總結(jié)的寫作過程中,，我們要注意語言簡明,、明確地傳達我們的觀點,?？偨Y(jié)要客觀、真實地反映自己在一段時間內(nèi)取得的成績和經(jīng)驗,?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

教師寫作技巧: 提高教學(xué)秘書工作總結(jié)的質(zhì)量篇一

在閱讀材料的過程中,，首先要認真找出材料所屬關(guān)鍵詞,，根據(jù)材料信息進行匯總，總結(jié)關(guān)鍵詞信息,。其次,，對關(guān)鍵詞進行分析，找出其引申的含義,。最后,，得出中心觀點，總結(jié)中心觀點確定總論點,。

【例】閱讀下面材料,，根據(jù)要求寫作。

美國華盛頓兒童博物館墻上有句格言：“我聽見了就忘記了,，我看見了就記住了,，我做。

過了就理解了”,。

從教育角度立意,，寫一篇不少于800字的文章。

【2012下半年教師資格綜合素質(zhì)(幼兒園)】,。

思路分析：(一)關(guān)鍵詞：聽,、看、做,。

(二)關(guān)鍵詞內(nèi)涵：聽,、見屬于認知;做屬于體驗、實踐;可以獲得學(xué)知,，要先,。

聽聞、觀察;但最重要是實踐,、體驗,。

(三)確定立意：重于實踐,。

教師寫作技巧: 提高教學(xué)秘書工作總結(jié)的質(zhì)量篇二

在教師資格考試當(dāng)中，《綜合素質(zhì)》是一門非常重要的科目,，無論是中學(xué),、小學(xué)還是幼兒園，都必考,?！毒C合素質(zhì)》總分150分，其中作文50分,，占了三分之一的分值,。的重要性不言而喻?？梢哉f,，失作文者失綜合素質(zhì)。然而,，絕大多數(shù)考生對作文是又怕又恨,，無從下筆，甚至直接放棄復(fù)習(xí),。豈不可惜!

既然如此,，那如何才能攻破作文，取得高分?

一,、將教育觀與寫作相結(jié)合,。

(一)運用教育觀準(zhǔn)確抓住作文的立意。

在教師資格考試的復(fù)習(xí)當(dāng)中,，大多考生都對教育相關(guān)的理論,、觀點、職業(yè)道德等有了一定的了解,，也背記了不少內(nèi)容,。其實，這些知識點不止能應(yīng)對與教育理論有關(guān)的選擇題,、問答題,，還能在寫作中派上用場。綜合歷年綜合素質(zhì)寫作主題來看,，除了考查人生觀,，如：

上半年(小學(xué))主題是“人生挫折”，(幼兒)主題是成長;,。

主要的是考查教育觀,，如：

2013下半年(中小幼)主題是學(xué)高與身正;。

下半年(中學(xué))主題是發(fā)現(xiàn)人才(戴維大的成就是發(fā)現(xiàn)法拉第);。

2012下半年(幼兒)主題是知行合一,、貴于行之(兒童博物館墻上的名言);,。

……。

雖說文章本天成,，妙手偶得之,。但重要的一點是，功夫在平時,。平時要多積累素材,，作文才有內(nèi)容可寫，否則,，即使是巧婦也難為無米之炊,。既然寫作考查主題多是教育觀，那就應(yīng)該多積累與教育有關(guān)的名人名言,、事例典故或社會新聞等,。比如教育名人：

有一天，子路對孔子說：“先生所教的仁義之道,，真是令人向往!我所聽到的這些道理，應(yīng)該馬上去實行嗎?”孔子說：“你有父親兄長在,，你怎么能聽到這些道理就去實行呢!”過了一會兒,，冉有也來問同樣的問題，孔子卻說：“應(yīng)該聽到后就去實行,?！边@時，站在一邊的公西華被弄糊涂了,，不由得問孔子原故,。

孔子說：“冉有為人懦弱，所以要激勵他的勇氣;子路武勇過人,，所以要中和他的暴性,。”冉有與子路二人,，后來從政都有成就,，多虧孔子的教育有方啊!

人生挫折的事例。

孔子三歲的時候,，叔梁紇病逝,，葬于防。叔梁紇死后,，顏征失去庇佑,，被叔梁紇正妻施氏所逐，于是帶孔子庶兄孟皮與孔子至曲埠闕里,，過著清貧的生活,?？鬃娱L大后，亦不得不為生活做許多粗活,?？鬃雍髞碓f：“吾少也賤，故多能鄙事,?！?/p>

雖然家庭貧困，但孔子仍然勤奮好學(xué),。

孔子的一生都在為推行自己的政治理想而奔忙,，周游列國，但是由于身處亂世,，不得明君,，孔子所主張的仁政沒有施展的空間，郁郁不得志,，如“喪家之犬”,。終返回魯國，專心執(zhí)教,?？鬃哟蚱屏私逃龎艛啵_創(chuàng)了私學(xué)先驅(qū),。

此外,，還有蘇霍姆林斯基、陶行知,、蔡元培等中外教育家的事例也可多關(guān)注,。

比如與教師有關(guān)的社會新聞：

美女教師張麗莉。

張麗莉黑龍江省佳木斯第十九中學(xué)的語文教師,。她在5月8日的交通事故中：張麗莉不用后退一步,，哪怕是站在原地不動，她都沒有生命危險,?？伤闳贿x擇了飛身上前，將即將被車撞到的兩名學(xué)生奮力推開,，而自己卻被無情的車輪重重碾過,，造成雙腿高位截肢。她的事跡被傳到網(wǎng)絡(luò)上感動無數(shù)網(wǎng)友,，她被稱為“美女教師”,。205月15日、5月16日，張麗莉獲“全國五一勞動獎?wù)隆?、“全國三八紅旗手”等榮譽稱號,。”

教師譚千秋：舍己救學(xué)生,。

20歲的浙江溫嶺藍孔雀幼兒園老師顏艷紅萬萬沒有想到,，她會以這種方式一夜成名。只是“為了好玩”,，她雙手捏住班上男童的耳朵,，把他拎了起來，男童雙腳離地大約有20厘米,，雙耳支撐全身的重量使他的臉看起來都變了形,，疼痛使他張大了嘴，哇哇大哭起來,。顏艷紅沒有理他,，她叫正在班上實習(xí)的童老師幫她拍照，留下這個“好玩”的瞬間,，她一臉笑容,。

再如與教育有關(guān)的名言：

前面的積累和鋪墊，都是為了動筆做準(zhǔn)備的,。很多考生都不喜歡動筆寫作文,，只停留在“看”或“構(gòu)思”這一步，總有種惰性,，想著考試再來寫，這是絕對不行的,。筆頭表達能力并不是“想”出來的,，一定要多加練習(xí)。再好的作家,，再好的文章,，也都是反復(fù)練習(xí)的結(jié)果。正所謂,，“好的文章都是改出來的,。”因此,，平時一定要動筆去寫,，無論寫得好或差，無論一篇作文要花多長時間才能寫完,，堅持寫出來,，這是成功的步。寫作作為一種能力型的考試，方法只是基礎(chǔ),，沒有經(jīng)過練習(xí)和消化,，再完美的方法也只是擺設(shè)，一無所用,。

練什么?練歷年真題,。中公教育專家戴全英認為，無論考哪個階段的資格證,，都要把歷年中學(xué),、小學(xué)、幼兒的真題練一遍,。掌握好基本的解題技巧和寫作思路,，無論哪個主題都能得心應(yīng)手。

教師寫作技巧: 提高教學(xué)秘書工作總結(jié)的質(zhì)量篇三

無論你是剛畢業(yè)的學(xué)生正在尋求第一份全職教師職位,，還是一個經(jīng)驗豐富的教育者,，你都可以通過潤色簡歷來吸引最好的工作機會。確保你在簡歷中展示了下面這些內(nèi)容：

對教學(xué)的熱情

“展示你對所做工作的熱情在任何領(lǐng)域都是重要的,，在教育領(lǐng)域更是加倍重要,，”教師a+簡歷公司的所有者candace davies說。davies已經(jīng)開發(fā)出了上百份k-12和大學(xué)教育者的簡歷,。

“你的簡歷需要把你的努力與學(xué)生的成功,、教和學(xué)相連通起來，”她說,，“它需要表現(xiàn)出你是為了正當(dāng)?shù)睦碛啥驹诮淌依锏?。?/p>

你可以通過將你的教學(xué)理念融合進你的簡歷中的職業(yè)摘要部分來展示你對教學(xué)的熱情,。你可以利用monster簡歷生成器中的目標(biāo)部分來完成,。下面的例子展示了一個音樂教師如何在摘要部分來突出他對教學(xué)的熱情：

“充滿活力的教育者，在發(fā)展大眾樂器,、樂隊和一般音樂項目上擁有五年經(jīng)驗,。對教學(xué)和幫助年輕人成長為音樂家有著強烈的'熱情——致力于提供一個良好的培養(yǎng)環(huán)境以及充分發(fā)揮每個孩子的潛力。舉辦了獲得肯定的,、引人注意的,、充滿活力的預(yù)演，激發(fā)了學(xué)生們的個人最高水平表演,，培養(yǎng)了他們對音樂一生的熱愛,。

顯著的特征

教師從事教育職業(yè)，因此使用一種簡歷策略來突出你的學(xué)術(shù)成就是很有意義的,。davies說：“你要在簡歷第一頁上寫出你的成就,、證書以及學(xué)位,。”在你的monster簡歷上,，你可以把最重要的教學(xué)成就寫進你的資格摘要中去,，這也可以是你的目標(biāo)領(lǐng)域的一部分。

主要的成就

davies說：“教師們必須擁有很強的建立在成就基礎(chǔ)上的簡歷,?！庇幸粋€例子是某閱讀成績偏低的區(qū)域要尋找一名教師來提高他們的水平?！耙环蒿@示了在這方面有獲得證明的成功經(jīng)驗的簡歷當(dāng)然會得到關(guān)注,。”她說道,。

即使你是一名剛畢業(yè)的學(xué)生,，你也可以寫出成就來?！袄媚愕膶嵙?xí)經(jīng)歷,，在簡歷中把它當(dāng)成工作對待?！?davies建議可以添加上你能夠引用的實習(xí)鑒定或課堂報告,。

通過向自己提出下列問題，你可以發(fā)現(xiàn)自己的成就：

你有沒有給教師學(xué)院做過在職培訓(xùn),？都涉及了哪些專題,？

你有沒有開發(fā)或領(lǐng)導(dǎo)過課下項目或是課外活動？強調(diào)這些活動,，以表現(xiàn)出你愿意滿足學(xué)生的需求,。

你是否在某些教學(xué)方法上擁有獨特的專門技術(shù)？

你有沒有在標(biāo)準(zhǔn)測驗中給一般學(xué)生打分的記錄,？如果有,，是多少？

你是否堅持著保持自己的繼續(xù)教育不斷更新,？

你有沒有增強家長的參與性或是加強學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系？你是怎么做的,？

你有沒有被委派給新教師做指導(dǎo)者或是同級別的輔導(dǎo)員,？

你有沒有在課程中引進一些技術(shù)來促進學(xué)習(xí)？ 你都做了些什么,？結(jié)果如何,？

關(guān)鍵詞密度

davies說：“教師需要在他們的簡歷中寫上關(guān)鍵詞?！?關(guān)鍵詞包括行業(yè)特殊用語,、行話和只取首字母的縮寫詞,，在當(dāng)今這個簡歷被掃描和存儲在計算機數(shù)據(jù)庫里的高科技時代顯得尤為重要。只要有了空缺職位,，電子簡歷就通過關(guān)鍵詞搜索被分類和排序,。

davies認為，很多教師以為他們在課程設(shè)計,、課堂安排,、課堂控制等方面的專業(yè)性的關(guān)鍵詞沒有必要在簡歷中一一寫出來。但是這是一個很嚴(yán)重的錯誤,，她說,。

“我們現(xiàn)在生活在一個每個地區(qū)都要求你把簡歷在網(wǎng)上公開的時代里，”davies建議說,，“這就意味著他們要搜索簡歷,。如果你不在自己的文件中加入關(guān)鍵詞，你的簡歷就不會在數(shù)據(jù)庫中被發(fā)現(xiàn),?！?/p>

教師寫作技巧: 提高教學(xué)秘書工作總結(jié)的質(zhì)量篇四

在閱讀材料的過程中，首先要認真找出材料所屬關(guān)鍵詞,，根據(jù)材料信息進行匯總,，總結(jié)關(guān)鍵詞信息。其次,，對關(guān)鍵詞進行分析,，找出其引申的含義。最后,，得出中心觀點,，總結(jié)中心觀點確定總論點。

【例】閱讀下面材料,，根據(jù)要求寫作,。

美國華盛頓兒童博物館墻上有句格言：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了,，我做,。

過了就理解了”。

從教育角度立意,，寫一篇不少于800字的文章,。

在分析材料立意中，主體分析法適用于,，有人物敘述的材料中,，首先，找主體人物,；其次,，對應(yīng)材料看人物的做法是什么,；再次分析其這么做有什么目的；最后引申含義獲得分論點,。

【例】閱讀下面材料,，根據(jù)要求寫一篇論說文。

一位母親非常重視兒子的前途,，每天苦口婆心地教育兒子要努力讀書,，要有禮貌，要,。

講信用,，要忠于國家……而父親白天忙于工作，晚上回來又常?？磿?。愛子心切的母親終于。

忍不住說：“你別只顧你的公事和看書,，你也該好好地管教管教你的兒子?。　备赣H意味深,。

長地說：“我時時刻刻都在教育兒子?。　?/p>

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作,，立意自定,，題目自擬，觀點明確,，分析具體,，條理清楚，語,。

言流暢,。不少于800字。

（

以上是關(guān)于寫作中確定立意部分的思路總結(jié),，希望大家能都受益,。

教師寫作技巧: 提高教學(xué)秘書工作總結(jié)的質(zhì)量篇五

根據(jù)教師資格證考試大綱的要求，《中學(xué)綜合素質(zhì)》寫作能力這一節(jié)需要掌握文體知識,，能根據(jù)需要按照選定的文體寫作,。

議論文是剖析事物、論述事理,、發(fā)表意見、提出主張的文體,。通過擺事實,、講道理,、辨是非等方法，來確定觀點的正確或錯誤,，樹立或否定某種主張,。一篇好的議論文，應(yīng)該觀點明確,、論據(jù)充分,、語言精煉、論證合理,、有嚴(yán)密的邏輯性,。

一、議論文的論點,、論據(jù)和論證,。

1.論點。

論點,，是闡述作者觀點的句子,，一篇議論文應(yīng)有且只有一個中心論點，可設(shè)多個分論點,。論點要求正確,、鮮明、新穎,。不可以一個本身不正確甚至荒謬的觀點作為論點,。不可以模棱兩可、含混不清的觀點作為論點,。觀點應(yīng)盡可能地深刻,。超出他人見解，避免老生常談,。

論點的位置是靈活的,，一般以標(biāo)題體現(xiàn)或在開頭寫明。比如毛澤東的《反對黨八股》,，標(biāo)題即表明了作者的論點,，接下來文章主要論述了為什么要反對黨八股;吳晗的《談骨氣》，論點即開篇第一句：“我們中國人是有骨氣的”.接下來文章論述了中國人從古至今,、各個階層的人都是講骨氣的,。

2.論據(jù)。

論據(jù)是支撐論點的材料.是作者用來證明論點的理由和根據(jù),，分為事實論據(jù)和理論論據(jù)兩種,。事實論據(jù)：事實在議論文中論據(jù)作用十分明顯，分析事實,，看出道理,，檢驗它與文章觀點在邏輯上是否一致,。理論論據(jù)：作為論據(jù)的理論總是讀者比較熟悉的，或者是為社會普遍承認的,，它們是對大量事實抽象,，概括的結(jié)果。理論論據(jù)又包括名言警句,、諺語格言以及作者的說理分析,。

3.論證。

論證是用論據(jù)來證明論點的過程,。論證的目的在于揭示出論點和論據(jù)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系,。常用的論證方法有：

舉例論證：列舉確鑿、充分,、有代表性的事例證明論點,。

對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點,。比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點,。

道理論證：用經(jīng)典著作中的精辟見解和古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點。

引用論證(引證法)：引用名人名言,、格言警句,、權(quán)威數(shù)據(jù)來證明觀點。

二,、議論文的寫作技巧,。

1.擬好標(biāo)題。

好的標(biāo)題可以傳達文章主旨和內(nèi)容,，為文章畫龍點睛,，增添色彩,，誘人閱讀,。議論文的標(biāo)題，要求醒目舒暢,，做到準(zhǔn)確,、鮮明,、簡潔。從應(yīng)試角度來說,，好的標(biāo)題能給閱卷者留下良好的第一印象,，標(biāo)題如果能提升閱卷者的閱讀興趣或使之有耳目一新之感為最佳。諸如“讀××有感”“小議××”“由××說開去”……都是不適合在考場上出現(xiàn)的標(biāo)題,。此外要注意一點,，綜合素質(zhì)寫作都有給定材料，標(biāo)題一定要建立在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上.即準(zhǔn)確理解所給材料內(nèi)容。

2.寫好開頭,。

人們常用“鳳頭,、豬肚、豹尾”來形容一篇好文章,，意思是開頭要漂亮、中間要充實,、結(jié)尾要有力,。其中，“鳳頭”更是至關(guān)重要,。從應(yīng)試的角度來說,，應(yīng)該精心設(shè)計亮點、精彩之筆,，在文章開頭展現(xiàn)出來,，營造強烈的視覺沖擊，讓閱卷者瞬間被吸引和打動,。要避免絮絮叨叨,。入題很慢的開頭。文章開頭要精彩,，可多用比喻,、類比、排比等修辭引入論點,，還可引述名言,。講述寓言故事導(dǎo)入話題。議論文開頭可以采用以下幾種方法：

(1)引用名言,，論點隨后,。

(2)故事鋪墊，引出觀點,。

(3)設(shè)問自答,，觀點出場。

(4)對比排比,，精辟歸納,。

3.寫好中間段落的首尾句。

議論文的結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn),，條理是否清楚,，論證是否嚴(yán)密，論據(jù)是否典型,，關(guān)鍵在中間段的寫作,。結(jié)構(gòu)、條理、論證和論據(jù)等是議論文評分的重要細則,，議論文寫作要盡量符合這些標(biāo)準(zhǔn),。

常見的論述模式：首句為小論點或承上啟下的過渡詞句;中間圍繞小論點，運用恰當(dāng)?shù)氖聦?、理論論?jù).或針對現(xiàn)實生活中的某些現(xiàn)象,，分析說理;最后結(jié)合論述內(nèi)容寫一兩句小結(jié)的話語。其中首句和末句的寫作最重要,，它能直接勾勒文章的脈絡(luò),，顯示全文的論述思路。另外,，文章的整體論證結(jié)構(gòu)常用正反對比式,。許多道理只要從正反兩面說了，就基本上可做到論述嚴(yán)密,。在考場中熟練地運用這種作文模式,，可迅速地展開寫作，減少失誤,，節(jié)省時間,。

教師寫作技巧: 提高教學(xué)秘書工作總結(jié)的質(zhì)量篇六

到了年底，寫,。

工作總結(jié),。

是每一位教師必不可少的工作之一，一份好的年終總結(jié)既是對一年工作的總結(jié),，又是對來年工作的指導(dǎo),。那么，20xx教師的年終總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?下面一起來看看吧!

第一部分：寫工作業(yè)績情況;第二部分：寫亮點經(jīng)驗總結(jié)與分析;第三部分：寫困難,、問題分析及建議;第四部分：寫下一步工作安排和目標(biāo),。

業(yè)績總結(jié)挑重點講，切忌啰啰嗦嗦,，避免事無巨細,，要將主要業(yè)績指標(biāo)和重要工作完成情況總結(jié)好。

這才是大家想看的,，特別是工作當(dāng)中的具體做法,、措施、成果,、影響,、啟示。

切合時代,、切合國情,、切合學(xué)校的目標(biāo)，從個人工作小處開口，從新處落筆,，視野和格局一下子就有了,。

做總結(jié)需要對材料做粗放式和精細化處理。粗放式：大量地運用材料,。精細化：圍繞主題精選材料,，要適量、準(zhǔn)確,、典型,。

將過去一年相同類型的重大事項排列到一起，提煉出其中的邏輯關(guān)系,，鍛造出與眾不同的標(biāo)題，在讓你的總結(jié)新穎生動的同時,，增加可讀性,。

要找到工作業(yè)績差的深層次原因，找到制約業(yè)績提升的根源所在,，并且要區(qū)分主觀和客觀兩個方面,。體現(xiàn)自己對于解決問題胸有成竹，針對亮點,、困難和問題的分析,，制定出具體的。

工作計劃,。

工作計劃要縱觀全局,，措施要具體到位，并且要注意可實施性,，以便為今后工作的開展提供有效指導(dǎo),。

官話、空話,、套話說了也不能解決問題,，寫作要言之有物，重點突出,，分析透徹,，措施細致。

說白了就是讓受眾看起來不費勁,，有良好的視覺體驗,。比如可借助圖表、數(shù)據(jù)等元素來呈現(xiàn),。

教師寫作技巧: 提高教學(xué)秘書工作總結(jié)的質(zhì)量篇七

在分析材料立意中,，主體分析法適用于，有人物敘述的材料中，首先,，找主體人物;其次,，對應(yīng)材料看人物的做法是什么;再次分析其這么做有什么目的;最后引申含義獲得分論點。

【例】閱讀下面材料,，根據(jù)要求寫一篇論說文,。

一位母親非常重視兒子的前途，每天苦口婆心地教育兒子要努力讀書,，要有禮貌,，要。

長地說：“我時時刻刻都在教育兒子啊!”

言流暢,。不少于800字,。【2012上半年教師資格考試綜合素質(zhì)(小學(xué))】,。

思路分析：(一)找主體：父母,、兒子;。

(二)做法：母親：苦口婆心;父親：看書,、辦公,。

(三)目的：教育兒子。

(四)引申義,，確定論點：身教重于言傳,。

以上是關(guān)于寫作中確定立意部分的思路總結(jié)，希望大家能都受益,。

教師資格證筆試《綜合素質(zhì)》寫作部分備考指導(dǎo)已為大家介紹完畢,，希望能對您的考試有所幫助。

教師寫作技巧: 提高教學(xué)秘書工作總結(jié)的質(zhì)量篇八

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我們在進行編寫音樂教案時,，首先我們要考慮好音樂的教學(xué)目標(biāo)、重點和難點,，要有一個大概的思路,，那么關(guān)于這些目標(biāo)、重點和難點如何去寫,，過程如何去寫的更好,，我們需要不斷的去積累更多的優(yōu)秀案例,，在寫教學(xué)的目標(biāo)和重難點時，我們應(yīng)該對教學(xué)的目標(biāo)和重難點理清楚,，你這節(jié)課的目的是什么自己應(yīng)該非常清楚,，上課無論是導(dǎo)入，新課講授,，所有的教學(xué)設(shè)計都應(yīng)該為你的目的做鋪墊,，時間要分配好，重難點的地方一定要講細講清楚,，還有,，音樂是一個活躍的課堂，現(xiàn)在的新課標(biāo)都是以學(xué)生為主體,，所以想辦法從學(xué)生的興趣出發(fā),，能溝起他們的興趣，加上你不斷的引導(dǎo),，相信他們的思維會跟著你走的,。

我們在做好前期的準(zhǔn)備工作之后，其中教學(xué)過程也是非常重要的,，教學(xué)過程中我們應(yīng)該掌握以下幾點：首先是導(dǎo)入：第一步：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣,、目的是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。(要簡介、精彩,、也可開門見山,、直奔主題)。同時可以從如何創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)疑問,、引起主動學(xué)習(xí)的動機等因素去考慮。在這個過程中要考慮到如何提出問題,，啟發(fā)思考,。感受教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中思考：如何分步理解(掌握)教學(xué)內(nèi)容等,，同時考慮如何利用主觀教具,、如何進行演示、實驗,。

第二步：(重點必須詳細)根據(jù)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣,，層層推出;目的推導(dǎo)出新的結(jié)論。獲取新知識(抓住重點,、突破難點,、解決疑點),，在這期間注意思考：每個環(huán)節(jié)該采用什么方法來幫助幼兒學(xué)習(xí)、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?如何利用幼兒已有的知識與經(jīng)驗獲取新知識?每一環(huán)節(jié)設(shè)計為的是什么?如何啟發(fā)學(xué)生經(jīng)過思考而探索推導(dǎo)出新的結(jié)論?要注意教學(xué)方法的采用等等,。關(guān)于在課堂中的教學(xué)活動中,，我們可以采用環(huán)境體驗法、練習(xí)法,、表現(xiàn)法,、操作法、游戲法等等,。

第三步我們要整合,、延伸與拓展所學(xué)的知識。注意各領(lǐng)域內(nèi)容的有機聯(lián)系,，同時要將獲得的知識拓展到區(qū)域,、家中、課外等其他方面,。最后課程的結(jié)束部分可以根據(jù)不同老師結(jié)課的處理方式的不同做出不同的處理方式,。因此要想備好一堂課不僅僅要認真研究《綱要》及學(xué)生的年齡特點，還要仔細的備課,，注意備課中的八大忌也是備好課的一個關(guān)鍵,。備課中的八忌：1.忌脫離教材;2.忌不管孩子;3.忌過于簡單;4.缺少方法;5.忌出現(xiàn)紕漏;6.忌缺乏新意;7.忌字跡潦草;8.忌亂用序號?？傊Y(jié)合以上的點點滴滴,，中公資深講師相信要備一堂成功的音樂教案一定可以的。

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教師寫作技巧: 提高教學(xué)秘書工作總結(jié)的質(zhì)量篇九

這道題怎樣才能拿到一個比較高的分?jǐn)?shù),，在一定程度上，決定了我們這個科目的成敗,。因此,，怎樣寫好一篇作文，尤為重要,。而一篇作文得分高低,，立意是基礎(chǔ)，更是關(guān)鍵,。所以,，我將在今天的這篇文章里，和大家簡單說一下寫作立意,，尤其是立意的方法,。

可能參加過公職類考試的考生們都接觸過寫作，但這里想跟大家說的一點是,，教師資格證考試中的寫作題,，對考生的要求比較簡單,，因而就立意方面來說，我們常見的立意方法有兩種,，一種是關(guān)鍵詞分析法,，一種是主體分析法。在這篇文章中,，我們將著重介紹其中的關(guān)鍵詞分析法,。

關(guān)鍵詞分析法就是通過在材料中找到關(guān)鍵詞并引申出關(guān)鍵詞的含義，來最終確定文章的中心思想的一種立意方法,。在使用關(guān)鍵詞分析法的時候,，我們通常要四步走：第一步，找關(guān)鍵詞,，即通過閱讀和分析材料內(nèi)容找到材料中的關(guān)鍵詞,，關(guān)鍵詞一般是材料中的名言警句或一些專有名詞等;第二步，找關(guān)鍵詞之間的邏輯關(guān)系;第三步,，引申關(guān)鍵詞,，即引申出關(guān)鍵詞的含義，也就是說我們得理解關(guān)鍵詞背后要表達什么含義,，在這一步,，我們也往往要求大家盡量寫出相關(guān)論點;第四步，確定立意,，即找出中心觀點,，寫出分論點。

現(xiàn)在我們以一道真題為例,，和大家一起來看看關(guān)鍵詞分析方法到底應(yīng)該怎么用,。2015年上半年綜合素質(zhì)中學(xué)學(xué)段的寫作題是這樣的：

山有山的高度,，水有水的深度,，沒必要一味地攀比;風(fēng)有風(fēng)的自由，云有云的溫柔,，沒必要總是模仿,，你認為快樂的，就去尋找;你認為值得的,，就去守候;你認為幸福的,，就去珍惜。沒有不被評說的事,，沒有不被猜測的人,，不要太在乎別人的看法，不要太盲目追求一些東西,，做最真實,、最樸實的自己,，依心而行，無憾今生,。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作,。自定立意，自擬題目,。不少于1000字,。

出處 m.sevw.cn

第一步、找關(guān)鍵詞：做最真實,、最樸實的自己,，依心而行，無憾今生,。

第二步,、找邏輯關(guān)系：第一層，道理——每個人都有自己的長處和個性;第二層,，如何做——三個排比句“你認為快樂的,，就去尋找;你認為值得的，就去守候;你認為幸福的,，就去珍惜,。”我們要做自己,。第三層：再次補充和強調(diào)主要觀點“做最真實,、最樸實的自己，依心而行,，無憾今生,。”

第三步,、找關(guān)鍵詞的涵義：我們要做自己,，做最真實的自己。

第四步,、確定立意：我們要做自己,，做最真實的自己;作為教師，我們要幫助學(xué)生認識自己的長處,，幫助他們做最真實的自己,。

通過這道真題的演練，相信大家對關(guān)鍵詞分析法的使用有所了解了,。其實,，我們考生要想熟練掌握這項立意方法，需要做到以下幾點：

第一,、熟練理解掌握關(guān)鍵詞分析法的四個步驟,，爛熟于心;第二,、課下多找?guī)椎罋v年寫作真題進行立意練習(xí)，只有熟練了,，考場上才能應(yīng)對自如;第三,、最后一點，也是需要大家特殊注意的一點,，就是關(guān)鍵詞分析法并不是適用于所有材料寫作題的一種萬能立意方法,，前面也介紹了，除此方法,，我們還有主體分析法,，那具體什么情況下使用哪種立意方法呢?關(guān)鍵詞分析法普遍適用于觀點類材料，主體分析法則適用于故事類材料,、人物,、對話等情況。

教師寫作技巧: 提高教學(xué)秘書工作總結(jié)的質(zhì)量篇十

議論中飽含著濃郁的情感色彩,，賦予議論以強烈的抒情性,。議論的語言是理性思維的結(jié)果，因而也許少了一份靈動,，儼然一副冷若冰霜的面孔,。我們得由抒情議論入題，打破議論文板起面孔說教的束縛,，語言清新靈秀,，這樣就更能引起讀者共鳴。

文題舉例：《捕捉理性的靈光》,。

求知的瞳孔放飛彩色的希望,，那方黑色的沃土貯滿流連，赫然印著“感情用事與理性分析”,。是的,，站在雨季邊上，綿亙于高三的歲月,，即將步入社會的熔爐,，憑借直覺和感情親疏去認知這個紛繁的世界,，還是邏輯分析,，理性判斷，助長理性的羽翼?我愿意讓生命噴薄,，把羽翼淬火,，去捕捉理性的靈光。(運用比喻的修辭手法,，鮮明地表達觀點,，這樣文章會更顯生動,，好像賦予了生命)。

建議用一些提示語來開頭,，例如提示語：“你會因喜愛被過的皚皚白雪而對南國的椰林海風(fēng)不屑一顧嗎?你會因沉迷于江南的小橋流水,、青瓦白墻而否定西北‘大漠孤煙直，長河落日圓’的美嗎?你會因介意林黛玉‘使性子’二不看經(jīng)典名著《紅樓夢》嗎?”以設(shè)問開篇引題,，能夠激發(fā)讀者的思考,，引起讀者的閱讀興趣。

選文舉例：《穩(wěn)中求勝》,。

宋公明為人沉穩(wěn),，劉備做事敦厚，戍土謙穩(wěn)厚實,，終脫穎而出,，施展風(fēng)采，各得其所,，故曰：為人沉穩(wěn),，穩(wěn)中求勝，吉,。(回答問題,，提出中心論點)。

提示語：“虎嘯深山,，魚翔淺底,，駝走大漠，雁排長空,。世間萬物自有屬于自己的一片天空……”開篇直接點明觀點,，表明的立場。

文題舉例：《讓紀(jì)念閃耀理性光芒》,。

紀(jì)念是內(nèi)心情感的涌動,，但又不是感情的無節(jié)制的揮霍;紀(jì)念需要行動來升華，但又需要理性的引導(dǎo),。

真正的紀(jì)念是心靈的回響,，是歷史的回音;它審視過去，啟迪未來……(總領(lǐng)下文,，過渡自然),。

黑格爾曾經(jīng)自夸德國人天生就是哲學(xué)家。然而就是這樣一個天生嚴(yán)謹(jǐn)自律的民族,，就在一個狂人的引誘下,，陷入了戰(zhàn)爭的'淵藪。60年前的那幕慘劇：生靈涂炭,、妻離子散,、血流成河……勝者在對往昔的審視中找到了道德的標(biāo)桿，也找到了紀(jì)念的理由,。

文章還可以一開篇即詮釋題目內(nèi)涵,，明確中心論點。環(huán)球網(wǎng)校老師還是告訴大家這樣做的好處就是通過詮釋概念來挖掘其深意,，明確論述的方向,。

文題舉例：《防民之口，甚于防川》,。

“防民之口甚于防川”,，顧名思義，就是提防人民之口比防河流決口更難,。這就決定了當(dāng)權(quán)者一定要做到“為川者決之使導(dǎo),，為民者宣之使言”，反之,，將被歷史的潮流,、人民的吼聲所吞沒。

提示語：“我用咖啡匙子量走了我的生命,?！边@是美國詩人艾略特早期詩作中的名言。以名言開篇,，可以先聲奪人,。環(huán)球網(wǎng)校老師指出引用名人名言不僅可以表明自己的主觀態(tài)度，還可以使用名言作為論點論據(jù),，好處是加強論述的性,，為文章的展開埋下伏筆。

文題舉例：《感時花濺淚》,。

我國詩人有云：“感時花濺淚,，恨別鳥驚心?！逼鋵?，這句詩正說明了景隨情牽的道理，對事物的認識和一個人感情有很大的關(guān)系,。(引用詩句可以直接提出問題),。

對于常人來說，一粒沙子就是沙子,，而在詩人的眼里,，一粒沙子可以彌漫整個世界。一粒水珠在詩人眼里便可折射出整個世界,。因為詩人富于感情,，對事物的認識便不同于一般人?！耙磺€讀者有一千個哈姆雷特”,，也可能是由于人們對事物感情的親疏不同造成的。

以比喻開頭,，入題迅速,，富有思辨色彩，語言講究,，有文采,，令人耳目一新。比喻能夠使復(fù)雜的道理簡單化,，使抽象的事物形象化,。借助形象說理，生動活潑,，增強吸引力,，讀者能夠比較容易地掌握作者所要闡明的觀點。

例：《天平和七弦琴》,。

理智和情感是人類生活中的兩只腳印,，人類在認知事物的道路上的每一次成長都和他們的理智與感情有關(guān)。(將理智和感情比作是人類生活中的兩只腳印,，首句即入題),。

教師寫作技巧: 提高教學(xué)秘書工作總結(jié)的質(zhì)量篇十一

今天是教師節(jié)，總所周知是感恩老師的節(jié)日,，我們?nèi)嘧匀灰膊焕?，會給老師準(zhǔn)備一個大驚喜。

鈴聲響起,，大家異口同聲的說：“祝老師教師快樂,！”這一聲祝福可是讓老師放松了警惕啊,。老師不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)講臺桌上擺滿了巧克力糖,，老師笑嘻嘻的問：“這是給我的嗎？”我面帶微笑答道：“老師你要是不想吃,，給我吧,。”于是老師向我拋了一個巧克力糖,，我完美的接住了,。張口就吃。“謝謝老師了”我調(diào)皮的答道,?！皝砣藚龋巷w雪,！”這一聲讓猝不及防的老師嚇壞了,，趕緊面朝黑板。于是許許多多的“武器”向老師襲來,，老師因此變成了半個圣誕老人呢,。

在老師身上的飛雪彩帶快掉完了的時候，班長說：“老師你那上面還有好多呢,，我?guī)湍悴敛?。”大家都疑惑的看著她,，也不知道他葫蘆里賣的什么藥,。她剛擦了一下，就又拿出飛雪襲擊老師,，班上在一次因為飛雪轟動起來,，可憐的老師啊,！

真希望每天都是教師節(jié),，每天都開開心心的！

寫人是作文的基本命題,。寫人,，可以側(cè)重寫人物的外部表現(xiàn)，即寫他在做些什么,，或者有哪些動人事跡,；（next88）也可側(cè)重寫人物的內(nèi)心活動，寫他在一件事面前,，在與別人交往中,，或在一種特定的環(huán)境中的內(nèi)心變化，和隨之產(chǎn)生的喜,、怒,、哀、樂之情,；也可以交錯地寫人的外部表現(xiàn)和心理活動,。

寫人的文章應(yīng)注意以下幾點：

1、交代清楚他是什么人,，如他的年齡,、性別,、外貌、職業(yè),、性情,，及與自己的關(guān)系。

2,、要寫出人物的特點,。就是要寫出這個人與其他人不同的地方,。只有把特點寫出來了,，才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能與眾不同,，有了新意,。

3、要通過具體的事件來表現(xiàn)人物,，決不能象老師給你寫品德評語那樣來寫人,。所選的事件要能充分表現(xiàn)這人性格和品質(zhì)。當(dāng)你把事情寫好了,，人物也就寫好了,。如當(dāng)你讀完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的戰(zhàn)友邱少云》以后，你對這兩位英雄就有了深刻的印象了,。

4,、要抓住人物細微的動作及其變化，給予具體,，生動的描寫,。即抓住細節(jié)刻畫人物，使原來比較平板,、模糊的形象變得栩栩如生,，有血有肉。如《一夜的工作》中,，周總理扶正轉(zhuǎn)椅就是一個細節(jié)描寫,，它表現(xiàn)了周總理有條不紊的工作作風(fēng)。

5,、在進行人物語言描寫時,，要符合人物的身份和性格，因為不同的年齡,、職業(yè),、性格等的人物，他們所講的話是不同的,，即使是同一個人,，在不同的情況下所講的話也是不同的,。

6、要緊緊扣住人物的特點和文章所要表達的中心思想來寫人,，不要想到什么就寫什么,，馬虎拼湊，拉拉雜雜,，更不能重復(fù)羅嗦,，畫蛇添足，使人看了不知在說什么,。

教師寫作技巧: 提高教學(xué)秘書工作總結(jié)的質(zhì)量篇十二

歷史典故主要是對歷史事件或者歷史人物事跡的總結(jié)和概括,。中國歷史悠久，中國文化博大精深,，這部分的素材相對來說比較多,，比如：

春秋時期，吳王夫差在與越國交戰(zhàn)中大敗越王勾踐,。夫差要捉拿勾踐,，范蠡出策，假裝投降,，留得青山在不愁沒柴燒,。夫差不聽老臣伍子胥的勸告，留下了勾踐等人,。越國君臣在吳國為奴三年,，飽受屈辱，終被放回越國,。勾踐暗中訓(xùn)練精兵,，每日晚上睡覺不用褥，只鋪些柴草,，又在屋里掛了一只苦膽,，他不時會嘗嘗苦膽的味道，為的就是不忘過去的恥辱,。最終勵精圖治,，成功復(fù)國，越王勾踐亦成為春秋時期最后一個霸主,。

春秋時的書,，主要是以竹子為材料，把竹子破成一根根竹簽,，稱為竹簡,，用火烘干后在上面寫字。竹簡有一定的長度和寬度,，一根竹簡只能寫一行字,，多則幾十個,，少則八九個。一部書要用許多竹簡,，這些竹簡必須用牢固的繩子之類的東西編起來才能閱讀,。像《易》這樣的書，當(dāng)然是由許許多多竹簡編起來的,，因此有相當(dāng)?shù)闹亓?。孔丘花了很大的精力,，把《易》全部讀了一遍,，基本上了解了它的內(nèi)容。不久又讀第二遍,，掌握了它的基本要點,。接著,，他又讀第三遍,，對其中的精神、實質(zhì)有了透徹的理解,。在這以后,，為了深入研究這部書，又為了給弟子講解,，他不知翻閱了多少遍,。這樣讀來讀去，把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了幾次,，不得不多次換上新的再使用,。

李白小時候在四川象耳山讀書，很不用功,，并想中途廢學(xué),。有一天，他在山下小溪旁,。

看到一位白發(fā)老婆婆在那里磨鐵杵,。李白問干什么，老婆婆回答說：“把鐵杵磨成針,?！崩畎撞幌嘈?，嗤一聲笑了，對她說：“鐵杵豈能磨成針？”“只要功夫深,，鐵杵磨成針?！崩掀牌畔蛩v了這個道理，李白頓時領(lǐng)梧,。從此，他便發(fā)奮用功,，終于懂得了“功到自然成”的道理,。

漢朝元帝時的匡衡，從小喜好讀書,?？墒羌依锖芨F，連飯都吃不飽,，哪有錢上學(xué)讀書呢,？他只好白天干活，晚上自己學(xué)習(xí),。家里沒有錢買燈油,，怎么辦呢？匡衡沒有向困難屈服,，想出了一個辦法：在墻壁上鑿了個小洞,，借鄰居家照射過來的微弱燈光看書學(xué)習(xí)。他勤奮刻苦,，學(xué)到了許多知識,，后來做了宰相。

這部分的例子大家可能比較熟悉,，用的也比較多,。但是只用這種類型的例子太過于通用，不能夠體現(xiàn)你作為教師的基本素養(yǎng),，所以不建議大家通篇都用歷史典故類的素材,。

考教師資格證將來是要做老師的，因而必須站在教師的角度來思考問題,，建議大家在名人名言這部分也多積累一些教育家的權(quán)威話語,，如：蘇格拉底、柏拉圖,、亞里士多德,、孔子、陶行知,、杜威,、洛克、夸美紐斯,、凱洛夫等,，以下是我總結(jié)的一些例子，大家可以參考,。

1,、師者,，所以傳道授業(yè)解惑也?！n愈,。

2、業(yè)精于勤而毀于隨,?！n愈。

3,、捧著一顆心來,，不帶半根草去?！招兄?。

4、我愛我?guī)?，我更愛真理,。——亞里士多德?/p>

7,、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西,?！K霍姆林斯基,。

8、一個壞的教師奉送真理,，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理,。——第斯多惠,。

對于這部分的內(nèi)容建議大家在平時讀書,、看報的時候?qū)⒁恍┛捎玫拿哉聛恚ㄟ^一段時間的積累,，相信你一定能有所收獲,。

作為一名合格的教師，必須要掌握教育教學(xué)的相關(guān)知識,，它體現(xiàn)了教師的基本素養(yǎng),，因而在備考的過程當(dāng)中，建議大家多積累一些有關(guān)教育學(xué),、心理學(xué)的相關(guān)知識,，并運用到寫作當(dāng)中。其實教師資格證的各個科目是不分家的,，你會發(fā)現(xiàn)科目二（教學(xué)知識與能力）的許多知識我們也可以運用到寫作中,，比如：

1,、素質(zhì)教育——素質(zhì)教育以提高全民族的素質(zhì)為根本宗旨；素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育,；素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育,；素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育；素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育,。

2,、新課改的學(xué)生觀——教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”；教學(xué)從“教會學(xué)生知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”,；教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更加注重過程”,；教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。

筆試主要考查申請人從事教師職業(yè)所應(yīng)具備的思想政治素質(zhì),、教育理念,、職業(yè)道德、法律法規(guī)知識,、科學(xué)文化素養(yǎng),、閱讀理解、語言表達,、邏輯推理和信息處理等基本能力,；教育教學(xué)、學(xué)生指導(dǎo)和班級管理的基本知識,；擬任教學(xué)科領(lǐng)域的基本知識,，教學(xué)設(shè)計實施評價的知識和方法，運用所學(xué)知識分析和解決教育教學(xué)實際問題的能力,。

申請幼兒園教師資格的,，筆試還應(yīng)考查幼兒教育基本理論、原理,，保教知識與能力,。

教師資格考試科目通常涉及以下幾種類型：

科目一為《綜合素質(zhì)》（幼兒園），科目二為《保教知識與能力》,。

科目一為《綜合素質(zhì)》（小學(xué)）,，科目二為《教育教學(xué)知識與能力》。

科目一均為《綜合素質(zhì)》（中學(xué)）,；科目二均為《教育知識與能力》,；科目三為《學(xué)科知識與教學(xué)能力》。

初級中學(xué)的《學(xué)科知識與教學(xué)能力》科目分為：語文,、數(shù)學(xué),、英語、物理、化學(xué),、生物,、道德與法治、歷史,、地理,、音樂、體育與健康,、美術(shù),、信息技術(shù)、歷史與社會,、科學(xué)等15個學(xué)科,。

普通高級中學(xué)的《學(xué)科知識與教學(xué)能力》科目分為：語文、數(shù)學(xué),、英語,、物理、化學(xué),、生物,、思想政治、歷史,、地理,、音樂、體育與健康,、美術(shù),、信息技術(shù)、通用技術(shù)等14個學(xué)科,。

教師寫作技巧: 提高教學(xué)秘書工作總結(jié)的質(zhì)量篇十三

標(biāo)題如同消息的“眼睛”,，是觀眾記憶新聞最重要的環(huán)節(jié)，它在屏幕上停留的時間一般只有幾秒或十幾秒,，稍縱即逝。這就需要它先聲奪人,，引起注意,，要一下子抓住觀眾，激發(fā)“想看”的欲望,。

點睛傳神的標(biāo)題是對整條新聞的高度概括,，擬定標(biāo)題的基本原則是簡潔、通俗,、生動,、確切。標(biāo)題寫作要緊貼主題，起到引導(dǎo)視聽,、濃縮信息,、說明內(nèi)容的作用，要讓觀眾一看就知道消息的大體內(nèi)容,，用詞要言簡意賅,，通俗易懂。標(biāo)題要力求用富有感染力的語言組成,，要具有一定的內(nèi)涵和美觀的外在形式,，這就要求語言簡練形象、對仗整齊,，決不可使用生僻的字詞,。比如：20xx年我采寫的一篇反映寧陽縣農(nóng)村合作醫(yī)療典型經(jīng)驗的新聞，標(biāo)題是《每人每年十元錢,，解決農(nóng)民看病難》,，觀眾一看標(biāo)題就大體知道了這條消息的主要內(nèi)容。

主體如同消息的“軀干”,，是新聞的主要部分,，它闡述新聞的詳細內(nèi)容，是對導(dǎo)語的注釋,、補充,、豐富和深化，而不是簡單的乏味重復(fù),。主體部分的質(zhì)量直接關(guān)系到整條新聞的質(zhì)量,，主體寫作至關(guān)重要。

主體寫作要圍繞著消息的主題進行,，應(yīng)圓滿說明或回答導(dǎo)語所提出的問題,，運用的材料要具體充實，具有典型意義,。同時主體部分還必須精煉緊湊,，要以事實說話，不宜空泛議論,。

主體寫作是多樣化的,，它往往是服從于解說詞的總體布局和結(jié)構(gòu)，目前最常用的主體部分的結(jié)構(gòu)主要有三種類型,。

1.“倒金字塔”結(jié)構(gòu)

“倒金字塔”結(jié)構(gòu)是按照各個新聞信息的重要程度依次排列,，即把最重要、最新鮮的事實放在最前面,，這是新聞寫作最常用的結(jié)構(gòu),。這種寫法在視聽上符合觀眾的思維接受順序,，觀眾可以知曉新聞最重要的內(nèi)容，也可以了解到次要事實,，便于消化和吸收,。

2.邏輯順序結(jié)構(gòu)

邏輯順序結(jié)構(gòu)，是按照事實本身的邏輯去展開,。圍繞著主題思想,，根據(jù)事物間的內(nèi)在聯(lián)系，自然妥善地安排材料,。材料安排有的是點面關(guān)系,，有的為并列關(guān)系，還有的是總分關(guān)系,、因果關(guān)系,、主次關(guān)系等。寫作時可以并列出幾個問題,，一個一個加以闡述,，也可以先揭示結(jié)論性的事實，再交代產(chǎn)生這一事實的原因,，如同剝筍,，層層深入。

3.時間順序結(jié)構(gòu)

時間順序結(jié)構(gòu)是按照事件發(fā)展的先后次序來安排新聞事實,，適用于反映某一新聞事件的每個事實和細節(jié)都比較重要的新聞,，許多現(xiàn)場報道都是按這種結(jié)構(gòu)處理的。

比如1992年中央電視臺播放的消息《香港特技大王柯受良駕駛摩托車飛躍長城》,，就是典型的時間順序結(jié)構(gòu),。“各位觀眾,，這里是距北京150多公里的河北金山嶺長城,，現(xiàn)在的時間是1992年11月15日上午11點整，再過一會,，香港特技明星柯受良將在這里駕駛摩托車飛躍長城……柯受良啟動了摩托車……沖上斜坡,，起飛……他成功了?！?/p>

單車飛躍長城,，舉世矚目，這一時間順序結(jié)構(gòu)的現(xiàn)場報道,，準(zhǔn)確描繪了柯受良飛躍長城的驚人壯舉。

結(jié)尾是消息的收尾部分,。一般的消息只對主要事實作概要性介紹,，可以不要結(jié)尾。對于那些既要傳播信息，也要引導(dǎo)輿論的新聞,，可以考慮增加結(jié)尾,。精彩的結(jié)尾如同空谷響鞭，余音回蕩,，可以深化主題,，給人以啟迪，引導(dǎo)觀眾思考,。

結(jié)尾的寫作有多種形式,，主要有總結(jié)式、照應(yīng)式,、展望式,、議論式、呼吁式等等,。采用何種結(jié)尾并無統(tǒng)一的規(guī)定,，要按照內(nèi)容的要求來確定。無需結(jié)尾的消息,大可不必硬性拼湊,，畫蛇添足,。

總之，電視消息類新聞的寫作不能遵循某一模式,。要根據(jù)不同題材,，怎么寫好，就怎么寫,。要勇于和善于在實踐中創(chuàng)新,，寫出言簡意賅、生動鮮活的好消息,，走出自己的新路子,。

教師寫作技巧: 提高教學(xué)秘書工作總結(jié)的質(zhì)量篇十四

試講是教師考試的主流模式之一，試講以其互動性強,，模擬性高,、操作性強等綜合的考察一名考生的教學(xué)功底，特別是對于當(dāng)今大學(xué)教師而言更是需要注重的,。試講簡單而言就是預(yù)先進行教學(xué)過程各環(huán)節(jié)的模擬演練活動,。

良好的導(dǎo)入是吸引學(xué)生的關(guān)鍵，而通過不同形式的情景教學(xué)可以達到讓考官耳目一新的效果,。

可以采用反轉(zhuǎn)式教學(xué)模擬在上課前觀看錄好的視頻講座課程,，按自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏來完成課堂知識的學(xué)習(xí)，并能夠接受教師事先設(shè)計好的相關(guān)測驗來測評自主學(xué)習(xí)的效果,，找到自主學(xué)習(xí)中的缺陷,。

它有一個“滿十分過關(guān)”的學(xué)習(xí)原則,，即學(xué)生在完成一個系列學(xué)習(xí)后，進行測驗,，如果在測驗中沒有得滿分,，學(xué)生需須“退出評估”，重新學(xué)習(xí)自己理解錯誤的概念,、命題,，并再次參加測試，直到滿分為止,。

在高校試講過程中容易變成一言堂,，所以在試講過程中避免將課程內(nèi)容上就是固定的書本知識，缺乏動態(tài)的數(shù)字化呈現(xiàn),。

實施“滿堂灌輸—填鴨式接受”的教與學(xué)的方法仍大行其道,，占據(jù)著多部的課堂時間。

在整個教學(xué)過程中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機會被剝奪,，對知識的選擇權(quán)利被消解，學(xué)生個體對教師講授內(nèi)容的理解程度被忽略,。

考生要根據(jù)學(xué)生特點,，從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容,、課程結(jié)構(gòu),、課程表達方式等方面進行構(gòu)建，創(chuàng)建實用性強,、直觀明了的視頻課程,，以適應(yīng)不同學(xué)生的課前學(xué)習(xí)。

在課堂組織中,，首先是學(xué)生就學(xué)習(xí)中的困惑向同學(xué)和教師請教,，解決課前學(xué)習(xí)中存在的疑問;第二步教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和質(zhì)量進行評估;第三步就是通過實驗、互動,、基于項目的課程實施模式使師生參與到課堂中來,，將課堂上的互動引向更高的層次。

從而使考生在試講過程中內(nèi)容和形式可以相互促進,，協(xié)調(diào)開展,。

最后，考生只有不斷轉(zhuǎn)變授課的觀念,，多使用情景教學(xué)模式,。改變已經(jīng)習(xí)慣的傳統(tǒng)教學(xué)模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，不斷不停練習(xí)從而改變自己授課思路,。

其次,，要針對教學(xué)與課程設(shè)計中的問題,，考生要多鉆研,，多請教增強自己具備課程設(shè)計、課程組織,、課程實施,、課程評價的能力，做好課前的設(shè)計,、課堂的組織和課后的評價工作,。

引入多樣化的教學(xué)策略和教學(xué)模式，從而贏得考試,。

教師寫作技巧: 提高教學(xué)秘書工作總結(jié)的質(zhì)量篇十五

立姿,，又叫站姿、站相,，指的是人在站立時所呈現(xiàn)出來的具體姿態(tài),。立姿是人的最基本的姿勢，同時也是其他一切姿勢的基礎(chǔ),。通常,，它是一種靜態(tài)姿勢。教師在站立之時,，應(yīng)當(dāng)顯得挺拔而莊重,，即身體站直，挺胸收腹,，雙腿并攏,，雙腳微分，雙肩平直,，雙目平視,，頭部保持端正。教師在講臺上的站姿優(yōu)美與否,，其感召力是不一樣的,，教師的站姿應(yīng)給人以挺拔筆直、舒展大方,、精力充沛,、積極向上的印象。站姿在一定程度上反映了一個教師的精神面貌和對課堂的投入程度,。因而教師的站姿在穩(wěn)重之中還要顯出活力,，不要過于拘謹(jǐn)和呆板。教師站在講臺上要精神振作,，瀟灑大方,。要隨時根據(jù)授課內(nèi)容和課堂情景的變化調(diào)整站姿,，適當(dāng)走動，要善于運用恰到好處的動作和站姿來配合自己的語言表達,。

站姿是教師在課堂中最重要的舉止之一,。在課堂上，教師不同的站立姿勢,，對學(xué)生的心理有不同的影響,，同樣，參加面試的人員一定要學(xué)會基本的站姿,。

（一）正確的站姿

教師站姿的基本要求：端正,、穩(wěn)重、親切,、自然,。

（二）男女教師的基本站姿

站立時，對男教師的要求是穩(wěn)健,，對女教師的要求則是優(yōu)美,。當(dāng)男教師在站立時，一般應(yīng)雙腳平行,，并要注意其分開的幅度,。這種幅度一般應(yīng)當(dāng)以不超過肩部為宜，最好間距為一腳之寬,。要全身正直,，雙肩展開，頭部抬起,，雙臂自然下垂伸直,，雙手貼放于大腿兩側(cè)，雙腳不能動來動去,。如果站立時間過久,，可以將左腳或右腳交替后撤一步，使得身體的重心分別落在另一只腳上,。但是上身仍須直挺,，伸出的腳不可伸得太遠，雙腿不可叉開過大,，變換不可過于頻繁,。

當(dāng)女教師在站立時，則應(yīng)當(dāng)挺胸,，收頜,，目視前方，雙手自然下垂，疊放或相握于腹前,，雙腿基本并攏,，不宜叉開。站立之時,，女士可以將重心置于某一腳上,，雙腿一直一斜。還有一種方法,，即雙腳腳跟并攏,，腳尖分開，張開的腳尖大致相距10厘米,，其張角約為45度，呈現(xiàn)“v”形,。女教師還要切記,，千萬不能正面面對他人雙腿叉開而立。

學(xué)生回答問題時,，教師身體微微前傾,，這種姿勢表明對學(xué)生說的話感興趣，也表明教師的注意力都集中在學(xué)生身上,，沒有走神,，增加了親切感。

學(xué)生回答問題時,，教師錯誤的站姿有兩種：第一種是自己板書,，背對學(xué)生，給學(xué)生一種不禮貌的感覺,，學(xué)生也不能從教師的表情中判斷自己的回答是否正確,，是否需要繼續(xù)回答。第二種是雙手放在褲袋里或兩手反在背后,，一副師道尊嚴(yán),、居高臨下的姿態(tài)，沒有一點親切感,。

（三）課堂站姿的禁忌

（1）忌長時間手撐桌面,。學(xué)生自習(xí)時，老師可以用手撐住桌沿,，把重心移到某只腳上,，但不能長時間手撐桌面，免得學(xué)生認為您疲憊不堪,，影響聽課情緒,。

（2）忌身體不穩(wěn)。在擦黑板時,，教師的站立要穩(wěn),，不能全身猛烈抖動,，左右搖晃，此舉會破壞教師的課堂形象,。

（3）忌位置固定不變,。教師講課的站位不能呆板地固定在一點上，應(yīng)適當(dāng)?shù)匾苿游恢?，或到學(xué)生座位行間進行巡視,。

（4）忌側(cè)身而站。心理學(xué)研究表明,，側(cè)身而站和面向黑板而站說明教師的心理是封閉的,，不利于闡述教學(xué)內(nèi)容，而且給學(xué)生留下缺乏修養(yǎng)的印象,。

（5）忌站時重心移動太快,。站時重心忽左忽右，彰顯信心不足,、情緒緊張,、焦慮。面對學(xué)生站穩(wěn),，表明教師準(zhǔn)備充足,，有信心上好這堂課，有能力控制整個教學(xué)局面,。

（6）忌遠離講桌,，站在講臺的前左角或前右角?！按蛴螕簟弊笥襾砘匾苿?。或者在學(xué)生座位行間踱來踱去,，不符合禮儀規(guī)范和衛(wèi)生要求,。

（7）忌教師把雙手交叉抱在胸前或背在身后，這些動作會給學(xué)生一種傲慢的感覺,。

（8）忌呆板,。教師的站并非對所有學(xué)生都是一樣的，如對于低年級的學(xué)生,，為了親近學(xué)生,，更多時候需要走到學(xué)生中間，蹲下身來,，摸摸她（他）的腦袋,，夸她（他）的某些回答等。

1、作為老師,，信心和責(zé)任心是第一位的,。記住一點，你擔(dān)心的別人也擔(dān)心,，所以不需要有壓力,。 相信自己，別人才能相信你,。

2,、打動那些對你有好動感的評委!沒有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人,，我來了,，我能教好學(xué)生。

3,、講課要有激-情,，如果抑揚不足，起碼聲音要大,。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點。講話語速不要太快,，如果拿捏不好,，可以多多演練。這是關(guān)鍵!講話要擲地有聲,，不要半推半就,，在講臺上要有臺風(fēng)。語文教師要求更高,，咬字清晰,，語音悅耳，抑揚頓挫,。

4,、一定要著裝合體，不要穿著太前衛(wèi),，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的,，但是一定要整潔得體端莊大方，給人感覺氣質(zhì)非凡,。

5,、在見到面試官時要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁,，也不要太囂張,，給人留下穩(wěn)重的印象。注意肢體語言，不要僵直地站在講臺上,，運用好肢體語言,。

6、要在試講前做好充足的準(zhǔn)備,，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識了解到位,，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來，讓背景知識在吸引人的同時把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來,。

5,、不用花費時間講得過于仔細，只要在你講的時候提到就可以了,，讓聽課的評委知道你有這個環(huán)節(jié)就可以了,。

6、要注意跟臺下評委的眼神配合,，眼睛的視線不要一直停留在講稿上,，要使臺下的每一個評委都以為你在看他們，注視著他們,。要面帶微笑,，不要太嚴(yán)肅。

7,、要有板書,，板書就是你的教課大綱，是有始有終的,，最后別忘了布置作業(yè),。(如果對粉筆字不自信、或者無要求板書,，可以減少板書或者不板書)

8,、要用電腦，要跟上時代步伐,，網(wǎng)絡(luò)時代了,，上課不用電腦的老師必被淘汰。最好能采用多媒體教學(xué),，這通常是可以加分的,，也能體現(xiàn)新課程的理念。試講時不允許呈現(xiàn),，可以通過自己的語言復(fù)述出來,。

9、試講完成以后還會有提問,，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的,，教學(xué)側(cè)重點應(yīng)該在哪里,，如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。不要慌張,，首先肯定教師提出的問題,，并結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗予以適當(dāng)?shù)闹貜?fù)和肯定，與此同時思考應(yīng)對的策略,?；卮鸬臅r候最好能有一個提綱，分幾點來說明你的觀點,，顯得層次鮮明,，邏輯性強。點到即可,，除非特別自信,，不要過于展開。

10,、要做一下小結(jié),，總結(jié)一下你所講的內(nèi)容，布置一下作業(yè),，做到有頭有尾!

在試講前做好充足的準(zhǔn)備,把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識了解到位,并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來,主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來.

比如這樣回答就不錯:讀的就是師范類的專業(yè),做教師符合自己的專業(yè),而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定,教師穩(wěn)定性比較高,現(xiàn)在好的學(xué)校對教師的培養(yǎng)很好,也能為教師提供很大的發(fā)展空間等.

結(jié)合自己學(xué)到的知識,多實踐,鍛煉自己的教學(xué)水平,增加實戰(zhàn)經(jīng)驗,平時還要多研究案例教學(xué)法,這樣就不會在真正的課堂教學(xué)中緊張.一些師范學(xué)校也應(yīng)多給學(xué)生安排實戰(zhàn)訓(xùn)練課,熟練掌握案例教學(xué)方法.

說話時,語句要流暢,、聲音富有活力,聲音不能太小.若聲音過小,評委會感覺你不自信,缺乏魄力,擔(dān)心講課時學(xué)生可能會聽不清楚,也不太適合做班主任工作.回答問題要簡練干脆.言辭含糊、態(tài)度猶豫容易給虛假的印象.對于這一問題的解決,可以適當(dāng)放慢語速或適當(dāng)增加語句之間的間隔,多贏得一點思考的時間.

不要穿著邋遢,也不要穿夸張的奇裝異服,要使自己的著裝與教師的職業(yè)相適應(yīng).學(xué)生衣著簡樸是正常的‘不丟人,不卑不亢是面試評委喜歡看到的態(tài)度和氣魄.

面試中,面試禮儀為你加分.說話時的輔助動作不要太大,注重自己的儀態(tài)禮儀.應(yīng)聘者倘若坐立不安,、中途梳理頭發(fā),、不由自主地觸摸身體某些部分等動作往往會面試評委一種心神不寧的不自信感.另外,回答問題時游目四顧,大大咧咧地吸煙,中途傲慢地接聽電話等也不能出現(xiàn).

準(zhǔn)時是一個成功人士的基本品格,是對對方的基本尊重,沒有任何理由作為遲到的合理解釋.如果遲到很久,而又不主動解釋原因,或找一些不恰當(dāng)?shù)睦碛商氯?面試大多要失敗.千萬不要找一些很牽強的理由:如住得很遠,路上堵車;不清楚該面試的具體地點,找考場耽擱了時間等.

招聘學(xué)校的規(guī)模、晉升制度,、培訓(xùn)機會、工資待遇等,這樣評委會覺得你過于自私,缺乏對教育事業(yè)的熱愛,缺乏對學(xué)校前輩的尊重.

完全處于主動狀態(tài),如果面對評委的提問.默不作聲,非失評委三番五次地指導(dǎo)和鼓勵,而你也僅來答“或者”不是很容易使面試陷入僵局.主動應(yīng)答的潛臺詞或者是對這個崗位不在乎,可有可無“或者是交流溝通能力有缺陷,很難讓評委對你各方面的素質(zhì)作入深入評價,而且還容易導(dǎo)致主考民對你反感.

可調(diào)整為靜音,面試前一定要將手機關(guān)閉.面試過程中手機鈴聲驟響或者接聽手機都是十分不禮貌,、不尊重對方的行為.

以上就是教師面試技巧,供參考.學(xué)校在聘請教師職位時,對教師的一舉一動都尤為在意.那么,教師面試技巧有哪些?怎樣才能順利地通過面試呢?教師面試技巧有哪些呢?以下就是.

在試講前做好充足的準(zhǔn)備,把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識了解到位,并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來,主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來.

比如這樣回答就不錯:讀的就是師范類的專業(yè),做教師符合自己的專業(yè),而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定,教師穩(wěn)定性比較高,現(xiàn)在好的學(xué)校對教師的培養(yǎng)很好,也能為教師提供很大的發(fā)展空間等.

結(jié)合自己學(xué)到的知識,多實踐,鍛煉自己的教學(xué)水平,增加實戰(zhàn)經(jīng)驗,平時還要多研究案例教學(xué)法,這樣就不會在真正的課堂教學(xué)中緊張.一些師范學(xué)校也應(yīng)多給學(xué)生安排實戰(zhàn)訓(xùn)練課,熟練掌握案例教學(xué)方法.

說話時,語句要流暢,、聲音富有活力,聲音不能太小.若聲音過小,評委會感覺你不自信,缺乏魄力,擔(dān)心講課時學(xué)生可能會聽不清楚,也不太適合做班主任工作.回答問題要簡練干脆.言辭含糊、態(tài)度猶豫容易給虛假的印象.對于這一問題的解決,可以適當(dāng)放慢語速或適當(dāng)增加語句之間的間隔,多贏得一點思考的時間.

不要穿著邋遢,也不要穿夸張的奇裝異服,要使自己的著裝與教師的職業(yè)相適應(yīng).學(xué)生衣著簡樸是正常的‘不丟人,不卑不亢是面試評委喜歡看到的態(tài)度和氣魄.

面試中,面試禮儀為你加分.說話時的輔助動作不要太大,注重自己的儀態(tài)禮儀.應(yīng)聘者倘若坐立不安,、中途梳理頭發(fā),、不由自主地觸摸身體某些部分等動作往往會面試評委一種心神不寧的不自信感.另外,回答問題時游目四顧,大大咧咧地吸煙,中途傲慢地接聽電話等也不能出現(xiàn).

準(zhǔn)時是一個成功人士的基本品格,是對對方的基本尊重,沒有任何理由作為遲到的合理解釋.如果遲到很久,而又不主動解釋原因,或找一些不恰當(dāng)?shù)睦碛商氯?面試大多要失敗.千萬不要找一些很牽強的理由:如住得很遠,路上堵車;不清楚該面試的具體地點,找考場耽擱了時間等.

招聘學(xué)校的規(guī)模、晉升制度,、培訓(xùn)機會,、工資待遇等,這樣評委會覺得你過于自私,缺乏對教育事業(yè)的熱愛,缺乏對學(xué)校前輩的尊重.

完全處于主動狀態(tài),如果面對評委的提問.默不作聲,非失評委三番五次地指導(dǎo)和鼓勵,而你也僅來答“或者”不是很容易使面試陷入僵局.主動應(yīng)答的潛臺詞或者是對這個崗位不在乎,可有可無“或者是交流溝通能力有缺陷,很難讓評委對你各方面的素質(zhì)作入深入評價,而且還容易導(dǎo)致主考民對你反感.

可調(diào)整為靜音,面試前一定要將手機關(guān)閉.面試過程中手機鈴聲驟響或者接聽手機都是十分不禮貌、不尊重對方的行為.

以上就是教師面試技巧,供參考.學(xué)校在聘請教師職位時,對教師的一舉一動都尤為在意.那么,教師面試技巧有哪些?怎樣才能順利地通過面試呢?教師面試技巧有哪些呢?以下就是.

在試講前做好充足的準(zhǔn)備,把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識了解到位,并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來,主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來.

比如這樣回答就不錯:讀的就是師范類的專業(yè),做教師符合自己的專業(yè),而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定,教師穩(wěn)定性比較高,現(xiàn)在好的學(xué)校對教師的培養(yǎng)很好,也能為教師提供很大的發(fā)展空間等.

結(jié)合自己學(xué)到的知識,多實踐,鍛煉自己的教學(xué)水平,增加實戰(zhàn)經(jīng)驗,平時還要多研究案例教學(xué)法,這樣就不會在真正的課堂教學(xué)中緊張.一些師范學(xué)校也應(yīng)多給學(xué)生安排實戰(zhàn)訓(xùn)練課,熟練掌握案例教學(xué)方法.

說話時,語句要流暢,、聲音富有活力,聲音不能太小.若聲音過小,評委會感覺你不自信,缺乏魄力,擔(dān)心講課時學(xué)生可能會聽不清楚,也不太適合做班主任工作.回答問題要簡練干脆.言辭含糊,、態(tài)度猶豫容易給虛假的印象.對于這一問題的解決,可以適當(dāng)放慢語速或適當(dāng)增加語句之間的間隔,多贏得一點思考的時間.

不要穿著邋遢,也不要穿夸張的奇裝異服,要使自己的著裝與教師的職業(yè)相適應(yīng).學(xué)生衣著簡樸是正常的‘不丟人,不卑不亢是面試評委喜歡看到的態(tài)度和氣魄.

面試中,面試禮儀為你加分.說話時的輔助動作不要太大,注重自己的儀態(tài)禮儀.應(yīng)聘者倘若坐立不安、中途梳理頭發(fā),、不由自主地觸摸身體某些部分等動作往往會面試評委一種心神不寧的不自信感.另外,回答問題時游目四顧,大大咧咧地吸煙,中途傲慢地接聽電話等也不能出現(xiàn).

準(zhǔn)時是一個成功人士的基本品格,是對對方的基本尊重,沒有任何理由作為遲到的合理解釋.如果遲到很久,而又不主動解釋原因,或找一些不恰當(dāng)?shù)睦碛商氯?面試大多要失敗.千萬不要找一些很牽強的理由:如住得很遠,路上堵車;不清楚該面試的具體地點,找考場耽擱了時間等.

招聘學(xué)校的規(guī)模,、晉升制度,、培訓(xùn)機會、工資待遇等,這樣評委會覺得你過于自私,缺乏對教育事業(yè)的熱愛,缺乏對學(xué)校前輩的尊重.

完全處于主動狀態(tài),如果面對評委的提問.默不作聲,非失評委三番五次地指導(dǎo)和鼓勵,而你也僅來答“或者”不是很容易使面試陷入僵局.主動應(yīng)答的潛臺詞或者是對這個崗位不在乎,可有可無“或者是交流溝通能力有缺陷,很難讓評委對你各方面的素質(zhì)作入深入評價,而且還容易導(dǎo)致主考民對你反感.

可調(diào)整為靜音,面試前一定要將手機關(guān)閉.面試過程中手機鈴聲驟響或者接聽手機都是十分不禮貌,、不尊重對方的行為.

以上就是教師面試技巧,供參考.學(xué)校在聘請教師職位時,對教師的一舉一動都尤為在意.那么,教師面試技巧有哪些?怎樣才能順利地通過面試呢?教師面試技巧有哪些呢?以下就是.

在試講前做好充足的準(zhǔn)備,把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識了解到位,并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來,主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來.

比如這樣回答就不錯:讀的就是師范類的專業(yè),做教師符合自己的專業(yè),而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定,教師穩(wěn)定性比較高,現(xiàn)在好的學(xué)校對教師的`培養(yǎng)很好,也能為教師提供很大的發(fā)展空間等.

結(jié)合自己學(xué)到的知識,多實踐,鍛煉自己的教學(xué)水平,增加實戰(zhàn)經(jīng)驗,平時還要多研究案例教學(xué)法,這樣就不會在真正的課堂教學(xué)中緊張.一些師范學(xué)校也應(yīng)多給學(xué)生安排實戰(zhàn)訓(xùn)練課,熟練掌握案例教學(xué)方法.

說話時,語句要流暢,、聲音富有活力,聲音不能太小.若聲音過小,評委會感覺你不自信,缺乏魄力,擔(dān)心講課時學(xué)生可能會聽不清楚,也不太適合做班主任工作.回答問題要簡練干脆.言辭含糊、態(tài)度猶豫容易給虛假的印象.對于這一問題的解決,可以適當(dāng)放慢語速或適當(dāng)增加語句之間的間隔,多贏得一點思考的時間.

不要穿著邋遢,也不要穿夸張的奇裝異服,要使自己的著裝與教師的職業(yè)相適應(yīng).學(xué)生衣著簡樸是正常的‘不丟人,不卑不亢是面試評委喜歡看到的態(tài)度和氣魄.

面試中,面試禮儀為你加分.說話時的輔助動作不要太大,注重自己的儀態(tài)禮儀.應(yīng)聘者倘若坐立不安,、中途梳理頭發(fā),、不由自主地觸摸身體某些部分等動作往往會面試評委一種心神不寧的不自信感.另外,回答問題時游目四顧,大大咧咧地吸煙,中途傲慢地接聽電話等也不能出現(xiàn).

準(zhǔn)時是一個成功人士的基本品格,是對對方的基本尊重,沒有任何理由作為遲到的合理解釋.如果遲到很久,而又不主動解釋原因,或找一些不恰當(dāng)?shù)睦碛商氯?面試大多要失敗.千萬不要找一些很牽強的理由:如住得很遠,路上堵車;不清楚該面試的具體地點,找考場耽擱了時間等.

招聘學(xué)校的規(guī)模、晉升制度,、培訓(xùn)機會,、工資待遇等,這樣評委會覺得你過于自私,缺乏對教育事業(yè)的熱愛,缺乏對學(xué)校前輩的尊重.

完全處于主動狀態(tài),如果面對評委的提問.默不作聲,非失評委三番五次地指導(dǎo)和鼓勵,而你也僅來答“或者”不是很容易使面試陷入僵局.主動應(yīng)答的潛臺詞或者是對這個崗位不在乎,可有可無“或者是交流溝通能力有缺陷,很難讓評委對你各方面的素質(zhì)作入深入評價,而且還容易導(dǎo)致主考民對你反感.

可調(diào)整為靜音,面試前一定要將手機關(guān)閉.面試過程中手機鈴聲驟響或者接聽手機都是十分不禮貌、不尊重對方的行為.

對言談舉止的觀察,，雖然都是不起眼的小環(huán)節(jié),，但以小見大，是所有招聘評委都會關(guān)注的事,。而自然和本色則是新教師在言談舉止方面取得評委認同的最好方式,。對言談舉止的觀察，雖然都是“不起眼”的小環(huán)節(jié),，但以小見大,，是所有招聘評委都會關(guān)注的事。而自然和本色則是新教師在言談舉止方面取得評委認同的最好方式,。

1．認真對待通知面試的電話

有些應(yīng)聘者會忽視這一環(huán)節(jié),，其實招聘學(xué)校通知面試的電話就可以看作面試的開始，接電話的水平也可反映一個人的基本素質(zhì),。如果電話是評委之一打的,，你的態(tài)度如果生硬冷淡、反應(yīng)遲鈍,，就會給對方留下十分不好的印象,。接到面試通知的電話時語氣要熱情，接聽中適時以小聲的“好”或“嗯”等象聲詞表示自己的認真聽,，要確認面試的時間,、地點及其了要求。接收完所有內(nèi)容后應(yīng)該禮貌地詢問對方貴姓,，對通知表示感謝,，并等待對方先掛斷電話。

2．注意自己語言特點

說話時,，語句要流暢,、聲音富有活力，聲音不能太小,。若聲音過小,，評委會感覺你不自信,，缺乏魄力，擔(dān)心講課時學(xué)生可能會聽不清楚,，也不太適合做班主任工作,。回答問題要簡練干脆,。言辭含糊,、態(tài)度猶豫容易給虛假的印象。對于這一問題的解決,，可以適當(dāng)放慢語速或適當(dāng)增加語句之間的間隔,，多贏得一點思考的時間。

3．著裝得體

不要穿著邋遢,，也不要穿夸張的奇裝異服,，要使自己的著裝與教師的職業(yè)相適應(yīng)。學(xué)生衣著簡樸是正常的,，不丟人,，不卑不亢是面試評委喜歡看到的態(tài)度和氣魄。

4．正確的儀態(tài)

說話時的輔助動作不要太大,，注重自己的儀態(tài)禮儀,。應(yīng)聘者倘若坐立不安、中途梳理頭發(fā),、不由自主地觸摸身體某些部分等動作往往會面試評委一種心神不寧的不自信感,。另外，回答問題時游目四顧,，大大咧咧地吸煙,，中途傲慢地接聽電話等也不能出現(xiàn)。

5．中途不要接聽電話

面試前一定要將手機關(guān)閉,，可調(diào)整為靜音,，在面試過程中手機鈴聲驟響或接聽手機都是非常不禮貌、不尊重對方的行為,。

6．傾聽及提問

面試過程中，不要打斷評委的提問,，要專注地傾聽評委提出的問題,。專注地傾聽既是了解對方的最好機會’又容易獲得對方的好感。當(dāng)應(yīng)聘學(xué)校對你基本滿意或有可能錄取你時,，常會給你提問的機會,，如詢問你有什么要求、有什么打算等等,。應(yīng)聘者巧妙的提問可以表達你的希望和想法,，也能展示你對應(yīng)聘學(xué)校的關(guān)注,，是表現(xiàn)自己的大好機會。當(dāng)然,，好的提問又需要在面試前做好準(zhǔn)備,，不能無話找話，將前面留下的好印象給沖淡了,。

7．避免同評委爭論

有些評委為測試應(yīng)聘者的性格和涵養(yǎng),，會故意制造一些問題題引起爭論。比如考你一個知識性問題,，明明你答對了也非說你是錯的,，你需要表現(xiàn)得沉著冷靜、避免爭論,。比如評委懷疑你的部分學(xué)習(xí)成績是假的,，懷疑你的社會經(jīng)歷是假的，你這時應(yīng)該微笑著說：“這絕對是真的,，我可以配合你到學(xué)校找組織作證明,。”如果你不幸落入爭論的陷阱,，評委一定會有不好的感覺,。

8．不要緊張

緊張是新教師面試常見的問題，屬于心理問題,。因為面試是招聘教師的幾個主要環(huán)節(jié)之一,，對個人前途影響很大，又是素不相識的陌生人在盤問,，容易患得患失,、誠惶誠恐。稍微有一點緊張情緒并不可怕,，甚至可能幫助集中回答問題的注意力,，最大限度地發(fā)揮和展示自己的風(fēng)采。但如果緊張過度,，就會導(dǎo)致臨場慌張,，影響正常發(fā)揮，必須學(xué)會自我調(diào)節(jié),。調(diào)節(jié)的方法首先是做好先期準(zhǔn)備工作,，不把一次應(yīng)聘看得太重要，不斷提醒自己：所有的競爭對手都一樣會緊張,，一樣會因出錯而尷尬,；其次是回答問題要從容，聽問題要仔細,，控制語速,，也可以通過深呼吸調(diào)整情緒,。

9．說錯了話要鎮(zhèn)靜

在面試這樣緊和的場合脫口說出錯話是非常正常的，不必驚慌,。既然已經(jīng)說錯了,，就不要后悔前面說錯的內(nèi)容，那樣只會心慌意亂,，更加緊張,，接下去的表現(xiàn)更為不可理喻；也不要說錯話后停下來默不作聲,，或下意識地伸舌頭,，這些都是不成熟、不莊重的表現(xiàn),。說錯話后,，明智的應(yīng)對辦法是保持鎮(zhèn)靜。假如說錯的話無礙大局,，可以若無其事地繼續(xù)應(yīng)對問題,，忽略不計，從另一個角度看,，評委會諒解你因心情緊張而出的錯,。就像普通話測評一樣，越是糾正,，越要扣分,。假如說錯的話比較重要?；驎米镌u委,，應(yīng)立即糾正并道歉，比如說：“對不起,，剛才我緊張了一點,，好像講錯了話,，我的意思是……不是……請原諒,。”出錯之后彌補自己的過失需要很大的勇氣和技巧,，主考官通常會欣賞應(yīng)試者的坦白態(tài)度和打圓場的高明手法,，說不定你還會因此博得好感,。

10．不能遲到

準(zhǔn)時是一個成功人士的基本品格，是對對方的基本尊重,，沒有任何理由作為遲到的合理解釋。如果遲到很久,，而又不主動解釋原因,，或找一些不恰當(dāng)?shù)睦碛商氯?，面試大多要失敗。千萬不要找一些很牽強的理由：如住得很遠,，路上堵車,；不清楚該面試的具體地點，找考場耽擱了時間等,。

11．被動應(yīng)答

如果面對評委的提問,，你完全處于被動狀態(tài)，默不作聲,，非得評委三番五次地引導(dǎo)和鼓勵,，而你也僅回答“是”或“不是”，很容易使面試陷入僵局,。被動應(yīng)答的潛臺詞或是“我對這個崗位不在乎,，可有可無”；或是交流溝通能力有缺陷,，很難讓評委對你各方面的素質(zhì)作出深入評價,，而且還容易導(dǎo)致主考官對你的反感。

12．對教育的態(tài)度要誠懇

不要反復(fù)詢問招聘學(xué)校的規(guī)模,、晉升制度,、培訓(xùn)機會、工資待遇等,，這樣評委會覺得你過于自私,，缺乏對教育事業(yè)的熱愛，缺乏對學(xué)校前輩的尊重,。

教師寫作技巧: 提高教學(xué)秘書工作總結(jié)的質(zhì)量篇十六

“讀書破萬卷,，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結(jié),，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性,。“平時靠積累,，考場憑發(fā)揮”,，這是考場學(xué)子的共同體會。

（一）語言方面要建立“語匯庫”,。語匯是文章的細胞,。廣義的語匯，不僅指詞,、短語的總匯,，還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀,。平時要廣泛閱讀書籍,、報刊，并做好讀書筆記,，把一些優(yōu)美的詞語,、句子、語段摘錄在特定的本子上,，也可以制作讀書卡片上,。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言,，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上,，這樣日積月累、集腋成裘,，說話就能出口成章,，作文就會妙筆生花。

要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家,！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習(xí)慣,，仿佛變成第二個天性?！卑延^察鍛煉成習(xí)慣,，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫,，是很有作用,，很了不起的功夫。

要留心觀察身邊的人,、事,、景、物,，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產(chǎn)生興趣,，注意觀察起因、過程和結(jié)果,；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色,，學(xué)會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈,；你要走向社會,，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行,，要思索一些東西,，隨時將它們匯入自己思想的長河,。這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點：

（一）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”,。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動起來：用耳朵去聆聽,，用身體去感受，更重要的是要用心,、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩,、深刻,。

文章最忌隨人后，人云亦云,，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心,。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維,、習(xí)慣思維或原有的心理定式進行立意構(gòu)思,，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內(nèi)容，避開他人所常寫,，寫別人所未寫,。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入,，只要我們打破思維的定式,，站在時代的高度，避“俗”求“異”,，多角度,、多側(cè)面思考，或聯(lián)想,、或擴展,、或類比、或逆向,，發(fā)人之所未發(fā),，就能在五顏六色的天空里構(gòu)筑屬于你的最美的彩虹。

（四）立意要深刻,。

立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理,，而要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘出更深層的意蘊,。

（五）立意要巧妙

讀了一篇好文章,，你一定很受感動吧？要是你想把這個故事簡單的介紹給別人,，就可以用縮寫的形式,。

（一）要留主干、去枝葉。在縮寫課文時,，我們要刪減次要的人物,、次要的事件，以及說明,、交代等地方,，留下課文的主要內(nèi)容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什么情況下開始幫爸爸工作的,，他為什么要偷偷地做,，怎樣做的，結(jié)果怎樣,，把最使你感動的地方畫下來,。然后把幫爸爸抄寫的事情經(jīng)過寫下來，而把當(dāng)他被爸爸誤解后是怎樣想的等無關(guān)緊要的刪除,。

（二）要直接簡化任務(wù)語言,。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述,，盡可能簡化人物語言,。這樣，既使情節(jié)連貫,，又使語句“簡練”,。

（三）要保持文章脈絡(luò)清晰?？s寫課文要注意保持文章主要脈絡(luò)的清晰和完整,，特別是

教師寫作技巧: 提高教學(xué)秘書工作總結(jié)的質(zhì)量篇十七

（1）超前性。在論文選題前,，要選擇具有前瞻性的題目,，即對我國職能部門制定有關(guān)方針、政策時有一定參考價值的論題,。

（2）實用性,。我們在做論文寫作時切忌空談，切忌重復(fù)已過時的東西,，要選擇工作中對企業(yè)有重大影響的現(xiàn)實問題展開討論,，并提出新的見解。

（3）時間性,。特別提醒撰寫會計方面論文的同學(xué),，由于20xx年財政部頒布了現(xiàn)行會計制度，因此,，我們在進行論文寫作時要注意參考20xx年以后刊物發(fā)表的文章,。如：寫會計信息失真方面的文章同學(xué)注意,。自從現(xiàn)行制度頒布后，從制度層面已將會計信息造假問題杜絕了,，建議這方面的論題就不要再選了,。

（4）觀點正確。論文寫作時,，其觀點不要和國家的方針,、政策規(guī)定相違背。

（5）論題要嚴(yán)格限定在會計,、財務(wù),、審計和會計電算化方面；或?qū)懾攧?wù)會計專業(yè)與其他學(xué)科交叉方面的論題,。如：“稅收籌劃對企業(yè)理財活動的影響”等。其主旨必須體現(xiàn)出財務(wù)會計專業(yè)的內(nèi)容,，否則就離題了,。

1、選題

（1）不是所有刊物發(fā)表的題目都適合我們寫,。因為會計專業(yè)本科論文完成字?jǐn)?shù)要求在8000至10000字之間,，而有些發(fā)表的論文題目寫作字?jǐn)?shù)達不到我們規(guī)定字?jǐn)?shù)要求，故并不適合我們選用,。

（2）若寫與會計專業(yè)實踐相結(jié)合方面論文時,，要突出所學(xué)財務(wù)會計專業(yè)理論與方法對實際工作的指導(dǎo)作用。離開這一指導(dǎo)作用,，論文將變成調(diào)查報告或工作總結(jié),。

（3）要注意審題。有的同學(xué)為了追求題目新穎,，確定題目時,，出現(xiàn)了自相矛盾的情況。如：有的同學(xué)把題目定為“企業(yè)內(nèi)部控制機制創(chuàng)新”,。我們知道,，對于企業(yè)內(nèi)部控制問題有關(guān)部門沒有出臺完整的規(guī)定，該題屬于探討性問題,，更無從在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新了,。

（4）論題要有探討價值。論文的寫作要以建立和完善相關(guān)規(guī)定或解決企業(yè)財務(wù)會計工作中面臨的重大問題為對象,，如：“淺談我國的財務(wù)分布報告”,。該題針對我國現(xiàn)行會計制度的相關(guān)規(guī)定不夠完善的地方提出了切實可行的建設(shè)性意見，對職能部門進一步完善《企業(yè)財務(wù)分布報告》征求意見稿有一定參考價值,。相反,，有一些同學(xué)《關(guān)于會計人員職業(yè)道德》,、《加強成本管理、提高企業(yè)經(jīng)濟效益》這類題目寫起來很空,，又沒有實際內(nèi)容,。因此，建議同學(xué)們不要選擇這些題目作為論文來寫,。

2,、寫作過程

一旦確定題目后，就要開始寫作了,，寫作的時候要注意：

第一,，確定題目；圍繞題目搜集有關(guān)資料,；第三,，對相關(guān)資料進行篩選；第四,，根據(jù)篩選后的資料確定論文提綱,，在提綱中把自己的觀點融入其中；第五,，依據(jù)詳細提綱開始論文寫作,。

同學(xué)們在收集資料時，可以到北京圖書館查找一下刊物：《會計研究》,、《財務(wù)與會計》,、《財務(wù)與會計導(dǎo)刊》、《財會通訊》,、《財會月刊》,、《中國農(nóng)業(yè)會計》、《現(xiàn)代會計》,、《天津財會》等,，還可以參考各財經(jīng)院校學(xué)報有關(guān)財務(wù)會計方面的文章。

（1）題目和內(nèi)容要一致,。如：有的同學(xué)在寫“試論企業(yè)內(nèi)部控制”一題時,，夾雜了許多企業(yè)財務(wù)風(fēng)險的控制與防范的內(nèi)容，表現(xiàn)出題目與內(nèi)容相脫節(jié),，從而消弱了主題,。

（2）論文結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)。論文提綱確定后,，要看看其結(jié)構(gòu)是否合理,。舉例說明：“試論審計風(fēng)險的控制與防范”的一般結(jié)構(gòu)應(yīng)為：

審計風(fēng)險的定義。進行各國審計風(fēng)險定義比較,，通過比較得出結(jié)論,；審計風(fēng)險的特征,。對特征進行詳細說明；審計風(fēng)險產(chǎn)生的原因,。對審計風(fēng)險產(chǎn)生的原因進行逐項分析,；審計風(fēng)險的控制。主要把控制審計風(fēng)險的步驟寫出來,；審計風(fēng)險的防范,。把防范的主要措施寫出來。舉例：例如,，在防范審計風(fēng)險方面,，現(xiàn)行會計制度中那些不夠規(guī)范的方面還需改進，怎樣改進,。國際上成功范例給我們的啟示,。

（3）文章內(nèi)容要詳略得當(dāng)，重點突出,。

（4）論文寫作要能夠反映出當(dāng)前我國財務(wù)會計領(lǐng)域關(guān)注的問題,，要看近幾年的相關(guān)刊物。

（5）語言精煉,，文筆流暢，標(biāo)點正確,。

教師寫作技巧: 提高教學(xué)秘書工作總結(jié)的質(zhì)量篇十八

小作文是解說文性質(zhì)的書面產(chǎn)出,不同于一般的記述,除了要把其中的數(shù)據(jù)表達出來,更重要的是要進行分析,。如果小作文寫成純粹的數(shù)據(jù)羅列,也就是我們常說的一鍋粥,是不可能得高分的。

常見的小作文的邏輯分析方法包括：總分,、比較(類似比和相反比),、分類、因果,、時空和過程分析等,。

總分邏輯主要用于寫pie chart 等，開始時要介紹一下總共有的項目數(shù),，其他圖表中也可能會用到總體趨勢分析,，如線圖中某一條線可能整體上升、下降或持平,，但其中基本都會有某一個點是例外,，常見的句型可以把總趨勢作為主句，后面接獨立主格或者with結(jié)構(gòu),。

比較邏輯是大部分學(xué)生很會用的,，無論是類似還是相反比較，只是要注意用稍微復(fù)雜點的句式,。如表示兩個項目很類似,，大部分同學(xué)會把第一項用一個簡單句寫出來,，然后第二個句子前面加上like a, b also …。而要表示相對照,，一般就會想到用but,。除了句式的復(fù)雜，更要注意比較的每個句子盡量不要寫成一樣的形式,，或者全部寫成原始數(shù)據(jù)的積累,，可以先找一個基準(zhǔn)點，用一個句子把其中的數(shù)據(jù)寫出來,，第二個與之相比較的句子可以寫比其稍高,、多…%或者是幾倍或幾分之幾。小編建議大家最好參與一些雅思寫作培訓(xùn)班,，通過練習(xí)總結(jié)各種雅思寫作題目,，對于備考雅思寫作很有幫助的。

對于圖表中的數(shù)據(jù)較多,，一般要用到分類,，可以根據(jù)大體趨勢如增多、減少,、頻繁變化或者幾乎不變分成幾個大類,。幾乎每個數(shù)據(jù)都羅列出來的文章也得不到高分，建議大家不要列出4項以上,。其實每次考試中不論哪種圖表幾乎都至少有一個特殊點,，這就和前面的總趨勢加一個單點是一樣的。

圖表中有時候會有原因分析,，這種情況下原因是一組要分析的數(shù)據(jù),，必須要寫。但小作文忌諱把圖中的信息粗略寫完,，加上大量的自己的主觀評價,，多數(shù)考生會根據(jù)自己的臆斷寫出原因分析，這樣有悖于解說文的客觀陳述的本意而成為議論文,。根據(jù)考生回饋失分較重,。

地圖或流程圖不同于一般的數(shù)據(jù)圖表，可能更強調(diào)空間和時間的邏輯分析,，所以寫這兩種圖表時要盡量以空間的轉(zhuǎn)移或者過程的銜接為線索,。此外總分、比較等邏輯也應(yīng)體現(xiàn)在其中,。

總之,，寫作和口語其實都很注重邏輯分析，條理清楚的文章更為考官青睞,。

教師寫作技巧: 提高教學(xué)秘書工作總結(jié)的質(zhì)量篇十九

教師招聘面試應(yīng)該注意以下方面：

考生在面試前一天要到面試地點熟悉一下路線,，計算從居住處到面試地點的時間,，面試當(dāng)天要在規(guī)定時間至少提前半小時到達。

參加面試的時候應(yīng)該根據(jù)季節(jié)選擇大方得體的服裝,，切忌穿過短或者暴露的服裝,，也不宜過于休閑。女生最好選擇適合自己氣質(zhì)的套裝,、裙裝,、男生可以穿襯衫長褲，一般不用打領(lǐng)帶,。發(fā)型要清爽,，切忌夸張的發(fā)型或者染成過于鮮艷的顏色。女生最好化一下淡妝,，但是不要佩戴過于明顯的首飾,，如長耳環(huán)、夸張的項鏈,、手鏈,、腳鏈等。

抽題目以后有大概30分鐘準(zhǔn)備時間,。在這段時間里考生要迅速熟悉一下講課的內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)過程，寫出講課提綱和板書設(shè)計,。最好預(yù)留大約10分鐘在心中試講一下,。雖然只有大約10分鐘講課時間，但是“引入新課,、講解知識、小結(jié)”這幾個教學(xué)基本環(huán)節(jié)不能缺少,。好的開始等于成功了一半,，“引入新課”這個環(huán)節(jié)的設(shè)計很重要，新穎的引入會讓評委精神振奮,，分?jǐn)?shù)自然就提高了,。建議考生最好從生活實際中引入新課，比如初中生物學(xué)科面試的題目之一是“傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)”,，考生可以從現(xiàn)在正在全世界流行擴散的甲型h1n1流感引入,，或者從本市各學(xué)校幼兒園流行的手足口病引入，都是不錯的設(shè)計;還有的考生當(dāng)天感冒,，身體不適,，就可以用自己的身體情況引入，也會讓人感覺很自然,、靈活,。

首先要有禮貌,，進入面試室先鞠躬向評委問好，然后用清晰的聲音介紹自己的序號和講課題目,。面試者一定要表現(xiàn)得很自信,，開始講課的時候就要讓自己進入課堂的情境，雖然下面沒有學(xué)生,，也要想象自己在和學(xué)生們交流,，讓自己的情緒飽滿，聲音富有激情,，教態(tài)親切自然,，語速恰當(dāng)，語言生動流利,，如果能幽默一些就更好了,。講課中要做到思路清晰，過程完整,，知識交代準(zhǔn)確,，能舉出恰當(dāng)?shù)氖吕f明問題。板書要做到設(shè)計新穎,，字跡工整漂亮,。一般的師范生都經(jīng)過訓(xùn)練，表達上沒有什么大問題,，但是板書卻能看出很大的差別,。有的考生講得很好，但是板書卻很差,，這就不能不讓人感覺到遺憾了,，即使你不能把粉筆字寫得很漂亮，但是也要盡可能做到工整大方,，切忌出現(xiàn)錯別字!另外考生還要注意避免出現(xiàn)口頭禪和一些習(xí)慣的和上課無關(guān)的小動作,，比如邊講課邊用手?jǐn)[弄粉筆等，這些小節(jié)之處都會影響你面試的分?jǐn)?shù),。還有個很關(guān)鍵的是注意控制講課時間,，不要超過規(guī)定的時間。你要設(shè)想一下評委一天面試幾十個考生,，坐在那里聽同樣的內(nèi)容,，是很枯燥的，誰不希望快點結(jié)束啊,，所以如果你超時了,，會令人感覺很反感的。

講課完畢以后要回答評委的一個相關(guān)于本節(jié)課知識的問題。我發(fā)現(xiàn)很多考生由于精神過于緊張,，甚至沒有聽清楚問題,，回答得自然不能貼切!所以一定要聽清楚問題，回答問題的時候語速不要太快,，要有條理,，完整準(zhǔn)確。

教師寫作技巧: 提高教學(xué)秘書工作總結(jié)的質(zhì)量篇二十

在招教考試與教資考試中主要的就是進行情景模擬,，即真正的模擬課堂,，面對沒有學(xué)生的試講，很多人都進入不了狀態(tài),，很多人會陷入矛盾與困惑,，所以說這要求考生對沒有學(xué)生的試講進行一個很好的定位，必須做到心中有數(shù),。

二

并熟練準(zhǔn)確的表達,。設(shè)計講課時如何表達自己與評委與“學(xué)生”交流互動的眼神，如何消除自己緊張的情緒,。而對于面試服裝,，一定要以自己感覺舒服、得體而且要提前穿著適宜,，切不可將嶄新的服裝成了你的心理負擔(dān),。

熟悉美術(shù)的課型，義務(wù)階段的美術(shù)課分為欣賞評述,、造型表現(xiàn),、設(shè)計應(yīng)用與綜合探索四個領(lǐng)域。高中美術(shù)分為美術(shù)鑒賞,、繪畫雕塑,、設(shè)計應(yīng)用、書法篆刻,、現(xiàn)代媒體藝術(shù)五大模塊,。所以在準(zhǔn)備時要有針對性的進行準(zhǔn)備，針對不同的領(lǐng)域,、模塊進行分別的練習(xí),，做到每個領(lǐng)域和模塊的課題都會講,。

設(shè)計一到兩節(jié)精細化的課例,，完全按照考試的要求，兼顧每一個細節(jié),，對開場白,、結(jié)束語及中間各環(huán)節(jié)的過度語都用心去設(shè)計，并把這節(jié)課做為模式供其他課參考使用，當(dāng)然如果時間允許多設(shè)計幾節(jié)更好,。反復(fù)試講,，在不斷的優(yōu)化中提高。對于面試尤其是試講,，重復(fù)是最大的力量,，熟練是最大的資本。所以教案準(zhǔn)備的再充實都不如實戰(zhàn)演練,，而且最好是有觀眾的演練,，因為這樣不僅可以征得別人的意見，同是也可以增加演練的真實性,。如果在正式考試前能有不低于10次的正式演練的話,，相信面試就成功一半了。

首先,，試講的導(dǎo)入要精彩,，因為很多評委在你結(jié)束之前就已經(jīng)將分?jǐn)?shù)打出來了，所以盡量將自己最精彩的部分在前面表現(xiàn)出來,。然后,，切不可因為沒有學(xué)生而滿堂灌，即使是沒有學(xué)生也必須通過不同的渠道來體現(xiàn)課堂是學(xué)生為主體的最后,，切不可超時,，像全國統(tǒng)考的教資試講10分鐘，盡量讓你的試講在9分鐘內(nèi)結(jié)束,，保證期完整性,。

試講雖然有很多的技巧，但我更相信“是金子總會發(fā)光”的道理,，如果你是身經(jīng)百戰(zhàn)的高手,，相信即便是形式上出現(xiàn)一些瑕疵也是瑕不掩玉的。

教師寫作技巧: 提高教學(xué)秘書工作總結(jié)的質(zhì)量篇二十一

拿到一篇小論文的題目,，究竟怎樣寫呢,？同學(xué)們往往有無從下手的感覺。其實,，寫好一篇小論文并不難,，只要我們切實掌握了小論文的寫作要求、寫作方法,，平時多加練習(xí),，就會越寫越好。同學(xué)們在寫作的時候,，要把握好以下環(huán)節(jié)：

1,、審題

即要仔細閱讀材料和題目要求,，找出材料中所反映的主要問題，從而確定正確的論點,。正確的論點來源于對教材內(nèi)容的準(zhǔn)確理解,、把握；來源于對所給材料的正確解讀,。論點必須與所給材料有機地結(jié)合起來,，否則，再正確的論點也是無本之木,，無源之水,。

2、定題

即確定小論文的題目,。小論文的題目一般就是論點,。但是，題目要精心設(shè)計,，力求新穎,、獨特。定好題目是寫好政治小論文的關(guān)鍵一環(huán),。同時,，一個使人眼前一亮的題目，能給評卷老師留下深刻的印象,，很有利于得高分,。當(dāng)然，全命題小論文就另當(dāng)別論了,。

3,、選材

即選取有關(guān)的論據(jù)。正確的論點需要充分的論據(jù)來支持,。論據(jù)的形式應(yīng)多樣化,，可以是正面的，也可以是反面的,；可以是典型事例,，也可以是名人名言；可以是圖表,、數(shù)據(jù),，也可以是教材中的基本觀點、重要結(jié)論,。例如：,？？,。這里需要注意的是論據(jù)必須要能證明論點,，而不能和論點無關(guān)。論據(jù)的引用不可過長,，因為小論文有字?jǐn)?shù)限制,。

4、巧論

即運用論據(jù)進行巧妙的論證,，可以按照提出問題——分析問題——解決問題的思路來進行論證,。并且在最后還應(yīng)聯(lián)系自己的實際來談自己應(yīng)該怎樣做?？傊?，如果能做到以上幾點的話，就基本能寫出一篇像樣的政治小論文來,。

快捷而又科學(xué)合理地構(gòu)建結(jié)構(gòu)層次,、布局全篇，是在有限的時間里寫出高質(zhì)量的中考政治小論文的關(guān)鍵,。結(jié)構(gòu)完整,、層次清楚的小論文說服力強，給人以行云流水,、氣貫全文的舒暢感覺,。巧建行文結(jié)構(gòu)，快捷布局全篇,，步驟有四：

1,、提出論題

這是政治小論文的“首”，一般為一段,，20字左右,。針對特定的材料或命題，開門見山,，三言兩語,，亮明中心論點，揭示出本質(zhì)性的問題,。要求新穎而不落俗套,，簡潔而有概括力。

2,、分析論題

這是政治小論文的"干",，一般為1～2段，250字左右,。圍繞中心論題進行有理有據(jù),、深入本質(zhì)的分析，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨到的見解,。分析時切記不可面面俱到,，而應(yīng)析其一點,，擊中要害，一針見血,，就具有更強的戰(zhàn)斗力和說服力,。要求論據(jù)充足，分析深刻,，邏輯嚴(yán)密,，層次清楚。

3,、解決論題

這是政治小論文的"腹",，一般為一段，100字左右,。針對中心論題提出可行的解決辦法,，鼓勵學(xué)生發(fā)揚創(chuàng)新精神。

4,、聯(lián)系實際

這是政治小論文的"尾",，一般為一段，40字左右,。聯(lián)系青少年學(xué)生實際,，是政治小論文不可或缺的一部分。青少年要認識到當(dāng)前自己肩負的重任,，勤奮努力,，刻苦學(xué)習(xí)，竭力奉獻,。在此,，或鞭笞假、惡,、丑,，或歌頌真、善,、美,，用對未來美好生活的向往和憧憬，來號召大家為之而拼搏,、奮斗,。

總之，政治小論文的結(jié)尾要緊扣論題,，聯(lián)系實際,，深化主題，充滿感召力,。

教師寫作技巧: 提高教學(xué)秘書工作總結(jié)的質(zhì)量篇二十二

素材積累不只是用特定的時間通過特定的平臺來獲取才可以的,，完全可以是做過的往年試題,、練習(xí)題材料中的例子整理。首先,，做過的材料記憶深刻,、理解到位，能夠把握每個例子的針對性用處,，以及例子的整體內(nèi)容;其次，材料中的例子語言整潔,、完善,、有文采，屬于成熟的例子表達,。因此,，我們完全可以摘取適合的作為積累即可，這樣不僅能解決積累缺乏時間,，也能夠解決自己描述語言匱乏,、更能保證每個例子的針對性。

2.多例并舉排成隊,，形式語言內(nèi)外兼修,。

例如：論證分論點“踐行群眾路線，有利于保障和改善民生,，贏得民心,。”

如今“送溫暖”活動深入民心,，將溫暖送到群眾心窩,。安徽省馬鞍市的量身定做“送溫暖”，群眾需要什么送什么;樊麗萍的常態(tài)化“送溫暖”,，志愿服務(wù)從不間斷;湖北省當(dāng)陽市的長效化“送溫暖”,，教授百姓脫貧技能，這些心系民生的“溫暖”與百姓深惡痛絕的“慰問秀”相比無疑是對群眾的雪中送炭,，也是我國扶貧路新的里程碑,，更是對精準(zhǔn)扶貧政策的積極響應(yīng)。因此政府要針對群眾關(guān)注的民生領(lǐng)域存在的突出問題,，深入群眾了解真正需求,，務(wù)求取得人民群眾真正滿意的實效。千方百計地抓好民生工程落實,，讓發(fā)展成果更多更公平惠及人民群眾,，這樣才能真正贏得百姓的贊揚。

3.為例子與論點搭建“橋梁”,，相互呼應(yīng),。

如今“送溫暖”活動深入民心,，將溫暖送到群眾心窩。安徽省馬鞍市的量身定做“送溫暖”,，群眾需要什么送什么;樊麗萍的常態(tài)化“送溫暖”,，志愿服務(wù)從不間斷;湖北省當(dāng)陽市的長效化“送溫暖”，教授百姓脫貧技能,，這些心系民生的“溫暖”與百姓深惡痛絕的“慰問秀”相比無疑是對群眾的雪中送炭,，也是我國扶貧路新的里程碑，更是對精準(zhǔn)扶貧政策的積極響應(yīng),。因此政府要針對群眾關(guān)注的民生領(lǐng)域存在的突出問題,，深入群眾了解真正需求，務(wù)求取得人民群眾真正滿意的實效,。千方百計地抓好民生工程落實,，讓發(fā)展成果更多更公平惠及人民群眾，這樣才能真正贏得百姓的贊揚,。

4.善用正反“例證”,，為“理證”取長補短。

理證：目前我國部分官員在改善民生上存在形式主義,，對困難百姓的慰問變成一場“作秀”,，不僅沒有真正解決百姓貧困問題，反倒被群眾詬病,，損害政府的形象,。因此政府要針對群眾關(guān)注的民生領(lǐng)域存在的突出問題，推進各項民生工程,，務(wù)求取得人民群眾真正滿意的實效,。千方百計地抓好民生工程落實，讓發(fā)展成果更多,、更公平惠及人民群眾,，這樣才能真正贏得百姓的贊揚。

例證：如今“送溫暖”活動深入民心,，將溫暖送到群眾心窩,。安徽省馬鞍市的量身定做“送溫暖”，群眾需要什么送什么;樊麗萍的常態(tài)化“送溫暖”,，志愿服務(wù)從不間斷;湖北省當(dāng)陽市的長效化“送溫暖”,，教授百姓脫貧技能，這些心系民生的“溫暖”與百姓深惡痛絕的“慰問秀”相比無疑是對群眾的雪中送炭,，也是我國扶貧路新的里程碑,，更是對精準(zhǔn)扶貧政策的積極響應(yīng)。因此政府要針對群眾關(guān)注的民生領(lǐng)域存在的突出問題，深入群眾了解真正需求,，務(wù)求取得人民群眾真正滿意的實效,。千方百計地抓好民生工程落實，讓發(fā)展成果更多更公平惠及人民群眾,，這樣才能真正贏得百姓的贊揚,。

作文寫作的好與壞，一定程度上反映出應(yīng)試者的能力水平,，文學(xué)底蘊,、對社會問題的認知、分析深度與廣度等,，所以作文的論證還要提起重視,，將論證的內(nèi)容與方法靈活運用，去除作文常見弊病,，贏得高分,。

教師寫作技巧: 提高教學(xué)秘書工作總結(jié)的質(zhì)量篇二十三

當(dāng)你想要掌握一門語言,，看再多的書也不夠,。

開始看非母語的英文書，最簡單的方法是挑選一本關(guān)于你熟悉且感興趣的話題的非小說類作品,。非小說類作品比小說更容易讀懂(因為小說家們通常用一些狡黠的詞匯來引起讀者的共鳴),，而在不怎么理解作者用詞的情況下，閱讀熟悉的話題讓你更容易猜到作者想要表達的意思,。若非必要,，不要使用字典——跳過你不理解的部分。假如你把看書當(dāng)成作業(yè),，就會樂趣全無,，看書的習(xí)慣也不能持久。

假如你沒有一個英語的環(huán)境,，通過聽英文歌,，英文廣播，電影等等將是一個不錯的選擇,。如今通過網(wǎng)絡(luò),，我們可以獲得很多英文電影及演講等等。選擇你喜歡的演說者或者話題,，聽聽他們?nèi)绾蝹鬟_信息,。不單能學(xué)習(xí)他們使用語言的方法，還可以學(xué)習(xí)怎樣吸引觀眾,，并對正在討論的這個話題產(chǎn)生一定的了解,。

這是區(qū)別外語寫作者水平優(yōu)劣的最關(guān)鍵因素之一。糟糕的作者用母語思考,，然后試圖將他的想法翻譯成英文,。但顯然這行不通：習(xí)慣用語,、語法結(jié)構(gòu)和文化差異使這種方式寫出來的文章看起來拙劣而不自然。

最好的學(xué)習(xí)方法就是全身心地投入其中,，然后不斷練習(xí),。事實上，即使在用母語寫作方面,，我也會給你同樣的建議,。但當(dāng)然，用其他語言寫作時,，這點更重要,。

人類的大腦是一臺不可思議的機器。

這起先也許會讓人有些慌亂,，因為你不知道自己使用的說法和詞匯是怎么學(xué)會的,，也無法確定它們正確與否。不確定是你想自然地使用這門語言所要付出的代價,。當(dāng)你甚至不知道自己認識的詞匯不斷地冒出來時,，你只要跟著自己的感覺走，相信自己的大腦就行了,。

寫完作文了,，你覺得它看起來很完美，下一步便是檢查有沒有錯字,、有沒語法錯誤以及一些看起來就是怪怪的句子,。

最后是最重要的一點建議：放松一點，享受寫作,。要想寫好一篇文章,，你必須多加努力，而且不可能一蹴而就,。因此,，在練習(xí)的時候不要慌張。用你現(xiàn)有的技巧寫出最好的文章吧,。

教師寫作技巧: 提高教學(xué)秘書工作總結(jié)的質(zhì)量篇二十四

你的簡歷需要把你的努力和學(xué)生的成功,、教與學(xué)聯(lián)系起來。她說,，它需要表明你站在教室里的理由是正確的,。

老師是搞教育的，用一個簡歷策略來突出你的學(xué)業(yè)成績是有意義的,。戴維斯說：你應(yīng)該在簡歷的第一頁寫下你的成就,、證書和學(xué)位。在你的monster簡歷上，你可以把最重要的教學(xué)成果列入你的資格總結(jié),，這也可以是你目標(biāo)領(lǐng)域的一部分,。

戴維斯說：教師必須有一份基于成就的強有力的簡歷。舉個例子,，一個閱讀分?jǐn)?shù)低的地區(qū),，需要找老師來提高水平。一份在這一領(lǐng)域有成功經(jīng)驗的簡歷肯定會引起人們的注意,。她說,。

你可以通過問自己以下問題來發(fā)現(xiàn)自己的成就：

有沒有開發(fā)或領(lǐng)導(dǎo)過課外項目或課外活動？強調(diào)這些活動,，表明你愿意滿足學(xué)生的需求,。

你有在標(biāo)準(zhǔn)測試中給普通學(xué)生打分的記錄嗎？如果有,，多少錢,？

你堅持讓你的繼續(xù)教育不斷更新嗎？

有沒有加強家長的參與或者加強學(xué)校和社區(qū)的聯(lián)系,？你是怎么做到的,？

有沒有被分配到新老師做同級導(dǎo)師或者輔導(dǎo)員？

你有沒有在課程中引入一些技巧來促進學(xué)習(xí),？你做了什么,？結(jié)果呢,？