總結(jié)是一種思考的方式，它可以讓我們更深入地思考自己的行為和決策,，從而不斷進步和提高,。寫心得體會時應(yīng)注意結(jié)合自身經(jīng)驗，做到客觀,、真實,、可讀性強。歡迎大家在閱讀這些心得體會范文后,，提出自己的看法和觀點,，與我們共同分享。

教育研究人員的師德師風(fēng)教育月心得體會篇一

通過這次培訓(xùn)和我自己在教學(xué)中的'親身經(jīng)歷,，我覺得作為一名現(xiàn)代教師,，師德師愛是一切工作的基礎(chǔ)，在教學(xué)中尤為重要,。教師對工作的奉獻精神必須通過他們對學(xué)生的愛來體現(xiàn);教師職業(yè)道德的其他要求也必須著眼于更好地為學(xué)生服務(wù),。學(xué)生不僅從老師那里獲得了知識和營養(yǎng)，還得到了愛和支持,。有了這種愛和支持,，學(xué)生就會全力以赴地學(xué)習(xí)，即使學(xué)習(xí)是一項需要耗費大量身心精力的艱苦工作?！皭凼墙逃幕A(chǔ)?！边@種愛是神圣的,。這種愛是教師教育學(xué)生的情感基礎(chǔ)。學(xué)生一旦意識到這種感情,，就會“親師”,，從而“信其道”。正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了它的基本功能,。

那么如何才能體現(xiàn)這種更好的師愛呢?

第一，關(guān)心學(xué)生,，理解學(xué)生,。

出處 m.sevw.cn

我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，不僅僅是從他們的學(xué)習(xí)和生活上,，更重要的是我們需要了解他們的心理狀態(tài),，從他們的心理特點入手來更好地關(guān)心他們。作為老師,，我們需要愛我們的學(xué)生,，不是拋棄和歧視，而是用我們老師的愛給予他們真誠的愛,，引導(dǎo)他們進步,。要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，并給予合理的表揚,，讓他們對自己,、對學(xué)習(xí)、對未來充滿信心,。

第二,，尊重和信任學(xué)生。

現(xiàn)在的學(xué)生對人對事都有獨特的看法,，個性很強,，自尊心很強。不允許傷害他們的自尊心,，不管是老師還是家長,。基于此,，在對學(xué)生的教育中應(yīng)注意正確的方法,。

1.平等友好地對待學(xué)生。

在教育過程中，教師要以朋友般的態(tài)度平等對待學(xué)生,，不能因為學(xué)生自認為高人一等而粗暴對待學(xué)生,。尤其是高職生，他們自尊心低,，自尊心強,。簡單粗暴的對待學(xué)生，會深深的傷害學(xué)生的自尊心,，讓學(xué)生自卑,。教師只有全心全意、平等友好地接近他們,，才能克服他們的缺點,，引領(lǐng)他們走向成熟。

2.理解和信任學(xué)生,。

教師和學(xué)生在年齡,、社會經(jīng)驗、知識水平等方面存在差異,。教師只有善于理解和信任學(xué)生,，才能建立良好的師生關(guān)系。當(dāng)學(xué)生遇到困難和挫折時,，教師應(yīng)給予同情,、理解和幫助，決不能采取冷漠和教條的態(tài)度,。信任學(xué)生,，對學(xué)生產(chǎn)生毫無根據(jù)的懷疑，是對學(xué)生不尊重的表現(xiàn),。要把學(xué)生塑造成什么樣的人,，首先要相信他能成為什么樣的人。在教育中,，老師對學(xué)生的信任是對學(xué)生上進的暗示和鼓勵,。

沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有教不會的老師,。尊重學(xué)生是最好的教育手段,，懂得尊重學(xué)生的老師才是合格的老師。

3.對學(xué)生要求嚴格,。

但松懈的愛不是真愛,，嚴格的要求是師愛的另一種表現(xiàn)。高職學(xué)生由于基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)方法等原因,，學(xué)習(xí)效果不佳,。但是，他們放不下自己,，因為這個原因并沒有嚴格要求他們,。要“嚴教”學(xué)生，才能“嚴教”,。對學(xué)生要求嚴格,，就是要求教師嚴格按照現(xiàn)行的教學(xué)方針和教學(xué)大綱的要求去培養(yǎng)和教好每一個學(xué)生。老師對學(xué)生的嚴格要求體現(xiàn)在日常的小教育,、教育工作中,，如批改作業(yè),、課內(nèi)外輔導(dǎo),、實訓(xùn)等。,，都要注意對學(xué)生進行嚴格的訓(xùn)練和教導(dǎo),，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和作風(fēng),。此外,，嚴格要求學(xué)生，要求教師掌握合理適度的自由裁量權(quán),，做到嚴以律己,，嚴以愛人,。

4.公平對待學(xué)生。

教師應(yīng)該公平,、全面地關(guān)心和愛護每一個學(xué)生,。無論外貌、性格或人格差異,，無論學(xué)生的優(yōu)劣,，教師都應(yīng)該平等對待所有學(xué)生，不偏袒,，不歧視,。

綜上所述，教師要有高尚的職業(yè)道德,，淵博的專業(yè)知識,，廣博的綜合知識，嫻熟的教育技能,。他們應(yīng)該以關(guān)懷和親切的態(tài)度與學(xué)生交流,，教師應(yīng)該走進學(xué)生的內(nèi)心。作為教師,，每個人都愿意接近和交往有道德的人,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。作為學(xué)生，他們也愿意親近和交往有道德的人,，當(dāng)然也愿意親近愛他們的老師,。

所以，做一個讓老師和學(xué)生愿意靠近的學(xué)生,，或者做一個讓老師和學(xué)生愿意靠近的老師,。

教育研究人員的師德師風(fēng)教育月心得體會篇二

到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德,，就是教師具備的最基本”的道德素養(yǎng),；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦,，有教無類？,，這都是師德,。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。

“十年樹木,，百年樹人”踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

怎樣才能做一名好教師呢,？我認為,，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。一個教師只有熱愛學(xué)生,，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長,；才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生,；才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表,、,；廉潔從教。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說“教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,，沒有水，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育,。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,，而是一個個有著鮮活生命,，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,，那么愛心要靠愛心來成就,。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”“同在一片藍天下,，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利,。”熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格,，我們班就有一位這樣的同學(xué)。在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待,、熱情鼓勵,、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”,，讓他在愉快的情感體驗中接受教育,。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落,，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣,，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛,，卻得不到學(xué)生的理解和認可,？高爾基曾說過“愛孩子，那是母雞都會做的事,，如何教育孩子才是一件大事,。”讓我深深的體會到只有尊重學(xué)生,，才能教育學(xué)生,；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育,。在學(xué)生心目中，亦師亦友,，民主平等,，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識,，對學(xué)生來說,，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,，師生間真摯的情感,，必定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動,，愿意接近老師,，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想,。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡“你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生?！毙抡n程改革已全面鋪開,，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位,，而尊重學(xué)生,，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提,。每個人都有自己的自尊,，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的,。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望,，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵,。

我從教育中體會到：尊重學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴、有追求,、有獨特個性特長,、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā),，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,，要從家長的威嚴中解放出來,，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解,，學(xué)會寬容,，學(xué)會欣賞,，懂得贊美，善于交流,，成為學(xué)生成長的伙伴,，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者,，成為“孩子們的同志和朋友,。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹,。

“萬紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”,，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié),！雨果曾說過“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想,，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大,。

教育研究人員的師德師風(fēng)教育月心得體會篇三

通過這次暑假的師德培訓(xùn)，它們不僅使我認識到生活中充滿愛,，更使我懂得如何成為一個高尚的人,，一個懂得關(guān)愛學(xué)生的教師。

教育是培養(yǎng)人的事業(yè),，教師則是培養(yǎng)人的專門勞動者,。對此而衍生出一種教師高尚的職業(yè)道德：那就是熱愛學(xué)生。原蘇聯(lián)教育家贊科夫有說過：“當(dāng)教師必不可少的,，甚至幾乎是最主要的品質(zhì),，就是熱愛兒童?！边@一道德要求教師必須圍繞著熱愛學(xué)生,，很好地為學(xué)生服務(wù)，但不能籠統(tǒng)地把所有的“愛生”都選為師德崇高,，必須看教師對學(xué)生愛的動機和愛法是否正確,，特別還要看教師愛的效果如何，正如敬愛的周總理所說的那樣,，要“愛生教好”,，教不好學(xué)生的教師何談愛生?談何師德?為此，相互信任就時下幾種被人們說是“愛生”的表現(xiàn),，略談一下我自己心里的認識：

一,、教師對學(xué)生的愛不應(yīng)該是“恨鐵不成鋼”的愛。

某些教師抱著對學(xué)生“寧給好心,，不給好臉”的態(tài)度,，對學(xué)習(xí)和品德行為不夠好的學(xué)生，一味批評訓(xùn)斥,，甚至采用體罰和變相體罰學(xué)生,，這樣的教育效果適得其反。因為,，青少年的叛逆性很強，教師這樣教育學(xué)生，只會讓學(xué)生加大恨老師,，使其品德行為就更為放蕩,，日益失掉爭取進步的信心,。記得我曾教過這樣一個學(xué)生,，他有厭學(xué)的情緒，上課常走神或做小動作,，作業(yè)糊涂至極,，甚至干脆不做,。我屢次直接嚴厲地批評了他，沒想到他不但不思悔改,，情緒反而更加低落,，一副無精打采、毫不在乎的樣子,，我差點為之氣昏,。過后，我頭腦冷靜下來,，回想自己的言行,，才吃驚地感覺到對他的態(tài)度過于偏激并且簡單草率。后來,，我重新從另一個角度支觀察揣摩他,，抓住他愛表揚的特點，盡量找出他們的閃光點,，當(dāng)他老毛病再犯時,，不是再一味批評他，而是避開這事,，表揚他愛動腦,，聲音響亮，這樣一來,，他可來神了,，身子坐得挺直，集精會神,，那節(jié)課的提問,，他回答得正確而且聲音十分響亮，課后的作業(yè)也做得不錯,。所以,，經(jīng)驗教訓(xùn)讓我深深覺得,，做老師的不要動輒就批評學(xué)生,，或用單調(diào)的罰抄,、罰背,、體罰等來對付學(xué)生，因為這種表面看似乎“愛之深”,，但實際表現(xiàn)出來的卻是“恨之切”的行為,，常常給學(xué)生帶來身心的摧殘,，學(xué)生也是一個有獨立人格尊嚴，擁有為人權(quán)利的人,，當(dāng)老師兵貴神速或踐踏了他們?yōu)槿俗饑篮蜋?quán)利時,，學(xué)生就會產(chǎn)生越批評,、越懲罰,、越偏跟教師對著干的逆反心理,，因此,，在教育活動中,，教師對學(xué)生不尊重的態(tài)度和行為,，都是應(yīng)當(dāng)予以遺責(zé)的,。

二,、教師對學(xué)生的愛不應(yīng)該是“讓學(xué)生一口吃成胖子”的愛,。

教育是培養(yǎng)人的活動,，考試是教育結(jié)果檢測的手段,，考試是為教育服務(wù)的,，但由于社會總是用考試來檢查,、評價教育的結(jié)果,，并以此為依據(jù)來區(qū)分各個學(xué)校教育效果的好壞,，決定學(xué)生的升學(xué)率,。由此,，大部分教師為讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，大幅度采用題海戰(zhàn)術(shù),，大量的作業(yè)讓學(xué)生簡直喘不過氣來，教師卻不為之所動，仍不知疲倦地搜集資料,，絞盡腦汁不停的出題,，讓學(xué)生不分晝夜地做!做!做!學(xué)生考試成績好,，教師就高興;學(xué)生考試成績差,，教師就不高興,，甚至大發(fā)脾氣,，責(zé)怪、漫罵,、歧視,、課業(yè)懲罰,、肉體懲罰等相繼出現(xiàn),。這樣的教育只會造成學(xué)生對學(xué)習(xí)恐懼的心理,，日益把學(xué)習(xí)當(dāng)作苦差事,。試想一下,，成年人工作一天下來,，尚可會覺得疲累不堪,，一下班回家還可以停歇下來休息，悠閑地坐在沙發(fā)上聽聽音樂,，看看電視,。而學(xué)生一整天除了上課時間外,，課后還有大量的作業(yè)在等著他們,，甚至連星期六和星期日兩天休息日都不例外：背書,、作業(yè)一大堆,，學(xué)生真是比大人還忙累!長期下來，學(xué)生吃得消嗎?知識掌握得了嗎?這樣的教育適應(yīng)現(xiàn)當(dāng)今的素質(zhì)教育嗎?答案是顯而易見,。

三、教師對學(xué)生的愛不應(yīng)該是“只重優(yōu)差生而忽略中間生的愛”,。

一個班中有幾十個學(xué)生,，先天條件,、心理素質(zhì),、文化素養(yǎng),、學(xué)習(xí)成績不可能完全一樣,，總有強弱優(yōu)差之分,，當(dāng)然,，也就有夾在優(yōu)差的兩頭的中間生。有些教師重視的大都是冒尖的“兩頭”,，由于應(yīng)試教育的泛濫,，片面追求升學(xué)率,，不少教師總是比較喜愛品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，少數(shù)開學(xué)有望“尖子”平時對他們總是給予更多的注意和關(guān)心,，甚至常開“小灶”而“轉(zhuǎn)化后進生”已引起教育行政主管部門和全社會的重視,。因此,，“厚愛”后進生,，關(guān)注后進生,，促進后進生轉(zhuǎn)化是教師必須堅持不懈的工作，而處在“中間層次”的學(xué)生,，能力一般，平淡無奇,，沒有出眾的表現(xiàn),，但也不會帶給老師麻煩,，不少老師常常任其自然,，對他們的長處熟視無睹,，對其缺點了心不在焉,，使“中間生”處在“受冷落的尷尬之境地,，”這樣“中間生”就容易因被冷落而產(chǎn)生嚴重的自卑心理,，他們中一大部分人就會對周圍的事物反應(yīng)冷淡,，學(xué)習(xí)的勁頭也不高,，參加集體勉勉強強的,，他們心里認為“沒人注意我的存在,，干好干壞一樣,?！逼鋵崳@些學(xué)生最渴望的是得到老師的重視和關(guān)心,，哪怕是一句簡單的表揚，一個關(guān)節(jié)的眼神,，一聲親切的問候，都會帶給他們很大的影響,，起到意想不到的作用,。本學(xué)期,，我新接手一個班,，班上有一個女生,，學(xué)習(xí)默默無聞，相貌一般,，毫不引人注目，并且有個最大的弱點,，就是特別膽小,，連課堂上站起來回答問題都會臉紅,。對此,，好也很苦惱,，我發(fā)現(xiàn)了她的這個弱點以后,，特意選她為語文科代表,，早讀要她創(chuàng)造出頭露面的機會，女孩的心里感動極了,，一段時間后，我發(fā)現(xiàn)她變了,，變得活潑開朗,，膽子也大了許多,，對班級的工作熱情參與,，對各類活動,，比賽都積極投入,，學(xué)習(xí)成績也有驚人的進步,，一位教育家說得好：“教師應(yīng)當(dāng)把愛心分給每一個學(xué)生,，在自己的心中應(yīng)當(dāng)有每個學(xué)生的歡樂和苦惱”那些平平常常的,，不聲不響的學(xué)生也是需要關(guān)心,、重視的一群,，他們身上的“亮色”也需要老師去挖掘，他們同樣渴望著老師鼓勵的目光和贊許的點頭,，還有善意的批評,。教師對學(xué)生的“愛”為什么會產(chǎn)生這種結(jié)果呢?我想這里存在著一個“愛”的方式方法的問題,，以及如何表現(xiàn)教師的“愛”的問題,。有不少教師對學(xué)生的“愛”是強制的愛,、盲目的愛,、粗暴的愛,、變味的愛,。

教師如何愛學(xué)生?我想教師應(yīng)該正確把握好“愛”的藝術(shù)，用好自己神圣的愛,。

第一,，愛應(yīng)該是公正的,，要做到不偏不袒的愛,。教師不僅要愛學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生,，更要愛學(xué)習(xí)成績及表現(xiàn)差的學(xué)生,，對于成績及表現(xiàn)差的學(xué)生,，教師應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點,，找出愛的理由,，用真心去愛他們,，用熱情去感化他們。

第二,，愛應(yīng)該是細膩的，要做到無微不至的愛,。學(xué)生是人，是一個多樣化的人,，他們的生活,、學(xué)習(xí),、情感是多樣的，這就要求教師用真心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求,，用愛心去化解學(xué)生的矛盾與痛苦,，讓他們體會在自己最需要的時候去愛他們。

第三,，愛應(yīng)該是嚴峻的，要做到剛?cè)嵯酀膼?。教師愛學(xué)生并不是無要求的愛，并不是爺爺奶奶式的愛,，并不是無限的愛,。愛中有要求,，愛中有希望,，愛中有原則,。

顯然,，教師對學(xué)生愛的正確動機,，是一種出自崇高目的,。充滿科學(xué),、普遍,、持久而又深厚的師愛,，是來源于教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感,。教師要力求做到愛得得體,、嚴而有理,、嚴而有度,、嚴而有方,、嚴而有理,，這樣,，才能把正確的愛生動機和真正教好學(xué)生效果統(tǒng)一起來,，才能有效地促進學(xué)生全面,、主動,、健康發(fā)展。這樣努力去做的教師,，才堪稱師德高尚的教師!才能做一個真正有愛的教師!

教育研究人員的師德師風(fēng)教育月心得體會篇四

要想成為一名優(yōu)秀的教師，學(xué)生學(xué)得簡單,，教師教得開心,，真的是一件讓人難以接受的事情,。老師們每天都背負著繁重的工作。在這種形勢下,，更加需要加強師德師風(fēng)建設(shè)。通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，我不禁對教育產(chǎn)生了強烈的責(zé)任感和使命感,。我認為作為一名新時代的合格人民教師,，我應(yīng)該做到以下幾點：

第一,，嚴格要求自己,，注意言行,。

一個學(xué)期的工作讓我對教師這個職業(yè)有了更深刻的認識,。做一名好老師不容易，需要付出很多努力,。做一個以身作則的老師,，你需要嚴格要求自己,，加強自己控制能力,，每天以良好的心情投入到工作中,，微笑著迎接孩子,。工作雖然繁瑣,，但我坦然面對,，不斤斤計較個人得失,，不把個人情緒帶入工作中,。雖然有時候會覺得繁瑣，但是每天都以激情和熱情對待工作,，認真對待每一堂課?？梢哉f,，每一天,，我都以平和的心態(tài)對待每一個孩子,，滿滿的感動,，滿滿的真誠,。以平常心和愉快的心情做實實在在的事情,，做好每一節(jié)課,。

第二,，充滿愛,。

崇高的師愛，表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,，而不是根據(jù)成績。我們應(yīng)該“全心全意”,，也就是“愛心、耐心,、細心”,。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，都要時刻關(guān)心學(xué)生，尤其是那些學(xué)習(xí)有特殊困難的學(xué)生,，更要“給特殊的學(xué)生特殊的愛”。要避免急躁暴戾,，言行過激,，要對學(xué)生有耐心,，要善待學(xué)生的細微之處,。

第三,，孜孜不倦,，勇于進取,。

俗話說,，沒有學(xué)不會的學(xué)生,，只有教不會的老師,。這對教師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，完善自己。如何提高自身素質(zhì)?這就需要我們與時俱進,，孜孜不倦，積極進取,，嚴謹治學(xué),，精益求精。

教育研究人員的師德師風(fēng)教育月心得體會篇五

當(dāng)前,，由于受經(jīng)濟大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象,。例如：教師急于求成,，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊；因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時有發(fā)生,；教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三六九等,，做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”,，對后進生“橫眉立目”,，給學(xué)生造成極大的心理傷害；追逐短期效益,，盲目地亂辦班，亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮,。

導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多,，我認為主要有以下幾個方面：

一是教師教育理念陳舊,，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,，只注重學(xué)生的智育發(fā)展,，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),，沒有注意心靈的溝通,。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷,，重者對學(xué)生體罰,。三是在利益的驅(qū)使下急功近利,，缺少愛心,，不會關(guān)愛學(xué)生,。四是教育評估機制,，仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵?，教師面對各方面的壓力,，延緩了師德建設(shè)的進程,。師德形成決非一種表面的具體行為,。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,，它包含著人才觀,、學(xué)生觀,、質(zhì)量觀,、管理觀,、學(xué)習(xí)觀,、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念,。一句話,，有什么樣的教育理念,，就有什么樣的師德表現(xiàn),。

面對新的情況,，在推進素質(zhì)教育,，倡導(dǎo)更新教育理念的同時,，怎樣樹立新時期的師德形象,，已成為廣大教師面臨的重要課題,，我想講以下幾點：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體,。教師面對的是學(xué)生的未來,，而不是個人眼前的榮譽和利益,，要立足于學(xué)生的成長,。因此教書育人不可急功近利,，需從大處著眼,。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,，不顧將來，以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴,，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價,，過分苛求學(xué)生的成績，換取暫時的高分,。我校有一位以教學(xué)成績好而知名的教師,，他有一套成功的應(yīng)試辦法,，他所帶的學(xué)生在全市前2000名中比重很大,，很多家長走后門把自己的子女安在他的班,，也如愿考上了理想的大學(xué)，可是到了大學(xué)后，因為習(xí)慣了應(yīng)試,，面對大學(xué)的開放式教學(xué)環(huán)境,，不能適應(yīng),，不僅成績下降,，還不同程度的患了,。這位教師對學(xué)生的教育關(guān)注點僅僅停留在了應(yīng)試上,，忽視了學(xué)生全面的發(fā)展,，教育理念的落后導(dǎo)致教學(xué)盲點的產(chǎn)生,。眾所周知，愛迪生七歲上學(xué),，因成績差退學(xué)，愛因斯坦兩歲說話,，上學(xué)智力遲鈍,，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生,，普京上小學(xué)時學(xué)習(xí)成績一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng),。事實表明,，學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系,。創(chuàng)造力有早晚,，先后之分,，越是有個性的人,，創(chuàng)造力越突出,，個性是創(chuàng)造的前提,，把個性多樣性作為一種有價值的東西,，一種財富來加以接受,，我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等,，我們眼中就會沒有差生,，只有差異,。實施有差異的教育,，實現(xiàn)有差異的發(fā)展,。

搞教育不能搞跟風(fēng)走,，形式主義,，這也是一種不理智的急功近利的短期行為,，因為,，學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性,，不能強求一致，無法整齊劃一,。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。本學(xué)期,，我們學(xué)校一位教師外出學(xué)習(xí),，教務(wù)主任安排我?guī)б恢艿恼n,，對所帶班的學(xué)生很多教師已下了結(jié)論：‘上課焉,，下課歡，不打不鬧不是這個班,?！揖牡販?zhǔn)備了每一堂課,，課堂上,，先與學(xué)生進行溝通,，問問他們想聽什么,，怎么講才能調(diào)動興趣,，然后引導(dǎo)學(xué)生自讀,、自悟,，讓每一個學(xué)生都對學(xué)政治有了新的認識,，一周后,，他們強烈要求我再給他們帶幾節(jié)課,，如果說我受同學(xué)歡迎,，其實并沒有什么法寶，也許就是我從不訓(xùn)斥學(xué)生,，總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予及時的表揚,，真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中,，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強,，然而,，僅僅有責(zé)任心是不夠的,，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”,，去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種,。

教育研究人員的師德師風(fēng)教育月心得體會篇六

通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè),，讓我受益匪淺，我?！皭坌摹⒛托摹⒗碇?、寬容”八字育人情懷更是一直以來師德師風(fēng)建設(shè)的精神內(nèi)涵,。本次學(xué)習(xí)有以下幾點感悟：

提高個人內(nèi)在素養(yǎng),。我們經(jīng)常聽到這樣的一句話：“什么樣的老師就會教出什么樣的學(xué)生”，初來覺得帶有貶義,，而后就感覺話粗理不粗,。因為我們的言行舉止都會潛移默化地影響著孩子,，想讓孩子們在良好的氛圍和充滿正能量的環(huán)境下快樂健康的成長,，那我們就必須提高自身內(nèi)在素養(yǎng)規(guī)范自己的行為,，在日常教育教學(xué)和生活中對自己嚴格要求才能給孩子們做好示范和引領(lǐng)的作用,，學(xué)高為師,、身正為范不就是這個理嘛,！

提高自身專業(yè)能力,。在社會信息化,、生活全球化、價值多元化的時代背景下我們要勇敢的面對新的挑戰(zhàn),，不遺余力的提升自身的專業(yè)素養(yǎng)來滿足孩子們對知識的訴求,。八13班有個孩子從七年級開始就喜歡看世界歷史,，從第一次世界大戰(zhàn)到經(jīng)濟大危機到美國羅斯福新政他都能說得頭頭是道,，遇到問題就會與我一起探討,，而我為了能夠很好解答,，特意將世界史和全球通史仔細研究一番,，探討之后他總會十分開心,，覺得自己像是一個偵探能挖掘歷史事件之間的聯(lián)系,，而后就會特別有成就感,。最近他又開始了解自由經(jīng)濟,、計劃經(jīng)濟以及今天的中國特色社會主義市場經(jīng)濟體制,，經(jīng)濟史一直是我的短板,，還是好好的看書研究吧,，不然就糗大了。不過這倒也促進我不斷進步,，就應(yīng)該就是教學(xué)相長吧，唯有嚴謹認真,，與時俱進才能教好孩子,。

建立和諧的師生關(guān)系。尊重和愛護孩子,，公平公正對待他們是和諧師生關(guān)系的前提,。在日常教育教學(xué)中我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，培養(yǎng)自信,，多一點耐心,。很多同學(xué)可能在心智上成熟的要慢一些,，成長起來相對較慢一些,，這樣我們“喚醒”他們所需要的時間也就多一些,，對待他們請不要大聲呵斥，用心傾聽孩子們的心聲,，理性對待孩子們學(xué)習(xí)和成長中的問題，多溝通交流,，冷靜處理,，營造和諧的氛圍,，共同發(fā)展,。

教育研究人員的師德師風(fēng)教育月心得體會篇七

當(dāng)前,，由于受市場經(jīng)濟的沖擊,，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象,。例如：教師急于求成,，往往口不擇言,，傷害了學(xué)生的自尊,；因做錯題而罰抄卷子,，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時有發(fā)生,；教師不公平地看待學(xué)生,，把學(xué)生清晰地分為三六九等,，做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”,，對后進生“橫眉立目”,，給學(xué)生造成極大的心理傷害,；追逐短期效益,，盲目地亂辦班,，亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮,。

一是教師教育理念陳舊,，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展,，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),，沒有注意心靈的溝通,。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷,，重者對學(xué)生體罰,。三是在利益的驅(qū)使下急功近利,，缺少愛心,，不會關(guān)愛學(xué)生,。

四是教育評估機制，仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵?，教師面對各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進程,。師德形成決非一種表面的具體行為,。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,，它包含著人才觀,、學(xué)生觀、質(zhì)量觀,、管理觀、學(xué)習(xí)觀,、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念,。一句話,，有什么樣的教育理念,，就有什么樣的師德表現(xiàn),。

面對新的情況,，在推進素質(zhì)教育,，倡導(dǎo)更新教育理念的同時,，怎樣樹立新時期的師德形象,，已成為廣大教師面臨的重要課題,，筆者想講以下幾點：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體,。教師面對的是學(xué)生的未來,，而不是個人眼前的榮譽和利益,，要立足于學(xué)生的成長,。因此教書育人不可急功近利,，需從大處著眼,。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,，不顧將來,，以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴,，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價，過分苛求學(xué)生的成績,，換取暫時的高分,。我校有一位以教學(xué)成績好而知名的教師,，他有一套成功的應(yīng)試辦法,，他所帶的學(xué)生在全市前2000名中比重很大,，很多家長走后門把自己的子女安在他的班,，也如愿考上了理想的大學(xué)，可是到了大學(xué)后,，因為習(xí)慣了應(yīng)試,，面對大學(xué)的開放式教學(xué)環(huán)境，不能適應(yīng),，不僅成績下降,，還不同程度的患了,。這位教師對學(xué)生的教育關(guān)注點僅僅停留在了應(yīng)試上,，忽視了學(xué)生全面的發(fā)展,，教育理念的落后導(dǎo)致教學(xué)盲點的產(chǎn)生,。

眾所周知，愛迪生七歲上學(xué),，因成績差退學(xué)，愛因斯坦兩歲說話,，上學(xué)智力遲鈍,，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生,，普京上小學(xué)時學(xué)習(xí)成績一塌糊涂,，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng),。事實表明,，學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚,，先后之分,，越是有個性的人,，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提,，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受,，我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等,，我們眼中就會沒有差生,，只有差異,。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展,。

搞教育不能搞跟風(fēng)走,，形式主義,，這也是一種不理智的急功近利的短期行為,，因為,，學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性,，不能強求一致,，無法整齊劃一,。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié),。本學(xué)期，我們學(xué)校一位教師外出學(xué)習(xí),，教務(wù)主任安排我?guī)б恢艿恼n，對所帶班的學(xué)生很多教師已下了結(jié)論：‘上課焉,，下課歡,，不打不鬧不是這個班,。’我精心地準(zhǔn)備了每一堂課,，課堂上，先與學(xué)生進行溝通,，問問他們想聽什么,，怎么講才能調(diào)動興趣,，然后引導(dǎo)學(xué)生自讀,、自悟,，讓每一個學(xué)生都對學(xué)政治有了新的認識,，一周后，他們強烈要求我再給他們帶幾節(jié)課,，如果說我受同學(xué)歡迎,，其實并沒有什么法寶,，也許就是我從不訓(xùn)斥學(xué)生,，總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，給予及時的表揚，真誠地賞識他們,。我們的教師隊伍中,，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強，然而,，僅僅有責(zé)任心是不夠的,，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”，去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種,。

教育研究人員的師德師風(fēng)教育月心得體會篇八

百年大計,，教育為本。教育質(zhì)量的提高,，靠的是教師,。教師的主戰(zhàn)場是學(xué)校，學(xué)校的一切教育緊緊圍繞著以育人為本,。作為一名教師，責(zé)任是多么重大,。人們常說：“十年樹木,，百年樹人”。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師,，德高為范,?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師,，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德,。

通過此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：

首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。我要把自己的愛心無私地奉獻給黨的教育事業(yè),，獻給每一個學(xué)生,。用愛去教育學(xué)生，賞識每位學(xué)生,，相信每位學(xué)生都能成才,，使他們在老師的愛心呵護下健康地成長。為教育事業(yè)的發(fā)展,、為社會的進步作出自己應(yīng)有的貢獻,。

高自身的思想政治素質(zhì),，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《教育法》,、《教師法》,、《教師資格條例》、《未成年人保護法》,、《預(yù)防未成年人保護法》、《勞動法》,、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī),，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守,，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,。

有句話說的好,，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生。提高自身素質(zhì)要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進取，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。

如果說過去的'教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育,，那么現(xiàn)代教育越來越強調(diào)以人的本身發(fā)展作為教育目的,。熱愛學(xué)生是教育的一個永恒的主題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生,?！罢l愛學(xué)生,，學(xué)生就愛他,，只有愛學(xué)生的人,，他才能教育學(xué)生?！苯處煈?yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛每一位學(xué)生，教師只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,。

教育研究人員的師德師風(fēng)教育月心得體會篇九

教師是立校之本,，而師德師風(fēng)則是教育之魂,。下面是本站小編整理的20xx最新教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng),。

范文,，供大家參考!

國家的興衰,，取決于教育;教育的興衰，取決于教師,。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂,。從古至今,，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠的心去感化學(xué)生,，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè),。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人,。”教師是學(xué)生的一面鏡子,，言談舉止,，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴以律己，言行一致,，表里如一,，成為學(xué)生的表率,?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從,。”

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵,。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,，就必須把書教好,。這就要求教師要具淵博知識,。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,，風(fēng)雨無阻，無怨無悔,。浪頭上行舟，難免驚心動魄,，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點墨,，混跡社會,，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象,，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。教書育人是教師的天職,。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

師德師風(fēng)不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題。個人師德師風(fēng)不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。

這些年來，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費,、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生,，小到教師個人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣,?？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說，世風(fēng)日下,，必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此,，有時師風(fēng)正,，也可帶動行風(fēng),，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng),。

師德,，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng),。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要,，因為,，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從。對于師德師風(fēng)問題,，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”,，“以身立教，為人師表”等;也說過：“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,?！本C上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值,，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),，強化責(zé)任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求,。由此可知,，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對學(xué)生施加大的影響,。因此，你自己就首先要成為有道德的人,。

良好的師德師風(fēng)的形成,，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng),。

我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

-----愛崗敬業(yè)首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),，不求最好,，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進取,。

-----尊重學(xué)生每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生平等看待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。

-----努力進取作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法。

-----以身作則教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到。堅持嚴于律己,。

以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會,。我將堅持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。

“百年大計，教育為本;教育大計,，教師為本;教師大計,，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂,。

對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述,?？鬃犹岢觯骸肮院穸∝?zé)于人”，“以身立教,，為人師表”等;著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表,。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界?！币舱f過：“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各方面都要為人師表,。”人民教師,，肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命,。毫不夸張的說，一個民族的希望,，是通過教師托起的,。教師不但教人以知識，使人從無知到文明,，教師更重要的是教人以德,，使人學(xué)會如何做一個高尚的人。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度,，反之,，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。

作為一名普通的人民教師,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每一堂課,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。作為教師,，還應(yīng)加強自身的人格塑造,，要做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人,，這進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,，要從家長的威嚴中解放出來,，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽,，學(xué)會理解,，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞,，懂得贊美,，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴,，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者,。對教師來說，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴,。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模,，身教重于言教,，因此幽默風(fēng)趣的談吐，得體大方的著裝,，親切熱忱的態(tài)度,，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上,，使他們感到溫暖,、舒暢、輕松,。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，從而產(chǎn)生對教師的信任感,，尊敬感。努力進取,。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法,。任何事情都是雙向的,，學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認真,，付出這么多來教他們,，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學(xué)習(xí)的過程中對老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑,，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的,。以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到。堅持嚴于律己,。

這是我對師德師風(fēng)的一些體會,。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷地學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

我校在教師中深入開展師德學(xué)習(xí),，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點問題進行了熱烈討論,。通過學(xué)習(xí)與討論，受益不淺,，感觸頗多,，我對師德的含義有了更深一層的體會。未來世界的競爭是教育的競爭,人才的競爭,。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,肩負著光榮而神圣的歷史使命,。

“百年大計，教育為本;教育大計,，教師為本;教師大計,，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦，這都是師德,?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?本人認真進行了反思,，現(xiàn)做總結(jié)如下：

一,、努力學(xué)習(xí)，樹立奮發(fā)向上的師德形象,。

在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話中指出：“在當(dāng)今時代知識層出不窮的條件下,，要成為合格教育工作者，就必須不斷學(xué)習(xí),、不斷充實自己,。廣大教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念,，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識,、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野,，更新知識結(jié)構(gòu),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)?！弊鳛榻處?，只有學(xué)習(xí)，才能厚積薄發(fā),，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。學(xué)習(xí)是教師可持續(xù)發(fā)展的奠基石。所以我一直以來都注重多渠道的學(xué)習(xí),。平時多聽課,，聽各種類型各種風(fēng)格課，從多位老師身上吸取營養(yǎng),。積極參加校內(nèi),、校外，組內(nèi),，組外的聽評課活動,，增長見識，開闊眼界,。積極參加學(xué)校,、教育局組織的各項培訓(xùn)活動，認真完成各項作業(yè),，在學(xué)習(xí)中成長,。我還訂閱了《中學(xué)數(shù)學(xué)教師》等學(xué)科方面的報刊雜志，向書本學(xué)習(xí),，向更多的名師學(xué)習(xí),，不斷地豐富、提高自己,。學(xué)習(xí)其實是生活的一部分,，大到一種理念，小到一個生字,，都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，而很多時候，都是不知不覺地就已經(jīng)在學(xué)習(xí)了,。做一個有心人,，就能更多更好地學(xué)習(xí)。

二,、努力工作,，樹立無私奉獻的師德形象,。

人們常把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭，燃燒了自己,，照亮了別人,。這其實是一種奉獻精神。我對教師的無私奉獻有兩層理解,。首先,，教師的無私奉獻體現(xiàn)在全心全意為學(xué)生服務(wù),。認真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)是教師最基本的工作,，我主要想說的是對學(xué)生生活上的關(guān)心。其次,，教師的無私奉獻體現(xiàn)在全心全意為學(xué)校服務(wù),。在學(xué)校的發(fā)展建設(shè)中，每一位教師都扮演著不同的角色。身為學(xué)校的一員,，我響應(yīng)學(xué)校各項號召,，服從組織的安排，對各項任務(wù)都盡心盡力的完成,。我先后為校博客,、報道學(xué)校新聞活動撰寫了多篇新聞稿件，還曾申請義務(wù)獻血,。我深知所做的都是一些微不足道的小事,，但每做一件事，我想到的都是肩上的責(zé)任,，領(lǐng)導(dǎo)的囑托,，所以從不敢懈怠。其實,，教師的奉獻精神的本質(zhì)是對教育事業(yè)的熱誠,。正是它，教師才能夠無怨無悔,，數(shù)十年如一日,，從事這份單調(diào)的而又豐富，平凡而又偉大的工作,。

三,、身正為范，樹立良好的師德榜樣形象,。

教育實踐充分證明：教育學(xué)生不能單單靠灌輸,、說教，而更應(yīng)靠老師身教,。老師是學(xué)生最直接的榜樣,，也就是說，師德師風(fēng)的好壞對學(xué)生有著深遠的影響,，凡要求學(xué)生做到的,，教師首先必須做到。在日常生活中言行舉止給學(xué)生樹立一個良好的榜樣,，在課堂上以身作則,，為人師表。正所謂教師無小節(jié),，處處是楷模,。身為語文老師，我很注意語言的規(guī)范性,，不在學(xué)生面前說臟話,，說不合時宜的話,，無論發(fā)多大的火，絕不說損傷學(xué)生自尊傷害學(xué)生心靈的話,。上課方面,，嚴格遵守作息時間，從不提前上課,，也絕不拖堂,。平時在講課的同時講授人生道理，傳授自己的人生經(jīng)驗,，盡自己的能力幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀、逆境觀,。為讓自己成為值得學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣而努力,。

我是一名普通黨員，我是一名普通教師,。黨齡9年雖短,，黨性覺悟不低。教學(xué)經(jīng)驗雖少,，勝在勤能補拙,。我會在今后的工作生活中，繼續(xù)踐行科學(xué)發(fā)展觀,，努力塑造師德師風(fēng)新形象,，不斷提高業(yè)務(wù)能力，為心愛的教育事業(yè)貢獻一份光和熱!

教育研究人員的師德師風(fēng)教育月心得體會篇十

教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感情,、時間、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的,?！坝缬兄鹃e逸少,，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的。這是師德的首要條件,。

作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重,。”教師要自敬自重,，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本,，因材施教,，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進,，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念，掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段,。通過此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：

首先，要熱愛教育事業(yè),，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中華人民共和國義務(wù)教育法》等法律法規(guī)來嚴格要求自己，奉公守法,，恪盡職守,，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”,，即“愛心、耐心,、細心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴,，言行過激,，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生,，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進取，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學(xué),，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做,。嚴于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友。

在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識,，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,，樹立正確的人才觀,，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,，與每一個學(xué)生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法,、措施，在交往中不收禮,、不吃請,、不叫家長辦事，不進行有償家教,，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許,。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

個人以為,，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,，自古就是“教書育人，為人師表”,。但“育人”隨著時代的發(fā)展,，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律”的四有新人,。要求老師具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì),。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù),。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：

第一,，視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在;。

第二,，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生;,。

第三，在教育過程中,，要開發(fā)孩子多方面的智力,，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的,。

我們對班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人,、嚴中帶慈、公平待人,、勤奮好學(xué),。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的,，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象,，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化,。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個進步,。因此,，新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

教育研究人員的師德師風(fēng)教育月心得體會篇十一

常言道：“教師是人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表,。”作為人民教師,，我們應(yīng)該立足本職,，以身作則，腳踏實地搞好自己的教育教學(xué)工作,，時刻嚴格要求自己,，正確對待個人得失，淡泊名利,，勤勤懇懇,，愛崗敬業(yè)，努力做好各項工作,，讓自己成為一名讓學(xué)生信服,、讓家長放心的好教師。自認為從教十多年以來,，高尚的師德和良好的師風(fēng)是做好教育教學(xué)工作的根本保證,。

首先，愛崗敬業(yè),、獻身教育是師德的基本要求,。教師的職業(yè)有苦有樂，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲。作為教師,，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),，不求最好，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進取。

教師不僅僅是在奉獻,、在燃燒,，而且同樣是在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己,。正是這種成就感,、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。在本職崗位上,，我始終遵循教育規(guī)律，堅持教學(xué)原則,，本“為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的育人宗旨做好自己的教育教學(xué)工作，我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標(biāo),，并努力去為之不懈追求,。在教育教學(xué)管理上我注重強調(diào)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的原則，我堅信“以愛才能喚起愛”,，不斷激勵自己愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生，嚴謹治學(xué),。

其次,，熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心,。熱愛學(xué)生,，了解學(xué)生，循循善誘,，誨人不倦,，不歧視學(xué)生,，建立民主平等、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友,。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心,。教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不求回報、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

作為教育工作者,，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護，愿意與學(xué)生成為朋友,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關(guān)系,。

最后，以身作則,、為人師表是師德的人格力量,。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到，堅持嚴于律己,。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈,。教師工作有強烈的典范性,，為人師表是教師的美德。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。

總之,，師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。我堅決做到誠信立教,，淡泊名利，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點名利之心,，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本,，因材施教,，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進,，努力成為一名學(xué)生滿意,，家長放心的人民教師。

教育研究人員的師德師風(fēng)教育月心得體會篇十二

國家的興衰,，取決于教育;教育的興衰,，取決于教師。?教師是立校之本,，而師德師風(fēng)則是教育之魂,。從古至今，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠的心去感化學(xué)生,，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè),。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子,，言談舉止，為人處世,，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己,，言行一致,，表里如一，成為學(xué)生的表率,?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從,?！?/p>

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,，就必須把書教好,。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風(fēng)雨無阻,，無怨無悔,。浪頭上行舟，難免驚心動魄,，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點墨,，混跡社會,，腰纏萬貫者大有人在,，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。?教書育人是教師的天職,。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師,。

師德師風(fēng)不僅是教師個人問題，也是教師群體問題,。個人師德師風(fēng)不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。

這些年來,，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生,，小到教師個人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣,?？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說,，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),，因此,，有時師風(fēng)正，也可帶動行風(fēng),，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng),。

師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),，即教師的行為作風(fēng),。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要，因為,，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿,。其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”,，“以身立教,，為人師表”等;江澤民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表,?！?綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值,，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),，強化責(zé)任意識,，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對學(xué)生施加大的影響,。因此，你自己就首先要成為有道德的人,。

良好的師德師風(fēng)的形成,，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng),。

我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

-----愛崗敬業(yè)?首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好,，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取,。

-----尊重學(xué)生?每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要把學(xué)生平等看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。

-----努力進取?作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法,。

-----以身作則?教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,。堅持嚴于律己,。

以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。

教育研究人員的師德師風(fēng)教育月心得體會篇十三

師德師風(fēng)教育活動不但是實現(xiàn)“三個代表”重要思想的重大舉措,，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,，促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。進一步提高了加強行風(fēng)建設(shè)的自覺性。

現(xiàn)將從教以來的工作情況總結(jié)如下：

在政治思想方面,，本人長期堅持學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法,，遵守社會公德,。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。

在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀,，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等,、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生,，尊重每一個學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,，在交往中不收禮,、不吃請、不叫家長辦事,，不進行有償家教,，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中,，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠信,、守禮,，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識,，更重要的還是品德,。教師在傳播知識的過程中，他的性格,、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的`成長,。

全面推進素質(zhì)教育，切實強化師德教育,。教師的職業(yè)是神圣的,，擔(dān)負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù),，教師用知識的力量去激勵學(xué)生求知的欲望,，以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁。這體現(xiàn)了黨和國家對教師的基本要求,。我國規(guī)范現(xiàn)時期中小學(xué)教師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教;愛崗敬業(yè);熱愛學(xué)生;嚴謹治學(xué);團結(jié)協(xié)作;廉潔從教;為人師表,。

但倘若教師的人格品德、學(xué)識不高，缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德,、行為規(guī)范的自覺性,，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢?這正如陶行知先生所說：“道德,，是做人的根本,，根本一壞，縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)也無其用處,?！庇纱丝梢姡瑤煹率橇⒔讨?，正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性,，所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè)。教師在學(xué)生心目中,，是知識的化身,，是智慧的源泉，是道德的典范,，是人格的楷模,，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人,。因此,，教師以德立教以身示教，與時代同步,，鍛造不朽師魂!

教師的職業(yè)道德,，應(yīng)是集公民的思想、政治,、法紀(jì),、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。歸納起來,，主要體現(xiàn)在以下幾點：

教育研究人員的師德師風(fēng)教育月心得體會篇十四

通過前段時間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動,，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求，下面我簡單談?wù)剬W(xué)習(xí)師德師風(fēng)的幾點體會：

1,、愛崗敬業(yè),。要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力,。作為信息技術(shù)老師,，我們不僅要負責(zé)班級的教學(xué)工作，更要保證全校廣播鈴聲的正常的運轉(zhuǎn),，每逢開學(xué)前,，我們微機組同仁們都會通力合作,，改鈴聲,，編數(shù)據(jù),，修廣播，測線路成為了我們的家常便飯,。我們盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),，不求最好，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進取。

2,、尊重學(xué)生,。身為常識學(xué)科的一員，我擔(dān)任著20多個班級的教學(xué),，每一個班級每周只能來一次他們心中的圣地——六樓微機室,，所以只要孩子們在課堂中不故意觸碰課堂紀(jì)律，我都會盡可能給他們多一點愛心,、耐心,、理智和寬容。每次課前和他們親熱的打著招呼,，課上用心評價他們制作的作品,，課下三言兩語的問候，讓他們都能夠得到老師的贊賞和尊重,。我想這是孩子們稱呼我為最“帥”的王老師原因之一吧,。

3、努力進取,。作為當(dāng)今信息飛速發(fā)展的新時代老師,，尤其是我作為信息技術(shù)教師，只有不斷更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，才能教好學(xué)生。這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，用心學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法,，努力收集一些貼近學(xué)生實際生活實例的素材,，不僅要讓孩子們都能在信息技術(shù)課堂中獲得成功作品的體驗，更要發(fā)揮部分學(xué)生的特長,，讓他們在信息學(xué),、電腦制作,、機器人等競賽中賽出風(fēng)采，秀出技能,。

4,、以身作則。桃李不言下自成蹊,，教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此，我們教師必須要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到，堅持嚴于律己,。

以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會,。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以用心的影響，力爭讓關(guān)心他們的人,，都能因他們而幸福,。

教育研究人員的師德師風(fēng)教育月心得體會篇十五

xxxx年5月23日，臨高縣全體中小學(xué)教師在縣委大禮堂進行《法律法規(guī)暨師德師風(fēng)教育》全員培訓(xùn),。聽了韓小雨副處長的一天的講座,，受益匪淺。通過學(xué)習(xí),，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須做到以下幾點：

在《教師法》,、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中,，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行,，以及對學(xué)生要平等對待的原則。品讀條文,，對照自己,，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實踐，規(guī)范自己的行為,。在教育教學(xué)中努力做到為人師表,，平等對待每一個學(xué)生，為學(xué)生營造了既寬松又有序,，既民主又自主的學(xué)習(xí),、生活氛圍,，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實踐中,，始終牢記法律法規(guī)的條文,，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生,，對學(xué)習(xí)或平行存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心,，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學(xué)會尋找孩子身上的閃光點,，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂,。

教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書育人需要感情、時間,、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少,，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的。這是師德的首要條件,。教師必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德,、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說：“離開感情層面,，不能鑄造人的精神世界,。”是教育,，首先應(yīng)該是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友,。

愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,，變成了“我們”的關(guān)系,。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通，分擔(dān)挫折的煩惱,。和諧的師生關(guān)系,，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子,。愛是一門藝術(shù),，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面,。作為教師,，因此，教師要做到能愛,、善愛,。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性,。要愛他們在教育過程中的主體能動性,；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴導(dǎo)其行；“愛”要以理解,、尊重,、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁,，持之以恒,；“愛”要面向全體學(xué)生。

“金鳳凰”固然可愛,，而“丑小鴨”更需要陽光,，多給他們一份愛心，一聲贊美,，一個微笑,，少一些說教。要多和他們談心,，幫助他們查找“后進”的原因,，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細節(jié)上關(guān)心他們,。在我教學(xué)低段的這幾年,，經(jīng)常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙,，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾,，急他們所急,，天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶清涼油,，以方便學(xué)生被蚊子咬后及時擦上,。這些雖然都是舉手之勞，但他們,，特別是后進生,，因此會對老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了,。作為后進生,，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復(fù)他們的自信,。

人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人,，影響別人,。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領(lǐng),，以靈魂塑造靈魂,。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求，我都努力踐行,，嚴格要求自己,。我覺得作為一名教師必須愛字當(dāng)先，心中有愛,，就會愛事業(yè),、愛崗位、愛學(xué)生,，教師要做到為人師表,，率先垂范，教師就是一面鏡子,，照不到自己,，卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來,，也能夠蹲下去去,，讓學(xué)生進而親之，素而敬之,。在與家長的相處中,，努力做到在溝通中相互了解,，在交流中達成共識。

在我們教育行列之中,，古往今來有無數(shù)的楷模和先進為我們譜寫了一曲曲動人的,，感人的篇章。雖然許多楷模與先進的事跡我并非熟知,，但我國著名教育專家支玉恒,，他的那種執(zhí)著與堅持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我,，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神,，去尋找這種精神，讓自己在當(dāng)今社會紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空,?？鬃訒^：“其身正，不令而行,。其身不正,，雖令不從?！苯處熢趥魇谥R的同時,，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理,，“要立業(yè),，先樹人?！睂W(xué)生時代是世界觀,、品質(zhì)、性格形成階段,，在他們的心目中,，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身,。教師的一言一行,，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲,。”因此,，教師一定要用自己的模范作用,，為學(xué)生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種,。教師不僅要有做人的威望,，人格的力量，令學(xué)生所敬佩,，還要以最佳的思想境界,，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生,，使他們健康成長,。

現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動，教師的工作需要競爭,，更需要合作,。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力,。但教師又要樂于合作,，善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,，決不是一個教師的勞動成果,。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關(guān)系,，才能減少教育過程中的內(nèi)耗,，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率,，因此，教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一,。

我們常說：“一年樹木,，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，備課、上課,、批改作業(yè),，管理班級……但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今,，著眼未來,，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇,。教師是“辛勤的園丁,，”教師是“燃燒的蠟燭，”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻,，讓我們牢記學(xué)無止境,，為人師表，讓我們用行動去播撒愛,，讓我們用愛去培育心靈,，讓我們站的新的歷史高度，在教育,、教學(xué)的工作實踐中,，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為,，提高自身的素質(zhì),，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量,。

教育研究人員的師德師風(fēng)教育月心得體會篇十六

師德師風(fēng)對一個教師特別的重要,，因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿,。下面是本站小編整理的20xx最新教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng),。

范文，供大家參考!

鄧-小-平同志說：“一個學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師,?！苯逃哪繕?biāo)是“德才并重，以德為主”,。具體的歸位,，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說何為良好的職業(yè)道德,，在我看來,，道德的好壞并無嚴格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿-論之中,。所謂的明善惡,、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞,。所以我說,，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法,、以身示范,，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價值,，實現(xiàn)良好的教育目的,。

“學(xué)高為師，身正為范”,，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求,，教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師。教師隊伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施,，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實現(xiàn),，直接關(guān)系到祖國的未來,。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè),。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè),。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中,，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇、不圖名利,、甘做蠶燭,，在崗位上發(fā)出光和熱。再則,，要求教師熱愛學(xué)生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn),。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長,，才能去教書育人,，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才,。在一本書刊上,，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘,。這時,，外面起了雨，某學(xué)生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時間”,。教師見后,，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉,，并把自己的傘,、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上,，如上述教師無愛生之心,，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解,，以至于對以后的上課狀態(tài),、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。其次,，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神,。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大,，是由于教師肩負著培育下一代接-班人的責(zé)任,。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中,，之所以說艱苦,，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟條件下,，教師的社會地位,、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位,。在此情況下,，教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任，無私奉獻,，否則,，如果以待遇對待工作，那么,，就可能在知識傳授,、教書育人中，難當(dāng)社會重任,。

另外,，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則,、為人師表。教師在教書育人中,，除了言傳,，更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生,，這就是為人師表,。為人師表在一定角度上看，主要是強調(diào)-教師要言行一致,。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅決杜絕,。正所謂“其身正,，不令而行”否則，“雖令不從,?！彼裕恳晃唤處煻紤?yīng)從自身做起,，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣,，推動學(xué)生全面發(fā)展。

上述幾點是每一名教師都應(yīng)該具有的,，也是最基本的行為品質(zhì),。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師,?！狈催^來說，如果我們只知道教書而不知道育人,，那么,，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名,。由此看來,，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的,。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作,，做到曉之以理、動之以情,、導(dǎo)之以行,，要通過自己的表率,、模范作用去感染每一個學(xué)生，教育每一個學(xué)生,。明清之際的思想家孫奇逄曾說過,，教人讀書，首先要使受教育者“為端人,，為正士,，在家則家重，在國則國重,，所謂添一個喪元氣進士,，不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識,，還要教會學(xué)生學(xué)會做人,。所以在教學(xué)和生活中，要特別強調(diào)-教師不僅要自重,、自省,、自警、自勵,、自強,，還要做到以身作則，言行一致,。只有這樣才能“春風(fēng)化雨,，潤物無聲”。此外,，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神,，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”,、“洋為中用”,。教育學(xué)生敢于思考，勇于創(chuàng)新,，既提高人文素養(yǎng),，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。

教師是太陽底下最光輝職業(yè),。試想一下,，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候,，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向,。

師德師風(fēng)不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題,。個人師德師風(fēng)不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了,。這時的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。

師德,，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng),。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要,，因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿,。其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。對于師德師風(fēng)問題,，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教,，為人師表”;“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各方面都要為人師表,。”綜上所述,，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值,，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強化責(zé)任意識,，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求,。由此可知，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對學(xué)生施加大的影響。因此,，你自己就首先要成為有道德的人,。

良好的師德師風(fēng)的形成,，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活,、工作中的不良習(xí)慣,，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。

我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

1、愛崗敬業(yè),。

首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),，不求最好,，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進取,。

2、尊重學(xué)生,。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法,。

3、以身作則,。

教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,。堅持嚴于律己,。

以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。

“百年大計,，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計,，師德為本,。”到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂,。

對于師德師風(fēng)問題,，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述?？鬃犹岢觯骸肮院穸∝?zé)于人”,，“以身立教，為人師表”等;著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,?！币舱f過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表?！比嗣窠處?，肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說,，一個民族的希望，是通過教師托起的,。教師不但教人以知識,，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德,，使人學(xué)會如何做一個高尚的人,。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度，反之,，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍,。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。

作為一名普通的人民教師,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每一堂課,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。作為教師,，還應(yīng)加強自身的人格塑造,，要做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人,，這進行必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來,，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解,，學(xué)會寬容,，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流,，成為學(xué)生成長的伙伴,，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者。對教師來說,，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴,。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。教師,，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模,，身教重于言教，因此幽默風(fēng)趣的談吐,，得體大方的著裝,，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的知識,，猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上,，使他們感到溫暖、舒暢,、輕松,。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感,，尊敬感,。努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法。任何事情都是雙向的,，學(xué)生如果看到老師這么努力,、這么認真,，付出這么多來教他們，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定,，不會在學(xué)習(xí)的過程中對老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑,，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的。以身作則,。教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,。堅持嚴于律己,。

這是我對師德師風(fēng)的一些體會,。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷地學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。

教育研究人員的師德師風(fēng)教育月心得體會篇十七

一切事業(yè)成功的基礎(chǔ)，育人的工作尤其需要愛心,。教師之愛綜合了事業(yè)之愛,、學(xué)生之愛,、父母之愛,、國家民族之愛，美好的人生是由愛所喚起并為知識所引導(dǎo)的,。

近20年工作歷程,，有成功的喜悅，也有失敗的消沉和不振,。說句心里話,，剛參加工作時，是抱著一顆對事業(yè)無比向往和追求之心走上三尺講臺,，但由于現(xiàn)實的殘酷,，使我這一顆幼稚的心不適合當(dāng)今社會潮流，轉(zhuǎn)入渾渾噩噩,，不知道自己在做什么,，也不知道做了又是為什么。經(jīng)過一次次的各類學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn)，在上級領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心幫助下,，漸漸明白了在職校工作同樣是奉獻,，明白了加強師德建設(shè)工作是時代的需要，是全面推進素質(zhì)教育,，深化教師隊伍建設(shè)的總樞紐,，也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè)，決定教師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵,，深深體會到：

教師的愛體現(xiàn)在付出,。一名教師愛的奉獻離不開扎實的基本功并體現(xiàn)在日常與孩子們的交流之中的。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說：不了解學(xué)生,，不了解他們的智力發(fā)展,、思維、興趣,、愛好,、才能、稟賦,、傾向,，就談不上教育。由此可見,，愛是需要大量付出的,，沒有付出愛就沒有載體，就會成為有名無實的空談,。教師最大的幸福和人生價值的體現(xiàn)就是培養(yǎng)出比自已更能干的學(xué)生,，只有培養(yǎng)出合格的學(xué)生才能無愧于全社會對教師職業(yè)的尊重，這當(dāng)然也是教師愛的付出的最好回報,。

有愛心有知識的教師才是好教師,。高爾基曾說過：愛孩子，那是母雞都會做的事,，如何教育孩子才是一件大事,。在教育中,，只有尊重學(xué)生,，才能教育學(xué)生。在學(xué)生心目中,，具有愛心和具有知識,，才是好教師。師生間真摯的情感,，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動,，愿意接近老師,，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來,，而不是個人眼前的榮譽和利益,，要立足于學(xué)生的成長。

教師的對學(xué)生的愛是尊重學(xué)生,。在新課程改革全面鋪開的今天,，教師的主要理念是以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的主體地位,，尊重學(xué)生,，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提,。尊重學(xué)生就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴,、有追求、有獨特個性特長,、有自我情感的生命個體,，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,，要從家長的.威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解,，學(xué)會寬容,，學(xué)會欣賞，懂得贊美,，善于交流,，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者,。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育心得體會8月29日,，學(xué)校組織全體教師參加“市二實小師德報告會”。報告會上,，張書記和其他三位師德標(biāo)兵用自己精彩的報告展示著教師的人格魅力,，通過自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)中的感人故事現(xiàn)身說法，為我們上了一節(jié)生動的師德教育課,。幾位老師以自身成長為例,，體現(xiàn)了他們對教育,、對生活、對學(xué)生的摯愛,，平凡中見偉大,，簡樸中見真情，折射出他們高尚的師德,，感動之余,，感觸頗多，通過聆聽,，讓我對師德有了更深的理解和體會,。

社會在發(fā)展，知識在更新,，知識容量在擴大,。不學(xué)習(xí)就跟不上時代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí),，才能夠不斷充實自己,，不斷吸收新的教育思想，教育理念,，教育模式,，教育方法和教育途徑。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”，知識不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展,。每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，因此,，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時代的發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容和方法,，顯得更為重要。

師者為師亦有范,，學(xué)高為師,，德高為范，走上三尺講臺,，為人師表,。作為一名教師，要照亮別人,，首先自己身上要有光明,，要點燃別人,，首先心中要有火種。一個好教師不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力,，而且更重要的是人格的感召力,。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量,，對學(xué)生的教育是潛移默化的,，巨大的深遠的，甚至是受益終生的,。,、作為教師，要關(guān)愛每位學(xué)生,，做學(xué)生的良師益友,。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。陶行知先生說過，沒有愛就沒有教育,。要想當(dāng)一名好教師,，首先要愛心，不關(guān)愛學(xué)生的教師,，決不是好教師,，學(xué)生們也決不會喜歡的。付出愛的過程是甜美的,，付出愛的道路是艱辛的,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛，這就要求教師真誠相待,，熱情鼓勵,，耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

要做學(xué)生的良師益友,，要做一個學(xué)生喜歡的老師,，不論在生活上，還是學(xué)習(xí)上,，都要給與合理的看法,，學(xué)生犯了錯誤并及時改正,。平時要多注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性,，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，對程度,、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法。特別是差生,，給與更多的關(guān)心,，不讓一個學(xué)生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長,。

在日常工作中,，我要用行動詮釋師德的真正含義，從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責(zé)任心,，用實際行動向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，要規(guī)范自己的人格魅力去感染,，教育每一個學(xué)生,，做一名有愛心，有責(zé)任感,，無私奉獻的教師,，讓我們以良好的師德去共同撐起教育的這片藍天！

教育研究人員的師德師風(fēng)教育月心得體會篇十八

振興教育的希望在教師,。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素,。要辦好教育，要穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課程改革,，必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu),。業(yè)務(wù)精。作風(fēng)正,。能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍,。通過這次師德師風(fēng)培訓(xùn)教育學(xué)習(xí)，使我轉(zhuǎn)變教育觀念,，重德為師,，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué),，忠誠于黨和人民的教育事業(yè),。熱愛學(xué)生。尊重學(xué)生,。關(guān)愛學(xué)生,，以愛執(zhí)教,，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難,，積極進取,，勇于創(chuàng)新的高尚師德。堅持以人為本,。以德立教,。愛崗敬業(yè)。為人師表,，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的`教師,，做讓人民滿意的教師,。這三天我學(xué)習(xí)了《__市黨的群眾路線教育實踐活動培訓(xùn)手冊》?！读x務(wù)教育法》,、《教師法》、《未成年人保護法》,、《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》,、《學(xué)生傷害事故處理辦法》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》等法律法規(guī)及其他資料。通過學(xué)習(xí),，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念，加深了對教師師德的感悟與理解,。讓我覺得要轉(zhuǎn)變教育觀念,，以德為先，愛崗敬業(yè),，為人師表,，學(xué)生都應(yīng)有同等受教育的權(quán)利，我平等地對待每一個學(xué)生,，不歧視差生,。愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無行地毀掉了一個學(xué)生,。要用慈祥的笑容,。親切的言語,。文雅的舉止,，以善解人意的目光來貼近學(xué)生的心靈,。培養(yǎng)好每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展,，并關(guān)愛自己的學(xué)生,。

教育研究人員的師德師風(fēng)教育月心得體會篇十九

我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的`熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去,。

“師者,，所以傳道。授業(yè),。解惑也,。”教師的具體工作在于“傳道,。授業(yè),。解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐,，給學(xué)生傳授知識,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生懂得,。各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野,，豐富學(xué)生的知識儲備,，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力,。與此同時,，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念,，頑強的意志品質(zhì),，并用它們對學(xué)生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才,。

其次,，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護,。在他們身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵,，恢復(fù)感到溫暖，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。

第三,，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認真。穩(wěn)重,。規(guī)范,。得體，切不可馬虎,。輕率,。任性。不負責(zé)任,。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。經(jīng)過我不斷的學(xué)習(xí),，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分，一個學(xué)校只有有良好的師德師風(fēng)和良好的育人環(huán)境,，學(xué)生才能健康茁壯成長;老師也才能取得更好的教學(xué)成果,。