在繁忙的生活中，總結(jié)能讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。如何有效策劃和組織活動(dòng)通過學(xué)習(xí)他人的閱讀經(jīng)驗(yàn),，可以更好地掌握閱讀技巧,。

元宵節(jié)小學(xué)生作文寫作技巧篇一

作文為什么寫不長(zhǎng)?都是成語惹的禍!有家長(zhǎng)說多用成語不才顯得作文有文采嗎?其實(shí)不然，如果在寫作中,，只是按照套路使用成語時(shí),，文章的細(xì)節(jié)就沒了,。與其這樣，還不如讓學(xué)生把自己內(nèi)心的真實(shí)感受寫出來,。

例：寫春天不用“風(fēng)和日麗”可以這樣寫：風(fēng)兒拂過林梢,，原本平靜的湖面泛起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕輕擺動(dòng)細(xì)長(zhǎng)的枝條,，我也忍不住張開雙臂,，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚，暖暖的,，癢癢的,。想辦法用具體的句子替換掉被人用濫的成語，解決學(xué)生作文寫不長(zhǎng)的難題,。

投石問路有備無患,。

讓學(xué)生比較以下三句話：

小明說：“......”;。

小明無可奈何地說：“......”;,。

小明攤了攤手,，一副無可奈何的樣子：“......”

顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動(dòng)作和神態(tài),，通過一定的訓(xùn)練,，讓學(xué)生掌握了這樣的技巧，學(xué)生的寫作水平才會(huì)切實(shí)提高,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫,，不再只會(huì)干巴巴地寫“某某說”

對(duì)于文章寫不長(zhǎng)的學(xué)生，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌?，當(dāng)學(xué)生遇見這些高頻字詞的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子,，不要輕易下筆,，停下來想一想，是不是一定要出現(xiàn)這些字眼?比如寫熱,，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字,，學(xué)會(huì)用其他描寫來體現(xiàn)熱。例：驕陽似火,，感覺不到一絲風(fēng),，樹葉低垂毫無生氣，小草蜷縮著身體......這樣寫,，文章自然能寫長(zhǎng),。

平凡的植物，不平凡的歷程!

文章要一波三折才好看,，現(xiàn)在的孩子生活都很平淡,，我們就不能要求他們寫出一波三折的內(nèi)容，那就讓學(xué)生學(xué)會(huì)一波三折的動(dòng)作,。就要學(xué)會(huì)動(dòng)連著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞,，某學(xué)生寫一場(chǎng)乒乓球。比賽：“他發(fā)了一個(gè)球,，讓人看得眼花繚亂,。”(一句話就把場(chǎng)景寫完了),。

學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后：

例：“只見他高高地將球拋起,，眼睛死死盯著，球碰觸到球拍的一瞬間,，他手腕輕輕地一抖,，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著,，向?qū)Ψ斤w去,，你來我往，讓人看得眼花繚亂?！痹疽粋€(gè)動(dòng)詞,，此時(shí)瞬間成倍增加，文字立刻靈動(dòng)豐富起來了,。

很多學(xué)生不會(huì)用標(biāo)點(diǎn),，寫作中只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào)，有的學(xué)生甚至一句到底只出現(xiàn)句號(hào),，把老師讀到斷氣為止,。針對(duì)這些問題，可以讓孩子進(jìn)行一段話里至少出現(xiàn)5種標(biāo)點(diǎn),。比如,，。?!......“”

家長(zhǎng)想一想,，這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)學(xué)生文章中都有嗎?多訓(xùn)練訓(xùn)練,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生意味深超的句子會(huì)寫了、人物語言會(huì)加進(jìn)去了,，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了,，還會(huì)用反問了，這些句子加進(jìn)去了,，文章自然而言就生動(dòng)起來了。

寫作一定是：真情實(shí)感,。

還是針對(duì)作文寫不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練,，用三百字描寫一秒鐘內(nèi)發(fā)生的事情。如關(guān)于打破校運(yùn)會(huì)跳高記錄瞬間的描寫,，原本只有一二十字：“只見某某縱身一跳,，一下子飛過橫桿，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了!”

元宵節(jié)小學(xué)生作文寫作技巧篇二

1,、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn),、時(shí)間；要把事情的經(jīng)過,、因果寫明白,。一件事，總離不開時(shí)間,、地點(diǎn),、人物、事件,、原因,、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了,，才能使別人明白你寫了一件什么事,。

然而，交代這六個(gè)方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板,，要根據(jù)文章的需要靈活掌握,。時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的,，有時(shí)候可以通過描述自然景物的特征及其變化,，將它們間接表示出來。如“雞喔喔叫了起來”,，就是指天將亮了,；“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚,，等等,。

2、要把事情經(jīng)過寫具體,，并做到重點(diǎn)突出,。在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中，起因,、經(jīng)過和結(jié)果,，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚,、明白,，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果,，特別要把事情的經(jīng)過寫具體,，給人留下完整而深刻的印象。

3,、記敘的條理要清晰,。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程,，按照事情發(fā)展的順序記敘,，文章的條理就會(huì)清楚明白。

確定記敘的順序以后,，還要安排好段落層次,。適當(dāng)?shù)胤侄危梢允刮恼旅寄壳宄?。要做到記敘的條理分明,，必須在動(dòng)筆之前,，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫什么,，再寫什么,，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來,。寫記敘文,，必須考慮哪些先寫，哪些后寫,，安排好記敘的順序,，否則就會(huì)頭緒雜亂，條理不清,。

1,、運(yùn)用順敘。

順敘,，是按照事物發(fā)生,、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這樣寫,，可以將事物的發(fā)展過程,，有頭有尾地?cái)⑹龀鰜恚瑏睚埲ッ},，十分清楚,。運(yùn)用順敘寫成的文章，它的層次,、段落和事物發(fā)生,、發(fā)展的過程是基本一致的。

順敘有以時(shí)間為順序的,，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的,。在敘事性的文章中,，大多是以時(shí)間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的。按時(shí)間順序進(jìn)行敘述時(shí),，必須嚴(yán)格地安排好順序,，寫清楚敘述的時(shí)間。現(xiàn)實(shí)生活中任何事情都不會(huì)突然發(fā)生,，它總有一個(gè)發(fā)生,、發(fā)展的過程。因此,，作者常常要根據(jù)事情發(fā)生,、發(fā)展,、高潮、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進(jìn)行敘述,，文章的層次也是清楚,、明了的。

當(dāng)然,，有的文章事情比較簡(jiǎn)單,，因而不一定非要寫出事情過程的四個(gè)層次（發(fā)生、發(fā)展,、高潮,、結(jié)局）。

2,、運(yùn)用倒敘,。

倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前面敘述,，然后再?gòu)氖录拈_頭進(jìn)行敘述,。

需要指出的是，運(yùn)用倒敘的寫法,，必須注意交代清楚倒敘的起訖點(diǎn),，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡,。這些地方處理不好,，會(huì)使文章脈絡(luò)不清，頭緒不明,，影響內(nèi)容的表達(dá),。

3、運(yùn)用插敘,。

插敘是指在敘述中心事件的過程中,，由于某種需要暫時(shí)中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。

需要指出的是,，在運(yùn)用插敘時(shí)不能打亂原來的敘述線索,，要注意與上下文的銜接。這樣,，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化,，而且敘述事情的條理非常清楚。

有些同學(xué)看見別的同學(xué)寫出一些好文章來,，便驚嘆道：“這些內(nèi)容,，我也熟悉的，怎么我沒能把它們寫出來,！”這個(gè)問題值得深思,，說穿了,，那是因?yàn)槟闳狈男∈轮袑懗錾钜獾哪芰ΑＩ钪?，驚天動(dòng)地的事情是少見的,，一般人所經(jīng)歷的大多是平凡的、細(xì)小的事情,。自古以來,，好文章數(shù)也數(shù)不盡，大多寫的也是平凡的,、細(xì)小的事,。《紅樓夢(mèng)》寫的是封建社會(huì)大官僚仕宦家族中的生活瑣事,，這些生活瑣事在那樣的門第中可以說是平常又平常的了,，但它反映的思想意義卻是深刻的，成為舉世公認(rèn)的巨著,。

1,、提高思想水平，訓(xùn)練一副見微知著的好眼力,。

照相機(jī)能攝像,，人的雙眼也能攝像。然而人和照相機(jī)畢竟不同,，雙眼是帶著感情去選鏡頭的,。觀察的人本身要有一定的思想水平，只有這樣,，才可能看到事情的里層,，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的深意。

2,、深入思考,、分析、挖掘,、尋找出事情所蘊(yùn)含的深意,。

在日常生活中，要做到凡事多加留意,，盡可能深入地去想一想，不只注意到它的表象,，還要去挖掘它的本質(zhì),，弄清它的來龍去脈。這樣,，就能有敏感的頭腦和銳利的好眼力,，挖掘,、尋找出事情中所蘊(yùn)含的深意。

3,、把事情放在一定的背景中去寫,。

背景就是時(shí)代環(huán)境，指的是社會(huì)變遷和政治動(dòng)態(tài)等,。一件小事,，孤零零地看，是不起眼的,，如果把它和事情發(fā)生的背景聯(lián)系起來,，那就不尋常了。

4,、“事”與“意”的榫頭要對(duì)得合適,。

從小事中寫出深意來，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫頭對(duì)得不準(zhǔn),，往往是主觀上（意）想“深”,，客觀上（事）顯得內(nèi)容單薄。因此,，我們?cè)诰唧w寫的時(shí)候,，避免在提示事情所蘊(yùn)含的意義時(shí)候犯任意“拔高”的毛病。

有一篇題目叫《節(jié)日的早晨》作文,，敘的內(nèi)容是一家人愉快地吃早點(diǎn)的情形,，結(jié)尾是：吃完早點(diǎn)，我開了院門一看,，只見人們穿著美麗的新衣服,，三個(gè)一群五個(gè)一伙的，走向熱鬧的大街,，走向光明的共產(chǎn)主義明天,。

這段話的結(jié)尾處，犯有“拔高”文章思想意義的毛病,。如果寫好吃早點(diǎn)的情形,，體現(xiàn)人民生活水平在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下步步提高是可以的，可是將它和“走向光明的共產(chǎn)主義明天”聯(lián)系在一起,，那“事”和“意”的榫頭就對(duì)得不合適了,。

總之，我們只要提高自己的思想水平,，對(duì)聽到或看到的事深入地想一番,，認(rèn)識(shí)它的意義，鑒別它的價(jià)值,，并把它放在特定的環(huán)境中去寫,，就能從小事中寫出深意來,。

不少同學(xué)的作文，不是寫拾到皮夾子交公,，就是寫為抱小孩的婦女讓座,；不是寫幫助同學(xué)補(bǔ)課，就是寫送迷路的小孩回家……總之,，盡是寫一些人家寫“爛”的材料。于是語文老師常常在他們的作文后面寫上類似的評(píng)語：選材陳舊,，希望今后選擇新穎、獨(dú)特的材料,。

1,、從自己的生活中去找,。

其實(shí),，我們每個(gè)人居住的環(huán)境不同，興趣愛好不同,，經(jīng)歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內(nèi)容,，那么，你所選擇的材料一定是自己獨(dú)有的,，新鮮生動(dòng)的,。

2,、做生活的有心人。

常聽一些同學(xué)說,，我們是學(xué)生,，生活貧乏,，看不出有什么新鮮、獨(dú)特的事情值得記敘。同學(xué)們生活面不廣是事實(shí),，要擴(kuò)大作文選材的范圍,，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那么是不是我們同學(xué)生活圈子小,，就沒有新鮮,、獨(dú)特的材料可以寫呢,？不是的,。只要做生活的有心人,，就會(huì)有獨(dú)特的'材料讓你挑選,。住在城里的人，恐怕都見過老年人跳迪斯科吧,？可是有的同學(xué)熟視無睹，竟然讓這樣的材料從眼皮底下悄悄溜走了,。

3、選擇新角度,，讓常見的材料放出異彩。

一般來說,，同學(xué)們的生活圈子小，家庭,、教室、操場(chǎng),。接觸的人少，家人,、老師,、同學(xué)。同學(xué)們?cè)谧魑臅r(shí),，所敘述的事往往是常見的,。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎？不是的,。只要我們開動(dòng)腦筋,，對(duì)常見的材料改變一下敘述的角度,，也會(huì)讓它放出異彩。

4,、打開思路,，擴(kuò)大視野。

有相當(dāng)一部分同學(xué),，思路比較狹窄,，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴(kuò)大,。如果我們同學(xué)把觀察的目光投射到整個(gè)生活里，既看到那些好人好事,，也看到那些壞人壞事,，作文的材料一定會(huì)豐富多采起來。

法國(guó)巴黎藝術(shù)館里,，陳列了一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像,，奇怪的是：他的雕像卻沒有手。他的手呢,？是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了,。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？原來,，在一個(gè)深夜里,，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意,，連夜叫醒了他的學(xué)生來欣賞雕像,。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個(gè)夠，后來,，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來,，放在胸前，十分逼真,。學(xué)生們不禁連聲地說：“好極了,，老師，我可從沒見過這樣一雙奇妙的手??！”羅丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角,，提起一把大斧,，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”,。

羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神,、氣質(zhì)，現(xiàn)在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像,，只欣賞手的完美,，而忽略了主要的內(nèi)容。所以,，羅丹砍掉了雕像的雙手,，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。雕塑是這樣,，寫作文也是這樣,，只有圍繞中心安排詳寫和略寫，敘事的重點(diǎn)才能突出,。

1,、事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫，事情的發(fā)展過程要詳寫,。事情的發(fā)生階段,，往往是交代時(shí)間、地點(diǎn),、人物,，以及起因，事情的結(jié)果部分,，往往是寫出事情的結(jié)局或點(diǎn)明事情的中心,。它們?cè)谡麄€(gè)事情中，或者說在整篇文章中,，僅僅是枝節(jié)部分,，所以要略寫。事情的發(fā)展過程,，是整個(gè)事情,，或者整篇文章中的主體部分，它往往具體體現(xiàn)中心思想,，因而要詳寫,。

2、有點(diǎn)有面地?cái)⑹?，“面”要略寫,，“點(diǎn)”要詳寫。有點(diǎn)有面地?cái)⑹?，“面”上的?nèi)容往往是渲染氣氛,，交代背景，起烘托的作用,?！包c(diǎn)”上的內(nèi)容往往是文章的重點(diǎn),。直接體現(xiàn)中心思想的，所以要詳寫,。這里需要說明的一點(diǎn)是：在文章中,，重點(diǎn)突出詳寫的部分時(shí)，不能忽視略寫的部分,。略寫雖是寥寥幾筆,，但運(yùn)用得好，可以對(duì)文章重點(diǎn)的突出,、主題的表現(xiàn),，起到“綠葉映襯紅花”的作用。

一篇文章,，好比一架運(yùn)轉(zhuǎn)正常的機(jī)器,，文章中的一個(gè)個(gè)段落就好比機(jī)器中那些大大小小的零件，這些零件不僅相互照應(yīng),，而且那些大零件需要小零件把它們連接起來。文章里的段落也需要相互照應(yīng),，也需要一些“小零件”,，即過渡段和過渡句把它們自然、緊密地連接起來,。不然,，文章就會(huì)顯得支離破碎。所以,，寫文章時(shí),，一定要注意段與段之間的過渡和照應(yīng)。

元宵節(jié)小學(xué)生作文寫作技巧篇三

一件事,，總離不開時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、事件,、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容,，因此,，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事,。

然而,，交代這六個(gè)方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握,。時(shí)間,、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的,，有時(shí)候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來,。

如“雞喔喔叫了起來”,，就是指天將亮了;“西邊的太陽就要落山了”，指的`是傍晚,，等等,。

在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中，起因,、經(jīng)過和結(jié)果,，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚,、明白,，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果,，特別要把事情的經(jīng)過寫具體,，給人留下完整而深刻的印象。

一件事都有發(fā)生,、發(fā)展和結(jié)果的過程,，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會(huì)清楚明白,。

確定記敘的順序以后,，還要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)胤侄?，可以使文章眉目清楚,。要做到記敘的條理分明，必須在動(dòng)筆之前,，仔細(xì)地想一想,，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么,，然后寫什么,，把記敘的輪廓整理出來。

（精選）記敘文寫作,，是把自己的親身感受和經(jīng)歷,，通過生動(dòng)、形象的語言,，描述給讀者,。記敘文包括的范圍很廣，如記人記事,日記,、游記,、傳說,、新聞、通訊,、小說等,，都......

元宵節(jié)小學(xué)生作文寫作技巧篇四

俗話說：“題好一半文，文好題先行,?！?/p>

作文擬題是十分重要的。題目自擬其實(shí)就是考查考生的擬題能力,。

擬題的一般要求是：概括內(nèi)容,、觀點(diǎn)鮮明、新穎別致,、簡(jiǎn)潔生動(dòng),。比如寫道德類材料，“人以德為天”“莫使道德向隅而泣”“看客們,，醒醒吧!”等比較好的作文題目,，猶如“明眸善睞第一瞥”，能在第一時(shí)間抓住評(píng)卷老師的眼球,，博得好感,，占據(jù)獲取高分的良機(jī)。

元宵節(jié)小學(xué)生作文寫作技巧篇五

作文講究技巧,。技巧是開啟思維之門、智慧之門的鑰匙,，人們?cè)谧魑牡拿詫m中穿行,，會(huì)領(lǐng)略到無窮的樂趣，徹悟到博大的精神,，感受到自然的美景,，體會(huì)到人間的真情。

初學(xué)作文的人,，除了要掌握記敘文的幾個(gè)要素外,，無論是記人或記事要達(dá)到“入木三分”的程度，還要遵循“人中有事,，事中有人”這條準(zhǔn)則,。

“人中有事”說具體點(diǎn)就是在記人的文章中，必須有與這人有關(guān)的事作為陪襯,，這樣刻畫出來的人物就有血有肉,，活靈活現(xiàn)。如小學(xué)課本中《老水牛爺爺》,，是一篇典型的記人的文章,。作者抓住了老水牛爺爺?shù)耐饷?、語言、動(dòng)作特征,，將“老水牛爺爺”這個(gè)人與事物聯(lián)系起來寫,，如課文中反映的事“水性好”、“性格開朗”,、“樂于助人,，不計(jì)報(bào)酬”都是在事實(shí)基礎(chǔ)上，去了解這一正面的高大形象,，使我們讀了文章后,，肅然起敬，避免了空頭的說教,。

“事中有人”就是說在敘述事情中,，要有人物的活動(dòng)。如小學(xué)課本中《飛奪瀘定橋》,，是一篇典型的記事文章,，作者在圍繞“搶”時(shí)間“奪”天險(xiǎn)的這兩件事上，突出表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏強(qiáng)敵,，不畏艱險(xiǎn)的斗爭(zhēng)精神,。所以“人”與“事”相互依托，建樹起一個(gè)共同的構(gòu)架,。如果我們一味地渲染某一件事,，這種寫法就顯得單薄?！笆隆迸c“人”,，人是主體，它反映的是事件的本身,，通過事件反映一種精神,、一種風(fēng)貌。

“寬題窄做,，窄題寬做”這一主張,，用另外一句話來說叫做“以大見小，以小見大”,。

這一尺度的把握是選擇材料的前提,。題目太大，我們?cè)谛形闹袩o從入手,，往往是漫無邊際,，表達(dá)中心也就困難了。如作文《我愛祖國(guó)》,，這個(gè)題目的范圍很寬,。如果我們從歷史的視野和祖國(guó)的變化來反映這一主題,，就容易多了。從“窄題寬做”這類題材來看,，拿小學(xué)課本《書的故事》為例,，它切起的畫面很小，只是一位文學(xué)青年通過買書,，魯迅先生贈(zèng)書這件小事,，反映了魯迅先生對(duì)進(jìn)步青年的關(guān)愛，從側(cè)面也反映了文學(xué)青年對(duì)知識(shí)的熱望,。所以,，這類題材的內(nèi)容很窄，但意義深刻,。諸如我們所寫的“托物喻人”這類文章,，就應(yīng)該遵循窄題寬作的原則。

為了避免文章的平鋪直敘,，我們提倡做文章要講究啟,、承、轉(zhuǎn),、合,。當(dāng)然“啟承轉(zhuǎn)合”的提法過于陳舊，對(duì)初學(xué)作文的人來說是有益處的,。

當(dāng)然我們作文,，也不是浮躁，一口吃個(gè)胖子,，一鋤頭挖口井都是不現(xiàn)實(shí)的,，因此，我們要想作文有一個(gè)提高,，其一要注意觀察周圍事物的變化，緊抓事物的特征,；其二要有一定的原始積累,，多搜集一些寫作素材；其三要多練習(xí),，養(yǎng)成動(dòng)腦和動(dòng)手的習(xí)慣,；其四感情要到位，只有這樣,，我們的作文就有一個(gè)很大的提高,。

提高孩子的寫作技巧，這好象是一個(gè)老大難問題,，一直以來都困擾著眾多的學(xué)生,、老師和家長(zhǎng),。大家都覺得，要提高寫作的能力是一件很不容易的事,。

國(guó)外的孩子一樣有這方面的困擾,，不少孩子也苦于不會(huì)寫作。針對(duì)這個(gè)問題,，教育專家詹妮弗-李提出了一些建議供大家參考,。

給孩子準(zhǔn)備一個(gè)安靜、親切的環(huán)境,，作為寫作的專用區(qū)域,。當(dāng)然這里面要具備一些必要的'設(shè)備：書桌、字典,、筆,、一些紙，如果可能的話還可以準(zhǔn)備一臺(tái)電腦,。這些準(zhǔn)備不僅是必要的,，同時(shí)還可以由此告訴你的孩子，你認(rèn)為寫作是一件有意義的,、特別的活動(dòng),。

西安一對(duì)一輔導(dǎo)學(xué)校表示孩子需要機(jī)會(huì)去嘗試寫各種各樣類型的文章，而不是只盯著一種文體來練習(xí),。

你可以讓孩子給他的好朋友寫一封友好的信,，給玩具公司寫一封信提出自己的一點(diǎn)要求，或?qū)懸环庋?qǐng)親戚來吃飯的信,。這樣孩子可以看到自己寫作真的取得了成果,，就會(huì)對(duì)寫作產(chǎn)生好感。

另外一個(gè)鼓勵(lì)孩子寫作的好辦法,，就是讓他寫日記,。這種方法可以幫助孩子形成寫作的個(gè)人風(fēng)格。但你和孩子要約定好,，別的家庭成員是否可以讀他的日記,。如果你答應(yīng)孩子不看他的日記，那么就一定要保護(hù)他的隱私,。

還有一個(gè)可以幫助提高孩子寫作技巧的辦法——電腦軟件?，F(xiàn)在有很多出色的軟件，里面提供故事的開頭,、想象畫以及段落結(jié)構(gòu)的建議等內(nèi)容,，這些都可以激發(fā)孩子自己寫作的愿望和靈感。

許多孩子都經(jīng)歷過寫作的瓶頸狀態(tài)——即腦子里一片空白，不知道寫什么好的情況,。比如孩子被要求寫一個(gè)有創(chuàng)造性的故事,，但他不能想出有什么有趣的東西可寫。這時(shí)父母就可以幫助孩子了,?？梢越o孩子一本筆記本，記下平時(shí)突然產(chǎn)生的奇特想法,，家人開的玩笑,，或者是描述一幅以前的具有紀(jì)念價(jià)值的相片。也可以讓孩子從雜志中獲得有用的點(diǎn)子,。

一旦孩子決定了一個(gè)文章的主題,，就應(yīng)該讓孩子先寫一下草稿或是打一下腹稿。這樣可以保證所有要寫的重要細(xì)節(jié)都包括到文章里去了,，并且可以調(diào)整文章的結(jié)構(gòu),，你還可以就草稿跟孩子一起談?wù)摚瑢ふ易詈玫膶懛?。在學(xué)校里,，老師也用各種辦法，幫助孩子在開始寫文章之前,，先組織好要寫的內(nèi)容,。

家長(zhǎng)還可以和孩子一起朗讀不同文體的好作品，比如詩歌,、小說,、新聞故事甚至是一封有趣的信，只要是孩子會(huì)感興趣的東西都可以,。無論是大人還是孩子,，在閱讀了大量的好的作品之后，都會(huì)在寫作上學(xué)到很多東西,。

通過閱讀,，家長(zhǎng)可以問孩子：“你喜歡什么樣的作品？不喜歡什么樣的作品,？”“文章的作者能抓住讀者的注意力嗎,？”“你覺得這個(gè)題目有意思嗎？”這樣可以提高孩子的興趣,。鼓勵(lì)孩子認(rèn)識(shí)到寫作是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，寫作水平也不是一成不變的,，而是可以通過努力不斷提高的,。告訴孩子可以從對(duì)已有作品的改寫、縮寫、擴(kuò)寫中,，開始自己的寫作,。

孩子需要在完成自己文章之后的一、兩天,，甚至更長(zhǎng)時(shí)間以后,，再回頭看看。這樣做可以讓孩子用一種全新的眼光來看待自己的作品,，發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤和被遺漏的細(xì)節(jié),。

一個(gè)作家在寫作時(shí)要考慮，自己寫的內(nèi)容是否切題,？所有的細(xì)節(jié)都包括進(jìn)去了嗎,？描寫太多會(huì)不會(huì)顯得羅嗦？孩子雖然不是專業(yè)作家,，但這些問題也需要想一想,。

讓孩子把自己完成的文章大聲地讀一遍，如果他自己不能發(fā)現(xiàn)其中的明顯錯(cuò)誤,，那么就需要有人為他再讀一遍,，好讓他自己意識(shí)到錯(cuò)在哪里。還要注意孩子在文章中有沒有錯(cuò)別字,。

西安一對(duì)一輔導(dǎo)學(xué)校建議爸爸媽媽還要為保持孩子的寫作積極性做一些努力,。比如在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候給他一些口頭上的批評(píng)，但注意重點(diǎn)在為孩子指出錯(cuò)誤,，而不是教訓(xùn)他,。還可以把孩子的好作品貼在墻上，讓每一個(gè)來家里的人都能看見,，這對(duì)孩子是一種獎(jiǎng)勵(lì),。這樣孩子很快就可以體會(huì)到寫作的重要和樂趣了。那么他的寫作水平就自然會(huì)提高,。

元宵節(jié)小學(xué)生作文寫作技巧篇六

這件事過去了很長(zhǎng)時(shí)間,，但我仍然記憶猶新，久久不能忘懷,。

那是一個(gè)星期六的中午,，我和媽媽去中心廣場(chǎng)玩，正當(dāng)我玩的開心的時(shí)候,，一陣歌聲傳入我的耳朵里,，我四處尋找著這聲音的來源忽然我看見一群人圍著兩個(gè)人，擠進(jìn)去一看驚呆了,。有個(gè)人沒有雙腳,，坐在一個(gè)帶著滑輪的木板上,，他卻唱著動(dòng)聽的'婉轉(zhuǎn)的歌聲。還有一個(gè)人沒有了雙臂,，他卻用嘴叼著毛筆來寫字,，不一會(huì)兒就寫得滿頭大汗了，卻寫的字跡工整,。

圍觀的人越來越多,，人們議論紛紛，有的說：“這兩個(gè)人可真堅(jiān)強(qiáng)啊!

還有的說：“他們身殘志不殘,，我們常人辦不到的事他們卻能辦到,，而且比我們辦得更好?！?/p>

這時(shí)候,，人們都不約而同的掏出了錢，你一元,，我兩元的放入了他們面前的盒子里,。一位清潔工老爺爺也擠進(jìn)人群里，掏出皺巴巴的五元錢,。他們倆個(gè)看見了,，停止了唱歌，也放下了嘴里叼著的筆,，急忙對(duì)人們說：“謝謝,，謝謝你們，好人一生平安,?！苯又鴮懽值哪莻€(gè)人寫下了“好人一生平安”的大字，唱歌的也唱起了《好人一生平安》這首歌,。

我對(duì)媽媽說：“媽媽把這兩個(gè)星期的零花錢也給我吧!我拿著零花錢也放到那個(gè)盒子里,。

我想：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這個(gè)世界將變成一個(gè)美好的人間,。

這篇文章表達(dá)了小作者對(duì)于能夠獲得一個(gè)充滿愛的美好人間的美好愿望,。開篇引題自然，通過對(duì)賣藝殘疾人的外貌描寫和細(xì)節(jié)描寫,，表現(xiàn)了賣藝殘疾人身殘志堅(jiān),，積極的生活態(tài)度。同時(shí)也表達(dá)了小作者對(duì)賣藝殘疾人的敬佩與鼓勵(lì)之情,。

元宵節(jié)小學(xué)生作文寫作技巧篇七

新聞的導(dǎo)語已經(jīng)點(diǎn)明了新聞的主題,，主體部分對(duì)新聞主題的表述、發(fā)揮,，實(shí)質(zhì)上就是對(duì)導(dǎo)語內(nèi)容的展開與補(bǔ)充,，以使導(dǎo)語中提到的各個(gè)事實(shí)更加清晰,，使五個(gè)“w”和一個(gè)“h”更加明確。

新聞主體的結(jié)構(gòu)一般有三種：

1,、時(shí)序結(jié)構(gòu)。就是按照事件發(fā)生,、發(fā)展的先后順序安排層次,。這種結(jié)構(gòu)可以使讀者對(duì)事件的發(fā)生、發(fā)展的全過程有一個(gè)鮮明,、完整的印象,。如例文《引灤工程昨日全線試通水》一文，以時(shí)間為序,，從上午“10時(shí)整”寫到“晚8時(shí)”為止,。

2、邏輯結(jié)構(gòu),。就是根據(jù)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系或邏輯關(guān)系,，如因果關(guān)系、并列關(guān)系,、主次關(guān)系等來組織安排層次,。如例文《歐洲央行為何聽任歐元升值》一文，以邏輯為序,，從美元貶值,、歐元升值的原因，寫到如何防止該事態(tài)繼續(xù)擴(kuò)大的方法,。

3,、時(shí)序與邏輯二者兼有的結(jié)構(gòu)。對(duì)主體的寫作,，要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、層次分明;內(nèi)容充實(shí)、緊扣主題;注意剪裁,、詳略得當(dāng);簡(jiǎn)潔明確,、生動(dòng)活潑等。

元宵節(jié)小學(xué)生作文寫作技巧篇八

說明文,，即用來解釋或說明事物,、理論、方法,、過程或某種抽象概念的文章,。說明文的基本目的就是說清楚。也就是說,，要讓人看了文章后對(duì)文章中解釋或說明的對(duì)象有清晰明確的認(rèn)識(shí),。這就決定了說明文的基本特征是客觀和科學(xué),。

說明文首要的一點(diǎn)是明確說明的對(duì)象，然后用準(zhǔn)確的語言,，結(jié)合多種說明手法對(duì)之進(jìn)行介紹和描述,。常用的說明手法有下定義、分類別,、作比較,、引資料、舉例子,、列數(shù)字,、畫圖表等。下定義,，即給要說明的對(duì)象下一個(gè)明確的定義,。如博物館的定義就是征集、保藏,、陳列和研究代表自然和人類的實(shí)物,并為公眾提供知識(shí),、教育和欣賞的文化教育機(jī)構(gòu)。分類別是將要說明的對(duì)象按照某種標(biāo)準(zhǔn)劃分類別,，以幫助讀者對(duì)事物的理解,。如電視機(jī)，可以分為彩色電視機(jī)和黑白電視機(jī),。作比較,，即將這種事物與那種事物比較異同，從而更清楚地說明事物的特點(diǎn),。如將城市和鄉(xiāng)村作比較,，將大學(xué)和幼兒園作比較等。作比較的時(shí)候一定要注意比較的事物之間應(yīng)當(dāng)具有可比性,，不能生拉硬扯,，也不能不尊重客觀事實(shí)，胡亂比較,。為了說明某種事物的特點(diǎn),，有時(shí)候需要介紹它的背景、原理,、歷史等,，這時(shí)就要用到引資料這種手法。比如我們要對(duì)長(zhǎng)城進(jìn)行說明,，適當(dāng)?shù)匾靡恍v史文獻(xiàn),，就更有助于今天的人們了解長(zhǎng)城的歷史，從而加深對(duì)長(zhǎng)城中所蘊(yùn)含的民族精神的認(rèn)識(shí),。在復(fù)雜說明文中,，列圖表具有不可替代的優(yōu)勢(shì),。大量的數(shù)據(jù)、冗長(zhǎng)的敘述,、復(fù)雜的相互關(guān)系等,，都可以通過圖表得到直觀的表達(dá)。

按說明的對(duì)象不同,，說明文可分為事物說明文和事理說明文,。前者著重在于說明的成因、構(gòu)造,、形狀、用途等,，后者則重在說明事理,。這兩類說明文常用的寫作手法也有一定的區(qū)別。比如事物說明文重在說明事物的物理特征,，常用的是下定義,、分類別等說明手法，事理說明文重在說明事物的邏輯特征,，地要用到引資料,、作比較等說明手法。但時(shí)候,，在同一篇文章中,，幾種說明手法都要用到，相輔相成,，互為補(bǔ)充,。

如何使說明文物理并重、形神兼?zhèn)涞哪?首要的一點(diǎn)是觀察,。說明文寫作的前提是對(duì)要說明的事物非常熟悉,。要做到這一點(diǎn)，就要養(yǎng)成認(rèn)真觀察,、深入了解的習(xí)慣：

觀察要有針對(duì)性,。要帶著問題觀察，而不是走馬觀花,、浮光掠影,。最好能在觀察前列出觀察提綱，觀察時(shí)要記筆記,、畫圖標(biāo),。要善于提出問題。

觀察時(shí)要分清主次,。這就要求我們注意觀察的順序,。觀察有概括性觀察和特寫性觀察之分,。前一種方法有助于抓住事物的概貌，后者則利于把握觀察對(duì)象的細(xì)節(jié)和特征,。由概括到特寫,、由全局到局部，是觀察的一般原理,。

觀察重在事物的形,。要想傳神，寫出事物的內(nèi)涵,、原理等,，則需要有很好的查閱資料、作調(diào)查的能力,。比如我們要寫一篇文章來說明洛陽牡丹,。在寫好它的形狀、顏色,、品種之外,，如果能夠考察一下洛陽牡丹的來歷、其中的牡丹名品在培育中的科學(xué)原理,，這篇文章就會(huì)有說服力,，使讀者更深刻地認(rèn)識(shí)到洛陽牡丹的文化特色。這就要求我們具備相當(dāng)?shù)闹R(shí)積累,、廣闊的知識(shí)面和優(yōu)秀的調(diào)查能力,。作為小，應(yīng)當(dāng)從小注重積累知識(shí)和調(diào)查能力的訓(xùn)練,。比如通過剪報(bào),、記筆記、上圖書館和閱覽室等途徑來有意識(shí)地訓(xùn)練自己,。

寫作說明文還要注意說明的順序,。有合理的順序，文章才能條理清晰,，讓人看得明白,。說明順序一般有三種，即空間順序,、時(shí)間順序,、邏輯順序。間順序一般有從上到下,、從左到右,、從前到后、從遠(yuǎn)到近等。時(shí)間順序一般有從古到今,、從過去到現(xiàn)在等,。邏輯順序有從現(xiàn)象到本質(zhì)、從原因到結(jié)果,、從主要到次要,、從整體到部分、從概括到具體等,。什么是合理的順序呢?這要根據(jù)人們認(rèn)識(shí)事物的過程以及說明對(duì)象本身的特征,、規(guī)律而定。說明事物的形狀,、構(gòu)造等,，往往以空間為順序;說明事物的成因、方法,，往往以時(shí)間為順序;說明事物的事理,，往往以邏輯關(guān)系為順序。

當(dāng)然,，大多數(shù)說明文會(huì)綜合使用多種說明順序。因此,，在寫作時(shí),，我們要合理地安排好說明順序，理清說明文的結(jié)構(gòu)層次,。常用的結(jié)構(gòu)層次有并列式,、層進(jìn)式和總分式三種。比如我們以“水”為題目進(jìn)行寫作,，可以先寫水的外形特征,，再寫水的分類，然后寫水的用途,，這是并列式的寫作層次,。我們也可以先寫水的外形，再寫水的成因,，最后寫水給人類帶來的利與害,，這是層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)層次。先概括水的用途和特征,，再一一細(xì)述,，就是總分式。結(jié)構(gòu)層次能力需發(fā)們?cè)陂L(zhǎng)期的寫作過程中培養(yǎng),，現(xiàn)在就不一一細(xì)說了,。

一、我們?cè)趯懼耙迨裁词峭?

童話：是通過豐富的想象丶幻想和夸張,，來塑造形象丶反映生活,，對(duì)兒童進(jìn)行思想丶道德教育的一種文學(xué)樣式,。童話，講述的是虛擬的故事,，并不是真實(shí)的,。其中的“人物”，也是假想形象,，并非真有其人,。但它所表現(xiàn)的人、事,、關(guān)系,、道理，卻是現(xiàn)實(shí)生活的反映,。

二,、童話都有哪些特點(diǎn)呢?

第一：寫童話需要幻想和夸張。

幻想和夸張,，是童話的兩只“翅膀”,。幻想,，是我們對(duì)未來生活的想象,。童話離不開幻想，幻想離不開夸張,?？鋸垼菍?duì)所要表現(xiàn)的對(duì)象或某種特征,，故意夸大或縮小的一種修辭手法,。沒有夸張，幻想的內(nèi)容就會(huì)失去光彩;沒有夸張童話中的形象就會(huì)暗淡無光;沒有夸張,，童話的諷刺性就會(huì)失去鋒芒;沒有夸張,，童話的語言就會(huì)缺乏感染力。如《皇帝的新裝》中,，那個(gè)愛慕虛榮,、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在現(xiàn)實(shí)生活中可能是不存在的,，但我們卻相信這個(gè)故事,，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中就有大量愛慕虛榮、愚蠢的人存在,，同時(shí)也就應(yīng)運(yùn)而產(chǎn)生了那種騙子,，他們利用一些人的愛慕虛榮、愚蠢，導(dǎo)演著一幕幕荒延的鬧劇,。這種幻想,，源于生活又高于生活，具有相當(dāng)高的藝術(shù)價(jià)值,。

一,、我們?cè)趯懼耙迨裁词峭?

童話：是通過豐富的想象丶幻想和夸張，來塑造形象丶反映生活,，對(duì)兒童進(jìn)行思想丶道德教育的一種文學(xué)樣式,。童話，講述的是虛擬的故事,，并不是真實(shí)的,。其中的“人物”，也是假想形象,，并非真有其人,。但它所表現(xiàn)的人、事,、關(guān)系,、道理，卻是現(xiàn)實(shí)生活的反映,。

二,、童話都有哪些特點(diǎn)呢?

第一：寫童話需要幻想和夸張。

幻想和夸張,，是童話的兩只“翅膀”,?；孟?，是我們對(duì)未來生活的想象。童話離不開幻想,，幻想離不開夸張,。夸張,，是對(duì)所要表現(xiàn)的對(duì)象或某種特征,，故意夸大或縮小的一種修辭手法。沒有夸張,，幻想的內(nèi)容就會(huì)失去光彩;沒有夸張童話中的形象就會(huì)暗淡無光;沒有夸張,，童話的諷刺性就會(huì)失去鋒芒;沒有夸張，童話的語言就會(huì)缺乏感染力,。如《皇帝的新裝》中,，那個(gè)愛慕虛榮、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在現(xiàn)實(shí)生活中可能是不存在的,，但我們卻相信這個(gè)故事,，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中就有大量愛慕虛榮、愚蠢的人存在,，同時(shí)也就應(yīng)運(yùn)而產(chǎn)生了那種騙子,，他們利用一些人的愛慕虛榮、愚蠢,，導(dǎo)演著一幕幕荒延的鬧劇,。這種幻想，源于生活又高于生活,，具有相當(dāng)高的藝術(shù)價(jià)值,。

第二：寫童話需要有擬人化的形象。

童話里的形象,，大多是擬人化的,。童話中，無論是動(dòng)物,、植物,，其他東西，都可以像人一樣會(huì)思考,、會(huì)說話,、會(huì)做事、會(huì)生活,。列寧說過:“兒童的本性是愛聽童話的,。你給兒童講故事時(shí)，如果其中的雞兒,、狗兒都不會(huì)說人話,，兒童便沒有興趣?！?/p>

第三：寫童話需要有奇妙,、曲折丶動(dòng)人丶完整的故事情節(jié)。

由于童話創(chuàng)作的主要手法是想象,、幻想,、夸張和擬人，因此,，童話的情節(jié)都非常奇妙,，洋溢著濃烈的浪漫主義色彩。如《神筆馬良》的故事,，說的是窮孩子馬良,，憑頑強(qiáng)刻苦的精神,，得到了一支神筆。他拿著這支神筆幫助貧苦大眾,，智斗財(cái)主,、皇帝，讓人讀后無不稱快,。

三,、童話的寫作和要求：

優(yōu)秀的童話都不是憑空產(chǎn)生的，都是作者細(xì)心觀察現(xiàn)實(shí)生活中的人,、事,、物后，通過“幻想處理”,，創(chuàng)作出來的,。寫童話不僅需要細(xì)心觀察，還要經(jīng)過一個(gè)“幻想處理”,，也就是“生活幻想化”的過程,。只有經(jīng)過這個(gè)過程，生活才能成為童話,。在創(chuàng)作童話時(shí),，還要注意五點(diǎn)要求：

第一：童話中的幻想是生活的反映，因此要植根于現(xiàn)實(shí),。

第二：童話中的夸張一定要突出事物的本質(zhì),。脫離事物本質(zhì)的夸張，只能讓人感到荒誕,、不可信,，也就失去了童話的教育意義。

第三：童話中的擬人,，一定要抓住事物的特征,，符合動(dòng)植物的特征。

第四：在一篇童話中,，表現(xiàn)手法要多樣,，這樣會(huì)使你的童話故事顯得生動(dòng)感人,。

第五：語言簡(jiǎn)潔活潑,，符合兒童的語言特點(diǎn)。

四,、怎樣創(chuàng)編童話故事,。

1、利用“假設(shè)”進(jìn)行想象,。

假設(shè)某一具體情況,，讓學(xué)生根據(jù)這種情況,，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象、聯(lián)想,。想象可以超越時(shí)空,、超越自我，甚至想象出世界上不存在的事物,。例如,，阿凡提來到我們當(dāng)中，會(huì)飛的猴子,，鱷魚拿著一支玫瑰花來敲我的門……這些都是合理的想象,。這樣堅(jiān)持下來，久而久之,，就會(huì)想,、敢想，就能大膽創(chuàng)新,。

2,、利用“繪畫”展示故事內(nèi)容，發(fā)展想象能力,。

在“創(chuàng)編童話”過程中,，不要以“寫故事”的形式把故事內(nèi)容展示出來，而是打開繪畫紙,，展開想象,，自由作畫，把想到的東西畫出來,?！爱嫼霉适隆币院螅俳o畫面配上文字,，就成為一篇簡(jiǎn)單的童話故事了,。

3、利用“表演”展現(xiàn)故事情節(jié),。

例如《小紅帽》,，可以五人一組，分別扮演“小紅帽”,、“媽媽”,、“外婆”、“獵人”,、“狼”,，將故事表演出來，表演時(shí)可以加以創(chuàng)造,，不要完全按照原文表演,。表演后,，幾個(gè)人湊在一起，研究一下怎樣給故事歡歌結(jié)尾,。

4,、利用“續(xù)編”延續(xù)故事內(nèi)容。

如《狼和小羊》一文的結(jié)尾是：“狼不想再爭(zhēng)辯了,，齜著牙,，向小羊撲去……”可以大膽想象并續(xù)編故事：小羊最終的結(jié)局如何呢?如，小羊想了一個(gè)好辦法戰(zhàn)勝了狼,，從此過著幸福的生活,。這些與眾不同的辦法，就是你的想象力;把這些想象寫下來,，就是一篇很好的童話故事了,。

童話里的形象，大多是擬人化的,。童話中,，無論是動(dòng)物、植物,，其他東西,，都可以像人一樣會(huì)思考、會(huì)說話,、會(huì)做事,、會(huì)生活。列寧說過:“兒童的本性是愛聽童話的,。你給兒童講故事時(shí),，如果其中的雞兒、狗兒都不會(huì)說人話,，兒童便沒有興趣,。”

第三：寫童話需要有奇妙,、曲折丶動(dòng)人丶完整的故事情節(jié),。

由于童話創(chuàng)作的主要手法是想象、幻想,、夸張和擬人,，因此，童話的情節(jié)都非常奇妙,，洋溢著濃烈的浪漫主義色彩,。如《神筆馬良》的故事,，說的是窮孩子馬良,，憑頑強(qiáng)刻苦的精神,，得到了一支神筆。他拿著這支神筆幫助貧苦大眾,，智斗財(cái)主,、皇帝，讓人讀后無不稱快,。

三,、童話的寫作和要求：

優(yōu)秀的童話都不是憑空產(chǎn)生的，都是作者細(xì)心觀察現(xiàn)實(shí)生活中的人,、事,、物后，通過“幻想處理”,，創(chuàng)作出來的,。寫童話不僅需要細(xì)心觀察，還要經(jīng)過一個(gè)“幻想處理”,，也就是“生活幻想化”的過程,。只有經(jīng)過這個(gè)過程，生活才能成為童話,。在創(chuàng)作童話時(shí),，還要注意五點(diǎn)要求：

第一：童話中的幻想是生活的反映，因此要植根于現(xiàn)實(shí),。

第二：童話中的夸張一定要突出事物的本質(zhì),。脫離事物本質(zhì)的夸張，只能讓人感到荒誕,、不可信,，也就失去了童話的教育意義。

第三：童話中的擬人,，一定要抓住事物的特征,，符合動(dòng)植物的特征。

第四：在一篇童話中,，表現(xiàn)手法要多樣,，這樣會(huì)使你的童話故事顯得生動(dòng)感人。

第五：語言簡(jiǎn)潔活潑,，符合兒童的語言特點(diǎn),。

四、怎樣創(chuàng)編童話故事,。

1,、利用“假設(shè)”進(jìn)行想象。

假設(shè)某一具體情況,，讓學(xué)生根據(jù)這種情況,，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象,、聯(lián)想。想象可以超越時(shí)空,、超越自我,，甚至想象出世界上不存在的事物。例如,，阿凡提來到我們當(dāng)中,，會(huì)飛的猴子，鱷魚拿著一支玫瑰花來敲我的門……這些都是合理的想象,。這樣堅(jiān)持下來,，久而久之，就會(huì)想,、敢想,，就能大膽創(chuàng)新。

2,、利用“繪畫”展示故事內(nèi)容,，發(fā)展想象能力。

在“創(chuàng)編童話”過程中,，不要以“寫故事”的形式把故事內(nèi)容展示出來,，而是打開繪畫紙，展開想象,，自由作畫,，把想到的東西畫出來?！爱嫼霉适隆币院?，再給畫面配上文字，就成為一篇簡(jiǎn)單的童話故事了,。

3,、利用“表演”展現(xiàn)故事情節(jié)。

例如《小紅帽》,，可以五人一組,，分別扮演“小紅帽”、“媽媽”,、“外婆”,、“獵人”、“狼”,，將故事表演出來,，表演時(shí)可以加以創(chuàng)造，不要完全按照原文表演。表演后,，幾個(gè)人湊在一起,，研究一下怎樣給故事歡歌結(jié)尾。

4,、利用“續(xù)編”延續(xù)故事內(nèi)容,。

如《狼和小羊》一文的結(jié)尾是：“狼不想再爭(zhēng)辯了,，齜著牙,，向小羊撲去……”可以大膽想象并續(xù)編故事：小羊最終的結(jié)局如何呢?如，小羊想了一個(gè)好辦法戰(zhàn)勝了狼,，從此過著幸福的生活,。這些與眾不同的辦法，就是你的想象力;把這些想象寫下來,，就是一篇很好的童話故事了,。

怎樣寫好寫人作文。

以寫人為主的記敘文主要是通過對(duì)人物外貌,、語言,、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想,、性格,、品質(zhì)、作風(fēng)等特點(diǎn),。

要寫好寫人為主的記敘文,，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：

1、寫好人物的形象,。人物的形象,，一般指人物的外貌、語言,、動(dòng)作,、心理活動(dòng)等。人物的外貌,，就是人物的外形特征,，包括容貌、衣著,、姿態(tài),、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā),，要求抓住人物的本質(zhì)特征,，有選擇、有重點(diǎn)地描寫。人物的語言包括人物的獨(dú)白,，對(duì)話,，交談以及語氣?！把詾樾穆暋?。人物的語言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份,、年齡,、思想、品質(zhì),、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn),。描寫人物語言時(shí)，要注意符合人物的身份,，表現(xiàn)人物的思想感情,，反映人物相互間的關(guān)系。描寫人物的動(dòng)作時(shí),，不僅要寫出人物“做什么”,，還要寫出“怎么做”。心理活動(dòng)是無聲的語言,，是直接表現(xiàn)人物精神面貌,，思想活動(dòng)的手段。描寫人物的心理活動(dòng)時(shí),，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚,，還要注意與外貌、動(dòng)作,、語言描寫結(jié)合起來,。外貌、語言,、動(dòng)作,、心理活動(dòng)寫好了，人物的形象就突出,、鮮明了,。

2、抓住人物的特點(diǎn),。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),，這個(gè)特點(diǎn)可以從人物的年齡、外貌,、語言,、動(dòng)作、興趣、個(gè)性,、生活習(xí)慣等諸方面去考慮,。一個(gè)人的特點(diǎn)是多方面的，作文時(shí),，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫,。

3、選用典型事例,。人與事是分不開的,。一個(gè)人做的事很多，在作文時(shí)我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想,、性格和文章中心思想的典型事件,。

4,、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,。細(xì)節(jié)描寫就是對(duì)能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言,、動(dòng)作,、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫,。

小學(xué)階段以寫人為主的記敘文,，一般分為三種類型;寫一個(gè)人、寫兩個(gè)人,、寫幾個(gè)人,。其中應(yīng)以寫一個(gè)人為主,。

一、寫一個(gè)人。

記一個(gè)人的寫人記敘文,，大致有以下三種情況：

(一)通過寫一件事寫一個(gè)人。有的文章寫人只寫了一件事,，寫這一類的作文要注意以下幾點(diǎn)：

1,、要選擇有代表性的生動(dòng)事例畫寫。反映一個(gè)人的精神面貌的事例是很多的,，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動(dòng)事例來寫,。

2、要寫出事情的發(fā)展過程,，使人物的形象逐步完整,。

3、要把事情寫具體,。用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人,，應(yīng)該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。

4,、為了使讀者對(duì)人物了解得更全面,，使重點(diǎn)記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富,，文章的開頭可以對(duì)人物作簡(jiǎn)要的介紹,。

(二)通過幾件事寫一個(gè)人。

我們?cè)谏钪袝?huì)接觸到各種各樣的人,，有時(shí)使用一件事來反映一個(gè)人就顯得比較單簿,，不足以充分反映人物的特點(diǎn)及其品質(zhì)，因此,，必須用兩三件事才可能說的明白,，再現(xiàn)得充分。

通過幾件事寫一個(gè)人,，要注意以下幾點(diǎn)：

1,、幾件事不能相互矛盾，,，人物的性格在幾件事中要和諧,、統(tǒng)一。

2,、概括交代和具體描寫相結(jié)合,。在一篇簡(jiǎn)短的作文中要用幾件事寫一個(gè)人，不可能將每一件事詳細(xì)敘述,，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結(jié)合的方法,。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事,。

3,、通過對(duì)比的方法寫一個(gè)人。

通過對(duì)比方法寫一個(gè)人,，一般有三種：第一種是同一個(gè)人前后相比,，說明這個(gè)人變化;第二種是對(duì)一個(gè)人的認(rèn)識(shí)前后相比，說明這個(gè)人的品質(zhì);第三種是一個(gè)人同另一個(gè)人比,，突出歌頌其中一個(gè)人,。

通過對(duì)比的方法寫一個(gè)人要注意：

(1)要突出主要人物及其主要特點(diǎn)。

(2)要寫出人物的真實(shí)表現(xiàn),，不要捏造事實(shí),，采用拔高或貶低的方法。

二,、寫兩個(gè)人,。

寫兩個(gè)人,，一般是寫《我和**》，**應(yīng)包括親人,、同學(xué),、朋友、老師等熟悉的人,，要寫好這一類型的作文必須注意：

(一)要寫好人物之間的聯(lián)系,。《我和**》,，題目中突出了一個(gè)“和”字,，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例,，寫出“我”和**之間的聯(lián)系,。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么,，說了些什么,，做了些什么。只有從雙方落筆,，才能把握住題目要求寫的重點(diǎn),。

(二)用對(duì)話展開情節(jié),。寫《我和**》作文時(shí),，由于要寫出兩個(gè)人之間的關(guān)系，所以一定要寫好兩個(gè)人之間的對(duì)話,。要用對(duì)話展開情節(jié),，用對(duì)話表現(xiàn)文章的中心。

三,、寫幾個(gè)人,。

寫幾個(gè)人是比較復(fù)雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家子”,、“這一班”,，也可以寫“幾個(gè)小伙伴”?？傊?，不論是家庭的，學(xué)校的,、社會(huì)的,，只要是自己熟悉的幾人都行。

這類作文有以下幾種寫法,。

(一)列人物表似的介紹,。

(二)有代表性的介紹,。

(三)以一件事為線索寫幾個(gè)人。

(四)通過幾件事寫幾個(gè)人,。

元宵節(jié)小學(xué)生作文寫作技巧篇九

作文是寫人記事的,，或多或少都要寫到人，而那些專門寫人物的作文如何才能寫好呢?要寫好一個(gè)人物,，無外乎是寫人物的語言,、行動(dòng)、外貌(肖像),、心理等等,。魯迅先生說：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來,?！边@說明人物語言的重要。此外,，寫人物的行動(dòng),、外貌(肖像)、心理等,，也是必不可少的慣常寫法,，同樣重要。

下面我就自己的感受和經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)切實(shí)可用的方法或注意點(diǎn)：

首先,，要寫好人物作文,，就要寫自己熟悉的人。只有自己熟悉的人,，才能感受得最真切最鮮活,，對(duì)他(她)的一言一行，一顰一笑,，才能有最直接的,、深刻的印象。如下面例文《我是你爹》(見后文),，寫的是作者非常熟悉的人,，所以全文寫來既栩栩如生，又給人非常親切的感覺,。如果你寫一個(gè)陌生的人,，雖然也能夠?qū)懀珜懗鰜淼木涂赡芎翢o特色,，會(huì)是千千萬萬個(gè)中的一個(gè),，這樣寫來不要說感動(dòng)別人，有時(shí)就連自己都覺得別扭,、生造,。

其次,，要凸顯人物與眾不同的個(gè)性。共性的東西人人都有,，寫得再多作用也是不大的,。只有有特色的、獨(dú)具個(gè)性魅力的東西,，才能給人以沖擊,，才能給人留下深刻的印象，才能讓人拍案稱奇,。

第三,，不要什么都寫，更不要事無巨細(xì)地寫,，要擇其一二濃彩重墨地寫,。這當(dāng)然是要根據(jù)主題需要去擇取了，決不能無的放矢,。如《我是你爹》中,，“爹”的話語很少，前后加起來總共才三四句而已,，可一個(gè)獨(dú)特的“爹”的形象卻躍然紙上了,。

第四，要讓人物的言行,、心理,、個(gè)性特征等符合人物的年齡、經(jīng)歷,、身份,、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。不要讓一個(gè)兩三歲的孩子說六十歲人的話,，也不要讓一個(gè)無文化的老太太專說些理論大話等，否則就是無視人物的年齡,、經(jīng)歷,、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)而亂寫人物,，是不能寫好人物的,，更談不上寫出個(gè)性特點(diǎn)了。

第五,，寫人物離不開寫事,、寫細(xì)節(jié)。要仔細(xì)地觀察人物的日常行為,，挖掘他們的典型事例,，而且事例要新穎,，因?yàn)槿宋锏男愿窈推焚|(zhì)，是通過具體的事例表現(xiàn)出來的,。比如我們要寫一個(gè)熱心腸的人,，就要寫他怎樣幫助周圍的人，或哪里有困難他就在哪里出現(xiàn)等事例,。寫事的時(shí)候,，我們完全可以從細(xì)節(jié)方面入手。細(xì)節(jié)描寫包括對(duì)人物的.動(dòng)作,、語言,、神態(tài)和心理活動(dòng)以及特定的環(huán)境等的描寫。描寫一個(gè)人的時(shí)候,，我們要把這個(gè)人的每一個(gè)能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的動(dòng)作都描寫清楚,、具體、詳細(xì),。

我們來看這一段話：“回到教室,，大家全都涌到郭楓面前，問：”壞小子,，你捐一毛錢怎么能代表我們呢?‘郭楓眨了眨眼,，驕傲地說：“其實(shí)我捐了100元!說捐一毛錢，那是逗你們玩的!’聽了郭楓的話,，同學(xué)們哭笑不得……”這一段話把細(xì)節(jié)描寫得很好,，“眨了眨眼”“驕傲地說”“哭笑不得”等詞語把“郭楓”可氣又可笑的性格描寫得淋漓盡致。

寫人,，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一,。在記敘文中，人和事是不可分的,，關(guān)鍵是看題目如何要求,。要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù);要求寫人的題目,，文中的事必須為人服務(wù),。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事,，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì),。寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完整;記事的記敘文,，虛實(shí)要求完整,，而且要貫穿文章始終。

(一)通過一件事來寫人,。

通過一件事來寫人,，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面,。為了刻畫人物，對(duì)所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌,、語言,、動(dòng)作、心理等方面的描寫,。但是,，從以事寫人這個(gè)角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事,，并把這件事寫好,。在寫事情的時(shí)候，要選擇典型的事例,。所謂典型,，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想,、好品質(zhì),、美好情感的事。對(duì)小學(xué)生來說,，選擇典型事例,，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事,。這樣的事表面上看,，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義,，這就是我們常說的"小中見大",。

(二)通過幾件事寫人。

可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì);二是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì),。要注意：用幾件事寫人,，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn),、人物、事件(起因,、經(jīng)過、結(jié)果),，一一交代清楚,，也可以是不完整的，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述,。更多的是在一篇文章中,，有的事詳寫;有的事略寫;有的事要求寫得比較完整,，有的事要求寫得比較簡(jiǎn)單。通過幾件事寫人,，同樣要對(duì)人物進(jìn)行必要的外貌,、行動(dòng)、語言,、心理的描寫,。

(三)學(xué)會(huì)刻畫人物。

寫人的文章要會(huì)在敘事的過程中,，對(duì)最能表現(xiàn)人物思想感情,、性格特點(diǎn)的外貌、語言,、動(dòng)作,、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫，也就是學(xué)會(huì)刻畫人物,。

1.也叫肖像描寫,，是通過對(duì)人物的容貌、神情,、衣著,、姿態(tài)、語調(diào),、外貌特征的描寫,。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系,，具體說：通過外貌描寫,，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象;通過外貌描寫,，揭示人物的身份;通過外貌描寫,，展示人物在特定場(chǎng)合的內(nèi)心世界;通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格,、精神面貌和思想品質(zhì),。

總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn),、突出文章的中心思想緊密配合,。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化,，反對(duì)那種部分主次,，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。

2.語言描寫有對(duì)話和獨(dú)白兩種,。

對(duì)話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話;獨(dú)白是人物的自言自語,。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對(duì)表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用,。有個(gè)性特點(diǎn)的語言可以起到"聞其言,，見其人"的作用。語言描寫要注意以下兩點(diǎn)：一是文章中人物的語言要精心篩選,，把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn),、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進(jìn)文章中;二是好的語言描寫,，一定是符合當(dāng)時(shí)的情景,，符合人物的性格、身份,、性別,、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。對(duì)話描寫有四種形式：說的話寫在后面,，說話人后面用引號(hào);說的話在前,，說話人寫在后，用引號(hào),、句號(hào);前后各引一句或幾句,，中間交代誰說的，用逗號(hào);只寫人物語言,，不寫說話人,。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè)，避免行文死板,。

3.動(dòng)作描寫,。

首先，要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來寫,。一個(gè)人做事的時(shí)候,，會(huì)有許多動(dòng)作。但他們不可能,、也沒有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫出來,。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動(dòng)作來寫,。

其次,，要寫準(zhǔn)確。同一個(gè)動(dòng)作可以用很多動(dòng)詞來表示,，但只有那些有特色,，最能反映人物氣質(zhì)的動(dòng)詞,，才能把人寫"活",。有一位作家說過,，最難的不是寫動(dòng)作，而是寫出有特點(diǎn)的動(dòng)作,，從動(dòng)作中寫出人來,。

4.心理描寫。

心理的人物內(nèi)心的活動(dòng),，是無聲的語言,。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜,、哀,、樂、憂傷,、猶豫,、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情,。在寫人的文章中,，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦恚梢愿行У乜坍嬋宋?，突出中心思想,。心理描寫的要求是：要真?shí)，要有根據(jù);人物的心理變化要自然,，合情合理;心理描寫要為文章的中心思想服務(wù);在描寫人物的心理活動(dòng)時(shí),，要客觀、謹(jǐn)慎,，不能以己之心,，度人之意。

小學(xué)生作文時(shí),，大多采用第一人稱("我"活"我們"),，采用這種人稱作文，就不能用"他想"的形式來寫人物的心理活動(dòng),，因?yàn)?我"不可能鉆到別人的腦子里去看,。此時(shí)，可以換一種方式--在描寫人物的語言,、神態(tài),、動(dòng)作上下功夫，這樣可能更合情理,，使人感到真實(shí)可信,。

心理描寫除了用"我想"之外,，還可以采用以下幾種方法。

(1)提出問題,，引入所想的內(nèi)容,。

(2)使用假設(shè)，流露心理活動(dòng),。

(3)字里行間,，流露著"想"。

(4)直接抒發(fā)心中所想,。

元宵節(jié)小學(xué)生作文寫作技巧篇十

一件事,，總離不開時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、事件、原因,、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容,，因此，只有把這些方面寫清楚了,，才能使別人明白你寫了一件什么事,。

然而，交代這六個(gè)方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板,，要根據(jù)文章的需要靈活掌握,。時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的,，有時(shí)候可以通過描述自然景物的特征及其變化,，將它們間接表示出來。

如“雞喔喔叫了起來”,，就是指天將亮了;“西邊的太陽就要落山了”,，指的`是傍晚，等等,。

在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中,，起因、經(jīng)過和結(jié)果,，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié),。為了把事情寫得清楚、明白,，在記敘中一定要寫好事情的起因,、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體,，給人留下完整而深刻的印象,。

一件事都有發(fā)生,、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘,，文章的條理就會(huì)清楚明白,。

確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次,。適當(dāng)?shù)胤侄?，可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明,，必須在動(dòng)筆之前，仔細(xì)地想一想,，文章應(yīng)該先寫什么,，再寫什么，然后寫什么,，把記敘的輪廓整理出來,。

元宵節(jié)小學(xué)生作文寫作技巧篇十一

讓孩子比較以下三句話。張三說：“……”,；張三無可奈何地說：“……”,；張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”顯然,，讓人物說話有多種方式,，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升,，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫,，不會(huì)僅干巴巴的地寫“某某說”。

遇到描寫心理活動(dòng)時(shí),，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個(gè)小人,，一個(gè)小人……另一個(gè)小人……”不用這個(gè)句子又該怎么寫？最常用的就是“我心想”,。如某學(xué)生寫：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的,。我心想：天哪！這該怎么辦呢,？”按照“寫想不用想”的技巧,，去掉：“我心想”三個(gè)字如何？“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的,。天哪,！這該怎么辦呢？”是不是更簡(jiǎn)潔精練,？別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞,。

作文為什么寫不長(zhǎng),？都是成語惹的禍！不是說多用成語才顯得有文采嗎,？其實(shí)不然,，當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒了,，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來,。什么天高云淡、風(fēng)和日麗,、桃紅柳綠,、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙,。如,，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢,，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂,，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚,，暖暖的，癢癢的,?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長(zhǎng)寫不細(xì)的難題,。

對(duì)于文章寫不長(zhǎng)的孩子,，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非常”想一想,?？催^無數(shù)學(xué)生習(xí)作，出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很,，非?！保?qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子,，遇到要寫這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆,，停下來想一想，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼,？比如寫熱,，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火,，沒有一絲風(fēng),，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長(zhǎng),。

到了五六年級(jí)孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫。如有的孩子會(huì)寫：“早上天氣還挺好的,，放學(xué)回家時(shí),，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下,，淚珠在滴,，老天也好像在為我哭泣?！焙⒆幽苡铆h(huán)境襯托自己的心情首先要表揚(yáng),。但是很多孩子只要一寫環(huán)境，肯定就是小花微笑,，小草點(diǎn)頭,、小鳥歌唱、小雨哭泣,，成了套路，難道世界上只有小草,、小鳥,、小花嗎？為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢,？云,、霧、桌子,，哪怕是電線桿都可以寫,，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里,。

文章要一波三折才好看,，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強(qiáng)求他們寫出一波三折的內(nèi)容,，那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞,，就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞，某學(xué)生寫一場(chǎng)乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球,，讓人看得眼花繚亂,。”（一句話把文章就給寫完了）學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起,，眼睛死死盯著,，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖,，腳一跺,，球高速旋轉(zhuǎn)著,，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂,?！币粋€(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動(dòng)豐富起來,。

很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn),，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào)，甚至逗號(hào)都沒有,，把老師讀到斷氣為止,。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練,。比如,，。,？?。海?、“”‘’......這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎,？沒有的話請(qǐng)嘗試用起來。經(jīng)過幾次訓(xùn)練后,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫了,、人物語言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了,，還會(huì)用反問句了,，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動(dòng)起來,。一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練,，收效明顯，進(jìn)步很快,。

學(xué)生作文：瘋馬一樣,，酷斃上籃；飛龍一樣,，奪命三分,；貓頭鷹一樣，勾手穿針,。獵豹一樣,，有萬影的速度。最后一句，你能否改成四個(gè)字,？不要改,。一段話，前面是四個(gè)字,，后面也是四個(gè)字,，當(dāng)然可以。但前面六個(gè)字,，后面四個(gè)字,，或者兩個(gè)字，那叫長(zhǎng)短結(jié)合,。長(zhǎng)短結(jié)合的句子,，讀起來節(jié)奏感更棒。

張明語文考試只得了66分,?；丶液螅幌驀?yán)格的媽媽會(huì)怎么教訓(xùn)他,？還有,，和同學(xué)約好星期天去釣魚，不知道還去不去得成,？揣著那份沉重的試卷,，張明忐忑不安地走出校門……他經(jīng)過工地、垃圾場(chǎng)時(shí)會(huì)是怎樣子的,？張明語文考試得了99分，全班第一,！一向重視學(xué)習(xí)的爸爸媽媽知道后,，會(huì)怎樣褒獎(jiǎng)他呢？買玩具,，還是肯德基,？還有上次爸媽答應(yīng)給她買溜冰鞋，何不趁熱打鐵,？揣著那份寫滿希望的試卷,，張明喜滋滋地走出校門……他經(jīng)過工地、垃圾場(chǎng)時(shí)又會(huì)是怎樣子的,？肯定不一樣,，其中的不一樣是什么，是人的內(nèi)在的心情,。人的內(nèi)在的心情會(huì)改變你對(duì)環(huán)境的感覺,。

這餡偏偏跟我作對(duì)，像調(diào)皮的孩子要出去玩似的,，老往外鉆,。呀,，餃子皮破了，餃子餡弄得滿手都是,，黏糊糊的,。除了“呀”這樣的語氣詞，還有啊,，還有哦,，哈。語氣詞會(huì)讓句子更親切,，更干凈,。甚至，當(dāng)你寫作文寫不下去的時(shí)候,，你就寫一個(gè)語氣詞,，你就寫一個(gè)“哈哈”，你就寫個(gè)“哦”,，寫個(gè)語氣詞下去,，就有話寫了。小編祝小朋友都學(xué)會(huì)這么棒的方法,。

培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說、讀,、寫能力是語文教學(xué)的重點(diǎn),。而作文教學(xué)是語文教學(xué)中不可缺少的重要部分，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),。習(xí)作成了學(xué)生望而生畏的科目,，對(duì)學(xué)生而言，寫作文難,，寫一篇好的作文更難,。他們面對(duì)作文題目不知從何下筆，無話可說,，即便是寫出來,，也是內(nèi)容空洞，言之無物,，沒有真情實(shí)感,。師生都付出許多努力，但常常收效甚微,。那么如何提高小學(xué)生的寫作水平呢,？通過《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，加之自己十多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出以下幾個(gè)方面,。

一,、通過教師的講解和示范作文，讓學(xué)生把握要點(diǎn),，培養(yǎng)其寫作的靈感,。

二、注重平時(shí)的積累,，積累對(duì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，寫作起著十分重要的作用。

1,、根據(jù)課文內(nèi)容來積累,。

３、通過寫日記來積累,。

三,、學(xué)會(huì)觀察，吸收素材,。

四,、多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。

１,、語言技能訓(xùn)練法,。

２、專題訓(xùn)練法,。

３,、提綱訓(xùn)練法。

元宵節(jié)小學(xué)生作文寫作技巧篇十二

作文是決定語文考試成績(jī)的“半壁江山”,，小學(xué)生的每一份試題,，作文都占了百分之三十的分?jǐn)?shù)。因此作文的成敗往往決定了整個(gè)語文考試的成敗,。那么怎樣才能讓考試作文得高分呢？我覺得以下幾點(diǎn)必須注意,。

首先必須審題,，審題，就是要對(duì)試題展現(xiàn)的所有內(nèi)容作全面,、準(zhǔn)確的審讀和理解,，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚,，明確要我寫什么,，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領(lǐng)會(huì),，不折不扣地按要求寫作文,。評(píng)卷時(shí)，審題有問題的試卷最后得分一般都不高,。由此可見,，審題的準(zhǔn)確與否是作文成敗的關(guān)鍵因素。平時(shí)的作文教學(xué)中,，作為教師就要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立審題能力,，教會(huì)他們讀題、審題,。

其次要寫好標(biāo)題,，注意段落的合理分配。標(biāo)題新穎,、得體,、大方，閱卷老師就會(huì)對(duì)該篇文章產(chǎn)生很好的第一印象,。俗話說：“秧好一半谷,，題好一半文”，可見題目的重要性,。段落的合理分配也尤為重要,，考試作文不是千篇一律地分成首、腹,、尾三段式的結(jié)構(gòu),，可以根據(jù)意思合理地分成多個(gè)自然段。自然段分得越自然,，你的文章就更具有可讀性,。

再次要寫好文章的開頭和結(jié)尾，考試試作文的開頭結(jié)尾,，就是文章的刀刃,。平時(shí)在課內(nèi)外所學(xué)的各種開頭結(jié)尾的方法完全可以用在考試作文上。不管你使用什么方法開頭和結(jié)尾,，必須做到開頭起筆入題,，結(jié)尾點(diǎn)明主旨。有道是：良好的開端是成功的一半,，結(jié)尾就要把文章自然收攏,。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體,。所以,，考生交給老師的無論如何也應(yīng)是一篇完整的作文,。

最后，正確的書寫和卷面的`整潔在作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中也起著舉足重輕的作用,，他們都占有相當(dāng)?shù)谋确?。一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認(rèn),，一筆一畫清清楚楚,，不寫草字。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書寫也要規(guī)范,，特別是格式要正確,，句號(hào)、逗號(hào),、問號(hào),、嘆號(hào)、頓號(hào),、分號(hào)不要出現(xiàn)在一行之首;引號(hào),、括號(hào)、書名號(hào)前半不出現(xiàn)在一行之末,，可以在這些符號(hào)后面擠著寫一個(gè)字;引號(hào),、括號(hào)、書名號(hào)后一半不出現(xiàn)在一行之首,，可以把這些符號(hào)擠在上一行之末,。省略號(hào)、破折號(hào)占兩個(gè)格,，不能斷開,，寫不下時(shí)擠在一行之末。至于作文的卷面,，正如人的容貌一樣,，給人的印象是重要的，尤其是考試作文,，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒,，書寫工整，卷面清潔,，讓人一看心中先喜三分,，其結(jié)果是可想而知的。

總之,，考試作文不是臨時(shí)抱佛腳就能成功的事情，必須要讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的作文習(xí)慣,，注重平時(shí)的積累,，做到與胸有成竹,、言之有物，這樣才會(huì)有備無患,。

2017年3月

元宵節(jié)小學(xué)生作文寫作技巧篇十三

通常英語寫作有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

出自 m.sevw.cn

緊扣教學(xué)大綱對(duì)考生書面表達(dá)的要求,；

2、突出試題的交際性,，考查考生在特定的情景中運(yùn)用語言的能力,；

3、增強(qiáng)試題的實(shí)用性,，所選話題貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活,，為學(xué)生所熟悉；

4,、看圖作文主要考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

5、英語寫作注意兩點(diǎn)

弄清寫作要求審題是寫好作文的前提,，也是書面表達(dá)的基礎(chǔ),。如果寫偏了題，語言表達(dá)再好也很難得高分,。審題時(shí)要注意兩個(gè)方面：

1.認(rèn)真地看兩遍題目,，包括提示，全面了解寫作要求,。

2.理清思路,，確定體裁、框架結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,。

從現(xiàn)在起應(yīng)逐漸加大閱讀量和聽的輸入量,，將閱讀、聽力訓(xùn)練與書面表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來,。經(jīng)常體會(huì)和領(lǐng)悟作者傳遞信息和表達(dá)思想的方式,。在話題討論和寫作中經(jīng)常運(yùn)用所學(xué)到的表達(dá)方式就會(huì)有所創(chuàng)造。還要盡量做到“五多”：多看,、多聽,、多思考、多用心體驗(yàn)和感悟身邊的人和事,、多用英語說和寫自己的體驗(yàn)和感受,。

元宵節(jié)小學(xué)生作文寫作技巧篇十四

采用移步換形的方法描寫建筑物，可以不斷地變換立足點(diǎn)和觀察點(diǎn),，對(duì)建筑物進(jìn)行多方面的觀察描寫,。同一個(gè)建筑物，從不同的角度去看,，得到的印象是不一樣的,。因此采用移步換形法描寫建筑物首先要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚,，使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個(gè)角度看到的。否則,，容易把讀者搞糊涂了,。其次，采用移步換形法描寫建筑物時(shí),，一定要抓住建筑物的最主要的特征來寫,。如果采用面面俱到的方法來描寫，文章容易變成一本流水賬,。

2,、說明介紹法

3、環(huán)境襯托法

周圍都是綠色,，中間的一點(diǎn)紅色就特別鮮艷奪目,，所以說“萬綠叢中一點(diǎn)紅”。對(duì)建筑物周圍的景色進(jìn)行適當(dāng)描寫,，建筑物就顯得突出,。描寫建筑物周圍景色的目的是為了突出建筑物，因此描寫景色時(shí)要能襯托建筑物的特點(diǎn),，切忌離開建筑物而大寫特寫景色,。造成喧賓奪主。在描寫建筑物周圍的景色時(shí),，要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚,，便于讀者了解建筑物的位置。

4,、彩筆描繪法

植物總是由根,、莖、葉,、花,、果組成的。運(yùn)用彩筆描繪法時(shí),，要把根,、莖、葉,、花,、果各個(gè)部位的最主要特點(diǎn)寫出來，要寫出它們的形狀,，寫出它們的顏色,。采用這種方法描寫植物，要仔細(xì)觀察,。要分辨出植物各個(gè)部位的顏色,，同樣是紅色,，要分出是火紅的，還是粉紅的;同樣是黃色,，要分出是桔黃的，還是金黃的;同樣是綠色,，要分出是碧綠的,，還是嫩綠的……要仔細(xì)區(qū)分各個(gè)部位的形狀特點(diǎn)，同樣是花,，花骨朵與盛開的花就不一樣,。觀察得仔細(xì)，描寫得具體,，讀者就好像看到一張植物的彩色照片,。采用這種方法描寫植物，還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?，要寫出自己的情感?/p>

5,、遠(yuǎn)近結(jié)合法

同一棵植物，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的,。這同照相一樣,，放在照相機(jī)的前面和遠(yuǎn)離照相機(jī)，攝下來的照片是大小不相同的,。采用遠(yuǎn)近結(jié)合法描寫植物,，可以從不同的角度反映出植物的形狀和顏色的特點(diǎn)，給讀者以完美的印象,。采用這種方法描寫植物要把觀察點(diǎn)交代清楚,，也就是要說清楚是遠(yuǎn)看的還是近看的。其次要注意敘述的順序,，或由遠(yuǎn)及近,，或由近及遠(yuǎn)，這樣文章才能條理分明,。

6,、時(shí)序變換法

植物各個(gè)部位的形態(tài)和顏色是隨著季節(jié)的變化而變化。如果我們把植物在不同季節(jié)的特點(diǎn)寫出來,，同時(shí)把前后有關(guān)的情況交代清楚,，就等于在不同的時(shí)間給植物拍了彩色照片?？戳诉@一組彩色照片,，讀者對(duì)它就有了一個(gè)較為全面的了解。采用時(shí)序變換法描寫植物,，首先要注意在平時(shí)積累資料,。要有計(jì)劃地在不同季節(jié)對(duì)同一植物進(jìn)行仔細(xì)觀察,，并記下觀察日記，這樣,，寫作時(shí)才能對(duì)積累的材料進(jìn)行取舍,，寫出一篇好文章。其次要注意觀察的連續(xù)性,。

7,、生長(zhǎng)變化法

植物總是要生長(zhǎng)的，一般要經(jīng)過發(fā)芽,、生枝,、長(zhǎng)葉、開花,、結(jié)果等階段,。如果把植物生長(zhǎng)的不同階段的形狀、顏色的特點(diǎn)和生長(zhǎng)的情況與下來,，就好像給這棵植物拍了一部小-電-影,。讀者可以在很短的時(shí)間內(nèi)，通過閱讀,，了解植物生長(zhǎng)的全過程,。采用生長(zhǎng)變化法描寫植物，首先要注意把植物生長(zhǎng)過程中最突出的變化寫下來;其次要交代植物發(fā)生變化的原因,、前后情況和過程;此外要注意按時(shí)間的先后順序有條不紊地寫下來,。

8、展開聯(lián)想法

1

我們看到一棵植物,，往往聯(lián)想到其它事物,，這些事物往往與這棵植物有共同之處。例如我們看到棉桃,，聯(lián)想到潔白的雪花,，這是因?yàn)檠┗ê兔藁ǖ念伾嗤?我們看到大西瓜，聯(lián)想到籃球,，這是因?yàn)槲鞴虾突@球的形狀相似;我們看到冰在雪地中郁郁蔥蔥的松樹,，想起那些在敵人面前不怕嚴(yán)刑拷打，決不屈膝的英雄,，那是松樹與英雄的品質(zhì)上有相似之處,。采用聯(lián)想的方法描寫植物，要注意抓住植物的主要特點(diǎn),，展開豐富的想象,。要提高自己的聯(lián)想能力，首先要認(rèn)真讀書，了解生活,，使自己的頭腦儲(chǔ)備豐富的知識(shí),。其次是勤思勤想，經(jīng)常訓(xùn)練,，使自己有豐富的想象能力,。

9、突出重點(diǎn)法

植物總是由根,、莖,、枝、葉,、花、果組成,。我們?cè)诿鑼懼参锏臅r(shí)候,，可以對(duì)植物的根、莖,、枝,、葉、花,、果的各個(gè)部分進(jìn)行描述,，也可以只對(duì)植物的某一部分進(jìn)行描述。采用重點(diǎn)突出法描寫植物時(shí),，首先要找出這棵植物與眾不同的地方,。其次要對(duì)最能體現(xiàn)這棵植物特點(diǎn)的部分從顏色、形狀,、氣味等多方面進(jìn)行具體描寫,。此外還可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人、比喻等方法,。

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元宵節(jié)小學(xué)生作文寫作技巧篇十五

采用移步換形的方法描寫建筑物,，可以不斷地變換立足點(diǎn)和觀察點(diǎn),，對(duì)建筑物進(jìn)行多方面的觀察描寫。同一個(gè)建筑物,，從不同的角度去看,，得到的印象是不一樣的。因此采用移步換形法描寫建筑物首先要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚,，使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個(gè)角度看到的,。否則，容易把讀者搞糊涂了。其次,，采用移步換形法描寫建筑物時(shí),，一定要抓住建筑物的最主要的特征來寫。如果采用面面俱到的方法來描寫,，文章容易變成一本流水賬,。

采用說明介紹法描寫建筑物時(shí)，首先要注意緊扣文章確定的中心進(jìn)行必要的說明介紹,，切忌不著邊際的東拉西扯,。在說明介紹的過程中要簡(jiǎn)明扼要，切忌拖泥帶水,。采用說明介紹法描寫建筑物時(shí),，還要注意整體的連貫性，也就是說在說明介紹完畢以后,，文章要返回到描寫建筑物上來,，并與前文銜接。文章從描寫建筑物轉(zhuǎn)到介紹說明,，或從介紹說明回到描寫建筑物要有過渡詞或過渡句,。

周圍都是綠色，中間的一點(diǎn)紅色就特別鮮艷奪目,，所以說“萬綠叢中一點(diǎn)紅”,。對(duì)建筑物周圍的景色進(jìn)行適當(dāng)描寫，建筑物就顯得突出,。描寫建筑物周圍景色的目的是為了突出建筑物,，因此描寫景色時(shí)要能襯托建筑物的特點(diǎn)，切忌離開建筑物而大寫特寫景色,。造成喧賓奪主,。在描寫建筑物周圍的景色時(shí)，要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚,，便于讀者了解建筑物的位置,。

植物總是由根、莖,、葉,、花、果組成的,。運(yùn)用彩筆描繪法時(shí),，要把根,、莖,、葉,、花、果各個(gè)部位的最主要特點(diǎn)寫出來，要寫出它們的形狀,，寫出它們的顏色,。采用這種方法描寫植物，要仔細(xì)觀察,。要分辨出植物各個(gè)部位的顏色,，同樣是紅色，要分出是火紅的,，還是粉紅的;同樣是黃色,，要分出是桔黃的，還是金黃的;同樣是綠色,，要分出是碧綠的,，還是嫩綠的……要仔細(xì)區(qū)分各個(gè)部位的形狀特點(diǎn)，同樣是花,，花骨朵與盛開的花就不一樣,。觀察得仔細(xì)，描寫得具體,，讀者就好像看到一張植物的彩色照片。采用這種方法描寫植物,，還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?，要寫出自己的情感?/p>

同一棵植物，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的,。這同照相一樣,，放在照相機(jī)的前面和遠(yuǎn)離照相機(jī)，攝下來的照片是大小不相同的,。采用遠(yuǎn)近結(jié)合法描寫植物,，可以從不同的角度反映出植物的形狀和顏色的特點(diǎn)，給讀者以完美的印象,。采用這種方法描寫植物要把觀察點(diǎn)交代清楚,，也就是要說清楚是遠(yuǎn)看的還是近看的。其次要注意敘述的順序,，或由遠(yuǎn)及近,，或由近及遠(yuǎn)，這樣文章才能條理分明,。

植物各個(gè)部位的形態(tài)和顏色是隨著季節(jié)的變化而變化,。如果我們把植物在不同季節(jié)的特點(diǎn)寫出來，同時(shí)把前后有關(guān)的情況交代清楚,，就等于在不同的時(shí)間給植物拍了彩色照片,。看了這一組彩色照片，讀者對(duì)它就有了一個(gè)較為全面的了解,。采用時(shí)序變換法描寫植物,，首先要注意在平時(shí)積累資料。要有計(jì)劃地在不同季節(jié)對(duì)同一植物進(jìn)行仔細(xì)觀察,，并記下觀察日記,，這樣，寫作時(shí)才能對(duì)積累的材料進(jìn)行取舍,，寫出一篇好文章,。其次要注意觀察的連續(xù)。

植物總是要生長(zhǎng)的,，一般要經(jīng)過發(fā)芽,、生枝、長(zhǎng)葉,、開花,、結(jié)果等階段。如果把植物生長(zhǎng)的不同階段的形狀,、顏色的特點(diǎn)和生長(zhǎng)的情況與下來,，就好像給這棵植物拍了一部小電影。讀者可以在很短的時(shí)間內(nèi),，通過閱讀,，了解植物生長(zhǎng)的全過程。采用生長(zhǎng)變化法描寫植物,，首先要注意把植物生長(zhǎng)過程中最突出的變化寫下來;其次要交代植物發(fā)生變化的原因,、前后情況和過程;此外要注意按時(shí)間的先后順序有條不紊地寫下來。

我們看到一棵植物,，往往聯(lián)想到其它事物,，這些事物往往與這棵植物有共同之處。例如我們看到棉桃,，聯(lián)想到潔白的雪花,，這是因?yàn)檠┗ê兔藁ǖ念伾嗤?我們看到大西瓜，聯(lián)想到籃球,，這是因?yàn)槲鞴虾突@球的形狀相似;我們看到冰在雪地中郁郁蔥蔥的松樹,，想起那些在敵人面前不怕嚴(yán)刑拷打，決不屈膝的英雄,，那是松樹與英雄的品質(zhì)上有相似之處,。采用聯(lián)想的方法描寫植物，要注意抓住植物的主要特點(diǎn),，展開豐富的想象,。要提高自己的聯(lián)想能力,，首先要認(rèn)真讀書，了解生活,，使自己的頭腦儲(chǔ)備豐富的知識(shí),。其次是勤思勤想，經(jīng)常訓(xùn)練,，使自己有豐富的想象能力,。

植物總是由根、莖,、枝,、葉、花,、果組成,。我們?cè)诿鑼懼参锏臅r(shí)候，可以對(duì)植物的根,、莖,、枝、葉,、花,、果的各個(gè)部分進(jìn)行描述，也可以只對(duì)植物的某一部分進(jìn)行描述,。采用重點(diǎn)突出法描寫植物時(shí),，首先要找出這棵植物與眾不同的地方。其次要對(duì)最能體現(xiàn)這棵植物特點(diǎn)的部分從顏色,、形狀、氣味等多方面進(jìn)行具體描寫,。此外還可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人,、比喻等方法。

俗話說：“不見高山,，不知平地,。”事物的特點(diǎn)往往在比較中得到顯現(xiàn),。我們描寫植物時(shí),，往往通過對(duì)照比較的方法來突出植物的特點(diǎn)。對(duì)照比較的方法有兩種,。一種是把這種植物與另一種植物進(jìn)行比較;一種是把植物本身兩種截然不同的特點(diǎn)放在一起比較,。采用對(duì)照比較法要注意抓住所要描寫的植物最顯著的特點(diǎn)與其他植物作比較。這樣才能給讀者以深刻的印象和啟示,。采用對(duì)照比較法還要注意表達(dá)作者自己的思想感情和傾向性,。這樣才能使文章感人,。抓住同一植物不同部位進(jìn)行比較時(shí)，要注意找出矛盾點(diǎn),，這樣才能引起讀者的注意,。

元宵節(jié)小學(xué)生作文寫作技巧篇十六

研究物品的特點(diǎn)，可以訓(xùn)練我們的觀察和寫作能力,。要寫好物品工藝類的狀物文,，就要做到以下幾點(diǎn):

1、抓住特征,。從大小,、形狀、顏色,、質(zhì)地(制造材料)等方面,，對(duì)所寫的物品仔細(xì)觀察。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn),，即使是同一種物品,，也會(huì)有某些細(xì)微的區(qū)別，有它自己的獨(dú)特之處,。抓住物品的特點(diǎn)寫,，就是抓住了這一物品區(qū)別于另一物品的地方寫。

2,、按照一定的順序?qū)憽?1)按整體一局部一整體的順序?qū)憽?(2)按物品各部分的空間順序?qū)憽?(3)有的物品,，須按先外后內(nèi)的順序?qū)懀聪葘懲獗?，再寫里面的順序?/p>

3,、狀物需要想象和聯(lián)想。展開想象和聯(lián)想,，不僅使所寫之物更加具體生動(dòng),，還可以開拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力,。

比如,，下面兩段話的描寫：

這個(gè)文具盒是用塑料做的,長(zhǎng)方形，盒蓋上面畫著青青的草,，紅紅的花,，還有一棵古老的樹，樹下,，白雪公主和蝴蝶公主正在笑瞇瞇地望著我,，好像在對(duì)我說：“你也是美麗的小公主，你可一定要好好學(xué)習(xí)喲!”

1.寫外形,。首先,，觀察小動(dòng)物的外形,，一般是寫小動(dòng)物的靜態(tài)。在觀察時(shí),，包括顏色,、長(zhǎng)相、個(gè)頭都要如實(shí)寫出來,。其次,，要抓住特點(diǎn)，不能面面俱到什么都寫,。三是按順序：先整體一再局部一最后整體,。概括寫整體，具體寫局部,，用總分關(guān)系的句群,。最后，為使描寫更形象,、具體,，要展開豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,。特別要注意提醒小學(xué)生“像……”,、“猶如……”、“仿佛……”等比喻詞的使用,。例如,，下面這段話：

我有一只小白兔，雪白的絨毛,，胖胖的身體,，非常可愛!這只小白兔有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵,，它的耳朵很靈敏,，哪怕有一點(diǎn)動(dòng)靜，耳朵都會(huì)立即豎起來,。它還有兩只紅寶石似的眼睛,，在伸手不見五指的暗處閃閃發(fā)光,。最逗人的是那張三瓣嘴,，吃東西和呼吸的時(shí)候，向三面張開,，露出粉紅的牙床,。

2.寫習(xí)性。寫小動(dòng)物,，還要細(xì)心觀察它們的動(dòng)作,、靜態(tài)和生活習(xí)性.例如,，寫它們吃食物、嬉戲的樣子,，相互追逐爭(zhēng)斗的情形,，如何筑巢、休息的情況等等,。小動(dòng)物也有感情,、情緒，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動(dòng)作中,，用擬人的方法去體會(huì)和想象,，這樣就能寫出小動(dòng)物的性格和生活習(xí)慣，顯示出它們的活潑和可愛.但重要的還是要在描述當(dāng)中,，自然融入自己的感情,，使文章聲情并茂，分外生動(dòng),。

比如說我們觀察一只貓,，對(duì)貓的大小、顏色,、形貌,，要有大體上的認(rèn)識(shí)，再觀察它的頭,、耳朵,、眼睛、鼻子,、嘴有什么特點(diǎn),，它的叫聲有無變化?它在來生人、外出,、進(jìn)食,、睡覺時(shí)，又是什么樣子的?它對(duì)主人的態(tài)度如何?與其他動(dòng)物的關(guān)系如何?它什么時(shí)候可愛?什么時(shí)候鬧脾氣?等等,，這些都是我們要注意的地方,。在描寫的時(shí)候，就要對(duì)觀察得來的材料,，根據(jù)文章內(nèi)容需要進(jìn)行選擇,，把最生動(dòng)具體，最有用的材料寫進(jìn)文章里,。

首先,，寫前要細(xì)心觀察所寫的植物，并做觀察記錄,。觀察時(shí),，先看整體的形狀(外形)特征;再看顏色,、枝葉的細(xì)部特征及生長(zhǎng)環(huán)境，并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來,。

其次,，安排好寫作順序。

1,、可以從整體到局部,。先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征,。例如以主干,、枝、葉,、花,、果等為序，并突出寫其中的一兩部分,。另外寫的時(shí)候,，要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪、刻畫,。例如描寫樹葉,，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等;描寫花,，就寫它們的大小,、香味、色彩,、花期等,，使人有如身臨其境。另外,，植物對(duì)陽光,、土壤、肥料和水的需要如何……但也不需要面面俱到,，要抓住最能反映植物特征的部位寫,。

寫作的時(shí)候，要注意展開聯(lián)想和想象,，巧妙運(yùn)用比喻,、擬人、夸張等修辭手法,。例如下面一段話:

月季花在陽光的照耀下,，猶如涂上了一層光亮亮的油脂,。光滑而明亮,。整個(gè)花枝昂首挺胸,，接受陽光母親的沐浴?；ǖ闹行挠悬S色的花蕊,，花蕊頂端粘著花粉，散發(fā)出誘人的芳香,，所以常引來一群群勤勞的蜜蜂和美麗的蝴蝶,。

2、按照植物的生長(zhǎng)過程進(jìn)行觀察,。很多植物的生長(zhǎng),、發(fā)育、開花,、結(jié)果直至枯萎,，每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同的，所以,，可以按照植物的生長(zhǎng)過程進(jìn)行觀察,。

3、寫觀察日記,?？梢杂脤懹^察日記的方法。來描述某種植物在一段時(shí)間里的生長(zhǎng),、發(fā)育情況,。

4、以四時(shí)變化為序,。很多植物在不同的季節(jié)里各具特色,，所以，還可以其四時(shí)的變換順序來寫,。

5,、托物抒懷，借物詠志,。寫植物,，不能僅僅停留在對(duì)外形和色彩的描寫上，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情,。例如,，感悟人生的哲理、高尚的道德情操,、對(duì)美好理想的追求等等,。用這種方法，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力,，在描摹植物形態(tài)的同時(shí),，賦予它們一定的象征意義。

我們?cè)诿鑼懼参飼r(shí),，如果能進(jìn)行人格化描寫,，就可以使筆下的花草具有思想品質(zhì)特點(diǎn)，這樣寫出來的文章就會(huì)有情趣,。我們?cè)诿鑼懼参锏臅r(shí)候,，也要寫出對(duì)植物的思想感情的變化，帶著自己的感情去描寫其特點(diǎn),，那文章會(huì)更有滋味,。例如下面一段話:

春天，白楊樹抽出了嫩綠的新芽,，呈現(xiàn)出一片新綠,，一場(chǎng)春雨過后，樹葉帶著晶瑩透明的露珠,，好像有無數(shù)的生命在顫動(dòng),。

元宵節(jié)小學(xué)生作文寫作技巧篇十七

下面我就自己的感受和經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)切實(shí)可用的方法或注意點(diǎn)：

首先，要寫好人物作文,，就要寫自己熟悉的人,。只有自己熟悉的人，才能感受得最真切最鮮活,，對(duì)他（她）的一言一行,，一顰一笑，才能有最直接的,、深刻的印象,。如下面例文《我是你爹》（見后文），寫的是作者非常熟悉的人,，所以全文寫來既栩栩如生,，又給人非常親切的感覺。如果你寫一個(gè)陌生的人,，雖然也能夠?qū)?，但寫出來的就可能毫無特色，會(huì)是千千萬萬個(gè)中的一個(gè),，這樣寫來不要說感動(dòng)別人,，有時(shí)就連自己都覺得別扭、生造,。

其次,，要凸顯人物與眾不同的個(gè)性,。共性的東西人人都有，寫得再多作用也是不大的,。只有有特色的,、獨(dú)具個(gè)性魅力的東西，才能給人以沖擊,，才能給人留下深刻的印象，才能讓人拍案稱奇,。

第三,，不要什么都寫，更不要事無巨細(xì)地寫,，要擇其一二濃彩重墨地寫,。這當(dāng)然是要根據(jù)主題需要去擇取了，決不能無的放矢,。如《我是你爹》中,，“爹”的話語很少，前后加起來總共才三四句而已,，可一個(gè)獨(dú)特的“爹”的形象卻躍然紙上了,。

第四，要讓人物的言行,、心理,、個(gè)性特征等符合人物的年齡、經(jīng)歷,、身份,、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。不要讓一個(gè)兩三歲的孩子說六十歲人的話,，也不要讓一個(gè)無文化的老太太專說些理論大話等,，否則就是無視人物的年齡、經(jīng)歷,、身份,、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)而亂寫人物，是不能寫好人物的,，更談不上寫出個(gè)性特點(diǎn)了,。

第五，寫人物離不開寫事,、寫細(xì)節(jié),。要仔細(xì)地觀察人物的日常行為，挖掘他們的典型事例,，而且事例要新穎,，因?yàn)槿宋锏男愿窈推焚|(zhì)，是通過具體的事例表現(xiàn)出來的。比如我們要寫一個(gè)熱心腸的人,，就要寫他怎樣幫助周圍的人,，或哪里有困難他就在哪里出現(xiàn)等事例。寫事的時(shí)候,，我們完全可以從細(xì)節(jié)方面入手,。細(xì)節(jié)描寫包括對(duì)人物的動(dòng)作、語言,、神態(tài)和心理活動(dòng)以及特定的環(huán)境等的描寫,。描寫一個(gè)人的時(shí)候，我們要把這個(gè)人的每一個(gè)能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的動(dòng)作都描寫清楚,、具體,、詳細(xì)。

我們來看這一段話：“回到教室,，大家全都涌到郭楓面前,，問：”壞小子，你捐一毛錢怎么能代表我們呢,？‘郭楓眨了眨眼,，驕傲地說：“其實(shí)我捐了100元！說捐一毛錢,，那是逗你們玩的,！’聽了郭楓的話，同學(xué)們哭笑不得……”這一段話把細(xì)節(jié)描寫得很好,，“眨了眨眼”“驕傲地說”“哭笑不得”等詞語把“郭楓”可氣又可笑的性格描寫得淋漓盡致,。

寫人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一,。在記敘文中,，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求,。要求寫事的題目,，文中的人要為事服務(wù)；要求寫人的題目,，文中的事必須為人服務(wù),。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事,，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì),。寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完整,；記事的記敘文,，虛實(shí)要求完整,，而且要貫穿文章始終。

（一）通過一件事來寫人,。

通過一件事來寫人,，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫人物,，對(duì)所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌,、語言、動(dòng)作,、心理等方面的描寫,。但是，從以事寫人這個(gè)角度來說,，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事,，并把這件事寫好,。在寫事情的時(shí)候,，要選擇典型的事例。所謂典型,，就是能集中反映中心思想的事,，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì),、美好情感的事,。對(duì)小學(xué)生來說，選擇典型事例,，要著眼于小事,，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看,，都是普普通通的凡人小事,，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義，這就是我們常說的"小中見大",。

（二）通過幾件事寫人,。

可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì),。要注意：用幾件事寫人,，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn),、人物、事件（起因,、經(jīng)過,、結(jié)果）,，一一交代清楚，也可以是不完整的,，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述,。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫,；有的事略寫,；有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡(jiǎn)單,。通過幾件事寫人,，同樣要對(duì)人物進(jìn)行必要的外貌、行動(dòng),、語言,、心理的描寫。

（三）學(xué)會(huì)刻畫人物,。

寫人的文章要會(huì)在敘事的過程中,，對(duì)最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌,、語言,、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫,，也就是學(xué)會(huì)刻畫人物,。

1、也叫肖像描寫,，是通過對(duì)人物的容貌,、神情、衣著,、姿態(tài),、語調(diào)、外貌特征的描寫,。來揭示人物性格的一種方法,。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說：通過外貌描寫,，使人物的形象更豐滿,，能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫,，揭示人物的身份,；通過外貌描寫，展示人物在特定場(chǎng)合的內(nèi)心世界,；通過外貌描寫,，表現(xiàn)人物性格,、精神面貌和思想品質(zhì)。

總之,，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn),、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神,，切忌臉譜化,，反對(duì)那種部分主次，從頭寫到腳,、千人一貌的寫法,。

2、語言描寫有對(duì)話和獨(dú)白兩種,。

對(duì)話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話,；獨(dú)白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露,，對(duì)表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用,。有個(gè)性特點(diǎn)的語言可以起到"聞其言，見其人"的作用,。語言描寫要注意以下兩點(diǎn)：一是文章中人物的語言要精心篩選,，把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn),、最能表現(xiàn)中心思想的語言,，寫進(jìn)文章中；二是好的語言描寫,，一定是符合當(dāng)時(shí)的情景,，符合人物的性格、身份,、性別,、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。對(duì)話描寫有四種形式：說的話寫在后面,，說話人后面用引號(hào),；說的話在前，說話人寫在后,，用引號(hào),、句號(hào)；前后各引一句或幾句,，中間交代誰說的,，用逗號(hào)；只寫人物語言,，不寫說話人,。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè),，避免行文死板。

3,、動(dòng)作描寫,。

首先，要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來寫,。一個(gè)人做事的時(shí)候,，會(huì)有許多動(dòng)作。但他們不可能,、也沒有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫出來,。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動(dòng)作來寫,。

其次,，要寫準(zhǔn)確。同一個(gè)動(dòng)作可以用很多動(dòng)詞來表示,，但只有那些有特色,，最能反映人物氣質(zhì)的動(dòng)詞，才能把人寫"活",。有一位作家說過,，最難的不是寫動(dòng)作，而是寫出有特點(diǎn)的動(dòng)作,，從動(dòng)作中寫出人來,。

4、心理描寫,。

心理的人物內(nèi)心的活動(dòng),，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界,，指人物內(nèi)心的喜,、哀、樂,、憂傷,、猶豫、嫉妒,、向往等復(fù)雜的感情,。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦?，可以更有效地刻畫人物,，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真?shí),，要有根據(jù),；人物的心理變化要自然,，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù),；在描寫人物的心理活動(dòng)時(shí),，要客觀、謹(jǐn)慎,，不能以己之心,，度人之意。

小學(xué)生作文時(shí),，大多采用第一人稱（"我"活"我們"）,，采用這種人稱作文，就不能用"他想"的形式來寫人物的`心理活動(dòng),，因?yàn)?我"不可能鉆到別人的腦子里去看,。此時(shí)，可以換一種方式——在描寫人物的語言,、神態(tài),、動(dòng)作上下功夫，這樣可能更合情理,，使人感到真實(shí)可信,。

心理描寫除了用"我想"之外，還可以采用以下幾種方法,。

（1）提出問題,，引入所想的內(nèi)容。

（2）使用假設(shè),，流露心理活動(dòng),。

（3）字里行間,，流露著"想",。

（4）直接抒發(fā)心中所想。