心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn),，并在未來(lái)的工作中做出更好的決策。心得體會(huì)的寫(xiě)作可以采用邏輯清晰、層次分明的結(jié)構(gòu),，使讀者易于理解,。以下是一些膾炙人口的心得體會(huì)范文,，希望可以激發(fā)大家對(duì)于學(xué)習(xí)和工作的思考,。

教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會(huì)篇一

古語(yǔ)有云：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑者也,?！?/p>

轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有兩年多了,，一路走來(lái),，有淚水，也有歡笑,；有迷茫,，也有收獲。剛剛踏上講臺(tái)之時(shí),，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，教書(shū)育人，事關(guān)國(guó)計(jì),，馬虎不得,。“他山之石可以攻玉”,，于是虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)教書(shū)之法，秉承他們的育人之德,。長(zhǎng)進(jìn)甚大,，成熟不少。

通過(guò)學(xué)習(xí),，進(jìn)一步明確了開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性,。作為一名人民教師，要嚴(yán)格要求自己，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，要有廣博的知識(shí),、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng),。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師,，德高為范?！闭f(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí),，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德,、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂,。

師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為很有必要,，尤其是在當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,，給我們老師上了生動(dòng)的一課。教師的理想信念,、道德情操,、行為規(guī)范，甚至一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用,，將直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教育工作不應(yīng)是為教書(shū)而教書(shū),，更要以人為本,、教師育人，學(xué)生把幾年,、十幾年的生命時(shí)間交給學(xué)校,、交給教師，學(xué)校,、教師就有責(zé)任去珍惜別人的生命,，浪費(fèi)別人的生命時(shí)間就是罪過(guò)。針對(duì)以往在教育行業(yè)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象,、師德師風(fēng)建設(shè)中存在的熱點(diǎn)問(wèn)題,，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，改善教書(shū)育人的軟硬環(huán)境,、凈化教育風(fēng)氣,，很有必要，希望通過(guò)這次師德師風(fēng)教育活動(dòng),，促進(jìn)和提高教師的整體素質(zhì),、促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的更好發(fā)展,，使我們的學(xué)校都能成為培養(yǎng)人材的基地，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師,。

通過(guò)學(xué)習(xí)文件,，增強(qiáng)了自己的教育法制理念；通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡,，樹(shù)立了向模范人物學(xué)習(xí),、當(dāng)好人民教師的信念。通過(guò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)為：

一,、搞好教育工作要有恒心。所謂恒心,，就是忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，一生一世為黨的教育事業(yè)努力,，有成效地工作,。在商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)的今天，在金錢物質(zhì)的引誘下,，教師隊(duì)伍中有不少人拋教下海，圖謀個(gè)人的所謂發(fā)展,；有些人把擔(dān)任教師作為過(guò)渡,，一有機(jī)會(huì)馬上跳槽；有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段,；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等,；這些人滿腦子的個(gè)人私利，沒(méi)有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè),，這些人對(duì)教育教學(xué)工作缺乏熱情,，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，職業(yè)理想信念動(dòng)搖,，情感淡漠,，談不上有好的師德師風(fēng)。這些人雖然數(shù)量不多,，但影響力不小,，它會(huì)破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業(yè)的發(fā)展,。我們要有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的恒心,，才能真正“讓教育的陽(yáng)光照亮深山”。

二,、搞好教育要有愛(ài)心,。愛(ài)是教育的基礎(chǔ),，沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì)是成功的教育，沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有真正的教育,。愛(ài)學(xué)校、愛(ài)教師,、愛(ài)學(xué)生,、師生之愛(ài)、生生之愛(ài),，是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開(kāi)展的基礎(chǔ),，作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生,，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng),，要做學(xué)生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛(ài),，要互相信任,、互相學(xué)習(xí)，彼此協(xié)調(diào),、相互寬容共同提高,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要愛(ài)護(hù)關(guān)心每一位師生，盡所能幫助教師解決困難,，要給教師創(chuàng)造進(jìn)修提高的機(jī)會(huì),，要讓教師體會(huì)到在學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖，要讓愛(ài)充滿校園,。

三,、

搞好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要,。隨著信息技術(shù)對(duì)教育的影響,，要求我們的教師必須對(duì)教育的思想、觀念,、模式,、內(nèi)容、方法要有更深的造詣,，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù),。隨著攝像機(jī)、傳真機(jī),、計(jì)算機(jī),、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用，我們傳統(tǒng)的單向,、傳教式,、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊,，計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源和知識(shí)范圍日益擴(kuò)大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化,，我們老師要凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用,，要注重綜合素質(zhì)的提高，不斷“充電”,、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，適應(yīng)信息化教育帶來(lái)的教學(xué)方法和手段的變革，在新課改的教學(xué)中,，大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，做到師生互動(dòng)，把原來(lái)傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”,，推動(dòng)新課改的健康發(fā)展,。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，要認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù),、教學(xué)方法,，要在教學(xué)過(guò)程中不斷。

總結(jié),。

提高,。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求,。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，就是要使全體教師真正認(rèn)識(shí)這次活動(dòng)的重要意義。通過(guò)本次學(xué)習(xí),。提高教師的教育法律意識(shí)和規(guī)范行為品德，樹(shù)立信心,，努力工作,，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會(huì)篇二

2010年3月起,，根據(jù)《中共武威市教育局委員會(huì)關(guān)于印發(fā)〈市直教育系統(tǒng)開(kāi)展“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)具體工作方案〉的通知》和《關(guān)于印發(fā)〈武威市教育局關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開(kāi)展“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的方案〉的通知》文件精神,，為認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》和武威市教育局《關(guān)于嚴(yán)肅教師工作紀(jì)律“八不準(zhǔn)”》，結(jié)合我院教師隊(duì)伍狀況的實(shí)際,，在全院開(kāi)展了“作風(fēng)建設(shè)年暨師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng),。經(jīng)管系學(xué)生處學(xué)習(xí)小組各成員通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集中培訓(xùn)，《教育法》,、《教師法》,、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,、《職業(yè)教育法》,、《關(guān)于嚴(yán)肅教師工作紀(jì)律“八不準(zhǔn)”》等教育法規(guī)和有關(guān)文件，對(duì)師德師風(fēng)的有了更為深刻的認(rèn)識(shí),。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

（一）熱愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人是師德的核心。

（二）相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,。

影響師生關(guān)系的重要原因其實(shí)是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的,。其實(shí)教師都是本著教書(shū)育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的，基于恨鐵不成鋼的想法,，教師希望每一位學(xué)生提高自身的能力,，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo),。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著想,，教師本身并不能得到任何的回報(bào)。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的,，但也有少部分學(xué)生對(duì)教師不是很尊重,。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學(xué)生見(jiàn)了教師不說(shuō)話,，上課時(shí)間吃東西,，不服從教師的管教等，這些行為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決的制止,。

那么離開(kāi)了理解和尊重的教育不能稱之為教育,。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重,。老師把學(xué)生當(dāng)做平等的人,，堪與尊敬的人，而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí),，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒,。時(shí)下有些老師可能還做不到這一點(diǎn)。他們往往自以為尊貴無(wú)比,，維護(hù)師道尊嚴(yán),，不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的,。俗語(yǔ)道：“人怕敬,，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈?！彼?，老師對(duì)學(xué)生不要體罰,，不要訓(xùn)斥，不要高高在上,，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人,，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)值得尊敬的人,，一個(gè)堪為師范的人,。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的,。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì),；不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦,、傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

（三）終身學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取是師德的升華,。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn),。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求,，尤其是我們職業(yè)教育。以我們經(jīng)管系教學(xué)為例,，會(huì)計(jì)制度、金融法規(guī),、旅游政策法規(guī)不斷更新,，時(shí)代要求我們必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊教邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐，把最新的專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生,。

（四）學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)是師德師風(fēng)的重要組成部分,。

作為高等職業(yè)教育院校的教師,，學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)不僅是一種治學(xué)態(tài)度，也是一種生活態(tài)度,。將這樣的態(tài)度推而廣之,，便會(huì)惠及我們的生活。學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)不僅包括誠(chéng)實(shí),、不虛偽矯飾,，也包括對(duì)自己學(xué)術(shù)道路嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌才牛磻阎活w清貧樂(lè)道之心鉆研學(xué)術(shù),，排除雜念,，克服浮躁，真正進(jìn)入自己的領(lǐng)域,。對(duì)于違背基本學(xué)術(shù)道德,，侵占他人勞動(dòng)成果，如抄襲剽竊,、請(qǐng)他人代寫(xiě)文章,、署名不實(shí)、粗制濫造論文,、甚至篡改,、偽造研究數(shù)據(jù)不良風(fēng)氣，要堅(jiān)決予以摒棄,。加強(qiáng)對(duì)廣大教師和學(xué)生的學(xué)術(shù)道德教育,培養(yǎng)求真務(wù)實(shí),、勇于創(chuàng)新、堅(jiān)韌不拔,、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神,，努力使他們稱為良好學(xué)術(shù)風(fēng)氣的維護(hù)者，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的力行者,，優(yōu)良學(xué)術(shù)道德的傳承者,。

教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會(huì)篇三

教師素質(zhì)中，教師職業(yè)道德是基礎(chǔ)和根本,。良好的職業(yè)道德行為和健康向上的精神面貌,，對(duì)于青少年的成長(zhǎng)有著十分重要的楷模作用?！鞍倌甏笥?jì),，教育為本；教育大計(jì),，教師為本,；教師大計(jì)，師德為本?！蔽覈?guó)著名的教育家陶行知先生也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師,，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師,，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德,。

一,、教師師德的現(xiàn)實(shí)情況。

到底什么是師德呢,？所謂師德,，就是教師必須具備的最基本的道德素養(yǎng)，它包括思想作風(fēng)和行為,、氣質(zhì),、儀表等。比如愛(ài)崗敬業(yè),，教書(shū)育人,，為人師表，誨人不倦??這都是師德,。

在現(xiàn)實(shí)生活中,，師德師風(fēng)中暴露出的問(wèn)題主要表現(xiàn)在：缺乏責(zé)任心，缺乏進(jìn)取心,，安于現(xiàn)狀,，缺乏危機(jī)感，抱著捧鐵飯碗,，吃大鍋飯的心理狀態(tài),，缺乏無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，一切向錢看,，只求索取,，不講奉獻(xiàn)，缺乏刻苦學(xué)習(xí),、艱苦奮斗的精神,，缺乏為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，教學(xué)觀念落后,，跟不上時(shí)代的步伐,，有后顧之憂，思想負(fù)擔(dān)重,。

二、師德缺乏的主要原因。

教師為什么會(huì)缺乏這些師德素質(zhì)呢,？有以下幾個(gè)原因：一是在經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,，社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)生活及人際關(guān)系的變化,，時(shí)刻在影響著教師,；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮，更是給教師的生活工作,、思想,、感情等方方面面帶來(lái)巨大的沖擊。由于種種原因,，我國(guó)教師的實(shí)際收入及生活水平還不太理想,，尤其是農(nóng)村小學(xué)教師，更甚的是代課老師的收入更低,。所以當(dāng)教師在實(shí)際生活中遇到個(gè)人與他人,，個(gè)人與集體，局部利益與整體利益,、眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的沖突時(shí),，當(dāng)他們遇到工作上的難于易，環(huán)境上的順逆,，生活上的苦與樂(lè),，待遇上的高與低等各種現(xiàn)實(shí)的、無(wú)法回避的矛盾時(shí),，常常出現(xiàn)心理上的失衡,，產(chǎn)生心理上的錯(cuò)位。于是有的教師牢騷滿腹,，有的自卑消極,，應(yīng)付工作。甚至有的經(jīng)不起商品經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn),，把商品經(jīng)濟(jì)的原則盲目的運(yùn)用到教師與學(xué)生,、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系中去,，用“一切向錢看”錯(cuò)誤思想,，有些教師的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀已發(fā)生了轉(zhuǎn)變,。有部分教師不甘過(guò)著清貧的生活，悄悄地做第二職業(yè),。甚至有些教師把發(fā)展生產(chǎn)作為第一職業(yè),，而教學(xué)卻作為第二職業(yè),，教師職業(yè)的崇高性受到挑戰(zhàn)。二是體制的不完善,，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),，教師沒(méi)有危機(jī)感，缺乏激進(jìn)的因素,。普遍認(rèn)為,，不出大的安全事故就行了，教學(xué)成績(jī)差點(diǎn)沒(méi)關(guān)系,。三是教師忽視了自身的學(xué)習(xí),，平時(shí)也很少有外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所以教學(xué)思想落后,，教學(xué)觀念,、教學(xué)方法跟不上時(shí)代的步伐，懷著"做一天和尚撞一天鐘"的思想普遍,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用,。

教師必須加強(qiáng)師德修養(yǎng),，以身立教。師德不高,，不僅制約教學(xué)質(zhì)量和水平,，而且對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。要更加重視德育,，把師德教育作為中小學(xué)教師繼續(xù)教育的首要內(nèi)容,。要用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)要求和規(guī)范教師的教育教學(xué)活動(dòng)，依法執(zhí)教,，愛(ài)崗敬業(yè),、熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教,、為人師表,。師德的教育關(guān)鍵還是正確的人生觀、世界觀,、價(jià)值觀的教育,。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行,，都有會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,，一定要在思想政治上,、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上,，全面以身作則,，自覺(jué)率先垂范，這樣才能真正為人師表,。面對(duì)這飛速發(fā)展的社會(huì)，作為小學(xué)教師,，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí),，學(xué)以致用，與時(shí)俱進(jìn),，才能有較高的師德素質(zhì),，才能教育好學(xué)生。

2,、深化對(duì)師德的認(rèn)識(shí),，是提高師德素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

新時(shí)期教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容應(yīng)包括以下四方面的內(nèi)容：熱愛(ài)教育,，獻(xiàn)身教育,；熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人,；以身作則,，為人師表；銳意進(jìn)取,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。

（1）任何職業(yè)，總是把敬業(yè)愛(ài)業(yè),、忠于職守作為基本的職業(yè)道德,。同樣，“熱愛(ài)教育,，忠于教育”也是教育事業(yè)對(duì)教師的最根本要求,。教師要培養(yǎng)對(duì)教育工作的深厚感情，忠于教育事業(yè)的崇高職責(zé),。

一,、多元的師德氛圍學(xué)榜樣，在教師中提倡建立良好的師生關(guān)系,。教師要學(xué)會(huì)正確處理師生之間的沖突,，樹(shù)立教師的威信。（3）教師的勞動(dòng)是一種以人格培育人格,，以靈魂塑造靈魂的光彩事業(yè),。師德之所以是教師的靈魂,，之所以如此重要，是因?yàn)閹煹率菢?gòu)成高素質(zhì)教師隊(duì)伍的核心部分,。教師只有以身作則,，為人師表，才能教養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德和良好的行為習(xí)慣,。教師在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中,，在與學(xué)生的交往中所表現(xiàn)出來(lái)的言行舉止，對(duì)學(xué)生的影響是任何一種教育方法都無(wú)法替代的,。教育要轉(zhuǎn)變以做事為中心的教育思想,，樹(shù)立做人與做事結(jié)合的教育觀念。因此,，教師應(yīng)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中言傳身教,，為人師表，把師德的具體內(nèi)容滲透在教育中,，不僅僅使學(xué)生掌握某項(xiàng)專業(yè)技能,，更重要的是教學(xué)生在社會(huì)生活中如何做人。

（4）隨著時(shí)代的發(fā)展,，社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的要求也越來(lái)越高,。僅靠教科書(shū)和教學(xué)參考書(shū)就可以上課教學(xué)，以及“學(xué)科知識(shí)+教育學(xué)知識(shí)”的師資模式顯然已不能滿足人們對(duì)現(xiàn)代教師的要求,。時(shí)代要求教師具備廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí),、精深的專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的教育科學(xué)知識(shí)，要求教師具有迅速靈活地適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和時(shí)代變化的綜合能力,，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，用最先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)武裝自己，不斷進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,。

3、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)是提高師德素質(zhì)的基本保證,。

自古以來(lái),，廣大勞動(dòng)人民及有識(shí)之士都清醒地認(rèn)識(shí)到國(guó)家的安定昌盛，個(gè)人的事業(yè)成功乃至家庭的幸福,，都要經(jīng)過(guò)艱苦奮斗與曲折的努力才能實(shí)現(xiàn),，必須具有儉樸的作風(fēng)才能保持。從宋代陸游“天下之事,，常成于困約,，而敗于奢靡”的家訓(xùn)到唐代李商隱“歷前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢,?！倍紵o(wú)不與艱苦創(chuàng)業(yè),，勤儉樸素有著密切的聯(lián)系。因此,，小學(xué)教師在這個(gè)問(wèn)題上要保持清醒的頭腦,，不要認(rèn)為人民的生活水平提高了，就不講艱苦奮斗,，不講勤儉辦一切事業(yè),，只有自覺(jué)帶頭做艱苦奮斗的模范，才能教育好學(xué)生發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗,。

4,、良好的心理品質(zhì)，是提高教師師德素質(zhì)的重要條件,。

教師應(yīng)該具備細(xì)致深刻的觀察力，反應(yīng)靈敏等于邏輯性強(qiáng)的思維能力,，開(kāi)拓創(chuàng)新的想象力,，堅(jiān)定的意志和頑強(qiáng)的毅力。同時(shí),，還應(yīng)具備廣泛的興趣和愛(ài)好,，豐富的情感及其控制力。要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛(ài)生,，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心,；創(chuàng)新施教,，要做到以人為本，因材施教,，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念,，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。實(shí)踐證明：教師有良好的心理品質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響是任何其他手段不能代替的,。作為一名小學(xué)教師,，應(yīng)該要有良好的心理品質(zhì)，只有用自己的一言一行,、一舉一動(dòng)在行為,、氣質(zhì)、素養(yǎng),、儀表等方面有好的風(fēng)貌,，才能使學(xué)生從教師身上受到良好的學(xué)風(fēng)熏陶,，于無(wú)形之中養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

“言必行,，行必果”,，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí),，在日常的教育教學(xué)工作中,，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！

教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會(huì)篇四

學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí),，到葛源石橋小學(xué)學(xué)習(xí)師德,。抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，我們走進(jìn)了葛源和石橋,。在那里,，我認(rèn)真聽(tīng)著最美鄉(xiāng)村教師感人的故事，看著平凡的名字,，卻不知道名字的背后,，寫(xiě)著一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。

這些鄉(xiāng)村教師在不同的環(huán)境中發(fā)揚(yáng)了最偉大的精神,，那就是無(wú)私奉獻(xiàn),。他們的精神和行動(dòng)是對(duì)教師高尚道德的最好詮釋。這些老師,，不管是在自己家里,，還是在大山底下，三四十年了,，還是自己扛著沉重的擔(dān)子,，當(dāng)老師，當(dāng)學(xué)生的炊事員,，當(dāng)行政人員,，當(dāng)維修工，還是為那些窮孩子...不管怎樣,，他們的信念都是一樣的,，那就是為了教育，一切為了孩子，他們渴望知識(shí)的眼神,，讓山里的孩子走出去的感恩,。

最讓我感動(dòng)的是石橋小學(xué)的校長(zhǎng)趙勇。很難想象一個(gè)大男人既是父親又是母親,。而且,，我曾經(jīng)身體有點(diǎn)狀況，差點(diǎn)截肢,。但他面對(duì)現(xiàn)實(shí),，坦然面對(duì)，沒(méi)有逃避,。

學(xué)校里有六位老師,。當(dāng)時(shí)幾個(gè)特崗老師剛分配到石橋小學(xué)。這些老師到了學(xué)校,，看到學(xué)校的情況,，有了馬上回家的想法。然而,，在趙勇老師的勸說(shuō)下,，他們做出了相應(yīng)的承諾，這讓他們非常感動(dòng),，他們留了下來(lái)。

一段時(shí)間后,，由于趙勇的努力,，這所古老的學(xué)校煥然一新。以前沒(méi)有的,，現(xiàn)在有了,，以前有了，學(xué)?，F(xiàn)在更好了,。所以，他們給了孩子們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，他們?yōu)槭瘶蛐W(xué)開(kāi)辟了一片新天地,。

這一刻，他的身影成了我克服一切困難的動(dòng)力,。今后,，我會(huì)把他們作為我生活和工作的榜樣，讓他們的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我,。面對(duì)壓力,，我絕不會(huì)退縮或逃避困難。要把它變成工作的動(dòng)力,，在提高自身文化素養(yǎng)和教學(xué)能力的同時(shí),，時(shí)刻想著孩子,，在務(wù)實(shí)求真的工作中力求創(chuàng)新，讓每一個(gè)孩子都能享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，在我們的精心呵護(hù)下健康成長(zhǎng),。

教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會(huì)篇五

作為一名教師，踐行優(yōu)良師德師風(fēng)是我在教育事業(yè)中的重要使命,。優(yōu)良的師德師風(fēng)不僅關(guān)乎個(gè)體教師的形象和聲譽(yù),，更關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)。教育是一種高尚的事業(yè),，教師作為社會(huì)的塑造者和未來(lái)的引導(dǎo)者,，我們要以高尚的師德師風(fēng)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生，并為他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀,。

第二段：對(duì)個(gè)人師德師風(fēng)的要求與努力,。

作為一名教師，我時(shí)刻以身作則,，努力踐行優(yōu)良師德,。首先，我要具備專業(yè)素養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),、新技術(shù)，提高自己的教學(xué)水平,。同時(shí),，我要認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課,，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。其次，我要堅(jiān)持公正廉潔,，不以權(quán)謀私,，不收受任何不正當(dāng)好處。我要公平對(duì)待每一位學(xué)生,，對(duì)他們進(jìn)行全面,、公正的評(píng)價(jià)，并嚴(yán)格要求自己的行為符合職業(yè)道德和倫理準(zhǔn)則,。最后,，作為一名教師，我要與同事和睦相處,，相互尊重,、幫助、支持。只有這樣,，才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種正確的師生關(guān)系,。

踐行優(yōu)良師德師風(fēng)給我?guī)?lái)了很多收獲和體會(huì)。首先,，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我堅(jiān)守師德師風(fēng),，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步明顯,，對(duì)我的評(píng)價(jià)也更加積極,。其次，我感受到了學(xué)生對(duì)我的尊重和信任,，他們?cè)敢庵鲃?dòng)向我請(qǐng)教問(wèn)題,，和我進(jìn)行建設(shè)性的交流。這種互信互動(dòng)的關(guān)系讓教學(xué)更加順利,，也增強(qiáng)了我的教育自信,。此外，我深刻體會(huì)到堅(jiān)持師德師風(fēng)對(duì)于個(gè)人品德的熏陶,。在與同事友好相處的過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了寬容和謙虛，在工作中積極進(jìn)取的同時(shí),，也學(xué)會(huì)了深入反思和不斷提高自己的能力,。

踐行優(yōu)良師德師風(fēng)雖然積極向上，但也存在一些困難和挑戰(zhàn),。首先,，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，教師的壓力越來(lái)越大,，有些教師可能感到勞累和疲憊，難以持久地堅(jiān)守優(yōu)良師德師風(fēng),。其次,，教師職業(yè)的特殊性也給師德師風(fēng)的踐行帶來(lái)了一定的困難，面對(duì)各種誘惑和挑戰(zhàn),，我們需要時(shí)刻警醒和堅(jiān)守自己的底線,。最后，踐行優(yōu)良師德師風(fēng)還需要整個(gè)教育系統(tǒng)的共同努力,，包括學(xué)校,、家長(zhǎng)和社會(huì)的支持和配合。只有這樣,，教師才能更好地發(fā)揮其應(yīng)有的作用,。

在未來(lái)，我將繼續(xù)努力踐行師德師風(fēng)。首先,，我會(huì)保持學(xué)習(xí)的熱情,，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。其次,，我會(huì)堅(jiān)守底線，不拜金,、不徇私,，以公正的眼光對(duì)待每個(gè)學(xué)生，為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,。最后,，我將積極與同事交流合作，相互學(xué)習(xí)和互相促進(jìn),，共同提高師德師風(fēng)水平,。同時(shí)，我也希望未來(lái)能夠加強(qiáng)教育系統(tǒng)對(duì)師德師風(fēng)的培養(yǎng)和引導(dǎo),，為教師提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和支持體系,。

總結(jié)：踐行優(yōu)良師德師風(fēng)，是每一名教師的責(zé)任和使命,。通過(guò)努力,，我們能夠獲得學(xué)生的尊重和信任，也能夠提升自己的教育能力和教育水平,。只有堅(jiān)守師德師風(fēng),，我們才能夠引領(lǐng)學(xué)生走向陽(yáng)光大道，培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的接班人,，讓教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,。

教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會(huì)篇六

平凡之中的偉大追求，平凡之中的滿腔熱血,，平凡之中的極強(qiáng)的責(zé)任感,。這就是我們近段時(shí)間學(xué)習(xí)的“三平”精神。

在詳和的年代里,，平凡,，構(gòu)成了社會(huì)的主色調(diào)。但平凡之中有差異,。工人出產(chǎn)產(chǎn)品,，合格與否檢測(cè)便知；農(nóng)民種植糧食,，豐收與否直觀易見(jiàn),。而教師的勞動(dòng),，是一個(gè)很難衡量的個(gè)體創(chuàng)造性過(guò)程。平凡之中的偉大追求,，職業(yè)使人安身立命,，事業(yè)使人安“心”立命。

平靜之中的滿腔熱血,。事業(yè)注入澎湃的激情便產(chǎn)生了不竭的動(dòng)力,。鐘愛(ài)教育事業(yè)的元春蘭，治學(xué)態(tài)度一絲不茍,，每個(gè)階段逐上臺(tái)階,，源源不斷地給學(xué)生以別開(kāi)生面的教益和啟迪，是我們的楷模,。

平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感,。個(gè)人的學(xué)識(shí)才情很重要，但缺乏責(zé)任感就不堪大用,。責(zé)任搭起了一座橋梁,，這頭連著奉獻(xiàn)，那頭連著犧牲,。

我不想說(shuō)教師是紅燭,，燃燒自己照亮別人；我不想說(shuō)教師的清貧和與世無(wú)爭(zhēng),；我不想說(shuō)教師就意味著奉獻(xiàn)意味著犧牲,，就連有些文藝作品中出現(xiàn)的教師形象，也大多是衣著樸素,，家居簡(jiǎn)陋,。

關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生,，做孩子們的好朋友,。記得校長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)過(guò)：“雖然你面對(duì)的是五、六十個(gè)學(xué)生,，他們的能力水平高低不等,，但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是唯一的，是完美的,，我們不要在心里就給孩子劃分出等級(jí),，那樣做對(duì)孩子是不公平的,。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕?，沒(méi)有辦法去準(zhǔn)確地衡量！”這是我認(rèn)同的話,，所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵,，課堂上嚴(yán)格要求,，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉,，我經(jīng)常聽(tīng)孩子們說(shuō)：“張老師,，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！”聽(tīng)到孩子這樣的話我所有的付出都值得,！

做一名教師,，雖然平凡，我內(nèi)心卻很充實(shí),，我很快樂(lè),，因?yàn)槲艺斫饬?三平"精神，并用實(shí)際行動(dòng)在踐行著"三平"精神,。相信只要每個(gè)人在平凡的崗位上恪盡職守,，胸懷理想，腳踏實(shí)地,，整個(gè)社會(huì)就將風(fēng)正氣順,、人和業(yè)興！

教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會(huì)篇七

“百年大計(jì),，教育為本,；教育大計(jì)，教師為本,；教師大計(jì),，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng),？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),。愛(ài)崗敬業(yè),，教書(shū)育人，為人師表,，誨人不倦,，有教無(wú)類?，這都是師德,?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”,，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢,？我認(rèn)為,，熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，才會(huì)依法執(zhí)教,，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表、,；廉潔從教,。教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子,。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就,。在我的身邊,，許多老師敬業(yè)愛(ài)生的事跡常常感動(dòng)著我，尤其是那些班主任,，他們是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的,，這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛(ài)戴！古代教育家早就提出“有教無(wú)類”,，“同在一片藍(lán)天下,，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔?ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài),，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可,？高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì)做的事,，如何教育孩子才是一件大事,。”只有尊重學(xué)生,，才能教育學(xué)生,；沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,，亦師亦友,，民主平等，是“好教師”的最重要特征,。具有愛(ài)心和具有知識(shí),，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛(ài)前者,。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài),，師生間真摯的情感,，必定有著神奇的教育效果,，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng),，愿意接近老師,，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想,。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生,?！?/p>

新課程改革已全面鋪開(kāi),，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位,，而尊重學(xué)生,，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提,。每個(gè)人都有自己的自尊,，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的,。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望,，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì),。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求,、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng),、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā),，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，學(xué)會(huì)理解,，學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美,，善于交流,，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,，成為“孩子們的同志和朋友”,。

在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌,，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù),。“萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去,，冰心一片載玉壺”,，這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！

“言必行,，行必果”,，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí),，在日常的教育教學(xué)工作中,，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天,！

教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會(huì)篇八

聞名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范,?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重,。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。

在教育教學(xué)過(guò)程中,，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè),。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀,，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。

我認(rèn)為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,，自古就是“教書(shū)育人,，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,，不斷有新的內(nèi)容,，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,，要求老師把握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù),。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來(lái)”；第二,，不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生,；第三，在教育過(guò)程中,，要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力,，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。因此,，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn),。

通過(guò)師德的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為素質(zhì)教育,，事實(shí)上,，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師、家長(zhǎng),、,。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生,。家長(zhǎng)是子女的第一老師,，孩子們?cè)诩业臅r(shí)間顯然多于在校，假如家長(zhǎng)文化素質(zhì)低下,，言行不文明不規(guī)矩,，孩子們?cè)鯐?huì)有高質(zhì)量的成長(zhǎng)？一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù),，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難,，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。其實(shí)學(xué)生們已越來(lái)越不會(huì)接受批評(píng),，受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺,，不能不引起大人們的注重。

素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展,。能夠全面發(fā)展,，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展,，而不全面的人未必就不是人才,。

教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會(huì)篇九

優(yōu)良師德師風(fēng)是教師應(yīng)當(dāng)具備的道德素養(yǎng)和行為準(zhǔn)則，是教育事業(yè)發(fā)展的重要保障。我一直以來(lái)都堅(jiān)持將踐行優(yōu)良師德師風(fēng)作為教育工作的核心,，通過(guò)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，我深刻體會(huì)到了優(yōu)良師德對(duì)學(xué)校、教師個(gè)人以及學(xué)生的重要影響和意義,。

作為學(xué)校中的一員,，優(yōu)良師德師風(fēng)對(duì)整個(gè)學(xué)校的氛圍和文化建設(shè)有著重要影響。一個(gè)注重師德師風(fēng)的學(xué)校,，必然會(huì)鼓勵(lì)教師熱愛(ài)教育事業(yè),、尊重學(xué)生，營(yíng)造出積極向上的教育環(huán)境,。同時(shí),，優(yōu)良師德會(huì)產(chǎn)生良好的示范效應(yīng)，激勵(lì)更多的教師積極投身到教育教學(xué)工作中,，促進(jìn)學(xué)校整體教育水平的提高,。

作為一名教師,，踐行優(yōu)良師德師風(fēng)對(duì)個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)具有重要意義,。首先，它要求教師具備良好的職業(yè)操守和道德品質(zhì),，促使教師不斷反思和修正自己的行為,，提高自身的教育素養(yǎng)。其次,，踐行優(yōu)良師德師風(fēng)可以使教師更好地與學(xué)生建立親師關(guān)系,，增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和幫助能力，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力,。

優(yōu)良師德師風(fēng)對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)影響。學(xué)生的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的正面引領(lǐng)和榜樣作用,。教師踐行優(yōu)良師德師風(fēng)可以幫助學(xué)生形成正確的人生觀,、價(jià)值觀和道德觀，塑造學(xué)生良好的品行和習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思維和態(tài)度,。同時(shí)，優(yōu)良師德師風(fēng)也能夠讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心和關(guān)愛(ài),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和歸屬感,。

第五段：結(jié)語(yǔ)，總結(jié)體會(huì)和呼吁,。

踐行優(yōu)良師德師風(fēng)是每一位教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，它不僅對(duì)學(xué)校、教師個(gè)人以及學(xué)生都有著重要影響，也是教育事業(yè)健康發(fā)展的必然要求,。作為教育工作者,，我們應(yīng)當(dāng)自覺(jué)踐行優(yōu)良師德師風(fēng)，不斷提高自身的思想道德素養(yǎng)和教育能力,，為培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人努力奮斗,。

總字?jǐn)?shù)：263字。

教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會(huì)篇十

光陰荏苒,，幾多春秋,。三尺講臺(tái)是老師的舞臺(tái)，一支粉筆是老師的道具,。黑板映出老師早生華發(fā)的背影,，老師的眼里充滿了孩子們的笑容。我熱愛(ài)我的崗位,，教書(shū)就是我的使命,。

用粉筆來(lái)耕耘、用語(yǔ)言來(lái)播種,、用汗水來(lái)澆灌,、用心血來(lái)滋潤(rùn)。對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)的教師,，他的每一堂課就像在為學(xué)生打開(kāi)一扇扇窗戶,，讓學(xué)生看到一個(gè)五彩繽紛的新世界，并且讓學(xué)生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界,。

出自 m.sevw.cn

作為一個(gè)教師,，首先要愛(ài)他的學(xué)生。

學(xué)高為師,、身正為范,。人格力量的根，在精神靈魂,；人格力量的形,，在實(shí)踐表現(xiàn)。要用人格力量去感染人,、鞭策人,。

教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ),，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”做為一名教師,，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè),，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),；同時(shí)，作為一名教師,，應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生,。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量,，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，感受到別人對(duì)他的希望,，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果,。

熱愛(ài)學(xué)生,、教育學(xué)生,，就要尊重學(xué)生的人格,，善于寬容學(xué)生，理解學(xué)生,，要從學(xué)生的點(diǎn)滴做起,。

“美麗的鵝卵石不是鐵錘敲打出來(lái)的，而是溫柔的水時(shí)而歌,、時(shí)而舞出來(lái)的,。”讓我們?yōu)榻逃妹恳粋€(gè)孩子而努力吧,！

教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會(huì)篇十一

第一段：引言（大約200字）,。

師者，行者也,。作為教育工作者,，師者的角色不僅僅是傳道、授業(yè),、解惑,，更應(yīng)具備高尚的師德,。作為一名教師，踐行師德是我們的基本職責(zé),，也是我們應(yīng)該持續(xù)不斷追求的目標(biāo),。在長(zhǎng)期工作實(shí)踐中，我深深體會(huì)到踐行師德的重要性,，并從中獲得了一些心得體會(huì),。

第二段：熱愛(ài)教育事業(yè)（大約200字）。

作為一名教育工作者,，我們首先要具備的就是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),。只有真正熱愛(ài)這個(gè)事業(yè)，我們才能夠更專注地投入其中,，細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),。在我的教育工作中，我時(shí)刻保持著對(duì)教育的熱愛(ài)之情,，盡自己的努力去幫助學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生，從而使教育事業(yè)更上層樓,。

第三段：教書(shū)育人（大約300字）,。

教書(shū)育人是師德踐行的核心要求之一。我相信,，作為一名教師不僅需要掌握相關(guān)的教學(xué)知識(shí)和技能,，更重要的是要有耐心、責(zé)任心和愛(ài)心,。在教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì),。同時(shí),，我也會(huì)盡可能按照學(xué)生的個(gè)性和需求進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙,，實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛能的最大化,。

第四段：言傳身教（大約300字）。

言傳身教是師德踐行的重要方式之一,。作為教師,，我們要有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范，嚴(yán)格要求自己,，時(shí)刻以身作則,。在日常生活和工作中，我始終以自己的言行舉止來(lái)示范學(xué)生,，教導(dǎo)他們要以誠(chéng)實(shí)守信,、勤奮進(jìn)取,、尊重他人為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣,。同時(shí),，我也積極關(guān)注學(xué)生的心理健康，用真誠(chéng)的關(guān)懷和耐心傾聽(tīng),，幫助他們解決問(wèn)題,、疏導(dǎo)困惑，以此成為學(xué)生的良師益友,。

第五段：不斷自我提升（大約200字）,。

在踐行師德的過(guò)程中，我深感自身的不足之處,，因此持續(xù)進(jìn)行自我反思和學(xué)習(xí),，力求不斷提升自身的教育素質(zhì)和專業(yè)能力。我積極參加學(xué)科培訓(xùn),、教育研討會(huì),，閱讀教育相關(guān)書(shū)籍和文章，推動(dòng)自己與時(shí)俱進(jìn),、與專業(yè)同行,。同時(shí)，我也注重與同事的交流和借鑒,，從他們的經(jīng)驗(yàn)中尋找創(chuàng)新的靈感和方法,。通過(guò)自我提升，我不僅增強(qiáng)了自信心和教學(xué)能力,，更為學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步提供了更好的保障,。

結(jié)尾（大約100字）。

總而言之,，踐行師德是作為一名教育工作者的基本職責(zé),，也是我們努力追求的目標(biāo),。通過(guò)熱愛(ài)教育事業(yè),、教書(shū)育人、言傳身教和不斷自我提升,，我深感踐行師德的重要性和喜悅,。希望通過(guò)自身的努力和付出，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生積極影響,，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會(huì)篇十二

一,、依法執(zhí)教,。能認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義,、xx和xx建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，擁護(hù)黨的基本路線,，全面貫徹國(guó)家教育方針,，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致,，沒(méi)有違背黨和國(guó)家方針,、政策的言行。

二,、熱愛(ài)教育事業(yè),，對(duì)工作盡職盡責(zé)，能認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé),。

三,、熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，平等、公正對(duì)待學(xué)生,。對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面主動(dòng),、健康發(fā)展。

四,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，為了不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,，我能刻苦鉆研新教材,，上網(wǎng)查閱資料，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平,。

五,、團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛謹(jǐn)慎,，尊重,，相互學(xué)習(xí),、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,。

六,、尊重家長(zhǎng)。主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議,。

七、廉潔從教,，堅(jiān)守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抑制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,，不利用職務(wù)之便謀取私利,。

八、為人師表,，模范遵守社會(huì)公德,，衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康,，舉止文明禮貌,，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派,，以身作則,，注重身教。

存在的問(wèn)題,。

作風(fēng)還不夠扎實(shí),，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有人其自然,、松懈的,。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧的開(kāi)展工作,。對(duì)學(xué)生的動(dòng)態(tài)了解的還不夠,，因此解決上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。

今后的改進(jìn)方向,。

從上到行動(dòng)上,，提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的,，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退,，要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭(zhēng)的和作風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會(huì)篇十三

所謂教師素質(zhì),，就是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的,、決定其教育教學(xué)效果、對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和,。

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分,，師德是教師素質(zhì)的核心。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù),、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對(duì)穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì),。其本質(zhì)特點(diǎn)是指教師自身的質(zhì)量，即教師身心發(fā)展的總水平,。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì),、文化知識(shí)素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等,。

教師道德是一種職業(yè)道德,。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱“師德”,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的.道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì),。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范,、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范,、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。作為教都要知道教師道德,，把道德規(guī)范,、準(zhǔn)則內(nèi)化，因此,，不能在實(shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性,。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),，因此,，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂,，簡(jiǎn)稱“師魂”,。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

師愛(ài)是師德的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，簡(jiǎn)稱為“師愛(ài)”,，是師德的核心，即“師魂”,。在一定程度上,，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)更困難,。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣,！”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的,、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的,。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’,，從而‘信其道’,，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。因此,，師愛(ài)就是師魂。

師德是教師職業(yè)理想的翅膀,。師德不僅是教師個(gè)人問(wèn)題,，也是教師群體問(wèn)題，即風(fēng)氣問(wèn)題,。個(gè)人師德不好,，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題,，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程,，是一項(xiàng)需要每一個(gè)人民教師長(zhǎng)期奮斗的艱巨任務(wù),。讓我們每一位擁有人民教師稱號(hào)的人，懷著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度,，“立師德,、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”,，使自己無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào),，使自己能夠擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)21世紀(jì)需要的合格人才的歷史重任。

教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會(huì)篇十四

作為一名教師,，我們承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生成才和塑造社會(huì)棟梁的艱巨任務(wù),，而師德正是教師從事教育事業(yè)中的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。近年來(lái),，教師隊(duì)伍中也不乏一些違法亂紀(jì),、不負(fù)責(zé)任的事件，這給我們敲響了警鐘,。因此,，每位教師都應(yīng)當(dāng)踐行師德，以良好的師德引導(dǎo)學(xué)生,，為教育事業(yè)注入更多的正能量,。

第二段：加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

要踐行師德,，首先需要教師們加強(qiáng)自身修養(yǎng),。教師應(yīng)具備高尚的品德和優(yōu)秀的道德情操，時(shí)刻保持良好的心態(tài)和教育觀念,。只有不斷提升自己的綜合素質(zhì),，才能更好地影響學(xué)生，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,。因此,，我經(jīng)常參加各式各樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)水平和教育理念,，從而更好地為學(xué)生服務(wù),。

第三段：嚴(yán)格要求自己。

踐行師德還要求教師對(duì)自己要有更高的要求和更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn),。作為教育工作者,，我們需要不斷提升自己的教學(xué)能力和知識(shí)水平。只有這樣,，才能更好地向?qū)W生成為一個(gè)榜樣,。此外，教師還要嚴(yán)格要求自己的言行，做到言行一致,，言出必行,，用自身的實(shí)際行動(dòng)影響和感染學(xué)生。只有我們自己做到了,，學(xué)生才會(huì)更加信任我們,，更好地踐行師德。

第四段：注重學(xué)生情感與發(fā)展,。

作為教師,，我們要重視學(xué)生情感的交流與引導(dǎo)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展,。在教學(xué)過(guò)程中,，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教,，關(guān)注學(xué)生的成績(jī),、性格和興趣愛(ài)好。同時(shí),，在學(xué)生遇到困惑,、挫折和煩惱時(shí)，我們要主動(dòng)傾聽(tīng),、安慰和鼓勵(lì),，給予他們正確的指導(dǎo)和幫助。只有注重學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展,，才能更好地完成教育使命,，踐行師德的要求。

第五段：與家長(zhǎng),、社會(huì)合作,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程，需要家庭,、學(xué)校,、社會(huì)三方共同協(xié)作，才能培養(yǎng)出更好的學(xué)生,。教師應(yīng)當(dāng)積極與家長(zhǎng)和社會(huì)交流合作,，與他們共同關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生每一天都有家庭的溫暖和社會(huì)的關(guān)懷,。同時(shí),，教師還應(yīng)積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，關(guān)心社會(huì)發(fā)展,，爭(zhēng)取更多社會(huì)資源的支持和幫助,，為學(xué)生提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和條件,。只有通過(guò)家校社會(huì)三方的合作，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),，踐行師德的要求,。

結(jié)尾：

踐行師德是每一位教師的責(zé)任和義務(wù)，只有每位教師都積極踐行師德,，才能真正推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,。通過(guò)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己,，注重學(xué)生情感與發(fā)展,，以及與家長(zhǎng),、社會(huì)合作,，我們將能夠?yàn)閷W(xué)生成長(zhǎng)提供更好的指導(dǎo)和支持，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,。踐行師德,，我們將可以為教育事業(yè)注入更多的正能量，助力建設(shè)美好的社會(huì),。

教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會(huì)篇十五

教師是“人類靈魂的工程師”,，搭建了人類的昨天和明天。教師的工作就是教書(shū)育人,，培養(yǎng)人才,，作為人類啟蒙教育的幼兒園教師來(lái)說(shuō)，責(zé)任就變得尤為重大,。因?yàn)?-6歲的孩子正處于一個(gè)知識(shí)積累,，塑造人生觀，價(jià)值觀的重要時(shí)期,，所以幼兒園教師的自身素質(zhì)是影響孩子成長(zhǎng)的重要因素,。因此，幼兒園教師必須重視及擁有良好的師德,。師德師風(fēng)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是很重要的,，本文是師德師風(fēng)學(xué)習(xí)。

在今后的日子里我決心不斷學(xué)習(xí)新的教育理論積極進(jìn)取銳意創(chuàng)新,。

教師是“人類靈魂的工程師”,，搭建了人類的昨天和明天。教師的工作就是教書(shū)育人,，培養(yǎng)人才,，作為人類啟蒙教育的幼兒園教師來(lái)說(shuō)，責(zé)任就變得尤為重大,。因?yàn)?-6歲的孩子正處于一個(gè)知識(shí)積累,，塑造人生觀,，價(jià)值觀的重要時(shí)期，所以幼兒園教師的自身素質(zhì)是影響孩子成長(zhǎng)的重要因素,。因此,，幼兒園教師必須重視及擁有良好的師德。

一,、幼兒教師應(yīng)提高對(duì)師德的認(rèn)識(shí),。

所謂師德,就是指教師的品德及教師職業(yè)道德。為人師表者的品德,，至少應(yīng)包含高度民主負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,，傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的科學(xué)態(tài)度,，對(duì)教育對(duì)象的真誠(chéng)關(guān)愛(ài),。我從事幼教工作已8年，回顧自己的經(jīng)歷,，對(duì)師德認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深,，由片面到全面的過(guò)程。從偏重業(yè)務(wù)能力,、專業(yè)文化的學(xué)習(xí)到認(rèn)識(shí)到師德的重要性和必要性,。目前經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，可以說(shuō)在師德認(rèn)識(shí)上有了提高,，更重要的是在理論上使我愛(ài)崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo),，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才,，其基礎(chǔ)就是從教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到學(xué)生今后綜合素質(zhì)能力的提高,。人們形容育人職業(yè)是“園丁”，那是很貼切的,，可以這樣說(shuō),，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本,，關(guān)鍵在于師德,。

二、提高幼兒園教師修養(yǎng),，建立幼兒教師行為規(guī)范,。

教師的行為規(guī)范是教師個(gè)人道德情操的反映，是教師師德建設(shè)的重要組成部分,。教師不僅要依法執(zhí)教,，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)幼兒,，勤于學(xué)習(xí)新知識(shí),，了解新信息,，還要成為意識(shí)新、能力強(qiáng),，有高度責(zé)任感的幼兒教師,。幼兒教師要不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng),、身心修養(yǎng),，成為語(yǔ)言規(guī)范健康、舉止文明禮貌,、作風(fēng)正派,、以身作則、為人師表的楷模,。在科技發(fā)展快,、觀念更新快、信息增加快,、生活節(jié)奏快,、環(huán)境變化快的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)中，更要加強(qiáng)自身的身心修養(yǎng),，提高情緒調(diào)節(jié)自控能力和對(duì)困難挫折的承受能力，始終保持輕松愉快的心理狀態(tài),，對(duì)幼兒的身心健康起到潛移默化的影響,。教師還要不斷提升自身專業(yè)化水平，保證每個(gè)幼兒受到公平教育的權(quán)利,，促進(jìn)每個(gè)幼兒身心健康全面發(fā)展,。在日常工作中要堅(jiān)持依法辦學(xué)，以德立園,，將《教師法》,、《教育法》、職業(yè)道德規(guī)范中的要求內(nèi)化為自身的自覺(jué)行為,，努力使自己的行為符合新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范,。

三、樹(shù)立榜樣,，不斷提高教師的教育教學(xué)能力,。

新時(shí)代崇高師德的最高境界是勇于探索，不斷創(chuàng)新,。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，創(chuàng)造活力來(lái)源于教師對(duì)事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感。教師要進(jìn)一步解放思想,，更新觀念,，樹(shù)立現(xiàn)代教育意識(shí),。教師只有在教學(xué)改革的實(shí)踐中，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行認(rèn)真反思,，一切從有利于幼兒主動(dòng)發(fā)展,，讓幼兒有充分發(fā)展個(gè)性的時(shí)空出發(fā)，對(duì)原有的學(xué)科資源等進(jìn)行整合,，使之形成新的合力,，提高幼兒教育質(zhì)量?！敖o學(xué)生一杯水,，教師本身應(yīng)該有一桶水”，此話很有道理,。我感到在孩子們眼中,，教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物，教師的投手舉足,，都潛移默化地影響孩子們,，孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神,，看到社會(huì)的形象,。師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題，更是塑造良好教師形象的問(wèn)題,。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性,，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的情況,，提高以下幾方面：

1,、重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

認(rèn)真學(xué)習(xí),，充分理解《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,，并以此作為自己言行準(zhǔn)則，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能：育人,，只有品德高尚,、學(xué)識(shí)淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，才能勝任此項(xiàng)光榮的工作,。而要做到這些，就應(yīng)該不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。

2,、嚴(yán)以律己，注重言行,。

為人師表,，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者,，言談應(yīng)該和顏悅色,，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅,，體現(xiàn)心靈之美,，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體。一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師,，必既重言教,，更重身教;既教孩子掌握知識(shí)，更教孩子運(yùn)用知識(shí)做人做事,。因此,，師德建設(shè)是不可忽視的。一個(gè)具有道德魅力的幼兒教師,，總能使孩子樂(lè)意親近,。教師承擔(dān)培養(yǎng)和造就人才的重任，就必須站在思想道德建設(shè)的先行者和示范者,。在具體的教育,、教學(xué)工作中增強(qiáng)“人格教育無(wú)閑人，人人育人;人格教育無(wú)小不,，事事育人人格教育無(wú)空地,，處處育人”的意識(shí)。

3,、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。

注重積累,、陶冶,、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，開(kāi)闊視野,，不斷豐富，充實(shí)自己,，有意識(shí)地從祖國(guó)優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,，作為美術(shù)特長(zhǎng)的幼兒教師要多欣賞各種中外繪畫(huà)、手工作品,，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng),，調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及兒童各種感官參與學(xué)習(xí)，形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng),，還必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法,，并適用于教學(xué),，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。

總之,，教師是“辛勤的園丁”,，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”??教師的工作就是奉獻(xiàn),。讓我們牢記學(xué)無(wú)止境,，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài),，讓我們用愛(ài)去培育心靈,，讓我們平凡的師愛(ài)，發(fā)揮非凡的力量,，培養(yǎng)出全面,、健康的下一代。

轉(zhuǎn)眼間,，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有十四年了,，一路走來(lái)，有淚水,，也有歡笑;有迷茫,，也有收獲。每年暑期的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多,，曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然,，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了,，師德是一種職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,，教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我知道了開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性,。

今年的集訓(xùn)不同于往年,，教育局組織了師德集訓(xùn)講師團(tuán)來(lái)給我們做了精彩的報(bào)告，兩位教師圖文并茂的給我展示了他們?cè)谖錆h市育才小學(xué)培訓(xùn)時(shí)的所見(jiàn),、所聞,、所獲、所感,，雖然我無(wú)法身臨其境,，但是從他們的報(bào)告中我還是知道了自己和育才小學(xué)教師之間的差距，他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的,，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的,。想到這里，我不僅得要自問(wèn),，他們做到的,，難道我就不能嗎?是的，我一定能,，只是在教育改革的浪潮中我感覺(jué)自己迷失了方向,，今天我突然明白了，不要再覺(jué)得自己的工作太平凡,，也不要抱怨自己的待遇有多差,，只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價(jià)值,。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1,、愛(ài)崗敬業(yè),。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè),，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,，我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本,，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū),、讀好書(shū)，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活,。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè),，才不會(huì)叫苦叫累,，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師,，我們要甘為人梯,、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū),、潛下心來(lái)育人,。

2、尊重,、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài),、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂,，相反，我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄,。

努力進(jìn)取,。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),，這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn),。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí),，不斷開(kāi)辟新教法,。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí),、高效、生動(dòng),、獨(dú)特,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效,。

3、以身作則,。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,，堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈,。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。

4,、刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。[蓮山課~件]只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén)課程,，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,。

5,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力,。

在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng),，就是他具有能夠犧牲自己的利益,，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報(bào)告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,，他們受人景仰,。我們從他們身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗,、樂(lè)觀向上的作風(fēng);對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對(duì)待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度,，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí),，自覺(jué)刻苦自我完善,，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系,。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師,，必須要修品練功，樹(shù)立良好的教師形象,。桃李不言,，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,，必須努力學(xué)習(xí),，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模,。教師要重視修品練功,，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,，起良好的示范作用,。教師要進(jìn)德修業(yè),，為人師表，獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重,，從而親其師,，信其道。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品,，還要練功,。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新,。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,，教師任重道遠(yuǎn)。因此,，我們要更新觀念,，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者,、促進(jìn)者,、設(shè)計(jì)者、溝通者,，以生為本,，以情為主，尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí),、愛(ài)自由,、愛(ài)快樂(lè)的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,，能學(xué)好,。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多,，追求不教而教,、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教,，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量,。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì),。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

教師首先應(yīng)以身作則,，言傳身教,，孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行,，其身不正，雖令不行,?！边@些話是千真萬(wàn)確的真理。學(xué)生有著天然的向師性,，特別是幼兒園老師,，把教師的言行視為典范，據(jù)好多家長(zhǎng)反映,，孩子在家開(kāi)口就是“這是我們老師說(shuō)的”,，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中,，我們老師是真理的化身,，我們的一言一行就成了孩子效仿的對(duì)象。記得有一次,，看到我班中的一個(gè)小朋友在走獨(dú)木橋,，她好像從來(lái)沒(méi)走過(guò)，只見(jiàn)他走一步又掉下來(lái)了,，走一步又掉下來(lái)了,，當(dāng)時(shí)，我就樂(lè)了,，不禁脫口而出：“胡曉好笨啊,，獨(dú)木橋都走不好，”有一天早鍛,，那天活動(dòng)也是走獨(dú)木橋,，胡曉連蹦帶跳地來(lái)到我身邊，得意洋洋地說(shuō)：“老師,，我會(huì)走獨(dú)木橋了,，你看我都可以跑了?！蔽疫B忙表?yè)P(yáng)了他,，可沒(méi)想到他接下來(lái)的一句話讓我大吃一驚：“老師，邱鈺寧不會(huì)走獨(dú)木橋,，她是個(gè)膽小鬼,，笨死了,。說(shuō)著，就咯咯咯地笑了起來(lái),。我的心著實(shí)咯噔了一下,，沒(méi)想到我無(wú)意中的這么一句話語(yǔ)卻在孩子心中留下那么深的陰影，而且現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣,，馬上用來(lái)形容別的小朋友,，這真的讓我始料未及?？磥?lái),，教師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離，但在眼睛像“錄象機(jī)”,、耳朵像“錄音機(jī)”,、腦子像“電子計(jì)算機(jī)”的孩子面前，就會(huì)成倍地放大,，并加以迅速地模仿,。在以后的接觸中，我經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)孩子們說(shuō)你是笨蛋,，你好笨之類的話,，雖然對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是這么的不經(jīng)意，也沒(méi)關(guān)系,，可看來(lái),，我們教師要特別注意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣!

老師熱愛(ài)學(xué)生,，誨人不倦,，說(shuō)到熱愛(ài)學(xué)生，我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái),，我們教師辛勤勞動(dòng),，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代,，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán),，最后并不企求給自己個(gè)人帶來(lái)什么好處，這種愛(ài)難道不是一種無(wú)私的愛(ài)嗎?可遺憾的是,，在原來(lái)學(xué)校一次年級(jí)組的書(shū)面調(diào)查時(shí),，我們測(cè)了這樣一個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為老師最喜歡班中哪個(gè)小朋友,，請(qǐng)把他的名字寫(xiě)在紙上,，結(jié)果有好幾個(gè)班級(jí)都不約而同地寫(xiě)了班中成績(jī)最好的小朋友的名字，我們班還算可以，有10來(lái)個(gè)小朋友寫(xiě)上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋€(gè)我字,。面對(duì)這樣一種調(diào)查結(jié)果,，我們教師都不禁愕然，我們明明對(duì)孩子們是一視同仁,，可大部分的孩子為什么卻沒(méi)有感受到我們的這種愛(ài)呢?原因是多方面的,，可能對(duì)這些孩子平時(shí)贊賞不夠多，也可能當(dāng)這些孩子犯錯(cuò)時(shí),，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的,，缺乏與孩子交流、溝通的誠(chéng)意,，無(wú)意中已傷了孩子的自尊,。我們班的路路可是問(wèn)題小生，每次他不愿這樣不愿那樣的時(shí)候我總是鼓勵(lì)她,，并且和他交換條件，讓他把自己的事做好,，有一次路路身體不舒服,，路路不愿吃飯，我鼓勵(lì)他說(shuō)等寶寶吃完飯,，我一定叫保健醫(yī)生來(lái)看看好嗎?他答應(yīng)了,，可不知怎么的，我突然忘記叫保健醫(yī)生了,，我的一意孤行,，讓路路一個(gè)中午都沒(méi)睡覺(jué)，而且嘴里還念著：“何老師騙人,?！焙髞?lái)趙老師告訴我時(shí)，我臉頓時(shí)紅了,，我立馬向路路賠禮道歉,，但孩子的這句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里，每次看見(jiàn)孩子們,，我都會(huì)想起這件事,，它時(shí)時(shí)鞭策著我，熱愛(ài)學(xué)生就意味著尊重學(xué)生,，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一意見(jiàn),，每一做法，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落—小小的自尊心,。

我覺(jué)得熱愛(ài)學(xué)生還意味著熱愛(ài)一切學(xué)生,，尤其愛(ài)后進(jìn)生，能容納他們的天真,，能容納他們的錯(cuò)誤,，這種愛(ài)才是博大而深沉的!但反思自己的言行,，覺(jué)得真的很難做到。我們班中的張文凱,，難得一遇的調(diào)皮搗蛋生,，幾乎每天都要惹事生非，談起他,，無(wú)論是我還是任課老師,，都是頭痛之極!老師們總是對(duì)他有厭煩心理，甚至總批評(píng)他,，可有一次阿凱的爸爸媽媽說(shuō)他們出去玩的時(shí)候,，文凱總是想著班上的老師們，總記得要給老師帶好吃的,，老師們因?yàn)楝嵤聼┬亩u(píng)他,，但孩子總是那么天真，那么寬宏大量,，于是我暗下決心,，對(duì)于特殊的幼兒我們應(yīng)該更加關(guān)心愛(ài)護(hù)，讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)在他們的心田,。

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教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會(huì)篇十六

第一段：

作為一名教師,，踐行師德師風(fēng)是我們的職業(yè)要求和使命所在,。我始終把這當(dāng)作自己的工作準(zhǔn)則，以身作則,，帶領(lǐng)學(xué)生以正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范為指引,。通過(guò)自己的親身實(shí)踐，我深深感受到了踐行師德師風(fēng)的巨大意義和力量,。師德師風(fēng)不僅是教育工作者的正常表現(xiàn),，更是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要保證。

第二段：

首先,，作為一名教師,，我要以身作則，做學(xué)生的模范榜樣,。在課堂上,，我注重言傳身教，帶頭遵守紀(jì)律,，不遲到,、不早退。我力求在教學(xué)工作中嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，不偷懶,，不生搬硬套,。同時(shí)，我積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),，并鼓勵(lì)學(xué)生參與其中,。通過(guò)這種積極向上的示范，我希望能激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心和積極性,，助力他們?nèi)〉酶玫某煽?jī),。

第三段：

其次，作為一名教師,，我要重視教師與學(xué)生之間的溝通,。我了解到，只有與學(xué)生建立良好的互信關(guān)系,，才能更好地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng),。我注重聆聽(tīng)學(xué)生的聲音，關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)和心理需求,。我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系,，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)問(wèn)題和困難。在我班上,，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，在問(wèn)題解答上給予幫助和鼓勵(lì),，力求使每個(gè)學(xué)生都能得到關(guān)心和尊重,。通過(guò)密切的互動(dòng)，我和學(xué)生之間建立了良好的師生關(guān)系,。

第四段：

另外,，作為一名教師，我還要保持教育教學(xué)的創(chuàng)新意識(shí),。我深刻認(rèn)識(shí)到,，作為一位教育工作者，要不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段,。我經(jīng)常參加各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，更新自己的教育理念和教學(xué)資源,。在課堂上,，我運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，借助實(shí)例,、案例等具體問(wèn)題進(jìn)行展示,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過(guò)這種方式，我希望能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,。

第五段：

總之，踐行師德師風(fēng)是教師的責(zé)任和使命,，也是學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)的重要保障,。我將繼續(xù)以身作則，做好模范,，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范,；注重師生溝通，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理需求,，建立良好的師生關(guān)系,；保持教育教學(xué)創(chuàng)新思維，不斷提高自身教育教學(xué)水平,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,。我堅(jiān)信，只有踐行師德師風(fēng),，才能真正為學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)提供最有力的保證,。