"計(jì)劃不僅是一種規(guī)劃行動(dòng)的方式,也是對(duì)未來的預(yù)見和思考。"要制定一個(gè)較為完美的計(jì)劃,,我們首先需要明確自己的目標(biāo)是什么,。范文中的計(jì)劃是針對(duì)實(shí)際情況設(shè)計(jì)的,您可以參考并根據(jù)自己的需要進(jìn)行調(diào)整,。
教育工作者分享小學(xué)語文工作計(jì)劃三年級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇一
本班有學(xué)生50人,其中,這學(xué)期來了2位插班生,,大部分同學(xué)學(xué)得主動(dòng),學(xué)生拼音基礎(chǔ)較好,,書寫工整,,上課能積極發(fā)言,但學(xué)生的閱讀面還不夠廣,,學(xué)得不夠靈活,,通過一學(xué)期的訓(xùn)練,不少同學(xué)還不懂作文的方法,,本學(xué)期多讓學(xué)生接觸自然,,多寫多練,努力打好作文基礎(chǔ),。
二,、指導(dǎo)思想,。
1、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng),。
2,、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。
3,、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),。
三、教材分析,。
1,、關(guān)于課文。
全冊(cè)教材安排課文32篇,,其中課內(nèi)閱讀課文8篇,。所選編的課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,,為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文,,獲得基本的語文素養(yǎng),促進(jìn)全面和諧的發(fā)展,,提供了充裕的材料,。從內(nèi)容上看,既有反映家鄉(xiāng)美好景物的課文;也反映現(xiàn)代兒童關(guān)愛他人,,化解矛盾,、重建友誼和良性競爭的課文,從體裁上看,,除了記敘文,,還有詩歌、童話,、民間傳說,、寓言故事等。以上特點(diǎn),,不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識(shí),,接受多方面的教育,而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣,,擴(kuò)大他們的閱讀視野,。
2、關(guān)于習(xí)作,。
習(xí)作教材仍然以“貼近學(xué)生生活,,注重實(shí)踐、體驗(yàn)”為宗旨,,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,,在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,在操作練習(xí)上提供多種選擇,,在習(xí)作評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)要求適度,。
3、關(guān)于練習(xí),。
字詞句練習(xí)方面,,是將識(shí)字寫字及詞語句式等內(nèi)容綜合起來,讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中,,鞏固語文知識(shí),,發(fā)展語文能力,激發(fā)熱愛祖國語文的情感,。
朗讀背誦方面,,仍然采用了兩種形式:一是每單元安排成語或有積累價(jià)值的詞語。二是安排了一些篇幅短小,、內(nèi)容豐富,、形式多樣的閱讀材料,幫助學(xué)生積累語言,。
寫字方面,,繼續(xù)強(qiáng)調(diào)按規(guī)范嚴(yán)格練習(xí),寫好鋼筆字,,同時(shí)進(jìn)行毛筆字的起步練習(xí),。
口語交際及綜合性學(xué)習(xí)方面,本著利于訓(xùn)練學(xué)生的觀察,、思維,、想象、表達(dá)等能力的原則,,以口語交際,、想想做做的形式安排了一些貼近學(xué)生生活的內(nèi)容。
四,、教學(xué)目標(biāo),。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣,。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
(4)培養(yǎng)勤查字典,,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。
(6)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
2,、漢語拼音,。
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。
(2)能熟記《漢語拼音字母表》。
3,、識(shí)字寫字,。
(1)能準(zhǔn)確認(rèn)讀200個(gè)生字。
(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字300個(gè),,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱,。
4,、口語交際。
(1)能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事情,,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。
(2)能在看圖或者觀察事物后,,用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。
(3)能就所聽,、所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,,做到語句完整,,意思連貫。
(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,,態(tài)度大方,,口齒清楚,有禮貌,。
5,、閱讀。
(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,,能背誦指定的課文,能復(fù)述課文會(huì)分角色朗讀課文,。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能不出聲,不指讀,,能初步對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,,理解常用詞語的意思,。
(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意,。
6、習(xí)作,。
(1)留心周圍的事物,,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達(dá),。
(2)能把自己看到,、聽到、想到,、做過的寫明白,。
(3)能夠使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào),,初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào),。
五.,、教學(xué)措施。
1,、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,檢查督促與表揚(yáng)鼓勵(lì)相結(jié)合。
2,、要十分重視對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo),,通過早讀課、午自習(xí),,利用班級(jí)圖書角對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo),,有計(jì)劃地布置學(xué)生的讀書任務(wù)。
3、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,,正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系,,做到多寫多練,打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ),。
六.教學(xué)進(jìn)度,。
三月份:1---2單元。
四月份:3---4單元,。
五月份:5----6單元,。
六月份:7----8單元。
教育工作者分享小學(xué)語文工作計(jì)劃三年級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇二
這學(xué)年我將要繼續(xù)負(fù)責(zé)三年級(jí)語文的教學(xué),,在上個(gè)學(xué)年的語文教學(xué)也是有我來負(fù)責(zé)的,,這個(gè)學(xué)期不變化老師也讓我能夠繼續(xù)將我的教學(xué)理念持續(xù)下去,幫助學(xué)生能夠進(jìn)款的融入到語文學(xué)習(xí)中來,,提高語文成績,。
以第三次全國教育工作會(huì)議精神,加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),,提高自身的素質(zhì),,轉(zhuǎn)變教育觀念,,以教育科研為先導(dǎo),,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,,推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施,,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。
三年級(jí)共有學(xué)生43人,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,學(xué)生取得了一些進(jìn)步,,如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但是還有個(gè)別同學(xué)在書寫,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮,,所以,,盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),提高先進(jìn),,發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn),。
本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
1,、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,,尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際,。
教學(xué)安排,。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),、授課能力,。
3、加強(qiáng)直觀教學(xué),,利用教具,、學(xué)具,增強(qiáng)學(xué)生操作,、觀察,,調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,認(rèn)真看書的習(xí)慣,。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。
1、對(duì)寫話有興趣,,能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,,學(xué)習(xí)寫日記。
2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,能借助漢語拼音識(shí)字、正音。
3,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,,能主動(dòng)與別人交談,,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,,有禮貌,。
4、會(huì)使用音序查字法,,,,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
5,、喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)。
8,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。
本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,,主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,,詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀,。
這學(xué)年的教學(xué)任務(wù)應(yīng)該是比較艱巨的,因?yàn)樯蠈W(xué)年的語文考試成績不是很理想,,雖然有個(gè)別學(xué)生的成績很優(yōu)秀,,可是大部分學(xué)生的成績都沒有達(dá)到我期望的水平,所以在這個(gè)學(xué)期我還是會(huì)繼續(xù)努力的工作下去,,實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績的大提升,。
不過教學(xué)成績不是一時(shí)就能提上去的,這需要學(xué)生長時(shí)間慢慢的積累和老師們堅(jiān)持不懈的督促,,二者的共同努力才會(huì)使語文教學(xué)成績得到提升,,這才是教學(xué)的最根本和學(xué)生提高成績的秘訣之一。不過我相信,,憑借我的努力工作和學(xué)生的努力學(xué)習(xí),,我們這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)成績一定會(huì)出現(xiàn)巨大的提升的!
教育工作者分享小學(xué)語文工作計(jì)劃三年級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇三
經(jīng)過二年級(jí)的“讀”和“說”為重點(diǎn)的訓(xùn)練,,學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變,,學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累,大量的閱讀訓(xùn)練說話,,他們的口語表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提升,他們敢于在公共場合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法,、想法,,敢于質(zhì)疑,敢于發(fā)表自己的不同見解,。
在使用生本教材的教學(xué)過程中,,我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),,強(qiáng)化語文實(shí)踐活動(dòng),,有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,使學(xué)生喜歡學(xué)語文,,學(xué)會(huì)學(xué)語文,,為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué),。
本冊(cè)教材編排的特點(diǎn),。本冊(cè)教材采取自然發(fā)展的方式編寫,單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀,,防止附加的關(guān)于文體,、寫法之類的說教,,以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌,,這不僅是增加情趣,,更是給學(xué)生以美的享受,逐步讓他們感受美,,創(chuàng)造美,。
學(xué)生的寫作不僅僅成文,都有情感的支持,、召喚,,都有韻律、節(jié)奏的配合,,所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ),。本冊(cè)共有課文48篇。在語文訓(xùn)練上,,既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序,,又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升,。本著大綱“強(qiáng)化綜合,,突出重點(diǎn),注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用,,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提升學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,,在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃:
一,、根據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式。
(一)一般課文的教學(xué),。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面,。
1、繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字,在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù),。使學(xué)生能比較熟練地查字典,,自學(xué)生字,具有初步的識(shí)字能力,。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn),,要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字,用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí),,要鼓勵(lì),、引導(dǎo)學(xué)生在課外,、在生活中主動(dòng)識(shí)字,并給學(xué)生提供交流,、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì),。強(qiáng)化寫字的指導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外,還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提升寫字的技能,。
2,、繼續(xù)強(qiáng)化詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步強(qiáng)化詞句訓(xùn)練,,更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,,避免以詞解詞,,鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,,逐步做到能自行理解;二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,,強(qiáng)化語言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用,強(qiáng)化與說,、寫之間的聯(lián)系,。
3課后問題的教學(xué)。對(duì)于一些思考題,、討論題具有開放性,,注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句,、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,,培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,主動(dòng)積累,。強(qiáng)化朗讀,、背誦,而且增加自由度,,一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分,。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論,。
4,、強(qiáng)化朗讀,、默讀訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,多讀少講,,把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,,不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),,重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,,而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,,一邊想,,在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。
(二)詩歌的教學(xué),。
詩歌用優(yōu)美、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面,,能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,,通過詩歌的教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,、想象力和理解能力,。在教學(xué)中,,我會(huì)從朗讀入手,,讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩歌的語言美,。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng),盡可能做到讓學(xué)生背的樂,,說得樂,,寫得樂。
只有認(rèn)真鉆研教材,,準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,,才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過“讀——思——查”,,反復(fù)誦讀課文,,認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題,然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料,,做到多讀多思,。
二、提升課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵,,精心設(shè)計(jì)教學(xué),。
首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)意識(shí),從單元整體出發(fā),,從宏觀上考慮好教學(xué)要求,,安排好教學(xué)時(shí)間,分配好每篇課文所要完成的任務(wù),,然后從微觀上來精心設(shè)計(jì)每篇課文,、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,按照“感知——理解——分析——綜合——運(yùn)用”的閱讀過程去設(shè)計(jì)教學(xué),。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想,,在教學(xué)中交錯(cuò)使用講,、讀、議,、練,、問、答等多種方法,,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
三、提升課堂教學(xué)效益的根本,注重學(xué)生的學(xué),。
在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上,,考慮怎么學(xué),學(xué)得怎樣,。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),,給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),學(xué)好自主,、合作,、探究,目標(biāo)讓學(xué)生明確,,教材讓學(xué)生感知,,過程讓學(xué)生參與,新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),,問題讓學(xué)生提出,,方法讓學(xué)生歸納,內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),,效果讓學(xué)生評(píng)價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理,,組織學(xué)生共同討論,相互啟發(fā),,盡量通過合作解決問題,。強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo),努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,堅(jiān)持學(xué)教合一,。
四、提升課堂教學(xué)效益的出路,,課內(nèi)外相結(jié)合,。
充分體現(xiàn)語文學(xué)科的思想性和工具性,光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。課本的文章無非是例子,,讓學(xué)生根據(jù)此掌握學(xué)習(xí)方法,大量的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)靠課外去完成,。
教育工作者分享小學(xué)語文工作計(jì)劃三年級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇四
本班有學(xué)生52人,,大部分同學(xué)學(xué)得主動(dòng),學(xué)生拼音基礎(chǔ)較好,,書寫工整,,上課能積極發(fā)言,但學(xué)生的閱讀面還不夠廣,,學(xué)得不夠靈活,,通過一學(xué)期的訓(xùn)練,,不少同學(xué)還不懂作文的方法,本學(xué)期多讓學(xué)生接觸自然,,多寫多練,努力打好作文基礎(chǔ),。
二,、指導(dǎo)思想。
1,、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng),。
2、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān),。
3,、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。
三,、材料分析,。
1、關(guān)于課文,。
全冊(cè)教材安排課文26篇,,其中韻文2篇。所選編的課文內(nèi)容豐富,,體裁多樣,,為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文,獲得基本的語文素養(yǎng),,促進(jìn)全面和諧的發(fā)展,,提供了充裕的材料。從內(nèi)容上看,,既有反映歷史人物的課文,,也有表現(xiàn)少年兒童日常生活的課文。從體裁上看,,除了記敘文,,還有詩歌、童話,、民間傳說,、寓言故事等。以上特點(diǎn),,不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識(shí),,接受多方面的教育,而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣,,擴(kuò)大他們的閱讀視野,。
2,、關(guān)于習(xí)作。
習(xí)作教材仍然以“貼近學(xué)生生活,,注重實(shí)踐,、體驗(yàn)”為宗旨,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,,在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,,在操作練習(xí)上提供多種選擇,在習(xí)作評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)要求適度,。
3,、關(guān)于練習(xí)。
字詞句練習(xí)方面,,是將識(shí)字寫字及詞語句式等內(nèi)容綜合起來,,讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中,鞏固語文知識(shí),,發(fā)展語文能力,,激發(fā)熱愛祖國語文的情感。
朗讀背誦方面,,仍然采用了兩種形式:一是每單元安排8個(gè)成語或有積累價(jià)值的詞語,。二是安排了一些篇幅短小、內(nèi)容豐富,、形式多樣的閱讀材料,,幫助學(xué)生積累語言。
寫字方面,,繼續(xù)強(qiáng)調(diào)按規(guī)范嚴(yán)格練習(xí),,寫好鋼筆字,同時(shí)進(jìn)行毛筆字的起步練習(xí),。
口語交際及綜合性學(xué)習(xí)方面,,本著利于訓(xùn)練學(xué)生的觀察、思維,、想象,、表達(dá)等能力的原則,以口語交際,、想想做做的形式安排了一些貼近學(xué)生生活的內(nèi)容,。
四、教學(xué)目標(biāo),。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
(4)培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣。
(6)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。
2,、漢語拼音,。
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。
(2)能熟記《漢語拼音字母表》。
3,、識(shí)字寫字,。
(1)能準(zhǔn)確認(rèn)讀399個(gè)生字。
(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字251個(gè),,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱,。
4,、口語交際。
(1)能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事情,,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。
(2)能在看圖或者觀察事物后,,用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。
(3)能就所聽,、所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,,做到語句完整,,意思連貫。
(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,,態(tài)度大方,,口齒清楚,,有禮貌。
5,、閱讀,。
(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,,能背誦指定的課文,能復(fù)述課文會(huì)分角色朗讀課文,。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能不出聲,不指讀,,能初步對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思,。
(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意,。
6,、習(xí)作。
(1)留心周圍的事物,,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,,樂于書面表達(dá)。
(2)能把自己看到,、聽到,、想到、做過的寫明白,。
(3)能夠使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào),,初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào),、引號(hào)。
五,、教學(xué)措施,。
1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,檢查督促與表揚(yáng)鼓勵(lì)相結(jié)合,。
2,、要十分重視對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo),,通過早讀課,、午自習(xí),,利用班級(jí)圖書角對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo),有計(jì)劃地布置學(xué)生的讀書任務(wù),。
3,、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系,,做到多寫多練,,打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。
教育工作者分享小學(xué)語文工作計(jì)劃三年級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇五
計(jì)劃對(duì)工作既有指導(dǎo)作用,,又有推動(dòng)作用,,搞好工作計(jì)劃,是建立正常工作秩序,,提高工作效率的重要手段,。下面是小編給大家整理的小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃,希望大家喜歡!
一,、指導(dǎo)思想,。
以第三次全國教育工作會(huì)議精神,,加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),,提高自身的素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念,,以教育科研為先導(dǎo),,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,,推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施,,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二,、學(xué)生情況分析,。
三年級(jí)共有學(xué)生43人,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,學(xué)生取得了一些進(jìn)步,,如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但是還有個(gè)別同學(xué)在書寫,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮,,所以,,盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),,提高先進(jìn),發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn),。
三,、教材分析:
本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,,倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。
四,、教學(xué)措施:
1,、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,,尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),,使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際,。
教學(xué)安排,。
2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí),,提高自身素質(zhì)、授課能力,。
3、加強(qiáng)直觀教學(xué),,利用教具,、學(xué)具,增強(qiáng)學(xué)生操作,、觀察,,調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,認(rèn)真看書的習(xí)慣,。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。
1、對(duì)寫話有興趣,,能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,,學(xué)習(xí)寫日記。
2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,能借助漢語拼音識(shí)字,、正音。
3,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,,能主動(dòng)與別人交談,,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,,有禮貌,。
4、會(huì)使用音序查字法,,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
5,、喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)。
8,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。
六,、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析。
本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,,主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,,詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀,。
這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)應(yīng)該是比較艱巨的,因?yàn)樯蠈W(xué)期三年級(jí)的語文考試成績不是很理想,,雖然有個(gè)別學(xué)生的成績很優(yōu)秀,,可是大部分學(xué)生的成績都沒有達(dá)到我期望的水平,所以在這個(gè)學(xué)期我還是會(huì)繼續(xù)努力的工作下去,,實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績的大提升,。
不過教學(xué)成績不是一時(shí)就能提上去的,這需要學(xué)生長時(shí)間慢慢的積累和老師們堅(jiān)持不懈的督促,,二者的共同努力才會(huì)使語文教學(xué)成績得到提升,,這才是教學(xué)的最根本和學(xué)生提高成績的秘訣之一。
不過我相信,,憑借我的努力工作和學(xué)生的努力學(xué)習(xí),,我們這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)成績一定會(huì)出現(xiàn)巨大的提升的!
一、指導(dǎo)思想,。
以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù),,努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀,在教學(xué)中體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué),,創(chuàng)造性教學(xué),。情景教學(xué)類教學(xué)模式,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式,。自動(dòng)探究為主的學(xué)習(xí)觀,,做到趣味性、情感性,、活動(dòng)性,、自主性、生活性和開放性,。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。
二、教材分析,。
本冊(cè)有課文32篇,,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,。每個(gè)單元包括#工作計(jì)劃#導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,。依次是:多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法,、顯出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值,。
教材的特點(diǎn):
(一)圍繞專題組織單元,,進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合。
(二)結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”,,落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo),。
(三)大量更新課文,合理安排精讀和略讀兩類課文,。
(四)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
(五)改進(jìn)“語文園地”的形式,,豐富“語文園地”的內(nèi)容,。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、在于文學(xué)習(xí)過程中,,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),,培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,,善于思考的能力。
2,、要求會(huì)任200個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字,。
3,、會(huì)使用字典,,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,,用毛筆描紅,。
4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中部理解的地方提出問題,。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典,、詞典和生活積累,,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用。
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,,初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。
8,、開始學(xué)習(xí)略讀,,促織課文大意。
10,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字,。
11,、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞和感受,。
12,、講述故事努力做到具體生動(dòng),用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,,能說出自己的感受和想法,。
13、結(jié)合與文學(xué)系,,學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
三,、學(xué)情分析,。
本班共有學(xué)生人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極,,由于年齡較小,頑皮的較多,,作業(yè)基本上都能做完,。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
三年級(jí)是打基礎(chǔ)的一年,,不管在寫鋼筆字,還是在寫作文等方面都提出了新的要求,。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的能力,。使學(xué)生的語文素養(yǎng),得到進(jìn)一步的提高,。
四,、教學(xué)策略。
積極參與策略:通過各種方法,,在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個(gè)性品質(zhì),,做學(xué)習(xí)的主人。
在新的學(xué)期里,,孩子們已經(jīng)升到三年級(jí)下學(xué)期了,,這就需要在過去一年的教學(xué)基礎(chǔ)上,加大一點(diǎn)難度,,將學(xué)生的能力進(jìn)行更大程度上的提高,。在新的學(xué)期里,我制定了新的語文教學(xué)工作計(jì)劃:
一,、指導(dǎo)思想,。
以教育科研為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),,深化課堂教學(xué)改革,,推動(dòng)教材的實(shí)施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二,、學(xué)生情況分析,。
三年三班共有學(xué)生__人,經(jīng)過以往的努力,,學(xué)生取得了一些進(jìn)步,,如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化,,一部分同學(xué)在書寫、學(xué)習(xí)成績等方面還存在較大的缺陷,。另外,,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,,勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮,所以,,盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),,提高先進(jìn),發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn),。
三,、教材分析。
本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,,倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。全冊(cè)課文共三十四篇,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。
四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析,。
本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,,主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的閱讀,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,,詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀以及簡單的寫話能力培養(yǎng),。
1、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,能借助漢語拼音識(shí)字,、正音。
3,、對(duì)寫作有興趣,。在寫作中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
4,、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字,會(huì)寫350個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,,不作字形分析,,不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,理解意思,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,。
5、會(huì)使用音序查字法,、部首查字法,,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
6,、喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
7,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,,能主動(dòng)與別人交談,,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,,有禮貌,。
8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動(dòng)積累詞語。
9,、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
10、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)。
六,、教學(xué)措施,。
1、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,,尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),,使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),、授課能力,。
3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,,認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
4,、加強(qiáng)直觀教學(xué),,利用教具、學(xué)具,,增強(qiáng)學(xué)生操作,、觀察,調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。
5,、加強(qiáng)多媒體教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
想要快速提高學(xué)生的語文寫作能力和表達(dá)能力不是一天兩天的事情,,這是需要長時(shí)間不斷的進(jìn)步,將他們的基礎(chǔ)打好了,,就是夯實(shí)基礎(chǔ),,在堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí),這是很好的情況,,可以使各方面的成績得到提高,。
在今后的教學(xué)中,我還會(huì)積極改正自己的教育方法,,實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)能力的提高,,再將自己的所有一切教授給學(xué)生,教師就是要無私的奉獻(xiàn)才會(huì)換回學(xué)生成績的提高,,我有能力來達(dá)到這一切!
一,、本冊(cè)教材簡析:
本冊(cè)教材是以語文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排的。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,,分解成閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,每條線索又分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn),。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)難易程度和三年級(jí)兒童身心發(fā)展的水平,,一半已安排在第五冊(cè)。余下的一半安排在本冊(cè)教學(xué),。本冊(cè)教材按由易到難,,由淺入深,橫向聯(lián)系,,協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,,把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí),。教材繼續(xù)以專題組織單元;設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。他們分別是:迷人的大自然;留心和保護(hù)周圍的環(huán)境;如何看問題,、思考問題;感受童年生活的豐富多彩;感受人間真情;神奇的科技世界;感受國際友好情誼;神話故事和民間傳說。每個(gè)專題都非常貼近兒童生活,,蘊(yùn)涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價(jià)值,,體現(xiàn)著時(shí)代賦予的時(shí)代的特點(diǎn)。每個(gè)語文園地仍有五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,,第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”“成語故事”,,這些欄目在八個(gè)語文園地中各安排兩次,。
本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇,。此外,教材后面還編排有8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一),,要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),要求會(huì)寫的字;詞語表,。
本冊(cè)教材要求識(shí)字200個(gè),,會(huì)寫字300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出,。另外,,教材在語文園地二、五,、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字,。
全冊(cè)教材生字注音方法和三年級(jí)上冊(cè)相同,。
二、教學(xué)目標(biāo):
1,、在語文學(xué)習(xí)過程中,,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),,培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力。
2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20__個(gè)字,,會(huì)寫1300個(gè)字,。
3、會(huì)使用字典,,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。
4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,,借助字典、詞典和生活積累,,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容,,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8、開始學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意,。
10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字。
11,、繼續(xù)練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂,。
12、講述故事努力做到具體生動(dòng),,用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,,能說出自己的感受和想法。
13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
1,、提高學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣,,逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
2,、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),,指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字,。
3、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。
教學(xué)難點(diǎn):
1,、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力;,。
2,、多渠道多角度提高學(xué)生習(xí)作的興趣,,提高學(xué)生習(xí)作的能力;。
3,、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣,。
四、學(xué)生學(xué)情分析:
經(jīng)過三上學(xué)期的學(xué)習(xí),,班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成,。課堂上,學(xué)生大都能夠?qū)P穆犞v,,積極發(fā)言,按時(shí)完成作業(yè),。一部分孩子上課發(fā)言很積極,、學(xué)習(xí)踏實(shí)、認(rèn)真,、穩(wěn)定,,且語言表達(dá)能力,、朗讀能力、寫作能力發(fā)展全面,。另外也有一部分學(xué)生,,語言表達(dá)能力很強(qiáng),課堂活躍,,對(duì)什么都充滿好奇,,但由于基礎(chǔ)較差、書寫馬虎導(dǎo)致成績不夠理想還有待提高,。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱,,學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎。班里的學(xué)生還存在以下幾個(gè)方面的問題:
1,、識(shí)字,、寫字方面。
隨著學(xué)生識(shí)字,、寫字量的增加,,以及他們自己通過其他渠道獲得的識(shí)字量,學(xué)生的錯(cuò)別字現(xiàn)象,,用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重,。
2、閱讀方面,。
有一小部學(xué)生已形成運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子,,并通過背誦、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,。但大部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。
3,、口語交際教學(xué),。
這學(xué)期要努力提高學(xué)生進(jìn)行口語交際的興趣,努力創(chuàng)設(shè)輕松活躍的口語交際情境,。盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參加,。
4、習(xí)作教學(xué),。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,,我深刻體會(huì)到,想讓學(xué)生對(duì)習(xí)作產(chǎn)生興趣,,就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中喜歡閱讀課外書的,他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些,。本學(xué)期要多方面提高學(xué)生的閱讀興趣,,讓他們多閱讀,、多積累、多寫作,。
五,、具體措施:
1、繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字,在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù),。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
2、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆,,寫好鋼筆字,。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,,以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。
4,、開展有趣的語文實(shí)踐活動(dòng),,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文,學(xué)會(huì)合作,。
5,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低,。
6,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,,寫好一段話,,繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,,幫助他們積累詞匯和句式,,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效,。
7、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),,從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力,。
8,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),努力做到根據(jù)課文特點(diǎn),,選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),,有的可以在學(xué)習(xí)課文前,如查字典確定字義,、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,,如連句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),,如說一段話的意思,。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不多地講道理,應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),,在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度,。
9、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,,大力提高中等生,。
一、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)目標(biāo):
1,、在語言文字訓(xùn)練的過程中進(jìn)行思想品德教育,,感受大自然的美好;具有寬廣的國際視野,體會(huì)各國人民之間的友好情誼;體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的喜愛與贊美之情;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,,增強(qiáng)探索和創(chuàng)造意識(shí);了解中國的世界遺產(chǎn),,感受中華文化的魄力;感受人與人之間的相互關(guān)愛的美好品質(zhì);了解傳統(tǒng)文化,豐富想象能力,。在發(fā)展語言能力的同時(shí),,啟迪學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。
2、認(rèn)識(shí)260個(gè)字,,會(huì)寫315個(gè)字,。
3、能辨析近義詞,、反義詞,。能辨析學(xué)過的多音字、同音字,、形近字;學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,。能寫鋼筆字,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,。
4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,,
5、能聽程度適合的講話并可進(jìn)行復(fù)述,,能用普通話清楚,、明白地說一段話。繼續(xù)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察周圍的事物,,學(xué)習(xí)抓住事物的重點(diǎn)和特點(diǎn),,展開想象進(jìn)行寫作。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):
1,、識(shí)字也是中年級(jí)語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù),要鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字,,培養(yǎng)識(shí)字能力,。
2、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練,。
3,、加強(qiáng)段的訓(xùn)練,段的訓(xùn)練是中年級(jí)閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn),,本冊(cè)側(cè)重對(duì)自然段的理解,。
4、加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo),。
二,、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)應(yīng)注意的問題:
1、重視常規(guī)教學(xué),,抓好單項(xiàng)工作,。
良好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人終身受益,,為此我們應(yīng)重視抓好學(xué)生的常規(guī)教育。從一紙一筆的擺放,,到良好坐姿的養(yǎng)成,,需要教師常抓不懈,根據(jù)學(xué)校語文教學(xué)工作的重點(diǎn),,我們準(zhǔn)備從朗讀,、寫字、閱讀,、片段、幾方面抓起,。
(1)朗讀,。
根據(jù)學(xué)校的部署,充分利用每節(jié)課前2分鐘的時(shí)間,,指導(dǎo)學(xué)生由感情地朗讀,,每天晚上發(fā)揮家長的作用,指導(dǎo)學(xué)生朗讀,,同級(jí)部教師利用每日一碰頭的機(jī)會(huì)交流指導(dǎo)朗讀的經(jīng)驗(yàn),,期中檢測時(shí)各班舉行朗讀比賽。
(2)寫字:
“字如其人”,,字是一個(gè)人的臉面,,關(guān)系到今后的工作、學(xué)習(xí),、交往,,我們準(zhǔn)備將三年級(jí)下冊(cè)的生字進(jìn)行歸類整理,按照上下結(jié)構(gòu),、左右結(jié)構(gòu),、半包圍結(jié)構(gòu)等進(jìn)行分類,每天只練一個(gè)偏旁的字,,從握筆姿勢(shì)的規(guī)范,,到頓筆的強(qiáng)弱、間架結(jié)構(gòu)的安排,,再到每一筆的搭配,,從平衡、審美等多方面學(xué)生已有的生活體驗(yàn)中,,找到寫字的感覺,,讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)流暢地用鋼筆,一年將字寫大方,、寫舒展,,三年內(nèi)寫美觀,。
(3)閱讀。
“書是人類進(jìn)步的階梯”,,我們要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,,并且愛讀書。今年我們準(zhǔn)備以閱讀考級(jí)為切入點(diǎn),,將培養(yǎng)學(xué)生的閱讀積極性作為重中之重來抓,。在閱讀課上,教師要充分發(fā)揮教師的榜樣作用,,利用前10分鐘的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行美文推薦,、美文欣賞,并結(jié)合著所讀書目對(duì)學(xué)生進(jìn)行三年級(jí)側(cè)重點(diǎn)的訓(xùn)練,。教師還要根據(jù)實(shí)際情況上好推薦書目課,、方法指導(dǎo)課、閱讀匯報(bào)課,、欣賞點(diǎn)評(píng)課,。
(4)抓住課文訓(xùn)練點(diǎn)寫片段,寫生活日記,。
三年級(jí)的作文重點(diǎn)是片段訓(xùn)練,,因此我們準(zhǔn)備充分挖掘每篇課文的訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行仿寫或擴(kuò)寫練習(xí),,如學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》,,讓孩子們回家種蒜苗,仔細(xì)觀察,,寫一組觀察日記,。今年我們準(zhǔn)備繼續(xù)發(fā)揮教研組的力量,共同確定作文訓(xùn)練題目,,每次寫作之前一起研討指導(dǎo)思路,,講評(píng)方法。批閱之后,,選出級(jí)部秀的作文,,各班輪流欣賞。
2,、認(rèn)真扎實(shí)地進(jìn)行各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究,,確保實(shí)驗(yàn)落到實(shí)處,收到成效,。
語文教學(xué)要面向未來,,為將來升上高一級(jí)學(xué)校或走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),,關(guān)鍵是完成由“教”向“學(xué)的指導(dǎo)”方面的轉(zhuǎn)變,,指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),自我修養(yǎng),,自我發(fā)展,,并能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的語文知識(shí)在社會(huì)實(shí)踐中加以應(yīng)用。
記日記,、寫片段是中年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),,因此我們要教給學(xué)生如何從五彩繽紛的生活中選擇日記題材,如何將生活變成文字,,將文字還原成生活,,變“日記”為“生活手記”,如何通過片段練習(xí)再現(xiàn)生活情景,,讓中年級(jí)的片段,、寫話練習(xí)不飄、不浮,,牢牢扎根于精彩的生活中??梢越Y(jié)合著單元訓(xùn)練重點(diǎn),,組織小范圍的采訪活動(dòng)、喂養(yǎng)小動(dòng)物,、植樹種蒜,,參觀工廠等,培養(yǎng)學(xué)生選材,、組織素材的能力,。
教育工作者分享小學(xué)語文工作計(jì)劃三年級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇六
本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:
1、靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,注重學(xué)生想象能力,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。
2,、充分運(yùn)用各種教學(xué)手段,多媒體教學(xué),,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動(dòng)性,。
3、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生詞匯的儲(chǔ)存量,,鼓勵(lì)他們多看有益的書籍,。
4、要廣泛開展課外閱讀,,鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識(shí),,拓寬學(xué)生智力背景,。積極組織各項(xiàng)語文活動(dòng),提高興趣,,拓展視野,,使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成。
教育工作者分享小學(xué)語文工作計(jì)劃三年級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇七
經(jīng)過二年級(jí)的讀和說為重點(diǎn)的訓(xùn)練,,學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變,,學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累,大量的閱讀訓(xùn)練說話,,他們的口語表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高,,他們敢于在公共場合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法、想法,,敢于質(zhì)疑,,敢于發(fā)表自己的不同見解。
在使用生本教材的教學(xué)過程中,,我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,,注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),,有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,,使學(xué)生喜歡學(xué)語文,學(xué)會(huì)學(xué)語文,,為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué)。,。
本冊(cè)教材編排的.特點(diǎn),。本冊(cè)教材采取自然發(fā)展的方式編寫,單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀,,防止附加的關(guān)于文體,、寫法之類的說教,以便促進(jìn)兒童的大量閱讀,。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌,,這不僅是增加情趣,更是給學(xué)生以美的享受,,逐步讓他們感受美,,創(chuàng)造美,。學(xué)生的寫作不僅僅成文,,都有情感的支持、召喚,,都有韻律,、節(jié)奏的配合,,所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊(cè)共有課文48篇,。在語文訓(xùn)練上,,既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序,又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù),、螺旋上升,。本著大綱加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),,注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的精神,,在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃:
首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)意識(shí),從單元整體出發(fā),,從宏觀上考慮好教學(xué)要求,,安排好教學(xué)時(shí)間,分配好每篇課文所要完成的任務(wù),,然后從微觀上來精心設(shè)計(jì)每篇課文,、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,按照感知理解分析綜合運(yùn)用的閱讀過程去設(shè)計(jì)教學(xué)。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想,,在教學(xué)中交錯(cuò)使用講、讀,、議,、練、問,、答等多種方法,,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
教育工作者分享小學(xué)語文工作計(jì)劃三年級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇八
本學(xué)期我班有學(xué)生19名,,通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí),,自覺地完成各項(xiàng)作業(yè),,平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書,但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo),。而且從語文的課堂反饋情況來看,,學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,,想象能力也有待提高。這是我從一年級(jí)就接任的一個(gè)班級(jí),,對(duì)學(xué)生情況比較了解,。班內(nèi)有兩名學(xué)生成績較差,上學(xué)期雖然取得了第二名的好成績,,但在這學(xué)期教學(xué)工作中,,能否提高本班學(xué)生的總體成績,任務(wù)仍非常艱巨,。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1) 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),,并養(yǎng)成習(xí)慣,;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
(2) 繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣,。培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。
(3) 繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂于課外閱讀的習(xí)慣。
(4) 繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
(5) 培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。
2,。 漢語拼音。
(1) 繼續(xù)鞏固漢語拼音,,利用漢語拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。
(2) 能熟記《漢語拼音字母表》,,認(rèn)識(shí)隔音符號(hào),。
3。 識(shí)字寫字,。
(1)能正確認(rèn)讀459個(gè)生字,。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字272個(gè),。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。
(3)練習(xí)用鋼筆、毛筆寫字,,寫得正確,、端正、整潔,。
4,。 口語交際。
(1)能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事,。
(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話說幾句意思完整,連貫的話,。
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(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,,用普通話回答問題,做到語句完整,,意思連貫,。
(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,,口齒清楚,,有禮貌。
5,。 閱讀,。
(1) 繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文,;會(huì)分角色朗讀課文。
(2) 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能不出聲,,不指讀,初步能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
(3) 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,,理解常用詞語的意思。
(4) 能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意。
6,。 習(xí)作,。
(1)留心周圍的事物,,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達(dá),。
(2)能把自己看到的,、聽到的、想到的,、做過的寫明白,。
(3)學(xué)會(huì)寫“留言條”、“請(qǐng)假條”,。
(4)能夠使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào),。初步學(xué)習(xí)冒號(hào),、引號(hào)。
第一單元:
1,、學(xué)會(huì)鋼筆和毛筆的執(zhí)筆方法以及正確的書寫姿勢(shì),。
2、學(xué)會(huì)聯(lián)系生活理解詞語的方法,。訓(xùn)練學(xué)生通過朗讀入境悟情,。
3、初步感知寫作文的基本要求,,結(jié)合作文提示,,在練說的基礎(chǔ)上寫自己最想寫的事。
第二單元:
1,、訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文,,在讀中感受描寫畫面的美麗,體會(huì)作者譴詞造句的準(zhǔn)確,。
2,、能自己畫一張像,然后寫一篇作文,。
第三單元:
1,、學(xué)習(xí)了《蒲公英》《三袋麥子》《哪吒鬧海》后明白一個(gè)道理,。
2,、學(xué)習(xí)理解關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容的方法。
3,、學(xué)會(huì)有選擇地描寫景物,,學(xué)會(huì)寫好小動(dòng)物的樣子和動(dòng)作。
第四單元:
1、訓(xùn)練學(xué)生通過朗讀和默讀明白課文所講述的一個(gè)道理,,能抓住重點(diǎn)詞語和重點(diǎn)段落來理解課文內(nèi)容,。
2、初步感知寫一處景物的要領(lǐng),,能仿照例文寫一處景物,。
第五單元:
1、通過對(duì)課文的誦讀品味,,理解文章所蘊(yùn)涵的深意,,學(xué)習(xí)課文的寫作方法。
2,、選取一種自己所喜歡的動(dòng)物,,創(chuàng)新求異,設(shè)計(jì)出與眾不同的動(dòng)物名片,。
第六單元:
1,、學(xué)習(xí)本單元的課文后能了解一些科普知識(shí)。
2,、初步體會(huì)狀物文章的寫作要領(lǐng),,學(xué)寫一種自己喜歡的文具。
第七單元:
1,、學(xué)習(xí)了本單元的課文后感悟“人要有恒心”的道理,。
2、把握玩具的特征及相互關(guān)系,,動(dòng)腦筋編一個(gè)關(guān)于玩具的童話,。
第八單元:
1、學(xué)習(xí)了課文后激發(fā)學(xué)生豐富的想象力,。
2,、學(xué)習(xí)用查閱資料的方法,研究古詩句,,并將自己的收獲用研究報(bào)告的形式表達(dá)出來,,與他人共享。
1,、十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
2、要十分重視對(duì)學(xué)生認(rèn)真讀書的指導(dǎo),。
3,、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,,正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系,,打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。
本學(xué)期我班力爭取得中心小學(xué)年級(jí)第一名的好成績。
1:認(rèn)真鉆研教材,,從備課,、上課、批改作業(yè)入手,,以二期課堂質(zhì)量達(dá)標(biāo)工程為契機(jī),,力爭提高自己課堂教學(xué)的實(shí)效性。
2:抓學(xué)困生要一抓到底,,從最基礎(chǔ)的字詞入手,,從每節(jié)課做起,力爭使楊學(xué)青和楊帥能掌握字詞,,熟讀課文,。學(xué)會(huì)用詞語造句。達(dá)到良好水平,。
3:教師要做好課堂拓展練習(xí)題的設(shè)計(jì),,提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力,力爭做到舉一反三,,靈活掌握,。
4:及時(shí)與家長取得聯(lián)系,形成互幫互助教育模式,,使學(xué)生健康成長,,快樂學(xué)習(xí)。
5:認(rèn)真做好單元測試,,做到發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)禰補(bǔ),。堵絕學(xué)生吃夾生飯的現(xiàn)象,切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。
教育工作者分享小學(xué)語文工作計(jì)劃三年級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇九
三年級(jí)一班共有學(xué)生30名,。從整體看,本班屬于前面優(yōu)等生出色,,后面后進(jìn)生較多這種情況,。
(一)學(xué)習(xí)態(tài)度。
優(yōu)等生能要求上進(jìn),,在課堂上認(rèn)真聽講,,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語文素養(yǎng),,發(fā)展也比較全面,。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,,不能積極完成老師布置的作業(yè),,上課聽講不夠?qū)P?,課下閱讀時(shí)間少,課外積累欠缺,。
(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
男生普遍書寫差,全班有7,、8人有不愛完成家庭作業(yè),,上課答問積極性不高,多數(shù)學(xué)生無預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的習(xí)慣,,閱讀習(xí)慣差。
(三)掌握“雙基”情況,。
學(xué)生的識(shí)字能力較差,,但沒有仔細(xì)觀察的習(xí)慣,男生的成績稍遜于女生,,自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)差,。上課時(shí)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不夠理想。特別是閱讀能力差,。
(四)智力和能力發(fā)展情況,。
30名同學(xué)中智力正常,有5名同學(xué)有反應(yīng)力較慢,。學(xué)生的識(shí)記能力差,,分析能力差,觀察能力較差,。朗讀能力好,,表現(xiàn)欲不強(qiáng),,獨(dú)立查閱能力還需培養(yǎng),。轉(zhuǎn)述能力差,,主要表現(xiàn)在中差生。習(xí)作能力漸漸形成,,大多數(shù)孩子能把作文寫清楚,,但也有少數(shù)幾個(gè)孩子寫得過于簡單,語言平淡,。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,,使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),,共同進(jìn)步。
二,、教材分析:
(一)基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系,。
基本結(jié)構(gòu)本冊(cè)共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),,要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),,要求會(huì)寫的字;詞語表。
內(nèi)在聯(lián)系在保持和發(fā)揚(yáng)前面教材特色的基礎(chǔ)上,,本冊(cè)教材進(jìn)一步加大改革力度,,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,,又有不少新的突破,。教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。
要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出,。此外,,教材在語文園地二、五,、六,、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字。
每個(gè)語文園地仍由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,,第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”“成語故事”,,這些欄目在八個(gè)語文園地中各安排兩次,。
全冊(cè)教材生字注音方法和三年級(jí)上冊(cè)相同。
本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字,、寫300個(gè)字,。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。
2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。
3,、大量更新課文,,使教材更加貼近兒童生活。
4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
5,、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),,加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。
6,、完善圖像系統(tǒng),,注重圖文并茂。
(二)知識(shí)點(diǎn)及重,、難點(diǎn),。
難點(diǎn)寫作訓(xùn)練,閱讀訓(xùn)練,。
(三)地位和作用,。
地位本冊(cè)是小學(xué)階段中段的第二冊(cè)教材,同時(shí)也是第二學(xué)段的第二冊(cè)教材,。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)打基礎(chǔ),。
三、總體教學(xué)目標(biāo):
基礎(chǔ)知識(shí),。
1,、本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,,理解詞句的意思,,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
4,、初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意。
6,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,,誦讀優(yōu)秀詩文。
7,、留心周圍事物,,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。
能力培養(yǎng)目標(biāo),。
1會(huì)使用字典、詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,,用毛筆仿影,。2培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。3練習(xí)復(fù)述課文的能力,。4繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。5不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂,。6能用普通話交談,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。7結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,、觀察社會(huì),,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。8在發(fā)展語言能力的同時(shí),,啟迪學(xué)生的思維,,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,。
德育目標(biāo)感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境,為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì);感受童年生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;理解親情,、友情的可貴,受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,,增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí);具有寬廣的國際視野,,體會(huì)各國人民之間的友好情誼;閱讀神話故事和民間傳說,了解傳統(tǒng)文化,,豐富想象能力,。
上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,教學(xué)中,,要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異,,注意與三年級(jí)上冊(cè)教材的銜接。
四,、教學(xué)措施:
1,、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,,更新知識(shí),,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,,積極開發(fā)課程資源,,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
2,、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué),,整體考慮知識(shí)與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,,提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)。溝通課堂內(nèi)外,,充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源,,開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。
3、重視情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),,應(yīng)該注重熏陶感染,,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中,。
4,、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累,、感悟和運(yùn)用,,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
5,、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,,選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理,、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,,不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,,應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,,采取合適的教學(xué)策略,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。
6,、提高課堂教學(xué)效率的方法:
1、課前努力認(rèn)真鉆研教材,,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路,教學(xué)設(shè)計(jì),。
2,、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主,、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),,讓學(xué)生人人參與,主動(dòng)參與,、積極參與,,課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn),。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí),。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培養(yǎng)上,,特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要,。
7、補(bǔ)差設(shè)想:
a,、找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn),,因人制宜制定合理的補(bǔ)差計(jì)劃。
b,、給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),,品嘗成功,樹信心,。
c,、多與后進(jìn)生談心,多做情感交流,。
8,、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、素質(zhì)的培養(yǎng):
a,、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過程,,抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),、鼓勵(lì),、引導(dǎo)。
b,、調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài),,根據(jù)實(shí)際情況能夠及時(shí)調(diào)整。
c,、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
9、增優(yōu)設(shè)想:為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì),,鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,。
教育工作者分享小學(xué)語文工作計(jì)劃三年級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十
我班共有學(xué)生44名,其中男生24名,,女生20名,。從整體看,本班屬于前面有優(yōu)等生,,但后面后進(jìn)生較多這種情況,上學(xué)期期末考試20分以下的有3人,。優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽講,,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,積極完成老師布置的作業(yè),,上課認(rèn)真聽講,。
多數(shù)學(xué)生能正確、流利地朗讀課文,,字詞的輕重緩急,,能感受到祖國山河的壯美和祖國語言文字的豐富和優(yōu)美,但是不能用自己的聲音,有感情地表達(dá)出來。初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言,,與他人交流自己的閱讀感受,。
他們喜歡學(xué)習(xí)語文,也喜歡閱讀各種課外讀物,。樂于背誦古詩詞,、諺語、名人名言,、對(duì)聯(lián),,并收集課內(nèi)外書籍中的優(yōu)美詞語、句段,。他們喜歡用自己的語言把親身經(jīng)歷的,、看到的、聽到的,、想到的說出來,,表達(dá)自己對(duì)生活的愛與恨。但也有少數(shù)學(xué)生說話意思含糊不清,,不大方,,對(duì)寫話有為難情緒,,本學(xué)期要努力培養(yǎng)他們的寫作興趣,。特別喜歡老師把語文課上得生動(dòng)有趣。他們對(duì)各類新鮮事物特別感興趣,,因此,,對(duì)新事物的接受能力也較強(qiáng),如喜歡看電視新聞,、體育,、文藝等節(jié)目,并能進(jìn)行交流,。
他們天真,、活潑,富有童真童趣,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,,學(xué)習(xí)態(tài)度較好,懂得今天的學(xué)習(xí)與將來自己的成長有著直接關(guān)系。多數(shù)學(xué)生能自覺地做到課前預(yù)習(xí),、查閱資料,,課后復(fù)習(xí),上課專心聽講,,積極舉手發(fā)言,,完成老師布置的作業(yè),并把所學(xué)知識(shí)與生活相聯(lián)系,,學(xué)以致用,,輕松愉快地學(xué)習(xí)語文,運(yùn)用語文,。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識(shí)傳授的同時(shí),,運(yùn)用好語文書上的材料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行美感訓(xùn)練,,提高他們的審美意識(shí),,因此,他們對(duì)美的事物的鑒別和評(píng)價(jià)能力有所提高,。
二,、教材分析。
本冊(cè)課文32篇,,其中精讀課文24篇,,略讀課文篇。教材后面還編排有8篇課文,。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。
教材繼續(xù)以專題組織單元,,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境;怎樣看問題,、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說,。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,,,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
每個(gè)語文園地仍由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目:口語交際,、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,,第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,,分別為寬帶網(wǎng)、趣味語文,、展示臺(tái),、成語故事。這些欄目在八個(gè)語文園地中各安排兩次,。
三,、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(一)識(shí)字,、寫字,。
1、能利用漢語拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣,,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣,。
3、學(xué)會(huì)300個(gè)生字,,認(rèn)識(shí)200個(gè)生字,。
4、會(huì)使用字典,、詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。
5,、能使用硬筆熟練的書寫正楷字,,做到規(guī)范、端正,、整潔,。用毛筆臨正楷字帖,。
6,、學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。
(二)閱讀,。
1,、普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
2,、學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
3,、能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。能借助字典、詞典和生活積累,,理解生詞的意義,。
4、初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
5、復(fù)述敘事性作品的大意,,初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言,,與他人交流自己的閱讀感受。
6,、在理解語句的過程中,,體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,了解冒號(hào),、引號(hào)的一般用法,。
7、學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意,。
8、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
9,、誦讀優(yōu)秀詩文,,注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感,領(lǐng)悟內(nèi)容,。能背誦指定的課文,。
10、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于15萬字。
(三)習(xí)作,。
1,、留心周圍事物,,樂于書面表達(dá),對(duì)習(xí)作有興趣,。
2,、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,、最受感動(dòng)的內(nèi)容。
3,、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂。
4,、能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際,。
5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,,特別是有新鮮感的詞句,。
6、根據(jù)表達(dá)的需要,,使用冒號(hào),、引號(hào)。
7,、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。
8、完成課內(nèi)習(xí)作8次,。
(四)口語交際,。
1、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不同的.意見與人商討,。
2,、聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述,。
3,、能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法,。
4,、能具體生動(dòng)地講述故事,努力用語言打動(dòng)他人,。
(五)綜合性學(xué)習(xí),。
1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,,有目的地搜集資料,,共同討論。
2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),,觀察大自然,觀察社會(huì),,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng),,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文,,學(xué)會(huì)合作。
4,、在家庭生活,、學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡單問題,。
四,、教學(xué)措施。
1,、走進(jìn)新課程,,更新教學(xué)觀念。
認(rèn)真學(xué)習(xí)“課改”有關(guān)理論,,扮演好新課標(biāo)中的新角色,,把握好新課標(biāo)下的語文教法,盡快完善與新課程相適應(yīng)的課程能力,。積極參與課程改革,,努力提高自己的理論水平和教學(xué)教研能力,以求探索出作文教學(xué)的方法,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。努力使自己成為課程改革的實(shí)施者和研究者。2,、認(rèn)真鉆研,,科學(xué)使用教材。
按照課程的理念,,努力將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展年齡和現(xiàn)有水平可以接受的,、實(shí)際上可以運(yùn)作的課程,縮小形式課于實(shí)質(zhì)性課程間的差距,。依據(jù)新課標(biāo)的基本要求,,對(duì)每一篇課文,、每一個(gè)練習(xí)都堅(jiān)持做到先獨(dú)立備課,自主確定教學(xué)目標(biāo),,選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源,,科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案,解決自己的疑問,,優(yōu)化設(shè)計(jì)方案,,使之從“教教材”走向“用教材教”。
3,、積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。
教學(xué)過程中,,要處理好傳授知識(shí)和發(fā)展能力的關(guān)系,善于與學(xué)生互動(dòng),、交往和交流,,創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,為學(xué)生提供討論,、質(zhì)疑,、探究、合作和交流的機(jī)會(huì),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)和富有個(gè)性地學(xué)習(xí),,引導(dǎo)學(xué)生積極地創(chuàng)新和實(shí)踐,使學(xué)生的自主性,、能動(dòng)性,、創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。
4,、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,,在讀中求感悟。
朗讀,,是理解課文內(nèi)容,,體會(huì)思想感情的主要方法,教學(xué)過程中,,要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文,,讓學(xué)生通過朗讀加深理解,在理解的基礎(chǔ)上朗讀,,并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高,。總之,堅(jiān)持多讀少講,。對(duì)于教材中精彩的語段,,重難點(diǎn)集中的語段,讓生通過語調(diào)的輕重緩急,,抑揚(yáng)頓挫等的處理,,領(lǐng)悟其中的情感,,悟出其中的內(nèi)涵,,把無法用語言表達(dá)的內(nèi)容通過朗讀表現(xiàn)得淋漓盡致。
5,、注重祖國語言的積累運(yùn)用,。
對(duì)描寫精彩的語段,采用讀議結(jié)合,,以讀促悟,,以悟?qū)ёx的方法;對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)集中的語段,,采用迂回,、穿插等突破方法,把理解的高度降下來,,省下時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,,從而更有效地積累語言,提高運(yùn)用語言的能力,。
6,、積極開展語文實(shí)踐活動(dòng),提高語文素養(yǎng),。
現(xiàn)在,,教材把課文學(xué)習(xí)和語文實(shí)踐都納入了語文教學(xué)之中。的確,,課內(nèi)外的聯(lián)系,,校內(nèi)外的溝通,學(xué)科間的融合,,讓語文學(xué)習(xí)的天地更為廣闊,,有利于學(xué)生的整體素質(zhì)的均衡發(fā)展和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng),。教學(xué)中,,教師要安排豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),如:開故事會(huì),、舉行朗讀比賽,、表演課本劇等。尤其是表演課本劇,不僅會(huì)感悟到劇中人物的內(nèi)心世界,,準(zhǔn)確把握劇中情節(jié),,而且會(huì)帶動(dòng)大家對(duì)課文的進(jìn)一步思考、理解,。鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書報(bào),,從中獲取更多的知識(shí),豐富閱讀視野,,提高學(xué)生的作文能力,。重視學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,教給學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。
7、合理使用電教設(shè)備,、教學(xué)資源,。
充分利用圖書館和教學(xué)網(wǎng)絡(luò)等信息渠道,整合信息技術(shù)與學(xué)科課程,,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),,為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。讓我們的語文增強(qiáng)時(shí)代氣息,,汲取大千世界的滋養(yǎng),,汲取古今中外多元化的精華。利用多媒體等教具對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué),,把知識(shí)由難變易,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉快中進(jìn)行學(xué)習(xí),,盡量使用好學(xué)校已有的cai課件,。
8、尊重學(xué)生,,關(guān)愛差生,。
要尊重學(xué)生的個(gè)性差異,滿足不同程度的學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的需要,,切忌一刀切,,力求每一個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展,特別是要給后進(jìn)生多些關(guān)心和幫助,,全身心地愛護(hù)他們,,用飽滿深情的慧眼讓他們抬起頭,只要他們?cè)诒M力學(xué)習(xí),,即使他們的學(xué)習(xí)成績拖了全班的后退,,也不能歧視他們,,要幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處,過得快快樂樂,,身心都能健康發(fā)展,。抓好家庭教育工作,自覺加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,,重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來挑戰(zhàn)的能力。注意與各科教學(xué)的密切配合,,力求讓學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展,,培養(yǎng)新世紀(jì)祖國所需的建設(shè)者和接班人,。
9、充分發(fā)揮課程的美育功能,,陶冶學(xué)生高尚情操,。
在語文教材里,蘊(yùn)涵著許多美的因素,,如:理想遠(yuǎn)大,、境界崇高的人格美,語言如樂,、結(jié)構(gòu)如畫的行文美;多姿多彩的自然美等,。教學(xué)中,充分挖掘各種美的因素,,對(duì)學(xué)生施以審美教育,。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀文化的興趣。陶冶學(xué)生高尚的情操,,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),,做美的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者。
教育工作者分享小學(xué)語文工作計(jì)劃三年級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十一
遵循語文教育的規(guī)律,,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),,致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,,在語文方面奠定基礎(chǔ),。
1、識(shí)認(rèn)字250個(gè),,寫字250個(gè),。
2、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則,。
4,、、通過“語文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng),,創(chuàng)設(shè)寫話的情境,,使學(xué)生愿意寫,有東西可寫,。
新人教版編部本于20xx年秋期正式使用,,本冊(cè)教材安排課文27篇。教材以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容,,共分八個(gè)單元?!罢Z文園地”包括五個(gè)欄目:識(shí)字加油站,、字詞句運(yùn)用、寫話,、展示臺(tái),、我愛閱讀。
各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,,體裁多樣,,富有童趣,語言規(guī)范,,淺顯易懂,,插圖精美,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練,。
本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,,主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀,。
第一單元,。
1.本單元主題:
本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《大青樹下的小學(xué)》《花的學(xué)?!泛汀恫欢鸵獑枴?篇課文組成,。目的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握課文的主要內(nèi)容,體會(huì)和想象童年生活的美妙,,熱愛學(xué)習(xí)生活,,積極向上。
2.本單元重點(diǎn):
(1)閱讀時(shí),,關(guān)注有新鮮感的詞語和句子,。3篇課文中語句表達(dá)非常精妙,學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句理解課文,。比如,《大青樹下的小學(xué)》中的提到的“傣族,、景頗族,、阿昌族、德昂族”使學(xué)生感到這是一所體現(xiàn)民族大團(tuán)結(jié)的學(xué)校;《花的學(xué)?!分械摹皾駶櫟臇|風(fēng)走過荒野,,在竹林中吹著口笛”是擬人的句子,使花草樹木皆有童趣;《不懂就要問》中“學(xué)問學(xué)問,,不懂就要問,。為了弄清楚道理,就是挨打也值得,?!备惺軐O中山勤學(xué)好問的精神。教學(xué)時(shí),,教師要引導(dǎo)學(xué)生感受這些詞句的含義,,學(xué)會(huì)積累,學(xué)會(huì)體會(huì),。
(2)學(xué)習(xí)書面表達(dá),,體會(huì)習(xí)作的樂趣,。本單元安排了習(xí)作《猜猜他是誰》,由于本單元是三年級(jí)上冊(cè)的第一個(gè)單元,,意味著學(xué)生第一次接觸到書面表達(dá),,第一次有了習(xí)作的概念。學(xué)會(huì)先說后寫,,抓住人物主要特點(diǎn)寫,,學(xué)習(xí)習(xí)作的格式。
第二單元,。
1.本單元主題:
本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個(gè)專題進(jìn)行編排的,。主要由《古詩三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽,秋的聲音》四篇課文組成,。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容,,感受大自然的奇妙與美麗;培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力;激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛秋天的情感,。
2.本單元重點(diǎn):
(1)利用多種方法理解難懂的詞語,。本單元的四篇課文,語言非常優(yōu)美,、生動(dòng),,有些詞語對(duì)于大家來說比較陌生,特別是《古詩三首》的字詞比較難理解,。學(xué)會(huì)用查字典,、借助注釋、聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語,,就顯得非常重要,。教學(xué)時(shí),給足時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庠~語,。
(2)體會(huì)作者豐富的想象和獨(dú)特的感受,。每篇課文中作者在描寫自然景物時(shí)都運(yùn)用了想象,寫出了自己的獨(dú)特感受,。教學(xué)中要抓住課文重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得真實(shí)的體驗(yàn)和感受,還要充分利用多媒體教育資源,,用聲音和光影把學(xué)生帶入到課文描述的情境中,,讓學(xué)生去感受和體會(huì),并學(xué)會(huì)在今后的習(xí)作中嘗試運(yùn)用想象的手法,。的注釋,,主題解析能力,在課堂中放手讓孩子去說自己的想法,,自己的感悟,,把課堂還給學(xué)生,,讓孩子成為課堂的主人。
教育工作者分享小學(xué)語文工作計(jì)劃三年級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十二
2,、漢語拼音,、
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,、
(2)能熟記《漢語拼音字母表》,認(rèn)識(shí)隔音符號(hào),、
3,、識(shí)字寫字、
(1)能正確認(rèn)讀459個(gè)生字,、
(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字272個(gè)、能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,、
(3)練習(xí)用鋼筆、毛筆寫字,,寫得正確,、端正、整潔,、
4,、口語交際、
(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話說幾句意思完整,,連貫的話、
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,,用普通話回答問題,做到語句完整,,意思連貫,、
(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,,口齒清楚,,有禮貌、
5,、閱讀,、
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,,不指讀,,初步能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,、
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思,、
(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意,、
6,、習(xí)作、
(1)留心周圍的事物,,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,,樂于書面表達(dá)、
(2)能把自己看到的,、聽到的,、想到的、做過的寫明白,、
(3)學(xué)會(huì)寫“留言條”,、“請(qǐng)假條”、
(4)能夠使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào)、初步學(xué)習(xí)冒號(hào),、引號(hào),、
2、重視和學(xué)生共讀,,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),,養(yǎng)成喜愛看書、寫話的習(xí)慣,、
教育工作者分享小學(xué)語文工作計(jì)劃三年級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十三
三年級(jí)四班共有學(xué)生49人,,老生42人,新生7人,。大部分學(xué)生態(tài)度端正,,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能按時(shí)完成作業(yè),。對(duì)語文的學(xué)習(xí)積極性較高,,基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí),對(duì)語言方面的知識(shí)較為敏感,。比如:,,,等,。上學(xué)期全班平均88.05分,。合格率百分之百,,本學(xué)期取平均分90分,合格率爭取百分之百,。
本學(xué)期將針對(duì)本班存在的問題,,在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,。
二,、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.在語文學(xué)習(xí)過程中,,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),,培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,會(huì)寫1300個(gè)字,。
3.會(huì)使用字典,,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅。
4.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,,借助字典,、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8.開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,。
10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字,。
11.開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂。
12.講述故事努力做到具體生動(dòng),,用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,,能說出自己的感受和想法。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
三,、教學(xué)重難點(diǎn)。
1,、對(duì)于本冊(cè)的一類生字能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,,并能正確書寫;二類生字只要求讀準(zhǔn)字音,,不抄不默不考。具有一定的識(shí)字能力,。
2,、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。注意語言的積累,,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
3,、借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。
4,、逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物,,能展開想象和幻想,,不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,,內(nèi)容具體,,感情真實(shí),語句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,。
5,、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話,,做到語句完整通順,,說話有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中,,提高口語交際的能力,。能無拘無束地進(jìn)行交流,在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力,。
四,、教改措施。
1.引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,,逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么,怎樣想,,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。
2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書、資料庫的意識(shí)和習(xí)慣,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,,探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。
3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,,結(jié)合課文內(nèi)容,,從讀學(xué)寫,,進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法,。
4.重視朗讀指導(dǎo),給學(xué)生示范,,聽錄音或范讀,,采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,,培養(yǎng)語感,。分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。
5.在口語交際的要求方面,貼近學(xué)生生活,,提高交際的信心,,注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求。
6.對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn),、系統(tǒng)條理,。
五、對(duì)于學(xué)困生的幫助措施,。
1,、首先給他們樹立自信心,堅(jiān)持以看進(jìn)步的原則,。
2,、給他們多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
3,、加強(qiáng)行為習(xí)慣的培養(yǎng),。
4、進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的幫助,。對(duì)于他們作業(yè)中所出的錯(cuò)誤,,可以多次面授指正,單獨(dú)輔導(dǎo),。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生之間也互相幫助,,相互督促。
5,、和家長取得聯(lián)系,,經(jīng)常互通情況,,把握孩子的學(xué)習(xí)心里動(dòng)向,,及時(shí)幫助他們調(diào)整,。
六、活動(dòng)安排,。
十月份:查字典比賽,。
十一月份:寫字比賽。
十二月份:作文比賽,。
七,、教學(xué)進(jìn)度表(略)。
教育工作者分享小學(xué)語文工作計(jì)劃三年級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十四
三年級(jí)的語文教材,,教材內(nèi)容形式多樣化,。要想讓學(xué)生一堂課全神貫注的聽講確實(shí)不易,下面我們來看看小學(xué)語文三年級(jí),。
歡迎閱讀借鑒,。
本年級(jí)共有4個(gè)班,共有學(xué)生179人,學(xué)習(xí)積極,、主動(dòng),,有上進(jìn)心,能夠探索新知,,習(xí)興趣濃,。就個(gè)別學(xué)生:上課不認(rèn)真聽講,學(xué)習(xí)態(tài)度較差,,不能嚴(yán)格要求自己,,上課愛做小動(dòng)作,沒有學(xué)習(xí)方法,,成績一直處于基本合格狀態(tài),。
由于地處農(nóng)村,學(xué)生閱讀量窄,,閱讀能力低,,口語交際能力有待提高。習(xí)作能力有待進(jìn)一步訓(xùn)練,。
1,、在語文學(xué)習(xí)中,感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛,;了解周圍環(huán)境,,為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀劃獻(xiàn)計(jì);感受童年生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,;理解親情、友情的可貴,,受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育,;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,增強(qiáng)探索和創(chuàng)造成的意識(shí),;具有寬廣的國際視野,,體會(huì)各國人發(fā)之間的友好情誼;閱讀神話故事和發(fā)間偉說,,了解傳統(tǒng)文化,,豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時(shí),,啟迪學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。
2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,,會(huì)寫1600個(gè)字,。
3、會(huì)使用字典,、詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,,用毛筆仿影,。
4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意。
9,、積累課文中的優(yōu)美語詞,、精彩句段,通讀優(yōu)秀詩文,,練習(xí)復(fù)述課文,。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
11、留心周圍事物,,樂于書面表達(dá),,增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人安享習(xí)作的快樂,。
12,、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,,努力用語言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),,觀察大自然、觀察社會(huì),,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇,。此外,教材后面還附有8篇選讀課文,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一),,要求會(huì)認(rèn)的字,;生字表(二),要求會(huì)寫的字,;詞語表,。
教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。它們依次是:感受大自然的美好,;愛護(hù)周圍環(huán)境;怎么樣看問題,、怎么樣想問題,;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情,、友情,;神奇的科技世界;國際理解和友好,;神話故事、傳說,。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。
要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出,。此外,,教材在語文園地二、五,、六,、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字。
每個(gè)語文園地仍由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,,第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”“,。
成語,。
故事”,這些欄目在八個(gè)語文園地中各安排兩次,。
1,、師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,讓學(xué)生自由閱讀,,在自由閱讀中培養(yǎng)閱讀興趣,,把學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文實(shí)踐貫穿于閱讀教學(xué)的全過程中,,強(qiáng)化訓(xùn)練啟發(fā)性設(shè)計(jì)問題,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。
2,、改革教學(xué)方式,課堂中注意引導(dǎo)學(xué)生自主合作,,探究學(xué)習(xí),,讓學(xué)生多讀、多思,、多說,、多議,多花時(shí)間教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。
3,、激發(fā)學(xué)生閱讀,習(xí)作的興趣,,要求人人每日看一篇好文章,,,每日進(jìn)行詞語積累3-5個(gè),。加強(qiáng)習(xí)作的指導(dǎo),。
4、加強(qiáng)語文實(shí)踐,,開展各種各樣的語文活動(dòng),,在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探險(xiǎn)究的興趣,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,。
5,、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生耐心輔導(dǎo),同時(shí)在班級(jí)開展互助組活動(dòng),,切實(shí)提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績,。
研究課題:開展“從放到扶的閱讀”方法研究。
經(jīng)過二年級(jí)的“讀”和“說”為重點(diǎn)的訓(xùn)練,,學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變,,學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累,大量的閱讀訓(xùn)練說話,,他們的口語表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高,,他們敢于在公共場合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法、想法,,敢于質(zhì)疑,,敢于發(fā)表自己的不同見解。
在使用生本教材的教學(xué)過程中,我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,,注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),,加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,,使學(xué)生喜歡學(xué)語文,,學(xué)會(huì)學(xué)語文,為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué),。。
本冊(cè)教材編排的特點(diǎn),。本冊(cè)教材采取自然發(fā)展的方式編寫,,單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀,防止附加的關(guān)于文體,、寫法之類的說教,,以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌,,這不僅是增加情趣,,更是給學(xué)生以美的享受,逐步讓他們感受美,,創(chuàng)造美,。
學(xué)生的寫作不僅僅成文,都有情感的支持,、召喚,都有韻律,、節(jié)奏的配合,,所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊(cè)共有課文48篇,。在語文訓(xùn)練上,,既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序,又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù),、螺旋上升,。本著大綱“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),,注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,,在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃:
(一)一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面:
1.繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字,,在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典,,自學(xué)生字,,具有初步的識(shí)字能力。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn),,要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字,,用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí),要鼓勵(lì),、引導(dǎo)學(xué)生在課外,、在生活中主動(dòng)識(shí)字,并給學(xué)生提供交流,、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì),。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外,還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能,。
2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,,更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,避免以詞解詞,,鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,,加強(qiáng)語言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用,,加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系,。
3課后問題的教學(xué),。對(duì)于一些思考題、討論題具有開放性,,注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo),。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,,培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,主動(dòng)積累,。加強(qiáng)朗讀,、背誦,而且增加自由度,,一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分,。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論,。
4.加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,,多讀少講,把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,,體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),,重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,,而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,,一邊想,在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。
(二)詩歌的教學(xué),。詩歌用優(yōu)美、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面,,能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,,通過詩歌的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,、想象力和理解能力。在教學(xué)中,,我會(huì)從朗讀入手,,讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩歌的語言美。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng),,盡可能做到讓學(xué)生背的樂,,說得樂,寫得樂,。
只有認(rèn)真鉆研教材,,準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過“讀――思――查”,,反復(fù)誦讀課文,,認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題,然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料,,做到多讀多思,。
首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)意識(shí),從單元整體出發(fā),,從宏觀上考慮好教學(xué)要求,,安排好教學(xué)時(shí)間,分配好每篇課文所要完成的任務(wù),,然后從微觀上來精心設(shè)計(jì)每篇課文,、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,按照“感知――理解――分析――綜合――運(yùn)用”的閱讀過程去設(shè)計(jì)教學(xué),。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想,,在教學(xué)中交錯(cuò)使用講,、讀、議,、練,、問、答等多種方法,,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上,考慮怎么學(xué),,學(xué)得怎樣,。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),,學(xué)好自主,、合作、探究,,目標(biāo)讓學(xué)生明確,,教材讓學(xué)生感知,過程讓學(xué)生參與,,新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),,問題讓學(xué)生提出,方法讓學(xué)生歸納,,內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),,效果讓學(xué)生評(píng)價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理,,組織學(xué)生共同討論,相互啟發(fā),,盡量通過合作解決問題,。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,堅(jiān)持學(xué)教合一,。
充分體現(xiàn)語文學(xué)科的思想性和工具性,光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。課本的文章無非是例子,,讓學(xué)生根據(jù)此掌握學(xué)習(xí)方法,大量的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)靠課外去完成,。
本班有32名學(xué)生,。他們都已能流利地運(yùn)用普通話表達(dá)自己的意思,和同伴進(jìn)行交往,。較熟練地掌握漢語拼音,,能正確借助拼音識(shí)字、閱讀,、寫話,。能按漢字的筆畫、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形,,學(xué)會(huì)寫鉛筆字,寫字姿勢(shì)基本正確,,做到結(jié)構(gòu)端正,、筆畫規(guī)范。個(gè)別同學(xué)寫話達(dá)到通常,,表情達(dá)意準(zhǔn)確等需要提高,。新學(xué)期我應(yīng)注重學(xué)生的口語表達(dá)、書法練習(xí),、感情朗讀,、片段寫話,力爭使學(xué)生的語文素養(yǎng)再上新臺(tái)階,。
本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)”與“課文”,、“練習(xí)”、“習(xí)作”組成,。教學(xué)目標(biāo)集中,重點(diǎn)突出,,課文短小精悍,,內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,,練習(xí)的樣式不多,數(shù)量適中,。本冊(cè)教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),。此外,本冊(cè)教材安排有近百幅精美的插圖,,以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系,,增加趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,提高學(xué)習(xí)效果,。
學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣,。培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣。
2.漢語拼音,。
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,,利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。
(2)能熟記《漢語拼音字母表》,,認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。
3.識(shí)字寫字,。
(1)能正確認(rèn)讀459個(gè)生字,。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字272個(gè),。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。
(3)練習(xí)用鋼筆,、毛筆寫字,,寫得正確、端正,、整潔,。
4.口語交際,。
(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,,能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話說幾句意思完整,,連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,,用普通話回答問題,,做到語句完整,意思連貫,。
(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,,態(tài)度大方,口齒清楚,,有禮貌,。
5.閱讀。
(1)繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文,。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能不出聲,不指讀,,初步能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思,。
(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意,。
6.習(xí)作,。
(1)留心周圍的事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,,樂于書面表達(dá),。
(2)能把自己看到的、聽到的,、想到的,、做過的寫明白。
(3)學(xué)會(huì)寫“留言條”,、“,。
請(qǐng)假條,。
”。
(4)能夠使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào),。初步學(xué)習(xí)冒號(hào),、引號(hào)。
1.重視學(xué)生端正寫字,、喜愛閱讀,、提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講,、及時(shí)作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
2.重視和學(xué)生共讀,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),,養(yǎng)成喜愛看書,、寫話的習(xí)慣。
3.重視閱讀與朗讀,、口語訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合,,正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系,為學(xué)生打好扎實(shí)的聽說讀寫和正確理解,、運(yùn)用祖國語言文字的能力,。
1.深入鉆研教材,研制教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),,打造扎實(shí)高效的課堂教學(xué),,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。
2.優(yōu)化教學(xué)方法,,在游戲中,、活動(dòng)中、具體的語言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。通過書法競賽,、獎(jiǎng)勵(lì)等形式,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和寫字興趣,。
3.重視朗讀指導(dǎo),,通過聽錄音或范讀,采用多種方法,,給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,,培養(yǎng)語感。將游戲,、唱歌,、猜,。
謎語。
表演等引進(jìn)課堂,,使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語文用語文,。
4.根據(jù)教材內(nèi)容,在深挖教材和重組教材上下功夫,,著眼學(xué)生主體地位,,創(chuàng)造性地開發(fā)和使用教學(xué)資源,。激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)討論,,增強(qiáng)口語表達(dá),、交際意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生口才,。
5.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣,,通過大量的課外閱讀,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,,不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高,。
6.重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,。堅(jiān)持寫,,選擇學(xué)生感興趣的話題,訓(xùn)練觀察,、寫話的敏感度,,積累素材,培養(yǎng)寫話興趣,,打好,。
作文。
基礎(chǔ),。
教育工作者分享小學(xué)語文工作計(jì)劃三年級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十五
我班上絕大多數(shù)學(xué)生喜歡上學(xué),,學(xué)習(xí)熱情高,肯動(dòng)腦筋,,對(duì)學(xué)習(xí)語文有較濃厚的興趣,,學(xué)生識(shí)字量大大增加,語言有了明顯的發(fā)展,,積累了一定的好詞佳句,,能夠?qū)懞唵蔚奈恼隆K麄円呀?jīng)具備了初步的質(zhì)疑和釋疑的能力,。但有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差,,對(duì)學(xué)習(xí)語文有畏難情緒。對(duì)這些同學(xué)需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,采用多鼓勵(lì),,勤檢查的方式督促其認(rèn)真學(xué)習(xí),。
本冊(cè)教材仍沿襲前面五冊(cè)教材的編排特色,采用主題單元的形式,。全冊(cè)共12個(gè)主題單元,,其中第七單元《特產(chǎn)》為開放單元。這些主題有展現(xiàn)自然世界的風(fēng)貌的,,如“春天的腳步”,、“可愛的小生靈”、“奇妙的石頭”和“走進(jìn)森林”,;有反映兒童多姿多彩的生活的,如“親情”,、“讀書”等,;也有表現(xiàn)人類智慧和文化,謳歌社會(huì)發(fā)展,、科技進(jìn)步的,,如“智慧”、“尊重與平等”,、“觀察與發(fā)現(xiàn)”,、“奉獻(xiàn)”和“書信”等。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)語文天地,。
全冊(cè)共27篇主體課文,,有詩歌,有故事,,有書信,,也有說明文,加上“語文天地”中的自讀課文和古詩,,體裁多樣,,文質(zhì)兼美,可使學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過程中,,感受中華文化的博大精深,,體會(huì)祖國語言文字的魅力,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情,。六冊(cè)所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,,有的充滿童趣,有的表現(xiàn)出睿智,;有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇,,有的贊美了人類美好的情感和高尚的品德。
課文內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系,切合中年級(jí)段學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn),,與學(xué)生身心發(fā)展同步,可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,,培養(yǎng)熱愛祖國,,熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情,;受到高尚情操與趣味的熏陶,,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界,;可激發(fā)學(xué)生追求理想,,崇尚科學(xué),為了實(shí)現(xiàn)理想而努力,。
本冊(cè)語文天地的設(shè)計(jì)同三年級(jí)上冊(cè)一樣,,分為“日積月累”、“開卷有益”,、“暢所欲言”,、“初顯身手”和“筆下生花”等五個(gè)欄目,“金鑰匙”和“自檢”仍沿續(xù),。
全冊(cè)12次習(xí)作我們會(huì)根據(jù)教學(xué)情況做選擇,,不適宜當(dāng)?shù)厍闆r的,或?qū)W生不感興趣,、無話可說的不做,,或者換內(nèi)容,還可能安排成大小作文形式,,盡量讓習(xí)作不要成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
1、小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,,為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言,,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2、在教學(xué)中,,使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力;培養(yǎng)愛美的情趣,,發(fā)展健康的個(gè)性,,養(yǎng)成良好的意志品格。
3,、能夠利用漢語拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會(huì)290個(gè)左右的生字,,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,。重視寫字的指導(dǎo),,能正確書寫318個(gè)字。
4,、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累,,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文和默讀課文,。讀出一句話中間,、句子之間和自然段之間的停頓,讀出不同的語氣,。能背誦指定的課文,。
6、能在教師的指導(dǎo)下,,集中注意力,,開動(dòng)腦筋,多讀多想,,把課文讀通,,初步理解課文內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,讀后試著提出問題,,并討論解決。
7,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立新產(chǎn)閱讀程度適合的讀物,,了解主要內(nèi)容。課外閱讀量不少于7萬字。
8,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解,,逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句,進(jìn)而理解課文,。
9,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),在預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)自學(xué)能力,,養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。
10、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),。
11、留心周圍事物,,初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物,,能展開想象和幻想,,不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,,內(nèi)容具體,,感情真實(shí),語句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),、冒號(hào)。繼續(xù)練習(xí)寫日記,、寫片段,,學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
1,、能夠利用漢語拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會(huì)290個(gè)左右的生字,,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,,并能正確書寫318個(gè)字,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解,逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句,,進(jìn)而理解課文,。
3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),,在預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)自學(xué)能力,,養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
4,、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),教給學(xué)生質(zhì)疑探究的方法,。
5,、在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物,,能展開想象和幻想,,不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,,內(nèi)容具體,,感情真實(shí),語句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào),。練習(xí)寫日記寫片段,。
1、在語言文字教學(xué)的同時(shí),,挖掘德育因素教育學(xué)生,,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,真正樹立為四化建設(shè)刻苦學(xué)習(xí)的思想,。教學(xué)中以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,,訓(xùn)練為主線”,,教師重點(diǎn)在點(diǎn)撥,學(xué)生積極思維,,訓(xùn)練緊緊跟上,,通過扎實(shí)的訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
2,、在識(shí)字教學(xué)中要照顧差異,,注意發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,鼓勵(lì)采用自己認(rèn)為最有效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),;鼓勵(lì)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,啟發(fā)旁人;鼓勵(lì)互助合作,。以正面引導(dǎo)為主,,幫助學(xué)生利用學(xué)過的漢字知識(shí)和識(shí)字方法,有意識(shí)地注意防止和糾正錯(cuò)別字,。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,,采用多種形式(每日一比(形近字、同音字),、錯(cuò)別字病院,、擴(kuò)詞比賽、選字填空,、形近字找朋友)形成認(rèn)字寫字,、糾正錯(cuò)別字的環(huán)境氛圍,指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)實(shí)踐逐步做到正確用字,,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。
3、指導(dǎo)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用語言文字的能力和良好的語言習(xí)慣,。通過讓學(xué)生舉例子,、用自己的話解釋、表演,、打手勢(shì),、找同義詞替代、說反義詞,、畫畫等方式考查學(xué)生是否理解了某個(gè)詞語,。
4、組織學(xué)生參加語文綜合實(shí)踐活動(dòng),,盡量使學(xué)生情趣盎然地參與其中,。指導(dǎo)學(xué)生在問題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料,共同討論,,嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡單的問題,。力求減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),,做到課堂作業(yè)精選,少給學(xué)生布置書面的家庭作業(yè),。
5,、加強(qiáng)口語訓(xùn)練,使學(xué)生說話態(tài)度大方,。加強(qiáng)說話,、寫話訓(xùn)練,打好寫作的基本功,。
教育工作者分享小學(xué)語文工作計(jì)劃三年級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十六
本班共有學(xué)生44人,,從整體看,本班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ),,當(dāng)然也避免不了好壞之分,。優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽講,,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面,。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),,上課聽講不夠?qū)P?,課下閱讀時(shí)間少,課外積累欠缺,。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,,使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),,共同進(jìn)步。
本冊(cè)教材采取自然發(fā)展的方式編寫,,單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀,,防止附加的關(guān)于文體,、寫法之類的說教,,以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌,,這不僅是增加情趣,,更是給學(xué)生以美的享受,逐步讓他們感受美,,創(chuàng)造美,。學(xué)生的寫作不僅僅成文,,都有情感的支持、召喚,,都有韻律,、節(jié)奏的配合,所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ),。本冊(cè)共有課文48篇,。在語文訓(xùn)練上,既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序,,又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的.循環(huán)往復(fù),、螺旋上升。本著大綱“加強(qiáng)綜合,,突出重點(diǎn),,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,,注重基本技能的訓(xùn)練,,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃:
一般課文的教學(xué),。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面:
1,、繼續(xù)重視字的教學(xué)。
識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字,,在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典,,自學(xué)生字,,具有初步的識(shí)字能力。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn),,要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字,,用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí),要鼓勵(lì),、引導(dǎo)學(xué)生在課外,、在生活中主動(dòng)識(shí)字,并給學(xué)生提供交流,、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì),。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外,還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能,。
2,、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。
詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,,更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。
中年級(jí)的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:
一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,避免以詞解詞,,鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解,。
二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,,加強(qiáng)語言的積累。
三是重視詞句的運(yùn)用,,加強(qiáng)與說,、寫之間的聯(lián)系。3課后問題的教學(xué),。
對(duì)于一些思考題,、討論題具有開放性,注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo),。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句,、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,主動(dòng)積累,。加強(qiáng)朗讀,、背誦,而且增加自由度,,一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分,。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論,。
4,、加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練,。
朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,多讀少講,,把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,,體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,,不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),,重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,一邊想,,在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。
教育工作者分享小學(xué)語文工作計(jì)劃三年級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十七
這學(xué)期,學(xué)生進(jìn)入了三年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)習(xí),。從本班學(xué)生的情況來看,,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)能力都有了很大的改變,。在學(xué)習(xí)上,學(xué)生不僅具有了獨(dú)立識(shí)字的能力,,而且對(duì)于一些字形較簡單的字,,學(xué)生能夠在仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,做到正確書寫,。全體學(xué)生都可以獨(dú)立閱讀不同程度的文章,,部分學(xué)生閱讀興趣濃厚,課外閱讀總量甚至已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,;大部分學(xué)生寫作的興趣濃厚,,表現(xiàn)出豐富的想象力,語言文字表達(dá)活潑生動(dòng),,富有童趣,。但同時(shí)也有一些在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出畏難情緒的孩子,這些孩子家庭教育跟不上,,課后的閱讀面窄,,無論是口頭表達(dá)能力還是語言表達(dá)能力都較差。在這學(xué)期的教學(xué)中,,除了引導(dǎo)大部分學(xué)生繼續(xù)提高外,,也要幫助后進(jìn)生爭取最大的進(jìn)步。
本學(xué)期在順利完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上,,跟上學(xué)期一樣,,把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、作文興趣,、閱讀習(xí)慣作為一項(xiàng)重要工作來做,,并且加大力度.
(一)要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);
(二)要十分重視對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo);
(四)要十分重視發(fā)揮與課文配套的教學(xué)輔導(dǎo)用書,,教具,,學(xué)具的作用;
(五)要妥善安排教學(xué)時(shí)間,;
教育工作者分享小學(xué)語文工作計(jì)劃三年級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十八
我班共有學(xué)生人,,其中男生人,女生xx人,,優(yōu)等生能要求上進(jìn),,在課堂上認(rèn)真聽講,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,,并有一定的語文素養(yǎng),,發(fā)展也比較全面,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。對(duì)于整體來說由于基礎(chǔ)過差,,拼音一塊仍然是一大難關(guān),還有個(gè)別同學(xué)還是沒有按時(shí)完成作業(yè),,思維不能擴(kuò)散,,上課積極性不強(qiáng)。需要多加輔導(dǎo),,多加鼓勵(lì),。班級(jí)原先組織了學(xué)習(xí)小組,有了一定的學(xué)習(xí)氛圍,,在這學(xué)期中發(fā)揚(yáng)以前的優(yōu)點(diǎn),,克服缺點(diǎn),提高學(xué)生的整體水平,。
本冊(cè)共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分,。第一單元和第五單元各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),,分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。附錄部分包括生字表(一),,要求會(huì)認(rèn)的字,;生字表(二),要求會(huì)寫的字,;詞語表,。教材共八個(gè)專題,,它們依次是:多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化,、塣麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛,。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。
2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),,體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。
3、大量更新課文,,使教材更加貼近兒童生活,。
4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。
5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),,加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。
6、完善圖像系統(tǒng),,注重圖文并茂,。
1、語文學(xué)習(xí)過程中,,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國塣麗的山河,、富饒的物產(chǎn),,培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情,;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,,激發(fā)學(xué)生民族自豪感,;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),;受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),,啟迪學(xué)生的思想,,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,。
2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,,會(huì)寫1300個(gè)字。
3,、會(huì)使用字典,,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅。
4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典,、詞典和生活積累,,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8,、開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,。
10,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字,。開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂。
11,、講述故事努力做到具體生動(dòng),,用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,,能說出自己的感受和想法,。
12,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
習(xí)作方面,從本冊(cè)“開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象”??谡Z交際方面,,“講述故事努力做到具體生動(dòng),用語言打動(dòng)他人,;講述見聞努力做到清楚明白,,能說出自己的感受和想法?!苯虒W(xué)中,,要注意不同目標(biāo)的起始、達(dá)到程度以及要求上的差異,。
1,、學(xué)會(huì)300個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫,;會(huì)認(rèn)200個(gè)生字,,只要求讀準(zhǔn)字音,,不抄不默不考;具有一定的識(shí)字能力,。
2,、聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。注意語言的積累,,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
3,、借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課后閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字,。
4,、初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物,,能展開想象和幻想,不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,,內(nèi)容具體、感情真實(shí),,語句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記,。
5、用普通話清楚明白地說幾句話,、一段話,,做到語句完整通順,說話有禮貌,。能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中,,提高口語交際的能力。能無拘無束地進(jìn)行交流,,在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力,。
(一)識(shí)字,、寫字教學(xué)。
識(shí)字,、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù),。在具體的教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字,、寫字的學(xué)習(xí)中,,尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量,、識(shí)字能力上有差異,。本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的識(shí)字量,,這是下限。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過其他渠道自主識(shí)字,,增加識(shí)字量,。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,,一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片,,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。
(二)閱讀教學(xué),。
1,、精讀課文的教學(xué)。
精讀課文是教材的主體,,是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。
(1)加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,。
(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,。
(4)精讀課文的教學(xué),,應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生閱讀,、感悟的過程,。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,,以學(xué)定教,,順學(xué)而導(dǎo),精心組織教學(xué)活動(dòng),。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),理解課文思想內(nèi)容,,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力,。要營造自學(xué)思考和平等對(duì)話的良好氛圍,生與生,、師與生融為一體,,做到接觸零距離,溝通無障礙,。
(5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考,、質(zhì)疑問難。這是落實(shí)自主的,、獨(dú)立的,、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動(dòng),、積極的思維中,,在豐富的情感活動(dòng)中,獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受,,發(fā)現(xiàn)并提出問題,。這些體驗(yàn)和感受,可以是對(duì)閱讀材料的某些部分特別喜愛,、特別受感動(dòng)或特別受啟發(fā),;可以是就自己認(rèn)為重要的部分(詞、句,、段)或主要的問題發(fā)表見解,;可以是對(duì)課文內(nèi)容、寫法的評(píng)價(jià)或?qū)φn文的`補(bǔ)充,、修正,??教師要善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,,提出有價(jià)值的,、富有啟發(fā)性的問題,指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考,;要善于在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流,,通過同學(xué)之間的合作,把理解逐步引向深入;要善于針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥和講解,,努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。
2,、略讀課文的教學(xué),。
略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說,,理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可,,詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說,,教師要更加放手,,主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的`知識(shí)與方法,自己把課文讀懂,,并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法,,提高閱讀能力。略讀課文教學(xué)的大體步驟是:先由學(xué)生參照提示獨(dú)立閱讀,、思考,,發(fā)表閱讀感受,然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問題,,可以是內(nèi)容的,,也可以是寫法的,引導(dǎo)全班學(xué)生討論,、交流,,還可以用指名朗讀的方式,檢查讀書的效果,。略讀課文,不必把每句每段都搞清楚,。
3,、選讀課文的教學(xué)。
教材后附有8篇選讀課文,,教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用,。如果選用,可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,,也可在期末集中安排,,作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上,,應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀,、自我檢測為主,,教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,通過交流,,起到激勵(lì)和引導(dǎo)的作用,。
(三)口語交際教學(xué)。
1,、明確教學(xué)要求,,培養(yǎng)口語交際能力。
教師首先要明確本冊(cè)教材在口語交際方面的訓(xùn)練要求,,根據(jù)相應(yīng)的口語交際內(nèi)容,,有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。教師要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)交際的欲望入手,,使學(xué)生明確圍繞什么話題交流、討論,。要通過口語交際課和各種語文實(shí)踐活動(dòng),,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、與人交往的能力,,同時(shí)培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。
2、口語交際是聽說雙方的互動(dòng)過程,,教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。
情境的創(chuàng)設(shè),要體現(xiàn)中年級(jí)學(xué)生年齡的特點(diǎn),,還要有層次性,,不能是一個(gè)水平上的循環(huán)。層次性可以是語言表達(dá)上的提高,,也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富,,還可以是思維水平的提升??傊?,一堂口語交際課,要能體現(xiàn)出在生與生,、師與生的交流互動(dòng)中語言發(fā)展的過程,。
3、全員參與,。
要盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參與,,人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì),在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維,逐步提高學(xué)生傾聽,、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力,。讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來,要求口述的,,一定要人人練說,,或同桌互說,或指名說,、或小組交流,、或全班交流,擴(kuò)大口語交際的“面”與“量”,。適合交際的,,更要體現(xiàn)雙向互動(dòng)的特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生積極參加口語交流實(shí)踐,,提高訓(xùn)練效果,。
4、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià),。
對(duì)口語交際進(jìn)行評(píng)價(jià),,能有效地提高口語交際的質(zhì)量。引導(dǎo)學(xué)生開展簡單的評(píng)價(jià)活動(dòng),,并逐步提高要求,,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。學(xué)生參與評(píng)價(jià),,會(huì)促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言,,并判斷正誤、優(yōu)劣,,或肯定贊揚(yáng),,欣賞別人優(yōu)點(diǎn),或質(zhì)疑爭論,,對(duì)別人提出建議,。課堂上這種積極交流、雙向互動(dòng)的局面,,能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展和口語交際能力的提高,,也有利于進(jìn)一步端正學(xué)生聽說態(tài)度,養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣,。
5、在口語交際教學(xué)中,,教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語實(shí)踐,。
課堂上,教師要全身心地投入,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,,注意觀察和傾聽,,既要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語交際的不足,及時(shí)予以點(diǎn)撥糾正,,規(guī)范學(xué)生的口頭語言,,又要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣、富有創(chuàng)意的語言,,豐富的想象力,,點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,創(chuàng)造生機(jī)勃勃的課堂氛圍,,形成有效的師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的局面。
6,、在各種語文實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力,。
在平時(shí)的教學(xué)中,教師要有意識(shí)地通過回答問題,、討論交流,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。此外,,還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地與他人進(jìn)行交流,不斷提高口語交際能力,。
教育工作者分享小學(xué)語文工作計(jì)劃三年級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十九
1,、會(huì)認(rèn)250個(gè)字,學(xué)會(huì)寫252個(gè)字,。培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的本事,,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2,、引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語,運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子,。積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料,,養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣,。
3、繼續(xù)加強(qiáng)默讀的指導(dǎo),,要求學(xué)生不出聲,,不指讀,。培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀,一邊思考的習(xí)慣,。讀后要有自我的感受,,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。逐步培養(yǎng)預(yù)習(xí)的本事,,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。
4、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,,了解主要資料,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀量不少于7萬字。
5,、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,。能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中,提高口語交際的本事,。能無拘無束地進(jìn)行交流,,在日常生活中進(jìn)取主動(dòng)地鍛煉口語交際本事。
6,、留心周圍事物,,初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的資料,。學(xué)寫想象中的事物,,能展開想象和幻想,不拘形式,、自由地把自我的見聞和想象寫出來,,資料具體,感情真實(shí),,語句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記,。
7、在家庭生活,、學(xué)校生活中,,嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和本事解決簡單問題,。
本冊(cè)教材是以語文知識(shí)和本事訓(xùn)練為序編排的,。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)資料,,分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,,每條線索又分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn),。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)難易程度和三年級(jí)兒童身心發(fā)展的水平,一半已安排在第五冊(cè),。余下的一半安排在本冊(cè)教學(xué),。本冊(cè)教材按由易到難,由淺入深,,橫向聯(lián)系,,協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元,。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí),。
重點(diǎn):繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。
難點(diǎn):培養(yǎng)閱讀理解本事,。提高寫作水平,。
全班共x人,其中男生x人,,女生x人,。經(jīng)過三年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生都比較牢固的掌握了舊知,,具備了必須的自主學(xué)習(xí)的本事,,但少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面仍有欠缺。部分學(xué)生在識(shí)字寫字,、理解課文,、寫作等方面存在必須的問題。異常是寫作,,有些學(xué)生出現(xiàn)無話可寫或抓不住主題的現(xiàn)象,,寫作水平急待提高。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,,按教研室新要求,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,上好每一節(jié)課,,向課堂40分鐘要質(zhì)量,妥善安排教學(xué)時(shí)間,。
2,、認(rèn)真鉆研教材,,了解學(xué)生,把握好全班同學(xué)的語文基礎(chǔ),、語文本事,、語文學(xué)習(xí)習(xí)慣等,了解他們的思想基礎(chǔ),、個(gè)性心理和個(gè)別差異,,面向全體學(xué)生,面向?qū)W生的每個(gè)方面,,結(jié)合語文教育,,針對(duì)不一樣情景,使每個(gè)同學(xué)都能有所提高,。
3,、努力采用啟發(fā)式、討論式,、合作式的教學(xué)方法,,課堂教學(xué)體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,。
4,、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),做到分層次布置作業(yè),,有針對(duì)性,,結(jié)合重點(diǎn)、難點(diǎn),,使學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí),,能養(yǎng)成認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣,。
5,、及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),并反饋到學(xué)生中去,,作文力求寫批語,,重點(diǎn)同學(xué)要面批,對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生能夠降低要求,,逐步提高,。
6、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,堅(jiān)持不懈地把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié),,落實(shí)到兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。
7,、切實(shí)抓好對(duì)差生的轉(zhuǎn)化工作,,對(duì)于班級(jí)中的殘疾兒童,,要針對(duì)他們的特殊性,采用分層教學(xué)的原則,,耐心而細(xì)致地教育好他們,,使他們能與正常兒童縮小差距。
8,、重視家訪工作,,幫忙家長掌握科學(xué)的教育藝術(shù),營造有利于孩子成長的家庭氛圍,。重視“家訪”和“電話訪問”,最大限度地調(diào)動(dòng)家長參與教育的進(jìn)取性,,共同促進(jìn)下一代健康成長,。
9、注重自身業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)本事的提高,,向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),,做到取長補(bǔ)短,搞好語文的教育教學(xué)工作,。
教育工作者分享小學(xué)語文工作計(jì)劃三年級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇二十
我班共有學(xué)生59人,,其中女生23人,男生36人,。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力,,進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是:建立一支有進(jìn)取心,、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,,全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,,弘揚(yáng)正氣,,逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取,、勤奮的班風(fēng),。
二、指導(dǎo)思想,。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)編寫的,。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度,,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,,有不少新的突破,。教師在教學(xué)過程中,,不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,增強(qiáng)語文實(shí)踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展,。
三,、教材分析。
本冊(cè)共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一),,要求會(huì)認(rèn)的字200個(gè);生字表(二),要求會(huì)寫的字300;詞語表的詞語325個(gè),。教材共八個(gè)專題,。它們依次是:感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看問題,、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說,。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字,、寫300個(gè)字,。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),,體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3,、大量更新課文,,使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),,加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。6、完善圖像系統(tǒng),,注重圖文并茂,。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo),。
1.在語文學(xué)習(xí)中,,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,會(huì)寫1600個(gè)字,。
3.會(huì)使用。
字典,。
詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫,,用毛筆仿影,。
4.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意,。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,,誦讀優(yōu)秀詩文,,練習(xí)復(fù)述課文。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
11.留心周圍事物,,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂,。
12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,,努力用語言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),,觀察大自然,、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
五,、教學(xué)措施。
1,、嚴(yán)格要求學(xué)生,,持之以恒地堅(jiān)持下來,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來,。
3,、充分利用一切教育資源。
4,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。
六、課題研究方向:繼續(xù)進(jìn)行,。
作文,。
片斷的練習(xí)。
七,、增優(yōu)補(bǔ)差,。
教育工作者分享小學(xué)語文工作計(jì)劃三年級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇二十一
三年級(jí)一班共有學(xué)生41名,其中男生19名,女生22名,。從整體看,,本班屬于前面優(yōu)等生出色,后面后進(jìn)生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進(jìn),,在課堂上認(rèn)真聽講,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,,并有一定的語文素養(yǎng),,發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)P?,課下閱讀時(shí)間少,,課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),,共同進(jìn)步,。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),,以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度,,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),,從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破,。教師在教學(xué)過程中,,不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,增強(qiáng)語文實(shí)踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展,。
本冊(cè)共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一),,要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),,要求會(huì)寫的字,;詞語表。教材共八個(gè)專題,。它們依次是:感受大自然的美好,;愛護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看待總是,、怎樣想問題,;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,、友情,;神奇的科技世界;國際理解和友好,;神話故事,、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。
本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字,、寫300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),,體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。3、大量更新課文,,使教材更加貼近兒童生活,。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),,加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。6,、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂,。
1.在語文學(xué)習(xí)中,,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,會(huì)寫1600個(gè)字,。
3.會(huì)使用字典,、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,,用毛筆仿影。
4.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文,。
10。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
11.留心周圍事物,樂于書面表達(dá),,增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂,。
12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,,努力用語言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),,觀察大自然,、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
1,、嚴(yán)格要求學(xué)生,持之以恒地堅(jiān)持下來,,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系,,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來,。
3、充分利用一切教育資源,。
4,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。
繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí),。
周次???????????????????????教學(xué)內(nèi)容安排,。
第二周?????????1、燕子2,、古詩兩首3,、荷花。
第三周??????????4,、珍珠泉語文園地一機(jī)動(dòng)??單元檢測,。
第四周?????????5、翠鳥6,、燕子專列7,、一個(gè)小村莊的故事。
第五周?????????8,、路旁的橡樹?語文園地二機(jī)動(dòng)??單元檢測,。
第六周?????????9、寓言兩則10,、驚弓之鳥11,、畫楊桃?機(jī)動(dòng),。
第七周?????????12*想別人沒想到的?語文園地三機(jī)動(dòng)?單元檢測。
第八周?????????13,、和時(shí)間賽跑?14,、檢閱15、爭吵??機(jī)動(dòng),。
第九周?????????16*絕招?語文園地四機(jī)動(dòng)??單元檢測,。
第十一周???????20*媽媽的賬單?語文園地五機(jī)動(dòng)??單元檢測。
第十三周???????24*果園機(jī)器人語文園地六,。
第十四周??????語文園地六?單元檢測25,、太陽是大家的26、一面五星紅旗,。
第十五周???????27,、賣木雕的少年28*中國國際支援隊(duì),真棒,!語文園地七,。
第十六周???????機(jī)動(dòng)?單元檢測29、古詩兩首30,、西門豹機(jī)動(dòng),。
第十七周???????31、女媧補(bǔ)天32*夸夫追日語文園地八,。
第十八周???????機(jī)動(dòng)????單元檢測?復(fù)習(xí),。
教育工作者分享小學(xué)語文工作計(jì)劃三年級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇二十二
本班學(xué)生人數(shù)58人,其中男生29人,,女生29人,。三年級(jí),是一座橋梁,,連接著從低段到高段的過渡,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)難度是一個(gè)挑戰(zhàn)。幸虧二年級(jí)開始就陸續(xù)讓學(xué)生在生活日記中培養(yǎng)樂于動(dòng)筆的興趣,。多數(shù)學(xué)生的閱讀興趣已經(jīng)養(yǎng)成,。但水平參差不齊。如……等都達(dá)到了獨(dú)立閱讀整本注音讀物的水平,。多數(shù)學(xué)生對(duì)短篇的讀物能做到不同形式地讀,。所以三年級(jí)將在完成課內(nèi)的學(xué)習(xí)之余,繼續(xù)開展大量課外經(jīng)典閱讀,,在高品位的讀與背,寫與說中,,讓經(jīng)典浸潤童年,,使學(xué)生在書香中成長,。
二、教材的基本結(jié)構(gòu),。
本冊(cè)共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,。此外,,教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中,,精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字,,還有課后練習(xí)題;略讀課文前有一段連接語,既將前后的課文連接起來,,又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,。在部分課文的練習(xí)題后,還安排有“資料袋”,。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),,分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。
教材繼續(xù)以專題組織單元,,設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,。它們依次是:多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛,。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。
要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,,要求會(huì)寫的字排在方格里,這些字一般安排在精讀課文后,。此外,,教材在語文園地一,、四、五,、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字,。
每個(gè)語文園地由5個(gè)欄目組成。其中有4個(gè)固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第5個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”,,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在8個(gè)語文園地中各安排兩次,。
三,、教材的特點(diǎn)。
(一)圍繞專題組織單元,,進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性,。
前四冊(cè)教材“以專題組織教材內(nèi)容,加強(qiáng)整合”的編寫思想,,在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定,。本冊(cè)教材在繼承中又有創(chuàng)新,從導(dǎo)語到課例,、到語文園地,,各項(xiàng)語文活動(dòng)都緊密圍繞本單元專題而展開,教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng),,主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
1強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能,。
從本冊(cè)開始,,每組單元前設(shè)計(jì)了專門的版面安排導(dǎo)語內(nèi)容,。導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容,點(diǎn)明專題,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,有些導(dǎo)語還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù),,為課文和語文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。
在精讀課文與略讀課文之間,,用一段流暢的文字,很自然地由精讀課文過渡到略讀課文,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,,使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體,更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀,、遷移能力和陶冶情趣的功能。
3聯(lián)系單元專題,,加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。
整個(gè)單元圍繞專題內(nèi)容,將聽說讀寫等語文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來,。各種活動(dòng)之間相互聯(lián)系,,密切配合。前面有布置,、中間有鋪墊,、后面有拓展、交流,。單元內(nèi)各部分成為一個(gè)互相聯(lián)系的有機(jī)整體,,有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
4緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際,,安排適量的“小練筆”
隨著學(xué)生會(huì)認(rèn),、會(huì)寫的字的增多,學(xué)生寫話的愿望日益增強(qiáng),。順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的這一特點(diǎn),,本冊(cè)在二、四,、六,、八單元分別安排了4次小練筆,以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系,,增加學(xué)生練筆的機(jī)會(huì),。“小練筆”以學(xué)生自主練習(xí)為主,,教師可以鼓勵(lì)他們注意運(yùn)用課文中的一些表達(dá)方式和寫作方法,,但不要拔高要求,不要把它當(dāng)作語文園地中的“習(xí)作”來對(duì)待,。
5,、日積月累。
“讀讀背背”系統(tǒng)編排了古詩,、古詩中的名句,、成語、名言警句、三字經(jīng),、對(duì)子歌,、農(nóng)諺等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。這些內(nèi)容,,無論對(duì)于學(xué)生學(xué)語言,、學(xué)文化、學(xué)做人都是十分有益的,。重在鼓勵(lì)學(xué)生積累自己喜歡的好詞佳句,,開展各種生動(dòng)活潑的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生積累語言,,積淀文化,。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo),。
1,、在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。
2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)20__個(gè)字,會(huì)寫1300個(gè)字,。
3,、會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆描紅,。
4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典,、詞典和生活積累,,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8,、開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,。
10,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字,。
11、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂,。
12、講述故事努力做到具體生動(dòng),,用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,,能說出自己的感受和想法。
13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展。如,,低年級(jí)要求“學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文”,而本冊(cè)的要求是“用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文”;低年級(jí)提出“結(jié)合上下文,了解詞句的意思”,,本冊(cè)在此基礎(chǔ)上提出“初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用”,。“借助字典,、詞典和生活積累,,理解詞句的意思”。
作為中年級(jí)的起始階段,,有些目標(biāo)是從本冊(cè)開始起步的,。如,閱讀方面,,提出“初步把握文章的主要內(nèi)容,,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”?!伴_始學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意”。習(xí)作方面,,從本冊(cè)“開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”,??谡Z交際方面,“講述故事努力做到具體生動(dòng),,用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,,能說出自己的感受和想法?!苯虒W(xué)中,,要注意不同目標(biāo)的起始、達(dá)到的程度以及要求上的差異,。
五,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
(一)閱讀教學(xué),。
1精讀課文的教學(xué),。
精讀課文是教材的主體,是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn),。
(1)加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練。
(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。
(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,。
(4)精讀課文的教學(xué),應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,,學(xué)生閱讀,、感悟的過程。
(5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考,、質(zhì)疑問難,。
2略讀課文的教學(xué)。
略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn),。一是從內(nèi)容上說,,理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),一般是“粗知文章大意”,,只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可,詞句的理解不作為重點(diǎn),。二是從方法上說,教師要更加放手,,主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,,自己把課文讀懂,并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法,,提高閱讀能力,。
(二)習(xí)作教學(xué)。
1重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,,使學(xué)生樂于表達(dá),。
2加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。
本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生看到的,聽到的,,想到的,。在指導(dǎo)時(shí)一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá),事實(shí)是什么樣,,就寫成什么樣,,不要寫走樣。培養(yǎng)學(xué)生能夠再現(xiàn)生活,,這是很重要的表達(dá)能力,。不要瞎編,,不要說假話。評(píng)價(jià)作文要看是不是反映了事物的本來面目,。