定了基礎,。

數(shù)學教學方法多種多樣,，每一種教學方法都有其特點和適用范圍，不存在任何情況下對任何幼兒都有效的“萬能”的教學方法,。老師要根據(jù)幼兒的年齡特點和本班的實際情況,，選擇恰當?shù)慕虒W方法，我在小班數(shù)學活動中經(jīng)常采用的是：

1,、直觀法,。教師通過講解、談話,，把實物或教具,、課件展示給幼兒，幫助他們理解來達到教學目的,。因為小班幼兒的思維是形象思維,，對于具體形象的實物比較感興趣，所以小班經(jīng)常采用直觀法幫助幼兒理解數(shù)學知識,。

2,、游戲法,。游戲本身就是幼兒最基本的活動。由于小班孩子好

動,，坐不住,，所以利用玩具和游戲寓教于樂，是小班幼兒最容易接受,、最樂于參與的一種學習模式,。在《分類》活動中，我給孩子們帶上各種水果,、蔬菜的頭飾,，玩開火車的游戲，他們一邊模仿火車的聲音,，一邊跟著音樂開,，到水果站了，水果們下車了,；到蔬菜站了,，蔬菜們下車了，課堂氣氛活而不亂,。在《認識高矮》時,，我組織幼兒玩高人走矮人走，他們一會墊著腳尖,，一會蹲著走,，本應枯燥的數(shù)學課堂不時傳出愉快的笑聲。游戲是幼兒掌握知識,、發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力的重要手段。

3,、操作法,。數(shù)學知識的抽象性、邏輯性和幼兒思維的具體形象性,，決定了幼兒數(shù)學概念的形成要經(jīng)過自己動手操作才能有效獲取,。因此，操作活動是幼兒數(shù)學教育的重要組成部分,。在數(shù)學活動時一般采用：

（1）驗證性操作,。老師講解、演示,、歸納后,，幼兒通過操作驗證來獲取知識和經(jīng)驗。例如在《1和許多》活動中,，幼兒通過從小筐里先取蘋果卡片,，一次取一個;再一個一個放進去的操作,，理解了許多可以分成一個一個，一個一個合起來就是許多的數(shù)學常識,。又如在《區(qū)分上下》活動中，我利用課件演示講解后,，然后啟發(fā)幼兒在背景圖上按照自己的想法擺放小動物圖片,，并穿插地進行語言方面的引導，從而使幼兒在操作的過程中既能準確理解“上和下”的概念,，并能用完整的話講述“小鳥在樹上,，小雞在樹下”等。

（2）探索性操作,。通過操作可以發(fā)揮幼兒學習的主動性,，提高幼兒探索問題的能力。幼兒在對實物或圖片進行擺弄,、嘗試,、探究。

教學秘書的數(shù)學教學總結(jié)篇二十

面對學生素質(zhì)的參差不齊,，作為新教師的我,，費盡心思，從各方面提高自己的教學水平,。

1．,。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正,、改進,。

2．。老教師具有豐富的教學經(jīng)驗,，積累了許多教學技巧,，作為新教師應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平,，聽課的同時,，認真做好記錄，并進行評課,。聽完課后寫聽課心得,，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等,。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,，必要時，還可與講課教師進行討論,，以了解其講課安排的依據(jù),。

,。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書,，我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內(nèi)容,，學生學習才會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,，跟上老師的思路,，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中,，在不離開教材的原則下,，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處,，尋求讓學生更容易接受的教法,，有了這些教法后，上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通,，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。

,。新教師經(jīng)驗不足,，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂,，多些主動和學生進行溝通,，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育,，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況,，只有溝通、了解,，才能更好地解決各個班級的不同問題,。另外，有些學生基礎較好,，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習,。

。大部分學生的學習基礎較差,，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣,，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們,。由于學生缺乏學習自覺性,，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織,、調(diào)動學生進行學習,，更充分地利用好上課時間。

,。由于學生基礎較差,，上課時多以初中內(nèi)容作為切入點，讓學生更易接受,，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學習，做到過渡自然,。對于初中的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,，則可以花時間較完整地復習初中內(nèi)容，然后才學習新知識,。作業(yè)的布置也以基礎題為主,，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學生整理成作業(yè),。

,。對于大部分的數(shù)學題，學生都不知如何入手去解,，他們在初中時沒有形成解題的思維習慣,，為了讓學生更好地解題，我把解題的方法進行總結(jié),，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題,。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學生注意力,，引發(fā)他們的興趣,，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產(chǎn)生興趣,?！芭d趣是最好的老師”！

教學秘書的數(shù)學教學總結(jié)篇二十一

時光流逝,，一個緊張,、充實、有序,、奮進的學期即將結(jié)束了,，回顧這一學期我校的數(shù)學教研工作，我們深感欣慰.數(shù)學組的教師響應“科研興教”的號召，以素質(zhì)教育為本,，大膽創(chuàng)新,，努力拼搏，使教研工作有聲有色,。這是全校教師積極轉(zhuǎn)變教學觀念,，開拓進取、大膽創(chuàng)新,、勇于實踐,、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果,。 下面就這半年來的數(shù)學教研工作總結(jié)如下,。

1，繼續(xù)深入學習現(xiàn)代教育教學理論,，踐行新課程理念,，提高了教學業(yè)務能力。全體數(shù)學教師利用課余時間,，晚上休息時間,，主動到微機室學習，在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋教學資料,，在學校閱覽室充分利用教研刊物的資源,，每個教師還定閱1至2本教輔刊物。多媒體輔助教學以蔚然成風,，許多教師能夠制作教學課件,，秦加強老師的課件還不斷上傳互聯(lián)網(wǎng)。

2,，本學期我組組織校級公開課十五節(jié),，全體教師積極參加聽課、評課活動,。我們注重了教學各環(huán)節(jié)的`研討,，在備、教,、改,、輔、考,、評等方面有所創(chuàng)新,。能按新課程的理念指導教學活動。轉(zhuǎn)變過去陳舊的教學觀念和方法,，更新教學手段,，提高了教學藝術(shù)。我們倡導學習過程中的民主氛圍，快樂氛圍,。動手實踐,、自主探索、合作交流的學習方式取代了傳統(tǒng)的學習方式,。以科研帶教研,，使我們的教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變。數(shù)學教師能在教學過程中不僅注重能力目標的實現(xiàn),，而且能夠注重情感目標的實現(xiàn),。教學評價趨于科學合理多元，不再唯分數(shù),，重視學生的進步,，重視對學生的激勵，重視學生學習興趣的培養(yǎng),，學習習慣的培養(yǎng),，使學生人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。

3，全體數(shù)學教師團結(jié)協(xié)作,，認真參加集體備課,，各年級每周集體備課一次。集體備課做到了經(jīng)常性和靈活性,，備課有記載,，有中心發(fā)言人，從而使教師吃透教材,，突出重點,，突破難點，備教法,，備學法,，做到了為教師減負。

4,，本學期加強了對外橫向聯(lián)系,，組織七年級的數(shù)學教師到李店初中，五七子弟學校參加聽課,，學習取經(jīng),，七年級教師的駕馭新教材的能力增強，課堂教學藝術(shù)明顯提高,。

5,，初三數(shù)學教師面對中考壓力，經(jīng)常性的組織專題探討，使初三數(shù)學備考扎實穩(wěn)健,。一年級二年級數(shù)學組的劉遠明老師,，劉宗波、秦家強老師命題的單元試卷受到好評,。

6,，本學期還組織了一、二年級數(shù)學競賽激發(fā)了我校學生學習數(shù)學的興趣,。有三十多名學生獲得獎勵,。

7，秦加強老師的《平行線》課件獲得電教一等獎,，金二安段聲甜老師的論文《三角形中的多解問題》,、《若干平分已知角的方法》分別在中學生學習報、中學生數(shù)學等刊物發(fā)表,。

1,，制定好切實可行的計劃，使教研工作制度化規(guī)范化,，教研工作應有較強的激勵機制,，從而調(diào)動教師教研積極性，自覺參與各項教研活動,。

2,，進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的學習，如多媒體的使用,，互聯(lián)望利用,，從而使我校教育教學緊跟時代潮流。

3,，進一步學習新課程標準,，用新的理念知道教學，用新的教學方式貫穿教學過程,。

4,，積極撰寫教研論文，把平時的教學反思,、課后札記等點滴體會付之于文字,，力爭投稿發(fā)表，或利用互聯(lián)網(wǎng)上傳,。

教學秘書的數(shù)學教學總結(jié)篇二十二

課堂教學的有效性,，一般是指，在實現(xiàn)基本教學目標的基礎上,，追求更大的教學效率與教學效益,。其核心在于教學有效果,、有效益、有效率,。

數(shù)學與生活息息相關(guān),，學好數(shù)學是非常有必要的。課堂教學是教學的基本形式,，是學生獲取信息,、鍛煉提高多種能力和養(yǎng)成一定思想觀念的主渠道，因此課堂教學的效果直接關(guān)系到教學的質(zhì)量和人才培養(yǎng)的實際價值,?！靶抡n程標準的數(shù)學課程教學，其基本出發(fā)點是促進學生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,，更應該遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展”,。因此有效教學是教師在達成教學目標和滿足學生發(fā)展需要方面都很成功的教學行為,，它是教學的社會價值和個體價值的雙重體現(xiàn)。下面談談提高初中數(shù)學課堂教學有效性的心得體會,。

教學理念的有效是指：有效的教學應該關(guān)注學生的發(fā)展,，要樹立學生的主體地位,，在教學活動中促進學生全面發(fā)展,、主動發(fā)展和個性發(fā)展；有效的教學要關(guān)注教學效益,，教師在進行課程和教學設計時,，要有時間和效益的觀念，特別是教學效益的觀念,；它的實現(xiàn)是以教師自身的發(fā)展為基礎,、以學生學習方式的轉(zhuǎn)變及教師的教學策略為條件。

教師應在學生原有的知識結(jié)構(gòu)基礎上進行教學,，并創(chuàng)設良好的教學情境,，鼓勵學生主動參與、合作學習,，還學生學習的主動權(quán),，拓展學生的發(fā)展空間,，引導學生挖掘自己的創(chuàng)造潛能，開發(fā)自己的創(chuàng)造力,，建立一種相互接納,、相互理解的友好的人際關(guān)系。

（一）確保課堂教學知識的有效性

對學生而言,，教學知識的有效性是指新觀點,、新材料，他們不知不懂的,，學后奏效的內(nèi)容,。如果講授的內(nèi)容是科學的，但全是學生已習得的知識,，或者是他們聽不懂和無法接受的內(nèi)容,，這就叫做“正確而無效的知識”。因此,，教學效果取決于有效的知識量,。

（二）提高課堂教學導入的有效性

在課堂教學中，精彩的導入是激發(fā)學生求知欲,，吸引學生注意力的內(nèi)在動力,。良好的開端是成功的一半，教學導入是進入新課題時建立問題情境的教學方式,，它有明確要求：時間合理,，一般以課前5分鐘為宜；目的明確,，明確學習任務和調(diào)動學習積極性,；富有啟發(fā)性，導入的問題情境要求是學生能部分了解又不完全理解的材料,，使學生處于“不憤不啟,，不悱不發(fā)”的狀態(tài)。

（三）完善課堂教學提問的有效性

以問題引導學習應當成為初中數(shù)學教學的一條基本原則,，以恰時恰點的提出問題,，提好問題，給學生提問的示范,，使他們領(lǐng)悟發(fā)現(xiàn)和提出問題的藝術(shù),，引導他們更加主動、有興趣地學,，富有探索性地學,，逐步培養(yǎng)學生的問題意識，孕育創(chuàng)新精神,。

提問時應注意以下幾點：1調(diào)控課堂提問的難度,，即提問不能太易或太難,。2.調(diào)控課堂提問的頻度即不能將“滿堂灌”演變?yōu)椤皾M堂問”或發(fā)展為“滿堂跑”；3.調(diào)整課堂提問的等候時間即教師在提問之后,，要預留足夠的準備時間,，讓學生思考之后有條理的作答。4.利用鑒別課堂提問有效性的重要指標—— 沉默率即提出問題后如果學生沉默不語, 教師可以考慮轉(zhuǎn)換自己提問的角度,，轉(zhuǎn)換問題的類型,，改變問題的開放程度、問題的層次(如將綜合性的問題轉(zhuǎn)化為應用性的問題,、理解性的問題或者事實性的問題),，或者用簡明的語言重新表述自己的問題，進而提高提問的有效性,。5.調(diào)整問題類型比率及問題水平,，在有效的課堂提問中，所提問題的開放程度是影響提問有效性的重要因素,。

（四）優(yōu)化課堂教學學法的有效性

數(shù)學教學的設計和實施方式,，要由“重教”轉(zhuǎn)為“重學”，由“強制學生適合教學”轉(zhuǎn)為“創(chuàng)造適合學生的教學”,。重點要關(guān)注學生的“學”,，教學設計要重視學習活動，教學實施要貫徹“教”為“學”服務,，促使學生“愛學”“會學”和“會思考”,。學生是學習的主人，自主探究和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。鼓勵學生發(fā)展自己的解題策略,，促進同伴間的合作與交流，使學生學會學習,、學會做人和學會生活,，讓學生感受數(shù)學學習的內(nèi)在魅力。重視學生的主體,，倡導學生自主學習,、合作學習,、探究學習,，引導學生主動參與到整個學習過程中去。讓學生學會自行獲取數(shù)學知識的方法,，體會數(shù)學思考和創(chuàng)造的過程,，增強學習的興趣和自信心，不斷提高自主學習的能力,，幫助學生確立終身學習的愿望,，奠定終身發(fā)展的基礎,。

評價的目的是全面了解學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生的全面發(fā)展,。評價也是教師反思和改進教學的有力手段。

教學秘書的數(shù)學教學總結(jié)篇二十三

時間如流水,，一學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束,。一學年的教學工作結(jié)束后，留給我們的是新的思考和更大的.努力,。在這一學年里我任初一(3),、初一（4）班數(shù)學 教學工作，教學任務繁重,，課時是最多的,，但我自己在緊張忙碌的同時感覺到了愉快和充實。現(xiàn)在,，我把自己在這一學期教學工作總結(jié)一下,，認真思索，力求在以后的教育教學工作中取得更大的成績和進步,。

在兩班學生中,，學生的數(shù)學基礎和空間思維能力普遍較差，大部分學生的解題能力十分弱,，特別是幾何題目和方程應用題,，很大一部分學生做起來都很吃力。高低有差距,，這些同學在同一個班里,，好的同學要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點,，這就給教學帶來一定困難,。

面對學生素質(zhì)的參差不齊，作為教師的我,，費盡心思,，從各方面提高自己的教學水平。

要提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課,。鉆研教材，教材是教學的依據(jù),，我在熟悉教材的基礎上,，又結(jié)合校長給買的“一加一教材”,，認真研讀，把握教材的重點,、難點,，學生在課堂上是否跟上老師的思路，哪些同學課上能掌握,，哪些同學需課下輔導,，都作詳細記錄。尋求讓學生更容易接受的教法,，傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、課堂上的情況。

組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性。同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，有針對性的提問,。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

3、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,，初一學生愛動、好玩,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，在班內(nèi)選好小組長,，進行監(jiān)督，并讓組長起一定的帶頭作用,。在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，多做思想工作,，從生活上關(guān)心他。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

4,、作業(yè)處理方面

堅持全批全改,，對于完成好的作業(yè)，及時表揚,，差的,，給與鼓勵，并及時訂正,。

5,、熱愛學生 ，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。

在本學期的工作中,，我取得了一定的成績,，從本學年的考試成績來看，兩班成績相差不大,優(yōu)秀與及格人數(shù)較高,。

在今后教學中我會運用多種技巧教學,。使學生對本學科產(chǎn)生興趣，“興趣是最好的老師”,！爭取更優(yōu)異的成績,。

教學秘書的數(shù)學教學總結(jié)篇二十四

本人本學期繼續(xù)擔任初二（2）、（3）班的數(shù)學教學工作，初二（2）班現(xiàn)有人數(shù)59人,，期中男生36人,，女生23人，而二（3）班則有54人男女相差不大,?？傮w上看，女生較為自覺,，男生散漫,，并且有相當部分男生基礎差都有厭學的現(xiàn)象，學習欠缺主動性和積極性,。通過一期的努力也取得了一定的效果但數(shù)學成績?nèi)圆粔蚶硐?，并未達到預期的教學目標。二（2）班期末統(tǒng)考的成績是：平均分65.6,，優(yōu)良率10.2%,，合格率59%，而二（3）班則分別是xx,，xx%,，xx%。

1,、在教學中依綱靠本,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并設計好每節(jié)課的“開場白“,。

2,、扣緊數(shù)學學科的特點，采用不同形式的教學方法,，激發(fā)學生的學習興趣,。

（1）與日常生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密,；

（2）思維能力,、空間觀念強、針對這些特點,，在教學過程中,，要使學生適應日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學習所必要的幾何基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)運算能力,，思維能力和空間觀念，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識,，良好個性,、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀點，同時,，在教學過程采用多媒體教學鼓勵學生自己設計課件,，激發(fā)學生的學習興趣及培養(yǎng)他們實踐能力。

3,、正確組織課堂,，狠抓課堂教學質(zhì)量：

課堂是教學工作的中心環(huán)節(jié),。課堂教學的質(zhì)量是教學的生命線,。為提高課堂的教學質(zhì)量，在教學實踐中試行了如下一些方法：

（1）抓好舊知識的總結(jié)過關(guān),，做好新知識與舊知識的函接,。

（2）分化教學難點，以探討,、實踐等方法解決教學重點,、難點。

（3）查閱或穿插有關(guān)學習資料,，做好知識的補充和學習延伸,。

4、著重基礎知識的教學,，注意培養(yǎng)學生的自學能力,。

5、建立良好的師生關(guān)系,，有利于師生共同進步,。

師生關(guān)系是班級人際關(guān)系中最重要的一個方面。師生關(guān)系如果出現(xiàn)問題,，會造成學生對老師沒有親近感,，缺少信任感，甚至產(chǎn)生厭惡感,。這樣必然使學生在教育過程中缺少積極性,，產(chǎn)生被動感，在行動上偏離教育目標,，甚至與科任老師產(chǎn)生對抗的心態(tài),。因此在教育過程中建立良好的師生關(guān)系是必要的，要與學生建立好的關(guān)系我的做法是多與學生接觸多關(guān)心學生的生活在課后多與學生談心等等,。

6,、作業(yè)及時批改，對于作業(yè)存在的問題及時糾正,。

課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當天所學內(nèi)容的最好方法,，因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯必改的好習慣。

7、加強對上,、下層學生的輔導工作,。

由于本人所教的兩年班的尖子生較少，而差生則較多因此在課后加強了對這一部分學生的輔導,。如對于尖子生則組織他們進行課后學習多出一些思考性的題目讓他們思考培養(yǎng)了他們的思維能力與創(chuàng)造能力,，后進生則根據(jù)他們的實際能力要求稍低，力求他們能聽得懂,，而還利用周六早上對這部分的學生進行輔導,。