總結(jié)是一種對過去經(jīng)驗的梳理和總結(jié),，對未來規(guī)劃和提升的引導,。寫一篇較為完美的總結(jié)需要我們對所總結(jié)的內(nèi)容有深入的理解和熟練的把握。在下列范文中,，你可以發(fā)現(xiàn)一些寫作總結(jié)時需要注意的細節(jié)和技巧,。
幼兒園教研活動總結(jié)篇一
為了下一步能更好地開展好我班的區(qū)域活動，特寫區(qū)域活動教研總結(jié)如下：
幼兒園的活動材料和環(huán)境等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動。根據(jù)這些特點，在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中我們既要考慮到幼兒之間能相互交流共同合作,，又要注意彼此之間互不干擾，從而讓幼兒專注的投入某一活動充滿自信的探索問題,。在區(qū)域劃分時,，我們把相對安靜的區(qū)域活動安排在室內(nèi)(如：閱讀區(qū)、美工區(qū),、益智區(qū),、建構(gòu)區(qū)等)相對會發(fā)出比較大聲音的活動安排在室外(如：區(qū))。
我們把區(qū)域活動和主題活動有機結(jié)合,，把主題中的東西延伸到區(qū)域活動,，即鞏固了知識，又不浪費資源,。
小班區(qū)域材料的投放應(yīng)該要注意材料的個性化,，要適合孩子的自身需要和自由選擇。提供不同層次的操作材料,，符合每個幼兒的,，使他們結(jié)合自己的認知水平自由地選擇。面對不同需要的幼兒,，我們提供的材料有層次特點,。如，“做做玩玩”所提供的紙可以是成型的白板紙,，也可以是不成型的白板紙,，供不同程度的幼兒選擇、操作;質(zhì)地上的層次,，如,，“益智角”里提供的各類材料，幼兒可以根據(jù)各自的能力進行活動等,。區(qū)域活動中的材料要多,，呈現(xiàn)多樣化,，體現(xiàn)豐富性,、可變性和可操作性的多樣化特點，減少小年齡幼兒為爭奪玩具而發(fā)生矛盾,。
如在美工區(qū)中我們投放了橡皮泥,、廢舊紙,、彩筆，棒等材料,，供幼兒捏,、撕、折,、畫等多種方式制作自己喜歡作品等;娃娃家中幼兒分別給娃娃喂飯,、扣紐扣、戴帽子,、圍圍巾等,，這些材料都符合小班幼兒操作，因此能充分調(diào)動幼兒的活動興趣,，從而達到預期的活動目的,。
生活區(qū)是最接近幼兒生活的。在生活區(qū)中,，我們可以準備拉拉鏈,，扣扣子等活動。小班的幼兒年齡小,，在家里都是爸爸媽媽包辦所有的事,，所以生活能力非常欠缺，幼兒連自己要小便都不知道更別說自己穿衣服自己吃飯了,。這個區(qū)域的設(shè)計意圖就在于培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,。為了將這些看似無聊的活動設(shè)計的能吸引孩子的興趣，可以將布料做成各種的形狀,，運用各種鮮艷的顏色,。并且在活動中還不斷投放的一些新的材料，意在不斷吸引幼兒的興趣,，讓幼兒在游戲中學會相應(yīng)的生活技能,。
幼兒在區(qū)域活動中完全是自由的，他們自主的選擇游戲材料,，選擇活動內(nèi)容和合作伙伴,，按照自己的想法意愿進行游戲，老師在活動中也完全尊重幼兒的主體地位,，放手讓幼兒創(chuàng)造性的主動的活動,，推動和激勵幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。如：幼兒可根據(jù)自己的意愿進入不同的活動區(qū)域,，在同一活動區(qū)中還可選擇不同的活動形式和活動內(nèi)容。有時明明提供的是一個人的活動材料，但看到幾個幼兒能很投入的進行活動時我們也就不打擾了,，反而讓他們自主地去進行活動,。
區(qū)域活動結(jié)束后，建筑區(qū)的材料堆得滿地都是,，應(yīng)讓孩子主動地參與整理,。于是，我對孩子們說：“為了明天能繼續(xù)工作,，我們一起把材料收好吧!萬一晚上下雨淋到就不好啦!”于是孩子們高興地收著材料,，再也不是老師一個人手忙腳亂地收拾材料了。小班幼兒注意力易轉(zhuǎn)移,，易模仿,，因此老師應(yīng)注意指導個別幼兒的音量，盡量不影響其他正在活動的幼兒,，盡量不打擾幼兒的自然行為過程,，要與之保持一定的距離相信我們通過靈活、適度地運用支持性語言,，支持小班幼兒的區(qū)域活動中,，促使幼兒主動建構(gòu)。同時也可以運用肢體語言,，如：微笑,、點頭、凝視,、傾聽,，給幼兒以鼓勵、肯定,、激勵,、接納，對幼兒產(chǎn)生積極影響,，促使幼兒在區(qū)域活動中敢說,、敢想、敢做,。
當然我們還處于探索階段,，我們將在以后的工作中不斷改善、不斷提高,，使區(qū)域活動更好地為教學服務(wù),。
幼兒園教研活動總結(jié)篇二
年末將至，又一個學期即將結(jié)束,，接手工作已經(jīng)是第二個學期了,。經(jīng)過了一個學期得磨合,、實踐，這個學期的教研活動無論是在組織形式上還是活動效果上,，都有了很大的改變和提高,。都說教科研工作是一所幼兒園生存,、發(fā)展和進步的靈魂,。“科教促教,、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念,。本學期，我組以幼兒園一日生活常規(guī)細則為主線,，全面提高教師參與教研的積極性,，加強理論學習，貫徹《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神,、《綱要》精神,，溫州市學科素養(yǎng)提升工程，全面實施素質(zhì)教育,，促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展為宗旨,。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題—設(shè)計—解決問題—改善實踐這一循環(huán)往復的過程來不斷改善教師的實踐行為，提高教師素養(yǎng),。接下來,，我就本學期教研工作做如下：
本學期，我組新增了5位沒有工作經(jīng)驗的新教師,，考慮到這些新老師在帶班經(jīng)驗方面的實際需要,，我們在9月、10月兩個月的教研活動形式上進行了調(diào)正,。9月份圍繞班級教育教學常規(guī)培養(yǎng),，10月份圍繞教師與家長溝通技巧開展教研。這樣一來,，在教研活動中解決了教師工作中最實際存在,、最需要解決的問題。在活動形式上,，我們也打破了以往的“講座式我說你講”的形式,，結(jié)合了情景再現(xiàn)、座談會,、調(diào)查問卷等形式,，這樣一來，新教師在工作上有了努力的.正確方向,，少走了許多彎路,，而老教師們在交流分享中,，也有了自己的新想法，碰撞出了許多新火花,，全面優(yōu)化了幼兒園的教育教學質(zhì)量,。
響應(yīng)溫州市素養(yǎng)提升工程，本學期,，我們圍繞“健康”領(lǐng)域進行了改革,。首先改變的，是以往教研活動的熱身游戲,。本學期,，我們將熱身游戲改成了體育游戲。讓老師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場教學體育游戲,，這樣一來,，不僅優(yōu)化了教師執(zhí)教體育游戲的能力，調(diào)動了教師的活動積極性,，還在教師中進行了游戲資源的共享,。同時，我們延續(xù)以往文本解讀的形式,，將目光聚焦到了健康領(lǐng)域,，組織組內(nèi)教師進行全面深入地研討，老師們在研討過程中提高了文本解析能力,。除了文本解讀之外,，觀摩名師課，也是本學期的教研亮點之一,。
在本學期的集體備課活動中,，我們將“分層式”培訓的形式結(jié)合了進去。通過5年內(nèi)教師和5年上教師的分組,，產(chǎn)生了新教師組和老教師組兩組,。新老教師同上一節(jié)課的活動形式，不僅讓新老師看到了自己和老教師在教學活動中的差距,，也讓老教師在教學理念和形式上有了一個反思,。組內(nèi)研討產(chǎn)生的語言活動《會游動的小島》、混齡活動《我做哥哥了》,、《跨欄跳》,，獲得了園內(nèi)教師的一致認可。
和以往教研活動總是圍繞教師專業(yè)發(fā)展開展不同,，本學期最大的亮點在于,，我們將教研活動的焦點放大到了教師的成長問題上。王仙華老師的“巧手制作秀”,、周薇薇老師的“豆果美食分享”,、12月底的“教師運動會”,，都是教研活動不斷創(chuàng)新的體現(xiàn)。
加強學習,，全方位提高教師的素質(zhì),，著力培養(yǎng)教師的能力。本學期我們開展了素養(yǎng)提升比賽活動,，并取得了好,。此外，我們組的周薇薇,、張潔老師順利通過了市職稱評審,，獲得了幼兒高級的職稱,。張潔老師執(zhí)筆的課題《利用廢舊物品制作區(qū)域活動的實踐研究》獲得了縣一等獎的,；張潔老師還代表全組老師在縣課題經(jīng)驗研討中做了經(jīng)驗分享；黃毛毛老師在縣新教師培訓中帶領(lǐng)全縣80多位新教師進行了文本解讀,。
一直以來,，教研組都是幼兒園各項大型活動的商討基地。本學期,，我們配合幼兒園開展了：重陽節(jié)家長開放日活動,、幼兒科幻畫比賽、幼兒體能測試活動,、期末素質(zhì)測評活動,、慶元旦游園活動等等?？梢哉f,，每項活動的順利開展，都有我們老師的心血在里面,。
七,、下學期工作方向。
1.積累科研資料：我們要多做課題研究,，尤其是新教師更應(yīng)該嘗試著去做,，只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學,。
2.進一步提高自己的科研反思能力,，鼓勵教師多渠道交流，多寫,。
同心同德,，一如既往，我們將以更飽滿的姿態(tài)投入下學期的工作,。
幼兒園教研活動總結(jié)篇三
這學期是大班孩子在幼兒園生活的最后一個學期,。孩子們從幼兒園到小學,，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重,，很多孩子入小學后出現(xiàn)疲勞,、害怕等情況。為了讓幼兒能正常,、順利的升入小學,，本學期我們的工作重點放在“幼小銜接”上，從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡,。具體工作有：
1.嘗試按照學校的作息制度來生活,。如：聽鈴聲進教室，上課時不上廁所,、不去喝水,，知道上課不能隨意走動，準時上床休息等,。
2.在成人提醒下,，能遵守班級常規(guī)，學會傾聽,，不亂插嘴,，注意自己的行為不影響集體，養(yǎng)成良好的行為習慣,，自覺遵守公共秩序,。會保管自己的學習用品，懂得自我保護,。
3.做好幼小知識銜接,。適當增加一些漢語拼音的讀寫，強調(diào)執(zhí)筆姿勢和書寫習慣,。經(jīng)常布置簡單的家庭作業(yè),，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。
4.特別培養(yǎng)幼兒的時間觀念,，增強幼兒的獨立意識,。讓幼兒學會自理、自立,，逐步脫離成人的直接照顧,。小學生課間和課余時間由自己支配，生活需要自理,，這就要求他們有較強的獨立生活能力,。
5.在6月份開展了“我要上小學了”主題活動。讓幼兒了解,、知道小學有些什么課程,，有規(guī)律的作息時間,，書包里要背些什么等。帶幼兒參觀了扎西小學,，觀摩小學生上下課,、升旗等，孩子們感受了小學的作息時間和學習氛圍,。
通過一學期的努力,，大部分幼兒能夠較認真的完成
老師每次交給的任務(wù)，社會交往能力和自理能力得到了很好的提高,，初步具備了小學課堂式的時間觀念,，了解了上小學的一些相關(guān)內(nèi)容?？傊?，通過一學期來對幼兒幼小銜接的培養(yǎng)，為孩子能順利的進入小學打下一定的基礎(chǔ),。相信孩子們進入小學后能很快適應(yīng)小學生活,，好好學習,，天天向上,。
幼兒園教研活動總結(jié)篇四
《幼兒園教育指導綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進幼兒健康成長,，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號召,，因此，新《綱要》的學習是我園本學期教研活動的首選材料,，也是我園開展教研活動的參考與依據(jù),。《綱要》中對幼兒教師角色的界定,，既是對教師的要求和教師成長的期望,，也是對廣大幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應(yīng)戰(zhàn),，別無選擇,。
新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們在教研活動開展的過程中,，以新《綱要》為指導,，進行了一系列的教研實踐活動，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學習培訓與教研活動,，回校后組織全體教師一起學習新《綱要》的先進教育理念以次來制訂教育教學計劃,。每位教師在制訂教學計劃的過程中，重視對幼兒各方面能力的培養(yǎng),。在幼兒教育過程中,，各科是一個整體,，各科在計劃的制訂中，應(yīng)多考慮課程之間的整合,，幼兒教育需要高度整合,，沒有哪門學科是獨立的，各科之間都存在多樣化,，多層次的整合,，教師的計劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。在園主任的帶領(lǐng)下,，開展了聽隨堂課活動,，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動。
我園青年教師參加了“育苗杯”評優(yōu)課比賽,，在活動中,，教師們潛心研教案，設(shè)計教育活動,，分析幼兒特點,，制定切實可行的教學目標，準備充足的活動器具,，教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標,，又體現(xiàn)了發(fā)展目標。本次教學活動是“科學”學科,。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念,，課的選擇與設(shè)計充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動過程中,，教師能積極引導幼兒參與教學活動,，注重幼兒的觀察能力、動手能力的培養(yǎng),，教師通過講解,、示范、表演,、提問,、游戲等手段，激起幼兒對科學探索的濃厚興趣,。
教師與幼兒共同參與操作活動,，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動目標邊得到了升華,。整個評優(yōu)課活動,，教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學必然大有收獲。評優(yōu)課后,，教師們展開了討論,，對課的各個環(huán)節(jié)都作了細致的分析與評判，大家各抒己見,，把自己寶貴的教育教學經(jīng)驗毫無保留地奉獻出來,，真誠地提出了許多意見和建議。評優(yōu)結(jié)束后,，推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優(yōu)課（科學學科）說課比賽,。
我們組織了全體教師收看xxx老師對《綱要》的解讀，x老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題,，深入淺出地闡述了當今幼兒園課堂整體布局的方向,，她的觀點讓幼兒教師體會到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀點,，給我們指出了幼兒園的設(shè)計是為了孩子的成長需要,，而不是為了迎合上級的喜好。
為了創(chuàng)設(shè)良好的班級面貌,，各班都紛紛行動起來,，每個教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風格，各班都添設(shè)了活動角,，教師們親自動手制作活動道具,。放棄了休息時間制作了“水果”“蔬菜”“糕點”等栩栩如生的模型，使許多區(qū)域活動都能熱火朝開地開展起來,。如：大班開設(shè)的醫(yī)院,、肯德基，中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動角,。“一切為了孩子”這是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號,，隨著《綱要》的實施,，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實際行動來使之推廣與深化。
我園開展了園本會課活動,，通過將近一個學期的學習與實踐,，教師們的教學水平普遍得到了提高，如大班xxx老師的社會課“我該怎么辦,？”,，教師的講解委婉、親切,；語言富有啟發(fā)性,，材料準備充分，能結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗,，引起幼兒學習,、探索的興趣,。她通過提問、談話,、講解,、做判斷題、游戲活動等多種手段,，讓幼兒身臨其境,，幼兒既動手又動腦，使課的目的的達成變得輕松自如,，課堂氣氛輕松活躍,，幼兒被課的精彩所吸引，連“開個小差”都忘了,，一堂課下來,，她們興奮不已，可以想象他們在今后生活中遇到困難時,，肯定能隨機應(yīng)變,，不再驚慌無助。
本學期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂,、美術(shù)學科的培訓與學習,，通過學習，教師們的基本功都得到了鞏固與提高,，學到了不少本領(lǐng),。我園舉行的教師基本功比賽中，承蒙學校領(lǐng)導的關(guān)心,，為我們請來了xx市音樂界的權(quán)威人士x老師,，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識，使我們受益匪淺,，鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時間最大的愛好,，許多時候，我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲,。忙忙碌碌的一學期即將結(jié)束,，教師們邊工作邊學習，但是每個人都會感到充實又快樂,。
以上是我園本學期的教研活動開展情況,，下學期將一如既往，爭取讓我園的幼教工作上一個新臺階,。
幼兒園教研活動總結(jié)篇五
因此,，教師在進行日常教學工作時，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容,。2018幼兒園教研活動總結(jié)如下,，快隨本站小編一起來了解下。
一,、充分認識教研活動的意義,，調(diào)動教師參與教研活動的積極性。
說起教研活動,，有相當一部分教師認為教研只是專家學者的事,，教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象,，我們把讓教師充分認識教研活動的意義,，調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。
具體做法是：首先,，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,，而且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難,。通過教研可以改進工作方法,，促進教育教學活動質(zhì)量的提高。
其次,，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。
第三,，讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實踐經(jīng)驗,，而這種實踐經(jīng)驗又來源于日常教學工作。因此,，教師在進行日常教學工作時,，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容,，這樣教師的意見和想法被納入研究的'行列中來,，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性,。
二、加強理論培訓,，轉(zhuǎn)變教師觀念,，統(tǒng)一教育思想。
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。一年來,，我們堅持外學習、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情況,，加強研究,，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平,。在理論培訓方面,，我們借助外出學習、網(wǎng)絡(luò),、書刊的先進經(jīng)驗對教師進行各方面的理論培訓,。一年來，我們先后選派10多名教師到北京,、濟南,、濰坊、淄博參觀學習,，將先進的知識帶回來,，與大家共同學習分享。
根據(jù)教研組的工作安排,，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”,，首先進行了教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學中如何優(yōu)化主題環(huán)境,、如何讓環(huán)境與幼兒對話,，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,，在各班級進行了石材,、草編、花布,、紙藝,、瓶藝、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，在4月10日,，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場，得到專家領(lǐng)導的高度評價,。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化,，既貼近主題，處處以幼兒為中心,，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性,。
在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容,，先后進行了如何科學的做好分類歸檔工作,、歸檔的常用方法等理論培訓,，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。現(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進步,，都能做到分類明確,、目錄齊備、內(nèi)容充實,，并建起了賦有個性化的教師成長檔案,。
另外，我們還通過不同的案例進行解剖分析,，以問題的形式展開活動,。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀,、更形象,。通過培訓，使教師對教育教學有了新的認識,，能夠大膽表達自己的看法和見解,，積極提出各種問題，使教師在學習中以問題為線索,，以解決問題為目標,，使教師逐漸形成了一種邊學習、邊研究,、邊反思,、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學,。
三,、注重教師實踐操作，加強反思學習,。
幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈活性,、選擇性，單靠理論上的學習,，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會,。因此，我們積極為教師提供實踐操作的平臺,，讓她們進行實踐操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中,，充分發(fā)揮教師的主動性,，自己預設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應(yīng),、什么樣游戲更適合幼兒,、什么樣的設(shè)計更利于幼兒接受、如何評價幼兒,。這樣大家在一起各抒己見,、集思廣益，思維得到了碰撞,，體驗到不同的教學個性,，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到快樂,。通過實踐操作,，教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好,，教學活動充分體現(xiàn)新理念,，以游戲為主，動靜交替,，教學過程能首先考慮幼兒的需要,，滿足幼兒的需求。
幼兒園教研活動總結(jié)篇六
依照學期初制定的教研活動計劃,，我園圓滿完成了學期任務(wù),，實現(xiàn)了預期目標。與以往相比搞出了特色,，獲得了實效,，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、規(guī)范體此刻計劃的制定上,。
在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則,，即：計劃的制定由下而上，從基層中搜集,、挖掘問題,。學期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見，然后透過討論,、研究制定出學期計劃,，該計劃具有從群眾中來、立足于實際,、可操作性強,、粗線條定目標的特點，而且能透過讓教師參與計劃的制定,，到達人人支持教研,、人人明確方向的目的。而在每次教研資料的確定上,，保教室更是精益求精,，結(jié)合學期目標透過各種渠道深入了解教學實際和教師,、幼兒所需等靈活性地安排教研資料，所以每次教研教師們都是高興而來,、滿意而歸,。
2、規(guī)范體此刻教研活動的組織體系上,。
本學期,，在教研組織體系中更加明確了各層的職責，并充分發(fā)揮了各自的職能,，做到了“分工不分家”,。
3、規(guī)范體此刻教研活動的準備與整理上,。
學期初,，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”，當確定出每次教研活動資料后,，提前將通知發(fā)放給各班,，以便每位教師做好思想及行動上的準備；而教研活動主持人就要認真做好本次活動的備課,，對活動的目標,、重點難點以及活動過程的組織都要做好估計與準備；教研過程中,，由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言,，以便過后分析同時也能積累下極有價值的第一手資料。
自從本學期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來,，教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證,，故而增強了教研活動的連續(xù)性和持久性，教研活動已深入人心,，成了教師們不可缺少的精神食量,。
首先，本學期我們在原先基礎(chǔ)上,，又進行了兩種教研形式的大膽嘗試,。
“一節(jié)課兩次觀摩三面評”，在提高教師教育技能,，培養(yǎng)教師觀察,、評價、反思潛力等方面,，具有不可低估的價值,。“案例式教研”由于都是來源于身邊的人和事,，所以教師們極容易找到共鳴點,，又因為彼此間的切磋比較,、交流反思，往往能得出較為科學的答案,，而這一答案便是我們下一步實踐的依據(jù),。
其次，在教研資料的設(shè)計上,，既有提高教師教育技能的資料，又有解決教育困惑的資料,，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能,、交流彼此經(jīng)驗的資料等等，但我們的目標都是一致的,，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題,，提高教師的聽、說,、思,、寫的潛力。
再次,，教研的組織上有群眾教研,、分組教研還有隨時隨地的個別教研，教研的成員是流動性的,，教研的主持者也是輪流擔任的,，如今我們的教研已無處不在、無時不有了,。
1,、教師的教研熱情空前高漲。
教研活動的開展增進了領(lǐng)導與教師,、教師與教師彼此間的感情,，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研用心性的激發(fā)同時也激起了教師們工作的熱情,。
2,、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進，如：現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用潛力,、觀察的敏捷度與深度,、分析評價的潛力、提升撰寫的潛力等,。更為可貴的是,，透過圍繞“主題活動”所組織的教研活動，使我們得出了許多極具價值的經(jīng)驗,，如：如何做好主題活動前的準備,；如何選取與設(shè)計主題中的活動,；各種教育資源的挖掘與利用等等。
有總結(jié)和反思便能實現(xiàn)再提高,，在本學期教研活動的開展中尚存眾多的不足：
1,、由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程參與，對這部分教師來說實為一種損失,。
2,、活動中雖總結(jié)出了不少有價值的經(jīng)驗，但缺少在實踐中的反復論證,。
3,、教師雖然具備了必須的寫作技能、儲備了相當?shù)膶嵺`經(jīng)驗,，但仍缺乏對此的整理與對外交流,。
1、在目標的設(shè)定與上學期基本一致,。
2,、資料的重點側(cè)重于課程的園本化、幼兒發(fā)展評價和教育行為的反思與評價上,。
3,、初步嘗試教師輪流擔當教研主持。
4,、進一步調(diào)動教研熱情,，使教研形式更加靈活多樣。
幼兒園教研活動總結(jié)篇七
這一次教研活動的展開讓我有了一些新的體會和感觸,，在這一次活動當中,，我認識到了幾個部分是非常重要的。在此我會將這一次活動的一些想法和心得進行整理,，將這次活動中的一些收獲進行一個總結(jié),。以下是我此次活動的總結(jié)：
首先在我們教師個人身上，我們必須要去爭取任何一次的學習機會,，比如說幼兒園組織的培訓課程,，我不僅要積極去參與報名，更要在培訓當中找到自己的缺點和優(yōu)點,。從而才能更好的進行提升和改善,，這是我們需要去進行和改變的一個部分。不管是在培訓當中,，還是在平時的教學工作中,，我們都要善于發(fā)現(xiàn)自己的問題，善于改善自己的狀態(tài)，讓自己能夠在時間的推移中改變和進步,，這一點是非常重要的,，對孩子們的成長和教育也是非常重要的。
第二點就是要去強化自己的業(yè)務(wù)能力,，在這次活動中,，我意識到了每一位老師個人的能力都是有很大的區(qū)別的，每個人都有一套自己的教學方法,，這也是我們可以去借鑒和欣賞的一部分,。該如何去強化自己的業(yè)務(wù)能力，首先就要去向他人取取經(jīng),，看他人是怎么去處理問題和完善自己,，再回到自己的身上來，我相信這一定也是可以提升個人的業(yè)務(wù)能力的,。而如何去提升自己的業(yè)務(wù)能力，就要從理論和實際這兩點出發(fā),，不管是理論上的一些注意事項還是操作方面的一些要求,，我們都是要去重視的。
第三是要抓好細節(jié),，做好細節(jié)工作,。孩子們現(xiàn)在的年紀還比較的小，很多方面他們是反應(yīng)不過來的,。所以有很多時候他們也會遇到一些危險,，所以這時候我們作為教師的更是應(yīng)該注意了，不管是在平時的學習中還是工作中,，都要關(guān)注孩子們的成長,，抓好細節(jié)，做好細節(jié)工作,，以防萬一,，讓孩子們更加健康快樂的成長，走向一條更好的道路,。
最后一點就是要懂得反思自己,，教學反思、工作反思是非常重要的,。這是每一位教師都應(yīng)該做的一項工作,，那么今后的工作中，我會繼續(xù)保持這樣的一個狀態(tài),，時常做反思和總結(jié),，讓自己可以時刻清楚自己的現(xiàn)狀，從而判斷前行的方向，樹立更好的目標,，往更好的方向開始發(fā)展,。通過這次活動，我制定了一個全新的計劃,，希望這些新的規(guī)劃可以為自己今后的生活提供一些便利,，也為自己提供一些新的成長。
幼兒園教研活動總結(jié)篇八
本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時間,，系統(tǒng)地學習了《幼兒教育學》中創(chuàng)造游戲部分的內(nèi)容,，理解了創(chuàng)造游戲的特點、教育作用以及指導方法,。
教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個過程,，創(chuàng)建學習型團隊，是師資隊伍建設(shè)的重要途徑,，建立書香校園,，建設(shè)校園文化，營造和諧,、健康向上的學習氛圍,，本期教研組開展了讀書漂流活動。
幼兒園教研活動總結(jié)篇九
本學期,，我園根據(jù)旗教育局的工作計劃,，將重點放在保教人員的基本素質(zhì)提高與新《綱要》實施上，進一步提高查xx幼兒園教育質(zhì)量,，我們做了以下工作：
為了進一步規(guī)范幼兒園教育教學工作,，本學期加強了對教師的業(yè)務(wù)工作檢查和教職工的簽字制度，通過教師業(yè)務(wù)必查項目與隨機抽查項目緊結(jié)合,，使廣大教師在備課,、日常教學活動的組織戶外活動、特色教育,、家長工作等方面養(yǎng)成了一定的常規(guī),，形成了良好的教育教學秩序。
本學期,，教研活動的開展緊緊圍繞師資培訓與《幼兒園工作條例》進行,。在師資培訓方面，我們采取了集體有組織地開展業(yè)務(wù)練兵和個人自學幼教理論相結(jié)合的方式,，我園間周進行業(yè)務(wù)學習,，學習新《綱要》學習《國十條》，指定學有專長教師每周按教學計劃對教師樂曲彈奏進行檢查,，其次是自修筆記,，要求廣大教師有針對性地學習并結(jié)合先進經(jīng)驗談體會,。與此同時，我園還開展了教師簡筆畫練習,，活動的開展,，激發(fā)了廣大教師工作積極性，培養(yǎng)了自信心,。
我園根據(jù)區(qū)教育局的要求,，組織教師進行研討活動，以《綱要》為依據(jù),，將《綱要》的內(nèi)容與本園的教學實際相結(jié)合,，并根據(jù)《綱要》的劃分的五大領(lǐng)域，組織教師對健康領(lǐng)域,、語言領(lǐng)域,、社會領(lǐng)域、科學領(lǐng)域,、藝術(shù)領(lǐng)域的教材內(nèi)容進行學習,。通過一學期的積極摸索，教師的適宜引導來設(shè)計,、組織活動,。
為了豐富幼兒的在園生活，我園舉辦了幼兒故事會活動,，這次活動的組織與開展，受到幼兒與家長的歡迎與好評,。廣大教職工通過籌備,、組織活動進一步鍛煉了組織協(xié)調(diào)能力。
幼兒園教研活動總結(jié)篇十
教研活動是促進教師專業(yè)成長的有效途徑之一,，幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個體,，更需要建構(gòu)一個學習型和研究型的教師團隊，我們圍繞園本教研組織實施了以下幾項活動：
幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學前教育》等報刊雜志,，及時提供新《綱要》精神相應(yīng)的各種書籍,，為教師提供學習的資源。讓每位教師認真閱讀,，要求教師每月至少摘記兩篇,。通過這一活動，促進教師自覺學習有關(guān)幼兒教育書籍,，豐富幼兒教育教學理論知識,，更新教育觀念,。本學期,，我園利用外出開會、學習的機會購買各種書籍,，存放閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈,，給我們的生活和工作增添美好的色彩,。
托班的寶寶離開托兒所，升入小班學習,。但到了幼兒園以后,換了新環(huán)境,，新的老師，孩子哭鬧,，情緒不穩(wěn)定,，幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習慣較差等等方面的問題。小班年段老師邀請托兒所的老師參加開展了本次研討活動,，為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好銜接,。
2月26日晚上，我園小班年段的老師參與了本次研討活動,，大家圍繞：
(1)幼兒的行為習慣,。
(3)幼兒一日活動的常規(guī)教育三方面進行研討。大家根據(jù)實踐經(jīng)驗出發(fā),，從幼兒的年齡特點出發(fā),，進行分析，通過本次活動,，相信對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動,、開展教育活動，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認識,。
幼小銜接,，是幼兒教育的終結(jié)階段，是小學教育的開始階段,，幼兒園大班是教育過渡的關(guān)鍵時期,，具有承上起下的作用，銜接過渡的成功與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大,。
生活習慣為重點,，加強幼兒園與小學的互動觀摩交流，幫助孩子適應(yīng)幼小銜接中的斷層問題,，為孩子們打下基礎(chǔ),，做好小學學習的各種準備。
4.課題《培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的研究》研討和學習,。
我園圍繞課題開展一系列有關(guān)的研討,、學習。本學期是課題的準備階段,，主要是學習有關(guān)理論,，研究課題設(shè)計,，成立課題小組，制定研究方案,，進行開題論證,。全園開展兩次的課題專題學習使老師對課題如何開展和實施有了初步的認識。各年段圍繞課題開展研討活動為下學期更好的實施和開展課題做好前期準備,。小班段開展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習慣》研討;中班段開展《培養(yǎng)幼兒自主學習習慣的研討》《幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)》《幼兒自主學習習慣養(yǎng)成學習》研討;大班段本學期送走畢業(yè)生將又迎來一群可愛的孩子們她們開展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣研討》開展研討,。
出自 m.sevw.cn
5.圍繞課題開展全園教師制作課件、教案,、以及講課評比活動,。
幼兒年齡小，處于人生的初始階段,，在對幼兒進行良好行為習慣的培養(yǎng)上,，同樣以幼兒的認知規(guī)律為指向，不僅要讓幼兒知道應(yīng)該怎么做,，不應(yīng)該怎么做,，更應(yīng)該讓幼兒知道為什么要這么做，為什么不能這么做,。幼兒明白了不好的行為習慣會給人們帶來危害,，良好的行為習慣會有利于生活、學習,，那么,，他才會樂意去做。幼兒的現(xiàn)實生活中,，發(fā)生著許多偶發(fā)事件,，其中蘊藏著豐富的教育資源，教師如能抓住機會,，適當引導，用現(xiàn)實中的生動事例作為活生生的教材,，對幼兒進行教育,，具有很強的說服力，發(fā)揮其應(yīng)有的教育價值,。如,，幼兒小便后洗手，教師要求幼兒對著水池甩甩干,，調(diào)皮的幼兒喜歡反教師的教導而行,，有意把地面弄濕。這時,，教師不妨把當時的情景拍下來,，制成ppt課件,，引導幼兒觀察討論：“大家看，這位小朋友做得好不好為什么”通過討論,，幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結(jié)果,，會把地面搞臟、容易滑跤等,。所以開展幼兒園老師制作課件,、教案評比，老師們積極地參加,，本次活動六位老師取得最佳設(shè)計獎,，本次的設(shè)計教案和課件在下學期將作為課題活動在班上開展。
6.全園開展公開課觀摩活動,。
為了進一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，從20xx年4月20日—5月4日幼兒園開展了全園教師公開課觀摩活動。本次活動開課的內(nèi)容為本學期的華東師大教材,，采用集體教學活動,，選材范圍縮小了，那么如何把大家平時上過的活動更加有趣新穎的展現(xiàn)出來,，讓孩子更加快樂的參與,，這無形增加了難度。
談話,、實踐操作等多種方式,，激發(fā)了幼兒學習的參與性和積極性，收到了良好效果,?；顒又校處熯\用新的教育理念,，豐富的教育實踐及生動活潑的教學方式,，為孩子們帶來了新的感受;運用游戲、談話,、實踐操作等多種方式,，激發(fā)了幼兒學習的參與性和積極性?；顒雍?，幼兒園進行集體評課。首先是上課老師進行說課,，然后所以參與聽課教師對每節(jié)活動進行了深入的分析,，對執(zhí)教教師課堂上的精彩之處和不足地方每位老師都能暢所欲言，發(fā)表自己的見解,，真正達到了互相學習,、取長補短,、共同提高的目的。這次活動不光體現(xiàn)了教師的業(yè)務(wù)水平,、風格,，更體現(xiàn)了教師之間團結(jié)協(xié)作的精神.也極大地提高了教師教學活動的組織能力，同時也促進了幼兒園教師相互之間地學習與交流,，為今后更好的開展教研教學活動奠定了良好的基礎(chǔ),。
7.組織全園教師開展家長開放半日試教活動。
我園一向非常重視家園共育,，其中家長開放日是家長工作的重要途徑之一,。為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園生活和學習的狀況，了解現(xiàn)代的幼兒教育理念和科學的教育方法,，本學期5月10日——5月12日幼兒園開展為期三天的家長開放半日活動,。
活動前教師們做好了充分的準備：精心選擇、設(shè)計活動,，周詳安排半日活動的每個細節(jié),，還進行了認真的試教。有了活動前的試教和修改,。老師們在家長開放日半天更加有自信,，這對新老師尤其的重要。
以上是我園在本學期教科研的幾點重要工作,，另外還有一些常規(guī)性工作,，如制定計劃，教師備課,、環(huán)境評比等等,，我園都扎扎實實的開展著，雖然工作中有些收獲,，但也有許多不足之處,。如課題的研究不夠深入，教師進行鉆研的積極性不夠高,，有點安于現(xiàn)狀;教師撰寫文章的積極性不太高,，質(zhì)量也不算高今后我們要進一步發(fā)揮教科研的作用，促進我園保教質(zhì)量的提高,，實現(xiàn)科研興園的奮斗目標。
幼兒園教研活動總結(jié)篇十一
由于幼兒園教育活動內(nèi)容具有很大靈活性,、選擇性,、。因此,，光靠理論上的學習,，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會,，而目前在實踐新教材中，又有許多困難,。
(如：內(nèi)容的選擇編排,，生成內(nèi)容組織和實施、教師本身的素質(zhì)等)因此,，一日活動除了給予教師選擇教材的權(quán)力,，給予教師一定的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進行實踐的操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問題,。
另外，加強集體交流,，班組交流時間,，嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師,。比如：觀察記錄方法,、、個案分析,、隨筆等,，都可以掛在校園網(wǎng)上進行交流。在嘗試課程中,，不斷地去領(lǐng)會《綱要》的精神,。
通過實踐操作體會，本學期教師們對幼兒園的課程有了新的認識,，活動中主動參與性較好,，教學活動過程設(shè)計能考慮孩子的需要，比如：教師的主題教育活動“手套”,、“秋天的水果”等,，整個活動充分體現(xiàn)了新理念，活動以游戲為主,，動靜交替,，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合內(nèi)容很貼切,，活動中充分關(guān)注孩子的需要,，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導下,，孩子探索欲望較高,。雖說問題存在還很多，但我們相信,，通過不斷地實踐嘗試,，教研的氛圍會越來越濃,。
幼兒園教研活動總結(jié)篇十二
教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂,。 科教促教,、科研興園 是幼教發(fā)展的新理念。本年,，我園教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神,、《綱要》精神為指南，全面實施素質(zhì)教育,，促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展,。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題 設(shè)計方案 解決問題 改善實踐這一循環(huán)往復的過程來不斷改善教師的實踐行為，提高教師素質(zhì),。通過各位老師的努力,，鉆研，我們幼兒園的教研工作已取得了初步的成績?，F(xiàn)就將今年的教研工作做一個總結(jié),。
幼兒早期閱讀是一個新的課題。面對一個知識日新月異多元價值并存的`時代,，人們越來越清楚的看到,，閱讀是一個人必須具備的能力，開學初,，課題組帶領(lǐng)老師學習《綱要》,，把握《綱要》中提出 利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對書籍,、閱讀和書寫的興趣,，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能的精神實質(zhì)，讓老師了解早期閱讀不等同于讀書寫字,。之后,，我們課題組的所有成員研討教材，把握知識點和最近發(fā)展區(qū)與其關(guān)系,，制定適合本園幼兒的計劃,。
如何科學地達到閱讀的目的?首先，各班創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境,，教室里添設(shè)了 字寶寶樂園 ,、 天天讀句欄 、 圖書角 以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍,，激發(fā)閱讀興趣,。第二，通過觀摩、聽課的方法來了解幼兒對閱讀的興趣,，在觀摩過程中，我們采用觀察,、實錄,、討論、小結(jié),、反思這樣的步驟,，循環(huán)上升，達到改善教育實踐的作用,。第三,，我們將早期閱讀貫穿于一日活動的始終。晨間活動,、盥洗,、午餐、游戲都有機地對幼兒進行閱讀能力和興趣的培養(yǎng),。
另外,，各班還通過家園聯(lián)系，讓家長配合帶幼兒逛書店,，看一些動畫片,，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力。通過早期閱讀,，培養(yǎng)了幼兒的觀察力,、注意力、理解力和想象力,，同時也提高了教師布置環(huán)境,、組織教學、設(shè)計教案,、隨機教學的能力,，提高了教師的整體素質(zhì)。
333學具,，已是我園多年前研究的課題,，在整個xx市幼教界是一支獨秀，風景亮麗,。而今年我們采取了結(jié)對子的辦法,，老教師們傳授經(jīng)驗帶著課題組的成員們共同進步，上好教研課,，并組織觀摩討論,，使得333教學在中大班全部普及。通過333的操作，訓練了幼兒的眼,、耳,、手、口,、腦的協(xié)調(diào)活動能力,。調(diào)動了幼兒感知、記憶,、比較與分類,、推理等能力，更增強了幼兒勇于探索的精神,。
兩年來,，我們認真貫徹全教會精神，深化改革,，使英語教學在我園得到推廣和普及,。根據(jù)幼兒的年齡特點，我們教研組總結(jié)出幼兒英語必須遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，關(guān)注幼兒的個性差異,，特別在發(fā)展趨勢上、學習方式上,、智力結(jié)構(gòu)上,、性格特點上，我們把課題研究地重點放在了發(fā)展和提高幼兒英語口語這一主題上,，讓幼兒成為學習的主人,，充分放手，讓幼兒敢說,、會說,、多說。
當然,，幼兒英語口語的提高也能促進語言表達能力的培養(yǎng),，它們是相輔相成、相得益彰,。英語教學的嘗試將是我們研究的方向,，在以后的教學實踐中，我們將不斷努力,，加大聽課,、觀摩、研討力度,，不斷提高教師的英語教學實踐經(jīng)驗,。
西方的教育家杜威說過： 兒童的世界是一個具有他們個人興趣的世界,，而不是一個事實和規(guī)律的世界。 根據(jù)幼兒的興趣特點,，多年來,，我們一致進行著書畫教學研究，也總結(jié)出一套適合我園特色的教學方法,。幾年來,，捷報頻傳，幼兒的書畫作品連年榮獲全國性書畫大賽的各項獎項,。在取得成績的同時，更增強了我們不斷學習,、再上新臺階的決心和勇氣,。讓幼兒在 興趣 老師的指導下，積極學習,，熱情探索,，為今后的成長奠定良好的基礎(chǔ)。
由于我們深入的進行教科研工作,，使得我園教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高,。總之,，本年我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但也存在著一些問題：由于本年忙于園慶活動，在對教研的觀摩,、研討力度上還不夠,，還不能養(yǎng)成隨時寫心得的習慣。因此,，我們還不能上升到一定的理論高度,。
以上只是我對本年教研工作方面的一點總結(jié)。為了使我園成為xx市現(xiàn)代化幼兒園,，在以后的教研工作中,，我們將不斷地充實、豐富和完善自己,，用科學的教育理念,，指導自己的工作實踐。我們?nèi)w同仁將努力拼搏,，不斷探索,，不斷創(chuàng)新，繼續(xù)開展 早期閱讀 ,、 333學具 ,、 英語教學 的教育活動,，努力打造我園的特色品牌，為孩子們的成長耕耘幸福的沃土,。
幼兒園教研活動總結(jié)篇十三
教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,，它針對性強，主要解決教育實踐中的問題,，而且教研活動還是提高教師自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,。我們都知道，教師業(yè)務(wù)水平的高低會直接影響幼兒園的教育質(zhì)量,。通過學習討論,，使我園教師充分認識到了教研的意義，任務(wù)一落實,，大家都能積極參與到本次教研活動中來,。
尤其我園的年輕教師，對此次活動更為重視,，講課前都能向有幼教經(jīng)驗的教師請教,，從教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，到教法學法的使用,，以及教學內(nèi)容的選擇,，電教手段的使用，可以說方方面面都詢問道,，這種謙虛的態(tài)度,，這種好學的精神令人敬佩。此次教研活動,，我園年輕教師的課都有不同的進步,，尤其李佳會的課，是我聽過的課中最好的一節(jié)課,，不論從環(huán)節(jié),，還是從活動的內(nèi)容，以及教法學法的使用,，還有行為習慣規(guī)范,，都很恰當，可見她課前一定下了很大的功夫,。孫麗婷,、任曉軍兩位年輕教師，這學期第一次教幼兒園的課,，生怕教研課教不好,，見誰問誰，空節(jié)琢磨,，班后時間設(shè)計到九,、十點鐘,，功夫不負有心人，這次教研課,，她們的課受到了聽課領(lǐng)導和老師的好評,。中年教師于濤的課，較以前又有突破,，她設(shè)計的課更適合幼兒,，以故事、游戲貫穿整節(jié)課,，不但降低了知識的難度,，充分調(diào)動了幼兒學習的'積極性，還很好地突破了本節(jié)課的重難點,。她的這節(jié)課,，是本次教研課最大的亮點。
可以說每節(jié)課都有值得大家借鑒的地方,，這次教研課的成功，取決于大家課前能積極進行研討,，研討時讓她們進行充分的預設(shè),，如活動中幼兒會提出什么問題，幼兒會有什么樣的反應(yīng),，什么樣的游戲更適合幼兒,，什么樣的設(shè)計更利于幼兒接受，大家集思廣益,，不但體驗到了不同的教學個性,，還能資源共享，共同提高,。
此次教研課存在的問題有：
一是有的課多媒體使用的不夠充分,，幼兒園孩子年齡小，注意力集中的時間短,，長時間的讓他看,，讓他說他會覺得沒有意思，這就不能充分調(diào)動幼兒學習的積極性,。
二是有的課孩子說話時有的字發(fā)音不準,，教師沒有及時糾正。三是個別教師還存在口誤現(xiàn)象,，孩子小,，我們教師教給孩子的知識必須是準確的。
今后,，我們幼兒組還要發(fā)揚共同研究的原則,，這樣組內(nèi)成員才能取長補短,，共同提高。
幼兒園教研活動總結(jié)篇十四
教科研工作是一所幼兒園生存,、發(fā)展和進步的靈魂,。科教促教,、科研興園是幼教發(fā)展的新理念,。本年，我園教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神,、《綱要》精神為指南,，全面實施素質(zhì)教育，促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展,。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題設(shè)計方案解決問題改善實踐這一循環(huán)往復的過程來不斷改善教師的實踐行為,，提高教師素質(zhì)。通過各位老師的努力,，鉆研,，我們幼兒園的教研工作已取得了初步的成績。現(xiàn)就將今年的教研工作做一個總結(jié),。
幼兒早期閱讀是一個新的課題,。面對一個知識日新月異多元價值并存的時代，人們越來越清楚的看到,，閱讀是一個人必須具備的能力,，開學初，課題組帶領(lǐng)老師學習《綱要》,，把握《綱要》中提出利用圖書,，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能的精神實質(zhì),，讓老師了解早期閱讀不等同于讀書寫字。之后,，我們課題組的所有成員研討教材,，把握知識點和最近發(fā)展區(qū)與其關(guān)系，制定適合本園幼兒的計劃,。
如何科學地達到閱讀的目的?首先,，各班創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，教室里添設(shè)了字寶寶樂園,、天天讀句欄,、圖書角以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣,。第二,，通過觀摩,、聽課的方法來了解幼兒對閱讀的興趣，在觀摩過程中,，我們采用觀察,、實錄、討論,、小結(jié),、反思這樣的步驟，循環(huán)上升,，達到改善教育實踐的作用,。第三，我們將早期閱讀貫穿于一日活動的始終,。晨間活動,、盥洗、午餐,、游戲都有機地對幼兒進行閱讀能力和興趣的培養(yǎng),。
另外，各班還通過家園聯(lián)系,，讓家長配合帶幼兒逛書店,，看一些動畫片，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力,。通過早期閱讀，培養(yǎng)了幼兒的觀察力,、注意力,、理解力和想象力，同時也提高了教師布置環(huán)境,、組織教學,、設(shè)計教案、隨機教學的能力,，提高了教師的整體素質(zhì),。
兩年來，我們認真貫徹全教會精神,，深化改革,，使英語教學在我園得到推廣和普及。根據(jù)幼兒的年齡特點,，我們教研組總結(jié)出幼兒英語必須遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，關(guān)注幼兒的個性差異，特別在發(fā)展趨勢上,、學習方式上,、智力結(jié)構(gòu)上,、性格特點上，我們把課題研究地重點放在了發(fā)展和提高幼兒英語口語這一主題上,，讓幼兒成為學習的主人,，充分放手，讓幼兒敢說,、會說,、多說。
當然,，幼兒英語口語的提高也能促進語言表達能力的培養(yǎng),，它們是相輔相成、相得益彰,。英語教學的嘗試將是我們研究的方向,，在以后的教學實踐中，我們將不斷努力,，加大聽課,、觀摩、研討力度,，不斷提高教師的英語教學實踐經(jīng)驗,。
西方的教育家杜威說過：兒童的世界是一個具有他們個人興趣的世界，而不是一個事實和規(guī)律的世界,。根據(jù)幼兒的興趣特點,，多年來，我們一致進行著書畫教學研究,，也總結(jié)出一套適合我園特色的教學方法,。幾年來，捷報頻傳,，幼兒的書畫作品連年榮獲全國性書畫大賽的各項獎項,。在取得成績的同時，更增強了我們不斷學習,、再上新臺階的決心和勇氣,。讓幼兒在興趣老師的指導下，積極學習,，熱情探索,，為今后的成長奠定良好的基礎(chǔ)。
由于我們深入的進行教科研工作,，使得我園教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高,。總之，本年我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但也存在著一些問題：由于本年忙于園慶活動,，在對教研的觀摩、研討力度上還不夠,，還不能養(yǎng)成隨時寫心得的習慣,。因此，我們還不能上升到一定的理論高度,。
以上只是我對本年教研工作方面的一點總結(jié),。為了使我園成為xx市現(xiàn)代化幼兒園，在以后的教研工作中,，我們將不斷地充實,、豐富和完善自己，用科學的教育理念,，指導自己的工作實踐,。我們?nèi)w同仁將努力拼搏，不斷探索,，不斷創(chuàng)新,，繼續(xù)開展早期閱讀、英語教學的教育活動,，努力打造我園的特色品牌,，為孩子們的成長耕耘幸福的沃土。
幼兒園教研活動總結(jié)篇十五
我園注重對全體教職工進行專職培訓,，有崗前培訓,、在職培訓，通過外出,、在園,、請專家來講課等多種形式，從而開闊教職工的視野,。我們還開展多種形式的崗位練兵,。如：對保育員進行理論和操作兩方面的'比賽,，理論方面的內(nèi)容包括教育,、保育、消毒,、疾病防治,，以筆試和口試、搶答賽的方式進行,。操作方面分鋪床單,、洗餐巾、教幼兒穿脫衣服等,，從而實現(xiàn)了理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化,，提高了實際操作能力和水平,。
幼兒園衛(wèi)生保健工作涉及面廣，必須有嚴密的組織機構(gòu),。我園由一名領(lǐng)導主管衛(wèi)生保健工作,，同時建立起一支由保健醫(yī)生、班組保教人員,、保育員,、后勤炊事人員組成的隊伍，形成了既縱向又交叉管理的網(wǎng)絡(luò)群體,，在組織上保證這項工作的開展和落實,，并根據(jù)需要成立專項工作組織，將重點工作與常規(guī)工作緊密結(jié)合起來,，推進衛(wèi)生保健工作的開展,。組織建設(shè)完善后，我園制定了切實可行的制度,，并根據(jù)執(zhí)行情況進行改進和完善,。
完善制度，配備充足人員,，通過檢查和考核使制度真正貫徹并落到實處,。首先，明確分工,，定期檢查,。我園的衛(wèi)生檢查小組，定期對各班級的午睡,、用餐,、衛(wèi)生、消毒,、幼兒護理等工作進行檢查,。其次，把日常工作檢查與考核緊密結(jié)合,，做到檢查與獎懲掛鉤,，業(yè)績與先進同步，考核高分與獎金對等,，完善管理機制,，提高教職工的自律意識。
我們在幼兒衛(wèi)生保健工作的實踐中,，努力踐行“細節(jié)決定成敗”理念,，幼兒園日常工作雖然平凡瑣細，卻與每一個幼兒的健康成長息息相關(guān)，決不允許有一絲一毫的大意疏漏,，否則,，將有可能造成無法挽回的后果。保健醫(yī)生每天做好晨檢細節(jié)工作,，從而真正促進幼兒身心健康,，讓家長安心放心。
通過學習,，我園全體教職員工認識到健康的幼兒應(yīng)該有強健的身體,、健康的心理狀態(tài)，必須貫徹“預防為主”的方針,，對疾病與事故做到防患于未然,，促進孩子的健康成長。通過實踐,，我們做到了以下幾個方面：
（一）科學飲食,。
根據(jù)季節(jié)編排食譜。如秋季氣候干燥,，可多選擇營養(yǎng)豐富的暑類和根莖類蔬菜,；冬天因天氣寒冷，體力消耗大,，則需安排高蛋白,、高熱量的食物。增加含鐵量高的食物,，增加幼兒的血色素,，積極防治貧血，如魚,、肝臟,、蛋黃、肉,，補充水果及維生素b,、維生素c，以促進鐵的吸收,，同時注意動物性食品與植物性食品混搭,，促進互相吸收。改進烹調(diào)方法,。我園以一物多制的辦法調(diào)動幼兒食欲,，把食物的幾十種制作方法收集在我園的一份菜單錄里,，每周排食譜就輕松自如了,。
（二）嚴格執(zhí)行消毒制度，預防疾病的發(fā)生。
幼兒園是幼兒密集的生活場所,，幼兒餐具,、用具，洗刷不徹底,，消毒不到位,，就會病從口人，引發(fā)各種疾病,。因此,，我園補充完善了各類消毒制度，做到“四定”,，即定人員,、定崗位、定職責和定責任,。配備專門消毒餐具的蒸汽消毒柜,，每班配小消毒柜，教室,、食堂配有紫外線消毒燈,，嚴格按時按要求消毒。
（三）嚴格幼兒食品管理,，嚴把質(zhì)量關(guān),，杜絕食物中毒事故的發(fā)生。
嚴格執(zhí)行“四把關(guān)”制度,。一是把好進貨關(guān),，幼兒園的葷素菜、各類食品全部在正規(guī)大型超市購買,，嚴格食品索證準入制度,，入庫時專人查點、驗收登記,。二是把好保管關(guān),，倉庫保管員及時檢查，不得把腐爛變質(zhì)及過期失效的貨物發(fā)放出庫,。三是把好制作關(guān),，嚴格生熟分開制度，炊事員嚴格按程序進行烹制,。四把好入口關(guān),，教師在分飯時，仔細辨別飯菜質(zhì)量,，把好幼兒入口關(guān),。相關(guān)責任人各負其責,，層層把關(guān)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，避免事故的發(fā)生,，使保健工作更加細致化、合理化,。
針對幼兒的年齡特點,，我園開展形式多樣的活動，以創(chuàng)新促常規(guī),，取得了很好效果,。如，為了讓幼兒的菜肴推陳出新,，幼兒園向家長征集寶寶食譜,，家長們積極響應(yīng)，提供了許多幼兒喜歡吃的自創(chuàng)菜譜,，孩子們吃得很開心,。
幼兒園衛(wèi)生保健工作是一項至關(guān)重要的工作，是保證幼兒身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)性工作,，必須常抓不懈,、持之以恒。在今后的幼兒園衛(wèi)生保健管理工作中,，應(yīng)進一步加強規(guī)范化和科學化,，再創(chuàng)托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健工作新輝煌。
幼兒園教研活動總結(jié)篇十六
（一）每天堅持“我會講xx語”的晨談活動,，其內(nèi)容包括（xx語童謠,、xx語兒歌、xx語神話傳說,、xx語講古等）,。
（二）堅持每天的戶外（室內(nèi)）混齡活動，一三五上午是xx民間游戲混齡活動,，二四上午是社會體驗混齡活動,。
（三）每月定期開展一次安全演練（消防演練、防拐騙演練,、防食物中毒演練）,。
（四）每周二至周五下午分組輪流集體備課，推行集體備課與個性備課相結(jié)合的備課制度,，以園本課程為核心內(nèi)容,，以主題活動為抓手開展教研活動，逐漸形成了備前研討,、形成教案,、討論補充,、實施教學、課后反思的教研活動流程,。
（五）每月第三周星期五下午進行園本培訓，園本培訓是促進幼兒教師專業(yè)發(fā)展和提高教師素質(zhì)最直接有效的途徑之一,。
（六）開展《基于xx的實踐研究》園本課題研究,，通過參與式教研，幫助教師架構(gòu)起理論聯(lián)系實際的橋梁,，促進教師專業(yè)成長,。
（一）開展具有地方特色的主題活動。
我園所處xx地區(qū),，有著眾多流行于民間的,、富有嶺南特色的體育游戲?；诖?，我們開展“xx運動，悅快樂”主題活動,，并進行了“xx運動,，悅快樂”親子運動會。其中的“竹竿舞 ,、老鷹捉小雞,、舞獅”等游戲活動，有動作技能的融合,，也有游戲本身的情趣,，確保幼兒在快樂游戲的過程中掌握相應(yīng)的動作技能，達到傳承xx民間體育游戲的目的,。
（二）結(jié)合本園實際,，開展種植主題活動。
我園地處農(nóng)村優(yōu)勢,，園內(nèi)種植面積達4000多平方米,，滿足種植需求和種植發(fā)展，根據(jù)季節(jié)種植了花生,、番薯等農(nóng)作物,，預設(shè)《花生生長在哪里》、《番薯的秘密》等主題,，在拔花生時孩子發(fā)現(xiàn)了艾葉,，對艾葉感到好奇，艾葉可以吃嗎,，艾葉的葉子為什么會裂開等問題,，為此,，又生成了《奇妙的艾葉》主題活動，教師組織幼兒一起去摘艾葉,，在摘艾葉時孩子認識了艾葉,，知道艾葉的形狀，與孩子一起做艾糍過程中,，了解艾葉可以吃,，還可做藥材，初步感知艾葉的功效,，同時還知道做艾糍是陽山清明節(jié)的習俗之一,。在品嘗艾糍時，把艾糍送給弟弟妹妹,，老師們一起品嘗,，讓孩子懂得分享。
（三）開展游戲,，延伸種植活動,。
游戲是孩子的基本活動，幼兒園通過游戲的開展,，有效促進幼兒的發(fā)展,。結(jié)合幼兒園的種植活動，幼兒園開展多種有關(guān)種植的游戲,。如：主題活動“黃豆樂”,，開展了摘黃豆，送黃豆,、剝黃豆,、吃黃豆、榨豆?jié){,、賣豆?jié){等游戲活動,，這些游戲活動的開展，不但發(fā)展了幼兒的小肌肉動作,，加深幼兒對黃豆的認識,，體驗了勞動的艱辛，激發(fā)孩子對勞動者尊敬的情感,，促進幼兒的交往,，豐富了幼兒生活的體驗。
當下,，家園共育作為擴展教育時空發(fā)揮各種教育資源的一種手段,，越來越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認真致力家長工作,，努力探索新時期家長工作的特點：
（一）成立家委會,、安全監(jiān)督委員會,、伙食監(jiān)督委員會，充分發(fā)揮家委會的作用,，讓家長參與到幼兒園的管理中來,。
（二）通過多種形式的活動，如專題講座,、體驗式家長會,、xx味親子運動會、家長志愿者,、家長助教,、家長園地等,，幫助家長建立全新的,、科學的育兒觀。
（三）新生漸進式入園成為我園家長工作的一個重點,，新生家長見面會,、新生家庭走訪工作、孩子由半小時到一小時,、兩小時,、半天、全天的分離,，更好地緩解了新生分離焦慮,，有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。
（一）正在開展《基于xx的實踐研究》,，教研制度待完善,，教研活動內(nèi)容、形式待完善,。
（二）在開展社會體驗活動中,，幼兒常規(guī)的培養(yǎng)欠缺良好的經(jīng)驗。
（一）加強課題研究,，提高全體教師教,、科研意識。
（二）豐富教研活動形式,，如競賽,、觀摩、游戲等多種形式,，讓教研活起來,。
（三）通過園本培訓、常規(guī)培養(yǎng)大家談等活動,，增強教師常規(guī)培養(yǎng)意識,，提升教師的組織能力,。
幼兒園教研活動總結(jié)篇十七
1、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上,。在計劃的制定上我們采取了逆向性原則,，即：計劃的制定由下而上，從基層中搜集,、挖掘問題,。年初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取老師意見，然后通過討論研究制定出年度計劃,，該計劃具有從群眾中來,，立足于實際，可操作性強,，粗線條定目標的特點,，而且能通過讓老師參與計劃的制定，達到從支持教研,。從明確方向的目的,。面在每次考古內(nèi)容的確定上，保教室更是精準求精,，結(jié)合年度目標通過各種渠道,，深入了解，教學實際和老師,，幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容,，所以每次教研老師都是高興而來，滿意而歸,。
2,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。今年,，在教研組織體系中更加明確了各層的職責,，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了分工不分家,。
再次,，教研的組織上有集體教研，分組教研還有隨時隨地的個別教研,，教研的成員是流動性的,，教研的主持與者也是輪流擔任的，如今我們的教研已無處不在,，無時不有了,。
