總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園教研活動總結篇一

新《綱要》赫然地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，我們在教研活動開展的過程中，以新《綱要》為指點,，進行了一系列的教研實踐活動,，玄月份，自己參加了市教委組織的新《綱要》的學習培訓與教研活動,，回校后組織全體教師一起學習新《綱要》的進步教育理念以次來制訂教育教學打算,。每位教師在制訂教學籌劃的過程中，器重對幼兒各方面能力的造就,。在幼兒教育過程中,，各科是一個整體，各科在方案的制定中,，應多斟酌課程之間的整合,，幼兒教育需要高度整合，不哪門學科是獨破的,，各科之間都存在多樣化,，多檔次的整合，教師的規(guī)劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性,。十月份在園主任的率領下,，開展了聽隨堂課活動，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動,。

十一月份,，我園青年教師加入了第二屆“育苗杯”評優(yōu)課競賽，在活動中,，教師們潛心研教案,，設計教育活動,，分析幼兒特色，制訂切實可行的教學目標,，預備充分的活動用具,，教育既體現(xiàn)出基本目標，又體現(xiàn)了發(fā)展目標,。本次教學活動是“科學”學科,。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了激勵幼兒“探索”這種能激發(fā)幼兒探索愿望的理念，課的取舍與設計充分體現(xiàn)了全新的教育理念,。在活動進程中,，教師能踴躍領導幼兒介入教學活動，重視幼兒的察看能力,、動手才能的培育，教師通過講解,、示范,、表演、提問,、游戲等手段,，激發(fā)幼兒對科學探索的濃重興趣。教師與幼兒獨特參加操作活動,，使幼兒與教師之間的感情加深,，教育活動目的邊得到了升華。全部評優(yōu)課活動,，教師們感到到能用發(fā)展的目光對待幼兒,，教學必定大有播種。評優(yōu)課后,，教師們開展了探討,，對課的各個環(huán)節(jié)都作了過細的剖析與評判，大家暢所欲言,，把自己可貴的教育教學經驗毫無保存地貢獻出來,，真摯地提出了許多看法和倡議。評優(yōu)停止后,，推薦出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優(yōu)課(科學學科)說課比賽,。

十一月份，我們又組織了全體教師收看“中心教育迷信研討所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀,，劉老師以“幼兒園墻飾安排藝術”為題,，深刻淺出地論述了當今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點讓幼兒教師領會到室內裝飾應更多地貼近幼兒生涯,，她的“人道化”的布局觀點,，給我們指出了幼兒園的設計是為了孩子的成長須要,，而不是為了逢迎上級的愛好。為了創(chuàng)設良好的班級面孔,，各班都紛紜行為起來,，每個教室都體現(xiàn)出了不同的裝潢作風，各班都添設了活動角,，教師們親身著手制造活動道具,。廢棄了休息時光制作了“生果”“蔬菜”“糕點”等栩栩如生的模型，使很多區(qū)域活動都能熱火朝開地開展起來,。如：大班開設的病院,、肯德基，中班開設的超市等區(qū)域活動角,?！八袨榱撕⒆印边@是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號，跟著《綱要》的實行,，我們幼兒園的全部教師都在以本人的實際舉動來使之推廣與深入,。

十仲春份，我園又開展了園本會課活動,，通過將近一個學期的學習與實際,，教師們的教養(yǎng)程度廣泛得到了進步，如大班薄曉紅老師的社會課“我該怎么辦?”,，教師的講授委婉,、親熱;語言富有啟示性，材料籌備充足,，能聯(lián)合幼兒本身的生活教訓,，引起幼兒學習、摸索的興致,。她通過發(fā)問,、談話、講解,、做斷定題,、游戲活動等多種手腕，讓幼兒身臨其境,，幼兒既動手又動腦,，使課的目的的達成變得輕松自若，課堂氛圍輕松活潑,，幼兒被課的出色所吸引,，連“開個小差”都忘了，一堂課下來,，她們高興不已,，能夠設想他們在今后生活中碰到艱苦時,，確定能隨機應變，不再惶恐無助,。

本學期我們還屢次組織教師參加市教委舉行的音樂,、美術學科的培訓與學習，通過學習,，教師們的基礎功都得到了堅固與提高,，學到了不少本事。十一月份,，我園舉辦的教師根本功比賽中,，承蒙學校引導的關懷，為我們請來了太倉市音樂界的威望人士杜老師,，她為我們講解了鋼琴的吹奏方式與自彈自唱的配合等音樂常識,，使我們受益非淺，鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時間最大的喜好,，許多時候,，我們都能凝聽到美好的鋼琴曲。忙繁忙碌的一學期行將結束,，教師們邊工作邊學習，然而每個人都會覺得空虛又快活,。

以上是我園本學期的教研運動發(fā)展情形,，下學期將判若兩人，爭奪讓我園的幼教工作上一個新臺階,。