教師在關(guān)注學(xué)生成績(jī)的同時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生錘煉品格,要通過各種行之有效的方式方法培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格和優(yōu)良的品格,讓學(xué)生不僅當(dāng)一名合格公民,更要當(dāng)一名合格的炎黃子孫,。同時(shí),教師自身也要注重品格的錘煉,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇最新四有好老師四個(gè)引路人心得體會(huì)，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,，僅供參考,。

篇一：四有好老師四個(gè)引路人心得體會(huì)

百年大計(jì)教育為本,，民族的振興在教育,，教育的振興在教育老師,。教師是太陽底下最光輝的職業(yè),。很慶幸我選擇了教師作為終身職業(yè)。這樣一種選擇,，于個(gè)人是職業(yè),；于國(guó)家是使命。在新時(shí)代,，黨和國(guó)家事業(yè)的發(fā)展,，對(duì)教師群體提出了新的期待。習(xí)近平主席要求我們做有理想信念,、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師,，做政治素質(zhì)過硬,，業(yè)務(wù)能力精湛、育人能力水平高超的高素質(zhì)老師,。

教師以教書育人為本,。一位好老師，要助力學(xué)生健康成長(zhǎng),，做好學(xué)生錘煉品格,、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維,、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人,。作為教師，我想應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：

第一，堅(jiān)定理想信念,，做師德表率,。理想信念是指路明燈。在教書育人的崗位上,，我們要愛國(guó),、勵(lì)志、求真,、力行,、自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，肩負(fù)起國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任,，將遠(yuǎn)大的理想追求與具體的教育教學(xué)工作相結(jié)合,，在平時(shí)工作中，一言一行,，都要遵循師德規(guī)范,；一舉一動(dòng)，都要做好學(xué)生榜樣,。要將師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn),，做有教育情懷的、有道德情操,、有理想追求,、受人尊敬的精神文化傳播者。

第二,，提升專業(yè)能力，做育人能手,。教師學(xué)養(yǎng)厚實(shí),、育人得法、教藝精湛,，是擔(dān)當(dāng)教書育人重任的基本前提,。在教學(xué)工作中，我們教師要勤勉奮進(jìn),，海納百川學(xué)習(xí)新知識(shí),、新技能、在實(shí)踐中豐富教育智慧,，潛心鉆研,，在研究中成就專業(yè)精彩。以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為己任,，以新理念新要求傾情打造魅力課堂,，全身投身，教學(xué)改革,。在實(shí)踐中鍛煉能力,，走好專業(yè)發(fā)展之路,。

第三，滿懷博大愛心,，做心靈使者,。沒愛就沒有教育。任何知識(shí)的傳播,、德行的熏習(xí),，都需要通過我們?yōu)槿藥煴碚叩囊活w博大的愛心，傳遞到學(xué)生的心靈,，成為他們?nèi)松砷L(zhǎng)的精神養(yǎng)分,。在教書育人中，我們要時(shí)刻牢記“育人育心”的基本方法,，給受教者抵達(dá)心靈的教育,、砥礪精神的滋養(yǎng)。

作為教師,，為祖國(guó)培養(yǎng)人才是我們肩負(fù)的使命,。遠(yuǎn)大的理想、光榮的使命,，重大的責(zé)任,，都需要落實(shí)到每一堂課的教學(xué)，每一次的師生互動(dòng),，每一項(xiàng)具體的教育實(shí)踐活動(dòng)中去,。我們要從大處想，小處做,，在三尺講臺(tái)上,，給學(xué)生引領(lǐng)方向；在一方校園里,，為祖國(guó)盡心盡責(zé)培養(yǎng)人才,。我要立志做新時(shí)代的四有好老師，不忘初心,，牢記使命,，傳承師德，立德樹人,，以實(shí)際行動(dòng)為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生,！

篇二：四有好老師四個(gè)引路人心得體會(huì)

今年的x月23日-25日，我全程參加了全國(guó)研究生導(dǎo)師立德樹人與研究生思想政治教育專題學(xué)習(xí)的在線培訓(xùn),，收獲頗豐,，感悟很多，也在線提交了學(xué)習(xí)心得。同時(shí),，我還參加了成都大學(xué)校內(nèi)的研究生導(dǎo)師在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)以及成都大學(xué)2020年研究生導(dǎo)師培訓(xùn)項(xiàng)目,，在線學(xué)習(xí)了《新時(shí)代背景下高效師德師風(fēng)建設(shè)的新征程》等10個(gè)視頻，共計(jì)800多分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間,。近年來,，國(guó)家加大了高校教育立德樹人的力度，就本次培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)視頻中,，重點(diǎn)也是立德樹人相關(guān)內(nèi)容,。通過學(xué)習(xí)，讓我進(jìn)一步認(rèn)清了高校教師立德樹人的必要性,、緊迫性和重要性,，同時(shí)更加深刻理解了新時(shí)代做一個(gè)“四有”好老師和“四個(gè)引路人”的內(nèi)涵和要求。

培養(yǎng)什么人,，如何培養(yǎng)人,，為誰培養(yǎng)人，是我們黨和國(guó)家教育的根本問題,。黨的十七大報(bào)告首次提出了“育人為本,、德育為先”的要求。黨的十八大報(bào)告則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)把立德樹人作為教育的根本任務(wù),。黨的十九大報(bào)告將“立德樹人”的定位置于“全面發(fā)展”之上,。

立德就是要培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，要有對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),、對(duì)國(guó)家民族負(fù)責(zé)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),，使同學(xué)們自覺成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

樹人,，就是要掌握新知識(shí),，學(xué)會(huì)真本領(lǐng),，在正確價(jià)值觀的指引下,，成就自己，報(bào)效國(guó)家,，為中華民族的偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn),。

高校研究生教育關(guān)乎國(guó)家為培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的歷史重任，而導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人,。就藝術(shù)學(xué)科而言,，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，更好培養(yǎng)全面發(fā)展的人。研究生導(dǎo)師在重視課堂教育的同時(shí),，立足導(dǎo)學(xué)關(guān)系,，教書育人，言傳身教,，提升自己的師德師風(fēng),，切實(shí)發(fā)揮導(dǎo)學(xué)互動(dòng)的思想政治教育作用。

作為碩士生導(dǎo)師,，不僅需要具有深厚的專業(yè)知識(shí),，還要有高尚的師德，否則也影響著教書育人的質(zhì)量,。怎樣才能成為好老師,，習(xí)近平總書記已經(jīng)向我們提出了四條標(biāo)準(zhǔn)：要有理想信念、要有道德情操,、要有扎實(shí)學(xué)識(shí),、要有仁愛之心。同時(shí),，總書記鼓勵(lì)我們做學(xué)生錘煉品格的引路人,、學(xué)生知識(shí)的引路人、創(chuàng)新思維的引路人,、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人,。

篇三：四有好老師四個(gè)引路人心得體會(huì)

很多職業(yè)消失了，很多職業(yè)興起了,，但教師這個(gè)職業(yè)從古至今從未缺席,。“教師”一詞最早出現(xiàn)在《學(xué)記》中：“教師者所以學(xué)為君也”。我常常想,，教師這個(gè)職業(yè)為何延綿數(shù)千年依然古樹長(zhǎng)青,，又如何才稱得上一個(gè)好老師。這次“四有四引”學(xué)習(xí)解答了我的一部分困惑,。

第一個(gè)問題,，人類群體是一種擁有最高智慧的生物，人類的傳承高度依賴知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的傳遞,。所以,，只要人類依然存在，只要還在發(fā)展,，教師就會(huì)是社會(huì)中的中流砥柱,。

第二個(gè)重要的問題。如何才稱得上一個(gè)好老師,，我覺得有三點(diǎn)至關(guān)重要,?？偨Y(jié)起來就是三個(gè)詞，專業(yè),、關(guān)懷,、創(chuàng)新。專業(yè)是最起碼的要求,，沒有合格的業(yè)務(wù)能力,，我們就不配享有“老師”這個(gè)稱謂。不具備關(guān)懷學(xué)生的品質(zhì),，沒有高尚的道德情操,，我們就不能享有整個(gè)社會(huì)上給予老師的道德光環(huán)。作為一個(gè)古樹長(zhǎng)青的職業(yè),，在時(shí)代的不停的更迭中,，如果不具備創(chuàng)新的能力，就會(huì)嚴(yán)重滯后于社會(huì)的前進(jìn)步伐,，甚至?xí)?dǎo)致整個(gè)民族競(jìng)爭(zhēng)力的喪失,。

專業(yè)。保持專業(yè)性,，最重要的一點(diǎn)就是學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)的能力,。不斷夯實(shí)已掌握的知識(shí)，不停學(xué)習(xí)新的知識(shí),，更新知識(shí)庫,。教育系統(tǒng)培訓(xùn)，書籍,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，專業(yè)雜志，名師經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí),，這些都是可行的學(xué)習(xí)途徑,。我們常說“工匠精神”，我覺得教師也是匠人的一種,，對(duì)待知識(shí)必須一絲不茍,，對(duì)待學(xué)習(xí)必須一絲不茍，對(duì)待專業(yè)的準(zhǔn)確性必須一絲不茍,。

關(guān)懷,。“理想信念”、“道德情操”,、“仁愛之心”,，這些品質(zhì)最集中的體現(xiàn)就是對(duì)學(xué)生的關(guān)懷,。言傳身教是一種關(guān)懷,，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過程遇到的困難保持最大的關(guān)注和幫助是一種關(guān)懷,，用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)、特長(zhǎng),，引導(dǎo)學(xué)生成為最好的自己是一種關(guān)懷,。

創(chuàng)新。創(chuàng)新在于教學(xué)方法的突破,，在于教材的靈活運(yùn)用,，在于順應(yīng)時(shí)代的思維，在于聲光電各種新事物的教學(xué)應(yīng)用,，在于標(biāo)準(zhǔn)“破與立“的探討,，在于深度的挖掘和廣度的視野，在于獨(dú)立的思考和探索,。

做四有四引教師,，做傳承和引領(lǐng)時(shí)代的舵手。

篇四：四有好老師四個(gè)引路人心得體會(huì)

做老師的只知道傳授給學(xué)生知識(shí),，教育學(xué)生不要學(xué)壞,，沒能對(duì)自己的職業(yè)有更高的認(rèn)識(shí)，通過習(xí)近平主席對(duì)老師職業(yè)內(nèi)涵的高度提煉,，讓做老師們更清楚,、更明白的認(rèn)識(shí)了做一個(gè)人民教師應(yīng)該做的事。其實(shí),，“四個(gè)引路人”要求,，只是新時(shí)期做一名合格教師的基本條件，也是教育綜合改革的基本方向,。

一是堅(jiān)持育人為本的教育理念,。教師作為學(xué)生的引路人，要以學(xué)生的全面發(fā)展,、終身發(fā)展為工作目標(biāo),，而不是僅僅將學(xué)生考試分?jǐn)?shù)作為工作目標(biāo)。學(xué)校培養(yǎng)出來的必須是全面而有個(gè)性化的人才,，教師需要關(guān)注每一位學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的一切。

二是具有較好的信息技術(shù)素養(yǎng),。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代,，教師作為知識(shí)傳播者的作用越來越弱，而作為“學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人”的角色更加突出,。教師只有掌握現(xiàn)代信息技術(shù),，才能扮演好學(xué)習(xí)咨詢者、網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航者,、發(fā)展指導(dǎo)者的角色,，引導(dǎo)學(xué)生成為時(shí)代發(fā)展所需要的人才,。

三是形成強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。正如習(xí)近平總書記指出的那樣,，教育要“著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”,。教師沒有創(chuàng)新精神，就不可能培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的學(xué)生,。創(chuàng)新是一筆大賬,，短期內(nèi)需要大量的投入，但從總體上看,、從長(zhǎng)遠(yuǎn)看對(duì)學(xué)生發(fā)展是有利的,，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)是有利的。

四是樹立崇高的社會(huì)責(zé)任感,。教育的根本價(jià)值在于服務(wù)社會(huì),，一名好老師，首要責(zé)任就是要通過言傳身教,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,，讓學(xué)生做一名合格的公民。

由此看來,，在新的時(shí)代背景下,，傳授知識(shí)已不是一名好教師唯一的、最高的目的,，好教師要有開啟學(xué)生心智的本領(lǐng)和技能,。全國(guó)著名語文教育專家李吉林說：“孩子是具有創(chuàng)造性的，孩子是喜歡創(chuàng)造的,，他們生來求異,，不愿像鸚鵡學(xué)舌那樣，沒有自己的思想,。當(dāng)然,，孩子在兒時(shí)創(chuàng)造并不意味著發(fā)明什么，而是著力培養(yǎng)創(chuàng)造的欲望,、活力,、創(chuàng)造的精神。”如果讓對(duì)知識(shí)的記憶,，淹沒了對(duì)探索的渴望,，這樣的教育，算是失敗的,。對(duì)于一個(gè)孩子來講,，如果每天的時(shí)間都被知識(shí)灌輸和留下的作業(yè)所充滿，沒有思考,、研究,、探索的時(shí)間和精力,，難以成就一翻大事。

一個(gè)優(yōu)秀的老師,，應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于“授業(yè)”,、“解惑”,，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。好老師不是天生的,，而是在教學(xué)管理實(shí)踐中,、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長(zhǎng)起來的。教育不是灌輸,，而是點(diǎn)燃火,。要成為一名好老師要求我們自己本身要成為一名有責(zé)任、有信念,、有愛心,、有學(xué)識(shí)、有涵養(yǎng)的人,，用自己言傳身教,，真正做到用大愛澆灌每棵小苗。

學(xué)生以遇到一名好老師為幸運(yùn),，教師則以培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生而驕傲,。我們要“四有”好老師、“四個(gè)引路人”為新的標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己,，時(shí)刻反思自己的做法是否和“四有”好老師、“四個(gè)引路人”的標(biāo)準(zhǔn)一致,，爭(zhēng)取做一名學(xué)生成長(zhǎng)路上的合格導(dǎo)師,，成為教育創(chuàng)新的典范。

篇五：四有好老師四個(gè)引路人心得體會(huì)

教師是立教之本,、興教之源,，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任,。廣大教師牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念,，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺增強(qiáng)立德樹人,、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感,，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人；牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，拓寬視野,，更新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量,，努力成為業(yè)務(wù)精湛,、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師；牢固樹立改革創(chuàng)新意識(shí),，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐,，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn),。

轉(zhuǎn)變理念,，迎接挑戰(zhàn)

在學(xué)區(qū)制改革的浪潮中，作為學(xué)區(qū)管理中心的教師,，一定要轉(zhuǎn)變教育理念,，從面對(duì)學(xué)生轉(zhuǎn)向面對(duì)學(xué)校、面對(duì)教師,、面對(duì)資源單位,，充分發(fā)揮在資源統(tǒng)籌方面的作用，遵從當(dāng)好教委助手,、學(xué)校幫手,、區(qū)域教育發(fā)展推手的原則，在工作中積極推進(jìn)學(xué)區(qū)制改革,。

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，創(chuàng)新工作

好老師不是天生的，而是通過不斷學(xué)習(xí),，在教學(xué)管理實(shí)踐中,、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長(zhǎng)起來的。教育不是灌輸,，而是點(diǎn)燃火,。要成為一名好老師要求我們自己本身要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用自己言傳身教,，真正做到用大愛澆灌每棵小苗,。

以身示范，責(zé)任擔(dān)當(dāng)

教育不能搞形式主義,，這也是一種不理智的急功近利的短期行為,。因?yàn)椋瑢W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性,，不能強(qiáng)求一致,，無法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。我們的教師隊(duì)伍中,，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng),，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的,，而應(yīng)該變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”,，去面對(duì)出現(xiàn)的各種問題，加強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng),。

習(xí)近平總書記的重要講話給予廣大師生極大的鼓舞,，大家紛紛表示要加倍努力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量,。學(xué)院路學(xué)區(qū)管理中心的老師們一致認(rèn)為,，通過學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的重要講話,，感受到作為一名教師,，十分自豪；做好一名教師,，卻又任重道遠(yuǎn),。在今后的工作中，繼續(xù)用真心,、真情,、真誠(chéng)，仰之彌高,，鉆之彌堅(jiān)的踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。

篇六：四有好老師四個(gè)引路人心得體會(huì)

教師作為學(xué)生的引路人，要以學(xué)生的全面發(fā)展,、終身發(fā)展為工作目標(biāo),，而不是僅僅將學(xué)生考試分?jǐn)?shù)作為工作目標(biāo)。在日常教育中,，要加強(qiáng)德育教育,，以學(xué)生為本，開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,，結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

做好學(xué)生“引路人”,，道德情操是前提,。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群，合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者,?！墩撜Z》有言：“其身正，不令而行”，教師對(duì)學(xué)生不僅是言傳,，更是身教,，只有以德立身、以身作則,，學(xué)生方能以師為鏡,。作為一個(gè)小學(xué)教師我們必須嚴(yán)格要求自己做好學(xué)生的引路人。

習(xí)近平總書記對(duì)教師提出的“四個(gè)引路人”要求,，將教師的諸多職責(zé)和作用聚焦于學(xué)生“錘煉品格,、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維,、奉獻(xiàn)祖國(guó)”等方面的“引路人”,，定位精當(dāng)，體現(xiàn)了新的時(shí)代精神和國(guó)家意志,，為我們成長(zhǎng)和教書育人指明了方向,。

篇七：四有好老師四個(gè)引路人心得體會(huì)

我們要牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，自覺增強(qiáng)立德樹人,、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師,，行為世范,，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人；牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，拓寬視野，更新知識(shí),，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量,，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師,；牢固樹立改革創(chuàng)新意識(shí),，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國(guó)特色,、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn),。

我們要愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn),，有高度的政治思想覺悟,，高超的教書育人之能，有高雅的情趣,，健康的身心,，具有終身學(xué)習(xí)的能力，懂反思，講合作,，富有團(tuán)隊(duì)精神,。在工作中，要不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，樹立起正確的人才觀,、教育觀、教育價(jià)值觀等,，把對(duì)教師師德的外在要求變?yōu)閮?nèi)在需求和自覺行為,。

愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育,。好老師要用愛培育愛,、激發(fā)愛、傳播愛,，通過真情,、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離,，滋潤(rùn)學(xué)生的心田,。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,，愛護(hù),、尊重、寬容學(xué)生,，做學(xué)生的好朋友和貼心人,。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生信心,，用信任樹立學(xué)生自尊,，讓所有學(xué)生都享受成功的喜悅，成長(zhǎng)為有用之才,。這是我們常說的：愛在細(xì)節(jié),，德在無人處。

提高學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì),。在日常工作中要深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握過硬的專業(yè)知識(shí),。每天工作再忙,，也要重視政治學(xué)習(xí)，一定要把學(xué)習(xí)的危機(jī)感,、緊迫感,，提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)。把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。通過學(xué)習(xí),，不斷提高理論水平，提高知識(shí)層次,，增強(qiáng)做好本職工作的能力,。

樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命,，我們的教育才會(huì)燦爛,，我們的學(xué)生才有希望。教師只有以德立身,、以身作則,，學(xué)生才能以師為鏡，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。“學(xué)高為師,，德高為范”，精辟概括了人民教師職業(yè)道德和良好素質(zhì),、素養(yǎng)的基本內(nèi)容,；凝聚著國(guó)家、社會(huì)對(duì)人民教師職業(yè)的崇尚和敬重,；集中體現(xiàn),、反映和寄托著學(xué)生、家長(zhǎng)乃至?xí)r代對(duì)人民教師的更高要求和期望,。

教師的仁愛之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生,。老師要充分理解學(xué)生的需要，既包括學(xué)習(xí)的需要,、成長(zhǎng)的需要,，也包括休息的需要、交友的需要等社會(huì)化的過程,，特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴(yán)的需要,。教師充分的理解是師生間對(duì)話和溝通的導(dǎo)向，理解的過程就是師生雙方相互探討交流,、交互作用的過程,。因此，教師要善于傾聽學(xué)生的心聲,，善于分享自己的感受,，從而達(dá)到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融,、人格與人格的對(duì)話,。

我們要提高自律能力,，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的形象。我們的一言一行,，不僅代表著個(gè)人,，而且代表著學(xué)校的形象，更重要的是影響孩子,。我們要樹立良好的形象,，培養(yǎng)高尚的人格，用自己的全部愛心去教育每一個(gè)孩子,。我們都是教院附小的一張名片,，要做好這張名片。