作文是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),，通過寫作可以提升我們的思維和表達(dá)能力,?？偨Y(jié)要與實際情況相結(jié)合,，關(guān)注未來的規(guī)劃和發(fā)展,。以下總結(jié)范文所涵蓋的內(nèi)容豐富多樣,，能夠適應(yīng)不同讀者的需求,。

教育工作者的教學(xué)創(chuàng)意篇一

第一節(jié)眼睛,。

一,、眼睛的結(jié)構(gòu),。

畫眼睛之前我們先來認(rèn)識一下眼睛的具體結(jié)構(gòu)：

眼主要有三部分組成，周圍的眼眶,，上下眼瞼和中間被包裹的球狀眼球,，

眼睛是一個很復(fù)雜的器官,，畫的時候還要考慮到它和周圍的鼻梁、眉毛等的關(guān)系。就整個眼睛的結(jié)構(gòu)看來,，上眼瞼的弧度要大于下眼瞼,，并且上眼瞼把眼球部分蓋住了大半，特別是虹膜和瞳孔部分更是明顯,，所以在繪畫的時候要特別注意,，千萬不能出現(xiàn)錯誤,。

二、眼睛的比較請仔細(xì)觀察下面的眼睛圖片,，

注意瞳孔在不同位置所產(chǎn)生的透視變形以及眼睛的豐富表情,。

三、眼睛的體塊分析,。

我們常說畫眼睛就是畫眉弓和眼窩的關(guān)系,，其實在繪畫中這是很有道理的,結(jié)合真人眼睛照片去總結(jié)分析。

1眼睛模型的線結(jié)構(gòu)素描和光影素描,。

2把石膏模型和真人眼睛寫生放在同一張八開紙上,。

3真人眼睛的多角度練習(xí)。

4也可以嘗試把石膏倒置進(jìn)行繪制,。

課時安排(6—8課時),。

本節(jié)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生熟練掌握眼睛的解剖結(jié)構(gòu)，并能較為準(zhǔn)確的掌握寫生方法,。

1課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備教具：眼睛模型,，素描工具，安排模特,。

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：素描工具,，小鏡子(10cm左右)。

2課堂安排：

a了解眼睛的解剖結(jié)構(gòu),，同學(xué)之間互相觀察彼此之間眼睛的異同,，如眼睛皮的單雙變化、眉毛的濃淡,、內(nèi)外眼角的高低等,。

b教師把燈光調(diào)好安排學(xué)生對眼睛模型進(jìn)行寫生訓(xùn)練，先練習(xí)線結(jié)構(gòu)的素描,，對眼睛進(jìn)行幾何形分塊，然后進(jìn)行光影素描練習(xí),。

c在同一張紙上進(jìn)行同角度石膏模型和真人眼睛的分析練習(xí),，教師可以安排模特也可以讓同學(xué)們借助鏡子畫自己的眼睛，注意瞳孔的位置變化。

3課后拓展：

把自己的眼睛或家人的眼睛進(jìn)行多角度的練習(xí),，可以嘗試不同的表現(xiàn)方式,。

第二節(jié)鼻子。

結(jié)構(gòu),。

鼻子的結(jié)構(gòu)相對來說簡單一些,，它由四部分組成，分別是鼻根,、鼻梁,、鼻頭、鼻翼;鼻子的鼻梁并不是直著的,，它的上半部分是有鼻梁骨支撐,，下半部分里由軟骨部分構(gòu)成所以它們在外形上也有一定的差距，即鼻梁的上半部有一個小的隆起,，畫的時候要注意這一點,，當(dāng)然還是要因人而異，人的種族不同在外貌特征上也就有很大的差別,，就鼻梁來看亞洲人種的鼻梁就比較平一些,，而歐洲，美洲等西方人種的鼻梁就比較高,、直,，鼻梁的隆起就比較明顯一些。當(dāng)然同一人種性別不同也會有差異,，男性的就明顯,，而女性的則比較平，所以要具體對象具體對待,。

結(jié)合真人鼻子照片去總結(jié)分析,。

鼻肌與上唇方肌和口輪匝肌等共同構(gòu)成臉部中間的復(fù)雜多變的表情。鼻肌橫部收縮時,，可使軟骨向內(nèi)運(yùn)動緊貼鼻中隔,常出現(xiàn)在遇到難聞氣味時的反應(yīng),。

鼻肌翼部收縮時，可使鼻孔向外擴(kuò)張,，撐開,。

鼻子的結(jié)構(gòu)在不同種族中區(qū)別明顯：黃種人鼻骨扁而小,“鼻骨高點”較低。黑種人鼻骨扁而寬,。白種人鼻骨大而直,。

鼻子模型的切面學(xué)生作業(yè)。

1鼻子模型的線結(jié)構(gòu)素描和光影素描圖,。

2真人鼻子的多角度練習(xí),。

課時安排(6—8課時)。

本節(jié)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生熟練掌握鼻子的解剖結(jié)構(gòu)，并能較為準(zhǔn)確的掌握寫生方法,。

1課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備教具：鼻子模型,，素描工具，安排模特,。

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：素描工具,，小鏡子(10cm左右)。

2課堂安排：

a了解鼻子的解剖結(jié)構(gòu),，同學(xué)之間互相觀察彼此之間鼻子的.異同,，如鼻梁的高低、鼻翼的寬窄,、鼻孔的形狀,。

b教師把燈光調(diào)好安排學(xué)生對鼻子模型進(jìn)行寫生訓(xùn)練，先練習(xí)線結(jié)構(gòu)的素描,，對鼻子進(jìn)行幾何形分塊,，然后進(jìn)行光影素描練習(xí)。鼻子可以橫置也可以豎置擺放,。

c在同一張紙上進(jìn)行同角度石膏模型和真人鼻子的分析練習(xí),，教師可以安排模特也可以讓同學(xué)們借助鏡子畫自己的鼻子，分析鼻硬骨和軟骨對鼻子形狀的影響,。

3課后拓展：

把自己或同學(xué)的鼻子進(jìn)行多角度的練習(xí),，可以嘗試不同的表現(xiàn)方式。

第三節(jié)嘴,。

一,、結(jié)構(gòu)。

嘴的結(jié)構(gòu)可分為,。

課時安排(6—8課時),。

以下幾個部分，上嘴唇,、下嘴唇,、人中、口縫線,，

口腔及舌部的解剖圖譜,。

結(jié)合真人眼睛照片去總結(jié)分析。

學(xué)生作業(yè),。

1嘴模型的線結(jié)構(gòu)素描和光影素描,。

2真人嘴的多角度練習(xí)。

課時安排(6—8課時),。

課時安排(6—8課時),。

本節(jié)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生熟練掌握嘴的解剖結(jié)構(gòu),，并能較為準(zhǔn)確的掌握寫生方法。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備教具：嘴模型,，素描工具，安排模特,。

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：素描工具,，小鏡子(10cm左右)。

2課堂安排：

a了解嘴的解剖結(jié)構(gòu),，同學(xué)之間互相觀察彼此之間嘴的異同,，如嘴的厚薄、人中的深淺,、嘴角的變化,、等。

b教師把燈光調(diào)好安排學(xué)生對嘴模型進(jìn)行寫生訓(xùn)練,，先練習(xí)線結(jié)構(gòu)的素描,，然后進(jìn)行光影素描練習(xí)，注意上頜骨和下頜骨對嘴形的影響,。

c在同一張紙上進(jìn)行同角度石膏模型和真人嘴的分析練習(xí),。

3課后拓展：

把自己或朋友的嘴進(jìn)行多角度的速寫練習(xí)，表情可以夸張一些,?？梢試L試不同的表現(xiàn)方式。

第四節(jié)耳,。

結(jié)構(gòu),。

耳朵的結(jié)構(gòu)主要有耳輪、對耳輪,、耳垂,、耳屏和三角窩構(gòu)成。耳朵是由軟骨組成,，所以耳朵的轉(zhuǎn)折是比較柔和的,，沒有很硬的轉(zhuǎn)折，但耳朵的起伏很大,，結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折比較復(fù)雜,，特別是在繪畫過程中它的明暗交界線不易把握，在繪畫的時候要特別注意處理好它們之間的穿插關(guān)系和轉(zhuǎn)折的對比關(guān)系,。

耳朵的解剖分析,。

同學(xué)們可以結(jié)合真人耳朵照片去總結(jié)分析。

學(xué)生作業(yè),。

1耳模型的線結(jié)構(gòu)素描和光影素描,。

2把石膏模型和真人耳寫生放在同一張八開紙上,。

3真人耳朵的多角度練習(xí)。

課時安排(6—8課時),。

本節(jié)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生熟練掌握耳朵的解剖結(jié)構(gòu),，并能較為準(zhǔn)確的掌握寫生方法。

1課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備教具：耳模型,，素描工具,，安排模特。

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：素描工具,，小鏡子(10cm左右),。

2課堂安排：

a了解耳朵的解剖結(jié)構(gòu)，同學(xué)之間互相觀察彼此之間耳的異同,，如耳甲的形狀,、外耳輪于內(nèi)耳輪的高低、耳垂的厚薄等,。

b教師把燈光調(diào)好安排學(xué)生對耳朵模型進(jìn)行寫生訓(xùn)練,，先練習(xí)線結(jié)構(gòu)的素描，對耳進(jìn)行幾何形分塊,，然后進(jìn)行光影素描練習(xí),。

c在同一張紙上進(jìn)行同角度石膏模型和真人耳的分析練習(xí)，研究耳朵在不同角度的透視變化,。

3課后拓展：

同學(xué)之間互相配合對不同類型的耳朵進(jìn)行多角度的練習(xí),，注意耳與下頜骨和乳突的關(guān)系。

第四章向大師學(xué)習(xí),。

古往今來眾多繪畫大師給我們留下了無數(shù)的素描精品,，如何去學(xué)習(xí)和借鑒，是教育者探索的問題,，我總是先讓學(xué)生對自己感興趣的優(yōu)秀作品進(jìn)行臨摹,。然后采用相近的方法，去進(jìn)行同角度的寫生訓(xùn)練,?？梢援嬜约海部梢援嬜约菏煜さ挠H人,，通過這一訓(xùn)練,，使同學(xué)們親身去體驗畫家的創(chuàng)作過程，經(jīng)常會取得事半功倍的效果,，許多同學(xué)經(jīng)過這種訓(xùn)練后,，頭像畫得更加輕松奔放，一改過去的概念的畫法,，連老師都覺得驚奇,，也許這就是大師的作品千年不朽的魅力吧!當(dāng)然,，也可以借鑒同時代的一些優(yōu)秀的素描頭像作品，如此才能與時俱進(jìn),。

第一節(jié)優(yōu)秀作品的欣賞與臨摹,。

圣母像達(dá)·芬奇這幅素描作品是整個文藝復(fù)興時期最完美的女性頭像的代表作之一。這幅畫中,，神像學(xué)的特征寥寥無幾,，顯然達(dá)芬奇在全力刻華那雙極難表現(xiàn)的下垂的眼瞼：那是表現(xiàn)圣母向自己的兒子耶穌基督表示敬意的典型姿態(tài)。畫家把自己的創(chuàng)意與寫實結(jié)合起來,，譬如頭頂?shù)湫偷牧_馬風(fēng)格的發(fā)髻，有著許多卷曲發(fā)辮,，防佛一層層波浪花邊,，宛若下泄的瀑布或散開的祥云。他注意的并非藝術(shù)家面前的女模特的具體視覺形象,，而是極力要在人物形象中再現(xiàn)自然界其他現(xiàn)象中的那些和諧因素,。作品是在紙上用銀針尖刺出畫面再用碳酸鉛白進(jìn)行處理，2006年在北京一經(jīng)展出便引起轟動,。

十二歲基督的頭像丟勒丟勒與達(dá)芬奇一樣都是全才大師,，不僅在繪畫方面而且在雕塑、建筑,、數(shù)學(xué)等諸多方面都有很深的造詣,。他的素描特點是粗獷、雄勁,，用線的輕重緩急極有分寸,，而且比較洗練。在這幅畫中用筆很有版畫的韻味,，線的運(yùn)用始終圍繞著大的體積轉(zhuǎn)折運(yùn)動,，如同太極高手借力打力、知白守黑,。暗部施以淡彩,，概括通透。一個年輕聰慧的少年基督便躍然紙上,。

形成動態(tài)十足的畫面,。松軟而又略帶卷曲的發(fā)須畫的飄逸又不失體感。模特右上方的強(qiáng)光使人物的面部對比強(qiáng)烈,，把面部的骨感都凸現(xiàn)出來,。

肖像克雷蒂這位意大利文藝復(fù)興時期的畫家對線的運(yùn)用已達(dá)到極致。線的曲直,、粗細(xì),、長短等運(yùn)用的充滿虛實節(jié)奏,。簡潔明快的線和淡淡的明暗調(diào)子把女性的柔情之美刻畫得惟妙惟肖。

老婦人像里貝拉里貝拉是西班牙民族畫派的代表畫家,。這是他畫的素描肖像的局部,。戴頭巾的老婦人低頭凝視，臉上刻滿歲月的滄桑,。畫面樸實有引人深思,。

女孩像菲欽菲欽線面結(jié)合的素描繪畫手法在世界畫壇獨樹一幟。線的運(yùn)用酣暢淋漓,，準(zhǔn)確而生動,。面的涂抹渾厚又扎實，對人物五官的塑造尤其傳神,。

女頭像科羅維茨尼娜這是列賓美院的學(xué)生習(xí)作,。盡管畫得是一個女頭像，但畫面充滿張力,，頭部的體塊表現(xiàn)得很扎實,，而模特頭上的圍巾和右下方的來光使畫面多了一層神秘。

女頭像茨娃塔耶娃這是列賓美院的學(xué)生習(xí)作,。這幅畫面把模特回眸的瞬間捕捉到了,，暗部處理統(tǒng)一而透明。

課時安排(5課時),。

通過本節(jié)的學(xué)習(xí),，使學(xué)生初步運(yùn)用親身繪制的欣賞方式去發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識優(yōu)秀作品中的真正內(nèi)涵和技法特點，了解各種個性技法和藝術(shù)語言的深層所蘊(yùn)涵的對人物內(nèi)在氣質(zhì)和外在結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確把握,，并初步實現(xiàn)對大師作品的零距離接觸,，一切過去學(xué)生只充當(dāng)欣賞者的角色。

1.課前準(zhǔn)備：

a.教師準(zhǔn)備教具：優(yōu)秀的大師作品掛圖,，書籍或影像資料,，應(yīng)盡可能選擇風(fēng)格多樣、手法迥異的作品,。

b.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：自己所喜歡的風(fēng)格類型的優(yōu)秀作品資料,。臨摹時所需要的綜合性繪畫工具，如鉛筆,、木炭條,、色粉筆等。

2.課堂教學(xué)：

a.展示不同類型的美術(shù)作品圖片,，分析其不同的繪畫風(fēng)格和技法特點,。

b.讓學(xué)生一起探討作品中所應(yīng)用的工具及光影的表現(xiàn)手段，并對作品中人物的結(jié)構(gòu)框架進(jìn)行分析,。

c.讓學(xué)生選出其中一至二幅感興趣的頭像作品進(jìn)行臨摹,，注意尊重原作的繪畫精神,，最好能達(dá)到亂真的程度。

d.部分作品可根據(jù)需要介紹作者和作品相關(guān)資料,，為學(xué)生的感性認(rèn)識和理性繪制提供更多的繪畫功力和靈感,。

e.教師引導(dǎo)學(xué)生去分析一些作品可能運(yùn)用的工具材料和處理方式，在探索中去體會臨摹作品的內(nèi)涵和外延,。

f.教師把學(xué)生臨摹的作品進(jìn)行展示和分析,，同學(xué)之間也可展開討論，分析其中的收獲和不足,。

3.課后拓展,。

a.建議學(xué)生搜集自己所喜歡類型的素描頭像作品反復(fù)臨摹，并把自己的心得體會與老師和同學(xué)們共享,。

第二節(jié)優(yōu)秀作品同角度寫生,。

課時安排(5課時)。

經(jīng)過上一節(jié)的臨摹訓(xùn)練,，學(xué)生已初步掌握了一些繪畫技法和表現(xiàn)手段。本節(jié)需要由臨摹轉(zhuǎn)入寫生階段,，把優(yōu)秀作品的內(nèi)核進(jìn)一步消化,，把優(yōu)秀作品的繪畫個性融入學(xué)生自己的寫生作品中，真正實現(xiàn)博采眾家之長,，為高考的寫生訓(xùn)練打下基礎(chǔ),，并逐步掌握適合不同學(xué)生的繪畫風(fēng)格。

1.課前準(zhǔn)備,。

a.教師準(zhǔn)備教具：照相機(jī),、服裝道具、繪畫照明燈以及圖片資料,。

b.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：自己選定的優(yōu)秀的素描作品和所需的繪畫工具,。

2.課堂安排。

a.根據(jù)學(xué)生提供的作品圖片,，教師可讓同學(xué)們扮作模特,，發(fā)型、服飾,、燈光,、模特姿態(tài)均盡量接近原作，如果作品繪制的是中老年人,，也可請模特或?qū)W生家長幫忙,。

b.如果大家所選的圖片比較集中，就可以安排學(xué)生寫生了,。如果同學(xué)們所選的圖片比較分散,，則可先拍出模特照片,，再進(jìn)行創(chuàng)作。

c.教師指導(dǎo)學(xué)生在繪畫中應(yīng)注意的事項,，如背景處理,，神態(tài)把握等。由于經(jīng)過了臨摹階段,，對該作品的手法已有較為充分的了解,，在進(jìn)行同角度的素描創(chuàng)作時，學(xué)生經(jīng)常會畫得出奇得棒,。

d.把學(xué)生的創(chuàng)作作品與原作進(jìn)行對比,，并講評優(yōu)點和不足，讓學(xué)生獲得充足的自信同時又能準(zhǔn)確的找到差距,。

3.課后拓展,。

當(dāng)學(xué)生能較熟練掌握所學(xué)習(xí)的繪畫手法后，便可以在日常寫生中自由創(chuàng)作了,。

4.向大師學(xué)習(xí)/同角度寫生部分學(xué)生作品范例,。

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教育工作者的教學(xué)創(chuàng)意篇二

可塑性,，因而學(xué)生非常樂意參加。地方課程的開設(shè),，在于培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣,、愛好、增長知識,、提高技能,、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用?，F(xiàn)將本學(xué)期手工小組的活動安排制定如下：

本次開設(shè)的手工課程活動為一部分有特長愛好的學(xué)生提供一個展示個性才,。

藝的機(jī)會和空間，使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示,，以點帶面,，促進(jìn)全校的美術(shù)活動。進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識,，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力,。同時讓學(xué)生在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。

1,、組織學(xué)生按時參加活動,，嚴(yán)守紀(jì)律，并保持室內(nèi)清潔。

1,、以小組合作的形式進(jìn)行平面剪貼和立體手工制作,。

2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料,。

3,、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。

4,、欣賞優(yōu)秀手工作品,，開拓學(xué)生眼界。

5,、及時用相機(jī)拍攝活動內(nèi)容,。（集體或個人）。

教育工作者的教學(xué)創(chuàng)意篇三

教學(xué)計劃（課程計劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃,，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式,，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。創(chuàng)意幼兒美術(shù)初級教學(xué)計劃,，我們來看看下文,。

目標(biāo)：

1、認(rèn)識并逐步學(xué)會使用繪畫工具和材料（如彩色筆,、蠟筆,、油畫棒），培養(yǎng)正確的繪畫姿勢,，手腿保持一定距離。握筆自然有力,。

2,、培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣，認(rèn)識并學(xué)會使用3-6種顏色：紅,、綠藍(lán),、黑、黃,、褐點,。

3、從游戲的形式讓幼兒逐步學(xué)會掌握點,、豎線,、橫線、斜線,、圓形和方形涂染等方法畫出所熟悉的物體,，如樹木、花草、人,、動物等,，培養(yǎng)幼兒大膽畫畫的能力。

b.手工類,。

目標(biāo)：

1,、認(rèn)識泥工的材料和工具，知道其名稱（粘土,、橡皮泥及面團(tuán)）,，知道它們的性質(zhì)是柔軟的，可以塑造的,。

2,、學(xué)會用搓、團(tuán)圓,、壓扁,、沾合等方法，簡單地塑造一些物體,，并能按自己的意愿塑造,。

3、認(rèn)識紙工的材料和工具名稱,，學(xué)會一些簡單的折疊方法（如對邊折,、二邊向中心折、對角折,、四角向中心折）,。

4、學(xué)習(xí)粘貼簡單圖形的'方法,。

（二）高級班,。

a.繪畫類：

目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)用圓形,、橢圓形,、正方形、三角形,、梯形和涂染等方法畫出自己生活中觀察過的物體,，簡單的風(fēng)景，動植物,，能畫出其基本部分和主要特征,。

2、教幼兒區(qū)別蠟筆,、水彩,、蠟筆水彩混合畫的特征,，對色彩調(diào)合能互相互補(bǔ)，用色協(xié)調(diào),、明快,、潔凈。

3,、構(gòu)圖方面能用點,、線、小圓點,、花朵,、葉子等畫出簡單的圖案，教到色彩鮮明,，比例恰當(dāng),。

a.手工類：

目標(biāo)：

1、泥工：學(xué)習(xí)捏的技能,，能塑造出物象的主要特征,，會使用一些簡單的輔助材料塑造簡單的玩具和動植物。

2,、紙工：學(xué)會一些簡單的折疊方法,，能折出有關(guān)事物形象的紙工作品，及節(jié)日裝飾,、環(huán)境布置等,，培養(yǎng)幼兒的初步美感和審美能力。

初級班：

a.繪畫：培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣,，運(yùn)用做做玩玩的方法進(jìn)行直線弧線的練習(xí),。

b.手工：幫助幼兒認(rèn)識工具、材料,、了解其名稱和使用方法,。

高級班：

a.繪畫：以蠟筆為主，用顏色臨摹為授課方法,，讓幼兒掌握基本的色彩搭配和構(gòu)圖。

b.手工：學(xué)習(xí)撕紙粘貼方法,，能撕出簡單的樹葉,、樹干和花草，調(diào)和畫面,。

初級班,。

a.繪畫：運(yùn)用直線、弧線組合形成整體畫面,，如：《小鴨戲水》,、《月亮和星星》。

b.手工：學(xué)習(xí)泥工的技能，主要是搓條,、團(tuán)圓,、壓扁、沾合等,。用這些技能可以做成小湯圓,、蘋果、糖葫蘆等,。

高級班：

a.繪畫：以水彩為主,，掌握水彩特性，能畫出簡單的植物的顏色（水,、樹,、花、雞,、鴨等）,。

b.手工：掌握剪紙貼，能作出各種形狀,，拼帖簡單的畫面,，如《秋樹》、《雨中娃》等,。

教育工作者的教學(xué)創(chuàng)意篇四

1,、通過課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解油畫棒畫創(chuàng)作媒介的特點、創(chuàng)作手法,，能夠讓學(xué)生學(xué)會利用相關(guān)工具和技法創(chuàng)作出一幅表達(dá)自己心聲的油畫棒畫,。

2、學(xué)會簡單的調(diào)色,、配色,。

熟悉油畫棒畫創(chuàng)作工具的特點和創(chuàng)作技法。

1,、筆：鉛筆——宜選取軟性鉛筆如2b,、4b等鉛筆用于所畫對象的輪廓勾形；蠟筆——有十二色,、二十四色,、四十八色等，初學(xué)者選用二十四色為宜,。

2,、紙：宜選取普通素描速寫紙，易著色,，不易將紙涂壞,。

3,、其他工具：橡皮、刮刀,、削筆刀,、畫板等。

1課時

色彩常識

1,、三原色：因為紅,、黃、藍(lán)是顏色中的基本色,，是其它任何顏色都調(diào)不出來的,，所以叫它三原色。用三原色以混合,、派生出其他的顏色,，是最基本、最原始,、不能用其他顏色調(diào)合出的顏色,。它們分別是：紅、黃,、藍(lán),。

2、間色：兩種原色混合出的新顏色如橙色是由紅色和黃色調(diào)配出的,，綠色是由黃色和藍(lán)色調(diào)配出的,，紫色是由紅色和藍(lán)色調(diào)配出的。即紅+黃=橙,；黃+藍(lán)=綠,；紅+藍(lán)=紫。

3,、復(fù)色：用紅,、黃、藍(lán)和橙,、綠,、紫等色分別重疊調(diào)配，還可以得出更多的顏色,，即任何兩種間色,，或一種間色與一種原色、或三種原色的'混合顏色,。如：橙+綠=黃灰,；橙+紫=紅灰,；綠+紫=藍(lán)灰,。

4,、色相：顏色的名稱。如：紅色,、黃色,、綠色等。

5,、色調(diào)：是一幅畫的總的色彩傾向,，整體色彩感覺。從上分為冷調(diào)子,、暖調(diào)子,、中性調(diào)子；從色相上分黃調(diào)子,、紫調(diào)子等,。從明度上分亮調(diào)子、暗調(diào)子,。

6,、為什么能生產(chǎn)出很多種顏色的蠟筆呢？原來是除了紅,、黃,、藍(lán)蠟筆以外，其它的蠟筆可以通過兩種或多種色不同比例混合,，便可生產(chǎn)出各種不同的蠟筆,。

作業(yè)：

熟悉油畫棒畫創(chuàng)作工具的特點和創(chuàng)作技法，自己獨立完成一幅油畫棒畫作品的創(chuàng)作,。

教育工作者的教學(xué)創(chuàng)意篇五

1,、培養(yǎng)幼兒動手動腦能力，激發(fā)幼兒對美工活動的興趣,。

2,、發(fā)展幼兒想象力，能用圖形拼擺出簡單的物,，能拼擺出簡單的一幅畫,。

3、能說完整句：我用……形,、……形,，拼的是……。

4,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

5,、感受作品的美感,。

活動準(zhǔn)備。

1,、準(zhǔn)備不同顏色的長方形,、正方形、圓形,、三角形,、半圓形、橢圓形等,，數(shù)量是幼兒的10倍,，每人一份，老師一份大的,。

2,、活動前幼兒熟悉各種圖形及顏色。

3,、黑板一塊,，圖形拼的飛機(jī)一架。

4,、將巧手園地準(zhǔn)備好,。

活動過程。

1,、出示飛機(jī),，引起幼兒的興趣?！斑@是什么,？”“這架飛機(jī)是怎么做的？”

2,、分解飛機(jī),，幼兒可以觀察飛機(jī)由哪些圖形組成。

3,、“原來圖形可以拼成飛機(jī),，圖形還能拼成什么呢？”引導(dǎo)幼兒動腦筋,，展開想象,，嘗試圖形還能拼成什么，教師巡視指導(dǎo),。拼完后請幼兒介紹,，“我用……形、……形，拼成……”

4,、小朋友們用圖形拼出這么多可愛的物品,，真聰明。下面,，請聽老師給你們講一個小故事。春天來了,，花園里,，小花的種子慢慢發(fā)芽了(貼一個長方形),天氣真好，小花一天天長高了(兩個長方形),，長出了綠綠的葉子,，又長出了花骨朵，慢慢的花開了,，長出了花瓣,，小花看到外面的世界真高興，可一看身邊,，一個朋友也沒有,，多孤單呀，小朋友們,，請你們用手里的圖形,，為小花拼出朋友來，把小花園裝扮的更美麗,。

6,、你們的小花園可真漂亮，小花有了那么多朋友真高興,，老師把你們的作品放在大花園中,，讓你們的爸爸、媽媽都來欣賞一下你們的作品,。(將幼兒作品布置在巧手園地中),。

活動反思。

我為每個幼兒都提供了自由的發(fā)展空間,，每個幼兒都可以動手來操作,，通過家長以及老師的幫助下，小朋友的興趣很濃厚,，都很開心,。使幼兒在情感，知識,，技能等方面得以發(fā)展,。

教育工作者的教學(xué)創(chuàng)意篇六

摘要：素描是高校美術(shù)專業(yè)中的一門基礎(chǔ)性課程，其對于提高學(xué)生的繪畫功底,、培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和藝術(shù)欣賞能力,、增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實意義,。隨著教育改革的不斷深入，高校美術(shù)專業(yè)的教學(xué)方法也在不斷革新,。但當(dāng)前高校素描教學(xué)中依然存在一些問題,，不利于素描教學(xué)質(zhì)量的提高。因此,，緊跟時代步伐,，創(chuàng)新高校素描教學(xué)方法，對于高校素描教學(xué)具有巨大的推動作用,。文章分析了當(dāng)前我國高校素描教學(xué)中存在的問題,，提出了創(chuàng)新素描教學(xué)的方法，以期為素描教學(xué)的發(fā)展提供參考,。

隨著社會的進(jìn)步,，越來越多的家長開始關(guān)注對子女藝術(shù)方面的培養(yǎng)。美術(shù)就是一門能夠增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的專業(yè),，選擇美術(shù)專業(yè)的學(xué)生也逐漸增多,。素描作為高校美術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)性課程，在培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)方面具有重要的作用,。當(dāng)今時代,，學(xué)生對于美的認(rèn)識在潛移默化中發(fā)生著變化，固有的素描教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足當(dāng)今社會對美術(shù)專業(yè)人才的要求,，因此,，創(chuàng)新高校素描教學(xué)方法勢在必行。

1.教學(xué)形式和內(nèi)容單一當(dāng)前,，一些高校的素描教學(xué)無論是形式上還是內(nèi)容上都類似于高中美術(shù)教學(xué),。首先，素描教學(xué)形式單一,，一些高校依然采用寫實的教學(xué)手法,，即給學(xué)生指定一個實物，然后學(xué)生對照實物進(jìn)行素描繪圖,，完成后再開始另一個實物的繪制,。重復(fù)性的教學(xué)內(nèi)容容易使學(xué)生感到枯燥、乏味,，長此以往,，容易使學(xué)生失去對素描的興趣。其次,，素描教學(xué)內(nèi)容單一,，高校素描教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生在高中時期已經(jīng)臨摹過的作品，這種重復(fù)性且毫無新意的教學(xué)內(nèi)容容易使學(xué)生反感，不但難以使學(xué)生的素描能力得到提升,，而且不利于學(xué)生創(chuàng)新思維和想象力的培養(yǎng),。2.缺乏明確的素描教學(xué)目標(biāo)素描是美術(shù)專業(yè)學(xué)生的必修課程，其對于培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧,、創(chuàng)新能力和想象力都具有重要的作用,。通過素描學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握基本的繪畫技巧,，而且能夠培養(yǎng)獨到的審美觀念,，能夠通過事物的現(xiàn)象看到本質(zhì)，從而具備較強(qiáng)的藝術(shù)欣賞能力,。然而，當(dāng)前一些高校的素描教師對教學(xué)目標(biāo)并不明確,，仍舊一味地注重對學(xué)生繪畫技能的培養(yǎng),，硬性要求學(xué)生必須完成一定的繪畫量，而較少培養(yǎng)學(xué)生對美的分析和研究能力,。學(xué)生每天重復(fù)性地進(jìn)行寫實訓(xùn)練,，反復(fù)地對實物進(jìn)行描繪，而沒有看到事物的本質(zhì),，難以真正體會藝術(shù)的內(nèi)涵和素描的內(nèi)在美,。

1.確立明確的教學(xué)目標(biāo)當(dāng)下，社會對于美術(shù)專業(yè)學(xué)生的技能水平要求越來越高,，學(xué)生不僅要有扎實的美術(shù)功底,，還要具有發(fā)散性思維和創(chuàng)造性理念，只有這樣才能在激烈的市場競爭中立足,，才能在美術(shù)行業(yè)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢,。因此，高校素描教師不僅要重視為學(xué)生講解理論知識,，使學(xué)生能夠熟練掌握素描技巧,，更重要的是要通過素描使學(xué)生具有獨立欣賞美的能力，并在此基礎(chǔ)上添加自己的`想法,，使作品得到升華,，這才是美術(shù)的真正意義?；诖?，在高校素描教學(xué)中，教師可以采用分段式教學(xué)方法,。首先,，教師從基礎(chǔ)的素描教學(xué)開始，通過寫生使學(xué)生的素描技能得到提升。其次,，當(dāng)學(xué)生熟練掌握相關(guān)素描技巧后,，教師開始讓學(xué)生透過作品深入理解其內(nèi)涵。最后,，在了解作品后,，教師開始加強(qiáng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，可以采用競賽等形式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望和熱情,，為學(xué)生將來步入社會奠定堅實的基礎(chǔ),。2.充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段信息時代的到來給人們的生活和工作帶來了巨大的改變，素描教學(xué)也可以利用現(xiàn)代設(shè)備增強(qiáng)教學(xué)的趣味性,。以往一些教師一直沿用單一的素描教學(xué)方法,，這不利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的提高。現(xiàn)代教學(xué)手段可以給學(xué)生帶來新鮮感,，可以起到增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性的作用,。高校素描教師應(yīng)該在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上引入現(xiàn)代教學(xué)手段，結(jié)合自身教學(xué)情況,，制訂適合高校美術(shù)專業(yè)學(xué)生的多元化教學(xué)方法,。西方素描教學(xué)中有很多方法是值得我們借鑒的，高校教師可以選擇西方素描教學(xué)方法中適合我國素描教學(xué)的方法,，并注入新的觀念和內(nèi)容,，從而創(chuàng)造新的素描教學(xué)手法和表現(xiàn)技巧，使素描成為學(xué)生主動表達(dá)內(nèi)心情感的課程,。當(dāng)前,，我國各大美術(shù)院校在創(chuàng)新素描教學(xué)方法方面積累了不少經(jīng)驗，不同的院校在素描教學(xué)探索的方向和方法上存在一定的差異,。但是,，因為有著對藝術(shù)的共同追求和作為教師的責(zé)任感，高校素描教師并肩戰(zhàn)斗在素描教學(xué)改革的前沿,。只有通過相關(guān)人員的共同努力和探索,，素描教學(xué)才能得到更大的提升，才能展現(xiàn)出素描藝術(shù)的價值和魅力,。

結(jié)語,。

當(dāng)前，我國一些高校的素描教學(xué)形式和內(nèi)容單一,，教學(xué)目標(biāo)不明確,，影響了素描教學(xué)質(zhì)量的提高，也不利于美術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng),。因此,，高校首先應(yīng)該樹立明確的素描教學(xué)目標(biāo),，然后要充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段增強(qiáng)素描教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生對素描學(xué)習(xí)的熱情,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和開拓性思維,，進(jìn)而提高素描教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的素描人才,。

參考文獻(xiàn)：

[1]游偉.高校素描教學(xué)創(chuàng)新分析.藝術(shù)品鑒,，2016（11）.

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教育工作者的教學(xué)創(chuàng)意篇七

摘要：素描是高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一,。由于室內(nèi)設(shè)計是在立體空間中的設(shè)計，所以在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)中的素描要將基礎(chǔ)素描繪畫與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合,，注重培養(yǎng)學(xué)生對空間的想象能力和創(chuàng)造能力,。本文分析了當(dāng)前高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)素描教學(xué)上存在的問題，同時對如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面進(jìn)行了研究,。

1素描教學(xué)在高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)上的重要性,。

對三維空間的認(rèn)識以及對物體之間聯(lián)系的洞察是室內(nèi)設(shè)計必需的專業(yè)素質(zhì)。從學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生的角度看來,，素描教學(xué)是提高自身對三維結(jié)構(gòu)理解能力的有效途徑,。素描教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生多個方面的能力,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，同時學(xué)生能在學(xué)習(xí)的過程中逐漸學(xué)會獨立自主的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作。自主學(xué)習(xí)創(chuàng)作在高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)上是一個主要的教學(xué)目標(biāo),。學(xué)生在日后的室內(nèi)設(shè)計過程中的身份是設(shè)計師,。一位優(yōu)秀的設(shè)計師必須具備較強(qiáng)的素描能力。素描能力體現(xiàn)著對室內(nèi)空間,、物體結(jié)構(gòu)的理解程度,，好的素描能力更有益于室內(nèi)設(shè)計的創(chuàng)造。此外,，學(xué)生在學(xué)習(xí)素描的過程中往往能夠激發(fā)設(shè)計靈感,，對三維結(jié)構(gòu)的細(xì)節(jié)有更深刻的理解，從而找到新的設(shè)計元素,，更好的完成室內(nèi)設(shè)計,。

2素描教學(xué)在高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)上的問題。

素描在藝術(shù)設(shè)計上的應(yīng)用十分廣泛,，目前,，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)上的分類也在不斷的細(xì)節(jié)化，出現(xiàn)了許許多多新的專業(yè),。因此,，不同的專業(yè)對于素描教學(xué)的需求是不同的,。這就要求素描教學(xué)要更加具有針對性，要適應(yīng)專業(yè)的發(fā)展,。在當(dāng)前情況下,，許多高職院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)素描課程的教學(xué)內(nèi)容未能針對于本專業(yè)進(jìn)行設(shè)計，這就使得學(xué)生不能在剛開始學(xué)習(xí)素描的時候扎實基礎(chǔ),，也不能在素描的學(xué)習(xí)過程中很好的掌握對空間的認(rèn)知,、觀察與表現(xiàn)能力。從一些調(diào)查中可以看到,，從事高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)素描教學(xué)的教師的人數(shù)是很少的,，受到過專業(yè)素描訓(xùn)練的教師人數(shù)更是少之又少。教師是教學(xué)的實施者,，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程起著引導(dǎo)作用,，教師資源上的欠缺以及教學(xué)模式的傳統(tǒng)化延續(xù)會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，以至于學(xué)生不能準(zhǔn)確的了解室內(nèi)設(shè)計專業(yè),，更不會理解到素描教學(xué)在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)上的重要性,，從而導(dǎo)致學(xué)生缺少學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)的積極性,。因此,，教師要提高自身素質(zhì)，要隨著時代的進(jìn)步不斷學(xué)習(xí)以達(dá)到最好的教學(xué)效果,。在學(xué)生方面可以了解到的是來到高職院校中的學(xué)生的成績不會很高,，學(xué)習(xí)能力也比較低，這就代表了學(xué)生對于知識的接受程度與速度是相對較弱的,。同時,，高職院校的學(xué)生沒有適合的學(xué)習(xí)方法，不具有實踐能力以及創(chuàng)新能力,，這對于學(xué)生和教師在素描教學(xué)上都是一個巨大的挑戰(zhàn),。尤其是對于教師來說，教師應(yīng)在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)素描教學(xué)上采取多樣的教學(xué)方式,，幫助學(xué)生理解素描與室內(nèi)設(shè)計之間的關(guān)系,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)生在室內(nèi)設(shè)計展專業(yè)的素描課程上的學(xué)習(xí)能力,。

3素描教學(xué)在高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)上的實施方法,。

室內(nèi)設(shè)計專業(yè)里綜合了多門學(xué)科，打好基礎(chǔ)對于學(xué)習(xí)每一門學(xué)科都是重要的,，而素描就是這個專業(yè)的基礎(chǔ),，所以對于素描的學(xué)習(xí)一定要足夠重視。教師可以利用工具幫助學(xué)生更好的認(rèn)識素描這個學(xué)科,，講解素描對于室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的`重要性,，培養(yǎng)學(xué)生對于素描的學(xué)習(xí)興趣,，增加學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的素描教學(xué)上大體來說有兩種教學(xué)方式,。第一種素描教學(xué)方式是通過分析傳統(tǒng)素描,，將素描與室內(nèi)設(shè)計進(jìn)行聯(lián)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)素描的過程中逐漸提高對空間結(jié)構(gòu)的認(rèn)識,，從而將室內(nèi)設(shè)計由特有的形式展現(xiàn)出來,。第二種教學(xué)方式是將素描理念與現(xiàn)代設(shè)計結(jié)合起來，在設(shè)計中融入感情色彩,，從而體現(xiàn)設(shè)計中的主觀性,。根據(jù)室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的特點與性質(zhì)，素描教學(xué)中應(yīng)以設(shè)計為主體,，素描繪畫進(jìn)行引導(dǎo),，這樣才能使素描教學(xué)在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)中發(fā)揮真正的作用，體現(xiàn)出價值,。由此可見,，第二種教學(xué)方式更適合高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的素描教學(xué)，這種教學(xué)方式中更能表達(dá)出個人的感情,，更加注重空間與物體聯(lián)系,，有利于培養(yǎng)學(xué)生對于空間結(jié)構(gòu)的分析，幫助學(xué)生在以后的設(shè)計中有更好的塑造,。教師是素描教學(xué)的落實者,，教師的自身專業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)方法關(guān)系著素描教學(xué)的效果。首先,，教師要加強(qiáng)個人在素描上的專業(yè)訓(xùn)練,，結(jié)合實際情況創(chuàng)新教學(xué)方法,。教師可以根據(jù)學(xué)生的情況因材施教,，有針對性的安排教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生對于知識的吸收程度調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,，幫助學(xué)生找到適合的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生在素描課程上能夠得到最佳的學(xué)習(xí)效果。其次,，教師在講解室內(nèi)設(shè)計專業(yè)素描課程相關(guān)知識的過程中可以適當(dāng)開展實踐活動,。實踐活動更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，簡化學(xué)生的認(rèn)識,。同時,，在實踐中能夠使學(xué)生對于空間物體結(jié)構(gòu)的理解更為具體。最后,，教師可以布置與室內(nèi)設(shè)計相關(guān)的素描作業(yè),，讓學(xué)生從小物體入手進(jìn)行素描設(shè)計,，來培養(yǎng)學(xué)生獨立設(shè)計的能力，鍛煉學(xué)生的觀察能力,，分析能力以及創(chuàng)造能力,。教師還可以舉辦素描競賽，讓學(xué)生在競賽中共同學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,，改正自己的缺點。這樣學(xué)生可以全面的認(rèn)識自己,，明確未來的學(xué)習(xí)方向,，更有利于今后在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)上的學(xué)習(xí)。

4結(jié)語,。

素描課程在高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)上是必不可少的,，素描教學(xué)方式上存在的問題也是亟待解決的。學(xué)生以后合理的室內(nèi)設(shè)計是立足于素描的學(xué)習(xí)的,。因此,，教師在素描教學(xué)上還需要進(jìn)行不斷的探索，使教學(xué)方式適應(yīng)專業(yè)的特點,，從而使學(xué)生能在素描學(xué)習(xí)中有所收獲,，培養(yǎng)出滿足社會需求的專業(yè)型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]成燕.高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)素描教學(xué)初探[j].華章,，,，(9):212.

[3]王瑋璐.高職院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)設(shè)計素描課程教學(xué)改革研究[j].美術(shù)教育研究，,，(14):106.

教育工作者的教學(xué)創(chuàng)意篇八

1．掌握泥塑的基本方法,，嘗試用橡皮泥制作或和小木棍結(jié)合的方式塑造立體形象。

2．能夠在合作中塑出自己喜歡的小動物,。

3．體驗玩泥的樂趣,，提高學(xué)習(xí)勞技的興趣。

4．感受中華傳統(tǒng)文化的魅力,，萌生傳承文化的情感,。

掌握泥塑的基本方法，塑造出成功的作品,。

泥塑過程中各部分的插接,、組合與形體的穩(wěn)定性。

你們以前做過泥塑么,？請大家拿出一塊橡皮泥,，玩一玩？

（學(xué)生在嘗試中體驗團(tuán),、搓,、捏,、壓等技能，教師巡視指導(dǎo),、交流）

同學(xué)們交流展示,。師提升總結(jié)，引領(lǐng)示范,。

（同學(xué)們跟老師做一遍,，教師指導(dǎo)技術(shù)要領(lǐng)）

過渡：學(xué)完了這些技術(shù)，你想不想嘗試制作一件作品,？

多媒體課件展示制作鴨子的`主要步驟,，學(xué)生看書邊自學(xué)、邊嘗試,。（師巡視指導(dǎo)）展示作品,，交流（此環(huán)節(jié)重點解決1、顏色的搭配,，2,、抓住特征，3,、支架固定） 小結(jié)：看來我們的作品要想栩栩如生,、不但要注意顏色的合理搭配、更要抓住事物的特征,。在必要的時候我們還學(xué)要用支架固定,。

過渡：同學(xué)們還想玩么？接下來就請大家選擇你最喜歡的一件作品,，進(jìn)行模仿創(chuàng)作,。

學(xué)生模仿創(chuàng)作

學(xué)生將作品以第一次比較，進(jìn)行自評,。

師小結(jié)：大家這一次的創(chuàng)作有很大的進(jìn)步,，我們的泥塑技術(shù)在一次次練習(xí)中得到了提升，相信大家能夠自己制作出一件自己創(chuàng)作的作品,，接下來,，我們就進(jìn)行一個創(chuàng)意大比拼吧,？比一比哪組的泥塑最形象,、最有趣。

1,、學(xué)生創(chuàng)意制作,，教師參與點評

2、生展示作品

師：哪一組最漂亮,？學(xué)生互評,！

小結(jié)：同學(xué)們真是心靈手巧,，創(chuàng)作的作品生動形象、栩栩如生,。

過渡：其實泥塑在我國已經(jīng)有悠久的歷史,，隨著時間的演變已經(jīng)形成了各種風(fēng)格。

目標(biāo)：

1,、通過摸一摸,、猜一猜、講一講,，充分感知花瓶的造型特點,。

2、能恰當(dāng)運(yùn)用搓,、揉,、捏等技能，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地泥塑花瓶,。

3,、設(shè)置情境，提高幼兒對泥塑活動的興趣,。

準(zhǔn)備：每組一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各種形狀）,。

每人一塊橡皮泥，泥工板,。

若干朵用鉛絲,、皺紋紙做的彩色紙花。

過程：

1,、猜一猜,。

請小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏著什么,？

2,、摸一摸，講一講

大家輪流摸一摸,，邊摸邊講,，講講里面是什么東西？是什么形狀的,？ 請小朋友告訴老師,，塑料袋里藏著什么？（花瓶）

3,、提出要求,，幼兒操作

要求：（1）保持安靜，小嘴巴抿緊

（2）可以一邊摸，一邊捏,，一步一步感知,。

4、展示作品,，小結(jié)

請每組小朋友打開塑料袋,，大家相互欣賞。

教育工作者的教學(xué)創(chuàng)意篇九

1．了解字體裝飾藝術(shù)的特點,，學(xué)習(xí)字體設(shè)計方法,，能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征動身,，對漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形,，創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。

2．從設(shè)計和創(chuàng)意美術(shù)字的過程中,，發(fā)展同學(xué)的形象思維,，使同學(xué)充沛體會美術(shù)與自身的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān),。學(xué)習(xí)用美術(shù)語言表達(dá)思想,，提高審美文化素養(yǎng)。

3．了解中國古老漢字的歷史和構(gòu)成,，感受漢字的微妙和藝術(shù)魅力,。增進(jìn)同學(xué)對祖國優(yōu)秀保守文化的理解和熱愛，激發(fā)愛國主義熱情,。

在“字的創(chuàng)意設(shè)計”中,，我設(shè)計了四個大的環(huán)節(jié)：一是認(rèn)古代漢字，二是欣賞現(xiàn)代美術(shù)字,，三是設(shè)計指導(dǎo),，四是創(chuàng)意設(shè)計競賽。

本課的重點是字畫結(jié)合,，而漢字的一個重要的特點就是它的“表意性”,，而古代漢字更能體現(xiàn)這一特點，因此,，從認(rèn)古代漢字這一活動入手就能讓同學(xué)較好地感受漢字的表意性特點,，從而為他們的創(chuàng)意設(shè)計打下基礎(chǔ)。同時也能較好地激發(fā)同學(xué)對祖國古老文化熱情,。

現(xiàn)代美術(shù)字的欣賞,，主要目的有兩個，一是讓同學(xué)感受現(xiàn)代美術(shù)字的藝術(shù)魅力（體現(xiàn)在它外型的生動和設(shè)計的巧妙兩個方面）,，讓同學(xué)從感官和內(nèi)心去喜歡它,，并從中學(xué)到設(shè)計的方法；第二就是讓同學(xué)了解藝術(shù)字的設(shè)計與他們的生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān),。于是,，我收集了一些店面、封面,、廣告,、隊報等藝術(shù)字的照片，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作動力,，讓他們懂得學(xué)好藝術(shù)字的重要意義,。

“創(chuàng)意設(shè)計”指導(dǎo)是本課的重點局部 。我從突出重點和突破難點考慮,，牢牢抓住“創(chuàng)意”兩字進(jìn)行展開,。如談?wù)劇皠?chuàng)意”是什么意思，“火”怎樣創(chuàng)意,，兩個“蝶”字的創(chuàng)意哪個好等,，使同學(xué)較好地掌握創(chuàng)意設(shè)計的方法和注意點：那就是首先要有大膽的想象力，其次是要巧妙地聯(lián)系字的含義,，然后是變形后要讓人認(rèn)得出這個字,，要與字型結(jié)合并要好看等等。

在創(chuàng)意實踐這一塊,，我設(shè)計了兩個活動環(huán)節(jié),，一是在老師精心挑選的一些字的輪廓上進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計， 如火,、山,、雨等簡單的字的設(shè)計；二是直接選擇自身喜歡的字進(jìn)行設(shè)計,。如自身的名字等,。之所以這樣布置，是因為我考慮到美術(shù)字的設(shè)計難度較高,，需要有一定的正規(guī)美術(shù)字的基礎(chǔ),，而一開始就讓同學(xué)既控制字的輪廓，又要創(chuàng)意變形,，難度太大,，弄不好很有可能就無法突破本節(jié)課字畫結(jié)合這一重點，因此在空心字創(chuàng)意設(shè)計時,，同學(xué)的注意力非常集中,，手腳得以充沛放開。在這一環(huán)節(jié),，我在同學(xué)作業(yè)前,，提供了教師的示范作品“花”字的設(shè)計思路，讓同學(xué)在范例欣賞中進(jìn)一步理清了思路。我還以“點”為例教給同學(xué)方法（“點”可以用“一朵小花”,、“一滴水珠”,、“一片樹葉”、“一個五角星”等表示）,。從同學(xué)的作業(yè)來看,，效果是比較好的，同學(xué)創(chuàng)作的積極性也得到較好地激發(fā),。

但是,，盡管我給了同學(xué)20分鐘的作業(yè)時間，但時間依然有點緊,，有的同學(xué)創(chuàng)作出來的字沒有美感,，還有待于進(jìn)一步探究。

出處 m.sevw.cn

教育工作者的教學(xué)創(chuàng)意篇十

摘要：素描課程是美術(shù)教育專業(yè)的基本課程,，也是高等院校美術(shù)專業(yè)的一門必修課程,。素描教學(xué)不僅僅是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，其更重要的價值在于學(xué)生抽象思維的培養(yǎng)以及對學(xué)生創(chuàng)造性潛力的挖掘,。素描教學(xué)一直在不斷的探索實踐中,，也取得了一定的成績，但目前仍然存在一些較為現(xiàn)實的問題,，素描教學(xué)講究體驗,，要建立起合理完善的課程體系，在教學(xué)過程中要樹立起正確的觀念,，有所創(chuàng)新也要回歸學(xué)術(shù)理論,，切忌舍本求末，要理解素描的內(nèi)在規(guī)律,，注重在具體教學(xué)中的成長過程,，循序漸進(jìn)。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育專業(yè),；素描,；教學(xué)。

素描教學(xué)是美術(shù)教育專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程之一,，然而,，當(dāng)前素描教學(xué)其課程構(gòu)架模式不夠完善合理，忽視了素描學(xué)習(xí)的內(nèi)在規(guī)律,，人文特性淡化,，對于當(dāng)?shù)匾恍┧囆g(shù)現(xiàn)象的理解較為淺顯，以至于處在信息時代的學(xué)生們難以理解未來對美術(shù)人才專業(yè)素養(yǎng)的要求,。因此,，美術(shù)教育專業(yè)素描教學(xué)過程中,，要形成一個寬泛的素描基礎(chǔ)教學(xué)思想，回歸本源并建立起一個合理完善的素描教學(xué)構(gòu)架模式,，培養(yǎng)符合新時期要求的美術(shù)專業(yè)人才,。

一、素描教學(xué)注重體驗,，建立起合理的教學(xué)課程構(gòu)架模式,。

傳統(tǒng)的素描課程教學(xué),，是按照素描表現(xiàn)對象的復(fù)雜性進(jìn)行構(gòu)架,，由易到難，基本順序是石膏幾何體――靜物寫生――石膏人像――真人像（人頭像,、半身像,、全身像、人體）,。這并不科學(xué),，已經(jīng)成為大家的共識。最近幾年,，因為教學(xué)改革,，多數(shù)的高等院校對素描的教學(xué)目標(biāo)與要求都作出了相應(yīng)調(diào)整：注重素描訓(xùn)練的本義，不再強(qiáng)調(diào)具體表現(xiàn),，注重學(xué)生個人的具體學(xué)習(xí)過程,，不再強(qiáng)調(diào)素描表現(xiàn)結(jié)果，改變了幾乎千篇一律的教學(xué)思維模式,，不再追求結(jié)果而過分創(chuàng)新,。素描教學(xué)課題的分析研究，要聯(lián)系學(xué)生的實際生活,，引導(dǎo)學(xué)生從多方面,、多重角度去加強(qiáng)體驗累積經(jīng)驗，拓寬實踐的領(lǐng)域,。有的院校開始實行素描實驗性教學(xué),，設(shè)置了基礎(chǔ)素描與高級素描兩種，基礎(chǔ)素描強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)對象的再現(xiàn),，高級素描強(qiáng)調(diào)素描因素個體與組合,，這種分階段進(jìn)行的教學(xué)方式也又不少益處，但是中間需要有一個較為完善和詳細(xì)的教學(xué)推進(jìn)計劃,，來使得階段性的教學(xué)思想在解決素描的基本問題并促進(jìn)個體形成藝術(shù)思維的主導(dǎo)觀念達(dá)成有效統(tǒng)一,，否則也沒有必要去區(qū)分階段來進(jìn)行。

素描在練習(xí)過程中,，要尊重學(xué)生內(nèi)心的真實感受,，鼓勵學(xué)生運(yùn)用素描表現(xiàn)因素來記錄和表達(dá)眼中所看到的實際狀態(tài),，以促使學(xué)生能夠把握好抽象與現(xiàn)實之間的關(guān)系。在訓(xùn)練過程中強(qiáng)調(diào)觀察,，追求眼睛所看到的,，摒棄在固有思維中的物體形象，鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種表現(xiàn)材料以及素描表現(xiàn)元素與方式,，來表現(xiàn)出學(xué)生所認(rèn)為的能夠打動自己的物象狀態(tài),，遵循學(xué)生內(nèi)心來展開教學(xué)，回歸學(xué)理,。素描教學(xué)要具有整體性,，教師要對素描的基本問題分化研究，各個單元之間的關(guān)聯(lián)性要梳理清楚,，教學(xué)上也要講究迂回式提升,，實現(xiàn)教學(xué)過程中的異課同構(gòu)。要形成統(tǒng)一的教學(xué)理念,、目標(biāo)以及具體計劃,，在遵循教學(xué)大綱與整體要求的前提下，充分發(fā)揮教師的主觀能動性,，體現(xiàn)出教師個人在教學(xué)過程中的風(fēng)格特征,。

二、幫助學(xué)生樹立正確體驗生活的理念和方式,。

對于生活的體驗與理解,，不同的理念和體驗方式，將會獲得不一樣的表現(xiàn)結(jié)果,。因此樹立一個正確的觀察體驗理念,，是素描練習(xí)的一個重要目標(biāo)。為了達(dá)到這樣的目標(biāo),，很多的院校都對素描課程教學(xué)展開了一系列的改革與創(chuàng)新,，有的院校的素描課程先進(jìn)行體積、空間,、光感,、明暗等針對真實自然的基礎(chǔ)性教學(xué)，然后再進(jìn)行專項訓(xùn)練,，包括具像素描,、意象素描以及表現(xiàn)性素描等。如此就將素描教學(xué)在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)行了延伸,，并以課題的形式獨立出來,，提高了學(xué)生視野層次以及綜合運(yùn)用的表現(xiàn)力。藝術(shù)表現(xiàn)講究的是觀察體驗后的有感而發(fā),，而每次藝術(shù)創(chuàng)作都會有其獨特的個性與風(fēng)格,，在素描教學(xué)過程中,，就要注重訓(xùn)練學(xué)生找尋自己的這種感受，即便繪畫的線條依然很笨拙,，但是必須要在練習(xí)中去嘗試藝術(shù)化的東西,，這都得益于平時正確的體驗方式。

在教學(xué)過程中,，要要求學(xué)生密切練習(xí)生活,，注重在生活中的觀察體驗，用素描來表現(xiàn)在生活中的所見所聞,。對生活不同的理解和感悟,，會有不同的收獲，因此不需要限定形式和目標(biāo),，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀意識與個性發(fā)展,，利于學(xué)生創(chuàng)新意識發(fā)展,。

三,、理解素描的基本問題與內(nèi)在發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)化外延,。

素描藝術(shù)的本質(zhì)可以說是藝術(shù)家視覺思維在表現(xiàn)主體的整體構(gòu)建,，這種表現(xiàn)主體的構(gòu)建，依賴于長期的視覺體驗,。素描教學(xué)除了要加強(qiáng)教學(xué)單元之間的聯(lián)系,，還要重視分化與整合，迂回提升,，不斷加深理解素描藝術(shù)整體性,，也就是素描的基本問題，及其基本表現(xiàn)規(guī)律,。

關(guān)于素描基本問題的理解,，要強(qiáng)調(diào)素描的作用，強(qiáng)化其外延關(guān)聯(lián),。賞析優(yōu)秀的素描藝術(shù)作品,，把握相關(guān)素描問題，要學(xué)生在訓(xùn)練過程中有明確的目標(biāo),。使學(xué)生具有在平面上方建立三維造型空間的能力,，通過布局素面各種元素，獲得具象或者抽象,、黑或者白之間平衡的藝術(shù)效果的能力,。關(guān)注素描的基本問題，要強(qiáng)化過程種的體驗,，避免過于限定最終的結(jié)果,，充分發(fā)揮學(xué)生個人主觀能動性,，形成自己的個性特征，利于學(xué)生個人創(chuàng)造性的發(fā)揮,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，達(dá)到有效教學(xué)。

四,、遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律,，注重素描的學(xué)習(xí)過程。

不管學(xué)習(xí)任何一種學(xué)科或者專業(yè),，都必須有一個循序漸進(jìn)的過程,，而教師則需要在教學(xué)過程中圍繞教學(xué)中心，針對教學(xué)狀況通過觀察,、記錄,、以及測試評價學(xué)生的整體認(rèn)知，深入研究分析,，以制定教學(xué)計劃,，并根據(jù)實際學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略與推進(jìn)方案等,。針對每個階段的教學(xué)狀況,，進(jìn)行反思，并得出評價結(jié)果,，為學(xué)生下個階段的學(xué)習(xí)提供教學(xué)的參考依據(jù),。素描的練習(xí)，常常會運(yùn)用相同的主題,，相同的問題進(jìn)行練習(xí),，每一次練習(xí)結(jié)果，都會在之前的基礎(chǔ)上得出新的結(jié)論,，提出新的要求和問題,，循序漸進(jìn)過程中不斷達(dá)到提升的目的。在教學(xué)過程中,，要注重循環(huán)的節(jié)點,，才能夠把握循序漸進(jìn)的提升規(guī)律。例如,，具象素描的教授,，學(xué)生在進(jìn)行單體表現(xiàn)物象訓(xùn)練之后，要就單體對象與其他各項因素之間關(guān)系作更深入的學(xué)習(xí)與練習(xí),，而在什么時機(jī)才合適呢,？當(dāng)學(xué)生立體與空間表現(xiàn)的原理有一定的`理解，并已經(jīng)擁有了對簡單的個體客觀對象的再現(xiàn)能力,，此時就應(yīng)該針對單體因素與其他各項因素的關(guān)系進(jìn)行了解和學(xué)習(xí),，由鑒賞到具體訓(xùn)練,，加強(qiáng)理解素描藝術(shù)中抽象、具象之間的關(guān)系,。幫助學(xué)生逐漸由自然描摹轉(zhuǎn)向視覺元素的合力表現(xiàn),。圍繞素描的基本問題，通過循序漸進(jìn)的提升方式,，在迂回練習(xí)中不斷提升,，這樣不僅利于提升學(xué)生的素描再現(xiàn)能力，也利于他們更進(jìn)一步理解素描創(chuàng)作的內(nèi)涵意義,。

五,、美術(shù)教育專業(yè)素描教學(xué)過程中要注重突出師范性特征。

美術(shù)教育專業(yè)旨在培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的美術(shù)教育教學(xué)工作者,，并兼顧培養(yǎng)與美術(shù)專業(yè)相關(guān)的應(yīng)用型人才,，可以說美術(shù)教育專業(yè)具備較強(qiáng)的師范特性，因此,，在進(jìn)行美術(shù)具體的教學(xué)過程中還要注重突出這一點,，以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的美術(shù)教育人才。師范性與專業(yè)性很常有一段時間都認(rèn)為是互相矛盾的,，但是如果在具體的素描課程教學(xué)中,，就將教師意識融合在學(xué)習(xí)任務(wù)中，這一矛盾就會迎刃而解,。比如,，在具體的素描教學(xué)設(shè)計中,，要求學(xué)生根據(jù)課程的具體要求以及學(xué)習(xí)內(nèi)容,，自我進(jìn)行對教材的分析研究,，并收集資料,，編寫教學(xué)案例,，甚至設(shè)計在課堂上的具體教學(xué)活動,，包括課件的制作,，階段性的考試擬定,，以及評價教學(xué)等內(nèi)容,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的教師概念與意識，在學(xué)習(xí)過程中直接體驗教師角色,。素描教學(xué)過程中,，教師在教會學(xué)生專業(yè)技能與知識以外，還需要教會學(xué)生怎樣將知識進(jìn)行再傳授,。

另外,，在素描教學(xué)中，要注重引入國內(nèi)外知名美術(shù)教育家的素描教育教學(xué)思想,，并進(jìn)行交流學(xué)習(xí),，這樣能夠促進(jìn)學(xué)生繼承前人的經(jīng)驗,，并利于提升自身專業(yè)學(xué)識。教師要引導(dǎo)學(xué)生注重多種交流渠道獲取信息,，發(fā)揮群體優(yōu)勢,，提升學(xué)生素描學(xué)習(xí)效率。而這也要求素描專業(yè)教師要具備較高的藝術(shù)修養(yǎng),，豐富的專業(yè)知識以及高度的職業(yè)責(zé)任感,，要做學(xué)生專業(yè)方向知識構(gòu)建的良好引導(dǎo)者。

參考文獻(xiàn)：

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[3]陳洋.呂怡然.高等美術(shù)教育教學(xué)素描課程研究[j].藝術(shù)教育,2016(02).

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教育工作者的教學(xué)創(chuàng)意篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1.感知蘑菇房的外形特征,，增強(qiáng)對創(chuàng)意畫的興趣,。

2.根據(jù)自己的認(rèn)識，對蘑菇房進(jìn)行涂色活動,。

3.增強(qiáng)學(xué)生的形象思維能力,、情景認(rèn)識能力。提高學(xué)生的審美能力并增強(qiáng)創(chuàng)造力,。

教學(xué)重點：

理解蘑菇房的外形特征并給蘑菇房著好顏色,。

教學(xué)難點：

如何準(zhǔn)確概括性地表現(xiàn)出蘑菇房的結(jié)構(gòu)特征。

教學(xué)方法：

講授法演示法評論法,。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

鉛筆,、蠟筆、勾線筆,、橡皮,、小刀、素描紙,。

教學(xué)過程：

1,、導(dǎo)課。

師：同學(xué)們,，本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一種新的畫種——創(chuàng)意畫,，大家愿意學(xué)嗎？那么什么是創(chuàng)意畫呢,？她是根據(jù)兒童心理學(xué),、生理學(xué)、腦科學(xué)理論及兒童認(rèn)知規(guī)律的特點,，將智力因素及非智力因素與繪畫教學(xué)相結(jié)合,，以“繪畫是孩子的`第二語言”為教學(xué)理念，打造出一種以孩子為主體,、以創(chuàng)意為主線全新的體驗式繪畫模式,。繪畫時重點應(yīng)發(fā)揮想象、進(jìn)行創(chuàng)造，表現(xiàn)主題,。

2,、新授。

3.簡介蘑菇的特征,。

師：蘑菇是什么樣子的?

(生：就像一把傘）,。

簡介房子的特征。

師：房子有什么特征呢,？它主要由哪幾部分構(gòu)成,？

（生：房頂、墻面,、窗戶,、門子）。

師：今天我們就將二者結(jié)合為一體,，進(jìn)行一個創(chuàng)意蘑菇房,。

師作范例，講解繪圖步驟,。

步驟一：用勾線筆勾畫出蘑菇房,。步驟二：再勾畫出柵欄、青草和石頭,。步驟三：再畫出青山,、彩云和大雁。步驟四：用蠟筆給蘑菇房上色,。步驟五：給柵欄,、青草和石頭上色。步驟六：給青山,、彩云和大雁上色,，畫出美麗的背景。

4.學(xué)生練習(xí),，師巡視輔導(dǎo)。（強(qiáng)調(diào)：一定要突出主題蘑菇房,，顏色要鮮亮,，有自己的特色。）,。

5.評論總結(jié),。

三、布置作業(yè)：

畫一幅美麗的創(chuàng)意情景圖,。

教育工作者的教學(xué)創(chuàng)意篇十二

教育敘事,，即是講有關(guān)教育的故事。它是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實情境的過程。讓我們把自己過去教育生活中司空見慣的幽微細(xì)節(jié)重新審視,，去發(fā)現(xiàn)其中細(xì)微的教育蘊(yùn)涵,，從而把作為敘事者的教師自身的思維觸角引向自我教育生活的深層，使看似平淡的日常教育生活顯現(xiàn)其并不平凡的教育意義,。

花八門的教學(xué)內(nèi)容和名目繁多的作業(yè)任務(wù)也兼顧到學(xué)生的興趣,、愛好與理想，并常以自主活動的方式進(jìn)行,。為了解決自己熱衷的問題,，學(xué)生要做很多的工作，如到圖書館搜集資料,、到社會上做調(diào)查,、寫出報告等等。由于這些活動多是學(xué)生自己選擇的,，所以在培養(yǎng)學(xué)生思維能力和獨立解決問題能力的同時,，也帶給學(xué)生由衷的快樂。對問題的答案教師并不做統(tǒng)一要求,，而重在有自己的思考觀點,。學(xué)生可以探索，可以懷疑,，可以批判,，也可以標(biāo)新立異。也許正是這種自主的精神,，孕育出創(chuàng)新的火花,，也使語文對學(xué)生產(chǎn)生了巨大吸引力。

教育工作者的教學(xué)創(chuàng)意篇十三

學(xué)習(xí)方法與教學(xué)手法的創(chuàng)新是教學(xué)中常被提倡的成果,。而教學(xué)創(chuàng)意,，則是在這其中的一股洪流。它旨在發(fā)掘教學(xué)過程中的資源,、需求或問題,，構(gòu)思并實踐新的解決方案。既有在一課時或一學(xué)期內(nèi)的教學(xué)設(shè)計,，也有對一學(xué)科或教育體系的大幅改革,。在我的教育教學(xué)中，我逐漸認(rèn)識到了教學(xué)創(chuàng)意的重要性,，也積累了不少心得體會,。

第一段：創(chuàng)意教學(xué)的背景和基礎(chǔ)。

在現(xiàn)代社會,，信息進(jìn)入人們的生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)無處不在,。接受由互聯(lián)網(wǎng)等為代表的多媒體的信息資源和智能技術(shù)的改革,，已經(jīng)成為教育革命與創(chuàng)新。作為當(dāng)代教師,，除了扎實的學(xué)科知識與教學(xué)方法以外,，還要有一定的多方面技能和能力，以應(yīng)對當(dāng)今社會的變局,。教學(xué)創(chuàng)意就是其中最為重要的一部分,。

第二段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生的興趣是一個極為關(guān)鍵的因素,，當(dāng)學(xué)生失去興趣的時候，就意味著教育教學(xué)的陷入停滯,。因此,，我們必須激發(fā)學(xué)生的興趣，這就是其中之一,。這也是教學(xué)創(chuàng)意的出發(fā)點之一,，通過尋找學(xué)生的意愿和教育場景中的機(jī)會，創(chuàng)造各種各樣的教學(xué)方案,，以激發(fā)學(xué)生的興趣和動機(jī),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得樂趣，從而更好地發(fā)掘自身的潛力,。

第三段：提高教師的自我認(rèn)知,。

教師的自我認(rèn)知是教學(xué)創(chuàng)意的成功之道。如何認(rèn)識自己的優(yōu)點,、缺點和潛力,，在學(xué)科和教學(xué)領(lǐng)域中進(jìn)行創(chuàng)新，是一個十分重要的問題,。因此,，教學(xué)創(chuàng)意需要教師們意識到自己的核心競爭力，通過拓寬教育領(lǐng)域和教學(xué)方式,，提高教育質(zhì)量和效果,，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

第四段：新技術(shù)與教學(xué)創(chuàng)意的結(jié)合,。

隨著科技的發(fā)展,，教學(xué)方式也必須逐漸適應(yīng)、變革和創(chuàng)新,。創(chuàng)意教學(xué)也是借鑒新技術(shù)的手段，為了教育領(lǐng)域的發(fā)展創(chuàng)造了一種新的思路和方法,。通過電子教具,、游戲模擬和多媒體中的音、視、圖,、文等元素,，創(chuàng)造豐富多彩的教育體驗，激勵學(xué)生思考與創(chuàng)新,、提高他們學(xué)習(xí)技能,。導(dǎo)入IT教育的感召力從未停止前進(jìn)，教師們活用新技術(shù),，提高教育效果和效率,，是當(dāng)代學(xué)校的新方向和發(fā)展趨勢。

教學(xué)創(chuàng)意雖然擁有許多優(yōu)點,，但是也有其局限性,。比如，由于制約教育質(zhì)量和效果的因素較多,，教學(xué)創(chuàng)意實施時要考慮的因素也更多,，需要更多的時間和資源，全面地考慮到教育,、后勤,、發(fā)展等因素才能創(chuàng)新成功。因此,，在實際實施的過程中,，需要整合各種資源，如人員,、教育設(shè)施和技術(shù)設(shè)備等,，才能取得長期、穩(wěn)定的創(chuàng)新效果,。

總之,，教學(xué)創(chuàng)意的實踐是一項長期的、復(fù)雜的,、系統(tǒng)性的工作,，它需要教師在教育教學(xué)和自我認(rèn)知方面進(jìn)行不斷探索和創(chuàng)新。教師們要對教育教學(xué)領(lǐng)域充滿熱情,、勇氣和信心,，并掌握方法技能，才能制定最適合自己,、最優(yōu)化的教學(xué)創(chuàng)意方案,，更好地推動教育的持續(xù)和進(jìn)步。

教育工作者的教學(xué)創(chuàng)意篇十四

隨著近年的美術(shù)高考熱,，一些學(xué)校為了提高升學(xué)率,，積極鼓勵學(xué)生選報美術(shù)專業(yè),，但是其中一些學(xué)校本身的美術(shù)資源投入不足，缺乏經(jīng)驗,，美術(shù)專業(yè)教學(xué)往往急功近利,，缺少對教學(xué)的深入研究，不適應(yīng)時代的發(fā)展要求,，導(dǎo)致靜物素描教學(xué)中存在以下問題：第一,，從靜物素描教學(xué)現(xiàn)狀看，一般沿用固有的教學(xué)模式,。授課的方式單一,、僵化，一般是教師示范,、學(xué)生跟畫或者畫照片等方式,。構(gòu)圖、表現(xiàn)方式,、訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)基本一致,，注重造型準(zhǔn)確、層次豐富,，強(qiáng)調(diào)技巧訓(xùn)練,，而忽視學(xué)生的感受及其個性與創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，削弱了學(xué)生的創(chuàng)作熱情,，使其畫出來的作品缺乏情感,。第二，靜物的繪畫技法單調(diào),，表現(xiàn)手法狹隘,。由于一些課堂教學(xué)是教師帶畫、學(xué)生跟畫,，表現(xiàn)手法程式化,、單一化，在表現(xiàn)某些物體時,，教師要求運(yùn)用某種固定的表現(xiàn)手法,，構(gòu)圖千篇一律，未能調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,，使學(xué)生的感受力與創(chuàng)造力下降,，在一定程度上扼殺了學(xué)生的自主思考能力和藝術(shù)天分。

二,、改變單一的教學(xué)方法,，嘗試多元化教學(xué)。

筆者所在學(xué)校實行參與式課堂改革已有兩年多的時間,，新課程改革要求課堂教學(xué)真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，以學(xué)生發(fā)展為根本,，順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，有利于學(xué)生的個性發(fā)展,。在美術(shù)專業(yè)教學(xué)中，我們也希望改變單一的教學(xué)方式,，嘗試多元化教學(xué)模式和參與式課堂改革,，為靜物素描教學(xué)帶來更多的活力。

三,、以學(xué)生為主體,，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),。

教師在課前應(yīng)多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生的情況。優(yōu)化專業(yè)教學(xué)課程設(shè)計,，改變以往學(xué)生只是被動學(xué)的狀況,，在靜物素描教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是創(chuàng)作的主體,，教師在教學(xué)中以引導(dǎo)為主,，創(chuàng)設(shè)情景與問題，啟發(fā)學(xué)生思考,。在專業(yè)訓(xùn)練中對學(xué)生進(jìn)行分層分組教學(xué),，更利于課程難度的設(shè)計。多元化靜物素描教學(xué)要求在觀察和表現(xiàn)方法上,，讓學(xué)生充分彰顯其不同特點,，教師不以一種固定的模式要求學(xué)生，而是根據(jù)學(xué)生的不同個性,、不同表現(xiàn)風(fēng)格進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué),，在保持其原先優(yōu)點的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用符合自身特點的表現(xiàn)方法畫好靜物素描,，而不只是教他們以何種手法畫畫,，更不是以教師自己的表現(xiàn)手法要求學(xué)生。如,，在高一幾何體教學(xué)中,，透視與形體結(jié)構(gòu)是靜物素描非常重要的基礎(chǔ)，對學(xué)生后面的學(xué)習(xí)非常重要,，而教師帶畫或?qū)懮男Ч⒉焕硐?。所以，筆者希望通過改變課堂教學(xué)方式重新設(shè)計這節(jié)課,。課前筆者布置學(xué)生預(yù)習(xí)幾何體石膏的內(nèi)容,，并以一方形靜物為例完成一張角透視圖與平行透視圖,。在課堂上展示學(xué)生的作業(yè)，請部分學(xué)生對他們完成的作業(yè)進(jìn)行講解,，然后筆者再對透視結(jié)構(gòu)的難點進(jìn)行深入分析,，分組擺放不同的方體靜物，讓學(xué)生用學(xué)到的方體透視知識將物體結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來,。教師可以適當(dāng)作步驟示范,，讓學(xué)生掌握基本的表現(xiàn)技巧，同時展示不同風(fēng)格的表現(xiàn)手法,，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行表現(xiàn),。通過調(diào)整課堂設(shè)計，能很好發(fā)揮學(xué)生的'主觀能動性和創(chuàng)造性思維,，同時能高效地解決課堂教學(xué)的難點,。

四、注重多生互動,、啟發(fā)式教學(xué),，提高學(xué)生的藝術(shù)反思能力。

素描教學(xué)雖然有其規(guī)律,，但它不是一種被動式的教師單方面的繪畫技巧輔導(dǎo)課,。“興趣是最好的老師”,，興趣對于人的發(fā)展起著不可忽視的作用,。創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境、設(shè)計不同的問題啟發(fā)學(xué)生主動思考,、主動探索,，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。如,，在表現(xiàn)不同靜物質(zhì)感的素描課上,，其主題是學(xué)習(xí)表現(xiàn)玻璃器皿的質(zhì)感，筆者課前先分好組,，讓每個小組的學(xué)生根據(jù)已學(xué)的構(gòu)圖知識設(shè)計靜物的擺放,。在作畫前，先讓學(xué)生認(rèn)真觀察玻璃器皿質(zhì)感的特點,，再利用多媒體把玻璃的局部放大,，讓學(xué)生對玻璃的細(xì)節(jié)有更直觀的感覺。在不作詳細(xì)示范的情況下,，筆者讓學(xué)生通過觀察并結(jié)合已學(xué)過的素描知識和技巧進(jìn)行表現(xiàn),，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)較好的學(xué)生都能通過引導(dǎo)完成玻璃器皿的寫生訓(xùn)練，質(zhì)感的表現(xiàn)很到位,，且有其個人特點,，學(xué)生投入度高，充滿創(chuàng)作的熱情,。

五,、注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與藝術(shù)修養(yǎng)，重視美術(shù)與生活體驗相結(jié)合,，拓展學(xué)生視野,。

以往的應(yīng)試教育環(huán)境弱化了學(xué)生的獨立思考能力、判斷能力和創(chuàng)造能力,。教師在靜物素描教學(xué)中，不僅要示范技法,，更重要的是進(jìn)行思維引導(dǎo),。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提到美術(shù)課程不是單純的知識和技能課程，而是一種旨在提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)的課程,。如,，在每一節(jié)靜物素描課上，筆者會在專業(yè)技法指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，插入素描大師故事的內(nèi)容,，并收集一些優(yōu)秀的展訊組織學(xué)生觀看，或者讓他們參加一些美術(shù)展覽和比賽,，提高他們的自信心,。教學(xué)中，教師應(yīng)重視將美術(shù)與生活相結(jié)合,，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高創(chuàng)造力,。如，帶學(xué)生到自然環(huán)境中畫風(fēng)景素描,，讓學(xué)生能感受生活中的美,，喚起其創(chuàng)作熱情，這樣才能激發(fā)學(xué)生對美術(shù)長久的熱愛,。

文檔為doc格式,。

教育工作者的教學(xué)創(chuàng)意篇十五

隨著教育的變革和發(fā)展，創(chuàng)意教學(xué)在現(xiàn)代教育中越來越受到重視,。作為一名教師,，我也深刻體會到創(chuàng)意教學(xué)對于學(xué)生和教學(xué)的積極影響。在實踐中,，我不斷探索和總結(jié),，結(jié)合自己的經(jīng)驗，日益感受到創(chuàng)意教學(xué)的重要性,。在這里,，我想分享一下自己的心得體會,。

一、創(chuàng)意教學(xué)使學(xué)生更加積極主動,。創(chuàng)意教學(xué)所提倡的“嘗試做中學(xué)”理念,，讓學(xué)生真正投入到學(xué)習(xí)過程中。在教學(xué)中,，我鼓勵學(xué)生探究性學(xué)習(xí),，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題并尋找答案，而不是像以前那樣單純地接受老師的講解,。學(xué)生們在學(xué)習(xí)中會遇到各種困難,，但正是這些困難讓他們更有興趣、更有動力去學(xué)習(xí)和解決問題,，從而更加積極主動地參與到課程中來,。

二、創(chuàng)意教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,，學(xué)生的思維往往是被限制的。而創(chuàng)意教學(xué)則強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展,。在我的課堂上,，我嘗試更多地采用一些開放性的問題，以引導(dǎo)學(xué)生去探索和創(chuàng)造,。我曾給學(xué)生們布置過一道設(shè)計題目,，結(jié)果學(xué)生們呈現(xiàn)出了各種不同的方案，甚至有一些想象力超乎了我的預(yù)期,。這種嘗試和創(chuàng)造,，無疑是在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，激勵學(xué)生的創(chuàng)意思考,，讓他們更加自信和樂觀地思考問題,。

三、創(chuàng)意教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。通過創(chuàng)意教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也得到了提高。相對于傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，學(xué)生們可以通過創(chuàng)意教學(xué)學(xué)到更多的知識和實用技能,。在課堂中，我給學(xué)生布置了一道關(guān)于生活常識的題目,，然后通過實際操作讓學(xué)生們學(xué)習(xí)如何應(yīng)對生活中的常見問題,。不僅如此，學(xué)生們還掌握了更多的技能和知識，這種有效的學(xué)習(xí)方式更加符合學(xué)生的需求,，對于學(xué)生的整體素質(zhì)提升有著重要的意義,。

四、創(chuàng)意教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的良好交流,。在我看來,，創(chuàng)意教學(xué)不僅僅是一種教學(xué)方式，更是一種合作和交流的方式,。在課堂中,，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生們?nèi)ズ献鳌⒔涣?，并互相評價和提出建議,。這種合作和交流不僅能夠讓學(xué)生們更好地把握學(xué)習(xí)的重點，還能培養(yǎng)他們很重要的團(tuán)隊合作精神,。學(xué)生們同時也能通過互相評價和建議,，吸取別人的優(yōu)點，變得更加優(yōu)秀和自信,。

五、創(chuàng)意教學(xué)能夠加強(qiáng)學(xué)生的自信心,。在創(chuàng)意教學(xué)中,，學(xué)生們通常需要表達(dá)自己的想法和意見。這種表達(dá)是學(xué)生展現(xiàn)自我價值和才華的一種方式,，更能夠提高他們的自信心,。比如在課堂上，我鼓勵學(xué)生們通過辯論的方式,，表達(dá)自己的觀點和意見,，并理解并尊重別人不同的觀點和意見。這種摸索式的學(xué)習(xí)過程,，既提高了學(xué)生的自信心,，又讓他們理解到了不同的觀點和意見，從而更加全面地理解問題,。

綜上所述,，創(chuàng)意教學(xué)對于學(xué)生和教學(xué)的影響是多方面的。通過實踐,，我更加深刻地體會到了這種學(xué)習(xí)方式的重要性,。我相信，在今后的教學(xué)中,，采用創(chuàng)意教學(xué)會是一種更加有效的方式,，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的服務(wù),。

教育工作者的教學(xué)創(chuàng)意篇十六

創(chuàng)意教學(xué)是一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的教育方法,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。在我的教學(xué)實踐中,，我深切體會到了創(chuàng)意教學(xué)的優(yōu)勢和方法,，故寫下此文分享我的心得體會。

創(chuàng)意教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和想象力,，激發(fā)學(xué)生對學(xué)科知識的好奇心和探究欲望,。經(jīng)過長期實踐，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意教學(xué)能夠讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)風(fēng)趣而不單調(diào),，可以直接激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的參與和自我教育的積極性。同時,，學(xué)生能夠擁有更豐富的學(xué)習(xí)體驗,，增加他們的記憶力和理解力，使他們對學(xué)科知識有更加深刻的認(rèn)識,。

創(chuàng)意教學(xué)需要教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和靈活的教學(xué)策略,，以達(dá)到其最佳效果。在我自己的創(chuàng)意教學(xué)中,，我采用的主要方法包括小組討論,、游戲化教學(xué)、課堂實踐等,。我認(rèn)為這些方法易于學(xué)生的接受,，同時也能夠充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，提升他們自身的學(xué)習(xí)能力,。特別是在游戲化的教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極的參與和體驗課程內(nèi)容，并獲得了更深和更長效的記憶和理解,。

我曾經(jīng)在生物學(xué)的課堂上嘗試了創(chuàng)意教學(xué)實踐,。在課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生一起打造了一個3D模型,，模擬了生命的繁衍過程,。通過這一實踐活動，讓學(xué)生了解到生命中的分裂和交配過程,，讓學(xué)生體驗到科學(xué)實踐的樂趣和挑戰(zhàn),。此外，在進(jìn)階的課程中,，我還在濕地生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面實行了一系列的實踐活動,，并讓學(xué)生親身將研究結(jié)果呈現(xiàn)出來,，這大大拓展了學(xué)生的視野和觀念，并提高了他們的實踐能力和應(yīng)用能力,。

第四段：創(chuàng)意教學(xué)的反思和總結(jié),。

需要指出的是，創(chuàng)意教學(xué)也存在較明顯的挑戰(zhàn)和困難,。例如,，學(xué)生的接受能力、自控能力和參與度有時可能并不高,。為了最大程度地提升學(xué)習(xí)效果,，我在實踐中把握以下原則：首先，明確目標(biāo),，有清晰的目的和評估標(biāo)準(zhǔn)；其次,，定期回顧和調(diào)查,，深入了解學(xué)生的反應(yīng)和情況，及時調(diào)整課程,；再次,，多方考慮教學(xué)環(huán)境和資源，實際地落實在教學(xué)中,?？傊ㄟ^不斷學(xué)習(xí)與實踐,，提高了我在創(chuàng)意教學(xué)方面的設(shè)計和實踐水平。

第五段：深入思考之后的創(chuàng)意教學(xué)展望,。

在未來,，我將繼續(xù)深入探索和實踐創(chuàng)意教學(xué),，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)其探究精神和問題解決能力,，進(jìn)而實現(xiàn)教育的效益和發(fā)展,。我會建立更加有效的溝通和教學(xué)實驗平臺，總結(jié)創(chuàng)意教學(xué)的實踐效果和方法,，同時不斷完善自己的教學(xué)理念和課程設(shè)計,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和素質(zhì),。我相信,，在持續(xù)的努力下,，創(chuàng)意教學(xué)會得到更廣泛的應(yīng)用和深入的發(fā)展，為學(xué)生和教師都帶來更為豐富和充實的教育體驗和成果,。

教育工作者的教學(xué)創(chuàng)意篇十七

一,、談話引入，引出話題,。

師：同學(xué)們,，“五松六路三丫水,，洞梅花十二橋,，歲歲菊花看不盡,，詩壇酌酒賞花村”贊美的就是我們美麗的家鄉(xiāng)----小欖,。經(jīng)過幾十年的改革開放,，我們小欖人民以團(tuán)結(jié),、求實,、拼搏,、奉獻(xiàn)的精神，使小欖產(chǎn)生了巨大的變化,，經(jīng)濟(jì)面貌煥然一新,，看,，（播放視頻）平坦,、寬闊的高速公路代替了黃泥小路,，一幢幢高大的樓房更新了一所所古老的小屋……到處是一派繁榮,、富強(qiáng)的景象,。

生：哇！

師：是啊,，注重經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展,，把小欖建設(shè)成為一個既適宜居住也適宜創(chuàng)業(yè)的城鎮(zhèn),，這是每一具小欖人的愿望,。可是，有部分人卻背道而馳,。同學(xué)們，請看（展示不環(huán)保行為的幻燈片）,。

生：哇！

生：哇,！真缺德,！

……,。

二,、根據(jù)調(diào)查，尋找身邊的不環(huán)保例子,。

師：看了這些圖片，同學(xué)們,，你們有什么感受呢？

生：我覺得有些人太缺公德心了,！

生：有些人沒有環(huán)保意識！

生：只顧著自己,，不理其他人的感受,！

師：根據(jù)你們自己的調(diào)查,，在你們的身邊，還有哪些缺乏環(huán)保意思的行為,？

生：我發(fā)現(xiàn)在我家附近的小河中,，有一些人亂拋垃圾在小河里,，污染了小河,。

生：我發(fā)現(xiàn)學(xué)校操場邊有兩間工廠的煙囪排放了不少的黒煙,，嚴(yán)重影響了那里的空氣,。

……,。

師：（根據(jù)學(xué)生討論歸納板書：綠化,、節(jié)約水電,、垃圾管理,、墻壁文明、空氣污染,、河流污染,、噪音污染……）其實,，老師知道你們調(diào)查的內(nèi)容比老師板書出來的還多，真是好樣的,！

師：先自我檢討,，自己平時有沒有做過這樣的事情,？

生：沒有,。

三、說危害,。

師：你們知道這樣做有什么危害嗎？

生：影響環(huán)境,。

生；影響人類的身體健康,。

師：（相機(jī)板書：影響健康。）那為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢,？根本原因是什么,？

生：為了錢,。

生：為了自己,。

教育工作者的教學(xué)創(chuàng)意篇十八

我一直在思考：什么樣的教學(xué)才是真正適合學(xué)生發(fā)展的呢?什么樣的美術(shù)課稱得上好?怎樣上好美術(shù)課呢?在思考的同時,，我一次次試圖在實踐的檢驗中尋找答案,。藝術(shù)教育有不同于科學(xué)教育與思想教育的特殊作用,，藝術(shù)教育是實施素質(zhì)教育的重要途徑，它的這一特點決定了藝術(shù)課堂教學(xué)所采用的方法要有別于其他學(xué)科,。藝術(shù)更為講究的是情感的投入與心靈的交流,，否則如無根之木，無源之水,。但情感教育是一種春風(fēng)化雨,，潤物細(xì)無聲的教育,，那又如何才能在潛移默化中讓學(xué)生接受到這種情感教育呢?學(xué)校安排我擔(dān)任一到六年級的美術(shù)課教學(xué),。然而,又正逢一年級是新教材,，我如覓知音，便傾注了較多的精力,，各種各樣的教學(xué)思路也充分地得到實踐,。經(jīng)過前一段時間的實戰(zhàn)實施,，我大致地整理了以下點：

每個人都會對其感興趣的事物給予優(yōu)先關(guān)注和積極探索,，并表現(xiàn)出心馳神往的狀態(tài),。研究表明，如果一個人對某項工作有興趣,，就有可能發(fā)揮他全部才能的80%-90%,，并長時間保持高效率而不感到疲勞,。相反，只能發(fā)揮出20%-30%,，也容易精力疲勞。興趣還可以開發(fā)智力,，是成才的起點。后來,，我嘗試把課本以外的內(nèi)容滲透到教材中,。借鑒課標(biāo)的理念,，我?guī)缀醢汛蟛糠值慕滩念}目改成學(xué)生所感興趣又容易理解的主題,，讓他們進(jìn)行自由大膽地創(chuàng)作,。有時還甚至先創(chuàng)作再引題,，也就是說根據(jù)學(xué)生的作品自由取名。這樣的方式普遍受到各班學(xué)生的歡迎,，效果也不錯,，也可讓學(xué)生從中樹立自信,，發(fā)展個性!

由于班級不同,，學(xué)生性格各異，同樣的教學(xué)手段所顯現(xiàn)出來的效果也是大不相同的,。這時，在課堂紀(jì)律的組織還有提問方式等方面應(yīng)該因人而異,，防止一樣畫葫蘆!否則，學(xué)生鮮明的個性又會被再一次地抹平,，乃至同化,。注重培養(yǎng)每個學(xué)生的發(fā)散思維和豐富的想像力,。

哲學(xué)家詹姆士精辟地指出：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定。實踐使我懂得,，教師一句激勵的話語,，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢往往能給我們帶來意想不到的收獲,。教師對學(xué)生小小的成功,，點滴的優(yōu)點給予贊美,，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感,，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自信心,，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展,，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍,。我在孩子作業(yè)本的背面都會寫幾句激勵性的評語，比如：“你真棒!”“進(jìn)步了!”“小畫家”等,。學(xué)生畫的更認(rèn)真了，還會經(jīng)常和別人比“誰的星星多”,。教師的贊美越多,，學(xué)生就越顯得活潑可愛,，學(xué)習(xí)的勁頭就越足,。教師的贊美就像是一種無形的催化劑,，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊,、自信、自強(qiáng),，更是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一,。

蘇霍姆林斯基有句精彩的話：要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)幼小的心靈,。孩子們稚嫩的心靈需要老師用心地呵護(hù),。通過一個學(xué)期的教育教學(xué)工作，我體會到作為一名科任教師,，要增進(jìn)師生之間的互相理解、支持和配合,，建立友誼,，產(chǎn)生凝聚力,，向心力，有利于形成良好的學(xué)風(fēng),，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,。這一切目標(biāo)的實現(xiàn)，必須以愛為基礎(chǔ),?；蛟S在這方面對一年級的學(xué)生我表現(xiàn)地更加小心細(xì)致,。結(jié)果一年級的學(xué)生比高年級的學(xué)生更喜歡上我的美術(shù)課，每當(dāng)我走進(jìn)教室,，孩子們便會興奮地歡呼“耶”!在孩子們那活潑又充滿稚氣的話語中我能感受到前所未有的`幸福和快樂!他們的反應(yīng)讓我了解他們在學(xué)習(xí)中也能體驗快樂,。然而，面對高年級我卻似乎常常犯著一個錯誤,，喜歡從個人感受和專業(yè)的角度去設(shè)想每個學(xué)生都會像我那樣關(guān)心和熱衷于美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí),，我也希望每位學(xué)生都能盡可能多地掌握美術(shù)知識和技能。但事實上,，學(xué)校美術(shù)課向來被大家認(rèn)為是“副課”,，不受學(xué)校學(xué)生和家長的重視。很多學(xué)生認(rèn)為“美術(shù)又不要統(tǒng)考,，不必認(rèn)真學(xué)美術(shù)”的觀念使得學(xué)生也不愿學(xué),。老師沒勁教也形成惡性循環(huán)。因此,，我們必須減輕學(xué)生心理上的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，在教學(xué)過程中避免一味地追隨權(quán)威，根據(jù)實際情況自己主導(dǎo)課堂,，推翻傳統(tǒng)教學(xué)中的硬性制度和單一的評價方式,，充分地去迎接課改，進(jìn)行創(chuàng)新,。讓學(xué)生在自主,、自愿、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康快樂地成長,。

教育工作者的教學(xué)創(chuàng)意篇十九

今年最火的綜藝節(jié)目要數(shù)相親類節(jié)目了,，比如湖南衛(wèi)視《我們約會吧》、浙江衛(wèi)視《為愛向前沖》,、江蘇衛(wèi)視《非誠勿擾》,、山東衛(wèi)視的《愛情來敲門》等等，對此企業(yè)年會節(jié)目不妨把這個相親節(jié)目搬上舞臺,，更好的解決企業(yè)大齡男女青年單身問題,。

2、穿越劇小品,。

如今企業(yè)中的中堅力量大多是80.90后的男女青年,，而近幾年一些穿越題材的電視劇，像《步步驚心》《宮》等,，都太火了,。年會節(jié)目中不妨加上清劇題材的表演。相信企業(yè)中80,、90后的員工都會喜歡這樣的創(chuàng)意節(jié)目,。

3,、搞笑視頻。

我們時常在網(wǎng)上看到一些惡搞的視頻,，比如《西游記歪傳》,、《胖男生小天鵝》、《千手如來》,、《廣播體操舞》等,，這些都在網(wǎng)絡(luò)上迅速流傳，逗得無數(shù)人捧腹,。所以年會不妨參照此類型節(jié)目,，說不定會帶來很多意想不到的效果哦。

4,、模仿流行歌舞,。

現(xiàn)在越來越多年輕人開始喜歡流行歌舞，年會節(jié)目當(dāng)然不能少了它了,，像最近比較熱門的歌曲：筷子兄弟《小蘋果》wondergirls《bemybaby》,、superjunior《mr。simple》,、少女時代《theboys等等。

相關(guān)閱讀：

本周小編為您盤點時下最具創(chuàng)意的年會形式,，讓您的團(tuán)隊賺足眼球,，贏得滿場好評，同時將公司理念深種員工心中,。

1.休閑年會,。

玩法：所有人身穿休閑裝，帶著輕松快樂的心情,，到郊外度假村舉辦一次悠閑的年會,。籃球,、羽毛球,、健身。在餐臺前小酌,，一派輕松自在的場面,。年會晚宴后，圍聚在篝火旁歡歌笑語,，騰空而起的焰火將年會的主題推向高潮,。

特色：會議+娛樂+晚宴+篝火。

2.燒烤年會,。

玩法：烤肉飄香,、紅酒誘人,，圍坐在炭火旁大快朵頤。推杯換盞間約定新年目標(biāo),，你言我語中留下深厚友誼,。員工小節(jié)目為火熱的氣氛增添了更多激情，年會在紅紅火火中結(jié)束,，給公司來年的業(yè)務(wù)帶來了吉祥之照,。

特色：燒烤+會議+溪谷美景+年會晚宴。

3,、搞怪年會,。

隨著企業(yè)員工的年輕化，呆板,、單調(diào)的年會形式已無法滿足員工的需求,。越來越多的年會開始走個性化路線，其中不乏領(lǐng)導(dǎo)親自上陣,，接受惡搞,，與民同樂。

阿里巴巴集團(tuán)主席馬云化身白雪公主帶著化身為七個小矮人的阿里高官團(tuán)隊爆笑亮相,。一年后的年會上,，馬云一身朋克裝打扮，白發(fā)披肩,，頭戴雞冠,，再次驚艷全場。

教育工作者的教學(xué)創(chuàng)意篇二十

摘要：素描是高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一,。由于室內(nèi)設(shè)計是在立體空間中的設(shè)計,，所以在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)中的素描要將基礎(chǔ)素描繪畫與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生對空間的想象能力和創(chuàng)造能力,。本文分析了當(dāng)前高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)素描教學(xué)上存在的問題,，同時對如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面進(jìn)行了研究。

1素描教學(xué)在高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)上的重要性,。

對三維空間的認(rèn)識以及對物體之間聯(lián)系的洞察是室內(nèi)設(shè)計必需的專業(yè)素質(zhì),。從學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生的角度看來，素描教學(xué)是提高自身對三維結(jié)構(gòu)理解能力的有效途徑,。素描教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生多個方面的能力,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時學(xué)生能在學(xué)習(xí)的過程中逐漸學(xué)會獨立自主的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作,。自主學(xué)習(xí)創(chuàng)作在高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)上是一個主要的教學(xué)目標(biāo),。學(xué)生在日后的室內(nèi)設(shè)計過程中的身份是設(shè)計師。一位優(yōu)秀的設(shè)計師必須具備較強(qiáng)的素描能力,。素描能力體現(xiàn)著對室內(nèi)空間,、物體結(jié)構(gòu)的理解程度,，好的素描能力更有益于室內(nèi)設(shè)計的創(chuàng)造。此外,，學(xué)生在學(xué)習(xí)素描的過程中往往能夠激發(fā)設(shè)計靈感,，對三維結(jié)構(gòu)的細(xì)節(jié)有更深刻的理解，從而找到新的設(shè)計元素,，更好的完成室內(nèi)設(shè)計,。

2素描教學(xué)在高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)上的問題。

素描在藝術(shù)設(shè)計上的應(yīng)用十分廣泛,，目前,，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)上的分類也在不斷的細(xì)節(jié)化，出現(xiàn)了許許多多新的專業(yè),。因此,，不同的專業(yè)對于素描教學(xué)的需求是不同的。這就要求素描教學(xué)要更加具有針對性,，要適應(yīng)專業(yè)的發(fā)展,。在當(dāng)前情況下，許多高職院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)素描課程的教學(xué)內(nèi)容未能針對于本專業(yè)進(jìn)行設(shè)計,，這就使得學(xué)生不能在剛開始學(xué)習(xí)素描的時候扎實基礎(chǔ),，也不能在素描的學(xué)習(xí)過程中很好的掌握對空間的認(rèn)知、觀察與表現(xiàn)能力,。從一些調(diào)查中可以看到,，從事高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)素描教學(xué)的教師的人數(shù)是很少的，受到過專業(yè)素描訓(xùn)練的教師人數(shù)更是少之又少,。教師是教學(xué)的實施者,，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程起著引導(dǎo)作用,，教師資源上的欠缺以及教學(xué)模式的傳統(tǒng)化延續(xù)會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí),，以至于學(xué)生不能準(zhǔn)確的了解室內(nèi)設(shè)計專業(yè)，更不會理解到素描教學(xué)在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)上的重要性,，從而導(dǎo)致學(xué)生缺少學(xué)習(xí)興趣,，降低學(xué)習(xí)的積極性。因此,，教師要提高自身素質(zhì),，要隨著時代的進(jìn)步不斷學(xué)習(xí)以達(dá)到最好的教學(xué)效果。在學(xué)生方面可以了解到的是來到高職院校中的學(xué)生的成績不會很高,，學(xué)習(xí)能力也比較低,，這就代表了學(xué)生對于知識的接受程度與速度是相對較弱的。同時,，高職院校的學(xué)生沒有適合的學(xué)習(xí)方法,，不具有實踐能力以及創(chuàng)新能力,，這對于學(xué)生和教師在素描教學(xué)上都是一個巨大的挑戰(zhàn)。尤其是對于教師來說,，教師應(yīng)在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)素描教學(xué)上采取多樣的教學(xué)方式,，幫助學(xué)生理解素描與室內(nèi)設(shè)計之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性,，從而提高學(xué)生在室內(nèi)設(shè)計展專業(yè)的素描課程上的學(xué)習(xí)能力,。

3素描教學(xué)在高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)上的實施方法。

室內(nèi)設(shè)計專業(yè)里綜合了多門學(xué)科,，打好基礎(chǔ)對于學(xué)習(xí)每一門學(xué)科都是重要的,，而素描就是這個專業(yè)的基礎(chǔ)，所以對于素描的學(xué)習(xí)一定要足夠重視,。教師可以利用工具幫助學(xué)生更好的認(rèn)識素描這個學(xué)科,，講解素描對于室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的`重要性，培養(yǎng)學(xué)生對于素描的學(xué)習(xí)興趣,，增加學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,。在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的素描教學(xué)上大體來說有兩種教學(xué)方式。第一種素描教學(xué)方式是通過分析傳統(tǒng)素描,，將素描與室內(nèi)設(shè)計進(jìn)行聯(lián)系,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)素描的過程中逐漸提高對空間結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，從而將室內(nèi)設(shè)計由特有的形式展現(xiàn)出來,。第二種教學(xué)方式是將素描理念與現(xiàn)代設(shè)計結(jié)合起來,，在設(shè)計中融入感情色彩，從而體現(xiàn)設(shè)計中的主觀性,。根據(jù)室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的特點與性質(zhì),，素描教學(xué)中應(yīng)以設(shè)計為主體，素描繪畫進(jìn)行引導(dǎo),，這樣才能使素描教學(xué)在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)中發(fā)揮真正的作用,，體現(xiàn)出價值。由此可見,，第二種教學(xué)方式更適合高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的素描教學(xué),，這種教學(xué)方式中更能表達(dá)出個人的感情，更加注重空間與物體聯(lián)系,，有利于培養(yǎng)學(xué)生對于空間結(jié)構(gòu)的分析,，幫助學(xué)生在以后的設(shè)計中有更好的塑造。教師是素描教學(xué)的落實者,，教師的自身專業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)方法關(guān)系著素描教學(xué)的效果,。首先，教師要加強(qiáng)個人在素描上的專業(yè)訓(xùn)練，結(jié)合實際情況創(chuàng)新教學(xué)方法,。教師可以根據(jù)學(xué)生的情況因材施教,，有針對性的安排教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生對于知識的吸收程度調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,，幫助學(xué)生找到適合的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生在素描課程上能夠得到最佳的學(xué)習(xí)效果。其次,，教師在講解室內(nèi)設(shè)計專業(yè)素描課程相關(guān)知識的過程中可以適當(dāng)開展實踐活動,。實踐活動更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，簡化學(xué)生的認(rèn)識,。同時,，在實踐中能夠使學(xué)生對于空間物體結(jié)構(gòu)的理解更為具體。最后,，教師可以布置與室內(nèi)設(shè)計相關(guān)的素描作業(yè),，讓學(xué)生從小物體入手進(jìn)行素描設(shè)計，來培養(yǎng)學(xué)生獨立設(shè)計的能力,，鍛煉學(xué)生的觀察能力,，分析能力以及創(chuàng)造能力。教師還可以舉辦素描競賽,，讓學(xué)生在競賽中共同學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，改正自己的缺點,。這樣學(xué)生可以全面的認(rèn)識自己,，明確未來的學(xué)習(xí)方向，更有利于今后在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)上的學(xué)習(xí),。

4結(jié)語,。

素描課程在高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)上是必不可少的，素描教學(xué)方式上存在的問題也是亟待解決的,。學(xué)生以后合理的室內(nèi)設(shè)計是立足于素描的學(xué)習(xí)的,。因此，教師在素描教學(xué)上還需要進(jìn)行不斷的探索,，使教學(xué)方式適應(yīng)專業(yè)的特點,，從而使學(xué)生能在素描學(xué)習(xí)中有所收獲,，培養(yǎng)出滿足社會需求的專業(yè)型人才,。

參考文獻(xiàn)：

[1]成燕.高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)素描教學(xué)初探[j].華章，2013,，(9):212.

[3]王瑋璐.高職院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)設(shè)計素描課程教學(xué)改革研究[j].美術(shù)教育研究,，2017，(14):106.

教育工作者的教學(xué)創(chuàng)意篇二十一

教學(xué)創(chuàng)意心得體會，不僅僅是教師教學(xué)過程中的感悟,，更是一種關(guān)于教育創(chuàng)新的經(jīng)驗總結(jié),。在互聯(lián)網(wǎng)時代，隨著教育信息技術(shù)的快速發(fā)展,，教學(xué)創(chuàng)意已經(jīng)成為當(dāng)下教師們普遍關(guān)注并努力實踐的一個重要方面,。本文將從五個方面分別探討如何在教學(xué)創(chuàng)意方面做出具體的探索和實踐。

第一段：開啟創(chuàng)意教學(xué)的大門,。

教師創(chuàng)意思維的培養(yǎng)是創(chuàng)意教學(xué)的前提,。所謂創(chuàng)意教學(xué)，是指以學(xué)生的需求為導(dǎo)向,，通過多樣性,、個性化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生自主,、自律,、自主學(xué)習(xí)的能力。在這個過程中,，學(xué)生為了達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),，不斷探究、思考,，這也為發(fā)揮創(chuàng)造力,、實現(xiàn)創(chuàng)意教學(xué)提供了條件。

第二段：多樣化教育手段的嘗試,。

傳統(tǒng)教育方式往往是以單一的知識傳授和簡單的考試評價為主要形式,，導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的退化。針對這個問題,，可以通過多樣化的教育手段來嘗試解決,，如：項目制學(xué)習(xí)、角色扮演,、游戲化教學(xué),、微視頻制作等等，這些方式可以調(diào)動學(xué)生的積極性,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力,，形成探究性的學(xué)習(xí)模式。

第三段：創(chuàng)意教學(xué)中的口才訓(xùn)練,。

創(chuàng)意教學(xué)中的口才訓(xùn)練也非常重要,。不管是口語表達(dá)，還是寫作表達(dá),，都需要提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),，加強(qiáng)表達(dá)能力培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，開展學(xué)術(shù)講座,、辯論賽,、演講比賽等教育活動，將會進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和邏輯思維能力,，激發(fā)學(xué)生心靈的潛能,，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。

第四段：網(wǎng)絡(luò)化時代下的探索,。

互聯(lián)網(wǎng)時代下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和線上教育也是很重要的教育創(chuàng)新方式,。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，可以為學(xué)生提供更多樣化和個性化的教學(xué)體驗，通過線上知識獲取,，逐漸形成學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,。而線上教育則可以為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)場景和更深入的學(xué)習(xí)體驗。

第五段：教學(xué)創(chuàng)意的目標(biāo)和意義,。

教學(xué)創(chuàng)意不只是一種逆向思維,、拓展思維能力的市場需要，更是提升教育質(zhì)量提升學(xué)生的綜合素質(zhì),、拓展未來競爭力的需要,。而對于個人，教學(xué)創(chuàng)意可以提高個人專業(yè)知識水平,，促進(jìn)個人教學(xué)能力的提高,，增強(qiáng)自我探索、自我反思和創(chuàng)新能力,，形成個人獨特的教育風(fēng)格,。

教學(xué)創(chuàng)意需要教師從不同角度去考慮，要想實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)意,，教師需要進(jìn)行不斷的實踐,，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索,，從而打破傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,，創(chuàng)造出更多更好的教學(xué)方法和教學(xué)動力。