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幼兒園管理員的水果公開課教案范文(16篇)

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幼兒園管理員的水果公開課教案范文(16篇)
時(shí)間:2024-04-07 19:47:02     小編:文軒

教案是教學(xué)過程中所使用的一種教學(xué)設(shè)計(jì)和組織工具,。教案的編寫還需要注意教學(xué)環(huán)境和教學(xué)時(shí)間的合理安排。這些教案范文涵蓋了不同的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)目標(biāo),,適用于不同的教學(xué)需求,。

幼兒園管理員的水果公開課教案篇一

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢,?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語言公開課教案《水果歌》,,僅供參考,大家一起來看看吧。

1,、觀察梨子,、蘋果等水果的顏色,,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌,。

2,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話,。

3,、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,,感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),,根據(jù)畫面大膽想象,、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

1,、梨子,、蘋果、葡萄,、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,,反面涂有顏色),。

2,、水果掛飾(梨子、蘋果,、葡萄,、西瓜)若干。

一,、導(dǎo)入“今天呀,,我們班來了幾位小客人。是誰呢,?現(xiàn)在,,就請(qǐng)它們出來和大家見見面?!?/p>

1,、教師逐一出示蘋果、梨子,、葡萄,、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2,、“仔細(xì)看看,,它們有顏色嗎?”(沒有),。

3,、請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對(duì)了,,老師則將圖片翻過來,,即紅紅的蘋果。

4,、用同樣的方法,,請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色,如說對(duì)了,,老師則將該水果的圖片翻過來,,即黃梨子、紫葡萄,、綠西瓜,。

二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌,。

1,、給蘋果編。老師先編一句:什么水果紅紅的,?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的,。告訴幼兒把老師編的'一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了,。

2,、給梨子編。由老師編第一句:什么水果黃黃的,?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的,。”

3,、給葡萄編,。“現(xiàn)在我們給葡萄編,。誰來編第一句,?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的,。

4,、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍,。什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的,。什么水果黃黃的,?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的,?葡萄葡萄紫紫的,。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽?,F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編,。誰會(huì)把兩句一下子編出來?”請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的,?西瓜西瓜綠綠的,。

6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍,。

7,、集體再念一遍,可邊念邊動(dòng)作,。

三,、游戲:水果歌。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,,練習(xí)兒歌,。如老師(或個(gè)別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的,?!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。

四,、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,,并念給爸爸媽媽聽,。

1,、區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織在語言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》,。

2、與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果,,了解其顏色,,并將其編進(jìn)兒歌,建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,,體驗(yàn)成功的快樂,,增進(jìn)孩子之間的友誼,。

附兒歌:。

水果歌什么水果紅紅的,?蘋果蘋果紅紅的,。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的,。什么水果紫紫的,?葡萄葡萄紫紫的。什么水果綠綠的,?西瓜西瓜綠綠的,。

幼兒園管理員的水果公開課教案篇二

觀察梨子、蘋果等水果的顏色,,學(xué)習(xí)以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌,。

2.豐富關(guān)于顏色的詞匯:紅、黃,、綠,、紫。

1.梨子,、蘋果,、葡萄、西瓜等水果的卡片(正面沒涂色,,反面涂有顏色),。

2.紅、黃,、綠,、紫等顏色卡片。

1.觀察水果的顏色,。

提問一:這是什么水果,?

提問二:什么顏色?

教師逐一出示梨子,、蘋果,、葡萄、西瓜等輪廓卡片,,引導(dǎo)幼兒說出水果的名稱及顏色,,如說對(duì)了,老師則將卡片翻到有顏色的背面,。

2.師與幼一起仿編兒歌,。

師:什么水果紅紅的?

啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的,。

分別給蘋果,、梨子,、葡萄,、西瓜編兒歌,。

3.教師將兒歌連起來完整地朗讀一遍,。

師:我們給這些好聽的話取個(gè)美美的名字叫水果歌。請(qǐng)欣賞!

4.游戲,。《水果歌》,。

(1)出示水果卡片,,采用一問一答的方式學(xué)習(xí)兒歌。

(2)請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,,練習(xí)兒歌,。如師問:什么水果紅紅的?戴紅蘋果掛飾的幼兒站起來回答:蘋果蘋果紅紅的,。

今天小朋友的表現(xiàn)好棒,!和老師一起仿編兒歌,。兒歌的名字是什么呀,?請(qǐng)小朋友回家后,,帶領(lǐng)爸爸媽媽,、爺爺奶奶一起玩水果歌的游戲。

附:水果歌,。

什么水果紅紅的,?蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的,?梨子梨子黃黃的,。

什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的,。

什么水果綠綠的,?西瓜西瓜綠綠的。

幼兒園管理員的水果公開課教案篇三

1,、觀察梨子,、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌,。

2,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話,。

1,、梨子、蘋果,、葡萄,、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色),。

2,、水果掛飾(梨子、蘋果,、葡萄,、西瓜)若干。

一,、導(dǎo)入:“今天呀,,我們班來了幾位小客人。是誰呢,?現(xiàn)在,,就請(qǐng)它們出來和大家見見面。”

1,、逐一出示蘋果,、梨子、葡萄,、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),,并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2,、“仔細(xì)看看,,它們有顏色嗎?”

3,、請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的,,說對(duì)了,老師則將圖片翻過來,,即紅紅的蘋果,。

4、用同樣的方法,,請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色,,如說對(duì)了,老師則將該水果的圖片翻過來,,即黃梨子,、紫葡萄、綠西瓜,。

二,、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

1,、給蘋果編,。老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的,。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,,兒歌就編好了。

2,、給梨子編,。由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的,?!?/p>

3、給葡萄編,?!艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的,?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的,。

4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍,。什么水果紅紅的,?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的,?梨子梨子黃黃的,。什么水果紫紫的,?葡萄葡萄紫紫的,。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽?,F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編,。誰會(huì)把兩句一下子編出來?”請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的,?西瓜西瓜綠綠的,。

6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍,。

7,、集體再念一遍,可邊念邊動(dòng)作,。三,、游戲:水果歌,。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問:“什么水果紅紅的,?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的,。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來,。四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,,并念給爸爸媽媽聽。

幼兒園管理員的水果公開課教案篇四

1,、認(rèn)識(shí)兩種水果,,能準(zhǔn)確的說出兩種水果的名稱。

2、幼兒通過視覺,、嗅覺,、味覺說出水果的顏色,、形狀,、味道等特征。

活動(dòng)重點(diǎn):能準(zhǔn)確說出水果的名稱,。

活動(dòng)難點(diǎn):能說出水果的顏色、形狀或味道,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:水果實(shí)物,、切好的果盤、神秘袋兩個(gè),、神迷盒兩個(gè),、牙簽若干。

一,。組織教學(xué):手指操,。

二?;净顒?dòng),。

1、出示神秘袋,。

2,、聞一聞。

師:老師這兒還有兩個(gè)漂亮的神秘盒,,里邊也裝了好吃的,,這次老師不要你們用手摸,要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么,?(老師請(qǐng)若干幼兒來聞一聞是什么水果,。并拿出來驗(yàn)證)。

3,、嘗一嘗,。

師:“寶貝們表現(xiàn)的真棒,想不想吃,?那怎么樣才可以吃???”(蘋果洗洗吃、香蕉剝皮吃,,在了解水果的吃法過程中,,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。),。

師:“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈,、切好的水果,我們一起來嘗一嘗,,看看他們是什么味道的,。”

(1),、請(qǐng)幾個(gè)幼兒先來嘗一嘗,,說出你吃的是什么水果,是什么味道,?

(2),、請(qǐng)幾個(gè)幼兒將眼睛蒙起來吃,,吃完告訴大家吃的是什么水果,,是什么味道?

(3),、幼兒分組吃不同的水果,,吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。

三,、結(jié)束活動(dòng),。

師:“寶貝們,蘋果和香蕉好不好吃呀,?蘋果是什么樣子的,?什么顏色的啊,?什么味道的?。肯憬妒鞘裁礃幼??什么顏色,?什么味道的啊,?”(最后總結(jié),,復(fù)習(xí)水果名稱,顏色和味道),。

師:“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶,,我們一起去找一找,,好嗎?”

和幼兒去戶外找,,結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園管理員的水果公開課教案篇五

1、產(chǎn)生喜愛中國(guó)畫的情感,。

2,、發(fā)展審美觀察力,感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美,,體會(huì)水墨畫的表現(xiàn)特點(diǎn),。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

4,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

1,、榕樹的照片,,幼兒用書。

2,、國(guó)畫顏料,、墨、毛筆,、宣紙,、盤子等。

1,、出示榕樹的照片,,了解榕樹的特征。

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察照片并說一說榕樹的顏色,、樹干的形狀以及樹枝的形狀,。

2、欣賞吳冠中的國(guó)畫作品《小鳥天堂》,,了解作品內(nèi)容,,體會(huì)水墨畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。

(1)請(qǐng)幼兒講一講這幅畫里的大榕樹和照片中的有什么不一樣,?用手來畫一畫作品中榕樹上的線條,。

(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,發(fā)現(xiàn)畫中的小鳥,。

提問:怎么會(huì)有這么多的小鳥在這棵大樹上,?

為什么小鳥喜歡和大樹在一起?

(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并體會(huì)畫面中墨色深淺的運(yùn)用給作品帶來的美感,。

3,、教師介紹國(guó)畫的作畫方法,,幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫小鳥。在宣紙上自由畫一畫,。

(1)教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫畫,,提醒幼兒保持衛(wèi)生。

(2)幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫小鳥,。

(3)教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意畫面的干凈,。

4、展示幼兒作品,,互相欣賞,。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),,充分挖掘作品中成功的東西,,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),,感受到手工活動(dòng)的樂趣,,從而增強(qiáng)自信心。

幼兒園管理員的水果公開課教案篇六

《水果歌》這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材,,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀察并根據(jù)蘋果,、西瓜、葡萄和梨子這四種水果的顏色,,創(chuàng)編一個(gè)句子,,讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏,并能按節(jié)奏回答句子,。根據(jù)《綱要》教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則之一:“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”,,因此,,幼兒對(duì)于這首簡(jiǎn)短的兒歌,比較容易掌握,,并能將學(xué)到的知識(shí)“××水果紅紅的”××水果紫紫的”“等運(yùn)用到實(shí)際生活中,。

1、觀察梨子,、蘋果等水果的顏色,,以水果的顏色為題材創(chuàng)編歌曲。

2,、在游戲中培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力,。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,。

學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌,。

培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力,。

一、談話導(dǎo)入,。

1,、師:你們喜歡吃水果嗎?你們都吃過哪些水果,?(幼兒回答),。

2、師:今天老師就帶來了幾位水果客人,,我們趕快來看看它們是誰吧,。

1、(出示沒有涂顏色的蘋果圖片),。

2,、師:這是誰?蘋果是什么顏色的,?(幼:紅色),。

3、師:你們都同意蘋果是紅紅的嗎,?那我們趕快來看看那吧,。(教師將蘋果翻過來)。

哇,,蘋果真的是紅紅的?。√O果蘋果紅紅的,。

4,、師:什么水果紅紅的?(引導(dǎo)幼兒說出蘋果蘋果紅紅的),。

5,、(教師出示沒有顏色的葡萄)同上進(jìn)行創(chuàng)編。

6,、(教師出示沒有顏色的西瓜)同上進(jìn)行創(chuàng)編,。

7、小朋友們真厲害,,都會(huì)自己看著圖片進(jìn)行創(chuàng)編了哦,。那我來個(gè)更厲害的,比比哪個(gè)小朋友的小腦袋動(dòng)的最快,。

8,、師:什么水果黃黃的?(請(qǐng)幼兒舉手進(jìn)行回答)并引導(dǎo)幼兒用xxxx黃黃的句式回答,。

9,、師,、今天老師請(qǐng)來了黃黃的梨子。

10,、師,、小朋友們真厲害,會(huì)看著這些圖片創(chuàng)編一首這么好聽的兒歌,。老師啊給這首好聽的兒歌取了個(gè)名字,,叫《水果歌》。接下來我們一邊拍手一邊把這首好聽的兒歌連起來念一遍,。

三,、游戲:水果歌。

1,、師:剛剛我們念的這首《水果歌》還可以變成一個(gè)好玩的游戲,。你們想玩嗎?

3,、師:等下老師會(huì)發(fā)給你們每人一個(gè)水果圖片掛在脖子上,。游戲開始后,老師會(huì)提問,。如果老師說:“什么水果紅紅的,?”那脖子上掛蘋果的小朋友就要馬上站起來拍手說“蘋果蘋果紅紅的”。脖子上不是掛蘋果的`小朋友要不要站起來,?(幼:不要),。

4、游戲進(jìn)行數(shù)遍,。

四,、延伸活動(dòng)。

生活中還有很多的水果,,我們也可以把它編進(jìn)這首好聽的《水果歌》里,。請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起編一編,玩一玩,。

設(shè)計(jì)意圖:

1.通過談話引起幼兒的興趣;

2.激發(fā)幼兒的生活已有經(jīng)驗(yàn),,為下面的創(chuàng)編做好鋪墊,;

3.用開放式的提問進(jìn)一步激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn);

4.幫助幼兒鞏固,、加深對(duì)兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象,;

5.以趣味性的游戲幫助幼兒進(jìn)一步加深對(duì)兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象,并訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力,;

6.讓幼兒了解更多水果的顏色,,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)舉一反三,。

幼兒園管理員的水果公開課教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1,初步理解年月日的概念,,知道一年有12個(gè)月,,一個(gè)月有30天,31天,,總共365天,。

2,引導(dǎo)幼兒知道日歷是用來查看日期的工具,,掌握日歷查看的方法,。

3,培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,,發(fā)展幼兒的交往能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

2,,各種掛歷,,臺(tái)歷,月歷等,。

活動(dòng)過程,。

一,出示數(shù)字卡,,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

二,出示房子,,講述故事,,幫助幼兒理解年月日的概念,了解數(shù)學(xué)之間的關(guān)系,。

1,,出示房子圖,幼兒仔細(xì)觀察,,問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么,,房子里面有什么鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。你們真能干發(fā)現(xiàn)了它們的秘密,,請(qǐng)問你們想知道嗎,,那老師就告訴你們吧。

2,,教師利用大字卡講述故事,,幼兒操作小字卡,數(shù)字卡回答問題。

三,,學(xué)習(xí)查看日歷的方法,。

1,現(xiàn)在老師指日期小朋友說出是幾月幾號(hào)

2,,老師說日期小朋友上來把它找出來,。今天是幾月幾號(hào)請(qǐng)小朋友找出來。

3,,前幾天小朋友帶來了掛歷,,請(qǐng)小朋友在上面找一找,自己的生日告訴老師與同伴,,再來找一找節(jié)日,,如五一節(jié),六一兒童節(jié),,國(guó)慶節(jié),,等等。

幼兒園管理員的水果公開課教案篇八

本活動(dòng)從繪本故事入手,,為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情境,,讓幼兒在游戲中開展分類活動(dòng)中,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),。在教具設(shè)計(jì)方面,,教師采取了現(xiàn)代與傳統(tǒng)相結(jié)合的.方式,一方面利用ppt,,發(fā)揮繪本中動(dòng)物形象的優(yōu)點(diǎn),,營(yíng)造良好的游戲情境;另一方面利用傳統(tǒng)教具,從集體操作到分組操作再到集體操作,,給予幼兒更多實(shí)踐操作的機(jī)會(huì),。

1、能正確說出物體的顏色,、形狀,,能按物體的一個(gè)特征分類。

2,、對(duì)操作活動(dòng)感興趣,,初步學(xué)習(xí)按照規(guī)則操作。

3,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性,。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

1,、“愛吃糖的大獅子”課件,。

2、教具:紅,、藍(lán),、黃、綠顏色標(biāo)記,,大盤子三個(gè),,大糖果若干。

3,、幼兒操作材料:有形狀標(biāo)記盤子的操作板,、“糖果”若干。

一,、故事導(dǎo)入

二,、集體活動(dòng)

1、第二天小猴子送來好多糖,,大獅子說“我想要吃紅色的糖!”,,將紅色糖果找出來。

2,、大獅子又說“我還要吃藍(lán)色的糖!”小猴子很害怕,,誰來幫幫它?

3、還剩下一些糖果,,誰能把它們分到一樣顏色的盤子里?

三,、小組操作

3、幼兒操作,,教師指導(dǎo),。

4、集體講評(píng):看看有沒有都分對(duì)呢?逐一檢查,。

四,、故事收尾

大獅子吃了很多糖果,牙齒真的疼起來了,,小狐貍的主意成功啦,,我們一起去慶祝下吧!

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),,容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,,并大膽的表達(dá)自己的想法,。幼兒的自主性,選擇性,,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn),。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求,。

幼兒園管理員的水果公開課教案篇九

一,、課題及設(shè)計(jì)意圖:

我將乏味的識(shí)字活動(dòng)融入游戲之中,逐漸提高孩子們對(duì)識(shí)字的積極性,?;顒?dòng)不只是指教師有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒從事的一系列活動(dòng),更包括以幼兒的自身興趣,、經(jīng)驗(yàn)和需要為出發(fā)點(diǎn)所創(chuàng)設(shè)的有教育潛力的情境,,讓幼兒在這種背景下自主生成的各類活動(dòng)。我知道,,要引起幼兒的興趣就一定要采用孩子所喜歡的,,感興趣的方式,孩子們對(duì)這樣的活動(dòng)方式非常喜歡,,并且樂意的接受,,主動(dòng)的參與,積極的學(xué)習(xí),。在活動(dòng)中讓孩子們充分的發(fā)揮了自己的積極性,,在一開始的環(huán)節(jié)中,我采用了我們班孩子最感興趣的猜謎語的方式導(dǎo)入,,孩子們的熱情一下子就被調(diào)動(dòng)起來了,。在活動(dòng)中,我還讓每個(gè)孩子有機(jī)會(huì)展示自己,,給他們創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,,大膽的表現(xiàn)自己。在新授詞語時(shí),,我采用了“猜猜它是誰”的游戲形式,,孩子們的積極性一下子被調(diào)動(dòng)起來,在反復(fù)的游戲中,,孩子們還是比較好的掌握了知識(shí)點(diǎn),。最后的親自游戲,更是讓家長(zhǎng)和孩子體驗(yàn)到識(shí)字游戲的快樂,。

二,、教學(xué)目標(biāo):

1,、貫穿鐵路文化的知識(shí)。

2,、在游戲中認(rèn)識(shí)詞語“蘋果,,哈密瓜,椰子,,香蕉,桂圓,,并大膽的表達(dá),。

3、培養(yǎng)孩子對(duì)識(shí)字游戲的興趣,,積極參與識(shí)字活動(dòng),。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

來自 m.sevw.cn

1,、6張站名卡,,識(shí)字卡每人一份。

2,、禮物每人一份,。

3、簍子6個(gè),。

四,、教學(xué)過程:

放音樂帶領(lǐng)幼兒開火車跑步進(jìn)入活動(dòng)室。

五,、復(fù)習(xí)詞語,。

1、今天老師請(qǐng)來了我們的老朋友,,請(qǐng)大家說一說他們的名字,。

2、師一一出示詞卡,,請(qǐng)幼兒說出詞卡上的.詞語,。

3、請(qǐng)孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語,。

六,、新授詞語。

1,、游戲引出詞語,。今天我們來認(rèn)識(shí)一些新朋友,它們是誰呢,?老師讓你們來猜謎語,,好不好,?看看說的本領(lǐng)最最大,腦筋動(dòng)得最最快,。

2,、幼兒說出一個(gè)詞語,老師拿出一張?jiān)~卡,,并逐一反復(fù)認(rèn)識(shí),。

3、游戲“捉迷藏”孩子蒙上眼睛,,老師任意拿走詞卡,,然后孩子睜開眼睛看一看什么詞卡不見了。

4,、老師與孩子一起念兒歌:“小蜜蜂,,飛飛飛,飛到東,,飛到西,,飛到某字摸一摸?!焙⒆右贿吥顑焊枰贿呑鲂∶鄯涞臉幼?,聽到老師指定的詞,孩子飛到詞卡前摸一摸,。

5,、游戲開火車。

1),、請(qǐng)幼兒說出這些水果都是哪個(gè)地方的特產(chǎn),。(山東、海南,、新疆,、廣東、北京),。

2),、老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂開火車,請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一張水果詞卡,,到了一個(gè)站后請(qǐng)幼兒把手里的詞卡放進(jìn)筐內(nèi)(是本站的特產(chǎn)),。

七、結(jié)束:

幼兒園管理員的水果公開課教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1,、認(rèn)識(shí)幾種有特征的動(dòng)物腳丫,。

2、讓幼兒感受一下用腳夾東西的感覺,。

3,、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走,,初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4,、了解小腳的特點(diǎn)和功能,。

活動(dòng)重點(diǎn):

了解小腳的特點(diǎn)和用途。

活動(dòng)難點(diǎn):

能夠用小腳夾住物體,,并且能了解一些關(guān)于穿襪子,、穿鞋子與腳有關(guān)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、初步了解小腳的形狀,。

2、圖片(各種動(dòng)物小腳),。

3、足夠的小玩具,。

4,、一條小腳鋪成的道路。

活動(dòng)過程:

一,、回顧上節(jié)課老師所講的關(guān)于小手的作用,。

小朋友們:小手可以用來刷牙,穿衣服,,吃東西,。

二、引入活動(dòng),,認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的小腳,。

1、先瀏覽下不同小動(dòng)物的圖片和它們的腳印,。

老師:小朋友們,,我們先來看下圖片上面有哪些動(dòng)物呢?

小朋友們:小馬,、小公雞,、小鴨還有小狗。

老師:小朋友們真棒,,那我們現(xiàn)在來找找這些小腳丫分別是屬于哪個(gè)小動(dòng)物的呢,?

那么,小朋友們,,我們的小腳丫有什么用處呢,?

小朋友們:可以走路,跑步,。

2,、觀察自己的小腳,。

老師:來,我們看看我們的小腳和小動(dòng)物的長(zhǎng)得一不一樣呢,?那我們現(xiàn)在來看看自己的小腳吧,,請(qǐng)你脫一只小腳上得襪子。把它藏在自己的鞋子里,。

小朋友們:不一樣,。

老師:那我們的小腳長(zhǎng)什么樣呢,有五個(gè)腳趾,,大腳趾,,就和我們的小手的大拇指一樣,是的,。后面的腳趾是不是越來越小呢,。

小朋友們:是的。

三,、游戲:感受小腳夾物體,。

1、觀察教師示范,。

小朋友們:小手可以穿衣服,,吃東西。小腳可以走路,,跑步,,跳。

2,、走小腳鋪成的小路,。

小朋友們:知道了。

活動(dòng)反思:

這次的教學(xué)活動(dòng)雖然是第一次正式接觸,,所以即使已經(jīng)上過了幾節(jié)體育課,,和小朋友雖已有些了解,不過還是有些緊張的,,畢竟這是比較正式的教小朋友學(xué)習(xí)新知識(shí)的課,,不過最終還是順利地完成。這次的教學(xué)活動(dòng)在準(zhǔn)備前,,我吸取上幾次的經(jīng)驗(yàn),,這次特地將教學(xué)內(nèi)容分成了幾個(gè)層次,先由觀察不同動(dòng)物的不同腳印切入,,先讓小朋友了解一些關(guān)于腳丫的基本概念,。然后我再通過讓小朋友自己觀察自己的腳丫,得出一些他們所知的關(guān)于腳丫的知識(shí),,然后再通過我的講解,,讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別,。最后再讓小朋友走一下“小腳之路”。這次活動(dòng)的基本構(gòu)思就是如此,,雖然在課堂上還是有些突發(fā)狀況發(fā)生,,不過好在我還是及時(shí)的糾正,并沒有放任自由,,這點(diǎn)還是受到了老師的肯定,。但是,活動(dòng)的不足在于我沒有將活動(dòng)的動(dòng)與靜好好地結(jié)合起來,。如果在走“小腳之路”時(shí),,我準(zhǔn)備更多的腳印,并圍繞小朋友所坐的位置圍成一個(gè)圈,,讓每個(gè)小朋友都在上面走一圈,,那么小朋友對(duì)于有趣的腳丫這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該會(huì)印象更為深刻具體。無論是教學(xué)活動(dòng)還是體育活動(dòng),,都應(yīng)該盡可能地讓幼兒參與其中,,這樣幼兒才會(huì)通過自己所得的具體的感受而有所領(lǐng)悟。另外,,課堂組織時(shí),不僅僅是我和幼兒要好好配合,,也需要和配班老師好好配合,。這樣的組織下來的活動(dòng)會(huì)更為流暢豐富。

幼兒園管理員的水果公開課教案篇十一

1,、游戲:"點(diǎn)豆豆",。在初步熟悉歌曲內(nèi)容之后,帶幼兒完整跟唱歌曲時(shí),,教師可以和小朋友一起伸出食指,,從第一個(gè)幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個(gè)一個(gè)點(diǎn)小朋友,歌曲唱到最后一句,,"裝進(jìn)我的小褲兜",,老師張開手臂"裝"小朋友,大家一起數(shù)一數(shù)"裝了幾個(gè)豆豆",。再以此請(qǐng)個(gè)別小朋友"點(diǎn)豆豆",。

2、游戲:"豆豆鉆兜兜"請(qǐng)兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個(gè)"大兜兜",,老師也變成"豆豆"和所有''小豆豆們"拉著衣服變成"一長(zhǎng)串豆豆",,大家一起邊唱歌邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從"大兜兜"下面鉆過,唱玩歌曲最后一句,,兩名配班老師放下手"裝豆豆",,數(shù)數(shù)一共裝了幾個(gè)"豆豆",。

1--2小節(jié),伸出右手食指,,隨音樂節(jié)奏做"數(shù)"的動(dòng)作,。

3-4小節(jié),兩手相對(duì)做"圓"的動(dòng)作,。

5-6小節(jié),,第五小節(jié)做"數(shù)"的動(dòng)作,第六小節(jié)雙手?jǐn)傞_,。

7-8小節(jié),,兩手隨音樂節(jié)奏做"裝進(jìn)褲兜"的動(dòng)作。

二,、教學(xué)活動(dòng)建議【活動(dòng)目標(biāo)】,。

1、掌握樂曲節(jié)拍,,能夠邊用手打節(jié)拍邊學(xué)習(xí)演唱歌曲,。

2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,,嘗試變游戲邊學(xué)唱和鞏固歌曲,,通過觀察玩游戲的方法,分辨游戲所蘊(yùn)含的`規(guī)則,。

3,、在游戲過程中嘗試大膽表達(dá)自己的想法,學(xué)會(huì)合怍游戲,,初步體驗(yàn)集體游戲的樂趣,。

1、導(dǎo)入活動(dòng):數(shù)豆豆(l)教師出示一個(gè)淺淺的盤子,,里面有若干顏色鮮亮,,大小適中的豆豆,請(qǐng)小朋友看一看這些豆豆,,描述豆豆的樣子(教師可提示:"圓溜溜"的),,教師事先告訴幼兒,這些豆豆是和小朋友玩游戲的,,不是吃的,,做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。

(2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的,,教師伸出食指,,-下-下"點(diǎn)豆豆",同時(shí)完整地清唱歌曲一遍:"一、二,、三,、四,數(shù)豆豆,,豆兒豆兒圓溜溜,,五、六,、七,、八,哎呦呦,,裝進(jìn)我的小褲兜,。"唱完歌曲,教師將幾個(gè)豆豆放進(jìn)褲兜,,問小朋友:"豆豆裝到哪里了?…'裝了幾個(gè)豆豆?"小朋友猜一猜,。教師從褲兜里拿出豆豆,放在透明袋子里,,和小朋友一起數(shù)一數(shù),,裝了幾個(gè)豆豆。

2,、學(xué)唱歌曲(1)教師提問:"老師剛才是怎么數(shù)豆豆的?"和幼兒一起回憶,、熟悉歌詞。教師用動(dòng)作帶幼兒說一遍歌詞,,然后鼓勵(lì)幼兒伸出食指,,和老師一起邊唱歌曲邊"點(diǎn)豆豆","猜豆豆"(2)請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來"和豆豆玩游戲",,大家一起唱歌,唱完歌曲這名小朋友裝幾個(gè)豆豆放進(jìn)自己的褲兜,,其他小朋友猜一猜他裝了幾個(gè)豆豆,。再請(qǐng)他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里,小朋友一起數(shù)數(shù)他裝了幾個(gè)豆豆,。

3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占,、豆豆"游戲(1)小朋友們變變變,,變成各種各樣的豆豆,做出不同的豆豆造型,,說說自己是什么樣的豆豆,,老師變成一個(gè)大兜兜,大家來玩一個(gè)"點(diǎn)豆豆"的游戲。教師走到幼兒面前,,和小朋友一起伸出食指,,從第一個(gè)幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個(gè)一個(gè)點(diǎn)小朋友,歌曲唱到最后一句,,"裝進(jìn)我的小褲兜",,老師張開手臂"裝"小朋友,大家一起數(shù)一數(shù)"裝了幾個(gè)豆豆",。

(2)接下來請(qǐng)一名幼兒在圈內(nèi)一下一下"點(diǎn)豆豆"(點(diǎn)小朋友),,"裝豆豆"(雙臂張開抱小朋友),"數(shù)豆豆"(數(shù)一數(shù)"裝"了幾個(gè)小朋友),,接下來再由這名小朋友請(qǐng)下一個(gè)小朋友繼續(xù)游戲,,依次進(jìn)行3-4名幼兒。

4,、游戲:"豆豆鉆兜兜"(1)請(qǐng)兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個(gè)"大兜兜",,老師也變成"豆豆"和所有"小豆豆們"拉著衣服變成"一長(zhǎng)串豆豆",大家一起邊唱歇邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從"大兜兜"下面鉆過,,唱玩歌曲最后一句,,兩名配班老師放下手"裝豆豆",數(shù)數(shù)一共裝了幾個(gè)"豆豆",。

(2)請(qǐng)客人老師當(dāng)"大兜兜",,所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲5、結(jié)束活動(dòng):跳個(gè)"豆豆舞"播放歌曲音樂,,客人老師和小朋友一起跟著音樂邊唱歌邊跳"豆豆舞",,結(jié)束活動(dòng)。

播放歌曲原唱,,小朋友在跟唱的同時(shí),,教師可引導(dǎo)幼兒加入動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,在間奏部份教師可通過"豆豆拉拉手""豆豆轉(zhuǎn)個(gè)圈"等提示,,讓幼兒互相配合拉拉手,、轉(zhuǎn)個(gè)圈等,最后一句可互相抱一抱,,進(jìn)一步欣賞歌曲,、感受歌曲,表現(xiàn)歌曲,。

幼兒園管理員的水果公開課教案篇十二

1,、在游戲中感知、發(fā)現(xiàn)紙的不同性質(zhì),。

2,、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,,體會(huì)探索的樂趣。

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

和幼兒一起收集各種紙:皺紋紙,、電光紙,、牛皮紙、卡紙;彩筆,、記錄表,、水盆

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn):了解紙的不同性質(zhì)。

難點(diǎn):聯(lián)系紙的質(zhì)地不同,,發(fā)現(xiàn)吸水性能不同,。

【活動(dòng)過程】

一、折小船

――出示皺紋紙,、電光紙,、牛皮紙和卡紙,辨認(rèn)這些紙,,引起折紙船的興趣,。

――幼兒用紙折小船,體驗(yàn)各種紙的特性:電光紙脆容易破;皺紋紙軟容易爛;卡紙厚,,不容易折;牛皮紙很結(jié)實(shí),。

二、猜一猜

――出示水盆,,引導(dǎo)幼兒猜測(cè):這幾種紙船在水里漂,,哪種紙船漂得時(shí)間長(zhǎng)?鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

――分組討論,,每組一個(gè)記錄表,,幼兒將猜測(cè)記錄在表格上。

三,、小船漂呀漂

――各組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),,將4種紙船放在水盆里漂呀漂。觀察紙船在水里有什么不同情況?

――各組分別記錄實(shí)驗(yàn)情況,,在記錄表上記錄4種紙船下沉的先后順序,。

四、交流討論

――展示各組記錄表,,各組介紹本組的'實(shí)驗(yàn)情況與記錄表??纯辞闆r是不是大致相同,。

――針對(duì)最先下沉的船和最后下沉的船進(jìn)行探討:為什么這種船下沉快?為什么哪種船下沉慢?聯(lián)系紙的質(zhì)地不同,發(fā)現(xiàn)吸水性能不同,。

幼兒園管理員的水果公開課教案篇十三

1,、在初步掌握雙腳并攏向前跳的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)雙腳并攏跳、雙腳分開跳的動(dòng)作,,提高身體自控能力和平衡能力,。

2、在游戲情境中體驗(yàn)跳躍活動(dòng)的快樂,。

學(xué)具:胸口每人一個(gè)小兔頭貼,。

教具:禮物若干、小動(dòng)物圖示四幅,、硬紙板小路四條,、熱身和放松音樂。

場(chǎng)地布置:四路縱隊(duì)圓點(diǎn)貼,、即時(shí)貼適當(dāng)寬度的小路,、小動(dòng)物家的路徑。

1,、兔媽媽交代角色和任務(wù),,小兔們跟著兔媽媽跳躍進(jìn)入場(chǎng)地,形成四路縱隊(duì),。

2,、熱身運(yùn)動(dòng):

頭部運(yùn)動(dòng)----上肢運(yùn)動(dòng)----腰部運(yùn)動(dòng)----下蹲運(yùn)動(dòng)-----腿部運(yùn)動(dòng)-----跳躍運(yùn)動(dòng)----整理運(yùn)動(dòng)。

1,、復(fù)習(xí)雙腳并攏跳,。

師:我們小兔有個(gè)能干的本領(lǐng),是什么呢?那你們會(huì)怎么跳?

(1)原地雙腳并攏跳:雙腳并攏,、屈膝,、前腳掌落地、又輕又穩(wěn),。

(2)指定方向雙腳并攏跳(指導(dǎo)個(gè)別幼兒動(dòng)作要領(lǐng)),。

2、學(xué)習(xí)雙腳分開跳,。

師:我還有一個(gè)特別的本領(lǐng)呢!你們瞧!

(1)教師示范雙腳分開跳:雙腳分開,、屈膝、前腳掌落地,、又輕又穩(wěn),。

(3)指定方向雙腳分開跳。

(4)在指定的小路上(===)練習(xí)雙腳分開跳,,教師指導(dǎo)動(dòng)作要點(diǎn),。

3、送禮物,。

師:剛才媽媽接到一個(gè)神圣的任務(wù),,森林國(guó)王要給每個(gè)小動(dòng)物去送一份六一兒童節(jié)的禮物,,你們?cè)敢鈫?可是去小動(dòng)物家的路很難走,請(qǐng)你們看仔細(xì)了!

(1)教師介紹小路上“并攏”,、“分開”的圖示,。

(2)教師示范過小路,并解說要點(diǎn),。

(4)分組練習(xí)兩次,。

師:剛才我們給很多小動(dòng)物送去了禮物,他們可開心了!你們,,我們都出汗了,,讓我們來洗個(gè)澡吧!

1、放松運(yùn)動(dòng),。

2,、材料收拾。

小班體育《小兔送果子》反思,。

我們團(tuán)隊(duì)在接到小班“跳”的主題內(nèi)容后,,首先翻閱了關(guān)于小班幼兒體育教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容。小班主要有:縱跳,、觸物跳,、從高往下跳、單腳跳,、雙腳跳等幾個(gè)內(nèi)容,。我們結(jié)合我園小班關(guān)于跳的原有經(jīng)驗(yàn),選擇了雙腳并攏跳和雙腳分開跳的教學(xué)內(nèi)容,。

我們團(tuán)隊(duì)在中午商量形成初步教案后,,下午立即進(jìn)行了試教活動(dòng)。我作為執(zhí)教者作以下幾點(diǎn)反思:

首先,,體育活動(dòng)的“味道“不夠濃郁,,跟體育游戲的區(qū)別值得深思。因?yàn)槭切“嗟捏w育活動(dòng),,我們總是倡導(dǎo)情境化的游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒積極參與的趣味性和探索欲,,但是鍛煉的形式和強(qiáng)度有待斟酌。適當(dāng)滲透隊(duì)列隊(duì)形和體育活動(dòng)的指令應(yīng)該會(huì)更好些,。

其次,,幼兒常規(guī)的收放性。由于我們一直倡導(dǎo)讓每個(gè)孩子有自己的想法和嘗試的空間,,在活動(dòng)組織過程中個(gè)體化需求體現(xiàn)的也較為明顯,,為了更好的滿足個(gè)體需求,使得活動(dòng)的自由性偏多,。如何收放比例得當(dāng)是個(gè)團(tuán)隊(duì)接下來值得探討的問題,。

最后,本次活動(dòng)重點(diǎn)在于鞏固雙腳并攏跳,、新學(xué)雙腳分開跳,,難度在于雙腳分開、并攏的交替練習(xí),?;顒?dòng)支教過程中,難點(diǎn)的突破主要在于第三環(huán)節(jié)的“送禮物”過小路環(huán)節(jié),,若之前能適當(dāng)進(jìn)行難點(diǎn)前置,,幼兒原地自由練習(xí)雙腳并攏、分開交替跳,,對(duì)接下來的難點(diǎn)突破應(yīng)該會(huì)有更好的效果,。

幼兒園管理員的水果公開課教案篇十四

警車和卡車等)。

說明:經(jīng)常聽一些聲音,,會(huì)讓孩子們的注意力有所提高,,激發(fā)孩子們愛探索的精神。

2.緊急電話及紅路燈,。

教師用話語引入:有一些特殊的電話號(hào)碼,,他們是很有用的,你們知道嗎?

幼兒自由回答,。

學(xué)習(xí)兒歌:紅燈停,,綠燈行,黃燈請(qǐng)你等一等,。

說明:教給這些緊急電話和交通安全知識(shí),,是讓幼兒們可以學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)常識(shí)。

幼兒園管理員的水果公開課教案篇十五

1,、能愉快地感知,、理解兒歌的內(nèi)容,并能跟念兒歌,。

2,、體驗(yàn)詩歌活潑、愉快的童趣,,感受小動(dòng)物們躲雨時(shí)的有趣情景,,并能模仿兒歌的句式,進(jìn)行仿編,。

3,、引導(dǎo)幼兒對(duì)下雨天里小動(dòng)物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇,萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

4,、教育小朋友下雨天要懂得撐傘,,愛護(hù)身體。

1,、多媒體課件ppt,。2、《下雨啦》錄音,。3,、實(shí)物:傘活動(dòng)過程一、情景創(chuàng)設(shè),,導(dǎo)入課題老師說:“小朋友這是什么啊”(出示雨傘)幼兒:“雨傘,。”老師:“那什么時(shí)候會(huì)用到雨傘呢?”幼兒:“下雨時(shí)候”“出太陽時(shí)候”老師:“對(duì),,出太陽的時(shí)候可以用雨傘,,下雨時(shí)候也可以用雨傘,但是呢,,小動(dòng)物們沒有雨傘,,可以淋雨嗎?”幼兒:“淋雨會(huì)感冒”老師:“那他們下雨的時(shí)候怎么辦呢,你們幫他們想想躲雨的辦法?”幼兒:“……”老師:“你們真棒,,想到了為小動(dòng)物躲雨的辦法,,老師今天帶來了幾位動(dòng)物朋友,讓我們一起來看一下下雨的時(shí)候,,這些小動(dòng)物是怎么躲雨的,。”二,、學(xué)習(xí)兒歌1,、理解兒歌。

(1)教師出示ppt,,請(qǐng)幼兒觀察圖片(圖片上有大樹,、蘑菇、荷葉,、青蛙,、小螞蟻、小蟲子)提問:

a,、“有哪些動(dòng)物朋友”(螞蟻,、青蛙、蟲子)b,、“他們都待著一個(gè)美麗的地方,,這個(gè)美麗的地方有什么呢?”(蘑菇、荷葉、大樹,、樹葉,、花)。

c,、“你們聽,,發(fā)生了什么事?”(下雨了)d、“你們仔細(xì)觀察螞蟻躲在了什么地方呢?”(ppt動(dòng)畫,,螞蟻躲在了蘑菇下)“它找了一把什么傘?”(蘑菇傘)e、“青蛙呢?”f,、“蟲子呢?”2,、完整學(xué)念兒歌。

(1)出示圖譜教師小結(jié)出完整兒歌:“剛才我們看到小動(dòng)物都找到躲雨的地方了,,我來考一考小朋友的記憶力啊”,,“下雨的聲音是怎樣的?”“小螞蟻躲在了什么下?找到了什么傘?”注意提醒幼兒說完整句型,“青蛙呢?小蟲子呢?”“老師把你們剛才說的這些好玩的東西編成了一首兒歌,,兒歌的名字是下雨啦”“叫什么名字”(下雨啦)(2)聽《下雨啦》錄音(3)幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學(xué)念兒歌,。

3、鞏固兒歌(1)幼兒閉上眼睛,,圖譜的幻燈片消失了蘑菇,,然后讓孩子找找誰不見了,鼓勵(lì)幼兒讀出完整的`兒歌,。

(2)再讓幼兒閉上眼睛,,圖譜上的樹葉和荷葉,然后讓孩子發(fā)現(xiàn)誰不見了,,鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌,。

(3)讓幼兒向后轉(zhuǎn),鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌,。

2,、小朋友仿編兒歌提問個(gè)別小朋友,注意引導(dǎo)小朋友說出完整的句型“下雨啦,,下雨啦,,xx躲在xx下,xx傘”3,、全班小朋友齊讀仿編的兒歌,。

四、快樂識(shí)字1,、出示整首詩歌,,要認(rèn)識(shí)的詞語用不同顏色凸顯。

2,、逐一出現(xiàn)詞語,,運(yùn)用打槍的識(shí)字游戲讓孩子在游戲中認(rèn)識(shí)詞語,。

幼兒園管理員的水果公開課教案篇十六

[1-2]小節(jié):前奏,教師預(yù)令“準(zhǔn)備加能量”,。

[3-10]小節(jié):隨樂雙手握拳做加能量,,每小節(jié)做1次,共8次,。

[11]小節(jié):教師預(yù)令“怪獸來了,,準(zhǔn)備進(jìn)攻”,準(zhǔn)備做“武術(shù)”的動(dòng)作,。

[21]小節(jié):教師預(yù)令“準(zhǔn)備變?cè)煨汀薄?/p>

1.熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),,嘗試用“加能量”、“與怪獸打斗”,、“變?cè)煨汀钡葎?dòng)作表現(xiàn)剛勁有力的氣勢(shì),。

2.通過觀察模仿,在a,、b段練習(xí)小龍人的武術(shù)本領(lǐng),,在a'段大膽和同伴合作創(chuàng)編龍的組合造型。

3.感知中國(guó)武術(shù)的魅力,,愿意表現(xiàn)小龍人“勇敢,、正義、善良”的人格品質(zhì),。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,,理解歌曲意境。

5.感知樂曲的旋律,、節(jié)奏,、力度的變化,學(xué)唱歌曲,。

1.熟悉兒童故事《小龍人》,。

2.樂譜、剪輯好的音樂,。

3.熟悉各種恐龍(例如火龍,、水龍等);并有表現(xiàn)龍頭、龍身等造型經(jīng)驗(yàn),。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入音樂旋律,。

1.故事導(dǎo)入,,激發(fā)幼兒興趣。

師:神龍村莊里住著一群勇敢的小龍人??墒怯幸惶?,一個(gè)怪獸要來攻打神龍村莊了,我們要保護(hù)自己的村莊,,和怪獸決斗,。

2.觀察模仿教師為自己的身體加能量。

3.根據(jù)腿,、腰,、肩、頭的.順序隨樂為自己的身體加能量,。

二,、情境挑戰(zhàn),“小龍人”大戰(zhàn)“怪獸”,。

1.教師帶領(lǐng)幼兒與怪獸隨樂決斗,引導(dǎo)幼兒觀察打怪獸的方法,。

2.合樂表現(xiàn),,強(qiáng)調(diào)打怪獸的力度。

3.加上口號(hào):“嗨囉”,,合樂表現(xiàn),,增強(qiáng)氣勢(shì)。

三,、游戲升華,,小龍人變?cè)煨汀?/p>

1.師幼一起傳遞能量,變出造型

2.幼兒兩兩合作變?cè)煨汀?/p>

3.挑戰(zhàn)游戲難度,,三人一組合作表現(xiàn),。

在活動(dòng)結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架,我開始意識(shí)到自己對(duì)這一特色的把握還是不夠的,,對(duì)孩子的興趣點(diǎn)著落處不夠準(zhǔn)確,,這首歌曲是孩子比較感興趣的,但是它卻是脫離幼兒生活的,,畢竟龍?jiān)谏钪惺遣淮嬖诘?,孩子很難通過動(dòng)作將之表演出來。不過從這次活動(dòng)后,,我就經(jīng)常從孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的參與積極性來探索適合的教學(xué)手段,、不斷調(diào)整。

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