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教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會(huì)篇一
聞名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范,?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師,，不僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪,？正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重,?！苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng),。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。
在教育教學(xué)過(guò)程中,，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。
我認(rèn)為,，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人,，為人師表”,。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,，不斷有新的內(nèi)容,，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律”的四有新人,。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì),。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,，要求老師把握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù),。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來(lái)”；第二,，不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生,；第三，在教育過(guò)程中,，要開發(fā)孩子多方面的智力,，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。因此,，新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn),。
通過(guò)師德的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為素質(zhì)教育,，事實(shí)上,，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師、家長(zhǎng),、,。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生,。家長(zhǎng)是子女的第一老師,，孩子們?cè)诩业臅r(shí)間顯然多于在校，假如家長(zhǎng)文化素質(zhì)低下,，言行不文明不規(guī)矩,，孩子們?cè)鯐?huì)有高質(zhì)量的成長(zhǎng)？一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù),，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難,，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。其實(shí)學(xué)生們已越來(lái)越不會(huì)接受批評(píng),，受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺,，不能不引起大人們的注重,。
素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展,，固然更好,，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才,。
教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會(huì)篇二
“百年大計(jì),，教育為本；教育大計(jì),，教師為本,；教師大計(jì)，師德為本,?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),。愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦，有教無(wú)類?,，這都是師德,。“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢,？我認(rèn)為，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。
一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教,，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育學(xué)生,；才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表,、,；廉潔從教。教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子,。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,，那么愛心要靠愛心來(lái)成就。在我的身邊,，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動(dòng)著我,，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的,，這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛戴,！古代教育家早就提出“有教無(wú)類”，“同在一片藍(lán)天下,，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利,。”熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。但值得思考的是：為什么老師對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可,？高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛孩子,，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事,?！敝挥凶鹬貙W(xué)生，才能教育學(xué)生,；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育,。在學(xué)生心目中，亦師亦友,，民主平等,，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識(shí),，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,，師生間真摯的情感,，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師,，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。”
新課程改革已全面鋪開,，其主要理念就是“以學(xué)生為本”,，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生,，平等對(duì)待學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊,，每個(gè)人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的,。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì),。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán),、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng),、有自我情感的生命個(gè)體,，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解,，學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美,，善于交流,，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,，成為“孩子們的同志和朋友”,。
在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹,?！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié),！
“言必行，行必果”,，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教,。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！其實(shí),，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天,！
教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會(huì)篇三
平凡之中的偉大追求,，平凡之中的滿腔熱血，平凡之中的極強(qiáng)的責(zé)任感,。這就是我們近段時(shí)間學(xué)習(xí)的“三平”精神,。
在詳和的年代里，平凡,，構(gòu)成了社會(huì)的主色調(diào),。但平凡之中有差異。工人出產(chǎn)產(chǎn)品,，合格與否檢測(cè)便知,；農(nóng)民種植糧食，豐收與否直觀易見,。而教師的勞動(dòng),，是一個(gè)很難衡量的個(gè)體創(chuàng)造性過(guò)程。平凡之中的偉大追求，職業(yè)使人安身立命,，事業(yè)使人安“心”立命,。
平靜之中的滿腔熱血。事業(yè)注入澎湃的激情便產(chǎn)生了不竭的動(dòng)力,。鐘愛教育事業(yè)的元春蘭,，治學(xué)態(tài)度一絲不茍，每個(gè)階段逐上臺(tái)階,，源源不斷地給學(xué)生以別開生面的教益和啟迪,，是我們的楷模。
平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感,。個(gè)人的學(xué)識(shí)才情很重要,，但缺乏責(zé)任感就不堪大用。責(zé)任搭起了一座橋梁,，這頭連著奉獻(xiàn),，那頭連著犧牲。
我不想說(shuō)教師是紅燭,，燃燒自己照亮別人,；我不想說(shuō)教師的清貧和與世無(wú)爭(zhēng)；我不想說(shuō)教師就意味著奉獻(xiàn)意味著犧牲,，就連有些文藝作品中出現(xiàn)的教師形象,，也大多是衣著樸素，家居簡(jiǎn)陋,。
關(guān)心,、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友,。記得校長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)過(guò)：“雖然你面對(duì)的是五,、六十個(gè)學(xué)生，他們的能力水平高低不等,，但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是唯一的,，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級(jí),，那樣做對(duì)孩子是不公平的,。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕?，沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量,！”這是我認(rèn)同的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵,，課堂上嚴(yán)格要求,，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來(lái)的是孩子們開心的笑臉,，我經(jīng)常聽孩子們說(shuō)：“張老師,，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀,！”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！
做一名教師,，雖然平凡,，我內(nèi)心卻很充實(shí)，我很快樂,，因?yàn)槲艺斫饬?三平"精神,，并用實(shí)際行動(dòng)在踐行著"三平"精神。相信只要每個(gè)人在平凡的崗位上恪盡職守,，胸懷理想,，腳踏實(shí)地，整個(gè)社會(huì)就將風(fēng)正氣順,、人和業(yè)興,！
教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會(huì)篇四
教師素質(zhì)中，教師職業(yè)道德是基礎(chǔ)和根本,。良好的職業(yè)道德行為和健康向上的精神面貌,，對(duì)于青少年的成長(zhǎng)有著十分重要的楷模作用?！鞍倌甏笥?jì),，教育為本；教育大計(jì),，教師為本,；教師大計(jì)，師德為本,?！蔽覈?guó)著名的教育家陶行知先生也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范,?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德,。
一、教師師德的現(xiàn)實(shí)情況,。
到底什么是師德呢,？所謂師德，就是教師必須具備的最基本的道德素養(yǎng),，它包括思想作風(fēng)和行為,、氣質(zhì)、儀表等。比如愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦??這都是師德,。
在現(xiàn)實(shí)生活中,，師德師風(fēng)中暴露出的問(wèn)題主要表現(xiàn)在：缺乏責(zé)任心，缺乏進(jìn)取心,，安于現(xiàn)狀,，缺乏危機(jī)感，抱著捧鐵飯碗,，吃大鍋飯的心理狀態(tài),，缺乏無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，一切向錢看,，只求索取,，不講奉獻(xiàn)，缺乏刻苦學(xué)習(xí),、艱苦奮斗的精神,，缺乏為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，教學(xué)觀念落后,，跟不上時(shí)代的步伐,，有后顧之憂，思想負(fù)擔(dān)重,。
二,、師德缺乏的主要原因。
教師為什么會(huì)缺乏這些師德素質(zhì)呢,？有以下幾個(gè)原因：一是在經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,，社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)生活及人際關(guān)系的變化,，時(shí)刻在影響著教師,；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮，更是給教師的生活工作,、思想,、感情等方方面面帶來(lái)巨大的沖擊。由于種種原因,，我國(guó)教師的實(shí)際收入及生活水平還不太理想,，尤其是農(nóng)村小學(xué)教師，更甚的是代課老師的收入更低,。所以當(dāng)教師在實(shí)際生活中遇到個(gè)人與他人,，個(gè)人與集體,，局部利益與整體利益,、眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的沖突時(shí),，當(dāng)他們遇到工作上的難于易，環(huán)境上的順逆,，生活上的苦與樂,，待遇上的高與低等各種現(xiàn)實(shí)的、無(wú)法回避的矛盾時(shí),，常常出現(xiàn)心理上的失衡,，產(chǎn)生心理上的錯(cuò)位。于是有的教師牢騷滿腹,，有的自卑消極,，應(yīng)付工作。甚至有的經(jīng)不起商品經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn),，把商品經(jīng)濟(jì)的原則盲目的運(yùn)用到教師與學(xué)生,、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系中去,，用“一切向錢看”錯(cuò)誤思想,，有些教師的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀已發(fā)生了轉(zhuǎn)變,。有部分教師不甘過(guò)著清貧的生活，悄悄地做第二職業(yè),。甚至有些教師把發(fā)展生產(chǎn)作為第一職業(yè),，而教學(xué)卻作為第二職業(yè)，教師職業(yè)的崇高性受到挑戰(zhàn),。二是體制的不完善,，沒有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，教師沒有危機(jī)感,，缺乏激進(jìn)的因素,。普遍認(rèn)為，不出大的安全事故就行了,，教學(xué)成績(jī)差點(diǎn)沒關(guān)系,。三是教師忽視了自身的學(xué)習(xí)，平時(shí)也很少有外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，所以教學(xué)思想落后,，教學(xué)觀念、教學(xué)方法跟不上時(shí)代的步伐,，懷著"做一天和尚撞一天鐘"的思想普遍,。
1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用,。
教師必須加強(qiáng)師德修養(yǎng),，以身立教。師德不高,，不僅制約教學(xué)質(zhì)量和水平,，而且對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。要更加重視德育,，把師德教育作為中小學(xué)教師繼續(xù)教育的首要內(nèi)容,。要用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)要求和規(guī)范教師的教育教學(xué)活動(dòng)，依法執(zhí)教,，愛崗敬業(yè),、熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教,、為人師表,。師德的教育關(guān)鍵還是正確的人生觀、世界觀,、價(jià)值觀的教育,。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行,，都有會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上,、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上,，全面以身作則，自覺率先垂范,，這樣才能真正為人師表,。面對(duì)這飛速發(fā)展的社會(huì)，作為小學(xué)教師,，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí),，學(xué)以致用，與時(shí)俱進(jìn),，才能有較高的師德素質(zhì),，才能教育好學(xué)生。
2,、深化對(duì)師德的認(rèn)識(shí),，是提高師德素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。
新時(shí)期教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容應(yīng)包括以下四方面的內(nèi)容：熱愛教育，獻(xiàn)身教育,；熱愛學(xué)生,，教書育人；以身作則,，為人師表,；銳意進(jìn)取,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。
（1）任何職業(yè)，總是把敬業(yè)愛業(yè),、忠于職守作為基本的職業(yè)道德,。同樣，“熱愛教育,，忠于教育”也是教育事業(yè)對(duì)教師的最根本要求,。教師要培養(yǎng)對(duì)教育工作的深厚感情，忠于教育事業(yè)的崇高職責(zé),。
一,、多元的師德氛圍學(xué)榜樣，在教師中提倡建立良好的師生關(guān)系,。教師要學(xué)會(huì)正確處理師生之間的沖突,，樹立教師的威信。（3）教師的勞動(dòng)是一種以人格培育人格,，以靈魂塑造靈魂的光彩事業(yè),。師德之所以是教師的靈魂，之所以如此重要,，是因?yàn)閹煹率菢?gòu)成高素質(zhì)教師隊(duì)伍的核心部分,。教師只有以身作則，為人師表,，才能教養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德和良好的行為習(xí)慣,。教師在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，在與學(xué)生的交往中所表現(xiàn)出來(lái)的言行舉止,，對(duì)學(xué)生的影響是任何一種教育方法都無(wú)法替代的,。教育要轉(zhuǎn)變以做事為中心的教育思想，樹立做人與做事結(jié)合的教育觀念,。因此,，教師應(yīng)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中言傳身教，為人師表,，把師德的具體內(nèi)容滲透在教育中,，不僅僅使學(xué)生掌握某項(xiàng)專業(yè)技能,，更重要的是教學(xué)生在社會(huì)生活中如何做人。
（4）隨著時(shí)代的發(fā)展,，社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的要求也越來(lái)越高,。僅靠教科書和教學(xué)參考書就可以上課教學(xué)，以及“學(xué)科知識(shí)+教育學(xué)知識(shí)”的師資模式顯然已不能滿足人們對(duì)現(xiàn)代教師的要求,。時(shí)代要求教師具備廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí),、精深的專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的教育科學(xué)知識(shí)，要求教師具有迅速靈活地適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和時(shí)代變化的綜合能力,，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，用最先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)武裝自己，不斷進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,。
3、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)是提高師德素質(zhì)的基本保證,。
自古以來(lái),，廣大勞動(dòng)人民及有識(shí)之士都清醒地認(rèn)識(shí)到國(guó)家的安定昌盛，個(gè)人的事業(yè)成功乃至家庭的幸福,，都要經(jīng)過(guò)艱苦奮斗與曲折的努力才能實(shí)現(xiàn),，必須具有儉樸的作風(fēng)才能保持。從宋代陸游“天下之事,，常成于困約,，而敗于奢靡”的家訓(xùn)到唐代李商隱“歷前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢,?！倍紵o(wú)不與艱苦創(chuàng)業(yè)，勤儉樸素有著密切的聯(lián)系,。因此,，小學(xué)教師在這個(gè)問(wèn)題上要保持清醒的頭腦，不要認(rèn)為人民的生活水平提高了,，就不講艱苦奮斗,，不講勤儉辦一切事業(yè)，只有自覺帶頭做艱苦奮斗的模范,，才能教育好學(xué)生發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗,。
4、良好的心理品質(zhì),，是提高教師師德素質(zhì)的重要條件,。
教師應(yīng)該具備細(xì)致深刻的觀察力，反應(yīng)靈敏等于邏輯性強(qiáng)的思維能力,，開拓創(chuàng)新的想象力,，堅(jiān)定的意志和頑強(qiáng)的毅力,。同時(shí)，還應(yīng)具備廣泛的興趣和愛好,，豐富的情感及其控制力,。要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心；創(chuàng)新施教,，要做到以人為本,，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念,，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。實(shí)踐證明：教師有良好的心理品質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響是任何其他手段不能代替的,。作為一名小學(xué)教師,，應(yīng)該要有良好的心理品質(zhì)，只有用自己的一言一行,、一舉一動(dòng)在行為,、氣質(zhì)、素養(yǎng),、儀表等方面有好的風(fēng)貌,，才能使學(xué)生從教師身上受到良好的學(xué)風(fēng)熏陶，于無(wú)形之中養(yǎng)成良好的品質(zhì),。
“言必行,，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教,。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！其實(shí),，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！
教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會(huì)篇五
在今年的師德師風(fēng)暨紀(jì)律作風(fēng)整頓中,，我充分認(rèn)識(shí)到,，教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是完成自己的教學(xué)任務(wù)，而且還要在生活和工作中不斷地嚴(yán)格要求自己,，提高自己的專業(yè)水平,，增強(qiáng)我們的道德素養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)。只有有了這樣的認(rèn)識(shí),，我們的工作才真正有價(jià)值,、有意義。特別是9月29日這次報(bào)告會(huì),，使我體會(huì)到了作為一名合格人民教師所應(yīng)具備的基本素質(zhì),。
首先在政治思想方面：必須嚴(yán)格要求自己，長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)嚴(yán)格要求自己,，領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想、黨的十八大會(huì)議精神,、科學(xué)發(fā)展觀,、社會(huì)主義榮辱觀等，讓自己為人民的教育事業(yè)奮斗,，在社會(huì)中為人師表,。
其次，在教育教學(xué)過(guò)程中,，要不斷豐富自身學(xué)識(shí),，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平;嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心、愛崗敬業(yè);堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
教師自古就是“教書育人,，為人師表”,，作為小學(xué)教師更是承擔(dān)著“育人”的重要責(zé)任，但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,，不斷有新的內(nèi)容和新的要求?，F(xiàn)在我們要培育“有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律”的四有新人，這對(duì)新時(shí)代教師的師德應(yīng)有新的內(nèi)涵和要求：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,，要像鄧小平提出的那樣：“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來(lái)”;第二,、不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生;第三,、在教育過(guò)程中，要開發(fā)孩子多方面的智力,，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
從我們的民族傳統(tǒng)上講,，當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信、守禮,，這是人的基本品德,。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí)擴(kuò)展，更重要的還是品德升發(fā),。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中,，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng),。我覺得新時(shí)代的師德應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的,。我們必須努力做到：平易近人、嚴(yán)中帶慈,、公平待人,、勤奮好學(xué)，時(shí)刻牢記“八榮八恥”,，為人師表,。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我受益很多。在以后的工作中我會(huì)更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和社會(huì)主義榮辱觀,，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)和方針,，與上級(jí)保持高度的一致;從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,，爭(zhēng)做一名人民滿意的教師,。
教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會(huì)篇六
作為一名教師，踐行優(yōu)良師德師風(fēng)是我在教育事業(yè)中的重要使命,。優(yōu)良的師德師風(fēng)不僅關(guān)乎個(gè)體教師的形象和聲譽(yù),，更關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)。教育是一種高尚的事業(yè),，教師作為社會(huì)的塑造者和未來(lái)的引導(dǎo)者,，我們要以高尚的師德師風(fēng)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生，并為他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀,。
第二段：對(duì)個(gè)人師德師風(fēng)的要求與努力,。
作為一名教師，我時(shí)刻以身作則,，努力踐行優(yōu)良師德,。首先，我要具備專業(yè)素養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),、新技術(shù)，提高自己的教學(xué)水平,。同時(shí),，我要認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課,，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。其次，我要堅(jiān)持公正廉潔,，不以權(quán)謀私,，不收受任何不正當(dāng)好處。我要公平對(duì)待每一位學(xué)生,，對(duì)他們進(jìn)行全面,、公正的評(píng)價(jià)，并嚴(yán)格要求自己的行為符合職業(yè)道德和倫理準(zhǔn)則。最后,，作為一名教師,，我要與同事和睦相處，相互尊重,、幫助,、支持。只有這樣,，才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種正確的師生關(guān)系,。
踐行優(yōu)良師德師風(fēng)給我?guī)?lái)了很多收獲和體會(huì)。首先,，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我堅(jiān)守師德師風(fēng),，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步明顯,，對(duì)我的評(píng)價(jià)也更加積極,。其次，我感受到了學(xué)生對(duì)我的尊重和信任,，他們?cè)敢庵鲃?dòng)向我請(qǐng)教問(wèn)題,，和我進(jìn)行建設(shè)性的交流。這種互信互動(dòng)的關(guān)系讓教學(xué)更加順利,，也增強(qiáng)了我的教育自信,。此外，我深刻體會(huì)到堅(jiān)持師德師風(fēng)對(duì)于個(gè)人品德的熏陶,。在與同事友好相處的過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了寬容和謙虛，在工作中積極進(jìn)取的同時(shí),，也學(xué)會(huì)了深入反思和不斷提高自己的能力,。
踐行優(yōu)良師德師風(fēng)雖然積極向上，但也存在一些困難和挑戰(zhàn),。首先，隨著社會(huì)的快速發(fā)展,，教師的壓力越來(lái)越大,，有些教師可能感到勞累和疲憊，難以持久地堅(jiān)守優(yōu)良師德師風(fēng),。其次,，教師職業(yè)的特殊性也給師德師風(fēng)的踐行帶來(lái)了一定的困難，面對(duì)各種誘惑和挑戰(zhàn),，我們需要時(shí)刻警醒和堅(jiān)守自己的底線,。最后，踐行優(yōu)良師德師風(fēng)還需要整個(gè)教育系統(tǒng)的共同努力，包括學(xué)校,、家長(zhǎng)和社會(huì)的支持和配合,。只有這樣，教師才能更好地發(fā)揮其應(yīng)有的作用,。
在未來(lái),，我將繼續(xù)努力踐行師德師風(fēng)。首先,，我會(huì)保持學(xué)習(xí)的熱情,，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。其次,，我會(huì)堅(jiān)守底線，不拜金,、不徇私,，以公正的眼光對(duì)待每個(gè)學(xué)生，為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,。最后,，我將積極與同事交流合作，相互學(xué)習(xí)和互相促進(jìn),，共同提高師德師風(fēng)水平,。同時(shí)，我也希望未來(lái)能夠加強(qiáng)教育系統(tǒng)對(duì)師德師風(fēng)的培養(yǎng)和引導(dǎo),，為教師提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和支持體系,。
總結(jié)：踐行優(yōu)良師德師風(fēng)，是每一名教師的責(zé)任和使命,。通過(guò)努力,，我們能夠獲得學(xué)生的尊重和信任，也能夠提升自己的教育能力和教育水平,。只有堅(jiān)守師德師風(fēng),，我們才能夠引領(lǐng)學(xué)生走向陽(yáng)光大道，培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的接班人,，讓教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,。
教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會(huì)篇七
作為一名教師，踐行優(yōu)良師德師風(fēng)是我們的職業(yè)要求和使命擔(dān)當(dāng),。優(yōu)良師德師風(fēng)是教師道德的核心,，是教師職業(yè)發(fā)展的重要基石。多年來(lái),，我深切體會(huì)到踐行優(yōu)良師德師風(fēng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)和塑造良好教育環(huán)境的重要性,，下面我將分享一些個(gè)人心得體會(huì),。
第二段：講求精細(xì)化管理，做到一切為了學(xué)生,。
作為教師,，首先要堅(jiān)持把學(xué)生放在心中的最重要位置，一切工作都圍繞學(xué)生需求展開,。我深刻認(rèn)識(shí)到,，只有真正了解學(xué)生的情況和需求，才能更好地制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法,。因此,，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難,，并因材施教,，針對(duì)不同學(xué)生制定不同的教學(xué)方案。同時(shí),，我也時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理健康,，傾聽他們的疑慮和困擾，積極引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,。
第三段：尊重學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。
作為教師,，要始終以尊重學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),，關(guān)注他們的全面發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中,，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,，積極參與討論，不厭其煩地為他們解答疑惑,。同時(shí),，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，鼓勵(lì)他們參加各類實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,。通過(guò)這樣的方式,，我希望每個(gè)學(xué)生都能在我的課堂上實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)自己的潛力,，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,。
第四段：與同事合作，共同提高教學(xué)質(zhì)量,。
作為一名教師，要善于與同事進(jìn)行合作,，共同努力提高教學(xué)質(zhì)量,。我始終記得,，團(tuán)隊(duì)合作比個(gè)人努力更能取得更好的效果。因此,，我積極參與學(xué)校組織的師德師風(fēng)培訓(xùn)活動(dòng)和教研活動(dòng),，與同事們一起分享教學(xué)心得和教學(xué)資源。在教學(xué)過(guò)程中,，我也經(jīng)常主動(dòng)向同事請(qǐng)教,，并積極接受他們的建議。通過(guò)與同事的合作與交流,，在教學(xué)中不斷優(yōu)化自己的教育理念和教學(xué)方法,，不斷提高自己的教學(xué)效果，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件,。
第五段：保持師德師風(fēng),，成為學(xué)生的榜樣。
作為教師,，要時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng),，成為學(xué)生的榜樣。在我看來(lái),，教師的品德和才能是吸引學(xué)生的關(guān)鍵因素,。只有做到自身品德和學(xué)識(shí)的不斷提高，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生,。因此,，我積極參加各類師德師風(fēng)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的師德修養(yǎng),。同時(shí),，我也注重對(duì)待同事和學(xué)生的態(tài)度，要始終保持和諧友善的工作氛圍,，成為學(xué)生心目中的榜樣,。
總結(jié)：
踐行優(yōu)良師德師風(fēng)是教師的責(zé)任和使命，也是教師職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),。通過(guò)講求精細(xì)化管理,，尊重學(xué)生，與同事合作,，以及保持良好的師德師風(fēng),，我深切感受到了踐行優(yōu)良師德師風(fēng)對(duì)于教育事業(yè)的重要性。我將繼續(xù)努力踐行這一使命,，為學(xué)生成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量,，為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會(huì)篇八
2010年3月起,，根據(jù)《中共武威市教育局委員會(huì)關(guān)于印發(fā)〈市直教育系統(tǒng)開展“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)具體工作方案〉的通知》和《關(guān)于印發(fā)〈武威市教育局關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的方案〉的通知》文件精神,，為認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》和武威市教育局《關(guān)于嚴(yán)肅教師工作紀(jì)律“八不準(zhǔn)”》,，結(jié)合我院教師隊(duì)伍狀況的實(shí)際，在全院開展了“作風(fēng)建設(shè)年暨師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng),。經(jīng)管系學(xué)生處學(xué)習(xí)小組各成員通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集中培訓(xùn),，《教育法》、《教師法》,、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,、《職業(yè)教育法》,、《關(guān)于嚴(yán)肅教師工作紀(jì)律“八不準(zhǔn)”》等教育法規(guī)和有關(guān)文件，對(duì)師德師風(fēng)的有了更為深刻的認(rèn)識(shí),。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
（一）熱愛學(xué)生,、教書育人是師德的核心。
（二）相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,。
影響師生關(guān)系的重要原因其實(shí)是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的,。其實(shí)教師都是本著教書育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的，基于恨鐵不成鋼的想法,，教師希望每一位學(xué)生提高自身的能力,，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo),。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著想,，教師本身并不能得到任何的回報(bào)。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的,，但也有少部分學(xué)生對(duì)教師不是很尊重,。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學(xué)生見了教師不說(shuō)話,，上課時(shí)間吃東西,，不服從教師的管教等，這些行為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決的制止,。
那么離開了理解和尊重的教育不能稱之為教育,。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重,。老師把學(xué)生當(dāng)做平等的人,，堪與尊敬的人，而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí),，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒,。時(shí)下有些老師可能還做不到這一點(diǎn)。他們往往自以為尊貴無(wú)比,，維護(hù)師道尊嚴(yán),，不顧學(xué)生的顏面,。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語(yǔ)道：“人怕敬,，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈?！彼?，老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥,，不要高高在上,，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人,，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心,，而且是很強(qiáng)烈的,。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì),；不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害,，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、傷害學(xué)生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中,，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。
（三）終身學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取是師德的升華。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求，尤其是我們職業(yè)教育,。以我們經(jīng)管系教學(xué)為例,，會(huì)計(jì)制度,、金融法規(guī)、旅游政策法規(guī)不斷更新,，時(shí)代要求我們必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊教邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐,，把最新的專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生。
（四）學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)是師德師風(fēng)的重要組成部分,。
作為高等職業(yè)教育院校的教師,，學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)不僅是一種治學(xué)態(tài)度，也是一種生活態(tài)度,。將這樣的態(tài)度推而廣之,，便會(huì)惠及我們的生活。學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)不僅包括誠(chéng)實(shí),、不虛偽矯飾,，也包括對(duì)自己學(xué)術(shù)道路嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌才牛磻阎活w清貧樂道之心鉆研學(xué)術(shù),，排除雜念,，克服浮躁，真正進(jìn)入自己的領(lǐng)域,。對(duì)于違背基本學(xué)術(shù)道德,，侵占他人勞動(dòng)成果，如抄襲剽竊,、請(qǐng)他人代寫文章,、署名不實(shí)、粗制濫造論文,、甚至篡改,、偽造研究數(shù)據(jù)不良風(fēng)氣，要堅(jiān)決予以摒棄,。加強(qiáng)對(duì)廣大教師和學(xué)生的學(xué)術(shù)道德教育,培養(yǎng)求真務(wù)實(shí),、勇于創(chuàng)新、堅(jiān)韌不拔,、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神,，努力使他們稱為良好學(xué)術(shù)風(fēng)氣的維護(hù)者，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的力行者,，優(yōu)良學(xué)術(shù)道德的傳承者,。
教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會(huì)篇九
說(shuō)到師德師風(fēng)，相信人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn),？？的確,，這說(shuō)的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們?yīng)該要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞,，不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望,。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達(dá)到的目標(biāo),。
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要,，因?yàn)椋處熓呛⒆有袆?dòng)的標(biāo)桿,，教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設(shè),，不僅要求教師確立自己的兒童觀,、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀,，而且要求老師具有較多,、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識(shí)和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識(shí)，以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí),、信息的能力,。作為一名幼教工作者，面對(duì)的是一群天真無(wú)邪,、年齡尚小的幼兒,，他們不諳世事，生理,、心理都不成熟,、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系,，更是一種和諧,、融洽的師幼關(guān)系。通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：第一,、以愛為本，尊重理解幼兒,。
霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西,。”尊重孩子是建立平等、友好,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。尊重幼兒人格，允許他們?cè)谒枷?、感情或行為中有自己的?dú)特性,，并為他們提供更大的、獨(dú)立的生活空間,。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),，如果我們把孩子當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂。嚴(yán)以律己,，注重言行,。
為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控能力,，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大，但我都坦然的面對(duì),，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
第三,、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅,，但是作為一名教師更重要的.是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí),，提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
四,、營(yíng)造平等民主氛圍,，促進(jìn)師幼互動(dòng)。
“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗,?！苯處煴仨殘?jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”,，與每一個(gè)孩子建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，要善于創(chuàng)設(shè)寬松,、安全,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松,、學(xué)得快樂,。要真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽孩子的心聲,，從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求,，促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展,，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念,。
第五、注重團(tuán)隊(duì)合作,。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,，字只有四個(gè),，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任,、團(tuán)結(jié),、協(xié)作、配合、互相幫助,。幼兒園是一個(gè)大家庭,，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,，不計(jì)較個(gè)人得失,，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作,?！巴吨蕴遥瑘?bào)之以李”,。相信幼兒,、理解幼兒、尊重幼兒,，微笑著面對(duì)幼兒,，幼兒會(huì)把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也一定會(huì)開展得生動(dòng)活潑,，卓有成效,。愛，是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源,；愛,，是通向幼兒心靈深處的道路；愛,，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,，愛是教育的基礎(chǔ)，以愛育愛,，以愛促愛,，對(duì)幼兒熱愛、理解,、尊重,、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈,。
教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會(huì)篇十
師德踐行是一項(xiàng)重要的職業(yè)道德要求,，教師只有具備良好的師德才能保證教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生健康成長(zhǎng)。在教師的職業(yè)生涯中,，如何實(shí)現(xiàn)師德踐行成為了每一個(gè)教師需要思考和實(shí)踐的重要問(wèn)題,。
師德踐行不止是一個(gè)單一的指標(biāo),，而是涵蓋了多方面的教育職業(yè)要求。教師應(yīng)該以身作則,，不斷提高自身綜合素質(zhì),，保持職業(yè)熱情和專業(yè)精神。從教師的言行舉止到教學(xué)方法和教育思想,，師德踐行都應(yīng)該以學(xué)生的需求和教育的價(jià)值為出發(fā)點(diǎn),。
第三段：提高自身綜合素質(zhì)。
教師應(yīng)該擁有高學(xué)歷,、廣博的知識(shí)面和較高的文化素養(yǎng),，同時(shí)要具備專業(yè)技能、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面的優(yōu)勢(shì),。要不斷學(xué)習(xí)和研究教育理論和教學(xué)技巧,，開展教育教學(xué)改革，提高自我素質(zhì)和師德水平,。
第四段：以學(xué)生的需求和教育的價(jià)值為出發(fā)點(diǎn),。
教育教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，與學(xué)生共同成長(zhǎng)和發(fā)展,。教師應(yīng)該積極關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,、生活情況和思想傾向，更好地理解他們,，支持他們,，幫助他們成長(zhǎng)。同時(shí),，教學(xué)要貫徹黨的教育方針，注重教育思想和價(jià)值觀的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),。
第五段：總結(jié)。
作為教育工作者,，教師要有責(zé)任心,、愛心、耐心,、醫(yī)心,、敬心等多方面的素質(zhì)。要堅(jiān)持以“課程為王”和“課外為輔”的教學(xué)理念,，不斷提高教學(xué)水平,，增強(qiáng)教育教學(xué)的實(shí)效性和意義性。只有堅(jiān)持師德踐行,，教育才能朝著更美好的未來(lái)邁進(jìn),。
教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會(huì)篇十一
說(shuō)到師德師風(fēng),，相信人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)……的確,，這說(shuō)的就是我們?nèi)嗣窠處煟俏覀儜?yīng)該要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞,，不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望,。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達(dá)到的目標(biāo),。
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要,，因?yàn)椋處熓呛⒆有袆?dòng)的標(biāo)桿,，教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此,，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。
通過(guò)林老師和鐘老師的演講受益匪淺，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：第一,，嚴(yán)以律己,，注重言行。為人師表,，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,，但我都坦然的面對(duì),，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中,?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情,。
第二,，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅,，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí),，提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效,。
第三,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,。
第四,堅(jiān)持“一切為了孩子,，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂,。
第五，注重團(tuán)隊(duì)合作,。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,，字只有四個(gè),，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任,、團(tuán)結(jié),、協(xié)作、配合,、互相幫助,。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,，體會(huì)到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提,，做好每一項(xiàng)工作,。
因此，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展、自我完善,、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!
在本次的師德師風(fēng)培訓(xùn)中,，我明白了熱愛孩子并尊重孩子,，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)幼兒教師只有熱愛幼兒,，才會(huì)依法執(zhí)教,，無(wú)微不至地關(guān)心幼兒的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育孩子;才會(huì)自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教,。
通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出：教書育人,，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的,、受益終生的。因此,，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的,、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求,。
首先，是對(duì)幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求,。我認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè),。竭盡所能,，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),，使之理想化、神圣化,，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量,。
其次,是對(duì)孩子無(wú)私的愛。教師要熱愛孩子,?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€(gè)重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒,尊重幼兒,，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,，做到曉之以理、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行,。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng),，觀察他們的言行,，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為幼兒服務(wù),，這樣就在他們中樹立了威信,。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒,，能容納他們的天真,，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛才是博大而深沉的!多表?yè)P(yáng),，多給他們戴一些高帽子,，少批評(píng)，即使批評(píng)也盡量不在全班幼兒面前批評(píng),。讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田,。讓他們也感受到生活也有陽(yáng)光。
今后努力的方向：
在今后的工作中我仍然要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,，出色的完成工作。切實(shí)提高思想道德水平和工作水平,。堅(jiān)持從嚴(yán)治教,，提高自身建設(shè)，在教學(xué)上要多加探索改革,，努力提高教育藝術(shù),。
(一)不斷學(xué)習(xí)，更新幼兒教育觀念，主動(dòng),、積極地創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系,，尊重幼兒人格，真誠(chéng)關(guān)愛每一個(gè)幼兒,，做孩子們的朋友,、媽媽。
(二)加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，保教并行,。教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模,。幼兒教育重在保教并行,。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡,，關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)動(dòng)向,。
(三)學(xué)習(xí)陽(yáng)光心態(tài)，做陽(yáng)光教師,。以平和的心態(tài)積極面對(duì)每天的瑣事,，鬧中取靜，學(xué)習(xí)幼兒的好奇心,，積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈,。
總之，我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,，全心全意為幼兒服務(wù),，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中一定自覺遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,，做一名合格的人民教師,，真心接受所有同仁的監(jiān)督與幫助。
從事幼兒教育工作半年多,，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力,，培養(yǎng)自己成為細(xì)心,，注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,，卻是一種神圣的使命,，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康,、安全,、成長(zhǎng)和快樂!這半年多來(lái),，我面對(duì)著孩子，懵懂,、迷茫,、不知所措、驚慌,、焦慮也有喜愛和成就感帶來(lái)的快樂?？偟膩?lái)說(shuō),，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作,。愛孩子是母雞都能夠做到的事,，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí),，才能真正使孩子一生受益。
告別人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)歷,，來(lái)到了萬(wàn)豐幼兒園已有一個(gè)多月,，在這里面對(duì)新的挑戰(zhàn)，一切從零開始,，難免感到吃力,。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不,，我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),，通過(guò)學(xué)習(xí)，我不但更愛孩子,，而且更懂得如何去愛,。原來(lái)，教師的語(yǔ)言,、動(dòng)作,、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。
教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素,，孩子與老師朝夕相處,，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活,。久而久之,，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,，從而增強(qiáng)孩子的自信心,。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn),，那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切,，不管做什么事情,，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此,，工作中亦如此,。既然是工作，就要愛崗敬業(yè),，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,，做到細(xì)心、耐心,、用心愛孩子,，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值,。
當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng)，我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論,，提高自己的專業(yè)技能,，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢,。
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教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會(huì)篇十二
老子曾說(shuō)：“以德報(bào)怨,，何以報(bào)德,？”作為一名教師，師德是教育事業(yè)的根基和靈魂,。作為“中華人民共和國(guó)教育法”中規(guī)定的核心制度之一,，“師德”已經(jīng)在所有教師的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中升華為履行職責(zé)、保證品質(zhì),、維護(hù)和諧,、為民服務(wù)的職業(yè)素養(yǎng)之一。作為一名基層教師,，我已經(jīng)有十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到師德踐行的重要性,，也獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和心得,。在本文中，我將分享我的師德踐行心得體會(huì),。
二,、教書育人,。
“教書育人”是教師的第一職責(zé)。對(duì)于小學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們大多數(shù)人都是帶著好奇心,、天生好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)到學(xué)校,，因此,，作為教師，要注重培養(yǎng)他們的好奇心,，引導(dǎo)他們通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知,、發(fā)現(xiàn)自己的潛力，幫助他們進(jìn)一步提升個(gè)人素質(zhì),。在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)信“愚公移山”的敬業(yè)精神,，盡心盡責(zé)地做好每一節(jié)課程,，用自己的熱情打動(dòng)孩子，用自己的行動(dòng)引領(lǐng)孩子,，給予孩子盡可能多的支持和鼓勵(lì),。
三、愛心教育,。
教育是一種愛,，而愛是一個(gè)孕育的過(guò)程。教師的工作不僅僅是教學(xué),，更包括愛心的教育,。愛心教育不僅僅是發(fā)自內(nèi)心地善良和熱愛，還包括堅(jiān)持做正確的事情和有責(zé)任心的品質(zhì),。例如,，在我學(xué)校的“孝敬父母行動(dòng)”中，我深入淺出地向?qū)W生們講解家庭教育的內(nèi)容,，鼓勵(lì)他們盡可能多地為父母分擔(dān)家務(wù),，用行動(dòng)來(lái)傳遞孝心。我還主導(dǎo)了一個(gè)“心理防疫小組”,，為學(xué)生們提供咨詢服務(wù)和解決各種種類的問(wèn)題,。愛心教育是一種溫暖，能夠讓每一個(gè)孩子感受到家的感覺,。
四,、言出必踐。
言出必踐,，這是我做人的原則,，也是作為一名教師應(yīng)遵循的標(biāo)準(zhǔn),。在工作中，我始終把言出必踐作為行為指南,，用行動(dòng)來(lái)證明自己,，用效率和創(chuàng)造力去滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的需求。這種行為準(zhǔn)則讓我能夠以更務(wù)實(shí),、高效,、負(fù)責(zé)的態(tài)度為學(xué)生做貢獻(xiàn)，同時(shí)反思自己的不足之處,，不斷完善其教育態(tài)度和轉(zhuǎn)變方式,，為更好地服務(wù)學(xué)生創(chuàng)建良好的文化環(huán)境。
五,、追求卓越,。
“追求卓越”的詮釋是我不斷在追求的態(tài)度。我深信一個(gè)人的成長(zhǎng),，要求教師不僅要注重自己教學(xué)方法和技能的提高,，也一定要通過(guò)閱讀、思考,、研究,、探索等多種方式不斷提升獨(dú)立思考能力和判斷力。通過(guò)不斷磨煉,，我能夠更精通教學(xué)知識(shí),，更能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，讓更多的學(xué)生受益,。在我的工作中,，我也會(huì)積極參與各種培訓(xùn)和交流活動(dòng)，分享我的掌握和經(jīng)驗(yàn),，盡我力推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展,，讓更多的教師共同分享我們團(tuán)隊(duì)的收獲和成果。
總之,，師德是一個(gè)道德的前提條件,，是一個(gè)教練的優(yōu)秀品質(zhì)，是一個(gè)人的品格品質(zhì),。師德也是教育工作中最重要的基礎(chǔ),，是保證教育質(zhì)量的重要手段。要做到“以身作則,，言傳身教”的師德標(biāo)準(zhǔn),，不僅僅是一句話，更是一個(gè)持續(xù)性的行動(dòng)方針,。只有不斷堅(jiān)持,，不斷實(shí)踐,，才能讓自己成為一名優(yōu)秀的教師，用自己的付出為社會(huì)和青少年做出貢獻(xiàn),，為建設(shè)更加美好的世界做出努力貢獻(xiàn),。
教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會(huì)篇十三
作為一名教師，踐行師德是我們應(yīng)盡的職責(zé),。然而,，在實(shí)際教育中，有時(shí)我們會(huì)面臨各種困難和挑戰(zhàn),，導(dǎo)致我們偶爾迷失方向,。然而，通過(guò)多年的教育實(shí)踐,，我深深認(rèn)識(shí)到,，踐行師德并不是一句口號(hào)，而是一種態(tài)度,、一種行為,，它對(duì)于我們的學(xué)生和整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)都具有重大意義。在這篇文章中,，我將分享我在踐行師德過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：尊重學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生,。
作為教師，我們應(yīng)始終將學(xué)生的利益放在第一位,。我深信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特而有價(jià)值的,。在日常教學(xué)中，我始終尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，鼓勵(lì)他們展示自己的才華和能力,。我花時(shí)間傾聽學(xué)生的需求和煩惱，盡力解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題,。通過(guò)與學(xué)生的真實(shí)互動(dòng),，我了解到每個(gè)學(xué)生都渴望被理解和關(guān)愛。關(guān)心和尊重學(xué)生,，不僅有助于他們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),，還能夠培養(yǎng)他們積極向上的性格。
第三段：積極研究,，不斷進(jìn)步,。
作為教育工作者，我們不能固步自封,，應(yīng)該保持對(duì)教育的熱愛和探索精神,。我始終認(rèn)為教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程,。為了更好地教學(xué)，我堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和技巧,。在教學(xué)實(shí)踐中,，我反思自己的教學(xué)方式，并借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，以提高自己的教學(xué)效果,。除此之外，我還積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì),，與同行交流學(xué)習(xí),。通過(guò)實(shí)踐和學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，才能更好地踐行師德,。
第四段：勇于承擔(dān)責(zé)任,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
作為教師,，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任,。我們需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，而不僅僅是課程知識(shí)的傳授,。我認(rèn)為,，為了引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，我們需要做好榜樣,，以身作則,。在課堂上，我始終認(rèn)真?zhèn)湔n,，保證教學(xué)質(zhì)量,；在與學(xué)生交流中，我注重正確引導(dǎo)學(xué)生的思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和批判性思維能力,；在校內(nèi)外活動(dòng)中，我積極參與組織,，并帶領(lǐng)學(xué)生參與公益活動(dòng),，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)我們的努力和影響,，我們能夠幫助學(xué)生成長(zhǎng)為有道德,、有素質(zhì)的公民。
第五段：與家長(zhǎng),、社會(huì)建立良好關(guān)系,。
除了與學(xué)生的良好關(guān)系外，我們還需要與家長(zhǎng)和社會(huì)建立良好的合作關(guān)系。家庭和社會(huì)是學(xué)生成長(zhǎng)的重要支持系統(tǒng),，只有與他們密切合作,，我們才能更好地完成教育任務(wù)。我主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,，了解學(xué)生在家里的情況,，并與他們一起制定教育方案，共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),。與社會(huì)的合作,，可以讓學(xué)生更好地了解社會(huì)、培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力,。無(wú)論是與家長(zhǎng)還是與社會(huì)的合作,，我們都需要保持良好的溝通和合作態(tài)度，才能更好地踐行師德,。
總結(jié)段：通過(guò)我多年的教育實(shí)踐,，我深刻認(rèn)識(shí)到踐行師德不僅是一種道德要求，更是一種責(zé)任和使命,。尊重學(xué)生,、關(guān)愛學(xué)生，積極研究,、不斷進(jìn)步,，勇于承擔(dān)責(zé)任、引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),，與家長(zhǎng),、社會(huì)建立良好關(guān)系，這些都是我們踐行師德的具體行動(dòng)和目標(biāo),。只有我們真正踐行師德,，才能為學(xué)生,、為教育事業(yè),、為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。希望通過(guò)我們每個(gè)人的努力,，教育事業(yè)能夠蓬勃發(fā)展,，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會(huì)篇十四
作為一名教師,，我們承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生成才和塑造社會(huì)棟梁的艱巨任務(wù),，而師德正是教師從事教育事業(yè)中的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。近年來(lái),，教師隊(duì)伍中也不乏一些違法亂紀(jì),、不負(fù)責(zé)任的事件，這給我們敲響了警鐘,。因此,，每位教師都應(yīng)當(dāng)踐行師德,，以良好的師德引導(dǎo)學(xué)生，為教育事業(yè)注入更多的正能量,。
第二段：加強(qiáng)自身修養(yǎng),。
要踐行師德，首先需要教師們加強(qiáng)自身修養(yǎng),。教師應(yīng)具備高尚的品德和優(yōu)秀的道德情操,，時(shí)刻保持良好的心態(tài)和教育觀念。只有不斷提升自己的綜合素質(zhì),，才能更好地影響學(xué)生,，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。因此,，我經(jīng)常參加各式各樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，提升自己的專業(yè)水平和教育理念，從而更好地為學(xué)生服務(wù),。
第三段：嚴(yán)格要求自己,。
踐行師德還要求教師對(duì)自己要有更高的要求和更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。作為教育工作者,，我們需要不斷提升自己的教學(xué)能力和知識(shí)水平,。只有這樣，才能更好地向?qū)W生成為一個(gè)榜樣,。此外,，教師還要嚴(yán)格要求自己的言行，做到言行一致,，言出必行,，用自身的實(shí)際行動(dòng)影響和感染學(xué)生。只有我們自己做到了,，學(xué)生才會(huì)更加信任我們,，更好地踐行師德。
出處 m.sevw.cn
第四段：注重學(xué)生情感與發(fā)展,。
作為教師,，我們要重視學(xué)生情感的交流與引導(dǎo)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展,。在教學(xué)過(guò)程中,，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教,，關(guān)注學(xué)生的成績(jī),、性格和興趣愛好。同時(shí)，在學(xué)生遇到困惑,、挫折和煩惱時(shí),，我們要主動(dòng)傾聽、安慰和鼓勵(lì),，給予他們正確的指導(dǎo)和幫助,。只有注重學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，才能更好地完成教育使命,，踐行師德的要求,。
第五段：與家長(zhǎng)、社會(huì)合作,。
教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程,，需要家庭、學(xué)校,、社會(huì)三方共同協(xié)作,，才能培養(yǎng)出更好的學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)積極與家長(zhǎng)和社會(huì)交流合作,，與他們共同關(guān)心學(xué)生,，讓學(xué)生每一天都有家庭的溫暖和社會(huì)的關(guān)懷。同時(shí),，教師還應(yīng)積極參與社會(huì)公益活動(dòng),，關(guān)心社會(huì)發(fā)展，爭(zhēng)取更多社會(huì)資源的支持和幫助,，為學(xué)生提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和條件,。只有通過(guò)家校社會(huì)三方的合作，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),，踐行師德的要求,。
結(jié)尾：
踐行師德是每一位教師的責(zé)任和義務(wù)，只有每位教師都積極踐行師德,，才能真正推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,。通過(guò)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己,，注重學(xué)生情感與發(fā)展,，以及與家長(zhǎng),、社會(huì)合作,，我們將能夠?yàn)閷W(xué)生成長(zhǎng)提供更好的指導(dǎo)和支持，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,。踐行師德,，我們將可以為教育事業(yè)注入更多的正能量，助力建設(shè)美好的社會(huì)。
教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會(huì)篇十五
自從二年級(jí)開始學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》以來(lái),，吳楷陽(yáng)從一個(gè)容易沖動(dòng)的男孩慢慢的懂事了,，有幾方面感受與大家分享：
感受三：家里的調(diào)和劑，有時(shí)候家里大人有點(diǎn)矛盾他會(huì)來(lái)調(diào)和,，叫我們要學(xué)會(huì)“怡吾色,，柔吾聲”，每次看我要發(fā)火了會(huì)叫我先笑笑,，呵呵這樣我的氣也就消了,。
當(dāng)然還有很多好的習(xí)慣需要盡快養(yǎng)成，比如做作業(yè)的習(xí)慣,，雖然現(xiàn)在規(guī)定作業(yè)必須做好才能吃飯,，但還是得加快速度，比如整理書桌和自己的衣柜,，能夠主動(dòng)學(xué)會(huì)承擔(dān),，做一個(gè)陽(yáng)光，自信,，認(rèn)真仔細(xì)的好少年,。
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