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最新幼兒園教育小故事500字(4篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-26 13:33:02
最新幼兒園教育小故事500字(4篇)
時(shí)間:2023-04-26 13:33:02     小編:zxfb

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,一起來(lái)看看吧

幼兒園教育小故事500字篇一

山山是一個(gè)小男子漢,,黑黑瘦瘦的,但是對(duì)自己,、特別是自己的外貌充滿了無(wú)比的自信,。他經(jīng)常會(huì)追著老師問(wèn):“老師,我長(zhǎng)得帥嗎,?”當(dāng)被老師反問(wèn):“你說(shuō)呢,?”他的回答無(wú)比堅(jiān)定:“我覺(jué)得我很帥!”山山認(rèn)為自己師的原因也很簡(jiǎn)單:因?yàn)樗刻煸绯慷家樕夏ㄏ阆恪?/p>

不知道從什么時(shí)候起,,樂(lè)樂(lè)開(kāi)始關(guān)注每天樂(lè)呵呵的山山,。每天早晨來(lái)到幼兒園,樂(lè)樂(lè)的眼睛會(huì)在教室里先巡視一遍,,當(dāng)看到山山時(shí),,臉上驀的就笑開(kāi)了花,跑過(guò)去問(wèn):“山山,,你什么時(shí)候來(lái)的,?我都想你了!”下午山山的爸爸來(lái)接山山時(shí),,樂(lè)樂(lè)會(huì)跑過(guò)去,,主動(dòng)跟山山的爸爸打招呼:“叔叔好!你又來(lái)接山山啦,!”漸漸的,山山喜歡和樂(lè)樂(lè)玩了,山山和樂(lè)樂(lè)成了好朋友,。

一天早晨,,山山來(lái)到幼兒園,對(duì)老師說(shuō):“老師,,你知道樂(lè)樂(lè)家的電話嗎,?爸爸說(shuō)要帶我到樂(lè)樂(lè)家玩?!崩蠋熣f(shuō):“一會(huì)兒樂(lè)樂(lè)來(lái)了,,你問(wèn)問(wèn)她吧!”樂(lè)樂(lè)來(lái)園后,,當(dāng)山山問(wèn)她電話號(hào)碼的時(shí)候,,她的臉上浮現(xiàn)出一抹羞澀。她滿臉興奮地跑過(guò)來(lái)對(duì)老師說(shuō):“山山要到我家去玩,!”老師笑著說(shuō):“是嗎,?你歡迎山山到你家做客嗎?”樂(lè)樂(lè)使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

樂(lè)樂(lè)和山山成了形影不離的好朋友,。每天樂(lè)樂(lè)來(lái)幼兒園都要抱著山山的脖子,把臉貼在山山的臉上緊緊地親一會(huì)兒才放開(kāi),,樂(lè)樂(lè)還會(huì)帶糖果或者是自己畫(huà)的畫(huà)給山山,。樂(lè)樂(lè)經(jīng)常高興地對(duì)老師說(shuō):“山山是個(gè)大帥哥,我長(zhǎng)大了要和他結(jié)婚,!”老師問(wèn):“樂(lè)樂(lè),,那結(jié)婚是什么?”“就是天天在一起玩唄,!”樂(lè)樂(lè)毫不猶豫地回答,。“哦,,你想和山山結(jié)婚就是想和他一起玩,,那就是想做非常好的好朋友,對(duì)嗎,?”樂(lè)樂(lè)用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

隨著時(shí)間的推移,樂(lè)樂(lè)獨(dú)占的意識(shí)開(kāi)始萌芽,。當(dāng)別的小朋友找山山一起玩時(shí),,樂(lè)樂(lè)會(huì)擋在前面說(shuō):“山山是我的好朋友,他和我一個(gè)人玩,,不和你們玩,!”開(kāi)始的時(shí)候,,山山還能接受樂(lè)樂(lè)的做法,可是時(shí)間一長(zhǎng),,山山不高興了,。因?yàn)橐郧吧缴匠33蔀榕⒆哟負(fù)淼闹行模F(xiàn)在只能跟樂(lè)樂(lè)一個(gè)人玩,。一天,,山山非常嚴(yán)肅地對(duì)跟在身后的樂(lè)樂(lè)說(shuō):“別再跟著我了,要不長(zhǎng)大了,,我就不給你送花啦,!”

老師問(wèn)山山:“你和樂(lè)樂(lè)怎么了?你們不是好朋友嗎,?”山山說(shuō):“樂(lè)樂(lè)每天都叫我大帥哥,,還老跟著我,不讓我和別人玩,,_我不喜歡這樣,。”“樂(lè)樂(lè)不讓你和別的小朋友玩是做的不對(duì),,但她跟著你,,是因?yàn)槟闶撬暮门笥寻 ,!鄙缴讲蛔髀暳恕?/p>

有了山山的“警告”,,樂(lè)樂(lè)不再跟著他,可是她的目光還是時(shí)刻跟隨著山山,。當(dāng)山山和別的小朋友玩得熱火朝天的時(shí)候,,樂(lè)樂(lè)的臉上就會(huì)現(xiàn)出落寞的神情。老師和樂(lè)樂(lè)談心:“樂(lè)樂(lè),,為什么不和山山玩了,?”“是山山不讓我跟他玩了?!睒?lè)樂(lè)的聲音小小的,,帶著一點(diǎn)憂傷?!吧缴讲粌H和你是好朋友,,和別的小朋友也是好朋友,對(duì)吧,?你也可以找很多好朋友玩啊,。”樂(lè)樂(lè)輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭……在老師鼓勵(lì)的目光中,,樂(lè)樂(lè)搬著小椅子坐到了奇奇的身邊,,不一會(huì)兒他們就用積木一起拼插起花籃,,微笑又回到了樂(lè)樂(lè)的臉上。

過(guò)了一段時(shí)間,,山山告訴老師:“我喜歡珠珠,,珠珠說(shuō)長(zhǎng)大了要和我結(jié)婚,?!崩蠋焼?wèn):“你的好朋友是珠珠了,那樂(lè)樂(lè)也是你的好朋友,,對(duì)嗎,?”山山笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。再過(guò)了一段時(shí)間,,樂(lè)樂(lè)也有了新的好朋友——宇宇,。

在幼兒園里,孩子們表達(dá)自己喜愛(ài)同伴最高級(jí)別的話就是:我要和你結(jié)婚,。時(shí)間的期限是:長(zhǎng)大了,。孩子們口中“結(jié)婚”的含義無(wú)非就是:我喜歡你,我要和你天天一起玩,。這就是孩子表達(dá)“喜歡別人”的思維方式,。對(duì)于四五歲的幼兒,正是規(guī)則意識(shí)萌芽的階段,,他們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中學(xué)習(xí)交往,,樂(lè)樂(lè)的過(guò)分親昵和霸道行為違反了交往的規(guī)則,引發(fā)山山的反感,,致使“愛(ài)情故事”結(jié)束,。相信,有了這樣的經(jīng)驗(yàn),,樂(lè)樂(lè)之后的同伴交往會(huì)越來(lái)越順暢,。

幼兒園教育小故事500字篇二

園內(nèi)組織有關(guān)測(cè)量的教學(xué)研討,老師們不約而同,,都采用了示范講解的方式,。能否通過(guò)孩子自己的操作引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)?我決定試一試,。

于是,,我用藍(lán)色即時(shí)貼剪成小紙條,請(qǐng)孩子們用紙條量一量桌子的邊有多長(zhǎng),。不一會(huì)兒,,他們就量完了,紛紛報(bào)告答案:“老師,,桌子的邊有11根紙條那么長(zhǎng),?!薄袄蠋煟雷拥倪呌?4根紙條那么長(zhǎng),?!本谷粵](méi)有一個(gè)答案是相同的。我說(shuō):“你們是怎么量的呢,?量給我看一看吧,。”

孩子們展示了各自不同的測(cè)量方法后,,我說(shuō):“用一根紙條,,量同一張桌子,答案都不相同,,到底哪個(gè)答案對(duì)呢,?”

毛毛隨手剝下即時(shí)貼后面的紙,把紙條貼在桌子邊上,,紅紅隨即也拿起即時(shí)貼,,貼在毛毛的即時(shí)貼后面。不一會(huì)兒,,桌子的邊上就貼滿了即時(shí)貼,。亮亮眼睛一亮,說(shuō):“我知道了,,桌子的邊有9根紙條那么長(zhǎng),,你們看?!闭f(shuō)著,,就指著桌上貼的即時(shí)貼數(shù)了起來(lái)。

我說(shuō):“用這么多紙條才能知道桌子的邊有9根紙條那么長(zhǎng),,不用那么多紙條,,能不能量出桌子的邊有多長(zhǎng)?”

亮亮拿著兩根紙條比劃著,,他從桌子的一端開(kāi)始,,先擺一根紙條,然后緊挨著,,又?jǐn)[了一根紙條,,再把前面那根拿掉擺到后面,一根一根輪換著往后擺,,量完了桌子的邊,。

亮亮的這個(gè)辦法讓我對(duì)孩子們刮目相看:這可是我沒(méi)有想到的好辦法!

我說(shuō):“用一根紙條能不能量呢,?”亮亮拿著一根紙條,,在桌子的邊上比劃起來(lái),。很快,他從桌子的一端開(kāi)始,,擺上一根紙條,,然后擺上一根手指,再把紙條拿下來(lái),,放到手指的后面,,我問(wèn):“為什么要用手指?”“因?yàn)椴恢涝谀睦?,?huì)放到其他地方去了,。”毋庸置疑,,亮亮已經(jīng)掌握了正確的測(cè)量方法,我和他的一問(wèn)一答,,也讓小朋友們明白了為什么這么做的原因,。

原來(lái),放手讓孩子自己嘗試,,就能讓我們收獲驚喜,。

幼兒園教育小故事500字篇三

在教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,常常遇到這樣的情況,,學(xué)生因?yàn)榘V迷于電腦,、電視、小說(shuō)等往往放松了學(xué)業(yè),,忘記了最初的追求目標(biāo),,針對(duì)這種情況,教師不妨給他們叫這樣一個(gè)故事:

有三只獵狗追一只土撥鼠,,土撥鼠鉆進(jìn)了一個(gè)樹(shù)洞,。這個(gè)樹(shù)洞只有一個(gè)出口,可是不一會(huì)兒,,從樹(shù)洞里鉆出了一只白色的兔子,,兔子飛快的向前奔跑,三只獵狗圍追堵截,,兔子急了,,“噌”的一下爬上了另一顆大樹(shù)。兔子在樹(shù)上,,倉(cāng)惶中沒(méi)有站穩(wěn),,一下子掉了下來(lái),砸暈了正仰頭看的三只獵狗,,兔子乘機(jī)逃跑了,。

故事講完后,,教師要問(wèn)學(xué)生:“這個(gè)故事有問(wèn)題嗎?”

學(xué)生可能說(shuō):

“兔子不會(huì)爬樹(shù),?!?/p>

“一只兔子不可能同時(shí)砸暈三只獵狗?!?/p>

……直到學(xué)生找不出問(wèn)題了,,教師才說(shuō):“可是,還有一個(gè)問(wèn)題,,你們都沒(méi)有提到,,土撥鼠哪去了?”

趁學(xué)生思考之際,,教師由此引發(fā)話題教育學(xué)生:“土撥鼠,,獵狗追求的目標(biāo),可是由于兔子的出現(xiàn),,獵狗改變了目標(biāo),,我們的思維也在不知不覺(jué)當(dāng)中打了差,土撥鼠竟在我們的頭腦中消失了,。

“在追求人生的目標(biāo)當(dāng)中,,我們有的時(shí)候會(huì)被風(fēng)光迷住,有的時(shí)候會(huì)被細(xì)枝末節(jié)打斷,,有的時(shí)候會(huì)被一些瑣事分散精力,,在中途停頓了下來(lái),迷失了方向,,或走上了歧路,,從而了解初追求的目標(biāo)。

幼兒園教育小故事500字篇四

公園里有朵花,,真好看,,看見(jiàn)小天天,總是笑瞇瞇的,。

天天問(wèn)花兒:"你叫什么名字,?"

花兒只是笑,不說(shuō)話,。

天天伸出小手,,要采這朵花。

外公擺擺手說(shuō):"天天別采,!你不采她,,花兒總是對(duì)你笑,你一采下來(lái),花兒就哭了,。"天天不想看到小花對(duì)他哭,,天天沒(méi)有采。

這時(shí),,小花笑得更可愛(ài)了,。她成了天天的好朋友。

天天回家以后,,告訴外婆:"公園里有一朵花,,很乖很乖,對(duì)他一直笑,,一直笑,。"

外婆說(shuō):"天天也很乖,你也是一朵愛(ài)笑的小花,。"

故事目標(biāo):

1.知道微笑是一種美,。

2.懂得要愛(ài)護(hù)花。(周末帶孩子去公園看花)

可設(shè)置一些問(wèn)題讓幼兒討論:

1.小天天和花兒都有一個(gè)什么特點(diǎn)讓人喜歡,?

2.小天天為什么一直沒(méi)有摘公園里的那朵花,?

3.外婆為什么說(shuō):"天天也是一朵愛(ài)笑的小花?"

讓幼兒明白:微笑會(huì)讓大家喜歡,,愛(ài)護(hù)花的孩子更讓人喜歡。

笨狼阿灰經(jīng)常想歪點(diǎn)子欺負(fù)其他小動(dòng)物,,還得意洋洋,。這一天,笨狼阿灰又嚇唬小公雞,,說(shuō)要吃掉他,。小公雞請(qǐng)求阿灰晚上再來(lái),笨狼同意了,。小動(dòng)物們知道了,,一起來(lái)幫小公雞想辦法。大家在小公雞的家里布置了一些特別的陷阱,。小狗說(shuō):"小公雞,,這下你可不用害怕了。"笨狼阿灰一走進(jìn)小公雞家就掉進(jìn)了陷阱里,,大家高興得拍手稱(chēng)快,。

引導(dǎo)幼兒討論下列問(wèn)題:

1.笨狼阿灰是一只什么樣的狼?你喜歡故事中的小公雞嗎,?為什么,?

2.如果笨狼阿灰不同意小公雞的請(qǐng)求,沒(méi)有等到晚上就來(lái)了,,公雞可以想什么辦法呢,?向幼兒提出新的假設(shè)條件,,幫助幼兒思考新的可能性,然后要求幼兒想象并表達(dá)自己的見(jiàn)解,。

有一天,,一只小猴子下山來(lái)。它走到一塊玉米地里,,看見(jiàn)玉米結(jié)得又大又多,,非常高興,就掰了一個(gè),,扛著往前走,。小猴子扛著玉米,走到一棵桃樹(shù)下,。它看見(jiàn)滿樹(shù)的桃子又大又紅,,非常高興,就扔了玉米去摘桃子,。小猴子捧著幾個(gè)桃子,,走到一片瓜地里。它看見(jiàn)滿地的西瓜又大又圓,,非常高興,,就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個(gè)大西瓜往回走,。走著走著,,看見(jiàn)一只小兔蹦蹦跳跳的,真可愛(ài),。它非常高興,,就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹(shù)林子,,不見(jiàn)了,。小猴子只好空著手回家去。

冬天到了,,北風(fēng)呼呼地吹,,天氣很冷。有一只小鳥(niǎo)真可憐,,它在樹(shù)枝上冷得直發(fā)抖,。

一位老爺爺走來(lái),看見(jiàn)了小鳥(niǎo),,心想:"這只小鳥(niǎo)多可憐呀,,這么冷的天,它一定會(huì)凍死的。"小鳥(niǎo)對(duì)老爺爺說(shuō):"風(fēng)把我們的窩給走了,,我們沒(méi)有家了,。"老爺爺說(shuō):"別著急,我來(lái)幫你們想辦法,。"老爺爺就用自己的帽子給小鳥(niǎo)做鳥(niǎo)窩,,帽子真暖和。

小鳥(niǎo)想到樹(shù)林里還有許多怕冷的小鳥(niǎo),,就把它們都叫來(lái),,一起飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊印K鼈兎浅8兄x老爺爺,。以后老爺爺也天天來(lái)看小鳥(niǎo),,小鳥(niǎo)們每次都唱歌給老爺爺聽(tīng)。

有一天老爺爺沒(méi)有來(lái),,原來(lái)他病了,。小鳥(niǎo)想:"一定是爺爺把帽子給了我們,自己著涼生病了,,我們趕快給老爺爺做頂帽子吧,。小鳥(niǎo)們就用自己的羽毛做了一頂帖子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥(niǎo),,他的,。病很快就好了。

這是一篇社會(huì)性教育童話故事,,適用于中班年齡的孩子,。

《老爺爺?shù)拿弊印愤@則童話以"老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)關(guān)心老爺爺,,"這一主題,將我們還入了一個(gè)溫馨,、和諧,、充滿愛(ài)的世界。現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多只知道滿足自己的需要,,而不會(huì)考慮別人的情緒和感受,,缺乏同情心,不懂得關(guān)心,、幫助別人,。而未來(lái)社會(huì)需要幼兒從小"學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)關(guān)心",。

目的:

1.引導(dǎo)幼兒初步理解他人的需要,,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

2.激發(fā)幼兒的同情心,,獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受,。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和交往能力,。

有一只小象,,剛剛生下來(lái)。第一天,,他看到了許多小動(dòng)物,。到了第二天,他認(rèn)識(shí)了許多花兒,、草兒,。第三天呢,媽媽帶他到河邊,,他看見(jiàn)了河水和高山,。小象說(shuō):"世界真大呀!"這時(shí),,一只小鳥(niǎo)在天空中飛來(lái)飛去,。

小象想:"要是我也會(huì)飛,可以看更多的東西,,多好呀,!

小象爬到樹(shù)上學(xué)飛,"哎喲"一聲,,摔了一個(gè)大跟頭,。

蛇看見(jiàn)了說(shuō):"小象,我們有自己的本事,。我不會(huì)飛,,可是我會(huì)在樹(shù)上睡覺(jué)。"

獅子說(shuō):"我也不會(huì)飛,,可是,,我能跳過(guò)寬寬的大河。"

老虎說(shuō):"我不會(huì)飛,,可是,,我會(huì)游泳。"

爸爸媽媽對(duì)小象說(shuō):"我們大象力氣大,,這是小鳥(niǎo)不能比的,。"

小象明白了,他跟著爸爸媽媽運(yùn)木頭,。他用長(zhǎng)鼻子一鉤,,大木頭就搬走了,。大家都喜歡他。小象說(shuō):"我是小象真幸福,。"

故事目標(biāo):

1.專(zhuān)心聽(tīng)故事,,記住故事中的各種角色,對(duì)有生活哲理的趣味童話感興趣,。

2.學(xué)習(xí)動(dòng)詞:爬,、摔、鉤,、搬,。

3.學(xué)說(shuō)完整句:"我不會(huì)×,可是我會(huì)×××,。"

4.知道每一個(gè)人都有自己的本事,,別小看自己。

與幼兒討論:

1.小鳥(niǎo),、蛇,、獅子、老虎,、大象中,,哪一種動(dòng)物會(huì)飛?哪一種動(dòng)物會(huì)爬,?哪一種會(huì)游泳,?

2.小象從樹(shù)上摔下來(lái)后,誰(shuí)對(duì)他說(shuō)了什么,?小象一開(kāi)始為什么總是羨慕別人,?他是怎樣變得看得起自己,而且感到"我是小象真幸福"的,?學(xué)習(xí)并運(yùn)用句式"我不會(huì)×,,可是我會(huì)×××。"

學(xué)習(xí)完整句:"我不會(huì)×,,可是我會(huì)×××,。"

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):"我也能做×××事,我是媽媽的孩子真幸福,。"

一朵荷花孤零零地站在池塘里,她感到孤單,,因?yàn)闆](méi)有朋友和她玩,。一條小魚(yú)游過(guò)來(lái),小荷花說(shuō):"小魚(yú)弟弟,,咱們一起玩吧,。"小魚(yú)說(shuō):"不行,,我還要去參加游泳比賽呢。"說(shuō)完,,小魚(yú)就游走了,。一只青蛙跳到荷葉上,小荷花說(shuō):"青蛙哥哥,,青蛙哥哥,,咱們做朋友吧。"小青蛙說(shuō):"不行,,不行,,我還要練唱歌呢!"天漸漸黑了,,小荷花很傷心,。月亮看見(jiàn)了,問(wèn)小荷花:"荷花妹妹,,你為什么不高興呢,?"小荷花說(shuō):"因?yàn)槲覜](méi)有朋友和我玩。"月亮說(shuō):"那我和你做朋友吧,。"小荷花看了看月亮說(shuō):"可你在天上,,我在地上,怎么和我玩呢,?"月亮說(shuō):"不要緊,,我可以陪你說(shuō)話呀!可以唱歌,、講故事給你聽(tīng)呀,!"于是,月亮天天晚上陪小荷花說(shuō)話,,她們倆成了好朋友,。

幼兒討論:

1.啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)與好朋友在一起玩開(kāi)心不開(kāi)心,為什么,?

2.小魚(yú)弟弟和青蛙哥哥為什么不和荷花妹妹玩,?它們?cè)趺凑f(shuō)?

3.小荷花最后找到朋友了嗎,?

清晨,,小豬去樹(shù)林里玩。忽然,,他發(fā)現(xiàn)樹(shù)邊有一個(gè)紅紅的東西,,口小底大,摸上去很滑:"咦,,這是什么,?好像是個(gè)皮袋子,是誰(shuí)丟的呢,?

小豬手里拿著這東西,嘴里叫著:"誰(shuí)丟了袋子,,誰(shuí)丟了袋子?"

樹(shù)上的八哥聽(tīng)見(jiàn)了,,"嘰嘰喳喳"地說(shuō):"小豬,,這不是袋子,是一頂漂亮的紅帽子呀,!"

"噢,,不是袋子是帽子。"小豬連忙戴在頭上,,一邊走一邊叫,,"誰(shuí)丟了帽子,誰(shuí)丟了帽子,?"

狐貍看見(jiàn)了,,嘻嘻地笑起來(lái):"小豬,這不是帽子,,是一只好看的瓶子呀,!"

"嗯,這瓶子真不錯(cuò),。"小豬采了許多美麗的野花放進(jìn)瓶子里,。

"誰(shuí)丟了瓶子?"小豬捧著瓶子走一步,,叫一聲,。

這時(shí)候,來(lái)了一只小花狗,。他知道了這事,,對(duì)小豬說(shuō):"沒(méi)人丟,沒(méi)人領(lǐng),,就送給生病的小熊吧,!"

小豬和小狗來(lái)到了小熊家,把這個(gè)沒(méi)人領(lǐng)的瓶子和花送給小熊,。小熊一看,,高興地跳起來(lái):"哇,這不是瓶子,,是我心愛(ài)的紅靴子呀,!"小熊炙得病也好了,三個(gè)好朋友嘻嘻哈哈,,慶祝紅靴子找到了主人,,回到了家。

目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容,,學(xué)習(xí)故事中角色的語(yǔ)言,。

2.理解角色的性格特點(diǎn),體驗(yàn)樂(lè)于助人的情感,。

引導(dǎo)幼兒討論:你喜歡故事中的小豬嗎,?為什么?(幫助幼兒總結(jié)出小豬的性格特點(diǎn))[憨厚,、善良,、助人為樂(lè)]

可組織幼兒圍繞"我丟了東西以后"為主題進(jìn)行談話。例如:你丟過(guò)東西嗎,?心里怎么樣,?如果別人撿到了,還給你,,你心里怎么樣,?如果你撿到了東西會(huì)怎么做?

學(xué)習(xí)量詞的不同用法:一樣,、一頂,、一只、一雙,。

下雨了,,糟糕了,娜娜沒(méi)有帶傘,,娜娜站在雨中,。

小螞蟻拿著小小旳酢漿草走過(guò)來(lái),說(shuō):"借你一把傘,。"娜娜拿著,,小螞蟻旳傘真小。

青蛙拿著瓜旳葉子跳過(guò)來(lái),,說(shuō):"借你一把傘,。"青蛙旳傘是漏斗傘。

兔子拿著上頭有葉須旳有蘿卜,,說(shuō):"借你一把傘,。"兔子旳傘會(huì)漏雨。

小狐貍拿著"芋頭葉"給娜娜,,小狐貍旳傘是不是剛好呢,?撐著撐著,啊雨漏下來(lái)了,,娜娜和小動(dòng)物跑了起來(lái),。

大熊拿著大大旳荷葉過(guò)來(lái)說(shuō):"借你一把傘,。"大熊旳傘好大好重啊。

小狗強(qiáng)強(qiáng)拿著傘跑了過(guò)來(lái),,說(shuō):"借你一把傘,。"啊,那就是娜娜旳傘嘛,!

下雨天,,拿著傘排隊(duì)走,還有誰(shuí)沒(méi)有傘嗎,?

故事目標(biāo):探索像傘的植物,,感受故事人文懷的溫情。

幼兒討論:故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物,?它們拿了哪些傘,?人家借你一把傘(或你借別人一把傘),心情會(huì)怎樣,?

學(xué)習(xí)句式:"××拿著××說(shuō):借你一把傘,。"啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意地表演,體驗(yàn)人與人之間互相關(guān)心的情感,。

有一位先生,,住在一座漂亮?xí)A房子里。因?yàn)樗麜A膽子很小,,大家都電他膽小先生,。

一天,一只大老鼠闖進(jìn)了他旳房子,。膽小先生馬上去捉,,結(jié)果在地下室捉住了它。

"你放了我,!"大老鼠掙扎著說(shuō),,"我要是一跺腳,整個(gè)房子就塌了,。"

膽小先生害怕了,,連忙放開(kāi)了他,還允許他住在地下室里,。

地下室里吃旳東西真多,,大老鼠吃呀,喝呀,,真開(kāi)心,。后來(lái),大老鼠生了一窩小老鼠,小老鼠又長(zhǎng)成大老鼠很快,,地下室住滿了老鼠,。

"不行,不行,!"大老鼠沖著膽小先生嚷嚷:"這么多老鼠住這么一個(gè)小小旳地下室,,而你一個(gè)人住那么多房間,太不合理了,,得換房子。"

"換房子,?"膽小先生住在地下室,,老鼠們住進(jìn)各個(gè)房間,他們?cè)趯挻髸A客廳里唱呀,,跳呀,,在噴香旳廚房里喝呀,吃呀,,每天都像過(guò)節(jié)一樣,。

"你應(yīng)該搬出去!"大老鼠又沖著膽小先生嚷嚷,,"你干嘛住在地下室,?這么好旳地下室,你配住嗎,?"

"什么,?"膽小先生氣憤得跺了一下右腳,"咚--"老鼠們害怕了,,他們個(gè)個(gè)抱頭亂竄,,以為地震了。

"哦,,原來(lái)我是很有力量旳,!"膽小先生抓起舊掃帚,這兒一撲,,那兒一打,,這兒一戳,那兒一搗,,老鼠被打得"吱吱"叫,,全逃走了。

膽小先生后來(lái)怎么樣了,?小朋友能猜到嗎,?

故事目標(biāo):

1.感受故事人物幽默的語(yǔ)言和夸張的情節(jié)所產(chǎn)生的美。

2.理解童話內(nèi)容及"膽小先生"的形象特點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)故事中人物的對(duì)話,,根據(jù)自己的想象力表演故事,。

幼兒討論:大老鼠為什么要與膽小先生換房子?膽小先生為什么答應(yīng)換房子,?房子換成后,,大老鼠又怎么樣了?

膽小先生是一個(gè)什么樣的人,?膽小先生最后有什么變化,?

有一只小猴跑到山下去,看見(jiàn)人們都穿著鞋走路,,感到很好玩,。他悄悄地溜到一戶(hù)人家,偷偷地拿了一雙鞋跑回山上,。他穿上鞋后,,很得意地走來(lái)走去,伙伴們見(jiàn)了都笑話它,。這時(shí)來(lái)了一只兇猛的老虎,,猴子們一見(jiàn)紛紛爬上了樹(shù)。小猴穿著鞋怎么也爬不上樹(shù),。猴媽媽叫他把鞋扔掉,。小猴扔掉鞋很快爬上了樹(shù),從此再也不亂模仿別人了,。

幼兒討論:(讓孩子想像)

1.小猴在山下玩時(shí)看到什么,,它臉上的是什么樣的?

2.小猴怎樣溜到別人家里去,,它干什么,,又怎樣想的呢?

3.小猴怎樣跑回山上,,它臉上的表情是什么樣的,,說(shuō)明了什么?

4.伙伴們看見(jiàn)小猴穿上了鞋,,感到怎樣,?可能對(duì)它說(shuō)什么?

5.老虎來(lái)了,,猴子們心里怎么想,?

6.小猴被媽媽救上了樹(shù),臉上的表情是什么樣的,,說(shuō)明它心里怎么樣的,?

7.小猴最后怎樣扔掉了鞋子?小猴的媽媽對(duì)它說(shuō)了些什么?

8.穿鞋的猴子是什么樣的小猴,?

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