寫心得體會有助于我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和問題,，并有針對性地改進和提升,。寫心得體會時要積極思考,，對于問題和不足要提出自己的解決方案和改進措施。推薦一些值得一讀的心得體會,，希望能給你啟發(fā)和幫助,。

技能大賽指導教師心得體會篇一

20xx年11月26日，我院舉辦了第一屆漢語國際教育專業(yè)教學技能大賽,，本著學習知識,、增長本領的目標，我選擇了報名,。

幸運的是我抽到了最后一個簽位,，可以有機會觀察一下其他同學的授課風格，也算是具備后發(fā)優(yōu)勢,，能學習同學的成功經(jīng)驗,，規(guī)避他們的失誤，以便更好地控制時間和語速,。從入場到上臺,，心路歷程是吃瓜群眾——緊張焦慮——無所畏懼——胸有成竹。上了臺我便很快融入了教師的角色,，開始講授連動句,。注重與留學生互動,，面帶微笑,，語速適中，可以說對得起我臺下練習的.功夫,，真的是一分耕耘一分收獲,。比賽前幾天，我連做夢都是連動句,，睡前和睡醒的時刻也在背詞,。也許是這份精神打動了臺下評委，我獲得了三等獎,，很榮幸也很開心,。希望在以后的學習中不斷提高自己的教學技能！

技能大賽指導教師心得體會篇二

近日,，我參加了教師技能大賽,，自己代表全校參賽，拿到了數(shù)學比賽最佳教師獎,，讓我心潮澎湃,。在比賽過程中，我獲得了許多寶貴經(jīng)驗,，感受到了自身的不足之處,。下面,，我將結合我自己的經(jīng)歷，點出教師技能大賽中教師們應該注意的幾個要點,。

首先,，教師技能大賽對于教師的教育思想、教育方法以及教育技能都有著嚴格的要求,，教師應該具備健全的教育理論,、廣泛的知識面。在教育實踐中,，更要注重方法的靈活運用和深入實施,。永遠不要止于表面，而要從深層次尋找答案,。

其次,，在比賽中，主持評比的專家教授言簡意賅,，強調(diào)實踐和理論相結合,，教與學互動相補充，這使我受益匪淺,。教育理論不可缺少,，但更重要的是在實踐中探尋、總結,、發(fā)掘教育法,。教育法是扣動學子心弦的法器，也是扣動教育實踐之門的法器,。

再次,，作為一名數(shù)學教師，在教學中應該具備多元化視角,。我們需要有足夠的敏感性來觀察學生所面臨的現(xiàn)實和將來,，具備深層次的理論知識，以便我們有足夠的智慧和經(jīng)驗判斷如何設計和實施教育方案,。

最后,，教師要有前瞻性、多維度思維,、對新事物的敏感度和教育創(chuàng)新精神?，F(xiàn)實中，教學大綱一般是長期性的,，但在教育實踐中,，可以采取一定的教育實驗，嘗試一些新的方法或新的課程設計,，增強自身創(chuàng)新意識與能力,。教師,，天天是創(chuàng)新者。

通過本次比賽,，我深感作為一名教育者,，自身的不足之處。在今后的工作中,，我將注重提高教育素養(yǎng),，注重多元化的視角和前瞻性的思維，嘗試新事物,，發(fā)掘更有成效的教育方式和方法,。我相信，作為一名教育工作者,，我們都應該學會不斷地反思,、努力和實踐，探索,、研究,、創(chuàng)新，為教育發(fā)展貢獻自己的智慧和力量,。

技能大賽指導教師心得體會篇三

一開始的不情愿,，煩惱、急躁,，漸漸被專家的精彩講解所吸引,，聆聽各位專家的對教材的分析，自己才對這次培訓有了初步的認識,。使我深感進一步提高自身專業(yè)化發(fā)展水平的重要性和迫切性,。當然，提高自身專業(yè)化發(fā)展水平并不是一蹴而就的,，它必須經(jīng)歷一個不懈的奮斗過程。作為教師,，我認為必須具備以下幾個“有”：

1.有自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力

俗話說：“師傅領進門,，修行在個人”，因此,，我們每一位教師都應有意識地增強專業(yè)發(fā)展的責任感,，努力提升自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，提升自我發(fā)展意識,，這才是真正實現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)提高的基礎和前提,。

2.有樂于學習的態(tài)度

學習是一個永恒的話題，古話說得好：“破萬卷書,，行萬里路,，交四方友,，成大氣候?！睂W校是一個學習的“共同體”,，教師是學生學習的引導者，教師要有“一桶水”,，而且是一桶“活水”,，朱熹曾有名句“問渠那得清如許，為有源頭活水來”,，知識的更新也是同樣的道理,，教師要有樂學的態(tài)度，才能使自己具備廣博的知識基礎和嫻熟的教育教學能力,，以適應未來社會發(fā)展的需求,。但是，從目前中小學教師工作的現(xiàn)狀來看,，當前教師的工作負擔過于繁重,，備課、上課,、批改作業(yè),、等等，教師過多的時間和精力都被日常的工作所牽絆,，因此有相當數(shù)量的教師顯得“心有余而力不足”,，對這些教師來說，學習是一種美好的愿景,，但可望而不可及,。長此以往，教師的專業(yè)化發(fā)展就少了一份有力的保障,，本次培訓給了我一次很好的學習機會,，對我自身的專業(yè)提高起到了重大作用。

3.有善于反思的習慣

“反思是教師的一塊“自留地”,，只有不斷耕耘,，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”,，不斷總結自己的工作得失,，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略,，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長,，總結——深化——修正——獲得，這是教師專業(yè)成長的法寶。只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思,、探索和創(chuàng)造才能獲得,，尤其要注重對教學經(jīng)驗的科學反思。反思的目的在于增加教師的理性自主,，使教師對其實踐信念和實踐的因果決定因素有更多的自我意識,，從而使教師的成長始終保持一種動態(tài)、開放,、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài),。

總之，此次培訓活動,，使自己的教育教學觀念,、教學行為方法、專業(yè)化水平,，教育教學理論均有了很大的提升,。今后，自己充分將所學,、所悟,、所感的內(nèi)容應用到教學實踐中去，做新時期的合格的初中數(shù)學教師,。

技能大賽指導教師心得體會篇四

舞蹈非常符合孩子們愛動,、愛跳的特點她能更好的適應今后的教育教學工作。還是那句老話“教育要發(fā)展,、師資需先行”!我們的目的是促進教師專業(yè)的發(fā)展,。

幼兒園是基礎教育的重要組成部分。新《綱要》追求的教育理念是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育,，促進幼兒的健康成長,，它是需要通過教師的工作去實現(xiàn)的。因此,，對幼兒教育的要求,，最終會轉化為對教師的要求。首先必須以教師的進步和成長為前提,，以教師專業(yè)發(fā)展為本,。我園嘗試著從本園的實際、從教師的實際出發(fā),，提高教師的技能。

舞蹈是本學期的最后一技能,，積極的教師在業(yè)余時間加班加點的.練習著自己的舞蹈,。但是也有教師在比賽中顯的不是那么積極、主動。這和我們負責此項工作的領導有著密切的關系,。我們應該督促教師完善自己的專業(yè)技能,。

技能比賽在本學期畫上了圓滿的句號!我們提升了教師的整體素質(zhì)，教師的專業(yè)技能有著不同的提高,。

相信,，我們在今后的教育教學工作中更加完善我們的工作，更好的服務與家長,，服務于社會,。

技能大賽指導教師心得體會篇五

目前的中小學教學存在著一個普遍的問題，那就是：教師教的很辛苦,，學生學的也很痛苦,，而我們的學生也沒有得到應有的發(fā)展。而新課程改革要求提高課堂教學效率,，全面推進素質(zhì)教育,，那么作為教師的我們不能不作為重中之重的問題來思考。通過學習《教師的教學技能》,，深有感觸,，覺得課堂教學是一個雙邊活動過程，應營造一個寬松和諧,、興趣盎然的學習氛圍,。教與學必須有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學步驟來實施素質(zhì)教育,，使學生學得積極主動,，真正成為課堂學習的主人。達到理想的教學效果,。創(chuàng)設情境,，形成問題，使學生愿學,。情境的創(chuàng)設關鍵在于情,，以情激境，以最好的境,、最濃的情導入新課,，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點,，這樣不但能對全體學生的認知系統(tǒng)迅速喚醒,，從而提高單位時間里的學習效率。學生因情境的巧妙刺激,，學習熱情激發(fā)起來,，萌芽學習興趣,，認知系統(tǒng)開始運轉。

學地理,，用地理,，讓學生對它始終有興趣。這就要求地理教師體現(xiàn)出良好的教學技能,。

興趣是最好的老師,，激發(fā)學生學習興趣是地理教學中重要的一環(huán)，從教學心理學角度上講,，如果學生產(chǎn)生了濃厚的興趣,，對教學將有一個巨大的推動作用。興趣能激發(fā)大腦組織加工,，有利于發(fā)現(xiàn)事物的新線索,，并進行探索創(chuàng)造，學生對學習有興趣,，對學習材料的反映也就是最清晰,，思維活動是最積極最有效，學習就能取得事半功倍的效果,。

地理學科由于涉及面廣,，所須記憶的地點、現(xiàn)象,、事件紛繁復雜,，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味,，考起來難,。為避免陷入此局面，在教學中盡量運用知識性,、趣味性,、現(xiàn)實性相結合的原則。

知識性是要求學生掌握教科書上地理知識,，這也是教學的主要目的,。為此教師自己吃透教材，凡要求學生讀背的知識教師事先全部掌握（包括圖）,。趣味性則是為避免課堂教學的單調(diào)枯燥,，為激發(fā)學生的學習興趣而進行的?；顒幼鳛楝F(xiàn)今地理教學的重要組成部分,，如果運用得體，便可激發(fā)學生思考地理問題的興趣,，積極去探索,，去學習,。在地理課中,，要把地理知識的學習和地理技能的培養(yǎng)有機地結合起來,，以活動帶動知識學習和技能培養(yǎng)，讓學生動起來,。例如在學習《撒哈拉以南的非洲》這一節(jié)時,，讓學生回答“如何幫助非洲擺脫貧困”的建議，把全班分為六個小組討論,，然后分別讓六個小組代表發(fā)言,，大家評判，好的建議鼓掌鼓勵,，回答不理想的小組出個節(jié)目,，這種方法不僅激發(fā)了學生的興趣，培養(yǎng)了學生的能力,，增強了學生學習的自信心,，而且培養(yǎng)了學生互助合作能力、勇于探究人文的意識,。

在教學過程中,，充分利用已有的知識基礎,，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和現(xiàn)象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,，初步激起學生的求知欲,。比如在講述《印度》一課時,，先讓學生唱《西游記》歌曲，提問《西游記》中唐僧到西天取經(jīng),，當時的“西天”是指現(xiàn)在的什么地方——印度,。那么你想了解印度嗎？從而引起學生的興趣,。俗話說得好“興趣是最好的老師”,，只有學生對學習內(nèi)容有足夠的興趣，才會產(chǎn)生強烈的探索欲望和飽滿的情緒狀態(tài),，才會自發(fā)地調(diào)動全部感觀積極,、主動地參與教學中去。才會使他們產(chǎn)生無窮地渴望和勇往直前的熱情,。,，因而在教學中要學會適時地進行興趣的激發(fā)和積極情緒的調(diào)動，促使每位學生都被你深深吸引,，促使他們自始至終處于和諧融洽,、興趣盎然地探究氛圍,。

總之，學生要在地理教師的指導下,，自己主動積極的學習,，，教師要有意識的創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，充分利用自己的教學技能,，發(fā)揮學生的主體地位，使他們運用正確的學習方法,，順利掌握知識,，體驗成功后的樂趣，使學生樂于學習地理,，體會學習地理的無窮樂趣,，達到理想的效果。

技能大賽指導教師心得體會篇六

本學期我認真學習了《教師的教學技能》這本書,，在這里簡單談談自己學習的心得體會,。

1、要掌握某種教學技能,，必須領會這種教學技能的基本知識,，弄清它的本質(zhì)意義和適應范圍，了解其組成要素和操作程序及要領,，這是技能形成的基礎,。其次，技能總是在練習與應用中形成和發(fā)展的,。

2,、就技能的來源而言，教學技能即表現(xiàn)為個體的經(jīng)驗,，又是人類經(jīng)驗的結晶,。它源于教學經(jīng)驗，又高于教學經(jīng)驗,，是個體經(jīng)驗與人類經(jīng)驗,、理論與實踐相結合的產(chǎn)物。因此教學技能需要學,。教學技能和其他技能一樣,，熟練運用要經(jīng)過選擇活動方式和練習。練習：第一要明確練習的目的;第二要了解練習的結果;第三要反復練習,。教學技能的形成是有規(guī)律可循的,，也是可以經(jīng)過科學訓練而掌握的。

3,、掌握教學技能要注意分析不同技能的特點,。要特別提到的是,，各種教學技能的難度是不一樣的。教學中有些影響師生交流互動的技能,，如場面控制,、活動調(diào)節(jié)、診斷與評價,、及時確認等教學技能,，更應當受到重視。

4,、教師要對自己的教學活動進行認真反思?！胺此急粡V泛看作是教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素,。”說謂反思,，是教師以自己的教學活動為思考對象,，對自己所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結果進行審視分析的過程,。反思具有自覺性,、針對性、過程性,、廣泛性,、創(chuàng)造性、超越性等特點,。

轉載自 m.sevw.cn

5,、教師要主動建構經(jīng)驗的意義。當代建構主義認為,，學習就是學習者經(jīng)驗系統(tǒng)的變化,。也就是說，學習者經(jīng)過學習,，其經(jīng)驗系統(tǒng)得到重組,，轉化或者改造，這一學習結果是學習者經(jīng)由主動構建而獲得,。

師之間交往與溝通,，工作中的合作與切磋，實踐中的觀摩與互動,，都是教師掌握教學技能的重要途徑,。

總之，教師的教學技能是在教師整體素質(zhì)不斷提高的基礎上,，在教學活動的參與和磨礪中,，通過自覺的訓練和經(jīng)驗的反思而構建起來的,。教學技能只有在實踐中綜合地創(chuàng)造性的應用，才能得到發(fā)展,。

技能大賽指導教師心得體會篇七

20_年11月6號(星期日),，福州市教育學院音樂學科在我校舉行“福州市20_年初高中音樂教師教學技能大賽”的活動。

此次參加教師技能大賽的老師都是福州市教育學院近幾年培養(yǎng)的在教學方面有所長的,、優(yōu)秀的青年教師,，市教育學院音樂學科主要從教學設計、片段教學,、自彈自唱,、板書等四個方面對參賽選手進行考察。選手們經(jīng)過了前期的充分準備,，較好的發(fā)揮了自己的水平,。在五位評委老師公平、公正的評判下,，參賽老師們經(jīng)過激烈的角逐,，共產(chǎn)生五名選手(其中初中組三人、高中組兩人),，她們將參加12月5號的復賽,，繼續(xù)爭奪進入決賽的兩個名額。

我校作為此次活動的承辦方為比賽活動提供了較好的比賽場地及硬件設施,，學校教務處,、總務處的通力配合使比賽活動圓滿結束。

此次大賽也暴露出許多問題,，現(xiàn)歸納如下：

一,、各個學校重視不夠，沒有把優(yōu)秀的人才推選出來,。

教師隊伍建設是學校工作的重要內(nèi)容,，也是學校的重要職責，各學校要把師資隊伍建設作為學校建設的基本任務抓緊抓實抓好,。要根據(jù)學校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，對本校教師隊伍建設作出安排，并采取切實有效的措施,。此次比賽各個學校重視不夠,，沒有把優(yōu)秀的人才推選出來，許多學校沒有派代表參加比賽,，也失去了一個很好的與同行交流學習的機會,。

二、音樂教師自主發(fā)展意識不強，參賽積極性不高,。

音樂教師專業(yè)自主發(fā)展是教師教育新的價值取向和教育理念,，是教師主體性的一種重要表現(xiàn)。在音樂課程改革背景下,，它的提出有其發(fā)展的理論基礎,，并且意義深遠。音樂教師自主發(fā)展伴隨新一輪基礎音樂課程改革的全面推進,，人們更加深刻地意識到,，音樂課程改革的成敗歸根結底將取決于音樂教師，因為教師是理想與現(xiàn)實和理論與實踐之間的轉化者,。但是在教師的發(fā)展問題上,，有較多的人認為音樂教師的發(fā)展是在于外部力量，如音樂師范學校,、職后培訓機構等,，忽略了教師的“育己”問題。其實在當今弘揚人文精神,、注重人性提升的時代，人們應該將關注的目光轉向音樂教師的自主發(fā)展,，探討教師主體價值的實現(xiàn),，這才是音樂新課程改革背景下一個重要而緊迫的課題。

音樂教師專業(yè)自主發(fā)展的內(nèi)涵音樂教師的“專業(yè)自主發(fā)展”是指在沒有外在行政命令和群體意識的前提下,，來自教師個體的,、內(nèi)在的發(fā)展意識和動力。通過教師自我反思,、自我研究設計,，使自己的音樂教育教學能力不斷提高，音樂文化底蘊拓寬加厚,，從而不斷地向更高層次的方向發(fā)展,，以實現(xiàn)自我價值為最終目的。從教育學意義上來看,，音樂教師專業(yè)的自主發(fā)展,，是提升教師素質(zhì)的要求，是一種輔助的機制,。音樂教師專業(yè)的自主發(fā)展體現(xiàn)著“以人為本”的`思想,，目標直接指向音樂教師專業(yè)發(fā)展。音樂教師應有自我意識,，并不斷地完善自身,，使其自主性得到最大限度的發(fā)揮，才能使專業(yè)發(fā)展成為可能,。

三,、男教師參賽者僅有一人,。

我國大多數(shù)城市的中小學校，教師性別生態(tài)失衡問題日漸凸顯,，并已經(jīng)從多方面影響到對孩子健全人格的培養(yǎng),。女教師很多，男教師很少,，中小學教育要“溫柔”也要“陽剛”,。缺少男教師是世界性問題，不少中小學校校長和老師對男女教師比例差距逐年擴大,，男教師越來越少的教師性別生態(tài)失衡問題表現(xiàn)得甚為憂心,。不少教育界人士、研究機構的專家認為：我國大多數(shù)城市的中小學校,，教師性別生態(tài)失衡問題日漸凸顯,，并已經(jīng)從多方面影響到對孩子健全人格的培養(yǎng)。一個學校的男教師太少,，就如同一個缺少父愛的“單親家庭”,，學生的心理、思維容易出現(xiàn)缺陷,。我認為,，一所學校里需要一定比例的男教師，剛柔相濟,，才能促進學生的心理,、人格全面發(fā)展。男教師的性格和生理特點,，如關心時事,、個性剛毅、喜愛運動,、膽大等,，是女教師不可替代的。

四,、音樂教師教學基本功有待提高,。

音樂教師應具備教學組織能力、教學研究能力,、媒體運用能力,、語言表達能力、活動組織能力,、自彈自唱的能力等等,。通過比賽發(fā)現(xiàn)，音樂教師在即興彈唱和把握教材、課標等方面有待加強,。本次活動其主要目的不是比賽,，而是想以此活動為契機，提高全市音樂教師的專業(yè)水平,，以期更好的為音樂教學服務,，使我市的音樂教學水平有一個較大的飛躍。

總之,，這次比賽活動已取得圓滿的成功,，收到了預期的效果。但是我們的教師隊伍的素質(zhì)離21世紀“德,、智,、體、美”的教育方針要求還有很大差距,，因此,，老師們不但要認真提高業(yè)務水平，還要爭取全面發(fā)展,，真正擔當起人民教師的光榮稱號,。最后，希望廣大藝術教師們要愛崗敬業(yè),，再接再厲,，按照新課標的要求，結合當?shù)貙嶋H,，扎實練好基本功，進一步促進音樂學科教育教學質(zhì)量的提高,。

技能大賽指導教師心得體會篇八

這是我人生第一次參加教學比賽,。賽前我用了大量的時間精心準備?？墒?，每當我一次一次滿懷信心地把比賽設計呈給指導教師審閱時，結果總是“鎩羽而歸”,。在我眼中完美無缺的教學設計變得“千瘡百孔”,，甚至“不堪入目”。怎么辦,？堅持還是放棄,？可當我看到身邊參賽的同學都在努力練習時：“同學們，這叫做‘連動句’……”,、“我去超市買本子……”我剎那間明白了,，這不正是參加教學比賽的意義所在嗎？提高自我，突破自我,！

自那之后,，我把ppt做得盡善盡美，教學環(huán)節(jié)設計得環(huán)環(huán)入扣,。在接受老師的指導過程中,，我的對外漢語教學知識和教學能力都有了顯著的提高。我也明白了如何在講課中自然地引入文化教學內(nèi)容,，如何把本專業(yè)最新的研究應用于教學,，如何使整個課堂充滿趣味性，具有邏輯性,。例如,，方位詞“上”的教學，我就結合了最新的.研究成果,，“上”不僅僅是“on”,，在特殊情況下還可能是“in”、“above”,、“around”等等,。終于，帶著指導教師的鼓勵,，我登上了正式比賽的講臺,。講臺上的我，不僅如魚得水,，比賽水平也得到了超常發(fā)揮,。

誠然，比賽過程中也凸顯了許多的不足,。ppt設計需更加的緊湊,，內(nèi)容安排要詳略得當。雖說,，我的講課語速不快,，但是也不能太慢了！

技能大賽指導教師心得體會篇九

此次的會計技能大賽,，賽的不只是技能,，更是一次各方面潛力的展現(xiàn)。結果并不是最重要的,，重要的是在大賽中學到的東西,。這次比賽我們最大的收獲不是輸贏，而是在相互切磋的過程中,，學習到對手的優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)自身的不足,，從中獲得新的知識和經(jīng)驗。這對我們以后走向社會也有很大的幫忙,，我們相信在以后的生活和學習中,，會因為此次的大賽而變得不一樣。

歐洲著名數(shù)學家笛卡爾的一句名言“我思故我在”,。我們這次比賽和這句話的好處密切相關,，這句話能夠理解為：“因為我們不斷的學習，不斷的豐富自我的知識系統(tǒng),，不斷的提高自身素質(zhì)和修養(yǎng),，所以才能夠適應今后競爭激烈的社會，能夠體現(xiàn)自身的價值,。這次比賽使我們受益匪淺,，從中學到了很多在課本上學不到的東西，真正體會到只有真心付出,，才會有豐碩的果實,，只有經(jīng)歷過才會懂得其中的辛苦，才會理解收獲的喜悅,。

總結,。

這次的比賽對我們的成長有很大幫忙，每一次的比賽,，都為自我在閱歷上增添了一筆,。最重要的是在這次的比賽認識了一群可愛的隊友。透過這次比賽,，我們堅信能夠出色完成學習任務,，提高自身潛力和加強專業(yè)知識，充實自我,，讓自我更上一層樓,，能夠為學院、社會,、為國家貢獻自我的力量!

我們對自我有信心，我們對財金系有信心,，我們對廣州工商職業(yè)技術學院有信心!

技能大賽指導教師心得體會篇十

這次以“青春感恩”作為選手演講的主題,，作為大學生，我們的青春現(xiàn)在才開始,，展望青春,，我們才能不斷的向前邁進，才能對未來充滿信心,。而且作為大學生我們應該懂得知恩感恩,。舉辦演講比賽的目的是為了豐富我們大學生的在校生活,，提高大學生的個人素質(zhì)能力，不管是選手還是觀眾都能從中有所收獲,。

不管我們做什么最重要的還是認真,。人的先天素質(zhì)確實差別很大，但是,，認真,，能讓每一個不同的人得到就他而言最好的發(fā)展，最佳的生活,，最靚的人生,。

演講比賽既然是比賽，就自然要有成績的先后,。誰先誰后,？自然首先離不開的是選手的個人素質(zhì)。但是,，具有明顯出類拔萃的個人素質(zhì)的畢竟是鳳毛麟角,。對于大多數(shù)選手來說，個人素質(zhì)基本相當,。在這樣的'人群中,，同樣有先有后，而且,，其間拉開的距離驚人的大,。我想，后面的人沒有輸在素質(zhì)上,，而是輸在了“標準”上——他們在著手準備的時候就沒有挑戰(zhàn)自己的意識,，沒有要奮勇爭先的決心，沒有華麗亮相的目標,，沒有大賽奪魁的夢想,。他們一廂情愿地以為自己不行，心甘情愿地為他人閃出了賽臺,，謙謙敬敬地在賽手隊伍的中后找到了自己的位置——他們還沒有比賽,，就已經(jīng)輸了！

演講,，確實能鍛煉,、提高人的綜合素質(zhì)，也確實能發(fā)揮深遠的教育功能,。作為學生,，經(jīng)常參加演講比賽，一定能不斷提高自身的綜合能力,，促進個人能力水平的提高;作為舉辦者,，堅持開展演講比賽,，一定也能從中收獲不一樣的。就現(xiàn)在普遍重視演講不夠而言,，我們最需是演講,。

技能大賽指導教師心得體會篇十一

x年5月18日—20日來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及城區(qū)的18位參賽選手聚集在馬關縣城西小學參加此次小學作文教學競賽，我非常榮幸作為參賽選手參與競賽并聆聽了其他17位參賽教師不同風格的課,，我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著小學作文課堂教學中生命的對話,，真可謂“八仙過海，各顯神通”,。置身于會場中,，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里,，我親身領略著他們對教材的深刻解讀,，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注,。他們在開啟學生智慧大門的同時,，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，下面談幾點自己的感受,。

老師們的教學目標的設立,，重難點的確定，環(huán)節(jié)的設計,，教學方法的選擇和運用等,，都是以新課標為指導，堅持以“學生為主體”的原則,，熟讀教材,，掌握學情，著眼于課堂教學的有效性,，勇于創(chuàng)新,，大膽嘗試，使自己的教學取得了預期的效果,。

一些老師親切自然,、臉上始終洋溢著微笑;幽默風趣，課堂調(diào)控應變能力強,，語言清晰簡練,，能根據(jù)內(nèi)容的起伏節(jié)奏和學生的情感變化及時調(diào)整語音語速，具有一定的啟發(fā)性和感染力,，板書工整規(guī)范，富有系統(tǒng)性;一些看似簡單的語言,，卻讓學生聽了很溫馨,，很感動;一個鼓勵的擁抱,，卻給了學生無盡的信心，立刻拉近了師生之間的距離,。

興趣是寫作做好的老師,。孔子說：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。”同樣,，知文者不如好文者,，好文者不如樂文者。樂很大程度上是興趣,。有了興趣,，便會在為文的過程中得到滿足。

根據(jù)學生最喜歡做游戲的特點,，我精心設計了吹泡泡的游戲內(nèi)容,，游戲前，告訴學生要留意游戲的過程,，注意觀察泡泡的顏色,、形狀以及同學的言行和表情。游戲后組織學生說過程,。學生玩得興高采烈,，自然會說得興致勃勃，寫起來就不難了,，而且有興趣了,。另外都龍的李蓮和一小的牛興艷等老師應用了課件播放視頻作為導入也很好的調(diào)動了學生的寫作興趣。

葉圣陶先生曾明確提出：“作文與說話本是同一目的,，只是所用的工具不同而已,。所以在說話的經(jīng)驗里可以得到作文的啟示?！本褪钦f,，說話用口，寫文章用筆,，二者都為表達思想情感同一目的;為了表達一個意思,，可以用口頭說話，也可以用筆寫成文章,。就是我們平常所說的“用我口說我心,，用我手寫我口”。

本次作文教學競賽絕大部分老師實踐了這一點,，在寫作訓練時,，強調(diào)學生先說后寫,，即在作文時，引導學生說一些關鍵詞接著連詞成句,，連句成段，讓學生整理思路后要把寫的內(nèi)容先說出來再寫。學生說過后,，就鼓勵他們寫下來,，怎么說就怎么寫，以降低寫作的難度。這樣學生寫起來就比較容易,。這樣不僅提高了學生的口語表達能力,，更重要的是通過說話,，將口語轉化為書面語,，最終提高了學生的作文能力。說話訓練方式很多,，如馬白的羅桂惠、浪橋的張大艷等老師應用了看圖說話，篾廠的李顯芬老師在教學《說說自己的心里話》時應用了創(chuàng)設情境說話等等。不論運用哪種方式，老師們的示范很重要。

師的課堂，他們除了具有扎實的教學基本功和課堂駕馭能力外,，更讓人驚喜的是在他們的課堂上總能發(fā)現(xiàn)一些教學“亮點”。如在教學《熱愛生命》和《生命》兩課時李蓮老師和韋樹紅老師就讓學生課前收集關于熱愛生命的.故事在課堂上互相交流，這樣不僅讓學生意識到了收集材料對寫作的重要性,，也使學生們在交流的過程中擴展了視野,。何元貴,、楊朝鳳等老師用典型的例子(趙本山和畢福劍)和生活中的人物原型引導學生在描寫人物的時候要抓住人物的特點來寫，這樣才能讓人物躍然于紙上,。陳貴英老師在學生習作完成后把作文的修改權交給了學生,，學生寫好作文后期待著學生,、老師的評價,，這樣他們才有成就感,。陳老師把學生們的作文投影后讓學生找文章中好的地方和需要修改的地方,，讓學生有一雙尋找美的眼睛，有了美的眼睛后才能寫出美的文章。鼓勵方式多種多樣,，除了語言上的表揚之外還有鼓勵的笑臉，智慧的星星,、偶像的照片以及受到肯定的握手和擁抱,。

同向思維(即一種定式)的思維方式，使學生思想僵化,，不敢創(chuàng)新,，不敢越雷池一步,。在本次競賽中不少老師在學生寫作之前就出示了范文，這樣很大程度上制約了學生的思維,，讓學生的思維不能在作文的天空中盡情地翱翔,。我想在這一點上能不能放手給學生，讓他們突破常規(guī)思維的束縛,，使思維沿著不同方向,、不同的角度擴散，得出不一樣的結論,。這樣才能創(chuàng)造出與眾不同的,，新穎的文章來。

以上就是我本次參賽聽課的一點愚見,，最后我想引用一位老師對我說過的一句話來總結一下這次學習心得：“聽到好課是一種享受,，聽到不好的課更能促進自己的反思，想想自己課上是否也存在這樣的問題,，通過這樣的對比和反思學習,，相信聽課教師與參賽教師都一樣有新的思考，有利于促進自身專業(yè)成長,，意義是深遠的?！?/p>

技能大賽指導教師心得體會篇十二

20_年4月9---10號,，我有幸觀摩了市小學英語教師基本功大賽，小學英語教師技能比賽心得體會,。本次比賽活動分為五部分,，分別是簡筆畫、才藝展示,、口語,、教學設計以及板書設計。共有來自各縣區(qū)的37名教師參加了本次基本功比賽,。通過觀摩可以看出所有參賽選手都是花了很大心思,，努力把自己最好的一面展現(xiàn)出來。通過這次觀摩,，我開闊了眼界,，看到了自己與參賽教師之間的差距。下面我從三個方面談一下自己的體會,。

首先是口語表達,。對于限時命題性口語表達，各參賽選手們在拿到題目后只有十分鐘的準備時間,，雖然時間很緊,，卻沒難倒各位參賽選手,，他們的表達，內(nèi)容切題,，思路清晰,，而且注意了開場白和結束語，更重要的是,，他們在表達的過程中,，注意了語音、語調(diào),，表情豐富,，就想是在演講一樣，個別教師還加上動作,，聲情并茂,，這一點令我佩服不已，很值得我去學習,。

其次是才藝展示,。在才藝展示環(huán)節(jié)中，各位參賽選手的表現(xiàn)更是令我折服,。在我的印象中,，一直以為才藝展示就是唱幾首課本上簡單的兒歌，觀摩了他們的表演之后我才知道自己對才藝展示的理解是那么的狹隘,?！靶W老師都是多才多藝的，都是全能的”參賽教師們把這句話演繹到了淋漓盡致的地步,，心得體會《小學英語教師技能比賽心得體會》,。他們中有的給動畫片上的人物配音，有的表演短劇,，有的配樂講故事,，還有一位年輕的教師竟然可以變魔術，且不說他們的表演是不是和教學有關,，就單從才藝這一方面,，就令我自愧不如。即使是唱歌的教師,，他們所選擇的歌曲也并不像我想像的那樣唱一些簡單的兒歌,，而是貼近教材，改編歌詞,，形式多樣,，內(nèi)容新穎、技藝精湛,。

接下來是教學設計和板書設計,。參賽教師們的教學設計各具特色,，在設計上緊扣教學大綱、《課程標準》和教學策略,。她們在展示過程中,，從教材分析、教學目標,、教學重難點教具準備到教學步驟各環(huán)節(jié)都展示得非常清晰,，語言干凈利索，各環(huán)節(jié)的教學目標明確,，教學層次分明,。而且在教學設計上，幾乎每個老師都借助于多媒體,，借助于圖片,、視頻進行教學，很好的調(diào)動了學生學習的積極性,，融學習于娛樂之中,，提高了教學效率，相信課堂達成度也會更高,。給我留下印象最深的是10號選手,，她不但很好的實現(xiàn)了知識能力目標，而且將情感教育滲透于整個教學過程之中,，讓學生在學會主句型whenisyourbirthday?mybirthdayisin...?的同時,還讓學生知道生日也是母難日這一道理,教育學生要學會孝順父母,、尊重長輩。使德育和智育很好的結合在了一起,。板書設計也是本次技能大賽的一個環(huán)節(jié)，多數(shù)教師的板書設計新穎,，體現(xiàn)出了教學的重難點,，借助于簡筆畫吸引學生的注意力，起到了輔助教學的作用,。

這次觀摩給我提供了一次很好的學習機會,，經(jīng)過這次觀摩，我更加明確了自己的奮斗目標和奮斗方向,，我要以這些教師為榜樣,，刻苦鉆研，積極向優(yōu)秀教師學習,，扎扎實實的工作,，努力使自己的教學基本功越來越扎實。相信通過自己的不斷努力,，一定能縮短差距,，不斷進步,。

技能大賽指導教師心得體會篇十三

首先，我深刻體會到了教師的重要性,。教師是培養(yǎng)未來人才的重要角色,，他們的責任不僅僅是傳授知識，更重要的是要塑造學生的品德和價值觀,。在比賽中,，我看到了一些優(yōu)秀的教師，他們的教學方式和態(tài)度都非常值得學習,。他們能夠耐心細致地引導學生,，讓學生在輕松的氛圍中學習到知識。

其次,，我體驗到了學習的快樂,。數(shù)學雖然是一門讓人望而卻步的學科，但是在比賽中,，我卻發(fā)現(xiàn)自己對數(shù)學的興趣越來越濃,。因為比賽中的題目不是重復性的訓練，而是靈活變化的,，需要我們運用創(chuàng)造力和思維來解決問題,。這種學習方式讓我想起了我在幼兒園時的學習方式，那時候的學習也是充滿了趣味性和想象力,。

最后,，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足。在比賽中,，我碰到了很多自己不會解決的問題,，這讓我感到了自己的不足。但同時,，我也明白了一個道理：只有在面對自己不足的時候,，才會有更多的機會去學習和提高自己。所以,，我將會更加積極地去學習,、去思考，去找到解決問題的方法,。

通過參加這次教師技能大賽心得體會數(shù)學,，我收獲了很多。不僅僅是對于數(shù)學知識的深入了解,，更重要的是,，我深入了解到了教育的意義，體驗到了學習的樂趣,，發(fā)現(xiàn)了自己的不足,。我將會更加努力地學習,，更加努力地做好自己的工作，為未來的發(fā)展打下更堅實的基礎,。

技能大賽指導教師心得體會篇十四

9月29日及10月9日這兩天,，鎮(zhèn)內(nèi)舉行了青年教師技能競賽，本次比賽共有12名教師參加,，通過觀摩可以看出參賽選手都花了很大心思,，努力把自己最好的一面展現(xiàn)出來。通過這次觀摩,，我開闊了眼界,，也看到了自己的一些不足之處。下面我從幾個方面談一下自己的體會,。

在這次比賽中我做得比較好的是充分利用小組合作發(fā)揮學生的自主能動性,，讓學生在游戲中學習數(shù)學，他們學習得都很開心,。然后通過小組討論自己得出規(guī)律,，整個課堂我只是一個引導者，一切交給學生去做,。這樣就培養(yǎng)了學生自主學習的能力,，使他們不是被動地學習，從而達到人人都主動配合老師的安排,，主動求知,。

這節(jié)課我存在的不足之處是，對于課程時間把握的.不夠好,，課程內(nèi)容不夠豐富,。在這方面其他老師都比我做得好。例如鐘洪竹老師,、徐金娜老師,，他們的課程不僅內(nèi)容豐富，并且對一年級的小朋友那種親切,，那種上課所用的語言都是值得我學習的,，這也說明了她們的基本功是非常扎實的,。其次是課堂評價,，我對學生的課堂評價過于單調(diào)，而秦珍珍老師的這點就值得我學習,。他對孩子的關愛不僅僅局限于言語評價,，還有對孩子的撫摸，都讓孩子感受到老師對自己的關愛及肯定,。

總之,，這次比賽給我提供了一次很好的學習機會,。經(jīng)過這次觀摩，我更加明確了自己的奮斗目標和奮斗方向,，我要以這些老師為榜樣,，刻苦鉆研學習他們的長處，扎扎實實工作努力提升自己,。

技能大賽指導教師心得體會篇十五

在比賽之前,，老師通知了教學比賽報名事宜。本著珍惜每次能夠站上講臺鍛煉的機會以及重在參與的心態(tài)愉快地報了名,。加之本科期間上臺展示的機會不多,，在日常課堂展示過程中也深刻意識到，自己語言表達能力的欠缺以及教學展示時的緊張和不適,，所以也想借此機會克服和突破一下自己的緊張和恐懼,，鍛煉一下自己的表達溝通能力。但在真正準備比賽的`過程中,，我發(fā)現(xiàn),，漢語教學并沒有想象中的那么簡單。單就ppt內(nèi)容安排來說,，在指導老師的幫助下就修改了三次,，在一次次的修改過程中也漸漸意識到自己之前的課件內(nèi)容安排設計上存在的問題。

在比賽過程中,，通過觀察同學們的教學也學習到很多,，收獲滿滿，比如教姿教態(tài),、教師用語,、教學活動安排、課堂趣味性等,。同時,，在自己真正講課過程中也暴露出許多問題：首先，教學環(huán)節(jié)不夠連貫,?？赡苁怯捎诒荣惽皼]有好好試講的原因；其次,，教學用語不夠簡單易懂,。在講課中用紙幣作為教具輔助教學，但在講課時用“人民幣”進行了介紹,，學生可能不容易理解,；最后，教學過程中與學生有效溝通不夠?？赡芤驗楸荣惖脑?，在講課過程中急于完成講課內(nèi)容，當學生提出質(zhì)疑時并沒有做出很好的回應,。比如就男女數(shù)量進行數(shù)量比較時,，有個學生說，女生比男生多,，不公平,。我覺著很震驚，當時也沒有妥善處理,，更不知道說什么好,，希望在以后的學習過程中不斷積累經(jīng)驗。

總之,，通過這次比賽學習到很多,，很開心擁有這樣的鍛煉機會。