總結(jié)是一種尋找進(jìn)步方向的有效工具,。完善寫作組織和結(jié)構(gòu)。這是一份關(guān)于教育改革的建議，希望能夠引起大家的思考和討論。

創(chuàng)意六年級語文作文題目小學(xué)匯總篇一

大家好，我是張馨月,，你們肯定感覺我的“馨”字很難寫吧!不過，習(xí)慣了就好。我有一頭烏黑的頭發(fā),，一雙烏黑的眼睛雖然很小，但炯炯有神,。下面我就要介紹我的特長嘍!

我是一個害羞的小女孩,，但我英語說得很流利。那是因為二年級的時候,，媽媽就帶我到阿斯頓英語報名,。當(dāng)時，我還不想學(xué),，死活抓著媽媽的衣袖不放手,。但聽媽媽說，英語很重要,，去別的國家基本上都要用英語呢!我想：我篚還要去哈佛大學(xué)學(xué)習(xí),，我不會英語，怎么和別人交流啊?我只好松開媽媽的衣袖,，跟著老師走了,。

后來，我越來越喜歡英語了,，報了一個學(xué)期又一個學(xué)期,。在學(xué)校里考試還次都考滿分呢!在演講比賽中，在羽毛球比賽中,，我都獲了獎,，我還漸漸變得活潑起來了,。

另外，我還喜歡彈鋼琴,、跳舞,。我的字也寫得很好哦!……好了，這里就不和你一一介紹了,，最后,，用英語和大家說：“goodbye!”

創(chuàng)意六年級語文作文題目小學(xué)匯總篇二

要求：

1、能選擇自己比較熟悉的景點介紹給大家分享,。

2,、“這個地方”可以是假期游覽過的名山大川，也可以是家鄉(xiāng)的湖河溪潭,、古建筑,，還可以是城市周圍的大廈超市、農(nóng)貿(mào)市場等,。

3,、能按幾個方面組織材料。

題目分析：

在三點要求中,，第3點是第一次出現(xiàn),，是本次作文要求的重中之重。

有學(xué)生寫“上海是個好地方”,，然后詳略得當(dāng)?shù)亟榻B了上海的三個景點,，老師沒算偏題。但嚴(yán)格地講,，這是偏題了,。

原因一、第2點所舉例子,，明確告知“這個地方”是某個景點或建筑;,。

原因二、這是要求按幾個方面描寫景點,，而不是從兩三年級就開始寫的,，按參觀游覽順序描寫。按幾個方面描寫景點,，需要對景點有多方面的感受,，對思考深度有了更高的要求，符合高年級作文的特點,。

童年時有很多事令人難忘,。一次經(jīng)歷，其中蘊涵著深刻的哲理,，使我們從中體會到人生的經(jīng)驗,。生活中難免碰到困難,。你遇到過什么困難?是怎樣克服的?有什么經(jīng)驗教訓(xùn)?寫篇作文。

四,、校園新事提示：事情要真實，內(nèi)容要具體,。

學(xué)習(xí)方法,。

提示：把題目補充完整。橫線上可填“煩惱”,、“喜悅”,、“秘密”、“愿望”等等,。

提示：寫一件發(fā)生在身邊的講文明的事,，內(nèi)容要真實、具體,。

提示：“玩”是孩子的天性,。請寫出你玩什么，怎么玩,，在玩的過程中發(fā)生過什么事,，有什么感受。

提示：想想,，你家里發(fā)生過什么事?有趣的,、愉快的、傷心的等,，選一件印象最深的寫下來,。

提示：寫清你的綽號(網(wǎng)名)是什么，它的由來,，它給你帶來了方便還是麻煩,，歡樂還是痛苦。

提示：在學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活中，老師,、同學(xué),、家長、鄰居……一定給了你許多關(guān)愛,，請寫出一件讓你感到溫暖的事,。

提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填“有一個星期八”,、“書包輕一點”,、“早上多睡一會兒”等等;[2]寫出自己真實的感受,。

要求:文章需對兩個以上的人物加以描寫;結(jié)構(gòu)完整中心突出不少于500字.

提示:在你的周圍肯定有值得夸的人.事.景物請你把題目補充完整寫一篇不少于500字的記敘文.

要求:選擇具體事例寫出你長大了你明辨是非了;會關(guān)心他人了;有自理能力了;能克服困難看了;尊老愛幼了;懂得謙讓了......要有真情實感.

父母不僅給了我們生命更精心呵護(hù)著我們的成長.你難道不應(yīng)該感謝他們并為他們寫下一點什么來表達(dá)你的感激之情嗎?自擬題目寫一篇不少于500字的文章或不少于10行的小詩講述一下你與父親(母親)的故事或表達(dá)你對他們的感情吧!

以你熟悉的卡-通或動畫人物如孫悟空、米老鼠,、藍(lán)貓,、葫蘆娃等作為主人公寫一篇《xx后傳》為題的不少于500字的故事.

蛋蛋是個調(diào)皮的小男孩是東風(fēng)小學(xué)四年級的學(xué)生.他呀在教室里可真坐不住這不陳老師在上面講課他就把雙手放進(jìn)課桌里玩起了積木游戲.

提示:想想這一天與往常有什么不同?發(fā)生了什么事?這么靜教室里的人都在干什么?抓住特別的地方把文章寫生動表達(dá)出人物的真情實感.

提示與要求:選班干部.三好學(xué)生.優(yōu)秀少先隊員等必須有優(yōu)秀的事跡.選擇一兩件作為你選他(她)的理由;注意選材新穎敘述清楚;不少于500字.

在每個人的心里一定都有自己佩服、崇敬的人(如解放軍,、警察,、老師、醫(yī)生......或者是你的親人等)你一定期望長大后成為他(她)那樣的人請以為題作文.

學(xué)習(xí)方法,。

要求:體裁不限(詩歌除外)寫出自己的真情實感;500字以上.

要求:先把題目補充完整可以寫自己想擁有什么事物也可寫自己想成為怎樣的人物;想象合理敘述清楚語句通順不少于500字.

同學(xué)們在六年的小學(xué)生活中你一定體驗過喜怒哀樂酸甜苦辣等個中滋味.請你以《_________的.滋味》為題進(jìn)行習(xí)作.

要求:內(nèi)容具體感情真實語句通順行款正確;不少于500字.

創(chuàng)意六年級語文作文題目小學(xué)匯總篇三

：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、分析能力和表達(dá)能力。訓(xùn)練學(xué)生大膽合理地展開想象,。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境,，節(jié)約水資源的意識。

：學(xué)生大膽合理地展開想象,。

：學(xué)生觀察現(xiàn)狀,、構(gòu)思作文。

：三課時,。

1,、情境導(dǎo)入。

時光流逝,，歲月如梭,，不知不覺已是公元20xx年。一天清晨,，剛剛從睡夢中蘇醒的人們像往常一樣打開了電視機,，收看每日清晨播出的“地球廣告”，突然,，屏幕上閃過這樣一則消息：從今日起,，全球?qū)⑼Ｋ粋€月！伴隨著消息的播出,，家家戶戶的水龍頭里再也放不出一滴水了,。接下來會發(fā)生些什么呢？這節(jié)課,，就讓我們插上想象的翅膀,，飛到50年后的那一天去看看吧！

2,、揭示習(xí)作內(nèi)容,。

1、自讀習(xí)作要求,，看看這次習(xí)作要求我們寫什么,。

2,、相互交流，明確習(xí)作要求,。

小結(jié)：寫沒有水的情景,，人和其他生物的反應(yīng)，出現(xiàn)全球停水現(xiàn)象的原因以及你的思考,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生想象沒有水的情景。

學(xué)生自由想象,、述說。

2,、小組討論,，互相交流。

3,、指名學(xué)生說,，教師相機文字具有感染力的方法。（是否關(guān)注人物神態(tài),、動作,、語言、心理的細(xì)節(jié)描寫,，是否將水資源充足時和沒有水時的情形進(jìn)行了對比）,。

作文修改與謄寫。

1．學(xué)生完成作文后自己動筆修改,。

2．老師巡視指導(dǎo),，要求學(xué)生在修改進(jìn)邊讀邊改，注意漏字,、多字和不通順的地方,。

請兩位同學(xué)讀他們的習(xí)作，請大家認(rèn)真聽：故事情節(jié)是否合理,，是否富于想象,。

對兩位同學(xué)的作文進(jìn)行點評，主要從情節(jié)合理,，想象豐富,，語句通順幾個方面師生共同評議，感悟習(xí)作方法,。

（1）引導(dǎo)學(xué)生交流在點評欣賞過程中受到的啟發(fā),。

（2）運用學(xué)過的方法修改作文。

創(chuàng)意六年級語文作文題目小學(xué)匯總篇四

5.為啥他的家在西方,，而他卻朝東走?——答案：他的公司在東邊,，他去上班,。

6.為什么閃電總是比雷快?——答案:因為雷公說女士優(yōu)先。

7.為什么足球場上要抹兩勺鹽?——答案：一言難盡,。

8.為什么說當(dāng)作曲家不需要多大的智慧?——答案:因為他只需要認(rèn)識個字就行了,。

9.為什么警察要系白皮帶?——答案：不系皮帶褲子會掉下來。

10.為什么航天飛機飛得那么快?——答案：屁股著火了能不快嗎,。

創(chuàng)意六年級語文作文題目小學(xué)匯總篇五

1.在生活中,，有一些“聲音”時時與我們相伴、像父母的叮囑,、老師的教導(dǎo),、朋友的安慰...你印象最深的“聲音”是什么?它使你想起了哪些往事?又使你領(lǐng)悟到什么道理?請你圍繞自己最難忘的“聲音”選擇合適的材抖，寫一篇500字以上的記實作文,，表達(dá)出自已的真情實感,。題目自擬。要求：l中心明確,，內(nèi)容具體,，結(jié)構(gòu)完整，語言通順,。2.書寫工整,，卷面整潔，不寫錯別字,。3.文中不要出現(xiàn)真實的校名,、人名。

閱讀以上考試題,，你的解題思路是什麼?列寫作提綱寫出開頭和結(jié)尾(,。

3.題目:我的閃光點。

要求:寫出自己身上的長處,。2.寫清自己身上閃光點形成的過程,。

4.材料:我們班報名參加全校的板報評比，同學(xué)們都積極出謀獻(xiàn)策,。我經(jīng)過充分準(zhǔn)備,，提出自己的設(shè)計方案。在大家的努力下,，我們的板報獲得了一等獎,。

5.題目：這也是課堂。

材料：幼年的我,，知道有桌有椅的教室就是課堂,，上了小學(xué)的我，了解了教室外的操場也是課堂，如今的我,，懂得了生活處處是課堂,。今天，我在這里親身經(jīng)歷了這件事,，真是獲益匪淺,。這也是課堂!

6.題目：理解。

材料:周末,，我們的家庭“戰(zhàn)爭”叉一次爆發(fā)了,。“為什么總是我的錯,，難道你們做大人的都是對的嗎?”說著,，我氣沖沖地跑回自己的房間，“砰”地一聲關(guān)上了房門,，一頭撲到床土,，任淚水從眼角流下來。....

創(chuàng)意六年級語文作文題目小學(xué)匯總篇六

4.為什么兩個孩子恰恰好??——答案：不孝有三,。

5.為什么一只青蛙在水里游不過一只狗?——答案:因為比賽中禁止用蛙泳。

6.為什么一只公狗在沙漠中突然死掉了?——答案：憋死的找不到電線桿和大樹,。

7.中國歷史上誰最無聊?——答案：張飛張飛吃秤砣鐵了心,有事誰吃這玩意兒,。

8.中國歷史上最沒有用的人是誰?——答案：吳用。

9.兩只青蛙結(jié)婚后生了只蛤蟆!為什么?——答案：母青蛙以前是蛤蟆,，美容成了青蛙,。

12.兩位帥哥因何為了一位長相如恐龍般的女子大打出手?——答案:打輸?shù)囊⑺?/p>

13.兩個女人與一千只鴨子所說的話有何相似性呢?——答案：無稽雞之談。

14.東西掉了該怎么辦?——答案：沒關(guān)系,，還有四張空白麻將,。

15.世界上究竟是先有雞還是先有蛋?——答案：雞雞蛋，先雞后蛋,。

17.世界上最高的峰叫什么峰?——答案：高峰,。

18.世界上任何地方找不出如此便宜的住所是什么地方?——答案：牢房。

19.世上最沒用的東西是什么?——答案：工資條生氣,，擦屁股太細(xì),。

20.不相信戀人，打一公安用語語?——答案:懷疑對象,。

創(chuàng)意六年級語文作文題目小學(xué)匯總篇七

咱家總動員開始啦!我馬上戴著小帽,，穿著圍裙上陣?yán)?面皮、肉餡,、青菜……沒事使者的隊伍已陸陸續(xù)續(xù)向我走來!偉大的媽媽廚師長先拿起面皮,，顛了點肉，蘸上水，在手里揉捏著,。不一會兒,，一個胖胖的“面娃娃”完成了，好簡單!

我小心翼翼地拿起一塊圓圓的面皮,，一本正經(jīng)地撮一堆肉餡,，撥進(jìn)餃子皮正中央，用食指蘸了點水,，沿餃皮周圍慢慢滑上一圈,，自信滿滿地喊道：“加油，再包一下就大功告成!”可是,，那餡兒突莫名的不大聽話了,，讓他老老實實睡到皮里去，可它偏偏要跑出來玩,。我把左邊的皮剛剛捏好,，右邊的餡兒冒出頭來了;把右邊的“塞”進(jìn)去了，左邊的又“負(fù)傷”了,，真是惱火呀!捏來捏去,，手中的餃子不知是皮包餡還是餡包皮，外面都沾滿了韭菜湯汁,。我快氣餒了,，就在這時，親愛的母上大人發(fā)話了：“寶貝,，你不會就在這里半途而廢了吧?”我一聽,，心里的火焰重又燃燒起來，經(jīng)過仔細(xì)研究原因,。哦!開始我包的餃子肉多了,，皮小了，所以才會變成肉包皮嗎?于是我減少肉餡,，越包越多,，越包越快，奶奶走過來,，不禁為我拍案叫絕,。

嘩啦一聲響，一個個胖娃娃跳進(jìn)鍋里,，開始了泡溫泉的旅程,。而在一旁的我也想加入呢!它們在鍋里翩翩起舞，不一會兒餃子就熟了,。我一嘗,，好香啊!

一盤盤的餃子端上桌,，伴隨著屋外的鞭炮聲，闔家團圓品餃子,，就是我家的年味,。

創(chuàng)意六年級語文作文題目小學(xué)匯總篇八

提示：隨著年齡的增長，書籍愈來愈成為我們生命中不可或缺的一部分,。我們不停地讀書,、借書、購書,、藏書在其中,，一定發(fā)生了不少令你記憶深刻、感慨萬千的事情吧,！請選擇其中一個故事（也可以兩三個）寫下來,。

要求：字跡整潔，語句通順,，條理清楚,，故事生動；字?jǐn)?shù)不少于400字,；涉及到姓名的請用小婁,、小葑等假名代替。

2,、大自然是人類的母親,，她賜予人類綠色的家園、豐富的寶藏,。

請以“感謝”（德勝河,、大鳳山,、鮮花,、綠草、,、,、、,、,、）為題目寫一篇作文。

4,、五年級半命題作文：（）的啟示,。提示：把題目補充完整，括號里可以填“一句名言”,、“一句古詩”,、“一首歌”、“一件事”寫出給了你什么啟示。

5,、幸虧,。

友情提示：幸虧我沒遲到、幸虧他沒來,、幸虧我?guī)チ?、幸虧及時發(fā)現(xiàn)生活中這樣的心理很多，請你寫下感觸最深的一次,。

6,、得到（）之后。

7,、大與小,。

友情提示：有些東西是大的好，有些東西是小的好,，有時是大人有理,，有時是小孩有理，有時要講大道理,，有時要從小事做起生活中的大與小常常是說不清的,，請你選擇一對有關(guān)“大與小”事物來寫。

8,、欣賞（）友情提示：我們常常在欣賞別人的優(yōu)點,、欣賞事物的美麗、欣賞書畫的精彩只有懂得欣賞,，生活才會幸福和快樂,，請你以“欣賞”為話題，寫一篇不少于600字的作文,，可自擬題目,，如《我最欣賞的》、《學(xué)會欣賞》,、《令人欣賞的》等,。

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魚和水（）友情提示：魚離不開水，一旦沒了水,，就意味著失去生命,；水呢，如果沒有魚蝦的躍動,，也就沒有了靈氣,。生活中，類似的關(guān)系或情景很多很多,，請你以此內(nèi)容寫一篇作文,，字?jǐn)?shù)不少于600,。可自擬題目,。

我學(xué)會了欣賞別人,。

最近我學(xué)會了欣賞別人。

欣賞別人是指看到別人的優(yōu)點,，不要一味地嘲笑別人,。最初的時候，我并不知道欣賞別人是怎么回事,，只聽見老師說不要光看到別人的缺點,，要經(jīng)常看到別人的優(yōu)點,。我沒有仔細(xì)地去想這句話,。直到有一天，我從《讀者》上看到一篇文章叫《欣賞別人》,，講的是一位女孩在陽光明媚春天,，看到一位老太太穿著厚厚的棉衣，小女孩覺得她很可笑,，爸爸卻說這個老婦人可能是剛剛生完病,，她是在欣賞春天，從此那小女孩就學(xué)會了欣賞別人,，并且把這個方法推薦給了大家,。

我看了后很受教育，我知道了應(yīng)該怎樣欣賞別人,。我平時總是喜歡嘲笑一些成績差的同學(xué),，比方某某某，平是我覺得他沒有一點好的地方,。直到有一天,，我正在發(fā)本子，看到他一個人閑玩,，就隨口說了一句：“幫我發(fā)一下本子,?！睕]想到他好不猶豫說：“幫班里做事也好,！”說著就從我手中拿下一大堆本子認(rèn)真地發(fā)了起來。這事雖小,，但對我的感觸很大,。一件小小的事情，班里幾個學(xué)習(xí)好的同學(xué)不屑一顧,，不愿做的事,，而他卻做的那么認(rèn)真,，從那以后，我就改變了對他的看法,，積極地為班里做事,。

從這件事中我體會到了欣賞別人不僅能夠使自己更加了解同學(xué)，還可以激勵我向他學(xué)習(xí),。古代著名的教育家孔子說過：“三人行,，必有我?guī)煛,！闭f得就是這個意思吧,。

難道我們不該學(xué)會欣賞別人嗎？

學(xué)會欣賞別人,。

“學(xué)會欣賞別人”,，這一句話使我改變了自己，變得會向別人學(xué)習(xí),，來取長補短,，來提高自己。說起這句話,，還有一個故事呢,！

自從王老師當(dāng)我們班主任起，她便把小任調(diào)到我旁邊,。小任每節(jié)課幾乎都在做小動作或者和后面的小金和小宓在說話,，我坐在他旁邊，看題目的時候,，常常會無意間看見他這個樣子,，總覺得不舒服。有時,，好玩的游戲,，我也會被吸引過去；小宓經(jīng)常和小曹一起抄作業(yè)答案,；最近,，小張時不時地就出來管我們紀(jì)律煩人的事可真多啊,！

我想把煩惱全都訴說出來,，卻不知道說給誰聽，好朋友,，有用嗎,？那誰呢？經(jīng)過慎重地考慮,，我把目標(biāo)指向王老師,，可我膽子小,，不敢當(dāng)面告訴王老師，那么辦呢,？我實在忍不住了,，這時，一個主意從我腦子里閃過,，對,，寫信給王老師！

星期日的早上,，爸媽都不在家,，我開好信封，拿出稿紙,，開始寫起來了,，一邊寫一邊想：“總算能把煩惱全吐出來了?！焙芸?，一張紙被我寫滿了，接著第二張終于寫完了,，“好舒服,！”我不禁大聲叫道。中午,，我就把信投了出去,。

第二天中午，小章對我說：“王佳瑩,，王老師找你,。”我懷著害怕的心情,，朝王老師走去,，心想：“會不會是因為那封信？”到了王老師的身邊,，王老師給了我一封信,，笑著說：“王佳瑩，你看,，王老師喜歡你,，一看完信，就給你回信了,?！?/p>

送給我的禮物,，珍藏著,，珍藏著,。

學(xué)會欣賞別人。

講桌上,，一沓白紙,，一大杯茶，旁邊坐著周老師,。等同學(xué)們到齊后,，周老師說話了：“同學(xué)們，今天要做一個作業(yè)：寫出班上每個同學(xué)的一個優(yōu)點,?！边@是什么作業(yè)，真新鮮,，不過,，既然老師叫寫，由不得我多想,，我便提筆寫了起來,。

剛提筆，便覺得問題來了：第一排第一個是男生高侗,，他能有什么優(yōu)點,？說實話，我甚至有些討厭他,。他這個人最調(diào)皮,，總愛搗蛋。上次我正在看書,，一只手突然伸過來,，我下意識地把書抓緊，哧,，一頁紙被扯壞了,。我抬頭一看，是高侗,。我正要發(fā)火,，他卻舌頭一伸，拔腿溜走了,。這樣一個同學(xué),，叫我怎么寫他的優(yōu)點呢？我抬起頭,，正好看見高侗和旁邊的同學(xué)談笑風(fēng)生呢,。看到一旁的同學(xué)樂不可支的樣子,，我想起一件事,。一次,，黃榮考得不好，伏在座位上哭,，高侗一本正經(jīng)地說：“哎呀,，這位小朋友怎么哭了，有什么委屈,？來來,，講給高叔叔聽?！秉S榮一聽,，撲哧一聲笑了。哦,，我想起來了,，高侗有優(yōu)點——幽默。提筆寫下了“幽默”二字,，我感到高侗好像變得可愛起來,。

接著，我又為第二個,、第三個同學(xué)寫優(yōu)點,，在寫的時候，我想起了許多關(guān)于他們的事情,。寫著寫著,，我發(fā)現(xiàn)，其實我身邊的每一個人都那么可愛,，他們有的好學(xué),、有的聰明、有的機靈,、有的勤勞,，我作為他們的同學(xué)，真能學(xué)到不少東西呢,，只是我平時沒注意罷了,，現(xiàn)在靜下心來想一想，覺得每一個人都很值得我學(xué)習(xí),。

篇二：半命題作文應(yīng)如何擬題,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、仔細(xì)推敲,，選詞要恰當(dāng),，要合乎邏輯。

2、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,，在創(chuàng)新中求異,。

3、啟發(fā)學(xué)生抓住細(xì)節(jié),，從小處切入,，以小見大,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生圍繞問題擬題的能力，做到巧妙點睛,。

教學(xué)重點：

1,、擬題時，仔細(xì)推敲字詞,，做到搭配得當(dāng),，合乎邏輯。

2,、培養(yǎng)學(xué)生圍繞問題擬題的能力,，做到巧妙點睛。

教學(xué)難點：

1,、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,，在創(chuàng)新中求異。

2,、啟發(fā)學(xué)生擬題時抓住細(xì)節(jié),，從小處切入，以小見大,。

課時安排：一課時,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語,。

半命題作文所給的一半題目是對作文者的限制,，要求補全的另一半題目可以體現(xiàn)作者的意志。把半命題作文的題目補充完整,，就是一個完整的全命題作文題目,，就可以按照命題作文的寫作步驟寫作了?？梢姲寻朊}作文的題目補充完整是半命題作文寫作首要的也是重要的一個環(huán)節(jié),。今天，我們就一起來探討半命題作文應(yīng)如何擬題,。

二,、易錯點再現(xiàn)。

1、不合要求,，不合情理,。這種失誤在半命題作文中經(jīng)常遇到，比如在寫《_________是一把雙刃劍》這一命題作文時,，有不少同學(xué)將題目擬為《戰(zhàn)爭,，是一把雙刃劍》、《sars，是一把雙刃劍》，這種擬題顯然是錯誤的,，是不合情理的,。大家知道：戰(zhàn)爭只會給我們帶來災(zāi)難和痛苦，對社會有害而無益；sars也是我們不愿再次遇到的，它給整個人類帶來了恐慌與災(zāi)難，沒有好的一面可言,。將戰(zhàn)爭、sars比喻為雙刃劍,，就是因為沒有理解雙刃劍的含義,，才犯了這樣的錯誤。

2,、擬題俗套,，重復(fù)雷同。這種現(xiàn)象在半命題作文中十分突出,，寫出的作文“撞車機率”也相當(dāng)高,。比如，《當(dāng)我面對_________的時候》這一半命題作文,，大多數(shù)同學(xué)的題目擬為《當(dāng)我面對挫折的時候》,、《當(dāng)我面對成功的時候》等，好像大家要“面對”的.似乎不是“挫折”就是“成功”,。又如,，以《人生路上_________多》為題寫作時，大家擬的題目不是《人生路上朋友多》,，就是《人生路上坎坷多》,。不難看出，由于思維閉塞,、缺乏創(chuàng)新,，學(xué)生都是按照同樣的思路去命題，這豈能不出現(xiàn)“千人一面”,、千“空”一“詞”的雷同題目現(xiàn)象,！

3,、擬題過大，難以下筆,。以《感悟_________》這一半命題作文來說,，《感悟大自然》、《感悟人生》這類范圍過大的擬題比比皆是,。顯然,，擬出這樣的題目，寫起來不易把握,，只能泛泛而談,，要寫深寫透很難，更不易寫出自己的真情實感,。

4,、脫離文題,，我行我素,。半命題作文在將題目補充完整后，就相當(dāng)于一篇命題作文了,，因此文章的內(nèi)容就應(yīng)圍繞題目來表現(xiàn),，但有些同學(xué)卻拋開題目，任意為文,。如半命題作文《我_________,，因為我_________》，有位同學(xué)擬題為《我美麗,，因為我獨特》,，這是一個很有新意的文題，但這位同學(xué)在文章里卻大談一些名人的獨特,，顯然與文題相距甚遠(yuǎn),，造成失分。

三,、寫法指導(dǎo),。

同學(xué)們一定要仔細(xì)琢磨、反復(fù)推敲,、準(zhǔn)確理解,。把握住關(guān)鍵詞語，也就掌握了正確理解題意的鑰匙,。以上例題中“迷”就是關(guān)鍵詞語,，重點扣住“迷”的程度或過程，把最能反映特殊愛好而自己又沉醉其中的那個事物的名稱填上就行了,。如《我迷上了語文》,、《我迷上了打籃球》,、《我迷上了看報紙》等。

2,、從自我生活實際出發(fā),，根據(jù)自我的興趣愛好來擬題。比如《走近劉翔》,、《走近大觀園》,、《走近杜甫》等等，這些題目就很具體,，要用自我的生活真實細(xì)節(jié)來寫活偉人,、名著、科學(xué)等對自己的深刻影響,，并盡可能采用多種表達(dá)方式生動形象地展現(xiàn)自己的體驗與觀感,。

3、關(guān)注細(xì)節(jié),，以小見大,。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見大的手法來寫,，這樣才能使文章內(nèi)容充實,，主題深刻。如以《擁抱_________》為題,，不少考生貪大求全,，用散文的筆法，寫自我擁抱陽光,、擁抱夢想,、擁抱春天只要是文題所提示的，全都“擁抱”了,，可是文章沒寫一件具體生動的事,，使得文章空洞無物。其實,，作文之時,，可選取生活中你最為心動的一個場景、印象最深的一件事,、最受感動的一個細(xì)節(jié),，以此來寫活擁抱它的心理感受，用自我獨特的情感體驗,，去表現(xiàn)最動人的情感,，這樣的文章更容易得高分。

四．?dāng)M題訓(xùn)練,。

1,、題目：__________也是一種享受,。

要求：（1）補全題目，認(rèn)真審題,，寫出自己的真切感受,。

【思路點撥】這道半命題作文的審題要緊扣兩個點：“一種享受”對立意和選材都有所限制。既然是“享受”,，顯然應(yīng)該是美好,、溫馨、浪漫的東西,，而題目中最關(guān)鍵的字眼“也”,，它表明題中所填的內(nèi)容與人們通常意義上的“享受”有所不同，需要同學(xué)們反向立意,，如“平淡”“冒險”“離別”“寂寞”“痛苦”等,，寫作中要重點圍繞“也”字做文章，做到內(nèi)容新穎,、見解獨到,。同時，行文上也可以利用前后鮮明的反差,，來突出“也”字的效果,。

五,、小結(jié),。

半命題作文的靈活度介于話題作文與全命題作文之間，對學(xué)生來說既有所限制,，又不失開放性,，在立意、選材,、構(gòu)思等方面給考生適當(dāng)?shù)倪x擇余地,。半命題形式既有利于考生個性的張揚，又能較好地避免宿構(gòu)和猜題,、押題,，能較為真實地反映學(xué)生的寫作水平。

六,、板書設(shè)計,。

失誤對策。

不合要求不合情理仔細(xì)審題辨清題意,。

出處 m.sevw.cn

擬題俗套重復(fù)雷同聯(lián)系實際激發(fā)興趣,。

擬題過大難以下筆關(guān)注細(xì)節(jié)以小見大。

脫離文題我行我素,。

文檔為doc格式,。

創(chuàng)意六年級語文作文題目小學(xué)匯總篇九

2012年心里美滋滋的',。

2011年悄悄的提醒。

2010年黑板上的記憶,。

2009年在學(xué)海中游泳,。

2008年我眼中的色彩。

2007年記住這一天,。

2006年我們的名字叫_____,。

2005年充滿活力的歲月。

2004年我們是初升的太陽/我的視線,。

2003年我想唱首歌,。

2002年為自己豎起大拇指。

2001年有家真好,。

2000年我也銜過一枚青橄欖,。

創(chuàng)意六年級語文作文題目小學(xué)匯總篇十

盈盈月光中，我采一絲最柔的,；落落余暉下,，我收一抹最暖的；片片楓葉前,，我拾一片最紅的,；濤濤泉水里，我藏一杯最甜的,；繁繁書本中,，我發(fā)現(xiàn)了語文的美，伴我一生,，啟迪著我,，激勵著我。因為有了“夸父逐日”的故事,，所以有了“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”的堅強不屈；有了“千錘萬鑿出深山,，烈火焚燒若等閑”的永不放棄,；有了“不到黃河心不死”的追根究底、,、,、、,、,、啟迪著我——不管做任何事，都要永不放棄“堅持就是勝利”,。

因為有了“烏江自刎”的故事,，所以有了“死有重于泰山,，有輕于鴻毛”的對死認(rèn)識的別具一格；有了“人生自古誰無死,，留取丹心照汗青”的赤膽忠心,；有了“有心殺賊，無力回天,，死得其所,，快哉快哉”的英雄氣概、,、,、、,、,、啟迪著我——做事不能自私自利，要將集體與國家利益放在首位,。

因為有了“桃園三結(jié)義”的故事,，所以有了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深情厚誼,；有了“此事古難全,，但愿人長久”的思兄別緒；有了“海內(nèi)存知己,，天涯若比鄰”的濃濃情誼,、、,、,、、,、啟迪著我——朋友是我們一生的真誠，我們要珍惜友誼,。

因為有了“不為五斗米折腰”的故事,，所以有了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的不媚權(quán)勢,；有了“不戚戚于貧賤,，不汲汲于富貴”的不慕名利；有了“采菊東籬下,，忽悠見南山”的自適自樂,、、,、,、,、、啟迪著我——做人要有骨氣,。

因為有了“世外桃源”的故事,，所以有了“一枝紅杏出墻來”的點點渲染；有了“幾處早鶯爭暖樹,，誰家新燕啄春泥”的勃勃生機,；有了“花褪殘紅青杏小，燕子飛時,，綠水人家繞”的田園景色,、、,、,、、,、啟迪著我——“生活”要學(xué)會發(fā)現(xiàn),，懂得欣賞。

因為有了“牛郎織女”的故事,，所以有了“所謂伊人,，在水一方”的愛情向往；有了“關(guān)關(guān)雉鳩,，在河之洲,，窈窕淑女，君子好逑”的風(fēng)情雅趣,；有了“死生契闊,，與子成說。執(zhí)子之手,，與子偕老”的海誓山盟,、、,、,、、,、啟迪著我——不要等到失去后才懂得珍惜,。

古道天涯，西風(fēng)卷沙,。凝望殘陽如血,，近看風(fēng)景獨好。“夸父逐日”“烏江自刎”——壯哉,；“桃園三結(jié)義”“不為五斗米折腰”——偉哉,；“世外桃源”“牛郎織女”——美哉。英雄敗北萬人悲,，美人失神無顏色,。觀此景，知此情,，我心為之一搓：帥,！

“語文”嫵媚了我的心靈，平息了我的怒火,，安慰了我的靈魂,，給予了我的啟迪，伴隨著我,，激勵著我,。

創(chuàng)意六年級語文作文題目小學(xué)匯總篇十一

5.把什么打破了不會受到處分而會得到獎勵答案：記錄。

7.什么水永遠(yuǎn)用不完答案：淚水,。

8.一個學(xué)生住在學(xué)校里,，為什么上學(xué)還經(jīng)常遲到?答案：家所在的學(xué)校不是他上學(xué)的學(xué)校。

10.一個自討苦吃的地方在哪里?答案：藥店,。

創(chuàng)意六年級語文作文題目小學(xué)匯總篇十二

父母不僅給了我們生命更精心呵護(hù)著我們的成長,。你難道不應(yīng)該感謝他們并為他們寫下一點什么來表達(dá)你的感激之情嗎？自擬題目寫一篇不少于500字的文章或不少于10行的小詩講述一下你與父親（母親）的故事或表達(dá)你對他們的感情吧,！

創(chuàng)意六年級語文作文題目小學(xué)匯總篇十三

常聽人們說狗通人性,，可你是否知道鳥通人性嗎？今天讀了《鳥情》一文,，你就明白了,。

二、自讀課文,，感知課文內(nèi)容,。借助工具書讀準(zhǔn)字音。

三,、圍繞閱讀提示,，深入探究課文內(nèi)容。

1．自學(xué)課文,，邊讀邊思考閱讀提示中的問題。

2．小組合作研討,。

3．班內(nèi)匯報交流,。

（文中體現(xiàn)我和小花感情深厚的詞句，要允許學(xué)生暢所欲言,，從不同角度談出自己的看法和感受,。如：“每天一放學(xué),，我就給它捉小蟲吃?！薄鞍阉踹M(jìn)屋里,。”“他常常伴我左右,?！?/p>

小花尾隨我上學(xué)……學(xué)生在發(fā)表各自的看法時，要引導(dǎo)他們說出自己的理由,，或者通過朗讀加以體會,。）。

4．指導(dǎo)感情朗讀（指讀,、自由讀,、齊讀。）,。

5．交流感情朗讀的感受,，談一談?wù)n文表達(dá)的思想感情。（表達(dá)了小作者對喜鵲的喜愛之情,。）,。

四、結(jié)合實際,，升華情感,。

平時你最喜歡什么小動物？你和它之間建立了怎樣的感情,？能舉個例子說一說嗎,？

五、讀寫結(jié)合,，培養(yǎng)能力,。

寫一寫自己最喜歡的一種小動物，要表達(dá)出你倆之間的深厚情誼,。

創(chuàng)意六年級語文作文題目小學(xué)匯總篇十四

時間過得真快,！轉(zhuǎn)眼間，六年級的第一個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,。在這個學(xué)期中,，我做到了認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、踏踏實實工作,，為此,，我將對這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況。

一學(xué)期來,，在教育教學(xué)工作方面,，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生,，教書育人,、為人師表，重視學(xué)生的個性發(fā)展,。

在行為方面,，嚴(yán)格要求自己，力爭在思想上,、工作上,、在同事、學(xué)生心中樹立起榜樣,。一學(xué)期下來,，我積極參加各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,，服從學(xué)校的工作安排,，配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師做好各項工作。

在教學(xué)方面,，重視學(xué)差生,，課堂上多給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會，讓他們回答問題,。對他們的點滴進(jìn)步給予及時的表揚,，樹立他們學(xué)習(xí)的自信心。另外,，在布置作業(yè)時,，我會適量的給他們布置作業(yè)，使他們能按時按量地完成,。有時我還抽出一部分時間對他們進(jìn)行輔導(dǎo),，慢慢地他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了或多或少的興趣！,。對于班上的優(yōu)生,，我則讓他們多做練習(xí)，多讀課外書,，不斷增長見識,，提高學(xué)習(xí)成績。對于他們,，我還采取激將法和表揚相結(jié)合,，不斷給他們壓力和信心,，讓他們各方面都得到發(fā)展,。

二,、教學(xué)研究與改革。

語文教學(xué)中離不開讀,，離不開各種形式的讀,，俗話說“書讀百變，其意自現(xiàn)”,，這話一點也不假,。因此，我在語文教學(xué)中,，十分注重學(xué)生的朗讀,，注重不同形式的朗讀，特別是培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀,，這樣一來,，不僅提高了學(xué)生語言表達(dá)的能力，也提高了他們的理解能力和運用語言的能力,。

在課堂教學(xué)中,，聯(lián)系學(xué)生實際，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源,，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情境,，給學(xué)生提供真實的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和解決問題,。

語文，不僅是語言學(xué)科,，更是工具學(xué)科,，因此，應(yīng)該注重知識的整合,，讓語文知識與課堂,、學(xué)校、家庭,、社會,、自然相結(jié)合。

三,、教學(xué)經(jīng)驗,。

1、教學(xué)中注重溫故知新,。在上新課的同時,，還注意對舊知識的復(fù)習(xí),，及時做練習(xí)進(jìn)行鞏固。

2,、作業(yè)及時認(rèn)真地批改,，做到及時反饋，及時改正作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文對幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容起到極為重要的作用。

4,、多聽課,，從中學(xué)習(xí)別人的長處。

四,、教學(xué)體會,。

1、不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn),。每上一節(jié)課,，我都要做好充分的準(zhǔn)備，在備課過程中認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況來編好教案,。

2、重視知識的實際運用,。平時既要注意知識的及時鞏固,，更要注意知識的運用，讓他們做到學(xué)以致用,。

3,、多聽課，學(xué)習(xí)別人好的教學(xué)方法,，根據(jù)自己學(xué)生的實際情況加以領(lǐng)悟和運用,，有助于改進(jìn)教學(xué)方法，從而提高教學(xué)成績,。

五,、存在問題。

1,、對學(xué)生的書寫重視程度不夠,。

2、基礎(chǔ)知識中如拼音,、詞語出現(xiàn)的問題較多,。

3、習(xí)作中部分學(xué)生無從下手,。

4,、由于太急于求成,，有時在課堂上會帶一定的情緒，影響了教學(xué),。

六,、改進(jìn)措施。

1,、多總結(jié),。

對于自己教學(xué)中的得與失，我將做到及時總結(jié),，不斷為自己今后的工作積累經(jīng)驗。

2,、多學(xué)習(xí),。

我將抓緊點滴的時間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗,，為能更好地服務(wù)自己的教學(xué)工作而努力,。

3、多反思,。

自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑,。在今后的工作中，我將對自己的教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等方面進(jìn)行反思,，使自己通過反思成為一名科研型的教師,。

總之，我在工作中會做到不計較個人得失,，努力工作,，踏實做人，爭取更好的成績,！

創(chuàng)意六年級語文作文題目小學(xué)匯總篇十五

“屋子方方,，有門沒窗。屋外熱烘,，屋里冰霜,。”大家猜猜我是誰,？答對了,，我就是大名鼎鼎的冰箱。

我穿著一件白色的襯衫,，全身胖嘟嘟的,，因為小主人經(jīng)常往往我嘴巴里塞東西。我的形狀長長的,，比例像小主人的.文具盒,。我有一條長長的尾巴,，它可重要了，是通往“發(fā)電站”的小輸送帶,。我內(nèi)部一共有二層,，上面是保險的，下面是冷凍的,。

有一次,，小主人從外面踢足球回來，把球隨便一丟,，一溜煙地跑到我面前,，飛快地打開我的嘴巴，取出了一個大西瓜,，狼吞虎咽地吃了起來,。還有一次，小主人的媽媽從市場上批了很多棒冰放進(jìn)了我的肚子,。小主人很嘴饞,，經(jīng)常偷吃，就連晚上也忍不住要來偷吃一些,。

小主人很愛美,，經(jīng)常往我身上涂涂畫畫，貼貼紙,，把我弄成了大花臉,。還有，小主人很懶惰,，不經(jīng)常給我洗澡,，弄得我身上油乎乎的，原來的白襯衫也變黑了,。

噓,！告訴你們一個秘密：我的中間還有個夾層，媽媽不經(jīng)常放東西,，爸爸就趁機往里面藏東西,。你們猜是什么？哈哈,！這個東西就是――私房錢,，不要告訴別人哦！其實媽媽早就已經(jīng)知道了,。

我也有一個小小的缺點,，我跟兄弟空調(diào)一樣，在制冷的時候會發(fā)出一種叫氟利昂的物質(zhì),。它會影響全球溫度,，讓溫度上升,，相信我一定會更加先進(jìn)。

你們現(xiàn)在知道我了吧,！我就是眾所周知的冰箱,。

點評：文章小作者以第一人稱“我”擬人修辭，來敘寫冰箱,。詳細(xì)地介紹了“我”的外觀外貌等,。用詞用句十分俏皮可愛。

創(chuàng)意六年級語文作文題目小學(xué)匯總篇十六

語文,，他是我長年以來對我不離不棄的朋友,。在我的童年，他給了我無限的幫助,。而現(xiàn)在,，在我失敗時他會給我?guī)椭辉谖页晒r他會告戒我千萬別驕傲,。令我學(xué)會了“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”,。

語文是一瓶甘淳的美酒,，使我陶醉不已；語文是一潭清水,，洗去人們心上的污點,；語文是一束燦爛的光，是我得到無限的力量,，勇敢想,，向未來進(jìn)發(fā)。您身上的知識永遠(yuǎn)也學(xué)不盡,，希望您這個好朋友悠遠(yuǎn)在我的身邊,。“三人行,，必有我?guī)熝?。”想必您就是我的良師好友吧?/p>

當(dāng)我在講臺上準(zhǔn)備演講的時候,，我會發(fā)抖,，甚至講話也一振一振的，咬字不清,。這時,，你就會說：“你行的，相信自己行,，才能我能行,。你練了那么久難道要前巧盡廢嗎來,，在臺上展現(xiàn)你亮麗的風(fēng)采吧！”這時,，我的信心就馬上大增,。“對啊,，臺上一分鐘,，臺下十年功。我練了那么久,，難道到了現(xiàn)在才退縮,，這很不值?！蔽倚睦锵胫?。于是我就把心一橫，下定決心做好,。接著我就在臺上展示了我的水平,。完后，臺下的同學(xué)都熱烈地為我鼓掌,。我高興極了,，不是因為同學(xué)的鼓掌，而是我突破了心中的關(guān)卡,。

語文,，你是一個頑皮而忙碌的孩子。在現(xiàn)在,，我到處都會看到你忙碌的身影,。你很負(fù)責(zé)，你為我們?nèi)巳硕继峁┝艘粋€到處是知識的環(huán)境,。你讓我學(xué)到了“開卷有益”的看法,。我和語文一起感受生活，聆聽生活,，學(xué)習(xí)生活,。希望以后我能學(xué)到你更多的知識。我和語文的故事將延續(xù)到未來的盡頭,。

創(chuàng)意六年級語文作文題目小學(xué)匯總篇十七

“兒”連在別的音節(jié)后面作詞尾時,，就失去獨立性，和前面的音節(jié)融合成一個音節(jié),，使前一個音節(jié)的韻母帶上一個卷舌動作的韻尾,，成為卷舌韻母即兒化韻。這種現(xiàn)象叫做“兒化”。同學(xué)們別小看“兒化”,，它在意思的表達(dá)上是有一定作用的,。

鮮花兒、女孩兒,、好玩兒,、山歌兒。

小孩兒,、竹棍兒,、門縫兒、一會兒,。

您慢慢兒地說,、我和你說說貼心的話兒。

蓋（動詞）——蓋兒（名詞）,。

畫（動詞）——畫兒（名詞）,。

尖（形容詞）——尖兒（名詞）。

眼（眼睛）——眼兒（“小洞”之義）,。

頭（腦袋）——頭兒（“負(fù)責(zé)人”之義）,。

創(chuàng)意六年級語文作文題目小學(xué)匯總篇十八

1、通過改寫,，發(fā)揮學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力，培養(yǎng)文字表達(dá)能力,。

2、理清事情的起因,、經(jīng)過,、結(jié)果。

3,、通過對人物的外貌,、語言、動作,、心理活動的描寫,，體現(xiàn)不同人物的性格特點。

1,、讀懂原作,，先列提綱，理清起因,、經(jīng)過,、結(jié)果，將劇本改寫成故事。

2,、了解人物性格,，引導(dǎo)通過人物的外貌、語言等描寫人物的方法來突出人物的性格,。

《負(fù)荊請罪》的劇本及相關(guān)資料,。

課時安排。

3課時,。

第一課時,。

一、閱讀習(xí)作提示,，明確要求,。

1、學(xué)生自讀習(xí)作提示,，明確要求,。

2、集體交流,，明確要求,。

將《負(fù)荊請罪》改寫為故事。

二,、指導(dǎo),。

1、了解什么是改寫,。

2,、回顧劇本《負(fù)荊請罪》內(nèi)容，了解人物性格特點,，事情的起因,、經(jīng)過、結(jié)果,。

3,、引導(dǎo)改寫。

（1）先列一個提綱,，理清事情的起因,、經(jīng)過、結(jié)果,。

（2）刻畫人物,，體現(xiàn)人物性格特點。

a,、可以通過對人物語言,、外貌,、動作、心理活動的描寫來體現(xiàn)人物性格特點,。

b,、引導(dǎo)學(xué)生將原作內(nèi)容進(jìn)行揣摩，如何表達(dá)出來,。

c,、可調(diào)動自己的生活經(jīng)驗，補充原作中省略的沒有表現(xiàn)的內(nèi)容,，使人物豐滿起來,。

三、學(xué)生討論交流,。

1,、事情的起因、經(jīng)過,、結(jié)果如何,？

2、人物各有什么樣的性格特點,？

3,、如何從人物的外貌、語言,、動作,、心理活動來刻畫人物？

四,、學(xué)生自由習(xí)作,。

第二課時。

一,、學(xué)生交流習(xí)作,。

1、學(xué)生朗讀習(xí)作,。

2、學(xué)生欣賞習(xí)作：習(xí)作有哪些優(yōu)點,？存在哪些不足,？

3、找出習(xí)作的精彩之處,，說說是怎樣寫具體的,？

4、提出修改建議,。

二,、學(xué)生修改習(xí)作。

1、對照欣賞的習(xí)作,，找自己習(xí)作的精彩之處,、不足之處。

2,、檢查自己的習(xí)作是否符合改寫要求,。

3、進(jìn)行修改,。

4,、小組內(nèi)交流、評議,。

5,、再次自行修改。

三,、抄寫習(xí)作,。

將自己的習(xí)作抄寫在本山。

第三課時,。

一,、組內(nèi)交流，品評習(xí)作,。

1,、小組內(nèi)交流，品評習(xí)作,。

2,、推薦小組優(yōu)秀文章。

二,、全班交流優(yōu)秀文章,。

1、學(xué)生朗讀優(yōu)秀文章,。

2,、學(xué)生點評，教師點撥,。

3,、師生共同推薦優(yōu)秀文章，共同欣賞,。

創(chuàng)意六年級語文作文題目小學(xué)匯總篇十九

1,、題目：我忘不了_______(人、事,、活動)或：我想起(人,、事,、活動)。

2,、題目：一節(jié)難忘的________課(寫出“難忘”),。

3、題目：最難忘的________(小學(xué)生活中的人,、事,、活動、物),。

4,、請以“珍惜”為話題寫一篇記敘文，題目自定,。(你也許遇到過許多：幸福,、理想、成功,、失敗,、友誼……的體驗使你珍惜)。

5,、請你圍繞“我成功了”或“我曾失敗過”為題,，寫一篇記敘文。

6,、讓我高興的一件事,。

7、夸夸我們的(我的)____________,。

提示：在你的周圍,，肯定有值得夸的人、事,、景物,，請你把題目補充完整。

8,、我長大了,。

要求：選擇具體事例寫出你長大了，你明辨是非了;會關(guān)心他人了;有自理能力了;能克服困難看了;尊老愛幼了;懂得謙讓了,。

創(chuàng)意六年級語文作文題目小學(xué)匯總篇二十

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會12個生字，正確流利朗讀課文,。

2、了解課文內(nèi)容,，理清文章脈絡(luò),。

3,、感受魯智深機智勇敢，富有智慧的俠士形象,。

4,、學(xué)習(xí)作者簡練傳神的人物語言描寫。

重難點：

感受魯智深機智勇敢,，富有智慧的俠士形象,。學(xué)習(xí)作者簡練傳神的人物語言描寫。

教學(xué)過程：

一,、歌曲導(dǎo)入,，揭示課題

1、歌曲導(dǎo)入,，引出人物,。

2、齊讀課題,，抓住題眼,，理解“俠”的涵義。

3,、針對課題質(zhì)疑,。

4、介紹魯智深出身及背景,。

二,、初讀課文，整體感知

2,、檢查生字詞,。

3、說說魯智深為什么行俠?怎樣行俠?行俠的結(jié)果如何?相機滲透“長文讀短” 的方法概括主要內(nèi)容,。

三,、精讀課文，感受人物形象

1,、自主學(xué)習(xí),。

先默讀課文3――7自然段，想一想,，從魯智深的哪些語言能感受到他的“俠義”形象?接著把相關(guān)的語句劃出來,，并說說你從中感受到什么，寫下批注后與小組交流,。

(出示自學(xué)提示)

2,、反饋交流

(1)細(xì)品三“問”

抓住“故意說”，他心理本來想說…… 他卻故意說……

抓住“打攪”,，劉太公會認(rèn)為是打攪嗎?為什么還要這樣說?

分角色朗讀,。

(2)細(xì)品“想一想”

他在想什么?創(chuàng)設(shè)情境,，品味語言中刻畫的人物個性。多種形式朗讀,，再現(xiàn)人物形象,。

3、對比語言

(1)他對善良的劉太公一問再問,，而對打家劫舍的山大王卻只說了一句話,。瀏覽課文8――11自然段，找出魯智深的語言描寫,。

(2)品味“大喝一聲”中人物的個性,。

(3)在對比讀中深刻感受人物形象。

(4)補充拓展魯智深語言描寫,。

四,、總結(jié)全文、學(xué)習(xí)寫法,。

五,、拓展延伸，情感升華

1,、簡介《水滸傳》,，激發(fā)閱讀興趣。

2,、升華感情,。

板書設(shè)計：

魯智深行俠桃花莊

粗中有細(xì)

聽 語言 智勇雙全

創(chuàng)意六年級語文作文題目小學(xué)匯總篇二十一

一、看拼音寫詞語,。

二,、形近字組詞。

豪()編()瓣()透()滲()滴(),。

毫()篇()辨()誘()摻()摘(),。

三、將下列詞語補充完整,。

()的春雨()的光輝()的心()的羽毛()的'浪花()的花,。

四、寫出下列詞語的反義詞,。

平凡()浪費()未來(),。

五、課內(nèi)閱讀,。

他不是將軍,，

卻立了();。

他不是文豪，

卻寫下();,。

他如此平凡,，如此年青，

象一滴小小的春雨,，

卻滲透億萬人的心!

為什么呵為什么，

十億人民的心里,，

都念著這個,。

二十二歲士兵的姓名。

1.把詩句補充完整,。

2.按著這句詩的意思填空,。

“”說明雷鋒是平凡的?！啊闭f明雷鋒也是偉大的人,。

3.“滲透億萬人的心”說明什么?

創(chuàng)意六年級語文作文題目小學(xué)匯總篇二十二

知識與技能：

1、學(xué)會本課9個生字,，正確讀寫新詞,。

2、有感情地朗讀課文,，背誦喜歡的部分,。

過程與方法：

1、教師教法

教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主探究,，在讀中理解，讀中感悟,，并敢于發(fā)表自己的見解,。

2、學(xué)生學(xué)法

自讀自悟,，小組合作學(xué)習(xí),，全班匯報交流。

情感態(tài)度與價值觀：

理解課文內(nèi)容,，感悟課文借種樹喻育人說明的深刻道理,，能聯(lián)系生活實際談自己的體會。

理解課文內(nèi)容,，感悟課文借種樹喻育人說明的深刻道理,，能聯(lián)系生活實際談自己的體會

2課時

cai課件。

教師引導(dǎo)學(xué)生抓住含義深刻的句子,，通過自讀自悟,、合作解疑、聯(lián)系實際談感想等形式進(jìn)行深入的探究,，指導(dǎo)學(xué)生通過編演課本劇來加深對課文的理解和感悟,。

第一課時

（一）導(dǎo)入 新課

今天我們共同來學(xué)習(xí)一篇蘊含深刻道理的文章,。（板書：6 桃花心木）

（二）初讀，自學(xué)感知

1.用自己喜歡的方式讀通課文,，要求讀準(zhǔn)生字的字音,，畫出帶有生字的詞語，個別不理解的新詞用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解,。

2.再讀課文,，想想課文寫了一件什么事？

（三）自主學(xué)習(xí),，談感悟

1.抓段落,，談感悟。在學(xué)生整體感知課文的基礎(chǔ)上,，鼓勵學(xué)生暢所欲言,，各抒己見，說說自己喜歡的部分,，并陳述自己喜歡的原因,。

2.抓句子，談感悟,。在學(xué)生暢談自己喜歡段落的基礎(chǔ)上,，先引導(dǎo)學(xué)生找出自己喜歡的句子。認(rèn)為含義深刻的句子,，反復(fù)閱讀,，細(xì)細(xì)品味，再組織學(xué)生討論,，談感受,，談見解。

著重理解以下句子：

（1）“在不確定中找到水源,、拼命扎根的樹,，長成百年的大樹就不成問題了?！?/p>

（2）“如果我每天都來澆水,，每天定時澆一定的量，樹苗就會養(yǎng)成依賴的心,，根就會浮在地表上,，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗會枯萎的更多,。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會一吹就倒,?！?/p>

（3）“不止是樹，人也是一樣,，在不確定中生活的人,，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心,?！?/p>

3.抓品讀，促感悟,。教師引導(dǎo)學(xué)生品讀，讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落或句子,，自己練習(xí)有感情地朗讀,，然后在小組中讀，推薦讀的好的同學(xué)在全班同學(xué)面前比賽讀,。

第二課時

（一）主動探究,，悟道理

2.讀了這篇文章，聯(lián)系生活實際,，你想到了什么,？

（二）綜合實踐，練能力

1.以小組為單位,，合作編寫課本劇,，練寫作。

2.小組內(nèi)排練課本劇,，練表演,，練表達(dá)。

3.班上演出,，賽水平,。

（三）總結(jié)拓展

學(xué)了這篇課文后，你有何感受,，請寫一篇讀后感,。

（四）記憶生字，指導(dǎo)書寫

1.小組內(nèi)交流你是怎樣記憶本課的生字的,。

2.指導(dǎo)書寫,，重點指導(dǎo)“萎”“鍛煉”等字。

（五）布置作業(yè)

1,、有感情地朗讀課文和背誦,。

2、抄寫生字。

6 桃花心木

種樹：澆水不定時,、不定量 長成百年大樹

人：在不確定中生活 經(jīng)得起考驗

（借種樹喻育人）