光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了，成績(jī)已屬于過(guò)去,，新一輪的工作即將來(lái)臨,，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇一

本班共有學(xué)生49人，其中男生24人,，女生25人,。上學(xué)期統(tǒng)測(cè)中,，分100分，共2人,，90分以上32人,，2人不及格。從學(xué)習(xí)情況看,，本文來(lái)自：放放假對(duì)知識(shí)的接受能力較好的約有60%,，反應(yīng)不明顯的有20%，時(shí)有不按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生,，這部分學(xué)生自控能力差,，通常需要老師的督促和幫助才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大部分學(xué)生能正確朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距,，能準(zhǔn)確標(biāo)出自然段，認(rèn)識(shí)句號(hào),、逗號(hào),、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，并能在寫話練習(xí)中較為準(zhǔn)確運(yùn)用,，會(huì)寫鉛筆字，能寫得正確美觀,，寫字姿勢(shì)基本正確,，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。

本冊(cè)共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫字要求,?！罢Z(yǔ)文園地”包括四~五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè),。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外,，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

1、鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書(shū)寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書(shū)寫,，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書(shū)寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、熟練使用兩種查字方法,，借助它獨(dú)立識(shí)字，理解詞語(yǔ)意思,，選擇意思,。

4、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。初步學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,，思考簡(jiǎn)單問(wèn)題。在閱讀中主動(dòng)積累詞句,、自己喜歡的成語(yǔ),，對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞和格言警句,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,，完成閱讀練習(xí)，參加學(xué)校的學(xué)科競(jìng)賽,。能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來(lái),。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。在寫話中，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),。

10,、對(duì)周圍事物額，并能表達(dá)自己的感受,。

依然遵循識(shí)寫分開(kāi),、多認(rèn)少寫的原則。認(rèn)400個(gè)字,，是下限,。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文可本以外的其他渠道，增加識(shí)字量,。鼓勵(lì)學(xué)生之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受，初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立的識(shí)字能力,。隨著學(xué)生識(shí)字,、寫字量的增加，識(shí)字量的鞏固是識(shí)字教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn),。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸,、多見(jiàn)面，特別是在閱讀中多見(jiàn)面,。

要繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，教師一定要板書(shū)示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫(huà),、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正,，寫美觀,。為避免疲勞，要分散寫字,，寫字的量不要過(guò)多,，多注意質(zhì)量。

閱讀教學(xué),，首先重視朗讀的指導(dǎo),。正確、流利,、有感情的朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù),。要把讀書(shū)的權(quán)利交給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自己的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書(shū),。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、去體驗(yàn)、去思考,。讀的形式要多樣,，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次,，充分體現(xiàn)由生到熟、由不理解到理解的訓(xùn)練過(guò)程,。進(jìn)行閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容,，其主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。

提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題,，激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在口語(yǔ)交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐,，不作過(guò)多的指點(diǎn),。學(xué)生口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，除了通過(guò)口語(yǔ)交際課,，在很大程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

靈活使用教材，隨時(shí)挖掘和運(yùn)用身邊的語(yǔ)文教育資源,，在“展示臺(tái)”將自己收集的詞句或?qū)懙娜沼浾故境鰜?lái),。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,。

2、充分發(fā)揮教具學(xué)具的作用,。

3,、結(jié)合情境，上好特色課文,。本冊(cè)教材中,，有一些與兒童生活實(shí)際很貼近，因此,，要結(jié)合他們的生活實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)情境，更好地理解課文。

4,、恰當(dāng)安排“讀,、講、練”的關(guān)系,。教學(xué)過(guò)程中,，要以讀為主，要讀得充分些,，講得精當(dāng)些,，練得實(shí)在些，用課文的語(yǔ)言來(lái)規(guī)范兒童的語(yǔ)言,，增加他們的積累,，逐步內(nèi)化為他們自己的語(yǔ)言。

5,、培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,；扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，但應(yīng)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視,，要充分重視發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言。要體現(xiàn)由說(shuō)得少到說(shuō)得多,、由說(shuō)得不大好到說(shuō)得比較好的訓(xùn)練過(guò)程,。還要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

6,、要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效,。

1、理解信任,，保護(hù)自尊,。

2、對(duì)癥下藥,、因材施教,。

3、合作交流,，共同努力,，加強(qiáng)家校聯(lián)系,。

a、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),、引導(dǎo),。

b、本學(xué)期將采取平時(shí)評(píng)分制和期末考核制相結(jié)合,，而不是靠一張?jiān)嚲矶ǔ煽?jī),，而且重在平時(shí)的學(xué)習(xí)情況及完成作業(yè)、處理問(wèn)題的情況,。再結(jié)合家長(zhǎng)及同學(xué)們的評(píng)價(jià)情況給孩子們一個(gè)完整的評(píng)價(jià),。

采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的童心童趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生很自然地意識(shí)到人與動(dòng)物,、人與自然應(yīng)該和諧相處,，從而使環(huán)保意識(shí)植根于學(xué)生的心靈。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇二

以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，以小組合作探究式的課改理念為基點(diǎn),，努力實(shí)踐太谷課改經(jīng)驗(yàn)，為培養(yǎng)學(xué)生的自主探究,，愉快合作的陽(yáng)光學(xué)習(xí)形式做準(zhǔn)備,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

我班共有27名學(xué)生,，個(gè)別家庭不好,，父母識(shí)字不多，缺少家庭輔導(dǎo),。有的甚至是離異家庭,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問(wèn)，使孩子養(yǎng)成了不認(rèn)真讀書(shū),，不按時(shí)完成家庭作業(yè),，不愿親自動(dòng)手實(shí)踐、動(dòng)手積累的壞毛病,，為課堂教學(xué)的拓展延伸,，帶來(lái)意想不到的阻力。特別是對(duì)課外知識(shí)的積累缺乏持久性,。雖然通過(guò)上學(xué)期的努力,，學(xué)生已學(xué)會(huì)了一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法,，能讀準(zhǔn)字音，規(guī)范書(shū)寫,，有了一定的閱讀興趣,，但在學(xué)習(xí)習(xí)慣上還需努力培養(yǎng)。

1,、本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，分別是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài),；愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng)；用心思考,、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問(wèn)題,，善于思考；走進(jìn)科技的世界,。共有32篇課文,，八個(gè)語(yǔ)文園地。通過(guò)豐富的內(nèi)涵,，為學(xué)生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺(tái)。

2,、人教版新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng),；用心思考、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問(wèn)題,，善于思考,；走進(jìn)科技的世界。

每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺(tái),。

3、本冊(cè)共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》,、《玩具柜臺(tái)前的孩子》,、《阿德的夢(mèng)》。

略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識(shí)字任務(wù),，沒(méi)有寫字要求。

4,、“語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目,，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”,。

5,、八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè),。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,，有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。

除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

本冊(cè)教材繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,，能認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,，繼續(xù)使用音序查字法查字典，養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，能準(zhǔn)確的運(yùn)用普遍法聲情并茂地朗讀文章。學(xué)會(huì)主動(dòng)積累成語(yǔ),、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞,、格言警句等,，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，通順的寫日記,。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,，也不要求書(shū)寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書(shū)寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書(shū)寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

8,、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞、格言警句,。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn),。

10、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來(lái)。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,。

11,、對(duì)周圍的事物有好奇心，樂(lè)于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受,。

為了更好的完成教學(xué)任務(wù),，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，應(yīng)制定以下措施：

1,、加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,，讓學(xué)生自覺(jué)借助拼音讀準(zhǔn)字音，借助工具或聯(lián)系上下文理解詞義,，并運(yùn)用自己喜歡的方式識(shí)字,，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。

2,、建立摘抄本,，指導(dǎo)學(xué)生摘抄優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的好習(xí)慣,。

3,、讓學(xué)生學(xué)著寫日記，能把生活中發(fā)生的真人真事用通順的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生課堂參與的積極性，敢于舉手發(fā)言,，大膽質(zhì)疑,，學(xué)會(huì)合作解疑，養(yǎng)成勤于思考，善于發(fā)問(wèn)的習(xí)慣,。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇三

經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字，積累了一些詞匯,，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展,。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，依賴性較重,，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明,。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn),、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè),，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力,。尤其是學(xué)生的書(shū)寫習(xí)慣要花時(shí)間糾正、培養(yǎng),，學(xué)寫一手端正,、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文,，養(yǎng)成每日閱讀書(shū)籍的習(xí)慣,，注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面,、準(zhǔn)確的落實(shí),。

本冊(cè)教材仍遵循識(shí)、寫分步,，多認(rèn)少寫的原則,。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,、偏旁部件識(shí)記字形。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字,。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動(dòng)中,、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。在識(shí)字要求上,，要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異,，識(shí)字首要的是認(rèn)識(shí)。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，一定要板書(shū)示范,，知道不容易寫好的筆畫(huà),、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。為了避免學(xué)生疲勞，寫字最好不要集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,，而是分散到每一堂課中去,，注意寫字的質(zhì)量。

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過(guò)集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂(lè)朗讀,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生去感受,、體驗(yàn)、思考,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過(guò)閱讀表達(dá)出來(lái)。對(duì)于極具個(gè)性的獨(dú)特見(jiàn)解和感受,，我們應(yīng)給予必要的尊重,，只要學(xué)生的見(jiàn)解、感受能自圓其說(shuō)，有一定的道理,，就應(yīng)該給予肯定,。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的課外書(shū),，提供學(xué)生交流課外閱讀的感受、成果的機(jī)會(huì),。

本冊(cè)課文共設(shè)計(jì)了4個(gè)口語(yǔ)交際練習(xí)：有趣的動(dòng)物,、做手工、商量,、看圖講故事,。在交際的過(guò)程中，教師積極參與到學(xué)生的交流中去,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,。讓學(xué)生感受到交際的樂(lè)趣,、獲得成功的喜悅。此外,，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力,。

本冊(cè)教材的語(yǔ)文園地安排的豐富多彩,，識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用,、寫話,、書(shū)寫提示、展示臺(tái),、日積月累,、我的發(fā)現(xiàn)、查字典,、我愛(ài)閱讀,。用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字，識(shí)用結(jié)合,。查字典是重點(diǎn),，要讓學(xué)生知道查字典的兩種方法（音序查字法、部首查字法）,。在語(yǔ)文園地中特別設(shè)計(jì)了“我愛(ài)閱讀”讓孩子享受讀書(shū)的快樂(lè),。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇四

本學(xué)期我們二年級(jí)語(yǔ)文教研組將緊緊圍繞學(xué)校教務(wù)處,、教研處工作計(jì)劃，并結(jié)合本教研組實(shí)際和小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，繼續(xù)深化語(yǔ)文教學(xué)改革，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,，在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)二年級(jí)全體語(yǔ)文教師的素質(zhì)提高,。

本年級(jí)共有x個(gè)教學(xué)班級(jí)，x位語(yǔ)文教師,。組內(nèi)教師經(jīng)驗(yàn)較為豐富,，團(tuán)結(jié)向上，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，能主動(dòng)積極地完成工作,，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的`問(wèn)題，相互聽(tīng)課,，互幫互學(xué),。在這樣的團(tuán)隊(duì)中，大家能愉快地工作,。

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)按照語(yǔ)文和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，適應(yīng)的社會(huì)需求，強(qiáng)化語(yǔ)文的人文性,、實(shí)踐性,、實(shí)用性,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。為了適應(yīng)這種新形勢(shì)，我們語(yǔ)文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，通讀一、二本理論專著,。結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,，通過(guò)專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學(xué)觀念,，樹(shù)立正確的教育觀和學(xué)生觀。本學(xué)期教師共同閱讀教育專著——《教學(xué)勇氣》,，并開(kāi)展讀書(shū)沙龍,，心得體會(huì)撰寫等活動(dòng),。

2,、及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨勢(shì)，開(kāi)拓視野拓寬語(yǔ)文改革思路,；同時(shí),，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”。

3,、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究,，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),，講究學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)效率。

1,、召開(kāi)“新常規(guī)”學(xué)習(xí)會(huì),，組織組內(nèi)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《xx市語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)》，做到人手一份,，并做好“新常規(guī)”的解讀,。

2、實(shí)施“新常規(guī)”,。在原有常規(guī)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合新常規(guī)精神，規(guī)范備,、上,、批、評(píng)各個(gè)環(huán)節(jié),，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),。備課前要研究學(xué)情，強(qiáng)化課堂關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與落實(shí),，關(guān)注教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，突出“讓學(xué)”。教研組針對(duì)學(xué)段目標(biāo),，制定集體備課主題,，使集體備課主題化,。對(duì)照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹(shù)立教師的服務(wù)意識(shí),，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,。

3,、重視精品教案的撰寫、收集,。每個(gè)學(xué)期每人要撰寫16課時(shí)精品教案，教案包括設(shè)計(jì)理念,、設(shè)計(jì)意圖,、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)反思。

4,、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,。我們要以《xx市學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革》為指導(dǎo)，減輕學(xué)生做“無(wú)效的無(wú)意義的檢測(cè)考核”的負(fù)擔(dān),，提高練習(xí)的針對(duì)性和層次性,，關(guān)注后xx%學(xué)生的學(xué)業(yè)分析和轉(zhuǎn)化。教研組要對(duì)質(zhì)量進(jìn)行分析,，查漏補(bǔ)缺,，改進(jìn)教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量,。

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí),，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力,。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授知識(shí)為主的舊教育,，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,，我們要加強(qiáng)課題研究,，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1,、積極參加學(xué)校開(kāi)展的教研活動(dòng),，特別是各年級(jí)開(kāi)展的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課,。評(píng)課的研究方式及時(shí)與教師進(jìn)行討論,、反饋，評(píng)析課堂教學(xué)的成功與不足,，共同商討教改方向和教改措施,，提升教師課堂教學(xué)的智慧,。教師要按時(shí)參加活動(dòng)，參與討論,，提高專題研究的效益,。

2、加強(qiáng)教研論文撰寫工作,，寫好有質(zhì)量的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)論文,，多寫實(shí)踐中有自己思考、實(shí)踐的文章,，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)行為的反思,。提升水平，提高修養(yǎng),。鼓勵(lì)本組教師參加“新常規(guī),，新設(shè)計(jì)”評(píng)比，做好“一師一優(yōu)課,、一課一名師”和教師基本功評(píng)比,，以評(píng)比促教研，提升教師素質(zhì),。

1,、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動(dòng),，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能,，深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)深入扎實(shí)地進(jìn)行,。

2,、加強(qiáng)學(xué)生寫字、讀書(shū)姿勢(shì)的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫技能,，養(yǎng)成良好的書(shū)寫、讀書(shū)習(xí)慣,。

3,、重視對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng),。

4,、低年級(jí)的教學(xué)以識(shí)字為主，在抓好學(xué)生扎實(shí)識(shí)字的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀,，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多練,，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的讀書(shū)知識(shí),，從而在課外加以運(yùn)用,。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的知識(shí)積累,，為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ),。

5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng),，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育,。

總之，本學(xué)期我們將在進(jìn)一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上,，圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn),，通過(guò)切實(shí)有效的教研活動(dòng)，提高自身的整體素質(zhì),、教育科研水平,、教學(xué)質(zhì)量，使語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育得以真正落實(shí),。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇五

二年級(jí)一班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時(shí)完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和明確的學(xué)習(xí)目的性,。但課程的開(kāi)放意識(shí)不夠,，把學(xué)語(yǔ)文簡(jiǎn)化成讀讀記記抄抄寫寫，屬于信息儲(chǔ)存的較多,，能享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣的較少,。所以本學(xué)期在學(xué)生已經(jīng)有良好的識(shí)記習(xí)慣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情趣上要加大措施,，應(yīng)時(shí)地開(kāi)展較多的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。

（2）認(rèn)識(shí)大寫字母,，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,。會(huì)默寫出生字。

（2）能按筆順正確書(shū)寫,、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話表達(dá)出來(lái),。

（3）能當(dāng)眾說(shuō)話，做到口齒清楚,，語(yǔ)句完整,，有禮貌。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語(yǔ)的意思,。

（3）能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

（1）能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,，寫幾句連貫的話。

（3）學(xué)會(huì)祝賀,、購(gòu)物,、待客等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來(lái),。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句好、問(wèn)好和感嘆號(hào),。

1,、識(shí)字教學(xué)與語(yǔ)言積累相結(jié)合，盡量體現(xiàn)開(kāi)放課程理念。

2,、心情日記繼續(xù)寫,，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

3,、加強(qiáng)課外閱讀，每月進(jìn)行閱讀展示,，通過(guò)閱讀小明星評(píng)比,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所讀之內(nèi)容有自己簡(jiǎn)單的看法和評(píng)價(jià)。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇六

經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后,，我班的大部分學(xué)生喜歡看課外書(shū),，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)渴望,，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課專心聽(tīng)講，勤于思考,，作業(yè)按時(shí)完成,，字跡端正，發(fā)言大膽積極,，能多聽(tīng),，多說(shuō)，多讀,，多寫，多想,，多記,，多練，多用,，但也有一部分學(xué)生上課積極性不高,，小動(dòng)作多，愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng),，不愛(ài)聽(tīng)就做小動(dòng)作,，學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好,，但兒童,，可塑性很大，相信他們能逐步改變學(xué)好語(yǔ)文,。

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、識(shí)字課內(nèi)容豐富,，形式多樣,。

3、課文的內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，具有時(shí)代感，貼近兒童生活,。

4,、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言,，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。

5,、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增加了親和力。

6,、教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性,。

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。

2,、認(rèn)識(shí)500個(gè)字,，會(huì)寫380個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書(shū)寫,。

3,、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、留利,、有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交流,。

9,、對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來(lái),。再寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動(dòng)中,、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思,。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材,。

4,、教學(xué)時(shí)，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流,、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。將游戲、唱歌,、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中,。

6、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

7,、充分利用學(xué)校的電教資源,，采用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。

1,、倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式,。

2,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。

3,、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,，偏旁部件字形,，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。

4,、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書(shū),，交流閱讀感受的時(shí)間，重視朗讀指導(dǎo),，讀中悟,，讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，培養(yǎng),，提問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力。

5,、口語(yǔ)交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備,，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。

6、充分利用教材,，展開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，將游戲唱歌，猜謎語(yǔ),，表演等引入課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文,。