總結(jié)是一種尋找進(jìn)步方向的有效工具。完善寫作組織和結(jié)構(gòu)。這是一份關(guān)于教育改革的建議,，希望能夠引起大家的思考和討論,。

創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇一

大家好，我是張馨月,，你們肯定感覺我的“馨”字很難寫吧!不過(guò),，習(xí)慣了就好,。我有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙烏黑的眼睛雖然很小,，但炯炯有神,。下面我就要介紹我的特長(zhǎng)嘍!

我是一個(gè)害羞的小女孩，但我英語(yǔ)說(shuō)得很流利,。那是因?yàn)槎昙?jí)的時(shí)候,，媽媽就帶我到阿斯頓英語(yǔ)報(bào)名。當(dāng)時(shí),，我還不想學(xué),，死活抓著媽媽的衣袖不放手。但聽媽媽說(shuō),，英語(yǔ)很重要,，去別的國(guó)家基本上都要用英語(yǔ)呢!我想：我篚還要去哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)，我不會(huì)英語(yǔ),，怎么和別人交流啊?我只好松開媽媽的衣袖,，跟著老師走了。

后來(lái),，我越來(lái)越喜歡英語(yǔ)了,，報(bào)了一個(gè)學(xué)期又一個(gè)學(xué)期。在學(xué)校里考試還次都考滿分呢!在演講比賽中,，在羽毛球比賽中,，我都獲了獎(jiǎng)，我還漸漸變得活潑起來(lái)了,。

另外,，我還喜歡彈鋼琴、跳舞,。我的字也寫得很好哦!……好了,，這里就不和你一一介紹了，最后,，用英語(yǔ)和大家說(shuō)：“goodbye!”

創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇二

要求：

1,、能選擇自己比較熟悉的景點(diǎn)介紹給大家分享。

2,、“這個(gè)地方”可以是假期游覽過(guò)的名山大川,，也可以是家鄉(xiāng)的湖河溪潭,、古建筑，還可以是城市周圍的大廈超市,、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等,。

3、能按幾個(gè)方面組織材料,。

題目分析：

在三點(diǎn)要求中,，第3點(diǎn)是第一次出現(xiàn)，是本次作文要求的重中之重,。

有學(xué)生寫“上海是個(gè)好地方”,，然后詳略得當(dāng)?shù)亟榻B了上海的三個(gè)景點(diǎn)，老師沒算偏題,。但嚴(yán)格地講,，這是偏題了。

原因一,、第2點(diǎn)所舉例子,，明確告知“這個(gè)地方”是某個(gè)景點(diǎn)或建筑;。

原因二,、這是要求按幾個(gè)方面描寫景點(diǎn),，而不是從兩三年級(jí)就開始寫的，按參觀游覽順序描寫,。按幾個(gè)方面描寫景點(diǎn),，需要對(duì)景點(diǎn)有多方面的感受，對(duì)思考深度有了更高的要求,，符合高年級(jí)作文的特點(diǎn),。

童年時(shí)有很多事令人難忘。一次經(jīng)歷,，其中蘊(yùn)涵著深刻的哲理,，使我們從中體會(huì)到人生的經(jīng)驗(yàn)。生活中難免碰到困難,。你遇到過(guò)什么困難?是怎樣克服的?有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?寫篇作文,。

四、校園新事提示：事情要真實(shí),，內(nèi)容要具體,。

學(xué)習(xí)方法。

提示：把題目補(bǔ)充完整,。橫線上可填“煩惱”,、“喜悅”、“秘密”、“愿望”等等,。

提示：寫一件發(fā)生在身邊的講文明的事,，內(nèi)容要真實(shí)、具體,。

提示：“玩”是孩子的天性,。請(qǐng)寫出你玩什么，怎么玩,，在玩的過(guò)程中發(fā)生過(guò)什么事,，有什么感受。

提示：想想,，你家里發(fā)生過(guò)什么事?有趣的,、愉快的、傷心的等,，選一件印象最深的寫下來(lái)。

提示：寫清你的綽號(hào)(網(wǎng)名)是什么,，它的由來(lái),，它給你帶來(lái)了方便還是麻煩，歡樂還是痛苦,。

提示：在學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活中,，老師,、同學(xué)、家長(zhǎng),、鄰居……一定給了你許多關(guān)愛,，請(qǐng)寫出一件讓你感到溫暖的事。

提示：[1]把題目補(bǔ)充完整,。橫線上可填“有一個(gè)星期八”,、“書包輕一點(diǎn)”、“早上多睡一會(huì)兒”等等;[2]寫出自己真實(shí)的感受,。

要求:文章需對(duì)兩個(gè)以上的人物加以描寫;結(jié)構(gòu)完整中心突出不少于500字.

提示:在你的周圍肯定有值得夸的人.事.景物請(qǐng)你把題目補(bǔ)充完整寫一篇不少于500字的記敘文.

要求:選擇具體事例寫出你長(zhǎng)大了你明辨是非了;會(huì)關(guān)心他人了;有自理能力了;能克服困難看了;尊老愛幼了;懂得謙讓了......要有真情實(shí)感.

父母不僅給了我們生命更精心呵護(hù)著我們的成長(zhǎng).你難道不應(yīng)該感謝他們并為他們寫下一點(diǎn)什么來(lái)表達(dá)你的感激之情嗎?自擬題目寫一篇不少于500字的文章或不少于10行的小詩(shī)講述一下你與父親(母親)的故事或表達(dá)你對(duì)他們的感情吧!

以你熟悉的卡-通或動(dòng)畫人物如孫悟空,、米老鼠、藍(lán)貓,、葫蘆娃等作為主人公寫一篇《xx后傳》為題的不少于500字的故事.

蛋蛋是個(gè)調(diào)皮的小男孩是東風(fēng)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生.他呀在教室里可真坐不住這不陳老師在上面講課他就把雙手放進(jìn)課桌里玩起了積木游戲.

提示:想想這一天與往常有什么不同?發(fā)生了什么事?這么靜教室里的人都在干什么?抓住特別的地方把文章寫生動(dòng)表達(dá)出人物的真情實(shí)感.

提示與要求:選班干部.三好學(xué)生.優(yōu)秀少先隊(duì)員等必須有優(yōu)秀的事跡.選擇一兩件作為你選他(她)的理由;注意選材新穎敘述清楚;不少于500字.

在每個(gè)人的心里一定都有自己佩服,、崇敬的人(如解放軍、警察,、老師,、醫(yī)生......或者是你的親人等)你一定期望長(zhǎng)大后成為他(她)那樣的人請(qǐng)以為題作文.

學(xué)習(xí)方法。

要求:體裁不限(詩(shī)歌除外)寫出自己的真情實(shí)感;500字以上.

要求:先把題目補(bǔ)充完整可以寫自己想擁有什么事物也可寫自己想成為怎樣的人物;想象合理敘述清楚語(yǔ)句通順不少于500字.

同學(xué)們?cè)诹甑男W(xué)生活中你一定體驗(yàn)過(guò)喜怒哀樂酸甜苦辣等個(gè)中滋味.請(qǐng)你以《_________的.滋味》為題進(jìn)行習(xí)作.

要求:內(nèi)容具體感情真實(shí)語(yǔ)句通順行款正確;不少于500字.

創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇三

：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和表達(dá)能力,。訓(xùn)練學(xué)生大膽合理地展開想象,。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，節(jié)約水資源的意識(shí),。

：學(xué)生大膽合理地展開想象,。

：學(xué)生觀察現(xiàn)狀、構(gòu)思作文,。

：三課時(shí),。

1、情境導(dǎo)入,。

時(shí)光流逝,，歲月如梭，不知不覺已是公元20xx年,。一天清晨,，剛剛從睡夢(mèng)中蘇醒的人們像往常一樣打開了電視機(jī)，收看每日清晨播出的“地球廣告”,，突然,，屏幕上閃過(guò)這樣一則消息：從今日起，全球?qū)⑼Ｋ粋€(gè)月,！伴隨著消息的播出,，家家戶戶的水龍頭里再也放不出一滴水了。接下來(lái)會(huì)發(fā)生些什么呢,？這節(jié)課,，就讓我們插上想象的翅膀，飛到50年后的那一天去看看吧,！

2,、揭示習(xí)作內(nèi)容。

1,、自讀習(xí)作要求,，看看這次習(xí)作要求我們寫什么。

2,、相互交流,，明確習(xí)作要求。

小結(jié)：寫沒有水的情景,，人和其他生物的反應(yīng),，出現(xiàn)全球停水現(xiàn)象的原因以及你的思考。

1,、引導(dǎo)學(xué)生想象沒有水的情景,。

學(xué)生自由想象、述說(shuō)。

2,、小組討論,，互相交流。

3,、指名學(xué)生說(shuō),，教師相機(jī)文字具有感染力的方法。（是否關(guān)注人物神態(tài),、動(dòng)作,、語(yǔ)言、心理的細(xì)節(jié)描寫,，是否將水資源充足時(shí)和沒有水時(shí)的情形進(jìn)行了對(duì)比）,。

作文修改與謄寫。

1．學(xué)生完成作文后自己動(dòng)筆修改,。

2．老師巡視指導(dǎo),，要求學(xué)生在修改進(jìn)邊讀邊改，注意漏字,、多字和不通順的地方,。

請(qǐng)兩位同學(xué)讀他們的習(xí)作，請(qǐng)大家認(rèn)真聽：故事情節(jié)是否合理,，是否富于想象。

對(duì)兩位同學(xué)的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，主要從情節(jié)合理,，想象豐富，語(yǔ)句通順幾個(gè)方面師生共同評(píng)議,，感悟習(xí)作方法,。

（1）引導(dǎo)學(xué)生交流在點(diǎn)評(píng)欣賞過(guò)程中受到的啟發(fā)。

（2）運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法修改作文,。

創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇四

5.為啥他的家在西方,，而他卻朝東走?——答案：他的公司在東邊，他去上班,。

6.為什么閃電總是比雷快?——答案:因?yàn)槔坠f(shuō)女士?jī)?yōu)先,。

7.為什么足球場(chǎng)上要抹兩勺鹽?——答案：一言難盡。

8.為什么說(shuō)當(dāng)作曲家不需要多大的智慧?——答案:因?yàn)樗恍枰J(rèn)識(shí)個(gè)字就行了,。

9.為什么警察要系白皮帶?——答案：不系皮帶褲子會(huì)掉下來(lái),。

10.為什么航天飛機(jī)飛得那么快?——答案：屁股著火了能不快嗎。

創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇五

1.在生活中,，有一些“聲音”時(shí)時(shí)與我們相伴,、像父母的叮囑、老師的教導(dǎo)、朋友的安慰...你印象最深的“聲音”是什么?它使你想起了哪些往事?又使你領(lǐng)悟到什么道理?請(qǐng)你圍繞自己最難忘的“聲音”選擇合適的材抖,，寫一篇500字以上的記實(shí)作文,，表達(dá)出自已的真情實(shí)感。題目自擬,。要求：l中心明確,，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整,，語(yǔ)言通順,。2.書寫工整，卷面整潔,，不寫錯(cuò)別字,。3.文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名,。

閱讀以上考試題,，你的解題思路是什麼?列寫作提綱寫出開頭和結(jié)尾(。

3.題目:我的閃光點(diǎn),。

要求:寫出自己身上的長(zhǎng)處,。2.寫清自己身上閃光點(diǎn)形成的過(guò)程。

4.材料:我們班報(bào)名參加全校的板報(bào)評(píng)比,，同學(xué)們都積極出謀獻(xiàn)策,。我經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備，提出自己的設(shè)計(jì)方案,。在大家的努力下,，我們的板報(bào)獲得了一等獎(jiǎng)。

5.題目：這也是課堂,。

材料：幼年的我,，知道有桌有椅的教室就是課堂，上了小學(xué)的我,，了解了教室外的操場(chǎng)也是課堂,，如今的我，懂得了生活處處是課堂,。今天,，我在這里親身經(jīng)歷了這件事，真是獲益匪淺,。這也是課堂!

6.題目：理解,。

材料:周末，我們的家庭“戰(zhàn)爭(zhēng)”叉一次爆發(fā)了,?！盀槭裁纯偸俏业腻e(cuò),，難道你們做大人的都是對(duì)的嗎?”說(shuō)著，我氣沖沖地跑回自己的房間,，“砰”地一聲關(guān)上了房門,，一頭撲到床土，任淚水從眼角流下來(lái),。....

創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇六

4.為什么兩個(gè)孩子恰恰好??——答案：不孝有三,。

5.為什么一只青蛙在水里游不過(guò)一只狗?——答案:因?yàn)楸荣愔薪褂猛苡尽?/p>

6.為什么一只公狗在沙漠中突然死掉了?——答案：憋死的找不到電線桿和大樹。

7.中國(guó)歷史上誰(shuí)最無(wú)聊?——答案：張飛張飛吃秤砣鐵了心,有事誰(shuí)吃這玩意兒,。

8.中國(guó)歷史上最沒有用的人是誰(shuí)?——答案：吳用,。

9.兩只青蛙結(jié)婚后生了只蛤蟆!為什么?——答案：母青蛙以前是蛤蟆，美容成了青蛙,。

12.兩位帥哥因何為了一位長(zhǎng)相如恐龍般的女子大打出手?——答案:打輸?shù)囊⑺?/p>

13.兩個(gè)女人與一千只鴨子所說(shuō)的話有何相似性呢?——答案：無(wú)稽雞之談,。

14.東西掉了該怎么辦?——答案：沒關(guān)系，還有四張空白麻將,。

15.世界上究竟是先有雞還是先有蛋?——答案：雞雞蛋,，先雞后蛋。

17.世界上最高的峰叫什么峰?——答案：高峰,。

18.世界上任何地方找不出如此便宜的住所是什么地方?——答案：牢房,。

19.世上最沒用的東西是什么?——答案：工資條生氣，擦屁股太細(xì),。

20.不相信戀人,，打一公安用語(yǔ)語(yǔ)?——答案:懷疑對(duì)象。

創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇七

咱家總動(dòng)員開始啦!我馬上戴著小帽,，穿著圍裙上陣?yán)?面皮,、肉餡、青菜……沒事使者的隊(duì)伍已陸陸續(xù)續(xù)向我走來(lái)!偉大的媽媽廚師長(zhǎng)先拿起面皮,，顛了點(diǎn)肉，蘸上水,，在手里揉捏著,。不一會(huì)兒，一個(gè)胖胖的“面娃娃”完成了,，好簡(jiǎn)單!

我小心翼翼地拿起一塊圓圓的面皮,，一本正經(jīng)地撮一堆肉餡，撥進(jìn)餃子皮正中央,，用食指蘸了點(diǎn)水,，沿餃皮周圍慢慢滑上一圈，自信滿滿地喊道：“加油,，再包一下就大功告成!”可是,，那餡兒突莫名的不大聽話了,，讓他老老實(shí)實(shí)睡到皮里去，可它偏偏要跑出來(lái)玩,。我把左邊的皮剛剛捏好,，右邊的餡兒冒出頭來(lái)了;把右邊的“塞”進(jìn)去了，左邊的又“負(fù)傷”了,，真是惱火呀!捏來(lái)捏去,，手中的餃子不知是皮包餡還是餡包皮，外面都沾滿了韭菜湯汁,。我快氣餒了,，就在這時(shí)，親愛的母上大人發(fā)話了：“寶貝,，你不會(huì)就在這里半途而廢了吧?”我一聽,，心里的火焰重又燃燒起來(lái)，經(jīng)過(guò)仔細(xì)研究原因,。哦!開始我包的餃子肉多了,，皮小了，所以才會(huì)變成肉包皮嗎?于是我減少肉餡,，越包越多,，越包越快，奶奶走過(guò)來(lái),，不禁為我拍案叫絕,。

嘩啦一聲響，一個(gè)個(gè)胖娃娃跳進(jìn)鍋里,，開始了泡溫泉的旅程,。而在一旁的我也想加入呢!它們?cè)阱伬雉骠嫫鹞瑁灰粫?huì)兒餃子就熟了,。我一嘗,，好香啊!

一盤盤的餃子端上桌，伴隨著屋外的鞭炮聲,，闔家團(tuán)圓品餃子,，就是我家的年味。

創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇八

提示：隨著年齡的增長(zhǎng),，書籍愈來(lái)愈成為我們生命中不可或缺的一部分,。我們不停地讀書、借書,、購(gòu)書,、藏書在其中，一定發(fā)生了不少令你記憶深刻,、感慨萬(wàn)千的事情吧,！請(qǐng)選擇其中一個(gè)故事（也可以兩三個(gè)）寫下來(lái),。

要求：字跡整潔，語(yǔ)句通順,，條理清楚,，故事生動(dòng)；字?jǐn)?shù)不少于400字,；涉及到姓名的請(qǐng)用小婁,、小葑等假名代替。

2,、大自然是人類的母親,，她賜予人類綠色的家園、豐富的寶藏,。

請(qǐng)以“感謝”（德勝河,、大鳳山、鮮花,、綠草,、、,、,、、,、）為題目寫一篇作文,。

4、五年級(jí)半命題作文：（）的啟示,。提示：把題目補(bǔ)充完整,，括號(hào)里可以填“一句名言”、“一句古詩(shī)”,、“一首歌”,、“一件事”寫出給了你什么啟示。

5,、幸虧,。

友情提示：幸虧我沒遲到、幸虧他沒來(lái),、幸虧我?guī)チ恕⑿姨澕皶r(shí)發(fā)現(xiàn)生活中這樣的心理很多,，請(qǐng)你寫下感觸最深的一次,。

6、得到（）之后,。

7,、大與小,。

友情提示：有些東西是大的好，有些東西是小的好,，有時(shí)是大人有理,，有時(shí)是小孩有理，有時(shí)要講大道理,，有時(shí)要從小事做起生活中的大與小常常是說(shuō)不清的,，請(qǐng)你選擇一對(duì)有關(guān)“大與小”事物來(lái)寫。

8,、欣賞（）友情提示：我們常常在欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),、欣賞事物的美麗、欣賞書畫的精彩只有懂得欣賞,，生活才會(huì)幸福和快樂,，請(qǐng)你以“欣賞”為話題，寫一篇不少于600字的作文,，可自擬題目,，如《我最欣賞的》、《學(xué)會(huì)欣賞》,、《令人欣賞的》等,。

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魚和水（）友情提示：魚離不開水，一旦沒了水,，就意味著失去生命,；水呢，如果沒有魚蝦的躍動(dòng),，也就沒有了靈氣,。生活中，類似的關(guān)系或情景很多很多,，請(qǐng)你以此內(nèi)容寫一篇作文,，字?jǐn)?shù)不少于600?？勺詳M題目,。

我學(xué)會(huì)了欣賞別人。

最近我學(xué)會(huì)了欣賞別人,。

欣賞別人是指看到別人的優(yōu)點(diǎn),，不要一味地嘲笑別人。最初的時(shí)候,，我并不知道欣賞別人是怎么回事,，只聽見老師說(shuō)不要光看到別人的缺點(diǎn)，要經(jīng)?？吹絼e人的優(yōu)點(diǎn),。我沒有仔細(xì)地去想這句話,。直到有一天，我從《讀者》上看到一篇文章叫《欣賞別人》,，講的是一位女孩在陽(yáng)光明媚春天,，看到一位老太太穿著厚厚的棉衣，小女孩覺得她很可笑,，爸爸卻說(shuō)這個(gè)老婦人可能是剛剛生完病,，她是在欣賞春天，從此那小女孩就學(xué)會(huì)了欣賞別人,，并且把這個(gè)方法推薦給了大家,。

我看了后很受教育，我知道了應(yīng)該怎樣欣賞別人,。我平時(shí)總是喜歡嘲笑一些成績(jī)差的同學(xué),，比方某某某，平是我覺得他沒有一點(diǎn)好的地方,。直到有一天,，我正在發(fā)本子，看到他一個(gè)人閑玩,，就隨口說(shuō)了一句：“幫我發(fā)一下本子,。”沒想到他好不猶豫說(shuō)：“幫班里做事也好,！”說(shuō)著就從我手中拿下一大堆本子認(rèn)真地發(fā)了起來(lái),。這事雖小，但對(duì)我的感觸很大,。一件小小的事情,，班里幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)不屑一顧，不愿做的事,，而他卻做的那么認(rèn)真,，從那以后，我就改變了對(duì)他的看法,，積極地為班里做事,。

從這件事中我體會(huì)到了欣賞別人不僅能夠使自己更加了解同學(xué)，還可以激勵(lì)我向他學(xué)習(xí),。古代著名的教育家孔子說(shuō)過(guò)：“三人行,，必有我?guī)煛,！闭f(shuō)得就是這個(gè)意思吧,。

難道我們不該學(xué)會(huì)欣賞別人嗎？

學(xué)會(huì)欣賞別人。

“學(xué)會(huì)欣賞別人”,，這一句話使我改變了自己，變得會(huì)向別人學(xué)習(xí),，來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，來(lái)提高自己。說(shuō)起這句話,，還有一個(gè)故事呢,！

自從王老師當(dāng)我們班主任起，她便把小任調(diào)到我旁邊,。小任每節(jié)課幾乎都在做小動(dòng)作或者和后面的小金和小宓在說(shuō)話,，我坐在他旁邊，看題目的時(shí)候,，常常會(huì)無(wú)意間看見他這個(gè)樣子,，總覺得不舒服。有時(shí),，好玩的游戲,，我也會(huì)被吸引過(guò)去；小宓經(jīng)常和小曹一起抄作業(yè)答案,；最近,，小張時(shí)不時(shí)地就出來(lái)管我們紀(jì)律煩人的事可真多啊,！

我想把煩惱全都訴說(shuō)出來(lái),，卻不知道說(shuō)給誰(shuí)聽，好朋友,，有用嗎,？那誰(shuí)呢？經(jīng)過(guò)慎重地考慮,，我把目標(biāo)指向王老師,，可我膽子小，不敢當(dāng)面告訴王老師,，那么辦呢,？我實(shí)在忍不住了，這時(shí),，一個(gè)主意從我腦子里閃過(guò),，對(duì)，寫信給王老師,！

星期日的早上,，爸媽都不在家，我開好信封，拿出稿紙,，開始寫起來(lái)了,，一邊寫一邊想：“總算能把煩惱全吐出來(lái)了?！焙芸?，一張紙被我寫滿了，接著第二張終于寫完了,，“好舒服,！”我不禁大聲叫道。中午,，我就把信投了出去,。

第二天中午，小章對(duì)我說(shuō)：“王佳瑩,，王老師找你,。”我懷著害怕的心情,，朝王老師走去,，心想：“會(huì)不會(huì)是因?yàn)槟欠庑牛俊钡搅送趵蠋煹纳磉?，王老師給了我一封信,，笑著說(shuō)：“王佳瑩，你看,，王老師喜歡你,，一看完信，就給你回信了,?！?/p>

送給我的禮物，珍藏著,，珍藏著,。

學(xué)會(huì)欣賞別人。

講桌上,，一沓白紙,，一大杯茶，旁邊坐著周老師,。等同學(xué)們到齊后,，周老師說(shuō)話了：“同學(xué)們，今天要做一個(gè)作業(yè)：寫出班上每個(gè)同學(xué)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn),?！边@是什么作業(yè),，真新鮮，不過(guò),，既然老師叫寫,，由不得我多想，我便提筆寫了起來(lái),。

剛提筆,，便覺得問(wèn)題來(lái)了：第一排第一個(gè)是男生高侗，他能有什么優(yōu)點(diǎn),？說(shuō)實(shí)話，我甚至有些討厭他,。他這個(gè)人最調(diào)皮,，總愛搗蛋。上次我正在看書,，一只手突然伸過(guò)來(lái),，我下意識(shí)地把書抓緊，哧,，一頁(yè)紙被扯壞了,。我抬頭一看，是高侗,。我正要發(fā)火,，他卻舌頭一伸，拔腿溜走了,。這樣一個(gè)同學(xué),，叫我怎么寫他的優(yōu)點(diǎn)呢？我抬起頭,，正好看見高侗和旁邊的同學(xué)談笑風(fēng)生呢,。看到一旁的同學(xué)樂不可支的樣子,，我想起一件事,。一次，黃榮考得不好,，伏在座位上哭,，高侗一本正經(jīng)地說(shuō)：“哎呀，這位小朋友怎么哭了,，有什么委屈,？來(lái)來(lái)，講給高叔叔聽,?！秉S榮一聽，撲哧一聲笑了。哦,，我想起來(lái)了,，高侗有優(yōu)點(diǎn)——幽默。提筆寫下了“幽默”二字,，我感到高侗好像變得可愛起來(lái),。

接著，我又為第二個(gè),、第三個(gè)同學(xué)寫優(yōu)點(diǎn),，在寫的時(shí)候，我想起了許多關(guān)于他們的事情,。寫著寫著,，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我身邊的每一個(gè)人都那么可愛,，他們有的好學(xué),、有的聰明、有的機(jī)靈,、有的勤勞,，我作為他們的同學(xué)，真能學(xué)到不少東西呢,，只是我平時(shí)沒注意罷了,，現(xiàn)在靜下心來(lái)想一想，覺得每一個(gè)人都很值得我學(xué)習(xí),。

篇二：半命題作文應(yīng)如何擬題,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、仔細(xì)推敲,，選詞要恰當(dāng),，要合乎邏輯。

2,、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,，在創(chuàng)新中求異。

3,、啟發(fā)學(xué)生抓住細(xì)節(jié),，從小處切入，以小見大,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生圍繞問(wèn)題擬題的能力，做到巧妙點(diǎn)睛,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、擬題時(shí),，仔細(xì)推敲字詞，做到搭配得當(dāng),，合乎邏輯,。

2、培養(yǎng)學(xué)生圍繞問(wèn)題擬題的能力,，做到巧妙點(diǎn)睛,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,，在創(chuàng)新中求異,。

2、啟發(fā)學(xué)生擬題時(shí)抓住細(xì)節(jié),，從小處切入,，以小見大。

課時(shí)安排：一課時(shí),。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ),。

半命題作文所給的一半題目是對(duì)作文者的限制,，要求補(bǔ)全的另一半題目可以體現(xiàn)作者的意志。把半命題作文的題目補(bǔ)充完整,，就是一個(gè)完整的全命題作文題目,，就可以按照命題作文的寫作步驟寫作了?？梢姲寻朊}作文的題目補(bǔ)充完整是半命題作文寫作首要的也是重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。今天，我們就一起來(lái)探討半命題作文應(yīng)如何擬題,。

二,、易錯(cuò)點(diǎn)再現(xiàn)。

1,、不合要求,，不合情理。這種失誤在半命題作文中經(jīng)常遇到,，比如在寫《_________是一把雙刃劍》這一命題作文時(shí),，有不少同學(xué)將題目擬為《戰(zhàn)爭(zhēng)，是一把雙刃劍》,、《sars,，是一把雙刃劍》，這種擬題顯然是錯(cuò)誤的,，是不合情理的,。大家知道：戰(zhàn)爭(zhēng)只會(huì)給我們帶來(lái)災(zāi)難和痛苦,，對(duì)社會(huì)有害而無(wú)益；sars也是我們不愿再次遇到的,，它給整個(gè)人類帶來(lái)了恐慌與災(zāi)難,，沒有好的一面可言。將戰(zhàn)爭(zhēng),、sars比喻為雙刃劍,，就是因?yàn)闆]有理解雙刃劍的含義，才犯了這樣的錯(cuò)誤,。

2,、擬題俗套，重復(fù)雷同,。這種現(xiàn)象在半命題作文中十分突出,，寫出的作文“撞車機(jī)率”也相當(dāng)高。比如,，《當(dāng)我面對(duì)_________的時(shí)候》這一半命題作文,，大多數(shù)同學(xué)的題目擬為《當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)成功的時(shí)候》等,，好像大家要“面對(duì)”的.似乎不是“挫折”就是“成功”,。又如，以《人生路上_________多》為題寫作時(shí),，大家擬的題目不是《人生路上朋友多》,，就是《人生路上坎坷多》。不難看出,，由于思維閉塞,、缺乏創(chuàng)新，學(xué)生都是按照同樣的思路去命題,，這豈能不出現(xiàn)“千人一面”,、千“空”一“詞”的雷同題目現(xiàn)象！

3,、擬題過(guò)大,，難以下筆。以《感悟_________》這一半命題作文來(lái)說(shuō),，《感悟大自然》,、《感悟人生》這類范圍過(guò)大的擬題比比皆是。顯然,，擬出這樣的題目,，寫起來(lái)不易把握，只能泛泛而談,，要寫深寫透很難,，更不易寫出自己的真情實(shí)感,。

4、脫離文題,，我行我素,。半命題作文在將題目補(bǔ)充完整后，就相當(dāng)于一篇命題作文了,，因此文章的內(nèi)容就應(yīng)圍繞題目來(lái)表現(xiàn),，但有些同學(xué)卻拋開題目，任意為文,。如半命題作文《我_________,，因?yàn)槲襙________》,，有位同學(xué)擬題為《我美麗,，因?yàn)槲要?dú)特》，這是一個(gè)很有新意的文題,，但這位同學(xué)在文章里卻大談一些名人的獨(dú)特,，顯然與文題相距甚遠(yuǎn),，造成失分。

三,、寫法指導(dǎo),。

同學(xué)們一定要仔細(xì)琢磨、反復(fù)推敲,、準(zhǔn)確理解,。把握住關(guān)鍵詞語(yǔ),，也就掌握了正確理解題意的鑰匙,。以上例題中“迷”就是關(guān)鍵詞語(yǔ)，重點(diǎn)扣住“迷”的程度或過(guò)程,，把最能反映特殊愛好而自己又沉醉其中的那個(gè)事物的名稱填上就行了,。如《我迷上了語(yǔ)文》、《我迷上了打籃球》,、《我迷上了看報(bào)紙》等,。

2、從自我生活實(shí)際出發(fā),，根據(jù)自我的興趣愛好來(lái)擬題,。比如《走近劉翔》、《走近大觀園》,、《走近杜甫》等等,，這些題目就很具體，要用自我的生活真實(shí)細(xì)節(jié)來(lái)寫活偉人,、名著,、科學(xué)等對(duì)自己的深刻影響,，并盡可能采用多種表達(dá)方式生動(dòng)形象地展現(xiàn)自己的體驗(yàn)與觀感。

3,、關(guān)注細(xì)節(jié),，以小見大。要想使文章有深刻的立意,，最好采用以小見大的手法來(lái)寫,，這樣才能使文章內(nèi)容充實(shí)，主題深刻,。如以《擁抱_________》為題,，不少考生貪大求全，用散文的筆法,，寫自我擁抱陽(yáng)光,、擁抱夢(mèng)想、擁抱春天只要是文題所提示的,，全都“擁抱”了,，可是文章沒寫一件具體生動(dòng)的事，使得文章空洞無(wú)物,。其實(shí),，作文之時(shí)，可選取生活中你最為心動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景,、印象最深的一件事,、最受感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)，以此來(lái)寫活擁抱它的心理感受,，用自我獨(dú)特的情感體驗(yàn),，去表現(xiàn)最動(dòng)人的情感，這樣的文章更容易得高分,。

四．?dāng)M題訓(xùn)練,。

1、題目：__________也是一種享受,。

要求：（1）補(bǔ)全題目,，認(rèn)真審題，寫出自己的真切感受,。

【思路點(diǎn)撥】這道半命題作文的審題要緊扣兩個(gè)點(diǎn)：“一種享受”對(duì)立意和選材都有所限制,。既然是“享受”，顯然應(yīng)該是美好,、溫馨,、浪漫的東西，而題目中最關(guān)鍵的字眼“也”,，它表明題中所填的內(nèi)容與人們通常意義上的“享受”有所不同,，需要同學(xué)們反向立意,，如“平淡”“冒險(xiǎn)”“離別”“寂寞”“痛苦”等，寫作中要重點(diǎn)圍繞“也”字做文章,，做到內(nèi)容新穎,、見解獨(dú)到。同時(shí),，行文上也可以利用前后鮮明的反差,，來(lái)突出“也”字的效果。

五,、小結(jié),。

半命題作文的靈活度介于話題作文與全命題作文之間，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既有所限制,，又不失開放性,，在立意、選材,、構(gòu)思等方面給考生適當(dāng)?shù)倪x擇余地,。半命題形式既有利于考生個(gè)性的張揚(yáng)，又能較好地避免宿構(gòu)和猜題,、押題,，能較為真實(shí)地反映學(xué)生的寫作水平。

六,、板書設(shè)計(jì),。

失誤對(duì)策。

不合要求不合情理仔細(xì)審題辨清題意,。

出處 m.sevw.cn

擬題俗套重復(fù)雷同聯(lián)系實(shí)際激發(fā)興趣,。

擬題過(guò)大難以下筆關(guān)注細(xì)節(jié)以小見大。

脫離文題我行我素,。

文檔為doc格式,。

創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇九

2012年心里美滋滋的',。

2011年悄悄的提醒,。

2010年黑板上的記憶。

2009年在學(xué)海中游泳,。

2008年我眼中的色彩,。

2007年記住這一天。

2006年我們的名字叫_____,。

2005年充滿活力的歲月,。

2004年我們是初升的太陽(yáng)/我的視線。

2003年我想唱首歌,。

2002年為自己豎起大拇指,。

2001年有家真好,。

2000年我也銜過(guò)一枚青橄欖。

創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇十

盈盈月光中,，我采一絲最柔的,；落落余暉下，我收一抹最暖的,；片片楓葉前,，我拾一片最紅的；濤濤泉水里,，我藏一杯最甜的,；繁繁書本中，我發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文的美,，伴我一生,，啟迪著我，激勵(lì)著我,。因?yàn)橛辛恕翱涓钢鹑铡钡墓适?，所以有了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的堅(jiān)強(qiáng)不屈,；有了“千錘萬(wàn)鑿出深山,，烈火焚燒若等閑”的永不放棄；有了“不到黃河心不死”的追根究底,、,、、,、,、、啟迪著我——不管做任何事,，都要永不放棄“堅(jiān)持就是勝利”,。

因?yàn)橛辛恕盀踅载亍钡墓适拢杂辛恕八烙兄赜谔┥?，有輕于鴻毛”的對(duì)死認(rèn)識(shí)的別具一格,；有了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的赤膽忠心,；有了“有心殺賊,，無(wú)力回天，死得其所,，快哉快哉”的英雄氣概,、、、,、,、、啟迪著我——做事不能自私自利,，要將集體與國(guó)家利益放在首位,。

因?yàn)橛辛恕疤覉@三結(jié)義”的故事，所以有了“桃花潭水深千尺,，不及汪倫送我情”的深情厚誼,；有了“此事古難全，但愿人長(zhǎng)久”的思兄別緒,；有了“海內(nèi)存知己,，天涯若比鄰”的濃濃情誼、,、,、、,、,、啟迪著我——朋友是我們一生的真誠(chéng)，我們要珍惜友誼,。

因?yàn)橛辛恕安粸槲宥访渍垩钡墓适?，所以有了“安能摧眉折腰事?quán)貴，使我不得開心顏”的不媚權(quán)勢(shì),；有了“不戚戚于貧賤,，不汲汲于富貴”的不慕名利；有了“采菊東籬下,，忽悠見南山”的自適自樂,、、,、,、、,、啟迪著我——做人要有骨氣,。

因?yàn)橛辛恕笆劳馓以础钡墓适拢杂辛恕耙恢t杏出墻來(lái)”的點(diǎn)點(diǎn)渲染,；有了“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,，誰(shuí)家新燕啄春泥”的勃勃生機(jī),；有了“花褪殘紅青杏小,，燕子飛時(shí)，綠水人家繞”的田園景色、,、,、、,、,、啟迪著我——“生活”要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，懂得欣賞,。

因?yàn)橛辛恕芭＠煽椗钡墓适?，所以有了“所謂伊人，在水一方”的愛情向往,；有了“關(guān)關(guān)雉鳩,，在河之洲，窈窕淑女,，君子好逑”的風(fēng)情雅趣,；有了“死生契闊，與子成說(shuō),。執(zhí)子之手,，與子偕老”的海誓山盟、,、,、、,、,、啟迪著我——不要等到失去后才懂得珍惜。

古道天涯,，西風(fēng)卷沙,。凝望殘陽(yáng)如血，近看風(fēng)景獨(dú)好,?！翱涓钢鹑铡薄盀踅载亍薄獕言眨弧疤覉@三結(jié)義”“不為五斗米折腰”——偉哉,；“世外桃源”“牛郎織女”——美哉,。英雄敗北萬(wàn)人悲，美人失神無(wú)顏色,。觀此景,，知此情，我心為之一搓：帥,！

“語(yǔ)文”嫵媚了我的心靈,，平息了我的怒火,，安慰了我的靈魂，給予了我的啟迪,，伴隨著我,，激勵(lì)著我。

創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇十一

5.把什么打破了不會(huì)受到處分而會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)答案：記錄,。

7.什么水永遠(yuǎn)用不完答案：淚水,。

8.一個(gè)學(xué)生住在學(xué)校里，為什么上學(xué)還經(jīng)常遲到?答案：家所在的學(xué)校不是他上學(xué)的學(xué)校,。

10.一個(gè)自討苦吃的地方在哪里?答案：藥店,。

創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇十二

父母不僅給了我們生命更精心呵護(hù)著我們的成長(zhǎng)。你難道不應(yīng)該感謝他們并為他們寫下一點(diǎn)什么來(lái)表達(dá)你的感激之情嗎,？自擬題目寫一篇不少于500字的文章或不少于10行的小詩(shī)講述一下你與父親（母親）的故事或表達(dá)你對(duì)他們的感情吧,！

創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇十三

常聽人們說(shuō)狗通人性，可你是否知道鳥通人性嗎,？今天讀了《鳥情》一文,，你就明白了。

二,、自讀課文,，感知課文內(nèi)容。借助工具書讀準(zhǔn)字音,。

三,、圍繞閱讀提示，深入探究課文內(nèi)容,。

1．自學(xué)課文,，邊讀邊思考閱讀提示中的問(wèn)題。

2．小組合作研討,。

3．班內(nèi)匯報(bào)交流,。

（文中體現(xiàn)我和小花感情深厚的詞句，要允許學(xué)生暢所欲言,，從不同角度談出自己的看法和感受,。如：“每天一放學(xué)，我就給它捉小蟲吃,?！薄鞍阉踹M(jìn)屋里?！薄八３０槲易笥?。”

小花尾隨我上學(xué)……學(xué)生在發(fā)表各自的看法時(shí),，要引導(dǎo)他們說(shuō)出自己的理由,，或者通過(guò)朗讀加以體會(huì),。）。

4．指導(dǎo)感情朗讀（指讀,、自由讀,、齊讀,。）,。

5．交流感情朗讀的感受，談一談?wù)n文表達(dá)的思想感情,。（表達(dá)了小作者對(duì)喜鵲的喜愛之情,。）。

四,、結(jié)合實(shí)際,，升華情感。

平時(shí)你最喜歡什么小動(dòng)物,？你和它之間建立了怎樣的感情,？能舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)嗎？

五,、讀寫結(jié)合,，培養(yǎng)能力。

寫一寫自己最喜歡的一種小動(dòng)物,，要表達(dá)出你倆之間的深厚情誼,。

創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇十四

時(shí)間過(guò)得真快！轉(zhuǎn)眼間,，六年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,。在這個(gè)學(xué)期中，我做到了認(rèn)認(rèn)真真教學(xué),、踏踏實(shí)實(shí)工作,，為此，我將對(duì)這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、教學(xué)任務(wù)完成情況,。

一學(xué)期來(lái)，在教育教學(xué)工作方面,，我始終堅(jiān)持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生，教書育人,、為人師表,，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

在行為方面,，嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)在思想上,、工作上、在同事,、學(xué)生心中樹立起榜樣,。一學(xué)期下來(lái)，我積極參加各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,，服從學(xué)校的工作安排，配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師做好各項(xiàng)工作,。

在教學(xué)方面,，重視學(xué)差生，課堂上多給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓他們回答問(wèn)題,。對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，樹立他們學(xué)習(xí)的自信心,。另外,，在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)適量的給他們布置作業(yè),，使他們能按時(shí)按量地完成,。有時(shí)我還抽出一部分時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，慢慢地他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了或多或少的興趣,！,。對(duì)于班上的優(yōu)生，我則讓他們多做練習(xí),，多讀課外書,，不斷增長(zhǎng)見識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。對(duì)于他們,，我還采取激將法和表?yè)P(yáng)相結(jié)合，不斷給他們壓力和信心,，讓他們各方面都得到發(fā)展,。

二、教學(xué)研究與改革,。

語(yǔ)文教學(xué)中離不開讀,，離不開各種形式的讀，俗話說(shuō)“書讀百變,，其意自現(xiàn)”,，這話一點(diǎn)也不假。因此,，我在語(yǔ)文教學(xué)中,，十分注重學(xué)生的朗讀,，注重不同形式的朗讀，特別是培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀,，這樣一來(lái),，不僅提高了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力，也提高了他們的理解能力和運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。

在課堂教學(xué)中,，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源,，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情境,，給學(xué)生提供真實(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù),。這樣有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

語(yǔ)文,，不僅是語(yǔ)言學(xué)科,，更是工具學(xué)科，因此,，應(yīng)該注重知識(shí)的整合,，讓語(yǔ)文知識(shí)與課堂、學(xué)校,、家庭,、社會(huì)、自然相結(jié)合,。

三,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

1,、教學(xué)中注重溫故知新,。在上新課的同時(shí)，還注意對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí),，及時(shí)做練習(xí)進(jìn)行鞏固,。

2、作業(yè)及時(shí)認(rèn)真地批改,，做到及時(shí)反饋,，及時(shí)改正作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

3,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文對(duì)幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容起到極為重要的作用,。

4、多聽課,，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,。

四,、教學(xué)體會(huì)。

1,、不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn),。每上一節(jié)課，我都要做好充分的準(zhǔn)備,，在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)編好教案。

2,、重視知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用,。平時(shí)既要注意知識(shí)的及時(shí)鞏固，更要注意知識(shí)的運(yùn)用,，讓他們做到學(xué)以致用,。

3、多聽課,，學(xué)習(xí)別人好的教學(xué)方法,，根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況加以領(lǐng)悟和運(yùn)用，有助于改進(jìn)教學(xué)方法,，從而提高教學(xué)成績(jī),。

五、存在問(wèn)題,。

1,、對(duì)學(xué)生的書寫重視程度不夠。

2,、基礎(chǔ)知識(shí)中如拼音,、詞語(yǔ)出現(xiàn)的問(wèn)題較多。

3,、習(xí)作中部分學(xué)生無(wú)從下手,。

4、由于太急于求成,，有時(shí)在課堂上會(huì)帶一定的情緒,，影響了教學(xué)。

六,、改進(jìn)措施,。

1、多總結(jié),。

對(duì)于自己教學(xué)中的得與失,，我將做到及時(shí)總結(jié)，不斷為自己今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。

2,、多學(xué)習(xí),。

我將抓緊點(diǎn)滴的時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),，為能更好地服務(wù)自己的教學(xué)工作而努力,。

3、多反思,。

自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑,。在今后的工作中，我將對(duì)自己的教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等方面進(jìn)行反思,，使自己通過(guò)反思成為一名科研型的教師,。

總之，我在工作中會(huì)做到不計(jì)較個(gè)人得失,，努力工作,，踏實(shí)做人，爭(zhēng)取更好的成績(jī),！

創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇十五

“屋子方方,，有門沒窗,。屋外熱烘,，屋里冰霜?！贝蠹也虏挛沂钦l(shuí),？答對(duì)了，我就是大名鼎鼎的冰箱,。

我穿著一件白色的襯衫,，全身胖嘟嘟的，因?yàn)樾≈魅私?jīng)常往往我嘴巴里塞東西,。我的形狀長(zhǎng)長(zhǎng)的,，比例像小主人的.文具盒。我有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,，它可重要了,，是通往“發(fā)電站”的小輸送帶。我內(nèi)部一共有二層,，上面是保險(xiǎn)的,，下面是冷凍的。

有一次,，小主人從外面踢足球回來(lái),，把球隨便一丟，一溜煙地跑到我面前,，飛快地打開我的嘴巴,，取出了一個(gè)大西瓜,，狼吞虎咽地吃了起來(lái)。還有一次,，小主人的媽媽從市場(chǎng)上批了很多棒冰放進(jìn)了我的肚子,。小主人很嘴饞，經(jīng)常偷吃,，就連晚上也忍不住要來(lái)偷吃一些,。

小主人很愛美，經(jīng)常往我身上涂涂畫畫,，貼貼紙,，把我弄成了大花臉。還有,，小主人很懶惰,，不經(jīng)常給我洗澡，弄得我身上油乎乎的,，原來(lái)的白襯衫也變黑了,。

噓！告訴你們一個(gè)秘密：我的中間還有個(gè)夾層,，媽媽不經(jīng)常放東西,，爸爸就趁機(jī)往里面藏東西。你們猜是什么,？哈哈,！這個(gè)東西就是――私房錢，不要告訴別人哦,！其實(shí)媽媽早就已經(jīng)知道了,。

我也有一個(gè)小小的缺點(diǎn)，我跟兄弟空調(diào)一樣,，在制冷的時(shí)候會(huì)發(fā)出一種叫氟利昂的物質(zhì),。它會(huì)影響全球溫度，讓溫度上升,，相信我一定會(huì)更加先進(jìn),。

你們現(xiàn)在知道我了吧！我就是眾所周知的冰箱,。

點(diǎn)評(píng)：文章小作者以第一人稱“我”擬人修辭,，來(lái)敘寫冰箱。詳細(xì)地介紹了“我”的外觀外貌等,。用詞用句十分俏皮可愛,。

創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇十六

語(yǔ)文，他是我長(zhǎng)年以來(lái)對(duì)我不離不棄的朋友。在我的童年,，他給了我無(wú)限的幫助,。而現(xiàn)在，在我失敗時(shí)他會(huì)給我?guī)椭?；在我成功時(shí)他會(huì)告戒我千萬(wàn)別驕傲,。令我學(xué)會(huì)了“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”,。

語(yǔ)文是一瓶甘淳的美酒,，使我陶醉不已；語(yǔ)文是一潭清水,，洗去人們心上的污點(diǎn),；語(yǔ)文是一束燦爛的光，是我得到無(wú)限的力量,，勇敢想,，向未來(lái)進(jìn)發(fā)。您身上的知識(shí)永遠(yuǎn)也學(xué)不盡,，希望您這個(gè)好朋友悠遠(yuǎn)在我的身邊,。“三人行,，必有我?guī)熝?。”想必您就是我的良師好友吧?/p>

當(dāng)我在講臺(tái)上準(zhǔn)備演講的時(shí)候,，我會(huì)發(fā)抖,，甚至講話也一振一振的，咬字不清,。這時(shí)，你就會(huì)說(shuō)：“你行的,，相信自己行,，才能我能行。你練了那么久難道要前巧盡廢嗎來(lái),，在臺(tái)上展現(xiàn)你亮麗的風(fēng)采吧,！”這時(shí)，我的信心就馬上大增,?！皩?duì)啊，臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功,。我練了那么久，難道到了現(xiàn)在才退縮，這很不值,?！蔽倚睦锵胫Ｓ谑俏揖桶研囊粰M,，下定決心做好,。接著我就在臺(tái)上展示了我的水平。完后,，臺(tái)下的同學(xué)都熱烈地為我鼓掌,。我高興極了，不是因?yàn)橥瑢W(xué)的鼓掌,，而是我突破了心中的關(guān)卡,。

語(yǔ)文，你是一個(gè)頑皮而忙碌的孩子,。在現(xiàn)在,，我到處都會(huì)看到你忙碌的身影。你很負(fù)責(zé),，你為我們?nèi)巳硕继峁┝艘粋€(gè)到處是知識(shí)的環(huán)境,。你讓我學(xué)到了“開卷有益”的看法。我和語(yǔ)文一起感受生活,，聆聽生活,，學(xué)習(xí)生活。希望以后我能學(xué)到你更多的知識(shí),。我和語(yǔ)文的故事將延續(xù)到未來(lái)的盡頭,。

創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇十七

“兒”連在別的音節(jié)后面作詞尾時(shí)，就失去獨(dú)立性,，和前面的音節(jié)融合成一個(gè)音節(jié),，使前一個(gè)音節(jié)的韻母帶上一個(gè)卷舌動(dòng)作的韻尾，成為卷舌韻母即兒化韻,。這種現(xiàn)象叫做“兒化”,。同學(xué)們別小看“兒化”，它在意思的表達(dá)上是有一定作用的,。

鮮花兒,、女孩兒、好玩兒,、山歌兒,。

小孩兒、竹棍兒,、門縫兒,、一會(huì)兒,。

您慢慢兒地說(shuō)、我和你說(shuō)說(shuō)貼心的話兒,。

蓋（動(dòng)詞）——蓋兒（名詞）,。

畫（動(dòng)詞）——畫兒（名詞）。

尖（形容詞）——尖兒（名詞）,。

眼（眼睛）——眼兒（“小洞”之義）,。

頭（腦袋）——頭兒（“負(fù)責(zé)人”之義）。

創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇十八

1,、通過(guò)改寫,，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,，培養(yǎng)文字表達(dá)能力,。

2、理清事情的起因,、經(jīng)過(guò),、結(jié)果。

3,、通過(guò)對(duì)人物的外貌,、語(yǔ)言、動(dòng)作,、心理活動(dòng)的描寫,，體現(xiàn)不同人物的性格特點(diǎn)。

1,、讀懂原作,，先列提綱，理清起因,、經(jīng)過(guò),、結(jié)果，將劇本改寫成故事,。

2,、了解人物性格，引導(dǎo)通過(guò)人物的外貌,、語(yǔ)言等描寫人物的方法來(lái)突出人物的性格。

《負(fù)荊請(qǐng)罪》的劇本及相關(guān)資料,。

課時(shí)安排,。

3課時(shí)。

第一課時(shí),。

一,、閱讀習(xí)作提示,，明確要求。

1,、學(xué)生自讀習(xí)作提示,，明確要求。

2,、集體交流,，明確要求。

將《負(fù)荊請(qǐng)罪》改寫為故事,。

二,、指導(dǎo)。

1,、了解什么是改寫,。

2、回顧劇本《負(fù)荊請(qǐng)罪》內(nèi)容,，了解人物性格特點(diǎn),，事情的起因、經(jīng)過(guò),、結(jié)果,。

3、引導(dǎo)改寫,。

（1）先列一個(gè)提綱,，理清事情的起因、經(jīng)過(guò),、結(jié)果,。

（2）刻畫人物，體現(xiàn)人物性格特點(diǎn),。

a,、可以通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、外貌,、動(dòng)作,、心理活動(dòng)的描寫來(lái)體現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。

b,、引導(dǎo)學(xué)生將原作內(nèi)容進(jìn)行揣摩,，如何表達(dá)出來(lái)。

c,、可調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，補(bǔ)充原作中省略的沒有表現(xiàn)的內(nèi)容，使人物豐滿起來(lái),。

三,、學(xué)生討論交流,。

1、事情的起因,、經(jīng)過(guò),、結(jié)果如何？

2,、人物各有什么樣的性格特點(diǎn),？

3、如何從人物的外貌,、語(yǔ)言,、動(dòng)作、心理活動(dòng)來(lái)刻畫人物,？

四,、學(xué)生自由習(xí)作。

第二課時(shí),。

一,、學(xué)生交流習(xí)作。

1,、學(xué)生朗讀習(xí)作,。

2、學(xué)生欣賞習(xí)作：習(xí)作有哪些優(yōu)點(diǎn),？存在哪些不足,？

3、找出習(xí)作的精彩之處,，說(shuō)說(shuō)是怎樣寫具體的,？

4、提出修改建議,。

二,、學(xué)生修改習(xí)作。

1,、對(duì)照欣賞的習(xí)作,，找自己習(xí)作的精彩之處、不足之處,。

2,、檢查自己的習(xí)作是否符合改寫要求。

3,、進(jìn)行修改,。

4、小組內(nèi)交流,、評(píng)議,。

5、再次自行修改,。

三,、抄寫習(xí)作。

將自己的習(xí)作抄寫在本山,。

第三課時(shí),。

一、組內(nèi)交流,，品評(píng)習(xí)作,。

1、小組內(nèi)交流,，品評(píng)習(xí)作,。

2、推薦小組優(yōu)秀文章,。

二,、全班交流優(yōu)秀文章。

1,、學(xué)生朗讀優(yōu)秀文章,。

2、學(xué)生點(diǎn)評(píng),，教師點(diǎn)撥,。

3、師生共同推薦優(yōu)秀文章,，共同欣賞,。

創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇十九

1、題目：我忘不了_______(人,、事,、活動(dòng))或：我想起(人、事,、活動(dòng)),。

2、題目：一節(jié)難忘的________課(寫出“難忘”),。

3,、題目：最難忘的________(小學(xué)生活中的人、事,、活動(dòng),、物)。

4,、請(qǐng)以“珍惜”為話題寫一篇記敘文,，題目自定,。(你也許遇到過(guò)許多：幸福、理想,、成功,、失敗、友誼……的體驗(yàn)使你珍惜),。

5,、請(qǐng)你圍繞“我成功了”或“我曾失敗過(guò)”為題，寫一篇記敘文,。

6,、讓我高興的一件事。

7,、夸夸我們的(我的)____________,。

提示：在你的周圍，肯定有值得夸的人,、事,、景物，請(qǐng)你把題目補(bǔ)充完整,。

8,、我長(zhǎng)大了。

要求：選擇具體事例寫出你長(zhǎng)大了,，你明辨是非了;會(huì)關(guān)心他人了;有自理能力了;能克服困難看了;尊老愛幼了;懂得謙讓了,。

創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇二十

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字,，正確流利朗讀課文,。

2、了解課文內(nèi)容,，理清文章脈絡(luò),。

3、感受魯智深機(jī)智勇敢,，富有智慧的俠士形象,。

4、學(xué)習(xí)作者簡(jiǎn)練傳神的人物語(yǔ)言描寫,。

重難點(diǎn)：

感受魯智深機(jī)智勇敢,，富有智慧的俠士形象。學(xué)習(xí)作者簡(jiǎn)練傳神的人物語(yǔ)言描寫,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、歌曲導(dǎo)入，揭示課題

1、歌曲導(dǎo)入,，引出人物,。

2、齊讀課題,，抓住題眼,，理解“俠”的涵義。

3,、針對(duì)課題質(zhì)疑。

4,、介紹魯智深出身及背景,。

二、初讀課文,，整體感知

2,、檢查生字詞。

3,、說(shuō)說(shuō)魯智深為什么行俠?怎樣行俠?行俠的結(jié)果如何?相機(jī)滲透“長(zhǎng)文讀短” 的方法概括主要內(nèi)容,。

三、精讀課文,，感受人物形象

1,、自主學(xué)習(xí)。

先默讀課文3――7自然段,，想一想,，從魯智深的哪些語(yǔ)言能感受到他的“俠義”形象?接著把相關(guān)的語(yǔ)句劃出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你從中感受到什么,，寫下批注后與小組交流,。

(出示自學(xué)提示)

2、反饋交流

(1)細(xì)品三“問(wèn)”

抓住“故意說(shuō)”,，他心理本來(lái)想說(shuō)…… 他卻故意說(shuō)……

抓住“打攪”,，劉太公會(huì)認(rèn)為是打攪嗎?為什么還要這樣說(shuō)?

分角色朗讀。

(2)細(xì)品“想一想”

他在想什么?創(chuàng)設(shè)情境,，品味語(yǔ)言中刻畫的人物個(gè)性,。多種形式朗讀，再現(xiàn)人物形象,。

3,、對(duì)比語(yǔ)言

(1)他對(duì)善良的劉太公一問(wèn)再問(wèn)，而對(duì)打家劫舍的山大王卻只說(shuō)了一句話,。瀏覽課文8――11自然段,，找出魯智深的語(yǔ)言描寫。

(2)品味“大喝一聲”中人物的個(gè)性。

(3)在對(duì)比讀中深刻感受人物形象,。

(4)補(bǔ)充拓展魯智深語(yǔ)言描寫,。

四、總結(jié)全文,、學(xué)習(xí)寫法,。

五、拓展延伸,，情感升華

1,、簡(jiǎn)介《水滸傳》，激發(fā)閱讀興趣,。

2,、升華感情。

板書設(shè)計(jì)：

魯智深行俠桃花莊

粗中有細(xì)

聽 語(yǔ)言 智勇雙全

創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇二十一

一,、看拼音寫詞語(yǔ),。

二、形近字組詞,。

豪()編()瓣()透()滲()滴(),。

毫()篇()辨()誘()摻()摘()。

三,、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,。

()的春雨()的光輝()的心()的羽毛()的'浪花()的花。

四,、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞,。

平凡()浪費(fèi)()未來(lái)()。

五,、課內(nèi)閱讀,。

他不是將軍，

卻立了();,。

他不是文豪,，

卻寫下();。

他如此平凡,，如此年青,，

象一滴小小的春雨，

卻滲透億萬(wàn)人的心!

為什么呵為什么,，

十億人民的心里,，

都念著這個(gè)。

二十二歲士兵的姓名,。

1.把詩(shī)句補(bǔ)充完整,。

2.按著這句詩(shī)的意思填空,。

“”說(shuō)明雷鋒是平凡的?！啊闭f(shuō)明雷鋒也是偉大的人,。

3.“滲透億萬(wàn)人的心”說(shuō)明什么?

創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇二十二

知識(shí)與技能：

1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,，正確讀寫新詞,。

2、有感情地朗讀課文,，背誦喜歡的部分,。

過(guò)程與方法：

1、教師教法

教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主探究,，在讀中理解，讀中感悟,，并敢于發(fā)表自己的見解。

2,、學(xué)生學(xué)法

自讀自悟,，小組合作學(xué)習(xí)，全班匯報(bào)交流,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

理解課文內(nèi)容,，感悟課文借種樹喻育人說(shuō)明的深刻道理，能聯(lián)系生活實(shí)際談自己的體會(huì),。

理解課文內(nèi)容,，感悟課文借種樹喻育人說(shuō)明的深刻道理，能聯(lián)系生活實(shí)際談自己的體會(huì)

2課時(shí)

cai課件,。

教師引導(dǎo)學(xué)生抓住含義深刻的句子,，通過(guò)自讀自悟、合作解疑,、聯(lián)系實(shí)際談感想等形式進(jìn)行深入的探究,，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)編演課本劇來(lái)加深對(duì)課文的理解和感悟。

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入 新課

今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一篇蘊(yùn)含深刻道理的文章,。（板書：6 桃花心木）

（二）初讀,，自學(xué)感知

1.用自己喜歡的方式讀通課文，要求讀準(zhǔn)生字的字音,，畫出帶有生字的詞語(yǔ),，個(gè)別不理解的新詞用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解。

2.再讀課文,，想想課文寫了一件什么事,？

（三）自主學(xué)習(xí)，談感悟

1.抓段落，談感悟,。在學(xué)生整體感知課文的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，各抒己見,，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的部分,，并陳述自己喜歡的原因。

2.抓句子,，談感悟,。在學(xué)生暢談自己喜歡段落的基礎(chǔ)上，先引導(dǎo)學(xué)生找出自己喜歡的句子,。認(rèn)為含義深刻的句子,，反復(fù)閱讀，細(xì)細(xì)品味,，再組織學(xué)生討論,，談感受，談見解,。

著重理解以下句子：

（1）“在不確定中找到水源,、拼命扎根的樹，長(zhǎng)成百年的大樹就不成問(wèn)題了,?！?/p>

（2）“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量,，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心,，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下,，一旦我停止?jié)菜?，樹苗?huì)枯萎的更多。幸而存活的樹苗,，遇到狂風(fēng)暴雨,，也會(huì)一吹就倒?！?/p>

（3）“不止是樹,，人也是一樣，在不確定中生活的人,，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心?！?/p>

3.抓品讀,，促感悟,。教師引導(dǎo)學(xué)生品讀，讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落或句子,，自己練習(xí)有感情地朗讀,，然后在小組中讀，推薦讀的好的同學(xué)在全班同學(xué)面前比賽讀,。

第二課時(shí)

（一）主動(dòng)探究,，悟道理

2.讀了這篇文章，聯(lián)系生活實(shí)際,，你想到了什么,？

（二）綜合實(shí)踐，練能力

1.以小組為單位,，合作編寫課本劇,，練寫作。

2.小組內(nèi)排練課本劇,，練表演,，練表達(dá)。

3.班上演出,，賽水平,。

（三）總結(jié)拓展

學(xué)了這篇課文后，你有何感受,，請(qǐng)寫一篇讀后感。

（四）記憶生字,，指導(dǎo)書寫

1.小組內(nèi)交流你是怎樣記憶本課的生字的,。

2.指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“萎”“鍛煉”等字,。

（五）布置作業(yè)

1,、有感情地朗讀課文和背誦。

2,、抄寫生字,。

6 桃花心木

種樹：澆水不定時(shí)、不定量 長(zhǎng)成百年大樹

人：在不確定中生活 經(jīng)得起考驗(yàn)

（借種樹喻育人）