作為教師，為祖國培養(yǎng)人才是我們肩負(fù)的使命,。遠(yuǎn)大的理想,、光榮的使命,，重大的責(zé)任,，都需要落實(shí)到每一堂課的教學(xué)，每一次的師生互動,，每一項(xiàng)具體的教育實(shí)踐活動中去,。下面是可圈可點(diǎn)小編給大家分享的一些有關(guān)于關(guān)于四有好老師四個引路人心得體會模板7篇的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助,。

篇一：四有好老師四個引路人心得體會

百年大計教育為本,，民族的振興在教育，教育的振興在教育老師,。教師是太陽底下最光輝的職業(yè),。很慶幸我選擇了教師作為終身職業(yè)。這樣一種選擇,，于個人是職業(yè),；于國家是使命。在新時代,，黨和國家事業(yè)的發(fā)展,，對教師群體提出了新的期待。習(xí)近平主席要求我們做有理想信念,、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師,，做政治素質(zhì)過硬,，業(yè)務(wù)能力精湛、育人能力水平高超的高素質(zhì)老師,。

教師以教書育人為本,。一位好老師,，要助力學(xué)生健康成長，做好學(xué)生錘煉品格,、學(xué)習(xí)知識,、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人,。作為教師,，我想應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：

第一,，堅定理想信念,，做師德表率。理想信念是指路明燈,。在教書育人的崗位上,，我們要愛國,、勵志、求真,、力行,、自覺踐行社會主義核心價值觀，肩負(fù)起國家使命和社會責(zé)任,，將遠(yuǎn)大的理想追求與具體的教育教學(xué)工作相結(jié)合,，在平時工作中，一言一行,，都要遵循師德規(guī)范,；一舉一動，都要做好學(xué)生榜樣,。要將師德師風(fēng)作為評價教師素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn),，做有教育情懷的、有道德情操,、有理想追求,、受人尊敬的精神文化傳播者。

第二,，提升專業(yè)能力,，做育人能手。教師學(xué)養(yǎng)厚實(shí),、育人得法,、教藝精湛，是擔(dān)當(dāng)教書育人重任的基本前提,。在教學(xué)工作中,，我們教師要勤勉奮進(jìn)，海納百川學(xué)習(xí)新知識、新技能,、在實(shí)踐中豐富教育智慧,，潛心鉆研,，在研究中成就專業(yè)精彩,。以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為己任，以新理念新要求傾情打造魅力課堂,，全身投身,，教學(xué)改革。在實(shí)踐中鍛煉能力,，走好專業(yè)發(fā)展之路,。

第三，滿懷博大愛心,，做心靈使者,。沒愛就沒有教育。任何知識的傳播,、德行的熏習(xí),，都需要通過我們?yōu)槿藥煴碚叩囊活w博大的愛心，傳遞到學(xué)生的心靈,，成為他們?nèi)松砷L的精神養(yǎng)分,。在教書育人中，我們要時刻牢記“育人育心”的基本方法,，給受教者抵達(dá)心靈的教育,、砥礪精神的滋養(yǎng)。

作為教師,，為祖國培養(yǎng)人才是我們肩負(fù)的使命,。遠(yuǎn)大的理想、光榮的使命,，重大的責(zé)任,，都需要落實(shí)到每一堂課的教學(xué)，每一次的師生互動,，每一項(xiàng)具體的教育實(shí)踐活動中去,。我們要從大處想，小處做,，在三尺講臺上,，給學(xué)生引領(lǐng)方向；在一方校園里,，為祖國盡心盡責(zé)培養(yǎng)人才,。我要立志做新時代的四有好老師，不忘初心，牢記使命,，傳承師德,，立德樹人，以實(shí)際行動為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生,！

篇二：四有好老師四個引路人心得體會

今年的7月23日-25日,，我全程參加了全國研究生導(dǎo)師立德樹人與研究生思想政治教育專題學(xué)習(xí)的在線培訓(xùn)，收獲頗豐,，感悟很多,，也在線提交了學(xué)習(xí)心得。同時,，我還參加了成都大學(xué)校內(nèi)的研究生導(dǎo)師在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)以及成都大學(xué)2020年研究生導(dǎo)師培訓(xùn)項(xiàng)目,，在線學(xué)習(xí)了《新時代背景下高效師德師風(fēng)建設(shè)的新征程》等10個視頻，共計800多分鐘學(xué)習(xí)時間,。近年來,，國家加大了高校教育立德樹人的力度，就本次培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)視頻中,，重點(diǎn)也是立德樹人相關(guān)內(nèi)容,。通過學(xué)習(xí)，讓我進(jìn)一步認(rèn)清了高校教師立德樹人的必要性,、緊迫性和重要性,，同時更加深刻理解了新時代做一個“四有”好老師和“四個引路人”的內(nèi)涵和要求。

培養(yǎng)什么人,，如何培養(yǎng)人,，為誰培養(yǎng)人，是我們黨和國家教育的根本問題,。黨的十七大報告首次提出了“育人為本,、德育為先”的要求。黨的十八大報告則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)把立德樹人作為教育的根本任務(wù),。黨的十九大報告將“立德樹人”的定位置于“全面發(fā)展”之上,。

立德就是要培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀,、價值觀,，要有對自己負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé),、對國家民族負(fù)責(zé)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),，使同學(xué)們自覺成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

樹人,，就是要掌握新知識,，學(xué)會真本領(lǐng),，在正確價值觀的指引下，成就自己,，報效國家,，為中華民族的偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)。

高校研究生教育關(guān)乎國家為培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的歷史重任,，而導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人,。就藝術(shù)學(xué)科而言，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng),，更好培養(yǎng)全面發(fā)展的人,。研究生導(dǎo)師在重視課堂教育的同時,，立足導(dǎo)學(xué)關(guān)系,，教書育人，言傳身教,，提升自己的師德師風(fēng),，切實(shí)發(fā)揮導(dǎo)學(xué)互動的思想政治教育作用。

作為碩士生導(dǎo)師,，不僅需要具有深厚的專業(yè)知識,，還要有高尚的師德，否則也影響著教書育人的質(zhì)量,。怎樣才能成為好老師,，習(xí)近平總書記已經(jīng)向我們提出了四條標(biāo)準(zhǔn)：要有理想信念、要有道德情操,、要有扎實(shí)學(xué)識,、要有仁愛之心。同時,，總書記鼓勵我們做學(xué)生錘煉品格的引路人,、學(xué)生知識的引路人、創(chuàng)新思維的引路人,、奉獻(xiàn)祖國的引路人,。

篇三：四有好老師四個引路人心得體會

很多職業(yè)消失了，很多職業(yè)興起了,，但教師這個職業(yè)從古至今從未缺席,。“教師”一詞最早出現(xiàn)在《學(xué)記》中：“教師者所以學(xué)為君也”。我常常想,，教師這個職業(yè)為何延綿數(shù)千年依然古樹長青,，又如何才稱得上一個好老師。這次“四有四引”學(xué)習(xí)解答了我的一部分困惑,。

第一個問題,，人類群體是一種擁有最高智慧的生物,，人類的傳承高度依賴知識和經(jīng)驗(yàn)的傳遞。所以,，只要人類依然存在,，只要還在發(fā)展，教師就會是社會中的中流砥柱,。

第二個重要的問題,。如何才稱得上一個好老師，我覺得有三點(diǎn)至關(guān)重要,?？偨Y(jié)起來就是三個詞，專業(yè),、關(guān)懷,、創(chuàng)新。專業(yè)是最起碼的要求,，沒有合格的業(yè)務(wù)能力,，我們就不配享有“老師”這個稱謂。不具備關(guān)懷學(xué)生的品質(zhì),，沒有高尚的道德情操,，我們就不能享有整個社會上給予老師的道德光環(huán)。作為一個古樹長青的職業(yè),，在時代的不停的更迭中,，如果不具備創(chuàng)新的能力，就會嚴(yán)重滯后于社會的前進(jìn)步伐,，甚至?xí)?dǎo)致整個民族競爭力的喪失,。

專業(yè)。保持專業(yè)性,，最重要的一點(diǎn)就是學(xué)會終身學(xué)習(xí)的能力,。不斷夯實(shí)已掌握的知識，不停學(xué)習(xí)新的知識,，更新知識庫,。教育系統(tǒng)培訓(xùn)，書籍,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，專業(yè)雜志，名師經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí),，這些都是可行的學(xué)習(xí)途徑,。我們常說“工匠精神”，我覺得教師也是匠人的一種,，對待知識必須一絲不茍,，對待學(xué)習(xí)必須一絲不茍,，對待專業(yè)的準(zhǔn)確性必須一絲不茍。

關(guān)懷,。“理想信念”,、“道德情操”、“仁愛之心”,，這些品質(zhì)最集中的體現(xiàn)就是對學(xué)生的關(guān)懷,。言傳身教是一種關(guān)懷，對學(xué)生成長過程遇到的困難保持最大的關(guān)注和幫助是一種關(guān)懷,，用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn),、特長，引導(dǎo)學(xué)生成為最好的自己是一種關(guān)懷,。

創(chuàng)新,。創(chuàng)新在于教學(xué)方法的突破，在于教材的靈活運(yùn)用,，在于順應(yīng)時代的思維,，在于聲光電各種新事物的教學(xué)應(yīng)用,，在于標(biāo)準(zhǔn)“破與立“的探討,，在于深度的挖掘和廣度的視野，在于獨(dú)立的思考和探索,。

做四有四引教師,，做傳承和引領(lǐng)時代的舵手。

篇四：四有好老師四個引路人心得體會

做老師的只知道傳授給學(xué)生知識,，教育學(xué)生不要學(xué)壞,，沒能對自己的職業(yè)有更高的認(rèn)識，通過習(xí)近平主席對老師職業(yè)內(nèi)涵的高度提煉,，讓做老師們更清楚,、更明白的認(rèn)識了做一個人民教師應(yīng)該做的事。其實(shí),，“四個引路人”要求,，只是新時期做一名合格教師的基本條件，也是教育綜合改革的基本方向,。

一是堅持育人為本的教育理念,。教師作為學(xué)生的引路人，要以學(xué)生的全面發(fā)展,、終身發(fā)展為工作目標(biāo),，而不是僅僅將學(xué)生考試分?jǐn)?shù)作為工作目標(biāo)。學(xué)校培養(yǎng)出來的必須是全面而有個性化的人才,，教師需要關(guān)注每一位學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的一切,。

二是具有較好的信息技術(shù)素養(yǎng)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代,，教師作為知識傳播者的作用越來越弱,，而作為“學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人”的角色更加突出。教師只有掌握現(xiàn)代信息技術(shù),，才能扮演好學(xué)習(xí)咨詢者,、網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航者、發(fā)展指導(dǎo)者的角色,，引導(dǎo)學(xué)生成為時代發(fā)展所需要的人才,。

三是形成強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識。正如習(xí)近平總書記指出的那樣,，教育要“著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”,。教師沒有創(chuàng)新精神，就不可能培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的學(xué)生,。創(chuàng)新是一筆大賬,，短期內(nèi)需要大量的投入，但從總體上看,、從長遠(yuǎn)看對學(xué)生發(fā)展是有利的,，對實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢是有利的。

四是樹立崇高的社會責(zé)任感,。教育的根本價值在于服務(wù)社會,，一名好老師，首要責(zé)任就是要通過言傳身教,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,，讓學(xué)生做一名合格的公民。

由此看來,，在新的時代背景下,，傳授知識已不是一名好教師唯一的、最高的目的,，好教師要有開啟學(xué)生心智的本領(lǐng)和技能,。全國著名語文教育專家李吉林說：“孩子是具有創(chuàng)造性的，孩子是喜歡創(chuàng)造的,，他們生來求異,，不愿像鸚鵡學(xué)舌那樣，沒有自己的思想,。當(dāng)然,，孩子在兒時創(chuàng)造并不意味著發(fā)明什么，而是著力培養(yǎng)創(chuàng)造的欲望,、活力,、創(chuàng)造的精神,。”如果讓對知識的記憶，淹沒了對探索的渴望,，這樣的教育,，算是失敗的。對于一個孩子來講,，如果每天的時間都被知識灌輸和留下的作業(yè)所充滿,，沒有思考、研究,、探索的時間和精力,，難以成就一翻大事。

一個優(yōu)秀的老師,，應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一,，既要精于“授業(yè)”、“解惑”,，更要以“傳道”為責(zé)任和使命,。好老師不是天生的，而是在教學(xué)管理實(shí)踐中,、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長起來的,。教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火,。要成為一名好老師要求我們自己本身要成為一名有責(zé)任,、有信念、有愛心,、有學(xué)識、有涵養(yǎng)的人,，用自己言傳身教,，真正做到用大愛澆灌每棵小苗。

學(xué)生以遇到一名好老師為幸運(yùn),，教師則以培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生而驕傲,。我們要“四有”好老師、“四個引路人”為新的標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己,，時刻反思自己的做法是否和“四有”好老師、“四個引路人”的標(biāo)準(zhǔn)一致,，爭取做一名學(xué)生成長路上的合格導(dǎo)師,，成為教育創(chuàng)新的典范。

篇五：四有好老師四個引路人心得體會

教師是立教之本,、興教之源,，承擔(dān)著讓每個孩子健康成長,、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念,，帶頭踐行社會主義核心價值觀,，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感,，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,；牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，拓寬視野,，更新知識，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量,，努力成為業(yè)務(wù)精湛,、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師；牢固樹立改革創(chuàng)新意識,，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐,，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn),。

轉(zhuǎn)變理念,，迎接挑戰(zhàn)

在學(xué)區(qū)制改革的浪潮中，作為學(xué)區(qū)管理中心的教師,，一定要轉(zhuǎn)變教育理念,，從面對學(xué)生轉(zhuǎn)向面對學(xué)校、面對教師,、面對資源單位,，充分發(fā)揮在資源統(tǒng)籌方面的作用，遵從當(dāng)好教委助手,、學(xué)校幫手,、區(qū)域教育發(fā)展推手的原則，在工作中積極推進(jìn)學(xué)區(qū)制改革,。

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，創(chuàng)新工作

好老師不是天生的，而是通過不斷學(xué)習(xí),，在教學(xué)管理實(shí)踐中,、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長起來的。教育不是灌輸,，而是點(diǎn)燃火,。要成為一名好老師要求我們自己本身要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用自己言傳身教，真正做到用大愛澆灌每棵小苗,。

以身示范,，責(zé)任擔(dān)當(dāng)

教育不能搞形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為,。因?yàn)?，學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強(qiáng)求一致,，無法整齊劃一,。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。我們的教師隊(duì)伍中,，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng),，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的,，而應(yīng)該變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”,，去面對出現(xiàn)的各種問題，加強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng),。

習(xí)近平總書記的重要講話給予廣大師生極大的鼓舞,，大家紛紛表示要加倍努力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量,。學(xué)院路學(xué)區(qū)管理中心的老師們一致認(rèn)為,，通過學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的重要講話，感受到作為一名教師,，十分自豪,；做好一名教師，卻又任重道遠(yuǎn),。在今后的工作中,，繼續(xù)用真心、真情,、真誠,，仰之彌高，鉆之彌堅的踐行社會主義核心價值觀,。

篇六：四有好老師四個引路人心得體會

教師作為學(xué)生的引路人，要以學(xué)生的全面發(fā)展,、終身發(fā)展為工作目標(biāo),，而不是僅僅將學(xué)生考試分?jǐn)?shù)作為工作目標(biāo)。在日常教育中,，要加強(qiáng)德育教育,，以學(xué)生為本，開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,，結(jié)合社會主義核心價值觀,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。

做好學(xué)生“引路人”，道德情操是前提,。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群,，合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者?！墩撜Z》有言：“其身正,，不令而行”，教師對學(xué)生不僅是言傳,，更是身教,，只有以德立身、以身作則,，學(xué)生方能以師為鏡,。作為一個小學(xué)教師我們必須嚴(yán)格要求自己做好學(xué)生的引路人。

習(xí)近平總書記對教師提出的“四個引路人”要求,，將教師的諸多職責(zé)和作用聚焦于學(xué)生“錘煉品格,、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維,、奉獻(xiàn)祖國”等方面的“引路人”,，定位精當(dāng)，體現(xiàn)了新的時代精神和國家意志,，為我們成長和教書育人指明了方向,。

篇七：四有好老師四個引路人心得體會

我們要牢固樹立中國特色社會主義理想信念，踐行社會主義核心價值觀,，自覺增強(qiáng)立德樹人,、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師,，行為世范,，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人；牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，拓寬視野，更新知識,，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量,，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師,；牢固樹立改革創(chuàng)新意識,，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn),。

我們要愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)，有高度的政治思想覺悟,，高超的教書育人之能,，有高雅的情趣，健康的身心,，具有終身學(xué)習(xí)的能力,，懂反思，講合作,，富有團(tuán)隊(duì)精神,。在工作中，要不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，樹立起正確的人才觀,、教育觀、教育價值觀等,，把對教師師德的外在要求變?yōu)閮?nèi)在需求和自覺行為,。

愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育,。好老師要用愛培育愛,、激發(fā)愛、傳播愛,，通過真情,、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離,，滋潤學(xué)生的心田,。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，愛護(hù),、尊重,、寬容學(xué)生，做學(xué)生的好朋友和貼心人,。平等對待每一個學(xué)生,，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生信心，用信任樹立學(xué)生自尊,，讓所有學(xué)生都享受成功的喜悅,，成長為有用之才。這是我們常說的：愛在細(xì)節(jié),，德在無人處。

提高學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì),。在日常工作中要深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,，掌握過硬的專業(yè)知識。每天工作再忙,，也要重視政治學(xué)習(xí),，一定要把學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感,，提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù),。把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。通過學(xué)習(xí),，不斷提高理論水平，提高知識層次,，增強(qiáng)做好本職工作的能力,。

樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命,，我們的教育才會燦爛,，我們的學(xué)生才有希望。教師只有以德立身,、以身作則,，學(xué)生才能以師為鏡，自覺踐行社會主義核心價值觀,。“學(xué)高為師,，德高為范”，精辟概括了人民教師職業(yè)道德和良好素質(zhì),、素養(yǎng)的基本內(nèi)容,；凝聚著國家、社會對人民教師職業(yè)的崇尚和敬重,；集中體現(xiàn),、反映和寄托著學(xué)生、家長乃至?xí)r代對人民教師的更高要求和期望,。

教師的仁愛之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生,。老師要充分理解學(xué)生的需要，既包括學(xué)習(xí)的需要,、成長的需要,，也包括休息的需要、交友的需要等社會化的過程,，特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴(yán)的需要,。教師充分的理解是師生間對話和溝通的導(dǎo)向,，理解的過程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過程,。因此,，教師要善于傾聽學(xué)生的心聲，善于分享自己的感受,，從而達(dá)到心靈與心靈的溝通,、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話,。

我們要提高自律能力,，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的形象。我們的一言一行,，不僅代表著個人,，而且代表著學(xué)校的形象，更重要的是影響孩子,。我們要樹立良好的形象,，培養(yǎng)高尚的人格，用自己的全部愛心去教育每一個孩子,。我們都是教院附小的一張名片,，要做好這張名片。

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