總結(jié)可以幫助我們加深對學(xué)習(xí)和工作內(nèi)容的理解和記憶,?？偨Y(jié)的寫作中要注重實事求是,，避免夸大或虛報成果,，體現(xiàn)真實的情況和客觀的觀點。下面是一些寫總結(jié)的范文,，希望能夠給大家提供一些寫作上的思路和方法,。

教學(xué)秘書的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇一

數(shù)學(xué)是一種理性的思維方式。幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，主要注重于學(xué)習(xí)一種思考、一種方法,、一種游戲,、一種興趣,、一種解決問題的能力,。幼兒對數(shù)學(xué)概念的建立，需要引導(dǎo)幼兒從日常生活環(huán)境中直接學(xué)到,，而非只是通過教師的教學(xué)簡接的學(xué)到,。教師要培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)習(xí)慣，就應(yīng)該打破傳統(tǒng)觀念停止反復(fù)練習(xí)、強迫記憶,、不斷運算這些無趣與制約性的教學(xué)方法,，以富有趣味性的生活故事和游戲為出發(fā)點激起幼兒強烈的的學(xué)習(xí)動力,。

中班本學(xué)期依據(jù)《綱要》的目標(biāo)與要求,，讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣,，引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量,、形,、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，構(gòu)建初步的數(shù)學(xué)概念,，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題,。根據(jù)以上情況，本學(xué)期將對幼兒有針對的進(jìn)行教學(xué)組織和設(shè)計,，借助具體的事物和形象進(jìn)行初步的邏輯思考,，激發(fā)幼兒的探究和思考能力。在本學(xué)期我將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展,，盡最大努力讓我們班的孩子們在數(shù)學(xué)方面有較大提高和進(jìn)步,。

通過數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識能力，通過提供充分的條件,，為幼兒設(shè)計多種活動，引導(dǎo)幼兒運用各種感官,，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系,，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、達(dá)到解決問題的能力,。

1,、在教學(xué)過程中幼兒在老師的引導(dǎo)下,，能結(jié)合生活中的實際經(jīng)驗，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系,，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系,。

2,、在活動中培養(yǎng)幼兒的多種能力，觀察力,、想象力,、思維力以及語言表達(dá)能力。

1,、能理解數(shù)字的意義,。

2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力,。

兒童的學(xué)習(xí)是一種主動積極的活動,，能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進(jìn)行觀察、操作,，同時展開聯(lián)想,、想象，比較,、分析等內(nèi)在的思維活動,。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，把數(shù)學(xué)知識與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來,，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數(shù)學(xué)知識，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識事物的能力,。

1、教師根據(jù)數(shù)學(xué)計劃按時開展數(shù)學(xué)活動,。

2,、為幼兒提供多種操作，探索的機會,，鼓勵幼兒積極操作,，探索。

3,、結(jié)合實際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí),，理解數(shù)學(xué)知識。

4、結(jié)合游戲活動,，操作,，鞏固數(shù)學(xué)知識。

5,、結(jié)合操作卡片,，幫助幼兒學(xué)習(xí)上，理解數(shù)學(xué)知識,。

6,、家長配合教師，共同幫助幼兒學(xué)習(xí),，理解數(shù)學(xué)知識,。

教學(xué)秘書的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二

1．對于本學(xué)科來說，學(xué)?；灸軌虬凑沼嘘P(guān)規(guī)定開足課時數(shù),。

出處 m.sevw.cn

按照省規(guī)定，小學(xué)數(shù)學(xué)的課時數(shù)是：一——四年級4課時/周,，五,、六年級5課時/周。從調(diào)研來看,，各個學(xué)?；径寄軌虬凑者@一規(guī)定開足課時。任課教師絕大多數(shù)都能夠有效地利用這僅有的課時數(shù)開展教學(xué),，盡可能的提高教學(xué)效率,，向每節(jié)課短短的40分鐘或者35分鐘要質(zhì)量。作為數(shù)學(xué)課的特殊性來說,，僅靠課上的學(xué)習(xí)很難鞏固新知,，形成一定的技巧，但是限于現(xiàn)實條件的限制,，教師沒有更加充足的時間來對學(xué)生進(jìn)行糾錯,、調(diào)整。因此,，教師們逐漸從原來的“泡時間”式教學(xué)緩慢進(jìn)入到教學(xué)研究中來,。

2．學(xué)校教研氣氛漸濃。

學(xué)校教研組工作開展正常,，教研活動形式多樣,，能針對教師的需要開展有效的教研活動?；顒又?，教師大多能發(fā)表自己的真實看法,，能有效及時地指出活動的成功與不足，學(xué)校能及時根據(jù)教師的提議調(diào)整工作策略,，使教研活動真正成為教師成長,、學(xué)校提升的忠實媒介。如洪二小自主課堂的研究,，既研究教師的有效教學(xué),，同時更研究學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，大大提高了師生共同學(xué)習(xí)的意識,。

3．教師的教學(xué)熱情極大地帶動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,。數(shù)學(xué)課堂自來容易被人冠以枯燥、干澀的帽子,，很多數(shù)學(xué)老師也經(jīng)常這樣工作著,，枯燥無味、干巴巴的純理性的知識傳授,，以至于讓學(xué)生對老師敬而遠(yuǎn)之,。但從本次調(diào)研來看，這樣的現(xiàn)象正在悄然發(fā)生著改變,。如王舍人的李明虎老師既有著帶領(lǐng)低年級學(xué)生一起游戲,，采取的活動式教學(xué)很受學(xué)生喜愛；再如濟(jì)鋼鮑山學(xué)校的張加坤老師,、楊鳳霞老師能夠結(jié)合學(xué)校資源,，引領(lǐng)學(xué)生徜徉在“探究海洋”中，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)的簡約美,、邏輯美,，深得學(xué)生認(rèn)可。這只是其中很少一部分實例,，但這也恰恰說明一點,，師生共同的情感投入，能夠使兒童更大膽地,、真誠地接近老師,，這樣一來，我們所倡導(dǎo)的用有效的活動建構(gòu)去激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí),、主動探索、交流合作,、獨立思考的追求才能得以不斷地真實地實踐著。

4．開展豐富多彩的活動,，有效實踐“問題探究教學(xué)模式”,。

針對本學(xué)科的教學(xué)模式,，教師基本能夠主動有效地加以運用。大多數(shù)教師能夠?qū)Ρ灸Ｊ竭M(jìn)行主動研究,，創(chuàng)造性的利用模式建構(gòu)課堂,。如，實小的趙衛(wèi)老師,，在實踐中,，通過有趣的情境創(chuàng)設(shè)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行合作交流、展示匯報學(xué)習(xí)新知之后,，不僅能夠注重課堂的情感調(diào)控,，引入小組之間的合作競爭機制，及時評價,，更為可貴的是,，趙老師能夠把現(xiàn)場生成的評價結(jié)果納入學(xué)生的學(xué)習(xí)素材，趙老師的精心獨到之處可窺一斑,。

5.教學(xué)方式靈活多樣,，符合學(xué)生的年齡特征和心理特點。

針對小學(xué)生的年齡特點和心理特點,，教師們成功地運用了靈活多樣的教學(xué)方式,，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué),，有效的提高了教學(xué)時效與質(zhì)量,。當(dāng)學(xué)生力所能及時，采用獨立思考,；當(dāng)學(xué)生勢單力薄時,，采用合作互助；當(dāng)學(xué)生思維受阻時,，教師適當(dāng)指導(dǎo),；當(dāng)學(xué)生操作探索后，讓他們充分發(fā)表自己的見解……這一些,，既符合新課改的理念,，更符合小學(xué)生的特點，教師們在實踐中切實把握了這一些,，并且還在不斷地改進(jìn)與提高,。

6.良好的過程性評價對學(xué)生的身心發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。

我們不僅要注重終結(jié)性評價,，更要關(guān)注對學(xué)生的過程性評價,，調(diào)研中發(fā)現(xiàn)每位教師都有自己不同的評價方式，評價方式有語言評價,，文字評價,，粘貼,、印章等評價工具評價，等級評價等等,，評價主體有同學(xué)評價,，小組評價，老師評價,，家長評價等等,，……老師們做的都非常好，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，切實提高了學(xué)習(xí)效果,，對學(xué)生的身心發(fā)展有很大的促進(jìn)作用，將使學(xué)生終生受益,。

7.各單位對視讀情況較為重視,。

本學(xué)期的學(xué)科調(diào)研選取的角度是“視讀”。視讀是解決學(xué)生在計算中容易抄錯或看錯數(shù)據(jù)情況的有效方法之一,。方法雖然簡單,，但是對于學(xué)生來說是一種良好數(shù)學(xué)品質(zhì)的培養(yǎng)。在調(diào)研中,，大多數(shù)學(xué)校能夠重視本項工作,，學(xué)期初能夠做好傳達(dá)部署，能夠把此工作納入到日常的教學(xué)工作中來,。如實小的趙衛(wèi)老師,、港溝的胡世紅老師、仲宮的張懷麗老師等,，在教學(xué)中能夠有效地加以落實,，效果較好。

1．教師駕馭課堂的能力有待提高,。年輕教師,，尤其是教學(xué)低年級的教師，對于整個課堂的調(diào)控不到位,，學(xué)生在課堂中不是積極思考和學(xué)習(xí),，更多的是在被一些瑣碎的事情所纏繞。如,，進(jìn)行學(xué)具操作的合作活動時,，時常聽到的聲音是：老師，xx不讓我動,，xx搶我的東西了……等等,，不僅該生的學(xué)習(xí)活動受阻，更為嚴(yán)重的是，由于小學(xué)生的從眾心理重一些,，導(dǎo)致更多學(xué)生的精力被牽扯,。

2．教師的教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式還需進(jìn)一步加大轉(zhuǎn)變力度。經(jīng)歷了多年的新課程改革,，大多數(shù)教師的教學(xué)方式已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，但是也是有一少部分教師還沒有走出學(xué)生被動聽講的圈子,，這中現(xiàn)象大多發(fā)生在一部分年齡偏大的老教師身上,。誠然，讓他們改變沿用了多年的老習(xí)慣是很困難的,，需要時時,、事事、處處加以提醒與引導(dǎo),。

3．教師處理非預(yù)設(shè)生成資源的能力有待提高,。

在課堂教學(xué)中，存在著許多突發(fā)事件,，這就需要教師有較高的專業(yè)知識與能力,，目前這一方面教師比較缺乏。如,，有位老師在教學(xué)五年級下冊利用通分的方法進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較時,，當(dāng)學(xué)生提出有些題目的分母通分比較繁瑣，比如,，5/13和12/29,，除了常用的通分母之外，能不能通分子時,，教師的反應(yīng)很模糊,。這些都有待提高。

4．教學(xué)中對教材的挖掘利用不夠,。

部分教師過于追求創(chuàng)新,，而拋棄了教材中的精華內(nèi)容，這是不可取的,。教師可以在教材基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上再進(jìn)行創(chuàng)造性的或利用或整合,，充分挖掘教材內(nèi)部的知識結(jié)構(gòu)，讓我們的課堂教學(xué)日漸厚重起來,。

5.青年教師的教學(xué)基本功有待加強,。

除了我們經(jīng)常提到的諸如畫圖、語言表達(dá),、文字功力之外,，尤以對教材的理解程度亟待加強。他們最常見的問題就是不能夠理清知識的來龍去脈,，只是在拿著某一節(jié)的知識來教學(xué),，教材中出現(xiàn)什么就教什么,，沒有對整個知識內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的認(rèn)識。他們除了需要經(jīng)歷時間的磨練之外,，還需要自身有強大的學(xué)習(xí)動力去主動學(xué)習(xí),。

1．繼續(xù)加強教師的培訓(xùn)工作。合理適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)是教師成長的重要途徑之一,?？梢岳脤ｍ椗嘤?xùn)和綜合活動相結(jié)合的方式進(jìn)行，幫助教師,，尤其是年輕教師的快速成長,。

2．讓教研活動主題化，以活動促進(jìn)教師的發(fā)展,。爭取教研活動的主題化和實質(zhì)化,，不流于形式。其中尤為重要的是要特別解決跟蹤式教研,、跟蹤式培養(yǎng)等工作的落實情況,，盡量使工作能夠系統(tǒng)化起來。

3．注重發(fā)揮校（鎮(zhèn)）本教研的優(yōu)勢作用,。根據(jù)區(qū)里的統(tǒng)一要求,，建議各單位發(fā)揮校（鎮(zhèn)）本教研的優(yōu)勢作用，加強教學(xué)研究,，加強教師之間交流與學(xué)習(xí),，充分利用身邊的資源進(jìn)行優(yōu)勢互補，提高自身的基本技能,。

4．繼續(xù)加強三級網(wǎng)絡(luò)電子備課的落實工作,。總結(jié)電子備課的經(jīng)驗,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足，繼續(xù)做好網(wǎng)絡(luò)電子備課的完成與應(yīng)用,，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)備課的共享優(yōu)勢,。

5．繼續(xù)加強學(xué)科的專項調(diào)研工作和視導(dǎo)項目的工作落實。根據(jù)學(xué)科性質(zhì)以及本學(xué)科的研究安排,，繼續(xù)以專題調(diào)研和視導(dǎo)項目來引導(dǎo)教師的努力方向,。

6．繼續(xù)加強學(xué)科課題的研究工作。鼓勵教師能夠有自己的研究課題,，能夠有針對性的解決實際問題,，以科研促教研，既提高自己的理論水平，同時又加強自己的實踐能力,，從而有效地促進(jìn)教學(xué)成績的提高,。

教學(xué)秘書的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇三

本學(xué)期，我們?nèi)昙壢粩?shù)學(xué)教師能團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同研究教材教法,，根據(jù)新課標(biāo)精神要求,，基本能完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),。

本學(xué)期，邀請縣教研室同志到校指導(dǎo)教研活動,，指導(dǎo)我們探索進(jìn)行課改后的課堂教學(xué)方法,，收到了較好的效果，同時,，我們幾位教師平時能經(jīng)常探討教學(xué)工作,，提出問題，共同討論,，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一行動在，因材施教,。

為提高學(xué)生們的計算速度能力,，本學(xué)期，我們學(xué)行了計算比賽,，通過比賽,，促進(jìn)了學(xué)生對計算的重視，同時,，教師在培養(yǎng)學(xué)生的計算速度,，提高了運算準(zhǔn)確率,，取得了一些成績,。

1、成績差,。

全級135名學(xué)生,，平均分75分，合格率78%,，優(yōu)生率20％比鎮(zhèn)平均相差分別分10.1分,、13％、21％,，相差太遠(yuǎn),。

2、計算能力不強，差生多,。

學(xué)生普遍計算能力差,，差生面大，全級29人不合格,，10分以下8人,。

3、今后努力方向：

（1）認(rèn)真鉆研教材和學(xué)習(xí)新標(biāo),，吃透教材和課標(biāo),，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（2）積極推進(jìn)課改,，轉(zhuǎn)變教師的觀念,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

教學(xué)秘書的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇四

本學(xué)期擔(dān)任了九年級(四)班數(shù)學(xué)課,、體育課，七年級,、八年級信息技術(shù)課,，每周21節(jié)日課，還有多節(jié)晚自習(xí)和中午自習(xí)課,，工作量相對較大,，具體情景總結(jié)如下：

根據(jù)教學(xué)大綱，提前備課,、認(rèn)真上課,、布置作業(yè)，課后認(rèn)真批改作業(yè),、試卷,，經(jīng)過各項考試的檢驗，發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績總體較好,，為增強學(xué)生體質(zhì),，堅持每一天早晨和上午大課間時帶領(lǐng)學(xué)生跑步鍛煉身體，每節(jié)體育課認(rèn)真教學(xué)生一些體育知識,，使得學(xué)生們的身體素質(zhì)得到了很大的提高,，并且班級里每個學(xué)生都有一項體育特長，有些學(xué)生喜歡跳繩,，有些學(xué)生喜歡打乒乓球,，有些學(xué)生喜歡踢足球，學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之后,，開展各項體育活動,，既鍛煉了身體,，又讓身心得到了極大的放松。

七年級,、八年級總共十一個班,，每班每周一節(jié)信息課，上課之前先將計算機教室大門,、電腦電源打開,，再提前幾分鐘來到上課班級教室門口，將學(xué)生排好隊帶到計算機教室,，下課后,，整理好計算機教室才離開。完成了信息技術(shù)的基本教學(xué)任務(wù),，學(xué)生們的信息技術(shù)本事得到了較大提高,。

學(xué)生學(xué)習(xí)較踏實，考試成績在平行班級中處于中等,，有些學(xué)生經(jīng)過努力,，取得了較大提高，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情景較好,。學(xué)生們在暑期讀一本好書、青少年科技創(chuàng)新大賽,、板報評比,、迎元旦書法比賽等各類校內(nèi)外比賽中，都取得了較好的成績,，有些學(xué)生還獲得了市級,、縣級獎。

1,、成績拔尖的學(xué)生較少,，以后要配合各學(xué)科教師，仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)的特點和薄弱學(xué)科,，在學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱之處加強,，具體到數(shù)學(xué)學(xué)科，在難題和解題方法上要做更多的講解和引導(dǎo),。力爭有學(xué)生能實現(xiàn)成績的飛躍。

2,、計算機教室有些軟件缺失,，缺少上課素材，使得上課時有些實驗未能開展,，下一學(xué)期要向?qū)W校反映相應(yīng)問題,，自我也要在網(wǎng)上搜索相關(guān)素材,，讓學(xué)生們更好、更快的上好每一次信息技術(shù)課,，提高信息技術(shù)本事。

總之,，教師的崗位性質(zhì)決定了應(yīng)無私的付出和辛勤的工作,。雖然很辛苦，但我相信付出總有收獲,，需要我繼續(xù)努力下去,，將以后的教學(xué)工作做得更好!

教學(xué)秘書的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇五

本學(xué)期教學(xué)工作快結(jié)束了，在這繁忙而充實的一學(xué)期中,，我感觸較多,，現(xiàn)將本學(xué)期自己在教學(xué)中的點滴得失作一個反思。

本學(xué)期我所任教的是三年級兩個班的數(shù)學(xué),使用的是蘇教版教材,，許多使用過這套教材的教師都普遍認(rèn)為：教材較難,，不好把握。但這對于我來說,，剛好是一個不錯的挑戰(zhàn),。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)也非常繁重，其中知識點包括兩位數(shù)除以一位數(shù),，24時計時法,，千克和克的認(rèn)識，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,，長方形,、正方形的周長三位數(shù)乘一位數(shù)以及可能性。其中兩三位數(shù)乘一位數(shù),、兩位數(shù)除以一位數(shù)是本冊的重點,，24時計時法，長方形,、正方形的周長又是本期的難點,。

教學(xué)之前，我充分的備好課,，同時我深知備好課是上好課的關(guān)鍵,，而備好課重要的一點是要備學(xué)生,，由于接手本班了解到學(xué)生的整體成績一般化，而且不平衡,，因此,，我把基礎(chǔ)知識的傳授作為我的一個很重要的方面，同時,，也為優(yōu)秀的學(xué)生作好“能量”的儲備,。

教學(xué)之中，我運用多種手段引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用比賽展講的方法鼓勵學(xué)生,，促使他們喜愛數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，比如,，在進(jìn)行分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教學(xué)中，我利用直觀教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；在進(jìn)行長方形、正方形的周長的教學(xué)中,，我讓學(xué)生動手折,，畫等方法，提高學(xué)生的參與意識,。對待優(yōu)生,，我充分讓他們吸飽、吃夠,；對待中等生，我讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識的同時,，逐步培養(yǎng)他們的思維能力,、表達(dá)能力等；特別是對待差生學(xué)習(xí)積極性不較高,，我更加的重視他們,，讓他們體驗成功的喜悅，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心,。

教學(xué)之后,，我基本做到每課后立即反思，每單元反思,，及時總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失,，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點，克服不足,，同時,，積極學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗的教師的優(yōu)秀經(jīng)驗,，聽他們的課，有什么教學(xué)中的困惑去請教他們,。經(jīng)過我和學(xué)生的共同努力,，學(xué)生的成績有所提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強,，學(xué)習(xí)興趣有所提高,，基本會積極主動的學(xué)習(xí)。

在下學(xué)期的教學(xué)工作中,，我一定克服我的不足,，關(guān)心每一位學(xué)生，努力讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的快樂,，讓學(xué)生在集體中積極參與,，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受成功的喜悅,。

教學(xué)秘書的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇六

一學(xué)期過去了,，可以說緊張忙碌而收獲多多。為了下學(xué)年更好的工作,，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本人承擔(dān)九年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。工作中能夠顧全大局，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，相互幫助,，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學(xué)資源,，認(rèn)真聽課,、評課，從研,、講,、聽、評中推敲完善出精彩的案例,。實踐表明,，這種做法,，有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高授課水平,，課前精心備課,，撰寫教案，實施以后記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用的,。提倡自主性“學(xué)習(xí)是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。”這一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。問題的提出，已有數(shù)據(jù)處理,、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究,。突出過程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗,，使學(xué)生的智慧,、能力、情感,、信念水融，心度受到震撼,，心理得到滿足,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。

多媒體教學(xué)式――聲音,、圖片、動畫,、音樂,、視頻等，最大程度地調(diào)動了學(xué)生的視聽感官系統(tǒng),，充分展示了教學(xué)手段的多樣化,，彌補了傳統(tǒng)語文教學(xué)的枯燥和乏味，給語文教學(xué)注入新的活力,，其最突出的一點就是對審美能力的補足,。

一、烘托氣氛,，文化熏陶,。

語文教學(xué)是否負(fù)載傳播中國古代文化的責(zé)任？應(yīng)當(dāng)是有的,。初,、高中語文新教材古典文學(xué)份量加強，就足以說明問題,。語文教學(xué)首先是對自己漢語,、文學(xué)的了解，進(jìn)一步對漢語,、文學(xué)為載體的中國文化的認(rèn)知,，從中得到真、善、美的熏陶,，得到中國文化的熏染,。而這一點，恰恰是以往語文教學(xué)中忽視的問題,，也是老師在課堂上難以傳播的地方,。

那么，多媒體怎樣做到表現(xiàn)中國文化的呢,？設(shè)計精美的界面,，古樸典雅的音樂，往往營造出濃郁的中國文化的氛圍,，烘托出良好的學(xué)習(xí)氣氛,，這是傳統(tǒng)教學(xué)無法做到的?！逗擦謪R多媒體課堂（3,、0）》以古樸、典雅的界面,、悠揚悅耳的音樂,，抓住了中國文化的特點，給人以深刻的印象,。打開光盤,，映入眼簾的首先是一幅生動、寫意的水墨畫,。粉色的桃花瓣紛紛揚揚地落下,，耳邊響起悠揚、典雅的古箏曲,。界面上有五座建筑物,，代表著光盤的主要內(nèi)容。鼠標(biāo)移過時,，“翰林學(xué)堂”內(nèi)的燈發(fā)閃亮,，“集學(xué)塔”檐上的風(fēng)鈴輕搖，“臨淵池”池水急流,，畫面清新又富有動感,，音樂古樸典雅而又輕悅宜人，整個界面具有濃濃的中國文化韻味,，給人以鮮明的視,、聽感受。

學(xué)習(xí)在這樣的氛圍中學(xué)習(xí),，無形中受到中國文化的熏染,，增加對語文學(xué)習(xí)、對中國文化的興趣,。

二,、創(chuàng)造情境，以情感人,。

圖片,、音樂、視頻等多媒體手段,，易于表現(xiàn)作品所產(chǎn)生的時代,、歷史背景，還原作品的本來面目,。一幅制作精美的圖片,，一段恰到好處的音樂，往往能喚起學(xué)生的感情共鳴,，引起他們的思想認(rèn)同,。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師往往會通過朗讀幫助學(xué)生感知課文的情感內(nèi)容,，以便使學(xué)生更好地理解課文,，但是，同樣的一篇文章,，有人能讀出感情,，引起別人共鳴，而有人平鋪直敘,，沒有絲毫感情,。再加上方言等因素的影響，課堂朗讀的教學(xué)還不盡如人意,，許多時候,，教學(xué)效果的好壞完全取決于教學(xué)主體水平的高下。多媒體教學(xué)軟件制作時,，課文朗讀可以交給專業(yè)人員來完成,，他們能夠很好地把握課文的情感，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，抑揚頓銼的聲調(diào),、準(zhǔn)確,、傳神地傳達(dá)出課文的感情基調(diào),。無論是快樂明朗的、緬懷追憶的,、慷慨激昂的,，都把把握地非常到位。同時，圖片,、聲音,、音樂等多媒體手段一起參預(yù)進(jìn)來,，可以渲染氣氛,，最大程度地調(diào)動學(xué)生的感官系統(tǒng),，幫助學(xué)生感受全文,，把握文章的基調(diào),。三、創(chuàng)設(shè)意境,，引人入勝,。

四、增加趣味,，激發(fā)興趣,。

首先，形象,、生動的動畫,、妙趣橫生的插圖、好聽的音樂,，很大程序上增加了學(xué)習(xí)的趣味性,，能夠激發(fā)起學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過程變不再枯燥,、乏味,。其次，多媒體易于將游戲與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,，使學(xué)習(xí)者在輕松,、愉快的游戲過程中掌握知識。

上面幾點,，從不同角度談了自己對多媒體的一點看法，目的是想拋磚引玉,，將多媒體及其它一切可用于教學(xué)中的技術(shù)引入到教學(xué)中來,，讓我們的教學(xué)內(nèi)容更加生動,、活潑,，更易被學(xué)生掌握、理解,，從而培養(yǎng)德,、智,、體全面發(fā)展的祖國的下一代,。

教學(xué)秘書的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇七

這一年中我任教高三（8）和高三（10）兩個班數(shù)學(xué)工作,，在高三教學(xué)中，學(xué)到了很多東西,。高三是苦的,，然而苦中有樂，苦中有收獲,。在這一年的高三教學(xué)中,，對本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個方面：

1、認(rèn)真制訂復(fù)習(xí)計劃,，合理安排復(fù)習(xí)時間,。

高三復(fù)習(xí)迎考是一項艱巨的系統(tǒng)工程，必須整體安排,，制訂合理的復(fù)習(xí)教學(xué)計劃,，安排好復(fù)習(xí)時間，做到長計劃,、短安排,，防止出現(xiàn)因復(fù)習(xí)前松后緊而導(dǎo)致高考前草草收場的被動局面。一般來說,，寒假結(jié)束前要結(jié)束第一輪復(fù)習(xí),，用一個半月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)即專題復(fù)習(xí)。之后,，進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí),。

2、教學(xué)重難點,。

高三復(fù)習(xí)的主渠道是課堂,，課堂教學(xué)效率的高低,，直接影響復(fù)習(xí)質(zhì)量的高低，要提高課堂效率必須重視幾個問題：

這一年來一直在進(jìn)行的集體備課是很好的方法,。備好課是上好課的前提,，要在集體備課的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行個人備課,。集體備課要對照課標(biāo),、考試大綱、省編教學(xué)建議和考試說明（包括研究新課程高考試卷）來統(tǒng)一教學(xué)要求,，教學(xué)的重點,、難點，明確注意點,。真正發(fā)揮集體智慧,、同伴互助的作用。

課堂的時間有限,，所以要精心選擇例題,。一是選配的題目，目標(biāo)性要強（要為本節(jié)課的內(nèi)容服務(wù),，要為鞏固所學(xué)知識服務(wù)）,；二是題目要有梯度，題型也要注意多樣化,；三是要適當(dāng)注意課本典型例題,、習(xí)題的再現(xiàn)或變式。講解例題要注重思路分析,。要精心設(shè)問,，啟發(fā)學(xué)生思維，要讓學(xué)生有思考,、消化的時間,；其次，例題要起到習(xí)題的作用,，習(xí)題也要起到例題的作用,；此外，要讓學(xué)生有展示自已錯誤思維的機會,，并及時總結(jié)解題方法,。

注意聯(lián)系課本。一是要注意引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)重點知識的形成和發(fā)展過程,。（特別是數(shù)學(xué)概念,、原理、法則,、公式的形成過程要讓學(xué)生重溫,。此外,，新課程特別強調(diào)還原知識的產(chǎn)生過程，讓學(xué)生體驗過程）,；二是要引導(dǎo)學(xué)生理清課本內(nèi)容的知識主線,。（如，函數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)以函數(shù)的基本概念和性質(zhì)為主線,，并兼顧培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建函數(shù)模型,，解決實際問題的能力。導(dǎo)數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解導(dǎo)數(shù)的“工具”作用,，培養(yǎng)學(xué)生用導(dǎo)數(shù)分析函數(shù)性質(zhì)的意識,，滲透數(shù)形結(jié)合，分類討論,，函數(shù)與方程等數(shù)學(xué)思想。三角函數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)以三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)的探究和應(yīng)用為主線,，并適當(dāng)加強解三角形的應(yīng)用,。算法的復(fù)習(xí)應(yīng)突出算法的思想為主線）；三是要引導(dǎo)學(xué)生重溫課本典型例題,、習(xí)題的解題方法,。（不能完全丟棄課本以講題或做題代替知識的復(fù)習(xí)，特別是第一輪復(fù)習(xí),，知識要系統(tǒng)化,，必須緊密聯(lián)系課本，第二輪還要回歸課本,。）,。

3、10屆高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗與教訓(xùn),。

要強調(diào)基礎(chǔ),，特別是課改后新加入的知識，有些學(xué)生不重視的地方,，如統(tǒng)計部分,，要多強調(diào)。還要抓審題能力的培養(yǎng),。在復(fù)習(xí)教學(xué)中,，要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真審題,，將題目讀懂讀透,，抓住關(guān)鍵字、詞,，挖掘隱含條件,，盡量避免因曲解題意而導(dǎo)致解題錯誤,。最后，從高一起就要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及規(guī)范答題的習(xí)慣,。平時對學(xué)生要嚴(yán)格要求，作業(yè)要多檢查,，考試中出現(xiàn)的字跡不清,、推理混亂等要及時診斷,，糾正，教師在課堂上要注意示范,，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。

今年數(shù)學(xué)試卷難度有所增加,，看起來不難的題,，卻很難得分。選擇題有些難度,，如選擇第四題是程序框圖的題,，一般來說是得分題，但學(xué)生錯的不少,。向量題學(xué)生也遇到困難,，得分不高。12題是立體題,，錯得很多,，空間想象力差。填空題都是常規(guī)題,，難度不大,。解答題第一題三角函數(shù)比較簡單，18題概率,，學(xué)生答得不好,，概念不清，第一問求概率方法就用錯,，第三問計算量又大,，得分不高，今后應(yīng)注重基礎(chǔ)練習(xí),。19題立體幾何確實如我們之前想的,，出了建系的題,，學(xué)生大多會用建系的方法做，得分率高,。20題21題較難,，學(xué)生答得不好，是拉分題三選題,，幾何證明很簡單,，極坐標(biāo)與參數(shù)方程也不太難，不等式很難,，有些學(xué)生平時總選不等式的答得不好,。總體說來要比去年難,。

1,、學(xué)生學(xué)法訓(xùn)練技巧。

要認(rèn)真聽課,，注重基礎(chǔ),，要養(yǎng)成勤學(xué)善思的習(xí)慣，做到一題多解,，一題多變,，注重新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,。要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣,，提高閱讀能力，審題是解題的關(guān)鍵,，要在已有知識和解題經(jīng)驗基礎(chǔ)上,，將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件。要養(yǎng)成良好的演算,、驗算習(xí)慣,，提高運算能力。整理錯題集,，注重錯因分析,。

2,、尖子生培養(yǎng),。

要找尖子生談話,，多和學(xué)生溝通，幫他們解決遇到的問題，鼓勵他們，注意觀察學(xué)生,，在他松懈時加以督促,。，挖掘尖子生內(nèi)在潛力,，調(diào)動尖子生的非智力因素，往往會取得意想不到的收獲,。

放手讓尖子生自主學(xué)習(xí),，尖子生學(xué)習(xí)能力相對較強,，按正常教學(xué)計劃,、教學(xué)進(jìn)度，尖子生吃不飽,。因此培養(yǎng)尖子生主動找食吃,、找好食吃的能力是做老師的首要任務(wù)。

3、一批本生培養(yǎng),。

學(xué)生的培養(yǎng)重在平時,，重在細(xì)節(jié)，重在積累,。如果要求學(xué)生在短時間內(nèi)突飛猛進(jìn),，一般來講不太可能，但是"多拿一分,、多對一題"卻容易做到,。第一，克服答題不規(guī)范的弊端,；第二,，留意粗心大意出錯的地方；第三,，加強識記,，保證記憶題的得分；第四，訓(xùn)練答題的速度,，學(xué)會正確用時,；第五,，提高書寫質(zhì)量,；第六，注意答題步驟的清晰性和周密性,。

教學(xué)秘書的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇八

走進(jìn)21世紀(jì),，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己、努力工作,、發(fā)揚優(yōu)點,、改正缺點,、開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任二年級教學(xué)工作,。教學(xué)實踐中,，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富,，上課思維活躍,、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想,。但也有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,，作業(yè)臟亂,，思考速度慢、對新知的理解也比較慢,。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點思考總結(jié)如下：

一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,，就沒有了思考的時間,，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活,，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重,、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，但在小學(xué)低段教學(xué)中,，計算,、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負(fù)擔(dān)過重呢,？本學(xué)期,，我作了一下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注重營造課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性,，擴(kuò)大課堂容量,，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固,，驗證教學(xué)效果,，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。

第二,、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合,。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),，一段時間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),，提高復(fù)習(xí)效率。

第三,、作業(yè)布置與批改,。本學(xué)期我準(zhǔn)備了多套教輔資料，精選練習(xí)，有針對性,，有層次性地布置作業(yè),，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救,，做到有的放矢,。

教學(xué)要面向全體學(xué)生。最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo),。因此,，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：

（一）在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計不同層次的問題,，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間,；在課堂練習(xí)中,，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,，加強個別輔導(dǎo),，不讓學(xué)困生掉隊。

（二）做好課后輔導(dǎo)工作,。同時加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學(xué)習(xí)思想,、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法,，讓他們學(xué)會觀察,、學(xué)會思考，增強學(xué)習(xí)自信心,，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,。

（三）加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺,，讓家長成為個性化教育的有力支持,。

（一）本學(xué)期，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè),，中等學(xué)生基本都能輕松地獨立完成,。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤,。

（二）在課后輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn),，幾個學(xué)困生學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很大。

教學(xué)秘書的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇九

本人本學(xué)期擔(dān)任初三(3)(4)兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)。一學(xué)年的工作即將結(jié)束,，為了總結(jié)經(jīng)驗,，尋找不足，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

加強學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識,，樹立新的理念.堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇,。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果.

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學(xué)期來,，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

1、備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學(xué)效果,。針對初三年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課,，尤其本學(xué)期,，自己執(zhí)教的公開課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講,。

4,、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

1,、教材挖掘不深入。

2,、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).

4,、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5,、教學(xué)反思不夠。

1,、加強學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點和考點,。

3,、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

教學(xué)秘書的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十

作為一名初二的數(shù)學(xué)教師,，其首要任務(wù)是樹立正確的數(shù)學(xué)觀,，積極地自覺地促進(jìn)自己的觀念改變，要以發(fā)展的眼光對待學(xué)生,，做到眼中有人,，心中有人,。“眼中有人”是指關(guān)注現(xiàn)在的學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的自主性,、主動性和創(chuàng)造性，認(rèn)識并肯定學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位,，愛護(hù)尊重學(xué)生的自尊心與自信心,，培養(yǎng)學(xué)生自覺自理能力，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,，主動參與性,，要尊重學(xué)生的差異，不以同一標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生,，更不要以學(xué)生的分?jǐn)?shù)論英雄,，教師要多鼓勵學(xué)生提出“為什么？”“做什么,？怎樣做,？”鼓勵學(xué)生敢于反駁，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,。對于初二數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,，我對以下幾個方面進(jìn)行了感思：

一、對教學(xué)目標(biāo)感思,。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計中的首要環(huán)節(jié),，是一節(jié)課的綱領(lǐng)，對綱領(lǐng)認(rèn)識不清或制定錯誤必定注定打敗仗,。對于我們新分教師來說我自認(rèn)為有以下幾點不足：1,、對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計思想上不足夠重視，目標(biāo)設(shè)計流于形式,。2,、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計關(guān)注的仍然只是認(rèn)知目標(biāo)，對“情感目標(biāo)”,、“能力目標(biāo)”有所忽視，重視的是知識的灌輸,、技巧的傳遞,，嚴(yán)重忽視了教材的育人功能。3,、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計含混,，不夠全面、開放,。教學(xué)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生的認(rèn)知程序與認(rèn)知水平,。制定的教學(xué)目標(biāo)過高或過低都不利于學(xué)生發(fā)展,，要讓學(xué)生跳一跳摘到桃子?！斑@么簡單的題都做不出來”,、“這道題都講過幾遍了還不會做”，碰到這樣情況,，教師不應(yīng)埋怨學(xué)生,，而要深刻反思出現(xiàn)這樣狀況到底是什么原因，是學(xué)生不接受這樣的講解方式,，還是認(rèn)識上有差異,；是學(xué)生不感興趣，還是教師引導(dǎo)不到位,；是教師制定的難點與學(xué)生的認(rèn)知水平上的難點出現(xiàn)了不相符合,；是教師期盼過高，還是學(xué)生接受新知識需要一個過程……教師在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計時要全面了解學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水平,，在學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上,，利用多媒體等多種有效手段調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在教師的幫助下通過自己的努力向高一級的認(rèn)知水平發(fā)展,，讓學(xué)生體會到成功的喜悅，形成良性發(fā)展,。教師千萬不能埋怨責(zé)怪學(xué)生,，不反思自己，只會適得其反,，以致把簡單的問題都變成學(xué)生的難點,，因此教學(xué)設(shè)計要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣，要教給學(xué)生需要的數(shù)學(xué),。

二,、對教學(xué)計劃感思。在教學(xué)設(shè)計中,，對教學(xué)內(nèi)容的處理安排還存在以下幾點缺乏：（1）缺乏對教材內(nèi)容轉(zhuǎn)譯,；（2）缺乏對已學(xué)知識的分析、綜合,、對比,、歸納和整體系統(tǒng)化；（3）缺乏對教學(xué)內(nèi)容的教育功能的挖掘和利用,；（4）缺乏對自我上課的經(jīng)驗總結(jié),。

三、對聽課的感思,。聽課決不是簡單地評價別人的優(yōu)劣,，不是關(guān)注講課者將要講什么,，而是思考自己如何處理好同樣的內(nèi)容，然后將講課者處理問題的方式與自己的預(yù)想處理方式相對照,，以發(fā)現(xiàn)其中的出入,。

四、征求學(xué)生意見,。潛心于提高自己教學(xué)水平的教師,，往往向?qū)W生征詢對自己教學(xué)的反饋意見，這是教師對其教學(xué)進(jìn)行反思的一個重要的渠道,。若在課堂上設(shè)計了良好的教學(xué)情境,，則整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性始終很高。課后我總結(jié)出以下兩點體會：（1）抓住知識本質(zhì)特征,，設(shè)計一些誘發(fā)性的練習(xí)能誘導(dǎo)學(xué)生積極思維,，刺激學(xué)生的好奇心。（2）問題的設(shè)計不應(yīng)停留在簡單的變式和膚淺的問答形式上,，而應(yīng)設(shè)計一些既能讓學(xué)生動手觸摸,、又能動腦思考的問題，這樣可使學(xué)生在"觀察,、實踐,、歸納、猜想和證明"的探究過程中,，激發(fā)起他們對新知識的渴望,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑，往往是一節(jié)課的難點,，將解決學(xué)生困惑的方法在教學(xué)后記中記錄下來,，就會不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。

五,、記教學(xué)中學(xué)生的獨特見解,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實踐者,，通過他們自己切身的感覺,，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好的見解。有時學(xué)生的解法獨具一格,，對此,，教師應(yīng)將這些見解及時地記錄下來。

六,、記教學(xué)再設(shè)計。教完每節(jié)課后,，應(yīng)對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧小結(jié),，根據(jù)這節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息,，考慮下次課的教學(xué)設(shè)計，并及時修訂教案,。

教學(xué)秘書的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十一

總體考試全級平均分都為二三十分,，題目為中等難度，大多數(shù)學(xué)生亂猜答案,，解答題基本留空,；成績兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，但不完全是老師教過難的原因,；學(xué)生對于有思維的題目完全沒有思路,；對于簡單題目因步驟多無從下手；學(xué)生考差,，對我是一個很大打擊,，完全否定我之前的教學(xué)方式，不得已重新思考定位,。

（1）教師上課內(nèi)容難度還需降低,，在課堂上練習(xí)有層次感，作業(yè)更要有層次感,。

（2）強抓學(xué)生練習(xí)量,。從作業(yè)量加大做起，每次至少3道題,，易中難,。

（3）練習(xí)、作業(yè)題要安排時間解答,。

（1）這基本源于學(xué)生練習(xí)量過少,，尤其對于數(shù)學(xué)是致命因素。

（2）教師板書過程一絲不茍,。

這更加是源于學(xué)生練習(xí)量過少,，不會應(yīng)用知識點解題。說什么基礎(chǔ)教學(xué)改革,，但數(shù)學(xué)教學(xué)再怎么改,，都少不了加大練習(xí)這個這個點。接近生活只是提高學(xué)習(xí)興趣及學(xué)生情感價值,。數(shù)學(xué)思維只能通過多練習(xí)起效,。

如果可以，期中考只教完期中考的范圍,，給予趕進(jìn)度反而會在考完期中考后把不考的內(nèi)容忘得一干二凈,。

練習(xí)題前羅列所用知識點，有總結(jié)提升作用的練習(xí)。

每一節(jié)課都要寫教案,、教后記,、看課程標(biāo)準(zhǔn)、看相關(guān)練習(xí)題,、設(shè)計板書,。

教學(xué)秘書的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十二

本學(xué)期按照學(xué)期初制定的教師工作計劃，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)并取得了一定的成績,。在課程改革方面積極探索,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念與課堂實踐結(jié)合起來,，同時考慮到初二學(xué)生兩級分化嚴(yán)重的特點,，注重課堂基礎(chǔ)教學(xué)的落實，注重課學(xué)堂教學(xué)的實效,，收到較好的效果,。

把課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。在備課過程中，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,。課堂練習(xí)當(dāng)堂批改,，當(dāng)堂糾錯，當(dāng)堂指點,，使基礎(chǔ)教學(xué)更加落到實處,。上課之前與備課組的老師多交流多討論教學(xué)中出現(xiàn)的問題。努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教給學(xué)生知識，更教會他們求知,、合作,、競爭，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，讓他們學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,。

重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。容易錯的題目和經(jīng)典的題型經(jīng)常訓(xùn)練。本學(xué)期加強了學(xué)生錯題集的整理檢查，學(xué)生常錯的題目,，題型反復(fù)講練,，有效地抓住了中段生的成績，防止并縮小了兩級分化,。注重因材施教，盡量降低了落后面,。抓基本技能,，抓好學(xué)生運算能力訓(xùn)練。

多與學(xué)生溝通,。只有溝通,、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題,。另外,，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，利用小組學(xué)習(xí)的方式讓他們幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。嚴(yán)格要求學(xué)生,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，必須嚴(yán)格要求他們,，才能保證課教學(xué)的有效開展,。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間,，教師應(yīng)善于組織,、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間,。

運用多種技巧教學(xué),。對于大部分的數(shù)學(xué)難題，學(xué)生都不知如何入手,，他們沒有形成解題的思維習(xí)慣,，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié),，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題,，本學(xué)期多進(jìn)行了方法的引導(dǎo)和指點。教學(xué)時多找資料,，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力,，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧,，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣,。因為“興趣是最好的老師”！

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。本學(xué)期我還采取了學(xué)生互評的方式讓學(xué)生更加關(guān)注結(jié)果,，更加努力提高自已的水平，在學(xué)習(xí)和思想上都有一定的促進(jìn),，使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

教學(xué)秘書的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十三

作為非學(xué)歷教學(xué)為主的社會力量辦學(xué)機構(gòu),，旨在開展學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)展個性,，培養(yǎng)能力，積極推進(jìn)素質(zhì)教育?，F(xiàn)將學(xué)校..年度工作匯報如下：

1,、比較圓滿地做好xx學(xué)年度《數(shù)學(xué)特色班》課外興趣班與提高班的招生及辦學(xué)工作。在學(xué)生完全自愿的基礎(chǔ)上,，嚴(yán)格遵守教育局有關(guān)部門的辦學(xué)四點意見,，嚴(yán)格按市教育局規(guī)定辦學(xué)，踏踏實實地辦學(xué)招生,，招收了學(xué)有余力愛好數(shù)學(xué)的在校初,、高中優(yōu)秀學(xué)生，全校共有初,、高中學(xué)生400余名,。學(xué)校在市區(qū)內(nèi)聘請了教育思想端正,、師德好、業(yè)務(wù)水平高的兼職優(yōu)秀教師任教,。

2,、較好地完成了..學(xué)年度的教學(xué)任務(wù)，在明確的教學(xué)思想指導(dǎo)下,，制訂了教育計劃和教學(xué)要求,，安排好課時,。在全體教職工努力下順利地完成了規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)任務(wù)。

3,、在我校就讀的學(xué)生中參加..年第xx屆“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽中取得了一定的成效：榮獲一等獎7名,，二等獎15名，三等獎13名,，本學(xué)校榮獲集體三等獎。

4、年度按上海華師大九年制教材,，重新編寫《數(shù)學(xué)特色班》教材，并編寫了八年級上,、下二冊教材,，使教學(xué)內(nèi)容的趣味性、系統(tǒng)性與數(shù)學(xué)思想的基本內(nèi)容相結(jié)合,，并配合新教材的實施,，利于教師備課與教學(xué)。

5,、加強教學(xué)管理,，做好安全教育工作。開學(xué)時進(jìn)行始業(yè)教育,，學(xué)生守則與安全教育,，日常行為規(guī)范教育。一年來,，大多數(shù)學(xué)生都能遵守學(xué)校規(guī)章制度及學(xué)生守則,，準(zhǔn)時到校，認(rèn)真聽課,，努力學(xué)習(xí),，教育管理工作做得較好。對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚但經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生允許減免學(xué)費,。

6,、遵紀(jì)、守法,、規(guī)范辦學(xué),。努力貫徹黨的教育方針,，加強素質(zhì)教育提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生心,、身健康發(fā)展,。

7、在加強財務(wù)管理,，健全財務(wù)收支制度方面,，學(xué)校的一切收入按照國家有關(guān)法規(guī)依法納稅(包括在職、兼職教師個人收入的個人所得稅),，學(xué)校的支出有專人負(fù)責(zé)一支筆審核,，遇到重大支出項目，由學(xué)校校務(wù)委員會集體討論決定,，控制不合理及不應(yīng)該的支出項目,，使學(xué)校的財務(wù)管理更趨完善和提高，為今后學(xué)校的發(fā)展提供必要的條件,。

教學(xué)秘書的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十四

本學(xué)期剛剛結(jié)束,，因此我將整個的教學(xué)情況略作小結(jié)。xx年上期我承擔(dān)了牧醫(yī)13330,、13331班和動檢13308班12328班的應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué),，每班每周4學(xué)時。同時,，還擔(dān)任了數(shù)學(xué)教研室主任,、學(xué)院數(shù)學(xué)建模指導(dǎo)組負(fù)責(zé)人及指導(dǎo)教師的工作，兼任人文科學(xué)系教工黨支部書記,、人文分會工會組長的工作,。作為一名黨員我深知自己應(yīng)當(dāng)具有的表率作用，我積極按照系里的要求,，主動承擔(dān)相應(yīng)的工作任務(wù),，積極進(jìn)行教學(xué)改革，圓滿完成了該課程的教學(xué)任務(wù),。

本學(xué)期在教學(xué)方法上實施了相應(yīng)的改革,，數(shù)學(xué)課以往多是運用傳統(tǒng)的黑板加粉筆教學(xué)，但隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷革新,，我們盡量使用多媒體進(jìn)行教學(xué),，盡管資源有限，我們也在不斷的努力,。在多媒體教室進(jìn)行概念課的講授,，把以前在課堂上需要用4學(xué)時才能講授完的內(nèi)容，通過多媒體課件的演示,，在2節(jié)課的時間內(nèi)比較完美地完成了概念課的教學(xué),，同學(xué)們的反應(yīng)也普遍較好,。

應(yīng)用數(shù)學(xué)一直是比較純粹的理論加應(yīng)用教學(xué)，幾乎所有的數(shù)學(xué)類課程都是這種內(nèi)容模式,，但隨著科技的不斷進(jìn)步,，人們不必沉靜在紛繁復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算中，因此,，我們適時地開設(shè)了數(shù)學(xué)實驗課和數(shù)學(xué)建模講座,，數(shù)學(xué)實驗該班上了4次，學(xué)生投入了很高的熱情,，收到了良好的效果,。

在教學(xué)模式上，黑板加粉筆教學(xué)不再是獨角戲,，多媒體課件的使用提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時也擴(kuò)充了教學(xué)的信息量，另外數(shù)學(xué)實驗課的開設(shè)拓寬了學(xué)生的視野,，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情,，通過上機實驗，讓同學(xué)們對數(shù)學(xué)有了更新的認(rèn)識,。只是用多媒體和機房的機會太少。學(xué)院應(yīng)給予數(shù)學(xué)課這樣的平臺,。

高職人才培養(yǎng)的目標(biāo)是高素質(zhì)的技能型人才,，因此，在教學(xué)中不僅傳授的是數(shù)學(xué)知識,，更是讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是貫穿于一生的學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)知識的同時，學(xué)會思考,，學(xué)會應(yīng)用,，有效地把數(shù)學(xué)知識與生活實際緊密結(jié)合起來，通過數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。一個教育家曾經(jīng)說過“教育就是當(dāng)你把傳授的知識都忘記的時候剩下的東西”，那是什么呢?那就是學(xué)習(xí)的能力,。因此,，在教學(xué)中，我不斷地教會學(xué)生如何去思考問題,，如何去培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

一個學(xué)期已經(jīng)過去，個人的努力是顯然的,，但教學(xué)過程和結(jié)果卻令人遺憾,，其糟糕程度不能想象,。動檢13308班有24人，其中男生10人,，女生14人,。上課時男生沒一個人聽課，我找學(xué)生個別交流,，以期有所改變,，但收效甚微。最后復(fù)習(xí)時把相關(guān)題目都做了幾次,，卷面上仍是空白,，我實在無能為力。有人會說是題目難了,，我小舉1例,，我說“可導(dǎo)必連續(xù)，連續(xù)不一定可導(dǎo)”,，考試中我出的題是“連續(xù)函數(shù)一定是可導(dǎo)函數(shù)”,，這樣的判斷題書上就有，但學(xué)生還是答錯了,。有的學(xué)生我平時成績給了98的高分,，但卷面只有可憐的幾分，我又能奈何,？因此該班僅有9人及格,。或許我又會被教務(wù)通報批評,，說不及格率太高,，但我要對學(xué)院負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé),，不能昧著良心工作,，更不能為了迎合某些因素而損壞學(xué)院聲譽，讓學(xué)生說“我天天睡覺,、不學(xué)習(xí)照樣及格”,。教學(xué)中老師有太多無奈，管理嚴(yán)格點,，學(xué)生不滿意,，教務(wù)會通報。對學(xué)生睜一只眼閉一只眼,，又違背職業(yè)道德和良心,。我還曾經(jīng)和有關(guān)院領(lǐng)導(dǎo)也匯報過此事，希望在教學(xué)管理中適度加強對學(xué)生的約束,，力求得到一些效果,。老師好難,，包容學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)不滿意而學(xué)生滿意,，不包容學(xué)生,，學(xué)生不滿意而領(lǐng)導(dǎo)可能滿意也可能不滿意。好讓人為難,。許多老師已經(jīng)盡了最大的努力,，如果學(xué)院不加強對學(xué)生的管理，學(xué)校的學(xué)風(fēng)堪憂,。

以上就是我在這個學(xué)期里對于應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一點心得,，隨著課程教學(xué)改革的不斷深入以及教學(xué)硬件設(shè)施的不斷完善，我相信課程建設(shè)會更加完善,。

數(shù)學(xué)教研室 張xx

xx年6月30日

教學(xué)秘書的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十五

決定一個學(xué)生數(shù)學(xué)修養(yǎng)的高低,，最為重要的標(biāo)志是看他如何看待數(shù)學(xué)，去解決日常生活中的問題,。教師在平時的教學(xué)中,，一定要著眼于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，樹立正確的數(shù)學(xué)教育價值觀,，找到數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合點,。因為數(shù)學(xué)源于生活，用于生活,。數(shù)學(xué)應(yīng)該是學(xué)生生活中不可缺少的部分,。然而現(xiàn)在學(xué)生天天與數(shù)學(xué)打交道，卻對生活中的數(shù)學(xué)熟視無睹,，對數(shù)學(xué)缺少興趣，缺乏良好的數(shù)感,，形不成量的實際觀念和鮮明的圖形表象,。基于此,，把“身邊的數(shù)學(xué)”引入課堂,，在學(xué)生生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上建構(gòu)知識，使學(xué)生在不知不覺中感悟數(shù)學(xué)的真諦,，學(xué)會用數(shù)學(xué)思想方法去觀察和認(rèn)識周圍的世界,，從而促進(jìn)學(xué)生的日常思維向科學(xué)思維的方式發(fā)展是十分必要的。

九年級的數(shù)學(xué)課是進(jìn)入復(fù)習(xí)的重要的教學(xué)階段,，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程,，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”,，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段,，讓學(xué)生滿載著素質(zhì)教育的豐碩果實結(jié)束義務(wù)教育。

（一）教師的板書與學(xué)生的板演,。

教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況,，教師的板書布局要合理,，層次要分明。

強化學(xué)生板演作用,，讓不同層次學(xué)生都有機會表現(xiàn),，因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠,，可彌補講課中的不足,，同時，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機會,；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力,，促進(jìn)記憶,。

（二）注重學(xué)生解題中的錯誤分析。

在總復(fù)習(xí)中,，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,，教師針對錯誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,，從而采取措施進(jìn)行補救,；錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果,，教師認(rèn)真總結(jié),，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索,、調(diào)試過程,，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。

首先,，應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生,，要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

1,、字面理解水平,。

2、聯(lián)系的理解水平。

3,、創(chuàng)造性水平,。

其次，在復(fù)習(xí)過程中,，提問是重要復(fù)習(xí)手段,，對于學(xué)生錯誤的回答，要分析其原因進(jìn)行有針對性的講解,，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識,。

最后，課后的講評要抓住典型加以評述,。事實證明,，練是實踐，評是升華,，只講不評,，練習(xí)往往走過場。

（三）關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,。

對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力,，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,，成為一名合格的初中畢業(yè)生。在課堂教學(xué)中,，特別在題目的選擇上要有梯度,，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高,。

最后,，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動，創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習(xí)情境,，同時，有計劃,、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作,。

1、變更命題的表現(xiàn)形式,，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性,。

2,、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。

3,、變化幾何圖形的位置,、形狀和大小,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，敏捷性,。

4,、強化題目的條件和結(jié)論,，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評性。

5,、變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性,。

根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定,，一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種

1,、運算技能,。

2、作圖和畫圖技能,。

3、推理技能。

為此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,，特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個方面：

第一,，正確性。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式,，在運算、推理,、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無誤,。

第二,、速度,。注重解題速度,。

第三、協(xié)調(diào)性,。在解題過程中有意識地控制自己的反應(yīng),，對于文字、符號,、圖形運用自由,，融為一體，作出連貫反應(yīng),。

以上,，是我在九年級數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，總結(jié)得到的不完全的經(jīng)驗概括,，以后將不斷努力,。

教學(xué)秘書的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十六

參加興趣小組的學(xué)生都有這樣一個感受：以前做數(shù)學(xué)或許只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸媽“交差”,。但通過這樣的學(xué)習(xí),，他們把被動的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)，而且能將學(xué)到的知識介紹給其他同學(xué)聽,。

在這次的興趣小組中不但輸入了數(shù)學(xué)方面的知識而且講述了一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的知識,，使他們的知識面得到拓展。所學(xué)的內(nèi)容包括：

1,、按規(guī)律填空,。主要涉及的是簡單的數(shù)列，還認(rèn)識了著名的斐波那契數(shù)列,，知道了它的由來,。

2、數(shù)字迷,，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力,。

3、巧填算式,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,，并接觸新的解題技巧（等式變形）。

4、火柴棒擺算式,，培養(yǎng)學(xué)生興趣,，讓數(shù)學(xué)更加貼近生活。

本周三舉行的展示讓我看到了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，學(xué)生對于接觸過的題目能做出來,，但對于一些沒有接觸過的題目或者變了形式的題目學(xué)生就會不知所措，所以仍應(yīng)增加學(xué)生的知識面,，了解更多的數(shù)學(xué)解題思路,，加強學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

教學(xué)秘書的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十七

蒙氏數(shù)學(xué)的開展為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動提供了很好的幫助,，它用獨特的紙面操作教具為主的教學(xué)形式,，彌補了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的不足，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)推理,、判斷,、主動思考、與人溝通,、互相學(xué)習(xí),、互相幫助。通過學(xué)習(xí)蒙氏數(shù)學(xué)的集體活動,，孩子們在各方面都有了很大的進(jìn)步。通過教具的個人操作,，增強了動手能力,，主動、積極的參與進(jìn)來,。

比如說活動《5以內(nèi)按數(shù)取物》是讓幼兒能從多個物體中取出5以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品,，初步理解5以內(nèi)數(shù)的實際意義，增強小朋友對數(shù)字的敏感性,；喜歡參與集體游戲和分組游戲,。

首先讓小朋友完成一個走線的活動，目的是讓幼兒靜心,，對后面的操作活動做好情緒和心理上的準(zhǔn)備,。

其次在集體和個人活動中，我們老師和孩子一起來探索,，充分發(fā)揮孩子的主動性,，讓他們自己操作，在操作中觀察每個孩子每個發(fā)展特點,，做到注重個別差異,，并且控制住時間。

在自由操作學(xué)具的過程中，因為桌面小,，而學(xué)具多,，所以我們采用每個小朋友一個鞋蓋，讓他們在鞋蓋內(nèi)操作學(xué)具,，整潔又不易混亂,，每個幼兒都能很好的進(jìn)行操作。

最后通過書面的練習(xí),，更加深了幼兒對于所學(xué)內(nèi)容的鞏固,，利于獲得經(jīng)驗。蒙氏數(shù)學(xué)《操作冊》和《作業(yè)紙》的練習(xí),，使的每個孩子的進(jìn)步不僅老師看在眼里,，家長們也十分清楚，對于自己的孩子哪些方面進(jìn)步了,，哪些方面還有所不足,，家長也有所了解，便于在家進(jìn)行指導(dǎo),。家園共育,，使孩子們得到了健康的充分的發(fā)展。 （徐成瓊）

教學(xué)秘書的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十八

張正再20xx-1-26一學(xué)期來,，本人擔(dān)任八年級175班176班的數(shù)學(xué)教學(xué),，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，充實自己的頭腦，形成比較完整的`知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，教育民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一,、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思,。

二,、努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三,、與同事交流,，虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

四,、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。新課改中要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,，為此,，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七,、工作中存在的問題：教材挖掘不深入。教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，缺乏理論指導(dǎo),。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù),，導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

八,、今后努力的方向：加強學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識點和考點,。多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)秘書的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十九

小班幼兒在認(rèn)知過程中,，容易受外界事物和自己情緒的影響,，有意注意不穩(wěn)定。那么,，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)活動時,，怎樣發(fā)揮幼兒的主體作用，引導(dǎo)幼兒在感知,、觀察,、操作等探究過程中獲得經(jīng)驗，發(fā)展智力,，激發(fā)好奇心,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動探索呢,？ 我認(rèn)為,，應(yīng)該注重把握以下幾個方面：

教學(xué)目標(biāo)是判斷教學(xué)是否有效的直接依據(jù)。一個有效的數(shù)學(xué)教育目標(biāo)應(yīng)該是：目標(biāo)的主題必須是幼兒而不是教師,，也就是說目標(biāo)的確立必須堅持以幼兒為主,，從幼兒角度出發(fā)；目標(biāo)應(yīng)該涵蓋知識經(jīng)驗,、能力,、態(tài)度、情感等多個緯度,；目標(biāo)應(yīng)該是科學(xué),、具體、明確的,；目標(biāo)必須是適宜大部分幼兒近期發(fā)展需要的,，是可以共同達(dá)到的，而不是最高要求,。

例如：在小班 “感知3以內(nèi)的數(shù)” 數(shù)學(xué)活動中,，我以前的目標(biāo)表述為：

1、正確感知3以內(nèi)的數(shù)量,，理解3的實際意義,。

2、學(xué)習(xí)按卡片的數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的物體,。

實踐,，我把目標(biāo)做了如下改動：

1、正確感知3以內(nèi)的數(shù)量，理解3的實際意義,。

2、理解操作規(guī)則,，給實物卡片匹配相應(yīng)的圓點卡片和數(shù)字卡片,。

3、在操作活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

總之,，目標(biāo)的確立或多或少要體現(xiàn)在知識、技能,、興趣,、智力、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、身心和諧發(fā)展等多方面的要求,。

教師教學(xué)指導(dǎo)用語要科學(xué)準(zhǔn)確，條理清楚,，有示范性和啟發(fā)性,。要使用符合他們理解水平的、富有情境性的語言,，既要讓幼兒聽懂聽明白,，又不能啰嗦，顛三倒四,。幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)依靠的是自己的經(jīng)驗,，而不是老師的經(jīng)驗，在活動過程中,，作為引導(dǎo)者的老師,，不能長篇大論，要給孩子留下充足的自主學(xué)習(xí)探索的時間,。如在《送小動物回家--區(qū)分上下》活動中,，我設(shè)計了這樣的開場：“冬天，一場大雪把很多房子壓塌了,，小動物沒有家了,，有好心人幫他們建了新房子，你們看,，新房子建在了什么地方,？”（出示背景圖）幼兒觀察后回答：“有的在樹上，有的在樹下,?！蔽医又堄變合胍幌耄骸叭绻屇銈兯托游锘丶遥阆朐趺此湍?”,孩子們展開了討論,，爭先恐后的發(fā)言：“我想送小鳥到大樹上面的家”,、“我送小狗到樹下的家”等等,，然后我又追問：“你們?yōu)槭裁匆@么送？”孩子們說：“因為小鳥會飛,，所以住到樹上”,、“因為松鼠會爬樹，可以住在樹上”,、“小狗不會爬樹,，住在樹下還可以幫小鳥看家呢”等等。在數(shù)學(xué)課上,，教師的語言引導(dǎo)直接影響著幼兒對知識的吸收以及對學(xué)習(xí)活動的興趣和積極性,。

老師在課堂上提問時要考慮提問的內(nèi)容、方式,、藝術(shù)性等因素是否以幼兒為本,，是否符合幼兒的身心發(fā)展的特點、規(guī)律,，是否能吸引他們積極參與活動,，激起探索欲望。平時要少用像“好不好”,、“是不是”,，或者拿一個幼兒都認(rèn)識的蘋果提問：“這是什么？”這樣是非式的無效提問,，還要注意提問的適時,、準(zhǔn)確、科學(xué),。教師提問的是否恰當(dāng),，會直接影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。在小班數(shù)學(xué)課上,，根據(jù)本班幼兒的實際情況和教學(xué)內(nèi)容,，我們可以采用以下幾種方式進(jìn)行提問：

1、描述式提問,。小猴的尾巴是什么樣子的,？小兔的尾巴是是什么樣？

2,、比較式提問,。三角形和圓形有什么不同？

3,、分類式提問,。哪些是水果？哪些是蔬菜？

另外,，提問還要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。我在《比較多少》的活動中,，我提了一個問題：“小黃貓為什么哭了？”一下把孩子的興趣提起來了,，他們仔細(xì)觀察,、討論：“它的魚少”,，“小黃貓沒有小藍(lán)貓的魚多”“它只有2個,，小藍(lán)貓有3個”“小藍(lán)貓的魚多，小黃貓的魚少”等等,。探索性、趣味性,、啟發(fā)性的提問,，較好的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)欲望,，并適時引導(dǎo)他們相互之間進(jìn)行討論交流，幼兒在活動過程中始終情緒愉快,。

在數(shù)學(xué)課堂上恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體技術(shù),，可以優(yōu)化教育過程，提高教學(xué)質(zhì)量,。老師在使用多媒體課件時，要考慮到小班孩子觀察隨意性很大,，碰到什么就看什么,，順序紊亂，常常會有遺漏等特點,，在課件的設(shè)計上要注重選用具體的實物,、活潑可愛的小動物、動畫卡通形象等圖片,，來吸引孩子的眼球,，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。但因為孩子思維直觀，因此課件界面,、顏色不能太復(fù)雜,，呈現(xiàn)的東西不宜過多，背景圖片不能太花俏,，要便于幼兒觀察,。老師在制作多媒體課件時，重點是體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)需要,。如我在制作小班數(shù)學(xué)課件《認(rèn)識大小》時,，選擇了孩子們喜歡的狗狗和肉骨頭、猴子和香蕉,，可愛的大狗,、小狗，大猴子和小猴子等形象鮮明的畫面呈現(xiàn)在幼兒面前,，幼兒很輕松地理解了大,、小的基本含義，為下一步的動手操作,，給大狗,、小狗，大猴,、小猴送肉骨頭,、香蕉奠定了基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)教學(xué)方法多種多樣,，每一種教學(xué)方法都有其特點和適用范圍,，不存在任何情況下對任何幼兒都有效的“萬能”的教學(xué)方法,。老師要根據(jù)幼兒的年齡特點和本班的實際情況,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，我在小班數(shù)學(xué)活動中經(jīng)常采用的是：

1,、直觀法。教師通過講解、談話,，把實物或教具,、課件展示給幼兒,，幫助他們理解來達(dá)到教學(xué)目的,。因為小班幼兒的思維是形象思維，對于具體形象的實物比較感興趣，所以小班經(jīng)常采用直觀法幫助幼兒理解數(shù)學(xué)知識,。

2,、游戲法,。游戲本身就是幼兒最基本的活動,。由于小班孩子好

動，坐不住,，所以利用玩具和游戲寓教于樂,，是小班幼兒最容易接受、最樂于參與的一種學(xué)習(xí)模式,。在《分類》活動中,，我給孩子們帶上各種水果,、蔬菜的頭飾，玩開火車的游戲,，他們一邊模仿火車的聲音,，一邊跟著音樂開，到水果站了,，水果們下車了,；到蔬菜站了，蔬菜們下車了,，課堂氣氛活而不亂,。在《認(rèn)識高矮》時，我組織幼兒玩高人走矮人走,，他們一會墊著腳尖,，一會蹲著走，本應(yīng)枯燥的數(shù)學(xué)課堂不時傳出愉快的笑聲,。游戲是幼兒掌握知識、發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力的重要手段,。

3,、操作法,。數(shù)學(xué)知識的抽象性、邏輯性和幼兒思維的具體形象性，決定了幼兒數(shù)學(xué)概念的形成要經(jīng)過自己動手操作才能有效獲取。因此,，操作活動是幼兒數(shù)學(xué)教育的重要組成部分,。在數(shù)學(xué)活動時一般采用：

（1）驗證性操作,。老師講解、演示、歸納后，幼兒通過操作驗證來獲取知識和經(jīng)驗,。例如在《1和許多》活動中,，幼兒通過從小筐里先取蘋果卡片，一次取一個;再一個一個放進(jìn)去的操作,，理解了許多可以分成一個一個,，一個一個合起來就是許多的數(shù)學(xué)常識,。又如在《區(qū)分上下》活動中，我利用課件演示講解后,，然后啟發(fā)幼兒在背景圖上按照自己的想法擺放小動物圖片,，并穿插地進(jìn)行語言方面的引導(dǎo),，從而使幼兒在操作的過程中既能準(zhǔn)確理解“上和下”的概念，并能用完整的話講述“小鳥在樹上,，小雞在樹下”等,。

（2）探索性操作,。通過操作可以發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性,，提高幼兒探索問題的能力。幼兒在對實物或圖片進(jìn)行擺弄,、嘗試,、探究,。

教學(xué)秘書的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二十

面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，作為新教師的我，費盡心思,，從各方面提高自己的教學(xué)水平,。

1．,。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正,、改進(jìn)。

2．,。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),，盡快提高自身的教學(xué)水平,，聽課的同時，認(rèn)真做好記錄,，并進(jìn)行評課,。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的,，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等,。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時,，還可與講課教師進(jìn)行討論,，以了解其講課安排的依據(jù)。

,。教材是教學(xué)的依據(jù),，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路,，所以應(yīng)該重視教材的鉆研,。在備課過程中，在不離開教材的原則下,，可以參考其他教科書,，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后,，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通,，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論,。

,。新教師經(jīng)驗不足，教學(xué)技巧性不強,，難免會有學(xué)生聽不懂,，多些主動和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要,，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育,，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通,、了解,，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

,。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”,。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的,，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們,。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織,、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，更充分地利用好上課時間。

,。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,，上課時多以初中內(nèi)容作為切入點，讓學(xué)生更易接受,，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),，做到過渡自然。對于初中的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復(fù)習(xí)初中內(nèi)容,，然后才學(xué)習(xí)新知識,。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對稍難的題目可以在堂上講解,，讓學(xué)生整理成作業(yè),。

。對于大部分的數(shù)學(xué)題,，學(xué)生都不知如何入手去解,，他們在初中時沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題,，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié),，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料,，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力,，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧,，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣,。“興趣是最好的老師”,！

教學(xué)秘書的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二十一

時光流逝,，一個緊張、充實,、有序,、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我校的數(shù)學(xué)教研工作,，我們深感欣慰.數(shù)學(xué)組的教師響應(yīng)“科研興教”的號召,，以素質(zhì)教育為本，大膽創(chuàng)新,，努力拼搏,，使教研工作有聲有色。這是全校教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，開拓進(jìn)取,、大膽創(chuàng)新、勇于實踐,、共同努力,、互相協(xié)作的結(jié)果。 下面就這半年來的數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)如下,。

1,，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，踐行新課程理念，提高了教學(xué)業(yè)務(wù)能力,。全體數(shù)學(xué)教師利用課余時間,，晚上休息時間，主動到微機室學(xué)習(xí),，在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋教學(xué)資料,，在學(xué)校閱覽室充分利用教研刊物的資源，每個教師還定閱1至2本教輔刊物,。多媒體輔助教學(xué)以蔚然成風(fēng),，許多教師能夠制作教學(xué)課件，秦加強老師的課件還不斷上傳互聯(lián)網(wǎng),。

2,，本學(xué)期我組組織校級公開課十五節(jié)，全體教師積極參加聽課,、評課活動,。我們注重了教學(xué)各環(huán)節(jié)的`研討，在備,、教,、改、輔,、考,、評等方面有所創(chuàng)新。能按新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)活動,。轉(zhuǎn)變過去陳舊的教學(xué)觀念和方法,，更新教學(xué)手段，提高了教學(xué)藝術(shù),。我們倡導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中的民主氛圍,，快樂氛圍。動手實踐,、自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式取代了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。以科研帶教研,，使我們的教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變。數(shù)學(xué)教師能在教學(xué)過程中不僅注重能力目標(biāo)的實現(xiàn),，而且能夠注重情感目標(biāo)的實現(xiàn),。教學(xué)評價趨于科學(xué)合理多元，不再唯分?jǐn)?shù),，重視學(xué)生的進(jìn)步,，重視對學(xué)生的激勵，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，使學(xué)生人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

3,，全體數(shù)學(xué)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，認(rèn)真參加集體備課，各年級每周集體備課一次,。集體備課做到了經(jīng)常性和靈活性,，備課有記載，有中心發(fā)言人,，從而使教師吃透教材,，突出重點，突破難點,，備教法,，備學(xué)法，做到了為教師減負(fù),。

4,，本學(xué)期加強了對外橫向聯(lián)系，組織七年級的數(shù)學(xué)教師到李店初中,，五七子弟學(xué)校參加聽課,，學(xué)習(xí)取經(jīng)，七年級教師的駕馭新教材的能力增強,，課堂教學(xué)藝術(shù)明顯提高,。

5，初三數(shù)學(xué)教師面對中考壓力,，經(jīng)常性的組織專題探討,，使初三數(shù)學(xué)備考扎實穩(wěn)健。一年級二年級數(shù)學(xué)組的劉遠(yuǎn)明老師,，劉宗波,、秦家強老師命題的單元試卷受到好評。

6,，本學(xué)期還組織了一,、二年級數(shù)學(xué)競賽激發(fā)了我校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。有三十多名學(xué)生獲得獎勵,。

7,，秦加強老師的《平行線》課件獲得電教一等獎，金二安段聲甜老師的論文《三角形中的多解問題》,、《若干平分已知角的方法》分別在中學(xué)生學(xué)習(xí)報,、中學(xué)生數(shù)學(xué)等刊物發(fā)表,。

1，制定好切實可行的計劃,，使教研工作制度化規(guī)范化,，教研工作應(yīng)有較強的激勵機制，從而調(diào)動教師教研積極性,，自覺參與各項教研活動,。

2，進(jìn)一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí),，如多媒體的使用,，互聯(lián)望利用，從而使我校教育教學(xué)緊跟時代潮流,。

3,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念知道教學(xué),，用新的教學(xué)方式貫穿教學(xué)過程,。

4，積極撰寫教研論文,，把平時的教學(xué)反思,、課后札記等點滴體會付之于文字，力爭投稿發(fā)表,，或利用互聯(lián)網(wǎng)上傳,。

教學(xué)秘書的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二十二

課堂教學(xué)的有效性，一般是指,，在實現(xiàn)基本教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,，追求更大的教學(xué)效率與教學(xué)效益,。其核心在于教學(xué)有效果,、有效益、有效率,。

數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),，學(xué)好數(shù)學(xué)是非常有必要的,。課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，是學(xué)生獲取信息,、鍛煉提高多種能力和養(yǎng)成一定思想觀念的主渠道,，因此課堂教學(xué)的效果直接關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量和人才培養(yǎng)的實際價值?！靶抡n程標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)課程教學(xué),，其基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧地發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)該遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展”。因此有效教學(xué)是教師在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)和滿足學(xué)生發(fā)展需要方面都很成功的教學(xué)行為,，它是教學(xué)的社會價值和個體價值的雙重體現(xiàn),。下面談?wù)勌岣叱踔袛?shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的心得體會。

教學(xué)理念的有效是指：有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，要樹立學(xué)生的主體地位,，在教學(xué)活動中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展和個性發(fā)展,；有效的教學(xué)要關(guān)注教學(xué)效益,，教師在進(jìn)行課程和教學(xué)設(shè)計時，要有時間和效益的觀念,，特別是教學(xué)效益的觀念,；它的實現(xiàn)是以教師自身的發(fā)展為基礎(chǔ)、以學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及教師的教學(xué)策略為條件,。

教師應(yīng)在學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),，并創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生主動參與,、合作學(xué)習(xí),，還學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)，拓展學(xué)生的發(fā)展空間,，引導(dǎo)學(xué)生挖掘自己的創(chuàng)造潛能,，開發(fā)自己的創(chuàng)造力,，建立一種相互接納、相互理解的友好的人際關(guān)系,。

（一）確保課堂教學(xué)知識的有效性

對學(xué)生而言,，教學(xué)知識的有效性是指新觀點、新材料,，他們不知不懂的，學(xué)后奏效的內(nèi)容,。如果講授的內(nèi)容是科學(xué)的,，但全是學(xué)生已習(xí)得的知識,，或者是他們聽不懂和無法接受的內(nèi)容,，這就叫做“正確而無效的知識”。因此,，教學(xué)效果取決于有效的知識量,。

（二）提高課堂教學(xué)導(dǎo)入的有效性

在課堂教學(xué)中，精彩的導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生求知欲,，吸引學(xué)生注意力的內(nèi)在動力,。良好的開端是成功的一半，教學(xué)導(dǎo)入是進(jìn)入新課題時建立問題情境的教學(xué)方式,，它有明確要求：時間合理,，一般以課前5分鐘為宜；目的明確,，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,；富有啟發(fā)性，導(dǎo)入的問題情境要求是學(xué)生能部分了解又不完全理解的材料,，使學(xué)生處于“不憤不啟,，不悱不發(fā)”的狀態(tài)。

（三）完善課堂教學(xué)提問的有效性

以問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一條基本原則,，以恰時恰點的提出問題,，提好問題，給學(xué)生提問的示范,，使他們領(lǐng)悟發(fā)現(xiàn)和提出問題的藝術(shù),，引導(dǎo)他們更加主動、有興趣地學(xué)，富有探索性地學(xué),，逐步培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，孕育創(chuàng)新精神。

提問時應(yīng)注意以下幾點：1調(diào)控課堂提問的難度,，即提問不能太易或太難,。2.調(diào)控課堂提問的頻度即不能將“滿堂灌”演變?yōu)椤皾M堂問”或發(fā)展為“滿堂跑”；3.調(diào)整課堂提問的等候時間即教師在提問之后,，要預(yù)留足夠的準(zhǔn)備時間，讓學(xué)生思考之后有條理的作答,。4.利用鑒別課堂提問有效性的重要指標(biāo)—— 沉默率即提出問題后如果學(xué)生沉默不語, 教師可以考慮轉(zhuǎn)換自己提問的角度,，轉(zhuǎn)換問題的類型，改變問題的開放程度,、問題的層次(如將綜合性的問題轉(zhuǎn)化為應(yīng)用性的問題,、理解性的問題或者事實性的問題)，或者用簡明的語言重新表述自己的問題,，進(jìn)而提高提問的有效性,。5.調(diào)整問題類型比率及問題水平，在有效的課堂提問中,，所提問題的開放程度是影響提問有效性的重要因素,。

（四）優(yōu)化課堂教學(xué)學(xué)法的有效性

數(shù)學(xué)教學(xué)的設(shè)計和實施方式，要由“重教”轉(zhuǎn)為“重學(xué)”,，由“強制學(xué)生適合教學(xué)”轉(zhuǎn)為“創(chuàng)造適合學(xué)生的教學(xué)”,。重點要關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，教學(xué)設(shè)計要重視學(xué)習(xí)活動,，教學(xué)實施要貫徹“教”為“學(xué)”服務(wù),，促使學(xué)生“愛學(xué)”“會學(xué)”和“會思考”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，自主探究和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的解題策略，促進(jìn)同伴間的合作與交流,，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會做人和學(xué)會生活，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在魅力,。重視學(xué)生的主體,，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到整個學(xué)習(xí)過程中去。讓學(xué)生學(xué)會自行獲取數(shù)學(xué)知識的方法,，體會數(shù)學(xué)思考和創(chuàng)造的過程,，增強學(xué)習(xí)的興趣和自信心,，不斷提高自主學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生確立終身學(xué)習(xí)的愿望,，奠定終身發(fā)展的基礎(chǔ),。

評價的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。評價也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

教學(xué)秘書的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二十三

時間如流水,，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,。一學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束后，留給我們的是新的思考和更大的.努力,。在這一學(xué)年里我任初一(3),、初一（4）班數(shù)學(xué) 教學(xué)工作，教學(xué)任務(wù)繁重,，課時是最多的,，但我自己在緊張忙碌的同時感覺到了愉快和充實。現(xiàn)在,，我把自己在這一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)一下,，認(rèn)真思索，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績和進(jìn)步,。

在兩班學(xué)生中,，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差，大部分學(xué)生的解題能力十分弱,，特別是幾何題目和方程應(yīng)用題,，很大一部分學(xué)生做起來都很吃力。高低有差距,，這些同學(xué)在同一個班里,，好的同學(xué)要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點,，這就給教學(xué)帶來一定困難,。

面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，作為教師的我,，費盡心思,，從各方面提高自己的教學(xué)水平。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課,。鉆研教材,，教材是教學(xué)的依據(jù)，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，又結(jié)合校長給買的“一加一教材”,，認(rèn)真研讀，把握教材的重點,、難點,，學(xué)生在課堂上是否跟上老師的思路，哪些同學(xué)課上能掌握,，哪些同學(xué)需課下輔導(dǎo),，都作詳細(xì)記錄。尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,，傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性。同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，有針對性的提問。課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一學(xué)生愛動、好玩,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，在班內(nèi)選好小組長,，進(jìn)行監(jiān)督，并讓組長起一定的帶頭作用,。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，多做思想工作,，從生活上關(guān)心他。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

4,、作業(yè)處理方面

堅持全批全改,，對于完成好的作業(yè)，及時表揚,，差的,，給與鼓勵，并及時訂正,。

5,、熱愛學(xué)生 ，平等的對待每一個學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。

在本學(xué)期的工作中,，我取得了一定的成績,，從本學(xué)年的考試成績來看，兩班成績相差不大,優(yōu)秀與及格人數(shù)較高,。

在今后教學(xué)中我會運用多種技巧教學(xué),。使學(xué)生對本學(xué)科產(chǎn)生興趣,，“興趣是最好的老師”！爭取更優(yōu)異的成績,。

教學(xué)秘書的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二十四

本人本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初二（2）,、（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，初二（2）班現(xiàn)有人數(shù)59人,，期中男生36人,，女生23人，而二（3）班則有54人男女相差不大,?？傮w上看，女生較為自覺,，男生散漫,，并且有相當(dāng)部分男生基礎(chǔ)差都有厭學(xué)的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)欠缺主動性和積極性,。通過一期的努力也取得了一定的效果但數(shù)學(xué)成績?nèi)圆粔蚶硐?，并未達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。二（2）班期末統(tǒng)考的成績是：平均分65.6,，優(yōu)良率10.2%,，合格率59%，而二（3）班則分別是xx,，xx%，xx%,。

1,、在教學(xué)中依綱靠本，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，并設(shè)計好每節(jié)課的“開場白“,。

2、扣緊數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,，采用不同形式的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（1）與日常生活,、生產(chǎn)聯(lián)系緊密,；

（2）思維能力、空間觀念強,、針對這些特點,，在教學(xué)過程中，要使學(xué)生適應(yīng)日常生活,，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必要的幾何基礎(chǔ)知識與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)運算能力,，思維能力和空間觀念，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識,，良好個性、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀點,，同時,，在教學(xué)過程采用多媒體教學(xué)鼓勵學(xué)生自己設(shè)計課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及培養(yǎng)他們實踐能力,。

3,、正確組織課堂，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量：

課堂是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),。課堂教學(xué)的質(zhì)量是教學(xué)的生命線,。為提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)實踐中試行了如下一些方法：

（1）抓好舊知識的總結(jié)過關(guān),，做好新知識與舊知識的函接,。

（2）分化教學(xué)難點，以探討,、實踐等方法解決教學(xué)重點,、難點。

（3）查閱或穿插有關(guān)學(xué)習(xí)資料,，做好知識的補充和學(xué)習(xí)延伸,。

4、著重基礎(chǔ)知識的教學(xué),，注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

5、建立良好的師生關(guān)系,，有利于師生共同進(jìn)步,。

師生關(guān)系是班級人際關(guān)系中最重要的一個方面。師生關(guān)系如果出現(xiàn)問題,，會造成學(xué)生對老師沒有親近感,，缺少信任感，甚至產(chǎn)生厭惡感,。這樣必然使學(xué)生在教育過程中缺少積極性,，產(chǎn)生被動感，在行動上偏離教育目標(biāo),，甚至與科任老師產(chǎn)生對抗的心態(tài),。因此在教育過程中建立良好的師生關(guān)系是必要的，要與學(xué)生建立好的關(guān)系我的做法是多與學(xué)生接觸多關(guān)心學(xué)生的生活在課后多與學(xué)生談心等等,。

6,、作業(yè)及時批改,，對于作業(yè)存在的問題及時糾正。

課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的最好方法,，因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯必改的好習(xí)慣,。

7、加強對上,、下層學(xué)生的輔導(dǎo)工作,。

由于本人所教的兩年班的尖子生較少，而差生則較多因此在課后加強了對這一部分學(xué)生的輔導(dǎo),。如對于尖子生則組織他們進(jìn)行課后學(xué)習(xí)多出一些思考性的題目讓他們思考培養(yǎng)了他們的思維能力與創(chuàng)造能力,，后進(jìn)生則根據(jù)他們的實際能力要求稍低，力求他們能聽得懂,，而還利用周六早上對這部分的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。