每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,,一起來看看吧
幼兒園教育小故事500字篇一
山山是一個小男子漢,,黑黑瘦瘦的,但是對自己,、特別是自己的外貌充滿了無比的自信,。他經(jīng)常會追著老師問:“老師,我長得帥嗎,?”當(dāng)被老師反問:“你說呢?”他的回答無比堅(jiān)定:“我覺得我很帥,!”山山認(rèn)為自己師的原因也很簡單:因?yàn)樗刻煸绯慷家樕夏ㄏ阆恪?/p>
不知道從什么時候起,,樂樂開始關(guān)注每天樂呵呵的山山。每天早晨來到幼兒園,,樂樂的眼睛會在教室里先巡視一遍,,當(dāng)看到山山時,臉上驀的就笑開了花,,跑過去問:“山山,,你什么時候來的?我都想你了,!”下午山山的爸爸來接山山時,,樂樂會跑過去,主動跟山山的爸爸打招呼:“叔叔好,!你又來接山山啦,!”漸漸的,山山喜歡和樂樂玩了,,山山和樂樂成了好朋友,。
一天早晨,山山來到幼兒園,,對老師說:“老師,,你知道樂樂家的電話嗎?爸爸說要帶我到樂樂家玩?!崩蠋熣f:“一會兒樂樂來了,,你問問她吧!”樂樂來園后,,當(dāng)山山問她電話號碼的時候,,她的臉上浮現(xiàn)出一抹羞澀。她滿臉興奮地跑過來對老師說:“山山要到我家去玩,!”老師笑著說:“是嗎,?你歡迎山山到你家做客嗎?”樂樂使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。
樂樂和山山成了形影不離的好朋友,。每天樂樂來幼兒園都要抱著山山的脖子,把臉貼在山山的臉上緊緊地親一會兒才放開,,樂樂還會帶糖果或者是自己畫的畫給山山,。樂樂經(jīng)常高興地對老師說:“山山是個大帥哥,我長大了要和他結(jié)婚,!”老師問:“樂樂,,那結(jié)婚是什么?”“就是天天在一起玩唄,!”樂樂毫不猶豫地回答,。“哦,,你想和山山結(jié)婚就是想和他一起玩,,那就是想做非常好的好朋友,對嗎,?”樂樂用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。
隨著時間的推移,樂樂獨(dú)占的意識開始萌芽,。當(dāng)別的小朋友找山山一起玩時,,樂樂會擋在前面說:“山山是我的好朋友,他和我一個人玩,,不和你們玩,!”開始的時候,山山還能接受樂樂的做法,,可是時間一長,,山山不高興了。因?yàn)橐郧吧缴匠33蔀榕⒆哟負(fù)淼闹行?,現(xiàn)在只能跟樂樂一個人玩,。一天,,山山非常嚴(yán)肅地對跟在身后的樂樂說:“別再跟著我了,要不長大了,,我就不給你送花啦,!”
老師問山山:“你和樂樂怎么了?你們不是好朋友嗎,?”山山說:“樂樂每天都叫我大帥哥,,還老跟著我,不讓我和別人玩,,_我不喜歡這樣,。”“樂樂不讓你和別的小朋友玩是做的不對,,但她跟著你,,是因?yàn)槟闶撬暮门笥寻 ,!鄙缴讲蛔髀暳恕?/p>
有了山山的“警告”,,樂樂不再跟著他,可是她的目光還是時刻跟隨著山山,。當(dāng)山山和別的小朋友玩得熱火朝天的時候,,樂樂的臉上就會現(xiàn)出落寞的神情。老師和樂樂談心:“樂樂,,為什么不和山山玩了,?”“是山山不讓我跟他玩了?!睒窐返穆曇粜⌒〉模瑤е稽c(diǎn)憂傷,?!吧缴讲粌H和你是好朋友,和別的小朋友也是好朋友,,對吧,?你也可以找很多好朋友玩啊?!睒窐份p輕點(diǎn)了點(diǎn)頭……在老師鼓勵的目光中,,樂樂搬著小椅子坐到了奇奇的身邊,不一會兒他們就用積木一起拼插起花籃,,微笑又回到了樂樂的臉上,。
過了一段時間,山山告訴老師:“我喜歡珠珠,,珠珠說長大了要和我結(jié)婚,。”老師問:“你的好朋友是珠珠了,那樂樂也是你的好朋友,,對嗎,?”山山笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。再過了一段時間,,樂樂也有了新的好朋友——宇宇,。
在幼兒園里,孩子們表達(dá)自己喜愛同伴最高級別的話就是:我要和你結(jié)婚,。時間的期限是:長大了,。孩子們口中“結(jié)婚”的含義無非就是:我喜歡你,我要和你天天一起玩,。這就是孩子表達(dá)“喜歡別人”的思維方式,。對于四五歲的幼兒,正是規(guī)則意識萌芽的階段,,他們在一日活動中學(xué)習(xí)交往,,樂樂的過分親昵和霸道行為違反了交往的規(guī)則,引發(fā)山山的反感,,致使“愛情故事”結(jié)束,。相信,有了這樣的經(jīng)驗(yàn),,樂樂之后的同伴交往會越來越順暢,。
幼兒園教育小故事500字篇二
園內(nèi)組織有關(guān)測量的教學(xué)研討,老師們不約而同,,都采用了示范講解的方式,。能否通過孩子自己的操作引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)?我決定試一試,。
于是,,我用藍(lán)色即時貼剪成小紙條,請孩子們用紙條量一量桌子的邊有多長,。不一會兒,,他們就量完了,紛紛報告答案:“老師,,桌子的邊有11根紙條那么長,。”“老師,,桌子的邊有14根紙條那么長,。”竟然沒有一個答案是相同的,。我說:“你們是怎么量的呢,?量給我看一看吧,。”
孩子們展示了各自不同的測量方法后,,我說:“用一根紙條,,量同一張桌子,答案都不相同,,到底哪個答案對呢,?”
毛毛隨手剝下即時貼后面的紙,把紙條貼在桌子邊上,,紅紅隨即也拿起即時貼,,貼在毛毛的即時貼后面。不一會兒,,桌子的邊上就貼滿了即時貼,。亮亮眼睛一亮,說:“我知道了,,桌子的邊有9根紙條那么長,,你們看?!闭f著,,就指著桌上貼的即時貼數(shù)了起來。
我說:“用這么多紙條才能知道桌子的邊有9根紙條那么長,,不用那么多紙條,,能不能量出桌子的邊有多長?”
亮亮拿著兩根紙條比劃著,,他從桌子的一端開始,,先擺一根紙條,然后緊挨著,,又?jǐn)[了一根紙條,,再把前面那根拿掉擺到后面,一根一根輪換著往后擺,,量完了桌子的邊。
亮亮的這個辦法讓我對孩子們刮目相看:這可是我沒有想到的好辦法,!
我說:“用一根紙條能不能量呢,?”亮亮拿著一根紙條,在桌子的邊上比劃起來,。很快,,他從桌子的一端開始,擺上一根紙條,,然后擺上一根手指,,再把紙條拿下來,,放到手指的后面,我問:“為什么要用手指,?”“因?yàn)椴恢涝谀睦?,會放到其他地方去了?!蔽阌怪靡?,亮亮已?jīng)掌握了正確的測量方法,我和他的一問一答,,也讓小朋友們明白了為什么這么做的原因,。
原來,放手讓孩子自己嘗試,,就能讓我們收獲驚喜,。
幼兒園教育小故事500字篇三
在教育教學(xué)過程當(dāng)中,常常遇到這樣的情況,,學(xué)生因?yàn)榘V迷于電腦,、電視、小說等往往放松了學(xué)業(yè),,忘記了最初的追求目標(biāo),,針對這種情況,教師不妨給他們叫這樣一個故事:
有三只獵狗追一只土撥鼠,,土撥鼠鉆進(jìn)了一個樹洞,。這個樹洞只有一個出口,可是不一會兒,,從樹洞里鉆出了一只白色的兔子,,兔子飛快的向前奔跑,三只獵狗圍追堵截,,兔子急了,,“噌”的一下爬上了另一顆大樹。兔子在樹上,,倉惶中沒有站穩(wěn),,一下子掉了下來,砸暈了正仰頭看的三只獵狗,,兔子乘機(jī)逃跑了,。
故事講完后,教師要問學(xué)生:“這個故事有問題嗎,?”
學(xué)生可能說:
“兔子不會爬樹,。”
“一只兔子不可能同時砸暈三只獵狗,?!?/p>
……直到學(xué)生找不出問題了,,教師才說:“可是,還有一個問題,,你們都沒有提到,,土撥鼠哪去了?”
趁學(xué)生思考之際,,教師由此引發(fā)話題教育學(xué)生:“土撥鼠,,獵狗追求的目標(biāo),可是由于兔子的出現(xiàn),,獵狗改變了目標(biāo),,我們的思維也在不知不覺當(dāng)中打了差,土撥鼠竟在我們的頭腦中消失了,。
“在追求人生的目標(biāo)當(dāng)中,,我們有的時候會被風(fēng)光迷住,有的時候會被細(xì)枝末節(jié)打斷,,有的時候會被一些瑣事分散精力,,在中途停頓了下來,迷失了方向,,或走上了歧路,,從而了解初追求的目標(biāo)。
幼兒園教育小故事500字篇四
公園里有朵花,,真好看,,看見小天天,總是笑瞇瞇的,。
天天問花兒:"你叫什么名字,?"
花兒只是笑,不說話,。
天天伸出小手,,要采這朵花,。
外公擺擺手說:"天天別采!你不采她,,花兒總是對你笑,你一采下來,,花兒就哭了,。"天天不想看到小花對他哭,,天天沒有采,。
這時,小花笑得更可愛了,。她成了天天的好朋友。
天天回家以后,,告訴外婆:"公園里有一朵花,很乖很乖,,對他一直笑,一直笑,。"
外婆說:"天天也很乖,,你也是一朵愛笑的小花。"
故事目標(biāo):
1.知道微笑是一種美,。
2.懂得要愛護(hù)花,。(周末帶孩子去公園看花)
可設(shè)置一些問題讓幼兒討論:
1.小天天和花兒都有一個什么特點(diǎn)讓人喜歡?
2.小天天為什么一直沒有摘公園里的那朵花,?
3.外婆為什么說:"天天也是一朵愛笑的小花,?"
讓幼兒明白:微笑會讓大家喜歡,愛護(hù)花的孩子更讓人喜歡,。
笨狼阿灰經(jīng)常想歪點(diǎn)子欺負(fù)其他小動物,,還得意洋洋。這一天,,笨狼阿灰又嚇唬小公雞,,說要吃掉他,。小公雞請求阿灰晚上再來,,笨狼同意了,。小動物們知道了,,一起來幫小公雞想辦法,。大家在小公雞的家里布置了一些特別的陷阱,。小狗說:"小公雞,,這下你可不用害怕了。"笨狼阿灰一走進(jìn)小公雞家就掉進(jìn)了陷阱里,,大家高興得拍手稱快,。
引導(dǎo)幼兒討論下列問題:
1.笨狼阿灰是一只什么樣的狼?你喜歡故事中的小公雞嗎,?為什么,?
2.如果笨狼阿灰不同意小公雞的請求,沒有等到晚上就來了,,公雞可以想什么辦法呢,?向幼兒提出新的假設(shè)條件,幫助幼兒思考新的可能性,,然后要求幼兒想象并表達(dá)自己的見解,。
有一天,一只小猴子下山來,。它走到一塊玉米地里,,看見玉米結(jié)得又大又多,非常高興,,就掰了一個,,扛著往前走,。小猴子扛著玉米,,走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅,,非常高興,,就扔了玉米去摘桃子,。小猴子捧著幾個桃子,走到一片瓜地里,。它看見滿地的西瓜又大又圓,,非常高興,就扔了桃子去摘西瓜,。小猴子抱著一個大西瓜往回走,。走著走著,,看見一只小兔蹦蹦跳跳的,真可愛,。它非常高興,,就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹林子,,不見了,。小猴子只好空著手回家去。
冬天到了,,北風(fēng)呼呼地吹,,天氣很冷。有一只小鳥真可憐,,它在樹枝上冷得直發(fā)抖。
一位老爺爺走來,,看見了小鳥,,心想:"這只小鳥多可憐呀,這么冷的天,,它一定會凍死的,。"小鳥對老爺爺說:"風(fēng)把我們的窩給走了,我們沒有家了,。"老爺爺說:"別著急,,我來幫你們想辦法。"老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩,,帽子真暖和,。
小鳥想到樹林里還有許多怕冷的小鳥,就把它們都叫來,,一起飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊?。它們非常感謝老爺爺。以后老爺爺也天天來看小鳥,,小鳥們每次都唱歌給老爺爺聽,。
有一天老爺爺沒有來,原來他病了,。小鳥想:"一定是爺爺把帽子給了我們,,自己著涼生病了,我們趕快給老爺爺做頂帽子吧,。小鳥們就用自己的羽毛做了一頂帖子送給老爺爺,。老爺爺非常感謝小鳥,他的,。病很快就好了,。
這是一篇社會性教育童話故事,,適用于中班年齡的孩子。
《老爺爺?shù)拿弊印愤@則童話以"老爺爺關(guān)心小鳥,,小鳥關(guān)心老爺爺,,"這一主題,將我們還入了一個溫馨,、和諧,、充滿愛的世界。現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多只知道滿足自己的需要,,而不會考慮別人的情緒和感受,,缺乏同情心,不懂得關(guān)心,、幫助別人,。而未來社會需要幼兒從小"學(xué)會生活,學(xué)會關(guān)心",。
目的:
1.引導(dǎo)幼兒初步理解他人的需要,,學(xué)會關(guān)心、幫助他人,。
2.激發(fā)幼兒的同情心,,獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受。
3.鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解,,發(fā)展口語表達(dá)能力和交往能力,。
有一只小象,剛剛生下來,。第一天,,他看到了許多小動物。到了第二天,,他認(rèn)識了許多花兒,、草兒,。第三天呢,,媽媽帶他到河邊,他看見了河水和高山,。小象說:"世界真大呀,!"這時,一只小鳥在天空中飛來飛去,。
小象想:"要是我也會飛,,可以看更多的東西,多好呀,!
小象爬到樹上學(xué)飛,,"哎喲"一聲,,摔了一個大跟頭。
蛇看見了說:"小象,,我們有自己的本事,。我不會飛,可是我會在樹上睡覺,。"
獅子說:"我也不會飛,,可是,,我能跳過寬寬的大河,。"
老虎說:"我不會飛,可是,,我會游泳。"
爸爸媽媽對小象說:"我們大象力氣大,,這是小鳥不能比的,。"
小象明白了,,他跟著爸爸媽媽運(yùn)木頭,。他用長鼻子一鉤,,大木頭就搬走了,。大家都喜歡他,。小象說:"我是小象真幸福。"
故事目標(biāo):
1.專心聽故事,,記住故事中的各種角色,,對有生活哲理的趣味童話感興趣,。
2.學(xué)習(xí)動詞:爬,、摔、鉤,、搬,。
3.學(xué)說完整句:"我不會×,可是我會×××,。"
4.知道每一個人都有自己的本事,,別小看自己。
與幼兒討論:
1.小鳥,、蛇,、獅子,、老虎、大象中,,哪一種動物會飛,?哪一種動物會爬?哪一種會游泳,?
2.小象從樹上摔下來后,,誰對他說了什么?小象一開始為什么總是羨慕別人,?他是怎樣變得看得起自己,,而且感到"我是小象真幸福"的?學(xué)習(xí)并運(yùn)用句式"我不會×,,可是我會×××,。"
學(xué)習(xí)完整句:"我不會×,可是我會×××,。"
請幼兒說一說:"我也能做×××事,,我是媽媽的孩子真幸福。"
一朵荷花孤零零地站在池塘里,,她感到孤單,,因?yàn)闆]有朋友和她玩。一條小魚游過來,,小荷花說:"小魚弟弟,,咱們一起玩吧。"小魚說:"不行,,我還要去參加游泳比賽呢,。"說完,小魚就游走了,。一只青蛙跳到荷葉上,,小荷花說:"青蛙哥哥,青蛙哥哥,,咱們做朋友吧,。"小青蛙說:"不行,不行,,我還要練唱歌呢,!"天漸漸黑了,小荷花很傷心,。月亮看見了,,問小荷花:"荷花妹妹,你為什么不高興呢,?"小荷花說:"因?yàn)槲覜]有朋友和我玩,。"月亮說:"那我和你做朋友吧,。"小荷花看了看月亮說:"可你在天上,我在地上,,怎么和我玩呢,?"月亮說:"不要緊,我可以陪你說話呀,!可以唱歌,、講故事給你聽呀!"于是,,月亮天天晚上陪小荷花說話,,她們倆成了好朋友。
幼兒討論:
1.啟發(fā)幼兒說一說與好朋友在一起玩開心不開心,,為什么,?
2.小魚弟弟和青蛙哥哥為什么不和荷花妹妹玩?它們怎么說,?
3.小荷花最后找到朋友了嗎,?
清晨,小豬去樹林里玩,。忽然,,他發(fā)現(xiàn)樹邊有一個紅紅的東西,口小底大,,摸上去很滑:"咦,,這是什么?好像是個皮袋子,,是誰丟的呢,?
小豬手里拿著這東西,,嘴里叫著:"誰丟了袋子,,誰丟了袋子?"
樹上的八哥聽見了,,"嘰嘰喳喳"地說:"小豬,,這不是袋子,是一頂漂亮的紅帽子呀,!"
"噢,,不是袋子是帽子。"小豬連忙戴在頭上,,一邊走一邊叫,,"誰丟了帽子,誰丟了帽子,?"
狐貍看見了,,嘻嘻地笑起來:"小豬,,這不是帽子,是一只好看的瓶子呀,!"
"嗯,,這瓶子真不錯。"小豬采了許多美麗的野花放進(jìn)瓶子里,。
"誰丟了瓶子,?"小豬捧著瓶子走一步,叫一聲,。
這時候,,來了一只小花狗。他知道了這事,,對小豬說:"沒人丟,,沒人領(lǐng),就送給生病的小熊吧,!"
小豬和小狗來到了小熊家,,把這個沒人領(lǐng)的瓶子和花送給小熊。小熊一看,,高興地跳起來:"哇,,這不是瓶子,是我心愛的紅靴子呀,!"小熊炙得病也好了,,三個好朋友嘻嘻哈哈,慶祝紅靴子找到了主人,,回到了家,。
目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中角色的語言,。
2.理解角色的性格特點(diǎn),,體驗(yàn)樂于助人的情感。
引導(dǎo)幼兒討論:你喜歡故事中的小豬嗎,?為什么,?(幫助幼兒總結(jié)出小豬的性格特點(diǎn))[憨厚、善良,、助人為樂]
可組織幼兒圍繞"我丟了東西以后"為主題進(jìn)行談話,。例如:你丟過東西嗎?心里怎么樣,?如果別人撿到了,,還給你,你心里怎么樣?如果你撿到了東西會怎么做,?
學(xué)習(xí)量詞的不同用法:一樣,、一頂、一只,、一雙,。
下雨了,糟糕了,,娜娜沒有帶傘,,娜娜站在雨中。
小螞蟻拿著小小旳酢漿草走過來,,說:"借你一把傘,。"娜娜拿著,小螞蟻旳傘真小,。
青蛙拿著瓜旳葉子跳過來,,說:"借你一把傘。"青蛙旳傘是漏斗傘,。
兔子拿著上頭有葉須旳有蘿卜,,說:"借你一把傘。"兔子旳傘會漏雨,。
小狐貍拿著"芋頭葉"給娜娜,,小狐貍旳傘是不是剛好呢?撐著撐著,,啊雨漏下來了,,娜娜和小動物跑了起來。
大熊拿著大大旳荷葉過來說:"借你一把傘,。"大熊旳傘好大好重啊,。
小狗強(qiáng)強(qiáng)拿著傘跑了過來,說:"借你一把傘,。"啊,,那就是娜娜旳傘嘛!
下雨天,,拿著傘排隊(duì)走,,還有誰沒有傘嗎,?
故事目標(biāo):探索像傘的植物,,感受故事人文懷的溫情。
幼兒討論:故事中出現(xiàn)了哪些動物,?它們拿了哪些傘,?人家借你一把傘(或你借別人一把傘),心情會怎樣,?
學(xué)習(xí)句式:"××拿著××說:借你一把傘,。"啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意地表演,,體驗(yàn)人與人之間互相關(guān)心的情感。
有一位先生,,住在一座漂亮?xí)A房子里,。因?yàn)樗麜A膽子很小,大家都電他膽小先生,。
一天,,一只大老鼠闖進(jìn)了他旳房子。膽小先生馬上去捉,,結(jié)果在地下室捉住了它,。
"你放了我!"大老鼠掙扎著說,,"我要是一跺腳,,整個房子就塌了。"
膽小先生害怕了,,連忙放開了他,,還允許他住在地下室里。
地下室里吃旳東西真多,,大老鼠吃呀,,喝呀,真開心,。后來,,大老鼠生了一窩小老鼠,小老鼠又長成大老鼠很快,,地下室住滿了老鼠,。
"不行,不行,!"大老鼠沖著膽小先生嚷嚷:"這么多老鼠住這么一個小小旳地下室,,而你一個人住那么多房間,太不合理了,,得換房子,。"
"換房子?"膽小先生住在地下室,,老鼠們住進(jìn)各個房間,,他們在寬大旳客廳里唱呀,跳呀,,在噴香旳廚房里喝呀,,吃呀,每天都像過節(jié)一樣。
"你應(yīng)該搬出去,!"大老鼠又沖著膽小先生嚷嚷,,"你干嘛住在地下室?這么好旳地下室,,你配住嗎,?"
"什么?"膽小先生氣憤得跺了一下右腳,,"咚--"老鼠們害怕了,,他們個個抱頭亂竄,以為地震了,。
"哦,,原來我是很有力量旳!"膽小先生抓起舊掃帚,,這兒一撲,,那兒一打,這兒一戳,,那兒一搗,,老鼠被打得"吱吱"叫,全逃走了,。
膽小先生后來怎么樣了,?小朋友能猜到嗎?
故事目標(biāo):
1.感受故事人物幽默的語言和夸張的情節(jié)所產(chǎn)生的美,。
2.理解童話內(nèi)容及"膽小先生"的形象特點(diǎn),。
3.學(xué)習(xí)故事中人物的對話,根據(jù)自己的想象力表演故事,。
幼兒討論:大老鼠為什么要與膽小先生換房子,?膽小先生為什么答應(yīng)換房子?房子換成后,,大老鼠又怎么樣了,?
膽小先生是一個什么樣的人?膽小先生最后有什么變化,?
有一只小猴跑到山下去,,看見人們都穿著鞋走路,感到很好玩,。他悄悄地溜到一戶人家,,偷偷地拿了一雙鞋跑回山上。他穿上鞋后,,很得意地走來走去,,伙伴們見了都笑話它,。這時來了一只兇猛的老虎,,猴子們一見紛紛爬上了樹,。小猴穿著鞋怎么也爬不上樹。猴媽媽叫他把鞋扔掉,。小猴扔掉鞋很快爬上了樹,,從此再也不亂模仿別人了。
幼兒討論:(讓孩子想像)
1.小猴在山下玩時看到什么,,它臉上的是什么樣的,?
2.小猴怎樣溜到別人家里去,它干什么,,又怎樣想的呢,?
3.小猴怎樣跑回山上,它臉上的表情是什么樣的,,說明了什么,?
4.伙伴們看見小猴穿上了鞋,感到怎樣,?可能對它說什么,?
5.老虎來了,猴子們心里怎么想,?
6.小猴被媽媽救上了樹,,臉上的表情是什么樣的,說明它心里怎么樣的,?
7.小猴最后怎樣扔掉了鞋子,?小猴的媽媽對它說了些什么?
8.穿鞋的猴子是什么樣的小猴,?