在總結過程中，我們能夠發(fā)現(xiàn)學習和工作中的不足之處,?？偨Y要主題明確，內容全面,，結構合理,，語言簡練。閱讀范文可以激發(fā)我們的思考,，并幫助我們發(fā)現(xiàn)自己寫作中的不足和問題,。

初一歷史教師的教學工作總結篇一

本學期，本人任教初一級三個班的'歷史課,。一學期來,，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作。

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作為年輕教師,，能認真制定計劃,，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課,，從中吸取教學經驗,，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認真的形象去面對學生,。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識,。還注意以德為本,，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，積極面對人生，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德,、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想,。

作為教初一歷史課的老師,，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關進行資料,。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎、重點難點外,，還采用多媒體教學,，如：投影、幻燈,、漫畫,、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣,，調動學生學習的積極性,、主動性，提高課堂的教學質量,，按時完成教學任務,。

通過一學期努力，能制定好復習計劃,，并能認真?zhèn)浜脧土曊n,，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫助差生,。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多,，復習比較倉促,，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高,。加上本人對教材生疏,，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生,，致使本學期教學成績未達所想,。

在以后的教學工作中，要不斷總結經驗,，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導,，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

初一歷史教師的教學工作總結篇二

本學期,，按照教學計劃規(guī)定的任務,，我組三位教師認真履行職責，如期完成了教育教學工作,。主要做了以下工作：

一,、認真學習，提高思想認識,，樹立新的理念,。

在教學工作中堅持業(yè)務學習，不斷解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高能力,，以飽滿的熱情,，全身心地投入到歷史教學中。除認真組織學習《課程標準解讀》外,，還經常分析高考、會考方向及教改的趨勢,，狠抓教材的學習與新觀點,、新思維、新情景的學習研究,，并注意發(fā)揮集體協(xié)作精神,，與政治、地理相關學科老師共同研究高考,、會考信息和動向,，資源共享，充分發(fā)揮集體的智慧,、力量,，積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源,，大膽進行課堂教學改革的探索，加大新型教學方法使用力度,，注重培養(yǎng)學生自主學習和探究的能力,，重視學生的獨立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)展,。

二,、繼續(xù)規(guī)范教學常規(guī)，進行有效教學實踐的研究。

1,、充分發(fā)揮集體的智慧,，備課深入細致。加強集體備課,，每一節(jié)課在上課前都認真的研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。哪一個知識點該怎么講，大概用多長的時間講,，都認真的討論過,。在制定教學目的時，注意學生的實際情況,。

2,、加強集體備課活動，做到定主講,、定內容,、定時間。每周至少一次集體備課時間,，每次都是全員參加,，全員參與。

3,、注重課堂教學效果,。針對學生特點，以問題式教學為主,，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結合。在教學中注意抓住重點,，突破難點,。

4、堅持聽課活動,。每周都要組織組內聽課活動,，聽后還要組織討論，吸取他人之長,，以補自己的不足,。

5,、組織公開課活動。每兩周安排的一次組內老師的示范課,，聽后集體評議,，并時常請資深教師指導，以求進步,。

6,、注意教學手段的多樣化，充分利用信息技術,，把多媒體教學搞的有聲有色,。

7、進行“中學歷史目標教學模式的探索與研究”專項課題研究,，并取得了較好成果,。論文多篇獲獎，有的發(fā)表在各級刊物上,。

8,、以學校博客群組作為平臺，加強教育教學研究和反思,。張全杰,、徐春華兩位老師獲得市級博客比賽“最佳互動獎”和校級博客評選“十佳博客”。

三,、不足：

第一,、平時的組題，要做到精選,，并且要做到精做，提高單位時間的做題效率,，尤其是出現(xiàn)原題時不能做錯,。前幾次考試中，都出現(xiàn)了一定比例的原題,，但學生普遍的失分較多,。

第二、做題方法對學生傳授的不夠,，同學們不能做到以不變來應萬變,。

四、下一階段的具體的做好：

第一,，讓要加強集體備課,，要把備課工作做到更細。并且要加強三位教師之間的相互聽課,。

第二,，注意習題的選題與練習,，精講精練。加大作業(yè)的批改,，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己的不足,、學生的不足。

第三,，一定的做好培優(yōu)補差工作,，把學校的指導方針落實到實處。

初一歷史教師的教學工作總結篇三

本學期,，我擔任初一年級六個班的歷史教學工作,，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。按照學校的各項要求,，立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓,。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

為使講解清晰化，條理化，準確化,，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出,。我在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上歷史課,，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了。

在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，不但聽初中的,，也聽高中的,。做到邊聽邊學，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進自己的教學工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到書店,、到圖書室去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的.作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補缺,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

存在的不足是,，學生的知識結構還不是很完整，對所學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進,。

初一歷史教師的教學工作總結篇四

本學期，本人任教初一年級245,、246,、247、248四個班的歷史課,，一學期來,，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事工作。以下是我在本學期的工作情況總結,。

一,、本學期實施的措施及成效。

1,、做好充分的課前準備,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課,，我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍,，比如歷史知識成語故事從書、歷史基礎知識手冊,、初一歷史優(yōu)化練習等等,。在備課前，我將這些書里的相關內容仔細的看一遍,，過濾出與知識點比較貼近又能結合實際引起學生興趣的內容精心的組織起來,，參照教學大綱及教參、教案,，盡量使歷史教學即符合大綱要求又充滿樂趣,。

2、精心設計學生練習初一歷史教學個人工作總結初一歷史教學個人工作總結,。根據(jù)學科特色和學生特點,，精心準備課堂練習，設計開放性課外習題,，制作歷史手抄報,、電腦報,，歷史手工制作等，使學生動手動腦,。針對學生不同的特點給予不同的評價,，正確引導學生，耐心解答學生遇到的問題,，取得了學生的信任，成為學生的良師益友,。

3,、積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課,，并能經常聽各老師的課,，從中吸取教學經驗，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平,。

4.優(yōu)化課堂教學，采用多種多樣的教法,。如分析法,、討論法，自學,、閱讀等方式,，使學生有自己動腦、動口,、動手的能力,，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率,。

5,、嚴抓課堂紀律，提高學生學習的主動性,，使學生上課的注意力集中了,，并且養(yǎng)成了主動復習、預習的良好學習習慣,。在教學過程中,，注意分層，對成績較差的學生減低問題難度,，增強其自信心,。

6、按質按量完成了本學期24課基礎知識的教學,。

在教學過程中,，突出了重點,、難點，抓住基礎點,，講清了重大歷史事件,，評析了重要歷史人物，使學生通過本學期的學習掌握了從遠古到南北朝的重要經濟,、政治,、文化各方面的內容初一歷史教學個人工作總結工作總結。

7,、通過本學期的教學對學生進行了德育教育：通過對歷史文化,、經濟等成就的講授,，激發(fā)學生愛國熱情和民族自豪感;教會學生客觀分析歷史人物，提高了學生綜合分析事物的能力;進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結的教育;進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育,。提高了學生思想覺悟,。

二,、不足之處及存在問題,。

學生對本學科的學習不夠重視，所以學習大部分是憑興趣去學,，不夠精細,，高分不多。今后要從提高學生學習興趣方面著手,，多向有經驗的老師請教,，找到更適合學生的教學方法，努力使歷史科成績更進一步的提高,。

初一歷史教師的教學工作總結篇五

本學期,，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己,，主動向老教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結檢驗教訓,，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓,。

一,、認真?zhèn)湔n。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方式,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

二、增強上課技能,。

提高教學質量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在教室上特別注意調動學生的主動性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在教室上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了,。

三、虛心請教其他老師,。

在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

四,、真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方式,，做到有針對性,。

五、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們認識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們認識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我認識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六,、主動推進素質教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新認識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七,、狠抓學風,。

我所教的三個班，學生比較喜愛該科,，上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學生,，因為怕教室領導責備，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學風,，在教室里提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時，為了提高同學的學習主動性,，開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣,，學習勁頭也濃,，只是差生面太大了，后進生基礎太差,，考試成績都很差,，有些同學是經常不及格，我找來差生,，了解原因,，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性,，跟他們講一些有趣的語文故事,，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標,，時時督促他們,，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方式,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么。同時,，一有進步,，即使很小，我也及時地表揚他們,。經過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了優(yōu)良的學風,。

八,、取得了較好的成績。

本學期,，期末考試學生的三率情況優(yōu)良,。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整,，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進,。

初一歷史教師的教學工作總結篇六

本學期我繼續(xù)擔任七年級八個班的歷史教學工作,，本期七年級歷史教學除認真地向學生傳授了應該掌握的基礎知識之外，還向學生進行了愛國主義教育,、維護祖國統(tǒng)一,，增進民族團結教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育,。由于教學經驗尚淺,，因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向同事學習,。經過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經驗,。以下是我在本學期的教學情況總結。

1,、做好充分的課前準備,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課,，我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍,，比如歷史知識成語故事從書、歷史基礎知識手冊,、初一歷史優(yōu)化練習等等,。在備課前，我將這些書里的相關內容仔細的看一遍,，過濾出與知識點比較貼近又能結合實際引起學生興趣的內容精心的組織起來,，參照教學大綱及教參、教案,，盡量使歷史教學即符合大綱要求又充滿樂趣,。教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，利用課件使課堂教學添色不少。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本,、教材,，想方設法令課堂生動,，學生易接受。

一方面,，學生的學習基礎幾乎沒有,，且學習態(tài)度不夠端正；另一方面,，有的同學比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,，課下所花時間太少,。因此,，講得太深就照顧不到整體,，我上學期開始備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不理想,，后來及時調整方法就好多了,。從此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

2,、及時、細致批改學生的作業(yè),，針對學生不同的特點給予不同的評語，使學生作業(yè)不僅僅鞏固所學知識,，更成為了和學生溝通的橋梁。正確引導學生,，耐心解答學生遇到的問題，取得了學生的信任,，成為學生的良朋好友,。

3,、積極參加歷史教研活動，吸取其他有經驗老師的教法,，經常閱讀學校訂閱的.教學雜志,，深入學習教學理論,，聽課達10節(jié),。

4,、優(yōu)化課堂教學,，采用多種多樣的教法,。如分析法,、討論法,，自學,、閱讀等方式,，使學生有自己動腦,、動口,、動手的能力,，激發(fā)學生的學習興趣,，提高教學效率,。

5,、充分利用各班的學習小組,，進行預習檢查,、作業(yè)檢查,、訂正檢查、課課清等,。

6、按質按量完成了本學期22課基礎知識的教學,。在教學過程中，突出了重點,、難點,，抓住基礎點,，講清了重大歷史事件,，評析了重要歷史人物,，使學生通過本學期的學習掌握了從隋朝到明清的重要經濟,、政治,、文化各方面的內容,。

7,、通過本學期的教學對學生進行了德育教育：通過對歷史文化、經濟等和成就講授,，激發(fā)學生愛國熱情和民族自豪感,；教會學生客觀分析歷史人物，提高了學生綜合分析事物的能力,；進行了維護祖國統(tǒng)一,、民族團結的教育；進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育,。提高了學生思想覺悟,。

8,、每節(jié)課上新課前,，利用5分鐘進行聽寫檢測或提問,，然后批改打分,，及時訂正來鞏固所學知識,。期末復習也主要是通過聽寫檢測來督促學生有計劃的復習,。

學生對本學科的學習不夠重視,，所以學習大部分是憑興趣去學,，不夠精細，有不少是被逼去學的,。今后要從提高學生學習興趣方面著手,，多向有經驗的老師請教,，找到更適合學生的教學方法,，努力使歷史科成績更進一步的提高,。

歷史這一門學科,，對學生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史,，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣,。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些歷史人物故事,，讓他們更了解歷史,，更喜歡學習歷史,。

經過一個學期的努力，期末考試八個班的總均分是81.6分,，各班均分相差不到5分，這充分體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在以后如何自我提高，如何更大范圍提高學生的學習成績,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。

初一歷史教師的教學工作總結篇七

本學期,，本人任教初一放學期x個班的歷史課,。一學期來,，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、鍥而不舍的精神從事教授教化工作,。

作為年輕教師,，能認真訂定計劃，注重研究中學教授教化理論,，認真?zhèn)湔n和教授教化，主動參加科組運動和備課組運動,，上好公開課和均衡課，并能常常聽各先生的課，從中汲取教授教化經驗,，取長補短，進步本身的教授教化的業(yè)務程度,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和睦,、輕松,、認真的形象去面對學生,。依照「初中歷史新課程標準」進行施教,，讓學生控制好科學知識,。還注意以德為本,，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實精良的品德和高尚的人格,。

教導是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實身心康健,，依據(jù)學生的個性特點去點拔引導,，對付個別差生,，應用課間多次傾談,，勉勵其確立正確的學習態(tài)度,，主動面對人生,，而對優(yōu)生,，教導其戒驕戒躁盡力向上,，奮不顧身,，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生建立自覺地從德,、智,、體、美,、勞全方面去成長本身的看念,，建立高貴遠大的抱負。

現(xiàn)在作為教初二歷史課的先生,，明白本身對課本的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關進行材料。為進步每節(jié)課的進行后果,，教授教化質量,，本人除注重研究課本,，把握好根基,、重點難點外,，還采納多媒體教授教化,，如：投影,、幻燈,、漫畫、灌音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調動學生學習的主動性,、主動性,，進步課堂的教授教化質量，按時完成教授教化任務,。

通過一學期盡力，能訂定好溫習計劃,，并能認真?zhèn)浜脺亓曊n,，培養(yǎng)好尖子生，進步中等生,，贊助差生,。但由于本學期講課光陰較短，溫習內容較多,，溫習對照倉匆匆,，同時發(fā)覺很大一部分學生接收才能較差,，學習自覺性不高,。加上本人對課本生疏,，同時要到廣州進修本科,，無暇顧及六個班面積較廣的差生,，致使本學期教授教化造詣未達所想,。

總的來說,，一年來我在歷史教授教化上取得了必然造詣，但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),，比如：如何更新知識合適時代的要求？如何讓盡快地改變看念以適應新課改的要求,？如何施展學生在課堂上主體位置作用,？如何增強學科之間的滲透,？等等,，這些問題都是我往后工作盡力的偏向，我將通過繼續(xù)盡力,，爭取取得更大的提高。

初一歷史教師的教學工作總結篇八

熱愛本職工作,，熟悉業(yè)務,，事業(yè)心強,，是做好工作的前提,，也是搞好總結的基礎,。下面是本站小編為您精心整理的歷史教師教學。

初一的歷史課講述的是中國古代史的知識,，再加上初一學生算是真正意義上接觸歷史,，所以相比較而言學生還是更容易對歷史課產生興趣,。但是怎樣才可以讓歷史吸引學生，讓學生喜歡歷史,，怎樣才可以讓歷史課堂變成學生喜歡的課堂,，這確實是一個值得思考,、值得不斷嘗試的事情,。

在講述中國古代史的時候,，我才發(fā)現(xiàn)初一學生的歷史知識少得可憐,，而且學生的歷史知識面十分狹小，比如我在講述堯,、舜、禹的時候,，80%的學生是不知道這幾個人的,，連這些字都不認識,，更別說他們的故事;只有極少部分閱讀面比較廣的學生聽說過他們的傳說故事,。所以在上歷史課的時候,，想要學生進行故事的講述和比賽,，是很有難度的一件事情,。

除了講故事之外，其實歷史課堂的形式還有多種形式的：表演,、話劇,、知識競賽等,。盡管這些形式在實際操作中有一定的難度,，但歷史課堂中還是可以嘗試的，尤其是對于初一的孩子,，他們參與的積極性還是比較高的,。講述到“遠古人類的一天生活”時,，有幾個班的小組嘗試了表演,，在短短的時間里,，學生能準備出一些簡單的臺詞和相關的動作,，確實是很出乎我的意料，而且在表演的時候，他們能很認真,、很投入的表演,，著實讓我欣慰,。

歷史課定期準備一些知識小競賽,，也是可以提高學生的學習積極性的,，尤其是在杜郎口模式下小組學習的形式，小組競賽可以增強集體榮譽感,。在前三課上完之后,，我準備了一次小的知識競賽,，時間就是20分鐘左右,。在第一個班進行知識競賽時,，我準備了必答題和搶答題,，由于搶答題不能確定誰先搶到問題，所以課堂的控制有很大難度,，所以其后的幾個班，我就取消了搶答的環(huán)節(jié),，雖然這樣競賽的氣氛稍微弱了一些,，但是課堂的效果還是比較好的。

不管是歷史表演還是知識競賽,，再或者故事講述,，其實都只有一個目的：讓學生在學到知識的同時,，增強其學習歷史的積極性,，不至于讓學生討厭歷史,、厭煩歷史,，也許這就是歷史老師最大的心愿,。

歷史課堂形式的多樣性本身就是歷史知識的一個延伸和拓展，也是歷史知識的一個活用,，不至于讓歷史真正成為歷史。當然,，課堂形式的多樣性還是需要教師的精心設計和好好準備的，讓課堂真正活起來,，讓形式不僅僅再是形式。

本學期我擔任七年級的歷史工作教學,。由于教學經驗尚淺,。因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法,，虛心向前輩學習,。經過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經驗,。以下是我在本學期的教學情況總結,。

一,、精心備教,，全面把握新課程標準。

本人力爭在每節(jié)課前仔細研讀教材然后制定具體的教學方案,，在教每一節(jié)課前,，精心準備、認真?zhèn)湔n,，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢,，不打無準備之仗,。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高,。教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法,，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。

因此,，每天我都用大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《血肉筑長城》時候，這課的主題是“抗日戰(zhàn)爭”,，教學難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認真研究了課文,，找出了重點難點,，準備有針對性地講,。

為了令教學生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的感性材料,，以一條,。

謎語。

導入新課,。授課時就胸有成竹了。學生特別用功,，教學效果十分理想,。由此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

為了這一目標,，我做到了課前認真研讀教材，學習新目標,，精心設計教法，指導學法,，認真落實上課,，作業(yè)，練習,，復習，單元檢測等環(huán)節(jié)的工作,，做到超周備課,，作業(yè)全批全改,，不定時抽查學生的背誦和記憶。通過單元檢測考察,，評價學生的學習情況,，反饋教學效果,，使歷史課教學質量大幅度提高,。

二,、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學習積極性,。

興趣是最好的老師,，學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng),，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學,、不提倡死記硬背，教學中主要采用問題教學法,，讓學生從問題中學會自主學習。

在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學習興趣,。努力突出歷史教學的過程和方法,，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng),，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能,。

三,、多給學生鼓勵和幫助培養(yǎng)學習自信心,。

由于學生基礎差,，學習感覺難度較大,，學習信心不足,，有的學生成績不理想,。這種情況我沒有急于求成,，更沒有拔苗助長,，而是從發(fā)展培養(yǎng)學生的興趣出發(fā),。適時給學生鼓勵,，從多方面對學生的學習情況進行評價,。用贊賞的目光看學生,，相信這點不行那點行，今天不行明天行,。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂,。

很多學生由怕歷史到喜歡,，由差到好,。開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動,。如(1)，交流歷史學習方法,，經驗,。(2),，觀看愛國主義影視片：上抗日戰(zhàn)爭時,，給學生推薦一些抗戰(zhàn)的影視片如《南京大屠殺》等,。(3)學習方法，復習方法指導,。

四,、轉變教學觀念,，不僅教書而且育人,。

放棄老觀念和老思想,，放手讓學生學習,，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學習,。在教學中還多對學生進行情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理,，用真心和愛心對待學生,。

以上是本人對本學期的教育教學工作的總結,，工作中也有疏漏和不足，在以后的教學中要不斷的努力,，力求更上一層樓。

五,、存在的不足：

1、個人備課有時針對性不強,，特別是在具體的課堂教學中,，往往是備好的課不得不進行必要調整,。

2,、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多,。

3、課外活動的開展因學生的素質參差不齊,，總體效果亦有不盡如人意,。

六,、今后努力的方向：

1,、加強備課的針對性,，努力服務于課堂教學和學生。

2,、有意識地強化落實新課程理念,，突出學生的主體意識,。

轉眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一學期,。在這學期，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作,。為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長,，成為一名合格的“人民教師”,，無愧于這一稱號,，我現(xiàn)將xx年度工作情況總結如下：

一,、我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上,，因為這是教師的立身之本,?！暗赂邽閹?，身正為范”,，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己,，上班開會不遲到不早退,，遵守學校的各項,。

規(guī)章制度,。

力爭做一個有崇高師德的人,。

二,、作為教初一歷史課的年青教師,，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關資料,。不但備學生而且備教材備教法，認真寫好,。

教案。

每一課都做到“有備而來”,，有些課節(jié)做吸引學生注意力的有趣教具,，如：講“大躍進”時期歷史時,，為了讓學生能更好的理解那個年代人們頭腦左傾主義的狂熱,，我課下時在蛟河打印社制了數(shù)張“大躍進時期的小宣傳畫,，形象逼真的在現(xiàn)了那個不可思議的年代，不僅不再用教師的口若懸河的講,，而只在學生們的一再驚嘆聲中，便很好的再現(xiàn)了歷史本相,，取得了理想的效果,。

在這學期我也注意做好培養(yǎng)好尖子生，提初中等生,，幫助差生工作,。三班學生素質普遍較好，基于實際情況,，在授課時加深讀教材的挖掘,，讓學生能主動去獲解歷史,，同時加大習題的練習,，對于學生有異議的問題，在輔導課時當堂講解,。時而加強小考，通過批閱和及時反饋,，三班歷史成績普遍較穩(wěn)定,。對于其他兩班,，講解基本史實的前提下,，注重基礎知識,，加強輔導,，對于某些學困生能力較差，學習自覺性不高的情況,，本人時刻從現(xiàn)實出發(fā),，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，從一點一滴著手,，取得成績及時鼓勵,，讓他們相信一切問題都會迎刃而解,，相信有耕耘總會有收獲!

不足之處有時工作過急過粗,，有時不能很好的關注學困生,，由于第一遍接手教材，講課時不能如魚得水,，好在對于歷史的熱愛和對于相信一定能教好歷史學科，今后,，在歷史教學方面,，應更加努力,、專研，提高自己的業(yè)務水平,，讓自己在教學和教育學生方面更加嫻熟,。做到游刃有余,，如魚得水!

記得去年的五月我正憧憬著在教師崗位上的美好,，正期待著我的伙伴和屬于我的那些孩子;同樣也記得在去年的九月我青澀的走上了自己的工作崗位,，青澀的認識了那些善良而又熱情的老師，青澀的迎接了稚嫩的孩子,。而今不免感嘆時光飛逝，當初的青澀早已不再，取而代之的是那份自信與堅持,。在踏上崗位的這第一年工作中，我的領導,、我的師傅,、我的伙伴、我的孩子包括我自己在潛移默化中幫我走出了迷茫,，走出了困惑，使我能夠更好的適應了這一年的實習期......下面我就來總結一下這一學年的工作,。

身為一名教師，自知一言一行將直接影響著學生,。于是我告訴自己：每天微笑多一點,，贊許多一點,，交流多一點;當然我清楚的明白更要以自身為榜樣為人師表，用行動影響學生為其樹立正確的行為,。另外，在這一年中,，不斷加強自我思想素質的提高，積極參加各項活動,。對于我的工作、我的學生,，我全心全意的將細致,、寬容與責任投入到每一天與學生的接觸當中得到了家長的放心、安心和寬心,。

第一年工作，對業(yè)務不熟悉,、對教學活動把握不準確,、對課堂常規(guī)難以掌控。因此，提升自己的工作能力是我這一年面臨的首要任務,。因此以師傅指導為動力,，不懂就問促使自己盡快適應工作，盡快積極融入學校氛圍中,，我還非常珍惜學校的聽課以及實踐課的機會。聽課回來及時回顧整理教案與同軌教師討論吸取他人的優(yōu)點,。實踐課則認真選擇活動，設計教案,，并向師傅虛心請教,，聽取師傅的意見，并通過活動的實施,，及時地反思，來一次自我審視以便日后有更大的進步。作為一名新教師,，我深知自己的能力水平還不夠，因此我經常虛心的向師傅及有經驗的老師請教,，與同事團結協(xié)作，互幫互助,，共同進步。同時,，我在自己博客上的教學隨筆以及每日一反思更促進了我對專業(yè)的思考,。由于博客是開放的所以我也得到了一些網友的見解于是更進一步拓展了我的思維,、拓寬了我的視野,。當然有了前輩同行的引領我并沒有安于現(xiàn)狀,，而是努力通過了中央廣播電視大學教育管理本科的函授的資格;在平時我還參加國培計劃遠程培訓豐富自己的認知，通過多途徑增加自己的理論知識,，全面提升自身的專業(yè)素養(yǎng),。

作為第一年的新教師我始終做到"勤想,、勤問,、勤動",，我熱愛教師的本職工作可我更愛我的那些孩子因此在這一年里,，我能做到不遲到,，不早退,。積極,、準時參加會議及各項學習,。另外,，在家長工作方面我也始終做到勤,，孩子的缺勤我會主動的打電話詢問;學校里里有什么事我也主動和家長聯(lián)系使其在第一時間知道以便能更好的做到家校共育。

積極參加學校組織的活動,，參加了國培計劃--江西省農村中小學骨干教師培訓,，在井岡山集中培訓了15天，被評為優(yōu)秀學員,，通過努力在"“黨在我心中"演講比賽中各獲"三等獎"。認真撰寫的論文《20xx-20xx七年級歷史教學總結》獲得湖口縣教育局二等獎,。

在這一年的時間里讓我成長了許多,，也是在這一年時間里讓我對教師這分工作有了更多的堅持與自信,。"路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索"，相信有你,、有他,、有她，我的教師之路將更加的堅定與美好,。

2,、完善常規(guī)教學：常規(guī)教學識教學工作的重點、核心,，在今后的教學中應克服教學中的不規(guī)范行為,，使自己的教學更加完善。針對今年的教學實際,，在今后教學重要注意對學生的了解,，注意學生的實際，把握教學的難度和深度,，做到循序漸進,，由淺入深，不能急于求成,，應避免求全求細,。

3、變換教學模式：在今年的教學中,，我過分強調知識的傳授,，一廂情愿的認為講的次數(shù)多了學生自然就懂了，忽視了學生的自學能力的培養(yǎng)，在今后的教學中,，應加強對學生自學能力的培養(yǎng),，充分發(fā)揮學生自主學習的能力，并切實不斷變換教學方式：講解,、討論,、探究、記憶,、練習等方式的靈活運用,，避免教師的直接灌輸。

4,、提高教學水平：作為一名初中教師,，僅僅只滿足于平時的課堂教學達到要求是遠遠不夠的，還要能走得出去,、拿得出手,，不僅要征服學生，還要能征服聽課的教師,、評委,。在今后的教學中，自己還要不斷學習先進的教學理念,、學習先進的教學方法,、總結先進的教學經驗，努力形成符合學科教學特色的教學方法,，使自己的教學水平早日登上一個新臺階,。

5、工作細節(jié)有待改善,。

反思一年多的工作,，自己在一些細節(jié)工作上還存在著不足，特別是學生對作業(yè)本的保管,、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導和嚴格要求,。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節(jié),，盡量使自己的工作做得扎實,。

總之，在這學期的教學工作中收獲了很多,，提高了很多,，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中,，應不斷提高自己的業(yè)務能力,、充實自己的業(yè)務理論水平,、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節(jié)工作,，一如既往的兢兢業(yè)業(yè),，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實,、更完善,、更有效、更實在,。

本學期,，我適應新時期教學工作的要求，認真學習習近平總書記于教學工作的講話,。從各方面嚴格要求自己,，主動向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓,。

一,、認真?zhèn)湔n。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方式，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二、增強上課技能,。

提高教學質量，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出。在教室上特別注意調動學生的主動性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在教室上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了,。

三,、虛心請教其他老師。

在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

四、真批改作業(yè),。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方式，做到有針對性,。

五,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們認識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們認識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我認識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六、主動推進素質教育,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新認識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七、狠抓學風,。

我所教的三個班,，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生,，因為怕教室領導責備,，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學風,，在教室里提倡一種認真,、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時，為了提高同學的學習主動性,，開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃,，只是差生面太大了,，后進生基礎太差，考試成績都很差,，有些同學是經常不及格,，我找來差生，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事,，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標,，時時督促他們,，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方式,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么。同時,，一有進步,，即使很小，我也及時地表揚他們,。經過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了優(yōu)良的學風,。

八,、取得了較好的成績。

本學期,，期末考試學生的三率情況優(yōu)良,。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進,。

初一歷史教師的教學工作總結篇九

本卷為九校聯(lián)考卷，共二大題,，50分,。試題設計整體合理，側重對基礎知識的考察,，難易程度的把握和比例分配較為適當,，既有利于知識的鞏固，也考察和鍛煉了學生的邏輯分析能力,。

第一部分選擇題學生得分為13分,，第二部分大題平均分為16，平均分為30,。

通過以上數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),，此次考試的結果讓人較為擔憂，學生對于基礎知識的掌握仍然不夠牢靠,，這與我們學生的素質有著必然的聯(lián)系,，但同時也反映出歷史教學的負擔仍然較重。

通過本次測試,，反映出存在的主要問題在于：

1,、基礎知識不牢固。

試卷中80%為基礎知識,，且95%都是講過或多次評講的試題,，學生仍然出錯，說明學生對基礎知識掌握不好,。

2,、學生對圖片的識讀能力不強。卷中出現(xiàn)秦始皇建立中央集權措施表,，讓學生總結加強統(tǒng)一的措施,，學生答得是五花八門，甚至有學生答分封制,。最后一題在圖上找出絲綢之路的起始點,，長安和大秦，圖上標示明確,，但是還是很多學生答錯,。可見我們的學生從圖中提取信息的能力還很差,。

3,、學生對答案的組織還很欠缺,。答案書寫不規(guī)范，有些學生答題,，一口氣寫完,，卻反層次性。另一方面,，語言組織不規(guī)范，偏于口語化,。這些給教師改卷造成極大困難,，也直接導致學生得分不高。

1,、夯實基礎,，加強對初一學生基本歷史素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2,、教學過程中加強對教材中圖片分析,，點名相關的重要知識點，培養(yǎng)學生從圖中提取歷史信息的能力,。

3,、加強學生組織答案的條理性和規(guī)范性。要求學生字體規(guī)范性,、語言規(guī)范性,。

另外，考前教學生如何審題,，如何找關鍵詞,，撲捉有效信息。

初一歷史教師的教學工作總結篇十

一,、改變學生在教學中的地位,。

傳統(tǒng)的教學模式,，是一個教師講,，學生聽的過程,，不僅抹殺了學生自主學習的空間,，同時也使教師忽視了教學的反潰往往是教師口干舌燥,，學生似懂非懂,。在教學實踐中,，我努力改變教學模式,，讓學生在教學過程中動起來，成為學習的主體,。比如在講授人教版必修一第10課《鴉片戰(zhàn)爭》時，我提前給學生布置了預習作業(yè),，把全課分成了一個又一個的知識,，讓學生提前去找答案，去思考,。如“英國為什么要發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭?”，“如果沒有虎門硝煙,，鴉片戰(zhàn)爭會不會爆發(fā)?”,，“為什么說《南京條約》是中國開始淪為半殖民地半封建社會的標志?”細小的問題，既讓學生對課本知識有了一個細化的了解，同時也使學生萌發(fā)了濃厚的興趣，自覺主動地去學習，讓教師達到事半功倍的效果。

二,、正確處理內容與形式的關系,。

教學中的內容，是指要讓學生掌握的知識,，形式是指讓學生掌握知識的方法,。高中歷史有別于初中歷史的地方，就是重視理論知識的學習和事物脈絡的掌握,，如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景,，是不符合歷史教學的目的的，但是,，傳授歷史理論,，分析事物本質在教學過程中是一個很難順利完成的內容，因為學生一般只對具體的事件感興趣,，一遇到史學理論,，則開始表現(xiàn)出畏難的情緒，影響了教學效果,，在這種情況下,，我一般先會采用一些學生感興趣的知識或問題，舉一反三,，觸類旁通,，由一個問題發(fā)散出一系列的問題，然后再形成一個巨大的知識網絡,，逐步深化和升華主題,，讓學生在不知不覺，既看到了樹木,，也不會忽視森林,，完成了由淺入深的學習。

三,、把“困惑”留給學生,。

輕易得到的，人們往往不會珍惜,。在教學過程中,，這個現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯。在以前的教學中，我總是按部就班不厭其煩地給學生進行著講授,，但教學成績總是不見提高,，而且久而久之，學生對歷史課都失去了興趣,，這一度讓我很迷茫,。在新課改精神的影響下，我逐漸開始改變這種授課模式,，不再直接告訴學生因為什么所以什么,，而是首先給學生展示現(xiàn)象，然后讓學生自己產生問題,，自己去解決問題,。比如在講授人教版必修一第27課《世紀之交的世界格局》時，我首先向學生列舉了很多史實,，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn),，學生在對歷史發(fā)出感慨的時候，都產生了同一個問題,，那就是這些事件為什么會發(fā)生,，我并沒有急于告訴學生答案，而是鼓勵他們自己去思考,，在學生七嘴八舌的討論下,，學生們的答案越來越接近我想聽到的答案，當答案最后揭曉的時候,，很多學生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情,，這讓我感覺到了教學的樂趣和成就感，教學雖然是一門遺憾的藝術,，但是，如果能在其中體會到成就感,，也就接近了教學的實質,。

教學有法，但無定法,。在新課改的理念中,，學校是學生發(fā)展的空間，課堂是學生發(fā)展的平臺,，一個追求科學方法,，講究科學理念的平臺，一定會塑造出更多的有用之才,，在今后的教學工作中,，我將努力學習新課改的精神，并將其融會貫通于教學實踐中,，用科學的方法貫穿教學,，用以人為本的理念指導教學,，讓學生在快樂、有效的學習中健康的成長,，讓自己在快樂輕松的教學中,，不斷成熟，使今后的歷史教學更上一層樓,。20__-20__學年度轉眼之間就要過去了,，在這個新舊交替的時刻，我特對自己本學期的工作做一總結,，即可總結經驗教訓,，同時也可以對以后的工作進行指導。今年,，在教學方面,，我擔負著高二年級四個班的教學任務，同時還擔任了高二年級的年級組長,，在平常的教學工作中,，我即重視學生的學習成績提高，同時也抓住每一個機會對學生進行思想道德教育,，轉眼之間,，一個學期馬上就要過去，在新舊學期的交接時刻,，謙虛謹慎地總結過去工作中的經驗和教訓,，無論是對教學成績的提高，還是教師個人業(yè)務水平的提高,，都是大有幫助的,，所以，我特將自己在歷史教學中的經驗和教訓做一總結如下,。

一,、改變學生在教學中的地位。傳統(tǒng)的教學模式,，是一個教師講,，學生聽的過程，不僅抹殺了學生自主學習的空間,，同時也使教師忽視了教學的反潰往往是教師口干舌燥,，學生似懂非懂。在教學實踐中,，我努力改變教學模式,，讓學生在教學過程中動起來，成為學習的主體。比如在講授人教版必修一第10課《鴉片戰(zhàn)爭》時,，我提前給學生布置了預習作業(yè),，把全課分成了一個又一個的知識，讓學生提前去找答案,，去思考。如“英國為什么要發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭?”,，“如果沒有虎門硝煙,，鴉片戰(zhàn)爭會不會爆發(fā)?”，“為什么說《南京條約》是中國開始淪為半殖民地半封建社會的標志?”細小的問題,，既讓學生對課本知識有了一個細化的了解,，同時也使學生萌發(fā)了濃厚的興趣,，自覺主動地去學習，讓教師達到事半功倍的效果,。

二,、正確處理內容與形式的關系,。教學中的內容,，是指要讓學生掌握的知識，形式是指讓學生掌握知識的方法,。高中歷史有別于初中歷史的地方,，就是重視理論知識的學習和事物脈絡的掌握,，如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景,，是不符合歷史教學的目的的，但是,，傳授歷史理論，分析事物本質在教學過程中是一個很難順利完成的內容,，因為學生一般只對具體的事件感興趣,，一遇到史學理論，則開始表現(xiàn)出畏難的情緒,，影響了教學效果,，在這種情況下，我一般先會采用一些學生感興趣的知識或問題，舉一反三,，觸類旁通,，由一個問題發(fā)散出一系列的問題，然后再形成一個巨大的知識網絡,，逐步深化和升華主題,，讓學生在不知不覺，既看到了樹木,，也不會忽視森林,，完成了由淺入深的學習。

三,、把“困惑”留給學生輕易得到的,，人們往往不會珍惜。在教學過程中,，這個現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯,。在以前的教學中，我總是按部就班不厭其煩地給學生進行著講授,，但教學成績總是不見提高,，而且久而久之，學生對歷史課都失去了興趣,，這一度讓我很迷茫,。在新課改精神的影響下，我逐漸開始改變這種授課模式,，不再直接告訴學生因為什么所以什么,，而是首先給學生展示現(xiàn)象，然后讓學生自己產生問題,，自己去解決問題,。比如在講授人教版必修一第27課《世紀之交的世界格局》時，我首先向學生列舉了很多史實,，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn),，學生在對歷史發(fā)出感慨的時候，都產生了同一個問題,，那就是這些事件為什么會發(fā)生,，我并沒有急于告訴學生答案，而是鼓勵他們自己去思考,，在學生七嘴八舌的討論下,，學生們的答案越來越接近我想聽到的答案，當答案最后揭曉的時候,，很多學生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情,，這讓我感覺到了教學的樂趣和成就感,，教學雖然是一門遺憾的藝術，但是,，如果能在其中體會到成就感,，也就接近了教學的實質。教學有法,，但無定法,。在新課改的理念中，學校是學生發(fā)展的空間,，課堂是學生發(fā)展的平臺,，一個追求科學方法，講究科學理念的平臺,，一定會塑造出更多的有用之才,，在今后的教學工作中，我將努力學習新課改的精神,，并將其融會貫通于教學實踐中,，用科學的方法貫穿教學，用以人為本的理念指導教學,，讓學生在快樂,、有效的學習中健康的成長，讓自己在快樂輕松的教學中,，不斷成熟,，使今后的歷史教學更上一層樓。

初一歷史教師的教學工作總結篇十一

本學期,，本人任教九年級1,、2班，七年級1,、2班共四個班的歷史課,。一學期來，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作,。

作為一名老教師,，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學,，積極組織和參加教研組活動和備課組活動，保持經常聽本組老師的課,，從中吸取教學經驗,，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平,。每節(jié)課都能以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上,，以和藹、輕松,、認真的形象去面對學生,。遵照“初中歷史新課程標準”施教，讓學生掌握好歷史知識,。還注意以德為本,，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象循循善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格,。

通過一學期努力，能制定好復習計劃,，并能認真?zhèn)浜脧土曊n,。基本能培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生,，幫助學差生。但由于本學期授課時間較長,，復習內容較短,，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差,，學習自覺性不高,。在以后的教學工作中，要不斷總結經驗,，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，我相信“有耕耘總會有收獲”,，努力就會有效果的,。

在今后的日子里，我應做好以下幾方面工作：

一,、認真?zhèn)湔n,。不但備學生，而且備教材,、備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排作出詳細的記錄,。認真寫好教案，每堂課都在課前做好充分的準備,，并認真制作各種吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思,。

二,、強化上課技能，提高教學質量,。使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的學習積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;還要注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口,、動手、動腦盡量多;同時在每一堂課上都要充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

三、虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,。同時，多聽其他老師的課,，做到邊聽邊講,，取長補短。并且常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，以便改進自己的工作,。

四、認真批改作業(yè),。布置作業(yè)做到少而精,，有針對性，有層次性,。對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

五、注意培養(yǎng)學生的興趣,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這制約著教師的教學模式停留在應試教育的層面上。為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

六,、取得了較好的成績。

本學期,，期末考試學生的三率情況良好,。

存在的不足包括：

1，本人存在惰性,，平時對學生的要求不嚴;,。

2，輔導不夠,，應多深入課堂,，給學生以指導和輔導。

一,、教學情景：

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是學習的主體,。所以，了解和分析學生情景,，這對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本,、教材，想方設法令課堂生動,，學生不易理解,。在教學的過程中我逐漸認識到：

一方面，學生初中不重視歷史學習,，并且是開卷考試,，學生的歷史基礎相對較弱，到了高中學生還有些不適應,，初中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響,，想學生投入學歷史的確有些難度;另一方面，有些同學比較活躍,，上課氣氛進取,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。講得太深，較多同學理解不了,，所以說沒有照顧到整體,。

我備課時也較少注意到這點，所以教學效果有時不太夢想,。從此能夠看出,，了解及分析學生實際情景，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和進取性，以往有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，所以，每一天我都認認真真地備課,，鉆研教材和教法。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

除此之外，在教學中,，我異常注重教書與育人相結合,。在業(yè)余時間，看一些有關師德方面的書,，拓寬自我的業(yè)余知識,。在教學中，我不僅僅要教學生會學,，還要教學生學會做人,。給學生愛和鼓勵，讓學生在愛的沐浴下健康,、歡樂的成長,，步步提高。

二,、教研情景：

本人進取參加學校各項教研活動,，主動和前輩學習，各盡所能,，共同探討新教材,。本人堅持聽課并做好記錄，寫好教案,。進取參加學校為新教師組織的培訓活動,，并且進取參與名師公開課的學習，收獲不少。

在向本學科及其它學科和班主任的請教中鉆研教學方法,，學生學法,，教學管理，教學組織等等,，這些都對于教學工作有很大的幫忙,。同時平時還注意在網上搜尋與教學相關的資料課件，聽網絡課程,，努力充實課堂,。在給學生講解練習之前先就自我不是很明白的問題向組內教師請教或上網查資料解決，就知識,，方法,，技巧，思維等給學生予以指導,。

本人深知“學習無止境”,，教學工作也是如此。所以,，在今后的歷史教學中,，本人將繼續(xù)努力，提高自身教育教學素質和教學水平,，更多的積累先進的教育教學理念,，以更好的適應未來的挑戰(zhàn)。

初一歷史教師的教學工作總結篇十二

品德教育,。由于教學經驗尚淺,，因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向同事學習,。經過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結,。

1,、做好充分的課前準備，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。在備課前,，我將書里的內容和各種有關本節(jié)課歷史的相關知識仔細的看一遍，過濾出與知識點比較貼近又能結合實際引起學生興趣的內容精心的組織起來,，參照教學大綱及教參,、教案，盡量使歷史教學即符合大綱要求又充滿樂趣。教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，利用課件使課堂教學添色不少,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本,、教材,，想方設法令課堂生動，學生易接受,。一方面,，學生的學習基礎幾乎沒有，且學習態(tài)度不夠端正,；另一方面,，有的同學比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,，課下所花時間太少,。因此，講得太深就照顧不到整體，我上學期開始備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不理想,，后來及時調整方法就好多了。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

2、及時,、細致批改學生的作業(yè),，針對學生不同的特點給予不同的評語，使學生作業(yè)不僅僅鞏固所學知識,，更成為了和學生溝通的橋梁,。正確引導學生，耐心解答學生遇到的問題,，取得了學生的信任,，成為學生的良朋好友。

3,、優(yōu)化課堂教學,，采用多種多樣的教法。如分析法,、討論法,，自學、閱讀等方式,，使學生有自己動腦,、動口、動手的能力,，激發(fā)學生的學習興趣,，提高教學效率。

4,、按質按量完成了本學期22課基礎知識的教學,。在教學過程中，突出了重點,、難點,，抓住基礎點,，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物,，使學生通過本學期的學習掌握了從隋朝到明清的重要經濟,、政治、文化各方面的內容,。

5,、通過本學期的.教學對學生進行了德育教育：通過對歷史文化、經濟等和成就講授,，激發(fā)學生愛國熱情和民族自豪感,；教會學生客觀分析歷史人物，提高了學生綜合分析事物的能力,；進行了維護祖國統(tǒng)一,、民族團結的教育；進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育,。提高了學生思想覺悟,。

學生對本學科的學習不夠重視，所以學習大部分是憑興趣去學,，不夠精細,，有不少是被逼去學的。今后要從提高學生學習興趣方面著手,，多向有經驗的老師請教,，找到更適合學生的教學方法，努力使歷史成績更進一步的提高,。

以上就是我在本學期的歷史教學工作總結,，希望在以后的教學工作中能更加有經驗、更加成熟,。

初一歷史教師的教學工作總結篇十三

本學期,，我繼續(xù)擔任七年級四個班的歷史課教學,。我自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作?，F(xiàn)就一學期的工作總結如下：

作為畢業(yè)班教師，尤其是下學期這個關鍵的時候,，我更加認真的制定教學工作計劃,，注重研究中學歷史教學理論，閱讀相關的理論著作和?？J真?zhèn)湔n和教學積極參加教研活動和備課組活動,，上好公開課,，并能經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗,，取長補短,，提高自己的教學業(yè)務水平。在工作中,，我力求每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺,，以和藹、輕松,、認真的形象去面對學生,。按照《初中歷史課程標準》進行施教，讓學生既掌握好基礎知識,，又提高了技能,。我還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的焦點,、熱點,，循循善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)同學們良好的情感態(tài)度和價值觀,。作為教初三歷史課的老師，明白自己肩上的重任,，故在課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關信息和資料。為提高每節(jié)課的課堂效果,、教學質量,，本人除注重研究教材，把握好基礎,、重點難點外,，還采用多媒體教學，如：投影,、幻燈,、漫畫、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣,，調動學生學習的積極性、主動性,，提高課堂的教學質量,，按時完成教學任務。

1,、凸顯現(xiàn)代課程理念促進學生的全面發(fā)展,、個性發(fā)展和終身發(fā)展本期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習,，學習筆記達5000字左右。

2,、深入學生實際及時了解學生的心理特征學習態(tài)度學習動機興趣愛好及方法等,。

3、針對各種可能出現(xiàn)的問題課前積極參加集體備課或突破難點或選擇教法和學法或設計作業(yè)或營造情景累計參加集體備課15節(jié)左右,。

4,、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策集思廣益的聽課評課活動。

5,、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課青年教師匯報課校優(yōu)質課評比活動,。聽課節(jié)數(shù)達20節(jié)左右。

6,、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況,，。

7,、開展課外輔導,，如交流歷史學習方法、經驗,。學習方法,、復習方法指導等等。培養(yǎng)了學生興趣,，拓展其視野,，并與同組教師交流心得。

8,、努力開展課題研究,，圍繞《現(xiàn)代教育技術與歷史課堂教學的整合》，群策群力鉆理論,，查資料,，重實踐。

9,、努力突出歷史教學的過程和方法,，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng),，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能,。

10,、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,，努力推進素質教育，全面提高歷史教學,。

1,、積累了一定的教學理論和方法,，為今后的`教育教學奠定了更好的基礎。

2,、學生在教學中學會了做人,，掌握了歷史知識。

3,、課題研究取得階段性成果,，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素,、教學環(huán)節(jié)的整合,，為學生提供自主、合作,、探究學習歷史的環(huán)境和氛圍培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神,。此外，學生的材料解析水平有了一定的提高,。

1,、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中,，往往是備好的課不得不進行必要調整,。

2、新課程的理念落實得不夠到位,，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多,。

3、教學經驗積累還需加強,。

4,、和其他教師交流不足。

1,、加強備課的針對性,，努力服務于課堂教學和學生。

2,、有意識地強化落實新課程理念,，突出學生的主體意識。

3,、實質性地開展課題研究,，少一點形式，多一點具體的內容,。

4,、加強課外活動的指導和引導，做學生自主,、合作,、探究學習的伙伴,。“路漫漫,，其修遠兮,，吾將上下而求索”屬于我的路還很漫長，我會一如既往的在自己鐘愛的事業(yè)里追求卓越,。

初一歷史教師的教學工作總結篇十四

本學期,，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結檢驗教訓，以促進水平的提高,。

知識與技能：

通過學習學生掌握了從新中國成立到改革開放的今天所取得的成就的基礎歷史知識和重大的歷史事件,，對歷史學科有了進一步的了解，為下學期的歷史教學奠定了一定的基礎,。

過程與方法：

學生在自主探究的過程中,，對所學的知識點能做到靈活運用。通過本學期的學習學生能初步運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正確評價歷史事件,、歷史人物的能力,。能綜合所學知識分析歷史問題。

情感態(tài)度價值觀：

通過學習我國古代科技的發(fā)展,，培養(yǎng)了學生崇尚科學的意識,，確立求實創(chuàng)新的科學態(tài)度，并激發(fā)了他們努力學習科學文化知識,，振興中華的熱情,。培養(yǎng)了學生的分析歸納能力。

1、注重研究中學教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課和平衡課,，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗,，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認真的形象去面對學生,。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,，讓學生掌握好科學知識。

2,、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

3,、積極推進素質教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

4、狠抓學風,。我所教的2個班,，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生,，因為怕班主任責備,，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真,、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時,，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃,，只是差生面太大了,，后進生基礎太差，考試成績都很差,，有些同學是經常不及格,，我找來差生，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事,，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標,，時時督促他們,，幫助他們;一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時,，一有進步,，即使很小，我也及時地表揚他們,。經過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風,。

5,、抓好課后輔導。我利用課余時間對學生進行輔導,，不明白的耐心講解,，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣,，做到對所學知識鞏固復習,，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況,，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督,。

6,、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

1,、教材挖掘不夠深入，學生對知識點不能做到綜合運用,。

2,、教法運用不夠靈活，對學生的引導,、啟發(fā)不足,。

3、新課標下新的教學思想學習不深入,，對學生的自主學習,、合作學習、缺乏理論指導,。

4,、差生轉化的力度不夠。由于學生的學習態(tài)度不夠端正,，思想過于社會化,，上課時常利用討論空間開小差，給轉化差生工作帶來困難,，轉差效果不是很明顯,。

5、由于對學生的了解不夠,，對學生的學習態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,，學生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性,。

初一歷史教師的教學工作總結篇十五

本學期,，本人任教初一放學期x個班的歷史課。一學期來,，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、鍥而不舍的精神從事教授教化工作,。

作為年輕教師,，能認真訂定計劃，注重研究中學教授教化理論,，認真?zhèn)湔n和教授教化,，主動參加科組運動和備課組運動，上好公開課和均衡課,，并能常常聽各先生的課,，從中汲取教授教化經驗，取長補短,，進步本身的教授教化的業(yè)務程度,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和睦,、輕松,、認真的形象去面對學生。依照「初中歷史新課程標準」進行施教,，讓學生控制好科學知識,。還注意以德為本,，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實精良的品德和高尚的人格,。

教導是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心康健,，依據(jù)學生的`個性特點去點拔引導,，對付個別差生，應用課間多次傾談,，勉勵其確立正確的學習態(tài)度,，主動面對人生，而對優(yōu)生,，教導其戒驕戒躁盡力向上,，奮不顧身，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學生建立自覺地從德、智,、體,、美、勞全方面去成長本身的看念,，建立高貴遠大的抱負,。

現(xiàn)在作為教初二歷史課的先生,，明白本身對課本的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關進行材料,。為進步每節(jié)課的進行后果，教授教化質量,，本人除注重研究課本,，把握好根基、重點難點外,，還采納多媒體教授教化，如：投影,、幻燈,、漫畫、灌音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣,，調動學生學習的主動性、主動性,，進步課堂的教授教化質量,，按時完成教授教化任務。

通過一學期盡力,，能訂定好溫習計劃,，并能認真?zhèn)浜脺亓曊n，培養(yǎng)好尖子生,，進步中等生,，贊助差生,。但由于本學期講課光陰較短，溫習內容較多,，溫習對照倉匆匆,，同時發(fā)覺很大一部分學生接收才能較差,，學習自覺性不高,。加上本人對課本生疏,，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生,，致使本學期教授教化造詣未達所想,。

總的來說,，一年來我在歷史教授教化上取得了必然造詣，但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),，比如：如何更新知識合適時代的要求？如何讓盡快地改變看念以適應新課改的要求,？如何施展學生在課堂上主體位置作用,？如何增強學科之間的滲透？等等,，這些問題都是我往后工作盡力的偏向,，我將通過賡續(xù)盡力，爭取取得更大的提高,。

初一歷史教師的教學工作總結篇十六

初一下學期,，本人任教初一年級x個班的歷史課，一學期來,，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事工作,。以下是我在本學期的工作情況總結。

一,、本學期實施的措施及成效,。

1,、做好充分的課前準備,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課,，我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍,，比如歷史知識成語故事從書、歷史基礎知識手冊,、初一歷史優(yōu)化練習等等,。在備課前，我將這些書里的相關內容仔細的看一遍,，過濾出與知識點比較貼近又能結合實際引起學生興趣的內容精心的組織起來,，參照教學大綱及教參、教案,，盡量使歷史教學即符合大綱要求又充滿樂趣,。

2、精心設計學生練習,。根據(jù)學科特色和學生特點,，精心準備課堂練習,，設計開放性課外習題，制作歷史手抄報,、電腦報,，歷史手工制作等，使學生動手動腦,。針對學生不同的特點給予不同的評價,，正確引導學生，耐心解答學生遇到的問題,，取得了學生的信任,，成為學生的良師益友。

3,、積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課，并能經常聽各老師的課,，從中吸取教學經驗,，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平,。

4,。優(yōu)化課堂教學，采用多種多樣的教法,。如分析法,、討論法，自學,、閱讀等方式,，使學生有自己動腦、動口,、動手的能力,，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率,。

5,、嚴抓課堂紀律，提高學生學習的主動性,，使學生上課的注意力集中了,，并且養(yǎng)成了主動復習、預習的良好學習習慣,。在教學過程中,，注意分層，對成績較差的學生減低問題難度，增強其自信心,。

6,、按質按量完成了本學期_課基礎知識的教學。在教學過程中,，突出了重點,、難點，抓住基礎點,，講清了重大歷史事件,，評析了重要歷史人物，使學生通過本學期的學習掌握了從遠古到南北朝的重要經濟,、政治,、文化各方面的內容。

7,、通過本學期的教學對學生進行了德育教育：通過對歷史文化,、經濟等成就的講授，激發(fā)學生愛國熱情和民族自豪感;教會學生客觀分析歷史人物,，提高了學生綜合分析事物的能力;進行了維護祖國統(tǒng)一,、民族團結的教育;進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學生思想覺悟,。

二,、不足之處及存在問題。

學生對本學科的學習不夠重視,，所以學習大部分是憑興趣去學,，不夠精細，高分不多,。今后要從提高學生學習興趣方面著手,，多向有經驗的老師請教，找到更適合學生的教學方法,，努力使歷史科成績更進一步的提高,。

初一歷史教師的教學工作總結篇十七

本學期我任教初一(1－6)六個班級的教學工作，在教學中我做到了“教學六認真”,，認真?zhèn)湔n，認真上課,，認真聽課,，認真評課，認真及時批改作業(yè),，認真講評作業(yè),。并廣泛涉獵個種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教學任務,，并從中得到以下幾點體會,。

培根有句名言“知識就是力量?！蔽覀兘逃缫灿幸痪淅显捊小敖o學生半桶水,，自己就得有一桶水?！彼?，教師平時知識的積累是很重要的。我平時堅持看書學習,，看電視新聞,，閱讀報刊雜志，以擴充和更新自己的知識,，在上課時可以補充一些教材之外的材料,。我平時收集的資料方法多種多樣，或剪報,、或抄錄,、或有同感的稍作修改記錄，把這些資料歸納分類,，到時使用起來很方便,，在教學中講到問題就感到左右逢源，輕松自如,，可見教學者,，欲教必須先學，作為教師,，應該教到老,，學到老，教學相長永遠是個真理,。

要提高教學質量,，關鍵是上好課，要對教材的基本思想,，基本概念弄清楚,，重要的是了解教材的結構，重點與難點，,，掌握知識,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣教才能教好,。同時了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,，,、需要、方法,、習慣,、學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,，比如說考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,，如何安排每節(jié)課的活動,。俗話說，知己知彼,，才能百仗百勝,。

初中的學生愛動、好玩,、缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如作業(yè)寫端正的,、準確率高的就表揚，再結合班級里的千分制給予加分,。這樣督促了其他同學認真作業(yè)的態(tài)度,，一舉兩得，何樂而不為呢!

和諧的師生關系是對學生有效學習的首要條件,，一方面我盡力做到臉帶微笑和自信走進課堂，不讓工作、生活中不愉快的陰影流露給學生,，讓學生自然而然的振作精神,。另一方面在教學設計上，問題設計面向全體,，處理方式盡可能讓學生全員參與,，同時把探究的.問題與學生的生活緊密聯(lián)系，注重新,、舊知識的遷移與轉化,，少設障礙，讓更多的學生積極投入到探究解決問題過程中來,，使師生,、生生之間的互助過程真正有效。

每個人都有自己獨到的經驗和方法,，自己經驗總是有限的,，所以我利用空余時間多問其他教師，討點教學方法的好點子,，積極參與聽課,，評課，虛心向同行學習教學的好方法,，博采眾長,、提高教學水平。并且培養(yǎng)多種興趣與愛好,，多看書,，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液,。

以上所談到的是我在本學期在教學中做到的一些方法,，可能這些做法十分膚淺，但我知道,，教海無崖,，學無止境，我會在教學中不斷學習不斷鉆研,，上面的幾點方法是我在教學海洋邊拾到的幾個貝殼罷了,。

初一歷史教師的教學工作總結篇十八

本學期，從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,，初一歷史教學總結,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結檢驗教訓，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓,。

，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高，工作總結《初一歷史教學總結》?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

,。在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。

使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整,，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進。

初一歷史教師的教學工作總結篇十九

總結是事后對某一時期,、某一項目或某些工作進行回顧和分析,，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它能幫我們理順知識結構,，突出重點,，突破難點，讓我們好好寫一份總結吧,?？偨Y怎么寫才是正確的呢？以下是小編整理的初一歷史教學工作總結,，歡迎大家分享,。

在本學期教學工作中我結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結檢驗教訓,，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓,。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,。

使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上歷史課,，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了,。

在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作。

有針對性，有層次性。為了做到這點,，我常常在網上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的'拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

我所教的兩個班,，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生,，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真,、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,，為了提高同學的學習積極性,，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。雖然大部分同學對該課很感興趣,，學習勁頭也濃，只是差生面太大了,，后進生基礎太差,，考試成績都很差，有些同學是經常不及格,，我找來差生,，了解原因，有些是不感興趣,，我就跟他們講學習歷史的重要性,，跟他們講一些有趣的歷史故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標，時時督促他們,，幫助他們;一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。經過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,，形成了良好的學風。

本學期,，每次月考考試學生的成績情況良好,。但也存在一些不足，學生的知識結構還不是很完整,，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進。當然,，教學工作作中仍存在很多不足,，比如,，教學進度過快，課堂提問較少等等,，這些我會在以后的工作中加以改正,。

初一歷史教師的教學工作總結篇二十

本學期，本人任教初一下學期3個班的歷史課,。一學期來,，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為年輕教師,，能認真制定計劃,，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學,，主動參加科組活動和備課組活動,，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課,，從中吸取教學經驗,，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平,。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認真的形象去面對學生,。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識,。還注意以德為本,，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實優(yōu)良的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，主動面對人生，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想。

現(xiàn)在作為教初二歷史課的老師,，明白自己對教材的生疏,，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料,。為提高每節(jié)課的進行效果,，教學質量，本人除注重研究教材,，把握好基礎,、重點難點外，還采用多媒體教學,，如：投影,、幻燈、漫畫,、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調動學生學習的主動性,、主動性,，提高教室的教學質量，按時完成教學任務,。

通過一學期努力,，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n,，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生，幫助差生,。但由于本學期授課時間較短,，復習內容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差,，學習自覺性不高,。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科,，無暇顧及六個班面積較廣的差生,，致使本學期教學成績未達所想。

總的來說,，一年來我在歷史教學上取得了一定成績,，但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，比如：如何更新知識適應時代的要求,？如何讓盡快地轉變觀念以適應新課改的要求,？如何發(fā)揮學生在教室上主體地位作用？如何加強學科之間的滲透,？等等,，這些問題都是我今后工作努力的方向，我將通過不斷努力,，爭取取得更大的進步,。

初一歷史教師的教學工作總結篇二十一

本學期，我擔任初一年級六個班的歷史教學工作,，我從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。按照學校的各項要求，立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做以總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結經驗教訓,，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓。

1.認真?zhèn)湔n,。不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好學案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

2.細致批改學生的學案,，針對學生不同的特點給予不同的評語,，使學生學案不僅僅鞏固所學知識，更成為了和學生溝通的橋梁,。正確引導學生，耐心解答學生遇到的問題,，取得了學生的信任,，成為學生的良師好友。

3.積極參加歷史教研活動,，吸取歷史科有經驗教師的教法,，深入學習教學理論，聽課達20節(jié),。

4.優(yōu)化課堂教學,，采用多種多樣的教法。如小組合作交流法,、討論法,，閱讀等方式，使學生有自己動腦,、小組合作,、交流展示的能力，激發(fā)學生的學習興趣,，提高教學效率,。

5. 嚴抓課堂紀律，采用“小組積分制”,，大大提高了學生學習的主動性,，使學生上課的注意力集中了，并且養(yǎng)成了主動學習的良好學習習慣,。在小組積分制實行過程中,，注意分層，對成績較差的學生減低問題難度，增強其自信心,。通過本學期的實踐證明該制度實行后課堂紀律明顯好轉：一部分處于中游的同學積極性提高了,，而且逐漸養(yǎng)成了合作探究學習的好習慣；一部分成績不大好甚至平常很調皮的學生,，回答出問題加了分或因表現(xiàn)有進步加了分受到了表揚下次就會做得更好,，慢慢的就有了很大轉變。當然在小組積分制剛剛推廣時也遇到了一些問題,，有些學生為了給小組多加分在舉手答題時就會過于積極從而影響課堂紀律,，我就趁此機會對他們進行了思想教育，不斷改進,、完善小組積分制,，增進他們的小組合作精神。

6.按質按量完成了本學期22課基礎知識的教學,。在教學過程中,，突出了重點、難點,，抓住基礎點,，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物,，使學生通過本學期的學習掌握了從原始社會到三國兩晉南北朝時期重要經濟,、文化和政治各方面的內容。

7.通過本學期的教學對學生進行了德育教育：通過對歷史文化,、經濟和成就講授,，激發(fā)學生愛國熱情和民族自豪感；教會學生客觀分析歷史人物,，提高了學生綜合分析事物的能力,；進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結的教育,；進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育,。提高了學生思想覺悟。

學生對本學科的學習不夠重視,，所以學習大部分是憑興趣去學,，不夠精細。今后要從提高學生學習興趣方面著手,，找到更適合學生的教學方法,，努力使歷史科成績更進一步的提高。